推荐第1篇：小学语文(综合素质)
选择某一组（单元）课文，谈谈如何落实‚理解语言‛（理解课文内容）和‚运用语言‛（关注言语形式）这两个层面的教学目标。
答: 理解和掌握作者是怎样运用语言文字表达思想感情的，对于学生来说具有一定的难度。教师提问的角度变了，提问的内容变了，提问的难度也就变了，因此，训练必须紧紧凭借对课文内容的理解来进行。
如《灯光》一课中，‚多好啊！‛这句话前后几次出现，在课文中起着特定的作用，可设计以下提问：
1.‚多好啊！‛这句话在课文中出现了几次？每次都是在怎样的情景中写到的？
2.作者后两次重复这句话分别为了表现郝副营长的什么？
3.几次重复中，作者分别抒发了怎样的思想感情？
以上三个问题都是紧扣‚怎样写‛的问题，引导学生在辨清每次重复的作用中一步步领会语言文字运用的技巧。
再如《穷人》一课中，渔夫听到妻子说邻居西蒙死去的消息后，作者凝聚笔墨对他进行了一段细腻的刻画：‚渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。……‘嗯，你看怎么办？……快去，别等他们醒来！’‛
提问设计：
1.作者写了渔夫的哪些动作？
2.作者写出了渔夫表情上怎样的变化？
3.作者这样写是为了表现什么？
4.作者又借表现的内容表达了自己怎样的思想感情？
这几个问题设计的目的在于紧紧围绕渔夫这个典型人物，从‚怎样写‛的角度，引导学生的认识由分到总，由表面及本质，由内容到表达，由渔夫到作者。问题
1、2，是分开和表面的认识；问题3， 总起来认识作者表现了渔夫具有怎样的个性品质；问题4， 最终认识作者赞颂的思想感情是怎样表达出来的。经过这样的训练，学生由个别段落领悟和掌握到了具有普遍意义的运用语言文字的层次和方法：写了什么→表现了什么→表达了什么。
掌握遣词造句的方法是中年级语言文字训练的重点之一，而用词准确又是学生必备的语文能力，以上设计就人物的一句典型语言的写法，引导学生认识到这样几点：
第一，用词语写话，要与人物所处的场合结合准确；第二，用词语写话，要能准确地体现人物的身份特点；第三，用词语写话，要能准确地反映出人物的内在品质；第四，用词语写话，还要准确地表达出自己寄予的思想感情。
推荐第2篇：小学 综合素质 答题
《综合素质》材料分析题必背 第一章：职业理念
第一节、教育观
1、素质教育的内涵：
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨； （2）素质教育是面向全体学生的教育； （3）素质教育是促进学生全面发展的教育； （4）素质教育是促进学生个性发展的教育； （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。
2、新课改的教学观：
（1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”； （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”； （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”； （4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
第二节、学生观：“以人为本”的学生观
1、学生是自我教育和发展的主体
学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以自我教育。
1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；
2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；
3、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体
第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。
1、教师角色的转变：
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者； （2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者； （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。
2、教师行为的转变：
（1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生； （2）由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生；
（3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思； （4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。 教师行为的转变可以总结为“你我他它”：你是指学生，对待学生尊重赞赏；我是指教师对待自己要反思；他是指对待同事要合作；它是指对待教学，要帮助引导。 第三章：教师职业道德规范 第一节：教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
1、爱国守法----教师职业的基本要求
2、爱岗敬业----教师职业的本质要求
3、关爱学生----师德的灵魂
4、教书育人----教师的天职
5、为人师表----教师职业的内在要求
6、终身学习----教师专业发展的不竭动力
读你文化提醒你：以下考点常出现于材料分析题中，材料分析题有3小题，共42分。其中教师职业理念、教师职业道德和文学作品会各出一道材料分析题，分布于30～32小题。
一、必背知识点
（一）教师职业理念 1．素质教育的内涵
（1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 2．实施素质教育的具体要求 （1）面向全体学生；（2）促进学生全面发展；（3）促进学生创新精神和实践能力的培养；（4）促进学生生动、活泼、主动地发展。 3．“以人为本”的学生观的内涵 （1）学生是发展中的人。
其含义：?学生的身心发展是有规律的；?学生具有巨大的发展潜能；?学生是处于发展过程中的人；?学生的发展是全面的发展。 （2）学生是独特的人。
基本含义：?学生是完整的人；?每个学生都有自身的独特性；?学生与成人之间存在着巨大的差异。
（3）学生是具有独立意义的人。
基本含义：?学生是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；?学生是学习的主体。
4．“以人为本”的学生观的要求 （1）以学生的全面发展为本；（2）公平对待每一个学生；（3）因材施教。 5．现代教师的角色
（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；（4）从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。 6．现代教师教学行为的变化
（1）在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，强调帮助、引导；（3）在对待自我上，强调反思；（4）在与其他教育者的关系上，强调合作。
（二）《中小学教师职业道德规范》的内容
（1）爱国守法，是教师职业的基本要求。基本要求：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业，是教师职业的本质要求。基本要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（3）关爱学生。基本要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人，是教师的天职。基本要求：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表，是教师职业的内在要求。基本要求：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习，是教师专业发展不竭的动力。基本要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
推荐第3篇：综合素质
综合素质 什么是教育观?[了解]:教育观是人们对教育的根本性看法及态度，其最本质、最核心的内容为为谁培养人，培养什么人和如何培养人的问题上，即教育的目的观上。教育观对教育者的行为和观念有直接的影响。 我国当前的教育目的观应该是什么?[了解]:《中华人民共和国教育法》：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人” 素质教育的内涵[掌握]: 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”素质教育的本质：素质教育是面向全体学生的教育素质教育是全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养创新精神为重点的教育。此外，素质教育是让学生活泼地，主动地学习的教育素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。真题讲解写作题请以“如何促进学生的全面发展”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。
一、教师在教学中不能让学生吃“大锅饭”，”一刀切”
二、教师应站在学生的角度去教，设身处地的去想
三、教师在教学中要具体问题具体分析，因材施教
四、教师要重视个别辅导，在个别辅导中体现“层次”。
五、教师要正确对待学生的全面发展和全面学生的发展
素质教育的特点[掌握]:(1)全体性2)基础性(3)发展性4)全面性(5)未来性(3)发展性
什么是学生观?[了解]: 学生观是人们对学生的基本认识和根本态度，是直接影响教育活动的目的、方式和结果的重要因素。树立正确的学生观对教育有着根本性的影响。
应树立什么学生观?[了解]: “以人为本”的学生观。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会的人的全面发展” (党的十六届三中全会）
我国全面发展教育的内涵：[掌握]: 我国全面发展教育即促进“德智体等方面全面发展”，即通过向受教育者传授知识、技能、观念，促进其身心的各个方面、各个部分、各个层次的全面、充分、自由、和谐统一发展的过程，具体表现为：具体表现：全体性(面向全体学生)全面性(德智体等全面发展)主动性(学生主动发展)和谐性(整体)充分性(潜力充分发挥)可持续发展性(发掘为将来发展准备) 实施全面教育的基本要求：[掌握]: 1.端正教育思想，全面贯彻教育方针2坚持五育并举，处理其中关系，发挥较高的整体功能。3坚持统一目标与因材施教相结合4启发学生的积极性、主动性，使全面发展成为他们的自觉追求。
实施全面教育的途径和方法[掌握]: 1.通过课堂教学实施。包括内容、教学方法、教学组织形式2.通过课外活动实施,包括生产劳动和社会实践3.通过学生集体活动实施,包括校园环境的隐性途径三者密切配合,相互补充
素质教育与全面发展教育的关系[掌握]: 二者从本质上说是一致的.。全面发展教育思想是素质教育的理论。依据历史沿革:素质教育是以全面发展教育思想为指导,以历史上和现阶段的”全面发展教育”为基础的。本质特征:是一致的,都强调教育要面向全体学生,促进学生全面发展,主动发展素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化教育目的具有定向、调控、激励和评价功能。素质教育的提出，发挥了教育目的的调控功能全面发展(亚里士多德、孔子、马克思)-针对片面发展提出;素质教育-针对“应试教育”提出
推荐第4篇：综合素质
1、根据《证券公司股票质押贷款管理办法》，股票质押贷款的期限最长为（
）
A 3个月
B 6个月
C 12个月
D 2年
2、我国国有重点金融机构监事会的核心工作是（ ）
A．财务监督
B．人事监督
C．合规监督
D．经营监督
3、证券投资基金在中国被称为（
）
A、共同基金B、单位信托基金C、证券投资信托基金D、以上都不是
４、我国第一只上市交易的投资基金是
（
）
A、武汉证券投资基金
B、深圳南山风险投资基金
C、淄博乡镇企业基金
D、建业基金
5、中国人民银行在哪里成立(
) A北京
B上海
C 石家庄
D深圳
6、“银联”标识从左至右依次是_________三种颜色。
A、红、黄、绿 B、蓝、红、绿C、红、黄、蓝 D、红、蓝、绿
7、下面哪一个不是四大国际黄金市场之一。（） A.伦敦黄金市场
B.苏黎世黄金市场
C.纽约和芝加哥黄金市场
D.东京黄金市场
8、中国银联24小时客户服务电话是______。A、95551
B、95588
C、95518
D、95516
9、世界上历史最悠久、最大的国际金融中心是（
） A、伦敦 B、巴黎 C、法兰克福 D、纽约
10、我国国债分为可流通国债和不可流通国债，不可流通国债是指（ ）A、凭证式国债 B、记账式国债 C、有纸国债 D、企业债券
11、世界上第一家网上银行----安全第一网上银行（SFNB）在（
）诞生。
A、英国 B、法国 C、美国 D、瑞士
12、金融机构的所得税税率为（
）
A、31% B、32% C、33% D、34%
13、商业银行营销的4P不包括（
）
A、产品
B、计划
C、价格
D、促销
E、地点
14、我国历史上，早在哪个时期就已出现票据雏形。A、秦汉
B、汉唐
C、唐宋
D、明代
15、开放经济的宏观经济政策管理可能面临内外均衡的冲突。要实现N个独立的政策目标，必须具备N个独立的政策工具，这被称为（） A、丁伯根法则
B、米德冲突 C、蒙代尔的政策搭配说
D、斯旺图示
16、外资金融机构设立代表处有效驻在期限为：（） A、6年
B、10年
C、20年
D、无限定
17、深圳股市是在什么时候开始计点的（大盘指数）？ A.1991
B、1992
C、1993
D、1994
18、网络时代的营销方式具有的特点是（） A、同质化
B、多样化
C、大规模
D、机械化
19、有限责任公司的注册资本最低限额不得少于（）
A、人民币三十万元 B、人民币二十万元 C、人名币十万元D、人民币三万元
20、创业过程一般分为四个阶段：（）；准备并撰写经营策划；获取创业所需资源；管理新创企业
A、组建团队 B、筹募资金C、识别与估价市场机会D、公司注册
21、中国青年创业网的网址是（）
A、www.daodoc.com B、www.daodoc.com C、www.daodoc.com D、www.daodoc.com
22、以生产经营为主的有限责任公司的注册资本最低限额不得少于（）
A、人名币五十万元 B、人名币六十万元 C、人民币四十万元D、人民币二十万元
23、以商业零售为主的有限责任公司的注册资本最低限额不得少于（）
A、人民币二十万元 B、人民币三十万元 Ｃ、人民币四十万元Ｄ、人名币六十万元
24、设立股份有限公司，发起人应当有（）
A、两人以上 B、四人以上 C、五人以上 D、六人以上
25、劳动合同可以约定试用期，试用期最长不得超过（）个月 A、3 B、6 C、9 D、12
26、裁减人员时，用人单位应当优先留用哪些人员? A、中、高层管理人员 B、技术人员 C、后勤工作人员
D、家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的人员
27、信息不对称的涵义是指（）
A、信息不全 B、信息不透明 C、信息在传递过程中损耗了 D、交易的一方对另一方的信息掌握得不充分而无法做出正确的交易决策
28、根据《中国人民银行法》的规定，中国人民银行（） A、可以经营国家黄金储备 B、可以自办经济实体 C、可以兼办工商信贷业务 D、可以兼办政策性银行业务
29、被公认为现代中央银行鼻祖的是（）
A、英格兰银行 B、法兰西银行 C、美国联邦储备银行 D、瑞典国家银行
30、利息简单讲是借贷本的（） A、收益 B、成本 C、损失 D、现值
31、票据一般没有（）
A、面值 B、期限 C、发行者 D、票面利率
32、股票一般都是（）投资
A、短期性 B、有期性 C、间断性 D、永久性
33、新型国际金融市场是二次大战后形成的所谓（）金融市场 A、在岸 B、离岸 C、区域 D、国别
34、利率是（）与借贷资本金的比率 A、利润 B、利息额 C、实际价值 D、剩余价值
35、商业银行的同业拆借，期限最长不得超过多长时间？ A、两个月 B、三个月 C、四个月 D、半年
36、国民经济可以分为（）个产业，金融业属于（）产业 A、三个，第一B、三个，第三C、两个，第二D、三个，第三
37、2006年9月成立的期货交易所是（）
A、中国金融期货交易所B、上海期货交易所C、大连商品交易所D、郑州商品交易所
38、汽车金融公司的监管机构是（）
A、中国人民银行B、银监会C、中国证监会D、中国银行业协会
39、第一家跨省区设立分支机构的城市商业银行是（） A、北京银行 B、南京银行 C、上海银行 D、威海市商业银行 40、我国银行业正式全面开放是在（）
A、2008年8月8日 B、2006年12月11日C、2000年1月1日D、1994年1月1日
41、银监会的英文缩写是（）
A、CSRC
B、CBRC
C、CIRC D、PBOC
42、存款是银行最主要的（）
A、投资业务
B、风险暴露
C、资金用途
D、资金来源
43、定期存款和活期存款是按照（）区分的
A、客户类型不同 B、存款期限不同 C、存款币种不同D、账户种类不同
44、从2005年9月21日起，我国对活期存款实行按季度付息，每季度（）付息
A、首月20日 B、首月21日
C、末月20日
D、末月21日
45、国际奥委会发行的《祝贺北京成为2008年奥林匹克运动会主办城市》的纪念封上，代表北京的图案是（） A、天坛
B、**
C、故宫
D、颐和园
46、国际上用Ｋ表示含金量，18K表示的含金量为（） A.60% B.75% C、90%
D、100%
47、互联网的一项重要应用是电子商务，包括网上银行，网上商店。全球最大的网上书店是哪一个？
A、淘宝
B、当当
C、亚马逊
D、京东
48、香榭丽舍大街是巴黎最为繁华、而风景又极为特殊的主要街道，北京的（）大街与它缔结成为“姐妹街”。A、王府井
B、平安
C、鼓楼
D、幸福
49、我国北方最大的综合性工业基地是 （）
A.、环渤海地区
B、京津唐地区
C、长三角地区
D、珠三角地区
50、我国最大的商业中心是（） A、北京 B、上海 C、广州D、南京
51、人民银行要求各商业银行发行的限国内通用的银行卡印刷统一的“银联”标识，印在卡的（）指定位置
A、正面右下方
B、正面左下方 C、反面右下方D、反面左下方
52、土豆价格上升，人们反而消费更多土豆的现象，经济学称为() A、吉芬之谜 B、会计准则C、需求的弧弹性D、捆绑销售
53、商业的增值税税率是17％，那么，商家把进价为80元的商品以100元售出，他应该缴纳多少增值税？
A、3.40元 B、1.70元C、1.36元
D、6.8元
54、第三代移动通讯简称3G，国际上有三个3G标准提案，其中一个标准是我国大唐公司提出的，该标准是什么？
A、TD－SCDMA B、CDMA2000
C、WCDMA D、WiMAX
54、玫琳凯公司是一家经营何种商品的公司？
A、服装
B、化妆品
C、食品
D、首饰
55、按照我国有关法规，股份有限公司注册资本的最低限额为人民币_________万元。
A、1000
B、2000
C、3000
D、4000
56、“雅芳”已逐渐被我国女性熟悉，出生在加拿大的钟彬娴，担任了雅芳公司百年历史上第一位华裔女性什么职位？
A、CEO
B、客户经理
C、销售部经理
D、商场部经理
57、制造出全球第一台PC的IBM公司将谁称为“现代PC之父”，这是因为他改变了一个行业以及计算机使用者的思考方式。A、图灵
B、乔布斯
C、艾伦
D、比尔盖茨
58、一年一度的中关村电脑节已经成为中国IT企业展示实力及引领中国IT产业发展潮流的盛会，并越来越受到国内外的关注。你知道在2002年9月举行的是第_________届中关村电脑节吗？ A、一
B、二
C、四
D、五
59、美国福布斯评出20本最具影响力的商业书籍，排名第二的是？ A、基业长青
B、追求卓越
C、企业再造
D、门口的野蛮人 60、腰缠万贯形容有很多钱，一贯是多少钱？
A、1000枚铜钱 B、500枚铜钱
C、200枚铜钱
D、100枚铜钱
61、第八届中国国际金融博览会在哪里举办？（） A、北京
B、上海
C、深圳
D、广州 6
2、金山软件公司的董事长是谁？（）
A、马云
B、雷军
C、李彦宏
D、张亚勤 6
3、2014年中国经济年度人物获奖名单中没有谁？（） A、柳传志
B、徐建一
C、吴晓灵
D、马云 6
4、百度公司CEO李彦宏本科毕业于哪所大学？（）
A、北京大学
B、清华大学
C、北京航空航天大学
D、武汉大学
65、新世界发展主席，周大福珠宝金行创办人周至元女婿，全球华人十大富豪之一，被誉为“香港地产界四大天王之一”的人指的是（） A、郑裕彤
B、董明珠
C、张玉珊
D、陈冠希
66、“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大部分人死在明天晚上，看不到后天的太阳。”这句经典的话出自支付宝创始人（）之口。
A、马云
B、史玉柱
C、俞敏洪
D、李彦宏 6
7、“QQ之父”是（）
A、马化腾
B、陈天桥
C、王志东
D、刘强东 6
8、“华懋集团主席，曾为香港十大富商之一”指的是（） A、王德辉
B、陈振聪
C、龚如心
D、郭炳湘
69、“原来生活可以更美的”是哪个品牌的电器的广告词？（） A、格力
B、美的
C、海尔
D、海信 70、《行棋无悔》这本书的作者是哪位女董事长？ A、胡敏珊
B、罗佩萍
C、付文丽
D、董明珠
71、我们神话传说中，哪位神仙左手拿金元宝，右手拿玉如意，脚踩铜钱？
A、玉皇大帝
B、观音菩萨
C、财神爷 D、王母娘娘 7
2、淘宝网卖家交易达到1万笔以上的会有网店上有一个什么标志？
A、魔棒
B、狮子
C、水晶
D、皇冠
73、在网上购买商品，由卖家来承担快递费用，我们常用哪两个字表示？
A、包邮
B、托运C、金币D、包到
74、电视剧《武林外传》中佟湘玉是哪家客栈的掌柜？ A、有间客栈B、龙门客栈C、来福客栈D、同福客栈 7
5、接替乔布斯担任苹果公司CEO的人是？
A、库克
B、福斯托
C、安吉拉·阿伦德茨
D、申宗均 7
6、银行里的“自动提款机”的英文简称是哪三个字母？ A、ADM B、ALM
C、ATM D、AXM 7
7、掀起“电商大战”的京东商城CEO是谁？ A、刘强东
B、马化腾
C、马云
D、李彦宏 7
8、中国第五代人民币中，5角硬币是什么颜色的？ A、金黄色
B、绿色
C、红色
D、紫色
79、中国第五代人民币中，100元面值纸币主要是什么颜色的？
A、红色
B、绿色
C、红色
D、紫色
80、传统的“金砖四国”指的是俄罗斯、中国、印度和哪个国家？ A、美国
B、日本
C、巴西
D、丹麦
81、世界经济论坛“达沃斯论坛”位于欧洲哪个国家？
A、英国
B、法国
C、意大利
D、瑞士 82我国在改革开放之前百元级的“老三件”是指自行车、手表和什么？
A、缝纫机
B、洗衣机 C、电视机
D、电冰箱
83、我国80年代千元级的“新三件”是指洗衣机，电冰箱和什么？
A、缝纫机
Ｂ、电视机
C、自行车D、手表
84、股票交易中经常提到的术语“一手”，请问“一手”是指多少股? A、10股
B、100股
C、1000股
D、50股
85、单位或者个人强令商业银行发放贷款或者提供担保，不管是否造成损失，应对直接负责的主管人员和其他直接责任的人员或者个人给予何种处分（
）。
A、行政处分
B、纪律处分
C、刑事处分
D、民事处分
86、银监会依法对商业银行的市场风险水平和市场风险管理体系实施监督管理。银监会应当督促商业银行有效地识别、计量、监测和（
）各项业务所承担的各类市场风险。
A、控制
B、管理
C、掌握
D、预测 8
7、下列属于效益性管理指标的是（
）。
A、贷款质量比例
B、备付金比例C、负债成本比例
D、存贷款比例
88、从商业银行税后利润中分配的项目是（
）。
A、业务管理费
B、营业税
C、弥补以前年度亏损
D、利息支出
89、商业银行营销的4P不包括（
）。 A、产品
B、计划
C、价格
D、促销
90、开放经济的宏观经济政策管理可能面临内外均衡的冲突。要实现N个独立的政策目标，必须具备N个独立的政策工具，这被称为（
）。
A、丁伯根法则
B、米德冲突
C、蒙代尔的政策搭配说
D、斯旺图示
91、手机品牌中兴的标志是（） A、ZTE B、ZHE C、HTC
D、CHL 9
2、以下哪一种相机品牌因其高昂的价格，被称为相机中的奢饰品？（）
A、佳能 B、徕卡 C、尼康 D、宾得
9
3、新浪网的创始人是（）
A、王志东
B、丁磊
C、张朝阳
D、陈天桥 9
4、黑水公司是哪个国家的？（） A、德国
B、英国
C、美国
D、韩国 9
5、下面哪一个是和肯德基属于同一家公司的？ A、必胜客
B、麦当劳
C、满记
D、德克士 9
6、adidas起源地是哪里（）
A、美国
B、德国
C、英国
D、韩国 9
7、属于ocs计费批价模型的是（）
A、BUS
B、业务
C、PMS
D、定价计划 98辉瑞公司是哪国最大医药企业（）
A、英国
B、荷兰
C、美国
D、德国 99根本停不下来”是哪种口香糖的广告词？（） A、大大
B、快步
C、炫迈
D、游泡 100京阿尼指的是（）
A、京阿尼动画公司B、东京动画公司C、京都动画公司D、北海道动画公司
10
1、广西金嗓子实际上诞生于（） A、南宁B、桂林C、玉林 D、柳州 10
2、民族品牌两面针诞生于（）
A、柳州
B、北京
C、苏州
D、丽水 10
3、下列人物中，主办了生活书店是（） A、陶行知
B、苏步青
C、郭沫若
D、邹韬奋 10
4、日本历史最悠久的综合商社（）
A、三菱商事公司B、三井物产公司C、住友商社
D、怡和洋行 10
5、著名的可口可乐公司的总部设在美国的哪个城市？（） A、亚特兰大
B、洛杉矶
C、芝加哥
D、纽约 10
6、电子竞技队伍IG的创办人是（）？ A、王健林B、王思聪C、马云D、马化腾 10
7、施巴是哪个国家的护肤品牌？（） A、美国B、英国C、法国D、德国 10
8、三星是哪个国家的品牌？（） A、美国B、韩国C、中国D、日本 10
9、中国第一家股份制银行是哪个？（）
A、交通银行B、广东发展银行C、浦东发展银行D、中国建设银行
110、形容化妆品牌倩碧的（）
A、东西方文化的经典B、皮肤的生命之水C、玫瑰城里的唯美之花D、超越极致的美丽
1
11、日本公司shimano没有做过下列哪一种产品？ A、跑鞋B、自行车配件C、钓鱼杆D、滑雪板 1
12、以下哪个不是日本的汽车品牌？ A、本田B、马自达C、现代D、三菱
1
13、哪个不是目前民间主流苹果手机电脑的客户端？（） A、itools
B、zuue
C、91
D、pp 1
14、iphone6和iphone 6 plus的都一样的参数是（） A、屏幕尺寸
B、屏幕分辨率
C、运行内存Ｄ、摄像头 1
15、固特异、普利司通、倍耐力、邓禄普、马牌。以上同属于什么产品的品牌？（）
A.粘合剂B、橡胶C、健身器械D、轮胎 1
16、万达总裁王健林的出生地在哪里？（） A、辽宁 B、山东C、浙江D、四川 1
17、福州奥特莱斯的总裁是谁？（） A、许强B、张庆琴C、李秋D、陈勇 1
18、恒大地产的董事长是（）？
A、许家印B、王健林C、张近东D、李嘉诚 1
19、在Marketing里边的STP包括哪个？
A、Targeting
B、Salary
C、Profile
D、Training 120、哪种公司没有权利？（）
A、母公司B、分公司C、子公司D、总公司 1
21、李嘉诚公司的资产负债率一度低于多少？（） A、30% B、40% C、50% D、20% 1
22、贝叶斯决策论又称（） A、期望效用理论B、风险决策论C、没有别称D、市场细分理论 1
23、注册资金的含义是（）？
A、店面资金B、流动资金与固定资金总和C、流动资金D、工商注册资金
1
24、以下四位，哪一位不是中国著名企业上海飞乐的老板？ A、老吴 B、姑奶奶C、小罗D、小朱 1
25、浙江五龙全球销量第几？
A、第二
B、第三
C、第一
D、第四 1
26、企业采用的最普遍、最多的筹集方式是（）
A、银行信用 B、发行公司债券 C、应付费用 D、商业信用 1
27、始源家经营的是什么行业？（） A、餐厅B、酒店C、旅行社D、超市 1
28、北京市大兴区第一家村镇银行是（）？
A、大兴华夏村整银行B、兴业银行C、通州国开村镇银行D、大兴九银村镇银行
1
29、境外金融机构投资入股中资商业银行的，最近一年年末总资产原则上不少于（
）亿美元。
A、10亿
B、30亿
C、50亿
D、100亿
130、银监会派出机构不得制定固定性统计报表。因工作需要制定辖内临时性统计报表，应报上一级银行业监督管理机构统计部门备案。临时性统计报表期限一般不超过（ ）。 A、三个月
B、六个月
C、一年
D、两年
1
31、银行业金融机构不按照规定提供报表、报告等文件、资料的，由银行业监督管理机构责令改正，逾期不改正的，处以（
）数额的罚款。
A、十万元以下
B、十万元以上
C、三十万元以下
D、十万元以上三十万元以下
1
32、商业银行及其分支机构自取得营业执照之日起无正当理由超过（
）期限未开业的，由国务院银行业监督管理机构吊销其经营许可证，并予以公告。
A、1个月
B、3个月
C、6个月
D、12个月 1
33、如果人们预期利率上升，则（
） A、多买债券、少存货币 B、少存货币、多买债券 C、卖出债券、多存货币 D、少买债券、少存货币 1
34、在二级银行体制下，货币供应量等于（
）
A、原始存款与货币乘数之积
B、原始存款与基础货币之积 C、派生存款与原始存款之积
D、基础货币与原始存款之积 1
35、通货膨胀情况下存货计价采用后进先出法，符合会计核算（
）的要求。
A、真实性原则
B、谨慎性原则 C、重要性原则
D、配比原则
1
36、根据商业银行资产负债管理的对称原理，如果平均流动率大于l，表示(
)。 A、资产运用过度
B、资产运用不足 C、负债经营过度
D、负债经营不足
1
37、、下述业务不属于商业银行中间业务的是（
） A、结算业务
B、代理业务 C、同业存放
D、租赁业务
1
38、商业银行经营与管理原则的核心是（ ） A、流动性原则
B、政策性原则 C、盈利性原则
D、安全性原则
1
39、市场机制存在缺陷，但下列各项中，（ ）不属于市场机制的缺陷。
A、出现不完全竞争
B、就业不充分 C、物价不稳定
D、不能提供公共产品 140、我国商业银行风险管理的重点是（ ） A、负债风险管理
B、资本风险管理 C、资产风险管理
D、成本风险管理
1
41、银行会计对“应收利息”的核算，当超过会计制度的规定的时间就不再记入当期损益，而在表外登记，这体现了( ) A、权责发生制原则
B、历史成本原则 C、谨慎性原则
D、划分两类支出原则
1
42、香港特别行政区实行的中央银行制度是属于（
）。 A、单一型中央银行制度
B、复合型中央银行制度 C、跨国型中央银行制度
D、准中央银行制度 1
43、根据国际货币基金协定第八条款，其货币可兑换的概念主要是指（ ）
A、货币对内可兑换
B、贸易项目可兑换 C、经常项目可兑换
D、资本项目可兑换 144的是要重视股票、债券等投资方式的(
)
A、流动性
B、灵活性
C、风险性
D、稳定性
145观调控所运用的经济政策通常是(
)
①增加税收 ②增加财政支出
③减少银行贷款
④降低利率
A、①④
B、②③
C、②④
D、①③
146社会发行股票和债券。股票和债券两者 最主要的区别是(
)
A、体现的性质不同
B、收入的多少不同 C、风险的大小不同 D、信用度的高低不同
147
(
)
A、依靠政府救济 B、购买商业彩票 C、依靠社会赈灾 D、购买商业保险
1
48、企业在销售商品的过程中，发生的包装费、保险费应计入（ ）。
A、管理费用
B、其他业务成本
C、销售费用
D、财务费用
1
49、待业保险费和劳动保险费均应计入（ ）科目。
A、应付职工薪酬
B、盈余公积
C、销售费用
D、管理费用
150、企业为扩大销售市场发生的业务招待费，应当计入A、管理费用
B、营业外支出
C、销售费用
D、其他业务成本
1
51、下列各项费用中，应计入财务费用的是( )。
A、支付银行承兑手续费
（）B、支付公司财务人员的工资费用
C、支付的购买并准备短期持有债券的手续费
D、支付研究开发费用
1
52、企业年末结账后，一定无余额的科目是( )。
A、“本年利润”
B、“利润分配”
C、“长期待摊费用”
D、“生产成本”
1
53、企业用当年实现的税前利润弥补以前年度亏损时，正确的做法是( )。
A、借：利润分配一未分配利润 贷：利润分配一弥补以前年度亏损
B、借：应交税费一应交所得税贷：利润分配一未分配利润
C、借：利润分配一盈余公积转入 贷：利润分配一未分配利润
D、不作账务处理
1
54、某企业每月月末将各损益类科目的余额转入“本年利润”科目，该企业2007年年底各损益类科目转账后，“本年利润”科目贷方余额反映( )。
A、本年度12月份实现的净利润
B、本年度全年实现的净利润
C、本年度12月份实现的利润总额
D、本年度全年实现的利润总额
1
55、完工百分比法是确认收入的一种方法，这种方法主要适用于( )。
A、销售商品收入的确认
B、劳务收入的确认
C、他人使用本企业资产所取得收入的确认
D、销售半成品收入的确认
1
56、下列各项不属于生产制造企业其他业务收入的是（ ）。
A、固定资产出售收入
B、技术转让收入
C、包装物出租收入
D、材料销售收入
1
57、按现行规定，企业实际发生的销售折让应( )。
A、借记“销售折让”科目
B、不作账务处理
C、借记“主营业务成本”科目
D、借记“主营业务收入”科目
1
58、加工企业取得的收入中通过“其他业务收入”科目核算的是()。
A、来料加工劳务收入
B、运输劳务收入
C、销售自制半成品收入
D、销售固定资产收入
1
59、按现行会计制度规定，下列各项收入中，不属于营业收入的是( )。
A、出租固定资产的租金收入
B、出售固定资产的价款收入
C、转让无形资产使用权的价款收入
D、出租包装物的租金收入
160、企业将自产或购买的货物无偿赠送他人，应视同销售计算应交增值税，应借记( )科目。
A、管理费用
B、应交税费
C、营业外支出
D、其他业务成本
16
1、下列各项中，应计入营业外支出的是（ ）。
A、保管人员过失造成的原材料净损失
B、出售交易性金融资产的净损失
C、固定资产减值损失
D、固定资产清理发生的净损失
16
2、企业应付账款确实无法支付的，在报经有关部门批准后，应当( )。
A、贷记“管理费用”账户
B、贷记“营业外收入”账户
C、贷记“其他业务收入”账户
D、贷记“营业外支出”账户
16
3、商业银行信用创造的基础在于____规模。
A、贷款
B、投资 C、原始存款D、负债
16
4、目前实行单一银行制的国家有____。
A、英国 B、德国 C、法国 D、美国
16
5、银行增发____，原有股东对银行经营的控制权会有所减弱。
A、优先股B、资本期票C、资本债券D、普通股
16
6、巴塞尔协议中规定银行的核心资本在总资本中不得低于（） A、40% B、50% C、20% D、30%
16
7、下列存款中，商业银行一般不支付或较少支付利息的是（） A、活期存款B、定期存款C、可转让定期存单D、活期储蓄存款 16
8、中国银行于（）成为北京2008年奥运会银行合作伙伴 A、2004年7月14日B、2001年7月14日C、2004年7月11日D、2004年8月14日
16
9、中国银行奥运合作伙伴的形象大使是（） A、姚明 B、杨扬 C、张艳宁 D、刘翔 170、商业银行的贷款余额与存款余额的比例应符合（）的条件。
A.不得低于25% B.不得低于10% C.不得超过50% D.不得超过75%
17
1、任何单位和个人购买商业银行股份总额为 （）以上的，应当事先经国务院银行业监督管理机构批准。
A.5%
B.8%
C.10%
D.15%
17
2、在（）情况下，国务院银行业监督管理机构可以对商业银行实施接管。
A.严重违法经营 B.重大违约行为 C.可能发生信用危机,严重影响存款人利益 D.擅自开办新业务
17
3、中国人民银行实行（）的责任形式 A.行长负责制 B.集体负责制
C.货币政策委员会共同负责制
D.党委负责制
17
4、商业银行在贷款时，对同一借款人的贷款余额与商业银行资本余额的比例不得超过
A.10%
B.15%
C.20%
D.25%
17
5、我国商业银行的贷款利率由 （）
确定。
A.中国人民银行
B.商业银行自由
C.商业银行根据中国人民银行规定的贷款利率的上下限
D.商业银行与客户协商
17
6、根据我国现行法律，残缺、污损的人民币，可以按照中国人民银行的规定进行兑换，并由 （）
。
A.中国人民银行负责收回、销毁
B.B.中国人民银行监督商业银行进行收回、销毁
C.中国人民银行授权商业银行负责收回、销毁
D.国家指定专门机构负责收回、销毁
17
7、法律禁止用来设定抵押的财产是
A.土地所有权
B.抵押人依法有权处分的国有的土地使用权、房屋和其他地上定着物 C.抵押人依法有权处分的国有的机器
D.抵押人依法有权处分的交通运输工具
17
8、商业银行在贷款时，流动性资产余额与流动性负债余额的比例不得低于
（）
A.10%
B.15%
C.20%
D.25%
17
9、设立全国性商业银行的最低注册资本额为
元人民币。
A.5亿 B.2亿 C.5000万 D.10亿
180、商业银行及其分支机构自取得营业执照之日起无正当理由超过
个月未开业的,由国务院银行业监督管理机构吊销其经营许可证,并予以公告。
A.3 B.6 C.12 D.18
18
1、中国人民银行根据执行货币政策的需要，可以决定对商业银行贷款的数额、期限、利率和方式，但贷款的期限不得超过
。
A.半年
B.
1年
C.
2年
D.
3年
18
2、根据《商业银行法》的规定，商业银行可以在境内
。
A.从事信托投资和股票业务
B.代办保险
C.向非银行金融机构和企业投资
D.从事股票业务
18
3、根据《银行业监督管理法》的规定，银行业金融机构违反审慎经营规则且逾期未改正的，国务院银行业监督管理机构可以对其采取下列措施，其中不包括
。 A．限制资产转让 B．限制分配红利 C．责令暂停部分业务 D．促成机构重组
18
4、当事人对保证方式没有约定的，按照
承担保证责任。
A.连带责任保证 B.一般保证C、抵押 D.质押
18
5、娃哈哈公司以娃哈哈的商标权为担保，向银行贷款1000万元。这种担保属于
。 A.动产质押 B.权利抵押 C.不动产抵押 D 权利质押
18
6、商业银行的
承担对市场风险管理实施监控的最终责任，确保商业银行有效地识别、计量、监测和控制各项业务所承担的各类市场风险。
A.董事会 B.监事会 C.行长 D.高级管理层
18
7、下列事项中不属于商业银行市场风险管理职责的是
。 A.拟定市场风险管理政策和程序，提交高级管理层和董事会审查批准
B.监测相关业务经营部门和分支机构对市场风险限额的遵守情况，报告超限额情况
C.识别、评估新产品、新业务中所包含的市场风险，审核相应的操作和风险管理程序
D.识别、评估新产品、新业务中所包含的法律风险和道德风险，及时向董事会和高级管理层提供独立的报告
18
8、关于商业银行的市场风险报告制度，下列说法错误的是
A.商业银行应当及时向银监会报告出现超过本行内部设定的市场风险限额的严重亏损
B.商业银行应当及时向银监会报告国内、国际金融市场发生的引起市场较大波动的重大事件将对本行市场风险水平及其管理状况产生的影响 C.商业银行应当及时向银监会报告交易业务中的违法行为 D.商业银行应当制定市场风险重大事项报告制度，并须报银监会批准
18
9、.票据上的签章只能采取（）的形式。
A.签名 B.盖章 C.签名或者盖章，或者签名加盖章 D.签名加盖章
190、属于我国《票据法》规定的汇票必须记载事项。
A.付款地
B.付款日期 C.出票日期
D.用途
19
1、我国《票据法》规定，背书人应记载背书日期，背书人未记载背书日期的
A.背书无效 B.背书行为效力待定，待背书人补充填写后才生效 C.不影响背书效力，视为在票据到期日前背书 D.不影响背书效力，视为在票据提示付款期限内背书
19
2、根据我国《票据法》的规定，下列票据记载事项中，可以更改的事项是
A.票据金额 B.出票日期
C.用途 D.收款人名称
19
3、依据我国《票据法》，下列有关本票与支票的表述中不正确的是
A.我国《票据法》所称本票指银行本票 B.我国《票据法》所称本票包括银行本票和商业本票 C.支票限于见票即付，不得另行记载付款日期 D.支票可以背书转让
19
4、我国《票据法》规定，票据上金额大小写不一致时
。 A.以大写金额为准
B.以小写金额为准
C.以两者中金额小者为准
D.票据无效
19
5、我国单位银行结算账户按用途分为基本存款账户、一般存款账户、和临时存款账户。
A.专用存款账户 B.支票账户 C．存款账户 D.现金帐户
19
6、我国单位银行结算账户的存款人可在银行开立（）
基本存款账
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
19
7、
存款人如有
的情况，不可以申请开立临时存款账户。 A．设立临时机构 B．注册验资 C．异地临时经营活动 D．向职工发放工资
19
8、根据《商业银行授信工作尽职指引》的规定，授信按期限分为短期授信和中长期授信，短期授信指 （）
的授信。 A.一年以内（含一年）
B.半年以上，一年以下（含一年） C.半年以内（含半年）
D.3个月以上，6个月以下（含6个月）
19
9、根据《票据法》的规定，下列不属于支票绝对应记载事项的是（）
A．付款人名称 B．确定的金额 C．无条件支付的“委托” D．付款日期
200、我国商业银行的资本充足率不得低于（）
A、8% B、10% C、15% D、20%
推荐第5篇：综合素质
考分不再是高中招生录取的唯一标准了。记者近日从南京市教育局了解到，今年中考，教育部门将在初中毕业生中试行“综合素质评价工作”，对每一个学生全面发展的状况进行评价，评出初中毕业生综合素质评价等级，并将以此作为高中招生录取的参照依据。具体做法是，在统招生录取工作中，对尾数同分的考生，将首先按综合素质发展评定等级的A、B、C、D依次进行录取，在评定等级相同时，才按考生的语数外三门学生的总分依次录取。
综合素质评价包括哪些内容
在教育部门设计的综合素质评价表中，共涉及初中毕业生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面，每项评价内容又细化成20个关键要素，真诚待人、守信用、能独立完成作业、考试不作弊；有安全和环保意识、珍惜生命；能评价和约束自己的行为、能与他人交流和分享；生活有规律，无不良嗜好、文明上网，等等都是打分的关键要素。
一位教育界人士说，综合素质评价从道德、素养、能力等六大纬度，对学生的全面发展状况进行了过程性、发展性的规范和要求，评价中更强调的是学生在学习成绩以外其他素质品质。与以往相比，20个关键要素的划分，不仅细、而且更贴近学生实际，也便于学生打分。
综合素质评价分由谁来打
据了解，今年对初中毕业生综合素质评价，将采取学生自评、同学互评和教师评价三项结合的评价方法。首先是学生对自己三年来综合素质及行为写出自我评语，并按评价项目评分以确定等级。除了给自己一个分数，还要给同学打分。成立8-12名学生组成的学生评价小组，对照综合素质评价的要素，讨论后亮分。教师的评价则由班主任牵头组成5位教师的班组综合素质评价工作小组，给全班每一个同学按评价项目进行评分，突出学生的特点、特长和发展潜能。在学生综合素质评价中，学生自评、同学互评所占的权重都是20%，教师占60%。之后，汇总统计学生自评、学生互评和教师评价的分数，将评分结果变成A、B、C、D等级，即优良、良好、合格、不合格的定性评价。而受到校级记过及以上处分记录的学生，原则上不能评为良好及以上等级，受到校级记过及以
上处分记录还没有撤消的，综合素质评价的等级原则上为“不合格”。
对评价结果有异议可申诉
今年试行的初中毕业生综合素质评价工作，目前已在全市各中学全面展开，6月10日前，各校将完成综合素质评价和中考相关信息采集工作，并将于20日前完成所有评价结果的审核和上报工作。学校将向学生和家长明确解释并公示综合素质评价的内容、方法和程序。对评价结果有异议的学生或家长，可以向班主任或学校申述，班主任或学校应组织复议，核查三评的各种原始资料，并把复议结果通知学生和家长。
南京市教育局一位负责人告诉记者，这项工作今年只是在初中毕业生中试行，只对应届毕业生进行终端评价。下学年开始，综合素质评价将记录在每一个初中新生的素质发展记录册中，学生每个学年都将进行一次综合素质评价，到初三时对3年的综合素质评价结果进行一次总评，由此得出学生初中三年的综合素质评价等级，从而使每一个学生发展变化的过程成为评价的组成部分，使综合素质评价体系更科学、更真实准确。
一、简史
2001年，全国开始了新一轮的义务教育课程改革。中考改革（即初中学生水平考试和高中阶段招生制度改革）随之拉开了序幕。
我市下辖的12个县市区是分三批进入义务教育课程改革的。
2001年秋，我市高密被确定为国家基础教育课程改革实验区，义务教育阶段全部实行课程改革实验。进入课改以后，为解决传统招生制度与新课程实施之间的矛盾，引导着初中、小学全面落实课程方案，促进学生自主、全面而有个性的发展，潍坊市教育局时任李希贵局长认为必须加快中考改革，从而保障义务教育阶段课改的成果。当年，李局长就安排市教育局分管基础教育的副局长王存敬率领市教研室曹红旗主任和潘永庆副主任带领初中教研员进行中考改革的研究。他们根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及教育部《基础教育课改改革纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合潍坊的课程改革实验的实际，在全面深入基层调查研究和总结反思我市中考的经验教训的基础上，经过充分的研究和论证和广泛征求征求基层一线教师的意见，我们拟定了潍坊市中考改革的初步方案，即《潍坊市初中学业水平考试（简称WAT）实施意见》。
2002年春天，带着初步方案，李希贵局长、王存敬局长、市教研室曹红旗主任和潘永庆副主任一起到北京教育部基础教育司，找到分管课程改革的朱慕菊副司长征求意见，朱司长专门拿出了一个下午的时间，组织教育部课程教材改革发展中心评价处的专家对我们的方案进行了论证和研究，给予了很高的评价，同时也提出了一些具体的修改意见，比如评价等级过多的问题、命题技术的问题。从北京回到潍坊后，他们又做了深入的修改，最后终于得到了教育部基础教育司的认可和肯定。2002年6月，潍坊市出台
了《潍坊市初中学业水平考试及高中招生指导意见》。
2003年3月26日，以潍教字[2003]11号文件印发了《潍坊市初中学业水平考试及高中招生录取指导意见（试行）》、《潍坊市高中招生录取指导纲要（试行）》、《关于建立教师推荐诚信制度的实施意见》，建立健全了中考改革的系列配套制度。
2004年，首批进入的国家实验区高密市有了第一届初中新课程毕业生，高密市率先试行了我市新的以“多次考试、综合评价、诚信推荐、自主录取、社会参与”为主要内容的中考改革方案。
2005年，在总结高密市试点经验的基础上，中考改革试点扩大到了5个县市区，第二批进入课改实验的县市区成功实施了新的中考招生制度。
从2006年开始，全市15个县市区全部实行了新的中考招生制度改革。当年，实现了综合素质评价与招生录取硬挂钩。即，综合素质评价作为一门学科，在统招生录取，把综合素质等级与语、数、外三门学科等级等值对待；综合素质特别优秀的，可以破格录取。
李希贵局长带领下我市实施的新的中考招生制度，解决了实施素质教育的“瓶颈”问题，创设了素质教育发展的良好环境，推动我市的素质教育工作不断向更深层次、更广领域发展。新的中考改革赢得了社会和家长的普遍支持和拥护，引导着素质教育向深入发展。我市与四川宜宾市、广东佛山市、山西晋中市被教育部公布为全国中考改革试验区。《中国教育报》、《大众日报》等新闻媒体纷纷向社会宣传了我市的做法，李希贵局长还应中央电视台邀请在四套节目做了介绍潍坊中考改革的专题节目，受到社会和课程改革试验区广大教师的广泛赞誉。北京、上海、厦门、重庆等地的40余个教育考察团先后来我市学习中考改革工作经验。
2008年，在张国华局长的带领下，我市中考改革意见不断充实完善。该年主要变化是实行指标生招生政策。为促进均衡发展，根据省、市政府有关要求，在对初中学校办学水平综合评估，连同初中毕业生数和上年升入高中阶段学校升学率综合评价的基础上，将普通高中招生计划总数的50%的招生指标直接分配到初中学校。初中办学水平评估、初中应届毕业生数、上年升入高中阶段学校升学率三者之间的权重为4:5:1。指标生全部作为统招生，根据初中学校分配名额、学生学业水平考试等级和综合素质评价结果确定。指标生计划招收各初中学校最优秀的学生。各普通高中学校不得拒绝录取指标生。
2009年，主要变化有：一是设置指标生录取条件下限。为促进教育公平，避免出现初中学校之间指标生录取标准差距过大的问题，设置了指标生录取标准下限，具体要求是：指标生录取标准不得低于招生学校择校生录取标准。低于择校生录取标准的指标生指标统一调出，作为相关高中学校的统招生计划指标。二是将体育与健康作为单独学科纳入录取。为进一步发挥体育与健康考试对中小学体育教学的促进作用，从该年起将体育与健康考试成绩单独作为一门学科纳入高中招生录取。体育与健康考试成绩满分为100分，按文化课等级划分办法和标准划分五个等级，其考试成绩等级在高中招生录取时与物理、化学成绩等级等值对待。
10月底，全国基础教育课程改革经验交流会推广了我市中考改革的经验做法。 12月4日晚，中央电视台二套节目《今日观察》栏目播出了对我市张国华局长的专访节目，对我市探索评价与考试制度改革，对学生进行综合素质评价的做法进行了宣传报道。2010年，初步思路是在保持政策稳定性和连续性的基础上，重点加强体育与健康考试管理、进一步规范学生综合素质评价工作、按省政府要求将指标生分配比例提高到60%。具体方案正在紧张地研究、论证，拟于春节前出台。
二、基本内容
经过近10年的探索，我市基本形成了比较成熟的中考改革方案。基本内容如下：
1、改革考试内容，由选拔考试逐渐走向学业水平考试。
新课程在课程标准、课程内容、课程实施等方面都有了重大变革，为了适应课程改革的需要，体现新课程的教育理念，潍坊市对考试内容和形式进行了大刀阔斧的改革。考试内容除必考科目外，还增加了英语口语交际考试；理、化、生实验考试；音、体、美特长考试。主要表现在：
一是命题依据课程标准，以考查能力和素质为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程与方法、情感、态度、价值观的考查。取消机械训练、死记硬背的题目，一般不单独考查基础知识，而着重考查学生对知识的真正理解和运用知识解决问题的能力。二是考试内容加强与社会生活与学生经验的联系，增强问题的真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，收集、整合运用信息的能力。不追求对所学知识的全面考查，重点考查对学生高中阶段学习乃至终身学习影响较大的知识与能力。语文考试分阅读理解和写作两部分，阅读理解内容大多取材于教材之外，写作一般不搞命题作文。政治一般不考选择题、填空题、简答题等。历史以考主观思辨题为主，同时重视对重大历史人物和历史事件的考查。所有文科命题增加考查学生批判性思维的题目。
三是继续加强物理、化学、生物实验操作的考试。外语在完善听力考试的基础上，增加口语交际考试，将考试结果作为中考录取的依据之一。
四是所有学科考试增加选作题，一种是必选题，即要求考生在给出的若干个题目中必须选出规定数量的题目解答；一种是可选题，即在卷面最后附加10分选作题，供学有余力的学生选作，选作题成绩记入总分。
2、改一次考试为多次考试，缓解学生升学压力。
把原来一年一次的中考，改为一年一次的学业水平考试，每年六月份进行；所有学科全部开考，考生可以选择参加。如果学生对某些学科的考试不满意可以再考一次，以两次考试中的最高成绩作为毕业或升学的依据。
学生从初中二年级下学期开始就陆续参加地理、生物、政治、历史、物理、化学和语文、数学、英语的考试，这样就把考试分散到了初中的学习过程中；而且把考试由被动接受变为主动参与，无论是心理上还是行动上都有备而来。特别是同一学科有两次考试机会，大大减轻了学生的心理负担，体现了教育制度的人性化。
对于课程方案规定、但学业水平考试没有涵盖的课程，包括音乐、美术、综合实践活动、地方与学校课程、信息技术，以及学生实践和动手操作技能的考查，规定了明确的考查程序和办法，由相关机构组织实施。考查“合格”，为学生毕业和升学的必备条件。从2008年起，体育由考查改为考试纳入中考，并占有较大权重。
3、改分数评价为等级评价，避免学生“分分必争”。
初中学业水平考试成绩用分数计分，但用等级公布。依据学生成绩的常态分布规律，按照比例，将各科考试成绩分别划定为A、B、C、D、E五个等级。语、数、英、理、化等五门学科的划定办法如下：
语文、数学、英语、物理、化学五个学科得分为满分的90%（含）以上为A等，90%以下至80%（含）之间为B等，80%以下至70%（含）之间为C等，70%以下至60%（含）之间为D等，不足60%为E等。如果按分数划定，使得A等不足考生总量的15%、B等不足考生总量的20%、C等不足考生总量的30%、D等不足考生总量的20%时，则分别按15%、20%、30%、20%的比例划定；如超过上述比例，则按实际人数划定，超出的部分从E等中扣减。
现在，学生一旦在某一学科考试中获得了A等或者自己认为满意的等级，他就可以
用更多时间和精力去学习自己喜欢的学科，或弥补薄弱学科，或发展其他方面的特长。即使尚未考试的学科，如果学生认为已经达到了一定的水平，也能够自主安排学习，而不必为一分之争而苦学不止，这就大大开拓了学生自主发展和全面发展的空间。据统计，在2007年潍坊市区的中考中，九个学科至少获得一个A的学生占到了考生总数的51.2%以上。在2009年中心市区1.43万余名考生中，10门学科都是A等的有279人；有5635名学生至少有1门学科获得A等，占到考生总数的39.5%。这就意味着有一半的学生至少在某一方面是最优秀的，这是按总成绩排名次所不可能带来的现象。大批学生由此体验到了成功的快乐，也使更多的学生对自己有了正确的认识和群体定位。
4、改单一的学科评价为综合录取，引导学生全面发展。
根据新的中考方案，除对学生的学业状况进行评价外，还要对其综合素质发展状况进行评价。学生的综合素质共包括道德素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新意识和实践能力六个方面。
初中学校对毕业生的综合素质进行评价，评价结果作为重要的标志性成果报送高中学校。高中学校依据学生在初中阶段获得的各项标志性成果，也就是反映考生综合素质发展状况的各项实证性材料，认定“考生综合素质等级”，一般分A、B、C、D、E五等；考生的综合素质等级纳入录取，并与语、数、英三门学科等值对待。
对于有独特潜能或特长技能，但因为各种原因，缺少标志性成果的考生，我们特别提供了“特长展示”项目。特长展示的成绩一并记为学生的标志性成果。
原来的中考招生，高中学校对学生的了解仅限于一个抽象的分数，现在，通过综合素质评价了解到的是一个丰富的个体，其情感态度、个性特长、潜能发展都进入了评价过程，这就弥补了仅靠分数评价带来的弊端。初中学校对学生的培养从“单一”到“全面”。高中学校对学生个性特长的关注，引导着初中学校积极创设条件，为学生全面发展和个性发展搭建平台。综合实践活动课程的实施从“被动”到“主动”。过去，不少学校的综合实践活动课程只是写在课程表里，写在计划里，没有得到实质性落实。新的招生制度使许多初中学校从被动应付转变为主动落实，不仅制定了可操作的综合实践活动实施计划，而且落实了管理制度、评价制度和有关奖励政策。学生对自己的发展从关注“结果”到关注“过程”。新的评价方式，关注学生综合素质发展状况，注重同学之间的评价，使得初中学生由过去的仅注重最后一次进行的中考，到关注自己的发展过程，关注同伴对自己的评价。
5、改教育部门统一录取为高中学校自主录取，引导高中特色发展。
具体录取方案（包括录取的具体标准和办法）由各高中学校根据自己的实际情况制定。录取方式包括综合录取、特长录取、推荐录取三种。综合录取的依据是学业水平考试等级和综合素质评价等级，对综合素质特别优秀的学生，可以适当降低对学业水平考试等级的要求，特别优异的，可以破格录取；特长录取还要依据考生的音体美等特长成绩。推荐录取是对表现突出或者有发展潜力的考生，经2名资深教师的推荐，由高中学校审核进行的录取。多元录取，使不同个性的学生都得到了彰显和肯定。
高中录取权力的下放和录取标准、方式的多元化，改变了学生、家长和教师单一的以考试分数为核心的片追行为，从而在最大程度上解放了学校、教师和学生。促使高中学校走个性化发展之路。实行高中学校自主招生后，高中学校着眼于学校发展的优势和个性，各自形成了不同的录取标准，充分体现了学校发展的多元化需求。如潍坊一中组织考生进行特殊才能展示，特殊才能被评为A等的学生破格录取；潍坊七中要求信息技术、理化生实验考查必须达到规定等级。使招生录取“面向一切学生”和“面向学生的一切”成为现实。录取标准由分数的“一元”改为九个学业等级和一个综合素质等级的“多元”，把多元发展的标志性成果、个性特长和发展潜能作为录取的重要依据，使招
生录取“面向一切学生”和“面向学生的一切”成为现实，也使得高中学校对人才的评价从分数转到全面考查的轨道上来。搭建起学生通往高中学校的“立交桥”。多元化的录取方式，畅通了学生展示自己能力和才华的各种通道，搭建起学生通往高中学校的“立交桥”。按照我们的做法，依据学生的学业考试等级和综合素质等级进行录取，保证了学生综合素质的发展；特长录取关注了学生的个性与特长发展，使部分具有明显个性特长的学生叩开了高中大门；推荐录取则对那些在初中阶段表现突出、发展潜力大的学生给予关注。（完）
推荐第6篇：综合素质
第一章 职业理念
第一节 教育观
一、素质教育：
1999年6月13日，在第三次全国教育工作会议上，国务院颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)。
1．素质教育的概念
教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中对素质教育作出了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
2．素质教育的目标
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
3．素质教育的基本内容
(1)素质教育不仅仅是传播专业知识和技能，它更重视对人的其他方面素质的培养，特别是文化素质，因为文化素质是一种基础性的素质，对人的人生观、价值观和世界观的形成具有决定性的作用。
(2)素质教育的核心思想是做人。
(3)素质教育的内涵是学会生存、学会关心、学会共事、学会明辨各种是非。
(4)素质教育强调人的创新能力和创造力的培养。
4．素质教育的基本特点
(1)全体性；
(2)基础性；
(3)发展性；
(4)全面性；
(5)未来性。
5．实施素质教育的基本要求
(1)面向全体，让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来，进到班级中来。
(2)促进学生德、智、体、美诸方面全面发展。
(3)促进学生创新精神和实践能力的培养。
(4)促进学生生动、活泼、主动地发展。
(5)着眼于学生的终身可持续发展。
二、幼儿园素质教育 ：
1．幼儿教育的概念
幼儿教育是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。与教育相似，幼儿教育也有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则指幼儿园或其他幼儿教育机构教育。
2．幼儿园素质教育的特点
(1)面向全体幼儿，使每个幼儿都得到充分的发展。素质教育要面向全体幼儿，根据每个幼儿的实际情况和身心发展特点，寻求教育对策和教育方法。
(2)使幼儿德、智、体、美诸方面全面发展。素质教育强调德、智、体、美诸方面全面和谐发展，强调把幼儿园办成人人讲道德、处处见精神的家园，开启智慧、丰富知识的学园，提高体质、增强体魄的乐园。
(3)要加强对幼儿个性和良好心理素质的培养。
3．幼儿园素质教育的实施
(1)重视素质教育，转变教师教育观念
(2)实施素质教育，提高教师的教育素质
①引导幼儿主动学习。要让幼儿生动、活泼、主动地学习，让幼儿成为学习的主人。
②心中有目标，时时有教育。
③面向全体，因人施教。
(3)贯彻素质教育，提高幼儿综合能力
①注重幼儿兴趣的培养。
②强化幼儿习惯的养成。
③重视幼儿的智力开发。
三、幼儿园教育的特点及其重要性：
1．幼儿园教育的特点
(1)生活化；
(2)游戏化；
(3)活动性和直接经验性；
(4)潜在性。
2．幼儿教育的重要性
(1)幼儿教育对人的社会性、人格品质的发展极其重要；
(2)幼儿教育有助于幼儿认知的发展；
(3)幼儿教育有助于幼儿自我意识的发展。
四、教育价值观：
教育价值观是人们对教育实践和教育价值关系的根本看法，是指导、支配和评价教育行为和效的核心观念。教育价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，它可能被提升为一种理论，支配教育的实施；也可能潜移默化地作用于教育工作者，影响教育的行为。
自从20世纪90年代初，我国教育界提出学校教育要从“应试教育”转向“素质教育”后，“素质教育”一词就多次被写进党和国家的政策文件中，并成为广大教育工作者的自觉语言。
首先，素质教育是强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育。
其次，素质教育强调学生有个性的发展。学生有个性的发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。
再次，素质教育注重可接受性，更注重可发展性。
最后，素质教育是大众的教育。
以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展性为本位和以大众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，具有深远的历史意义和深刻的现实意义。
第二节 儿童观
一、“人的全面发展”的思想：
1．马克思主义关于“人的全面发展”学说
“人的全面发展”是马克思主义的一个基本观点。它是指人的自我意志获得自由体现，人的各种需要、潜能素质、个性获得最充分的发展，人的社会关系获得高度丰富等。
2．幼儿全面发展教育
(1)幼儿全面发展的含义
幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。
(2)幼儿园全面发展教育的意义
①体、智、德、美四育的意义
A．体育
在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
B．智育
幼儿期是大脑发育最快的时期，智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习、学会认知，为其今后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。开发智力也是适应社会发展对个体要求的需要。
C．德育
幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都发挥着十分重要的作用。在很大程度上，幼儿的思想品质和道德素养代表着未来社会的文明程度，对我国未来的社会风貌、民族精神会产生不可估量的影响。
D．美育
美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，并产生美好的情感和情绪体验。
②体、智、德、美四育的关系
在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用和价值，不能相互取代。
二、育人为本：
1．育人为本的内涵
育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象～国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。
2．育人为本教育思想的主要目标
育人为本的教育思想，把教育与人的幸福、人的价值、人的尊严、人的需要、人的全面发展和人的终身发展有机联系起来，以现代人的精神塑造人、以全面发展的广阔视野培养人。
第一，坚持德育为先。
第二，坚持教育以促进人的发展为本。
第三，坚持学校以育人为本、以学生为主体。
第四，坚持办学以人才为本、以教师为主导。
第五，坚持尊重个性和承认差别。
第六，坚持教育为人民服务的宗旨。
第七。坚持以终身学习理念引领学校教育改革。
三、因材施教：
1．因材施教的含义
因材施教是指教师要从学生的实际情况出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又要照顾到学生的个性特点和个性差异，使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。因材施教是实施素质教育、促进学生全面发展的最基本要求。
2．因材施教的原则
(1)教师要留意观察分析学生学习的特点；
(2)对待学习成绩差的学生，要作具体分析、区别对待；
(3)教师要根据对学生学习风格的了解。在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式；
(4)教师不仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。
需要指出的是，因材施教并非是要(也不可能)减少学生的差异。实际上，在有效的因材施教策略影响下，学生学习水平的发展差异可能会更大，因为能否更充分地得益于受教育条件，这本身就是潜能高低的一个表现。
第三节 教师观
一、教师专业发展概述：
1．教师专业化的含义
专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内不断努力探索，不断走向成熟，逐渐建立起专业标准，成为专门职业，并获得相应的社会地位的过程。
教师专业化是按照一定的专业标准，通过一系列的措施和途径，使教师职业由现在的半专业化、准专业状态或“形成中的专业”，逐渐转变发展为专业状态。教师专业化是教师个体专业水平提高的过程与教师群体争取教师职业的专业地位而努力奋斗的过程。
2．幼儿教师的素质
我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能。提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康”。其大致可总结为思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质三个方面：
(1)对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
(2)幼儿教师应具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等。
(3)作为幼儿教师，其最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是教师必备的素质。
3．幼儿教师必备的能力
幼儿教师在进人工作岗位前需要经过专业的教育学、儿童心理学、教学法和弹、唱、讲、画技能的学习，真正步入工作岗位后还需具备班级管理能力、人际沟通能力、教育实践能力、个人学习与提高能力等多种能力。具体来说，一名合格的幼儿教师需要具备以下能力：
(1)教育计划制订能力。
(2)班级组织和管理能力。
(3)行为观察和指导能力。
(4)沟通能力。
(5)研究总结与自我反思能力。
二、终身学习：
1．终身学习的概念
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的、持续的学习过程。
“终身教育”一词最早是在1965年联合国教科文组织主持召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上，由时任联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗•朗格朗正式提出来的。
终身教育作为一个极其重要的教育概念，已在全世界广泛传播开来。许多国家在制定本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标。
2．教师终身学习的意义
教师终身学习，从宏观角度来说，教育是国家强大的核心，学习持续不断，促进国民素质的提高，进而促进社会政治、经济、教育等领域的进步。从微观角度来说，个人价值得以体现与认可，梦想追求再生，安居乐业的基础上不再是满足状态，而是影响着整个教育界。因此，在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，对自己所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学的效率。 另外，在现在这个高速发展的时代，全社会人都需要树立终身学习的观念，学生更是应该从小养成持续学习的习惯，学会学习，成为终身学习者。所以，教师更需要不断地学习，提高自身的知识水平和能力，帮助和促进学生成为终身学习者，并以自身的行为和良好的终身学习的态度来影响学生，成为终身学习的示范者。
三、教师的职业责任与价值：
1．教师职业责任
在社会主义条件下，人民教师的根本职责就是培养社会主义新人，换句话说，人民教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
2．教师职业价值
(1)教师是人类文化的继承者和传播者，对人类社会的延续和发展起着桥梁作用。
(2)教师是人类心灵的工程师，对人的成长起着特殊的作用。
(3)教师在教育过程中起着主导作用。教师能够主动地利用自己的有利条件，对学生施加有意识的影响。
第二章 教育法律法规
一、了解国家主要的教育法律法规：
1．了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
2．了解《国家中长期教育改革和发展规划-纲要(2010--2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
二、教师的权利和义务：
1．教师享有的法定权利
教师的法定权利是指由教育法律所规定的教师可以做出或不做出一定行为，以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可与保障。
根据我国《教师法》的规定，教师应享有的基本权利包括： (1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； (3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
(6)参加进修或者其他方式的培训。
我国《教师法》第七条虽然仅赋予教师上述六项权利，但这并不是全部。教师除上述权利外，还理应享有法律法规规定的其他权利，比如身份保障权，即非因法定事由、非经法定程序不得处分或辞退教师，其依据是《教师法》第三十七条的规定。
2．教师应履行的法定义务
(1)履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
(2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，完成教育教学工作。
(3)对学生进行思想品德教育。
(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
三、幼儿保护
一、儿童的权利：
儿童权利，指儿童依法享有的与成年人平等的权利。
儿童权利的范围涉及公民权利、政治权利、经济权利、社会权利和文化权利，联合国《儿童权利公约》将这些权利概括为最基本的生存权、获得保护权、发展权和参与权，并规定任何儿童，不分性别、国籍、民族、种族、健康状况、文化背景、宗教信仰、居住地区和其他因素的影响，平等地享有这些权利。
1．生存权
儿童的生存权是保障儿童生命存活、身体健康以及作为生命外围屏障的人格尊严的权利。儿童出生后即获得了生命权，享有生命安全不受侵害、不被剥夺和特殊保护的权利。此外，儿童有获得足够食物、一定住所以及其他生活保障的权利(对于成人而言是财产权和社会保障权)。
2．获得保护权
获得保护权是保障儿童获得国家、社会、家庭保护的权利。
3．发展权
发展权是保障儿童健康成长的各种权利。儿童的发展权具体包括：儿童有接受一切形式教育的权利。包括正规教育和非正规教育。发展权还包括儿童享有与其身体、心理、精神、道德与社交发展相适应的生活水平。
4．参与权
参与权是保障儿童有获得参与社会活动的权利。儿童的社会性参与不仅是他们基本的权利，而且也是他们成长和发展的基本需要。
二、幼儿权利的保护：
1．家庭保护
2．学校保护
3．社会保护
4．司法保护
第三章 教师职业道德规范
一、教师职业道德
一、了解《中小学教师职业道德规范》：
1．了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容。
2．理解《中小学班主任工作规定》的精神。
3．分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
二、教师职业行为
一、幼儿教师的角色：
1．幼儿教师是教育者
(1)幼儿教师是物质环境的提供者和组织者；
(2)幼儿教师是细心的观察者和记录员；
(3)幼儿教师是幼儿的榜样和示范者；
(4)幼儿教师是幼儿学习的指导者；
(5)幼儿教师是问题的设计者和探索者；
(6)幼儿教师是教室文化和课堂气氛的营造者；
(7)幼儿教师是公共关系的调节人。
2．幼儿教师是幼儿游戏的伙伴
3．幼儿教师是幼儿的第二任母亲
4．幼儿教师是幼儿的知心朋友
5．幼儿教师是研究者和理论的建构者
二、幼儿教师劳动的特点：
1．艰巨性
2．细致性
3．自主性
4．创造性
5．示范性
6．感染性
7．整体性
三、师幼关系：
1．幼儿与教师的相互关系
(1)平等的社会成员关系 从社会大范围来看，幼儿和教师都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。这种平等的社会成员关系是幼儿园所有人际关系中首要而基本的关系，是幼儿和教师相互关系的基础。
(2)师生关系
教师作为成熟的社会成员，是代表国家意志的教育者，维护幼儿生存、发展、学习等权利；幼儿是身心均不成熟的、正在发展中的社会成员，是受教育者。
2．建立良好师幼关系的策略
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“建立良好的师生、伙伴关系，让幼儿在集体生活中感受温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感。”“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”建立良好的师幼关系需要教师从以下几个方面着手，并掌握相应的策略，具体如下：
(1)帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；
(2)积极主动与幼儿交往；
(3)对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；
(4)理解与宽容地对待幼儿的错误；
(5)帮助幼儿形成良好的同伴关系；
(6)帮助幼儿摆脱不良行为习惯；
四、家长工作的原则：
1．经常性原则
2．全面性原则
3．差异性原则
4．预见性原则
5．互尊互利原则
第四章 文化素养
一、文化常识：
1．具有一定的文化常识。
2．了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。
3．了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
一、古今中国科学技术：
1．数学
(1)春秋时期出现九九乘法。
(2)《周髀算经》所记西周初年的勾股定理，比西方早500年。
(3)东汉时期的《九章算术》，标志着古代数学体系的形成。
(4)南朝宋、齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数，他的数学专著《缀术》成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材，这一成果领先世界达lO00年之久。
(5)近代前期的李善兰阐述了微积分的初步理论，在《垛积比类》中，说明了高阶等差数列的理论。其中，“李善兰恒等式”为当时数学界所瞩目。
(6)华蘅芳著有《代数术》，该书介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚出现的概率论。
(7)近代后期的著名数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的研究上作出了显著成绩。
2．天文学、地理学
(1)夏朝开始有了历法。
(2)商朝时，有了世界上最早的日、月食记录。
(3)春秋时，记录了公元前613年最早的关于哈雷彗星的记录。
(4)战国时期，《甘石星经》是我国最早的一部天文学专著，而且能够测定一年中的季节，是世界上最早的星表。
(5)东汉科学家张衡发明了水运浑象仪和地动仪，比西欧人早lO00年。
(6)唐代僧一行主持实测了子午线的长度，并制成了以水流为动力的水运浑象仪，他是最早进行子午线测量的人。
(7)元代郭守敬制成“简仪”，比欧洲同类仪器早300多年；并编制了《授时历》，它是我国古代最精密的一部历法。
(8)近代，在地质力学方面，李四光建立了独创的地质力学的理论和方法。
二、近代世界的科学成就：
1．波兰天文学家哥白尼发表《天体运行论》，提出太阳中心说。
2．意大利物理学家、天文学家伽利略，于l632年发表了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》，论证了哥白尼的日心说，标志着物理学的真正开端，为牛顿经典力学的创立奠定了基础。他被称为“近代科学之父”。
3．英国物理学家、数学家牛顿于l687年出版了《自然哲学的数学原理》，其中提出了著名的万有引力定律和牛顿力学三定律。
4．英国生物学家达尔文于1859年发表了《物种起源》，提出了进化论。
5．英国发明家瓦特，于l776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。
6．19世纪后期，电力作为新能源出现。爱迪生一生有包括电灯在内的l000多项发明，被人们称为
“发明大王”。这些发明创造促进了电力的广泛应用，人类从此进入电力时代。
7．爱因斯坦于l905年提出了狭义相对论和光速不变原理，1916年又提出了广义相对论。1921年，爱因斯坦因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。
8．1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说。量子理论和相对论一起，构成了现代物理学的基础。
9．德国工程学家西门子，是电动机、发电机、有轨电车和指南针式电报机的发明人，他改进过海底电缆，提出平炉炼钢法，革新了炼钢工艺，是西门子公司的创始人。
10．英国物理学家汤姆逊于897年发现物质结构的第一种基本粒子—电子。
11．1775年前后，法国著名化学家拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时代，使化学沿着正确的轨道发展。
12．19世纪初，英国化学家道尔顿提出近代原子学说，接着意大利科学家阿伏伽德罗提出分子概念。
13．俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，德国化学家李比希和维勒发展了有机结构理论，这些都使化学成为一门系统的科学，也为现代化学的发展奠定了基础。
14．美国发明家富尔顿在1807年制成了蒸汽汽船。
三、常见的幼儿科普读物：
1．“YOUPl小百科”系列：是法国巴亚青年出版社编著出版，法国最受欢迎的儿童百科读物。
2．“妙想科学”系列：作者是美国作家罗伯特•E•韦尔斯。
3．《简单的科学》：由英国的曼宁和格兰斯特洛姆夫妇编著，是一套专为幼儿阶段的小朋友创作的儿童科普读物。
4．“小小探索者百科全书”系列：共八册，作者为美国作家斯特拉德林。
5．“金色图书”系列：作者理查德•斯凯瑞是美国最负盛名的儿童畅销书作家，是世界童书界的幽默大师。
6．“奇思妙想学数学”系列：共九册，美国科普读物。
7．“神奇的校车”系列：共十册，是美国最受欢迎的儿童自然科学图画书。
8．“数学小子”系列：美国科普读物。
9．《世界上最脏最脏的科学书》：韩国的儿童科普类图画书。
10．“法布尔昆虫记”系列：改编自《法布尔昆虫记》。
11．“第一次发现”系列：法国国宝级儿童科普经典，最早由法国咖利马少儿出版社编写出版。
一、中外文学史：
(一)古今我国著名文学家及其主要作品
1．中国古代作家及代表作
2．中国现代、当代主要作家及代表作
(二)中国古今重要文学名著
(三)外国文学常识
二、中外儿童文学：
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学要求通俗易懂，生动活泼。根据不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学。体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、，儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
(一)中国儿童文学作品
(二)外国儿童文学作品
第五章 教师基本能力
推荐第7篇：综合素质
1.教师专业化的条件有哪些？
(一)教师的学科专业素养包括以下几个方面（1）精通所教学科的基础性知识和技能（2）了解与该学科相关的知识（3）了解学科的发展脉络（4）了解该学科领域的思维方式和方法论
(二)教师的教育专业素养包括以下几个方面（1）具有先进的教育理念（2）具有良好的教育能力（3）具有一定的研究能力
2.作为权利主体，学生享有哪些法律所规定的社会权利？应该履行哪些义务？
学生是权利的主体，享有法律所规定的社会权利。学生享有的主要权利概括起来有：（1）人身权，未成年人人身权是公民权利中最重要最基本内涵最为丰富的一项权利。国家除了对未成年学生的人身权进行一般的保护外，还要对学生的身心健康权，人身自由权，人格尊严权，隐私权，名誉权，荣誉权等进行特殊保护。（2）受教育权，受教育权是学生最主要的权利。我国一系列法律都对此进行了规定。如《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
未成年学生作为法律的主体，在享有法律规定的各项权利的同时，也负有履行法律规定的各项义务。《中华人民共和国教育法》中规定学生义务：（1）遵守法律法规。（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理机制
3.论述教师职业的特点
教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：（1）传道者角色，教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的做人之道为业之道治学之道等也有引导和示范的责任。（2）授业解惑者的角色，教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，使他们成为社会有用之才。（3）示范者角色，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特色，教师的言论行为，为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。（4）管理者角色，教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标，建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级规律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制检查和评价。（5）朋友角色，在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享快乐与幸福。（6）研究者角色，教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化。决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象，工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
推荐第8篇：综合素质
《综合素质》（中学）
一、考试目标
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
（一）职业理念
⒈教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。
答：
全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
答：
一、把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节
二`构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系
三，全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促性学生学习的良性循环。
四，最大限度的发挥教师的作用。
五，建立多层次，多样化的教学模式。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务
理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护
了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。 了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
（五）基本能力
1．信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。
3.阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。 分析文章结构，把握文章思路。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
4.写作能力
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
三、试卷结构
四、题型示例
1．单项选择题
（1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是
A．马上制止，让小明站到讲台边
B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．幽默化解，缓和课堂气氛
（2）“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是 ．．．
A．泰山B．华山C．黄山D．衡山
阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语·为政》）
【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。
（3）下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是 ．．．
A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
2．材料分析题
阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”
问题：
请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
3．写作题
请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。
推荐第9篇：小学综合素质评价要求
小学综合素质评价要求
一、综合素质评价材料
（一）纸质稿和电子稿 1.纸质稿：综合素质评价学期汇总表和综合素质评价日常记录周汇总表（每周一张）。 2.电子稿：综合素质评价学期汇总表一个表，
（二）、上交要求：
1.所有纸质稿装入档案袋：封面要求（内容包括2014-2015年第一学期学生综合素质评价、班级、学校、时间，贴到档案袋上）；内有（1）综合素质评价小组名单；（2）综合素质日常评价学期汇总表（3）综合素质评价日常记录周汇总表（每周一张）。 2.电子稿：综合素质日常评价学期汇总表以班级命名。
二、成长足迹
（一）填写要求：
所有项目必须填写完整无误:包括基础信息，时间、签名、班级、学年度，学期等，必须在指定区域贴相片，班主任做好指导。
（二）成长足迹班主任对我说填写要求：
1、在撰写时应辟免刻板、僵硬、枯燥、无个性的评语，变人称、变语气。对学生的操行评语应用第一人称：如“你………，你……….”。不要用“该生……，该生……”。
2、对学生错误与不足应多用鼓励性语言给以提示和指出。
3、内容上要注意独特性、现实性。根据学生实际表现，力求贴切、中肯。字数在 100 字以上。
（三）各级部于7月2日前组织检查，学生发展处7月3日前组织抽查。
三、所有材料上交时间及量化
（一）所有纸质稿于6月29日前给学生发展处崔丹丹老师,电子稿于6月29日前放至ftp学生发展处“2015年7月综合素质评价＂中相应的年级文件夹内。学生发展处将根据上交情况和各种纸质材料及电子材料的填写情况组织人员进行逐项详细检查并加入班级量化。
（二）1-6年级成长足迹秋季开学后收齐，（特别告诫学生防止丢失，丢失不补）。开学后一周内上交学生发展处崔丹丹，学生发展处将根据上交情况和填写情况组织人员进行逐项详细检查。
（三）评价用表和相关说明，放在“ftp”学生发展处“2015年7月综合素质评价＂文件夹中，请下载使用，不明事宜联系学生发展处：崔丹丹，电话：66035
推荐第10篇：小学语文(综合素质)(3)
选择一篇课文或一个重点段落，按“教学整合”的要求，设计一个“主线推行（读），横向联动”的教案。
《四 个 太 阳》教学设计
教材分析：
《四个太阳》是人教版语文课标实验教材一年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩凭着丰富的想象力、独特的创造力和美好的心灵，画出四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿。文章语言简洁、生动、充满童真，内容催人上进，富有浓厚的人文主义色彩。 设计理念：
《小学语文课程标准》指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教材，精心设计教学环节，发展学生的想象力，培养创新能力。同时紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。 教学目标：
1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。
4．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。
教学重点：
1．朗读课文、认字。
2．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教具准备：
四种颜色的太阳贴画；多媒体课件
第二课时
一、阳光五分钟
让我们掌声欢迎这三位同学为我们带来的精彩节目。
1、诗歌朗诵“种太阳”。
2、歌曲“种太阳”。
（设计意图：通过情境创设，由歌曲内容过渡到课文内容，既能激发学生积极探究的兴趣，又能提升学生的兴奋点，为接下来的愉悦地学习做情感铺垫。）
二、揭题导入
1、同学们，这首歌曲叫什么名字？
2、歌曲中的小朋友为什么种太阳？
3、今天，我们就继续学习这篇和太阳有关的课文。板18《四个太阳》
4、齐读课文，读完题目，你有什么疑问？
5、让我们带着这些问题一边读课文，一边思考，读时注意把字读准确，把句子读通顺。
（设计意图：借助形象的画面，让学生对课文内容有直观的了解）
三、初读课文
1、通过读课文，你能解决哪些疑问？
2、你知道了什么？
3、同学们通过读课文，知道了这么多知识真棒。
4、同学们，在这4个太阳中，你最喜欢哪一个太阳？为什么？
5、请同学们选择自己最喜欢的太阳 ，在文中找到那一自然段，用自己喜欢的方式学一学。
四、深入学习（学生喜欢哪个太阳，就学习哪个自然段。） 彩色的太阳
1、谁能用我们学过的词语来赞美春天？
2、是呀，送给春天最好的礼物就是画个彩色的太阳。
3、那这个彩色的太阳会有什么颜色呢？
谁能用因为春天_____所以我为太阳加上_______色。
4、春太多美啊，有了这彩色的太阳，春天就更美了。
5、谁能带着赞美的语气来读这一段（分男女生读）。
6、谁能通过读让我们体会到春天是个多彩的季节。
绿绿的太阳
1、夏天，太阳火辣辣的，知了叫个不停，此时，你有什么感受。
2、就在这时，文中的小朋友送给的太阳。挂在夏天的天空，此时你感受到了什么？
3、还有哪些地方感到了清凉？
4、大地的每个角落度感到了清凉，这就是“到处”。
5、从你的读中，老师感受到了凉爽、舒服，请大家一起读这一段。
金黄的太阳
1、秋天是一片什么景象？
2、秋天真是个丰收的季节，你们看，果园里，果子熟了。
3、熟 a、读b、组词c、整句齐读
4、这是什么果子？（ ）的苹果，像（ ）。
5、看到这么多水果，你们有什么想法？金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝水果的香甜。（出示句子）
6、邀请 a、领读 b、什么意思？香甜 a、领读 b、什么意思？
7、金黄的落叶真是热情好客，谁能用感情读这句话。
8、金黄的落叶会邀请那些小伙伴，请他们干什么？ 金黄的落叶邀请（ ），请他们（ ）。
9、秋天真是个丰收欢乐的季节呀。
红红的太阳
1、冬天来了，北风呼呼的刮着，鹅毛大雪飞飞扬扬地下个不停，你再这样的环境下，有什么感受？
2、是啊，冷得人手脚度麻木了，不能动了，这就是冻僵。
3、就在这时，文中的小朋友送给我们了一个红红的太阳，阳光照在了你的身上，你有什么感受？
4、谁能通过读把这温暖的感觉送个大家。
5、从你们的阅读中，老师感受到了温暖的阳光，真舒服。
五、拓展延伸
1、天上明明只有一个太阳，小朋友为什么要画四个太阳呢？
2、你觉得他是个怎样的孩子？这四个太阳表达了小男孩不同的愿望、爱心。
3、你们一定和小朋友一样，也有许多美好的愿望？
你想画个（ ）太阳，送给（ ），希望（ ）。
4、同学们，你们真是一群心地善良的孩子，把你心中的太阳画出来，写上自己的祝福。
（设计意图：通过师生共同小结的形式，让学生整体回顾、深化理解课文，体会小作者的美好心愿）
板书： 18．四个太阳
绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 清凉
收获
温暖
多彩
第11篇：小学毕业生综合素质评语
1）学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
2）在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
3）虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净；学习时，你总是专心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题；同学有困难时，你总能及时伸出温暖的手。愿你亲手培育的花儿更美丽！
4）你生性好动，聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。
5）你是个聪明又可爱的男孩子，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
6）你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！但，xx，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗？
7）你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋细心的身影！
8）你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
9）xx，老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
10）“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
11）你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊！其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。
12）你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
13）你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！
14）你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
15）你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！
16）聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。
17）在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着
18）你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在这次校艺术节中，你还为班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信我们的小平会是很优秀的学生。
19）你是个聪明可爱性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的看图说话，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你这个班长会让大家更加佩服的！
20）你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步！
21）你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
22）你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼？愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。
23）你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明机灵乖巧……老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行早朗读；你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气！谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮……你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！
24）每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛————你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
25）上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，还会写出篇篇好文章来，这不，作文比赛经常中奖哩！作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你！
26）真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！
27）知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。XX，如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢罗！
28）你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；严格要求同学，但从不板起面孔；喜欢打抱不平，但从不称王霸道；处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你！若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。
29）你虽是班级内个子最小的学生，但你为同学们所做的成绩确是最多。课前五分钟领操，再你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；课间十分钟休息，你那小小的身影常常穿梭于课桌之间，帮人排忧解难……你真是老师的小助手，班级的好干部。“小个子”，老师谢谢你，同学们谢谢你。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
30）你的兴趣可真广泛，喜欢打球下棋看书画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
31）常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙。你学习也很用功成绩不赖，这些都令同学门羡慕，只要你今后在学习上生活上多多关心帮助同学，并主动为班级体做好事，干好班级工作，那你将是一个“完美”的你，祝你早日成功！
32）你唱出的歌，婉转动听；你跳出的舞，姿态优美；你画出的画，形象逼真；你写出的字，工整娟秀。你是我们班唯一的全面发展的学生。你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作能力强，不愧为同学眼中的“三好生”。你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪。若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱！
33）老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声；赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉；教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律；你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏！
34）尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能爱扬而后行，那将会得到更多同学的敬佩。
35）你是个聪明性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。
36）你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么象什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。
37）你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
38）你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
39）你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
40）每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你！等你的好消息噢！
41）爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力。能与同学相处融洽，但要乐于接受老师的批评。要提高自己为班集体工作的热情。希望以后能专心听讲，积极回答问题。
42）你是一个聪明善良朴实懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真。
43）你是个稳重，踏实的孩子，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
44）你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！
45）记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
46）在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
47）你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
48）你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
49）你忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
50）你是一个聪明活泼上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！
第12篇：小学综合素质评价方案
小学综合素质评价方案
为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，制定本方案。
一、评价目标
通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德、智、体、美等全面发展的一代新人。
二、评价原则
1、发展性原则。
评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。
2、全面性原则。
全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。
3、自主性原则。
学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长等的认同，又能促进学生不断完善自我。
4、动态生成性原则。
评价活动本身是一个动态生成的过程，教育过程本身具有生命性。因此评价可根据学生年龄、年段特点，根据校本实际及学期教育教学工作重点，实化过程，凸现行为习惯的培养与达成。
5、可操作性原则。
根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，有利于教师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。
三、评价的基本内容、标准、结果呈现方式。
1、小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。各维度的基础性发展目标又分为要素、关键表现提示等。
2、小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分： 一是等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。
二是综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成。自我描述：记录一学年中自己最具代表性的成绩；同伴赠言：记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿；教师寄语：记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价；家长心声：记录家长的反馈意见。
四、评价操作程序与方法。
1、综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，通过学生综合素质每月评价记载表来呈现。
2、学生综合素质月评价要按照《小学生综合素质评价内容体系》，依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己记载完成，但每次评价结果必须得到老师、家长、同学的签字认可。
3、学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观评定。
4、学生综合性评语，在每学年即将结束时形成，其整理归纳活动，强调多元主体参与。评价表中的“自我描述”、“同伴赠言”、“教师寄语”和 “家长心声”均按照前面所述的方式完成，并于下学年报到时反馈给班主任备案。
6、材料整理粘贴栏，可根据各学校的具体情况实施。主要粘贴学习过程的记录材料和关键表现的材料。
第13篇：小学综合素质第四模块
模块四
一、选择题
1．
小说的三要素不包括下列哪一项7(
)
A．人物形象
B．故事情节
C．优美的语言
D．环境描写
2．
下列哪一项不属于散文的特点？(
)
A．形散而神不散
B．意境深邃
C．文辞犀利
D．语言优美，富于文采 3．
通讯由标题、( )、正文和结尾四部分组成。
A．副标题
B．开头
C．背景
D．导语
4．
按照篇幅的长短，小说可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和( )
A．微型小说
B．连载小说
C．全本小说
D．通俗小说
5．
中国历史上纪年方式多种多样，直到中华民国时期才统一使用公历纪年。《梅花岭记》中写道“顺治二年乙酉四月（1645年2月），江都围急。”此处采用的纪年方式是( )。
A.天干地支纪年法
B．帝王年号纪年法
C．王公年次纪年法
D．年号和于支兼用
6．
《范进中举》一文中，范进“中举”是参加了( )。
A．乡试
B．会试
C．院试
D．殿试
7．
五岳中“东岳”指的是(
)。
A．华山
B．泰山
C．嵩山
D．衡山
8．
中国古代有避讳制度，要避免用本王朝帝王的名字，遇有相同的字时，须改用其他字。下列各项属于这种情况的是( )。
A.汉初改“相邦”为“相国”
B．唐初改“内史省”为“中书省”
C．北宋初改“昌南镇”为“景德镇”
D．明初改“大都”为“北平” 9．王安石的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”诗中所写的习俗发生在今天的(
)。
A．中元节
R端午节
C．春节
D．中秋节 10．孔子曾用“而立”“不惑…‘知天命”耳顺”等描述人生的轨迹。“技近乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别是( )。
A．20、30
B．30.40
C．40、50
D．50.60 11．古人把一夜分五段，即甲夜、乙夜、丙夜、丁夜、戊夜，又称五更或五鼓，每更等于现今的两个小时。《祝福》结尾段写道：我被那些因为在近旁而极响的爆炸声惊醒，看觅豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了，知道已是五更将近的时候。“五更”相当于现在的( )。 A．1点到3点 C．5点到7点 B．3点到5点 D．7点到9点
12．中国古代地名中的“阴…‘阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是( )。
A．山之南、水之北
B．山之南、水之南
C．山之北、水之北
D．山之北、水之南
13．我国四大传统节日包括( )。
A．春节、端午节、清明节、中秋节
B．春节、清明节、中秋节、国庆节
C．春节、元宵节、清明节、中秋节
D．春节、元宵节、清明节、国庆节
14．“师者，所以传道受业解惑也”这句话出自( )的文章。
A．柳宗元
B．韩愈
C．欧阳修
D．苏轼 15．“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是( )。
A．苏洵、苏轼、苏辙
B．曹操、曹丕、曹植
C．班彪、班固、班超
D．杜甫、杜牧、杜荀鹤 16．下面不属于“四书”的是( )。
A．《大学》
B．《春秋》
C．《孟子》
D．《论语》
17．下列有关文学常识的表述，不正确的是( )。
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了西周初年至春秋中叶的诗歌作品305篇，按内容分为“风”“雅”“颂”三类，其表现手法有“赋…‘比”“兴”三种。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。
B．《等待戈多》是西方荒诞派戏剧的代表作之一，作者萨缪尔·贝克特于1969年获得诺贝尔文学奖。
C．李白的《将进酒》、白居易的《琵琶行》、刘禹锡的《石头城》是唐诗的代表作，柳永的《雨霖铃》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是宋词的代表作。
D．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再别康桥》《春风沉醉的晚上》等充分体现了他的创作特点。
18．下列说法正确的选项是( )。
A．鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读
B．《沁园春·雪》是一首写景抒情诗。它描写雄伟牡丽而又妖娆美好的南国雪景，纵论历史英雄，表达了诗人伟大的抱负和坚定的信心
C．《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的著名喜剧，剧本歌颂仁爱、友谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾
D．《五柳先生传》是一篇自传性散文，文中表达了作者淡泊名利、安贫乐道的君子情怀。五柳先生就是作者柳宗元自己
19．下列文学常识，说法错误的选项是( )。
A．诗句“各领风骚数百年”中的“风骚”最初指的是《诗经》和《楚辞》
B．欧美三大短篇小说家：莫泊桑、契诃夫、马克·吐温
C．乐府双璧：《木兰诗》和《孔雀东南飞》
D．中国小说四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 20．“子虚乌有”一词出自以下哪部作品？( )
A．司马相如《上林赋》
B．张衡《东京赋》
C．左思《三都赋》
n司马相如《子虚赋》
21．被马克思称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是( )。
A．培根
B．但丁
C．荷马
D．亚里士多德 22．《基督山伯爵》是谁的作品？(
)
A．雨果
B．小仲马
C．大仲马
D．巴尔扎克
23.文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品？( )
A．普希金《叶甫盖尼·奥涅金》
B．莱蒙托夫《当代英雄》
C．莫里哀《悭吝人》
D．雨果《巴黎圣母院》 24．下列作家、作品、国籍对应正确的是( )。
A．巴尔扎克一法国一《人间喜剧》
B．狄更斯一法国一《匹克威克外传》
C．普希金一俄国一《艰难时世》
D．斯托夫人一美国一《草叶集》 25．在我国文学史上，堪称“秋思之祖”的是( )。
A．柳永
B．马致远
C．李清照
D．辛弃疾 26．巴金的激流三部曲包括( )。
A．《童年》《家》《四世同堂》
B．《家》《春蚕》《在人间》
C．《家》《春》《秋》
D．《在人间》《残冬》《家》 27．古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指( )。
A．下棋
B．种花
C．武术
D．驾车
28．根据以下诗歌内容，按描述春、夏、秋、冬的顺序排列，正确的一项是( )。
①墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
④无花无酒过清明，兴味萧然戗野僧。昨夜邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
A．①②③④
B．④③②①
C．①③②④
D．②③①④ 29．《三字经》是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，自南宋以来，已有700多年的历史。古人日：“熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》所反映的思想是( )。
A.儒家思想
B．法家思想
C．墨家思想
D．道家思想 30、我国种子植物有24500余种，居世界第（
）位。 A．四 B．五 C．三 D．二
31、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（
） A．孟子的观点 B．朱熹的观点 C．王阳明的观点 D．程颐的观点
参考答案及解析
1．
C【解析】小说的三要素包括人物形象、故事情节和环境描写。因此本题选C。
2．
C【解析】散文主要有三个显著特征：(l)形散神不散；(2)意境深邃；(3)语言优美凝练，富于文采。文辞犀利不是散文所长，是杂文的特征。
3．
B【懈析】通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它由标题、开头、正文和结尾四部分组成。因此本题选B。
4．
A【解析】按照篇幅的长短，小说可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。B、c两项是按小说进程进行的分类，D项是按写作语言进行的分类。
5．
D【解析】“顺治二年乙酉四月”很明显是兼用了年号和干支纪年法。
6．
A【解析】考进乡试可以称为举人，所以范进是参加了乡试。
7．
B【解析】“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。故本题选B。
8．
A【解析】汉朝开国皇帝为刘邦，为避讳国君的姓名，所以汉初改“相邦”为“相国”。
9．
c【解析】该诗描写的是春节的习俗。
10．c【解析】四十而不惑，五十而知天命。故选C。
11．B【解析】一更为晚上19-21时，其余几更按每更2小时向后推算，五更为次日清晨3-5时。
12．D【解析】考生只要牢记“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”，即可做对此类题目。
13．A【解析】略。
14．B【解析】韩愈的《师说》的名句即为“师者，所以传遭受业解感也”。
15．A【解析】苏洵、苏轼、苏辙三父子都是宋代文豪，而且都是四川人，从题干“峨眉共比高”中可以得出答案。
16．B【解析】四书是《论语》《大学》《孟子》《中庸》。
17．D【解析】本题可以直接用排除法，《春风沉醉的晚上》明显不是徐志摩的代表作，而是郁达夫的作品。
18．C【解析】试题内容涉及古今中外著名作家，作品体裁涉及散文、小说、戏剧、词、文言文，考查内容涉及文学样式的判别、作品内容的介绍和文章主旨的归纳。A项在文学样式的判别上出现了错误，《故乡》《社戏》是小说而不是散文，《背影》也不是鲁迅的作品，而是朱自清的；B项《沁园春·雪>是一首词，描写的是北国雪景而不是南国雪景；D项以“五柳先生”自称的是陶渊明而不是柳宗元。
19．B【解析】欧美三大短篇小说家是莫泊桑、契诃夫和欧·亨利。
20．D【解析】“子虚鸟有”出自司马相如《子虚赋》，原句为：“楚使子虚使于齐，王悉发车骑，与使者出畋。畋罢，子虚过扼乌有先生，亡是公存焉。”
21．B【解析】但丁被马克思称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
22．C【解析】《基督山伯爵》是大仲马的代表作之一。
23.A【解析】《叶甫盖尼·奥湟金》是普希金的小说代表作，其中奥涅金是俄国文学史上第一个“多余人”的形象。菜蒙托夫《当代英雄》塑造了俄国文学史上第二个“多余人”形象：皮巧林。
24．A【解析】狄更斯是英国的，《艰难时世》也是狄更斯的作品，斯托夫人的名作是《汤姆叔叔的小屋》，《草叶集》是美国惠特曼的作品。
25．B【解析】马致远因小令《天净沙·秋思》而被称为“秋思之祖”。
26．C【解析】巴金的激流三部曲为《家》《春》《秋》，其爱情三部曲为《雾》《雨》《电》。
27．D【解析】中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，分别是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射矗。箭）、御（驾车）、书（书写，识字，文字）、数（计算）。
28．B【解析】略。
29．A【解析】自汉武帝罢黜百家、独尊儒术之后，儒家思想成为我国的统治思想，古人日：“熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》所反映的思想即是儒家思想。 30、参考答案：C 参考解析：我国种子植物有24500余种，居世界第三位。
31、参考答案：A
第14篇：小学教师证《综合素质》作文
小学教师证《综合素质》作文经典段落汇总
1.泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那让我做叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”在我心目中，教育事业就是叶的事业。既没有花的艳丽，也没有果的丰硕，每一名教师都像一片绿叶，在阳光下进行着光合作用，孕育着花、果、神州大地的万千桃李。教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，用自己的生命、青春、热血和智慧换得学生的成长。
2.托尔斯泰曾经为教师下过这么个定义：“如果教师既爱事业，又爱学生，那他是个完美的教师。”
3.中国教育家魏书生说过，“人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方的心灵大山呼唤：我尊重你，那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你。”
4.罗曼罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
5.俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在教学过程中，多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一定否定。
6.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
7.加里宁说过：“教师的世界，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响学生。
8.教师不仅仅是一个职业，也不仅是一门专业，而是充满乐趣和艺术的事业。
9.教师，平凡而伟大。多少年季节轮回，多少个春秋寒暑，多少个不眠之夜，多少次灯火长明。青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，奉献几多血与汗，不求青史留英名。这就是教师的真实写照。
10.做幸福的教师，是目标；幸福的做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。
第15篇：小学综合素质评价制度
小学综合素质评价制度
1、综合素质评价体现了面向全体，全面发展，因材施教的思想
“面向全体、全面发展”是学校实施素质教育的重要原则。对此，我们的理解是：“面向全体”是相对与学校和教师的教育行为来讲的，指的是让每个学生学有所成、学有所得，给每个学生以均等的发展机会；“全面发展”是相对与学生来讲的，从学生的个人角度看，指学生可以从不同方面，全方位寻找自己的最近发展区，以求得自身不断发展，从学生的集体角度来看，指每个集体都得在各方面均有人才出现。综合素质评价从根本上落实了素质教育的理念，实现了从重教学到重育人的转变；从重分数到重品行的转变。明确了小学阶段学校教育的重点是培养学生一个好的学习态度，形成一种好的学习品质。
2、体现以学生为本，以学生为主体的思想
学生综合素质评价的指标是从学生出发，以学生的发展为前提，又为学生的发展而服务的原则下制订出来的 ,它随学生的发展而发展。再者，学生全程参与了评定，在评定过程民主化的同时，还体现了学生的主体地位。综合素质评价实现了课堂教学中主次地位的转变，从以教师为中心的教学转向以学生为中心的教学；从以教材为本转向以学生为本。
3、体现德育为首，育人为本的思想
“素质教育的内涵概括地说就是以德育为核心，创新精神和实践能力培养为重点，实现学生在德、智、体、美等诸方面全面发展”，作为社会主义现代化的建设者和接班人，必须既要具有世界眼光和国际意识，同时又具有强烈的爱国主义精神和民族自尊心、自信心。如何让道德教育潜移默化成学生完善的健康人格是全社会都要关心的课题。德育教育需要利用学科的载体，也需要课外体系的协助，如教育基地、志愿者活动、社会实践等，同时还需要家庭教育的配合，如果缺乏德育教育的系统构架，校内外教育形成反差，德育教育的成果就会被削弱。我们将德育指标渗透到各项目之中，使每个项目都有德的要求。重视学生的行为习惯和道德修养，真正体现“千学万学学做真人”育人思想。
第16篇：小学综合素质评价论文
浅谈使用《小学生素质综合评价手册》心得
新课程标准大力倡导学生素质综合评价法，因为它充分体现了发展性学生评价的理念，如注重过程、关注学生放，现在对学生的评价体系也越来越系统了，越来越公平了，不仅在教育学生的过程中体现了人文性，在评价学生的过程中更加体现了“以人为本”。《小学生素质综合评价手册》所记录的内容是有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、师对生的评价结果、生生评价结果、自我评价的结果以及其他相发展的全面性、倡导评价方法的多元化、关注个体差异、注重学生本人在评价中的作用等。所以做好对学生素质综合评价的工作，我觉得应该做到以下几点：
第一，教师要掌握评价的标准，评价出特点
对学生评价的标准，最根本的要根据党的教育方针和小学生守则来作参照来衡量每一个学生。综合性评价的重点应放在思想品德和学习态度上，评价着眼于学生的实际表现及其在成长过程中的不同特点，写出特色。因为学生自身的基础条件不同，发展快慢不同，所以评价的内容也就因人而异，切忌评价的内容千人一面，如流水作业，空话连篇，这样《小学生素质综合评价手册》就没有任何意义和作用。
第二，要对学生进行多方面调查，整体全面分析
心理学家皮亚杰曾说过这样的话：“我如果仅仅在测试基础上去认识天才儿童就会把大约70%智能发达的儿童漏掉。”所以在填写《小学生素质综合评价手册》时，不要局限于学生的某一方面，要向任课教师、家长、班干部、同学做认真细致的调查、研究。还要参考班级量化考核的各项内容如：做好事的件数有没有增加、课上课下是否遵守纪律、参加公益活动和家务劳动的积极性高不高、个人卫生情况如何、考勤全不全等的记录，这样面对学生每次成绩的进步，参加活动的积极程度，辨别是非能力的提高等都要做到心中有数，全面分析一个学生，既要看他的思想认识，又要看他的作风行为；既要看他的学习态度、学习习惯，又要看他在各项活动中的表现；既要看他的优点，又要及时指正他的缺点，使之注意改正。要用发展的观点，恰当地去使用评价，因为恰如其分的表扬和批评可以调动学生各方面的积极性。
第三，对于学生的综合性评价要实事求是，是非分明
做到既不过宽，也不过严，既不拔高，也不贬低，也就是宽严相济、随高就低，既不把品学兼优的学生塑造得十全十美，也不把品学双差的学生写得一无是处，更不要把素质综合性的评价对家长报喜不报忧。要做到评价真实肯定，切忌一味传统极端的评价，比如：对优秀的学生的评价，固定的一套模式什么都好，黑的也说成白的，错的也是对的。
第四，对学生所作所为，在评价中要启发积极诱导
对学生所作所为，在评价中要有针对性，尤其是在评语中要多表扬、鼓励，充分肯定学生的优点和进步，特别是对后进生，要善于指出其优点和良好品质的萌芽，促使学生发扬自身的积极因素来克服消极因素，评语还要多启发，多诱导，适当指出缺点的同时注意着眼于引导，对缺点要具体分析，指出缺点还要注意方式和语气，并寄予满腔的热情，相信学生能克服。
第五，要做到家校信息互通
班主任要及时把每一个学生的在校日常表现每周或每月及时反馈给学生家长，对家长的回音，班主任要积极研究采纳好的建议，这是家长与教师之间最明确最直接的沟通，也是针对每一个学生采取的什么样教育方法较好的途径。
《小学生素质综合评价手册》是老师对学生一学期来全面素质的总结，在实施国家基础教育课程改革、深化素质教育、推进教育均衡发展的今天，《小学生综合素质评价手册》从不同层面对学生的全面素质，包括特长、情感、知识、技能、创造性等进行综合评价，它改革了传统的一卷定成绩的评价体系，构建了新课改相配套的学生综合素质评价机制。在提高学校办学水平，向学生、家长和全社会进一步倡导素质教育，宣传课改实验，更新教育观念上具有重大意义。因此如何有效实施，值得我们所有教育工作者研究和探索。
第17篇：小学教师资格综合素质练习题2
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小学教师资格《综合素质》练习题
1、下列人物中，发明地动仪的是（ ）。 A.哥白尼 B.毕昇 C.张衡 D.布鲁诺
2、教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招手未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是( ) A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、下列画家中，以画马著称的是（ ）
A.黄宾虹
B.徐悲鸿
C.齐白石
D.吴冠中
4、下列选项中，不属于Interet基本功能的一项是（ ）。 A.实时监控 B.远程登录 C.电子邮件 D.文件传输
5、我国义务教育阶段的中小学校实行的是( ) A.校长负责制 B.集体负责制
C.党委领导下的校长负责制 D.党委领导下的集体负责制
6、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ）
A.履行教师的义务
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B.行使教师的权利
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题
7、下列作品中，不是雨果创作的是（
）。 A．《九三年》 B．《悲惨世界》 C．《双城记》 D．《巴黎圣母院》
8、张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作，依据《中华人民共和国教师法》，应当依法对张老师( ) A.给予补贴 B.给予表彰 C.进行奖励 D.提高津贴
9、下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（ ）
A.《义勇军进行曲》
B.《我的祖国》
C.《黄河大合唱》
D.《天路》
10、下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是（ ）。 A.氮气 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氧气
11、小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是( ) A.公安部门 B.检查机关 C.教育行政部门
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D.民政部门
12、“数学家希尔伯特，华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是（ ）
A.教育家都是数学家
B.教育家都不是数学家
C.有的数学家是教育家
D.数学家都是教育家
13、苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师应（
）。 A.尊重和欣赏学生 B.对学生严慈相济 C.对学生因材施教 D.团结和关心学生
14、学生小张在暑假期间擅自翻阅学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受上海，下列选项中正确的是( ) A.学校存在过错，应当承担赔偿责任 B.学校没有过错，但要承担赔偿责任 C.学校没有过错，无需承担赔偿责任 D.学校存在过错，但可免除赔偿责任
15、下列选项中，由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是（
）
A.电话
B.互联网
C.天文望远镜
D.电子计算机
16、教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（
）。 A.行政处分或解聘 B.行政警告或拘留 C.行政强制或拘留 D.行政处罚或解聘
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参考答案
1C 2A 3B 4A 5A 6B 7C 8A 9B 10B 11C 12C 13A 14C 15A 16A
第18篇：上半年教师资格证综合素质(小学)
2018年上半年教师资格证综合素质（小学）答案
一、单项选择题
1.A。素质教育包括社会实践。 2.B。恰当，注重学生的个性发展 3.A。忽视学生学习的自主性 4.B。编制课程标准 5.B。提出申诉。
6.D。施暴者的监护人应当承担赔偿责任。
7.D。教师李某让课堂上未掌握投篮动作的学生反复练习。 8.B。民事违法行为。 9.A。携带管制刀具
10.A。学校承担主要赔偿责任 11.A。强化均衡发展。 12.D。侵犯肖像权
13.C。未能把握正确评价标准
14.C。鼓励小东不要气馁，继续努力 15.C。廉洁从教 16.B。与时俱进 17.B。马歇尔计划 18.B。商鞅变法 19.C。郭守敬 20.C。电离层 21.C。中秋重阳
22.D。武松，鲁智深 23.A。歌德 24.D。 25.A。琴
26.D。我的电脑和资源管理器 27.C。采用已选定的 28.A。蔬菜萝卜 29.B。19
二、材料分析题 30.【参考答案】
材料中张老师的教育行为是恰当的，遵循了新时期国家提倡的教师观的相关要求。
（1）教师观教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中张老师没有直接告诉学生纸不湿是因为空气占用空间导致，而是注意引导学生探究、观察和思考，引导学生学生科学探究的方法，体现了张老师重视引导和促进学生学习的教师观。 （2）教师观认为，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中张老师对于学生在探索中出现的问题没有指责，不管学生是否成功失败，张老师都耐心引导所有学生思考原因，引导和启发学生进行深入的思考与探索，体现了张老师尊重和赞赏学生。
（3）教师观认为，在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中张老师始终以学生为中心设计教学活动，引导学生在实验和科学探究中思考纸不湿的缘由，最终学生终于观察到是因为空气占用空间导致的，这充分体现了张老师重视帮助、引导学生学习。 总之，我们要学习张老师的新型的教师观，将新课改的教师观体现在教学过程中的每一个环节。
31.【参考答案】
教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
材料中宋老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人。
（1）爱岗敬业要求教师要忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中宋老师为了及时了解班级情况，设置“微语”本让学生及时发表感想。当发现李小霜的问题时，认真了解情况，并关心帮助她不断成长，体现了爱岗敬业的相关要求
（2）关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。材料中宋老师发现学生李小霜的情绪问题，认真了解学生的情况，没有因为她的家庭情况而不公平对待她，反而更加关心照顾她，充分体现了关爱学生的相关要求。
（3）教书育人要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。材料中宋老师发现学生李小霜的情绪问题时，认真了解她的情况，采取鼓励、帮助和引导的个性化方式引导她越来越自信，，体现了教书育人的相关要求。
总之，材料中宋老师遵循了教师应有的职业道德，是我们学习的榜样。 32.【参考答案】
（1）汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高度适切性。首先，古代汉语以单音词为主，汉字一字一个音节的特点与汉语词汇的特点相适应，形成了字词之间的对应关系。其次，我国方言众多，直接记录语音的拼音文字会导致同方言文字的分裂，最终文化的分裂。汉字是表意体系的文字，自行不具备精确的表音功能，正好弥补了拼音文字的弊端。
（2）采用总分的结构。作者在抛出汉字的强大生命力是源于自身的不断调适和完善这个论点后，从采用总分的结构从两个角度进行了具体阐述。作者提出文字要满足社会发展的需求，就要具有能产机制，就要方便书写，而文字的发展总体方向也正是这个方向。首先围绕如何才能能产，中国先民将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了形声字。这种音义结合的方式使汉字长期生存成为可能。其次在书写上，从古至今一直朝着方便书写的方向系统调整，计算机问世后，又通过形码和音码等多种手段，解决了电脑输入和呈现的问题。
三、写作题（本大题1小题，50分） 33.【写作思路】
老济南火车站是100多年前德国人设计的，它是一座既美观又具学术价值的精妙建筑。可是在1992年代初被强行拆除，令人惋惜。之后，济南政府又提出要将它复原。其实又何止一处济南老火车站，在城镇化、工业化浪潮中，在文化遗产遭到破坏的同时一些地方兴起“古镇古城重建风”，往往是“拆了真文物，造了假古董”。因为，在现代化建设的过程中，我们要重视文化遗迹、重视文物，要注意保护文物。
第19篇：某小学综合素质评价计划
2013年XXX小学学生综合素质评价实施计划
一、指导思想
为学生确定个体化发展性目标，引导和促进学生的发展与完善。根据学生的具体情况，判断学生存在的优势与不足，提出具体的、有针对性的改进建议。促使学生在原有水平上的基础上提高，更要发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作与学习，以达到教育的培养目标。
二、评价原则
在实施学生素质发展水平评价过程的原则：
1、多元性原则。从思想品德与行为、学习品质与能力、体育活动与健康等方面比较全面客观评价学生综合素质发展水平。
2、过程性原则。使用中注重评价过程，使评价成为对学生的重要教育活动，引导学生在日常学习生活中规范自己的习惯与言行，注意自身综合素质的提高。
3、多向性原则。由教师、学生、家长共同参与评价，进行多向、充分的信息交流，使评价结果更加客观。
三、评价方法
1、采用“四级制”评价方法。由学生本人、家长、小组、教师分别对照评价。A—很好； B—较好，稍有不足； C—尚可，有不足；D—有明显不足。
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22、采用记实评价测评方法。爱好特长、竞赛获奖、评优情况等项，要依据记载的实际情况评定。
四、评价步骤
1、自评。学生依据自己的学习生活实际，给自己写出评价性的语言—“自己的话”,并做出等级评价。
2、家长评。家长依据学生校外表现写出评价性的语言—“家长的话”，并做出等级评价。
3、组评。学生本人将自评结果在小组内进行汇报、交流，小组成员按照相关的评价要素，依据学生本人的学习生活表现，协商做出等级评价。
4、教师评。教师依据学生的学习生活表现，给学生写出评价性的语言—“教师的话”，并做出等级评价。
5、由教师汇总四方面的评价结果，为每个学生进行综合评价，并将评价结果向学生和家长反馈。
五、评价要求
1、学生评价实行校长负责制。
2、学校成立以分管校长为组长的评价工作领导小组，由教导处负责组织实施。
3、为每一个学生建立评价档案（综合评价手册），做好学生个人的信息资料搜集整理工作。
4、在评价过程中，坚持公平、公正、公开地评价每一个学生。评价结果实行学生、家长、班主任签字制度。
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第20篇：小学毕业生综合素质评价实施方案
韩咀小学2012年小学义务教育阶段学生
综合素质评价实施办法
为深入推进基础教育课程改革，促进素质教育实施，按照《乡宁2012年小学义务教育阶段学生综合素质评价指导意见》的要求，结合我校实际，特制定了2012年小学义务教育阶段学生综合素质评价实施办法。
一、组织机构
韩咀小学2012年学生综合素质评价工作领导组
组长：任正明
副组长：任国吉
成员：王鹏飞贺翠平任猛虎贺转娥刘爱琴 各班设学生评价小组，由各班主任组织安排。
二、评价原则、对象和内容
（一）坚持发展性评价与终结性评价相结合，评价内容多样化和评价工作民主化原则，充分体现发展性、激励性评价要求，注重学生质性评价及多方面潜能的发展，促进学生综合素质全面提高。
（二）评价对象
六年级全体学生。
（三）评价内容
综合素质评定内容为：道德品质与公民素养、学习与探究能力、
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交流与合作能力、审美与表现、体育与健康五个方面对学生评价。
三、评价方法
对学生综合素质评价采取学生自评、家长评价、同学互评、教师评价相结合的办法。评价主体为全体学生、班主任及学科教师。
1、学生自评：学生通过简单自我陈述、自我展示、自我鉴定等形式对自己六年来的成长经历、所取得的成绩及今后努力方向进行展示和自我评价，并给出自评等第。
2、家长评价：学生法定监护人对学生六年来的家庭和社会表现实事求是地反馈，并写出评语。
学生自评的陈述、展示及自评等第，由所在班级公开进行。家长的评价意见可通过一定方式告知学生所在班级全体同学及参评教师。学生自评和家长评价填写。
3、同学互评：以教学班为单位，全班同学在听取学生个人自我陈述、展示和做出自我评价的基础上互相评价。
4、教师评价：在上述评价的基础上，由班主任和科任教师组成评价小组，根据学生日常行为表现、学生成长记录、相关实证材料，了解学生自评、家长评价和同学互评结果等给学生写出综合性评语，给出评价等级。
四、评价的主要依据
（一）日常过程性记录资料：主要指学生在校六年的奖励或处分原始记录、为同学服务和乐于助人方面的表现、担任学生干部证明等。
（二）表现性作业：主要指综合实践活动记录、参加社会公益活
动记录、学科实验研究报告、交流合作学习记录、课外阅读的书目和反思笔记等。
（三）课程考查成绩：主要指在校六年的阶段性学业水平考试与考查成绩的原始记录、体育与健康考查成绩等。
（四）特长和潜能表现记录：经教育行政部门认定的获奖证书、亲手制作的或小发明成果、艺术表现性活动记录或奖励证书等。
五、评价工作程序、时间安排
（一）评价程序与步骤
学校评价工作按以下程序与步骤进行。
1、成立综合素质评价工作小组；
2、结合《乡宁2012年小学义务教育阶段学生综合素质评价指导意见》，根据学校实际情况制定评价细则；
3、按教学班分别确定教师评价小组成员，并经全体学生表决通过；
4、对参与评价的教师、学生和家长进行培训；
5、以教学班为单位组织学生进行自评、互评；
6、教师评价小组分别对学生进行评价，并写出综合性评语，确定综合评价结果；
7、综合素质评价工作小组会对学生评价结果最后认定后进行公示。
（二）评定时间
根据县科技局文件要求综合素质评定工作于6月10日至6月1
5日进行。
6月10日上午：召开评定工作会议，安排部署相关工作 6月10日下午：确定评定细则
6月11日上午：各班开展小组自评、学生互评
6月11日下午：教师对各班学生进行综合性评定
6月12日上午：工作领导小组对学生评价结果认定并进行公示 6月13日上午：完成认定相关材料并报教办
总之，要认真落实好县教科局的文件要求，公平公正的反映我校的教学质量与办学水平，为深入推进基础教育课程改革和为素质教育的全面实施打好基础。
韩咀小学
综合素质评价工作领导小组
2012年6月8日
