推荐第1篇：第六讲 以物串珠法
第六讲 以物串珠法
教学目的： 1.运用物品或事件作为线索来组织文章结构。
2.文章要流露真情实感。
3.学会细心的观察，体会生活。
教学重点：运用物品或事件作为线索来组织文章结构。.教学难点：文章要流露真情实感。
二、点亮桔灯——闪闪闪
●开动脑筋——想一想
游戏
1、准备一串糖葫芦或是一串项链，让同学观察。师：谁能用语言描述一下这串珠子 师：中间这根棍儿（线）有什么作用？ 生：贯串、连接的作用
师：如果没有这根棍会怎么样？ 生：一盘散沙，彼此缺少联系
2、请大家听一首曲子《春天在哪里》，歌词中反复询问“春天在哪里”，并以此贯穿整首曲子。师：刚才举的两个例子中，都有一个起贯穿作用的东西，分别是什么？ 生：棍子（线）；“春天在哪里”。
导入新知：
在我们刚才举的两个例子中，都有一个起贯穿作用的东西。在写作文时，我们也需要运用到这种东西，不过，在作文中我们管它叫“线索”。
今天我们来学习一种：用一个物件作为全文的线索，把各个情节串连起来，使之成为一个整体的方法“以物串珠法”。（板书） 师：“物”指的是什么？是文章的线索，表现为一个物件。 师：“珠”指的是什么？故事各个的情节。
师：下面老师就给大家一个物品——苹果，你们看到这个物品，会怎样写呢？ 生：写形态，写与之发生的故事。
师：下面我们来看看这个作者是如何构思的？
师：这篇文章写了一件什么事情？表达了一种怎样的情感？ 生：老奶奶和老狗为互让苹果，体现他们之间浓厚的亲情。 师：这篇文章的线索是什么？情节是什么？ 生：苹果。
师：相比之下，同学们的写法和他的构思，哪一个是运用了以物串珠法呢？ 生：作者的构思。
师：你能根据文章的线索给文章添上一个题目吗？ 生：苹果。
这些文章中，都以一件物品为故事的线索，在文中反复的提到。 明确： 一是物件要反复出现
二是物件要与故事情节的展开有密切关系。
三是物件要有特殊的意义，寄托感情。（我们说“文随情生”,\"文似看山不喜平\"说的就是我们写文章要有感情。 ）
教师诱导：在老师的记忆宝盒里，有三件物品给我留下了深刻的影响，风筝，红领巾，闹钟。这三件物品都藏着一个个关于爱的故事，下面我就讲一个印象最深刻的故事。
1 风筝的故事：阳春三月的时候，班级里组织风筝比赛。大家的风筝一个比一个漂亮，有貌似张翅的老鹰，有浑身是红色鱼鳞的金鱼，还有身穿五彩大衣的燕子。我心里羡慕极了。于是，爸爸就买来风筝纸，又去划好薄竹片，准备了制作风筝的浆糊，剪刀等。一晚上的功夫，一只漂亮的大白鲨风筝呈现在我的眼前。第二天拿去班级参加风筝比赛。可是风筝太重了飞不起来，我狠狠的把风筝扔在学校操场，心里生气极了。可是第二天早上一张开眼，我发现我的床头放着一只漂亮的风筝，这一次是一条漂亮的金鱼。原来爸爸得知风筝因为本中飞不起来，专门请教风筝店的老板，了解制作风筝的要领，连夜赶制了一个新风筝，看着爸爸的杰作，我的心里暖暖的，顿时，泪湿双眼。这只风筝寄托了爸爸对我深深的爱。
骨头汤的故事：那是去年岁末的一个清晨,气温特别低。我刚刚起床,突然门铃响了,我非常吃惊,要知道那时还不到六点,会是谁呢?疑惑中打开门,我楞住了,是母亲!只见她一手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在门口,头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。
见我开了门,母亲边进来边说:“幸好赶上了,我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖身子,好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗,端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话,随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的,心里一阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好汤,要赶上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨,凛冽的寒风,年近六旬的老人,那是怎样一幅感人至深的画面,更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了,泪水早已模糊了我的双眼,我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了,一改往日的幽默,只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝,还缠着让奶奶也喝一口。
当母亲执意把我们推出门去,自己在屋内收拾残局的时候,我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树,从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。
红领巾的故事：„„ 大家一起说一说：
师：在我们记忆的宝盒里，有没有印象特别深刻的物品?有没有特别宝贝的玩具？围绕这些物品，有没有发生一些印象深刻的事情呢？在我们的课本中，有个作者总是提到“全家福纸”，看看围绕这个物品，发生了一件怎样的事情呢？
打开A册
回答问题：文章的线索是什么？
文章的“珠”是什么？
文章表达了作者怎样的情感？ 完成课后的习题
师：同学们，你们通常在什么时候回收到礼物？收到礼物的心情是怎样的？ 生：„„
师：现在就让我们来看看我们课本上的小作者，他收到了什么礼物？他有着怎样的心情呢？
初读文章
1.文章以什么为线索？
2.根据文章的线索给文章更换一个合适的题目。
3.情感有怎样的变化？找出体现作者不同情感的句子。4.找出文中心里描写的片段。
我有妙笔——写一写
同学们，今天我们学了以物串珠法
俗话说“光说不练是假把式”，所以我们现在还是动手写写吧！
题目要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，文从字顺；③书写认真，卷面整洁。④ 400字左右。
2
推荐第2篇：串珠总结
为了丰富学生的课外活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的智能，学校开展了兴趣课活动。兴趣课是学习的延伸、补充，它具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，同时可以陶冶学生的情操，使学生学到多种新鲜知识。因此，为了响应学校的号召，本学期我开展了串珠的兴趣课，收到了不错的教学效果，现将一学期的活动总结如下：
1、认真备课
每节课前，我都精心准备，对课的内容进行深入的交流，根据交流，以及学生的具体情况确定课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的预测，然后写出教案。而且每次课前，我都对所教的内容练习
4、5次，使自己对各项串珠操作都非常熟练，做到心中有数。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、注重课堂安全
由于我们的课中经常用到剪刀等较危险物品，因此对于课堂的安全，我们非常重视。在第一节课，我们专门教会学生怎样安全的使用各种工具，在课堂上注意哪些安全，并教会学生有序的摆放各种物品，课后要打扫干净自己的课桌。在以后的课堂中，我们都会提醒学生注意安全，并有一位老师巡视，保证学生的安全。
3、我们不断增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。每节课中，每个学生都能学会所教内容，有新的收获。
4、我们的课堂培养了学生良好的动手能力和个性特长
经过兴趣课活动的训练培养，学生的个性特长得到发展，动手能力也得到提高，现在，每个学生能很灵活的运用珠子，渔线，剪刀等物品。
总之，兴趣课活动，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在兴趣课活动中，我们收获了充实与快乐。在以后的工作中我们将一如既往用心去教我们的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
推荐第3篇：串珠制作教案
串珠制作教案
教学目标：培养学生的动手能力、想象力和创造力。 教学重点：设计串珠图案。 教学难点：穿孔引线
材料：珠子、鱼线（结实细线） 教学过程：
一、导入：
见过哪些饰品，漂亮吗？，今天，我们自己动手设计一个漂亮的小饰品。
串珠技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。
这个可以用来串项链、手链和耳环。非常简单实用。
二、作品赏析
（一）、十字架项链手链
下面教程的线路图有红色的钱和绿色的线，各代表串珠时的左、右线，这个十字架是照下面第一个图串好两面，第二个图是教大家把两面缝起来，这样比较有立体效果了，也比较容易定型了，再下面是教大家串与项链相连的挂钩。
（二）、手链和耳环
小技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。
也可以在碎石两边加上施华洛世奇水晶，那就互映起来，更好看了！快去试试看吧！
（三）、戒指
配件就用鱼线就可以了
（四）、戒指，材料只需水晶、米珠、鱼线就可以了
这几款戒指喜欢吗？
（五）、仿珍珠和水晶搭配的手链
虽然这款手链复杂一些，但是太漂亮了！
主要材料：菱形水晶4MM 18颗 3MM 56颗5MM28颗 球形水晶8MM 8颗 仿珍珠4MM28颗6MM22颗 米珠
（六）、手链
这款可以用４ＭＭ奥晶尖角珠来做，也可以用圆形水晶来做，可以根据自己喜欢的颜色创新搭配！
（七）、细线手链
其实冰果比较喜欢用细线来来东东，有好多MM不会编手链最后的可以伸缩的结，下面这个教程其实就是那种伸缩结，不是很麻烦吧！
（八）、宽版手链
冬天适合戴一些粗些的手链，戴在毛衣外面搭配起来很PP的。这条是用仿珍珠和米珠串的，怎么样是不是很好看啊! 需要的材料是6mm仿珍珠，其他的是普通米珠，主体可以用钓鱼线，但是要是要有一定硬度一定要细钢丝做外边
（九）、蝴蝶结
这款戒指也可以用来做头卡或胸花，很别致的！
（十）、戒指
PP戒指，做这个戒指绕圈时可以照教程用角珠串，也可以用米珠来代替，冰果一般都用米珠来代替，经济实惠不说，重要的是戴着更舒服 。
三、设计造型
用现有材料，设计造型，在白纸上摆一摆。
四、修改造型
在小组内讨论交流，修改。
五、串珠
按照设计的造型，依次串珠。
六、交流展示
展示作品，交流经验，改进方法。
七、小结本课
推荐第4篇：手工串珠教案
手工串珠教案
韩小进
第一课 基本技法（第二周）
一．介绍作品及材料 1．教师作品展示 2．介绍材料
鱼线 各种各样的珠子 3．学生准备物品
手套 剪刀 串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回线 3．借珠 三．学生练习
（一）串六回一
（二）1．串五回一
2．借一串四回一（做四次）
（三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作业
准备珠子鱼线，下节课学做心
手工串珠教案
第一课 心 （第三周—第五周）
第一课时做心的两片
一． 看有关串珠的视频 二． 串心的第一片
1． 左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。 2． 左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次） 3． 右手串一红，左二白，右手红珠回线。
4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次） 5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。（做二次） 6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。 7．右手借二串一红，右手红珠回线。
8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。 9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。 10．打结。
第二课时 连接装饰
一．串心的第二片 与第一片方法相同 三． 将两片心连接起来
1． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。 2． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
3． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 4． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 5． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
6． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 7． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 四． 装饰
将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。
五． 展示
第二课 串小鸡
第一课时 学做鸡身 （第二周） 一． 串五回一
二． 1.串四回一 2 。借一串三回一（做三次）3 。借二串二回一
三． 借一串四回一 借二串三回一（做三次）借三串二回一 四． 串四回一 借一串三回一（做三次） 借二串二回一 五．
打结
第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子 （第三周）
一． 鸡头
二． 1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线 串三回一
借一串一黑一白回一 借一串二回一 借一串一黑一白回 借二串一回一 打结
2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子
鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。穿上一
颗黄色珠子，鱼线两端在黄色珠子上交叉，在下一棵柱子上再交叉，打结。 三．鸡翅
在鸡身两侧分别用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。 四． 尾巴
在鸡身尾部用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。 五．爪子
在鸡身下侧分别用一根传三颗棕色珠子（借一串三回一），打结。 六． 展示
第三课 串猪（第四周）
第一课时 猪身
一．串八回一 二．1．串四回一
2．借一串三回一（做七次） 3． 借二串二回一 三．1．借一串五回一
2．借二串四回一（做七次） 3．借三串三回一 四．1．借一串五回一
2．借二串四回一（做七次） 3．借三串三回一 五．1．借一串五回一
2．借二串四回一（做七次） 3．借三串三回一 六．1．借一串三回一
2．借二串四回一 3．借二串一黑一白回一 4．借二串四回一
5．借二串一黑一白回一 6．借二串四回一（做二次） 7借三串一回一
七．1．借一串一白一红一白回一
2．借二串一白一红回一（做二次） 3．借三串一红回一 4．打结
第二课 做猪耳，猪蹄，尾巴
一． 猪耳
1． 用一根鱼线穿过小猪眼睛，串三颗红色珠子回一，打结。 2． 重复上一步。 二． 猪蹄
1． 在猪身下侧与猪身平行的珠子上穿过一条鱼线，串三颗红色珠子，回一，打结。
2． 在另外三颗珠子上，重复第一步。 三． 尾巴
用一根鱼线传一颗红色珠子，鱼线两端并拢穿过三颗白珠子。再将尾巴固定在小猪的臀部。
四． 展示
第四课 心 （第五周—第六周）
第一课时做心的两片
六． 看有关串珠的视频 七． 串心的第一片
4． 左手串一白一红，右手串一白一红，右手红珠回线。 5． 左手串一白，右手串一白一红，右手红珠回线。（做二次） 6． 右手串二白一红，右手红珠回线。
4．左手串一红，右手串二白，左手红珠回线。（做二次） 5．左手串一红，右手串一白一红，右手红珠回线。 6．左手串一红，右手串二红，右手红珠回线。
7．左手串一白一红，右手串一红，右手红珠回线。（做二次） 8．左手串二白一红，红珠回线。
9．左手串一白，右手借二珠，白珠回线。 10．打结。
第二课时 连接装饰
一．串心的第二片 与第一片方法相同 八． 将两片心连接起来
8． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。 9． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
10． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 11． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 12． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
13． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 14． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 九． 装饰
将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。
十． 展示
第五课 苹果 （第七周）
第一课时 苹果身子
一．串五回一 二．1．串四回一
2．借一串三回一（做三次） 3．借二串二回一
三．1．串四回一
2．借一串三回一（做八次） 3．借二串二回一 四．1．借一串四回一
2．借二串三回一（做八次） 3．借三串二回一 五．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做八次） 3．借三串一回一
第二课时 苹果叶
一．苹果叶
1．串八颗红珠回一
2．左手向左借三颗珠子，右手串二颗绿珠回线 3．右手串五颗绿珠回线 4．左手串四回一 5．借一串三回一 6．借一右手串三回一 7．借一右手串四回一 8．借二左手串三回一 9．借一左手串三回一 10．另一片叶子重复3-9步 二．将叶子放入身子内 三．展示
第六课 花瓶（第八周-----第十二周）
第一课时 瓶底 第八周
一．串五回一 二．1．串四回一
2．借一串三回一（做五次） 3．借二串二回一 三．1．串三回一
2．借一串二回一（做十二次） 3．借二串一回一
第二课时 瓶身
一．1．串四回一
2．借一串三回一（做十二次） 3．借三串一回一 二．1．借一串四回一
2．借二串三回一（做十二次） 3．借三串二回一 三．1．借一串四回一
2．借二串三回一（做十二次） 3．借三串二回一 四．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做十二次） 3．借三串一回一
第三课时 一．1．借一串四回一
2．借二串二回一（做五次） 3．借三串一回一 二．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做五次） 3．借三串一回一
瓶颈
三．1．串三回一
2．借一串二回一（做五次） 3．借二串一回一 四．重复第三步四次
第四课时 瓶口
一．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做五次） 3．借三串一回一 二．1．借一串三回一
2．借二串二回一（做十二次） 3．借三串一回一 三．挂吊坠
注意大小吊坠的搭配
第五课时 装饰花瓶
给花瓶串上花瓣花心 展
示
推荐第5篇：串珠社团总结
2015—2016学年度第二学期串珠社团工作总结
文成小学 齐贞菊
串珠，既让学生动手，培养了能力，做成作品后，又可作为艺术品摆设或生活用品应用，还可作为礼物赠送表达心意，同时还不失品味。学校开设串珠这项实践活动，既可锻炼学生的动手能力，又能培养学生的细心和耐心，观察能力和空间分析能力，同时还能激发学生的创新意识。有很多学生对串珠有很大的学习兴趣，并且儿童串珠活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的课外兴趣班中，我承担了串珠社团的教学工作。
根据学校安排，串珠社团招收了38名有爱好串珠艺术的学生，每周五下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。
一、加强基础训练 优化教学内容
从串珠知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：串珠基本技法的学习与实践、杯垫子、灯笼、西瓜、五角星、桃心、自由创作等。这些教学内容全部完成，我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情，
二、鼓励学生课余坚持练习
鼓励学生课余坚持练习。把我的串珠书籍借给他们业余时间看，这样既训练了学生的串珠水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。
三、加强“审美”培养
在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
四、注重情感体验
在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。
五、不足之处
由于教师本身水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生串珠水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充实和提高自己，以满足学生的需求。学生方面，个别学习不认真的学生，他们学习剪纸的积极性不高，导致学习的质量很低。在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性，从根本上改变这种面貌。
总之，在一学期的教育教学中，有成绩也有不足，我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，要真心地对待每一位学生,把串珠教学搞得更好。
推荐第6篇：一线串珠作文技巧
秋去秋来，又是一个桂花飘香的季节。在外婆家的院子里，有两棵比我还高的桂花树。每天早晨，一推开门就能闻到一阵或清或浓的桂花香味。那小小的花瓣散发出迷人的芳香，总能让我心旷神怡。我习惯每天都要去闻那股香味，总忍不住吸了又吸鼻子，总想把这独特的幽香藏入心田。一阵凉风吹过，那星星点点的花瓣，零零散散地飘落下来，像一只只漫天飞舞的蝴蝶，停在了我的头上、身上、鞋上，轻轻的，轻轻的，香香的，香香的，抚摸着我，不知不觉中让我沐浴在“桂花雨”中，它向我诉说着秋的到来„„我不禁张开双臂，紧闭双眼，享受让人心醉的一刻。我情不自禁地与这小小的、黄黄的花瓣共舞。这天晚上，我的梦里全是它的花香，它的美丽„„看到这篇贴子的朋友，不要放弃自己，坚信自己可以的，你就会成功；不要迷失自己，努力做到更好，你就有机会。人生没有最好，只有更好...如果人生是一片坦途，我们也不会一生下来就啼哭。人生有太多的痛苦和不幸，都是因为想活成“别人那样” 而不是活成“自己这样”虽热有时候，生活只能后知后觉，但却必须勇往直前，我们 可以转身，但不必回头，即使有一天，发现自己错了，也应该转身，大步朝着对的方向去，而不是 一直回头埋怨自己的错误。我相信，你能够意识到自己错了，就已经迈向通往成功的路、在人生这条道路中，要学会选择，选择最适合你自己的，也许并不是你最爱的；要 学会坚持选择，即使自己不喜欢，只要坚持做好，总有一天，你也会觉得生活充满乐趣；更希望的是，不要不断的去选择，不要没目的的去选择，当你决定要做好的时候，请你一定记住最初的选择 ，为此奋斗努力！这些话送给每一位肯努力、肯奋斗的朋友。
也送给我自己...请一定要珍惜自己所拥有的一切。有梦，就一定要去追！曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量，放宽心怀，淡然处事.也许你不曾留意它走过的路，不曾留心它在岁月的土地上留下的脚印；因为你一直仰望着你梦想的天空，忽视了你在生活的泥土里留下的芳香。当你走过生活这片热忱的土地，迷失了你来时的方向，其实生活早已经在土地上为你画下了回家的路标。在生活这片土地上，也许我们会忘记回家的路，忘记了自己曾经为梦想出发的初衷，被光怪陆离的生活诱惑，听不到内心深处的呼唤；渐渐地掩埋了自己心灵的纯真，蒙上了一层灰色的迷雾，看不见云淡风轻，看不见初升的日月。生活，或喜或悲，或甜或苦，只有亲身在生活的沼泽里挣扎过的人才知道生活是什么味道。没有在生活的漩涡里苦苦求生的人，学不会成长，不会懂得生活的珍贵。生活的道理，也许对于每个人来说都很浅显易懂；但是如果没有在生活里经历起起落落，有过一翻痛彻心扉的领悟，怎么会明白生活到底赋予了我们什么，值得我们用一生你的时间去珍惜，在我们的生命中见习生活的点滴。时光静好，我踏着细碎的光阴，在岁月素笺上，写满初春的絮语，盈一份懂得，在季节的眉眼间，静待花开，让那点点滴滴的念，在明媚中安暖。——题记岁月的美，在于辗转，几场潇潇春雨后，山青了，水绿了，春天就这样来了。我在季节的媚眼间，看春天的画卷缓缓展开，看花草树木，在阳光的沐浴中，肆意的饱满，心中，便有了一份欣喜 一直向往一种简单宁净的生活，在心灵的桃花源上，听林间鸟鸣的惬意，揽山间夜雨的诗意，看陌上花开的画意，将未写完的故事，没有结局的恋情，被惊醒的梦暂且放下，晴天迎接阳光的沐浴，雨季等待雨水的润泽，任流年的风在季节的枝头，随意涂抹，只享受这浅淡的欢愉。时光的剪影中，我们就是那一粒浮尘，随风聚散，该来的总会来，不该来的又何需执着，如果不再有一夜春风吹绿的期待，那么待到桃红柳新定会满心欢喜。幸福是一份满足，快乐是一种心境，给生活一份简单，生活便会还你一树花开。 流年的风轻轻吹过，多少不可触及的故事，渐行渐远；多少不离不弃的誓言，终成等待。记忆是流动的风景，总会在辗转中心伤，有些心情，只适合在无人的夜里摇曳，有些爱，需要时间来成全。雨落湿人心，风过吹人醒，如若生命是一幅水墨丹青，岁月带走的是一笔留白，生活的风，总会吹皱一池春水，所有的故事，都是生命给予的回味采一瓣庭前的落花，用来盛放梦的羽翼，用平常心，如看一朵花盛开，一朵云飘过，走过这一程纵横的阡陌，把梦想放置在前行的路上，把惆怅尘封在逝去的光阴里，不让红尘淹没了纯洁，不让牵绊积攒了寒凉，相信季节会给每一朵花，盛开的温床，用一路的微笑，解读生命的聚散无常 人生的智慧，不过是一份感悟，一份简单，一抹留白。生活总是会有逆境，日子越过越薄，再多的执念，都会被时光的河流打磨圆润，这一路的风雨兼程，谁能真正无悔？谁能不留遗憾？从感叹命运的不公，到微笑着面对，不过是在一条不归路上，演绎了一场随遇而安。
推荐第7篇：家长助教4;串珠
小五班家长助教——串珠（手工）
活动目标: 1.学会穿珠子。
2.能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。3.感受串珠子的乐趣。 活动过程： 教学准备：
1.珠子、盒子、绳子等若干 2.事先穿好的项链1串 教学过程：
一、谈话导入活动。
1.教师出示珠子、盒子、绳子等。
二、学习串珠子。
1.让幼儿观察怎样串珠子。
教师取出绳线，双手将绳横向拉成一直线：“小朋友看，绳子，绳子。”放下绳子，从小碗中取出一颗颗珠子：“*色，*色。”再用食指指着珠子上的孔强调：“洞洞，洞洞。”然后将珠子取出放在眼前，透过孔逐个看小朋友，叫出几个小朋友的名字，引起小朋友对小孔的注意。
2.演示穿珠链的方法。
教师出示事先穿好的珠链：“小朋友看，老师穿了这么长的一串珠子！你也可以试一试。” 教师多次演示串珠、拉线的动作，指导小朋友练习串珠、拉线的动作，可以促进小朋友的手眼协调，发展双手配合的能力。有能力的小朋友可以自己独立操作；如小朋友有困难，教师可帮小朋友拿好珠子，方便小朋友对准小孔穿线，并提醒小朋友拉出线头。
3．与幼儿讨论串珠子的技巧。 4.小朋友尝试穿珠链。
小朋友自主操作，教师注意观察，给予小朋友适时的指导。1让幼儿观察珠子。
三、讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。
活动反思：
1．材料有适宜的结构：既暗含着有价值的教育内容，又引起幼儿的探究动机和兴趣。材料应能够揭示许多有关的现象和事物间的关系，而这些现象和关系正是我们期望幼儿获得的，也是这个年龄的幼儿所能获得的。首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣。符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望；另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们；“串珠”还有较广的余地，使幼儿能用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现。
2．孩子们可以自由选择材料：能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。让幼儿自己来选择材料和决定用材料干什么，不仅有利于幼儿运用原有经验澄清自己的想法，按自己的想法和方式解决问题，获得有益的经验。他们因此会怀有很高的热情，并及其专心致志地投入研究和探索。
推荐第8篇：以线串珠,以点带面
【摘要】语文课堂教学过程中主问题的设计如果能科学、合理地抓准教学的关键点，就能收到事半功倍的效果。实践一：从文章的结构脉络方面入手，以《湖心亭看雪》教学为例进行了“主问题”设计的实践。实践二：笔者在教学《羚羊木雕》时只抓了一个问题，课文的最后一句话——“这能全怪我吗？”实践三：在教学《风筝》时主问题的设计就抓住“本文中主要表达了作者怎样的情感？”在学生的答案中很自然的就会有“悲哀”一词。于是“悲哀”就成了课堂教学的关键点。【关键词】语文；主问题；有效；实践【中图分类号】g633.3 【文献标识码】a所谓课堂教学“主问题”，是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的，是着眼于全篇内容的主要问题，是对全文的理解和分析具有凝聚力和支撑力的一个或几个问题，它在课文教学中起主导作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要提问。“主问题”与一般性问题相比，有以下特点：第一，“主问题”是经过概括、提炼的；第二，“主问题”在教学中能贯穿始终；第三，“主问题”能构建文本的主题。在课堂教学中，精当的“主问题”设计，可以替代繁多的教学环节，完成文本的整体感知，这样的课堂，教学目标简明，教学内容简洁，教学环节简单，能起到优化课堂教学结构的作用。为此本人有意识的在这方面进行了实践。
一、实践一从文章的结构脉络方面入手，以《湖心亭看雪》两次教学为例进行了“主问题”设计的实践。《湖心亭看雪》教学设计节选主问题：研读讨论。品味作者的“痴”。张岱去湖心亭看雪时的形象是怎样的？请在文中找出概括他形象的一个字“痴”。课文哪些地方表现出他的痴？1.痴行：大雪三日，湖中人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪2.痴景：是什么引发他有这种痴行呢？雪景。①张岱去湖心亭看到了怎样的雪景呢？请你找出文中描写雪景的句子。②用自己的话将此景描绘出来，看看谁的语言更优美。③这段文字写得的确很美，你认为它美在哪里？3.痴心：像张岱这样痴迷于西湖雪景的人只有他一个吗？金陵二人。①张岱看到金陵二人，是怎样的心情？讨论“强”的意思。②张岱走的时候没有细问金陵人的地址，自己也没有留下联系方式，可以看出张岱的内心世界是怎样的？助读《陶庵梦忆自序》和《自题小像》。通过课堂实践发现：由于主问题突出，教师在教学中以“主问题”的形式带动学生进入文本去深入探究，用精、少、实、活的提问激活课堂，创新教学，革除阅读教学中的多问杂答与碎问碎答，精练教学内容与教学过程，突出学生的主体学习地位，使阅读教学具有成效。
二、实践二“主问题”的设计，可从文章的主题思想方面入手，着眼于带动对课文整体的理解品读，着眼于引导学生长时间的深层次的课堂学习活动，每一次提问或问题设置都能形成和支撑课堂上一个时间较长的教学活动“板块”。所以，“主题问题”就是阅读教学中有质量、立意高远的课堂教学问题，在教学中具有“一问能抵许多问”的艺术效果。比如说笔者在教学《羚羊木雕》时只抓了一个问题。这就是课文的最后一句话——“这能全怪我吗？”这个 “主问题”使学生深深体会到作者行文安排的独到之处，使课堂活动以学生的读、说、思为主要内容，课堂气氛因此而显得生动活泼。学生被深深地引进课文，激发研讨的热情，从而使课堂成为有效的课堂。
三、实践三语文阅读教学主问题的设计，还可从作者的思想感情方面入手设计。在阅读教学的过程中，通过有关的问题设计，对学生加以引导，感悟作者丰富的思想感情，这对于品味、赏析、学习、借鉴文本，都具有极其重要的作用。如我在教学《风筝》时主问题的设计就抓住“本文中主要表达了作者怎样的情感？”在学生的答案中很自然的就会有“悲哀”一词。于是“悲哀”就成了课堂教学的关键点。笔者抓住“悲”是有“非”和“心”组成的这一特点，引导学生探讨“哥哥做了什么非心所愿的事情”来整体感知课文，理解“精神的虐杀”；又以“哀”字是“口”被“衣”包住这一特点，来引导学生理解这种悲哀时难以言说的、难以救赎的、深入肺腑的。这一教学激发了学生的联想想象，开拓了学生的创新思维。从一个崭新的角度去读懂了这篇难懂的课文，做到了有效教学。
推荐第9篇：一线串珠审美创新
一线串珠审美创新
摘 要：中学语文教材多角度体现了语言艺术的美。“一线四步”中学语文审美创新教学模式就是以培养学生的审美创新能力为基础，以全面提高学生的语文素养为目的而提出的阅读教学课型，如能运用好，作用于学生的理智、情感乃至整个精神世界，对促进学生审美能力的提高起着至关重要的作用。
关键词：中学语文；审美教育；创新教学；课型结构
语文，人称小百科全书，内容丰富，包罗万象，纵横古今中外，自然科学、人文科学应有尽有；历史故事、风土人情，概莫能外。无论是宏观，还是微观，都给学生展示了一个绚丽多彩的世界。中学语文教材中选编的课文体裁多样，文质兼美，脍炙人口，其生动的形象、优美的语言，多方面描绘了大自然的美，多层次揭示了社会的美，多角度体现了语言艺术的美。其强大的艺术感染力，必然会作用于学生的理智、情感乃至整个精神世界，对促进学生审美能力的提高起着至关重要的作用。
“一线四步”中学语文审美创新教学模式就是以培养学生的审美创新能力为基础，以全面提高学生的语文素养为目的而提出的阅读教学课型。
所谓“一线”，是指以审美为主线；所谓“四步”，乃指课堂教学的四个环节――导引、设疑、探究、创新，其中，引是序幕，疑是开端，探是发展，创是高潮，其精髓是审美和创新，目的是让学生成为学习的主人。本课题模式流程图如下：
一、一条主线
新课标的课程基本理念中明确提出：“充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体索质”、“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。”
“一线四步”审美创新教学模式正是以审美为主线，调动学生的审美情趣，促发乐学氛围，让学生在探究中发现美、认识美、鉴赏美、创造美。
二、四步探究
新课标中明确提出语文教学要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
1.导引。
导引是本课型的序幕部分，旨在调动情绪、激发兴趣、引发思维、营造氛围，为学生的主体探究作好铺垫。叶圣陶有言：“导是更高级的教”、“教师当然须教，而尤其应致力于导。”
教师设计导语时，应遵循以下原则：
（1）导语要紧紧围绕本课教学目标和审美层次，不可偏离主题，故弄玄虚。
（2）选例要典型、生动，要结合学生实际，激发学生的学习兴趣。
（3）语言要有感染力，或沉郁，或明快，或忧伤，或欣喜，或舒缓，或激昂，要能够引发学生思考。
导引是一门艺术，形式多样，可归纳为：以提要导入、以故事导入、以类比导入、以情感导入、以名言导入、以生活导入、以作家导入、以直观导入、以背景导入等。
2.设疑。
设疑是本课型的开端部分，主角是学生，关键是启迪学生智慧，激发学生思维，让学生学会发现问题、提出问题.并明确学习目标。
“学则须疑。”发现问题、提出问题的能力是一切创造型人才都必须具备的，许多教育家曾为此付出了艰辛的努力，也取得了丰硕的成果。传统教学常常以教师的愿望来支配学生，教师问、学生答，一问到底，满堂忙乱，看似热闹，却违背了“学生是学习的主体”这一原则，也无法让学生进入发现美的角色。“设疑”这一环节，正是培养学生发现问题的良好习惯和品质，启迪发散性思维，为鉴赏美、创造美作好铺垫，也为终身发展打好基础。
实施这一环节，教师要放得开，充分尊重学生的审美体验，真正体现教学的民主性。
3.探究。
探究是本课型的发展部分，主角是学生。这一环节，要求学生根据设疑的问题，认真阅读，仔细分析，共同探讨，合作研究，找出解决问题的方法和途径，通过感悟、交流、发散、反馈、揣摩、归纳，让学生领略美的内涵，发现美的真谛，鉴赏美的价值。
过去，教学过程所存在的“统”（统一性课堂）、“独”（教师独占课堂）、“死”（学生死读书）、“苦”（苦教，苦练）的现象比较普遍，使个体处于虚无与孤独的境地。时代的发展迫切需要加强沟通、加强合作。教学过程必须加强主体参与、师生互动、合作学习以及平等交往，让学生学会自我学习，促使知、情、意的整合，达到“教为不教、不教而教”的目的，因此，在探究这一环节中，学生是主体，教师也应主动参与.既要充当导演角色，适时调控课堂秩序，防止不良习气养成，又要积极参与小组讨论，适时引导，及时评价，共同寻求解决问题的途径和方法，共同体验审美情趣，与学生一道进入审美情境。
实施这一环节，要遵循以下要求：
（1）充分体现主体性教学原则，把审美的主动权交给学生。
（2）充分发挥教学民主，灵活运用讨论式、启发式、朗读法、淡话法等多种教学方法，营造钻研、探讨、合作、开放型学习氛围。
（3）切实贯彻因材施教原则，使个体得到全面、和谐的发展。
（4）注重培养以下几种能力：快速阅读能力、快速查找资料和梳理信息能力、分析判断与归纳能力、合作协调能力及鉴赏评价能力等。
4.创新。
这一环节，是知识与能力的融合，是课内向课外的迁移，是学习向创造的飞跃。具体体现为知识创新、能力创新、思维创新和审美创新.站在审美的高度，完成对美的创造，如说“美”言、书“美”字、做“美”事、写“美”文等。
实施这一环节，应遵循如下原则：
（1）切实把握中学生的身心特征，合理安排创新内容。
（2）遵循循序渐进的原则，科学有序地安排审美层次。
（3）将语文实践活动贯穿其中，将语文实践活动与审美创新活动结合起来，真正落实学以致用的原则，全面提高学生的审美创新能力。
推荐第10篇：红线承诺书
承诺书
为认真贯彻路局安全“红线”管理规定，确保安全生产责任制的落实，按照自身岗位要求，本人郑重承诺，不违反以下安全“红线”规定：
1.当班期间打牌（含各类游戏）、饮酒、打架、赌博等或擅离岗位。
2.在禁火处所动用明火或吸烟。
3.坐卧线路、钻车底或以车代步。
4.无证或资质操作设备、驾驶各类机动车辆。
5.高空作业不戴安全帽、不系安全带。
6.无计划、未登记、未设置防护上道作业或进入封闭区域。
7.违反规定利用列车间隔进行施工、维修作业。
8.作业人员和机具无调度命令进入高速铁路、客运专线。
9.使用封连线及其他手段封连信号设备电气接点。
10.电务人员违反规定操纵、检修正在使用中的信号设备。
11.信号设备未经试验良好，盲目开通使用。
12.擅自缩小铁路建筑限界、线间距。
13.需要现场作业监控时，未上岗或未履行监控职责。
14.违章指挥或强令他人冒险作业。
15.对检查发现或上报的重大安全隐患，未立即采取控制措施和组织整治。
16.管理人员不履行安全管理职责、作业人员违反安全生产责任制，性质严重的。
本人承诺若违反上述安全“红线”规定，愿意接受管理人员一律免职或撤职，作业人员内部待岗三个月、调离原岗位，并组织培训重新竞争上岗的处罚。
承诺人：
二〇一二年月日
第11篇：十条红线
十条红线
进一步增强各级领导干部及职工“安全红线”意识，凡触及下列红线之一的，对二级单位管理责任人给予免职处分。集团公司组织部、纪委、劳资处、“五人小组”、生产业务处室等为综合监督主体，其他部门均有监督责任。集团公司组织检查一周内，若在同一区域被上级部门检查发现触犯“红线”的或经举报查实有触犯“红线”行为的，要对监督部门连带追责。
1.领导干部值班、跟班、带班、上岗存在弄虚作假的。(管理责任:矿(厂)长、党委书记;监督责任:组织部)
2.违反《煤矿安全规程》，井下使用电氧焊作业的。(管理责任:矿长;监督责任:机电处)
3.外委队伍进驻通知单末经矿(厂)长签字的。(管理责任:矿(厂)长;监督责任:基建处)
4.非常规作业无措施或有措施不执行的。(管理责任:生产矿(厂)长;监督责任:调度室、生产处)
5.突出矿井未进行消突检验或无防突措施的。(管理责任:总工程师;监督责任:通风处)
6.瓦斯抽采不达标(瓦斯超限)作业，超通风能力组织生产的。(管理责任:总工程师;监督责任:通风处)
7.月推进小于6 Om的综采工作面无防灭火措施或有措施不执行的。(管理责任:总工程师;监督责任:通风处)
8.探放水“有掘必探、有采必探、先探后掘、先探后采”及现场管理“三项”制度不执行的。(管理责任:矿长;监督责任:地测处)
9.人为拆除、挪移、遮挡瓦斯传感器等导致不能上传真实监控数据的。(管理责任:机电矿长或总工程师;监督责任:信息中心)
10.存在重大隐患或突发性灾害事件不汇报的。(管理责任:矿(厂)长;监督责任:调度室)
第12篇：红线观后感
《红线2017》观后感
陈锋
2018.4.23 今天，公司组织项目部所有员工观看学习电影《红线2017》，这是国家有关部门为了普及安全知识，提高国民安全素养、强化中央红线意识，专门拍摄的一部以安全为题材的影视作品，影片内容讲的一个刚上任的安监局局长，在很紧张的时间里解决三起安全事故的故事。
第一个案子，是一起火灾事故。发生火灾的是个木器厂，由于作为木器厂所属的先富集团三天后就要上市，副市长为了不影响市里的经济建设为理由，必须结案。本来是一起看起来简单的事故，但是在调查过程中，却发现实情远不止如此：木器厂除了上报的四人受伤，还将四死三伤共七名工人转移藏在隔壁县，下令限期结案的副市长则有可能是企业的保护伞，先富集团的负责人想通过行贿安监局长来逃避处罚，甚至勾结黑恶势力强抢证据。面对种种阻挠，安监局长赵国强不为所动，顶住压力，带领安监工作人员艰苦奋战，拨开层层迷雾，最终在先富集团上市前让真相大白于天下。
通过这个案件，我们看到安全工作的阻力非常大，不仅仅是金钱攻势，在利益的驱使下，黑恶势力与公权力相勾结，甚至对政府工作人员的人身安全造成了威胁。而老百姓也对政府部门有着种种误解，很容易被煽动，在这样的环境下，安监工作的推进举步维艰。
另外两个案件也值得我们深刻反思。一名青年工人，仅仅是因为酒桌上推脱不开朋友的劝酒，违反了上岗前不许饮酒的纪律规定，导致了在随后的工作中出现失误，永远的离开了人世；一个向来遵纪守法的建筑商，因为赶工期购买了一批不合格的保温板，就酿成了一场大火，导致五名工人死亡。这两个案例中的，都是平时很注意安全的工人或企业主，只是一时疏忽，就酿成大错。
三个案件，从政府、企业、个人三个层面深度探讨了安全工作的重要意义。让我们充分领悟到安全是幸福的根基，认识到安全工作不仅对单位、对自己，更是对家庭负责。市安监局局长江山岳说：“安监工作没有人能理解，都觉得是鸡蛋里挑骨头。”可鸡蛋里的骨头是客观存在的，你不挑，难道就没有了吗？在平时的生产生活中，掩耳盗铃、不重视安全生产的例子太多了，到最后无不酿成惨剧。我们平时就应该时刻做好个人防护，严守操作规程，不要心存侥幸，这样就能够很好地防范各类事故发生。片中说，安监工作是人民安全的最后一道屏障
通过观看教育片，让我深刻地认识到：安全生产是红线，更是底线，红线就是生命，绝对不能跨过，绝对不可忽视，不可有侥幸心理，确立和发展健全安全体系是十分重要的。
安全生产不仅是建设小康社会必不可少的条件和保障，更是社会可持续发展繁荣稳定的坚实后盾。保安全就是保稳定保发展。无论何时，在安全生产上，一定要坚守安全红线，要认真做到谋划在前，防范在先，防微杜渐，亡羊补牢，时刻警惕，我们在日常工作中要不断提高自身的安全意识，把安全意识转化为安全行为，认真实现“我要安全，人人安全”的常态化局面。
“企业不消灭事故，事故就消灭企业”绝非危言耸听，一个个真实的血色实例都足以让我们敲响安全的警钟，坚守安全发展的红线，绝不能轻易挑战和逾越这条防守线。生命至高无上，安全责任落实刻不容缓。
建筑施工企业安全工作是关系到社会稳定、劳动人民生命和财产安全的重要工作。因此，建筑施工企业要认真贯彻落实上级有关安全工作精神，坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的目标；坚持“谁主管，谁负责”的原则，积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动，落实各项安全防护措施，切实加强和维护施工项目的安全和稳定，构建“和谐建设工程项目”。
第13篇：岗位红线
队长岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严禁违章指挥；2.严禁安全设施不齐全强令工人作业。 副队长岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严禁违章指挥；2.严禁矿井主要运输设备甩保护或无保护运行
技术员岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业；
8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业；9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 技术员岗位红线：1.严禁在岗期间渎职，施工条件不清楚，条件变化未指定相应措施；2.严禁无规程、无措施作业
班长岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严禁违章指挥、违章作业；2.严禁在职责范围内出现空班、假检、漏检、弄虚作假；
采煤机司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.在煤机未停电，严禁工作人员在附近作业；2.严禁采煤机超负荷运行；风险预知：1.防止割煤时飞溅煤块伤人；2.煤机手把按钮不灵误动伤人
采煤机司机应知应会 检查
1.销排、截齿安设齐全、牢固。
2.注油部，油质良好，油位适当。3.冷却系统、内外喷雾有效。 4.电气保护、设备闭锁齐全可靠。 启动程序：
1.供水；2.送电，合闸，开急停；
3.确认煤机周围无人及障碍物，空转电机，无异常，合上离合手把；4.空转刮板机，无异常，启动采煤机；
5.检查滚筒转动、摇臂升降，无异常，缓慢加速，割煤。停机程序：
1.牵停，少许反向牵引（200mm），滚筒排尽碎煤并落地；
2.停电机，拉开离合手把、按钮复位；3.闭急停，拉闸，断电； 4.停水。 收尾：
1.清理机身及拖缆装置煤、矸。
2.向接班司机交待清楚本班设备运转情况及遗留问题并规范填写记录。支架工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严禁推溜人员在架前作业；2.严禁倒架、咬架时作业； 支架工应知应会 检查：
1.液压系统无漏、窜液，部件不缺损，管路无挤压。2.操作阀灵活有效，初撑力达到要求。
3.支架接顶严实，相邻支架无明显错茬，不挤不咬。支架操作：
1、快：移架及时、迅速，少降快拉。
2、正：支架定向前移，不上下歪斜、前倾后仰。
3、够：每次移架要移到位，支架移过后要成一直线。
4、匀：支架间距保持均匀。
5、平：顶梁和底座平整地和顶底板接触，受力均匀。
6、紧：顶梁紧贴顶板，移架后支架必须达到初撑力。
7、严：架间空隙要挡严，侧护板要保持正常工作状态。
8、净：底板上的浮煤、浮矸清理干净，保证支架和刮板机顺利前移。收尾：
向接班司机交待清楚本班设备运转情况及遗留问题并规范填写记录。 泵站工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条禁止不发信号启动泵站 2.禁止不接到信号启动泵站。3.禁止泵站带病运转。 泵站工应知应会 启动前
1、各部件螺栓、接头插销齐全、牢固，截止阀灵活可靠。
2、液压系统无漏、窜液，管路通顺，吊挂整齐。
3、压力表齐全、动作灵敏，柱塞、齿轮润滑良好。
4、乳化液箱液面在2/3高度位置以上，乳化液配比浓度达到3%-5%，配液供水清洁。运行：
1、泵站压力不得小于30Mpa。
2、电气设备妥善遮盖避开淋水。收尾：
1、清理泵站区域的油污、杂物。
2、向接班司机交待清楚本班设备运转情况及遗留问题并规范填写记录。
转载机、运输机司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁在电机运行不良时作业；2.严禁用转载机运送设备； 第三条1.严禁在电机运行不良时作业；2.严禁用运输机运送设备； 转载机、运输机应知应会 启动前检查：
1.各转载点喷雾装置完好，语音闭锁灵敏。
2.紧固件、连接件齐全、牢固，注油部位油量适当，冷却水流量适中。3.电缆管线吊挂整齐，无挤压。
4.刮板、转载机搭接合适，不拉回煤；转载机尾防护栏安设牢靠。
5.自移机尾弹性托辊齐全、运转灵活；扫煤器安设合理；调节油缸动作到位；机尾护栏安设牢靠。 启动停机顺序：
1.启动顺序：开喷雾——开闭锁——破碎机——转载机——刮板机
2.确认设备运转范围无人，空载启动，监听各部件运转声音，检查刮板链运转情况。运转正常，加载运行。
3.停机前开空设备，按启动倒序停止。收尾：
1.清理工作区域的浮煤、浮矸，清扫各机械、电气设备上的煤尘。2.向接班司机交待清楚本班设备运转情况及遗留问题并规范填写记录。
胶带运输机司机、巡检工岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；
5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁在电机运行不良时作业；2严禁在岗期间堆煤未及时处理；
第三条1.严禁检修时开关未打至零位；2.严禁加油不够油位进行作业；3.发现部件损坏仍继续作业；
胶带司机、巡检工应知应会 启动前检查：
1.连接件、紧固件、防护栏应齐全、牢靠。
2.梁架平直，滚筒、托辊齐全转动灵活，机带完好无跑偏。3.扫煤器齐全完好。 4.保护装置及闭锁灵敏。 启动停机顺序：
1.启动顺序：开喷雾—开闭锁—开机
2.确认设备运行范围无人，空载启动，无异常，负载运行。3.停机顺序：开空皮带—停止—拉闭锁—关喷雾 收尾：
1.清理工作区域的浮煤、浮矸，清扫各机械、电气设备上的煤尘。2.向接班司机交待清楚本班设备运转情况及遗留问题并规范填写记录。
电钳工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁不按规定停送电或在未查明故障原因时强行送电；2.严禁带电检修、搬迁电气设备；
3.严禁设备检修时不执行验电、放电、挂接地线制度；4.严禁甩掉井下电气设备保护装置；5.严禁在设备运转的情况下检修设备或处理故障；6.严禁无联系、单人进行电气检修操作。
电钳工应知应会
1.掌握电气防灭火方法和触电抢救知识。2.熟悉电业安全作业规程相关内容。
3.熟悉检修范围内供电系统的主要技术特征及分布情况。
4.检修前必须切断上一级开关电源，悬挂警示牌；在同一馈电开关控制的系统中多点作业时，只有各点摘掉警示牌后方可送电。
5.主回路停送电时，指定专人严格执行工作票制度。
6.开盖检查先验电、放电后作业，保持清洁，定期防水、防爆。7.定期对设备进行防爆、接地，完好检查。 安全出口维护工岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.禁止回柱时单人作业。2.禁止打单体时三向阀向人。3.禁止违章进入采空区。4.禁止支好单体后不上防倒绳。
安全出口维护工应知应会
1.安全出口畅通，宽度不小于0.8米，高度不低于1.8米。2.单体支柱应编号管理，牌号清晰。
3.超前支护距离不小于20米，初撑力达到18Mpa。
4.将剩余的支柱、梁或背顶材料等码放在规定位置，将失效的柱梁及时升井。5.向接班人员交待清楚本班设备运转情况及遗留问题。 掘进机司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁空顶作业；2.严禁无风作业；3.严禁超循环作业；4.严禁在综掘机前后有人的情况下开启综掘机；5.严禁在综掘机停止工作、检修及交接班时不停电。
掘进机司机应知应会
一、检查
1、工作面顶帮岩性、支护情况、风量大小
2、设施、仪表及保护
二、启动
1、将综掘机两侧及前方所有人员全部撤到机后，打开照明灯(前后)、发出预测警信号。
2、启动程序：合隔离开关→解急停按钮→液压泵→二运→一运→耙爪→喷雾泵→截割电机。
3、空载运行观察水压表、油压力表正常方可正常作业。
三、截割
1、按偏中线进刀，推进均匀，从下向上左右运动。
2、按轮廓线进行截割，截割断面要比实际断面小一些，进行二次修整。
3、截割最大距离按规程、措施规定，不得随意加大截割距离。
四、停机
1、退机至5m以外支护完好的位置，将截割头、铲板、后支撑三落地。
2、停机程序：截割头落地→喷雾→耙爪→一运→二运→铲板、后支承落地→液压泵→断电闭锁→取下电源开关手柄。
五、收尾
1、将所有操作阀、按钮打到零位（空挡），切断电源闭锁，吊挂好电缆和水管，清除粉尘。
2、全面检查各部件及各种安全保护装置，有问题及时汇报并填写记录。
锚杆工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁空顶作业；2.严禁无临时支护进行作业；3.严禁锚杆不按先顶后墙、先外后里施工；
锚杆工应知应会
一、开钻前的检查
1、工作面顶、帮岩性、支护情况、风量大小；
2、综合保护灵敏可靠。
3、油泵、单体支柱、半圆木完好齐全。
二、操作程序
1、敲帮问顶，找危岩悬矸，架设临时支护，按规程、措施对锚杆眼的间、排距标定位置，然后打锚杆眼。
2、架设临时支护，从外向里逐排进行支护，一梁二柱，单体支柱联好保险绳。
3、打锚杆眼顺序：从外向里逐排进行，先中间后两侧，打用短打长套法。
三、打眼
1、人员应站在有支护（临时支护）下作业，并且不低于3人，2人操作机具，1人监护，所有人员面向迎头。
2、开眼对准眼位，扶稳煤电钻，用力要均匀，以免造成卡钻、断钎、崩裂钻头等。发现卡钻时，敲打钻杆进行退钻。
3、锚杆眼的角度按规程、措施规定。
4、做到打一个锚固一个，托盘、钢带(梁)、网紧贴岩面。
5、支护完毕后对锚杆进行二次紧固。
四、停钻
切断电源闭锁，清理煤粉，盘好电缆。
五、收尾
清理现场，将剩余材料和工具归类上架码放整齐，填写工作记录。 锚喷工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严格执行“敲帮问顶”制度；2.严禁喷浆开始后和处理堵管时将枪头对人；3.严禁处理堵管时不停电。
锚喷工应知应会
一、喷射前准备
1、风、水管、电缆完好，无漏风、漏水、漏电；
2、紧固摩擦板，送电空载试运转；
3、输料管不得有急弯，接头严紧不漏风。
二、喷射
1、开机顺序：开风→送电→开水→上料→喷射。
2、喷射混凝土
（1）喷浆地点的电缆、风水管线、风筒及机电设备保护。 （2）骨料配比符合要求，速凝剂从上料口均匀加入。 （3）喷头不得对人，运转时手或工具不得进入喷浆机内。 （4）喷射顺序：喷射分段按自下而上先墙后拱的顺序进行喷射。 （5）喷头尽可能垂直喷面，夹角不小于65°。
（6）喷头距喷面保持0.6～1m，喷头运行轨迹呈螺旋形，按直径200～300mm，两人配合，一人喷射，一人照明并联络，观察顶帮和喷射质量。
（7）发生堵塞，关闭水门，采用敲击法疏通料管，喷枪口前方及其附近严禁有人。
3、压力表突然上升或下降，摆动异常时，应立即停机检查。
4、严格执行除尘及降尘措施，喷射人员要佩戴防尘口罩、乳胶手套和眼镜。
三、停机：
停机顺序：停料→停水→停电→关风。
四、收尾工作
1、卸开喷头，清理水环和喷射机内、外部卫生，盘好风、水管；
2、开关手把打到零位，并闭锁，填写好工作日志。液压工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；
5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁进入没有停电闭锁的刮板运输机上作业；2.严禁带压更换油管和将油管对着人员。
爆破工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁发爆器或爆破母线不完好的情况下爆破；2.严禁在没有执行“一炮三检”或“三人联锁放炮”的情况下爆破；3.严禁警戒未设好或警戒距离不符合要求的情况下爆破；4.严禁不按规程处理拒爆、残爆；5.严禁炸药雷管混放，不遵守领退制度。
爆破工应知应会
1、井上、下接触爆炸材料的人员，必须穿棉布或抗静电衣服。
2、电雷管必须由爆破工亲自运送，炸药应由爆破工或在爆破工监护下由其他人员运送。
3、爆炸材料必须装在耐压和抗撞冲、防震、防静电的非金属容器内。电雷管和炸药严禁装在同一容器内。严禁将爆炸材料装在衣袋内。领到爆炸材料后，应直接送到工作地点，严禁中途逗留。
4、井下爆破工作必须由专职爆破工担任。在煤（岩）与瓦斯（二氧化碳）突出煤层中，专职爆破工必须固定在同一工作面工作。
5、爆破作业必须执行“一炮三检制”和“三人连锁放炮制”，爆破工必须依照说明书进行爆破作业。
6、不得使用过期或严重变质的爆炸材料。不能使用的爆炸材料必须交回爆炸材料库。
7、在采掘工作面，必须使用煤矿许用瞬发电雷管或煤矿许用毫秒延期电雷管。使用煤矿许用毫秒延期电雷管时，最后一段的延期时间不得超过130ms。不同厂家生产的或不同品种的电雷管，不得掺混使用。
8、炮眼深度和炮眼的封泥长度应符合下列要求：
①、炮眼深度小于0.6m时，不得装药、爆破；在特殊条件下，如挖底、刷帮、挑顶确需浅眼爆破时，必须制定安全措施，炮眼深度可以小于0.6m，但必须封满炮泥。
②、炮眼深度为0.6～1m时，封泥长度不得小于炮眼深度的1/2。
③、炮眼深度超过1m时，封泥长度不得小于0.5m。 局扇司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；第二条 1.严禁私自开停风机；2.严禁局扇各部件带病开启； 局扇司机应知应会
一、局扇司机应专职或专人兼职，必须持证上岗；
二、进风口前是否有易被吸入的杂物，安全网罩是否牢固，机体是否稳固，局扇与风筒的联接处是否牢固，作小棍拨动叶片两三圈是否灵活，有无卡住现象。
三、局扇应断续启动，不要一次启动，避免风压冲击，风筒脱节或吊环坠落；
四、正常运转后，检查声音是否正常，检查机体是否震动或颤动，局扇开动10min后，一切运转正常无问题时，方可离开，要经常检查风筒，是否有脱节、挤压、扭折、破裂、脱挂及漏风现象，并及时进行处理；
控制站操作司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业；
9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁开机前不发信号或不按规定信号开停机；2.严禁随意开启设备。 控制站操作司机应知应会
1.应知工作面各设备的开、停、闭锁位置。2.应知工作面设备开启顺序。 3.应知工作面运输一条线的电话号码。 电焊工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严禁电焊机外壳无接地；2.严禁用打火机做打火工具；3.严禁氧气、乙炔瓶安全距离小于10米；4.严禁无防灭火设备动焊；
电焊工应知应会
1.焊机不带电的金属外壳应进行良好的保护接地、接零 2.焊机的场地应干燥、通风良好、无灰尘等
3.焊机应进行良好的防高温和低温措施，一般焊机温度不大于40度，不低于零下10度 4.焊机工作应防振、防潮湿
5.焊机各部分应绝缘，电阻不大于4欧姆 锚喷工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业；
8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业；9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严格执行“敲帮问顶”制度；2.严禁喷浆开始后和处理堵管时将枪头对人；3.严禁处理堵管时不停电。
锚喷工应知应会
1.2.3.应知巷道断面、支护形式、支护技术参数和质量标准；应知喷射时喷头尽可能垂直受喷面，夹角不得小于70º 应知喷头距离受喷面保持0.6~1米。
混凝土工岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.浇筑混凝土严禁跑模、漏浆；2.严禁无振动泵打混凝土。 混凝土工应知应会
1.2.3.应知混凝土配料比例。应知混凝土强度。
应知混凝土需要震动器震动时间。
机修工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业；
9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁带电检修2.严禁加油不足进行作业；3.严禁发现部件损坏仍继续作业。 机修工应知应会
1.应知机械设备型号及其简要工作原理。2.应知机械设备维护保养方法及注油周期。
3.应知机械设备在使用过程中可能存在的安全隐患。4.应知机械设备常见故障的处理方法。 捡矸工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；第二条1.严禁不穿戴劳保用品作业；
2、严禁上皮带拣矸。捡矸工应知应会
1.应知如何辨别煤与矸石。2.应知禁止疲劳上岗。
3.应知上班期间佩戴防尘口罩。胶轮车司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条1.严禁无证驾驶2.严禁车辆带病、超速、防护设施不全行驶。 胶轮车司机应知应会 1.应知驾驶员必须持证上岗。
2.应知出车前需检查车辆制动系统、照明系统、油位、电量防撬杆及车辆放大号，随车携带灭火器、阻车器。
3.应知运送超长超宽物品时需制定专项安全措施。4.应知运料车禁止拉人。 5.应知运人车禁止超员。 6.应知车辆禁止超速。
7.应知车辆出入井听从调度指挥。搅拌机司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；第二条 1.严禁在提料斗处于上升状态下检修搅拌机。 搅拌机司机应知应会
1.搅拌前应首先检查搅拌筒或搅拌叶片的转向是否符合规定的运转方向，然后进行空运转，如发现有不正常现象应立即停机，切断电源进行检查和修理，待故障排除后再进行空运转。
2.启动后经l一3分钟空运转，搅拌筒或搅拌叶运转要平稳，料斗上下要灵活，水泵及定量给水装置工作要正常，方可进行搅拌作业。
3.严禁运转中用工具或任何物件伸入搅拌筒内扒卸砼，不得在运行中进行维修保养工作。
4.料斗提升时，严禁在其下方通过或工作，清理斗坑时，应将空斗固定牢固后，方可进行。在搅拌作业时必须将搅拌好的砼卸出后，才可加入新料，在加料时应在运转运转中进行，不得中途停机或在满负荷时启动搅拌机(反转出料除外)，原料投入量不得超过搅拌机
的额定容量。
5.搅拌机在满负荷运转中突然发生故障时，应立即停机切断电源锁好闸箱，将筒内物料清出后，进行检修排除故障。
监测监控维护岗位红线
1.采煤、掘进工作面未按规定安装安全监控系统的。
2.瓦斯电闭锁不可靠，断电范围设置错误，不能有效切断电源的。3.所辖业务范围内发生轻伤或以上事故或重大伤亡事故的。
4.监控管理人员到现场遇到严重三违不制止，重大隐患不安排处理而离开现场的。
5.随意挪动或封堵瓦斯传感器的，未按作业规程规定安设各类传感器或传感器显示不正常的，未采取措施进行处理的。
6.瓦斯超限不能及时切断规定范围内的非本质安全型电气设备电源的。
7.监测监控系统不能正常上传，出现误传误报，造成严重后果的；监测监控执行不到位的。 8.私自甩开瓦斯电闭锁或私自改变供电线路造成瓦斯断电范围错误或断电失效的。给予责任队长免职处分。
9.故意破坏监控设施、破坏通讯设施造成监控无效、通讯不畅的。
10.对监控系统重大隐患问题不认真追踪整改，连续两次超过整改时限要求的；对监控系统事故不认真追查责任、连续两次未对责任人进行追查处理的。
11.对强电进行操作的。地测防治水人员
1.矿井必须设立地测防治水部门，并配备1-2名专业的地质、水文地质技术人员。2.矿井必须建立和完善防治水必备的五种基础图纸。
3.矿井必须建立完善的防治水管理制度，编制矿井防治水计划，落实各采掘作业点防治水措施。4.矿井采、掘工作面在掘进、回采前，必须编制水情水害分析报告和制定综合防治水措施。内容应包括：工作面开采水文地质条件分析，防治水方案、措施，应急避灾路线及现场处置预案，经矿总工程师组织会审后执行。
5.矿井必须严格执行“有掘必探”“有采必探”的防治水制度，把探放水进度按照设计工作量纳入矿井日常验收、考核之中；配备满足生产建设需要的专用探放水钻机和探放水队伍，严禁用煤、岩电钻进行探放水作业。
6.在建采区内存在小煤矿破坏及老空积水区，在井下落实“有掘必探”的同时，必须开展地面物探工作，查明采空和积水区范围。带压开采矿井必须进行水文地质补充勘探。
7.矿井积水必须及时排出地面。严禁向采空区或巷道内排放积水。
8.井下出现透水征兆必须立即停止作业，撤离所有受水威胁地点人员，分析原因，采取有效措施消除隐患。
9.矿井必须建立完善的排水系统，严禁无排水系统或排水系统不健全而进行生产、基建采掘活动。井下中央排水能力、采区排水能力必须符合《煤矿防治水规定》和《煤矿安全规程》要求；带压开采矿井或存在小窑透水危险矿井必须在现有排水系统基础上，增设抗灾强排泵房或增建潜水电泵强排水系统，以提高矿井抗灾能力。
10.“无预报揭露地质构造”和“无预报揭露采空区”严格按事故进行追查处理。
排水工岗位红线
第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严禁水泵运行过程中，脱岗、串岗或睡岗；2.严禁水泵带病进行作业。 排水工应知应会
1.应知水泵型号及其简要工作原理。2.应知水泵启动停止操作流程。 3.应知水泵常见故障处理办法。 4.应知水泵操作过程中存在的安全隐患。 材料库管人员岗位红线
1.严禁设备无证入库；2.严禁在设备安全管理检查中发现设备隐患不及时处理； 火工品保管员岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；
第二条 1.严禁丢失、私借、私藏火工品；2.严禁不按规定进库、退库、保管；3.严禁烟火。 主扇司机岗位红线 第一条 通用岗位安全红线 1.严禁空顶作业；
2.严禁特殊工种无证上岗；
3.严禁酒后上岗；
4.严禁固定岗位脱岗、窜岗；5.严禁现场无安全负责人作业；
6.严禁无措施施工或不经过审批，擅自简化或改变操作程序；7.严禁安排未通过规程、措施学习考试的职工上岗作业； 8.严禁安全设施不齐全、安全隐患不整改就冒险作业； 9.严禁破坏、偷盗安全生产设施、设备；
10.严禁井下两道风门同时打开，造成通风系统短路；第二条
1、严禁擅离职守；
2、严禁发现异常不及时汇报。主扇司机应知应会
1.应知主通风机技术特征参数、主通风机型号、主通风机、静压、排风量。2.应知主通风机原理、结构、性能、主要组成部分。
3.应知主通风机电动机型号、额定功率、额定电压、额定电流、额定转速、轴承温度、定子温度。
4.应知主通风机调速方式、变频控制调速，反风方式、电机反转反风。
5.应知电源回路进线柜型号、额定电压、额定电流、通风机负荷柜型号、额定电压、额定电流、变频器电源进线柜型号、额定容量：额定电流、变频器型号。
6.应知扩散器的作用、主要通风机的出风口安装防爆门的作用、什么叫反风、反风的目的、矿井通风机房主要包括哪些设备。7.应会操作高低压电气设备，会使用配电室的各种仪器、仪表。 8.应会看懂高低压电气原理图，能在10分钟内开启备用通风机。 9.应会操作电脑，知道电脑画面上的各种图号，各种参数、会用电脑操作主通风机的反转、正转。
10.应会判断简单的电气设备故障，会处理简单的电气设备故障，能看懂U型差压计。11.应会判断简单的机械设备故障，会处理简单的简单的设备故障。 12.应会熟练的操作高压1#进线柜、2#进线柜及隔离柜、联络柜。
13.应会熟练的操作室内高压1#变压器高压2#变压器，熟练的操作室内1#低压进线柜，2#低压进线柜。
14.应会熟练按照反风操作流程操作启动风机。通风系统工岗位红线
1.严禁未按规定检查井下通风系统；2.严禁未按规定检查井下用风地点风量； 3.严禁未按规定检查维护通防设施； 4.严禁未按规定测风。 通风系统工应知应会
1.井下空气的主要成分是氧气和氮气。
2.人员、物料通过风门时必须随手关闭风门且两道风门不能同时打开。3.井下每10天进行一次全矿井测风。 测尘工岗位红线
1.严禁谎报、瞒报测尘数据；2.严禁在规定周期内不及时测尘。 测尘工应知应会
1.引起煤尘爆炸的火源主要有：明火、电火花、摩擦火花等。2.矿尘是指矿井在生产过程中产生的粉尘。 除尘工岗位红线
1.严禁不按冲尘计划冲洗巷道；2.严禁冲洗带电设备、电缆； 3.严禁冲洗冒顶、片帮严重的巷道。 除尘工应知应会
1.煤尘堆积：井下巷道有厚度超过2mm,连续长度超过5m的煤尘。2.煤尘可能使工人呼吸道发生炎症，导致尘肺病。 3.煤尘在一定条件下可以燃烧或爆炸，酿成一定的灾害。 密闭工岗位红线
1.严禁未按设计要求掏槽砌墙；2.严禁脚手架搭接不牢靠高空作业； 3.严禁随意改变通风设施； 4.严禁墙体插干砖。 密闭工应知应会
1.凡是长度超过6米不通风的敞口独头巷道均称为盲巷。2.矿井最高允许一氧化碳浓度是24ppm。
3.密闭周边掏槽应掏至硬帮、硬底、硬顶，并与煤岩接实。瓦斯检查员岗位红线
1.严禁脱岗、空班、漏检、假检；2.严禁无措施进入盲巷进行检查瓦斯； 3.严禁未按规定进行“一炮三检”； 瓦斯检查员应知应会
1.凡是长度超过6米不通风的敞口独头巷道均称为盲巷。2.矿井最高允许一氧化碳浓度是24ppm。
3.瓦斯浓度达到2%或以上，体积达到0.5立方米。叫局部瓦斯积聚
第14篇：安全红线
安全红线学习总结
习近平总书记指出：“人命关天，发展绝不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”
17日上午召开的2014年全国安全生产工作会上，国家安监总局局长杨栋梁的题为《以三中全会和中央领导同志重要讲话精神为指导 全面推进安全生产工作的改革创新和发展》的工作报告中指出：认真学习贯彻习近平总书记、李克强总理等中央领导同志关于安全生产工作的重要指示精神， 强化“红线”意识，大力实施安全发展战略。
强化“红线意识”，是落实科学发展观的具体体现。多年来，我们坚持以经济建设为中心，取得了丰硕的发展成果，但也存在因为盲目追求经济发展付出过大的代价，有的地方甚至为此付出人的生命代价。新时期、新形势下，过去的发展模式已经不适应，必须要坚持科学发展观，牢固树立以人为本、安全发展的理念，强化“红线意识”，始终把保障群众生命财产安全放在首位，大力实施安全发展战略，自觉坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”方针，正确处理安全生产与经济社会发展、与速度质量效益的关系，促进区域、行业领域的科学、安全、可持续发展，自觉提高坚守“红线”的能力，做坚守“红线”的坚强卫士。
“红线意识”，要坚决落实岗位责任。安全生产“党政同责，一岗双责，齐抓共管”，人人有责。把坚守安全生产“红线”摆上突出位置，不断强化“红线意识”。在研究、决策问题和执行党和政府的各项方针政策中，把安全生产“红线”作为一项原则和标准，确保不突破、不降低。在实际工作中要坚守“红线”的责任，层层分解落实到每个岗位和每名员工，构建起覆盖全面的责任网络，以有压力的责任目标促进“红线意识”的不断强化。
“红线意识”，需要更多得宣传教育活动。安全生产需要社会的关心、理解和支持，需要良好的社会氛围。要向广大群众宣传“红线意识”，形成全厂各级职工的共识，使其逐渐深入人心，变成群众的自觉行为，抵制以牺牲人的生命为代价的发展。要强化坚守“红线”能力的培训，把防范事故发生、杜绝非法违法生产经营行为作为重点，使企业真正认识到位、落实到位。
“红线意识”，要完善体制机制建设。坚守安全生产“红线”，关键还是要靠好的体制和机制做保障。要积极落实考核评价机制。将“红线”考核指标具体化并落到各班组各岗位。
“红线意识”是安全生产的坚实基础，只有牢固树立“红线意识”， 自觉把保障群众生命财产安全放在首位，处理好加快发展与安全稳定的关系，才能使企业实现创收，才能实现真正的科学发展，让人民群众真正享受到改革开放的成果。
wxl
二〇一四年二月二十八日
第15篇：十条红线
合肥市建筑起重机械安全管理十条“红线”
一、未履行注册登记、安拆告知、检测验收、使用登记手续的；（含整机检测超过1年定期检验周期的，人货电梯防坠安全器超过1年有效标定期的）
二、特种作业人员未持证上岗的；（含建筑起重机械安装拆卸工、司机、信号司索工等）
三、未定期进行检查维护保养的；（塔式起重机检查维保周期为1个月，人货电梯检查维保周期为半个月）
四、未落实防碰撞、防外电措施的;（两台塔式起重机之间任何接近部位水平和垂直方向安全距离小于2M的或塔式起重机起重臂回转半径与外电线路之间小于安全距离的）
五、垂直度、自由端高度和附墙间距超标的；（依据使用说明书和标准要求）
六、安全限位、保险装置缺损、失效的；（如塔式起重机力矩限制器、起重量限制器、起升高度限位器；人货电梯防坠安全器、超载限制器、上极限开关、防松绳开关；物料提升机防坠安全器、停层装置、限位开关等）
七、主要结构件变形明显、焊缝开裂，主要部件漏装缺失的；（如塔式起重机标准节、前后臂、回转装置等；人货电梯标准节、驱动齿轮、齿条、导轮等；物料提升机标准节、吊笼、导轮等）
八、附墙装置不合格的；（附墙构件和预埋件未由原制造厂家或具有相应能力的企业制作，结构形式不正确、附墙与建筑连接不牢固）
九、钢丝绳报废和固定不符合标准的；（钢丝绳出现严重磨损、断丝、变形的或固定、编插连接不符合标准的）
十、龙门架及物料提升机使用高度超过要求的；（使用高度超过33m或11层的）
第16篇：红线意识
强化红线意识，促进安全发展
今年6月是全国第十三个“安全生产月”，国家安全生产监管总局将活动主题确定为“强化红线意识、促进安全发展”。为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，推动我市各地进一步强化红线意识，转变作风，扎实工作，全面促进安全生产形势持续稳定好转。习近平总书记指出，安全生产人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。坚守红线创造和谐环境，安全生产，责任重于泰山。，必须坚守安全红线，落实安全发展。
红线意识是指要树立“发展绝不能以生命为代价”的意识，这是一条不可逾越的“红线”，对企业而言安全生产各项规章制度是我们保命的法则。
强化红线意识，促进安全发展
今年6月是全国第十三个“安全生产月”，国家安全生产监管总局将活动主题确定为“强化红线意识、促进安全发展”。为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，推动我市各地进一步强化红线意识，转变作风，扎实工作，全面促进安全生产形势持续稳定好转。习近平总书记指出，安全生产人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。坚守红线创造和谐环境，安全生产，责任重于泰山。，必须坚守安全红线，落实安全发展。
红线意识是指要树立“发展绝不能以生命为代价”的意识，这是一条不可逾越的“红线”，对企业而言安全生产各项规章制度是我们保命的法则。
强化红线意识，促进安全发展
今年6月是全国第十三个“安全生产月”，国家安全生产监管总局将活动主题确定为“强化红线意识、促进安全发展”。为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，推动我市各地进一步强化红线意识，转变作风，扎实工作，全面促进安全生产形势持续稳定好转。习近平总书记指出，安全生产人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。坚守红线创造和谐环境，安全生产，责任重于泰山。，必须坚守安全红线，落实安全发展。
红线意识是指要树立“发展绝不能以生命为代价”的意识，这是一条不可逾越的“红线”，对企业而言安全生产各项规章制度是我们保命的法则。
第17篇：教育案例 区域游戏串珠
小串珠，创意多
——区域游戏化之DIY创意馆
案例背景：在“漂亮的服装”这一主题背景下，结合学习活动游戏化课题。我们将区域活动设置为主题背景下的班级游戏馆，在游戏馆内，分别创设有布艺馆、DIY创意馆、镜面空间、秀秀秀场等游戏区域，将幼儿的区域活动游戏化环境进行了进一步的整合，供幼儿在游戏学习、游戏中收获。
串珠子一直是孩子们最喜欢的游戏内容之一，尤其是女孩子的最爱，孩子们自主的选择自己想穿什么，如项链、手链、戒指等等，然后再利用鱼线，将珠子穿起来，进行操作，在这过程中一直需要老师的帮助做支撑，如每次串珠开始和结束时需要老师帮忙打结。但在这一次游戏中，孩子们创造了新的串珠方法，给我们带来了意外的惊喜。
案例描述：今天我们的模特刚刚来到班上，宝贝们急着打扮她，依诺首先给她穿了一件我们自己自制的连衣裙，思瑶说：我来给她串个项链吧，于是在DIY创意馆开始了为模特串手链工作，旁边的砚心看到了，也开始忙碌起来，也拿起了珠子开始串，但她使用的方法却不相同，只见她用点胶来把珠子一个一个黏在一起，并且自己在调整这自己珠子的形态。依诺看到了，也跑过来，一起参加黏珠子的游戏。
过了一会儿，砚心拿起自己穿好的珠子待在了模特的头上，原来她是在给模特做一个发箍，但是她刚转身离开，发箍就从模特的头上掉了下来。
案例分析：黏珠子也是我们游戏馆中的内容，但是是将珠子、亮片等材料黏在瓶子上，用来装饰瓶子，而串珠游戏一直是提供了鱼线来进行游戏的，而砚心将自己的已有游戏经验进行了迁移，运用了新的串珠子的方法，并马上有小伙伴过来借鉴，可见她的方法受到了小伙伴的认同，在这过程中，我们看到幼儿的游戏水平的提升与生活经验有着必然的联系，并且幼儿在游戏的过程中有着相互影响相互促进的作用。
而幼儿的游戏水平也和幼儿自身的发展情况有着必然的联系，砚心在游戏过程中很好的将自己的生活经验和游戏经验进行了整合、迁移，在活动中具有自信自主的表现，能够按照自己的想法进行游戏，不受以往游戏规则的约束，并且对身边的同伴起到了影响和促进的作用。 案例策略：
1.利用观察游戏图片及幼儿分享游戏内容的形式，将新的游戏玩法分享给其他幼儿，鼓励创作其他更多、更新的游戏玩法。
2.配合数学按规律排序的学习，引导幼儿以自主自愿的方式，尝试按规律排序，体验数学规律的乐趣。
3.引导解决游戏过程中出现的问题：如何让发箍不从模特的头上掉下来。实施成效：
通过问题的提出：如何让发箍不从模特的头上掉下来？大家一起帮助砚心想办法，最后砚心选择了将发箍两头的珠子上分别黏上点胶进行固定，问题得以解决。通过这一过程，也培养了孩子们在游戏过程中遇到问题积极解决的品质，并懂得通过自己的努力想办法解决问题，并体验解决问题的乐趣。通过按规律排序的学习，孩子们对于排序有了更进一步的认知，在游戏的过程中，从部分幼儿的作品中可以看到相应的转变，孩子们有按照相应的规律进行串珠游戏，并且能在分享中说出自己排序的想法。
感悟：
真正的学习与收获，是孩子在游戏过程中体验出来的，生活经验的迁移、游戏水平的提升、社会交往能力不断进步，不需要教师过多的干预，孩子们能够在自己为自己做主的状态下，轻松快乐游戏，并在无形中获得收获，这也是我们游戏化学习活动所要达成的目标，一起做一个默默的观察者，观察发现孩子，给予适当的游戏支撑，帮助幼儿在游戏中获得更快乐的体验。
第18篇：串珠手链编织的方法
原料
这款串珠手链需要准备的材料：1.2米X4棵玉线（新手需要1.5米X4）先打一个死扣，或者用平结起头如上图。
为了让你看得清，用了深浅不同的线。
步骤
1.在编一行斜卷结以后，主线向反方在编斜卷结，编第二棵时穿珠子。
2.编第二行斜卷结 一个单元就编完了。
3.到你所需要的长度打结
4.两头重合打平结并把线头烧结
5.用来调松紧的线穿上小珠子
6.剪掉所有的线头烧结，手链就完成啦！
7.好了，漂亮的手链教程学完了，怎么样，你会了么？
第19篇：串珠手链编织的方法
原料
这款串珠手链需要准备的材料：1.2米X4棵玉线（新手需要1.5米X4）先打一个死扣，或者用平结起头如上图。
为了让你看得清，用了深浅不同的线。
步骤
1.在编一行斜卷结以后，主线向反方在编斜卷结，编第二棵时穿珠子。
2.编第二行斜卷结 一个单元就编完了。
3.到你所需要的长度打结
4.两头重合打平结并把线头烧结
5.用来调松紧的线穿上小珠子
6.剪掉所有的线头烧结，手链就完成啦！
7.好了，漂亮的手链教程学完了，怎么样，你会了么？
第20篇：中考作文指导一线串珠
散文的特点是“形散而神不散”。这里的“形散”，指的是散文的选材自由广泛；这里的“神不散”，指的是主题思想的集中、凝练以及有一条明显的行文线索。这种以一条特殊的线索组织材料的结构技巧，叫做“一线穿珠”。掌握这种技法，行文时驾驭材料就能得心应手，运用自如，就可以从众多复杂纷乱的材料中撷取所需之材料，有章有序地组织文章，使行文完美流畅，章法严谨和谐。
作为“穿珠”的“线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；每一个小标题，又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用一线穿珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
[例文欣赏]
三斤珍贵的水
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲口也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛仍不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外地悲壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从车上取出半盆水----正好三斤，放在牛的面前。
母子眼中的泪水，没等主人吆喝，在一片宁静中，它们掉转头，慢慢往回走。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而对着夕阳，仰头哞叫，似乎在呼唤什么。不远处的沙丘背后跑来了一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了
21世纪的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了热泪。点评：
《三斤珍贵的水》中“珍贵”是全文的“魂”。人畜每日限用三斤，且要从外地运来，干旱地区缺水严重令人揪心，显其“珍贵”；被暴打的老牛横在路上索水，战士感动，违规地献出三斤水，情意“珍贵”；而最“珍贵”的莫过于老牛用强行索来的水滋润小牛焦渴的镜头。人对动物的怜爱，动物对动物的抚爱，在无言的交流中显得那样和谐而令人悸动。由此可见，爱不仅溢满人间，而且在动物世界里也是温情荡漾。《三斤珍贵的水》以“三斤珍贵的水”为线索贯穿全文，收到了紧针密线的效果。老牛拦道索水，战士违规取出三斤水，而老牛自己不饮，唤来小牛享用这“三斤珍贵的水”。电视机前的观众也不禁潸然落泪。
[学生习作]
爱在抽屉里
张丹
广告是商业的润滑剂；家是情感的栖息地。而在我眼里，抽屉则是爱的存放地。
小时侯，我住在姥姥家。每天醒来的第一件事就是开床头的抽屉。姥姥家的亲戚很多，姥姥每次都把亲戚带的好吃的东西放在床边的抽屉里。因为姥姥知道，“小馋猫”似的我每天早上睁开眼睛就喊饿，并且对我而言，在床上开抽屉是最方便的，也是最安全的。小小的抽屉，塞满姥姥无限的疼爱。
十岁那年，我看中了一件毛衣。虽然我知道家里比较困难。但是我太喜欢它了，生怕别人抢先一步买走，所以我就对妈妈说了这件事。可没想到妈妈却大发雷霆，我一气之下跑出家门，一整天都没有回家。傍晚，再次从服装店门口经过时，却已不见我心爱的那件毛衣。我问店主，他说已经让人买走了。
我失望极了，无精打采地走在回家的小路上。回到家，我一句话也没说就坐在床前委屈地哭了。当我打开抽屉想拿东西时，却惊奇地发现那件毛衣竟然躺在那里，毛衣上还放着一张字条，上面写着：丹丹，是妈妈不好，不该对你发脾气，原谅妈妈好吗？
当我看到这张字条时，我的眼角不禁湿润了。我拿起毛衣仔细的看，泪眼模糊中，我仿佛看见妈妈辛勤劳作的背影，还有妈妈那件破得不能再破的毛衣。我放下手中的毛衣，来到妈妈身旁，哽咽着说：“妈妈，我知道错了，我对不起您。”妈妈用手抚摸着我的头说：“别哭了，妈妈怎么会怪你呢？在妈妈面前，孩子的错，没有不可以原谅的。”
小小的抽屉，盛满了妈妈无限的宽容。
近段时间，由于音乐在校园里的流行，就连录音机也变得非常畅销。已上初三的我抵挡不了音乐的诱惑，就悄悄地存钱，买了一部梦寐以求的录音机。但怕挨批评，就没有告诉任何人。纸终究包不住火，这件事被爸爸知道了。他非常气愤，狠狠地批评了我一通，又把这
件事告诉了外爷。外爷是一位非常严厉的退休教师，我平常就非常怕他，不敢上他家去（虽然他家距我们学校很近）。再加上这件事，我就更加不敢去了。然而，外爷却找到了学校，他板着脸严肃地对我说：“放学后，到我这来一趟，哦，别忘了。带着录音机和磁带。”放学后，我战战兢兢的来到外爷面前。外爷紧绷着脸，严肃地对我说：“你已经长这么大了，却是一个不负责任的人，以后你要记住：无论做什么事，都要事先想一下后果。无论对与错，都要敢做敢当。好了，我什么也不说了，你自己好自为之吧。你快要中考了，这个录音机我先替你保存着。”说着，外爷把它们锁在了抽屉里。看着眼前的抽屉，我的心里不是气愤，而是一种如释重负的感觉。
小小的抽屉，锁着外爷对我的关爱和希望。
小小的抽屉装满亲人的爱，它时刻感动着我，温暖着我，鞭策着我„„
点评：
“亲情”是学生接触最多、感受最深的情感。所以这个话题能够让学生人人有话说，人人有事写，人人有情抒。但是，这类题材的作文在命题、选材方面也容易落入俗套。本文小作者就极力避免了这一点。题目“爱在抽屉里”让人觉得新颖别致。选材紧扣题目：小时侯，塞满抽屉的“零食”，是姥姥无尽的疼爱；长大后，躺在抽屉里的“毛衣”，是妈妈无限的宽容；现在，锁在抽屉里的“录音机”，是外爷无限的希望。
全文按时间顺序来写，条理清晰。三件事叙述完后分别用三个美句作结，既交待了时间，点明了中心，又使文章的结构浑然一体。文中没有华丽的辞藻，但朴实的语言中处处渗透着浓浓的亲情，深深的关爱。
洗脚
黄丽音
昨天在电视中看到这样一组画面：儿子为行动不便的父亲洗脚。当儿子看到父亲因劳累而变形的双脚时，潸然泪下，哽咽着喊了一声“爸爸„„”。此时的我也泪流满面。
去年冬天的一个夜晚，吃过晚饭后，母亲为我准备好了热水，让我洗脚。一向懒散的我不情愿的坐在洗脚盆前，慢慢地把闷在鞋子里一周的臭脚伸入水盆中，脚又臭又黑，我不想下手，只用两只脚来回的搓洗。“不要那么懒省事，来，我帮你洗。”突然从门外传来一声熟悉而又陌生的声音，原来是父亲。小时侯我经常听父亲这样说。父亲是一个不善言辞的人，为了这个家，不停的劳作，还不到五十岁，两鬓就有了白发，脸上的皱纹也多了，手变的像松树皮一样粗糙。每当我看到他不停的工作，想到他的不易，鼻子总是酸酸的。
当我回过神时，父亲已经蹲在我面前了。他刚伸手，我忙说：“不用，我自己可以的。”说完把双脚移到了盆的另一边。爸爸在一旁笑道：“小时侯，不都是我给你洗吗？”是啊！小时侯的确是这样。我把手伸到水盆中，陷入了沉思，儿时的一幕幕又呈现在我面前：父亲把手伸到水盆中试试温度，把我按在板凳上，迅速地为我脱下鞋袜，轻轻地拖起我的小脚，慢慢地放入水盆，反复地搓洗，仔细地检查每个脚趾缝，把我的小脚弄的痒痒的，
我经常会咯咯的笑个不停；他陪我们堆雪人，打雪仗；陪我们放风筝，领着我们踏青，观赏桃花；教我们游泳，给年迈的爷爷擦洗，帮母亲做家务，辅导我们功课„„
脚突然感到热了一下，原来母亲往水盆中加了一些热水。
父母是那样的爱我们，默默地为我们做着一切，可是我们能为他们做什么呢？我们能像电视中那个儿子一样，为父母洗一次脚吗？
点评：
本文以洗脚为线索，巧妙地把儿时的事件和当时的情景结合起来。开始由画面中的儿子为父亲洗脚说起，引出父亲要为“我”洗脚，想到儿时父亲为“我”洗脚的情景，感慨自己没为父母洗过脚。首尾照应，环环相扣，语言朴实，如在回忆父亲为自己洗脚时用了“迅速地”、“轻轻地”、“慢慢地”、“反复地”等词，表达了父母对子女的爱，是一篇较好的习作。记忆深处的下跪
张小湾
那是七年级时的事了。当时学校开始实行“两免一补”。我本不想申报的，觉得领了国家的钱，如果不好好学习的话，就会有种罪恶感。我不喜欢要别人的东西，但家里的窘迫让我犹豫了。还清楚地记得前几天跟妈上街买菜，妈竟为了2角钱跟卖菜的商贩争了半天。妈是个很会体谅别人的人，她知道卖菜的也不容易，要不是家里实在没钱，她无论如何也不会那么做的。想到这里，我终于下定决心，马上写申请书。第二天早上班主任就要把申请书交给学校了，来不及跟妈商量了，我把申请书交给了班主任。
刚打过放学铃，我就急忙赶回家。迫不及待地想把这个天大的好消息跟爸妈一起分享。跨进家门我习惯性的说了句：“妈，我回来了。”妈微笑着应了一声。我蹦蹦跳跳来到正在做饭的妈妈旁边。笑着说：“我21世纪最最亲爱的妈妈同志，告诉您一个好消息：学校让报‘两免一补’，我把申请书交了上去了。如果批下来的话，能免一二百块钱呢！”
“真的？那你怎么写的呀？”
“我把哥得乙肝的事报了上去„„。”妈妈立刻脸色惨白，她紧锁着眉头大声说：“你这孩子，长这么大还不知道什么该说什么不该说，学校的布告可是要张贴出去的，你哥就要娶媳妇了，如果让人知道的话，还有谁愿意嫁给你哥啊！„„。”
再往下的话我一句也没听进去，我只知道，如果现在不到学校向班主任要回申请书，就要来不及了。万一哥将来真讨不到媳妇的话，我就算死一千次一万次也还不请欠哥的债。“妈，我这就去找班主任要回来。”“那你的学费咋办呢？”对啊！难道又要爸妈四处去借学费，去求人？爸爸跟奶奶闻声也都赶来了。爸说：“这申请书还是要报的，不如你去改一下？”
“可您让我怎么改啊？”
“你就写咱家穷。”妈说。
“妈，您别天真了。穷，总得有个理由吧！要不然，学校是不会给免钱的。”“孩子，不如你就写我有病吧！”奶奶站出来说。
“奶奶，您就站在这好好的，没病啊！我总不能睁眼说瞎话吧？再说，人家学校能不知道吗？”
爸爸把烟往地上一扔，是的，他生气了。“别以为我不知道，这写申请书其实就是看你写的文章咋样？学校还真能挨家挨户去调查呀？有的家长银行里存着几万块钱还让孩子写申请，难道他们也穷？那是他们的孩子会写。你就不能说一次瞎话？”
“我不管别人怎么样，就算全世界都去说慌，我也不会的。”
“哼！你真行啊！够高尚的！孩她妈把她给我关在厨房里，这个学也不能让她上了。”爸扭头就走，顿时我的眼泪“哗”地流下来。就在此刻，我做出了连我自己做梦都想不到的事：我生平第一次给人下跪了，而那人就是我至亲至爱的爸爸。
“爸，求求您，我要上学，我也不想说瞎话骗学校，骗老师。您，就别逼我了，行吗？”爸爸转过身，扶起我。朦胧的灯光下，我分明看见他的眼里噙着泪花。他哽咽着，艰难地对我说：“还不是爸没本事，咱家底薄，你姊妹又多，你的书钱学费，爸实在拿不出啊！”听到这话，我的心都碎了。望着爸那饱经风霜的脸，泪水又一次模糊了我的双眼。“妮，去吧！到学校把申请书改一下。”妈几乎在哀求我了。
我叹了口气，接过妈手中的电灯，推开门，冲进了静谧而又漆黑的夜里„„
至今我也不知道自己做的是对还是错，那次下跪却深深地印在我的心上，成为我永久的伤痛。
点评：
以一份“两免一补”的申请书串起一组人物，成功借鉴《羚羊木雕》的行文技巧。小作者的诚实善良让人感动。文章语言朴素，人物特点跃然纸上，是一篇很成功的作文。注重炼字的王安石
王安石（公元1021-1088年），是北宋一位杰出的政治家、文学家和诗人。宇介甫，抚州临川（今属江西）人。宋神宗熙宁二年（公元1069年）被任命为参知政事（副宰相），次年任宰相，他依靠神宗实行改革，终因受到保守派的阻挠，被迫辞官。
熙宁四年（公元1071年）春天，王安石从汴京（今河南开封）到扬州，又乘船西上金陵（今南京）。路过京口（今江苏镇江）时，瓜洲已隔江相望，钟山也已不远，只隔数重山了。此时，春风袭人，圆圆的明月当空朗照，王安石更想快些与家人团聚，便随口吟出《泊船瓜洲》的诗来：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
诗中第三句“春风又绿江南岸”的“绿”字，原写“到”字，王安石仔细一想，“春风又到江南岸”缺乏诗意，如何到？又从何到呢？没有春天到来的可观可感的具体形象。因此，他把“到”字改为“过”字，“春风又过江南岸”，春风刚到怎么又过呢？也不妥。”过”有辞去之意，也不合春来的本意，更不用说具体形象了。因此，又改为“入”字，吟咏再三，这一“入”字，还是不甚贴切，接着又改成“满”字。仔细推敲，“满”字似乎稍好一些，但仍然缺乏春到江南出现的生机勃勃的色彩，意境不活泼，不耐人寻味。于是又把“满”字涂去。如此反复换了十余字，都觉得不满意。他干脆放下笔来，走到舱外，观赏月下景色，也好让脑子轻松一下。他极目远望，只见春风过处，月下隐约可见江岸柳条吐翠，青草摇曳，麦田绿浪起伏，生机勃勃，景色如画。他觉得心旷神抬，突然想到贺知章《咏柳》诗中有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句，又想到王维《送别》诗中有“春草明年绿，王孙归不归？”的诗句，这两个写到春天的“绿”字，让人具体地感受到春天到来时的生动景象。想到这里，王安石立即回到船舱，把诗中第三句改成“春风又绿江南岸”。这一改，全诗境界大为改观，整个江南生机勃发、春意盎然的动人景象，便色彩鲜明地跃然纸上了。王安石修改《泊船瓜洲》一诗的故事。是中国诗坛上注重炼字的一段佳话，一直受到后人的赞赏而传颂不衰。
