推荐第1篇：诉说现代诗歌
秋夜里
带着泛黄的天空
虫鸣的乐章
萦在绕耳边
带着有着忧伤的铃声
响起
接通了
熟悉的声音
在耳边响起
听着你的诉说
压力充满了你整个心间
在你心里不断的流淌
外面的世界
看不懂也看不透
这已不是在家
也也已不是少儿时
而又有多少人
心里何尝不是和你一样
不开心的事
不要往心间流
要多想想开心的事
让自己开心的面对
这浑浊的尘世
你已经长大了
该勇敢得面对这一切
不要退缩
去走出属于你自己的路
去创造属于你自己的未来
推荐第2篇：临别的诉说
临别的诉说 采一 王东
春去夏来，转眼间我们三个综采班已经在这里生活了一年。在这一年的时光里，我们有过欢笑，有过泪水，有过落寞，有过辉煌……
开始时，以为一年的时间会很漫长，但日子其实过得很快，由秋到冬，经春至夏，仿佛只在瞬间。入学开始，我们感觉这里管得很严，受不了这里的全封闭式管理，觉得缺少了很多自由活动的时间和空间。每天早晨，我们被早操的铃声叫起，很不情愿地从床上爬起；打饭时总想第一个吃上饭菜，想办法加塞插队，不懂得谦让，不遵守秩序；最不习惯的是统一的发型和单调划一的校服，让我们告别了五颜六色的个性服饰。
然而一年的时间过去了，我们习惯了操场上那整齐的步伐，和此起彼伏的震撼的口号声，我们能自觉地按规定排队打饭了，我们也早已喜欢整齐统一的服装，和干净利落的发型，更让我们难忘的是每天的太极拳表演，我们三个综采班作为学校的主力队曾参加县运动会的太极拳表演，并取得了震撼性的效果，这是我们的荣耀，也是我们的进步，在这个过程中，我们不断地规范自己的行为习惯，我们学会了独立和自律，我们懂得了尊重和被尊重、理解和理解他人。
在这里，我们也参加了学校的各项活动，结识了很多本地的朋友，使从来没有离开过家的我，在异地的日子感觉到了家的温暖；在这里，老师们的悉心教导和关心爱护，使一群刚刚离开父母怀抱的雏鹰有了飞上蓝天的勇气；在这里，我们学会了坚强，学会了勇敢面对生活和走向社会的技能。
也许回到总校后，我们会怀念这里的生活，也许当步入工作岗位时，我们会回想起坐在课堂上上课的情形，广播站的歌曲，早读的三字经，运动会上的欢呼雀跃，领奖台上的激动的泪花。
再有几天我们就要离开这里了，我谢谢教导过我的老师，我不会忘记这里的同学，我不知道我们离去时，是否会留下不舍得眼泪，但我们一定会怀念这里的，无法忘记这里的一切，祝我们的学校越来越好。
推荐第3篇：森林的诉说
森林的诉说
金源乡中心完小六（9）班崔珍
一片翠绿的森林，
是一大片新鲜的空气；
一颗苍天的大树，
释放这珍贵的氧气。
一阵肆虐的大火，
摧毁了一大片森林；
摧毁了一片清新的空气；
摧毁了人类最宝贵的东西——氧气。
哭泣，哭泣… …
树木在伤心的哭泣；
呐喊，呐喊… …
它们在倔强的呐喊；
倾诉，倾诉… …
有谁能听见它们的倾诉？ 静静的，静静的，
让我们静静的听听它们的心声。
人类啊，人类，
保护森林吧!
保护人类最宝贵的东西， 体会一下烈火焚烧的痛楚， 为此，请注意森林防火吧！
还我们一片自由的天空吧！
推荐第4篇：火的诉说
火的诉说
恩乐中学135班吴学葵
指导教师陈兴菊
人类从茹毛饮血的原始人进化到如今吃熟食的文明人，不得不说这都是我的功劳。然而我来到这个世界上，给人类带来的也不仅仅是欢乐，因为有时我会太放纵自己：一片绿绿的森林能被我在一夜之间摧毁，我会严重危害了人类的生存环境，甚至危害人类的生命安全。
那么人类就来听听我诉说吧：我就是那个造福过人类，也伤害过无数的生命的火。但是人们是否知道这并不是我的本意呀，我也不是故意要伤害人类。只是因为很多人太大意了，在森林旁边抽烟，我就是飞到了干的草木上，再加上天气太干燥的缘故，我就开始一点点燃烧起来，其实我也想控制住自己不漫延，但是我控制不住自己呀！一阵风吹来了，我就被它吹到了树林里，就这样我越烧越猛，而到最后，一片美丽的森林就这样被我烧毁了。虽然是我烧的森林，但是责任又怎么能全都推到我的身上呢？要不是那些无知的人们给我制造机会，我怎么忍心破坏这美丽的风景呢？或许还有的时候是因为雷打得太猛而惊醒了我，这时的我也是会烧毁一片森林，但是这种例子是少之又少的。最多的例子还是因为人们的疏忽才让我放纵自己，犯下不可弥补的滔天大罪。我希望自己不再因为烧毁了美丽的森林而后悔，有时我真的很恨自己为什么那么残忍。可怜的人类呀，我更希望你们能有点关于防火的意识，不再做那么蠢的事了。就当是为了我，也为了这美丽的地球，让它多点绿来装饰自己的美丽吧！
为了避免森林失火这样事的发生，我建议人类应该做到：首先加强森林防火宣传，一方面利用电视、广播、宣传标语等多形式开展森林防火知识宣传，另一方面利用森林防火宣传车、组织基层林业站人员深入到深入林区、村委会、学校，进村入户，宣传护林防火知识，提高林区群众防火意识，发放防火宣传单。同时通过短信平台向各乡镇主要领导、林业工作站工作人员等发送短信，提示气温回升，要切实加强各项森林防火措施的落实。二是加强重点地块野外用火的巡查力度。加强春耕生产等重点时段群众上坟烧纸、烧田埂等野外用火管理，组织森林公安民警和基层林业工作站人员对坟墓集中地块、散坟开展野外用火巡查，排除安全隐患，严禁村民烧田土埂、烧草木灰、炼山等野外用火行为，一经发现，严厉查处。三是做好森林火灾扑救应急准备，要求专业森林消防队和乡镇半专业扑火队随时待命，以应对突发情况，做到无火防范，有火快灭，临火不乱，并组织开展扑火队伍管理、器具使用和维修、应急反应等进行集训演练，对防火器具和物资进行全面检查和补充，确保各种装备处于良好备战状态。
听了我的自述，人类是否有所感触呢？是不是该反省反省自己呢？其实关于伤害森林，该怪的不只是我，更应该怪人类的粗心大意，人们应该多了解森林防火的相关知识，并且制定相应的防火措施。也为了不让我因自己犯下滔天大罪而自责，人们是不是应该有点同情心，尽量避免这种事情的发生呢？森林防火，人人有责。人类啊，你们应该加强森林防火意识，为了你们更美的生存环境而努力奋斗吧！2
推荐第5篇：大自然的诉说
大自然的诉说
歙县小川中心学校 五年级 张欣晖指导老师：余秋萍
现在，人类的科学发展能力正在不断上升，环境却被污染的很严重。人类也只重视着金钱，从来都没有关心过大自然。让我们用心去听，倾听大自然里的哭诉吧！
在一条小河的上流上，有一座制鞋工厂。这座工厂每天都要排放出遗臭万年的臭污水和黑烟。这些水流到河里，让小河姐姐叫苦不迭：“啊！我帮助人类灌溉农田，让他们收获了麦子。我把自己的一部分奉献给人类，拿去浇花、浇草。可现在。他们却用这种方法来回报我，我真恨当初看错了人类。真是知人知面不知心呀！我好后悔啊！”
公园的花坛里，不时的传出一阵令人想呕吐般的臭味。弄得整个公园乌烟瘴气的。小花哭了。它说：“我真是太后悔了，我每天帮人类清新空气，为得还不是让人类喜欢我们？可他们却用肮脏的臭污水来浇灌我，让我发出臭臭的味道，让人们都不喜欢我，我恨人类。”
在森林里，有一群工人在锯树，我听见它们在哭诉着，说：“我们也很后悔呀！我们帮人类吸收二氧化碳，吐出新鲜的氧气，还帮他们保住了水土，让水土都不流失掉。可他们去把我们砍去当柴火烧，我们的许多兄弟都是消失在烟云里的。”
人类啊！你们听见了吗？大自然力的一草一木都在哭泣着，他们都恨你们。请你们停止这些愚蠢的行为吧！你们想让地球成为一个乌烟瘴气的星球吗？我们应该要保护大自然呀！
因为“保护地球环境，人人都有责任呀！”
（指导教师评语：小作者巧妙运用了大自然里的小河、小花、树之间的对话，揭示了人类破坏环境的严重性。语言风趣幽默，在这之余，也给我们人类敲响了警钟，有一定的教育意义。）
推荐第6篇：月亮的诉说
月亮的诉说
月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。今天，咱们月亮盼星星、盼自己，终于盼来了这样一句来自人类的大实话。
千百年来，人们凭着对月亮的一厢情愿，搞大胆假设、凭空想象、隔山买羊。用浩如烟海的诗辞歌赋把月亮吹嘘得离谱离奇、天花乱坠、甚至面目全非。看看李白在《古朗月行》中是怎么说的吧，小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团！他以神话般的想象，把一个可望而不可及的月亮夸张得如此美妙而神奇。真不知道是何用心？由于文人们的大量误导，人世间，有人追求花容月貌，有人痴迷花前月下，有人千里共婵娟（月亮），有人举杯邀明月从古到今，不知出现了多少月迷、月痴、月狂。就说那个李白吧，正是因为他对月亮的过度痴迷，才导致了他晚年饮酒赏月醉入水中捉月而亡的惨剧。
当人们踏上月球的时候就发现了，月亮上面不仅没有人们想像中的梦境、仙境一般的景致，完全就是一个人类无法生存的地方！遍地是石渣，满目是废墟，处处是荒芜。然而，就是这么个贫穷落后得令人寒心的地方，几千年来，一直被一篇篇赏心悦目歌咏月亮的诗词与文章所掩饰、所蒙骗！人们的赞歌越唱越美，月亮的面貌却一直裹足不前、贫穷依旧，莫说仙境，就连人们生活中常说的温饱、小康之类词儿的影子都找不到。一边是人们不着边际的吹嘘，一边是月亮过着凄荒落莫的日子。咱们月亮真的是有苦难言，有冤难申。
而那些挖空心思赞美月亮的文人骚客们，却荣获了语言华丽、辞藻优美、想像丰富等等一大串漂亮的桂冠这难道不是踩着咱们月亮的痛苦往上爬吗？其实，对于咱们月亮的真实情况，也不是没人清楚。连伟人都写过这样的话：问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。这像仙境的场面吗？咱们吴刚手里的那点桂花酒不和农民兄弟自酿的米酒差不多吗？岂能赶上你们人间的人头马、茅台、五粮液？还有，月有阴晴圆缺的尴尬，月黑风高的恐怖，难道一点都警醒不了那些爱说大话、好话和爱听漂亮话、奉承话的人？很多人宁愿想像月亮美如仙境，却就是不愿相信月亮会苦如地狱。就像当年大跃进和大放卫星一样，谁都知道是绝不可能的事，但就是有人源源不断地放出了粮食亩产5万斤、10万斤、18万斤的卫星；谁都知道是铁板钉钉的事，但就是没人愿意说出人民公社的食堂会饿死人
今天，人类终于实现了九天揽月的梦想，月亮的真相大白于天下。撕开了几千年神秘面纱的月亮一下子回到了宇宙的大家庭，成为围绕地球日夜旋转的一颗普通的行星。月亮上面种种美丽的神话和传说突然变得苍白无力，人们千百年来对月亮的美好愿望也被严酷的现实打了一个大大的折扣还了月亮的本来面目。
眼下，面对月亮贫穷落后的现状，有人已经提出要在月亮上面建房，要投资立项，要开发月亮这当然是咱们月亮无比兴奋的一件大喜事。但是，每每想起赞美月亮的那些浩如烟海的诗词歌赋，咱们月亮仍然禁不住阵阵后怕。因此，咱们希望今后在开发月亮的日子里，再也别出现对月亮虚无缥缈、无休无止的浮夸瞎吹。
推荐第7篇：月亮的诉说
月亮的诉说
“月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。”今天，咱们月亮盼星星、盼自己，终于盼来了这样一句来自人类的大实话。
千百年来，人们凭着对月亮的一厢情愿，搞大胆假设、凭空想象、隔山买羊。用浩如烟海的诗辞歌赋把月亮吹嘘得离谱离奇、天花乱坠、甚至面目全非。看看李白在《古朗月行》中是怎么说的吧，“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团！”他以神话般的想象，把一个可望而不可及的月亮夸张得如此美妙而神奇。真不知道是何用心？由于文人们的大量误导，人世间，有人追求“花容月貌”，有人痴迷“花前月下”，有人“千里共婵娟（月亮）”，有人“举杯邀明月”„„从古到今，不知出现了多少月迷、月痴、月狂。就说那个李白吧，正是因为他对月亮的过度痴迷，才导致了他晚年饮酒赏月“醉入水中捉月而亡”的惨剧。
“当人们踏上月球的时候就发现了”，月亮上面不仅没有人们想像中的梦境、仙境一般的景致，完全就是一个人类无法生存的地方！遍地是石渣，满目是废墟，处处是荒芜。然而，就是这么个贫穷落后得令人寒心的地方，几千年来，一直被一篇篇赏心悦目歌咏月亮的诗词与文章所掩饰、所蒙骗！人们的赞歌越唱越美，月亮的面貌却一直裹足不前、贫穷依旧，莫说仙境，就连人们生活中常说的“温饱”、“小康”之类词儿的影子都找不到。一边是人们不着边际的吹嘘，一边是月亮过着凄荒落莫的日子。咱们月亮真的是有苦难言，有冤难申。
而那些挖空心思赞美月亮的文人骚客们，却荣获了“语言华丽”、“辞藻优美”、“想像丰富”等等一大串漂亮的桂冠„„这难道不是踩着咱们月亮的痛苦往上爬吗？
其实，对于咱们月亮的真实情况，也不是没人清楚。连伟人都写过这样的话：“问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。”这像仙境的场面吗？咱们吴刚手里的那点桂花酒不和农民兄弟自酿的米酒差不多吗？岂能赶上你们人间的“人头马”、“茅台”、“五粮液”？还有，“月有阴晴圆缺”的尴尬，“月黑风高”的恐怖，难道一点都警醒不了那些爱说大话、好话和爱听漂亮话、奉承话的人？很多人宁愿想像月亮美如仙境，却就是不愿相信月亮会苦如地狱。就像当年“大跃进”和“大放卫星”一样，谁都知道是绝不可能的事，但就是有人源源不断地放出了粮食亩产5万斤、10万斤、18万斤的“卫星”；谁都知道是铁板钉钉的事，但就是没人愿意说出人民公社的食堂会饿死人„„
今天，人类终于实现了“九天揽月”的梦想，月亮的真相大白于天下。撕开了几千年神秘面纱的月亮一下子回到了宇宙的大家庭，成为围绕地球日夜旋转的一颗普通的行星。月亮上面种种美丽的神话和传说突然变得苍白无力，人们千百年来对月亮的美好愿望也被严酷的现实打了一个大大的折扣„„还了月亮的本来面目。
眼下，面对月亮贫穷落后的现状，有人已经提出要在月亮上面建房，要投资立项，要开发月亮„„这当然是咱们月亮无比兴奋的一件大喜事。但是，每每想起赞美月亮的那些浩如烟海的诗词歌赋，咱们月亮仍然禁不住阵阵后怕。因此，咱们希望今后在开发月亮的日子里，再也别出现对月亮虚无缥缈、无休无止的浮夸瞎吹。
推荐第8篇：雨的诉说
《雨的诉说》综合性学习
【活动目标】
1．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。 2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。
3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
4．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。 【活动过程】
一、走近雨，认识雨（体验）
1．学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．组织学生讨论：很多作品都是写“雨”的，既展现出“雨”的共性，又抓住雨的不同特点去描写。引导学生注意这些特点，从时间季节的角度、从视觉、听觉、触觉、味觉的角度认识雨。 资料搜集： 时间季节的角度：
______________________________ _____________________________ 视觉、听觉、触觉、味觉的角度：
_______________________________ ____________________________ 词语：
_______________________________ ____________________________ 句子：
段落：（说出篇名和段落即可） 全文：（说出篇名）
二、感受雨，想象雨
如：范仲淹的《 岳阳楼记》： ________________________________________________________ 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》： ___________________________________________________ __ 杜甫的《江南春绝句》：___________________________________________________
____ 杜牧的《清明》： 有关雨的歌曲：_________________________________________ __________________
三、诉说雨，论功过 畅所欲言，展开辩论
师述：诗人眼中的雨是充满诗情画意的，但在现实中，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。从科学的角度看待雨和从艺术的角度看待雨，会得出截然不同的结论。
1．学生讲述自然界中的雨。 如：_________________________________________________________ 2．举列与雨有关的奇特现象：_____________________________________ 3.以第一人称的手法，诉说雨的功与过，展开辩论。
___________________________________________________________
四、诉真情，抒写雨
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
五、范文评析
雨丝、绿海
下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。
雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。
而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。
你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。
你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？
爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。
多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动） 点评：
听 雨 蒋炜弢
今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。
窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。
我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。
这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。
窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。 点评：
六、审题思路引领 1．听雨
2．在雨中（雨中情）
3．雨天，我想起了„„
七、学生作文
选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。字数不少于600字。
【教后记】
推荐第9篇：心的诉说
心的诉说
今天在上科学课的时候，我和同学传纸条，我知道这样是不对的，也不应该这样做，老师辛辛苦苦再给我们讲课，而我们还在下面传纸条，辜负了老师，也辜负了自己。
老师，请您相信我，我以后一定不会这么做了，上课一定认真听，不开小差，不走神，尤其是不再传纸条。我当时是在想，说话会被老师听见，传纸条既方便，又不怕老师发现。我就想这这些，误入了歧途，而我万万没想到的是我们做什么都逃不老师的火眼金晶。老师这样也是为了我们，不要让我们耽误了大好时光，我一定不会忘了一句话：少壮不努力，老大徒伤悲。这句话，请老师相信我，我一定能找回原来那个爱学习的我。老师对不起，同学们对不起，我以后不会再犯了。
心的诉说
老师，对不起，我不该在科学课上传纸条，我知道错了。 上课传纸条，是不尊重老师的行为，老师讲课，我们应该认真听讲，不能传纸条。这次传纸条，我、刘阳、韩皓旭都有错，我们都犯了严重的错误，我们以后不会再犯了。传纸条弊大于利，弊是：打扰了老师讲课，而且自己还会少停许多知识，是很不好的。利是：如果上课有什么事情想告诉别人，可以通过传纸条告诉别人，而且不用说话。但是，上课传纸条是不对的，因为上课就要认真听讲，不能说话，不可以传纸条，最重要的是要尊重老师。
老师，通过这次写检讨书，我也分析了自己的作法，觉得很不对，我以后上课，一定会认真听讲，不传小纸条，希望老师相信我。
心语
亲爱的老师：
対不起！
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我上课传纸条这种不良行为的深刻认识，以及再也不在上课的时候传纸条的决心。这件事情都是我的错，不关陈鑫，刘洋的事。
我没有控制住自己的贪玩个性，上课传纸条.现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼.我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻.我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。 我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。我在上课的时候传纸条是一种对老师的工作不尊敬的表现。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代学生，一名正在接受教育的人来说，真不符和一名当代学生的样子。
我觉得我很有必要对我的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督我,帮助我改正缺点,取得更大的进步.
今后我一定会好好学习，上课不传纸条，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
推荐第10篇：大树法则
大树法则
“十年树木，百年树人”。寿险营销人员要成为顶尖的营能高手，就必须向大树学习，遵循大树法则。大树法则的第一条———“时间”。成为一棵大树的第一个条件是时间，世上没有一棵大树是苗一种下就成为大树，做寿险营销也一样，一定要给自己时间。做营销没有“马上”“立即”的事情，我们有些营销伙伴一进公司就想成功，要签大单，想一步登天，而不重视成长的过程，碰到几次拒绝以后就丧失信心，甚至认为自己不适合营销行业，就放弃自己的选择，而没有给自己足够的时间学习、成长，不去经历风雨却要立马见“彩虹”。时间是最公平的，相信自己，给自己时间，给自己机会，成功就在眼前。大树法则的第二条———“不动”。成为一棵大树的第二个条件是不动，世上绝没有一棵大树，今年在这里明年去那里而可以成为大树，一定是千百年来，经风霜雨露，站着不动。做寿险营销也要向大树学习，一定要专注，在寿险营销这个行业不动，并全力以赴去实现自己的目标。有些营销伙伴，今年看这个行业好，跳到这个行业，明年看那个行业好，跑到那个行业，这样的营销伙伴永远不会成功，永远不可能成为顶尖的营销高手。不在一个行业专注投入，全力以赴，要想成为这个行业的专家高手是不可能的。定在寿险营销行业，给自己设定目标，全身心投入，才能成为成功者，因为任何成绩的取得都离不开明确的目标、周详的计划和辛勤的付出。大树法则的第三条———“根深”。成为大树的第三个条件是根深，没有一棵大树的根不深入地底，不停地吸收营养、壮大自己。在寿险营销行业，我们应阅读大量营销书籍，向成功者学习；更应不断提升自己的专业技能和展业技巧，熟记并能灵活讲解营销全部条款。要把自己的根深深扎在寿险营销行业，我们的根就是不断地增员，壮大自己的组织。只有做根深叶茂的大树，才能抵挡寿险市场的风吹雨打，屹立不动，长盛不衰。大树法则的第四条———“往上”。成为一棵大树的第四个条件是往上长，先长主干，再长细枝，愈往上长空间愈大，愈能成为一棵大树。我们从事寿险营销，必须从一点一滴做起，脚踏实地、由低到高、由小到大，不断学习知识，不断积累经验，才能不断往上。寿险营销一定要往上，业绩往上、取级往上，不断创造纪录。我们常说站得高看得远，只有业绩往上职级往上了，才能更深体会到寿险营销的真谛，才能体会到寿险营销事业的伟大，才会真正理解市场是最好的教室，客户是最好的老师。因为业绩上了，职级高了，我们才能有更多的机会学习成长，才能向更高的目标迈进。大树法则的第五条———“向光”。成为一棵大树的第五个条件是向光，积极地向光，没有一棵大树是长向坑洞长向黑暗的，积极往上是为了争取更多的阳光也就是为了更好成长，争取更大的发展空间。我们寿险营销一定要积极正面，现代保险人所看到的、听到的、想到的都是机会，我们是价值的创造者，行动的实践家，能体会真理，听出善意，看出美感，把挫折当成是成长的机会，把烦恼看成是智慧的化身。我们把善良之心施予别人，千方百计帮助客户解决困难和问题。我们注重友爱以心换心，把美好的感受经验和体会施放给周围的人，与伙伴共同分享。大树因为时间、不动、根深、往上、向光而能成就其大，我们寿险营销人员成就顶尖不也是靠着时间、不动、根深、往上、向光吗！
第11篇：《大树》读后感
读《大树》有感
我不承认自己以貌取人，但“以貌取书”是我的本性，干净的白色封皮上点缀着一棵奇异的大树，说它是圣诞树吧，树上的礼物似乎太出人意料了些，大大的太阳，一把宝剑，地球，奇异的海洋生物„„一个小人站在大树底下，仰起脑袋似乎想探寻其中的奥妙。这样的奇思立即让我联想到了一个国家，果不其然，作者大名前的框框中赫然印着“法”这个字。对于法国，我有太多的好感，它的电影，它的音乐，当然还包括它的文字，强大的想象力轰炸着我的各处神经。 就像作者贝纳尔.韦尔贝所说的，“我非常乐意附在您耳边，给您讲述这些小故事”，没错，书本是由二十个小短篇组成，每个故事都有自己的独到之处，在任何时候来上那么一篇，都是视觉上的享受。当法式幽默与欧洲人文主义在大自然中浪漫相遇会发生些什么呢？是深深地思考，对人类本身，对自然，对宇宙„„《宠物人》很有意思，“居住在地球上的野蛮人”讲的是在哪能找到人类以及如何识别接近人类；“人类的习俗以及繁殖方式”则在说明人类的习性，住处（巢穴）跟交流方式（通过声带振动交流，并且通过蠕动舌头来变换声调），同时还稍稍调侃了一下战争，忍俊不禁；“怎样在公寓里饲养人类”像动物饲养指南一样的介绍，看完后脸上虽然还挂着对这滑稽想象的笑，但心中早已开始了反省，都说生命是平等的，现在看来荒诞的一幕，谁能保证它不会发生在遥远的未来？《沉默的朋友》一则讲了一个三个女强盗为了赃物自相残杀，一棵名叫“乔治”的大树为了它心爱的女孩参与破案的故事。揭示了人性的阴暗残暴面，突出了大自然对人类社会的重要性，想必是作者想要传递给读者的信息。一只左手觉得自己受了委屈，看着右手享受的优厚待遇，它不帮主人挠鼻子，在超市偷东西，摔坏别人家中的摆设，甚至在主人熟睡时自个拄着拐杖杀害了超市店员„„最后，左手与主人签订了合同，才终止了这场闹剧，《想独立的左手》要表达的有太多。《暗夜》、《数字迷城》、《一本书的命运起伏》都是我喜欢的篇章，它们充斥着作者的奇思异想，初看或荒诞或离奇，但定下心仔细一琢磨，从幻想到现实也就那么短短几步。
作家将神话、文学、哲学、心理学、生物学、医学等方方面面杂糅在了一块，再将其烹饪成了二十份色、香、味、形各异的菜肴，想象力在舌尖起舞，通过各道血管通达全身，打通了视神经后，发现这个世界原来如此新鲜灵动，一棵小树苗在脑中汲取到了养分，蓄势待发，准备长成一棵参天的大树!想象的边缘已被冲破，才知道文学海洋中还有这么亮丽的一道风景，它轻松单纯的语言，奇异怪诞的结局，如同一盏有魔力的灯，指引着我们走向另一个世界。或许机器人会主宰我们的世界，或许我们的伟大工程都是外星人的阴谋，或许我们的国家是由一个个年轻的神仙在操纵，国家的兴衰直接影响到他们的考核成绩，或许我们以后的宠物会是强大威武的狮子„„在书架上无意间挑到一本好书是世上最得意的事了，反复阅读以取汲其最精华的思想是世上最愉快的事了，小心翼翼将它存放在自己的书架上以便以后再次阅读，这，则是世上最享受的事。
愿每一本书都能为你带去丰富的养料，使那棵隐形的大树能够茁壮成长，枝繁叶茂，吸引人们来驻足瞻仰。
第12篇：大树,真好
大树，真好
——大班语言活动教育设计方案
活动目标
1.幼儿理解散文诗，欣赏诗歌的美妙意境
2.
幼儿感受散文诗的美和趣味，表达对树的美好感情 3.
根据幼儿已有生活经验和语言能力仿编诗歌 活动准备
音乐
大树图片 笔 幼儿照片 活动过程
一.根据幼儿已有经验回忆哪里有树，树有什么作用？
1.
我们小朋友已经学了这么多关于树的知识，下面肖老师就来问一问小朋友们在哪里见过树？（幼儿园、马路旁的行道树、公园、森林等）
2.
我们周围生活着各种各样的树，那你们知道大树有什么作用吗？（幼儿举手回答）
3.
总结大树的作用，幼儿感受大树的美 二.欣赏散文诗《树真好》，理解散文诗的内容 1.
教师伴随着音乐朗读散文诗
（1）我们的大树它的作用可真多呀，小朋友们觉得大树好吗？ （2）我们的大树呀除了刚刚小朋友们说的好处外，其实大树还有其他的作用，下面肖老师就和小朋友们分享一下，大树还有哪些好处，暑期你们的小耳朵仔细听哦。
（3）教师随音乐有感情朗读散文诗《树真好》 2.回忆散文诗的内容，并加以理解 三.仿编散文诗
1.大树还能给我们带来哪些用处？（幼儿举手回答） 2.教师示范仿编诗歌，让幼儿了解仿编的格式和依据 3.幼儿仿编散文诗
4.把幼儿仿编的诗歌连接起来，随音乐朗诵一遍 四.制作《树真好》回忆录
1.请幼儿说一说最想对大树说的话（出示大树图） 2.教师记录幼儿的话
3.将幼儿的照片贴到大树立，并将幼儿对大树说的话写到照片下面 活动延生
幼儿和家长一起记录家人每天要用的纸张，激发幼儿不浪费纸要保护大树的情感 活动反思
仿编诗歌的过程中只有个别幼儿能够根据自己的经验进行仿编，大部分幼儿的仿编和表达能力都较差
第13篇：美术《大树》
中班美术活动：漂亮的长颈鹿
教师：许小燕
活动目标：
1、在活动中感受快乐，体验创作的乐趣。
2、能用图形组合的方法表现长颈鹿的基本特征。
3、学习同色系色彩搭配的方法，表现长颈鹿身上的花纹。活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解长颈鹿的基本特征。
2、长颈鹿图片。
3、黑色水笔、油画棒 活动过程：
1、出示长颈鹿图片，引导幼儿观察。
（1）教师：图片当中是什么动物？你喜欢长颈鹿吗？ （2）幼儿观察图片，了解长颈鹿基本特征。
教师：长颈鹿在做什么？它是什么样子？它吃什么？为什么？ （3）幼儿观察图片，了解长颈鹿外形特征。
教师：长颈鹿的头是什么形状的？脖子怎么样？身上有什么？花纹是什么样子的？尾巴是什么样子的？ （2）师幼一起小结。
2、出示范画。
教师：看看这只长颈鹿是有哪些图形组合成的?
3、教师边念儿歌，边示范绘画长颈鹿。（1）教师边念儿歌边示范。
教师：椭圆形的头高高画。长方形的脖子往下画。椭圆形的身体不难画。尾巴细腿你来试试画。
（2）结合范画观察长颈鹿身上的花纹并示范绘画长颈鹿身上的花纹及颜色。
教师：先用棕色笔画出长颈鹿身上的斑块，然后在斑块里涂上黄色。
4、幼儿自由作画，教师巡回指导。
（1）引导幼儿边说儿歌边画，以表现长脖子为重点，在此基础上在引导幼儿分步涂色。
（2）幼儿画好长颈鹿后，再进行添画大树和树叶，丰富画面。
5、展示及欣赏作品，请幼儿向大家介绍作品。活动延伸：
提供画好的长颈鹿，请幼儿用撕纸粘贴的方式进行装饰
活动反思：
幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
幼儿学习兴趣比以往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼？以此创造出丰盛的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和画面一样美丽和丰富。
第14篇：大树哲学
大树哲学
1、成为一棵大树的第一个条件：时间！
大树说：绝对没有一棵大树是树苗种下去，马上就变成大树，一定是岁月刻画着年轮，一圈圈往外长！每当遇到挫折和困难，让我们看看大树，今日的枝繁叶茂绝非仅是昨日的所为。我们所期待的成功也不是一朝一夕的事情！一定是随着时间，经验不断得到积累。每一次的超越都将是无可替代的宝贵财富，得之不易的成功愈加显得弥足珍贵！
要想成功，一定要给自己时间！时间就是经验的积累！
2、成为一棵大树的第二个条件：不动！
大树说：绝对没有一棵大树，第二年种在这里，第二年种在那里，而可以成为一棵大树，一定是千百年来，经风霜，历风雨，屹立不动！如果只是阳光雨露，没有狂风霜雪，如何懂得大自然所有的恩赐？阳光雨露给予大树生长的光照、营养和环境；而经历的每一次的狂风霜雪就会使大树更加坚定，无所畏惧。大树不会因为每次经历坏天气就想到去找避风的庭园，大树知道只要走过这遭就会再一次得到成长！恰恰是经得起狂风霜雪考验的树木才会成为大树，正是无数次的经风霜，历雨露最终成就大树！
要想成功，一定要“经风霜、历雨露而不悔”！
3、成为一棵大树的第三个条件：根基！
大树说：我有千百万条根，粗根、细根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收营养，成长自己。绝对没有一棵大树，没有根！也绝对没有一棵大树的根不深入地底！根基是大树吸取营养的源泉，没有根就不会有大树。如果根基不牢，大树就会被风吹走，甚至连根拔起。为了寻找更多的营养，大树努力的把根深入地底。只有不断地从大地母亲的怀抱中吸收养分，使自己的根基壮大，牢固才能经得起岁月和时间的考验，才能成长自己！
要想成功，一定要不断学习！不断充实自己！
4、成为一棵大树的第四个条件：向上长！
大树说：绝对没有一棵大树只向旁边长，长胖不长高；一定是先长主干再长细枝，互有空间，绝不结结；越向上长，空间越大，越能成为一棵大树！园艺师都有这样的心得体会：多余的残枝只能装点暂时的茂盛，而对大树最终成材却是累赘；大树之所以能成栋梁，是要靠不断地修剪枝叶。所以大树懂得一直向上，向上，再向上！大树明白，要壮大必须向上长！只有向上长，才能使树干和每个细枝拥有更大的空间，才能拥有更多的阳光的爱抚！ 要想成功，一定要向上！业绩向上！不断向上才会有更大的空间！
5、成为一棵大树的第五个条件：向光！
大树说：绝对没有一棵大树长向坑洞，长向黑洞。积极地向光生长，就是大树的希望所在，就是为了争取更多光明！大树心中的目标就是一定要积极地寻找阳光！阳光，就是大树的希望所在，大树向着光，向着成功，大树绝对不会长向坑洞，长向黑暗。大树体会到必须为自己争取更多的光明！
要想成功，一定要心向光明！所以挫折都是成长！所以不如意都能善意解释
第15篇：“文明餐桌”的诉说
“文明餐桌”的诉说
费城二中八年级四班陈杰
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”随着时代的发展，人们的生活也丰富起来，可是依然存在着许多的问题，譬如：浪费。
民以食为天，如果没有了粮食，我们人类在不久的将来也会灭亡。据统计，每天我们粮食的浪费可供中国人们一个月的伙食。这是那么可怕的数字。曾经有一则公益广告广泛反映现代人真实的想法。有的人想要显现自己有多大方，而大手大脚，饭桌上的饭菜，剩了不少，也照样扔掉。
晚上，我在睡梦中看见了一场“食物”的演讲比赛。我看见一个面包正在那里说:”我认为人类浪费粮食是可耻的，我们必须拿起武器们的主权。”随着它意建的发表，一些食物也跟着起哄说：“我们都同意你的观点！”我顿时恍然大悟。过了一会，一个萝卜头发了话：“请大家想一想，那些人类是怎样对待我们的，我们为他们提供他们所需的能量，而他们仍把我们唾弃了。同时我们也该反抗他们的“统治了”。”听着他们的演讲，我会想着我们以前的所作所为，是那么的可恶呀！过了许久，演讲比赛结束了，胜利者是一个面包，他说着自己的获奖感言：“大家也听了我的演讲，心有所想，那么我们是否该有所行为呢？”听着听着，我好像被什么东西所吸引，一听，原来是妈妈的声音。醒来，我已满头大汗，妈妈给我擦拭着汗水，说：“做恶梦了吧，！没事，妈妈会陪在你的身边。”虽然那是一场梦，但我仍然记忆犹新。
其实，“文明餐桌”就在我们身边，我们要细细倾听她的诉说，一起来改善我们的生活环境。
（指导教师：王立芳15505395592）
第16篇：感谢师恩 诉说心声
感谢师恩 诉说心声
一、活动目的：
尊师重教是一个民族强大的表现。为庆祝我国第32个教师节，在师生之间搭建沟通交流的平台，在学校营造浓厚的尊师氛围，培养广大学生尊师爱师的情感，特组织此次“感谢师恩 诉说心声”主题活动。
二、活动安排：
一、
二、三年级学生在父母的帮助下录制两分钟左右时长的视频，内容可以是“我眼中教师的一天”、“我对教师的祝福”等等，表达对老师感恩之情。9月8日之前上传到班级QQ群内，9月9日当天由班主任组织全班同学共同观看。
四、
五、六年级以书信、记叙、诗歌等形式撰写300字左右的文稿，题目自拟，内容可以是“我最难忘的教师”、“老师我想对您说”、“我和老师的故事”等等，9月5日统一上交，学校择优评选，优秀篇章将在9月9日当天在班级内展示。
家长朋友们，在教师岗位上的每一位老师都是一生平凡，一世艰辛，我们愿意在自己的节日里和孩子们共同度过，听一听他们的心声，感谢家长支持学校，度过一个和谐、绿色的教师节。
第17篇：读《倾听诉说》有感
～-7-16 字数：1336
这两天在翻阅王子君的小小说集《倾听诉说》，被她书中美丽的忧伤与悲愁所打动。她通过她的笔向读者展示了她的痛苦，敏感，对爱情的渴望与追求。作家的心是敏感的，是细腻的。无论是她抒写快乐，亦或表达悲伤，都是那么轻柔。她在《面对死亡》一文中，当她收到一个“白血病”读者的来信后有这样一段描述：“我看着白血病三个恶魔般的字儿，看着信末陌生的署名，心中觉得悲哀，人是多么渺小！尽管他面对即将来临的死亡已很坦然，可这坦然难道不上一种无可奈何的妥协么？”当我一个人坐在窗前默默地读着她的小说，她的那份哀愁也感染了我。
前几天回家听妈妈说“奶奶好几天没吃东西了，看样子这次是逃不过了……”从小，我因为母亲生病，都是奶奶带大的，白天，奶奶带着我一块儿割草，因为身上长满了痱子，祖孙俩拿着一个洗衣服的刷子互相擦着背，晚上，我常常从梦中哭醒过来，喊着要去看妈妈，于是奶奶搂着我直至我再次睡着。妈妈一直在医院里整整与病魔抗争了三年，终于病愈出院了。一直记得，我的童年是在奶奶的祈祷声和安抚声中度过的。一直以来，奶奶在我的印象中是那么的健康，那么的硬朗，记得不久前，她还利索地捧着她的被子来晒，尽管她已93岁高龄。当我迫不及待地来到奶奶床前，不得不感叹生命的脆弱，才几天功夫呀，奶奶已判若两人。她已不能起床，平常我一直说我奶奶真神奇，因为她尽管九十出头了，可她的头发居然不白，而且奶奶平时总喜欢梳一个发髻，可今天，她灰白的头发凌乱地散落着，目光有些呆滞，嘴角有些歪斜，全身的皮肤都肿了。我来到床前轻轻地呼唤她，她已听不出我的声音了，当我告诉她我的名字时，她终于颤微微地地伸出手来让我握住她。过了一会儿，我和妈妈俩人把她抱起来让她斜＊在床边，然后我去端来了一碗粥汤来喂她，当我把勺子送到她嘴边，奶奶终于张开嘴，可送进去的汤水一半顺着她的嘴边流了下来，她无力地抬起头，泪水从她干涩的眼角流了下来。看到这里，我把碗塞到妈妈手里，不禁失声痛哭起来。这哪里是我的奶奶呀，她曾经是那么硬朗，尽管缠着小脚，可走起路来，常常让我喊等一等的呀。农忙时节，她总是拿着扫帚帮我们把晒着的谷子给推拢，尽管这活让我干起来都不觉得轻松。冬天里，我常常因为怕冷而不愿洗澡洗头，她却三天两头擦身换衣服、洗衣服。可今天，奶奶的生命之烛似乎已燃尽，我似乎都已看到死神在向奶奶招手了。这怎能不让我伤心，她可是我最爱的奶奶呀！
“生死当然只是一种自然现象。有生就有死，再富有，再显赫，人最终都有一死，面对死亡，人是十分矛盾的。有时候，想到人生如白驹过隙，转瞬即逝，无论如何辉煌得意，无论如何荣华宝贵，到最后都会成一场空，便疏于奋斗，不思进取，甚至庸碌无为，得过且过。有时候又想，雁过留音，人过留名，人生那么短暂，总得为后人留下点什么，才不枉这世人生，故而勤勉向上，只争朝夕，尽自己最大的努力去抵达人生的顶峰。”我想，我们活着的每一个人，不管你曾经历过什么，失去过什么，最重要的是如史铁生的母亲说的“好好儿地活”，活得潇洒，活得体面，活得自在，活得快乐。也许奶奶在哪一天就走了，去寻找她的天堂了，但我相信她不会伤心，不仅因为她活得踏实，活得体面，更因为她相信她的子孙因为有她在天堂的祝福会健健康康、潇潇洒洒地活着。
第18篇：爱的诉说作文
[爱的诉说作文] 那是一个下午，天下着豆大的雨点，路上的行人少之又少，爱的诉说作文。可惜了那美丽的雨景，竟无人可赏。我望了望两边一排排高大的树，它们经过雨的洗刷，愈发有绿的味道。眼前，虽没有花花绿绿的雨伞组成美丽的图案，却给人一种别致的美。
清新的空气令人神清气爽。拐弯处，缓缓驶来一辆自行车，车子虽算不上破旧不堪，但也不得不承认那是一辆破旧的车子。一位约莫40多岁的妇女吃力地蹬着自行车，载着一位脚打着石膏的高中生。很明显，那是一对母子，儿子的体重远远大于母亲。母亲微笑着，静静地听着儿子的倾诉，丝毫也令人察觉不出蹬车的吃力，只是那泄了半边气的轮胎和蹬车凌乱的速度，令人心里倍加温暖。儿子撑着一把绘着生机勃勃的绿草的伞，望着那把伞，就如同看到无边的希望，无边的爱。这把伞仿佛有一种定律永远倾向母亲那边，有一种力量在永远地维持着这个定律。
仿佛温暖感动了上天，豆大的雨点变成了丝丝细雨，天空瞬间明朗，照映着这条美丽又充满爱的林荫小道，照映着儿子那湿了一大片的衬衣，照映着母亲额头上密密麻麻的汗珠。
好美的一幅画，令人感悟温馨，领悟亲情，充满了伟大的母爱和赤子之情。温暖占据着我的心，仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，每个母亲都用自己的爱为孩子撑起一片蓝天。如悄无声息的冬雪，似淅淅沥沥的春雨，若仲夏夜浓荫里沙沙而过的风，日子一页一页地翻过，在这漫漫的岁月里，唯有父母的爱是永恒的。
风吹乱了思绪，雨打乱了记忆，唯独心中的那份温暖，拂之不去。窗外，风儿捎来缕缕醉人的花香，像妈妈的味道，慈爱中夹着温柔，暖暖的，就如那绵绵细雨中，爱的温暖。雨后，将是一片明朗的天。
舞台上方的大屏幕立刻闪现出：爱的诉说·深圳市南山实验学校76周年文艺晚会。
接着大屏幕上出现了绿色的田野，田野里亭亭玉立着无数吐着两片嫩芽的幼苗。上方写着几个大字：爱人·爱大自然。
忽然，大屏幕又变换了画面，一朵向日葵正对着太阳展开自己娇嫩的笑脸。上面也有几个大字：爱学习·爱生命。
几秒种后大屏幕上出现了一间宽敞的教室，讲台上放着几本厚书和纸，几个大字漂浮在上面：爱梦想·爱真善美。
哗的一声，天上洒下无数朵花瓣，朵朵向日葵追逐着阳光，中学生作文《爱的诉说作文》。
钢琴声响起了，三位高年级姐姐唱起了晚会的主题歌：爱的述说。
舞台灯光全部闪耀起来，又是哗的一声，一下子出现许多大姐姐和小妹妹。大屏幕播放着同学们在快活地游戏，还有我们李校长的育人理念：教育就是播种爱，爱每一个学生，会爱每一个学生，让每一个学生感受爱。
舞台上，南山实验艺术团的合唱团团员们展开了百灵鸟般的歌喉，满腔热情唱着爱的诉说主题歌。舞蹈团的小妹妹们如彩蝶翩翩起舞。她们时而组成心字，时而组爱字。最后全体团员组成了两个大大的76。
第二个节目舞蹈盛大的欢庆日特别有意思。欢快的音乐声中，舞蹈团的小妹妹们舞动着红白相间的宽大的荷叶裙连蹦带跳地出场了。
飘舞的裙郡一会像蝴蝶抖擞着飘亮的翅膀，一会像随风起舞的荷叶，一会儿像一圈圈涟漪，一会像小河里起伏的波浪。在一阵欢呼声中，男队员张开双臂也连蹦带跳地跳了进来。他（她）成双结对地忽而探戈、忽而踢踏、忽而新疆民族舞，伴随着欢快的舞姿和音乐，舞台上冒出了无数个晶莹剔透的欢乐泡泡。整个节目赏心悦目，愉快无比。
著名女高音歌唱家、总政歌剧团一级演员王静（著名演艺家王刚的妹妹）献出一首节期欢歌向我们展示了夜莺似的美声。
三个节目过去了。大屏幕上又闪现出了本次晚会主题词：
爱的诉说
我们最喜爱的节目出现了：主题诗朗诵教育就是播种爱。悠扬的钢琴声响起了。浪漫的萨克斯响起了：
我从古老的童谣中走来，
韵味悠长的童谣里，
浸润着爱的期盼。
我从青春的歌声里中走来，
激情荡漾这歌声中，
洒满了爱的光环。
我们从生命的花圃中走来，
姹紫嫣红的花朵上，
挂满了爱的誓言。
此生，我注定为爱忙碌，
犹如庄稼地里负重的耕牛。 此生，我注定为爱执著，
犹如屋檐下面筑巢的春燕。
阳光正好，空气正新。
山泉也沁人心脾，
我捧着一把爱的种子，
站在时代赋予我打得责任田里，
满腔热情地播种着、耕耘着。
我要种植一个爱的世界，
春花正艳，秋实正红。
时光也欢声流淌，
我写下无数爱的词句。
填在一生相伴我的黑板上面，
声情并茂地诵读着、吟唱着。
我想，我想撰写一部爱的年鉴。
爱，是太阳对大自然的无私的普照。
爱，是溪水对幼苗倾情的灌溉。
爱，是我们对真善美的坚定的信仰。
爱，是人类对生命永恒的期待。
用心播种吧，
心是一轮明月，
它照亮孩子们前行。
用爱播种吧！
爱是一颗种子，
它生根祖国的大地。
热爱每一个学生，
会爱每一个学生，
让每一个学生都感受到爱。
这是我们的理想，
这是我们的期盼，
这是我们的追求，
这是我们的信念。
让我们用真情渲染整个世界，
让我们用真爱，
把生命装点的更加光彩。
潺潺如流的钢琴声，如泣如诉的萨克斯，舞台上方的大屏幕不断地变换着画面，恰到好处地烘托出主题诗的意境：蓝天、碧野、小草、嫩芽、幼苗、绿叶、花朵、孺子牛、雄鹰和一群群孩子们在欢快地奔跑。白绢老师和程保华老师激情洋溢、声情并茂的朗诵声打动了在场的每位嘉宾和师生。我的眼睛湿湿的，我也感觉到许多人的眼圈红了。我们又一次品味到了李校长的育人理念：教育就是播种爱。
会爱每一个学生在我们学校不是一句口号。虽然我只是三年级的学生，可我亲身体会过李校长的关爱。
记得那是二年级上学期，我们这个八岁能读会写实验班的二十名同学受澳门中英文学校的邀请，去澳门演示汉语示范课及现场作文课。
第19篇：《圆明园的诉说》说课稿
《圆明园的诉说》说课稿
一、教材浅析：
《圆明园的诉说》是教科版《品德与社会》五年级下册第三单元《不能忘记的历史》中的第一个主题活动。这一主题设置了两组图文，第一组展示了圆明园遗址、未烧毁的圆明园局部图及相关资料，第二组以活动的形式展示了学生交流的画面，以上内容真实地再现了历史，图文并茂地启发学生自己去思考、去探究。
根据教材编排的内容，我确定了本课的教学目标：
1、知识方面：深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
3、情感、态度、价值观方面：激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。
二、教法和学法：
为了让学生更直观地了解中国近代的屈辱历史，我采用了图片展示、音乐渲染、影像故事等手段和先“抑”后“扬”、以“情”促“情”的教学方法，引导学生步步深入思辨，用数据来说话，用事实来见证，以达到既定的目标。
学生通过收集资料、观看影像、交流体会等学习方法见证历史，激发爱国热情。
三：教学过程：
根据教学目标，我采用了课题出现的拟人修辞格形式，整课时我都以圆明园在自诉的方式展现，从而我设计了以下五个活动环节：
1、感知辉煌的圆明园。
2、倾听哭泣的圆明园。
3、问责无能的清政府。
5、痛斥列强滔天罪行。
5、重修圆明园的争议。
（一）感知辉煌的圆明园
1、播放美丽的圆明园图片。【设计意图：让学生观看圆明园局部图片,让他们在《春江花月夜》的唯美旋律中自由想象吸引自己的景点，尽情感受不同风格的美，目的是想激发了他们对圆明园的兴趣，让学生感受圆明园梦幻般的神奇、美好.】
2、看过如此华丽辉煌的圆明园之后，为了让我们更准确地把握学生此时的情感动态，我在这设计了这样一个问题“如果你就是当时的皇帝，或者大臣，或者嫔妃、宫女，你置身于这样的园林中会有怎样的感受？）预设学生会紧绕着美丽的圆明园来回答。【正是这样一座辉煌的建筑，本应是中华民族的骄傲，可是却成了中华民族的屈辱„„起到了先扬后仰的效果。】
(二)倾听哭泣的圆明园。
1、以活生生的影象故事再现了当时的屈辱史，学生直观而深刻地见证了这一历史事实，【设计意图：老师通过语言，渲染了一种悲壮的气氛，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。】
2、接着我引用大作家雨果曾经说过：“即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。”进入解读宝物环节，（同学们你们可否知道当年圆明园中被掠走的珍宝现在在哪吗？）
3、用课件出示12生肖铜首像，结合自己收集到的资料让学生谈谈自己所了解的和感想。【设计意图:培养学生关注时事的能力】（蔡铭超以2亿人民币的价格拍买了鼠首兔首，但他拒不付款，他说当时那种情形下每个国人都会站出来；何鸿燊博士以6910万港元购入的圆明园海晏堂御制十二生肖“水力钟”喷泉之马首铜像，将铜像捐赠国家。）期待学生能说出这些答案。
(三)问责无能的清政府
1、过渡:我以问题“为什么一个这么伟大的民族只能眼睁睁地看着这万园之园化为一片灰烬？皇帝去哪儿了？大臣们去哪儿了？军队去哪儿了？【问题的设计意在调动学生解读历史背景的兴趣】在这与学生交流小结导致这一悲剧的产生是源于清政府的腐败无能。
2、为了进一步强化学生的情感我通过影像播放了如今只留下残垣断壁的圆明园。
3借学生此时内心填满了耻辱、愤怒、力量和呐喊，这时让孩子拿起手中的笔，写下心中的情，写下相对圆明园说的话，必然如滔滔洪水，一泻千里。【设计意图:老师能以情激情,调动学生的感官,激发他们对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情。】
(四) 痛斥列强滔天罪行
1、为了让学生进一步地了解这段不堪回首的历史，我让学生更深入地去读课本，通过自己收集到的资料进行小组交流了解《南京条约》的内容以及所受的影响，同时了解八国联军闯入中国还犯下了哪些罪行？
2、了解之后让学生们想一想圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭此厄运吗？为什么？预设学生的回答是(不会,因为中国强大了)紧接着老师做个小结。并引出“落后就要挨打”的认知，同时凭借孩子们情感高涨让他们写下自己的决心，老师也顺势板书“勿忘国耻，振兴中华”。 【设计意图：培养学生收集信息,整理信息,运用信息的能力,让学生真切感受到旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。从而憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。课文的难点想在此得到突破。】 (五) 重修圆明园的争议
有人提出重修圆明园,你是否同意?为什么? 【设计意图:让学生在已经深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害的情感基础上,浅谈自己的见解,从而起着深化目标的作用.深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。】
最后我将画面定格在“圆明园大水法遗址”图片及“毋忘国耻，振兴中华”八个大字上，我想课上到这里，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无能已经引起了孩子们深深的思考，他们的心灵也一定受到了一次血与泪的洗礼。
四、说板书
在教学中,板书是教师、学生与文本对话的结晶。为了让板书凸现遵路入情、简约明了的作用,以实现学生在情感、态度、价值观目标,我做了以下的设计:
圆明园的诉说
落后就挨打 勿忘国耻，振兴中华
第20篇：诉说思念的诗句
思念中我一千次一万次地问鸿雁问明月问春风，愿鸿雁将我的眷恋捎给你；愿明月将我的问候带给你；愿春风将我的关切送给你！下面是关于诉说思念的诗句的内容，欢迎阅读！
1、缠绵思尽抽残茧，宛转心伤剥后蕉。——黄景仁《绮怀》
2、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。——李白《长相思·其一》
3、天涯占梦数，疑误有新知。——李商隐《凉思》
4、不用思量今古，俯仰昔人非。——苏轼《八声甘州·寄参寥子》
5、山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。——苏轼《李思训画长江绝岛图》
6、相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。——王守仁《诸门人送至龙里道中二首》
7、楼头画角风吹醒。——张先《青门引·春思》
8、一别家山音信杳，百种相思，肠断何时了。——施耐庵《蝶恋花·一别家山音信杳》
9、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》
10、春到也、须频寄。——程垓《酷相思·月挂霜林寒欲坠》
11、雁书不到，蝶梦无凭，漫倚高楼。——晏几道《诉衷情·凭觞静忆去年秋》
12、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易《邯郸冬至夜思家》
13、君思颍水绿，忽复归嵩岑。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》
14、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
15、不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
16、无情明月，有情归梦，同到幽闺。——刘基《眼儿媚·秋思》
17、客里莺花繁似锦，春来情思腻于油。——薛时雨《浣溪沙·舟泊东流》
18、衣懒换，酒难赊。——吴文英《思佳客·癸卯除夜》
19、思量便合双飞去。——晏殊《踏莎行·碧海无波》
20、况复烦促倦，激烈思时康。——杜甫《夏夜叹》
21、悠悠岁月天涯醉。——张辑《疏帘淡月·寓桂枝香秋思》
22、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。——武则天《如意娘》
23、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。——李白《长相思·其一》
24、强欲登高去，无人送酒来。——岑参《行军九日思长安故园》
25、人间宝镜离仍合，海上仙槎去复还。——吴文英《思佳客·闰中秋》
26、杨枝飘泊，桃根娇小，独自个思量。——项鸿祚《太常引·客中闻歌》
27、又争知、一字相思，不到吟边。——王沂孙《高阳台·残萼梅酸》
28、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》
29、戍客望边邑，思归多苦颜。——李白《关山月》
30、文章已满行人耳，一度思卿一怆然。——李忱《吊白居易》
31、履信多愆期，思顺焉足凭。——陆机《梁甫吟》
32、一去隔绝国，思归但长嗟。——李白《千里思》
33、可怜闲剩此婵娟。——吴文英《思佳客·闰中秋》
34、暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
35、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》
36、南北高峰云淡浓。——袁正真《长相思·南高峰》
37、思往事，惜流芳。——欧阳修《诉衷情·眉意》
38、且莫思身外，长近尊前。——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》
39、两鬓可怜青，只为相思老。——晏几道《生查子·关山魂梦长》
40、纵明月相思千里隔。——贺铸《琴调相思引·送范殿监赴黄岗》
41、飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。——晏几道《思远人·红叶黄花秋意晚》
42、清风明月苦相思，荡子从戎十载馀。——王维《伊州歌》
43、临水一长啸，忽思十年初。——白居易《垂钓》
44、相思只在梦魂中。——何大圭《小重山·绿树莺啼春正浓》
45、方舟安可极，离思故难任！孤雁飞南游，过庭长哀吟。——曹植《杂诗六首·其一》
46、上有流思人，怀旧望归客。——谢朓《送江水曹还远馆》
47、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
48、叹绀缕飘零，难系离思。——王沂孙《花犯·苔梅》
49、思亲堂上茱初插，忆妹窗前句乍裁。——秋瑾《九日感赋》
50、所向泥活活，思君令人瘦。——杜甫《九日寄岑参》
以上是小编推荐诉说思念的诗句的内容。古代诗人常以“月”来寄托思念家乡、思念亲人之情。我们都知道，在古代交通、信息传输不发达的地区，各地的朋友、知己能互相见上几面就已经很难得了，所以古人常用文字表达情感，互赠对方。当然也有在异地的文人用笔写下了对朋友、伴侣的思念，一起来看看古代文人是怎样把他们的思念写成了一句句千古名句。
