推荐第1篇：劳动义工感受
义工感想
这学期我们有幸学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在倪春莉老师的带领下，我们已经认真学习了马克思主义中国化的历史进程和理论体系——毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等；马克思主义中国化理论成果的精髓——实事求是思想路线的形成和发展，内容和意义等。在此期间，我们还以班为单位组织了一次以“义工”为主题的实践课。在2011年11月8日，我们班以打扫宿舍楼口，清洁小广告卫生形式开展了此项活动。在这次活动中，我收获了很多。
虽然那天天气不怎么好，刮起阵阵冷风，但同学们都按时纷纷到来，经过劳动委员的安排介绍和班长的细心分工，同学们脱掉大衣，挽起袖口，拎起工具忙起来了。这次我们清扫的时间可不短，从宿舍前后墙壁上的小广告到649站牌处，都是我们的清理范围。尽管过会了都不免有些累，但同学们你一言我一语的，也不是很乏味，从中大家尝到了辛苦与汗水的滋味。
义工活动，我从中体会到了义工劳动的辛苦，但更深深的感受到了由于付出而收获到的快乐。我走出了理论知识，落实于实际生活，真正做到了理论与实践相结合。如以后去公共场所我一定会严格遵守公共秩序，保持公共场所的整洁，我也会提醒身边的人注意保持公共卫生，因为这次义工活动让我重新体会到劳动者的艰辛，体会了劳动成果的来之不易，明白了要珍惜劳动者的劳动成果。其实生活不仅仅是为自己和自己的家人而努力，还可以为这个社会而努力。再如做事情的时候要肯吃苦耐劳，不怕脏，不怕累，懂得与人交流。同时我认为做义工最重要的是一份心，一份愿意比人家多吃苦的心。
义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的劳动。参加义务劳动的光荣感，能够塑造自己美好的心灵。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。老师有意识地要求我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。
推荐第2篇：公益劳动感受
公益劳动是一种直接服务于公益事业，不取报酬的劳动。学校劳动技术教育和学生参加社会实践的一项内容。公益劳动对于培养学生全心全意为人民服务，为社会主义事业服务的思想，自觉自愿地为公共利益而不计报酬的共产财物等思想品德，都有重要的作用。学校组织公益劳动应遵守不影响教学的原则，从本校和本地区的实际情况出发，安排学生参加力所能及的劳动。组织与安排公益劳动，应有目的、有计划地对学生进行思想教育，讲明公益劳动的意义，引导学生自觉自愿地参加为社会服务的无偿的劳动。要照顾学生的年龄特点、性别特点和个别差异，妥善安排劳动项目和时间，避免负担过重。要充分发挥学校中中国共产主义青年团，中国少年先锋队和主义劳动态度，关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共学生会的作用，使公益劳动有广泛的群众基础。教师在组织劳动中要以身作则，深入实际，在同学生的共同劳动中进行指导和育。
通过这次劳动，我受益非浅。我明白了学校为何要增加劳动周这个学习项目。因为从劳动中，我们可以体会到真正工作的艰辛，让我们明白幸福生活的来之不易。让我们懂得自己现在的大学学习生活是多么的轻松惬意。但是，我们不能因为生活的轻松而忘记艰苦奋斗的精神。我们应该将在公益劳动课中学习到、体验到的种种精神感悟带到未来的学习生活中。以老师们作为学习的榜样，学习他们一心为学校、学生默默奉献的精神。我想，这才是学校给我们安排公益劳动课学习的真正初衷吧！
很感谢学校为我们安排了这次公益劳动课.相信在以后的日子里,当我想起劳动周的这段生活,一定会觉得回味无穷.在下一次劳动周的工作里,我也会以同样的热情面对工作学习.
为什么到现在我们还是过着五一劳动节，为什么我们的复兴的过程中，出了一批批优秀的劳动者，是他们顶起了中华民族的脊梁，也因为如此，“自己动手，丰衣足食”，劳动者的光辉永远照在了我们每个人的心里。
这就是我从这次劳动中所领悟到的.
推荐第3篇：社区劳动感受
社区劳动
春节快到了，社区广播站发了一个通知，一月三十日上午九点社区进行卫生大清扫。
到了这一天，老的、少的，男的、女的都从四面八方按时赶来，他们手上拿着扫把、铲子、推车。社区主任安排完劳动任务，大家就热火朝天地干起来了。我也加入到了清理走廊的队伍。大家都干得汗流浃背，没有一个偷懒的。通过一个钟头的辛苦劳动，社区打扫得干干净净。看到如此整洁的环境，我们大家都觉得很高兴。我们希望大家不要再乱扔垃圾，让我们在美好的环境中生活。
这真是一个和谐的社区大家庭，这真是一个有意义的社区活动。
社区组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。
通过这次活动,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和
自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，社区有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而这次社区组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么
的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
二年二班葛琳
推荐第4篇：公益劳动感受总结
公益劳动感受
话说，呆在安乐窝里的小燕子永远学不会生存；栽在温室里的花草，永远开不出惊艳的花朵；没飞过蓝天的雏鹰，永远不知搏击长空的快乐;没参加过社会劳动的我们，永不知道劳动的艰辛和劳动后的感触，也不会理解公益劳动能够育新人。
对于公益劳动，我觉得不必定义得太大，“公益”即对公共有益的事情，“劳动”即一种行为。
就我看来公益不一定要是有组织的有纪律的行动，我认为一个人也可以做公益，即使效果甚微，社会应该更鼓励个人用空余的时间去做小公益。现代社会是一个忙绿讲究效益的社会，许多年轻人没有时间也没有精力去做公益，其实很大一部分原因在于人们对公益这个事有误解，通常我们认为公益需要我们背着大包去乡村支教、需要大量的慈善基金、需要大量的时间帮助老弱病残等，其实并不然。公益可能只需要我们的一个创意、一个小小的行动。所以公益只需要我们拿出一点诚意加一点点时间。如果每个人都这样以小小的公益行动开始，公益的效果一定会很大。捡一片垃圾、节约资源、保护环境这都是我们触手可及的公益。 公益不能仅仅停留在口中，更应该付出实际。为此这学期的为期两次的公益劳动，让我从中受益匪浅。其一，就是我感受到了别人的关心。其二，我感受到了团结的力量。当我们在除草和处理垃圾时，大家齐心协力，共同劳动，有人累了时，马上又有人去换班，这样往复，一会儿就干完了而且大家不会感觉很累。真是所谓，人多力量大，亦能载舟，也能覆舟。我再次感到劳动的伟大。其三，我的环保意识得到了提高。当我辛勤劳动之余，我矗立一旁，看着周围的环境，垃圾和杂草的踪影慢慢消失了，到处是干净的一片。此时此刻，我享受着自己的劳动成果，心中感到畅然和喜悦。我想要使环境天天都这样好，我们就必须保护环境，爱护环境。只有变好了，我们的身体才会更健康，我们的心情才会更愉快。经过此次劳动，我感受到环境是我家，是我们大家的家。学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理，那就是无论做什么事都要认真、负责。
此时此刻，我的脑海中不停地涌现出劳动人民的身影，我觉得那是多么的伟岸。他们虽是平凡的，是沧海中的一粟，但他们却干着不平凡的工作。他们是光荣的化身，是共和国的创造者。正是这些朴素、平凡、勤劳、善良的劳动者用自己的汗水创造出了祖国的财富和祖国的繁荣富强。我们应该尊重劳动者，应该以他们为荣和榜样，学习劳动的精神。
公益劳动为我们提供了劳动的平台，也让我们体会关爱他人、关注集体。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。在挥洒汗水的同时，也让我们体会用汗水谁换来的成果，在劳动中体会到劳动最光荣的真谛。
在这个与时俱进的社会中，我们这些青少年缺少的是什么？是幸福？是快乐?是开心？当然不是，我们缺少的是劳动者所拥有的努力、坚强的意志和踏实的学习。一个人如果没有这些，那么永远也不会到达自己的目的地，永远不能到达胜利的彼岸，只能在茫茫大海中忙无目的地漂来漂去。
作为学生的我们，不必把公益看得那么大，也不应该图回报，公益之所以为公益就是应为公益是没有回报的，公益需要的是一颗坚持的心，公益就在我们身边。我们不能仅满足于课堂内外的劳动，我们应当在生活中积极、主动地帮助家人以及需要帮助的人，这样才是公益劳动内涵的真正体现。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。学会劳动、享受劳动、积极的参加劳动，我们在劳动中学习生活，这也将有利于我们日后进入社会，在社会中生存。
推荐第5篇：关于公益劳动感受
关于公益劳动感受
对于公益劳动，我觉得不必定义得太大，“公益”即对公共有益的事情，“劳动”即一种行为。
就我看来公益不一定要是有组织的有纪律的行动，我认为一个人也可以做公益，即使效果甚微，社会应该更鼓励个人用空余的时间去做小公益。现代社会是一个忙绿讲究效益的社会，许多年轻人没有时间也没有精力去做公益，其实很大一部分原因在于人们对公益这个事有误解，通常我们认为公益需要我们背着大包去乡村支教、需要大量的慈善基金、需要大量的时间帮助老弱病残等，其实并不然。公益可能只需要我们的一个创意、一个小小的行动。所以公益只需要我们拿出一点诚意加一点点时间。如果每个人都这样以小小的公益行动开始，公益的效果一定会很大。捡一片垃圾、节约资源、保护环境这都是我们触手可及的公益。
公益不能仅仅停留在口中，更应该付出实际。作为学社的我们，不必把公益看得那么大，也不应该图回报，很多大学生做志愿者都只是为了拿到一个证，在竞争激烈的社会，证的确很重要，但不应该公益下手 ，公益之所以为公益就是应为公益是没有回报的，公益需要的是一颗坚持的心，公益就在我们身边。
推荐第6篇：第七课 我的劳动感受
第七课 我的劳动感受
本课教学目标：
1．通过情境再现，唤起学生已有的劳动的体验，感受到劳动的苦与乐。
2．指导学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，真切体验劳动的过程。
3．激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
第1课时
一、课前准备
1．制作课件：录像(拍摄一段学生在学校用完中餐后的劳动场面) 图片、文字及录音（体验日记）
歌曲:《劳动最光荣》
温馨提示：劳动小提示
2．采访用具：话筒、照相机、摄像机、录音机
校内各工作岗位名称的展示派
二、教学过程
（一）看一看，再现生活情境，感受劳动的苦与乐。
1．情境再现，导入课题。
（1）同学们，《品德与社会》课又和大家见面了，今天老师要带你们去哪里呢？让我们一起去看一看吧！
出示：情境再现录像(播放学生自己在教室吃完午餐后劳动的一段录像) （2）交流：这段录像中的小朋友，你们认识吗？他们正在干什么？
（3）小结：同学们每天吃完午餐后，都会这样来打扫教室的。瞧，大家有的抹桌子，有的扫教室，有的洗拖把拖地，还有的清理水池、擦瓷砖……那你们在做这些事情时感受如何呢？
（4）揭示课题：我的劳动感受
2．现场采访，唤起劳动感受。
（1）让我们先来采访一下，刚刚录像中出现的一些小朋友吧！
（2）采访生1：老师发现你洗拖把和别的同学不一样，你还用自己的小手用力地在水池里搓洗呢！你不嫌拖把脏啊？
洗完后，你也吃力地挤了挤，你为什么这样做呢？
像你这样洗一次拖把，你感觉如何？
看见被你洗得干干净净的拖把后，你又有什么感受呢？
采访生2：你在擦瓷砖时，老师发现有一块地方你用了特别长的时间，一会儿用嘴巴哈气，一会儿用手指甲划，是怎么回事啊？
那你的小指甲还疼吗？
擦完瓷砖后，你又有何感受啊？
（3）过渡：这两位同学通过自己身体力行的劳动，真真切切的感受和体验了劳动的过程。其实我们同学个个都很能干，回忆一下，在你的学习生活中有怎样的劳动感受？我们先来听听江都实验小学四（6）班陈葛必鑫的劳动感受吧！
（4）出示：陈葛必鑫劳动时的画面与体验日记。
播放：录音（陈葛必鑫的体验日记）
（5）指导学生把自己的劳动感受与同桌交流交流。
3．小结：从同学们真实地感受中，我们清楚地认识了：劳动的过程是艰辛的，然而劳动的结果却是让人感到快乐的。让我们一边沉浸在劳动时多元的滋味里，一边欣赏歌曲《劳动最光荣》。
设计思路：与生活分离的“纯道德生活”是不存在的。即：脱离生活的道德教育是无源之水，是空洞说教，不能深入人心。所以在课堂伊始，就源于学生身边周围的事情，来调动学生自主愉悦的情绪和兴趣。在“情境再现”环节中，通过自班学生日常劳动的一个场面，唤起学生对劳动的回忆，再通过现场采访身边的小劳动者，一步步引导学生说出自己真实的感受，使体验、感悟这种心智活动落实在实处。
（二）访一访，了解学校岗位，设计劳动的体验方案。
1．我们的学校是一个温暖的家庭，为了我们能够快乐、健康地成长，学校有许多人在不同的岗位上默默地奉献者。你知道学校里还有哪些岗位？
2．交流：校长、教导主任、门卫、校医、图书管理员……
3．你最想了解哪个岗位？想知道他们在这些岗位上是如何工作的吗？他们在工作时又有何感受呢？让我们一起去倾听他们的心声吧！
4．现场分组，实地采访。
（1）出示校内各岗位名称的展牌，指导学生有选择性的自主分好采访小组。
（2）引导组内学生进行任务分配。
小组长：负责全组工作。
小记者：负责拟定采访提纲。
记录员：负责记录采访过程。
摄影员：负责拍摄采访照片或者采访录像。
录音员：负责录音。
计时员：负责控制采访时间。(5-8分钟) ……
（3）各小组在学校内实地进行采访。
5．采用多种形式，交流采访结果。
（1）口头汇报式
（2）实况转播式
（3）照片介绍式
（4）录音回放式
……
6．此时此刻，你最想对他们说一些什么呢？
7．过渡:我们的学校只是社会这个大家庭中的一员，在社会大家庭里，还有更多更多的工作岗位呢！你知道哪些？
（1）交流。
（2）想体验一下他们的生活吗？
出示：劳动小提示。
（3）设计自己的劳动体验方案。
设计思路：活动设计要符合儿童的需要，在人的心灵深处都希望自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童的世界中尤为强烈。在设计“现场分组，实地采访”的环节中，正是保护、满足了孩子们的精神需求，个个有“工作”，人人有“任务”，把他们置身于智者、强者之中，容易让学生产生愉悦的心情，引发他们探索的欲望，从而让他们更生动、活泼、主动地学习。本环节是从校内的岗位认识拓展到社会中各行各业的认识与了解,对不同行业的劳动者不分贵贱有强烈的热爱之情。
（三）总结：
通过这节课的学习，我们回味了以往参与力所能及劳动时的感受，认识了许多的岗位，和他们进行了“零距离”的交谈，让我们更真切地体验到劳动的过程。从心底里感谢他们。
设计思路：简短的语言，又一次把学生带入劳动情景，带入采访现场，激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。
（四）实践作业：
利用一周的时间，把想亲自做的工作好好实践一番，把当时的感受随时记录下来，下周交流。 设计思路：鼓励学生亲自实践，亲自体验，从而真切感受到劳动的过程是辛苦的，但结果却是快乐的。
第2课时
一、课前准备
1．制作课件：使用智能清洁机时的卡通动画场面。（配有使用说明的录音）
2．劳动展示会的用具：学生体验的各种劳动岗位名称。
医生护理小组：医生护士的服装、医药箱、听诊器、纱布、绷带、夹板…… 插花艺术小组：花篮、花泥、各种鲜花
裁缝模特小组：各种纸张（报纸、卡纸、彩色皱纹纸、包装纸……）剪刀 、胶带、模特表演音乐…… 美味烹饪小组：一周实践学习的音像资料、各种水果、沙拉酱、蔬菜…… 美味糕点小组：蛋糕托盘、奶油、蛋糕…… ……
二、教学过程
（一）露一手，展示劳动成果，交流分享劳动的滋味。
1．谈话导入：
（1）因为劳动，我们的祖先从猿进化为人；因为劳动，我们丰衣足食；因为劳动，我们创造了幸福的生活。劳动最光荣。今天，我们继续学习《我的劳动感受》。
（2）上周，我们利用课余时间体验了各种各样的劳动岗位，一定学到了许多本领了吧！谁来说一说，你体验了什么岗位？学会了什么？
2．交流。
3．露一手，展示劳动成果。
（1）真是不听不知道，一听吓一跳！有的同学向医生、护士请教，学会了包扎；有的同学跟蛋糕师傅学徒，会做蛋糕啦;有的同学向花店老板求教，学会了插花艺术；还有的跟饭店厨师学习，会做一手可口的饭菜啦；还有的同学和裁缝学徒，会裁剪衣服了……一周不见，咱们班同学都成小能人了啊！你们真不简单啊！
（2）想不想展示一下你们的劳动成果啊？就让我们都来露一手吧！
（3）现场分组，分工合作。
出示：学生体验的各种劳动岗位名称。
医生护理小组：
插花艺术小组：
裁缝模特小组：
美味烹饪小组：
美味糕点小组：
……
（4）宣布展示成果的要求。
劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。
展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。
（5）分组展示劳动过程，分享劳动的滋味，进一步感受劳动的伟大。
医生护理小组：以表演小品的形式展示。
插花艺术小组：当场献艺，用美丽的花篮来装点教室。
裁缝模特小组：以报纸、卡纸、彩色皱纹纸等纸张为原材料，当场裁剪，做成款式多样的服装，以模特表演的形式展示。
美味烹饪小组：用音像资料先展示组员各自跟大厨学艺的过程，再现场制作水果沙拉、水果拼盘等美味，请同学品尝。
美味糕点小组：做蛋糕，请同学品尝。
…… 4．同学们精彩的展示，让老师不得不为你们竖起大拇指！
（1）老师想请你们每一组选派一位代表谈谈自己的劳动感受好吗?（生纷纷举手）
（2）交流各自的劳动感受。
（3）同学们刚才都谈了自己的劳动感受,看到你们的成长和进步老师感到非常欣慰。
设计思路：感受劳动过程,体验劳动滋味是本课的重点,教师通过启发引导,调动了学生学习的积极性,而且创设了一定的劳动场面,让学生放开思想,放开手脚去尝试“零距离”地有意识的参加劳动,没有上成理性的讲道理的品德课。教师始终是学生学习的组织者参与者。使学生在轻松和谐的环境里体验到劳动的苦与乐,从而更加热爱劳动。
（二）想一想，献出金点子，设计劳动小发明小创造。
1．劳动的过程是艰辛的，能不能开动你的小脑筋，想出金点子，让劳动变得更轻松吗？
（1）出示图片：智能清洁机。
从图片上看，小朋友设计的智能清洁机给我们的劳动提供了哪些方便？
（2）我们的生活中，已经有很多发明创造减轻了我们的劳动工作量了。你知道哪些？
（3）组内讨论交流。
（4）是呀，劳动不仅要讲究卫生，还要学会不断创新呢！在劳动中，你有没有项出让劳动更轻松的金点子呢？画出自己的创意图，最好加上文字说明。
2．学生创造交流，共同评出“金点子”创意。
设计思路：在展示体验的基础上思考，为减轻劳动工作量我们能做些什么，即由感性的体验引发学生思考。通过这个教学环节引导学生畅想未来的劳动场景，激发学生在劳动实践中的创新意识，培养孩子们创新思维的能力。
（三）全课总结，升华主题。
此环节以教师指导学生总结全文为主。
一、说教材分析
《我的劳动感受》是《品德与社会》学科小学三年级下册第三单元“我的生长与他人”的第一课。这一组教材的专题是“我的家乡（社区）”，直接体现的是“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动结果。” 由于过去对尊重各行各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上，同学对劳动意义的认识肤浅，感受匮乏。本课通过身体力行的不同劳动，重在让同学“零距离”接触，真切体验和感受劳动过程。进而同学在劳动实践中培养发现问题，解决问题的能力。 根据新课程规范和我对教材的理解，结合同学的学习实际水平，我把这一课的教学目标定为：
1、通过同学在校参与劳动，感受、体验劳动的过程，激发同学对劳动的热爱之情；
2、让同学了解学校内的各个工作岗位，培养同学对劳动者的尊重和理解；
3、让同学在劳动中培养自身的创新意识。
教学重难点：感受、体验劳动过程的情感，让同学“零距离”、有意识地参与劳动是本课的教学重点，也是难点。 教学准备：
1、提前一周，要求每位同学参与一项劳动，可以涉和家庭、学校等多方面的劳动。
2、让同学写一篇劳动体验日记。
二、说教学理念：
新课标指出：品德与社会课的优秀教案思路应以儿童的社会生活为主线。因此，在本堂课的优秀教案中，我以同学原有的生活经验为基础，结合同学的心理、生理特点以和在实际生活中存在的问题，在活动中，充沛体现同学的自主性与主动性。力求把教学活动与同学生活经验相结合，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使同学形成新的劳动价值观，逐渐协助同学参与社会、学习做人。
三、说教法学法
针对同学活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情境、小组合作等活动方式，激起同学的兴趣；在学法上，让其主动参与劳动，自身去感受劳动的苦与乐，体验劳动的乐趣。
四、说教学程序
《品德与社会课程规范》倡议教师应是同学的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的优秀教案为以下四个环节：
（一）播放歌曲《劳动最幸福》，同学欣赏，谈话导入。
1、你觉得歌中小蜜蜂、小喜鹊劳动时心情怎样？（随即板书：幸福、快乐）。
2、是呀，劳动有收获让小蜜蜂、小喜鹊发生了幸福、快乐的感受，那么我们每个同学劳动的感受又是怎样的呢？
3、揭题：今天我们一起来谈一谈：我的劳动感受。
（兴趣是最好的老师。本环节播放的动画歌曲有趣、生动，一下子激发并唤起同学对劳动的兴趣和过去曾经的劳动过程和体验，调动了同学学习的积极性。）
（二）谈劳动，重感受。
1、出示课余时间在小朋友们劳动时拍的照片，让同学仔细观察，说一说你发现了我们班谁的身影，他在干什么？心情怎么样？
2、找几个在照片上劳动的小朋友询问：你当时劳动的心情怎么样？你觉得累吗？经过你们的劳动，学校变得干净了，你高兴吗？
3、平时你还参与过哪些劳动，你是怎么做的？有什么感受？赶快拿出你的劳动体验日记和朋友们交流交流。
4、课件出示一则劳动体验日记，同学欣赏。
5、师小结：是呀，这就是我们的劳动感受，累，并且高兴，累，但很幸福。是吗？（随机板书：累，并幸福着）。
（本环节是教学的重点，应该着重引导同学讲出劳动时的感觉和劳动后最终的感受。累，并幸福着。正是因为劳动这种独特的感受，才干鼓舞小朋友为着最终“幸福”的感觉而克服劳动过程中的种种不良情绪和感受，体现了教育的有效性。）
（三）现场采访，了解他人的劳动。
1、同学们，你们劳动的感受是“累，但幸福”，我们学校也有很多的劳动岗位，很多的劳动者，你们想了解他们的劳动感受吗？想，就请把你的问题准备好。同时课件出示：采访问题提示。（同学主要讨论采访时该怎样提问，教师指导同学在采访时要注意礼貌，并协助同学归纳采访问题。）
2、请出学校管理学校电路、多媒体的教师—孙瑞炎老师，让同学们做现场采访。采访后，说一说自身的感受！
3、老师对采访的情况作了总结：是呀，孙老师的感受也和我们一样，虽然很忙、很累，但看到你们在一天天地健康生长、慢慢幼稚，他还是感到了一种幸福！
（品德课的课堂教学过程在某种意义上说就是课程资源在老师与同学之间、同学与同学之间互动、传送和升值的过程。在这一过程中，同学发生经历，感受经验，形成新知。在这个环节中，小朋友们通过现场采访孙老师的劳动感受，不但深化了自身的劳动感受，也从另一个侧面使小朋友们有机会走近老师，了解他们内心的真实感受，从而实现了师生互动。）
（四）现场劳动，体验真实。
1、刚才，我们听了班上同学的劳动感受，也现场采访了老师的劳动感受。既然劳动能让我们快乐、幸福，那么我们就在课堂上尝试一下吧！
2、分工合作，布置劳动任务：第一组：叠衣服；第二组：缝纽扣；第三组：剥花生；第四组：整理教室。（课件出示课本P42页“劳动须知”）
3、同学进行劳动。
4、刚才的劳动，你遇到困难了吗？你用什么方法解决的？ 同学小组讨论，交流汇报。
（我预设同学可能会说：①原先我觉得“穿针线”是很简单的工作，但做起来并不容易呢！②叠衣服时需要耐心才干叠好。③我在剥花生时，发现有些壳特别硬，我怎么也剥不开，后来我就用东西把它砸开了。④拖地板真累，现在我知道妈妈平时干家务很辛苦。）
5、展示劳动效果：整齐的衣服、缝好的衣服、一盘花生仁、干净整洁的教室。当你看到这些后，你有什么感受？说一说。
6、劳动让你有什么收获呢？（课件出示：课本P45页“劳动的收获”）让同学说一说。
7、师小结：同学们在劳动中学会了方法，开动了脑筋，培养了能力，所以劳动给我们带来无穷的快乐，给我们发明出幸福的生活，劳动最光荣。相信在以后的生活中，我们会从劳动中得到更多的快乐，让我们赶快行动起来吧！（板书：忙，但有乐趣！） （新课程强调，同学思想品德与社会实践性的发展不只是一种依靠道德知识灌输的单向传送过程，而是依靠同学在活动中通过自身与外界的相互作用来经历、体验、建构的高效率的品德课堂教学。三维目标的达成是以同学个体的亲身经历、主题体验为前提的，离开了课堂教学活动中同学德育的自立建构，提高品德课堂效率就只是一句空话。因此，在课堂教学中，我充沛发挥同学的主体作用，激活同学主体，通过有意义的活动情境的创设，最大限度地调动同学自主参与活动的积极性和发明性，引发和深化同学的感受和体验。本课堂我以“劳动感受”为主线贯穿课堂，通过“谈自身的劳动感受”、“访问他人的劳动感受”、“当堂劳动体验感受”这些亲身经历或互动体验活动，实现了同学的主题道德教育与构建过程。）
五、说板书设计： 累，并幸福着！
我的劳动感受： 幸福 快乐 忙，但有乐趣！
（本堂课我引导同学从自身的劳动经历动身，用多种感官去观察、体验、感悟劳动的“苦”与“乐”，获得了对劳动的真实感受，从中得出了劳动的最终感受：累，并幸福着！忙，但有乐趣！为此，我设计了以上板书，让同学真切地体会到劳动的感受。）
推荐第7篇：《我的劳动感受》教学设计
第七课《我的劳动感受》第一课时
洋县南街小学 张莉
一、教材依据
《我的劳动感受》是《品德与社会》学科小学三年级下册第三单元“我的成长与他人”的第一课。这一组教材的专题是“我的家乡（社区）”，直接体现的是“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动结果。”
二、设计思路
指导思想：
依据《品德与社会课程标准》，学生思想品德与社会实践性的发展不只是一种依靠道德知识灌输的单向传递过程，而是依靠学生在活动中通过自身与外界的相互作用来经历、体验、建构的高效率的品德课堂教学。三维目标的达成是以学生个体的亲身经历、主题体验为前提的，离开了课堂教学活动中学生德育的自立建构，提高品德课堂效率就只是一句空话。
设计理念：
新课程标准指出：品德与社会课的教学设计思路应以儿童的社会生活为主线。因此，在本堂课的教学设计中，我以学生原有的生活经验为基础，结合学生的心理、生理特点以及在实际生活中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在主动参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使学生自主形成新的劳动价值观，逐渐帮助学生参与社会、学习做人。
教材分析：
由于过去对尊重各行各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上，学生对劳动意义的认识肤浅，感受匮乏。本课通过身体力行的不同劳动，重在让学生“零距离”接触，真切体验和感受劳动过程。进而学生在劳动实践中培养发现问题，解决问题的能力。
学情分析：
现代儿童大多是独生子女，父母对孩子的期望值很高，“望子成龙”“望女成凤”。而大部分家长只重视孩子的智力开发忽略了其他方面的的要求，这就造成了部分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，平时只要读好书似乎不需要做任何事情了。所以通过一些普通劳动者的辛苦去感染他们是最好的途径。
三、教学目标
知识与能力：
1、懂得我的成长与他人的关系，懂得劳动给我的生活带来方便，理解不同的工作岗位的酸甜苦辣。
2、认识了解校园及社会上的各个工作岗位，激发积极劳动的愿望，培养学生对劳动者的尊重和理解。
方法与途径：
1、让学生主动参与劳动，自己去感受劳动的苦与乐，体验劳动的乐趣。
2、小组合作自主体验、交流等活动方式，加深体验。
3、通过多媒体图片、文字、动画儿歌等提高学生学习的积极主动性。情感与评价：
1、激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重。
2、学生自我评价、互相评价，教师评价等。
四、教学重难点：
感受、体验劳动过程，让学生“零距离”、有意识地参与劳动是本课的教学重点，也是难点。
五、教学准备：
1、了解学校不同岗位及职责以及社会上的岗位。
2、纽扣、针、线、花生若干、劳动用具。
3、多媒体课件。
六、教学流程
（一）、创设情境，谈话导入。
根据教室环境谈话引出使劳动改变了我们的学习环境，这节课，我们就来一起聊聊劳动的感受。板书课题，学生齐读。
（设计意图：兴趣是最好的老师。通过真实情景一下子激发并唤起学生对劳动的兴趣及过去的劳动体验，调动了学生学习的积极性。）
（二）、主动体验，感受苦乐。
1、分配任务，发放用品。
师：小朋友，你们还干过其它的活吗？(学生举例说。) 师：不听不知道，一听不得了。没想到我们三(2)班同学个个都是爱劳动的好孩子!张老师想亲眼见识一下同学们的勤劳能干，敢在同学老师面前露一手吗？
第一组，你们两个是制衣厂的工人，负责钉纽扣。在穿针引线的时候注意安全。
第二组，你们学妈妈剥花生，花生米放到盘子里，花生壳放到袋子里待会扔到垃圾桶里。
第三组，下午还有别的老师在这儿上课，老师发现地面上有一些灰尘，来两位同学拖拖地。好，开始干活吧你们可要在三分钟之内完成任务。下面的小朋友可要坐好了，认真仔细的观察，看看他们是怎么做的，如果是你，你会怎么做。师和小朋友交流。
2、交流感受，体验劳动的辛苦。
（1）钉纽扣的感觉如何？（生谈论）看着容易，做起来难。要知道，这可只是制衣厂工人工作的一小部分，他们的工作很辛苦，还好，我们现在有的衣服上拉链代替了纽扣，一项小小的发明创造，就给我们的生活带来了很多方便。 （2）剥花生，有什么感受？（生谈论）以前干过这活吗？多想想办法，减轻妈妈做家务的负担。剥花生很辛苦，农民伯伯种这些花生，再把它们运到市场卖掉更辛苦。知道老师买这些花生花了多少钱吗？以后还敢乱花钱吗？所以说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊! （3）拖地的同学，感觉怎么样？（生谈论）老师摸摸他们的额头。哟，真出汗了!真是辛苦你们了，我代表下节课上课的老师谢谢你们!
师：同学们，我们刚才只做了几分钟，就觉得有点累了，如果让我们从事这样的劳动一节课、一天、一年甚至更长的时间，你们会有什么感受？生谈论。
3、欣赏劳动成果，体验劳动的快乐。
我们再回过头来看看钉好的纽扣、让人眼馋的花生米、干净整洁的教室。当你看到这些后，你又有什么感受？说一说。那这一盘花生米想不想吃，下课后老师会讲给表现最好的孩子。
4、欣赏必鑫同学的劳动体验日记，联系实际畅谈自己的劳动体验。师：刚才的劳动情景给我们不一样的劳动感受。有一个叫必鑫的小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？（听配乐日记）听了她的日记你能不能把你自己的劳动感受分享给大家听一下？
（1）小组交流：说一说你干过什么？做的过程累不累？看到劳动成果心情怎么样？
（2）全班交流，教师适时评价激励。
教师小结：可见，劳动虽然辛苦，但最终的劳动结果却让我们享受到了快乐。（板书：辛苦、快乐。）
5、欣赏歌曲《劳动最光荣》，加深劳动体验。
师：看到小朋友们谈到劳动这么幸福和自豪，有几个可爱的小精灵也为我们感到高兴，瞧，他们来了！（欣赏动画歌曲《劳动最光荣》）小朋友们，欣赏了这首歌曲，我们应该向谁学习？不能向谁学习？为什么？（生谈论）是呀，劳动有收获让我们小朋友们、小蜜蜂、小喜鹊都产生了幸福、快乐的感受，可见劳动最光荣。
（设计意图：本环节是教学的重点也是难点，通过学生现场“零距离”主动劳动体验，让学生讲出真实劳动感受。辛苦，并快乐着。正是因为劳动这种独特的感受，才能鼓舞孩子为着最终“快乐”的感觉而克服劳动过程中的种种不良情绪和感受，体现了教育的有效性。同时三年级学生课堂上有意注意的时间还不够长，用儿童喜闻乐见的动画儿歌既缓解了前半堂课学习的疲惫，又对前半堂课的学习中心内容做了一个总结，加深了学生的情感体验。）
（三）、拓展实践，激起愿望。
1、学生谈论自己了解的学校岗位。
师：在我们的生活中，不管是在家里，还是在学校里，还是在社会上，有各种各样的劳动岗位，就是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩，方便快捷。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些劳动岗位吗？
让学生说说。（校长、门卫、食堂工作人员、图书工作人员、垃圾清理员）
2、学生交流学校岗位职责。
师：小朋友知道他们做些什么工作？或者负些什么责任吗？ 师小结：其实，就是因为学校每一位工作人员都在他们的岗位上劳动着，奉献着，我们才能快乐的成长。
3、拓展认识社会上的岗位。
师：除了校园，你还知道那些普普通通的劳动者?生:回答（略）师: 同学们想一想：我们社会上还有哪些职业呢？（宇航员、营业员、厨师、清洁工、工程师、记者、司机„„）
4、上述这些职业，你认为哪个你最想去体验一下？为什么？（师生谈话，教师及时引导。）
5、除了以上这些，在家里、学校、村子里哪些劳动是你可以去参与的？（师生谈话，教师激励。）
6、说说自己的劳动打算，听听同学们的意见，小组交流，全班交流。
师：在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做， 有的也许我们还不能独立做，但可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？请看看课本42页的劳动提示，说说自己的劳动打算，听听同学们的意见。
（1）、小组交流，教师指导。 （2）、全班交流，师生评价。
7、出事劳动小提示，提醒学生养成良好的劳动习惯。
师：小朋友们说的真好，不过老师有一个温馨的提示：出事劳动小提示，提醒学生应该注意些什么?（课件出示）
（设计意图：本小节是从校内的岗位认识拓展到社会中各行各业的认识与了解,激发学生亲自体验劳动的愿望，并提示学生养成良好的劳动习惯。）
（四）、回归生活，深化教育。
1、欣赏一组学校、家庭、社会不同行业劳动者的图片，再次感受劳动的辛苦和光荣，以及劳动与自己幸福生活之间的关系，使学生认识到要珍惜劳动成果。
师：劳动是辛苦的，劳动是美丽的，劳动是快乐的，劳动是光荣的。这就是我们对劳动的感受。听了同学们的发言，张老师也有很多的感受想与大家交流。今天，张老师带来了一组图片，我们一起来欣赏一下。(课件出示)
2、生谈感受。师：孩子们，劳动的作用大不大，正是有了千千万万的劳动者在不同岗位上不辞辛劳的工作，我们才能坐在这宽敞明亮的教室里快乐学习，才有我们今天幸福美好的生活。（课件出示：我的劳动感言）学生齐读。（板书：创造了生活。）那么我们除了参加我们力所能及的劳动，对于他人创造的劳动成果能不能随意破坏，我们还要珍惜劳动成果。
3、布置实践完成体验卡。
师：刚才我们都谈了自己最想体验的劳动岗位，今天下去小朋友们每人选择一项自己最感兴趣的力所能及的劳动岗位，好好去体验，还要完成好体验卡。（课件出示）
（设计意图：以儿童身边的、普通的生活事件为主，帮助学生从已有的经验和体验中更加深入的感受劳动者的辛苦与自己幸福生活的关系，感受到劳动的作用，再次激发激发学生对不同行业的劳动者产生强烈的热爱和尊敬之情。并为学生课后的岗位体验做出了积极、正确的引导。）
（五）、明确任务，小结激励。
亲爱的小朋友们，想到就要做到，相信我们三（2）班的孩子们一定会用实际行动去证明自己是个劳动能手的。有没有信心，好，那赶紧行动吧，完成好体验卡，我们下节课再交流。
（设计意图：语言激励，明确任务，把课堂认知变成实际行动，为第二课时体验交流做好准备。）
（六）、板书设计：
第七课
我的劳动感受 辛苦
快乐
创造了生活
推荐第8篇：劳动保障服务岗位就业感受
劳动保障服务岗位就业感受
近年来，“大学生就业难”已经成为社会热点问题，而席卷全球的金融危机，让大学生们的就业之路更为坎坷。作为一名刚毕业的大学生我也同样面临这样的问题。
“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 如果你的心胸是豁达的、心态是乐观的，那你就总能够看到生活中光明的一面。这个世界属于我们每一个人，但真正拥有这个世界的人，却是那些热爱生活、拥有快乐的人。心态对于一个人的生活有着极为重要的影响。心态积极乐观的人总能看到生活中美好的东西。我希望每个人都能够脚踏实地，保持乐观向上的积极心态。通过招聘考试，我被分配到了道里区建国办事处建国社区，这里的同事十分关心照顾我，这让我感到十分温暖。
对于我所从事的社保工作，我深深地意识到这项工作的艰巨和重要性，自己的担子也十分重，因为，日常不但要面对许多下岗失业人员的咨询来访和许多群众的参保业务，想他们之所想，急他们之所急。所以我们全体社会劳动保障的工作人员，要用真心、用感情依法做好社会保障工作。因为，我们的服务对象是社区的下岗失业人员、外来务工人员、大学生、退休工人等，他们是社会的弱势群体，甚至有个别人对社会有这样或那样的怨言。只有我们全体社保人员，在提高服务水平的同时，使党和政府对下岗失业人员和退休人员的关怀通过我们微笑、通过我们热情送到每一位同志们的心坎上，通过我们优质的服务获得他们的好评。
我在劳动保障服务岗位工作的时间还不长，有许多的业务知识和法律法规理解不深，今后我要克服缺点，发扬成绩。具体要做到以下几个方面：1．加强学习。首先学习党的方针政策，以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为理论基础，落实科学发展观；其次是要刻苦钻研劳动保障法律法规，进一步提高业务水平和政策水平，提高依法行政能力。2．提高服务意识。我们的工作就是服务，我们所有工作人员就是服务员。我们的服务对象就是下岗失业人员，机关、企业、事业的退休工人和所有参加社会保险的全体人员。我们要用真情、真心服务好他们，使他们在困难或失意之时，感受党和政府对他们的关怀和可靠的社会保障。
建国街道办事处建国社区：曹丽媛
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我的劳动感受
活动方案
活动目标：
学习一些基本的劳动方法，能完成一些力所能及的劳动工作。
行为与习惯：通过活动养成爱劳动的习惯，平时乐于进行各种劳动。
情感与态度：通过看录像、体验交流、小采访等活动感爱劳动的好处，培养学生在生活中乐于参加各种劳动。
过程与方法：通过体验、小组交流、访问等活动形式，使学生了解劳动的快乐，并寻求更好的劳动方法。
活动准备：
1．安排学生参加家庭、学校、社区的劳动。 2．学生写体验日记
活动过程：
活动一 我的劳动感受
1．导入：小朋友们，今天能来给你们上课老师学得特别开心，所以想送一份礼物给大家，我们一起来看看吧。 2．看礼物。（出示幻灯一：小朋友们在劳动的组图）
3．谈感受
老师的这份礼物看来大家都很喜欢，那谁愿意来说说刚才你都看见我们班的哪些小朋友了？你觉得他们当时心情怎么样？为什么？
你平时有没有参加过这些劳动，你当时心理是什么感受？为什么会有这种感受？平时你还参加过哪些劳动？你是怎么做的？
征集感受
附件：表格
推荐第10篇：感受劳动的快乐话题作文
感受劳动的快乐
“啦，啦，啦„„”哼着小曲，回到家。家里乱七八糟，物品东倒西歪，一层厚厚的灰，看起来格外不雅观，今天我要进行全面大扫除。
带好围裙，袖子一撸。大扫除开始了，首先把大物品放回原地。“一，二，三，使劲”怎么这么重啊？突然间想起有一句名言：给我一个支点，就能翘起整个地球。便寻找每个物品的支点，轻而易举得干完了。第二项擦灰尘，拿出一块干净、白色的抹布，用清水一洗，看着那些灰黑色，一动不动的东西，顿时产生了许多的恶心。不管三七二十一，四七二十八，一下子将抹布扔到灰尘上，左一擦，右一擦，灰尘飞了起来，“啊——”打了个大大的喷嚏，拿起抹布一看，一块白色的抹布，变成一块黑色的抹布，往水里一冲，接着擦起来，在我坚持不懈，一丝不苟下，屋子亮了许多，宽敞了许多，不时有些高兴和自豪。进行最后一项——拖地。看着前面的成就感，我骄傲的说：：最后一件小事，不值得一提。一冲，一扭，粗略的擦起来，擦完了回头一看，“地板怎么这么多脏东西，还有好多脚印啊！”没办法，只好重新擦一遍，左擦擦，右擦擦，干完了，回头一看，天哪！怎么还有灰，整个地面像个大地图，不是有些生气，埋怨。想起爸爸妈妈说“心急吃不了热豆腐。”便安下心来，认认真真，对每一块地方都不会放过。过了一会儿，拖完了，地十分的干净，正高兴时，一起身。“呀——”好痛啊，腰疼死了，脸上豆大的汗水从脸庞落到地上，真是累死我啦！
看着美丽而又干净的家，有着不一样的感受：虽然一件平淡无奇的事，却要认认真真才能干好，不过我坚持到最后，尝到成功果实的甘甜，想起母亲，不时有写对不住她，原来如此辛苦，亲手的尝试，感受到快乐，劳动是更感觉到快乐。
我在劳动中得到快乐
劳动，一个每个人都不陌生的词语。自打我记事以来，我劳动过许多事。我每次在劳动中都会很开心，因为我相信：劳动有快乐相伴。
周五放学，我与妈妈一同回了奶奶家，因为奶奶不知道我们要回去，就没准备饭菜，所以晚上我们不得已在田里采了些豆角回来剥。
正巧那天碰上妈妈手疼，所以我和奶奶两人剥豆子。由于我经验不足，不会剥豆子。我便先看奶奶拨了几个，然后也效仿着去剥了一个，可是豆角是剥开来，豆子却不翼而飞，我和奶奶两个忍不住大笑起来。
妈妈实在看不下去了，片不耐烦地说了声：“人家鹦鹉学舌都学会了，你怎么连剥个豆子都不会。”妈妈说的话是有些不中听，但我刚刚也看到她笑了的，她是恨铁不成钢吧。
最后，心软的妈妈还是一步步地教了我剥豆子的一些小技巧。她让我先用两只手半握拳抓着豆角的3：4的地方，轻轻一拧，照着豆角开裂的地方，将豆子取出，就完成了。
我照着妈妈说的，开始了。第一步拿法妈妈说很好。可到了第二步时，我的面前出现了“拦路虎”，第一次，我用的力很小，脸豆瓣都没拧开来，第二次，吸取了第一次的教训，力气大了，可是这次用的力又太大了，所以导致豆子又蹦了出去，我自己忍不住笑出了一声。后来经过七八次反复地练习，终于得到妈妈的肯定，在练习中，竟然还有一粒调皮的豆子溜到了正在打哈欠的奶奶嘴里，严肃的妈妈终于忍不住地笑出声来了。
今天晚上剥豆子，既锻炼了我的动手能力，又让我从劳动中得到了快乐。劳动有快乐相伴。
其实，劳动也很快乐
劳动不仅让我的动手能力越来越强，而且还让我闻到了泥土的芳香，享受到了阳光的淋浴，尝到了采摘艰辛的滋味。所以我说：“劳动出真知”。——题记。
心灵＞手巧
听说要参加社会实践活动了——采茶，我是一阵兴奋，回家就告诉了母亲。母亲满足了我的无知要求，给我准备了“康师傅”、火腿、酸奶、木糖醇等。爸爸给我买太阳帽，结果是无功而返，因为街上最贵的也只有八元钱一顶，我嫌太低档而没要。于是天天祈盼着快点去采
摘。
出发的那天早上，老师郑重地安排了当天的任务，宣布了“规则”及“后果”。于是，我知
道没那么好玩了。
到了茶山，呼吸着清新的空气，大脑即刻清醒了大半截。看着别的同学双手并用，左右开弓，我也只好在一棵一棵的茶树上搜寻“毛尖”。我抱怨着:怎么这个茶山上的叶子缺“营养”呀！对口叶子、散叶子这么多，而成型的少，再加上我笨手笨脚的，所以，尽管我是认认真真、不怕“风吹日晒”；可是,由于平时缺乏锻炼，结果一天下来，总采摘量不及“达标”的三分之一，是全班数量最少之中的一个，被罚扫地一星期。
采摘是简单而困难的动作，但我也从中体验到了血汗钱的艰辛，“劳动人民”的不易。
晚上，母亲帮我总结了劳动差的原因：带了八元钱的零食，还买了四元钱的饮料，一心只在考虑享受，哪有心思用在采茶上呢？劳动效果自然不如意了。
这时,我才真正明白：做任何事都要用心，“一份耕耘，一份收获”。下次一定努力。
心灵≠手巧
有了第一次采茶失误的经验教训,再次采茶时,我就只带两瓶酸奶,一瓶开水,走之前嘴里含了三颗木糖醇；晒黑的脖子也正在脱皮；方形篮子也跟别人换成了圆形的。
到了茶山，我注意脚下手上的功夫：脚下踩稳踩实；（把篮子往树上一放）手上左右手分别派上用场。选择好的地点，一棵一棵地摘，一行一行的上。称第一称时，差距又出来了，我
还是败军一个。
失败了我并不灰心，冒着烈日又出发了，我手笨，就请厉害的同学帮我，求这个给点、那个给点，可是，施舍的总是吝啬。看来，靠人不如靠已。
于是，急中生智的我，终于悟出了与他人差距的缘由：我用的是“蜻蜓点水”式采摘方法，摘一个往篮子丢一个，质量虽好，但浪费时间，数量太少；而其它同学用的是“小鸡啄米”式采摘方法，摘一把往篮子里一放，散一块，既节省了时间，又提高了效率。
汲取了精神的动力之后，我也学着其它同学的样，果然摆脱了被罚扫地的困境。
心灵∠手巧
有了前几次并不成功的体验，教训中诞生了经验，办法是死的，但人是灵活的，我不再拘泥于一种方式，会因地因茶而灵活运用两种不同的采摘方法，随机应变，果然效果明显。
到了好摘的地方，我就用“小鸡啄米”式，大拇指与食指充分发挥了作用，就像小鸡啄米一样，“啄”到一“粒”，后面三个指头就“吞一粒”，协调而自然，“肚子”装满了赶快就
往篮子里“吐”，散一堆的模样。
到了不好摘的地方，我就用“蜻蜓点水”式，只要手不闲着，脚不懒，我就不会落后；这也
是为寻找到好摘的地方的一种过渡。
习惯成自然，采茶时间长了，有的时候，脑子好像是一片空白时，但只要眼睛到了，手上采摘的速度就更快。这种感觉就是：同样的动作做多了，不需要太多的思维，换句话说——重复是成功之母。最后一次采茶，我终于不用吃“救济粮”，大大超过了班平指标。
前后一星期的劳动，让我的脖子以上，短袖以下的，凡是洗过日光浴的地方，与身体的其它部位形成了黑白分明的界限；大拇指与食指也粗糙了许多。
但是，作为只知道获取而不知付出的现代中学生，从父母的宠爱中走向大自然，用自己的汗水不光换来了劳动成果，还从亲临实践中获得了许多真知。
所以我说：“其实劳动也很快乐！”
劳动给我的启示
高尔基说过：“只有劳动才是神圣的”。这是真的，因为这是一个真实的故事：
在一个炎热的夏天，有一个乞丐上门讨饭，以此为生。他只有一只手，左手的衣袖空荡荡的。他走到一家门前，敲响了这家门。开门的是一个小男孩，乞丐说：“求你了，给我一些活命钱吧！”这时，小男孩的母亲出来了，看见一个乞丐，就说：“可以，我给你钱，但是你要把这些红砖搬到后院去。”乞丐惊讶而有乞求的说：“什么？你让我搬砖？我可只有一只手啊！”气丐指了指左手空荡荡的衣袖说。那个小男孩的母亲用一只手拿起两块砖走去，又对乞丐说：“就这样，你要是搬没了，我给你20元钱。”那个乞丐照办了，事后小男孩的母亲给了那个乞丐20元钱，又对那个乞丐说：你可以用一只手打造你的未来。”那个乞丐谢过之后走了。
20几年以后，又有一个人登门拜访，那使，小男孩是一个大人了，那个人开了门，发现那个陌生人衣着华丽，只是左手衣袖空荡荡的，右手拎着一个大皮箱。这时，那个男人说话了：你还记得我吗？”这时，那个男孩的母亲走了出来，她以是一个老人了。那个男孩的母亲说：是你啊，是20几年前帮我拿砖的人吗？”老人吃惊的问。“是啊！”那个男人答道。说着又拿出一皮箱的钱，和一本房产证，说：“谢谢您当年告诉我的话，我知道了什么是劳动，如果没有您的话，我是不会有今天的，这些是我的回报，请您务必收下！”可那个男孩的母亲说：不了如果不是你自己的劳动，就没有今天，你把这些钱交给比我们更要帮助的人吧！”
只有劳动是神圣的，只有劳动才可以创造美好未来！
第11篇：五一劳动节“感受劳动 体验快乐”主题征文
五一劳动节“感受劳动 体验快乐”主题征文篇
五一劳动节“感受劳动体验快乐”主题征文篇
1第一次打扫卫生
今天是星期天，也是我们家打扫卫生的日子。我正在做作业，看见妈妈正挥汗如雨地打扫卫生，我十分不忍心，就赶紧跑过去帮妈妈做家务。
我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。首先是擦窗户，我先把抹布放进装有水的桶里浸湿，然后找来一张椅子，小心地站在上面擦起玻璃来。只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘，我使劲地擦了一遍又一遍，经过我的努力，终于把窗户擦干净了。啊，真累！
擦干净窗户后，就要扫地了。我拿着扫帚、弓着背、低着头认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后，我把一大堆垃圾倒进了垃圾桶里。这样，整个家就干净多了。扫完地后，我开始检查地板，发现地板上还有一些污垢。于是，我找来拖把，放进装有水的桶里浸湿，然后拖起地来。我对准污垢拖了又拖，终于把污垢拖干净了。污垢是没有了，可是地板却变成了一个“大花脸”，怎么也拖不干净。
这时，我已经非常累了，满头是汗。妈妈见到我这个样子，十分心疼，就连忙给我递过来一条毛巾，说：“孩子，你那么辛苦，还是别干了。”我听了妈妈的话，真想不干了。但是，我脑海里马上出现了妈妈满头大汗做家务的样子。心想：妈妈为了我每天都那么辛苦，我这点儿辛苦算不了什么！想到这里，我说：“妈妈，我不累。”说着，我又继续拖起地来，直到把地板拖干净。经过我的努力，我家真是变得一干二净了。
虽然我已经筋疲力尽了，但能帮妈妈做家务，我心里还是甜滋滋的。
我可是大名鼎鼎的“劳动能手”，不过因为经常搞砸事情，总是被老妈的“狮吼功”所打败，心情很失落，不过趁着五一劳动节的机会，我可要大干一番。
星期天早晨，老妈早早地起床出去了，在床上装睡的我一下子欢呼起来，像个疯子似的乱蹦，结果把床上弄得乱七八糟，我想我又出丑了，只好起床，开始我的“劳动计划”——打扫家里的卫生。
首先，我先把屋子的地彻彻底底地扫了一遍，虽说看不出家里有多脏，但是扫出来的时候，发现有很多灰尘和垃圾……怪不得医生嘱咐我们要在平时注意卫生，原来细菌和灰尘都藏在我们看不见的地方。扫完地，我把拖把弄湿，然后用拖把开始拖地，拖了一遍又一遍。啊？我忘了，还没有擦桌子呢，我真是太笨了，只好在我辛辛苦苦拖的地上又画上了具有艺术形象的鞋印。经过一番周折后，终于打扫完了家里的卫生。当自己的劳动成果展现在面前时，很有成就感，我也学到了做任何事情都要有计划、有顺序地去做，不然的话，不仅白费力气，还要走许多冤枉路。
通过这次劳动，我得到了妈妈的夸奖，心里甜滋滋的！
我们小区里陈新的奶奶平时就喜欢拾一些废瓶子、报纸。大家问她为什么不在家享清福，陈奶奶乐呵呵地对大家说：“拾破烂既能卖些钱，又能保护环境，也就一弯腰的事儿。趁现在还能动，劳动劳动也没啥不好的。”陈奶奶80多的人了，还在为小区做贡献呢，真是一位了不起的老人。
有一次，我在小区里碰到了陈奶奶，她满脸的皱纹像核桃皮，头发已经全白了，像披上一层霜，背也弯了，但看上去精神很好，挺健朗。她正在弯腰捡一个瓶子，姥姥不知从哪个角落里拿出了两个旧锅递给了陈奶奶，陈奶奶背着这些破烂继续去捡小区里的废瓶子了。以后，我经常看见陈奶奶弯着腰在默默地劳动着。
妈妈对我说：“陈奶奶虽然只是拾瓶子，但她也为大家清理了垃圾。她这种劳动看起来很不起眼，但对人们的贡献却很大。”是啊，陈奶奶80多岁了，还在劳动，我们有什么理由不劳而获呢？
今天是星期一，该我们这一组值日。我起了个大早，吃完早饭，便上学去了。
我来到教室，里面还没有几个人，我把书包放下，这时，一位同学从我身边路过，并对我说：“别着急，现在老师没有来，同学们也没来，你休息一会儿再扫地也没事嘛！”另一位同学也附和着对我说：“刘尚坤，我们出去玩一会儿，然后再回来扫地，不晚。”我仔细想了一会儿，没有理会他们的建议，拿起笤帚和簸箕，开始卖力地扫起来。
刚开始扫，地上的纸片像一个个顽皮的小精灵，我把它往右扫，它偏往左跑；我把它往左扫时，它又轻轻地飞往右边，好像在耍我，并对我说：“你真笨！连这都扫不到！”我勃然大怒，使出绝技——一手拿扫把，一手拿簸箕，把它扫到簸箕里，还用扫把按住它，它再也跑不掉了，它们终于被我“消灭”掉了，我脸上洋溢着幸福的微笑。
扫扫完卫生后，我把扫帚和簸箕往边上一放，回到了座位上。看着干净的地面，我感到很快乐。
每当妈妈煎鸡蛋时，我都很想试一试，机会来了，就在这个星期六。
那天，妈妈早晨起来给我做早饭，我也很早就起来了，因为我要看妈妈怎样煎鸡蛋。妈妈先把油烧热，然后放入鸡蛋，在里面不停地翻，妈妈娴熟地拿起盐撒在鸡蛋的中心。最后，妈妈把鸡蛋盛出来，并放上孜然，就大功告成了。妈妈看出了我的心思，说：“你试试吧！”我心想：“不就是煎个鸡蛋嘛，哼，我不费吹灰之力就可以做好。”我说：“好啊！”我先把平底锅刷一遍，然后打开天然气，往锅里放些油，等油冒烟时，我才把鸡蛋放进去，鸡蛋瞬间发出吱吱的声音，接着冒出了泡泡。我赶紧把鸡蛋翻过来，可惜已经晚了，鸡蛋的反面已经变成了包公的黑脸，我赶紧把鸡蛋盛出来，又往平底锅里浇上些凉水。看着我煎的“黑”鸡蛋，我不由得生气了，走到房间，静静地想着妈妈是怎样做的。
经过这一番折腾，我已经没了勇气，心想：“我才做了一次，就没信心了吗？我是男子汉，不能向失败低头。”我又重新上阵，这次油没烧热，我就把鸡蛋放进去了，过了一会儿，我把鸡蛋翻过来，把盐准备好。又过了一分钟，我在金黄色的鸡蛋上撒上一点儿盐粒，我不由得兴奋地说：“终于做好了。”
吃着自己煎的鸡蛋，心里想：“这既锻炼了我，又体会到了妈妈的辛苦，真是两全其美。”
第12篇：在劳动中感受快乐日记500字
初夏时节，经过一场透雨的滋润，校园的玉米地、白薯地、黄瓜地里到处可以见到杂草的身影，它们甚至比种植的庄稼、花草长得还茂盛。为了还校园一个优美的绿化环境，我组织五年级学生进行了一次拔草劳动，用大家的双手去清除这些杂草，美化校园。
在校领导的统一组织、安排下，此次活动进行的有条不紊，上午第一节课老师和同学们立即投入到了热火朝天的劳动中，由于教学楼周围的绿化面积大，植被生长茂盛，杂草生长其中，给这次拔草带来了一定的困难。但是我们没有被困难吓倒，同学们以小组为单位，迅速地投入到事先分配好的各自的区域中，开始了一场紧张的拔草“比赛”。同学们争先恐后钻进了草丛，不怕脏，不怕累，不怕扎，仔细地清理着每一棵杂草，深呼吸着芳草的气息，感受着劳动给他们带来的乐趣。整个劳动场地都回荡着同学们爽朗的笑声，大家都一个劲的低头拔着，即使额头上都沁出了一层细汗，还是一心一意地拔草，一会功夫，就剔出了好多的杂草，同学们拍拍脏兮兮的手，都欣慰地笑了。同时，同学们也真切地体会到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”。劳动过后，放眼望去，学校绿地里的庄稼更加翠绿。
校园拔草活动不仅是净化环境、美化校园的活动，更是一次让每位学生在劳动中感受快乐，得到锻炼的机会。通过这次拔草活动，同学们用自己的双手劳动，懂得了一份耕耘，一份收获的道理，同时也增强了团结合作意识，在每位同学的学生涯里，添上了美好而又难忘。
第13篇：“感受秋收的快乐”劳动实践活动总结
2016孟村小学
“感受秋收的快乐”劳动实践活动总结
我校为了培养学生热爱劳动的品质，让他们学会基本的劳动技能，通过自身的体验去感受劳动的辛苦，并从中体会收获是通过劳动获得的道理。活动不仅锻炼了学生的动手实践能力，从而对学生的思想教育也起到了很好的作用，此项活动取得了很好的效果，作如下总结：
一、活动目的明确：学校根据实际情况，在适当的季节及时与基地人员取得协商，目的就是通过活动对学生起到教育和锻炼的目的。
二、活动人员；全体五年的学生和班主任老师及教育管理中心的老师。
三、活动过程：
我们按照确定的时间准时到达基地进行劳动，首先由农民伯伯为学生们讲解摘棉花的方法和要注意的事项，然后按照制定的各班劳动区域，由班主任分成劳动小组开始劳动，同学们有的拿袋子，有的拿布兜，深入到各自责任区开始劳动，大家摘着雪白的棉花开心极了！忘记了额头上不断流下的汗水，田地里不断传出同学们的笑声。班主任老师在现场做示范交给同学方法，并亲自参加到活动当中去，使得活动的气氛达到了高潮。
四、活动效果：同学们在活动结束后，纷纷表示很愿意参加这项活动，虽然很累，但是很快乐！活动达到了预期效果。学生们在活动之后上交了劳动心得，学校收集归档。
第14篇：劳动与社会保障专业感受教育课程总结报告
河 北 工 业 大 学
专业感受教育课程总结报告
学院：人文与法律学院
系：公共管理系
专业：劳动与社会保障专业姓名：
班级：
学号：
一、我对本专业的认识
1.劳动与社会保障的性质
经过专业教育感知课程，我知道了劳动与社会保障是一门综合运用经济学、社会学、政治学等学科理论与方法研究劳动就业和社会保障及其规律的一门学科。在这个专业中我将主要学习劳动就业和社会保障方面的基本理论和基本知识，学习、研究以市场为基础配置劳动力资源以及对社会就业进行管理、调控的理论和方法，能够开展就业供求研究及职业中介，职业培训，职业准入，职业指导等工作；学习、研究社会保障理论及运作模式，能够依据法律法规对养老、失业、医疗、工伤、生育等保险体系进行管理；学习、研究社会主义市场经济条件下的劳动关系，能够运用法律武器对劳动争议进行有效的调节、仲裁处理和劳动关系监察工作。
2.劳动与社会保障专业对社会的意义
经过专业教育感知的课程，我越来越认识到了本专业的重要性，劳动与社会保障制度的产生，是生产力发展到一定阶段的产物，是国家为了维护社会稳定和社会成员的生存权利，通过强制性立法，予以保障的制度。它作为我国社会主义市场经济体制的重要目标之一和这一体制的重要组成部分，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立和不断完善，随着我国人口老龄化、农村城镇化、就业方式多样化的出现，显得越来越重要；实施这项制度、从事这项工作就显得越来越紧迫了。
只有我们劳动与社会保障专业的同学将自己所学充分发挥，我们的社会才能长治久安，我们的人民才能更幸福的生活，我们的祖国才能更加繁荣富强，我们的民族才能再次崛起。
3.劳动与社会保障专业的重要性
通过这些天的学习，我认识到了我们专业是多么的重要，做好劳动与社会保障工作，是适应社会主义市场经济体制的建立和不断完善的新形势的需要。随着市场经济改革的不断深化，中国加入世界贸易组织，我国的大中小型企业将面临
着前所未有的挑战，如果不及时余劳动力出路问题，势必会影响社会主义市场经济体制的建立和不断完善。在这严峻的形势下，劳动与社会保障部门的工作就显得犹为重要，这就需要劳动与社会保障部门切实做好就业和再就业工作，切实做好社会保障工作。要与时俱进，在工作思路和具体方法上勇于探索，开拓创新，把握劳动与社会保障工作的正确发展方向，努力地推动劳动与社会保障工作不断向前发展，这样才能适应社会主义市场经济体制的建立和不断完善的新形势的需要。做好劳动与社会保障工作是构建以人为本、和谐社会的需要。劳动保障制度随着人类劳动的产生而产生和发展，是劳动者创造社会财富的社会保障。社会保障制度则是生产力发展到一定阶段的产物，是社会成员生存权利的法律保证，发挥着社会的“稳定器”、经济运行的“减震器”作用。要以人为本，构建和谐社会就必须加强劳动与社会保障工作，还要不断进行改革和完善。在我们社会主义中国这个大家庭里，真正做到“人有所劳，老有所养，病有所医”，构建以人为本、安居乐业的和谐社会。劳动与社会保障工作是一项系统工程，意义重大、任重道远。
二、我眼中的未来
1.我们的前途是光明的
由于我国经济的高速发展，而配套的基础设施并不完善，因此，劳动与社会保障专业人才是我国全面建立和发展社会保障事业的急需人才，具有长久稳定的就业潜力。作为新兴产业的缺口人才，我们的就业前景应该是十分美好的。
2.我们的前途是宽广的
由于劳动与社会保障专业是一个跨学科的专业，内容涉及经济学、管理学、法学和社会学等多个学科知识，劳动与社会保障专业的课程与人力资源管理专业类似，但更为宽泛。我们要学习西方经济学、劳动经济学、财务管理学、统计学、社会保险、劳动关系、人力资源管理、劳动法与社会保障法、社会保障学、薪酬管理、发展与就业、人事管理经济学、社会保障基金管理和职业生涯设计等课，因此，相对应的，我们的就业面也宽泛了，毕业时可以进入国家各级劳动与社会保障部门、人事管理部门、政策研究部门、企业与事业单位的人力资源管理部门、
保险公司等从事劳动与社会保障方面的政策制定与组织管理工作，也可以进入相关科研机构和高等院校从事研究和教学工作,或者进入法院、劳动仲裁机关等部门从事劳动与社会保障方面的实务工作。我们还可以参加社会保障学、劳动经济学、社会学、公共事业管理、行政管理、法律等相关专业的硕士研究生招生考试。
三、我应为此所做的准备
1.扎实的基本功
任何一门学科，任何一个专业要想能够真正的掌握并应用，都是不可能离开扎实的基本功的。再有前途的专业没有学会，毕业之时也是徒伤悲。因此，大学四年，我一定要认认真真对待每一个学科，认认真真上好每一节课，认认真真的做好每一次作业，让自己在毕业之时，能真真正正的掌握好所应具备的专业知识，真真正正的有扎实的基本功。
2.宽广的知识面
由于我们劳动与社会保障关系着各个方面，文，理，人文，法律均有涉猎，因此想学好劳动与社会保障，没有相当宽泛的知识面是无法应对就要面临的挑战。因此，大学四年我们不仅要掌握基本功，掌握牢靠的专业知识，还有去不断拓宽自己的知识面，不断给自己充电，让自己有足够的知识储备可以去完成就要面临的各种挑战。比如我们应该熟练的掌握与之相关的各种法律，应该清楚的了解经济走向，应该明白社会的各种需求，应该熟悉劳动仲裁的相关事项，等等等等。只有拥有宽广的知识面，我们才可以在劳动与社会保障的专业路上可以走好，走远。
3.注重提高文化素养
我们劳动与社会保障的同学们，将来服务的主体是整个民族，当前在一定范围内、某种程度上存在着公务员“文化荒”的现象。所谓“有知识少文化、没文化”的状况，值得我们深思。古人云：“君子多识前言往行，以畜其德。”
因此，我们不仅要了解现状，还要了解历史，不仅应当有国际视野，还应该
有本土情怀，不仅要掌握科学知识，还要陶冶人文精神。应当学习经史子集等这个传统文化的名篇以及世界思想文化佳作，通过多读书，读原著、读元典，领略伟人先贤的精神境界，汲取治国安邦的丰厚养分。既能立足当代中国实际，又能做到“洋为中用”、“古为今用”，使我们未来的公务员不仅具有厚实的政治理论，精良的业务知识，实际的开拓能力，而且具有高雅的文化修养和品味。
4.宽广的视野
我们劳动与社会保障的同学们，将来的工作范围会相当广泛。仅有知识的人，看到一块石头就是一块石头，一根草就是一根草，有思想有视野的人，能从一块石头里看到风景，从一根草中发现灵魂。社会问题是复杂的、多面的。
要提高认识和分析社会问题的能力，就不能局限于单一教材、单一课程和单一学科。
要拓展视野，要掌握广博的知识，甚至是多学科的知识，学习内容和学习过程就必须开放。
学习内容的开放就是要吸收多学科的知识来丰富学习内容，学习过程的开放不仅是教材和文本的学习，而是利用多种手段和方法，提高学习效果。
5.公共的思想
我们劳动与社会保障是属于公共管理系的。公共管理的最大特点，就在于“公共”二字，其培养目标的主体是未来的政府公务员，从事的是政府及其他公共事务的管理，牢记“公共”二字非常重要。
高扬“公共”的旗帜，就是提醒我们公共管理系的学生时刻想到的是公共利益、公共秩序，时刻践行的是公共政策、公共管理就是希望我们应该牢固树立人民意识、公共意识，始终把握人民的根本利益，把为人民服务的宗旨切实落实到政府的管理和服务之中，真正贯彻以人为本的科学发展观，真正履行好人民政府的职能。
6.积极参与社会实践
任何脱离了现实的知识都是无用 的，我们应该主动参与到教学过程中。 主动参与到教学过程中。增强学习兴趣，激发思想与灵感。大学阶段无疑是人生中获取知识和能量的最好黄金时期，所以，求知应是最重要的任务。在知识的殿堂里遨游，不断地充实自己，为自己积聚能量，是做学生的根本。而当我们毕业，走向社会的时候，我们要与社会、时代相一致，做一个符合社会、时代发展要求的人，这样，既能让自己得到成长与发展，又能促进社会的发展与进步。因此，我们应该积极参与各种社会实践，并借此机会把枯燥的理论变成对论题的自由的畅谈与辩论，以理论问题、现实问题以及生动的案例的分析来实现。
第15篇：“感受秋收的快乐”劳动实践活动总结
“感受秋收的快乐”劳动实践活动总结
我校为了培养学生热爱劳动的品质，让他们学会基本的劳动技能，通过自身的体验去感受劳动的辛苦，并从中体会收获是通过劳动获得的道理。活动不仅锻炼了学生的动手实践能力，从而对学生的思想教育也起到了很好的作用，此项活动取得了很好的效果，作如下总结：
一、活动目的明确：学校根据实际情况，在适当的季节及时与基地人员取得协商，目的就是通过活动对学生起到教育和锻炼的目的。
二、活动人员；全体五年的学生和班主任老师及教育管理中心的老师。
三、活动过程：
我们按照确定的时间准时到达基地进行劳动，首先由农民伯伯为学生们讲解摘棉花的方法和要注意的事项，然后按照制定的各班劳动区域，由班主任分成劳动小组开始劳动，同学们有的拿袋子，有的拿布兜，深入到各自责任区开始劳动，大家摘着雪白的棉花开心极了！忘记了额头上不断流下的汗水，田地里不断传出同学们的笑声。班主任老师在现场做示范交给同学方法，并亲自参加到活动当中去，使得活动的气氛达到了高潮。
四、活动效果：同学们在活动结束后，纷纷表示很愿意参加这项活动，虽然很累，但是很快乐！活动达到了预期效果。学生们在活动之后上交了劳动心得，学校收集归档。
第16篇：7.我的劳动感受第一课时_0424083906793
7.我的劳动感受
教学目标：
1、通过情境再现，唤起学生已有的劳动的体验，感受到劳动的苦与乐。
2、指导学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，真切体验劳动的过程。
3、激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学重难点：
激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重。 教学准备：课件；毛芋 教学过程：
第1课时
课前谈话：
同学们，我们又见面了，见到你们真高兴。作为学校的小主人，向老师打一声招呼好吗？(指名学生，要求把话说得响一点。)可今天走进这个教室，除了高兴之外，潘老师心里也有一些不满意，你们知道是为什么吗？(地上有纸屑。)是啊，在这样的环境里上课，我们有什么感觉？(不舒服。)那我们以最快的速度把教室整理一下怎么样？(老师和学生一起行动。) 现在感觉怎么样？(好多了。)老师的心情也好多了。我们开始上课吧。
一、导入。
为了让教室变得整洁干净，潘老师刚才看到很多同学一直弯着腰捡纸屑，有的同学整个身子都钻到桌子底下，累吗？(有一点。)刚才我们用劳动改变了我们的学习环境，这节课，我们就来一起聊聊劳动的感受。(课件出示题目。)
二、感受劳动的辛苦和美丽。
1、刚才有些同学说捡纸屑、扫地有点累。平时干过比这更累的活儿吗？(学生举例说。)
2、不听不知道，一听吓一跳。没想到我们三(1)班同学个个都是爱劳动的好孩子!可是，俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”潘老师想亲眼见识一下同学们的勤劳能干，敢在这么多老师面前露一手吗？
3、好。现在老师先分配一下劳动任务。第一组，你们是餐厅服务员，负责折餐巾纸，注意，每次只能用两张，折好后叠放整齐。第二组，你们用瓢羹给毛芋去皮，去皮后的芋头放回袋子，其余的也用报纸包好等下课后再扔。第三组，下节课有位老师在这儿上课，需要六块小黑板，你们去教室搬六块黑板到这儿，在楼梯上要注意安全。听明白了吗？好，开始干活吧。
4、交流感受。
①折餐巾纸的感觉如何？看着容易，做起来难。要知道，这可只是服务员工作的一小部分，他们的工作很辛苦，还好，我们现在有了这种抽取式餐巾纸，一项小小的发明创造，就给我们的生活带来了很多方便。
②给毛芋去皮，有什么感受？以前干过这活吗？有没有办法让这活变得简单、容易一些？多想想办法，减轻妈妈做家务的负担。给毛芋去皮很辛苦，农民伯伯种这些毛芋，再把它们运到菜场卖掉更辛苦。知道老师买这么多毛芋花了多少钱吗？以后还敢乱花钱吗？所以说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊! ③搬小黑板的同学，感觉怎么样？(老师摸摸他们的额头。)哟，出汗了! 空着手走楼梯就已经有点累了，更何况手里还有一块份量不轻的黑板。真是难为你们了，我代表下节课上课的老师谢谢你们! （在与学生的交流中，有意渗透勤俭教育，并引导学生有创意地生活。）
5、同学们，我们刚才只做了五分钟，就觉得有点累了，如果让我们从事这样的劳动一节课、一天、一年甚至更长的时间，你们会有什么感受？(板书：劳动是辛苦的。)
6、在我们周围，还有许许多多的劳动者，干着比叠餐巾纸、搬黑板累得多的活。《温岭日报》的记者叔叔用照相机记录了这样一群普通劳动者，或许在这中间就有我们认识的人，我们一起来看一下。(课件出示图片切换、音乐伴奏。)
7、你觉得这些画面美吗？(美。) 美的不是照片上的风景，而是这些劳动者。(板书：劳动是美丽的。)
8、这些劳动者很平凡，但他们都在各自的岗位上默默地为我们的生活、为温岭的建设做出自己的贡献。在这些劳动者中，你最敬佩谁？你想对他说些什么吗？(学生说：我想对老师说„„我想对警察叔叔说„„。) 千言万语汇成一句话：您辛苦了!
第17篇：感受
感受
来到常州快半年了，对这个城市的印象挺不错的。与我的家乡相比，这儿城市发展很快，到处是一片繁荣的景象。这儿的人们对我也特别热情，所以虽然有时很想家，但有了这些热情的人们与我们朝夕相处，我的内心有是温暖的。
生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，互相帮助；和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自强的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只要这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。
在这次培训中，我能够认真听好每一堂课，做好笔记，所学内容极大地丰富了我的知识面，无不解放了我的思想，充实了我的理论知识，开阔了我的视野，打动了我的内心，领队辅导员和老师们对我的教导，让我明白了我们重任在肩。因而，我树立起一个坚定地信念：我要做一名教师，做一名受学生喜爱，欢迎的好教师，更要做一名不负党和人民众望的好老师！ 汉语水平明显提高了
为了提高我们的普通话水平，教师给我们提供和学生谈话，了解学生的生活和风俗习惯以及心理特征的机会；教师要努力叩开我们心灵的大门，就要走入我们的心灵世界，在课堂中多主动地回答问题，哪怕是说错了也要最大限度地参与，使潜能得到充分地发挥和展现 在课余生活中，为创设有利于提高语言表达能力的活动。多写一些小作文、日记、搜集小故事等,多听广播，看电视，提高汉语表达能力。 激发兴趣，多做改错别字的练习，提高发现错误的能力。
教育理念的转变
通过这次培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
教学方式的转变
通过这次培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。
通 过学习理论和实地参观，我感受到了发达地区的发展思 想和经验理念，也亲眼目睹了他们的强劲发展态势，使 我受益匪浅，感受颇多。 学习理论，增长了知识。
实地参观，增长了见识，我们参观了 许多旅游景点、给我感触最多的就是每个参观点 都是以文化为支撑的，充满了浓厚的文化底蕴，不仅让 开阔了眼界，更使我学到了很到的历史文化知识。尤其是在常州的华西村给我留下了更深刻的印象。
华西建村初，是偏处一隅，名不见经传的普通小村落。
六、七十年代，以革命加拼命的精神，改变生产面貌，夺得粮食连年高产，吸引着市内外、省内外众多的参观者。1978年起正式对外开放，它坚持社会主义共同富裕的先进典型和旖旎的江南田园风光吸引了来自五大洲的朋友。
华西村，始终坚持走共同富裕的道路不动摇。目前，村民家家住400到600平方米的别墅，每个家庭都拥有三间三层别墅楼，水电气俱全.有100到1000万的资产，有1到3辆小汽车。2005年，华西实现销售收入307.8亿。全村还建有塔群、隧道、龙西湖、桥文化、**、山海关、世界公园、农民公园、以及百米金塔、千米长龙、万米长廊、万米长城等80多个旅游景点。自改革开放以来，已接待120多个国家和地区的宾客来考察、访问。现在，每年游客接待量在100万人以上。
“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。”华西富了，坚持做到“三不忘”（不忘国家、不忘集体，不忘左邻右舍及经济欠发达地区）。
“你我文明一小步，城市文明一大步”、“并非美丽而文明、只因文明而美丽”。在学习考察的一路上，我在留心观察着各个城市有关文明方面的标语，我感到：文明要从我做起，要用自己的文明尽可能去影响人、感染人，从而让大家都能够成为文明人。 如果说，一座城市的基础设施建设是城市的骨骼，那么精神文明建设就是这座城市的灵魂，是这座城市的“精、气、神”。一个骨骼坚硬、又具有精、气、神的城市才会魅力四射。我所感受的常州就是这样一座全国文明城市。 在全国人民喜迎党的“十八大”的日子里，来自于遥远的—我，将通过这次培训，给家乡人民和孩子带去常州领导和老师对我们的关怀和指导，带去常州人民的善良和热情，带去党和国家对我们少数民族教育事业的关心和支持！
第18篇：感受
五年求学路
——之大学校园感受
斗转星移，日月如梭。时光总在不经意间就带走了青春的痕迹，留下了岁月的烙印。在长江工程职业技术学院里，我们用青春的汗水铸造无悔的青春！
时间真快，转眼间五年过去了。回想起当时初中毕业时，一个傻傻的自己，转变到如今现在的自己，真的像是做了一场梦。突然一下天亮了。和任老师聊天的时候她说的很对，刚来到学校时大家都一样，在同一条起跑线上，在这几年里有的人堕落了，但是，自己一直在向前努力，见证了有付出就有回报，同时更进一步加深了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的深刻道理。
2006年9月，刚毕业时就来到了长江工程职业技术学院西安教学点（校名：西安江河资源专修学校）。直到现在和别人谈起来也有很多人惊讶！西安还有我们学校。在这里我再次声明，西安校区只是本院的一个教学点，曾经为我们学校输送过四批同学，从04级五年制开始到06级五年制，07级就输送了高职。07年取消了五年制学制，所以西安校区也就不给本院输送了，开始给本地的一个职业学校输送学生。在那里，没有固定的校区，都是租用别人学校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月学校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是没电的，灯泡是晚上8点到11点会发光的，自来水是11点之后会关闭的（夏天晚上热也有顺着栏杆爬下去开的），给手机充电和吹头发是要早早跑到教室里面占那个唯一一个插座的，伙食一天十块钱那是必须的，你吃泡面我喝汤那是常见的，买上几块钱的饼放在抽屉里慢慢肯是真没钱的。说了这些，肯定看了之后会很寒颤吧？哈哈，那没办法！刚离开家里的孩子那是没有规划的....这学年快结束的时候，班主任和我商量看我要不要留在学校帮他们招生，回去考虑了下，放假也没什么事情就留在学校招生吧。就是从这个暑假开始自己才很熟悉的了解了我们学校的专业及发展前景等等。就这样大学一年结束了，没学到多少东西，但是把我自己的性格磨出来了。
2007年9月，一大批为了求学的莘莘学子，火车上一节车厢全是我们的同学。次日，来到了长江工院赤壁老校区。来到这没什么惊讶的，因为在06年的时候学校组织我们来过一次，就是内个读五年制3+2还要考试，所以已经见过了就没什么叹为观止的了。再说了，这里也不是怎么繁华。到了晚上，时不时学校门口路灯阴暗，抢劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就连我一个同学买的一些月饼和水果也洗劫一空了。悲哀啊！！哈哈...在这个校园里第一个认识的可是咱们的李冬冬同志哦！在这里的一年还算一般吧，整天过着提心吊胆的生活（内幕就不说了）！但是这里环境比较好，学校坐落于雪峰山脚下，操场后面就是一条陆水湖。从操场顺着湖看上去几百米吧，三峡实验坝。那个时候还在基础部，上的都是基础课，还不了解这些水工建筑物！嘿嘿。。。在这一年当中，学到了很多东西，也熟悉了很多人际关系的交流。次年，也就是2008年9月坐着开往武汉新校区的长途汽车统一出发了.... 2008年9月，记得当时因为校区还在建设当中，开学推迟了十几天。那天，坐车到达了新校区，一下车大家都矇了，“黄土高原”啊！呵呵，一下车同学就各自分开了，各种专业都住的地方不一样。来到新宿舍就是不一样，不愧交了1000元的住宿费啊，条件设施什么都蛮好！开始正式上课了，一个新的班级成立了，由原来基础部的四个班级部分同学组建了一个「五年制水工0601班」大家庭，当时刘建飞老师担任班主任，任红侠老师担任辅导员。在这个新组建的大家庭里，各自发挥着自己的光和热，为班级添砖加瓦、增光添彩，感到非常之高兴。同年11月份，自己也担任了水利系团委委员一职。班级第一个团日活动的举办就被院团委评为“优秀团支部”称号，并代表全院为此次活动做总结，也给同学们增加了些许的快乐和高兴。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，经常带领班级参加、组织学院里面的各项活动，并且得到了肯定。在接下来的几年里，我自己不断的学习、努力，同时向老师请教和同学交流，自己不断的在一步步成长，也时刻以身边的优秀同学为榜样，时刻鞭策自己，为自己以后定了标准的目标。五年求学路，可以说坎坷，也可以说幸福。坎坷的是在大学五年里，自己遇到过很多棘手的问题和不懂的想法，有了老师们和同学们的帮助我才以化解；幸福的是在这五年里，我收获颇多、成长更多，踏踏实实做事，一步一个脚印的走完了求学之路。用三个词形容我自己：细心、负责、自信；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一直伴随我走过风风雨雨的五载求学路，自己将会更加的努力完成所剩下的校园时间，为自己的学生生涯画上一个圆满的句号！ 在这里祝福我大学一路上教导我和鞭策我的恩师：葛民民老师、刘建飞老师、任红侠老师、赵志杰老师、王平老师、吴洪琳老师、谢永亮老师、李培老师等全体老师祝你们鹏程万里、事业有成、身体健康、全家幸福、万事如意！
同时祝福我大学路上伴随的伙伴和同学们：高海涛、郑伟涛、高卓、赵京、付利娜、严凯、王倩、史雪剑、李冬冬、顾亚辉、皇甫晋文、王斌、李林静、康路明、牛小环、李林、吴玉良等全体同学们，因为有了和你们的交流我才得以一步步成长，有了你们的鼓励和帮助，才能带着自己的梦想飞向成功的彼岸。
若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你们给了我那一份终身难忘的回忆。人生的路还很长很长，“千里之行，始于足下”。每一步都要迈的有力，走的踏实，这样才不会摔跟头。我们的人生之路才刚刚起步，衷心地祝福你们：事业有成，在人生道路上有所成就；愿你们是航船，在知识的海洋中乘风破浪；愿你们是雄鹰，在广阔的天空中翱翔！
此致。 最真诚的敬意！
吴
蕾
2010年10月29日
第19篇：感受
现实就是这样
亲爱的同学们，在大学生活感触中我总结了在大学之中有两种人，一种是人才，另一种就是人渣。在大学里度过的这一段时间，我想问大家，你们是人才还是人渣呢？如果我没有猜错的话，你们肯定会说：我们不是人才也不是人渣，我介于两者之间。如果是这样，我觉得：你正在像人渣堕落。你是不是觉得很极端，在这个问题上，我们就要把他想的极端点。在已经度过多的学期当中，你是不是有许多时间不之所错，有许多时间都在宿舍的床上度过。有许多时间都用在QQ上聊天。有许多时间在网游里厮杀陶醉。又一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然大学里有图书馆，但是又觉得没有我们想看的。没有想学的东西。虽然大学里有很多我们想学的东西，不要说上课听不懂，老师不关心自己，不要说对专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。
同学们。我们每年的学费很贵，最少的需要4000左右，有的甚至要6000.再加上我们的生活费和其它的费用，我们一年下来需要进20000元的高额费用。现在在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育。我们父母高额的投入，而在我们身上又得到了什么呢？？
我们大多数都来自农村，或者是小的生意家庭，没有几个人家里是万贯家产。我们现在用的每一分钱都是父母的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其中蕴含着无比的艰辛与对我们的爱。在他们被岁月留下创痕的脸上，还有那双对我们充满希望的眼睛，我们于心何忍呢？做什么事时，你们考虑到家里的父母么？写到这里我的眼泪已经不禁地流了下来，这是一种心酸的滋味。。。
希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者呢？
责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得20多岁的我们只是一种表向的成熟。你对自己的父母永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃承担的使命。
一学期结束后，回到家里时，父母仍然对我们宠爱有佳，仍然对我们充满希望，仍旧对我们叮咛嘱咐。但是我们丝毫没有一点歉意，根本不谈我们的学习。这又是为了什么？
建造一个事物很难，摧毁一个事物却是很容易，同学们，请牢记并承担起我们对父母的责任。
在大学中，许多同学都反映这样一个问题：不知道自己一天天该做什么，或是做什么都不起劲，这是一个非常普通的想象，因为我们丧失了目标。在大学里的教学方式和其它学期的方式不同，在大学里没有任何一个教师会绕着你转，只有你自己一个人来完成。大学的辅导员和以前的班任不同，因为他觉得你已经长大了不需要像以前了，所以你多了一些自由，但自由终究不是放纵，因为你要控制自己，不要太放纵自己，这需要我们自己的意志力。我们应该给自己定一个目标，不是说立刻，而是在尽量的短时间内。找到自己应该去做的任务。
大学里有许多人抓住爱情或被爱情抓住，但是我希望这份爱情是真诚的，是纯洁的，是本色的。谈谈我自己的感受吧！曾经在一次偶然的机遇中我结识了她，当时看她是那么美丽，那么动人，所以就对她产生了一种感觉，这种感觉是我的内心无比的喜悦，也许这就是爱的力量吧，后来我们在一起了，那时的我们是那么的快乐，一天天有说有笑，我们过得很开心，很快乐。和她在一起给了我一种从未有过的感觉，她给了我一种动力。迫使我不断的想去努力。为了她我宁愿做任何事情。她是一个十分温柔的一个女孩子，十分善良，她总说自己的妈妈不爱关心她，但我总是和她说，妈妈不管做什么都是爱我们的。因为只有这样她才能感觉温暖，我希望给她我所有的爱来补偿她妈妈所没有给她的那份爱。但是也许我的想法和行动不一致，也许有些时候我只顾着自己的感受了，没有考虑到她的感受。我知道她是一个不好善于表达的一个女孩子，但是她对我的爱我能感受到，因为你对我做的每一件事，我都铭记在我的心里。我没有说。我只有去让你开心快乐，我尽量去做一些让她开心的事，给她讲笑话，逗她开心。看见她笑了，我的心里也随着她高兴。她的笑容是那么美丽。我喜欢听她开怀大笑。喜欢看她那嘟嘟的傻样子，因为那样显得她格外可爱。
离别是早晚的，当一个学期要结束的时候，分离就是我最不愿意接受的了，因为我还没有和她呆够，我舍不得分开。在分别的那一刻，我送她去的火车站。当她上车的那一刻，我跑到了站内，我没有看到她，我想在和她说说话，在看看她。我要记住她的样子。临走时她给了我一个吻。这个吻不是以往的感觉，因为其中掺杂着离别的滋味。在我一个人回去的路上我给她打了一个电话，我告诉她自己在车上小心点，回家给我回个电话。记得等我回来。那是她答应了，那时我的眼泪不禁的流了下来。那种滋味好心酸，好难受。虽然只有一个月的时间，但对我来说，是那么漫长。。。。
回到家里，我想去找一份工作，来自己赚一些钱，给她买一些礼物，因为开学就是她的生日，我要给她过一个不平常的生日。事情总是不尽人意，随时在发生着变化。当那一天我收到了她的短信，当时的我都不敢相信我的眼睛。我想是我看错了么？还是她在和我开玩笑。我问她，她居然给了我那样的一个答案，我说她想的太多了，太傻了。因为我自从和你在一起的时候，我就不需要你为我付出什么太多。我要的是我们在一起平平常常的生活，我要我们每一天都开开心心地度过，我要别人嫉妒我们。嫉妒我们的爱情，因为她们感觉不到我们在一起的这种感觉。但你的考虑太多了，你是用来我去爱的，你说你会过意不去的，但我想说，我只需要你能一直陪着我就好了。我要的有一个人能和我一起吃饭，只要开开心心的。我要的，就是能和你手牵手一起压马路。让整个世界都知道我们很幸福很幸福。宝贝你为什么这么傻呢？有什么事我们不能安静地坐下来一起商量一下呢。虽然我们在一起的日子不是太长，但你以深深地印在了我的内心。因为我想娶你，我想让你嫁给我。我想和你在一起一辈子。我要给你我所有的爱。我要去爱你，照顾你，关心你。因为你已经成了我生活中的一部分。我不要你每一分钟都陪着我、你也有你的生活、我不想干涉你太多，
我要的、只是你能够相信我、
我说得出就能做得到的行动、温暖着我的心底、充满幸福的滋味。 很多感触、很多感动、其实、我都放在了我的心里、慢慢的回味、 一条关怀的短信、一声电话骚扰、其实、都是我在想你的表现。 你懂吗？我想要的仅此而已…
没有你的日子里，我好孤单，好不开心。因为我没有人去和我说话。自己一个人孤孤单单。宝贝！如果我无心地伤害了你，请你告诉我，我会记在心里不会再让你悲伤。不要轻易地说分手，因为我不能没有你。亲爱的，生气时候请你不要不理我，因为那个时候我需要去安慰你。亲爱的如果我无心的伤害了你，你可以把它当做孩子做错的事，笑一笑，皱一下眉，但请你耐心的教育我。因为我不想让自己无边的任性总去刺痛你。
亲爱的，我知道我不够体贴，温柔。但我会好好珍惜你对我的爱，因为你是我的一切。
一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你
因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容
我会一直默默地等待着你，支持你。因为我不想失去着来之不易的爱。我相信总有一天我会打动你的。
在我的眼里，你就是我的整个世界！
一世年华。一生淡定。
2011年9月2日
张国良
第20篇：感受
再一次感叹时间的强大，大四上学期的教育实习已经过去一年了，一年前的自己，还是个带着学生气的实习生，而现在的自己，已经是一所中学老师。从实习生到正式老师的转变的过程中，有太多的人给予我太多的帮助。但教会我最多美术教学经验的是我的实习，是实习中指导老师的谆谆教诲，是实习中带队老师的悉心指导，是实习中和我一起学习、一起成长的同学。
此刻的自己真的不知道该说些什么，不知道该怎样去表达自己内心的那份感激，就让我以随笔的形式写写实习中的收获对我现在工作的影响吧。
首先，我想要说的是作为已经毕业的我真的很羡慕现在的你们，羡慕你们还可以坐在教室里学习，还可以坐在画室里安静的画画，还会有很好的老师督促和指导你们的学习。所以，请珍惜你们现在可以学习的机会。推及到教育实习更是这样，请你们珍惜这次实习的机会，珍惜有指导老师悉心指导你们的美术课堂教学的机会，这或许是你这一生唯一的一次这样的机会。因为当你真正走上教师的工作岗位时，没有人会像实习时的指导老师那样，耐心的听你讲课，耐心的给你讲解美术课堂教学中该注意的问题。这一点我真的是深有体会，到今天为止，我刚刚工作了不到两个月，对于刚开始给学生上课时无助的心情依然记忆犹新，但是无论怎样无助，都要自己去面对一节节完整的美术课堂教学，课前再也不会有指导教师帮你维持纪律，课上无论出现什么突发状况也不会有指导教师帮你解决，完全是自己处理这一切的事务，甚至包括多媒体设备的运用，以及多媒体设备出现状况时的处理方法，都要由作为老师的我们来处理。也正因为如此，我们的教育实习尤为重要，如果没有在大四的教育实习，作为新教师的我，就不可能很快的适应美术教学，就不可能很快的成长为一名合格的美术老师。因此，我想告诉你们的第一句话就是“请你们好好珍惜这次实习的机会”。
其次，想说说我是以怎样的心态去对待我的实习的，我一直坚信无论做什么，都要用心去对待，只有用心去对待，我们才可以把该做的都做的很好。的确，我很用心的对待我的教育实习。
我想我是理解你们现在的状况的，曾经我也和大多数的你们一样，在学校安排教育实习时，而自己正在图书馆里，为考研而努力的读书；曾经我也是很抵触教育实习的，总觉得它是在浪费自己考研的时间。但最终我还是放下了考研，在实习的那段时间中，基本上没碰过考研的书，而只是专心的准备教育实习，或许会有人觉得这样的做法很不明智。但我想说的是既然我们没有办法逃避实习，既然我们必须去实习，那为什么不能够全心全意的去实习。只有你用心的经历过，才能够深刻的感受到它对你的意义，教育实习也是一样，只有你用心的对待了，你才能深刻的懂得它对你的影响有多大。
接下来我想说的是用心对待实习中的哪些东西。
1、用心备课。
我想不用我说，我们都知道备课对于一节课的重要性，我们备课的质量直接决定了一节课的课堂教学质量。既然实习学校把学生交给我们，那就请我们对学生负责，我想对学生负责这应该是作为老师的我们最先要做到的事情吧。因此，我们要用心去备课，要花大量的时间和精力去把它做好。
课件基本上是我们教学中必不可少的教学手段，所以，我们首先要做的就是把课件做好，在我看来一个好的课件，并不是课件里包含了多少文字的教学内容，不是每张幻灯片上安排了多少文字，并不是幻灯片做的越多越好。在我看来一个好的课件应该是精炼的，讲述的教学内容要精确、简练。对于中学生来说，他们的理解能力有限，而且最重要的就是他们不是专门学美术的学生，因此需要作为
教师的我们站在学生的角度，把美术的知识点分解成学生可以理解、可以接受的语言。我个人觉得讲解美术知识点时，图文并茂的方式最容易让学生接受和理解，用简单的文字描述，配以相应的图片，帮助学生理解。个人觉得在做中学生的课件时，最忌讳的就是幻灯片上的文字太多，大篇幅的文字叙述，会让整个课堂显得呆板和枯燥无味。而且，在讲课时，比较忌讳的也是看着幻灯片上的文字照本宣科，如果一味的读幻灯片上的文字，那就失去了讲课的意义，我想应该没有学生喜欢给他们念课的老师，学生喜欢的是给他们讲课的老师。还有就是课件中的字号一定要大，一定要醒目，如果学生连课件上的内容都看不清，你的课件不能吸引学生的眼球，又怎么能够要求学生认真的听课呢。
那么，怎样才能把课件做的既精炼又易懂呢？我觉得这需要我们在做课件前，多多的我去搜集与教学内容相关的知识，我们搜集相关资料的途径很多，通过网络、图书馆、书店等各种途径，能够搜集到相当多的信息，然后再把搜集到的信息进行整合，最终概括出自己需要的内容。所以，请不要吝啬自己的找资料的时间，只有我们先把要讲的课程的相关知识都理解透彻了，我们才能够很轻松自如的把美术的知识讲解给学生，才能够把美术课上好。
从实习推及到工作，这种对待课件的态度是一样的，甚至在工作中要更细心、仔细。所以，我们要在实习的时候就严格要求自己，把每一节课的课件都要做的尽善尽美，只有这样，等到将来走上教师的工作岗位时，我们才不会为做课件而感到无所适从。去年，在我实习的时候，我一直都是很认真的去做课件，很用心的去仔细斟酌课件中该添加哪些内容，该简化哪些内容，也因为这样慢慢的懂得了一些很快整理课件思路的方法。在今年的工作中，就可以很灵活的把实习时做课件的一些方法和经验，运用到真实的课堂教学中来。当然，我并不是刻意的自夸，我所说的都是工作后的一些感触，如果没有教育实习中，指导老师对课件质量的要求，也就不会有后来慢慢熟练的课堂教学思路，也就不会有刚走上工作岗位对美术教学内容控制得当，井然有序讲解的自己。熟能生巧，的却是这样，用心对待实习中每一个课件制作、每一节教学内容的讲解，也就是为未来走上工作岗位的自己积累最宝贵的经验。
2、用心对待指导老师提出的教学意见
想到实习时的指导老师，我又好想对你们说，真的好羡慕你们，现在的我是多么的渴望有一个老师可以指导我的美术课堂教学。我想等到你们真正的工作了，也或许会有和我同样的渴望吧。我不知道等到你们工作时，所工作的情况是怎样的，所以，我也只能是跟你们说说我在我们学校的工作情况，就当是一个案例听听吧。我在一所中学当老师，我们这个学校只有三个年级，因此，也就只有三个美术老师（包括我在内），今年9月1号我正式去那所学校工作，带初一全年级12个班的美术课。我们学校的老师很自由，很少有各个学科的教研活动，每个老师都是按照自己的教学计划上课，并没有统一的教学安排。对于我们美术课更是这样，并不能像其他课程那样，每个年级会有好几个老师教同样的科目，各个老师之间还可以互相的咨询。而我不能，因为整个初一的美术课都是我上，所以，也就没有跟别的老师讨论的余地，只能是自己按照自己制定好的计划去上课。一节课无论讲成什么样，都不会有人管，这也就意味着我讲课时应该注意的问题，都得不到很好的纠正。我从不觉得没有人管是一件好事，从不觉得没有人给我提出意见是好事，因为没有人管、没有人提意见就意味着我永远都得不到进步。所以，到现在我还是很怀念实习时，指导老师能给我提出应该注意的问题和解决方法的日子。我们只有认真的去听取指导老师提出的教学意见，并努力的完
善自己的课堂教学，才能够让我们在美术老师的这条路上走得更远。
在美术教学的这条道路上，作为实习生的我们或许是空白一片，但是，指导老师却拥有着丰富的教学经验，而我们要做的就是多多的学习指导老师的教学经验，来丰富我们的美术课堂教学。现在的我依然感谢实习中指导老师的谆谆教诲，记得指导老师会教我们该怎样在你的课件上体现你的教学重难点；该怎样把课件做的简练；在美术课堂上，该怎样和学生很好的进行交流和沟通，该怎样设置教学问题，遇到突发事件该怎样处理，怎样的教学方法会更适合这一节课的教学，甚至连我们的言行举止，都要仔仔细细的告诉我们怎样做会更好。指导老师交给我的真的有很多很多，而我所学到的这些，正是在现在的工作中所需要的东西。如果在教育实习中你可以通过指导老师的指导，把美术课上的很好，那么，在将来就可以很轻松地把握你自己的美术课堂。
3、用心去听同学的课。
我一直相信每个人都会有属于自己的优点，总会时常告诉自己，要多多的去发现别人身上的优点，要多看到别人好的一面。讲课也是一样，每个人都有他的讲课方式，即使是同一个课题，每个人的课题切入点以及引导方式也是不一样的。 我很喜欢听别人的课，在听别人的课的同时，似乎是在反思自己，别人讲得好的地方，我们可以适当的借鉴，把好的教学方法也运用到自己的教学中。别人讲的有问题的地方，我们又可以反思自己有没有出现同样的问题。这样的听同学的课，又何尝不是在学习，在进步呢。
“见多识广”，的确是这样，只有用心去听课，只有多听课，才能够让自己的教学水平快速的提高。我一直很讨厌那些总在应付的人，同样是听课，有的人心不在焉，这样的人浪费了自己的时间去听课，却什么也学不到。只有用心去听的人，才能够真正的学到东西，才能够真正的长见识。所以，如果这一届的你们也有听课的任务，请你们用心去听，多多去听。我不敢说，那些不用心去听课的人会损失多少，但我敢说的是，只要你用心去听课，你所学到的东西一定很多，同时，这些东西一定可以运用到你将来的工作中。
最后，还是想对你们说：“请珍惜这次教育实习的机会”，现实一点的说，这次的教育实习，无论对你考研，还是对你找工作都是很有帮助的，在教学中，教学经验很重要，所以，请珍惜现在可以学习和积累教学经验的机会。祝愿实习中的你们，都能够找到当老师的快乐；祝愿你们顺顺利利的完成教育实习的任务。
