推荐第1篇：孔雀名片
孔 雀 （南漕李保中提供）
我的名字叫孔雀，可以自豪地说，我是世界上最美的观赏鸟，是善良、美丽、吉祥、华贵的象征。 我们孔雀家族和人类不一样，只有“男生”们才拥有漂亮的大尾巴，才会开屏。每当一些漂亮“MM”走过，或见到一些漂亮的东西，我们“帅哥”就会炫耀自己美丽的大尾巴，只见我们的羽毛翠绿，下背闪耀紫铜色的光，覆羽伸展开来足有1米多长，羽毛绚丽多彩，羽支细长，五彩缤纷。上面还具有红、黄、蓝、绿构成的色斑，在阳光的照耀下绚丽多彩，好象一块美丽的画板。直看得那些围观的人不时惊叹道：“太美了！真漂亮”而我则顶着高耸的羽冠，拖着大大的尾巴在人们面前骄傲地踱来踱去，心中的那个得意劲就甭提了。
推荐第2篇：孔雀翎
他，孔雀翎，
可以保护所有人，
却保护不了他的妻子…
那夜，他们隔窗夜谈；
那时，他是小武，她是玉如；
他们以虚假的身份爱上的是本不存在的人， 付出的却是彼此的真心。
那天，当他再次冲进山洞，
就注定了他们的爱恨纠缠，
她的信任，他的许诺，
两颗心早以紧紧连在了一起。
他们本就有缘不然不会发生那么多纠缠。 当她中毒他的心也一样中了毒，
一边是对玉如的念念不忘，
一边是对刘星的情非得已。
当得知真相，不知道是该伤悲还是该庆幸： 悲的是自己爱上的是一个早已不存在的人， 幸的是原来他们都彼此深爱。
一束栀子花，一个浅吻，
秋凤梧和金星重头开始.
罗帐，昏灯，心中充满了迷乱，
她担心不能与他长相守，
他疑惑她为何非死不可。
一个魂牌，一个任务，一份牵挂， 他为救她，拿到了魂牌，
却身负重伤，让她一个人，
孤独了九个月，九个月的等待，
终于在儿子降临时把他给盼回来了。
他和她可以在一起了，
要不是那夜云破月残，
她不会离开。
他，秋凤梧，孔雀翎，
可以保护所有人，
却保护不了他的妻子。
她走了，留下他和他们的儿子。
他那两行泪，有着多少伤悲和绝望， 又有着多少眷恋和无奈！
推荐第3篇：赞美孔雀
赞美孔雀
乐园大门西侧有一处孔雀别苑，院中栖息着一群洁白无瑕的白孔雀，她们往往步态矜持娴静，行走间稳重大气，见惯了灿若云锦的蓝孔雀和绿孔雀，乍一见这纯洁高贵的白孔雀，不禁会发出恍如天仙的感慨，真可谓是皑如天山白雪，皎若云间明月，明若三春姣梨，柔如金秋绵云。
孔雀一般分为蓝孔雀和绿孔雀两种。孔雀不擅飞行，却精
于行走，每逢开屏，尾翼徐徐张开，五彩斑斓，耀眼夺目，被视为百鸟之王，是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。在佛教传说中，孔雀是由百鸟之长凤凰得到交合之气后育生的，与大鹏为同母所生，被如来佛祖封为大明王菩萨。在西方的神话中，孔雀则是天后赫拉的圣鸟，是灿烂皎洁的夜晚的象征。
孔雀如此美丽罕见，在中国传统文化中是美丽吉祥的象征。在古典神话传说，青鸟是凤凰的前身,喜水、冰，浑身通白，散发蓝光 ,体态轻盈优美,可幻化成人是具有神性的吉祥之物。本为王母娘娘的信使,后人将它视为传递幸福佳音的使者。而白孔雀恰是青鸟的真实写照。在古诗词中，青鸟作为西王母的使者，在西王母驾临前,总有青鸟先来报信，“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”,文学上,青鸟是被当作传递信息的使者。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” 在唐朝著名诗人李商隐的《无题》一诗中，青鸟作为爱情的使者，为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的缠绵爱情传递相聚的讯息。
白孔雀是西王母的信使，而蓝绿孔雀则是满腹才学，志向高远的君子的象征。“可怜孔雀初得时，美人为尔别开池。”君子才学兼备倍受瞩目，受到当政者的重用。怎奈世事变迁，斗转星移，一旦功成名就便是鸟尽弓藏，“如今憔悴人见恶，万里更求新孔雀。”江郎才尽，难逃被贬谪的命运。“翠角高独耸，金华焕相差。坐蒙恩顾重，毕命守阶墀”文学八大家之一的韩愈，曾以孔雀自诩来答谢韦太尉的知遇之恩。“刺桐花谢芳草歇，南国同巢应望归 ”，诗人李郢也以孔雀自喻，抒发身在异乡孤苦寂寞的思乡之情。
孔雀美丽动人，深受古人喜爱。唐时太平公主与安乐公主都曾集孔雀翎织就艳动天下的锦裘。孔雀裘金碧辉煌，灿烂耀目，常用来做皇家扇子。清朝官吏顶子上的花翎。中国人以孔雀为美，美丽的孔雀，是白族和傣族的神灵。我国著名舞蹈家杨丽萍模仿孔雀出尘脱俗，清新飘逸的气质，演绎出一曲倾国倾城的“孔雀舞”。
杨丽萍的舞纯净轻灵，仿佛不食人间烟火，轻而易举的引发心灵共鸣。她的舞总是和“灵”、“魂”有关，借助人们熟悉的意象来表现人的内心境界、空间、梦想和意识活动等等，给人以超然、空灵、淡泊、抒情而又自我意识强烈的印象。
在中国文学里，孔雀缠绵徘徊，象征夫妻恩爱，依依相恋之情。在乐府诗《孔雀东南飞》中即以“孔雀东南飞，十里一徘徊”为开篇，描绘刘兰芝、焦仲卿依依不舍的离别之情。金凤凰乐园中，精彩再现了孔雀东南飞这一胜景，数十只孔雀展翅飞翔，翠羽锦冠，掠过苍穹，飞向秀山飞瀑之巅，恰似朝霞流云流连天际，又似七色彩虹凌空而起，宛如曹植《洛神赋》中的洛神迎风踏水而来：“翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。”
爱美之心人皆有之，倘或艳羡美丽，又或你喜爱孔雀，甚至二者兼有，不妨来此一游，探访一下西王母信使白孔雀，看“孔雀东南飞”之胜景，绝对是人生一大赏心乐事。
推荐第4篇：孔雀心理
孔雀心理，攀比症——保持心态平衡
小杨近来患上了“攀比症”，不论何时何地何事，总喜欢自觉不自觉地同别人攀比一番——买了件新衣服，想方设法到同事面前显示一番；孩子考试得了第一名，她也以最快的速度让同事知道；家里买了车，她开着去上班，在同事面前炫耀一番。而一旦别人的某些方面比她更优秀，她心里就像打翻了五味瓶，不是个滋味„„
心理医生说，像小杨这样炫耀、攀比的心情和状态其实是一种“孔雀心理”，这是现代女性非常普遍的一种心理隐患。待人接物一旦出现“孔雀”心态，就容易陷自己于不停比较争胜的境地，而且常常是为了强出头而盲目攀比。就像自大的另一面是自卑，孔雀心态其实源于根深蒂固的不安全感。
每个人都会面对挫折、打击和种种压力，染上了“孔雀心理”就很容易引起心理不平衡，进而导致身心疾病。
对自己不要过于苛求
喜爱攀比的人，自尊心总是很强，习惯把目标定得很高，做什么事总喜欢压人一头。但因为能力所限，无法实现目标时，便终日不得志。这时他们会把自己当成成功者，以求得自我安慰与满足；或者通过炫耀、攀比来摆脱自己的失落感，以维护自尊。比如有人经常会在别人面前吹嘘自己认识哪位大人物，自己的同学多么有本事等，都是自卑心理的反映。理智地把目标和要求定在自己的能力范围之内，能够很好地避免虚荣心的产生。
对周围人不要期望太高
一位心理学家说过：“喜欢攀比的人在自己一个人能力有限的情况下，往往会把期望寄托在周围最亲密的人身上，有的妻望夫贵，有的望子成龙。”这种“期望”一旦没有实现，势必给当事人带来万分失望甚至是万念俱灰之感。每个人都有自己的人生和生活轨迹，所谓“人各有志”，既如此，为什么非要把自己的想法强加于他人身上呢？这不仅是不明智的，也是不切实际的。
知足常乐
有些人心理不平衡，完全是因为自己的目标太多，处处与人竞争，常常迫使自己处于紧张状态。要常常告诫自己：知足常乐。
多找同伴，少寻对手
与人相处以和为贵，在心理上不要把别人看成对手。每个人头上都有自己的一片天空，你不一定要和别人活得一样，自己过得轻松，就是最大的福气。
推荐第5篇：骄傲的孔雀
骄傲的孔雀（1）
很久很久以前，本来孔雀是能飞的。每当晚霞来临，红色的云朵伴着孔雀翩翩起舞，展开美丽的尾巴，给晚霞带来更多的美丽，快乐！
人们每当看到孔雀，就称赞她：“孔雀真美啊！再也没有任何动物能比得上她的美丽啦！”并赐给孔雀好多称号：森林精灵，动物之星，禽中公主„„
孔雀得意极了，只要一见到别人，就张扬道：“我是森林精灵，动物之星，禽中公主！你再看看你！像个什么！你才不配和本公主玩呢！走远点！哼！”孔雀见了老虎和狮子也一样。老虎和狮子真想吃掉孔雀，可是„„人们还把孔雀评为‘一级保护动物’，哎，能有什么办法呢！老虎和狮子只好气冲冲地走了。
孔雀见到小兔子，就说：“喂！你的毛色真单调！还有，你的耳朵真长！像个驴耳朵一样！恶心死了！快走开！”说完，孔雀就翘着尾巴，神气地走了。
一天，“动物运动会”开始了！人们让孔雀当评委。孔雀让母鸡和公鸡比摔跤，让公鸡和母鸡比下蛋，让小鸡和猎狗比谁高，又让猎狗和小鸡比谁吃得少。结果„„谁都没有赢。谁也没有输。整个运动会什么结局都没有，今年的运动会算是白比了。唉！！！！！！！孔雀呢，早就在沙滩边，撑着大阳伞，喝着饮料，吃着西瓜，戴着墨镜，欣赏着大海。度假去了。
唉，你们说，孔雀是不是又骄傲，又自以为聪明，令人讨厌呢？我可不想变成像孔雀这样的人哦！
陕西省榆林市榆阳区星元小学三年级三班二年级:郭静怡
推荐第6篇：玻璃孔雀读后感
分享100%,得到的也是100%
——读《玻璃孔雀》有感
李博远
有谁，能无时无刻为他人着想？有谁，有帮助别人当作是自己生命中最大的快乐？有谁，能把自己拥有的一切，无私地与他人分享？不是你，不是我，是9岁的安娜。
安娜是我最近读的小说《玻璃孔雀》里的主人公。她温柔善良，一切都先想着别人。一次，她得到了四便士，于是，她去商店里买了些糖果屑，让朋友们分着吃，等轮到她时，糖已经没有了，但她并没有为此感受到懊恼，还亲切地问朋友们好不好吃；还有一次，她和朋友们拿至了礼物，可是，一个小弟弟把她的礼物摔坏了，于是，安娜毫不犹豫地把自己最心爱的礼物——玻璃孔雀送给了他，自己却什么都没有了。
你也许会说，她真是太傻了，把自己的东西给别人分享，自己却什么也不留下，让自己地一无所有。
不，安娜虽然把自己所有的100%分给了大家，看似什么都没有了，但，分享带给她100%的快乐，作为她的回报。于是，分享像一缕缕灿烂、温暖的阳光笼罩着她，带给她欢喜，带给她快乐。像在广阔无垠的大草原上奔跑，像在繁花似锦的花丛中流连，分享100%,她也得到了100%的欢乐。
她让我想起了雷锋，雷锋也是这样，无私地为人他人付出，自己也得到了无限的快乐。
但是，现实中，有些人总是只为自己着想，把利益自私地收入囊中，对别人却袖手旁观。我有时也是这样，得到了什么，时常不和别人一起分享。
有一次，爸爸给我买了个小泥人，那是个小孩模样的泥人，大大的头向前微探着，似乎在寻找着什么，手上放着个小球，泥人会“当当”作响，我对它爱不释手。过了地一会，表弟来了，他一见可受的小泥人，立马冲过来和我一起玩，我却捧起泥人“不给你，我自己要玩”.表弟扫兴极了，走到别处玩去了。我一个人玩起泥人，没一会儿便无聊极了。看来，分享，才能给我们带来快乐啊。
如果我们也像安娜一样，乐于助人，世界岂不是会更美好？没有争吵，没有烦恼，一切详和、宁静……
让我们付出100%,然后，坐在小椅上，静静地，享受你得到的100%的快乐吧！
推荐第7篇：结构游戏《孔雀》
引导幼儿先拼出一个“小碗花”，在圆圈上找出两个对称点，拼出两只脚固定住能站立。用金箍棒拼出三个作孔雀羽毛相连起来，最后拼出一个孔雀的长脖子和头冠。美丽的孔雀就完成了！动动你那双能干的小手吧！
结构游戏
《 孔雀 》
活动目标：
1.在活动中有良好的常规，体验拼插孔雀的乐趣。
2.通过谈话、图片等形式了解孔雀的基本结构，学会拼插孔雀的基本形态。3.能大胆地想象，动手拼插孔雀，运用色彩鲜艳的花片拼插各种不同形态的美丽的孔雀。
活动准备: 1.经验准备：幼儿有和家长去动物园看过孔雀的经历。
2.物质准备：孔雀不同形态的图片，花片拼插好的孔雀模型。
活动过程：
一、谈话引入孔雀，激发幼儿活动的兴趣。
1.提问：“小朋友们，你们见过孔雀吗？它是长什么样子的？ 2.出示孔雀不同形态的图片，让幼儿初步了解孔雀的基本结构。
3.小结：孔雀真漂亮。孔雀有圆圆的身体，长长的脚，想扇子一样的尾巴，美丽的大眼睛，小巧的嘴巴，美丽的花冠。你们喜欢它吗？
二、出示并讲解孔雀的花片拼插模型，示范拼插孔雀。
1.提问：“小朋友们，今天，老师带来了一只美丽的孔雀，你们想不想和它交个朋友？
2.孔雀向小朋友们介绍自己：我有圆圆的身体，长长的脚，想扇子一样的尾巴，美丽的大眼睛，小巧的嘴巴，美丽的花冠。3.提问：“刚刚孔雀向大家介绍了自己，它都说了什么？
4.小结：孔雀有圆圆的身体，长长的脚，想扇子一样的尾巴，美丽的大眼睛，小巧的嘴巴，美丽的花冠。5.教师结构语言讲解，示范花片拼插孔雀。（先拼插圆圆的身体，在拼插长长的脚，然后拼插像扇子一样的尾巴，再拼插长长的脖子，接着拼插小巧的嘴，最后拼插美丽的花冠。）
三、组织幼儿拼插，教师训回指导。
1.提出要求：
拼插过程中，要保持安静，不吵闹； 同伴之间不要争抢花片，要爱护玩具；
拼插过程中，不随意走动，要坐在自己的位置上大胆独立的完成拼插；能力强的小朋友可以适当的帮助能力弱的小朋友，但不能帮它完整地拼插；
拼插结束后，要主动收拾玩具，清理好桌面； 2.鼓励幼儿大胆想象，拼插各种不同形态的孔雀。
对于能力强的小朋友，要鼓励他们大胆地进行拼插，运用各种不同颜色的花片拼插各种不同形态的孔雀，可以不和老师的一样。 对于能力比较弱的小朋友，鼓励并帮助他们完整地拼插出孔雀的基本形态。
四、作品展示，体验并分享成功拼插孔雀的乐趣。
1.请幼儿和大家说一说你拼插的孔雀，帮助孔雀拼插完后的感受是怎样的？
2.拍照留念，体验成功拼插孔雀的乐趣。
推荐第8篇：孔雀社区材料
创先争优抓落实惠民服务显成效
白鹤街道孔雀社区
孔雀社区位于江东区西南部，东临王隘路，南至兴宁路，西临江东南路，北接贺丞路，辖区总面积约19万平方米，现有住户1830户，是个典型的商贸居住型社区，社区人群结构复杂，居民需求千差万别。自街道提出开展365惠民服务品牌创建活动以来，社区党委高度重视，精心布暑，扎实推进，取得良好成效。365惠民服务品牌已成为社区三思三创主题实践活动的重要载体，成为社区联系群众服务群众的长效机制。
一、加强领导，明确职责
自365惠民服务品牌推出之后，在街道党工委领导的统一指导下，社区党委及时召开365惠民服务品牌创建工作会议，成立了社区365惠民服务领导小组，由社区党委书记担任组长，社区主任任副组长，全面负责365惠民服务工作的组织实施和考核督查。同时，要求每位社工强化责任意识，切实做好包片连户工作。为规范操作，开展了“亮身份、争先进”活动，要求每位社工佩证、党员社工佩徽上岗，提升社工形象；建立社工考核评比制度，对社工每周走访、接待处理群众意见的情况进行汇总、考核，评出每周“金钥匙”社工，形成长效机制，激励社工争先创优、争创一流。
二、注重宣传，营造氛围
为了使365惠民服务品牌创建工作做到家喻户晓，深入人心，我们结合社区“三思三创”和争创文明城市“三连冠”等工作，开展了多方面的宣传。一是更换宣传板块、悬挂宣传横幅，在宣传窗党务公开、居务公开栏，全面宣传“三思三创”
和365惠民服务品牌，把每周创建工作计划及接待群众解决实事情况进行每周一报一播。社区论坛、社区QQ群也进行了针对性宣传，进一步扩大了365服务品牌的影响力。二是制作党群连心卡，通过入户走访发放党群联心卡及社工名片，让一张小小的卡片成为社区党委与居民群众的联系纽带。三是举办第四届睦邻文化节。通过辖区单位和居民群众的文艺表演、技能培训和资料宣传，让居民群众在欢歌笑语中，了解365服务品牌的内容，感受社区大家庭的温暖
三、关注民声，服务群众
“金杯银杯不如群众的口碑，金奖银奖不如百姓的夸奖”。“群众满意”是对365惠民服务的最好宣传和最佳认可。基于此，我们始终把深入群众、服务群众，作为工作的出发点和立脚点，切实做到民思我想、民困我帮、民智我纳、民忧我应、民需我做，用实际行动构筑党群“连心桥”。
1、倾听民声，民忧我应。
一是积极协调，推动整治工作顺利进行。孔雀小区整治工程是社区今年的一大项目，居民对此关注度高：包括脚手架搭建、建筑垃圾处理、屋顶防水处理、防盗窗防锈、顶楼太阳能热水器移位、外墙粉刷涂料颜色、小区道路拓宽等一系列居民重点关注的问题做到有访必接，有问必答，社区居干包片，社区书记主任统揽，目前共处理接待来电来访50多起，成功动员20多户顶楼住户热水器移位。并联合物业、施工方召开听证会、协调会，做好小区安全维稳工作，加强夜间巡逻，确保施工期间小区的安全。
二是网上听民声，网下解难题，积极推进网络发言人工作。去年6月，一名叫“草芽”的网友在东方论坛孔雀社区的版块上发了个名为“车棚没电物业能解决吗？”的帖子，只有两句
话：“我们一幢车棚不通电，物业能为我们接上电吗？天空中蛛网似的拉着是否有安全隐患？”这个帖子引起了社区的关注。王隘路47弄10号-24号两幢居民楼是宁江村村改居的住户，由于一楼车库统一由大梁山收购后，车棚都改到对面的楼下，车棚没有配备接电设施，照成楼幢飞线现象严重，存在较大安全隐患。考虑到居民的生活安全，我们通过社区人大代表提交了建议，多次联系江东电业局，通过实地查看，走访了解，商讨制定可行方案，终于与区电业局达成改造意向，决定统一为两幢居民安装总表箱，接入每家每户的车棚。现已完成近40户居民的登记工作。
3、实干民事，民需我做
一是为给社区居民提供一个舒适的室内活动空间。社区与江东新世纪物业、社区业委会协调，将位于南演武街175弄15号的居民会所作为社区居民专用活动室，7000多元的社区资金用于室内装修粉刷、板块制作、桌椅窗帘配臵。300册流动图书到位丰富了社区图书室；心理咨询室墙面重点改造，届时社区活动室将定期向居民开放。
二是针对兴宁时代格莱美人行道停车造成居民出行不便的问题，社区及时向居民了解情况并现场查看。5月17日—19日联系街道、城管、综治、招商等部门协调处理：日间人行道禁止停车，确保居民正常出行，晚上8：00对门前车辆有序停放，确保长效管理。
三是贺丞路188弄后门安装电子防盗门事件经过前期的协调处理，物业、业委会终于达成意向，5月中旬已经完成防盗门安装，预计6月初居民可以到物业购买门牌钥匙。
四是居民反映夏季来临老王隘的居民楼车棚顶垃圾易造成蚊蝇滋生，希望是社区能进行清理。社区于5月上旬和下旬进
行了集中清理，同时，督促保洁员加强日常小区卫生保洁。
3、关注民生，民困我帮
5月社区开展“妇女儿童大病救助”、“生育关怀行动”以及“独生子女家庭伤残死亡补助”“残疾人精神关爱助医”等各类救助项目，社区深入排摸，了解情况，共上报“妇女儿童大病”救助对象1人，“生育关怀行动”救助对象1人，独生子女伤残死亡补助对象4人，“残疾人精神关爱助医”救助3人，对社区内的5位企退人员，组织退管小组进行生病住院慰问。结合日常上门走访、倾听楼道组长反馈等途径对社区内的各类特殊人群进行登记备案，做到心中“一本清”。
4、贴近民心，民智我纳
如何加强企退人员的管理，让集体生日越过越有趣？如何利用孔雀小区整治的契机，改善小区环境？如何加强社区党员的日常管理，发挥党员的积极性？……这是社区党员和居民群众反映的热点问题。社区利用楼道组长会议、居民代表会议等广泛听取意见和建议，着力改进社工的工作作风，切实提高工作效率；利用每月16日党员学习日进行形式多样的学习宣传活动，加强党员的量化考核制度；季度企退人员的集体生日礼物更合乎居民心意，活动开展得有声有色，获得了企退人员的大力好评；建休憩长廊、修缮文化体育设施，从而改善居民小区的整体环境。
四、创新载体，打造亮点
365惠民服务品牌从内涵上讲是对原有党建“连心桥”工作的深入和拓展。孔雀社区借助原有的“居民说事，居民议事”制度广泛听取群众意见与建议，充分发挥居民参与社区自治的积极性，让他们履行“当家人”的责任和义务；“300户包片联户”强化社工责任分工，明确日常工作职责；“金钥匙社工”考
核提升社工工作效率，激励服务激情；“党员红旗岗”注重发挥社工党员为民服务的光荣感和使命感，以“三思三创”引领工作的目标。推出孔雀社区的早晚“半小时”工作制，为社区居民提供更优质的服务；与新进社工签订“师徒结对合同”，以身作则，做好新老社工交替，言传身教帮助新社工尽快进入角色，更好适应社区工作。同时，加强社工间的交流学习，熟悉各线的工作内容，让社工能对各线的工作都有了解，处理问题不推不拖，为“首问责任制”奠定扎实的业务能力基础。
365惠民服务品牌的创建是一个长期的过程。只有将这项工作作为社区首要工作，持之以恒，常抓不懈，才能取得惠民服务品牌的实效性。孔雀社区自此项工作制度开展以来取得了一定的成绩，也为今后的持续开展打下了一定的基础。下一步，我们将从以下几方面进一步深化此项工作。
一、优化宣传，完善档案
书记接待记录本、群众意见登记本、办理意见反馈单、社工民情记录本等的记录完善，既是对“365”日常工作的一个考核，群众满意与否的一个评定，更是对今后更好开展社区工作的一种督促和参考。社区包片社工对日常走访后相关情况及时进行整理和记录，并对解决情况及时与住户沟通，“好记性不如烂笔头”每一本记录本上都记录着社工联系群众，心系群众的点点滴滴，完善台账记录本，为365惠民服务的深入开展，营造更加浓厚的氛围，使惠民服务不走过场，不流于形式，真正有效地为民办实事，办好事。
二、善于借力，形成合力
社区工作离不开居民群众参与和支持。只有充分发挥热心居民、骨干党员、群众志愿者的积极性，善于“借力”才能形成“百心一致”的合力。通过走访、推荐等可以让更多支持社
区工作的居民壮大现有的“人力资源后备军”；同时，加强与辖区共建单位、企业的联系走访，充分整合辖区共建单位的各项资源，也是社企合作，实现 “双赢”的有效途径。
三、管好队伍，提升素质
“船行千里靠舵手，雁飞南北靠头雁”。高效的工作模式必须要有一个坚强的领导核心，有一支充满激情、攻坚克难、团结拼搏的社区工作者队伍。因此，社区必须坚持强化领导班子思想、组织、作风和制度建设，打造一支“学习风气好、团结协作好、作风建设好、执行纪律好、工作业绩好”的五好班子，使班子成员始终牢记使命，恪尽职责，严于律己，宽以待人，自觉执行廉洁自律规定，努力营造生活上互相关心，工作上互相支持，感情上互相理解的团结友好氛围。
四、着眼长远，持续推进
365惠民工程是一项任重而道远的服务工程，它不是一蹴而就的。“365天日日系民情”，要的就是长远，要的就是坚持。俗话说：“积少成多”、“水滴石穿”。每天一点一滴，日积月累就能攻难克坚，有所作为。这项工作在推进中或有阻碍，但只要全心全意为民，真情真意系民，365将必赢得百姓的口碑！我们将以本次会议为契机，进一步解放思想，创新思路，扬长避短，破浪前行，为促进社区科学发展、和谐发展再立新功。
推荐第9篇：深圳市孔雀计划
项目名称： 申请单位： 项目负责人： 电子邮箱：
深圳市孔雀计划
创业资助项目可行性研究报告
移动电话：
传 真：
可行性研究报告提纲
可行性研究报告为Word格式（可插入图片或公式），由标准封面和具体内容组成。报告各页面距要求设置为2.5厘米，行间距、字间距、字体大小可参考本提纲。具体内容要求翔实清晰、层次分明、重点突出，并按以下提纲撰写。
一、项目实施的背景和意义
阐述项目所面向的我市经济、社会和科技发展等有效需求，项目的先进性、重要性、必要性、可行性以及在行业发展中的地位和作用；预期实现的经济和社会效益。
二、技术发展趋势及国内外发展现状
阐述项目相关技术的发展趋势、国内外研究开发、产业化状况、我市相关行业与国内外先进水平的差距、以及知识产权、市场需求情况等。
三、项目主要研究内容
阐述项目涉及的技术领域、工艺范畴，拟解决的关键技术问题，拟采用的技术原理、技术方法、技术路线以及工艺流程，项目的主要技术创新点，涉及的相关知识产权等。
四、项目预期目标
阐述在技术进步、工艺创新方面可实现的预期成果，形成的产业前景，培养的技术人才，以及对解决产业发展问题的预期贡献，须有二年期内的可考核技术指标和社会经济效益指标。
五、项目实施方案
阐述实现预期目标所需的组织管理方式、技术实施步骤、科技资源综合利用、成果产业化策略、研发资金的筹集与投入、知识产权和技术标准的对策措施以及特殊行业的许可报批等。
六、项目计划进度
在项目执行期内，每一阶段应达到的具体目标，包括时间进度指标、技术指标、资金使用计划、产业化情况等。每一阶段目标应是比较详细的、可进行考核的定性定量描述。(每半年为一个阶段)
七、现有工作基础和条件
1．申请单位在相关技术领域的已有研发基础、主要研究成果。
2．项目实施具备的支撑条件，包括研发资金、实验平台、大型仪器设备以及重点实验室、工程中心等研究基地在项目中所起的作用等。
3．申请单位近三年承担的国家、省、市相关科技计划项目的完成情况。
4．与其它企业、科研院所、大专院校的合作情况(若有) 。
八、研发团队
1．研发团队的规模和结构，包括年龄、专业、职称等情况，团队规模要适度。
2．项目核心研发人员情况，包括工作简历、主要学术业绩，近年来主持的各类国家、省、市科技计划项目，与申请项目相关的代表性论文、获得国家、省市科技奖励以及发明专利等。
推荐第10篇：孔雀与青蛙
孔雀与青蛙
孔雀长得很美丽，因此它每天都要去湖边照镜子，而且每次照完后，嘴边都会挂着一句：我长得真漂亮！
一天孔雀又去湖边照镜子。忽然，孔雀发现了一个黑不溜秋的东西，它走向前一看，原来是一只丑陋的青蛙。孔雀看着青蛙觉得很不顺眼，对青蛙说：你的外表多难看！青蛙听见了说：我长得很平常，但能替人捕捉害虫；你长得漂亮，可是能做什么事？孔雀问：外表美不好吗？青蛙回答：仪表美是需要的，但千万要注意，不能只有一身漂亮的衣裳。听了这番话，孔雀羞红了脸，惭愧地低下了头。
从此以后，孔雀再也不自认为美丽了，而是去帮助别人，赢得了别人的赞扬。
江西抚州临川八小三年级:朱晨曦zcx
第11篇：孔雀养殖报告
孔雀养殖报告
为了打造地方特色，为了带动一方百姓早日致富，我们想在本村建立一个种、养殖基地，占地面积前期约1000平方米左右，发展好的话今后将扩大规模至养殖、果园、山庄为一体的休闲、度假村。
本基地位于贵州省贵阳市开阳县顶方村新房组，这里气候温和，冬暖夏凉，贵阳是全国闻名的避暑之都，是典型的亚热带气候，非常适合孔雀及贵妃鸡等野生禽类的生长繁殖，因此我们决定尝试对这些珍贵禽类进行商品化驯养，主要用于观赏，食用和销售，由于我们是初次尝试，我们的规模不是很大，孔雀大概养殖20只，贵妃鸡1000只左右，我们先从云南引进种苗，对方提供技术指导和培训，我们同时还会饲养普通的家禽和性畜，比如：猪、鸡、鸭、鹅等。为此，我们已经开始建造基础设施和圈宿，由于孔雀和贵妃鸡是飞禽，所以我们会对其进行圈养。
资金方面由于我们是属于返乡农民创业，我们现有自筹资金50000元，但本养殖场所需资金大概在200000元左右，所以其余部分需要向国家申请贷款，很希望得到相关部门大力扶持，助我们早日脱贫和全国人民共同踏上小康之路。
报告人：
年月日
第12篇：孔雀 诗三首教案
孔雀东南飞 教学目标：
1、了解“乐府”和“乐府诗”，了解《孔雀东南飞》在文学史上的地位。
2、积累基本的文言知识点，指出“相”的用法。
3、分析人物形象。
4、学习铺陈排比的手法。
5、分析本诗开头和结尾的特点。教学过程： 【新课导入】
古今中外，有许多可歌可泣、优美动人的爱情故事，不知道同学们有没有听过一些爱情传说或故事呢？请同学们起来讲述一下自己所知道的爱情故事„„今天，我们就一起来了解一个关于焦仲卿和刘兰芝的荡气回肠、催人泪下的爱情故事。 【介绍《孔》和“乐府”、“乐府诗”】
1、《孔》，见课文P95注释①，另增加：全诗353句，1785字，被清代王世贞在《艺苑卮言﹙卮zhī言——卮，小酒杯。卮言，酒后之言，无稽之言﹚》中称为“长诗之圣”。
2、注释②上说《孔》是古乐府民歌的代表作之一，那么，什么是“乐府”呢？
乐府：原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，它的具体任务是制定乐谱，培训乐工，搜集歌词，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。“乐府诗”是指这个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗歌，这些诗歌主要是用来入乐的，但并不全部入乐。魏晋时期开始把“乐府诗”简称为“乐府”，于是“乐府”也由机构名称演变为一种带有音乐性诗体的名称。中国文学自《诗经》楚辞后，继之而起的就是两汉乐府诗歌，而《孔》是其中最杰出的代表。 【介绍小序】
交代了时间、地点、人物、事件、成诗经过。序中的“遣”“逼”二字集中地体现了故事的矛盾冲突，全诗也围绕着这两个字展开情节。
【生字词、文言基本知识点】﹙见课本，其中特别强调“相”字﹚ 【内容介绍】
1、用5分钟时间快速看看每一段对话各是哪个人物说的，然后请同学起来分角色朗读，要求能切合人物性格特征﹙如时间不够，就不用分角色朗读﹚。
2、内容结构﹙为节约时间，教师直接划分段落并介绍内容结构，不用学生做﹚ 起兴﹙首两句﹚ 兰芝被遣 开端 夫妻誓别 发展 兰芝抗婚 发展 双双殉情 高潮 告诫后人 尾声 【分析人物形象】﹙重点分析刘兰芝，其他人物一笔带过，点到为止﹚
把全班同学分成四个组分别分析刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄的人物形象，要求找出描写这四个人物的段落或句子，然后根据这些段落和句子分别分析各自的性格特征。
★刘兰芝：美丽大方、才貌双全、勤劳贤惠、果敢刚强、从容镇定、重情重义、坚贞执着、不慕荣华富贵。
“十三能织素„„及时相遣归”
师：十三„„，十四„„，十五„„，这叫什么手法？ 花这么多笔墨写，突出了刘兰芝的什么？
刘兰芝在十三岁时只学习了织绢，十四岁时只学习了裁剪衣服，十五岁只学习了弹箜篌，十六岁时只学习了诵诗书吗？这叫什么手法？
本段用了铺陈排比、互文的手法，按时间顺序进行纵向的铺陈。罗列数字，是交叉表述，并非她在具体的那年里只做了一件事情。突出兰芝多才多艺、有教养的特点，后面的描写突出了她的勤劳贤惠、果敢刚强。
1 “鸡鸣外欲曙„„精妙世无双”
师：请用本段中一个词概括本段内容﹙严妆﹚
本段用了什么手法？此时此刻的兰芝为何要严妆？﹙兰芝是在什么情况下严妆的？按一般的逻辑推理，在这种情况下本该是怎样的表现？而兰芝却是怎样做的，表现了什么？﹚严妆时又为何要“事事四五通”？
用铺陈排比的手法详写兰芝离家的打扮，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定。“事事四五通”表明了她欲去却又不忍遽去的矛盾心理和无奈，故意拖延时间。 “媒人下床去„„郁郁登郡门” 师：这段描写对刻画刘兰芝的形象有何好处？﹙提示郡守家富有吗？那么兰芝对这富有的郡守感兴趣吗？兰芝想做什么——心思依然在焦身上。所以这段铺张的场面突出了兰芝的什么？﹚
用铺陈排比手法写太守办喜事豪华场面，显示兰芝不为富贵所动的情操，也形成了太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。
总结：本诗铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。 人物对话塑造性格：
1、和家婆的对话——“受母钱帛多，不堪母驱使”——不卑不亢 ，举止得体。
2、和小姑的对话——有礼有节。
3、和焦仲卿的对话——对爱情的忠贞。
4、和家兄的对话——“处分适兄意，那得任自专”——外柔内刚 。 ★焦仲卿：忠于爱情、消极反抗、忍辱负重、是非分明。 ★焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼施。 ★刘兄：性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。 总结：塑造人物形象的方法：
1、富有个性化的对话和语言
2、简洁的人物行动刻画﹙分析焦母时﹚ 【重点引读、赏析的段落】
1、开头五段：人物的矛盾冲突突出，十分尖锐。﹙要求找出每人对话中推动情节发展，凸现尖锐矛盾的句子﹚
兰芝：“妾不堪驱使”、“及时相遣归” 仲卿：“今若遣此妇，终老不复娶” 焦母：“吾已失恩义，会不相从许”
兰芝和焦母势不两立，仲卿消极反抗，矛盾冲突由此展开。
2、“府吏闻此变”——“千万不复全” 人物细腻的思想感情：
仲卿先贺，继怨，后誓“吾独向黄泉”。兰芝先体谅同情，后誓“黄泉下相见”。仲卿的“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间”，兰芝的“同是被逼迫，君尔妾亦然”，作者的叙述语“生人作死别，恨恨哪可论”，都是极妙诗句，艺术表现力极强。 【起兴和结尾】
开头以“孔”托物起兴，由美禽恋偶联想到夫妻分离，给全诗笼罩上悲剧气氛。结尾用浪漫主义手法，用鸳鸯双飞寄托对自由、幸福的向往。这样，全诗以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，首尾呼应，诗意浓郁。 【作业】 熟读全诗，背诵“十三能织素„„会不相从许”，“鸡鸣外欲曙„„精妙世无双”，“媒人下床去„„郁郁登郡门”，“府吏闻此变„„千万不复全”。预习第17课。
2 “相”字的用法
“相”是一个会意字，《说文》：“相审视也。从目以木。”本意是闭“目”看“木”，即察看。后来引申出其他义。
（1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能。据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”。
.会不相从许， 及时相遣归，还必相迎取， 好自相扶将
.嬉戏莫相忘.誓天不相负 .不得便相许 登即相许和 .蹑履相逢迎 .怅然遥相望 誓不相隔卿 久久莫相忘
（2）副词：用在动词前，表双向动作。互相，彼此。
.相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见 （3）名词：具有一般名词功能。相貌，宰相。 儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎？
（4）动词：具有一般动词功能。审察，仔细看，帮助。 伯乐相马 无物相之
六、文言实词
短歌行
【教学目标】
1、反复诵读，读懂诗意，读出诗情。
2、品味语言，鉴赏写作手法，体味忧情。
3、以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，理解作者的渴望招纳贤才以建功立业的心情。【教学重点】
以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，体味忧情 鉴赏诗歌的写作技巧。 【教学难点】
运用典故及点化诗句表达感情的技巧。 【教学方法】
朗读品味法、设疑讨论法、合作探讨法 【教学课时】 一课时 【教学过程】
一、创设情境、导入新课
俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（《念奴娇?赤壁怀古》）；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”（《永遇乐?京口北固亭怀古》）；唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮的功绩：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”陆游也以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”
周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物——曹操。
曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢？
二、知人入诗，了解背景
1、曹操简介
3 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭（三国曹魏时名士,喜评人物,）称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。
我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的推动作用，肯定他的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。
曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。
①有的反映当时社会*，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行?龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。
这些诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。汉乐府诗大多叙事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。
2、诗题
“行”，则是古代诗歌的一种体裁，《短歌行》是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。因此我们从题目可以知道这首诗的音节较短，可配乐歌唱。
三、诵读感知，读出“忧” 情
1、教师范读
譬pì 如 呦呦yōu 子衿jīn 鼓瑟sè 可掇duō 越陌mò 度阡qiān 三匝zā
2、学生自由读
朗读时要注意停顿，四言诗，两两相隔；
边朗读边找出此诗的“诗眼”，全诗通过此“诗眼”传达作者的思想感情。
3、找诗眼 明确：忧
4、齐诵，体味忧情
四、知人论世，为何而“忧”
诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？ （找关键句，体味忧情）
教师总结：一忧人生短暂（人生之忧），二忧贤才难得（贤才之忧），三忧功业未就（天下之忧）
五、品味鉴赏，何以写“忧”
提问：诗中曹操是如何抒发这种“忧”的？
1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 明确：
① 设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 ②运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
4 ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
补充：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。它重在事物的相关性。作用：可以引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。
2、青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明确：运用典故，同时又以“子衿”“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
补充：所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
3、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。
明确：运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
4、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 明确：①以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。
②山不厌高，海不厌深：化用名句，以山高水深比喻招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。
③周公吐哺，天下归心：用典，以周公自比，表明胸怀大志，一统天下的愿望。
四、迁移拓展
1、古今向来对曹操的诗都有很高的评价。
“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘《诗品》 “志深笔长，梗概多气。”——刘勰《文心雕龙》 “气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
小结：悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、意味深远
建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而激起及时建功立业的政治豪情，显得“志深笔长”、“慷慨多气”，是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。
2、问题探究：在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。今天我们应当如何评价曹操？
教学预设：
鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》） 许绍对曹操的评语是“治世之能臣，乱世之奸雄”。
太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。（《武帝纪》）
3、教师小结：
曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。
五、课堂小结
5 身处乱世的曹操尚有建功立业的坚定信念。我们生逢盛世，更要发愤图强，学好本领，铸造绚丽辉煌的人生！
六、布置作业
板书设计
短歌行 曹操
人才难求 用典——含蓄蕴藉
忧 功业未成 比兴——生动形象
人生苦短 反问——引人思考
归园田居教案
教学目标：
1、解读田园风光构成的意境。
2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。
3、简单了解陶诗的艺术风格。
教学重点、难点：
理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
教学过程：
一、激趣导入：
上课之前，老师先请同学们做一道选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择——
1、做大官，有名有利。
2、做农民，平平淡淡。同学们选择哪条路呢？
大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满烦琐的 人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的文章。《归园田居》写于归隐后一年。其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思索。今天，我们就来学习这篇文章，学习陶渊明的舍与得。
二、作者简介 陶渊明：
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。
三、析题：
文章和诗歌的的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。那么，“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？是“归”还是“居”？
既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以\'归\'字为核心来解读诗歌） 请同学们看屏幕，我们这节课就要了解的几个问题：
1、从何而归；
2、为何而归；
3、归向何处；
4、归去如何。请大家将书翻到103页。
四、读
1、听录音，解决生字词，理清大意。
2、全班齐读。（重读“返”、“暧”和“暖”字很像、“吠”字容易写错）
3、自由朗读：
6 思考：
1、从何而归；
2、为何而归；
3、归向何处；
4、归去如何。
五、讨论鉴赏：
1、从何而归？ 明确：官场。
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？
明确：对官场生活的厌恶。 “误落尘网中，一去三十年。”请同学们打开优化方案128页。我们班哪个同学说话最大声的，自告奋勇起来读给大家听，好吗？
2、为何而归？ （1）本性爱田园。
（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？
明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在宦海，而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。
3、归向何处？ 明确：园田。
找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。 明确： “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” （学生自由发挥）
（参考：屋后榆柳树影婆娑，浓阴覆地，习习清风平息心中焦虑。眼前桃李芬芳，弄姿堂前，唤起心中欢欣。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。）
·小活动：假如你是某旅游公司的策划或导游,根据本诗你打算怎样向客人推介 “乐陶陶农家游”这项服务？
4、归去如何？
明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。
六、诗中用了什么手法：
·比喻 拟人 夸张 动静结合 白描
白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用白线勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。
七、探究：如何看待陶渊明的隐居生活？
要根据整首诗,联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。
八、作业：
课文有四句经典句：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。暧暧远人村，依依墟里烟。希望同学们能够背出来。
第13篇：《金孔雀》教案
义务教育课程标准试验教科书《艺术》音乐教材二年级下册
第六单元《五彩云南》之课题三《欢乐的泼水节》
———《金孔雀》教案
辽宁省大连市沙河口区
格致中学小学部
于光
2012.3
一、教案背景：
随着全球一体化的发展趋势，弘扬民族音乐、理解多元文化、资源共享、共同发展已成为人类追求和平与发展的主题。尊重和理解不同民族的不同文化，是新世纪教育不可忽视的理念。著名的音乐教育家科达伊说过：“越是民族的，就越是世界的。”重视民族音乐的学习，不仅要使学生产生兴趣，提升兴趣，增加对民族音乐的感情，培养学生对祖国音乐艺术的民族自豪感和自信心，更是对我们中华民族音乐文化传承的一个重要途径。
二、教学课题：歌曲教学《金孔雀》。
三、教材分析：
本课对于傣族的认识是在本单元学生对我国云南省的彝族、白族的音乐文化已有了一定了解的基础上来进一步对傣族进行更深入的了解，进而达到用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗，将自己对我国多民族灿烂音乐文化的热爱凝聚在一首歌、一支舞中。
四、教学方法：启发式提问法、感受体验法、互动式教学法、合作创编法等。
五、教学过程： 教学目标：
1、认知目标：了解傣族人民生活的地域、风俗、服饰等特点及感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快、喜悦情绪，学唱傣族儿童歌曲《金孔雀》和学跳傣族“孔雀舞”的基本舞步、手形、姿态。培养学生歌曲的演唱表现力及对音乐艺术的创造力和表现力，提高音乐审美能力。
2、学能目标：通过了解、演唱、模仿、舞蹈、感受、表现等音乐艺术活动，培养学生丰富的艺术感受力、即兴创编能力和集体合作能力。
3、情感目标：激发学生对我国民族灿烂音乐文化的热爱和树立民族艺术的自豪感、自信心。
教学重点：歌曲演唱及学跳傣族“孔雀舞”的基本动作。 教学难点：歌曲中切分、符点节奏的掌握与傣族舞的动作姿态要领。
教学关键：音乐艺术综合能力的培养与艺术情感的升华。 教具准备：多媒体教学课件、录音机、孔雀舞服饰、乐器实物等。 教学过程：
（一）创设情境，导入新课，激发学生学习兴趣与探究欲望。
1、教师导语：小朋友们，你们看老师今天穿的是我国哪个少数民族的服饰？你们知道傣族的风土人情和风俗习惯有哪些么？老师的家乡在我国的西双版纳，那儿是个美丽神奇而又令人向往的地方，现在就请你到我的家乡傣族园去观光旅游和做客好吗？
【开课我以傣族少女那美的装扮、体态、语言、表情和舞姿创设真实意境，来吸引学生对傣族想有着更深入了解的欲望，并以观光旅游做客这一学生喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣和探究愿望。】
2、学生边观看傣族风光片，教师边讲解介绍： （1）西双版纳地域； （2）竹楼； （3）泼水节；
（4）傣族的音乐舞蹈、服饰。
【傣族风光片的音乐以本课歌曲《金孔雀》为背景音乐，为学生更好熟悉歌曲做好准备。】
——采用音频资源：网址：http://www.daodoc.com/ ——采用视频资源，网址：http://www.daodoc.com/programs/view/09Dphp0zZGY/
（二）感受体验，在音乐审美过程中获得愉悦。
1、师问：你知道我们傣族人将什么鸟视为吉祥的象征吗？ 师出示孔雀动物录像，并解释：我们傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，因而把孔雀称为最吉祥的鸟，可以带来幸福的鸟。
2、师再问：由于对孔雀的喜爱，你知道傣族人最擅长跳的是什么舞？
师边出示一段傣族“孔雀舞”的舞蹈师范，边讲解：由于傣族人对孔雀的一种向往和崇拜，常以跳孔雀舞来表达自己的理想和愿望，所以“孔雀舞”在傣族流传得非常广泛。
【此环节给学生创设一种更广阔的感受体验空间，让他们在参与前去感受美、体验美、表现美，从而为创造美奠定基石。】
——采用视频资源，网址：
http://www.daodoc.com/programs/view/hESgJ0VmgCw/
（三）运用生动的实践活动，训练学生节奏能力。师问：为这优美的舞姿伴奏的傣族乐器你知道有哪些吗？ 师依次出示象脚鼓、巴乌、葫芦丝的乐器图片和音乐片段，并在此穿插节奏训练环节。
师拍打，生模仿：×× ×︱××‖ ×× ××︱××‖ 【在介绍傣族一系列风土人情间，穿插两个象脚鼓的节奏模仿与拍打，其环节极其自然、不留痕迹的融合过渡到大自然的秀美风光，并为下一步学唱歌曲《金孔雀》解决歌曲中切分、符点节奏而做好铺垫。】
——采用图片资源，网址：
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=傣族乐器#pn=31
（四）模仿探究合作表演，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
1、教师揭示歌曲：今天，老师给大家带来了一首傣族歌曲《金孔雀》，听一听歌曲情绪是怎样的？
2、学唱歌曲，待学生有感情的演唱歌曲后，教师过渡语：“傣族人不仅能歌，而且善舞。让我们学跳几个傣族孔雀舞动作，一起来参加傣族即将举行的泼水节好吗？”
教师讲解示范，学生学跳孔雀舞基本动作，： （1）手形； （2）姿态； （3）脚下基本动作。
3、学生掌握孔雀舞动作要领，合作创编表演歌曲《金孔雀》。引导学生分别以演唱组、舞蹈组、节奏组三种艺术表现形式，围成三个圆圈合作创编表演。
【此环节作为本课的重点和关键，在学唱歌曲、学跳孔雀舞、创编合作表演过程中以学生为主体，将美的歌声、美的形象与意境始终围绕着感受泼水节的欢乐喜庆气氛，让学生参与其中，即兴发挥创造，体验表现美感。】
（五）综和探究、延伸拓展，开阔学生音乐视野。
教师过渡语：“今天我们学唱了一首傣族儿童歌曲《金孔雀》，除这首歌曲外，你还知道哪些表现孔雀方面的歌曲或舞蹈呢？”
教师将这方面信息展现给学生，扩大学生音乐视野。
1、民族舞蹈《林之雀》；
2、杨丽萍的《孔雀舞》。
在杨丽萍的孔雀舞表演中，教师小结：由于我国舞蹈工作者的勤奋努力，孔雀舞有了很大的发展。这一舞蹈形式经舞蹈家杨丽萍的演绎，推向了国内外，并受到了世界人民的高度赞赏与评价，她的“孔雀舞”让人如醉如痴，令人惊叹不已。
【本课的延伸拓展这一环节以多角度创造美来表现孔雀的歌舞形式，让学生的音乐视野得到广泛的开阔，从而更加激发学生的民族自豪感和自信心，让学生的音乐艺术情操受到高层次的熏陶，音乐情感达到一定的升华。】
采用视频资源，网址：
http://www.daodoc.com/programs/view/b12nS2PEjmA
（六）课堂小结：今天我们的观光旅游就到这里。学生伴随着杨丽萍的“孔雀舞”音乐模仿孔雀开屏的动作飞舞出教室。
六、教学反思： 在这堂区评优课比赛中，我将《金孔雀》这一课题的审美因素挖掘到极致，给学生创设出能激发学生学习欲望的意境和更广阔的感受体验空间，让他们在参与中去感受美、体验美、表现美，从而为创造美奠定基石。本节音乐课我将所有学习内容都以到我国云南西双版纳观光旅游了解傣族风土人情、音乐文化为主线，融节奏训练、学唱歌曲、模仿傣族孔雀舞及拓展延伸于一体，并以由浅入深、由低到高的梯度形式向学生传递着美的信息，使整堂课都处于一种“美”的境界，不断向学生渗透审美意识，提高其审美能力，让学生真正发现美在何处。开课我以傣族少女那美的装扮、体态、语言、表情和舞姿创设真实意境，来吸引学生对傣族想有着更深了解的欲望，并以观光旅游做客孩子喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣，在介绍傣族一系列风土人情间穿插两个象脚鼓的节奏模仿与拍打，其环节设计极其自然、不留痕迹的融合过渡到大自然的秀美风光和令人神往的具有神奇美的音乐文化，并为下一步学唱歌曲《金孔雀》解决歌曲中切分、符点节奏而做好铺垫。在学唱歌曲、学跳孔雀舞、创编合作过程中以学生为主体，将美的歌声、美的形象与意境始终围绕着感受泼水节的欢乐喜庆气氛而让学生参与其中，体验表现美感，发展着学生的不同音乐个性，培养学生多方面的音乐才能，最后从多角度延伸拓展创造美来表现孔雀的歌舞形式，使学生的音乐视野得到了广泛的开阔，从而更加激发了学生的民族自豪感，让美尽情地滋润在孩子们纯净的心灵，使学生的音乐艺术情操受到高层次的熏陶，音乐情感达到了一定的升华。让学生真正变成了美的使者，化作了美的精灵，感受到了音乐的魅力所在。
第14篇：孔雀教学反思
本课以孔雀为题材,孔雀是孩子们喜欢的鸟类,他们在动物、电视上、图书中见到过孔雀,对于孔雀有一些了解本课观看以孔雀舞的方式导入,学生交流对孔雀的了解、互为补充,为下一步引导学生更好的了解和涂色做好了铺垫,学生对孔雀从整体到局部有了更深入的认识
作品欣赏阶段,学生在观察和交流中,不知不觉中拓展了思路对于如何涂色也有了一些自己独特的想法,这样既开发学生智力,丰富了学生的思维,使学生的动手能力得到了锻炼。
涂色过程中,学生能合理使用工县材进行涂色,有的学生图画的均匀,又善于动脑筋，制作出的作品就会特别精彩。有个别学生由于肢体缺陷，精细动作能力较差，所以作品不够理想。
由于学生智力因素，要多鼓励学生多观察、多练习，学生有进步时老师要及时给予表扬。不足之处有很多，比如：语速过快，表达不准确，给学生思考的时间短，都成立课堂的败笔，在今后的教学中注意多观察学生，让学生多思考，和学生站在一条平行线上。
总之，我觉得“常思考、常研究、常总结”进一步转变教育观念，坚持“以学生为本，促进学生全面发展”提高智力学生学习水平，培养智力学生的认知能力。
第15篇：金孔雀度假村简介
金孔雀度假村简介
一、金孔雀度假村简介
金孔雀温泉旅游度假村成立于2003年12月，由安徽外经建设（集团）有限公司与法国华安国际建设贸易有限公司共同斥资10亿元人民币兴建，集住宿、餐饮、观光、温泉养生、休闲、娱乐、商务、会议接待为一体，按五星级标准建设，华东地区规模最大的温泉旅游度假村。占地面积约5000多亩。于2004年9月28日正式开业， 2005年12月被评为“国家4A级旅游风景区”和“国家四星级旅游饭店”。2008年9月评为“金叶级”绿色旅游饭店，2010年元月评为五星级农家乐。
主楼拥有装饰豪华的各类客房128间，别墅有11栋30间客房，温泉中心有30间普通客房，古堡山庄有8间标准客房。主楼客房配有私人保险箱、冰箱、卫星电视、饮水机、宽带上网等各类设施设备。接待中心提供外币结算等多种服务，让您倍感方便、温馨、舒适。配有各类型会议室：黄山厅可容纳400多人开会；温泉中心田园阁是多功能厅可容纳300人会议、就餐，可观赏非洲可爱艺术团表演；餐饮大厅可容纳460人同时就餐，另有10个风格各异的豪华包厢；五楼欧式风格的咖啡吧，可以俯视度假村优美的风景。度假村后勤设施完善，包括大型的生态环保停车场，保障方面有安全的消防、通讯、监控等系统。
二、度假村风光：
度假村依托当地丰富的自然资源，申报成功国家AAAA级景区，在风景区内配套建有金汤湖水上娱乐中心、垂钓中心、康体中心、古堡山庄、农家乐、荷花池、鳄鱼池、鸵鸟园、佛文化园等项目。在相思林自然生态风景区内设有佛圣缘（经典佛文化道场）、孔雀东南飞纪念祠堂（中华爱情经典故事）、新四军江北指挥部旧址（红色旅游）、十八罗汉、观音洞等景点。
三、温泉特色
金孔雀温泉之所以闻名有三个方面：
第一历史悠久
第一个泡温泉并赋予温泉文化的是一千年前北宋大文豪号称唐宋八大家之一的王安石，他被贬舒州（舒城），经过此地在此沐浴写下了千古名句“寒泉时所咏，独此沸如蒸。一气无冬夏，诸阳自发兴”，可见大文豪对汤池的温泉是情有独钟。汤池温泉素有千年池万年汤的美誉 第二水质优良
汤池温泉具有涌量稳定、水温稳定和化学成份稳定的三大特点, 水温68℃，温泉含有63种矿物成份，偏硅酸含量高，对人体骨质起活化作用；锂能稳定人体的神经；阳离子以钠钙、钾、镁等为主。尚有锶、硼、溴、碘、矾、锰、铁、钼、铜等。PH值为8左右，属中性偏碱，因此温泉对人体具有极高的医疗保健作用，还具有美容、护肤、消除疲劳等效用，对各种皮肤病、慢性风温性疾病、矿山职业病、狐臭、妇科病、骨质增生等有显著疗效，尤其是水氡放射出的a、r射线，对皮肤癌有预防和治疗作用，无病可以浴疗健体，益寿延年。
第三精心打造
我们公司豪投10亿人民币，在5000多亩的土地上，利用天然温泉、自然景观、历史遗产倾心打造华东地区最大的集温泉养生、休闲、度假、观光、体验和爱国主义教育（红色旅游）为一体的度假村，先后被评为“国家4A级旅游景区”、“国家四星级旅游饭店”、“五星级农家乐”和“金叶级绿色饭店”、“安徽省爱国主义教育基地”，并确立了“人间瑶池、世外桃源”的发展目标。
三、温泉神水健康养生
（一）、金孔雀温泉水的特性
金孔雀温泉泉水清澈，水质良好。经安徽省地质学会、北京市地质工程勘察院实验室、国家城市供水水质监测网合肥监测站、中国能源研究会地热专业委员会、北京地质工程勘察院地热工程研究所、安徽省疾病预防控制中心等多家权威机构的检测，金孔雀温泉水是典型的温泉水质类型，其所含矿物质总量高达每升1.2克，水中含有60多种对人体健康的微量元素和矿物质，长期浴用具有一定的医疗价值，金孔雀温泉水含氟9.40—18.20毫克/升，根据国家《医疗热矿泉水水质标准》（见国标
GB11619—89），此含量已达到命名矿水浓度，可称为“氟水”，另外温泉水中偏硅酸含量也很高，一般为89.0—105.0毫克/升，达到医疗矿水“硅水”的命名标准，此外，水中含有的锂、硫化氢等也显著高于普通地下水，因此，可以协同发挥辅助医疗保健效应。
（二）、微量元素的医疗作用
1、硼酸起到了防腐、杀菌、和止血的作用，同时该元素在体内蓄积排泄很慢影响消化酶作用，能有效地抑制食欲，从而达到减轻体重等作用。
2、硅酸是人类机体生长、骨骼钙化不可缺少的一种物质。泡疗时硅酸类附着于皮肤表面，对皮肤和皮肤粘膜有洗涤清洁作用，人会感觉到皮肤十分润滑和舒畅，并可调节代谢和促进肠胃蠕动、增强消化功能。
3、氟被人体吸收利用，能增加骨骼硬度，有利于钙和磷的吸收及在骨骼中的沉积，可加速骨骼的形成，保护骨骼健康。
4、锂具有调节植物神经功能和镇静等作用，对于狂躁忧郁性神经病有特殊疗效，对多种神经紊乱及失眠有良好作用。
（四）、泡疗方法
1、金孔雀温泉出水温度63℃，经过科学降温达到适应人体泡疗的温度：冬季41℃、春秋季39--40℃、夏季38--39℃。
2、泡疗过程中，皮肤毛孔自然扩张，排出毒素，吸纳温泉水中的有益微量元素，补充人体所需，达到消除疲劳、促进消化、排毒润肤、平衡养气、活血通脉、强筋健骨的作用。
3、沐浴温泉的基本常识
1）、必须先沐浴洁身，以保持温泉水质卫生及让身体适应水温。另外洗去皮肤汗渍可更容易吸收泉水中的矿物质。
2）、择适合自己温度的温泉池浸泡，一般从温到热，每次浸泡15分钟左右即应上岸稍作休息后再浸泡（高温池不应超过10分钟）。
3）初次不适应者或浸泡时间过长者，一般会出现口干或胸闷等不舒适感觉，此时应立即上岸稍作休息，饮杯水可舒缓不适。
4）、凡患有较严重的心脏病、高血压、身体不适者或有身孕者均不宜入池浸泡；除非经医生准许及有专人陪同方可。
5）、酗酒者严禁入池浸泡。
6）、浴后用清水冲洗身体，但不要用肥皂或浴液，以保持皮肤表面所收的矿物质。
温泉区大小一共有48个温泉池：
1、中药谷温泉池：药王洞、静心泉、松针汤、名木汤、绿茶汤、黄柏汤、肾宝汤、薄荷汤、八珍汤、祛感汤、固金汤、玉女汤、四逆汤、粗盐汤、护肤汤；
2、室外温泉池：观瀑泉、望景泉、仙子泉、古汤泉、伴侣泉、介甫泉、百花泉、乡恋泉、大乔泉、小乔泉、公瑾泉、仲卿泉、兰芝泉、守望泉、冷热双瀑、浣花泉、喜泉、回春泉、沁芳泉、永欣泉、静泉；
3、颐养馆温泉池：美人汤、盛阳汤、灵芝汤、人参汤、一个大池三个按摩池
4、水疗馆温泉池，其中1个水疗池、1个冰力浴和2个高温按摩泉 漂流河长400余米、深度为1.5米，造浪池最深处可达1.8米左右，漂流河加上造浪池一共可存水3000立方左右
5、盘龙滑道共有5条，其中3条为直道，两条为弯道
死海热沙浴、石板浴（地热廊、热力地带）
四、五星级酒店
即将在明年开业的五星级酒店是按国家五星级标准建造，功能齐全，是团体休闲，旅游度假，商务会议，友朋小聚的理想场所。
1、具有符合国际会议接待功能的商务会议接待，具有大中小各种功能会议室10多个，最大的会议室能容纳近1000人开会，具有多媒体会议室。
2、西餐自助餐厅：能容纳近200人同时就餐、特色中餐厅：能容纳近200人同时就餐；各类包厢14个；多功能宴会厅容纳近800人同时就餐的；多功能酒吧、茶吧和网格休闲吧。具有各类客房289间；配套功能：具有商务接待功能，旅游团队接待功能，设有礼宾、服务登记台、商场、商务中心、行李寄存等各项服务功能。配有庭院，水池、绿地景点和大型停车场功能
第16篇：教案孔雀的羽毛
课题《孔雀羽毛》
教学目的：锻炼学生的线条能力，学会线条的穿插、重叠的绘画表现
教学准备：4开素描纸、油画棒、水彩颜料
教学过程：
1：引言：有没见过孔雀开屏啊，孔雀开屏很漂亮， 是因为它身上的羽毛很漂亮，色彩也很丰富
2：观察孔雀羽毛的图片：了解它的线条很轻很飘的特性，以及羽毛上的圆圈图案层叠的形状
3：启发示范：羽毛的画法，以及穿插、重叠的表现
4：作业要求：首先按照自已喜欢的造型，绘画出一个装孔雀羽毛的瓶子，然后再一根根地把羽毛画好，画好后，再用油画棒把羽毛上的图案及瓶子涂好，最后用不同色的淡淡的水彩给羽毛涂上底色
第17篇：骄傲的孔雀 剧本
A proud peacock
骄傲的孔雀(剧本) 小动物们(关伟、董鑫昊、孙毅豪)依次上台：I can run.I can jump.I can swim.(郭立鹏翻跟头上) 小猴：Great! Great! Let me have a try.狐狸：Hi! You five, don’t play any more.The Sports meeting is going to begin.You’d better go and prepare for it.
小猴：Look, I’m just preparing for it.狐狸：You naughty monkey! Don’t play any more.小动物们：Let’s go! Little monkey!
小猴：Would you like to go with us, Fox? 狐狸：Thanks! But I’m going to invite the peacock to our sports.I’ll be back soon.小动物们、小猴：See you later! 狐狸：See you later! My beautiful peacock.Where are you? Can you hear me?
孔雀（上）：Hi, I’m a peacock! Look! How pretty I am! My colourful feathers.Who have these just like mine? Oh! What are you saying? Have I got any friends? Oh, no, no.I don’t need any friends.My only friend is me.
狐狸：Hello! My beautiful peacock.I’m looking for you everywhere.孔雀：Looking for me?
狐狸：Oh, yes! We are holding the sports meeting.Would you like to join us? 孔雀：Oh, no, no.I never play with any ugly ones.Look! Your ears are so long.They are terrible.And all of your friends are ugly too.Do you think so?（对观众）
狐狸：My beautiful peacock.You are too proud.That’s bad for you.We are not beautiful, but we can help you when neceary.Please be our friend.We all like your dance.孔雀：Oh, no, no.I never dance for any ugly ones.And I’ll never need your help.狐狸：My beautiful peacock……
孔雀：（打断狐狸的话）Don’t say any more.You ugly fox. 狐狸：Oh, I have to leave now.You are too proud.孔雀：Oh, what a lovely day.The sun is shining brightly! Let me have a good sleep.大灰狼：I’m so hungry.I’m so hungry.I’m so hungry.
Oh, What’s that? A beautiful peacock！ I think I won’t be hungry any longer.Look! The two fat arms.They are delicious！
孔雀：（惊吓的）Oh! My god.Who’s that? What are you doing for? 大灰狼：Aha! I’m your good friend.Don’t be afraid. 孔雀：I haven’t got any friends.
大灰狼：That’s OK! Otherwise I’ll have no such a chance.孔雀：You, you are a wolf.You evil one.大灰狼：You are right.I’m so hungry.And you are my good dinner.孔雀：Help! Help!…..
大灰狼：Don’t run away.My little dear! 猴子：（出）Listen! Someone is shouting help! 狐狸、松鼠：（跑上）Who is crying for help? （幕内）孔雀：Help! Help! A big wolf is going to kill me! 松鼠：Perhaps it’s the peacock.
猴子：Oh, my god! A wolf is running after her.My friends.Let’s go and help her quickly.孔雀：Help! Help! (声音渐弱，倒下，狼正要扑过去) 小动物们：Stop! Stop! You evil one.大灰狼：Get away! You! Get away! Or I’ll kill you.
小松鼠：If you don’t want to die.You’d better leave here at once.大灰狼：Forgive me! Forgive me! 小松鼠：Don’t bully us again.大灰狼：I won’t.! I won’t!
孔雀：Thank you ！Thank you very much. I would have die but for you !
猴子：Don’t cry any more !
小松鼠：Let me have a look at your wound .You’ re OK.狐狸： My beautiful peacock ！Let me help you！
孔雀：Thanks you very much ! Let me be your friend.I’ll dance for you.众：Welcome! Welcome ! 狐狸：Now let’s go to the sports.众：Ok! Let’s go together!
Sing the song 《Friends》together.
第18篇：骄傲的孔雀说课稿
《骄傲的孔雀》说课稿
科目：汉语文
年级：四年级
课题：
13、骄傲的孔雀
教师：义西卓玛
尊敬的各位老师：
大家好，我是四年级的汉语老师。今天我说课的题目是《骄傲的孔雀》，下面我将从教材、教学目标重难点、教学准备、教法学法、教学过程、从这几个方面对本课进行说明。
一、说教材：
《骄傲的孔雀》这篇课文是小学语文第七册第四单元中的一篇课文。《骄傲的孔雀》记叙的是一只美丽的孔雀因为骄傲而最终落入湖中，险些丢掉自己生命的故事。这是一篇有趣的寓言故事，骄傲的孔雀太过自负，自满，结果得到一次不小的教训。这是一个反面的教育材料，能够引导学生在生活中应该放好自己的位置，调节学生的心理状态，做一些有意义的事。
二、说教学目标、重难点
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我制定如下教学目标：
1、借助画面理解课文，培养学生的现象能力。
2、正确、流利的朗读课文，培养学生的语言表达能力。
3、引导学生有感情地朗读课文，整体把握文章主要内容。培养学生自主发现问题、解决问题的能力、根据拟定的学习目标和学生的认识规律。本课的教学重点是：描写孔雀骄傲的语句。教学难点是：从文中找出描写孔雀骄傲的句子。
三、说教学准备
教师制作课件，学生提前预习课文。
四、说教法学法、教学过程
说教法：复习过程中，我让学生听写词语的目的有两个：
1、观察学生对第一课时中所学词语的掌握能力。
2、训练学生的听力能力。
说学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，注重“学困生”的学习能力。
说教学过程：
1、我给学生提了几个问题，（例如：孔雀为什么很骄傲？从哪里可以看出来？）提问题的主要目的是培养学生的学习自主能力和口语表达能力。
2、讲解文中重点词语，目的是培养学生对日常基本用语的了解、掌握、运用。
3、我的课堂练习（想象一下：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想、怎么做。）也算是一个拓展练习。目的是锻炼学生的语言组织能力和想象能力。
五、布置作业
在作业中我放（熟读课文）这样的作业，是因为民族地区特殊的语言环境。即使四年级的学生都无法说出一句通顺的话，也不能流利地朗读课文。所以，为了提高学生的阅读能力而布置。
第19篇：立体孔雀折纸图解
导语：孔雀开屏可不是什么时候都能看到的哦，可是孔雀开屏非常漂亮，就像一个高傲的小公主一样，展示着它美丽的裙子，那么，下面就让小编为大家介绍一下吧！欢迎阅读！
1、立体孔雀折纸图解
2、折纸步骤
3、孔雀小科普
孔雀，属鸡形目，雉科，又名为越鸟，东南亚东印度群岛和南亚印度产的一种大型的陆栖雉类，有羽冠，雄的尾毛很长，展开时像扇子。孔雀有三种，绿孔雀和蓝孔雀属于该属，而刚果孔雀单独成属。
蓝孔雀又名印度孔雀，雄鸟颈部为宝蓝色，尾屏绿色，富有金属光泽，分布在印度和斯里兰卡。绿孔雀又名爪哇孔雀，分布在东南亚。此外，蓝孔雀还有白孔雀和黑孔雀两种变异种。群居在热带森林中或河岸边，羽毛可做装饰品。
孔雀，鸡形目、雉科两种羽衣非常华美的鸟类的统称。孔雀属的两个种是印度和斯里兰卡产的蓝孔雀即印度孔雀和分布自缅甸到爪哇的绿孔雀即爪哇孔雀。雄鸟具直立的枕冠，羽色华丽，尾上覆羽特别延长，远超过尾羽。具20枚尾羽，形长而稍呈凸尾状；尾下覆羽为绒羽状；两翅稍圆，第1枚初级飞羽较第10枚短，第5 枚稍微最长；跗蹠长而强，远较中趾连爪为长，雄者具距。
第20篇：立体孔雀折纸图解
孔雀—素有“百鸟之王”的美称。“孔雀开屏”以其华美和惊艳炫耀着自己的美丽。同过灵巧的双手，你也可以让这绝世美艳从你手中“绽放”，下面是小编整理的立体孔雀折纸大全图解，欢迎来参考！
首先找一块正方形的纸，请注意纸的正反面，想要展示出来的颜色朝下。另外，纸的材质尽量选有质感一点的，花颜色并且有质感的纸张效果最好。按照虚线的地方将纸折出相应的折痕。
根据折痕将折叠成如下的形状
将折两个角折向中线，请注意，不开口的角是朝上的，别折反了。
将上面的那个三角形折下来。
然后打开之后，根据折痕将纸叠成这个形状
然后将纸翻个面，把右边这个角折向中线
将折过的右边这个角根据折痕叠成这个样子
左边也根据刚才的方式折，折完之后，将左边这个角折向中心线
将左边这个角根据刚才的折痕调成这个样子，右边的角折的方式一样，最后两边折完就是这个图形
然后就上面折好的边翻成这个样子
刚才折的是尾巴，现在把这个中间的三角形向着尾巴的那个方向折
然后将整个折纸对半分，成了这样一个形状
现在开始整理孔雀的脖子，按照图中的方式折，折完了折后打开脖子的两边，根据折痕将脖子翻过去。
将脖子翻过去成了这样子的
