推荐第1篇：给幼儿园老师的一封信
给幼儿园老师的一封信
尊敬的老师们：
您好，我是xxx的妈妈，我先代表我的孩子，向所有的老师道声：你们辛苦了，感谢您为孩子付出的一切！
因为你们无私的付出，才有了孩子今日的成就，xx从一个只知道哭的小女孩，变成了一个懂事，大方，善解人意的大姑娘。你们在孩子身上付出了很多，记得xx刚上学时，因为没有离开过爸爸妈妈，没有上过学，不知上学会带来什么，她很害怕，她不愿去上学，到学校就哭，不松开爷爷的手，是你们像妈妈一样耐心的安抚，教育，让她逐渐明白了，学校不可怕，学校是一个开心的乐园。现在的xx，你不让上学都不行。回家后还给我们讲学校发生的有趣的事，天天过的很开心，孩子乐学、好学是我们家长最高兴的事，谢谢老师的精心培养。像钰洁这样的孩子有很多，但不管孩子怎么哭闹，不管有 多难缠，老师们从来不对孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真进行引导，这样的事实很多很多，简直举不胜举，这种充满人性化的教育管理方式，让我们感觉很放心。
在孩子上学的这两年多时间，最让我敬佩的是你们对孩子的那种关爱，把每一个孩子都当成自己的孩子，用心的去培养他们，不只是传授知识（唱歌、跳舞、讲故事、识字。。。。。）而更重视他们的一言一行，培养他们有一个好的习惯。俗话说的好：3岁看大，7岁看老。孩子7岁以前，生活习惯、学习习惯、交往习惯等等都基本养成，习惯一旦养成很难更改。一个好的习惯受益终生，一个坏的习惯也将跟随一生。所以我非常感谢你们，你们为孩子奠定了一个好的基础，xx懂事、大方、善解人意。。。。。优良品质离不开你们的教导。
但人无完人，xx能有现在的表现我们已经很满足，但相对于其他孩子来说，胆量小一些，不太爱表现自己，如果有可能班里多举行一些活动，让孩子有更多的参与表现的机会，我想对培养孩子的胆量可能更有好处。
感谢老师的话有千言万语，但都不能表达我对你们的敬意和感激，最后祝所有的老师 永远年轻、永远健康、永远幸福！
20
13、3
推荐第2篇：给幼儿园老师的一封信
给幼儿园老师的一封信
尊敬的林老师：
您好！
时间过得真快，不知不觉已经5年过去了，我非常的想念您。现在我就谈一谈这几年来我的变化吧！
记得我上幼儿园的时候，我还是个什么都不会做的小女孩，连一块小手绢都不会洗，是您站在一旁耐心地指导我：先用水把手绢泡一泡，让它全身都湿湿的。然后再抹上肥皂，把它全身都洗得白白的，最后再用清水洗干净就行了。刚洗第一次，我还很不熟练，总是手忙脚乱的，气得我丢下手绢不洗了。气死我了，这怎么这么难洗啊？洗了这么久，两手都沾满了泡泡，还是洗不干净。没事，慢慢来，老师对你有信心，你一定能学会的，继续吧！
在您的鼓励下，我重拾起信心，洗了起来，在您的指导下，我终于学会了洗手绢。
上幼儿园的时候，我只懂得加、减法，
一、
二、
三、四......知识少得可怜，是您教我读拼音，写汉字，为我小学生活打下了基础。现在，我已经五年级了，学到了更多知识，人要有上进心，要不断汲取更多的知识，因为学海无涯，在现代社会，人如果没有知识，是不能在社会立足的，所以我们要好好学风，长大为祖国、为社会做贡献。
千言万语尽在不言中，我对老师的感谢是说不完的，就让这一份感谢深深地埋藏在心底吧！有时间就写封信告诉我您那边的事，您这几年的变化吧。祝：
事事顺利！
身体健康！
全家幸福！
推荐第3篇：给幼儿园老师的一封信
给幼儿园老师的一封信
尊敬的x老师、x老师：
您们好！
我是大六班幼儿XXX的家长。不久前，我参加了本学期大
（六）班家长开放日。在活动中，X老师、X老师等幼儿园老师带领大
（六）班小朋友一起回顾了近期在幼儿园里学到的知识，向家长们展示了全班小朋友在说话、讲故事、背儿歌、唱歌曲、认识事物等方面取得的成绩和进步。我看了以后，同所有的大六班家长一样，每次参加家长开放日活动，都能看到自己的孩子又有了新的进步、新的提高，感到非常欣慰，非常高心，非常自豪。
我们惊喜的看到，进入大六班以来，本班搬到了南面的新教学楼，冬天能享受温暖的地暖，为幼儿更换了新的被褥，配备了新的组合折叠床，新的桌子，新的椅子，说实在的，环境非常棒。有大屏幕的液晶电视、最新的电脑，老师们牺牲休息时间制作了新的教具，还制作了新的卡通图画将教室装扮一新，可以说幼儿育养设施非常齐全。这都是第X幼儿园领导、X班老师们共同抢抓机遇、争取资金、改善幼儿园环境、设施方面作出的卓越贡献，取得的优异成绩。在此表示衷心的感谢！
同时，我们也看到孩子这学期以来听、说、读、写、画、算、唱、跳等方面的能力不断提高。认识了三角形、正方形、长方形等图形，能将彩纸剪成不同的形状，贴出房子、树木等。能完成- 1也有一点小的体会和感受愿于老师、家长们分享交流。做父母的在生活中应该对孩子的进步积极加以鼓励，培养孩子做事、学习的心趣。对孩子的不足要有宽大的包容之心，要结合孩子的情况，确定有效的方法，逐步提高，不能期望过高，过快。对孩子的不良习惯，要态度鲜明及时纠正。要注重孩子良好生活、学习习惯的培养，良好习惯对于孩子的一身非常重要。
同时，在XXX小朋友身上也有一些缺点。比如说学习、做事主动性不够，回答问题不积极，自己解决问题能力不强；特别是胆子可能有点小，不善与小朋友交往。这些都有待于在以后的幼儿园学习、生活中逐步克服和提高，也需要老师和家长的正确引导、细心呵护，我们做家长的愿意积极配合贺老师、郞老师，一如既往的做好孩子的教育工作。
最后，我代表XXX的妈妈、爷爷、奶奶一起，对幼儿园对孩子提供的良好育养服务表示衷心感谢，对大六班贺老师、郞老师、保育员老师等老师对孩子的细心呵护和辛勤付出表示衷心感谢！愿我的孩子健康茁壮成长！愿幼儿园的工作取得更大的成绩！祝愿老师们及你们的家人身体健康，事业有成，万事如意！
家长：
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给幼儿园老师的一封信
亲爱的园长、老师们：
你们好！我们是王烨的父母。孩子在幼儿园已经学习了一个学期了，在这段日子里，我们的孩子能够基本适应幼儿园生活，各方面都有了不少的进步，这是我们家人最感到开心的事。十分感谢幼儿园的园长和老师们对孩子爱心、关怀、辛勤的教育和帮助。
孩子一个学期的幼儿园生活，让我感触很多。王烨是一个淘气、倔犟、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里。现如今，孩子从不喜欢到幼儿园，到喜欢上幼儿园、热爱老师和小朋友，这与幼儿园的师资和素质教育是分不开的，更离不开园长的直接领导和老师们的共同努力。老师要求严格，对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。我们的心中十分感谢幼儿园的老师们。
王烨上了幼儿园之后，作为爸妈的心里总有些不舍与担忧。不舍幼小的孩子从此就要走出亲人关爱的视线，离开温暖熟悉的家，去过一种不一样的生活;不舍幼小的他就要开始独自去面对陌生的环境，陌生的人群;担心天性善良、又瘦又小的他会被大孩子欺负;担心不知深浅、淘气非凡、偶尔犯混的他会让老师不耐烦;担心不会自己吃饭的他会饿着、担心生病等等。
但是，孩子无可避免的总要开始融入到这个社会大家庭中，作父母的除了关爱、除了鼓励、除了支持，还能做什么呢！而今，当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着他的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心！
我们衷心感谢（小二班）班主任唐老师、周老师、保育阿姨以及幼儿园的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。
祝福老师们新年快乐、工作顺利、身体健康、万事如意！
王烨的父母
2017年1月4日
推荐第5篇：给幼儿园老师的一封信
给孙老师的一封信
尊敬的孙老师：
您好！我是您的学生张坤尔。开学之前妈妈就跟我说我要升中班了，而且会有一位新的老师做我的班主任。当时我的心里有些紧张和不安。您知道我在小三班的时候就经历了频繁换老师的阶段，这让本来缺乏安全感的我感觉好心累
。不过，昨天跟您相处一天之后，我发现我很喜欢您
妈妈也说您给人的印象是坚定、干练但又丝毫呢。老师笑起来真好看。不缺乏亲和力，她相信在我性格形成的关键时期，您的性格一定会给予我积极的有益的影响。孙老师，要感谢园方的安排让我们结下了这份师生之缘，我希望您和刘老师一样，能一直带着我，直到幼儿园毕业。下面，我跟老师介绍一下我自己，这样您就可以很快了解我了:
一、性格：
1.我的性格开朗、好动，也有些倔强。在生人面前有些胆小，但是跟熟悉的人可以表达自己的想法。我还是一个完美主义者，比如我拼好的乐高玩具如果丢失了一个零件，我会一夜都睡不好。
2.我是一个典型的双鱼座小男生，充满了幻想，脑子里有很多天马行空的想法Mama：。听听我和妈妈的神对话：（儿纸：妈妈，月亮会不会掉到地面上来？也许有一天会。儿纸：那她会是轻轻的还是重重的？
Mama:你觉得呢？儿纸：我觉得会是轻轻的，我要把他踩成碎片。Mama:那天上可能就再也没有月亮了。儿纸：不会的，还会有一个新的月亮在天上发芽儿，开出一朵月亮花
。）
3.我个性单纯，善良，喜欢帮助别人。我最喜欢小昆虫，从不忍心伤害他们，有时候看到妈妈想要摘下花朵和树叶，我会很着急，我总是得告诉她“生命只有一次”。我喜欢帮助别人，能帮到别人并且得到别人的认可我会很有成就感。但是我偶尔会帮倒忙。
4.我的内心有些敏感、脆弱。妈妈说这跟从小与爸爸妈妈时常分离有关。举个例子，在一些事情上我如果被否定，我就会很抵触。很久之前大概是有老师说过我不好好跳舞，我从此就讨厌和害怕跳舞。昨天妈妈问我为什么不爱上幼儿园的时候，我一时情急说了因为我跳舞跳不好。小朋友说不喜欢我的时候，我也会很难过。老师，我总是希望得到肯定。也希望老师多多给我些正面的鼓励，这样我会变得越发努力以认识自己的优点，也可以接纳自己的不足。
5.我的胆量有些小。大概是由于爸爸太忙，单独陪伴我的时间不多，妈妈又时时处处谨慎小心，我锻炼胆量的机会不足。操场上那些翻越梯子的项目我总是做不到
二、爱好
我平时喜欢听故事还有和妈妈一起看绘本，妈妈说我的脑袋里装了一大堆的“为什么”。每每问到妈妈无法解答的时候，她就让百度告诉我。玩具的话，和其他小男生一样我最喜欢乐高，坦克，我总是善于运用那些台词儿，有时候还自己叨念。
三、学习：
妈妈一直觉得以后学习的路还长，总是把让我开心快乐放在第一位，所以在学习上一直对我疏于管理，没有刻意教过我数字、认字还有英文。她说现在中班了，不能再自由散漫了，我得定个学习计划了。我记忆力还不错，刚上小班的时候，我就能背诵整本的诗集了，不过现在都快忘干净了。妈妈说随着年龄的长大，我的脑子里装的事情越来越多，把那些诗都挤跑了。之前老师也跟妈妈提到过我这个能力，有时候看我在课堂上溜号了，但是老师讲什么我都记下了。妈妈不知道我现在表现怎么样。专注力方面，我对自己感兴趣的事情会全身心心投入，大声喊都听不到。不感兴趣的事总容易开小差。
四、饮食：
我很喜欢吃蔬菜，各种青菜除了青椒外我都吃，菜花和土豆丝我好像永远都吃不腻。肉类的话，我比较喜欢牛肉，不怎么爱吃猪肉。肥肉、肉筋和肉皮我一口都不能吃，一不小心吃到就会觉得恶心。每天妈妈送我上
，我还喜欢看动画片，
。我也想做一个勇敢的小男子汉，慢慢克服吧
。
，我也希望老师能够喜欢我。妈妈说她今后会用心于对我的挫折教育，希望我能越来越坚强，可学的时候，我都会嘱咐她帮我告诉老师别给我肥肉和肉皮，妈妈理解不了我对这些东西的恐惧能适时多督促我。
孙老师，我现在能想到的就这么多。在以后相处的日子里，我们彼此再慢慢了解。妈妈说在育儿方面，老师肯定比妈妈专业很多很多，更容易发现我的优点和不足。期盼老师有什么问题能多多和妈妈沟通，妈妈一定会虚心接纳，全力支持和配合老师的工作。妈妈想拜托老师在自信心、胆量和社交方面能给予我更多的关注和引导，我相信在您的班级里我一定会更快乐的成长和进步
。
您的学生：张坤尔 2018年9月3日晚 我看中班一下子多了好多小朋友，老师一定注意身体，最后祝我的老师一切顺心如意，幸福美满。
。米饭的话我喜欢泡汤吃。吃饭的时候，我总是刚开始几口吃的很香，一打住底儿我就懈怠了。妈妈很无奈，只好拜托老师
推荐第6篇：给幼儿园老师的一封信
给幼儿园老师的一封信----写在果果三周岁时
亲爱的老师,您好!
我是王果果的妈妈。
再过二十来天,我家果果就要您的班上报到了.相信这是一个完美的开始。我们一家都满心期等那一天的到来。
为了更快更好的让果果适应幼儿园生活，下面请您听我叨叨一下果果的一些情况。
总有来说，果果是一个非常好带的小男孩，性格很温顺，所以在别人眼里，他应该算不上调皮，真的是一个非常听话的孩子。话说这样的性格一般不会去欺侮别的小朋友，而我担心却是被别的小朋友欺侮。因为性格相对温顺，对自己喜欢的玩具和东西，他不会表现出非得到不可的那种气势。就像我带他去他爸的超市一样，他不会因为超市是自己家的而乱拿东西。有一次看到一包他很想吃的豆，他在那包豆边上来来回回转游了好几圈，也没有要求我给他买，后来超市阿姨引诱他，“让妈妈买给你吃呀。”可以看出，他的确非常想要那包豆，可却被我一句话就打发了“果，我们今天不买，妈妈没有带钱，这豆不好吃的。”之后他就开始寻找别的目标了。我都觉得这孩子真是太听话了，一句话就打发了，但不能说明他不喜欢，只能说明，他比较让我省心，决对不会出现，\"超市是我家，东西随便拿的情况。”这样的事情，让我想到，他在学校和别的小朋友一起玩耍，一起玩玩具时，果果应该占不了上峰。当别的小朋友看中他手里的玩具，二话不说，抢
了就走，这时相信王果果也不会表现得太“神勇”，以我对他的了解，他也许只会嘴上囔囔几句，然后拿别的玩具玩了；也许会去推那个小朋友一把，不过可能性不大，因为他不会打架，最多当他受打时，他出于自卫的推别人一下；也许他会记得我教他的话，第一时间报告老师。作为家长，谁都不希望自己孩子在外面吃亏，所以对于这点，还是麻烦老师，让您费心留意一下。因为真的不希望果果在学校里一直玩别人玩剩下的玩具。
在吃方面，果果是个不挑食的小朋友，荤的素的他一般都吃爱吃，唯一不喜欢的可能就是红烧土豆之类的。他从不到二周岁就开始是筷子吃饭，而且一直是左手拿的。勺子是我给他喂饭的工具，一般他负责夹菜，我就是用汤给他拌饭喂他。这里需说明的是，果果好像真的没有吃过白米饭，一般吃饭，我总给他来点汤放饭里一起喂，这样的习惯可能只适合小一点的孩子，现在他都要上学，如果能改过来，那自然是最好的，这点希望老师费心，我在家也慢慢培养。还有，吃饭他自己是会吃的，只是看他吃得慢，我总是喂他比较多。有时早上和我一起去外面吃面，我俩总是点一份，给他用小碗挑了一半后，他都是自己用筷子吃完的，而且速度还挺快。吃饭方面我唯一担心的，可能就是学校的火食了，因为毕竟不像家里，总有四五个菜。这孩子有时胃口还真是挺大的。红烧鸡翅一口气能吃4块，外加大半碗米饭还有一些别的菜。有次买了半只香满园的白暂鸡，这小子一上来就吃了六块，要不怕他吃太多不消化，他还要吃呢。相信学校分的饭菜，全部
吃完，喂饱一个小屁孩应该是不成问题的。就是不知道学校阿姨的饭菜是否对他胃口。
尿尿问题，从今年6月份开始，奶奶开始训练他自己脱裤子尿尿。到现在为止表现还不错，至少现在有尿尿了，会自己跑到水桶边脱裤子，然后拿到小鸡鸡站着尿，还会自己提裤子，只是老是穿不好，邹在一起，所以希望老师还是能帮他一把，当他提完裤子后，检查一下是不是到位。不过现在只穿一条裤子，小内内都没有穿，到了冬天，裤子穿多了，可别因为裤子脱不下来，而尿裤子。冬天小家伙的尿尿是非常多的，也不是多，就是尿尿次数会增加。对了，这跟他非常喜欢喝水也有点关系，在家里总会时不时的向我们要水喝，希望到了学校也会主动向您要水喝。夸一夸果果的优点.他是个特能安静下来的小朋友.果从10个月开始,吃饭都是在餐椅上吃的.很少有下去吃的要求,所以相信在学校也能安静的用餐.可能还是性格的原因,果果一般都比较喜欢静的东东,比如贴贴纸,看巧虎,画画,玩积木,还有唱歌,念唐诗.他的运动能力不是太强,比一般小男孩可能要差一点,而且特别胆小,像他这么大的男孩都会二三个台阶跳下来,而果果是绝对不会往下跳的,一是因为不敢,另外可能真的运动能力有限(我和他爸也是一样的情况,体育很少有及格的时候.）
果果的语言能力是相当棒的,老师您也可以听出来,口齿比较清淅,普通话嘛算是标准了,(相对同龄的孩子.)所以果果在唱儿歌方面一点也不弱于别的小朋友,念唐诗也是,一般一首五言绝句,
我带他五六遍,他基本可以自己背下来,七言的可能要七八遍吧.所以唱歌和唐诗,果果学起来是相当快的.唯一犯谜糊的就是数字了,真是搞不为什么到现在10个阿拉伯数字,果果也总是记错,问他\"7\"是哪一个,他举着\"5\"问你是称钩吗?妈妈7像称钩吗?真是狂晕,还是觉得教他数字太早了,所以他内心对数字就有一种排斥感.希望老师能帮他学好数字.
另外还有一个很重要的问题----健康 。身边有许多小朋友都会因为进了幼儿园而体质变差了。去医院变得像家常便饭，我知道这不能说明宝宝本身体质有关，只是说是现在这样一个大环境，还没有让他适应过来。家里有奶奶一对一的照顾，在学校里，老师面对的是二十来号小朋友，所以宝宝必须学会照顾自己。这也是我所担心的，学校里有午睡，需要求宝宝自己穿衣服，许多宝宝可能因为动作慢而着凉了，这不能怪老师没有照顾好，只怪我们太溺爱宝宝，给他锻练的机会不多。所以还是让老师多多费心了，果果他会扣扣子，但动作真的很慢，也会自己拉也是拉链，但还不熟练，会自己脱鞋子，脱袜子，脱裤子，脱外套，但对于穿，都不算熟练，在家也是偶尔为之。所以在果的第一个学期里，麻烦老师是肯定的，我也像许多妈妈一样，希望老师能多关心一下这个月龄相对小一点的宝宝，真的让您费心了。
千言万语也说不完我对入园的紧张与担心，总之还是麻烦老师潜我能多关心一下王果果，当他和别的小朋友一起玩的时候，留意一下是否受到伤害，当他吃饭的时候，留意一下是否吃完，
当他上WC的时候，留意一下，是否裤子已经湿了，当他提完裤子时，留意一下是否整齐，当他穿鞋时，留意一下是否穿反。。。。。。另外在他善长的方面，希望老师能多给他一些表现的机会；而在运动方面，当他做不到的时候，希望老师多多鼓励，多多拥抱他，不希望他在运动方面有多突出，但至少是会的。
以上叨叨，仅供老师参考，相信老师会有更加先进的育儿经验，所以果果妈妈非常放心把果果交到您的手上，我也一定会配合学校，努力完成学校分给家长的任务。
祝
工作顺利，身体健康！
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小六班各位老师：
您们好！我是你们班王歆淼（小名橙橙）的妈妈，很高兴我家宝贝能分到你们班，希望橙橙能在小六班度过快乐开心的幼儿园生活。由于孩子比较多，为了你们能更快更全面的了解橙橙，让宝贝更快的适应新的环境，更好的度过这段磨合期，我把孩子的一些情况简单的介绍一下。
一、饮食方面
1、橙橙自己会吃饭，不过还不会用筷子，一般是用勺子，有时候用手拿，当然这个习惯不好，我们尽量纠正；
2、橙橙有些挑食，不喜欢吃带馅的东西，比如菜火烧、包子、馄饨等，喜欢吃素火烧、蛋炒饭、面条、油饼；菜不喜欢吃软的，喜欢吃脆的；吃水果比较多，喜欢吃苹果、桃、橙子、桔子；奶喝的伊利QQ星儿童成长牛奶，给买别的不喝，酸奶不固定，喝水比较多；希望在幼儿园偏食的毛病能得到改善；
3、橙橙吃饭比较急，不是那种细嚼慢咽的，有时候因为嘴里吃的太多都恶心了，纠正很多次了，效果甚微，可能跟性格有关。
二、性格方面
1、橙橙是个比较随和、比较好动的孩子，什么事只要好好说都能商量，不是特别任性，比如她想买雪糕，跟她说你咳嗽现在不能买，你好了妈妈再给你买，她就不会要了；1
从小没离开过我，以前她爸爸在党家医院上班，现在读研究生在济南实习，周末才回来，平时奶奶看着她，晚上一直跟着我，所以对我比较依恋，常在一块玩的小朋友又没分到一个班，突然之间一天看不到熟悉的人，我想肯定会不安会哭闹，现在我们一直跟她说幼儿园的事，希望橙橙能有心理准备，尽快的适应幼儿园的生活，喜欢上幼儿园；
2、橙橙性格有点急，在楼下玩小朋友抢她玩具什么的，一般不会主动攻击别人，好大声叫，每次都跟她说有话好好说，比较喜欢的玩具不让不熟悉的小朋友玩，不过吃的东西给谁都可以；
3、橙橙还是个比较合群的孩子，在楼下跟小朋友玩的很好，应该不是个给老师们惹麻烦的孩子。
三、生活习惯
1、午睡：橙橙中午一般都是我上班以后才睡觉（2:00左右），睡一个多小时，也不知怎么搞的，比较容易醒，要是拍拍她，搓搓后背，她能接着睡，睡醒了一般不会哭闹；要是有人在她旁边睡，她就会睡得比较安稳，一般也不会醒，睡觉的时候喜欢把外衣脱了，希望老师能帮忙穿上；
2、大小便方面：小便能自己解决，不过有时候裤子提不好，希望老师帮忙整理一下；大便擦屁股还不行，不过每次大便都很快，最多两分钟；
3、衣服基本我们帮着穿，告诉她反正，裤子能自己穿，
上衣还不行，鞋子只要不是系鞋带的能自己穿上。
四、兴趣爱好
橙橙是个比较喜欢动的孩子，给买的小汽车不用遥控器，能自己开，喜欢玩水，带她去游泳都不愿出来，喜欢看的动画片《米奇妙妙屋》、《布奇乐乐园》《花园宝宝》、《巧虎》、《幼儿画报》，喜欢拿着彩笔乱画，对认字什么的不是很感兴趣，也没有刻意的去教。
我最不放心的就是害怕橙橙上幼儿园哭闹，前段时间和一块玩的几个小朋友到永大明珠的一个小幼儿园玩，她不在里面，哭着抱住我们，要是到一个陌生的环境，没有认识的人，她会不会更不安，哭闹的更严重呀！希望老师们能够耐心的帮助她，引导她，让橙橙尽快适应幼儿园的生活，在幼儿园能健康快乐的成长！有什么问题请及时向我们反馈，和我们联系，我们一定会积极配合你们的工作！
祝老师们工作顺利，身体健康，生活美满！
王歆淼的妈妈
二〇一一年八月十四日
推荐第8篇：给幼儿园老师的一封信
感 谢 信
尊敬的幼儿园领导，各位老师：
您好！
我是xxx小朋友的家长，首先请允许我代表全家向为孩子们的成长倾注的爱心与热情、汗水和智慧的幼儿园领导、老师道声“辛苦了”！感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！
老师是孩子的知识传授者，道路指引人，做为家长我们一定会积极配合老师，配合幼儿园做好工作。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺。试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，一个班有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。所以我们做家长的只有与老师积极配合，才能与老师形成帮助孩子成长的最大合力，让孩子得到最大程度的发展。
看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的淳淳教诲，离不开小朋友们的无私帮助，也离不开家长们的辛勤付出。我坚信，有我们的陪伴，老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！
在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！并祝愿所有的老师们身体健康、工作顺利、家庭美满、新年快乐！
蒙氏小班
xxx家长：xxx
xxx年xx月xx日
推荐第9篇：给幼儿园老师的一封信
亲爱的老师，您们好：
我是您们班***的妈妈，很高兴我们家**能分到您们班，开始她快乐的幼儿园生活。我们都知道，培养一个优秀的孩子是家长和学校共同努力的结果，同时更离不开老师的智慧和辛勤的汗水。
作为家长，这是一个非常高兴和期待的日子。为了让老师全方面的了解我的孩子，以便于帮助孩子尽快融入这个集体，现在简要介绍一下她的基本情况，希望老师您能够更多的了解，更好的帮助她。
一、个人资料
姓名：***，小名：**
出生日期：2011.1.14
身高：94cm
体重：14.5kg
血型：B型
家庭住址：___________________
爸爸：姓名，电话
妈妈：姓名，电话
二、性格方面：
1、比较‚认生‛。一般和第一次见到的人话比较少，也‚中规中矩‛，总觉得是有点胆怯的感觉，这也是我们家长一直揪心的问题，
也一直在注意和引导。但在较为熟悉人面前，比较活波。希望老师能多多引导她，由衷感谢！
2、心思比较重。
（1）在和小朋友发生‚冲突‛时，别的小朋友‚打‛她，她一般不‚还手‛，同时不哭也不说（除非很疼了），看得出来有时她是憋在心里面的，这也是我们在她性格上担心的问题（怕产生自卑和过于内向心理）。希望老师多多关心、开导，万分感谢！
(2)**爸爸工作比较忙，偶尔不回家，打电话时她心里总希望爸爸能早点回家，一般爸爸给她把不回家的原因说清楚后，她都会说 ‚爸爸再见‛，但是心里还是不情愿的。进园离开爸爸妈妈后，真怕她会一直不高兴（不知道孩子心里会想什么），又不说出来。对此，真是比较担心的，真怕对她心理造成什么影响。在幼儿园如果遇到什么事，她独自难过时，还请老师抱抱她，亲亲她，开导她，让您们费心了！
3、自尊心比较强。有时你批评她（不‘打’她），她会哭，觉得自己受委屈了，非常不愿意听到我在外面和别人说她的坏话。
4、懂得谦让、和人分享，不管是食物还是玩具。如果和小朋友在争夺玩具上发生冲突，她不会采取‚暴力‛，只要和她讲明白，夸夸她懂事之类的话，她就会等着或去玩别的，还会和小朋友商量‚我玩会儿好吗‛。
5、勇于承认错误。当她知道自己做错事时，都会说‚妈妈，我错了，下次不这样了‛。但是到下次同样的‚错误‛依然还是上面的‚承诺‛。希望老师遇事多多表扬，同时让她加深改正错误的印象，让您费心了，谢谢！
6、**属于感情比较丰富、心比较细，较为听话的孩子。
(1)我有时不舒服或不高兴，皱皱眉头，她就会过来来说：‚妈妈你干嘛‚或‚妈妈不生气，**听话‛，如果你不理她，她着急时也会哭。
(2) 进超市买东西，她拿起她好奇的东西（一般是吃的），她会问：‚妈妈，买这个好吗？‛，有时我给她说‚这个吃了对小朋友身体不好‛，讲了之后她一般都会放下不买了。再好玩或好吃的东西，只要家里面有，她都会说‚家有，不买了‛。除上述情况，她想买的东西，你只要给她讲清楚不买的理由（有时也要做出些买其他东西的承诺），她都会放手不买。
三、生活习惯方面
1、吃饭：平时喜欢吃鱼、碎肉、蛋等不是很硬的食物，不太爱吃蔬菜，没有特别爱吃的水果（请老师多鼓励），能独立运用筷子和勺子吃饭，但还不够熟练。主要问题是吃饭较慢，很多时候吃饭要谈条件（有时要求喂她），一般不想吃的东西到了嘴里就吐出来。一般每顿能吃一碗饭、喝一碗汤。请老师多多鼓励，万分感谢。
2、睡觉：有午睡的习惯，但没有自己睡，都要我搂着才肯入睡。一般睡觉时间不太固定，睡眠时间都在3个小时以上，希望老师您能在午睡前提醒她一下，让她尿了尿再睡，有时她偷懒会说没有，你告诉她：‚有多少尿多少就行‛，她一般会听话的去尿尿。睡觉时若要尿尿会哭或会喊，但也避免不了有尿床的时候，如果真尿了床，也请老师不要批评她（估计不批评她已经害怕了），请把需要清洗的小被子或褥子包好，我接孩子时交给我清洗就行。老师，麻烦您了！
3、大小便问题：由于从出生到现在基本每天都在喝奶粉，并且不爱吃蔬菜水果，导致大便干硬，偶尔便秘，有时会在未拉完的情况下自己不愿意再继续完成。如果孩子在幼儿园内大便，这时请老师多多鼓励她‚完成任务‛，让您费心了，感谢！
大小便时她都会提前说，孩子自己会脱裤子，提裤子，提的不是很好，，还麻烦老师给帮助整理下。谢谢！
4、穿衣脱衣问题：能自己脱裤子，会穿鞋（但鞋的反正不是很明白，不对时需提醒她穿反了她就知道换过来了），但脱上衣、穿衣裤还不会，需要辅助，需要您们特别注意的就是她特别爱出汗，出汗后请擦汗或帮换衣服，谢谢！
四、兴趣爱好方面：
1、对新鲜事物很感兴趣，比如手机、平板电脑，拿到手上就能看好久。
2、喜欢拆散玩具和纸盒子。拆完一般是装不上了，请老师引导她能装回原样。
3、喜欢模仿。听过或看过的感兴趣的，一遍或两遍就记得很清楚了。还有动作方面。
4、喜欢问为什么。遇到事情总喜欢问我‚为什么‛，有时问的我都不会回答了。请老师耐心给她解释，谢谢!
5、喜欢唱歌和跳舞。最喜欢的是跳舞，听到音乐，会不由自主的轻微舞动。最喜欢看《小小智慧树》，跟着电视又唱又跳。
6、喜欢上台表演节目。前提是都是比较熟悉的人，非常爱上太表演歌舞，而且看电视看到同类节目会要求上电视表演。
7、喜欢画画。在家喜欢用不同颜色的笔在纸上画，画完还会问像什么什么吗。
五、其他方面：
有时会怕打雷、放鞭炮，遇到这种情况请老师抱抱她，说明情况后她会好点；不敢一个人在黑屋子里，害怕孤独。
罗嗦的太多了，其实我们是忐忑不安的，一个班级不会只有我们的一个孩子，您的关爱应该是均匀地洒给每一个人的。其实真正的目的是想向您介绍一下孩子，以便帮助孩子顺利地适应幼儿园生活、同时也减轻您的麻烦。
真诚的希望孩子能在您们的教导之下快乐茁壮的成长，能够养成良好的生活习惯和行为习惯，激发她的潜能，使孩子德、智、体、美、劳全面发展。在此我向您们表达最深深的敬意及谢意！
**妈妈
2013年8月26日
推荐第10篇：幼儿园老师给家长的一封信
幼儿园老师给家长的一封信
1、我们应该就像朋友一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂
在
家
里
的
墙
上
。
2、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准
备
好
。
3、给孩子穿普通的衣服。当你把孩子送到园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫
折
感
。
4、不要把玩具带到园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他己的玩具的。而且园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
5、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿布用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有己带的才是最适合孩子的尺寸。
6、把你从家里带到园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都
分
得
一
清
二
楚
。
7、给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。
8、送孩子到园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当
与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他
们
更
不
愿
与
你
分
开
。
9、把孩子放在园里请你放心。我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。
10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在园里也是。既然他在园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气
就
请
不
要
反
应
过
度
了
。
11、尽量守时。如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到园接孩子，毕竟，我们也想按时回到己的家（而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的
孩
子
要
照
料
）
。
12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息。比如园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事
情
。
13、在家里要和在园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
14、你是你的孩子最重要的老师。如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子立。
15、告诉我们关孩子生活环境的变化。如果你离婚了，或者你的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在园要保守秘密。孩子要在园里
呆很长时间，和园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得己很诚实。
16、请了解我们的发烧规定。你的孩子如果发烧了，当他要重新回到园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过
2
4小时后。
17、及时交纳托儿费。如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。
18、说谢谢。好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母抱怨。
第11篇：给老师的一封信
人际沟通
良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的必要条件。大学生作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题具有及其重要的意义，人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等各个方面带来一系列不良影响；通过对大学生在人际交往和沟通中存在的问题以及原因分析，说明了大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力。同时形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，也将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。
比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系的。在这一过程中，有相当数量的人会产生各种问题。认知、情绪及人格因素，都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生心理问题。
一、大学生人际关系不适的表现
有关调查表明，大学生心理问题中，关于人际交往的已占50%以上，而以前的统计中，恋爱烦恼占据首位。交际烦恼超过恋爱困扰。仔细分析，大学生人际关系中的困惑、不适可以分为以下5类情况： 第一类：缺少知心朋友。
这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错，但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，为此，有时不免感到孤独和无奈。
第二类：与个别人难以相交。
这类大学生与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人，由于与这些人相处不好，常会影响情绪，成为一块“心病”。
第三类：与他人交往平淡。
这类大学生能与他人交往，但总感到与人相处的质量不高，缺乏影响力，没有关系比较密切的朋友，多属点头之交，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他，他们难以保持和发展良好的人际关系。这类同学多会感到空虚、迷茫、失落。某高校06级一学生，因同学关系不好，倍感孤独、压抑，最后离校出走。在离学校较近的几个中小城市闯荡了一圈后又回到了学校，在校园中与接到通知后星夜赶到学校的陈某父母不期而遇，此时，悲喜交加的陈某父子面对的，除了学校因陈某不假离校、旷课50多个学时而给予的勒令退学处分和校方师生的同情之外，谁也无力给予陈某更多的安慰。
第四类：感到交往有困难。
这类大学生渴望交往，但由于交往能力有限、方法欠妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因，致使交往不尽人意，很少有成功的体验，他们往往感到苦恼，很希望改变社交状况。大一年级女生小张，她在家里一直养尊处优，家务活全部由父母包办，自理能力不强。进入大学后，紧张的学习使她觉得不安。她开始独来独往，渐渐地，她有种异样的感觉，好像全寝室同学都看不起她，打开水也要她去，扫地也叫她，她觉得自己成了别人“差使”的对象，越发闷闷不乐，上课也毫无兴趣，成绩一落千丈。
第五类：社交恐惧症。
这类大学生对人际交往特别敏感、害怕，极力回避与人接触，不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快、面红耳赤，难以自制，总是处于焦虑状态。他们害怕自己成了别人注意的中心，害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。总担心自己会出现错误而被别人嘲笑，总处于一种莫名的心理压力之下。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。
社交恐怖症是非常痛苦、严重影响患者生活工作的一种心理障碍。许多一般人能够轻而易举办到的事，社交恐怖症患者却望而生畏。患者可能会认为自己是个乏味的人，并认为别人也会那样想。于是患者就会变得过于敏感，更不愿意打搅别人。而这样做，会使得患者感到更加焦虑和抑郁，从而使得社交恐怖的症状进一步恶化。许多患者改变他们的生活，来适应自己的症状。他们(和他们的家人)不得不错过许多有意义的活动。
二、大学生在人际交往和沟通中存在的问题
在大学阶段的学习生活中，由于主观和客观的原因，其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况，影响其身心健康和学习进步。近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题。看看上面那个调查，同学们在回答“通过择业你感到自己特别欠缺的素质是什么”时，选择人际交往能力的比例最高达34.8%，位列首位。大学生人际交往与沟通中存在问题重要有以下几种类型：
1、自我中心型。
在与别人交往时，“我”字优先，只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。在与他人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈；不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。
2、自我封闭型。
这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来；另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态。在我们队里也存在着这样的学员，喜欢一个人独来独往，不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很难融合到大集体中，产生一种圾不和谐的情况。
3、社会功利型。
任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法，都有使自己通过交往得到提高，进步的愿望，这些都是好的。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现和达成，实现的可能性有多大等，就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上及其浓厚的功利色彩。在我们学员队中，也有部分学员把市场经济通行的“等价交换原则”用于人际交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以实现个人目的；或“唯利是图”；大利多交，小利少交，无利不交，冷落不能给自己“实惠”的人，滥交乱捧能给自己“实惠”的人。个别学员把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己，在分队与分队之间，甚至区队与瞿之间也存在类似的问题，对于本分队本区队的工作都尽力完成，但在其它分队区队有困难的时候不愿伸手帮助一下，希望自己所在分队，区队成为一枝独秀。
4、猜疑妒忌型。
猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行封闭性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。猜疑是人际关系和谐的蛀虫。另外，心理学认为，任何人都有不同程度的嫉妒心，这是常事，一定的嫉妒心，可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种 嫉妒心限度就会走向反面，影响人与人之间正常的关系。在我们平时的交往中嫉妒心主要表现为对他人的成绩、进步不予承认甚至贬低；自己取得了成绩，获得了荣誉就沾沾自喜，但同时又焦虑不安，对他人过分堤防，害怕他人赶上；有的甚至因此怨恨他人的所作所为。嫉妒心，嫉的是贤，妒的是能，这就是所谓的“嫉贤妒能”。如若自己不能够很好的调节心态，发展到极端就会产生同归于尽的心理，自己得不到的东西，别人也别想得得到。自己不成功，他人也休想成功。能够坐在这里的，大家都是通过高考这拥挤的羊肠小道的幸运者，一帆风顺，优越感，自然而然的滋生。但进入大学校园情况就不一样了，中学的优秀者云集在一起，有的学员不能够保持优秀，学业上优越地位的失落，很容易产生忌妒心理。轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀
甚至犯罪等。
5、江湖义气型。
有些学生热衷于江湖义气，对所谓的江湖好汉，义士崇拜得五体投地，与其他同学称兄道弟，拜把子，管它什么军纪，国法，集体利益，不惜为哥们两肋插刀，大有豪气冲天的勇者风范。而实际上，这是对革命同志关系的玷污，它是封建社会的产物，是维护个人和小团体私利的宗派团伙意识，与以革命原则为基础的同志友谊有着本质的区别。在平时交往中，我们一定不能搞小团体，小圈子，应当坚持团结合作，珍惜互相之间的情谊，这样才能做到“人伴贤良智更高”。
6、人际交往复杂困惑迷茫
这是很多大学生的心灵写照，熟悉了周围的环境，认识了周围的同学，才发现校园的生活并不想自己想象的那么简单，人的想法也不再像高中那样单纯了，人们说校园就是个亚社会，每天自然少不了待人接物，然而待人接物并不简单，大学校园汇集着来自五湖四海、四面八方的同学，风俗习惯、观点看法难免不一样，正是这些风俗习惯和观点看法的不同，使我们的生活总是充满着小摩擦，总是不能风平浪静。调查显示，有78．8％在校同学都反映人际关系复杂难处，其中宿舍关系就占45％，人际交往和我们的生活息息相关，每天都在为人际关系发愁，你说能不郁闷吗？
7、面子问题
爱美之心，人皆有之，爱面子更是大学生的一大怪癖，大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害、或区区小利等等，本来只要打个招呼、说声道歉，也就没事了，但双方都\"赌气\"，不打招呼，不道歉，而是出言不逊，结果争吵起来。更有甚者，一个不让，一个拔拳相向，头破血流，事后懊悔不迭。双方都在用不适当的方法维护自尊，即典型的面子心理，仿佛谁先道歉就伤了面子，谁在威胁面前低了头，谁就孬种、于是层层升级，以悲剧而告终。
三、大学生人际交往与沟通存在问题的原因。
其实产生这些问题的原因很多，分析起来大体上有以下几各方面的因素：
1、家庭教育的原因；
现在大多数家庭都是独生子女，所以在家里父母总是怕孩子吃亏，慢慢的就养成孩子自私的心理。并且有些家长本身人际关系就不好，由于长期的渲染，致使孩子也反感与人交往。正所谓父母是孩子的第一任教师，所以很多事情孩子都是从他们那里学来的，所以有时候，做家长的应当让孩子接受一些挫折教育和吃亏教育，这样才会让他们真真的自己去了解社会感知社会。真正的去为人处世。
2、学校教育的原因；
在很多中小学校，包括有的大学把学习成绩放在第一位，忽略甚至根本就没有注重培养学生的人际交往能力还有很多时候，有的学校把学生的思想品德教育形式化。致使很多学生在面试的时候面红耳赤，羞羞答答，这是学校教育的失误，其实学校应当注重培养学生如何做人，以及怎么面对和接触社会，时刻让同学们明白，虽然他们不能改变一个社会，但他们一定要适应这个社会。
3、社会的影响；
记得曾经看过一篇名为《雷锋出国了》的文章，上面写到了现在我们社会人情的冷漠，也正是这样的社会阴暗面影响着我们的同学们，他们从不敢相信人到不愿相信人，所以我们要在社会上大力宣传人性的回归，让社会充满爱，在这样的环境下，我们的学生还有不热爱与人交往的理由吗？
4、自私自利的个人思想；
如今像你们这样的大学生，基本都是独生子女。家长们“望子成龙”的期盼，对自家“独苗”的呵护，成为培育“一切为我”的温床。当你们计如大学校园，独立地过集体生活，与同学相处时，一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余。
5、素质教育的匮乏；
我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段，应试教育带来的负面效应就是一些家长、学生、老师更多关心的是学生的考试分数。却忽视了无法用分数衡量的内在素质的培养，这其中，就包括人际交往与沟通能力这个作为社会人必须具备的素质。
6、市场经济的负面影响。
市场经济的发展，一方面动了我国经济社会的发展与进步，另一方面也助长了一些功利思想的膨胀，这种思想意识也影响了大学生的处世理念和行为方式。
四、大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力
每个成长中的大学生，都希望自己生活在良好的人际关系气氛中，如何提高个人的人际魅力，保持良好的人际关系状态，这是每个大学生值得思考的问题，调查结果也表明，那些对大学生活感到满意度低的学生，其列在第一位的是人际关系不适。对在校大学生，就从品性格、能力、学识、体态、交际手段与社会经验等方面锻炼自己，使自己能够适应大学生活。良好的人际交往和沟通能力不是与生俱来的，它需要在社会交往实践中学习，锻炼和提高。但如同其他事务一样,“没有规矩不成方圆”，大学生在交往过程中，也有它内在的规律性，即依据一定的交往原则。只有遵循了正确的交往原则才能建立起和谐的人际关系，也不能在交往中掌握和创造更好的人际交往的艺术。
（一）掌握良好人际关系的原则
1、正直原则。
主要是指正确、健康的人际交往能力，营造互帮互学、团结友爱、和睦相处的人际关系氛围。决不能搞拉帮结派，酒肉朋友，无原则、不健康的人际交往。
2、平等原则。
主要是指交往的双方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊严两个方面。彼此尊重是友谊的基础，是两心相通的桥梁。交往必须平等，平等才能深交，这是人际交往成功的前提。社会主义人际关系的根本特征就是平等，这是社会进步的表现。贯彻平等原则，就是一澳求在交往中尊重别人的合法权益，尊重别人的感情。古人云：“欲人之爱己也，必先爱人；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。尊重不是单方面的，而是取决双方，既要自尊，又要彼此尊重。
3、诚信原则。
指在人际交往中，以诚相待、信守诺言。在与人交往时，一方面要真诚待人，既不当面奉承人，也不在背后诽谤人，要做到肝胆相照，襟怀坦荡。另一方面，言必行，行必果，承诺事情要尽量做到，这样才能赢得别人的拥戴，彼此建立深厚的友谊。马克思曾经把真诚、理智的友谊赞誉为“人生的无价之宝”。古人也说，“精诚所至，金石为开”，“心诚则灵”。其诚是换取友谊的钥匙。日本著名作家池田大作写道：“只有抛掉虚伪，以诚相见的人际关系，才识最有力、最美好、最崇高的”。
4、宽容原则。
在与人相处时，应当严于律己，宽容待人，接受对方的差异。俗话说，“金无足赤，人无完人”。交往中，对别人要有宽容之心，如“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤计较，苛刻待人，或者得理不让人，最终将会成为孤家寡人。另外，要有宽容之心，还须以诚换诚，以情换情，以心换心，善于展再对方的角度去理解对方，回柳暗花明，豁然开朗。
5、换位原则。
在交往中，要善于从对方的角度认知对方的思想观念和处事方式,设身处地地体会对方的情感和发现对方处理问题的独特个性方式等,从而真正理解对方,找到最恰当的沟通和解决问题的方法。
6、互补互助交互原则。
这个原则是大学生人际关系处理的一种心理需要，也是人际交往的一项基本原则理由玉大学生在经济生活上还没有独立，依然出在以学为主的学生时代，因此互补性原则主要体现在精神领域。包括大学生气质、性格、个性特征的内容。往往我们会发现不同气质、性格和能力的人能够相处配合的较好，而能力非常强的两个人倒并不一定配合相处得很好。所以“尺有所短，寸有所长”，在交往过程中要勇于吸收他人的常常，以弥补自己的不足。
从心理学上讲，每个人都是天生的自我中心者，个体都希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。由于这种寻求自我价值被确认和情绪安全感的倾向，在社会交往中，更重视自己的自我表现，注意吸引别人的注意，希望别人能接纳自己，喜欢自己。阿伦森的研究表明，人际关系的基础是人
与人之间的相互重视、相互支持。对于真心接纳我们，喜欢我们的人，我们也更愿意接纳对方，愿意同他们交往并建立和维持关系。
福阿夫妇1975年研究表明，任何人都有着保护自己心理平衡的稳定倾向，都要求自身同他人的关系保持某种适当性、合理性，并依此对自己与他人的行为得以解释。这样，当别人对我们表示出友好，表示接纳和支持时，我们也感到应该对别人报以相应的友好，这种“应该”的意识会使我们产生一种心理压力，接纳别人，否则我们的行为就显得不合理。与此同时，如果我们的友好的行动别人接纳后，我们也希望别人作出相应的回答，如果别人的行动偏离了我们的期望，我们会认为别人不通情理，从而产生一种不愉快的情绪体验，对对方产生心理排斥。我国古人所说“爱人者，人恒爱之”，“己所不欲，勿施于人”是有其心理学基础的。
（二）建立良好的人际关系
建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础，左右逢源，游刃有余，需要一颗宽容的心，需要真诚，需要积极交往的主动性，塑造很好的个人形象，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见。
1、克服社会知觉中的偏差
知人者智，自知者明，能否正确地认识和了解他人，同样关系到人际交际能否顺利进行。要走出对他人认知的心理误区，要注意以下几个方面：
晕轮效应
在我们的头脑中，总有一些潜在的，得之于各种途径的观念，并常常以此来评价和判断他人，因为这样做所耗费的心理能量最少，也就是说，它最省事。但是，图省事往往会造成一些认知偏差。什么美国人开放，英国人保守，商人精明世故，农民老实本分„„。这些说法虽与某些人的特征相吻合，但绝不是个个如此，还要“具体问题具体对待”。人如其面，各个不同，不能用概念来衡量人，把人简单化。某人的一种优点、优势放大变成了笼罩全身的“光环”，甚至原来的缺点也被掩盖或者蒙上了一层夺目的光彩。这种对他人认知的最大失误就在于以偏盖全。“借一斑而窥全豹”并不总是适合于一切人和事，个别和局部并不一定能反映全部和整体。在人的诸多行为或性格特征中抓住某个好的或不好的、就断定他是好人、坏人，无疑是幼稚的。恰当地、全面地认知他人，就要克服说好全好，说坏全坏的绝对化方法。
首应效应
定势效应是指人们头脑中存在的某种固定化的意识，影响人们对人和事物的认知和评价。当我们与他人接触时，常常会不自觉地产生一种有准备的心理状态，作一种固定了的观念或倾向进行评判。 投射效应
人际关系中的投射效应，即“以小人之心，度君子之腹”，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。如自私的人总认为别人也很自私；而那些慷慨磊方的人认为别人对自己也应不小气，由于投射作用的影响，人际交往中很容易产生误解。
为什么有的人不能从人际交往中得到快乐？人是社会的动物，人际交往是我们每个人的一种需要。在人际交往中，过分留心、处处算计、总怕吃亏上当，这当然得不到快乐。可以说，这样的人还没有领悟人际交往的真正内涵，因此他无法体验到交往中的快乐。俩人互相交换一个苹果，还是一人一个苹果，俩人互相交换一个主意，一人就有了两个主意，这个例子是交往露内涵的一个体现。此外，交往的意义还在于增大个人的心理空间，减少彼此的心理距离，建立“我们感”。这些都是人的一种心理需要、社会需求。 消极的情绪，如不快、痛苦、愤怒、失望等，会影响人际交往的正常进行，这点不言而喻。这些消极情绪的产生，可能来自某种压力、或者受挫、或是某种丧失。每个人都要学会在生活中对付这些不良情绪，这也是个人成长的一种重要表现。现代社会主张个性独立，人际交往也日益复杂，如果说在一些场合，或和某些人的临时性的交往需要一些表面的客套、应酬，那么，建立和发展深入持久的人际交往，最重要的是坦诚相见、表达真实的自我。“水至清则无鱼，人至察则无友”，人们并不喜欢那些假扮的圣人。当然，如果是自己身上存在着明显的缺点，理应努力克服和改正。人们在人际交往中不断审视、认识自己和他人，不断领悟人生，这是人际交往的内涵之所在。
2、建立健康的人际交往模式
适度的自我价值感是良好的人际关系的基础。自我价值感来源于对自己作为一个独特的个体而存在有的固有价值的认识。任何一个个体都是无法完全被取代的，都有其独特性，有其独特的创造性潜能。伴随这种价值感而来的是对他人的独特性价值的理解以及对他人的尊重。是否具有这种适度的自我价值感直接影响到人际交往的模式。
3、塑造良好的个人形象，增进个人魅力
社会交往中，个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果，良好的个人形象应从点滴开始，从善如流，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。优化个人的社交形象。
提高心理素质。人与人的交往，是思想、能力与知识及心理的整体作用，哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量。有的学生在人际交往中存在社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理，都不易建立良好的人际关系。加强自我训练，提高自身的心理素质，以积极的态度进行交往。
提高自身的人际魅力。每个个体都有其内在的人际魅力，他是一个人综合素质在社交生活中的体现。这就要求在校的大学生丰富自己的内心世界，从仪表到谈吐，从形象到学识，多方位提高自己。心理学研究表明，初次交往中，良好的社交形象会给对方留下深刻的印象，而随着交往的深入，学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养，拓展自己的内涵。
我相信，只要我们能努力朝这些方向前进，我们就会发现，一切正在悄然改变：朋友之间的不快荡然无存，能够畅所欲言的知音越来越多；亲友间深挚互爱；你便会过得充实愉快，会觉得人际交往是一件自然与轻松的事，从而对学习生活持以乐观的态度，对塑造一段完美的大学生活以及以后的人生充满信心。
第12篇：给老师的一封信
给老师的一封信
贵州省，道真县，三桥镇，接龙小学（六年级）
学生：杨小娅指导教师：冉瑞林
尊敬的张老师：
您好！
时间飞逝，六年的小学生活就快要画上句号了。如果说我的小学生活是一本五彩缤纷的画册的话，那您就是这本画册的制作人之一。您是否还记得您为我的画册添上炫彩的花边呢？如果忘记了，那请听我的倾诉好吗？
张老师，你知道吗？在我的脑海里，您的微笑和母校的一草一木都是那样清晰、熟悉。在灿烂的阳光下，显得那样耀眼夺目，看着母校一切，我陷入了沉思：是母校让我体会到了友谊的宝贵和老师的关心。在这六年来，每当您看到同学们有进步时，您的微笑都是格外甜蜜。每当我们学习低迷的时候，遭到挫折的时候，遇到难题的时候，总是您给我们解疑答惑，给我们信心和力量，给我们指导前进的方向，让我们更加努力地学习。但是我们和您，还有美丽的校园，都即将分别了，我真舍不得朝夕相处的同学，美丽的校园，更舍不得您的微笑„„
你还记得吗？在五年级之前我的作文一直写不好，当您来教我们时，我的写作水平如沐浴春雨后的嫩笋芽一般明显的提高。从《我的老师》到《风铃》，从写景文到写事文， 1
从议论文到记叙文，一篇又一篇中记录了您对我作文的建议和夸奖。生动的语言文字还运用了您教我的写作手法：倒叙、篇末点题„„您把知识毫无保留地传授给了我们，让我们在您丰收时的果园里采摘着知识果实，并把它们转化为自己的文墨。还有那次您让我去参加作文比赛，可是，我却在现场紧张地写偏题了，我知道您十分地失望，但是，您却还教我该如何去写，给我提意见，纠正错误。您是不想让我伤心，当您带着谅解的语气在对我教导时，我心里却更加不是滋味，埋怨着自己。有了那次的教训，我收获了很多，知道写作时一定要确定中心，审清题目要求„„
记得有一次，我在上体育课时，在跑步中摔倒了，鲜血直往外涌，同学们见后，跑过来扶我，您见状跑过来问我疼不疼。您的关心和同学的友谊是我在人生的道路上增添了绚丽的色彩，我烦恼的时候，您和同学们来安慰我；我不开心的时候，您跟同学们又来逗我开心；我遇到难题的时候，您又伸出温暖的手„„是啊！在我的小学生活里，是您的关心和同学的友谊使我没有孤单、没有悲伤。
张老师啊张老师！您为我们付出了很多的心血？哪位同学做了错事，您都不去打他、骂他，而是去教育他、开导他。您为我们不知做了多少次导航？我们只想要一片白云，而您却给了我们整个蓝天；我们只想要一滴水花，而您却给了我
们整个海洋；我们只想要一小块砖头，而您却给了我们整座楼房„„您对我们的恩情我们将以涌泉相报，现在或许只有好好读书才能不辜负您对我们付出的心血。只希望以后，也有像您这样的好老师再在我人生的画册里添加无数炫彩的花边。
在此，我无表言谢，就算是再华丽的词藻也显得苍白无力，请容许我对您说一句代表了千言万语的话：“老师，谢谢您！您辛苦了！”
此致
敬礼
您的学生：杨小娅
2010年7月2日
第13篇：给老师的一封信
给张老师的一封信
敬爱的张老师：
您好！
这是我上初中以来给您写的第一封信，心头不免有些紧张，但更多的是激动。您知道吗?在我心中，您是一位相当优秀的教师，是一位认真负责的好老师。
如果没有您的善于管理，卫生流动红旗就不可能连续一个学期在我们8班;如果没有您的孜孜不倦，我们8班就不可能在20个班联连考中脱颖而出，成为第一；如果没有您的严格要求，我们8班就不可能在一次次考试中考出精彩；。。。。。。如果没有您，我们8班将是怎样，我无法想象！
张老师，您教的是语文，却要求同学们学好每一门科目。每天晚上，您都让我们复习各门小科目，并要求家长签字，以防我们“偷工减料”，在每一个早晨，您又会不厌其烦的认真检查我们，在您的坚持下，我们班的成绩也是芝麻开花------节节高。
您虽然对我们十分严厉，但您却是为了我们好，一心扑在我们身上，就像蜡烛一样，照亮他人，燃烧自己。张老师，我真想对您说，您真是我们的好老师！
正因为您的教育，我们才会有今天的成绩，才会有今天的素质。是的，您是很严厉，但那是母爱的严厉。因为我的马虎邋遢，您也经常教训我，但您那是为了我有个好的学习习惯……这所有的一切，都
是您认真负责的表现啊！您在为我们能更深入的学习努力，我相信我们8班将来会有更大的成就！
张老师，在此我要对您说声“谢谢”，祝您教师节愉快！我要大声说一句，做您的学生，真好！
您的学生冯梓耕2013年9月6日
第14篇：给老师的一封信
给老师的一封信
尊敬的老师，您好！
您知道吗？在9月11日那一天，我独自一人无精打采地走回家。这时，我觉得回家的路十分的漫长。这都是竞选班级的中队长泡汤而引起的。
那天早上，班里正在投票选举中队长以及小队长。我把手交叉成了十字形，默默地对自己说：“上两次我都担任了中队长，希望这次能继续胜任，上帝保佑！”开始投票了，我的心情也随之紧张起来。不一会，同学们把票全部交了上去。“现在开始唱票。”唱票员小明说，“小红一票，小刚一票„„”每当唱票员小明叫到那个人时，计票员小黄就记一笔。看到这儿，我已经看不下去了，我只有12票，这就意味着还有7个人没有认可我，小队长么，也只是副的。我的心像泼了一盆凉水，脸上火辣辣的，无地自容。
失落的我在草稿本上乱涂乱画，想把烦恼一股脑儿地发泄出来。您看见了，语重心长地对我说：“失败是弱者的万丈深崖，但又是强者进步的阶梯。你愿意做强者吗？”听了您的教导，我明白了：只要失败了不气馁，其实也算是强者。这时我心里舒服多了，心想：我一定要用成绩“说话”。经过我的努力，这次我语文考试考了87。5分，三门主课总分全班第一。您说只要我再努力，中队长一定能争取得到。
通过这次中队长落选，我明白了：成长的道路是不平坦的，小小的挫折是难不倒我的，只要我不气馁，我想：我就能成功！
在这里，我想对张老师说：“谢谢您及时的教导，这个中队长我一定会争取到，相信我！”
五角场小学五年级：曹锃杰
第15篇：给老师的一封信
给老师的一封信
亲爱的李老师:
您好!
光阴似箭,弹指之间,六年已经过去,那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟,但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！
对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很高兴的事了。而那一次，我们做到了！
那次，是六一儿童节的上午，我们学校开展了活动，每个班要出一个节目，我们班得了第一名。
您没次上课声音都沙了，您为了让同学们听课，说话很大声，他们还是不听，但您还是耐心讲课。
李老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，成为祖国栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献！老师，我们就要毕业了，此时此刻，六年中每一个美好的瞬间都像影片一样，在我的脑海中放映，那里，蕴含着无数对您的尊敬与感激。千言万语，都汇成一句话：谢谢您！老师！
祝老师：
身体健康，事业有成，永远美丽如花！
您的学生；官博洋2012年4月3日
第16篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的老师：
您好！
我是您六年级的学生，在这即将踏入中学校门的时候，我带着一种崇敬而又留念的心情，给您写这封信。
首先，我衷心地感谢您，三个学期以来您对我及全班同学的孜孜教诲。
记得五年级第二个学期的时候，我们的数学老师因为患上了重病不能再继续给我们上课，所以学校让您来为我们上数学课。一开始，您讲课的速度很快，大家还没有办法适应你的讲课速度，于是大家就向您提出了建议，您虚心地听取了大家的建议，把讲课的速度放慢了。好让我们听得懂您的课。
在您的教育下，我的成绩突飞猛进，成了班上的数学高手，您对我们班有粗心大意的毛病的同学很严厉，只要他们做的题有一点儿的错误，您都会在那里画上了一个醒目的大红叉，好让他深深地记下粗心大意给我们带来的后果，让我们不再犯粗心大意的毛病了。
其次，我要感谢您在带领我和伙伴以起去北京的时候，一路上您照顾我们就像照顾您自己的孩子一样细心，让我们在游北京的时候既玩得又开心，又学到了知识。我在这里向您说一声：“谢谢”。
我读中学的时候，一定会认认真真的学习，将来做一个对社会有贡献的人。
祝：
工作顺利、身体健康。
您的学生
2014年6月21日
第17篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的马老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长。
时间过得可真快，一晃两年过去了。在你的谆谆教导下，我由一个不懂事的小孩子变成了一个活泼开朗、坚强自信的阳光女孩。和你朝夕相处的日子里，你的声音常在我耳畔响起，你的身影常在我眼前浮现，你的教诲常驻在我的心田。你的每一个关切的眼神都成了鼓励我前进的动力。两年来，你在我心中，就像一只不灭的红蜡，燃烧了自己，照亮了别人；在我心中，你是一片湛蓝的大海，用那宽广的胸膛，托起明天的太阳；在我心里，你更像一座座高高的大山，用那坚实的膀臂，托起祖国的希望……
老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
啊,老师,您虽然不是我的母亲,却胜似我的母亲;在这短暂的几年里,使我感受到了亲切和慰藉。老师的爱,像一股暖流,永远温暖着我的心;老师的爱,又像一把熊熊燃烧着的火焰照亮我学习的前程,我将终生难忘。
第18篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的高老师：
您好！
我是您的学生赵，感谢您这一学期以来对我的教育和照顾。遇到您这样认真负责的老师，我感到万分荣幸。我刚转过来时，对这里是一片陌生，不认识一个同学，可是您热情接待了我，在您的关心帮助下，我参加了奥林匹克英语竞赛，并取得了较好的成绩，谢谢您！
高老师，我平时上课可能会讲一些小话，做一些小动作，在这里，我诚恳地向您道歉。我生性胆小，上课不敢主动发言，我以后也一定会改正的，只要我会的，我一定积极举手，虚心学习。我的作文水平与班里同学比起来还相差甚远，我不知道原因如何。希望您以后看了我的作文，多给我提提意见，有什么不足，需要改进的，尽管指出来，我一定会认真改正，提高写作能力。此外，我的字现在越写越差了，以前每课书写都能打一个优+，现在只能打到优了，这说明我写字没有以前认真了，这点我会改正，认认真真地写好每次作业，写好每篇作文，一定要得到大大的优+。
您为人正直，和蔼，从不打骂学生，并且关心同学，这一点使我对您敬重万分。在此我只想给您提一些小建议。一，上课不拖堂，如果能这样的话，我们能够得到充足的休息，也能按时回家了。二，不要每次让我们背词语盘点。因为我认为，有些人盲目地背词语，而不去记它，听写时错误照样很多。只要我们每天晚上多读几遍词语，理解后再去记，只要读的次数多了，我们就能清楚地记住它了。以上两条建议，希望您能采纳。
剩下的我就没什么可说的了，最后我祝您身体健康，万事如意，工作顺利！此致
敬礼
您的学生：赵
2011.敬爱的陈老师：
岁月匆匆，两年前那稚气的我现在马上就要步入逐渐思想成熟的青春期阶段，您的莘莘学子就要离开亲爱的母校小学毕业，进入中学敞开的大门。
老师，我忘不了您培育六年（1）班的艰辛过程。虽然学习的成功果实有苦有甜，但比起一开始您接手的五（1），同学们都说有许多方面进步了许多。不过，有时您的一松懈，我们班又“唯恐天下不乱”起来„从您含辛茹苦教学我们中，我们从侧面看到了我们（1）班是个顽皮的班。
老师啊老师，您是生命的一团火，您是生活的一首歌，您的事业是一首诗。您所授的课培养着一代又一代的学子，您在我的心目中下留下了很好的印象，上课时，课文的内容讲得很深入，很透彻；您是一支红烛，时时为未来的社会输送出新鲜的血液。您的几十年教师职业生涯，培育了一代又一代的社会人才。
老师，您是真正的园丁，您的生命正因耕耘而勤劳，因开拓而闪亮，更因奉献而充实。有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！
春花满园，离不开原定的辛勤培育；青少年的成长，离不开老师的精心教育。我不辜负老师的期望，在将来做个有用与社会的人！
祝：
永葆青春
09.4月24号
敬爱的刘老师：
恩师您好！
时光如梭 ，光阴似箭！转眼间，我已从中年级爬上高年级。您那微笑时刻在我心坎里。今天，我怀着无比兴奋的心情给你写这封信。我忘不了您那让人亲切而温暖的微笑，像饥饿时有了面包，像失败时给你的鼓励，忘不了您花半节课的时间来矫正眼保健操，忘不了您那上课的方法„„忘不了那些事，点点滴滴刻骨铭心，教诲之恩当涌泉相报。
您还记得四年级时吗？我的作文被选上参加我校举办的第三届读书节《万水千山》征文比赛，获得了三等奖。当拿到奖状时，我心潮澎湃，我开心极了！但也骄傲极了！您似乎看懂了什么，对我?：“王维，骄傲使人退步，谦虚使人进步。虽然你获得了三等奖，但也有得二等奖的和一等奖的呀！。你不应该骄傲，反之，你应该虚心向别人请教，吸取经验。”听完，我惭愧的低下了头。这句话骄傲使人退步，谦虚使人进步一直铭刻在心，每当骄傲时，他就提醒我，你不是最好，还有人比你好，所一不求最好，只求更好成了我的警句名言。
老师祝您：
工作顺利！
一帆风顺！
您的学生：
给老师的一封信
甘肃省玉门市第一小学三
（一）班 吴孟?@
指导教师 周振婷
尊敬的周老师：您好！
最近，我总是转过去和同学说话，书写也不太认真了。老师,请放心，我会改正这些缺点，做一个不让您操心劳神的好学生。
很高兴，在您的推荐下，我们一家被评为“文明教育之家”。
多亏您的悉心教育，把一个调皮捣蛋的我教育成自强、自律的好学生。每天，您总是竭尽全力地给我们传授知识，教我们做人的道理。
晚上，本应该在家休息，您却独自在办公室为我们批阅作业；您感冒了，本应该好好养病，您却带病坚持给我们上课，这让我们感动不已。
这次，我也病了，本来打算请假，但是想到您带病给我们上课的情景，一股神奇的力量促使我向学校走去。
周老师，您对我的教诲，我终身难忘。人们都说：“老师是人类灵魂的工程师”，常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美你们的精神。我最想说的却是：“老师，您辛苦了！我一定会以优异的成绩报答您！”
此致
敬礼
您的学生： 追问字数太少！回答者： 1356679 | 二级 | 2011-3-5 12:09
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光 „„
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 „„ 老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇 ―― 呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 ―― 我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师 ―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是 “ 真的种子，善的信使，美的旗帜 ” 。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯 ―― 老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
第19篇：给老师的一封信
给金妈的一封信
亲爱的金妈，您在那边还好吗？我非常想您，可我也知道，您有着自己的工作，可我还是希望您来，希望您再次来到这个全新的清平小学，虽然我们只想处了一个星期的时间，但我知道，您是一位好妈妈，也是一位好老师。您在清平小学时，我们表现很好，您走了，我们表现得比原来的更好了。
上一个星期，我们每天都能投入您的怀抱，每一天都过得很甜美。现在回想起来，都觉得非常恋恋不舍。现在虽然每天都有老师的怀抱，但我还是忘不了您的怀抱，忘不了您的笑容，忘不了您对我们的话语。您给我们上的幸福课堂，告诉我们玩也是一种学习，在玩中学习这种快乐，您还让我们低年级做游戏，高年级做游戏，大人们做游戏，怀念童年的开怀大笑，怀念童年的色彩。您还让我们读书学习知识。短短的一幸福课堂就过去了。我们还宣言了。宣言很激烈。让我们回味无穷！
希望金妈您早点回来，期待您再一次给我们幸福课堂！期待您的拥抱！
六一张传云
第20篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的xx老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长„„老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。
老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！”正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
祝您
身体健康
六一学校四年级:曾嘉政
