推荐第1篇：《事物的正确答案不止一个》无声上课教案设计[优秀]
《事物的正确答案不止一个》教学设计
二中实验学校 陈广兰 教学目标：
1.在语境中理解“根深蒂固”、“不言而喻”等词语的意思，积累这些词语并学会运用；2.引导学生梳理本文的论证思路，并学习其论证方式和论证方法； 3.体会“设问”修辞的表达作用，并思考怎样才能用好设问句；
4.理解“创造性思维”含义，思考创造性思维在实际生活中的重大意义。教学重点、难点：
1.理清本文的论证思路，学习本文论证方式和论证方法；2.体会“设问”修辞的表达作用，并思考怎样才能用好设问句。 课时安排：2课时
教学方法：问题导读法 合作探究法 教学过程
第一课时
教学要点：听读课文，整体感知；明确中心论点，理清全文论证思路；理解课文主要内容，把握论述的核心；组织竞赛活动，激发创造的火花。
（一）导入——复习旧知
同学们，在《敬业与乐业》一文中，我们一起学习了“议论文”的相关知识，下面给大家3分钟时间复习上课笔记，然后请同学抢答相关问题。
（PPT依次出示：1.什么是议论文？2.议论文的三要素是什么？3.常用的五种论证方法是什么？4.议论文的结构形式有哪些？）
很好！下面我们来学习美国著名的实业家罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》，希望同学们在学习本文的过程中巩固并加深关于“议论文”的知识的掌握。
（二）明确本节课的学习目标（PPT出示） 1.检查预习，积累字词；
2.听读课文，整体感知；
3.明确中心论点，理清全文论证思路。
（二）预习检查——字词过关（PPT出示）
给大家3分钟时间，浏览课文，找出下面字词所在的句子，并回答。
1 ①下列画横线的字你会读吗？
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 驾驭 ②根据语境，理解下面词语的意思。 根深蒂固： 孜孜不倦： 不言而喻：
（三）感知文意
1.老师从课文中挑出了作者几句观点，请你根据文中作者的逻辑，把它们排个正确的顺序。（老师PPT出示下面的句子，小组讨论，然后请小组代表同学发言。）
①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 ②不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 ③富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 ④生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
⑤由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法„„并坚信自己自己一定能使之变为现实。
⑥需求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。 ⑦任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 讨论后明确：
正确顺序是：④②⑥③①⑤⑦
2.理清作者写作顺序后，把这些句子串在一起读一遍，感知作者在这篇文章中表达的主要意思。
（四）明确中心论点，明确本文论证结构。思考问题：
1.经过前面环节把作者在文中的几个观点排序后，你认为本文的中心论点是什么？ （小组讨论，合作探究）
讨论明确：中心论点：事物的正确答案不止一个
老师补充：本文中心论点的出现方式，符合一般议论文中心论点出现的规律——文 2 章标题或开始
2.既然本文的中心论点是“事物的正确答案不止一个”，那么，后文提出的许多观点和中心论点之间的关系如何理解呢？ （师生合作探究） 讨论明确：
文章先从“一个问题的正确答案是什么”说起，引出“事物的正确答案不止一个”的观点，接着，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”既然不满足于一个答案，那么怎么寻求其他其他答案呢？课文顺理成章地提出“有赖于创造性思维”，继而论述创造性思维必需的三个要素。然后，又引申出“创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”经过论述，课文最后得出结论，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。
前后观点之间紧密承接，环环相扣，逻辑分析十分严密。
所以，本文是“提出问题”——“分析问题”——“总结问题”的论证结构。
（五）小结
经过本节课的学习，明确了本文的中心论点“事物的正确答案不止一个”，感知了作者众多观点之间前后紧密相承的关系，从而进一步了解了议论文论证思路严谨性的特点。可是，作者是如何把一个个抽象的道理说得那么有条理、那么有理有据的呢？同学们课后思考，下节课继续学习。
第二课时
教学要点：
分析本文的论证方法，体会其表达效果；品味文中的设问句，了解、掌握设问句的表达效果并学会运用；理解“创造性思维”在实际生活中的重大意义，努力成为富有创造力的人。
（一）导入
上节课我们复习了议论文常用的5种论证方法是道理论证、举例论证、对比论证、引用论证和比喻论证。
接下来，我们结合文章语段，分析本文作者为了清晰确凿地阐述观点，运用了哪些论证方法，具体有什么作用？
（一）结合内容分析，本文论证方法运用的好处 1.文章开头提出的这个问题，在文中有什么作用？ 讨论明确：
作用有3点：1.吸引读者阅读兴趣；2.引出本文的中心论点；3.同时作为事实论据，证明本文“事物的正确答案不止一个”的观点。 2.找找文中作者还运用了哪些论证方法？作用是什么？ （给大家5分钟时间独立思考，然后以学习小组为单位讨论） 明确：
示例：文章第
7、8段，运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了第6段中提出的“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”观点，增强了文章的说服力。
小结：对哪些论证方法的讨论，实际上是判断作者运用了怎样的论证方法来巧妙地把材料和观点之间紧密衔接。经过讨论可见，想要证明你的观点，必须精心选择材料，即保证材料和观点之间是最紧密契合的。
（二）了解、掌握设问句在文中的表达效果
1.议论文常用设问句，设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。下面老师先以一个句子做示范，体会其作用。
示范：课文第4段末尾，“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”作用：引导读者对“创造性思维”更深入的思考，同时在结构上起到承接、过渡的作用，是文章结构紧密，条理清楚。
2.接下来，请同学们找出本文的另外几个设问句，结合语句仔细体会这种修辞方式的表达作用？
3．思考：在写作中怎样才能用好设问句？
（三）思维拓展
看下面的例子，谈谈你的想法。
例1：曾多次被报道过的“小发明家”李沐是扬州维扬实小四年级学生。前不久，他在人民大会堂领取由团中央、全国青联、全国学联共同颁发的第三届“中国青少年科技创新奖”。
4 例2：王宝贵是河北省唐山市的一名矿工，只有初中文化，却成了矿区有名的“发明家”。十几年来，他完成了60多项安全生产科研成果，其中两项获得国家专利。 自由发言，老师小结：
上面的两个事例，恰恰证明了文章结尾的话：富有创造力的人的关键是“要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探索新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地去把它发展下去”。“任何人都拥有创造力”，只要具备这几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。
（四）小结：
21世纪是科技飞速发展，知识日新月异的时代，也是一个充满竞争的时代，一个国家要在竞争中立于不败之地，就需要培养和造就一大批基础扎实、综合素质高、勇于开拓创新的创造型人才。过去那种对待问题的单一的认识，已不适应我们这个多元化的世界，让我们学会从不同角度看事物，学会接受对同一事物的不同见解和看法，努力做一个富有创造性的人。最后，请大家再次齐读最后一段话作为我们这节课的结束语，希望同学们向知识的海洋遨游，向创造奇迹奋进吧！
（五）布置作业
“事物的正确答案不止一个”，这个观点离我们一点都不远，我们前面的学习得出结论——认为本文的中心论点是“事物的正确答案不止一个”，同学们，请再仔细阅读文章，结合议论文的知识，说说你觉得本文的中心论点还有其他的选项吗？试着阐述你的理由。
附：板书设计
事物的正确答案不止一个 提出问题——事物的正确答案不止一个 分析问题——
不满足于一个答案，不放弃探求→寻求第二种答案，有赖于创造性思维→创造性思维必需的要素→任何人都拥有创造力
解决问题——得出结论：如何成为一个富有创造力的人
推荐第2篇：深水无声
深水无声——王小波给我的语文教育启示
十几年前读王小波的《我的精神家园》，只是觉得他智慧、有趣、特立独行。近来再读这本书却又多了一份感悟，我觉得王小波不仅是思想的启蒙者，更像教育的启蒙家，整部《我的精神家园》弥漫的是他独特的精神气质，这种精神气质感染着我，牵引着我，没有说教，没有训导，行不言之教，却让人深思和感动，作家是度人的，教师是度人的，度人者首先要自度，有人说：“王小波的意义在于阅读本身，继承其思想方式成为一部分人的生活态度”。也就是说有那么多的人要成为王小波，这是王小波的境界、魅力和魔力，更是教育者追求的化境。
一、语文教师首先要有自己的精神家园，才能对教育者春风化雨。
“初雪无迹”“春梦无痕”，王小波从不把自己当作灵魂的工程师，不喜欢被人安排，更不喜欢安排别人。我也曾以“人类灵魂的工程师”自诩，匠气十足地抡起斧子将孩子们凿得七窍流血，灵性全无。王小波是智慧的，他知道灵魂的塑造不是三板斧就可以解决的。王小波是超然的，他在一个高度俯视着自己和别人；王小波是懂得尊重别人的，他骨子里的优雅是不允许他对别人指手划脚的；王小波是真诚的，是那种大仁者不失赤子之心的真诚，对人，对生活，对生命，对一切的真诚；王小波是悲天悯人的，佛家有言，“害人性命犹可谅，害人慧命不可谅”，王小波小心翼翼地呵护着他的读者的慧命，不敢有丝毫怠慢；王小波是谦虚的„„
而我们在教育中，往往无知者无畏，好为人师，指点，指教，批评，甚至无来由的过分的溢美，带有浓重的“教父”式的影子。
语文是以情感人，是美而富有哲理的，语文教师必须着意建设自己的精神家园，让它博大、富足、丰美、独特，吸引孩子们驻足凝神，以心会心，感染感动，于是就有了孔夫子“吾与点也”的不经意间的灵光一闪。灵魂是需要点燃和照亮的，穷尽一生构建自己的精神家园，让举手投足都成为教育吧！如果这样我们就可以忘却“法”和“术”，永远追求心中的道，我们的教育也会因此有了全新的“境界”。
王小波就是这样，他是有深度的，却从不卖弄智慧，他是有文采的，却从不卖弄文辞，他是有趣的，却从不汲汲于有趣，就连他的幽默也是冷静的黑色，他不比技巧，不比文辞，他看重的是“境界”。
二、语文教师应有趣有行有知，这样课堂才会有生命。
王小波痛恨无趣，痛恨无行，痛恨不知。无趣，无行，无知，这也正是作为学生最不能原谅老师的地方。有趣的课堂是天堂，无趣的课堂是地狱，有趣是一种生命的姿态，是一种价值的取向，也是对生活的一种态度。死寂沉沉，了无生机的课堂是会让学生灵魂缺氧的，参差多态才是幸福的本源，我们不能把丰富的人磨砺成简单而没趣味的人。
三、语文教师只有热爱智慧，不断学习，才能一只处在生长的状态。
只有成为一个有趣的人，才能成为一个有趣的语文老师，只有一个有趣的语文老师，才会一个有趣的语文课堂。一个语文教师是要热爱生活，有精神品位，那样花开花落，四季轮回，名人逸事，历史掌故才能因此而有趣，也包括社会生活和课堂上发生的小小的事端才都会被他点石成金，从而趣味盎然。
语文老师必须是一个有“行”的人，常言到“才子无行”，语文老师要有才且要有“行”，心中要有一份强烈的责任，有一份承担，有一份担当，先正已方能正人。“学高为师，身正为范”，想想脸上有时真的热辣辣的。
语文教师最不能被学生容忍的无知就是不读书。许多语文教师只会讲教科书，讲教参，更有甚者，只会照着答案讲习题，这样的“无知”已使语文课异化得面目皆非，有人说：阅读的姿态是人类最优雅的姿态。作一个杂学旁收的语文教师吧！
王小波说：“有一天我们都会死去，追求智慧的道路还会有人走着，死掉以后的事我看不到，但在我活着的时候，想到这件事，心里很高兴”。
王小波是以智慧为宗教的人，他一生都在追求智慧的生活和思考，“在6岁就学会了沉默的他”构造着自己独特的精神家园。
那份执着的自觉使他成为自己。
那份独立的思考使他成为自己。
他追求人格士格学者魂，我们语文教师更应该追求人格士格教师魂。
王小波对体验痛苦生活，通过意志磨炼，牺牲自我，达到超我，崇高进行嘲讽。
王小波认为“知识分子最怕活在不理智的时代，而不理智起源于价值观与信仰欺骗。
王小波说“现代知识分子最大的罪恶是建造自己的思想监狱”。
为此，我反思我的语文教育。
推荐第3篇：无声之爱
我的母亲？
你是说那个被父亲抛弃的美丽哑巴么，是在说那个眼里无时不无刻流露出悲伤的哑巴么？
虽然我不想承认，但她就是生我养我的母亲。
她啊，拥有一头美丽的深棕色波浪卷，在精灵的世界观里，头发越长便越吸引人，那么她若是精灵的话，追求者一定更多。更何况，她的双眸，就像贝尔加湖一样通透清亮，似乎可以看透天地，那双美丽的眼睛，时而悲伤满盈，时而如孩童般纯真，但现在，我看到的只有深不见底的污浊。她的左眼还有一颗泪痣，在苍白病态的肌肤的衬托下更为妩媚明显，可迷信的祖母却坚持说这是妖怪的象征，实际上只是厌恶她文文弱弱的样子而已。“白颖。”
白颖是她的姓名。
她从来不叫我孩子，是因为无法发声。我从来不叫她母亲，却是厌恶这种称呼。她给我带来了难堪。
上幼儿园的时候，她来接我，笨拙的手语表明了她的身份，我自己很清楚无法张口不是什么羞耻的事情，但那群智力低下的家伙莫名其妙的嘲笑我，欺负我，我嘴硬，自尊心强，但不代表我可以做到以一敌百。他们朝我做着鬼脸，含糊不清的说着“什么都不会说的笨妈妈，她的孩子一定更笨”。
我的母亲从哈佛毕业，她会笨吗。
嘲笑我的那群孩子，为首的是个大个子，我素来知道擒贼先擒王是怎样的道理，于是挑准了时机教训了他。
只是不想这给我和我的母亲都带来了不便。
我被退学了。
之后我也没打算再去上学。
母亲对我的行为感到无奈，但她内心对我的爱护阻止了肢体的教训。她开始学着用自己的方式教育我。不得不承认她是个很好的老师。
她用一块不大的黑板，把我带进了知识的天地。
她写着：看书吧，书多好啊，能给你一个完整的世界。
从那以后我就变得更为安静，几乎成了第二个失语者。我每天都要捧着一本书在黑暗的角落阅读。但很显然，母亲并不太支持我的安静，她觉得我应该和同龄人交友。可笑，让他们再嘲笑我么？
父亲在我出生的那天便迁去外地了，我懂事之后，知道了父亲为何离开的原因，我也就是那时候开始不再对白颖唤一声母亲。
是谁说世界上最美好的呼唤是妈妈呢。
这也只能，责怪我自己，责怪我自己的懦弱。
14岁那年，出事了。
我们家附近有一块正在维修的工地，时常有巨大的碎石从40米的高空坠落下来，不过幸好从来没有人受过伤。
有一天，因为和母亲又再次为了父亲的事情吵架，我破门而出，飞快的跑下楼梯，鞋跟与地板的撞击声在空旷的走廊中愤怒的回响着。母亲也急急地冲了出来，呜呜啊啊的似乎急于表达着什么。
“别说了别说了别说了别说了别说了别说了别说了别说了别说了！你什么都不知道！什么都不会说！这么多年来你一定很乐意看我痛苦吧！”
我咆哮着，怒吼盖住了母亲哀弱的哭泣和呜咽。我什么也不管了，飞奔在大街上，看着行人用诧异的目光盯着我和母亲之间的追逐，大脑中仅存的理智早已被最后的怒火烧光。没错，和你们想的一样，我。
跑到了施工场地下面。
灰黑色的大石朝我飞来，我抬头，天似乎被染上了难堪恶心的黑色，一大片影子马上就要盖住我的整个生命。
那就这样结束呗。
我闭上眼睛，耳里只有旁人尖锐刺耳的惊呼。
可是，当我站在那凄凉孤独的灵堂中央，看着被鲜花簇拥着的灰色遗像，我仍旧没有想到：最后死的是母亲。
在我站在死亡的边缘线的时候，是谁把我拉了回来，是谁用生命换回了我。我打开了沉重的棺材，母亲安详的睡在里面。
让我在你火化之前再好好看看你好嘛？我走进了棺材，我一向对死亡拥有着莫名的畏惧，但是面对一具冰冷的尸体时，除了闷死人的悲伤，什么都没有了。我握住那双苍白瘦弱的手，就像握住了冰，母亲和死前一样美丽啊，只是那些被巨石砸出的伤口怎么也好不了了。诶。
我哭了。
温热的泪水滴落在母亲的手上、衣物上、漂亮的发丝上„„好烫。
我还是掩盖不了我对母亲的依赖„„那么。
我最后说一句吧。
“妈妈。”
推荐第4篇：经典无声
经典无声
在当今社会,人们的物质生活越来越充裕,却在精神生活里迷失了方向,“韩流”来袭、“快餐文化”当道，人们在追求时尚，体验新潮的时候，却将经典遗忘在了角落，殊不知“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”在这个物欲横流的世界，只有经典能洗尽尘世喧嚣，在静谧无声中，叩击我们心弦„„。
经典无声，当我们翻开经典时，有一种无声的力量在震撼着我们的心灵；一部《诗经》把我们带回到三千年前那个纯朴唯美的世界，那时的人们勤劳质朴，他们的生活充实有趣，就连他们的爱情也是那样单纯美好，《诗经》让我们的心灵得到净化，让我们却追逐那远古的纯真而不是沉浸在无聊的言情小说，网络文学中不能自拔。
经典不靠浮华的表面吸引眼球，虽然那些言情武侠总是被抢购一空，然而虚化背后却是无法掩盖的空间。
经典在历史的长河中无声地流淌，它用流行所无法企及的宁静给人以熏陶，它用时尚所不曾拥有的内在魅力给人以思考。
经典无声，当我们聆听经典时，那些美妙的音符都已幻化成无穷的力量融入我们心扉；一曲《高山流水》演绎出伯牙，子期永恒不变的友谊，伯牙之琴只有子期能赏，知音难觅，伯牙始作《高山流水》；哪料子期早逝，伯牙愤而摔琴，知己已死，要琴何用？只剩一曲千古绝唱浸润着人们的灵魂，经典不靠时下的潮流彰显美丽，虽然流行音乐，嘻哈说唱占据着大多数人的耳朵，但是流行之后却是迅速衰落以至销声匿迹。
它们无声地感染着人们的思想，涤荡着人们的心灵，拥有着永恒的力量。
经典无声„„
我读丛飞
午后，我倚在阳台的栏杆上，百元聊赖地享受着这份还算温暖的秋日的阳光，不过对于窗外的那棵泡桐，却始终只有枯败了，看着又一片黄叶飘下，一个个逝去的身影出现在我脑海中，继而模糊、消失„„，午饭前看了篇关于丛飞的文章，脑海中便只留有对他的回忆了， 丛飞平静地躺在那里，他微笑着，那么质朴的笑容，就在前一天，他还忍受着痛苦给护士们唱歌，现在却睡去了，而且是永远地睡去了，带着他恪守的信条，带着他未完成的承诺， 几年前，当丛飞的事业正处巅峰之际，他毅然拿出自己所有的积蓄，开始资助贫困学生上学，一笔一笔的钱被汇了出去，可丛飞自己却只能借钱度日，家里的水电费、煤气费，一欠便是几个月，丛飞却束手无策。他把整颗心都掏给了那些孩子们，一封封感谢信到来，当丛飞看着信上那稚嫩的笔体勾勒出“您是我的丛飞爸爸”几个大字时，他哭了，他说他会继续供孩子们，直到他们工作，父母的责怪，邻居的嘲讽，朋友的劝告，丝毫没能影响丛飞那份火一样的热情，我读懂了，丛飞是伟大的，他以一炽热的爱心，诠释了人性的善良。
有一次，丛飞在家休息，他又收到一封信，是山区孩子写来的信中说他已经很久未收到丛飞寄来的钱了，他希望“丛飞爸爸”能继续供他上学，丛飞吃惊了，但他没责备什么，他只觉得自己做得不够。当天，丛飞便又踏上了外出演出的火车„„丛飞一直是在奉献着的，他从不会计较什么，他只知道，当无邪的笑容挂在孩子们脸上时，他便是幸福的。我读懂了，丛飞是无私的，他以一股纯真的热情，融化着渐渐封冻的人性之墙。
无情的病魔却疯狂地打击着丛飞，当太阳再一次升起时，与病魔顽强抵抗了数日的丛飞安静地睡去了，在他灿烂而又略显虚弱的笑容中，我读懂了，丛飞是坚强的，他以强大的意志力缩放出最美丽的人性之花，丛飞走了，但他一定不会孤独，他把生命留给了自然，却把灵魂捧给了大众，从此以后，纵然是风吹雨打，纵然是海枯石烂，他的精神将会永驻。
母亲的呼唤让我走出了回忆，看着窗外，落叶又积了不少，只愿它们能化作肥沃的养料，在下一个春天到来之时促发出又一片青葱的繁荣；愿世间的人们能够不忘丛飞，继承他的善良与无私，待续他的承诺。
于无声处听惊雷
“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，无声之中演绎出了多少令人深思，引人启发，催人泪下的画面。无声创造惊雷。
无声的亲情——母爱，默默地为我们奉献，“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你躺在那病床上，有人掉眼泪，这个人就是娘。”任凭时间像远方暴虐的风，吹倒树木，吹散沙尘，但却永远吹不断母亲的心与你之间的那根永恒的线。企如一个孩童身上的胎记，随你永生。母亲无声的为我们奉献，如影子，无论贫富，无论贵贱，总是无怨无悔的伴你一生。
世上的每一个母亲都上演着疼爱儿女的亲情片，他们都无怨无悔。
无声的师恩给我们的关怀，像太阳一样温暖，春风一样和煦，比母爱更细腻，老师像红烛，无声的燃烧了自己，给学生带来财富。我们在老师的目光中从幼稚走向成熟，像小苗一样从稚嫩变得挺拔， 我们知道，我们的生活离不开老师知识的传授，品德的示范，灵魂的生吞熏染，我们知道，在我们人生的道路上始终有一道目光在殷切地注视着我们的一言一行、一举一动，都曾在那目光中定格，对老师来说，年龄可以增长，步履可以减慢，但那爱生如子的目光永不改变，那颗对教育事业无私奉献的心永元不变。
于无声中，老师培养了一个个对国家有用的学子，造福了社会，
无声的舞蹈，引人深虑，是什么成就如此神秘。2005年春节联欢晚会最让人难忘的节目——《千手观音》，使多少心灵受到震撼。参加演出的聋哑姑娘们，生理上的缺陷挡不住她们对健康人格和生命的热爱与追求，对过无声的表演，向我们展示的是自爱、自尊、自强不息，传递的是人类最大的祈祷与祝福，表达的是真情、闪耀的是人性的光芒。殘缺与完美强烈反差的背后，有着非同一般的精神支撑，鼓动了多少人，激励了多少人。
无声的她们，创造了人心灵深处流来的艺术。
无声的他们，给予我们经强大的震撼与力量，无声处，我们更为感动，无声创造惊雷。
推荐第5篇：无声鼠标
无声鼠标
许聪
（河北工业大学外国语学院 英语112班 112670）
摘要：现在随着科技的发展和人民生活水平的提高，无论是城市还是农村个人电脑越来越普及，并且在大学生中，个人电脑几乎是人手一台。但是随着电脑的普及，其所带来的负面影响也逐渐显露出来，其中电脑噪音对大学生日常生活和休息的影响可以说是不容小觑。因为大学生在校期间都居住在集体宿舍，并且每个人的作息习惯都各不相同，有的学生会在他人睡觉休息或者读书学习的时候操作电脑，但是电脑键盘在打字时会噼里啪啦地响，鼠标在点击时也会发出声音，这些电脑发出的噪音就会对休息或学习的同学产生影响。不只是在大学宿舍，就是个人家庭电脑的操作，鼠标和键盘产生的噪音也会影响其他家庭成员的休息。这就需要电脑生产厂家制造出一种在操作时无噪音的，无声的——鼠标
关键词：无声鼠标 红外线传感器和接收 电容屏
一 创新原型：
1.鼠标
简介：红外线散射之光斑照射粒子带发光半导体及光电感应器之光源脉冲信号传感器（光电鼠标）
橡胶球传动之光栅轮带发光二极管及光敏三极管之晶元脉冲信号传感器（滚球鼠标）
工作原理：鼠标按其工作原理的不同分为机械鼠标和光电鼠标，机械鼠标主要由滚球、辊柱和光栅信号传感器组成。当你拖动鼠标时，带动滚球转动，滚球又带动辊柱转动，装在辊柱端部的光栅信号。
传感器产生的光电脉冲信号反映出鼠标在垂直和水平方向的位移变化，再通过电脑程序的处理和转换来控制屏幕上光标箭头的移动。
主要分类：一是27兆无线鼠标，其发射距离在2米左右，而且信号不稳定，相对比较低档。二是2.4G无线鼠标，其接收信号的距离在7—15米，信号比较稳定，我们见到的市场主打部分就是这种。三是蓝牙鼠标，其发射频率和2.4G一样，接收信号的距离也一样，可以说蓝牙鼠标是2.4G的一个特例。但蓝牙有一个最大的特点就是通用性，全世界所有的部分牌子和频率都是通用的，反映在实际中的好处就是如果你的电脑是带蓝牙的，那么不需要蓝牙适配器，可以直接连接，可以为你节约一个USB接口。而普通的2.4G和27兆必须要一个专业配套
的接收器插在电脑上才能接收信号。
2.电容屏
简介：电容式触摸屏是在玻璃表面贴上一层透明的特殊金属导电物质。当手指触摸在金属层上时，触电的电容就会发生变化，使得与之相连的振荡器频率发生变化，通过测量频率变化可以确定触摸位置获得信息。
工作原理：电容式触摸屏的构造主要是在玻璃屏幕上镀一层透明的薄膜体层，再在导体层外加上一块保护玻璃，双玻璃设计能彻底保护导体层和感应器。电容式触控屏可以简单地看成是由四层复合屏构成的屏体：最外层是玻璃保护层，接着是导电层，第三层是不导电的玻璃层，最内的第四层也是导电层。最内导电层是屏蔽层，起到屏蔽内部电气信号的作用，中间的导电层是整个触控屏的关键部分，四个角或四条边上有直接的引线，负责触控点位置的检测。电容式触摸屏在触摸屏四边均镀上狭长的电极，在导电体内形成一个低电压交流电场。在触摸屏幕时，由于人体电场，手指与导体层间会形成一个耦合电容，四边电极发出的电流会流向触点，而电流强弱与手指到电极的距离成正比，位于触摸屏后的控制器便会计算出电流的比例及强弱，准确算出触点的位置。
3.红外线传感器
简介：红外线又称红外光，它具有反射、折射、散射、干涉、吸收等性质。任何物质，只要它本身具有一定的温度（高于绝对零度），都能辐射红外线。红外线传感器测量时不与被测物体直接接触，因而不存在摩擦，并且有灵敏度高，反应快等优点。
工作原理 红外线传感器包括光学系统、检测元件和转换电路。光学系统按结构不同可分为透射式和反射式两类。检测元件按工作原理可分为热敏检测元件和光电检测元件。热敏元件应用最多的是热敏电阻。热敏电阻受到红外线辐射时温度升高，电阻发生变化，通过转换电路变成电信号输出。光电检测元件常用的是光敏元件，通常由硫化铅、硒化铅、砷化铟、砷化锑、碲镉汞三元合金、锗及硅掺杂等材料制成。
二 目的：有声鼠标发出令人心烦的“嗒嗒”声，是因为鼠标内部的弹片结构设计，当点击动作发生时，相互接触的弹片就会发出声音。而无声鼠标按键无声的原理，则是改变传统有声鼠标内部的弹片设计，通过红外线感应按键动作，当按下鼠标按键，红外线被隔离，回馈此信息至程序控制器，这一过程完全在悄无声息中进行，不会产生普通鼠标发出的“嗒嗒”声，鼠标按键声自此从耳边消
失。
红外线感应按键动作，完全没有声音，完全环保设计，不降低工作效率，更不干扰同事，不影响家人，无声胜有声。性能方面，无声鼠标拥有极高分辨率，能表现出极高的精确性和稳定性，办公、游戏都适合。
电容屏可以实现多点触控，可以两只手，多个手指，甚至多个人，同时操作屏幕的内容，更加方便与人性化。
无线鼠标使用方便，比较灵活。适合不固定地点的人使用。整机线路更简洁（少了条线），携带更方便（少了条线），电脑操作更自由（不必坐在电脑面前），身体更健康（不必坐在电脑面前，减少辐射）。
三 采用方法：电容屏，红外线传感器，无线鼠标结合。把鼠标按键按键改成全触摸的，但是不是touchpad，就是在按键部位装个小电容屏，面积不需要太大，可以设计成多款形状。
在鼠标内设置红外线发射模块和红外线接收模块，红外线发射模块与电路板相连，红外线接收模块与电路板相连，电容屏触摸鼠标按键与遮光板相连，电路板通过电路板支柱与鼠标外壳相连，电容屏触摸鼠标按键与鼠标外壳相连。鼠标与电脑连接后，红外线发射模块发射红外线信号，当鼠标操作者的手指按下电容屏触摸按键后，电容屏的弹性使遮光板下降从而阻断红外线信号，红外线接收模块接收红外线信号并根据遮光片的遮断情况产生相应的电脉冲信号，电容屏的弹性再使遮光板弹回，操作者达到操作鼠标移动电脑光标的目的，这样另鼠标使用寿命延长，操作时无按键音，节能环保。
四 最终成果：1.优点--无线鼠标、红外线传输和电容屏相结合，操作简单、方便，使用时达到完全无声。家庭、学校使用时不会影响替他人正常的学习和生活；方便携带，适合不固定地点办公人士、居家和学生使用。2.缺点—电容屏过于灵敏，容易发生点击错误，造成不必要的或严重失误；电容屏易发生磨损，存放环境条件要求较高，如不能在有尖锐物、高温或潮湿的地点存放，不能受过度挤压等等；电容屏造价高，对于经常更换鼠标者是个不小的负担。
参考文献
1.蓝牙.百度百科.2012-4-3[引用日期2013-5-21]
2.鼠标.维基百科.[引用日期2013-5-21]
3.电容屏.百度百科.[引用日期2013-5-21]
4.无线鼠标.百度百科.[引用日期2013-5-21]
5.红外线感应器.百度百科.[引用日期2013-5-21]
推荐第6篇：入夜无声
入夜无声
水冶镇洹滨中学黄艳霞
教师如滴水似路石，他们以平凡、朴实，铺就了一条条莘莘学子通向光明的大道，他们用自己无华的语言引导着一代又一代人，我庆幸自己是一位教师，更自豪自己是一位班主任。二十来年的班主任工作，让我深深感受到：没有当过班主任的老师就像没有做过母亲的女人-----她的人生存在缺憾，班主任工作就像适时的喜雨“随风潜入夜， 润物细无声”。
真诚沟通 春风化雨
学生敬佩的是品德高尚的老师，仰慕的是学识渊博的老师，信赖的是能力高强的老师。我们要赢得学生，就必须壮大门面，厚积薄发。流畅悦耳的普通话，工整潇洒的粉笔字，端庄大方的仪表，丰富鲜明的情感以及富有感召力的学识等，都是我们成事立业的本钱，然而贯穿于其中最重要的是人性的交流，是心与心的沟通。
现在我们面临的已不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的小公主、小皇帝。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”。他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢的是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。
林崇德教授说过：“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”一次，我从一个学生的日记中发现，我班的女生王倩有早恋现象，晚自习后总有几个校外的男生在校门口“恭候”“护送”，于是，我决定探听虚实。第二天晚自习下课后，我发现她一出门，就跟了过去，推着自行车若无其事地从她身边经过，并惊讶地说：“王倩，怎么就你一人回家？”她一愣，随即说：“习惯了。老师，天这么晚了，你干嘛去？”“我去批发部买东西，你家不是在村西头吗，正好我们结伴同行，互相也有个照应，来上车吧！”她推迟了再三，还是拗不过我的执着，只好随我去了。看看那几个男生无可奈何地走开，我开心的笑了，路上我给她讲学习的重要性，推荐可结伴的同学，讲怎样与人相
处·······就这样隔三差五，我不是买东西，就是串同学，总是和她不期而遇，她似乎觉察到什么，就在日记本中夹了个小纸条，上面写着：“老师，谢谢你的“巧遇”，我明白您的用意和苦心，请相信我！”我会心地笑了。后来，通过侧面的观察和了解，发现她不再和校外的那些男生来往了，学习劲头足了，对班级工作也更热心了·······后来，她以优异的成绩考入县一中。
前几年扩建公路，路两边的许多建筑物都拆了，我们班张帆在日记中写道：这几天我上课总是心不在焉，听说公路要往南扩建十五米，正好冲掉我家的小加油站，这可是我们赖以生存的门面，如果拆了，我们以后可怎么过呀！今天第四节课铃声刚响，我就冲出了教室，气喘吁吁地跑回家一看，还好，没拆，谢天谢地·······下午放学以后，我把她叫到办公室语重心长地说：“张帆，别为修路担心。要想富先修路，修路对大家都有好处，再说，公路扩建又不是件小事，这关系到沿路千家万户百姓的生活，政府一定会妥善处理的，没你想的那么怕，别担心，要专心学习。”她点点头笑了。第二天，她在日记中写道：“老师，真没想到，你对我们的学习关心，对我们的生活也关心，你真好！这可是我的真心话，可不是奉承哦······”唉，孩子真是太容易满足了。就这样，谁思想上有疙瘩了，我耐心地解；谁体育课上裤子裂了，我认真地缝；谁头痛脑热了，我嘘寒问暖，端茶送药；谁生活上有困难了，我慷慨解囊，倾情相助······ 老公打趣地说：“咱家都成了你班的军需库了。”“那当然，我这个军需处长啊，当定了。”笑声充溢着屋子，飘出了窗外。渐渐地， 同学们对我的戒备消失了，班内出现的问题越来越少了，我用自己的真诚为同学们构建了一个和谐相处、团结奋进、积极向上的空间。
关爱后进 持之以恒
很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生感到身心愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段—-耐心。在班级管理中，我努力将自己“与人
为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注，更多地投入，我总是用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。就拿我们班陈雷来说吧，他是一个插班生，头脑聪明反应灵活，但是很顽劣，上网、旷课、课堂上睡觉、不写作业、不值日，可以说是集许多毛病于一身，给我的班级工作带来了很多不便。因违纪挨批评、叫家长、写检讨、交押金，都似隔靴挠痒，不能解决根本问题，但只要你不言弃不放弃，认真观察不断摸索就能找到适宜的放法。后来我发现，他能在生物课上产生白雪公主配黑马王子生个灰姑娘的妙想，能在晒书会上对“黑洞”侃侃而谈，我感觉他是一个爱看课外书的人，为此，我对他进行了适时的表扬，还让他担任班里的图书管理员。每当校园邂逅，我都会微笑着对他说“上课睡觉了吗？”“作业完成了吗？”他总是低头一笑或红着脸摸摸头走开。我还顶着压力把他的座位调到第一排，把他的同桌安成全班最优秀的女生。也许是我的微笑给他以鼓励，也许是我的特殊优待让他找到自信，他的图书管理工作做的井井有条，也开始值日、交几项作业，期末还被评为班里的“读书之星”，也受到同学们的好评。。在不断的“交往”中，他能够认真做试卷了，我不忘及时给于表扬；面对中招他产生困惑和忧虑了，我急忙给于安慰和鼓励。一模考试他有了很多进步，二模考试他初露锋芒，中招考试他以499.5分的优异成绩顺利跨进县一中的大门。
细心周到习惯养成
全国优秀班主任周小艾说过，“细致入微的爱要比轰轰烈烈的爱更具有震撼力。”班主任的举手投足对一个班集体的影响是潜移默化的。因此，我很注意根据学生的阶段性特征和个性差异，制定切实可行的规章制度，设计丰富多彩的课内外活动，灵活处理班内事务，注重培养学生的自尊心和自信心，增强他们的竞争意识和集体荣誉感，使他们养成良好的学习、生活的习惯，但这不能急于求成，要从细微之处做起，如：学生连续迟到是什么原因、今天有几个同学没交作业、这个同学为何情绪低落、讲桌有没有擦干净、窗台上的花有没有浇水、学生的各项体育测试已达到什么标准，应加强哪项训练、试验操作掌握的怎么样、有无病假······“教育是慢的艺术，更是智慧的艺术”，潜滋
暗长看是风平浪静，其实考验的更是教师持久的耐力和细腻的情怀，为学生营造平等、和谐、愉悦、宽松的学习环境，培养学生好的学习、生活的习惯，是形成良好班风不可或缺的因素。
如果要让我谈谈当班主任的真实感受，我只有一句话：诚心、耐心、细心必不可少，班主任的工作让我愉悦、充实、永远年轻。
推荐第7篇：春雨无声
春雨无声
江苏省启东职业教育中心校
陆红弟
端坐在写字台前，提笔写这份材料，却无从下笔。对着一封封高考录取通知书，我写下了八个字“春雨无声、青春无悔”。回顾一年的工作，我将寻找更高的起点，以鞭策自我，完善自我。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教育工作，更担负着管理全班同学的重担。今年我担任单招高三文科班班主任，任教高三美术专业两门课程。今年5月份参加了省统一组织的全国对口单招考试，我班学生考出了优异的成绩，上线率达100%，本科上线率达44。5%。我所教的美术专业本科率达50%，果实的事业是甜蜜的，花的事业是美丽的，那么让我做绿叶的事业吧！纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！我高兴，我是一位老师，我更是一位班主任。
一、思想方面
作为一名共产党员，我能积极参与政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛为总书记的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同心，热心帮助同志。教育目的明确，态度端正、钻研业务、勤奋刻苦；班主任工作认真负责、关心学生、爱护学生、为人师表、有奉献精神。
二、工作方面
（一）教学工作
自从参加工作以来，我立志要做一名好教师。本学年担任单招高三文科班美术教学，三尺讲台成了我的全部，我曾给自己定下一个规矩，一堂课没有十二分的把握决不走上讲台，始终坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条，全身心的扑在职业教育岗位上。开学初我积极参加学校组织的教研活动，在校领导的指导下，进行集体备课，仔细听、认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前备好两周课，写好教案。平时做到周前备课，在没有教材的情况下，为了提高每节课的效果，我自编教材把握好基础、重点、难点及高考要点。除此之外，我还虚心向同组的老师学习请教，互相取长补短，力求找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。每次上课,我针对每个学生的特点,对症下药,手把手的教,集体示范与个别辅导相结合,注意培养学生画画的兴趣以及形象思维的能力,提高欣赏水平.在培养好尖子生的同时,努力提高中等生,极力帮助差生.一份耕耘,一份收获,本人所带的美术生在参加全省统一组织的专业考试中上线率达成谅解100%本科上线率达到50%其中孙燕\\朱敏穗\\袁丽逦被苏州大学录取(本科).成绩是过去的,本人在以后的工作中,还要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,不要多下功夫,加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也深信有耕耘,总有收获.
（二）班主任工作
本人参加工作8年了，担任班主任已有5个年头了，这使我深深体会到：德育是学校工作的重中之重，而班主任的德育工作的秘决就是“爱”师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献。 1． 爱就要子解
爱学生就要了解学生包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐深刻了解。做为高三的学生，学习任务重、心理压力大，那更应该要了解他们。由于该班是在升高三时接的，所以我从任课老师以及学籍表中去了解学生，从了解学生家庭开始，对父母的年龄、职业、家庭住址，生活区状况做到了如指掌，接着了解学生的兴趣，所学专业、爱好、特点、成绩，以便因材施教，为了了解学生我每天一有空就和他们在一起，在下课休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况，经过一段时间的了解情况，知道了许多工作就更加有的放矢。 2． 爱就是关怀
师学是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要重要条件，我全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人。凭借自己年轻的特点，我能和学生打成一
，既当教师又当朋友；既严格要求又爱护他们。正因为有了爱，我才赢得了他们的信赖，他们也乐于接受教育，例如有位学生父母不在身边，平时有爷爷奶奶带着，放学加深时经常去网吧，第二天上课迟到，课上打瞌睡，成绩在直线下降，我发现后，认真分析他的病根在于缺少关爱，于是，从从日常生活关心起他和他谈心讲道理。慢慢地，这位学生已成了一位守纪律、爱学习的学生了，学习成绩也开始稳步提升，在这次高考中他还取得了优秀的成绩，被苏州大学录取了本科。 3． 爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处于教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，我们班有位学生，是从普通班转过来的，成绩一直是倒数第一，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是一人地道的调皮在王，家长对他不抱任何希望了，他自己也自暴自弃，破罐破摔，怎么办呢？经过一段时间的接触，我发现他尽管有许多缺点，但也有许多优点，比如他的作文写得好，也很有思想，特别乐于帮助别人，于是我多次找他谈心，及时与家长取得联系，对他的每点进步都给予鼓励，而且适时在班会课上表扬他，慢慢地提高他在班上的威信。经过长时间的教育，同学都对他刮目相看，这个学生的转化使我深刻地认识到，教师要热爱每个学生，尤其是对待后进生，要多一些发现，我一点温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。 4． 爱就是责任
爱学生就要深入地爱，爱学生要理智的爱，我认为要严格要求学生，对学生不娇惯、不护短。对其缺点、错误不纵容、不姑息、不放纵。作为高三班主任，我有责任引领他们走过大学的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。为了迎接高考，创造一个很好的学习氛围，我在教育显眼的地方写下了名言警句，鼓励大家作最后的拼搏。在辅导学生学习时，我不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。有几位学生是老大难，我就想办法利用课余时间给他们补课，吃小灶，经过一段时间的补习，他们的成绩有了明显的进步，在这次高考中也取得了较好的成绩，被常州服装纺织学院录取。
（三）学习方面
本人积极学习各种教育理论，不断充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。我积极撰写教育教学论文，本学期撰写的论文，〈〈高考前的色彩训练〉〉曾在省级刊物上发表。
（四）努力方向
1．本人将进一步加强自身基本功训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2．对差生多关心、多点爱心、再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3．加强守纪方面教育，使学生不仅地课堂上集中注意力，课下也要按校纪班规，严格约束自己，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而收获的却是一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生我无愧于我心，我无愧于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生。相信今日含苞欲放的蓓蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。
推荐第8篇：月落无声
洁：
夜色珊斓，残月的余辉照在窗外的树，光影离合，黑白斑驳；月在云中穿梭月光与树影抱合着，跳跃着，忽闪忽闪的，黑白相间，纵横交错。
夜凉如水，亦无人语。一切的一切尽沐在静谧中。
逃不了的心情，却在这份寂静中愈演愈烈
--独坐夜色，为了寻找心灵寄语搜肠刮肚，也思绪纷乱。在星与月揉合的宁静里，我意乱情迷……
月却悄悄地走了……
夜，昏黑。
怅然中，我很想哭泣。在哭泣中我寻找你，在哭泣中我默念你。尽管我的哭泣也注定了这是此生最伤感的季节。
孤守着亦生亦死的灵魂，我爱你的心就象断了线的风筝，在无尽的黑暗中飘荡。
心中的灵犀岛，你是唐诗，是宋词，浸染着我孤独的岁月--思念的岁月呵。是你，是你才能让我泪流满面。
夜，暗黑。
夜呵。你旷远的黑，浸溶了我殷红的心。是你，是你使我在疯狂的孤独与寂寞中，要把自己的心照亮，而擦燃的火种却一次又一次地让泪水浇灭。
夜呵，你为何不给我皓洁的月呢？
难道，月落已难追。
月走了……
夜黑了……
黑把夜空渲染得更加冷清，泪落了，一个爱情也随之陨落了？伴着永逝的爱情，黑，在我的眼眸中，在我的情愫中狂舞。在一片的孤独与无助中，我缄默如石--这无言的痛苦中我一遍又一遍地把往事反驺，咀嚼你的呵护与温柔，我的痴情与幸福……
沧桑人生呵？真爱亦能永恒吗？
永恒在一碑相守不变的凄美；永恒在一冢千年永久的哀怨。痴苦的心固守亘古的爱情编谱出永恒的旋律--典故，事实？
月落难追，情逝难追？
在这无尽的夜色里，我用爱的执着为月而歌，为你而歌。歌声洞穿时空，穿月红尘，落在你的心头，落在你的心底。
炜
推荐第9篇：无声观后感
较量无声观后感
较量，就是用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低，无声较量就是指一场没有声息的硝烟战争。但在看完这个视频后，我的心灵久久不能平复，美国等一些资本主义国家总是向中国伸出无形的手，时时刻刻想要抓住中国的喉咙，让它窒息灭亡，这样无形的方式，以及美国领导人在各种公开场合对中国的打压措施、实行的分裂活动的直言不讳，在我看来，这场较量无声胜有声，它值得国人思索、警惕对手。
习近平主席曾经说过：“在我国，经济建设是党的中心，但意识形态是党的一项极端重要的工作。”意识形态，作为对事物的感官思想，来源于社会的存在。对于美国等发达国家，它属于资本主义的制度性意识形态；而中国则属于社会主义市场意识形态。意识形态的不同，必然会出现价值观的冲突及矛盾的出现，尤其对于美国这个想一直称霸的超级大国，自然视近些年来由于改革开放获得巨大成功的中国为最大的威胁。
90年代苏联亡国、灭党是在美国实行和平演变下，当然它有自己的因素，那就是违背了最广大人民的根本利益。抛除这个不谈，美国自然也想通过接触改造中国，并且想在花费最小代价的前提下搞垮中国。在当今这个互联网盛行的天下,而且美国又是互联网的发源地，一直掌握着网络的核心资源，美国自然利用这个平台广泛对我国实施舆论渗透和思想渗透，为政治颠覆创造条件，于是可以看到，在各色各样的外国社交网站上，不断地宣传着美国制度的优越性、社会福利的普及性，以及美国的选举制度所体现的民主性，但对于社会主义，却嗤之以鼻，不断抨击。而且，美国利用媒体技术，公然接见类似*这样的分裂分子，并且暗地里挑起游行示威活动，发出支持法轮功、痛斥中国的声音。美国不仅通过干涉主义进行强化意识的渗透，而且还诱使中国的年轻一代陈腐，并通过拉拢一些高官及网络传播者、影响者，让中国不断有亲美、向美的声音。我想，这是十分可怕的，谣言往往能在一夜兴起，更多的人在看到社会上不和谐的一幕时，往往对中国的制度失去了信心，对政府的权威也产生了质疑，这样的话，民众的凝聚力就会大大的破坏，如果当所有人都把矛头指向自己的国家，那么换来的就只会是社会制度的变更乃至一个国家的灭亡。
当然，美国不仅仅在网络领域上大加干涉，而且在政治上，文化上逐步实施组织渗透、社会渗透，面对这样高强度的意识渗透，我们应该在意识形态的领域抢占制高点。首先，我们要对自己的制度和民族自信，中国的成功来源于以市场经济为开端的改革开放，最重要的是我们独立自主，不依附于他国，这对于我们未来的发展是极为有利的，而且中国人口众多，秉持着中国几千年来的优良传统，若是我们团结起来、自信起来，必然能冲破任何一道障碍。自信，就意味着对自己的文化要感到自豪，而我们对待其他文化，正是要取其精华，弃其糟粕。中国应反对美国的和平演变，大力发展好自己的经济，提升自己的战略地位。中美两国存在一些分歧，需要妥善处理，在当今社会中，这两者也是你中有我，我中有你的关系，一方面，中美应一道促进亚太的和平稳定，并保持经济的繁荣，另一方面，中国更应看到在现代化建设任务的艰巨性，坚持在中国特色社会主义道路上推进改革开放，同时，警惕对手，巩固自己，加强党性建设。
推荐第10篇：花开无声
学校：黑龙江省大庆市肇州县第一中学班级：初一.十三班
姓名：谷昕蕾指导教师：徐金秋
联系电话：邮箱：
花开无声
有些事，明知道没有结果，但还要去做，因为有梦想。
有些时，明知道没有了路，但还在坚持，因为有希望。
有些人，明知道没有力气，但还在努力，因为有大爱。
-----------题记
（一）
2007年，五月的鲜花开遍凤城，一位年轻的记者在报社全员竞聘中胜出。走上新闻中心副主任的岗位。时年27岁的他成为最年轻的中层干部。但是，一个月后，厄运降临，视力急速下降，最后只有右眼不足0·03的视力。
对于一个记者，没有眼睛，怎么看世界，怎么拍世界？没有视力，就是给一个记者的前途判上了死刑。可是，他并没有屈从命运的安排。凭借坚强的毅力和对新闻工作的热爱，配合医生治疗，以仅存的0·03的视力，有重新独自采访了。他说“面对黑暗，我要学会转身，在朦胧中追逐理想，用意志去干生活中的痛苦，那勇敢点亮生活。”他就是马骋。面对厄运，马骋用梦想驱走黑暗，让生命重新绽放异彩。
（二）
“希望本是无所谓有，无所谓无得。这正如地上的路，其实地上
本没有路，走的人多了，也变成了路.”在那个凄风冷雨的年代里，一代大师，不顾御用文人的冷嘲热讽，不畏强权的威逼，横眉冷对，用文字呼唤国人的灵魂！用刀笔，击响醒世的警钟。
因为有希望！是希望支持鲁迅们看到模糊而又清楚的未来。下一代应该有的未来。“他们应该有新生活，为我们所未经生活过得”。
（三）
大地的咆哮，不仅摧毁了房屋，更摧毁了一个个温馨的家。灾后的伤残，让人触目惊心。但是，几年后的映秀，又是一个山清水秀、人们安居乐业的世外桃源。
是什么弥补大地的裂痕，抚平人们心灵的伤痛？是爱，是人间无私的大爱！是血浓于水，大爱无疆的爱啊！
因为梦想，生命之花绽放异彩；因为希望，麻木的灵魂崛起，震惊新生活的曙光；因为有大爱，心灵的伤痛慢慢愈合。
花开无声，岁月有痕！让我们用生命芬芳这世界！
第11篇：父爱无声
父爱无声
总听人们说，母爱是世界上最伟大的爱。去忽略了另外一个人。因为他的爱是低调的，不似母爱般高亢；他的爱是深沉的，不似母爱般激昂；他的爱是无声的，不似母爱般嘹亮；这个人的名字叫做——父亲······
3岁时，依赖你
三岁时的我，还是一副弱小的模样。无论做什么事情，还都习惯于借助你那高大的身躯，以及强有力的手臂。而你却从不娇惯我，使我完成了那是我看来几乎不可能完成的第一次：第一次自己出门；第一次自己睡觉；第一次自己在家······每次我完成任务后，希望得到的奖励就是让你蹲下，我骑在你那宽阔的肩膀上，感受飞翔的感觉。而你也从不介意，是我屡屡得逞······
6岁时，需要你
6岁时，你将平生最大的爱好赋予了我——足球。也许是遗传了你，我对这项运动也是情有独钟。也许当时，最让我感到快乐的事，就是放学后，和你一起到公园，看你展示你那令人眼花缭乱的脚法。在一次次摔倒后爬起，再次向你脚下的球追去······
10岁时，担忧你
10岁了，我已经长得越来越高，逐渐迈想你那曾经让我遥望的高度。你依然会在每天放学，每个周末与我一起踢球，少有爽约。而不同的是，那是的你，已经腰痛缠身。曾经那个用花哨脚法和我开玩笑的大男孩，已经变成眼前这个渐生白发，无力跑动的饱受风霜的中年人。在我用你教给我的办法屡次趟过你的时候，我也不知道，是开心，还是担忧。开心在，如今我用你那曾引以为傲的技术战胜了你，担忧在我却发现，你已渐渐老去······
13岁时，崇拜你
13岁，如今的我在个头上已经与你差距不大。我已迈入中学，渐渐由男孩过渡为男人。而我也有不少问题百思不得其解，每次只能请教于你。你看看题，一两句话。旁敲侧击，就能清楚的在我的脑海中形成解题思路。虽然，我们越来越像两个男子汉在一起，但在我心中，你依然是那个让我骑在肩上，和我一起踢球的高大男人······
父爱是低调的；父爱是深沉的；父爱是无声的；你——天底下的每一个父亲，用无声的语言，诉说响亮于一切的父爱······
第12篇：誓言无声
誓言无声
“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。”这是2014年感动中国时代人物获奖者，87岁的黄旭华老人的颁奖词。
跟许多人一样在此之前我也并不认识这位老者，后来才知道原来他就是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。
读过他的事迹之后，我发自内心对黄旭华老人由衷的钦佩。30多年的时间里，在一个远离世俗的小岛上，他带领着一群有志之士默默的为祖国的3.2多万公里的海岸线安全、稳固出着一份力。他们走在一起，靠得不是金钱，更不是那份名誉，而是一个使命，一个让中国海力量防强大的使命，一个能让中国海军在世界强国中直起腰板说话的使命。
第13篇：花开无声
花开无声
春雨，带着春天的气息，带着春天的祝福，零散地洒向人间，温柔地抚摸着大地，滋润着万物。花儿，草儿，树儿，贪婪的允吸着这春天的馈赠。
我，漫步在河边的林荫道上，看着它们那么努力，不由得感到欣慰，因为过不了多久，眼前就是一片繁华。他们这么努力，为了把美丽留给他人。为此，我也陷入了沉思。走着，想着，不知怎么的，就想起了那些无私的人。
遥望长安城，那里的繁华，那里的芬芳，已经不再属于自己。可是，她的心里不再有惶恐，也不再有留恋，有的，只有坚毅和责任。她就这样离开了皇宫，也离开了她的家乡。孤独地前往漠北，只有手中的琵琶与她相伴。微闭双眼，纤纤玉指轻抚琴弦，优美的音乐肆意流淌。琴声悠悠，夕阳西下，在树影斑驳的古道上缓缓前行。这个如天仙般美丽的女子，淡然一笑，怀抱着琵琶，踏上了前往陌生的黄沙漫天的漠北的路程。
我闻到了，闻到了一股淡淡的香气。她，如花一般悄悄绽放。
没错，她，就是昭君。一个普通的不能再普通的弱女子，却担着已经超出她所承受范围的责任。但是，她做到了，而且做得比谁都好。用她娇弱的身体，如花般的年华，担负起一个，沉重的主题——和平。用自己的青春，换来了天下的太平，也成就了自己的无悔。昭君出塞后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”。不再有生灵涂炭，不再有家破人亡，剩下的，只有欢声笑语。汗匈两族团结和睦，友好交往。昭君，这朵美丽的花朵，终于在塞外边疆璀然绽放，如流星划过般绚烂，似钻石般耀眼。
这朵奇葩，永远地绽放在漠北，永远地绽放在世人的心中。
花开无声，花落无息，花开的季节，所有人都惊艳它的明艳，却从未想过它背后的辛酸。
想想现在，也有许多无私的人。
他用伟大的爱心装下了183个孩子。他说他是那群远方孩子的父亲，他有责任用肩挑起他们的生命。
她不是天使，却跑遍了苗乡的十村九寨，用瘦弱的双肩承载起几千人的健康与生死。
她是一个被称为“赤脚医生”的弱女子，她的初衷只是养家糊口。
但是，他们却感动了全中国。
人之初，性本善。他们用无声感动中国。
尽管，花开无声。
第14篇：无声胜有声
无 声 胜 有 声
——浅谈体态语在小学英语教学中的应用
灌云县下车中心小学
李海林
文章提要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、突破难点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。
关键词： 体态语 小学英语教学
一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。由此可见体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。
那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调“双主”作用（教师的主导作用和学生的主体作用）。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，便是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离、肢体语言等都会使课堂教学更丰富、深刻，达到“无声胜有声”的效果。在自己以及其他教师的课堂教学中我试着从以下几个方面加以尝试、体会。
一、表情运用的艺术
1 我这里所说的表情，主要指面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”所以，教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。作为教师，对待学生回答问题的对错，就可以充分运用体态语：学生答对了，老师极为高兴，笑若桃花，是对学生的一种肯定和赞许；学生答错了，老师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。相反，如果脸部表情僵硬，就会使学生感到困惑。微笑的运用确实重要。对大多数学生来讲，学习英语这一门外语是较困难、枯燥、难以理解的。这样，就需要我们教师在课堂教学时能使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，而我们教师的微笑正好有此神效。一些教育家曾提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”教师应把微笑带进课堂，使它最大限度地发挥作用，让学生感到学英语是一种乐趣而不是包袱。如我听了两位英语教师执教了同一节英语课，他们都进入了相同的环节：Gue.大屏幕中出现了相同的画面，一个男孩坐在写字台旁，背对着大家。一位教师用启发的语气问学生：“What is he doing?”“ He is „”师在学生面前做写字、读书、画画等可能做的动作。然后面带微笑的用一种期待的眼神看着学生，教室内顿时热闹起来，有的同桌两个在交流，有的前后四个同学在交流：“I think he is writing a letter.”“I think he is reading newspapers.”“I think he is reading a Chinese
2 book.”“I think he is drawing.”„同学们在充分地想象着，嘴里还在不停地说着；当老师点击一下这个孩子面对大家的画面时，答对的学生一脸高兴，但是还能清楚的看到，猜错的学生也并没有丝毫的落后感，因为不但学生自己清楚，就连听课老师也非常清楚：练习的目的达到了，这个男孩坐在那里可能做的情况已在每个学生大脑中过了一遍；又何止是一句“He is writing.”所能达到的效果呢？可是，另一位教师在此环节中却是这样教学的：大屏幕中出现了画面时，他只是表情僵硬的问到“What is he doing? Is he writing?”同学们也热闹的交流着，但听课老师所能听到的只是“Yes””or “No”.同样的5分钟游戏完全相同，就因为前者在英语课堂教学时艺术地运用表情、手势、眼神而产生了两种截然不同的课堂氛围与教学效果。
二、课堂“第二语言” —手势运用的艺术
在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。
课堂教学中，我们教师可在某一时刻下用手势语来表示教师所想要的学生参加活动的性质。如：我在教英语句型时，指着自己的衣着或可能带有的教具，来教“This is a jacket/coat/map/bag/„„.”或者在教“He is not „„”时就摇手，“He is tall.”就用手量高处或者“She is five.”时，就伸出5个手指。另外，简单的手势还可以表示如“Come here!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“It\'s OK!”（向上起拇指或做OK手势）等。又如在教小学生“car”时做开车的动作，教“watermelon”时做抱西瓜的动作，教“doll”时做抱
3 着娃娃睡觉的动作„„这些，都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习英语的兴趣。
三、课堂“第三语言”—肢体语言的运用艺术
课堂教学中，在适当的时候，灵活机动的运用肢体语言，能够激活课堂，充分调动课堂学习气氛，提高课堂学习效果。
我听过两位教师在教学《I am watching TV》这一课时，他们都伴着优美的音乐，通过顺利的组织教学之后， 向学生提出相同的问题：“What am I doing now?” 然而两位教师却出现了差异，一位只是站在讲台上，嘴巴里问着问题；而另一位教师却在讲台上做着跑步的动作。在适当的时候，恰到好处的运用了肢体语言。这两种不同的教学方式，带来的是不同的导课效果，前者在课堂上，学生先稍一愣之后，带着不肯定的语气，有的说：“ You are stanging .”有的说；“You are speaking ”“Your hand is moving ”一下子学生的思维似乎有了短时的模糊，使刚上课时表现出来的那种和谐的师生关系变得僵硬，大约七分钟的时间以后，学生才又回过神来。而后者的课堂上，学生的情绪被老师优美的跑姿又一次调动起来，学生们都异口同声的回答道：“You are running ”此时学生的情绪异常高涨，下面的教学活动在师生和谐的气氛中顺利的进行着。课堂教学中用与不用肢体语言，就这一点的差异，使两个班至少有5分钟的学习效果是完全不一样的！由此可见，肢体语言在英语课堂教学中，起着举足轻重的作用！
总之，表情、手势、肢体语言在体态语中是动作变化最快、最多、
4 最大的，而且具有很丰富的表达力。因此，我们教师在实际的课堂教学中应把表情、手势、肢体语言用得简练、适当、自然、协调、多样。如今，当我每天看到孩子们兴趣十足地活跃在课堂上，我真的很感谢那些表情丰富、手势多样、肢体语言灵活而又运用恰当的老师。因为他们给了我很多的教学的启示与收获！我想：无论采取哪种方式的体态语，目的都是让每个孩子主动的参与到英语学习当中来，让孩子在参与的过程中体验学习的快乐与成功，促使他们在已有水平上更好的发展。从而不断提高课堂教学效果！而且，只有灵活多样而又运用恰当的体态语，才能真正为孩子所接纳，从而真正为孩子的发展服务。这样，孩子拥有的是一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求！我相信：有心的地方就会有发现，有发现的地方才会有欣赏，有欣赏的地方才有美，有美的地方才有快乐。让我们每一位老师，都能走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，探索各种更有价值的体态语！
参考文献：《英语新课程标准》
第15篇：誓言无声
誓言无声，生命永恒
前些天，偶翻旧书，从中发现了一张微微发黄的纸条，这是前几年我曾经用过的入党誓词。数一数，整整80个字。这是不平凡的80个字，它是每个党员对党和人民的庄严承诺，是每个党员所肩负的历史使命，是每个党员无论何时何地都必须捍卫的不变信条。
从1921到2011，我们的党走过了90年的辉煌历程。90年来，无数共产党员时刻牢记着这一入党誓词，从南湖的游船到井冈山的星星之火，从革命圣地延安到新中国的首都北京，从《春天的故事》到《走进新时代》，盛世中国为你讲述了一段人间传奇，入世贸，办奥运，开世博，盛世中国告诉你一个时代的瑰丽；香港回家，澳门回归，两岸经济协定的签订，盛世中国给你绘就了一幅民族复兴的恢弘画卷；两弹试爆，潜艇下水，神七上天，盛世中国为你描绘了一个灿烂辉煌的明天……
可你是否知道，为了这时代的瑰丽，为了绘就民族复兴的画卷，为了祖国灿烂的明天，为了实现自己的入党誓词，有多少共产党员历尽艰辛而矢志不渝，受尽磨难而默默奉献。是江竹筠，是邱少云，是任长霞，是武文斌……一个个熟知的名字，一段段传奇的故事，一股股浩然正气，正是有了他们，祖国才会金菊含笑，枫叶流丹。
朋友们，当我们如数家珍的述说着这样一个群体时，我骄傲，因为在他们当中，也有着教育工作者的身影，他们身上散发出来的特有魅力使人折服，令人感动。
2008年5月13日，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇
小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子就是该校29岁的共产党员张米亚老师。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺的张米亚用生命诠释了这句歌词，他用血肉之躯为他的学生牢牢守住了生命之门。
这是2007年的春天，在宛城区如火如荼的中小学校舍改扩建工地上，人们经常会看到这样一个身影：他一手按着胸部，一手扶着栏杆在工地上巡视查看，他催进度，验质量，整天都在工地上。他不时发出的一声声咳嗽，牵动着工地现场每一个人的心。大家劝他回去休息，劝他到医院治疗，他就是不肯。他常说：为共产主义奋斗到底，最重要的是志愿二字。志愿入党就是志愿为人民服务，为祖国服务。现在，我的生命不多了，我要在有限的生命里，让孩子们都能住上放心的楼房。4月15日，由于长期忘我工作，积劳成疾，他永远离开了他心爱的工作岗位，他用自己52岁的生命绝唱为党的教育事业添上了绚丽的色彩。他，就是宛城区优秀共产党员、教体局党委副书记叶明聚同志。
看啊，这就是我们身边的平凡而又伟大的共产党员，他们没有太阳那样热烈，月亮那样温柔，朝霞那样灿烂。他们就像一颗颗小星星，总在不起眼的角落里默默地奉献着自己的光和热。
也正是因为有了这样的小星星，我们南阳的教育事业才会日新月异，翻天覆地。从布局调整到资源整合，从名优学校创建到“三新
一亮工程”，从素质教育、课程改革，南阳市的教育事业奏响了深化改革、科技兴市的壮丽凯歌。
作为一名党员教师，我们更应牢记党的誓言，把为党的教育事业添光彩作为无上的荣光。这是一种实现理想的热烈情怀，这是一种奋发向上的精神状态，是一种脚踏实地的追求。我将怀着这种追求，捧着这颗恒心，带着这股力量，将我的青春和热血献给太阳底下最光辉的事业。
精卫填海，泪撒碧波，那是一种执着；夸父逐日，渴死大漠，成为一种永恒。此时此刻，当我再次捧起多年前的入党誓词时，神圣之外又多了一份坚定。我将用自己不懈的努力去实现对党和人民的庄严承诺。也许我不能做到完美，但我力争做到优秀。因为我坚信，誓言虽无声，生命却永恒！
第16篇：爱处无声
爱处无声，胜有声
——师德先进个人材料
大门小学：刘娜
零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角， 当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我一定会郑重地写下：爱处无声。
我叫刘娜，是一名普通的小学教师，从教十余年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流：
一、痴心教育，无怨无悔
我于2002年走上教育岗位,成为一名自己梦寐以求的人民教师。在这个喜爱的三尺讲台上，我至今已走过了十个年头。十年的风风雨雨，自己坚定不移地践行着这个平凡而伟大的承诺，什么样的原因也未能动摇我从事教育的决心。
二、爱岗敬业，默默奉献
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”十年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。不管是骑车胳膊摔骨折还是体育活动脚被扭伤不能下地，但我都没有因此耽误过上课。
三、洒下爱心，收获快乐
自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上；当我难过的时候，细心的孩子都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我；当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、高中学生发来的与我分享成绩、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
四、尊重学生，用心教育
作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
五、虚心学习，追求卓越
我深知作为一名小学教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，认真学习，不断提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的老师学习，扬长补短，促进自己教育教学的不断发展，并在实际教学中认真思考推敲。在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，取得了优异的成绩，受到了上级领导的好评。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀教师的案例并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来，探索出更适合小学生的上课形式及方法。近年来，共发表各类各级论文5篇左右。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
我选择了教书育人，因为我热爱这份职业。做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
第17篇：无声爱情诗歌
你是会懂得泰迪熊的温柔
就算再深的伤痛
它也只是无声
在这片枯黄的败落的
满是忧伤的世界里
它是独自苦守着的
它对你全是温柔
它不会懂什么是伤害
但你 总是狠狠地
让它知道了
可它还是无声
只为了和你相守
其实
在你觉得悲伤的时候
它也在难过
可它只是无声
没让你看到它的忧伤
它怕结果不能这样依旧
在你要走的时候
它是有想过要挽留
但它 还是无声
它想 你既然要走
又何必还要让你
为它感到忧伤
它还在这悲伤的地方独守
还是无声
它是明白
你既然狠心要走
就不会回来
可它觉得
这里是有你的气息
这样也算相伴
第18篇：「无声之爱」观后感
「無聲之愛」觀後感
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41「手舞飛揚之際，如白羽天使，是你最美麗的化身。」
如果耳朵是一道走向世界的門，那麼我相信，心窗將是靈魂的舵手，將世界引領朝向真善美的籓宇。
「無聲之愛」與其說是一部討論聽障的影片，不如說是一部探討人心溝通的作品。從影片的過程中，令我感觸良多的是，當女主角的父母親對著她說她應該要「負責」的時候，時間在這一瞬間凍結，將女主角的思緒引回到少時的記憶─乃弟墜樓，在那一刻我依然無法「體會」，要一個小女孩對人坦承自家的貧窮，而無法溝通的雙方大人，卻是在一旁視若無睹的將責任和所有的難言之隱全堆託在她的身上，但，我卻明白在當下的那一刻裡，她必然是隱忍了許多許多的委屈，於是，情緒如關不住閘門的洪濤，拍向兩個無助的心靈。
後來，在其母的表揚會上，捨棄了羞慚的自卑心的她，終於站到台上，「告訴」所有人她的心聲。我記得很明白她說過的那一段話，「健康的人用耳朵聽，耳聰的人用心聆聽。」唯有這顆純淨的心，才能照見世間的情事、諦聽人間的清音。但是，在我心深處，卻有著另一個聲音，娓娓道來，耳聰的人用純淨的心瞧，那健康如我，用的又是一顆怎麼樣的心，來看待週遭的人、事、物？在面對繁雜的世界，我常覺得厭煩；在面對多變的人性，我常覺得沮喪；在無知的閱讀中，我覺得自己被物化、被工具化了。於是，在重重的枷鎖中，自己的心也在不知不覺中遭受到蒙蔽、甚至於污染與戕害。在看到學習成就低落的學生，便自發性將他歸類到智能不足、學習障礙、或是不用功的壞學生，在面對殘障人士的時候，便不由自主的撇開目光，不敢直視那對空眸，不肯敞心暢談，是心生嫌棄之意而規避？是否定殘缺之美而遠離？還是因為不明白那深邃空無的背後，有著什麼樣空靈的心境，
而走避那無處不在、攫蝕人心的靈魂？
原來，不是我不懂，只是，被蒙蔽。
從這部影片中，得到的啟示不多，但卻是極富思考的，不論是對聽障者還是我們。對聽障者和一般人而言，最直接的溝通方式就是手語，而彼此似乎也都有了默契，用手語來解決溝通的問題，或是以為只要有手語就夠了(先決條件當然是彼此對手語學習都有一定的程度)，但是，在手語背後所隱藏的情緒反應或是心情變化，通常是被遺忘的一部份，因此，女主角的雙親不能體會要一個小女孩在大人的面前坦承自己是貧戶是一道很大的心牆，同時也不能體會一台收音機對在家沉寂多年的女孩來說，意義勝於一切。同理，女主角也無法理解其父母多年來的心結。而我們自己呢？如何在表面事物的背後，用心去體會對方的心情，更是我們要學習的一點。
如同影片中雜貨店老闆所說的一般，「別吝於在眾人面前展示妳的手語，那雙美麗的手，就好像美麗的天使一般，輕舞飛揚。」我們也應該將最真實的自我，自然地表現出來，因為，所有的事物，在誠心真意的包裝下，都將是全世界最美麗的贈禮。
美麗，來自於心中。
第19篇：秋月无声抒情散文
午夜流浪的风带走了记忆里时光的剪影，淡漠的月光将凌乱的思绪一一侵蚀。这午夜的秋之深处，一片落叶静静地凋零于我的心上。
叶落，感觉不到雨儿的亲昵，听不见风儿的柔声细语。
花事终了，寻不见依恋的容颜，灵魂被无端的寂寞抽空。几多的繁华褪尽，却终也躲不开轮回的宿命。
枕着泪水，每天重复着同样的梦寐，那些痴迷的话语迷失在清冷的秋风里。
心，早已在时间停泊的一刻被封冻。誓言的天使被无情折断了翅翼，跌落于无人怜惜的秋日收获之后的旷野里，脆弱而无力。
谁在月下轻轻叹息？谁在月下吟唱千年的“琵琶行”？有几多的孤寂温润着今夜的月色？唐诗宋词的醇酒浸染了几多前世今生的回眸？
几多滴血的心儿在祭奠？佛前虔诚的祈祷幻化了几多袅袅消散的青烟？几点寒星陪伴着淡淡的寂寥？长明灯的守望，散落了几许遍地的碎银？
世界在落叶微微的隐痛中独自睡着了。
我的心儿，在这凄清孤寂的边缘久久徘徊。咫尺的幸福，总也触摸不到花前月下的那份温馨。
秋月无声。蜷缩在凄迷月光下的一隅，我闭上眼睛，欣然接受着这冥冥之中的注定。
第20篇：无声亦美丽
无声亦美丽
作者不详
大音希声，大象无形。其实，无声亦美丽。
怎能忘记胡杨？最无声的树，最无私的树，也是世间最迷人的树。在茫茫戈壁，在烈烈西风中一亿三千年不倒的屹立着。在那片贫瘠而充满希望的土地上，用挺直的脊梁见证着历史：那腾然的狼烟，那狂嘶的烈马，那英雄逐霸的故事，那飘忽在天边如泣如诉的羌笛┄┄所有的一切，所有的锦帽貂裘，所有的歌舞升平，所有的宝马雕车已被历史洗礼的斑驳苍凉，只有胡杨还在。胡杨的一生是默默的一生，是风雨的一生，是傲然的一生，他是无数仁人志士为知己者死凛凛然气概的延续，是中华民族不屈的缩影。
终于明白：其实那胡马、羌笛、楚河汉界、刀光剑影、红尘烟火等看似耀眼的东西到头来只不过是一盘棋，只有默默如胡杨的人们将永远活下去。
忘不了那个清贫一生，奉献一生，豁达一生的诗圣，杜甫。当李清莲的酒杯中酿造他的狂草与人生时，你正在帝国的阴影里涉足，所以你不会有谪甩一支鞭子给高力士的潇洒。你是子贡植于孔子坟前的柏树，一笔一画都写得那么认真，那么艰难。难民、胡马、羌笛坠在你的每一首诗中，压弯了凝重的枝桠。你不求富贵，不求显达，把毕生的心血献给了千万黎民，你用爱普渡了天下苍生。“致君尧舜上，再使风俗醇”，于是在中国历史的长河中泛起一叶动人的扁舟。
忘不了窗下的那一剪秋影，那是易安在捧读唐诗宋词的意蕴。常常把夕阳下那一抹红笺的倒影想象成你写诗的模样，我知道那是你唯一的感动。你虽寻寻觅觅自己的幸福，却也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。于是在大雁归时勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜专考《簌玉词》，走过默默的一生。她默默的一生虽与世人颜色有所不同，却也能透露出辛勤与美丽，她的诗成为中国历史上的千载奇葩。
忘不了那束耀眼似要泼落的向日葵，这鲜艳的色彩让人看到一个亢奋的生命——梵高•阿尔。他失去双耳，失去亲人，失去爱情，却依然可以用灵魂感悟生命的真谛。那阿尔的吊桥，那捧着金色镣铐似的血空，那双破草鞋象征着他与同胞弟血浓于水，当时没有人会知道他，他流浪了一生，默默地走过了一生，什么也没有。而如今人们看到他的画会落泪，为那个贫穷的生命，为那个不屈的灵魂。
东坡先生说的好：人间有味是清欢。海栗大师曾说：宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒。
是的，无声亦美丽。
