六年级下学期语文总目标
一、知识、技能目标：
（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
（9）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（10）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（11）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（12）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（13）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（14）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（15）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（16）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
二、情感态度和价值观目标：
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
四、教学重点、难点
1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理
解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
第一单元目标细化
一、知识与技能
1.会写本单元8 个生字。硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，提高写字的速度。 2.读读写写18 个词语；读读记记20 个词语。扩大词汇量，能根据意思写出词语。抄写对自己有启发的语句。
3.能不添字、不漏字、不复读，断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文。了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式。限字概括课文主要内容，背诵课文，积累语言。
4.初步感受文言文的特点，能根据课后注释疏通文言文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 5.初步理解借物喻人的写作方法。
6.能选择一个印象深刻的“第一次”与同学交流，说出当时自己的真实感受或得到的启示。
7.选择完成习作训练的内容，写清楚事物的特点和自己从中得到的感悟。
二、过程与方法
1.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会作者表达的思想感情，
2.通过对《桃花心木》的深入品味，体会借物喻人的写作方法。 3.透过对人物动作、神态的描写的朗读，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
4.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
三、情感、态度与价值观
1.激发学习文言文的兴趣。
2.懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 3.懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
1、《文言文两则》
一、知识与技能：
1、读准每个字的读音。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、过程与方法：
1、根据课后注释，联系上下文，了解故事内容。
2、充分朗读，联系生活实际谈谈对文章内容的理解
三、情感态度与价值观：
1、能从课文中领悟到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
2、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。
2、《匆匆》
一、知识与技能：
1、学会本课2个生字，能正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、正确流利地朗读课文；背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
3、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
二、过程与方法：
通过通过抓住重点句子、诵读体味、联系生活实际等方法理解课文内容，体会作者情感。
三、情感态度与价值观：
感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。
3、《桃花心木》
一、知识与技能：
1、学会本课6个生字，正确读写和理解词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”
2、有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
二、过程与方法：
1、通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。
2、通过对课文的深入品味，体会借物喻人的写作方法。
三、情感态度与价值观：
体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。
4* 《顶碗少年》
一、知识与技能：
1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。
二、过程与方法：
抓住描写顶碗少年动作、神情，观众的反应等描写来体会少年不言放弃，勇敢面对挫折的精神。
三、情感态度与价值观：
体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
5* 《手指》
一、知识与技能：
1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
二、过程与方法：
通过重点语句体会作者的写作方法和表达思想。
三、情感态度与价值观：
学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的能力。
第二单元目标细化
一、知识与技能
1.会写本单元14 个生字。硬笔书写生字，注意笔顺，安排
好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，提高写字的速度，一分钟书写30 个正楷字。能用毛笔书写楷书。
2.读读写写23 个词语；读读记记26 个词语。扩大词汇量，能按要求用指定词语造句。
3.能不添字、不漏字、不复读，断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文，了解老北京春节的习俗，了解和田维吾尔族的民俗特点。
4.默读课文，了解藏戏的形成及其特色，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，
5.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
6.能将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。并能在全班与同学交流。
二、过程与方法 1.通过朗读课文，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵；体会中华传统民居丰富的文化内涵。
2.通过对课文主要内容的把握，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神
3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
三、情感、态度与价值观
1.培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。
2.继承民风民俗文化的精髓，受到各族人民良好品行的熏陶。
6、《北京的春节》
一、知识与技能：
1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，提高写字的速度，
2、能不添字、不漏字、不复读，断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
4、能将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。并能在全班与同学交流。
二、过程与方法
1、通过朗读课文，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵；体会中华传统民居丰富的文化内涵。
2.通过对课文主要内容的把握，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
三、情感、态度与价值观
1.培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。
2.继承民风民俗文化的精髓，引发探究传统文化的兴趣。
7、《藏戏》
一、知识与技能：
1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2． 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3． 有感情地朗读课文。
二、过程与方法
通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
三、情感、态度与价值观
1、培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。
2、继承民风民俗文化的精髓，引发探究传统文化的兴趣。
8、《各具特色的民居》
一、知识与技能：
1、读读记记：和睦、酷热、风拥而至、能歌善舞、肃然起敬、美不胜收
2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
4、学习对比阅读的阅读方法。
二、过程与方法
通过朗读课文，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内
涵；体会中华传统民居丰富的文化内涵。
三、情感、态度与价值观
1、培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。
2、继承民风民俗文化的精髓，引发探究传统文化的兴趣。
9、《和田的维吾尔》
一、知识与技能：
1、读读记记：激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收
2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔民族的民俗特点，感受他们豁达乐观的民族精神。
3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
二、过程与方法
1、搜集有关资料图片交流，更多了解维吾尔风俗。
2、把握课文内容，感受维吾尔豁达乐观的精神。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
三、情感、态度与价值观
1.培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。
2.继承民风民俗文化的精髓，受到各族人民良好品行的熏陶。
第三单元目标细化
一、知识与技能：
1.会写本单元18 个生字。硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，提高写字的速度，一分钟书写30 个正楷字。能用毛笔书写楷书。
2.读读写写23 个词语；读读记记15 个词语。扩大词汇量。 3.能不添字、不漏字、不复读，断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文。背诵课文指定部分。
4.能理解课文内容，理清课文层次。初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
5.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法；领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
6.能与同学畅谈自己的理想，并形成习作《我的理想》。
二、过程与方法：
1.学习李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
2.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
3.从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.结合具体事例，理解重点句的意思。
5.运用其它学科学到的材料，丰富自己习作的内容。
三、情感、态度与价值观
1.受到革命人生观的启蒙教育。
2.帮助学生树立基于现实的伟大理想。
10、《十六前的回忆》 教学目标：
一、知识与技能：
1、学写本课10个生字。读读记记“书籍、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、魔鬼、苦刑、残暴、匪徒、拘留、勉强”等词语。
2、通过多种方法读课文，拟定小标题。
二、过程与方法：
1、通过学习课文领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法的特点及作用，在打写中并迁移运用。
三、情感态度价值观：
1、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
11、《灯光》 教学目标
一、知识与技能：
1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2.通过教师点拨“多好啊”在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。
二、过程与方法：
1.通过学生有感情地朗读，理解和感悟郝副营长无私奉献的精神。
2.体会主要人物的语言，通过说话训练培养想像力。
三、情感态度与价值观： 1.感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲、无私奉献的精神。 2.珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。
12、《为人民服务》 教学目标：
一、知识与技能 ：
1、学会 4 个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬” 等词语。
2、初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
二、过程与方法：
1、搜索《为人服务》的相关材料，播放给学生观看，加深印象，在课堂上演示，让学生更深刻了解他们。
2、学生通过自主阅读教材和多媒体展示的相关资料，了解演讲稿的特点。
三、情感与价值
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、学习张思德同志全心全意为人民服务的崇高品质。
13、《一夜的工作》
一、知识与技能：
1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、通过理解课文内容，了解周总理一夜的工作情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理伟大人格。
3、学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
二、过程与方法：
1、充分朗读课文，比较周总理工作的劳苦和生活的简朴，进一步体会文章的思想感情。
2、通过搜索资料，品读课文、拓展阅读，体会总理的工作作风和崇高品质。
三、情感、态度、价值观：
学习周总理不辞劳苦的工作精神和朴素的生活作风，增强学生对总理的崇敬、爱戴之情，激发学生了解领袖事迹的愿望。
第四单元目标细化
一、知识与技能
1.会写本单元21 个生字。硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，提高写字的速度，一分钟书写30 个正楷字。能用毛笔书写楷书。
2.读读写写27 个词语；读读记记16 个词语。扩大词汇量。 3.能不添字、不漏字、不复读，断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，了解卖火柴的小女孩和凡卡悲惨的生活。
4.了解作者虚实结合的表达方法。 5.能以“学会生存”为主题，与同学交流自我保护的知识与事例。并选择完成习作训练内容。
二、过程与方法
1.体会伟大作家的思想感情以及他们所塑造的人物的内心世界；体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度；体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
2.揣摩《凡卡》的表达方法，体会契可夫将叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
3.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 4.体会虚实结合表达的效果。
三、情感、态度与价值观
1.激发学生对卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨生活的同情，激励他们向往、追求美好生活的情怀。
2.激发学生阅读原著的愿望。
14、《卖火柴的小女孩》 知识与技能
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2．朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 过程与方法
1．引领学生逐层深入品读并理解了文内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法 ，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。
2．有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。
情感、态度与价值观
1．通过学习本课内容，了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情，对资本主义社会制度的憎恨。
2．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
15、《凡卡》 知识与技能
1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
2．领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
过程与方法
通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心，体会文中表达的思想感情。
情感、态度与价值观理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。
16、《鲁滨逊漂流记》 知识与技能
1．引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》，把握这部名著的主要情节和人物形象。
2．开阔学生文化视野，汲取丰富的文学养料，了解社会，体验人生，全面培养学生的语文综合素养。
3．通过这次阅读活动，既让学生掌握课外阅读名著的基本方法，又让学生充分展示自己的阅读成果，从而激发学生的阅读兴趣，培养学生喜爱名著，自觉读名著的习惯。
过程与方法
通过阅读梗概，了解《鲁滨逊漂流记》的整体大意，再细致阅读作品精彩片段，体会鲁滨逊的更让人魅力。
情感 态度与价值观
感受鲁滨逊的性格魅力，培养学生坚韧顽强，积极进取的精神。
17、《汤姆索亚历险记》
知识与技能
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 过程与方法
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。
情感 态度与价值观
1、关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
2、激发学生阅读原著的愿望。
第五单元课标细化
18、《跨越百年的美丽》
一、知识与技能：
1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语，增加词汇量。
2、理解课文内容，学习作者的表达方法，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
二、过程与方法
1.朗读含义深刻的句子，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，感受居里夫人为科学献身的精神。
2、通过引导学生自学课文，了解课文所写的事实，指导学生利用多种渠道收集与课文内容相关的材料，以扩展知识面。教师在教学
时还要注意指导学生通过读来理解文中含义深刻的句子。
三、情感、态度与价值观
1.受到团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神的熏陶。
2、理解科学的精神、激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。
19、《千年圆梦在今朝》
一、知识与技能：
有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
二、过程与方法：
通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
三、情感、态度、价值观： 激发学生民族自豪感。
20、《真理诞生于一百个问号之后》
一、知识与技能：
1、正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深的句子，明白“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。
3、学习作者用具体事例说明自己观点的写作方法，尝试自己仿写一段话。
二、过程与方法：
通过分析三个关于科学发现的具体事例，启发学生明白“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。
三、情感态度与价值观：
引导学生认识到凡事要多问几个为什么的重要性，使学生养成善于发问并不断探索的好习惯。
21、我最好的老师
一、知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3、用浏览、默读、复述等方法自主阅读、把握大意并对“独立思考”等科学精神的重要性有所感悟，同时择重取难有侧重指导赏读，提升阅读能力
4、通过做批注、写感受；个性表达、讨论交流；体会写法，指导运用等方法加强语文实践，提高语文综合素养。
二、过程与方法：
1、初读课文，把课文读通顺。
2、从“为什么说怀特森老师是一个最好的老师”和“课文讲了一件什么事”两个方面来研读课文。
3、通过研读课文，提高认识：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。
4、通过有感情的朗读来体会“我”对怀特森老师的赞扬和对独立思考的科学精神的认同。
三、情感态度与价值观：
认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
第六单元目标细化
综合性学习：难忘小学生生活
人教版小学语文六年下册第六组综合性学习：“难忘小学生活”，是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。本次活动内容较多，共有两大板块：一是“成长足迹”；二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、母校告别，既表达了情感，也为学生的语文能力的发展提供了机会。
成长的足迹：“阅读材料”是引子，千万不要当成阅读课去教学课文，这里用两课时来浏览、交流已经很够了。教学时可布置学生自主阅读，整体把握文章的内容，然后找出自己印象最深刻的某些情境，谈谈感受。最后用比较的方式，探究一下文章在取材、写法上各有什么特点，为后面的写作做好铺垫。
教学目标：
根据新课程对小学六年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本次综合性学习的教学目标
一、知识与技能
1.搜集创作的诗歌，记录当地人流传的民歌、童谣，以及与诗歌有关的知识和故事。
2.能搜集并按一定标准给诗歌分类。
3.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
二、过程与方法
1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 3.能写简单的活动总结。
三、情感、态度与价值观
1.培养学生热爱诗歌语言，养成诗意的生活态度，创造一个诗意的人生。
《成长的足迹 》《依依惜别》教学目标
1、知识与能力
1、通过阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2、收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、集体活动照片、同学的优秀习作，回顾个人和集体成长中的点点滴滴。
（2）用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好的志向。
（3）制作班级纪念册，做到图文并茂，真实记录几年来的成长历程。
（4）为老师和同学写临别赠言送上真情和祝福；在离校之前为母校做点事。如，号召全校学生为美化校园环境创建文明校园写简单的倡议书、给学校领导或学校存在的问题写一份建议书。
（5）能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。如：策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来，先总体设计毕业联欢会的安排，再具体创编节目，还要考虑主持人的台词，然后按照分工认
真准备，以便在离校之前进行汇报演出。
2过程与方法
（1）通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。
（2）成立小组，结合实际情况，.通过交流合作探究，制定本小组的计划。
（3）按计划实施，课内外结合，教师要注意随时了解各小组的活动情况。要考虑安全问题，不要把活动安排得过于频繁，每次的时间可以稍微长一点，最好是周末时间。
（4）调动学生有表达的自信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
3情感态度价值观：
(1)回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。
(2)阅读“阅读材料”感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
(3)用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好的志向。
