推荐第1篇：小伙子
小伙子，我要记着你！
——同步小康驻村工作小记
每天都被很多事情感动着！
咋天汪家镇党委召开党的群众路线教育实践活动调度会，安排了近期教育实践活动的一些工作，各个社区都有很多相关工作要做。推进党的群众路线教育实践活动，是今年同步小康驻村工作组的中心工作之一。一大早我便把同一个驻村工作组的队员李升权叫了起来，开起我们那辆“老面包”急忽忽往左家营社区赶去。为了对得起每天这点“油钱”，夺回在路上耗费的时间，每天在村里工作，不仅是我，还有我们这个工作组的队员，我们都尽可能多做一些工作，多干点事情。
从凤凰新区驱车到左家营，速度快点要五十来分钟，以前没有这辆“老面包”，我们去来转几趟车，路上花费至少三个小时，每天都跟“打仗”似的。我们到村里的时候九点不到。车一进大门，一个佝偻着腰、拄着棍的老人家正坐在办公楼的围墙脚，见我们下车，老人家跌撞撞地跑过来拉着我的手说：“小伙子，你还没有走呀？我以为你走了嘞。”我还没有回过神，老人家紧紧抓着我的手：“小伙子，你记不起我了？去年你还帮我好大忙呢。我真不晓得如何感谢你们呀。”我一边转动大脑搜索回想，一边赶紧招呼老人家到我们办公室坐，外面的砖头墩子凉。老人家见我半天没想起来，像位老师似的提醒我说：“我叫李世昌，记起来了吗？”“哦！记起了来，记起来了。”见我一拍脑袋恍有所悟的样子，老人家天真地笑了。
那是去年6月13日的中午，我在村里的“廉政食堂”吃了饭，正躺在村办公室的椅子上小憇片刻。只见两个老人相互挽扶走了进来，围在便民服务台上小声地问我：“小伙子，你是村里的干部吗，我们想给你反映个问题。”我随手拿起个工作记事本，跑到两位老人身边，招呼他们坐好，坐在他们身边，问起了情况。原来，这两位老人一位叫李世昌，时年76岁，一位叫姚富光，时年69岁，都是左家营村的村民。据两位老人反映，他们都是原纳福乡的兽医员，从事兽医工作都有20多年了，以前的兽医工作十分艰苦，没有固定的工资待遇，只有生产队一年
一、二百斤包谷或
四、五百斤洋芋。不少兽医员都嫌工作苦、待遇低转了行，左家营片区只有他们两个坚持了下来。两位老人听说，现在区委区政府对以前的老兽医员有一定的政策关心：服务20年以上的，每年补助2500元。他们在从事兽医员工作都20年以上，是符合条件的，要求享受政府补贴问题。我及时将两位老人反映的情况作了登记，并查找到区府办发（2013）117号文件进行核对，并将反映情况向村支书、主任作了汇报。为了尽快落实两位老人反映的问题，与汪家寨镇镇政府农业服务中心对接，了解申报的程序、需要的手续材料，与村干部一道对两位老人的情况进行了深入调查，完善相关申报手续，使姚富光、李世昌两位老人享受了政府的老兽医员生活补助，去年，两位老人分别领取了政府补贴10000元。
见我想起了这件事，老人家说：“我们当时只是听说区委区政府有这么一个政策，想着来找一找，也没报什么希望。没想真办成了！小伙子，你姓哪样，我要把你的名字记倒。”我拉着老人的手：“老人家，我是组织安排来左家营工作的，这是我们的工作。你的事，是我们工作没做好，让你们一大把年纪了还为这些事情操心。这个事情，不用谢我，要谢，你就谢共产党，是党的方针政策好，是党和政府时刻想着你们。”
送走老人，我不禁感慨万千：群众的事无小事！我们只是做了一些力所能及的“小”事情，却得到了群众无比的信赖。群众的信赖胜真金呀，而我们的良知、党性和能力就是炼造真金的柴与煤！
推荐第2篇：青年小伙子的自我介绍
以下就是一篇1名青年小伙子的自我介绍。
我是个20岁的男孩，为什么叫男孩呢。因为我的心还是很幼小的。
我是个快就要成年的男人，为什么叫男人呢。因为我有男人所有的东西。
哈哈。其实我自己也不是很了解自己的啦，我外表看上去永远是快乐的，内心却未必。我为很多是担心，操心，劳心，费心，甚至死心！
我觉得一个人有了痛苦才能体会快乐的存在，只有曾经的痛苦，才有如今的快乐。
人的一生可以分几个阶段吧：幼年，童年，少年，青年，成年，中年，老年。我正处于的是青年，是个少年与成年的桥梁。我回忆少年，因为少年给我带来的无比的快乐；我向往成年，因为成年了就能做许多自己愿意做的事，不在受任何人的阻止和约束。
人总要学着慢慢长大，我觉得我经历的也蛮多的了。。。
有很多人老问我为什么不要GF，其实呢我也想找个的，只是呢，觉得又没什么意思，找了只能和一个人好，不找还可以很很多人好呢，何必为了一棵树而放弃了整篇森林呢，你说呢？我比较喜欢的是朋友以上，恋人未满的关系。还有哦，我这人呢蛮相信缘分的，觉得如果有缘就一定能走到一起，我也正从系在我脚上的红线的一头觅到另一头！！
巧的很，我在高二的时候认了个妹妹，虽然她不是很懂事，但我还是蛮珍惜的。人的一生能找到几个朋友呢，跟何况是妹妹呢，你说呢？
说了这么多，你还是很不怎么了解我吧。哈哈。那就来认识认识我呀，我也很喜欢交朋友的啦。
友情提醒：本文来自【自我介绍】收集与整理，特别感谢版主！
推荐第3篇：我真棒
我真棒
我叫李炎，脸蛋圆圆的，身体胖胖的，带着眼镜，体重30千克，很结实。身高1米35，我10岁了，我是一个聪明的人。
我的优点有很多。比如说；写作文，踢足球，看书，骑车，下象棋，记忆力我的作文很好，每次都被老师拿上讲台上读给我们班的同学听。你想知道为什么吗？来，我告诉你，因为我每次看书都能记下好词好句，所以我有三个外号；‘作文大王’，‘书王’，‘最后一个跟[水浒传]里面的一样’智多星’。每次别人写作文都找我帮忙。要说起‘智多星’那可厉害啦！有一次殷意豪来我家写作业，他被一道数学题难倒了，他请我帮忙，我三下五除二就写出来了。骑车乃是我的业余爱好，每当空闲的时候，就会跟小伙伴比赛。骑第一的是我，满头大汗的也是我。下象棋无论是中国象棋还是国际象棋，别人也下不过我，就连我的象棋老师--妈妈，也下不过我，真是‘冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。’要说记忆力呀！那还不得了！我在爸爸的手机上测试每次都是一百分。我还在学校的书香网上被评为‘全网优秀读书之星’。
你愿意和我这个聪明的男孩交朋友吗？
三年级:李炎
推荐第4篇：我真棒
我真棒
每个在这世上的人都有他独一无二的价值，我也不例外，每次抬头仰望天空，都想大喊一句：“我真的很棒！”
我并没有多么杰出，我也不是多么聪明，可是，我却总是那个最努力的，从不拖拉。把要做的事情认认真真的完成，没有一丝懈怠。我喜欢那句，知之为知之，不知为不知，是知也。事实上，我也做到这一点了，不懂的就问，每次都会不厌其烦的把问题问到清楚为止，每当这时候，也是我最快乐的时候。这时候，我会对自己竖起大拇指，我真的很棒！
每次在操场，看到同学们像白驹一样飞驰而过，而自己，总在队伍的后面，我也有灰心过，但是，看看湛蓝的天空，感受着凉爽的清风后，我也会在心中大喊：“我可以的！”于是，在他们都休息时，我会一个人在操场上一圈又一圈的奔跑着，直到自己满意为止，在付出汗水后，我微笑着对自己说：“我是最棒的！”
在家里，我也会主动帮爸爸妈妈做家务，虽然微不足道，但是却可以让爸爸妈妈高兴，在听到爸爸妈妈说：“你真棒”时，我也会高兴地对他们说：“应为爸爸妈妈很棒，所以我也真的很棒~”
是的，每次我都只和自己比，努力做好，我才会大声对自己说：“我是最棒的！”
推荐第5篇：你真棒
《你真棒》教学设计
教学内容：浙教版《品生》第三册第四单元第二课 教学目标：
1、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。形成积极、乐观的生活态度。
2、明确是非对错，用赞赏的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。设计理念：
本次教学活动，以培养学生集体中正确地与同学交往为核心，强调“找”，蕴涵了探索与发现的方法，更多地关注了学生“平凡生活见优点”和“平凡的同学有长处”，体现尊重学生主体地位，回归学生生活的课改理念。在活动中学到知识、受到教育。 教学策略：指导学生参与活动，在活动中主动体验，自主、合作、探究。 教学流程：
活动
一、颁奖（导入新课） 活动
二、火眼金睛——找优点
1、师：我们一起学习、游戏，相互之间一听非常了解，我们以小组为单位，进行找优点活动。
2、小组活动。（填表） 火眼金睛----找长处姓名长处要求：（1）、以小组为单位交流 （2）、小组长负责组织并做好记录 （3）、交流时尽量不要打扰其他组 （4）、一人发言其他同学注意听
3、选代表汇报
活动三：互动采访——谈感受
1、采访：当你听到别人夸奖你时，你有什么感受？当你为别人找到优点时，你又有什么想法？
2、总结：
无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来愉快、高兴的体验，积极发现别人的优点与进步，并为他们感到高兴，发自内心真诚的赞美是世界上最动听的语言，让我们把对他们的赞美大声地说出来吧！ 活动四：由衷赞美——送给你
1、我想赞美 ，因为 。
2、扩展赞美（亲人、邻居，崇拜的人，好地方。）
3、明辨是非（书59页图） 活动五：留住赞美——赠卡片
1、制作优点卡
2、赠送优点卡（个别收到优点卡的同学谈感受）
3、情感补偿（为没收到优点卡的同学找优点） 活动
六、收藏卡片——伴成长
1、谈收藏方法。
2、总结。
推荐第6篇：我真棒
我真棒
我的心在沸腾，我的心在燃烧，只听见怦怦的心跳声。我兴高采烈地跑到主席台。我还没给端端正正地敬了个队礼，就接过教导给我的二等奖证书和奖品，
你是不是有些大惑不解呢？那我就把事情的来龙去脉给你一一道来吧！事情的具体情形是这样的：
一个了阳光明媚的早晨，班主任吴老师带着激动的笑容来到教室。她兴致勃勃地说：博巍，你上来一下。我走上讲台，只见吴老师拆开一个信封，从里面拿出一张准考证。难道是上次投给冰心杯写作大赛的稿子被选中，邀请我去参加决赛的现场比赛。我不由自主地想。果然，心想事成，原来这真的是一张给我的邀请函。我差点蹦了起来，我真是太高兴了。吴老师让我回去好好看看关于海洋的作文。
回到家里，妈妈知道了也显得十分兴奋，毕竟这是第一次呀！为此，她还特地跑到书店，为我买回了一大叠关于海洋的书籍呢！
从此，我又多了一项任务，那就是每天作业做完后看看关于海洋的书籍。
一星期，一转眼就过去了，眼看就要到星期天了，赶紧趁星期六补充一下大脑里关于海洋的知识。
于是，我拉上张远，一起和这个爱在书店看书的书虫去书店看书，也让他给我当个书店里的小小导游。
一到书店，他把手指向左前方说：那里就是关于海洋书籍的橱柜了，你自己去找吧？他说完，我就一头钻进书海里，寻找起来
星期天，我和妈妈来到漳州，参加了决赛。
一个月后，什么组委会来信把奖状寄给了学校，便出现了开头那一幕。我要对自己说：我真棒！
推荐第7篇：意思意思
小王给他们局长送礼：
局长：“你这是什么意思？”
小王：“没什么意思，就是意思意思”。
局长：“你这就不够意思了”！
小王：“小意思，小意思”。
局长：“你这人真有意思”！
小王：“其实也没有别的意思”。
局长：“那我就不好意思了”。
小王：“是我不好意思”。
请问，文中出现的这几个“意思”，是什么意思？
乔局长：“你这是什么‘意思’？”（3.意图，用意）
小王：“没什么，‘意思’意思。”（引申指代表心意的宴请或礼品乔局长：“你这就不够‘意思’了。”（10.意见，想法） 小王：“小‘意思’，小意思。”（8.情意，心意）
乔局长：“你这人真有‘意思’。”（1.思想，心思） 小王：“其实也没有别的‘意思’。”（1.思想，心思） 乔局长：“那我就不好‘意思’了。”（12.象征性的表示） 小王：“是我不好‘意思’。”（7.心情，情绪）
局长：“你这是什么意思？” What do you mean by this?
小王：“没什么，意思意思。” Nothing, a little thing to smooth things over.局长：“你这就不够意思了。” That\'s not cool.
小王：“小意思，小意思。” It\'s not a big deal.
局长：“你这人真有意思。” You are a funny guy.
小王：“其实也没有别的意思。” In fact,nothing except this.
局长：“那我就不好意思了。” Kindly accepted.
小王：“是我不好意思。” If not, I am embarraed）
推荐第8篇：宝贝,你真棒
宝贝，你真棒
生活中的点点滴滴都会给人留下许多感动。只要我们细心去体会，一个鼓励的眼神或者是一句赞赏的话就会令我们的内心偶起波澜。
我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师，对于幼儿教师这一工作，我的内心是有所害怕的。我不知道该如何面对那一群天真无邪的宝宝们，他们的性格差异总是让我感到手无足措。是我的导师——陈翠香老师一步一步带我脱离这惶恐的感觉的。来到七幼，跟着陈老师学会的第一件事情便是对我的宝宝们说：“宝贝，你真棒！”
我们班有一个宝贝，他的名字叫做周子钰。周子钰是一个胆小的宝宝。记得有一次在进行“小马过河”的活动时，大家都很兴奋，其中也包括周子钰。可是在踏上平衡木的时候他却好长时间都没有迈开步伐。我走过去问他：“宝宝怎么不走呢？“老师，我害怕，我不敢过！”看着他那期待可是又胆怯的眼神，我笑了，摸着他的头对他说：“没关系，老师相信你可以走过去，老师在旁边用双手保护着你，可以吗？我们来试试吧！”“好，老师你可要保护好我哦！”“没问题！”我用双手在他的身边围成一个圈，并用鼓励的眼神看着他对他说：“来，我们开始过小河！”他迈着步子小心翼翼的走着平衡木，我的双手一直伴随他走完全程。他走下来的时候，用兴奋的声音对我说：“老师，我走过去了，我还想再走一遍，你可以再保护着我走一遍吗？”“当然可以了！”他快乐的跑到队伍里等待着。等到他的时候，我还是用双手在他的身边围成了一个圆圈圈，等到他走到一半的时候，我悄悄的把手放了下来。他全神贯注的走着平衡木。等到他走下来的时候，他指这平衡木对我说：“老师，你看！我又走过小河了而且没有掉到小河里哦！”我微笑着对他说：“宝宝，你可真棒！你知道吗？这次可是你自己走过来的啊！”“老师，你没有在旁边保护我吗？”“有啊，可是老师看到你那么勇敢，走的那么好，老师就想看看我们家宝贝自己走过来啊！你看，这不是你自己走过来的吗？没有老师的保护你也可以啊！”“那老师我能自己走一遍吗？”“当然！老师很希望！”接下来周子钰在没有我的保护下靠自己走过了平衡木，虽然他还是小心翼翼的走，但是相对于他之前的不敢可是进步了很多！看到他可以自己独立“过小河”我感到非常自豪，看到他因为自己可以独立走平衡木后的兴奋表情，我感到非常欣慰。
在之后的学习和生活中，我便会时刻鼓励着我们的宝宝给他们信心。当他们不敢发言的时候，我就会对他们说：“不要紧张，老师相信你能回答这个问题的！”当他们学会自己穿衣服的时候，我会他们说：“宝宝越来越厉害了，都能自己穿衣服了呢！”当他们将自己亲手画好的画交到我的手中的时候，我会摸着他们的头笑着对他们说：“宝贝真棒！画的画可真漂亮啊！”„这些鼓励和称赞的话，虽然并不能让他们一步就成功，但是可以让他们一点一点的树立信心，我相信他们会变得越来越棒的！
曾经有人这样对我讲过，我们的宝宝是一群来自天堂里的小天使，他们坠落人间，给人间带来了纯洁和感动。作为老师的我们，应当给予他们更多的鼓励，让他们自信快乐的成长。我们的宝宝就像一朵含苞待放的花蕾，需要我们用露水和阳光一点点的浇灌；我们的宝宝就像一本书籍，需要我们用心去呵护„„给予鼓励，给予称赞，让他们有自信，这样他们会变得更棒！请不要吝啬我们的语言，请用真诚的口气对宝宝们说一句：“宝贝，你真棒！”
推荐第9篇：中国救援队真棒
《中国国际救援队，真棒！》课堂实录反思
1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。
3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学准备：多媒体课件，相关阅读资料一份 教学过程：
一、交流资料，导入课题。
师：同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）
师：此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？ 生：他们最需要的就是帮助。
师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：中国救援队,真棒! 师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么响亮的名字！ （课件展示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！
师：同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。（生发言略）
师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！
二、初读课文，了解内容。
1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。
3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。
4、师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。生：尝试概括课文内容（谁在什么时间，什么地方干什么？） （指名说）
根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三、了解地震带来的灾害。
1、教师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读第二段。师：目睹了这一幕幕，此时此刻，你心里在想什么？想说什么？ 生：我想说地震真是太厉害了，给人类带来这么大的灾难。 生：我在想那里的人们太可怜了，他们怎么生活呀！
生：我想说要是能预防地震那就不会出现这样的情况了。
2、师：看，你们说的多好啊！那么，我们的国际救援队在听到这一消息的时候，
他们是怎么做的？从哪些地方可以看出他们很棒呢？
3、请同学们用自己喜欢的方式读课文第三自然段，一边读一边画出相关的语句，做上批注。
四、细读探究，交流悟情。
1、（尝试以记者的身份进行播报） 师：让我们也来当回记者跟随中国国际救援队员到达阿尔及利亚地震现场去看看吧！谁来现场报道一下此时最想告诉大家的消息。 （指名“报道”，实为选择自己感兴趣的内容朗读）
2、体会救援队的“真棒”。
（一）、体会救援队的真棒 1.速度快。
师：同学们知道抢险救灾最重要的是什么吗？
（生有些为难，师提醒学生去看看可后的资料袋，生恍然大悟) 生：要快速投入。
师：对，时间就是生命，刻不容缓呀。
师：作为现场报道的记者，你从这些救援队员的身上感受到了什么？ 生：我感觉救援队员的速度非常快。 师：请你说说是从哪些地方感受到的？
生1：震后中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 生2：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布尔代斯。 生3：他们一下车，就迅速投入救援工作。 师：我们一起来看看吧！
课件出示句子：（他们一下飞机。。。。就。。。一下车，就。。。。） 指名读，齐读。
2、不怕困难，不怕危险 师：明知道自己所面临的是危险和灾难，为什么救援队员们的行动还这么快呢？从这几句话你还能体会出什么？
生：这也可看出他们不怕困难，不怕危险。
师：老师也有这样的体会，请接着谈谈你还从哪些地方体会出了什么？ 生：我还从课文的这几句话体会出了当时的情况十分糟糕，救援队员面临的困难很大。（生读句子：）
师：咱们一起来读读这句话。（齐读） 师：此时，你还有哪些新的感受？
生：我从（散发的臭气，“叠饼状”，余震还在不断发生）感觉到危险可能随时再次发生。（课件出示句子）
师：面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没退缩，他们紧接着怎么做的？
（出示句子：有的。。。。。有的。。。。。） 师：当你看到这一切，你心里怎么想？
生：我想救援队员们当时一定很着急，想尽快搜救。 生：我看出他们搜救时很仔细。 生：我体会到他们责任感很强。
让我们再细读这几句话，想想他们这样做时心里在想什么？ 课件出示：（当。。。。当。。。。。）
生：当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他们在想：我们一定要尽可能地搜救，不放过每个角落。
生：当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他们可能在想：只要有一线希望，我们就要全力以赴。
生：我们一定要努力，力争能搜救出几个幸存者。
师：你们的想法真是深刻，我想这一定能代表救援队员此时的心声。就让我们一起来感受一下当时的精彩瞬间吧！
（出示救援图片，感受救援的场面）
3、不怕苦不怕累
师：是啊，救援队员是多么的认真负责呀！作为现场记者，你还有哪些新的信息要报道？
生：观众朋友，你们知道吗？当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 （课件出示这段话）
师：此时此刻，你最想对可亲可敬的队员说些什么？ 生：救援队的叔叔阿姨们，你们真是好样儿的！ 生：救援队员们，你们的精神值得我们学习。 生：你们真了不起！ 生：我为你们自豪！
生1：你们是我们的骄傲,我们因你们而自豪! 生2：真棒！
生3：中国因你们而精彩。 生4：中国为你们而喝彩。
生5：我们将来也要像你们一样为国争光！
4、高度的责任感和一心为他人的高尚品质
师：千言万语化作一句话——中国国际救援队，真棒！（指读课题）
让我们怀着深深的敬意来读读这段话，再次感受中国国际救援队的出色表现吧！齐读第三自然段。
（二）感受“搜索犬”的棒
师：真棒！不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。
1、请自由读读课文第4自然段，想想它有哪些不俗表现？ 生默读，划相关的句子
2、谁能用自己的话说说搜索犬“超强”的杰出表现？从它的身上体会到什么？ 师：“超强”之所以能有这么超强的本领，与救援队平时对它严格的训练是分不开的。
3、课件出示搜索犬图：让我们来看看这位特殊的队员吧！
五、感受成功的喜悦。
师：让我们一同感受中国国际救援队成功的喜悦吧！ 大声齐读最后一自然段。
师：难怪，阿尔及利亚人民这样说（生齐读第一自然段） 也难怪，联合国的官员这样评价（课件展示）
六、拓展延伸，升华情感
师：中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚，并载誉归来，此后，多次参加国际
救援任务，深受好评。请看——
实物投影出示搜集的关于救援队的其他感人事迹。
师：现在，你又有哪些新的感受或想法，想对救援队员们说说吗？ （生发言略）
师总结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞叹——中国国际救援队，真棒！
课后反思：
《中国国际救援队，真棒！》是一篇通讯报道，也是一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚认真、忘我的救援经过。这节课的教学有以下几个方面的成功之处：
一、创设了读书氛围
我们的汉语言文字特别具有灵性，语言凝练而意蕴丰厚。《标准》中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，3-4年级学段则要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”其训练的主要方式应是以读书为主，让学生通过多读来感悟文章内容，教学中，学生先自由读文，整体感知；又默读思考，细致领悟；接着略读，圈划出文中最能打动自己的句子，品读升情。并且创设记者这一身份去朗读，去感悟，学生的兴趣浓厚，学习效果好。
二、教给了读书方法
针对通讯报道的文体，结合略读课文的课型，教学中，教师没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，而是引导学生习得通讯的阅读方法，如默读使学生明白课文写的是何时、何地、何人的何事；建议学生默读，提示学生抓住文中提供的主要信息；鼓励学生跳读，快速搜集、处理信息。整个课堂，师生双边活动始终遵循“习得方法”来展开，让学生在实践中逐步学会精读、略读和浏览。不足之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的多，放的少。教学活动中，学生的主体地位不够突出，这是今后应该改进的。
推荐第10篇：你真棒教案
你真棒
银川市西夏区第七小学 和敬玲
教学目标：
（一） 知识与技能 : 1.能发现、欣赏同学的优点和长处； 2.并能以恰当的方式加以赞美；
（二） 过程与方法 : 1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步； 2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
（三）情感、态度与价值观：
1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪； 2.体会夸奖别人时的舒畅心情； 3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
教学重点： 学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 教学难点： 以自己的方式表达对别人的赞美。 教学准备：
学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。
一、谈话导入
从学生身上发现优点，并夸奖学生——你们真棒（板书课题）
二、活动体验，寻找“棒”
问：同学们平时别人夸奖过你吗？他们是怎么夸奖你的？
师：其实我们每个同学身上都有许多优点，今天，我们就来找一找同学身上的优点，来夸夸我们的同学。
（一）夸同学
1、在别人为同学找优点时，其他同学仔细听，他的优点
2、想一想，你打算怎么夸他
活动开始：注意引导学生从懂礼貌、爱帮助人、爱干净、热爱集体、爱劳动、关心别人等方面夸奖同学。
（二）小组同学相互找优点 要求：
1、小组成员发言要有秩序，别人发言的时候要认真听
2、数一数，同伴为你找到了几个优点
3、每一小组选一名同学汇报
三、找一找
师：老师采集了几个生活片断，请你帮忙，仔细观察，找一找他们身上都有哪些优点。
1、捡纸——讲卫生，爱护环境，有环保意识 师：我们班谁还有这样的优点，这样的习惯？
2、过马路走斑马线——遵守交通规则 问：这么做有什么好处？
3、节约用水
师：生活中还要注意节约什么？
4、养成良好的学习习惯 师：学习习惯还包括哪些方面？
小结：大家通过仔细观察，帮助他们找出了这么多优点，如果他们听到的话一定很开心。其实，我们在座的每一位同学都有许多优点。比如：品德方面，诚实、守信用、爱劳动等。
小结：只要小朋友仔细观察就一定能发现同学的优点。
四、做一做
师：我们这个集体就象一棵大树，这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的，我们同学的优点越多，这棵大树就越茂盛、越美丽。你们想不想见一见这棵大树？（出示树干图片）
2 师：请你把同学的优点写在这片树叶上，然后把树叶贴在树干上 课后小结：
通过今天的活动，我发现我们同学身上有这么多优点，你们真棒。你们的小眼睛可真亮啊！
五、课外作业
1、采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点或长处，用你喜欢的方式来赞美他们。
2、向你的爸爸妈妈汇报今天的收获。
第11篇：你真棒 教案
第一课：你真棒
教学目标：
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。 教学用具：课件、优点放送卡、奖状。 教学过程：
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）
四、颁发奖状
教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法) 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
第12篇：你真棒 教案
《我棒你也棒》教学设计
教学目标 情感与态度：
（1）欣赏自己和他人的优点和长处，并激励自己不断进步，从而使学生感受到自己的成长与进步。
（2）增强学生的自信心，培养他们积极、健康、向上的生活情趣。 行为与习惯：
（1）在生活中能够发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
（2）在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。 知识与技能：知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，并学习他人的优点和长处。能以恰当的方式赞美他人。
过程与方法：引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。
学情分析
我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。
农村的孩子与城市孩子比较，他们更加朴实、谦逊些，但有些孩子可能会不善于表达，对于二年级学生来说这是很正常的。学生有一定的观察能力，能够发现同学的优点和长处，也知道要学习同学的优点和长处，但不好意思开口夸奖别人，不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点和长处是恰当的，客观评价他人的水平还不高。他们也很少主动地去发现自己的优点和长处，自我表现意识不强。对自己的优点和长处，还不太懂得欣赏，对自我的评价不主动。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生身边的小事入手，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并能大胆地展示自己的优点和长处，从而进一步增强学生的自信心。通过“夸夸我的同学”和“榜样就在我身边”等活动，使学生学会观察、发现同学的优点和长处，进而欣赏、学习同学的优点和长处，以此来激励自己不断进步。
教学重点
重点是能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
教学难点
难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。准备小镜子、自己的奖状。 课时安排 2课时。
第1课时完成话题“了不起的我”“一样棒的你”的教材内容。 第2课时完成话题“榜样就在我身边”的教材内容。
教学过程 第1课时
活动一
了不起的我 1．[播放动画：了不起的我] 2．讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？你发现了自己的优点和长处了吗？我们应该怎样保持呢？鼓励学生从不同角度挖掘自己身上的优点和长处。（板书：了不起的我 发现 优点。）
3．交流：在你身边人的眼里，你有哪些优点和长处？你发现了自己的优点和长处了吗？你是怎么发现的？把自己的优点和长处写在下面的气球上。
小结：在我们身上有很多的优点和长处，我们可真了不起呀！ （板书：了不起的我 发现 优点。）
4．讨论：我们身上的优点和长处是不是永远伴随着我们呢？我们应该怎样保持呢？ 5．小结：我们有这么多优点，一定要保持和发扬哟！（板书：保持 发扬） 【设计意图：发现和欣赏自己的优点和长处，并能够保持。】 活动二 猜猜他是谁 1．[播放动画：猜一猜] 2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？
3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。 4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？
5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。（板书：一样棒的你）
【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的优点。】 活动三 夸夸我的同桌
1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。
2．活动：填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。
3．交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？ 4．小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。在生活中，我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以恰当的方式赞美他，我们的学习生活就会更愉快、更和谐。（板书：欣赏）
【设计意图：使学生明白积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。】
板书设计
了不起的我 一样棒的你
发现 保持和发扬 欣赏
第2课时
活动一 榜样就在我身边 1．[播放动画：榜样就在我身边] 2．讨论：看了动画，你有什么发现？
3．小小故事会：你有哪些通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事？ 追问：（1）当你从学习同学的优点与长处中获得进步时，你的心情是怎样的？
（2）你还准备学习哪些同学的优点？
小结：我们只要善于观察，就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会越来越多。（板书：榜样就在我身边 向榜样学习）
【设计意图：感受发现、学习同学的优点和长处对自己的成长带来的帮助。】 活动二 我的小计划 1．[播放课件：我的小计划] 2．活动：自己设计自己的优点培养小计划。
小结：每一个人的身上都有闪光点，让我们养成发现和欣赏自己和他人优点和长处的好习惯，让自己健康成长。
【设计意图：养成发现和欣赏自己及他人优点和长处的好习惯，从而促进自己的成长。】
优点 板书设计
榜样就在我身边 向榜样学习
第13篇：《我真棒》说课稿
儿童的品德与社会性发展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经验。新课标提出：“对小学生应采用活动方式进行教学，”让思品教育回归到学生的日常生活中去。在本节课中，我就设计了一系列联系学生日常实际的活动让学生积极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，主要体现在： 一开始，我就创设了一个教育情境，设计了一个“猜猜看”的环节，老师说，让学生猜，然后引出课题《你真棒》再结合插图，请同学们都参与到猜猜看的游戏中，并要求描述该同学的优点，猜完后，一起来表扬猜对的同学的被猜的同学。
接着，让学生想想同桌有什么地方做得好，并用自己喜欢的方式夸夸同桌，这就让思品教育与学生日常生活紧密结合了。学生有的是满面微笑，有的是竖起大拇指，有的是奖对方一个大拇指，有的是拍拍对方肩膀，还有说“你真棒”的，课堂气氛达到了高潮。让全班同学都体验被人夸奖而树立自信，并通过夸奖别人，帮助他养成欣赏别人并以恰当方式表达自己感受的习惯。这样，不仅引导学生去夸别人，而且把“多发现，多赞美别人”一思想巧妙地融入其中。
再是设计一个小记者行动，使学生充分参与活动中，调动了学生学习的积极性。
最后，在班上设立一个“小星星信箱”，使思品课教育与学生生活紧密结合，充分调动学生的自主性，让学生在日常生活中学会观察、发现、欣赏他人身上的优点和进步，让“眼、脑、笔”相结合，开发课程资源，拓展能力。让学生随时随地受到思品教育，从而促进生活世界的科学世界的统一，生活与发展的统一。
第14篇：中国国际救援队真棒
28※.中国国际救援队，真棒！
教学目标
1.知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。 3.情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学准备：多媒体课件，相关阅读资料一份 教学过程：
一、交流资料，导入课题。师：同学们，（课件出示地球在宇宙间运行的美丽画面）地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震（课件出示巨大的艺术加工后的“地震”两字）便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）（边播放师边缓缓讲述地震后的悲惨景象：昔日辉煌的高楼大厦在一瞬间毁于一旦。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”；失去亲人的大人、孩子在大声地哭泣，在默默地流泪，在拼命地呼喊，他们的心正滴着血呢；空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。„„师：此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？ （他们最需要的就是帮助。）
师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区（课件出示阿尔及利亚地图），去聆听一句赞叹：（课件出示）中国国际救援队,真棒! 师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么响亮的名字！ （课件展示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！
师：同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要地说一说。（指名2至3位学生发言）（课件出示课后资料袋，师结合近段时间地震的海地、智利，简短归纳。）
师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短几年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！
二、初读课文，了解内容。
1.同学们根据阅读提示中的学习要求自由地朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2.课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。
3.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。
4.师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。
5.尝试概括课文内容（谁在什么时间，什么地方干什么？）（指名说） 根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三、了解地震带来的灾害。
1.教师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读第二段。师：目睹了这一幕幕，此时此刻，你心里在想什么？想说什么？
师：看，你们说得多好啊！那么，我们的国际救援队在听到这一消息的时候，他们是怎么做的？从哪些地方可以看出他们很棒呢？
2.请同学们用自己喜欢的方式读课文第三自然段，一边读一边画出相关的语句，多读读，再用心体会体会吧。
四、细读探究，交流悟情。
1.（尝试以记者的身份进行播报） 师：让我们也来当回记者跟随中国国际救援队员到达阿尔及利亚地震现场去看看吧！谁来现场报道一下此时最想告诉大家的消息。 （指名“报道”，实为选择自己感兴趣的内容朗读） 2.体会救援队的“真棒”。
（一）体会救援队的真棒 （1）速度快。
（2）不顾危险，不怕困难 （3）工作细致
师：同学们知道抢险救灾最重要的是什么吗？（要快速投入。）
师：对，时间就是生命，刻不容缓呀。
师：作为现场报道的记者，你从这些救援队员的身上感受到了什么？（感觉救援队员的速度非常快。）
师：请你说说是从哪些地方感受到的？
（1.震后中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。2.他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布尔代斯。3.他们一下车，就迅速投入救援工作）。 师：我们一起来看看吧！ 课件出示句子：（他们一下飞机。。。。就。。。一下车，就。。。。） 指名读，齐读。 师：明知道自己所面临的是危险和灾难，为什么救援队员们的行动还这么快呢？从这几句话你还能体会出什么？ 小结板书：不怕困难，速度快。
师：老师也有这样的体会，请接着谈谈你还从哪些地方体会出了什么？
（还从课文的这几句话体会出了当时的情况十分糟糕，救援队员面临的困难很大。）（生读句子：）
师：咱们一起来读读这句话。（齐读） 师：此时，你还有哪些新的感受？ （从“散发的臭气”、“叠饼状”，“余震还在不断发生”）感觉到危险可能随时再次发生。（课件出示句子）
师：面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没退缩，他们紧接着怎么做的？
（出示句子：有的。。。。。有的。。。。。） 师：当你看到这一切，你心里怎么想？
让我们再细读这几句话，想想他们这样做时心里在想什么？ 课件出示：（当。。。。当。。。。。）
师引读：当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，生1：他们在想：我们一定要尽可能地搜救，不放过每个角落。
师引读：当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，生2：他们可能在想：只要有一线希望，我们就要全力以赴。 „„
师：你们的想法真是深刻，我想这一定能代表救援队员此时的心声。就让我们一起来感受一下当时的精彩瞬间吧！
（出示救援图片，感受救援的场面）
师：是啊，救援队员是多么的认真负责呀！作为现场记者，你还有哪些新的信息要报道？ 生：观众朋友，你们知道吗？当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 （课件出示这段话）
师：此时此刻，你最想对可亲可敬的队员说些什么？ （生发言）
师：千言万语化作一句话——（出示：中国国际救援队，真棒！）（指读课题） 让我们怀着深深的敬意来读读这段话，再次感受中国国际救援队的出色表现吧！齐读第三自然段。
（二）感受“搜索犬”的棒
师：真棒！不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。
1.请自由读读课文第4自然段，想想它有哪些不俗表现？ 生默读，划相关的句子
2.谁能用自己的话说说搜索犬“超强”的杰出表现？从它的身上体会到什么？ 师：“超强”之所以能有这么超强的本领，与救援队平时对它严格的训练是分不开的。
3.课件出示搜索犬图：让我们来看看这位特殊的队员吧！
五、感受成功的喜悦。
师：让我们一同感受中国国际救援队成功的喜悦吧！ 大声齐读最后一自然段。
师：难怪，阿尔及利亚人民这样说（生齐读第一自然段） 也难怪，联合国的官员这样评价（课件展示）
六、拓展延伸，升华情感 师：中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚，并载誉归来，此后，多次参加国际救援任务，深受好评。请看——
（课件出示搜集的关于救援队的其他感人事迹。）
师：现在，你又有哪些新的感受或想法，想对救援队员们说说吗？ （生发言略）
师总结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞叹——中国国际救援队，真棒！（课件再次出示）
第15篇：中国国际救援队,真棒!
28.中国国际救援队,真棒!
教学目标：１、知识目标：正确、流利地朗读课文。 ２、能力目标：了解课文内容以及表达的感情。（重点）
３、情感目标：读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。（难点） 教学过程：
一、导入：
1、地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。本组课文的学习，就是让我们去感受各国人民之间的友好情谊。
今天我们要学习的课文讲的就是发生在中国人民和外国人民之间的事情。（中国国际救援队，真棒。）
2、质疑。
什么是救援队？国际呢？大家对中国国际救援队又有些什么了解呢？这是一支怎样的救援队？
二、新授：
1、课文的主要内容是________________________________________________________
________________________________________________________________________
2、初识中国国际救援队。
中国国际救援队，这是一个_____________________________的组织。这么棒的一支队伍，我们读的时候应该怀着____________的感情。
3、走进中国国际救援队
自由读课文，边读边思考：我们的国际救援队棒在哪里？找到相关的语句，做上记号。
（1）了解救援队的“处境”：
“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。„„空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”
队员们会遇到的困难有__________________________________________ 等。
随时可能遇到余震，随时可能感染上病菌，甚至可能面临着吃不上饭的危险，他们___________,他们身上具备一种____________________________的精神。
这么恶劣的环境，我们的救援队没有迟疑, “他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”，速度非常的快。这么一支优秀的队伍，我们会情不自禁的发出感叹——：____________________________。 （2）体会救援队“真棒”
“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„”
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想____________________________。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想____________________________。当____________________________，他们在想____________________________。
“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。” 34摄氏度时，你在____________________,而此时队员们又在_______________,他们在与_____________________________________________做斗争。
多么可敬的救援队，面对这样的救援队，你想说什么：_________________________ (3）感受搜索犬的“超强”：
真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。
自由读读课文，它的不俗表现有____________________________________________ ________________________________________________________________________
三、资料链接：中国国际救援队的优秀事迹
不仅在阿尔及利亚地震中，中国国际救援队真棒，在其他地方，其他国家，哪里需要他们，哪里就有他们的身影。
一方有难，八方支援。我们的救援队帮助其他国家,我们也得到了许多国家救援队的帮助呢。
国家与国家之间也可以互相理解，互相帮助。这样的理解帮助，就叫做国际理解、互助。我们优秀的中国救援队，表现出来的也是一种国际理解、互助。
四、作业
1、课后搜集更多的关于国际救援队间互助互救的事迹。
2、以三年级少先队的名义给中国国际救援队写一封信。
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五、板书设计：
↗速度快
中国国际救援队
→援救技术高超
真棒
↘不怕危险
第16篇：家乡小吃真棒
家乡小吃真棒
我的家乡在巫山，那里不仅景色优美，而且有很多可口独特的风味小吃！现在我给大家介绍巫山的几种小吃吧！
现在的菜肴讲究色、香、味、康，而家乡的“翡翠凉粉”就全占其了。你想知道它是怎么做的吗？它的原料很特别，是用一种叫“臭叶”的叶子做的，所以也叫“臭凉粉”。把叶子采回来后，把开水淋在叶子上，再用一个茶杯大小的棍子快速搅拌，5分钟后，绿色的汁水就涌出来了，看了就让人垂涟千尺。然后用纱布过滤干净，把渣排干，接下来是用纯草木灰做的卤水点卤，再慢慢的搅拌均匀，等凉透后就成了绿莹莹的块状物，这一定会使你用“眼睛长了手”来形容那种急切品尝的心情。凉粉如翡翠一般晶莹剔透，感觉爽如果冻，淡雅细滑，有着西湖龙井的清香。有点巫山神女的余味。并且还可以清热解毒咧！怎么样，不错吧？
现在我来介绍一下巫山人最爱的麦子耙吧！麦子耙出蒸笼的那刻，好香呀，这香味一定会让你胃口大开的，口水会不断涌出来。咬一口，好爽呀！软软的，绵绵的，暖暖的，好舒服，还有麦子的清香！告诉你，吃的时候还有诀窍啦！在麦子耙上刷一层蜂糖颜色亮晶晶的，不仅增加了食欲，而且味道会更好吃。看，我的口水就快流出来了······
巫山是国家5A级景区，我为此感到自豪。我爱我美丽的家乡，更爱我家乡的小吃！祝家乡越来越好！
第17篇：你真棒 教案
《我棒你也棒》学习评价
一、评一评（以下几项活动中，你的表现如何？请同桌为你评一评） 做得好的画☆☆☆，做得较好的画☆☆，做得一般的画☆，并涂上颜色。
二、优点大展示
你有哪些优点，周围的人对你有哪些评价？
三、找找看
同学身上有哪些优点，看谁发现得多。
四、寻找身边的榜样，送他一张榜样心愿卡
第18篇：你真棒（优秀）
《你真棒》教学设计
教学目标：
1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。
2、细心观察生活，用赞赏的眼光发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
3、初步理解赞赏别人的意义，学着以自己的方式表达对别人的赞赏。
教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。 教学准备： 学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。
教学过程 ：
一、学会发现优点，学会怎样夸奖
有谁发现，张老师刚才是怎么夸奖小朋友的？ 语言：了不起、你真棒、好厉害、动作：大拇指、拍肩膀、拍头、鼓掌 细节：夸奖别人的时候，眼睛看眼睛。
小朋友们真棒，今天，我们就要来学着夸夸别人——你真棒。
二、猜猜他是谁，学会欣赏同伴（准备四个人的名字：各项优秀的、成绩好的、体育好的、进步特别大的）
有的人有这样的优点，而有的人有那样的优点，接下来我们一起来玩个游戏，好吗？
（一）四人说优点，全班猜。
1、游戏规则：请四人小组上台，老师手持照片背对同学，四人说这个小朋友的优点，同学们根据三个小朋友说的来猜一猜同学。做的好的地方，尽量不要提到职务。
2、采访：
① 为什么你能这么快说出她的这么多优点呀？一听就觉得这个同学真了不起，那你知道是谁了吗？
（只有会观察，才能发现别人的优点和长处）
②大家都猜是你，你觉得是不是你？他们说了你这么多优点，心情怎么样？把掌声送给这些同学。
③ 你接下来会怎么做
1
（二）全班说优点，四人小组猜。
1、游戏规则：四人小组上台，全班小朋友根据出示的名字说优点，让四人小组猜。
3、采访：同上
三、情景对比讨论，体会赞赏力量
被人夸奖真是一件令人开心的事，希望这世上多一点赞美的声音。可是张老师也听到很多抱怨、指责的声音，“张老师„„。”你们听到过吗？是的。东东就遇到了这样的事。
1、情境再现（出示图片）。请小朋友们把课本翻到59 页，你能看懂图画中发生的故事吗？
2、听录音。
2、情境讨论。
① 听到这样的指责声，你觉得他们说的对吗？ ② 如果当时你在场边，你会怎么说呢？
3、过渡：是呀，我们要学会发现别人的优点，看别人的长处，不要一直着眼于别人的短处。这里就由一个跟刚才东东截然不同的故事，看看别人是怎么做的。
4、出示绘本《椅子树》（录音读课文） ① 出示绘本PPT ② 猜猜巨人会怎样夸奖椅子树
③ 为什么椅子树会有这么大的变化——赞美的力量。
5、赞美，真的拥有无穷的魔力，如果你掌握了这个魔法，你会发现，很多事情，都会变得更加地美好。这儿有两句话是送给你们的：“用赞赏的眼光看别人，别人会更美；用赞赏的眼光看世界，世界会更美。（贴）
四、优点大放送，学会赞美同学
1、过渡：世上美好的东西是无处不在的，然而发现美的眼睛却不是人人都有的，会说赞美的语言的嘴也不是人人都有的。也许你的身边，就有一些小朋友，他们期待着你的鼓励和称赞，而你简单的一句称赞的话，将会成为他进步的动力。
2 老师手里有一个幸运球，请大家逐一往下传，当音乐停止后，球在那个小朋友的手上，就请这个小朋友起立，我们一起夸夸他，好吗？（游戏玩2——3次）
2采访：当听到别的小朋友为你们找到这么多优点时，你心里有什么感受？心情是怎样的呢？原来能听到同伴们的赞美声，是这么快乐的一件事啊。今后你会怎么做？
4、我知道小朋友们都很想拿到幸运球，可是我们上课时间有限，那么，就请小朋友们四人小组互相说一说对方的优点吧。
5、课前，胡老师给大家每人发了一朵“赞美卡”，现在，就请你想一想，此刻，谁最需要你的称赞和鼓励，把他的名字写在花朵上。
6、采访：你写了谁？你此刻想对他说什么？送给他，并一起贴到黑板上去。
板书设计：
学会赞美——“你真棒”
第19篇：你真棒1
《你真棒》
【教材分析】
《你真棒》是浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元《你 我 他》中的第二个主题活动。旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。由于低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
【教学课时】一课时 【教学目标】
知识目标：能发现、欣赏他人的优点和长处。 能力目标：以恰当的方式赞美他人的优点和长处。
情感目标：通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。
【教学重点、难点】
重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
【教学过程预设】
一、创设情境，感悟“棒”
今天，我们的课堂有点特别，我们迎来的几位听课的老师，谁愿意来介绍一下自己，让老师们认识你们，介绍的时候不仅要告诉我你的名字，还要说说你自己最大的优点是什么。
板书：优点（闪光点）师真诚地夸奖“„„，你真棒！”并送给学生一朵大红花。
二、活动体验，寻找“棒” 游戏一：击鼓传花
好了，自我介绍先到这儿了，刚才啊同学们都说了自己的优点和长处， 老师也真诚地夸了他们。板书：真诚
我知道二（1）班的同 学最棒了，上课认真，举手积极，老师要送给大家三个字，
课件出示：你真棒！ 接下来我们玩一个游戏，游戏名字叫“击鼓传花”。游戏规则是这样的：花传到谁那儿，就请他上前来，我们大家一起来发现一直他的优点或长处，并且也像老师一样真诚地夸夸他！
（表扬夸的学生，采访被夸的学生）
(你夸奖得很真诚，你真厉害，能用不同的词来夸奖他，你真棒，又找到了他的一个优点。
你听了他们称赞，心情怎么样?你听了他们的夸奖，现在有什么想说的吗？你听了他们的称赞，你现在又什么想做的吗？) 如果某个学生的优点别人不能发现，那就当场给他一个展示的机会，再让大家夸一夸。
游戏暂停一下：我有一个小发现，我发现有的同学发现了很多别人的优点，老师想请你来说说你是怎么发现的。（是的，只有用心去发现，才能看到同学身上的闪光点，才会真诚地夸同学，使大家都得到快乐。）
活动二：小测试：数星星
下面我们就来做一个小小的测试，比一比你的眼力，请你用心地去发现，仔细地去观察，
课件出示图片：数一数夜空中有几颗星星。
（有的星星真的很难被发现，就像同学身上很细小的闪光点一样，也不容易被发现。但是只要你用心去发现，再小的星星也能闪闪发光。）
板书：用心发现
活动三：写写，猜猜
接下来我们再来做个猜一猜的游戏，看，课前我写了我们班一个小朋友的优点，你们来猜一猜，他是谁？（课件出示）
大家玩得很开心，那你们自己也来试试吧。拿出纸，4个人一组，把你们四个人中其中一个小朋友的优点写在纸上，注意可以写几个优点哦。开始吧！（学生写优点）
写好了吗？写好了吗？先在4人小组里猜猜吧。 现在要给大家猜了哦。（指名说，大家猜）
活动四：老师的小采访。
游戏我们进行到这儿，现在我要采访几位同学： 当你真诚地夸奖同学时，你是怎样的心情？ 听了刚才几位同学说的，我相信大家都明白了到无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快！
活动五：行为辨析
接下来让我们看一段小录像，你要仔细看哦，等会我可要考考你们哦。（课件出示片段。）
（1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎么样呢？
（2）让我们继续看录像。（点击继续播放“赛场内外”的录像）在跑步比赛中，一位小朋友满头大汗，气喘吁吁，跑在了最后。（录像定格）请想象这时候边上的同学会说什么呢？
预设：生1：他怎么跑得这么慢„„ 生2：他虽然跑得很慢，但他„„
（3）在赛场外，的确有个小朋友在说：“他跑在最后，真慢！”（继续播放录像）你认为他说的对吗，为什么？
（4）如果你在现场看到这一幕，你会怎么说？
（5）教师小结：这个小朋友跑得确实不快，可他已经是尽自己最大的努力在参与比赛了，而且落后了也不放弃。他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。
今天我送给同学们一句话：
课件出示：用赞赏的眼光看别人，别人会更美；用赞赏的眼光看世界，世界会更美。
愿我们班上的每个同学都能用心地去发现别人的优点，并真诚地夸夸他们，向他们学习，让这些优点在我们自己身上也能闪闪发光。
第20篇：孩子,你真棒
我的教学故事
孩子，你真棒
俗话说：“金无足赤，人无完人”，世界上不可能有十全十美的人，但却可以肯定每个人身上都有优点，或多或少罢了。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！班主任，及时给予孩子肯定，认同每一个学生，让每一个学生在阳光灿烂的日子里成长是我坚定的信念。
孩子们就如同花园里的棵棵花草，都需要阳光和雨露的滋润，作为班主任对纤弱的花草更要多洒心血和汗水。面对学习很差的学生，我困惑过，也烦恼过，但我知道不能放弃他们，得让每个孩子都有所进步.今年，我接手的三年级，有一名学生叫李文彬。据我了解，他什么也不会，考试总分为零。经过几天观察，我发现他真得连自己的名字也不会写。上课也不说话，有好几次在我正讲得精彩的时候，他居然弄出一些响动。我心想：真傻！我教学这么多年，还没遇见过这么傻的。气愤的我，对他发过一两次火，他委屈得哭着。这真让我怄火，难道我错了？事后，我多次反思，像他这样，什么也不会的学生，每天每节课就这么呆呆地坐着，要是不弄出动静来，那才是真的不可救药了吧？我怎么忘记自己的信念了呢？
于是，我决心找寻机会表扬他，让他知道我一直在关爱着他。为了获取表扬他的机会，也按照魏书生老师的“人人有事干”的理念，我在进行分工时，故意多给他安排事做。理由嘛，当然早渗透好了——我是班集体一员，我要竭尽所能，为班集体奉献力量。我则及时表扬他，用放
大镜放大十倍、二十倍并讲出来，“文斌擦黑板，擦得真干净。”“文斌擦得真快。”表扬过几次之后，一次小组合作“你指我认”的游戏时，我发现原本课上不说话的他，居然成了同学的录音机，这太让我惊喜了。
慢慢地，我发现当我和同学们高兴地交谈时，他面带笑容地看着我；英语课上，当我们表演猴子、鸭子、兔子等时，他也跟着表演；当同学回答完问题时，他比我更早地伸出大拇指。看着他的点滴进步，我真开心。当然，我更不会吝啬赞扬他和同学们了。
最近，学校组织的古诗词和《弟子规》诵读比赛就要到了，在我组织学生变化形式多次背诵后的一次大练兵上。“老师，老师，李文彬也会背古诗,”二组的同学们高兴地喊着。什么，李文彬也会背，打不死我才信呢！一个这样的念头，快速从我脑海中闪过。教室里一下子安静了下来，李鹏程笑嘻嘻地对李文彬说：“清明……”，“清明时节雨纷纷”，“路上……”，“路上行人欲断魂”，“借问……”，“借问酒家何处有”……他们两个这样一问一答，居然背了三四首诗，听完他的背诵，教室里响起热烈的掌声。在这种尊重与赞扬的氛围中，李文彬变得自信起来，不仅爱学习了，还主动找寻机会为班级多做事。回忆着他一点一滴地进步，品尝着他带给我们的一份份惊喜，我好开心，好幸福。我真想大喊“xxx，你又一次成功挽救了一个孩子。”
以后的路还很长，我坚信：在我的一声声“你真棒！”中，在我的细心呵护下，类似李文彬这样被石头包裹的碧玉、未被开启的宝箱、未被挖掘的金矿，一定会在阳光下绽放出奇异的光彩！
