推荐第1篇：八年级下
一1.公民所拥有的自由和权利，是真实、广泛的2公民有言论自由的权利，但必须限制法律允许的范围内行使。言论不是无限制的绝对自由，具有要做到：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德扰乱社会秩序的行为。否则，就要受到法律的制裁。3.公民行使自由和权利时①不得损害国家、社会、集体、他人的合法利益②必须在法律允许的范围内行使③必须以合法的方式行使。4.法律鼓励做的要积极去做，法律要求做的要必须去做，法律禁止的坚决不做。总之，我们要正确行使权利，忠实履行义务，做一个守法有道德的合格公民。
二.1.在我国，权利与义务具有一致性；2权利和义务相互依存、不可分离，不可相互代替，不可相互否定；3我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。4.公民要尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体的利益，要在法律允许的范围内行使，要以合法的方式行驶。5.法律鼓励做的要积极去做，法律要求做的要必须去做，法律禁止的坚决不做。总之，我们要正确行使权利，忠实履行义务，做一个守法有道德的合格公民。
三。1.①未成年人是祖国的未来的希望②未成年人年幼、能力欠缺和经验不足，抗诱惑能力差；③是全社会的共同责任④生命健康权是公民最根本的首要的人身权利，我国法律规定，公民生命健康权2.所以，①我们负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务，损害了他人的生命与健康，行为人要依法受到相应的制裁②我们要关爱生灵，关爱自己和他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵纪守法又乐于助人的人；3我们要积极行驶生命健康权。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。生命具有社会责任。①积极锻炼身体；②有权在患病是及时医治③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；④永不放弃生的希望，不要轻生和自残。 四。1隐私包括A私人信息B个人信息C私人领域2.保护隐私①有利于个人获得内心世界的安全感和私人生活的安宁②有利于促进社会和谐，维护社会稳定③是现代文化的标志是社会的体现3.维护隐私①要依法律己，树立隐私意识②需要强化责任与信誉意识③尊重隐私是道德的期盼④增强自我保护意识应学会与值得信任的人沟通和交流⑤要掌握网上安全运行的知识等⑥法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，学会运用法律武器。可以和侵权人协商解决，要求赔礼道歉和赔偿损失，也可以请求有关部门和新闻媒体出面解决，最后才向法院提起诉讼。
五.教育对于来讲，唤醒潜力，发展才智，教育获取知识、知识改变命运；对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，教育成就未来2.国家重视教育，维护教育公平，提高国家综合竞争力3.A义务教育具有强制性、公益性和统一性，我们不得随意放弃，必须履行B.在现实生活中，受教育权受到侵害的现象时有发生。我们必须尽力用法律手段维护C在我们这个不发达的大过办教育很不容易父母辛勤劳动供子女读书也不容易4.我们；第一认真履行按时入学的义务第二认真履行接受规定年限义务教育的义不得中途辍学。第三认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。第四我们要树立远大志向，珍惜在学校的机会，自觉履行受教务义务，为祖国而读
书。
六.1.智力成果包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密2.公民创造智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权3.给予创新成果已智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励4.保护智力成果权有赖于公众的维护意识，要运用法律来维护自己的合法权益。我们要尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情
七.1.买的不如卖的精。在生活中侵犯消费者权利的现象时有发生。上述材料中侵犯了消费者的安全权、知情权；公平交易权；破坏社会主义经济秩序，不利于和谐社会的稳定。2.维护消费者权益自己：炼就一双“慧眼”①掌握消费知识法律知识②要有良好的权利意识和自我保护意识，认清商品是否有生产日期、有效日期、索要发票等③A与经营者协商和解B请求消费者协会调节C向有关部门申诉D向人民法院提起诉讼3.国家要完善立法，加大执法力度，打击假冒违劣产品。媒体要加强舆论监督，生产者、销售者要依法规范自己的行为，树立良好形象
八.1.公平是在比较中产生的。公平意味着处理事情要合理、不偏哪一方，不某个人。是多劳多得，少劳少得，不劳不得2.公平的重要性：A社会稳定和发展需要公平B每个社会成员的生存发展才有保障才能进行良好的合作C才能充分调动自身的积极性D人人才能各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展3.不公平的严重后果：会产生冤枉、气愤、甚至导致报复行为，B导致彼此关系恶化C会对经济发展产生不利影响，影响社会的长久治安4.公平总是相对的，对待现实中不公平现象：①应增强权利意识，用合法的手段去寻求帮助②应调正自己的思维方式理性的反思自己的价值观念③要敢于破坏不公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手5.以公平为基础的合作才是良好的合作，公平的合作，必然是互惠的合作
九.“凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为”正义要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。制度的正义性在于，是为所有社会成员的利益制定的，如果没有正义制度的支持，就难以实现社会的公平2.正义是人类良知的声音。保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展。没有正义的制度就没有真正的公平。正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。3.“一个有正义感的人，为人正直，面对非正义行为时，会产生不安、不满、愤怒等情绪，会奋起抗争，见义勇为、匡扶正义4.“面对非正义行为时，消极的态度会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益5.“我们作为中学生要明辨正义行为和非正义行为，自觉遵守各项制度和规则，更重要的事去感悟升华道德境界，去践行，以伸张正义。”
推荐第2篇：八年级下政治
第五单元我是中国公民5.1我们都是公民
1.什么是公民？
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
2.国籍的含义？
国籍是一个人属于某个国家的一种法律身份。
3.中国公民的确认？
我国法律规定，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
4.我们一出生就具有公民权利吗？
是的。如果我们的父母双方或一方是中国公民。
5.公民身份的内涵有哪些？
①“公民”是一个法律上的称呼，是指受国家宪法和法律管辖与保护的个人。
②享有宪法和法律规定的公民权利，同时履行宪法规定的公民义务。
③公民在法律上享有平等的权利。
6.公民身份表示个人与国家缔结成了一种
“公民”这个身份，意味着一个人同一个国家缔结了一种法律关系。
7.什么是社会主义民主政治的根本核心？
社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主。
8.什么是人民当家作主？
人民当家作主，就是我们社会成员，通过国家法律确认的公民身份，享有宪法和法律规定的公民权利，同时履行宪法规定的公民义务。
9.人民当家做主的表现有哪些？
①公民在法律上享有平等的权利。
②公民享有政治权利和自由。
③人民当家作主，还表现为公民通过履行自己在法律上的义务，为国家和社会作出自己的贡献。有负责任的公民，才有强盛和伟大的国家。
10.如何树立公民意识，做个合格公民？
①第一，要树立国家观念。
②第二，要培养坚定的民主意识和良好的公民道德。
③第三，要增强法律意识，遵守国家法律。
11.为什么要树立国家观念？
这不仅源于发自内心的爱国之情，也因为我们在法律上享有受国家保护的权利，我们有责任和义务效忠自己的国家。
12.如何培养自己的国家观念？
我们应该关心国家的重大决策，关心国家和社会发生的重大事件，关心国家在世界上的低位以及在国际事务中所发挥的作用。当国家安全和国家利益受到威胁时，公民应当挺身而出捍卫祖国。
13.良好的公民道德包括哪些内容？
包括仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德风度等。
14.如何增强法律意识遵守国家法律？
①学习宪法和法律中有关权利与义务的规定，增强法制观念。
②依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
③养成遵纪守法的行为习惯。
5.2公民的权利和义务。
1.什么是公民权利？
公民的权利，通常指宪法和法律规定公民享有的权益。
2.什么是公民义务？
公民的义务通常是指宪法和法律规定公民必须履行的责任。
注：国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。其中宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
3.公民的基本权利主要有哪几类？
①公民的平等权利。所有公民，在法律面前一律平等。
②公民的政治权利与自由。如选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
③公民的人身自由权利。如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利。
④公民的社会生活权利。如宗教信仰自由权利、教育科学文化权利和自由、妇女儿童权利等。
⑤公民的社会经济权利。如劳动权、劳动者的休息权、退休人员的生活保障权、财产权和财产继承权等。
4.公民的基本义务主要有哪几类？
①公民对国家履行的义务。如维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。②公民对社会履行的义务。如遵守公共秩序、遵守劳动纪律、尊重社会公德、爱护公共财产等。
③公民对家庭履行的义务。如夫妻双方实行计划生育、父母抚养教育未成年子女、成年子女赡养父母等。注：公民对社会和家庭履行的这些义务与国家的利益是一致的，因此这些义务也是对国家履行的义务。
5.公民权利和义务的关系是怎样的？（统一）
（1）①公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。
②权利和义务在法律关系上市相对应而存在的。有权利就有义务，有义务就有权利。权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。
③每个公民既是权利和享有者，也是义务的承担者。
④不能只享受权利不履行义务，也不能只承担权利而不享有义务。（可主动放弃权利，但必须履行义务）
（2）公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
（3）公民的某些权利和义务是一致的（相互结合的）。如劳动权，受教育权既是公民的权利，也是公民的义务。
6.权利维护主要包括哪三个方面的内容？
依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
7.依法享有权利是指什么？
依法享有权利是指公民应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。
8.依法行使权利是指什么？
依法行使权利是指公民在行使自己权利的时候，必须采用合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。
9.尊重他人的权利的要求？
尊重他人的权利是要求每个公民在行使和维护自己的权利时，也要尊重和维护他人的权利，因为他人的权利与我们个人的权利具有同等的地位。（平等权利）
10.自己履行义务应怎样做？
自觉履行义务应做到：法律鼓励的积极去做；法律要求的必须去做；法律禁止的坚决不做。（二做一不做） 注：履行的义务越多，享有权利越多。
违法行为：该做的不做，不该做的做了。
5.3宪法保障公民权利
1.我国现行宪法由哪四章构成？
我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
2.为什么说宪法是国家的根本法？
宪法是国家的根本法，在我国的法律体系中居于首要地位。
①宪法规定国家生活的根本问题。
②宪法具有最高的法律效力。
③宪法的规定、修改程序比普通法律更为严格。
3.宪法规定了国家生活中的哪些根本问题？
宪法规定了我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务、国家政权的组织形式、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关与职权、国家标志（国旗国歌国徽首都）等国家生活中的根本问题。
4.为什么宪法具有最高的法律效力？
①普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据。
②其（普通法律法规）内容不能与宪法相违背、相抵触。否则，将被视为违宪而宣布无效。
5.宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格，表现在：
我国宪法规定：宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。这充分说明了宪法的严肃性与权威性。
6.宪法的基本内容归纳为哪两大部分？
宪法的基本内容可归纳为两大部分：①规范国家权力的正确行使；②保障公民的基本权利。
7.宪法是如何规范和限制国家机关和国家工作人员行使国家权力？
①各级国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事。
②不得拒绝做宪法和法律规定做的事。
③不能做宪法和法律为授权的事。
8.我国已建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系。其内容包括：
①立法保障。我国制定了多部法律，确保公民各方面的具体权利得以实现。
②司法保障。我国建立了律师制度、法官制度、法律援助制度、以确保在司法过程中，公民的权利能得到公平、公正的对待。
9.公民如何树立宪法意识，维护宪法权威？青少年如何维护宪法的尊严？
①首先，认真学习宪法，自觉遵守宪法。
②其次，依法行使公民的监督权利(包括批评权、建议权、检举权、申述权和控告权等）。
③我们虽然年纪尚小，但也要积极关心国家管理事务。我们可以通过合法的渠道向有关部门反映所了解的社情民意，提出对社会管理的建议。有序参与国家的政治生活，是宪法意识的表现，也是我们的公民责任。
10.为什么说宪法是公民权利的保障书？
①宪法是公民权利的保障书。
②国家机关和国家工作人员行使的国家权力是公共权利，受宪法的严格规范和限制。
③国家和政府负有保障公民权利实现的责任。
注：经济文化和社会方面的权利，如劳动权、受教育权，获得社会保障的权利，需要政府创造和提供条件或机会来保障。 而公民的平等权利、政治自由和权利、人身自由权利、宗教信仰自由权利等，需要国家提供积极的法律保护。
第六单元我们的人身权利6.1维护人身权利
1.什么是公民的人身自由权利？
公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
2.公民的人身自由权利有什么重要地位？
人身自由是人们一切行动和生活的前提条件，是我国宪法规定的公民人身自由权利的重要内容。公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参与国家管理，愉快地享有其他各项自由和权利。
3.公民的生命健康权由和两部分组成，重要性？
公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。
生命的存在和生命的享有，是公民行使其他权利的前提，是每个人的最高人身权益。生命健康权包括身体健康权利和精神健康权利。健康的身体和健康的精神，是我们保持劳动能力、行动能力和快乐生活的条件。健康权是我们重要的人身自由权。
4.法律如何保护公民的人身自由和生命健康权利？
我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律法规，都对保护公民的人身自由作了具体规定。
①法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。执法人员在办理刑事案件的必须进行搜查的，要向被搜查人出示搜查证。这种搜查的目的是为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人，它是一种强制性的侦查行为，直接关系到公民的人身自由和住宅不受侵犯的权力，因此搜查必须由执法机关严格按照法律程序进行。除此之外，其他任何组织、机构和个人对公民的身体和住宅进行搜查都是非法行为，当事人有权加以制止，甚至提起诉讼，追究其法律责任。
②法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并有公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。公民违反法律，需要拘禁，须由公安机关严格依法执行。（
24、48小时以内）
③我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等，都明确规定对公民的生命健康权加以保护。伤害他人生命，要受到法律的严厉制裁；伤害他人的健康，包括精神健康，也为法律所不容。
④作为未成年人，我们的生命健康权受到法律的特殊保护。
5.、等法律对未成年人的生命健康权作出了特殊保护？
作为未成年人，我们的生命健康全受到法律的特殊保护。未成年人保护法、劳动法、婚姻法等等对此都有明确的规定。
6.如何自觉维护公民的人身自由和生命健康权利？（自觉、他人）
①为了更好地维护人身自由和生命健康权利，我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识，懂得如何运用法律保护自己。
当我们遇到社会上损害公民的人身自由或伤害人的生命和健康的行为时，可以打“110”电话报警，也可以直接到附近的公安部门向公安人员求救，或通知家人、朋友向社会求救。一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。
②我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康。
如不打架斗殴，不限制其他同学的活动自由，不做有损其他同学生命健康的事情。这不仅是道德对我们的要求，更是法律对我们的要求。
6.2维护人格尊严
什么是人格尊严权利
人格尊严权，是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。
1.在我国法律中，公民基于人格尊严所享有的权利包括哪些？
在我国法律中，公民基于人格尊严所享有的权利包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。
2.什么是肖像？我国法律对于肖像权是如何规定的？
肖像权。肖像是描绘具体人物形象的绘画和照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。
我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。丑化公民肖像、故意损毁公民肖像、以肖像进行人身攻击等行为，也属于侵犯公民的肖像权。
3.什么是名誉？我国法律对于名誉权如何规定的？
名誉权。名誉就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。公民的名誉代表公民的人格尊严。
我国法律规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
4.什么是荣誉？我国法律对荣誉权是如何规定的？
荣誉权。荣誉室国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号。如“劳动模范”、“三好学生”等，属于一种精神鼓励。
我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。
5.什么是姓名权？我国法律对姓名权是如何规定的？
姓名权。公民的姓名是区别于其他公民的称号或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。
我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
6.等法律都对保护未成年人的人格尊严做了相应的规定？
未成年人保护法、义务教育法和教师法的实施细则都对保护未成年人的人格尊严作了相应的规定。
7.为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？
①人格尊严权势未成年人的基本权利之一。未成年人正处于在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。
②在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重。
③我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严，作为当遵循的原则之一。
未成年人人格尊严受到侵害的表现：有些家长和成年人在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子，有些学校和教师歧视、辱骂甚至体罚学生。
8.如何维护自己和他人的人格尊严？
自己：当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利。要学会运用法律去维护自己的人格尊严。譬如，我们可以视受伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉，或要求其消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任。
他人：我们也要自觉尊重他人的人格尊严。不应取笑别人的外貌、衣着、说话方式和动作，不应给他人起侮辱性绰号，更不能歧视身体或智力上有缺陷的人。
9.一个具有现代文明素养的人应该认识到：每个人不论地位、贫富、相貌、智力和年龄等情况比自己弱小，比自己能力低、条件差的人，是一个人品质高贵的体现。尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。
6.3保护个人隐私
1.什么是个人隐私？
个人隐私，指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密，如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等。（隐私：每个人都有一些不宜公开或不愿意公开的个人私事。）
2.什么是个人隐私权？
个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
注：个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法第三十八条、民法通则第一百零一条关于保护个人尊严的一般规定，适用于保护我国公民的个人隐私权。
3.在现实生活中，有时候会发生们主要出于善意，但这属于，我们应。
在现实生活中，有时候会发生家长或老师未经同意就拆看未成年人的信件或偷看日记的事，虽然他们主要是出于善意，担心未成年人在成长过程中遇到什么自己不能妥善处理的事或不能解决的烦恼，但这也属于违法行为，我们应该加以反对和制止。
4.如何尊重自己的隐私权？
尊重自己的隐私权就是对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。因为某些隐私的外泄，有时可能会使自己丧失尊严，有时可能使自己处于不利境地，有些隐私还可能会牵连到他人等。尊重个人隐私权，还包括运用法律制止侵犯个人隐私的行为。
5.如何尊重他人的隐私权？
尊重他人的隐私权包括：未经同意，不私看他人的信件或日记；不私自闯入他人住宅；不私自发布和传播他人的隐私等。社会上有些人出于好奇心去窥视和传播他人的隐私等，也有些人出自不良动机去窥视和传播他人的隐私，这是违法的。我们希望别人尊重自己的隐私权，同样，我们也要尊重别人的隐私权。
6.个人隐私权的重要性？
①尊重自己的隐私和他人的隐私，也是我们人格尊严的体现。
②尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
③个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
④保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。
第七单元我们的文化经济权利
7.1维护受教育权
1.什么是受教育权？
所谓受教育权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权利是公民的基本权利之一。同时，受教育也是公民的基本义务。
2.什么是义务教育？
义务教育关乎中华民族素质的提高和民族的复兴，因此，义务教育史国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
3.为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务？
就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。因此，从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利，国家宪法和法律也规定了公民受教育的权利。
从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。所以，从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
4.义务教育包括两个阶段。
我国实行九年义务教育制度。我国的义务教育包括初等（小学）和初级中等两个阶段，时间跨度共九年，所以也称为“九年义务教育”。
5.义务教育的重大使命？
新修订的《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命，即义务教育不但要解决适龄儿童和少年有书可读、有学可上的问题，还要把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命，把注重培养学生的独立思考能力，实施能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。
6.我们应该如何珍惜受教育的机会？
①维护受教育的权利。在现实生活中，侵犯未成年人售教育权利的行为时有发生。我们应学会运用法律，坚决维护自己的受教育的权利。
（侵权行为：有的家长不让或终止孩子上学，有的学校随意开除学生，不管出于什么原因，这都是违法的。另外，诸如教育场地被非法占用，不法分子扰乱学校教学秩序、妨碍学生学习等，也属于违法行为。
②珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务。作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，要做到：自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
注：为保障我们接受义务教育的权利，义务教育期间，国家免除我们的学费、书本费和杂费。国家还每年拨出大量资金，兴办学校，提供教学设施，培养教师尽可能地创造更好的条件让儿童，少年读书学习。（公益性）
作为我国公民的适龄儿童和少年，无一例外都能获得从小学到初中教育的机会。（普及性，普遍性）
任何个人和机构不能以任何理由阻止适龄儿童和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权利。（强制性）
7.2维护财产权
1.公民个人的私人财产包括哪些？
推荐第3篇： 八年级下工作总结
2017-2018学年英语教学工作总结
2018.7 苏佳
一学期的英语教学结束了，在各级领导的关心帮忙下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。本学期，我担任74班的英语教学工作，学生30人。作为一向从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
英语是中学生的一门主课，无论是校园、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改善教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学带给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、用心互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的潜力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每一天课前朗读5分钟；
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的潜力；
3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感；
教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面：深入了解和分析学生状况，有针对地教学，对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练，但学生阅读潜力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练。今后，就应加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
3、抓小测验、单元测试过关；充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在简单、愉快、合作、交流中学到知识。
在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的潜力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读潜力。英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学生们所认同。那么，如何帮忙学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，我需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
祁家河初中
2018.7
推荐第4篇：八年级下教学计划
2012年上期八年级英语教学计划
一、指导思想
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
二、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情况
63班学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个男生基础较差，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。
四、本学期教学内容
《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
五、课程安排及教学进度：
第一周－第四周：开学初模仿考及教学预备工作
Unit1-Unit2阶段性检测
第五周—第八周：Unit3-Unit4阶段性检测-Unit6阶段性检测第九周：Unit5 &Review Unit1-Unit5
第十周：迎接期中考试
第十一周—第十二周：Unit6-Unit7阶段性检测
每十三周—第十五周：Unit8-unit9阶段性检测
第十六周—第十七周：Unit10阶段性检测
第十八周—第十九周：ReviewUnit6-Unit10复习迎接期末考试第二十周：期末考试
第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告
推荐第5篇：作文八年级下
人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐，当然考场作文快速拟题的方法很多。其实，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，所以说作文套装拟题，没有什么不可以，在此我向大家推荐100个可以用来套装的题目，供大家参考：
⒈《＿＿＿＿是一道靓丽的风景线》
⒉《＿＿＿＿＿＿，我永远的天空》
⒊《都是＿＿＿＿＿＿惹的祸》
⒋《笑傲＿＿＿＿＿＿》
⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》
⒍《何以解忧，惟有＿＿＿＿＿＿》
⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》
⒏《告诉你，我很＿＿＿＿＿＿》
⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》
⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》
⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身边》
⒓《＿＿＿＿＿＿也是一种美》
⒔《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》
⒕《与＿＿＿＿＿＿同行》
⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成长》
⒗《＿＿＿＿＿＿三步曲》
⒘《＿＿＿＿＿＿和我有个约会》
⒙《我发现＿＿＿＿＿＿》
⒚《真想做个＿＿＿＿＿＿》
⒛《世上只有＿＿＿＿＿＿》
21.《我＿＿＿＿＿＿故我在》
22.《永远的＿＿＿＿＿＿》
23.《＿＿＿＿＿＿，我恨你》
24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》
25.《＿＿＿＿＿＿的**》
26.《我和＿＿＿＿＿＿的距离》
27.《＿＿＿＿＿＿着并快乐着》
28.《给自己找个＿＿＿＿＿＿＿＿》
29.《永远说＿＿＿＿＿＿＿＿》
30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
31.《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼泪》
32.《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》
33.《我与＿＿＿＿＿＿＿＿面对面》
34.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盏明灯》
35.《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》
36.《一个＿＿＿＿＿的心灵独白》
37.《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》
38.《爱上＿＿＿＿＿＿》
39.《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》
40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿＿＿》
41.《那＿＿那＿＿那＿＿》
42.《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》
43.《＿＿＿＿＿＿—的遐想》
44.《第一次＿＿＿＿＿＿》
45.《给心情涂上＿＿＿＿＿＿＿＿》
46.《人生路上＿＿＿＿＿多》
47.《＿＿＿＿＿＿，我的最爱》 48.《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》
49.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种养分》 50.《那年，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
51.《和＿＿＿＿＿＿＿＿赛跑》
52.《我＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿》
53.《有＿＿＿＿＿＿＿＿才有远方》
54.《＿＿＿＿＿在，梦就在》
55.《还有多少＿＿＿＿＿＿可以重来》 56.《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
57.《我的＿＿＿＿＿＿我做主》
58.《＿＿＿＿＿＿，是这样炼成的》
59.《不想＿＿＿＿＿＿＿＿》
60.《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
61.《人生没有＿＿＿＿＿＿》
62.《＿＿＿＿＿＿是一瞬间的事》
63.《有一种＿＿＿＿＿＿＿＿叫成功》
64.《＿＿＿＿＿＿伴我少年行》
65.《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》
66.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一首歌》
67.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种美丽的痛》
68.《＿＿＿＿＿＿的回忆》
69.《有＿＿＿＿＿＿陪伴的日子》
70.《＿＿＿＿＿，没有什么不可以》
71.《与＿＿＿＿＿＿一起走过》 72.《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》
73.《拒绝＿＿＿＿＿＿＿＿》
74.《让＿＿＿＿为＿＿＿＿＿着色》
75.《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》
76.《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》
77.《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》
78.《我总是＿＿＿＿＿＿＿＿》
79.《＿＿＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》
80.《＿＿＿＿＿＿拍卖会》
81.《＿＿＿＿＿＿永不下岗》
82.《那次，我与＿＿＿＿＿＿擦肩而过》
83.《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》
84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》 85.《＿＿＿＿＿带给我的快乐》
86.《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一种享受》
87.《＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》 88.《＿＿＿＿＿＿＿＿，其实你不懂我的心》
89.《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》
90.《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
91.《＿＿＿＿＿＿，我的最爱》
92.《下辈子我做＿＿＿＿＿＿＿＿》
93.《谁都可以＿＿＿＿＿＿＿＿》
94.《＿＿＿＿＿＿＿＿是金》
95.《拿什么拯救你，我的＿＿＿》
96.《怎一个“＿＿＿”字了得》
97.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》
98.《留些＿＿＿＿＿＿给自己取暖》
99.《敬畏＿＿＿＿＿＿＿＿》 100.《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》
如何写地震题材作文
一个个揪心的场面牵动着我们的心，一个个动人的故事撩拨着我们的情。
这场牵动着亿万人心的灾难，这些由中华民族血肉之情演绎的故事，作为活生生的“事例”，摆在将要迎接2008年高考的莘莘学子面前。于是，我们都会产生这样的想法或猜测：今年的高考作文，我可不可以通过“抗震救灾”的事例写下自己的真实感受？或作为作文的论据？我们怎样准备以这个内容为“话题”或“材料”的作文……
是的，面对如此震撼人心的事件，我们不可能无动于衷。作为语文教师，我在此提出一些看法与即将进入高考的同学们交流。
动情，是最重要的
我们必须清楚的是，对眼下抗震救灾这个“事例”，“政治学科中的论述”与“语文学科中的作文”是两个性质完全不同的概念。“语文学科中的作文”是以“语言”为载体，或阐述某一个观点，或说明某一个道理，或再现某一个场景，或抒发某一种情感，它运用的是联想、想象、推理、论证，它需要的是“驾驭语言”把你的情感、思想表达出来。
所以，面对这场既揪人又感人，既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”，我们不能仅是感人情节的复述，也不能只是动人故事的再现；不能似新闻报道，也不能像通讯叙述。
如果我们写的是议论性的文章，那么我们完全可以把“抗灾”中的那些情节、故事，甚至感人的语言，作为我们有力、有利的论据。但是，一切为的只是“说明”你的道理，“论证”你的观点，也就是说“可以用”，但不是“必须用”或“一定用”。评价者(阅卷者)绝不会是因为你“使用”了抗震救灾的内容而提高你的作文分数，他们评价的主要标准还是你的“道理”是否说清楚了，你的“观点”是否得到了充分的论证，你说明“道理”、论证“观点”的语言是否能感染人、最重要的是，只有动之以真情，才能打动评价者(阅卷者)。
细节，蕴含着精彩
让我们做一次假设。
如果是一个“材料作文”——
我们看到：有人被救后的第一句话是“谢谢你们”；有人镇静地在废墟中度过几十个小时等待救援；有人以疲惫的身躯徒步几十公里，把消息传递出去；有人为了救人，强忍着失去亲人的悲哀；有人在绝望中获得了新生……
我们也看到：共和国总理疲惫的身影，沙哑的声音，动情的泪水；子弟兵冒着生命的危险，支撑着身体的极限；义务献血车前长长的队伍；全国人民的慷慨解囊……
这些材料中的任何一个或几个材料，都可以演绎成一段“材料作文”中的“材料”。那么，我们就需要准确判断这个“材料”中所蕴含的是什么？由此产生“你”的道理或观点。
比如说：坚韧、团结、奉献、信念、生命，或者重视自我保护的意识和能力、学会感激他人的帮助……不仅仅是“抗震救灾”
如果是一个“命题作文”——“总有一种力量让人泪流满面”。
面对这个“命题”，如果我们以“抗震救灾”为事实，为论据，那么，你就要对你所知的“抗震救灾”的材料作出准确、得体的选择，而且要把笔墨重点放在“为什么让人泪流满面”之上。
这两类文章在写作时，我们要注意的是：第一类“材料作文”极容易写成或空洞或宽泛的道理阐述，也极容易写成纯粹的情景再现式的故事；第二类“命题作文”(如果“这个题目”可以用“抗震救灾”为材料、为论据时)，只是想到“抗震救灾”这个材料。
总之，“抗震救灾”的内容，可以作为我们作文的论据，可以作为我们抒情的内容，也可以作为我们记叙、描写的对象，但是要注意的是“不仅仅是它”。
“总有一种力量让人泪流满面”，但是不仅仅是“抗震救灾”。
作文亮点
1、题记
2、开头、结尾
3、名言警句
4、哲理性语句
5、诗句
6、多种描写
7、插叙
8、以小见大
9、以物寓理
作文注意点
1、实事、实情
2、有时代气息
3、入题快
4、字数足、字迹清
八年级语文下册作文提纲
◆第一次作文 ： 珍藏的记忆
一、选好事例
1、珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影„„都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影„„请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
2、注意事项 ：
（1）事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。 （2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
二、题目： 父爱如山、母爱如水
要求：
1、最好写成一篇记叙性的散文。
2、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
3、结构合理，详略得当，语言通顺，恰当运用议论、抒情等表达方式。
◆ 第二次作文 [放飞想象的翅膀，绽放情感的心花] 本次作文题目训练，让学生分析，思考，口头作文，再书面写作。
一、作文
1、学生听音乐《春天在哪里》，以“春天，让我看到什么或春天让我听到什么或春天让我想到什么”的句式开头，写几句话。
2、一些春天所特有的景物，如小草、花„„ （展开你丰富的想象力，自由发表看 法及抒发感情）。
3、想象和抒情、议论是写“虚”必具的三种能力。
常见方法有：A合理想象 B直抒胸臆 C在叙述、描写中抒情 D在叙述、描写或说明中表明看法
4、以《我心目中的春》或《在这个不寻常的春天里》为题写一篇文章。要求：
1、合理展开想象，进行抒情、议论。
2、字数600字左右。
◆第三次作文 ［安排顺序巧 说明思路清］
一、要点梳理
1．回顾《苏州园林》和《中国石拱桥》采用了怎样的说明顺序。（总说和分说） 2．分说有哪些不同的说明顺序呢？（时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序） 3．四段例文：
（1）燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技，它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个18O度的转弯，或者翼不振、翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒种可以振动ZO次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的1／3，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为2O克，堪称最轻量级的飞行员。
（2）被人们称为京九铁路龙头的北京西客站，建筑面积比老北京站整整大6倍。整个车站平面呈工字形布局，南北开口，上进下出，高架候车。地下大厅宽86米，长217米，贯通南北，连接上下，是旅客进出站和换乘铁路与地铁的主通道，车站中央有四个层面，上层为高架候车站，旅客可以从南北站房的中央大厅进站，乘自动扶梯到上层高架候车厅，通过18．8米的高大通廊进入分布在两侧的6个候车厅。
（3）古浪地处温带，属大陆性气候。春天多沙尘暴天气，夏天炎热，秋天多阴雨天气，冬天严寒干燥。
（4）某洗发露的用法：充分湿润头发，加以适量洗发露轻揉，然后用清水彻底洗净。
（1）这四段文字在分说时分别用了什么顺序？（逻辑顺序、空间顺序、时间顺序
程序顺序）。
（2）谈谈每一种说明方法在例文中的具体运用。
明确：第一段文字，第1部分先写“燕子善飞”这一特征，第2部分回答了“燕子为什么会有如此高强的飞行本领”。这样由果索因，是逻辑顺序。
第二段文字，分说北京西客站时，从南北写到了车站中央，车站中央的四个层面又从下写到上。是按空间顺序来写的。
第三段文字，写古浪的气候特征时，从春说到冬，是按时间顺序来写的。
第四段文字，说明洗发露的用法，是按操作步骤写的，是程序顺序。
三、延伸生活：
1、写什么？查阅有关科技成果网络及书刊资料，写自已最想说明的事物。
2、怎么写？根据资料，确定说明目的，恰当安排说明顺序，确定哪些详写？哪些略写？
3、写作要求：以一项科技成果为说明对象，完成一篇不少于500字的说明文。
◆第四次作文 叙事类文体
通过对传统节日“中秋“的追源及探究，了解蕴藏在背后的丰富的文化内涵，探寻日常生活背后的学问。并学习话题作文的立意，讨论立意，提高立意能力。
一、“中秋”是一个很有民族特色的节日，从小到大，我们和亲人一起度过一年又一年。丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。今天就让我们走近“中秋”，描写“中秋”。
二、追源探究：
中秋是个古老的话题，你能说说有关描写中秋的诗句和名篇吗？你能说说有关中秋的传说、对联吗？
三、赏析佳作《圆桌•圆月》，思考问题：立意，也就是确立中心，有什么要求呢？
《圆桌•圆月》
老家有一张圆桌，以前我们一家总围着它共进晚餐。
每年中秋，我们便把它抬到四楼的露天阳台祭月，等香柱烧完，一家人便围在圆圆的桌子旁，吃着圆圆的月饼、尝着圆圆的月糕、赏着圆圆的月亮„„那时，感 觉一切都是圆的，总有完美无缺的感觉。
前几年，父亲将我送到深圳读书，寄居在姑姑家，老家圆圆的桌子旁缺出一个空位。每逢佳节，我总会想起一家人围着圆圆桌子的情景，那份美的感觉„„前 两年，老爸又将生意转向广州，也很少回家，桌子多了两个空位。接着妈妈和家人都去了广州。家乡那张圆圆的桌子平时便没有人围着，回想起来，也有五年没跟家 人过中秋了，只有新年那十几天时间，家人才可以围着它团圆。
越来越留恋那张圆桌，便迫切地想什么时候又可以又像以前一样一家人围着桌子过节。 中秋夜，我们在深圳也像在家乡那样祭月，望着圆 圆的月亮，电话里传来妈妈的声音：
“你们有没有祭月？”
“有，令晚的月好国，妈，你们那边呢？”
“傻孩子，也一样，都是同一个月亮嘛。„„换了新学校离家远吗？骑单车要小心，早上有没有吃早餐„
梦是圆的，月是圆的，思念是圆的。月圆要经过慢 的自圆其形的过程，圆月被云挡住，要经过云渐渐散去重现圆月的过程。
唤，我明白，我会等待„„等待一家人围着圆桌赏圆月„„
1、立意要集中。
2、立意要新颖。
3、立意要深刻。
四、请学生分组做立意训练，以中秋为题将确定的中心用一句完整的句子表述出来。
五、完成一篇以“中秋”为话题的作文
◆ 第五次作文
作文来源于生活
一、内容
1、在你的个人经历中，是否见到过这样的“笑”？请作简要的叙述。要求：围绕中心，内容具体
2、母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，请根据你对“母爱”的理解，自拟题目，写发生你和母亲之间的感人故事。要求：描写具体细腻。
3、根据单元主题，以《收获爱》为题，指导写作。要求：有真情实感。
4、根据学校开展的活动，学校举办了校运会，以“精彩的运动会”为题写作。要求：突出细节描写。
5、围绕“节日街头真热闹”说一段话。要求：观察仔细，要有明确的中心。
6、以“生活因爱而精彩”为题，写600字左右的文章。要求：学会审题。
7、根据学校开展的活动，素质教育活动，以“美就在我们身边”为题写出一篇文章。要求：要抒发自己的真情实感。
二、任选一题写作。
◆ 第六次作文
《记叙中结合抒情和议论》
目的： 在记叙文写作中学会穿插抒情和议论。
1、记叙文写作中，目前我班大部分学生叙事时能做到选材于生活，但平铺直叙的多，不能恰当运用抒情和议论，感情不够浓烈，难以升华。自只有通过阅读、比较来明确抒情和议论在记叙文中的作用，掌握抒情和议论的基本技巧。
2、比较阅读两篇同名文章《海燕》，让学生领悟升华文章品质的意义。
3、点评学生修改情况，亮出习作内容，比较优劣。布置作业：
以《他深深地留在我的记忆中》为题写一篇记叙文，结合抒情和议论，字数600字左右。
◆第七次作文 体会真作文
问题： １、你喜欢写作吗？为什么？ ２、说说作文带给你的感受。
（一）《试写片断作文》，引导学生运用手中的写作经验进行实际的写作训练。
1、选择你生活中熟悉的人或事或物，自拟题目或以之为题，写一段文字，体裁不限，表达你真实的体验。
温馨提示：
1、迟到了„
2、被老师或家长批评了„
3、考试了„
4、开家长会了„„
5、搞笑的时候„„
6、给老人让座„„
7、和同学有矛盾了„„
（二）布置完整篇幅的作文
自拟题目，选择片段作文的一个话题，以我们的写作热情，发挥我们的聪明才智，创作出一篇有真情实感的好文章。
◆第八次作文 作文回顾
一 本册作文训练重点： 训练记叙能力。
1、要求：①合理交待时间，地点，人物，事件，原因，结果；②最常用的是第一人称，要学着用第三人称，慎用第二人称；③掌握记叙方法（顺叙，倒叙，插叙，平叙）。
2、人称：第一人称（亲身经历，真实可信) 记叙方法：顺叙
3、写作借鉴：欲扬先抑，曲折变化，层层推进，结尾升华，画龙点睛。三 同龄风采：
幸福的一刻
我放学走到家，家里似乎冷冷清清的，但饭菜都在桌子上。“他们在等我？”
开饭了，妈妈给我一个煮熟的鸡蛋。我惊讶的问妈妈：“今天是什么日子？”妈妈说：“今天是7月11日，是你的生日呀！”我有点惊喜，似乎生日是忽然来了似的。妈妈又说：“弟弟为了让你好好过一个生日，东跑西跑的忙，还摔了一跤，手都摔出血了。”弟弟听了，有些不好意。对他说：“Thank you very much！”弟弟听懂了，闪着乌黑发亮的眼睛说：“Not at all。”
由于妈妈坚持不吃煮的蛋，我只好把鸡蛋分成三分：我和弟弟吃蛋白，爸爸吃蛋黄。爸爸好象有些难过，想说什么，又忍住了。我边吃饭边说：“爸，您别在意，这样的生日我愿意过，这比那些有钱人家的子女过生日要好得多。”爸爸的脸色温柔了许多，津津有味的吃着小小的蛋黄。
就这样，一碗洁白的米饭，一个小小的鸡蛋，一张擦得干干净净的桌子，一家人，陪伴我过了12岁的生日。这天，没有美味的生日蛋糕，没有华丽的祝福，也没有同学朋友的生日歌谣，但我已经很满足了。如果不是亲人记得，我甚至还忘了呢。
有亲爱的爸爸妈妈在身边，又有懂事可爱的弟弟，这一刻，我真的很幸福，哪怕即使只有一个小小的鸡蛋。
简评：间洁的文字，简单的故事，平常的一天，因为有了充盈荡漾的爱心，就幸福无比。小作者抓住了一个细节，写活了三位亲人，真情流露，朴实感人。 四 作文训练：
阅读下面文字，按要求作文。
家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题------在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。
请以“家”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目（2）文面整洁，不少于600字
简评：间洁的文字，简单的故事，平常的一天，因为有了充盈荡漾的爱心，就幸福无比。小作者抓住了一个细节，写活了三位亲人，真情流露，朴实感人。 四 作文训练：
阅读下面文字，按要求作文。
家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题------在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。
请以“家”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目（2）文面整洁，不少于600字
推荐第6篇：八年级下暑假作业
语文作业：
一、九年级上课本：
背：1课 沁园春雪21课：陈涉世家22课：唐雎不辱使命24课：出师表25课：诗五首课后诗十首 （家长签字）
二、名著阅读：
从“篇目、作者、主要情节、主要人物形象、主要艺术特色、精彩片段：”等五个方面进行赏析。 篇目一：《水浒传》作者：施耐庵(元末明初)；
篇目二：《傅雷家书》作者：傅雷。
经常浏览报刊杂志，并阅读美文时文10篇，做3张美文推荐，做在信笺上。
(做读书卡，开学交读书卡，并装订成册,不能太少)
三、对照字帖练字。
四、选取暑假中感兴趣的人或事，自拟题目，写5篇记叙文，每篇字数600字左右，做在作文稿纸上；做完后用红笔修改，每篇不少于10处地方，并装订成册。家长签字。
五、选做15篇阅读题，并要有修改的痕迹。
六、做“微笑面对生活”、“青春随想”、“好读书 读好书”、“金钱 共同面对的话题”、“话说千古风流人物”的手抄报各一份。
外语作业：
1、期末考上135分的同学可以不做暑假作业（初三年级《名师》
一、二单元要做）
2、假期去买一本有关阅读、完型、短文方面的书来做并修改，开学交，家长监督并签字。
3、把初三上的《丢分题》买好，下期做。
4、听写八年级上、下册的全部单词、短语，每天写上日期，家长签字。
5、归纳八年级上、下语法，并举例进行句型转换。
6、背诵八年级下全部要求背诵的内容，3a和语法，并在家长处签字。
7、写四篇作文：两篇日记、一封书信、一封感谢信。
数学作业：
1、预习一元二次方程和二次函数。
2、买《渝行中考》，一到三章全做，四章做
19、20课时，五章做22-27课时。
3、没达标的另行通知。
物理作业：
《快乐暑假》做完。
化学作业：
借九年级的化学书进行预习并做相关的练习。
温馨提示：
1、请每位同学打印一份出来，家长对照监督好孩子的家庭作业。开学前家长检查好作业后
在上面签字。
2、这学期期末考试成绩我们将通过校讯通的方式告知学生，请家长注意短信的收取，孩子
不用到校领取通知书。如果没有开通校讯通的，可以采用电话、信件、qq的方式。
3、下学期报名时间是九月二日上午8点半，九月三日正式上课。
推荐第7篇：八年级下工作总结
2010—2011年度下学期八年级
157班班主任工作总结
宁武中心学校：梁铁珍
2011.06.18.
本学期我担任了157班班主任，虽曾做过多年的老师，可我还是一名新班主任。班级是学校的最小分子，学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理，班级的正常运作与否直接影响学校的发展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手该班的工作后，既感到光荣，又觉的自己肩上担子的分量。为做好这一工作，我虚心向周围的老班主任学习，幸运的是，学校领导在安排办公室时就已考虑到这个问题，我和我校几个班主任在同一间办公室。随和的她们在班主任工作上为我提了许多宝贵的经验，为我顺利地开展工作给予了很大的帮助。现将本学期的班主任工作情况总结以下几点：
一、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风。
初中生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在本学期开学初我从学生一年多来调查、了解入手，按照学校德育分管理实施条例，严格管理班级，加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中，我得出了一条经验是；班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。我班调皮的学生比较多，好多个家长不配合我的工作，学生的思想工作尤其难做，可我还是很耐心地与家长沟通，虽然效果不是很明显可是还是有收获的。如韦庆君，刘文富，刘仕庆，磨雁粮等。
二、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍
在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”（例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法）。我所带班级的干部有四个层次。
1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长
他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌.
2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委
他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。
3、“基层干部”——小组长和课代表
他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流水作业”。
4、自发性的临时干部
如外出活动或参加课外活动，有的同学自告奋勇当“指挥员”；运动会开始时，有的同学自愿做“服务员”等等。
三、关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处
老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情；而要喜欢后进生，特别是个方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
四、注重多方位联系，形成教育网络
在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，使班级建设稳步前进。
（一）上下配合。在学校行政领导的带领下，加强与办学部的联系。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。
（二）内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到寝室、食堂等学生活动的地方，了解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。
（三）相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科老师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。
（四）校内外配合。我与学生家长就建立起联系制度，有的采取电话交流，定期与家长联系。这样，一方面了解了学生的家庭情况，以便“对症下药”；更重要的是取得家长对子女和班主任的理解，通过共同商议对孩子的教育问题，改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合，而不是班主任唱“独角戏”。
五、言传身教，以情激情 我的工作对象是学生，我的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，我以“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，我班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。班主任工作任重而道远，还需要我不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。我将向朱利倩等优秀的班主任学习，扎扎实实做好各项，为争创文明班级、示范班级而努力。
2010—2011年度下学期八年级数学教学工作总结
宁武中心学校：梁铁珍
2011.06.18.
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二157班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。
初二157班共有学生54人，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水平和教学质量。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。
4、集体备课，集体备课是集集体智慧的结晶，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。本学期我们利用每周两次集体备课，做到课前讨论交流，同时做到课后反思小结。
5、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学 习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
6、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
7、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、取得的成绩
在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二157班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。
四、存在的不足
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
五、改进措施：
1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这
些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！
5、关爱学生 ，关注差生。平等的对待每一个学生，经常与他们谈心交流，让他们都感受到教老师的关心，建立良好的师生关系促进了学生的学习多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行课堂教学，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好的学习。
6、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学数学的兴趣。
7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育工作，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解。
走进新时代，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
推荐第8篇：下八年级计划
金桥中学八年级二班班主任工作计划
一、指导思想：
以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。
二、班级现状分析：
本班本学期共有
人，其中男 生人，女生 人。经过去年一年的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。
三、主要工作及目标:
1、通过各种途径贯彻执行《中学生日常行为规范》。
2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
3、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。
4、结合“中秋”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。
5、加强安全教育，利用班会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
6、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。
7、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，比如假日活动收费,这些都需要家长的支持。只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。
四、具体工作措施
有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一、常规教育方面
1,利用班会引导学生认真学习和贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立\"小小监督岗\",专门负责监督检查学生的日常行为,并在每周班会上总结,\".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.
2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.
3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.
二、班级纪律方面
1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字化为行为.我们班的宗旨是\"说到就要做到.\"
2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.
三、卫生方面
1、个人卫生:要求衣着整洁,做好\"三勤\",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.
2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.
四、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动..在各项活动中,大力推出新人,新作,让每个学生都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.
总之，本学期我们八二班全体师生会齐心协力，努力打造一个积极，和谐， 文明，上进的班集体。 班主任：周霞
初中英语教研组工作计划
一、指导思想
1．围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。
2．围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。
二、工作重点
（一）教研组
本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。
（二）各年级
1．初一要抓好小学与初中的衔接教学。
初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。
2．初二要培优补差，强化后进生的转化工作。
课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。 3．初三教学要以本为本、以纲为纲。
在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。
三、工作措施 1．加强教育理论学习
本学期教研组各位老师要通过各种方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的\"六个基本理念\"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2．做好\"教学常规\"的学习和实施工作。
在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。。 3．加快信息技术学习进程。
教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。 4．努力鞭策青年教师的成长。
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。
7、搞好教研组建设。
（1）本组共
人，九年级2人，八年级4人，七年级 2人 （2）教研组会议每周二召开 （3）参会时要认真履行签到制度
（4）教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教后记、有周前备课，并且是课时案。
（5）听完公开课后要在教研组会上认真进行评课。
（6）组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而达到共同提高的目的。
（7）按照学校组织的安排，积极参加市、县培训，加强与外校的联系和交流，借鉴兄弟学校的经验。 （8）将各种教研活动上形成的教师发言、教学观点、书面材料、试题资料等及时输入资源库。
四、具体活动安排见附表
推荐第9篇：八年级下教学计划
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周―第二十周
推荐第10篇：八年级下工作总结
八年级数学下册教学工作总结
2011-2012第二学期
观风海镇七舍学校
周训鹏
八年级数学教学工作总结
转瞬间,一年过去了。过去的一学期也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现将本人学期工作总结如下：
一、严格按照新课程标准教学
本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，努务推进 “合作——探究——自主——创新”课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
二、认真努力做好教学常规工作
我努力加强教育理论学习，提高教学水平。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真做好常规工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
2、了解学生原有的知识技能的质量。包括兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
3、考虑不同的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、做好课后辅导工作。一堂教学课下来，不可能每一个同学都能掌握好该节内容，必须要有相应的课后复习辅导工作。
三、主要工作亮点：
1、教学有激情。
踏足教育两年来，我一直对教育充满激情，每节课我都能精神饱满地走进课堂，用自己特有的激情感染学生学习。
2、认真做好教学分析
本学期，为了进一步提高教学质量，学校专门成立了教研室，针对学生的学情进行学情分析。我认真按照学校工作部署，每次学情分析考试后，及时改卷，分析试卷、分析学生，及时进行试卷评讲，把后续辅导措施放到实处，把学情分析落到实处。因此，学生在学情分析考试中，不断提高，不断进步。以计算为例，本学期八年级进行的学情主要是从计算入手，一学期下来，学生在计算能力方面提高不少，优秀率、合格率伴随着学情分析一次小跑，节节升高。
3、创新设计、评价
本学期，我在我任教的两个班进行了创新评价工作。学习评价方面，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。作业评价方面，一改过去常规的评价方法，采取日评、周评、月评地评价方法，评出进步，评出优秀，最大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
四、主要工作反思
1、部分学生的基础老是跟不上去。虽然在教学中也取得了不错的成绩，但部分学生的基础老是跟不上去，让我心上的弦一直绷着。有时感觉学生也很努力，教师也辅导了，但成绩就是上不去，这个问题一直在我的一块心病。
2、部分学生的数学学习兴趣没有得到提高，自我任教八年级数学后，一直有小部分学生的数学学习兴趣没有得到提高，整天上课有气无力，这是学生的问题，还是老师的教学方法不当，值得反思。
3、教学设计方面，要不断学习和提高现代化教学技术，能设计出针对性、实效性强的教学设计，使之更好地辅助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。
4、学情分析方面，不仅要看到学生的提高率，还要具体落实“使每个学生都能得到充分的发展”。
总之，八年级的数学教学工作，不是开始，也不是终点，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。
第11篇：八年级下作文
作文。
简要介绍一下如何才能保持健康，从睡眠、饮食、运动等几个方面展开想象，适当发挥。字数
60-80词。
All of us want to be healthy, First I think sleep is important.Usually
we need about eight hours’ sleep every night.Then we will feel active and energetic during the day.A healthy diet is also important, Fresh vegetables and fruit and fish are good for us.We shouldn’t eat too many snacks and fast food, such as hamburgers and Coke, Besides, everyone needs to do some exercises in order to keep fit, such as jogging and playing ball games.Of course there are other ways to keephealthy.I think having a good date of mind is very important.节假日活动（志愿者活动、过去经历）
（一）例文审题
上周日，你所在的志愿者小组参加了社区的志愿者活动。请你描述你们所有的志愿者活动，并谈谈你对志愿者活动的认识。 1 上周末我们参加了志愿者工作。
2 我们去了当地医院看望了生病的孩子们。
3 我们打扫了社区。
4 我们拜访了老人之家
5 我们唱歌使老人高兴。
6 我们进行演讲鼓励更多的人参加志愿者活动。
7 志愿者工作是伟大的。
8 它对我们而言是一个很好的经历。
9 它发展了我们的爱好；提高了我们的能力。
10每个人献出一点爱。社会将越来越美好。
11.尽管今天极冷但在我心中感觉特别温暖因为我向别人伸出了援手。
12.我不仅帮助老人做卫生而且还为他们唱歌使他们非常开心。
13.我们不仅把爱传递给别人，而且让社会更美丽。
14.就是从这次经历中我意识到了帮助别人的重要性。
Last Sunday, our volunteer group took part in the volunteer work in their neighborhood.First,we helped clean up the yard.Then, we went to a local hospital to visit the sick kids.We sang songs for some lovely old people to make them happy.At last, we gave a speech to children and asked children to join us.We all thought we put our time to good use.In my opinion, being a volunteer is great.It’s a good experience for us.It can not only develop our interests, but also improve our ability and social skills.
Nowadays, people around us need our help and we need some help, too.Let’s be a volunteer today!
The society will be full of love if there are more and more wonderful volunteers! everyone can do it.以“Doing Chores”为题写一篇短文，介绍一下你对做家务的态度。
Doing Chores
I like doing the dishes very much.And I like making the bed and folding the clothes a lot,because these chores are very interesting and relaxing.Do you agree with me? I don’t like taking out the trash.It’s dirty.And I don’t like sweeping the floor or cleaning the room.I think these chores are boring.But we have to do them,because we must keep our houses clean.Do you think so?
Eve的朋友Alice和好朋友吵架了。Eve给了她一些建议，Alice最后找到了与朋友和好的好办法。请根据所给提示写一段60此左右的对话。（提示： rgue with、write her a lettrt、call her upp、say soryy to...，go to her house ,sur-prise、a ticket to...） Alice:AEve:E
A:I argued with my best friend.waht shoud I do?
E:Maybe you should write her a letter.A:I don\'t want write a letter.E:Or you should call her up.
A:I don\'t want to talk it on the phone.E:Maybe you need say sorry to her.A:That’s not easy!
E:Then you can go to her house and surprised her.
A:No,I don\'t want to surprised her.
E:And you can give her a ticket to opera。
A：That\'s a good ideal!
第12篇：英语八年级下
英语八年级（下册）复习安排
第一课时（units1-2）补充点
一、一般将来时的定义，结构，时间状语和用法。
二、重温more, fewer, le以及should, could提出建议的用法
三、再讲讲What do you think he will be……?和There be 的一般将来时的用法。
四、重点复习动词的分词形式做主语使用的语法现象。复习疑问词+动词不定式
五、运用一般将来时描述未来，运用could, should等提出合理的建议。
六、复习短语及重点句型。
第二课时（units3-4）补充点
七、过去进行时的定义，结构及用法。
八、复习when/while引导的时间状语从句形成的过去进行时
九、重点复习直接引语和间接引语的变化规则，在间接引语中把握谓语动词的时态。
十、常见词语的区别。如get ,arrive, reach;be supposed to, should;ill, sick 等.
十一、掌握英语信件的写法。
第三课时（units5-6）补充点
一、复习if引导的条件状语从句，掌握“主将从现”的用法
二、掌握祈使句的否定句的用法。
三、复习现在完成进行时的用法及结构，区分现在完成进行时与一般过去时的不同用
法。
四、掌握描述职业的词，如何询问和表述某人从事的职业，以及将来所从事的职业。
五、掌握重点句型，如I think I’m going to ……Ifyou go to the party, you’ll have
a great time.How long have you been collecting shells? I have been collecting
them since I was ten years old.
六、用英语描述自己心中的理想职业并会写应聘信
七、关键词的区别，如spend,take,cost,pay 等；else的用法，如anyone else, what else。
第四课时（units7-8）补充点
一、向别人提出委婉请求及向别人表达歉意的句式和表述。
二、复习提建议的各种表达方式及相应的答语。
三、复习重点句型，如Would you mind+(not)doing sth？Could you please+do sth
How about /what about doing sth?Why don’t you get her a camera?
What should I get my mom for her birthday?
四、描述自己喜欢的东西的特点及品质。
五、关键词的用法。如情态动词could表请求；should表提建议。
第五课时（units9-10）补充点
一重点复习现在完成时的结构及用法，强调瞬间动词与延续性动词的转换
二总结反意疑问句的结构及用法。
三描述过去的经历，会写感谢信或感谢
四 重点短语辨析：have/has been to+地点have/has been in+ 地点have/has gone to+地点
第13篇：八年级下英语教案
上课时间：第 1 周星期 2017年2月 14 日 备课节次累计：1
一、内容：Unit 5 Topic 1 SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2
二、教学目的要求：
（1）学习并掌握新词汇invite， film， smell， disappointed （2）掌握感官动词，如：look，smell，feel，sound，taste等的基本用法。
（3）能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
三、重点：1）感官动词的用法。2）能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(1mins)：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity
Designing purpose Remark：这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。 Stage 2（10mins)： Lead-in Step Teacher activity Student activity
Designing purpose
利用目标语言谈论假期生活，让学生充分感知感官动词。导入1a。 Stage 3（5mins)：Prelistening Step Teacher activity Student activity
Designing purpose Listen to 1a and match the three parts in 1b.Check the answers.由易到难设置听力任务，进行听力训练。
Post- listening Step Teacher activity 1(Group work) Ask the students to read 1a.巩固感官动词的用法，完成2。为语法的总结做铺垫。
T: “Linking verb + adjective” is a very useful structure.We can use it to expre our feelings and opinions.I hope you can use it freely in your daily life. Summarize the basic use of linking verb in groups.鼓励学生学会将词汇按词性分类，并总结归纳语法项目。 Stage 5（5mins)： Summarizing and aigning HMK Step Teacher activity Student activity
Designing purpose Student activity
Designing purpose: 1（Cla activity) Ask the Ss to summarize and consolidate what we have learnt in this leon.S8: one of +最高级+ 名词复数 S9:say thanks to S10: a ticket to 1.总结本课所学，帮助学生使知识条理化。 2.了解学生的掌握情况。
3.帮助学生再一次巩固本课的知识点。
2 (Cla activity) Aign HMK.T: For today’s homework, I’d like you to remember the new words and phrases.Please practice 1a and 2 with your partner.And then you should preview Section A-3,4 & Section B-1a,1b,1c.Remark：帮助学生分类做课堂小结,可使知识脉络清晰,有条理.适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 1 周星期 2017年2月 15 日 备课节次累计：2
一、内容：Unit 5 Topic 1SectionA-3,4 SectionB-1a,1b,1c
二、教学目的要求：
本节课在上节课学习系表结构的基础上谈论个人喜好及对事物的看法。所使用的句型仍然是感官动词+形容词。所以在复习导入环节对感官动词和形容词做充分的复习巩固。首先用竞赛的方式让学生快速写出上节课所学的形容词，接下来利用Section A-4的活动运用这些形容词编对话，练习系表结构表达情绪的用法。
三、重点：（1）通过听对话判断正误，训练学生抓住关键词和细节信息的能力。
（2）听懂本课表示个人喜好的表达法。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：Getting students ready for learning Stage 2（12mins)：Revision
Write down adjectives about feelings as many as poible.Make sentences with the adjectives on the Bb in group.Stage 3（5mins)：Pre – listening Predict the answers to 1b and the main idea of 1a.通过听之前对听力题的阅读和对答案的推测，提醒学生注重对话的关键词和细节信息。猜测和了解听力文段的大致内容，降低听力的难度。
Stage4（7mins)：While – listening Listen to 1a and mark T or F.Finish 1b.完成1b，核对答案。Listen to 1a again and answer the questions.Stage 5（14mins)：Post- listening Read and practice the conversation in groups.Retell the conversation with the help of the key words in 1c and then change the conversation into a paage in groups.Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK Ss Summarize this leon.1.总结本课所学，帮助学生使知识条理化。 2.了解学生的掌握情况。
3.帮助学生再一次巩固本课的知识点。
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 周星期 2017年2月 16 日 备课节次累计：3 1.内容：Unit 5 Topic 1 SectionB
第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法.2.教学目的要求：
通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事， 对本话题所学内容进行真实的应用。
三、重点：
以词汇和语音语调的学习为主。复习导入仍以系动词的基本用法为主，以师生讨论的方式复习情绪形容词的用法，引出形容词的概念。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(1mins)：Getting students ready for learning
以学习谚语导入不仅是为了增加学生的词汇量和丰富学生的英语知识，同时要求学生观察这几个谚语，总结他们的共同点——系表结构，从而导入本节课的内容。所选谚语如果学生不能确切理解，教师要进行解释。 Stage 2（10mins)： Lead-in Make sentences according to the situations.引导学生用描述情感的词汇回答，复习感官动词的基本用法。
Stage 3（5mins)：Prelistening Work alone and fill in the blanks in 1b.成2b习题，巩固以-ing结尾和以-ed结尾的形容词的用法。
Stage 5（5mins)： Summarizing and aigning
Listen and read the words aloud, paying attention to the sounds of the underlined letters.Try to find the rules and add more words.And then listen and try to imitate.认真听录音，大单开口，反复模仿。
Stage 6（3mins)：Summarizing and aigning HMK Summarize the key points.
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 周星期 2017年2月 17 日 备课节次累计：4
一、内容：Unit 5 Topic 1 Section C第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法.
二、教学目的要求：学习有关情绪和感受的形容词。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事， 对本话题所学内容进行真实的应用。
三、重点：学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：Greet as usual and then enjoy the song Do Re Mi.Stage 2（12mins)：Revision
Make sentences to describe the pictures to review “linking verb + adjective”.复习系表结构的用法。
Stage 3（5mins)：Pre – listening Talk about the film The Sound of Music.谈论电影《音乐之声》，导入1a。 Stage4（7mins)：While – listening Skim the paage and get the main idea.And then discu the questions in 1c in pairs.Read the paage carefully and complete the table in 1b. Stage 5（14mins)：Post- listening Retell the paage.Make a conversation between Michael and Mr.Brown. Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK Ummarize what they have learned today.Finish the Homework after cla
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 20 日 备课节次累计：5
一、内容：Unit 5 Topic 1 Section C主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：You look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。
二、教学目的要求：
1.学习并掌握新词汇
role, frightened, worried, interested, upset, in the end 2.Skill aims: （1）能熟练运用linking verb + adjective 结构
（2）能综合运用本课短语、句型写出描述不同情绪的短文 3. Emotional aims: 通过对京剧的历史起源，主要角色，素材来源的学习，让学生体会祖国文化的博大精深，从而热爱本土文化，热爱我们伟大的祖国，培养民族自豪感。 4. Culture awarene: 了解有关京剧的知识。
三、重点：1.Key points: 学生能正确拼读、书写并运用黑体单词，能用excited, upset, happy 等形容词描述故事中人物的不同情绪, 并熟练运用linking verb + adjective 结构。 2.Difficult points：
综合运用本话题的语法，词汇，句型描述故事中人物的不同情绪。
四、教法：利用小组间良性的竞争与合作促进学习。
五、教具：多媒体课件/图片/京剧音频或视频/歌曲《说唱脸谱》音频或视频
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Enjoy the song《说唱脸谱》.Stage 2（12mins)：Revision
Enjoy the tape or video of Beijing Opera 《贵妃醉酒——海岛冰轮初转腾》.And then make a conversation using the functions.Stage 3（5mins)：Pre – listening Have a contest to review linking verbs and adjectives.Make sentences according to the linking verbs and adjectives on the Bb.Stage4（7mins)：While – listening Talk about the pictures in 2b and then write a short paage.Stage 5（14mins)：Post- listening Discu their favorite movie, play or story.Write them down and give a report.Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK Summarize what they have learned today.
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 21 日 备课节次累计：6
一、内容：Unit 5 Topic 1 Section D在综合复习Section A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固本话题所学的内容。首先，学生将通过1的阅读了解我们的国粹——京剧的历史起源，主要角色，素材来源及艺术特点，进而让学生在感觉京剧的旋律美的同时，体会我们祖国文化的博大精深，关心热爱京剧艺术。第二，通过三个竞赛活动复习感官动词和形容词及系表结构的用法。第三，通过2a 的写作拓展练习，再一次巩固系表结构的用法。在project环节，通过讨论学生最喜爱的艺术形式，延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。将知识转化成能力，达到学以致用的目的。
二、教学目的要求：通过三个竞赛活动复习感官动词和形容词及系表结构的用法。
三、重点：能熟练运用linking verb + adjective 结构。
四、教法：复习法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。 Stage 2（12mins)：Revision
Show some pictures of the roles in Beijing Opera.Introduce Beijing Opera and solve the poible problems in reading.Write down the new words and phrases. Stage 3（5mins)：Pre – listening Have a contest to review the linking verb + adjective.Ask the students to make sentences according to the linking verbs and adjectives on the Bb in a limited time.Stage4（7mins)：While – listening Ask the students to talk about the pictures in 2b and then write a short paage.T: You did better than I believe.I’m sure you can use “linking verb + adjective” correctly and freely.Now work in groups and talk about the pictures with the help of the key works.T: Can you describe the pictures? Each student describes one picture with at least two sentences, please.Stage 5（14mins)：Post- listening Ask the students to introduce their favorite movie, play or story.T: In this topic we mainly talk about movie and Beijing Opera.I think everybody has his favorite movie, play or story.What’s your favorite? Work in pairs and share with your partner.The questions in the form may help you.Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK (1) come into being(2) agree with sb. (3) be full of (4) make peace with...(5) in the end (6) be popular with sb.(7)be/become interested in ...
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 22 日 备课节次累计：7
一、内容：Unit 5 Topic 2Section A-2, 1a, 1b, 1c
二、教学目的要求：本课从复习感官动词表感受入手，继而谈论不同情绪的原因，引出原因状语从句的学习和运用。在pre-listening环节，通过不同方式的大量造句对原因状语从句加以操练。在While-listening环节设置由易到难的听力活动，使学生听懂有关情绪的简单对话。Post-listening环节中则首先要求学生有感情地朗读和表演1a的对话。之后利用本课所学自编对话谈论自己的经历，达到学以致用的目的。
三、重点：能够自如地运用以下交际用语进行交流。
Anything wrong?What seems to be the problem?Thank you for telling me.学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
学生对...she has no friends to talk with.一句中to talk with的理解。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Get ready for the leon.Play the tape recording or the video of the song If You Are Happy.Stage 2（12mins)：Revision
Make conversations about the activities during the last weekend to review Linking verb + adjective.Stage 3（5mins)：Pre – listening Talk about pictures to use adverbial clauses of reason.Show a picture and lead to 1a and then ask the students to read the form in 1b and predict the answers.Stage4（7mins)：While – listening Play the tape recording of 1a and show some questions on the screen.1.How many people are there in this conversation? Who are they? 2.Who are they talking about? 3.How does Li Hong feel? T: Listen to the conversation for the first time and answer the questions.T: How many people are there in this conversation? Who are they? T: Who are they talking about? T: How does Li Hong feel? Play the tape recording of 1a and check the answers of 1b.Stage 5（14mins)：Post- listening Ask the students to act out the conversation in 1a.Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK Encourage the Ss to summarize the key points
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 23 日 备课节次累计：8
一、内容：Unit 5 Topic 2Section A-3 Section B-1a,1b,1c
二、教学目的要求：本节课的课型为听说课。本节课继续上节课有关Li Hong 的情绪的话题进行讨论和学习，功能句有问候、分享感受、安慰和建议。语法内容仍然是原因状语从句。复习环节利用造句游戏复习系表结构和原因状语从句。SectionA-3是Helen写给Li Hong的安慰邮件，承接上节课的内容并与本节课SectionB-1a的对话内容相关，所以很适合作为Pre-listening的一部分。While-listening的环节依然设置了不同层次的听力练习，由浅入深地理解对话。并通过师生讨论的方式解决对话中的新词汇和语言点。Post-listening环节除了常规的朗读之外，本课设置了一个改写对话并加以复述的活动。目的是让学生更深入地理解对话并运用目标语言。
三、重点：
1. Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇和短语。take it easy, fail, someone, feeling, joke （2）能够自如地运用以下交际用语进行交流。 2.Skill aims: (1) 学会如何安慰情绪低落的同伴。 (2) 学生如何给情绪低落的同伴提建议。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Greeting as usual.Prepare for the new leon.Enjoy the song Happy.Let’s enjoy a beautiful song named Happy.Have you ever heard of it? It’s so popular.You can follow it if you are able to sing it.Stage 2（12mins)：Revision
Hand out the pieces of paper.Play a game to review adverbial clauses of reason.Make sentences with words on the pieces of paper.1.游戏的指令一定要清楚，务必让学生听懂，必要时教师可以用汉语解释。
2.教师提前在小纸条上写好情绪形容词和动词。每个学生随机分到一张写有情绪形容词和一张写有动词的小纸条，学生根据这两个词展开想象，利用原因状语从句造句。 Stage 3（5mins)：Pre – listening Ask the students to read SectionA-3 and fill in the blanks Play the tape recording of SectionA-3 and check the answers.Lead to 1a and predict the answers of 1b.Stage4（7mins)：While – listening Play the tape recording of SectionB-1a and check the answers in 1b.Listen to 1a and tick the problems and suggestions they hear.Ask the students to read 1a and fill in the blanks in 1c.Stage 5（14mins)：Post- listening Ask the students to practice the conversation in 1a. Show some questions on thescreen. Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK Summarize what they have learned today.
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年2月 27 日 备课节次累计：9
一、内容：Unit 5 Topic 2Section B-2a,2b Section C -2 Section B -3a,3b
二、教学目的要求：本话题的词汇是描述感受和感情的形容词以及提出建议的动词。此外在语音学习环节将关注双元音/ Iə/和/ eə /的区别，句子中的停顿、弱读和不完全爆破等，最后通过Project 的活动讨论同学们的问题并提出相应的建议，对所学内容进行积极应用，培养学生的综合语言运用能力。
三、重点：复习形容词用法及原因状语从句的基础上了解同级比较句型，即（not）as+形容词/副词+as的运用。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
通过师生交流呈现目标语言并复习系表结构和原因状语从句。 Stage 2（12mins)：
RevisionRead SectionB-2a and fill in the blanks Stage 3（5mins)：Pre – listening Listen to the conversation in SectionB-2a and fill in the blanks.And then check the answers.通过师生讨论的方式更深入地理解对话的内容。当答案并不唯一的时候要鼓励学生想出不同的答案。
Stage4（7mins)：While – listening Make conversations in pairs according to the form in SectionB-2b.Make a survey about the students’ feelings with the help of the phrases in SectionB-2b and the form on the screen. Stage 5（14mins)：Post- listening 初步认识形容词和副词的同级比较结构。使语法的学习由浅入深，并给学生一个理解和消化的时间。同时为下一课的阅读做好准备。 Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK as+形容词或副词的原级+as+比较对象。 S6: It depends on the verb.如果动词是系动词，两个as中间就用形容词。如果是实意动词，两个as中间就用副词。
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年2月 28 日 备课节次累计：10
一、内容：Unit 5 Topic 2 Section C-5,3,1a,1b,1c, 4
二、教学目的要求：本话题的词汇是描述感受和感情的形容词以及提出建议的动词。此外在语音学习环节将关注双元音/ Iə/和/ eə /的区别，句子中的停顿、弱读和不完全爆破等，最后通过Project 的活动讨论同学们的问题并提出相应的建议，对所学内容进行积极应用，培养学生的综合语言运用能力。
三、重点：（1） 能用as…as…和not as/so … as…结构熟练地口头谈论有关两个人或事物同级比较的话题。（2） 能用as…as…和not as/so … as…结构规范地写出有关自己和朋友的一些情况的比较的短文。。
四、教法：练习教学法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Greeting as usual.Prepare for the new leon.Enjoy the song It’s a small world .Stage 2（12mins)：Revision
Make sentences according to the form in 3 and review the equal comparison.Stage 3（5mins)：Pre – listening Read the underlined words and phrases in the paage and gue the main idea of it.Learn the new words.
通过师生讨论关键词的方式猜测文章大意并学习新词汇。 Read the form in 1b and predict the answers. Stage4（7mins)：While – listening Read 1a and complete the table in 1b.And then check the answers.Read 1a again and answer the questions.Stage 5（14mins)：Post- listening Real with the difficult points in the paage.in the paage.Retell the paage according to 1b.Make a table to compare their group members with themselves.And then write a short paage.Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK Encourage the Ss to summarize the key points
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年3月 1 日 备课节次累计：11
一、内容：Unit 5 Topic 2Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 2,Project
二、教学目的要求：本节课的课型为复习课。在复习环节设置了两个任务，学生需要回顾整个话题的语言知识才能完成，从而系统全面地对本话题进行复习。
三、重点：通过本节课的学习，当有不良情绪滋生的时候，要学会寻求帮助和适当宣泄。同时要关心他人，乐于帮助他人，为同伴提出合理的建议。
四、教法：练习教学法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Greeting as usual.Prepare for the new leon.A student makes a duty report.Stage 2（12mins)：Revision
Make a conversation to review the functions.Think back of Li Hong’s story and write a report to review adverbial clauses of reason and equal comparison.Read the paage and answer the questions in 1b.Stage 3（5mins)：Pre – listening Learn the new words before reading. Write down the new words on the blackboard.Finish 1a.完成阅读任务。
1.精读课文，回答问题。
2.利用师生讨论的方式解决文中的语言点。Stage4（7mins)：While – listening Ask the students to talk about how they deal with sadne.Show some students’ paage on the screen and check them.1.将学到的表达方式运用到自己的习作当中是掌握新知识的一个好办法。让学生在欣赏和修正他人的书面表达的同时取长补短，提升自己的写作能力。
Stage 5（14mins)：Post- listening Ask the students to have a discuion about their problems.Ask the students to discu andfind ways to solve the problems Write down thesuggestions.Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK Aign the HMK.T: For today’s HMK, I’d like you to remember the new words and phrases.Please try to retell the story of Jeff to your parents and preview Section A-1a, 1b, 1c, 2, 3 of Topic 3.
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年3月 2 日 备课节次累计：12
一、内容：Unit 5 Topic 2本单元以Feeling Excited 为主题。第二话题在感官动词表感受的基础上学习与别人分享自己的感受并学会安慰和提出建议的表达法。主要功能句有What seems to be the problem? How are you feeling today? Why don’t you talk to someone when you feel sad? I was really upset and lonely.
二、教学目的要求：主要语法是原因状语从句和同级比较结构的肯定和否定形式。本话题的词汇是描述感受和感情的形容词以及提出建议的动词。此外在语音学习环节将关注双元音/ Iə/和/ eə /的区别，句子中的停顿、弱读和不完全爆破等，最后通过Project 的活动讨论同学们的问题并提出相应的建议，对所学内容进行积极应用，培养学生的综合语言运用能力。
三、重点：本课从复习感官动词表感受入手，继而谈论不同情绪的原因，引出原因状语从句的学习和运用。在pre-listening环节，通过不同方式的大量造句对原因状语从句加以操练。在While-listening环节设置由易到难的听力活动，使学生听懂有关情绪的简单对话。Post-listening环节中则首先要求学生有感情地朗读和表演1a的对话。
四、教法：复习法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Show a picture and lead to 1a and then ask the students to read the form in 1b and predict the answers.T: Now look at this picture.How does the boy feel? What seems to be the problem?
Stage 2（12mins)：Revision
1.New words and phrases:exam, strict, shy, be strict with.Useful expreions: Anything wrong?What seems to be the problem?Thank you for telling me.Stage 3（5mins)：Pre – listening
通过对Section B的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。 Stage4（7mins)：While – listening 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词和提出建议的动词。正确运用原因状语从句。
Stage 5（14mins)：Post- listening Read the Problems and suggestions in 1b.Do you think what problem Li Hong may have and what suggestions Mi Wang will give her.Tick them.Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK 1.Some new words:
3.Useful expreions: fail, someone, feeling, joke
How are you feeling today? 2.How to comfort others:
Why don’t you…? Take it easy.Don’t worry.There, there!It’ll be OK.八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 4 周星期 2017年3月 6 日 备课节次累计：13
一、内容：复习Topic1 Topic2
二、教学目的要求：How are you feeling today?How is … feeling today? He/She is feeling…
三、重点：
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
1.2.3.4.5.6.7.Stage 1(2mins)：
How is your winter holidays? What places of interest did you visit? How was the weather there? Who did you go with? How did you get there? What did you do there? Stage 2（12mins)：RevisionHe is very _____ (good/well).Thank you.English is _____ _____ my favorite _______(最喜欢的学科之一) .David wants to _______(邀请) some friends to his birthday party this Friday evening.I can’t find _____ _____ _____(……的票) Han Hong’s concert(音乐会).You must ______ _____ _____(道谢) him or her if getting one’s help. The _______ (气味) of roses is very nice.1.这个主意听起来很不错。 (sound) 2.学生们看起来非常兴奋。
(look) 3.Mr.Brown觉得很失望。
4.这鱼很好吃。
(feel)
(taste) 5.那些食物闻起来很香。
Stage 6（5mins)：Summarizing and aigning HMK 1.Linking verbs: be, look, feel, smell, taste, sound Adjectives about feelings:happy, angry, excited, disappointed, upset, frightened
三、板书设计：
四、后记：
第14篇：八年级下Unit34
八年级下Unit3
一、单词： 飞机使恐惧昆虫糖果死买得起使发（造成）有耐心的决定 (名词)必需的恰恰浪费日常的他自己连环画
二、词组。
1、过去常常
2、对···感兴趣（2个）
3、非常害怕
4、入睡
5、最后、下决心
7、以。。。结束、班主任、令某人惊奇的是
10、即使
11、不再（
312、对···感到自豪（2，
13、放弃
14、直头发
15、稍等一会儿
16、参加游泳队
17、在过去
18、为。。。担心
19、嚼口香糖、和某人聊天
21、看连环画
22、注意干某事
23、很少句子：
1、我过去常常害怕黑暗。
2、你过去矮，不是吗？是的，我矮。
3、我开着卧室的灯睡觉。
4、我最大的问题是我太忙。
5、在过去的几年里我的生活改变很大。
6、似乎于梅的生活改变很大。
7、他的妈妈付不起她孩子的教育费用。
练习：()1.I\'d like to see her.A.fastB.quickC.quicklyD.soon
()2.These days, Ihave time for concerts.
A.hardly everB.hard everC.can everD.really ever ()3.Our hometownin the last ten years.
A.change a lotB.has changed a lotC.is changing a lotD.changes lot
()4.I met Kate onway home yesterday.A.meB.myC.sheD.his ()5.I learn English by having the English cla.
A.careB.carefulC.careleD.carefully
()6.We are doing much betterEnglishour teacher\'s help.A.in, withB.at, withC.at, underD.in, under
()7.I like to swim in the afternoon..
A.Jim does soB.So Jim doesC.So does JimD.Jim so does ()8.Your sister isn\'t a nurse, is she?.She is a music teacher.
A.Yes, she isB.No, she isn\'tC.Yes, she isn\'tD.No, she is
八年级下Unit4
一、单词：执照愚蠢的耳环设计志愿者、自愿机会当地的成员困倦的回答、答复简报服从完成、实现赛跑现实的教学（过去式）重要性成功、达到（动词）要点
二、词组。
1、代替、而不是
2、熬夜
3、专心于4、目前
5、养老院
6、妨碍人的
7、担心、关心
8、扎耳朵眼
9、驾驶执照
10、不够镇静
11、在上学的晚上、考试不及格
13、设计我们的校服
14、有机会做某事、休假
16、一个赛跑明星
17、实现他的梦想
18、他的每一次比赛
19、努力学习的重要性
三、翻译句子。
1、青少年应该被允许选择他们自己的衣服。
2、
3、如果我们那样做，我们将比学习更专注于我们的衣服了。
4、我们没有什么反对跑步的。练习：
() 1.Rita is allowedher own clothes.A.chooseB.choosingC.to chooseD.chooses () 2.They havein the hospital.
A.much rulesB.a lot of rules C.many rule D.a lot of rule
() 3.You can\'t drive a car.You are.A.old enoughB.enough oldC.not young enoughD.not old enough
() 4.－They have to go to school by bicycle.－.
A.We have toB.So do weC.So we doD.We have so
() 5.You can go to the moviesyour clamatesSaturday afternoon.A.with, onB.for, onC.with, atD.with, from
() 6.When did you finishthe story book?
A.readB.to readC.readingD.reads
() 7.Parents shouldn\'ttoo strictteenagers.A.be, inB.have, withC.are, onD.be, with
() 8.She doesn\'tthe uniform.
A.seems to like B.seem to likeC.seem likingD.seem likes
第15篇：八年级下教学总结
八年级下教学总结
这一学期在紧张匆忙中结束了，期间在工作中也发现了不少问题。为使今后工作取得更大的进步，现将存在的问题做出总结并做了反思。
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点，学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。
因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。众所周知，八年级是一个过渡年级，在教学过程中识字教学已经不是教学重点，阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习又成为难题。所以，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。在本册教材中注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。所以在教学的过程中我就能扬长避短，使教材更加完善，学生的认知更加强化。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。学生在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此我在教学过程中对教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整我的教学行为，使我的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长
在这一个学年的教学过程中，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。不过我觉得已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。在教学过程中，要不断的挑战自我，
充实自我。在课堂上要不断的创新，不然学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，。所以我想是到了要及时充电、及时补充自己的知识和能力。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望在今后的教学过程中，创造一片新天地。
四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
五、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
六、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求 具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
七、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 我知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾
将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成绩有所进步。
第16篇：八年级下作家作品
1 《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅
2 《我的母亲》——《胡适自传》——胡适——字适之——学者
3 《我的第一本书》——《文化名人忆学生时代》——牛汉
4 《列夫·托尔斯泰》——《三作家》——茨威格
5 《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国女作家
6 《雪》——《野草》——鲁迅
7 《雷电颂》——《屈原》——郭沫若
8 《短文两篇》——《巴金选集》，原载散文随笔集《龙·虎·狗》中——巴金
9 《海燕》——《高尔基全集》，是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分——高尔基
10 《组歌（节选）》——《泪与笑》——纪伯伦——黎巴嫩诗人、画家
11 《敬畏自然》——《大自然的智慧》——严春友
12 《罗布泊，消逝的仙湖》——《善待家园——中国地质灾害忧思录》——吴刚
13 《旅鼠之谜》——《科技日报》——位梦华
14 《大雁归来》——《沙乡年鉴》——利奥波德——美国著名环境保护者
15 《喂——出来》——《不速之客——星新一短篇小说选》——星新一——日本现代小说家16《云南的歌会》——《沈从文散文选》——沈从文——现代作家、历史文物研究家17 《端午的鸭蛋》——《汪曾祺全集》——汪曾祺——作家
18 《吆喝》——《北京城杂记》——萧乾——作家、记者、翻译家
19 《春酒》——《琦君散文》——琦君——台湾作家
20 《俗世奇人》——《俗世奇人》——冯骥才
21 《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝梁文学家
22 《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——东晋著名诗人
23 《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐代文学家
24 《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——明初文学家
25 《诗词曲五首》
《酬乐天初逢席上见赠》——《刘禹锡·外集》——刘禹锡——唐代中期诗人、哲学家《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——晚唐杰出诗人
《过零丁洋》——《文山先生全集》——文天祥——南宋民族英雄、爱国诗人
《水调歌头》——《东坡乐府笺》——苏轼——宋代文学家
《山坡羊 潼关怀古》——《全元散曲》——张养浩——元代散曲作家
26 《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元——唐代文学家，“唐宋八大家”之一27 《岳阳楼记》——《范正公文集》——范仲淹——宋朝人
28 《醉翁亭记》——《欧阳修散文选集》——欧阳修——宋代文学家
29 《满井游记》——《袁中郎集笺校》——袁宏道——明代文学家
30 《诗五首》
《饮酒（其五）》——《陶渊明集》——陶渊明
《行路难》——《李太白全集》——李白——唐代诗人
《茅屋为秋风所破歌》——《杜诗详注》——杜甫
《白雪歌送武判官归京》——《岑参集校笺》——岑参——唐代诗人
《己亥杂诗》——《龚自珍全集》——龚自珍——清代思想家、文学家，是近现代启蒙思想的先驱
第17篇：八年级下德育工作总结
德育工作总结
初二六班
一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。
一、强化思想道德教育，培养良好的行为习惯。
作为一个班主任，我在乎的不仅仅是学生们的成绩，更在乎的是他们的思想道德素质的提高。作为班集体的一个成员，我要求学生们首先树立的是家庭成员观念，集体荣誉感。其次，就是文明行为的培养。生与生、生与师之间如果有了矛盾，最好的解决办法是文明礼貌的行为举止。一声对不起，一声我会改正自己的错误，像这样的话语，必须要让学生学会使用。通过一段时间的努力，学生们在思想品德方面有了很大的进步。
二、抓好安全教育，开好每一次的班会。
认真按时完成学校布置的各项任务。作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，这就要求班主任每到班会上必须强调好安全。我主要是将安全分为三类：一是人身安全；二是财产安全；三是预防流行性疾病。在人身安全里又分为交通安全、饮食安全。现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在
校内无论上下课，上学还是放学都要自觉站成一排，有序的靠右行走；在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项。至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识。此外，在班会上，每次都要讲到亲情的话题，想到父母就更要珍爱自己的生命。流感、风疹、水痘等疾病在今年较为严重，传染性较强。因此，我教育学生养成讲究卫生，勤洗手的好习惯，并且要求学生不集会，尽量不去人多的地方。在学生上课期间坚持做到每天开窗通风，每天认真清扫教室，不留死角。尽量避免了传染病的发生。
三、重视班委班风建设。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
四、教育学生努力学习，完成学习任务。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方
法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
五、关心学生身心健康，促进学生全面发展。
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
六、培养学生的团结互助意识，增强集体荣誉感。在现代的家庭理念下，学生越发的以自我为中心，而要让他们认为自己的同学就是自己的兄弟姐妹必须让他们产生互相帮助的意识。因此我在班级设定了兵帮兵名单，使每一个人都有责任，每一个人都关心旁边的人，让同学之间变成一个秘密麻麻的网络，同时我又让他们以小组为单位产生竞争意识，这样不仅让学生有了团结互助的意识，还让学生在无形的协同攻关下产生了强烈的集体荣誉感。
七、加强自主管理力度，让学生具有较强的责任感。在班级委员会的基础上坚决实施自主管理制度，让班级的每一样东西，每一件事情都有人管、有人问。做到人人有事做，人
人都当官，人人管人人。让每位学生都变成有责任，有想法的合格中学生。
总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任班主任这段时间，让我深刻的体会到：做为一名优秀班主任最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”„„总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！在纵多领导和同仁的帮助指导下，在纵多家长的期盼下，本学期的工作已经圆满结束了，在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。在下学期的工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色！
第18篇：八年级下英语教学反思
八年级英语教学反思
八年级是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展，作为英语教师的我们在施教过程中必须要做到以下几点。
首先， 教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
其次，语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的
- 1
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
另外，人们对中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
“Changing English in the changing world”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：
1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电
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体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
最后，一定要了解学生，因才施教，只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。
王兴熠
第19篇：八年级下思想品德提纲
八年级政治（下册）知识要点
第一单元 ： 权利义务伴我行
1、★我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 。
5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 ，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。
6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤„„⑨ （宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。）
8、公民应该如何正确地行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、★为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
13、★我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 联系：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有
1许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。
14、★★如何忠实履行义务？ ①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做。
第二单元 ：我们的人身权利
1、★人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权。（p25）
2、生命健康权是公民最首要、最根本的人身权利。人身自由权包括哪些内容？（P26）①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人身自由的行为）。
3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（p26.d2） 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。
4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
5、专门保护未成年人的法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权）
6、公民行使健康权有哪些方式？（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
7、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
8、名誉权的含义及表现（P38）：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。 可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
9、★侵犯名誉权的行为有哪些？（p
38、39）①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告。
10、肖像的地位是什么？（p40） 肖像也是每个人人格的基本标志。
11、肖像权包括哪些内容？（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
12、★侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。
13、什么是姓名权？（p43）★姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
14、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） （内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
15、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
16、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘 密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。
17.保护隐私的意义(必要性)（P
46、47） (1)是人独立自由的需要(2)是人们对自身安宁和安全的需要(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
18、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
19、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 。（★但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。）
20、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识 ：明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
21、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）（1）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密（2）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
22、★保护自己隐私权的方法（p55）★（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
第三单元 ： 我们的文化、经济权利
1、★教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。（P60）
2、什么是受教育权？（p60） 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、★义务教育具有什么特征？（p61）（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
6、★为什么子女上学不是个人的私事？根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民
3的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 （采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）
8、什么叫财产所有权？（p70）★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？（p71--73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。（P74）
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件：
一、必须是公民死亡时遗留的财产；
二、必须是公民个人所有的财产；
三、必须是合法的财产
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。
14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母（爷爷奶奶）、外祖父母（姥姥、姥爷或者外公外婆）。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权）
15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77，p77）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。
16、什么叫继承权？（p77）继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承 。
19、★什么叫遗赠？（p79）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。
20、当继承权发生争议时，应该怎么办？（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
21、什么叫智力成果？（p81）指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？（p82）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
24、消费者和经营者是什么关系？（p86，p87）（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。
25、★保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？《中华人民共和国消费者权益保护法》
27、消费者享有哪些权利？（p91）（9项）★我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或者服务的经营者）、公平交易权（质量保障、价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。
29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解（3）向有关行政部门申诉（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁（5）向人民法院起诉。
第四单元 ：我们崇尚公平和正义
1、对公平的理解相同吗？不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、你认为什么是公平？（1）公平是得到自己该得到的（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。（p100--101）
3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。（3）才能促进整个社会的稳定和发展。
4、理智面对社会生活中的不公平（p103）（1）公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作有什么意义？（为什么要公平合作）（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7、如何才能与他人进行公平合作？（p106）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。（p109）
9、★正义制度有什么作用？（p109--110）(1)公正的对待，必须有正义的制度来保证，制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，其正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的（2）正义因制度而有保证。有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处在社会最不利地位的群体，也是得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
10、★正义与公平的关系是怎样的？当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。（p111）
11、我们应该怎样自觉维护正义？（正义、正义制度对社会成员的要求）（1）从小自觉树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识形态，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有一个正义感的人。（p112--113）
8．非正义行为的危害是什么？非正义的行为，会损害别人的权利的机会，进而危害整个社会。
9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害？无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。
10、正义感的具体内容有哪些？（p114）（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
11、为什么要做一个有正义感的人？（1）、我们都希望生活在一个有正义感的社会，只有正义感的人越多，社会才会越稳定、和谐（2）有正义感，为人正直，这是做人应该具有的优良品德
12、★怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）。
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第20篇：八年级读写教学计划(下)
八年级读写课教学计划
八年级语文备课组
初中生书写计划
一、指导思想 写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对八年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式 利用《新编义务教育教科书写字》一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间
间周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施
1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
初中生课外阅读计划
语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。６０％多学生喜欢看卡通、漫画、言情、武侠小说，超过了其他类型的人数，其次为文学名著，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对减少。中学生每天阅读时间少得可怜，４２％的学生平均每周阅读３小时以上，２５％的学生平均每周阅读２小时以上，２8％的学生平均每周阅读ｌ－２小时，甚至还有１5％的学生每周阅读时间不足１小时。对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。此外，对于一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。因此，如果语文教师在注重课内阅读的同时还不加强课外阅读的引导、督促、指导工作，那么，语文教学只会走向死角，提高学生语文素养也只是一纸空文。
语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。
那么，如何有效地开展课外阅读以丰富自己的语言积累呢？
一．保证阅读时间养成良好习惯
叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本，78000000字。这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。所以“只要坚持不懈，成绩是很可观的”。虽然我们没有叶先生所讲的那样充足时间，但我们可以让学生保证每天30分钟读书，为了不让这一点流于形式，要求学生们每天阅读课外书不少于2000字，作不少于200字的读书笔记，摘录你认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督签字。“学生并非不愿读书，也并非真的没有时间”。如果合理利用时间，确实对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨，对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。
二.选择适当读物提高阅读质量
语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点，必须与学生的文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展需要和时代的发展。回首人类文坛，群星闪耀，文学作品浩如烟海；审视当今出版物，鱼目混杂，美丑同在。怎样从这既多又杂的作品中，选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢?
我发现，刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事；此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。
八年级每两周安排一节阅读课，以名著阅读为主。
