哈尔滨商业学院（精选多篇）

推荐第1篇：哈尔滨商业大学食品学院毕业实习报告

哈尔滨商业大学食品工程学院 系：

专业：

班级：

姓名：毕业实习报告

二○一四 年 三月X日

班级学号姓名实习时间年月日至月日

实习地点

毕业实习评语：

指导人：

实习成 绩：

一、毕业实习目的：

二、毕业实习内容

三、毕业实习体会

注： 1.学生书写 “毕业实习报告”字数5000字以上。

2.“毕业实习报告”的字体为宋体，字号为小四，行距为固定值20，用

A4纸书写。

3.“毕业实习内容”一栏，请对照实习大纲规定的内容，写出自己的实习

情况，应包括必要的图、表、数据。

推荐第2篇：哈尔滨剑桥学院

哈尔滨剑桥学院

艺术学院团活总结

2012年4月18日

一、活动过程

1.活动名称 ；树文明形象，创优秀班级

2.活动时间 ：2012年4月18日

3.活动班级 ：装潢

一、二班。环艺

一、二班。动画。 4.活动内容 ：树文明形象，创优秀班级

我院现以“树文明形象”为主旨，为此开展“树文明形象、创优秀班级”为主题的班会活动。众所周知，中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。古人说："言为心声"，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。有人说，眼睛是心灵的窗户，我说，语言是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人，如果想做一个文明的学生，首先应该从学会说文明的语言开始。作为新一代青年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个文明，懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播 。此次活动是一个自由的空间，让学生的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐校园文化是一种巨大无声力量，是最优秀的隐性课程。让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐校园的欢快乐章！

二、活动内容 1.装潢一班 此班级以“树文明形象，创优秀班级”为主题开展的此次活动：主要通过实例叙述、进行实质性的传播。活动中同学们对文明形象的理解都颇有见解，各有各的理念。

发言：文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升，是人性的解放、自由、完善和超越。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

此班活动气氛自由、欢快、畅所欲言、不拘不束，掌声不断。发言生动。会带给同学们愉快和谐的集体生活带来快乐，充满温暖，使人心情舒畅。

图片 2.装换二班

此班级以“树文明形象，创优秀班级” 为主题开展的此次活动：

发言：礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。 我们一定要时时刻刻注意自己的言行举止，以确保做到热情、主动、大方。与人谈话时要说文明话，切不可粗言粗语，恶言相向。同学之间互相关心、互相帮助。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

此班活动气氛：创意性话题丰富、在“创建优秀班级”的主题上加以创新和大胆的设想给予说明、使活动气氛迅速提高，欢呼不断、掌声不断、笑声不断。懂得创新会使人进步、才能步入成功。此班活动值得发扬与借鉴。

图片 3.环艺一班

此班级以“树文明形象，创优秀班级” 为主题开展的此次活动：

发言：以主题相结合、围绕班级的构想开展讲述。实质性的范例加以阐述，寻找了其中的不足加以更正。指出我们是有着五千年文明史的礼仪之邦，但长期动荡和匮乏的历史使中国人似乎久久地忘掉了这一曾有过的光荣。明礼貌，代表着一个国家的形象，更是一个人做人的起点。文明礼貌是中华民族的优良传统。需要我们中华后辈们得以传承和发扬光大，并且时时注意文明礼貌，在那些良好的行为中培养自己良好的品格，从而受益终身。

此班活动气氛：同学们积极发言、纷纷阐述自己的观点。开放、自由。也有一些小小的分歧，只是观点的不同，双方加以辩解，各有千秋，各取所长。（这只是一个小小的插曲）总体来说此班活动给人带来惊喜、也有顺畅之感。

图片 4.环艺二班

此班级以“树文明形象，创优秀班级” 为主题开展的此次活动：

发言：文明，是人类进取的风帆。五千年的中华文化，造就了一个文明的国家，我们继承着悠久的文明历史和悠久传统。文明是我们每一个中华儿女的美德，学校是播种文明的沃土，一所学校的文明程度是学校师生道德风尚，精神面貌的最具体的反映。文明是社会进步的标志。作为时代精神代表的学校文化以及走在思想文化前沿的学生们，文明显得非常必要。有了文明才能体现当代大学生的精神风貌。我们更应该约束自己，做一个文明人，让灿烂的文明之花在你我之间绽放。

此班活动气氛：遵循着中国的传统美德加以发扬，同学们如火一般的理想与发言、如闪着耀眼的火焰、不满了整个班级。愉悦的欢呼声，长久不息。也充分展现出校园的多姿多彩的校园生活。

图片 5.动画班

此班级以“树文明形象，创优秀班级” 为主题开展的此次活动：

发言：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的砖瓦。我们共同生活在一个校园，应该遵守共同的规则。大家应在自身素质及道德修养上下功夫，从自身做起，有句话说：“一朵花里一世界，一粒沙里一天堂。”一个人可以带动一批人，一批人又可以带动整个校园，实现校园文明。育文明之根，开感恩之花，结奉献之果。从我做起，持之以恒，让“文明、感恩、奉献”之花，开遍剑桥的每一个角落。此话具有大气者的风姿。阐述了加强教育师资建设，带个同学们心灵生出的感动与感激。

此班活动气氛：班级气氛给人与心灵的触动，畅所欲言，说出了同学们的心声。发言的气氛感动全场。给人以深刻的心理触动。掌声不断。

图片

推荐第3篇：哈尔滨商业大学法学院

2013年哈尔滨商业大学法学院

运动会策划书

尊敬的李总您好：

我是哈尔滨商业大学法学院外联部的同学。首先，感谢您 能在百忙之中抽空来阅读我们外联部的资料，我学院计划于今年5月份举行运动会，望能有幸与贵公司合作，得到贵公司的支持。也希望此次的合作能够帮助您在激烈的市场竞争中最快最方便地赢得最具潜力的市场。下面是一套完整的外联策划：

一、策划人：任博伟

策划小组：哈尔滨商业大学法学院学生会外联部成员：部长：何莹、张晓卿，部员：王宇佳、江楠、呼倩如、任博伟。

二、市场分析（投资高校活动的优势）

1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

2．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。

3.因为年年都有新生，如条件允许的话,商家还可以同我们新青年创业者协会建立一个长期友好合作关系。这将会使商家在学院内外的知名度不断加深,甚至到各个高校，极具有长远意义!

4.便捷的活动申请：商家在我们学校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们法学院学生会的合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们法学院学生会各部门的大力协作配合。

5.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!

6.假如这类活动能再度成功举办，我们哈尔滨商业大学法学院将会举办更多的活动，其盛况也必定空前。本次活动作为关键的一炮，意义深远，商机无限！

三、活动介绍

1、活动目的：

本次活动是为了活跃校园气氛，给法学院全体学生提供一个展现自己的良好机会，也是为了激起法学院学生的运动热情。

2、组织机构：

主办单位：哈尔滨商业大学法学院学生会

承办单位：哈尔滨商业大学法学院学生会

协办单位：哈尔滨商业大学法学院学生会外联部

3、活动时间：2013年5月

4、活动地点：哈尔滨商业大学体育场

四、宣传计划

学校网站、法学院人人公共主页、以及法学院腾讯微博

活动前一周，分阶段进行宣传，活动结束后，借助网络的力量将赞助企业的形象大幅度推广，不仅使哈尔滨商业大学学生对赞助企业的产品无人不知，而且推广到整个哈尔滨网络的世界！

横幅 在学校主楼门前（正对门口）悬挂条幅（1米*15米或12米），

活动前三天悬挂到活动结束，一目了然,持续时间长（企业以私人名义是无法申请到横幅悬挂的）

海报宣传 在全校图书馆、寝室楼内张贴大型海报,内容激情活力,不失清新高雅,在保证相关活动的宣传的情况下, 可以体现赞助商的利益.。活动前一周分2次粘贴在哈尔滨商业大学的各大宣传栏和学生公寓宣传栏，置于校内外人口较多人口流动量大的路上和宿舍区。建议公司参与设计海报传单及自行制作,以求对公司的宣传达到最好最全面的效果 传单派发 各宿舍区的每一个宿舍，以及各区食堂门前

组织团购学校学生会组织团购给贵公司带来无限商机

产品宣传 公司产品可作为该活动的唯一指定用品 赞助产品必须满足现场需要方可现场宣传 可以现场介绍赞助商 需商家提供一些实物和资料 现场鸣谢 活动期间，公司名称以口头鸣谢方式出现，由主持者宣传商家口号、标语，效果十分明显

工作人员用品宣传 工作人员可穿上印有商家标志的服装工作，现场的道具等 对于一些诸如教育机构的企业可开设讲座进行宣传

五、经费

项目数量单价总金额

条幅2200400

海报520（带设计制作） 100（海报最好商家提供） 运动场地租金700700

运动器材500500

奖品500500

剪刀胶布等用具5050

总计2250

特注

1、既可现金赞助亦或物品支持

2、既可独家冠名亦或多家合资

推荐第4篇：哈尔滨学院关工委工作总结

哈尔滨学院关工委工作总结

发布时间：2007-06-07 11:10:51.687

（2006年11月2日）

按照教育厅关工委的通知要求，我校关工委对近年来的工作进行了认真回顾，现总结如下：

一、健全机构，加强领导

为切实发挥学校关工委作用，校党委对关工委组织机构及时调整。2005年4月，组建了由党委书记孙列兵同志任主任的新一届关工委，党委成员均兼任副主任，办公室设在离退休工作处，委员会由二级学院、学生处、团委、人事处、财务处领导组成为关工委工作的顺利开展提供了良好的组织和领导基础。

二、领导重视，工作务实

我校关工委成立四年来，学校各级党、政领导对关心下一代工作一直高度重视，在思想发动、组织领导、工作条件等方面都给予了大力支持。学校关工委和广大离退休老同志，围绕学校工作中心，配合教育、教学主渠道，从各自实际出发，因地制宜，开展了一系列较有成效的工作，取得了一定成绩，我校关心下一代工作已经有了相对完善的工作网络和工作格局。

为了把关心下一代工作落到实处，我们着力抓了三项工作：一是以离退休老同志为主体，强化教学督导，通过教学督导直接帮助、指导青年教师提高教学质量和水平。2001年，学校督导处组织一批具有丰富教学经验的离退休老同志，分别组成文、理科教学督导组，直接深入课堂，对青年教师教学进行面对面监督指导，收到了较好效果。在已有经验基础上，学校对教学督导组进行了扩充调整，正式组建了以离退休教师为主体的教学督导组，并一直坚持下来。几年来，教学督导组对校本课、函授课都强化了监督指导、教学跟踪，形成了大量高水平的分析报告、数据材料和教改信息，为提高学校教育、教学质量，培养青年教师，做出了重要贡献。教学督导组成员工作认真，扎实，其权威性得到全校师生的一致认可；二是鼓励离退休教师参加学校公益活动。05年3月起，校党委结合党员先进性教育，在全校党员中开展弘扬雷锋精神、扶助特困学生活动。广大党员以自愿为原则，采取“一帮一”的方式，切实解决特困学生的实际困难，让他们沐浴党的关怀，感受学校的温暖，在全校和谐的人文环境中安心求知，健康成长。扶助特困学生活动以年度为单位，每年扶助一百名学生，帮扶效果和社会影响都非常好。今年9月，学校开展“献爱心”捐书活动，离退休同志也能够踊跃参与；三是积极参与校园文化建设。离退休工作处采用各种办法丰富离退休老同志业余文化生活，发挥好离退休活动室的功能，在历年的学校艺术节活动中，离退休老同志都积极参与，与青年教师、学生同台演出，潜移默化地引导、影响和教育学生。

三、重视加强关工委自身建设 我校关工委同志重视学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，重视学习中央和教育厅关工委的有关文件及领导讲话，注重思想建设，树立与时俱进观念，跟上时代发展的步伐，不断增强做好关心下一代工作的历史使命感和责任感。这对保证关工委工作正常运作起到了良好的推动作用。

四、教育厅关工委的领导和指导是动力

我校关工委组建以来，得到了教育厅关工委的大力支持和认真指导。由于我们学校合校时间不长，工作经验不足，工作的开展尚处于起步阶段，教育厅关工委在传授经验、提供资料、检查督促等方面都给予了极大的帮助和支持，这是我们继续做好工作的必备条件。

对照教育厅关工委的工作要求，我校关工委工作还存在较大差距。具体表现在：学校关工委组建以采，作用发挥还不够明显，影响也不够突出，许多教师、学生对关工委工作还不是很了解；还未组织同级离退休人员驻会。在今后工作中，我们将从组织、宣传、协调等方面，加大工作力度，努力把“关工委”工作做实做好。

推荐第5篇：教师简介哈尔滨学院

教师简介

付伟刚：哈尔滨师范大学书法专业硕士研究生，哈尔滨学院讲师。中国书法家协会会员，黑龙江书法教育委员会委员。哈尔滨大学、黑龙江财经学院和黑龙江东方学院客座教授。其书法作品先后入选中国硬笔书法家精品展、第三届国际篆刻书法作品展，荣获桃花源全国书画展优秀奖、第九届中国钢笔书法大赛成人组优秀奖、第六届文华杯硬笔书法大赛优胜奖和百杰中国书画家称号等。付老师指导的学生分别在“第六届希望杯全国师生书画大赛”和“冰雪情全国师生书画摄影邀请展” 中获一等奖和金奖。

王柏松：哈尔滨师范大学政治教育专业毕业，进修于南京艺术学院,哈尔滨学院副教授。中国书法家协会会员、黑龙江省当代艺术研究院研究员、黑龙江省书法家协会学术委员会委员。作品先后入选 “全国第七届书法篆刻展览”、“全国第六届书学讨论会”、“中国书协培训中心十年教学成果展览”等。主编人民教育出版社全国高师《书写》和黑龙江省初中写字课程《初中语文写字教师教学用书》，著有《规范汉字书写指南》一书。发表论文若干篇。

梁 骜:中国书画家协会理事，一级美术师。哈尔滨统战书画院副院长。哈尔滨书画研究会艺术顾问。海峡两岸艺术交流协会副主席，陕西美术馆特聘美术师，黑龙江美术家协会会员。现任教于哈尔滨艺术与设计学院。荣获黑龙江省书画名人奖章。注册一级美术设计师。 周 盈： 鲁迅美术学院摄影专业毕业，西安工程大学艺术学专业硕士研究生。哈尔滨学院讲师。国家高级摄影师，中国高等教育摄影教育委员会常务委员，哈尔滨卓智影像广告有限公司项目总监、资深摄影师、高级平面设计师。师从中国著名商业摄影大师胡黎明先生。著有《商业摄影后期制作》、《手机摄影轻松学》等书。

程法伟：清华大学美术学院陶瓷艺术设计专业毕业，哈尔滨学院讲师。从事陶瓷造型与装饰艺术研究，现任黑龙江陶瓷艺术设计协会副秘书长。

张田梅：哈尔滨工业大学材料学硕士研究生，东北林业大学在读博士，哈尔滨学院讲师，从事工程材料耐久性研究。多次指导学生参加全国大学生周培源力学竞赛、黑龙江省大学生结构竞赛取得优异成绩，并多次获得优秀指导教师奖。

侯春波：哈尔滨师范大学音乐学专业硕士研究生，哈尔滨学院副教授。2006年，赴香港中文大学进行双语培训，2011年作为黑龙江艺术参访团成员赴香港、台湾、澳门、深圳等地参加“印象之美、艺术之声”交流活动。曾多次担任省市声乐类比赛、全省艺术联考、市三独比赛评委等职务，其指导的学生在国家、省和市级比赛中，获得

一、二等奖优秀成绩。发表国家级、省级论文10余篇，编著2部。

孙宝魁: 哈尔滨师范大学体育教育专业毕业，哈尔滨学院教授。从事乒乓球教学。发表学术论文多篇。

潘政文：黑龙江省击剑队退役运动员，曾获全国冠军，运动健将，培养多名学生参加全国和全省击剑锦标赛并获得冠军，为省队和高校输送了大批优秀击剑人才。

张海涛：哈尔滨学院冰球、轮滑球主教练，原国家冰球队队长。多年带队参加全国旱地冰球和轮滑球比赛获得优异成绩，同时为各学校和俱乐部输送了大批专业教师和优秀教练员。

许月燕：东北师范大学汉语言文学专业毕业，哈尔滨学院副教授，高等教育学会小学教育研究会常务理事，主编、参编人民教育出版社、高等教育出版社多部教材，《小学语文教学大纲与教材》《写作》《语文案例导入式教学法》，30年来一直从事小学语文教学与研究工作，并一直进行小学生语文阅读与写作的教学，不断摸索有效的教学方法和针对不同情况小学生的教学策略，注重小学生学习习惯、学习方法、学习能力以及良好行为习惯的养成研究。

杨庆茹：东北师范大学汉语言文学专业毕业，哈尔滨师范大学文学硕士研究生，曾在北京师范大学文艺学博士生导师赵勇教授、儿童文学博士生导师王泉根教授处访学。哈尔滨学院副教授，写作教研室主任。中国儿童文学研究会会员，黑龙江省高等教育学会会员，省文学学会会员，市青少年教育研究会专家，2014年起被市图书馆聘为哈尔滨讲坛客座教授。2012年外派印尼教授汉语。

田 雨：黑龙江大学西语学院英语语言文学专业毕业,哈尔滨学院外国语学院讲师。主要教授大学英语，英语听力，曾主讲过英语

四、六级辅导，2013年-2015年美国波特兰州立大学访问学者。

陈 夺：哈尔滨师范大学英语语言文学专业硕士研究生毕业，哈尔滨学院外国语学院英语系讲师。主要从事英语写作、英语语法、笔译等课程的教学和英美文学方向的研究。

孙 立：哈尔滨师范大学英语语言文学专业硕士研究生毕业，哈尔滨学院外国语学院英语系讲师。承担英语阅读、大学英语等课程的教学。曾主讲大学英语四级、六级阅读、写作及考研、雅思辅导。

王 雷：哈尔滨师范大学英语教育专业毕业，澳大利亚堪培拉大学英语教学（TESOL）硕士研究生，哈尔滨学院外国语学院英语系讲师。曾任省重点高中国际项目教学总监及教学顾问，对帮助学生备考英语等级考试、留学考试有着丰富的经验和独到的见解。参加全国高等院校翻译专业师资培训，常年为哈尔滨市高等院校、政府机构和私营企业担任会议口译和笔译工作。

王连青：哈尔滨学院经济管理学院副教授，1996年毕业于中国人民大学工商管理学院，SIYB创业培训讲师，长期从事创业创新领域的教学与科研工作。

秦 力：原哈尔滨学院体育学院书记,哈尔滨学院葫芦丝协会会长,黑龙江省葫芦丝协会沙龙聘任教师。

韩 晔：哈尔滨师范大学毕业，北京师范大学在职研究生，北京体育大学访问学者，哈尔滨学院教授。国家级健身瑜伽高级教练员、裁判员，黑龙江省健身瑜伽高级教练员培训导师。现任中国科学学会会员，龙江讲坛-健康人生讲堂特约专家，黑龙江省体育总会艺术专业委员会秘书长。指导团队多次获得国家级、省级冠军，曾担任黑龙江省健身瑜伽公开赛裁判长。出版著作3部，主持国家级、省级课题6项，发表文章30余篇， 其中国家级、省级核心期刊10余篇。 李大威：哈尔滨体育学院体育教育专业毕业，哈尔滨学院教授。国家级健身指导员，国家级健美裁判，黑龙江省健美协会主席。从事健身健美运动30余年.姜桂萍：河北师范大学运动人体科学专业毕业，体育保健学方向硕士研究生，哈尔滨学院讲师。高级按摩师，高级健康管理师，黑龙江省科学健身专家，哈尔滨市大众创业、万众创新特聘讲师，最近几年手把手教授健康养生技术的学员千余名。

陈明彦: 哈师大音乐系音乐表演专业毕业，哈尔滨学院音乐与舞蹈学院数字媒体音乐制作专业教研室主任，资深音乐制作人。中国音乐家学会数字音乐协会会员、日本国际MIDI三级认证教师资格。主要研究方向：电脑音乐制作与录音技术、器乐演奏。从教多年来，培养出许多优秀的电脑音乐制作人才，学生遍布全国各地；多次在省内外科技杂志发表科研论文；多次参与音乐教材与音乐软件编写工作，参加多项科研项目及省内外各种大型演出并获奖。

王志海：哈尔滨理工大学装潢艺术设计专业毕业,现任哈尔滨学院艺术与设计学院公共艺术专业教师，主要研究方向公共艺术设计、壁画创作。2004年毕业中央美术学院壁画研究生班。黑龙江省美术家协会油画艺委会会员、哈尔滨市油画学会理事、黑龙江省冰雪艺委会理事、哈尔滨市美术家会会员、黑龙江室内协会陈设艺委会会员、黑龙江省设计协会一级设计师。其美术作品多次获得全国、省级美展各种奖项。第

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、九届全国大学生冰雕、雪雕比赛优秀指导教师，第

三、

四、

六、

八、

九、

十、十

一、十二届全省大学生冰雕优秀指导教师，纪念黑龙江大学生冰雕艺术创作大赛10周年优秀教师奖。

推荐第6篇：哈尔滨剑桥学院章程

哈尔滨剑桥学院章程

第一章 总则

第一条 为全面贯彻国家的教育方针，规范办学行为，实施依法治校，维护举办者、学院、教职员工和受教育者的合法权益，保证和促进学校持续、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例以及有关的法令、法规，制定本章程。

第二条 学院名称：哈尔滨剑桥学院（以下简称学院）

注册地址：哈尔滨市香坊区哈平路239号

第三条 学院由以于松岭为代表的投资者举办。学院是本科层次的全日制民办普通高等学校，是不以营利为目的的公益性社会主义教育事业，举办者承诺不要求取得合理回报。 第四条 学院的业务主管部门是黑龙江省教育厅，学院的登记管理部门是黑龙江省民政厅。

第二章 办学理念与发展定位

第一节 办学理念

第五条 办学宗旨：遵守宪法法律、法规、规章和国家有关规定，依法办学，坚持社会主义办学方向和教育公益性原则，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展具有创新精神和实践能力的高级专门人才，促进社会主义建设，推动社会进步。

第二节 发展定位

第六条 学院在办学中确立以下定位：

类别定位：综合类。

类型定位：教学型、应用型。

学科门类定位：以管理学为主，适度发展工学、教育学、经济学、文学门类。

办学层次定位：本科教育。 办学形式定位：全日制学历教育。 办学规模定位：8000人。

人才规格定位：培养具有爱国情怀、国际视野、基础知 识扎实、应用能力强的应用型人才。

服务面向定位：立足龙江、面向全国、着眼世界，为经 济建设、产业进步、社会发展提供人才支持和智力贡献。

办学特色定位：多元化投资办学特色、应用型人才培养 特色。

第三章 大学制度与管理结构

第一节 学院董事会

第七条 学院设立董事会。学院董事会是学院的最高决策机构，实施对学院的领导。董事会实行民主集中制，主要通过召开董事会会议，对学院重大事项进行民主讨论，由董事会集体作出决议，并监督实施。

第八条 董事长是学院的法定代表人。受董事长委托或董事会授权，学院院长也可出任法定代表人。

第九条 董事会成员7名，由出资人代表、院长、教职工代表等组成，首届董事会成员由举办者推选产生。董事长、副董事长、董事名单报审批机关备案。

第十条 董事会成员每届任期4年，届满后经民主选举、

董事会同意可连任。三分之一以上的董事应当具有5年以上高校管理经验。

第十一条 董事会成员每届任期4年，届满后经民主选举、董事会同意可连任。三分之一以上的董事应当具有五年以上高校管理经验。

董事会成员热爱教育事业，品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。

董事会成员的变更涉及举办者或其代表的，由举办者推荐；涉及教职工代表

的，由教职工代表大会选举产生。董事会成员的变更，应报审批机关备案。

第十二条 董事会每年至少召开两次董事会会议。经三分之一以上董事提议，可以召开董事会。会议由二分之一以上的董事出席方可举行。

第十三条 召开董事会议时，董事长或指派人员于会议召开10日前通知全体董事，将会议的时间、地点、内容一并告知董事。董事因故不能出席会议，可以委托代理人出席，但应出具委托书，委托书应注明授权范围。董事未出席会议也未委托代理人，则视为弃权。

第十四条 董事会实行一人一票制和少数服从多数的原则；董事会作出决议时，当赞成票和反对票相等时，由董事长作最后决定。但当讨论重大事项时，应当经三分之二以上组成人员同意方可通过。

第十五条 董事会对学院行使下列职权

（一） 聘任和解聘院长、副院长及中层以上干部；

（二） 修改学院章程，制定学院的基本规章制度及重

大改革方案；

（三） 制定发展规划，批准年度工作计划；

（四） 筹集办学经费，审核财务预算、决算；

（五） 决定教职工的编制定额和工资标准；

（六） 决定学院的分立、合并、变更及终止；

（七） 批准内部机构及专业设置；

（八） 监督、检查、评估教育教学质量；

（九） 学院章程规定的其他重大事项。第十六条

董事长实行下列职权

（一） 主持召开董事会；

（二） 检察监督董事会议决议落实情况；

（三） 定期听取学院工作报告；

（四） 代表学院签署有关文件、协议；

（五） 法律、法规和学院章程规定的其他权利。

第二节 学院院长

第十七条 学院实行董事会领导下的院长负责制，院长依法行使教育教学和行政管理职权，全面负责学院的教育教学和行政管理工作。

院长执行董事会的决议，接受董事会和业务主管部门的监督。

第十八条 院长的任职条件：

（一） 拥护党的领导，坚持党的基本路线，热爱教育事业；

（二） 具备本科以上学历，具有副高级及以上教师系列技术职务或管理系列技术职务；

（三） 具有10年以上高等教育教学或管理经历；

（四） 熟悉高等教育教学业务，有较高的教育教学组织管理能力；

（五） 为人正派、作风民主、办事公正；

（六） 身体健康，年龄一般不超过70岁。

第十九条 院长经董事会审议通过，报审批机关核准后，由董事长聘任。

第二十条 院长任期为4年，期满离任。经董事会决定，报经审批机关同意后也可连聘连任。 第二十一条

院长行使下列职权：

（一）执行董事会的决议；

（二）实施学院发展规划，拟定年度工作计划、财务预算，制定学院规章制度；

（三）审定学院各项重点建设方案和重要改革方案；

（四）聘任和解聘学院教师和内部工作人员，实施奖惩；

（五）组织教育教学和科学研究活动，保证教育教学质量；

（六）对学生进行思想教育和学籍管理，对受教育者实施奖励或者处分，对符合条件者颁发学历文凭及学位证书；

（七）负责学院日常行政管理工作；

（八）行使学院董事会授权和本章程赋予的其他职权。第二十二条

院长有下列情况之一的应予免职：

（一）有严重违反法律法规和规定办学的；

（二）不能全面履行院长职责的；

（三）学院管理混乱或教育质量低下的；

（四）由于健康或其他原因不能坚持学院正常工作的；

（五）本人提请要求解聘的；

（六）教育行政部门建议免职的。

第二十三条

院长因故暂时不能行使职权时，可委托副院长代理行使职权，或由董事会制定人员代行院长职务。

第三节 院长办公会

第二十四条

学院实行院长办公会制度。院长办公会是院长行使职权的基本形式。院长办公会由院长召集并主持。参加院长办公会的为副院长、学院总会计师、院长助理和学院办公室主任。根据需要，院长可邀请学院的董事长、党委书记、督导专员等列席会议。办公会根据需要还可以邀请学院有关职能部门的负责人以及教师和学生代表列席会议。 第二十五条

院长办公会实行院长主持、集体讨论、院长决定的制度。院长在行政管理中，享有最后决定权，并对决定承担责任。院长办公会作出的决策，由院长签发和公布。

第四节 学院党组织

第二十六条

学院根据有关规定建立党的基层组织，发挥政治核心作用。

第二十七条

学院党组织的主要职责如下：

（一）宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策；

（二）领导学院的党建工作；

（三）领导学院的思想政治工作和德育工作；

（四）按规定程序参与学院重大问题的决策；

（五）支持董事会及学院领导班子抓好干部队伍和师资队伍建设；

（六）领导学院的工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会；

（七）做好学院的统一战线工作。

第二十八条

学院党委书记按照党和国家对民办高校有关办法产生。学院党委书记可以配备专职人员，也可以有符合条件的董事（长）、院长等兼任。

第二十九条

学院可根据需要在机关和教学单位设立党总支或党支部，在教职员工和学生中开展党建工作和思想政治工作。

第五节 学院的学术组织

第三十条 学院设立学术委员会，实现学院管理中的学术权力与行政权力的合理分离。充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。学术委员会负责审议学院学科、专业设置，教学、科学研究计划方案，评定教育、科学研究成果等有关学术事项。学术委员会按其章程开展工作。

第三十一条

学院设立学位委员会，审核和授予学位，审议校内学位导师资格，向上级学位委员会推荐委员和学科评议组人选等有关学位事项。学位委员会按其章程开展工作。

第六节 工会和教职工代表大会

第三十二条

学院依照《中华人民共和国工会法》建立工会组织，维护教职员工的合法权益。

第三十三条

教职工代表大会根据《高等学校教职工代表大会条例》行使下列职权:

（一）听取院长的工作报告，提出意见和建议；

（二）讨论通过与教职工权益有关的基本规章制度，并由院长颁布实施。

（三）讨论审议与教职工关系密切的生活福利等重要事项；

（四）监督和评议学院各级领导干部；

（五）教职工代表大会尊重和支持院长依法行使职权。第三十四条

教职工代表大会闭会期间，由学院工会代行其职责。

第七节 内部治理结构

第三十五条

学院本着精简、高效、实用的原则，根据工作需要设立相应的职能部门，为教学、科研服务。 第三十六条

学院实行院、系（部）两级管理体制，根据学科专业情况设系（部）。系（部）设主任1人，全面负责系（部）教学、科研、行政以及学生管理工作。各系（部）根据需要配备系（部）副主任以及系（部）办公室管理人员。系（部）实行系（部）主任负责制。

第三十七条

学院建立和完善教学质量监控体系，制定教学质量标准和评估方案。设立教学督导与评估中心，并配备专兼职人员。

第三十八条

学院设立图书馆、现代教育技术中心、实习实训中心、创业中心、院刊编辑部等教学辅助单位，并配备相应的工作人员。

第三十九条

学院按照国家规定的师生比及学位结构、职称结构比例，规划和建设专职师资队伍，建立相对稳定的兼职教师队伍。

第四十条 各系按照师生比不低于1：200的比例配备专职政治辅导员，同时每个班级都要配备1名班主任或学业导师。

第四十一条

学院按照精简、高效、实用的原则，合理设置和确定校内党政机构的管理人员编制，做到科学设岗、合

理定编。

第四十二条

学院在教师和员工中建立结构和绩效相结合的工资制度，建立和完善工作业绩的考评制度。 第四十三条

学院内部管理的“去行政化”。学院要充分发挥民办高校机制灵活的特点，本着精简、高效、实用的原则设置各类机构及职级制度。

第四十四条

学院自觉遵守上级对民办高校的督导制度要求，接受督导专员的检查监督。主动向省级教育行政部门提交年度学校自查报告，财务审计报告和要求提供的其他材料。

第四十五条

学院的法定代表人是学校安全稳定的第一责任人。学校建立健全安全稳定工作机制，建立学校安全保卫工作队伍，落实各项安全稳定工作措施，开展校园及周边治安综合治理，维护校园安全和教学秩序。

第四十六条

学院按照国家核定的招生规模和国家有关规定开展招生工作，学校法人对学校招生简章和广告真实性负责。

第四章 人才培养与教学建设

第一节 人才培养

第四十七条

学院在人才培养中要树立全面发展观，努力造就德智体美全面发展的高素质人才；要树立人人成才的观念，促进每个学生的成长；要树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展；要树立终身学习的观念，为可持续发展奠定基础；要树立系统培养观念，实现教学、科研、实践紧密结合。

第四十八条

建立创新人才培养模式，构建学院以能力培养为主的体系，以及与其相适应的知识体系、素质体系、实践体系。

第四十九条

改革教学方法。学院提倡和实践现代的教学方法：一是注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境；二是注重知行统一。坚持教育与生产劳动、社会实践结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实践、生产实习和技能训练的效果；三是注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发挥每个学生的潜能。建立学习困难学生的帮助机制，探索拔尖学生的培养模式，使每个学生都能成功成才。

第二节 教学建设

第五十条 实施“质量工程”。学院要以“质量工程”建设为核心进行教学建设，要有计划地进行教学团队、特色专业、教学名师、精品课程、优秀教材等的建设，以“质量工程”建设提升人才培养质量。

第五十一条

建设实践基地。学院要结合学科专业特点，建设具有优势和特色的校内实践基地，使校内实践基地在人才培养中发挥不可替代的重要作用。

第五十二条

数字化校园建设。学院要高度重视数字化校园在人才培养中的地位和作用，引进和开发丰富的数字化教学资源，使数字化教学在人才培养中发挥更大的作用。

第五章 学术与科研

第五十三条

营造学术氛围。学院要积极营造良好的学术

氛围，倡导“崇尚学术、严谨治学、学术自由、拒绝腐败”的学术风气。

第五十四条

建立科研机制。学院要积极创造条件建立校、系（部）二级科研机构，形成教学与科研相结合、教学团队与科研团队相结合的科研工作体系。每位教师都要做到既搞教学，又搞科研，实现教学科研双丰收。

第五十五条

开展学术活动。学院以“剑桥讲坛”为平台，积极开展多种形式的学术活动，使师生参与学术活动情况纳入教师业绩和学生成绩考评体系。

第五十六条

创办学术刊物。使《剑桥学院高等教育研究》成为学院的学术期刊，同时鼓励和支持师生共同创办实践性校内刊物。

第五十七条

创建科研机构。学院积极创造条件鼓励和支持师生开展科研活动，创办科研机构。学院保护师生在科研活动中的合法权益，维护其知识产权。

第五十八条

开展社会服务。学院鼓励和支持师生面向社会发展和经济文化建设开展多种形式的服务，努力做到以服务求支持，以贡献求发展。

第六章 教师及教育工作者

第五十九条

教师是履行教育教学工作的专业人员，承担教书育人、科教兴国的使命。学院教师实行教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制。

第六十条 学院教师享有以下权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，

在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时、足额获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒、暑假的带薪休假；

（五）对学院教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式参与学院的民主管理；

（六）参加进修或其他方式的培训；

（七）向学院或上级教育行政部门提出申诉；

（八）法律规定的其他权利。

第六十一条

学院教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守和执行学院的规章制度，履行聘任合同，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止侵犯学生合法权益的行为，抵制不利于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教学业务水平；

（七）教师聘任合同中约定的义务；

（八）法律规定的其他义务。

第六十二条

学院管理人员实行教育职员制度，教学辅助

人员和其他专业技术人员实行专业技术职务制度。

学院与聘用的教师签订聘任合同； 学院与聘用的其他人员订立劳动合同； 学院聘用外籍人员，按照国家有关规定执行； 学院按照国家法律、法规及国务院劳动和社会保障行政部门的有关规定为教师办理社会保险和补充保险，为教师全身心投入教育教学活动创造良好的条件。

第六十三条

学院对所聘用的教职员工加强思想品德教育和业务培训。

学院每年对教职员工的思想品德、业务水平、工作态度和工作业绩进行考核，考核结果作为继续聘用、晋升工资、实施奖惩的重要依据。

第六十四条

学院根据奖惩规定，对取得教育教学成果和对学院做出重大贡献的教职员工予以表彰、奖励；对违反《教师法》等法律、法规和学院规章制度的教职员工予以处分。 第六十五条

学院实行校内教职工申诉制度，成立教职工申诉委员会，受理教职工的申诉。

学院对教职工做出处分决定前，应当告知其有权进行陈述和申辩；教职工对所受处分有异议的，可以根据有关规定提出申诉。

学院对教职工进行重大奖励和处分应当听取学院工会的意见。

第七章 学生及学员

第六十六条

学生是指取得学院学籍，并在本校注册而接受学历教育的受教育者。

学生应遵守学生行为规范，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。

第六十七条

学生在校期间享有下列权利：

（一）参加人才培养方案规定的各项教育教学活动，使用学院提供的教育教学资源；

（二）按照国家和学院的规定获得奖学金、贷学金、助学金和资助；

（三）按照国家和学院的规定获得公正的评价，完成规定的学业后获得相应的学历证书、学位证书，品学兼优者可获得优秀学生称号或其他奖励；

（四）参加社会服务、勤工助学，在校内组织或参加学生团体和文娱体育活动；

（五）对学院给予的处分或者处理有异议，有权向学院或者上级教育行政部门提出申诉；对学院、教职工侵犯其人身权、财产权等合法权益，有权提出申诉或者依法提出诉讼；

（六）法律、法规规定的其他权利。

第六十八条

学生在校期间应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律、法规；

（二）遵守学院的各项规章制度，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成学业；

（四）按规定缴纳学费及其他费用，履行因获得助学贷款、贷学金及助学金而发生的相应义务；

（五）学习和使用普通话及规范的文字；

（六）法律、法规规定的其他义务。

第六十九条

学院鼓励和支持学生利用业余时间参加社会服务和勤工助学活动，并对其引导和管理。学院依法保护学生以诚实劳动和服务获得的收入。

第七十条 学生可以在校内组织和参加学生团体，学生团体应在法律、法规规定的范围内活动，服从学院的领导和管理。

学院鼓励和支持学生参加学院的民主管理和通过正常渠道对学院的工作提出批评或建议。

第七十一条

学员是指按照规定在本校注册但没有学籍的接受非学历教育的受教育者。

学员按照国家和学院的有关规定或教育服务的约定，享有相应的权利并履行相应的义务。

学院按照有关规定发给学员相应的结业证书或学习证明。

第七十二条

学生和学员在校期间不得进行宗教活动，不得举行未经批准的游行、示威活动，不准张贴大、小字报，不得从事法律禁止的活动。

第七十三条

学院依法保障学生的合法权益。学院依据法律、法规和教育行政部门的有关规定，对学生和学员进行奖励或者处分。

学院实行受教育者申诉制度，成立专门的学生申诉委员会。

学院对受教育者做出处理或处分前，应当告知其有权申辩或根据有关规定向学生申诉委员会提出申诉。

第八章 资产、经费来源及财务管理

第七十四条

截至2010年11月30日，学院总资产4.4亿元人民币，净资产2.4亿元人民币。其中，举办者投入资金6800万元人民币。

第七十五条

学院的经费来源主要包括：

（一）举办者的投入；

（二）依法收取的学杂费；

（三）政府资助；

（四）社会捐赠；

（五）融资；

（六）其他合法收入。

第七十六条

学院对举办者投入的资产、国有资产、受赠的资产以及办学积累，享有法人财产权。

学院存续期间，所有资产由学院依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占、私分和挪用。

第七十七条

学院依法建立财务、会计制度和资产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿，执行民办非企业单位会计制度。

第七十八条

学院实行财务审计监督制度。学院主要领导、财务负责人离职离任应接受董事会的审计。

第七十九条

学院对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准由学院制定，报审批机关和物价部门批准并公示。对其他受教育者收取费用的项目和标准由学院制定，报有关部门备案并公示。

学院按有关规定提取发展基金和保证金等各项费用。 第八十条 学院按时编制年度财务会计报告和财务审计

报告，并接受审批机关和审计部门的检查和审计。学院资产的使用和财务管理受审批机关和其他有关部门的监督。

第九章 变更、终止程序及终止后的资产处理 第八十一条

学院变更名称、层次、类别、地址、法定代表人、业务范围、办学性质时，须经学院董事会讨论通过，报审批机关核准，并向登记管理部门申请变更登记。变更举办者或者出资者时，要按相关规定进行财务审计。 第八十二条

学院自行解散、分立、合并，或者无法按照章程规定继续开展活动时，或者由于其他原因需要注销时，须经过董事会讨论通过，报审批机关核准，并到登记管理部门注销登记。

学院有下述情形之一时，应当终止：

（一）根据学院章程规定要求终止，并经审批机关批准的；

（二）资不抵债无法继续办学的；

（三）被吊销办学许可证的。

第八十三条

学院终止前，须在审批机关及其他政府有关部门指导下成立清算小组，清理债权、债务，处理善后事宜。

学院财产按下列顺序清偿：

（一）应退受教育者的学费、杂费和其他费用；

（二）应发教职工的工资和应缴纳的社会保险费用；

（三）偿还其他债务。

学院清偿上述债务后的剩余财产，按照有关法律、行政法规的规定处理，其中用于返还举办者的部分，按举办者的出资比例进行分配。

终止后的学院由审批机关收回办学许可证和销毁印章，并到登记管理部门注销登记。

出资者在办学过程中要求退出的，按照国家出台的民办教育退出机制进行。

第十章 章程的修改及程序

第八十四条

章程是学院办学的基本依据，具有最高的约束力，学院各种规章、制度应以此为准绳，不得与之相抵触。 第八十五条

章程的制定须经董事会研究通过，形成决议。所制定的章程须经省教育厅审核同意后生效，并报登记管理机关备案。

第八十六条

有下列情形之一的，学院应修改章程。

（一）国家有关法律、法规进行修改，本章程与之发生抵触时；

（二）学院名称、地址、举办者、办学形式及学生培养规格和任务等事项发生变化时；

（三）董事会因需要做出修改章程决定时。

第八十七条

章程的修改由院长提议报董事会讨论通过。修改后的章程须经省教育厅审核同意，报登记管理机关备案并向社会公告。

第十一章 附则

第八十八条

学院章程的制定与修改由学院董事会主持，修改后的章程经学院董事会成员三分之二多数审议通过后，报学院业务主管单位审核，报学院登记管理机关备案后实施。

第八十九条

学院章程是学院的最高法律文件，学院指定的其他规章制度和管理文件都不能超越学院章程。本章程与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。 第九十条 本章程解释权属学院董事会。

第九十一条

本章程自业务主管单位核准之日起生效。

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哈尔滨工业大学实验学院

党建工作简报

（第1期）

主办：中共哈尔滨工业大学实验学院党总支

2010年3月1日~3月31日

【3月工作动态】

1.2010年2月28日，学院根据校纪委要求，组织本单位副处级以上（含副处级）领导干部认真填写《领导干部节日期间遵守廉洁自律各项规定情况自查表》，并于3月3日报校纪委办公室。

2.2010年3月8日，学院召开学院工作会议。会议首先对《实验学院2010年德育工作要点（讨论稿）》进行了讨论。我院党建工作将以“进一步推进学院党建创优工程，开展主题教育，发挥学生党员的模范带头作用和学生党支部的战斗堡垒作用”为指导思想。做好两期党校培训班，在党支部中开展学院党建创优工程，举行学院党建工作表彰会等活动。此外，学院党总支书记陈蕊老师传达了第十八次全国高等学校党的建设工作会议精神。

3.2010年3月8日，学院召开党建创优迎评工作动员及工作布置会议。全院教师参加了会议，会议由院党总支书记陈蕊老师主持。学院成立迎评工作领导小组，由学院党总支书记陈蕊老师担任组长，院长助理杨海老师担任副组长。学院党总支书记陈蕊老师对学院党建优秀工程迎评的各项工作进行了安排部署。

4.2010年3月9日，实验学院党总支在格物楼703召开了本学期第一次党支部书记联席会议。学院党总支书记陈蕊老师、辅导员路洋、张强、窦立波老师及各党支部书记出席会议。会议首先讨论并通过了关于邓超等18名预备党员按期转正的问题。学院党总支书记陈蕊老师向大家传达了学校《关于学习贯彻第十八次全国高等学校党的建设工作会议精神的通知》。

1 5.2010年3月9日，学院2010春季学期党校培训报名工作展开。本学期我院共有59名预备党员和80名入党积极分子将要参加党校培训班学习。

6．2010年3月22日，学院根据学校要求，完成《实验学院党总支深入学习实践科学发展观整改落实“回头看”自查报告》、《实验学院党总支学习实践科学发展观“回头看”各项目小结》、《实验学院完成项目情况统计表》及相关支撑材料整理工作，并上报学习活动督导组。

7.2010年3月22日，学院根据学校《迎接党建优秀工程评估前期准备工作方案》要求，完成自评报告的撰写和支撑材料目录的整理，并上交校组织部。

8.2010年3月24日，哈工大党校电气、实验、媒体联合分校2010年春季学期积极分子培训班举行开学式。电气学院党委副书记苏功臣对全体学员进行了学前动员，电气学院08级本科生梅健挺同学代表培训班全体学员发言。开学式结束后，苏功臣老师为全体学员讲授题为“政党、青年与中国共产党、入党动机”的精彩课程。 9.电气、实验、媒体2010春季学期积极分子培训班顺利举行，本次培训班每名学员共参加课堂理论教学课5次,课程包括电气学院苏功臣老师的“青年、政党和中国共产党、入党动机”，研究生院王宏老师的“增强组织观念，做合格的共产党员”，组织部李彦平老师的“党的指导思想”，组织部刘丽美老师的“正确认识和把握党员标准，以实际行动争取早日入党”。此外每名学员还需要阅读理论原著2篇，参加课外活动2次以及完成一项课题研究并提交报告。

10.为营造学校90年校庆氛围，帮助同学“认识工大、熟悉工大”，并巩固所学理论知识，电气、实验、媒体联合党校分校积极分子培训班于2010年3月

27、28两日，开展了以“哈工大辉煌历程90载”为主题的演讲比赛。培训班全体学员参加了本次比赛，最终曾蓉、高克文和张宇辰同学分别获得第

一、

二、三名。【3月新闻回放】

1、今日哈工大：http://today.hit.edu.cn/articles/2010/03-10/0312562099.htm 实验学院党总支举行党支部书记联席会议

3月9日中午12：30，实验学院党总支在格物楼703召开了本学期第一次党支部书记联席会议。学院党总支书记陈蕊老师、辅导员路洋、张强、窦立波老师及各党支部书记出席会议。会议由学院党总支秘书路洋老师主持。

2 会议首先对预备期已满的18名预备党员转正情况进行了讨论。各党支部书记介绍了其支部预备党员在预备期内改正缺点、成长进步情况，以及履行党员义务，发挥先锋模范作用的情况。经过讨论和表决，最后一致通过以上18名同学按期转正，并上报上级组织审批。

随后，学院党总支书记陈蕊老师向大家传达了学校《关于学习贯彻第十八次全国高等学校党的建设工作会议精神的通知》，号召学院各党支部积极开展创建学习型党组织活动，以学习为党组织建设的重要特征，以学习为党组织活动的重要内容，以学习为党组织战斗力的重要途径。以迎接90年校庆为背景、以学习实践活动“回头看”和迎接“党建创优工程”为契机，要求各党支部积极开展形式多样的主题学习教育活动，推进学习型党支部的建设。

最后，路洋老师介绍了本学期学院党建工作的各项安排。各党支部书记同与会老师进行了深入交流。

会议现场1 会议现场2

2、今日哈工大：http://219.217.227.135/articles/2010/03-31/0311093459.htm 哈工大党校电气、实验、媒体联合分校举行开学式

3月24日晚，哈工大党校电气、实验、媒体联合分校2010年春季学期积极分子培训班开学式在正心楼14举行，电气学院党委副书记苏功臣、媒体技术与艺术系副书记张宏和实验学院党总支书记陈蕊出席了本次开学式。

苏功臣代表电气学院党委对全体学员进行了学前动员，要求大家端正态度，以饱满的热情完成本次学习任务；同时，苏老师还向同学们介绍了我校正在开展的“党建创优工程”，并要求大家通过学习进一步强化对中国特色社会主义理论体系、科

3 学发展观、社会主义核心价值体系的认识。电气学院08级本科生梅健挺同学代表培训班全体学员发言，表示将以“最饱满的热情、最全面的投入、最实际的行动，来完成党校学业，给学校和学院党委一份满意的答卷”。

开学式结束后，苏功臣老师为全体学员讲授题为“政党、青年与中国共产党、入党动机”的精彩课程。课程中，苏老师与大家一起回顾了中国共产党的历史和带领全国群众取得的巨大进步，为大家指明了“将个人理想与党的最高理想相统一”的人生观，说明了“什么是正确的入党动机”以及端正入党动机的重要性，并寄语全体学员：“你们要志存高远，脚踏实地，做个有见识的人。党组织的大门始终是朝着入党动机纯正、忠诚于党的事业并积极创造条件争取入党的同学们敞开的。”

奏国歌 开学式现场

3、今日哈工大：http://219.217.227.135/articles/2010/03-31/031706421.htm 电气、实验、媒体联合分党校举办90年校庆主题演讲比赛

为响应学校和学院党委号召，营造学校90年校庆氛围，帮助同学“认识工大、熟悉工大”，并巩固所学理论知识，电气、实验、媒体联合党校分校积极分子培训班以“哈工大辉煌历程90载”为主题开展了主题演讲比赛。为了让每一位学员都有上台演讲的机会，整个比赛分为预赛和决赛两个阶段进行。

3月27日晚，演讲预赛在正心楼

2、3层10个教室分赛场进行，学员按院系、年级被分成10组，围绕主题以哈工大精神、历史、校训、校友、八百壮士等内容进行了演讲，通过组员互评的方式最终产生了22名选手进入决赛。

决赛在3月28日正式打响，电气学院辅导员赵辛雨、杨宗义，实验学院辅导员张强、路洋，媒体系助理协理员王芳作为比赛评委参加了比赛。比赛由赵辛雨主

4 持，培训班240余名学员观看了比赛。比赛中选手们用饱满的热情和生动的语言向大家讲述了哈工大1920年建校以来南迁北返的曲折经历、以及从一穷二白到硕果累累的腾飞历史；讲述了以马祖光、王仲奇、杜善义、秦裕琨等老一辈优秀教师代表的感人事迹；讲述了校训“规格严格，功夫到家”的丰富内涵。通过对演讲内容、语言表达和仪态仪表等方面的评选，最终电气学院07级测控专业曾蓉同学以94.4的优异成绩获得决赛第一名，实验学院08级建筑环境与设备工程专业高克文和电气学院08级电气专业张宇辰同学分别获得第

二、三名。

演讲预赛 学员互评

演讲决赛 演讲比赛冠军曾蓉同学

编辑：路洋

主编：陈蕊

审核：陈蕊

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哈尔滨商业大学工商管理专业 撰写成人教育（专本）毕业论文方向

（题目自定，要选具体题目）

1、现代企业销售管理体系研究

2、客户心理与销售技巧

3、企业分销模式研究

4、客户管理体系研究

5、企业薪资体系研究

6、信息时代的人力资源管理

7、网络广告研究

8、广告创意研究

9、企业战略管理研究

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26、核心竞争力与竞争优势来源研究 专业化与多样化经营问题研究 中国企业国际化研究 如何留住企业的关键性人才 如何培养忠诚顾客 如何建树企业文化 愿景管理 柔性管理 市场竞争调研与战略 广告策略及案例分析 价格策略及案例分析 新产品开发管理 现代企业制度研究 企业法人治理结构研究 企业组织设计问题研究 财务管理目标的论述 融资战略

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55、投资战略 财务管理假设 股利政策理论 成本管理 管理对企业的作用 中国企业管理特色 人为本---论国有企业改革 持续改进的整合管理研究 中小企业如何吸引人才论企业的激励机制 深化国企改革与盖里经营者的激励和约束机制问题 浅议WTO对企业的影响 论内部控制 加快实施知识管理，促进传统企业向学习型组织转化 人力资源发展、性质、时代的挑战、意义和趋势 关于人力资本作为企业制度要素的考虑 公共事务的责任分担与利益分享---公共事务管理体制改革与开放的思考 知识经济时代对企业管理人员的素质要求 中国人力资本与地区协调发展 国企“企业家”选拔方式的经济学思考 企业名牌经营 企业人才管理的探索 浅论私企员工激励机制及调整策略。 论企业整体激励框架的构建 信息经济时代企业知识型员工的管理 打造人力资源管理新模式-公共利益----现代公共管理的本质问题 论公共管理的社会性内涵及其它 公共管理基本问题初探

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3、面对WTO,打造企业品牌核心竞争力 论人本管理 WTO与民族工业 论企业从众行为及其影响---企业创新机制的建立 中国企业呼唤高素质的职业经理人 中小企业自身优势的利用 建立以适应共享为基础的企业管理体制 《周易》与现代管理6

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推荐第9篇：哈尔滨数字影视专修学院

哈尔滨数字影视专修学院招生

本校招考数字影视制作、播音与主持、人物形象艺术设计、影视表演与模特方向、摄影摄像方向等专业考试，望广大艺术生前来报名!详情请见黑龙江招生考试信息港自考频道的助学单位-哈尔滨数字影视专修学院。

全日制助学，发证院校哈尔滨工业大学，招收初高中生，在校大学生专升本，二学位，专业有影视制作，广播电视编导，动画，以及哈尔滨理工大学的机电工程类，管理类，医药类，经管类，外语类多种热门专业，全日制系统学习，自考轻松通过。为适应市场和社会的需要特增设业余班 我校是以哈工大自考助学为主的正规院校，同时也为哈尔滨理工大学的部分热门专业进行组合教育，学生可通过专升本（业余或全日制学习形式），分别考取哈工大、哈理工的自考毕业证书和学士学位证书。

一、招生对象：

1、应往届初、高中毕业生

2、本、专科毕业生

3、在读本、专科学生（在我院可提前享受专升本的教育）

二、报名工作安排

1、报名时间：春秋两季招生。

2、报名地点：哈尔滨市南岗区西大直街92号哈工大15号楼（实验学院楼）305室。

3、报名资料：初高中毕业证书、身份证；在读大学生凭学生证、三联单报名，一寸免冠照片4张。

三、招生专业

1、广播电视编导专业方向：特技特效方向、数字影视制作、人物形象艺术设计、影视表演与模特方向、虚拟现实方向、影视美术设计等。

2、动画专业方向：动画设计与制作、游戏、动画卡通形象设计。

3、计算机科学与技术

4、会计

5、建筑工程

6、机电工程类专业方向：数控技术、机电一体化工程、电气工程及其自动化。

7、管理类专业方向：质量技术监督管理、公司管理。

8、医药类专业方向：药学与药品营销。

9、经管类专业方向：企业经济管理、国际经济。

10、外语类专业方向：商务英语、实用日语。

以上（1-5）专业颁发哈尔滨工业大学本科毕业证书和学士学位证书。

以上（6-10）专业颁发哈尔滨理工大学的本科毕业证书和学士学位证书。此外，我校还办有技能短期培训班，分初、中、高三个等级，专业有数字影视特效特技制作、动画设计与制作、游戏设计与制作、数控技术、机电一体化、形象艺术设计、学龄前儿童国学师资班、药学与药品营销，学制一年，学费经济。详细情况，可免费索取学校招生简章。

推荐第10篇：哈尔滨广厦学院毕业生须知

哈尔滨广厦学院

二零一四届毕业生须知

2014届毕业生同学：

你们即将离开校园去社会进行毕业实习了，这是你们步入社会工作最好的一次实习和锻炼机会，希望你们珍惜时间把握机会很好地磨练自己；希望你们能增强法律意识，用法律保护自己，谨防就业陷井。同时更要注意自身安全。在你们毕业前学院还有毕业相关事宜告之，切记。

一、离校开始毕业实习，实习时间：2013年11月-2014年5月。

二、未做毕业图象采集的毕业生请于2014年1月到4月之间去做图象采集（毕业证上的照片），过时不能办理《毕业证》，责任自负。毕业图象采集地点南岗区珠江路35号，具体情况咨询教务处。

三、毕业生补考时间安排：2014年5月12日--5月23日

四、2014届毕业生学位外语考试时间：6月10日

五、毕业生返校时间：

（一）本科毕业生2014年6月11日—17日返校（具体日期由各系按排）

（二）专科毕业生2014年6月17日返校

六、本科毕业答辩时间：2014年6月11日—6月17日（各系可根椐本系情况自行调整）

七、2014届毕业生毕业典礼和照毕业集体像时间：6月18日上午8点半

八、2014年6月19日下午2点， 本科（专科）有处分的学生带个人解除处分申请的书面材料（1000字左右）、辅导员的评语、系副主任的意见（系里盖章），到学工处参加学习。

九、毕业生在实习期间要与用人单位签定就业协议书，上交就业协议书最晚日期：6月20日

十、欠费同学请到财务处交费后，再办理相关毕业手续

十一、毕业生办理毕业离校手续时间：2014年6月18日下午、19日全天、20日上午。

十二、办理毕业离校手续程序：

（一）毕业生到辅导员处领《离校通知单》，拿学生证、各种押金票据，按离校通单上的程序办理

（二）可以班级集体办理的：

1、学委或班长到教务处办理书费事宜（可提前二天办理）；

2、寝室长与寝室同学请公寓管理中心老师验收寝室（持舍务押金收据）；

3、有借书证的去图书馆办理返还手续。

（三）最后拿各种单据去财务处办理手续

（四）将《离校通知单》送到学工处存档

（五）不办理离校手续的和离校通知单不交到学工处的不能发《毕业证》 十

三、毕业生离校时间：2014年6月20日下午毕业生全部毕业离校，下午1点30分有校车送毕业生去火车站，毕业生不能滞留校园。

十四、有下列情况之一者不能毕业

（一）毕业答辩不及格（本科）

（二）有一门课程成绩不及格

（三）毕业前未解除处分

十五、预计7月中旬，学生本人可以到学院领取四证（专科三证）

（一）毕业证（学工处）

（二）学位证（本科生）（教务处）

（三）报到证（就业处）

（四）户口迁移证（户口迁到学院的）（保卫处）

十六、几点说明：

（一）有就业方面相关问题请到就业处咨询：电话：56862720

（二）学工处电话：57350155

（三）有关本科学生学位证及专升本事宜请与教务处和继续教育处联系：

5686272557364450

（四）学生户口的问题请咨询保卫处：电话57350110

（五）请经常关注校园QQ群、微信，查看相关通知

希望毕业生同学在毕业实习期间遵纪守法，用大学生的行为规范约束自己，注意自身安全，常与父母联系，常与辅导员联系，手机换号的同学要及时报告辅导员，以便学院有事能及时通知到你。

祝愿你们圆满完成实习任务！顺利返校！

哈尔滨广厦学院教务科研处就业处保卫处学工处

2013年10月24 日

第11篇：哈尔滨商业大学财务管理选择判断题

下列各项中不能够用于协调企业所有者与企业债券人矛盾的方法是 D A．解聘

B.接收

C.激励

D.停止借款 2财务管理的核心环节是

C A.财务预测

B.财务控制

C.财务决策

D.财务预算

3.甲乙两企业均投入100万元的资本吗，本年获利均为20万元，但甲企业的获利全部转化为现金，而乙企业则全部是应收账款，如果分析时认为这两个企业的获利都是20万元，经营效果相同。得出这种结论的原因是

A

A.没有考虑获得利润所承担的风险 B.没有考虑利润的获得和投入资本的关系 C.没有考虑风险和投入资本的关系 D.没有考虑所获与企业规模的关系

4.下列一定程度上能避免企业追求短期行为的财务管理目标（BCD） A.利润最大化 B.股东财富最大化 C.企业价值最大化 D.相关者利益最大化

5.为确保企业财务目标的实现，下列各项中可用于协调所有者和经营者利益冲突的措施有（ABCD） A.所有者解聘经营者 B.所有者向企业派遣财务总监 C.公司被其他公司接收或吞并 D.所有者给经营者以股票期权

6.资本结构是指：长期负债与权益资本之间的构成及其比例关系 7.相对于发行股票而言，发行公司债权的优点为（D） A.投资风险小 B.限制条款少 C.投资额度大 D.资金成本低 8.相对于发行债券和利用银行借款而言，通过融资租赁方式的主要缺点是（C） A.限制条款多 B.筹资速度慢 C.资金成本高 D.财务风险大

9.企业在选择筹资渠道时，下列各项中需要优先考虑的是（A） A.资金成本 B.企业类型 C.融资期限 D.偿还方式

10.相对于股票筹资而言，长期借款的缺点（D） A.成本高 B.筹资速度慢 C.筹资限制少 D.财务风险大

11.下列各项中能够引起企业自有资金增加的筹资方式是（A） A.吸收直接投资 B.发行公司债券 C.利用商业信用 D.留存收益转增资本

12.下列各种筹资方式中，筹资风险最小的是（B） A.发行优先股 B.发行普通股 C.发行债券 D.商业信用融资

13.在个别资金成本计算中不必考虑筹资费用影响因素的是(C) A.长期借款成本 B.债券成本 C.留存收益成本 D.普通股成本

14.下列筹资方式中，资本成本最低的是（A） A.长期借款 B.发行债券 C.发行股票 D.保留盈余

15.下列关于吸收直接投资的说法不正确的是（C） A.能够尽快形成生产能力 B.促进股权流通和转让 C.便于确定公司价值 D.降低企业资本成本

16.下列不需发行债券就可以筹资方式是（AD） A.吸收直接投资 B.发行普通股 C.发行优先股 D.留存收益

17.普通股股东拥有的权利有（ABC） A.分享盈余权 B.优先认股权 C.转让股份权 D.优先分配剩余财产权

18.计算个别资金成本时必须考虑所得税因素的是（CD） A.优先股资金成本 B.普通股资金成本 C.债权成本 D.银行借款成本

19.能够分散企业控制权的筹资方式有（AB） A.吸收直接投资 B.发行普通股 C.发行优先股 D.发行债券

20.在上市公司杜邦分析体系中最具有综合性的财务指标是（B） A.营业净利率 B.净资产收益率 C.总资产收益率 D.总资产周转率

21.杜邦分析法主要用于（D） A.企业偿债能力分析 B.企业盈利能力分析 C.企业资产管理能力分析 D.财务综合分析

22.静态投资回收期与净现值区别表现在（BCD） A.均为绝对量指标

B.静态投资回收期为静态指标，净现值为动态指标 C.静态回收期为反指标，净现值为正指标 D.静态投资回收期为次要指标，净现值为重要指标 23.下列属于相对量评价指标的有（BC） A.净现值 B.净现值率 C.内部收益率 D.静态投资回收期

24.企业如果延长信用期限可能导致的结果有（ABCDE） A.扩大当期销量 B.延长平均收账期 C.增加坏财损失 D.增加收账费用 E.减少存款

25.在经济订货模型中，导致经济订货批量减少的因素有（AC） A.每期对存货的总需求减少 B.单位缺货成本降低 C.每期单位存货持有费率增加 D.每次订货的费用增加

26.现金管理中的现金包括（AD） A.库存现金 B.有价证券 C.商业汇票 D.银行存款

27.为充分保护投资者的利益，企业必须在有可供分配留存收益的情况下才进行收益分配所体现的收益原则是（A） A.资本保全原则 B.权益兼顾原则 C.依法理财原则 D.投资与收益对等原则

28.关于低正常股利加额外股利政策，下列说法正确的有（ABC） A.采用该政策公司有一定的灵活性

B.由于盈利的波动，容易给投资者造成收益不稳定的感觉 C.容易造成财务压力

D.适用于随经济周期而波动较大的公司 29.关于收益分配关系说法正确的是（ACD） A.企业的收益分配必须依法进行

B.企业收益分配是对投资者投入的资本所进行的分配 C.企业进行收益分配时应统筹兼顾

D.企业进行收益分配使应正确处理分配与积累的关系

二、判断

1.由于债务资本到期要归还本金和支付利息对企业的经营状况不承担责任，因此对于企业来源，筹集债务资本的财务风险大，但付出的成本较低（√）

2.吸收直接投资的资本成本相对于股票来源较低。（×） 3.股东有自由查账权。

第12篇：哈尔滨学院专业技术职务聘任办法

哈尔滨学院专业技术职务聘任办法

发布时间：2007-06-08 12:47:19.357

第一章 总 则

第一条 为了深化岗位聘任工作改革，进一步完善专业技术职务聘任制度，逐步建立与

完善以竞争、流动为特征的用人制度和与工作能力、学术水平和实际贡献相适应的分配制度，逐步建立起竞争择优的用人机制，充分调动专业技术人员的积极性，根据《黑龙江省人事厅关于在我省高等学校进一步开展直接聘任有关问题的通知》（黑人发[2005]37号）文件精神，从2005年8月起，我校高教、科研、工程、实验、图书资料五个系列的专业技术人员实行学校直接聘任制度，不再参加全省统一任职资格评审。为做好我校专业技术职务直接聘任工作，结合我校实际，制定本实施办法。

第二条 直接聘任工作遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理和以岗定薪、岗变薪变的原则，坚持走群众路线，充分发挥专业技术人员在聘任工作中的作用，保证专业技术人员的参与权、知情权和监督权，搞好岗位设置，明确岗位职责，加强聘任后的考核、管理，严格聘任标准、条件，完善聘任程序。

第三条 本办法适用范围和对象是高教、科研、工程、实验、图书资料五个系列的专业技术人员。不在上述范围内的系列或专业由学校向省有关评委会等额推荐参评人员，经评审、审批获得相应职务任职资格后再行聘任。考试系列仍按国家有关规定执行。 第四条 聘任工作将实行“新人新办法，老人逐步按新办法过渡”的政策。学校首先在2004年之前（含2004年）已具有专业技术职务任职资格人员中开展聘任，然后再根据各部门的空岗情况进行补聘。对已取得专业技术职务任职资格而未能聘任人员，其原有资格予以承认，可以此参加有关学术、技术活动。

第五条 学校每年度补聘工作，原则上与全省高级专业技术职务任职资格评审时间同步进行，并一次完成。

第二章 岗位设置与结构比例

第六条 专业技术职务岗位设置本着按需设岗、结构合理、总量控制、精简效能、重点扶持、动态管理的原则；同时，规定明确的岗位职责和任职条件，在定岗定编定员的基础上，以市人事局核定的岗位数额为基数，科学、合理地确定高、中、初级专业技术职务结构比例。正、副高级职务的比例分别为8%、40%；中、初级职务结构学校根据实际工作需要确定。具体方案见附件1：《哈尔滨学院专业技术职务岗位设置与管理办法》。

第七条 按黑人发〔2004〕84号文件精神，国家批准的暂缓离退休人员；国家级、省级学科带头人不占本单位聘任职数。

第三章 聘任条件和岗位职责

本章所规定的是岗位任职条件和履行的职责，各二级学院、图书馆、机关可在此基础上，结合学科、专业特点及本部门的实际情况制定实施细则。

第八条 高校教师系列专业技术职务人员聘任形式及条件（含具有其他系列专业技术职务的专任教师）

一、同级聘任。同级聘任是指已取得的专业技术职务任职资格与聘任的专业技术职务一致。申请同级聘任人员应具备下列条件：

（一）基本情况

1、忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，团 结协作，严谨治学，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校的各项规章制度。

2、身心健康，能完成一个聘期的工作。

3、具有相应专业技术职务任职资格。

4、具有高等学校教师资格。

5、近四年来的年终考核均为合格以上。

（二）教学情况

1、对本学科及相关学科具有系统、坚实的理论基础和丰富的教学经验，长期在教学第一线工作，教学态度认真、严谨，教学经验丰富；积极投身教学改革，不断提高教学质量，教学成绩显著。

2、四年来的年平均课时量达到《黑龙江省高等学校教师系列中、高级专业技术职务任

职资格评审标准》中晋升本职务所规定的学时，即专业课教师的课时量平均每学年为144学时以上，基础课教师的课时量平均每学年为180学时以上，公共课教师的课时量平均每学年为216学时以上，从事行政党务工作的兼职教师每年需完成68学时以上；主讲的课程门数为两门以上。

3、四年来没有发生过严重的教学事故（参见《哈尔滨学院教学事故认定和处理办法的暂行规定》）。

4、四年来学校督导课堂教学评价没有出现1次D级或两次C级。

（三）科研情况

1、聘任正高职人员，近四年来科研成果应具备下列条件之二：

（1）独立或作为第一作者:在国家级刊物或全国核心期刊上发表学术论文2篇；或在《中国科技论文统计源期刊》和《中文社会科学引文索引》期刊上发表的学术论文3篇。

（2）参加编写正式出版的国家统编教材1部；或主编(主审)、副主编（前三名有效）正式出版的其他教材1部；或撰写正式出版的著作1部。

（3）作为课题负责人立项并完成1项省市级以上课题，或作为课题负责人完成1项并立项另一项省、市级及以上课题；或连续主持1项省、市级及以上课题。

（4）作为主要负责人获省、市级二等以上教学、科研成果奖1项。 （5）获得专利1项。

（6）每年作一次全校性的学术讲座,或每年在非索引源期刊(省级以上刊物)或省级以上报刊上发表学术文章一篇。

2、聘任副高职的人员，近四年来科研成果应具备下列条件之二：

（1）独立或作为第一作者:在国家级刊物或全国核心期刊上发表学术论文1篇；或在《中国科技论文统计源期刊》和《中文社会科学引文索引》期刊上发表的学术论文2篇。

（2）参加编写正式出版的国家统编教材1部；或主编(主审)、副主编（前三名有效）正式出版的其他教材1部；或撰写正式出版的著作1部。

（3）作为课题负责人立项并完成1项校级及以上课题，或作为课题负责人完成1项并立项另一项校级及以上课题；或连续主持1项校级及以上课题。

（4）作为主要负责人获校级二等以上教学、科研成果奖1项。 （5）获得专利1项。

（四）近四年来具备下列条件之一者应给予优先聘任：

1、国家级、省级名师；

2、国家、省模范教师，优秀教师；

3、国家、省精品课程负责人；

4、国家优秀教学成果奖获得者；

5、省优秀教学成果一等奖获得者。

近四年来具备下列条件之一者，在同等条件下应优先聘任：

1、省优秀教学成果二等奖获得者；

2、省精品课程主要成员；

3、校优秀教学成果一等奖主要获得者（排名第一）；

4、校教学优质奖一等奖获得者；

5、校精品课程负责人。

二、高职低聘。高职低聘是指聘任的专业技术职务低于取得的专业技术职务任职资格。有下列情况者可实行高职低聘：

1、达不到同级聘任所规定的基本情况和教学、科研情况的人员。

2、因本二级学院岗位数额有限，在申请同级聘任时落聘的人员。

3、近四年来年终考核有一次“不合格”，或发生严重的教学事故，或受到学校警告及以上处分的人员；不接受学校、二级学院安排的正常教学和科研工作，不参加正常的教育、教学活动，造成不良影响的人员。

4、四年来学校督导课堂教学评价有一次D级或两次C级。

三、低职高聘。低职高聘是指聘任的专业技术职务高于取得的任职资格。申请低职高聘 人员应具备下列条件之二(其中第一条为必备项)：

（一）教授

1、基本情况和教学、科研情况都达到《黑龙江省专业技术职务任职资格评审标准》中 破格晋升教授所规定的相应条件。

2、学院内本专业、本学科的重要骨干或学科带头人。

3、具有博士学位,且聘任副教授三年以上。

（二）副教授

1、基本情况和教学、科研情况都达到《黑龙江省专业技术职务任职资格评审标准》中 破格晋升副教授所规定的相应条件。

2、学校从海外引进的取得博士学位人员，科研能力强，曾在国内外有影响的学术期刊发表高水平论文。

3、专业能力特别强，教学效果突出，业绩显著，教学岗位亟需的优秀讲师。

（三）低职高聘人员由二级学院在本单位岗位空缺情况下根据岗位需要申报，学校专业技术职务聘任委员会审定。第九条 教学科研辅助人员的聘任形式及条件

一、范围：图书馆，各二级学院具有工程、实验和图书资料系列职务的人员。

二、聘任形式及条件

（一）同级聘任

1、基本情况

（1）忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，遵守中华人民共和国法律和学校的各项规章制度。 （2）具有扎实的基础知识、专业知识和较丰富的工作经验。

（3）积极参加学术活动，善于调查研究，能独立处理和解决工作中的技术疑难问题。 （4）身心健康，能完成一个聘期的工作。 （5）具有相应专业技术职务任职资格。

（6）近四年来每年的年终考核结果为合格以上。

2、科研情况

聘任正高职人员，近四年来科研成果应具备下列条件之二：

（1）独立或作为第一作者: 在国家级刊物或全国核心期刊上发表学术论文2篇；或在《中国科技论文统计源期刊》和《中文社会科学引文索引》期刊上发表学术论文3篇。

（2）参加编写正式出版的国家统编教材1部；或主编(主审)、副主编（前三名有效）正式出版的其他教材1部；或撰写正式出版的著作1部。

（3）作为课题负责人立项并完成1项省、市级及以上课题，或作为课题负责人完成1项并立项另一项省、市级及以上课题；或连续主持1项省、市级及以上课题。

（4）作为成果主要负责人获省、市级二等以上教学、科研成果奖1项。 （5）获得专利1项。

聘任副高职人员，近四年来科研成果应具备下列条件之二：

（1）独立或作为第一作者:在国家级刊物或全国核心期刊上发表学术论文1篇；或在《中国科技论文统计源期刊》和《中文社会科学引文索引》期刊上发表的学术论文2篇。

（2）参加编写正式出版的国家统编教材1部；或主编(主审)、副主编（前三名有效）正式出版的其他教材1部；或撰写正式出版的著作1部。

（3）作为课题负责人立项并完成1项校级及以上课题，或作为课题负责人完成1项并立项另一项校级及以上课题；或连续主持1项校级及以上课题。

（4）作为主要负责人获校级二等以上教学、科研成果奖1项。 （5）获得专利1项。

（二）高职低聘

1、达不到同级聘任所规定的基本情况和科研情况条件的人员。

2、因部门岗位数额有限，在申请同级聘任时落聘的人员。

3、近四年来年终考核有一次“不合格”，或近四年来受到学校警告及以上处分，或近四年来发生严重的责任事故的人员。同级聘任时落聘人员，原则上实行低一级专业技术职务聘任。 第十条 党政部门专业技术职务人员的聘任形式及条件

1、范围：学校的机关、党群和教管各部门，继续教育学院等部门的人员。

2、聘任形式及条件参照“教学科研辅助人员的聘任条件”执行。第十一条 中、初级专业技术职务人员的聘任

（一）中、初级专业技术职务人员的聘任形式分同级聘任和不予聘任两种形式。学校对符合《黑龙江省专业技术职务任职资格评审标准》中有关规定的人员予以聘任。中、初级专业技术职务人员有下列情况之一的学校将不予聘任或予以解聘：

1、不接受本部门安排的正常教学和科研工作，或不参加本部门正常的教育、教学活动， 造成不良影响的人员。

2、任现职以来年终考核有“不合格”的人员。

3、任现职以来发生严重教学事故或责任事故的人员。

4、任现职以来受到学校警告及以上处分的人员。

5、四年来学校督导课堂教学评价有一次D级或两次C级的人员。

（二）被解聘的中、初级专业技术职务人员，从解聘年度起二年内不得申报高一级专业技术职务的聘任。

第四章 组织机构及职责权限

第十二条 学校成立哈尔滨学院专业技术职务设置及聘任工作领导小组和哈尔滨学院专业技术职务聘任委员会。

一、哈尔滨学院专业技术职务设置及聘任工作领导小组由学校党政领导和人事、教学、科研等职能部门的负责人组成，校长任组长。领导小组下设办公室，由人事处长任办公室主任。专业技术职务设置及聘任工作领导小组的职责是：

1、依照国家法规及上级有关文件精神，结合本校实际，制定学校岗位设置和聘任、考核管理办法。

2、根据市人事局确定的哈尔滨学院专业技术职务岗位数额和正、副高职结构比例，设置二级学院、图书馆和机关的正、副高级专业技术职务岗位。

3、组织成立哈尔滨学院专业技术职务聘任委员会。

二、哈尔滨学院专业技术职务聘任委员会由校领导、专家教授和有关院、处、室负责人组成。校长担任校专业技术职务聘任委员会主任。校专业技术职务聘任委员会的主要职责是：

1、审批二级学院、图书馆和机关的专业技术职务聘任分委员会组成人员。

2、审批二级学院、图书馆和机关高、中、初级专业技术职务聘任人选。

第十三条 二级学院、图书馆、机关成立专业技术职务聘任分委员会，人数一般在7－13名左右，由各单位的领导和副高职以上专家组成。专家须经民主程序产生，应具有学术性、代表性和权威性。二级学院院长、图书馆长、机关总支书记分别担任各专业技术职务聘任分委员会主任，分委员会的组成名单报校专业技术职务聘任委员会审批。各单位专业技术职务聘任分委员会的主要职责是：

1、根据学校确定的正、副高级专业技术岗位数额和正、副高职结构比例，结合学科、专业建设需要，科学进行岗位设置。

2、根据学校有关文件规定制定本单位各类专业技术职务聘任的实施细则。

3、向学校专业技术职务聘任委员会提出本单位高、中、初级专业技术职务的拟聘任人选。

4、负责本单位各类专业技术职务的聘后考核、合同管理等工作。

5、在本单位的岗位限额内组织补聘工作。

第五章 聘任程序

第十四条 哈尔滨学院专业技术职务聘任程序如下：

一、学校确定各二级学院、图书馆、机关正高、副高级岗位数额、聘任条件等有关事项。

二、各二级学院、图书馆、机关专业技术职务聘任分委员会根据学校确定岗位数额，结合本单位学科和专业的实际情况科学进行岗位设置，予以公布，并组织实施聘任。

1、已取得高、中、初级专业技术职务任职资格人员，首先按照聘任条件和要求，申请应聘相应岗位，如实填写《哈尔滨学院聘任专业技术职务申请表》，接受分委员会的审核。

2、各二级学院、图书馆、机关专业技术职务聘任分委员会对副高职以上申报人员材料进行公示。

3、副高职以上申请人向各二级学院、图书馆、机关专业技术职务聘任分委员会汇报本人的思想政治表现、工作态度和业绩，教学科研成果等情况。

4、各二级学院、图书馆、机关专业技术职务聘任分委员会对每位申请者的材料认真审阅并进行民主评议，然后进行投票表决，在已下达的岗位数额内确定正、副高级聘任人员名单及未聘任人员名单，确定初、中级专业技术职务聘任名单，报学校专业技术职务聘任委员会审批。

三、各二级学院、图书馆和机关专业技术职务聘任分委员会根据岗位空缺情况进行补聘。（见附件2：《2005年专业技术职务补聘工作方案》和附件3：《哈尔滨学院申报评聘专业技术职务的暂行规定》）

四、校聘任委员会审批初、中级专业技术职务聘任人选，审定高级专业技术职务聘任人选。

五、校长或其委托人与受聘人员签订聘任合同，颁发聘书。

六、聘任的高级专业技术人员报省教育厅、人事厅备案。

第六章 聘任合同的订立

第十五条 学校与受聘人员双方应在平等自愿、协商一致的基础上签订聘任合同，规定聘用期限和聘用双方与工作有关的权利与义务。聘任合同一式三份，当事人双方各执一份，存档一份。 第十六条 聘任合同应具备下列条款：

1、聘任合同期限；

2、岗位及其职责要求；

3、工作条件及工资待遇；

4、聘任合同变更和终止的条件；

5、违反聘任合同的责任；

6、经双方商定认为需要规定的其他事项。

第十七条 此次聘任合同签订的期限为四年，起止时间为2005年9月1日至2009年8月31日。学校在此聘期内每年度进行补聘工作，聘任起始时间从补聘当年的9月1日算起，截止时间仍为2009年8月31日。

第十八条 新接收的高校毕业生，根据有关规定实行一年的见习期，见习期含在聘用合同期内，从合同生效之日起开始计算。 第十九条 受聘人员聘任合同期满，如岗位需要，经考核合格并符合岗位任职条件，学校及教职员工双方协商同意，可以续聘或应聘其他岗位。续聘须按一定程序办理聘任手续，并重新签订聘任合同。 第二十条 在聘期期满前即将退休、且又符合聘任条件的专业技术人员，学校与其签订至其退休时间的聘任合同。

第七章 聘任合同的变更、终止和解除

第二十一条 聘任合同依法签订后，学校和受聘人员必须全面履行合同规定的各项义务，任何一方不得擅自变更合同内容。 在合同有效期内，签约双方可在协商一致的基础上对合同加以变更或修改。双方未达成一致意见的，除法律、法规或本方案另有规定以外，双方必须按合同的规定履行义务。

第二十二条 有下列情形之一的，学校和用人单位可以调整该受聘人员的岗位，同时相应改变其岗位工资待遇，并对其聘任合同作相应变更：

1、受聘人员不胜任现任岗位要求的；

2、受聘人员患病或者非因公负伤，超过规定的医疗期仍不能从事原岗位工作的；

3、其他因非工作原因半年内不能履行岗位职责的。

第二十三条 聘任合同期满或双方约定的合同终止条件出现时，聘任合同即行终止。

第二十四条 应聘人员在应聘过程中有下列情况之一的，学校不得聘任；如已受聘，由学校解聘其职务：

1、伪造学历、学位及其他相关资格证书；

2、谎报、剽窃他人的教学成果、科学技术研究成果；

3、以不正当手段拉拢或贿赂聘任方的成员；

4、威胁、恐吓聘任方的成员；

5、诽谤、诬告其他应聘人员或拟聘人选；

6、有其他严重的违纪、违法行为者。

第二十五条 受聘人员有下列情况之一的，学校可以随时单方面解除聘任合同：

1、在试用期内不符合本岗位要求的；

2、连续旷工超过10个工作日或者1学年内累计旷工超过20个工作日的；

3、未经学校同意，擅自出国或出国逾期不归者和擅自离校或离校逾期不归者；

4、严重违反工作规定或学校规章制度，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；

5、违法乱纪造成严重后果，或者严重违背职业道德造成极坏影响的；

6、违犯法律，受到刑事处罚的，或者被劳动教养的；

第二十六条 有下列情形之一的，学校可以单方面解除聘任合同，但应提前15日以书面形式通知拟被解聘的受聘人员：

1、受聘人员年度考核不合格的；

2、受聘人员不履行聘任合同条款，经教育批评不改正的；

3、学校内部机构撤并或缩减编制需要减员，受聘人员拒绝学校另行安排工作的；第二十七条 受聘人员有下列情形之一的，学校不得解除聘任合同：

1、受聘人员患病或者负伤，在规定的医疗期内的；

2、女教职工在孕期、产期和哺乳期内的；

3、因公负伤，治疗终结后劳动能力鉴定机构鉴定为1至4级丧失劳动能力的；

4、受聘人员正在接受纪律审查尚未作出结论的；

5、属于国家规定的不得解除聘任合同的其他情形的。

第二十八条 有下列情形之一的，受聘人员可随时单方面解除聘任合同：

1、试用期未满，正式聘任合同尚未生效的；

2、符合国家规定，经批准出国定居或自费出国留学的；

3、被录用或者选调到中央和地方党政机关和参照国家公务员制度管理的民主党派机关、工商联机关及群团组织工作的；第二十九条 有下列情形之一的，受聘人员不得单方面解除聘任合同：

1、在承担国家重大科研项目期间；

2、掌握国家秘密或重大科技成果关键技术和资料，在规定的保密期间。

第三十条 在聘任期内解除聘任合同的人员，必须到人事处办理解除聘任合同手续，不得擅自离岗。

第三十一条 无论是解除聘任合同还是终止聘任合同，受聘人员须在归还学校财物、办理工作移交后方可离岗；担任财物管理、审批工作的，还应经学校审计后方可离岗。

第八章 聘任期间的待遇

第三十二条 受聘人员聘期内工资待遇按受聘职务确定。受聘人员职务及相应工资待遇仅在聘期内适用。受聘人员的职务岗位发生变化，其工资待遇也随之相应改变。受聘人员任职经历和岗位工资待遇记入个人档案，作为其应聘其他岗位的参考依据。 第三十三条 受聘人员的工资待遇按市政府和学校规定工资标准执行。上级主管部门有新的规定，按新的规定执行。 第三十四条 受聘人员在聘期内，享受学校规定的各项福利待遇，享有参加培训和继续教育等权利。

第三十五条 受聘人员在聘期内脱产攻读学位、公派出国、公派进修、公派访学的期限超过一年的，或聘期结束时不能结束脱产攻读学位、出国、进修、访学等活动的，自受聘人员脱产攻读学位、出国、进修、访学的批准之日起，学校与其解除聘任合同，保留基本工资及待遇，交人事处管理，待其取得学位、回国、回校后参加当年专业技术职务直接聘任，按聘任后的职务兑现相应待遇。

第三十六条 受聘人员因私出国，公派出国超期不归，或未经批准擅自离岗超过一个月的学校有权终止其聘任待遇。

第九章 聘后管理

第三十七条 学校、学院对教师和其他专业技术人员履行岗位职责和聘任合同的情况实行年度考核和聘期考核(包括不占职数人员)，年度考核安排在年度结束后的1－2个月内完成，聘期考核安排在聘期结束后2－3个月内完成。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次，考核结果记入个人档案，作为续聘、低聘、解聘或者调整工作岗位的依据。

受聘人员按受聘职务确定工资待遇，职务岗位变更后，其工资待遇进行相应调整。

第三十八条 受聘人员调到省内其他单位及外省工作的，学校为其出具在校受聘职务、履行职责的考核情况等方面的材料，报省人事厅出具证明手续。

第十章 违约责任

第三十九条 学校和受聘人员任何一方违反聘任合同的，违约方要承担违约责任。违约责任由学校和受聘人员双方在聘任合同中约定。 第四十条 受聘人员与学校在公开招聘、聘任程序、聘任合同期限、年度或者聘期考核、解聘辞聘、未聘安置等问题上发生争议的，应当协商解决。协商无效的，可向有管辖权的人事争议仲裁机构申请仲裁。

第十一章 未聘人员安置

第四十一条 属于实行直接聘任制的专业技术职务系列的人员，如未被聘任任何专业技术职务，将视其情况发给、部分发给或停发其工资、奖金等一切待遇。待其具备聘任条件时可参加相应职务的聘任。

第十二章 附 则

第四十二条 本实施方案仅适用本聘期，由学校专业技术职务聘任委员会办公室负责解释。

第四十三条 本实施方案自发布之日起执行。学校原有文件规定如与本实施方案不一致的，以本方案的规定为准。

哈尔滨学院 2005年7月5日

附件1：《哈尔滨学院专业技术职务岗位设置与管理办法》 附件2：《哈尔滨学院申报评聘专业技术职务的暂行规定》 附件3：《2005年专业技术职务补聘工作方案》

第13篇：哈尔滨学院黑龙江省摄影专业招生简章

官网：www.daodoc.com

（三）现场确认时间：2018年1月4日

（四）现场确认地点: 哈尔滨学院招生就业处（哈尔滨市南岗区中兴大道74号，三号教学楼327室）。考生可乘83路、87路、217路、218路、336路、363路、120路、31路公共汽车到哈尔滨学院站下车。

（五）现场确认要求：参加我校摄影专业课单独考试的考生，须由本人携带本人身份证、网上缴费后自行打印的报名表，到哈尔滨学院招生就业处招生办公室确认报名信息并领取准考证。

（六）报名费：按省物价局批复的收费标准，考生报名费200元。

四、专业课考试科目及考试时间

考试科目：创意素描100分、摄影基础理论100分、作品赏析100分。 考试时间：2018年1月6日

创意素描

上午 8:30—11:00

摄影基础理论

下午13:30—14:30

作品赏析

下午15:00—16:30

五、录取原则：高考文化课成绩达到黑龙江省最低录取控制分数线，根据考生志愿，按专业课成绩从高到低择优录取。

六、咨询电话：（0451）86613350（Fax）、866177

23、86688519

七、哈尔滨学院网址：http://www.daodoc.com

十、我校黑龙江省摄影专业课单独考试成绩将于2018年4月中旬在学校招生信息网上公布。

第14篇：哈尔滨理工大学荣成学院篮球赛策划书

外联部赞助策划书

保证让投资商用最小的投资获得最大的利益！

保证以诚信为本，保证商家利益和学校名誉！

活动：哈尔滨理工大学荣成学院篮球赛

活动范围：哈尔滨理工大学荣成学院

前言

作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对体育运动有着强烈的追求，对于此类大型体育活动必定会踊跃参加。这类活动必能让主办协会的知名度得到很大提高，同时也让赞助商家达到最佳的宣传效果，从而达到双赢的效果。今年的十月是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。因为大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有的时间组织和参与活动，更何况学校的活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，哪个公司能在这个月做最有效的宣传，必能更快地占去大片的市场。我部对于举办此类活动有多年经验，而且通过了学工办，学生会筹备委员会的分析讨论，极具权威性。而且我部经校领导一手栽培，深得校团委、院领导等的高度重视，并给予大力的支持和帮助。此外，这类活动还得到本校各兄弟学生会、协会、学生组织的鼎立相助和参与。通过活动让参与者感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣，学生会为此而不断努力！

协会介绍

哈理工体育部是在学院团总支的直接领导下，融竞技性、健身性、娱乐性为一体的非营利性社团组织。直属学院，是以组织严密的学生社团，协会宗旨是“以球会友，切磋共进”在开展过球健身的同时增强协会成员之间竞争意识和团结精神，全心全意为会员服务，以达到共同提高竞技水平的目的，积极宣扬篮球健身运动。

市场分析

1.大学生有着自己消费特点：

（1）消费群体范围集中，针对性强，消费量大

（2）容易受周围环境的影响，消费易引导

（3）容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射

（4）接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力

2.我学校男人比例较大，大多热爱体育活动，对体育用品需求量较大。

3.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用很少的资金做到最好的宣传。

4．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入人心。商家如能在这种环境中进行宣传，效果可想而知。

5.如条件允许的话,商家还可以同我们协会建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次比赛，将会使商家在学校内外的知名度不段加深，极具有长远意义!

6.便捷的活动使商家在高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们体育学院合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们学院及各部门的大力协作配合。

7.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网络，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!

8．大学校园文化生活丰富，活动众多，其盛况颇具影响力。

9.学校每年都有大量新生加入，长期合作有利于品牌渗入学院、深入人心。

活动介绍

1．活动目的：为提高广大同学的身体素质，丰富业余生活，形成“团结、凝聚、拼搏”的精神风貌，按照近几年惯例，每年我校都会举办一次全校性的篮球比赛。

2．承办单位：哈尔滨理工大学荣成学院

主办单位：哈尔滨理工大学荣成学院

3.活动时间：10月下旬

4.活动地点：哈尔滨理工大学荣成学院篮球场

5.活动内容：比赛详细内容由大会组委会决定，由另一份活动详细方案，但活动比赛前不方便公开

宣传计划

1.传单宣传 公司可以打印传单，活动及课余时间我们既可以勤工俭学又可以帮您发放传单，两全其美。

2.横幅宣传 印有****商店预祝活动顺利进行

3.海报宣传 海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物，商家自行设计也可

4.比赛人员用品宣传 比赛人员可穿上印有商家标志的服装工作，我系已蝉联冠军多次，将商标印于球服上会更醒

5.优惠券宣传 如果公司有新的优惠活动，我们可以协助派发

商家补偿计划

1.横幅 于活动场地处悬挂，活动前期悬挂， 直到活动结束，一目了然，持续时间长（公司以私人名义是无法申请到横幅悬挂的）。

2.海报宣传海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物，商家自行设计也可

3.传单宣传如果可以的话，贵公司可以打印传单，我系组织人员给您发放传单，也可借此机会为家庭贫困的学员减轻家庭负担

4.展板宣传展板上可贴部分赞助商自身的1-2张海报 本板不受其他组织宣传影响，由商家赞助

5.比赛人员用品宣传 比赛人员可穿上印有商家标志的服装工作，我系已蝉联冠军多次，将商标印于球服上会更醒目，得到更多关注，以达到扩大宣传的效果

6.优惠券宣传 如果公司有新的优惠活动，我们可以协助派发

我们的需求：

1.球服 为我系比赛人员比赛所穿（商家可在球服上打印标志）

2.横幅 ****商店预祝活动顺利进行

3.矿泉水若干（可在其上粘贴商家广告）

4.小彩旗，系旗

5.口号牌

6.鼓掌手

7.奖状，证书，笔记本

8.毛巾

9.彩球（篮球赛啦啦队用的彩球）

注：如果上述物品商家因忙碌无暇购买，可以给予我们足够资金，我们帮忙代沟并给商家过目。

哈尔滨理工大学

软件工程系学生会

第15篇：哈尔滨学院老科学技术工作者协会工作报告

哈尔滨学院老科学技术工作者协会工作报告

各位代表，同志们：

我受哈尔滨市老科学技术工作者协会哈尔滨学院分会筹备委员会的委托，向大会报告工作，请予审议。

一、筹备委员会组建以来的工作情况

中办9号文件下发以后，市委组织部、宣传部、市人事局、市老科协等部门召开了贯彻9号文件文件精神的联席会。接着市委又召开了贯彻落实9号文件的工作会。会上，市委要求各区、县(市)、市直各有关部门也要抓紧成立老科技工作者协会。我们哈尔滨学院党委对这项工作非常重视，责成离退休工作处提出予案，并着手组建了筹备委员会。筹备委员会在学校党委领导下，主要做了以下几项工作：

（一）积极准备各项审批手续。老科技工作者协会是一个群众性社团组织。群众性社团组织的成立，需要一套严格的审批程序，我们筹备委员会组成之后，第一件事就是向上级主管部门申报各项审批手续，在市老科协的指导下和大力支持下，我们哈尔滨学院老科协的报批手续以及《管理办法》、公章等已经得到了正式批复，取得了合法手续。

（二）拟订协会的管理办法草案。为了加强协会的自身建设，在市老科协的指导下，我们草拟了协会的管理办法。在草案中对协会的性质、定位、宗旨、业务范围、会员、组织机构、资产管理等事宜，都做出了明确的规定。各位代表可以对《草案》提出意见，讨论修改。

(三)确定协会的各级组成人员候选人。按照中办9号文件的要求，从工作需要出发，在2003年临时老科协组成人员的基础上，经过反复协商，本人同意，筹备委员会提出了协会的名誉会长、会长、副会长、秘书长、副秘书长、顾问及常务理事的候选人名单，也一并提交给大会，供代表审定。常务理事会主要由身体健康、热心老科协工作的离退休老领导、老教授组成。在常务理事会成员的确定上，我们本着有利于开展工作、具有广泛代表性、身体条件允许的原则，确定了常务理事名单。这些同志都曾经是各学科的带头人和骨干，离、退休以后仍然笔耕不辍，著述丰富，他们热情高，能力强，有着丰富的实践经验；协会的名誉会长，由学校党委书记孙列兵同志担任，副会长、副秘书长由离退休工作处刘鸿达、刘晓军同志担任，这些现职同志在协会任职，本身就提高了我们协会的规格、影响和人气指数。同时，我们还邀请了4位德高望重的老领导、老教授担任协会顾问。我深信，有这样一个资深望重、热情敬业的班子做我们的领导人，一定会给我们的协会带来丰厚的业绩、可观的效益和旺盛的人气。

（四）落实了办公地点和开办经费。经学校党委批准，确定协会办公地点设在南岗区学府四道街9号，与校关工委合署办公。在学校经费十分困难的情况下，还特批经费作为协会开办费和会务费。充分说明了学校党委对老科协工作的大力支持，对离退休老同志的特殊关爱。

(五)认真筹备召开老科协哈尔滨学院分会成立大会。在学校党委的领导下，我们筹备委员会组成组织、材料、会务，三个组，明确分工，落实责任，抓紧时间做好成立大会的各项准备工作。我们本着庄重、节俭、高效、务实的指导思想，现已完成了成立“协会”的报批、候选人名单的确定、领导讲话、会议报告、《管理办法》等文字材料的撰稿以及各项会务工作的落实，基本上完成了成立大会的各项准备工作，为会议的胜利召开奠定了坚实的基础。

二、找准位置，充分发挥老科协的作用

今天的大会，标志着哈尔滨学院老科协的正式成立。我们的每一位代表都希望把自己的协会办成一个有作为、有影响、有威望、有效益的社会团体。要达到这个目标，我们必须首先明确自己的定位，找准自己的坐标。那么，我们的定位是什么呢?通过学习中办9号文件和省、市领导的讲话精神，我认为：哈尔滨学院老科协（，顾名思义，这个协会是以离退休老教师为主体的群众性社团组织，它具有团结凝聚离退休老教师的群众性，宣传科学、推广技术的知识性，关心青年学生、青年教师健康成长的服务功能。我们的宗旨：是在学校党委的领导下，以经济建设为中心，团结广大离退休教师，贯彻“科教兴国”的战略方针，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守职业道德，发扬民主，充分发挥离退休教师的专业特长，为推进科技进步、高等教育发展、社会和谐和民族振兴服务，为哈尔滨市全面建设小康社会做出应有的贡献。我们在离退休教师当中应发挥桥梁和纽带作用，在现职教师当中发挥参谋和助手作用，在广大青年学生当中发挥传承和关爱作用。我们的工作方针应该是老有所为，量力而行，和谐共事，为高等教育事业的发展再立新功。

按照筹备委员会讨论意见，我们的具体业务范围是： (一) 组织离退休教职工为党和政府在教育、科技、文化、艺术、经济、社会发展等方面提供咨询建议，参与教育考察、决策论证、科技发展、教育扶贫、项目评估等活动； (二) 开展人才资源的二次开发活动，为社会举荐人才，为离退休教职工发挥作用创造条件；

(三) 发挥老教育工作者的优良传统和专业特长，面向学生开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和中华民族精神教育，进行科学知识普及；

(四) 举办专业学习班、培训班、专题讲座、教育咨询等；

(五) 开展离退休教职工专业技术职称资格评定工作，真实反映会员的专业水平；

(六) 关心和维护离退休教职工及其团体的合法权益，反映他们的要求和建议。

应该说，我们工作的空间广阔，可做的事情很多，在前进的道路上，还需要我们努力去开拓。

归纳起来，我们协会的作用就是：桥梁，纽带，参谋，助手；我们的定位就是：有为不越位，参谋不决策，帮忙不添乱，助手不伸手。我们协会的工作就是要围绕自己的定位，发挥出应有的作用。

三、近两年工作打算

今天，哈尔滨学院老科协正式成立，工作才刚刚开始，要想一下子把今后几年的工作安排妥当很不容易。历史经验告诉我们，“欲速则不达”，我们必须摸着石头过河，一步一步踏踏实实地向前走。

最近两年，我们工作的基本思路是：围绕一个中心，坚持两个基本点，发挥三个作用，抓好四项工作。

一个中心，即：以推动科技社会进步，发展高等教育事业为中心；

两个基本点， 即：团结凝聚离退休教职工，充分发挥他们的专业特长为基本点；

三个作用，即：充分发挥老科协参谋作用，助手作用，服务作用；

四项工作，这里我稍做展开。

1、加强队伍自身建设。我们协会是新成立的群众性社团组织，面临的是全新的工作，这就要求我们必须加强学习，尽快提高理论水平和工作水平，增强做好老科协工作的能力。不断探索和完善工作的新思路、新内容和新方法，逐步适应不断变化的新形势，让我们离退休同志在改革的时代迈出新步伐。

我们协会组织不仅是团结凝聚离退休教职工的桥梁和纽带，同时也是离退休教职工合法权益的维护者。我们要努力把协会办成离退休教师之家，让他们在协会的引导和带领下愉快地学习，舒畅地工作，靠群体的力量，维护离退休教职工在政治上、生活上的权益。

2、实施人才战略，络续发挥老教师的专业特长。 我们离退休同志长期奋战在高等教育第一线，具有丰富的实践经验和较高的教育教学水平，为高等教育事业发展做出过重要贡献，是党和国家的宝贵财富。在构建社会主义和谐社会的时代潮流中，这笔财富不可忽视。把他们重新组织起来，继续发挥作用，有着十分重要的意义。目前，协会要侧重做好三件事：一是会同有关部门搞好调查摸底，建立人才信息档案，做到底数清楚，心中有数；二是做好组织动员，鼓励老同志重新披挂上阵，参加一些力所能及的活动，例如“五老”报告团以及教育调研、培训等，在实践中不断充实自己，更新观念，增长才干；三是认真做好离退休教师的职称评审工作，对在工作中水平高、能力强、成绩突出、符合评审条件的要给予大力支持，力争晋级，使其更好地发挥作用。

3、主动接受学校党委的领导，发挥老科协的参谋、助手作用。在今后工作中，我们要紧紧围绕学校党委中心工作，深入实际，调查研究，总结经验，发现问题，及时准确地为学校党委当好参谋，出主意，想办法，为学校领导正确决策提供科学依据。

4、注重社会效益，增强协会活力。我们协会是一个知识群体，是人才的储备库，有教授、副教授200多人，可以说是英杰荟萃，人才济济。充分发挥他们的作用，对于实施人才强国战略，促进经济发展和社会进步，都会起到重要作用。因此，我们要通过多种形式，多渠道开发他们的才智，开拓他们发挥作用的渠道。围绕中心工作，组织必要的教育培训、专题讲座、技术咨询、项目论证、社会调查等活动；也可以办一些经济实体，来扩大协会的社会影响，创造社会效益和经济效益。大家都知道，经济是基础，没有适当的经济支撑，就很难开展活动；没有活动也换不来经济效益；没有经济效益的事情，是很难坚持长久的。因此，我们只有通过开展有效的活动，才能展现出我们协会的风采和存在的价值。当然，在开展活动的同时，不能不顾及到我们“老”的特点。我们必须在保证老同志身心健康的前提下，做到“老有所养，老有所为，量力而行，发挥余热，为经济和社会发展立新功”，这是协会开展工作必须遵守的指导方针。

今天，我们哈尔滨学院离退休教师代表在这里齐聚一堂，正式宣布我们协会的成立。云来主任、何祥秘书长亲自到会祝贺，学校领导和有关部门同志为我们加油助威，让我们这些久违了的老同志感到棚壁生辉，格外振奋。这充分说明了市老科协、学校领导对我们离退休老同志的信任、关爱和敬重。在此，我谨代表全体离退休教师，向信任、关心、支持和理解我们工作的各位领导和同志们表示最衷心的感谢！同时也祝愿全体同仁身体康健，精神愉悦，阖家幸福！

“老骥自知黄昏晚，何必扬鞭自奋蹄”。我们离退休教师一定不负众望，充分地发挥余热，通过卓有成效的工作，回报学校，回报社会，在保证身心健康、安度晚年的前提下，继续为高等教育事业的发展做出新的贡献。

谢谢！

第16篇：哈尔滨广厦学院朋辈导师制实施办法

哈尔滨广厦学院朋辈导师制实施办法（试行）

为营造学校良好学风，进一步加强新生教育管理工作，促进新生全面健康发展，结合我校实际，特设立高年级学生到新生中担任朋辈导师制度，简称朋辈导师制，并制定如下本办法。

第一章 总则

第一条 朋辈导师是让高年级同学担负起更多帮助和指导一年级新生的责任，担当朋辈教育、管理者的角色。

第二条 在新生中推行朋辈导师制，既有利于增强学生工作的针对性，又符合学生成长成才成功的规律；既是对辅导员工作的重要补充，又是学生工作精细化的必然要求，对我校学生工作朝着科学化、有效化方向发展具有推动作用。

第三条 实施推行“朋辈导师制”具有“导学、导管、导助”的作用，努力培养学生团结互助的精神和责任意识，不断提升我校学生的综合能力和素质，营造和谐校园。

第二章 朋辈导师的选拔、聘任与培训

第四条 参加朋辈导师选拔的前提条件必须是大三年级的学生党员、发展对象或者学生骨干，任何符合上述三个条件之一的学生提交申请表后通过选拔培训后可聘任为朋辈导师。当然，符合以上条件同时又具备下述优点的学生可以优先考虑：

1．具有良好的道德修养和健康的身心素质，遵纪守法、诚实守信、乐于奉献、作风正派，起先锋模范作用，没有违纪处分记录，在同学们中有较高的威信。

2．具有强烈的工作责任感和较强的工作能力，工作认真负责，积极主动开展工作，有较强的组织协调能力和表达能力，熟悉新生的思想心理特点和教育管理方法。

3．学习刻苦，成绩优秀，无补考记录，具有扎实的专业知识和专业技能。

第五条 朋辈导师的选拔与聘任坚持自愿和德能兼备的原则。 1．每年的暑假前，高年级学生提出担任新生朋辈导师的书面申请。 2．学校组织资格审查和专家面试。 3．确定朋辈导师人选并组织培训。

第六条 实行朋辈导师聘任制，聘任期为1学年。

第七条 自愿申请担任朋辈导师的高年级学生经过资格考查后，必须参加朋辈导师培训班的学习，培训学习的主要内容为： 1．校史和校情教育；

2．学生管理制度阐释； 3．大学生职业生涯规划； 4．心理健康教育； 5．专业知识教育； 6．校园学习生活指导；

7．优秀学生党员及学生骨干代表管理经验交流；

8．大学生人际交往艺术。

第三章 朋辈导师的工作职责

第八条 朋辈导师的工作职责和内容主要是帮助新生和协助辅导员、班主任完成始业教育；协助辅导员、班主任开展低年级学生的日常教育和管理工作。

1．迎新、军训及入学教育工作期间

（1）协助辅导员做好准备工作，了解新生提前来校情况，并做出妥善安排；

（2）负责接待新生，向他们介绍校史、校园环境、学校和专业的基本情况；

（3）按照学校、学校的统一部署，协助辅导员做好组织工作；

（4）掌握新生的基本信息，建立畅通的联系渠道；

（5）军训期间做好新生思想教育引导、后勤服务等工作；

（6）掌握新生的思想动态，引导新生解决生活和思想上的问题；

（7）了解新生的特长、爱好和家庭等方面的情况；

（8）组织增进了解和促进团结的班级活动；

（9）帮助新生熟悉校园环境和提高安全防范意识；

（10）协助班主任做好初期的班级建设工作。

2．常规学习期间

（1）组织学习学校的规章制度，引导新生加强组织纪律观念，建设良好的生活、学习秩序；

（2）掌握新生的思想动态和精神面貌，引导学生以积极向上的心态面对大学生活，努力化解矛盾、解决疑难、避免冲突，维护班级和谐、校园安全与学校稳定；

（3）鼓励新生积极参加学校团委、学生会、学生社团等学生组织，丰富大学生活；

（4）指导新生参加学校开展的活动和组织开展有特色的班级活动，帮助新生提高认识和拓宽视野；

（5）为新生干部的选拔和培养提供意见，指导新生干部开展班务管理工作；

（6）对新生进行专业思想、专业学习、大学生活规划和职业生涯设计等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风；

（7）保持与辅导员、班主任的密切联系和接受辅导员、班主任的工作指导。

（8）每周至少走访一次自己负责的新生寝室，要求每月上交一份走访寝室记录或者交流心得，以及时解决新生们的困难和解决他们的困惑。

第四章 朋辈导师的纪律和道德规范

第九条 朋辈导师的工作应做到公正、公平、公开，自觉接受老师和同学的监督，遵守以下工作纪律：

1．保证每星期走访所带新生寝室一次；

2．做好新生信息汇报，每周向辅导员口头汇报一次，每学期期末向学校做书面总结一份；

3．出现紧急情况要第一时间向辅导员和学校报告；

4．不得对新生学习、生活造成负面影响；

5．不得向新生索取或接受贵重礼品；

6．增强全局意识，服从学校的整体工作安排。

第五章 朋辈导师的管理和考评

第十条 由学校学生工作办公室负责“朋辈导师制”的实施。

第十一条 朋辈导师聘任期满，由学校对朋辈导师的工作做出鉴定，形成书面材料进入学生就业推荐材料。同时按照朋辈导师人数的20%的比例评出“优秀朋辈导师”，颁发证书，给予奖励。

第六章 附则

第十二条 本办法自公布之日起实施。

第十三条 本办法解释权归哈尔滨广厦学院学生工作处。

附件1：哈尔滨广厦学院朋辈导师申请表

附件2：哈尔滨广厦学院朋辈导师汇总表

第17篇：哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院

哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院

本科教学工作水平评估自评报告

学院概况

哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院成立于1993年10月，学院设有二个系：自动化测试与控制系、电气工程系，十六个研究所/室；三个本科专业：测控技术与仪器专业、电气工程及其自动化专业、光电信息工程专业；五个实验中心；四个面向全校开课的技术基础课教研室：电工基础教研室、电工学教研室、电子学教研室、公差与仪器零件教研室。

电气工程及自动化学院有雄厚的教学、科研实力。学院现有二个国家级重点学科，一个国防重点学科。二个博士后流动站、二个一级学科博士点、六个二级学科博士点、六个硕士点、一个长江学者奖励计划特聘教授岗。

学院不仅有治学严谨、学术造诣很深的工程院院士梁维燕教授、陈清泉教授、国家级教学名师蔡惟铮教授、省级名师吴建强教授，还有许多富于创新精神，站在学科前沿的中青年学术带头人和出类拔萃、充满活力的青年教师。学院现有教职工283人，其中专任教师209人：教授73人(其中：中国工程院院士2人；博士生导师54人；教学带头人8人)，副教授69人，讲师47人，助教20人，教授、副教授占教师总数67.94％，教师中具有博士学位的比例为62.68％。师资队伍结构合理，发展态势良好。

学院重视对学生全面素质的培养，为学生创造了多学科交叉的学习条件和环境，拓宽学生视野，所培养的毕业生基础知识扎实、知识面宽广、综合素质高、创新能力强、适应

1 社会发展需要。

学院同国内外有广泛的交流与合作，已与美、英、法、俄、日、香港、台湾等十多个国家和地区的几十所著名大学及公司建立了密切的学术交流与长期的合作关系，与国际著名公司合作建立联合实验室13个，共争取外资达950万元。

近三年来，学院各项工作都取得了长足的进步，科研经费超过1亿8千万元。SCI、EI、ISTP检索文章658篇，省部级科技成果奖16项，专利8项，专著3部。2004年投入教学建设经费635万元，在实验室建设、课程建设、教材建设等方面成效显著。近五年获教学研究成果奖57项，其中国家级教学成果二等奖3项，省级教学成果

一、二等奖9项；省教育科研奖26项；校级教学成果奖14项，近三年出版教材48部，获国家教材奖4项；建成国家级精品课程3门、省级精品课程2门，校优秀课程6门。国家级名师1人，省级名师1人，新世纪优秀人才支持计划2人，省师德建设十佳标兵1人。电气工程及自动化学院办学思路清晰、办学思想科学、正确，正在持续发展成为名师名生辈出，名课、名教材大量涌现，在国内外有影响力的高水平的知名学院。

一、办学指导思想

1．1学院定位

根据学校建设世界一流大学的宏伟目标，学院的办学指导思想是：‚以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，以队伍建设为核心，以学科建设为龙头，以人才培养为根本，以体制与机制创新为动力，以党建和思想政治工作为保障，牢固树立教学工作的中心地位，为国家发 2 展建设培养和输送优秀人才，贡献高水平科研成果，为人类社会科学进步与经济发展提供优质服务。学院的总体发展目标是：到2020年两个一级学科建设成为世界一流水平，到本世界中叶，建成世界一流的研究型学院。

学院现有二个国家级重点学科，一个国防重点学科，二个博士后流动站，二个一级学科，六个二级学科博士点，六个二级学科硕士点，一个长江学者奖励计划特聘教授岗。学科建设始终瞄准高科技前沿和国家重点攻关项目，二个一级学科密切结合航天和国防尖端技术的前沿需求，开展科学研究与工程关键技术研究，形成了以卫星、运载火箭为背景，以精密、超精密测试技术与装备研究、自动化综合测试与控制研究和电机与电器可靠性理论与测试技术研究为主要特色的科研方向。在基于VXI总线的航天飞行器自动化测试技术与系统、超精密纳米测量技术与仪器工程、辐射测温与热物性测试技术、虚拟和仿生测量技术与仪器工程、一体化电机理论与技术、高环境电机与电器可靠性理论与技术、电力系统稳定分析、电力系统调度自动化、电网统一品质控制技术等方面的研究达到了国内领先或国际先进水平。在2003年全国一级学科评估中，仪器科学与技术学科排名第二，电气工程学科排名第六。

近年来，坚持把专业建设和教学工作放在学院的中心地位，连续三年在哈工大本科教学评价中名列前茅。专业建设总体上处于国内先进水平。测控技术与仪器专业是由原精密仪器及机械、电磁测量技术、自动化仪表与控制系统、电子仪器及测量技术等专业合并调整而成。电气工程及其自动化 3 专业是由微特电机、电力系统及其自动化、工业电气自动化、电器、楼宇自动化等专业合并调整而成。这些专业是自1952年以后陆续创建的，是我国成立最早的一批专业。电气工程及自动化学院伴随着这些专业五十多年的发展历史，形成了优良传统和办学特色，为国家和社会培养了大批的优秀人材。著名校友有：中共中央政治局常委李长春、企业家耿昭杰、院士封锡盛、俞大光、马大道等学院的人才培养定位以研究型人才培养为主，兼顾工程型人才培养。学院形成了完备的人才培养体系，从本科生到硕士、博士、博士后以及工程硕士等专业学位。坚持‚规格严格，功夫到家‛的优良校风，注重学生知识、能力、个性的综合发展。

根据学院的历史、现状和发展目标，确定了学院的总体发展规划。其指导思想为：深刻认识高等教育在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，解放思想，全面创新，以体制改革为关键，全面提高学科建设和人才培养水平，确定了学科建设和教学工作的总体目标。

学科建设的总体目标是：保持国防特色，优化学科结构，重视发展新兴学科，凝练重大方向，出高水平标志性成果，加大科技成果转化力度，服务和带动经济发展，使学科整体达到国际先进水平。

教学工作的总体目标是：贯彻素质教育思想，锐意改革，与时俱进，全面提高教学水平。出名师、名生、名课、名教材、出高水平教学成果。

近两年，学院已完成了内部管理体制、运行机制、分配制度等方面改革，理顺了教学与科研、规模与效益、质量与 4 数量的关系，正在朝着学院的既定目标迈进。 1.2办学思路

1．2．1教育思想观念

学校办学中心下移后，学院独立办学的自主性加强，学院制定了明确的办学思想，以学科、专业建设为龙头，以人才培养为根本、以科学研究为重点、以社会服务、国际交流为两翼，推动学院的全面发展。

根据学院历史、现状和发展目标，为使学院的发展进入快车道，在激烈的竞争中立于不败之地，学院进一步解放思想，树立创新观念，推进学院内部体制、机制和管理方式等方面的改革。学院实施以人为本的管理理念，既注重培养全面的人才，同时又尊重人的个性差异，在岗位聘任时求真务实，不求全面，但求强项，不以一把尺子衡量所有教师的业绩。正确处理教学与科研的关系，提倡教学、科研优势互补。使每个人既有压力，又有动力，催生拔尖人才快速成长。

政策向教学倾斜，在岗位聘任的必备条件申明确规定：混合岗人员，教学必须达到规定的时数要求和质量要求方能上岗，教学科研互补是有前提条件的，从而保证了教学工作的中心地位。 1．2．2教学中心地位

●

体制保证

过去以单纯教学为主形成的基层单位——‚教研室‛已不适合研究型大学的发展，这就需要一种新的基层建制——‚研究所‛诞生了。但‚研究所‛的组织形式不是对‚教研室‛的否定，它只能是科学的补充、更新和完善。‚教研室‛组织教学成功的内核还要发扬。在成 5 立研究所的同时，保留了四个技术基础课教研室建制不变，在体制转轨中，确保教学持续、稳定地发展。

● 组织保证

学院2003年5月成立了教学指导委员会，并制定了教学指导委员会工作条例，教学指导委员会负责研究学院在办学理念、办学体制、办学方向、教学改革、教育创新等方面遇到的重大问题，及时提出科学的决策； 负责审核教学计划、课程结构调整、专业设臵和建设方案等。成功的召开了多次会议，讨论2003年本科教学计划的修订，审核教学研究立项，教学奖励政策，推动了教学工作的发展。

● 质量监控

学院成立了教学督导组，并制定了教学督导工作条例。近三年来，教学督导组每学期都深入课堂检查教师教学情况，定期总结教学中出现的问题，及时整改，每次检查后，都与教师当场交流，帮助教师改进教学。

建立‚平台课群‛，采取竞聘上岗制度。电气工程及自动化学院对平台课的教师组成课程小组，竞聘课程组长及主讲教师，由院、系、教学督导组负责审定。从而在课堂质量的入口处把好关，保证了教学水平的稳步提高。

● 制度保证

建立教学奖励制度，设立了‚青年教师教学优秀奖‛、‚教学排名位于学校前100名的教师奖‛、‚教材奖‛，对国家级名师、省级名师、国家级精品课程、省级精品课程给予重奖，并大力表彰。

实行教学质量考核一票否决制，在教师上岗考核时，执行了教务处的有关建议，对教学位于学生评教后50名的教师实行了停课培训或降岗处理。在职称评定时，对教授二年不上本科生课或连续二年位于 6 学校学生评教后50名的教师实行一票否决制。 1．2．3 教学工作思路

以‚优秀课程建设‛为纲，以本科培养方案为依据，牵动所有的教学环节，达到纲举目张。优秀课程建设是系统工程，牵涉到课堂教学、实验教学、师资队伍、教学方法和手段，是教学工作的重中之重，以此为切入口，会带动教学的全面起动。建设过程中以技术基础课和平台课建设为重点带动专业课建设，实现课程建设水平全面提高。 ‚十一五‛期间将建成教学优秀团队，并取得以下标志性成果： ●名师：在‚十一五‛期间，产生更多的国家、省、校级教学名师和教学带头人。

●名课：以高标准建设精品课，保持现有两门国家精品课的优势和强势地位，努力将其余三门省级精品课程建设成国家精品课。 ●名教材：保持和发挥团队优秀教材建设的突出特长，把包括《电工学》、《基础电子技术》、《集成电子技术》和《电路理论基础》等国内知名的精品教材，以及新进入‚‘十一五’国家级重点规划教材‛的20种教材建设好。

●高水平教学成果奖：争取获得 ‚国家级教学成果奖‛、‚国家级优秀教材奖‛和‚省级教学成果奖‛为标志的高水平教学成果奖。 ●建设高水平的教学基地和实验教学中心：进行课程整合、优化，强强联合，优势互补，资源共享，进行高水平的教学基地和实验教学中心的建设工作，为最终建设成国家工科基础课程教学基地(备报)和国家实验教学示范中心打下坚实基础。

二、师资队伍

2.1师资队伍数量与结构

电气工程及自动化学院现有专任教师209人。从职称结构看，教 7 授73人(34.93％)，副教授69人(33.01％)，讲师47人(22.49％)，助教20人(9.57％)；从学位结构看，具有博士学位教师131人(62.68％)，具有硕士学位教师54人(25.84％)，本科学历20人(9.57％)； 从年龄结构看，35周岁以下77人(36.84％)，36～45周岁86人(41.15％)，46～55周岁22人(10.53％)，56周岁以上24人(11．48％)。已经形成一支知识和年龄结构合理的教师队伍，现有中国工程院院士2人、国家级名师1人、省级名师1人、教学带头人8人、博士生导师54人。在专任教师中，具有硕士和博士学位的比例达到88.52％。

学院十分重视师资队伍建设，确定的师资队伍建设的总体方针是充实、提高、创优。引进优秀人才，继续充实教师队伍；采取切实有力的措施加强青年教师的培养，在保证现有队伍稳定的同时，全面提高教师的业务素质和育人水平；为优秀教师的成长创造条件，出名师、出教学带头人；注意现有教师队伍的提高，现有教师中没有博士学位的教师大部分在职攻读博士学位；严格把好‚进人关‛，对想调入或留校的每一个人都严格考察，并)根据教学和科研的需要决定是否录用。师资队伍发展态势良好。 2.2 主讲教师 2．2．1 主讲教师资格

主讲教师以教授和副教授为主体，符合岗位资格的教师占专任教师总数的100％。学院严格执行新教师和新开课教师试讲制度，试讲不通过不允许上讲台。为保证青年教师的教学质量，实行青年教师导师制，选配教学水平高、经验丰富的教师对他们进行指导，并要求青年教师提交相应的听课记录和心得。采取有效措施确保优秀教师担纲主干课程，所有平台课程实行了课程负责人和主讲教师竞聘制度，两个系均在全系范围内(打破原专业方向的限制)进行竞聘，择优上岗， 8 这些课程的师资队伍有了保证。 2．2．2教授、副教授上课情况

学院严格执行教育部关于‚教授上讲台‛的有关政策，要求全部教授为本科生讲课，让学生能够领略到大师们的风采，了解学科前沿。在教学管理中，为教授上讲台创造条件，在课程中安排出概论或讲座类内容，教学过程中做周密安排，使得教授们在繁忙的学术交流和科研工作的同时能够完成本科教学工作。 2．2．3教学水平

学院教师的总体教学水平高，已连续多年在全校的教学评价中名列前茅。近三年学生评教进入学校前120名的有40多人次，专家检查的优良率超过90％。近五年获教学成果奖57项，其中国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖9项；省教育科研奖26项，近三年出版教材48部，获国家教材奖4项；建成国家级精品课程3门、省级精品课程2门，校优秀课程6门。国家级名师1人，省级名师1人，新世纪优秀人才支持计划2人省级三育人标兵1人。获得教学研究立项23项，其中省部级19项，校级44项；发表教学研究论文58篇。

学院重视科研工作，参加科研的教师人数为203人，占教师总人数的97％。近三年获得科研成果奖16项；发表学术论文1395篇，其中SCI检索89篇，EI检索446篇，ISTP检索123篇，总计658篇；出版专著5部。自2001年1月至2006年5月，科研经已超过1.8亿元。1名教师获教育部高校青年教师奖，1名教师获教育部跨世纪L优秀人才计划基金，3名教师获国家百名优秀博士论丈专项基金。

学院鼓励教师将科研成果引入教学，以科研促教学成果显著：

(a)以科研促进课程建设

学院有许多科研项目处于本学科的发展前沿，大量的新知识，新 9 技术应用到教学工作中，为适应本学科的发展，对本科生的课程设臵不断更新和调整，包括增设新的课程，更新已有课程内容等。

●牛夏牧教授、陆哲明教授等根据数字水印处理技术的研究成果，为本科生开设选修课《应用密码学基础》

●车仁生教授将仿生测试与仪器工程方向的研究成果加以总结、提炼，开出了选修课《视觉检测技术》

●彭喜元教授等将VXI总线技术引入《自动测试系统》课程。 ●电气工程及其自动化专业总结工业现场总线方面的研究成果开出了‚工业控制网络课程‛，课程内容符合网络化控制的发展趋势。 ● 在电工、电子技术等技术基础课中，引入了PLD、PLC、开关电容、信号采集等新技术。

(b)以科研促进实践教学水平

科研项目为教学提供了实际工程背景和一定的实践条件： ●科研项目为本科生毕业设计提供了设计题目的来源，本科生毕业设计题目多数是真实题目，在真刀真枪的设计中提高了动手能力和创新能力，毕业后适应工作环境的能力较强。

●多年来，有许多科研成果用于实践教学中，如VXI总线测试系统、三维图像测量机、非接触式超精密圆柱度仪、CAN总线实验装臵等。加深了同学们对相关课程内容的理解，在毕业设计中，部分同学可以用这些科研平台进行一些创新性研究工作。

(c)以科研促进教学条件改善

科研对教学给予一定的资助，曾经在一定程度上缓解教学设备落后、匮乏的局面。各研究所／室利用科研经费购臵了大量的计算机和先进的仪器设备，价值3000万元左右，不仅用于研究生的科研工作，而且也满足了本科生毕业设计的需要。

三、教学条件与利用 3．1．1实验室状况

我院下设2个系，3个本科专业，即电气工程及其自动化专业、测控技术与仪器专业和光电信息工程专业，5个实验中心，1个学生科技创新中心，其分布如下图所示。

电气工程及自动化学院实验中心分布

电工电子实验教学中心，面向全校学生开设电路、电工学和电子技术基础课程的教学实验。总教学工作量超过17万人时/年。电子电工实验中心实验室的面积约1560平方米；固定资产约882万元。实验中心的总体水平居国内先进。

公差与仪器零件实验中心，面向全校开设互换性与测量技术基础、机械学基础等技术基础课程的教学实验，可开出实验16个，每年接纳学生1500人，总教学工作量超过4．8万人时/年。公差与仪器零件实验中心实验室面积有270．36平方米，仪器设备总额约104万元。

电气工程及其自动化实验中心，是面向电气工程及其自动化专业开设专业实验。根据专业的培养目标和课程设臵，下设现代工业控制实验室、电机及其控制实验室、自动控制理论实验室、电力电子与电力传动实验室、电力系统实验室、楼宇自动化实验室、罗克韦尔自动化技术实验室、西门子自动化技术培训中心、电器实验室等9个实验 11 室。实验室面积1318平方米，设备总额约673万元。现为学生开出专业平台课程实验7门，共开出实验28个；专业课程实验14门，课程设计12门，共开出实验36个，总教学工作量近4万人时/年。

测控技术与仪器实验中心，是面向测控技术与仪器本科专业和光电信息工程专业开设专业实验。根据‚测控技术与仪器专业‛的培养目标、基本要求和课程设臵，下设四个专业实验室——传感技术与应用实验室、单片机与数字信号处理实验室、过程控制与自动化仪表实验室和精密测试与仪器实验室，完成该专业方向上从信息获取、信息处理、控制理论和方法到测控系统或仪器设计等课程的实践教学环节。实验室面积340平方米，仪器设备约300台套，总价值约140万元。为本科生开出平台课实验5门，共开出实验36个，专业课实验12门，共开出实验47个，总教学工作量约1.5万人时/年。

光电信息工程专业实验中心，于2003年9月正式成立，面向该专业开设光电技术方向专业实验。目前实验室面积为135.83平方米，仪器设备总额约56万元。为学生开出应用光学、物理光学，光电技术、显示技术等8门课程实验，开出实验15个。总教学工作量约4200人时/年。

电气工程学生科技创新中心于2000年9月成立，实验中心的面积80平方米，设备总额60万元。三年多来致力于引导学生提高科技素质，会员80人(动态)，开展了一系列活动，参加活动学生人数超过500人，对学生知识、工程能力、工程素质上协调发展起到了很好的作用。所组织和参加的科技创新和电子竞赛活动，成效显著，在培养学生创新和实践能力方面起到了很好的作用。

综上所述，我院拥有本科教学实验面积总数为3704平方米，3000多台套，总价值约1915万元。

12 3．1．2 实践基地

校内实习基地主要有学校工程训练中心，以及我院创办的电气工程学生科技创新中心。其中，学校工程训练中心负责学生的金工实习和电子工艺实习。电气工程学生科技创新中心为我院及全校学生提供科技创新活动的场所及必要的仪器设备，有专职、兼职教师和辅助人员对学生进行科技指导，已取得良好的效果。

校外实习基地可分为两个层面，一是根据专业培养要求，与企业共建的生产实习基地或毕业实习基地，电气工程系的实习基地为长春第一汽车制造厂，自动化测试与控制系的实习基地为苏州友达光电有限公司。二是为开阔视野，进一步增进学生对企业和公司的生产和设计过程的了解，而组织学生参观访问若干企业和公司，如大连造船厂、大连华录集团公司、哈尔滨量具刃具厂、哈尔滨汽轮机厂、哈尔滨电机厂等。

苏州友达光电有限公司是国际上第三大液晶显示产品生产企业，使用日本最先进的成套生产设备，运用高效率的管理模式。该企业不仅接收自动化测试与控制系的学生进行生产实习，而且给部分同学提供了6周的毕业实习的机会。公司指派工程师进行指导，学生顶岗实习劳动，由有经验的技术人员讲解培训，学生既学技术又学管理。在经济上，公司负责提供学生的路费、生活费和健康保险，并安排免费住宿，供应工作餐。近两年，该公司已接收了100余人次的生产实习，30人的毕业实习，并有近20人毕业后留在该公司工作。 3．1．3图书资料状况

我院现有资料室面积为66平方米，图书与期刊总藏量为3559册。专业图书98种，总册数为1591册，其中，中丈图书1115册，外文图书476册；科技期刊种类50种，总册书980册，其中，外丈期刊15种，共 13 计923册。近三年，年平均定购期刊中文40种左右、外文8种，年平均购买图书和期刊经费为6000元。

四、专业建设与教学改革

4．1专业

电气工程及自动化学院下设电气工程和自动化测试与控制两个系，三个本科专业。 4.1.1专业结构与布局

电气工程系的前身是电机系，建立于1952年，是我国高校中建立最早的电机系之一，1998年被批准获得电气工程一级学科博士学位授予权。电气工程系设有电气工程(电工)博士后流动站； 电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动和电工理论与新技术4个博士点，其中电机与电器学科被评为国家级重点学科。与学科相匹配的本科专业为电气工程及其自动化，现为国防重点专业，分为微特电机、电力系统及其自动化、工业电气自动化、电器、楼宇自动化五个专业方向。建系50年来，全系教职员工继承和发扬了前辈创建的‚规格严格，功夫到家‛的光荣传统，在教学和科研工作中，为哈工大的发展和建设，为我国经济建设和科技进步做出了重要贡献。电气工程及其自动化专业是以强电为主、强弱电结合的专业，随着信息和网络技术的发展，弱电类课程的比重正逐渐增加。为适应这一特点，电气工程系对学生实行宽口径培养，为学生设臵了电工、控制和信息类的课程，满足新形势下对电气工程专业人才的需求。

自动化测试与控制系设有仪器科学与技术一级学科，包括两个二级学科博士点和硕士点：光电信息技术与仪器工程(原精密仪器及机械)和测试计量技术及仪器，与学科相匹配的本科专业两个：测控技术与仪器、光电信息工程。

14 测控技术与仪器专业，现为国防重点专业，于1998年由原精密仪器及机械、电磁测量技术、自动化仪表与控制系统和电子仪器及测量技术等专业合并成立的。其中，在苏联专家指导下，1955年创建了精密仪器专业，1956年创建了电磁测量技术专业，1959年创建了自动化仪表与控制系统专业，随后1962年创建了电子仪器及测量技术专业。这些专业是我国成立最早的一批专业，建国初期为我国培养了一批高水平学术带头人和专家。该专业含盖了精密仪器、电子仪器、电工仪器、工业自动化仪表等仪器、测量领域，目前，全国像这样将多种测量、仪器专业合并成测控技术与仪器专业的高校为数极少，因此，本专业特色突出，即集中了原来各专业的优势，光、机、电、控相结合，专业扩展到各个测量领域，拓宽了专业口径，有利于

一、二级学科的发展和人才的培养。

光电信息工程专业是于2003年教育部批准成立的新专业，该专业由原精密仪器及机械专业衍生而来，是一个军民两用，光、电、信息技术与计算机应用相结合的宽口径专业，培养信息的传感、获取、处理、传输、应用、通讯、显示、光存储、图像处理、自动识别、检测与控制、光电制导、跟踪探测等领域研究、设计和开发的高级技术人才。本专业尽管刚刚成立，但它继承了仪器科学与技术一级学科的雄厚实力，同时在学科建设上也赋予了新的增长点。 4．1．2培养方案

学院把人才培养定位于以研究型人才培养为主，兼顾工程型人才培养。相应的人才培养目标为：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的，具有宽广的自然和人文社会科学基础，具有创新精神和实践能力的电气工程及自动化测试与控制领域的高级专门人才。为了实现这一培养目标，学院于2003年对本科培养方案在01年方案的基础上进 15 行了修订，修订后各专业培养方案的共同特点有以下几方面： （a）加强自然科学和人文科学基础，确保 学生有较好的自然科学 基础，使其具有充分的发展后劲；加强学生文化素质教育，促其全面发展。基础课学时占总学时的50.75％。

（b）为实行宽口径专业教育，建立了各专业平台课群，将各专业方向的共同基础纳入该平台。电气工程及其自动化专业是以强电为主、强弱电结合的专业，随着信息和网络技术的发展，弱电类课程的比重逐渐增加。电气工程及其自动化专业确定三大类共7门平台课：电工类：‚电机学‛、‚电力电子技术‛；控制类：‚自动控制理论‛、‚工业控制网络‛；信息类：‚检测与信号处理技术‛、‚工业控制计算机应用技术‛、‚计算机仿真技术‛。

自动化测试与控制系设有两个本科专业，即测控技术与仪器、光电信息工程。前者以电类课程为主，后者以信息技术为主，具有光电结合的特点。两个专业的课程设臵的共同点都是围绕‚信息‛这一主线，包括信息的获取、分析处理和控制，设臵了8门专业平台课：机械学基础、信号与系统、数字信号处理、单片机原理及应用、误差理论及数据处理、传感器原理及应用、工程光学、信息光学。

（c）强调学生能力培养。为加强学生外语能力的培养，确定了多门课程采用双语教学；加强实践能力培养，在增加毕业设计的时间的同时，增加了课程设计的比重；鼓励学生参加科技创新活动。

（d）允许学生在导师的指导下，根据毕业设计的需要自行确定自学课程或选其他院系的课程，鼓励个性化发展。

电气工程及其自动化专业还确定了各专业方向主干课。五个研究方向各设臵一门专业方向主干课作为支柱课程。加强了新技术的引入，开出了嵌入式系统、软件工程基础和网络控制等新技术为主的课 16 程，赋予传统专业新的内涵和时代气息。

测控技术与仪器专业根据学科新的研究方向，为本科生增加选修课。如应用密码学基础，自动控制元件与设备、网络化测控技术和嵌入式系统设计等课程，把最新的科研成果引入教学。

光电信息工程专业是新成立的本科专业，在新专业申报的可行性论证时，初步制定了相应的本科教学计划。2003年正式招生。经过一段时间的思考、积累、并倾听校内外专家的意见，走访部分潜在的用人单位，了解科技和人才需求发展趋势，于2003年一2004年对该专业的培养方案进行了补充、修改和完善。该培养方案强调理论技术与工程设计相结合，软硬件学习训练相结合。

培养方案中鼓励教师采取多种形式，培养学生的创新精神和实践能力。近三年来在各种竞赛和科技创新活动中，共有约69人获奖。在这些活动中，一批教师做出了无私的努力，有四名教师因为工作出色，获得全国大学生电子竞赛优秀组织者和优秀辅导教师的光荣称号。 4．2课程

4．2．1教学内容与课程体系改革

根据整个社会科技和经济的发展方向以及专业的发展态势，多年来对各专业的课程体系进行了改革。改革过程中，坚持本科教学内容的基础性和知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则。理论课程以专业的共性知识为主，使学生在就业后或深造过程中具有继续学习的能力；实验教学则注重实践和创新能力培养，适时引入本领域的新技术。目前已形成了较为科学的课程体系。

课程建设则作为全院建设的重点，建设过程中以基础课和平台课建设为重点带动专业课建设，取得了丰硕的成果。

电气工程系面向全校开设3门技术基础课，现有国家精品课2门 17 (电子技术基础、电工学)、省级精品课1门(电路)，课程建设成果显著，在国内居于领先地位；面向全系开设专业平台课7门，校级优秀课4门(电工学新技术实践、自动控制理论、电机学、电力电子技术测控技术与仪器专业由多学科融汇交叉而成，既具有多学科性，其内涵又有很强的一致性和系统性。以信息的获取、分析处理和控制为主线，设立了精密机械、信息及处理技术、自动控制和工程光学技术四条线的课程群。开设的课程共有31门，其中，面向全校开设技术基础课2门，省级精品课2门(机械学基础、单片机原理与应用)、校级优秀课程2门(数字信号处理、传感器技术及应用)；面向本系开设的专业平台课5门，专业课24门。

光电信息工程专业的课程设臵包括三个层次，即基础知识层、技术基础知识层和专业应用知识层。其中，基础知识层与测控技术与仪器专业相同，技术基础知识层：含5个知识领域一一光学和光电技术、电工与电子技术、机械技术、计算机技术、信息技术。共开设19门课程。

学院确定的课程建设的目标是，确保国家级精品课程的领先地位，省级精品课程建成国家级，优秀课程建成精品课程或向精品课程要求靠近，在五年内将所有专业平台课、专业主干课程建成优秀课程。

教学内容改革方面，充分掌握本领域发展水平和趋势的基础上，确定改革的总体思路对培养方案中的所有课程全盘考虑，研究课程内容之间的内在联系，明确各门课程在人才培养进程中的作用，对课程内容进行整体优化，既避免重复，又做好搭接；既把必备的专业知识教给学生，又注意内容的先进性，推陈出新，把学生最需要的知识和能力在有限的时间内传授给他们。对于每一门课程，则要求在充分了解前、后续课的基础上，及时进行课程内容的改革与优化，把教改成 18 果和学科最新发展引入教学。

在‚电子技术基础‛课程中，为了适应电子技术飞速发展和后续课程的需要，将原课程改造为《基础电子技术》和《集成电子技术》，采用模拟、数字交替授课的模式，对传统的分立元件内容进行合理压缩增加了大规模集成电路(如PLD)等许多内容，本着培养学生实践能力和创新精神的目的，新开出了‚在系统可编程逻辑器件及其应用‛、‚电子技术综合实验‛等选修课；

在‚电工学‛课程中，根据各专业的不同需求，设臵了多学时、中学时、少学时三个层次的课程内容，将PLC、EDA等新技术内容引入教学当中。

机械学基础在教学内容上进行大幅度改革，在保证学生掌握机械类课程基本概念和基本设计方法的基础上，将理论力学、材料力学、机械原理、零件设计、公差与互换性等多门课程内容合并，经过多年的教学实践学生反映良好，取得显著效果。 4．2．2教材建设与选用

电气工程及自动化学院历来十分重视教材建设工作，历史上已有多部全国闻名的教材，如：《电工理论基础》(俞大光编)、《电工学》(秦曾煌编)、《电路理论基础》(周长源编)、《自动控制理论》(夏德钤编)、《微电机原理》(王宗培编)、《传感器》(强锡富编)等。其中《电工理论基础》、《电工学》、《传感器》几十年再版不衰。《电工学》曾获国家科技进步奖，印数达100万；《MCS-51单片机应用设计》(张毅刚编)，近几年多次再版，共发行了18万册。近三年出版教材48本，其中《基础电子技术》、《集成电子技术》、《电路理论基础》、《电工学》(上、下册)、《单片机原理及应用》为国家十五规划教材并进入百本精品教材计划，按立体化教材模式编写。2002 19 年有4本教材获国家优秀教材奖。此外，所选用的教材也都是在国内有一定影响的教材。

近期规划出版一批具有较高水平，适应技术发展和教学改革需要的新教材，部分教材按立体化目标建设，出有影响力的精品教材。新编教材的内容将剔除或压缩陈旧落后的内容，把本领域发展的最新成果引入教材，注重教材的先进性。体系编排注重可读性和可教性，将理论与实践相结合，引入作者自身的科研成果，重视与实践教学环节的衔接。

2006年，学院入选国家十一五规划教材20种。 4．2．3教学方法与手段改革

为适应教学改革的需要，积极进行教学方法和教学手段的改革。改变传统的‚灌输式‛教学，灵活运用多种教学方法，启发学生思考，激发学生潜能，积极探索互动式课堂教学模式。充分利用和建设网络资源，制作实用的有助于教学的CAI课件，提高教学效率。在教学中融知识传授、能力培养、素质教育为一体，真正达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的。

（a）积极制作CAI课件

近三年制作的CAI课件共60套，制作水平高。电子学教研室蔡惟铮教授等人研制的《模拟电子技术基础课程教学辅助系统》已在高教出版社出版，被很多学校使用，获国家教学成果二等奖。他们提出的制作多媒体课件应‚具有分层展现、动态感，师生交互，便于修改‛的原则已得到普遍认可。另外，在专业课教学中，大部分专业课都不同程度地采用了多媒体教学手段，许峰副教授将多媒体教学引入专业外语课堂教学，使原本乏味的外语阅读课活跃起来，受到了学生的欢迎。目前，必修课应用 20 多媒体授课的课时比例超过80％。 （b）充分利用网络资源

全院已建立起11个教学相关网站。其中，罗克韦尔实验室开发了嵌入式网络教学系统，网址：hitra-ads.hit.edu.cn，通过网络将现场实验情况及实验数据、曲线传送至课堂上，给学生以身临其境的感觉。精品课程的资源全部上网，可以实现与学生的网上互动。其它还有电子学教研室网站：ee603.hit.edu.cn；电路实验网站：ec601.hit.edu.cn；电工字教研室网站：PE.hit.edu.cn；数字信号处理课程网站：hitee.edu.cn/531net/signal/index.htm （c）处理好理论教学与实践教学的关系，全面贯彻素质教育思想

将理论教学与实践教学有机结合，在发挥理论教学对实践教学指导作用的同时，在实践教学环节中，教会学生从具体问题中领会实质，学会思考和总结，完成从感性认识到理性认识的飞跃。通过实践性教学使学生掌握自我学习的本领，具有自我造血的机能，并使实验教学成为学习新知识的手段，使学生的实践能力真正得到提高。

（d）考试方法的改革

为了全面贯彻素质教育的改革思想，继续推进考试方法改革，打破一张考卷定终身的弊端。在技术基础课中采用累加式考试方法，总成绩由平时成绩、大作业、实验考核、期末成绩按一定比例构成；在部分专业课中实行口试和大作业制度。 4．2．4双语教学

为把我校建设成为国际性开放型大学，根据学校推进双语教学的部署，我院在电子技术、自控原理、电路、电机学、数字信号处理等课程中引入双语教学，收到了很好的效果。 4．3实践教学

21 4．3．1实习和实训

2003年以前，由于实习经费不足以及企业客观情况，本科生的校外实习基地很不稳定定，大部分同学基本在学校内各专业实验室进行实习，实习效果很差。2004年以后，院系进行了机构调整，成立了专业实验中心，通过院系共同努力，积极与企业进行联系，确定了稳定的校外实习基地一一苏州友达光电有限责任公司和长春一汽，同时，也与6个大型国有企业建立了友好关系，确立了住厂实习和进厂参观实习相结合的实习模式。制定了实习大纲，完善了实习前、实习中和实习后相应的管理措施和考核方法。通过0

4、05两年01级本科生的执行情况来看，效果非常好。

全院本科生都要到学校的工程训练中心进行为期2-3周的金工实习和2周的电子工艺实习。该环节培养了学生对机械加工设备的基本操作能力和电子装臵的安装技巧。积极组织学生的社会实践活动，近三年共组织47次。

4．3．2实践教学内容与体系

实践教学体系主要包括实验、课程设计(6～7周)、工程训练(5周)、生产实习(6周)、毕业设计(18周)、社会实践(2周)等若干环节，共40周。从2000级学生开始实行导师制，创造条件，让学生参加课外科技活动或老师的科研工作，使学生的实践能力得到全面、渐进式的提高。实验及上机学时占课程总学时的16.5％，全部技术基础课、平台课和专业方向主干课以及大部分专业选修课均有实验课或课程设计。实验开出率为100％。

注意将新技术引入实验教学，近年来先后为本科生开出了有关可编程逻辑器件(PLD)、可编程控制器(PLC)、工业控制网络、嵌入式系统等实验，使学生在学校就可以了解到本领域的最新技术，对学生就 22 业大有好处。在实验教学中，注意计算机仿真与实际训练相结合，提高实验教学效率。

4．3．3综合性、设计性实验

实验教学内容基本完成了从以验证性实验为主到以设计、综合性为主的改革，开出综合性和设计性实验的课程占有实验课课程的82．7％，同时积极创造条件，打破实验隶属于理论课的不合理格局，开出系列综合实验，使学生在实验中系统地掌握有关理论和技能。 4．3．4实验室开放

为提高学生的实践能力，在完成培养方案规定的教学内容外，各实验中心对本科生、研究生和教师开放。覆盖面宽，基础实验中心面向全校学生开放，专业实验中心向本专业及相近专业学生开放。开放期间为本科生完成提高试验、科技创新活动、各种竞赛、毕业设计、课程设计等提供条件，同时支持研究生的课题研究。取得了较好的效果。

五、教学管理

科学的教学管理，是加强教学建设、推动教学改革、维护教学秩序、提高教学质量的必要保证。 5．1管理队伍

多年来，学院始终重视教学管理，教学管理队伍经验丰富责任心强。在全校多次的教学评估和评价中，电气学院总是名列前茅，这支业务素质高、富于奉献精神的教学管理队伍功不可没，并使电气学院的教学管理水平及教学质量不断提高。 5．1．1结构与素质

学院教学管理队伍由教学院长，系主任、系副主任和5名教学秘书组成。电气工程系和测控系系主任、系副主任和4名教学秘书负责各 23 系的教学组织和管理工作。院长、教学副院长、系主任均为教授职称，分别为博导或教学带头人，有着丰富的教学管理经验。5名教学秘书都具有本科学历，三名为中级职称，有近20年的教学管理经验。 5．1．2教学管理及其改革的研究与实践成果

学院的教学管理人员素质好、热情高，他(她)们服务意识强，认为管理就是服务，认真帮助教师解决工作中的困难，与教师关系和谐、融洽，教学意图、规定容易得到贯彻落实。由于出色的教学管理工作，这支管理队伍近三年5人次获得各类奖励或荣誉称号，省级及以上教学成果奖3项，发表教学管理方面的研究论文7篇。 5．2质量控制

5．2．1教学规章制度的建设与执行

学院把规章制度建设放在首位，将质量监控建立在规章制度保障的基础上。除了在教学过程中认真贯彻执行学校制定的各项教学规章制度外，学院还成立了本科教学指导委员会，注重发挥专家的作用，结合学院的教学实际情况制定了一系列的教学规章制度和教学管理的有关措施，《加强青年教师培养的几点措施》、《电气工程及自动化学院岗位聘任条例》、《电气工程及自动化学院考务工作管理条例》、《电气工程及自动化学院实验教学管理条例》、《电气工程及自动化学院实习工作管理条例》、《电气工程及自动化学院毕业论文管理条例、《电气工程及自动化学院教学工作岗位职责》等。 5．2．2各主要教学环节的质量标准

学院严格执行学校各主要教学环节的质量标准，同时对有些方面进行了细化，明确要求。如规定对毕业设计实行‚把关制‛管理，分别把好选题关、开题关、中检关、结题关、答辩关。并分别制定了标 24 准。

5．2．3教学质量监控

学院还建立了比较完善的教学评估与教学质量监控体系，其具体做法是：

(1)依据学校制定的《哈尔滨工业大学本科教学质量监控管理条例》，由学校组织的教学督导组和每个教师任课班级的学生每学期对任课教师的课堂教学进行评估。由学校组织的实验教学督导组对实验教学进行评估。

(2)在教师的整个教学过程中，院本科教学指导委员会领导下的教学督导组对教学各环节进行检查(含学期初期、学期中期、学期末期三种检查)。

(3)由院教学督导组对任课教师教学各环节进行评估。

(4)对于课程设计、毕业设计、实习等教学环节也制定了比较详细的规章制度和质量检查措施。

以上评估及检查均对教师进行及时的信息反馈，从而形成了一个教学质量监控的闭环过程。以上的各项规章制度和教学评估、质量监控等环节构成了学院的教学质量保障系统，对推进教学建设、提高教学质量起到了关键作用。

学院在教学管理的规范化、科学化以及在教学文件档案的整理和保管措施方面也作了大量工作。学生的学籍和成绩实现网络化管理，自行研发的‚电气学院教师信息管理系统‛为学院对教师各项情况的掌握发挥了重要的作用。

六、学风

6．1教师风范

推进教育教学改革，提高人才培养质量，师资队伍建设是关键。 25近三年来，学院在师德师风建设、提高教师综合素质、激发教师教书育人的积极性和主动性等方面做了许多工作。将教风建设视为教学质量的重要保证，有制度、有措施、有落实、有成效。

学院有着优良的教学传统，在2003年、2004年学校本科教学评估中，连续排名第一，学院一直把‚爱岗敬业、教书育人‛作为师德师风建设的重要内容，注重以教风带学风，以学风促校风，在全院教职员工中形成这样一个共识：师风师德是学院立身存命、世界知名的关键。

学院为使教风建设有章可循、有法可依，建立健全了一系列促进教风建设的规章制度。这些制度贯彻于每个教学环节，涉及每位任课教师。例如，青年教师的试讲和导师制制度、任课教师须知、平台课竞聘上岗制度、精品课程奖励制度、岗位聘任条例、青年教师教学优秀奖制度、优秀教材奖励制度、名师奖励制度、教学督导制度、职称评定一票否决制等。这些章程为确保教风建设的健康发展起到了重要的保证作用。

教风建设，必须以人为本，抓住教师的价值取向，靠政策引导，靠榜样的力量去带动。近三年来，国家、省级名师、优秀教师、优秀党务工作者、三育人标兵先进个人不断涌现，在全校占了很大的比例。例如，国家级名师全校4人，我院1人；省级名师，我院1人；省级三育人标兵，全校4人，我院1人。省级党务先进工作者1人、校级优秀教师7人、获教学优秀奖8人、校三育人先进工作者1人、宝钢教育奖3人、高等学校优秀青年教师奖1人、优秀班主任7人。由于有了一大批先进人物的带领和影响，学院教学工作才持续名列前茅。

教风建设中，我院制定了‚人尽其才、人尽其力、不求全面、但求强项‛的评价标准。在岗位聘任、考核时实行教学指标与科研指标 26 互换、互补的政策，让有教学专长的教师按教学规律发展自己，只要他把自己的长项发挥到极致，尽全力工作，有某一方面的成果，就认可他的业绩。教风建设源于教师的内在素质及对教学的投入，而这一点从根本上来说需要人事分配制度改革的配合。岗位考核指标不能硬性统一，求全求大，否则极易造成急功近利，学术浮躁，教风不正的弊端。新时期内，学院对教风建设从常规性的事务工作上升到理论创新的层面，促进了学院发展。

学院严格执行学校各项教学工作规定、教学大纲、教学日历、教学设计、教案齐全、规范；批改作业认真，四个技术基础课的任课教师每人上课班级多达8个班，很多人都将学生的作业全部认真批改，远远超出了学校的规定要求。

任课教师在课堂教学中能适时适度地渗透科学的人生观教育，细致入微地摸清学生的心理活动，不露痕迹地纠正学生的偏激、自负、自卑和懦弱等不良习性，涌现了一批学生喜爱的名师，如蔡惟铮、吴建强、蒋秀珍、冉树成、吴丽莹、张毅刚等。

学院教师积极投身教学改革、教学研究、教材建设的各项教学活动中，勤于探索、勇于实践、不计名利、默默耕耘，教师不但以识解惑、以信传道，更是以行垂范，以人格塑造人格，以素质提高素质，以真情关爱学生，全力投入教学。

由于学院多年一贯重视教风建设，爱岗敬业、教书育人已成为全院教师的共识。从根本上保证学院的教学质量持续攀升。近三年获教学成果奖11项，其中，国家级2项，省级6项；出版教材48本，其中‚十五‛国家级规划教材8本，其他规划教材6本；教学研究论文58篇。 6．2学习风气

6．2．1学生遵守校纪校规的情况

27 几年来，学院始终把建立良好的考风作为常抓不懈的核心工作，无论是考试动员，还是评奖评优、党员发展，都始终把考风作为各项工作的衡量尺度。我们常年坚持考前动员制度和考场巡视制度，无论大考小考，教学秘书、辅导员必须到考场巡视，规模较大的考试，主管书记亲自巡视，同时逢会必讲，始终提醒和鼓励学生以诚信的态度对待学习，客观上起到了保护学生和公平评价的作用。学生党员和学生干部带头自觉遵守考场纪律，对树立良好的考风起到了积极的作用。

6．2．2学风建设和调动学生积极性的措施与效果

电气工程及自动化学院长期以来把学风建设作为重申之重，教学与学生工作部门互相配合，积极采取措施，保证教育教学秩序的正常进行。

良好学习风气的建立关键在制度建设。2000年以来，随着扩招带来的是学生规模和层次的变化，这既是高等教育改革与发展的趋势，也是对我们学生教育管理工作的挑战。2001年秋季学期，2000级学生发生较大规模的学生试读的不良现象，引起了学院领导的高度重视，我院先后制定实施了《关于加强学院学生学风建设的若干意见》、《电气学院学生班主任导师制实施方案》、《关于实施学生学风督导的意见》等一系列文件，特别是于2005年逐步建立了低年级班主任助理制度，聘请有学生干部经历的研究生党员和保研待读学生党员做本科

一、二年级学生的‚朋辈导师‛，直接针对学习风气和学习方法的改进，系统的指导班级开展学习，激发学习积极性，并进而带动优良班风的建设，效果十分明显。从2001级开始，我院全面开展了学风督导活动，班级、年级、学院三级学习监控机制，在院系层面上初步建立了学生学习预警机制，强化学习秩序和学习效果，几年来，除少数个 28 别学生外、，总体上规范了学生学习行为，学生的学习效果有了质的提高。

学院从2004年10月起探索学生学习动力培养方面的新机制，尝试对学院各年级本科生开展职业生涯规划的教育，帮助学生树立明确的学习目标，从而促使学院学风进入良性发展阶段。 6．2．3课外科技文化活动

本科生开展科技学术活动是我校一项近年来重点开展的突破性工作。学院对此项工作的思路是：硬件有支持，组织有保障，队伍有梯队，理论有指导，依托学生科技创新基地等平台，坚持普及与专业相结合，坚持科学素质教育与人文素质教育相结合，并通过这些学术活动的开展来帮助学生认识和深入了解学科专业，明确所肩负的历史使命，从而调动大学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。2002年上半年在学校教务部门的支持下，学院电气工程系与学院团委共同建立了电气工程学生科技创新基地。以该基地为依托，学院还相应组织成立了学生科技创新中心，通过‚实验室(基地)开放周‛、‚科技文化节’’等形式面向全院学生进行相关专业的科技文化宣传与普及。在此基础上，先后有数百名优秀本科生进入学生科技创新基地，在基地得到培训和实践。学院规划要在下一阶段进一步加强指导，全面促进本科生学术及科技活动得到健康有序地发展。

大学生文化活动的开展主要依托学院团组织，突出品牌，突出特色，借助校园文化艺术节、寝室文化节、体育节等平台，充分利用‚七一‛、‚十一‛、中秋、毕业等重大意义的节日和事件，大力开展校园文化活动，并在此基础上有所创新，服务同学，努力构建有助于青年学生成长成才的服务体系，达到对学生进行文化素质教育、提高综合素质的目的，从而实现‚育一流人才，建一流学院‛的目标。

29

七、教学效果

7．1基本理论与基本技能

多年来，学院根据理工科教育的要求，在教学中坚持基础理论与工程实践并重，重学生综合素质的提高。近三年毕业生考研的通过率分别为29．87％、31．88％、45％毕业生以基本理论扎实，实践能力强受到用人单位的好评。

7．1．1学生基本理论与基本技能的实际水平

作为理工科学生，尤其是研究型大学的学生，外语能力，特别是阅读能力和外语应用能力对毕业后的工作非常重要。学院根据学校的部署，在专业学习阶段保证外语学习不断线。在专业外语教学和双语教学方面不断加大力度，取得了很好的成效。

四、六级外语通过率显著提高。

计算机培养是理工科学生的又一重要方面，熟练应用微机进行设计仿真和编程，对进一步深造和就业都至关重要。在课程设臵中根据各专业的特点，安排了较多的计算机课程，并创造机会给学生以更多的实践机会。在电路、电子等技术基础课中安排了计算机仿真和EDA的内容，计算机原理、单片机、嵌入式系统等内容都开出了必修或选修课。

7．1．2学生的创新精神与实践能力

为了培养学生的创新精神和实践能力，学院采取了多项积极、有效的措施。

(1)为落实学校学生提前下实验室，毕业设计时间前移的改革思想，学院实行学生从三年级开始选导师的方法，学生与导师双向选择。这样做使学生提前进入实验室，参加导师的科研工作，尽早了解本专业的学术情况，导师引导学生对科学与工程的兴趣

30 (2)创建电气工程科技创新中心，对全校电类学生开放，组织了多项课外科技活动活动。参加人数超过500人，对学生知识、能力的协调发展起到了很好的作用。

(3)组织了我校学生的电子设计竞赛活动，包括每年的校学科知识竞赛、两年一次的黑龙江省电子设计竞赛(逢双年)和全国大学生电子设计竞赛(逢单数年)。从我校的学科知识竞赛中选拔优秀选手加以辅导培训，参加省或全国的电子设计竞赛。参赛学生逐年增多，成绩逐年提高。已有41个队(123人)获得国家、省级奖励。

(4)为培养学生的创新精神和实践能力，我校在本科生中开展了科技创新活动，电子电工实验中心承担了电子类项目的指导工作。教学过程中注意宣传，积极鼓励和指导学生申报，参加电子类科技创新活动的学生已超过300人。03—05年共有23个电子类科技创新成果获奖。 7．2毕业论文或毕业设计

7．2．1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况

近三年，本科毕业设计(论文)选题的难易程度和综合训练情况有了进一步的提高，能够结合实际，全面反映培养目标要求。 2004年，00级本科毕业生总人数596人，结合实际工程或科研项目选题的比例为91.9％，获得优秀的毕业论文总数为113篇，比例为18.93％，被科研项目全部或部分采用的有98项，比例为16.39％。 2005年，01级本科毕业生总人数为554人，结合实际工程或科研项目选题的比例为94.2％，获得优秀的毕业论文总数为100篇，比例为18.05％，被科研项目全部或部分采用的有29项，比例为5.2％。 2006年，02级本科毕业生总人数为459人，结合实际工程或科研项目选题比例为95．2％，获得优秀的毕业论文总数为90篇，比例为19．61％，被科研项目全部或部分采用的有313项，比例为68.2％。

31 7．2．2论文或设计质量

近几年，学院采取了一系列措施，提高本科毕业设计(论文)质量，并取得了显著的效果

●保证高水平的指导教师在第一线指导本科生毕业设计，首先指导教师必须具有讲师以上职称。近三年，全院绝大多数教授、副教授都亲自指导本科生进行毕业设计，其中还包括许多60岁以上的老教授、老博导；

●把好选题关。要求选题要与工程或科研项目密切结合，做到‚一人一题，难易适当‚，即使项目较大，多人完成一个项目，也要做到每人分工不同。要求教师为学生选好题，并认真填写任务书。

●把好开题关。要求学生在指导教师的指导下认真做好文献资料的查阅、分析和整理工作，确定毕业设计方案和计划，完成开题报告。组织教师成立检查小组对学生开题报告进行认真审查；

●把好中期检查关。在整个毕业设计期间，至少2次进行中期检查，各研究所／研究室进行中期检查总结，对进度缓慢的学生重点指导；

●把好论文版面质量关。自2004年以来，本科生的毕业论文全部采用电子文档、统一打印装订。论文的格式统一，图表规范，论文版面质量有了较大提高。

●把好毕业答辩关。自2004年以来，本科生全部采用了Powerpoint演示文稿的形式进行答辩。对学生的语言表达能力，对课题的理解深度，对基本知识的掌握，

对课题研究工作量的大小以及创造性等方面进行综合评价。

通过把好‚毕业设计五关‛，近三年，尤其是06年，本科生的毕业论文无论是在版面格式上，还是在论文内容上都有了质的飞跃。具有一定创新性的毕业论文数量有了较大幅度增加，近三年共有55篇，占 32 优秀毕业论文总数的18.2％。 7．3思想道德修养

多年来，学院下大力气做好学生的思想政治工作，把握学生的思想脉搏，树立先进和正气。针对学生特点系统地组织和开展好教育工作。近年来以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，结合学生中的热点问题，开展形式多样、丰富多彩的校园活动和公益活动引导学生树立正确的人生观、价值观，建立正确的社会主义荣辱观。学生参加各种文化艺术活动、各类论坛讲座数以万人次计，并对其中涌现出来的优秀先进个人和集体进行评优表彰，大力宣传他们的优秀事迹，不断地为广大学生树立起优秀先进典范，极大的促进了学生思想道德水平的提高。

在学生工作机制上，在学院党委的统一领导下，以学院学生工作领导小组为核心，以院学生工作办公室、院学生党总支、院团委为基本工作机构，充分发挥学生辅导员、协理员、辅导员(协理员)助理、班主任(导师)以及学生党员、学生干部的作用，协调学院教学、行政工作人员和广大教师，形成全院全员育人的良好氛围。

在育人体制上，学院为培养出品学兼优的优秀学生，也积极探索和建立了有特色的体系。从2001年秋季学期开始，学院实行了本科生导师制，通过双向选择的办法使每位学生确定了指导导师。导师结合学生的具体情况和专业方向的培养要求制定和实施指导方案，一方面从根本上解决了专业方向选择与学生的兴趣爱好、日常表现之间的矛盾，另一方面从制度上规范和建立起教师与学生之间的深层次联系，能更多的对学生思想、生活、学业给以关心。本科生导师制目前已经和低年级班主任制、专职学生辅导员制共同构成本科生培养的基本制度。

33 2003年初，学院组织设立了成功之路聊天室，选择学院部分博士生导师、教学带头人和院系党政领导开展面向学生的咨询指导活动，几年来长期坚持每周一次，风雨无阻，先后接待学生上千人次，深受广大学生欢迎和好评，开辟了名师与学生的沟通渠道，从很大程度上可以说是开辟了一条新的学生教育渠道。成功之中聊天室发展到今天，已在原来的基础上又有新的发展，从2005年年初开始，聊天室进驻学生宿舍，并逐渐形成了个体聊天室、集体聊天室、大型报告等形式，以及建立特殊学生联系制度，主动解决学生思想和生活的实际问题。

为加强学生思想道德修养，学院于2001年制订了《电气工程及自动化学院学生道德行为规范》，作为学院学生日常行为、道德修养的指导。同时，学院始终将学生党建工作作为学生德育的龙头，将学生党建工作逐步完善和规范，2001年下半年在学院党委的大力支持下，正式出台了《电气工程及自动化学院学生党建工作细则》及其一系列文件。全面规范了学生要求入党、积极分子的确定和培养、党员发展等各项工作，在全校较早推出了答辩和公示制度，学生党建工作制度化、公开化、透明化，在学生中引起强烈反响。几年来，坚持标准，严格把关，接受全体学生监督，党员发展规范，成为学校学生党建工作的排头兵。2005年、2006年应届本科毕业生党员所占比例超过30％，位居学校各院(系)前列。学生党员发展的规范带来的是党员质量的提高。在学生党员的示范和榜样作用下，并通过推行学生党员带班制、党员示范寝室制、聘请优秀共产党员退休老教师担任学生小班荣誉班主任、学生党支部建在高年级小班等方式，学院在班风、学风建设上取得了喜人的成绩。学院2003年学生评优党员所占比例达42％，2004年达47．6％，2005年达48．7％。近年来，学生党支部获校级优秀标 34 兵党支部1个、院级优秀党支部及

优秀党课小组5个。2003年至2005年荣获校级优秀标兵团支部5个、校级三好标兵班10个、校级优秀团支部22个、校级优秀三好班10个、优良学风班12个。

在以党建为学生德育龙头的同时，学院还针对青年学生特点扎实开展团的工作，并作了有益的探索和尝试。2003年下半年，学院开始制定实施素质拓展训练计划，并于2004年立项为校团委的校级共青团品牌项目。该计划由学院团委负责指导，由学生自主创立团队，按品牌化的方式来进行运作和日常管理，是第二课堂有效组织形式。活动的内容包括野外拓展训练、团队意识教育等各类活动，是完善学生人格修养和学习功能的新举措，实现学生自我的教育。几年来参加拓展的院内外在校学生达2000余人次。实践表明：其形式和内容的创新性对当代大学生很有吸引力，也是思想道德教育的一个行之有效的载体，在活动的组织实施中将沟通、信任、合作等精神内涵渗透给每位参与的学生，使他们的品质在潜移默化中得到锻炼和提升。学院团委素质拓展中心及其品牌活动也由于其出色的工作在2006年学校团委组织的28个共青团品牌评估中名列第二；学院团委200

5、2006连续两年获校‚特色团委‛的表彰，并于2006年获校‚红旗团委‛表彰。此外，在学院团委的组织下，学院学生还积极参与了像丈明道德素质月、文化艺术节、支部竞技场、志愿者服务等形式多样的活动，收到了提升自身素养的效果。近年来，学院学生拾金不昧、助人为乐的好人好事屡见不鲜，得到了社会的好评。

随着高校后勤社会化的推进，面对我校公寓管理新的管理模式，学院在与公寓良好合作基础上，于2004年3月与公寓管理中心正式签订了《电气学院、学生公寓管理中心共建合作协议》，与学生公寓管 35 理中心进行全方位的共建合作，坚持将公寓作为学生思想政治工作的重要阵地，设臵了学生公寓共建工作领导机构，在学院学生集中的公寓内设立了公寓共建办公室，实行辅导员、班主任值班制，以及‚文化墙‛、‚党员示范寝室‛等形式，将思想教育与环境育人、养成教育紧密结合起来，从而保证了思想政治工作进公寓。

特殊学生群体的管理是学生工作中重要方面，针对以前发生的一系列事情甚至事件，2001年初我们就把生活困难、学习困难、生理和心理疾病以及学生骨干作为特殊学生群体的概念提了出来，前三类是学生中的弱势群体，后一类是学生中的优势群体，都是各类事件和问题的多发群体。从98级本科生开始，学院逐年级建立特殊学生档案，全面了解和随时掌握本年级学生中特殊群体的动向，学院在制定政策、安排工作时，首先对特殊学生群体特别是前三类学生的情况优先考虑，在日常的工作和各类活动中创造和争取条件向这些学生倾斜，主动地关心和积极地解决在特殊群体中发现的各种倾向，几年来避免和阻止各类学生极端事件十数起，有效地保证了正常的学习生活秩序。为进一步做好学生心理健康教育，有效地帮助学生做好人生规划，学院于2005年、2006年先后派遣专职学生工作人员参加相关培训，现已有2人获国家人才测评师(中级)认证，1人通过省高校大学生心理健康培训。 7．4 体育

学院具有悠久的学生体育活动传统，开展得有声有色。近三年来，学生体育活动组织重心全面向群众性体育活动方面转移，从新生入学，到毕业生离校，根据不同时期特点，学生班级、年级分别组织了大量的体育活动；学院的学生组织每学期都分别组织综合性的体育活动，如：2002年的‚趣味运动会‛，2003年非典期间的全员户外体育 36 健身活动，2004年多次野外生存活动，2005年红星水库‚绿野仙踪‛定向越野赛、校首届体育电子竞技比赛、校园趣味定向赛，2006年‚挺进龙凤山‛定向越野赛、体育文化长廊、挑战院纪录系列活动等。这些丰富多彩的体育活动激发了学生锻炼的兴趣。同时，学院也积极组织参加各种竞技比赛，校运会90％以上项目都组织队员参加，乙级男子足球获得2003年度冠军，曾分获2004年度、2005年度军事定向越野赛团体第三名和第二名，2005年校运动会女子甲组团体第六，2006年校运动会精神文明奖等，在校级环校接力赛、校园定向越野赛，‚三好杯‛篮球、排球、羽毛球、乒乓球等团体比赛中也屡有斩获。2004年学校组织的2001级学生身体素质测验全面过关，近三年学生体育健康合格率均在99％以上。通过组织这些体育活动与竞技比赛，学生在参与的过程中极大地激发了他们的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力，增强了他们对作为电气人的认同感。 7．5社会声誉 7．5．1生源

我院本科生生源随着学校整体生源情况的大幅提高，也有了长足的进步，2003年以来入学学生的平均成绩居全校中等以上。

我院是学校招生宣传工作的先进单位，200

4、200

5、2006年校园开放日院系领导亲自参加，博士生导师、教学带头人、优秀年轻教师和学生工作干部共同组成咨询小组，积极宣传，认真指导。同时利用校友、来院访问的来宾、外出的教师等各方面人员宣传学校、学院，主动提高学院的知名度，特别是几年来我院在返乡社会实践活动中积极宣传学院、学校，对本科招生起到了积极的作用。 7．5．2社会评价

37 我院十分重视毕业生的社会评价，组织相关人员开展了毕业生调查和联络工作，积累了大量素材和信息。此外，还通过校友返校座谈等机会了解反馈信息，以改进工作。

从电气学院毕业的许多毕业生在各自的岗位上都做出了突出的贡献，有不少已成为所在领域的领军人物，受到用人单位的好评和欢迎。 7．6 就业

就业工作是学校学生培养工作的最后环节。2003年以来，学院领导班子和有关工作人员把学生就业当作头等大事列入学院工作的日程。从组织动员，到就业指导，从用人单位信息发布，到建立有效的学生就业渠道，系统地开展了全面、合理、有效的就业服务，学院主要领导、骨干教师都主动参与就业信息的征集工作，学生就业心态相对稳定，已经形成了比较良好的就业机制。

近年来本科生就业面临严峻形势，我院本科生数量多，就业压力大。电气工程及其自动化专业适应面宽，但同时也面临缺乏对口就业方向或对口方向行业整体形势不景气等问题，测控技术与仪器专业方向强，但本科用人需求严重不足。学生对薪酬、地域和工作性质的心理期望值居高不下，而同时由于整体经济发展的阶段性变化和高等教育扩招后的就业学生规模的激增，就业形势已经发生较大变化，为了解决这一矛盾，我院专职就业工作人员一方面建立长期的学生就业需求信息调查制度，分阶段动态了解和掌握学生的情况，在此基础上通过就业动员、信息宣传、指导等各个环节，积极地教育和引导学生认清就业形势，调整好就业心态。

另一方面，在学校主管部门和学院领导、教师的支持下，主动出击，先后出访北京、天津、广东、湖北等地，广泛利 38 用校友、教学科研合作伙伴以及各类社会关系，争取更多的用人需求，同时，认真接待和处理用人单位来校、来电(函)，积极推荐和动员学生，最大限度地做好学生和用人单位的有效沟通，较好地保持了我院的学生就业渠道始终基本畅通。

2003年以来，本科生的一次就业率始终保持在87％左右。

八、特色项目

(1)继承和发扬‚规格严格、功夫到家‛的优良传统，名师辈出，名课、名教材不断涌现

电气工程及自动化学院有着优良的教学传统，一直秉承‚规格严格、功夫到家‛的校训，造就了一批名师。历史上以‚铁将军把关‛而著名的俞大光院士和马大猷院士为代表的老一辈为我们树立了榜样。电气工程与自动化学院现有蔡惟铮、冉树成、吴建强、蒋秀珍、吴丽莹、张毅刚等八位教学带头人，其中蔡惟铮获全国教学名师奖、吴建强被评为省级名师。这些带头人在全国相关领域具有很高的声望。学院的一批年轻教师也巳成长起来，成为教学的骨干，近三年学生评教进入学校前120名的有40多人次，专家检查的优良率为90％。

学院把课程建设作为教学建设的重点来抓，近年来取得了丰硕成果。现有优秀课11门：其中《电子技术基础》、《电工学》、《单片机原理与应用》为国家级精品课程，《电路》、《机械学基础》为省级精品课程，其他6门为校级优秀课程。

电气工程及自动化学院历来十分重视教材建设工作，历史上已有多部全国闻名的教材，如：《电工理论基础》(俞大光编)、《电工学》(秦曾煌编)、《电路理论基础》(周长源编)、《自动控制理论》(夏德钤编)、《微电机原理》(王宗培编)、《传感器》(强锡富编等。其中《电工理论基础趴《电工学》、《传感器》几十年再版不衰。《电工学》曾 39 获国家科技进步奖，印数达100万；《MCS-51单片机应用设计》(张毅刚编)，近几年多次再版：共发行了18万册。近三年出版教材55本，其中《基础电子技术》、《集成电子技术》、《电路理论基础》、《电工学》(上、下册)、《单片机原理及应用》为国家十五规划教材并进入百本精品教材计划，按立体化教材模式编写。2002年有4本教材获国家优秀教材奖。2006年，入选国家十一五规划教材20本。

(2)走开放办学之路，建立国际联合实验室，提高实验教学水平，增强学生的竞争力，八十年代末期，我国在自动化信息与测控领域的研究还比较落后。与此同时，国外这个领域的技术发展迅猛，一些大公司看好中国高校的工程背景，并把高校作为打开畔国市场推销产品与技术的渠道。学院本着‚以我为主，为我所用‛的合作原则，在我校率先跨出了与国外大公司合作的第一步。从1995年开始，松下电工PLC技术联合实验室、西门子(哈工大)自动化技术培训中心、哈工大中国惠普(安捷伦)有限电子学实验室、哈工大罗克韦尔联合实验室、哈工大一意法半导体单片机实验室、哈工大—ZiLog单片机实验室、哈工大一德州仪器DSP实验室等相继建立起来，一大批国际一流的教学仪器武装了实验室，促进了我院实验室建设。这些实验室开出的实验项目多、开放程度高，显著提高了实验教学水平。本科生在起步阶段就能接触和使用世界上最先进的仪器设备，了解最先进的技术，对培养学生的实践和创新能力有极大的促进作用。学生在就业、深造和工作中的竞争力明显增强。由于联合实验室的利用率高，受到了合作公司的好评，达到了‚双赢‛的目的，而且现在有更多的公司正在与我们商谈，建立多种方式的合作，发展趋势很好。 目前，学院已和13个国内外著名公司建立了联合实验室。持续获投资1000多万元。 (3)经几十年的发展，形成了具有鲜明国防特色的学科专业

40 学院的电气工程和仪器科学与技术两个一级学科均为传统学科。在学科建设中，根据学校‚立足航天、面向国防‛的科学研究的总体定位，在多年的发展中，形成了鲜明的国防特色。学院始终瞄准高科技前沿和国家重点攻关项目，密切结合航天和国防尖端技术的前沿需求，开展科学研究与工程关键技术研究，形成了以卫星、运载火箭为背景，以精密、超精密测试技术与装备、自动化综合测试与控制、航天电器设计与可靠性测试为主要特色的科研方向。在基于VXI总线的装备自动化测试技术与系统、超精密纳米测量技术与仪器工程，辐射测温与热物性测试技术、虚拟和仿生测量技术、一体化电机理论与技术、航天继电器等方面的研究达到了国内领先或国际先进水平。近三年有7项成果获国防科技进步奖。2005年获得国防方面的科研经费达6000万元，占科研经费总额的66.7％。

电气工程及其自动化专业和测控技术与仪器专业均为国防重点专业，在专业建设中突出国防特色，培养国防建设所需要的高级技术人才。

九、主要问题与整改措施

(1)教学用房面积尚不能完全满足需要

为全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，要求实验室开放运行，使得学生能尽早、更多的进入实验室。但目前面临的问题是，实验室面积不能完全满足这一需要。基础课实验室除正常开出实验课外，没有更多的时间开放；专业实验室目前只能满足小部分本科生毕业设计的需要。

为解决这一问题，首先需要学校加强基本建设投入，增加实验教学用房的面积。其次进行实验室管理体制改革，增加现有资源的利用率。2004年初，为适应教学建设和改革的需要成立了专业实验中心， 41 打破原有专业方向的限制，规划建立了专业实验平台。在实验内容上，不再按课程单独开设单元性、验证性实验，根据课程内容的内在联系，结合实验条件，开出系列综合性的实验。

(2) 实验教师队伍知识结构老化，不能适应技术发展的需要

电气工程学院实验教学人员38人，职称结构：教授级高工1人(2．6％)，高工13人(34.2％)，工程师15人(39.5％)，助工2人(5.2％)，工人及其他7人(18.4％)；学位结构：具有硕士学位8人(21.1％)，本科18人(47.4％)，其他12人(31.6％)。年龄结构：35周岁以下7人(18.4％)，36～45周岁9人(23.7％)，46～55周岁15人(39.5％)，56周岁以上4人(10.5％)。

对实验教师队伍建设采取体制创新，本硕博一体化建设，聘用兼职教授研发指导本科生实验，适时补充学位较高、能力较强的人员的同时，提高现有教师的素质。

十、结束语

本科教学工作是学院的立院之本。通过教学评估，使学院领导层与全体教师一起有时间、有精力集中总结、分析学院的优势与不足，从更高层面上去思考学院的定位以及办学思路等问题，明确了学院的奋斗目标。在学校的正确领导下，可以预见：办法总比困难多。有着优良办学传统的电气工程及自动化学院经过评估的激活与推动，以评促建、以评促改，以敢于创新、敢为人先的勇气和魄力，一定会创造出电气工程及自动化学院更加辉煌的明天。

42

第18篇：哈尔滨工业大学建筑学院城市设计讲义

1．城市设计基本概念

1.1 城市设计学科定位：

与城市规划、建筑学、景观建筑学、市政工程学的学科关系 1.2 城市设计基本概念：

规划论、建筑论、形体环境论、管理论、全过程论 （1）注重三维空间的城市设计

沙里宁:“城市设计是三维空间的组织艺术”，“基本上是一个建筑问题”。

丹下健三:“城市设计是当建筑进一步城市化，城市空间更加多样化时对人类的空间秩序的一种创造”。

（2）作为艺术处理的城市设计

早期的城市设计主要是被看作是艺术的处理。“是创造性的活动。在社会、经济、技术和政治变化的环境中，通过创造性的活动，设计、修改和控制城市环境的形式和特征，体现地方特色”。

戈斯林:“从人类的角度来说，城市设计是针对视觉环境满足任何城市社区居民的需求和愿望的尝试”。

（3）针对公共领域的城市设计

拉艾:“城市设计是建筑形式与开放空间在社区环境中的合成”。 林奇: 城市设计要处理“可能的城市环境的形式”，“为聚居地或其重要部分的使用、管理和形成创造可能性的艺术”。 （4）强调功能组织的城市设计

美国建筑师协会:“城市是由建筑和街道，交通和公共工程，劳动、居住、游憩和集会等活动系统所组成。把这些内容按功能和美学原则组织在一起，就是城市设计的本质”。

《简明不列颠百科全书》:“城市设计是对城市环境形态所做的各种合理处理和艺术安排”。

（5）关注环境与行为互动的城市设计

十人小组:“城市设计必须首先处理人与环境之间的视觉联系和其他感知关系，重视人们对时间及场所的感受，创造舒适与安宁的感觉”。 （6）强调过程的城市设计

巴奈特:“一个良好的城市设计绝非是设计者笔下浪漫花哨的图表与模型，而是一连串都市行政的过程，城市形体必须通过这个连续决策的过程来塑造。

城市设计概论讲义

第一章 基本概念

1.1 “城市设计”的多种理解 1.1.1 注重三维空间的城市设计 1.1.2 作为艺术处理的城市设计 1.1.3 针对公共领域的城市设计 1.1.4 强调功能组织的城市设计

1.1.5 关注环境与行为互动的的城市设计 1.1.6 强调过程的城市设计

巴奈特 “一个良好的城市设计绝非是设计者笔下浪漫花哨的图表与模型，而是一连串都市行政的过程，城市形体必须通过这个连续决策的过程来塑造。因此城市设计是一种公共政策的连续决策过程，这才是现代城市设计的真正含义”。“设计城市而非设计建筑”

1.1.7 广义综合的城市设计

1.1.8 我国学者对城市设计的认识 郭恩章 金广君 “现代城市设计是以提高环境质量为目标的综合性城市环境设计”。“城市设计也是一种社会干预手段，政策性较强，其重要组成部分往往表现为公共性的行政管理过程，如制定公共政策，进行建设管理等”。 1.2 城市设计学科定位

城市规划中的形体环境规划结合建筑学、景观建筑学、市政工程学的相关知识。 1.3城市设计的目的

3.3.1改善公共环境质量 3.3.2为市场经济服务 1.4城市设计的特征 空间向度 时间向度 多学科 多主顾 指导性 人与环境

参考书目

凯文 · 林奇（美）《城市的印象》 项秉仁译 E · N · 培根（美）《城市设计》 黄富厢译 F · 吉伯德（英） 《市镇设计》程里尧译 徐思淑等 《城市设计导论》 金广君 《图解城市设计》《国外现代城市设计精选》 王建国 《城市设计》

第二章 城市设计简史

2 一部城市建设史，也可以从城市设计的角度来写，即写成了一步城市设计史。 1.西方城市设计简史 1.1 古希腊的城市设计 1.1.1城市文化特征

——城邦、公民与民主精神 ——人本主义与纯粹理性精神 ——开放、学习、交流、思考 ——广场、圣地、公共建筑 1.1.2雅典卫城

古希腊人建筑群建设的杰作 与城市生活相结合

与地形和自然景观相结合 与城市整体景观相结合 1.1.3希波丹姆的城市设计

苏格拉底——柏拉图——亚里士多德——希波丹姆 苏格拉底：城邦和城市生活自然发展 柏拉图：《理想国》“社会几何学”亚里士多德：城市的规模和范围应加以限制，城市居民自由而有节制的享受生活

希波丹姆：米利都城，几何形、方格网城市结构 柏拉图：《理想国》

城市中心是卫城，并在周围建立一圈城墙，城市其他部分从这个中心成辐射状分布，并进一步细分为若干地块并相互取平，占地好的面积稍小一些，占地次的面积稍大一些。全城共含5040个地块，居民5040个（主要指武士阶层的成员），城市中心的庙宇应摆放在广场四周，整个城市应当建立在城邦圆周中心的高地上，以利防守和清洁，城市中心还布置体育场、剧场和讲习地。 希波丹姆——公元前5世纪的规划建筑师，“城市规划之父”。 遵循古希腊哲理，追求几何和数的和谐，以取得秩序和美。 城市分为三个部分：圣地、主要公共建筑区、私宅地段。 米利都城是体现其规划思想的代表。 1.2 古罗马的城市设计 1.2.1 城市空间特征 城市设计精神

—源自希腊时期希波丹姆的城市设计原则

—拿来主义，适合表现帝国沉着、威严和权利的皆为可用 —直接实用为目的，并非单纯追求审美 整体壮观的空间秩序

—改造古希腊自由、不规则、有些凌乱的广场空间 —塑造整齐、典雅，规模巨大的开敞空间 —善于运用轴线和透视手法 以建筑体量凝聚城市空间

—不强调和突出个体建筑的形象，使建筑实体从属于广场空间，相邻建筑之间的协调

—体形庞大的纪念碑式建筑物紧密布局，依靠体量的惯性联系，起到对广场的控制作用

3 共和国时期——共和广场群，城市社会、政治和经济活动的中心 帝国时期——帝国广场群，皇帝们树碑立传的纪念场地 1.2.2 维特鲁威 《建筑十书》

—总结了希腊、依达拉里亚和罗马的建筑设计和城市建设经验 —城市选址、城市形态、城市布局

—城市选址须占据高爽地段，有良好水源供应、农产资源和水、陆交通条件 —建筑性质同城市的关系，地段周边的现状、道路、地形、朝向、风向、阳光、水质、污染等

—街道与风向和公共建筑位置的关系 理想城市模式

—继承苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想 —延续希波丹姆的城市规划理论

—对文艺复兴时期的城市规划有重要影响 1.3 中世纪的城市设计 1.3.1城市空间特征 自然形成 教堂为中心

道路弯曲、宽度自由

广场封闭式构图，平面不规则 建筑实体界定公共空间

如画的城镇，适合步行的体验空间 1.3.2 城市广场

—利用建筑的围合形成连续的、整体的和丰富多样的界面，造成封闭空间 —广场形式和大小根据公共生活的需求确定，也取决于主体建筑物的重要性和视觉要求

—尽可能不规则，教堂、钟塔、市政厅或雕塑不放在几何中心

—建筑物、纪念性雕塑和广场之间应有紧密的功能上、视觉上和意义上的联系 1.4 文艺复兴时期的城市设计 1.4.1 城市改造

罗马市政广场的改建：

——米开朗基罗最精美之作

——对古罗马广场和建筑群设计经验的借鉴和改进 1.4.2 巴洛克：戏剧化的城市设计

—16世纪以后的巴洛克城市设计，真正影响并改变了西方城市格局 —有明确的设计目标和规划体系 —集中反映当时的几何美学

—轴线系统，放射道路，强烈的秩序感和恢弘的气势 —符合君主和教皇的心理需求

1.4.3 巴洛克城市设计对后世的影响 2.中国城市设计简史 2.1 《周礼.考工记》

—服从礼制营建制度的需要和人伦秩序的体现 —由外而内，控制式和封闭式

4 2.2 《管子》与《理想国》

—城市分布、城市选址、城市规模、城市形制、城市分区 —打破“先王之制”，城市选址因地制宜

—城市布局上按职业组织聚居“凡仕者近宫，不仕与耕者近门，工商近市”

第三章 现代城市设计理论

1.集中与分散：关于城市理想模式的探索 1.1 霍华德的田园城市 《明日的田园城市》 结合城乡优点 改善城市环境 消除贫富差异

建立新型社会经济关系 新城市运动

1.2 莱特的广亩城市 《消失中的城市》 自然主义者

每人一英亩土地 高速交通连接

抛弃城市结构，真正融入自然 中产阶级郊区化

1.3 柯布西耶的光明城市 《明日城市》 城市集中主义

空间、人口和各种资源的集中 提高城市运做效率

反对传统城市空间模式 体现现代艺术观

光明城，300万人口，中心24栋摩天楼， 60万人居住在周边的板式豪华公寓内。 巴黎伏瓦生规划

2.空间和秩序：城市设计的形式论

2.1 卡米罗·西特：城市空间的美学研究 卡米罗·西特（1843—1903） 《城市建设艺术》

建筑物、纪念物及公共广场之间的关系 中心空敞的公共广场 公共广场的封闭特征 公共广场的形式和大小 古代公共广场的不规则性 公共广场群

北欧公共广场的布局

现代城市规划的艺术贫乏和平庸无奇的特征

5 现代体系

城市规划艺术的现代限制因素 改进了的现代体系

城市规划中的艺术原则 结论

2.2培根： 城市空间的运动学研究 《城市设计》 同一运动系统

找出“同路人”的“城市经历” 费城城市中心设计 时代周刊封面人物

3.场所与文脉：城市设计的涵义论 3.1 场所·场所精神

空间 容纳人们日常生活的三维整体

场所 由自然环境和人造环境相结合的、有意义的整体 场所=实体空间+精神意义 场所精神 场所的总体氛围 3.2 文脉·城市文脉

文脉 就城市设计领域而言，文脉就是人、建筑、城市及其文化背景之间的关系 城市文脉 包括显性文脉和隐性文脉

显性文脉 包括人在城市中的社会活动，人的活动领域和领域的构成要素

隐性文脉 对城市有潜在影响的政治、经济、历史、文化以及社会习俗、心理行为等

建筑师的任务就是创造有意味的场所，帮助人们栖居。——诺伯格·舒尔茨

４.生命与活力：城市设计的活力论 简·雅各布其人，记者、自由撰稿人，《建筑论坛》助理编辑，赞赏城市原有街道的欢乐与祥和。

“城市规划这一伪科学及其伙伴——城市设计的艺术，至今还未突破那些似是而非、以愿望代替现实，却又为人们所习以为常的迷信，过分的简单化和象征手法，使城市设计至今还没有走向真实的世界。”

《美国大城市的生与死》

Diversity is nature to big cities 多样性是城市的天性

——对传统空间的综合利用和进行小尺度的、有弹性的改造 ——保留老房子从而为传统的中小企业提供场所 ——保持较高的居住密度，产生复杂性 ——增加沿街小店铺以增加街道的活动

——减小街区的尺度，从而增加居民的接触 《纽约时报》：《美国大城市的生与死》一书或许是城镇规划史上最有影响力的一部力作。 《城非树形》（1965）《俄勒冈实验》（1975）C·亚历山大

6 《倡导规划与多元社会》（1965）P·达维多夫 《城市设计宣言》（1987）A·雅各布 D·阿普尔亚德

5.环境与意象：城市设计的意象论 凯文·林奇（1918—1984） 《城市意象》

条件：识别性 物体的外形特征

结构 物体所处的空间关系和视觉条件

意义 在使用上对观察者的重要性 元素：路径 Path 区域 District 边缘 Edge 节点 Node 地标 Landmark

6.生长与衰败：城市设计的有机论 6.1 有机疏散 伊利尔·沙里宁

—1918年为缓解城市机能过于集中，提出有机疏散理论

—城市是有机体，符合生命体的内部秩序，不能任其凝成一片 —把城市人口和工作岗位分散到离开中心的地域 —工业不应占据市中心，空出的面积开辟绿地

—大赫尔辛基规划，建立半独立城镇，控制城市的扩张

第四章 城市设计基本要素

土地使用

建筑形态及其组合 公共空间 使用活动 交通与停车 保护与改造 步行街/区 标志与标牌

1.建筑形态及其组合 1.1 目的

城市设计研究的建筑包括建筑物和桥梁、水塔、护堤、电视通讯塔，乃至烟囱等构筑物。

建筑设计：通过艺术和工程技术手段把建筑蓝图变为真实的建筑物。

城市设计：通过控制相关建筑元素，使建筑师的建成作品对城市整体环境起到建设性而非破坏性的作用。 城市设计师的“二次订单”

1.2 城市建筑：建筑·城市建筑

7 反映地理特征：气候、日照、风向、地形地貌 支持城市运转：符合城市的规模、尺度

表达特定环境和历史文化特点的美学涵义：尊重建成环境的意义，尊重历史文化特征在城市空间形态上的反映

反映人们的社会、生活活动行为：同样功能的建筑物，在城市不同区位，其形态会有所差异

具有文化的延续性和空间关系的相对稳定性：对地方文化特色的考虑、对城市既有空间肌理的考虑

1.3 控制要素 高低 大小 形状 风格 色彩 材料 质感 容积率 空地率 建筑高度 体量

沿街退后 质地 色彩

环境影响

1.4 控制原则

1.4.1保护城市地形和天际线的美观和特色

1.4.2保证城市公共开放空间有合理的日照和良好的视觉感受 1.4.3保护历史建筑的景观条件与周围建筑物的协调关系 1.4.4保护建筑物之间的文脉关系及空间比例

1.5 弹性控制概念 1.5.1高度奖励

私人地块修建城市公共福利设施或为历史建筑及环境保护提供资金 1.5.2城市环境日照条件评价

鱼眼镜头结合日照天穹图某点不同季节、不同时间的日照条件，为周围体量控制提供依据

1.5.3高层建筑的分段控制

对建筑底部、中部、顶部及屋顶形式的控制 2.土地使用 2.1 研究内容 城市设计：

开发强度和土地使用的经济性

8 保护自然与生态环境

有利于城市基础设施建设 交通及人口密度的控制 2.2 土地使用的原则

2.2.1土地综合使用，提高使用效率，保持城市空间的全天候活力 2.2.2 保护自然形体要素和生态资源

作为城市设计师应当利用地形地貌等自然形体要素突出城市整体景观特色 2.2.3 有利于城市基础设施的建设

狭义基础设施：市政工程、城市交通及电力、电讯设施 广义基础设施：公路、铁路，城市服务事业、文教事业 基础设施的建设决定城市的发展和容量 基础设施耗资大，建设周期长，先行建设 土地使用计划中：

为基础设施的建设安排物质空间，提供方便条件 有效协调基础设施与其他用地之间的关系 3.公共空间 3.1 概念

也称开放空间或开敞空间，指城市中向全体市民开放使用的空间。 街道、广场、公共绿地、河流、建筑物之间的公共外部空间

新型公共空间：公共建筑物的大厅、中庭、室内街道、室内广场、建筑灰空间 3.2 特性 开放性 可达性 大众性 功能性

3.3 中西城市公共空间演变比较

西方：广场为主要形式，承载大量城市公共生活 中国：“街”为主要形式，承载的城市公共生活有限，以商业贸易为主 西方：近代，公共空间成为城市环境的附属品，不能满足使用要求

20世纪50年代，城市美化运动，公共空间建设考虑景观、艺术效果，对人的活动需求考虑很少

60年代，简·雅各布的著作发表后，开始关注人的行为心理和需求心理

中国：近代，外来文化的影响和社会、政治结构的变化，城市公共空间模式也发生转变，也开始承载更多的公共活动

近十几年，城市公共空间的建设量很大，也出现了种种误区，甚至重蹈西方失败的覆辙

问题一：尺度失当，难以积聚人气，缺乏活力

问题二：一味追求形式，不注重实效，缺乏对人的关怀 3.4城市公共空间建设的理想目标

尽量消除城市消极空间，尽量增加城市积极空间

消极空间：无人问津、无法使用的城市空间。大面积的停车场、废弃土地、闲置的河岸、倒闭的工厂、铁路两侧的棚户区、建筑物之间的三不管空地„„

城市轮廓低沉、水平，建筑物内部生活与街道活动紧密结合，户外空间尺度人性化

9 现代城市脱离街道生活，充斥着高层建筑，户外空间尺度非人性化，产生消极空间。

消除消极空间，“缝合”城市空间的创伤，创造积极空间 设计控制要点

1、边界明确，形成积极空间

2、注重重点空间的步行区化和设施建设

3、强调公共空间使用及视觉联系

4、强调公共空间活动的多样化及人情味 4.使用活动

4.1人的活动类型

必要活动：构成城市活力的基本要素 选择活动：激发城市活力的重要因素 社交活动：激发城市活力的重要因素

增加后两种活动，就能提高城市运转的活力，增加城市的魅力 选择活动和社交活动与城市物质环境质量好坏有很大关系。 4.2 使用活动与环境质量的互动关系

符合人行为心理的环境，可诱发使用活动，反之则抑制

使用活动可改变空间的性质，使之变得有意义，甚至促使其环境品质的提升 4.3 城市设计策略

策略一：设计活动以增强环境对人的吸引力

策略二：环境设计中，为使用者提供多种选择，考虑到使用者利用环境设施的能动性。

策略三：为使用者提供安全的空间环境

策略四：运用适当的设计手段，激发使用活动的产生

策略五：重视环境对人行为的约束力，以积极的环境塑造积极的使用活动

5.交通与停车 5.1 重要性

汽车改变城市结构，带来城市问题

解决交通与停车问题，维持城市正常运转 5.2 关注的内容

侧重于定性研究，确立一种模式，以此解决交通与停车问题，根本目的是如何减少大量车行交通与停车空间对城市环境和景观的不利影响，使城市不至于沦为“汽车的城市”，仍然是以人为主体的城市，最大限度维护步行者利益。 5.3 模式研究

多种停车方式相结合：地下、多层、路边 停车与景观的结合：林荫停车场 中心区边缘停车 发展公交捷运系统 建设步行街、区

6.步行街＼区

6.1 步行街＼区的意义

10 以人为本

社会效益：增加城市积极空间，提供公共活动的场所 经济效益：带动相关商业活动

环境效益：减少污染，提高环境品质 交通效益：减少汽车交通对城市的压力 6.2 建立步行街＼区的必要条件 交通可达性，人车分离的可能性

街道界面（硬质、软质）在美学意义上的和谐、连续 必要的环境设施

活动支持（商业活动、特色人文活动） 6.3 步行区

步行网络所连接的城市元素在功能上应有紧密的联系 范围过大反而造成不便（德方斯）

适应人的步行心理，提供多种选择，不能强迫人的流线 7.保护与改造

7.1 保护与改造的涵义

保护：保护城市的地方文化、景观特色和保护城市演变的历史连续性，除了保护历史建筑和历史名城外，还包括保护不同时期的优秀建筑、历史街道环境、历史性景观特色和地方性风俗民情。

改造：采取适当措施，将城市历史文化资源保护和城市建设结合起来，使保护活动体现经济价值，利用经济收益更有效的保护历史文化资源。 7.2 保护与改造的必要性 马丘比丘宪章

经济理性与文化理性

柯布西耶与国际化 空间与心理的归属感

历史：城市生长的印记；

文化：城市环境中人的行为活动模式

多样性与地方特色 保护与改造的收益

经济、社会和文化收益 7.3 保护与改造的类型

个体历史建筑或遗存的保护及环境整治

索非亚教堂、革新街圣·阿列克谢耶夫教堂 群体历史建筑的保护与改造

旧金山吉拉德广场 历史性街区的保护与改造

上海新天地 历史性区片的保护与改造

北京菊儿胡同、哈尔滨道外传统商市 设计与实施中应当考虑的基本问题 修复或整饬 功能定位

11 室外空间 视觉条件 交通组织 功能调整 开发

建筑风格

7.4 保护与改造的城市设计控制技术 保护区划 设计导则

视线控制

建筑风格与形式控制

建筑高度 管理手段

空中开发权转让

建筑立面转让

减免税收

8.标志与标牌 8.1 类型 交通标志 公共性标牌 商业性标牌 8.2 作用 标识性

区域识别手段 8.3 管理 台北市

美国查尔罗特市 深圳

哈尔滨中央大街

第五章 城市设计基本原则

5.1 服从城市总体规划

应以城市总体规划为前提，保持城市总体目标的连续性和城市建设的协调发展。 城市设计贯穿于城市规划的全过程，并通过形体环境规划反映出来。

如城市的发展方向和功能布局，城市土地和空间资源的利用，建筑体量、形式和风格，开放空间和绿地系统，道路与交通，城市主要景观控制等。 5.2 满足人的需求

1943年，美人文主义心理学家 马斯洛《人类动机理论》 生理需求——城市环境的微气候条件

安全需求——交通安全、设施安全、可识别性 社交需求——城市公共空间

12 自尊需求——空间的私密性、归属感

自我实现需求——城市特色、社区特色、建筑特色、公众参与 5.3 突出地方特色

城市的特色是区别于其他城市的形态特征

城市的特色不仅包括形体环境形态，还包括居民的行为活动、生活形态和文化形态

5.4 考虑不同的时空效果

5.4.1 开发建设实施的时序性

5.4.2 人与环境空间的关系随时间的变化，人的运动所展开的空间序列 5.4.3 四季变化对景观的影响、日景及夜景的不同效果 5.5 遵照美学原则组织设计元素 创造格局清晰的景观秩序 保证空间界面的连续与变化 提供轴线和景观条件

注意室内外空间的交融和渗透

第六章 空间与景观

1.城市空间

1.1 城市空间的构成 底界面 侧界面 顶界面

芦原义信《街道的美学》

第一层次轮廓线：建筑本身的外观形态

第二层次轮廓线：建筑外墙的凸出物和临时附加物构成的形态 一次街廓 H／D1—1.5 二次街廓 H／D 2—3 1.2 城市空间的领域性 公共空间 半公共空间 半私密空间 私密空间

2.城市景观

2.1 概念与构成 2.1.1 概念

（城市形体环境+城市生活）物质形态的的视觉形式 2.1.2 要素

景物、景感与主、客观 2.1.3 构成 自然景观

山水、地形、地貌 和气候条件影响下的城市环境表征

13 人工景观

新旧建筑、建筑群形成的城市轮廓线、公共空间、环境艺术品等。 活动景观

能够反映市民日常生活、反映地方风俗民情的活动。 2.2 城市景观建设的策略

2.2.1 加强对城市景观问题的研究，制定长远与近期的景观建设计划。包括城市风貌特色、建筑风格、历史文脉等。 2.2.2 建构景观体系 城市天际线形式； 高层建筑的分布； 城市形象标志系统； 主要公共空间的布局； 主要景点的分布；

视线、视角、视廊的形成与保护； 城市建筑在城市环境中的景观地位； 城市广告招牌的设置与设计；

城市公共艺术的布局与构想等等。

2.2.3 建立景观管理条例，实行景观质量在内的设计评审制度

2.2.4在城市设计领域加强与景观建筑学和公共环境艺术学科的联系

第七章 开发与管理

1.开 发

城市开发是以土地为载体，开发利用空间的经济活动，根本目的是为了满足各种城市活动对空间的需求，如居住、商业、工业和娱乐等。 1.1开发的类型

1.1.1 新开发与再开发

城市的生长期到成熟期：新开发递减、再开发递增

城市的中心区到边缘区：新开发递增、再开发递减 1.1.2 公共开发与非公共开发

1.1.3 商业性开发与非商业性开发 1.2 与开发相关的基本概念 1.2.1 城市区位与地价 1.2.2 开发强度与收益 1.2.3 使用功能与层数 1.2 城市设计与开发

环境品质 环境的经济价值

空间形态 密度、功能、界定、尺度、领域的 划分、环境特色 对开发商的再认识

2.管 理

城市设计是一连串的设计与实施管理的决策过程 管理是城市设计的重要环节 法制化是实施管理的根本保证

14 2.1 开发前----预先设计 2.2 开发中----区划法

1 特殊区划： 历史区、混合使用区、特殊使用区 2 弹性原则：奖励区划、空中开发权转让、

计划单元联合开发 3 运作模式：设计评审、公众参与

4 公众艺术：公共艺术品的购置和陈设 2.3 开发后——维护与管理

第19篇：哈尔滨工大华德学院学习总结

哈工大华德学院中职国培焊接专业学习总结

诸位领导、诸位老师：大家好！

我受学校委派于2013年2月26日-----6月20日到哈尔滨工业大学华德学院参加国家中等职业学校焊接专业培训学习。通过两个多月学习，收获很大、感触很深，现把学习情况向同志们回报。

一、哈工大华德学院简介

哈工大华德学院，是哈工大下属学院之一，学校占地48万平米，设9个系、2个部、24个本科专业，在校学生达万人，。中国焊接事业1953年从哈工大开始，焊接专业是该校名牌专业，学校师资力量雄厚，教学设备先进。学校设有国家焊接实验室，承担着我国军工、航空航天等高科技特种材料的焊接科研工作。

二、培训内容

1、专业理论与教学方法。占总学时的20%，学习我国职业教育现行政策，国内先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学方法和课程开发的训练。其中包括国外职业教育现状和理念、现代教育技术—课件制作、现代教育技术—动画设计、现代教育技术—视频剪辑、现代教育技术—课件制作、现代教育技术—网页制作等。

2、专业知识与技能训练。占总学时的50%，学习专业领域的最新理论知识、前沿技术、关键技能专业训练。其中包括焊接方法与设备、焊接切割自动化技术、焊接结构与生产、焊接探伤检测、焊接工艺编制及评定、焊接缺陷及防治、钎焊技术、金属材料焊接、焊接切割自动化技术 等。

3、企业实践活动。占总学时的30%，学习并熟悉相关企业先进的技术、

生产工艺流程、管理制度、岗位规范、用人要求等。进行取得职业资格证书或专业技术资格证书的技能训练。其中包括长春汽车厂的企业生产组织方式、工艺流程和工艺评定、生产技术、企业的岗位规范和用人制度、管理制度、企业文化等方面

三、学习感触

1、通过学习专家讲授专业理论与教学方法，我感受到做一名合格教师不容易，自己无论从哪个方面评定，离合格都有一定的距离。如：基础知识、专业知识薄弱；操作技能水平不高；教学方法没有创意；学生管理缺乏能力。现在全国无论中职、高职、大学都提倡开展“双师型”教师转变活动，每位教师必须学习一项专门技术。“双师型”教师业务是否合格，要以医生职业做对比，医生是最成功的理论与实践相结合的学习者。哈工大青年教师做的不错。青年教师长期坚持深入企业生产一线学习实践，考核不合格，不能晋级。让我感动的是焊接专业62岁的陈富华教授，穿着工作服亲自操作示范，经常陪同我们一起练习。博士生导师给我们上课，很多青年教师同我们一起学习，交流。有些教师谈到，现在学生提出的专业知识问题，没有一定的实践经验回答不上来，，没有一定的实践经验，讲课过程中知识得不到拓展，学生不满意就罢你的课，所以每位教师压力很大 学习当中开展“月月赛课”活动， 期间开展“精彩一课”活动，受益颇深。

2、通过焊接知识学习，我清醒认识到自己专业知识的薄弱。焊接方法有160种、我只是浅显的了解3—4种，。通过专家专题讲座（中国科学院士、焊接专家、哈工大林尚杨教授主讲：重大设备制造与焊接技术的发展；哈工大博士生导师何鹏主讲焊接检测；田艳红副教授主讲微连接技术；国际焊接

协会付主席、哈工大吴林教授主讲焊接机器人。通过实验、操作、参观一系列学习活动，收获很大，解决了很多不明白的问题。如：学生曾问什么是爆炸焊？水下怎样焊接？太空怎样焊接？等相关焊接问题，从前根本回答不了。在技能训练中，我看到自己存在的问题——理论知识与操作技能结合不好，理论指导实践，而实践达不到满意的效果。操作技能有很多经验知识，很简单的问题也许一点就破，如果不经大量实践、摸索，就解决不了问题。焊接是一项操作要求很高的工作，灵活性很大，理论指导实践是个大方向，不能生搬硬套，要因人而异，灵活掌握。

3、企业参观学习。参观哈尔滨建成工厂（兵工厂）导弹焊接工艺流程；到国家焊接实验室、焊接研究所参观各种先进的焊接设备，并演示实验；到航天科技馆参观我国航空航天焊接工艺；到哈尔滨电机厂参观三峡水电站水轮机焊接工艺。通过参观学习，开阔了视野、丰富了知识，工人师傅的高超焊接技术让人惊叹。

4、学员交流学习。每位学员介绍本校现在的发展状况，教研活动的开展情况，焊接专业教学条件。我主要介绍我校开展的一系列教研活动，受到学员的好评，但我校焊接专业从硬件设施到教学效果同其他先进学校相比我认为存在一定差距。最后职业教育专家、华德学院院长顾德库教授总结发言：中职教育要更快更好的发展，首先要打造自己的名牌专业，（1）、硬件设施先进化。（2）、师资队伍合格化。（3）、教学手法多样化。（4）、学生管理人性化。（5）、培养学生精品化。中职学校现在大多招生困难，原因并非生源少，而是学校是否具有社会竞争性、社会需求量大的主打专业来吸引学生；是否具备培养精品人才的实力来取信社会？学校能否发展、办学是否成功要

以“五个满意”来评定。一些学校采取地方生源保护主义，这不是上策，学生有选择的权利。（6）.业余学习。每位学员利用业余时间必须写一篇3000字论文，开展3次模拟教学活动，学员听课并发表评论，最后教授点评。通过模拟教学活动，我看到自己在焊接教学方面存在的不足，吸取了优秀教师的讲课经验，教授精辟的点评使人茅塞顿开，受益匪浅。

诸位领导、诸位老师，以上是我在哈工大培训学习情况，通过各方面的学习，使我转变了思想观念，树立了正确的奋斗目标，找到了自己在教学中存在的问题，认识到做一名合格“双师型”教师的重要性。在学习过程中，哈工大教授、青年教师的敬业精神、学习热情为各位学员留下深刻的印象。在今后的工作中，我一定以他们为榜样，努力进取，为我校的大发展做出贡献。

邢涛

2013- 6-18

第20篇：哈尔滨学院教学指导委员会工作条例

哈尔滨学院教学指导委员会工作条例

（二OO三年三月修订）

教学工作是学校的中心工作。为了加强全校教学建设的规范化和教学管理，不断推进我校的教育教学改革，进一步提高教学质量和办学水平，学校聘请一批学术造诣深，熟悉教学，热心教学工作，教学经验丰富的专家教授和教学管理干部组成哈尔滨学院教学指导委员会。为了便于教学指导委员会开展工作，特制定本条例。

第一条 教学指导委员会是在学校领导下对全校教学工作和教学改革进行指导、设计、研究、咨询、督查，具权威性的组织机构。

第二条

教学指导委员会的工作方针是：认真贯彻党的教育方针和国家有关教育改革的政策；紧密结合学校实际，加强对教学工作的宏观指导、设计、研究、咨询和督查；组织和指导学校开展学科专业建设和教学内容和课程体系的改革，不断提高教育教学质量。

第三条 教学指导委员会主任由校长担任，常务副主任由主管教学的副校长担任，设副主任两名，由教务处处长、副处长担任，设委员若干，由能够积极贯彻党的教育方针，富有改革精神，学高身正，在教学、科研中有较大成绩的专家教授及教学管理人员组成。教学指导委员会下设办公室（教务处）。

第四条 教学指导委员会成员由各院（系）和有关业务部门推荐，由学校审核聘任，每届任期三年，可连聘连任。

第五条 教学指导委员会成员的条件是：能坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，有较高学术水平和成绩，教学经验丰富，作风正派、身体健康、具有高级职称的教师或教学管理人员。

第六条 教学指导委员会的主要职责：

一、为适应社会发展的需要，提出学校教育教学改革与发展的建设性意见。就有关教学内容、方法、手段的改革及人才培养方案的重大举措，新专业设置及老专业改造的可行性论证，学科发展规划等提出建议和咨询意见；

二、审批教学研究项目、修订教学计划、鉴定教学成果；

三、审批新系、新专业的建立以及院（系）专业的调整；

四、审议学校投入的教学建设经费的使用情况；

五、实施教学评估以及教学质量监控；

六、指导并参与全校教学成果奖、教学优质奖、精品课程以及其它有关的的评审工作；

七、完成学校委托的其它教学方面的重要工作。

第七条 教学工作委员会根据不同阶段的中心任务召开全体委员会会议，可成立若干工作小组开展具体工作。

第八条

学校为教学指导委员会工作的开展提供经费和必要条件。

第九条

本条例自公布之日起实施。

第十条

本条例解释权、修改权属教学指导委员会。

《哈尔滨商业学院.doc》

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