大树，真好
——大班语言活动教育设计方案
活动目标
1.幼儿理解散文诗，欣赏诗歌的美妙意境
2.
幼儿感受散文诗的美和趣味，表达对树的美好感情 3.
根据幼儿已有生活经验和语言能力仿编诗歌 活动准备
音乐
大树图片 笔 幼儿照片 活动过程
一.根据幼儿已有经验回忆哪里有树，树有什么作用？
1.
我们小朋友已经学了这么多关于树的知识，下面肖老师就来问一问小朋友们在哪里见过树？（幼儿园、马路旁的行道树、公园、森林等）
2.
我们周围生活着各种各样的树，那你们知道大树有什么作用吗？（幼儿举手回答）
3.
总结大树的作用，幼儿感受大树的美 二.欣赏散文诗《树真好》，理解散文诗的内容 1.
教师伴随着音乐朗读散文诗
（1）我们的大树它的作用可真多呀，小朋友们觉得大树好吗？ （2）我们的大树呀除了刚刚小朋友们说的好处外，其实大树还有其他的作用，下面肖老师就和小朋友们分享一下，大树还有哪些好处，暑期你们的小耳朵仔细听哦。
（3）教师随音乐有感情朗读散文诗《树真好》 2.回忆散文诗的内容，并加以理解 三.仿编散文诗
1.大树还能给我们带来哪些用处？（幼儿举手回答） 2.教师示范仿编诗歌，让幼儿了解仿编的格式和依据 3.幼儿仿编散文诗
4.把幼儿仿编的诗歌连接起来，随音乐朗诵一遍 四.制作《树真好》回忆录
1.请幼儿说一说最想对大树说的话（出示大树图） 2.教师记录幼儿的话
3.将幼儿的照片贴到大树立，并将幼儿对大树说的话写到照片下面 活动延生
幼儿和家长一起记录家人每天要用的纸张，激发幼儿不浪费纸要保护大树的情感 活动反思
仿编诗歌的过程中只有个别幼儿能够根据自己的经验进行仿编，大部分幼儿的仿编和表达能力都较差
《大树,真好.doc》
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