推荐第1篇：开心果
开心果
姐姐，开心果是什么啊，能吃吗？你下一次回家给我买几个，行不行啊，姐姐？
噗~~可怜我还喝着水呢，我刚说完妹妹是开心果，妹妹就来了这样一句话，怎能不令人哈哈大笑呢？
妹妹毕竟才两岁多，不明白开心果是什么意思也是正常的，不过妹妹总是会做出一些令人哭笑不得的事情。
那天，妈妈在厨房做饭，而我就和妹妹在屋里玩，妹妹总是不听话，说她也没用，我也不想大声吵她，更不想打她，可又很生气，没办法就怒冲冲地对她说了一句：我不跟你玩啦！说着着就进了厨房，留妹妹自己在屋里呆着。过了一会，妹妹如箭一般从屋里跑出来，径直向我跑来。这架势，不是要打我吧？我心里暗想，并做好了挨打的准备。谁知，妹妹过来抱住了我的腿，也算松了一口气（妹妹虽小，打起人来也很疼的）。恰巧这时妈妈让我去屋里拿块姜，见妹妹也没打我的意思就没好气地说：撒手！妹妹抬头看着我：姐姐你跟我玩不？眼睛里充满了期待。不！你不跟我玩，我就不让你走。说着搂得更紧啦。被妹妹这样一弄，我的怒气也消了一大半，不觉有点好笑。接着妹妹又问了一句，我便说：跟你玩，跟你玩行了吧。我刚说完，妹妹就高兴的放开了手，还笑嘻嘻地对妈妈说；妈妈，姐姐跟我玩啦！在一旁的妈妈也笑拉，我的怒气也早就跑到了九霄云外，妹妹天真的行为让我说什么好呢？
闲来无事，坐在院子里和妈妈聊天，不知不觉就聊到了妹妹身上，妈妈看到在一旁玩的妹妹就问：瑶瑶，你买了好吃的，给我吃不？不！那给你爸爸吃行不？也不！那你给谁吃啊？给俺姐姐吃。我心中暗喜：看来妹妹还是跟我亲啊！接着，妈妈又发问了：爸爸挣了钱谁花啊？我花。妹妹立刻坚定的说。给你姐姐花行不行啊？还没怎么着呢，妹妹竟流下了眼泪，哭着说：不给姐姐花，不给姐姐花见这阵势，我和妈妈赶紧劝妹妹：钱都让你花哈，都让你花妹妹即刻喜笑颜开，脸上的泪水还没干呢，就露出了笑容。没想到啊，妹妹竟然也是一个钱奴！
其实最好笑的事情还是这件事：
那次，我刚一回到家，妈妈就问了我一个特别奇怪的问题：雪像什么？鹅毛，盐，白地毯尽管有疑问，我还是一连串说了好几个，可妈妈总是笑着摇头，这更是让我丈二和尚摸不着头脑啦。在我的再三逼问之下，妈妈才笑着跟我说了这事情的原委。
那天天上下着雪，妈妈一时兴起问妹妹：瑶瑶，天上下的是什么啊？妹妹马上跑到院子里去看雪，盯着看了好一会，还试探性的在上面踩了两脚，然后很严肃的对妈妈说：妈妈，天上下的是洗衣粉！洗衣粉！我笑得前仰后合，审视了这么大一会，竟然还说了洗衣粉三个字，实在是太可笑了，我长这么大，还从没听见过有人说雪像洗衣粉呢。不过再仔细想想，下在地上的雪还真有点像洗衣粉，这个比喻也很贴切，都是白的嘛。对于妹妹这个两岁多的小孩来说，能想出雪像洗衣粉，还是很有创造力的嘛，还真有点佩服妹妹，我小时候怎么没想到雪像洗衣粉呢，你想到了吗？
妹妹总能给我家增添欢声笑语，或许小孩子是每个家庭的开心果吧，我家的开心果是我可爱的妹妹，你家的又是谁呢？ 高一:刘姝
推荐第2篇：“开心果”姐姐
“开心果”姐姐
你瞧！那水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，还有那娇艳欲滴的樱桃小嘴，一头飘逸的长发，还有那有点发福的小蛮腰，都让人忍俊不禁。这谁呀？原来是我那大名鼎鼎的姐姐！我这个姐姐都一个很大很大的优点：很幽默很幽默。要不然怎么说是开心果呢？
我这个姐姐，她就是语言的巨人，什么事她都能够化险为夷，而且见到她的时候，莫名其妙地就有一种亲切感。什么不高兴的事，只要跟她说，保证你能够捧腹大笑！任何不开心不高兴都会烟消云散。
我这个姐姐做事风风火火，有话就说，不扭扭捏捏，什么事都是一根筋，才导致现在还没给我找个姐夫。
五年级:麻晨晨
推荐第3篇：开心果果
《开心果果》教案
陈 楼 幼 儿 园
（小班）
赵 秀 红 活动名称：开心果果 领域：科学 年龄班：小班
执教人：陈楼幼儿园-------赵秀红 设计意图：
水果对于每个孩子说是特别喜欢的，让每个孩子能更愿意品尝的，让孩子吃着水果，认识它们的个数及颜色，使幼儿初步感知4的形成。
活动目标：
1、使幼儿认识各种水果，并说出这些水果是什么颜色的，各样水果各有几个。
2、使幼儿初步感知4的形成。
活动重点、难点： 重点
使幼儿初步感知4的形成。 难点
使幼儿辨认各种水果的颜色。 活动过程：
1、播放音乐，进入活动室。
2、展开
（1） 出示画好橘子图画，问这是什么呀？它是什么颜色的？它有几个呀？
（2） 出示苹果图画，问这是什么呀？它是什么颜色的？它有几个呀？
（3） 出示梨图画，问这是什么呀？它是什么颜色的？它有几个呀？
（4） 出示香蕉图画，问这是什么呀？它是什么颜色的？它有几个呀？
3、小结：
师问：这些水果都是什么呀？哪些水果有4个呀？
4、师板书活动课：开心果果。
5、展示台：
师口述，幼儿回答问题。 活动延伸
幼儿回家数一数，家中的水果各是什么呀？各有多少个呀？来进一步巩固4的形成。
推荐第4篇：数学开心果
数学开心果
作者：于华格
每周的最后一节课都很难上，学生的心都散了。我们五（2）班就把每周最后一节数学课改为数学活动课，起名“数学开心果”。主要是做一些与所学知识相关的数学游戏和趣题，或解答学生的各种疑问，或让数学爱好者介绍新收获，目的是让孩子更了解生活，更热爱数学。总之，是大家相互切磋的好机会。因为“数学开心果”完全由学生做主，每个人都能大显身手，又开心又有趣，大家都盼着这节课的到来，它成了让人精力最集中、最专心的一节课。课前，学生们会迅速把黑板打扮得漂漂亮亮。也因为总是爆发出欢呼声、呐喊声，过了一段时间，领导和老师们都要来参加一次。
那天上午讲了奇数和偶数，最后的思考题是：“奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？”解答完后，有学生问：“老师，研究这些有什么用？能运用到生活中吗？能解决生活中的问题吗？”其他学生也附和着。我经常挑战他们，他们又来挑战我了。于是，我让学生们都先思考一下。
下午“数学开心果”开始了，教室里坐满了领导和老师。两个小主持人开了场后，我负责第一个节目：街头娱乐游戏。
首先让大家明确游戏规则：一个写有1~16数码的圆盘（见插图），花一元钱就抽一次签，签上的数是几，就从该数下一格起，按照签上的数数几格数到哪一格，这一格上的物品就归你所有。
然后把奖品 Mp
4、《汉语词典》、《歇后语大全》、10元钱、金戒指、大布娃娃、50元、100元分别设在第１、３、５、７、９、１１、１３、１５格中；小红花、纸船、纸苹果、白粉笔、纸剪五角星、手工纸、纸青蛙、彩粉笔分别设在第２、４、６、８、１０、１２、１４、１６格中。
每出示一件大奖品就有人大叫起来，我把奖品都放在讲桌上。让班里的财政部长替我记账收款。
学生们都拿出准备好的一元钱抽签，每当他们高兴而来、扫兴而归时，我就学着摊主的样子说：“哎呀，你今天的运气不好。”“你这次的手气不够壮。”领导和老师也参与进来了。
后来，只要出一元钱，说几号就几号，每个人的幸运数字都不管用，大奖仍然一个不少。有人开始在本子上画图计算，有人盯着黑板数要买几号。
看时机差不多了，我笑着问：“看出秘密了吗？”
大家警觉起来：“秘密？里面有秘密？”
“当然，难道真是每个人运气都不好吗？实不相瞒，你永远拿不走大奖！”
“难道我们上当了吗？”
“嗯，难道有谁在庙会上玩这种游戏得过大奖？”
“可秘密又是什么呢？”
“用我们刚学的知识来试试！”
“奇数和偶数？”
“对！你们不是问我研究奇数和偶数有什么用吗？仔细观察这个圆盘，你想要的奖品都在哪个格？你不想要的又在哪个格？为什么这样放呢？”
经过一番讨论，大家终于知道：凡是值钱的物品都摆在奇数格里。不论签上的数落在奇数格还是偶数格，从它的下一格数起，结果总是偶数。奇数+奇数=偶数，奇数+1=偶数，偶数+偶数=偶数。到最后，仍然是个偶数格。而偶数格上摆的东西只值几分钱。摆小摊的人事先算好了，跟我们玩了个数学游戏，因此他们总是有利可图，而玩这种游戏的人也总是得不偿失。
我又问：“当你知道了这些，还会去玩这种游戏吗？”
生１:“原来摆小摊的人在骗钱！”
生２:“以后再也不玩了！”
生３:“以后我也去摆个这样的小摊！”
“哈哈哈……”众哗然。
我说：“哦？你们喜欢骗子吗？谁愿意去当骗子？”都表示不愿意。
生４:“那以后我就揭发骗子！”
我摇了摇头：“你年龄还小，当场揭发必会遭到摊主怨恨，武力解决你肯定吃亏！要学会保护自己的人身安全。再说，大家注意到没有，这样的摊主都是穷困之人，他有别的办法挣钱估计就不做骗子了。不要随便踢人饭碗，但可以把学的知识告诉你的亲戚朋友，让他们避免上当受骗。”
生５:“原来我们学习的知识都有用呀！以后要多学些！还要学会怎么用！”
生６:“那老师也在骗钱！把钱还给我们！”大家也都跟着向我要钱。
我故作认真地说：“ＮＯ！你在街头玩有退钱这一说吗？今天就当买个教训吧！注意听课后作业……”
他们痛苦地抗议：“不做你的作业啦！不跟你玩了！你骗人！”
“你会愿意的，今天的课后作业是：铃声一响，财政部长就把钱退还参加游戏的领导和老师，同学们用小奖品找财政部长换回自己的一元钱教具！”
他们反应过来后大声欢呼。
我摆了摆手：“我的节目到此结束，请进行下一个节目。”
……
下课后，许多同事说，没想到你这么能忽悠，把我们这么多人全忽悠了。
后来，有个同事参加主持人大赛，把这个游戏玩到电视台去了，很好地完成了与观众的互动。
推荐第5篇：我的“开心果”
我的“开心果”
我有一个“开心果”。长的更是可爱。
她长着一头乌黑光亮的长发，一副桃花眉，一双蓝宝石似的双眼皮和一只高翘的鼻子，还有一只樱桃似的小嘴。
有一次，我的作业没交，被老师吵了，心情很不好，回到家，坐在沙发上，一副气呼呼的样子。还好有“开心果”陪我。她对我说：“别气了，再气脸上都起豆斑了，我可不想见到一只气呼呼的斑马呀。”说着说着我也笑了。她还真是我的“开心果”呀。
这就是我的表妹——我的“开心果”。
五年级:王泽慧
推荐第6篇：松鼠部落——开心果
松鼠部落——开心果
来自美国加州大森林的开心王子——开心果，又名无名子，阿月浑子，为漆树科落叶小乔木无名木的果实，以“开心解郁”的功效而得名。独特的气候环境，天然温床的孕育，造就出开心果饱满纯洁的乐观、高贵品质。
它微黄色的外壳，包裹着紫色的果衣和绿色的果仁，这是最天然的颜色，不用任何漂白手段，纯天然才能让“东家”吃得放心。
精选优质原料，传统工艺精心炒制，开心果特有的香酥脆爽的口感完全弥撒出来，轻轻拨开那乳白色的壳，入口后，别具一格的天然醇香在舌尖滑动、余味无穷。古代波斯国国王视之为“仙果”，不是没有道理的。
美国加州大学洛杉矶分校医学院李兆萍医学博士表示，开心果富含纤维、维生素、矿物质和抗氧化元素，具有低脂肪、低卡路里、高纤维的显著特点，是健康的明智选择，它能给健康带来三个功效：
【心脏“保镖”】
富含精氨酸，它不仅可以缓解动脉硬化的发生，有助于降低血脂，还能降低心脏病发作危险，降低胆固醇，缓解急性精神压力反应等。
【保护视力】
开心果紫红色的果衣，含有花青素，这是一种天然抗氧化物质，而翠绿色的果仁中则含有丰富的叶黄素，它不仅仅可以抗氧化，而且对保护视网膜也很有好处。
【让身体苗条】
每天吃上28克开心果，大概是49颗左右，不仅不用担心发胖，还有助于控制体重。这是因为吃饱的感觉通常需要20分钟，吃开心果可以通过剥壳延长食用时间，让人产生饱腹感和满足感，从而帮助减少食量和控制体重。
停下您急促的脚步，品一品这大自然赠与的美味，也许你的内心正被困扰，就让它打开你的心锁扉。
推荐第7篇：我的开心果妹妹
我的开心果妹妹
我的妹妹是我们全家的开心果，只要她出现在哪儿，哪儿就是笑声的海洋。她，四岁了。黑溜溜的小眼睛时时刻刻在不停地打转，好像是又想出了什么鬼点子似的；红润的樱桃小嘴老是不知疲倦地说说唱唱；她还留着樱桃小丸子的发型，显得更加淘气可爱。
她的第一大特色是机灵，讨人喜欢。有一次，舅舅和舅妈出差了，她就老缠着我妈要到我家去睡。我妈开玩笑地逗她：“我姑娘才能和我睡，你做我姑娘吗？”“做你姑娘！”妹妹大声说。“那你叫她一声妈。”我原以为这样可以难住她，谁知她真地大声喊了一声“妈”。你猜她后面又说什么了？“等我妈出差回来，你把我还给她，好吗？”瞧她那一本正经的样子，让我们忍俊不禁。虽然明知半夜她肯定要哭闹，但是妈妈拒绝不了可爱妹妹的天真请求。她的第二大特色就是相当的爱臭美。穿衣服还要讲搭配，特喜欢抹亮晶晶的眼影。今年寒假的一天，外面下着雪，她居然把夏天的纱裙混穿在毛衣外。我一进门，她就嚷着：“姐姐，看我漂亮不漂亮？”我忍着笑说：“漂亮！就是不能光讲风度不要温度啊！”刚说完，就见婆婆拿着她的袄子追过来了“我的小祖宗呀，你冷不冷！”“不冷”妹妹边跑边说。我追上去一摸她的手，冰冰凉的。在大家的一再哄骗下，妹妹才把袄子穿上，还时常提醒我们：“我里面穿纱裙了，好漂亮啊！”
这，就是我的妹妹，常给我们全家带来笑声的开心果！
人民路小学四年级：牙买加咖啡
推荐第8篇：品尝开心果教学设计
品尝开心果
一、教学目标：
1、引导学生运用“五员大将”观察开心果。
2、重点欣赏开心果的形状和口味，落实“品”和“赏”。
3、能把观察到的内容写成一篇细致的状物文。
二、教学重难点：
1、有顺序地介绍开心果的特点，有条理地介绍观察品尝的过程和结果。
2、按实际观察品尝的情况，写出自己真实面独特的感受和体会。
三、教学准备：、
1、开心果。
四、情境教学设置：
（一） 谈话导入
，引出开心果。
（二） 了解开心果。
（三） 运用“五员大将”观察开心果，收集写作材料。
通过看：颜色、形状、大小
摸：质地
闻：气味
听：声音 品：味道
（四） 观察完开心果，你的感受如何？仅仅觉得好吃吗？
五、小结
学会钉纽扣—习作设计
设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学生学会看、学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身体验才会有所感悟。五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力，所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。游戏时主要是引导学生说说
1、纫针的方法及感受，
2、钉纽扣的方法及感受，
3、感悟到了怎样的人生道理。通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练的目的。 活动目标
1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
3、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所看所感深入写作中。2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。 活动重难点：
重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。 难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。 活动准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。 活动过程：
一、激趣导入：
师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。 生：
师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？ 生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。
师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小手最能干。都准备好了吗？ 生：准备好了。
二、游戏过程，玩中有感
（一）教师讲明游戏规则 规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
（二）教师说明游戏注意事项
由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适当距离。写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心，生活中他们是不会做这些事情的。
（预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法 生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游戏难为我们啊。 生（预设）我简直想放弃了，这个太难了我可办不了。（引导学生多注意同桌及全班学生的反应）
（三）开始游戏
1、画图案
师：孩子们，刚刚讲的游戏规则和注意事项都听明白了吗？ 生：明白了 师：好，孩子们真聪明，准备好了咱就开始了！ 生：好（孩子们已经跃跃欲试） 师：先请同学们将你们准备好的彩笔和布放在桌子上准备好。 生：做好准备 师：现在请同学们在你们准备好的布上画出一个熊猫头的图案（不要求非常美观，只要勾勒出轮廓就可以） 生：认真仔细的画着图案。
2、在图案上钉纽扣
师：同学们画的图案真是各式各样，多姿多彩。现在请同学们将纽扣、针、线准备好。 生：迫不及待 师：同学们看都你画的熊猫头的眼睛、鼻子和嘴巴了吗？ 生：看到了
师：现在就请同学们将钉扣钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？ 生：按耐不住 师：咱们可是有时间限定的奥，规定时间十分钟。看谁能既快速有美观的将纽扣钉上。
生：既兴奋又担心。
师：钉纽扣的第一步是什么呀？ 生：纫针
师：好，我们就从纫针开始，部分男同学，老师很期待你们的表现奥。 师：准备，开始！
在学生的忙碌中教师喊停。
写作指导：几分钟的时间里学生们忙的焦头烂额，有的同学轻而易举的将线 穿在了针孔里，有的同学却很难完成这小小的第一步。此时孩子们心中肯定有所感悟，这时老师摇身变成一名记者，随机采访几位学生。引导孩子能够用流利的语言表达出自己纫针的方法，以及当时的内心感受。
（预设场景一）师：xx今天你真棒，居然成了咱班的纫针大王，采访一下，你是怎么纫针的。 生：（预设）针孔实在是太小了，线又那么粗，怎么才能将针轻而易举的纫进针孔里呢？唉，有了，这个还真难不到我，我将线使劲捻一捻不就行了，于是我用力的将线往一个方向捻使它越变越细，最终线就穿进了针孔里。
（预设场景二）师：xx看你急的满脸通红的，你纫针的时候怎么想的？ 生：（预设）啊？居然是纫针，这不难为我这个大男生吗？不过没关系，看我是怎样凭我的无敌手打败女生的。
（预设场景三）唉？Xx你居然还没纫上啊？着急吗？心里怎么想的？
生（预设）看到别人都纫生了，我却怎么也纫不进去，我左看看又看看越看越着急，正当我想努力冲关的时候，却被老师喊了停。
师：同学们做的真认真，说的也很棒，咱的游戏将继续进行。准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：开始! 部分同学能够完成第一个纽扣时教师喊停
写法指导：又是一轮激烈的拼搏，老师继续当记者，采访一下台下的劳动者们。 教师主意引导学生点面结合的进行写作。
（预设场景一）师：xx你挺厉害的已经将第一颗纽扣钉好了，和同学们分享一下你的绝招好不好？ 生：（预设）其实我也从来没钉过纽扣，当我纫好针时就看见纽扣上有个孔，我便小心翼翼的将针从纽扣的孔里穿过去。一针两针为了能够快速的完成任务我也不管三七二十一了，总之能够固定住扣子就行。
（预设场景二）师：xx你还没完成第一颗纽扣你觉得自己哪里比别人慢了。 生（预设）：打结这个地方 师：说说你的想法 生：眼看马上要将第一个纽扣缝好了，可是一个大难题出现在了我的面前—打结。怎么才能打个结呢？又不能系，又不能不打，这可怎么办，正当为难时便听老师无情的喊了停。（引导孩子点面结合） 师：xx你也没完成，哪个地方难倒你了？ 生（预设）：针从下边往上穿的时候老是找错地方。 师：说说刚才的场景吧
生：开始缝了，我自信满满的将针扎进了布里，可是当针从布下边往上穿的时候不是离扣子太远就是正好顶在扣子上，这可怎么办呢？真是急死人了。
师：大部分同学已经完成了第一颗纽扣，接下来还有更大的挑战，同学们做好准备了吗？ 生：做好了 师：好的，开始！
当部分同学完成三颗左右的纽扣时教师又一次喊停。 写法指导：同上，主要是引导学生说出时间一分分过去自己的内心感受。
三、游戏结束，总结感受 师：时间到，停 写法指导：
（预设场景一）师：大部分学生已经完成了自己的作品。看着你的熊猫头像你真的想说。 生（预设）：哎呀，真是不容易啊，这小小的四颗纽扣我还真是小看了你，竟然费了我这么大的功夫。 生（预设）：这次的游戏真难啊，可把我这个大男生给整惨了，又是纫针又是钉扣，下次可真得好好学学钉纽扣了。 生（预设）：我觉得我们日常生活中真得在家好好的跟妈妈学学针线活，这样不但会学会了一门技艺还能帮妈妈干些力所能及的事情。
师：是啊，生活中我们确实需要多学习一些事情，这样对自己是有好处的，还能帮助爸爸妈妈做些事情，这不是一件两全其美的事情吗？
四、妙笔生花，巧添题目 引导学生为自己的作文加一个新颖又独具特色的题目。
于永正作文教学《歇后语编故事》课堂教学实录
作者：许国武 来源：方育龙的BLOG 点击：5261次 评论：0条
教学对象：武夷山实验小学六年
（三）班 执教：于永正 教学时间：2008年12月10日 整理评析：许国武
师：早上好。生：早上好。师：真有礼貌。
师：听说过我吗？老师没说？生：张老师，十分优秀，听过您的演讲和课。 师：你相信吗？他一说你就信。生：说您是语文专家。 生：不仅优秀而且渊博。生：上课很生动。
师：生动有趣。我姓于，两横竖钩，干钩“于”，来自江苏徐州。说不喜欢，老师走了，课怎么上？究竟喜不喜欢，两节课后才说，才下结论。 （上课）
教学步骤一：让学生学习歇后语，说歇后语
师：真没想到这来上课，为什么高兴？真是哑巴开会——没说的。你们的丘校长铁锤敲锣——响当当，优秀老师带出了那么多优秀学生。
于：一直看着我，请问姓什么？生：林海明。师：在家里一定是掌上——生：明珠。
师：吉寿星的脑袋——宝贝疙瘩。 师：夸，用了好多歇后语。 板书：歇后语
师：歇后语特殊形式，生动幽默，表现力强，听说你们积累得挺好，接下来我们说说看。（教师说前言，学生说后语）
竹篮打水——一场空；肉包子打狗——有去无回； 十五个吊桶——七上八下；芝麻开花——节节高； 八仙过海——各显神通；泥菩萨过江——自身难保； 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；铁公鸡——一毛不拔。 师：接下来请你们看看屏幕上的歇后语，读一读。 屎壳郎搽粉——臭美；屎壳郎腾空——充战斗机； 猪鼻子插葱白——装象；狗熊坐花轿——硬充新娘子； 狐狸开商店——没好货；老鼠逗猫——没事找事； 黄鼠狼偷鸡毛掸子——空喜一场；麻雀下鹅蛋——瞎吹。 师：许多歇后语都是故事，于老师有个想法，用歇后语编故事。 板书：歇后语（编故事）
教学步骤二：让学生推荐表演者，学生编故事排练。
师：你们脑海里有许多故事，咱们来编一编，先找，然后演一演，同学互请。 师：我也要演一个老母鸡给黄鼠狼拜年。需要三个女生，一个男生。
条件：大胆、聪明、能说会道。哪个同学愿与于老师合作，请你们推荐。于老师喜欢调皮的，我小时侯也调皮。冰心说过，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。推荐几个：大胆的，调皮的，能说会道的。
三位男同学上台，其他同学离开座位，找同学合作演一演，各组分开，于老师也是其中一组。排练8分钟。
师：我们来个歇后语故事大会。第一场请四位女生。角色：小熊、大人、卖豆腐的、污点证人。
卖豆腐的：大人，街道有害物质的豆腐，害我死，我家老小。师：只剩下你一个。 大人：跪下。师：光跪
卖豆腐的：大人，我是被冤枉的，请为我做主呀！ 污点证人：小葱拌豆腐一清二白。 （学生至此演不下去）师：我来断吧！ 卖豆腐的：冤枉呀……
大人（师）：快把豆腐拿来化验一下，衙役拿去化验是不是有毒。 污点证人：搞错了。
大人：冤枉好人，该当何罪，卖豆腐的无罪。把小熊押下去。 [评：在展示演编过程中，于老师及时帮助学生把故事演完。] 第二场：狐狸开店——没好货
师：谁是狐狸？生：卖东西啦，全场八折优惠。 师：卖什么？生：西瓜。 生：准没好货。 师：好贵呀。
生（狐狸）：东西拿走了，钱没给。 第三场：黄鼠狼偷鸡毛掸子（三女生合作） 生：我是黄鼠狼，肚子饿了。（学生旁白口述）
黄鼠狼：饿了想吃鸡。（看见鸡毛掸子）真肥呀！（东张西望）……中了，带回家去。
旁白：后来，带回洞一看，原来是鸡毛掸子。 狐狸：我真是空喜一场。 师：鸡毛掸子演得好。
教学步骤三：师生合作演老母鸡给黄鼠狼拜年
于老师与三位男生合作演：老母鸡、黄鼠狼、小公鸡、警察。
老母鸡（师）：他是我的孩子小公鸡，请多关照。这是肉包子打狗——有去无回。多不吉利，妈去去就来。
老母鸡：（拿出一块布）这是真丝的，妈戴完了就赶快给你戴。（于老师把头巾围起来，全场一阵大笑。）
“过年了，出门在外，我拿大红袍（武夷山特产名茶）去孝敬黄鼠狼先生，他一定会关照我们的。” “我妈去给黄鼠狼拜年。”
“哎呀，哎呀，黄先生家怎么这么远呀！安了防盗门了，我老母鸡差远了，黄先生，你过年好吗？哎呀，我可以进去吗？”
“哇，都买了大电视了。”（指着屏幕）“是呀，100寸的大彩电。”
“喔噻！还有笔记本电脑，你上网啦？武夷山的黄鼠狼比我们江苏的阔多了。”（全场笑声）。
“这是武夷山的大红袍，请多关照。”“没事啦。” “站住，今天还没吃饱……” “救命呀……救命！”
小鸡、黑猫警长从屏风后面走出来，黑猫把黄鼠狼抓起来。
老母鸡：是谁把黑猫警长请来？后悔不该不听我孩子的话，气死我呀！（于老师摸着胸口，全场一阵大笑。） 以上表演剧为20分钟。
教学步骤四：提出写的要求，生即时写，让学生朗读自己的习作
师：先写歇后语，歇后语就是题目。只要是个有头有尾的故事，语句通顺就合格。如果语言流畅具体就优秀。
教师提示：注意写字姿势、挺直，两只脚放平。
师：已经写好的同学要反复念、出声，至少念三遍，出声念才能发现问题。 师：交流以前，朗读自己的作文，大声读，让我听见。写完了吗？再来一遍，像读课文一样读。
[评：于老师可舍得花时间让学生读自己的习作，提出要求朗读五遍习作。] 师：请一同学来点名。（一女生上台）
生点张明彬{该生实际上是后进生}。师：你是幸运者，你的感觉如何？ 生：我很生气，怎么叫我呀！
师：告诉我，你喜欢作文吗？生：还好。 师：这次作文喜欢吗？生：喜欢。 师：这次作文写完了吗？生：写完了。 生：啦啦啦，买一送四，卖东西啦…… 师：唱得比说得还好听。
生：老师说得没错，天上不会掉馅饼的，只会掉好吃的。 “总算来了一个傻子。”
“妈，今天总是发了，听到狐狸买一送四……”。 “人家都说狐狸没好货……妈，我肚子疼……”
师：这是不是故事，有头有尾：具体、通顺，是优秀作文。几个“啦”，我是小红花，加唱分。99分加唱分。 师：你还生气吗？读完了？ 生：谢谢你。师：掌声响起。 上台女生第二次点王丹
师：穿红色的叫红丹，以后我也穿红色的，叫“于丹”。
生读：小猪……偷猎者，象牙十分珍贵。自己下半辈子就不愁。一则新闻闯进了它的视线，（师评：作家的语言“闯”）它越想越美，把葱插到鼻子上……人们很快识破了它的计谋……要过上好日子，一定要好好努力。
师：多么善良，对猪还给那么多的评价，猪还是愚蠢，整篇文章没有一个可以删除的。
师：非常感谢刚才那么一节课，说一句话。
第三位学生：我写的是老鼠逗猫——没事找事。猫的功能退化了，猫在床上作美梦……反正现在猫天天有吃啦，有穿的，都不会逮老鼠了，三只老鼠猜拳决定去逗逗。
猫睡醒梦乡了……老鼠在猫的耳朵边嘀咕……我还会抓……吓得老鼠浑身发抖。“这只老鼠也太瞧不起人了，爷爷的本事还没退化呀！” 师：哈哈哈
师：没办法打分，多少分都可以，多少分都不合适。
师：对话不要那么多，赶快转入“逗”，“逗”是重点，要写详细。 师：书读多了，就会作文。 师：喜欢于老师吗？
生：于老师幽默。师：谢谢你，幽默是老师第一好助手。 生：和蔼可亲。师：微笑是最好的调和剂。 生：于老师表演好。师：下次再来。
生：喜欢于老师的笑。师：作文是我的爱好。 生：于老师动作丰富。 生：我上课不拘束。 生：喜欢于老师平易近人。 生：上课生动有趣。 生：喜欢于老师教作文。 生：喜欢于老师童心。 师：老伴说，一身孩子气。
为了表达对老师和同学的感谢，我唱两句《春秋配》选段。 受逼迫去捡柴泪如雨下， 病身无力难以挣扎， 花本是未开…… 亲娘和老丈……
教学评析：
从于永正老师的《歇后语编写故事》感受到他的课堂教学魅力。于老师魅力体现在“微笑”，体现在“鼓励”；于老师巧妙地借“歇后语”让学生编写故事，既让学生学习了歇后语，又让学生掌握了如何编故事。本节课实际上告诉学生，你怎样编故事就怎样写作文。自己所演能化为所做——习作。编了，演了，然后写下来，这无疑减轻了习作难度。课后，我也查阅了两位学生的的习作，其中一位编写的“狐狸偷鸡毛掸子”的学生写得故事完整，对话很多（只是都连在一起）；另一位后进生故事完整，不满一页，最后只有一句话，话偏少，但是语言比较简练。于老师的教学魅力还体现在他的幽默与风趣。从他的教学语言、惟妙惟肖的表演、风趣幽默的神情都得到充分的展示。于老师与学生合作表演“老母鸡给黄鼠狼拜年”是个典型情节，他可以说使出了“赵本山”式的演艺，现场当起了慈爱的“老母鸡”，让在场师生捧腹大笑。出色的神情、动作、语言让学生印象深刻，如“过年了……大红袍……摸着胸口……„老‟得可爱的形象”。
于老师的教学魅力还体现在教学各个细节，从写字的姿势，对学生习作的评价标准，让学生反复朗读习作，指导编写的重点等方面。可以说，于老师的童心在课堂，幽默在课上，趣味在课中，这决不是搞笑，是一种创作，让学生当起了“编剧。”从而开发了学生各方面的潜能。
作文决不是仅仅写的任务，他让学生体验生活，感受生活的乐趣，有效地把作文与生活紧密联系在一起。学生不局限于习作，简直是在创作。 2008年12月10日写于武夷山金悦山庄
推荐第9篇：宽容是一枚开心果
宽容是一枚开心果
两瓣乳白的壳，泛着点点莹光，随着音律齐舞，那包裹的是什么？深藏的是什么？
“你是不是天生喜欢受欺负？刚才拉我干什么？他急？我们还排了一个多小呢！”“不，不是我们”我及时纠正，“是我。”“好，就算是你，他插队还有理了？叫你让就让？明摆着看你好欺负！”“人家说不定真有急事！”“就你烂好人！”好友彭宇没好气的吸了一大口可乐。本来今天说好了来看电影，我很早就去排队买票，请好友看，没想到排到售票口时，有一个小姑娘忽然插到我前面，说自己有急事，让我让一下她，后面的人都在指责，小姑娘涨红了脸，我犹豫了一下，说：“我让你。”正好被赶来的彭宇看见，看到他准备单挑的架势，我赶紧把他拉走，带到一家冷饮店坐下。要知道，他可是个“武林高手”。
“做人就该宽容一些。”我劝好友说。
“什么？好像是我受欺负似的！”彭宇白了我一眼。
推荐第10篇：医学院第八届开心果竞赛策划书
大赛背景
“开心动一动，快乐果果来”知识竞赛是已在包头医学院举行过八届是代表着第八届竞赛参赛者在第七届的基础上开拓创新，走向成熟与完善的创新活动之一。包头医学院是秉承着医学类高校的宗旨，伴随着繁荣医学的旋律而举办的具有多方面展示学生风采特点的学生文化活动，我们希望这项活动能够在繁荣医学旋律的同时，作为包医的特色之一，在今后的日子里，传承包医院的内在精神与风采。
大赛目的
“开心动一动，快乐果果来”趣味知识竞赛配扩大同学们的知识面，丰富同学们的校园生活，发展同学们的综合素质，并号召广大同学积极加入到求是开拓的行列中来，完善自我，提升自我，丰富同学们的业余生活。同时，深刻影响着大家的学习，工作及生活。学习是必须，竞赛时尚已成为一道绚丽风景，了解更多的文化知识，领略更多的文化风采，培养更多的知识爱好这些，无不成为一个包医人应该具备的知识素养，使自己更显知性魅力，焕发出令人艳羡的风度与气质。展望我们未来的人生，我们发现，现代社会需要的不仅仅是专才，更需要在专才基础上的全才。
本次开心果果知识竞赛，就是这样一个培养和考验大家的舞台，多彩的知识竞答，趣味的文化了解，，一切都在丰富大家学习生活得同时，给大家一个契机，在更多的了解古中国文化的同时，完善自我，发展自我。
大赛参与者
本次趣味知识竞赛的参与者分为三部分：参赛者、评委及举办人员。
本次大赛的参与者主要面向包医全体学生即护理学院，基础医学部，心理学院，影射学院等07，08，09级学生为主，{根据具体联系情况}，让他们能够展示自我，在参与活动的同时，展现现代大学生的青春活力与激情，加强各个院系之间的友谊互动。
本次大赛的评委由包头医学院的领导、专业知识过硬，知识面广泛的大
三、大四师兄师姐、相关主席（及其赞助方）组成，评判公正权威。
大赛时间
本次趣味知识竞赛计划于11月7号开始举办统筹安排。一周内报名举行两天内张榜公布结果。
大赛流程
初期准备及宣传
本次开心果果趣味知识竞赛采取多方面同时并行的宣传理念：
海报宣传
设计制作本次“”大赛的海报（分为两种：彩色印刷版和手绘版），张贴在包头医学院大学校区保证包头医学院内更多的同学都能够看到并且了解本次大赛。
网页宣传；将有关本次大赛举办和报名的信息登包医学生经常浏览关注的网站
相关媒体报道
联系相关媒体，依据具体联系情况
{活动启动阶段：张贴活动及参赛报名海报，提前7天，组织报名。将通知下达。活动结束后：主办方张贴海报，公布结果，进行活动展示，附照片。}
报名
关于报名方式，采取多种方式并行：
电话短信报名
在海报上留下外语协会各校区负责干事的电话，看到海报和大赛宣传册的同学可以通过短信的方式报名参加，可将“姓名、性别、年级、所在学院以及联系电话（包括手机和内线）”发送给相关校区的负责干事，各负责的干事负责记录报名者的信息（到时候会下发报名者登记表）。
现场报名（此报名方式有限制性）
在前期宣传的期间，找一个周末，分别在东区老校、东区新校进行现场报名，即是在海报旁边附加分发大赛宣传册，有意向或者有实力的同学可以现场填写报名，同样是填写“姓名、性别、年级、所在学院及联系电话（包括手机和内线）”等信息。
报名截止之后，由一个干事进行汇总分类，将各校区的人数理清晰，最后整理出一份报名者的总表（电子稿最好），打印两份。
赛前准备：
根据之前宣布的选手名单，工作人员电话或短信通知大赛的选手大赛时间和地点。
联系评委，包括：包头医学院的领导、专业知识老师、学院学生干部、赞助商代表，总数为5-6（6-7）名为宜。提前4-5天联系预约评委。
联系艺术团有关小部分过场节目（尽量选取容易编排的节目，歌曲以外的形式最好）。
提前布置会场。
大赛主要流程
选手到来时（选手需要至少提前1个半小时到场）
比赛正式开始，评委老师及领导入席，给评委下发小评分表。
主持人开场，介绍本次活动及到场领导老师和评委。
比赛环节
第一环节：选择题(此组题目,均为二选一)
共有20名选手进入决赛，根据比赛开始前的编号作为顺序，由1号开始，依次回答主持人的问题,答错者淘汰，本环节比赛经行两到三轮，淘汰至只剩下12名选手,该环节结束，第一环节的比赛题目以简单题目为主。
(注:当选手数目与预期中12位不符合时,采取复活制度.由现场观众从装有选手号的纸箱中抽出若干名选手,与场上决出的选手一共凑成12人.)
第二环节：必答题：一共10题。所有选手一起用答题板作答。根据答题正确个数选择前八名选手晋级。
第三环节：快速作答：将选出的8人进行快速作答环节，选手需在两分钟之内，听题后快速回答主持人的提问，统计前6名晋级。{若出现分数相等的选手，则两两加赛一题pk}
评委点评并进行颁奖。
赞助商为获奖选手颁发奖品（奖品统一颁发）。
大赛结束
当天将结果公示（校园公示和网站公示）
注意事项:
1、求助方式分为向在场评委，在场观众，已淘汰的参赛者以及场外电话，场上选手等方式。在求助环节，观众答对奖励小奖品一份。并且，当选手放弃答题以后，题目出给现场观众，观众答对，依然获得奖励。
2、当其中一位选手走到终点时，赢得状元，游戏结束，其他选手按离终点距离远近评奖。
3、由评委针对本场比赛进行点评，指出参赛选手的优缺点。
4、比赛结束，评委及参赛选手、观众退场。
5、评委由各院老师或学生会成员、大
三、大四师兄师姐组成。
6、奖品：获奖证书4本，状元：台灯一个，榜眼：水杯一个，探花：精品笔记本，秀才：钢笔一支。
7、所需物资：卡纸若干张，奖品，桌子椅子若干，6米长的横幅，胶带若干，白纸若干，答题板15块
附海报设计：
你想要表达你的语言素养、展示自己的知识才华吗?你渴望在激烈的竞赛场上体验过关斩将、不断晋级的感觉么吗？join us！这里有你最理想的舞台让你棋盘走布，向状元发起冲击，谁者高中，悬念重重！状元、探花、榜眼、秀才奖品丰厚，还等什么？带着你的热情与魅力，来吧！11月7号，我们等着你！
第11篇：幼儿园小班数学教案：开心果果
幼儿园小班数学教案：开心果果
理论依据：
皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
实施策略：
1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
活动目标：
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
活动准备：小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
活动重难点：感知4的形成。
活动过程：
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。
（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”
4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）
5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）
（2）师检查是否每个盘子都是4个。
（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。
游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。
7、结束
欢送小猴子一家。
第12篇：开心果曲艺社—第一学期工作总结
开心果，有你，更精彩！
开心果曲艺社
2012—2013第一学期工作总结
开心果曲艺社在校团委和大学生社团联合会的带领下,历经了几届的发展之后逐渐走向成熟化、规范化和专业化的道路。在本学期，开心果曲艺社组织了许多活动丰富大学生的生活，同时也积级的参与校团委、各院系以及各兄弟社团举办的活动。
在开学初期，我们进行了社团的招新活动，举办了新社员动员大会。大学生社团联合会副主席孙国强、许倩、雍丽辰带着社联学干出席本会，还有东区校友也前来助阵。
会上，社联副主席孙国强对开心果曲艺社予以肯定，更鼓励大一新生，来到开心果是他们正确的选择。接着，社长王军发言，向大家再次介绍了开心果，并说今年的新生是充满了活力与能量的一届，他们的到来将会为社团注入新的血液，使社团更有未来，更有希望！在各部长为大家详细介绍了各个部室后，动员大会进入高潮，开心果的老骨干充满激情的为大家表演了《三好学生》和双簧等金牌节目。随后是新生们的舞台。许多同学唱起歌谣，有说相声的，还有同学打起了快板，嗨翻全场！更有三名新疆美女跳起了动人的新疆舞蹈，现场掌声雷动！整个动员大会在一片欢歌笑语中结弘扬传统曲艺精粹 繁荣校园文化生活
开心果，有你，更精彩！
束，让大家看到了开心果的活力，也体现了我们“弘扬传统曲艺精粹，繁荣校园文化生活”的宗旨。
为了欢迎大一新生们的到来，开心果曲艺社代表大学生社团联合会积极参与了由校团委举办的迎新生晚会。由社长王军和社员方虎表演的双簧《逗你乐》，把同学们带入了欢乐的气氛，并荣获当天晚会的二等奖，将晚会推向了另一个高潮，让大一的新生们见识到了咱淮南师范学院的校园曲艺。
在大学生社团联合会第十二届社团文化节期间，我社积极的响应大学生社团联合会的号召，配合大学生社团联合会的各项安排和宣传工作。积极为社团文化节排练节目，在开幕式上准备了快板节目，闭幕式的时候准备了双簧节目，虽然都没有被采用，但我们没有怨言，只要校团委需要我们，我们都会积极的为校团委服务。
在秋季到来之际，我社组织了一次社团秋游活动，因部分院系当天组织体检，这次活动只有46名社员参加。我们一起去了寿县古城游览，在寿县的古城上野餐并合影留念。此次游玩增强了社员之间的认识和交流，为以后社团工作的开展培养默契。
我们还在本学期积极的参与了各兄弟社团组织的活动。为盘古广告社“广告文化节”和校园达人秀表演了双簧《神弘扬传统曲艺精粹 繁荣校园文化生活
开心果，有你，更精彩！
曲》和快板《夸故乡》，为紫藤诗社“诗歌文化节”表演了双簧《打苍蝇》，为武术协会“尚武杯”表演了双簧《哈利油》，为青年公益社“走进敬老院”活动表演的双簧《英雄就义》和《如此夫妻》把那些孤寡老人逗的哈哈大笑。看到那些孤寡老人笑得那么开心，我们心里也很激动，能给他们带来欢乐，就是我们自己的快乐。
本学期我们更积极的参与了各院系举办的晚会和活动，为全校6个院系作节目指导和表演嘉宾。
由我社理事会主席赵致远和社长王军为数学系元旦晚会表演了相声《三好学生》，和社员沐策为电气院元旦晚会表演了相声《这叫什么事儿》。由社长方虎和社员方正飞为数学系的老师聚会表演了相声，为外语系的“平安之夜”晚会做节目指导，为政法系、中文与传媒系、生命与科学系元旦晚会表演了双簧《无限欢乐》。
在社团文化节展演期间，我们举办了由我们开心果曲艺社一手承办的“逗你乐VII”专场晚会并被评为精品活动。从晚会的策划、组织、赞助、彩排等都是由我们社上上下下同心协力一起辛苦完成的。
这场晚会注入了我们许多的心思，是集相声、小品、双簧、快板、戏曲、歌曲和新疆舞为一体的大型晚会。我们还特地请来了各院系的学生会主席和各兄弟社团的负责人前弘扬传统曲艺精粹 繁荣校园文化生活
开心果，有你，更精彩！
来观看。我们的开场舞标新立异，在我校还是首次演出这样不仅好看还很好笑的开场舞，一开场就抓住了观众的眼球，社长王军亲自披挂上阵带着社员赵致远给大家讲诉了他的恋爱史。曾获得过“中韩交流会”少儿组金牌的大一社员黄笑宇为我们带来一段快板，来自新疆的大一社员为我们带来独具异域风情的新疆舞蹈。本场晚会还首次演出了颠覆传统却笑料十足的《新大双簧》和相声《热情服务》，还有许多精彩的节目，晚会在开心果曲艺社的社歌和观众们的掌声中圆满落幕，让大家开开心心的度过了一个难忘的夜晚。
这场晚会的每一个节目都是社员们精心准备的，晚会上挤到无处可坐的观众和每一次掌声的响起都是对社员们两个月来日日夜夜辛苦排练的肯定。我敢说这场晚会上的每一个节目单独拿出来都是精品。
在“逗你乐”专场晚会结束后的一个礼拜，我们进行了换届，换届公开公正的进行，大学生社团联合会的各部室部长和各分管主席见证了这一时刻。社长王军向新任社长交接了社团的所有资料，将带领社团走的越来越好，再获“十佳社团”第一名的重任交给了新社长方虎。
回首这一学期，我们努力过，辛苦过，付出了很多。但我们还要做更多，我们将在校团委和大学生社团联合会的带弘扬传统曲艺精粹 繁荣校园文化生活
开心果，有你，更精彩！
领下，把我们开心果曲艺社办得更好，向更多的同学们传递开心和欢乐，成为淮南师范学院向外界展示的特色。
开心果曲艺社
2013年1月
弘扬传统曲艺精粹 繁荣校园文化生活
第13篇：我永远的开心果(读后感)
我永远的开心果
——《淘气包埃米尔》读后有感
作者：李思静 指导老师：陈本莉 班级：五年级八班
《淘气包埃米尔》是一部儿童文学童话小说。伦纳贝亚的埃米尔是住在伦纳贝亚的一个小男孩的名字。他是一个野性、脾气很宁的小家伙。不行你那么听话。
一双蓝蓝的圆眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发。这一切都给人某种听话的印象。但，他却是个不折不扣的小淘气包！平淡的日子，埃米尔会做出平淡无奇的小事，但也有一部分是好事：为老奶奶做圣诞晚宴……
他想要帽子的时候，他不会像你那样说：‚我要我的帽子。‛，他会说成这样：‚我要我的‘猫子’！‛他的‚猫子‛就是一顶黑帽舌、蓝顶子的帽子，很不时尚，是他的爸爸有一次进城给他买的。埃米尔很喜欢这顶帽子，到晚上睡觉的时候，他就说：‚我要我的‘猫子’！‛
妈妈不给他，他就会大声吵闹：‚我要‘俄的猫子’！我要‘俄的猫子’！‛整个村子里的人都能听见。一连三个星期，埃米尔每天晚上睡觉都要戴着帽子。戴就戴吧，没关系，尽管有点那个。但最大的问题是，他想干什么就干什么，他真的是这样。特别是他妈妈说的话，死活不听。有一次过圣诞节，妈妈让他吃煮菜豆，因为吃蔬菜对身体有益处，但是埃米尔说什么都不吃。
埃米尔是那么顽皮，把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸的头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里；他是那么勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼‚麻雀‛；他又是那么富有正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦，他还是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。
埃米尔就是埃米尔，总是带着‚猫子‛扛着‚墙‛，一年到头淘气闯祸，却永远是我的开心果！
第14篇：我永远的开心果(读后感)
我永远的开心果
——《淘气包埃米尔》读后有感
作者：李思静
指导老师：陈本莉
班级：五年级八班
《淘气包埃米尔》是一部儿童文学童话小说。伦纳贝亚的埃米尔是住在伦纳贝亚的一个小男孩的名字。他是一个野性、脾气很宁的小家伙。不行你那么听话。
一双蓝蓝的圆眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发。这一切都给人某种听话的印象。但，他却是个不折不扣的小淘气包！平淡的日子，埃米尔会做出平淡无奇的小事，但也有一部分是好事：为老奶奶做圣诞晚宴……
他想要帽子的时候，他不会像你那样说：‚我要我的帽子。‛，他会说成这样：‚我要我的‘猫子’！‛他的‚猫子‛就是一顶黑帽舌、蓝顶子的帽子，很不时尚，是他的爸爸有一次进城给他买的。埃米尔很喜欢这顶帽子，到晚上睡觉的时候，他就说：‚我要我的‘猫子’！‛
妈妈不给他，他就会大声吵闹：‚我要‘俄的猫
子’！我要‘俄的猫子’！‛整个村子里的人都能听见。一连三个星期，埃米尔每天晚上睡觉都要戴着帽子。戴就戴吧，没关系，尽管有点那个。但最大的问题是，他想干什么就干什么，他真的是这样。特别是他妈妈说的话，死活不听。有一次过圣诞节，妈妈让他吃煮菜豆，因为吃蔬菜对身体有益处，但是埃米尔说什么都不吃。
埃米尔是那么顽皮，把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸的头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里；他是那么勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼‚麻雀‛；他又是那么富有正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦，他还是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。
埃米尔就是埃米尔，总是带着‚猫子‛扛着‚墙‛，一年到头淘气闯祸，却永远是我的开心果！
第15篇：《我是家里的开心果》教案
教学目标:
1、密切联系学生的生活，调动和利用学生已有的经验，引导他们发展学生丰富的内心世界和主体人格。
2、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。提高体验能力、收集资料的能力。知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
教学重难点：
1、从自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。
2、懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学准备：
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
教学过程：
一、说出我的爱
1、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。那老师现在想对你们做一个调查，看你们是否了解亲人？因为了解、关注就是一种爱，
为亲人填写档案。（估计学生不太了解亲人的生日、属相、爱好、最爱吃的食物、最大的愿望，填不全。）
2、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？同学们从生活的点点滴滴中感受到亲人的关爱，情真意切地向亲人表达自己的关心和感激。
二、交流故事——分享“长大”的快乐
小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。
三、拓展延伸——理解“长大”的含义
1、请学生讨论“长大了”的含义。
2、思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？
3、交流：（生活上……学习上……）
四、联系生活——为“长大”努力
1、我们长大了，能为家庭做些什么？
2、创作（一幅画、一首诗、一张贺卡……）告诉家人你长大了，你想为家里做些什么，想得到他们的支持。
3、教师总结：通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了长大的含义。希望同学们经常想到这一点，像个长大的孩子。
第16篇：医学院第八届开心果竞赛策划书（推荐）
大赛背景“开心动一动，快乐果果来”知识竞赛是已在包头医学院举行过八届是代表着第八届竞赛参赛者在第七届的基础上开拓创新，走向成熟与完善的创新活动之一。包头医学院是秉承着医学类高校的宗旨，伴随着繁荣医学的旋律而举办的具有多方面展示学生风采特点的学生文化活动，我们希望这项活动能够在繁荣医学旋律的同时，作为包医的特色之一，在今后的日子里，传承包医院的内在精神与风采。 大赛目的“开心动一动，快乐果果来”趣味知识竞赛配扩大同学们的知识面，丰富同学们的校园生活，发展同学们的综合素质，并号召广大同学积极加入到求是开拓的行列中来，完善自我，提升自我，丰富同学们的业余生活。同时，深刻影响着大家的学习，工作及生活。学习是必须，竞赛时尚已成为一道绚丽风景，了解更多的文化知识，领略更多的文化风采，培养更多的知识爱好这些，无不成为一个包医人应该具备的知识素养，使自己更显知性魅力，焕发出令人艳羡的风度与气质。展望我们未来的人生，我们发现，现代社会需要的不仅仅是专才，更需要在专才基础上的全才。 本次开心果果知识竞赛，就是这样一个培养和考验大家的舞台，多彩的知识竞答，趣味的文化了解，，一切都在丰富大家学习生活得同时，给大家一个契机，在更多的了解古中国文化的同时，完善自我，发展自我。 大赛参与者本次趣味知识竞赛的参与者分为三部分：参赛者、评委及举办人员。 本次大赛的参与者主要面向包医全体学生即护理学院，基础医学部，心理学院，影射学院等07，08，09级学生为主，{根据具体联系情况}，让他们能够展示自我，在参与活动的同时，展现现代大学生的青春活力与激情，加强各个院系之间的友谊互动。 本次大赛的评委由包头医学院的领导、专业知识过硬，知识面广泛的大
三、大四师兄师姐、相关主席（及其赞助方）组成，评判公正权威。大赛时间本次趣味知识竞赛计划于11月7号开始举办统筹安排。一周内报名举行两天内张榜公布结果。 大赛流程初期准备及宣传本次开心果果趣味知识竞赛采取多方面同时并行的宣传理念：海报宣传 设计制作本次“”大赛的海报（分为两种：彩色印刷版和手绘版），张贴在包头医学院大学校区保证包头医学院内更多的同学都能够看到并且了解本次大赛。网页宣传；将有关本次大赛举办和报名的信息登包医学生经常浏览关注的网站相关媒体报道 联系相关媒体，依据具体联系情况{活动启动阶段：张贴活动及参赛报名海报，提前7天，组织报名。将通知下达。活动结束后：主办方张贴海报，公布结果，进行活动展示，附照片。}报名关于报名方式，采取多种方式并行： 电话短信报名在海报上留下外语协会各校区负责干事的电话，看到海报和大赛宣传册的同学可以通过短信的方式报名参加，可将“姓名、性别、年级、所在学院以及联系电话（包括手机和内线）”发送给相关校区的负责干事，各负责的干事负责记录报名者的信息（到时候会下发报名者登记表）。现场报名（此报名方式有限制性）在前期宣传的期间，找一个周末，分别在东区老校、东区新校进行现场报名，即是在海报旁边附加分发大赛宣传册，有意向或者有实力的同学可以现场填写报名，同样是填写“姓名、性别、年级、所在学院及联系电话（包括手机和内线）”等信息。报名截止之后，由一个干事进行汇总分类，将各校区的人数理清晰，最后整理出一份报名者的总表（电子稿最好），打印两份。 赛前准备：
根据之前宣布的选手名单，工作人员电话或短信通知大赛的选手大赛时间和地点。 联系评委，包括：包头医学院的领导、专业知识老师、学院学生干部、赞助商代表，总数为5-6（6-7）名为宜。提前4-5天联系预约评委。 联系艺术团有关小部分过场节目（尽量选取容易编排的节目，歌曲以外的形式最好）。提前布置会场。大赛主要流程 选手到来时（选手需要至少提前1个半小时到场）比赛正式开始，评委老师及领导入席，给评委下发小评分表。主持人开场，介绍本次活动及到场领导老师和评委。比赛环节第一环节：选择题(此组题目,均为二选一)(注:当选手数目与预期中12位不符合时,采取复活制度.由现场观众从装有选手号的纸箱中抽出若干名选手,与场上决出的选手一共凑成12人.)第二环节：必答题：一共10题。所有选手一起用答题板作答。根据答题正确个数选择前八名选手晋级。第三环节：快速作答：将选出的8人进行快速作答环节，选手需在两分钟之内，听题后快速回答主持人的提问，统计前6名晋级。{若出现分数相等的选手，则两两加赛一题pk}
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第17篇：开心果幼儿园校园文化建设论文稿
浅析幼儿园校园文化建设
幼儿园校园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规章和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。
幼儿园校园文化包括环境文化、制度文化、精神文化等几个方面的内容。
一、环境文化建设
环境文化建设决定着幼儿园的园风园貌，我们的目标是让孩子在健康和谐的环境中学习，感受美的氛围、接受美的熏陶、得到美的升华。目前，我园正在进行幼儿园环境大改造，我们要努力把幼儿园打造成孩子们真正成长的绿色乐园。让孩子们在一片宁静优美的环境中快乐的成长。
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。自古以来，我们都注重环境对学习的影响。一个优美、舒适的环境对于幼儿的健康成长有着至关重要的作用。
在对幼儿园进行环境改造的时候，我们要做到花草树木错落有致、疏密合理，道路平坦整洁，园内各种电话线、电线等统一规划，活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。同时，也要优化校园形象标识，对于园内各种提示牌、宣传栏都进行美化，使之能充分体现我园的办学思想和人文特色。教师要为幼儿创造温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境以及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。另外，我们还要保证让每一面墙壁都会说话，每一处墙壁和每一个角落都要充分利用，作为向幼儿传递信息、制造氛围或展示其学习成果的有用之处。宽阔的走廊墙壁上，更是可以装饰幼儿喜欢的卡通动漫形象，这样不仅仅是丰富了幼儿的视觉感受，更能很好地向家长宣传幼儿园的教育理念。
二、制度文化建设
幼儿园制度文化是指幼儿园的园纪园规、行为约束等，既是幼儿园管理的重要手段，也是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。要坚持“以人为本”的制度文化建设，始终为幼儿和教师的身心健康发展提供制度保障，使他们都能快乐的生活和成长。
俗话说“没有规矩，不成方圆” 。制度是对行为的一种约束，一种规范，同时也是职责的一种表现形式。制度的制定对幼儿园能否顺利完成各项任务，建立正常的秩序，提高管理效率，都具有重要意义。我们应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念。自觉摒弃过去的外控式管理，要倡导符合时下发展的自主式管理。在贯彻执行各种制度的过程中，各类人员各司其职、各负其责，将外部规范逐步转化为内部自觉责任意识，并积极开展创新工作。
我们要依照幼儿的特点制造符合幼儿发展的规章制度，不同特点的幼儿要用不同的管理方法，如不按照教师要求来的幼儿，可以询问其原因，并允许其在教师的视线范围内任意活动。在学习上，教师应做到，不强求幼儿一定要学什么，在合情合理的情况下，幼儿想学什么，教师都应支持，允许他们按照自己的意愿去学习自己感兴趣的知识，同时，教师应对其做相应的指导，引导幼儿找到正确的学习方向和学习方法。另外，教师应全身心地关爱幼儿，决不能体罚幼儿，即使幼儿犯错，教师也应以正确的方式教育幼儿，始终要让幼儿在一个充满爱和包容的环境下健康的生活和成长。
坚持“以人为本”的理念，根据每个教师不同的风格和发展要求，制定相关的规章制度。要充分体现人与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家都自觉遵守的制度，注重激发教
师的主体意识，增强教师的自控能力。
幼儿园应加大教学调研力度，制定相应的互动听课的制度。园领导应积极组织互动听课，让每一位教师都参与进来，互相吸取经验，学会观察、学会分析、学会反思，从而达到互相取长补短，并能共同进步的效果。
三、精神文化建设
精神文化建设是校园文化建设的重中之重，精神文化是抽象的，它像一只无形的手，引领着每一个人前进。幼儿园精神文化是指幼儿园的历史传统和被大多数人认同的文化观念、价值观念、生活观念等，它是一所幼儿园本质的、个性的、精神文化的建设。
在精神文化建设方面，我们要做到以下几点。
一是营造积极向上的精神文化。在生活节奏、物质文化逐渐膨胀的今天，教师们更追求高尚的精神生活。幼儿园应从师德、精神面貌、团队精神几方面来培养积极向上的精神文化。要以幼儿园为基础，塑造良好的形象，要树立正确积极的思想，教育职工随时随地自觉维护幼儿园声誉，积极为幼儿园的发展出谋划策，为幼儿园的稳定快步发展共同努力，创造美好的未来。同时，也要以德育人，以德为先，作为老师，我们要重师德。在工作岗位上，我们不是普通人，我们是教师，面对家长和幼儿的各种疑问，我们都要耐心、真诚的去解答和沟通，平等的去对待每一位家长和幼儿，尊重互敬。我们要以爱为基础，以爱心换放心。在这个竞争激烈的社会，爱是最强大的武器，我们以一颗最真诚的心，去爱护幼儿园的每一个小精灵，生活上悉心照顾，学习上耐心辅导，相信我们的坚持，我们的爱心会换得家长们的一份放心。
二是要建立良好的团队精神。不管在哪个工作岗位，团队精神无疑是最重要的，俗话说“人心齐，泰山移” 。尽管我们在不同的岗位，有着不同的任务，但只要我们的目标相同，大家的所有行动，都是为了同一个目标，团队里的每一个人为了实现目标而做到精诚团结，这样的话不管什么困难都不会难倒我们。
三是加强精神文化的学习。精神文化是校园文化建设的重中之重，幼儿园应倡导教职工自觉学习精神文化，要有积极向上的态度，要以一种积极的态度来看待自己的工作，并学会在工作中寻找乐趣，要明确自己的责任，追求卓越。加强精神文化的学习，不仅能完善教师对幼儿园的理解，更能让人深刻体会到精神文化对幼儿园的发展有着至关重要的意义。
幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是要打造幼儿园的文化影响力，提升幼儿园的竞争力。我们要将幼儿、教师和幼儿园的办园理念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的气氛，使幼儿和教师由行为的规范和调整，发展到意识中来，通过意识的改变来达到实质上的改变。慢慢的养成习惯，并逐渐转化为无意识的自觉与自然的一种行为，最终凝聚成一种文化的力量，促进幼儿、教师以及整个幼儿园的全面发展。
总之，幼儿园注重校园文化建设，是促进幼儿园的可持续发展，提升幼儿园的办学品味的一个重要途径。任何一个幼儿园都应注重校园文化的建设，并要把校园文化建设付诸实践，努力做好每一项工作，使幼儿园更上一个档次，能接受更多的挑战。
长沙县福临镇开心果幼儿园
韦
柱
2012.9.25
第18篇：做个好孩子
做个好孩子
——读《木偶奇遇记》有感
几天前，我读了意大利作家卡尔洛〃科洛迪写的《木偶奇遇记》。读完以后，我感悟很深。
这个故事主要写了：一个叫樱桃师傅的人发现了一块会说话的木头，把它交给了杰佩托，杰佩托把这块木头做成了木偶，给它取名为“皮诺曹”。后来，皮诺曹认识了蓝发小仙女，想要成为真正的孩子，皮诺曹犯了很多过错，但小仙女最终原谅了他的过失，把皮诺曹变成了真正的孩子，皮诺曹和杰佩托过上了幸福的生活。
当我读到“吃完梨皮之后，皮诺曹又继续啃梨核。直到全都吃光了。皮诺曹才觉得心满意足”时，我深深地体会到了食物的重要性，在吃完三个梨之后，皮诺曹又把梨皮与梨核给吃了，由此可以看出没有食物，我们根本无法生存，但是我们，却总是浪费食物。有一次妈妈买了很多的菜，有很多我不喜欢吃的菜，吃饭的时候，我一点儿菜都没吃，扒了几口饭就不吃了。妈妈让我把饭吃掉，不要浪费食物，可我不听，还是没有把饭吃光。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们一定要珍惜粮食啊！
当我读到“原野上种植金币，怎么可能像南瓜、豆子一样结果。一个人要赚钱，需要付出自己的幸勤的劳动，需要用大脑认真想一想”时，我想起了学校门口小摊上摸奖的同学们，他们想通过摸奖来赚钱，但他们就和那皮诺曹一样，总是空手而归，我们应该凭借自己的双手，
努力学习，这样才能得到回报。像那样把钱都花在摸奖上的同学，最后一定会空着手回家。
当我读到“那些讨厌读书，讨厌上学，讨厌老师，整天从早玩到晚的孩子，迟早都要变成蠢驴”时，我的感悟最深。没错，不学习、不劳动的人，一无是处，就和蠢驴一样没用，甚至比蠢驴还要没用，毕竟蠢驴还可以为农民拉车、干活。所以，我们一定要好好学习，长大以后做个有用的人。
当我读到“孩子能在父母生病的时候，出于爱心帮助他们，总是值得赞扬的。这样看来，你是很有前途的，也会幸福的”时，我十分感动，是的，只要有一颗爱心，有孝心，就一定可以使自己幸福。我为人人，人人也会为我。
我们一定要做一个珍惜粮食、勤奋学习、热爱读书、有爱心，有孝心的好孩子 。
第19篇：做个好人
班会课实录
举手之劳做个好人
今天的班会课从早上升旗仪式说起。早上升旗后，一班的班主任张老师告诉我一件事：上周五放学后学校要求大扫除并把教室布置成考场，张老师有事耽搁把这事给忘了。想起来时，学生都走光了，于是张老师自己在教室里大扫除、摆桌椅。这时，作为学校的卫生检查员，我们班的周悦来到了一班，看到这种情况，二话没说，又叫上两个同学，一鼓作气帮张老师把教室收拾好了，张老师很是感激。
同学们觉得她们做的事轰轰烈烈吗？（学生纷纷摇头）
同学们觉得在这件事上，她们是好人吗？（学生异口同声地答：是。）
我也觉得，在这件事上，她们的行为堪称好人。所以，我带给她们一个惊喜，每人奖励一本辞典。（学生自发鼓掌）
今天要谈的第二件事还和周悦有关，但是我不是又要表扬周悦，而是要表扬周悦的同桌——杨利伟同学。大家猜一猜，我要表扬他什么？（学生莫名其妙）
好的，大家猜不出来，那我们请杨利伟自己讲一讲，到底因为什么我要表扬你？（问的很突然，杨利伟一时也想不起是什么事。）
好吧，连故事的主人公也不知道是什么事情，我看我请一个人，她一定能说清楚。下面请周悦说一说，我为什么要表扬杨利伟？（周悦说：应该是今天早自习他给我搬椅子吧。）
是的，今天早自习的一个细节，大家都没注意，我注意到了，杨利伟忘了，周悦还记得。早上，周悦迟到了，当时她的位置没有椅子。周悦来时，同桌杨利伟主动把自己的椅子让给了她，然后到教室后面找了一把椅子来坐。
我觉得杨利伟今天的这个细节很绅士。所以同样给他一个惊喜，奖励一本辞典。 同学们觉得杨利伟做的事轰轰烈烈吗？（学生表示不是）
同学们觉得在这件事上，杨利伟算是好人吗？（学生表示是）
杨利伟用一个细节表现出他是一个好人，这个细节太细了，以至于所有的同学都没看到，包括他自己都忘了。但是，受益者——周悦却记在心里。
所以，做一个好人，很难吗？（学生回答：不难。）
其实做一个好人并不难，有时仅仅是举手之劳。我们不一定去做什么轰轰烈烈的大事，但我们同样可以做一个好人，只要我们事事记得，如果力所能及，我们伸出手去，帮别人一把。
今天，我们班会的主题总结为：举手之劳，做个好人。
第20篇：做个硬汉
做个硬汉
早在很小的时候我就最为迷恋各种动作电影，那时候妈妈总阻止我看，总说这些电影会让我变成暴力狂。然而心有所想，便有所为。我“艰苦”的和妈妈争抢电视，画面在电视剧频道和电影频道来回跳转，抢不过我就哭，妈妈从来都不怕我哭，我哭她就装作没事儿一样，并不理睬我，老爸看不过去就会说：“你看电影里的硬汉哪个因为看不着电视就哭了？”荧幕上散发着一种由内在的刚毅外化为强劲有力的独特气质的硬汉形象早在那时就映在我眼里，烙在我心里。
然而下决心写这篇文章还是源于《敢死队》（又被称作“硬汉们的集体谢幕”）的上映。也只有他才有这种伟大的号召力，集编导演于一身的西尔维斯特〃史泰龙，集结了几乎全球所有的硬汉，完成这样一部“几乎不可能完成”的电影，让史泰龙、施瓦辛格凑在一块儿演戏，这在上个世纪末是根本就无法实现的梦想，但年过花甲的他们却最终走到了一起。
１９７５年，２９岁的西尔维斯特〃史泰龙默默无闻，这位发型师的儿子当时只演过一个地铁小流氓和一部色情片。他曾自嘲道：传统的观点认为我并不英俊，眼睛下垂，嘴巴是歪的，牙齿也长得不齐，声音听起来像黑手党中抬棺材的人，但不管怎样它们都能用。第二年，ＲＯＣＫＹ的身份令他名震世界。拍了２８天的电影《洛奇》能获得１亿美元的北美票房收入和３项奥斯卡奖，有评论认为电影宣传语功不可没：他全部的生活就是一个人接受１００万个人的重拳——所有人都为小人物改变命运的琐事而动容。
由此史泰龙走上了自己的硬汉之路，《洛奇》系列，《第一滴血》四部曲，《炸弹专家》，《最后的杀手》等等，在银幕上留下了无数个令人兴奋的瞬间，一段段永不褪色的记忆。有人说史泰龙是在优雅地变老。但是在史泰龙的电影里永远都不会出现优雅。史泰龙的电影哲学是好人可以挨打，但是不可以被打死，但是坏蛋一定要死。他不会因为片中充斥过多的暴力镜头而感到后悔或者内疚：“我只是替天行道，把那些罪有应得的人给办了。”这种简单粗暴的思维，就是上世纪八九十年代动作片的思维，如今，史泰龙重新用《敢死队》将人们带回那个逻辑简单但旗帜鲜明的动作片年代，那些真正的“纯爷们”只需要赤手空拳就能将坏蛋打得满地找牙——无需再讲，你眼睁睁看着他们上天入地，替你做了你想做，但是没有能力做的大快人心事。
说句实在的，我从动作片中看到了血腥暴力，但年纪稍大一些，我看到的更多的是拳头中寄予的正义感，责任感，使命感。妻儿被杀，他们一定要讨回公道，朋友有难，两肋插刀他们绝不眨眼，即使被国家抛弃，他们依然将国家利益置于个人生死之上，硬汉们出手总是有原因的，也总是有轻重的。我想每一个喜欢动作片的人都应该了解“杀戮”背后的内涵，秤砣一样的拳头为什么会砸向坏蛋们的脑袋？子弹为什么会打爆雇佣兵们的胸膛？记得有一次从电影中听到，男人用两种东西解决问题，头脑和拳头，少了前者是莽夫，少了后者是懦夫。诚然是这样，随着文明的发展，现代社会中缺少头脑的人越来越少，但懂得正确使用拳头的人也越来越少。大街上赤膊上身抽着烟，操着一口济南话的绝非硬汉，校园门口聚众斗殴的所谓的社会青年连莽夫都不如，不是动用武力的就是英雄。长途汽车上歹徒对乘务员拳脚相加，整辆车上没一个站出来喝止的，是因为人们冷漠了吗？我想还不至于那么让人寒心，只是人们都对歹徒手中的小刀心存顾虑，只是车上不曾坐着一位真正的，表里如一的硬汉。社
会在进步，电影事业在发展，但硬汉作为一类人，绝不应该从荧幕中或是生活里淡出，硬汉精神，硬汉气质应该永垂不朽… …
硬汉不只是出现在七八十年代欧美的动作片里的兰博，洛奇。古往今来，万千仁人志士为了自己的誓言，原则，信仰，面对酷刑，死亡，痛苦，安之若素，这正是地地道道的硬汉精神。只不过兰博，终结者这些有着闪耀着金属光泽的大块肌肉的“神型统一”的硬汉们为我们出了一口恶气。试想，如果自己真的被架上电网，在电击下反复抽搐，尖刀划开自己饱满的胸肌，鲜血和着汗水汨汨流淌，你真的不会发抖，发疯，哭泣，尖叫，甚至求饶吗？你真的可以保持清醒，紧咬牙关吗？真正能咬紧牙关的人并不多，真正能战胜痛苦和恐惧的人更少，所以银幕上的硬汉们才会受到无数影迷的追捧，他们塑造的形象确然可敬。
我是个高中，在十八岁的天空下，常常被形容作血气方刚，这点无可否认，又有谁没有走过血气方刚的年纪。面对从未有过的沉重的课业负担，晚自习或是深夜时，我们常常在窗前灯下叹息，叹息日子的苦闷，生活的无味。然而在被子里看完一部硬汉电影，做起来，听着舍友的鼾声，才会觉得自己吃这点苦不算什么，作为年轻人，奋斗是理所应当的，也应该是喜悦充实的，艰苦是成长必经的瓶颈，而我必须浮在自己的汗水上通过这瓶颈。
人生来不是要被打败的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。就此，做个硬汉。
