推荐第1篇：个人工作评价
个人工作评价范文
回顾自己这一年的工作，自己在思想上工作上学习上既有收获的喜悦，又常常有感到不足的失落。
从进入社会的那一天起，我就把自己融入到社会的大家庭里，，以自己为责任。我将这种意识贯彻到日常的点滴中，渗透到自己的言行里。工作中，我严格遵守学校制订的一切规 度，以自己的严要求来维护它的严肃性，不迟到，不早退，不无故请假，不斤斤计较自己工作时间的付出。对工作组织的各项活动，我都能积极主动地参与，对工作组织的政治理论学习和教育理论学习，能做到按时参加，仔细聆听，认真做好笔记，在会后有自己的反思和体会。在工作中，能从工作大局着眼，服从安排，对自己的工作尽职尽责，尽心尽力，心中装有学习，，心中装有工作。不吝啬自己精力与时间的付出，每天，在工作里， ，批改工作，思考自己工作中的问题，晚上回家，还要认真研读工作大纲，仔细备课，虽然忙碌，却能觉得充实，尤其能看到学日渐有懵懂变的成熟，更是有漫溢的满足。
但是，年轻的自己终究是不成熟的。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。这一期，出于领导的信任，我担任了组备课组长的重任，但我自知在这项工作中，自己的能力还不够胜任，我也常在工作中摸索，但常常无所获，那时自己便会有畏难退缩的情绪。工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，消极应对，认为“船到桥头自然直”，不能主动寻找对策，而是等待办法自己出现。
自己对业务学习抓的不紧。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，在实际工作中常常以工作时间紧为由，放松了自己的学习，在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面，缺乏创新精神和勇气。对课堂教学不敢大胆尝试，害怕失败。
然而，年轻不应该害怕失败，年轻不足以要讳疾忌医，细审视自己的不足，我应该感到庆幸，庆幸自己能清醒地认识自己的缺点，庆幸自己能及时找出自己进步的绊脚石，我还有机会和时间去改正，在以后的生活和工作中，我要加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
推荐第2篇：个人工作评价
个人工作评价
关于个人评语大全
工作表现自我评价1：
1.在工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导交代的每一项任务，坚决服从领导指示，并虚心向同事学习，不断改进工作中的不足;
2.工作中我深刻体会到了不同地区海关之间的差异，并积极调整适应了这种变化
3.对于集团及公司的规章制度认真学习并严格执行;
4.工作中保持了良好的团队合作精神，能够很好的协调和沟通，配合部门同事落实和完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与同事和谐融洽相处。
工作表现自我评价2：
我从事维修有三年，精通烙铁焊接技术，热风枪技术，对电子线路能够熟练分析讲解，熟悉新产品导进的维修工作流程以及各类电子产品的维修与异常分析工作，能处理产线出现的异常并能对其进行分析并完成维修报告。
工作认真负责，踏实、细致而有耐心，有上进心，动手能力强，勤于思考与总结，富有创造力;能吃苦刻苦，有较强的组织能力和团队精神;性格开朗、热情、随和，适应环境能力强，易于与人交往。
我热情豁达，能很快的适应新环境，学习新知识，把握新技能。给我一次机会，我会用我的实际行动证实您的选择，相信您的信任和我的实力能为我们带来共同的成功!
工作表现自我评价3：
在我入职xxxx的两个多月中，我学到了很多专业知识，也学会了如何才是一位合格的财务经理，如何与他人更好的交流等等。我在做好自己本职工作的同时，也学习了公司的文化。在我觉得：公司是在不断的成长中，只有不断的完善自身，才能与公司共同进步。这些新的现象是因为共同的努力而创造的，我也希望用自己的这份微薄的力为公司和为自己创造一个更好的未来。
工作表现自我评价4：
注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。
我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。>评语
推荐第3篇：个人工作评价与感受
《个人工作评价与感受》
时光飞逝，又是一年金秋时。回望2011年前三季度的工作，我不禁心中思绪万千，城市广场项目虽一波三折，但终在大家的共同努力下按期完成；佛祖岭036号地块顺利签订《成交确认书》；“长晶”品牌的商标注册和5项专利申请注册完成等等，我对于领导安排的各项工作，都能够积极认真地完成。本着对自己负责，对公司负责的态度，我愿为公司的不断发展尽心尽力的工作。本报告根据实际工作情况由二个部分组成：
一.前三个季度的工作回顾及思考
二． 公司未来发展的建议及个人规划
“前三个季度的工作回顾及思考”部分总结了我前三个季度的工作和对工作中出现问题的思考，“公司未来发展的建议及个人规划”部分我尝试站在更高的角度对公司未来的经营和管理提出个人的建议，期望我们的事业能迈上新台阶，以下是详细阐述：
一.前三个季度的工作回顾及思考：
1.企业制度的建设
3月初，公司刚刚成立，协助领导完成企业各项规章制度和岗位职责的建设。作为本部门内审员，我对本部门的工作流程提出自己的建议，积极与品管部的同事对ISO9001的认证进行沟通，精心为外审做好准备工作，配合外审员完成外审工作。
通过次项工作，我认识到好的制度，还需要有好的执行者。否则，就是一纸空文。让员工深刻学习各项制度，了解自己的岗位职责，更有利于工作效率的提高。同时，公司的制度也应该适时标准化和量化，在实践工作中不断优化。
2.佛祖岭土地项目
在开发区，因有20多家同时进行招拍挂的工作，涉及部门多，所以，项目的跟进与协调工作非常重要。我经过多次与供地科、规划科、土地储备中心和勘测院联系，终于取得正式宗地图。
9月2日，开发区提供的EPI(2001)036号地块的招拍挂工作结束,顺利签订
《成交确认书》。土地确认面积共计76881.18平方米，款项2307万元已付。
下一步工作重点：签订《土地出让协议》，所用资料准备齐全，待财务部将税务关系转到开发区即可办理。同时正在办理《建设用地土地规划许可申请》手续，以及准备后续方案等工作。
通过此项工作，我认为自身的沟通协调能力进一步得到锻炼和提升，从繁杂的工作中理清思路，抓住重点，齐头并进，从而提高工作效率。
3.城市广场项目
我们历经3个多月的艰苦工作，终为城市广场店提供33W T8日光灯1205支。 虽然在供货过程中出现各种问题，中间波折多，但是，大家一起克服困难为客户一一解决。项目中客户投诉与解决方案如下：
（1） 应急电源和控制器不能放入单支架内。客户要求全部退货，经多次协调，
与现场电工负责人商议，提出重新布线，将应急电源和控制器放在桥架里，桥架打孔散热的解决方案。公司支付人工费和材料费用1700元。
（2） 投诉应急电源故障高。钟工和郑雁等员工克服现场工作条件差，现场完成
160套应急电源检测。将22套故障品带回公司。
（3） 客户质疑城市广场店产品的质量，提出完工后，所有故障品按退货处理。
实际退货35套应急产品。
（4） 产品色温不一，差异明显。特别是最后一批次产品。客户认为有5种颜色
差异，与市场部员工两次到现场进行灯具更换和调整。
（5） 个别支架长度与灯具长度不符。与客户沟通，客户自行更换。
（6） 因产品质量等问题，客户几次拒签收货确认单。经多次联系，为客户提供
备用替换灯具，9月中旬客户终于签收。
下一步的工作重点：回款工作的跟进。目前，中百内部的付款手续已签完，正在银行办理汇票中。
有关此项目完成后的一点个人建议：
（1） 加强各部门间的沟通与合作，以满足客户需求为目标，完善现有工作流程。
（2） 开发一定数量的合格供应商，对原材料的质量严格把关，使原材料及时而有效的满足生产。
（3） 品质部门严把质量关，对不符合客户要求的产品，严禁出厂。
（4） 进一步提高产品质量，按期到货。客户认为此批提供给城市广场店的灯具质量一般，勉强让步接收，色温差异明显。客户希望我们在以后的合作中有所改进。
（5） 公司应急产品还需完善，申请标有国家印制的统一应急标识和编号。
通过此项工作，让我深刻体会到，大家同心同德，心往一处想，拧成一股绳，任何困难都有解决的方法。
4．商标注册和专利申请
今年，已完成“长晶”商标的注册和5项专利受理申请，包括一项发明、两项实用新型和两项外观发明。
下一步工作重点：年底以前完成，开发区的专利补助费申请。及时跟进专利
第二阶段的年费续交，保持与专利公司联系，争取明年取得全部证书。
5.宣传册的制作与网站建设
宣传册的制作和网站建设的初期阶段工作已完成，后续还有很多需要改进和完善的部分，将于技术部和市场部加强交流，及时取得最新信息，制作出精良的宣传册和精彩纷呈的网站。
6.处理日常工作，服从公司领导安排
二．公司未来发展的建议及个人规划
众所周知，LED照明产业的市场发展前景巨大。随着LED技术的日益成熟和成本的逐步降低，高效、节能、绿色环保、寿命长久的LED路灯渐渐进入人们的生活，大功率LED封装已成为未来LED照明的主流。目前，国内LED的室内照明主要集中在商业照明比如酒店、超市，以及公共照明比如地下停车场、星级宾馆走廊等，尚未真正进入市场巨大的普通家用照明。国内LED照明产业的发展企业多数停留在中下游产业链，且质量良莠不齐，价格千差万别，市场竞争非常激烈。
我公司现有产品线丰富，集成高效面光源系列，室外产品两款和室内产品七款。如何在激烈的市场竞争中，脱颖而出，争取一定的市场份额？公司必须拥有认真完成领导安排的工作，如：法务工作、月度安检等。
核心技术的独到之处，寻求差异化发展的道路。在此仅提出个人的几点建议：
（1） 公司在经营决策上，建议从LED封装，LED室内照明，室外照明中选
出发展的重点方向。集中优势资源，创出自主品牌。
（2） 加强自身的研发力度，掌握更多具有核心竞争力的技术。发展大功率
LED封装研发和应用。
（3） 目前，重点依托公司的政府资源背景结合国家的各项补助优惠政策，
加强LED路灯的市场开发。
（4） 建议室内产品的销售主推商业照明，重点是T8日光灯和筒灯。个人
认为普通家用照明近几年很难进入百姓家庭。
为了企业的发展壮大和盈利，希望公司加强推进流程管理。每一个工程项目的流程完成都需要营销、项目技术、设备物资采购、安全、合同、财务等多个部门的配合协作。没有一个部门单独的活动能够创造利润，只有将所有活动放在一个流程里才能创造利润。可见，优化流程管理与企业盈利能力息息相关。企业的发展壮大离不开员工素质的提高。为了不断提高员工业务水平和素质，希望公司安排丰富多彩的员工培训；为了增强企业凝聚力和促进企业文化的发展，希望公司定期组织员工业余活动。
以上仅是个人的一点拙见，有不足之处，请领导指正。
在未来的日子，我也将积极加强各方面的自身学习，特别是市场知识和法务知识的学习，能为公司创造更大的价值，期望公司的发展蒸蒸日上，迈上新的台阶。
2011年是充满希望的一年，忙碌的一年，又是有所收获的一年。
特此报告！
报告人
2011-10-13
推荐第4篇：单位对个人工作评价
单位对个人工作评价范文
一、绩效管理的五个流程：准备阶段、实施阶段、总结阶段和应用开发阶段
二、绩效考评取决于3种因素：被考评者的考评类型、考评的目的、考评指标和标准
三、绩效考评效标有三类：1特征性效标（考量员工是怎样的人，侧重点是员工的个人特质，如沟通能力、可行度、领导技巧等）；2行为性效标（重点是考量员工的工作方式和工作行为）；3结果性效标（是工作内容和工作质量两方面）。选择具体的绩效考评方法时应考虑3个重要因素：
1、管理成本；2工作实用性；
3、工作适用性（灵活性）。低层次的、管理性或服务性的宜采用行为或品质特征为向的考评方法，大公司总经理或专业人员宜采用管理为导向的考评结果。
设计考评方法可依据4个原则：
1、其成果产出可以有效进行测量的工作，采用结果导向的考评方法；
2、考评者有机会有时间观察下属的需要考评的行为时，采用行为导向的考评方法；
3、上述两种情况都存在，判断用何种
4、上述情况都不存在时，可考虑考虑采用品质特征导向的考评方法，如图解式量表评价法，或采用综合性的合成方法以及考评中心等方法。
四、绩效管理的五个阶段
（一）绩效管理的准备阶段是绩效管理系统运行提供各种前期的保证，4个程序：
1、明确绩效管理的参与者；2绩效考评方法的选择3）确定各员绩效考评要素（指标）和体系；4）对绩效管理的运行程序的要求。
（二）绩效的实施阶段有工作程序：
1、收集信息与资料积累有5条要求：1）所采集的材料尽可能以文字的形式证明所有行为；详细记录事件发生的时间地点以及参与者；3）所采集的材料在描述员工的行为时尽可能对行为的过程、行为的环境和行为的结量出说明；4）汇集并整理原始记录；5做好原始记录的保密工作。
2、效沟通与管理：目标第
一、计划第
二、监督第
三、指导第四
（三）绩效的考评阶段：是绩效管理的重心，它不仅关系到整体绩效管理系统运行的质量和效果，也将涉及到员工的当前和长远的利益。从5个方面做好考评的实施工作：
1、提高绩效考评的准确性。考评失误的6个原因：1）考评标准缺乏客观性和准确性；2）考评者不能坚持原则；3）观察不全面，记忆力不好；4）行政程序不合理、不完善；5）政治性考虑；）信息不对称，资料数据不准确以及其他因素影响。
2、保证绩效考评的公正性：应建立两个保障系统（员工绩效评审系统；员工申诉系统）
3、考评结果的反馈（确定有理、有利、有节的面谈）
4、考评表格的再检验（考评指标相关性检验；2考评标准准确性检验；3考评表格的简易程度检验）
5、考评方法的再审核（在成本、适用性和实用性三个方面符合企业的标准要求）
（四）绩效管理的总结阶段：即将完成绩效管理循环期的一个重要阶段
1、对企业绩效管理系统的全面诊断。通过绩效诊断分析发现问题，及时反馈给有关的主管和员工，这样有利于保证企业总体系统的有效运行，也有利于提高员工的素质和工作质量；2）各个单位的主管应当履行的重要职责。
2、单位主管应当履行的重要职责：1）召开月度或季度绩效管理总结会，态度应当有的建设性、支持性和指导性，避免讨论人事晋升、薪酬调整以及绩效得分的情况。2）召开年度绩效管理总结会，目的：把年度绩效考评的结果以及该结果将使的情况（如晋升、加薪）告知员工，进行绩效反馈，有利于激励被考评者，达到考评目的。
3、总结阶段要完成的4项工作：1）各个考评人完成考评工作，形成考评结果的分析报告；2）针对绩效诊断所提示出来的各种涉及企业组织现存的问题，写出具体详尽的分析报告；3制定出下一期企业全员培训与开发计划，薪酬、奖励、员工升迁与补充调整计划；4汇总个个方面的意见，在反复论证的基础上，对企业绩效管理体系、管理制度、绩效考评指标和标准、考表格等相关内容，提出调整和个性的具体计划。
（五）绩效管理的应用开发阶段4项工作：是绩效管理的终点，又是新绩效管理的始点
1、考评者绩效管理能力开发；
2、被考评者职业技能的开发；绩效管理的系统开发；4企业组织的绩效开发绩效不佳的原因：一种因个体原因，如能力不足、个人努力程度不够；一类是组织或系统的原因，如目标设置不科学，工作流程不合理，组织领导不得力，规章制度不健全等。
公司员工绩效评审系统的4个功能：1）监督各个部门的领导者有效地组织员工的绩效考评工作；2）针对绩效考评中存在的主要问题进行专题研究，提出具体的对策；3）对员工考评结果进行必要的复审复查，确保考评结果的公平和公正性；4对存在严重争议的考评结果进行调查甄别，防止诱发不必要的冲突。
公司员工申诉系统的3个功能：1）允许员工对绩效考评的结果提出异议；2）给考评者一定约束和压力，使他们慎重从事，在考评中更加重视信息的采集和证据；3）减少矛盾和冲突，将不利的影响压低到最低限度。
推荐第5篇：单位对个人工作评价
一、绩效管理的五个流程：准备阶段、实施阶段、总结阶段和应用开发阶段
二、绩效考评取决于3种因素：被考评者的考评类型、考评的目的、考评指标和标准
设计考评方法可依据4个原则：
1、其成果产出可以有效进行测量的工作，采用结果导向的考评方法；
2、考评者有机会有时间观察下属的需要考评的行为时，采用行为导向的考评方法；
3、上述两种情况都存在，判断用何种
4、上述情况都不存在时，可考虑考虑采用品质特征导向的考评方法，如图解式量表评价法，或采用综合性的合成方法以及考评中心等方法。
四、绩效管理的五个阶段
（一）绩效管理的准备阶段是绩效管理系统运行提供各种前期的保证，4个程序：
1、明确绩效管理的参与者；2绩效考评方法的选择3）确定各员绩效考评要素（指标）和体系；4）对绩效管理的运行程序的要求。
（二）绩效的实施阶段有工作程序：
1、收集信息与资料积累有5条要求：1）所采集的材料尽可能以文字的形式证明所有行为；详细记录事件发生的时间地点以及参与者；3）所采集的材料在描述员工的行为时尽可能对行为的过程、行为的环境和行为的结量出说明；4）汇集并整理原始记录；5做好原始记录的保密工作。
2、效沟通与管理：目标第
一、计划第
二、监督第
三、指导第四
（三）绩效的考评阶段：是绩效管理的重心，它不仅关系到整体绩效管理系统运行的质量和效果，也将涉及到员工的当前和长远的利益。从5个方面做好考评的实施工作：
www.daodoc.com【xiexiebang.com范文网】
2、保证绩效考评的公正性：应建立两个保障系统（员工绩效评审系统；员工申诉系统）
3、考评结果的反馈（确定有理、有利、有节的面谈）
4、考评表格的再检验（考评指标相关性检验；2考评标准准确性检验；3考评表格的简易程度检验）
5、考评方法的再审核（在成本、适用性和实用性三个方面符合企业的标准要求）
（四）绩效管理的总结阶段：即将完成绩效管理循环期的一个重要阶段
1、对企业绩效管理系统的全面诊断。通过绩效诊断分析发现问题，及时反馈给有关的主管和员工，这样有利于保证企业总体系统的有效运行，也有利于提高员工的素质和工作质量；2）各个单位的主管应当履行的重要职责。
（五）绩效管理的应用开发阶段4项工作：是绩效管理的终点，又是新绩效管理的始点
1、考评者绩效管理能力开发；
2、被考评者职业技能的开发；绩效管理的系统开发；4企业组织的绩效开发绩效不佳的原因：一种因个体原因，如能力不足、个人努力程度不够；一类是组织或系统的原因，如目标设置不科学，工作流程不合理，组织领导不得力，规章制度不健全等。
推荐第6篇：工作评价
2016工作评价范文
第1篇：个人工作评价范文
回顾自己这一年的工作，自己在思想上工作上学习上既有收获的喜悦，又常常有感到不足的失落。
从进入社会的那一天起，我就把自己融入到社会的大家庭里，以自己为责任。我将这种意识贯彻到日常的点滴中，渗透到自己的言行里。工作中，我严格遵守学校制订的一切规度，以自己的严要求来维护它的严肃性，不迟到，不早退，不无故请假，不斤斤计较自己工作时间的付出。对工作组织的各项活动，我都能积极主动地参与，对工作组织的政治理论学习和教育理论学习，能做到按时参加，仔细聆听，认真做好笔记，在会后有自己的反思和体会。在工作中，能从工作大局着眼，服从安排，对自己的工作尽职尽责，尽心尽力，心中装有学习，心中装有工作。不吝啬自己精力与时间的付出，每天，在工作里，批改工作，思考自己工作中的问题，晚上回家，还要认真研读工作大纲，仔细备课，虽然忙碌，却能觉得充实，尤其能看到学日渐有懵懂变的成熟，更是有漫溢的满足。
但是，年轻的自己终究是不成熟的。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。这一期，出于领导的信任，我担任了组备课组长的重任，但我自知在这项工作中，自己的能力还不够胜任，我也常在工作中摸索，但常常无所获，那时自己便会有畏难退缩的情绪。工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，消极应对，认为\"船到桥头自然直\"，不能主动寻找对策，而是等待办法自己出现。
自己对业务学习抓的不紧。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，在实际工作中常常以工作时间紧为由，放松了自己的学习，在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面，缺乏创新精神和勇气。对课堂教学不敢大胆尝试，害怕失败。
然而，年轻不应该害怕失败，年轻不足以要讳疾忌医，细审视自己的不足，我应该感到庆幸，庆幸自己能清醒地认识自己的缺点，庆幸自己能及时找出自己进步的绊脚石，我还有机会和时间去改正，在以后的生活和工作中，我要加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
第2篇：领导对员工工作评价范文
从思想上，学习上，工作上，生活上各方面综合评价一个员工，才能达到预期效果与目的
一、思想上，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。
二、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。
三、工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力。
四、生活上，艰苦，积极参加适当的体育煅炼以保持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮助同学并与他们融洽沟通，适应性较强。
第3篇：工作自我评价范文
我叫XX，到XX单位工作已经有三个月了，在过去的工作三个月里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼。在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将3个月来的工作做一个自我评定。
1、1）努力学习，不断提高业务能力。在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极参加学习培训，不断充实自己；2）遵章守纪。3个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务；3）团结同事，共同努力。同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重；4）由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向 。
2、本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关怀帮助下，通过个人的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力取得了极大进步。
3、回顾过去的3个月，我认真学习营业的培训，积极参加岗位培训。全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户提供优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水平，成长为一名合格的营业员。
在以后的工作与生活中，我相信通过我的努力在以后的工作中我一定会成长为一名优秀员工，争取成为别人学习的对象。为XX单位作出贡献。 第4篇：对教师工作评价范文
我是位小学教师，多年从事教育教学工作，与中小学教师交往密切。中小学教师在课改和实际工作中碰到什么困难？学校、各级教育行政、科研机构应该如何对待中小学教师？本文就此发表自己的一孔之见。
一、中小学教师新旧理念碰撞激烈，对课改及生活前景深感焦虑与困惑。
课程改革是时代赋予我们的重任。中小学教师也理解课改的基本精神、重要意义，但在声势浩大的课改形势下，由于各种原因，中小学教师表现却难尽人意。让我们走进中小学教师分析一下吧。
要运用新理念，要进行课改，教师必须淡化学生考试的分数，重视学生学习过程，努力挖掘学生各方面的潜能。现实中，几乎所有学校都喊着不要\"应试教育\"，可事实相反，各校还在扎扎实实地搞\"应试教育\"。校长评价教师的业绩，仍主要看学生考试成绩。学校、县(市、区)教育部门，不能很好的执行上级的决策，出现了政策架空、缺损的现象，出现了出尔反尔、朝令夕改的现象。如，决定不统考，不排名次，但时间不长，又做统考、排名次工作。很多学校、县(市、区)为了自己的利益，还\"浮夸\"搞\"素质教育\"的业绩。中小学教师最清楚：目前，\"应试教育\"仍是各校工作的核心，教师只要把学生成绩搞上去，就可以一俊遮百丑，课改在很多领导的心目中没有得到应有的位置。
目前中小学教师面临前所未有的多方面压力——校长、家长向你要分数，课改\"理论\"向你要\"新招\"，\"钱管\"部门要你搞\"竞争\"。其中一些做法实在目中无\"人\"，不能自圆其说，给百分之八十以上的中小学教师造成严重的心理负担。可见，目前较严重的情况是\"理论与实践是两张皮\"中小学教师站在理论与现实的交界面上，承受多方面的压力，很难执著地运用新理念进行教育教学活动。
一年前，《成才导报》上曾刊登一篇报道，一大学教授在理论上成绩突出——他出版书籍，发表很多论文——但因教学不守\"常规\"而不中领导的意\"下岗\"了。相比之下，很多诚恳投入课改的中小学教师又何尝不是如此——现实中很难见到伯乐，不中领导的意，\"下岗\"将向你逼近，你随时会\"落聘\"。
在平时的教育教学中，中小学教师应该持什么样的态度成为一大心玻是去运用\"启发式\"教学法，扎扎实实地进行教育教学研究，还是运用\"灌输式\"教法，不去过多地关爱学生的健康成长，急功近利，抓取实惠？前者，见效周期较长，即使达到目的，取得了成绩，但成绩不一定得到他人的肯定；后者，于心不忍，有损教师人格，前景也不乐观。中小学教师面临的矛盾，存受的压力，使自己对课改及生活前景产生严重的焦虑与困惑。
二、科研重心必须下移，要以师为本，真正去调动中小学教师参与课改的积极性。
目前，与国际的比较，我国的公共教育经费投入非常少，而存载的教育规模非常大，教育质量之高又令人自豪。各级领导的正确决策和身体力行当然是根本保证，但是广大中小学教师在负担十分繁重的困难情况下，敬业奉献，努力支撑也是不可忽视的，中小学教师毕竟战斗在最前沿，最基层。要把课改工作做到实处，只有排除中小学教师的焦虑与困惑，调动起广大中小学教师参与课改的积极性，才能取得课改的最后胜利。为此，我认为必须做好三方面工作。
第一、要抓好对中小学生、教师的评价，要让以\"素质教育\"为核心的评价，真正在中小学教师的心中开花、结果。
对学生、教师的评价是无声的命令，具有导向功能，教育部非常重视。从\"新课程标准\"及近期下发的《积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》都一再强调，县(市、区)学校等部门，都要在这样理念的统帅下，建立并完善以\"素质教育\"为核心的评价体系，将这项工作视为推进素质教育的重要手段。如，对某节课评价，先看执教者计划，了解个性特点，再看教学效果。即先抓横向，抓宏观，再抓纵向，抓实施。再如，对教师某段教学成果的评价，可从学生成绩的高低，学生独立学习时间的多少，教师教育教学时间投入的多少三方面综合进行。
不可否认，现行的高考制度给课改带来很大困难，但，各级领导只要实事求是，坚定地做好以\"素质教育\"为核心评价工作，仍能为中小学教师投身课改带来巨大的动力。
第二、要多给予中小学教师人文的关怀。
领导要多走近教师，要在个人魅力的基础上发挥情感的亲和力与凝聚力，让同情、理解、爱心、热情发挥巨大的作用。
对中小学教师人文的关怀，要突出对中小学教师的尊重、宽容与激励，要尊重、鼓励与支持中小学教师的教育创新，要尊重中小学教师自我完善的要求，要去形成宽松、名主的气氛，对其群体和个人运用\"目标激励\"、\"信任激励\"、\"肯定激励\"等手段。
魏书生，今日著名的教育家，他因勇于创新，教育教学具有个性，学生成绩优异而享有盛名。即使如此，仍有人对其提出尖锐的批评，名人尚且有赞贬，叫人难定夺，那普普通通的中小学教师呢？他们面对课改，平时要做很多违心的事，耗费很多精力。如备课、上课、作业批改，当然要符合教学\"常规\"，但很难一一符合所有领导的口味。来自客观的很多不统一甚至保守因素严重地束缚着中小学教师，很多人都有焦虑有困惑。看看名人，看看中小学教师，各级领导应该认识到创业何等艰难，对中小学教师不能求全责备，要允许存在不同观点，要允许失败，要多给予中小学教师人文的关怀。
第三、要稳定中小学教师的职业，注意提高中小学教师的社会地位。
教师的职业性质，劳动特点，需要教师队伍相当稳定，不应该过分强调短期行为式的竞争，不能把教师等同于企业职工管理。很多研究成果显示：中小学教师从入门到基本胜任教育教学工作需3年左右时间；到单独存受教育教学工作并尝试创新需4至8年；从成熟到教育教学最佳状态需8至15年；至出教育教学研究成果需15至30年。这种成长规律决定教师不能随意\"上岗\"或\"下岗\"。现在，世界上很多发达的国家，也都让中小学教师队伍相对固定，有职业保障，让其安心从事教育教学工作。
多年来，中小学教师视自己的职业为崇高的职业，在自己岗位上洁身自好，勤于奉献多少年如一日，敬业精神着实令人敬佩。如果让触犯法律或考核不及格的中小学教师下岗，谁都没有异议，但如果不顾教师职业等特点，把竞争上岗当着管理教师的唯一手段，那在理论与实践中都很难行通。比如有的地区搞教师聘任制，不是为了进一步推进教育事业的发展，而是为了减少教育资金的投入，便裁员、\"降薪\"，规划各校\"高职底聘\"、\"落聘\"人数，还指令学校完成\"任务\"。这且不严重地损伤了中小学教师的自尊心？
提高教师的社会地位与推进素质教育的关系是成正比的。在当前劳务市场还不健全，社会保障机制还不完善的大环境下，各级领导要通过多条途径，努力提高中小学教师的社会地位，作为保持中小学教师队伍稳定的一种措施。
推荐第7篇：工作评价
创新教师队伍建设活动工作评价
众所周知，义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题，农村教育问题的关键是教师问题。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在突出位置，采取了许多行之有效的措施，但从现实和政策评估的角度看，农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要，其现状仍然堪忧。
农村教师队伍建设存在的问题主要体现在以下几个方面：首先，优秀教师的流失。由于农村地区教师待遇偏低、生活环境艰苦、个人发展机会少，严重影响了农村教师队伍的稳定性，造成农村优秀教师大量流失。第二，教师年龄老化现象严重。可以说，农村中小学教师队伍严重老化仍是一种普遍现象，并且学段越低，学校越偏远，老化的程度越严重。第三，英音体美等学科教师严重不足。特别是一些村小和教学点基本上没有专职的音体美教师，学校体育娱乐活动根本无法开展。此外，专职生活教师普遍缺乏也是困扰农村教育提质发展不可忽视的问题。
农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村教育发展的需要。因此，要推进均衡发展，必须高度重视农村中小学教师队伍建设。
第一，应加强和完善中小学教职工编制管理工作。众所周知，目前给学校教师定编制都是按学生人数定，农村中小学人数少、校点分
散，这样教师编制就少，而学校开的课程并不少。政府及教育主管部门对农村中小学教师在编制方面应制定特殊政策，进行倾斜，使农村教师有比较充足的时间和精力进行自我提升。具体来讲，在农村中小学教师编制管理上，各地应尽快落实在城乡中小学教师统一编制标准基础上，根据义务教育均衡发展的要求，充分考虑农村的实际情况，对农村、边远、少数民族集中、教学点分散或成班率低的地区，在编制标准上适当倾斜，完善编制动态管理和定期调整制度，并切实解决部分农村地区教师“有编不补”的问题
第二，应加大农村中小学人事制度改革。应抓住我国中小学教师供求关系正在发生变化的契机，优化、调整农村教师队伍结构。当前要充分利用近些年高校毕业生充裕的有利时机，力争经过若干年努力，使农村小学教师大专学历占主导地位，初中教师本科学历成为主体，同时应通过扩大实施农村中小学教师教育硕士培养计划等多种方式，为农村学校补充一批具有较高素质的青年教师。
第三，要建立教师定期交流轮岗制度。要在部分地区探索的基础上，尽快建立城镇教师到农村任教服务期制度，并以此作为教师职务晋升和评优的重要条件；鼓励城镇教师到农村支教，鼓励他们当中的优秀者去最艰苦的地区工作。此外，还可根据需要推行政府购买教师岗位，让新补充教师先到最需要的农村学校工作；实施大学毕业生服务农村教育和大学毕业生青年志愿者行动计划，鼓励大学毕业生到农村任教、支教。
第四，建立农村中小学教师激励制度。在待遇上建立面向农村、边远和艰苦地区中小学教师优惠制度，以吸引和稳定优秀教师在该地区任教。为此，国家应建立农村边远和艰苦地区中小学教师特殊津贴制度，并且应根据农村地区的偏远程度、人文环境、经济和财政状况设定一个系数，那些越是在地理位置偏僻、自然条件艰苦农村地区工作的教师，享受的特殊津贴应越高，以吸引和稳定优秀教师到这类地区任教。
第五，改善农村学校教学与生活条件。要稳定农村教师队伍，政府和教育主管部门就必须着重解决农村教师的生活条件。如兴建教工宿舍，同时完善用水、用电和娱乐等生活配套设施，使教师有良好舒适的生活环境。此外，还应大力改善农村中小学的教学条件，如添置计算机、建立多媒体教室和语音室等，缩小农村中小学与城市中小学在办学条件方面的差距，这也将有助于提高教师教学的积极性和稳定农村教师队伍。
推荐第8篇：工作评价
1、本人能独立负责分校区团队(教师队伍,咨询师,市场专员,行政)的筹建，管理与日常运营工作；
2、定期收集统计各部门有效的资料数据，同时根据校区的发展需要，制定和调整发展计划、储备相应的各部门所需人才；
3、按照分校发展需要组建和完善销售课程顾问体系和销售团队；
4、制定分校区年、季、月度业绩计划及销售费用预算，同时要降低成本,提高利用率来为校区利润最大化,并监督实施；
5、及时分解并完成公司下达的业绩指标，并监督实施；
6、培养优秀的中层领导，组建高效率的领导团队。明确岗位职责和任务要求，带领团队开展各项工作，协调解决下属工作中出现的问题；
7、做好市场定位，市场调研与市场推广，了解竞争对手，扩大公司影响，提高市场占有率；
8、完善各部门的绩效考核制度，调动员工积极性，制定和调整各部门各阶段的所需的不同程度的培训计划；
9、定期积极组织各项有益于校区教职员工的课外活动和企业文化的学习,提高教师整体素养和品质,提高教职员工的精神面貌.以饱满的精神状态更好的投入平时的工作当中去.
10.配合完成公司交办的其它的各项任务工作。
1.在公司政策的指导下，管理校区的日常运营工作；
2.控制成本、监控营业目标、利润目标的达成；
3.组建并完善校区团队建设以及公司企业文化的传授,稳定教师和业务团队,提高整体团队的合作,提高校区业绩；
4.负责所管校区的对接宣传窗口工作，建立维护与周边学校合作关系；以便有利于校区的招生工作带来便利.
：5.定期培训市场专员、如何最大限度做好市场宣传,引导家长周六,日的上门量,做好前期工作,更好为咨询师签单做好铺垫.同时对咨询师做定期,定时的疑难技巧问题进行剖析,培训.如何进行新签,扩科.学管师如何做好学习管理,陪读,续费等工作.
6.定期组织培训一线教师的教学,教务工作.认真学习广东省小升初,中考,高考的教学大纲和考纲,提纲等如何为学管师和教务主任的续费工作做好相对应配合等工作,如何备课,备学生,做到真正的个性化教学.同时展开各科目教师教学比武讲课比赛
本人具备良好的领导力、团队管理能力、沟通协调能力，懂组织管理等方面的知识和经验；勤于学习
能不断进步自身的能力与综合素质，有强烈的责任心和使命感，能够承受各种压力。在未来的工作中，
我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。
特长： 有良好的团对合作精神，具备协调和沟通能力，能够独立完成任务，有吃苦耐劳的精神，还具
备良好的亲和力。
社会活动： 能够组织各种社会活动，比如公司内部员工培训；同时还可以独立主持完成大型晚会，还
可以维护良好的客户关系。
积极参加体育锻
兴趣爱好：炼,擅长篮球,乒乓
球,羽毛球.短跑.
推荐第9篇：工作评价
该员工工作态度端正，工作勤奋、努力。能够及时完成经理和主管布置的任务，并且具有强烈的学习精神和进取心，多次得到客户表扬得到了公司领导和同事的一致认可，希望在以后的学习生活中，继续保持这种态度和进取心，以取得更大的进步。
卓越攀登奖
过去的一年，团结同事，尊重领导，兢兢业业，辛劳付出，成绩优异，多次得到客户称赞。
祝福 希望新的一年戒骄戒躁，继续发扬吃苦耐劳精神，再攀高峰。
优秀员工 1 工作认真负责，积极努力，完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人。
祝福 希望能以更加饱满的热情和奋发向上的精神状态，投入到未来的工作中。
优秀员工2 工作认真，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀。 祝福
新的一年，新的开始，真心的付出，新的一年换来真心的回报。 优秀员工3 优秀的业务水平，为公司创造出较好的效益，与同事相处和谐，善于合作，起带头作用。 祝福
今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造更加辉煌的明天 优秀员工4
该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，工作认真、效率高，遵守公司纪律，是大家学习的好榜样。
祝福
新年新为新风尚，理想梦想都实现。祈愿与公司一道更上一层楼
优秀员工 5平时工作仔细、认真、负责，执行力强，与同事工作配合度较好，工作心态积极向上 祝福
百尺竿头更进一步，希望成功的路上能够再次大踏步前行。
该学生在调研采访期间 思维敏捷，态度认真，且工作踏实、执行力强，展现了当代大学生
良好的精神风貌和工作状态，得到了大家一致认可。希望在以后的学习生活中，继续保持这种态度和进取心，以取得更大的进步。
推荐第10篇：监理土建资料员个人工作评价
个人工作总结
我于2014年8月份有幸来到贵公司工作，按照本公司工作要求对不同施工阶段所产生工程资料归档的工作流程进行工作。我本人严格的按照公司管理制度工作，发现自己工作方面的严谨、效率有一定的提高。对监理资料的接收归档能力、辨别资料能力有一定提高。
作为监理资料员我的主要工作为配合各专业监理工程师对各施工单位的工程资料作好严格把关。因为工程资料是真实反映工程项目施工的结果，资料就是在工程建设过程中形成各种形式的信息记录，只有和监理工程师、施工单位资料员全力配合才能完成并做好这项工作。按照合同约定，完成工程施工过程中产生文件的形成、积累、组卷和归档。编制监理月报，监理月报是监理部在一个月内对工程进展和监理工作的总结，也是各有关部门检查、评定监理部工作的重要依据，因此做好这项工作很重要，负责监理资料的治理工作，并对监理资料进行收集、整理和归档。
我认为一个监理资料员不只是简单的接收、收集、整理工程资料。资料的及时同步能够反应出施工现场质量、进度、施工单位人员工作水平等较多的实际情况。同时也发现按我公司要求工作收获很大，我很庆幸自己能在这样的的环境下成长。工作的过程中，虚心向身边的同事学习，能在加强专业技能的学习方面有所突破。感谢公司能够提供这样的平台，我会更加的努力，提高自己的水平，将自己最大的潜力发掘出来。
XXXXXXXX公司 监理资料员：XXX XXXX年XX月XX日
第11篇：班主任工作评价
班主任工作评价
●班主任工作评价
\"评价\"一词就其本意来说是评论货物的价格；今也泛指衡量人物、事物的作用或价值。班主任工作评价是教育评价的一部分，教育评价概念迄今尚未有一个确切的、统一的、被大家公认的科学定义，目前有几种代表性的界说：１．泰勒认为，教育评价是把实际的表现与理想的目标相比较的过程。２．克龙巴赫等人认为，评价是为决策提供信息的过程。３．豪斯、斯克里芬等人则主张评价是一种既有描述，又有判断的活动。是一种对优缺点和价值的评估。归纳上述观点，班主任工作评价可以界定为，根据教育目标、教育方针和政策，运用科学的手段，对班主任工作进行价值判断，从而为提高班主任工作质量，加强班主任队伍的科学管理提供依据的过程。班主任工作评价的现实意义表现在以下几个方面：是全面贯彻教育方针的建设性措施；是加强班主任科学管理，实现班主任队伍整体优化的重要环节；是促进班主任工作的改革，大面积提高班主任工作质量的有效手段。通过班主任工作评价，可不失时机地提出问题，把握方向，调动各方面的积极性，使劣势转化为优势，使各个工作环节相互适应，从而使班主任的工作质量不断提高，实现教育的既定目标。 ●班主任工作评价目的
班主任工作评价本身是通过教育价值判断过程，引导班主任树立正确的教育观和质量观，实现教育目标的手段。运用评价的导向、激励、鉴定和调节改进的功能，为班主任树立明确的奋斗目标，树立一个客观标准。增强提高自身素质的自觉性。通过对班主任工作的评价，可以使班主任工作中的成绩得到客观的、充分的肯定，使工作中的问题得到及时的解决，起到适时调节、改进工作的作用。评价工作能为班主任考核、奖励、选拔、职称评定和聘任工作提供客观依据，启动其内在活力，调动其积极性，有利于加强班主任队伍的科学管理，实现班主任队伍的整体优化。实践证明，通过评价可以引起校内舆论和社会舆论对班主任工作的重视，使班主任在教育事业上获得应有的尊重与地位。 ●班主任工作评价标准
是评价班主任工作的准则、规范和依据。它是通过对班主任工作目标进行恰当分解后制定出来的，符合评价原则，并具有可测性、可比性的具体规定。班主任工作评价标准同其它教育评价标准一样，主要由三部分组成：
１．效能标准，包括效果标准和效率标准。效果标准是指从班集体建设成果，班级学生在德、智、体、美、劳等诸方面发展成果和班主任对工作规律的研究探索成果等几方面，确定班主任工作评价的效能标准。效率标准是指班主任在一定时间内完成的工作任务。
２．职责标准，从班主任承担的职责和完成任务的情况确定评价标准。
３．素质标准，从承担班主任职责和完成各项任务应具备的条件确定评价标准。班主任所具备的基本素质应包括政治思想、职业道德、业务能力和心理品质四方面的素质。以上三个标准是相对独立的，但又具有统一性。评价标准确定的恰当与否，对评价工作的成败有极大的影响。评价标准要有先进性，符合新时期社会对班主任工作的要求，有时代精神；要有方向性，符合教育培养的总目标；要有可行性、群众性和能够激发协作精神的特点。班主任工作评价标准体现班主任工作的奋斗方向，也可以称为理想目标。确定评价标准应以国家教育方针、政策、法规和教育理论、教育规律为依据。 ●班主任工作评价标准依据
班主任工作评价标准不是人们主观臆造的，制定评价标准要有一定依据。首先是依据社会对教育的要求，依据党和国家制定的教育方针、政策和各级教育行政部门对班主任工作的要求和规定。第二，制定评价标准必须依据教育学、心理学、管理学等教育理论。第三，制定班主任工作评价标准必须考虑评价目的和被评价对象的总体状况。评价工作是促使教育达到预定目标的手段，考虑被评价对象的总体状况才能保证评价的有效性。在制定班主任工作评价标准的过程中，具体可以依据的文件、材料有：１．《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》。２．国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》。３．国家教委关于《班主任工作暂行规定》。４．《中学德育大纲》、《小学德育纲要》。５．中小学培养目标、党和国家对中小学教育的有关要求。６．教育学、心理学有关德育方面的论述、教育管理学中有关班级管理方面的论述。７．优秀班集体成长规律的调查、优秀班主任工作经验和论述班主任素质方面的论文及文献。 ●班主任工作评价指标
指标通常指反映某种社会现象的数字，这些数字可以是绝对量、相对量或平均数。例如用国民生产总值、国民收入总值作为一个国家经济实力的主要指标。指标一般应以数字表示，但由于教育工作的复杂性及其特点，决定了教育评价的指标不能都用数字来表示，而是用反映评价对象某方面特征的主要因素和模糊量（如优秀、良好）或数字构成。评价指标是由评价标准分解而成，便于可比和可测，反映评价对象的特征，评价中根据每项指标可统计一定时期内评价对象在这方面实际达到的水平。指标一般分定量指标和定性指标。在分解评价标准形成评价指标的过程中，下一级指标必须构成上一级指标的整体，由一系列相互联系、相互依存关系的指标构成的整体形成指标体系。班主任工作评价指标是由班主任工作评价标准逐级分解后形成的。例如：班主任工作评价标准中素质标准分解为：政治思想素质、能力素质和心理品质三项指标。对这三项指标再次分解为：政治态度、教育思想、职业道德、教育能力、教学能力、情感和意志几项指标。对以上几项指标在评价过程中用模糊量表示出达到程度，用优秀、良好、合格、不合格或Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ几个等级来表示。同样，对评价标准中职责标准和效绩标准进行分解形成各级指标。指标间相互联系、相互依存，有机地结合成为统一体，形成班主任工作评价的指标体系。 ●评价指标的权重
是指在评价指标体系中，每项指标相对重要程度的标志，即每项指标在总体中所占的比例。只有赋予不同的指标以应有的权重，才能使评价结果正确反映工作质量的真实情况。目前确定指标权重的方法，一般是靠经验、调查、专家咨询和统计的方法。调查统计法是经验法与统计法的结合，是定量与定性统一的一种方法，比较简便易行。具体做法是把确定下来的评价指标，按级制成问卷。首先把问卷发给有经验的教育工作者，请他们按各项指标重要程度做出判断。然后统计每项指标的得分，并计算出平均分，最后按指标的隶属关系归一化处理，就可以得出每项指标的权重。如：１２３人对班主任基本素质一项指标分解成的三项指标确定分数的平均分为：政治态度４．１２分，职业道德４．８１分，业务能力为３．４８分。归一化处理政治态度：４．１２／４．１２＋４．８１＋３．４８＝４．１２／１２．２１＝０．３３。职业道德为：４．８１／１２．２１＝０．３９。业务能力为：３．４８／１２．２１＝０．２８。用同样方法可计算出其它各项指标的权重，填入评价指标体系表。确定权重的方法有很多种，如何选用更科学的方法，有待于在实践中进一步探索。 ●班主任基本素质评价
素质，是一种长期起作用，并能决定今后方向的潜在因素。班主任的基本素质是班主任做好工作的基础和条件。评价班主任基本素质应从以下方面确定评价指标。１．有强烈的事业心和责任感。其标准：（１）热爱教育事业，热爱学生，引导全体学生德、智、体、美、劳全面发展，健康成长。（２）工作认真负责，兢兢业业，任劳任怨，勇挑重担。２．具有广博的知识。其标准：（１）知识深广化。（２）知识结构网络化。３．有较高的教育理论水平。其标准：（１）系统地学习过教育学、心理学等教育理论书籍，能掌握教育规律、原则和方法，并能在实践中运用。（２）具有一定的教育科学研究能力，并能比较熟练运用学过的教育理论分析教育过程中存在的问题，提出改进措施，指导教育实践，总结教育经验，并能写出有理论水平的教育论文。４．具有高度的政治觉悟和高尚的道德品质。其标准：（１）坚信党的领导，坚信马列主义毛泽东思想，坚持社会主义方向。（２）顾全大局，和科任教师团结协作。（３）以身作则，为人师表，待人热忱，作风正派，分析和处理问题有实事求是的科学态度。５．具有适应教育工作需要的智能结构。其标准：（１）敏锐、准确的观察力。（２）较强的口头、文字和体势语言能力。（３）进行创造性工作的能力。（４）较强的教育能力。６．良好的心理品质。（１）保持良好的心境和稳定的情绪。有良好的道德感。深厚的理智感和正确的审美意识。（２）有自觉的行动目的和动机，有战胜逆境的勇气和毅力。有较强的自我调控能力。 ●班主任工作职责评价
评价班主任工作职责应从以下两个方面：第
一、班主任履行工作职责状况。第
二、班主任坚持工作原则状况。班主任工作职责主要有：１．向学生进行思想政治教育和道德教育。２．教育学生努力完成学习任务。３．向学生进行体育、卫生和劳动教育，指导学生参加学校规定的劳动。４．指导学生参加有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。５．进行班级日常管理，把班级建设成奋发向上、团结友爱的集体。６．负责联系和组织科任教师商讨本班教育工作。７．做好学生思想、品德评定和奖惩的工作。８．联系家长、争取家长和社会有关方面的支持和配合。班主任工作原则有：１．调查研究的原则，全面了解学生，从实际出发，讲求教育的科学性、针对性和实效性。２．正面教育的原则，调动积极因素，以表扬为主，循循善诱，以理服人。３．尊重学生的原则，对学生热情关怀、耐心帮助、严格要求。禁止体罚和侮辱学生的人格。４．以身作则的原则，为人师表、言传身教。在思想、道德、文明行为各方面成为学生的表率。 ●班主任工作效绩评价
班主任工作效绩是班主任工作质量的重要标志，是评价的重要方面。评价班主任工作效绩主要从两个方面：１．建设班集体的成果。衡量班级是否形成集体有五个标准：（１）班级有奋斗目标，目标符合教育培养目标和学生实际情况，并做到近期目标与长远目标相结合。（２）班级领导核心的形成，班主任具有教育的权威。（３）班级文明规范的程度，学生举止言行符合中学生守则和日常行为规范的要求。（４）班级形成了正确的集体舆论和班风。（５）班级中形成尊师爱生、团结友爱、和谐的人际关系。２．班级学生德、智、体、美、劳五育全面发展取得的成果。评价中应具体考核学生的思想、政治和道德水平，知识能力水平，体育卫生水平，美育水平和劳动教育水平。班级学生在五育方面发展的水平是评价班主任工作效绩的重要标志。另外，班集体获得的荣誉称号，班主任获得的荣誉称号和班主任的科研论文、经验总结在学校、区、市经验交流会上获奖或在区、市、全国发行的刊物上发表等成绩，可作为班主任工作效绩评价的附加指标，给予特殊的鼓励和表扬。 ●优秀班主任
《小学班主任工作暂行规定》第五章第十九条规定：\"建立班主任表彰制度。各地对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖励，并做为考核晋级的依据。国家对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号?quot;《中学班主任工作的暂行规定》第五章第十二条也做了相同的规定。各级教育行政部根据国家教委的这一规定，定期或不定期地对优秀班主任进行评选和表彰奖励工作。目的在于树立榜样，激励广大班主任学习先进经验和事迹，不断提高工作水平，把育人工作做得更好。优秀班主任的评选表彰工作在各个层次上进行，如学校、区县、专区、省市、国家教委各级的评选表彰工作。例如，北京市教委以旅游局全体职工的捐款作为奖励基金，每年表彰奖励几百名市级优秀班主任，并定名为\"紫禁杯\"获奖者，发给荣誉证书和奖金；在此基础上，还评出更高层次的\"十佳\"优秀班主任。
第12篇：试用期工作评价
自从今年4月进入xx学院工作以来已接近3个月，在这3个月的工作和学习中，刚刚走出学校象牙塔的我第一次踏入社会，深深体会到了从1个学生到1个社会人的不小转变。
作为一个技术工作者，面对的挑战是如何将自己所学的知识应用到实际的工作中去。所幸的是，图书馆领导和其他老师给了我足够的宽容和耐心，给了我很大的帮助和鼓励。在这个月中，我熟悉了图书馆各个藏馆每天日常工作;包括上书，分类以及如何处理逾期图书、罚款。渐渐掌握了与图书馆藏书信息紧密相关的内务管理软件的使用方法，如何给新到的图书上馆藏数据等等。
无论是思想上还是工作上我都得到了很大的锻炼和提高，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有不少缺点需要改正。图书馆工作本身就是一项团队工作，作为其中的一分子，我与其他老师在交流与沟通上还不是很够，这个也是我自身所缺乏的一项，希望在今后的工作中，能树立比较好的高度的责任感和团队精神，为我们图书馆的建设尽自己的绵薄之力。
第13篇：导师制工作评价
学生导师制工作评价总结
******实行“导师制”的工作核心是：对学生进行“导心、导学、导行”，让每个教师做学生的成长导师，让每个学生在思想、学习和行为方面受到应有的关爱。现将一学期来对***同学的导师工作总结如下：
一、思想引导：***同学学习态度比较端正，自习课能够很好地约束自己，喜欢和优秀的人在一起，知道自己来学校的目的是什么，但是并没有用尽全力。在和人交往上，不太容易相信别人，抱有一颗警戒心，所以有时候想走进他的内心比较难。而且自尊心比较重，所以不太喜欢别人在语言上开自己的玩笑。现在孩子正处在叛逆期，需要勇于表现自己。除了发展自己的内在才华之外，也要向外在型发展，内外兼修，方能成就完整自我。
二、学习辅导：***学习喜欢自己钻研，这是非常好的学习习惯。但有时缺乏与同学和老师更多的交流。要知道独自钻研是知识内化的过程，如果想要巩固，更需要与同学沟通。“独学而无友，则孤陋而寡闻，”学习上的朋友也可以促进自己成长。另外 学习不是被逼迫的过程，要学会在学习中享受，享受学习带来的乐趣，享受知识带来的满满的能量。社会依然是“劳心者治人，劳力者治於人”的社会，所以要用知识的深度和广度来武装自己，用良好的大学作为自己通向成功的钥匙和阶梯，希望以后能在自我意识的驱使下进行学习，将自己锻造成锋利的宝剑和来自苦寒深处扑鼻的梅香。
三、行为指导：本学期曾被评为“儒雅学生”，这一称号用在***身上名副其实，这和良好的家庭教育有关。但是学习还要和懒惰作斗争，惰性就像一张温床，你越是深陷于它，你越是难以振作自己。谁不知道每日闲适的美好，但如果无所作为，那种美好回忆起来将会很苍白，所以说，你要更多地把时间和精力放在学习上，不负青春，不负未来。
综上所述，***同学在高一的表现无疑是令人非常满意的，这种表现要一直延续下去，不忘初心，时刻前行。
导师：毛明伟 2018年1月10日
第14篇：思想工作评价
个人工作表现评语
XX同志在我单位工作以来，给单位干部职工的印象是为人谦和，作风正派，政治素质高，工作热心负责。
学习上，该同志能够做到自加压力，认真学习，勤于思考，注重实效。坚持理论联系实际，积极参党支部组织的学习和各类培训活动，不断提高自身素养。
作风上，该同志能够自觉遵守党纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清清白白，做人坦坦荡荡，做到了自重、自省、自警、自励。
第15篇：护理部主任工作评价
护理部主任工作评价
陈燕同志是花溪区中医院护理部主任，于2008年取得护理中级职称，根据对护理部主任考核的要求，现将该同志工作评价如下。
一、基本护理职责完成情况
能在分管院长的领导下，全面主持护理部日常工作。根据医院计划，护理工作的实际，拟订以病人为中心全院护理工作计划，并组织实施。经常督促检查，按期总结汇报。在护理人力管理上，组织并修订各级护理人员岗位、管理制度、各项规章制度、技术操作规程、护理质量标准等，并组织实施。
二、护理工作量完成的情况和质量
督促、检查及考评各科室执行规章制度、技术操作规程、护理质量标准执行情况，保证护理安全。能深入科室，对危重抢救病人的护理工作进行技术指导，解决和处理临床护理中的疑难问题。
三、个人形象、行为、素质能代表医院的护理形象 制定全院护士长、护士素质要求。能从自身做起，平时加强对全院护士的行为、素质督导、考核。
四、语言表达、信息搜集传输、文字能力
陈燕同志除了担任中医院护理部主任外，还是医院工会主席、支部组织委员，除了具有护理专业的大专文凭，还通过自学考试取得了临床医学的大专文凭。所以，在管理工作中，具备了较好的内涵、沟通能力强、技巧得当，有一定的文字能力。能主持召开全院护士会议，分析护理工作情况，定期组织护士长检查科室护理工作及夜间护理查房，学习和交流经验，不断改进工作。
五、管理创新、持续改进情况
中医院的护理工作由原来的一个内科发展到现在的五个科室，护理人员也由原来不足10人发展到现在的60余人，在管理上若无创新精神，无持续改进的措施，不可能保证护理工作的顺利开展，更不可能在开展优质护理服务示范活动中取得成果。陈燕同志10余年的护理管理生涯，让她积累了不少的经验，才得以保证护理工作的质量。
六、与临床护士和护士长的沟通、与患者的沟通情况等 沟通已经作为全院管理工作中的制度要求，在多次的医务人员医德医风教育培训中，《沟通制度》是必须培训的内容之一，也是医务人员岗前培训的内容之一，更是贯穿于工作当中的要求，作为分管行风工作的责任人，自己首先要掌握及会应用并且达到良好效果。
七、对于下级护士的培养情况、是否在培养接班人 通过制订在职护理人员培训计划及实施。组织全院护理人员业务学习、业务查房和专业培训，定期进行业务技术考核并建立技术档案，护理人员总体素质提到了一定的提高。各科护理管理上要求分组管理，培养业务骨干的管理能力，为以后的护理管理队伍作好培养。
花溪区中医院
二〇一一年六月
第16篇：工作评价表
实习过程中我遵守公司的各项制度，做到了不睡岗，托岗，闯岗，不缺勤，虚心向有经验的
同事学习，认真的完成领导下达的工作任务，
实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更
便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能
力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的
锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的一
次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，
早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识的肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏
让我明白我需要学习的太多，使我熟悉到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中
拥有一席之地。
责任心的另一个方面是耐心、细心在工作中，每一个人都必须要信心百倍的对待自己的工作，
这样才能够做得更出色。必须要做自已本职工作的专家。当然，做本职工作的专家，就必须
要付出自己的努力，在2008年，新一轮的广东省挂网中，我会更加努力，更加读懂方案，
多跟前辈学习，弥补自己的不足。
在接下来的日子里,我将以崭新的姿态面对每一天,以全新的观点判断思考周围的一切.我深刻地体会到了公司从老总到同事踏实认真的工作态度，让我更加的警惕自己,把工作做
好做细.每个公司的制度和规定在细节上虽稍有区别,但大体方向和宗旨却都相同.所以,很快
我就适应了这里的工作流程,尽量配合大家的工作.虽然也有一些不当之处,但是我都积极改
正,避免再犯.所以,很快的,我就融入了沁园这个大家庭,并认真做好自己的本职工作.我喜欢
这里,并且很愿意把这里当作锻炼自己的平台,和公司共同发展,做出自己最大的贡献.
对我而言,不论在哪里,在哪个公司,只要我能有幸成为其中的一员,我都将以饱满的热情,认真
的态度,诚恳的为人,积极的工作融入其中.这是作为一个员工基本的原则.团队精神是每个公
司都倡导的美德.我认为,公司要发展, 彼此的合作协调是很重要的.没有各个部门和各位同
仁的相互配合,公司的工作进程要受到阻碍,工作效率会大打折扣,公司效益自然会受损.这样
对公司和个人都无益处.
三个月来，我更是体会到，工作时，用心、专心、细心、耐心四者同时具备是多么的重要。
之，这一年通过全班员工的共同努力，在车间领导的正确领导下，能够完成各项工作指标来
之不易，但我们也清醒认识到我们所做的工作离厂和车间的要求还很远，我们一定与时俱进、
奋勇拼搏、团结一心，扎扎实实干好每一项工作，为明年的工作打好坚实基础，我们相信在
我们大家的共同努力下，百祥的明天会更加美好。 为使自己的思想更好地适应新形势下对管理工作的要求，一年来自己积极参加公
司组织的各类学习活动，努力钻研本专业的安全与技术业务，深切领会上级领导
的指示精神，针对上级领导提出的各项意见和要求认真查找自己的不足，使自己
的思想和公司领导工作的指导方向保持一致。
总之，工作成绩和不足都已成为过去，在下一步的工作中，自己要认认真真的学习、踏踏实实的工作，完成好公司交给的各项工作任务。为公司的发展壮大、为
构建和谐班组、和谐车间、和谐企业贡献自己的全部力量。
第17篇：教师工作评价
教师工作评价
该同志能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。能坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，工作上勤勤恳恳、兢兢业业，能服从学校的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。在各项政治活动学习中能认真做笔记，写心得体会，积极参与讨论，能说出自己的观点和想法。在平时的工作中，能用实际行动支持校内外工作，能够顾全大局，团结协作，顺利完成各项任务。
该同志能把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，能自觉遵守职业道德，并能为工作积极寻找新的方法。工作中，能严于律己，能宽以待人，时时处处对自己严格要求。在本学年的工作中，该同志担任八五班的班主任和五个班级的音乐课。在教学工作中，能真诚对待每一位学生，能够主动与同事研究教学业务，提高其个人教学水平；在班级管理中，该同志制定的《班级量化考核方案》充分尊重了每一位学生的自尊和自信，既培养了学生的团结协作能力，又调动了学生的学习积极性，使每一位学生都得到了发展，使班级管理工作成绩在年级中比较突出，也在家长、学生中树立了良好的教师形象。
该同志能积极参加学校各种培训、政治学习、教研活动，在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，有较强事业心和责任感，工作积极主动，不辞辛劳，任劳任怨，。每天坚持提早到办公室，经常加班加点，在广大教师中树立了学习的榜样，实践了学高为师、身正为范的格言。
由于该同志的勤勉努力全身心的付出，在本学年的教育教学工作中，该同志取得了较为优异的成绩：
第18篇：德育工作评价
中小学校德育工作评价
为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神，贯彻北京市教育大会和北京市中小学德育工作会议的精神，保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划（2005—2010年）》的落实，引导学校进一步树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现提出中小学校德育工作评价要点：
一、德育在学校办学中的地位
（一）以育人为本，落实科学发展观，坚持学校教育德育为首。
（二）建立和完善校长负责，德育干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量，家长、社区代表参加的德育工作领导体系。选派思想素质好、奉献精神强、有责任心、有能力的优秀教师从事德育管理工作和班主任工作。
（三）有德育工作规划、学年及学期计划，德育目标、德育内容体现党和国家及北京市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，符合学校实际和学生年龄特点。
（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。
（五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。落实《“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动方案》。
（六）充分发挥共青团、少先队组织的作用。
二、德育队伍建设
（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。
（二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。
（三）有对专职德育队伍的培养、培训、激励机制。
（四）把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。
三、课堂教学主渠道建设
（一）发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。
（二）依据德育课程标准，开足德育课程，积极开展校本培训，进行教学方式、方法改革，德育课程受学生欢迎。
（三）贯彻新课程标准，以课程加强学科教学中德育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。
（四）切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育，注重教育实效。
四、德育实践活动
（一）学校将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。
（二）落实德育活动“四个一”要求，每学年至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。
（三）落实中学生在中学毕业前完成累计一个月的社会公益服务的要求。
五、学校文化建设
（一）以师生为主体，共同创造学校文化。
（二）加强校风建设和班级集体建设。
（三）通过制度建设、环境建设，举办感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。
六、学校指导家庭教育工作
第19篇：财务部工作评价
财务部工作评价
一,以集团发展战略为指导,稳步实施资本运营战略
1,整合资源,优化管理
整合集团内部资源,消除不均衡发展状况,同时理顺***公司的利益分配关系,实施成本领先战略,向管理要效益,扩大自身财力积累,为集团整体上市练好内功.
2,大力培养资本运营方面的人才
人才是保证资本运营健康发展的基础.目前,中隧集团缺乏的正是从事大型资本运营项目的人才,因此集团应有计划地培养此类人才,为资本运营战略的实施提供人才资源.
3,完善资本运营战略实施的相关管理制度.
建立与完善资本运营控制制度.从制度上解决好以下四个问题:一是超能力支付控制问题.二是预算控制问题.三是债务控制问题.四是责任控制问题.建立资本运营论证,签证责任制,建立投资决策责任制.
4,与金融机构和大企业集团通力合作.
在企业快速扩张阶段,高负债经营,如果没有银行的资金支持企业的生存和发展将难以为继,加强与金融机构合作,适当参与银行的股份制改造,与银行结成同盟关系,将为我们的融资及担保业务带来方便.同时要敢于和国内外的同行合作,一方面是建筑业市场的需要,尤其是大规模的BT运作方式,单凭一个企业的资金规模是无法运作的,这时候结成同盟将是必然的选择.另一方面,通过与大企业集团的合作便于向他们学习先进的管理经验和施工技术,也可以为今后的战略合作打下基础.
5,加强海外工程项目的财务运作
2011年度集团公司根据海外项目进展情况,逐步建立健全海外工程项目财务管理制度,配合集团公司海外经营开发工作,积累海外项目财务管理经验,锻炼财务人员,为集团公司走出去战略服务.
(二)强化预算管理,切实提高财务预算管理管理水平
财务预算管理从2011年将真正成为国资委履行出资人职责,强化国有资本监管的重要工作.国资委通过指导中央企业编制财务预算,对企业财务预算进行核准和备案,参照企业财务预算下达经营考核指标值等,一套以财务预算为主线对中央企业国有资本监督管理的体系将逐步建立完善.
为严肃财务预算管理,推动财务预算管理工作,提高财务预算管理综合水平,各单位应切实总结两年来财务预算管理工作的经验教训,建立健全管理机构,抓紧整章建制,完善预算管理环节,全面提高预算管理水平.
(三)进一步加强资金管理,促进企业发展.
加强现金流管理.\"现金为王\",\"资金是企业的血液\"都说明了资金重要性.要将以利润最大化作为财务管理目标转变为以未来现金净流量最大化代替.集团公司2011年将加大对子分公司现金流量指标的考核.经营和投资活动必须要有造血功能能为企业提供新的现金,这是企业生存的关键;而筹资活动仅仅起着间歇式的输血功能.投资规模的扩大一定要有充足的现金来源支持,经营现金要用到实处,稳步扩张.科学筹措,严格管好用好资金,提高资金使用效益和效率.积极参与大额资金使用前的风险预测和风险防范措施制定,筹资量力而行,切忌盲目融资和盲目举债.控制银行贷款规模,节约企业资金成本,尽量避免短借长投.
拓宽融资渠道,改善资本结构;进一步完善资金管理制度,保证资金安全;加强资金上交管理,保证集团公司生产经营资金需要;加强对B类项目资金监管,落实集团公司B类项目资金监管办法;创新理财方法,降低资金成本.
(四)加强资本监管和产权管理
1,产权管理工作.重点是产权转让的监管工作.
2,资产处置工作.各单位资产报废等的审批工作.
3,主辅分离单位的资产评估工作.
4,对重点单位的资产进行抽查,核实,防止资产流失
(五)要继续深入推行责任成本工作,总结成功经验,加大推广应用力度
通过部分项目的成本调研和参与成本过程控制科研课题的研究,进一步总结和推广成本管理先进经验;宣传项目责任成本管理的实施办法,呼吁建立\"项目经理主抓,项目总工负责,各部门配合,财务部门综合反映\"的责任成本管理体系,真正地使成本责任落到实处;认真做好季度项目责任成本情况分析,真实反映项目责任成本情况,为领导决策提供依据.
第20篇：教学工作评价
教学工作评价
一、评价原则：
1、全面性原则—定性原则与定量评价相结合
2、综合性原则—过程评价与终结评价相结合
3、科学性原则—准确性与可操作性相结合
4、导向性原则—指导性与激励性相结合
二、评价方法：
1、评议(分两个步骤进行，分值为15分)
(1)个人总结、全校交流
每一位教师从德(政治思想、职业道德)、能(实际业务能力)、勤(出勤、参与活动)、绩(教育成果、教学成绩)四方面对自己一个学期的工作进行全面总结，学校组织教师(分教研组、片)进行全校性的交流，教学工作评价。同时学校教导处根据日常工作记录，公布每一位教师在德、能、勤、绩四方面的累计数据或具体情况。
(2)、民-主评议、定性评价
学校分发民-主评议表，全体教师根据每一位教师的交流情况和学校公布的工作记录情况，结合平日的观察，对每一位教师按百分制计分方法进行民-主评议，并填入民-主评议表。学校评价工作小组按例领导班子的评议和教师的相互评议分类统计出平均分，并分别按10%和5%的权重进行折算，即为评议得分。
2、量化(从4个方面计算，分值为85分)
(1)工作量(占6分)
基准分为6分，以周工作量计算：小学教师周工作量17节，每增减1节加减0.2分。初中教师周工作量12节，每增减1节加减0.35分。
(2)班容量(占4分)
基准分为4分，以所任科的班级的平均容生量计算：乡小小学满40人，每增减1人加减0.1分，村小以20人，每增减1人加减0.1分，初中满50人，每增减1人加减0.15分.(3)常规教学工作检查(占50分)
教学常规教学工作检查内容包括可供查阅的教学计划、备课笔记、作业批改、单元检测、分类辅导、听课评课、理论学习、教研教改等项工作，范文《教学工作评价》。
(4)教学成绩(占25分)
A、校、区、县级评比，获第一名得满分，与上次同等级评比相比，每下降一个名次减1分。
B、若同时存在不同级别的评比，取高级别的评比结果计算。
C、若所教学科名次与上次评比名次相比，每上升一个名次加2分，但总分不得超过35分。
D、若有n个科目有名次，则各科名次得分相加，再除以n所得商为该项得分。
E、名次不设负分。
3、奖惩(以本学期为准，奖惩总分不得超过5分)
(1)承担试验课题
学期内承担国家、施市、县、区、校实验课题并积极进行试验研究者分别记
4、
3、
2、
1、0.5、0.2.
(2)学历及业务进修
学期内取得大专或本科学历者分别记0.2、0.3分，正在进修者记0.1分;学期内取得普通话、计算机、英语等级证书者分别记0.2分。
(3)优质课、公开课、观摩课
优质课、公开课、观摩课每节按国家、施市、县、区、校六级分别记
3、
2、
1、0.5、0.
2、0.1分，同一节课获不同级别奖励，按最高级别记分。
(4)教育教学论文与经验
撰写的教育教学论文在正式教育报刊上发表，总结的教育教学经验在教育教学工作会议上交流，每篇第一作者按国家、施市、县、区、校六级分别记1.5、
1、0.5、0.
3、0.2、0.1分，第二作者减半，同一内容的论文经验在不同级别的报刊发表或不同级别会议上交流，按最高级别记分。
(5)辅导学生获奖或发表作品
辅导学生在上级教育主管部门组织的各种竞赛中获奖，省级及省级以上一等奖每人加一分，其余奖项每人次记0.6分;市级减半;县级记市级的一半。在非上级教育主管部门组织的各种竞赛中获奖，记相应级别和等次得分的三分之一。同一内容或不同级别奖励，按最高级别积记分。辅导学生在正式报刊上发表文章或其它作品的，每篇按国家、施市、县级分别记0.4、0.
3、0.2、0.1分。同一内容的学生作品在不同级别的报刊上发表，按最高级别积记分。
(6)组织班级活动
在全校性纪律、卫生、学习等常规活动评比中名次居第
一、
二、三名的班级，每次该班班主任记0.1分;在全校性文体等特色活动评比中名次居第
一、
二、三名的班级，每次该班指导教师记0.1分。
(7)有下列情形之一者，一次扣30分：
A、故意不完成教育教学任务给工作造成损失;B、体罚和变相体罚学生;C、品质不良，闹不团结;D、参加邪教组织和活动，经教育仍不改正。
三、结果处理
(1)汇总得分：工作小组将每一位教师的评议得分、量化分、奖惩分三部分得分进行汇总，计算出该教师的综合得分。
(2)评定等级：学校依据每个教师的综合得分进行等级评定(90分以上者确定为优秀，65-90分者确定为称职，65分以下者确定为不称职)。
(3)审议公布：评价结果交学校教代会审议。教代会通过后，教导处向全体教师公布评价结果，并以评价结果通知的形式通知教师本人。
(4)存档备查：教师的评价结果计入教师的人事档案，并作为教师聘任、评先选优、晋升专业技术职务的重要依据。
