新概念作文一等奖范文（精选多篇）

推荐第1篇：新概念作文

问题的常用词：question, problem, iue

Recently, the iue of ......has been brought into public focus.

近来，_______的问题引起了社会的广泛关注。

Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people\'s attitude towards some traditional practice.

现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代，很多人对某些传统的看法也发生了很大改变。

Recently the iue of whether or not ...has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.

近来，是否_______的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。

The iue whether it is good or not to ....has aroused a heated discuion all over the country.

______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。

At present, some people think ....while others claim ...Both sides have their merits.

目前，一些人认为_______而另一些人则认为_______。其实，两种观点都其可取之处。 People rarely reach an absolute consensus on such a controversial iue.对于这种极具争议的话题，我们很难作出绝对的回答。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.

不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。

The controversial iue is often brought into public focus.People from different backgrounds hold different attitudes towards the iue.

这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。 When asked ..., some people think.....while some prefer...

说到______，有人认为________，而另一些人则认为__________。

Just as the saying goes: \"so many people, so many minds\".It is quite understandable that views on this iue vary from person to person.

俗话说，\"\"。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。

To this iue, different people come up with various attitudes.

对于这个问题，不同的人持不同的观点。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，____________。

When it comes to ..., most people believe that ..., but other people

regard ...as ....

提到_________问题，很多人认为_________，不过，一些人则认为______是____.When faced with...., quite a few people claim that ...., but other people think as...

提到_________问题，极少数人认为________，但另一些人则认为_________。 There is a public controversy nowadays over the iue of ....There who

criticize ...argue that ...., they believe that ...,but people who favor .., on the other hand, argue that...

目前，_______问题争议较大。批判_______的人认为_______，他们认为_______，不过，另一方面，赞同_______的人则认为_________。

Some people are of the opinion that..

有些人认为_____________。

Many people claim that...

很多人认为_____________。

A majority of 绝大多数

A large number of 很多人

Some people contend that ...has proved to bring many advantages

(disadvantages)

有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。

Those who argue for ...say that ...economic development of the cities.觉得_____的人认为，______ 城市的经济发展。

Some people advocate that ....

有些人在坚持认为_________。

They hold that ...他们认为_________。

People, who advocate that ..., have their sound reasons (grounds)

坚持认为______的人也有其说法(依据)。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it.那些从中受益的人对此大家褒奖。

Those who strongly approve of ...have cogent reason for it.

强烈认同_______的人有很多原因。

Many people would claim that...

有人会认为___________。

People who support ...give some or all of the following reasons.

那些支持_________观点的人列出了如下原因：________。

But others hold the view that ...但是，另外一些人则认为_______。

观点的用词：Attitude, opinion, 与其搭配的动词与词组：Take, have, come up with，set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.

不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_______________。

But people who are ..., on the other hand , maintain that...

不过，另一方面，________的人认为__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.

推荐第2篇：新概念作文

新概念作文

简介

新概念作文没有题材限制，但参赛者写得较多的是校园生活、家庭生活，以及对经典的阅读和人生的哲理性思考。这几种类型的题材交织着小作者对亲情、爱情、友情的感悟，对生与死的思考，对价值观人生观的辨析。不管内容有多少变化，文章中任何一种感受和思考都打上了作者生活态度的烙印。

由来

自1997年年末肇始，整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。1998年，以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》，也以《教育怎么办》为主题，组织了一组文章。从这一系列文章可以看出，中学语文教育已经面临巨大危机，它已经远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性。并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

主旨

大赛三个主旨为：“新思维“新表达”“真体验”

“新思维”

创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。“新表达”

不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。

“真体验”

真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。

参赛形式

比赛分为初赛、复赛，初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不做命题题材、体裁限制。复赛则设立考场举行，题目由主办方筛选出多套方案并投票选出。

发展

10年来，“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次，逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大，高校合作力量陆续扩大为13所，清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内，我们实行的考试制度，高校没有命题权和考察权，只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区，《萌芽》在她近50年的办刊过程中，在与广大青年学生的接触中，在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中，也越来越深地感受到这一误区的负面作用：即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联，为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用，成为高考选拔人才有利的补充形式，被誉为中国“语文奥林匹克”。

概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席王蒙甚至欣喜地说：“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来，文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

经典作品语录

潮流是只能等不能追的，这和在火车站候火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。

——韩寒

朋友，年少的时候你曾经爱了还是没有，那个时候萦绕于你心头的也许只是一种朦胧的感觉而已。许多年以后，当你顿悟那感觉再也找不到的时候，你应该已经不再年轻了。

——徐超

我开始等待，等待有一天，有一个人来实现我的梦想。等呀等，等到花儿谢了，我死心了，终于明白，还得靠自己。

——李伊隽

社会影响

1999年以来，全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难，引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法，也将随着人们对大赛的关注度，引发教育界的新思考新热点。

令人振奋的是，近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴 趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

代表人物

韩寒——首届“新概念”一等奖得主韩寒在很多场合都表达了对传统体制的不满，包括作协，但这位昔日的叛逆少年昨日依然如约出现在了“十周年庆典”上，并和作协许多人士握手示好，甚至隔着好几个位置，远远地给从未想见但打了不少口水仗的郭敬明主动挥手示好。虽然韩寒昨天刻意回避“新概念”带给自己的实际好处，但庆典仪式上韩寒还是感激十年前的这个奖。“获奖最大的好处是，让我的《三重门》顺利出版，”韩寒说，“最初的想法是获奖后可以不高考就进入大学，可后来连高三都没有读。”出版了几部畅销小说后的韩寒游离于主流文学体制之外，“我不能说是一个作家。”

郭敬明——相对于韩寒十年不变的叛逆，经历过抄袭**等事件的郭敬明则圆滑许多，言谈早已被训练得和娱乐明星没什么差异。“称作家还不够资格，因为我还年轻，并且很多作品不成熟。当然我希望有一天成为作家。”郭敬明说。对于自己的成名，郭敬明直接感激“新概念”这样一个平台，“我们每个人都是有才华的，但是你不知道什么时候会发现，有可能要等二十年，等十五年，我觉得新概念加速了这个进展。”“它让大家看到我，去认同我。我觉得这是我的起点。”

现状

有关“新概念”的争议，其实从一开始就没有停息过。“新概念”作文对传统中学语文教育的冲击，“新概念”对文科偏才生的挖掘，“新概念”的造星效果，一直以来，都是舆论关注的热点。

其中，争议最大的，是“新概念”是否会变成“旧概念”？

得奖者的保送、加分，书商热烈的包装造星运动，都让“新概念”无形中成为了一个“名利场”。

功利性渗入写作。有学生琢磨命题、评委喜好，研究评分标准，甚至有的地方还出现了专门的辅导班。“新概念体”式写作开始在部分学生中流行。这种“新概念体”多以郭敬明等作者为范本，文章内容多数围绕着青春的情感萌动，文字或悲伤或活泼，但明显是为调侃而调侃，没有实在的生活根基。甚至还有参赛者为吸引眼球，刻意在文章中使用大量的讥讽和粗口，以标新立异。

大量的模仿之作让评委们开始审美疲劳。在2007年的第九届大赛上，评委阿来坦率地说，他对参赛作品产生了“审美疲劳”，大量文风类似的参赛作品也让多次担任评委的作家方方发出“新概念完了”的感叹。

在最初几届比赛后，一些“80后”作家以创新的文字和不羁的个性成为时尚文学的代表，“新概念”也不可避免地被插上了“时尚青春文学”的标签。但是，与此后郭敬明等推出的时尚青春文学相比，坚持文学传统的“新概念”又逐渐显得“旧”了，不那么都市了。

无论“新概念”是新还是旧，赵长天表示，《萌芽》始终都坚持自己的定位：与年轻人贴近，让年轻人走近文学，领悟到文学的魅力，迈出亲近文学的“第一步”。

评价“以前，我一直不屑于看“中学生作文选”之类的作文书。不是我太自傲，而是这类书没新意，没兴趣去看。第一次看“新概念”这本书，让我很惊喜，喜多于惊。其中那种新颖的笔触是我寻找了很久，期待了很久的，它带来一种明亮元素，一种可以抵达人心的明亮

元素，就像莫扎特的奏鸣曲，简单自然，轻轻地、悄悄地流入你的心底。让我感到一种从未有过的感动。”

“附加在“新概念作文”身上的东西太多了，因此有时显得沉重。”

“不落俗套大概就是新概念作文的标准”

“新概念以其独特的方式让我们眼前一亮，使我们找到了一个可以写我们想写的东西的地方，只要我们喜欢，我们完全可以用“我的眼前出现了一个百分之一百的苹果”这种完全村上春树式的开头，没有人会因为我们的作文另类而把它“打入冷宫”。”

调查

读过新概念作文感觉：

了解17%有创意，真正展示自己的作文80%读过，不错65%

不了解22%浪得虚名，是传统作文8%读过，很普通18%

略知一二61%不清楚12%没读过17%

新概念作文打击到传统作文 未来，新概念作文是否能成为中国教育体系的一部分？

会40%不会44%不知16%

什么才是新概念作文应该提倡（多选）

解放学生的创造力和想象力77%使用自己的个性语言54%真实真诚地关注感受，体验生活92%新概念作文存在什么误区？（多选）

主题偏38%形式怪46%语言奇31%

总结

新概念作文大赛催生了一批“少年作家”，却也让部分中学生迷失了方向。新概念作文竞赛的初衷，是为了培养、提倡创新和想象。可是“新概念作文”最终却和功利相连了，这无疑远离了“新概念作文”的初衷。不少新概念的作文写得不错，不过也有些太过，有误导的成分，关注的问题一般都比较狭窄，在自己的圈子里伤感抒情的多，好多作者只有学校里的一些生活经历，阅历和积累都不够，钻在这里面会浪费了打基础的时间，失去了这个年龄应有的活力。在此，我们真诚地呼吁，多重视一些写作基础，多一点阳光的写作，不要一味地钻在新概念作文的圈子里。这样，文章会更加精彩！

给你们的参考

终于完成调查报告了，可以说是苦尽甘来，这一个个的汉字，是大家的心血，是大家劳动的结晶。看着大家辛辛苦苦完成的调查报告，心中的喜悦与激动难以平复。

在这次研究活动中，大家团结协作，共同努力完成了一个个分工任务，虽然遇到不少的困难，但最终我们还是一一克服，完成了报告。我们的毅力受到了锻炼，这次活动令我们受益匪浅，感悟良多。指导老师评语：

新概念作文大赛的影响力越来越大，也为越来越多的人所关注。该研究小组以敏锐的目光抓住了这一热点话题并展开了一番全面、深入的调查，写出了一份质量较高的调查报告。作为指导老师，我为他们的成功而高兴。

该小组对研究课题准备充分，小组成员对新概念作文有较全面的了解，且他们本身的写作能力也较高。其活动开展的速度快，效率高，收回的调查回馈内容丰富；意味着内容设置细致全面，调查涉及范围较广，分析问题较深入，研究总结较周密，结题报告层次分明，成果突出；能灵活运用各种信息，充分发挥小组成员的才能，期间做了许多努力也吃了不少苦，他们于其中收获不少，得到了实质性的锻炼与提高。虽然他们考虑周到、信息丰富、数据较全面，但报告中对材料的分析不够深刻，只停留于给出数据，未能

对数据进行更多的质的分析，挖掘材料的力度不够，

这是不足之处。

总观其调查范围、收集的数据和整体的成果，这项课题研究是成功的，报告能提出一定的见解，此成果值得一读。

以上部分内容摘自互联网

推荐第3篇：新概念作文

1 individuals,characters, folks 替换(people ,persons)

2 positive, favorable, rosy (美好的)，promising (有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding, 替换good

3 dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill (有害的) 替换bad 如果bad做表语，可以有be le impreive替换。

例如：An army of college students indulge themselves in playing games,enjoying romance with girls/boys or killing time paively in their dorms.When it

approaches to graduation ,as a result, they find their academic records are le impreive.

4 (an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of ,a host of,if not most) 替换many。

注：用many, if not most 一定要小心，many后一定要有词。

例如：Many individuals, if not most, harbor the idea that….同理 用most, if not all ,替换most。

5 a slice of, quite a few , several替换some。

6 harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that)替think (因为是书面语，所以要加that)。

7 affair ,busine ,matter 替换thing。

8 shared 代 common。

9 reap huge fruits 替换get many benefits 。

10 for my part ,from my own替换 in my opinion。

11 Increasing(ly),growing 替换more and more( 注意没有growingly这种形式。所以当修饰名词时用increasing/growing.修饰形容词，副词用increasingly。

例如：sth has gained growing popularity.

Sth is increasingly popular with the advancement of sth.

12 little if anything, 或little or nothing替换hardly。

13 beneficial, rewarding替换helpful。

14 shopper,client,consumer,purchaser, 替换customer。

15 exceedingly,extremely, intensely 替换very。

16 hardly neceary, hardly inevitable ...替换 unneceary, avoidable。

17 sth appeals to sb, sth exerts afascination on sb 替换sb take interest in / sb.be interested in。

18 capture one\'s attention替换attract one\'s attention。

19 facet,,sphere代aspect。

20 be indicative of ,be suggestive of ,be fearful of代 indicate, suggest ,fear。 21 give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause。

22 There are several reasons behind sth 替换..reasons for sth。

23 desire 替换want。

24 pour attention into 替换pay attention to。

25 bear in mind that 替换remember。

26 enjoy, poe 替换have(注意proce是过程的意思)。

27 替换communication。

28on sth替换 be against , disagree with sth。

29 to name only a few, as an example替换 for example, for instance。

推荐第4篇：新概念作文

那些年。

瑾然看着窗外，因为他喜欢看白雪纷飞，积雪掩盖五颜六色后的景色。不过这只是在课余时间才能够静静的享受的事情，老教授一度强调上课就应该是上课的样子，想干别的事就不要来上课。老教授授课很认真，面色无表情，当然在有必要的时候，还是能把大家逗笑。瑾然虽说是个比较叛逆的孩子，不过他在老教授面前还是很安分。木敏惊讶瑾然竟然也有乖乖样子的时候，也有听话的时候。

瑾然和木敏乃是青梅竹马。

北京的老胡同历来是没有去过的人很想去的地方。犹如四合院一样，让人情不自禁的幻想那里充满了欢声笑语，邻里间的温情。没有斤斤计较的买卖。更没有泼妇骂街的场面。

瑾然和木敏的童年就在老胡同里度过。

木敏到现在都不能忘记瑾然小时候常常被他妈妈追着打。不是因为学习不好，只是木敏被其他男孩欺负后瑾然的鼎力相助，结果那些男孩就哭着跑到唯一打的过瑾然的妈妈那去。

木敏和瑾然一起玩耍一起学习一起考初高中的生活。小时候的回忆，瑾然和木敏不离不分。日子却很快，乌飞兔走。

他们在一起读大学，其实并非他们成绩不分上下。

高二那年，瑾然被退学。木敏无能为力。

因为瑾然又打架了。

这次不是因为木敏，同样的是为了一个女生。她叫忆晨。有幸考入同一所高中的瑾然和木敏却没能分到一个班级。忆晨和木敏是一个班的，而且是同桌。不过多日，她们便成为要好的朋友。

瑾然因为没和木敏分到一个班级，很担心木敏会被欺负。不过这些担心好像是多余的。

而分外的是，瑾然喜欢上了木敏的同桌忆晨。也许是忆晨孤寂的面庞惹的瑾然生疼，或是忆晨精致的脸蛋乘上高挑的身材得出的数字惊的瑾然的脸总是发烫。瑾然听别人说过如果喜欢上一个人就会在喜欢的人面前变的不知所措。几次

和木敏见面巧与忆晨在场。每每这时候，瑾然总害羞。瑾然确定喜欢上了忆晨因为他确有这样的感觉，而且很强烈。

那年，惊奇的很，雪来的比往年早很多，而且又白又大。早早的把北京染上白色。

却也白净的许多。好似为即将生机勃发的春天作好的铺垫。或许，这也是瑾然和忆晨相逢时的画面，也是瑾然和忆晨恋爱的奠基。

通过木敏，瑾然和忆晨不难相识相知，而且很快就很熟，像季节的柿子熟透了，让人回忆李白的被无厘头，口水直流三千尺。

瑾然的生日是在腊月初五，已近春节。不过这次生日的到来，瑾然没有想到热闹的春节，而是忆晨可以和自己一起过生日，把自己的心意告诉对方。心想，偷吃禁果在所难免。

木敏在一次纷雪时，看见瑾然为忆晨披衣，就看出来瑾然的心思。到底是青梅竹马，可惜的是瑾然只把自己当作妹妹看待，像家人一样照顾。瑾然不知道木敏喜欢着他，而且是从童年开始。

木敏一直放心里，现在她知道瑾然有自己喜欢的人，木敏流过泪后还是像往常一样，也许他们只适合蓝颜。

瑾然把自己的想法和木敏说了，木敏没有丝毫不高兴的表现，瑾然同样也看不到木敏心在流泪。

那年雪下的很大，大的遮住了木敏作为一个女人该有的妒忌。

纯白的也许就是这么伟大。木敏尽自己所能，安排了瑾然的生日，最重要的是把忆晨和瑾然有独处的机会。

世人也许会想到，两人为何说成独处。我想，该是上帝造出人时本是男女结合体，可是怕其力量具大对自己不利，于是一劈两半。于是世间的男女都在寻找另一半，当然不外乎那些找错对像的，衍生出玻璃同性恋等之代表名词。

生日在瑾然的期待，木敏的麻木和忆晨的紧张中来到了。

生日无非只是一场鸿门宴。这天是在夜晚的时候相聚，瑾然借着黑对忆晨说出了心里话。瑾然可以听到砰砰声，毋庸置疑，肯定是自己的心跳。

可以说谁都不喜欢走夜路，因为耳濡目染的缘故总会听些鬼神之类的话。所以可以说很怕夜晚。而当遇到一些羞于开口或是求人办事之事，总喜欢在夜晚进

行。终是可以说，人本身就是一个矛盾。

此刻，瑾然的心紧的像弦一样绷着。矛盾还是进行着，瑾然想听忆晨的回答，却又不敢听。

忆晨，吞吐的说出其实喜欢瑾然很久。

瑾然紧绷的面庞立刻绽放开来。飞雪飘散的更勤快。或许庆贺一对早恋的戏子。至于早恋，总是被禁锢在一个大国的思想。

同样也是在那次，木梅第一次看到瑾然如此开心。就连童年时，瑾然打到鸟蛋，摸到大鱼也没如此兴奋。

很快，高二的第二学期来了。 校园生活始终都是二点或三点一线。谁都不另外。谁都会抱怨早读课，满脑子睡意却还逼自己读着些根本没用心去记的文字。之乎者也。

可是恋爱中的人面对这些问题却会轻松的多。

自从瑾然和忆晨违反校规偷偷恋爱后，瑾然已然忘记了早上起床睁开眼睛是多么件困难的事。每每在闹钟还未提醒的时候就早睁开眼睛。木敏也因此很惊讶。以前去学校都是她等他，现在却是他等她。木敏不禁感叹爱情的力量是多么的伟大。却也试着不让眼泪流下来。

北京的小吃非常爽口，作为学生，却始终想不明白为什么这些叔叔阿姨每天都这么早。瑾然喜欢吃鸡蛋饼，木敏则喜欢豆浆油条。这是他们的早餐。当然，这是在上学的时候。放寒暑假，这些都不靠谱。

瑾然小心的问过忆晨，早上一般都吃什么早餐。忆晨的回答却让瑾然闷闷不乐，说我不吃早餐的。

因为瑾然从小就听家人说，不吃早餐对胃不好。严重了人就废了。

忆晨看出瑾然的忧心。并说，我不会有事的，我不是不喜欢吃早餐，只是早上吃了东西我就会吐。至于到底什么原因，两个人都不知道。

这一季里，瑾然和忆晨好着。

瑾然对香港三栖发展有天王之称的刘德华尤为痴迷。所以时不时的都会唱几首给忆晨听。

也许是为了学的更像华仔，总是表情深情，忆晨表面听的尤为认真，内心却在偷笑，当然不是嘲讽，只觉的很逗。

每当一首歌结束，忆晨都会拍掌很久。以致瑾然总心疼她的小手而去制止。 忆晨最喜欢听谢谢你的爱，至于原因或许就是和自己生活有关。

木敏静静看着别人的幸福流着自己的眼泪。

也许老天并没有被满天飞雪遮白，妒忌了瑾然的幸福，忆晨的甜密。那日黄昏到来，放学的路上，夕阳照的发亮。

闲的蛋疼的校外一行人对忆晨无理，大概纯白的花朵谁都会去关注，只是欣赏和采撷有着根本的不同意义。瑾然的不顾一切，为了爱的人，或许可以奋不顾身头脑发热的。终是带来了无法挽回的结局。

瑾然把那行人里的一个人用板砖拍的头破血流，战争嘎然而止。接下来的是医院和学校领导的接待。

那会大学都不允许公开光明的恋爱，更别说是在高中。而且是在中国，思想和教育体制，只能是瑾然和忆晨断决任何关系，瑾然被退学只能再去另一所。忆晨也被父母带去别的地方。这场恋爱，不知不觉中，瑾然还会缓过神，就无奈接受了分手。

木敏第一次在瑾然面前流下泪。看着瑾然颓废的面庞自己无能为力。就这样，瑾然也与自己分开。之所以说瑾然和木敏的成绩并非不分上下，简单的说是因为木敏的成绩本来就比瑾然好。为何会在同一所大学，是因为木敏为了和瑾然在一起，把大学志愿填的与瑾然一个样。

也许，这样木敏反而更开心。更觉的自己没有选错。或者说，只因为爱。 瑾然漫过爱情的路，他也能明白木敏的心思。

又是一季，冬天的雪纷飞。瑾然神情木然，或许还在思念。或许在回忆童年的故事。

大学生活在几时飞雪的日子来回曲折，曲了一段情缘，折了一本回忆。 很多棋子难逃脱命运，来去都不由自己，只能坚强的防备，却总不小心走进布下的陷阱，没有后路可退。

阮广存

推荐第5篇：一等奖作文

一等奖作文

《别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿》

寂寞，也是一种幸福。

——题记

“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜的内心，无疑是悲哀凄凉的，那无声的离愁落在心头，剪不断，抛不开。

然而，李白说：“举杯邀明月，对影成三人。”同样是寂寞，他却把寂寞诠释的如此淋漓尽致，酣畅洒脱;陶渊明说：“问君何能尔，心远地自偏。”同样是寂寞，他的寂寞却是一种闲淡宁静，怡适自然;唐伯虎也说过：“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。”同样是寂寞，他却在寂寞中演绎出潇洒倜傥与年少轻狂。

寂寞并不只是孤独，愁绪的代名词，也是一种幸福。

然而，这样幸福却是可遇而不可求的。

他是横绝一代的词人，是天生富贵的相国公子，他拥有这个世界上最好听的名字——纳兰容若，一个有着出众的容貌、濯濯的风采、高洁品行的满清贵公子。他是康熙大帝的御前侍卫，终日陪王伴驾，占尽了风采与荣耀。正是这样的一个人，却称自己“不是人间富贵花”。

纳兰虽生于繁花著锦之中，但他并不以人间富贵人自居，对身世门第也毫不在意。他在意的是精神上的快乐和满足。“我是人间惆怅客;知君何事泪纵横。”这是纳兰自伤身世的叹息。富贵名利不是他的追求，处在“翡翠丛中，鹅黄队里“的他很倦，很累，很苦。无奈的是，他既厌倦这中生活，却又改变不得。\"别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿\"大概也就是这种心境了吧!

寂寞的人无疑是自由的，而自由对纳兰容若来说却是一种奢望，这注定了他是一个不幸的人。

寂寞，是一种幸福，虽然能够真正体味它的让人并不多。

魏晋时期的著名诗人，音乐家嵇康便是那少数人中的幸运者。

“《广陵散》于今绝矣！”这是嵇康留给世人的最后一句话，当年的翠竹林中，余音袅袅，不绝如缕，竹林七贤为逃离政治，隐与竹林之中，饮酒作对，令人羡慕。竹林深处，琴座前那一抹清瘦的身影犹为深刻。

莲花，花之君子者也，且出淤泥而不染。嵇康便是这如莲般的君子。他追寻的是”无案牍之劳形“的乐土，一壶酒，一把琴，便足以是他快乐。在竹林中，看不到官场的腐败与人们的奢靡，他只执著于音乐，执著于自己的追求，不愿被红尘俗世的喧嚣所侵 扰。他做到了，竹林便是他的乐土。

嵇康是寂寞的，但也是快乐的。因为他的寂寞是自由的，寂寞对于他来说是一种幸福。

“乱花渐欲迷人眼”，在我们为被灯红酒绿的繁花模糊了双眼之前，不妨学一学嵇康，

做一个“竹林第八闲”，体味寂寞带给我们的幸福。

《听寂寞在唱歌》

你听寂寞在唱歌，温柔的，疯狂的，悲伤越来越深刻，怎样才能够让它停呢？——题记

当夜幕降临的时候，身在繁华现代都市的我们。停下繁忙一天的工作，躺在床上想着迷茫的前方，你是否寂寞？

当午夜惊醒的瞬间，留下了房间里孤单的我们。喧嚣的世界变得宁静，站在窗前念着远方的亲人，你可曾寂寞？

寂寞的心是不平静的，正是内心的涌动让我们感到了寂寞。假如有人说，寂寞的心是死寂的，那么工作繁忙之人还会感到寂寞吗？为何有人会发出“哥吃的不是面，是寂寞”的抗议呢？面对寂寞的我们该如何做呢？

首先，我认为孤独不全等于寂寞。“十年磨一剑，一朝创辉煌”的壮举数不胜数。我国的“两弹元勋”科学家邓稼先虽已离开了人世，但是他的精神光环却发出了永恒的光芒。邓稼先，中国第一枚原子弹的主攻手。1958年，他在接到上级命令研制中国的原子弹后，毅然告别妻子和两个幼小的儿女，隐姓埋名进入飞沙走石的戈壁滩。20多年来，他把自己的姓名和对中国、对人人民的挚爱一起埋入了祖国最荒凉、最偏僻的地方。20多年他都不曾与家人见面，想念着亲人的苦楚无人能体会，那样的心情是孤独的。正是他有对祖国、对人民的挚爱，对科技工作的坚定信念。即使孤独，也不寂寞。

其次寂寞是一个人精神上的空虚。法国著名作家说过“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活”。可见一个没有理想、追求，内心空虚的人，他的内心必然是寂寞的，你可能经常会听到家里的老人述说他们的寂寞。在子女成家，生活富足,颐养天年的时候，他们却感到了寂寞。而有一个人，他虽然已经70多岁，本该含饴弄孙，颐养天年。但他仍然坚守第一线忘我的工作。每天准时上班，准时下班。越是打雷刮风，越是下大雨，他越要到田间去看看，不断为了自己的科学理想而奋斗。他有两个心愿：一是把“超级杂交稻”合成；二是让杂交稻走向世界。他就是杂交水稻之父——袁隆平。正是有了理想与追求，他才不至于因精神空虚而寂寞。

最后，排遣寂寞，做生活的主人。古人云：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”。又云：“有志者，事

竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。寂寞源于内心的空虚，空虚并不是不可战胜的。我们之所以寂寞，那是因为我们没有崇高的理想和执着的追求。少年的我们有远大的前程，远方的道

路等待着你去开拓，你还会寂寞吗？

无论你是学生、工作者，还是下岗待业的人员。只要有了执着的追求和坚定的信念，你的心将不再寂寞。为了理想，我们不容寂寞。

你听寂寞在唱歌，寂寞它只是一首歌。

《智者·仁人·寂寞》

人的身体大体分为两种，一是乐于享受寂寞，一是善于淡忘寂寞。前者多豁达，后者多建树。安享寂寞者仁，但却寂寞者智。

-- --题记

事事相系，物物相联。说到寂寞，人们最先想到的怕是空虚了。接着，您也许会认为“寂寞是空虚的”其实不然。我以为“寂寞”是一种考验，是上帝在你攀向顶峰是扔下的一个阻碍。处理得当着扶摇直上，平步青云；投机取巧者跌入万丈深渊，粉身碎骨。

面对寂寞，有人沦陷了，有人沉醉着，有人挣扎着，有人淡忘了.

面对寂寞,愚妇沦陷了，如同被吸血萤虫麻痹的牦牛，还未发现危险便腐蚀殆尽。

面对寂寞，仁人沉醉着，就像苍穹中的那弯婵娟，明明孤独清冷，却象征着美好善良。

面对寂寞，莽汉挣扎着，如若陷入沼泽地的顽猴，越是挣扎的猛烈，越是下陷的深层。

面对寂寞，智者淡忘了，好似奋斗中的巴甫洛夫，在寂寞中探索，在寂寞中挖掘，在寂寞中前进。

智者之所以为智，仁人之所以为仁，其皆出于此乎？

智者·寂寞 古语云：“自古英雄多寂寞”，古言曰：“当一个人真正站在权利顶峰的时候，他就真的是‘寡人’了”。我们不能说英雄都是仁者，但都有智慧；我们不能说帝王都有仁心，但都智明他们在寂寞中奋斗，在寂寞中建功立业，在寂寞中名垂青史。

勾践是寂寞的。十年卧薪尝胆，苦不堪言。倘若不能寝食视胆，告诫自己勿忘会稽之耻，发愤图强以驱走那寂寞无助之感，怎会有日后令四方俯首称臣的霸主呢？在会稽之巅他也曾惶恐无助，几欲寻死。然，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”况，“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳礶翟，齐小白礶莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”

身负国仇家恨，他废寝忘食，日夜苦读，用决心和毅力淡化心中的寂寞，用勤奋和努力填补心中的空缺。亲自耕种，礼贤下士，对宾客优厚 礼遇，赈济贫苦，悼慰死者，与百姓同甘共苦，共同操劳。终，淡却寂寞，并吞吴国，成就伟业者，千古一帝也！

仁人·寂寞

往事如观流水，来者如仰高山那“不为五斗米折腰”的陶渊明啊，不啻那纷杂丛林中的一眼清泉。在这远离尘世的田园，过着世人眼中辛酸劳作，孤独单调的生活，并乐此不疲。

倘使没有享受寂寞

，知足常乐的精神，怎会写出“采菊东篱下，悠然见南山”的千古佳句？假使没有那陶醉于劳作，沉浸于寂寞的心情，有怎能迷恋于“晨兴理荒秽，带月荷锄归”生活？假若没有那苦中作乐，闲适安逸的雅兴，有如何促使一代又一代的同学少年，文人骚客去寻找那心中的圣地——桃花源。

陶渊明，一代诗人，一个隐士，一位仁人，在官场失意，仕途坎坷是归于平静。在寂寞中安享劳作的快乐，自然的趣味，生活的美好。他那平淡质朴却又带有满腔热忱的佳作名篇也为世人所津津乐道。

智者，仁人不外乎胜利者；享受寂寞，淡忘寂寞合乎为战胜寂寞。犹记得西方一位这人说过：“当你在寂寞中找到快乐时，你就成熟了。”享受寂寞是一种本领，一种幸福，一种乐趣；但却寂寞是一种探索，一种期望，一种智慧。前者多豁达，后者多建树。

《欲将心事付瑶琴》

五丈原的夕阳，还是那么美丽。

肃杀的秋风卷起泛黄的落叶，形成了深棕色的浓重的叶的旋涡。那旋涡发出凄厉的声响。而金黄色的高高的蓬草，则一团团地纠缠在一起，衰老着发黄发干，脆弱到不堪寒冷的袭击。 看到无边的衰草，就像看到了你。

我一生南征北战，然而最刻骨铭心的，是与你对决。

世人看来，我一人之下万人之上，何等显赫。可我内心的寂寞，又有谁知道？

人生若只如初见，如此多好。建安年间，先帝兵败当阳，虽有子龙单骑救主，翼德喝断长坂，但曹贼势大，终不能挡。我受任于败兵之际，奉命于危难之间，只身前往江东求援。面对那一群鼠目寸光的腐儒，我只能苦笑，江东一行，希望渺茫。

但子敬对我说，东吴有一托孤大臣。伯符临终前有言：“倘内事不决，可问张昭，处事不决，可问周瑜。他若应允，大事济矣。”为了复兴汉室，报三顾之恩，我决定去找刚从鄱阳练兵回来的你。

风尘仆仆的你并没有一脸的倦容，也不是我想象中的一介武夫。羽扇纶巾，雅量高致，雄姿英发，眉宇间英气逼人。好一位周郎，汉室复兴，有望矣！ 其实你早已下定决定要和曹贼决一死战了吧！你我琴声相通，心如明镜，彼此都明白。世人说你抗曹是怕曹贼铜雀春深锁而乔。世人愚昧，又怎知你的真心呢？

曹贼势大，你我而人都选择了火攻。火攻需要大量的弓箭，我一时逞能，立下军令状。“十万支箭，三日之后，一顶交付。”其实凭那区区几十艘小船，又怎能“借”来十万支箭呢？当手下轻声对你报箭数

时，你只是微笑，说：“十万支箭，一支也不少，孔明真神算也。”世人只记下了“草船借箭”，却不知道你的宽容大度。 赤壁之战，你我创造了历史上以少胜多的奇迹。 我最不想看到的局面也终于来了。

其实我一直很羡慕你，你文武双全，上马一代名将，下马一派儒生。横刀立马，号令天下，莫敢不从。而我，只不过一介文弱书生，无法金戈铁马，醉卧沙场。但，但我们之间的对决，还是来了。 那一年的秋天，来得格外地早。

我看到了一身戎装的你，印堂发黑。赤壁之战受的伤还没有痊愈吧！我的心突然空了：公瑾，荆州对你就那么重要吗，竟用了如此不堪的手段，或许是因为你对吴侯的忠心。但我决不能让你得逞，天下姓刘决不姓孙！ 可怕的病痛吞噬着你的智慧，当时的你是斗不过我的。但你依然没有放弃，所以才有后来所谓的“三气周瑜”，其实我的心在隐隐作痛。 你终于倒下了，在建安年间的三江口。你我都喜欢《大河吟》，琴声相通。血红的晚霞映在你的脸上，曾经雅量高致的公瑾不见了，那只是一张白得恐怖的脸庞，一双充满怨恨的眼睛，倚天照海花无数，流水高山心自知。公瑾，我的知音，你怎么就这样离开了我！

吴兵缓缓而退，子龙劝我乘胜追击，我拒绝了。我说：“江东基业，已历三世，岂可轻破。”其实，我是不想见到你最后的模样。不忍强夺你毕生的心血。

是夜，有将星从天心陨落，掷地有声。

在那一刻，我发誓，终身不与东吴为敌，所以后来云长遇难先帝伐吴。我极力阻拦，不愿随军出征。这都是为了你，为了你的在天之灵安息啊！ 酹酒一觞，君其有灵，请喝一口吧。一群览食的乌鸦从天空划过，打破了这可怕的宁静。转身望着遥远的长安，更远的汉室，我露出了一丝苦笑。“从此天下，再无知音\"! 公瑾，如果还有来世，我愿再做你一生的对手。

后记：建兴十二年秋八月二十三日傍晚，诸葛武侯独登五丈原，当夜，薨于军营之中，寿五十四岁。

【一等奖】[第二期“步步高杯”作文大赛]《独钓一江秋》

自古逢秋多寂寥，秋风

飒飒，秋江萧索，秋日人落寞。而落寞的我，正走在萧索的江的堤上，迎着飒飒秋风，领略着一种无言的萧瑟。这萧瑟的景和我落寞的心，相互映衬着。正是，我看秋江多寂寞，料想秋江观我亦如是吧？于是心照不宣,相伴而行。

本以为将要这样走下去了，真正的随波逐流地走下去了，走出这没有一寸不喧嚣的人造的牢笼，走出这明明暗暗如蛛网一般的关联。好与那苍苍云山，泱泱江水，倾酒言欢，相视不

厌„„

然而遐想终究是不实的，于是我反问：“真的能离开么？前路茫茫然，我将何往呢？”倒不如及时行乐，游戏人生。在光阴的逆旅中，做一名匆匆的，无虑的过客......

江水还在流，而我的思绪仿佛是停止了。寻不到方向的我，彷徨了，不能前进也不能回去。此刻，寂寞在我的心里膨胀着，压得我喘不过起来。独立在江边的我仿佛已是残喘的了，迫切地寻找着一种解脱。终于，那是我解脱者的身影出现了，然而他也是寂寞的。

那是一个渔夫，不，或许应该叫做“渔父”吧！

望见他，在夕照的光影里，摇着橹，逆流而溯。一竿风月，一蓑烟雨，一丈丝纶。这景我仿佛只在诗里见过，这遥远又熟悉的景让我想起了谁呢？严子陵？还是浪沧叟？他们是放浪于江河的贤者，鼓枻浪沧上，渔樵富春江。当二三子对坐，或一曲高歌，或一樽清酒。便可以横笛说旧事，信笔而到天涯。他们的慧言一句，山重水复亦化作柳暗花明而伫立在江畔彷徨的我，岂不像那三闾大夫？不愿醉却又不忍醒。所以我便有了个期望，期望那江中的渔人便是我的“渔父”。期望他带个我一份属于我的“柳暗花明”。

去找他，向那江中的沙洲上去，渔人归来会在那处歇息。我在那里等着，因为，不想去搅扰这人为的烟景中难存的景致。渐黄昏，日暮，渔家起网来归。当渔家把那仿羊皮筏子的橡皮筏系在桩上，我就带着我的期望迎了上去。走近，看清楚那渔家，我却有些失望了。没有鹤发童颜，没有斗笠蓑衣。那是一个头发斑白了的，腰有些躬了的，还有些木讷的老渔人。这，会是我的“渔父”么？

我带着已不抱期望的心情，去和那渔人闲谈。扯些鸡毛蒜皮，谈些家长里短。然而让我不期的是，那老渔夫用浓重的家乡方言给我讲起的那些“闲谈”，竟让我对他肃然起敬了。这是一个有故事的老者，而他的故事就是他的坚守。当江岸的渔村，一个个消失时，当子女不屑于祖业而远走，当岸边的杨树林已成了钢筋水泥的森林。甚至那河边的石子，都被抹去了棱角。为什么？那渔夫还独钓着一江秋水呢？！我相信，这是一种 坚守！一种对事业对理念的坚守！一种对自己价值的坚守！

当江上已泛起了灯光，我告别了我的“渔父”。此刻的我已不再彷徨，面对风风雨雨，我仍然会坚守着心中的信仰。在实现我的价值的地方坚守着，如孟子说“虽千万人吾往矣！”哪怕是寂寞的，我也会去“独钓一江秋”。

推荐第6篇：新概念作文大赛

“大港.御景新城”杯第四届湖州市中小学生新概念作文大赛通知主办单位：湖州市教育科学研究中心湖州市作家协会湖州星期三周报

协办单位：浙江大港房地产开发有限公司

网络支持：湖州在线湖州南太湖网

参赛对象：本市除小学一年级外的所有在校中小学生（含中职类学校学生）。

大赛宗旨：激发广大中小学生写作热情；挖掘校园写作人才；倡导真性情新思维写作。

大赛流程设臵：

本次大赛分预赛和现场作文决赛两个阶段。

预赛时间：2012年9月1日——9月30日

现场决赛时间：2012年10月中下旬（具体时间待定）。 参赛要求：

1：征文体裁不限（诗歌除外）。

按规定的题目中任选一个写作参赛，主题健康向上，感情真挚，言之有物，不落窠臼。

2：小学生参赛稿件字数限1200字以内，中学生限2000字以内。 3：参赛稿件必须是原创，不得抄袭，并保证未在任何媒体发表过，文责自负。

4：以学校为参赛单位，预赛稿件数量以各校学生总人数的5——6%比例择优选送（小学6%，中学5%），最多不得超过150篇。学校收集

后于9月30日前统一邮寄（以当地邮戳为准）。

本次大赛奖项设臵

优秀组织辅导奖10个

特等奖：10名（小学和中学组各5名）

一等奖：40名（小学、中学组各20名）

二等奖：100名（小学、中学各50名）

三等奖：200名（小学、中学各100名）

优胜奖：450名（小学250名、中学200名）：

投稿须知：

大赛一律采用书面投稿，要求字迹端正、清楚，

投稿地址：湖州日报社《湖州星期三》编辑部收

信封上请标明“第四届湖州市中小学生新概念作文大赛”字样，内附学校联系人姓名及电话。每篇参赛稿件注明作者姓名、所在学校、班级及指导老师名字。

大赛联系人：梅苏苏1375723728陈静怡 15268702215

湖州市教育科学研究中心湖州市作家协会湖州星期三2012年9月1日

后附：各年级段预赛题目

小学组

低段（2——3年级）

1：我最——

解读：生活中，有什么最触动你的心，让你难忘或者影响了你很多？是某个人？某个玩具？某个地方？还是某本书，某个朋友？……拿起笔写一写吧。字数250字以上。

2：小白兔春天妈妈帮助快乐

请联系这五个词语展开想象，写一篇童话故事（5个词语须全部用上，词语秩序可打乱），题目自拟，字数250字以上。

3.老师是_______________

提示：从幼儿园到成为现在的小学生，老师在你心目中是什么呢？是严厉的父亲？是慈祥的奶奶？是神奇的魔术师？还是……通过具体的事例，写写你眼中的老师吧！字数250字以上。

中高段（4——6年级）

1：明天

解读：明天是什么样的呢？展开你的想象吧！字数400字以上。 2： 家，的别名

解读：家，是一个充满温馨的词语，家，是一个充满幻想的地方。家，给你什么感受呢？拿起手中的笔，说说你的“家”。400字以上。 3：“奥运会、神舟十号、钓鱼岛、湖州飞英塔、猪八戒、美国总统、手机”

解读：想象，是孩子们与生俱来的能力。请插上你想象的翅膀，选用上面的词语（至少三个）编写一个精彩的故事，在幻想王国里自由翱翔吧！字数400字以上。

中学组

初中组：

1：请——2：彼岸花3：独白

4： 父母，给了我们生命，给了我们无穷无尽的爱，他们和你之间有着怎样的故事，对他们，你有什么想说的？请以父亲（或母亲）为话题，展开作文。题目自拟。

高中组：

1：当时只道是寻常2：背后的目光

3：孝是中华民族的传统美德，古代很多君王还提倡以孝治天下。请以“孝”为主题，自拟题目作文。

4：一家三口逛商场，面对琳琅满目的商品，父母兴致盎然，乐而忘返。四五岁的孩子却始终意兴阑珊。对此，父母很是困惑。正在这时，孩子的鞋带松了，在父亲蹲下来为他系鞋带时，才猛然发现，从孩子这里望出去，这商场果真一点不好玩，到处只是各种各样的脚、和大大小小的柜子的脚……

请根据这段材料，自拟题目作文。

推荐第7篇：新概念作文（推荐）

“新概念作文”品牌设计方案

一、品牌推出的背景：

随着中国在世界上的影响力日益加强，全球掀起了一股汉语热，而随着计算机互联网的普及，国人的汉语水平逐步下降，这是个大问题。所以强化语文的重要性是必要的。

1、语文是需要，是一个学习的基础工具。

她是我们的母语，是我们日常生活中必不可少的交际工具，掌握并使用好这种工具，对创造我们的幸福生活有很大的作用。观察周围生活幸福的人，我们不难发现……而且有时语文就像一位老者对我们发出谆谆的教诲，告诉我们生活中的哲理，真让我们受益无穷。

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。

就连数学界的重要学家都认为语文作为一门基础学科，我们要好好对待。华罗庚：（数学家）“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。”苏步青：（数学家）如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。（当年他还曾说）要进复旦大学，先考语文；语文不及格，免谈。

2、语文是享受，也是衡量人才知识与素质的标准之一。

“大漠孤烟直，长河落日圆”在冬日的黄昏，在春天的田野，我们慢慢地咀嚼着那些优美的诗句，感悟着其中的哲理，这难道不是一种莫大的享受吗？

在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番。诚然，三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼，相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语。而广疏学浅的你，只能在灰暗角落垂头丧气，抱怨自己肚子里的墨水太少。

3、语文是素养，也是教我们做人处事的法宝。

“腹有诗书气自华”，当我们饱读诗书之后，在说话时就能旁征博引，左右逢源，字字珠玑，这既是一种享受又显示出自己很高的文学素养，当然会令人刮目相看。更重要的是，当我们受到大量的文学作品的熏陶之后，自己的人格修养也会逐渐提高，自己在为人处事时就会合乎道德规范，甚至达到很高的境界，您说能不受人欢迎吗？能成为一个受人欢迎、受人尊敬的人，真是人生一大快事！

“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。 —— 孔子：《论语·述而》 ”“益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便

辟，友善柔，友便佞，损矣。 —— 孔子：《论语·述而》”“ 匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。 —— 荀子：《大略》”这些都是我们做人做事的应注意的。

二、小学作文的重要性

1、学好语文是学好其他学科的基础。

语文——说与写。我们每天都不能离开说与写。在学校，学习的功课很多，语文、数学、思品、英语，还有音乐、体育、美术、计算机„„在这么多功课中，只有语文是伴随我们一生的学科，别的功课就没有这样的“殊荣”了。无数事实证明：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。其他学科是知识的宝库，那么，语文就是开启这些宝库的钥匙。作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力，更是学生接爱思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。

2、学好作文是升学考试的需要。

首先，学会作文是升学考试的需要。有一个公式：作文=1/2语文。 各级语文考试中作文分数是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以中高考为指挥棒的科目界定中，语文中、高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文120分，作文占60分；大连地区120分，作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3。《教育文摘》上讲， 90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。

从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生。例：北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，北大降了30分。甚至有专家预测：未来中高考中，语文将只考读写。现在，好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花在力气培养孩子的各种特长，就是为了在考大学时多个筹码，随着这个政策的出台，家长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。

3、学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。

从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策化业，甚至是我们的作文指导培训„„从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。

现在，升学容易，就业难，为了升学，为了就业，好多家长培养孩子有多方面的专长，如艺术、美术乐器等，其实，如用学这些科目的时间来专修写作，那么写作专长更突出，将来对孩子的影响也更大，并且受益终生。

三、本课程的特色。

1、新感念作文是以培养学生的写作能力为目的，从而提高学生语文水平，轻松应对考试。

2、新感念作文是引进国内先进的兴趣教学法，通过对古今名段的讲习让学生热爱作文。

3、新感念作文是采用情景教学法，让学生多想，多练习，从而使学生作文水平大幅提高。

4、新感念作文是聘请有过丰富一线教学经验的退休权威老教师把关教学，教学

质量有保障。

5、优秀的管理团队为学生的快乐成长与快速提分保驾护航。

推荐第8篇：韩寒与新概念作文

韩寒与新概念作文

韩寒是因为在1999年上高一时参加上海《萌芽》杂志社举办的首届新概念作文大赛获得一等奖而一举成名。这个结果是双赢。韩寒作为获奖者在高考后可以被协办大赛的大学直接录取（第三届开始取消了），而一个“语文考60分”的学生获得作文大赛的一等奖，一时成为新闻热点，新概念作文大赛以及《萌 芽》杂志因此广为人知。据其主编赵长天回忆说：“新概念作文大赛之后，《萌芽》发行量直线上升，2000年达到了10万份。其后，每年以10万份增 加，2005年每期平均发行50多万份。”可谓一拍即合。

按韩寒父亲韩仁均在《儿子韩寒》一书中的说法，是韩寒自己告诉他要参加新概念作文大赛的事，“并且也给我看过两三篇文章。我看后也不觉得有什么特别好的地方。”后来韩仁均无意中看到韩寒新写的《求医》一文，“我便说，这篇《求医》倒可以参加„新概念作文大赛‟试试。”“后来在电话中，我问他文章寄给《萌芽》杂志了没有，他说连同其他两篇1起寄了出去。”

韩仁均没有提到和《求医》一起寄去参赛的其他两篇文章的题目。据赵长天回忆，韩寒的参赛作品是两篇，为《求医》和《书店》。韩仁均对《求医》赞不绝 口，却不觉得《书店》“有什么特别好的地方”，这让我觉得很奇怪，因为这两篇文章的水准没什么区别，文风都很成熟老辣，并刻意模仿钱钟书的刻薄、幽默和掉书袋，不必要地加注英文以显得博学。如果是成年人作家的作品，自然不足为奇，但是是高一学生的作品，那就有点匪夷所思了。更让人匪夷所思的是，在韩寒上初 二时，也写过一篇同样叫《书店》的文章（发表在《少年文艺》1997年第9期上），文风同样成熟老辣，同样刻意模仿钱钟书的刻薄、幽默和掉书袋，同样不必要地加注英文以显得博学。而且那种刻薄，完全是中年人才有的。也就是说，韩寒在初二时，不仅熟读钱钟书（而他自称在小学时还只读少儿科普和童话寓言，17 岁时才迷上了钱钟书），而且文风也固定，甚至思想也成熟了。前后两篇《书店》，写作时间相隔两年，但是写作风格和水平是一样的，对成年人来说，这很正常，对少年作家就让人觉得不可思议了，难道他这两年没有任何长进？

《杯中窥人》行文半文半白，文笔中规中矩，可以推测是和写《求医》《书店》同一个人写的，但是和写博客文章的那个韩寒的文风很不一样，后面这个韩寒行 文口语化，经常出现病句，分不清“的地得”的用法，以致自称要找人来替他改错别字。但是《杯中窥人》的“的地得”的用法正确，这并非是出书时编辑帮他改 的，因为可见到的手稿部分已可见到正确地用到“地”字。很难想像，一个已学会正确使用“的地得”的人，几年后突然像换了一个人一样不会用了，尤其是一个一 直不间断地在写作的作家。

《杯中窥人》一千余字，用较为工整的行书写成，即使照抄一遍，也要用到30分钟左右的时间，那么实际的写作时间不是极短的一个小时，而是更短的剩下的 30分钟左右。李其纲以后应该改说“令人感到韩寒的写作才华的，却是他在极短的半个钟头内所显示出来的解题与结构文章能力的技巧”才对。韩寒近来写作并不 以手快著称，一篇回应别人的2000字文章都要花上10小时，何以对比如此强烈？

种种迹象表明，韩寒写《杯中窥人》时是有备而来，例如旁征博引，甚至连文献出处都列上，又例如连拉丁文都用上。都不像是现场发挥、临时能想到的。如果 有那种过目不忘的记忆力，功课也不至于那么差。《杯中窥人》的句子中规中矩，但是句与句之间有时跳跃太大，让人觉得有脱节或拼凑。例如“接触社会这水，哪 怕是清水，也会不由自主如害羞草叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。”为什么思想便向列子靠近？列子思想是什么？让人读得 一头雾水，似乎是默写时有所遗忘。如果默写的话，底稿很可能是手写的，这从文中用到的拉丁文Corpusdelieti的错误可以看出，正确的写法应是 Corpus delicti，如果是书上看来的，不至于看漏了空格，也不至于把c看成e，从而背错。如果看的是手写底稿，就可以理解了。

赵长天不久前在微博上回答提问时说：“补考全过程我都在场。而且还有很多著名作家教授都在场。”但是在2006年他接受采访时说的却是：“组委会留下 一个《萌芽》的编辑监考，其他人就出去吃饭了。一小时后，赵长天和评

委回来了，韩寒的《杯中窥人》也写完了。”也即在韩寒写作过程中，只有一个编辑监考， 其他人都不在。韩仁均在《儿子韩寒》中也有类似说法：“评委和《萌芽》的工作人员吃中饭去了，留下一位叫林青的编辑监考。我则出去给韩寒买点心。”所以赵长天现在的说法明显与以前自己和别人的说法矛盾。

韩仁均在*后恢复高考第一年考上华东师范大学中文系。后来因肝炎病退，在1982年自考获得华东师范大学中文系的文凭。出题考官李其纲是同届华东师范大学中文系毕业生。因此麦田认为两人是同学。对此李其纲在《对一种诽谤的严重声明》中说：“事实上，如果不是拜读了这篇„奇文‟，我根本不知道韩寒的父 亲曾经也在华东师大求学。”韩寒也回应说：“毕业于同一个学校就必然会是挚友吗，我的父亲和李其纲先生直到现在都不认识。”如果认识指的是有私交，我们不得而知，但是如果指的是见过面，那么韩仁均和李其纲在韩寒补考那天是见过面的，也知道李其纲的身份。在《儿子韩寒》2006年版，说的是“《萌芽》的一位 编辑即兴出了一道补考韩寒的试题”，而在2009年版，则明确说出“作家、《萌芽》编辑李其纲受委托即兴出了一道补考韩寒的试题”。

一些人认为，《杯中窥人》已证明了韩寒现场作文的能力。的确，这是唯一能够证明他具有超出同龄人的现场作文能力的机会，其他的作品因为都是投稿或在网上发布，无法排除别人捉刀的可能性。但是如果知道了这次现场作文存在着这么多的谜，你是否还会那么认为？

附一：本文写完后，发现韩寒更新博客，宣布他将在今年4月1日出版《三重门》手稿。我不知道这能够证明什么。即使是有人代笔，当时也肯定是由他抄写了投稿的，当然有手稿存在。不过，作家公布手稿供研究，总是好事，何不现在就先扫描一部分手稿上网？须知韩寒的手稿在网上极难找到，目前我只看到他的二年级 作文、《杯中窥人》的开头的手稿，以及他在高一时向胡玮莳编辑承认自己一时冲动犯错误的信件手稿。

推荐第9篇：新概念作文——628札记

628札记

最好的辛苦

是想你想到哭

最后的最后，我还是哭了，眼泪落在书桌上听到一半的高三人教版听力训练上，漾起一片混沌的冰蓝。

复读机咿呀作响，遥远仿佛隔有亿万年时空。

认定了喜欢你是一件分外美好的事情。在我年高中漫长的两年时光里，每一次遇见你不能自已的，甜蜜的紧张，每一天漫无边际漫长的回味，偷偷铭记的你眉眼间淡淡的表情。

你走起路来有一种慵懒的挺拔。

还有你说话时柔软温和的样子。

你曾经告诉我你的名字并要我记住它。

却不曾知道我已悄悄念过它千遍万遍。

我现在说这确实是一个笑话，你说你赔不是。

谢谢你。我想说，没关系。

我又想起我最后一次遇见的你了。跳开几近空白的两年，招呼之后你停下登楼的脚步同我说话，你回过头俯视我嘴角有软软的笑意。隔着数层楼梯我仍能闻到你身上干净的，青草般的气息，你黑，高，且瘦，你沉稳干净一如众星捧月般的地中海，你在不经意间贯穿了我心底最柔软的部分，令心脏如含苞待放的花朵，不曾浇灌但不停生长。你看，你种植在我身上的，是何其奇特而又强大的根系啊。

而这一切竟全部源自你与生俱来的美。

眼泪落下来，模糊掉屏幕里每一行字，模糊不掉心里的思念。不晓得这样下去，键盘会不会坏。

我到现在都记得那一年在侧楼梯间看到你时你略微急促的招呼，你的目光在我身上停留不到一秒便焦急转开至下楼的庞大人群。我到现在都记得我那时不由自主转回脚步时泛滥于心的，酸酸甜甜的紧张。我到现在都记得，那之后自己空空落落的心。

我总是自以为我是为你们而牺牲了的，我希望你们在一起，你便会每天像这样，在我看得到的地方等她。

而每天都能看到你，是我想都不敢想的，最奢侈的幸福。可你连这样的机会都不曾给我。

我绕树三匝，无枝可依。

我是连自己都唾弃的跳梁小丑。

而这一切的一切，都是因为我喜欢你。

简简单单，几近透明的，从2006年初秋下午的篮球馆看到你站在右角边线侧过下巴与队友随意搭话或者其他时便笃定于心的，喜欢你。

这么简单透明没有一丝回旋余地的事情。

这些日子打扰你了，对不起。

我在这里郑重向你宣誓，以后都不会再有。

而且我想，有一些在我身上已经形成习惯的事情，也会从此消失了。好比说总是抓住一切机会在校园各处流连，好比说张狂着灿烂的笑脸对每一个眼熟的路人打招呼。

想要走每一寸你走过的土地，甚至有时不害臊一点，想要遇见你。想要在看到你之后自然且不被怀疑的与你打上招呼，所以不得不给人热情，见谁都是如此的印象。

是这样那样在遇见你之后养成的习惯。

放心，都会因为你的离开，坍塌崩溃，不复存在。

87条手机短信之后，我放弃。

连与你保持联系的最后方式都放弃，我不想再同你说上一句话。不想就看到你，不想听见你，不想想起你，大脑在不断传达抗拒你的指令来拯救自己。

你是种植在我心中的蛊毒，需要集中全身精力予以剔除。

爱。莫深于心死。

我曾经无数次说，我对你啊，就是一点点浅浅淡淡的喜欢和极深极深的仰望。

现在看来，绝非如此。

推荐第10篇：新概念获奖作文《毁灭》

毁灭

都说变色龙最善变，其实最善变的还是人。

——题记

我叫杨淑兰，朋友们喜欢叫我淑兰，而我妈却喜欢叫我兰子。我的人不像我的名字一样，我不是个淑女，也不像兰花那样亭亭玉立。我的性格让人难以捉摸，连我自己也不清楚。 妈妈是自来水公司的一名普通职员，爸爸是一名普通工人，俩人工资加一起才2500元，家里还有爷爷奶奶和我，共五口人。每人月平均收入为500元。不幸的是，在我们那儿，每人月平均工资480元才可以办特困，并且每户每月补助500元。这就导致，在K城这座高消费的城市里，我们家比特困家庭都穷。我有两个姑姑，大姑是税务局的副局长，姑父是市委副书记，周围的人都说他们是绝配。我们两家几乎不怎么来往，只是逢年过节，爷爷奶奶过生日时，他们会过来看一看，而且只是站一脚就走，因为他们忙。二姑基本上也差不多，只是她跟大姑走得很近罢了。

好在我们一家都很坚强，经过了十二年的风风雨雨，我进入了初中。

爸爸妈妈把我送进了K城最好的中学————华功中学。与其说是最好的中学，倒不如说是贵族学校。进入这所学校学习的学生，家长月收入都在5000元以上。这所中学一年收费8000元。除去房屋水电费，这对我们家来说是天价。但爸爸妈妈要强，他们一定要让他们的女儿接受最好的教育。

开学前第一次摸底考试，我考的稀里哗啦。班级排了12名，年组500多人中竟然排到100多名。看到成绩后，我哭了一晚上，我发誓一定要追回属于我的荣誉。

年组一共十个班，我被分到了6班，我们的班主任姓秦，叫秦爱莲。开学第一天，我结识了许多新同学，听到了许多自己从未听到的事情，我突然觉得自己有点落伍了。我交了一个好朋友，她叫李子涵，她妈妈是个白领丽人，爸爸是环卫处主任，可她却没有高高在上的气势。我喜欢她。她学习比我好，学号是3号，也就是说她入学考试班级第三。入学考试第一的是一个男生，他叫何思辰，人长得很帅气，大大的眼睛，浓浓的眉毛，梳着寸头，很有幽默感。很多女生主动和他搭讪。我们班还有一个校长的侄女，她叫刘莉莉。她很漂亮，尤其是那双眼睛，很是惹人喜爱。反正上了第一天的学，我认为一切都是那样的美好。

过了一个月，班级里选班干部。何思辰名正言顺的当了班长。选学习委员时，老师说：“同学们，我们要选一个可以带动的大家学习的学习委员，经过一个月的了解，沟通。我觉得一个人非常适合。”我们全班同学都认为这个职位非李子涵莫属。私下里有好多人说“李子涵”。可老师仍然面不改色带着微笑说：“刘莉莉。”这声音与同学们私底下议论的声音十分不协调。有几个总跟在刘莉莉后面的小女生率先鼓起了掌，其余的人也附和着，但极不情愿。再看看李子涵，她眼圈红红的，嘴角仍然向上翘起，有气无力地鼓掌。老师接着说：“刘莉莉，大家都这样支持你，你可千万不能辜负大家的希望。这几次你的成绩不大好，但老师相信你身上有潜力。”这太荒唐了。那天，子涵是哭着回家的。从那以后，刘莉莉依然我行我素，成绩仍然在200多名。而子涵的成绩却一日不如一日了。第二学期，子涵转学了。我的心凉了半截。 秦老师让我当英语科代表，尽管我的英语很不好，但我决定要努力去干，我要对每一位同学负责任。有一点使然我很纳闷，我工作是最认真的，可我的人缘是最差的。老师说各科科代表要负责任，把每天没交作业的人报上来。一次，刘莉莉的死党陈梦瑶没交作业，我把她的名字记下来准备交到老师那里。她跟我说：“淑兰，别这样，你要是把我没交作业的事情告诉老师，我就废了。”我淡淡的说：“这也不是一次两次了，你不能总这样吧，明明是你没完成做作业还要为难我，你让我这个科代表怎么当？”陈梦瑶把我的笔袋往桌子上重重一摔，跺着脚走远了。过了一会儿，刘莉莉来找我，她笑呵呵地对我说：“梦瑶没完成作业是她的不对，你也是学生就通融一下吧。”“为什么？她没写完作业还有理了吗？照你这么说，如果全班同学都不完成作业，我是不是都要通融？”听完我这话，她的脸立刻晴转多云，蛮横地对我说：“你以为你当个科代表就有什么了不起啦，我告诉你，你不是谁，同学犯了一点小小的错误都不肯原谅，小肚鸡肠！”说完，她“哼”地一声走了。我站在原地好久，迷茫了。

回到家，我哭了，哭得好伤心，我错了吗？对同学负责我错了吗？我真的多管闲事了吗？他们都这样欺负我难道就因为我家没有能耐？可这是学校啊！这是孩子们的天地，难道一定要把它变成复杂的社会吗？ 妈妈知道了事情的原委，语重心长的跟我说：“你没错，但你必须改变！”

“为什么？为什么我没错要让我变。从小到大书本，老师都叫我做一个讲原则的人，为什么正确的东西在现实生活中不适用？你是我妈，你为什么叫我做错事？”我发飙地向我妈怒吼着。

“你个小兔崽子，你翅膀硬了是不是？哪有那么多为什么？我辛辛苦苦养你这么多年，你怎么这么跟我说话！我是你妈，我能害你吗？你不是生活在书本中，而是现实中，你要变通，否则你就会像我和你爸那样一辈子都得当臭工人！”

“生活在社会中就要不讲原则吗？妈，照你这么说犯罪是不是也叫变通？”

“你这孩子脑子怎么不开窍啊，我告诉你，犯罪跟变通是两码事，你要学会圆滑，见什么人说什么话，有些人的罪不起就不得罪，千万不要让别人牵着你。听明白没？”我傻了。那晚，我一夜没睡。我不相信自己十二年来信奉的做人准则竟然是错的。是啊，哪有那么多为什么，自己真傻。子涵，你在哪里呀？我好想你呀，这个世界上也许没有那么多的为什么，也许自己真的错了，也许像我这样的小孩永远都不会变通，不会快乐，也许根本就没有那么多的也许。那一夜，我的心彻底凉了。

由于我的不断努力，我的成绩逐渐好了起来，由年组的100多名，变为前100名，接着前50名，前20名，到了初三我竟然排到了前10名。我仍然是英语科代表，只是在不知不觉间我的人缘变好了。初三下学期的期末评优中，优秀团员的评选中，我竟然和刘莉莉票一样。老师要在我们两个人之中再进行一次评选，我竟然面带微笑地很大度地对老师说：“老师，我退出，让刘莉莉当吧。”全班同学都投来钦佩的目光。其实我的内心好难受呀，让一个要强的学生放弃荣誉去向一个不如她的学生屈服，好难啊。一次吃饭的时候，刘莉莉跟我说：“淑兰，你比以前可爱多了，以前你做事丁是丁，卯是卯，现在比以前圆滑多了。”我愣了一下，倒了饭盘子去了卫生间，我洗了把脸照照镜子。“我变了吗？难道我真的融入这个社会了吗？也许妈妈说得对，我必须变了，只有这样，我才会可爱。”我的内心复杂极了，是伤心，是高兴，还是无奈？我不知道。

尽管我的成绩上来了，可老师最宠的学生还是何思辰，这一切都太不公平了，我常常因为这事掉眼泪。“淑兰啊淑兰，你怎么就这么可怜。想成为个天之骄子怎么就那么难？老师啊，你们什么时候能分一份阳光给我，哪怕只有一点点也好。也许命中注定了何思辰永远都是众星捧的那个月亮，而我只是那些星星中光芒最弱的一个，甚至连星星也当不成。”何思辰的成绩依然不错，他身边的女生也不断增加。而他则像个风流倜傥的才子一样，哄着她身边的每一个女生，尤其是那些学习好的女生。那些男生也哄着他，一口一个“辰哥”，他是老师手里的明珠，众同学捧的月亮。我好羡慕他，每次我都偷偷地哭泣，我多么希望被老师同学宠的人是我。

我说过何思辰对学习好的女生很感兴趣，我也没有逃过他的魔掌。以前我成绩不好的时候，我们路上遇见也只是点个头，笑一下，再就没有更亲密的接触。可当我的成绩逐渐与他平齐甚至超过他时，他竟然主动与我搭讪，我竟然对他动心了。每次体育课后，他都会出去买两杯奶茶，他一杯，我一杯。每天大课间，他都会主动对我说：“淑兰，学了一天了，出去走走吧。”我竟然欣然接受。一次，我们在校园的林荫小路上走着，他突然拉住我的手，说：“淑兰，你知道吗？从我看见你的第一眼起，我就喜欢你。你的身上有一种特有的魅力。”我的脸红了，我笑了。这次的笑是不是伪装的，我仍然不知道。我只知道那天我很快乐。 第二天，我的好朋友周梅和我一起压操场，她对我说：“淑兰，你喜欢何思辰吗？” “你听谁说的？”

“这还用听别人说吗？一看就看出来了。” “没有啊。”

“没有就好，有些话我不方便跟你说，你太单纯了。何思辰是不是在你学习好之后才接近你的？”

“好像是吧。”

“知道子涵的成绩为什么下滑吗？” “不是选学习委员的缘故吗？” “除此之外呢？” “没了吧。”

“你是知道的，何思辰在我们班比较有魅力，他喜欢学习好的女生。开始时，他喜欢子涵。如果只是喜欢就好，可他心术不正啊。他自己好好学习天天向上，而让子涵投入全部的感情，为的是让子涵的成绩下滑，然后再把她一脚踢开。” “这不可能，他怎么可能那样做？这种手法太幼稚，太卑劣了。”

“这是子涵转学前告诉我的，手法是很幼稚，可有人会上他的当啊。邵刚是他的后座，他跟我说，何思辰是个自私的人，每天上课，他只要会了，就不听老师讲课，而是和周围的人聊天，特别是好学生。”

“周梅，可他毕竟是个学生啊。他怎么可以那样？”

“不可思议吧，要不是他周围的好学生成绩一个个都下滑，我是怎么也不会相信的。在他眼里，成绩荣誉是最重要的。淑兰，干你的正事吧。” 我再一次被愚弄了，我好傻，何思辰，我恨你。我要更努力的学习，有我在你甭想考状元，从此，我不再理他，真如周梅说的那样，几天之后，他并没有像真正谈恋爱的小伙子一样对我继续穷追不舍，我们又回到了以前的样子。我突然觉得好冷，我的心快要被冻上了。 我决定放手，这算初恋吗？也许不算。但这刺伤了我，我对爱情失望了。也许我真的不适合这个世界，我本是孤零零地来的，何必要不孤单地走，被亲属孤立，被同学孤立，被社会孤立，被自己孤立，我好恨啊，他是何思辰，他可以风花雪月，可以政治场情场两得意。而我不行，因为我叫杨淑兰，我来自一个贫困的家庭，我必须用实力来改变我的命运，我要让我的亲戚都高看我，我再也不想看到亲情中的赤裸裸的金钱关系，我不想因为早恋从而毁掉我的梦想，我要复仇。我变了，真的变了。当我从内心深处发出这样的怒吼之后，我自己都为之震撼了，小小的心灵充满了仇恨，恨什么?心术不正的何思辰，唯利是图的亲属们，偏向的老师同学们，还是这世态炎凉的社会？我自己也不知道。

我只知道我每天的任务只有学习，功夫不负有心人，我在中考中取得了第一。成绩出来后，学校组织我们到校，何思辰没有来，听同学们说，她的奶奶因为他没考状元病倒了，说何思辰丢了他们家的脸，何思辰经不住家人的责备，内心的愧疚，离家出走了。我的心要僵了。 我再也受不了了，我决定离开这里，于是我凭借K城第一的成绩考入S城的省实验高中。我要离开这个伤心之地。走之前，各个报社的记者们都来采访我，要我介绍学习方法。我将他们拒之门外，那晚，我又哭了，荣耀，权力，金钱，地位真的比亲情，友情都重要吗？四年前的我天真活泼，单纯，讲原则，现在呢，会整人，耍心眼儿，冷漠，不信任别人，逐渐走向成熟，心已千疮百孔，冰冷无比。

“这下你们该满意了吧，我被你们改造成功了，我圆滑了，我深谙世事了，这样就好了吗？我觉得自己就是一个玩偶，好可怜，好被动。我是病态社会中病态学校的产儿。我不愿意变成现在这个样子，我好痛苦，我活得好累，处处要用心计，难道照以前那样我就不能活吗？我就不快乐吗？得了状元的荣誉别人嫉妒又羡慕，可我所经历的事情外人只能雾里看花，真正的痛苦只有自己尝。我再没有力气去恨了，我应该去融入这个社会，因为我想活下去。” 假期结束了，我踏上火车去S城。火车站旁，一个小孩拿出一枚五毛钱硬币准备给一个乞丐，他的妈妈马上把他拉走，边走边责备：“不许给他钱！”“为什么？”“哪有那么多为什么？他们是骗子。脑子开窍一点好不好？”我的心再次被刺痛了，我仿佛看到了四年前的我，四年后，也许用不上四年，他就会变成我现在这个样子，这个世界上真不知还有多少爱问为什么的小孩，他们是社会的牺牲品，这个社会毁了他们的纯真，他们的善良。摆在他们面前的路只有两条，一条就是像我一样毁掉真实的自己，融入这个社会，另一条就是死。 火车来了，我笑了，没有原因。火车开了，我走了，我要接受新一轮的改造了。

第11篇：新概念作文：一座古城

新概念参赛：原创

一座古城

（一）

如果过客和古城一样，应该敛上翅膀，不该再飞。

在这座古城，在我生命的筏子里，我是一个鼓手。用鼓和时间对话。然后扑在岁月的波涛里，敲打时间的腹部，顺流而下，一泻千里。

我鼓醒清晨，鼓醒黄昏，古城的十年如弹指瞬间。

这座遥远的偏僻古城，挡住了天空里走动的散淡薄云，风中飞翔的思绪。宁静，祥和。只有飞鸟叼来黎明，携进黄昏。古城里少有人走动，零星的一点人影可以被风吹倒。她的沉默不语变得膨胀，庞大，沉重，以至于我不知道古城的名字。

古城只属于随身携带的蓝天白云的初恋。我的神经敏感并且脆弱，像藤蔓缠住了这里的一切。 古城的每个人都是害羞的少女，摇撼清风过后的波纹，覆盖她紧闭的红唇。人们言语干枯，没有人和我交谈，十年里我只认识救我的莫老头和他孙子狗子。我是古城唯一的外地人，十年前被莫老头救到了这里。这里的人看我像怪物，他们把胆怯和恐惧映进我的眼睛。他们怕我，我也怕他们。我曾经有一份细微晶亮的希望，他们的冷漠把我举过高空，然后轰然倒下。也许，因为我是过客，我是一条流浪的狗，只是被古城的一双脚步领走。

也许，我能理解他们的冷漠，因为十年前的古城来过一群马贼。

（二）

在祥和的古城里，我愿意让奔跑的脚搁浅，靠岸。尽管我记忆空白，尽管这里的人不愿理我，但是能够选择自己喜欢的生活方式，我依然觉得快乐。

莫老头的脚中过枪伤，走起路来像颤动的乳房，一上一下。我常听到他悄无声息的寂静和无奈，以一种忧伤在时间的缝隙里穿越。莫老头能够清晰的记起十年前打马贼时候的任意一幕。空荡荡地散了场，莫老头还在舞台中央用一列行驶的列车裹住他足够疼痛的脚运往秋天的深处，然后撒上把盐，然后把疼痛耗尽在一生的悲悯里。我想莫老头一定恨死开枪打他的一群马贼。

记忆就是这样一种残忍的东西。散开，流失，碎成无边的沉睡。

我常去和狗子玩，因为只有他愿意和我玩。狗子像他爷爷一样，古城的硬汉子，顶天立地。我们常玩打马贼，他说，我是马贼。

玩打马贼的时候，我们总要把莫老头的蔷薇花踩得粉碎，把所有姹紫嫣红的过往尽数抛在背后。莫老头总是心疼地一株一株扶起。然后蔷薇花又在我眼中璀璨的盛开一季。

从莫老头受伤开始，他就种这种蔷薇花。他说，蔷薇花像他死去的兄弟们。

我看到蔷薇花一季一季的颓废，不断传递莫老头衰老的消息。我害怕他在深呼吸一口空气的时间里不再喘息。

莫老头说，蔷薇花，一株，就是天涯飞絮。

（三）

莫老头在老去。其实，我也在老去。

我在蔷薇盛开的季节里打点行装，用力抽取时间背后的落寞，傲慢地在我坚实的脊背上蓄势待飞。

我和莫老头擮住三碗酒，吞下，把冬天暖了三分。三碗酒后，莫老头不再有古城少女的矜持，

述说他不愿沉默的往事。

十年前，古城来过一批马贼，因为他们看中财主霸二爷的黄金。莫老头是霸二爷的护院。七八个马贼气势汹汹，切割过古城的每一缕风，每一寸土地，划过蓝玻璃的天幕，疼痛着古城的心跳。马贼打霸二爷的那天晚上，枪林弹雨，凝固了古城所有的生命，洒落的弹壳让透明的空气静止。莫老头带着护院家丁在院墙上和马贼作战，废墟上的火把以旷世的舞姿摇曳了这个风烛残年的夜晚。子弹打在家丁的头上，瞬间开成姹紫嫣红的蔷薇花，艳得像血 。弹响以低吟浅唱的斑驳述说战火年华的峥嵘。莫老头看着他身边的兄弟倒下，一个，又一个。他们深情的眸子像一粒期待的种子，把所有的希望放进枪管里打响。

子弹一颗一颗像掉进老人的烟斗，把整个院子熏黑。莫老头循声望去，他的兄弟像几株蔷薇湮没，似几匹野狼凄惨嚎叫。他们将微弱的心愿喊出，然后躺下，带着不舍向古城最后陈词。

“守不住了。”他身边的一株蔷薇喊道。莫老头已经记不得他的样子。

莫老头撩拨过一道若有若无的炊烟，卸下两股朦胧的泪水，拔腿往院子里跑。子弹像被一条线牵引，一头拴着莫老头，他感到疼痛，然后倒下，脚在抽蓄。他看到霸二爷像个姑娘涂抹脸上的残红和无法安慰的哭泣。

莫老头拼命地往院子里爬，像一枚扣错位的纽扣，然后不知掉到了什么地方。醒来的时候已是第二天的黄昏。头顶飘过的闲云把伤痕烙进古城的城墙里。莫老头夕阳的余辉往外爬，横七竖八都是躺着的人。有马贼，有家丁，也有霸二爷。

（四）

傍晚起风的时候，五月走过窗户。

夜的羽翼张开在时间的天空里，留下沉重的叹息和东非大裂谷的皱纹。

我睁开眼睛躺在一个完全陌生的地方，伤口上血渗透出来，像一张魔鬼的嘴。一些风干的血渍衔接岁月的余味，隐约的伤痛和密不透风的阳光在我背部发酵。时间用虚度的誓言填堵我死亡的脉络。

“我是谁？我为什么会在这里？”

我的记忆一片空白，我不知道我的名字。至少我的过去无从得知。

五月不像有过杀戮，尽管寂寥的女人带有一点夙夜伤怀。我看到蜜蜂忙着搬运阳光，蝴蝶提着裙子飞跑。默契的分工合作。

莫老头是我醒来见过的第一个人。我看到他的时候他像提着裙子折了翅的蝴蝶，要把天空打翻。他脚上的伤把痛楚的音符禁锢，像古城烙进的伤痕。

莫老头说他在院子旁发现我，那里发生过枪战，死了马贼死了好多人。 他以为我路过的时候被打伤，把我救了回来。莫老头不知道我是谁，救我的时候有个人叫我韩爷，可是叫我韩爷的人走了。

莫老头救了我，我就这样一直留在古城里。

（五）

古城的十年弹指瞬间。

我空白的记忆含蓄了我十季的心事。

宁静而祥和的古城日子，也许莫老头想念这一天。

时间依然过得很快，狗子拥有少女心事的时候，莫老头就老了。莫老头疏松过的那块土地，蔷薇花又一次璀璨的盛开一季。我听到她拔节的声响不断传递莫老头衰老的消息。

我去看莫老头的时候，他已经似一张弓。

我知道乌鸦烙下的痕迹会涂黑几个苍白的夜晚，然后会在一个膝黑的夜里让莫老头生命的长度戛然而止。

莫老头托我照看那些蔷薇，他说，像他兄弟。我告诉他，蔷薇开得很艳，然后没有理由的沉默。我感觉到十年前的枪声刺痛了莫老头揣在手心的岁月，他想念他死去的兄弟们。那些遗留的碎片会把道路带走，莫老头会在一个夜里沿着它的边缘，一路走去。

莫老头死了。狗子结婚了。我依然留在古城。

我记得莫老头说过，蔷薇花，一株，便是天涯飞絮。古城温暖着莫老头，温暖着我们十年默契的诺言。

（六）

流年的邃然，让我的心思再次搅碎，施舍遗忘的五百次回眸。

我听到紫色风铃鞭策我遥远的过去，她和古城对话，要把我一一说破。

古城里来了个外地人，他找韩爷。莫老头说过，他救我的时候有个人叫我韩爷，我知道就是他。我开始有股莫名的恐慌，我害怕我撞伤古城的宁静，疯子似的步履踉跄的奔跑着流过天堂。

终于，他还是找到我。我看到古城斑斓的色彩是天空的颜色，迎着风在吹。

他说，十年前就是我带着他们抢霸二爷的黄金。我看到自己气势汹汹，切割古城的土地，划过蓝玻璃的天幕，然后枪林弹雨，凝固古城所有的生命。我残忍的杀戮，用蔷薇退去的颜色涂抹这个宁静的古城。我们这群马贼打死了好多家丁，然后抢了金子，还杀了霸二爷。后来，为了黄金，我们自相残杀。我受了伤，我开枪打过的莫老头把我救走。

我的心像要被什么溶解，比暮晚的颜色还黑。红色的鲜血透过稍稍冰凉的古城映射成渲染的红霞。我的心跳颤动了古城零下一度的灵魂，弹落轻袭的尘埃。

也许，古城不再有过客。

如果过客和古城一样，敛上翅膀，已不再飞。

那天夜里，我听到古城咀嚼成一支遥远的牧歌，像远方的天籁向我召唤。我看到了莫老头，看到了蔷薇花，一株，便是天涯飞絮。

上海市巨鹿路675号萌芽杂志社，邮编：200040，信封上标明“新概念”。

第12篇：新概念快速作文学习心得

新概念作文优质课学习心得

范县张庄乡中学 崔立国

2017年5月17-18日，我有幸在濮阳市经济技术开发区实验中学观摩了“初中新概念作文优质课比赛”，这次经历让我对快速作文及一些写作技巧也有了进一步的认识和理解，总结起来，我有以下几点心得及体会：

一、课前互动丰富多彩，暖课暖心好开端

众所周知，当前的一些教学活动一般是异地接班上课，师生之间可以说是相当的陌生。于是，经济、高效的课前谈话便应运而生。

这几位老师分别运用了不同的方式与学生进行互动。比如濮阳职业技术学院附属中学的张冬花老师以打招呼的方式与大家见面，入场亲切，声音洪亮，语调错落有致，很能吸引学生的注意力。再如范县第二初级中学的田菲菲老师、市第五中学的张慧玲老师都对学生们上一堂课的优秀表现进行了肯定，并提出希望他们继续精彩的展现出自己优秀的一面。还有市第十中学的刘丽锋老师，在上课前与学生打成一片，和同学们做了一个拍手、拍腿、跺脚的小游戏，营造了轻松愉快的氛围，拉近了师生间的距离。

参赛的选手们幽默风趣，让课堂充满愉悦。他们用各自的语言方式对学生激励鼓舞，让全体学生充满自信，敢于、乐于参与课堂。他们用语自然流畅，所谈内容并不是漫无边际，大都和所授新课有所关联，让新课导入大雪无痕。

课前谈话这短短的几分钟，不仅是教师机智的体现，还是教师知识储备和人格魅力的体现。一个妙趣横生的课前互动让一堂好课更是锦上添花，妙不可言。

俗话说，良好的开端是成功的一半。做好课前互动，营造一个轻松愉悦的学习氛围，这一点非常值得我学习！

二、导入新课方式新颖，方法多样。

本次参赛选手的导入新课的方式灵活多样，新颖有趣，大部分老师语言干净、规范、流畅，迅速的导入新课，明确学习目标，让学生对所要达成的学习任务有具体准确的了解。

市一中的孟捷老师以学生习作导入新课，让学生评学生的作品，拉近学生与老师的距离。市五中的的张慧玲老师以《文化传承》栏目组来到我校录制电视节目，进行有奖竞猜的虚拟场景切入话题，并且对回答积极的同学分发小礼品，充分调动了学生的积极性。濮阳职业技术学院附属中学的张冬花则引用华尔街日报的新闻，告诉人们会辩论的人往往必不会辩论的人更容易取得成功，引出“学写辩论稿”的话题。同样是讲授“学写辩论稿”的赵瑞琴老师则已调查小视频“带手机是否正确”引出了课题。范县第二初中的田菲菲老师以满屏的美丽四季之花图片的方式，导入新课，引出扩写这个话题。市第四中学的孙丽霞老师以节日为话题导入新课，李志亮老师选取了一个富有“争议”的图片，让学生们展开联想。刘丽锋老师则以名言警句，导出“了解战争，珍惜拥有”的课题，而张艳利老师则以作家冰心的话导入新课。

各位老师在进行新课导入时不拖泥带水，干净利索，所选素材切合学生实际，让学生迅速进入课堂。

三、课程内容活动充分，训练扎实

本次参赛的各位老师设计了很多扎实有效的写作训练活动，几位老师在对学生们进行循序渐进的引导之后，都会留给学生们充足的时间去写片段，并且提出了具体要求：口不出声，手不停止，目不斜视。

孟捷老师非常耐心，并且一直在学生们中间来回走动，进行指导。董金刚老师设计了不下于十个活动，且每一个活动都让学生有物可写，有话可说。在授课中，对同学们有不解的地方深入浅出的讲授疑点，当堂解决困难，没留后遗症。

在进行具体的写作训练时，讲授的写法具体，精要有用，能让学生迅速的写出自己的真实感受，有法可依。各位老师特别注重读写结合，让同学们学、写无缝对接，在阅读中感悟写法，在写作中提升能力。

通过这次学习，让我认识到什么样的课是一堂好课，学生喜欢上，老是喜欢讲，这就是一堂好课。作为一个老师，要明了教书的境界，授课内容正确、深刻、有趣、有启发。日常的学习中要注重对语文常识的积累，加强自己的内功修炼。避免出现碎问碎答、一问到底、思路不清的课堂。

第13篇：07现场作文一等奖

■ 07级现场作文佳作欣赏

【寄语】考场作文的最大特点就是，要在有限的时间里快速、巧妙地构思（包括选择内容与安排结构），合理、有效地组织语言（包括使用修辞和加强文采）。在构思与文采的基础上，能绽放理性的光辉，那便是上乘之作了。

本次初三现场作文竞赛中，有三篇作文让我们阅卷老师眼前一亮。这三篇作文都是带 有一点叙事性质的散文，都有很强的语言功底。由于选材的不同，所揭示的主题也不同，书写的难度也是不同的，三篇文章是各有千秋。《一道江南风景线》尽管主题一般，但完整的结构、清晰地思路，是这篇作文最大的特点。《惑是源，诱是罪》的精彩之处在富有深刻内涵的开头与结尾，大放理性的光彩。《一道历史的风景线》是难度最大的一篇作文。小作者抛却习惯思维，选择一个历史故事，用散文式的笔法写出“等待”的内涵。写这样的作文，小作者必须有着广泛的课外知识，深刻的人生见解，老练的语言功底。

一道江南风景线 （87分）

玉妆的江南，游走于五千年的日子里，那明眸皓齿的少女，那素手采桑的妇人，那满头白发的老妇，在历史的画卷中翩翩起舞，划出一道道幸福的风景线。

我，是明眸皓齿的少女，坐在岸边的青苔石阶上，伸出玉手，轻轻掬起一捧水，忽地撒向空中，想要编织七彩的梦。随后，我慢慢地把脚丫探入水中，任阵阵凉意窜上心头，游走在身体的每一个角落，凉得酥酥的、美美的。醉日欲坠，染得天边红红的，那绵延的金光，一直伸到河边，给小小的人儿镀上了一层金色的霞衣。远处的人家，渐渐升起了袅袅青烟，古朴而安宁。此时，透过云霄传来一声声清晰而温暖的呼唤，喊因贪玩而忘了回家吃饭的孩儿。青山绿水间，一种平淡，一种幸福，一道怡人的风景。

我，是素手采桑的妇人，背着一个大箩筐，在桑海中来回穿梭，眼神不停地在棵棵桑树上流转，急速地采摘着蚕宝宝最爱的那一片。相距不远的桑迪里，传来一声轻轻地问候。随即，俩人便在两垄地间交谈起今年的行情，不时有欢声笑语荡漾而出。偶尔，桑海的上空会掠过几只飞鸿，洒下阵阵低鸣，似与人们相乐。半晌过后，脸上早已布满了晶莹的汗珠，俏皮地从青丝上滑过，流下，忽的隐在丛中。尽管烈日当空，却因为收获的情愫让我乐此不疲。红日桑海间，一种充实，一种幸福，一道迷人的风景。

我，是满头白发的老妇，在夏日炎炎的午后，蹒跚地走过小院，坐在梧桐树下的石桌旁，轻轻地摇晃着手中的蒲葵扇，其中的悠闲、惬意，真是妙不可言。随后，一个一样满头白发的老头从里屋走了出来，乐呵呵地坐在边上，还给我带了一杯茉莉花茶。“爷爷、奶奶，吃西瓜了。”一个稚嫩的声音从里屋传出来，只见一个

5、6岁光景的小男孩，自傲妈妈的带领下，捧着一盘令人垂涎欲滴的西瓜朝梧桐树走来，块块西瓜上还细心地戳着几根牙签。“乖，真是爷爷、奶奶的乖孙子！来，宝宝也吃！”转眼，夕阳西下，放学的放学了，下班的下班了，一家人聚集在梧桐树下，人影散乱。在石桌梧桐下，一种天伦之乐，一种晚年的幸福，一道醉人的风景。

我，有幸生活在江南。我的江南是雨中的一支短歌，歌中有少女的戏水玩耍，有妇人的素手采桑，有老妇的悠闲惬意„„一切的一切，都拼凑出一道道美丽的风景线，那就是幸福！ 惑是源，诱是罪 （90分）

诱惑源于欲望，除了佛，谁也做不到无情无欲。于是我踩着欲望，去追求更崇高的利益。 ——题记

灯光摇曳，雪白的墙壁反射回日光灯灼热的白光，有点刺眼。齐刷刷的写字声在教室里编织出一曲躁人的乐章。幸好青稞此刻听不到，外界的喧嚣一丁点儿也钻不进他的耳朵。

手不小心擦到裤袋，心猛地一惊，汗不可控制地涌出。他拭去头上的汗滴，仔细聆听窗外传来“哒——哒——哒——”高跟鞋离去的声音。此刻，万籁俱静。

毋庸置疑，这绝对是最重要的一场考试。四年来所有的汗水与血泪都融汇在这张黑白的纸上，这甚至预知了一生的前途！前途，重要！成绩，重要！考试，重要！这些词汇像讨人厌的蝇蚊，赶也赶不走地在青稞的头顶上盘旋。指甲已经深深嵌入掌心，疼痛迫使他大口地吸气。呼——吸——他的手在裤袋里伸进——伸出——他确定一切短的不过几微秒。顷刻间，一只冰冷的手从后面搭在他的肩上。脖子立马僵硬了，他一回头——

他的世界从此崩溃。 司法系学生竟然考试作弊！

这，无疑是一颗重磅炸弹在平静的校园里引起了一阵巨大的蘑菇云。

青稞用厚厚的围巾蒙住头，缓慢的走在阴翳的小径上。冷风从校园的一角吹过来，冰冷的雨水穿过厚厚的枝叶狠狠地打击着他。

当一个人在冷风里也能迎风行走，当一个人在冰雨里也能只顾兼程，那么，他一定是经历了大喜，或是大悲。

“啊——”站在风雨中，青稞特然仰天长啸，声嘶力竭的长啸。

蓦然惊醒，青稞躺在床上大口大口地喘着气。又是一个梦，这个不是梦的梦。 下床，透过镜子表面的水雾，他看见了一张早已褪去稚气、与年龄极不相称、历经沧桑的脸。作弊事件，是他一直不能释怀的一个坎坷，阻扰他前行。

如今，过去很多年了，他经营的公司有小有规模。从一个司法系学生到一个商人，一个考试作弊、失去诚信的人到一个最注重诚信的商人，着中间的磨难连他自己都数不清了。悔恨的泪水在十多年后第一次流下。泪流过，就释怀吧。有的错犯了就没有补救的机会了。他用其一生来弥补，来挽救，最后还是会流下丑陋的印迹。

悔恨，是最没用的庸医开出最害人的药方； 遗憾，是永远不能弥补的过错； 伤感，是遗憾和悔恨的领路人。

美其名曰最崇高的利益，其实是最荒唐的借口。我不能再让欲望驾驭人生。 不再迷惑，不再被诱惑。我用45°角仰望天空，哪里有一个历经风霜的老者说：“孩子，用你清澈的心灵去追逐最真、最美的梦想吧！”

一道历史的风景线 （94分）

人生如梦，那昔日的芙蓉花，竟成了如今的断根草，萧瑟地在那窑洞前立着，成了一道历史的风景线。 ——引子

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等雨扁鹊故人心，却道故人儿易变。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日怨„„”你不停吟唱，那颓唐的眼神中是无奈吗？那仓皇的脚步中是失望吗？不，那是十七年的等待之后的心碎。

王宝钏，这个如盛唐般繁华的女人，她的一生都在等，二等这个字，又何尝只是秋风悲画扇般的无奈呢！到最后，等待竟变成了一种姿态，落下一地的黄花，成了一道心酸的风景线。

薛平贵，这个如晚清般浮沉摇曳的男人，他的一生又有怎样的不堪呢？让脆弱而又坚强的她等了十七年，到最后，自己竟做了西凉国的国王，抱得了美人归，可这美人却不是那个等待的她。

那一天，相国府朱门前张灯结彩，那位衣着江宁丝织红色衣衫的大家闺秀神采飞扬，蓝色的翡翠落钗，淡紫色的锦兰小帕，手扶大红彩球，这是宝钏抛绣球招亲的日子。

彩球仓皇地落下，击中了一个名叫薛平贵的叫花子。众人哗然，唯有她，在阁楼上羞涩的张望，嘴角隐约露出一丝笑意，心中满是释然。

为了他，她不惜与父母决裂；为了他，她放弃了锦衣玉食，放弃了荣华富贵；为了他，她甚至放弃了相国大院，落魄地来到这个风雨欲坠的寒窑前。

为了报恩，他决定去参军，想在沙场上争取光明的前程。临行前，她泪满眼眶；临行前，她声声嘱托。在不舍中，他给了她希望：“小姐，待我凯旋归来，定风风光光迎娶你过门„„”

诺言不过是似水流年、如花美眷，历经冲刷的，终还是成了林花谢了春红。

红颜易老，故人易逝，那芙蓉花终不会保持永远的艳丽。十七年的等待，等得容颜不再，等得天荒地老。等待，竟成为一种姿态。

流年若梦，花香肆意，经历岁月的磨难，他亦不再是当年的他，昔日的羞涩演绎成了今日的成熟。

那一天，秋风萧瑟，她十年如一日地在那寒窑前静静地守望，守望一个背影，守望一个承诺。

时过境迁，他终于回来了，身边多了一个美貌的女子。 “你好，我是西凉国的公主„„”

她愕然，不敢相信诺言还是背叛了诺言。 她无奈，只叹得一声“当时只道是寻常”。 她宁愿，他从未出现过，抑或没有回来过。

她依然固执地在夕阳中等待，等待原先的那个他凯旋归来。等待，变成了一种姿态，犹如一道在历史的摇曳的风景线。

她轻声吟道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇„„” 痛吗？不痛。 哀吗？不哀。 恨吗？不恨。

后记：历史的长河里，总有一些特别的女子，为了那不曾改变的信念，固执地等待一生。可敬也好，悲凉也好，那份守望，那种坚持，都已成为我们记忆中一道独特的风景线。

开在人生路上的风景 06级学生

站在孤独中仰望幸福的孩子是孤独还是幸福？

卞之琳说：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。

没有仰望，我依旧很幸福。独自在旅途中流连风景，比在烦恼中仰望别人更幸福。 流水在指缝间溜过，我发现回忆也是一处风景。哪怕曾经没有留住它，转身的刹那我依然找到了残留于石上的幸福。这是我的风景，是我独自在夜色中慢慢地张开双臂拥抱自己，用自己的怀抱去挡住异域风雪的残存记忆。

是我多了一份流连，一处风景一缕青烟的见证。

流连于别人的风景，我更寂寞，不如自己在孤单中仰望自己的幸福。

一条极深的胡同，灰暗而破旧。胡同两旁是不高的老木房，瓦顶很斜，檐边雕刻着细致的花纹，窗格错落有致，线条古朴流畅。胡同深处是几株细柳，落木萧萧之际，萧萧落幕。也许在旁人看来这只是一个被人遗忘的角落，可它却让我为它驻足停留。有时候，不在于风景的本身，而在于流连风景时的心情。

如果独自走进这条胡同，也许曾经，我不知道自己会不会被它吸引，但如今我心甘情愿地为它停留。我确信，如果可以选择，我不会是那个匆匆而过只留下一串任雨水冲刷脚印的路人。那个相信美好的明天在不远处，在路的尽头奔跑的追逐者。

如果可以，我会驻足，孤单的风景只因它而静，为何不为它停留一会儿，在寂静中仰望幸福？

追逐者的幸福在无尽的未来。在他认为有着美丽风景的那个遥远的国度。而旅人的风景在沿途，在欣赏者自己的心里。谁能保证追逐者在终点一定能看到他渴望的幸福？默默满足于身旁的落花残红不也很幸福？

一路走，一路看，一路回头，流连风景没有错。

踏在古老的青石板上，凝固的空气被定格在瞬间。微弱的阳光反射着胡同深处千年的寂寞，街边木楼散发出陈腐的香味，混杂着一丝孤独与苍凉，向我，这个惟一的路人述说千年的寂寞。

无奈，为何无人流连？无人懂得欣赏？

在孤独里仰望幸福时，幸福也许只在别人眼里；在风景中流连风景，谁是真的幸福！ 一回头，也许身后已经开出了一道风景，一道落木萧萧，萧萧落幕的风景！

第14篇：三年级作文竞赛一等奖

三年级作文竞赛一等奖

第一次野炊

作者：李海燕

上周星期四，我们三年级的两个班一起去野炊。前一周星期五，李老师就向我们宣布了这个好消息，我们听了十分高兴。可是老天爷却连续下了两天雨，我们失望极了，我们盼啊，等啊，终于等到了那一天——星期四，这天，我早早地起了床，赶快推开窗户向外望去，哇！是晴天，我自言自语地说。我赶紧吃了早饭，急匆匆地来到教室，只见同学们个个精神十足，谈笑风生。有的背着背篓，有的背着书包，有的还戴着雪白的太阳帽漂亮极了。背篓里，书包里都装满了野炊的必需品。老师把我们带到了操场整好了队。大约过了七八分钟，我们便出发了。

一路上，两边的鲜花，万紫千红，真是美不胜收。两边的山像一个绿色的大绒团，走着走着，我因匆忙没有注意到脚下的水坑，一脚踩了进去，幸好积水不多，没有什么大碍，一路上，老师让我们摆着各种姿势给我们拍了很多照片。

不知不觉来到了向东学校，带队老师就安排我们休息了一会儿，然后就带着我们到附近的山上去捡柴。捡柴这事儿我还真没干过，到处是荆棘，一不小心就会被刺伤，所以我们小心再小心地捡了些柴扛了回来。于是，我们就来到河边在老师的带领下搭好了灶。

开始生火做饭了。首先，把米洗干净放进锅里，生火了，开始火微微的，后来渐渐地旺了起来，不过一会儿，香喷喷的米饭熟了。接下来开始炒菜了，由于我们这组没带盘子，就只好把所炒的菜混在了一起，虽然样子不怎么好看，但我们还是很满意的。

开饭了，老师品尝了我们的饭菜，评价了一番，我们高兴的吃着自己第一次亲手做的饭菜，个个脸上露出了灿烂的笑容。吃完饭后，我们七手八脚地收拾了碗筷。休息了一会儿，老师又带我们参观了向东煤厂。然后，才踏上了回家的路，这次野炊给我留下了深刻的印象，让我终生难忘。

第15篇：高二一等奖作文（推荐）

外面的世界很精彩

高二七班陈子婧

校园是一座洁白的象牙塔，社会则是一个五彩缤纷的霓虹大舞台。活力四射，精彩纷呈。

校园是读书人圣洁的殿堂，它教授给我们的绝大多数是科学文化知识；社会则是一位严酷的 老师，通过各种教训，教导我们如何做人。

近日，一位2岁多女孩惨遭司机压碾的报道一起人们的广泛关注。该司机在开车时打电话，不小心碾住正过马路的2岁小女孩悦悦。随后又惧怕其家人的巨额索赔干脆又碾着小女孩开走。如此淡视生命的态度遭到人们的谴责。但却另有一种声音让人们沉默：现在社会上人们素质低，遇到一点意外就高额索赔，现在在街上遇到老人摔倒都不敢去扶起，司机这种想法无可厚非。

真的是这样吗/我们不得不承认社会上有这样的怪现象。但更多的人还是愿意去帮助他人的。就算有人明白这是一个骗局可他们更相信人的生命才是最珍贵。生死攸关，又怎会在意这是否是骗局呢？

现在的社会发展太快，总有些不如人意的地方：染色馒头、地沟油、老陈醋由化学成分勾兑而成……网友调侃：我们还能吃什么？这些折射出社会上人们道德沦丧现象严重，但我们更要明白，中华民族的优秀品质并未丧失。“信义兄弟”孙东林、孙水林。只兑现“年前发工资”这一承诺，兄弟俩阴阳相隔。弟弟挑器哥哥的担子，独自一人前行在信义的道路上。“决不欠民工一分钱。”是他们立于天地铮铮的誓言。80后李灵，她用瘦小的身躯担起孩子门沉甸甸的梦想，当别人离开时，她为孩子们奔波操劳；当别人收获时，她还在忙碌。只为不让孩子们渴望的眼神里布者失望…… 才哇，这个高原上铁打的汉子，有着对乡亲们最深沉的爱，是灾区人民不倒的柱，不断的梁。他为灾区人民支起一片天空，却永远的失去了他心爱的家人。

这些，都告诉我们，这个社会的温暖还在。我们苦难的中华民族的优秀品质还在传承，社会这位严厉的老师不仅仅是用血淋淋的教训教导我们，还在用那些温情的事迹指导我们如何做人。

外面的世界很精彩，也很无奈。我们总会走出象牙塔，走向人生的舞台。那些精彩我们会传承和发展，那些无奈我们会努力去改变。

第16篇：新概念

新概念作文大赛

求助编辑百科名片

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大赛杂志封面

新概念作文大赛是萌芽杂志社举办的具有全国影响力的作文大赛。大赛的理念为：“新思维”——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。 “新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。 “真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。 目录

Ⅰ 大赛介绍

1.

一、缘起

2.

二、参赛形式

3.

三、发展

4.

四、社会影响

Ⅱ 主办单位

Ⅲ 评委作家

Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

1.新思维 新表达 真体验

2.“新概念”旨在提倡：

3.参赛对象：

4.参赛形式：

5.截稿日期：

6.奖项设定：

Ⅰ 大赛介绍

1.

一、缘起

2.

二、参赛形式

3.

三、发展

4.

四、社会影响

Ⅱ 主办单位

Ⅲ 评委作家

Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

1.新思维 新表达 真体验

2.“新概念”旨在提倡：

3.参赛对象：

4.参赛形式：

5.截稿日期：

6.奖项设定：

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编辑本段Ⅰ 大赛介绍

一、缘起

自1997年年末肇始，整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。??

1998年，以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》，也以《教育怎么办》为主题，组织了一组文章。从这一系列文章可以看出，中学语文教育已经面临巨大危机，它已经

远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性。并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

二、参赛形式

1998年，首届新概念作文大赛启动。面向新世纪、培养新人才的“新概念作文大赛”由北京大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、山东大学、厦门大学等七所全国重点大学联合《萌芽》杂志发起共同主办，大赛聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委。除初赛作品要求字数控制在5000字以内，参赛者30岁以下之外，不收取报名费，无任何限制。

比赛分初赛、复赛，决赛。初赛沿用一般文学刊物征文地形式，不命题、不限定题材、体裁，字数5000字以下，不曾在公开刊物发表。初赛优胜者参加复赛；复赛设立考场举行。考题由发起主办单位各出多套方案，以无记名投票方式选出，并由公证处现场监督和公正。

三、发展

10年来，“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次，逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大，高校合作力量陆续扩大为13所，清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内，我们实行的考试制度，高校没有命题权和考察权，只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区，《萌芽》在她近50年的办刊过程中，在与广大青年学生的接触中，在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中，也越来越深地感受到这一误区的负面作用：即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联，为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用，成为高考选拔人才有利的补充形式，被誉为中国“语文奥林匹克”。第一届大赛，陈佳勇、宋静茹、王越、杨倩、吴迪、李佳、刘嘉俊分别被北京大学、南开大学、南京大学、华东师范大学免试录取；第二届怀沙、张懿璇、许人杰、陈凯、李一粟、周嘉宁、祁又

一、李晶、张尧臣、蔺瑶、刘莉娜、应尤佳、周霓钦、陈安栋、孙佳妮等被北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、厦门大学等提前录取；中山大学为第五届获奖者王皓舒加20分，第七届又录取了黄锐杰，甚至有一名二等奖获得者也进入了中大。北京大学甚至通过自主招生，为新概念的获奖者预留名额，先后录取了张思静、钱好等文科可造之才。清华大学录取了南开大学破格录取了第五届获奖者王一波、第七届的一等奖获得者山西大学附中的张馨月。武汉大学录取了李遥岑、戴漓力、胡坚。

“新概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席王蒙甚至欣喜地说：“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来，文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

著名教育家蔡元培曾有“以艺术代宗教”的提法。提出文学要具备人文性、审美性的功能，要能塑造人的灵魂、培养人的精神，孕育人文情操。这与我们倡导的素质教育相勾连的，也是“新概念作文大赛”始终要求自己承担的责任。许多当年的获奖者，将自己的人生和事业同文学紧密地联系在一起，而更多的获奖者并没有把文学当成终身的事业或者生存的方式，他们没有当作家、进文科，文学是他们滋养灵魂与情操的方式，他们始终是文学的爱好者、阅读者。第二届一等奖获得者艾路读的是清华大学水利系；李一粟读的是法律系，现在在北大攻读法律研究生；第二届新概念作文大赛一等奖任良，同时也是奥林匹克化学竞赛的一等奖，最后选择了南京大学化学系；第四届的郭允，既获得省级数学竞赛的一等奖，又连续两年获得新概念一等奖，他的所爱是哲学；第五届的杜书妍以及同年毕业的刘枫，选择的则是生命科学；第七届的黄锐杰在中大录取他时，允许他自由选择专业，他选择了物理„„这和教育界强调的综合素质、和萌芽“让文学成为青年人的精神家园”的办刊宗旨似乎不谋而合。能够成为作家的毕竟是少数，文学更重要的功能可能是让它成为一个人的灵魂支柱。

四、社会影响

1999年以来，全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难，引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法，也将随着人们对大赛的关注度，引发教育界的新思考新热点。韩寒这名当年由大赛发掘出的一等奖获得者、媒体眼中的“高才留级生”所引发的话题，至今是对中国教育界的影响深远的冲击。学校教育、家庭教育、媒体舆论都不得不对现有的人才培养方式重新审视与思考。

而韩寒、郭敬明、张悦然、徐鹏、巩巩幻想者等一大批“新概念”培养的作者已一跃成为“80后”的领军人物，获得了文学与商业的两重丰收，成为文坛所不能回避的话题。在海外华人圈，这项活动也影响日隆。新加坡《联合早报》曾用整版篇幅报道过新概念作文大赛。香港天地图书公司出版获奖作品的繁体字版《少年文章惊天下》。许多在海外就读的华人青年学生，重新回归到了母语写作中来，每年我们都有来自海外的参赛稿件。令人振奋的是，近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

当然，我们还会继续努力，使新概念作文不断推陈出新；我们更要防止新概念作文走进新的套路。

编辑本段Ⅱ 主办单位

北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学、萌芽杂志社编辑本段Ⅲ 评委作家

组委会主任：吴志攀 北京大学副校长

委员：吴敏生 清华大学教务长

蔡达峰 复旦大学副校长

郑师渠 北京师范大学副校长

王铁仙 华东师范大学副校长

董 健 南京大学文学院院长

陈 洪 南开大学副校长

李文鑫 武汉大学副校长

潘世墨 厦门大学副校长

徐远通 中山大学副校长

来茂德 浙江大学副校长林 岗 中国人民大学副校长樊丽明 山东大学副校长复赛评委会主任： 王 蒙 作家（委员名单按姓氏笔划排列）委员： 马 原 作家王继志 南京大学中文系教授、博士生导师方 方 作家叶 辛 作家叶兆言 作家孙甘露 作家许祥麟 南开大学中文系教授、博士生导师苏 童 作家余 华 作家陈 村 作家陈思和 复旦大学中文系主任、教授、博士生导师张 炜 作家於可训 武汉大学中文系教授、博士生导师林丹娅 厦门大学中文系教授赵长天 《萌芽》杂志主编、作家铁 凝 作家（中国作家协会会长）格 非 清华大学中文系副主任、教授、博士生导师徐 岱 浙江大学中文系教授、博士生导师曹文轩 北京大学中文系教授、博士生导师巢宗祺 华东师范大学中文系教授、博士生导师黄发有 山东大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师章安祺 中国人民大学中文系教授、博士生导师童庆炳 北京师范大学中文系教授、博士生导师程文超 中山大学中文系教授、博士生导师韩少功 作家工作委员会委员： 程郁缀 北京大学社会科学部部长、教授、博士生导师王中忱 清华大学中文系主任、教授、博士生导师汪涌豪 复旦大学中文系副主任、教授、博士生导师阎 苹 北京师范大学语文教育研究所所长陈大康 华东师范大学中文系主任、教授、博士生导师赵 鸣 南京大学招生办公室科长乔以钢 南开大学中文系主任、教授、博士生导师严云莲 武汉大学招生办公室主任高 波 厦门大学中文系副教授李中生 中山大学中文系副主任、教授、博士生导师吴秀明 浙江大学中文系主任、教授、博士生导师叶君远 中国人民大学中文系教授张桂珍 山东大学文学与新闻传播学院党委副书记桂未明 《萌芽》杂志副主编、编审

编辑本段Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

新思维 新表达 真体验

由北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学全国十三所著名高校和萌芽杂志社联合发起共同主办，聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委的第十三届全国新概念作文大赛定于2011年5月1日起开始启动。

“新概念”旨在提倡：

“新思维”——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束

“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词

“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活

参赛对象：

A组 应届高三及高二学生（包括三校生）

B组 高一以及初中学生（包括三校生）

C组 除中学生以外的30岁以下的青年人

参赛形式：

分初、复赛。初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不命题、不限定题材、体裁，字数5000字以下，不可在公开出版物上发表过，严禁抄袭或请人代写。来稿请附“报名表”，见《萌芽》（上半月刊）2011年第

五、

六、

七、

八、

九、

十、十一期，《萌芽》（新概念作文版·下半月刊）2011年第

五、

六、

七、

八、

九、

十、十一期，每张报名表只能附一篇作品，报名表不可以复制，每一份报名表只能附一篇作品。然后一并寄达上海市巨鹿路675号萌芽杂志社，邮编：200040，信封上标明“新概念”。各组的初赛优胜者参加复赛；复赛设立考场举行。对外地来沪参加复赛的学生，由组委会提供来回火车硬座旅费。

截稿日期：

新概念作文大赛一年一次。比赛由5月开始征稿，到11月25号截稿。通过初赛后，于一月份左右到上海进行复赛。

奖项设定：

设一等奖、二等奖和三等奖，颁发获奖证书。好作品和获奖佳作将在《萌芽》纸张版或网络版上刊登，大赛结束后将由专家点评，结集出版。获奖的应届高三毕业生将进入著名高校重点关注范围，视其具体情况予以优先考虑。另设组织推荐奖若干，授予积极组织学生参赛的学校。

第17篇：新概念

中华杯”第一届新概念作文大赛的复赛题目（1999）

一个行为艺术

（另：韩寒由于某种原因迟到，参加补赛，萌芽编辑把一团纸投入盛满水的杯子，让韩寒以此为题材作文。一个半小时。于是世传《杯中窥人》）

“中华杯”第二届新概念作文大赛的复赛题目（2000）

扇子

“中华杯”第三届全国新概念作文大赛复赛选题（2001）

考题一：

根据下面的材料，展开联想、想象或论述，写一篇作文。题目自拟。

材料：

某地发现了储量丰富的金矿，人们一窝蜂地拥去，但一条大河挡住了必经之路……

考题二：

有一种向日葵是种不出来的，这就是名画《向日葵》那样的向日葵；有一种小屋是别人造不出来的，这就是《汤姆叔叔的小屋》那样的小屋。

考题三：

假如明天没有太阳。

“中华杯”第四届全国新概念作文大赛复赛选题（2002）

题一：有一天，一只狐狸走到一个葡萄园外，看见里面水灵灵的葡萄垂涎欲滴。可是外面有栅栏挡着，无法进去。于是它一狠心绝食三日，减肥之后，终于钻进葡萄园内饱餐一顿。当它心满意足地想离开葡萄园时，发觉自己吃得太饱，怎么也钻不出栅栏了。（根据材料，自拟题目）

题二：今天谁最美丽？

题三：讲台上放一台电脑，调到屏幕保护“三维变形物”（注，是windows2000里名为“三维花盒”的屏幕保护）上，面对眼前的电脑保护屏，拟题作文。

------------------

“中华杯”第五届全国新概念作文大赛复赛选题（2003）

题一：

有这样一个故事：联合国准备在全世界搞一次儿童征文比赛。征文题目为：“请以非洲粮食缺乏为题，谈谈自己的看法。” 结果这个题目在全世界不少地方都出了问题。因为西欧儿童不知道什么叫“粮食缺乏”，而非洲儿童则不知道什么叫“粮食” ；美国儿童以为美国就是世界，不知道什么叫“非洲” ，而中国等国家的儿童则不知道什么叫“自己的看法” 。

请选择某一个与故事的相关点，写一篇文字，体裁不限，题目自拟。

题二：

以“欲说还休”为立意作文一篇。

题三：

看图，自拟题意，撰写成文。

“中华杯”第六届全国新概念作文大赛复赛选题（2004）

题一：

我所不能抵达的世界

题二：

阅读以下文字，作文：

有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，然后落在上面休息一会儿。

“中华杯”第七届全国新概念作文大赛复赛选题（2005）

题一：

我是一个盲人，独自坐在一张双人座位的靠背椅上。列车开出一小时，上来一位姑娘，为这位姑娘送行的夫妇是她的父母，他们似乎对姑娘这趟旅行放心不下。那位太太向她作了详细的交代，东西该放在什么地方，不要把头伸出窗外，避免同陌生人交谈，等等……

我不知道姑娘长得如何，但从她走路时发出的“啪嗒啪嗒”的声音，我知道她穿了双拖鞋……

根据以上叙述，续写此文，自拟题目。要求①叙述角度必须是盲人。②必须将故事限定在旅途中。

题二：我眼中的中国农民

“灵通杯”第八届全国新概念作文大赛复赛选题（2006）

题一：

一位游客在湖边散步，抬眼望去，对岸的景色非常诱人。当他绕到对岸去，透过湖面再望那一边，感到那边异常优美。他忽然两手一拍，暗自说道：“真是的！”

请根据以上文字自拟题目作文

题二：人为什么总在仰望

“特莱米雅杯”第九届全国新概念作文大赛复赛选题（2007）

题一：

以“从这里出发的旅程最远”为题作文（不允许自拟题目，不允许写成诗歌）

题二：

从小到大，收到过数不清的“礼物”，可细想起来却没有一样礼物让自己感动或念念不忘。于是想到要自己送给自己一个礼物，也许这并不困难，可是……

参考资料：百度帖吧之新概念吧

88

第18篇：一等奖

重庆市万州区教育学会

万教学会[2007] 1号

关于二○○六年度教育科研论文

评奖结果的通知

各直属专业委员会、中小学、幼儿园：

由区教育学会组织实施的万州区2006年度教育科研论文评奖工作，经各专委会初评和我会聘请有关专家组成的教育科研论文评审委会评审，于2007年2月1日结束。本次评奖共评出获奖论文274篇，其中一等奖22篇，二等奖71篇，三等奖181篇，现将获奖名单予以公布（见附件）。获奖论文将由区教委和区教育学会发给获奖证书。

本次参评论文数量多、涉及面广、质量较高，反映了过去一年来我会会员和广大教育工作者在新课程改革、校本教研、远程教育、提高课堂教学效率、学校德育和学校管理等方面研究取得的成果。

希望我会会员和广大教育工作者，在新的一年里继续发

1 扬求真务实的作风，在基础教育改革的实践中，踏踏实实开展研究，为全面提高我区教育质量，促进我区基础教育事业的发展做出新贡献。

附件：万州区2006年度教育科研论文获奖名单

重庆市万州区教育学会 二○○七年二月二十八日

主题词： 论文 评奖 结果 通知

抄送：重庆市教育学会，区教委、民政局、科协、教科所 万州区教育学会秘书处 2007年2月28日印发

2 附件：

万州区2006年度教育科研论文获奖名单

（排名不分先后） 一等奖（22篇）

以研究性学习和选修课为载体，开发丰富多彩的校本课程

万州中学 何大胜 王一川

搭建农村现代远程教育平台，促进农村教师专业化成长 桥亭中学 冉龙荣 “整合社区资源，创新学校体育特色”的思考与实践 周家初中 李彬 从“小蝌蚪找妈妈——跳圈”谈游戏化教学 上海小学 陈岳祥 中小学美术教学有效性之策略 万州区教科所 杨廷国 我对语感教学的一些认识与尝试 万州二中 王清江 重新唤起学习古典诗词的兴趣 万州二中 曹志坚 高中英语诗歌教学的实践与思考 万州一中 王余廷 黄静 对小学英语课堂教学的几点反思 中加小学 柴华 高中生考试焦虑及心理辅导 万州二中 刘卫华 如何实现初一数学学习方式多样化 响水初中 刘培明 新课程下高中数学“学习障碍分析及适时施教策略”研究 万州中学 曾国荣 开展心理教育活动课，促进小学生心理健康发展 枇杷坪小学 王红忠 以问题为中心的小学数学课堂模式的研究 沙河小学 刘体萍 魏思玉 数形合作中“数”与“形”的先与后 鸡公岭小学 王小林 巧用多媒体 造就多彩数学课堂 红光小学 刘体美 论语文教育中的语言文字训练 鸡公岭小学 夏才英 浅谈在阅读教学中渗透作文教学 望江小学 易玉琴 鱼和熊掌 必须兼得 沙河小学 陈学毅 让课堂书声琅琅 电报路小学 刘纯洁 亲历探究过程 体验科学魅力 鸡公岭小学 黎延安 农远工程管理控制的特点浅析 万州区电教馆 李楠陵

二等奖（71篇）

教师专业化发展与中小学教师的有效性培训 万州区教师进修校 刘文东 实施“心本”管理，构建和谐校园 红光小学 覃跃武 对三峡库区中学生体育课学习兴趣的调查研究 万州三中 朱颜 体育信息素养与体育教学创新研究 万州二中 吴昭涛 重视美术教学中默会知识的开发和创新 万州二中 陈丽娅 美术“欣赏〃评述”教学模式初探 万州区教科所 佘彦宁 浅谈高中美术欣赏课教学 上海中学 曾伟 也谈在批判中接受 江南初中 徐孝栋 谈谈EQ与语文教学 外语学校 崔莉 浅谈语文课堂教学的艺术氛围 道生初中 王智勇 做好初高中教育衔接提高学生语文素养 沙河中学 何才录 以感悟思辩为经，技能技巧为纬 国本中学 李健 在新课标下我对轻松快乐学习教学活动的反思 国本中学 向绍红 创设英语角（English corner)提高中学生英语交际能力 李河初中 王远菊 漫谈高2007级高三英语复习策略 万州二中 许传俊 高三英语听力教学的多元化 万州中学 程家莲 高中英语新教材“热身”部分上不上 万州二中 刘 芳 强化教研，促教师快速成长 万州一中 万书卿 浅论研究性学习在高中政治教学中的渗透 凉风中学 周玲 新形势下构建和谐教育环境必须处理好的几对关系 上海中学 方惠 注重探究实效，培养探究能力 塘坊初中 史光元 初中物理教学中的情境创设之我见 白土初中 谯守忠 “类比”分析方法之应用 国本中学 王维 “目标导学法”在地理新授课中的应用 上海中学 秦晓华 高考中常见的统计图类型及其判读 分水中学 郎兴久 不信春风唤不回——营造阳光课堂，激发历史学习兴趣 万州三中 黄彬 特点〃线索〃难关 万州一中 冯春花 倡“疏”重“堵”——浅谈解题教学 万州一中 王青松 李俊

4 数学课堂，我们激情飞扬 万州一中 王青松 高燕 谈数学教学中问题情景的创设 太龙初中 谭萍 恒等式与恒不等式在高中数学中的应用 万州中学 谭三全 张晓华 普通高中学生思想道德状况调查 沙河中学 谭地祥 何隆武 以学生为本，促学生和谐发展 万州一中 万书卿 让习惯成为学生终身享用的资本 王牌小学 郭书明 学导式课堂教学 高龙初中 杨绍松 借云画山，借柳画风 鱼泉中学 彭庆学 浅议新课程理念下的生物教学 职教中心 杨军 中学生生物学科学习心理的培养浅尝 沙河中学 李新 关于促进3－6岁儿童快乐学习的思考 直属机关幼儿园 王宁霞 园本教研－－教师成长进步的阶梯 三师附幼 何蓉 在问题情境中，助幼儿的探索历程 鸡公岭幼儿园 严世芳 撷民族之韵 育祖国之花 天福幼儿园 吴容贤 赏识教育之我见 鸡公岭小学 吴芳 试谈新课改下的“淡化知识技能，注重教学过程” 武陵中学 吴燕利 音乐感受能力训练探究 万州区教科所 张德蓉 体现生活味 莫忘数学味 汶罗小学 牟建蓉 马建梅 再议小学数学教学中的创新教育 国本小学 韦创诗 让学生合理科学有效的探索 白土小学 陶丽 处理好预设与生成让数学课堂更精彩 红光小学 谢定来 《垂直与平行》课堂教学实录 电报路小学 王小芳 浅谈如何让学生体验数学概念的形成过程 电报路小学 黄英蜀 小学数学教学中小组合作学习策略初探 五桥小学 熊成建 感受生活 落实《课标》 长滩小学 李明清 再谈小学语文课外阅读 高峰小学 陈昌蓉 书山有路“乐”为径 走马小学 向琪珍 从语文阅读教学说开去 王牌小学 郭书明 抓住两“课” 提高语文教学效率 汶罗小学 连传杰 李凌云 李昆娟

5 体味语文课堂的美丽 百安移民小学 牟仁蓉 质疑教学中的问题与策略 清泉小学 冉惠 引导学生课外阅读“三步曲” 双河小学 邓天健 试论小学生“学习策略”的培养 上海小学 吴成承 开放的课堂 快乐的课堂 中加小学 夏惠云 用童话放飞童心 红光小学 陈蓉 充分利用现代教育技术手段 努力体现语文综合性学习特点 红光小学 段雪蓉 有感于语文教学中的人文性 电报路小学 晏燕 课内教方法 课外破万卷 鸡公玲小学 刘德珍 引导——探究之我见 百安移民小学 秦青武 课堂孕生活 学习加体验 高粱小学 王祖盛 发挥多媒体网络优势构建阅读教学新模式 红光小学 谭建英 也谈高中信息技术教学中的“任务”设计 桥亭中学 谢小莉 如何减轻网络对中学生的负面影响 万州二中 谭孝辉

三等奖（181篇）

对发展民办教育及管理的几点思考 万州中学 冉瑞芹 浅谈几个教学关系的辩证性 王牌小学 魏勇 家长自主择师的实践与探讨 鸡公岭幼儿园 唐凤莲 培养“三主”教研意识 促进教师专业成长 万州二中 刘恒远 浅谈初中数学探究性数学问题 国本中学 蹇可全 试论小学德育工作的实施策略 国本小学 王文春 学生自主发展的良药 宁波小学 冉振祥 结合学科教学 培养创新思维 龙驹小学 陶军 由关爱精神想到的 中加小学 温定英 培养终身体育意识的思考 高升初中 石磊 体育教学中“形散而神聚”的探讨 沙河中学 谭晓芸 遵循和谐教育原则，为体育特长生撑起一片蓝天 周家初中 蒋术玉 浅谈武术中散手训练后的运动恢复 上海中学 阳小平

6 体育课堂中教学拓展的反思 高粱小学 谭万忠 也谈体育课外活动 龙驹小学 郎文森 启发想象 鼓励创造 中加小学 付代华 以评价促发展 董家小学 谭红艳 谈谈农村中学美术教育教学 白土初中 熊兴 农村中小学美术课现状及对策 熊家中学 张高平解读美术新课标 浅析美术教师如何走进新课程 把充满生机与活力的课堂送给孩子 让语文与美同行——有关语文教学改革的一点探索三尺舞台,"秀"出精彩 新课程改革下理想课堂气氛的营造刍议 浅谈语文教学中的人文素养的培养 分层次教学在高中语文课堂教学中的应用 浅谈高中语文课的审美教育 让文言文的学习快乐起来 读书,就是胜利 浅论体验教学在中学语文阅读教学中的运用 新课标下农村初中英语课程改革的切入点 中学生英语阅读能力之管见 关于高中英语新教材听力教材的探讨 英语教学中应注重学生人文素养的培养 将游戏引入高中英语课堂教学 巧设学生所好 展现魅力英语 小学英语课堂教学中的“勤反复” 小学英语教学活动化研究报告 以活动途径导学，在参与体验中学会 农村初中生思想道德现状调查及思考研究 在生活求取真知，在乐学中健康成长 转换教师角色，让师生共同进步

桥亭中学 余江游 上海小学 张芳 万州中学 范兴荃 外语学校 花艳 万州三中 赵亮 万州一中 杨军 鱼泉中学 李林森 熊家中学 陈孝祥 万州二中 屈枫 万州一中 何方晓 万州二中 谭庆华 分水中学 陈保和 万州一中 关艳萍 熊家中学 陈德健 熊家中学 代正燕

万彤梅 苏洪刚 鸡公岭小学 彭道芸 电报路小学 谢章田 电报路小学 杨清军 龙宝中学 王小琴 董家初中 秦笃春 桥亭中学 王成 国本中学 张凤荣

熊家中学方法与模型：高中物理习题教学的两条线索 万州二中 谭仁河 浅谈物理教学动手能力的培养 太龙初中 杨春龙 物理教学中要体现联系生活 技术 社会 龙驹中学 李锡平可逆性原理在高中物理中的应用 熊家中学 冉启生 谈中学物理课堂直观教学手段的运用 分水中学 夏蔡生 关于“激趣—启思—活动—巧练”教学模式的提出与实践 西山初中 邓小红 高一地理作业的初探 上海中学 谭华樟 《影响农业生产的区位因素》课堂实录 分水中学 李文全 初探情境教学在历史教学中的运用 赶场初中 张荣培 浅谈历史情景创设的作用 沙河中学 谭小燕 初中历史课堂教学师生互动初探 李河初中 徐明国 历史课外教育活动的实践与思考 太龙初中 冉洪坤 开放数学思想，拓展问题情景 道生初中 杨大富 用构造法解题对学生思维的培养 万州三中 伍绍华 课本习题的重度挖掘——从高考数学命题的特点说开去

万州一中 王青松 李俊

谈谈挖掘普通高中数学教材中隐含的数学思想的几点体会 龙宝中学 刘纯富 浅谈数学课“激趣”的艺术 万州中学 屈祥炜 数学美的思考与教学探索浅议 董家初中 秦笃春 构建“数学实验”的课堂教学模式，提高课堂教学效益 万州二中 梁志明 数学研究性学习与课堂教学初探 清泉中学 万世虎 农村“留守孩子”的生存现状及管理策略 响水初中 幸奠权 浅谈初中德育现状及对策 太安初中 丁碧秀 主体德育在课外音乐活动中升华 万州一中 张敏 当前农村初中学生的成长困惑及对策 太龙初中 魏小栋 以人为本，改进道德教育方法 长岭初中 林群 加强学生体验教育，拓展学生综合素质 万州中学 程涛 新课程改革呼吁智慧型教师 太安小学 李旭东 小学生心理团体辅导的实践与思考 枇杷坪小学 董小平兰萍

8 我们共同携手，使学生的心灵健康成长 枇杷坪小学 王小丰 杨德建 基于探究性实验的化学创新思维培养初探 桥亭中学 冉龙荣 实验探究互动中的自主性学习上海中学 周代军 让课堂焕发生命的活力 万州中学 王杰 关于化学课堂教学""五环节""的优化 三正初中 杨大勇 浅谈教学过程中培养学生思维能力 万州二中 刘兴琼 肖艳 讲究教学方法增强学生的理解能力和记忆能力 清泉中学 周雪峰 注重生物教学中的兴趣培养 驸马小学 张臣民 如何让学生在生物课堂中欣赏美、体验美、创造美 塘坊初中 罗族诗 高初中语文教学要“瞻前顾后” 鱼泉中学 石华东 在作文教学中的尝试与思考 熊家中学 詹华桃 提高语文课堂教学有效性的探索 五桥初中 冉启杰 让爱的种子在幼儿心中生长 龙都幼儿园 范春芳 如何克服初入园幼儿哭闹的尝试 飞士幼儿园 李雪莲 李静 三变——数学教学的助推剂 飞士幼儿园 蒲均 民间游戏在幼儿园教育中的价值及其运用 龙宝幼儿园 王莉 日常教育教学中幼儿园教师对幼儿的侵权行为及预防 龙宝幼儿园 张大秋 浅谈科学探究活动中观察记录的指导 鸡公岭幼儿园 韦典华 帮助幼儿建立合作与分享意识 天福幼儿园 董承红 以园本教研为契机让教师在人文环境...三师附幼 黄植宾 在音符的流动中放飞学生心的翅膀 后山小学 张传娇 小学音乐课堂改革评价初探 红光小学 李春华 浅析音乐课中创新能力的培养 高粱小学 兰廷燕 也谈新教材中的竖笛教学 枇杷坪小学 罗智敏 浅议音乐欣赏教学 龙驹中学 邵玲 呼唤音乐学习方式的转变 白岩小学 刘芳 兴趣是欣赏教学最好的老师 机场小学 向茜 在数学作业中展示学生个性 高峰小学 张军 精设教学过程培养创新能力 太龙小学 谭志国

9 浅谈学生创新思维的培养 走马小学 朱盛容 小学数学生活化教学的初探与实践 宁波小学 吴定祥 教学环境的创设 特教中心 龙立华 浅谈如何培养学生的合作能力和习惯 鹏程小学 杜平提高小学数学课堂教学的实效性 培文小学 谭扬奎 怎样让学生提问 赶场小学 黄铃刚 小学数学课堂教学有效性之我见 国本小学 付世请 关注课堂生成，培养思维品质 百安移民小学 何筱芸 有效的合作学习源于对学生合作学习技能的培养 双河小学 张风宝 观察物体教学设计 上海小学 周刚 王碧会 刘仕华 在新课程实践中的困惑与反思 电报路小学 黄德喜 新课标下小学数学练习设计的策略初探 长坪小学 谭占忠 让数学课堂充满生活气息 中加小学 晏华良 如何培养低年级学生的数学问题意识 鹏程小学 陈武蓉 让小学数学教学充满生命灵动 赶场小学 任茂胜 关于数学教学中算法多样化与优化的思考 五桥小学 向家兰 优化数学课堂教学之我见 太安小学 魏大军 对话 互动 让课堂更精彩 分水小学 赖华 有价值的情景教学 白羊小学 向继蓉 小学数学竞赛活动与素质教育 长岭小学 李艾君 浅谈如何激发低年级学生的计算兴趣 驸马小学 宋椿 数学教学中的自主与创新 白土小学 丁在洪 小学数学教学中学生主体意识和探究能力的培养 上海小学 吴智慧 精心酝酿数学活动 培养学生应用能力 罗田小学 向峰 在教学中让学生经历数学化过程例谈 盘龙小学 李素英 培养学生创造性阅读的能力 鸡公岭小学 唐熙智 浅谈小学生课外阅读的引导 鸡公岭小学 张小燕 培养学生语感从这里开始 高峰小学 涂纯清 把课堂还给学生 后山小学 沈继平

10 童眼看世界 童笔写生活 童悟真谛 长岭小学 陈代立 语文教学中细节的关注与处理 龙都小学 黄炜 语文课堂因生成而灵动 中加小学 谭建一 对农村小学语文家庭作业的思考 响水小学 谢世静 让作文教学沐浴着人文的灿烂的阳光 望江小学 范祖华 体验性阅读教学思路的探索与实践 高粱小学 陈瑶 作文指导生活化 小学语文开放性课外阅读的策略研究 在生活中演绎语文教学的魅力 领会新课程标准 运用新策略教学 浅谈朗读艺术的四个角度 挖掘习作资源 写出农村特色 学生作文的几点策略 如何让孩子快快乐乐学拼音 让“作文教学”与“生活”联姻 发现，引导学生阅读的另一只眼睛 问——学生哪里来 农村小学语文口语交际还有一席之地吗 绿色——语文课堂的旋律 运用科学策略 实施有效对话 搭建朗读平台 深化语感培养 点燃创新火花 培养创新能力 快乐识字 让语文教学散发人性的光辉 巧妙设置教学环节 发展学生思维 浅谈课外延伸阅读的基本策略 初探小学一年级汉语拼音教学 新课改下如何把实践性学习落实在语文教学中个性化教学模式实验报告

走马小学 龚佑成 宁波小学 张丽 熊家小学 熊钧 国本小学 王文春 汶罗小学 李仁 铁炉学校 兰国芬 塘角小学 李发梅 赶场小学 熊灵芝 百安移民小学 黄勇 百安移民小学 崔建尧 白土小学 方叙双 白土小学 冉瑞才 龙沙小学 付博 走马小学 黄学松 双河小学 程永凤 红光小学 熊道杰 红光小学 黄国莲 鸡公岭小学 吴娟 鸡公岭小学 杜鸣清 鸡公岭小学 张家 望江小学 谭建英 白岩小学 周小兰 清泉小学 汪霞

感恩教育初探 红光小学 向卫国 也谈以学生活动为主的初中数学教学策略 分水中学 周成平数学课堂教学的点评与反思 龙驹中学 罗大军 例谈探究性学习熊家中学 陈文平彭小军 新课程标准下对初中英语教材教法的几点思考 沙河中学 杨用祥 高中英语阅读教学理论与实践 万州中学 孙宗胜 小学英语教学方法的探索与尝试 优化课堂教学过程 培养学生探究兴趣 我教科学课的点滴体会 问题学生的归因分析与教育策略 课堂——涌动着生命 教学实效提高策略 关于在班集体中进行礼仪教育的探索 远教，让语文课堂激情飞扬 “模式二”在农村小学应用方式初探 利用网络资源 优化小学英语听说教学 运用远程教育资源 优化小学数学教学 对农村中小学现代远程教育工程的纵深思考 利用网络平台 畅游童话世界 运用多媒体指导学生写好作文 组装农村多媒体教学的一点尝试 信息技术教学中的互动 信息技术课上培养学生主动参与性 浅谈学科教学游戏的设计

五桥小学 王晓东 清泉小学 郭地琼 红光小学 王荣 五桥小学 樊巧春 鸡公岭小学 郎小波 李河小学 彭德秀 百安移民小学 向琳娜 响水小学 谢世静 响水小学 李关明 电报路小学 谢章田 五桥小学 熊成建 金山初中 江蓉 国本小学 王文春 李河小学 王芳 白羊小学 张开春 电报路小学 袁君娴 电报路小学 李江平龙宝中学 向毓

第19篇：一等奖

一等奖：“感恩资助 我心飞翔 ”征文

感恩资助，我心飞翔

作者：彭聪 班级：1303

如果生活是一条船，感恩之心，则是让船前进的浆；如果生活是一棵树，感恩之心，则是这棵树里的一朵灿烂夺目的花；如果生活是一条河，感恩之心，则是河里美丽的浪花……

在这个学校里，有许多像我一样来自农村的家庭，经济条件不太好的同学，国家很重视现在的教育，国家助学金为我们这些中职生，特别是为贫困生扫清了学习知识和创造人生道路上的障碍，这让我感到无比的温暖，所有的不平和抱怨都烟消云散了，我对学校，对国家有这样的好政策的感激无从言表，因为助学金，让我懂得了珍惜，让我学会了更加的珍惜，珍惜现在这来之不易的幸福生活，我像花儿一样开放，平淡自由的生活，不敢也不愿挥霍每一分钟，平凡的家庭平凡的我，习惯了平凡的岁月。 现在的我要在这所学校这个班级该好好学习，与同学们一起谈天说地……这一切的美好和谐景象，都是我在享受到国家助学金的幸福见证，在过去的岁月里，我曾为交不起学费而烦恼，但是，现在不同了，能坐在这里温馨和谐的大教室里和同学们一起快乐的学习，这一切的一切，都是我们亲爱的党和国家赋予了我们最温暖的关爱和照顾。

国家有了助学金的好政策，我也很荣幸的获得了国家助学金的帮助，国家助学金给予我们的不仅仅是物质上的帮助，而更多地则是给予了我们信心和勇气，这种自信心和勇气的获得是不能够用言语所能表达出来的，党的亲切关怀，是我成为一个被爱所包围，滋润的花朵，让我们在这个百花怒放的季节有机会来绽放自己的光彩。

贫困知识暂时的，而我们面对贫困不屈不挠的精神趋势永恒的，让我们都带着“不抛弃，不放弃”的精神与感恩的心，一起手牵手伟建设和谐社会贡献自己的一份力量，让明天更加美好！

最后我想用首歌来表达我内心的情感；“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”

感恩资助，我心飞翔

作者：赵宇梅 班级：1208

我是一个来自农村的孩子，能得到国家和学校的资助我感到非常的荣幸！我的爸爸妈妈们在我小的时候就外出打工，家里就奶奶和弟弟，我作为这个家的老大，无疑得挑上这个照顾家庭的重任，有时候，家庭的压力会让我喘不过气来，可是在这个时候，学校给我了这次资助的机会，心里特别感谢！

拿到这一笔钱时，心里觉得特别的不安，总觉得，我凭什么来拿这笔钱，有什么资格？于是，为了报答学校和国家，唯一的方法就是认真学习，好好读书，以优异的成绩来告诉别人，我够格！这笔钱，我并没有用掉，只是把它存起来，我想，也许会有人比我更需要它！存入银行后，忐忑的心终于稍稍平稳下来，我开始认真学习，让压力转变动力，在班级上我渐渐活跃起来，对自己的各方面都充满信心，通过自己的努力，在班上我担任团支书一职。

终于，迎来了一次机会，班主任在课堂上说，我们学校有一个同学，家里很贫困，爸爸瘫痪在床，妈妈服毒自尽，而他就读于高三升学班，家里还有一个幼小的妹妹。听老师说完这位同学的基本情况后，才发现，其实我真的不算什么贫困，相比这位同学而言，我是多么的幸福！于是我决定，将助学金一半的钱捐给这位同学，尽一份绵薄之力，奉献一份爱心，帮助更需要帮助的人，针对这位同学的情况，学校举行了一次爱心义卖活动，我们将全部用义卖得来的钱，捐赠给这位家庭困难的同学。钱捐出去之后，心里的石头终于落地了，第一次觉得心情舒畅，窗外的阳光也格外的灿烂，其实心里也特别高兴，这个社会有很多人比我更需要帮助，而我也应该去帮助那些人，这样社会才会美丽！

常怀一颗感恩之心，常抱一份感激之情，感谢每一个帮助过你的人，滴水之恩当涌泉相报，而我们唯一能做的，就是报答社会以及学校对我们的资助，对待任何事都不要灰心，因为在关键时刻总会有许多爱心人士来支援。赠人玫瑰，手留余香，我们不仅接受国家和学校的资助，条件允许的时候，我们也要帮助那些更需要帮助的人！

在这里，我很感谢学校，将来我会用实力告诉别人，接受这次资助我当之无愧！

梦里花落知多少

作者：陈爽爽 班级：1208

从前,一直以为，自己的世界中，有的只是悲哀和无奈，因为长相的原因，我一直将自己用个自卑的外表给包装起来。出了成绩稍微突出一点，几乎没有优点可言，家庭的贫困，更是让我觉得自卑，不敢在人前抬头。

我长得不突出，在长沙市信息技术学校的幼师专科学生里，美丽清纯的女孩子随处可见。像我这样

平凡的相貌，很难让人一看就有印象。还记得当时去学生会的广播台面试时，我其实很自卑的，面对学生会里那些气质俱佳的学长学姐，甚至连大气都不敢出。幸运的是，通过面试时，较好的表现，我成功的加入了学生会的广播台。

之后的日子里，我一直在学生会平平淡淡的过着。在班上，也是默默地坐在角落，不怎么爱说话，爱与他人沟通和交流。

经过那一件事，我彻底地改变了自己的性格，虽然心底还是有些小自卑，不过，比以前要自信的多。 那是高一的下学期。班上的同学都忙着搞各自的事情，因为美术材料的事情，我特别的苦恼。按理说，买美术材料顶多百来块钱，更何况，可能还不一定要一百元，这没什么好苦恼的。

可问题是，妈妈的身体不好，那段时间却又因为做农活操劳过度，头痛病又犯了，那段时间，我都不敢打电话回家，因为听到的不是妈妈在医院打点滴就是在医院抓药。妹妹年龄又不大，每天还要上学，爸爸每天都要出去做事，不然家庭的收入会供不起妈妈每天的在医院的花销。

钱都用在了妈妈看病的身上，爸爸一时半会也拿不出很多钱给我买美术材料。我一时也陷入了困境之中，我不知道该怎么办。班上根本就没有关系特别好的同学，我根本不好意思找她们借钱。

窗外的天，阴沉得很，暴雨顷刻间就降临了，坐在窗口的我，望着外面，心情烦闷地发着呆，根本就没有注意到已经上午唱歌，更没有注意到班主任已经站在了我的旁边，他轻拍了一下我的肩，我回过神来，他示意我和他出去。

在走廊上，雷老师很和蔼的问我，问我最近是怎么了，说感觉我最近上课做事的状态都不怎么好。 我不想让他过于操心，所以回答说，没太大的事，只是最近上课有点累。他听后，稍稍点点头，从包里数出750元钱，点了又点，然后递给我。我刚开始有点不解，他解释道；“这事这一期的助学金。”

我恍然大悟的点点头。

他接着说；“你是一个很不错很有潜质的女孩子，我希望你能够自信一点，相信自己的能力，不要自卑。我知道你家庭条件一般，你也很懂事，自己努力，一步一步的走过来。这助学金也是对你家庭的一点帮助，也是社会各界对你的鼓励和希望，希望你能努力读书，自信一点，才能更成功！

一番震惊，心中涟漪无限，记住最深的，便是“社会各界对你的鼓励和希望。”我这么平凡的一个女孩，也会受到社会各界的关注!

我不能让帮助我的人心里失望，我不能白白享受这笔钱，我要用自己的努力来回报这些帮助过我的人。

所以，我开始正视自己的缺点和不足，开始不再用自卑来逃避自己该面对的一切，我要相信自己，

自己是有潜质可挖的！

所以，我不再沉默，在学生会，我选择了“跳槽”跳到了馨语社，这个负责心理活动的社团，从这里开始，我在学生会开始崭露头角，初显自己的实力。

在班上，我参与了班干部竞选，成功当选女生班长一职。我愿意为班级做出贡献，想要为默默关心我的雷老师分享他的辛劳。

突然之间，觉得这样的日子，忙碌而又充实，虽然累，但是自己的能力不断提升，自信心也不断增强，自己也喜欢上过这种生活了。

抬头一看，天空，依旧那么蓝，风淡云轻，好似，没有乌云和阴霾一般，清明澄澈，之前那个自卑的我，好像是从一场梦境中蜕变而来一般，梦境依在，心态已改。

花落花开，只在一念之间。

不负

作者：周凯帆 班级：1302

天寒地冻彻骨寒冷之中，总会有一缕阳光竭力冲破云层与厚重的雾霭，温暖你前行的道路。

我是一名来自农村的女孩。家庭条件拮据并且生活开销也大，父母都是务农。父母亲不仅需要负担我们一大家子的生活费，父亲还曾出过车祸，妹妹也因几年前的一场发烧未及时医治而导致如今有后遗症，每年都需要话费大量的医药费。看着因为家里经济原因而日夜操劳的父母，望着他们两鬓逐渐的生出银发，而自己却无能为力真的心酸不已。看！多么无能的我呀！

不久，家里又迎来了新一轮的问题——我要上高中了！当我收到录取通知书时，内心即开心又忧心。高中三年不比初中，需要花费高昂的学费，但家里如今的条件又不适合，我内心挣扎不已。

正在这时，父亲的朋友出现了，他向我介绍了长沙市信息技术学校。他说，免学费并且对于贫困家庭还有补助。于是，我怀着复杂的心情告别家乡来到这个遥远的城市，踏入这所陌生的校园。

我想，这又是一个新的开始吧！大城市里的繁华与小农村的简朴是大不相同的。郭敬明曾说过：这是一个以光速在往前发展的城市。扭转的物欲以及蓬勃的生机，把城市酿成如地下迷宫般的纵横交错。这是一个匕首般尖锐的冷漠时代。

所以，当我来到这里后。面对和蔼可亲的老师与同学们，面对高端的教学设备，面对优异的学习环境与教学模式时。对于我这个从农村来的孩子来说，真的类似于“刘姥姥进大观园“不得不使我再次感

叹大城市与小农村的差距。

我非常感谢祖国、感谢学校给了我这次机会，我一定刻苦学习、积极向上，将来做一名优秀的老师，培养祖国花朵，为祖国增添栋梁之才！

以后无论前方多么迷茫、艰险，我一定会坚持走下去！不让众人失望也不让自己失望。

感恩资助，我心飞翔；路还很远，梦还很长。

我相信， 只要未来的两年我足够努力，就一定会成功！

滴水之恩，涌泉相报

作者：陈思裕 班级：1208

“助学金下来了，助学金下来了。”一个兴奋的声音在教室中响起了，在激动的心情中我终于等来了这份“礼物”，将它带回家，放到妈妈的手上。

我是一个来自农村的女孩，家庭的经济情况并不好，刚开始决定来这个学校时我很纠结，因为学费是一个很大的问题。我的爸爸是位农夫，每天早出晚归，不论春夏秋冬，他的双手布满着一层层厚厚的茧，妈妈由于从小便体弱多病，隔三差五就要去医院，每一次都要吃很多的中药，家中还有一个弟弟。爸爸为了让我可以多学知识，连夜去邻居家借钱，供我读书。

家庭的贫穷让我的自卑心理很重，我怕由于自己衣着的破烂而被人笑，因为长得不好看行为不得体而被指点，就这样我不喜欢与人交流了，自卑心理在我的思想上蔓延，学费的压力也一直在我们身上堆积着，每天都过得很累。一天班主任拿着一张表格走到了我面前要我填写，仔细一看，是助学金！那天班主任和我们聊了很久，他的一番话让我的内心充满了斗志，他说：“不要自卑，国家在帮助你们呢，家庭现在的贫穷或许我们不能改变，但是我们可以通过以后学到的只是去致富自己，机会是留给有准备的人的，加油！在我心里你很优秀，不要让我失望！”班主任的话如一缕暖阳，给我留下的深刻的印象，从那开始我便下定了决心要积极改变自己，要通过自己的努力，不让对我有期望的人失望，不要辜负了国家对我的栽培。我开始放下自己的自卑心理，试着和同学们交流，他们都十分的热情，让我们非常感动，同事我还积极的参加了许多的校队，以及班干部的竞选在这些活动中，我充分的得到了锻炼。同时也成长了开朗了许多。

感谢父母，给予我宝贵的生命，感谢老师教会我知识，感谢学校，给了我获取知识的权力，感谢祖国，在我的学习上给予帮助，古人说：滴水之恩，定当涌泉相报，我一定会本着这样的心，在日后的每

一天，认真刻苦的学习积极阳光的生活，将自己努力培养成一名优秀的幼师，全身心致力于幼教行业，以报答国家对我的栽培，同时让我可以成为老师和学校的骄傲！

第20篇：新概念作文参赛情况简介

新概念作文参赛情况简介

“新概念作文”这个概念兴起于语文改革风越吹越紧的1998年，这一年以青年学生为主要服务对象的上海文学期刊《萌芽》联合国内7所著名大学举办了首届“新概念作文大赛”，于是“新概念作文”名称诞生。新概念作文虽首先发起于文学期刊与高校，但因它的参赛人群主要是中学生，所以对中学作文教学的观念与实践冲击很大。而随着它与新课改的同步成长，其作文理念与评价标准甚至也逐渐成为课改中写作教学的理念与标准。回顾“新概念作文”十年历史，探究其兴起并成势的原因，一方面是因为它倾听了基础教育作文变革的呼声，并满足了变革需要，另一方面是因为它针对传统应试作文思想封闭，思维狭隘，内容失实，语言干瘪，千篇1律等缺陷提出了“两新一真”，即“新思维”“新表达”“真体验”的合理举张。新概念作文提倡的是一种“新思维、新表达和真体验”的写作理念。

新思维——就是指创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束。 “新表达”——就是不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。

“真体验”——就是真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。 “新概念”所提倡的“新思维”、“新表达”、“真体验”写作方式却无疑是积极有益的，尤其是对“应试性”中学语文教学有一定冲击。它倡导创造性、发散型的思维，打破旧观念、旧规范的束缚，使用个性语言，反对套话，反对千人一面，真实真切地关注生活、感受生活，对培养中学生的综合素质，提升人文素养十分重要。

由于新概念作文遵循“我手写我心”的作文规律，又适应了青少年学生追新求异的作文心理，于是在全国逐步掀起了“新概念作文热”。一时间，各种作文竞赛大多以“新概念作文大赛”“创新作文大赛”命名，许多服务基础教育的期刊，像《作文通讯》《语文教学与研究》（学生版）等也纷纷开设“创意作文”“创新作文广场”等栏目来为其推波助澜。于是新概念作文成为了“好作文”的代名词，其评价标准，像“有空间”“有创意”“有个性”等等，也顺理成章地成为了包括中考、高考优秀作文在内的一起好作文的评价标准。

“新概念作文”作为始终伴随语文课程改革的一种积极作文现象，它到底有哪些优点呢？通观其历史与现状，翻检其优秀之作，我们发现新概念作文注重作者情感，意志，审美情趣的表达。其倡导的新思维，新表达，其实质正是思维开放与个性张扬。新概念作文的优点主要在于“推陈出新”，即针对传统应试作文的不足提出了一些创新举措。这些创新举措体现在如下几个方面：

一、新概念作文并无题目要求，正是永远没有题目限制给了参赛者自由发挥的空间。不能不说永远文题限制这一制度铸就了新概念作文不可抗拒的魅力。针对这一特点我们单从新概念作文大赛获奖作文的题目中一窥其风采：《我的阴阳两界》，《博克侬的遗嘱》，《玉米棒子》，〈〈海盗远航〉〉，〈〈苏成日记〉〉。

二、从作文的表达要求来看，新概念作文除了初赛作品要求字数在5000字以内，并无具体的表达要求。其所倡导的“新表达”是一种不受题材和体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面，反对众口一词。

三、新概念作文推崇的“新思维”以激发创造性，激发发散性思维，打破旧观念，打破旧规范的约束，打破僵化保守，提倡无拘无束，思想深刻，对各种问题的思考追问，见地深刻，分析明晰，体现了现代学生的人格魅力和思想精神，行文流畅。

四、作文命题和文体从封闭走向开放 传统应试作文的命题大多为“命题作文”，而且所命之题一般十分具体，限制性很强。就是供料作文也一样是要限定一个题目，使思维空间受限。例如写人一般出《我的老师》这样的题目，写景一般 1 出《家乡的小河》这样的题目，即写作对象都是确定唯一没有选择性的。如果作文者对这些对象没有印象或感触不深的话则根本难以下笔成文。而新概念作文的题目即使是命题作文也是空间很大，如《找个人来聊聊天》，不点明“这个人”是谁；《座位》不说是什么座位。而若采用材料（话题）作文的形式则更明确说明“题目自拟”。

在文体上，传统应试作文一般都要求写“三大文体”或应用文。譬如语文课程改革前的高考作文无论是命题作文还是材料作文大多要求写成记叙文、议论文、说明文或书信。像1982年作文题《先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐》是要求写成议论文，1994年的作文题《尝试》要求写成记叙文等等。

而新概念作文，在文体上一般没有任何限制，即使有也只有“不能写成诗歌”的要求。

五、作文构思和立意从雷同走向个性

传统应试作文的构思和立意一般遵从现实主义手法从正面进行。譬如写“学雷锋”的内容必然从“做好事”角度来构思并形成歌颂“全心全意为人民服务的精神”的主题；写“抗险救灾”的内容必然从“举国上下从人力物力和财力支援灾区”的角度来构思并形成歌颂“一方有难八方支援的共产主义精神”的主题。绝对不会对“学雷锋的负面影响”和“发生灾害的原因”进行反思，并形成“反对学雷锋搞形式主义”和“灾要救更要防”等新的个性主题。所以传统应试作文的构思和立意因为受“非此即彼”的政治思维的影响是千人一面十分雷同的。

但新概念作文的构思和立意却完全不同，它由于没有受到思想钳制和思维限制，所以是视角各异充满个性的。譬如有位同学写“环境恶化”的内容就没有从人人想到的“正面揭露现实”的角度来构思立意，而是从“陶渊明嗜酒戒酒”这个特殊的历史角度，用以古讽今的手法，表达了“反环境破坏与污染”的主题。［1］

六、作文选材从偏狭走向宽广

传统应试作文的选材范围比较“偏狭”，多是一些老生常谈的东西。一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。选身边事和名人事当然也能写出好文章，但问题是所选的身边事都是零碎浅露、人人共知的，没有任何个性与典型性，而所选的名人事表现“逆境成材”必是司马迁、张海迪和海伦，表现“忧国忧民”必是屈原、杜甫，表现“精忠报国”必是岳飞、文天祥。

而新概念作文选材空间要“宽广”得多。其选材不仅涉及古今中外事，还涉及审美与审丑两方面的材料。譬如，2008年上海卷一篇得69分的优秀作文《他们》选材涉及孟子、苏秦、严复、余华、亚里士多德、法拉第、唐吉诃德、维特根斯坦等个体人物以及外国哲学家和中国哲学家等集体人物，很好地通过西方的“他们”反思了东方的“我们”在思维方式思想追求上的不同，并对“我们”文化中的功利主义进行了批判。［2］而传统应试作文的选材不是这样的，它不仅老生常谈，而且歌颂“真善美”的多，批判“假丑恶”的少。

七、作文语言从单调走向多样

传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。这种语言只是停留在一般生活层面，没有上升到书面语言更没有上升到文学语言的高度，因此使人品味不到语言的甘美，更难以获得审美的愉悦与快感。

而新概念作文的语言则要丰富多彩得多，它的语言类型不仅是典型化而且是多样化的。“典型”就是这种语言风格在其语言类型里是典范的出类拔萃的；“多样”就是指作文语言里有古语（文言文）、现代语和网络语。譬如在《老菜鸟PK小网虫》这篇新概念作文里就既有“老夫聊发少年狂”“莫等闲，白了少年头，空悲切”等古语，又有“哈韩”“哈日”“菜鸟”“大虾”等网络语，至于现代语那就更不用说了。［3］新概念作文语言的典型与多样，使阅读者不知不觉就被征服而坠入多姿多彩的语言美世界。

前人也早就说过,第一个把花比作美人的是天才，第二个把花比作美人的是庸才，第三个把花比作 2 美人的是蠢才。“新概念作文”提倡“创新思维”，注重言他人未所言。

但需要注意的是新概念作文绝不是胡思乱想，它毕竟仍是一个语言加工和创造的过程。不拘于规则和限制，允许内容、思维的创新，允许写虚构和想象中的事物，甚至允许异想天开，都只是为了更好地发挥。新概念作文只是不追求统一的模式。无论怎样，重视语言的积累、训练，真实地观察和思考我们周围的世界，用我们的青春活力酝酿属于我们自己的文字，告别程式化和过分“新潮”化，这才是我们该有的写作方法。

我手写我心

主持人：观众朋友大家好。自1999年至今的五年里，先后有30多名中学生因为作文写得好，在一种被称为“新概念作文”的大赛中获奖而被北大、复旦等国内10多所著名高校以各种形式录取，有人戏称为：“一篇作文上大学”。那么，这些被称为“新概念”的作文，到底是什么样的呢？这些学生又是如何写出那些能打动评委的心，打开高校之门的作文的呢？带着这些问题，让我们先来认识一下“新概念作文”。 解说：新概念作文是适应素质教育的需要，针对传统作文教学中过分强调章法、技巧、命题、立意的写作模式，应运而生的一种全新的写作理念，让学生在放飞心灵、自由表达中写作，使他们的作文更能体现个性精神和创新意识。

采访：就是非常自由的一种写作方式，就是你没有那种约束，无拘无束，没有束缚的想怎么表达就怎么表达，但是有一个你表达的是你真的想表达的东西，所以说是真体验，真情实感。

解说：新概念作文提倡的是一种“新思维、新表达和真体验”的写作理念。

解说加字幕：新思维——就是指创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束。

“新表达”——就是不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。

所谓“真体验”——就是真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。

1999年，由北京大学、复旦大学和南开大学等全国十所著名高校和《萌芽》杂志社联合发起共同主办了“新概念作文大赛”。至今，大赛已举办了五届，在这五年里，全国已有三十多名学生，因为在新概念作文大赛中获奖，而被重点高校以各种形式录取。那么，在众多作文比赛中，高等院校为何会对“新概念作文”如此情有独钟？

采访：现在我们都在讲素质教育，但实际上我个人的看法，现在搞的是应试教育，因为你升学的多少对一个中学，甚至对一个教师，关系实在太大了。如果他敢于自己去尝试，愿意把一部分时间精力（放在写作上），就是我不参加这个高考，我不完全受你的影响，这个就更难得。这个实际上是一个很好的现象，那么他经过自己的摸索，他能够突破一些固有的模式，写出一些比较好的东西，我感觉自主招生，把他们招过来，完全是应该的。

采访：新概念当时为什么要打破高考制度，就是要直接的，你作文写得好，就收到我们高等校园来，就像我们复旦大学，像北大这样的学校。他最终的一个目的，他是要培养学生自由自在的思想精神，如果一个学生没有自由思想，没有自由精神就不可能成为未来我们国家所需要的，有创造性的，现在讲就是有创新能力的人。

解说：新概念作文大赛聘请了国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委。参赛人数由第一届的4000多人，已发展到今年的100万多人，可以说由新概念作文大赛形成的强大的冲击波，一发而不可收拾，各省市也相继举办名称各异但主旨基本相似的作文赛事。所有这些以培养创新精神和想象能力，提倡自由表达为主旨的作文比赛，成了中小学作文教学改革的一道亮丽风景，形成了蔚为壮观、3 席卷全国的“新概念作文现象”。

采访：新概念的新，我的理解主要就是打破一种固定的模式，实际上从中国文学发展的历史来看，就是形成固定模式，和打破固定模式，

采访：我的想法是这样，所谓新概念，这个新在哪里？我想根本的一点，作文都有新的模式，都有具体的写作技巧。当我们任何一个中学、小学老师教作文总是要教如何开头，如何展开情节，如何叙事等等，但是我想这个不是主要的问题，新概念新就新在它要求学生摆脱这样一种写作的框架。我是这样看，就是说什么叫作文，作文其实对小孩子来说，其实就是个学习表达的能力，他如何把自己的想象力，把自己内心的感情，把他看到的，或者听到的事情，把它叙述出来，把它表达出来，这个是写作文的一个最高的标准。

解说：陈佳勇，就是凭着内心对家乡的爱，写下了《来自沈庄的报告》，获得了第一届新概念作文大赛一等奖，并以特招的形式被北京大学录取。他从小生活在沈庄——一个位于上海郊区的小镇，小镇那恬静的生活，在他的心灵深处留下了深深的烙印。

采访：因为从小我上幼儿园就从这边上的，每天就是说早上经过这个桥，到下面去，然后再回来，从小都是这样的，然后10多年以来，都是在这边生活。

毕竟是你一个脚印，一步一步走过来的，总归是有感情的，互相可能就是一种相处吧，就是一种留在脑海里的淡淡的回忆，可能并不浓重，但是值得你珍藏。

解说：他用超越他的年龄的目光，将沈庄的历史沧桑与变迁，向我们娓娓道来。

作品片断：沈庄也是这样一个小镇，与我而言是美丽的。老街的地上铺着青砖，雨天走路很容易摔跤，因为上面还长有青苔。萧瑟的秋叶往往夹带着萧瑟的秋风，秋风吹过，总有丝丝寒意。这么多年过去了，老街显得有些苍老，青砖的光泽以剥去许多，宛如老妇人脸上的黄褐斑。也许老街也应该服用“朵尔胶囊”了，但倘若真的服用后美颜美容，青春焕发，那还是沈庄老街吗？

原来老街南北中各有一座石拱桥，一名南石桥，一名环龙桥，一名小石桥。现今南石桥改建成了沪郊最习以为常的那种水泥梁桥，而小石桥被拆了。仿佛一家人妻离子散，只剩下环龙桥孤苦伶仃，长相思，痛别离，老气横秋，成鳏夫一人。

解说：尽管在这里只是截取了文章的两个段落，而从中我们不难看出，作者的文字功底和他书写的从容有致，而正是这些读之如画的文字，打动了大赛评委的心。

采访：评委都一致认为很好，对这个作文做出了很好的评价。那么这个，你看他这个东西，它首先有感情，他从小生活在什么状态，这是他的故乡，一个人的童年记忆，这一辈子他都不会忘记。那么他这个选材决定他是有激情的，他是带着感情的，他很想把他的故乡，他把从小生活的地方让人家都知道，这是他写作的第一条，他写作的第一它是真实，它是真情实感，

主持人：提起作文，我们每一个人，都能说出不同的见解来，但是人们却能惊人的统一认识，作文是太重要了，而事实上我们的孩子大多都不愿意上作文课，那么，提倡“新思维、新表达、真体验”的新概念作文，它吸引人的地方在那里？那些获奖作品又是怎样写出来的？下面让我们来听一听第二届新概念作文大赛一等奖获得者刘枫的写作经历。

解说：这位就是2003年以自主招生的形式被复旦大学生命科学系录取的刘枫，谈到她的获奖作品《太白》刘枫说，她写《太白》的时候，还是一名初三的学生，那时她是一个敏感、爱思考、爱发愣的女孩。

采访：我总是喜欢站在第三者的角度来观察自己跟周围人的关系，发生在自己身上的一些事情，而且我常常喜欢手叉在口袋里看着天，然后坐在这儿。这些事情，我都非常认真地在脑子里用心记下来，然后长久以后呢，就会有一个生命历程一样的东西，我把他叫做是我一个积淀，那么有一天我在路上看到一只流浪的小狗，它在马路上面徘徊，就让我想起我平时那种自言自语的神情，我觉得跟这 4 个小狗非常吻合。那一瞬间这个小狗就触动了我，触动了我的心吧，于是我很自然而然就把太白写下来了。

解说：太白是文章中的主人公一只小狗的名字，它厌倦了舒适的家狗生活，渴望成为一只无拘无束、自由自在的野狗，终于有一天它带着这份冲动，冲出了家门，实现了它想成为野狗的梦想，然而寒冷、饥饿以及真正野狗的欺负，使它那份豪情壮志迅速化为乌有，文章中有一段是这样描述的：

（文章片断）：那只野狗笑着说道：“是新被主人扔掉的吧，挺可怜的” “不，我是自己跑出来的，我要做只野狗！”太白认真地回答。 两只狗霎时爆发出了大笑。“你要做野狗！”那只母狗笑道，“就你这样，不肯吃肉皮，只肯吃鸡翅，还配做野狗？”那公狗也说道：“好端端的家不待，跑出来做什么野狗。你这种娇生惯养的家狗，能做野狗吗？快吃了回家睡摇篮去吧！”它口气中的轻蔑让太白很不舒服，它叫道：“我才不稀罕呢，我会做一支优秀的野狗的。”“哼，不听就算了！”那公狗叹了口气，随即又咆哮道：“可这地盘是我们的，快给我滚！”太白叼起鸡翅想走，却又被公狗一声大喝：“放下！”太白吓了一跳，嘴一张，口中的鸡翅就不由自主地掉了下来，他想捡起来，却生怕失去尊严，只好在两只野狗的嬉笑中灰溜溜地离开了。 解说：最终在与野狗的打斗中，失去了知觉的太白，被主人抱回家，又心甘情愿地恢复了他的家狗生活。

采访：我想可能每一个人都会有这样一个时期，一个对于已经存在的，事物一个框架一种叛逆的感觉，想要逃避，却又不知道应该逃向何处，像那只小狗迷盲的样子一样。太白就成为了我的化身，他做了我一直想做但是不敢做的事情，说出了我想说而不敢说的话，可能是因为太白太贴近我自己了，所以它比较真实，我想就是这份真实，打动了这些评委们吧。

解说：南开大学中文系教授许祥麟是这样评价的：主人公小狗是个初到青春期的小家伙，追求自由，不受约束，可当它真的被主人解放，想与野狗同伍，却又不被真的野狗以兄弟相称，这是一篇较有意义的寓言。而这篇文章的完美，使得著名作家方方都产生了疑问：像写人一样写狗，感觉把握得挺准确。初中生不知是否写得出来这样的文章，担心抄袭。

解说：《太白》的成功也就在于作者真实表达了她个人真实的感受，青春萌动的她把自己渴望自由，渴望摆脱现有生存环境的叛逆心理，附加到一只小狗身上。尽管寓言是一种很古老的文体，而对于一名初三的学生来讲，无论从思维方式上，还是从表达形式上，都跳出了初中作文教学的框架，这就是新概念作文所倡导的“新的思维方式和新的表达形式”。

其实对于刘枫而言，她的写作并不是像人们想象中的那样一帆风顺。

采访：我作文经常被老师打不及格，为什么呢，因为老师就说你这文章不符合我们的要求，因为你写的思路太宽了，你这看上去没有条理，所以一时之间有点转换不过来。

解说：现在说起来一脸的轻松，而那时的她非常困惑甚至想过放弃语文这门课，然而写作的冲动，时时刻刻督促着她，去阅读，去观察，去用文字来描述自己内心的那份情感。而正是这份坚持，使她获得了成功。当问到她写作的过程是什么样子的，她是这样回答的。

采访：你需要有一个积淀的过程，你要充分地了解你自己，并且要对周围的事物要怀有一个好奇的心，用你的眼睛去观察周围的事物，设身处地地为那些处在这样事件中的人去设想，尽力可能地揣摩他的心思，并且在广泛的阅读过程当中，接触到不同的观点，不同的设想，把它融合到自己的风格当中去，最后形成自己的一种想法，并且把你所感受到的，这个世界传递给你的信息，忠实地用心表达出来，我觉得这个就是写作的过程。

解说：刘枫认为好的作品就是真正的“我手写我心”，自由的表达思想。高中三年里，刘枫一直坚持着这样写作文，这样学习。2003年复旦大学对她进行考核时，她以广泛的知识和优秀的表达，通过了专家们的测试，而出人意料的是，她选择了生命科学系。

5 采访：生命这样一个话题对我来说，沉重而又广阔，我想用我一生去了解这个话题，我觉得我在十八岁之前，用我的大脑，用我的心去思考了。关于生命的含义它都是比较感性的，我觉得这不是生命的全部，所以我希望也可以从一个理性的角度来看一下生命究竟是怎么一回事，我希望从中看到不同的生命的新含义，就是处于这样一种我想用理性的眼光去看待生命，这样一种想法，所以我最终选择了生命科学作为我的专业。

解说：刘枫说，自由地表达真实的自己不光是在写作文的过程中给了她很多益处，更重要的是培养了她自由、独立的思考能力。她说这也许正是她幸运地被复旦大学录取的重要原因之一吧。

主持人：从刘枫的经历中，我们不难看出，对周围事物的细心观察，真实的思想表达和广泛的知识积累，是她的作文获得成功的重要因素。而她对于寓言这种文体的成功驾驭，成为了新概念作文所提倡的“新思维、新表达”的典型作品。说到对周围事物的细心观察，我们不禁要问，作为一名中学生应该用怎样的视角来观察事物呢？

采访：大家在看到千人一面的背后，每个人其实不一样，因为每一个人，有每一个人的个性，每个人的经历、每个人的家庭、每个人的性格他都不一样，所以他同样的事情会有差别。你只要把眼光往细里面看，你用放大镜看，地上初次一看这个地上是很干净的，什么东西都没有，你蹲下去看这个地上就有很多东西，用放大镜看会有更多的东西，这个东西会明显放大以后，放大以后它会有意义出来了。当然你要看什么是有意义的，什么有意义我现在很难用一句话来概括什么是有意义，那就是去看。你看人家的作品，你大量看人家的作品，看人家，你会觉得，这个东西我肯定不会想，这个也可以写小说，这个也可以写成一篇散文，这个居然还在报纸上发表，哦，原来这个东西也是有意义的，它从这个东西去了解，这是一个人的眼光。

解说：有了激情、有了眼光，而独特的看待事物的视角，对于一篇好的作文也是至关重要的。要训练自己对同一事物从多层面、多视角的进行观察，加以表现，而且要尝试着用不同的文体，来写作同一命题，对于刘枫来讲，在这一方面也是有着深刻体会的。

采访：如果看到这样一棵树，叫我命题来写作，或者叫我以这棵树来写作文，我想第一个会是这棵树的前世今生，然后会让这棵树，比如说发生一个浪漫的爱情故事，这就是我想到的第一个。第二个会是比较普通的，树是我们的好朋友，然后可以写篇说明文，就是介绍树的用途什么的，这是第二个视角。第三个视角就是，我不知道你有没有看过，诺贝尔有一个得奖者，他曾经写过一篇关于树的散文，那篇文章给我的印象非常深刻，很有撼动，他就是提到，每个人人格应该像树一样，让我们默默无闻，并且敢于向上那种蓬勃的感觉，有可能延续他的话题再写一篇，就是一棵树从这样三个不同的视角去看它。

主持人：有了新的思维方式，新的表达形式和多视角的对事物的观察，是不是就能写出得到大家认可的好文章呢？答案是否定的，因为对于新概念作文来讲，还有一个重要的方面，那就是你要写的东西，必须是发自你内心的真实的体验，那么怎样来表达自己真实的体验呢？下面我们再来看一篇获得第二届新概念作文大赛一等奖的作品《明媚角落》。 解说：周嘉宁写《明媚角落》的时候，还是一名高三的学生，沉重的学习压力使她非常不开心。

采访：我每天都乱想很多事情，然后觉得过的挺不开心的，不开心是因为我的生活太单调了，然后不是我想过的那种生活，我觉得一个女孩子十

七、八岁，不应该是这样过去的，有的时候觉得挺压抑的。

（文章片断）：这是一九九九年的夏天，最后一页历史考纲从装订线里脱落出来，我钻出晒不到阳光的屋子，穿上红裙子，发现手臂苍白，装着一脑子的世界历史但仍然一无所有。我需要明媚的阳光，让我漆黑，让我沸腾。

我几乎生活在一个真空的世界里，放假前我的朋友们讨论的是今年暑假前准备做几本习题集，不 6 是几页而是几本。我就是在这样的环境中被磨练成现在的样子，我知道前途是什么，反抗是愚蠢的，反抗的人是会倒霉。我花了一个月的时间背世界史，我的屋子晒不到阳光，我变得很白。

解说：学习的压力，生活的单调，在她内心产生了一种受压抑的感觉，也使她回忆起了少年时代那段充满阳光的日子。

（文章片断）：我的久远的样子，我的齐耳短头发，我的清澈的笑，我的漂亮银戒指，我的白衬衫，我的朴实的名字，我的很久很久以前的事儿，他们是湿漉漉的树干上盛开的欢笑的花朵，他们是干枯的眼瞳里明媚的阳光，他们的光芒让我闭上了眼睛，我明媚的太阳，明媚的太阳，可我已习惯了晒不到阳光的屋子。

采访：那个时候不懂什么要虚构，或者说不懂关于小说创作任何其它原则，我高中的时候，我只知道，把自己的感觉写出来，然后我只知道我要把那种感觉写出来。

解说：北京大学教授曹文轩是这样评价的：故事虽然有点老一套，但其中有许多独特的感受，文字上也比较有感觉。这篇文章也打动了作家方方的心：文字很好，把一个少年成长的经历和感觉写得很到位，很真实，因此很容易让大人感动。

采访：这种文章感染力里怎么来的，它必须要有真感情，真实的感情，真情实感，所以这个是第一。在这条基础之上，你真的是，比如说你写一位好朋友，这个真是我的好朋友，我就很想让人家告诉你一下，这个好朋友怎么好，这个好朋友怎么有意思，他这个人真有意思，那他才会有激情。这种写作的激情，这是第一条，在这个基础之上，如果你讲的又有具体内容，学生的作文，最怕的是空，空洞。所谓学生腔，学生腔就是说，他光讲求那种词语，这个我们当然也都经历过，小时候去抄那种好词句，这个词很漂亮，抄下来，这个好的词当然也很重要，但是这个不是最主要的，最主要是你表达的内容，学生往往会忽略这个内容。

主持人：《明媚角落》得到专家认可的主要原因就在于文章表达的是作者的真情实感，作者把沉重地学习负担给自己内心造成的压抑感和对少年时期那段充满阳光的日子的那份眷恋，可以说是写得淋漓尽致，这就是新概念所倡导的真体验，真实的内心体验。新概念作文在倡导“新思维、新表达和真体验”的写作理念的同时，也强调一种自由自在、无拘无束的写作方式，那么这种写作方式的内在写作规律是什么？

采访：写文章要以真情实感，要有激情，要你真的想一想。第二就是你要有东西，你要有东西说，你有了激情，你还有东西说。第三你要有你自己的很独特的眼光，就是你说这件事情怎么说，你从你的角度进去，你从你很独特的，人家还没有想到的，一种很独特的角度切入进去，切入以后，然后你把它通过语言来把它表达。文章是语言艺术，有幽默的，有俏皮的，有细腻的，有那种特别准确的，又特别简练，特别朴素，特别大气的，他有各种各样的风格，这个是自己也是在写作过程中要琢磨的，然后归根到底最后你多读、多想、多写，你最后的文章就写得好。

解说：文字是文章的最基本的构成单位，要想让自己的文字更优美，就必须不断地丰富你自己的知识结构，多阅读，多思考，多练习，以此来增加你的文字功底，改变你的知识结构，只有这样才可能把一篇文章写得更好。

主持人：倡导“新思维、新表达和真体验”的新概念作文同时也强调要保持自身内心的一种自由自在的心情，给自己保持一个自由的思维空间，给思维插上飞翔的翅膀，用文字把自己最真实的体验，最真切的情感向世人展示出来，这才是一篇优秀作文诞生的重要前提。在节目的最后我们真诚地祝愿每一位中学生朋友，都能用你们自己手中的笔，写出你们内心最真实的情感。

怎样写好竞赛作文

开讲语

穆罕默德：假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。

一、韩寒获奖的启示

1998年，上海松江二中韩寒同学的两篇文章同时入围上海《萌芽》杂志社和北京大学等7所大学联合举办的面向全国中学生的第一届“新概念作文大赛”。“但是，到了复赛那天，他没来。”主办单位之一上海《萌芽》杂志社主编赵长天回忆道，“有的编辑就说，看来他是抄来的。但为了谨慎起见，评委们还是给韩寒打了电话。”颁奖前几个小时，韩寒才随父亲一起从上海郊县赶来。作文题只好临场现出。《萌芽》杂志一位编辑利用宾馆的现有条件，拿来一个玻璃杯，把一张纸揉成一团，塞进有水的杯子里——这就是题目。一小时之后，纸团沉到杯底，韩寒的文章却浮出水面，题目叫《杯中窥人》。

杯中窥人 作者：韩寒

我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。鲁迅先生阐之未尽。我有我的看法。 南宋《三字经》有‚人之初，性本善‛，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律已；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草的掞叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。

中国人向来品性如钢，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯得不得了，这些清纯得不得了的人未浸水，不为社会所容纳，‚君子固穷‛了。写杂文的就是如此。《杂文报》、《文汇报》上诸多揭恶的杂文，读之甚爽，以为作者真是嫉恶如仇。其实不然，要细读，细读以后可以品出作者自身的郁愤——老子怎么就不是个官。倘若这些骂官的人忽得官位，弄不好就和李白一样了，要引官为荣。可惜现在的官位抢手，轮不到这些骂官又想当官的人，所以，他们只好越来越骂官。

写到这里，那布已经仿佛是个累极的人躺在床上伸懒腰了，撑足了杯子。接触久了，不免展露无遗。我又想到中国人向来奉守的儒家中庸和谦虚之道。作为一个中国人，很不幸得先学会谦虚。一个人起先再狂傲，也要慢慢变谦虚。钱钟书起初够做，可怜了他的导师吴宓、叶公超，被贬成‚太笨‛和‚太懒‛，惜后来不见有唯我独尊的傲语，也算是被水浸透了。李敖尚好，国民党暂时磨不平他，他对他看不顺眼的—一戮杀，对国民党也照戮不误。说要想找个崇敬的人，他就照照镜子，但中国又能出几个这类为文为人都在二十四品之外的叛才？

然而在中国做个直言自己水平的人实在不易。一些不谦虚的人的轶事都被收在《舌华录》里，《舌华录》是什么书？——笑话书啊！以后就有人这么教育儿子了：‚吾儿乖，待汝老时，纵有一身才华，切记断不可做也，汝视《舌华录》之做人，莫不作笑话也！‛中国人便乖了，广与社会交融，谦虚为人。

中国看不起说大话的人。而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称‚大脚‛；中国人说惯了‚小话‛，碰上正常的话，理所当然就叫‚大话‛了。 敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话变成不说话。幸亏胡适病死了，否则看到这情景也会气死。结果不说大话的人被社会接受了。

写到这里，布已经吸水吸得欲坠了。于是涉及到了过分浸在社会里的结果——犯罪。美国的犯罪率雄踞世界首位，我也读过大量批评、赞扬美国的书，对美国印象不佳；但有一点值得肯定，一个美国孩子再有钱，他也不能被允许进播放黄带的影院。

中国教育者是否知道，这和青少年犯罪是连在一起的，一个不到年龄的人太多沾染社会，便会——中国教育者把性和犯罪分得太清了，由文字可以看出，中国人造字就没古罗马人的先知，拉丁文里有个词叫‚Corpusdelieti‛，解释为‚身体、肉体‛与‚犯罪条件‛，可见罗马人早认识到肉体即为犯罪 8 条件。

写到这里，猛发现布已经沉到杯底了。

在这篇作文中，韩寒从杯中的纸团慢慢被水浸湿，联想到社会中的人就像这杯中纸，个性在群体中逐渐被侵蚀和消融。荣获第一届“新概念作文大赛”一等奖。2000年，他再次参赛，《穿着棉袄洗澡》一文获得二等奖。

启示

1、读书破万卷，下笔如有神。韩寒６门功课都红灯高挂，甚至语文成绩也不及格，但却喜欢读《陈寅恪与中国文化》《七缀集》《林语堂书话》以及《西方哲学史》《钱钟书传》《草原部落》《资治通鉴》和台湾作家的书。在《杯中窥人》一文中提到的文化名人、各类书刊都显现了韩寒在文学上丰富积累。

启示

2、见解独特。善用类比联想立意谋篇。

启示

3、开合有度。竞赛作文与考场作文的基本写作规律是一样的，也都有规定的内容范围，有规定的篇幅，有规定的时间。但考场作文是“戴着镣铐跳舞”，竞赛作文供驰骋的时间和空间更大，更强调自由写作。苏轼是文学大家，也是考场作文的高手，宋代有“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”之说，主要就是指苏轼的策论之类考场作文写得好。

二、竞赛作文怎么写

1、真情实感

第九届“语文报杯”全国中学生作文大赛的主题为“感恩——成长的必修课”，高二15班王纯瑾《爸爸！爸爸！！爸„„》获国家级特等奖。课文史铁生的《我与地坛》、林海音《爸爸的花儿落了》。

爸爸的花儿落了 林海音

衣襟上的夹竹桃引起‚我‛对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，‚我‛已不再是小孩子，‚我‛已经长大了。

新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‚夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!‛

爸爸病倒了，他住在医院里不能来。

昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，‚六年后‛到了，我真的被选做这件事。

爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：‚我怎么能够去?‛ 但是我说：‚爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。‛ ‚英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。‛ ‚那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?‛ 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：

‚明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!‛ ‚我知道，爸爸。‛

‚没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?‛ ‚是。‛我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过? 当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了， 9 我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：

‚妈，今天晚了，我就不去上学了吧?‛

妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： ‚怎么还不起来，快起!快起!‛ ‚晚了!爸!‛我硬着头皮说。

‚晚了也得去，怎么可以逃学!起!‛

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。

爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子（倒转来拿），藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了! 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子! 我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了，到了五月节，石榴花开得没有那么红，那么大。如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗? 10 爸爸是多么喜欢花。

每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：‚老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿!‛我有四个妹妹，只有两个弟弟。我才12岁……

我为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了。他很正经地说：‚各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……‛

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：‚长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……‛

我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀! 做大人，常常有人要我做大人。 宋妈临回她的老家的时候说：

‚英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。‛ 兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说： ‚英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!‛ 蹲在草地里的那个人说：

‚等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。‛

这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗? 爸爸也不拿我当孩子了，他说：

‚英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。‛ ‚爸爸!‛

‚不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。‛

于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上‚金柒拾元整‛，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿! 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

‚闯练，闯练，英子。‛我临去时爸爸还这样叮嘱我。

我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： ‚是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!‛ 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：‚是它们自己掉下来的。‛

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

11 ‚大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……‛ 他为什么不说下去了? 我忽然着急起来，大声喊着说： ‚你说什么?老高。‛

‚大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!‛

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

‚老高，我知道是什么事了，我就去医院。‛我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。

《爸爸的花儿落了》是一篇感情颇深的文章。文章开篇用衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意，表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

耐人寻味的标题。这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。

不同寻常的“花儿”。文章题目为“爸爸的花儿落了”，花儿与题目相映。文章也多处写到花儿，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间。可以看出“花”是作为线索贯穿文章始末的。

沉稳厚重的父爱。作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事：爸爸鼓励我独自参加毕业典礼，这是他对我的殷切希望；爸爸鼓励我独自去银行寄钱这是他对我的严格要求；爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣这是他对我的温暖关怀；爸爸死后，我非常镇定、安静这是他对我的热忱鼓励。作者在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大。

虚实相生的情节。文中巧妙地将眼前事和回忆过去的事组合在一起。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐我不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，我思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要我闯练，让我到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，我清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。可以看出情节是自然紧凑的。

不动声色的暗示。比如文中很多次暗示了爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的。开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。可以看出构思是别具匠心的。

生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心 12 灵之中。《爸爸的花儿落了》一文的魅力就在于此吧。

写作提示：和谐就在你身边。

2、创新思维

第一届新概念作文大赛前，大家都准备了各种各样的作文题，铃声一响，一个老师进来了，来了以后不说话，从口袋里掏出一个苹果，咬了一口，在那里吃苹果。大家愣了，考试啊，怎么吃苹果呀？老师把咬了一口的苹果放在桌上说：“这就是今天的考题——这个被咬了一口的苹果。”大赛结果，一篇获一等奖的文章说，这个咬了一口的苹果就像我们现在正被污染的、生态环境遭受破坏的地球，我们的地球现在是河流被污染，土地沙漠化，森林被砍伐，大气层被污染，我们只有一个地球，要保护好地球。还有一个女同学也获了一等奖，她写了论述文论残缺美，大意是说，圆满是美的，残缺难道就不美吗？她举例子说古希腊有一个维纳斯，她被打捞上来的时候手臂残缺了，无数的艺术家想为她装上手臂，有的说她应该是高举一个火炬，有的说她应该像村妇一样挽一个竹篮去洗衣，有的说她应该是怀抱一束鲜花„„但是，无论哪种方案大家都认为不好，不完美，不是他们心中的维纳斯，最后一致决定，还是让维纳斯残缺吧，因为残缺的维纳斯给大家很多想象的空间。因此，残缺也是美的。

第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛的主题为“读书——生命飞翔的羽翼”，高一11班王帅《在“书籍”墓前的讲话》获国家级特等奖。文章仿照课文《在马克思墓前的讲话》为书籍写了一篇悼词，对社会读书风气的日益下滑表达了自己的忧虑。

①不落窠臼，立意创新

最难忘的一件事：好人好事——坏人坏事——由坏变好的事

我的老师：教师——父母（父母是孩子的第一任教师）——同龄人（三人行必有我师）——小孩也是老师——老师不是人（小猫小狗也是老师，师法自然）

以贾平凹《我的老师》(节选）为例。

我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说‚花疼不疼？‛对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写‚转毁为缘，默雷止谤‛自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：‚你来看什么？‛他说：‚看写。‛再问： ‚写的什么？‛说：‚字。‛又问：‚什么字？‛说：‚黑字‛。我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威， 13 是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：‚好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！‛孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。（下略） 贾平凹写老师，选材别出心裁，谦虚地写了一个才三岁半的小孩儿老师，真正体现了“无贵无贱无长不少，道之所存，师之所存”的古训。文章思路非常清晰，结构安排也很整齐，中间几段每段描写小老师的一个特点，每段最后做一总结，说明以他为师的理由。读完全文，我们还会发现，作者以小孩而师，实际是以单纯、率真和善良为师，而以虚伪、怯懦，狡谲为耻，这已经不是仅仅在写一个老师那么简单，立意也就高出同类文章许多。

②一波三折，材料创新

以2001届学生郑志强的《门》为例。精心设计，老材料也可以翻新。

③化大为小，构思创新

以田野的《大大、爹爹和爸爸》为例。

大大 爹爹和爸爸

小时候，有人问我： ‚你有爹没有？‛‚没！‛ ‚你有爸爸没有？‛‚没！‛ ‚那你有大大没有？‛‚有！‛

大伙儿都笑了。我一脸怅惘，问他们笑什么。于是，便有人指着我的脑门儿说：‚傻瓜，爹就是大，大就是爹，爸也是大，大也是爸！‛噢，原来，大、爹、爸都是一回事，也难怪他们笑我。

‚大，你为什么不让我喊你爸呢？‛

‚山里人叫大，平地人叫爹，城里人叫爸！‛

我对父亲这一解释深信不疑。和我一同玩耍的伙伴没有一个不是管父亲叫‚大‛的。二姨家住在平原上，她的小妮子管二姨父叫 ‚爹‛。那位来村住队的干部的儿子，则喊自己的父亲叫‚爸‛。既然这样，我便‚大大‛、‚大大‛地喊，喊出了一种亲切、朴实、厚道的感觉。

小学毕业，我走出大山，到镇上读中学。重点中学的学生大多是平地上的孩子。每当他们谈起自己的老子，总是‚我爹我爹‛地说个不停，那种甜腻、娇气之情真令人羡慕。而当自己说出‚我大怎么怎么‛时，心中总觉得疙疙瘩瘩的。

上了师范，离家远了。时间一长，便想念父亲。铺纸提笔，竟不知‚大大‛二字怎么写。我简直不敢相信，读了十几年书，喊了十几年‚大大‛，竟连这一称呼都不会写。我翻开词典，终于查出了‚大大‛二字的写法。原来，这一方言称呼竟是一个‚大小‛的 ‚大‛字。我想，喊父亲叫‚大大‛，大约是对父亲的尊敬吧！

然而，有一次，父亲来学校看我，当着同学们的面，‚大大‛二字却在我的喉中拐了个弯，吐出的竟是‚爸爸‛。我诧异了，父亲也诧异了。我惊慌地瞅了一下父亲，急忙把话题扯开。此后，在同学们面前，我便‚我爸怎么怎么‛地谈。然而，每次高谈阔论之后，心中总有些愧疚，仿佛占了城里人的光似的。

成家后，生活在都市中，人们的心灵都被一个个用钢筋水泥铸成的方格隔着，左邻右舍，老死不相往来。于是，我便想起那个遥远的小山村，想起山里人的纯朴、厚道，想起了小时候缠着父亲腿喊‚大大‛的甜蜜……儿子学说话了，我教儿子喊‚大大‛。妻虽觉得有些土气，但由于我的坚持，只好作罢。

放了假，我携妻带子回家探亲。到了家乡，我干的第一件事就是让儿子当着童年伙伴的面叫我‚大大‛。我要向他们证实，我是山里人，我儿子也还是山里人。然而，这些和我一起玩大的伙伴听后，都 14 愕然了。原来，村里的‚小‛字辈们都管父亲叫‚爸爸‛了……

以“社会的变迁”为主题写一篇文章。作者从对父亲称呼的变化中管窥时代变迁对人们生活和精神的深刻影响，以小见大，可谓四两拨千斤。

3、语言有文采

高二15班郑梦霖《心香百合》获国家级一等奖（《明天》2007年第2期），语言优美是其亮点。

心香百合

焦作一中2008届高二15班 郑梦霖

（本文获第九届‚语文报杯‛全国中学生作文大赛国家级一等奖，） 学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜。百合之心，自然之意。心香百合，感恩花束。

一、草色凝香人间情

石下，崖边，草儿探着头。寻找着，努力寻找着它生命的光亮；路旁，溪畔，草儿伸着腰，追寻着。奋力追寻着它生命的彼岸；墙缝，屋脊，草儿生长着，萌发着。竭力萌发着它生命的花季！

它脆弱，它无力，可无论是在白雪皑皑的雄壮高原，还是青松直矗的巍峨山岭，抑或是阴冷潮湿的残垣破瓦，都有它微微发抖却不屈不挠的身影，于白日登山时，望着落霞与孤鹜齐飞，于云柳烟花里，映着秋水共长天一色。于沉舟侧畔处，看过病树前头花开谢。那份生生不息和默默无求的野草精神，深深地震撼着我，感动着我。

执着无语映百芳，娇稚滴翠谁人赏。

几经周折归根处，蓦然回首又春光。

感恩自然，感恩于草。感恩自然，凝结真情。

二、明月涤尽松间恩（下略）

月明，月暗，月移，月动。

月昏，月胧，月淡，月浓。

古人深信月是有人格的，而我却坚信月是有灵魂的，它永恒于时间，永恒于片刻，永恒于永恒。亘古洪荒，沧海桑田，月儿依旧悬于黑幕，无语噤默，矜持着。被赞美着，被歌颂着，被崇敬着，被信仰着。

有种淡泊叫明月松间照

有一种乡愁叫举头望明月

有一种惆怅叫月落乌啼霜满天

有一种友谊叫我寄愁心与明月

有一种伤情叫杨柳岸晓风残月

更有一种感动叫千里共婵娟

月，是清明而有独特的情愫，因为它悬于你我之上。

感恩自然，感恩于月。感恩自然，涤清我思。

三、水光清潋波上行(下略）

[写作尝试] 日本京都有一座知名的禅园，建筑师将这个禅园建造完成后，请皇室人员前来游览一番。一位皇室人员在禅园里走了一遍说：“这里真美，真是全日本最漂亮的庭园。”他一边赞叹一边指着园里池塘边的一块石头说：“这块石头，是整个庭园里最绮丽的石头。”建筑师听完，马上叫人将这块最绮丽的石头搬走。他诧异地问：“为什么要这么做？”建筑师恭敬地回答：“庭园里如果有一样东西特别显眼，就 15 会破坏这里的和谐，我把它移走，这里总算是完美无瑕了。”万绿丛中的一朵奇葩，竟然是一个缺陷，因为它破坏了整个绿色丛林里的和谐。当我们在团体生活，力求特立独行、标新立异之时，可曾想过，这正是破坏和谐之美的行径。

然而和谐不仅仅是整齐划一，和谐从不拒绝个性。暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。杂乱也和谐。想想看，什么也是一种和谐？

《新概念作文一等奖范文.doc》

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