推荐第1篇：洗鞋子作文
洗鞋子作文
洗鞋子作文
（一）
在星期六的早上，我看到我的运动鞋脏了，我想把鞋子洗一洗，可我又不知从何做起，怎么办？对，还是去找阿姨问问。阿姨说：“洗鞋子，应该先拿一桶水，把鞋子放到那桶水里面浸一浸，让鞋子完全湿透后，再把鞋带、鞋垫都拿出来，分开洗。先洗鞋子，放一些洗衣粉，再用刷子用力地刷，要表面洗，然后鞋底也要洗，刷好以后，用清水冲它几遍，拿去晾干，接着就可以洗鞋垫和带子了。”
洗鞋子还有这么多学问啊！我按照阿姨说的方法做，我以为洗鞋子是很容易的事，可一做起来就感觉不容易了。我提一桶水到屋外，因为水太满拿不动，只好拖着走，差点儿弄倒了，水摇摇晃晃地把我的裤腿都淋湿了，那时我真的不想洗鞋子了，可是我不想让别人笑话我不爱卫生，我要努力学好洗鞋子，穿上干净的鞋子。
我把鞋子放到水里浸湿后，就放些洗衣粉在鞋面上，用力地刷，我笨手笨脚地刷，一不小心，我的手指头被刷子刷了一下，流血了，疼得我毗牙咧嘴地。我怕阿姨知道我流血了，就忍着疼痛，用水洗一下伤口，又继续做我的工作，洗好鞋面、鞋底，再洗鞋垫，最后洗鞋带。当我把鞋子都洗好后，感觉到腰酸腿麻的，原来洗一件小小的鞋子是那么不容易的事啊！
洗鞋子作文
（二）
今天早上，我起床以后看到自己的鞋子脏了，就想到自己应该给它清洗一次了。
吃好早饭，我拿了面盆、刷子、鞋子等物品来到院子里。然后，我端了面盆去自来水龙头上放了一些水。
开始清洗鞋子了，我先把鞋子弄湿了。然后，我用一把刷子在鞋子边上来回刷洗。鞋子边上的泥还比较容易刷去，可是鞋子边上的脏物就比较难于洗去了。它们赖在那里就是不愿意动一下身子。怎么办？难道我能够怕它吗？
我一定要想办法请它们从我的鞋子上面离开。这时，我想到妈妈平时刷鞋子好象用肥皂。于是，我立刻拿来肥皂在鞋子的边上擦了一些。接着，我拿起刷子在鞋子的边上来回刷。我刷呀刷，刷出了许多肥皂泡泡。我看到肥皂泡泡越刷越多，觉得真好玩。我也注意到那一些肥皂泡泡由开始的黑色变成了灰色，逐渐地淡了起来，慢慢地变成白色的了。
我继续擦着。又擦了一会儿，我看到擦出来的肥皂泡泡不再是黑的了，于是，我停止擦拭，把鞋子放到面盆里。鞋子一放到面盆里，上面的肥皂泡泡都融化到水里去了。我拿了一把刷子轻轻刷。然后，我拿起鞋子来看。呀，这鞋子真干净。只是还有一点残余的泡沫之类的东西附在上面。
于是，我提着鞋子来到水龙头下面。我打开水龙头。清水“哗哗”地流了下来。我把鞋子放到水下一边冲洗，一边用刷子擦。很快鞋子就变得非常干净了。然后，我拿着鞋子来到阳台上，放在阳台上面的边框上面让阳光晒。
等到下午，我回到家里，走到阳台上看到鞋子已经干了，而且是那么的干净。我就笑了。从这一次擦鞋子的劳动中，我体会到了劳动的好处。
洗鞋子作文
（三）
生活中难忘的事情实在太多太多了，犹如密密麻麻的繁星闪烁在我记忆的星空。星空中最耀眼的一颗就是我第一次洗拖鞋。
暑假里，妈妈准备让我“勤工俭学”——我只要主动做一次家务活，就能得到相应的金钱奖励。听了妈妈这一举措，我兴奋地大叫：“耶！我能挣钱啦！”可是，我做什么家务事呢？洗碗？不行，打碎了，不仅挣不到钱，反而还要赔钱。烧菜？不行，菜烧焦了，怎么办呀？我低头一瞧，一双双脏兮兮的拖鞋正横七竖八地躺在地板上，对了就帮妈妈洗拖鞋吧。还有工资拿哦，哈哈„„
我拿起脏拖鞋，跑进卫生间，把拖鞋扔进浴缸。我又拿起洗衣液，刚准备往浴缸里倒，“少倒点啊，不然，呆会儿过不干净。”一看，原来是妈妈。我就往浴缸里倒了一点洗衣液，再把水放进浴缸。水儿哗啦啦地流进浴缸，洁白的泡沫像一束束浪花。我把手放进水里轻轻地搅拌着，轻盈的泡沫似乎在温柔地亲吻着我的手呢，我的手痒痒的，别提多惬意了。
准备就绪，我右手拿起刷子，左手拿着妈妈的拖鞋，欢快地忙碌起来。“洗刷刷，洗刷刷。”我一边洗着妈妈的拖鞋，一边唱起了歌。咦？怎么这一块擦不掉？我闭起眼睛，狠狠地挥舞着手中的鞋刷，声音也从“唰——唰——唰”变成了“唰唰唰—唰唰唰—”很快把妈妈的拖鞋刷干净了。可迎接我的不是MONEY,而是更大的困难——我的拖鞋！我可怜的拖鞋只穿了一天，可上面粘了泥巴、米糊，还有碧绿的菜汤„„就像在垃圾堆里捡出来的一样。
我暗暗告诉自己：下次一定不能这么邋遢了！我将刷子蘸了厚厚的一层洗衣液，“一路猛刷”,洗衣液被我用掉了小半瓶，好不容易度过了难关——把我的拖鞋洗干净了。我再接再厉，终于洗完了所有的鞋子。然后把它们一只只冲洗干净，晒到了阳台上。我的手麻了，胳膊酸得抬不起来了，汗水不知不觉流进了眼睛里„„可当我看到，一双双鞋子干干净净地靠在阳台上，在阳光下发出晶莹的光芒，他们焕然一新，个个精神抖擞！我不由满足地笑了起来。
妈妈又神不知，鬼不觉地来到了我的身边：“哟，洗得蛮干净的嘛！”她指了指阳台上的拖鞋，又从口袋里掏出了一张纸币，“喏，这十块钱是你的劳动所得。”我惊喜地接过了十元大钞：“THANKS A LOT”
看着手上的十块钱，我觉得它是这么的不同一般，难怪有人说：“劳动最光荣！”自己双手创造出的财富最珍贵啊！第一次洗拖鞋，让我收获了一份感动，一份惊喜，也成了我记忆的星空中最难忘的一颗璀璨、耀眼的星星！
洗鞋子作文
（四）
在生活中，有很多事情给了我启示，但洗鞋子给我的启示更深。
那是一个上午，我实在太闲了，就拿起自己的跑鞋来洗。我先接了盆清水，再往刷子上添了一点洗衣粉，就开始洗了。一开始拿着刷子刷，觉得挺轻松。但过一会儿，我有点想放弃了，我心想；这活太累了，我不干了！但，转眼一想；妈妈说过坚持就是胜利，如果我这一点都做不到，那我真是太差劲了！然后我又继续刷了起来，而且是越刷越带劲，不一会儿，我的跑鞋就像刚买的一样了。
洗鞋子给我的启示是：坚持就是胜利！不要轻易放弃，就会带给你收获！
推荐第2篇：小学生日记第一次洗鞋子
今天是星期六，可是我并没有像往常一样睡懒觉，因为今天我要自己亲手给自己洗一次鞋子。
我准备了凳子、盆子和肥皂放在卫生间，然后我把自己的脏鞋子拿过来就开始洗鞋子了。妈妈告诉我，把鞋子先放到热水里浸泡一下再洗，因为热水可以把鞋子里的污渍逼出来，让你洗的时候更容易洗干净。我就照着妈妈说的去做，先把鞋子放在热水里泡一下，过了一会儿，我果然看到水变脏了，我再从水里拿出湿湿的鞋子，放在地上，涂上肥皂，用刷子从里到外刷了几遍，把脏东西驱赶出去，再用清水漂洗三四次就完成了。我折腾了快一个小时，终于把鞋子洗干净了。我把鞋子立在阳台上，因为这样可以让里面的水流出来。看着我洗得干干净净地鞋子，我心里满意极了。
我终于学会洗鞋子了！以后我要帮爷爷奶奶多做些家务活，减轻他们的负担。
推荐第3篇：鞋子广告语
① 弧巴好鞋，看得到的品位，穿的出的舒适。 ② 鞋子合不合脚，穿了才知道。
——弧巴好鞋，高端纯手工创造。
③ 高端舒适好鞋，弧巴纯手工制作。 ④ 舒适由我，弧巴高端纯手工皮鞋。
⑤ 奔跑，跳跃，享受有你才行——弧巴高端纯手工皮鞋。
推荐第4篇：鞋子订货会
鞋子订货会
众所周知，对于服饰行业来说，四大时装周的款式绝对是潮流风向标，是开发新款的必要参考，但至少早于时装周5个月的大牌鞋子订货会尤为珍贵！
前几季POP订货会大牌服务好评如潮！据统计，2013年POP推出的2014秋冬大牌订货会资料与品牌秋冬发布会的款式印证率高达70%。
最激动人心的时刻来啦！POP已率先获得第一手2015春夏内部订货会资料，约含50个国际一线大牌，含男装、女装、鞋子、箱包等。
以下为部分订货会资料获奖名单，POP将在整理完资料后，以最快速度送货到您手中，敬请等待!
14/15秋冬Emporio Armani品牌秀场款式与订货会资料款式对比
关键词：太空科技感
中长风衣外套、宽大的翻驳领、两侧竖插袋的的简约廓形，其主要的设计点是面料立体的凹凸肌理，富有光泽感。
几何图案短款呢子夹克、领部青果领、拼接织花、合体版型；在订货会的资料中，配有里幅的肌理面料。
推荐第5篇：鞋子专业术语
颜色
汉语 英文/简写
鞋子 shoe 颜色 colour 黑色 black 红色 red 米色 bone beige 白色 white 金色 gold 珠光金色 Pearlied gold 浅金色 Light gold 白金色 platinum 银色 silver 珠光银色 pearized silver 古铜色 bronze 红铜色 copper 蓝色 blue 灰色 gray 棕色 Tan 深灰 smoke 冰色 ice 浅棕色 light tan 混色 mixtz 卡其 khaki 紫色 purple 酒红色 deep wine 桔色 orange 粉红色 pink 桃红色 fuchsia 咖啡色 coffee 石头纹王彩 tiffany 骆驼棕 camel tan 锈色 rust 骨色 bone 鞍棕色 saddle.tan 龟/玳瑁 tortoise 栗褐色 chestnut 黄色 yellow 绿色 green 透明色 clear luctte 材 质 类
拉链纹PU raffia pu 沙丁布 satin 麻布 linen 沙绸 mesh 提花布 tmaterial 山东绸 gorsgrain 泰国绸 Thai silk 绸布 mircofabric 拉菲草 raffia 镜面 ratent 烫金 wash gold 透明PVC clear pvc 透明跟 clear heel 蛇纹 snake AR-18PU truekid wet pu D-3PU wet pu 珍珠沙 pearl 弹性 stretch 皱布 micro fab 编织 woven 牛皮 calf 羊皮 sheepskin 巴西PU Brazilian pu 牛巴革 nubuck 植毛绒 velvet 金属PU semwtauic pu/met pu 金属PVC semwtauic pvc 半PU（仿PU） mipu.semi 柔软PVC casiling pvc 毛孔蚊PVC regularpvc 双包探纹PU pulgup pu
鞋结构
构型 construction 材料 material 型体号 style#art.co 楦 last 跟 heel 中底 insole 大底 outsole 鞋面 upper vanp 内里 lining 鞋头 toe 鞋舌 tongue 领口 collar 鞋垫 sock lining 商标/布标 logo label 布扣 ornament 鞋扣 buckie 鞋眼 eyelet 鞋带 lace 防水台 platform 三角跟 wedge 包头 tip binding 内腰 inside 处腰 outside 层皮跟 leather stack heel 印刷跟 printed.heel 沿条 welt 配汤色 matching （鞋面）车线 upper stttch
裁断组
大底 outsole 鞋垫 sock tining 质腹 bottom filler 鞋跟垫片 heel pad 皮泉硬纸 eather board 心纸底板 shank board 牛皮 leather 仿牛皮 imitation leather 裁刀 cutting dies 裁断垫皮 cutting pad 布料 cloth material 灯心绒 corduroy 帆布 canvas 反毛皮 suede PU poly urethane 尼龙 nylon 麻布 flax 特立可得 tricot 毛巾布 terry cloth 泡棉 foam 绸面 mesh 法兰绒 flannel 不织布 non woven 橡胶发泡 Rubber pange 长毛里 boa 毛暄 felt 布里 backing 加温式贴合 flame 中底 insole 镜面皮 putent leather 小牛皮 calfskin leather 小山羊皮 kidskin leather 猪皮 pigskin leather 磨面皮 smooth leather 压花皮 emboed leather 皮克龙 Picalon 鞋头开口 open toe 鞋后开口 open back 鞋后密口 closed back 鞋后密口 open shank 鞋面 upper 鞋面前端 vamp 鞋腰 quarter 鞋舌 tongue 鞋舌扣环 tongue coop 后上片 mustache 处包片 outside counter 里包片 inside counter 鞋领 collar 装饰带 ornament 鞋流 shaft of boot 后跟包皮 heel cover 中底边 insole binding 鞋口滚边 topline binding 反口领 cuff
成型组
后踵 heel curre 跟踵 crown of last 鞋头翘度 toe spring 处理剂 primer 胶水 cement 中底 insole 大底 outsole 鞋带 lace 中底垫皮 sock lining 单底 unit sole 生胶底 plantation crepe 射出底 injection crepe 中底 midsole 中插 wedge 后跟 heel 天皮 top life 钉书针 staple 钉子 nail 螺丝钉 screw 前帮机 lasting pincers 夹子 lasting 攀鞋用手头钉 Lasting tacks 楦头润滑剂 Last slip 根皮 Heel cover 橡胶糊 Rubber cement 药水糊 Neoprene 模子底 shell sole 模子底 moulded sole 鞋口 topline 停留时间 time dwell 中底滚边 insole binding 鞋后高度 back height 鞋头长度 vamp length 鞋眼开口部位 eyestay opening 填腹 bottom filler 后跟垫片 heel pad 中底钉合 insole attacching 前帮机 toe lating 腰帮机 side lasting 后帮机 heel seat 砂纸型打粗机 sand paper 砂轮式打粗 stone roughing 后踵整型 back part 大底压着 outsole pre 拨楦 pull out last 定型加硫箱 neat setter 拨丝钉 pull last 大底车线 outsole 冷冻箱 cooling chamber 放置铁心 putting on shank 贴底 outsole
包装用字
纸盒 box 纸盒印字 Box priting 纸版 card board 纸箱 carton 箱上贴签 Carton lable 箱 Case 层 Layer 吊钩 Hook 唛头 Mark 尼龙带 nylon band 包装 packing 装箱单 packing list 双数 pairage 同面包装 Side by side packing 配双 pairing 价格标 price ticket 干燥剂 silica fee 包装纸 tiue paper 胶带 tape 标签 Iag lable tichet 客户号码 order NO 客户型号 article NO 箱号 carton NO 号码 size 双数/数量 quantity 毛重 gro weight 净重 net weight
材料字样
五克力纱绒布 acrylic 全部人造材料 All man 人造皮 artifical 装饰边缘 edging 配料 acceory 拉着剂 Adhesive 安第石油 Antique oil 硫化剂 Bridging agent 棉布 Cotton flannel 软皮 Casting leather 硬化剂 hardener 发泡剂 Blowing agent 鞋扣 Buckie 培林 Bearing 毛刷 Brush 鞋带 Weave tape 冰刀 Blade 包跟 Cover heel 打腊皮 Burnished leather 松紧带 Elastic band / gore 催化剂触媒 Catalyst 软木片 Cork sheet 生胶 Crepe 打钉 clip
推荐第6篇：鞋子术语
1、鞋子各部位中英文对照
1、鞋子各部位中英文对照
帮面-UPPER 后帮-BACK COUNTER 内里-LINING 大底-OUTSOLE 中底-INSOLE 中底标-INSOLE LABEL 鞋眼-EYELET 鞋眼片-EYELET STAY 鞋带-LACE 魔术扣-VELCRO 鞋舌-TONGUE 鞋跟-HEEL
靴帮-CUT 高帮-HIGHT CUT 低帮-LOW CUT 边墙-SIDE SHOE 沿条-WELT 刺绣-EMBROIDERY 扣子-BUCKLE 拉练-ZIPPER 松紧带-ELASTIC LACE（GROE）
饰片-ORNAMENT 铁心-SHANK 加强带-REINFORCE TAPE 泡棉-FOAM 飞机板-INSERTER 跟?HEEL COVER
鞋鞍-SADDLE 满帮-WHOLE VAMP 鞋垫（中底垫皮）-SOCK LINING 鞋面前端-VAMP 鞋头-TOE CAP 套头-TOE BOX
鞋领-COLLAR 鞋腰QUARTER 滴塑片-PLASTIC PIECE 鞋统-SHAFT 滚边-BINDING 鞋后开口-OPEN BACK
2、品名（ITEM）
运动鞋-SPORT SHOES 反绒皮-SWEDE SHOES 休闲鞋-CASUAL SHOES 皮鞋-LEATHER SHOES 注塑鞋-INJECTION SHOES 时装鞋-FASHION SHOES 靴子-BOOT 拖鞋-SLIPPER 毛绒鞋-ANIMAL SHOES（PLUSH）
沙滩鞋-BEACH SANDAL 室内鞋-INDOOR SHOES 布鞋-CANVAS SHOES 凉鞋-SANDAL
3、颜色（COLOUR）
深色-DARK/D.浅色-LIGHT/L.银色-SILVER 灰色-GREY 黑色-BLACK 嫩绿色-SPRING MINT
深绿色-AUGUST GREEN 浅绿色-CITRUS GREEN 草绿色GREEN 05（LIT GREEN）鲜绿色-DESERT WEED 青绿色-SUBLE MOSS 绿色-NEW LIGHT MINT（GREEN）
水晶色-CRYSTALLINE 白色-WHITE 天蓝色-SUN LIGHT BLUE
粉蓝-LILY SKY 蓝色-CLASSIC NAVY 宝蓝-VIVID TURQUOISE（ROYAL ~） 蓝色-BLUE 海蓝-NAVY 水蓝色-MEDIUM BLUE
深棕色-DERBY BROWN 浅棕色-ZONE NATURAL 棕色-CREAM SODA（BROWN）
淡紫-LILAC 紫色-PURPLE 浅紫色-DRY ROSE 红色-RED 嫩粉色-LILY BLUSH 铁红色-RUST
桔红色-CORAL HAZE 粉红-TAWNY BLUSH（PINK） 中国红-MEDIUM RED（COUNTRY ~）
浅粉红-PALE PINK KISS 桃红-JCP FUSHCIA 桔色-LILY ORANGE 金色-PALE GOLD 银色-SILVER 骨色-TIMBER BORN(IVORY) 茶色-TAWNEY 酒色-WINE 镍色-NICKEL
深咖啡-AUTUMN MINK 咖啡色-GLOBAL BROWN 冰咖色-ICED COFFEE 黄色-SUNKING 深黄色-BUTTER CUP 浅黄色-YES YELLOW 米黄色-POLOERE 黄褐色-CAMEL 05 驼色-CAMEL 米色-BEIGE KISS 大米色-RICE 象牙色-IVORYKISS 柠檬色-LAUREL 奶油色-BUTTER MILK 干草色-PALE HAY 烟色-TAUPE SMOKE 原木色-SANDAL WOOD 卡其色-KAKI 沙色-TOASTED ALMOND
4、材料(MATERIAL)
皮-LEATHER 软皮-CASTING LEATHER 反绒皮-SWEDE LEATHER 猪皮-PIG SKIN 橡胶-RUBBER 塑料-PLASTIC
注塑-INJECTION 纺织布-TEXTILE 打蜡皮-BURNISHED LEATHER 帆布-CANVAS 弹力布-LYCRA 水牛皮-BUFFALO HIDE 牛皮-COW LEATHER 纳帕PU-NAPA PU 拉米-LAMY 合成革-SYNTHE PU牛巴-PU NUBOCK 网布-MESH 整片底-UNIT SOLE EVA底-EVA SOLE 钉子-NAIL 布类-FABRIC 麻布-JUTE 胶-GLUE/CEMENT
皮克隆-PICALON 特丽可得-TRICOT 天皮-TOP LIFT/HELL LIFT 打包带-PE TAPE
5、包装（PACKAGE）
塑料袋-POLY BAG 挂钩-HOOK 彩盒-COLOUR BOX
字母扣-NYLON STRING 尺码标-SIZE LABEL 成分标-INGREDIENT LABEL 挂牌-HANGTAG 环保标-GREEN POINT 货号-MODEL 配码-ASSORTMENT 布标-TEXTILE LABEL 商标-LOGO 麦头-MARK 正麦-MAIN MARK 侧麦-SIDE MARK 双-PAIR 双数-PAIRAGE 纸箱-CARTON 箱-CASE 纸盒-BOX 纸板-CARDBOARD
包装纸-TISSUE PAPER 干燥剂 -SILICA GEL 价格标签-PRICE TICKET 标签-TAG LABEL TICKET 胶带-TEPE 橡皮筋-ELASTIC BAND 层-LAYER 长度-LENGTH 立方-CUBIC 毛重-GROSS WEIGHT 净重-NET WEIGHT
6、鞋类用具名称
钳子-PINCER 布尺-TAPE 前帮机-TOE LASTING MACHINE 剪刀-SCISSORS 输送带-CONVEROR 针车-STITCHING MACHINE 毛刷-BRUSH 斩刀-CUTTING DIE 包装机-PACKING MACHINE 铁捶-HAMMER 尺-RULER 后帮机-COUNTER LASTING M~ 空气枪-AIR GUN 鞋拔-SHOE HORN 裁断机-CUTTING MACHINE 打钉机-NAILING M~ 模子-MOLD 压底机-SOLE PRESS MACHINE
硬度计-HARDNESS TESTER 厚度计-THICKNESS TESTER 拉力机-TENSILE STRENGH TESTER温度计-MOISTURE TESTER
7、制鞋过程
裁断-CUTTING 针车-STITCHING 成型-LASTING
攀鞋-WRAPPING 入前套-LAY TOE BOX 上糊-CEMENTING
后帮-COUNTER LASTING 前帮-TOE LASTING 拔钉-PULL-OUT STAPLE 削皮-SKIVING 清洁CLEAN 贴底-SOLE LAYING 修边-FOLDING 加热-HEATING 冷却-COOLING
入楦-PUT-ON LAST 除楦-TAKE-OURT LAST 贴鞋垫-SOCK LAYING 包装-PACKING 磨粗-BUFF 打蜡-WAXING
8、定单应用
定单号码-ORDER NO.定单日期-DATE OF ORDER 交货日期-DELIVERY DATE 工厂号码-FACTORY NO.型体-STYLE 客户库存号码-CUST.STOCK NO.
制造者-MFG 装船日期-SHIPPING DATE 客户定单号码-CUST.ORDER NO.进货港口-PORT OF ENTRY
9、鞋类缺点
发霉-GET MILDEW 碎屑-CHIP 纸样错了-WRONG PATTERN 太钝-TOO DULL 起毛-HAIRY 鞋面皱折-VAMP WRINKLE
不配双-NOT IN PAIR 鞋面裂开-VAMP SPLIT OFF 线不平均-STITCHING NOT EVEN 鞋面掀开-VAMP OPEN UP 跟不正-HEEL NOT STRAIGHT 中底发角-ANGLE ON INSOLE
裁断错误-WRONG CUTTING 贴底不正确-SOLE LAYING NOT PROPER 鞋不平均-WRAPPING NOT EVEN 后带太高/低-BACKSTRAP TOO HIGH/LOW 攀脱胶-CEMENT COMES OFF 大底不平-OUTSOLE NOT SMOOTH 跟粘上胶-CEMENT ON HEEL 接着力不够-CEMENT NOT GOOD
清洁度不够-CLEANESS NOT ENOUGH 鞋头陷下去-TOE BROKEN DOWN 钉子露出来-STAPLE COMESOFF 颜色不配合-COLOUR NOT MATCHINE 不照记号本-STITCHING NOT ON MARK
推荐第7篇：鞋子市场调查
前言
产品种类： 鞋产品设计要素统计调查调查目的：本问卷旨在了解设计要素调查对象：大学生
调查方法：问卷调查
调查时间：春季
调查期限：一星期
调查的组织： 王梦丹
翠
实施计划：在高校园区发送
项松曹冰心
感谢你对此次调查的理解与支
持！
请放心填答，我们将保守你的秘密。
鞋产品设计要素统计调查方案
1你的性别：
A男B 女
2作为大学生你常穿的鞋子
A 帆布鞋 B 运动鞋C登山鞋D女式皮鞋 E 男式皮
鞋F
单鞋G其他
3你理想的价位
A50元以下
B50~~100元
C100~~200元
D200元以上
4哪些因素对你购买起推动作用
A品牌
B价位
C款式
D类型
5对鞋底有什么要求
A没有
B舒适
C防水
D牢固
6喜欢怎么购买
A网购
B商场
C专卖店
D其他
7你对品牌有忠诚度吗
A 没有
B有
8大概多久会买一双新鞋？
A．一个月B． 两个月C．三个月D．三个月以上
9现在有多少双鞋？
A． 两双B．三双C．四双D． 四双以上
10你认为大学生市场存在下列哪些问题，哪些方面需要改进？
A改进万观设计B提高质量C 提高舒适度D降低价格E 针对大学生需要进行外观设计F 其他（期待你的心声）
11你喜欢
A穿国内品牌 B国外品牌？
12.你穿的鞋码是哪里的？
Ａ．中国Ｂ． 英国Ｃ． 美国1 3.你喜欢穿怎样的鞋？
Ａ．留有余地Ｂ．不留余地
Ｄ．很多空余量
14.你穿坏一双鞋多久（按天数数）?
A一个月
Ｃ．多点余地
推荐第8篇：鞋子教案
人物速写-鞋子
一．教学内容 二．教学目标
1.学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速的表现出人物鞋子的形状。
2.通过速写教学，培养学生的观察力，形象记忆力，想象力和创造力，提高学生的绘画能力。三．教学重难点 1.教学重点：训练学生的观察对象能力和以迅速，简单的线条画出对象的主要特征的能力，让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 2.教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”的问题。
四．教学方法：讲授法，观察法，示范法 五．教学准备：课件，范例，画具等 六．教学过程
1.导入：通过开学以来几个星期的速写练习，同学们从不会画到现在的程度有了大大的变化，现在同学们速写的整体感觉都已经不错，存在一些细节上的东西还是不能够好好的表达出来，那么在进行今天的课程我们先来看看上依稀一些相对比较优秀的作品，我们来看看还存在什么问题？ 展示作品让学生观察
师：这几个同学的作品，整体大型都抓得比较准确，线条描绘的也比较流畅，但是我们能看到只有一两个同学的鞋子画得比较准确，其他几位型抓得不是特别好。
生：是啊，画小了，画歪。。。。。。
引入课题，我们今天来深入学习鞋子的速写。
2.我们先来看看生活中比较常见的几种鞋子：雪地靴，皮鞋，高跟鞋等等
我们都见过这些鞋子，但在学校里，我们学生是不会穿这些鞋子，最常见的鞋子一般是运动鞋和帆布鞋。
3.看完了鞋子的类型，我们现在真正进入学习鞋子的速写，我们先来看看脚部的五大结构先概括：脚背，脚趾，脚掌，脚心，脚后跟
鞋子的基本结构（侧面和正面）
鞋带的刻画（难度大）
4.范例展示A、正面鞋子-俯视 （1）虚线打框；（2）先画鞋面的外形，再画鞋头厚度（用线流畅，肯定）；（3）将鞋头形状画好，线要画得有体感；（4）画鞋带；（5）画鞋面的布纹；（6）画裤管
范例B、侧面鞋子
5.不同类型的鞋子的速写图谱展示，让学生学习作品中的线条、类型
6.练习
选择学生比较常见的鞋子图片（分步骤展示）
（1）虚线打型（2）实线画鞋（3）鞋带刻画（4）调整所画出鞋子的厚度 （5）鞋子上花纹
7.作品展示，学生相互评价，教师评讲
8.小结：鞋子的外形较难掌握，但鞋带更难，这需要学生细心观察，理解，再尝试刻画。
推荐第9篇：洗手帕
洗手帕》教学设计
《洗手帕》教学设计之一 佚名
一、教材分析
1．背景知识
（1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。
（2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。
2．教材特点
（1）教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写“洗手帕”的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的过程分几步？第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。
（2）这是一类“做做说说写写”的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。
二、教学目标
1．能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。
2．培养学生自我服务的劳动观念。
三、教学重点与难点
教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。
教学难点：能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。
四、教学准备
脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．仔细观察洗手帕的过程。
2．有顺序地说清楚洗手帕的过程。
（二）教学过程
1．揭示课题，导人新课。
（1）今天，我们要学习“习作训练”《洗手帕》。
（2）你洗过手帕吗？你还记得是怎样洗手帕的？
2．示范“洗手帕”。
（1）读课文第
2、3两个自然段，说说：“洗手帕”时要注意什么？记住什么？
（2）请一生或老师示范，大家观察。
（3）讨论。
①洗手帕的过程一般分几步？
②先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么？边讨论边板书。
洗手帕（过程）1.用脸盆打水——→2.将手帕浸湿——→3.在脏手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗净——→6.晾干
3．分组操作。
同桌准备一只脸盆。
边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。
4．口头说说洗手帕的过程。
（1）说说洗手帕的过程可分几步。
（2）具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。（打出投影）
准备：手帕、准备洗、打水、浸湿
擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水
漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到
晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到
5．评讲。
（1）各自按提纲练说。（说完整）
（2）连起来说。（说得连贯）
（3）抽生大声说说。
6．小结：这节课我们学会了什么？
第2课时
（一）教学目标
记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。
（二）教学过程
1．提出目标。
上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的过程，这节课我们写一篇“洗手帕”的文章。
2．出示提示语。；
打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒
3．习作与讲评。
（1）分组分别写“擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒”四步。
（2）交流讲评：观察得仔细吗？哪些词语用得好？这一步写清了吗？
（3）讨论：每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语？
4．全体写作练习。
中上学生要求写具体。困难学生要求写清步骤。教师巡回指导困难生，要求他们能基本上达到写清过程的目标。
5．随时点评。
对有新意的片断。典型的片断立即进行讲评。
6．完成习作。
7．小结。
归纳出“观察须细”、“表达有序”、“过程要清”等方法。
小学三年级劳动《洗小件衣物》教案 2011-03-03 16:25:33
小学三年级劳动《洗小件衣物》教案(2007-04-25 13:25:46) 转载
一、对课程标准的理解
劳动技术教育课程的实施是教师和学生的互相作用、是培养和发展学生动手动脑的兴趣，开发其创造性思维，促进学生主动运用文化科学知识去解决实际问题，同时促进其对技术的理解、探究、反思与创造；培养学生对劳动与技术的正确态度，促使他们逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。
二、教学目标：
认知和情感
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
三、重点、难点： 让孩子知道洗衣服的几个程序。
四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水脏手帕若干卡通挂图
《洗手绢》《劳动最光荣》歌曲磁带
五、教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？
同学甲：讲卫生懂礼貌的
同学乙：爱学习爱劳动的
。。。。。。
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？
同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?
同学XX：都是妈妈帮我洗的。
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？
同学XX：有，不过，我洗的不干净。
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
老师：（出示挂图）
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？（播放课件歌曲《洗手绢》） ②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小手帕开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的手帕。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条手帕。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把手帕放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的手帕就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。
循环播放音乐《劳动最光荣》
六、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤
一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏手帕，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？
同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。
老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。
七、教学反思
这节课的目标，就是让孩子们能够根据要点自己洗小件衣服。通过本节课的学习，不仅使他们学会了如何清洗小件衣服，还锻炼孩子们的自理能力，在很大程度上激发了孩子们爱劳动的热情。劳动课，是孩子们比较喜欢的科目。因为它能够让孩子们远离呆板的课堂教学，所以，要尽量避免过多的讲授，而是通过音乐和实践来增强课堂的活跃气氛，以达到更好的效果。
洗红领巾教案
一
（1）班
教学目标：
1、培养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。重点、难点：
让孩子知道洗衣服的几个程序。 教具
洗衣盆 肥皂 清水 脏红领巾 教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学甲：讲卫生懂礼貌的 同学乙：爱学习爱劳动的 ......老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？ 同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 同学XX：都是妈妈帮我洗的。
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？ 同学XX：有，不过，我洗的不干净。
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导
六、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤 一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
推荐第10篇：《洗手帕》
活动目标：
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；
3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备：
1、每位
幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程：
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、进行部分
1、了解手帕作用提问：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕脏了怎么办呢？（3）、谁来洗呢？
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、动手洗手帕（1）教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？（2）幼儿分组洗手帕
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、学习舞蹈《洗手帕》
（1）、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？
教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：学习洗手帕动作﹡提问：手帕洗好了做什么？
教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿
提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
教师示范，幼儿模仿
（2）、完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍
纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、结束部分复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
第11篇：洗课
追求高效课堂
1.洗去过高的目标——
基于标准 2.洗去过杂的内容——
核心素养 3.洗去过偏的走向—— 教学主脉 4.洗去过花的形式——
策略匹配 5.洗去过虚的议论——
评价回归
教师要蹲下我们的身子：
有一个女记者某天有了闲暇，就带自己的女儿去逛街，街道旁边商场的橱窗里琳琅满目，这位女记者越走越兴奋，不料，她的女儿不肯走了，孩子哭着闹着要回家。这位女士好生烦恼。这时，孩子的鞋带松开了，女记者就蹲下来给女儿系鞋带。当她蹲下来时，她明白了女儿哭闹的原因。原来，从孩子的高度看过来，大街上是一片腿的森林。
磨课·洗课·晒课
——我和《给予树》的成长历程
如果我问：“您会上课吗？”也许您会不以为然，我们天天在上课，哪有不会之理？要是我问：“您会磨课，洗课，晒课吗？”也许您会和我一样，先是一愣：听过磨豆腐，听过洗衣服晒衣服，却没听过这课也要磨，洗，晒的？其实细细一想，拿来一咀嚼，还真的很有味道：试问，课前我们对文本的深入解读，磨出课的厚度了吗？我们课上那些纷繁杂余的东西洗干净了吗？我们的课堂能否敞开大门，接受阳光的晾晒呢？今天，咱们就一起聊聊我们熟悉的课堂，说说我
和《给予树》磨、洗、晒的成长历程。
一、宝剑锋从磨砺出——深挖细嚼，磨出厚度
在上学期教研活动中，学校安排我上一堂阅读教研课， 我的眼光落在了《给予树》这篇课文上，它讲的是一个叫金吉娅的一个小女孩，在圣诞节前夕用妈妈给的本来给家人买礼物的钱，给一个素不相识的小女孩买了一个洋娃娃，却给自己的家人只买了很便宜的棒棒糖的事。课文不长，我只是简单地读了几遍课文，便匆匆
地上网和翻阅大堆的杂志了，关于课文内容的，关于课例，关于它的课堂实录，我毫不犹豫地收集了下来，看了许多名师专家的教学设计，就那么东拼西凑，一个看似自己却又不是自己的教案就形成了。
颇感得意吸收了各家所长，进行了第一次试教。结果可想而知，我的设计犹如无根之本，无源之水，对文本的理解也都是别人的理解，
没有自己对文本的内涵、特点和价值取向进行深刻的理解，更 没有对文字的咀嚼与品味，课堂上，生怕学生会节外生枝，问些我没有准备的内容，一堂课下来，没有孩子的课堂激情，没有孩子的文本研读，更没有孩子的亮点生成，有的只是老师上得大汗淋漓，学生听得素然无味。课后，教研组的老师问我：“你喜欢这篇课文吗？它哪里最让你感动？”是啊，喜欢是毋庸质疑的，哪里最感动？
我不停地问着自己。夜深了，我静静地躺在床上，想起了著名特级教师于永正老师的一句话：“课前，老师得先和文本对话，只有把教材解读好了，把握好了，才能和学生交流。其实备课没有什么诀窍，
就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”此时的我，恍然大悟，披着月光，起身一遍遍地读着这篇不长的课文，感受着妈妈从担心到生气再到最后激动的情感变化过程，解读着“给予意味着失去，给予意味着得到，给予意味着高尚。”读着读着，我的眼睛聚焦到了第三自然段中的一个词“沉默不语”，“沉默不语”是小女孩神态的描写，什么时候表现的神态？文中没有提到父亲，也许是一个母
亲辛苦地带着五个孩子，在圣诞节前夕，母亲好不容易积攒了一百美元，然后给每个孩子分了二十美元，一再叮嘱要给大家买像样的礼物，不能乱花一分钱，但金吉娅在买礼物的途中发现了一棵给予树，
这棵树上挂满了愿望卡，其中一张是一个小女孩写的，她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，金吉娅看了，感到她很可怜，要帮她，于是买了一个洋娃娃，可剩下的钱只够买几十美分一大把的棒棒糖送给家人了。大家想，如果是你，此时你的心情是怎样的？是高兴吗？不会太高兴，因为在这重要的节日里，给素不相识的小女孩买了洋娃娃，却给最亲最近的家人买了很便宜的棒棒糖。会难过吗？不会太难过，因为她做了一件好事。这时她的内心很矛盾，所以表现出来以后就是“沉默不语”。他后悔吗？不，因为在小女孩看来：“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩，却什么也没有。”是一点儿也没有，没有我们拥有的一切。我的眼神又汇聚到了第四自然段中金吉娅对妈妈说的一句话：“可是妈妈，我们有这么多人，已经得到许多礼物，而那个小女孩，却什么也没有。”一句朴实的话，表达出金吉娅美好的心里：善良、仁爱、同情和体贴。读到这儿，我知道自己被什么感动了。我又品读着最后一段话中的
“如愿以偿”这个词，一个装满善良、仁爱、同情和体贴的洋娃娃，让陌生女孩如愿以偿了，让金吉娅如愿以偿了，也让妈妈、
哥哥姐姐如愿以偿了。如果我们的孩子能体会到这些，我们也就如愿以偿了。
古人“两句三年得，一吟双泪流。”对文本的解读，我自己的心在磨，也和组里的老师在嘴上磨，白天黑夜，梦中醒着，都是上课的内容。我对教案进行了二次设计。这次，我抓住妈妈的情感主线，理清文章脉络，抓重点内容巧设质疑点，抓重点词语精选训练点，抓重点语句挖掘动情点。课堂上，教师引领着孩子融入到语言的海洋里，沉浸在浓浓的语文味儿里，课充实了，饱满了，但因时间关系，最后的课堂小练笔都没时间完成。我和组里的老师再次反思：课太臃肿，
太繁杂：内容多，语言多，课件多，环节多。是应该给它减减肥，清洗清洗，洗去一些没用的，多余的东西。
二、
繁华落尽见真淳——大胆取舍，洗出效度
“洗课”，是江苏省教育科学研究院杨九俊先生的说法，乍闻，真如瀑布一 泻，令人耳目一新。洗课的“洗”，让人联想到洗尽铅华后的“清水出芙蓉，天
然去雕饰。”有专家说，洗课，就像是煮饭前淘米，洗菜去泥沙一样，我们的课
堂里面有没有这样的“泥沙”呢 ？
“洗课”的过程，可能会有“舍不得”感，
但只有洗干净了，做出来的饭才香，上出来的课才有“味道”。正如鲁迅先生该
文章， 没用的去掉， 可用可不用的去掉， 那就叫精炼。 换成上课， 就成了高效课。
名师们大多有洗课的习惯，历经“千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始见金”的过程，
收获“丰而不余一言，约而不失一词”的本真、有效课堂。
在研读《给予树》的教材时，总觉得这篇课文的精彩之处很多，值得挖掘的 点很多，可时间有限，到底该抓什么？怎么抓 ？
这就要我们大胆取舍，洗出课堂
的效度。在教研组老师的帮助下，我毫不犹豫地对教案做了一次“清洗”。
（一）
洗出简明的教学目标
１、会认、会写本课的生字新词；能够正确、流利、有感情的朗读课文，
积累语言。
２、
能够运用联系上下文透过词语体会人物内心的方法， 理解文中重点词 句、理解课文内容。
３、
能在教师的指导下， 感受金吉娅的美好品质， 受到情感的熏陶和感染。
这三个目标分别从认知能力、方法过程和情感态度价值观三个维度进行设
计。其紧扣文本，简明而又实际，使每个学生通过文本学习都能有所收获，有所
发展。
（二）洗出简约的教学内容
再三斟琢后，以金吉娅为着眼点，并以此发散到全文，，确定了两大内容的
处理 ： 一是， “沉默不语” 的理解； 二是
“什么都没有” 那句话的层层感悟。 “抓
住主干，大胆取舍，删繁就简，突出重点”这是我们取舍后的教学内容，乍看起
来，
似乎教给学生的东西是 “少” 了一些， 但我们知道 ：
只有学会有选择的放弃，
才能追求到深刻的简单。择要而教是保证课堂实效性的前提。
（三）洗出简化的教学环节
第三次执教洗过的《给予树》，着重突出了四个板块 ：
第一板块 ：
揭题导入，检查预习
⑴
认读了生字、新词。
⑵
通过资料的交流与补充，知道了“圣诞节” “给予树”“援助中心”这些名 词的基本含义。
⑶
教师指导书写了“糖”字。
这一环节学生达到了部分认知目标， 而且巧妙地扫清了阅读理解的障碍， 还
获得了良好的阅读习惯，如 ：
查阅资料解决问题的习惯；书写规范美观的习惯。
第二板块：整体感知，自读质疑 ：
⑴
从整体上把握了课文内容。
⑵
依据内容学生质疑。
在这一环节中学生发展了分析、概括能力；自主提出问题的能力。
第三板块 ：
精读品析，悟情解疑
为什么金吉娅只买了棒棒糖给家人，而给陌生小女孩买了洋娃娃 ？ 在解决
此问题时着重分了两个层面 ：
一是品析第三自然段，从人物神态中悟情；牢牢抓住“沉默不语”这个关键
词展开，理解“沉默不语”的意思，生回答“就是不说话”。老师反问‘沉默不
语就是什么话都不说，什么事都不想’吊起学生胃口，引导学生深入文本，联系
上下文理解该词背后蕴含的意思，走进人物心灵。
二是品析第四自然段，从人物语言中悟情。通过“可是妈妈，我们有这么多
人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有”这句话与原句对比，体会到
“什么都没有”
的小女孩不仅仅没有圣诞节的礼物， 还没有圣诞节的快乐， 没有
家人的关爱„„以此来唤醒学生对小女孩的同情， 唤醒学生内心善良、仁爱、同
情和体贴的情感。
第四板块升华情感，拓展延伸
学生在反复诵读中情感达到制高点。 创设情境， 转换角色， 替小女孩给金吉 娅写一段话， 在练笔中表达感情，
感受金吉娅送给小女孩的不仅仅是洋娃娃„„
简约是种美，
简约而不简单是种境界， 是我们追求的教学理想。 回想洗课过 程，
每一次试教都是刻骨铭心的。
和教研组的老师们一起不断地推敲研究， 不断 地思考修改。 洗课， 是一次 “洗尽铅华” 的过程，
这个过程既是一个痛苦的过程，
又是一个快乐的过程，更是一个收获的过程。
三、采得百花成蜜后——迎着阳光，晒出亮度
我们的课磨过了，洗过了，是否该拿出来晒晒。衣服洗得干部干净，只有晒 干了才能看得真切，课呢 ？
我的脑海里冒出了一个词 ：
“晒课”，这个想法源于
网络，在网络时代，继“闪客”、“博客”“播客”之后，如今网上最流行的就
是“晒客”，所谓“晒客”就是热衷于用文字和照片将自己的淘宝收获、心爱之
物、生活物品等，放在网上曝光的网友， “晒客们”在网络上将之与人分享，由 人评说。
“晒”也是一个认识自己，并且通过和网友们的交流，听取意见，学习
他人的过程。
在谈到青年教师的专业成长时，
很多人便会想到快速脱颖而出的捷径——赛
课，赛课，是一条通向象牙之塔的路，笑到最后的能有几个人呢 ？
几乎是凤毛麟
角。于是，我想到了“晒课”。首先是在现实生活中的“晒课”，就是把自己准
备的课主动邀请广大教师前来听课，在大庭广众上家常课、汇报课、展示课等，
从而将成长经历中的成绩或缺陷迎着阳光，暴露无遗地“晒”在大家的面前，进
行集体问诊，给予帮扶。其次是网络世界中的“晒课”。就是吧自己磨过洗过的
课发布到网上， 任由网友评说， 指导， 修改，
将自己置身于更广阔的 “晒场” 中，
真正实现与同行零距离的交流，心与心的交融，智慧与智慧的碰撞。
我把自己执教《给予树》的经历和教学设计都“晒”到了网上，看到网友们
纷纷跟帖，
有的对我的设计做出了充分的肯定， 有的对我的教学提出了修改建议， 有的还发上了自己的教案与之对比，还有的和我交流他在上这课时是所思所
得„„网络是无边的，却也是最近的， “晒场”如同一个巨大的磁场，把原本天
南地北素不相识的专家老师汇聚到了一起，形成了一种大智慧、大课堂。
磨课，磨出厚度。洗课，洗出效度。晒课，晒出亮度。在我眼里，磨课，犹
如一条小溪， 沙石磨出了她的清澈， 沟壑磨出了她的激越， 堤坝磨出了她的汹涌。
洗课，是大胆取舍，获得重生的过程，洗出了简约，洗出了精炼有效的课堂，让
课该浓则浓，须淡则淡，能简不繁，当艳不让。晒课，是交流分享、检阅收获的
过程，被晒的课，如同即将归仓的谷粒，在阳光中晒晒，防潮防霉，更使空壳与
颗粒饱满的谷穗分离，实现颗粒归仓。晒出的是从容大度，晒出的是集体智慧，
更晒出阳光般的芳香与灿烂。让我们一起走在磨课，洗课，晒课的成长路上，一
路奔波，一路欢歌 ！
第12篇：洗茶具
四年级劳动与技术教案
身边的技术
教学内容：
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。 教学目标：
1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教学准备：
教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激趣导入
1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解 四年级劳动与技术教案
1.观看录像：现代办公技术的用途。
2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？
4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。
三、布置作业
1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
四年级劳动与技术教案
洗茶具
教学目标：
1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点： 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
（1）分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
（2）将讨论结果填写在书上的表格中。 （3）请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。
（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 （3）冲洗时从里到外逐一冲洗。
（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等） 四年级劳动与技术教案
4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（从技术信息找出答案）
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
四年级劳动与技术教案
洗衣物
教学目标：
1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2.认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握正确的洗涤方法。
3.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习洗衣物，从小养成良好的劳动习惯。
教学重点、难点：认识常见衣物的洗涤标识，掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识。
教学过程：
一、谈话导入。
谈话：同学们，我们已经是三年级的学生，应该能做一些力所能及的事情。你平时在家帮父母做过哪些家务事？洗过衣服吗？是怎么洗涤的？你看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
学生充分讨论，教师根据学生的回答随机概括。
二、自我练习。
根据洗衣服的步骤，填上正确的序号。
（ ）浸泡 （ ）擦肥皂（或加入洗衣粉、洗衣液） （ ）冲洗 （ ）晾干 （ ）搓洗
三、学习认知。
洗衣服过程中有哪些知识技能需要学习掌握呢？学好这一课后，你就会变得更加能干，能更好地帮父母分担家务了。
1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？
学生讨论交流
说明：质地不同的衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物。有些衣物会褪色，更应该分开单独洗涤。
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。 四年级劳动与技术教案
出示事先准备的标识，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
小组讨论交流 分类清洗的衣物
四、动手操作。
1.出示正确的洗涤方法。
加入适量洗衣粉
调配适当水温
浸泡一定时间
合适力度搓洗
2.拿出自己所带的衣物，分组手洗绸红领巾、羊毛手套和尼龙袜，并填写洗涤记录。
五、评价记录。
采取自评与互评的形式，根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。
六、拓展延伸。
同学们，今天我们学会了洗衣服，又掌握了一项新的劳动技能，你们真棒！回家后我们可要做妈妈的小帮手！
在劳动过程中，我建议同学们向妈妈或周围的人，学习更多洗衣服的方法。咱们比一比、看看谁学的方法更新、更科学。
四年级劳动与技术教案
自制收纳盒
教学目标 1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。
2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生 的动手能力和动脑能力。
3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。 教学重点 重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。
难点：制作收纳盒，做到美观实用。 教学准备 制作收纳盒的基础
教
学
程
序 情境导入
1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱， 而且要用时也很难找到。
2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西， 你知道这是做什么用的吗？板书： 收纳盒。
3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。
观察讨论
1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？
2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？
比较思考
比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？
你折叠厚纸的妙法是什么？
薄纸和厚纸的独有特点？
思考设计
1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。
在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。
2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。
3、相互展示自己的设计方案。四年级劳动与技术教案
4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。动手实践
学习东东的制作方法
制作步骤：
1、选择大小合适的纸张。
2、标示好折痕线
3、开始折叠
4、在相应部位粘上胶带纸，进行固定
5、选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。
6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。
7、进行装饰，完成制作。进行评价反思：
1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？
2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打
分，最高五星。
3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。
七、拓展延伸
在家里收集和研究纸盒的其他制作方法， 可以拆一拆， 想一想， 尝试动手做做看。
四年级劳动与技术教案
我喜爱的蔬果
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。教学时间：两课时 教学设计：
第一课时
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥苹果蔬果的方法。教学准备：图片、泥塑作品、教学过程：
一、导入
1、出示泥制蔬果图片，问：“王佳璐和同学们一起用泥巴做蔬果。你看看做得像不像？”
2、学生观察、欣赏。师问：你是不是也想动手做一做呀？
二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识
1、引导学生思考为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？学生观察。引导学生观察萝卜和苹果的形状分别有什么特点。告诉学生制作泥塑要先会准确把握物体的形状。 四年级劳动与技术教案
2、出示“知识窗”中常用的泥塑工具图。指导学生认识常用的泥塑工具，并了解其用途和使用方法。
三、实践体验，学习制作
1、引导学生观察泥苹果的制作步骤图及其对应的说明文字，让学生说说泥苹果的制作方法和注意点。教师注意补充和纠正。
2、学生依照图片、动手操作，教师巡回指导。
3、引导学生思考、讨论怎样制作其他水果？让学生说说其他蔬果的形状和造型方法。
4、指导学生自评、互评。教师侧重于指导学生对泥塑造型、泥工技术的应用等真实、客观地自评。
四、拓展活动
同学们如果感兴趣，可以给自己的泥塑作品穿上彩色的“衣服”。给泥塑作品上色一般可以使用水粉颜料，上色前可用砂纸打磨一下，上色时先用白色打底，干后再涂上想要的颜色。
第二课时
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蒜头的方法。教学准备：图片、泥塑作品、教学过程：
一、导入
上节课，大家一起动手制作了泥苹果，今天我们一起来做泥蒜头。
二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识 四年级劳动与技术教案
引导学生观察蒜头的形状。提醒学生制作泥塑要先会准确把握物体的形状。
三、实践体验，学习制作
1、引导学生观察泥蒜头的制作步骤图及其对应的说明文字，让学生说说泥蒜头的制作方法和注意点。教师注意补充和纠正。
2、学生依照图片、动手操作，教师巡回指导。
3、引导学生思考、讨论怎样制作其他蔬菜？让学生说说其他蔬菜的形状和造型方法。
4、指导学生自评、互评。教师侧重于指导学生对泥塑造型、泥工技术的应用等真实、客观地自评。
四、拓展活动
出示生活中常见的泥制品图片。学生观察、欣赏。
师:欣赏了这么多我国劳动人民创作的泥塑作品，你有什么感受？ 学生交流。
四年级劳动与技术教案
泥碗
教学目标：
1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。 3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。 教学准备：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、互查课前准备
本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让四年级劳动与技术教案
学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
四年级劳动与技术教案
泥笔筒
教学目标: 1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。 3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学准备：
自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 具体操作步骤如下： （1） 滚压圆泥片；
（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥浆； （4） 滚压大泥片； （5） 将泥片切成泥条； （6） 把泥条搓圆；
（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度； 四年级劳动与技术教案
（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。 1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2.再请其他同学说说优点和不足之处。
3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？
四年级劳动与技术教案
相
框
教材分析：
本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。
课业类型：设计 应用 教学目标：
1．认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2．技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3．情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具：
生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教学过程：
一、实物导人，揭示课题。
1． 课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。
师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，
那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片） 四年级劳动与技术教案
同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2.出示课题——自制小相框。
二、讲授新课。
1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏
再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2.小组研究，提问：
（1） 可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料„„ （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式„„ 相框色彩------------单一色调—间隔色？
高纯度---低纯度？ 四年级劳动与技术教案
（3）
怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：„„
3.学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。设计意图：
利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。
4.思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。 解决问题：
（1）你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图：
启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配协调。
（3）注意工具材料使用的安全。 学生制作，教师巡视，针对学生的差异
进行辅导。（播音乐，创氛围。） 四年级劳动与技术教案
教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
四、作品展览和评述
a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。
d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
五、小结拓展： 回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。
四年级劳动与技术教案
储蓄罐
教学目标：
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。 教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程、
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书： 剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。 (4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议： 四年级劳动与技术教案
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。 （2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法） 2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。 3.帮助个别有困难的小组。
一、作品评价。
以投影评价要求予以评价。 1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切 作品牢固扎实
刻痕 外观精致漂亮
折叠 有分工讲速度
粘贴 安全使用工具
四年级劳动与技术教案
组合笔筒
教学目标
1、了解笔筒的结构特点与制作过程。
2、了解制作笔筒可以选取的材料。
3、学生通过制作纸工笔筒复习上学期掌握的纸工制作符号与技巧。教学重点
笔筒各部分结构组合 教学准备
笔筒实物 教学程序:
一、激发兴趣，导入课文
1、教师谈话导入：同学们见过哪些样子的笔筒，出示学生带来的不同笔筒，学生观看。
2、师：笔筒有什么作用？ 这些笔筒是用什么材料制作的？ 这节课我们将用纸做一个笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看纸工笔筒制作示意图：
1、根据纸工符号剪下各部件。（师于此复习纸工符号）
2、四部分结构组合。
提示学生可以将四部分组合成不同形状，以增加笔筒的美感。
3、笔筒装饰，生自由发挥。
三、作品评比
师生共评：最具创意奖
最实用奖
最美观奖
四、材料拓展思维训练 四年级劳动与技术教案
师：我们还可以采用哪些材料制作笔筒？ 生自由发言：薯片筒、竹筒、树桩„„ 造型拓展：我们可以赋予笔筒什么样的形状？ 自由发言，回家尝试制作。
第13篇：洗手绢
——公开课
《洗手绢》教学设计 教学内容：《洗手绢》
教学目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
2、能够背唱《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。
3、能为《洗手绢》即兴编创声势节奏，并为歌曲进行伴奏
教学重点：能够快乐的、有感情的演唱歌曲
教学难点：学生用自己身体的各部位为歌曲伴奏
教学过程：
1、聆听活动
（1）教师播放《劳动最光荣》录音，并随歌曲的情节表演。让学生听一听隔离都唱了哪些小动物。
（2）再一次聆听，让学生听一听小动物们在干什么。
（3）第三次聆听，教师请同学们轻轻起立，师生一起模仿小动物的活动。师生一起表演，其中多数学生模仿教师的表演。
2、音乐游戏活动
（1）教师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？
几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。
教师：你们真能干，下面我们玩一个游戏，叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么。有个小要求，要随着电子琴的音乐节奏做。
学生活动：每次一名学生上来表演，其他人猜他做的什么动作，猜对了的同学与表演的同学握手。学生分别表演了扫地、擦桌子等等。
（2）教师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师随节奏做劳动动作）
学生：老师在洗衣服。先把衣服放到盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧上、晾干。
教师：你真聪明！现在请大家随老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜的对不对。
师生活动：学生随音乐做动作，老师猜，老师有猜错的地方，学生更正，全场气氛很活跃。
（3）学生分组做动作，其他同学猜。
3、学习新歌
（1）教师：我刚才看见大家都特别爱劳动，我相信你们在家里、在学校里一定都是好孩子。有一个小朋友和大家一样，也特别爱劳动。我们来看一看。（教师展示课件） 小男孩叫明明，他是个董事的孩子，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。这一天他又看到妈妈在做事了，就来帮忙（播放课件--按节奏朗诵《洗手绢》歌词）。
师生活动：师生一起边念歌词，边表演。
（2）教师：现在由老师先把歌曲唱一遍，老师唱的时候，请你们帮老师打拍子。如果你不想拍拍子，你想做多动作，也可以。（教师翻唱）
（3）教师：你们表演得真好看，谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。
师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱，同时表演。
第二遍放出声音唱。（教师边唱边表演，学生模仿）
教师：请大家坐好。你们帮妈妈洗衣服的时候，心里非常高兴，下面我们坐着唱一遍，这回我们不做动作，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
教师播放录音，学生一起跟唱。
教师：你们唱得都很认真。现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。
师生活动：教师播放录音，第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍同学自由组合，进行表演唱。
教师：刚才大家合作得真好，老师也想和你们合作了，下面我唱一句，你们唱一句。
师生活动：教师播放录音，第一遍第一段教师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，教师接第二句。第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。
4、编创活动
教师：我们唱得这么好听，你们能想个什么办法为歌曲伴奏吗？老师今天没由带打击乐器，你们想一想能不能用身体的各个部位代替打击乐器？
师生活动：学生设计各种活动为歌曲伴奏，如拍手、弹舌、拍手加拍肩、跺脚等，每次教师都请设计的同学到前边表演，教师演唱，教师对学生的设计予以鼓励。
教师：真棒！现在老师放音乐，你们自己设计动作来为歌曲伴奏。
师生活动：教师播放录音，学生自己设计动作来为歌曲伴奏，教师到学生中间，模仿比较有特色的、与众不同的动作、如点鼻尖、轻拍头等。
教师：小朋友们真聪明，想了这么多伴奏的形式。我们来看，这儿有许多漂亮的手绢，你们想不想自己洗一洗、晒一晒？轻轻走过去，每人挑一块自己喜欢的手绢，拿了以后，赶快回座位。我们再来做一个游戏，请大家站好，听着音乐自己编动作，我说“停”，就摆个造型不动，请两位同学选出班上动作最好的来表演。
活动1：学生按照上面的规则进行游戏，音乐停得时候，两名学生选出做的好的同学，教师继续放音乐，让这些同学带领大家表演。
活动2：请几位同学自己上来，教师放音乐自由表演，然后请其他同学进行评价。
5、小结
教师放音乐，学生一边表演，一边将手绢放回原地。
教师：请大家起立，我们一起再欣赏《劳动最光荣》，用自己喜欢的动作表演，老师为你们打拍子。
教师：今天回家以后，小朋友们可以把家里的小件脏衣服、手绢拿出来洗一洗，看看有没有更好看的动作。好，这节课就上到这里，下课！ 教学反思：
歌曲来源于生活，反映生活，最终应用于生活。在音乐教学中如何让学生在完成知识技能的同时，了解劳动的乐趣，陶冶情操，养成良好习惯。
刚上了一节小学一年级音乐课，内容是学唱《洗手绢》。虽然是短短的40分钟，教一首歌曲，但由于是一年级新入学的小朋友，刚刚进入校园，如何在教学中既让孩子们学会唱这首歌，又从中懂得从小做一些力所能及的事最光荣的道理，确实让我颇费了一番心思。
歌曲所反映的是小朋友帮妈妈衣服，自己学洗手绢的事，歌词有两段，一段表现妈妈洗衣我也来，二段表现自己洗手绢。歌曲很有童趣，曲调相对简单，朗朗上口。我采用了录音机范唱，教唱，小朋友学唱等方式，同时对歌词内容做了一番讲解，顺利完成了教学，课堂气氛还不错。反思自己这节课，我觉得自己在教育行为中还有许多需要改进的地方。
首先，是要多付出一份爱心。我面对的是刚满六岁或六岁多一点的新入学的小朋友，他们刚刚离开父母走进学校，刚刚接触系统的知识学习，他们需要太多的呵护。老师的爱对他们来说，无异于父母的爱的转移。因此，在课堂上，老师温柔的表情，动听的语言，能够俯下身去与孩子们交流，是孩子们最渴望的。在这方面，我觉得我做得还不够。
其次，音乐来源于生活，表现了生活，通过学习让孩子们懂得生活的道理，从小养成良好的习惯。可以说，通过音乐教学达到对人的思想修养和艺术修养的提高，是艺术与德育相结合的一种教育手段，因此在教学中应充分把握好这一目标。这堂课，他所表现的就是小朋友从小养成爱劳动的好习惯，懂得自己的事情自己做，学做一个勤劳的人。从而完成知识技能与德育这个教学目标。我基本上忙于教唱歌曲，对这方面有所忽略了，可以说没达到教学目标。
然后是模仿。小学生喜欢模仿，善于模仿，而歌曲本身所表现的内容也比较容易模仿。这堂课，我让同学们模仿父母洗衣服的样子，一个一个表演给同学们看，看看谁表演得最好，谁唱得最好，谁洗衣服最棒，这可以说是这堂课最出彩的地方，课堂气氛被充分调动了起来。
李官小学
王一珺
第14篇：洗手绢
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是小学音乐组（ ）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。 第一个方面：说教材 首先 教材分析
《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（ 一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 其次 教学目标
美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：
指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。 再次 教学重点
本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。
原因：情感是歌唱的灵魂。每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。
歌曲的难点是创编歌词和动作。
原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。
第二个方面：说学情
根据一年级学生的年龄特征和认知规律， 7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。于是，我在教学中除了关注学生的主体参与性，还要尽量力求，教学方法符合学生的心理发展和艺术学科能力的培养和发展。 第三个方面：说教法
教学有法，但无定法。基于本课的特点，为了顺利完成本课的教学任务，突出重点，突破难点，我将采用创设情境法、对比听唱、模仿、表演等教学方法，让学生在参与、体验、情境陶冶的过程中主动学习、激发学习欲望，在体验中感受表现音乐形象，从而促进学生音乐素养的发展。 第四个方面：说学法
学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法是很重要的。根据教材内容和小学低年级学生好玩、好动，好表现、模仿力强等特点。我在指导学法时紧紧围绕教学目标，在教学设计中，借助多媒体课件视听结合的手段，创设一种轻松欢快自由的情境，让学生自然地进入歌曲意境，用心来体会歌曲所表达的快乐主题。在欣赏《劳动最光荣》时，学生就已经自然地沉浸在小动物劳动的快乐中，对后面歌曲的学习起到了一定的铺垫作用。
最后,我具体来阐述一下本节课的教学过程。 第五个方面：说教学过程
为使目标顺利达成，我把本课的教学过程预设为4个环节：
1、创设情境，感受劳动美；
2、学习新歌，体验劳动美；
3、艺术处理，感悟劳动美；
4、创编表演，表现劳动美。第一个环节: 创设情境，感受劳动美。
兴趣是最好的老师，为了调动学生的兴趣，我借助了多媒体课件，采取了和学生一起表演情景剧的办法，创设了这样一组情境，大公鸡、小鸟、小蜜蜂清晨忙碌的生活写照，这时课件中传来《劳动最光荣》这首平时大家都非常熟悉的歌曲，我边唱边即兴表演，根据已有的知识经验，孩子们的热情一定很快被点燃，大家满怀激情很快投入到学习中，我趁势巧妙的抛出问题：同学们，从刚才老师的表演中，你们感悟到了什么？同学们纷纷陷入沉思，思维的火花在碰撞中闪耀。因此，很顺利的进入了第二个环节。
第二个环节：初学新歌，体验劳动美，共分为三个步骤
1、让学生初听一遍歌曲，然后提出问题，歌曲表达了怎样的音乐情绪？描述了一个怎样的场景？然后又分两遍让学生感受歌曲旋律，这样有目的地让学生反复聆听，加深了学生对这首歌曲的感受和认识，并和后面的听赏，形成层次性，连续性。
2、分段听赏，正确引导学生划分这首歌曲的段落，并能总结出各个段落的大概意思，分析两个段落的的相同点和不同点，提高学生分析歌曲结构的能力和观察能力，并能通过重复听赏感受反复记号强调突出的作用。
3、难点学唱，教唱一首歌曲，特别要充分挖掘教材本身，这是一个不可忽视的重要环节。比如，在歌曲中体验洗手绢的动作和节奏，表现孩子天真烂漫的童趣，提示学生注意到歌曲中的两句歌词，“妈妈洗衣我也来”和“自己洗来自己晒”启发学生热爱劳动”、“自己的事情自己做的好习惯，引导学生通过模仿洗手绢的肢体动作，在不知不觉中感受了四二拍的强弱规律，我还采取了让学生聆听，教师范唱的方法，感受音符时值的长短，加深对歌曲旋律的深刻印象，再让学生小声地跟着伴奏哼唱，这样设计的目的是为了降低难度，让学生充满自信，充分发挥了学生学习音乐的主动性。接下来，我将带领学生攻破一个难点，那就是掌握“哎啰、哎啰、哎啰、哎、”哎后面的四分休止符，我采取了师生互动老师范唱，在遇上休止符的部分就轻拍一下身旁同学的肩膀和同桌打招呼，在这样的一个过程中，让学生形象直观的体会了四分休止符停顿的长度。
第三个环节：艺术处理、感悟劳动美。
学习音乐最好的方法是重复和对比，在这个环节中，我共分两个步骤：
1、用适中的速度演唱歌曲第一段，再用较快的速度演唱歌曲的第二段，让学生听辨比较用这两种不同的演唱速度所带来的视听效果有什么不同之处，发挥学生的思维和想象力，使学生直观的知道该用怎样的情绪去唱好歌曲。
2、歌曲含有“哎啰、哎啰、哎啰、哎，哎啰、哎啰、哎，”衬词的乐句，唱出两句音高上和力度上的前后对比，感受小朋友劳动时干劲十足的愉快心情，另外，我还将加了四分休止符和没加四分休止符的乐句，作对比范唱，学生听辨比较，这两种乐句的音乐情绪是截然不同的。（这时你要对比范唱） 最后一个环节：歌曲表现，展现劳动美。
在欢快的歌声和绽放的笑脸中，大家感受到了自己的事情自己做，劳动最光荣的道理，体会到了劳动美和劳动的乐趣。我顺势请同学们开动脑筋与自己的小伙伴团结合作，用歌唱、舞蹈、情境表演等方式，把歌曲的意境表现得更美好， 3
更生动，让每一个学生都能参与到教学活动当中。最后，在这美丽的歌声中结束了今天的课程，老师与同学们一起手拉手，肩并肩带着愉快美好的心情离开教室。
纵观本课教学设计过程，我本着“从学生出发，以培养学生音乐兴趣，提 高学生音乐素养”为宗旨，从生活实际出发，以体验为中心，把音乐理论知识与游戏、歌唱和舞蹈完美结合，让学生学得生动、有趣。
音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，在润物细无声中潜移默化地渗透情感教育，融知识、能力、情感目标三位一体，最终达到音乐教学的审美目标。
各位评委老师，我的说课到此结束，感谢您的聆听，敬请批评指正！谢谢大家！
第15篇：洗手绢
《洗手绢》教案
教学目标：
1、通过欣赏公益广告及《洗手绢》的学唱，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学用具：CAI课件，电子琴。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：
一、导入。
1、随《动物说话》做律动。
2、欣赏公益广告《给妈妈洗脚》，说一说自己在家里都为爸爸妈妈做哪些事情。
二、、学唱歌曲《洗手绢》。
1、师：有一位叫明明的小朋友也特别爱劳动，让我们一起看看他在帮妈妈干什么？
2、播放课件《洗手绢》
3、今天我们就来学唱歌曲《洗手绢》
4、完整听歌曲
5、有节奏读歌词----接龙读----（注意歌曲中的休止符）
6、边打节奏边读歌词，读到“哎啰”时用手做动作
7、随歌曲轻声唱歌词
8、为了能够准确演唱这首歌，请同学们随琴跟老师学唱歌曲
9、教师分句弹旋律，学生唱歌词 A、注意歌曲中的一字多音
B、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉，要唱得有力度。
10、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能用自己的声音和动作来模仿一下明明洗手绢时的心情？唱给老师听好吗？鼓励学生能大胆、自信的演唱歌曲
三、拓展，创编歌词。
看着大家表演得这么认真，能不能把平时帮爸爸妈妈干的家务活用歌曲唱出来吗？
1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）
2、最后一遍全体一起表演你最喜欢帮妈妈干什么就干什么。（扫地、刷碗、、洗菜）
四、总结。
通过这节课，老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
我们的音乐课快结束了， 最后老师送给大家一首歌（《劳动最光荣》下次上课我们一起来讨论哪些小动物勤劳、爱劳动，那些小动物不爱劳动。
《洗手绢》说课
一、内容：
一年级第一册每六册“爱劳动中”的〈〈洗手绢〉〉
二、教材
1、教材分析：〈洗手绢〉是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
2、教学目标：
（1）、欣赏《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。
（2）、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。
（3）、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
3、教学重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。
三、教学设计理念：
上课之前，我让学生聆听他们熟悉和喜欢的歌曲《动物说话》进教室，学动物的叫声和动作，激起他们的兴趣。从而引出欣赏曲目〈劳动最光荣〉，并通过语言、节奏、动作让学生在全身心感受、理解音乐的同时，培养其创新精神。初步感受劳动的欢快情绪，拍拍子感受二拍子的强弱规律，用小动物的热爱劳动，激发学生对劳动的热爱。在学唱歌曲〈洗手绢〉这一环节中，我注重面向全体学生，尊重学生的个体差异，并利用这种差异解决歌曲中存在的问题。在创编歌词上，学生可以将歌曲中的妈妈理解为其他的长辈，进行创编，也可以将歌曲中的洗手绢理解为其他的劳动，这样创编能力较差的学生，也能积极地参与创编，同时感受到创作带给他们的乐趣和自信。最后在歌曲拓展这一环节上，我提供给学生个性发展的创编空间和展示与表演的舞台，学生各自发挥自己的特长，既张扬了学生的个性，又让学生在感受歌曲的同时，思想得到了教育。
四、教法：
以审美为核心，以兴趣为出发点，根据一年级的年龄特点，以自己在家里的表现作为音乐素材，充分利用多媒体教学手段，并采用了形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生采取多种学习方式感受体验歌曲，以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，为学生提供探究表现的学习空间，同时教师充分引导学生感受歌曲情感和音乐风格，发挥教师的潜移默化的作用，用教师的情感火花点燃学生的学习热情，从而更进一步地调动了学生的学习兴趣和探究表现愿望，一节课在欢乐的气氛中结束，相信学生们在以后的劳动中，也会带着愉悦的心情去做，这也是〈洗手绢〉这节课的最终目的。 学法：
充分利用生活中的劳动素材和相关的音乐素材，学习、探究、表现歌曲情感内容。通过自主合作、自主探究的学习方式，在音乐实践的活动中，有效地提高音乐感受力、表现力及合作创新的精神，从而得到美的熏陶。在学习歌曲的过程中，主动探究的学习歌曲，并乐于用情感表演，在创作的环节，学生们自信大胆地随着歌曲音乐旋律，利用自己的手脚等身体部位来表现歌曲，展现了他们的创造才能。
五、教学过程
1、课前激趣：兴趣是最好的老师，是学生生动学习和探究的精神力量，引入是教学中很重要的一部分，可以使学生注意力集中，激起学生学习兴趣、欲望和情感。通过上课前律动及聆听音乐，里面的小动物形象充分激起了学生对这节课的兴趣。
目的：创设良好的音乐学习情境，使学生在自己创设的音乐情境中学习，感到很有情趣，同时也让学生体会了劳动的乐趣，并为学习歌曲作好了铺垫。
2、编创活动：这个环节我从学生实际生活出发，提取自己生活中的实际歌词，鼓励学生的创作激情。如：一开始先让学生说一说自己在学校和家里都会干什么，然后再出示四句歌词“红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒”，通过按节奏读歌词、听琴模唱歌词唱熟这两句歌词。紧接着我又让学生从自己的实际生活出发，引导学生按照一定的节奏和内容，提取自己生活中的实例并创作出新的歌词，鼓励了学生的创作热情，也为本课歌曲的学习打下了基础。
3、实践体验，学习歌曲：
（1）我利用谈话和欣赏歌曲的方式导入新课的学习：通过聆听〈劳动最光荣〉，让学生想像其欢快的音乐情绪，以音乐所描绘的动物形象引出你们是爱劳动的小喜鹊、小蜜蜂呢，还是贪玩耍的小蝴蝶呢？以图画引出爱劳动洗手绢的小朋友明明。
（2）学生们即兴发言，充分表达出自己平时在家和学校所做的劳动。 （3）聆听歌曲范唱。 老师用音乐激起学生内心对劳动的爱，用环境的熏陶引导学生将热爱劳动用语言表达出来，再将这些真情实感化作一首歌曲。本课的引入部分一下子抓住了孩子的兴趣，唤起学生内心的真实情感，将他们带入了情感世界。 （4）听伴奏模唱学习歌词。
在这一环节中，教师及时纠正听唱时学生自己出现的错误，这样更能 让学生加深印象。
5）处理歌曲。
在“哎哟”段时，要求学生用动作表现，有劳动的感觉。觉得自己的事情自己做，心情很好，最后一个“哎哟哎哟哎”还表现了洗完手绢后有一种成功的高兴。
另外，我又要求学生在演唱，第一段演唱自己创编的新歌词，第二段时按照书中的歌词演唱。让学生对歌曲有了进一步的感受，从而达到让学生在学习的过程中用亲切明朗的声音演唱歌曲，表达了爱劳动这一教学目的。同时学生也会感到能演唱自己创编的歌词心里有一种自豪感，更体验到了成功创作的乐趣。
第16篇：鞋子的描述
鞋子的描述.txt这是一个禁忌相继崩溃的时代，没人拦得着你，只有你自己拦着自己，你的禁忌越多成就就越少。自卑有多种档次，最高档次的自卑表现为吹嘘自己干什么都是天才。海色鲜味 十「足」饗宴
无論大鞋、童鞋、运动鞋、休閒鞋，讲究机能性，及穿出舒适美感，发挥弹性、轻盈举步、透气、不疲勞的功能，正符合了现代人对鞋子的要求。 支撑又透气 「足」以宝贝女性
现代女性任勞任怨，夏天最宜添置一双活动力强的靚鞋，穿对了符合人体工学的好鞋，才能宝贝体贴俏女性的玉足，让脚部舒服抗菌，举步轻鬆，走起路來舒坦有劲，神气活现。在百货公司刚上柜的新品牌ＴＳＵＢＯ强调，鞋内结合良好支撑度及舒适透气的兩段式ＰＵ鞋垫，前段足弓部分採用较轻薄、柔软的ＰＵ材质，依照足弓弧度设计扇形放射狀沟槽及透气小孔，提供良好支撑度，让足部保持清爽透气舒适感；后脚跟处鞋垫以紧密加厚ＰＵ为底，缓和脚跟所受的压力与反冲力，鞋底则是弹性特佳的弧形排列圆点底，上路再轻盈不过了。
纤长鞋型搭上个性楦头，弹性织布与柔软皮革交错，在点点透气皮面由上而下的放射狀线条下，表现出活力辣美眉的青春面貌。粉红色系的俏麗靚女也可洋溢甜美风貌，全皮革鞋身搭配浑圆楦头，加上个性交错的弹性鞋带，女性穿鞋不再是酷刑，抬头起步走，疲勞不上身。 海味鲜色 丰富夏季鞋款韵味
风格独具的设计品牌特别为夏季系列推出创意化的一道道「风味鲜餐」，以脚品味愜意悠閒的热带岛屿藍图，运用质佳皮革、復古反毛皮及时尚亮片等元素，带來款款鲜活明亮色调的休閒鞋履，让掌握全身舒适命脉的足底，也能饕尝一番舒活美味。
「热带激辛风味餐」都市游侠男鞋系列，把场景拉至艷阳高照、凉风徐拂的湄南河边，端出鱼肉白、炭虾灰、咖哩棕及荫豆仔黑等沁酸南洋风味，透气十足的粗獷网眼织布基底下，激盪出酷劲慓悍风，再以自鞋底延伸而上的亮皮革搭反毛皮飆出摩登型男风，添加柠檬鲜綠及芒果亮橘等道道纵横交错线条，彻底詮释立体层次感，最后，自鞋底延伸至后脚跟的鲜色「豆豆」，大小排列彷彿漫步溪流小石间，走出步步凉意。 无压步行正流行
ＴＳＵＢＯ品牌表示，由於一股新兴的「慢食」、「慢活」运动正流行，所以起意提醒繁忙紧张的都会男女放慢速度用心经营、欣赏生活美好事物，知名设计师尼克ＮＩＣＫ ＢＲＯＫＥ領军创立的美国休閒鞋款ＴＳＵＢＯ以「愜意舒活、风格独具」为品牌精神，材质精心挑选、製功细腻讲求、风格独到设计，希望让摩登雅痞族享受轻鬆无压步行的时尚理念，ＴＳＵＢＯ意为「穴道」的日文发音而來，创立者结合东方传统的脚底舒适精神和西方现代的鞋履设计巧思，掀起新兴製鞋概念，鞋底创意尤为劲炫，外以大小变化的圆点「豆豆」排列设计，内结合良好支撑度及舒适透气的兩段式鞋垫，鞋垫机密「足」掌革命，体会才知道。 吹起机能与经典风的童鞋
学生族酷鞋和童鞋要有型，也强调机能性，学生追求时髦亮眼的外形，足下不委屈。棕、藍、亮藍、粉红色或双色拼接，跃出线，ＮＯ ＮＡＭＥ进攻年轻一族的耍帅炫美舞台，颇受喜爱，鞋面上的透气孔标榜久穿不臭脚，舒适一整天的才是好鞋。 ｏｈｏｈ－ｍｉｎｉ诉求国家未來主人翁的儿童鞋品市场，黑色、粉红色的绑带鞋、皮鞋突显了性别喜爱，白色黑边绑个小蝴蝶结的优雅皮鞋散发经典復古味，把小女孩变成了小公主，也很适配藍白同色的海军服，清爽有精神，提振了全套出门的质感。
而红白双色的闪亮皮靴让儿童小小年纪就极有型，融合军装与传统贵族的风采设计，加上注重弹性的材质和鞋底软垫，开发新鞋有心「机」，外在美、内在更美，走、跑、跳、蹲不觉累，机能性高低即見分明，这样子的时尚新鞋才高明。 图片說明
9242：鞋面上有透气孔，帮助通风。
9243：保守的驼色在鞋前端的上翘设计，凸显年轻味。
9244：白色、浅咖啡色的双色不仅在滚边上，也在鞋面上表现层次感。 9246：拼贴的图案设计往往能讨好年轻族群，流行感歷久不衰。
9250：亮藍色在夏季看起來让人有清爽感，设计也要与眾不同才能被青春学子选中。 9252：双色水彩的渲染墨色增添艺术兴味。 9273：红加黑，活力四射冲冲冲。
P8~9：都市游侠男鞋上了鞋款MENU，十「足」渴求新鞋好滋味。 P12~13：标榜线条美感而色调柔和的运动休閒鞋，也著重舒适度。
P.2~3：鞋子可以是前菜、主菜、甜点，这就是新鞋的风味餐。
P.6~7：蟳蟹红、虾饼黄、墨鱼黑，平滑柔软牛皮鞋基底加上流线鞋型，够呛。 p.10：秀出ＬＯＧＯ的天使蛋糕白、魔鬼蛋糕白，营造耍酷新生代新话题。 P.14~15：露趾鞋、百葉窗型线条凉鞋兼具凉快、机能性的夏季时尚优点。 ZIBEL鞋：洋溢流线型美感的ZIBEL鞋依照足弓弧度设计，支撑力强。
女性休閒鞋款：女性休閒鞋款楦浑圆，弹性织布加上柔软皮革就是要透气。
鞋与鞋底、女鞋与鞋底：鞋底大小有变化的弧形排列弹性豆点，有助保健脚部。 小皮包配件：亮眼小包包是机能性凉鞋的惊艷拍档。
休閒鞋款：ＴＳＵＢＯ强调鞋子结合良好支撑度及舒适透气的兩段式ＰＵ鞋垫机能。 选双好休閒鞋：选双好休閒鞋，「足」可帮助走更远的路，轻盈抗疲勞。 童鞋1：童鞋在传统款式下仍极力表现色调、绑带的变化趣味。 童鞋2：粉红色是小女生最爱的顏色。
童鞋3：黑色永不褪流行，小男生少不了一双黑色童鞋。 童鞋4：前端翘起的绑带童鞋流行感、设计感都很强烈。 童鞋5：带有芭蕾风的蝴蝶结娃娃女鞋是经典款。
童鞋6：儿童所穿的鞋，必须注重学步机能，合脚且舒服。 童鞋7：搭配成套的海军服与娃娃鞋，精神百倍。 童鞋8：红白双色靴质佳而时尚美感抢眼。
凉鞋是每位MM必需的扮靓单品。挑选凉鞋的时候，很多女生认为，只要跟紧潮流就一定可以买到好凉鞋，穿出时髦风采，其实这种想法是不对的!只有认清楚自己的脚型，明确哪类凉鞋最适合这种脚型，同时兼顾到当下的潮流风向，才能使自己的双足在这一季绽放更加迷人的风彩!
肉感型
脚型描述：这一种脚型与宽脚掌不同，足骨其实相当小巧，双脚通常都很白皙，但是唯一的问题在于肉肉比较多，看起来胖乎乎的，有种类似婴儿肥的感觉。一贯只能走可爱路线的女生想要改变双足形象也会感到些许棘手。
凉鞋挑选小窍门：这一季流行的捆绑式凉鞋能够很好地分割脚面，使双脚在视觉上瘦小不少。简单的T型凉鞋以简约的设计取胜，同样适合胖脚MM，令你显得更大方更优雅。
脚骨内翻型
脚型描述：这是一种十分常见也最令人恐惧的脚型。双足内侧靠近大脚趾位置，两块突起的大骨头总是在瞬间就破坏了鞋子的形状，同时也毁掉完美端庄的秀气形象，着实令人懊恼。
凉鞋挑选小窍门：拥有趾骨内翻型双脚的MM不要泄气，贝嫂维多利亚也是这个阵容中的一员，不是一样时尚得无可挑剔！应对这一季的凉鞋购置计划，挑选双足两侧包紧的款式，以深色蕾丝、网眼等材质为首选，金属铆钉、立体花朵等极具扩张感的材质禁用，复古绑带细节抓紧眼球，突出的足骨隐藏在包紧的鞋边里不至太醒目。
脚尖平齐型
脚型描述：严格来说，这种脚型算不上缺陷，很多MM都拥有这种脚型，而且除了秀气女人味的尖头鞋尝试起来有点棘手之外，其他的款式都很好穿。值得一提的是，露趾高跟鞋与这一类型的MM匹配度极高哦。
凉鞋挑选小窍门：鱼嘴高跟鞋是最适合平脚趾的可爱MM去演绎的凉鞋款式，露出三只脚趾头的设计刚刚好，鱼嘴太小或者太大都会使脚的前端显得宽阔，破坏双足美感。
1.精心打造，透气，舒爽、舒适，鞋底防滑设计，轻质橡胶鞋底，经久耐磨。鞋型美观大方，经条轻快流畅，选材优良，做工精细。
2.土黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。土黄色象征着财富和权力，它是骄傲的色彩。
3.喜欢咖啡色的人往往也是诚实、平凡的人，喜欢一种井然有序、稳定的生活方式。
4.暗棕色属于中间性格，男女皆能接爱，象征稳定、雄性、可靠、舒适，能把人带进枫叶满山季节，给人一种充实感觉。
5.红棕色是比较温暖的色彩。象征快乐、健康、勇敢，它使人想到凉爽的秋天，是一种快乐而幸福的颜色。
6.经典的款式，精工细作，衬托出帅气硬朗的气质。
7.经曲的鞋型，彩用顶级的皮料，精中见细的精湛工艺
8.简单但不乏时尚
9.用最简约的方式诠释休闲的典范。
10.百年经典鞋型，永远不变的时尚风格。让男人魅力的风格体现的淋漓尽致。
11.简洁的款式，在高品质银钉搭配的点缀下，更显时尚帅气，靴子不再单调。
12.牛皮皮质细腻柔软，皮革纹路自然，展现非凡品质，高度弹性，搞拉伸且透气，穿着起来舒适透气。
皮面光亮平滑，质地丰满、细腻，高档质感顷刻展现。
牛皮的结实与弹性，使得鞋子的 穿着的穿着寿命远远高出高品。
红色:最强有力的色彩, 能引起肌肉的兴奋.热烈、冲动.还可以代表热闹
橙色:较温和, 是一种很活泼、辉煌的色彩.富足的、快乐的色彩.稍加黑则较稳重.蓝橙对比时较生动.
黄色:色亮度最高, 尤其灿烂、辉煌.象征着智慧之光, 象征着权力、骄傲.经不起白色的冲淡.当用黑、紫、深蓝反衬时, 能加强.淡粉色能使之变柔和.
绿色:具中性特点.和平色, 有活泼的特点.偏向自然美.宁静、生机勃勃, 宽容色彩.可衬托多种颜色而达到和谐.
蓝色:永恒、博大、遥远感.喜欢看天空
紫色:大面积有恐怖感, 紫红尤其明显.暗紫有灾难感.淡紫则是一种优美的活泼色.紫与黄共存时, 消极性更加显著.
黑与白:非常对立而又有共性, 是色彩最后的抽象.能够用来表达富有哲理性的东西.黑白颜色加在一起很酷的
黑色:空、无、永恒的沉默.有点酷的感觉
白色:虚无,纯洁,有无尽的可能性.此二色总时通过对方的存在显示自己的力量.
灰色:是色彩中最被动的颜色.受有彩色影响极大, 靠邻近的色彩获得自己的生命.近冷则暖,近暖则冷.最有平静感（中性）, 是视觉中最安静的色彩.有很强的调和对比的作用.
简便点:
黄： 东方代表尊贵、优雅，西方基督教以黄色为耻辱象征。
红： 热情、兴奋、刺激，容易鼓舞勇气，西方以此作为战关象征牺牲之 意，东方则代表吉祥、乐观 喜庆之意。
蓝： 沉静、幽远，欧洲为对国家之忠诚象征。
黑： 无情色，神秘之感，庄严、沉虑，如和其他颜色相配合含有集中和重心感。
白： 无情色，表纯洁之感，及轻松、愉悦，浓厚之白色会有壮大之感觉。
绿： 代表安全、平静、舒适之感，在四季分明之地方，如见到春天之树木、有绿色的嫩叶，看了 使人有新生之感。
橙： 炽烈之生命，太阳光为橙色。
灰： 代表寂寞、冷淡、拜金主义，灰色使人有现实感，喜欢灰色的人一般都是比较温柔文雅的。
粉红：娇嫩、青春、明快。
紫： 一般人喜欢淡紫色，有愉快之感，青紫一般人都不喜欢，不易产生美感。
咖啡：代表健壮，与其它色不发生冲突。有耐劳、暗淡之感情。
颜色的意义
红色：代表热情、奔放、喜悦、庆典。
黑色：代表严肃、夜晚、稳得。
黄色：代表高贵、富有。
白色：代表纯洁、简单。
蓝色：代表智慧、天空、清爽。
绿色：代表生命、生机。
灰色：代表深沉、阴暗、消极。
紫色：代表神秘、浪漫、爱情。
棕色：代表土地。
第17篇：有趣的鞋子
有趣的鞋子（美术）
一.活动目标: 1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。 2.尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。 二.活动准备：
1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。3.大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等 三.活动过程: (一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？
(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1.穿大鞋,体验其乐趣: (1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说
(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,) 2谈话,交流穿鞋的作用
(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受 穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉 小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便 (2)相互交流大人们何时穿这双鞋 (3)交流穿鞋的作用 (三)办鞋展:分类
1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里? 2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录 (四)印鞋印:大胆创作 1启发谈话,引出印画活动
今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹 2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望 (1)示范印画,了解印画的要领 (2)欣赏画面,引发联想 3幼儿创作,师指导
师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿
4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动
附,印画改为:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子
第18篇：鞋子市场概况
鞋子市场概况
提纲
一、背景 1.鞋类整体网购市场规模 包含男鞋、女鞋、运动鞋整体规模及占据网购整体营业额比例、与线下规模比较 2.网络发展趋势 包含男鞋、女鞋、运动鞋历史营业额增长率、客单价变化情况、购买品牌状况变化 3.当前网购竞争情况 品牌B2C 垂直B2C 淘宝 拍拍 分别营业额及运营状况
二、类目分析 1.男鞋、女鞋 运动鞋各季度整体营业额及客单价对比不同价位产品的销售比例 2.不同季节款式、价格、品类变化情况 3.品牌状况 4.进行分析如为什么某个品类的销量会比较好季节性影响、品牌影响、变化趋势等
三、用户分析 1.风险 用户网购鞋子担心什么哪些因素会导致用户不购买我们的鞋子 2.购买习惯 用户网购鞋子会考虑哪些因素 ps以这个提纲走一个提纲下你可能会从不同渠道得到不同数据如淘宝集市一个数据、商城一个数据要按照这个提纲细则把集市、商城以及其他平台数据进行平等对比然后进入下一个提纲细则再对比 不能先把集市完整提纲分析完毕、然后再把淘宝商城按照集市分析完毕的 背景此处需要对比整体网购市场及变化趋势目的是知道鞋类在整体中的比重来帮助公司对鞋类规模进行定位为更合理的分配流量提供依据 举例说明假如网站每天或者一个活动一共有100万流量我们要对流量进行引导规划那么需要分配给鞋类多少比较合理这个就要依据用户的购买习惯来判断我们不能凭空捏造如果鞋子网购总值是一个亿服装是2个亿 那么在进行流量引导和对你的考核时间会考虑这个因素
在整体规划上会侧重服装当然对服装类目专员的考核标准也会更高通过此来提高网站的转换率 下边对鞋类的具体分析其目的在于假如一共给鞋类带来了100万流量这100万流量你该如何分配主推产品应该是什么价位更能吸引人男鞋应该分多少女鞋应该分多少什么季节应该主推什么产品通过此使鞋类的成交率提高如果鞋子的转化率整体更高公司会考虑进行资源倾斜 这些没有必要要我们分析的目的是为了加强对鞋类网购市场的了解针对这个目的进行整理我们自己看的东西要非常实在。 来自淘宝的数据证明鞋类已经成为网络销售平台上最重要的品类之一而且增长速度迅猛。2010年上半年鞋类在淘宝的成交金额为69.87亿元比较2009年上半年的35.75亿元增长了
95。而对比每年上千亿元的国内鞋类消费市场鞋类电子商务创造的销售额仍有巨大的想象空间。 下面以淘宝2010年四月网购市场与用户分析报告男鞋、女鞋为例说明 淘宝四月消费的热点主题之一当然就是春天服饰和户外运动装备。我们精选流行男鞋、女鞋等季节热点商品交易和用户的4月份数据来分析2010年春天踏青时节的网上购物特点。
一、4月淘宝网男鞋女鞋网上购买行为特点对比
1、彰显美丽与温情体贴鞋类商品女性指数高网购主力是女性。我们注意看图1和图2男女鞋客单价分布图中 4月客单价每个价格区间男鞋和女鞋的购买人数可以发现女鞋购买人数约是男鞋的4倍。 图12010年4月流行男鞋客单价分布 图22010年4月女鞋客单价分布 图1和图2同时显示流行男鞋客单价要高于女鞋女鞋的平均单价也比男鞋便宜。男/女鞋客单价绝大部分低于500元之间高于500元的鞋子基本很少
有成交量200元以下的鞋子成交量高。 细化一下 体来说女鞋相对于男鞋单价虽低但销量却要高得多因为服饰鞋类的女性网上消费群体远大于男性女性网购消费者是鞋类网购的主力。 下图的图3和图4显示鞋类女性指数高我们以鞋类中女性购买者所占的比例来定义鞋类女性指数女鞋的女性指数达到74意味着女鞋约有四分之三是女性购买而我们发现男鞋的女性指数也达到了41意味着男鞋有超过40是女性购买这让广大男士从数据事实体会到了女性的体贴和温情当然也体现了女 性当家的事实。 可单价单独列个表格说明主义考虑购买周期即人均一人每年购买女鞋次数、男鞋次数 图32010年4月女鞋购买者年龄性别特征 图42010年4月男鞋购买者年龄性别特征
2、低帮鞋、凉鞋和帆布鞋4月清凉和美的憧憬 4月份女鞋低帮鞋和凉鞋的销售接近85女鞋凉鞋的市场份额达到41。4月份男鞋低帮鞋和帆布鞋的销售占超过四分之三的成交总量。 这个好要的就是这样的数据很实用接下来就可以通过这些对女鞋的类目进行整理了 4月女孩买凉鞋了服装鞋类购买会早于季节四月的寒意刚刚消退我们却已开始憧憬初夏的清凉期盼那风情万种的季节。不做预计一个调查报告应该是事实说话不加任何个人判断及喜好 图54月女鞋子行业市场份额 这个数据很中意 图64月男鞋子行业市场份额
3、4月份男女鞋销售品牌排行 男鞋类前五名Dior/迪奥9.7、Ecco/爱步7.
1、Goldlion/金利来4.3、Gucci/古驰4.
3、Clarks/其乐2.7其它前十五名排名见下 图。 女鞋类前五名Daphne/达芙妮7.5、Belle/百丽
7.1、Staccato/思加图3.
8、Tata/他她3.2、Teenmix/天美意3其它
前十五名排名见下图。 图74月男鞋品牌排行 图84月女鞋品牌排行
4、鞋类卖家分布集中在生产厂商所在地和主要市场所在地 我们通过流行男鞋卖家地域分布排行可以发现鞋类网上零售的卖家主要集中在鞋类产业发达的我国福建、广东等地以及主要城市消费市场长三角城市、珠三角城市以及京津地区。其中中国鞋业生产基地福建泉州成交金额占比达到17福建全省的成交占比达到25.6居地域排行第一。 女鞋行业明星 国内行业明星 女鞋行业部分重点企业 Logo 公司名称 地区 公司介绍 奥康集团有限公司 温州 公司现有员工2万多人拥有三大鞋业生产基地、五大鞋业品牌。在全国设立了30多个省级公司、3000多家连锁专卖店、800多处店中店。同时在浙江温州、广东东莞及意大利米兰设立三个鞋样研发中心每年开发出数千个鞋样新款引领鞋业发展的时尚潮流确保奥康品牌走在同行业的前列。 百丽国际控股有限公司 深圳 目前本集团拥有的自有鞋类品牌包括Belle百丽、Teenmix天美意、Tata他她、Staccato思加图、FATO伐拓、Senda森达、好人缘、BASTO百思图、MILLIE’S妙丽、Jipijapa、Joy Peace真美诗等。公司代理的鞋类品牌包括Bata、ELLE、BCBG、Mephisto、Geox、Clarks、Merrell、Caterpillar、Sebago等。 永恩集团 上海 1990年以自创「达芙妮」品牌进入大陆内销市场目前『达芙妮』已成为中国女鞋第一品牌而本集团亦成为中国鞋业生产和销售的领导者。 红蜻蜓集团 温州 集团经营范围包括鞋类、运动品、服装、皮具、教育、金融等领域拥有上海、重庆、广州、永嘉、温州五大鞋类生产基地年产皮鞋一千多万双。 中国鞋类市场可细分为四
大部份皮鞋、胶鞋、布鞋及塑料鞋。除各细分市场对鞋的款式和用料日趋转变外各类鞋的消费结构亦有变化。如皮鞋的销售比重由早期9已上升至35消费群也由原来的城市扩展至农村地区产品也开始由低级次向中高级次发展。 皮鞋市场购买皮鞋的消费群体主要是上班族皮鞋的样式已经较以往更讲求设计。值得注意的是男女消费者的购鞋观念是截然不同的男性对皮鞋设计的要求比较注重传统而女性比较注重新潮且女性消费者人均拥有皮鞋的数量一般会多于男性。香港贸易发展局的相关调查显示尽管近年来内地消费者的购买力正不断上升但对于皮鞋的消费仍主要集中于中档市场。 胶鞋市场胶鞋按材质分为三大类即胶面胶鞋布面胶鞋和橡塑鞋其中以包含运动鞋的布面胶鞋为主体。农村是主要消费群约占全国胶鞋总消费量的三分之二。不过近年来旅游鞋和运动鞋的消费量大幅上升胶鞋在城镇的穿着率也随之提高。据国家有关统计资料推算中国国内胶鞋年消费量在78亿双左右。 布鞋市场布鞋是中国的传统行业沉寂多年以后随着回归自然风潮的兴起而重出江湖因为天然、棉麻、保健、养身等元素成为时尚新宠。目前市场上的布鞋品牌大致分为三类国际品牌、国产品牌与延伸品牌传统皮鞋和运动鞋和服装行业等行业知名品牌分支出来的布鞋系列产品。布鞋因时尚、低价符合大众消费能力市场潜力不可小视但目前的布鞋市场亦有不少瓶颈如款式陈旧和宣传不够。近年运动品消费年年大涨奥运年更是让运动成为年度主旋律。随着中国奥运成功举办和人们的防病健身意识逐日增强运动消费已经成为居民消费的一个新热点运动鞋无疑是一个重要部分且表现出较强的品牌
效应。品牌的区域优势明显如李宁在华北地区占据优势而华东地区则是耐克和阿迪达斯的天下。即便是在皮鞋市场运动也逐渐成为流行趋势。在人们拒绝束缚的生活态度下运动休闲鞋成为主打风格。目前出现一种将皮鞋与休闲鞋制作工艺相结合在舒适度美观度面革色彩等方面综合了多种长处的新概念鞋——运动皮鞋。运动皮鞋主张时尚前卫运动休闲风格属于市场细分和产品创新的产物预计将成为新的时尚潮流。 ——以上可以作为一个背景附件出现更多的还是细分鞋子 童鞋市场潜力巨大。目前中国有超过2.4亿年龄在0-14岁之间的少年儿童。随着生活水平提高家庭开支中孩子的消费逐年提高特别是独生子女政策决定中国这个年龄段的消费群体具有很大的市场潜力。据估计童鞋产品每年有近300亿元的市场容量。童鞋消费呈现出明显的个性化购买主动化的趋势。预计童鞋市场空间将逐年递增。 下面是淘宝男女鞋销售额数据分析 “女鞋”类成交量变化 2010Q1“女
鞋” 类在淘宝集市的成交量高达12.1亿元占比92.8同比增长93.8环比下降32.6、846.5万笔 2010Q1“女鞋” 类在淘宝商城的成交量也达到9356.5万元占比7.2同比增长近14倍环比下降28.7、85.1万笔。 “女鞋”类成交量TOP10品牌 “男鞋”类成交量变化
2010Q1“男鞋” 类在淘宝集市的成交量为4.06亿元占比88.3同比增长8成 环比仅增长6、205.9万笔 2010Q1“男鞋” 类在淘宝商城的成交量为5381万元占比11.7同比增长45.7倍环比增长12.4、31.8万笔。 “男鞋”类成交量TOP10品牌
第19篇：鞋子的故事
鞋子的故事
儿童类型（）
执教教：唐启颖
授课时间：
家长签名： 教学内容：《日常鞋子》 教学目标：
1.认识日常生活中的男女鞋子。2.知道不同鞋子的不同功能。 3.能画一双自己心中的鞋子。 教学重点：学会系鞋子带子 教学难点：画鞋子
教学过程：
一、猜猜这是谁的鞋子？
二、找找哪些是男人穿，哪些是女人穿？ 3
三、选一选雨天，冬天，夏天应穿哪种鞋？ 5
6
四、穿鞋要注意左右分清，松紧合适，不能踩水的不踩水里。
7 8 9
这是左脚还是右脚的鞋？
10
五、你会画鞋子吗？
第20篇：石家庄鞋子批发市场
石家庄鞋子批发市场大全石家庄市是河北省省会，地处华北平原中南部，北靠北京和天津，东临渤海和华北油田，西依太行山脉并与山西省毗邻，总面积1.58万平方公里，总人口920万，其中，市区面积455.8平方公里，人口210万。
该市城乡居民收入增长加快，居民购买力进一步增强，消费市场活跃。石家庄的商业中心集中于中山路一带。北国商城天下广场、东方城市购物中心、新百广场、建华、蓝天、天元名品、南三条市场、图书大厦等都集中在此地，其中北国和东购圈定的商圈能量巨大，车流、人流、资金流统统汇聚于此。北国东购商圈又可以分为几个小的商圈：以北国为中心的北国商圈，包括北国商城、三利国际彩虹名品、中心路两侧的肯德基、欧贵客、图书大厦等；东购、新百商圈：包括东购、新百、天元名品、大中电器、国美及周边的太和电子城、新华集贸市场、湾里庙市场等；建华蓝天商圈：周边小店林立，而两个商场毗邻而居，隔路相望。鞋业渠道分析
1、批发市场华北鞋城
华北鞋城是石家庄市规模最大，品牌入驻最齐全的鞋城，也是各大商场鞋类商品的货源地。华北鞋城坐落在石家庄市北环外一公里处，107国道路段石正路24号，紧邻石太、石黄、京深高速公路入口，交通便利。鞋城规划总占地面积286亩，建筑面积15.2万平方米，鞋城集商品展示、批发、网上交易、进出口、物流、仓储等于一体，鞋城内分布有温州、广东、江苏、重庆、成都、福建、温岭等鞋区，又有国内名牌、国际名牌区，还有运动、休闲鞋区和童鞋区。目前，华北鞋城内入驻商户达2500多家，商品涵盖了皮鞋、运动鞋、休闲鞋、布鞋、胶鞋、拖鞋等各个品类，且款式齐全。
南三条市场南三条市场位于石家庄市火车站的东北面，这里是服饰批发与小商品零售的集散地。其中，南三条的大经街是鞋类批发的场所，街边有各类鞋的批发闹市。在\"中华鞋业城\"，一楼批发中、低档鞋类，二层以上则是各体经营者，由于这里的鞋牌子杂、数量多、价格合理，也便成为了石家庄周边城市鞋城的进货源。
2、零售市场
石家庄的鞋业零售渠道主要以商场和鞋城为主，专卖店比较少。商场主要集中在中山西路，如新百广场、东方城市购物中心、天元名品、百姓鞋业、富新阁地下鞋城、北国商城天下广场，由于各类品牌主要以商场专柜的形式入驻石家庄，因此商场内入驻品牌相差不大。石家庄的鞋业零售渠道主要以商场和鞋城为主，专卖店比较少。商场主要集中在中山西路，如新百广场、东方城市购物中心、天元名品、百姓鞋业、富新阁地下鞋城、北国商城天下广场，由于各类品牌主要以商场专柜的形式入驻石家庄，因此商场内入驻品牌相差不大石家庄北国商城：
北国商城位于石家庄主干道中山东路和建设大街相交的黄金角。商城定位于高档消费，各类品牌鞋专柜设立在商城一楼右转处，入驻品牌与东购大致相同。同时，七楼也有部分个体经营的鞋类经销商，但并没有经营品牌鞋。
先天下广场：
先天下广场坐落于中山东路，北国商城的东面。这里购物环境宽敞、幽雅，一楼大厅的完美设计，处处体现着购物与休闲娱乐的独特魅力，内置4处出口、六个扶梯、同时还有观光梯，创造了良好的购物环境。先天下广场汇集了众多品牌。
新百广场
新百广场位于中华东大街和中山西路的交叉口，定位高档。一楼设有各品牌男女鞋。和先天下广场一样，新百广场的五楼也是运动世界，但是与其他商场不同的是，此地各运动品牌鞋的货架与其运动服饰交错摆放，而不是单一摆放。据介绍，这样目的有二：一是给消费者以赏心悦目的感觉，二是从侧面促进品牌运动鞋的销售，因为消费者在购买运动装时可能会考虑到买一双舒适的运动鞋来搭配。
2、鞋城百顺鞋城
百顺鞋城原名百姓鞋城，位于中山西路，在新百广场的东面。百姓鞋城在这里家喻户晓，定位于大众消费（中、低档）。在地下一层，各类品牌以专柜的形式陈列，对于过季或过时的鞋子则有专门的货架摆放，以最低廉的价格来吸引消费者。
天元名品
位于中山西路，以服饰为主打商品，因此，鞋类在这里起着重要的装饰与搭配作用。这里的商品新鲜前卫，消费对象主要是学生和工薪一族。在天元的三楼，设有多家经营运动鞋、皮鞋的店铺，这里虽然没有品牌鞋，但是以其对质量的高要求，多牌子，多层次的经营模式，也受到了越来越多的消费者的青睐。
福兴阁地下鞋城
货源主要来源于广东，消费群体是打工一族和部分学生等大众消费对象，所以此地追求的是\"薄利多销\"。福兴阁地下鞋城内运动鞋和皮鞋兼而有之。
石家庄南三条小商品批发市场
市场名称：石家庄市南三条小商品批发市场
地 址：河北省石家庄市市辖区石家庄市桥东区正东路33号8楼805室 联 系 人：管理委员会
电 话：0311-86979044
传 真：0311-86979044
电子邮件：chinabag@china.com
石家庄市南三条小商品批发市场简介： 石家庄市南三条小商品批发市场由一座二层永久式交易大楼和其它五个经营区组成，总营业面积５.６万平方米，经营摊位１００００余个，从业人员近３万人，１９９３年市场年成交额２６．５亿元，税费４８００万元，是国家级文明市场，全国十大市场之一南三条市场交通十分便利，西南１．５公里处是石家庄火车站，往北约５００米是石家庄市向阳长途汽车站，市场周围还有９家联运汽车站，每天有５００多辆次客货由这里开往京津、江浙、东北、西北和全国各地。随着京石、石太高速公路和修建，来这里经商将更加迅捷方便。 市场上市商品有小针织、小百货、小五金、小食品、烟酒、服装、体育、文化和用品市场均已成为华北地区同类市场中规模最大的市场。 1998年开始历时五年的升级改造，他们引资18亿元，对市场进行了从布局到道路等方面的整体改造。使南三条市场完成了由简易、低档的大棚式集贸市场向配套设施齐全、服务功能完备、经营环境优美的现代化大型市场的飞跃。目前，市场占地800亩，营业面积65万平方米，拥有太和文化礼品城、太和日化城、新源发小商品特色市场、建国食品城、东方文化商品市场、现代小商品城等25座大型专业商城，经营商户达1.2万户，从业人员3万余人，日客流量20万人次，2001年年交易额169亿元人民币，2005年市场成交额达271.5亿元，2006年市场成交额达306.94亿元。上市商品包括针织、百货、食品、日化、五金、鞋类、箱包、玩具、工艺饰品、文化用品、电子产品、图书音像等十二大行市，近百万个品种，商品辐射西北、东北、华北等广大地区，成为华北大流通格局的战略支撑点。南三条市场规模大、辐射广、带动能力强，其人流、物流、资金流和信息流的聚散效应与日俱增，形成了“买卖天下、沟通南北”的商品集散格局，成为北方地区最大的小商品集散中心。
石家庄正定国际小商品市场
市场名称：石家庄正定国际小商品市场
地址：河北省石家庄市正定县正定华安西路37号
联系电话：0311-88016668 88019988
石家庄正定国际小商品市场简介：
石家庄正定国际小商品市场是河北省、石家庄市重点建设项目，总建设占地8万平方米，总建筑面积20万平方米，总投资5.6亿元。其中主体建筑占地66600平方米，建筑面积17万平方米；步行商业街占地约13300平方米，建筑面积约3万平方米。共设商位5000个。 主体建筑为钢筋混凝土结构，地上三层。中央空调、自动消防卷帘、喷淋系统、监控系统、广播通讯、客梯、货梯等设施齐全，
各种电梯18部，每个经营单位设有电话和因特网宽带接口。建有旋转式上升结构车道，每个楼层设有临时停车区，主停车区设在三层顶部，总停车位2500个。方便货物运输、商户经营和购物停车。实行24小时保安体制。
石家庄新华集贸中心市场
石家庄新华集贸中心市场
一、市场概况：
1、石家庄新华集贸中心市场位于河北省会石家庄市中心，始建于1987年,它东临火车站和石家庄解放纪念碑；南临长途汽车站和繁华的商业街中山路；北与金融一条街新华路相接。新华集贸中心是石家庄结合旧城改造纳入城市建设总体规划的第一个专业批发市场。是得天独厚的经商宝地。新华集贸中心市场由19个分市场组成，占地面积27.64万平方米，经营面积18万平方米，经营摊位15000余个，有经营者30000余人。整个市场以服装为主，还有布匹、电子、鞋帽、日用百货、床上用品、音像制品、副食餐饮、等八大行业，50000多个花色品种。商品主要来源于南方的广东、福建、柯桥、温州、义乌等地，占市场商品的７０％，其余３０％左右属于就地加工。经营方式主要是批零兼营和厂家直销、代销、包销。商品主要销往三北地区，国外销售到蒙古、俄罗斯、韩国等。被誉为全国最大的服装集散地“中国服装第一市”。它以得天独厚的地理优势和便利的经营条件吸引着全国29个省、市自治区近600多个县、市以及俄罗斯、中亚等国家客商来市场交易，日客流量20-25万人次。91年被国家工商总局评为全国十大市场之一，名列第四位，是河北省第一大市场。新华集贸市场连续多年来被评为“石家庄市文明市场”、“河北省文明市场”、“全国文明市场”。
石家庄北方鞋城
市场名称：石家庄北方鞋城
地址：河北省石家庄市桥东区桃源镇肖家营村
联系人:吴先生
联系电话:0311-85803222
邮编：050000
石家庄北方鞋城简介：石家庄北方鞋城主营鞋类
公交线路：86路 118路
石家庄华北鞋城
市场名称：石家庄华北鞋城
地址：河北省石家庄市胜利北大街408号
联系电话:0311-6868723
传真:0311-6868724
邮编：050041
石家庄华北鞋城简介：华北鞋城坐落在石家庄胜利北大街408号，紧邻京深、石太、石黄高速公路入口处，距北二环2公里，距南三条市场5公里，距石家庄机场20公里，交通便捷，地理位置优越。华北鞋城集经营、仓储、物流为一体，现代化的商业物流配送，使它成为华北乃至全国最大的鞋类专业批发市场。华北鞋城是2001年“5.18”河北省经贸洽谈会招商引资石家庄重点市场建设项
目，由温州俊奇经济发展有限公司与河北荣昌集团公司联合开发兴建，占地286亩，投资2.9亿元。建筑面积为15.1万平方米，其中，经营区5万平方米，仓储区6.95万平方米，配套服务区1917平方米，生活区公寓楼480套3.2万平
方 米，物流中心1万平方米。市场布局突出产品区域性特色，兼顾高、中、低档特点划分为8个区，经营仓储自成一体，容纳商户2000余户，年交易额达40亿元。市场配有24小时不间断的全数字电视监控系统，以及周界防范采用的红外线摄像设备，配有高质量的播音系统，同时设有风味餐厅、超市、货运、金融结算、网络通讯、车（机）票代办等配套服务项目。
石家庄旭冉商城
市场名称：石家庄旭冉商城
地址：河北省石家庄市南大街6号
联系电话：0311-87872225
传真：0311-87872223
邮编：050000
石家庄旭冉商城简介：旭冉商城隶属石家庄旭冉现代经贸有限公司，其前身金峰市场是具有十几年服装批发历史的老市场。旭冉商城地处新华集贸中心市场黄金地带，距石家庄火车站、长途客运站一步之遥，公交线路多达20多条，可谓交通快捷，地势优越。新华集贸中心市场被誉为“全国最大的服装集散地”，而改建后的旭冉商城将会成为新华集贸中心市场中具有现代化、综合性的服装批发商城中的一颗明珠。
石家庄中华鞋城
市场名称：石家庄中华鞋城
地址：河北省石家庄市南三条大经街16号
邮编:050011
石家庄中华鞋城简介：“中华鞋城”位于南三条钻石地段－－大经街16号，是石家庄市利仁房地产开发有限公司于2003年初筹资新建的南三条唯一一座以鞋业批发零售为主的现代化商城，该项目总占地面积12.6亩总建筑面积23390.22平方米，总投资1.1亿元，建筑物为钢筋混凝土构架剪力结构；内部设自动扶梯、货梯、和一部客梯；建筑外观设计风格独特、宏伟大气，内部先进的现代化设施配套齐全，是南三条市场中唯一具有中央空调配套设备的大商业市场，也是南三条地区唯一一座永久性的鞋业专业商城，建成后的中华商城预计入住商户达到600多家，年成交额将突破20亿。商城主要经营中高低档、国内外知名品牌鞋类产品。
