推荐第1篇：议论文：我在逆境中成长
高二议论文：我在逆境中成长
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟;没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。”
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章;司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》;周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。
欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车费时间，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。
无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境。一旦身处逆境，最重要的是要有信心、有恒心、有勇气、有毅力、有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转、柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。
“临渊羡鱼，不如退而结网。”唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池;著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦!
人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香呢?让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”
有时候时间过的特别快，一年前的自己还带着迷茫观望高三的硝烟，如今却已步入了准战场„„
回顾高一，曾经感到没有任何进步。嘻嘻哈哈地走过军训，带着几丝得意开始学习。每天带着半睁的眼睛去上学，在不喜欢的课上把失去的睡眠时间补回来。下课的时候，耍几下宝来自娱自乐。面对成沓的作业，来不及就抄，似乎已经成为一种习惯。对学校的制度不停地抱怨，形式性的去社团参加所谓的“活动”„„
如今，已是高二生，我既不兴奋也不悲哀，带着平常的心态。可在不经意间也多了几丝成熟的迹象。面对种种的不如意，内心的抱怨已经没有了，因为了解了无法改变那些就只能改变自己，不抱怨是第一步。达子又说道德文化的最高层次，就是当我们能察觉自己应该控制思想之时，很庆幸，心中已有了控制爱玩之心的想法。
在如今的高二七班，多了几张新面孔。大家都埋头做题，很有思想很有追求的样子。作为理科班生活是离不开做题的„„
接下去的努力，不是用来说的，而是需要行动的。在暑假中看到的一些训言刚好作为自己努力的标准。“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”它会在我想在课堂上睡觉时提醒我“勿将今日之事拖到明日”，让我去及时解决学习上遇到的困难。“学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？”给我勇气与勉励„„
学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。也许高一浑浑噩噩的过去了。但觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，现在努力并不晚，如果拥有奋斗的目标，会彻底自我管理，用汗水来填充接下来的日子，也许每个人不一定都是幸福的人，但必定都是成功的。
在高二，需要完美丽的蜕变，才能用长大的自己去面对高三。
我高二了说这话的时候，我没有茫然，没有失落，没有踟躇．．．没有一切应该有和不应该有的心情，说这话，我很坦然我高二了，注定要面对一堆一堆的卷子，注定要在如山的书堆里死去活来，注定要承受作为一个高二的学生应该要承受的压力．我高二了，我却没有感天怨地！
高二第一天去学校，没有或陌生或熟悉的感觉，很自然的坐到了一个位子上，很自然的用纸把桌子擦干净，很自然的等者老师把书发给我．十年了，时间教会了我逆来顺受．高二第一天去寝室，虽然是第一次，却感觉很熟悉，熟悉的我似曾相识．第一次去食堂，第一次去排队，不，是去挤饭，我没有像其他的一样，狂骂中国人能生！
我想我是习惯了，习惯了在这样的环境里生活．我高二了，带者满身的痱子在教室和5－1之间游走，我企图过着吃饱了就睡的生活，提着水壶和水桶去开水房打所谓的“开水”，习惯每天早上洗被汗水打湿的睡衣，习惯每天赶场的回5－1洗澡，洗衣服．有点忙碌．呵呵，可是被管理员抓住我们把柄的时候我们还是晓得很灿烂。
我一直以为只要认真地做事就可以忘掉一切，包括伤害．可现在看到他们的时候，心理还是莫名地触动了．我说，我有新的朋友，我要新的生活！
熄灯的时候人还是很躁动的，5－1也是．整层楼就是我们还会在零晨过后还在电筒的灯光下照样的生活．我知道，其他寝室的会说，切，那九班的都是神经！
我喜欢过着在电筒下的生活，微弱的灯光回让我决的世界是我的．呵呵，我想我是一个本质上安静偶尔躁动的人，只有在黑暗中一点光可以让我回归自然，就像吉普赛女人透过杯底的茶看命运一样虔诚．晚上太晚了第二天早上还是会睡觉的，在上课的时候．我知道这是高二不应该做的，还有有点对不起老师．按理说我算是过上了理想中独立的生活，可以自己一个人吃饭，可以自己一个人打水洗澡，可以自己一个人洗衣服，可以自己一个人决定一切．虽然旁边多了只闹闹的小麻雀儿，重未想过她也是一个多愁善感的人，一个心理比外貌要成熟的人．很久以前就想过过这样的生活，身边有一两个朋友陪我一起过，可我现在还是会莫名地就难过，原来顺其自然的生活心里不一定会平静而期待．人啊，终究被一个情字所累！高二了，其实我应该想的是学习．学习学习，几乎身边的人都是这么告诉我的．高一的时候，我说过，除了绝望我什么都没有．可现在我高二了，我想我也必须学会，在绝望里坚强！
我上高二了，一年的光阴很快，高一的影子还残留着未曾褪去，我看到所有人依旧不知疲倦的嬉笑玩闹，无所顾忌的挥霍时间，我注视着青春，看着它趴在地上，我站在高处，嘲笑着这即将长大的青春。大家躲在一垒垒书砌的墙后，小心翼翼的躲避目光，吮吸着刚从门外送来的面汤，小口咀嚼着粥粉米饭，声音细腻的犹如在维也纳演出，窃窃私语，好像诉说着某种兴奋，我也问到了一种名叫悲伤的滋味。
我上高二了，我发现许多事情不是想做好就能做好，脾气与能力互为倒数，心态夹在中间，我们给自己建立一堆梦想，勾画所谓宏伟蓝图，然后用一个个真正的梦将它们全部浇灭，大家的感情很好也很坏。在教室里，我们彼此勾心斗角，暗地里惺惺相惜，我们希望改变一个人，却很难改变自己，我们很怕被别人瞧不起，但我们瞧不起的也恰恰是别人，呵，这应该是一种讽刺。我们观察对手的情况，甚至他的每一次成绩和每一个动作，然后发誓如何的努力和超越，之后躺在床上与对手较量，直到我们有气无力的从床上爬起来，双眼红肿的盯着赤裸裸的成绩单，艰难的叫嚣着，我胜利了，在心态的承受能力上，我终于击败了他，最后像什么事都没有发生一样倒头入睡。
我上高二了，天气时冷时热的变化交替，风雨牵着雷电。我听到很多抱怨和欢笑，在黑云压境的下午，大家耐下心听着广播，之后在得到晚自习暂停的许诺之后，随即爆发的欢呼声掩盖了外面隆隆鸣雷，似乎在庆祝着一场比赛的胜利，是呀，这是天气战胜人类的一场胜利，确实值得欢呼。在所有人都开开心心的结伴离开，我盯着窗外，心里是一片欣喜和茫然，我知道欣喜的原因却不懂得为何茫然，我沉默寡言却喜欢和同桌在课堂上大谈阔论，别人告诉我这叫腹黑，我们开着小猜，做着美梦，然后一起倒数下课的钟声，我知道，那是一节课的第一次也是最后一次的钟声，周而复始的钟声。
我上高二了，我发现不是所有的老师都喜欢同一个学生，也不是所有同学都喜欢同一个老师，我们各有所爱，在压力繁重的这个季节，我们扔下包袱，没有抱负。开始与人生目标背道而驰，男同学和女同学一起笑一起闹，一起暧昧一起回味，我曾想象拿着录取通知书，在飘满落叶的大学校园里漫步，过着自由无拘束的生活，我嗅到了久违的丘比特，爱情对于我或许不再是遥不可及的梦想„„我们都会想象，都会在脑海中制定着一个个计划，大声畅谈人生，然后一个个沉沉睡去，在梦中告诉清华和北大我爱你。
我上高二了，我觉得周围都是寂寞的气息，大家平日里欢声笑语，在夜里却不肯放下手机，或许这是人性中害怕黑暗的一个习惯，我不得而知，但我却能感觉到那种别人身上方能体会的孤单。亲情褪去了光芒，友情开始涨价，爱情永远高贵，我们一句话会引来一连串的非议，我们在背后指指点点，然后慢慢冷却彼此双方的感觉，关系的玻璃瓶握在手上，却已是满目疮痍。我们大声的欢笑热闹，个个张着血盆大口，铃声一响又回到桌上埋头做题，相互的记着copy这个单词，很有理想的自信在脸上开了花，我不知道这是从何而来，然后一朵朵的慢慢凋零，我们读着一本本的课外书籍，幻想着成为那上面的某一位伟人。
推荐第2篇：我在逆境中成长.1doc
在逆境中成长
没有风吹雨打，哪会有秋天的果实；没有逆境，哪会有人生的成功。在人生的道路上，不是永远都顺顺当当，在逆境面前要看你是用什么心态去面对，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。在此之前我再说一个故事吧。
大家一定认识海伦 凯勒吧。他就是著名的盲聋作家，在她的人生道路上充满坎坎坷坷但她浩然不怕，她用她的毅力撑起了她的一片蓝天，成为了一个著名的作家。
虽然人人之间命运之间不同，但还是每个人都有自己的逆境，挫折是人走向成功的绊脚石,阻碍你前进的道路.但是 挫折和逆境也是人走向成功的垫脚石,它会使你发奋向上，不怕挫折和打击，总结失败的教训摸索成功的捷径，从而攀上人生的高峰。
许多先进人物都为我们做出了表率与说明,让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。有信心，
有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，这样才能把逆境当成垫脚石，如果你惧怕，那么逆境就成了跘脚石。所以你要把逆境从敌人变成朋友，利用逆境攀上高峰。
一个不轻易放弃的人永远是最出色的，逆境中很锻炼一个人，它会在你以后的成长道路上迈向成功。让我们朝着自己的目标更加奋斗，努力。
推荐第3篇：逆境中微笑
人生之路，漫漫修远，根本不可能一帆风顺，难免会遇到这样那样的挫折、磨难、不幸甚至失败，只有直面挫折，战胜逆境，做生活的强者，才能铸就辉煌绚丽的人生。人生有得有失，在逆境中聪明的人懂得放弃与选择，幸福的人懂得牺牲与超越。
古今中外的许多名人正是如此。
伟大的音乐家 贝多芬创作了为后人所称赞的许多乐曲，而他生前的生活并不如人意，生活上的困苦，双耳失聪的疾病都给他沉重的打击。然而，面对如此巨大的苦难，他没有低头，而是以极强的意志，用自己的双手“扼住了命运的喉咙”，创作出了举世闻名的《命运交响曲》。贝多芬之所以能取得巨大的成就，是因为他有惊人的意志，使他战胜了逆境。一个人如果没有坚定的意志，遇到逆境时，就只能随波逐流。
我国著名数学家华罗庚，因家境贫困，从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空，就借几本数学书来看，他用5年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。18岁那年染上了伤寒病，为此，家里的东西全部当光，而病情不见好转。幸好有家人的精心照顾，总算保住了生命，但却成了终身残疾。后来在原就学的中学老师的关怀下，到这所中学里当勤杂工。他一有空就借书看，伤残的左腿时常疼痛得钻心，他仍一心在数学王国的海洋里劈波斩浪，将身躯的疼痛、生活的艰辛和世道的不公统统抛在脑后……
把逆境看作是成功的一所最好的学校。在逆境中微笑，就愈显得
笑的不易，笑的可贵。在挑战逆境的道路中，不乏有“失败”相陪，但要谨记失败不失志。要学会的是，在顺境中感恩，在逆境中依然乐观，专心致志，一路上前。
推荐第4篇：逆境中造就人才
逆境中造就人才
在生活的寒冬酷夏、凄风寂雨里，有的人退缩了，屈服了，而有的人依然昂着头，无畏的迎接着命运的挑战。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，孟子的这句话，清楚地告诉我们，古往今来成就大事业的人，无不历经磨难，是在逆境中成长过来的。
逆境磨练意志。是的，一个人之所以能走向成功，必不可少的是坚定的意志，还记得黑色羚羊鲁尔玛道夫么？有谁能够想象一个曾经身患小儿麻痹症，连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？然而她的确做到了，她用一次次跌倒与一次次艰辛地爬起铺就了自己走向成功的路。正是这种逆境造就了她坚强的意志，成就了她辉煌的一生。
逆境彰显气节。古往今来，仁人志士正是在逆境中彰显其高风亮节的。朱自清在生活穷困潦倒中，宁可饿死也不吃美国的“救济粮”，表现了“崇高的民族气节”.在他们身上表现了中国人的骨气！
逆境激发爱心。05年“感动中国十大人物”中的洪战辉，他的成长历程是多么的艰辛，精神病的父亲，出走的母亲，拮据的生活……但面对这一切困难，他没有退宿，而是坚强面对，自己的不幸反而激起
了对比他更苦、更弱者的疼爱，他细心照顾父亲捡来的妹妹，让妹妹享受到了人间的至爱亲情。
逆境是磨刀石，逆境是试金石，逆境是助推器，只要我们在逆境面前迎难而上，直面挫折，定能成就完美的人生！读过宋代大文豪苏轼词的人，无不为其豪放热情的咏唱所感动，但并不是每个读者都了解他的不幸遭遇。他一生颠沛流离，多次被贬、下狱；晚年被流放到荒芜的海南岛，过着苦行僧的生活。或许，正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青，如若终日置身于纸醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样激昂豪迈、响彻山河的千古名句？如若终日置身于达观显贵、府第官场之中，又怎能超然于“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”呢？感谢风霜造就出这样一位才华盖世、后人敬仰的伟大诗人！
法国大作家大仲马曾在名作《黑郁金香》中写道：“最值得骄傲的树苗是从平常的树枝上嫁接出来的，巨大芬芳的玫瑰是从素淡的四瓣蔷薇上开始的。”是的，不管在怎样恶劣的环境里，只要有一棵顽强而坚韧的种子，它就必将发芽、开花！
推荐第5篇：在逆境中坚定信念
在逆境中坚定信念
人在生活中会遇到许许多多的困难与挫折，而正是这些艰难险阻告诉我们：在逆境中，我们要坚定自己的信念，就像冰山上的雪莲一样完美地盛开；像革命英雄一样不屈服于敌寇的暴行；像保钓老人一样，在国家的利益受到侵害时，勇于抗争！
刘胡兰，是一位广为人知的革命女英雄。十三岁就成为了中国共产党候补党员。她多次做宣传、做演讲，并给妇女们进行思想教育。她也多次参与组织上的行动，成功围捕过敌人。但是在1946年的12月21日，一次暗杀某村长的行动中，刘胡兰不幸被逮捕。面对敌人的酷刑，刘胡兰咬紧牙关，始终不肯投降，坚定自己绝不屈服的信念。在敌人一次次的暴行下，刘胡兰光荣牺牲。死后，刘胡兰正式被追认为中国共产党党员，毛主席为其题词：“生的伟大，死的光荣！”我想，正是她那坚定的信念使她被后人所景仰，世代相传，永垂不朽！
秋风凛冽，带走了草原上那最后一抹绿色。一片荒凉的草原上，只有瘦弱的羊群，还有一破根手杖和苏武那坚毅的目光……
苏武每天只能以草根度日，一身羊皮衣早已是衣不蔽体，四周沉寂的环境压迫的人难以喘息，但是苏武不惧。整整十八年，他没有流一滴眼泪。是安于这样的环境了吗？不，他也思念家乡，思念亲人，但是他不贪图安乐，为了坚定自己的信念，不向困难所低头。这种精神又岂是李陵等投敌、苟活之徒所能理解的？我想，正是苏武的那颗爱国之心使他更加坚定了自己的信念，即使是在逆境中也毫不动摇。这种精神带给了我巨大的震撼。
爱迪生是世界著名的大发明家，他的一生发明了二千多种，为我们的生活带来了巨大的改变。他在探究灯丝的时候，失败了几千次，但他毫不气馁，始终坚定自己的信念：“我一定要找出最适合做灯丝的材料！”终于，他成功了，为我们的世界带来了灯的光明。让世界人永远铭记他。
在逆境中坚定信念，不被环境所改变就是：陶渊明不为五斗米折腰；李太白不催眉折腰事权贵；鲁迅横眉冷对敌人的手枪；朱自清饿死不吃美国的救济粮……
朋友，要在逆境中坚定自己的信念，请追逐，请践行……
推荐第6篇：在逆境中生存
在逆境中生存
各位老师们，同学们，上午好！今天我演讲的题目是《在逆境中生存》。
在逆境的环境中，才能真真正正地磨练自己的意志，一旦挺过了，克服了这艰苦的环境，就是一种巨大的成功。从痛苦中，我们会学到很多东西，痛苦可以磨练我们的意志，痛苦可以增强抗压能力，当我们承受过痛苦的日子后，再遇到一点小挫折，我们便会说：“这与我当初受的苦差远了，不值得一提！”在经历痛苦之后，我们对一切便会以一种平和的心态面对，用一种从容的心态面对，用一种淡定的态度面对。我们会看透许多，且又会感觉一切都很美好，因为从前那段痛苦的日子于现在的生活形成了鲜明的对比，你会更加珍惜眼前的一切，因为你知道这一切是多么的来之不易„„
请不要因拥有痛苦而烦恼，你拥有的痛苦越大，在你看开这一切之后获得的也就越多。当然，这一切都是取决于你的心路历程，在我们拼命想要摆脱痛苦时，会联想到很多事，以此为自己开脱，比如某某伟人在成功之前受了怎样的苦等等，这也是不断激励着我们前进的动力。化悲愤为力量，直到成功，而当你成功之后，回过头来看看，发现自己这一路走来，是多么的伟大，而又走出了痛苦，这就是真正意义上的成功。
等成功之后，再回首，你会感谢这痛苦，一直以来陪伴你，直到成功，当初的痛苦不是白搭的。当痛苦来临时，你要知道，谁的一生是无痛苦的？那样的人生，是无聊的，是虚度的，笑看人生，珍惜你所拥有的，记住，当初的痛苦是为了以后的成功，以后快乐的生活，享受痛苦吧，痛苦也是上帝给你的一种极大、极好的恩赐，珍惜痛苦，使你的人生变得更有价值一些吧！
相比来说，痛苦和挫折与磨难和快乐，无忧无虑与一帆风顺更有意义得多！所以，从痛苦中，我们学到更多。
最后用俞敏洪的一段话来结束：人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。
人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
希望我们同学能够正确对待逆境，能够在逆境中不断崛起。请记住：绝望只能让你更加绝望，它与事无补，而希望却常常让你柳暗花明，让你走向成功。
推荐第7篇：逆境中的集会
Aimee Mullins: The opportunity of adversity 英语演讲稿：
I\'d like to share with you a discovery that I made a few months ago while writing an article for Italian Wired.I always keep my thesaurus handy whenever I\'m writing anything, but I\'d already finished editing the piece, and I realized that I had never once in my life looked up the word \"disabled\" to see what I\'d find.Let me read you the entry.\"Disabled, adjective: crippled, helple, usele, wrecked, stalled, maimed, wounded, mangled, lame, mutilated, run-down, worn-out, weakened, impotent, castrated, paralyzed, handicapped, senile, decrepit, laid-up, done-up, done-for, done-in cracked-up, counted-out; see also hurt, usele and weak.Antonyms, healthy, strong, capable.\" I was reading this list out loud to a friend and at first was laughing, it was so ludicrous, but I\'d just gotten past \"mangled,\" and my voice broke, and I had to stop and collect myself from the emotional shock and impact that the aault from these words unleashed.You know, of course, this is my raggedy old thesaurus so I\'m thinking this must be an ancient print date, right? But, in fact, the print date was the early 1980s, when I would have been starting primary school and forming an understanding of myself outside the family unit and as related to the other kids and the world around me.And, needle to say, thank God I wasn\'t using a thesaurus back then.I mean, from this entry, it would seem that I was born into a world that perceived someone like me to have nothing positive whatsoever going for them, when in fact, today I\'m celebrated for the opportunities and adventures my life has procured.So, I immediately went to look up the 2009 online edition, expecting to find a revision worth noting.Here\'s the updated version of this entry.Unfortunately, it\'s not much better.I find the last two words under \"Near Antonyms,\" particularly unsettling: \"whole\" and \"wholesome.\" So, it\'s not just about the words.It\'s what we believe about people when we name them with these words.It\'s about the values behind the words, and how we construct those values.Our language affects our thinking and how we view the world and how we view other people.In fact, many ancient societies, including the Greeks and the Romans, believed that to utter a curse verbally was so powerful, because to say the thing out loud brought it into existence.So, what reality do we want to call into existence: a person who is limited, or a person who\'s empowered? By casually doing something as simple as naming a person, a child, we might be putting lids and casting shadows on their power.Wouldn\'t we want to open doors for them instead? One such person who opened doors for me was my childhood doctor at the A.I.duPont Institute in Wilmington, Delaware.His name was Dr.Pizzutillo, an Italian American, whose name, apparently, was too difficult for most Americans to pronounce, so he went by Dr.P.And Dr.P always wore really colorful bow ties and had the very perfect disposition to work with children.I loved almost everything about my time spent at this hospital, with the exception of my physical therapy seions.I had to do what seemed like innumerable repetitions of exercises with these thick, elastic bands -- different colors, you know -- to help build up my leg muscles, and I hated these bands more than anything -- I hated them, had names for them.I hated them.And, you know, I was already bargaining, as a five year-old child, with Dr.P to try to get out of doing these exercises, unsuccefully, of course.And, one day, he came in to my seion -- exhaustive and unforgiving, these seions -- and he said to me, \"Wow.Aimee, you are such a strong and powerful little girl, I think you\'re going to break one of those bands.When you do break it, I\'m going to give you a hundred bucks.\" Now, of course, this was a simple ploy on Dr.P\'s part to get me to do the exercises I didn\'t want to do before the prospect of being the richest five-year-old in the second floor ward, but what he effectively did for me was reshape an awful daily occurrence into a new and promising experience for me.And I have to wonder today to what extent his vision and his declaration of me as a strong and powerful little girl shaped my own view of myself as an inherently strong, powerful and athletic person well into the future.This is an example of how adults in positions of power can ignite the power of a child.But, in the previous instances of those thesaurus entries, our language isn\'t allowing us to evolve into the reality that we would all want, the poibility of an individual to see themselves as capable.Our language hasn\'t caught up with the changes in our society, many of which have been brought about by technology.Certainly, from a medical standpoint, my legs, laser surgery for vision impairment, titanium knees and hip replacements for aging bodies that are allowing people to more fully engage with their abilities, and move beyond the limits that nature has imposed on them -- not to mention social networking platforms allow people to self-identify, to claim their own descriptions of themselves, so they can go align with global groups of their own choosing.So, perhaps technology is revealing more clearly to us now what has always been a truth: that everyone has something rare and powerful to offer our society, and that the human ability to adapt is our greatest aet.The human ability to adapt, it\'s an interesting thing, because people have continually wanted to talk to me about overcoming adversity, and I\'m going to make an admiion: This phrase never sat right with me, and I always felt uneasy trying to answer people\'s questions about it, and I think I\'m starting to figure out why.Implicit in this phrase of \"overcoming adversity\" is the idea that succe, or happine, is about emerging on the other side of a challenging experience unscathed or unmarked by the experience, as if my succees in life have come about from an ability to sidestep or circumnavigate the presumed pitfalls of a life with prosthetics, or what other people perceive as my disability.But, in fact, we are changed.We are marked, of course, by a challenge, whether physically, emotionally or both.And I\'m going to suggest that this is a good thing.Adversity isn\'t an obstacle that we need to get around in order to resume living our life.It\'s part of our life.And I tend to think of it like my shadow.Sometimes I see a lot of it, sometimes there\'s very little, but it\'s always with me.And, certainly, I\'m not trying to diminish the impact, the weight, of a person\'s struggle.There is adversity and challenge in life, and it\'s all very real and relative to every single person, but the question isn\'t whether or not you\'re going to meet adversity, but how you\'re going to meet it.So, our responsibility is not simply shielding those we care for from adversity, but preparing them to meet it well.And we do a diervice to our kids when we make them feel that they\'re not equipped to adapt.There\'s an important difference and distinction between the objective medical fact of my being an amputee and the subjective societal opinion of whether or not I\'m disabled.And, truthfully, the only real and consistent disability I\'ve had to confront is the world ever thinking that I could be described by those definitions.In our desire to protect those we care about by giving them the cold, hard truth about their medical prognosis, or, indeed, a prognosis on the expected quality of their life, we have to make sure that we don\'t put the first brick in a wall that will actually disable someone.Perhaps the existing model of only looking at what is broken in you and how do we fix it, serves to be more disabling to the individual than the pathology itself.By not treating the wholene of a person, by not acknowledging their potency, we are creating another ill on top of whatever natural struggle they might have.We are effectively grading someone\'s worth to our community.So we need to see through the pathology and into the range of human capability.And, most importantly, there\'s a partnership between those perceived deficiencies and our greatest creative ability.So it\'s not about devaluing, or negating, these more trying times as something we want to avoid or sweep under the rug, but instead to find those opportunities wrapped in the adversity.So maybe the idea I want to put out there is not so much overcoming adversity as it is opening ourselves up to it, embracing it, grappling with it, to use a wrestling term, maybe even dancing with it.And, perhaps, if we see adversity as natural, consistent and useful, we\'re le burdened by the presence of it.This year we celebrate the 200th birthday of Charles Darwin, and it was 150 years ago, when writing about evolution, that Darwin illustrated, I think, a truth about the human character.To paraphrase: It\'s not the strongest of the species that survives, nor is it the most intelligent that survives; it is the one that is most adaptable to change.Conflict is the genesis of creation.From Darwin\'s work, amongst others, we can recognize that the human ability to survive and flourish is driven by the struggle of the human spirit through conflict into transformation.So, again, transformation, adaptation, is our greatest human skill.And, perhaps, until we\'re tested, we don\'t know what we\'re made of.Maybe that\'s what adversity gives us: a sense of self, a sense of our own power.So, we can give ourselves a gift.We can re-imagine adversity as something more than just tough times.Maybe we can see it as change.Adversity is just change that we haven\'t adapted ourselves to yet.I think the greatest adversity that we\'ve created for ourselves is this idea of normalcy.Now, who\'s normal? There\'s no normal.There\'s common, there\'s typical.There\'s no normal, and would you want to meet that poor, beige person if they existed? (Laughter) I don\'t think so.If we can change this paradigm from one of achieving normalcy to one of poibility -- or potency, to be even a little bit more dangerous -- we can release the power of so many more children, and invite them to engage their rare and valuable abilities with the community.Anthropologists tell us that the one thing we as humans have always required of our community members is to be of use, to be able to contribute.There\'s evidence that Neanderthals, 60,000 years ago, carried their elderly and those with serious physical injury, and perhaps it\'s because the life experience of survival of these people proved of value to the community.They didn\'t view these people as broken and usele; they were seen as rare and valuable.A few years ago, I was in a food market in the town where I grew up in that red zone in northeastern Pennsylvania, and I was standing over a bushel of tomatoes.It was summertime: I had shorts on.I hear this guy, his voice behind me say, \"Well, if it isn\'t Aimee Mullins.\" And I turn around, and it\'s this older man.I have no idea who he is.And I said, \"I\'m sorry, sir, have we met? I don\'t remember meeting you.\" He said, \"Well, you wouldn\'t remember meeting me.I mean, when we met I was delivering you from your mother\'s womb.\" (Laughter) Oh, that guy.And, but of course, actually, it did click.This man was Dr.Kean, a man that I had only known about through my mother\'s stories of that day, because, of course, typical fashion, I arrived late for my birthday by two weeks.And so my mother\'s prenatal physician had gone on vacation, so the man who delivered me was a complete stranger to my parents.And, because I was born without the fibula bones, and had feet turned in, and a few toes in this foot and a few toes in that, he had to be the bearer -- this stranger had to be the bearer of bad news.He said to me, \"I had to give this prognosis to your parents that you would never walk, and you would never have the kind of mobility that other kids have or any kind of life of independence, and you\'ve been making liar out of me ever since.\" (Laughter) (Applause) The extraordinary thing is that he said he had saved newspaper clippings throughout my whole childhood, whether winning a second grade spelling bee, marching with the Girl Scouts, you know, the Halloween parade, winning my college scholarship, or any of my sports victories, and he was using it, and integrating it into teaching resident students, med students from Hahnemann Medical School and Hershey Medical School.And he called this part of the course the X Factor, the potential of the human will.No prognosis can account for how powerful this could be as a determinant in the quality of someone\'s life.And Dr.Kean went on to tell me, he said, \"In my experience, unle repeatedly told otherwise, and even if given a modicum of support, if left to their own devices, a child will achieve.\" See, Dr.Kean made that shift in thinking.He understood that there\'s a difference between the medical condition and what someone might do with it.And there\'s been a shift in my thinking over time, in that, if you had asked me at 15 years old, if I would have traded prosthetics for flesh-and-bone legs, I wouldn\'t have hesitated for a second.I aspired to that kind of normalcy back then.But if you ask me today, I\'m not so sure.And it\'s because of the experiences I\'ve had with them, not in spite of the experiences I\'ve had with them.And perhaps this shift in me has happened because I\'ve been exposed to more people who have opened doors for me than those who have put lids and cast shadows on me.See, all you really need is one person to show you the epiphany of your own power, and you\'re off.If you can hand somebody the key to their own power -- the human spirit is so receptive -- if you can do that and open a door for someone at a crucial moment, you are educating them in the best sense.You\'re teaching them to open doors for themselves.In fact, the exact meaning of the word \"educate\" comes from the root word \"educe.\" It means \"to bring forth what is within, to bring out potential.\" So again, which potential do we want to bring out? There was a case study done in 1960s Britain, when they were moving from grammar schools to comprehensive schools.It\'s called the streaming trials.We call it \"tracking\" here in the States.It\'s separating students from A, B, C, D and so on.And the \"A students\" get the tougher curriculum, the best teachers, etc.Well, they took, over a three-month period, D-level students, gave them A\'s, told them they were \"A\'s,\" told them they were bright, and at the end of this three-month period, they were performing at A-level.And, of course, the heartbreaking, flip side of this study, is that they took the \"A students\" and told them they were \"D\'s.\" And that\'s what happened at the end of that three-month period.Those who were still around in school, besides the people who had dropped out.A crucial part of this case study was that the teachers were duped too.The teachers didn\'t know a switch had been made.They were simply told, \"These are the \'A-students,\' these are the \'D-students.\'\" And that\'s how they went about teaching them and treating them.So, I think that the only true disability is a crushed spirit, a spirit that\'s been crushed doesn\'t have hope, it doesn\'t see beauty, it no longer has our natural, childlike curiosity and our innate ability to imagine.If instead, we can bolster a human spirit to keep hope, to see beauty in themselves and others, to be curious and imaginative, then we are truly using our power well.When a spirit has those qualities, we are able to create new realities and new ways of being.I\'d like to leave you with a poem by a fourteenth-century Persian poet named Hafiz that my friend, Jacques Dembois told me about, and the poem is called \"The God Who Only Knows Four Words\": \"Every child has known God, not the God of names, not the God of don\'ts, but the God who only knows four words and keeps repeating them, saying, \'Come dance with me.Come, dance with me.Come, dance with me.\'\" Thank you.(Applause)
推荐第8篇：10.27.2 逆境中奋进
逆境中奋发 感恩中成长
东北林业大学胡春影
胡春影，女，汉族，中共预备党员，东北林业大学外国语学院2006级英语专业学生。曾获2006-2007学年国家励志奖学金、全国大学生英语竞赛优秀奖。
我来自黑龙江省拜泉县的一个贫困农村家庭。虽然家境的贫寒让我经历了比普通人更多的苦楚和艰难，但在追求人生理想的道路上，我却一直把贫困当成自己勇往直前的动力，逆境中奋发，励志中成长，用知识改变着自己的命运，用奋斗逐渐成就我的人生。
2006年我以优异的成绩考上了自己理想的大学——东北林业大学。在学校老师的帮助下，我顺利地办理了国家助学贷款，申请了勤工助学岗位，开始了自己梦寐已久的大学生活。我很清楚，每学期日常的花销和平时买书买资料的费用光靠学校的帮助是不够的，而且我也不想只依靠学校的帮助生活。于是，我选择一边读书，一边利用课余时间做兼职赚取生活费。为了能自食其力完成学业，我不放弃任何兼职的机会，教室督察员、楼层管理员、家教、发传单„„多的时候每天要做五份兼职。
由于白天没课的时候，我都用来做兼职打工，所以为了不耽误自己的学习，每天早上我都是全寝室第一个起床，利用上课之前的两个小时,或温习前一天的课程，或预习当天的学业。上课专心听讲，认真记好笔记，对模棱两可的知识及时找老师请教，尽可能在上课时间就将课堂所学全部消化。为了克服自己英语底子薄、口语差距大的困难，我每天都去外语角向外教和其他同学请教问题并主动与他们进行口语交流。为了能多些时间学习外语，吃饭的时候、午休的时候、外出做兼职的公交车上，只要能利用的时间我都紧紧抓住。到了晚上，为了赶上因打工落下的课程，为了让自己的学习成绩能更加优秀，在别的同学已经进入梦乡的时候，我仍旧在寝室的自习室奋战。
日复一日，年复一年，虽然很累，但是我始终坚持着；即使因为长期饮食不规律而得了胃肠炎，夜晚经常被胃疼疼醒，我也始终坚持。因为我坚信：辉煌永远在下一站等着我。经过一段时间的学习和交流，我的英语水平有了显著提升，我由开始的不敢说英语，变成了英语实习课上被评为为数不多的“优秀学生”之一，并顺利通过英语专业四级考试，荣获了全国大学生英语竞赛优秀奖。综合课业也没有落后，入学以来每学期都获得校一等奖学金，并获得2006-2007学年国家励志奖学金。
我知道，要实现自己的远大理想，除了学习成绩，工作能力和社会实践能力同样重要。
一入学，我就通过竞选担任了班长，并进入了学院学生会，成为外联部的一员，因为工作出色，一年后，我被同学们推选为学院学生会外联部部长，并兼任手拉手志愿者协会外联部部长，成功地带领部员联系工商银行为本学院拉到了两千四百元钱的赞助，为学院学生会各项工作的正常开展打下了坚实的基础。
除了充实的学生干部工作以外，社会实践、志愿活动也是我大学生活的重要组成部分。印象最深的一次是由我组织的“暑期阳光八人行”社会实践小分队赴哈尔滨市第一社会福利院实践。由我带队的“暑期阳光八人行”社会实践小组，是由八名经济困难学生组成的，我们一直得到国家和社会的帮助，我们也想通过自己的努力来回报社会，为社会做一点事情。当我们来到福利院，看到爷爷奶奶们期待的眼神，看到他们的孤独背影，我们落泪了，我们一定要尽自己最大的努力给老人们带去欢笑。
经过商讨，大家决定为福利院的老人举办一场文艺演出。举办演出需要场地、服装、道具、音响、演员等等，我们学校、福利院两头跑，为各项筹备工作奔走：贴海报、做宣传、与各类艺术团体联系„„虽然困难重重，但演出依然如期举行。为了方便老人观看演出，我组织大家发出倡议，从学校召集了很多有爱心的同学，把老人一个个请到会场。此次演出节目丰富、内容新颖，涵盖了歌曲、舞蹈、相声、戏剧、武术等各类精彩节目，得到了社会的广泛关注，被哈尔滨青春校园节目组全程录制，并于当晚的节目中播出，为呼吁关爱老人起到了很好的宣传作用。社会实践活动结束后，我并没有就此放弃对这些老人的关爱。直到今天，我依然坚持定期地去看望爷爷奶奶们，给他们梳头、洗脸、洗脚，陪他们聊天、打牌、锻炼身体，为他们做些力所能及的事。由于社会实践成绩突出，我获得了当年度学校“社会实践积极分子”称号。
如今，我用自己的知识和实际行动，一步步向着自己的理想迈进。我深知这只是梦想的开始，前方的路还很长很长。在追求梦想的道路上，也许还会有崎岖、有坎坷，但我坚信：只要战胜了贫困，就没有什么是不可战胜的。我会继续勇敢地朝着梦想走下去。
师长点评
经过贫寒的打磨，她更坚强；受到各方的帮助，她更感恩。胡春影不仅用行动兑现着“我能供自己上大学”的承诺，更用成绩表明：贫寒的起点不等于失败的终点，坚强可以战胜一切，乐观可以收获更多。坚强、乐观、重信、感恩不仅是胡春影的优秀品格，更是当代大学生不可或缺的精神脊梁。
东北林业大学党委副书记、副校长、教授
孙正林
推荐第9篇：逆境中奋起[材料]
逆境中奋起
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
我是来自二年三班的李家辉。今天我国旗下讲话的题目是“逆境中奋起”。
逆境中，选择奋起，需要不屈的毅力与坚强的意志。
逆境中，选择反击，需要睿智的头脑与虽败犹荣的勇气。 逆境中，选择拼搏，需要卧薪尝胆的积累与奋不顾身。 成功的峰顶虽然金碧辉煌，但逆境中，我们还要把不屈的毅力，用在脚下的荆棘上，成功才有凭借，成功本事一朵无实花，它只是经过人们的千锤百炼之后，才变得光芒四射。
在今年巴西里约奥运会上，中国女排一共打了8场球，5场小组赛、3场淘汰赛，在小组赛中以2胜3负的成绩排名第四，晋级八强。随后在四分之一决赛和半决赛中分别战胜巴西队、荷兰队进入决赛，顺利晋级决赛对阵在小组赛中不敌的塞尔维亚队。
北京时间2016年8月21日上午9点15分，女子排球决赛在马拉卡纳齐诺体育馆展开最后争夺。最终中国队以3-1战胜塞尔维亚队赢得最后的胜利。中国女排继1984年洛杉矶和2004年雅典折桂、1996年亚特兰大摘银之后，时隔12年第三次斩获奥运会冠军，同时也是中国体育代表团在里约奥运会的第26金。
有新闻媒体报道，比赛当时中国有几亿人坐在电视机前观看，我国的一些一线大城市，昔日繁华拥挤堵车的街道竟然通畅了起来。女排比赛的胜利，振奋了国人的精神。
纵观本届奥运会中国女排比赛，从小组赛开始，无论是技术还是发挥的水平，都不具备取得冠军的条件。从比赛一开始，就身处逆境，但是女排运动员们发扬了拼搏进取，永不言败的精神，她们在打球的时候不考虑结果如何，只是一心打好比赛，相信只要在比赛的过程中去努力，结果就不会差。
中国女排再夺奥运冠军，让人忆起曾经的光辉岁月。35年前的冬日，女排姑娘首次荣获世界冠军。咚咚的“铁榔头”，敲响了“团结起来，振兴中华”的战鼓，在国家处于逆境的时候，提振了中国人的精气神。从这支光荣的队伍不仅是竞技舞台上一张亮丽的国家名片，更成为无数中国人的励志榜样。
我们今天作为二十一世纪的高中生，在学习生活中更应该学习中国女排这种在逆境中奋起的精神。
我校2016届毕业生张添权，2013年从舒兰三中进入我校学习，中考成绩仅为414分，是我校计划外自费学生，可以说是中考的失败者。身处逆境的他，经过三年的刻苦努力学习，注重学习的过程，紧紧抓住上课、自习和节假日的休息时间学习，提高学习效率。卧薪尝胆三年，付出终有回报，在今年的高考中以理综282分、总分586分的优异成绩被燕山大学机械设计及其自动化专业录取。
张添权学哥的成功，说明在逆境中，选择奋起，我们还需要把汗水洒在成功的路途上，浇灌在沿路的花朵上，成功才有光芒。
希望的明天虽然美好，但逆境中，我们还要先把脚跋涉在现实中坎坷的征程上，明天才有基础。憧憬的未来，虽然灿烂，但逆境中，我们还要先把青春奋斗在生活里，未来才有依托。
追逐梦想的二中学子们，让我们在新学期开始，学习中国女排在逆境中奋起的精神，以二中优秀毕业生为榜样，无怨无悔地度过自己的高中岁月。
二年三班全体同学 2016年8月29日
推荐第10篇：在逆境中成长
在 逆 境 中 成 长
很多人经常问逆境是什么？逆境在人的一生中一个不可避免，必须要面对的话题，在我们的人生道路上，有许许多多逆境设下的障碍。面对这些障碍，有的人认为他是上天赐给自己最好的礼物，会坦然的去接受它们，而有的人会认为自己的命运不如别人，面对这些障碍，他们只会怨天尤人，自生自灭。茫茫人海，漫漫人生，每一个人都在人生的舞台上扮演着不同的角色，这个角色往往追求成功。但这个舞台究竟是什么呢？有人认为，天才是最佳的答案；有人认为，运气是最佳的答案；也有人认为，瞬间乃是最佳答案。但我却认为，逆境才是人生的舞台，而我们在这人生的舞台上一次次成长。大文豪托尔斯泰在上大学文科班时，曾几次考试都不及格，连毕业证都拿不到，没办法只得辍学回家。然而他并没有埋怨命运的不公，相反，他认为这是他人生中一个最宽敞、最宏伟的舞台，在这里，他可以尽情地展现自己的一切。果然，在几年后，便有了世界名著《战争与和平》、《安娜－卡列尼娜》的问世。试想一下，如果当时他自暴自弃、怨天尤人，那么文学界将会损失一个巨星。
也许有些人认为，这并不算什么，连这么一点小小的挫折都经受不起，那么地球上就不会有人存在了。诚然，托尔斯泰所遭受的挫折并不算大。殊不知也有许许多多的人面对过莫大的逆境——美丽的鲜花他们看不到；大自然的美妙音乐他们听不到；活蹦乱跳的事情他们做不了......然而往往是这些人创造了不可能创造出的奇迹。全身多处患病的霍金用唯一能活动的两个手指敲击着键盘，做着学术报告，在逆境面前，他选择了坚强；海伦凯勒又聋又哑，在人生之路上，命运一次又一次捉弄他，然而他却十分乐观，积极面对逆境，在逆境中抗争，在逆境中奋起，在逆境中追求，在逆境中成长，最终成为蜚声中外的大教育家，他们为什么能够成功呢？那是因为他们将逆境视为自己人生成长道路上的舞台，所以他们能创造完美的人生。记得大文豪巴尔扎克说过‘世界上的事情永远不是绝对的，结果完全是因人而异的。’逆境是把双刃剑，她既能使人坚强也会让人脆弱，只是有些人能战胜并超越逆境站立起来，而有人则被逆境击垮，一蹶不振。在逆境中站立起来是强者，在逆境中击垮的弱者。弱者在逆境中看到的只有困难和威胁，悲观和沮丧，只看到自已所遭受的损失，后悔自己的行为或怨天尤人，整天处于焦虑不安，悲观失望，精神沮丧的负面性情绪之中，而强者却能战胜逆境，成就事业的过程往往就是战胜逆境的过程；同时也收获着胜利的喜悦的幸福。
人生本来就是如此，没有一个人的人生是一帆风顺的,只要努力了就会有精彩！遇到任何事情都要乐观对待,保持一颗平常心。只要谨记：这一秒不放弃，下一秒有奇迹！人生难免有跌倒的时候,勇敢的抬起头,阳光总在风雨后! 用心去看这个世界。这世上不是每个人都很顺利，只是看自己怎么去解决。好的生活就是要挑战逆境，战胜一切挫折，克服一切困难，获得成功。在人生旅途中时常会遇到一个路牌，上面写着“此路不通”。这时，许多人会选择倒退或另寻它路，只有那些坚定信念继续朝前走的人，才有挑战逆境之后的成功。
在我们的日常生活中，也有许许多多逆境摆在我们眼前，我们面对逆境，绝对不能沉沦下去，我们应该积极去面对逆境，把它视为一个人生的舞台，在它上面，我们可以跳出最完美的舞蹈。不要逃避逆境，只有逆境才能让我们坚强，让我们自信，让我们奋斗，让我们有过经历，让我们成长。
逆境是什么？
坚强者说：逆境是一座座山，翻过他们，就可以看见成功的大海。
勇敢者说：逆境是荆棘，拿出胆量劈开它们，在你面前就会出现更广阔的大路。
胜利者说：逆境是海中的礁石，不遇见它，永远激不起成功的浪花。
逆境是一杯清茶，细细品味，才能尝出它的清香；逆境是一束鲜花，认真欣赏，才能看到她的美丽；逆境是一部书籍，用心阅读，才能领悟到它的真谛。
成长，需要逆境！我们要在逆境中成长！！
第11篇：在逆境中成长
在逆境中成长 ——读《一个人的冬天》有感
暑假我去图书馆借了一本《手斧男孩》系列丛书3《一个人的冬天》，这本书给我带来了无边的想象、无穷的力量和无限的智慧。
这本书主要是为我们讲述了13岁的小男孩布莱恩，因飞机失事，坠落在原始森林中，他艰难地度过了54天，眼看着秋天到了，他把从飞机上带下来的食物，在两周内全部消灭了，后来他把从飞机上救生包的福枪打猎，可是久后福枪用完了布莱恩只好用救生包中的弓箭，不久后弓箭又用完了，这下问题来了，没有打猎的工具，吃什么东西呀！最后经过多次的困难，多次修改终于做出了很完美的箭和弓，生活也无忧无虑，时间过得真快，转眼间冬天到来了，背反原始森林的冬天白雪皑皑，没有食物、没有御寒的雨雾，也没有保暖的房屋，透气的网球鞋破了，牛仔裤也被惨不忍睹了，那T恤已支离破碎了，在这天气布莱恩养的小宠物在危急关头，赶走了大熊猫，最后有一架飞机来到了原始森林，他踏上了归程。
这本书中最让我记忆忧新是：布莱恩做弓箭的时候，由于没有经验，她没一次做得好，为了生存，他开动脑筋，想了许多办法，最后早找到树皮、岩石，他认为树皮、岩石是最好的材料，终于做出了世界上独一无二，最棒的弓箭。能做出这样的弓箭靠的是智慧、信心、善良、勇敢、青春、理想以及对生命的理解，而且各种各样的奇思妙想，将让你的成长之路多姿多彩，这让我想到了《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在海上遇险，漂流到了一个小岛上，哪里荒无人烟，也遇到了重重危险，他也没有退缩，像布莱恩一样靠着智慧、信心和勇敢生存，没有东西吃的时候，他学会了打猎，还学会把水果晒干储藏起来，种庄稼和造船离开孤岛，种种困难并没有让鲁滨逊屈服，反而让鲁滨逊更坚强的与困难抗争；而海伦.凯勒，盲、聋、哑的逆境中，凭着不屈不挠的精神学会了说话、写作，成就了自己的事业。逆境再给他们带来困难的同时，也锻炼了他们的意志。
是啊，人生的道路不可能是一帆风顺的，难免会遇到困难、挫折，只有具备智慧、信心、善良、勇敢、青春、理想以及对生命的理解并做好充分的准备，就能在逆境中生存并在与困难斗争的同时变得成熟起来，成为一个坚强的人。即使“一个人的冬天”，也无所畏惧。
第12篇：在逆境中成长
在逆境中成长
彩虹只在风雨后，成长亦于逆境中。——题记 人生路，何其长。路上不乏崎岖，平坦，山丘，低谷。人生之路上难免波折，但却也多姿多彩，“不波折的人生，不是完美的人生。”
人若总是被宠溺、赞赏、众星捧月般的光环所包围，是得不到成长，得不到升华的。只有在一个个逆境的阻碍，与一次次跨越，才是真正成长。
历史上的名人的道路并不总是一帆风顺。司马迁的隐忍造就《史记》的诞生，牛顿的执着成就“三大引力定律”，爱因斯坦的勇敢开拓创造《相对论》，比尔〃盖茨的选择与坚持促使微软与首富的成功。综上所述，可见，只有在逆境中坚持并且有所突破，进而脱颖而出，才是真正的成长，甚至成功。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生路上，只有不断的突破逆境，你终究会有所成长。在逆境中成长，学习蚕的精神，拜蚕为师。蚕只有在茧中坚忍积蓄力量并寻求突破，在漫长的时间煎熬后，最终破茧而出，展翅翔空，焕发生命的光辉。但是，蚕如若在外力之下破茧，则将脆弱不堪，很快夭折。只有在自我中突破，才能成长！还有，曾否留意到，蚕竟然是自缚为茧的，它们竟是自创逆境！它们以细小的身躯为我们树立了最好的榜样，相比之下，人类的智慧与光辉则显得暗淡无光。
成功不是一蹴而就的，人亦是如此。只有在无数逆境与时间的打磨下，才能真正的成长。
活在当下，在逆境中成长。但已有无数人在逆境面前退缩不前，这才是真正的“作茧自缚”！人若退缩，且甘于平庸，便将很快被漫漫人海所淹没。逆境造就人，只有在逆境之后才会成长。
蔚蓝天空，七色彩红静静地悬挂，绚丽迷人，可又有谁知晓，彩虹前的风雨？不经风雨，怎见彩虹？天地混沌，曙光黎明，耀眼动人，可又有谁知晓，黎明前的黑暗？只有不断在逆境中突破自我、挑战自我，才是走向成长甚至成功的正确道路。
请永远铭记：成长之路是有无数逆境层层铺垫而成的，学会在逆境中成长！
第13篇：在逆境中磨练意志
在逆境中磨练意志
———读《钢铁是怎样炼成的》有感
你们知道吗？奥斯特洛夫斯基说过一句话，“人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”是啊，人生就像是一片夜空，没有那璀璨的明星点缀，怎能成为一片美丽的星空呢？
有本书，流传百世，它曾经激励起无数失落的青年，让他们奋发上进；它曾经重新燃起无数受挫的青年，让他们顽强地爬起来。它，就是尼古拉〃奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
这本书是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。主人公保尔•柯察金既是一名革命斗士，又是一个普普通通、有血有肉的青年人。他也做过傻事、错事，也犯过军纪，在生活中、爱情中也有过失望和悔恨，也经历过人情冷暖，在生命陷入绝境中，他也曾有过放弃的念头。但正如保尔自己在文中所说的一句话，“这都是由于缺乏经验，由于年轻，然而多半是由无知造成的。”
保尔无论做什么事总是把党和国家的利益放在第一。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战；在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又把全部的热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，赤血染黄沙，但他不居功自傲，也没有争夺名利，只想更多的为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱一位名叫丽达的女人，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他还是坚持为党工作，正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
保尔不仅是一个一心为党服务的好党员，更是一个刚毅坚强的革命战士。 在他得了病，与死神做抗争时，他曾一度动摇、绝望。但他后来不甘心于吃喝、呼吸和等死，于是拿起唯一还能利用的武器——笔，但是在书中的结尾，他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服了难以想象的困难，创作了这部不朽的杰作，最终实现了重返战斗岗位的理想。
理想，是一个人的向往和追求。一个没有理想的人，就像是大海里的一艘孤船，没有方向，没有目的地，终日随波逐流；一个有理想的人，时时刻刻都会有一股动力把他向理想的彼岸一步步推进。正如德莱赛所说的，“理想是人生的太阳。”
光阴荏苒，时过境迁，保尔所处的哪个烽火年代已过去了大半世纪，和我们现在的生活比起来，真是天壤之别。科技越来越发达，人们的生活质量也不断在提高，一些孩子也渐渐地成为家中的“小皇帝”“小公主”了，他们从小衣来伸手，饭来张口，从来都曾未体验过艰辛，以致于长大后还依赖父母，他们只知道怎样去花钱，却不知道父母赚钱的艰辛，他们只会在困难面前退缩，从来不去体会那珍贵的第一次。一点点的小事在他们眼中就足以让他们倒下，一次次地退缩，一次次地畏惧，以致于让他们不能在社会中立足。
贝多芬说过：“人应该扼住命运的咽喉！”这句话说的很有道理，人不应该屈服于命运，应该奋斗终生，顽强拼搏。所以，从现在起，让我们去拼搏，去闯出自己的一片天！
大丰市实验初级中学
一（16）班
陆滢瑾
第14篇：逆境中的美
编号：
逆 境 中 的 美
——读《复兴中华 从我做起》有感
人生不可能都是一帆风顺，坎坷和困苦往往相伴左右，苦难对于天才来说是一块垫脚石，对能干的人来说是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
霍金，相信大家一定很熟悉了，英国剑桥大学最伟大的教授，人称他是继爱因斯坦之后最杰出的科学家。但是，他的伟大人生也是苦难人生，伟大科学家的光环下却是他残缺的身体。21岁时就患上肌萎缩脊髓侧索硬化症，逐步丧失了运动能力和语言能力，只剩下心脏、肺、和大脑还能运转。但他没有因为这样就气馁，面对疾病，霍金始终保持着乐观与幽默，他认为残疾并没有给他带来太多障碍，相反有助于他静静的思考纯理论问题，他的大脑就在这静静的思考中，不断迸发出智慧的火花。他还曾说过：“我的手还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，我有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心┄┄，我的人生是美的。”
大量的历史事实证明，没有谁的人生能够坦荡无阻。身遭残酷腐刑的司马迁忍辱负重地坚强活了下来，并写成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的煌煌巨作《史记》，是逆境造就人才的，他的事迹依然被后世所铭记。音乐巨人贝多芬先天性残疾，面临着常人无法想像的痛苦，却没有怨天尤人，他说他要扼住命运的咽喉，是逆境，让一位音乐大家横空出世，才有不朽的作品流芳百世，面对逆境他没有颓废，而是用与命运抗争的勇气战胜恶魔，成就人生。
我从小长得皮肤较黑，所以有点自卑，现在还因为贪玩电脑眼睛近视，同学们又喜欢喊让我难堪的诨名，真是雪上加霜，让我很懊恼。但是，现在读了霍金的故事后，我明白了，在逆境与顺境之间，我们做不了幸运儿，也无法主宰；在奋进与颓废之间，我们应当毫不犹豫地选择奋进。面对逆境，聪明的人把它当成人生的一笔宝贵的财富。不如意的事情总是会有的，开心快乐是这样，不开心快乐也这样。我要乐观的面对生活，勇敢的面对困难。我不会再埋怨、懊恼，我要学会勇敢地、开心地面对生活中的一切不如意，我将会把霍金当做榜样，给自己树立一个远大的理想，我长大了一定要成为一位天文学家！
最后我想引用《复兴中华、从我做起》这读本上的一段话共勉：上帝关闭了你身后的一扇门，就一定为你打开了另一扇门。亲爱的同学们，不要抱怨生活的艰辛，擦亮双眼，去寻找生活中的美好；坚定信念，热爱生活，去发现逆境中的美！
第15篇：在逆境中奔跑
在逆境中奔跑，才能厚积薄发
没有谁的日子会永远一帆风顺，没有那一朵花常开不败，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这才是常事，所以要学着用圆滑的角度看问题，不跟自己过不去，也不和世事过不去。换个角度想想，那些经历的艰难坎坷，不是来造就我们，何尝不是一种历练？在拥有的时候好好珍惜，把每一个明天都放到今天，学会把握当下。每一场灾难、每一个打击都是生命中的必然，那一块好钢不是千锤百炼？何况我们是世界上的主人？欣然接受痛苦，在逆境中奔跑，才能厚积薄发！
先人有：《孟子·告子下》天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身行，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
第16篇：在逆境中成长
在逆境中成长
逆境就仅仅指那些极为表面的东西吗？答案是：“不是的”。
曾经长辈为我和弟弟做了一个实验：用两盆相同的花，一盆将它栽种到院落中的一片空地上，而另一盆却依然在盆中。小时候的我们十分疑惑大人这样做是要告诉我们什莫哪？
以后，只要逢雨天大人就把盆中的鲜花搬进屋里，对他浇水施肥照顾得十分细心。而被种在室外土壤的花就不像盆中花一样幸福了。颜色也不如盆中的花鲜艳。
花开花落之后，只见大人抱起花盆向院子走去在地上挖了个坑后便把那盆花放在了院子中。从此同株的“姐妹”便有聚到了一起。
那天放学回家经过院落却奇怪的发现之前在温室中养的花已经枯萎死亡了。而一直栽种在院落中的花却比以前更好看而且就要开花了。
这是从屋中走出来一个身影说：“你怎摸看呀”？
我大惊失色定睛一看是认识的人，便松了一口气，挠挠头，用手托住下巴思索了一阵后说：“我认为一直生长在室外的花经过了自然的洗礼与磨练可以抵挡不好的天气，相反温室中的花则显得娇气了许多，经受不起自然的考验所以枯萎死了。”
说完我抬起头看到大人面带微笑的点点头又接着说：“花如同孩子一样，而温室就像家庭，孩子在家庭中不必担心风吹，日晒，生活在父母的希翼下。但随着年龄的增长每一个孩子都必须离开父母进入社会（如同花进入自然一样），在那样的一个地方，父母也无能为力。所以社会才会发生那些因接受不了刺激而自杀轻生的人们。正所谓‘生于忧患而死于安乐’”。这些道理你懂了吗？
我将信将疑的点点头。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
外国语学校高一：小猪***
第17篇：在逆境中成长
在逆境中成长
彩虹只在风雨后，成长亦于逆境中。——题记
人生路，何其长。路上不乏崎岖，平坦，山丘，低谷。人生之路上难免波折，但却也多姿多彩，“不波折的人生，不是完美的人生。”
人若总是被宠溺、赞赏、众星捧月般的光环所包围，是得不到成长，得不到升华的。只有在一个个逆境的阻碍，与一次次跨越，才是真正成长。
历史上的名人的道路并不总是一帆风顺。司马迁的隐忍造就《史记》的诞生，牛顿的执着成就“三大引力定律”，爱因斯坦的勇敢开拓创造《相对论》，比尔〃盖茨的选择与坚持促使微软与首富的成功。综上所述，可见，只有在逆境中坚持并且有所突破，进而脱颖而出，才是真正的成长，甚至成功。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生路上，只有不断的突破逆境，你终究会有所成长。在逆境中成长，学习蚕的精神，拜蚕为师。蚕只有在茧中坚忍积蓄力量并寻求突破，在漫长的时间煎熬后，最终破茧而出，展翅翔空，焕发生命的光辉。但是，蚕如若在外力之下破茧，则将脆弱不堪，很快夭折。只有在中自我突破，才能成长！还有，曾否留意到，蚕竟然是自缚为茧的，它们竟是自创逆境！它们以细小的身躯为我们树立了最好的榜样，相比之下，人类的智慧与光辉则显得暗淡无光。
成功不是一蹴而就的，人亦是如此。只有在无数逆境与时间的打磨下，才能真正的成长。
活在当下，在逆境中成长。但已有无数人在逆境面前退缩不前，这才是真正的“作茧自缚”！人若退缩，且甘于平庸，便将很快被漫漫人海所淹没。逆境造就人，只有在逆境之后才会成长。 蔚蓝天空，七色彩红静静地悬挂，绚丽迷人，可又有谁知晓，彩虹前的风雨？不经风雨，怎见彩虹？天地混沌，曙光黎明，耀眼动人，可又有谁知晓，黎明前的黑暗？只有不断在逆境中突破自我、挑战自我，才是走向成长甚至成功的正确道路。 请永远铭记：成长之路是有无数逆境层层铺垫而成的，学会在逆境中成长！
厚积薄发：厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。此句源于“君子厚积而薄发”一句。意思是经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。苏轼《杂说送张琥》：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”
第18篇：逆境中成长演讲稿
逆境中成长
敬爱的老师，亲爱的同学们。大家好，我叫张宇，是泉山区张小楼小学六（1）班的一名学生，今天我演讲的题目是《逆境中成长》 梦想，是每一个人生活的动力。梦想，是每一个人前进的方向。梦想，周而复始，梦想，锲而不舍。几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦，一个中国梦。以前我们的国家家贫国弱，饱受欺凌，那时候每一个炎黄子孙都梦想着自己的祖国强大，祖国强大了，我们才能过上幸福的生活。今天神十的成功飞天，辽宁号母舰的面世，蛟龙号的下海，彰显了几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。只有当“国”有“梦”来依托，国家才会不断前进。只有当“中国梦”与一个个“我”相连，才不会抽象。
我是一个平凡的女孩，我也有着一个平凡的梦，那就是当一名教书育人、桃李满天下的老师，教出更多为国家效力的栋梁之才的老师。
为了实现这一梦想，我付出了很多很多。生活中，我遇到过很多困难，但我从不退缩，勇敢面对。我的家庭贫困，父母是外来务工人员，在砖厂打工，家里还有一个身患残疾的姐姐。父母工作非常辛苦，全年365天，没有一天休息过。下雨的的时候，人们都往屋里躲，而我的父母却要向外跑，因为他们要生活、要工作。每当我看着
他们在雨中、风中忙碌的身影，总是忍不住心中的酸楚，眼泪往肚里流。那时我就坚定的对自己说：“你是父母的希望，你一定要努力！父母如此辛苦都是为了你，一定不要让爸妈的心血白费。”因此。我总是主动承接起照顾家庭的重担，尽量以我微薄的力量瘦弱的身躯来减轻父母的负担，让父母能多休息几分钟。因为我知道我不是温室中的花朵，我有能力更有义务和责任面对一切困难。
我的姐姐是个聋哑人，与正常人交流起来有很多障碍，渐渐地，姐姐变得不爱同别人交流，也不爱出门了，脸上再也没有甜甜的笑容。每每看到这情景，我非常的揪心。为了能让姐姐重拾自信重新走出封闭的世界，我整天抱着两本手语书，一有时间就照着书学习哑语，时间久了，我可以用简单的手语和姐姐交流了。我还刻意的把姐姐带出家门，当姐姐的传声筒，让姐姐不断地提高与人交流的能力。姐姐的眉头舒展了。我感觉比什么都快乐。
虽然上天给了我们家许多不幸，但我从不抱怨。反而感谢命运。因为命运让我更体会到亲情的可贵，因为命运让我懂得了珍惜，因为命运让我明白了不经历风雨怎能见彩虹！ 我坚信！通过自己努力，我的梦将不仅仅是一个梦，这个梦会在我的手中慢慢成为现实。亲爱的同学们，让我们为了祖国的美好明天、为了光明的未来而勤奋学习、努力拼搏，用辛勤的汗水和智慧去圆更多、更大的梦。
我的演讲完了，谢谢大家！
第19篇：在逆境中成长
在逆境中成长
承受住外来的压力，利用自己的努力，将他化为动力，勇敢前往，-------题记
不要因为一点小事儿而烦心，不要因为学不会就闹心，不要因为一点小事行不通就伤心，不要因为少一个朋友就寒心，不要因为……这说明我们生活在逆境中。
不要烦心、伤心、闹心……其实这就是我们生活在逆境中的一个标志。其实每一个人都生活的很烦心、伤心，那么就证明我们每个人都生活在逆境中。要想不伤心、烦心、闹心，就要学会在逆境中成长。
学会在逆境中成长，首先要能顶住来自外界的压力，美国麻省理工学院曾做过一个实验，实验是这样的：一名博士为了测定一个南瓜所能承受得住多大的压力。他预测这只南瓜如何也承受补助500磅以上的压力，于是就在南瓜外面加固了铁丝给施加压力。随着时间的变化，南瓜在慢慢的长大，加固在它身上的铁丝道数也在一步步的增加。过了一段时间，南瓜终于不行了，裂了。那名博士打开南瓜一看里面长满了纤维，这只南瓜已无法食用，而它的藤蔓的根却布满了整个花园，最后博士测定，这只南瓜承受了5000磅的压力。实验表明：南瓜顶住了来自外界的强大压力，自己的努力将压力变为了动力。其实做人也是一样的道理：首先要顶住压力，通过自身的努力，将这些压力化为自身强大的动力。
学独立的雏鹰，勇敢展翅高飞；学风雨中的树苗，将根扎得更深；学这只南瓜的精神，学会在逆境中成长。
在今后的生活中，让我们承受外来的压力，学会在逆境中顽强的成长吧！
第20篇：在逆境中崛起
在逆境中崛起 于前进中超越
--------永年县第八中学发展纪实
永年县第八中学自56年建校，至今已走过55年，有着悠久的建校史。学校占地面积13200平方米，建筑面积9000平方米。学校现有教学班20个，在校学生1322名。全体教职工以踏实的教风，奉献的精神，吃苦耐劳的干劲闻名于永年，创造了一个个奇迹，曾一度在县直初中名列前茅，吸引着四面八方的学生。2002年中考名列全县第一，培养了中考状元李帅领，英语单科状元王耀珍。自划片招生以来，大量优秀生外流，生源出现危机，成绩一度下滑，学校健康发展陷入困境。但八中人并没有消沉，而是静下心来思索，谋求八中二次腾飞大计。从2010年5月起，八中人开始振奋精神，凝聚合力，立足高远，科学管理，表现出前所未有的干劲，取得了突出的成绩。全体教职工思想认识到位了，跑堂生少了，以校为家的多了；工作敷衍、抱怨的少了，静下心钻研业务的多了；传统的教学思想消失了，先进的新课改意识增强了；教师满堂灌的少了，学生自主学习的多了；不遵守纪律的少了，优良生增多了；学校脏乱差的现象没有了，校园美丽整洁有序了；教学设备一穷二白的历史结束了，先进的教学设施配备齐了；社会不良舆论消失了，对学校的巨变赞许的多了。2010至2011学年陆续被评为安全校园、人大评议先进单位、督导评估先进单位，并授予中考成绩优秀奖、教学成绩进步奖。
一、高度统一思想，强化队伍建设
教育教学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学质量必须做到解放思想、脚踏实地、立足高远，抓好教育教学各个细节。
1、树立正确的办学思想，一年来，我们以“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”为教育理念，围绕“敬业、奉献、求实、创新、勤学、善思、惜时、笃志”的学校精神，坚持面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性，培养素质全面、基础扎实、成绩优良，具有创新意识和能力的优秀学生。
2、培树主人翁意识，增强荣辱观念。为了彻底扭转以往不良教风、学风，经校委会研究决定，必须从全体师生灵魂深处入手，剖析问题实质之所在。首先，从领导干部抓起，开展了批评与自我批评，并统一了思想，下定了决心，誓把八中经营好，打造东部名校，实现学校二次腾飞。学校相继召开了创建名校誓师大会、永年八中思想作风整顿大会，大会肯定了过来成绩，揭摆了制约学校发展的问题。大力倡导全体教职工要提高认识，将教育教学工作不能只是当做职业，更要当做事业；要有高度的责任意识，要有荣辱意识，要有忧患意识；每个人都是学校的主人，校荣我荣，校耻我耻。进而分别召开了年级组会议、备课组长会、全体学生会，并在校园、大街悬挂大幅激励性标语，鼓舞师生斗志。全体教职工思想得到统一，普遍认为，与其浑浑噩噩，不如轰轰烈烈干一番事业，实现人生价值。因此，在2010年秋季招生中，不服输的八中人牺牲了休息时间，冒酷暑，深入到小学、到学生家中做工作，真可谓“磨破嘴，跑断腿”，出奇的招收了805名学生。事实说明，只有不敢想的，没有做不到的；只要付出，定有回报。这更坚定了全体教职工的信心和决心，工作热情再度高涨。
3、“火车跑得快，全仗车头带”，一个团结务实、锐意进取的领导干部队伍是学校各项工作顺利进行的保障。为此，学校根据中层领导干部的特长进行了轮岗，并充实了部分处室的力量，加大了教育教学管理力度。为了使全体教职工各尽其才，学校进行了全员竞岗，优化组合，评定成绩以团队为基准，培养团队作战意识。对中层领导、班主任、教师实行末位淘汰制，连续两次成绩位于最后一名的免除职务，安排到工勤岗位工作。
4、孩子能否健康成长，一个重要的因素是家长。为此，学校在不同阶段召开了七年级新生家长联谊会、全体学生家长联谊会，会上我们客观阐述了学校、家庭对孩子成长的作用，并号召每个家长要时时关注孩子的一言一行，配合学校做好孩子的工作，以达到孩子综合素质不断提高的目的。联谊会上，家长也给学校提出了一个个宝贵的意见和建议，促进了学校的发展。
二、立足课堂改革，加强教师培训
学校拥有一支结构合理、观念先进、素质一流的教师队伍。教职工99名，其中专任教师85名，具有大学专科以上学历的教师85名，其中大学本科以上学历60人。现有部分教师正在准备考研，8名教师正在进修本科学历。
为了进一步提高教师素质，增强教师驾驭课堂的能力，我校特别重视对教师的业务培训，自去年暑假至现在共安排820人次到上海、江苏、邯郸、邱县、名关参加各类学习、研讨、听课等活动。教科研室每周安排教师不少于3个小时的教研、学习时间，并开展教学比武活动；教师授课水平、课堂效率有了大的提高。全体教师积极尝试新教法，参加各类教学活动，并取得优异成绩。在“白云杯”尝试教学比武中王雨果、刘丽、郭先霞、赵社增、王海波、尹社方、门胜强、毕敬等均取得优异成绩。为提高教师综合素质，学校教导处成功组织了教师基本功大赛，全面考察了教师的普通话、粉笔字、简笔画；这一活动激发了教师不断提高自身素质的热情。
三、加大教育投入，创设良好环境
2010年，学校投资80余万元，维修了学校餐厅、门楼，建造板房300平方米，建自行车棚一个，购置课桌凳500套，购买学生用床100套，更换门窗80个，硬化地面5000平方米，粉刷室内外墙壁15000余平方米，学生公寓安装摇头电扇80台。学校投资2万余元更新了办公设备，购置了速印机、打印复印机、摄像机、数码照相机各一台。为营造育人环境，学校投资6万余元建造了读书广场，并竖起了促人奋进的“书山有路”雕塑；进行了绿化、美化，红色的墙体使学校显得和谐统一，宣传图版展示了学校丰富的文化娱乐生活，巨幅国画为学校平添了几分意蕴，一株株樱花树、核桃树、白杨树为学校注入了活力。为了提升我校办学档次，县教育局为我校配备了高标准计算机室、多媒体室、理化生仪器室、实验室，音体美专室、图书室。2011年投资28万余元购置了大型饮水处理设备4台，每个教室安装了两台饮水机，让师生喝上了纯净水。学校为便于教师查阅资料、共享资源，2011年校园安装了光纤，实现了每台电脑都能上网。学校为搞好宣传报道，活跃校园气氛，投资3万余元配备了校园广播系统。同时为教师订购教学参考用书，教学辅助用书、教育报刊、教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料，满足了新课程实施的需要。
四、抓实常规管理，提高教学成绩
教学工作是学校永恒的主题。抓好教学工作是提高学校办学质量的根本保证。
①努力推进新课程改革，全力推进尝试教学法，不断改进和完善各项课改工作制度，明确责任目标，实施期中、期末评比办法，将评比结果做为评优、晋级的重要依据。
②狠抓教学常规中的五个环节。a、抓备课。备好课是上好课的前提，每个学期初我校都要组织教师对如何备课，进行一次学习和培训，要求教师严格把握课程标准，熟练掌握教材，全面了解学生，广泛搜集与教学有关的信息。各学科要渗透尝试教学思想，多备教法与学法，变教案为教学设计，体现合作探究式教学模式，实行每学期四次定量评价。b、抓批改。作业是课堂教学的延伸，作业批改体现着师生的相互交流和对学生的客观评价，为使课堂教学成果能得到必要的巩固和补充，学校对作业批改采取不定期的抽查和量化打分；c、抓课堂，学校在上课这个环节上除随时进行检查外，领导随机听课，并按制度积极开展研讨课，示范课，观摩课；d、抓指导，学校领导不论是听课还是对教师进行业务检查，对教师必须有面对面的交流，提出指导性意见，促使教师改进和提高。e、抓好反馈，每周各年级要完成一套试卷，教师随时掌握学生学习情况，以便调整教学内容、教学方法。
3、做好培优促差工作，实行分层次教学，让优良生吃饱，让学困生吃好；成立特长班，满足孩子的求知欲，充分挖掘孩子的潜能，使各类学生学有所长。
4、学校为了进一步提高成绩，激发学生求知欲，养成自主学习的习惯，召开了期中期末总结表彰会、学习经验交流会、中考备考会、中考冲刺会、成绩分析会，通过以上会议，学生对学习有了更新的认识，学习热情高涨，学习效率有了大的提高。各年级成绩都有了大的提高，及格生、优良生人数显著增长。尤其是七年级，在2010年年终考试中，数学、英语学科名列县直中学前茅，优秀生敢与一实、五实相比美；在2011年上半年期中考试中，取得了第七名的好成绩，摆脱了落后的状态。
我们永年八中人深信，有各级领导的鼎力支持，我校的教育教学工作定会有大的进步，我校办学条件会进一步改善，我校教师整体素质一定会得到提高，我校素质教育再上新台阶。我校将成为学生乐学、教师善教、家长满意、社会认可的东部名校。一个全新的永年八中已呈现在世人面前。
