推荐第1篇：论文撰写（优秀）
陕西广播电视大学渭南分校
毕业论文撰写程序及要求
1、上电大渭南分校网站阅读本专业实践教学大纲要求；
2、依据大纲要求，要编写现场施工日记30—40天（手写、打印均可）；
3、编写实习报告或实习总结一份（不低于3000字）；
4、填写社会实践调查表（在网上下载或到学校、教学点领取），注意所在
实习单位要填写意见（并盖章），指导教师要有评语（即现场师傅）；
5、填写论文评审表（在网上下载或到学校、教学点领取），将个人信息和
需要本人填写内容完成后交指导教师，有指导老师填写剩余内容，并缴纳论文评审费200元；
6、毕业论文或综合实训总结报告一份，经指导教师审阅通过后，电子版一
份和纸质版三份，答辩前十天交学校或教学点。
7、毕业答辩前需向渭南分校教学点递交资料如下：①经老师批阅合格的40
天实习日记；②指导教师批阅的实习报告或总结一份；③社会实践调查表一份；④经指导教师审核通过的毕业论文或综合实训总结报告一套（电子版一份，纸质版三份）。
注意事项：①本科要求撰写毕业论文或毕业设计；大专要求撰写毕业论文或综合实训总结报告。②毕业论文或毕业设计、综合实训总结报告，要结合本专业和自己的实际工作选取论文题目，经指导老师审核通过后，展开论文编写工作。③所写论文在网上比对摘抄率不得超过30%，否则不予通过。④本科毕业论文要通过省电大组织的毕业答辩。⑤大专毕业论文或综合实训总结报告，要
经过渭南分校组织的毕业答辩，答辩时间暂定为12月初，具体以渭南分校通知为准。
以上论文撰写程序与要求为指导教师编写，仅供学员参考；若与省电大或中央电大课标或教学大纲有冲突的地方以学校要求为准。
指导教师：李秋全2013年9月
论文题目
姓名：学号：年级：专业：教学层次：（本科或大专）教 学 点：指导教师：时间：
目录
论文摘要………………………………………………………………01
一、xxxxxxxxxxxxxxx……………………………………...……….01 1．xxxxxxxxxxxxxxxxxx…………………………………….…… .01 2．………………………………………………..……………….…03
推荐第2篇：高级技师论文撰写
高级技师论文撰写
论文即是是和研究某种问题的文章,又是参评者从事某一专业（工种）学识、技术、能力和综合素质的基本反映，也是个人劳动成果、经验和智慧的升华。申报者论文命题内容应针对从事的工作和专业（工种）自主选择。如在工艺改进、质量攻关、技术革新方面，在学习消化推广和应用国内外先进技术方面，在防止和排除隐患方面，在设备安装、调试、操作、维修和保养方面以及虽不是创造发明，但为单位及社会创造了直接或间接经济效益的项目都可以写。从中选择自己最擅长、最突出、最具代表性的某一项进行整理、法定浓缩，作为自己命题内容的基础材料。为使参加论文答辩的工人同志明确相关规定，省人社厅制定了《高级技师论文撰写须知》（附件四），以确保论文撰写工作有序进行。论文答辩时间、地点另行通知。
高级技师论文撰写须知
一、论文撰写的总体要求
（一）必须由参评者独立完成，不得抄袭或请他人代写；
（二）论文正文部分字数应在2800—3000字之间，摘要部分不超过300字；
（三）论文一律用A4纸打印，左侧装订，一式3份，随参评档案报送；
（四）论文内容要紧紧围绕主题，主题突出，不跑题，不偏题；论点要鲜明，结论要正确，要有创新；论文格式规范，结构清晰，逻辑严谨，数据准确，阐述完整；论文通顺流畅，表述恰当，应当无病句，无错别字。
推荐第3篇：论文撰写指导书
毕业设计实施方案
毕业设计（论文）实施方案
一、毕业设计（论文）的目的
毕业设计（论文）是培养学生综合运用本专业基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节，它的具体目的有：
1、培养学生综合运用所学知识和技能的能力；
2、培养学生调查研究与信息收集、整理的能力；
3、培养和提高学生的自学能力和计算机实际应用能力；
4、培养和提高学生的文献检索及中外文资料的收集、阅读能力与外文资料的翻译能力；
5、培养和提高学生的科技论文写作能力；
6、培养学生的创新意识、严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神。
二、毕业设计（论文）的选题
毕业设计（论文）作为本专业在校教育的最后一个环节，在选题上应具有很强的综合性和实践性。综合性是指从本专业的发展状况出发，充分反映现代管理理论、系统科学方法和信息技术的有机结合。实践性是指题目要有很强的实际背景，从而在实际的科研课题研究、工程项目或产学研结合工作中，培养学生分析、解决实际问题的能力。因此本专业毕业设计（论文）的选题应以以下几个方面为主：
1、系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统维护与管理的理论、方法和技术的研究与应用。
2、信息资源管理理论和方法的研究与应用。
3、预测、决策技术与方法的研究与应用。
4、系统的建模、仿真、优化的理论、技术和方法的研究与应用。
三、毕业设计（论文）的基本要求
l、学生必须充分认识毕业设计（论文）的重要性，严格按要求开展毕业设计（论文）工作。
2、毕业设计（论文）任务必须包括对实际问题的调查分析、数学模型或逻辑模型的建立或分析，求解或实现方法与技术的研究，以及对求解与实现结果的分析评价等。
3、毕业设计（论文）任务必须由学生本人在指导教师指导下独立进行。
4、毕业设计（论文）必须有进度要求、有明确的阶段成果，并定期进行检查。
5、毕业设计（论文）任务应有工作量要求。
四、毕业设计说明书(毕业论文)的基本要求
1、毕业论文是对毕业设计（论文）工作的总结，是考察学生毕业设计（论文）的主要依据，应由学生独立完成。
2、论文要求概念清楚、内容正确、条理分明、语言流畅、结构严谨，符合专业规范。
3、毕业论文的内容重点应放在自己所从事的工作上，要突出自己的工作特点、自己的思路和自己的做法，切忌大段的抄书和叙述与自己所从事的工作无关或关系不大的内容。
4、论文写作过程中要采用脚注的形式注明有关资料、观点的来源。
5、毕业论文的结构，大致应有下列几部分内容： 1) 毕业设计（论文）题目(以20字为限) 2) 毕业论文中英文摘要：以400个左右的汉字简要说明毕业设计（论文）工作的主要内容，并译成英文。
3) 关键字：为了便于索引，列出3—5个高度反映论文主要内容的词汇，并译成英文。
4) 前言：介绍所从事的课题的目标、背景和任务；所研究的领域的概况，已有的结论、成果以及存在的问题；本课题研究的主要内容及意义；如果是合作研究任务，应说明本人的工作内容以及在整个课题中的作用和关系。
5) 毕业设计（论文）的基本内容：详细阐述学生本人在毕业设计（论文）中的独立工作内容，包括：
a.毕业设计（论文）工作中的主要难点及解决办法； b.工作过程采用的方法、分析解决问题的思路； c.主要的成果和结论。 6) 专题研究论述
对毕业设计（论文）中，学生最具特色的具有创新或独到见解的内容进行进—步详细的阐述说明，要体现出学生在毕业设计（论文）中独立思考、研究的成果以及对于本专业领域的新体会和认识。(这部分内容如单独列出有所不便，亦可并入“毕业设计（论文）的基本内容”中进行阐述) 7) 致谢
8) 主要参考文献；列出在整个毕业设计（论文）活动中所直接参考过的资料。
参考文献应按文中引用出现的顺序排列，附于文末。格式如下： 作者，书名，版本（第1版不标注），出版地，出版年
9) 附录：需要对毕业论文进行说明的各种图表、附加说明、数据参数表格、公式推导与证明，重要参考文献摘要、重要的程序源码清单等以及不便在正文中列出的其他资料。附录的篇幅一般不宜超过正文。
6、论文中的章、节编号统一采用如下格式：1 ，1.1， 1.1.1， 1.1.1.1。正文中图、表编号格式为：图i.j(表i.j)。其中“i”为所在章的编号，“j”为所在章内图（表）的顺序号。附录格式为：附录A、附录B、附录C。附录中图（表）格式为：图Ai(表Ai)、图Bj(表Bj)。
7、毕业论文要严格按照规定的顺序进行装订，即封面、题目、摘要、目录、引言(前言)、正文、结论、致谢、参考文献、附录。
8、论文字数要求不少于不少于规定字数，论文按统一格式要求在B5纸张上用计算机打印。
五、如何撰写毕业论文
毕业论文完成阶段学业的最后一个环节，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。
首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。
选好课题是毕业论文成功的一半。第
一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。具体地说，考生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。
第
二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。
选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
第
一、研究课题的基础工作———搜集资料。考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。
第二、研究课题的重点工作———研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。
通读即对全文进行阅读，选读即对有用部分、有用内容进行阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，要眼、手、脑并用，发挥想象力，进行新的创造。 在研究资料时，还要做好资料的记录。
第
三、研究课题的核心工作―――明确论点和选定材料。在研究资料的基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。
根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集的资料加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。
第
四、研究课题的关键工作―――执笔撰写。考生下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。
拟定提纲包括题目、基本论点、内容纲要。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。
基本格式：一般毕业论文由标题、摘要、正文、参考文献等4方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。正文是毕业论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论部分主要说明研究这一课题的理由、意义，要写得简洁。要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。本论部分是论文的主体，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。篇幅较长的论文常用推论式（即由此论点到彼论点逐层展开、步步深入的写法）和分论式（即把从属于基本论点的几个分论点并列起来，一个个分别加以论述）两者结合的方法。结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。
第
五、研究课题的保障工作―――修改定稿。通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。
总之，撰写毕业论文是一种复杂的思维活动，对于缺乏写作经验的自考生来说，确有一定的难度。因此，考生要“学习学习再学习，实践实践再实践”，虚心向指导教师求教。
推荐第4篇：论文撰写要求
关于毕业实践环节（论文答辩）实施要求的
通知
各位同学：
本学期除个别学员继续参加有关课程的补考，11春行政管理专业主要课程已经全部修完，本学期主要学习任务是撰写毕业论文、社会调查报告和毕业论文答辩，现将相关问题通知如下，请同学们认真做好，争取顺利毕业。
1、论文撰写：要求自定题目，一定要独立思考独立完成，要紧扣行政管理 专业主题和自己的工作实际，结合地方、行业发展规律和特点提出明确的观点和论点。涉及的题目要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定的指导意义。
2、字数控制在6000----7000字，论文格式顺序为论文封面、开题报告、目录、论文提纲、正文。正文要有〔内容摘要〕、〔关键词〕和〔内容摘要〕英文翻译。正文结束后要提出参考文献。
3、论文正文统一采用小3号宋体字，题目用2号宋体字。每页要设置页码、页眉。统一使用A4纸进行文字打印装订。
4、社会调查报告：结合自己工作自定题目，独立思考独立完成，字数控制在3000字。正文统一采用3号宋体字，题目用2号宋体字。
5、相关内容参照在班主任处拷贝的标准格式。
6、答辩时间初步定在5-6月，论文要经论文指导老师三批三改。三稿上交时间安排：3月初报名时交电子稿，经题目初步选定报省电大责任教师审核后，指导教师进行论文指导；4月初交打印一稿，4月底交三稿后准备答辩。答辩工作由陕西电大文法教研室组织有关专业责任教师进行。请各位同学请务必重视，积极准备，认真撰写，争取毕业实践环节顺利完成，准时毕业。
7、特别提醒：省电大设有专人审核论文选题，凡属抄袭论文，均退回重写，影响答辩时间和毕业时间者，责任自负。
陕西电大汉中分校行政管理专业组
二O一二年十二月
推荐第5篇：论文撰写概述
中学数学教学研究及论文撰写
中学数学教学研究概述
一、什么是教育科学研究
教育科学研究是用科学的方法探求教育中的“问题”答案的一种过程。
二、教育科学研究的特点
1．系统性：系统性表现在通常采用系统的方法，所谓系统方法它是一种由明确的教育问题开始，直到结论的获得为止。
2．客观性：研究中所使用的一切方法和程序，都不要受个人主观判断或无关因素的影响。观察和测量的方法是研究过程中影响结果客观性的重要因素，要特别引起注意。
3．创见性：通过实证研究或实验研究，提出带有创见性的结论。
三、教育科学研究的步骤
1．选择问题（选题）
有了问题,研究才有目标和方向。论文的题目的选择要有一定的理论基础和实践经验。
在教育学、心理学和教学实践中受到的启示和思考的问题都可以作为选题。数学教育的选题可以从以下五个领域去思考
①数学教育目标：研究基础教育阶段培养的人才规格；
②数学课程改革：对课程设置及教学内容的改革的研究；
③数学学习心理：对学生学习数学的规律和学习过程心理机制的研究；
④教学理论与教学实践：在教学实践中，运用教育原理、教学原则和教学方法的研究；⑤评价：对“学”与“教”效果的评价的研究。
以上五个领域从宏观上概括了数学教育选题的全部内容。但是，每一个领域还可以派生出不同的选题。
例如，从数学学习心理学的领域中可以派生出如下课题：
①学生掌握运算能力的心理分析；
②学生掌握论证过程的思维特点；
③学生数学学习的兴趣与学习效果的相关性的研究；
④学生数学学习态度与学习成绩相关性研究
⑤数学学习动机与数学能力的迁移的关系。
从运用教育、教学原理指导教学实践中可以提出的以下课题：
①运用启发性教学原则，培养学生创新意识的研究；
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②开放式教学的实践研究；
③数学教学中利用多媒体进行辅助教学的实践研究；
④信息技术与中学数学课程整合的研究；
⑤数学课堂教学实施素质教育的探索；
⑥数学研究性学习的理论与实践；
⑦中学开展创新实践活动的研究；
运用教育评价理论和方法对数学的“教”与“学”的评价可以提出以下课题：
① 中学数学过程性评价的研究；
② 中学生数学学习成效评价；
③ 中学数学教师课堂教学成效评价；
④ 档案袋评价在中学数学教学中的应用；
⑤ 中学数学教学中多元评价方法的探索；
2．提出假设
假设是待解决课题的暂时答案。提出的假设必须是可以验证的，不能加以验证的假设就无法进行教育科学研究。
研究假设所说明的是两个或几个变量间的关系，其表达方式是多种多样的。例如，可以用“若A则B”的形式表述：
“若中学数学课堂教学贯彻启发性原则，则会促进学生创新意识的提高”有时也可以采取以下方式提出假设：
“本研究的目的是探讨A与B的关系”；
“本研究旨在探索A、B对C的影响”。
有时也可以用研究课题的叙述来取代假设。尤其是调查研究，只叙述研究问题和研究目的的。
3．确定研究方法、设计研究方案
教育科研方法主要有以下两种：
①质化研究方法。质化研究是以收集和解释描述性资料为主的方法。这种方法是教育科研中一种研究范式，是与量化研究相对的研究范式。在质化研究中，研究者是通过教育现场的实地研究，利用观察、访谈和文件分析等方法了解描述性资料，再对这些资料进行分析和解释，进而提出自己的理解和认识。
质化研究方法以现象学为基础，这种方法不一定要论证什么，重要的是从实际教育现象中发现了什么？采取这种质化研究方法，要尽量了解真实情况，不要改变现实条件。
②量化研究方法。它是以逻辑实证为基础，将复杂的教育现象归结为，人为规定的量来
进行研究。
它涉及教育测量、教育统计、数据的分析处理以及信度（结果的可靠性）效度（结果的有效性）等一列问题，也是教育科研中被经常采用的方法，它及弥补了质化（定性）研究的不足。但是，在教育现象中有一些是不易被量化的东西，采用这种方法就必然会给量化研究成果打“折扣”。而质化研究是保持原有状态不变的情况下对教育现象真实过程的研究。因此，现代教育科研中提倡质化与量化相结合的研究方法。
研究方法确定之后，要设计一个完整的研究方案（研究的基本程序）
一个完整的研究方案大致包括以下几个方面的内容：
①问题的提出，简要阐明选题的来源，对该选题的研究现状作概括性论证。
②研究的理论基础和指导思想。对研究的依据的理论基础作必要的说明，对研究的指导思想和基本原则作简要说明。
③研究的对象和方法。证明被试的来源、分组的方式。
④自变量和因变量的操纵等。
⑤研究的具体步骤（研究的准备阶段、实施阶段、总结阶段）的时间表。
4．实施研究方案
①收集资料文献。依据研究假设逐步收集资料。资料的收集必须围绕研究假设，否则会失去意义。
例如，谈话、问卷、测验、系统观察与个案研究，等等。
②分析资料。收集的资料以及采取适当的方法（包括系统方法）加以分析，使原始材料成为分类化、系统化、简要化的结果。
③作出结论。经整理的资料所得到的结果可能支持假设，也可能推翻假设。在教育科研中，结论的建立必须以研究所得结论为依据。
④验证假设。
5．阐述成果，撰写论文（或研究报告）。
研究成果的一般以论文或研究报告的形式呈现。
数学教育研究论文（报告）的撰写
一、数学教育调查报告的撰写
数学教育调查报告是反映教育调查过程和结果的一种研究报告，它着重把教育调查研究取得结果、观点或某种理论，用一定的形式表达出来。它是在一定的教育思想指导下，通过对教育调查材料的整理、分析而形成的有事实、有分析、有理论观点的论文。
（一）数学教育调查报告的特点
1．真实性。调查报告所反映的全部材料都是真实的、客观存在的，而不是虚构的、歪
曲的。调查报告必须用事实说话，坚持实事求是的原则。
2．针对性。调查报告必须明确解决什么问题。针对性越强，作用也就越大。
3．新颖性。教育调查报告应引用一些新颖的事实，提出一些新的观点，形成一些新的结论。
4．时效性。如果调查报告延误了时间，错过了时机，就会成为“马后炮”，从而失去其现实意义。
（二）数学教育调查报告的种类
1．概况调查报告。它是围绕着调查对象的基本情况而撰写的。如所在学校的数学教育基本情况的调查报告，所在县、区的数学教育基本情况的调查报告。
2．专题调查报告。它是围绕着某个具体的数学教育问题而撰写的。如某县九年义务教育数学课程标准的实施情况，某区数学教学情况的调查报告。专题调查报告的特点是研究对象的范围小，针对性强。
二、数学教育实验研究报告的撰写
数学教育实验研究报告是以书面形式反映数学教育实验过程和结果的一种研究报告，它最显著的特点是客观性。实验报告中所反映的实验结果，完全是实验过程中所获得的东西，不能有人为的添加成分。不管实验结果能否达到研究者最初的愿望，能否验证实验假设，实验报告都必须如实地反映真正的实验结果。
实验研究报告的结构
（一）报告的题目
实验研究报告的题目应当是通报性的，让人能够一眼看出是关于那一方面的研究，并把研究的独创性显示出来。
（二）问题的提出。
1．问题的性质及其重要性。
2．以往研究的评述。
3．目的与假设。
4．重要名词阐释。
（三）研究方法
1．研究对象。
2．研究工具。
3．研究步骤。
（四）实验结果
实验结果的陈述是实验报告的重心所在。因此这部分必须详细叙述所获得的实验结果是
怎样的。实验结果如果是数据资料，则要把原始数据按一定的标准进行比较分类，制成各种图表，使之系统化。实验结果如果属于性质描述资料，应进行整理加工，使其对实验结果的描述更加概括、准确。
（五）讨论与结论
讨论主要是对实验中观察、记录和测定的结果（各种数据、现象和事实）做出理论的分析和解释，从广度和深度两个方面来丰富和提高对实验结果的认识，为整个实验报告的结论提供理论上的依据。要根据实验所取得的结果指出实验研究假设是否成立，同时，还应当就实验中出现的某些特殊现象，提出自己的见解，指出本实验研究的不足以及今后研究的设想。结论主要是回答从实验结果本身概 括或归纳出来的判断。下结论时要恰如其分。
（六）参考资料
论文选题举例
(1)数和算术的教与学的研究；
(2)中学代数的教与学的研究；
(3)中学几何教与学的研究；
(4)中学概率与统计的教与学的研究；
(5)数学教学的创新；
(6)技术在数学的教与学中的作用与应用；
(7)数学的教与学中的直观；
(8)数学史在数学教育中的作用；
(9)数学教育中的问题解决；
(10) 数学的教与学中的数学应用与建模；
(11) 数学中的学习与认知：学生的数学观念、概念、策略和信念的形成；
(12) 学生关于数学与数学学习的动力与态度；
(13) 数学教学评估的研究；
(14) 数学竞赛在数学教育中的作用；
（15）学前数学教育所面临的问题与挑战；
（16）小学数学教育界所面临的问题与挑战；
（17）初中数学教育所面临的问题与挑战；
（18） 高中数学教育所面临的问题与挑战；
（19）数学新教材的特点及存在的问题
（20）数学学习中困难生的研究
（21）CAI辅助教学的研究
（23）培养学生创造性思维能力的重要途径研究
（24）数学教学中思维能力的培养
（25）初中数学新旧教材比较研究
（26）培养学生解题能力的研究
（27）数学应用题解题困难因素分析及教学策略研究
（28）数学学习困难生的认知特点、成因及其教学对策
（29）培养学生直觉思维能力的实验研究
（30）图形在中学数学中教育功能的实践研究
（31）数学学习态度、学习策略对中学生数学学习成绩的影响
（32）数学教学中“引导学生学会学习”的教学策略的实践与研究
（33）中学生数学能力的性别差异的调查研究报告
（34）信息技术与数学整合模式的实证研究
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微论文格式撰写：
金字塔原理的scqa工具介绍：
1、标准式:
背景S（situation），由大家熟悉的事实引入
冲突C（complication）但事实与实际情况（或我们的要求）是有冲突的
疑问Q（question）怎么办，怎么消除这个冲突或解决这个问题
回答A（answer）解决的办法是….2、开门见山式：回答—背景—冲突
回答：我们还是在国内旅游吧
背景：虽然现在公司有员工休闲计划和休假，我们可以去任何地方旅游
冲突：但出国的话因为语言无法沟通，会带来不断的麻烦
3、突出忧虑：冲突—背景—回答
冲突：如果我们出国旅游的话因为语言无法沟通，会带来不断的麻烦；
背景：而现在公司有员工休闲计划和休假，不出去旅游的话就享受不了这种待遇，可惜了。 回答：所以我们还是在国内旅游吧
4、突出信心：疑问—背景—冲突—回答
疑问：我们该不该出国旅游呢？
背景：现在公司有员工休闲计划和休假，我们可以去任何地方旅游
冲突：但出国的话因为语言无法沟通，会带来不断的麻烦
回答：我们还是在国内旅游吧
培训论文例子：
1、标准式:背景—冲突—疑问—回答
基于OJT在岗辅导的互教互学培训管理模式探讨
（S）传统的班组互教互学模式是师带徒或由班长对班员授课等。（C）在实际工作中，班组培训只是形式上的完成培训资料和对授课老师发放酬金，耗费局大量培训资源，却成效不大。(Q)如何让培训资源更好地服务基层，提升基层班组的培训成效是每个培训管理员的工作目标.（A）为此局在基层班组互教互学模式上引进了基于OJT教学模式，由员工个人根据须知须会标准提出培训需求及可讲授的技能，由班组培训员组织成立3人一组的学习小组的形式进行互相，在一对一授课的过程中遵从OJT在岗辅导的四步法，由第三人对老师授课方式和质量进行评价，以使每位老师授课质量一致。新的互教互学方式，发挥了员工学习主动性，做到教中学，学中教。
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论文撰写要点
一、题材要正确
许多老师经常为写什么论题的论文而伤脑筋，其实，我们当下进行的教育、教学活动，身边的学生、同事、课堂、教材都是很好的论题。
1.聆听专家讲座、汲取精华
作为我们一线的教师主要是写一些经验型的论文。但教学实践型的论文需要专家的引领。如今，我们学校十分重视教师的外出培训、听课，作为我们教师可以抓住每一次的培训机会，认真聆听专家、学者的讲座，汲取他们的精华，为我所用。我以个人经验为例：2002年，我在杭州参加了中小学英语教学的泰斗龚亚夫教授的关于任务型教学的讲座，收到很大的启发，回来后，我在自己的实际教学中尝试任务型教学，后来根据教学案例撰写了《任务型教学在PEP小学英语中的尝试》。又如，今年夏天，我在杭州富阳参加了吴欣博士的关于《语篇意识和语用教学》的讲座，同样感到很大的震撼。吴欣博士的讲座就像雪中送炭，她的关于语篇理论在某些方面给我的教学起到了拨乱反正的作用，在有些方面则更坚定了我原先的教学理念。回来后，我通过认真总结，撰写了论文《例谈小学英语教学中语篇意识的缺失现象及改进对策》。总之，要想写好论文，我们首先要 扎根于教育、教学，然后认真聆听专家的理论，这样理论结合实际，才能写出好的论文。
2.要善于反思、总结每次教研活动
一般来说，我们平时举行的教研活动都是针对当下教育、教学的重点、疑难问题或敏感问题展开的。因此，根据教研活动后的所思、所得来撰写论文，是一条很好的捷径。平时，我们要全身心地投入到教研活动中，参与活动，深刻认识教育、教学中发生地问题，反思自己的教学实践，提出解决的方法，然后在以上的基础上撰写论文。记得有一个阶段，我们区在开展关于“语篇新编”的课题研究。教研员让我对北仑区教师编写的五十多新编语篇进行筛选，以备送省参评，我在做这项工作地时候，突然有了灵感，于是撰写了《小学英语语篇教学实践》。 其实，我们身边有许多可以撰写的题材。正如绘画大师罗丹所说：生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。所以说，作为我们教师首先要做一个有心人，要善于反思、善于感悟，那样才能获得好的题材，写出有效地论文。
3.跨学科、吸取经验
新课程注重学科整合。其实在写论文方面也可以借鉴别的学科。我们可以去听听别的学科的公开课，阅读它们的论文，有时候它们会带给我们灵感，因为它们有许多交集。例如，我们英语学科与语文学科有很多的相通之处。有一次，我看了语文学科关于课堂“留白艺术”的文章，觉得在我们英语学科中也可以进行留白意识的渗透。于是，我将这种理念贯彻于自己的英语教学中，留给学生思考的空间，达到了异曲同工之妙。如：在阅读教学的初读文章时，让学生带着问题阅读，给学生想象的空间；抛出问题时，不要急于让学生回答，要留出一些时间让学生思考；当学生遇到困惑时，不要急于公布答案，可请学生静下心来，再读课文，叫他们在课文中圈圈点点，自己寻求答案„„有时，教室里会有一段长长的空白，但此时无声胜有声。此时，学生的思维在高速运转，思维的火花在不断地碰撞。后来，我在理论的支撑下，将英语教学的留白艺术作为论文《追问低效，将阅读进行到底——例谈小学英语阅读教学低效现象及解决对策》的一部分。
4、多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处，更重要的是在阅读的过程中发现新课题，产生素材的灵感。
5、深入学生，对于教学第一线的教师，课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究，深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。
6、坚持写教后感。教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计—实施—效果的反思或心得体会，汛查用。
总之，材料的收集一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。
其次，在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。
二、内容要真好
教学研究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：
1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
3、对学生心理研究方面。如职业高中学生学习的思维特点和规律，差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等），常见解题错误分析。
4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。
7、中小学教学衔接方面的研究。
8、激励学生非智力因素方面的研究。
9、当今应试教育向素质教育转轨的研究。
三、观点要正确
既然是论文，就应该表达自己独到的见解。见解往往有对错之分，我们提唱创新，鼓励突破，反对人云亦云，更反对观点错误、立场反动的东西。前一段时间，《扬子晚报》有这样一个报道：一个老师为了让学生认真学，公然在班上跟学生讲：\"好好学将来可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆\"云云。估且不管这位老师的用心如何、学生的反应怎样。这种提法本身就是封建社会\"读！读！读！书中自有红烧肉；读！读！读！书中自有颜如玉\"的翻版，象类似的观点如果出现在论文中，这种文章又岂有可取理？由此可见，写文章的第一要素：观点要正确。 提出这样的一个问题，好象是在谈什么大道理，其实不然。试想，我们在撰写文章的时候，如果对搜集的大量资料不加以任何甄别，见到所谓有用的资料就照搬照用，难免有非理性、甚至是不健康的思想观点充塞其中。就象我上面所提到的那位先生的话，不仅不利于引导人、教育人、激励人，相反地，类似的话如果出现在文章中，这样的文章不仅不是佳品，而且是次品，是毒品。不仅如此，离开了唯物辩证法来研究教学问题，也是行不通的。辩证唯物主义原理告诉我们：一切事物都是相互联系、相互影响的。同样地，搞教学研究也不能只看到问题的一个方面，而忽视另一个方面。否则，这样的文章是经不起任何推敲的，当然也就是不具有什么学术价值了。
四、选题要适当
选题是撰写论文和著作的重要起点，主要包括：内容、范围及难度等三个方面。内容 ，往往根据自己拥有的资料而定，通常选定自己熟悉的材料，最好是自己的本职业务范围内或与所学专业相近的内容。不能为了赶时髦，或为了评职称投稿，勉强东挑挑西选选，去找一些连自己都似懂非懂的东西。即使这样做了，最终也只能是劳而无功，一无所获。其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。这里的\"太大\"是指：研究的问题\"外延\"太大，几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理！这种文章表面上看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。 同样地，如果选择的题目太小了，则显得轻而易举，不费力气，也不利提高。当然 ，题目的大小，当然也不是绝对的，大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的论证角度。一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不足，无法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显得又臭又长。相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，切中要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就一定有份量。在选题时一般要注意：它的实用性、互异性、准确性、突破性等等
五、材料要充分
选材是否合理是文章成败的关键。写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选材--客观的资料。选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因而，必须注意以下几个方面问题：如何确立论点 即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角，予以新的观察。
如何独树一帜
同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜提供保证。
如何表现自我
不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在，关键之处。如果我们注意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和发展方向，则大有裨益。
如何精耕细作
不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题。并未作详细而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出定向、定度的思考和研究。 总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当的联系和比较。必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究，以便从中提炼出自己的见解。
六、思路要清晰
在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是来一个初稿，然后再动手。转提纲 可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务„ 初稿
提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，因而可以先写一个初稿。有了它，很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有错误的论点、论据，或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与增补，使之逐步完善。
七、表达要准确
修改--论文的后期制作。反复推敲出佳句，精心修改得华章。只有反复推敲和字斟句酌，文章才会显得具体、准确、生动，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。 修改的范围可大可小，既可以来一个\"亡羊补牢\"--是发现什么问题，修改什么问题， 通过材料的增删，使文章血肉丰满，使观点立之牢固，并与材料达到和统一；又可以\"彻头彻尾\"--发现问题，该舍就舍、该去则去，决不估息。在内容上包括修改观点，修改材料，在形式上包括修改结构，修改语言等。
推荐第8篇：论文撰写规范
河北司法警官职业学院
毕业论文写作规范
毕业论文是学术论文中的一种类型，有一般学术论文的共同特点，也有其自身特点。毕业论文是对学生综合运用所学知识解决实际问题能力的检验，是学生学习深化和提高的重要过程。为让学生了解且规范我院毕业论文格式，特制定《河北司法警官职业学院毕业论文规范》。
一、毕业论文撰写的内容与要求
1、题目
题目应简短、明确、有概括性。通过题目概括说明论文的主要内容。题目字数要适当，一般不宜超过20字。
2、摘要
摘要是以浓缩的形式概括研究的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映论文的精华。
论文摘要分中文摘要和英文摘要两个部分。
中文摘要以300－500字为宜，英文摘要与中文摘要内容要相对应。 撰写摘要时应注意以下几点：
(1) 语言使用要精炼、概括；
(2) 陈述要客观，不加主观评价；
(3) 摘要的重点是成果和结论；
3、关键词
关键词是体现论文题目和内容的具体点睛和携领性的词汇，关键词一般3-5个。
4、正文
正文内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；论证理论在研究中的应用，研究得出的结论等。
结论是对整个论文的归纳和总结，集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，是全文的精髓，结论要写得概括、简短、明确，措辞要严谨，并能反映个人的研究工作成果。
不同类型的毕业论文，可根据学科情况确定，正文一般在5000字左右。
6、注释
论文必须有注释，注释是对文章中原文引用的标注和解释。按标注的顺序依次进行。
7、参考文献
参考文献是指作者在毕业论文工作中所参考的文献，是毕业论文不可缺少的组成部分。毕业论文的引用文献必须在文中引用处体现出来，按作者、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、章节或起止页码排列。如列出多位作者的参考文献，应按作者姓名的汉语拼音依次排列，外国作者按其姓汉语翻译的拼音排序；同一作者的不同著作按照出版时间先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。
二、毕业论文的书写格式
1、打印要求
论文要统一打印，一律采用计算机排版、A4纸打印。正文用宋体小四号字，版面上下空2cm，左空2.5cm，右空2cm(靠左侧装订)，外文论文应按相同的要求打印。
2、封面
论文可采用河北司法警官职业学院封面参考格式（另附）。
3、字体要求
题目：用三号黑体字；第一层次题序和标题用四号黑体字；第二层次题序和标题用小四号黑体字；第三层次题序和标题用小四号黑体字；第四层次题序和标题、第五层次以下标题和题序与第三层次同；各层标题与段前、段后间距为一行，左对齐；正文行间距为18磅。英文摘要用宋体小四号字。
4、标点符号
毕业论文中标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
5、名词、名称
科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Proceing Unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用外文原名，可不译成中文。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
6、量和单位
毕业论文中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准
GB3100-GB3102-93，它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
7、数字
毕业论文中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25 km等。在叙述中使用小于10的数字时，一般不宜用阿拉伯数字；数字较大时，采用科学记数法，如：10000可写成1×104等。
8、标题层次
毕业论文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，
第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开。
9、注释
正文中注释用阿拉伯数字标注，标注为上标。（1）中文独立文献注释格式：首次引用，注明著者姓名、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、页码；再次引用同一文献来源的资料时，只需注出作者姓名、著作名和资料所在页码，如在同一页并且紧接同一资料来源的上一注释，可以用“同上”代替作者姓名、著作名，仅标明页码；转引，按上述要求标明原始资料出处，用句号结束。用“转引自”表明转引，标明载有转引文献的资料出处。（2）中文标出文献注释格式：引证标注内容及顺序为：作者，析出文献名，文集编者，文集题名，卷册，出版者与出版时间，版本，页码。具体标示分为以下几类：①专著：作者.书名[M].出版地.出版年.②期刊:作者.题名
[J].刊名,出版年,卷(期):起止页码.③论文集:作者.论文集名[C]出版地:出版社.出版年.起止页码.④学位论文:作者.题名[D].保存地点:保存单位,年.⑤专利文献:专利所有者.题名[P].专利国别:专利号出版日期.⑥电子文献:责任者电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献网址.年-月-日.文献作者3名以内的全部列出;3名以上则列出前3名,后加“等”（英文加“etc” ）．（3）引用在网络媒体首次发表研究成果的，必须注明网址；对于非首次发表的网络资料，必须注明其首次发表的媒体名称。(4) 其它来源文献注释可根据具体情况参照有关学术刊物标注。
注释统一使用尾注。尾注按文中各注释出现的先后编写注释号，并按顺序排列于文章末尾。
10、参考文献
作者在写作过程中使用过的主要参考文献。论文正文中须标识参考文献编号，按出现顺序用5号标识，置于所引内容最末句的右上角。参考文献著录的条
目以小于正文的字号编排在文末。文献的标注格式参照“注释中的（2）”。参考文献不少于10个。
11、公式
公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“－”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首，公式与正文之间要有一定的间距。
12、表格
每个表格应有自己的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方，空一格接写表题。全文的表格统一编序，表
1、表2等，不管采用哪种方式，表序必须连续，表标题采用小五号黑体，表中文字采用小五号宋体，表注采用六号宋体，表序及表名置于表的上方，表格一律用三线表。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。
13、图
毕业论文的插图必须整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺，图题采用小五号黑体，图例说明采用小五号宋体，图序及图名置于图的下方。
三、开题报告
毕业论文开题报告是规范管理，培养学生严谨、务实的研究作风的有效途径，是学生从事毕业论文工作的依据。由学生选定题目后，与指导教师协商，讨论题意与整个毕业论文的工作计划，然后根据课题要求查阅、收集有关资料并编写研究提纲，做毕业论文前经指导教师所在系（课程组）、专业或学院经有关专家论证后填写。系、院负责人审定后开始执行。
开题报告的撰写完成，说明学生已对整个毕业论文工作有了周密的思考，是完成毕业论文关键的环节。要求：
1、开题报告完成时间。
2、开题报告一式五份，本人、导师、每个评委各一份。
3、无开题报告者不准申请答辩。
4、开题报告需打印，字迹务必清楚。
5、开题报告的内容与格式见附表。
四、毕业论文资料的组成与装订
1、毕业论文资料应包括：
开题报告、毕业论文文本、软盘、评阅书、指导教师评阅书、答辩评分表、成绩单等。
2、毕业论文按以下顺序装订：
封面→声明→摘要→目录→论文正文→注释→参考文献→致谢。
注：
1.论文题目只写在论文封皮上，论文的正文及其他地方均不显示。
2.独创性声明和使用授权书要单列一页，关键词和内容摘要列一页。目录单列一页。
3.注释在文章中标出，为上标，用中括号显示，按ctrl.shift.+键即可。参考文献不必在文章中标出。在文章末尾注释在前和参考文献分别单列一页。最后一页是致谢，必须写。
4.开题报告必须是打印的。
5.页码从正文标起至论文结束，关键词、目录等地方不用标出页码。
6.开题报告和论文的封皮均按照执行系统一格式打印。
推荐第9篇：论文撰写讲座
怎样写好小学科学教学论文
教学论文就是“讨论”或“研究” 有关教学问题的文章。因此，也就有论文的一般特点：要有正确、鲜明的论点,要有典型的论据,还要有恰当的论证过程和方法。这是论文的三要素。2007年，浙江省教育厅教研室组织了年度教学论文获奖共40篇，其中6篇1等奖，10篇2等奖，24篇3等奖。本文将以这40篇论文为例，谈谈在当前怎样写好小学科学教学论文。
一、当前小学科学论文撰写关注什么
1.从关注的内容看，分为六大类：课堂教学、课外活动、学生学习、教师专业发展、课程资源开发和教材。其中：课堂教学22篇（教学目标
2、教学方法
4、教学过程
11、教学评价
2、环境创设 2、课型研究1 ）；课外活动2篇（自编
1、教材延伸1）；学生学习与评价 8 （后进生
1、学习方法
1、价值观
1、证据意识
2、观察能力
1、质疑能力
1、前概念
1、评价1）；教师专业发展2篇（兼职教师学习
1、学习途径1）；课程资源1；教材3（德育渗透、概念、学科整合）。
课堂教学研究最为集中，特别是关于教学过程中的问题的研究有11篇（交流
2、记录、数据收集与整理、教学现象、纪律、教师指导、教学意外
2、教学环节或全过程2）。课堂教学研究对老师来说最为熟悉也最能写出文章来。
对教学的“有效性”探讨是焦点，在题目中出现“有效“两个字的就有7篇，占18.5%。
2．从论文的形式看，分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。
(1)理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象或教学概念进行理性探讨，可以包括什么是该教学现象（概念）？为什么会产生这一教学现象（概念）？这一教学现象（概念）的类型、价值等问题的理性思考。对教师来说，按照为什么研究？它是什么（内涵与外延）？我们该怎么做？的思路撰写教学论文，尤其应深入思考前两个问题。40篇文章中，一等奖《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》属于该类型。
(2)实证研究型论文是指研究者通过观察、访谈、调查或实验基础上写就的研究报告，具体包括调查报告、教学诊断和实验报告三类。
教学调查报告如：《建立科学探究差异研究共同体，改善后三分之一孩子的认知结构》；《蜡烛燃烧的条件—— 关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》； 1
《谈学生养蚕上簇率不高的成因及对策》
教学诊断如：《基于课堂后测的评课范式》；《基于数据收集的科学课型探讨》；《小学生实验数据作假现象探因及教学策略》等；
这40篇文章严格地说，没有实验报告。
经验总结型可分为：经验总结型的论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。
教学策略是指教师从多年的教学实践中，对自身的某些教学行为有成功感，以大量的例证说明事理。例如：《让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践》《科学课中促进师生有效交流的对策》、《小学生家庭实验室项目实施问题与对策》、《小学科学学科“学生成长记录袋”评价的再实践与反思》；实践反思是指教师从各种教学实践中观察或体验到困惑，对其进行分析、并提出教学建议。《刍议小学科学课的有效记录》；教学随笔的文章一般比较短小、观点鲜明、内容单一，往往根据某一具体事情引发出来的议论。（做个“无事生非”的老师）；个案分析是指选择某一典型教学对象作为研究重点，通过对其学习行为的研究，提出教学对策。如：《在推测与验证的思维过程中建构科学概念》，《也谈农村小学生科学观察能力的培养策略》。
当前，对于小学科学教学论文的基本情况来看，涉及的研究主题范围比较广，尤其是对学生的关注与教材的研究成为亮点。但对教学研究的兴趣比较仍显薄弱。论文的类型比较丰富，实证研究中调查报告为一线教师们青睐，然而占主体的仍是经验总结类文章。
二、优秀论文的基本特点
1．论文的选题针对小学科学教育的热点问题，源于教学实践，做到人无我有，人有我新，人新我实。
《小学生家庭实验室项目实施问题与对策》——课外活动，做到人无我有。 《让科学教育插上德育之花 ——在科学教学中有机渗透德育的尝试》——德育渗透，人无我有；
《建立科学探究差异研究共同体，改善后三分之一孩子的认知结构》——关注差生，做到人有我新。
《《小学科学学科“学生成长记录袋”评价的再实践与反思》——学生评价，做到人新我实；
2．论文的主要论点有自己独到的见解，给人以启发，少有“正确的废话”。
如《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》；《让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践》。《在推测与验证的思维过程中建构科学概念》一文，如果能从个例的研究提升为一类，则能增加文章的分量，因为概括的水平越高，推广就越有价值。
3、论文结构合理，分类标准统一。
论文的结构有三种：并列式、递进式和并列递进式
并列式如《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追求》（插入具体内容） 递进式：
4、论文的例证新颖，引证有说服力，论证有深度。
《回摆——科学目标落实过程中存在的问题及解决策略》；《基于数据收集的科学课型探讨》
5、研究思路与方法严谨、科学。
学术论文要严谨，不要简单的引用某某人的话，要注明参考文献；实验数据的处理，不能用百分数来定论。
《关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》
6、研究成果或教学对策能指导实践
三、论文撰写的策略与建议：
（一）选题
问题：
1、选题过大。《科学教育需要均衡发展》，与角色对称
2、选题追风。《培养形象思维，开发小学生创新潜能》
3、选题过时。事物的产生有过程，选题要跟上节奏。
建议：角度要小而新，小题大做
从行动中选题：
最烦恼的问题，
最感兴趣的问题，获得成功的方法，你警觉的现象，震动你的新理念； 从别人的研究成果中选题：
从其他学科的研究选题中嫁接
定期查阅教学刊物；
（从全省的论文文献来看，比较欠缺）
选题建议：（冷门中的热门话题）、参与式培训、命题研究、前概念探查、基于前概念的教学改进、跟着主流研究的步伐，不过时。
（二）行文：
1.标题要明确：第
一、在内容上，标题应准确反映研究的主题与范围。
第二、在语言上，标题应注意准确性、简洁性。
例2：《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追寻
——小学科学课堂“探究秀”的反思与纠正》
第三、在表达形式上，标题应注意新颖性、生动性。但不要弄巧
成拙。
例：《科学教育需要均衡发展
——对新课程实施中兼职科学教师培训的一些思考》
例2：让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践
2、结构严谨，分类标准要统一，不要面面俱到。
文字并不是越多越好，不要让观点淹没在文字之中——“一个身材苗条的女子穿了一件臃肿的棉袄”；
例：《浅谈小学科学有效教学的实施策略》（8758字）
一、前测，把握起点，进入话语系统
［4］
二、材料，注重结构，指向科学概念
三、问题，指向明确，形成探究目标
四、设计，重在过程，理清探究步骤
五、活动，主动建构，指向科学概念
六、探究，反复验证，获取探究事实
七、讨论，充分质疑，达成探究共识
3、论点和具体例证要统一，例证要充分典型。
由于论点和论据的联系可以有多种方式,因此,论证方法也有多种多样。撰写教学论文常用的论证方法主要有以下几种：
第一种，举例论证，简称例证法。
首先，论点和具体例证要统一。
其次,例证应是典型的,而不能是个别偶然的。
再次,结合例证要进行分析,以揭示论点与论据之间的内在联系。有了论据,并不一定就能有力地证明论点。
例：《基于后测的评课范式》
思考
（一）：以课后调查了解真正的课堂效率。
思考
（二）：以对比调查理解真切的教学问题。
思考
（三）：以课后反馈把握真实的课堂影响。
思考
（四）：以课标理念开展科学的课堂后测。
第二种引用论证,简称引证法。作者为了阐述自已的观点,引用别人的话来证明。在运用引证法时应注意什么呢?
首先，尽可能引用权威的观点。
其次，引文要准确。如果是部分引用，则不能是断章取义，也不能牵强附会、歪曲原意。所以，引用时一定要吃透原文的精神。
再次，引用的形式可以是原文引用,也可以摘要大意。
最后，需要说明，引证与例证一样，引证还要结合个人的分析，谈出自己的理解。
4．提出问题需要归因分析，建议才能有针对性；
例：《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》
一、主题的由来：
教学的生成总是由许多不为人注意的客观因素诱发而成的，这种诱因从表性的角度来观察具有很强的“非逻辑性”。
二、一个“非逻辑性”对答的典型案例
1、案例情景
2、几次“非逻辑对答”发展的解晰
3、导致教学未按教师设计的“逻辑轨道”发展的客观因素
三、对“非逻辑”的界说：
四、小学科学教学中“非逻辑”对答的主要成因
在小学科学教学中，导致学习活动出现“非逻辑”现象的因素是多源性的，主要涉及“问题”、“材料”、“教师理答”、“学习情景”等方面。
1、问题指向不明
2、材料产生的负影响
3、教师理答方式带来的影响
4、无关信息的干扰
5、问题情景的复杂性
五、提高教学活动“逻辑性”的思考
1、要尽可能地让学问逻辑服从学生的认知逻辑，更要让教学逻辑服从学生的认知逻辑
2、把“附合问答式”问题改成“操作性”问题
3、把握学生的概念基础
(三)写作套路与思维习惯（以我的文章为例）
1、套路一：三段式：
例1：《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追寻
——小学科学课堂“探究秀”的反思与纠正》
一、构建探究常规，擦燃思维火花。
◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：
建议一：“讨论”——注意尺度
建议二：“交流”——结合点面
建议三：“倾听”——请勿打扰
建议四：“叫停”——强调技巧
二、转化探究问题，促进思维发展。
◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：
建议一：“问题”——精选粗筛
建议二：“妙引”——探究期待
三、组织探究材料，挖掘思维潜能
◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：
建议一：“选材”——因课而异
建议二：“选材”——情趣为先
建议三：“选材”——典型全面
四、引导探究活动，提升思维深度
◆现象点击：原因透析：◆调矫建议：
建议一：“激发动机”——缜密设计
建议二：“探究条件”——精心创设
建议三：“探究方法”——巧妙指导
2.
习惯：常收集资料、常反思、常整理与分析资料、常修改。
写论文与一般文学文章不同，学术的严谨，需要理性思维的参与、需要实证精神，不要简单用枚举思维，仅罗列教学现象而无分析和归因，文章就会显得随意、主观臆断。
不要简单地引用某某人的话，要有参考文献，这样会使文章看上去有深度。
推荐第10篇：论文撰写格式
綦好东、王爱华（2004）认为乡村财务管理规范体系建设框架体系应包括以下四个方面的内容，即：乡村财务管理规范体系建设的目标、国家在乡(镇)村财务管理中的职责、乡镇政府在村级组织财务管理的职责、村民会议及村民委员会在村级财务管理中的主体地位[3]。
陈爱玲（2006）指出农村财务管理规范化理论体系的构成要素及其层次为：规范化目标→规范化假设→规范化概念→规范化规章[4]。
易仁和（2008）提出要从制度制定必须执行、运作程序必须遵守、财务开支透明、资产管理须民主、举债责任须到人、招待费用须杜绝、财务监审须到位及档案管理须达标等八个方面来规范农村财务管理
[5]。
徐施蕾、屠梅影（2009）通过对浙江省永嘉县瓯北镇财务管理的调查，提出农村财务管理要在法律框架内规范，村级财务管理机制应以决策、监督、奖惩、披露为主线来进行完善和规范[6]。
潘自强（2011）认为应从以下方面来规范农村财务管理：完善用人机制、培训机制和奖惩机制；健全民主理财机制；强化财务监督机制；不断完善和创新农村财务管理制度[7]。李凤玲（2011）总结出吉林省洮南市规范农村财务管理的经验是六个“统一”，即：统一财务处理程序、统一规范财务管理规章制度、统一集体财务专用文本标准、统一会计核算、统一实行会计电算化及统一村级财务公开[8]。
第11篇：论文撰写规范
具体格式如下：
题目
（ 三号字宋体加粗）
作者指导教师：***教授/主任医师
（楷体小四号字）
提要：目的„„„..方法„„„..结果„„„结论„„„
（提要二字为黑体五号字并设置底色。目的等为楷体五号字） 关键词：病毒病变毒素
（关键词三字为黑体五号字 并设置底色，其他为楷体五号字） 正文
1． 正文一页分两栏，A4纸，左右页边距各为2cm.。行距为固定
值20磅。
2．
3． 正文内的大标题为黑体五号字 正文内数字标题按照从大到小的顺序标为：“1.”、“1.1”、“1.2”;
“2.”、“2.1”、“2.2”
4．
5．
6．
7． 正文为宋体五号字 参考文献四个字为黑体五号字 ，其他内容为宋体小五号字 文章一页打不完，采用双面打印，自己不要加页码。 论文必须附《本科论文评审表》。表中“姓名、性别、专业、
班级、学号、题目”栏内容由作者本人用钢笔填写。
8．论文不少于2500字,综述不少于3000字.
参考文献
(1)“参考文献”四字，四号黑体。
(2) 参考文献的标注采用顺序编码制，即按在论文中出现的次序用“[1]”、“[2]”、“[3]”„等表示序号。
(3)参考文献正文为宋体小五号；两端对齐，第二行缩进一个汉字。 格式如下：
(1)书籍：［序号］作者(作者3名以内全部列出，3名以上者列出前3名后加“等”。作者之间加“，”)。书名［M］.版次(如第一版可省略).出版地：出版社(要写全称)，年，页。如：张志礼.中西医结合皮肤性病学［M］.北京：人民卫生出版社，2000，91～92.
(2)期刊文章：［序号］作者(作者数同书籍要求).文题［J］.刊名，年，卷(期)：页.如：李茂言，何利城，刘雄，等.茵陈蒿汤化裁方降脂作用的实验研究［J］.1998，20(1)：29～30.
(3)学位论文：［序号］作者.题名［D］.出版地：出版者，出版年，页.
(4)论文集：［序号］作者.题名［C］.主编。论文集名，出版地：出版者，出版年，页.注意：
1、中医临床医学院所有应届本科毕业生务必在2014年4月30日前将毕业论文打印稿交系办公室（附电子版）。
2、页眉部分学号的编排规则是：ZYSYB代表“中医实验班”， ZYB代表“中医本班”，GSB代表“中医骨伤班”；代码后加学号。
例如：
中医实验0701班杨淦同学的学号是ZYSYB-107010101051
中医本0702班韩安邦同学的学号是ZYB-107010102151
骨伤0701班张维征同学的学号是GSB-107010201111
标准[2]：（1）静脉管腔不能压闭 ；（2）管腔内为低回声或无回声；（3）血栓段静脉内完全无血流信号或仅探及少量血流信号；（4）脉冲多普勒显示无血流或频谱不随呼吸变化（5）血浆D -二聚体测定：用酶联免疫吸附法（ELISA）检测，敏感性较高（＞99%）。急性DVT，D- 二聚体＞500 μg/L 有重要参考价值[3]。
第12篇：论文撰写要求
安徽医科大学硕士（博士）学位论文撰写要求
安徽医科大学博士、硕士学位论文撰写要求
学位论文是学位申请者为申请学位而撰写的学术论文，它集中作者在研究工作中获得可行的发明、理论和见解，是评判学位申请人学术水平的重要依据和获得学位的必要条件之一，也是科研领域中的主要文献资料和社会宝贵财富。
为提高研究生学位论文的质量，使学位论文规范化与统一化，特作如下规定：
1 对学位论文的基本要求
1.1 硕士学位论文
根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第八条规定，硕士学位论文应能表明作者确已在本学科领域掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识，并对所研究的课题有新的见解，有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。硕士学位论文工作一般在硕士生完成培养计划规定的课程学习后开始，其工作内容因学科的性质不同而有所差异，一般包括文献阅读、开题报告、拟定并实施工作计划、科研调查、实验研究、理论分析和文字总结等工作。论文正文字数应不少于1.5万字。硕士学位论文必须有一定的工作量，在课题确定后，用于论文工作的时间应不少于1.5年。 1.2 博士学位论文
根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第十三条规定，博士学位论文应能表明作者确已在本学科领域掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术工作上做出了创造性的成果。博士学位论文工作是攻读博士学位研究生培养的最重要环节。博士生入学后在导师指导下明确科研方向，收集资料，阅读文献，进行调查研究，确定研究课题。一般在第二至第三学期通过开题报告并制定研究工作计划。博士生应根据论文工作计划分阶段在学科点（或教研室）、学术会议上报告科研和论文工作的进展情况。论文正文字数应不少于3万字。博士生用于学位论文研究和撰写时间应不少于2年。
特别值得注意的是，学位论文应是本人在导师指导下独立完成的研究成果，不得抄袭或剽窃他人成果。论文应能够较好地反映作者掌握本学科、专业的研究
1 安徽医科大学硕士（博士）学位论文撰写要求
方法和技能，学术观点必须言之有理、持之有据，论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，推理严谨，立论正确。
2 对学位论文的格式要求
2.1 编写要求
论文撰写顺序：论文原创性声明和授权使用声明→目录→中文摘要(关键词)→英文摘要(关键词)→引言(前言)→材料与方法→结果→讨论→结论→参考文献→附录→致谢→综述及参考文献
具体要求如下： 2.1.1 封面
采用统一的封面格式，封面上填写论文题目、作者姓名、导师姓名、学科（专业）、论文完成时间（参见封面格式）。上述内容也应在扉页上填写清楚。 2.2.2 目录
目录应将文内的章节标题依次排列，应标明页号。 2.2.3 论文摘要
学位论文的中文摘要应以简洁的语言介绍论文的概要、主要论点、新见解或创造性成果。硕士学位论文摘要一般应1000字左右，博士学位论文中文摘要一般在2000字左右。主题词按有关规定选择3－5个，主题词之间空一格。英文摘要（Abstract）内容应与中文摘要基本对应，要语句通顺，语法正确，能正确概括文章的内容，主题词之间用“/”分隔开来。 2.2.4 正文
正文是学位论文的主体和核心部分，论据、论点应力求准确、完备、清晰、通顺、要实事求是，客观真切，简短精炼，合乎逻辑。
2.2.4.1前言
前言是学位论文主体部分的开端，主要说明研究工作的缘起、沿革、目的、涉及范围、国内外研究现状、相关领域的前人研究成果和知识空白、理论分析的依据、研究设想、研究方法和实际设计的概述，以及文中拟解决的问题、理论意义和实用价值等，不要与摘要雷同或成为摘要的解释，更不是提要。 2.2.4.2 材料（资料）与方法：材料与方法是科研构思和实验设计的各项要求的体现，主要说明研究的具体实验对象或资料、实验方法或收集资料的方法等。如使用新的方法，应详细介绍。
2.2.4.3 结果：结果是研究的全部发现和数据，是论证的重要依据。结果的中心内容是科学地组织经过甄别与统计学处理的数据，而不是原始数据，更不是原始记录。结果必须客观、完整、可靠，不允许有丝毫的含混和差误。
2 安徽医科大学硕士（博士）学位论文撰写要求
2.2.4.4 讨论：讨论是对结果作出理论性的分析。讨论部分在论文中占有重要地位。主要包括以下内容：(1)对所得结果进行分析、探讨，对可能的原因、机制提出见解，阐明观点；(2)对结果的意义、结果与假说是否相符、结果中的内在联系作出理论解释；(3)将结果与当前国内外有关研究进行比较，论证是否在前人研究的基础上有所发现、发明、创造，有所前进；(4)提出作者在研究的经验、体会，指出研究过程中可能存在的缺陷及教训。在自我评价时，要实事求是、留有余地，切忌渲染夸张；(5)提出进一步的研究方向、展望、建议和设想。
2.2.4.5 结论：结论是学位论文最终和总体的结论，是整篇论文的归宿，应明确、精炼、完整、准确。要着重阐述作者研究的创造性成果、新见解、新发现和新发展，及其在本研究领域中的地位、作用、价值和意义，还可进一步提出需要讨论和问题和建议。
学位论文中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家规定标准。凡第一次出现的符合、记号、缩略词等，均应在第一次出现时加以说明。 2.2.5 参考文献
参考文献应按文中引用的顺序列出，列在正文的末尾。
本着以严谨求实的科学态度撰写论文，凡学位论文中有引用他人成果之处，均应详细列出有关文献的名称、作者、年份、出版单位等。具体格式参照有关标准撰写。
2.2.6 附录
附录中应有： 2.2.6.1 本人简历：从中学时期开始
2.2.6.2 在学期间的研究成果目录：按学术论文发表的时间顺序，列齐本人在攻读学位期间获奖、获得的成果、发表或已录用的学术论文清单（发表刊物名称、卷册号、页码、年月及论文署名、作者排序，选择主要的六项放在前面，其它顺排）以及本人承担的科研项目情况。 2.2.7 致谢
对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸与庸俗之词。
3 论文排版要求
3.1 版芯：纸张限用A4，页边距左为35mm，右为25mm，上为35mm，下为25mm，行距为固定值24磅。距边界页眉为25mm，页脚为25mm。 3.2 标题与正文之间需空一行。
3 安徽医科大学硕士（博士）学位论文撰写要求
3.3 具体排版格式
3.3.1 “目录”用小2号黑体字，分标题用4号楷体字，页码统一用半角阿拉伯数字。 3.3.2 中文摘要：论文题目用小2号黑体字，居中；“关键词”三字用小4号黑体字，内容用小4号宋体字，文中的阿拉伯数字一律用半角标示。
3.3.3 英文摘要：题目用西文3号标准体,“Keyword”用西文小4号标准体粗体，内容用西文小4号标准体。题目中的实词的第一字母必须大写，虚词全部用小写。题目和内容的每一段落均顶格打印，段落与段落间空一行。 3.3.4 论文正文：
3.3.4.1 论文题目
用小2号黑体字，居中。
3.3.4.2 一级标题
“引言、材料与方法、结果、讨论、参考文献”等一级标题用4号黑体字，上下各空一行。一级标题前冠以阿拉伯数字1，2，3„„。一级标题均顶格打印。
3.3.4.3 二级标题
二级标题前冠以阿拉伯数字，形如3.1，3.2，3.3，3.4„„,二级标题用小4号黑体字。二级标题均顶格打印。三级标题要求同二级标题。 3.3.4.4 正文内容
用小4号宋体字。
3.3.4.5 综述
综述正文同3.3.4要求。综述的中英文摘要同3.3.2和3.3.3要求。 3.3.4.6 图表
文中图表均用中英文对照形式编排，图表中的线要适中。图题在图的下方，表题在表的上方，图、表按论文自然顺序分别排序：Fig 1，Fig 2，Fig 3„,Tab 1，Tab 2，Tab 3„„；图表中文字均用5号字或小5号字。
3.3.4.7 引用文献号用方括号“[ ]”，括号内加半角阿拉伯数字，为右上标。 3.3.4.8 标点符号
要正确使用阿拉伯数字和标点符号，如1998年等。阿拉伯数字和外文字母间用逗号，而不用顿号，如1,2,3,„„等，a,b,c,„„等。 3.3.4.9 参考文献
参考文献的序号用1,2,3,„„。
按照有关规定，凡申请中华人民共和国学位者，学位论文必须用中文撰写，论文每页均应有篇眉[篇眉内容为“安徽医科大学硕士/博士学位论文”（5号楷体字）]，力求整洁、清晰、美观。
4 打印
一律用A4标准纸单面打印输出。
5 装订
学位论文撰写完成后，暂不进行装桢，待有关专家进行评阅修改后再行装订。封面统一用皮纹纸胶印（博士用淡红色，科学硕士用淡黄色，临床医学专业硕士用淡兰色，公共卫生专业学位用淡绿色），由印刷厂装订成册，其中必须用线装（或胶装）4本。所需份数由研究生本人及导师掌握。
4 安徽医科大学硕士（博士）学位论文撰写要求
6 报送
申请答辩时报送论文3本（非装订本），修改后报送装桢本4本（线装本），同时报送中、英文摘要1.44M软盘(Word格式或纯文本格式)一张。
第13篇：毕业设计(论文)撰写要求
毕业设计（论文）的撰写要求
基本要求
第一条 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。在毕业设计（论文）的过程中，指导教师应注意对学生进行以下方面的能力培养：
（一） 调查研究、文献检索与阅读的能力。
（二） 方案论证、分析比较的能力。
（三） 仪器设备的安装调试及试验数据的测试与分析处理的能力。
（四） 设计、计算与绘图的能力，包括使用计算机的能力。
（五） 技术经济分析能力。
（六） 分析和解决问题的能力。
（七） 撰写报告（论文）的能力。
（八） 外语文献阅读翻译能力。
具体要求
第二条 毕业设计（论文）应主题突出，内容充实，结论正确，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅。 第三条 本科毕业设计说明书的字数一般为 0.8-1.0 万字、毕业论文的字数一般为 1.5-2.0 万字。并需翻译 1-2 万印刷符 ( 或译出 5000 汉字 ) 以上的有关技术资料（并附原文），内容应尽量结合课题。
第四条 专科毕业设计说明书的字数一般为 0.5-0.8 万字、毕业论文的字数一般为 0.7 万字。并需翻译 0.5-1 万印刷符 ( 或译出 3000 汉字 ) 以上的有关技术资料（并附原文），内容应尽量结合课题。
1.工程设计类：学生需独立完成不少于3张零号图纸的结构设计图、装配图和零件图，其中应包含一张以上用计算机绘制的具有中等难度的1号图纸，同时至少有折合1号图幅以上的图纸用手工绘制，查阅到15篇以上与题目相关的文献。
2.电气信息类专业硬件设计类：用计算机绘制原理图和制版图，搭出试验或正式电路并调试通过，编写相应的开发程序，查阅到15篇以上与题目相关的文献。
3.软件工程类：按照软件开发过程，编制源程序并调试通过，查阅到15篇以上与题目相关的文献。
4.论文类：查阅到20篇以上与题目相关的文献，文中图表需用计算机绘制。第五条 毕业设计（论文）中所使用的度量单位应采用国际标准单位，专业符号符合国标或行标。 第六条 毕业设计说明书的内容要求
1.标题：要求简洁、确切、鲜明，字数不宜超过 20 个字
2.摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。中文摘要约 300 汉字；英文摘要约 250 个实词。
3.关键词：从说明书标题或正文中挑选 3 ～ 5 个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。
4.目录：列出目录，标明页码。
5.正文：包括前言（引言）、本论、结论三个部分。
1）前言（引言）：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想和应解决的主要问题。
2）本论
（1）设计方案论证：说明设计原理并进行方案选择。说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
（2）计算部分：此部分在设计说明书中应占有相当的比例。要列出各计算公式及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；并对计算结果进行分析比较。 （3）结构设计部分：包括机械结构设计、工程结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件配置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。
（4）样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。 （5）方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试或计算机模拟等。
3）结论：概括说明设计的结果和价值，分析其性能指标，指出其优点和特色，并说明其中存在的问题和今后改进的方向。
6.谢辞：简述自己通过设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。
7.参考文献：在毕业设计说明书末尾要列出在论文中所参考的专著、论文及其他资料（一般 15 篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。 1）“参考文献”四个字以三号黑体居中打印，下空一行按顺序列出参考文献的内容（用小四号宋体），每条参考文献的编号单独对齐，具体内容按行左对齐。
2）在正文中按参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，并将序号
[5]置于方括号内作为上角标，例如：“„„建立了模拟加载实验台”。
3）参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“etc”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。
参考文献中著录格式示例： ①期刊
序号 作者.题名.刊名，出版年份，卷号（期号），起止页码 ②专著
序号 作者.书名.版本（第1版不标注）.出版地：出版者，出版年：起止页码
③论文集
序号 作者.题名.论文集名.出版地，出版年：起止页码 ④毕业论文
序号 作者.题名：[毕业论文]（英文用[Diertation]）.保存地点：保存单位，年份，起止页码
⑤专利
序号 专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号出版日期 ⑥技术标准
序号 起草责任者.标准代号.标准顺序号—发布年.标准名称.出版地：出版者，出版年度
8.附录：将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于说明书的谢辞之后。
第七条 毕业论文的内容要求
1.题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过 20 个字。
2.摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。同时有中、英文对照，中文摘要约 300 汉字；英文摘要约 250 个实词。
3.关键词：从论文标题或正文中挑选 3 ～ 5 个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。
4.目录：写出目录，标明页码。
5.正文：包括前言、本论、结论三个部分。
1）前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明论文撰写的目的、国内外研究现状及现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。 2）本论：是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、结果与分析（讨论）等。在本部分要运用相应的研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
3）结论：是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文、加深题意，突出研究的新进展或主要结论性成果。
6、谢辞：简述自己撰写毕业论文的体会，并对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
7.参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中所参考的专著、论文及其他资料（一般 15 篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列，参考文献的规范格式同上。
8.注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明（放在当页页脚）。
9.附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中，附于谢辞之后。
编排要求
第八条 文字： 论文中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，采用计算机打印 。
第九条 表格：论文的表格应有表名、表号，表号应按章单独编序。表号必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上\'、‘同左\'和其它类似用词，应一一重新标注。表名和表号置于表格上方中间位置。 第十条 图：插图要有图名、图号，图号应逐章单独编序。图号必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图名前加‘附图\'字样。毕业论文、毕业设计说明书中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制。由若干个分图组成的插图，分图用 a,b,c, „„标出。图号和图名置于图下方中间位置。 第十一条 公式： 论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字按章编序（如：（ 6-10 ）），序号排在版面右侧，且与右边距离相等。公式与序号之间不加任何线段 ( 直线、虚线、点线 ) 。 第十二条 数字用法： 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如 1999 年不能写成 99 年。数值的有效数字应全部写出，如： 0.50:2.00 不能写作 0.5:2 。
第十三条 软件： 软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。
装订要求
第十四条 按以下顺序装订毕业设计说明书或毕业论文： 1.毕业设计（论文）封面 （教务处统一印制） 2.毕业设计（论文）任务书 3.目录
4.中文摘要（含关键词） 5.英文摘要（含关键词） 6.正文 7.谢辞 8.参考文献 9.注释 10.附录 11.封底
附件
洛阳理工学院
优秀毕业设计（论文）摘要撰写规范
编印《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）摘要汇编》的目的是宣传、交流我院毕业设计（论文）的水平和成果，代表我院各专业教学质量，体现我院学生的综合能力和素质。为此，各工作环节都应认真负责、严格把关。各系（部）以3%比例评选出校级优秀毕业设计（论文），并撰写成毕业设计（论文）摘要，填写《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）推荐表》和《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）推荐汇总表》，于答辩结束后的两周内报送至教务处实践教学科。 为了保证《洛阳理工学院优秀毕业设计（论文）摘要汇编》的质量，真实反映我校毕业设计（论文）教学水平，特制定本撰写规范。
一、摘要结构形式
1.论文标题（3号加粗黑体，1.5倍行距）居中，下一行居中排列系（部）名称、学生姓名（间隔三个空格，小4号宋体），下一行居中排列指导教师、姓名（不标职称，间隔3个空格，小4号宋体）。2.正文标题格式：标题统一采用“
一、„，
（一）„，1.„”格式，第一层次标题（小4加粗宋体，1.5倍行距）缩进2字符，其它层次标题（5号宋体）缩进2字符。
3.关键词（关键词三字为小4加粗宋体，其它为5号宋体）列出3-4个即可。
4.正文内容除特殊要求的字号与字体外，一律采用5号宋体，行间距16磅。
5.参考文献（参考文献四字为小4加粗宋体，1.5倍行距，其它为5号宋体）列出6-8条即可。
二、摘要行文要求
每篇文稿1500字左右，1-2页（A4纸），要言简意赅，术语规范，论据充分，条理清楚，图表、公式、程序要安排紧凑。插图大小合适、规范，图号清楚，中文标注。
三、摘要范文 例1：
Cu-Cr-Zr系合金时效性能及电磨损性能研究
机械工程系
*** 指导教师
***
一、内容简介
本文研究了电气化铁路接触线用Cu－0.41Cr－0.10Zr系合金时效性能及电磨损性能。结果表明：在950℃固溶1h后，Cu－Cr－Zr合金在480℃时效处理后能获得„„
关键词：时效；变形；稀土；电磨损
二、设计思想
随着高速电气化列车迅速发展，要求接触线应有更高的机械强度，导电性能及耐磨性能。但是在铜合金的研究制备中存在„„
三、试验方法
本试验用材在真空中频感应熔炼炉中熔炼，浇注后车削表面氧化皮，然后„„
四、结论与小结
1.时效时间及温度对合金显微硬度及导电率的影响„„
五、主要参考资料
1.温宏权、毛协民、徐匡迪等.铜电车线材料的研究进展[J].材料导报，1998 2.„„„„
例2：
市场经济条件下品牌定位问题研究
经济与工商管理系
***
指导教师
*** 摘要
品牌具有物质和人文双重属性。品牌定位必须既要着手于„„ 关键词：品牌；品牌定位；市场定位；品牌个性 正文
一、品牌定位及其意义
品牌是商标、名称、包装、价格、功能、历史、文化、声誉、符号、广告风格等的无形总和。它明确提出„„
主要参考资料
1.白光.品牌资本运营通鉴.中国统计出版社，1999 2.„„„„
第14篇：如何撰写党建论文
如何撰写企业党建论文
一、论文的一般特点 • 独特的看法 • 创新的见解 • 深刻的哲理 • 严密的逻辑 • 个性化的语言风格
二、论文三要素
论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。 论据，即证明论题真实性的依据。 论证，即以论据证明论题的论述过程。
三、论文的运用
• 任何研究课题的成果都可以用论文来表达。
四、论文写作的种类
• 按内容性质和研究方法的不同来分： • 理论性论文 • 实验性论文 • 描述性论文 • 设计性论文
• 按综合型的分类方法： • 专题型 • 论辩型 • 综述型 • 综合型
五、选题要求
（一）选题的背景 1.世情 2.国情 3.党情 4.企情（包括本地情况，行业情况）
（二）选题原则
1.理论创新（理论价值、理论性、理论思考） 2.现实性（实际价值、联系工作实际，解决现实问题）
围绕中心，服务大局。思想库作用。稳定职工思想，激发职工热情，效益最大化。
六、资料的收集
一是收集和阅读有关的文字材料；二是到实际当中搜集活材料。
收集材料及调查研究，是一个酝酿的过程，是为了掌握全面的、大量的素材了解问题的各个方面，然后经过分析思考产生一个认识的飞跃。
七、提纲和结构安排
拟写提纲是一个很重要的构思过程，文件的基本观点，可以召集相关人员进行集体讨论研究和修改，使提纲日益完善。由两人以上分工合写的论文，更需要共同研究写作提纲，以免发生前后重复、脱节或相互矛盾的现象。
八、撰写正文
结构安排好后，要按照要求所列顺序，开宗明义、紧扣主题、拟写正文。写作中注意两点：
1.要观点鲜明，用材得当。2.要语句简练，论述清楚。
九、检查和修改
好文章修改出来的： 1.关于主题的修改。 2.关于观点的修改。 3.关于材料的修改。 4.关于结构的修改。 5.关于语言的精练。
十、论文写作应该注意的问题 1.切忌长而空，提倡写短文
A、目前存在着一个突出的问题：文章长而空。 • 一是空洞议论多； • 二是叙述过程多； • 三是面面俱到多。 B、如何克服这些问题？
首先，要树立生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义文风，少说空话、套话，把论文写短些、写实些、写精些。
第二，注意论文的社会作用。要重点考虑要达到什么目的，解决什么事情。理论创新还是解决现实问题？
第三，要在实事求是、联合本单位实际情况上下功夫。 第四，内容要充实，提倡写短文。 • 2.避免“三旧”，力求“三新” • A、避免道理旧、办法旧、表述旧。 • B、力求观点新、材料新、角度新。 • 3.详略适宜，重点突出。
平铺直叙，面面俱到，没有重点或重点不突击，是论文中常见的问题
• 如何突出重点？要掌握详略适宜的原则。 • 一是：实则详，虚则略。 • 二是：新则详，旧则略。 • 三是：特点详，一般略。
4.紧扣主题，材料与观点要统一 • 重要文献解读：
•习近平:努力克服不良文风 积极倡导优良文风 1.为什么要大力改进文风
• 毛泽东同志指出：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。” • 邓小平同志历来注重务实，反对不实风气，他反复强调：“我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。” • 江泽民同志在党的作风建设上明确提出了“八个坚持、八个反对”的重要思想，一再强调要纠正不良文风。
• 胡锦涛同志同样重视文风建设，多次强调各级领导干部要发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，他在党的十七大报告中明确指出，要“改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、官僚主义，反对弄虚作假”。
•习近平：一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。
• ——长，就是有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里。 • ——空，就是空话、套话多。
• ——假，就是夸大其词，言不由衷，虚与委蛇，文过饰非。 2.应该提倡什么样的文风
• 一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。
• 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。
• 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。
3.怎样大力改进文风
• 第一，各级领导机关和领导干部要起带头作用。
• 第二，把改进文风同改进干部工作作风结合起来，尤其要加强调查研究、深入了解群众呼声。
• 第三，把改进文风同改进党风统一起来，特别要大力改进会风。 十
一、党建论文写作的外在结构组成 •
（一）题名 •
（二）作者 •
（三）摘要 •
（四）关键词 •
（五）正文 • 1．正文规范
• 2．参考文献的规范及其作用 •
（六）致谢
十二、怎样提高文字综合水平
最基本的要求是要做到能预见、善归纳；能分析、善综合；能比较、善鉴别；能抽象、善概括。
第15篇：教育教学论文撰写
教育教学论文撰写
嘉兴教育学院 阮望兴
2010.3.10
一、什么是教育教学论文
“讨论”与“研究”有关教育教学问题的文章。属于议论文，具有议论文的一般特点，即要有正确、鲜明的论点，要有典型的论据，还要有恰当的论证过程和方法。（议论文三要素）
教育教学工作总结，突出的是工作过程、具体做法、工作成绩、存在问题、改进意见，以及在此基础上得出的一些经验体会，观点就体现在这体会中。
教育教学工作总结是教育教学论文的基础，或者说，写教育教学论文是在教育教学工作总结的基础上进行的。
二、教师为什么要写论文
1、有利于提高教师的理论素养；
2、有利于提高教师吸收信息的能力；“个体劳动 集体智慧”
3、有利于提高教师教育教学水平；
4、有利于促进教师成为一位名师。
教师成为名师，至少具备三个基本条件：一是师德高尚，二是教育教学成绩突出，三是教育科研成果显著。而教育科研的成果，一般以教育教学论文（课题）形式表达出来。因为教育教学论文是理论与实践相结合的产物，从论文里可以看出你的理论功底与解决实际问题的水平与能力。其实这几年涌现出一大批名师，他们的共同特点是，
1 一会教书，二会写文章。“能说会道 能写会做”
全国著名特级教师、小学语文情境教学创始人李吉林，曾経说过一句令人深思的话：“这几年（指80年代初期和中期）我的提高大于前20年，其中，写作帮了大忙。”
《中国教育学刊》2009年第六期刊登李吉林教师写的题为《为教师搭建学术平台》的文章，专门介绍了自己如何通过专业写作的成长经历。
三、教师撰写论文应持有的态度
1、克服畏难情绪，提高写作的勇气和信心；
“每位教师都有写好论文的潜能，关键在于开发，特别是需要自己去不断开发。”
2、克服情性，坚持不懈，勤奋刻苦，虚心好学；
3、克服急功近利、弄虚作假的思想与行为，树立严谨、实事求是的治学精神与态度。
四、教育教学论文的类型
1、学术性论文： 观点性（理论性强）
2、经验总结（问题解决）：针对某一个问题，提出自己的观点 应用性（理论与实践紧密结合）中小学教师写的文章大部分是属于这一类。
3、调查报告：
4、研究报告：
五、主要评价要素
1、理论性：在理、启发、深刻
2、实践性：可操作、实在、新意
自我评价一下，自己的文章在这两个方面做得怎么样。 论文的鉴定，在某个程度上限制了教师写文章的水平，没有一个反馈机制。
六、当前教师论文写作中存在的特出问题
（一）题目与内容不符：文不对题。
例：谈低龄儿童的趣味性学习
摘要：
研究低龄儿童的“学习兴趣”是一个比较有趣的话题。兴趣是个体力求认识事物或从事某项活动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣对智力发展起促进作用，是开发智力的钥匙。首先，兴趣是引起和保持注意的重要因素。人们对感兴趣的事物，总是愉快地、主动地去探究它。其次，兴趣使人集中注意，产生愉快、紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响。再者，兴趣是人们从事活动的强大动力。 关键词：低龄幼儿 学习兴趣 趣味性
由于原文题目与所写内容不符，后把题目作了调整，改为“谈低龄儿童学习兴趣的激发”，有关内容也作了相应调整，使题文相符，符合要求。
谈低龄儿童学习兴趣的激发
摘要：
低龄儿童学习兴趣的激发是一个比较有趣的话题。本文就学习兴趣激发的重要性，低龄儿童的特点,相应教学策略，以及需注意的问题进行探讨，提出作为教
3 师必须在充分尊重儿童年龄特点及身心发展规律的基础上，以可操作性，直观形象性、游戏性的教学策略来激发低龄儿童的学习兴趣。 关键词：低龄儿童； 学习兴趣；教学策略
（二）选题不当，大而空，缺乏独特性与新意。
一般说来，选题宜小不宜大。这是因为小的选题，构思容易，段落层次易于安排和控制，材料涉及面小，便于掌握和使用，论述的问题容易谈深、谈透。如果论文选题过大，涉及的面就宽。面宽，要么是谈不全面，顾此失彼：要么是面面俱到，谈不深、谈不透，结果是蜻蜒点水，浮光掠影。这样的文章，别人读了当然会有厌倦之感：“万言不值一杯水”，论文失去了应有的价值。
例如：一位老师写了一篇题为《优化课堂教学之我见》的论文，用了8000余字，写了六个方靣的内容，包括“更新教学思想”、“优化教学内容”、“优化教学方法”、“优化教学结构”和“优化教学手段”等。上述每个标题下又设二级标题4—5亇，如第一个标题下又设“摒弃传统的应试教育观念”、“重视教法”、“重视学法”、“培养良好的学习习惯”和“发展能力”等5个小标题。其实，就每个标题展开来写都是一篇很有写头的文章。这里，安排了这么多的内容，拟了这么多的标题，结果哪一个也没有写深刻，只能泛泛而谈了。
要达到选题小，一般采取由大到小、层层收缩的方法。 另外，选题角度应考虑体现一定的独特性与新意。俗话说：“题好一半文”。
1.问题解决的理念上体现一定的独特性与新意。
例：让课堂焕发生命活力——小学思品社会课“对话式”教学的实践探索
幼儿发展评价：关注过程重在发展
4 2.问题解决的角度和具体操作上体现一定的独特性与新意。 例：自我导向学习：幼儿教师专业发展的有效途径
教师研究工作坊：一种新的校本教研组织形式 民主议事：小学生公民教育的创新实践
3.问题解决的指向上（内容、对象等）体现一定的独特性与新意。例：幼儿教师“语言暴力”现象探析
城市流动儿童同伴关系不良的原因与对策 试析幼儿教师对外来务工者子女的教育态度 对“转学儿童”社会性发展的个案研究
关于论文标题的固定用语，多有谦虚之意，常有以下几组：
（1）“浅议”、“浅谈”、“小议”、“刍议”、“浅见”、“管见”、“试析”等。意思说作者的认识是浅显的，初步的。
（2）“初探”、“探索”、“实践与探索”、“探析”、“探微”等。意思说论文中探讨的问题及认识是初步的、肤浅的。
（3）“例谈”、“谈片”、“举隅”等。结合具体实例谈观点，含有认识问题不全面的谦意。
（4）“纵横谈”、“琐谈”等。论述的问题内容较为广泛，考虑到问题的方方面面。
（5）“质疑”、“商榷”、“也谈„”等。一般用来针对别人的论文中的观点提出自己不同观点，属于商榷争鸣性的文章。
还有题目表述中的单因子与双因子： 例：培养幼儿良好的自我调节能力 （单因子）
加强自主活动，培养幼儿良好的自我调节能力 （双因子） 一般说来，单因子的论题要好写一些。
5 还要考虑到自己的论述水平，题目表述中尽量放宽条件。 例：贴着“童心”教：思品课教学提效的基本路径，不如改为，贴着“童心”教——思品课教学提效的实践与探索，来得好写。 另外题目表述给人的感觉，是否贴切、大器、悦目。 例如：基于对新教师解惑式帮引的小问题研究
改为 ：基于解惑式帮引的幼儿园新教师培训策略研究
优化品德课堂即时评价的“几个一点”
改为：优化品德课堂即时评价之我见
（三）文章四平不稳，没有重点。
例：“旁逸斜出”的精彩
------浅谈初中语文课堂教学中的拓展延伸
（一）在主题处拓展延伸
（二）在语言处拓展延伸
（三）在作家处拓展延伸
（四）在留白处拓展延伸
（五）在动情处拓展延伸
（六）在生成处拓展延伸
（七）在体裁处拓展延伸
原文章所写的七个方面都比较平，经修改后在前面三个方面作了重点剖折。
（一）在主题处拓展延伸
1.类似主题链接法 2.深入探究法
（二）在语言处拓展延伸
1.在语言优美处拓展延伸 2.在语言精确处拓展延伸
（三）在作家处拓展延伸
1.从节选的课文出发，向整篇文章或整部著作拓展。
2.从节选的课文出发，向本作家不同时期的不同风格的作品延伸
（四）不能有效论证。1.论证方法掌握不好。
论证就是用论据阐述、证明论点，把论点与论据有机地结合起来，形成一篇有说服力的文章。论证的过程是判断、推理、分析、综合、归纳、演绎、类比的逻辑思维过程。
论点只是一篇论文的中心观点（要证明什么），论据只是证明论点的各种材料（用什么证明），论证则是联系论点与论据的纽带和桥梁（怎样去证明）。 论证有多种方法：
（1）“摆事实、讲道理”，事例论证。（简称例证法） 俗话说：“事实胜于雄辩”，有事实，才能使人信服，才能赞同你的观点，支持你。
采用例证法要注意的方面：
一是论点和具体事例要统
一、有效。因为事例是用来说明论点的，因此选择的事例要与论点对口；要新颖、有吸引力和说服力；要典型的，而不能是个别偶然的；要真实的，而不能虚假编造的。二是叙事与议论要结合。事例论证不能光摆事实，不讲道理，而要把摆事实与讲道理有机结合。要结合事例进行分析，以揭示论点与论据之间的内在联系。通过分析论证，不但要使读者知其然，还要知其所以然。三是不能无限制地罗列堆砌事例，要避免单调重复。当然，为加强对某个观点的阐述，特别是对比较新的观点，一般读者还容易持怀疑态度的，可以多几个事例，但这些事例应从不同的层次、不同的角度上来运用的。
请看下面一段文字。（摘自《怎样写教学论文》P.125）
二、敏锐的语感能力
7 语感能力是语文素质中的核心。一个人的语文素质如何，不是看他认识了多少字，掌握了词的几个义项，熟记了多少成语典故。当然，这些也是基础知识，也是需要的，但是，决定语文素质的最主要的因素是语感能力。语感能力，就是对语言材料的敏感强度。对语言材料非常敏感，就是语感能力强。“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”句中为什么用“踞”而不用“坐落”，你如果能感受到“踞”的妙处，那说明有点语感能力，有对语言形象性的敏感。“在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边高柳之下。”句首为什么用“在微风中，在阳光中”，而不把它合成“在微风中和阳光中”？你如果能感受到它的妙处，那也说明有点语感能力，有对语言节奏的敏感。
《穷人》的结尾处有这样几个句子：（渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。” 列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家，小学六年级课文。）
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
这里的“桑娜坐着一动不动”是平实的叙述，你如果能从中体味到此时主人公丰富的复杂的思想感情，把握住主人公的心灵律动，那说明有点语感能力，有对语言深层意义的敏感。
文中列举了三个具体例证，但并不显得重复累赘，原因就是它从三个不同的侧面谈的，即一是“对语言形象性的敏感”，二是“对语言节奏的敏感”，三是“对语言深层意义的敏感”。
（2）“借助道理”，引理论证。（引证法）
作者为了阐述自己的观点，引用别人的话来证明。古人所说的，“明理引乎成辞”，就是指的引证，“成辞”就是已经固有的言辞。 一是运用基本理论说理，这里的“基本理论”除了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以外，侧重指与教育、教学关系密切的教育学理论、心理学理论、学科教学法理论等；二是运用常见的带有法律性、
8 权威性的条文（如教学大纲等）；三是运用科学上已被公认的公理、原理，以及内涵精深的格言、成语等；四是运用名人的名言说理。 采用引证法要注意的方面：
一明确引证只是论证的一种辅助手段，必须与其它论证方法配合使用，不宜用得过多过滥，避免形成文字堆砌，空口说教，削弱说服力；二引文要正确，如是部分引用，不能断章取义，更不能牵强附会、歪曲原意；三引证还要结合个人的分析，谈出自已的理解，说出自己的观点。
（3）“用货比货”，对比论证。（对比法）
俗话云：“不怕不识货，只怕货比货”。通过对比，事物的本质特征会更加鲜明，这样赞成什么，反对什么，旗帜鲜明，泾渭分明，从而增强论文的说服力。
对比论证有正反对比、前后对比、特征对比等各种具体形式。 请看题为《克服课堂教学中的形式主义》一文的前两段。（摘自《怎样写教学论文》P.130）
每堂课都有一定的教学内容，完成一定的教学任务，也有一定的教学形式和教学手段。教学内容和教学形式结合紧密，不可分割。但是，内容是矛盾的主要方面，形式是为内容服务并由内容所决定的。因此，一堂课采用什么教学形式和方法、手段，要由这堂课的教学内容和教学任务来决定，内容和任务不同，形式、方法、手段也不同。好的教学形式、方法、手段，应该是能顺利地完成预定的教学任务，使学生学得轻松愉快，能力、智力都得一定的发展，并且在思想品德、道德情操等方面受到良好的教育。这就是内容与形式的统一，形式为内容服务，讲求实效。
可是形式主义却不然，它片面追求形式，忽视内容。它把形式和内容机械地割裂开来，脱离实际内容，极端地夸大事物的表面形式。在课堂教学中的表现就是脱离教学的实际内容和具体的教学任务，单纯追求教学形式的新奇多变，单纯 9 讲求教学方法、手段的生动活泼、丰富多彩，即只求形式美、外表美，而不看教学的实际需要，不讲求实效。
第一段，正面谈出了作者自己的论点，即课堂教学要讲求实效，做到内容与形式统一；第二段从反面谈了课堂教学不讲实效的形式主义。这两段形成了正反对比，由此引出论文后面的“小学语文阅读教学中的形式主义”十二项具体表现。
（4）“巧打比方”，比喻论证。（喻证法）
比喻论证，就是通过打比方来说清一个道理。通过打比方，可以把深奥的道理讲得更通俗，更形象，从而增强文章的说服力。 例如，于永正老师写的一篇论文《严要求顶真练》，把语文教学中的严格训练比作体育锻炼的“达标”，把训练比作种豆，“播种豆子，决不会收获茅草”。这些比喻比得巧妙，使文章具有很强的说服力。 2.论述缺乏层次性，往往是观点加例子。
“问题解决”型论文， 一般可以按以下步骤进行论述：是什么、为什么（价值、作用）、具体做法（可以举例说明）、结论。
程序也是可以调整的，可以先说为什么？重要性。有的时候可以还讲重要性，再做解释。
例：儿童“古诗配画”教学方法之探索
三、通感法
通感法指在儿童“古诗配画”教学时，引导学生进行审美活动时将各种审美感官，如学生的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化的一种教学方法。钱钟书先生说过，“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域，可以不分界线„„”。庞德认为现代派诗歌的通感就是取于中国古典诗歌。在优秀的诗作中，颜色可以有温度，声音可以有形象，冷暖可以有重量，气味可以有锋芒。由于五官的相互沟通，彼此相生，诗画的联想空间得到开拓。
在儿童“古诗配画”教学中通感的运用，能使客观世界一下子变得丰富起来，并且物物沟通，各种感觉互相沟通，在诗配画中创造了广阔的世界。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
10 具体操作：首先寻找适合通感教学的古诗文，寻找古诗文中运用通感手法创作的诗句。教学时采用听、看、闻、尝、摸等手段，激发学生的日常经验，产生联想，打通或交通学生的五觉，最后绘制出富有智慧的诗意画作品。
例如教学《踏花归去马蹄香》时，“踏花”、“归去”、“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。那么如何引导学生画出“马蹄香”的香味？如何让学生的视觉、嗅觉相互沟通、相生呢？教师在课堂上让学生去闻鲜花的“香”，用齐白石通过“几只小蝌蚪从山泉里流出来”来表现“蛙声十里出山泉”的故事来引导。此时学生们已有所感悟。再通过讨论引导，学生配画就水到渠成。在他们的画中有用蜜蜂来表现“马蹄香”的，有用蝴蝶来表现的„„
又如利用网络资源库。现今网上有很多“古诗”被做成动画短片，称为FLASH短片，通过视频搜索很容易找到。这种短片融合了语言文字、音乐（朗诵、背景音乐）、动画，非常受孩子们的喜爱。这些动画古诗不光有音乐、朗诵、讲解、参考资料，甚至还有练习、作业等。具有交互性强的特点，非常适合学生自学。对培养学生古诗文配画学习的兴趣很有帮助。充分利用这个资源对学生进行“古诗配画”教学，通过多媒介感官刺激（听觉、视觉），学生对诗意的理解会更深刻，想象会更丰富。
七、建议：
1.计划性：对所写论文作一个安排（选题、收集资料、撰写） 2.立提纲：有利于把握好文章的整体，使文章结构严谨。 3.容易先写：有成功惑，易打开思路，激发写作潜能。 4.参考文献资料尽量用近期的。具有前沿性的。
5.学会修改：读改法、抄改法、“冷却法”、“客改法”等。“好文章是靠改出来的！”
11
第16篇：小论文撰写规范
稿件撰写规范
(1)中文标题一般不超过20个字，必要时可加副标题，避免使用非公知公用的缩写词、字符、代号，尽量不出现数学式和化学式。文题采用华文中宋20磅加粗，上方空小四号字一行；副标题另起一行，前加破折号，采用华文中宋四号字。
(2)中文作者名：署于中文标题下方，居中，采用小四号楷体字。
(3)作者单位：应使用全称，标明所在省市及邮政编码，外加圆括号，居中，采用五号宋体字。
(4)中文摘要：应符合GB/T 6447–1986《文摘编写规则》的规定，采用小五号楷体字。
(5)中文关键词：一般3 ~ 8个，采用小五号楷体字，以分号隔开，末尾无标点。
(6)英文标题、作者名、单位、摘要、关键词：一律采用10磅Times New Roman字，并与中文相对应。
(7)正文：一律通栏排列(不分栏)，采用五号宋体字，首行缩进2字符。
(8)分级标题：应简短明确，不超过4个层次，一律顶格，并采用Times New Roman字连续编号，不同层次的数字之间用小圆点“.”(英文的句号)相隔。一级标题采用加粗小四黑体字，二级标题采用加粗五号黑体字，三级标题采用五号楷体字，四级标题采用五号宋体字。
(9)图：应具有自明性，切忌与表及文字表述重复，且尽可能提供彩图，精度要满足印刷要求(一般为300 dpi)，不另加数字或英文编号。宽度通常为4.20 ~ 8.64 cm，必要时可加宽。坐标图尽可能用Origin软件绘制，并提供可编辑的原文件作为附件。图中的术语、符号、单位等应与表格及文字表述所用的一致。图下方应有图序(以阿拉伯数字连续编号)和图题，两者之间空2个字距，中文图题采用加粗小五黑体字，英文图题采用加粗Times New Roman字。
(10)表：应具有自明性，切忌与插图及文字表述重复。采用三线表，必要时可加辅助线，宽度8.64 cm或17.92 cm，居中，无文字环绕，采用小五宋体字。表上方应有表序(以阿拉伯数字连续编号)和表题，两者之间空2个字距，中文表题采用加粗小五黑体字，英文表题采用加粗Times New Roman字。
第17篇：科技论文撰写心得体会
--精选公文范文-------------精选公文范文----------------
2 --精选公文范文-------------------------- 新新的理论应用到一些经典的问题上，这样可能会得到意想不到的结果。或者，从另一个角度去思考问题。这个过程绝对是发挥聪明才智的最好阶段。我在这篇文章中本来要寻求三维刚性配准的参数，但是由于计算量极大，所以就“偷巧”在特定的2维层面上找到了粗略的三维刚性配准参数。虽然没有精细地找寻出相关参数，但时间复杂度大大降低，并且可以用接下来的非刚性配准弥补不足。关于融合更是精妙，很多古老的算法都在试图用一些通用的模型解决问题，但实际上我们可以利用很多先验知识来帮助模型变得“专业”起来。适当的混合算法解决了通用模型无法专用的缺陷，为专用模型注入了新鲜的血液。但混合算法需要被化零为整，不要仅仅在把几种方法拼凑起来了事。
交流、辩驳与沟通。在实验室做研究，同一方向的“战友”们是最最亲密的伙伴，大家为了一个共同的问题冥思苦想。适度的交流特别有利于发现我们的想法----------------精选公文范文----------------
3 --精选公文范文-------------------------- 中错误之处，并且常常在交流的过程中发现能改进的地方。有时候也要辩驳，力争达到对问题一致地理解，前提是自己有足够充分的理由。与导师的沟通尤其重要，当发现问题中关键点时要报告老师。这一方面是争取老师对问题的支持，另一方面是看老师对此问题有没有不同的看法。导师见多识广，可以对我们所提出的思路进行方向性的把关，从而使后续研究更有意义。 劳逸结合。研究不是工人做工，农民种田。不是说熬几个通宵就能熬得出来的。我们要有持续做研究的心理准备，把科研当成自己生活中的一部分，适当的劳逸结合，也许就在听音乐或散步的时候突然想到解决问题的思路。但是在关键阶段，辛苦是必不可少的。所以做好打持久战的准备，不要轻易放弃对一个问题的解决，也不要急于一时去解决问题。 各学科有它自身的研究特色，由于我是信息学院学生，所以心得体会也仅限于信息学科的研究特点。其实，做研究是----------------精选公文范文----------------
4 --精选公文范文-------------------------- 一个有趣的过程：在突然解决问题的一刹那，会兴奋至极；在柳暗花明的时候，会豁然开朗；在推理的过程中，会体会到科学的魅力。所有这些乐趣都能不断激发我们去追求真理、去解决问题。
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第18篇：如何撰写SCI论文
第一讲 写作与发表SCI论文必读
美捷登成都办事处 秦迪
第一节 如何撰写SCI论文
写作及发表SCI论文，是许多作者非常感兴趣的话题。而关于如何写作及发表SCI论文，相信各种版本的“宝典”不计其数。本人从事科研20余年，发表和参与发表的SCI文章150多篇，因而，对如何撰写SCI论文略有体会和心得。尤其在过去五年里，我在修改作者送给美捷登编辑公司的论文文稿和在丁香园网站回复“丁香园战友”的帖子和私人短信中，也积累了许多撰写和发表SCI论文的知识和经验。在此，本人愿将这些体会、心得、知识和经验总结出来与大家分享，希望对有志于发表SCI论文的“螺友”有所帮助。
一、写作论文前需要做的准备
在做课题之前，你一定要去查阅文献，了解你的研究领域最近几年的研究进展以及你想做的课题是否有人做过。要做到对课题的现状心中有数，对课题能否完成胸有成竹。简单重复别人的研究是没有任何价值的，只能白白浪费你的时间。而好高骛远，空中楼阁、闭门造车，也很可能枉费你的时间、精力和经费。 在写论文之前，你要确定:
1.你的论文的新颖性、创新点(Novelty and innovation)。这是所有论文的灵魂。值得指出的是，在课题设计时认为新颖的东西在课题完成时并不一定新颖。另一方面，在实验过程中的意外结果或发现很可能具有相当的“爆炸力”。这些都可以通过大量查阅文献得到了解和启发。
2.你的论文的科学性(Scientificity)。也就是说你写出来的论文方法要正确、结果要真实，结论要准确。你的实验要经得起同行的重复和验证。
3.你的论文的实用性(Application)。生物医学论文应该具有一定的应用价值，要么用于临床，要么能用于基础研究。如果你的论文对别人毫无用处，那么你的论文就毫无价值。
4.你的论文的可读性(Readability)。一篇好的论文，读者看起来应该很流畅、读起来很轻松。科技论文无需拗口、罕见和晦涩的单词以及看似学问高深的
句子。大多数好的论文，其句子结构、用词都非常简洁。诚然，能把论文写得浅显易懂，这才是“真功夫”。
总之，在充分了解了自己研究课题的新颖性和试验结果的完整性及可靠性后，你应对你的论文的水平和可能的目标杂志有个基本认识。然而，好的课题和结果需要完美、巧妙地反映在论文之中才能如期的发表在相应，乃至更好的杂志上。
二、如何写好SCI论文
通常，SCI杂志 (尤其临床杂志)上的论文格式为文题(Title)、栏外文题(Running title)、摘要(Abstract)、关键词(Keywords)、引言/背景(Introduction/Background))、材料（病人）与/方法（Materials(Patients) and Methods）、结果（Results）、讨论(Discuion)、致谢(Acknowledgements)，和参考文献(References)。所以这种格式也称为IMRAD（Introduction, Methods, Results And Discuion）格式。也有许多偏基础的杂志将材料与方法放在讨论后面。这样的结构安排虽有“八股文”之嫌，但确实能让论文有条有理，从而方便读者快速查找他们感兴趣的信息。因此，在撰写论文前需要根据你的研究结果和所投杂志的格式来组织你的论文构架，包括方法及结果中各级标题（Headings and Subheadings）。
(一) 文题
英国17世纪一位多产的圣诗作家以撒华滋（Isaac Watts，1674年–1748年）曾用一首诗描述文题的重要性：When I can read my title clear, To mansions in the skies, I’ll bid farewell to every fear, And wipe my weeping eyes.的确，文题对于一篇文章的重要性，犹如一个人的脸面。人们阅读一篇论文往往是从论文的文题开始的。对于常用PubMed查找论文的同行尤其如此。
好的文题需要具备以下几点：
1.准确性：文题必须准确反映论文的核心内容，且具特异性和可检索性。文题不可超出或遗漏论文内容。比如，在一项研究某新三联疗法对幽门螺杆菌感染根除治疗的随机、非盲临床试验中，研究者比较了新三联疗法与标准三联疗法的疗效，同时也比较了幽门螺杆菌抗生素耐药性对两种三联疗法的影响。结果是新的三联疗法不仅总的疗效优于标准三联疗法，而且新的三联疗法疗效不受幽门螺杆菌抗生素耐药性影响。因此，文题应该是”A randomized, open-labeled
clinical trial evaluating the efficacy of a novel triple regimen with A,
B and C in eradicating Helicobacter pylori infection”, 或者 “A novel triple regimen with A, B and C is superior to the standard triple regimen with D, E and F in eradicating Helicobacter pylori infection: a randomized, open-labeled clinical trial”.但不可泛化为“Eradication of Helicobacter pylori infection with a triple regimen”, 或简化为“The effect of drug resistance on the efficacy of a novel triple regimen with A, B and C”.
2.简洁性：文题必须简明扼要，也就是说应以最少的单词来充分反映论文核心内容。因此，上面的第一个文题要比第二个更“简洁”。需要指出的是，在中文杂志发表的论文中，几乎所有论文文题含有“研究”、“探讨”、“观察”之类词语。这在英文SCI论文中非常少见（即使有也大多来自中国或日本作者）。
3.语法的规范性：应使用有特异性的、常用的词汇，词序要正确，避免缩写、商品名和行业术语。尽量用直截了当的文题，避免主文题-副文题格式。
(二) 摘要
目前，大多数偏临床的杂志的摘要均采用IMRAD格式，其可理解为一篇高度浓缩的论文，正如莎翁所言：“This is the short and long of it”。当然，有些偏基础的杂志的摘要是叙述式的，但基本结构顺序与上述一致，只是无需详细描述结果。
本人向来最后写摘要，因为此时基本要素已在正文描述，只需要精心去“make the short of it”。
一篇好的摘要应该让读者快速准确地掌握论文的基本内容，确定其是否与读者感兴趣的课题有关，从而决定是否继续阅读全文。
无论结构式或叙述式，一篇好的摘要须符合以下标准：
1.一般不超过250字
2.阐明主要目的和研究范围
3.简要描述所用方法
4.总结研究结果
5.给出主要的结论
切记：千万不要给出在正文中没有给出的结论。还有，摘要中不应有参考文献和图表。
(三) 引言
引言部分首先要交待所研究课题的现状，然后点出目前尚未解决的问题，也就是你为什么要做该研究课题，这是最重要的。在引言中，需要描述或定义课题中常用的主要术语。但引言不是综述，往往只需点到为止，而不应无限度展开。总之，交待现状、提出问题是引言的主要任务。随后，便是研究的目的。
(四) 材料（病人）和方法
材料与方法应该说是论文中最容易写的部分。但对于写惯中文论文的作者（中文论文方法部分常常无需完整句子或三言两语，无需参考文献或对方法的论证），这部分却是审稿人最容易提出问题的部分。在实验过程中积累的方法步骤可以放在这部分，但必须以完整句子的形式简洁、准确描述，而不是记流水账。要明确提供材料包括试剂、细胞、动物的来源。方法的描述最好为下面结果的描述打下伏笔，以保持论文的一致性并方便读者阅读。尽量采用大标题(Headings)和小标题(Subheadings)逐步描述。有些成熟的方法，简述即可，并引用相关参考文献。但如果是自创方法，则应详细描述，尤其提出改进点和注意点，以表明其创新性。
(五) 结果
结果的描述顺序最好与方法的一致。宜采用相应的大标题(Headings)逐步描述。所有有关的试验或观察指标应以适当的形式表达，但应该高度精练。信息量大的和/或非重要结果可以总结在表中，重要结果或信息量小的结果可用图表示。具概括性的结果表述或对有统计学意义或生物临床重大意义的结果表述应体现在正文中。相应的图表最好放在这些结果表述句末的括号中。
(六) 讨论
中国作者撰写SCI论文最大困难就是不会写讨论，这与写惯中文论文不无关系（中文论文的讨论部分往往要么像综述似的喋喋不休，要么重复结果中的描述却毫无分析讨论可言）。其实，“讨论”应该紧紧围绕该研究的结果(The results of the present study)。你应该对你的结果做出合理的解释和推断，必要时要将你的结果与他人的研究结果进行比较。如有不同结果，需找出（推测）结果不
同的原因。事实上，研究结果没有绝对的对和错，但你的推测一定要符合逻辑。论文之所以有价值不是因为你做了大量的工作，得到了大批的结果，而在于它的新意，即新观察，新发现、新方法、新观点、新见解、新理论（假设）等等。因此，你在讨论时一定要突出你论文中的新意和亮点。临床研究的新意在于新疗法，新诊断，新观察；基础研究的新意则在于新方法，新发现和新理论（假设）。任何新理论（假设）都是建立在大量的研究基础上的，但每项研究都有添砖加瓦的作用。所以，如果你的研究是基础研究，你应该在讨论中结合你的结果和他人的相关结果有逻辑性的提出新的理论（假设）。这样你的论文才有份量。这就是我常讲的“一点之见即成文！”
(七) 致谢
这部分往往包括两个部分。第一是基金来源。有的杂志要求将这部分放在首页。基金来源对于结题非常重要，因而需要仔细填写，以确保基金单位和基金号的准确。另一部分是对所有在课题设计、实验过程以及论文撰写中有帮助但其贡献还不足以成为共同作者的单位和个人的感谢。
(八) 参考文献
有了PubMed，再加上一些参考文献管理软件如Endnote，查找、转抄和整理参考文献不再困难费时，而且，也不再容易出错。但参考文献的格式一定要根据目标杂志进行调整，因为不同杂志对参考文献格式有不同的要求。
个人总结：
我的体会是撰写发表英文论文其实并不困难，但需做到以下几点：
1.要熟悉你的专业，你的实验方法，要尊重结果，实事求是面对结果，下笔之前多看看文献，尤其国外近期文献。我相信只要是正确试验得来的真实结果都是可以解释的，是可以发表的。
2.对于初写者，“抄写”不可避免，妙在“抄写”的技巧。同类性质的研究文章，撰写格式大同小异，所以，格式可以“照抄”。常用句型可灵活“抄”用。有些描述性、结论性的句子在读懂的情况下尽量用自己的语言“抄写”和总结。谓之“妙抄”。切记：千万不可照抄未读懂的原句。否则，小则笑话百出，大则断送文章，乃至作者甚至作者老板的前程(绝非耸人听闻之谈！）。
3.尽量使用你熟悉的词汇。不要故意使用华丽、少用或罕见词汇。这是我澳洲老板教我的—他曾无数次将我的“applied, employed, utilized, adapted”等等改成“used”。
4.要舍得投入精力和时间。
5.文章写成后，一定要请导师、老板、共同作者或同事审阅。
6.要有锲而不舍的精神。相信只要想“嫁人”，终将会找到合适的婆家!
第19篇：论文、总结撰写要求
论文、技术总结撰写要求
一、撰写论文、总结的内容要求
1、学术论文：结合实际撰写在理论上有独到见解，对施工及管理的新体会；在技术上有所创新，对解决施工中的重大关键技术问题或对集团公司科技进步具有指导作用的理论性文章。
2、施工技术总结：重点撰写解决施工技术难题的对策与措施，技术措施要有创新和特色；采用“四新”技术的施工方法理论依据应准确，内容上分析主要的经验教训，并提出作者的见解和建议，以指导今后类似工程的施工。
二、技术总结、论文打印格式
1、打印规格：采用 A4 纸， 38 行× 39 字为宜。不设封面，双面打印。2、文章组成顺序及打印字体要求：
标题2 黑
单位、作者姓名4 楷
摘要5 黑摘要内容为 5 楷
关键词5 黑词内容为 5 楷
正文5 宋（文中章、节标题分别用 4 黑、5 黑，图名及内容分别用 6 黑、6 楷，表名及内容分别用 5 黑、6 宋）
参阅文献（资料）6 黑文献名用 6 楷
3、图表：大小适宜。要求绘制规范、标准、清晰
小图表——以看得清，实际需要为原则；
中图表——一般以半幅 A4 为宜；
大图表——以 A4 为宜，四周须留有空边；
特殊型——以 A4 折叠为宜，上、下须留有空边。
三、学术论文和施工技术总结的写作要求
A、学术论文的写作要求
学术论文，对于工程技术来说，它适用于科学研究和描述科技成果，对各种课题进行分析论证和交流，反映各专业技术领域内最新、最前沿的科学技术水平。因此，是技术开发、攻关和促进推广应用不可缺少的工具。
总的来说，学术论文的撰写应遵循如下五个原则：（ 1 ）正确性。即表述的准确，推理的正确，结论的可靠；（ 2 ）客观性。即客观真切、实事求是，论证要有充分的论据（包括数据和例证）做基础。不能无视客观事实，按主观愿望行事；（ 3 ）公正性。对研究中出现的所有数据和研究成果，要公正地对待；（ 4 ）确证性。即论文中的数据要经过反复证实；（ 5 ）可读性。
写好一篇学术论文应该特别注意的几个问题是：首先，学术论文不必过多地介绍一般常识性的内容，也不宜作全面的历史回顾；其二学术论文要充分体现创造性，有自己独特的看法，有新观点，避免模仿和抄袭。
学术论文类型较多，以技术和研究性论文应用得最多、最广，因而作重点说明，综述性论文也常见到，以下分别介绍。
一、技术研究性论文
技术型论文一般由下列各部分组成：标题、摘要、前言、正文、结论，参考文献。
1、标题。论文标题，要求文字简练，含义确切，高度概括全文的中心内容，反映出研究的范围和深度。有的标题较长，如删去一些字则又表达不清，可以用主标题加副标题的办法处理。标题应避免使用符号和特殊的术语。
2、摘要。内容包括：研究的对象和主要目的；研究的主要内容；主要成果及意义。摘要一般要求不超过 150 个字。短的论文无须写摘要。
3、前言。前言又叫引言、绪论等，是文章的开场白。短篇论文可以写出“前言”字样，也可以不写。前言包括：论文的住址、目的、缘起、背景、千人的工作和知识空白、预期目的和采用的方法等。
前言要言简意明，条理清晰，要避免与正文重复。不要用“众所周知”之类的话作开头语。
4、正文。正文是论文的核心部分，是文章的主体，占绝大多数篇幅。所做研究的条件、方法、技术路线、机械设备、现象、数据、结果、计算方法、分析和论证都在这部分得到体现。论文的水平也将在这部分得到反映。从论证上讲，正文要把握好几个要素，即：大量的素材（包括数据和例证），正确的概念、判断和推理，以及所形成观点。关键是合乎逻辑，顺理成章。
论文的正文有多种写法，在此介绍两种较常用的。一种是时间式，即按照研究——认识进程的时间顺序，依次叙述。研究的每一阶段，都设一个分题来研讨。每一个分题都有自己的结论，又都与下一分题有关联。最后把各分题的主要结论综合联系起来，作为总结的结论。例如：某一论文的第一部分，是叙述在设计施工中出现的某一现象或问题，以及相关的环境背景、客观条件。第二部分是研究该现象或问题存在的原因和本质。第三部分是研究防止和改进的措施。第四部分是在实践中加以检验及其结果。每一层次都有自己的明确的小结，同时作为下一层次的研究方向。
另一种写法是程式式，即按照认识过程中从实践到理论上升进程的顺序，将整个研究工作按不同时间、不同分项的素材和所得，提炼总结，分割归纳，逻辑的排列成章节。
在写作中，对于与研究有关的条件、设备、方法和经过等内容要有取舍，经过整理。只写关键性、代表本研究工作特点的内容。由于图、表在显示变化的规律性和不同变化条件进行相互对比时，非常直观方便，提倡尽量使用图、表。但应避免图、表、文字叙述的方式同时，重复地表达同一内容。
5、结论。结论是整篇论文的归宿。结论可以是论文作者所研究的现象、实例、数据等素材进行综合整理、分析、判断、推理而产生的若干观念和经验的罗列，也可以是将这些经验和观念借助于现有理论，按其内在联系，进行多重推理而得到的唯一的最终的论点或新的理论、定律。结论的措辞必须严谨，逻辑性必须严密，文字必须鲜明具体。结论的语句，要象法律条文一样，斩钉截铁，只能做一种解释。
结论部分有时也可以包括作者提出的建议和改进意见。有时论文得不到明确的结论，也可以不写，转而对研究结果做一番评论，提出下一步研究工作的关键。6、参考文献。参考文献体现了科学的严肃性和继承性。引用参考文献可以使作者在写作时精炼文字，节约篇幅，且言而有据，也体现了对他人劳动的尊重。参考文献的列出还有助于读者借助于这些文献，加深对论著的理解，确认其成果，并扩大在该领域的研究资料的来源。所以说，参考文献是论文的一个重要组成部分，是每一个作者所不应忽视的。
二、综述性论文
综述性论文是在他人探讨的基础上作综合的、全面的论述。它或对某一理论、新成果加以全面介绍，或就某项科技成就进行述评，或综述某学科的发展概貌，或就某科研课题作完整地阐述。论述的问题不分巨细、大小由之，但都必须具备综合的特征。它应体现全面型、再观性和展望性。作为论文在展望部分常常伴随新的认识和独到的观点产生。
综述性论文没有严格的条块结构，但还是有习惯的写法。一般综述性论文可寻这样的思路撰写：问题的提出——历史发展介绍——现状分析——趋向预测——改进建议——参考文献等。在一篇论文中，上述内容可以面面俱到，也可以有所偏重。
B、施工技术总结写作要求
施工技术总结，是指工程进行到一定阶段或竣工后，回顾施工技术的经验和教训，及对开发应用某项技术取得成果进行总结，以指导今后施工和技术推广。
一、施工技术总结分类和写法
施工技术总结，根据性质不同，有新技术、新方法、新工艺、新设备应用施工总结；重点、难点工程的施工技术总结；科研试验工点总结；先进的管理经验总结等。因总结种类不同，内容各异，写法也多种多样，下面列举三种写法：1、按基本情况、成绩和缺点、经验和教训、问题和意见四部分内容写。
（ 1 ）基本情况：概述设计、施工情况，重点介绍技术方案选择，材料设备性能，工艺流程，采取的技术措施，研究开发或应用的技术等，交代清楚，文字详简适度。按不同内容分小标题去写。
（ 2 ）成绩和缺点：采取技术措施和新技术，解决施工中的难题就是成绩。并对减轻劳动强度、提高工效、缩短工期、降低成本、保证安全质量等一一叙述。成绩往往用对比的方法去写，尽可能用数字说话，有时用图、表显示，还要说明成绩取得的原因。所谓缺点也是之不足之处，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的要说清楚。
（ 3 ）经验和教训。取得成绩有经验，存在缺点会有教训。在总结时，须对施工中的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并把它提到理论的高度来认识，作为今后借鉴。
（ 4 ）问题和意见。施工中未能得到解决或尚未完全解决的问题，要说明产生的原因，指明问题的关键是什么，然后针对存在的问题提出今后改进的意见和方向。这部分内容，通常只要扼要提到，不占主要篇幅。如果存在问题比较严重，值得认真总结，则应适当多花笔墨。对一些新技术，要提出今后推广应用的适用范围、条件及应采用措施的意见。
2、分阶段总结。把整个施工过程分成几个阶段，分别就各个阶段分析情况，说明问题，总结经验和教训等。
3、用条文形式，逐条逐条叙述，把成绩、缺点、经验、教训等分别写在有关条文里。这种写法的特点是开门见山，每条既是独立的，又是相互联系的。如总结先进的施工方法和管理经验，可按施工顺序拟定内容，逐条叙述。
二、写作要求
1、要坚持实事求是。写总结要求内容真实可靠，如实反映客观实际，对成绩和缺点，经验和教训作出正确的估价，不夸大，不缩小。在写作过程中，要做到实事求是，就必须把观点仔细推敲，字斟句酌；对材料反复核实，去伪存真；在统一观点和分析材料时，要恰如其分。
2、要确定中心和重心。总结不要事无巨细，样样都写，面面俱到。不要罗列材料，过多的写设计情况和施工经过。而应选择重要的、有意义的、关键性的技术问题详述。因此，应收集选择能为总结的中心服务的材料，选择典型的、有代表性的、并能反映问题本质的材料。同时，对材料要进行分析、综合、概括、提炼。3、要编写总结提纲。明确总结的目的、总结的中心，并根据总结的目的和中心搜集了材料之后，就可以具体编写总结提纲。
在编写提纲中，要明确回答写些什么问题，哪些是主要问题，哪些是次要问题，每一个问题的中心内容和主要意思是什么，每一个大问题中，还有哪些小问题。要考虑到那篇总结分哪几个方面，谁先谁后，各个方面根据什么样的关系联系起来，所有这些问题都要很好的组织和安排。
4、要连篇连贯紧凑。写总结要注意层次清楚、条理分明、结构严谨、前后连贯。不要发生前后矛盾、重复或脱节的现象。还要注意详略得当，即重点突出，又能了解到一般情况。文字要简明扼要、通俗易懂。
5、要表达准确。包含三方面的内容：一是要恰当的选择表达方式。一篇好的总结，必须在占有大量材料的基础上，提炼出具有规律性的经验和教训。因此，要做到材料和观点的有机结合，从理论和实际的结合上说明问题，就不能不进行判断和推理，以求由实践上升到理论，由感性认识上升到理性认识，这就决定了总结所使用的表达方式是有大量议论的，而为使议论有所依据，又必须运用叙述和说明。论证方法，总结较多地使用“归纳法”，即从具体事实中归纳出一般性的原则和规律，以通过个别来反映一般，指导今后的施工。二是使用的材料必须准确无误，引用的文句要符合原文，列举的数据要核对清楚，叙述事实要明白确凿。三是语言运用准确，包括判断、推理要合乎逻辑，语法、修辞、书写、标点符号要合乎规范等。
6、要反复修改。总结写完了，撰写人还应仿佛推敲、修改，检查图、表、计量单位与标点符号是否正确。即使提出总结的初稿，往往还不完善，应征求有关单位和人员的意见后，再进行修改补充，才能定稿。只有经过这些阶段，总结才会比较完善。
第20篇：论文撰写周计划
论文周计划
1.2.27-3.04确定论文选题目，初步收集资料
在山东农业大学这如梭的光阴岁月里，不知不觉已经走过近四个年头，转眼间大学已经到了尾声，也该决定毕业论文的选题了，经过了慎重的考虑，咨询老师之后，我最终确定了毕业论文的选题——浅谈园林苗木基地的开发与管理，并以浙江滕头园林股份有限公司为例
2.3.05-3.11继续收集论文资料
这周的工作主要是对上一星期所选的论文题目进行资料收集工作。关于资料的收集，我主要是通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。我首先利用图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。其次通过上网查找，在中国知网里，我搜集到了与我的论文题目相关的期刊，进行大量阅读，了解了我的论文应该从几方面入手，有了点头绪。并在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。最后，我认真整理了之前搜集到的相关材料，并对材料涉及的不同内容进行了相关分类，以便写论文时参考。以上是本周工作，下周将主要精力放在写开题报告上。
3.3.12-3.18撰写开题报告
在上周收集、整理完相关资料后，这周的工作是开始撰写填写开题报告。资料虽多，但问题是如何把这些资料较好的融入自己的论文中。我再次把这些资料仔细的阅读了一篇，思索了很久，终于在脑袋中渐渐形成了这篇论文的大致框架，提笔开始写开题报告。
4.3.19-3.25确定论文初稿大纲
在写完开题报告后，这周的主要工作便是为论文拟订初纲和细纲。论文的初纲和细纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。我主要研究内容包括一下几部分：
5.3.26-4.01撰写论文细纲
在上周，确定论文大纲的基础上进一步细化论文内容，各部分大体分为：
6.4.02-4.08撰写初稿1——前言、园林苗木行业发展趋势
7.4.09-4.15撰写初稿2——基地用地的选址及土地征用
8.4.16-4.22撰写初稿3——园林苗木基地的用地规划
9.4.23-4.29撰写初稿4——育苗树种的选择
10.4.30-5.06撰写初稿5——育苗基地的建立
11.5.07-5.13撰写初稿6——苗木基地的管理
12.5.14-5.20撰写初稿7——现阶段我国园林苗木基地开发建设存在的问题及建议
13.5.21-5.27撰写初稿8——总结与讨论
14.5.28-6.03论文修改
1、2
这周的任务，是开始论文的修改，我将写好的初稿发给论文指导老师，接下来的时间里，我将在老师的帮助下，对论文中存在的不足进行修改。主要包括：
1根据老师的批注和意见对论文不足之处进行修改。
2对论文中存在的明显错误进行修改。如标点格式的错误等。
3对初稿进行加工，对不符合论文题意的部分进行修改。
4.对文章中进行标注，修改参考文献中的格式。
在修改论文的过程中，我认真吸取了论文指导老师对论文的指导意见，对老师要求的内容进行重新的整理，对论文中不符合题意的内容进行删除，并且重新整理，编辑，使之符合论文的立意。
下周将继续论文的修改，争取最终定稿。我将通过听取老师论文审阅的意见以及自我修改的方式，完善论文。
15.6.04-6.10论文修改
3、4
本周的主要任务是将自己的论文提交老师进行最终审阅，直至老师将我的论文定稿。这一周里，我与老师最后检查了论文的内容，对格式中易错易漏的地方进行了仔细的修改，对论文中的数据、例子、理论的运用进行了最后的核对。对论文的相关资料，如中英文文献，论文目录，论文开题报告，任务书等，进行了整理，打印。最终，老师通过了我的论文，我的论文定稿了，相关的资料也准备齐全了。
下周，我将为答辩的事情作准备，希望通过仔细的准备，自己能够在答辩中发挥好，顺利地完成答辩的任务。我将端正好心态，克服自己在心理上的焦虑与急躁，积极地准备答辩工作。
16.6.11-6.17答辩准备
本周的主要任务是将自己的论文提交老师进行最终审阅，直至老师将我的论文定稿。这一周里，我与老师最后检查了论文的内容，对格式中易错易漏的地方进行了仔细的修改，对论文中的数据、例子、理论的运用进行了最后的核对。对论文的相关资料，如中英文文献，论文目录，论文开题报告，任务书等，进行了整理，打印。最终，老师通过了我的论文，我的论文定稿了，相关的资料也准备齐全了。
下周，我将为答辩的事情作准备，希望通过仔细的准备，自己能够在答辩中发挥好，顺利地完成答辩的任务。我将端正好心态，克服自己在心理上的焦虑与急躁，积极地准备答辩工作。
