推荐第1篇：德育工作总目标
德育工作计划
1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
2、?通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。
3、?进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。
4、?继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。?
5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。教育内容及措施：
（一）、行为规范教育： 一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、?明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、?用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
（二）、主题教育：
1、爱国主义专题教育 2?每月至少推荐1本爱国主义书籍。 2?开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。 2?结合社会实践活动，了解浙江，走向社会。 2?认真收听爱国主义专题讲座。
（三）、假日工作：
1、?组织好学生参与每周的假日活动。
2、?协助学校抓好有特长学生的培养。
（四）、家长工作：
1、?做好家访工作，做到及时联系。
2、?利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3、?引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
（五）、心理健康教育：
1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。
（六）、教师的自我要求：
1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。? „„„„„„„„
德育工作计划
四（3）班 喻艳新
基本情况：
行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄不大，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。
学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不认真，作业不做，更本就跟不上全班步骤；还有其他几个学生也不好，如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等．
品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。 德育工作总目标
1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
2、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。
3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。
4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。
5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
教育内容及措施：
（一）、行为规范教育：
一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
（二）、主题教育：
1、爱国主义专题教育
² 每月至少推荐1本爱国主义书籍。
² 开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。 ² 结合社会实践活动，了解浙江，走向社会。
² 认真收听爱国主义专题讲座。
（三）、假日工作：
1、组织好学生参与每周的假日活动。
2、协助学校抓好有特长学生的培养。
（四）、家长工作：
1、做好家访工作，做到及时联系。
2、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
（五）、心理健康教育：
1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。
（六）、教师的自我要求：
1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。
四年级班主任德育工作总结
来源：网络 2009-12-28 17:41:03
[标签：四年级 教师 政治 自我介绍 家长]奥数精华资讯 免费订阅
一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先"的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
三、加强了班级安全教育。
本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能"高高兴兴上学来，平平安安回家去"。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。
四、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面等形式，并在十一月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
五、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科 任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后工作努力奋斗的方向
小学班主任德育工作总结
来源：（58.com） 发布时间：2010-01-08
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
推荐第2篇：教学总目标
素描画 教学总目标
同学以个人参与美术活动，尝试各种素描工具资料的的使用，学习美术绘画的方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对素描学习的耐久兴趣；了解基本的素描知识，表达自身的情感和思想，丰富生活。在素描学习过程中，激发发明精神，发展素描实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 同学情况分析
本班同学对美术学习的兴趣非常高，平时就爱涂爱画的，学习过一点最基础的美术知识，教师应继续坚持同学对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予同学适当的指导，让这些有一点点基础的同学接触初步的素描知识，能画出基本的素描图。 教材分析
我采用的是教师自备教材，教材适合没有任何基础的同学学习和有基础的同学学习，符合儿童的年龄特点和基础水平。教材包括简单的几何体、单个的静物和复杂的几何体。教材的可操作性强，适用性强，图文并茂，浅显易懂。适合同学掌握素描知识。 教学措施
1、注重对同学审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学进行比较。通过比较讨论等方法，引导同学体验、考虑、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发同学的创新精神和培养同学的实践能力。教师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，发明性地运用美术语言。老师鼓励同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解。
3、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对同学学习方法的研究，引导同学以感受、观察、体验、表示等学习方法，进行自主学习与合作交流。
六、教学用具
素描纸，铅笔，夹子，透明胶，绘图橡皮，小刀等
七、教学进度布置 总课时：57课时
周 次 教学 内 容 所需课时 第二周第三周 临摹正方体 六课时 第四周第五周 临摹长方体 六课时 第六周第七周 临摹圆锥体 六课时 第八周第九周 临摹球体 六课时 第十周 写生正方体 六课时 第十一周 写生长方体 六课时 第十二周 写生圆锥体 六课时 第十三周 写生球体 六课时 第十四周第十五周 写生静物 六课时 第十六周 全期小结 画展 三课时
推荐第3篇：安全教育总目标
总目标
生命安全教育课程是面向全体学生，引导学生认识生命发生发展的现象和规律，使学生乐于学习和掌握必要的生存技能，帮助他们建立生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然的和谐关系，树立科学的生命观，形成珍爱生命、尊重生命、发展生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识。同时，培养学生具有关爱环境、珍惜资源、尊重人类文化的多样性和关注全球发展的责任意识，并学会交往、学会合作、学会做人，进而使学生形成积极的人生观和价值观，真正体悟到生命的价值和意义，完善健康人格，为其生命幸福和终身发展奠定基础。
分目标
(一)认知与技能
1、生命与自我关系的教育
了解生命的起源和个体生命的孕育以及生命中的各种生理和心理现象；认识生命的特性和发展规律；认识两性差异；学会自我情绪的表达与控制；了解个体身心发展的规律，掌握促进身心健康的方法；掌握日常生活中的技能，学会保护自己，形成良好的生活方式和行为习惯；能规划自己的人生价值。
2、生命与他人关系的教育
熟悉开放的国际视野下与他人相处的法则；引导学生认识到个体生命的共在性以及他人存在对自己生命的意义和价值；学会人与人之间和谐相处，相互关心、共同合作、彼此尊重、善于沟通；同情弱小，积极面对人际冲突，树立宽容意识；尊重人与人之间的差异，发展健康的人际关系。
3、生命与社会关系的教育 作为一个社会性存在，个体生命首先要社会化，适应社会的要求。了解不同社会和文化背景下，不同种族的个体生活方式；学会处理个人与集体的关系，既要维护个体的正当权益、权利和自由，又要遵守所在群体、社会的制度、规范，陪养社会责任感、使命感和正义感；引导学生思考死亡与人生的问题，正确认识生与死的关系，树立正确的生命观；还要了解世界的伦理，关心人类的生存危机，树立地球村的观念，实现全方位生命的意义。
4、生命与自然关系的教育
了解人与自然的关系；引导学生认识到每个生命个体都有存在的权利，尊重生命的多样性；爱护环境，善待自然，建立生命共同体，实践保护地球的守则；维持自然生态平衡，形成健康的消费观念，实现人与自然的和谐即可持续发展。
（二）情感、态度与价值观
1、培养学生尊重生命、尊重自然、尊重社会、尊重他人的可持续发展的价值观、责任感与行为方式。
2、树立科学的生命观，反对宿命论，能够不断地进行生命的自我体验和省思，体悟生命的神圣与可贵，培养乐观主义的生命态度。
3、增强学生欣赏和热爱自己与他人的生命，珍惜生命的存在，期待生命的美好，保护生命，发展生命，提高生命的价值和意义。
4、逐步树立珍惜资源、爱护自然的意识和环境伦理价值观，逐步养成关心和爱护其他生命及自然环境的行为习惯。
5、培养学生开朗合群、善于沟通与合作的社会适应能力，引导他们把对生命的关怀和热爱惠及他人和自然，能勇敢地面对挫折，具有坚强的意志品质。
6、引导学生积极关注社会，不分种族、国家、地域，平等友好相处，善于帮助弱势群体，具有正义感和宽广的人类情怀。
（三）行动与表现
1、通过开展贴近学生生活实际的课堂活动和模拟训练，使学生在参与中体验珍爱生命、敬畏生命、发展生命的重要意义，进而养成对自己、他人、社会乃至其他物种负责任的行为方式。
2、通过组织各种课外实践活动，使学生在身临其境中受到感染和陶冶，从而形成正确的生命意识和关爱生命的行动。
3、通过生命教育课程的学习，能够积极向上地生活，恰当、健康地与他人交往，坚强地面对困难和挫折，不伤害自己和他人的生命。
4、引导学生敬畏自然，尊重生命的多样性和所有生命的权利，能够在生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然的和谐中，正确地实施自己的行为与活动。
推荐第4篇：阅读教学总目标
语文阅读教学总目标
具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅近的文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
各年级教学目标 一年级
1．喜欢，喜欢感受阅读的乐趣。
2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确、声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。
3．能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。
4．能用完整的语句回答老师的问题。 5．认识自然段，了解课文内容。 6．能借助读物中的图画阅读。
7．能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。背诵优秀诗文20篇（段）。课外阅读总量不少于2万字。
8．保持正确的阅读姿势，养成爱惜书本的良好习惯。 二年级 1．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。
2．学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读，一边想。
3．结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文内容。
5．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7．认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 9．喜爱图书，爱护图书。 三年级
1．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同语气、能背诵指定的课文。
2．初步学会默读，初步理解课文内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文和生活实际，理解词句的意思。 4．学习分析自然段，归纳课文的主要内容。 5．学习课文是怎样用词造句、连句成段的。
6．学习按要求预习课文。能借助字典、词典学习生字词。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不能同用法，了解冒号、引号、顿号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意诵读中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文25篇（段）。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于20万字。 四年级
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 2．能按要求默读课文，并有一定的速度。
3．学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。学习课文是怎样用词造句、连句成段的。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 7．学习略读，粗知文章大意。
8．养成良好的读书报的习惯，背诵优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。 五年级
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情，能背诵指定的课文。
2．能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。
3．能借词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。 4．能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容。
5．能了解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括文章的中心思想。
6．继续学习预习课文。能自学生字词，初步了解课文内容，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。
8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9．诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇（段）。
10.能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，初步养成做读书笔记的良好习惯。课外阅读总量不少于50万字。 六年级
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。
2．能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能联系上下文和自己的 积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。注意欣赏文章中的优美语句。
4．能初步理解句段篇目之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者是怎样表达中心思想的，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。
9．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇（段）。
10.能独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有理解分析和概括能力。养成勤做读书笔记的良好习惯。课外阅读的总量不少于50万辽
推荐第5篇：数学课程总目标
数学课程总目标
1.获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。
3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
总目标从以下四个方面阐述： 知识技能
〃经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
〃经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
〃经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
〃参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。
数学思考
〃建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。
〃体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。
〃在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合理推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
〃学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决
〃初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
〃获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发张创新意识。
〃学会与他人合作交流。 〃初步形成评价与反思的意识。
情感态度〃
〃积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
〃在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼客服困难的意志，建立自信心。
〃体会数学的特点，了解数学的价值。
〃养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。 〃形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。
学段目标
第一学段（1--3）年级
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置；掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3.经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考
1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着的信息。3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4.会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体验与他人合作交流解决问题的过程。 4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
推荐第6篇：语文课程总目标
语文课程总目标
一、课程总目标
1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。
5、能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
9、具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。
小学低段教学目标
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段（3～4年级）
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段（5～6年级）
（一）识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
（三）习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
第四学段（7～9年级）
（一）识字与写字
1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
推荐第7篇：语文课程总目标
语文课程总目标
根据对语文课程性质与地位的理解，以及课程改革的新理念，经过综合、梳理，总目标归纳为十条，这十条并不是随意排列的，有一定的；逻辑顺序。大致而言，前五条目标从语文素养的宏观方面着眼，在“情感态度和价值观”和“过程和方法”两个维度上有所侧重：第一条是关于道德情操、文化品位、审美情趣等方面的要求，第二条是关于对待古今中外不同文化的要求，第三条是关于语文学习的态度方法等方面的要求，第四条是关于思维品质和科学精神方面的要求，第五条说的是学习语文重在探究、重在实践。后五条目标从具体的语文能力培养方面着眼，侧重在“知识和能力”这个维度，第六条关于汉语拼音、识字写字能力，第七条关于阅读能力，第八条关于写作能力，第九条关于口语交际能力，第十条关于使用工具书和搜集处理信息的能力。
但这种侧重不是绝对的，三个维度还是相互交融、渗透的关系。如第一条的表述强调“在语文学习过程中”，就涉及过程与方法；第二条既是对各种文化的态度，也可理解为是学习内容和能力要求；第三条侧重语文学习习惯和方法，但“热爱祖语言文字的情感”和“语文学习的自信心”又属情感态度要求；第四条既讲能力，又讲态度，又讲方法，等等。后面的五条虽侧重于语文知识与能力，但阅读方面提出“注重情感体验”、“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”、“学会运用多种阅读方法”就属于情感态度和过程方法方面的要求；口语交际方面提出“在各种交际活动中”显然属于过程方面的要求，“文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”又属于情感态度方面的要求。对这十条总目标的内容应该有辩证灵活的理解，努力把握其中的基本精神。
“总目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了人文性与工具性的统一，思想性与审美性的统一。具体说来，其中突出了这样一些思想：
1、强调了学生在语文学习中的主体地位。“总目标”关于学习语文的情感态度和价值观的表述，是从学习主体发展的内在需要出发的，不是外加的灌输，所以特别注意不脱离语文学科的特点，将价值的引导和提高文化品位、审美情趣联系起来考虑，将学习语文的自信心作为养成良好学习习惯的先决条件。在学习方式方面，强调“能主动进行探究性学习”，也是为了强调学生在语文学习中的主体性。在能力培养方面，如第七条关于阅读能力，强调“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学习都视为一个独特的自我，这样才能做到目标中所说的阅读中“注重情感体验”、“发展个性，丰富自己的精神世界”等要求。如果只是以落实所谓的“知识点”为前提，以单纯的接受性学习为过程，以知识技能的训练为目的，就无法真正实现学生的主体地位。
2、凸显了现代社会对语文能力的新要求。如考虑信息社会特点，加上“初步具备搜集和处理信息的能力”一条；着眼于现代社会有人际交往频繁的要求，口语交际方面提出“具有日常口语交际的基本能力”，强调文明交往和合作精神，改变了过去大纲将“听”的能力与“说”的能力分开，且未重在双向交流的表述。为了注重提高学生的思维品质和创造精神这些现代公民的重要素质，特加上“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”这一条，突破原来只强调听说读写能力的局限性。思维与语言关系密切，过去谈到思维能力，比较偏重于逻辑思维，诸如划分段落、概括段落大意、归纳中心思想等等分析套路，都属逻辑思维训练。语文课程应使学生的形象思维和逻辑思维得到均衡发展。让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高，依赖于学生本就具有的创造潜能的激发，这有利于学生的终身发展。爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”如有的学者通过研究，就发现形象思维与自然科学家成才有密切的关系。此外，有鉴于语文不仅是文化的载体，而且本身就是文化的重要组成部分，专加“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”一条，体现继承中华优秀文化传统、具有全球性的文化视野以及语文学习与当代文化密不可分的联系。
3、突出了语文课程的实践性本质。语文课程的一个基本目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力的主要途径是语文实践。“总目标”的第五条对此作了总的表述：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”同时，让这一精神贯穿于汉语拼音、识字写字、阅读、写作、口语交际的诸方面能力的要求中，而大大淡化了对系统的语文知识传授的要求。如关于识字写字和汉语拼音学习，强调能识、能写、能说，不提或少提知识要求；关于阅读，强调丰富积累，发展语感学会运用多种阅读方法；关于写作，也注重实际的表达和交流能力，不提或少提写作知识的要求；关于口语交际，强调在人际沟通和社会交往的背景下，通过各种交际活动来培养口语交际能力。即使涉及必要的语文知识，也都是和有关能力的要求结合在一起表述的，注重知识与能力的整合及其在实际运用中的价值。
选自《语文课程标准解读》
推荐第8篇：高中英语总目标
高中英语教学的目标是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写 的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的 自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。主要分以下几个方面：
（一）培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力
交际能力主要包含三个方面的能力：第一 是语言能力，即掌握语音、语法、词汇等语言的形式，也就是有语法能力、遣词造句的能力；第二是运用语言 有效地交流思想
的能力，指在预先未知的真实（不是课堂上模拟的）情景中使用语言进行交流，填补信息沟， 达到交流思想的目的的能力；第三是社会语言能力，要求学生对所学语言国家的文化要有所了解，懂得何时、何地、何种场合、对谁该用什么方式和态度说什么话，要求得体地使用语言达到交流的目的。
（二）侧重培养阅读能力
在英语教学中，听说读写既是教学目的，又是教学手段。
听说是英语起始教学的基础。在初中阶段侧重听说，逐步培养读写，有助于打好语音和口语基础，还能引 起学生的兴趣，调动他们学习的积极性。读写可以巩固和加强听说，提高语言的能力。在高中阶段，四项技能 综合训练，侧重培养阅读能力。高中阶段书面 语大量增加，培养阅读能力对学生的学习和为今后打基础都至关重要。吸收语言和信息的渠道主要是靠听和读 ，我们不可能以听为主要渠道，但大量开展阅读是可行的。阅读是理解和吸收书面信 息 的手段，它有助于扩大词汇量、丰富语言知识、了解英语国家的社会和文化。听 是理解和吸收口头信息的手 段。听和读是吸收，是输入；说和写是产出，是输 出。只有足够的输入量，才能保证学生具有较强的说和写的 输出能力。输入越 多，输出就越多。要迅速大幅度地增加词汇量，产生语感，训练用英语思维，自由地表达思想进行交际，大量阅读是一条便捷途径。因此，在学习中应尽可能加强听读训练，特别要增加泛读训练，并且进行课外阅读。高中阶段学生需要具备以下阅读技能：
１．能使用词典、语法工具书等进行独立阅读；
２．阅读生词率不超过３％的文段（包括图表和常见标志），能根据上下文 猜测词义，把握文段的中心思 想和主要事实；
３．能够把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序；
1 ４．能根据上下文理解作者的态度和观点；
５．能根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。
目前，培养学生的阅读能力主要依靠课文的教学。高中课文的阅读量至多有 两三万词，平均每个学期才有 数千词。因此，要大量泛读，同时阅读课文。应把重点放在对课文内容的理解上，应注意以下几点：
１．在阅读课文之前，应就其内容提出关键性问题，进行思考，预 测其中的内容；
２．对影响理解课文的关键词语进行重点讲解；
３．默读课文，用眼扫视，逐句（不是逐字）阅读，用脑思考，根据上 下文猜测个别非关键性词的意 思，抓住文段大意，验证自己的预测，对读前的问题做出回答，并思考新的问题；
４．提出问题，并有针对性地、简明扼要地分析语言现象，讲解文 段中新的语法结构；
５．提出更多的问题，再次阅读课文，熟悉细节，掌握全部 内容；
６．完全理解课文后，放录音模仿朗读，带着感情、绘声绘色地朗读，进一步体会 语篇中的涵义，同时提高语音语调水平；
７．围绕课文开展各种形式的口、笔头交际性活动，如复述、讨论（文段直接写出的和未写出的意思）、摘要（全文或段落大意、按时间顺序罗列史实等）、角色扮演、采访、调查（与课文同类的问题）、写报告等 。
（三）使学生获得一定的自学能力
高中学生英语的自学能力主要指学习语言知识和运用英语进行听、说、读、写的能力。在这方面应注意以下几 点：
１．独立学习英语词汇的能力 在初中语音和词汇学习的基础上，形成一套 学习词汇的方法：能够运用拼 读规则、音标和构词法知识拼读和记忆单词，并结合上下文正确理解词义；自觉地按读音或拼法特点将所学单 词归类，记在小本上，随身携带，不断复习；在课外阅读中不断吸收新词，记入小本，有意识地扩大英语词汇 量。除了学习单词，还应特别注意习惯用语和固定搭配，注意它
2 们在课文中的用法，把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入小本，典型的例句也最好记住。对于《大纲》词表
（一）中的短语要倍加重视，要熟记， 而且会造句，经常用以进行口、笔头自由的表达。最好选择一种英汉双解词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己查字 典求得答案。经常使用字典，会越用越熟练，查找迅速，而且可以学会根据上下文找到恰当的释义。
２．学习语法的能力 学习语法是为了正确地理解语言和运用语言，不是为 语法而学语法，不必细抠语法 ，钻牛角尖儿。要善于通过语篇分析和语言实践发现新的语法结构，能在教师的点拨下归纳出语法规则。用不 同颜色的笔标注出典型的语法例句及其中典型的部分。认真完成语法作业，对自己练习中的错误要弄清原因，然后订正，决不囫囵吞枣，不明不白地放 过错误。每学期期中和期末要复习前一阶段所学语法，学习课本中的语法小结。自备一本为中学生编辑的实用 英语语法工具书，经常翻阅。在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识。
３．听英语 重视听力训练，懂得听是吸收语言和信息的重要手段之一。课 上专心听教师讲英语，认真做 听力训练练习；课下利用一切条件听英美人士的录音、听广播、看电视英语节目、听英文报告等。所选的听力 材料不必过难，听时要弄清目的，克服心理障碍，情绪放松，精神集中，不要求字字句句都听懂，而是善于捕 捉主要的信息，抓住大意即可。遇有机会，主动接触外国人或讲英语的人，大胆与他们交谈，多听他们的讲话 ，听懂了就会感到有信心，兴趣倍增。
４．读英语 懂得读是吸收语言和信息的最重要手段，爱读书。善于选择适 合自己水平的读物，随身携带 ，分秒必争地读。每本书的篇幅不必太长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精、泛读 结合，快速扫视，用眼不用口，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语，便于记忆，甚 至用于口、笔语表达。读到一本好书，可以废寝忘食，好似\"入了境\"，这时脑中的英语仿佛多了，也活了， 这恐怕就是人们常说的\"语感\"产生了。高中学生仍以读简易读物为主，以后读原著就自然容易上路。
５．说英语 懂得口头上运用英语进行交际是学习的目的，愿意说，也爱说。 明白中国人说英语有错误是 必然的，不怕犯错，不怕别人笑话。教科书中的对话能够大声地说出来，主动找人对话，即使无人时也能自言 自语。课上积极发言，课下创造机会（组织小组、\"英语角\"）开展口语活动。在交谈时开动脑筋，主动发问 ，并能随机应变，用简单的语言表达较复杂的意思，设法使交谈持续下去。为使自己说得有信心、有兴趣，在 讨论之前可做些准备，从听读的材料中吸取营养，复习必要的词汇，尽可能提高说话的质量。
６．写英语 懂得笔头上运用英语传递信息进行交际，也是学习的目的，而
3 且写是四项技能中最难的一种 ，因此要重视写的练习。高中的写与初中的写有明显的区别，初中学生说什么写什么，即\"写话\"。而高中学 生要琢磨组句成段、连段成文，考虑篇章结构，而且语言从口语逐步转为书面语。因此，需注意语言结构合理、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确。在教师指导下， 逐步形成良好的写作习惯：首先，经过酝酿和 收集资料，确定要写的内容；理 清思路，拟定提纲，增强文章的逻辑性；起草；修改润色；定稿并誊清。像这 样 写出的文章可以达到思路清晰、文字通顺、表达基本正确。
（三）、文化素质培养
语言是文化的重要载体，文化是语言形式所负荷的内容，语言与文化密切联系。通过英语教学使学生扩大 视野，了解英语国家文化和社会风俗习惯。２１世纪的人才应面向世界，具有对国际事物的理解力，善于吸取 其他民族的优秀文化，提高本民族的文化素质，而且勇于创新，敢于竞争，为人类做出贡献。 \"理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言\"。［②］理解和掌握语 言的深层基础是文化。高中英 语涉及英、美、加、澳等国家英语的变体，涉及 各国体态语的异同。要弄清这些就必须研究这些国家的历史和 文化背景。这里 所说的\"文化\"是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的 总模式。语言 是文化的一部分，反映一个民族的特征，蕴藏着该民族对人生的 看法、生活方式和思维方式。仅仅掌握英语的 语音、词汇和语法，对英语国家 的文化一点不懂，是不可能获得运用英语进行交际的能力的，在实际交往中还 可 能产生误解，出现尴尬。
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紧紧围绕总目标
坚决捍卫高校意识形态阵地安全
近日，社会各界人士纷纷围绕认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，坚决维护社会团结稳定，坚定不移推进社会稳定和长治久安发表署名文章、主题宣讲、社会公开信等，各族干部群众深情感念党的恩情，感恩美好时代，坚定坚决地向“三股势力”宣战、向“双泛”思想宣战、向“两面人”宣战，引人深思，令人感动。我们学校自开学以来，在师生员工中深入开展了维稳形势政策教育活动，进一步增强了师生员工共同维护祖国统
一、维护民族团结、自觉服从服务、落实社会稳定和长治久安总目标的责任感和使命感，各部门、单位也通过多种形式组织师生员工“发声亮剑”。
作为一名受党教育多年，在党和国家培养教育下成长起来的少数民族党员领导干部，对党充满了感情。工作以来多年在基层单位和党务部门工作，深刻感受党对新疆工作的特殊重视、特殊关怀，一系列惠民政策、援疆政策的落实给新疆带来了翻天覆地的变化，很大程度上改善了各族群众生产生活条件，农民种粮有补贴，养殖有补贴，买农机有补贴，盖房有补贴，困难有低保，就医有保障，孩子上学不用交学费还有免费住宿和午餐，内初班、内高班为少数民族孩子提供了走出去接受良好教育的机会„„各族干部群众谈起新疆团结平等、繁荣发展的大好局面都是满怀深情、感触颇深。
但同时，我们又要清楚地看到新疆仍处于暴力恐怖活动活跃期、反分裂斗争激烈期、干预治疗阵痛期，“三股势力”不愿看到一个走向繁荣富裕、和谐稳定的社会主义新疆，图谋分裂祖国、搞乱新疆的死心不改，通过各种方式进行宗教极端思想渗透，煽动一些群众尤其是涉世未深的青少年盲目追随，甚至走上从事暴恐活动的不归路，成为其实现政治图谋的牺牲品。特别是一小撮暴恐分子丧心病狂、毫无人性地制造暴力恐怖案件，对各族群众生命财产安全造成巨大损失，严重危害了社会和谐稳定。这是各族群众坚决不答应的，大家必须坚决坚定地站出来，与“三股势力”作斗争，团结一致维护祖国统
一、维护民族团结，坚决捍卫我们来之不易的幸福生活。
新疆高校一直是境内外“三股势力”渗透和破坏的重点目标，始终处于意识形态领域反分裂反渗透斗争的前沿阵地。在当前“三股势力”对校园侵蚀渗透加剧的背景下，作为一名高校教育工作者，我要牢固树立阵地意识，切实增强责任感和使命感，自觉担负起高校为实现社会稳定和长治久安总目标提供强大思想、人才和阵地支撑的特殊使命，筑牢高校意识形态阵地。
一是要深入学习贯彻落实中央确定的新疆工作的总目标和治疆方略，提高政治站位，保持政治清醒，强化政治担当。作为校长，我将带头全面学习贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神、特别是在第二次中央新疆工作座谈会上的重要讲话和视察新疆时的重要讲话精神，贯彻落实习近平总书记参加十二届全国人大五次会议新疆代表团审议时的重要讲话精神，贯彻落实自治区第九次党代会及自治区党委九届二次全委扩大会议精神，牢固树立“四个意识”，坚决做到“四个看齐”，自觉地在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，积极主动、旗帜鲜明地开展意识形态领域反分裂反渗透斗争。并充分发挥好作为少数民族党员干部，特别是在自治区民委工作期间积累的政策基础和工作方法的优势，在师生中通过讲党课、开讲座等形式，宣传好党的各项方针政策，宣传好中央确定的治疆方略和新疆工作总目标，宣传好自治区党委的一系列决策部署，深刻揭批“双泛”思想，严肃查处“两面人”，进一步教育引导干部师生将思想统一到以习近平同志为核心的党中央确定的新疆工作总目标上来，统一到自治区党委对当前稳定形势的判断和把握上来，提高坚定聚焦总目标、落实总目标、实现总目标的责任感、使命感，坚定政治立场，始终做到头脑更清醒、认识更深化、态度更坚决、反应更敏锐、工作更有力，不断夯实实现社会稳定和长治久安的思想基础和群众基础。
将传统的思想政治教育方法与丰富多样的活动、现代教育手段结合起来，切实增强教育效果。我们高校的干部要担当起学生健康成长指导者和引路人的崇高使命，用社会主义核心价值观引领学生成长成才，旗帜鲜明地防范、抵制各种错误思想特别是“双泛”思想对学校的渗透和影响，把好政治方向，种好责任田。作为我本人更要适应新形势新变化，认真落实好意识形态工作责任制，加强对思政工作方法的学习研究，加强对网络新技术的学习，感学生所思所想，答学生所疑所惑，提升做师生思想政治工作的能力和水平，就像习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上打的那个比喻，好的思想政治工作应该像盐，不能只吃盐，要把盐溶解在各种食物中自然而然吸收。引导各族教职员工努力做到全员育人、全程育人、全方位育人，坚持“三贴近”原则，切实增强思想政治工作的针对性和实效性。引领各族师生坚决与境内外分裂势力做斗争，自觉维护民族团结，维护国家统一；引领各族师生自觉为实现社会稳定和长治久安总目标做出贡献，努力把学生培养成德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
三是全力维护校园安定稳定，努力构建和谐育人环境。高校安全稳定工作事关全疆稳定工作大局，事关教育事业全面发展，事关高校改革发展稳定，作为校长，我要坚决贯彻落实自治区维稳工作决策部署，紧紧围绕维稳工作目标和要求，把校园安全稳定工作作为当前的头等大事，坚持问题导向，认真落实各项维稳措施和工作要求，重点抓好意识形态工作，准确掌握学生思想动态，切实把安全稳定责任贯穿学校教育管理服务全过程，抓紧抓牢抓实学校安全稳定工作，为维护新疆社会稳定和长治久安做出积极贡献。
总之，作为一名党员领导干部，在打赢反恐维稳这场硬仗、实现新疆社会稳定和长治久安总目标的征途中，我一定紧紧围绕总目标，坚定坚决地贯彻落实中央的治疆方略和自治区党委的一系列决策部署，以高度的政治责任感和历史使命感，以严明的政治纪律和过硬的工作作风，自觉履行好维护社会稳定和长治久安的神圣使命，敢抓敢管、敢于亮剑，做到守土有责、守土负责、守土尽责，为维护好学校的和谐稳定做出自己最大的努力工作，为建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的中国特色社会主义新疆做出自己的贡献。
推荐第10篇：学期总目标
学期教育目标
（2011—2012学年 第二学期）
情况分析
我班共有幼儿32名，其中男18名，女14名。经过大班上学期的一日生活与学习，小朋友们在生活、学习、游戏等活动中，都有了明显的进步，在生活中能够积极地和同伴主动交流，主动参与各项活动。特别是上学期我们组织幼儿开展了“幼儿运动会”“幼儿故事、卡啦OK、小主持人比赛”“家长开放日”等活动，小朋友们在这些活动中都有突出的表现，既锻炼了幼儿的胆量，又展示了幼儿自己的才华，得到家长的好评。还组织幼儿到其他班级进行区域活动，通过这些活动给予了幼儿相互交流的机会，加深了幼儿相互之间的了解与沟通，培养了幼儿的集体荣誉感。本学期，我们继续以《纲要》、《幼儿园工作规程》为指导，围绕园部、教务工作计划和各科教材为依据，根据本班幼儿年龄的特点，结合本班幼儿的实际情况，加强班级教育管理，通过一日生活各个教育环节，对幼儿进行常规训练及安全教育。以游戏为主，实施无痕教育，培养幼儿的学习兴趣和良好行为习惯，让幼儿在宽松和谐的环境中无拘无束、大胆自信地参与各项活动，使幼儿健康活泼地成长。
措施
1．通过开展系列主题教育，培养幼儿良好的生活、游戏、学习习惯。
2．通过正常的区域活动以及无痕教育活动相结合，使幼儿在原有的基础上有所进步。 3．积极做好家长工作，做到家园共育，使教师，幼儿、家长之间产生互动，促进幼儿各方面的发展。
4．对一日活动中出现的不安全的因素进行有目的、有意识的教育，鼓励幼儿之间具有互相提醒的安全意识，以培养孩子养成良好的安全习惯。
语言目标
1．坚持在每天生活中用普通话进行交流。
2．通过语言游戏活动，引导幼儿正确使用连词、量词一些修饰词语等，增加幼儿的词汇。 3．在谈话活动方面，能主动积极地倾听别人谈话，能用普通话进行与同伴交流，态度自然大方，尽量把一件事情叙述清楚。
4．为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿能大胆创编儿歌、故事，在集体面前进行表演，注意个别幼儿语言的发展。
5．对中国的文字感兴趣，积极学习认识常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高观察能力。
6．让幼儿初步感知诗歌中拟人手段的运用，引导幼儿学习，运用拟人手段进行创编活动。 7．知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习。 健康（身体保健）目标
1．保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生习惯和生活自理能力。
2．进一步养成良好的饮食习惯；初步理解不同的食物有不同的营养素，身体需要各种营养素；知道哪些食物儿童不宜吃，否则会影响身体健康。
3．进一步认识身体的主要器官及其重要功能与保护方法，了解预防龋齿和换牙的有关知识。
4．认识安全标志，学习主动遵守交通规则；乘汽车、乘船、过桥时能注意安全；不玩火，不接触煤气，不触模电器开关，注意防止意外事故的发生；遇到危险时能尽快告诉成人，有初步的自我保护能力。
艺术（音乐）目标
1．幼儿喜欢并有初步的感受对环境、生活和艺术中的美。
2．培养幼儿积极主动的参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
3．能够根据不同的合作歌唱要求控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、两声轮流唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式。 4．能够比较准确地按音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。进一步丰富舞蹈动作语汇，了解创编韵律动作组合的规律，学会跳一些含有创造性成分的稍复杂的集体舞。
5．能对歌曲、乐曲的音区、速度、力度、节拍等的性质和变化做出直接判断，进一步掌握音乐的结构，能分辨乐段、乐句中明显的重复和变化关系。
健康（身体锻炼）目标 1．能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走、跑交替(或慢跑)300米左右，能步行2千米或连续跑约l分半钟，能听信号左右分队走。
2．能原地蹬地起跳、连续纵跳触物(物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘米左右)；能双脚熟练地改变方向(前、后、左、右、转身)跳；能从35-40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳过高度约40厘米的直障碍，能连续向前跳过多个高40厘米、宽15厘米的障碍。
3．能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标(如直径不小于60厘米的镖靶，投掷距离约3米)；能抛接高球，或两人相距2-4米互抛互接大球。
4．能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作(叉腰、平举、上举等)或持物走；能两臂侧平举，闭目起踵自转至少8圈不跌倒；能两臂侧平举，单足站立不少于5秒钟。
5．能熟练协调地侧身、缩身钻进50厘米高的障碍物(如拱形门等)，能手脚交替、协调熟练地在攀登架或胁木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作，能在攀登绳(棒)上爬高约1.5米，能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。
6．能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变化队形；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。
7．会玩秋千、脚蹬车或其他大型体育活动器械，会高跷、跳绳(30次以上)、跳皮筋，会运球、传接球、用脚踢(带) 球，会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展身体锻炼活动。
8．能独立或合作收拾各种小型体育器械。
9．热爱并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成自觉参加体育锻炼的习惯。
10、较全面地掌握有关体育活动的知识；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念；敢于克服困难，能体验克服困难、取得胜利后的愉悦。
环境目标
1．热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。 2．理解并遵守日常生活中的社会行为规则。
3．爱护动植物，关心周围环境和自然资源，基本掌握油田、乡村和城市的关系，能爱护周围环境。有初步的环保意识。
4．生活和游戏中能感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 5．对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。
6．了解体检各项指标对自己健康的作用，知道人体各器官的作用及保护方法。 7．能认读周围环境出现的常用汉字。
8．使幼儿了解重大节日，并组织幼儿参与节日的环境布置。 区域活动
1．了解本班的各个区角的玩法，并对这些活动养成兴趣。 2．学会编小辫，穿越编织各种动物、植物、水果、蔬菜等。 3．学习刺绣、编织等技能，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
4．能独立或合作收拾区角，并帮助老师做力所能及的事。养成自己的事情自己做，提高自理能力。
5．在游戏活动中，初步学习角色分工。在游戏活动中学会创造并有与同伴合作的精神。培养幼儿团结友爱，愉快合作的精神。
6．能够掌握跳绳、抖空竹、溜冰、跳皮筋四项户外活动的基本技能，在熟练的基础上鼓励幼儿创造出新的玩法。
7．给有不同天赋和能力的儿童提供充裕的学习材料，以锻炼他们解决问题的能力，培养他们的思辨性思维，促进他们创造力的发展。
8．室外的活动器材和空间应能满足多种活动的需要。玩具的摆放应该是幼儿可以随时找到可供玩耍的东西，并触发艺术灵感。
9．培养幼儿合作、坚持等良好的个性心理品质。 思想品德 日常生活中，培养孩子遇到困难或发现同伴不好的表现时能主动帮助同伴，提醒幼儿真心关心同伴，游戏中懂得谦让。激发幼儿积极参加节日活动，使幼儿成为节日的主人。在父母生日时对父母说一句祝福的话，自己生日时不争要礼物。
1．来园及离园时能使用礼貌用语，主动招呼客人。
2．在集体活动中，按老师的指示行动，并做到按次序，不拥挤。 3．分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西。
4．在集体中能与较多的同伴友好地一起玩。别人问话时要回答。
5．使幼儿初步了解父母的生日和自己的生日，引导幼儿对父母说一句祝福的话。 6．能学习同伴的优点，想玩同伴的玩具时需先征得同伴的同意。
7．引导幼儿了解“三八”节、植树节、五一节、端午节、六一儿童节。并要求说出节日的具体时间。
习惯目标
1．知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘。
2．午餐时能做到“三净”，养成饭后漱口的好习惯。 3．午睡前做到先小便、洗手，再进睡房。
4．学会系鞋带，会整理自己的抽屉，逐步学会做值日生的工作。 5．培养幼儿能自己的事情自己做，能主动将自己玩过的玩具整理好。 6．独立完成自己的作业。 7．对不会做的事愿意学习。 劳动目标
1．要求有幼儿自己的事情自己做，懂得帮助他人。 2．引导幼儿争当值日生，为集体和同伴服务。
3．鼓励幼儿种植植物，观察植物的生长变化，引导幼儿参与管理。 4．激发幼儿对园内饲养角的兴趣，观察小动物的生长变化。
5．能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。 6．能独立、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。 安全目标
1．加强幼儿户外游戏中的安全，懂得自我保护的简单方面。
2．注重生活中的安全指导（喝水、饮食、入厕、上下楼梯、上下床）等的安全的普及。 3．不能带异物到幼儿园，不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。
4．教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍。
5．让孩子记住家里的电话、地址，以防走失之后能保持与家人的联系。
6．不要玩铅笔和钢笔，这样很容易摔断笔尖，而且容易扎伤自己。更不要用嘴去含咬铅笔，因为铅笔表面的彩色漆里含有铅，误食后容易造成“铅中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，铅笔还会挫伤你的口腔。
家长工作 1．加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。
2．通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。充分发挥家长的示范作用。
3．做好网络交流。使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性。
4．召开家长会，听取家长的建议。及时反馈家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。
5．日常生活中对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决建议。
本学期教育主题计划安排
第一周 常规教育 （2月8日—2月10日） 第一主题 快乐的春节 第二主题 人人争做小雷锋第三主题 爱妈妈 第四主题 植树节和消费日第五主题 给你一声问候 第六主题 可爱的大自然 第七主题 劳动节 第八主题 安全在心中 第九主题 认识小学 第十主题 我们的节日 第十一主题 告别幼儿园 （第二周、三周）
（2月13日—2月24日） （2月27日—3月2日） （3月5日—3月9日） （3月12日—3月16日） （3月19日—3月30日） （4月2日—4月20日） （4月23日—5月4日） （5月7日—5月11日） （5月14日——5月18日） （5月21日——6月1日） （6月4日——6月15日）
（第四周）（第五周） （第六周）（第
七、八周）（第
九、
十、十一周）（第十
二、十三周）（第十四周）（第十五周）（第十
六、十七周）（第十
八、十九周）
第11篇：中班安全总目标
中班安全教育内容
3月份 目标 内容
1、培养幼儿思考问题解决问题的能力。
2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不轻信陌生人的话，不跟陌生人走。《不跟陌生人走》
1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。
2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义， 学会简单的自我保护方法。
3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。 《我们不玩火》
1、知道放风筝要选择哪些安全区。
2、感受春天的美好景色，感受放风筝的乐趣。《放风筝的安全》
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
《安全用电》
4月份 目标 内容
1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防和自救的方法。 《防止烫伤》
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
《注意交通安全》
1、学习上下楼梯的正确方法。
2、能遵守秩序，在上下楼梯时不拥挤。
3、有初步的自我保护意识。《上下楼梯不拥挤》
1、初步了解地震带来的后果，知道地震是一种自然灾害。
2、让幼儿知道地震中的基本自救常识。
3、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。《地震来了我不怕》
5月份 目标 内容
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
1、知道同学间要团结有爱，互相帮助。
2、学会在遇到冲突矛盾时学会控制自己的情绪，用正确的方法去解决。
1、引导幼儿学会避免外伤。
2、培养幼儿互相关心，互相帮助的好品质。
6月份 目标
1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性；
2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。
1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。
2、在剪贴活动中，安全使用剪刀。
1、观看情景表演，了解可能伤害胃的几种方法。
2、通过讨论和动作模仿体会胃的不适，知道保护自己的胃。
1、学习正确乘坐电动扶梯的方法。并勇敢的表达自己的想法。
《不乱吃东西》 《遇到危险怎么办》 《不和同学打架》 《受伤了怎么办》 内容
《美丽的大眼睛》 《我会安全做美工》 《我会保护我的胃》
2、根据已有生活经验，对乘坐电动扶梯的行为作出判断， 《安全乘坐电动扶梯》
1、观察图片，了解如何安全度夏，
2、初步了解中暑后的急救方法。《夏季防护》
7月份 目标
1、引导幼儿了解阳台的功能。
2、帮助幼儿了解阳台上的安全，不怕阳台、不往阳台外扔东西。
1、通过讨论，了解异物眯眼时的处理方法。
2、知道爱护自己的身体，妥善处理生活中常见的问题。
1、通过观察情景表演，知道游戏时不能打闹，以免发生危险。
2、在教师的引导下了解危险行为的后果。
1、通过观看情景表演，知道特殊号码有特殊的用途，不能随便打。
2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。
内容
《阳台上的安全》 《眯眼了怎么办》
《电话不是玩具》 《安全游戏不争抢》
第12篇：学校德育工作总目标
学校德育工作目标
全面落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》，全面落实党的教育方针，切实努力抓好师德师风建设和学生思想品德教育是学校德育的总体目标。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，培养和实践社会主义核心价值观融入教育教学过程，实施全科育人、全程育人、全员育人。坚持“育人为本，德育为先”思想，以“行为养成教育”为核心，切实加强学校思想道德建设，认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育，开创学校工作新局面，努力办好让人民满意的教育。
一、工作目标
1、加强师德师风建设，不断提高教师政治思想素质和教育教学水平。
2、抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。
3、开展家校教育联系活动，召开家长会，进行家访，形成德育合力。
4、结合校园文化艺术节、经典诵读，开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体，丰富校园文化生活,陶冶学生情操。
5、继续开展好法制教育、安全教育、生命教育和爱国主义教育。
6、加强对班主任工作的管理力度，出台班主任工作考核奖励办法，开展班主任工作考核。
7、加强对“问题学生”的教育转化工作力度。
8、加强对学生日常行为规范的管理力度，注重学生行为习惯的养成教育，促进校园和谐发展。
二、目标要求 (一)、强化师德建设
1、强化师德、师风建设，结合校本培训内容，加强教职工政治学习力度。采取多种形式，组织全校教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《鞍山市中小学教师“十不准”》等相关规定，加强师德规范教育，坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其它有违师德事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。
2、开展关爱教职工活动，全力改善校点教师的工作、生活条件，引领教师树立高尚的精神追求。关心、关爱生病住院教职工，把温暖送到教职工心中。
(二)、抓好学生思想道德教育
1、以班级为单位，以校园文化为载体，开展“行为展示风貌、习惯成就未来”系列教育活动，结合重大节日开展一系列的德育活动，在活动中贯穿对学生的思想品德教育。
2、以校园文化为载体，构建特色校园文化，举办校园文化艺术节，读书活动、经典诵读比赛、绘画、健美操比赛等，创设德育氛围，积极开展爱国主义、集体主义等教育活动。
3、继续通过宣传栏、黑板报等宣传工具，对学生进行安全教育、生命教育。
4、充分利用好晨会、班会等时机，对学生进行思想品德教育。
5、加强学科渗透，发挥德育主渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神、社会主义核心价值观的教育贯穿于课堂教学之中，在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的教育和熏陶。
(三)、切实抓好常规管理
1、根据学校实际，进一步修订和完善符合我校实际的、利于操作的各项德育管理制度，调动德育工作者的积极性、主动性和创造性。如《学生日常管理制度》，《班主任考核制度》。
2、做好后进生的转化工作。以“问题学生”的教育转化工作促进学生思想品德教育的开展。
3、抓好班级文化建设。做好班级文化的宣传工作，定期出好主题黑板报并进行检查评比，通过黑板报形成良好的校园文化氛围，对学生进行熏陶教育。
4、做好学生日常行为规范的检查管理制度，做好学生日常行为规范的检查考核。
(四)、认真落实养成教育抓好学生生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、锻炼习惯、学习习惯、交往习惯的养成教育。大胆管理，严格要求，持之以恒地抓好学生的养成教育。
(五)、积极探索“责任教育”：即以对自己负责为起点,集聚爱心；以对家庭负责为基点，培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为至高点,铸就忠心，培养对自己、对他人、对社会负责的接班人。
(六)、高度重视安全教育
全体教职工要高度重视学校安全工作,树立“安全第一”的观念,狠抓学校安全教育工作。要结合各校点的实际情况，利用升旗仪式、课间操、班会、晨会、课堂教学和学校各种活动开展安全教育，防患于未然，协调配合相关部门做好学校周边环境的整治，确保学校安全 工作万无一失。
(七)、认真进行法制教育
加强法制观念,提高教职工以及学生的法律素养。制定和完善学校规章制度,实现学校依法治教，教师依法执教、依法施教。通过法制教育课、法制宣传栏、板报、校园广播等形式对学生进行法制宣传教育。 (八)、开展感恩教育和诚信教育
利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩，在活动中融入诚信教育。
台安县新开河镇初级中学 二〇一七年八月二十七日
第13篇：五年级单元总目标
第二单元
教学内容：
6.猫7.珍珠鸟8*海豚救人9.老人与海10*草虫的村落百花园二 教学目标：
1.学习单元生字新词，能读通读顺课文。
2.体会作者对猫的感情，懂得抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。
3.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
4.感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来并进行语言积累。
5.感受热爱自然、热爱生灵的情怀。
6.通过自己对某种事物连续观察，学写连续日记。
教学重难点：
1.体会、了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格。
2.体会人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
3.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
4.学写连续观察日记。
教学总课时：12课时
第三单元
教学内容：
11.黄道婆12.提灯女神13*香玉剧社号14.居里夫人三克镭15*花木兰 百花园三
教学目标：
1.学习本单元生字新词，正确、流利地朗读本组课文。
2.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
3.运用已掌握的方法，理解词句。
5.了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
6.初步了解剧本这种文学形式。
6.通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。教学重难点：
1.学习作者是怎样抓住典型事例来表达人物精神。
2.通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
3.了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
4.了解通过人物语言、动作、神态，将文章写具体，突出人物品质方法，并运用到习作中。
教学总课时：11课时
第四单元
教学内容：
16.范仲淹的故事17.体育课18.虎口藏宝19*顶碗少年20*失去的一天 百花园四
教学目标：
1.学习本单元生字新词，理解本单元课文内容。
2.领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
3.引导学生读懂课文，提出不懂问题，把握课文内容。
4.理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。
5.理解“失去的一天”的内涵。
6.能把自己和小伙伴之间的事情写清楚，语句通顺，表达有条理，有自己的真实感受。
教学重难点：
1.领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物的特点。
2.理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。
3.能把自己和小伙伴之间发生的事情写清楚，表达有条理，有自己的真实感受。
教学总课时：12课时
第五单元
教学内容：
21.古诗三首22.左公柳23*郑成功收复台湾24.隐姓埋名三十年25*海上英魂百花园五
教学目标：
1.学习本单元生字新词、理解诗句意思，体会诗人的思想感情。
2.体会重点词句在全文中表情达意的作用。
3.了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功的爱国精神。
4.通过朗读感悟，理解课文内容，感悟邓世昌为国献身的精神。
5.了解两种读书批注方式，学做读书笔记。
教学重难点：
1.理解诗歌意境，体会诗人的思想感情。
2.体会重点词句在文中表情达意的作用。
3.培养学生作文兴趣，增强学生习作的自信心。
教学总课时：12课时
第六单元
教学内容：
26.少年闰土27.凡卡28.孔明借箭29*战风车30*童年乐趣百花园六 教学目标：
1.学习本单元生字新词，理解课文内容。
2.引导学生学会学写，运用抓住人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴外貌。
3.引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识
4.理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。
5.了解插叙的写作方法。
6.能从课文所描写人物性格中体会文章首尾呼应作用。
7.学写心得式读书笔记。
教学重难点：
1.理解含义深刻的句子，并体会情感变化。
2.感知作者叙述故事，刻画人物方法。
3.理解并体会文章首尾呼应的作用。
4.学写心得式的读书笔记。
教学总课时：12课时
第14篇：幼儿社会教育总目标
幼儿社会教育总目标
一、主动地参与各项活动，有自信心。
1、会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。
2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。
3、主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的能力，能积极发表自己的见解。
4、爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试成功。
二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。
2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略。
3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿的与他人分享玩具、食物等物品。
三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。
2、感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、游戏制定简单的规则。
四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
1、有困难或需求帮助时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。
2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。
3、做事有信心，能有始有终地做完一件事。
4、了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。
五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩。
2、了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。
3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。
4、萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。
5、愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。
社会领域阶段目标
小班上学期
一、自信心培养
1．知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。
2．不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。
二．人际交往
1．知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。
2．能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。
3．遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
三．行为规则
1．了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节的要求。
2．不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。
3．愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍别人游戏活动；游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。
四．民俗文化
1．了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。
2．了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。
小班下学期
一、自信心培养
1．愿意表现对游戏、活动选择的喜好。
2．乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。
二．人际交往
1．会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。
2．能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。
3．知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。
三．行为规则
1．愿意按“三轻”的要求游戏、活动，知道不妨碍别人。
2．理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。 四．民俗文化
1．在过新年、庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。
中班上学期
一、自信心培养
1．知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，喜欢自己的长相。愿意用自己的特殊才能为大家服务。
2．知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。
3．感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。
二．人际交往
1．喜欢和同伴共同游戏。
2．主动与认识的人打招呼，愿意与人聊天、交谈。
3．学习用正确的方法（语言提示、商量等）表达自己的需要与想法。
三．行为规则
1．能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。
2．知道不能把集体的或他人的东西带回家占为已有。
四．民俗文化
1．感知与了解自己的生活与他人劳动的关系，感激劳动者，尊重和爱戴他们。
2．认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受其中的美。
3．认识并尊敬国旗，参加幼儿园的升旗活动。
中班下学期
一．自信心培养
1．遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。
2．对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。
二．人际交往
1．关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。
2．愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。
三．行为规则
1．了解简单的公共规则，并自觉遵守。
2．在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。
3．努力遵守集体活动的各项规则。
四．民俗文化
1．在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。
2．了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。
大班上学期
一、自信心培养
1．知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
2．敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。
3．不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。
二．人际交往
1．主动准确使用礼貌用语。
2．有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。
3．知道接待客人的方法，主动与客人聊天。
三．行为规则
1．愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。
2．熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。
3．会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。
四．民俗文化
1．了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。
2．关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。
3．知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
大班下学期
一、自信心培养
1．热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。
2．愿意接受有难度的任务，尝试新活动
3．遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试
二．人际交往
1．主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。
2．愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。
3．能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。 三．行为规则
1．会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。 2．有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。
四．民俗文化
1．了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。
2．了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
3．知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。
附：幼儿社会领域主要内容参考
社会领域主要内容参考（小班）
备
选
内
容备
注（参考）建 议 主 题
小班上学期我上幼儿园啦 《社会》高高兴兴上幼儿园
我是**组的小朋友《综合活动》10页
幼儿园象我家《社会》21页
玩具找家《综合活动》19页幼儿园里真好玩
笑脸娃娃《综合活动》28页
我帮玩具找到家 《社会》27页
大家轮流玩《综合活动》85页
我班上的老师 《社会》37页我喜欢老师
猜一猜，是谁《综合活动》58页 宝宝有礼貌《综合活动》60页 幼儿园的厨房《综合活动》61页
我会自己吃饭《综合活动》47页我是能干的小宝宝
我会打招呼《社会》
我的小伙伴《社会》29页
小手《社会》11页
马路上的车辆《社会》
冬天不怕冷《综合活动》96页
新年来到了《综合活动》112页天冷我不怕
冷了我不怕 《社会》
过年真快乐《社会》
小班下学期吃元宵《综合活动》4页过节真热闹
爱惜玩具《社会》
小熊醒来吧《综合活动》20页亲亲热热一家人
妈妈真爱我《综合活动》24页
我是怎样长大的《综合活动》31页
我的妈妈真能干《社会》
妈妈的节日《社会》
孔融让梨《社会》
我的家《社会》
爷爷奶奶真好《社会》
花儿好看我不摘《综合活动》51页春天真美丽
学会倾听《社会》
分享食品分享快乐《社会》
我有一个好听的名字《综合活动》73页我喜欢的人 男孩、女孩《综合活动》80页 小明在家里《综合活动》96页
学做小客人《社会》
警察叔叔真棒《综合活动》125页
小朋友的节日《综合活动》108页小朋友的节日
过生日的时候《社会》
我要升中班了《综合活动》137页
幼儿社会领域主要内容参考(中班)
备 选 内 容备 注（参考）建 议 主 题
中班上学期我升中班了《综合活动》3页我长大了
我们的小组《综合活动》5页
我是班级小主人《综合活动》15页
我去过的地方《综合活动》26页国庆节到了
热闹的街景《综合活动》36页
家乡新面貌《综合活动》37页
祖国妈妈的生日《社会》84页
欢乐天地《综合活动》56页我们都是好朋友 我做错了事以后《社会》94页
走斑马线《社会》38页秋天的画报 美丽的公园《社会》63页
可爱的家《社会》21页
红灯停、绿灯行《社会》41页
小猫钓鱼《社会》31页可爱的动物
小羊过路了《社会》34页
新年趣闻《综合活动》139页冬爷爷的礼物
取暖的安全《社会》51页
天冷了怎么办《社会》49页
中班下学期快乐大家庭《综合活动》6页快乐家庭
夸妈妈《综合活动》10页
做元宵《社会》108页
春天的田野《综合活动》41页我找到了春天
有趣的属相《社会》164页
我最喜欢的玩具《综合活动》61页我们身边的科学
夸夸我自己《社会》70页
好玩的玩具《社会》72页
文房四宝《社会》156页
我居住的社区《综合活动》123页我们居住的地方
家乡的特产《社会》57页
我村的农民科技站《综合活动》139页
雪白的墙壁《社会》138页
幼儿社会领域主要内容参考（大班）
备 选
内 容备注（参考）建 议
主
题
大班上学期值日生《综合活动》4页规则和标志
交通规则《综合活动》13页
好哥哥、好姐姐《综合活动》20页
热闹的马路《社会》64页
我们的城市《社会》
我的祖国《综合活动》27页小小升旗手
为国争光的运动员《综合活动》30页
小小升旗手《综合活动》31页
宝岛台湾《综合活动》49
庆祝国庆节《社会》111页
中秋家家乐《社会》69页
祖国卫士《社会》
我们去农村《社会》丰收的季节 参观农村《自编》 农民真辛苦《社会》 过节喽《综合活动》151页你快乐，我快乐 微笑《综合活动》158页
开心帽和生气包《综合活动》161页 我的开心法宝《综合活动》162页
我们的节日《社会》167页
热闹的农贸市场《社会》
爱惜粮食《社会》
小乌龟爬过来《建构式课程》动物王国
变色龙《建构式课程》
动物明星《建构式课程》
地球招聘清洁工《建构式课程》
怎么办《综合活动》147页我们爱运动
学跳绳《社会》
这就是我《社会》
我也有长处《社会》
我长大了《整体性和谐发展课程》成长中的我
新年联欢会《整体性和谐发展课程》
大班下学期区域和规则《综合活动》4页节日里的活动
参观图书馆《综合活动》13页
拜年《社会》
元宵花灯会《社会》127页
“三八”国际妇女节《社会》129页
献出一点爱心《社会》
我做小记者《社会》能干的我
学写信《社会》
我是勇敢的孩子《社会》 做个守信用的孩子《社会》
参观银行《社会》人们怎样工作 新闻发布会《综合活动》88页
城市美容师《综合活动》95页
医院里的故事《综合活动》96页
我们喜欢的环境《综合活动》122
“五一”国际劳动节《社会》157
劳动真光荣《社会》
温暖大家庭《社会》温暖大家庭
各族儿童喜洋洋《社会》
广告的用途《社会》
祖国各地的特产《社会》
端午节《社会》200页
我的书包《综合活动》176页再见幼儿园
参观小学《社会》205页
我的书包《综合活动》176页
铃声响《社会》
第15篇：美术特色总目标
开发区第二幼儿园特色教育美术
教育总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。
3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。
4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。
5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。
小班上学期美术领域阶段目标
一、兴趣和审美
1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。
2、喜欢并愿意参加各种美术活动。
3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。
4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。
二、绘画
1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。
2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。
3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。
4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。
三、手工
1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。
2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。
3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。
4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。
5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。
小班下学期美术领域阶段目标
一、兴趣与审美
1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。
2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。
3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。
4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。
二、绘画
1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。
2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。
3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。
4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。
三、手工
1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。
2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，
3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。
4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。
中班上学期美术领域阶段目标
一、兴趣与审美
1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。
3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。
二、绘画
1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。
2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。
3、对色彩活动有兴趣，认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。
三、手工
1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。
2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。
3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。
中班下学期美术领域阶段目标
一、兴趣与审美
1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。
3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。
二、绘画
1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。
2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。
4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。
三、手工
1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。
2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。
3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。
大班上学期美术领域阶段目标
一、兴趣与审美
1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。
2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。
4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
大班上学期美术领域阶段目标
一、兴趣与审美
1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。
2、继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
3、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
2、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。
3、进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。
4、幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。
2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。
3、学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。
4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。
第16篇：小学英语教学总目标
小学英语教学总目标
小学英语的教学目标
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.一,课程性质
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.二,基本理念
(一)面向全体学生,注重素质教育英语课程要面向全体学生,注重素质教育.(二)整体设计目标,体现灵活开放 (三)突出学生主体,尊重个体差异 (四)采用活动途径,倡导体验参与 (五)注重过程评价,促进学生发展 (六)开发课程资源,拓展学用渠道 三,课程目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证.情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证.(一),总体目标
对英语学习有持续的兴趣和爱好.能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.能根据所学内容表演小对话或歌谣.能在图片的帮助下听懂,读懂并讲述简单的故事.能根据图片或提示写简单的句子.在学习中乐于参与,积极合作,主动请教.乐于了解异国文化,习俗.(二),语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分.语言技能包括听,说,读,写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力.听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进.学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础.因此,听,说,读,写既是学习的内容,又是学习的手段.语言技能目标以学生在某个级别\"能做什么\"为主要内容,这不仅有利于调动学生的学习积极性,促进学生语言运用能力的提高,也有利于科学,合理地评价学生的学习结果.语言技能二级目标: 听:1,能在图片,图像,手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料; 2,能听懂简单的配图小故事;
3,能听懂课堂活动中简单的提问;
4,能听懂常用指令和要求并做出适当反应.说:1,能在口头表达中做到发音清楚,语调达意; 2,能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3,能运用一些最常用的日常套语(如问候,告别,致谢,致歉等); 4,能在教师的帮助下讲述简单的小故事.读:1,能认读所学词语;
2,能根据拼读的规律,读出简单的单词; 3,能读懂教材中简短的要求或指令; 4,能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5,能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯; 6,能正确朗读所学故事或短文.写:1,能模仿范例写句子;
2,能写出简单的问候语;
3,能根据要求为图片,实物等写出简短的标题或描述; 4,能基本正确地使用大小写字母和标点符号.玩演视听:1,能按要求用简单的英语做游戏; 2,能在教师的帮助下表演小故事或童话剧; 3,能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求); 4,能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求):
5,能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟).
第17篇：幼儿园素质总目标
幼儿园素质教育整体规划
幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为终生教育的起点阶段，是一种着眼未来的奠定工程，具有潜在效应和长远效应。特别从21世纪到来之时，人们越来越感觉到知识的传递已不是靠灌输和记忆所能实现。而创新和实践的能力、判断和选择的能力、合作和分享的能力，以及健康的感情和个性等素质才是适应未来社会需要的目标取向。我园立足于这些素质的启蒙性和基础性的工作。为了更好落实《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指南》推陈出新素质教育，特制定以下规划。
一、总目标： 规划的目标是：经过三年努力，把我园办成高素质、高标准、有绿色的区级幼儿园。以《规程》、《纲要》精神为指导，创设绿化、美化、教育化、儿童化和具有现代气息的育人环境；建立新型的现代化教育管理模式和学习型组织，培养一批教师骨干；运用科学的教育理念培养身心健康和谐发展的幼儿，为成为宝安区民办示范园创造条件。
1、健康：
（1）促进幼儿身体正常发育，增强体质； （2）发展幼儿的感知和运用能力；
（3）培养幼儿良好的生活卫生习惯，培养自理、自我保护的基本能力。
2、科学：
（1）激发幼儿的认识兴趣，培养主动学习的态度和欲望； （2）培养幼儿观察、探索、思考和解决问题的能力；
（3）增进对环境以及人与环境的认识，培养初步的环境意识；
3、语言：
（1）循序渐进地培养幼儿听、说、读、写的能力，并且将听和说作为重点，培养幼儿喜爱阅读的好习惯；
（2）引导幼儿大胆用语言和非语言的手段表达与交流思想和感情； （3）逐步培养幼儿的理解能力，激发幼儿对文学作品的爱好。
4、社会：
（1）增进幼儿的自我价值感和自信心，培养主动性和自信心； （2）培养幼儿初步的责任感和待人处事的正确态度；
（3）帮助幼儿学会与人交往和友好相处，建立良好的人际关系； （4）帮幼儿适应群体生活，接受的基本价值观和行为规范；
（5）萌发幼儿爱父母、爱同伴、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。
5、艺术：
（1）激发幼儿对创造的欲望，发展想象力和创造力；
（2）通过对音乐、美术、舞蹈等学习，培养幼儿表现美和感受美的情趣。
三、幼儿身心发展各阶段目标：
（一）语言领域：
教师要注意幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，语言的学习要在自然、生活化的情境进行，将听说读写等经验融入到日常和各类教育活动中去。 初级阶段
a、倾听目标：
（1）学会安静地听同伴及老师说话、讲故事。不随便插嘴； （2）能听懂普通话，能听懂某些难发的音，逐步学习讲普通话； （3）听懂并理解简单的文学作品的内容，语言游戏规则及老师的提问、要求。 b、讲述目标：
（1）愿意说普通话，喜欢与别人交流；
（2）在教师的引导下学习围绕主题谈话，运用短句表达自己的意思； （3）初步学习常用的交往语言和礼貌用语；
（4）能有兴趣的运用各种感官，按照要求去感知讲述内容； （5）理解内容简单，特征鲜明的实物、图片和情景； （6）愿意在集体面前独立讲述；
（7）能较清楚地表达自己的愿望，学会传递老师简单的要求给家长和别的幼儿； （8）愿意在集体面前独立讲述，能用普通话朗诵简单儿歌； （9）能准确说出讲述内容的主要特征和主要事件。 c、阅读的目标：
（1）喜欢看图书边看边说；
（2）能初步看懂单幅儿童画书中的主要内容，能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来。
（3）体验不同文学体裁文学作品的语言特征，感受文学作品的语言美；
（4）理解文学作品的情节内容或画面情景，用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；
（5）在文学作品原有的基础上扩展想象，仿编简单儿歌。 d、书写准备的目标：
（1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿听；
（2）对文字感兴趣，能在成人的启发下人读最简单的字； （3）在活动中以描画图形的方法练习基本笔画。 中级阶段
a、倾听目标： （1）能集中注意力，、耐心倾听别人的谈话，不打断老师的话， （2）能听懂并会说普通话；
（3）能积极倾听别人讲述内容并发现异同；
（4）能听懂并理解文学作品的内容、语言游戏规则及老师的提问。 b、讲述目标：
（1）能积极与人交谈学会用普通话表达自己的想法和要求，较准确的发音乐于说出自己的意见；
（2）学习围绕一定主题谈话，不跑题；
（3）继续学习交往语言，提高语言交往能力； （4）能说出简单完整的合成句； （5）养成先仔细观察后表述的习惯；
（6）能用较完整的集资连续的讲述自己的经历，讲述图片内容，大胆清楚地表达自己的意见；
（7）大胆朗诵儿歌、讲述故事，发音较准确；
（8）能主动在集体面前独立讲述，声音响亮，句式完整； （9）学习按一定顺序讲述图片、实物和情景内容； （10）学习将感受最深的事告诉老师和小朋友。 c、阅读的目标：
（1）能仔细观察画面中的人物情节，看懂单面多幅儿童画书的内容； （2）喜欢欣赏不同形式的文学作品内容，能正确运用新学词汇； （3）知道文学作品语言与生活语言不同，进一步感受文学作品的美； （4）学习理解文学作品的人物形象感受作品的情感基调。 d、书写准备的目标：
（1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿听；
（2）懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿创作图书； （3）引导幼儿有兴趣地去认读生活中的一些常见汉字； （4）喜欢描画图形，练习基本笔画； 高级阶段
a、倾听目标：
（1）主动专注的倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息； （2）养成积极倾听的习惯，迅速把握多重指令；
（3）不断提高倾听的精确程度，准确掌握和传递细微差别和信息。 b、讲述目标：
（1）能主动用普通话与同伴交流，态度自然大方；
（2）正确吐字发音，较清楚地表达自己的意思或讲述简单经历，乐于与别人交流； （3）用普通话较为正确连贯地表达自己的想法和意图、感受、要求等； （4）能用补充方法延续谈话，进一步提高语言交往水平； （5）能自己拼图编成简单的情节进行讲述；
（6）能自然的有感情的朗诵、讲述有一定难度的诗歌和续编故事；
（7）通过观察图片、实物、意境，理解其中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向； （8）提高语言的感情色彩，知道运用恰当的语调、语速表达词义，知道应该在理解作品的基础上思考语言的感情；
（9）在集体面前讲述自然大方，语言自然流畅，用词准确。 c、阅读的目标：
（1）知道一些识字的常识，汉语拼音的常识；
（2）喜欢看图书，具有初步地结合画面和文字进行内容理解的能力； （3）乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，积累文学语言；
（4）能在教师语言引导下围绕文学作品开展联想、想象，进行推理体会感情和寓意； （5）让幼儿初步感知不同文学作品的特点和构成。 d、书面准备的目标：
（1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿听； （2）有兴趣阅读简单的汉字和诗歌；
（3）能与同伴制作图书，进一步了解图书的构成；
（4）学任常见的字，注意在生活中运用自己已获得的书面语言； 掌握基本的书写姿势，在有趣的图形、数学练习中做好书写的准备。
（二）健康领域： 初级阶段
（1）使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握洗手，擦嘴等基本方法，知道穿脱衣服的顺序，学习保持自身清洁，学会主动收拾玩具，培养幼儿座、站、行的正确姿势，培养幼儿良好的作息习惯；
（2）让幼儿在轻松、自然的气氛中进餐，懂得进餐卫生，初步培养幼儿爱吃各种事物和主动应、饮水的习惯；
（3）引导幼儿认识自己身体各部分器官，知道其名称； （4）教会幼儿上体正直，双脚交替自然地走和跑； （5）能向指定方向走和跑，能快跑10米； （6）能在指定范围内四散跑、追； （7）能一个跟一个走，走成一个大圆； （8）能走跑交替100米左右；
（9）能步行一公里，连续跑约半分钟；
（10）能较轻松的双脚交替跳着走，能双脚同时向前跳向上跳；（11）能从25厘米高处自然跳下，能跳过20厘米的障碍；
（12）能单手自然地将沙包投向前方；
（13）能双手用力将球向前、向上、向后方抛；
（14）能走在宽25厘米，斜高20厘米的平衡木（斜坡）上； （15）能手膝着地（垫），自然协调地向前爬； （16）能在65----70厘米高的障碍物下钻来钻去； （17）会单足站立持续3至5秒； （18）能在攀登架上爬上爬下；
（19）初步学会听懂各种简单口令和 并作出相应动作； （20）能边念儿歌或边听音乐节拍做模仿操和徒手操； （21）会滚球、传球、接球和原地拍皮球； （22）会骑小三轮自行车；
（23）对体育活动有较浓的兴趣；
（24）能在成人指导下，合作收拾某些小器材。 中级阶段
（1）学习穿脱衣服、整理衣服，学习整理玩具，能保持玩具的清洁；
（2）帮助幼儿进一步的认识各种常见食物，结合品尝经验，知道其名称作用，在进一步培养幼儿爱吃各种食物的同时，教育幼儿喜欢吃的东西也不要吃得太多，身体超重也会影响健康，教育幼儿要少吃零食多喝水。
（1） 引导幼儿认识身体的主要器官及功能，使幼儿懂得预防接种的重要性，逐步开展乐于接受疾病预防和治疗的态度及行为，在成人的帮助下，知道处理常见外伤的最简单方法，让幼儿懂得快乐有益健康；
（2） 能按节奏上下协调地走和跑； （3） 能听信号变速走和跑；
（4） 能听信号切断分队走，一路纵队跑；
（5） 能快跑20米和在一定范围内四散追逐跑； （6） 能走跑交替200米左右；
（7） 能步行1点5公里，连续跑约一分钟；
(10)能自然摆臂连续跳触物（物体离幼儿手指间约20厘米左右）； (11)能双脚熟练向前跳、向后跳或直线两侧进行跳； (12)能立定跳远，距离不少于30厘米；
(13)能从30厘米高处往下，能跳过30厘米高的障碍，并能连续跳过多个； (14)能助跑跨平行线，跨距不少于40厘米； (15)能肩上挥臂投掷小沙包、纸标等物；
(16)能原地自转三圈不倒，能闭目向前走十步； (17)能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走； (18)能手脚着地垫，屈膝向前爬； (19)能熟练的在60厘米高的障碍物下钻来钻去；
(20)能较熟练的听各种口令和信号集合、分散、排成四路纵队； (21)随音乐节奏做徒手操和轻器械操； (22)会骑小三轮车，带辅轮的小自行车； (23)会左右手排球，能连续排30次以上；
(24)具有一定的抵御寒、暑、饥、渴能力，一定的抵御疾病的能力； (25)掌握有关体育活动的知识技能，熟练掌握有关体育活动最 基本的规则；
(26)懂得互相合作，团结友爱、具有一定的集体意识； (27)有浓厚的体育活动兴趣；
(28)有一定的及进收拾小型体育器材的能力。 高级阶段
（1）保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生，进一步培养幼 儿独立生活的能力，初步培养幼儿良好的学习习惯；
（2）指导幼儿用筷子用餐，进一步培养幼儿独立进餐的习惯，引导幼儿初步理解不同事食物有不同营养，我们的身体需要各种营养，在幼儿认识和了解各类食物的基础上，帮助幼儿理解只有样样食物都爱吃才能长得又高大又强壮，知道有些食物是不能吃，有的食物能吃，否则会影响身体健康；
（3） 能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑；
（4） 帮助幼儿进一步认识身体主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法，让幼儿了解预防蛀齿及换牙的有关经验； （5） 能走跑交替300米；
（6） 能跑快30米，步行2公里，连续跑一分半钟； （7） 能听信号左右分队走；
（8） 能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿手指尖30厘米）； （9） 立定跳远，距离不少于40厘米； (10)从35厘米高处往下跳，落地较稳；
(11)能助跑跨跳平行线，距离不少于50厘米，会助跑跳远，距离不少于40厘米； （12）能跳过40厘米高的垂直障碍，能连续跳过多个40厘米高的障碍；
（13）能单手将沙包等掷出约4米以外，并会肩上挥臂投掷靶心（距离3米，标靶直径不少于60厘米）；
（14）能两人相距2至4米抛接大球，左右手拍球不少于50次，会运球，用脚踢（带球）； （15）走在宽15厘米，高40厘米的平衡木上行走； （16）能厕身、缩身钻进50厘米高的拱型门； （17）能两臂侧平局、举，闭目起踵自转五圈； （18）能熟练地在垫上滚翻；
（19）能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队，变化队形； （20）能随音乐节奏，合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操； （21）会踩高跷，跳绳；
（22）能运用球、绳、棒、圆、积木、报纸、轮胎等进行各种身 体锻炼； （23）全面掌握有关幼儿体育的知识技能；
（24）懂得在生活中要合作负责，宽容，谦让，遵守规则，有教 强的集体观念； （25）敢于克服困难取得胜利后的喜悦； （26）有浓厚瓣体育活动兴趣； （27）能独立或合作收拾各种小型体育器械。
（三）社会领域： 初级阶段
（1） 在成人的要求下，能初步控制自己的情绪，愿意上幼儿园，在幼儿园里有安全感，能经常保持愉快的情绪；
（2） 在成人的鼓励下，能愉快地参加幼儿园的各项活动； （3） 在成人的提醒下，会讲礼貌用语；
（4） 知道幼儿园的玩具应该大家共同玩轮流玩；
（5） 能分清自己的与别人的东西不随便拿别人的东西； （6） 爱护玩具和花草树木；
（7） 乐于与本班老师、小朋友相处，并和同伴一起玩； （8） 遇事不器，愿意做一个勇敢的孩子；
（9） 愿意学做事 有自己的事情自己做的愿望； （10）能对大人说出自己的事情和要求；
（11）活泼大方，不怕生人，能大胆地回答他人的问题； （12）乐于听父母长辈的话，爱自己的父母； （13）喜欢自己的老师，愿意听他们的话。 中级阶段
（1） 喜欢上幼儿园，习惯集体生活，和教师、小朋友一起很愉快，喜欢并关心小朋友； （2） 能按教师和集体的要求来控制和调节自己的情绪； （3） 对他人的困难、痛苦和不幸能表示同情、关心和帮助；
（4） 会正确使用礼貌语见到长辈、客人问好，做客时不随便动别人的东西；
（5） 能与小朋友友好相处，初步懂得互相关心帮助、愿意帮助他人、为大家做事； （6） 能听从老师劝告，作错了事能承认，并愿意改正；
（7） 能分清幼儿园和自己家里的东西，不把幼儿园的东西带回家； （8） 明白要保持环境的整洁，能注意将废物放到指定的地方； （9） 爱护公物用完物品应自己放回原处； （10）喜欢参加幼儿园的各项活动； （11）遇事能听从成人的提醒和劝告； （12）能积极主动的选择自己喜欢的玩具；
（13）敢于向老师和家人说出自己的想法和要求； （14）在成人指导下能积极动脑筋解决困难；
（15）具有初步的用自己的力量不断尝试着去解决问题的勇气； （16）有家乡美家乡好的认识；
（17）尊敬、喜爱国旗，为自己是中国人感到骄傲； （18）喜欢讲故事，唱歌跳舞和画画； （19）喜欢小动物，能关心、保护他们。 高级阶段
（1） 能经常的、长时间的持有愉快、积极的心情； （2） 有初步的集体荣誉感；
（3） 在日常生活中，能主动地对身边的人使用礼貌语言； （4） 别人对自己讲话时，注意听，并礼貌的回答别人的问题；
（5） 能自觉遵守幼儿园和班级的规定和要求，能遵守公共场所的持续和要求，有初步的自律行为； （6） 同校伴之间互助、友爱、合作
（7） 初步掌握评价自己和他人行为的标准，分清好与坏，是与非； （8） 诚实，作错了事敢于承认，并能改正； （9） 爱惜劳动成果，主动参加力所能及的劳动； （10）对周围的事有广泛的兴趣，好问、好学；
（11）能主动大胆的表现自己的兴趣爱好，具有责任感； （12）有宽容心，能原谅、谅解别人；
（13）敢于在老师和同伴面前发表与众不同的见解和意见； （14）善于动脑筋想办法，克服困难；
（15）有尊敬他人的行为和被人尊敬的愿望； （16）能从美好事物中获得积极的情感体验 （17）尊敬爱戴老师及从事各种劳动的人； （18）具有初步爱家乡、爱祖国的情感； （19）性情开朗，能与他人共同分享喜悦。
（四）艺术领域：
幼儿的美术活动应更多的整全于各类教育与学习活动中成为幼儿认识事物、表达思想、抒发情感，想象和创造自己世界的另一种语言。教师应在幼儿有了一定技能与技法的基础上，结合幼儿在实际生活中所获得的经验和情感体验，为幼儿创设一个有利于进行艺术探索和自我表现的环境，让幼儿按自己思维、想象和直觉去抒发他们的内心世界，真正体验美术活动的快乐。 初级阶段：
a.感知美和鉴赏美：
（1）通过引导幼儿对周围事物的观察及对儿童、成人造型艺术作品的鉴赏，培养幼儿对美的初步感受能力及对造型艺术和爱好的兴趣。
（2）引导幼儿初步体现线条、行、原色和间色的变化。 b.绘画： （1） 能将主导对象放在画面的主导位置上，逐步理解画面的“上下”“左右”“大小”的方位；
（2） 由点线面开始进入对物体平面的描绘，形成面的概念； （3） 培养幼儿对色彩的兴趣和运用色彩的自信。 c.手工：
（1） 折纸：能运用对边折、对角折制作简单玩具； （2） 撕纸：学习撕纸、碎纸； （3） 感知橡皮泥的可塑性； （4）能简单的粘合小作品。 d.倾听与欣赏：
（1）感知生活中的各种声音，能分辨男女声； （2）听辩高低明显的两个音区；
（3）欣赏欢快活泼、优美舒缓的歌曲（乐曲），知道起名称、内容，能用简单的动作表现，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和安静欣赏的习惯； （4）感知强弱对比鲜明的歌曲（乐曲）； （5）感知中等速度的歌曲（乐曲）；
（6）感知二拍子的歌曲，熟悉节拍特点； （7）欣赏齐唱、独唱的儿童歌曲。 e.唱歌：
（1）学会正确的唱歌姿势，能自然完整、吐字清晰地唱4-8乐句的简短歌曲； （2）唱准曲调，音域为C1-A1；
（3）了解唱名，会视唱三个音（5 3 6）； （4）掌握二拍子歌曲的节拍；
（5）初步感知二分、四分音符的名称、形状和时值； （6）在掌握歌曲的基础上，能仿编简单的歌词； f.舞蹈和律动：
（1）学习简单的小动物和生活模仿动作，学习简单律动，培养幼儿动作协调能力和模仿能力；
（2）能根据音乐愉快地游戏；
（3）知道舞蹈及小组合表现的内容，愉快协调地活动，培养幼儿对舞蹈的兴趣爱好； （4）听音乐，能自由做相应的动作，能按音乐的变化，随节拍即兴做一些简单协调动作； （5）鼓励幼儿根据歌曲内容创编简单的舞蹈。 g.乐器：
（1）认识2-3种打击乐器，并初步学习演奏； （2）能用动作及乐器表现二分、四分节奏。 中级阶段
a.感知美和鉴赏美： （1）通过对周围环境的观察对幼儿及成人艺术作品的鉴赏培养幼儿对美的感受能力急表现； （2）引导幼儿初步体会形式美，感受原色间色的对比和调和，色彩与季节、情绪的关系。 b.绘画：
（1） 初步按自己的意愿将表述对象放在适当的位置上，在懂得区分画面“上下”“左右”“前后”“宽窄”“疏密”“大小”的基础下，合理安排画面，掌握基本构图知识； （2） 能用多种几何图形的组合表达物体形象； （3） 认识三原色、三间色、黑白等色彩；
（4） 增加幼儿色彩的表现力，感受色彩的变化美，初步掌握色彩的深与浅、冷与暖等有关色彩的知识，并能大胆运用到美术创作中去。 c.手工：
（1） 折纸：学习集中一角折、双正方形折、双三角行折等； （2） 撕纸：能撕出圆形、三角形、长方形、正方形圆形；
（3） 剪纸：学习剪刀的正确使用方法，并能剪出三角形、长方形、正方形、圆形等； （4） 学习粘、捏、拉等技术，塑造一些简单物体形象和画面，能大胆地创造性地表现自己的简单想法；
（5） 能用2—3种材料和撕、折、剪、画、粘贴等方法，制作简单的工艺画，能用半成品材料粘成简单的玩具。 d.倾听与欣赏：
（1）熟悉各种音色，分辨男女声与童声； （2）区别三个音区的高低；
（3）欣赏各种性质的歌曲，能用动作表达感受； （4）感知有力度对比的歌曲； （5）感知有速度变化的歌曲； （6）感知
二、三拍子的歌曲；（7）欣赏合唱、领唱、对唱的歌曲。 e.唱歌：
（1）继续学习用自然宏亮的声音演唱歌曲； （2）音准、吐字准确，音域为C1-C1；
（3）熟悉唱名，会视唱三个以上的音（5 3 6 1 2 ）； （4）掌握
二、三拍子歌曲的节拍；
（5）初步掌握二分、四分、八分音符的名称、形状和时值； （6）对熟悉的歌曲进行简单的仿编、创编。 f.舞蹈和律动：
（1）动作协调地做小动物和生活模仿动作； （2）用唱歌、表情、动作投入地进行游戏；
（3）知道舞蹈动作的含义，能按音乐变化整齐开始，结束及变换动作； （4）选择适当的音乐即兴做简单、协调的动作； （5）增强幼儿动作协调性和表现力，大胆进行创编。 g.乐器：
（1）认识3-4种打击乐器，进行简单的打击乐活动；
（2）能协调地以内感动作及乐器表现二分、四分、八分节奏。 高级阶段
a.感知美和鉴赏美：
（1） 通过多周围日常生活的观察，对幼儿及成人话各派别、造型、艺术作品的鉴赏，进一步培养幼儿感受美表达美的能力，提高对造型艺术的了解，鉴赏能力。
（2） 引导幼儿进一步体会形式美，感受原色、间色的对比和调和，色彩与季节、情绪的关系。 b.绘画：
（1）能熟练，不拘一格地大胆构图，画面丰富；
（2）能灵活地运用各种图形、线条表达形象，并能装饰物体，能画出人物正、侧面的各种简单造型；
（3）能认识并使用包括三原色、三见色，部分复色在内的8-12种颜色；
（4）培养幼儿对色彩的敏感性、丰富性，对色彩的冷与暖，深与浅，鲜艳与灰暗的对比与协调规律有感性的认识，学习使用复色，能大胆运用主观色表现。 c.手工：
（1）折纸：学习用两张以上的纸折简单的组合玩具；
（2）撕纸：能按轮廓徒手撕出简单的物体外形，会运用对称折叠的方法撕出简单的对称图形；
（3）剪纸：能按轮廓、用徒手、对称折叠等方法剪出对称图形； （4）学习粘合、磨光等技能，用两块以上的泥团捏出较形象的物品； （5）能用3-4种材料和撕、折、剪、画等综合方法进行创作； （6）能用自然材料和无毒废旧材料制作简单的玩具。 d.倾听与欣赏：
（1）分辨生活中的各种声音，喜爱优美的音色； （2）能分辨同一音区中不同音的高低；
（3）欣赏各种性质的歌曲，能用语言、动作、表情等表达感受； （4）感知有力度对比及变化（渐强、渐弱）的歌曲； （5）感知各种速度的歌曲； （6）感知
二、
三、四拍子的歌曲；
（7）欣赏合唱、领唱、对唱轮唱的歌曲。 e.唱歌：
（1）根据歌曲内容、性质大胆地有表情地演唱。 （2）音准、吐字准确，音域为C1-C2；
（3）熟悉7个唱名，根据手势视唱简单旋律； （4）掌握
二、
三、四拍子歌曲的节拍；
（5）初步掌握二分、四分、八分、十六分音符、附点音符的名称、形状和时值，初步了解切分音；
（6）对熟悉的曲调配词，并根据内容创编演唱形式。 f.舞蹈和律动：
（1）表演模仿动作及律动组合，能根据音乐大胆表现；
（2）能根据音乐内容、性质，协调、优美、有兴趣地进行游戏； （3）学习集体舞、邀请舞和民族舞； （4）能用所学过的舞即兴表演。
（5）大胆参加音乐活动，创造性地表现，能根据音色内容自编舞蹈。 g.乐器：
（1）认识5-6种打击乐器，能熟练地运用其进行打击乐活动； （2）能协调节奏谱记录创编的组合节奏，并看谱演奏。
（四）科学领域：
幼儿认知方面的发展主要在于培养幼儿的认识兴趣和主动学习的态度、欲望，培养幼儿思考、解决问题的能力，对环境的认识等，在学科方面它包括了数学领域和科学领域以及对环境的认知，对于科学常识的内容，我们紧密依据主题内容来建构，让幼儿在三年的发展中，在科学精神与态度、动植物、生存环境、自然力、科学技术等方面形成一定的认识；另外，在社会认识方面，我们要引导幼儿从自身的家庭、社区一直延伸到中国及其他地方的民族风俗、文化等，了解人与环境的关系，养成良好的环保意识。在活动中，我们应重视幼儿的亲手操作、直接探索，内容密切联系幼儿实际生活。
数学领域的学习应该是幼儿在日常生活中探索，在自己已有经验基础上建构有关事物间数量关系、空间关系的过程，幼儿数学教育应密切结合幼儿的日常生活来进行。 初中阶段 a.数学：
（1）能按物体的一个特征进行分类；
（2）能按物体量的的差异进行5以内物体的分类与排序； （3）知道“1”和“许多”以及两者的关系；学习用一一对应 的方法比较两组物体的数量，正确感知“多少”和“一样多”； （4）能按实物范例和指定数目取出相应的物体； （5）能正确说出生活中常出现的一些数量关系； （6）认识圆形、正方形、三角形；
（7）知道周围环境中物体的空间相对位置； （8）会用打杠等简单办法来记录物体数量； （9）知道今天、昨天、明天。 b.学习兴趣与思维能力：
（1）愿意观察一些事物，有兴趣地观看动物的行动，愿意看别人做事，愿意看图片； （2）学习运用多种感官去获得比较准确的感知，知道用眼、手等发现某个个体事物的特征，学习通过感官发现某事物的主要特征，比较事物的不同点； （3）学习运用注意力、想象力、思维能力、记忆力，能注意
力比较集中的听老师的要求，能注意力集中的活动8—10 分钟，运用记忆力去达到成人的要求，在教师的引导下展开想象，敢于想象，根据事物的相同点归类。 中级阶段 a.数学：
（1）能熟练的点数20以内的实物；
（2）懂得10以内各序数间的相邻两数间的多1和少1的系； （3）能够理解部分和整体间的关系；
（4）能正确的辨别以自我为中心的左右方位；
（5）能根据一类物体大小、高矮、长短等不同属性进行排序； （6）认识椭圆形、菱形、梯形、多角形； （7）能认识阿拉伯数字1----20；
（8）知道一周有七天，今天、昨天、明天各是星期几； （9）认识图片中物体之间的空间关系和事物变化过程的序；
（10）进行一些简单的统计活动，用数字、图形来表示其内在的一些关系； b.学习兴趣与思维能力：
（1）学习态度较为准确，愿意自己独立思考问题，通过多种方法求得答案，希望自己的思考结果与其它小朋友有所区别；
（2）对新鲜事物，知道用各种感官去发现其特点； （3）知道用比较的方法获得知识，根据事物外部特性外部的主要特点来对同类物品加以比较区别；
（4）知道借用已有的经验来推导对新事物的认识；
（5）积极参加思维锻炼活动，有着丰富的形象思维，有参加逻辑思维训练的初步兴趣； （6）学习简的棋类游戏两种，弄懂要获胜的方法，学习动脑筋。 高级阶段 a.数学：
（1）能熟练、正确点数40以内的实物，并能正确说出总数； （2）能进行1—10的倒数；
（3）能正确将简单图形进行二等分、四等分，理解整体和部分之间的等量关系； （4）初步形成数量恒、攻度守恒的概念； （5）认识球体、圆柱体、攻方体、正文体等；
（6）能用目测和自然测量方法，比较物体之间的高矮、轻重厚薄等； （7）认识时钟，准确说出现在的时间；
（8）知道一年有十二个月，今天是几月几日；
（9）能从不同的角度观察，体验和描述周围环境中物体的相对空间位置、方向、距离和事物变化的顺序；
（10）学习制作形象统计图。 b.学习兴趣与思维能力：
（1）提高逻辑思维能力，从事物的外表特征，进而知道根据事物的内在联系和本质特点进行判断；
（2）学习主要的推理方法，如从属、类别、数量、部分与整体等；
（3）有相对稳定的兴趣，做事和学习时，不是凭一时的兴趣，做事有坚持性，注意到集中； （4）从事工作或活动，有明确的目的性；
（5）对形和音的信号比较敏锐的察觉，关听从信号行动； （6）在认识事物的过程中，愿意自己思考、发现，愿意与人争论，敢于谈出自己的认识，不愿意听取别人的意见，并做出自己的决定；
（7）从事活动时，有一种创新意识，如要求自己想的、说的、画的、做的有自己的特点，不照搬别人；
（8）学习棋类三种，懂得如何获胜，积极开动脑筋。
第18篇：英语课程的总目标
英语课程的总目标
义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。
义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略。；应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。
语言既是交流的工具，也是思维的工具。所以学习和使用语言的过程与发展思维能力有密切的联系。学习一门新的语言能够进一步促进人的心智发展，有助于学习者从多角度理解世界的多样性，提高分析能力与认知水平。
实现英语课程在以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
第19篇：幼儿园课程总目标
总
目
标
一、健康
1、教育幼儿能愉快地参加幼儿园的各项活动，喜欢体育锻炼，不怕困难。
2、复习列队形训练，增进幼儿动作的协调性，增强身体平衡感。练习跳、跑、投掷等动作，增进头、身体、手、脚的协调能力和动作的敏捷性。
3、学习一套徒手操和一套器械操，要求动作到位、准确、和上节拍。
4、让幼儿保持良好的个人卫生，养成良好的卫生习惯，具有一定生活自理能力。
5、学习抛球、传球等基本动作，学习投篮。
6、了解一些粗浅的疾病预防措施和安全知识，具有一定的自我保护意识。
二、科学 (一)自然科学
1、能积极主动、较长时间地参加科学活动，对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题、寻求答案。
2、会关心、爱护自然角和小园地、饲养角的动植物。
3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系，知道要保护生态环境。
4、能积极探索周围生活中常见的自然现象，积累有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验。
5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响。
6、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作、体验成功。(二) 社会科学
1、能主动参与各项活动，有自信心。
2、能主动和同伴进行交往、合作、分享,学习解决交往中出现的问题，形成初步的集体意识，愿意关心集体并具有初步的责任意识。
3、能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则。能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。
4、能清晰地表现自己的思想；能注意倾听他人的愿望和意见，喜欢从事力所能及的劳动。
5、初步学会辨是非,学习关心弱小和有困难的人，养成友善、守信及诚实等品质。
6、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
7、了解有关教师节、生日、青菜、生活中各种线、海洋等相关知识。
三、计算
1、积极主动参加数学问题的讨论，和教师、同伴友好地进行教学。学习有条理的摆放、整理活动材料。在教学活动中提高解决问题的思维能力。
2、学习按物体两个以上特征或特性进行分类。能按自己确定的标准对一组物体进行分类。
3、认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体)，对立体图形的主要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间
2 的关系。
4、学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。学习物体的二等分、四等分，初步感知整体与部分的关系。
5、认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。
6、学习以自身为中心和以客体为中心区分左、右。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
7、学习10以内序数、单双数、相邻数等知识，学习顺数和倒数。
8、学习10以内数的分解和组成，初步体验总数和部分数之间的包含关系及部分数和部分数之间、部分数之间的互换关系。
9、学习运用数字、符号等对周围生活中的事物和现象进行记录，初步感知一些简单的数学问题；学习归纳、概括有关的数学经验。
四、语言
1、能用适当的语言与他人交谈，在集体中有礼貌地轮流对话，态度自然大方，有进行语言交往的积极性。
2、能集中精力注意地、耐心的倾听他人讲话，理解讲话内容，养成文明的倾听习惯。
3、能用完整连贯的语言表达自己的想法和做法，能大胆地、较准确地回答问题。掌握更多的实词，会正确地使用常用的虚词，如介词、连接词。
4、在讲述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致观察，展开回忆和想象，并用不同的词语进行描述。
5、喜爱欣赏各种题材的文学作品，初步理解文学作品中描述场景
3 人物和情节的优美词句，会有表情地背诵诗歌和复述故事。学习根据作品提供的线索进行创编和仿编活动，并知道京剧是一种独特的中国戏剧。
6、会独立阅读图书，较准确有序地讲述图书内容，养成正确的阅读习惯。
7、坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本准确。
五、艺术 (一)绘画
1、对美术活动有较持久的兴趣，能完整、独立、富有创造性地完成自己的作品，体验创造活动的乐趣。
2、学会利用多种绘画工具和材料，尝试运用不同技法表现物体的结构和简单的情节，注意物体的整体性和动态感，并具有创新的意识。
3、能感知色彩的性质，运用多种配色和涂色的方法，产生与画面内容相适应的色调。
4、学会表现和处理画面的构成，运用添画背景、表现前后物体、变化色彩的方法，学会均衡、对称、有层次地安排画面，使画面更丰富。
5、能较广泛地欣赏和感受绘画作品、工艺品、雕塑、建筑物等多种类型的艺术美，初步学会正确评价作品的形式美和内容美。
(二)手工
1、能根据需要搜集和选择手工材料，创造性地表现自己的意愿，综合熟练地进行简单玩具的制作和环境的布置，并注意装饰效果。
2、学习细致地观察自己的外表，能够通过比较发现自己和同伴外
4 表的差异，团结同伴，培养友爱意识。
3、通过欣赏作品，开拓自己的视野，感受美的事物，有动手制作的欲望。
4、通过活动学习探索真正的知识，激发幼儿自创教具和参与剧场演出的创意，帮助他们形成正确的观念。
(三)音乐
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿演唱歌曲的能力，并感受2/4拍、3/4拍。
2、培养幼儿使用乐器的能力，丰富律动的经验，培养对律动的感受力，培养幼儿表现歌曲的能力。
3、体验随音乐起舞的兴趣，培养幼儿欣赏能力，及在音乐游戏中培养幼儿对乐曲结构的敏感性，及动作模仿的能力。
月
目
标
一、健康 第一个月：
1、对幼儿进行队列队形训练。
2、增进幼儿对动作的协调性。
3、提高大肌肉动作的协调能力，增强身体平衡感。
4、养成主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。第二个月：
1、学习运用工具玩球，感受运动游戏乐趣。
2、尝试投篮并获得投篮的经验与欢乐。
3、学习抛球、传球等基本动作，促进大肌肉的发展，培养幼儿在竞赛中合作的能力，增进头、身体、手、脚的协调能力。
4、养成良好的生活习惯，具有一定的生活自理能力。第三个月：
1、学习一套徒手操，要求动作到位、准确。
2、增强身体动作的敏捷性，尝试用形体动作表现物体特征。
3、具有保持个人卫生和环境整洁的良好习惯，参与周围场所中的整洁活动。
第四个月：
1、让幼儿练习跳跃的动作，增强体质。
2、让幼儿练习快跑，发展幼儿身体平衡感，感受绳子游戏的乐趣。
3、懂得常见疾病预防知识，增强自我保护意识和适应能力。第五个月：
1、学习一套器械操，要求动作到位、准确、和上节拍。
2、了解粗浅的安全知识，学会避免和处理生活中可能出现的不安全因素。
二、科学 (一)自然科学 第一个月：
1、了解不同动物有不同的本领，知道每个人都有自己的本领，感受用记录的方式讲口头语言转化为书面语言的乐趣。
2、知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣，用统计的方式对讨论结果进行归类。
3、知道家用电器是人们在日常生活中所用的电器设备，给人们生活带来了许多方便。
4、学习细致地观察自己的外表。第二个月：
1、观察比较动物和人的外形，培养比较和配对的能力。
2、了解信息、传递的不同方式，游戏过程中能遵守规则，建立较好的规则意识。
3、认识大自然、了解大自然，并知道大自然的互相联系的关系，知道要保护生态环境。
第三个月：
1、比较不同的叶子的差别，能有重点地说出叶子的差别。
2、能积极探索周围生活中常见的自然现象、积累有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验。
3、通过不同的感知途径来观察比较几种茶叶的异同。
4、学习简易的统计方法。
7 第四个月：
1、能主动运用多种器官、多种观察方法观察事物，具有整体观察、分部观察、比较观察的能力。
2、观察生活环境中各种线的特性，用描述性的语言说明各种不同的线的特性。
3、学习打绳结的方法，发展幼儿精细动作能力，探索绳子的功用。
4、探索有线的乐器，欣赏弦乐器演奏的音乐。第五个月：
1、能用适当的方式表达、交流自己的发现、探索过程和结果，大胆、恰当的表述自己的问题，设想、实验和操作情况。
2、认识猴子的特性、模仿表现猴子的不同动作。
3、观察葫芦、知道葫芦的特点与功用。
4、学习用绳子在空间制造迷宫，增进身体的灵敏度与协调性。(二) 社会科学 第一个月：
1、能说出自己的喜好，知道每个人都有自己独特的爱好。
2、能清楚而有重点地表达自己的想法。
3、知道9月10日是教师节，是老师们的节日，能从各方面感受老师对自己的爱，激发热爱老师的情感。
4、知道家用电器是人们在日常生活中所用的电器设备，给人们的生活带来了许多方便。
5、知道祖国的生日，祖国是56个民族组成的，认识国旗及国徽。第二个月：
1、理解水的性质，知道水是可以流动的，培养幼儿在活动中探索、
8 操作及合作能力。
2、能积极参与“民族大联欢”活动，学会区分几种民族的典型乐曲，能用语言、舞蹈、游戏等形式表现自己对我国几个民族的认识。
3、培养幼儿的团队精神。第三个月：
1、认识茶叶，交流泡茶的经验、方法，增加幼儿园与家庭的互动。
2、知道青菜的食用价值，学习自己动手洗菜和择菜。第四个月：
1、观察生活环境中各种线的特性，并用描述性的语言描述各种不同的线的特性。
2、探索绳子的功能，学习打绳结的方法，发展幼儿精细的动作能力，养成自己事情自己做的习惯。
3、探索有线的乐器，体验形体扮演的乐趣。
4、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。第五个月：
1、体验同心协力的同伴关系。
2、了解动物过冬的不同方式，以及他们的生活习性与季节变化的关系，知道关心爱护动物。
3、知道海洋中有各种生物，初步了解海洋与人们的关系。
4、学习欣赏戏剧时应遵守的礼仪。
5、认识火车，了解火车与人们的关系。
三、计算 第一个月：
1、巩固加深幼儿对10以内数量的认识。
2、巩固复习10以内的序数，能正确说出10以内各类相邻数，提高幼儿对数的认识。
3、认识单、双数。
4、学习掌握10以内的顺数和倒数。
5、练习视觉辨认的能力，培养幼儿的注意细节的能力，练习用三种条件连续分类和数数。
第二个月：
1、体验不同路径的远近感觉，学习用语言描述由甲地到乙地的路径。
2、学习简单的调查统计方法和分类的方法，对10以内物体用数字进行统计分类。
3、学习2~6的分解组成。第三个月：
1、练习仿画图表的另一半，了解部分与整体的关系，发展空间知觉能力。
2、学习物体的等分，掌握等分的方法，初步感知整体和部分的关系。
3、练习目测容量，运用相同的容器进行测量。
4、学习辨认左右位置关系。
5、辨识图形中的序列关系，并依其顺序延伸该图表。
6、学习根据一组物体或图形的变化规律判断出第一位置上的物体或图形，根据已有条件分析判断和解决问题。
第四个月：
1、学习8~10的分解组合。
2、学习按既有线索推论事物间的关系并做延伸。
3、体验时间的进行，初步认识时钟，正确辨认整点。
4、认识两种常见的立体图形（长方体、正方体），对立体图形的主要特征有所感知。
第五个月：
1、熟悉形状的组合与分解，尝试用几何图形进行不同的组合。
2、了解简单的单位换算，获得10个一数的经验。
3、认识
1、
5、10元货币，知道货币的用途，增进币值概念。
4、了解不同形状组合的特性，学习计算作品形状与数量的方法。
5、练习三层条件的连续分类。
6、运用“目选单位”测量，比较面积的大小。
7、练习两个方向的对应。
8、了解方向与位置的关系，能正确理解上下、前后、左右等方向和方位，进一步巩固对序数的认识。
四、语言 第一个月：
1、学念儿歌，体会儿歌段落的停顿和押韵。能用完整连贯的语言进行描述。
2、知道自己的年龄，并用相应的数来表现。
3、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
4、了解颜色与情绪表达之间的关系，让幼儿根据自己的经验与创作的图画仿编诗歌。
第二个月：
1、运用自己的经验想象来改编故事，按照情节发生顺序讲述图片
11 故事内容。
2、能主动与人打招呼，运用体态语言进行社会性交往。
3、通过学习绕口令，体验尊老爱幼的亲情。
4、通过学习《我去台湾岛》知道台湾岛是祖国的宝岛，增强热爱祖国的情感。
5、学习用完整连贯的语言进行讲述自己的见闻，并会用一些描述性的词语表达自己的心情，并能耐心地倾听别人的描述。
第三个月：
1、学会欣赏并理解散文作品描绘的画面，感受作品中欢乐的情绪，培养对大自然的兴趣，能结合个人的经验表达对秋天的认识。
2、能用完整连贯的语言表达自己的想法和做法，能大胆地较准确地回答问题。
3、学会有顺序有重点地讲述图片、内容。用图形记录的方式表现植物的变化。
4、进一步学习故事的方法，能用完整连贯的语言表达自己的想法和做法。
第四个月：
1、学会专心聆听故事，感受故事人物温馨的情感交流。
2、通过在学习儿歌的过程中，会进行细致观察，展开想象，并用不同的词语进行描述。
3、运用绳子做造型，激发想象力及创造力。学习排序讲述图片，提高创造性运用语言的能力。
4、学习用语言叙述画面中的主要内容，运用形体表现儿歌的情境。第五个月：
1、理解长篇故事内容及主要人物的特点，提高解决问题的能力。
2、感知故事主要人物的不同特点，理解体会故事角色的特性，培养幽默感，学习组织与表演故事。
3、知道京剧是一种独特的中国戏剧、培养幼儿对中国传统艺术的亲和力。
4、根据故事情景运用想象来培养动手能力。
5、通过比较认识现代社会的发展。
五、艺术
（一）绘画 第一个月：
1、对美术活动有较持久的兴趣，能完整、独立、富有创造性地完成自己的作品，体验创造活动的乐趣。
2、学习画五官画的表情，初步尝试画人物画。
3、联想代表自己的符号，学习设计属于自己的信封和信纸。
4、学习表现和处理画面的构成，运用添画背景、表现前后物体、变化色彩的方法，学会利用对称的方法画京剧脸谱及设计服装。
第二个月：
1、通过画人形玩偶图进一步了解人体构造，尝试画动态的人物及动物。
2、能较广泛地欣赏和感受绘画作品，了解有关水墨画的基本知识，初步学会正确评价作品的形式美和内容美。
第三个月：
1、学会利用多种绘画工具和材料，尝试运用不同技法表现物体的结构，注意物体的整体性和动态感，并具有创新意识。
2、运用野花野草彩绘，设计原始装。
3、在了解中国茶文化的基础上，设计出各种不同形态的美丽的茶具。
4、掌握喷刷和拓印的技能技巧，运用树叶设计装饰画。第四个月：
1、尝试用点线创作，运用绳子做造型，培养幼儿丰富的想象力。
2、培养幼儿的空间观察，学习用线条画图画，培养幼儿创造力。
3、学习风筝的画法并能设计出不同形状的风筝。
4、学会欣赏抽象的线条装饰画，能在画中寻找出表现的事物，体会装饰画带来“象与不象”的奇妙感觉。
第五个月：
1、熟悉西游记故事，学习画西游记的各种人与事物。
2、学习创作连环画。
3、尝试用手指印画的方法表现各种动物。
4、能感知色彩的性质，运用多种自然色和涂色的方法，产生与画面内容相适应的色调。
（二）手工
第一个月：
1、学习细致地观察自己的外表，能够通过比较发现自己和同伴外表的差异，团结伴伴，培养友爱意识。
2、在认识的基础上协作运用材料进行创作，设计生日蜡烛。
3、设计自己的奖旗，表达自己的特点，学习搓、捏、团等手法。第二个月：
1、学习自制彩球，并能有创意地装饰彩球。
2、通过对脸部肌肉与形体动作的认识进行手工制作面具。
3、在运动的乐趣上，学习制作计分板，体验成功的乐趣，有庆祝活动的意识，促进幼儿的审美意识。
第三个月：
1、在观察各种叶子的形态和特征的基础上，发挥想象创作“叶子画”。
2、尝试用不同的材料拓印叶形。
3、创作扮演道具，布置情景。
4、喜爱制作，体验配戴桂冠的乐趣。
5、通过欣赏作品，开拓自己的视野，感受美的事物，有动手创作的欲望。
第四个月：
1、通过幼儿对日常生活的观察，让他们张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
2、学习光线制作，运用绳子造型，学习风筝的制作方法，做不同形状的风筝，能利用各种废旧材料进行创作乐器。
第五个月：
1、通过活动学习探索真正的知识，激发幼儿自创教具和参与剧场演出的创意，帮助他们形成正确的观念。
2、运用面团捏塑造形体验捏面团的乐趣。
3、剪贴葫芦和芭蕉扇适应剧情需要。
4、在学习、欣赏的基础上体验制作的乐趣。
（三）音乐 第一个月：
1、感受4度音程，运用线条表现音乐旋律。
2、用乐器创造不同的乐音来表现自己的心情。
3、学习创编歌词，演唱新歌曲。
第二个月：
培养幼儿使用乐器的能力，丰富律动的经验，培养对律动的感受力，随歌曲不同动作做大动作。
第三个月：
体验随音乐起舞的乐趣，感受歌曲中3拍、2拍节奏，继续培养幼儿演唱表演歌曲。
第四个月：
体会音乐的节奏，做不同的动作，感受音乐的乐曲特色及力度，培养幼儿欣赏乐曲的能力。
第五个月：
通过音乐感受体验孙悟空的特点，并模仿西游记中人物的动作，在音乐游戏中，培养幼儿对乐曲结构的感性。
第20篇：小学英语总目标
小学英语目标
多大年纪就开始教授孩子英语是否得当？为此我们从五个方面分析了小学英语课程标准，让大家都了解这个学习的过程。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、起始年级与课时安排
小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活动。
三、四年级以短课时为主；
五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。
三、教学目标与要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学
三、四年级的教学目标要求，二级为小学
五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。 小学英语教学的目标要求 级 别 一 级 目标类别 听、做 目标描述
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物 ●能听懂课堂指令并做出相应的反应
●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 ●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。 目标类别 说、唱 目标描述
●能听录音并进行模仿 ●能相互问候
●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等 ●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢 ●能够根据表演猜意思、说词语
●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首 ●能根据图、文说出单词或短句 目标类别 玩、演 目标描述
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 ●能做角色表演
●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。 目标类别 读、写 目标描述 ●能看图识字
●能在指认物体的前提下认读所学词语 ●能在图片的帮助下读懂小故事 ●能正确书写单词和句子 目标类别 视听 目标描述
●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟） 级 别 二 级 目标类别 听 目标描述
●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料 ●能听懂简单的配图小故事 ●能听懂课堂活动中简单的提问
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。 目标类别 说 目标描述
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 ●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等 ●能在教师的帮助下讲述小故事。 目标类别 读 目标描述
●能认读所学词语
●能根据拼读规律读出简单的单词 ●能读懂教材中简短的要求或指令 ●能读懂问候卡等中的简单信息
●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯 ●能正确朗读所学故事或短文 目标类别 写 目标描述
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 ●能模仿范例写句子 ●能写出简单的问候语
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 目标类别 玩、演 视听 目标描述
●能按要求用英语做游戏
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求） ●能演唱英文歌曲30-40首
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟 注： 1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定
四、教学模式与方法
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 小学
五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
五、教材与资源
小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。
六、教学评价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。
五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。
终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据。
哪个人不是望子成龙，望女成凤，但又有哪个人不担心自己孩子的学习能力和承受能力。希望这篇文章能让你放心，让孩子成龙成
