【每日一练】小学综合素质
一、单项选择题
1.根据《中华人民共和国教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（） A.民事责任B.刑事责任 C.一般责任D.行政责任 2.教育法律关系不包括() A.学校与家长B.学校与社会 C.学校与学生D.学校与教师
3.下列符合生物学意义的食物链的是（） A.营养物质→鼠→蛇→鹰B.大米→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰D.阳光→草→鼠→蛇→人 4.我国面积最大的平原是（） A.东北平原B.华北平原 C.长江中下游平原D.成都平原 5.雕塑《大卫》是()的作品。 A.达·芬奇B.米开朗基罗 C.拉斐尔D.鲁本斯
6.秦汉时期设立的国家音乐机构是() A.乐府B.太常寺 C.鼓吹署D.教坊
7.如果用百度搜索引擎搜索www.daodoc.com网站内关于初等教育方面的信息，则使用() A.insite：www.daodoc.com初等教育B.site：www.daodoc.com初等教育 C.初等教育site：www.daodoc.comD.初等教育insite：www.daodoc.com 8.下列倡议与“节能减排”的主题不符合的是（） A.提倡多步行多骑自行车，少开家庭轿车 B.提倡使用环保购物袋，减少塑料垃圾 C.提倡少用空调，减少用电
D.提倡城市亮丽工程通宵亮灯，美化城市 9.下列关于多媒体的叙述，错误的是() A.媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各种信息 B.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统
C.多媒体技术是指计算机技术把多媒体综合一体化，并进行加工处理的技术 D.多媒体技术要求各种媒体都必须数字化
二、写作题
1.阅读下面材料，根据要求作文。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇1000字以上的作文。
答案解析：
一、单项选择题
1.B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
2.A【解析】在教育领域内，学校与政府、学校与社会、学校与教师、学校与学生的关系因为有相应的法律规定，故皆属于教育法律关系。 3.C【解析】食物链的书写应从生产者即植物开始，到消费者结束，中间用箭头隔开。鼠是植食性动物，所吃的食物中有营养物质，还有不能消化吸收的成分，此食物链中缺少生产者，因此A项错误；大米是植物的一部分，不是生产者，而食物链必须从生产者开始，人也不以蛇为主要食物，因此B项错误；阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，因此D项错误；C项的食物链正确的表示了生产者青草与消费者鼠、蛇、鹰它们四者的关系。 4.A【解析】略。
5.B【解析】达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔被称为“文艺复兴三杰”，《大卫》是米开朗基罗的代表性雕塑作品。鲁本斯是巴洛克艺术的典型代表画家。 6.A【解析】“汉承秦制”，于公元前112年设立了“乐府”，是以采集改编民间音乐为主的音乐机构。 7.C【解析】略。
8.D【解析】通宵亮灯会浪费很多的电能，不利于“节能减排”，符合题意。 9.B【解析】多媒体计算机系统由多媒体硬件系统和多媒体软件系统组成，因此B项错误。
二、写作(参考范文) 1.爱学生是教师的天职
谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。
优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。
教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接手这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了。更可喜的是，一个月过后，他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。
教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。
爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。
