推荐第1篇：旅游专业论文题目
1．我国贫困地区旅游业发展思考
2．我国XX地区特色旅游发展的意义及建议
3．我国旅游饭店发展战略思考
4．旅游交通对旅游业发展的推动及完善措施分析
5．我国新兴旅游形式的发展研究
6．自助旅游发展研究
7．提高我国旅游从业人员心理素质的途径分析
8．提高我国导游服务质量的思考
9．旅游景区发展与保护问题思考
10．有关我国旅游消费问题的研究
11．有关我国旅游价格问题的研究
12．自助旅游发展与管理
13．中国自助旅游的特点
14．农家乐旅游发展研究
15．旅游从业人员职业道德探讨
16．论导游回扣的治理
17．旅行社管理中导游工资机制改革研究
18．旅行社管理中的难点与对策分析
19．饭店企业员工流失现象剖析及对策研究（以某某饭店为例）
20．提高现代饭店服务质量的探讨（以某某饭店为例）
21．饭店如何实施个性化服务（以某某饭店为例）
22．饭店人力资源管理与开发创新（以某某饭店为例）
23．饭店节假日营销对策思考
24．饭店如何进行商务旅客客源开发
25．饭店迎宾审美研究
26．导游职业道德缺失的防范与控制
27．旅游服务人员的挫折与心理保健
28．某某县旅游发展思路
29．对提高员工忠诚感，提升酒店价值的探讨（以某某饭店为例）
30．浅谈“细微服务意识的培养” （以某某饭店为例）
31．论加强饭店客房特色经营（以某某饭店为例）
32．论某某饭店的待客之道
33．饭店菜单设计（以某某饭店为例）
34．新的放假制度对我国旅游业的影响
35．高职旅游专业毕业生更快适应酒店（旅行社）工作的研究
36．旅行社旅游线路设计研究
【选题参考】浅谈导游讲解对旅游景区形象的影响
【选题参考】导游服务中的常见问题及对策分析
【选题参考】论民俗特色旅游的开发
【选题参考】旅游网络预定系统的战略研究
【选题参考】文化旅游与文化市场建设
【选题参考】谈挖掘旅游资源的文化内涵
【选题参考】主题公园高效益的成因探究
【选题参考】浅谈旅游信息在经济决策中的地位及其开发利用
【选题参考】论城市在旅游事业中的地位与作用
【选题参考】关于旅游对环境影响问题的思考
【选题参考】浅析影响现代旅游业发展的因素
【选题参考】整体产品观念在旅游业中的应用
【选题参考】旅游业的经济功能及其在区域发展中的作用
【选题参考】论自然保护区旅游的持续发展
【选题参考】创造性思维在旅游业中的应用
【选题参考】论旅游服务的国际标准及我国的接轨方式
【选题参考】论旅游景观的视觉形象及其对景点开发与经营管理的意义
【选题参考】关于商用旅游信息系统的总体构想
【选题参考】论风景旅游资源开发中的视觉影响问题
【选题参考】旅游与社会互动关系初论
【选题参考】旅游动机形成的影响因素研究
【选题参考】论导游的品质对服务的影响
【选题参考】生态旅游及其类型浅析
【选题参考】生态旅游与可持续旅游发展
【选题参考】旅游发展对风情民俗资源的消极影响分析及其对策研究
【选题参考】需要层次论在旅游饭店餐饮管理中的应用
【选题参考】旅行社经营机制转换中存在的问题及对策
【选题参考】旅游广告媒体对旅游的影响研究
【选题参考】旅行社服务质量与游客满意感影响因素分析
【选题参考】旅游业的社会弊端及其治理
【选题参考】浅谈形体语言在旅游服务中的运用
【选题参考】论旅游饭店集团的成长方向
【选题参考】旅游饭店顾客导向定价模式浅析
【选题参考】生态旅游绿色营销的产品策略分析
【选题参考】浅论我国商务旅游开发
【选题参考】浅论导游人员的基本素质
【选题参考】知识经济下旅游企业人力资源管理创新
【选题参考】发展旅游观光农业问题初探
【选题参考】旅游企业品牌战略探讨
【选题参考】中国旅游教育与培训面临的问题和对策
【选题参考】论生态旅游资源的脆弱性及其保护
【选题参考】旅游购物的投诉心理及服务对策
【选题参考】饭店服务人员个人能力培养途径
【选题参考】饭店文化对员工行为的影响探讨
【选题参考】旅游保险中的常见问题及对策研究
【选题参考】浅析我国国有饭店的现状及发展趋势
【选题参考】旅游业的网络营销发展态势及对策
【选题参考】旅游目的地形象的传播策略初探
【选题参考】旅游开发中人文景观建设若干问题的思考
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推荐第2篇：旅游专业论文题目
20个论文题目
1、基于游客满意度的景区营销模式
2、基于人际传播的景区营销模式
3、基于深度体验的景区营销模式
4、基于游客需求的旅游目的地建设
5、景区游客信息系统建设模式研究
6、景区实施文化营销的作用与模式
7、体验时代的景区发展思考
8、慢游时代的景区发展思考
9、自助游时代的景区发展思考
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自驾游市场的营销策略思考 游客在旅游过程中的多种角色探讨 流动人口对于旅游地形象建设的重要影响 生态旅游景区发展的独特性探讨 森林景区发展的独特性探讨 采摘园发展的独特性探讨 景区开发运营中的边际效应 景区开发运营中的晕轮效应 景区开发运营中的极地效应 房车营地发展思考 现代化科学技术在景区发展中的应用
推荐第3篇：旅游专业论文题目[1]
旅游系
1.我国中小旅行社信用困境探析
2.试论关系营销在新兴景区营销中的应用
3.生态旅游：传统大众旅游模式的变革
4.旅游活动对于目的地文化影响之反思考
5.我国体验式旅游产品开发对策研究
6.对导游人员自由制管理的思考
7.关于旅游扶贫中利益分配问题的思考
8.我国旅游企业内部营销模式探析
9.论可持续旅游思想在旅游资源开发中的应用
10.浅析旅游生态系统的平衡与调控
11.关于旅游目的地“涵化”现象的分析与思考
12.关于社区参与模式生态旅游模式的建立
13.旅游目的地内部危机管理问题探析
14.论旅游目的地公共安全管理的防御对策
15.入世对中国旅行社行业的影响研究
16.湖北旅游发展的现状、问题及对策
17.对我国导游队伍结构失衡问题的思考
18.对旅游目的地节庆活动“舞台化”的思考
19.我国旅游纪念品行业的问题及对策探析
20.论中小旅行社联合经营中的同步发展问题
21.饭店经营管理发展趋势分析
22.浅谈现代酒店营销
23.培训工作是饭店服务质量的基础
24.如何处理饭店非正式组织问题
25.试论饭店企业的客源市场定位
26.试论客人投诉的处理和饭店形象的树立
27.谈人力资源管理在饭店中的作用
28.深化解说内涵，提高导游素质
29.谈“佣金制”的实施对导游管理的影响
30.日经济与日旅游产品的相关思考
31.论员工激励机制的建立
32.谈旅游线路开发应注意和解决的问题
33.如何利用入世带来的机遇发展旅行社
34.论导游员在旅游审美中的作用
35.我国黄金周日旅游的利弊分析
36.旅行社如何有效防止优秀员工“跳槽”
37.西部大开发与旅游业的发展
38.浅谈可持续发展理论在我国旅游业的应用
39.如何避免旅行社之间的低价恶性竞争
40.浅析旅游业品牌发展战略
41.如何有效开发学生旅游市场
42.河南省旅游客源市场分析
43.推行”带薪度”政策的可行性研究
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旅行团出游过程中游客心态研究旅游企业如何有效地进行售后服务工作浅谈网络在旅行社经营过程中的运用如何有效开发开封市古都旅游资源关于提高旅游消费质量的几个问题旅游服务中的语言艺术旅游对民俗文化的负影响及对策探讨 浅论餐厅的员工推销 论饭店经营管理“人事”策略 武汉旅游的现状及对策 怎样利用民俗文化发展湖北旅游 浅析酒店员工素质的塑造 从旅行社的角度看武汉旅游业的发展 浅谈餐饮的成本控制 餐饮业品牌树立及管理诌议 从“黄金周”透视假日经济发展的优势 试论旅游审美心理 浅谈如何加强导游人员的管理浅论旅游公共关系 论带薪假期对旅游业的影响浅议旅游业发展与和谐社会的构建 浅谈旅游景区事件营销操作策略 基于“人为本理念”的酒店管理对策初探 浅谈导游带团技能 旅游市场信息不对称及政府行为 旅行社绿色营销存在的问题及对策研究 论前台服务的效率管理 旅行社运用旅游广告媒体的现状及对策分析 论乡村旅游与社会主义新农村建设 旅游企业文化建设的对策探讨 旅行社拓展无障碍旅游对策初探 试论武汉旅游形象定位浅谈武汉人文旅游可持续发展浅谈湖北特种旅游的开发 浅谈旅行社市场营销——试析武汉旅行社 试析武汉旅游业发展的制约因素 浅谈武汉旅游品牌塑造中存在的问题 浅析武汉旅游业跨越式发展 武汉旅游产品的深度开发 “武汉1+8城市圈”区域旅游合作探讨 “武汉1+8城市圈”旅游发展空间差异研究 “武汉1+8城市圈”背景下武汉旅游业发展研究 试论旅游产业在经济发展中的地位 旅游对环境影响问题初探
88.浅析现代旅游业发展的影响因素
89.旅游目的地形象树立与传播策略初探
90.旅游网络预定系统的战略研究
91.试论我国的假日旅游与带薪假日制度
92.浅谈旅游信息在旅游经济决策中的地位及其开发利用
93.试论旅游商品的开发策略
94.跨区域旅游的发展趋势分析
95.试论整体产品观念在旅游业中的应用
96.试论我国会展旅游(汽车旅游、探险旅游等)开发中存在的问题
97.关于大学生旅游（乡村旅游、中老年旅游、民族体育、汽车旅游、商务旅游等）产品开发的研究
98.旅游企业管理模式的设计原则及方法分析
99.论学习型旅游企业组织的建立和运行
100.中小旅游企业的组织结构研究
101.旅游企业激励机制的研究
102.浅论旅游企业的文化建设
103.知识经济时代的旅游人力资源管理研究
104.现代企业制度下的旅游企业家队伍建设
105.旅游企业中员工满意度提升策略
106.提高旅游企业员工素质的基本途径
107.旅游业的网络营销发展态势及对策
108.论全员营销（关系营销等）在旅游业中的应用
109.旅游资源开发中的问题及其整治
110.旅游企业核心竞争力研究
111.旅游企业战略联盟问题研究
112.旅游企业竞争格局及其对策思考
113.中小旅游企业提升市场竞争力的研究
114.中小旅游企业技术创新研究
115.中小旅游企业经营战略研究
116.中小旅游企业的连锁经营研究
117.我国中小旅游企业人才战略
118.中小企业发展状况的研究
119.谈网络时代的旅行社发展
120.旅行社发展现状与发展对策分析
121.基于旅游电子商务冲击下的旅行社的发展策略
122.旅行社集团化发展模式探讨
123.旅行社的市场竞争战略
124.浅析导游人员素质对旅游活动的影响
125.导游队伍建设现状分析
126.浅谈旅游饭店的品牌营销
127.论旅游饭店的诚信营销
128.我国加入WTO后中低档饭店的发展途径分析
129.论旅游饭店的多元化经营
130.推进旅游饭店信息化建设的途径分析
131.对旅游饭店的规划研究
132.某地区某快餐创业计划
133.谈旅游饭店的全面质量管理
134.谈特色酒店的经营与管理
135.我国景点管理的模式对比分析
136.对导游讲解提高文化品味的研究
137.旅游地名对体现景点文化氛围的研究
138.城市商业步行街旅游可持续发展研究：以武汉市为例 139.体验经济与旅游项目策划研究
140.旅游度假区建设中的问题与对策研究
141.农业旅游产品结构体系及发展规划
142.试论农业旅游者行为特点及市场开发
143.生态旅游的一些概念辨析
144.国内生态旅游消费者行为研究
145.饭店管理创新模式研究
146.导游能力发展研究
147.欠发达地区旅游发展战略研究
148.高校旅游专业毕业生就业情况调查与分析
149.我国旅游教育的现状和发展
150.浅论网络时代与旅行社现代化管理
151.红色旅游的发展前景研究
152.经济型酒店的研究
153.试论小城市旅游规划的前景
154.导游服务中若干不规范现象及解决对策
155.休闲旅游在中国的发展前景
156.假日旅游的利与弊论
157.如何提高旅游企业的员工素质
158.论旅行社对散客的服务方式
159.自助旅游发展研究
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旅游管理教学论文旅游管理专业论文
体验教学在旅游管理专业课程中的运用研究
摘要：旅游管理专业课是实践性很强的课程，而目前传统的教学模式很难使学生达到满意的学习效果。体验教学强调以学生为主体，注重学生在不断的“体验”中“获得知识和发展能力”。通过问卷调查的形式分析旅游管理专业现行教学模式存在的问题，认为在旅游管理专业课程中实施体验教学的有很大的必要性，并就如何实施体验教学提出了建议。
关键词：体验教学；旅游专业；教学模式
体验式教学是教师通过创设情景，提供信息、资料、工具和情境等多种途径，使学生在不断的“体验”中 “获得知识和发展能力”的一种教学方式。在旅游专业课程中开展体验教学具有重要的现实意义。然而，目前旅游管理专业教学中，组织形式仍以集体教学为主，教学方法以讲授为主，教学程序基本是一成不变的“五段式”教学。课堂上以教师为中心，学生的参与性不强，课堂气氛不活跃。这些教学特征说明了目前旅游管理专业的教学模式基本上属于传统型教学模式。这种教学模式对于系统知识的传授有其成功的地方，但对于现代学生实践能力、信息能力、合作能力、创新能力等的培养已显得力不从心。
一、旅游管理专业课程现行教学模式存在的问题
（一）问卷调查
为了了解当前高校旅游管理专业教师教学中应用教学模式的现状，笔者在湖南十所高校教师中进行了走访调研，并进行了问卷调查。共发放调查问卷200份，收回160份，有效问卷142份。问卷主要涉及以下内容：（1）旅游专业教师对教学思想、理论的认知情况；（2）旅游专业教师对体验教学模式的认知情况；（3）旅游管理专业教师应用教学模式的情况；（4）旅游管理专业教师应用现代教学媒体和实训设施的情况。
（二）调查结果
1.旅游管理专业教师对教学思想、理论的认知情况。教学理论和现代教育思想是教学模式建立的依据，它是进行教学活动的理论支持。绝大多数旅游专业的教师对教学模式的理论有一定的了解。通过调查，笔者发现，80.1％的教师了解素质教育思想，而对于体验式教学，20.1%的人完全不知，65.6％的教师只是了解一点，比较了解的只有14.3%。这些说明，当前旅游专业的教师已经有了一定的教育理论基础，但还需要学习多种思想理论，将他们综合应用到教学过程中。
2.旅游管理专业教师对体验教学模式的认知情况。关于教学模式的概念，教师都听说过，而对于体验教学模式40.5％的教师听说过但不太了解，10.4％的教师十分了解。当问到是怎样理解这一教学模式时，理解成教学结构的教师有52％，理解成教学程序的有37．8％，另外还有理解成教学策略、教学手段、教学理论的，这说明教师虽然知道教学模式这一术语，但真正理解的并不多，更谈不上深入研究了。
3.旅游管理专业教师应用教学模式的情况。笔者从教学组织形式、教学方法、教学程序三个方面调查了有关情况。调查结果显示，对于教学组织形式，97.1％的教师主要采用集体教学形式，关于教学方法，100％的教师都采用了讲授法，70％的教师采用了演示法，39％的教师采用了练习法，而采用讨论和实验法的教师则较少。而谈到教学的基本程序时，大部分教师的回答是“组织教学—导入新课—讲授新课—巩固小结—布置作业”的五段式教学。师生交流较少，只有17.1％的教师在课堂经常提问，极少数教师甚至在课堂上从不提问学生。这说明师生之间的交流仍需要加强，课堂气氛需要改善。
4.旅游管理专业教师应用现代教学媒体和实训设施的情况。关于现代教学媒体使用情况，73．9％的教师认为其对教学效果影响非常大或者影响较大，97.3％的教师会使用Word、PowerPoint等，而对于其他较为专业的，如图形、图像、动画、多媒体网页制作等，很少有老师会使用。在使用多媒体网络辅助教学频率上有37．5％的教师经常使用，这说明旅游专业教师虽然意识到了多媒体网络辅助教学的重要性，但在实际教学过程中经常使用的并不多。而关于实训设施方面，80%的教师认为模拟实验室条件较差，规模太小，实训设施不足，严重影响了实训的效果。
（三）旅游管理专业课程现行教学模式存在的缺陷
从以上的调查发现并结合其他学者在教学模式方面进行的研究，我们不难发现，目前旅游管理专业教学模式存在以下问题。
1.教学思想陈旧，强调“四个中心”。目前，中国大多数旅游院校仍沿袭了传统的讲授式、灌输式的教学模式，即教学过程强调“四个中心”：教学主体以教师为中心，教学活动以课堂讲解为中心，教师讲解以教材为中心，讲解教材以应付考试为中心。学生在学校被动地接受较抽象的、呆板的知识，从书本到书本，所学理论与旅游产业客观实际发生较大的偏差。这种传统的旅游教育教学模式，忽视了学生的主体作用，使学生学习缺乏自主性、自觉性和灵活性，造成过分依赖课堂教学，被动学习，从而造成学习的惰性，最终培养的人才难以满足21世纪旅游业对高素质、会求知、能创新的旅游人才的需求。
2.教学过程呆板，教学主体注重“四点式”。旅游业虽然是现代化的开放产业，但旅游专业教学的现状却大都是教师在“讲旅游”，教学主体注重“四点式”：讲台、黑板、课本加粉笔构成了课堂教学的主体。教师在讲台上面讲，学生在课桌上记笔记，老师是讲课的主体，学生是课堂上的听众，学生没有真正的旅游体验、训练和实践机会。尤其是现代教育技术发展很快，多媒体网络、多媒体教学软件等层出不穷，但旅游教育引进现代化的教学手段不足，不注重与外界的系统协作，从而不能达到使学生扩大视野、增进知识，提高理论及能力的教学目的。
3.实训条件不足，实践教学环节存在狭隘和滞后性。目前在旅游专业的教学设施设备方面普遍存在缺陷。许多旅游专业的教学设施投入严重不足，多媒体教学设施缺乏，旅游模拟实验室条件较差，有的
模拟导游室、客房和餐饮在一个实验室内，学生操作起来拥挤不堪，达不到实训的基本目的。这些旅游教学设施方面的不足，成为旅游管理专业体验式教学模式设计的最大障碍。另因实训基地较少，在旅游教学环节安排上仅仅安排了理论课时，未安排实践课时，仅安排毕业实习作为实践课，而技能课的技能训练所占的课时比例也很小，毕业实习的面也比较窄，大多是服务性的学习，管理性的实习很少，而且实习大多安排在最后一年，平时的实习和见习很少。学生没有见习基础，使得学生实践知识非常贫乏，这对灵活掌握所学知识是极为不利的。
二、将体验教学运用于旅游专业课程中的实施途径
1.转变教学观念，强调学生的主体性。长期以来，旅游管理教学在很大程度上存在着“以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心、以考试为中心”的情况。这样的教学观念和教学过程既不适应以知识创新为基础的社会发展的需要，更不利培养全面发展的人才。要培养与旅游产业发展相适应的高素质旅游专业人才，就必须深化旅游教育改革，把“以学生为主体，教师为主导”作为基本目标，从“填鸭式”的应试教育转变为“体验式”的素质教育，把“注重学生体验”的体验式教学作为旅游管理专业教学的价值取向，从根本上关注学生学习的环境、策略、方式和途径。体验式教学的核心理念是关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创造、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传
承、能力发展、态度与价值观形成的统一。体验式教学模式是深化高等教育改革的必然选择，也是学生自我发展的内在需求，符合全面推进素质教育的实质，即转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，要让学生感受、理解知识产生、发展的过程，激发学生的理论思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯。
2.精心设计多元互动的教学方法，营造宽松、和谐的体验环境。体验式教学要求在教学过程中强调学生的主体地位，通过创新多种教学方法，激发学生的学习兴趣。但以学生为主体并不排斥教师的主导作用，教师是学生学习的促进者，通过营造宽松、和谐的学习氛围，创设符合教学内容的学习情境，找出新旧知识之间的线索和联系，把问题引向深入，并组织学生交流，以加深学生对学习内容的理解。在体验式教学模式的要求下，教师可以设计出多种多样的教学方法，如多媒体教学法、课堂讨论法、情境教学法、影片欣赏教学法、案例分析法、模拟导游、知识竞赛法、角色扮演法等等。这些方法实际上都是对体验式教学模式的体现和应用。
3.完善校内实训设施和校外实训基地建设，实现以“练”促“学”教学设施是开展教学活动的前提和基础，因此，要改革传统旅游教学模式必须加强和完善旅游专业的教学设施，尤其是体验式教学模式的设计，对旅游教学设施设备的要求更高。然而，目前在旅游专业的教学设施设备方面普遍存在不足，这些不足成为旅游管理专业体验式教学
模式设计的最大障碍。因此，必须加强对旅游教学设施的投入，不断扩建旅游专业的模拟实训室。另外，加强校外实习基地建设，大力开展校企合作，让学生广泛地、直接地接触社会和工作岗位，这既是积极利用校外课堂的具体表现，又是增强学生实践能力，培养和巩固学生专业思想和专业意识。培养学生适应社会能力，实现高等教育人才培养目标的必由之路。
参考文献：
[1]万光玲.旅游实验室体验教学探析[J].沈阳师范大学学报，2009，(1).
[2]黄建伟.旅游高等院校产学研合作教育模式的中外比较研究[J].旅游学刊，2009，(2).
[3]赵萍.独立学院旅游专业建立校外实训基地的思考[J].中国石油大学胜利学院学报，2008，(4).
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1.城市旅游形象营建研究
2.区域旅游开发问题探讨
3.改善旅游企业经营的思考
4.面向目的地的营销研究
5.福建开发度假旅游市场研究
6.旅游企业经营战略研究
7.家庭（青年、商务或老年）旅游市场开发研究
8.旅行社新产品开发研究
9.导游员与提高顾客满意度
10.旅游企业公共关系研究
11.旅游景区管理研究
12.旅游规划与管理探讨
13.某地旅游的SWOT分析
14.旅游景区星级卫生间文化刍议
15.取消地陪之我见
16.“无障碍旅游活动”扩展思路
17.校园旅游的开发对策
18.导游辞解说艺术浅议
19.导游语言艺术
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旅游专业毕业论文参考选题
1.（某地区）旅行社业发展现状与趋势分析 2.从旅游者需求探讨我国某地区旅行社业发展的潜力和方向 3.简论旅行社名牌战略 4.旅游电子商务对传统旅行社业的影响及对策 5.网络时代与旅行社经营 6.旅游者对旅行社投诉原因及解决方案 7.知识经济时代对旅行社行业的机遇与挑战 8.我国旅行社行业竞争战略浅析 9.旅行社对旅游者行为影响的初步研究 10.旅行社如何做好顾客的吸引与维系 11.入世后旅行社人才竞争对策分析 12.网络多媒体在旅行社业务中的应用 13.提高服务质量是旅行社发展的根本 14.浅析现代中小型旅行社发展之路 15.××地旅行社发展现状与对策研究 16.试论现代旅行社服务营销策略 17.现代旅行社信用问题及对策分析 18.试论现代旅行社职业经理人的发现与培养 19.浅议我国旅游规划存在的问题及其对策 20.略论我国奖励旅游市场的发展与培育 21.浅议××城市旅游形象设计 22.××景区开发管理模式思路 23.论民俗旅游资源的基本特征及其开发原则 24.论宗教（道教、佛教、伊斯兰教）文化旅游 25.××县市旅游可持续发展研究 26.论现代风景园林的美学特征 27.试论中国园林景观意境的创造 28.亭在中国古典园林中的审美意义及构境分析 29.略论扬州（苏州）园林的传统文化基因 30.中国古典园林的文化背景浅析 31.曲径通幽——古典园林的含蓄之韵 32.论扬州园林的艺术特色 33.中国古典诗词中地理景观信息及其旅游地理意义分析 34.风景名胜区规划中若干问题之我见 35.关于我国风景名胜区经营模式的探讨 36.论风景名胜区资源与环境的保护 37.网络时代中国旅游饭店发展研究 38.饭店管理市场主体心理动机分析 39.试论饭店服务标准的制定原则 40.旅游饭店实施名牌战略研究 41.某市旅游饭店餐饮经营发展探讨 42.现代饭店竞争致胜的法宝 43.二十一世纪中国饭店业发展前景分析
44.环境保护与饭店企业文化 45.饭店内部营销的管理创新与员工忠诚度的培养 46.饭店实施绿色管理研究 47.旅游饭店网络营销浅析 48.激励原理在饭店人力资源管理中的应用 49.饭店服务标准化和个性化问题的探讨 50.我国饭店业可持续发展对策研究 51.论现代饭店整体服务产品的构成与创新 52.对中国饭店业发展电子商务的几点看法 53.员工素质是饭店未来竞争成败的关键 54.中国饭店业质量管理现状与发展浅析 55.旅游饭店专业实习改革初探 56.饭店从业人员流动分析及应对策略 57.中国饭店业集团化发展战略的思考 58.浅谈饭店客房特色服务的经营 59.中西饮食观念差异分析 60.论中国式快餐的现状与发展 61.浅谈现代酒店餐饮的大众化经营 62.餐饮业中微笑服务的原则与效应 63.论我国餐饮连锁企业的特色与优势 64.论旅游饭店管理专业学生职业道德教育 65.酒店企业广告策略和管理 66.酒店娱乐化经营初探 67.导游员形象塑造 68.试论古典诗文在导游业务中的运用 69.旅游审美与导游 70.旅游者对旅行社投诉原因及解决方案 71.浅谈导游员促销 72.试论导游对旅游发展的促进作用 73.新世纪导游人才的需求与培养 74.如何提高导游人员的综合素质 75.浅谈导游员职业道德建设 76.导游服务中环保知识和意识的渗透 77.人文景观导游讲解与旅游文化审美整合 78.导游对游客的心里影响 79.导游素质教育与课堂教学 80.论导游词中的叙述性语言 81.论导游语言运用中的置疑技巧 82.旅游文学中的自然美透析 83.论挫折心理在旅游管理中的运用 84.礼仪规范训练在旅游教育中的地位和作用 85.试论景点文化内涵的挖掘 86.谈旅游者旅游后的心理调适 87.旅游文化与现代旅游经济
88.扬州（苏州、徐州）的旅游文化传统与创新 89.试论先进文化在旅游文化建设中的地位和作用 90.某市海外客源市场分析 91.某市旅游客源市场分析 92.试论我国散客旅游市场的营销策略 93.论科教旅游 94.假日旅游经济分析 95.简论湿地旅游资源的开发与保护 96.景区的旅游形象设计 97.浅议区域旅游合作的模式与前景 98.大都市郊区农业休闲旅游项目的开发与培育 99.红色旅游项目的发展思路 100.都市旅游发展研究 101.风景水体旅游资源开发 102.××县（市）旅游项目开发实证 103.SCM理论及其在酒店企业的应用 104.SCM：提高酒店企业竞争力的最佳战略 105.经济型酒店的发展和效益分析 106.旅游饭店网络营销浅析 107.试论旅游企业危机营销 108.生态旅游市场营销内涵及其产品策略 109.经营权出让中的景区类型与经营主体分析 110.旅游投资在旅游扶贫中的效用分析 111.江南古镇旅游客源市场分析 112.城市社区生态旅游发展思路 113.世界遗产旅游资源管理问题研究---以××景区为例 114.世界遗产保护与旅游开发关系问题研究---以××景区为例 115.文化遗产保护与旅游开发的关系 116.××地区××旅游产品创新研究 117.旅游风景区管理体制研究 118.环境保护与旅游可持续发展的关系研究 119.自助旅游市场开发研究 120.××地区××旅游资源开发研究 121.导游员激励机制建设问题研究 122.旅游景区产品开发与创新研究 123.我国农民旅游市场开发与前景分析 124.假日旅游存在的问题及对策 125.旅游节庆市场化运作的思考 126.旅游目的地营销策略的探讨 127.乡村旅游（或自驾车旅游）发展的探讨 128.导游职业道德缺失的防范与控制 129.中国单体酒店发展之路 130.体验经济与现代饭店的服务策略 131.对历代贡品进行旅游商品开发的思考
132.基于循环经济理念的旅游商品包装策略分析 133.基于循环经济理念的绿色饭店经营策略探讨 134.体验经济时代的顾客满意战略 135.××省（市）接待型宾馆的SWOT分析及经营对策 136.××省（市）经济型酒店的SWOT分析及营销策略 137.国人出境游的风险知觉分析 138.酒店消费者的态度与行为的关系 139.旅游偏好的形成与实践研究 140.导游队伍的心理诉求与发展 141.法定长假国民自助旅游的心理分析 142.以名牌管理为切入点提高饭店管理水平对策研究 143.少数民族地区民俗旅游可持续发展思路研究 144.旅行社实施名牌战略对策研究 145.旅游环境问题分析及对策研究 146.扬州旅游资源保护与开发思路研究 147.实施名牌战略带动贫困地区旅游产业发展对策研究 148.饭店实施绿色管理思路研究 149.如何利用法律手段加强旅游资源的开发与管理 150.论××省国际旅游业发展的障碍与对策 151.扬州资源整合与旅游业可持续发展研究 152.邓小平旅游经济思想与扬州旅游发展研究153.影响扬州旅游客源市场变化的主要因素分析 154.××地区旅游业发展对当地经济（文化、社会）的影响分析 155.××地区文化旅游发展的前景和对策分析 156.××地区旅游规划研究 157.宗教文化在××旅游业发展中的地位与作用 158.某酒店、景区或某地的旅游业的循环经济研究 159.某酒店、景区或某地的旅游业垃圾处理研究 160.中国旅游经济发展模式的区域差异 161.××工业旅游资源开发的现状、问题与前景 162.×ד歌厅文化”与旅游经济发展的关系研究 163.×ד足浴产业”与旅游经济发展的关系研究 164.浅析现代中小型旅行社发展之路 165.××地旅行社发展现状与对策研究 166.试论现代旅行社服务营销策略 167.试论现代旅行社的品牌营销 168.关于加强我国旅行社产品开发设计的对策分析 169.现代旅行社信用问题及对策分析 170.试论现代旅行社职业经理人的开发 171.浅析我国旅游景区安全管理 172.在校大学生旅游态度与出游特征研究—以××学院为例 173.旅游行业（含景区、酒店及旅行社）诚信服务评价指标体系与评价方法研究 174.旅游商品开发的知识产权保护研究 175.步行街与旅游购物研究
176.古镇旅游开发模式的对比分析 177.旅游购物市场规范化管理的问题研究 178.我国奥运会旅游纪念品的开发创新研究 179.扬州奥运会旅游的对策 180.旅游购物市场选址决策研究 181.体育主题休闲的开发思路 182.扬州区域旅游形象设计探讨 183.打造中国旅行社业的民族品牌的思考 184.论文物保护与旅游开发利用之间的关系185.国内旅游类广告现状的若干思考 186.旅游消费维权研究 187.××地休闲产业特色研究 188.旅游企业跨国经营战略研究 189.旅行社改制中存在的问题及对策研究 190.休闲经济的统计体系研究 191.休闲消费对GDP的贡献研究 192.休闲产业发展的社会条件支持系统研究 193.××地休闲产业的现状及发展趋势研究 194.自然保护区生态旅游管理与可持续发展 195.山水景观型自然旅游地自然旅游资源评价 196.论我国老年旅游市场的开发
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8.六安市旅行社现状调查与分析 六安市导游队伍现状调查与分析 浅谈六安市自助旅游发展 中小旅行社品牌建设问题探讨 大裂谷景区客源市场调查与分析 浅析六安市生态观光农业发展 旅游景区的SWOT分析—以**景区为例 浅析毛坦厂历史文化街区的建设与保护
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浅析我国旅游业危机管理
一.绪论
二.旅游危机的定义及其种类
(一).定义
(二).种类
1.产品开发的问题/危机（可涉及到有关绿色旅游产品等内容）
2.价格竞争方面的危机（旅游消费需求不足，削价竞争）
3.信誉与人才危机（略写）
4.突发危机（略写）
三.旅游业危机的现状及问题四.对我国旅游业危机管理的意见和建议
(一)对产品开发方面意见1...2...
(二)对价格竞争方面意见1...2...
(三)对信誉与人才危机方面的意见
(四)应对突发危机的对策五.结束语
正文
第一章 绪论
旅游是人类在现代物质文明高度发展基础上所形成的一种高层次的生活需求。从目前世界范围看，在发达国家，旅游已不再是时尚的象征，它正在演变为一种根深蒂固的生活方式，并成为仅次于食品和住房的消费者优先选择的第三大消费项目。而为旅游者提供行、游、住、食、娱、购系统性服务的旅游业，也以其投入少、效益高、增长快、活力强等优势，被誉为永不衰败的“朝阳产业”。
而我国的入世一方面改变了企业的游戏规则，另一方面却使企业面临前所未有的生存压力和经营风险，企业组织结构设置、运行规则制定、管理理念正在经受空前的洗礼。在市场竞争日趋激烈的今天，危机无时无刻不威胁着我们的企业，就连一些看上去非常强大的企业，如果没有处理好所遭遇的危机，都可能如多米诺骨牌一样，使灾难在与该企业相关的各个领域出现连锁反应，垮得一发不可收拾。人们不得不承认：危机管理与企业正常时期的营运管理已成为企业经营的两大重点，犹如鸟之双翼、车之双轨、缺一不可。
旅游企业同样摆脱不了危机的影响， “亚洲金融危机”、“03非典”、“08雪灾”等均对中国旅游企业造成不同程度的负面影响。然而我国旅游企业危机管理发展得非常缓慢，其危机管理研究与旅游企业快速发展的状况不相适应，无法满足旅游企业的长期健康发展，因而，加强旅游企业危机管理研究可谓迫在眉睫、任重而道远。
第二章 旅游危机的定义及其种类
一、定义
二、种类
（一）产品开发的问题/危机
旅游产品是指旅行社为满足旅游者在旅游过程中的需要而向旅游者销售的所有服务和产品。旅游产品是由多种因素组合起来的特殊产品,由交通、住宿、饮食、游览、购物、娱乐六大要素构成,并贯穿于整个旅游活动中。旅游产品是旅行社竞争的核心,旅游产品开发设计对于旅行社来说是至关重要的。我国旅游企业普遍规模较小，对产品的开发、营销与推广下功夫少、投资不力，往往出现一家开发大家搭车的现象。旅游产品设计过于单一且雷同、设计层次低、模仿和抄袭盛行、缺乏特色、品牌意识淡漠、产品质量标准化程度低、产品重复利用，造成产品质量参差不齐甚至产品质量低劣等，致使旅游产品危机四伏。
（二）价格竞争方面的危机
价格危机一般源于旅游企业内部和外部两个方面。在外部主要是由于政府的调整，新的竞争对手的出现以及低价策略的应用等；在内部主要是受本身条件、实力、规模的限制，使产品价格居高不下。再就是在定价策略上，低估了竞争对手的能力或高估了顾客的接受能力等等。
据世界旅游组织的最新展望报告分析，在未来的20年，全世界游客数量和旅游收入将分别以每年平均4.3%和6.7%的速度增长。进入21世纪后，中国的旅游业保持着高速发展态势，市场前景极为广阔。但客观地讲，我国旅游业的发展与世界旅游业的发展相比较差距还较大，尤其是现代旅游业起步较晚，与发达国家的旅游业相比明显落后，居民旅游消费需求严重不足。
旅行社业作为一个新兴行业，由于自身特点和内部机制的不成熟，在营销竞争中出现了一些不正常现象。价格危机也随处可见。
（三）信誉与人才危机
近年来旅游投诉事件一路攀升，黑社黑店超范围经营，非法、变相转让许可证，零团费和负团费，虚假广告，黑车，野导，回扣等现象丛出不穷，信誉危机严重，殃及到整个旅游企业。
人才危机主要是指由于某种原因，掌握核心客源、商业秘密的人员以及外联、营销方面的骨干突然流失，给旅游企业者的经营活动带来的困难。
（四）突发危机
“亚洲金融危机”、“9?11事件”、“美伊战争”、“国际恐怖袭击”、“08雪灾”等对中国旅游企业均造成了不同程度的负面影响。尤其是2003年的“非典”，给中国旅游企业造成旅游总收入减少2768亿元的巨大损失。旅游企业在应对突发危机方面问题严峻、亟待解决。
三.旅游业危机的现状及问题四.对我国旅游业危机管理的意见
和建议
一、对产品开发方面意见
（一）认识旅游产品开发的重要性
旅游资源的开发最终体现在旅游产品上,旅游资源优势能否转化为经济优势,与旅游产品开发合理与否密切相关。稳中有增的客源是旅游企业发展壮大的前提和基础,开发具有强大吸引力的旅游产品是吸引游客的主要载体,尤其加入世贸组织后,随着外资旅行社进入门槛的降低,旅游市场的竞争日趋激烈,谁能强占市场的核心部分,关键在于旅游产品能否迎合游客的需要,能否打动游
客的心。随着人们对旅游产品需求出现多样化、专业化、个性化的趋势,旅游产品设计开发要迎合这种趋势的变化而变化,重视旅游产品的设计开发,开发出多样化、个性化的旅游产品。
（二）树立品牌概念
我国的旅游产品的开发过程,多则几个月,少则几天就能完成,这样随意、不慎重的设计开发过程开发出来的旅游产品,往往存在着种种缺陷,产品往往缺乏特色与内涵,容易被模仿,很难树立品牌,产品的生命周期较短。因此,旅行社必须从长远出发,做好自己的市场定位,从深层次挖掘旅游产品的潜力,充分挖掘内涵,突出特色,提高科技含量,使得其他竞争者难以仿冒。与此同时,旅行社还应重视品牌的创立,形成自己的品牌优势。
随着社会经济的发展，人们素质的提高，加之发展中各种问题的出现，越来越多的人们开始关注生态环境的保护和可持续发展问题。1992年6月联合国在里约热内卢召开“联合国环境与发展大会”并通过了《21世纪议程》，标志着世界进入了“保护环境，崇尚自然，促进可持续发展”的崭新阶段，90年开始世界进入了“环保时代”，“绿色时代”。
生态旅游是针对旅游业对环境的影响而产生和倡导的一种全新的旅游业。真正的生态旅游是一种学习自然、保护自然的高层次的旅游活动和教育活动，单纯的盈利活动是与生态旅游背道而驰的。同时，生态旅游也是一项科技含量很高的绿色产业，需要生态学家、经济学家和社会学家的多学科的论证，方能投产。需要认真研究生态环境和旅游资源的承受能力。否则，将对脆弱的生态系统造成不可逆转的干扰和破坏。同时，生态旅游应该把环境教育、科学普及和精神文明建设作为核心内容，真正使生态旅游成为人们学习大自然、热爱大自然、保护大自然的大学校。而所谓绿色产品是指那些符合“绿色标志”(green label)要求的产品。绿色开发基本包括：
1、从追求规模到追求效益。由于传统发展经济模式的影响，我国旅游产品开发片面追求发展规模不注意旅游资源的利用度。就景区而言，从目前旅游景点开发的热潮仍然在持续，这就造成了传统景点的客流分流的态势加强，这样各景区就要想尽办法延长客人的停留时间，增大消费量，从单纯追求人数，追求规模过度到深化利用，追求效益，延长时间。
2、广泛利用社会资源。现代科技工业的发展使得我们周围存在着各种吸引我们的旅游资源。工业旅游、休闲渔业、科技教育旅游等使那原本闲散的社会资源得到充分利用，既丰富了旅游者的科学知识，满足了他们的好奇心，也带动了各种经济的发展。
3、推出一些宣传环保知识，展示自然生态为主的绿色旅游线路，比如，自行车旅游、森林漫游、滑雪旅游、观鸟旅游等，这些旅游产品或注意节约能源，控制污染，或包涵丰富科普文化知识，为人们走进自然，认识自然，爱护自然提供了良好的条件。生态旅游要持续发展，应是一种不以牺牲环境为代价，与自然环境相和谐的旅游，必须把握适度的开发速度，控制接待人数，增强环境意识，否则，太多的游客会对目的地的环境造成过大的压力，破坏了生态旅游赖以生存的环境，生态旅游也就不可能持续发展。
（三）开发新品种以改善旅游产品结构
目前,我国的旅游产品主要以观光旅游为主,其他如度假旅游、商务旅游、休闲旅游、会议旅游等都没有进行深入的开发,对于这些旅游产品,经营者也没有给予足够的重视。随着旅游者需求的多样化,旅游活动的经营者提供的旅游产品必须要能迎合游客的需求。针对不同的目标市场,要提供他们所需要的旅游产品,也可以向不同的目标市场提供同一类型的旅游产品,以满足他们在某一方面的共同需求。因此,对于目前的市场状况,要开发新的旅游产品,设计出其他类型的旅游产品,改变目前以观光游为主的市场状态,开发其他类型的旅游产品,以迎合旅游者的多种需求,才能在市场中赢得游客、赢得市场,进而提高旅游活动的整体享受性。只有不断的开发新产品,才能随时满足游客的需求;只有改善旅游产品的结构,才可以满足游客。
二、对价格竞争方面意见
（一）
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1 引言
观光农业是将传统农业与旅游业有机结合,利用农田景观、自然生态及环境资源,融合农业生产、农村文化及农家生活等人文景观,为人们提供休闲、娱乐和文化教育等多重功能的交叉性的新型农业经营形态。
我国的观光农业兴起于20世纪90年代后期。据不完全统计,目前我国共有各种类型观光农业项目近16000个,遍布全国31个省市。从社会学的意义来看,推进观光农业的发展,既能满足城市居民休闲娱乐的需求,又可拓宽农村富余劳动力的就业渠道、增加农民收入,是解决农业和农村问题的一种有效手段。伴随着观光农业的发展,学术界也积累了一批高质量的研究文献,研究内容主要涉及探讨观光农业的规划与开发、地区资源的管理、发展观光农业的意义及存在的问题等。在这些文献中观光农业的“开发方式”及“开发内容”被普遍提及。一些学者基于区域经济学理论,阐明了合理利用地区资源在观光农业项目开发中的重要性。例如,通过对我国不同地域观光农业项目的比较分析后,将观光农业的开发方式归纳为依托自然型、依托城市型。在此基础上做了进一步的探讨,认为观光农业的规划应考虑区位、市场、资源条件,项目规划应立足于大城市郊区、旅游区、少数民族地区以及特色农业区。而在观光农业的开发内容上,多数学者倾向于观光农业应以农业观赏、农业示范、农业体验等为主要内容。
从上述两个方面基本上可以概括出当前我国农业发展的特点及今后的发展趋势。但就其研究内容上来看还存在有待深入探究的领域。首先在开发方式的研究方面,多数学者是以开发主体是政府部门或有条件的企业为前提假定展开讨论的,形式安排上倾向于资源条件较为成熟的大城市及旅游区周边。但就目前我国农业的发展现状来看,在基础条件不十分优越的中小城市周围也存在着大批依靠农民自身力量发展起来的,规模较小的观光农业活动。这类活动也为解决当地农村富余劳动力的就业、增加农民收入做出了贡献。而针对这部分活动的研究显得比较薄弱。其次在开发内容的研究方面,由于农业有别于传统的旅游业,其发展必须要依靠项目的内容来吸引消费者。也就是说消费者的需求是推动农业发展的重要因素,能否将农业活动融入到一般消费者的休闲生活中,满足他们的需求则是农业活动成败的关键。而目前关于开发内容的研究多数集中在活动内容的类别分析、产业形成等问题上,从消费需求的角度考察如何合理安排活动内容的研究显得比较匮乏。因此，可以针对各地区的生态情况，来规划一些相对合理的活动
2、观光农业活动的形式和类型
观光农业活动的形式和类型很多。根据德、法、美、日、荷兰等国和我国台湾省的实践，其中规模较大的主要有5种：
(l)观光农园：在城市近郊或风景区附近开辟特色果园、菜园、茶园、花圃等，让游客入内摘果、拔莱、赏花、采茶，享受田园乐趣。这是国外观光农业最普遍的一种形式。
(2)农业公园：即按照公园的经营思路，把农业生产场所、农产品消费场所和休闲旅游场所结合为一体。
(3)教育农园：这是兼顾农业生产与科普教育功能的农业经营形态。代表性的有法国的教育农场，日本的学童农园，台湾的自然生态教室等。
（4）传统型观光农业：主要是展示农产品生产和加工制作过程，特别是一些特色农产品生产过程，以吸引城乡居民前往参观游览。
（5）休闲型观光农业：在城市郊区建立小型分散的农、林、牧、渔等生产基地，既为游客提供一部分时鲜农产品，又保留一部分农业生态圈，以改善城市的生态和休闲环境。 （6）科技型观光农业：利用现代高科技手段发展的观光农业。
（7）奇异型观光农业；利用各地特有或引进不同于一般的农产品而建立起来的观光农业，以满足人们好奇的心理。
3、发展观光农业必须具备一定的条件
1、要有具备开发农业观光的资源基础。观光农业是一种以农业和农村为载体的新型旅游观光农业，必须建立在具有可供旅游观光开发的农业资源基础上，从而把农业资源转化成旅游观光资源，扩大农业资源的功能。
2、要突破传统农业的生产模式。对传统农业进行加工和包装，把农业生产、科技应用、艺术加工和游客参与农事活动融为一体，成为一种新型的农业生产经营形态，突破传统农业的生产模式，实现经济效益与社会效益的统一。
3、要以观光为导向。农业观光是在发展农业生产的基础上，拓广了生态观光功能，巧妙利用城乡各种差异来规划、设计、组合而引起旅游者消费欲望。使旅游者亲身感受和参与现代农业技术与生态农业等大自然情趣，把现代农业及自然资源景观与旅游资源融为一体，最终达到生产、生活、生态的有机结合，既发展了农业，又保护了环境。
4、观光农业是生产力发展到一定阶段的产物。伴随着近年来农业产业化发展的新趋势，农业的可持续发展成为人们关注的新兴课题，而旅游业已成为经济发展的新增长点，在此种情况下，经营者迎合当今社会人们追求“个性化”、“生态化”，回归自然，返朴归真的需求心理，把两个领域有机结合起来而成为一个新的项目，是农业和旅游业的进一步延伸，也是农业生产力发展到一定阶段的必然选择。
4、观光农业发展的布局原则
（1）因地制宜。农业生产具有强烈的地域性和季节性，发展观光农业必须根据各地区的农业资源、农业生产条件和季节特点，充分考虑其区位条件和交通条件，因地、因时制宜，突出区域特色。
（2）尽可能与旅游业相结合。充分利用原有的旅游景区和景点，扩大和增加观光农业项目，通过相互带动作用，发展农业与旅游业合一的新型产业。
（3）充分考虑客源市场。发展观光农业首先安排在大城市郊区和经济发达的地区，这里的人们对观光农业的要求强烈，经济条件可能，交通比较便利，发展生态观光农业的条件比较优越。
（4）必须搞好基础设施建设。首先搞好交通、水电、饮食、住宿等基础设施，设计专门的旅店、餐厅、农宿以及娱乐场所和度假村，开发具有特色的农副产品及旅游产品，以供游客观光、游览、品尝、购物、参与农作、休闲、度假等多项活动。
（5）与农村建设规划相结合。要搞好农村居民点和道路规划，合理开发和整治土地，改善农村环境，在保留历史民俗农舍的同时，兴建体现观光特色的农村新民舍，以供游客观光旅游。
5、结论
目前,在我国基础条件不十分优越的中小城市周边存在着大批依靠农户自身力量发展起来的,规模较小的观光农业活动。推动这类活动的发展对促进当地的城乡交流、提高农民收入有积极的作用。
5.1 地方政府的支援
依靠农民自身力量发展起来的观光农业活动在资金的投入上有着先天的不足,因此也就造成基础配套设施不够完善,而依靠单个农户的力量无法解决这一问题。这就需要地方政府能在硬件配套上给予支持。此外,在市场策略等软件方面也应对农户提供帮助,引导其适应网络宣传等现代化的营销方式。
5.2 服务质量及项目内涵的提高
小规模的观光农业项目的市场进入门槛较低,其他竞争者很容易加入,市场也就比较容易达到饱和状态。所以,尽管调查显示参加者对服务质量的要求不高,但从长期发展的角度来看,农户需要在服务质量的提高方面付出努力。另外,针对以家庭为单位的参加者较多的特点,农户也需要在项目内容上进行改进,推出一些与农村文化教育、饮食文化教育、农村生活体验有关的项目。这些活动所需的资金投入量较低,但有助于改善目前仅以采摘、吃农家饭为主项目内容单一的局面,能为农户拓展一些新的经营空间。
观光农业园应定位于旅游与农业协调所体现的地域特点，即地域农业文化特色。根于符合自然农业和传统的农村民俗文化，对其必须加以保持，并得以充分体现。只有选择效益型道路，注意保护农村生态环境和人文环境，并与生态旅游、林业等建设同步，重视经济、生态、社会三大效益相结合。避免片面的追求经济利益，过分依赖非自然技术手段，大兴土木，城市化，人工痕迹明显，破坏自然生态系统的平衡，观光农业才能得以持续发展。依托新、奇、特、优农产品生产，融合田园风光等农村各种风情特色于一体。在进行农业生产的同时，为人们提供具有丰富情趣和文化内涵的一种消费服务的业态。
参考文献
1、卢云亭等：观光农业，北京出版社，1995年10月
2、蒋和平：高新技术改造传统农业论，中国农业出版社，1997年7月
3、成等：观光农业发展研究，经济地理，2000年
4、蒋和平：农业科技园的建设理论与模式探索，气象出版社，2002年8月
5、杨 尧：农业科技园区建设与发展研究，华南农业大学硕士论文，2002年5月
6、杨桂华等：生态旅游景区开发，北京：科学技术出版社，2004
7、上海市农委经贸处,2004年8月19日
8、李沈阳 王铁洪：一种新型的园林模式——生态观光农业，2005年12年28
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39、浅谈可持续发展理论在我国旅游业的应用
40、谈不确定因素对旅游企业的影响及企业应对措施研究
41、谈个性化服务在旅游行业服务中的应用
42、浅谈现代旅游产品设计中存在的问题及对策研究
43、旅游服务中的语言艺术
44、关于提高旅游消费质量的几个问题
45、试论旅游饭店的淡季销售策略
46、如何有效开发学生旅游市场
47、如何有效开发开封市古都旅游资源
48、知识经济下旅游企业人力资源管理创新
49、旅游广告媒体对旅游的影响研究
50、整体产品观念在旅游业中的应用
51、旅游网络预定系统的战略研究
52、旅游业的网络营销发展态势及对策
第11篇：旅游与酒店管理专业论文题目
旅游与酒店管理专业论文题目
1.现代饭店的绿色管理
2.中国饭店业集团化经营研究
3.饭店服务质量管理研究
4.饭店个性化服务
5.饭店员工的流动管理
6.饭店员工的激励问题研究
7.论饭店人本管理
8.饭店从业人员素质问题研究
9.我国酒店人力资源的现状及对策研究
10.西部酒店人力资源开发研究
11.我国饭店人力资源的开发对策
12.我国饭店员工流动的原因及对策分析
13.人本管理——酒店人力资源可持续开发策略
14.优化我国饭店培训体系策略探讨
15.我国酒店绩效考评的现状及对策分析
16.酒店员工的激励研究
17.现代饭店薪酬设计探讨
18.服务营销策略研究
19.竞争优势的培育
20.客满意度研究
21.社经营管理模式创新研究
22.信息化管理与营销对策研究
23.社不正当竞争现象、症结与对策研究
24.我国酒店品牌营销的现状与对策；
25.分时度假产品在中国的发展对策探析
26.饭店文化营销应注意的几个问题
27.知识经济时代下的酒店文化营销策略研究
28.酒店的绿色营销
29.主题营销在酒店中的应用策略
30.×旅游地旅游资源开发研究
31.农村建设与乡村旅游研究
32.旅行社导游人才培养与管理模式研究
33.导游员管理对策与创新研究
34.旅行社信息化管理与营销对策研究
35.导游员“回扣”与薪金制改革对策研究
36.旅行社不正当竞争现象、症结与对策研究
37.导游员素养与综合能力提升辩证关系研究
38.试论酒店主题营销
39.旅行社经营管理模式创新研究
40.导游服务与旅行社业绩辩证关系研究
1.国际旅游业的动向及海外旅游客源市场的发展趋势
2.中国海外旅游客源市场的现状及发展前景
3.中国海外旅游客源市场主要存在哪些问题
4.日美两国来华旅游者的旅游动机及其未来的走向
5.香港澳门地区成为中国海外旅游重要客源市场的主要因素
6.韩国旅华市场发展快的原因？如何深入开发受韩国游客欢迎的旅游产品？
7.拉丁美洲客源市场的开发前景
8.我国旅游企业人力资源的现状及对策研究
9.西部旅游人力资源开发研究
10.试析我国饭店人力资源的开发
11.我国饭店员工流动的原因及对策分析
12.人本管理——旅游企业人力资源可持续开发策略
13.优化我国饭店培训体系策略探讨
14.我国旅游企业绩效考评的现状及对策分析
15.旅游企业员工的激励研究
16.现代饭店薪酬设计探讨
17.跨文化人力资源管理研究
18.浅析城镇居民国内旅游消费行为
19.饭店服务环境管理研究
20.饭店服务系统设计研究
21.饭店服务营销策略研究
22.论饭店竞争优势的培育
23.饭店餐饮成本管理研究
24.论旅游业在新农村建设中的地位与作用
25.旅游业的经济、社会文化、自然环境影响研究
26.旅游地居民对旅游业环境影响的心理响应研究
27.旅游环境影响控制与和谐旅游社区建设研究
28.旅行社集团化国际化发展趋势研究
29.旅行社经营管理模式创新研究
30.旅行社市场化对策创新研究
31.旅行社服务质量管理模式创新研究
32.旅行社信息化管理与营销对策研究
33.旅行社不正当竞争现象、症结与对策研究
34.旅行社导游人才培养与管理模式研究
35.我国\"世界遗产\"地的生态旅游与可持续发展
36.森林生态旅游与可持续发展
37.我国农业生态旅游产品的开发与管理
38.我国自主游的现状与前景
39.饭店从业人员素质问题研究
40.中国饭店业集团化经营研究
41.韩国旅华市场开发策略刍议
42.台湾入境旅游市场开发策略刍议
43.国内自助游的发展现状及对策研究
44.港澳入境旅游市场开发策略刍议
45.俄罗斯旅华市场的开发及对策探讨
46.饭店个性化服务策略研究
第12篇：届毕业旅游管理专业论文选题
2013届旅游管理专业毕业论文选题
袁金明
一、目的与要求
本科毕业论文设计是对大学阶段学习成果的综合考核和检验；也是大学生理论联系实践，充分展示知识运用能力的良好机会。学有所长，选择自己感兴趣的论题是撰写优秀论文的基础。以下有关选题都作了简要说明，希望能够引导大家的思路，以便在酒店生产实习中能细心观察，针对性地收集相关的信息和资料。如果大家有更好的选题或者想法，实习完成后我们一起来探讨研究，这样可以结合自己的相关实践经验，更好地寻找理论依据和解决方案。
根据学校毕业论文的质量要求，为宏扬学术空间的严肃性和纯洁性，重申几点如下：
1、认真收集第一手资料后，撰写生产实习报告和实习论文。
2、保证调查数据真实可靠，有据可查。
3、严格遵照毕业论文设计程序操作，选题后在规定时间内撰写论文开题报告。
二、可供选题及其说明
1、※※酒店一线员工角色冲突问题分析
酒店一线员工，是饭店形象的代表。他们有时像工人，有时像管理人员，有时又像仆人，在企业内部，以至社会上，他们的地位都处于最底层，可是他们又处于企业的窗口部位，连接企业的内、外部，承担着复杂的责任，导致他们具有了扮演角色的冲突，并产生了巨大的心理压力。请以你实习的酒店的实际情况，结合相关的管理理论，对此展开分析，从企业管理层面提出有一定实用价值的策略。
2、※※酒店客房卫生管理的薄弱环节与应对措施探讨
在流行病多发的现代社会，如果酒店客房内人居的环境、空气、公共用品、用具等受到污染，就会传播各种疾病，一经发生，则难以防控。虽然酒店客房卫生管理非常重要，酒店也为提升客房卫生质量制定了严格的操作规范，但由于住店客人变换频繁，情况复杂多变，酒店客房的卫生问题和隐患依然是客房管理无法彻底解决的难题。请以你实习的酒店背景为依据，结合相关的管理理论，从日常管理中试图查找出薄弱环节，制定应对措施，强化酒店客房的卫生管理质量。
3、※※酒店服务创新策略研究
服务是酒店销售的主要产品，为了使企业获取良好的经济效益与社会效益，在竞争激烈的旅游市场赢取竞争，保证酒店企业始终保持健康持续地发展，对服务不断的创新是非常必要的。请以你实习的酒店的实际情况，结合相关的管理理论，对酒店服务创新的现状进行调查，就服务创新的内容与方法展开分析，提出有一定实用价值的策略。
4、※※酒店部门沟通策略探讨
酒店在实际经营过程中，内部运营、对客服务、劳动管理等诸多领域都可能会产生各种冲突。这些问题轻则影响工作效率，重则殃及酒店声誉和经营效益。如何有效地处理这些冲突，需要从经营理念、规章制度、公共关系、沟通方式和沟通渠道等方面去寻找相应对策。
请以你实习的酒店的实际情况，结合相关的管理理论，对此展开分析，提出有一定实用价值的策略。
5、※※酒店餐饮产品节假日营销策略浅探
餐饮业务是星级酒店吸引客人消费，树立形象品牌的重要内容，随着人们生活水平的提高和节假日的增加，餐饮消费市场日趋增长。如何有效的利用酒店资源，抓住节假日的市场消费，促进市场份额的不断扩张，是星级酒店餐饮业务的重要任务。请以你实习的酒店的实际情况，结合相关经济管理理论，对此展开分析，提出有一定实用价值的策略。
三、建议参考文献
邹统钎，吴正平.现代饭店经营思想与竞争战略[M].广州：广东旅游出版社，2002.中国酒店管理网，http:// /
慧聪酒店网，http:///
中国酒店网，http://news.chinahotel.com/
奚晏平.世界著名酒店集团比较研究[M].北京：中国旅游出版社， 2004.
邓秋霞.论温泉度假酒店的服务创新[J].服务经济,2007(5).
靳国章.我国度假村发展中存在的问题及发展趋势[J].天津商学院学报,2003,23(3).张润钢.中国饭店业集团化发展现状与前沿思考[N]，中国旅游报，2004-8-7.四、联系方式
电话：13607496561
电邮：173250101@qq.com
请注意：需要提交的文件包括：1）毕业论文；2）任务书；3）指导书；4）开题报告5）毕业实习报告；6）评阅书和答辩情况登记表；7）毕业论文评定表。
2012.10.12
第13篇：旅游专业介绍
旅游专业介绍 旅游近些年来随着国家经济发展，人民生活水平日益提高，而成为人们追求较高生活质量的一种时尚选择。我们国家地域辽阔，有着非常丰富的旅游自然资源。随着海南国际旅游岛建设及各地旅游资源开发利用，加之十几亿人口的旅游市场需求，旅游人才缺乏，因此旅游类专业前景跟其行业一样前景十分广阔。
培养气质，塑造形象：通过形体、礼仪、着装的规范训练，可以使学生的体型匀称苗条、动作舒展协调，坐姿、走姿、站姿优美规范，与人交往彬彬有礼，外形打扮大方得体，从外在形象和内在气质等方面得到全面提升，培养学生高雅的气质和良好的形象。
锻炼胆量，活跃性格：旅游专业学生必练四项基本功（即：一口流利的普通话、一曲优美的民族舞、一首动听的山歌、一段精彩导游讲解），很多的学生刚入学时性格内向，孤僻少语，不愿交往，经过训练后一般会逐步得到改变，变得能说、能演、能唱、能交往，自信心和表现欲不断增强，为将来的就业练就了过硬的从业本领。
能说会道，善于交流：善于说话是旅游专业学生必须掌握的技能。通过普通话训练、导游词讲解训练、讲故事、讲笑话、朗诵、演讲等多种方式让每个学生经常进行“说”的训练，达到语言规范标准、语速平稳、吐词清楚、思路清晰的要求，从而为学生可持续发展打下坚实基础。
学习技能，获取多证：经过饭店管理与服务的学习可以获取餐厅服务、客房服务和前厅服务中级技能等级证书；经过普通话训练可以获得普通话等级证书；经过景区导游技能的学习和训练可以获得全国导游资格证书。我系导游证考试通过率连续六年全市、全省第一。多证在手，就业不愁。
从业面宽，高薪就业：旅游专业有利于培养学生的综合职业素质，使学生具备多项基本从业技能，适应社会的能力强。学生不仅能从事旅行社、景区、酒店等企业的管理与服务工作，还可以从事播音员、礼仪接待、办公室文员、产品营销等其它工作。旅游专业学生对口就业率高，毕业生95%以上分别在宜昌市各景区、四星级以上酒店、各旅行社、大中型企业、政府办公室等单位就业
因为这个专业需要跟人沟通的工作多，所以性格外展、开朗、活泼的学生更适合学习本专业。但是旅游管理行业的通则是要求管理人员要从服务员做起，因为要做高层管理者，必须要有基层经理、服务员的经验，否则，很难做好工作。 旅游是近年来消费者选择的热门消费项目，也是发展速度快、带动作用强的新兴产业，具有广阔的发展前景，已成为当今世界最重要的产业之一。 旅游管理专业在国内属于设立不久的朝阳专业，伴随着中国旅游市场的一步步扩大，旅游管理会越来越受到重视，随之而来的旅游管理专业也必将走向辉煌。
旅游业会得到更为长足的发展，伴随着市场的扩大，旅游业产业规模将会急剧扩大，预计2015年左右，我国的旅游业总产值将会达到国内生产总值的10%，并成为中国经济的支柱产业。根据世界旅游组织的研究结果，到2020年，中国将成为世界第一大旅游目的地，年接待1．37亿人次的入境旅游者，同时2020年出境人数1亿，位列世界第四。
从发展的角度来看，中国旅游业的持续发展是一种不可逆转的方向。以上这些数据足以说明未来中国旅游市场之大，这将为旅游管理专业的毕业生提供广阔的空间。实际上旅游业最重要的不是资金而是人才，市场是最好的导向，相信在不久的将来，旅游管理专业也一定会是红的发紫的专业，旅游管理专业的毕业生也一定会从经济管理人才中脱颖而出，成为中国旅游业面对国际挑战的坚强后盾。 旅游管理专业毕业生可从事旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、主题公园的旅游经济管理和企业管理工作；或旅游与休闲行业的自主创业。
旅游产业是欣欣向荣的产业，因此旅游管理专业也是朝阳专业，随着旅游管理体系的逐渐完善，把理论与实践更好地结合起来后，旅游管理专业的前景非常光明。如果说现在的旅游管理专业是一朵含苞待放的花儿，那么在不久的明天，旅游管理这朵鲜花会“乱花渐欲迷人眼，娇嫩鲜花吐芳香
第14篇：旅游专业教材
二、教材分析
1、教材的地位（1）本节课内容在教材系统中所处的地位及作用本节课内容为本书第八章旅游安全管理法规制度，考虑到专业的要求，重点阐述旅游法规突出教材内容和培养目标相符合，体现旅游教学为旅游业服务的精神，同时考虑到中等职业学校学生的接受能力和理解能力，在阐述方法上尽量做到通俗易懂，简单明了，并配合适量的案例分析，以加强中职学生对重要法律法规的掌握。（2）本节内容的教学目标及确立的依据本教材是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门主干专业课程。确定教学目标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定培养学生社会主义法制意识，增强学生法制观念，依法做好旅游服务工作，二是依据教材内容的要求，三是教学对象的实际从业需要。
2、教学目标及内容设计
（1）知识与能力：掌握旅游安全事故处理程序并能分析利用。培养学生分析和解决问题的能力，发展学生探求解决问题的能力，培养学生的从业意识
（2）过程与方法：经典案例引发学生的深思旅游安全的重要性，激发维护旅游安全的意识。通过自主学习的方式解决旅游安全事故的分类及界定。学生对案例讨论分析解决实际问题，进而掌握旅游安全事故的处理程序。
（3）情感态度价值观：激发学习兴趣，增强法律意识，培养实事求是、理论联系实际，严谨认真学习态度和工作作风。
（4）重点： 掌握旅游安全事故处理一般程序依据： 导游人员必备知识，以法律指导实际从业，提高从业能力重点突破： 以学生为主体，讨论、质疑、分析案例，加深印象，强化记忆
（5）难点： 对旅游安全事故处理程序的实际应用依据： 对中职旅游专业学生将来踏入旅游行业工作具有重要意义难点突破：合作探究、师生互动、案例分析
三、教学方法和教学手段设计启发式: 以启发教学为主，采用导学法、置疑法、案例分析法等教学方法精讲、勤导使学生快速掌握学习方法讨论式：设置问题引发讨论，通过互动交流使更多地学生参与学习通过讨论阐述个人意见，使问题得以深入分析比较式：能使学生在学习的过程中获得对事物清晰完整的认识，从而得到新颖而有价值的思维成果
四、学法指导自主式：利用多媒体展现的案例，创设情境，设立问题进行分析和思考，与已有的知识经验相联系，自主构建新知识合作式：以前后桌为单位建立学习小组，通过合作分析、讨论、主题发言等形式建立平等、互动、交流、合作式学习机会探究式：设计情境，提供信息资源，鼓励学生探究性学习，完善自己的认知结构，使学生能主动地获取知识、技能
五、学情分析 1旅游专业高一年级学生学习热情较高，善于思考，勤于回答。
第15篇：旅游专业求职信
旅游专业求职信范文
我叫xxx，是福建xxx人 ，xxx大学旅游文化学院旅游管理系XX年本科毕业生。在大学的学习生活中，系统的学习了旅游管理方面的专业知识，积极参加了酒店实习，工作和正规的专业学习，使我初步具备了一名管理者的素质和职业技能。在学习本专业课的同时，还学习了企业文化，了解到企业文化对于一个企业来说是很重要的。在校期间我也努力学习了计算机，通过了计算机二级，对计算机的应用基本熟练。也能够熟练的进行一些英语对话。还努力学习了饭店职业经理人管理，并通过职业经理人的资格证。
我于XX年7月在昆明xxx酒店（原xxx酒店）进行了半年期是实践工作，了解到了作为一名优秀的管理人，应该具备良好的专业素质和熟练的技能。在酒店实习期，在餐饮部和前厅部分别学习了不同部门的专业技能，也了解到公司里的每个部门虽有不同，却是个密不可分的整体。所以在工作中应该互相理解，为自己也为大家，和谐工作才能创造轻松愉快的工作环境，才能创利！这是我在实习期间的心得。
希望我这份迫切想进入贵公司的心能得到回复，今后定会尽心尽力，定不负厚望！由衷感谢！
最后，再次感谢您阅读此信，期待您的早日答复，并祝愿贵公司兴旺发达！
第16篇：旅游专业自荐信
本文系一则2012年旅游专业自荐信范文，各位好范文如果不知道自荐信怎么写，可以适当参考以下这篇范文，并从中掌握自荐信的格式及其写作技巧。
尊敬的领导：
您好！感谢您在百忙之中阅读我的求职自荐信，同时向您的公司及兢兢业业的员工表示深深的敬意。
我是山东城市职业技术学院11级涉外旅游专业的张小萌，即将面临毕业！虽然，我不是来自一流的名牌大学，但我时刻以高素质的人才为榜样，脚踏实地的为了自己的梦想而努力着。我怀着十分真诚和坦率的心态，向您展示一个学子的心路历程和不倦追求。或许，这短短的文字不足以概括我的全部，但是，我期待着您能给我一个展示才华和能力的机会。
回首走过的大学生活，引以为自豪的是在大学期间，我一直刻苦拼搏，为今后的工作打下了坚实的专业基础，并且，为了能使所学的理论知识与实践相结合，我努力争取着校内外的每一次见习机会。在见习过程中，我不仅检验了自己所学的知识，而且获得了主动为别人服务的乐趣。
随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，对课外知识也有比较广泛的涉猎。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！我在此冒昧自荐，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。纵使无缘合作，您也让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是我终生学习的年代。
最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上。
此致
敬礼
编者：xiexiebang
第17篇：旅游专业自我鉴定
旅游专业自我鉴定
我是xx学院旅游管理专业的学生，即将毕业，现对四年的学习工作做一鉴定：
在思想觉悟上对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位，旅游专业自我鉴定。
在专业课程的学习上，根据自身专业方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，着重加强了阅读的训练，并取得了一定效果。
在学习工作上，根据老师的指导，研读了大量论著，逐步明确了发展方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基矗
毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同学沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。
我在大学阶段所获颇丰，从学业、生活工作，到个人素质，都得 我是一名旅游管理专业的学生，我以优秀的成绩修完自己的所有主修课程，
包括：导游业务、导游基础知识、中外民族民俗、旅游学概论、旅游法规、旅行社经营管理实务、旅游市场营销、旅游交际礼仪、餐饮服务与管理、酒店前厅与客房业务管理、旅游英语口语、中国旅游地理、饭店人力资源管理，自我鉴定《旅游专业自我鉴定》。
回首这三年来的校园生活和社会实践活动的过程，有辛酸，有喜悦，有悲伤，有欢笑，有失败，更有成功。我始终以提高自身的综合素质和个人能力为目标，以全面发展为努力的方向，树立了正确的人生观、价值观和世界观，不断地挑战自我、充实自我、超越自我，为实现人生的价值打下坚实的基矗在这个充满酸甜苦辣的过程中，我在努力巩固自己的专业知识上，更多的是在这个过程中学到了许多书本上知识。在不断追求进步不断自我增值的同时，学习仍是自己现在的主业，我也明白只有精通自己的业务，才能不断提升自己的人生价值，为社会创造更多的社会价值。为此我刻苦努力地学习自己的专业，对知识对本专业一丝不苟，取得的成绩都得到老师同学的肯定，获得了学院年度奖学金的二等奖。
由于我性格开朗，能够与不同的人接触;平易近人，容易与同学或老师和-谐相处;为人忠厚老实，凡事言出必行;乐于助人，能为别人分担一些工作或生活上的忧愁;行事谨慎，凡事三思而后行;做事全力以赴，不会轻易中途而废;遇事临危不惧，能镇定地处理突发事件。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。
暑假，我以熟练的口语自我推荐，应聘到广之旅国际旅行社股份有限公司国内游总部任导游岗位实习，工作的过程中也得到公司与客人的好评。我懂得利用课余时间掌握更多的知识与经验，通过工作和活动的锻炼，我的综合能力得到了很明显的增强。
在生活和工作中我仍有自己的不足和缺点，但我敢于改正自己、完善自己。
我坚信：我拥有人生最宝贵的年轻和知识，我会用自己的热情、活力、自信和学识，来应付以后生活和工作中所有可能遇见的困难，创造自己有价值的人生!
我相信一分耕耘一分收获，生活的精彩需要自己创造!
虽然要离开学校，但我要学的东西将更多，比如要多一份团结心，多一份上进心，更要多一份责任心。
第18篇：旅游专业毕业论文
吉 林 工 商 学 院
毕 业 论 文
题目名称：交通对长白朝鲜族自治县旅游业的影响
院 系： 旅游管理分院
专 业： 旅游管理
学生姓名： 胡 小 倩
学 号： 420807401009
指导教师： 潘 文 艳
2011 年 5 月 21 日
毕业论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交毕业论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
论文作者签名：
2011年 5 月 21日
交通对长白朝鲜族自治县旅游业的影响
摘 要： 旅游交通是旅游业发展的重要条件之一。近年来，随着旅游业的发展，旅游交通的地位与作用日益突出。本文阐述旅游了交通与旅游业的关系，指出目前长白朝鲜族自治县旅游交通存在的问题，并据此提出相应的发展对策。 关键词：
交通 旅游业对策研究 长白县 Changbai Korean Autonomous County of transport on the impact of
tourism
Abstract: The development of tourist traffic is one of the important tourism industry.In recent years, with the development of tourism, tourist traffic status and an increasingly prominent role.In this paper, traffic and tourism travel between point out that the Changbai Korean Autonomous County tourist traffic problems, and put forward corresponding countermeasures.
Key words: traffic Changbai County Tourism StrategyChangbai Korean Autonomous County of transport on the impact of tourism
目录
引言 ...............................................................1
一、旅游交通的概念 ..................................................1
二、长白县旅游交通的三个层次 .........................................1
（一）长白县外部交通 ...................................................1
（二）长白县由旅游中心地到风景区的交通 .................................2
（三）长白县内部交通 ...................................................2
三、长白县旅游交通对旅游业的影响 ......................................2
（一）交通对旅游资源开发的影响 .........................................2
（二）交通对旅游者旅游决策的影响 .......................................3
（三）交通对旅游质量的影响 .............................................3
（四）交通对旅游经济的影响 .............................................3
四、长白县旅游交通存在的问题 .........................................4
（一）外部交通不便，区域可进入性差 .....................................4
（二）交通建设不到位，很多景点难以开发 .................................4
（三）道路先天条件弱，安全系数低，影响旅游安全和质量 ...................5
五、发展长白县旅游业的策略 ...........................................5
（一）加强外部旅游交通的建设 ...........................................5
（二）加强旅游交通的通达深度 ...........................................5
（三）丰富旅游内容 .....................................................5
（四）加强旅游交通安全措施 .............................................6
（五）走可持续发展道路 .................................................6
六、结语 ...........................................................6
吉林工商学院本科毕业论文
引言
旅游业已成为增强区域经济发展和创造就业岗位的最活跃力量，而交通业作为经济发展的基础性先导产业，是旅游业必不可少的先决条件，对旅游资源的开发、旅游服务质量的提高等都具有重要意义。旅游交通是旅游业发展的重要支点和必要条件，是衡量一个地区旅游业发达程度的重要标尺
长白朝鲜族自治县（以下简称长白县）位于“长白山南麓第一站、鸭绿江源头第一县”，属国家级全幅员森林旅游区，是吉林省重要旅游胜地。长白旅游业以生态旅游为核心，以边境旅游为补充，以民族风情为主线，以特产资源为依托，构成了“环山、沿江、跨国”旅游的总体框架和“春踏绿青、夏观天池、秋赏红叶、冬游冰雪”的四季景观及“双火山、鸭绿江、异国游”为主体的三大旅游特色，形成集“边境风貌、民俗风情、原始风景、异国风光”于一体的旅游网络。主要旅游资源有：长白山南坡旅游区、望天鹅旅游区、城区近郊旅游区、西部特产旅游区、石峰群景观带、鸭绿江风光带和赴朝鲜边境旅游等①。
目前长白县交通条件已获得较大改善，该县共有省级干线公路2条245.86公里，县级公路3条254.837公里，旅游公路2条74.6公里，乡级公路28条359.493公里，村级公路116条342.655公里。公路总条数151条，全部是水泥和沥青混凝土高等级路面。全县77个行政村和部分条件较好的自然屯，100％的乡镇和行政村通客运班车②。虽然旅游交通建设较为前几年有所提高，但与国内旅游经济发达地区相比存在明显差距，无论是公路数量，长度，还是宽度，都远不如其他旅游地，使得长白县旅游业受到严重制约。
本文将深入分析交通对旅游业的影响，并剖析目前长白县旅游交通存在问题。在此基础上，本文将提出相应发展对策。
一、旅游交通的概念
交通是指从事旅客和货物运输的行业。运输有铁路、公路、水路、航空和管道五种方式。
旅游交通是指为旅游者在旅行游览过程中提供所需交通运输服务而产生的一系列社会经济活动与现象的总称③。主要包括铁路、公路、水路、航空。
二、长白县旅游交通的三个层次
长白县地处长白山脉，经长白县、松江河可上长白县北坡。
旅游交通所涉及的空间尺度和旅游过程可分为3个层次:外部交通、由旅游中心地到风景区的交通和内部交通。
④
（一） 长白县外部交通
吉林工商学院本科毕业论文
外部交通是指进入旅游中心地的交通。
长白县城地处长白县中心，长白县各景区围绕其呈辐射状。长白县城作为长白县旅游中心地，外部交通只有两条省级公路：西北临江市和东北松江河市。由于公路几年前才修建完毕，所以质量等级较高，政府每年也在拓宽一些急转弯部分。但是外部交通公路数量少，且比较曲折，仍是浪费了大量旅游时间。如从临江市到长白县城，短短300多公里路程，却要花费6个小时的时间。从松江河进入长白县也是如此。
（二）长白县由旅游中心地到风景区的交通
长白县到望天鹅风景区和十八道沟温泉等主要景区的交通状况依然不容乐观，虽然县级乡级公路数量尚可，但是由于大部分景区都是在山区，曲折陡峭的盘山路对外来游客来说仍是一道难关。由于受地势所限，旅游中心地到风景区的公路比较窄，在急转弯处往往仅能通过一辆车，若是遭遇错车，下行车辆需在转弯处停车，等上行车辆经过后才能通行，比较不方便。
（三）长白县内部交通
长白县旅游交通的内部交通，即旅游交通，只有两条旅游公路，内容单调；其余的旅游道路都是曲折的羊肠小道，不便于乘车游览，游客若是全靠步行游览景点，势必会感觉非常疲惫，影响旅游质量。内部交通直接决定了游客对景区的感受，“横看成岭侧成峰”，若是旅游交通不足，则导致游客对景点的欣赏角度比较单一，如何“成岭”又“成峰”？这也是亟待解决的问题之一。
由上可知，长白县的交通只满足了人们的生活基本需要，而远远没有满足旅游需要。
三、长白县旅游交通对旅游业的影响
旅游活动是以旅游者位移到达旅游目的地为前提的。因此，交通条件是一个地区旅游业形成和发展的基础，其可进入性、网络化程度以及道路质量的优劣，对旅游资源的开发、旅游者选择，以及旅游大环境的营造等方面均产生极其深远的影响⑤。
（一）交通对旅游资源开发的影响
旅游资源依赖旅游者光顾而产生效益。没有安全便捷的交通，就不可能有规模化和长期发展的旅游经济。旅游资源潜力再大，如果没有快捷便利的交通做后盾，也将无法发挥其优势。因此，安全便捷的交通，是实现旅游经济规模化和持续发展的前提，在很大程度上决定着旅游资源开发规划效果的好坏。
目前长白县交通较为不便，进入性差，游客较少，旅游收入少，所以政府对旅游资源开发方面并不重视。这样便形成了恶性链条：交通不便→旅游收入少→政府不重视旅游业→旅游资源开发不足→游客减少。
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（二）交通对旅游者旅游决策的影响
交通作为一种基础设施，其完善程度会影响区域的可达性，从而进一步影响客流量，所以对旅游业的发展起着非常重要的作用。在旅游目的地选择上，交通的便利与否是影响旅游者决策的重要因素。在旅游者评估选择直至最后确定旅游目的地的过程中，区域旅游的可进入性是十分重要的。同时，交通运输的便利条件还影响到旅游者的出游半径。在一定的引力和外推力的作用下，游客流量与距离影响力是成反比的。用数学式表示为：
F=T1T2/f(d)
式中：T1为旅游目的地的吸引力，T2为游客自身旅游动机的外推力，d为客源地与目的地之间的距离⑥。其中游客对距离的直观感受很大程度上取决于客源地与目的地之间的交通便利条件。因此，交通对旅游者的出游选择在心理上起着决定性的作用。
在旅游者评估选择直至最后确定旅游目的地的过程中，旅游目的地的可进入性始终扮演着一个十分重要的角色。今年4月，北京市旅游局通过“旅游咨询日”的活动对前来咨询的市民进行问卷调查，结果显示，在这些99.09%都有旅游愿望的潜在旅游者中，认为目前旅游障碍的所在，依次为交通不便（39.91%），门票太贵（39.67%），不知如何去（32.32%），不知去哪（15.93%），景点条件太差（9.10%），家务缠身（4.30%）⑦。可见，旅游目的地的交通是否便利对旅游者的出游选择在心理上有着决定性的影响。
长白县地处偏远，交通不便，很大程度上影响了旅游者的出游决策，即使向往长白县幽静清雅的自然风光和浓情别致的人文风光，崎岖的山路以及因此浪费的大量时间都足以让游客望而却步。
（三）交通对旅游质量的影响
旅游者旅游的主要目的是变换生活环境，寻求新鲜健康的生活经历，享受轻松自然多彩的生活乐趣。因此，旅游效果的好坏，可直接评价旅游的成败。通过对游客意见调查征询，发现游客在文化、地域、经济、兴趣、性格等方面存在较大差异，从而对食、宿、游3方面的质量评价弹性较大，而对交通质量的评价则比较一致，反映旅游质量的问题的投诉中，交通问题占了相当大的比例，而且往往是决定性的作用⑧。由此可见，旅游质量的好坏在很大程度上取决于旅游交通的好坏；道路质量的好坏更关系到游客的旅游经历和心情，极大地影响着旅游者整个旅行的质量和满意度。
在长白县曲折的盘山路上行驶时，部分游客感觉新奇刺激，但是还有部分游客会觉得恐惧以及晕车导致身体不适。如何提高旅游交通途中的旅游质量，是一个亟待解决的问题。
（四）交通对旅游经济的影响
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在旅游游览活动中，食，住，行三项费用是旅游者最基本的旅游消费，旅游业的经济收入大部分也来自这三项活动费用，旅游交通是旅游者在旅游活动中使用最频繁的服务，因而交通费用的收入在旅游总经济收入中占有相当比重，成为旅游业收入的重要组成部分。
长白县的旅游相关产业也并不发达，很少有游客在长白县住宿，一般是即来即走，该地的土特产也很少作为旅游纪念品出售，有民族特色的表演比较少。所以旅游收入在总体收入中比例很低。目前长白县的经济来源主要是农副业和进出口贸易。长白县作为一个极具民族特色风景秀丽的小镇，具有极大的开发潜质，比如长白县度假村，十五道沟漂流等等。但是这些均为被充分开发。
综上所述，交通作为一种基础设施，其完善程度会影响区域的可达性，从而进一步影响客流量，所以对旅游业的发展起着非常重要的作用。交通对旅游资源开发，旅游者旅游决策，旅游质量，旅游经济的影响及其重要，而道路质量的优劣对客源吸引、线路组织、旅游大环境的营造等方面均产生极其深远的影响。
四、长白县旅游交通存在的问题
长白县物产丰富，环境优美，又与朝鲜毗邻，四周长白山脉环绕，鸭绿江清澈柔美，与朝鲜一江之隔，跨国旅游亦如此方便；春天万木葱绿，夏天长白山天池璨若明珠，秋天满山红叶热情似火，冬天白雪皑皑大地纯白。如此丰富的旅游资源，如此天然的旅游优势因为交通不便而没有开发出来，岂不可惜？
近年来，长白县交通建设有了快速的发展，交通基础设施得到显著改善，初步建成安全畅通的交通网络，但相对于旅游业快速发展的需要还要进一步提高，对旅游业瓶颈制约仍未从根本上缓解。
（一）外部交通不便，区域可进入性差
长白县地处偏远，省级干线公路仅有两条，并且交通种类单一，只有公路，没有直达长白县的铁路，航空，水运。由于交通不便，使旅游景区的可进入性降低，游客进出目的地受到限制。长白县地处长白山脉，却无人经长白县去长白山天池，也是因为交通不便。长此以往浪费开发价值，延迟经济发展。
（二）交通建设不到位，很多景点难以开发
长白县公路交通网络布局已经基本成形，但由于交通网络辐射力不强，一些偏远地区交通基础设施薄弱，无法与国家主干交通网形成有效的对接。这导致许多景点无法得到充分开发和利用。由于交通不便，市场开发程度不高，造成不少景色被闲置浪费，潜力难以进一步被开发。
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（三）道路先天条件弱，安全系数低，影响旅游安全和质量
长白县位于长白山脉，景区以山区景观为主，进入景点的公路多为盘山路，道路曲折，坡陡，不是当地司机一般不敢在如此曲折的道路上行驶。望天鹅风景区景色秀丽，人工雕琢痕迹少，是难得的自然景观。但是受交通不便影响，知名度不高，难以发挥旅游优势。内部交通先天条件弱，盘山路的险峻难以改变。
盘山路一大特点就是一面是悬崖，一面是峭壁，路面窄，拐弯急，需小心驾驶。每当雨季来临，因为修路凿石导致山体结构松散，虽不至于山体滑坡，但有时会有山石滚到路上，曾有过山石滚落砸毁路上行车之事，有安全隐患。
可见，长白县旅游交通建设发展不平衡，结构不合理，通达深度低，安全系数差，不能满足旅游业发展的需要。交通建设严重滞后，成为长白县旅游业的“短腿”。
五、发展长白县旅游业的策略
（一）加强外部旅游交通的建设
加强外部旅游交通的建设，首先要加强公路建设，扩大公路覆盖面，加强公路宽度，提升公路等级；还要规划铁路建设，现在长白县并无铁路运营网，科学开发铁路线路，是解决外部交通的一大途径，从而为长白县旅游业发展提供坚实的交通条件，吸引客源，促进旅游业发展。
（二）加强旅游交通的通达深度
目前长白县偏远地区交通相当不便，难进难出，依赖于山区旅游的地区，必须做好旅游交通的通达深度，这样才能开发新的旅游资源，使隐藏在深处的旅游资源能被更好得挖掘。长白县公路质量水平较高，但是因为难以外来游客不习惯在山区公路驾驶，导致自助游等旅游形式难以开展。所以应在大力加强公路建设的同时，应加强交通运营设施的建设。增加到偏远旅游景点的运营车辆，增强运营服务质量。
（三）丰富旅游内容
由于旅游条件先天条件弱，这点难以改变，所以应加强沿途讲解。若是在沿鸭绿江畔的公路行驶，可以清晰的看到江对岸朝鲜族人民的日常生活行为，别有一番生趣。若是在盘山路上行驶，公路两边便是树木丛林，充分领略大自然的美妙，春观百花夏赏绿，秋山染彩冬惹雪。长白朝鲜族的支柱产业之一是种植人参，游客可以在路边看到参棚，可以下车去近距离观察《红楼梦》中黛玉的真身——绛珠草（即人参）的真实面目，绝
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不同于被包装好的成品人参。五味子，天麻，细辛等中草药均可在途中看到，大大丰富了旅游内容。
（四）加强旅游交通安全措施
山顶滚落石块，虽然是偶然事件，概率较低，砸到车辆的几率更低，但会给人们带来恐惧心理，若是没有安全感，纵使旅游景点有千般好处，人们也不会前往。所以必须做好旅游交通安全措施。首先应增高山体防护墙的高度和牢固度，在防护墙上端再加一圈坚韧的防护网，从根本上降低山石滚落的几率。还应该在连雨天封闭某些高危路段，行驶车辆改道去虽有些坎坷却安全的临时路或直接改行他处。并做好宣传，降低人们的恐惧心理，增强旅游吸引力。
（五）走可持续发展道路
古老的长白山以其幽，奇，壮而引人入胜。若一味搞旅游建设开发，不注重环境保护，不注重可持续发展，开发交通时破坏环境，则会得不偿失。首先，开发旅游景点时，不要过分加入人工痕迹，若是人工开发力度过大，对环境的破坏程度势必严重。其次，要控制客流量，引进客源时要考虑到旅游地的承载能力。再次，要注意对景点的保护和维护，尽量降低自然损耗。
六、结语
旅游离不开旅游交通，希望我的家乡长白县能够合理发展旅游交通，大力发展长白县旅游业，使越来越多的人发现这个边陲小镇的美。
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参考文献
[1]长白县志.2010 [2]长白交通志.2010 [3]杜学，交通对旅游业的影响[D].1996 [4]盛学峰，大交通对区域旅游业发展的影响及对策[D] [5]郑励，交通对福建旅游业发展的影响分析及对策研究[D].2009 [6]来逢波，浅论交通对旅游的影响及发展对策[D] [7]章尚正，交通对旅游业发展的影响分析及对策研究[D] [8]刘德谦，对当前国内旅游走势的试分析[D].2007
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致 谢
踉踉跄跄地忙碌了两个月，我的毕业论文也终将告一段落。
毕业论文，也许是我大学生涯交上的最后一个作业了。想借此机会感谢四年以来给我帮助的所有老师、同学，你们的友谊是我人生的财富，是我生命中不可或缺的一部分。我的毕业指导老师老师，她总能以一位长辈的风范给我不厌其烦的指导。在此，特向她道声谢谢。
大学生活即将匆匆忙忙地过去，但我却能无悔地说：“我曾经来过。”大学四年，它给我的影响却不能用时间来衡量，这四年以来，经历过的所有事，所有人，都将是我以后生活回味的一部分，是我为人处事的指南针。就要离开学校，走上工作的岗位了，这是我人生历程的又一个起点，在这里祝福大学里跟我风雨同舟的朋友们，一路走好，未来总会是绚烂缤纷。
评语：
该论文填补了长白县旅游交通研究的空白，作者经过实地调研，为长白的旅游交通提出可行的建议和意见。论文条理清晰，论点明确，论据比较充分，逻辑性较强，文笔流畅通顺，具有一定的基础研究价值。
指导教师： 潘文艳
第19篇：旅游专业英语教案
旅游专业英语电子教案
Unit
One A.Objectives
Students will be able to: 1) Be familiar with the expreions of itinerary; 2) Describe a scenic spot;
3) Learn how to write a tour itinerary and make a dialogue about tour.B.Important and difficult points
1） Speaking skills: make a dialogue about itinerary.2） Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.3） Functions:
Focus 1: how to write an itinerary; Focus 2: how to make a dialogue about tour; C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, comprehensive reading of Part A, explain new words, and phrases and expreions.Learn to write a tour itinerary.3rd -4th period: talk about package tour, understand paage of reading B and the structure of reading B, and discu, explain new words, phrases and expreions.5th--6th period: Do the listening.Check the answers of excises on page 5-6.Make a dialogue about tour.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.Introduce some places in America. Step two: let students do the fast reading to find out the route of the tour to America. Step three: do the global reading and then answer the questions on Task 1. Step four: intensive reading.Explain the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step five: read the sample of an itinerary on page6, learn how to write a tour itinerary.2.Period three and Period four:
Step one: warming up.Talk about tours in summer vacation Step two: skimming reading and find the answers for the questions on Task2. Step three: read the paage again to grasp the main idea of each paragraph. Step four: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.
1
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3.Period five and Period six:
Step one: Do the listening. Step two: make a dialogue about tour itinerary. Step three: make a dialogue based on Task 2.
E.Homework 1st -2nd period: write a tour itinerary 3rd -4th period: finish the excises on page 5-6 5th--6th period: Finish Home Reading on page11.
Notes: Important words: scenic; foothill; giant; fertile; raise; claim; prearrange, offer, comprise, relatively, afford, and so on. Phrases: save from; on an inlet; a number of, a combination of, a variety of, prefer to, in advance, and cater to. Grammar: attributive clause; future progreive; Difficult sentences:
a) Where the Willamette flows into the Colunbia River, one of the great rivers of America, we will find Oregon’s largest city, Portland, known as the “City of Roses.”
b) A package tour is a combination of several travel components provided by different suppliers, which are sold to the consumer as a single product at a single price.c) Besides, it is often easier to get into a special event as a member of a tour than as an individual since the tour operators have the experience to know which attractions are worth a special trip.d) While the majority of tourists nowadays prefer to travel in groups with their entertainment and sightseeing included in the package, some tourists prefer personalized tours which provide the comfort of a guide to show them around scenic sights and make all the neceary arrangements for them.
2
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Unit
Two A.Objectives
Students will be able to:
1) Be familiar with elements of a short welcome speech and the expreions of hotel services.2) Discu hotel services in simple words.3) Know how to write a short welcome speech.B.Important and difficult points
1） Speaking skills: make a short welcome speech by group-work.2） Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.3） Functions:
Focus 1: how to write a welcome speech; Focus 2: how to make dialogues about meeting tourists and hotel check-in; C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, and figure out the main parts of a welcome speech.Intensive reading of Text A, explain new words, and phrases and expreions.3rd -4th period: understand text B, discu, and explain new words, phrases and expreions.5th--6th period: Doing listening on page20.Learn to write a welcome speech.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: help students review the important words and phrases in Unit 1. Step two: talk about the elements of a welcome speech.
Step three: skimming reading on text A and find the answers for the questions on Task 1. Step three: intensive reading.Explain the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.Period three and Period four:
Step one: skimming reading on text B and find the answers for the questions on Task 2. Step two: intensive reading.Explain the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.3.Period five and Period six:
Step one: do listening on page20.3
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Step two: check the answers of the excises on Page 17-18 Step three: read the sample on Page 18 and learn to write a welcome speech.
E.Homework 1st -2nd period: preview text B 3rd -4th period: Finish the exercise on page17-18.5th--6th period: write a welcome speech
Notes:
1) Important words: reset; suppose, establish, reset, encompa, cater; transient; resort; budget; prime and so on.2) Phrases: on behalf of; for most of ; the first trip to; be considered as; date back; be set to; up to; allow sb to do sth; .3) Difficult sentences:
a) Chinese culture is considered as one of the oldest civilizations, while the PRC is among the youngest nations of the world..b) The history of Chinese culture and China dates back to over 5,000 years ago, while the People’s Republic of China was established on October 1st, 1949.
c) Although China encompaes enough territory
to include five different time zones, all of the clocks and watches in this nation are set to Beijing standard time, except XinJiang.
d) After the beginning of the economic reform in 1978, we are making progre towards modernization, and we are having some free time and money to tour, not in China but also abroad.
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Unit
Three A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; Be familiar with the expreions of food service. Discu about Chinese food in simple words. Write a banquet menu and make a dialogue about restaurant conversation.B.Important and difficult points
1） Speaking skills: make a dialogue about restaurant conversation.2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.3） Functions:
Focus 1: how to write a banquet menu ; Focus 2: how to make a dialogue about restaurant conversation;
C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A, explain new words, and phrases and expreions.3rd -4th period: understand the reading paage in Text B, learn to describe the main idea of each paragraph, and discu, explain new words, phrases and expreions. 5th--6th period: Do the listening.Learn to write a menu.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.Ask students to talk about the specialties in their hometown.
Step two: do the global reading and then answer the questions on Task 1. Step three: intensive reading.Explain the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.2.Period three and Period four:
Step one: warming up.Discu the art of cooking.( technique, elements, seasonings and etc.) Step two: skimming reading on text B and find the answers for the questions on Task2. Step three: read the paage again to grasp the main idea of each paragraph.5
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Step four: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.3.Period five and Period six:
Step one: Do the listening. Step two: read the sample of a banquet menu on Page 31, learn to write menu. Step three: make a dialogue based on Task 1.
E.Homework 1st -2nd period: preview text B 3rd -4th period: Finish the excises on Page30-31 5th--6th period: write a banquet menu.
Notes:
1) Important words: aroma; specialize; delicate; flavor; crave; distinctive; ensure and so on.2) Phrases: give rise to; appeal to; make use of; allow for; boast of; a variety of; see to it that;
3) Difficult sentences:
a) Quite different from Western cooking where recipes are followed strictly like laboratory instructions, Chinese cooking always allows for a creative and stylistic touch to it.
b) Great attention is paid to aesthetic appreciation of the food because the food should be good not only in flavor and smell, but also in color and appearance.
Unit
Four 6
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A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; be familiar with the introduction of urban tourism. translate text B.
B.Important and difficult points
1） Speaking skills: translate the text B.2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.3） Functions:
Focus 1: how to write publicity for a tourist city; Focus 2: how to make a dialogue about Urban Tourism;
C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A, explain new words, and phrases and expreions.3rd -4th period: understand the reading paage in Text B, learn to describe the main idea of each paragraph, and discu, explain new words, phrases and expreions. 5th--6th period: Do the listening.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.Ask students to talk about their experience of traveling Step two: do the global reading and then answer the questions on Task 1. Step three: intensive reading.Explain the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.2.Period three and Period four:
Step one: warming up.
Step two: skimming reading on text B and find the answers for the questions on Task2. Step three: read the paage again to grasp the main idea of each paragraph. Step four: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.3.Period five and Period six:
Step one: Do the listening. Step two: make a dialogue based on Task 1.
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E.Homework 1st -2nd period: preview text B 3rd -4th period: Finish the excises on Page30-31 5th--6th period: preview the new unit.
Notes:
Important words: urban reprensnt
comopolitan enthic
abound sponsor exquisite leisure sufficient incentive
Phrases: far and wide aociate with a range of turn up lie in
acclaims as Difficult sentences:
a) It is considered a museum of the East meeting the West and the past joining the present.
b) The East has a Western flavor in Shanghai, but at the same time the creation of a strictly Chinese culture have not been erased.
Unit
Five 8
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A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; know and remenber some basic Chinese ancient architecture. memorize some useful expreions and translate the text.
B.Important and difficult points
1） Speaking skills:discu and expre the Chinese ancient architecture.2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.3） Functions:
Focus:the expre of Chinese three main ancient architecture;
C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A, explain new words, and phrases and expreions.3rd -4th period: understand the reading paage in Text B, explain new words, phrases and expreions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.Ask students to discu the Chinese ancient architecture they have known.
Step two:background information. Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole paage in 15minutes and then answer some questions
Step four: intensive reading.Explain the important words, phrases, expreions and sentences with some examples.2.Period three and Period four:
Step one: warming up.
Step two: skimming reading on text B and find the answers for the questions on Task2. Step three: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step four: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.
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3.Period five and Period six:
Step one: check the answers of the excises Step two:Do the listening.E.Homework 1st -2nd period: preview text B 3rd -4th period: Finish the excises on Page55-56 5th--6th period: preview the new unit.
Notes:
Important words: architecture civilization heritage relics unearth magnificent Phrases: leave behind architecture relics consist of refer to derive from …
Difficult sentences:
a) Rich history has left behind in China many cultural heritage and famous architectural relics such as …
b) The most widespread residential structures in China is”the courtyard dwellings.”
Unit
Six A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; 10
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know and remenber some famouse Chinese garden. memorize some useful expreions and translate the text.
B.Important and difficult points
1） Speaking skills:discu the names of Chinese gardenes .2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.
C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.
3rd -4th period: explain new words, and phrases and expreions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.discu the names of Chinese gardenes they have known. Step two:background information. Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole paage in 15minutes and then answer some questions
2.Period three and Period four:
Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.
3.Period five and Period six:
Step one: check the answers of the excises Step two:Do the listening.E.Homework 1st -2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd -4th period: Finish the excises on Page67-69.5th--6th period: preview the new unit.
Notes:
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Important words: component imperial masterpiece gemotric subordinate heyday lattice shelter pagoda
Difficult sentences:
a) Garden building saw its heyday during the Ming and Qing dynasties and the imperial garden Yuanmingyuan was regarded as masterpiece in the period.b) Different from the claical European gardens, in which geometric patterns dominate, Chinese gardens are made to resemble natural landscapes on a smaller scale.c) Traditional Chinese gardens fall into three categories, namely, imperial, private and landscape gardens.
d) Building in the garden were used for receiving guests, holding banquet, reading or writing poetry.
Unit
Seven
A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; know and remenber some famouse Chinese garden. memorize some useful expreions and translate the text.
12
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B.Important and difficult points
1） Speaking skills:discu the names of Chinese gardenes .2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.
C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.
3rd -4th period: explain new words, and phrases and expreions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.discu the names of Chinese gardenes they have known. Step two:background information. Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole paage in 15minutes and then answer some questions
2.Period three and Period four:
Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.
3.Period five and Period six:
Step one: check the answers of the excises Step two:Do the listening.E.Homework 1st -2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd -4th period: Finish the excises on Page67-69.5th--6th period: preview the new unit.
Notes:
Important words: component imperial masterpiece gemotric subordinate heyday lattice shelter pagoda
Difficult sentences:
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a) Garden building saw its heyday during the Ming and Qing dynasties and the imperial garden Yuanmingyuan was regarded as masterpiece in the period.b) Different from the claical European gardens, in which geometric patterns dominate, Chinese gardens are made to resemble natural landscapes on a smaller scale.c) Traditional Chinese gardens fall into three categories, namely, imperial, private and landscape gardens.
d) Building in the garden were used for receiving guests, holding banquet, reading or writing poetry.
Unit
Eight
A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; know and remenber some famouse Chinese painting memorize some useful expreions and translate the text.
B.Important and difficult points
1） Speaking skills:discu the names of Chinese painting
2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.
C.teaching contents and time allotment:
14
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1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.
3rd -4th period: explain new words, and phrases and expreions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.discu the names of Chinese paintings they have known. Step two:background information. Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole paage in 15minutes and then answer some questions
2.Period three and Period four:
Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.
3.Period five and Period six:
Step one: check the answers of the excises Step two:Do the listening.E.Homework 1st -2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd -4th period: Finish the excises on Page76 5th--6th period: preview the new unit.
Notes:
Important words: distinguished adj. 卓著的, 著名的
imitation n. 模仿
portrayal n.描画, 描写 azurite n.石青 elaborate adj.复杂精美的 profeional adj.专业的 scholarly adj.学者气质的, 学者风度的 intellectual n.知识分子 execution n.技巧，手法 contour n.轮廓 visible adj.看得见的, 显著的 cinnabar n.朱
Difficult sentences:
1.figure painting 人物画 2.landscape painting 山水画
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3.flower and bird painting 花鸟画 4.court painting 宫廷画 5.literati painting 文人画
Unit
Nine A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; know and remenber some famouse Chinese folklore memorize some useful expreions and translate the text.
B.Important and difficult points
1） Speaking skills:discu the names of Chinese Folk Customs
2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.
C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.
3rd -4th period: explain new words, and phrases and expreions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will 16
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have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.discu the names of Chinese Folk Customs
s they have known. Step two:background information. Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole paage in 15minutes and then answer some questions
2.Period three and Period four:
Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.
3.Period five and Period six:
Step one: check the answers of the excises Step two:Do the listening.E.Homework 1st -2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd -4th period: Finish the excises on Page76 5th--6th period: preview the new unit.Notes:
folk adj.民间的 symbolize vt.象征, 用符号表现 dynasty n.朝代 variegated adj.杂色的,斑驳的 hilarious adj.欢闹的 burlesque adj.滑稽的,可笑的 pantomime n.哑剧 snipe n.鹬鸟
beak n.鸟嘴 inevitably adv.不可避免 innumerable adj.无数的, 数不清的 bamboo n.竹子
enthusiasm n.狂热, 热心, 积极性, 激发热情的事物 1.riding in a boat on land 跑旱船
跑旱船的船身，大都以竹枝扎成骨架，外围彩布或彩纸，成为无底的小船形，一个男子扮演坐在船身中的姑娘（实际上是站着），提起整条旱船，与表演船夫的男子搭配表演，作出撑船、划船的模样，十分有趣。 2.walking on stilts 踩高跷
踩高跷是靠两支木跷，使人蓦然长高三五十公分，配合各种音乐及戏曲表演，不仅是一种民间艺术及地方曲艺，更是一种娱乐性的户外活动。 3.carrying a youth piggyback 老背少
老背少是一位小姐胸前挂上打扮成老人的半截木人身，木人做出背负小姐的姿势，也就是由一人假扮两个人，以默剧的方式演出。 4.the clam spirit dance 蚌精舞
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蚌精舞是以竹子扎成蚌壳，姑娘装扮成蚌精，两手操作蚌壳，配合渔翁的撒网、收网、落空，及鹬鸟的啄食、被钳住等等情节，非常有趣。
Unit
Ten A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; know and remenber some famouse Historical Sites memorize some useful expreions and translate the text.
B.Important and difficult points
1） Speaking skills:discu the names of Chinese Historical Sites 2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue. •
C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.
3rd -4th period: explain new words, and phrases and expreions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.discu the names of Chinese Folk Customs
s they have known. Step two:background information. Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole paage in 15minutes and then answer some questions
2.Period three and Period four:
Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.
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3.Period five and Period six:
Step one: check the answers of the excises Step two:Do the listening.E.Homework 1st -2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd -4th period: Finish the excises on Page76 5th--6th period: preview the new unit.Notes:
1.Palace Museum 故宫博物院
故宫位于北京市中心,也称“紫禁城”,是明清两代（公元1368-1911年）的皇宫,现辟为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌,庄严绚丽,被誉为世界五大宫之一,并被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。 2.Forbidden City 紫禁城
依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天,乃天帝所居,天人对应,是以皇帝的居所又称紫禁城。明清两代皇帝居住的宫城叫做紫禁城。紫禁城有两座,一在北京,一在南京。
3.World Cultural Legacy 世界文化遗产
联合国在1972年11月11日在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》,目的在于通过“国际公约”的形式来保护和维护世界遗产
4.The Forbidden City consists of an outer courtyard and an inner enclosure.紫禁城分“外朝”和“内延”两部分。 5.the Hall of Supreme Harmony 太和殿
太和殿是紫禁城内最体现中国帝制权力的象征, 不仅面积是紫禁城诸 殿中最大的一座,而且型制也是最高规格。明清两朝, 每逢元旦(春节), 冬至, 万寿(皇帝生日)及登基, 大婚,命将出师, 殿试传胪, 都在这里举
行隆重的典礼。
Unit
Eleven A.Objectives
Students will be able to: grasp the main idea and structure of the text; • know and remenber some famouse Chinese religion
memorize some useful expreions and translate the text.
B.Important and difficult points
• • 1） Speaking skills:discu the names of Chinese religion
2) Comprehensive skills: Understand the paage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discu about the iue.
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C.teaching contents and time allotment:
1st -2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.
3rd -4th period: explain new words, and phrases and expreions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.
D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
1.Period One and Period Two:
Step one: warming up.discu the names of Chinese Folk Customs
s they have known. Step two:background information. Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole paage in 15minutes and then answer some questions
2.Period three and Period four:
Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expreions and sentences with some examples. Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.
3.Period five and Period six:
Step one: check the answers of the excises Step two:Do the listening.E.Homework 1st -2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd -4th period: Finish the excises on Page76 5th--6th period: preview the new unit.Notes:
1.Rue (Confucius) 儒 ( 孔子；儒家 ）
儒家思想是一种人类社会道德伦理规范的学说，它的最基本的理论基础是“性善论”。
2.Fo (Buddhism) 佛（佛教）
佛教的最高境界就是修出大慈悲心。 3.Dao (Daoism, also called Taoism)
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道（ 道教 ）
道家思想的核心是“道”, 认为“道”是宇宙的本源, 也是统治宇宙中一切运动的法则。道家思想后来被张鲁的五斗米道等宗教吸收, 并演变成中国的重要宗教之一——道教。
4.Yuan Fen (an ordained tie that brings people
together, especially couples)
缘分（一种注定把人们连接在一起的东西, 尤指夫妻） 5.3 feet above there is a God
三尺之上有神灵
6.Ｔhe heaven’s net is tight, you can’t run away with it.
天网恢恢, 疏而不漏。
意思是天道公平,作恶就要受惩罚,它看起来似乎很不周密, 但最终不会放过一个坏人。比喻作恶的人逃脱不了国法的惩处。
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第20篇：旅游专业求职信
自荐信
尊敬的领导：
您好！
衷心地感谢您在百忙之中阅览此信，为一位满腔热情的大学生开启了一扇希望之门！怀着对贵公司积极进取精神的敬慕和对美好未来的憧憬，谨向贵公司发出这封求职信，请允许我毛遂自荐。
我是一名大三的大学生，现就读于xxxxxx，主修旅游管理专业。主修课程：旅游学、管理学、旅游景区管理、导游业务、旅游市场营销、旅游资源开发与规划等，酒店管理。
首先,我想为您介绍我个人的经历，更细致的把自己展现出来，在我16岁的岁,我就开始接触社会，当今社会求职大学生面临着很多的问题，这让我很早就有了危机感，我一直培养各种能力。长期的学习让我慢慢掌握各种技能，从16岁起，我每年暑期都参加社会实践，在平时都去兼职，长期的锻炼带来的价值都是相当大的,我已经掌握了很多实用的经验。
作为一名应届毕业的学生，虽然我有些工作经验，但是我仍虚心学习，积极工作，尽忠尽责作好本职工作。为此，我诚恳希望得到贵单位的接纳和面试的机会。
如果可以获得这个机会，我就一定不会让您感到后悔的，我会尽我所能把我的能力和我的态度表现出来。我最希望的就是贵公司的“伯乐”领导能够看到我这匹“千里马”的存在，给我一个展示能力的平台，我相信我不会让贵公司失望的。
最后,恭祝贵公司事业一帆风顺,祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来! 致此
礼敬
求职者：xx 2010年11月17日篇2：旅游专业求职信范文
旅游专业求职信范文
我叫xxx，是福建xxx人 ，xxx大学旅游文化学院旅游管理系xx年本科毕业生。在大学的学习生活中，系统的学习了旅游管理方面的专业知识，积极参加了酒店实习，工作和正规的专业学习，使我初步具备了一名管理者的素质和职业技能。在学习本专业课的同时，还学习了企业文化，了解到企业文化对于一个企业来说是很重要的。在校期间我也努力学习了计算机，通过了计算机二级，对计算机的应用基本熟练。也能够熟练的进行一些英语对话。还努力学习了饭店职业经理人管理，并通过职业经理人的资格证。
我于xx年7月在昆明xxx酒店（原xxx酒店）进行了半年期是实践工作，了解到了作为一名优秀的管理人，应该具备良好的专业素质和熟练的技能。在酒店实习期，在餐饮部和前厅部分别学习了不同部门的专业技能，也了解到公司里的每个部门虽有不同，却是个密不可分的整体。所以在工作中应该互相理解，为自己也为大家，和谐工作才能创造轻松愉快的工作环境，才能创利！这是我在实习期间的心得。 希望我这份迫切想进入贵公司的心能得到回复，今后定会尽心尽力，定不负厚望！由衷感谢！
最后，再次感谢您阅读此信，期待您的早日答复，并祝愿贵公司兴旺发达！篇3：旅游管理专业毕业生自荐信
旅游管理专业毕业生自荐信
尊敬的领导：
您好！
承蒙厚爱，您在百忙之中翻阅我的自荐材料，给我一次迈向成功的机会，不胜感激！
我是北京科技职业学院专科学校旅游管理专业2011届毕业生。毕业将至，又一个新开始即将来到，等待着我继续努力奋斗、迎接挑战。时光飞梭，将带着童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。在完成学业,即将跨出象牙塔走出康乐园进入社会之际,我需要谋求一份适合自己发展的工作。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对电力事业的追求，真诚的向您推荐自己。 在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列班级前茅。我深深认识到只有刻苦学习、掌握技能，才能为将来更好的工作打下基础。在努力学习文化知识的同时，不断与实践相联系，努力提高专业技能。注重各方面的发展。
此外，我还曾担任学生干部工作，有较强的管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。工作勤勤恳恳，得到老师的好评。同时积极参加各种公共文体社会实践活动。
作为一名应届毕业生，我深知我现在取得的成绩和拥有的知识距生产实践还有一定的距离，但我会虚心学习、积极努力、尽职尽责做好本职工作。望贵单位能接收我，让我加入这个期盼以久的大家庭，我将尽我最大的能力为单位发挥我应有的水平。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度，等待着我的是机遇与挑战！抓住这个机会，为单位尽自己绵薄之力。
此致 敬礼篇4：旅游管理专业求职信范文
旅游管理专业求职信范文
尊敬的领导：
感谢您在百忙之中，阅读我这份求职信，非常感谢您给我一次迈向成功的机遇和挑战 我叫高杨，是内蒙古乌海人 ，xxx大学旅游文化学院旅游管理系2013年专科毕业生。在大学的学习生活中，系统的学习了旅游管理方面的专业知识，积极参加了酒店实习，工作和正规的专业学习，使我初步具备了一名管理者的素质和职业技能。
我于2008年7月在昆明xxx酒店（原xxx酒店）进行了半年期是实践工作，了解到了作为一名优秀的管理人，应该具备良好的专业素质和熟练的技能。在酒店实习期，在餐饮部和前厅部分别学习了不同部门的专业技能，也了解到公司里的每个部门虽有不同，却是个密不可分的整体。所以在工作中应该互相理解，为自己也为大家，和谐工作才能创造轻松愉快的工作环境，才能创利！这是我在实习期间的心得。
希望我这份迫切想进入贵公司的心能得到回复，今后定会尽心尽力，定不负厚望！由衷感谢！
最后，再次感谢您阅读此信，期待您的早日答复，并祝愿贵公司兴旺发达！ 此致
敬礼！
自荐人：高杨敬上篇5：旅游英语专业求职信范文
尊敬的领导：
您好！感谢您在百忙之中阅读我的求职自荐信，同时向您的公司及兢兢业业的员工表示深深的敬意。
我是xx学院06级旅游英语专业的xx，即将面临毕业！虽然，我不是来自一流的名牌大学，但我时刻以高素质的人才为榜样，脚踏实地的为了自己的梦想而努力着。我怀着十分真诚和坦率的心态，向您展示一个学子的心路历程和不倦追求。或许，这短短的文字不足以概括我的全部，但是，我期待着您能给我一个展示才华和能力的机会。
回首走过的大学生活，引以为自豪的是在大学期间，我一直刻苦拼搏，为今后的工作打下了坚实的专业基础，并且，为了能使所学的理论知识与实践相结合，我努力争取着校内外的每一次见习机会。在见习过程中，我不仅检验了自己所学的知识，而且获得了主动为别人服务的乐趣。
随着知识经济的发展，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，对课外知识也有比较广泛的涉猎。 因为，我深知读书的机会来之不易，所以，我从多方面来锻炼自己。大一刚入学，就顺利的担任上副班长一职，在任职期间，我工作认真负责，得到了老师的好评与同学们的信赖，并且，荣获优秀班干部的荣誉称号。敢于创新是我的个性，不怕困难是我的特点，07年6月份我创办校视野报社，并担任社长一职，使自己具备了较强的管理能力与应变能 力，增强了团队合作意识。现如今，视野报社已发展成为一个在学院颇有影响力的优秀社团。我经过长期的学习和锻炼，也积累了一定的社会工作经验。
现在，自信的我已从幼稚走向成熟，对专业的热爱是我的动力，年轻敢于创新是我的资本，真诚、肯干是我的准则。给我一个舞台，我会跳出人生美丽的舞步。我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。求职之途，百舸争流，学业初成，便要直面真正的人生，内心因不经沧桑忐忑不安。但我坚信，在一个精诚团结，锐意进取的集体中，在仁爱领导的明泽和提携下，初谙世事的学子足能兵可成将、木可成树。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！我在此冒昧自荐，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。纵使无缘合作，您也让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是我终生学习的年代。 最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上。
