推荐第1篇：高考英语作文书写
英语作文整
体框架句式
As we all know, with the development of the society, the phenomenon that …… is becoming more and more widely.The reasons (effects) are as following.
At the beginning, …… .Meanwhile, …… .Last but not the least, …… .
As far as I am concerned, every coin has two sides.We should take advantage of ……
注 意 加 入 一 些 连 词：
What’s more 更 好 的 是….
What’s worse 更 差 的 是 ……
In addition更 进 一 步，而 且
However然 而
推荐第2篇：英语作文书写格式
一、英语作文题目的书写
@题目是首先映入读者眼帘的，所以要注意题目的书写位置。一定要在试卷作文纸上的上方中间位置书写。同时还应在话题和正文之间留出一定的距离，即比正文行距稍宽一些。
@@其次，要注意题目的大小写，第一个单词的第一个字母和最后一个单词的第一个字母一定要大写。中间的单词除冠词、连词（但如连词的字母多于5个，则大写)和介词外，其他的词都应该大写第一个字母。比如：
例1误：Attitudes toward Money
正：Attitudes Toward Money @@@写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。
二、文章本体
文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。
三、标点符号
英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处： 1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。
2．英语的省略号一般使用“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”
3.字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。
4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。
5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my father\'s book不能写成my fathers’book。 6.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子 \"It\'s none of your busine,\" the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”年轻人粗暴地说。
7.英语中没有书名号《》，书名一般用引号。如：Yesterday she saw an English film \"Gone with the Wind\"
四、英语字母何时要大写
1.英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。
实例：How are you? 你好吗？
2.姓名中的姓和名的首字母都要大写。
实例：Ann Read安·里德, Zhou Hua周华
3.表示称呼语或职务的词首字母要大写。
实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士
4.地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。
实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人
5.表示编号的词要大写。
实例： Leon Two第二课 Row 3第三排
6.星期、月份、节日名称也应大写。
实例：Sunday星期日, September九月, Teachers\' Day教师节
7.大多数的缩略词要大写。
实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘)
8.\"I\"和\"OK\"在句中的任何位置都应大写。
实例：Tom and I are students.汤姆和我是学生。
That\'s OK.不用谢。
9.文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。
推荐第3篇：中考英语作文书写
中考英语作文书写
中考英语作文书写
Good afternoon, everyone!
Today I’d like to share my ideas of “Being a Good Listener” with you.
Good listening can always show respect and build good relationships with people.
Parents should listen to their children, so they will understand them better and trust each other.Teachers should also listen to their students so that they can increase their understanding and improve relationships.Students should listen to their clamates, then their friendship will be increased and they will help each other.
We’d better be patient while listening.Don’t forget to keep silent while listening.In a word, good listening can really make us get closer to each other.
Thank you for your listening!
中考英语作文书写
On last Saturday morning I got up at about seven o’clock.After breakfast, I went to the store and bought some food for the family.I like doing the shopping.I think it’s fun.Then I swept the floor.I didn’t do the laundry and the dishes.I don’t like do any washing.In the afternoon I cleaned the yard.After that I folded my clothes and made my bed.
中考英语作文书写
It’s our duty to protect the inviyonment around us.
When we go to school, we should ride a bike or take a bus.When we go out for activities, we shouldn’t step on the gra.We can’t draw everywhere.When we go shopping, we’d better use a cloth bag.At home we can save water and electricity.When we leave a room, we should turn off the ligts.At school we can collect wast paper and recycle things, such as bottles, cans and plastic bags.We shoudn’t listen to pop music or spit in pulic.
Let’s do something to protect our environment.
推荐第4篇：英语作文书写注意事项
英语作文的书写格式·英文书写和移行
英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:
1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。
2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。
缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；
11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C分开移行。
4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。
5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，neceary可拆成neceary。
但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。
推荐第5篇：英语作文的书写格式
英语作文的书写格式
一、行款格式
英文作文的行款格式有以下三点。
1．四边的距离
在书写时，上下左右要留有一定的空白距离。
2.题目的写法
题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。
题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：
A Day to Remember
Let\'s Go in for Sports
题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：
My Life As Factory Worker
A Walk Under The Rain
写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。
3．文章本体
文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过分地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。
二、标点符号
英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：
1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。
2．英语的省略号一般使用“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”
3.字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。
4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。
5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my father\'s book不能写成my fathers’book。
6.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子 \"It\'s none of your busine,\" the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”年轻人粗暴地说。
7.英语中没有书名号《》，书名一般用引号。如：Yesterday she saw an English film \"Gone with the Wind\"
8.文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。
三、英文的书写和移行
英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:
1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。
2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。
缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；
11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C分开移行。
4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980 不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。
5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，neceary可拆成neceary。
四、英语字母何时要大写
同学们都知道，英文字母有大写和小写两种形式。但你们知道什么情况下使用大写字母吗？Let\'s go and have a look!
1.英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。
实例：How are you? 你好吗？
This is a book.这是一本书。
2.姓名中的姓和名的首字母都要大写。
实例：Ann Read安·里德, Zhou Hua周华
3.表示称呼语或职务的词首字母要大写。
实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士
4.地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。
实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人
5.表示编号的词要大写。
实例： Leon Two第二课 Row 3第三排
6.星期、月份、节日名称也应大写。
实例：Sunday星期日, September九月, Teachers\' Day教师节
7.大多数的缩略词要大写。
实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘)
8.\"I\"和\"OK\"在句中的任何位置都应大写。
实例：Tom and I are students.汤姆和我是学生。
That\'s OK.不用谢。
9.文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。
推荐第6篇：作文书写
老师好：
我是一名小学三年级语文教师，三年级是刚刚接触作文的班级，他们对作文比较陌生，不知道该如何写。又得同学写作文甚至是一个字占一行，好一些的一句话占一行。对此，我刚开始采取抄写范文加重点讲述书写格式的形式，在抄写过程中，我严格要求所有同学必须按照我写的格式抄写，只要出现一处错误，必须撕掉重写。但是，学生毕竟还是学生，往往总是记不住，有的在抄写一篇范文，需要撕掉很多张纸才算完事。经过两周时间的抄写，学生的作文格式才走上正轨。
格式书写对了，但是学生作文的字写的各有千秋，五花八门。为此，我在业余时间对学生辅导书写，练字，要求同学们在书写的过程中开始时要描写课后的生字表，必须书写工整。同时，加强对学生的方向引导，比如，举办书写比赛，手抄报活动等。
接下来就是学习怎样把字变成句子，把句子用关联词连接写成通顺的段落。这是学生认为最难做的事情了，但是，越难越要努力克服。为此，在每次写作文前，我都要找大量的感性材料对学生进行讲解，让他们对所要写的东西了解，有兴趣，引导他们书写。实在不行的话我就找优秀作文给他们念，学生的记忆力很强，念过一遍后，他们很快就能复写下来，这让我很吃惊。到目前，有一半学生能够较通顺的写一段话，但是，要是要求太严的话，他们就会出错。
写一篇好的作文，不是三两天就行的，需要常年累月的积累和阅读，因此，我强调学生每天都要到学校的图书室借阅书籍，并写出阅读心得，这样，他们既增加了阅读量，又学会了写读后感，多好啊！
我要问的问题是：有些后进生，他们不会拼音，又很多字都不认识，对于后进生如何教导？对学生的作文批改，才用什么形式最有效，最能引起学生写作文的兴趣？
谢谢老师！
推荐第7篇：英语演讲稿书写
On Education and Succe
要求
1.Review paages you have learnt in Unit Five (both Paage A and B).
2.Read the following paage \"How to Write a Speech\".
3.Choose one of the following topics and write a speech (a 3 minute-length speech).
My View on Higher Education
How to Achieve Succe
College and Succe
How to Write a Speech
A speech must be engaging, clear, concise and most importantly, catered to the audience’s interests.
Therefore the first step is to Choose a Topic after Learning who the audience will be.
Once that is done, you must Write a statement of purpose for the
speech.Next, do the required research so that your speech is accurate and extensive.
After this you need to start writing your speech.But first, you must
create an outline.The outline must have an Introduction, Body of Speech and Ending.Under each of those headings, place notes from the research, anecdotes, quotes etc.
You must also decide what type of Organisational Pattern you want your speech to follow.It may be Topical (describing different parts of the whole), Chronological, or Spatial (using a chart to explain concepts and distances).It may also follow the Problem – Solution pattern or the Motivational method.
Once you decide this, you must also decide how to Start and End your speech.
To begin, you may Tell a Story, Use Humour, Use a snappy quote, or you may start by getting your readers’ attention by Reading some startling statistics or by Asking thought-provoking questions.The end must be dramatic, conclusive and must leave a lasting impreion on the listener’s mind.You may use the same strategies that you used for the beginning.Now you must start writing the Body of the Speech.Make sure that the different points flow into each other and that you’ve not digreed from your statement of purpose.Go back and read what you’ve written.Make any adjustments that you think are needed.Put yourself in the audience’s shoes and try to listen and see if your speech makes sense.
Do’s and Don’t’s
Use simple, direct wordsKnow exactly what you want to say
Cut words wherever poible, be briefUse everyday English, not jargonVary the length of your sentencesUse active verbsDon’t use paive tenseDon’t use modifiers
Nine Steps for Writing a Speech
Step1
Ae how much time your speech should take.If you don\'t have a time limit, try to keep your speech brief yet informative.
Step2
Think about your audience and let your perception of the audience shape the tone of your speech as you write it.
Step3
Begin with an introduction that establishes who you are, what your purpose is, what you\'ll be talking about and how long you\'re going to take.You may want to include a joke, anecdote or interesting fact to grab the audience\'s attention.
Step4
Organize your information into three to seven main points and prioritize them according to importance and effectivene.
Step5
Delete points that aren\'t crucial to your speech if you have too many for your time frame.
Step6
Start with your most important point, then go to your least important point and move slowly back toward the most important.For example, if you have five points with No.5 being the most important and No.1 being the least important, your presentation order would be 5-1-2-3-4.
Step7
Add support to each point using statistics, facts, examples, anecdotes, quotations or other supporting material.
Step8
Link your introduction, points and conclusions together with smooth transitions.
Step9
Write a conclusion that summarizes each of your points, restates your main purpose and leaves the audience with a lasting impreion.
推荐第8篇：英语书写格式
英语书写格式
字母大写
正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外，下面几种情况也应予以注意：
1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。如：She said, \"It is unreasonable to such a thing.\"
但当直接引语是一个句子的继续时，则不用大写字母。
如：\"It is unreasonable，\" she said，\"to expect such a thing．\"
2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写，但语言学科，如Chinese，English等、第一个字母则要大写。如果学科名词被看作是课程中的一项，或考试的一个项目，则第一个字母要大写。如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写。
He is very interested in history．
He paed in History but failed in Geometry.3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人，其作用相当于专有名词，这时第一个字母可用大写。如：
We went to the hospital to Grandfather．
What does it mean，Mother?
这类名词第一个字毋大写时，前面都无my或your等限定词。
4．普通名词的第一个字母一般应小写，但当它们作为专有名词的一部分时应该大写。如下面两句中的Profeor的第一个字母分别用了大写和小写：
She knew Profeor Smith．
She knew the Profeor.
英文书写和移行
英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但
在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占
上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写
也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必
须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-
这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:
1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。
2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。
缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；
11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C
分开移行。
4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，
1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。
5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，neceary
可拆成neceary。
但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加
上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。
行款格式
一篇好的作文，不仅要求内容吸引人，文章层次清楚，而且卷面也要求整洁美观。卷面是文
章给人的第一印象，字写得是否正确好看，标点符号用得是否恰当，，行款是否合乎格式，
这些都直接影响文章内容的表达，影响读者对文章的评价。在高校入学考试中，有些学生就
是因卷面不好而影响了分数。因此，书写格式对写作来说，是相当重要的。
一、行款格式
英文作文的行款格式有以下三点。
1．四边的距离
使用横线纸书写时，要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白。使用空白纸书写时，纸的上
下两边留约6厘米的空白；
2.题目的写法
题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。
题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母
大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：
A Day to Remembcr
Let\'s Go in for Sports
题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：
My Life As Factory Worker
A Walk Under The Rain
写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。
3．文章本体
文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四
个字母的间隔；单词与单。词之间须留一个字字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。
假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。
书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可
的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过份地去追求右边的
整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。
标点符号
英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。中学生容易疏忽的地方，
大致有以下几处：
1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的何号也和汉语一样，则容易和字母“o”
相混淆。
2．英语的省略号“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”
3.字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。
破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。
4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英
语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的
“and”或“or”之前往往可以用逗号。
5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my fatller\'s book
不能写成my fathers’book。
6.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒
号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句
子 \"It\'s none of your busine,\" the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”
年轻人粗暴地说。
7.问号用在直接疑问句之后。间接疑问句是作为一个从句来处理的，不能用问号。如 I didn\'t
know what he meant by that．
8.英语中没有书名号《 》，书名一般用引号。如：Yesterday she saw an English film \"Gone with
the Wind\"
9.文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。
句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。
英语应用文写作格式总结英语应用文写作格式总结英语应用文写作格式总结英语应用
文写作格式总结
应用文写作注意的问题：语言简洁，朴实，日期等信息准确；必须尊重礼貌原则，全
面表达自己的意思，尽可能完整的提供读者需要了解的所有信息。常见的应用文格式：1.备忘录（memo）2.海报（poster）3.邀请函（invitation）
4.求职信（a job application letter）5.感谢信6.通知（notice）
备忘录(memo)：Date:(时间)November 10,2009TO:(收文人)Kelly Anderson,Personal
Director;Jonathon Fitzgerald,the Training ManagerFrom:(发文人)J.Hign,aistant to the
Customer Service DirectorSubject: Reasons of decreasing sales（正文）
海报（poster）:topic:There will be an English Party in your college at 7:30 p.m.,December
24.poible version: English English Party正文（发挥想象力，可以包括举办者，参与人嘉宾
等等) ; 倡议性的语言（Come to join us for the exciting evening!...）Time: 7:30
p.m.,December 24Place:The Students Center
邀请函（invitation）:topic:You must orgnise an annual acdemic conference which will be
held on December 15.Write an invitation to Dr.William.poible version:Dear Dr.William,
正文（说明开会的具体时间和内容，表示自己的诚恳请求）Sincerely yours
nameConference
Coordinator
求职信（a job applicaton letter）:和邀请函格式基本相当 信：poible version:写信日期（October 10,2009 ） Dear Mr.Peter,正文Yours sincerely,name 通知（notice）:NOTICE正文（介绍活动的
所有相关信息）发文单位（English Department）
一.英语应用文写作之便条写法：
基本写作格式——便条内容和类型不尽相同，可以灵活变通。但各类便条必须包括以下几个基本要素：1）Date：便条日期；2）Salutation：称呼；3）Body：正文；4）Signature：署名。
二.英语应用文写作之备忘录写法：
备忘录主要用来提醒、督促对方，或就某个问题提出自己的意见或看法。
基本写作格式——1）Heading：书端；2）Addreee’s Name, Title, Addre：收文人的姓名、头衔、地址；3）Salutation：称呼；4）Subjec：事因；5）Body：正文；6）Complimentary Close：结束语；7）Signature：署名。
三.英语应用文写作之建议信写法：
基本写作格式——1）Give your suggestions：给你的建议；2）Explain the reasons：解释原因；
3) Other recommendation：其他的建议；4）Signature：署名。
四.英语应用文写作之求职信写法：
基本习作格式——1) show your interest：展示你的兴趣；2) describe your previous experience：描述自己以前的工作经验；3) explain why you would be suitable for the job：解释为什么你适合这项工作；4）Signature：署名。
五.英语应用文写作之邀请信写法：
基本写作格式——1) Invite them to the party：邀请他们参加party；
2) Elaborate on the reason why such a party should be held：阐述举行这个聚会的原因；3) What activities will be arranged for them：将会为他们安排什么样的活动；4）Signature：署名。
推荐第9篇：高中作文书写
中学生作文的通病，提起笔来开始问自己，写什么东西呢...所以平时的时候尽可能留心，收集题材。总结自己和他人身上的每一个有意义的题材。当有了题材有了主题那就看文笔了，同样是叙述一件事情，那么什么文字能让作文变得更有档次呢，在于平时对好词好句的累计。累积了很多成语，谚语，歇后语，名人名言，经典句子等等，然后是怎样将这些零件用对地方。通篇成语的作文并不是什么好作文，咱不是编写字典的。我主张越自然越好，自然中不失文笔。就好比一个漂亮的女孩如果稍加化妆，画的恰到好处会显得更美，要明白不是将漂亮的女孩浓妆艳抹，这样反而使人反感。通常考试的时候不会有什么时间去列举提纲，怎样在提笔之间不偏离主题也是很重要的，在有限的字数之内用最好的语言抒发和题目相符合的中心思想。有一些学生在作文要结束的时候发现，糟了，哪里哪里跑题了，后悔莫及当中就应该反思提笔之前不但要明白表达什么，过程中也不要忘记这一点。
最后要强调的也是比较重要的一点，就是每篇作文都要注意开头和结尾。相互呼应自然就不用说了。好的开头能够吸引读者，好的结尾能够回味无穷。比如改你的作文之前它就是一部陌生的电视剧，看个开头发现非常好看，我就想继续看下去，且不管后面的剧情怎么样，你将别人带入了你的剧情，之后就有机会在过程中让人欣赏你的主题，有了表现你自己的机会。要知道很多高考作文，老师都是匆匆一阅，有的甚至只看开头来决定要不要阅览下去，所以一个故事的开始在任何时候总那么重要...最后当电视剧一直看到最后一集结尾的时候，剧情结尾能够让我把整部电视剧串起来不断的回味，甚至给我留下思考的空间，让阅览者心里觉得饱饱的，没有欠缺什么。倘若前面一直很好，最后由于时间关系草草一结尾，这完了！大大损了你前面本有的价值。这就是开头和结尾的作用。我建议你在提笔之前先想好自己的开头结尾该怎么去写，在创作的过程中就能够从容得多。
然后要强调的一点就是书写，不要有错别字就不说了，注意你的字要写的尽可能的好，不要留下污点在卷面上。老师也是一个普通人，他第一印象我相信也会愿意看一张干净漂亮的脸，不愿意看一张有斑点的脸，前提他不是花痴级别，对吧。所以，再次提到高考的时候，作文注意字体，注意错别字。因为这一块儿的分数是很活的，你写的好与坏没有绝对的标准答案来应对，所以我也觉得作文也是最能体现本事的地方。
最后要提到的一点是心理素质。为什么说这个呢。你是一个作者，开头我也提到了，作文就是一种创作，你是作者，你要按照自己的思路，不受外界的影响去完成创作。我见过有一部分学生很聪明啊，他会观察自己的老师喜欢什么类型，然后按照老师的喜好去写，这样去提高分数，我告诉你，你要也和他们一样聪明的话，那忘记我前面的话今天的聊天到此结束。老师是什么呀？！你就是堂堂作家，老师他一个读者你按他口味干什么呀？那这世上的人众口难调，作家难道就不创作了吗。记住，好的文章在你胸中，首先你要认为是好才会有资格让别人说好，首先你要坦诚才能有机会遇上知己。哪怕你再好总会有些不欣赏你的人存在，这很正常鬼知道那些家伙整天想什么呢，这就提到做人上的道理，不要指望所有的人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢你就是成功的表现。高考的时候不知道谁改卷，那些有阿谀奉承天赋的作者该怎么办好呢。自信，我也相信你。
推荐第10篇：英语书写比赛小结
小学英语书写比赛总结
永丰中学 英语组 2014.10.31
1
三、四年级英语书写比赛活动小结
经过我们全体英语组教师的互相协作、共同努力，我们的英语书写比赛终于成功结束了。现我将这次比赛活动总结如下：
一、本次比赛活动成功之处：
本次活动为英语特长生搭建了一个展示自己的平台，培养了小学生良好的书写习惯和认真的书写态度，落实了小学英语书写的教学目标，提升了小学生学习英语的兴趣。并且通过优秀书写的展览示范，带动了我校3——4年级所有学生英语书写水平的提升。学生的英语书写规范程度比以前提高了许多，美观程度也加强了，我们的小学生养成了正确良好的英语书写习惯。本次活动收到了预期的效果。
二、存在不足：
1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
4、个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写.
三、奖励名单：
经过全体英语教师的认真打分，评选出了十二份优秀书写，分别设立
一、
二、三等奖。其他八名同学被评为优秀鼓励奖
一等奖：陈慈 苏雅丽
二等奖：陈文杰 李晓玟 沙亚 马米娜
三等奖：赵玥 李硕 苏慧梅 信淑雅 李奕爽 王煜璇 优秀奖：杨倩 田媛 摆翔 王梓瑶
马蓉 何雨珊 杨雪婷 马雪兰
2014年10月30日
第11篇：英语书写大赛方案
妙隘乡完小学生英语竞赛活动方案
一、活动目的：
提高学生学习英语兴趣，规范学生英语书写格式，提高学生的英语书写、听读技能， 养成良好的英语学习习惯。
二、参赛对象：
三、
四、
五、六年级全体学生，初赛在本班进行，然后每班推荐5名学生参加全校决赛。
三、比赛地点：
初赛：各班教室（各班主任负责）
决赛：录播室 （英语老师负责监考和改卷及评分）
四、比赛时间：
初赛由各班班主任自行安排，决赛定于2017年9月25日，星期一。
五、比赛形式：
1、内容：听力，交际用语搭配，抄写。其中三四年级在规定的时间内抄写26个英文字母大小写，五六年级在规定时间内抄写一段英文段落。
2、用笔要求：黑色钢笔，黑色签字笔或铅笔。
3、纸张要求：参赛学生抄写在大英语纸上（英语教师统一发纸），分年级密封装订后统一改卷评分，确保大赛公平公正。
4、书写英文段落内容在比赛前2分钟通知学生。
六、评委：
英语教师，负责准备试卷，抄写材料和评分标准。
六、奖项设置：
全校评出团体
一、
二、三等奖，并按年级评选出个人
一、
二、三等奖若干名。
八、评分标准：
1.听力30分，口语交际20分，书写50分。
2.书写要求：字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；25%。根据实际情况分别给分秀30分，良好25分，合格20分。卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；25%。根据实际情况分别给分：优秀20分，良15分，合格10分。
贵州省松桃县妙隘完小
2017年9月21日
第12篇：英语申请信书写
英文求职信模板一
[ 2005-11-11 15:16:00 | By: Peter S.Timeson ]
April 13,2000
P.O.Box 36
Tsinghua University
Beijing,China 100084
Dear Sir/Madam:
Your advertisement for a Network Maintenance Engineer in the April 10 Student Daily interested me bacause the position that you described sounds exactly like the kind of job I am seeking.
According to the advertisement ,your position requires top university,Bachelor or above in Computer Science or equivalent field and proficient in Windows NT4.0 and LINUX System.I feel that I am competent to meet the requirements.I will be graduating from Graduate School of Tsinghua University this year with a M.S.degree .My studies have included courses in computer control and management and I designed a control simulation system developed with Microsoft Visual InterDev and SQL Server.During my education, I have grasped the principals of my major and skills of practice.Not only have I paed CET-6, but more important I can communicate with others freely in English.My ability to write and speak English is out of question.
I would appreciate your time in reviewing my enclosed resume and if there is any additional information you require, please contact me.I would welcome an opportunity to meet with you for a personal interview.With many thanks,
Wang Lin
Room 212 Building 343
Tsinghua University,Beijing 100084
Ms.Yang:
I was referred to you by Mr.Zhang, a Partner with your Beijing office, who informed me that the Shanghai office of your company is actively seeking to hire quality individuals for your Auditor Program.
I have more than two years of accounting experience, including interning as an Auditor last year with the Beijing office of CCCC.I will be receiving my MBA this May from Tsinghua University.I am confident that my combination of practical work experience and solid educational experience has prepared me for making an immediate contribution to your company.I understand the level of profeionalism and communication required for long-term succe in the field.My background and profeional approach to busine will provide your office with a highly productive Auditor upon completion of your development program.
I will be in the Shanghai area the week of April 16.Please call me at 136001216901 to arrange a convenient time when we may meet to further discu my background in relation to your needs.I look forward to meeting you then.
Sincerely,
Cheng Dan
P.O.Box 36
BIIT University
Beijing,China 100000
Dear Sir/Madam:
Now and then corporations send out feelers for just the right type of creative person.This person must fit very specific criteria.Usually, after all is said and done, the corporation wants a busine person who can manage, create and communicate.A seasoned profeional who\'s been around for a while.
If you\'ve been looking for this rare combination of busine savvy and design expertise, my background might interest you:
Ten years of working experience.Solid background in the management of creative up-and-comers.Know new technologies that show instant profit, such as CAD/CAM.
This is but a brief summary of my abilities.And there is much, much more to share.I feel I have strong marketable skills in which you would be interested.Please contact me if you would like to hear and see more.With many thanks,
Huang Yan
P.O.Box 36
BIIT University
Beijing,China 100000
Dear Sir/Madam:
Please consider me for your Sales Management Program.My background is one of selling ideas, concepts and programs, and of motivating myself and others to realize our potential.
Attitudes predict behavior - or so goes the saying in sales.If this holds true, I am sure to be as succeful in sales management as I am in my college endeavors.My unceasing optimism, self-determination and ability to set goals have allowed me to achieve academic and personal objectives.
Because of my \"can do\" attitude, sales will provide the challenge and opportunity to continue my succeful history of setting and achieving goals.Please allow me the opportunity to elaborate on how my background predicts sales succe.I guarantee you\'ll be providing your corporation with an outstanding sales management .Thank you for your attention.Sincerely,
Deng Yun
P.O.Box 36
BIIT University
Beijing,China 100000
Dear Sir/Madam:
Are you searching for a telecommunications manager with expertise in project management and team leadership?
I specialize in creating and implementing high-performance strategies that directly impact growth and profitability of large telecommunications companies.In addition to my knowledge of busine procees, I also offer proficiency in telecom software development and cutting-edge technologies.
I am relocating to Shenzhen and would be interested in opportunities with your firm.Currently, I serve as manager for BIT Company\'s Information Industry Division.Briefly, some of my accomplishments include:
Developed a tool to track and forecast price,quantity,and revenue, which enables client to monitor busine performanceImplemented a customized end-to-end testing proce and SQL database
My busine acumen, technical expertise, and leadership capabilities have contributed to a number of succeful projects.The enclosed resume outlines my credentials and accomplishments in greater detail.I would welcome an opportunity to meet with you for a personal interview.Sincerely,
Gu Bin
第13篇：英语作业书写要求
惠厂小学英语作业书写要求
1、作业要做到细致认真，字迹工整，书写规范美观，遵循“慢、
满、正”的三字要求。
2、作业均用钢笔完成，每次作业写清单元课题，字母一排写七
个，单词一排写五个，词组一排写两个，句子一排写一句，中文写在英语句子后面。
3、作业本发下后，首先要认真查看老师的批改情况，有错题
的必须在记分格下面的空行处订正。（要写上“订正”两个字）
4、写完作业后，要认真检查，避免因为不认真而出现的错误。
惠厂小学英语作业批改要求
1、作业每周2次，教师布置的课堂作业要难易适中，形式多样，有书写价值。
2、课堂作业本封面上的年级、班级、学生姓名等须教师亲自填写完整。
3、批改符号、成绩书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。正确答案用红笔打“√”，大小需适中；书写上的小错误，老师给学生以提示，原则上的错误，在相应位置打“×”，学生在记分格下面的空行处订正。
4、作业上批改日期，三四年级写数学日期，五六年级写英语日期。
5、作业实行ABC等级制,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等级的右上角写上“＋”、“☆”或“－”或画上笑脸、贴上小贴画等进行鼓励。
6、学生订正的错题，教师要进行批改。
第14篇：英语书写比赛总结
英语书写比赛活动小结
为了激发学生英语学习的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，提高学生英语听、说、读、写的能力，引导学生养成良好的英语书写习惯，结合学校英语学科“展英语书写风采”系列活动，特此在2015年4月8日开展了全校性的英语书写比赛。三年级学生书写比赛的内容是抄写字母；
四、
五、六年级学生抄写对话或短文。现总结如下：
本次比赛，旨在更好的落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强学生良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。
一、成功之处：
本次活动为学生搭建了一个展示自己的平台，培养了小学生良好的书写习惯，落实了小学英语书写的教学目标，提升了小学生学习英语的兴趣。并且通过优秀书写的展览示范，带动了我校3--6年级所有学生英语书写水平的提升。学生的英语书写规范程度比以前提高了许多，美观程度也加强了，我们的小学生养成了正确良好的英语书写习惯。本次活动收到了预期的效果。三年级书写非常规范有（19）人占百分之四十三，书写较规范有（26）人占百分之五十七；四年级书写非常规范有（11）人占百分之三十五，书写较规范有（20）人占百分之六十五；五年级书写非常规范有（13）人占百分之三十八，书写较规范有（21）人占百分之六十二；六年级书写非常规范有（11）人占百分之三十九，书写较规范有（17）人占百分之六十一。
二、存在不足：
1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致；还有个别字母的书写不够规范。
3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
三、改进措施
1、教师在书写单词或句子时，应在四线格中规范书写。
2、师生共同归纳书写规律。
3、在教学中，教师应运用多种激励机制，激发学生写的积极性。例如：小组成员比一比谁写的最棒；让学生成为小老师，评价哪位学生书写的最好。
通过这次比赛，有效的地提高了学生的英语书写能力，进一步激发了同学们学习英语的兴趣，也使广大的老师和同学们更加重视英语的书写和学习。赛后，由英语教师根据书写比赛要求和评分标准，评出低年级组、高年级组各一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名学生。
获奖名单：
低年级组获奖名单：（3年级、4年级）
一等奖：
三年一：张曼
段冶
三年二：宋梦涵 李忠翰
四年一：张坤宏
二等奖：
三年一：李静洋 韩笑笑 宫广佳
三年二：王晶晶 王宇翔
四年一：王思文 侯欣怡 孙丽伟 尹轶璇 陈红蕊
三等奖：
三年一： 金佳乐 于佳仪
盆广野 代文涛 三年二：何婉婷 陈好 张明辉 高尚
王妍俊 四年一：范昊东 柳铭昊 童星宇 张健 吕硕涵
高年级组获奖名单：（5年级、6年级）
一等奖
五年一：李睿霖 张涵宇
六年一：黄璨 杨慧颖 荆欣如
二等奖
五年一：郭宣赫 王鑫宇 柳艺凡 刘妍 六年一：秦晓宇 张明华 赵琳琳 白雨茼
三等奖
五年一：胡东旭 张宏宇 周悦 孙思莹 于千洲 强健禹 马文静
六年一：党纪 朱冠吉 郎佳柠 宋冬利
英语组
2014年10月27
第15篇：英语写信书写格式
英文书信的格式概述
英文书信的格式概述
1、信头（Heading）
指发信人的姓名（单位名称）、地址和日期，一般写在信纸的右上角。一般公函或商业信函的信纸上都印有单位或公司的名称、地址、电话号码等，因此就只需在信头下面的右边写上写信日期就可以了。
英文地址的写法与中文完全不同，地址的名称按从小到大的顺序：第一行写门牌号码和街名；第二行写县、市、省、州、邮编、国名；然后再写日期。标点符号一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之间，该用的还要用，例如在写日期的时候。
日期的写法，如1997年7月30日，英文为：July 30，1997（最为普遍）； July 30th，1997；30th July，1997等。1997不可写成97。
2、信内地址（Inside Addre）
在一般的社交信中，信内收信人的地址通常省略，但是在公务信函中不能。将收信人的姓名、地址等写在信头日期下方的左角上，要求与对信头的要求一样，不必再写日期。
3、称呼（Salutation）
是写信人对收信人的称呼用语。位置在信内地址下方
一、二行的地方，从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号（英国式），也可以用冒号（美国式）。
（1）写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用Dear或My dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名（这里指名字，不是姓氏）。例如：My dear father，Dear Tom等。
（2）写给公务上的信函用Dear Madam，Dear Sir或Gentleman（Gentlemen）。注意：Dear纯属公务上往来的客气形式。Gentlemen总是以复数形式出现，前不加Dear，是Dear Sir的复数形式。
（3）写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：Dear Prof.Tim Scales, Dear Dr.John Smith。
4、正文（Body of the Letter）
位置在下面称呼语隔一行，是信的核心部分。因此要求正文层次分明、简单易懂。和中文信不同的是，正文中一般不用Hello！（你好！）
正文有缩进式和齐头式两种。每段书信第一行的第一个字母稍微向右缩进些，通常以五个字母为宜，每段第二行从左面顶格写起，这就是缩进式。
但美国人写信各段落往往不用缩进式，用齐头式，即每一行都从左面顶格写起。商务信件大都采用齐头式的写法。
5、结束语（Complimentary Close）
在正文下面的
一、二行处，从信纸的中间偏右处开始，第一个词开头要大写，句末用逗号。不同的对象，结束语的写法也不同。
（1）写给家人、亲戚，用Your loving grandfather，Lovingly yours，Lovingly等；
（2）写给熟人、朋友，用Yours cordially，Yours affectionately等；
（3）写业务信函用Truely yours（Yours truely），Faithfully yours（Yours faithfully）等；
（4）对上级、长辈用Yours obediently（Obediently yours），Yours respectfully（Respectfully yours）等。
6、签名（Signature）
低于结束语一至二行，从信纸中间偏右的地方开始，在结束语的正下方，在签完名字的下面还要有用打字机打出的名字，以便识别。职务、职称可打在名字的下面。当然，写给亲朋好友的信，就不必再打了。
7、附言（Postscript）
一封信写完了，突然又想起遗漏的事情，这时用P.S.表示，再写上遗漏的话即可，要长话短说。通常在信末签名下面几行的左方，应于正文齐头。
注意：在正式的信函中，应避免使用附言。
8、附件（Enclosure）
信件如果有附件，可在信纸的左下角，注上Encl：或Enc：，例如：Encl：2 photos（内附两张照片）。如果福建附件不止一项，应写成Encl：或Encs。
我们有时可看到在称呼与正文之间有Re：或Subject：（事由）字样。一般在信纸的中间，也可与“称呼”对齐。还应在底下加横线，以引起读信人的注意，使收信人便于在读信之前就可了解信中的主要内容。事由一般在公务信函中使用，也可以省略。
第16篇：英语书写比赛方案
小学英语书写比赛方案
一、活动目的：
为配合我区“小学生写字教学”，丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我组的教研计划，特开展英语书写比赛。
二、参赛学生：
二至四年级所有学生
三、比赛方法及要求：
1、书写内容：
以英语课本为主，确定各年级的书写内容，二年级蛀牙书写字母，
三、四年级书写单词。
2、考虑到活动的参与面，鼓励全员参与，各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品。
3、作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。
4、作品须注明班级，姓名。
四、比赛时间：
2012年10月15日
五、活动负责人：
各班英语教师。
六、活动奖励办法：
对参赛作品进行评比，评出
一、
二、三等奖，并给予表彰。优秀作品将展示出来
第17篇：英语书写比赛新闻稿
培养书写习惯提高审美标准
2014年4月11日下午，和平中心小学举行了“小学生英语书写比赛”。
俗话说：字如其人，良好的书写习惯不仅反应了一个的端正的学习态度，更是其良好的学习习惯的重要组成部分。为了培养小学生良好的书写习惯，规范小学生的英语书写，提高小学生的英语书写能力，我校举办了小学生英语书写比赛。
全校三到六年级各班分别选举10名学生代表本班级参加比赛。比赛过程中学生们热情高涨，神情专注，中年级学生书写工整端正，高年级书写则显得成熟而具有美感。赛后由英语组教师根据比赛标准在各年级分别评出
一、
二、三等奖若干名，并进行表彰。
本次比赛不仅丰富了学生的校园文化生活，也给学生一个充分展示自己的舞台，进一步激发了他们学习英语的兴趣，让每一个学生认识到英语规范书写的重要性，同时也享受到了英语学习的快乐。
第18篇：英语书写比赛方案
霞浦县民族小学英语书写比赛方案
一、指导思想：
为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。
二、具体安排：
1、比赛时间：2013年12月20号
2、比赛对象：三-五年级全体学生
3、比赛内容：三年级默写26个字母，写出大小写.
四年级默写26个字母，写出大小写.抄写单词
五、六年级默写26个字母写出大小写.抄写单词抄写句子和短文。
4、比赛地点：各班教室
三、参赛学生：
三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人）
三、具体要求
1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角；
2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；
3、注意书写规范，符合英语书写格式；
4、三年级铅笔书写，
四、
五、六年级用黑色钢笔或水笔书写。
五、评选要求：
1、按照字母手写体规范的格式书写。
2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。
3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；
4、作品整体美观整洁，有艺术感。
六、活动奖励办法：
对参赛作品进行评比，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并给予表彰。
第19篇：英语书写比赛计划
英语书写比赛计划
多思小学英语书写比赛方案提要：提高小学生的英语书写技能，养成良好的英语书写习惯，推进英语书写教育的开展，经研究决定，举行寺巷中心小学2013年小学生英语书写比赛。
小学英语书写比赛方案
为提高小学生的英语书写技能，养成良好的英语书写习惯，推进英语书写教育的开展，经研究决定，举行寺巷中心小学2013年小学生英语书写比赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
全校三至六年级在校学生。
二、竞赛内容
三年级学生用铅笔在四线格上书写26个大小写字母（每行四个）；四年级学生用铅笔书写；五年级学生用圆珠笔书写；六年级学生用圆珠笔笔书写。四至六年级书写排版自行安排。
三、竞赛办法
请各校于11月前以班级为单位组织学生参赛，每班选出最优秀的书写作品上报英语组。
四、评奖办法
每年级将设一等奖一两名，
二、三等奖若干名。
五、注意事项
1．各班要把英语书写教育纳入日常的教学工作中，面向全体，提高书写质量，帮助学生养成良好的英语书写习惯。
2.参加评审的作品须在书写纸上方空白处写上学校、班级、姓名，若写在其他地方，一律取消参评资格。
第20篇：各年级英语书写要求
一年级英语书写要求
在四线格力，正确抄写26个英文字母；正确抄写5个字母内的单词。
要求：
1）书写规范，优美；
2）占位准确；
3）区分大小写。
二年级英语书写要求
1.第一学期能模仿书写句子和简单对话。要求：正确使用标点符号，基本无抄写错误。
2.第二学期能独立抄写相应的句子和对话。要求：无抄写错误。
3.能模仿句型造句，能独立做简单的连词组句。要求：首字母大写，正确使用标点，无抄写错误。
4.优秀生：开始学着写几句话来表述一个话题。开始尝试默写简单的单词。
三年级英语书写要求
1.四线格抄写单词、句子、课文，及书写作文都可以；
注意：1）占格、首字母大写，标点（,.）、字母占格规范书写。
2）作文：命题作文。
但是：学生无四线格的书写不够规范
2.书写作文时，仍未强调的：题目哪些字母大写
每段开头空几个字母
优秀生：能够自主选择题目进行句段表达，能够运用到课外词汇，不少于10句话，做到内容丰富。
四五年级书写要求
1.学生能够认真、规范的在四线格或单线格内书写单词，语句课文片章等，标点符号正确
2.用钢笔或圆珠笔书写，不得有超过3个的涂画。
3.根据不同的作业要求，按照不同的形式书写.(i.e.对话问答形式，小作文形式等)
4.作文书写要求：作文题目的书写正确和首字母的大写，以及书信，作文的要求（段落4字符的空格，段后祝福语及署名）
5.引导学生模仿字帖，书写优美。
