推荐第1篇：终南别业读后感
读《终南别业》感怀
终南别业
─唐●王維
中歲頗好道，
晚家南山陲。
興來每獨去，
勝事空自知。
行到水窮處，
坐看雲起進。
偶然值林叟，
談笑無還期。
偶然间想起了王维，一个纤尘不染的诗人，一个绝世独立的散仙，在心情黯淡的时候，品读王维，确实能获得很多人生的启迪和感慨。品摩羯之诗，要先沁上一杯淡淡的清茶，抛却所有的杂念，每读一句就闭上双眼，感受那份自然的恬淡和理趣的悠远，可如今的我却难以做到这些，我只能燃起一根烟，在迷茫的烟雾里看到一个别样的人间！
一直很难想象，王维曾享受高官厚禄，封妻荫子的人生，中年却能这般悠然，仿佛不是一个尘世中人，而
是一滴晶莹的陈露，在阳光里蒸发出飘渺而迷人的诗句。
中年悟道，看破前尘，居家南山，独自往来，水的尽头，云的顶端，绝世独立，羽化成仙，此前种种，毫不怀恋，此后种种，唯有田园，云淡风轻，写尽自然。 王维，用生命告诉我什么是生命的归宿，什么是人生的追求，人，既不能永无止境的追求功名利禄，又不能让青春在荒草里贫瘠，前半辈子的奋斗拼搏是为了证明自己的能力，后半辈子的跳出樊笼是追求生命的意义，二者要有一个合适的限度，适时的把握自己，适时的做出选择，也许是人间大智慧吧~
琢磨着每一个字里包含的人生含义，我越来越发现人是应该学会面对的，面对改变，面对昨天的光环，面对今天的惨淡，面对明天的释然，摩羯的诗里有的不仅是画，更多的是意境，是饱经尘俗之后的那份旷达和洒脱，是成功辉煌之后的那份平凡，无论什么时候，人终将是从自然中赤条条的来，赤条条的去，何必去为了自己无法实现的和已经实现的一切去流连呢。事业，感情，终究是今天我们无法逃开的牵绊，也许某天的某天，当我们彻悟的时候，早已经是日薄西山，风烛残年了，能像王维那样一个人漫漫无际的游走，茫茫默默的找寻大道的人，还会有吗？可能我们都是
坐着轮椅，在晚照里数着剩下的日子，回忆那些曾经的美丽，然后，用泪水抚平皱纹，祭奠自己渺小的生命啦！
多么悲惨，让我心寒！
王维，让人学会了怎么生活，怎么工作，你的诗句早已超出了文字本身的意义，王维，让人学会了怎么接受，怎么放弃，你的道理早已化作血液激荡在我心底！
孙超 读后草作
推荐第2篇：终南别业教案
《终南别业》教学设计
作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
1、了解有关王维的文学常识；学习借景抒情的写法。
2、反复诵读，感悟诗意，品味其艺术魅力。
3、欣赏诗歌描绘得优美的自然景色，培养对大自然的热爱之情。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
教学过程：
一、释题导入：
《终南别业》通过描写退隐后自得其乐的闲适情趣，生动刻画了隐者形象，表现出诗人隐居终南山闲适怡乐、随遇而安的情趣。
二、整体感知：
1、作者王维（约701—761），字摩诘，原籍太原，其父迁居于蒲州，遂为河东人。开元九年（721）中进士，作大乐丞。后受宰相张九龄知遇，得为右拾遗。后被贬，后为尚书右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，称为“王孟”。但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。有《王右丞集》。
2、从开元二十八年（740）到天宝三年（744），王维先隐终南山，晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。其实，由于政局变化无常，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。这首描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。
3、教师范读，指导朗读。
三、细读品味：
1、“中岁颇好道，晚家南山陲。”——叙述自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。
2、“兴来每独往，胜事空自知。”——写诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。
3、“行到水穷处，坐看云起时。”——写诗人心境闲适，随意而行，自由自
在。“坐看云起时”是心情悠闲到极点的表示。
4、“偶然值林叟，谈笑无还期。”——进一步写出悠闲自得的心情。“偶然”
遇“林叟”，便“谈笑”“无还期”了，写出了诗人淡逸的天性和超然物外的风采。
四、合作探究：
怎样赏析“行到水穷处，坐看云起时”两句？
明确：“行到水穷处，坐看云起时”是说随意而行，走到哪里算哪里，然而
不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，是心
情悠闲到极点的表示。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一行、
一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。此二句深为后
代诗家赞赏。今人俞陛云在《诗境浅说》中说：“行至水穷，若已到尽头，而又
看云起，见妙境之无穷。可悟处世事变之无穷，求学之义理义无穷。此二句有一
片化机之妙。”这是很有见地的。可见，这两句诗便是一幅山水画。
五、教师小结：
这首诗诗中有画，意境深远，富含哲理。把退隐后自得其乐的闲适情趣，写
得有声有色，惟妙惟肖。这首五律，通过写诗人自己退隐山林后游山玩水，自由
自在欣赏大自然的闲适情趣，表达了诗人对大自然的热爱和闲适怡乐、随遇而安
的情怀。
六、布置作业：背诵并默写这首诗。
七、板书设计：
终南别业
中年厌俗信佛教；赏景兴致与乐趣；
随意而行好心情；遇叟交谈忘归期。
————闲适怡乐、热爱自然。
推荐第3篇：《终南别业》教学设计
《终南别业》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
1、了解有关王维的文学常识；学习借景抒情的写法。
2、反复诵读，感悟诗意，品味其艺术魅力。
3、欣赏诗歌描绘得优美的自然景色，培养对大自然的热爱之情。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 教学过程：
一、释题导入：
《终南别业》通过描写退隐后自得其乐的闲适情趣，生动刻画了隐者形象，表现出诗人隐居终南山闲适怡乐、随遇而安的情趣。
二、整体感知：
1、作者王维（约701—761），字摩诘，原籍太原，其父迁居于蒲州，遂为河东人。开元九年（721）中进士，作大乐丞。后受宰相张九龄知遇，得为右拾遗。后被贬，后为尚书右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，称为“王孟”。但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。有《王右丞集》。
2、从开元二十八年（740）到天宝三年（744），王维先隐终南山，晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。其实，由于政局变化无常，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。这首描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。
3、教师范读，指导朗读。
三、细读品味：
1、“中岁颇好道，晚家南山陲。”——叙述自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。
2、“兴来每独往，胜事空自知。”——写诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。
3、“行到水穷处，坐看云起时。”——写诗人心境闲适，随意而行，自由自在。“坐看云起时”是心情悠闲到极点的表示。
4、“偶然值林叟，谈笑无还期。”——进一步写出悠闲自得的心情。“偶然”遇“林叟”，便“谈笑”“无还期”了，写出了诗人淡逸的天性和超然物外的风采。
四、合作探究：
怎样赏析“行到水穷处，坐看云起时”两句？
明确：“行到水穷处，坐看云起时”是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，是心情悠闲到极点的表示。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。此二句深为后代诗家赞赏。今人俞陛云在《诗境浅说》中说：“行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷。可悟处世事变之无穷，求学之义理义无穷。此二句有一片化机之妙。”这是很有见地的。可见，这两句诗便是一幅山水画。
五、教师小结：
这首诗诗中有画，意境深远，富含哲理。把退隐后自得其乐的闲适情趣，写得有声有色，惟妙惟肖。这首五律，通过写诗人自己退隐山林后游山玩水，自由自在欣赏大自然的闲适情趣，表达了诗人对大自然的热爱和闲适怡乐、随遇而安的情怀。
六、布置作业：背诵并默写这首诗。
七、板书设计：
终南别业
中年厌俗信佛教；赏景兴致与乐趣； 随意而行好心情；遇叟交谈忘归期。 ————闲适怡乐、热爱自然。
推荐第4篇：《终南别业》读后感550字
中岁颇好道，晚家南山陲。
作者提笔挥墨，勾勒出一位儒雅的中年男子的形象，他不追名逐利，虽正值壮年，却移居南山下，他有自己的志趣于追求，颇好修道养性。他肯清贫自乐，而不愿浊富多忧。
兴来每独往，胜事空自知。
每个人都能读出他身上的放荡不羁，桀骜不驯，带着一股潇洒，但却不一定能读出他的寂寞。“独”和“空”，是因为没也志同道合的人吧。或许也正是因为如此，他才能写下“行到水穷处，坐看云起时”的壮丽诗篇。“或走到水的尽头去寻求源流，或席地而观悠云变化万千。”
这样一位奇人，仿佛是一位逍遥红尘的仙人，出尘，但是又不带一丝缥缈，这种境界，他，是一位凡仙吧。他没有刻意去寻幽觅胜，但是大自然的秀丽神奇却纷至沓来，只是他运气好吗？不，或许是他的心灵到了一种高度，对美的感受自然不同，万事万物的神秀都自发地呈现了在他眼中，如此的景象，如何不美？
诗人没有刻意描写山水之景象，而是从一笔一划中绘出了他的心境，绘出了他心中的一片天地，一片非常人所能触及的宁静，反而令人在自然之美中窒息。
偶然值林叟，谈笑无还期。
诗人在结尾加入了一股人文气息，令高人的形象更为可亲了，他们谈谈笑笑，居然忘记了回家。世间的一切，到了他们这个年岁，这种境界，早已不背红尘所束缚，自然的幽静反而更能牵动他们的心弦。
诗人行文如流水，但却能令人体会到他的心境并不是一种圆满自如，“行到水穷处，坐看云起时。”他走到水的尽头又看行云变换，悟出人生世事无穷，山重水复疑是无路，柳暗花明又见一村，有过波澜，人生，方才更加圆满。
推荐第5篇：终南别业原文及翻译
《终南别业（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》的作者是王维，被选入《全唐诗》的第126卷第60首。这首诗属于近体诗中的五律，是唐代山水田园诗人王维的代表作之一。诗中把退隐后自得其乐的闲适情趣，写得有声有色，惟妙惟肖。诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，这生动地刻画了一位隐居者的形象，如见其人。同山间老人谈谈笑笑，把回家的时间也忘了，十分自由惬意，这是诗人捕捉到了典型环境中的典型事例，突出地表现了退隐者豁达的性格。诗语平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。
《终南别业（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》原文
终南别业（一作初至山中，一作入山寄城中故人）
作者：唐·王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
《终南别业（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》注释
中岁：中年。
道：这里指佛道。
家：安家。
南山：即终南山。
陲（chuí）：边缘，旁边，边境；南山陲，指辋川别墅所在地。
胜事：美好的事。
值：遇见。
叟（sǒu）：老翁。
无还期：没有回还的准确时间。
《终南别业（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》翻译
（自己）中年以后厌尘俗喧嚣，信奉佛教，晚年定居安家在南山边陲，常游山玩水。兴致来了，就独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种美好的事只能自得其乐。随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。遇见山林中的一位老者，就与他谈论山间水边之事，相与留连，忘了回去的时间。
《终南别业（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》创作背景
王维晚年官至尚书右丞，职务不小。其实，由于政局变化反复，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。这首诗描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。
《终南别业（一作初至山中，一作入山寄城中故人）》赏析
开头两句：“中岁颇好道，晚家南山陲。”叙述诗人中年以后即厌尘俗，而信奉佛教。“晚”是晚年；“南山陲”指辋川别墅所在地。此处原为宋之问别墅，王维得到这个地方后，完全被那里秀丽、寂静的田园山水陶醉了。他在《山中与裴秀才迪》的信中说：“足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感兴寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭；夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外；深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径、临清流也。”
这段描述可以说明诗中第二联“兴来每独往，胜事空自知”中透露出来的闲情逸致。上一句“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。与诗人有着同样兴趣爱好的人不多，兴致来时，他惟有独自游览，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，他不求人知，只求自己心会其趣而已。
第三联，即说“胜事自知”。“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来。
“坐看云起时”，是心情悠闲到极点的表示。云本来就给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象，因此陶潜才有“云无心以出岫”的话（见《归去来辞》）。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白地揭示出来了。此二句深为后代诗家所赞赏。近人俞陛云说：“行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷。可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷。此二句有一片化机之妙。”（《诗境浅说》）这是很有见地的。再从艺术上看，这二句诗是诗中有画，天然便是一幅山水画。《宣和画谱》指出：“‘行到水穷处，坐看云起时’及‘白云回望合，青霭入看无’之类，以其句法，皆所画也。”
王维的诗与画极富禅机禅意，文学史上尊他为「诗佛」。他的两句话「行到水穷处，坐看云起时」，「水穷处」指的是什么？登山时溯流而上，走到最后溪流不见了。有一个可能是该处为山泉的发源地，掩于地表之下。另一个可能是下雨之后汇集而成的涧水在此地干枯了。这个登山者走著走著，走到水不见了，索性坐下来，看见山岭上云朵涌起。原来水上了天了，变成了云，云又可以变成雨，到时山涧又会有水了，何必绝望？
人生境界也是如此。在生命过程中，不论经营爱情、事业、学问等，勇往直前，后来竟发现是一条没法走的绝路，山穷水尽的悲哀失落难免出现。此时不妨往旁边或回头看，也许有别的路通往别处；即使根本没路可走，往天空看吧！虽然身体在绝境中，但是心灵还可以畅游太空，自在、愉快地欣赏大自然，体会宽广深远的人生境界，不觉得自己穷途末路。
此句有两种意境第一种，身处绝境时不要失望，因为那正是希望的开始；山里的水是因雨而有的，有云起来就表示水快来了。另一种境界是，即使现在不下雨也没关系，总有一天会下雨。从水穷到云起到下雨的过程，正如一个人在修行过程中遇到很大的困难，有身体的障碍，有心理的障碍，还有环境的障碍。如果因此而退心，要把念头回到初发心的观点上。初发心就是初发菩提心的时候。初发心时什么也没有，对修行的方法、观念都不了解。你先回溯当时的情形再看看目前，不是已经走了相当长的路了吗？所以不要失望，不要放弃。人生的每个阶段也都可能发生这种状况，如果用这种诗境来看待，处处会有活路的。
最后一联：“偶然值林叟，谈笑无还期。”突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性。“行到水穷处”又是偶然。“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云自由翱翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人那种天性淡逸，超然物外的风采，对于读者了解王维的思想是有认识意义的。
这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。诗的前六句自然闲静，诗人的形象如同一位不食人间烟火的世外高人，他不问世事，视山间为乐土。不刻意探幽寻胜，而能随时随处领略到大自然的美好。结尾两句，引入人的活动，带来生活气息，诗人的形象也更为可亲。
推荐第6篇：《早发焉耆怀终南别业》阅读练习及答案
读下面这百唐诗，完成后面各题。
早发焉耆①怀终南别业
岑参
晓笛引乡泪，秋冰②鸣马蹄。
一身虏云外，万里胡天西。
终日见征战，连年闻鼓鼙。
故山③在何处，昨日梦清溪④。
①焉耆：指焉耆都护府，在今新疆焉耆回族自治县西南。②秋冰：胡塞属高寒地带，入冬早，故虽秋日业已结冰。③故山：指岑参隐居的终南山。④清溪：指终南山的小溪流。
14.下列对本诗的理解和分析，最恰当的两项是( )
A.首联中的“晓“秋”两字，点明作诗时间是秋天的早晨，表现了天气严寒达到了滴泪成冰的程度。
B.颔联写塞外，用”一身”和“万里”分别修饰“云”和“胡天”，运用了拟人和夸张的修辞手法。
C.颈联用“终日”和“连年”写连年不断的征战生活，表现了戍边将上忠诚坚贞，保家卫国的情怀。
D.尾联以“故山”点出了“怀”的对象，又用“在何处”引出下面的写梦之句，匠心独运，蕴含深情。
E.本诗是诗人塞外旅途中的怀乡之作。从“早发“落笔，婉转赴题，情景交融，层次井然，感情深沉。
15.你认为这首诗题目中的哪个字能够统领全篇？请结合全诗做简要分析。
【答案】
14.DE
15.“怀”。①首联“晓笛”“乡泪”“秋冰”“马蹄”，交织成一幅塞外秋晓行旅图，是触发“怀”的媒介；②中间两联通过“一身”与“万里”、“终日”与“连年”两组的对比，强调边塞的路途遥远与生活单调，暗示出“怀”的原因；③最后两句写思念故山的清溪，形之以梦，点出“怀”的对象。
【解析】
14.试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解和分析，最恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，“晓”“秋”两字不能体现“天气严寒达到了滴泪成冰的程度”。B项，“一身”并不是修饰“虏云”，是说自己一人身处塞外，没有使用“拟人的修辞手法”。C项，应该是表现了戍边将士对长期征战生活的极度厌倦、对和平安定生活的向往与对故乡的深切思念。
点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
15.试题分析：根据题干中的关键词“统领全篇”可以判断出，此题考查的是全诗的诗眼。根据诗的题目“早发焉耆怀终南别业”可知，这首五律是诗人塞外旅途中的怀乡之作，它以苍凉的格调，倾诉了自己对家乡的眷恋。因此，这首诗中能够统领全篇的字是“怀”。所给的是一首五言律诗，可以采用逐联分析的形式来说明“诗眼”是如何统领全篇的。如：首句的“乡泪”，从而暗示出“怀”字。“虏云”而言“外”，“胡天”而言“西”，就都强调了边塞的遥远，归家的不易，也就暗示出“怀”的原因。“终日见征战，连年闻鼓鼙”，马上颠簸，飘忽无定，乡路迢迢，归家无期，诗人是不可能不时而生出对故乡的怀念和对征战生活的厌倦情绪的。诗的最后两句写思念故乡，形之梦寐。“故山”点出“怀”的对象，“今”承上文眼前景，“何在”启下句故乡景，突出表现了对家乡之不能不时时萦怀。到此，“早发焉耆怀终南别业”这个题目所点示的几层意思，尤其是贯穿全诗的“怀”字，就表现得十分完满而又含蓄了。
推荐第7篇：南北镇终总结
自励自强谋发展不等不靠搞建设
——南北镇2009年工作总结
2009年，南北镇党委政府认真贯彻落实县委经济工作会议精神，紧紧围绕年初制定的工作目标，解放思想，自主创新，我镇各项工作呈现出了良好的发展态势。
一、突出新农村建设，促进地方经济快速发展
一是着力现代农业，促进农民增收。以“三叶”经济为抓手，壮大产业规模。全年发展烤烟4500亩，产原烟12000担，仅烟叶一项实现农民增收250元。紧紧抓住雅吉现代烟草农业试点工程的机遇，新建集群式烤房39栋，小改密烤房31栋；在茶叶发展方面，充分发挥茶叶协会的作用，我们着重开展有机茶转换工程，大力推广有机茶生产配管标准，加强了与省茶叶公司的联系，启动了南镇居委会500亩茶园的有机茶转换工作。另外，我们抓住市扶贫办在我镇薛家村扶贫的机会，积极争取扶贫后盾单位的支持，计划在该村的六塔界建成两百亩无公害有机茶示范机地，目前该工作正在紧张筹备中。
二是着力资金投入，完善基础设施。镇党委从解决广大群众生产生活困难的现实问题为出发点，全年投入资金多万元,完善镇村基础设施。其中：投入资200多万元，硬化金河村村级公路8.8公里，巩固退耕还林项目5.0172公里村道建设，金河村红耀片的水毁公路1.5公里，改善了600多人通行难的问题；投入资金100多万元启动工程总长215米、宽60米的集车站、农贸市场、集镇休闲区、边贸商业
街为一体的“凤凰”新街一期建设，目前已经完成了“三通一平”及下水道管网建设;投入10多万元对政府机关院落进行了设计改造，完成院落的绿化、亮化工作；投入约100多万元对镇中心学校教学楼、围墙、操场、花园的维修和建设，迎接省级示范性合格学校创建检查。
三是着力“三清五改”，狠抓卫生创建工作。以争创“全
国环境优美镇”为契机，狠抓卫生创建工作。抓好了“三清五改”工作，对各村都下达了“三改”目标任务，在各村的人口集中区设立了“三改”示范片，鼓励各村以奖代投，给群众免费发放大便器、水泥等物资，加快“三改”建设进度。积极开展了卫生村、生态村的创建工作。开展了环境综合整治活动，南镇居委会、雅吉村、黑头岩居委会明确专人负责村道清扫工作，“户集、村收、镇运”模式运行较好，雅吉村和黑头岩居委会每季度还开展“文明卫生家庭”评比活动。同时广泛推广清洁能源，改建了157户水冲式厕所，实施巩固退耕还林成果能源项目，已安装太阳能热水器52台。
四是着力资源开发，狠抓工业发展。本年度累计引进项
目资金765万元，其中俊光磷化公司引进435万元，国家烟草总局投资烟叶生产基地330万元。各茶厂引进项目资金共57万元，其中康兴福茶厂9万元、红鱼井峰茶厂7万元、覃遵喜茶厂6.5万元。为我镇工业经济的发展带来了新的发展契机。
二、突出和谐南北建设，促进各项事业协调发展
一是安全稳定工作取得成效。镇党委坚持“打防并举，
预防为主”方针，加强社会治安综合治理，严厉打击违法犯罪行为。实施交通安全社会会化管理，全镇未发生一起重大交通事故；加强烟花鞭炮、危爆物品监管，消除了安全隐患；狠抓森林防火工作，全年未发生一起重大森林火灾；严厉打击聚众赌博等违法行为，确保了社会稳定；认真落实重大矛盾纠纷责任包保制度，加大矛盾纠纷调处力度，有效防止了各类群体性事件发生。据统计，全年共发生4起刑事案件，刑事拘留1人，查处治安案件23起，调处矛盾纠纷26起，调解成功率达100%。
二是计划生育秩序明显好转。全年符合政策生育率达到
了94%，全镇享受“两扶”的对象46人，发放“两扶”资金 33000元，全年征收社会抚养费5万元。
三是动物防疫工作全面落实。全年未发生一起重大动物
疫情，确保了养殖业健康发展。
四是文教卫生事业发展加快。争取资金近30多万元计
划修建综合文化站，公卫事业得到发展，全年参加新型农村合作医疗的人数达6658人。有线网络覆盖率进一步提高。
五是社会保障进一步健全。全面完成了低保和五保户的
审核工作，全镇纳入农村低保199人，发放低保资金26万元，五保90人，安排残疾人培训5人，复退军人落实优抚政策26人，“八一”慰问退伍军人9名。另外发放临时救助资金3.5万元，大病救助2.3万元，救灾救济3.8万元，直接救助贫困学生5800元。安居工程29栋，投入资金29万元。
三、突出自身建设，夯实发展的组织保障
一是深入开展“双争”活动。镇党委通过建立健全党委
月工作例会制度、学习制度、财务管理制度、租车制度、班子整体形象更进一步提高，战斗力进一步增强。镇党委一班人从严要求自己，工作积极务实，在全镇发挥了模范作用。各村党支部争先创优意识不断增强。
二是加强基层党建工作。狠抓农村党员发展，全年发展
农村党员5人，全部都是致富带头人。全面开展“三级联创”、一创双争、定岗定责、联户帮带、双优工程等活动，我们还结合第二批学习实践科学发展观活动，进村入户征求关于镇村发展的意见和建议，广大党员也在活动中较好地发挥了广先锋模范作用。扎实开展农村党员现代远程教育活动，组织村干部参加县远教办的电脑培训，广大党员也在“远教”活动开拓了视野，转变了观念，提高了能力。
三是切实转变干部作风。全镇党员进行了深入学习实践
科学发展观活动，开展建设和谐南北镇的大讨论活动，镇党委和广大党员干部带着课题下村调研，并撰写了心得体会。大家对照自身工作中存在的差距和不足进行了深入分析和探讨交流，全镇广大党员干部形成了勤奋务实、锐意进取的良好氛围。
四是加强党风廉政建设。狠抓信访工作，镇纪委办结县
纪委批转信访件1起。狠抓党风廉政责任制的分解与落实。年初，班子和班子成员个人都制定了党风廉政建设承诺书，
镇纪委负责全面督导，使党风廉政建设责任制落到实处，提高了党员干部拒腐防变的能力。
一年来，镇党委各项工作均取得了一定成绩，但离上级
的要求和人民的希望还有不小差距，主要表现在：镇域经济发展还不快，和县城周边乡镇比，经济总量还不大；受自然条件制约，我镇基础设施建设还相对滞后，部分群众的生产生活条件还很艰苦。对于这些问题，我们将在今后的工作中以务实的工作态度认真加以解决。
推荐第8篇：光南社区终总结
光南社区2011年终工作总结
一年来，在街道党工委、办事处的正确领导下，我社区积极动员社区全体干部，调动各方面积极性，以加强社区建设为中心，认真开展社区服务工作，顺利完成了年初各项目标任务，社区发展取得了较好成效。现将本年度工作情况汇报如下：
一、社区党建
光南社区党委紧紧结合社区实际工作，组织党员深入学习领会党的“十七大”及全会精神，党委书记亲自讲党课。通过学习提高了广大党员的思想素质，培养了党员树立大局意识和首都意识，切实增强了历史使命感和政治责任感。使全体党员深刻认识“创建文明城区”以及“创先争优”工作的重要意义。使党员的思想统一到服务居民群众，解决民生、深化聚合力工程上来。为党员发挥模范带头作用，奠定基础。我们以集中学习与外出参观相结合的方式，全年共组织党员学习10多次。率领党员约80余人，在“八大爷”环保志愿者的带领下，清理社区内燃放后残存在花园树枝草丛中的花花绿绿的炮竹皮。社区党员走访了2000余户居民，收集居民反映42个三大类问题，社区党委通过党员志愿者服务、协调社会单位，通过政府帮助，将社区的问题都一一解决。并以橱窗展板、横幅黑板等多种形式，营造宣传氛围。为党员充分发挥作用提供了组织保障。
人大换届选举工作是一项群众性、时间性、政策性很强的工作，既要充分发扬民主，又要严格依法办事。为此党委书记亲自主抓，社区居委会、服务站密切配合，通力协作，各小组积极主动，充分发动选民参加投票选举，达到预期的目的。
二、社区管理
（一）、工作开展和完成质量
1、圆满完成了创建文明城区的迎检验收、区人大换届选举工作；
2、社区居委会、服务站严格按照社区建设规范化要求，社区建设与社区服务工作，完成了年初计划：弱势群体全覆盖。
（二）、规范管理入格到位
1、健全完善各个社区组织，规范管理了社区各类组织，除由社区党委书记、主任担负主要职责外，监督督促主管居干工作质量，在每周例会上汇报工作开展情况，及时指导解决工作中的问题，切实保证各项工作计划的全面实施。
2、更新观念，提高认识，构建新格局。由于社区人员调整和流失，居干基本都身兼几职。所以我们在创建文明城区宣传和验收阶段，有针对性地在社区内部开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动，更新观念，提高认识，统一思想。社区党委、居委会主要抓了三个观念的转变：一是更新用人观。运用多元标准和实质标准评价居干，重实质，重品性才能、个性特长，而不是只看表面；二是更新工作方法观。提高工作质量的关键是充分利用居干特长自身优势，鼓励支持居干运用更简便的方式方法使工作效果达到最佳；三是更新思想观。在全力进行创文的宣传活动中，我们挖掘和开展各种活动，提供居干多角度多方位和各种机会接近居民，关心居民，热爱居民，了解居民，成为居民的信赖的好朋友。同时运用自己的知识和技能，帮助居民解决生活中的难题和困难。一年的实践我们基本形成了一个共识：鼓励居干多样化进行社区服务的目的，是为了社区建设多方面得到发展，又充分发挥居干个性特长。同时有目标的培养新人。
2 居干通过送一刻钟服务圈资料和每月送拾香报，掌握孤老和独居老人4户，困难边缘家庭2户；挖掘和谐社区促进员12名，原意参与社区活动和志愿巡逻的5名，原意随时提供楼内居民情况的7位。
实践证明居民见面会和意见征求会是个非常有效形式，既拉近了街道办事处、社区与居民的关系，缩短了居民事务办结时间，用短平快的方式满足了居民需求。今年召开了6次居民一件征求会，办结20多项居民提出问题，其中9号院建便民菜站、清理车棚杂物、绿地修整，七圣路小区修建乒乓球围挡、安装休闲座椅、更换花园照明灯和路灯等，对不能解决的问题在随后的意见反馈会上及时向居民讲解理由，居民感到非常满意，对这种形式表示非常欢迎，对办事处真心为居民办事，包片领导耐心诚信的效率和态度表示感谢。
3、狠抓社区常规工作。实行社区弱势群体全覆盖，社区居干在创文和人大换届选举工作中，在社区和居民家中，宣传同时，了解和掌握居民状况，并及时与各负责居干交流信息、交换意见，在每周例会上共同探讨解决问题的方法。每人每月访问常住户不少于10户，每季度访问出租户不少于10户。社区党委、居委会在检查、督促、指导方面采取随机入户、路遇询问、电话调查、集会座谈等形式，确保了常规工作的质量。
在常规入户中发现今年应征入伍的居民家中病困的情况，耐心讲解各种救助政策，详细了解他们目前的生活状况，帮助他们准备资料申请救助。
4、全力以赴抓创文，提升社区文明风气。按照街道及社区办要求，我们依托街道办事处，协调物业公司整治社区环境修整绿地，更新宣传橱窗，更新电子橱窗内容，及时更换条幅和宣传画，将社区快讯张贴到楼门的宣传栏内，丰富楼宇文化。在活动形式上，为吸引更多的居民关注和扩大影
3 响力，我们设置了周六综合服务日，根据居民需求和街道包片领导建议，考察和引进了理发、修车、修脚、修锁配钥匙、免费量血压、测血糖、专家义务问诊、法律咨询、政策咨询等项目进社区，还在社区院校老师的帮助下，引进了面对少年儿童的“快乐小陶子”流动读书活动，从小培养孩子们的读书习惯，此项活动受到家长们的热烈欢迎和孩子们的积极响应。
在人员安排上，我们每周六安排居干分别带领国税局的志愿者们，到居民家中送报送资料、清理遮盖楼道小广告、捡拾社区绿地内的垃圾、与社区居民座谈、为参加活动的居民维持秩序、参加大型宣传活动等。虽然他们每次都更换人员来社区，但是每次都主动到居委会帮助搬搞活动用的桌椅、遮阳棚、书报材料等用具，女同志穿戴起服饰，轮流当“快乐小陶子”的志愿者，耐心的同孩子们一起坐在地垫上，给前来读书的孩子们讲书。这项活动还吸引了几位小小志愿者，她们也每次都帮助铺地垫，码好书，给比她们更小的孩子讲书，活动结束后，抢着收拾书、搬凳子，表示只要有时间就来参加居委会的活动。
5、高度重视选举工作，提高社区居民参与率。创文工作还没有结束，人大换届选举工作已经紧锣密鼓的开展起来，时间紧任务重，社区党委、居委会及时传达布置和培训居干，在政策上要一丝不苟严格执行，在工作方法上要灵活多样，通知到所有选民。由于我社区辖区单位比较分散，居民楼分布在六个自然小院内，为及时统计数据和信息报送，安排了一名统计员和两名信息员，分别主管辖区单位和居民区。单位数量比往年有变化，人数增加了，还经历了两个单位先是要返回总公司选举，后来又回到驻区单位选举。有个单位邻近投票日还在增加选民人数。无论是单位还是居民，参与选举的热情是很高的，也是非常珍视这个民主权利，居干统计和帮助
4 召集人开会培训虽然非常辛苦，不光晚上要加班入户，周六日还主动来社区入户找人。经常是吃不上饭，睡不好觉，大家一门心思就是要把选举工作做好，不漏登、不错登，正是居干们的认真负责的精神，保障了社区选举工作的一举成功。
三、社区服务
秉承\"以人为本、服务居民\"的宗旨，在履行社区居委会职责的基础上，不断完善和扩大社区服务功能，扩大对社区居民的帮扶力度。围绕今年我社区的工作亮点“弱势群体全覆盖”，初步建立起覆盖全体成员、服务弱势群体多元，服务功能完善、服务质量和管理水平逐步提高的社区服务体系。
光南社区是老旧小区，原有的配套服务设施基本随着时代变化变更退化、退市，取而代之的是餐馆、美容美发、服装鞋帽、干洗店、便民小卖部等。餐馆集中经营，各自追求自己的特色，这给越来越老龄化的社区居民带来了更宽松的选择。光南社区既有适合年轻人口味风格的蚝主题烤鱼吧、黑松白鹿日本料理、吉野家快餐厅等，又有老北京风味的到家尝，还有经济实惠物美价廉的田园稻香快餐厅，它既有10元左右的中午、晚上营养正餐，又有
3、5元左右的老北京人口味多样化的早餐，位置就在社区门口，就餐位充沛。经社区推荐，社区服务中心严格审核考察，批准该餐厅为又一个社区居家养老服务圈商。持有养老服务券、助残券的居民可以在早中晚到该家餐厅不用排队购餐，到专门的就餐区就餐，行动不便居民还可以享受电话订餐送餐上门的服务。极大的解决了老年人做饭难、外出就餐难的问题，贴心周到特殊待遇也让残疾人感到满意。
像这样的依托已有社会资源，开发打造突出社区服务功能的，在光南社区还有鹿春堂药店、美容美发、物资回收、便民维修、理财、康体保健、
5 文化娱乐等。投资开发建设的有乒乓球场、羽毛球场、居民休闲场地、休闲座椅、便民菜站等。
梳理社区原有志愿者队伍，重新组建成立了专项对口的服务队：“心理疏导服务队”、“半身不遂心理康复服务队”、“陪伴孤老聊天服务队”、“法律咨询服务队”、“特困帮扶服务队”、“孤老照顾服务队”、“社区120应急队”、“社区119应急队”、“社区110治安巡逻队”、“快乐小陶子图书阅读服务队”、“社区环境卫生服务队”等。
自成立各种服务队以来，为社区居民特别是老年人、残疾人、孤寡老人提供了心理疏导、病愈心理康复、邻里互助、孤老陪伴、120应急、法律专题讲座、专家谈养生健康大课堂、花卉培育、亲子育儿活动等服务。社区服务站为辖区居民发放了残疾人证57人；老年优待证681人；老年证119人；爱心卡20人；办理低保户5户；低收入认证办理了2户；办理居家养老151人；办理高龄补贴4人；爱心助老卡34人；办理小帮手19人；安装卫生间扶手11人；安装一按铃17人；照看关注孤老4户。
四、社区规范化建设
狠抓具体事务工作的同时，注重社区规范化建设，在建立健全社区发展长效机制上下功夫，从规范社区管理和资料档案管理上入手，居委会换届后修改了居委会章程、居民公约等，逐步完善定期走访、每周例会制度，积极探讨居民议事制度和民主监督制度，用制度管事，用制度管人，做到社区开展工作规范化、制度化。社区事务千千万，不胜枚举。我们也将继续努力做好各个方面，争取有新的突破。
五、存在问题
我社区在取得成绩的同时，在工作上也存在问题与不足。一是创新意识不够。部分社区干部工作上容易满足于现状，习惯于用旧方法解决新问题，缺少敢拼敢干的朝气，视野不广，创新意识不强，不能创造性完成各项工作。二是社区干部理论水平不高。实际工作中常忙于具体事务，忽视加强自身学习，对党和国家的方针政策把握不到位，开展工作难免与上级要求有偏差。对此，我社区在以后的工作中要着重做到以下几点：
一是加强学习，努力提高社区干部个人思想政治水平和业务水平，定期学习党和国家的方针政策，学习先进社区的优秀工作方法，鼓励社区干部大胆革新工作方法，勇于实践。
二是加强交流，把定期走访群众、召开居民意见征求会、学习先进社区经验作为一项重要工作来抓，要求居干多向社区居民请教解决问题的方法，通过发挥群众的集体智慧弥补个人在能力上的不足。多同先进社区开展工作交流，多借鉴优秀社区的先进经验，在甄别和对比中采取解决实际问题的有效方法。
三是将弱势群体全覆盖继续深入下去，依照社区两位一站工作规范内容，深挖死角，扫除盲点，进一步整合资源，最大限度的发挥社区的综合效益，提高社区居民、辖内单位的参与意识和民主意识。
一年来，我社区严格按照各项制度开展工作，大力提供社区服务，不断提升社区工作水平，在工作同时积极探索社区规范化建设，始终坚持把群众利益放在首位，扎实为居民生产生活提供便利，得到了群众的认可。展望来年工作，我社区将继续高度重视各项工作，充分调动干部群众的积极性，求真务实，开拓创新，为把社区建设成为管理有序，服务完善、文明祥和的社会生活共同体，实现居民素质、群众生活质量和社区文明程度的显着提高的目标而不懈努力。
推荐第9篇：终南中学禁毒教学计划
终南中学禁毒教学计划
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，按照构建社会主义和谐社会和科学发展观的要求，进一步加强学校毒品预防教育工作， 增强广大师生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力， 为青少年的健康成长营造良好的学习环境。
二、目的要求
1、各班级要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央关于进一步加强中小学 、生毒品预防教育工作的通知》 、以及句容市禁毒办相关文件精神，全面开展毒品预防专题教育。
2、各班级要根据学生的不同特点，分阶段开设禁毒课程，切实做到计划、实施、教 案、总结“四到位” ，每学年不少于两课时，要在生命与健康、品德与社会、科学、校本等相关课程中，进行禁毒知识教育，开展丰富多彩的禁毒宣传和社会实践活动，使学生从小树立“珍爱生命、拒绝毒品”的意识。
三、主要工作
(一)确定以环境教育为核心，法制教育为龙头，心理教育、常规管理相配合的工作思路
1、学校教育是一种特殊的教育，学生必须有一个良好的学习环境才能受到教育，没有一个让学生安心学习的氛围， 学生的教育就无从谈起。 我们要坚持向全校师生定期进行宣传，普及禁毒知识，向学生讲解毒品的危害等内容，开展预防毒品、禁止毒品入侵的专项宣传活动，把禁毒预防知识灌输给每一个学生。
2、利用班会课、校会、团队会、德育简报、黑板报、校园广播等途径，广泛开展宣传毒品预防知识， 征订适合学生的禁毒教育影视资料， 各类宣传教育报刊、杂志及各种宣传资料，举办校内的图片、禁毒知识问答、板报评比等形式，增强学生拒毒防毒的意识。
（二）加强宣传，为开展毒品预防教育工作创造良好条件 建立学校与禁毒委、派出所等各部门的组织联系，聘请法制副校长、干警来校授课，开 展小手拉大手的活动，加强学校与家长的沟通联系，与学生监护人签订《禁毒责任协议书》 ，让学生与家长联系起来，共同努力，构筑防毒拒毒的钢铁长城。
（三）开展丰富多彩的毒品预防系列教育活动。主要做到五个方面：
一是看。组织全校师生观看禁毒图片，禁毒宣传片，各班定期出好禁毒专题黑板报，利用校园广播站宣传毒品预防教育知识，让学生了解毒品的危害。
二是读。组织学生阅读有关禁毒知识方面的报刊杂志。
三是听。各班利用周一晨会国旗下讲话和班团队活动时间，进行禁毒教育。邀请法制副校长、公安干警以案例分析的形式作法制教育报告会。
四是写。布置学生写，语文教研组举办“禁毒知识征文”活动。 五是讲。各班级召开以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的班会。
毒品像瘟疫一样在全球范围蔓延,没有哪一个国家或地区辛免于难.在我国,毒品死灰复燃,迅速蔓延,吸毒人员呈现上升趋势小学禁毒教学计划小学禁毒教学计划。令人震惊的是在中国吸毒人员中,青少年已占百分之七十四,其中6岁的超过1万人！加强青少年毒品预防教育迫在眉睫.我们将通过多种途径加强对学生的防毒、禁毒教育。具体做法如下：
1．学科教学整合
学科教学是毒品预防教育的主渠道，在学科中渗透禁毒教育是充分发挥主渠道作用的重要途径。本着先易后难的原则，利用现有学科资源，结合毒品的产地，毒品的危害，中国禁毒的光荣历史以及相关禁毒法律法规等内容，在思想政治等学科进行毒品预防教育知识的渗透，使毒品预防教育渗透到日常的教育教学中。
2．与社区社会和社会实践结合
有效利用社会资源，组织学生走出校门，观看禁毒展览，开展社会调查等活动，促进知识内化，同时组织学生禁毒自愿者上街开展禁毒宣传。在活动中培养学生的拒毒的自觉性和责任感。
3．与学生日常行为规范教育结合
毒品预防教育是班级行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中加大禁毒教育的力度，并同培养学生正确的“三观”提高学生是非观念和审美情趣结合起来。同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。 4．与学校法制教育整合
法制教育是毒品预防教育的重要途径，是减少乃至杜绝青少年吸毒的有力屏障。通过师生互动教育、体验教育集中授课等形式，帮助青少年在实践中掌握禁毒法律法规，在体验中增强法制观念，自觉形成禁毒意识，自觉维护公共生活。
5．与“6.26”国际禁毒日主题教育整合
结合“6.26”国际禁毒日，集中开展形式多样的禁毒教育活动，营造禁毒环境和舆论氛围，让学生成为毒品预防教育的真正主体，将课堂所学知识自觉内化并升华为理性认识。
6．与家长班级教育整合
让家庭教育成为青少年毒品预防教育的基础阵地，在家庭中进行毒品预防教育有着许多优势。为了使家庭教育与学校毒品预防教育保持一致性，发挥家庭教育作为毒品预防的“主战场”作用，通过家长会等形式，组织家长接受禁毒教育，帮助家长掌握有关毒品知识和教育子女拒绝毒品、远离毒品的方法，要求价值以其特殊而有效的身份影响子女拒绝毒品、远离毒品，力争禁毒教育的实效性。
三：中学生禁毒教案
一、教学目的：
1、使学生了解有关毒品的知识。
2、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
二、教学过程： １、谈话引入。
同学们，你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日 ２、毒品及毒品的种类。
同学们一定都听说过毒品，那么，你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？
３、可能有的同学已经了解了毒品的危害了，那么毒品有那些危害呢？ ①毒品会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
②毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
③吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。
推荐第10篇：终南中学体育会考方案
终南中学2009年体育会考方案
为确保2009年终南中学九年级毕业班体育会考工作顺利进行，根据上级和我校实际，特制定本实施方案。
一、考试时间：
2009年5月23日下午
二、考试对象：
终南中学2009年在籍九年级毕业生。
三、考试项目
四、组织机构
1、终南中学成立会考工作领导小组
组长：黄良志
副组长：徐宇球程斯华余光福李敬
成员：潘伟付刚王钦平及九年级班主任
招待：严若军
学生分组领队：①张顺高林强②张蕊赵峥③臧金榜
场地准备：易铁
2、领导小组下设办公室，程斯华兼办公室主任；徐宇球负责组考宣传、生活安排、考场布置等具体工作；潘伟负责体育会考考试工作的组织安排；付刚、王钦平负责安全保卫。巡逻、监考、联络等工作人员职责均按《湖南省普通中学毕业会考考务工作细则》执行。考务期间专用电话：4760733
五、考试办法
六、评分标准
每一项单项10分，满分30分，计入升学考试总分。
七、考点设置
终南中学设一个考点，、
八、免考与缓考
1、因伤残
第11篇：终南小学校园文化建设方案
终南小学校园文化建设方案
一、指导思想
以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、学校校园文化建设领导小组
组长：段西泉（校长）
副组长：姜小林（副校长）
李博（主任）
成 员：
1、各部室管理人员
2、少队部辅导员
3、各班班主任
三、目标任务
（一）环境建设
１、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对
全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。 ③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。 ②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：
１、宣传舆论
①充分发挥校园黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。 ②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。 ③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
(三)道德规范：
1、文明举止：
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为：
①开展服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。 ③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。
(四)校内秩序：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 ②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全
④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
四、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和
建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
第12篇：新南社区卫生服务中心年终工作总结终
新南社区2011年工作总结
新南社区卫生服务中心自去年十月开业以来已经一年有余，通过各级领导精心策划，热心关注，投入大量人、财、物终于建成省内屈指可数的相当规模的规范化社区卫生服务中心，当然，其中有院领导和社区班子成员的心血，也有全体职工的辛勤汗水，最终的结果有目共睹，年终可以画上圆满的句号，但是，工作有成绩也有问题，做好总结以利明年工作发展，开拓进取，下面根据几个方面做一下大概总结。
一、迎检工作：
由于社区中心的组建，有国家相对应的政策和标准，有市、局、医院的资金，物资的大量投入，各项工作有着严格的要求，由于是建成一座市级标准化社区医院，科室的布局，人员的配备，规章制度的建立，这是一套复杂的多样化的工作，尤其是初建阶段，卫生局主要科室领导，医院的各级领导，其中繁多的职能部门，都在积极的紧张的盯住新南社区卫生中心。工作人员每天在做好本职工作的同时还要做好迎接各级领导的检查，工作量非常大，宣传牌匾，制作牌匾，做两百块左右，儿童保健室的布局格外新颖，圆满完成迎接省卫生工作现场会和省药政工作检查及标准化验收几次重要迎检工作，各级领导非常满意。
二、建立社区居民健康档案和慢性病档案：
根据社区执行和建制要求对所辖区居民必须按户按人口做全面
的健康档案（其中有纸档和电脑档案），其中我社区卫生中心所辖区
居民总人口达到32488人，慢病总数7471人，重性精神病44人，健
康体检3000人，妇保580人，儿保3042人，残疾人17人，工作量
大，完成了纸档并输入电脑。做了系统管理且慢性病建档登记做了定
期普查，每位患者都有一套慢性病档案。
三、完成社区门诊工作同时做好免费体检普查：
社区医院在国家实施基本药物制度基础上建立全科诊室，妇保，
儿保，计划免疫，中医科等重要科室每日接待社区二百余人次，社区
卫生成立以来对65岁以上的老年人进行四次免费体检，体检人数两
千八百人次以上，深受社区居民的欢迎。
四、在社区卫生中心收治住院病情况：
社区医院现设有疼痛诊疗中心和内科综合病房，社区卫生中心和
北京宣武医院联合诊疗，对腰间盘突出、颈椎病等疑难病进行先进的
治疗办法，在全市慕名而来患者急骤增多，而且社会效益不可小看，截止到11月末中心共收治658人住院，其中疼痛科311人，综合病
房347人，经济效益每月可达二十多万元，累计254.50万元。
五、社区卫生中心共开展健康宣教12次，大型学术活动2次。北京
专家会诊手术人数36人。
六、存在问题及明年设想
1、人员流动频繁带来工作不稳定，工作质量下降，工作人员素
质也下降。
2、社区疼痛门诊最受领导重视，而最不合格的计划免疫科。
3、人员的增加，新生力量增加，效益不增加。基础力量薄弱，
任务与以前一样，
建议和设想
1、为有益于社区卫生工作发展，工作人员执证上岗，减少人员
流动，
2、科与科分离，减少卫生中心与院科不分离现象，避免人员双
重管理，科室人员固定
3、协调医保中心与医院医保，减少不必要的麻烦
4、收款处上收费系统，避免差错和纠纷
5、化验室更新设备如血、尿分析仪和生化分析仪
新南社区卫生服务中心马瑞芹
第13篇：《终南望余雪》诗歌赏析
《终南望余雪》是唐代诗人祖咏创作的咏雪诗。此诗主要描写终南山的余雪，通过山峰与阳光的向背表现了各处不同的景象，又联想到山头的积雪消融后，丛林明亮，低处的城中反会增寒，景色虽好，不知有多少寒士受冻。全诗咏物寄情，意在言外，精练含蓄，朴实俏丽，意境清幽，给人以清新之美。下面是小编收集整理的《终南望余雪》诗歌赏析，希望对您有所帮助！
终南望余雪
祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
翻译/译文
终南山的北面山色秀美；
山上的积雪好像与天上的白云相连；
雨雪后初晴的阳光照耀着树林表面；
城中也增加了一丝寒意。
注释
①终南望余雪：《全唐诗》此诗题下有小字注：“有司试此题，咏赋四句即纳，或诘之，曰‘意尽’。”终南，山名，在唐京城长安（今陕西西安）南面六十里处。余雪，指未融化之雪。
②阴岭：北面的山岭，背向太阳，故曰阴。
③林表：林外，林梢。表，外表。
④霁色：雨雪后的阳光。霁，指雨雪后初晴。
赏析/鉴赏
据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时作的。按照规定，应该作成一首六韵十二句的五言排律，但他只写了这四句就交卷。有人问他为什么，他说：“意思已经完满了。”这真是无话即短，不必画蛇添足。
题意是望终南余雪。从长安城中遥望终南山，所见的自然是它的“阴岭”（山北叫做“阴”）；而且，惟其“阴”，才有“馀雪”。“阴”字下得很确切。“秀”是望中所得的印象，既赞颂了终南山，又引出下句。“积雪浮云端”，就是“终南阴岭秀”的具体内容。这个“浮”字下得十分生动。自然，积雪不可能浮在云端。这是说：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。云，总是流动的；而高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，正给人以“浮”的感觉。或许有的读者要说：“这里并没有提到阳光呀！”这里是没有提，但下句却作了补充。“林表明霁色”中的“霁色”，指的就是雨雪初晴时的阳光给“林表”涂上的色彩。同时，“积雪浮云端”一句写出了终南山高耸入云，表达了作者的凌云壮志。
“明”字当然下得好，但“霁”字更重要。作者写的是从长安遥望终南余雪的情景。终南山距长安城南约六十华里，从长安城中遥望终南山，阴天固然看不清，就是在大晴天，一般看到的也是笼罩终南山的蒙蒙雾霭；只有在雨雪初晴之时，才能看清它的真面目。贾岛的《望山》诗里是这样写终南山的：“日日雨不断，愁杀望山人。天事不可长，劲风来如奔。阴霾一似扫，浩翠泻国门。长安百万家，家家张屏新。”久雨新晴，终南山翠色*流，长安百万家，家家门前张开一面新崭崭的屏风，非常好看。唐时如此，现在仍如此，久住西安的人，都有这样的经验。所以，如果写从长安城中望终南馀雪而不用一个“霁”字，却说望见终南阴岭的馀雪如何如何，那就不是客观真实了。
祖咏不仅用了“霁”，而且选择的是夕阳西下之时的“霁”。他说“林表明霁色”，而不说山脚、山腰或林下“明霁色”，这是很费推敲的。“林表”承“终南阴岭”而来，自然在终南高处。只有终南高处的林表才明霁色，表明西山已衔半边日，落日的余光平射过来，染红了林表，不用说也照亮了浮在云端的积雪。而结句的“暮”字，也已经呼之欲出了。
前三句，写“望”中所见；末一句，写“望”中所感。俗谚有云：“下雪不冷消雪冷。”又云：“日暮天寒。”一场雪后，只有终南阴岭尚余积雪，其他地方的雪正在消融，吸收了大量的热，自然要寒一些；日暮之时，又比白天寒；望终南余雪，寒光闪耀，就令人更增寒意。做望终南余雪的题目，写到因望余雪而增加了寒冷的感觉，意思的确完满了，就不必死守清规戎律，再凑几句了。
第14篇：终南中学禁毒知识讲座演讲稿1
终南中学禁毒知识讲座演讲稿
主讲：刘绍丰
老师、同学们： 大家好！
今天我演讲的题目是“禁毒，让生活更美好！”
我们熟悉这样的生活：学生背着书包上学，工人骑着摩托上班，老人扛着鱼竿钓鱼，爸爸在客厅看电视，妈妈在厨房做饭菜，老爷爷给小孙孙讲故事，情人们牵着手走过马路，这些都让我们想起两个字：幸福。 但是——
一个白色的幽灵正在我们身边徘徊，正向我们逼来。 看！
一个个扭曲抽搐的躯体，一个个支离破碎的家庭，一双双呆滞空洞的眼睛，一声声痛不欲生的呻吟„„谁能想到，青天白日之下，竟有群魔乱舞，歌舞升平之地，几成人间地狱。
是谁，撕裂幸福的家庭？是谁，摧残青春的花朵？是谁，毁灭纯朴的人性？是谁，荡尽人间的温情？
是毒品。这吐着猩红长信的毒蛇，正在把世间的美好吞噬。 是毒品。这伸着森白獠牙的豺狗，正在把天下的亲情嚼碎。 是毒品。这喷着蓝灰烟雾的妖魔，正在把心底的梦想灭绝。 是毒品。这徘徊的幽灵，这狂笑的恶魔，这狰狞的撒旦，正在制造者一幕又一幕的人间惨剧。
为了毒品，八个月的孩子一百五十元卖掉，亲生骨肉不抵一个烟泡；为了毒品，挥刀砍向自己的生母，殷红的血渍纠结罂粟的味道；为了毒品，女大学生卖淫；为了毒品，名企业家沉沦„„
在禁毒展馆看到这惨绝人寰的情景，看到母亲的泪，妻子的血，孩子的伤，看到吸毒者的痛苦，贩毒者的张狂，制毒者的猖獗，我的心里充满了沉重、悲痛和不可遏制的愤怒！我多想化作一柄长剑，把这令人窒息的黑暗，把这腥恶腐臭的黑暗，把这藏污纳垢的黑暗，劈开！劈开！！劈开！！！
好在巨龙已醒，蓝盾已亮，利剑已出，法网已张！
挽救吸毒者，惩罚贩毒者，消灭制毒者！蓝盾闪亮，岂容妖孽猖狂，利剑出鞘，直刺毒枭贪狼。
共和国的土地，不容罂粟作践，共和国的天空，不许毒烟弥漫。 但是——
巨额的利润怎不令恶徒丧心病狂？巨大的诱惑怎会让毒魔甘心退场？
和毒品的战争，注定旷日持久。
毒魔迫害的主要对象，是我们青少年朋友。据有关部门统计，我国吸毒者，有百分之七十五是青少年，而且，这个比率还有上升至趋势。
所以，禁毒，必须从我们青少年开始。
世界上最美的花，是罂粟，世界上最邪恶的花，也是罂粟。 比罂粟更美丽的，是毒贩们编织的谎言，比罂粟更邪恶的，是毒贩们包藏的祸心。 因为青少年喜欢冲动、叛逆、冒险、盲目，所以，我们容易被假象欺骗。
拥有一双慧眼，坚定一个信念，高举禁毒旗帜，创造幸福生活。 朋友们，让我们携起手来，全面禁毒，建设家园，让生活更美好！
终南中学德育室 2017年4月
第15篇：终南中学中学生禁毒安全教育教案
2017终南中学中学生禁毒安全教育教案
一.教学目标:
1.了解毒品是什么?它对人类有什么危害?
2.让学生知道对于毒品我们的态度就是“远离”。针对非法运输、买卖、存放、使用毒品和违反政府规定种植罂粟等毒品原植物行为我们可以依靠强有力的法律武器坚决加以打击。
3.当今时代，贩毒、吸毒依然是我国执法打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。
二.教学目的
通过本节课的将解释每个学生能清楚认识到“远离毒品”“增强法律意识”的重要性。这样，未成年人依靠法律武器坚决与违法犯罪行为作斗争，为社会安定团结局面贡献一份力量。
三.教学过程设计
追溯过去，导致第一次鸦片战争的原因主要是清政府的腐败，少数官员掌握国家大权之后为牟取暴利，不惜一切代价出卖祖国，使帝国主义强盗能轻而易举的打通国门，倾销大量鸦片，是军队纪律涣散，失去战斗力;百姓也是生活在水生火热之中，民不聊生。但中华民族是压不垮的：曾以“苟利国家生死以，起因祸福避趋之。”及其民众爱国热情的林则徐发起虎门硝烟历史壮举。
随着时代推移，毒品危害并没有消失，一些不法分子利用隙缝采取卑劣的手段还在侵蚀人们的心灵，他们无孔不入，甚至对处于成长发育阶段的未成年人下毒手。这又一次激起全社会强烈地愤慨，每个中国人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，让不法分子的阴谋不能得逞。
十五大时，江泽民总书记继承和发展毛泽东思想、邓小平理论，首次提出“依法治国”基本方略，就是广大人民群众在共产党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，保证国家各项工作依法进行。对违法犯罪行为作严厉的惩治，从而建设一个幸福的美好的家园净土。
新时期执法部门工作人员做出许多英勇搏斗的实际，一再传为历史佳话。他们给青少年树立很好的榜样。不过，与毒品作斗争是场持久之战，需要长期不断的与之抗衡，希望有一天会看到一个无污染、和平的世界。
四.课前准备
1.幻灯片(近代史上禁烟宣传资料、有关毒品的图片以及物质结构剖析它对人类的危害性)
2.录像片《东方110》
3.法律宣传
五.教学重点
严厉打击有关毒品违法犯罪活动
六.教学难点
教育对象(未成年人)缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤为重要.
七.教学过程
(一)回顾历史(展示虎门硝烟幻灯片)
教师介绍历史背景，中国近代史上的耻辱教训，人民饱受磨难，鸦片使军队、百姓不能自拔，迷失自我，个个吸毒后精神萎靡，打仗失去战斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品?它为什么有如此危害性?
(幻灯片展示毒品种类及由来)表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因(俗称“四号”)、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这种物质，就立刻上瘾，接而导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质是他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人毛骨悚然的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。
就是因为毒品的危害，使生命就此终结;
就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解;反之，
就是因为毒品的危害，使人民坚定信念与之抗衡;
就是由于毒品的存在，使我们更加珍惜生命。
请远离毒品!警惕毒品的侵蚀!警钟长鸣!
比如一代球星马拉多纳的职业生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天赋本可以创造多项前人未有的纪录，但由于随便不谨慎的思想问题，走上一条不归之路，直至受到群众地唾骂，连妻子也离他而去。同学们，“一失足，千古恨。”
请看纪实片(毒品的严重危害性)
(二)小组讨论
1.请各位同学思考一下，对毒品的危害性，我们应采取什么态度?
2.课前准备情景小品表演
3.要求写一片题目为《远离毒品》的宣传小作文
(三)播放搜集纪录片———刑警803如何英勇擒拿贩毒团伙的现场纪实
1.观看后，请小组代表谈谈自己的看法
2.由教师引导用法律武器来制裁犯罪分子。《治安管理处罚条例》规定非法行为有多种类型。其中，它严厉规定禁止:
a.违反政府规定种植罂粟等毒品原植物
b.非法运输、买卖、存放、使用罂粟壳;
例如，某家火锅店在其经营的食物当中就因为摆放罂粟壳而遭到法律的追究。一般来说，《条例》有三种处罚手段：警告、罚款、拘留。
《刑法》规定：实施贩毒数量在一定范围将受到刑罚处罚。
见《刑法》中具体说明。
(四)畅想未来(总结)
我国现处于经济发展阶段，需要一个安定、团结的政治局面，但总有一些犯罪分子想目前摆在我们中国人民面前还有许多问题，国内的犯罪数量并未减少，反而逐渐增多。利用各种手段来加以破坏。
对于这种情况，我们坚信通过全社会的努力不让任何可疑分子有机可趁，依靠相互信任、众志成城一定能阻击各个可疑犯罪渠道。最终看到一个无污染、人民共享美好和平的世界。 更多禁毒安全教育教案相关文章： 1.2017年禁毒宣传主题班会教案
2.2017年禁毒主题班会教案《毒品——人类的杀手》 3.2017最新禁毒教育主题班会教案 4.2017禁毒主题班会教案：吸毒的危害 5.2017年禁毒防艾主题班会教案 6.2017禁毒教育教案范文：毒品知识ABC 7.禁毒教育2017年珍爱生命主题班会教案 8.2017年禁毒教育主题班会课件 9.2017中学禁毒主题班会教案范文 10.2017年初中禁毒教育主题班会教案 11.2017年中学禁毒知识教案 12.2017年中学生禁毒教育教案 13.2017年国际禁毒日主题教案范文 14.2017禁毒宣传主题班会教案
15.2017禁毒主题班会教案：抵制诱惑 拒绝毒品 16.2017中小学禁毒教育宣传教案 17.2017年中学禁毒防艾教案 18.2017最新中学禁毒教育教案范文 19.20177中学生禁毒主题班会教案
20.2017年禁毒教育主题班会教案：吸毒的危害
第16篇：终南中学禁毒知识讲座演讲稿2
终南中学禁毒知识讲座演讲稿
主讲：蔡昭球
各位老师，各位同学：
早上好！今天我演讲的题目是《远离毒品，创造美好未来》。禁毒，你知道哪些是毒品吗？毒品是指鸦片，海洛因，吗啡，大麻，可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。现在，毒品已蔓延全球，成为世界一大公害，各国政府和人民对它无不深恶痛绝。
毒品残害着人的身体。一旦吸食毒品，人体的正常机能受到严重的，甚至不可救治的损害。整个人变得目光呆滞，反应迟钝，记忆力衰退，脾气暴躁。不仅如此，吸毒还将使人颠倒正常的生活规律。当毒瘾发作时，骨头里就像有千万只蚂蚁在咬那样钻心地疼。 毒品蒙蔽着人的良知。吸毒者毒瘾一发作，什么血缘，亲情，伦理道德，统统抛诸脑后。铤而走险，杀人抢劫，只为能得到毒品。多少家庭因毒品的侵袭而破裂解体，多少的未成年子女因父母吸毒而使幼小的心灵受到极大的创伤！
在我国登记在册的吸毒人员中，年龄最小的竟只有11岁。未成年人是毒品最易感染的群体，同时又是受害最深的对象，资料表明，未成年人吸毒者活不到30岁。正因为如此，党和国家本着对未成年人的高度关怀，提出了“禁毒宣传，要从娃娃抓好”的号召。今天，我们再次呼吁每一位同学，积极响应禁毒的号召，积极协助宣传毒品的危害性，真正认清毒品的危害，从内心深处憎恶毒品，拒绝毒品。
同学们！我们是祖国的未来，我们肩负着祖国的前途，人类使命，民族的希望，家庭幸福的重任。为了我们健全的身体，良好的心理，为了我们灿烂的前程，为了我们家庭的永远幸福，请任何时间，任何地点永远地远离毒品！让我们一起向毒品\"说不\"。
少年兴，则国兴；少年强，则国强。少年自立于世界，中国才有希望！为了祖国的明天，为了民族的希望，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，让我们从心底喊出：远离白色毒品，创造美好明天！
终南中学德育室 2017年4月
第17篇：终南中学校园环境卫生整治活动小结
终南中学校园环境卫生整治活动阶段性小结
2015年春季开学来，为了全面贯彻关于“开展学校环境卫生整治活动的工作安排”，我校在学校领导的大力支持下，加强了对学生的健康教育，努力培养学生良好的卫生习惯，着力改善学校卫生环境，为学校工作再上一个新台阶作出了应有的贡献，现简要小结如下：
1、学校领导重视，组织机构健全
学校校长室对环境卫生整洁行动十分重视，把此项工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了认真、扎实、全面、有效的开展此项工作，学校成立了“终南中学校园环境卫生整洁工作领导小组\"，制订了“终南中学校园环境卫生整治活动方案”， 活动领导小组组长由蔡昭球校长担任，副组长由德育主任等担任，成员由学校校委会成员、班主任等组成，要求各个班级及相关人员严格按照制定的方案开展工作，做到有目标计划、有检查评比、有总结表彰，同时将工作责任落实到每位教职员工。校长蔡昭球在全校教师例会上进行了动员，对环境卫生整洁行动提出具体要求。在全校卫生大扫除中，学校领导亲自打扫、带队进行检查，有力的促进了学校的卫生工作。
2、强化舆论宣传，加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。
学校通过课间操领导讲话、广播站、主题班会、宣传栏、黑板报、班级板报等宣传阵地，提出学校清洁卫生的具体要求，向广大师生宣传各种卫生小常识，帮助师生养成良好的卫生习惯。全校师生从养成卫生保洁意识做起，共同营造良好的校园环境。
3、实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。
（1）划分卫生包干区，责任落实到年级、班级和办公室，室内外和保洁区做到一日两小扫（早上、下午各一次），每周周五一次大扫除，要求地上无纸屑、杂物，教室内窗明几净，物品摆放整齐，学校随时抽查。始终保持园校环境清洁优美。按照上级的统一要求，由学校后勤牵头，专职人员具体落实，在全校范围内开展灭鼠、消毒、杀菌、清除死角、修剪花草行动，每次行动都做到有计划、有布置、有检查，落实责任到人，确保活动的顺利进行。
（2）教育学生自觉遵守《中学生日常行为规范》。切实推动健康教育进班级、进家庭活动的深入开展，通过开展“小手拉大手”“告学生家长书”等多种形式的健康教育宣传活动，倡导健康文明的生活方式，努力提高师生的文明卫生意识和健康素质。
（3）卫生检查办法：校德育处每天组织专人进行检查，发现问题及时通报有关年级、班级，督促整改。
4、落实“青年志愿者”志愿者行动
学校根据实际情况，将爱劳动讲文明愿服务的学生组织起来，加入到校园志愿者行动中去，每周对校园及周边环境进行保洁和对不文明习惯进行劝导，用自己的实际行动教育身边的同学。
5、存在的问题
（1）部分班级在保洁时，未能按时到位，班级管理工作有待加强。
（2）在学校组织的统一卫生大扫除中，各个班级都有安排人进行打扫，但有个别班级存在安排了人不到位或到位后打扫不彻底的情况。
（3）学生养成习惯差，随手乱扔、随地吐痰情况严重。
通过我们的不懈努力，学校的环境卫生整洁行动工作基本达到了要求。我校师生将继续开展环境卫生整治行动，加大宣传力度，进一步增强师生的意识，为创建一个优美、整洁的学习、工作和生活环境做出积极努力。在学校的清洁工作中进一步下大力气，为“绿色校园”、“环保校园”作出应有的努力。
2015年5月20日
第18篇：《终南望余雪》教学设计
终南望余雪
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
2、能借助注释、图画，展开想象，在诵读中理解诗句意思，感受终南山的绮丽雪景，体会诗歌表达的思想感情。
3、培养学生想象古诗意境，感悟内在诗情的能力。
教学重点：正确流利地朗读、背诵古诗，理解诗句大意，想象诗句描写的画面。
教学难点：想象诗中的美景，感悟诗人的情怀。 教学过程：
一、赏雪导入，解诗题。
1、同学们，武汉入冬以来的两场雪带给我们无数快乐，现在我们再次走进雪中，欣赏那美丽的景色吧！（课件出示雪景图）绮丽的雪景带给你什么样的感受？（生自由谈）
2、古往今来，人们对雪都情有独钟，今天我们就一起跟随唐代诗人祖咏感受另一番雪景。请看老师板书诗题（板书课题），谁
3、师：终南望余雪，这个诗题是什么意思呢？（远望终南山上未消融的积雪）残雪未消的终南山是怎样的一番景象？现在我们就一起走进这首诗领略一番。
二、初读古诗，读通读顺。
1、（出示古诗）请同学们先自由读诗，要求读准字音，读通诗句，读出古诗的节奏。
2、指名读诗，集体正音，齐读古诗。
三、自学交流，明诗意。
1、学习古诗不仅要读得准确、通顺，还要能明白古诗的意思。我们平时学古诗都有哪些方法？（借助注释，理解诗句；结合插图，想象画面；串联词义，明晰诗意；搜集资料，悟出诗情。）
2、今天我们就用这些方法来自学古诗。看看自学提示，请位同学读一读。 （出示自学提纲：
① 借助注释、插图和资料，说说自己对诗句的理解。读懂的地方做批注，不懂的地方打上“？”。
② 读一读，想一想，在这首诗中，诗人描写了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？
3、学生自学，老师巡视指导。
4、学生交流：通过自学，你读懂了什么？指名交流并带着理解读诗句。
5、秀丽的终南山上，洁白的积雪漂浮于云端，初晴的夕阳给树林涂上了淡淡的余晖，多美的景色呀！咱们回过头来再读读这首诗，感受诗人那精炼的语言。（齐读古诗）
四、入情入境悟诗情。
1、诗人祖咏在诗中描写了哪些景物？（板书：景） 学生边交流，教师边板书（阴岭秀、浮云端、明霁色）
2、（板书后配乐）同学们，闭上眼睛，想象一下诗人所描绘的画面吧。（师配乐朗诵）
3、睁开眼，你仿佛看到了什么样的景色？
预设1：我仿佛看到了终南山北面被积雪覆盖，但白色的积雪中却透出了绿色的嫩梢。（能用你的读体现终南山的秀吗？） 预设2：我仿佛看到了终南山上的积雪很多很厚，直插云天，分不清哪是白云，哪是积雪。（把你的感受读出来或读出“浮”的动感。）想看看这样的景色吗？（课件展示图片“浮云端”看到这样的美景，你的心情怎样？带着这种感受读一读。
过渡语：远望白雪皑皑的终南山，你看，高大俊秀的山峰直插云天，洁白的积雪漂浮云端，云、雪相映成趣，面对此番美景，诗人怎能不喜爱？不兴奋？他不禁赞道——（读前两行）他不禁赞道——（指名读）他由衷地赞道——（齐读两行诗） 师：除了白云积雪，你仿佛还看到了什么？
预设3：我仿佛看到夕阳西下时，落日洒满终南山的树林，树梢上闪着金色的光芒。（体会得真好，带着这种情感来读读这行诗。） 师：（配乐欣赏雪后初霁图）残雪、余晖，此时的终南山是如此沉静、秀美，真是别有一番意境在心头。面对这样的景色，你又有什么感受呢？（指名交流。预设：陶醉了、夕阳无限好。只是近黄昏等）
4、是呀，日暮西山，当夕阳慢慢坠下，那洒满林梢的余晖也逐渐消散，饱览终南山美景的祖咏回望长安，丝丝凉意已悄然而至，不禁情由心生，感慨道：城中增暮寒。（指名读）这行诗中，哪个字最能体现诗人此时的心境？（板书：寒）齐读诗句
5、此时的诗人仅仅是感到了天气的寒冷吗？了解这首诗的写作背景，也许你会有不同的感受（介绍诗作背景）。
6、再来读读这句诗，说说你的感悟。（对“寒”的感悟：心寒）。
7、引读：是呀，余雪消融的黄昏，长安城也挡不住那冬日里的阵阵寒意，诗人不禁感慨：（齐读“城中增暮寒”。）回望繁华的长安街头，却仍有衣不蔽体的百姓流落街巷，诗人不禁感慨：（再读）夜幕降临，长安城中谁来怜惜那些挨饿受冻的人们？诗人寒由心生：（齐读）。
8、（配乐朗读）同学们，这就是诗人的情怀，终南山的美景带给他享受，却也挡不住他的忧愁。让我们再一次用我们的读走进诗人的内心，感悟他的心境。女生读写景的诗句，男生抒情，合作读。
9、我们一起齐读全诗。
五、背诵，拓展延伸。
1、《终南望余雪》是祖咏的一首传世名作，咱们学了还得试着背一背。（指名背诵）
2、终南山以其独特的景色吸引了众多的文人骚客游览，唐代的孟郊、王维等就留下了吟咏终南山的佳作。课后大家可以收集积累。（课件出示课后拓展）
第19篇：新南社区卫生服务中心年终工作总结终
新南社区2011年工作总结
新南社区卫生服务中心自去年十月开业以来已经一年有余，通过各级领导精心策划，热心关注，投入大量人、财、物终于建成省内屈指可数的相当规模的规范化社区卫生服务中心，当然，其中有院领导和社区班子成员的心血，也有全体职工的辛勤汗水，最终的结果有目共睹，年终可以画上圆满的句号，但是，工作有成绩也有问题，做好总结以利明年工作发展，开拓进取，下面根据几个方面做一下大概总结。
一、迎检工作：
由于社区中心的组建，有国家相对应的政策和标准，有市、局、医院的资金，物资的大量投入，各项工作有着严格的要求，由于是建成一座市级标准化社区医院，科室的布局，人员的配备，规章制度的建立，这是一套复杂的多样化的工作，尤其是初建阶段，卫生局主要科室领导，医院的各级领导，其中繁多的职能部门，都在积极的紧张的盯住新南社区卫生中心。工作人员每天在做好本职工作的同时还要做好迎接各级领导的检查，工作量非常大，宣传牌匾，制作牌匾，做两百块左右，儿童保健室的布局格外新颖，圆满完成迎接省卫生工作现场会和省药政工作检查及标准化验收几次重要迎检工作，各级领导非常满意。
二、建立社区居民健康档案和慢性病档案：
根据社区执行和建制要求对所辖区居民必须按户按人口做全面的健康档案（其中有纸档和电脑档案），其中我社区卫生中心所辖区居民总人口达到32488人，慢病总数7471人，重性精神病44人，健康体检3000人，妇保580人，儿保3042人，残疾人17人，工作量大，完成了纸档并输入电脑。做了系统管理且慢性病建档登记做了定期普查，每位患者都有一套慢性病档案。
三、完成社区门诊工作同时做好免费体检普查：
社区医院在国家实施基本药物制度基础上建立全科诊室，妇保，儿保，计划免疫，中医科等重要科室每日接待社区二百余人次，社区卫生成立以来对65岁以上的老年人进行四次免费体检，体检人数两千八百人次以上，深受社区居民的欢迎。
四、在社区卫生中心收治住院病情况：
社区医院现设有疼痛诊疗中心和内科综合病房，社区卫生中心和北京宣武医院联合诊疗，对腰间盘突出、颈椎病等疑难病进行先进的治疗办法，在全市慕名而来患者急骤增多，而且社会效益不可小看，截止到11月末中心共收治658人住院，其中疼痛科311人，综合病房347人，经济效益每月可达二十多万元，累计254.50万元。
五、社区卫生中心共开展健康宣教12次，大型学术活动2次。北京专家会诊手术人数36人。
六、存在问题及明年设想
1、人员流动频繁带来工作不稳定，工作质量下降，工作人员素质也下降。
2、社区疼痛门诊最受领导重视，而最不合格的计划免疫科。
3、人员的增加，新生力量增加，效益不增加。基础力量薄弱，任务与以前一样，
建议和设想
1、为有益于社区卫生工作发展，工作人员执证上岗，减少人员流动，
2、科与科分离，减少卫生中心与院科不分离现象，避免人员双重管理，科室人员固定
3、协调医保中心与医院医保，减少不必要的麻烦
4、收款处上收费系统，避免差错和纠纷
5、化验室更新设备如血、尿分析仪和生化分析仪
新南社区卫生服务中心
马瑞芹
第20篇：第七周终南中学教师业务学习材料
第七周终南中学教师业务学习材料
提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园盯人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。
一、教师要是一位出色的语言大师。
前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾;在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师!
二、教师要是一位优秀的心理医生。现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生!
三、教师要是一位细心的保健医师。
前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作?随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师! 为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师能解决很多问题的魔法师!
第九周终南中学教师业务学习材料
一、高效课堂的概括
知识的超市、生命的狂欢。
二、高效课堂的四个核心词 教育、教师、学生、教室。 A、教育即解放 B、教师即开发 C、学生即创造 D、教室即成长
三、高效课堂的一个中心
一切以学生为中心、以快乐为根本。
A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全； B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长； C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；
D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
四、高效课堂的两个基本点
A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；
B、教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。
第十一周终南中学教师业务学习材料
五、高效课堂的终极目标 致力于学习能力的培养 A、高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；
B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习； C、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）；
D、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
六、高效课堂的特点
A、三高：高效率、高效益、高效果 B、三动：身动、心动、神动
C、三量：思维量、信息量、训练量 D、三特点：立体式、快节奏、大容量 E、三学：肯学、想学、学会
F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益
七、高效课堂的基本元素
A、课堂效益公式：1×？=效益 “1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。
假定“？”是0，那么1×0=0，这样的课堂叫“零效益课堂”； 假如“？”是2，则1×2=2，这样的课堂叫“正效益课堂”；
假如“？”是–1，则1×–1=–1，这样的课堂叫“负效益课堂”。 因此，学生“动”起来，课堂活起来，效果才能好起来！ B、核心理念：自主、合作、探究
C、技术支撑：高效课堂模式通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。
D、学习方式：小组学习独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑 E、三种利器：又称“学习三宝”活页夹、双色笔、纠错本 F、教学抓手：导学案学生学习的路线图和方向盘，“五步生成”，实现四级目标。 G、教学目标：通过“三维”目标的落实，致力于学生“学习能力”的培养。
第十三周终南中学教师业务学习材料
八、高效课堂的基本模式 A、时间划分： 10+30+5 B、环节划分：预习、展示、测评
C、六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、串插巩固、达标测评。
九、高效课堂的评价 A、师生关系：
传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。
B、以学生的“学”评价教师的“教”。 让学生学会的课才叫好课。 让学生学会的老师才叫好老师。
哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？ C、“三看”学生：
自主的程度、合作的效度和探究的深度。
一看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100% 二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。
D、“四看”教师：
一看课中是否坚持了“学生中心”；二是否依据模式备课、上课；三是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要四看教师的学案备课。
E、评课三看：
一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“讲”绝不能超过10分钟；
二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；
三看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。
十、高效课堂的课堂要求
A、文本挖掘：①学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识，观点，能够分析，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等；②寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。
B、课堂形式：①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评。
C、课堂流程：①预习交流，确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生互动；⑤串插巩固，全面掌握。⑥达标测评，检查验收。
D、课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论,形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。
十一、预习、展示、反馈的具体要求
A、预习：学习的起点让50%的学生通过自学掌握50%的问题，然后通过合作交流，再让70%的学生掌握70%的问题，建构起初步的知识结构；
B、展示：解决学习内驱力的“金钥匙”“先学后‘教’，当堂达标”。教师根据学情组织学生对学习成果进行展示；
展示分为：组内组织的“小展示”和班内“大展示”。
大展示要讲究技巧：展示“普遍性”问题，具有“代表性”的问题；一般主张由学力较弱的学生多展示；当然对展示内容教师要学会取舍，太难和太易的都不作为展示内容。展示过程教师要敢于“利用”学生，实现学生自身能力差异的资源共享，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”，“兵教官”、“官教兵”。
C、反馈：落实效益实行验收制度，检查目标达成的情况，也是对学习目标的回归性检测。在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必须满足两个要求：学生的需要和考试的需要。反馈即是当堂达标，又是教师对知识的提炼、拓展和升华。
十二、小组的要求和评价
A、分组：异质同组，同组采用AA、BB、CC分法；同质结对，竞争合作；
B、理念：小组组长又叫“教师助理”。一间教室里的N个小班：每个小组视为一个“小班”，高效课堂等同于“小班化”教学；
C、小组学习：可概括为“1：6教学法”1个教师负责解决6个组长的问题，调动掌握6个小组的学情；每个组长负责解决6个组员的问题，调动掌握每个成员的学情；
D、即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价，一评知识；二评情感态度；三评行为习惯、动作语言；
E、分工：组内“小展示”由组长负责，班内“大展示”有教师负责。
F、一节完整的课堂包括：完成既定的教学进度和任务；完成小组、个人评价。
十三、高效课堂对教师的要求
教师要成为“第四者”：促进者、学习者、决定者、幸福者；
A、首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手； B、实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”。教师上课也是“上学”，教书也是“进修”。
C、一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用当然不容忽视。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是“平等中的首席”，因此，教师“决定”着一节课的好坏质量。有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众。
D、从职业特点上，教师还要改变生命现状，做一个发展的人，一个教育理念的行动者，一个幸福的职业者。
十四、高效课堂的管理
A、抓“两头”，促中间：一头指导学案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”指教师要关注学生的学习状态和结论生成的过程；导学案的编制即“备课”：主备—年级组—主备—个备—课后备；
B、领导班子上观摩课，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课。校长要“清心”、“正气”、“洗脑”；
C、学科、年级、班组组织自己的听评课；
D、立足课堂，狠抓落实：一谈二警三停；
E、两手抓、两手都要硬：既抓教师的观念转变，同时更要抓学生学习观念的转变，让学生充分认识到学习是自己的事。
十五、高效课堂的三条高压线
A、预习不充分的课不准上
B、严禁教师与学生“抢风头”
C、必须当堂落实达标
十六、高效课堂的“命门”
“开放”是前提，“关键”定成败，产品是课堂，模式出效益，流程生能力。
A、“开放”是前提：教师要敢于放手，学习能力来自“开放”。开放的程度决定了教育的高度。穷人的孩子为什么早当家、能当家？放手就是爱，放手就是“放生”，开放就是解放；
B、“关键”定成败：一切取决于学生的主体地位和主体意识是否真正觉醒和发挥。回到教育的“原点”，探索“人”的教育，尊重学生的学习权利，用“展示”解决学习的“内驱力”，形成学习的“兴趣中心”；
C、产品是课堂：要制定课堂标准，淡化教师的“课堂艺术”。再靠教学技艺“包打天下”绝对是一厢情愿，“茶壶里面起波澜”不解决问题，唯有重视课堂标准，才能“生产”出合格的课堂，才能保证让每一个人的每一节课都合格；
D、模式出效益：用四个月的时间，解决模式的“硬着陆”，任何人在临帖阶段都不准许超越模式。“机动车靠左行驶”，宝马车概不例外，这就是“规”，亦为课堂“之道”；
E、流程生能力：兖州一中教学楼前的金鱼会跳舞。掌握了模式，习惯了流程，便能产生良性循环，形成“能力”，所谓“熟能生巧”。
十七、教师实现职业幸福的途径
A、常规途径：总结—反思—实践—总结模式；
B、“小课题”研究：拒绝假大空泛绣花枕头般的“大课题”，揪住课堂教学中的“活问题”，持之以恒地捻针尖，力行数年，必有所成；
C、教师个人俱乐部：充分发挥“特级教师”的专业优势，鼓励教师发展个人特长。教师个人俱乐部，还应与学生社团组织实现“双边互动”。
十八、高效课堂的文化追求
A、学校应该是一部大书，一草一木都应是教育资源，都要能够发挥“教”与“育”功能。校园文化的策划应因地制宜，充分利用每一点时空，比如利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。利用教室的外墙，制作一个“课间加油站”，利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”，利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”„„唯有把学生“浸泡”在优质文化里才可以实现教育的目的，如何占领学生的“视线”，是一个方向；
B、团队文化最好的解读是“家”，生生之间最佳关系解读是“家人”；
C、班级文化应基于“责任”的建设，从真正的班规入手，强化自主、平等、尊重、合作、温暖的班级文化。好的班规，既能看见，又能摸着，是一部严肃的“班级宪法”。推荐阅读《在与众不同的教室里》（李茂编译）
十九、高效课堂符合新课改理念
A、紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变；
B、围绕的就是自主、合作、探究；
C、诠释的是“师”与“生”的关系：教师是平等中的首席，实现师生相长；
D、教书育人的完美体现；
二
十、揪住“七寸”找“途径”
传统教育患的是“课堂并发症”。课改就是找到的那个“支点”。
其实课堂不仅是教学的牛鼻子，更是撬动一切问题的那个“支点”。毋庸置言，教育“百病缠身”，正因为此，我们才需要戒除一些急病乱医的鲁莽。时下课堂教学的某些观点和所谓的“见解”，大都属“盲人摸象”，因而一线教师要对某些“专家”的指点保持高度的警醒。教育首先需要解决问题，解决问题的教育才是好教育。要解决问题，就要奉行“实践的力行”，今天的中国教育不是不需要“理念”，可悲在理念过分泛滥，却又绝少有哪位专家愿意手把手教给我们如何解决问题的。千万记住，我们不能因此自乱阵脚，要咬定“行动”，寻找“途径和方法”，要知道教育是“做”出来的，而不是“说”出来的。
二十一、从“传统”到“高效”的教学比喻
传统课堂是教师抱着学生走，洋思等一类课改典型均属于教师牵着学生走，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走；
教学是什么？就是教会学生如何学。
师之体育教师，把篮球发给学生，让学生自己投篮。
师之音乐课：为“跑调”的学生纠正“调子”。
关于几个教学的比喻。
“养猪说”：饲养员不应该代替“猪”吃食，而只应该把猪养肥；
“育儿说”：让孩子吃饱吃好，而不能替代孩子吃饭。
“妈妈解放”的启示：在襁褓中的孩子让当妈的最累，只有当孩子可以独立“吃饭和行走”时，妈妈才意味着得到了解放。
二十二、高效课堂模式先“继承”再“生成”
没有“临帖”岂会有“破帖”？先用“田字格”写字，严禁貌似有见地的批判地学，否则会画虎不成。
我们要求所有“共同体”学校用四个月时间进行高效课堂的“临帖”，这个阶段叫“继承”；第二个阶段叫批判与生成，在这个基本模式的基础上嫁接生成不同的课堂特色，这个特色应该讲是“同质异性”的，相同在“高效”，不同的形态上。没有批评就没有超越，当然也不会有真正的生成，“临帖”是为了“破帖”。但一开始就忙着批判，结果一定是画虎不成反类犬，批判的学往往呈现为“貌似有见地”。另外，即便是批评，我们也主张“行动批判”，而不是指手画脚瞎白话，有些批评，显然是“酸葡萄”心理在作祟，可以理解的。中国的传统文化就是这样，木秀于林，风必折之。但天降大任，总得有人亮出肩膀去“扛”起这个伟大的民族分配给我们的责任！
篇3：2014年教师业务学习材料
（一）未来教师的角色转化
人类社会进入了一个以高科技为导向的信息时代。要成为适应21世纪教育所需要的未来教师，应该努力实现自身角色的转化。
一、“传授型”向“引导型”转化。
未来教师已经不能满足于扮演一个课堂上传授知识的权威角色，而应成为学生探求知识奥秘的引导者。在教学方法上，未来教师应以“教无定法，贵在得法”为原则，勇于标新立异、大胆改革，既给学生以启示，又应给学生适当留下“困惑”，以激发学生心灵的火花，形成与教师“心有灵犀一点通”的默契。教学过程将由传授型变为学生发现信息、捕捉信息、加工信息和研究问题、增长知识的过程。现代信息技术使个性化学习成为可能，未来教师的“引导”作用将随之逐渐凸现出来。
二、“单一型”向“全能型”转化。
21世纪的人才，应当是复合型人才，这就要求未来教师不仅具有某一学科的单一性的知识，而且要有广博的素养，多方面的能力。未来教师不仅要使自己的学科知识达到本学科知识发展的前沿，而且要不断学习相邻学科的基础知识，以适应未来教育的需要。未来教育要求教师通过终身学习不断调整自身的知识结构，努力完成由“单一型”向“全能型”的转化，从而再塑教师的自身形象。
三、“拷贝型”向“创造型”转化。
所谓“拷贝型”，即将自己所理解和掌握的知识，原原本本地传授给学生。众所周知，21世纪社会进步的决定力量将是创造性劳动者的水平、质量和效益。因此要培养学生的创新素质，教师必须是创新型教师。每一位教师不仅要树立创新的理念，而且要在教学中注重培养学生的创造意识、创造性思维以及创造能力，使学生“想学”（激发兴趣）“学会”（掌握规律）“会学”（掌握方法）“会用”（参与实践）“创造”（发现新知），从而最终进入新的学习境地。“创造型”教师不仅懂得“科学地教学”，还应懂得“教学的科学”。事实证明：不善于总结教学经验，不懂得研究教育教学规律，不能创造性实施教学意图，就不能称得上是一个“创造型”教师。
四、“苦干型”向“效益型”转化。
现在的学生学业负担过重，这固然与教育考试制度等诸多因素有关，但与教师教学中的传统的应试方法也不无联系。未来教育将呼唤“效益型”教师，这种教师讲究教学的效益和效率，他们不仅快节奏、高效率、高质量、创造性地工作，而且具有享受生活的能力。他们具备享受生活的知识修养，具有对美好事物的理解欣赏能力，并适当参加社交活动、文体活动。心情的愉快，需要的满足，对生活的热爱，对未来的憧憬，是“效益型”教师不断进取、获得佳绩的最内在最根本的动力。未来教师期待教师进一步提高自身德才学识的整体素质，使之真正成为受学生和家长欢迎的“效益型”教师。
篇4：2014年教师业务学习材料
（二）教师发展的路径与策略
一、自我反思在与自我的对话中成长
1、反思与教师发展
波斯纳曾将教师的成长与其对自己经验的反思结合起来，提出了一个教师成长的公式：经验+反思＝成长。这意味着，从某种意义上讲，教师在其有限的工作生涯中，随着时间的推延确实能够积累大量的经验，但教师光有经验的积累是不够的，经验并不一定意味着成长，还必须对自己的经验进行自我剖析和研究。所以，如果经验意味着成长，那么前提条件是这种经验必然同时包含着反思。不加反思的经验不仅不能提高教师的工作绩效，反而会成为教师处理教学问题的包袱。
2、反思的方法：
反思日记法：指教师以写教学日记的方式来促进其反思能力的发展。日记的内容通常包括教师自己在教学过程中的所思、所感、所知、所做，并对为什么要做某事的原因进行反思，从中得出结论。教学反思日记不仅记录教师日常教学生活事件，写日记的过程也是教师与自己进行对话，对教学进行反思的过程。
课堂教学自我反思：
列举出这节课的三个优点；
列举出要改变的三件事情：想如何改变?做法及其结果将有何不同?
关于教学内容的反思问题：课程的主要目标是什么?我是否达到了教学目标?学生对什么内容学得比较好?为什么?学生对什么内容学得不太好?为什么?学生对教学难点的掌握程度如何?课的内容有趣吗?我在将来如何完善此课?
关于教学过程的反思问题：我讲了多长时间?学生互动了多长时间?这样的时间安排是否合理?互动的效果如何?是否促进了学生对所学内容的掌握?还有没有帮助学生学到更多知识的活动或方法?我的提问是否有效?反馈是否恰当?我在课堂中是如何激发学生的?激发的策略有效吗?
撰写教学案例：案例是一个教育实践过程中的故事，是为了突出一个主题而截取的教学行为片段。教师在日常工作中会经常遭遇一些对自己内心触动较大的教育教学事例，如果能将其记录下来，形成教育案例，就会帮助自己更好地反思。案例选择一定要有：真实性；典型性；价值性。
二、同事合作在与同事的对话中发展
1、教师合作的内涵
所谓教师合作，就是教师们为了改善学校教育实践，以自愿、平等的方式，就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的办法，从而形成的一种批判性互动关系。
2、教师合作的形式：
集体备课：集体备课是一种促进教师合作发展的有效途径之一。集体备课能将教师的个体创造性置于群体之中，变静止封闭为互动交流，变内耗为相助，通过集思广益、扬长避短、信息共享达到共同提高、发挥整体效益的目的，成为一条事半功倍地提高教师理论水平、教学水平、科研水平的良好途径。
同伴互导：教师同伴之间的相互观摩课堂教学和评课也是教师合作提升实践智慧的有效形式。西方学者通过实证研究表明，学校内教师之间的相互听课和指导能帮助教师把在职前教育阶段学到的教育教学理论知识和技能运用到课堂教学实践中去。
合作教研：合作教研是指教师们围绕一定的课题研究任务而进行的合作行动研究（在行动中，通过行动，为了行动而开展研究）。在教师们组成课题组、共同对教育课题进行研究的过程中，合作成为可能。课题组成员有着共同的目标通过完成一定的科研任务，获得共同的专业发展；课题组的成员都是为了共同的任务自发地走到一起来的，因而其兴趣和利益有着一致性；在课题组里，教师的人际关系相对简单，大家平等协商，合作共事，没有严格的等级关系，即使在课题组里也存在着课题负责人等领导者，但他与普通成员之间的关系的性质仍然是工作关系。具备了这几个核心要素，教师的合作就能顺利进行。
利用博客进行合作：随着信息技术的发展，网络开始成为人们交流与合作的重要途径之一。其中，博客在实践中最受欢迎和最有实效。教师博客（TBLOG）是教师们利用互联网新兴的“零壁垒”（零编辑、零技术、零成本、零形式）的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己的日常生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师个人内隐知识的显性化，并让教师团队共享知识、生成新知识的一种方法。通过博客，教师在“发表—回复—再发表—再回复”的循环往复中实现与包括同事在内的外界人员的广泛交流与对话，达到了有效管理个人知识、与同伴分享教学经验和心得、解除职业孤独等多重专业发展的效果。
三、教学相长在与学生的对话中共进
1、教学相长的内涵：学校应该是教师和学生共同发展的场所。教师发展与学生发展应该有机整合。
“教”必然能“知困”吗？不一定
如果教师只注重死知识的传授（授鱼），而不注重培养学生获取知识的能力（授渔），那么，教师就很难从自己的教学中认识自己的欠缺和问题。（“知困”与“教什么”有关联）
如果教师用机械灌输的方式传授给学生知识，他们同样也不会看出自己教学的困境和缺陷。（“知困”与“怎样教”也有关系）
如果一个教师缺乏职业责任感、发展动机、问题意识、研究能力等，那么，他们就会不愿意或无能力主动查漏补缺。对于学生来说，他们如果在教学中缺乏心理安全和心理自主，得不到应有的尊重和信任，他们就会处于一种消极、沉默的状态，即使教师拥有单方面的热情，也难以从学生那里得到有价值的反馈信息。（“知困”与“师生二者各自的状态及其关系”相关联）
“知困”然后一定能“自强”吗？不一定
现实中，很多教师虽然能认识到自身发展和教学中所存在的弊病，但他们接下来却缺乏自我发展的动力，没有改进教学的实际行动。这主要表现为：
缺乏发展的意识和能力，无法针对自己发展中的问题，做出合理判断和科学决策，更谈不上提高教学质量。
缺乏自我发展的责任感和内在动机，对教学抱着“得过且过”的态度，致使教学中的问题长期得不到有效的解决。
缺少解决教学问题所需要的各种条件。“知困”未必能够“自强”，“知困”只是“自强”的必要而非充分的条件，
本文来自: 好词好句网(www.daodoc.com) 详细出处参考：http://www.daodoc.com/htm/2014411/49764.htm
