网师园优秀范文（精选多篇）

推荐第1篇：网师园

一 历史

网师园之初建,常被追溯到南宋淳熙初 ( 1 1 74 )史正志在此建万卷堂及渔隐圃时, 其实当年的万卷堂及花圃早就踪迹全无了。今日所见的网师园,创建于清乾隆二十三年 ( 1758 )之前不久,创建者是宋宗元。当时宋宗元正在北京任职,因母亲年老,想在家乡构建一供养老母的园林。他少年时曾在史正志故址所在的池塘中钓鱼游玩,留下美好印象,就选择了那儿为新园址。园林建成后, 他辞官归养,直到母亲去世,才又出任。

宋宗元将此园命名为“网师小筑”。据钱大听在三十年后分析,说是因为有小巷本名王思,后音讹为网师,而南宋时史正志在此筑花圃,亦名为渔隐,故宋宗元取“渔隐” 之义,“王思”之音,而以“网师”为名。这一分析非常精到,但可补充一点,就是沧 浪亭前的薪溪既曾被苏舜钦譬作《楚辞・渔父》中的“沧浪之水”,那么将薪溪流经门前的宅园命名为网师也是援用了《楚辞》中的典故。

宋宗元本人虽无大名,但他与同年沈德潜比屋而居,并且在他退隐家乡的几年中沈德潜恰也赋闲在家,两人朝夕过从。沈德潜是乾隆时代享有盛名的诗人,他为网师园所作的文《网师园图记》与诗《题宋惠庭观察杏花春雨图》,都为网师园增色不少。

宋宗元虽是网师园的创建者,但对建筑网师园功绩最大的却是后来的园主瞿远村。原来宋宗元卒后不久,网师园就很快荒废。瞿远村( 1741 - 1 808 )在苏州外本有宅名抱绿渔庄,因偶过网师园,悲其荒废,乃购买后重加经营。瞿远村为人恬淡平和,是一个真正有隐士格调的人。在购下网师园后, 他亲自精心规划,重加布置,使网师园面目一新,更胜旧时规模。现在的网师园就基本上保持了瞿远村当年的总体结构。

苏州园林多为住宅园林,由于其建筑以木材为栋梁支柱,容易遭受破坏,所以现存园林中,其住宅部分能保存下来的,并不多见,能大体上完整如昔的,更唯独网师园一座,诚为吉光片羽,弥足珍贵。 二 介绍

综观此园,以水为主,主题突出,布局紧凑,沿池布置简洁自然,空间尺度斟酌恰当。并成功地运用比例陪衬关系和对比手法,获得较好的艺术效果,尤以精致小巧著称,摒除了堆砌罗列的烦琐风尚,可视为苏州中型古典园林的代表作品。

1 轴线布局 作为隐居的私家园林,园林的选址自然是在寻常的巷陌之间。网师园的现址是苏州城的东南,阔家头巷。全园面积 0 .4 公顷,属中等偏小的私园。和其他的江南私家园林一样,它是宅园。既是宅园,那么它就是有宅有园,园是宅的附属部分, 以宅为主,于宅之后处与侧处筑园。如有轴线,园常是正宅轴线的背向延伸。但是, 网师园却是位于住宅的北面和西面。住宅的轴线是南北向,园林只是在东北部由五峰书屋和梯云室错位地由南向北延续了住宅的轴线,而把园林的构图中心水池区与住宅的最后一进撷秀楼东西并置,由此在构图上与住宅形成东西和南北的关系。

2 游居结合 宅以居为主,园以游为主。游是居的延伸和发展,居的物质功能性强,游的精神功能性强。因此,园林的布局是根据园主的精神喜好,以决定园林的山水和建筑功能和形态。从园林的构成来看,有植物、山水、桥石、建筑。虽说是以山水为骨干,但是,建筑所占的比重很大,建筑密度达到 30 %。这也是明清江南私家园林的一个典型特点。从布局上看,宅园以水池为中心,环池置景,多为黄石叠山。池之一角突出为回水,回水之上架斜桥。这是明显的明代园林风格。而环池皆环以回廊, 以及建筑前后差列等手法又是典型的乾隆后期的风格。

3 布局 整个园林的布局是以水池为中心,围绕水池分南部、西部、北部和东北部。南部为宴饮区,西部为静省区、北部为读书处、东北部为休闲区。从风水上看,东北为生门,故远远突出,西南为死门,故深深凹进,西北为开门,故也突出。

4 构图 整个园林的构图中心是水池。水池面积约为 400平方米左右,即长宽近为 20 米的正方形。这个视距使对岸景点处于最佳状态―水平视角不超过 45 度,垂直视角不超过 30 度。由于园小,不可能像拙政园那样有分有合,而是以聚为主,使水面显大。在池的西北角作出水口,在池的东南角作去水口。出水处和去水处各有一平桥横跨两岸,在景观上增加景深,在风水上使来之水绵绵不知所源,去之水涛涛不知所终。引水西北是因西方属金,北方属水,西北为金水交接位,按五行相生原理,金生水,故此西北为水的源头。水池的南方筑云岗,概取山南水北之意。

5 网师园的小中显大

“三五步,行遍天下,六七人,雄会万师”,这是对古典戏曲艺术“以少胜多”“一以当十”的形象的描绘,私家园林要在小范围内创造出大千世界的真景,就更注重以简胜繁的艺术原则。园中风景无论是假山溪流还是庭院一隅的树石小景,都经过反复锤炼,以收到笔少气壮、景简意浓的艺术效果。苏州网师园是我国文人宅旁小园的极则, 它只有九亩大居然还园中有园布局极为紧凑精雅富有书卷文气。网师园虽小,但是,能做到小中见大,浅者见深,这是它最成功之处。首先, 采用园中园的形式,构成三个四合院和一个三合院。前者是西区的殿春簃前院,东北区的五峰书屋前院和梯云室前院,后者是北区的看松读画轩前院。第二,环池的层次处理。在小山丛桂轩的北面掇叠黄石假山,在看松读画轩南面布置石松院落, 在撷秀楼西面增加射鸭廊和黄石假山,在池西曲廊东边突出六角亭。这几个景点在池之东西南北四面向池成跌落环绕,使这个构图中心无论在哪个角度看,都是内容丰富而又错落有致。第三,障景处理。小山丛桂轩前的黄石假山是为了遮挡轩内向外的视线,从而形成欲扬先抑的效果。而撷秀楼西侧的射鸭廊和黄石假山是为了遮掩撷秀楼的高大山墙,意想不到的是它进而形成前后错落的前景,增加了层次。最后,水面处理。这是很成功的一点。因为园小,故采用聚合的形式,池中不设岛屿,这就使园池能产生平波泛泛,鱼光鳞鳞的效果。再加上西北的进水口和东南的出水口处理,更使池水有来无影去无踪的效果。

三 住宅区

1 门厅 网师园住宅部分的正门,与当时一般士大夫家族的住宅大门一样,是两扇对开的黑漆大门,门旁东西两侧设巷门,对面有高大的照壁。大门前旧有盘槐四株,今存两株。门前种槐在苏州有悠久的历史,但如今,网师园大门前的古槐已成这一风气的孤证。

2 轿厅 大门所在的建筑,称作门厅,正对门厅的第二进建筑就是轿厅,二厅间有廊庞连通。 所谓轿厅,就是当时停放轿子的地方,乘轿者在这儿上下轿子。轿厅中还辟有供轿夫休息的小室。

3 大厅 从轿厅人内,就是第三进的大厅。出轿厅有一座砖雕门楼,还是网师园第一代园主宋宗元时的故物,至今已有二百四十余年历史,有“江南第一门楼”之称。这不仅因为它年代悠久,也由于其雕刻之精美细致无与伦比。门楼的砖额上雕着“藻耀高翔”四字。藻是水草,在古代常用作纹饰,亦比作文采, 所以这四字就是“文采彪炳,飞黄腾达”的意思。砖额两旁用镂雕手法雕刻着“文王遇姜尚”和“郭子仪拜寿”的历史故事,砖额之上则是莲藕、蝙蝠、祥云、金钱等浮雕图案。其中姜太公、郭子仪都是寿长功高的著名历史人物,莲藕象征多子,蝠谐音“福”, 全都是古代民间艺术中常用的表示吉祥富贵的图案。这种将装饰作用与祈福作用揉合为一的做法,是中国文化二分合一思维模式的又一例证。

大厅都是古代住宅中最高大的建筑,网师园的大厅取名为万卷堂,以纪念史正志曾 建造于此的藏书厅。大厅后有小门,这一小门用以区分男女内外。

4 撷秀楼 大厅之后就是主人所居住的二层楼厅,名为撷秀楼,因在楼上凭栏可以望见全园美景。撷秀楼同大厅一样面阔五间,附带厢房。楼上是主人一家居住生活的所在。楼下是内眷们聚集宴会之处,俗称女厅。

5 梯云室与后花园 撷秀楼后有廊通往后花园。后花园面积不大,但东、南、西三面墙壁都掩映于高下参差、聚散不一的太湖石和松竹花木之后, 大大拓展了想象空间。正北一面则是面对整个后花园的小室,取名梯云室。由于处于狭长小园的纵深一端,从室内观赏园景时又进一步在感觉上拓展了空间。后花园多宛转险怪的太湖石,紧贴西墙的太湖石假山高达三米,状如白色云团。假山中空,有蹬道从其中盘屈而上,通向五峰书屋楼侧的腰门,这就是面对此假山的小室取名梯云室的来由。古代有“梯云取月”的传说,这里就拿白色的湖石假山比作白云,突出登楼者飘飘欲仙的感觉。在这一云团状的假山之南有一半亭, 6 半亭 因半亭的背后就是撷秀楼侧面的高大东墙,所以在此处建造高耸的半亭，称之为半山亭。是因亭南有一小小黄石峰。此峰称之为山则太小,故称之为半山。半山有石坡向下,至近池面处成为大气平整的石矶,摹拟天然山水中适宜钓鱼的钓台,也令此园更切合其表示“渔隐” 之义的园名。

亭后小门则通往五峰书屋的前廊。

7 五峰书屋 五峰书屋位于整个住宅部分的第五进, 书屋前后都有庭园。其北庭园稍小,东植紫薇、芭蕉而西有一峰高峻嵌空的湖石。屋前的南庭园则以湖石假山为主。假山略分内外两重,靠南墙的大堆假山磋峨峻峭,峰峦起伏,非常壮观;外围的湖石则横向堆叠,状如朵朵云彩,自屋中浏览,神似遥耸于云雾之上的远山,而假山紧贴着的那垛高大粉墙也恍若白日照临下的万里晴空。书屋以“五峰”为名,就是将此湖石假山比拟为连绵的山峰。通常认为“五峰”指庐山五老峰,其实中国的名山中以“五峰”为名的很多。元代文学家李孝光就曾隐居雁荡山五峰下讲学,自号五峰狂客;而宋代儒学家胡宏也曾优游衡山二十余年而被尊称为五峰先生。胡、李二人都有《五峰集》传世。由此看来,将五峰书屋之“五峰”实指为五老峰似过于拘泥。假山旁的花坛中有一株山茶,可同时绽放十三种颜色不同的花朵,名为十三太保。这株山茶也是网师园之一奇。

8 集虚斋 五峰书屋之后廊有小门通往集虚斋。集虚斋为二层楼房,楼上本是闺楼,是古代未出阁少女居住的所在。集虚斋之名取自《庄子・人间世》“惟道集虚,虚者,心斋也”, 表示这里是修身养心之处。此斋既为养心而设,故斋前天井中素净清幽,只种植两丛翠竹,绿影摇曳中拂尽杂念俗意。

四 园林区

1 网师小筑

从住宅区有不少门径通往园林区。其中第一道门是专供外来宾客人园的途径,也是最适于游览观赏的人口。其门额题“网师小筑”四字,还是第一代创始园主宋宗元给此园所取的名称。门极为狭小。初游者入此门前先见“小筑”二字,所入之门又如此狭小, 心中自然而然就存了一个“小”字。乍入门中,眼前却豁然开朗,顿时会产生山高水阔、柳暗花明的感觉。这里其实是用入口之小反衬出了园林之大。网师园包括住宅区在内, 占地不过八亩有余,只相当于拙政园的八分之一,故它在设计中极富匠心,善于通过各种手段来拓展其感觉空间,这里是以出人意表来造成感觉上的冲击震撼,从而增强景观的气势。此外,网师小筑的人口,处于矩形园林的一角而朝向对角,在视线上利用了最长的对角线。在这一对角线上又以黄石堆叠成“云岗”来掩去占据园林中央位置的大水池的大半部分,在云岗前又建一小厅,使它也只露一角,藏而又藏,更显得山重水复, 曲折幽深。

2 小山丛桂轩 它取意于北周文学家庚信暮年的作品《枯树赋》中的 “小山则丛桂留人”,以喻迎接和款待宾客之意。这座小厅是四周环以檐廊而四面都是福扇的所谓四面厅,可观赏四方景物。以“小山丛桂轩”为名,是针对厅西、南两面曲尺形小院中的湖石假山和桂树而言的。

轩北是临水的黄石大假山,曰云岗。假山自东部拔地而起,向西渐低下平缓,延伸至西部而曲折向北,逐渐散开。这些聚散不一的湖石形态各异,如兽似禽,跳宕活泼,有“十二生肖石”之称。气势雄伟,洞府阴森,魏然屹立于桂轩和水池之间,其意了然是为轩之障景,因水面开阔,但设计者显然是想通过狭长的走廊,使游人逐步发现并且有豁然开朗的感觉。

轩南的院落是由这些奇峰怪石循南墙围出一个狭长的花坛, 花坛所植以桂树为主。在这里种植桂树有隐喻作用。《楚辞》中淮南小山所作的《招隐士》以“桂树丛生兮山之幽”来描写所招隐士居处之幽独清雅。这里以湖石小山来影射《招隐士》作者,用桂丛来切合《招隐士》句意,以此隐喻此园为隐士所居,以切合园名“网师”所指的“渔隐”之意,并以“小山丛桂”为轩名来点明这一含意。

3 蹈和馆与琴室 小山丛桂轩西南湖石假山后筑有蹈和馆与琴室二建筑。从功用上看是为宴饮作乐时弹琴奏乐和歌舞表演而设。蹈和馆名取履行天和之意。琴室则筑于一独立庭园之一角。唐诗人齐己《寄镜湖云干处士》诗云“闻君与琴鹤,终日在渔船”,故筑琴室于“渔隐”之处,与其意暗合。

4云冈 彩霞池 石径 引静桥

云冈 与其他大多园林中的主山一样,云岗临池而筑,借池中倒影来增强其巍峨的气势。在状态上摹拟云层的艺术手法也与大多园林相似。不同的是,大多江南古典园林的主山都以色白质柔的太湖石为材料,较易摹拟云彩的千姿百态,而云岗却是以石质坚硬、棱角分明的黄石叠成。造园者巧妙地在堆叠时既使山体高峻集中以体现其凝重浑朴的气质,又在局部增其曲折凹凸,并中藏洞壑, 令其拙中有巧,凝而不滞。这一系列富于匠心的安排布置,使云岗在凝重沉静中含蒸腾放逸之姿,如堆云积霞,名至实归。

彩霞池 赤云丹霞般的云岗,直逼园中水池。倒影映人池中,随**动,更增其灵动升腾之态,其池也因而名为彩霞池。以“云”、“霞” 拟山,赋予拙重的黄石山以动感,这种融会轻重、揉合动静的审美趣味,最能体现出作为中国文化底蕴的二分合一的思维模式。

石径 云岗与彩霞池相接处有石径透巡。在石径上闲步,穿行于山水之间,仰可扣危岩, 俯可灌清波。从对岸望来,似在黄云赤霞之中漫游,恍若神话里的云中君。

引静桥 石径东接引静桥,向西通至灌缨水阁。引静桥架于云岗东侧之小涧上。小涧宽仅尺余,自小山丛桂轩东侧发源,向北流过云岗东侧,注人彩霞池东南角上。涧岸尽危崖陡岩,俯望似极幽深。桥长仅七尺,故俗称“三步桥”,却建成石拱桥模样。石拱桥江南多有,其桥洞高高拱起,以便船只通过。在这一步即可跨越的小涧上建拱桥,是为了通过与它的对比,使云岗更形高峻巍峨,令彩霞池显得水面壮阔。

5 灌缨水阁 灌缨水阁与云岗并列于彩霞池南,专用以临池玩水。阁名“灌缨”,用《楚辞・渔父》中“沧浪之水清兮,可以灌吾缨”的典故,一方面点明其玩水的性质,又藉以关合 “网师”、“渔隐”之意。池水在初建时本与沧浪亭前之薪溪相通,这一阁名更显得妥帖巧妙。

6 月到风来亭 出濯缨水阁,沿西墙有走廊名樵风径。走廊一面临池,而高出池上,中途有一攒尖六角小亭,以“月到风来”为名。此亭高悬于水面, 突出于池中,三面临水,不仅是领略水**月的佳处,本身也是园中主要景观之一。亭后廊墙上嵌有一面落地大镜子,大若门户, 乍望像是方形洞门,门内别有天地。

亭在网师园中的作用：从构图上看,此亭是南部以小山丛桂轩为主的秋景的延续,也是南区与北区、西区的过渡和缓冲地带。从造景上看,此亭是打破池岸平直和增加景深的有效手段。据此,东可见射鸭廊和黄石假山前后错落于撷秀楼的粉墙前,南可览灌缨水阁和假山屏障后的小山丛桂轩的一角隐约于山石之际,北可望看松读画轩和竹外一枝轩谦让于山石和平桥之后,真可谓俯仰高低天水翠,环顾左右廊馆连。

7 凌波曲桥 月到风来亭往北数步,即为走廊尽头。由此向东是贴水越过一水湾的凌波曲桥。近似方形的彩霞池在西北、东南两角各有一水湾,东南水湾贯通小涧而状如龟尾,上架小拱桥引静桥;这西北角的水湾则略似龟头,与拱桥遥遥相对。过曲桥即为一深入水面与月到风来亭共同构成龟头状水湾颈部的石矶,再向前就是正对集虚斋的竹外一枝轩了。

8 竹外一枝轩 小轩开敞三间，形似走廊而稍宽,与东侧射鸭廊直角相交。小轩北墙正中有一圆洞门,通往集虚斋前的天井。门两侧的矩形洞窗正对天井中的两丛翠竹,沟通内外景物;轩南临池处则有梅花数株,疏影照水。此情此景恰与苏轼《和秦太虚梅早劫》诗句“江头千树春欲暗,竹外一枝斜更好”相合,故取轩名为 “竹外一枝轩”。

竹外一枝轩与池东的射鸭廊以及廊南的半山亭构成一组面对池水的敞开式的建筑群。临池一排轩、廊、亭连成一气。这一组建筑处在将住宅区与园林区分开的墙边,既是从东北角的角度观赏对池月到风来亭、灌缨水阁的观赏处,同时也遮去了身后的部分高墙,避免了住宅建筑侧面的单调和沉重感, 形成宅、园间的自然过渡。

9 看松读画轩 园林北部,与南端的琴室遥相呼应,筑有可供来宾与主人欣赏书画或作诗酬唱的客书房―看松读画轩。轩北居中为方形雕花镂空窗,窗外特地辟小院植石栽花,作为窗景。轩东天井与宅中书房采虚斋相通。

轩前有小院，此院以黄石筑成的花坛作为彩霞池与院落的屏障。坛上花木扶疏,松柏挺拔,使由轩中南望而不至于一览无余。一株古柏高达十米屈下垂,姿态奇特古怪。手种植。

10 殿春簃 看松读画轩西侧隐” 四字。院内靠北一排建筑分为两间年间的园主李鸿裔所题“殿春簃”的缘故。诗句,园主据此而取“春簃”就是与主园相连通的花圃小屋的意思。厅前有青砖铺地几丈见方。院内当年辟作药栏11殿春簃前的庭院丹花极为著名。如今东侧仍辟有小小的芍药圃。院中除北面为小室外度,在方丈间营造出一派崇山峻岭的气势。涵碧泉 正南方耸起一峰坳中突现深潭,名涵碧泉冷泉亭 潭北小亭翼然潭虽小,但与中部彩霞池同一原则里则以小潭来衬托假山璧石 亭中置黑色灵璧石一块其石叩之如磐,黑白兼有。得,高逾数尺者,便属奇品。中之物。

铺地 小院中心池异中求同,气势相通。12 明轩 现代园林专家陈从周教授对网师园极为赏识全国的园林中,亦居上选庭园“明轩”,就是在陈从周建议下了又一则佳话。明轩的结构十分简洁外边即是仄砖铺地的庭院蕉一株,顾盼有情的太湖石峰数座。院内最引人注目的是倚白墙而建的半座小亭自然状态的太湖石垒之青瓦顶,恰似 1 / 2 的小方亭继承了明代江南文人小园的艺术精义古柏树龄已达八百年,是一个独立庭院。,且作跋云:“庭前隙地数弓”二学为室名。据《尔雅,南端有石山稍许,每逢晚春 在瞿远村重建网师园后的乾隆、东、南、西三面都有假山石遮去墙脚。,突出于群峦之上,取朱熹“一水方涵碧,因此潭而取名为冷泉亭。,都是与假山石互相映衬,主客互易, 同中有异,高约五尺明人文震亨《长物志”于此可见此石之名贵。,并以不同石色铺出图案

,是‘以少胜多’,完全以殿春稼小院为蓝本筑成:三间小厅向南落地长窗前有小平台,院之左侧是曲廊,登亭之石阶面向小厅。二根亭柱为原色楠木,故又称半亭。,受到海外艺术家的一致好评,径围两米,据说为南宋淳熙初史正志在此筑渔隐花圃时亲院门辟于樵风径半廊北端,正中悬,昔之芍药圃也。“多谢化工怜寂寞・释宫》

;西墙有半亭曰冷泉亭园中唯有此处“嘉庆年间,以应其室名。殿春簃前的庭院布局精致清雅

,向东西两侧渐次走低”句意。

泉有暗脉与彩霞池相通,,显得富于变化。, 状若巨鹰展翅。・品石》云:“传说此石原为明代大画家唐寅桃花坞宅,,”。美国纽约大都会艺术博物馆内所建中国,由小厅敞廊左转可通。,树体高耸直上而旁枝虬,额题“潭西渔殿春簃”匾额。此额为同治”跋言说明了室名取为,尚留芍药殿春风连谓之”, 所以在这里,石际有清泉曰涵碧泉”。

,殿春簃前的芍药花与牡,,在西南角盘屈成山坳,终年不涸。……大者尤不易,与中部明净的水“苏州园林小园极则,给殿春簃、网师园留下,石制栏凳甚有古意右侧则一片白粉墙,前植芭,亭之基脚用,其上支承着仅有两角的,景物清秀明快,它完美地,同时明轩的建造,又标志

,,,东侧为主室“因芍药花开放于春末,故苏轼有”的殿春““殿,遍植芍药,尚留芍药殿春风,这些假山石连绵不绝修短有此但中部是以假山来衬托水池,这

灵璧石产于安徽灵璧县馨山, 石以灵璧为上,以卵石铺地显得平正雅洁称它为,在的典范整座明轩的风格简朴典雅着中西方文化交流的新篇章,独特的中国园林文化继续在世界上散发着迷人的光辉。

推荐第2篇：网师园导游词

各位游客：

大家好！我们现在游览的就是世界闻名的网师园。网师园是中国江苏园林的一个典型代表。

陈从周教授在《中国名园》一文中称“网师园是造园家推崇的小园典范”。曾被德国政府授予联邦德国大十字勋章的德国著名园艺家、鉴赏家玛丽安娜．鲍榭蒂女士在其《中国园林》一书中指出：“我觉得网师园是苏州最体面雅致、最完整的私家园林”。

建于宋朝时期的网师园，当时建房和建园耗资150万贯（1贯为1000枚铜币）。800年后的今天，曾有一位日本游客气壮如牛，开价12亿美元购买此园，见园方无意商榷，连声说“这是你们的国宝！无价之宝！”由此可见，网师园的殿春簃作为第一件出口海外的中国古典园林作品蓝本绝不是偶然的。苏东坡说：“到苏州不游虎丘，乃憾事也”，我要说：“到苏州园林不游网师园，乃憾事也”。

朋友，也许你的心早已飞进了网师团，且慢，请跟我走进苏州古城东南带城桥路，拐弯进人一条极窄的羊肠小巷--阔家头巷，脚踩石子路，往东行。这样曲曲折折5分钟走到小巷深处，才见到网师园。这长长的羊肠小巷，犹如抒情诗中的一串含蕴丰富的省略号，它表示富者我不攀，贵者我不顾，它显示了主人卑视利禄，清高雅逸的情操。

那么，主人是谁？为何取名网师园呢？

南宋淳熙年间（1174～1189年）吏部侍郎史正志（扬州人），在朝中身为大臣，面对南侵的金兵，一味贪生求和被罢了官，流落到苏州，于1174年请人建了一座宅园，自誉藏万卷书，取园名“万卷堂”，并在大门对面造圃，意思是泛舟五湖，自号“渔隐”，这便是网师园的前身。

从宋朝到元明及清初的500多年间，这座花园的主人换了又换，到清代乾隆中（1785年左右），光禄寺少卿宋宗元隐退，购万卷堂故址，重新规划布置。宋宗元为什么要给花园起名为网师国呢？据说与渔翁王思父女有关。传说宋宗元晚年才得一子，取名双喜。双喜从小聪明活泼，有一次，到瞻台钓鱼，不小心掉入湖中，全亏渔翁王思和女儿桂芝将他救起，又摇船送他回家。宋宗元为了报答王思父女对儿子的救命之恩，特用渔翁的尊称--“网师”给花园命名，从此，万卷堂就称为网师园了。实际上，宋宗元自比渔人，号网师并以此为花园命名，一方面借史正志花圃“渔隐”的原义，有隐居自悔之意，另一方面因为园旁边有巷名王思，取其谐音罢了。

网师园位于阔家头巷11号，座北朝南，前有照壁，壁间设栓马环成行，左右各植盘槐一株，设有东西巷门，东侧还设便门，大门为两扇对开，下面是二尺五寸高闸板，均为黑色油漆，大门两旁置抱鼓石，上面是狮子滚绣球浮雕，额枋上装阀阅。阀阅，俗称门档，又称门簪，是封建社会中门第高贵的标志，古代仕宦人家大门外的左右柱，常用来榜贴功状，在左称阀，在右称阅。唐宋以后，官宦人家就在大门外特做两柱，称为乌头阀阅，这种装饰，表现了园主地位的显赫。

网师园住宅前后三进，规模并不大，入门厅，首先要经过可装可拔的门槛，遥想800年前这门槛有多忙碌--贵宾来了，仆人们忙忙碌碌地拔下门槛，贵宾走了，又忙忙碌碌地装上。门厅即轿厅，是旧时停放轿子的地方。进门后厅内左右安放着两条长长的赖凳，也有用长椅的，这种作对称式陈放两旁的凳，一进门就给人一种整齐端庄的视觉效果。轿厅旧时是宾客主人落轿的地方，一般接待时也可在此小坐待茶，所以轿厅俗称茶厅。厅正中悬有“清能早达”匾额，这是苏州现代著名书画家张辛稼书写的。“清能”是封建王朝官吏标榜品德，用现在的话讲是为政清廉，德才兼备；“早达”指早年发达的意思。在该厅的东侧，有一座轿子，它是由红木和竹子做成的，轿子上有很多蝙蝠的图案，象征幸福快乐。轿厅正面设隔扇门，棕色油漆，厅后顶部有砖砌家堂，供奉祖先牌位，砖雕已有700年历史。厅东有僻弄通向内厅，厅西有“网师小筑”砖额小门，通向中部山水主园。

大厅又称积善堂，厅正中高悬明朝四大才子之一文征明所书“万卷堂”匾额，这无声语言告诉人们，主人不愧是书香门第，不仅家藏万卷书，而且两旁挂张辛稼的对联“紫苒夜湿千山雨，铁甲春生万壑雪”。大厅面阔五间，这里是园主喜庆宴请和接待宾客的主要场所。若三代同堂，正中位置为祖父、祖母，东边为父母，两边为儿女；若来客，根据东为贵的习惯，客人坐东边，主人坐西边。中间置铜鼓一只，作装饰用。大厅东西两壁挂大理石山水挂屏，堂中一式明式红木家具。在天然几上陈列着园主所珍藏的古瓷、拱石、插屏，以显示主人的文化素养和情趣。你看该正厅是方梁弯椽，梁上雕有花卉装饰图案。前廊为鹅颈长椽，廊下一排18扇落地长窗。厅堂正面设一排18扇白漆门，这白色屏板不仅与墙面色调统一，增加了室内的明度，对大厅陈设的家具和物品也能起到衬托作用，而大厅前面两根立柱的白底隶书联牌更起到了前后呼应的效果。总之整个大厅平面广阔，立面高大，整体形象雄伟庄严。该大厅的陈设在手法上仍保持了左右完全对称的格局，突出大厅中央正面的天然几、供桌和方桌、太师椅，正面居中的匾额、堂对、楹联也都具有画龙点睛的作用，加上空间悬挂宫灯、壁画，系挂云石镶嵌条屏，形体方正，工艺考究的红木仿明家具，使大厅的氛围更加安详、静穆、庄重。

大厅前天井，东西对称，种植玉兰两株，寓意玉堂富贵。春天，堂前玉兰花开，冰清玉洁，意味深远。玉兰，早春便开花，又名望春花，它是中国送给欧洲的植物中最著名、最受欢迎的花卉。

厅南的对景是一座雕镂精致、巧夺天工的砖刻门楼，这座门楼制作于乾隆年间，高约6米，幅宽3.2米，厚1米，门楼上的砖雕是用凿子和刨子在质地细腻的青砖上，运用平雕、浮雕、镂雕和透空雕等砖雕艺术手法，雕凿而成的。历史人物栩栩如生，飞禽走兽和花卉图案，形象逼真，不愧为“江南第一门楼”。门楼上都是蔓草图案，蔓生植物滋长延伸，蔓延不断，人们寄予它茂盛、长久的吉祥寓意。门楼中间为字碑。刻有“藻耀高翔”四字。藻是水草，藻耀指文采华丽，高翔是展翅高飞的意思。两侧兜肚，左侧刻有郭子仪上寿立体戏文图。你看，图中郭子仪端坐正堂，胡须垂胸，慈祥可亲；八个文武官员，依次站立，有的手捧贡品，有的手拿兵器，厅堂摆着盆花，门前石狮一对，好不气派。郭子仪活了八十四岁，八个儿子、七个女婿都是朝中命官，可谓大贤大德，所以这幅郭子仪上寿砖刻表示“福寿双全”之意。左侧刻有周文王访贤立体戏文图。你看，姜子牙长须披胸，庄重地端坐渭河边，周文王单膝下跪求贤，文武大臣前呼后拥，有的牵着马，有的手持兵器，浩浩荡荡，这里是描写周文王访姜子牙的场景。文王以大德著称，姜子牙以大贤著名，所以文王访贤比喻德贤齐备。下面是蝙蝠图案，两侧为狮子滚球及花卉图案，中有三个“寿”字，象征福禄寿三星高照，福为五福临门，禄为高官厚禄，寿为长命百岁。

穿过大厅是面宽五间带厢内厅，俗称女厅。梁架下大匾系绿色底黑色字，名曰“撷秀楼”，这是晚清著名学者俞樾写的。撷是采撷，撷取的意思，撷秀就是揽取秀色之意。古时，苏州的房屋比较矮，绝大部分房屋仅有一层，因此，当你登上撷秀楼，全园景色尽收眼底。极目远眺，天平山、灵岩山、上方山塔尖、瑞光塔等隐现窗前。女厅内，陈设除椅子茶几之类的家具之外，中央摆着一套精巧别致的红木回台圆凳，使陈设显现出一番新的景象。正面纱槅内放置的那张镶大理石炕床，下置脚踏，有着浓厚的家庭生活气息，厅内装饰精美，落地罩挂落窗格上雕刻花鸟虫图案。楼前天井东西对植桂花二株，东为金桂，西为银桂，秋天幽香袭人，有九里香之称。金桂为金色，银桂为白色，古代神话传说月宫中有玉桂树。我国古时候考中状元被誉为蟾宫折桂。桂花香气袭人，清雅高洁，自有仙友、仙客之称，桂花可谓“清香不与群芳并，世上无花敢斗香”。女厅是晚清光绪时候建造的（1896年），它体量小，楼不高，是园主起居之所，后通小花园，是一个比较含蓄、舒适、自在的生活环境，这里的陈设富有旧时女眷活动的特色。

庭院北面，有一小轩，名梯云室。梯云室庭前西墙一座湖石叠成的峰洞假山，有登道曲折而上，可以通往书楼。这里借梯云取月之意。此室是二层楼建筑，原是园主子女的内室。轩内南北各设落地花窗六扇，花窗裙板上刻有花卉山水和摆什景图案，当中有一座落地飞罩，雕刻双面鹊梅图，形象逼真，制作精美。喜鹊是报春的吉祥鸟，喜鹊叫，喜事到，喻喜事，梅是报春之花，梅花与喜事连在一起，表示喜上眉（梅）梢。院中植春梅、垂丝海棠、花石榴、腊梅、翠竹、黑松、紫薇等观赏花木，高低错落，四季悦目。特别是那棵亭亭玉立的鸟不宿，四季常青，小花果鲜艳夺目，耐人寻味。再看铺地，这里尽是荷花和鱼网的图案，一是弥补了东部没有水的遗憾，二是点题网师园，这里另有蝙蝠和松鹤的图案，蝙蝠因为与幸福谐音，所以蝙蝠表示幸福，我们现在所见的是飞翔的蝙蝠与云纹在一起的形式，这表达了人们祈求幸福亦像蝙蝠一样自天而降的美好愿望。古语说千岁鹤，不老松，因此松鹤表示永远年轻长寿。

现在我们已经游览完了网师园的住宅区。大家知道，住宅是园的组成部分，在中国封建社会，其格局受儒家“三纲五常”制约，以中轴对称为主，突出尊位，把尊位放在中央地位，位卑和从属者列于两侧或位居其后。不是吗？你看，同师园前后三进厅堂，由门厅入内为轿厅，原为园主及宾客落轿之地；第二进为大厅，清能早达，面南居中，显居尊位，立面高大，令人肃然起敬，这里是昔日园主喜庆宴请，家族议事及接待宾客的主要场所；第三进为内厅，昔日为内眷燕集之所。女厅后庭院为梯云室，位于南北轴线的延伸线上，居北，位最低，为园主子女内室。宅园正居部分均衡规矩，三进敞厅及后庭院依次在同一中轴线上，对称协调，强调了等级和尊卑，中庸平和，这种对称的秩序井然的布局，给予人们视觉以平衡、均匀、齐整，最终是和谐的美感。不知大家注意到了没有，在各个厅堂之间总有一个天井。为什么要设置天井呢？一是便于采光，古时候没有电，遇到阴雨天，室内较暗。二是便于排水，天井中有数个阴沟，因此，无论下多大的雨，都不易积水。三是有利于厅内的人呼吸到新鲜空气，香气袭人。苏州住宅，房屋屋脊高，进深大，墙身薄，出檐深，建筑外观朴素雅致。白墙灰瓦与黑褐墨绿等色木构架互相配合，倒映于绿水中，构成有明快格调的江南水乡风情画。

从撷秀楼后庭院西侧的小门朝西看，颇有一番“庭院深深深几许”的感受。朝西迈进便见一处独立的庭院，此处为南宋园主史正志的万卷堂故址，面宽五间，书屋旧时为园主藏书读书处，楼上为读画楼，该书屋相对的天井，东西方向较宽，前为撷秀楼北墙，造园者以高墙为粉本，叠放了一座造型奇特的湖石假山，险峻秀丽。唐朝大诗人李白诗云：“庐山东南五老峰，青天削出金奖蓉”，主人借用“五峰”给这处书屋题名。游人又把这山看为云岗余脉，给人以美的联想。五峰书屋室内宽敞明亮，南面仅设矮墙，上半部分为大窗，一是增加室内采光，二是为了更好地观赏峰石。庭前假山旁有一株高大的玉兰树，春来花满庭，特别珍贵的是，花坛中还有一株山茶绝品名叫“十三太保”。这棵山茶盛开时，同时绽放13种不同颜色的花朵，有红、粉、白等，这在苏州园林中是一绝。五峰书屋是一处相对独立的庭院，它于撷秀楼后，但并不处于同一中轴线，而是稍稍偏向西北，这一偏大有讲究，它把彩霞池北的建筑和东部住宅区过渡性地连接起来。五峰书屋为两层楼宇，屋前有回廊，东通半亭，西出竹外一枝杆，两处门户都很小，一是使人产生别有洞天的感觉，二是维护了东边庭院和西边竹外一枝杆的整体封闭性，不使这两处景点产生“漏气”。

五峰书屋西边紧挨着的便是三开间的楼堂，取名集虚斋，这里是园主修心养性读书的场所。集虚极富道家思想色彩，“集虚”出自《庄子．人间世》：“惟通集虚，虚者，心斋也”，“虚”指心中澄澈明朗的境界，“心斋”为养心之所。也就是说必须心志统一，排除杂念，对外界的事不用耳听，而用心听，甚至用“气”听，庄子用此宣扬他虚无、顺物的处世哲学。这里园主借来标榜自己与世无涉的清高。表现其向往渔樵隐居之乐的意境。集虚斋室内陈设雅致，以竹为题的书画满楹，与竹外一枝杆相呼应，站在天井中间，用月洞门套住竹外一枝杆，可出现一幅外圆内方的云岗立体画，集虚斋其上有楼，登楼眺望，园中景色历历在目。难怪，中新苏州工业园区从1992年4月15日至1994年2月21日的近10次谈判都在网师园集虚斋小姐楼上进行。李光耀携夫人来过两次。一位作家写道：网师园对谈判到底起了什么样的作用，巨大或是微妙，无人得知。当时的市长在谈判的间隙说过：“网师园为工业园区谈判顺利进行作出了贡献。”

从集虚斋朝南看，彩霞池明朗，竹外一枝杆略暗；小天井明朗，集虚斋本身略暗，这种忽明忽暗的艺术手法，大大增强了园景的层次感。

走出集虚斋，穿过小天井，便来到了临水而筑的竹外一枝轩和半亭射鸭廊。竹外一枝轩原为园主子女读书写字的地方，在此读书，白天可见飘渺云彩，夜间则是秀美的月亮。竹外一枝轩额取自宋代苏轼“红头千树春欲暗，竹外一枝斜更好”之诗意，“一枝”指梅花，“暗”指枝叶茂盛。这座小轩原是封闭式的斜轩，1940年何亚农买此园后，对庭园进行整修，才改为敞轩，宽三间，玲珑剔透，外似船厅。竹外一枝轩与南岸小山丛桂轩遥相呼应，一临水，一离岸，也成一条主轴线，从彩霞池南岸望来，轩像轻巧的船舫，与高大的二层楼集虚斋，一前一后，造成参差错落，富有变化。西面墙上有一空窗，构成大框景，窗下垂丝海棠婆娑起舞，稍远处石板曲桥，一波三折，白皮古松探身飞亭游廊，你若不留意，还误以为一幅山水画。这种有空窗（又称月洞）的墙面，使内外景物既有分割，又达到有机联系，融为一体。轩前斜出水上的那株黑松，宛如黄山迎客松，倒映池中，若隐若现，生动而有气魄，有画龙点睛的作用。另外竹外一枝轩和处于西南对角线上的濯缨水阁也组成了一组对景，濯缨水阁架空水上；竹外一枝轩濒临水边，前者为虚，后者为实。濯缨水阁三面墙体，一面木栏，为实；竹外一枝轩空间开敞，不设门户，为虚。两者虚实对比，互相转换，美不胜收。另外，因五峰书屋和集虚斋等楼房体量较大，玲珑剔透的竹外一枝轩和射鸭廊与楼房形成一组高低参差、错落有致的组群，这一轩一廊不但造型简洁明快，大小高低亲切宜人，而且构成中景增加了景物的层次，使人感到楼房后退了，并增加彩霞池的开阔感。竹外一枝轩安装吴王靠鹅项形短栏，这是从栏杆坐凳变化出来的坐椅，呈现出姿态优美的曲线，形无定制的造型和具有流动美、动态美、舒展自如的线条，都给人一种自由自在、无拘无束的心理美感。

竹外一枝轩旁是水阁式建筑半亭射鸭廊，南临空亭，东倚山墙，西凌绿波。它源自唐代诗人王建“新教内人唯射鸭，长随天子苑东游”诗意。斗鸭、射鸭是古代宫苑中的嬉戏之事，盛行上千年。这里借指射鸭取乐之廊，是旧时园主品茗雅集之处。这条短短5米多的小廊，北接竹外一枝轩，南连空亭，与曲折长廊有异曲同工之妙，从内部看，亭、廊、轩如一整体，从外面看，亭则亭，廊则廊，轩则轩，各具特色，极为分明，这是园林建筑中参差曲折，错落疏密的多变艺术效果。射鸭廊对着月到风来亭是一条东西向的副轴线，轴线两边的布局，是极成功的不对称均衡构图。射鸭廊池边假山盘紫藤，南壁墙面攀木香，是欣赏春景之处。从竹外一枝轩右拐，步行数步便来到了看松读画轩。此轩面宽四间，三面雕花半窗，向南一面仅以数根廊柱支持，故采光特佳。此轩建筑利用了良好的朝向，多留空地，留出了更多的观赏活动空间，因此轩体量较重，故与彩霞池隔以庭院，树木、花台，既增加园景层次和深度，又不使轩逼压水面。此轩与濯缨水阁遥遥相对，一离岸，一临水；一轻巧，一厚重，是一条轴线上的对景，冬季在此赏雪，最为合适。看松读画轩在网师园众多亭榭轩阁中有其独特品位和意趣。其特征是雅古，先说雅，你看，看松读画轩内的家具一律为明式风格，红木制成，造型简洁大方，色泽素雅。正中为一圆桌，东西各两把椅子，椅子间放桌几，桌椅几凳造型大方、流畅，落地罩，窗格裙板上刻摆十景花蓝图案，半窗夹堂板刻《三国志》人物。因此，你一踏进轩来，便有一种古雅恬静的韵味。再看该轩和庭柱有一幅叠字抱柱联：“风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅；莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝”，此联顺读、反读都合韵律，字通意顺，自然流利，文字用十四对叠字组成，声声悦耳，极富音乐感。上联意思是风吹落叶，雨打芭蕉，春暖冬寒之际皆有无限之景，可让人去寻幽觅芳；下联意思是，在此尽可男欢女爱，卿卿我我。全联描绘出了看松读画轩前四季明媚秀丽的风光，更有趣的是此联语所用叠字，是从人们熟悉的诗文中出来的，很容易让人想起这些诗文与有关的韵事，如“寻寻觅觅”出自李清照《声声慢》词，“莺莺燕燕”出自杜牧《为人题赠》，“卿卿”是晋王戎妻对王戎的爱称，“暮暮朝朝”出自宋玉的《高唐赋》。再说说看松读画轩的“古”字。你看轩前两棵古木，一为白皮松，已有二百余年历史，它干枝横斜，好象一位迟暮美人，正临水照鬟。二为古柏，相传是南宋万卷堂国主史正志手植，至今已有800多年历史，它高达十余米，是全园最高的景物，虽然顶梢已枯，但三个侧枝仍活，似飞龙在空中翱翔。松柏成为正义神圣、永垂不朽的象征。园中的亭榭轩阁，毁而复原，已非旧物，惟有古树，不能仿建，这是悠久历史的见证。当我们抚摸着这棵阅尽同师园苍桑变迁的苍老古柏，怎能不油然产生思古之幽情呢？轩东边天井内，还有一棵上百年树龄的木瓜树，树身虽有枯朽之感，但每年春天，仍绽出新绿。深秋时，枝上结出颗颗木瓜形如葫芦，不过要说真正的古木还得算轩内的硅化木了。轩内圆桌之北为一高几，几上是一灵壁石，形状靖瘦，若以金属物叩之，有回声，灵壁石两旁的几案上有两段高约二尺，直径一尺多的灰色柱形圆石，形状酷似树干，仔细观察，可见一圈圈的年轮，一个个结节，一条条纤维纵纹。用手一摸。质地坚硬，与顽石没有区别，这就是典型的硅化木。这是一种一亿五千万年以前，陆地上广泛分布的常绿乔木的化石，这种历经亿万年的硅化木化石，成为时代永久的象征，所以封建统治者把它看作政权万世稳固的象征，人民群众把它视为坚贞不屈精神的化身。据《本草纲目》记载：硅化木石还是一种医治男女相思病的灵丹妙药，我想，这是外形与内质的综合了，人们赋予它的意义，已经超越了形体本身的特征，从而产生的无穷的内在魅力。看松读画轩南太湖石花台内，植古柏、黑松、白皮松、罗汉松、海棠、牡丹、桂花等，因此，坐轩内可四季尽情品赏静观的妙处，春赏牡丹，夏听蝉赏水，秋闻桂香，冬赏雪。一年四季皆是画，尤其是冬天，松竹之青碧衬于一片粉妆玉砌的雪景，真可谓画意满园了，这便是轩名中读画二字所指。

从主园曲桥朝西走，有一小门，上有砖额“潭西渔隐”。“潭西”即地西，“渔隐”是史正志万卷堂的旧号。穿过小门顿觉别有洞天，此处是一处书房庭院，为园主子女读书外，名殿春簃又称内园。“殿春”出自苏东坡“尚留芍药殿春风”句意。“殿春”指春末，“簃”指阁楼旁的小屋。整个小院占地不到一亩，但景观丰富而又不觉局促，富有明代庭园建筑工整柔和、雅谈明快、简洁利落的特色。园中有精雅书房两间，为旧时书斋。小院曾是芍药圃，清嘉定年间，网师园以种植芍药闻名于世。现在芍药圃中植芍药八株，都是名贵品种，芍药花其形多变，其色艳丽，《诗经》中作为男女赠别之花。小院西南为涵碧泉，泉名取自宋朝朱熹诗“一水方涵碧”之意。据考证，此地旧有根树井，在古柏根下后来古柏枯死。井也被埋没，1958年整修时，挖出一块湖石，上镌“涵碧泉”三字，深挖其下，果然冒泉，殿春簃一院无水，有了这眼清泉和全园水脉贯通，真是绝处逢生，再次呼应网师园以水为中心的主题。泉北有半亭，因旁边有涵碧泉而得名，此亭建于1958年，此亭倚墙而筑，体量小，与小院格局很相似，其飞檐翘角非常轻巧，将人的视线引向上空，扩大了空间，丰富了景观。亭中一块巨大的灵壁石，因颜色乌灰，像展翅欲飞的苍鹰，俗称“鹰石”，相传此石原为明代江南才子唐伯虎遗物。殿春簃主体建筑坐北朝南共三间，仿明式结构，屋前有石板平台，围以低石栏，屋顶为卷棚式，线条流畅，回音效果好，是园内听曲的好地方。正门四扇落地长窗，左右设半窗，北墙用红木精巧镶边而成的长方形窗景，奇峰湖石与傲雪腊梅、苍翠青竹、阔叶芭蕉、天竹红果相掩映，那静中有动的图案，仿佛是无声的诗，立体的画，人在室内似在室外，富有诗情画意。宋苏轼《与潜僧绿筠轩》诗云；“可使食无肉，不可使居无竹，无肉令人瘦，无竹令人俗”，所以竹成为隐者名士的代名词。居必有竹，竹子四季常青，因为竹叶的取向各异，能把声波的反射相互抵消，因此竹子有一定的隔音保静功能，竹可使日出有清阴，月照有清影，风来有清声，雨来有清韵，露凝有清光，雪停有清气，竹子潇酒挺拔，宁折不弯，虚心有节，与士大夫文人追求的高尚品德相契合。梅花玉洁冰清，象征着纯洁、坚韧和气节，给人以立志奋发的激励，梅花为报春花，梅花之香，浓而不艳，冷而不淡，清幽宜人，这正是中国文人不同于西方人重色不重香的独特艺术心态。

殿春簃室内陈设的家具，大多为明式。明式家具具有简、线、精、雅的风格特征。简，就是造型简练，轮廓舒展；线，就是线条流畅，挺拔取胜；精，就是做工精细，结构合理稳固；雅，就是整体和谐，气韵雅清。殿春簃小院布局合理，独具匠心。为了少占庭院活动面积，又与墙身结合。得到墙面衬托，采用周边假山布局，取得余脉连绵的情趣，东墙的峰洞假山沿边围成凹凸多变的弧形花台，南面曲折的花台处庭院主轴线上，穿插几快有观赏价值的峰石与白皮松，青枫相互衬托，并与殿春簃对景观赏。花台两侧设磴道而上，为近观林可自由漫步，花台西南为幽泉，不落俗套，并增添无限联想。自冷泉亭沿西墙至西北角假山中间的较低峰石，种桂花、青枫，富有花木假山小品观赏意趣。殿春簃主体建筑将小院分为南北两个空间，北部为一大一小宾主相从的书房，是实地空间，但实中有虚，藏中有露，屋后另有天井。南部为一个大院落，散布着山石，清泉，半亭。南北两部形成空间大小明暗、开合、虚实的对比，十分精致。本着主园利用水池为中心的原则，在内园余地全部铺砌与周围山石花木色泽和谐一致的花街铺地，平洁的整片花街铺地与中部主园的浩深淼水成水陆对比，一是以水点石，二是以石点水，使网师园处处有水可依，特别是用河卵石组成的鱼网图案使人与渔夫联想与该园“渔隐”主题合拍。

1932年，国画大师张善子、张大千寓居殿春簃，张善子养乳虎作临本，名虎儿。可惜后来虎儿病死，葬于园中，张善子于1940年死于重庆。张大千未去世前，曾亲题《先仲兄所豢虎儿之墓》寄来内地。现在网师园勒碑留念。1978年春，纽约大都会艺术博物馆友好人士来苏州参观，他们对网师园的殿春簃赞叹不已，决定仿照殿春簃建造一座古典庭院。由于是按明代建筑艺术特色设计建成，因此定名为明轩。明轩于1979年10月下旬动工，1980年4月竣工。明轩全长30米，宽13.5米，四周是7米高的封闭山墙。明轩开创了中国园林艺术走出国门的先河。

走出潭西渔隐右拐，便来到了月到风来亭，此亭六角攒尖型，三面临水。底部以黄石堆砌了三个石洞，从水底筑基，下细上粗，高出水面两米，石墩之间临空，好象深潭，亭内设鹅顶靠，供人休息，内为朱色裙板，外贴水磨砖细。亭内天花板中悬一红木宫灯，亭内悬挂“月到风来亭”篆体匾额，取自宋人邵雍诗句：“月到天心处，风来水面时”，月到风来亭座西向东，亭背后曲廊透迤，向南北两翼伸展开，仿佛亭子张开两臂迎接游人。月到风来亭中一面大镜，将明波若镜的水面，天光山色以及对景射鸭廊、空亭等秀美景色映入镜中，大有人在画中之感。在亭中凭栏静观，池南濯缨水阁与池北看松读画轩相呼应，俯视池南岸高低起伏，低处出水留矶，井有自然式踏步下达水面，更增添游人浮水之感。农历八月十五这里是中秋赏月最佳处，届时，你可以看到五个月亮：天上、池中、镜中、月饼和月亮桌（圆桌），月到风来亭把人与自然界的风、月、水之间的关系处理的十分亲切。亭周池边到石矶，缩短了人与水的距离，蹲石矶可以掬水，可以玩月，亭子挑出水面，可以与秋风相邀与明月对酌，人与清风、明月相伴，彼此亲密无间，这样就赋予这一处景观以人格灵性，构成自然与人生无限广阔的意境。连接月到风来亭，南北有一条高低蜿蜒的爬山廊，它与彩霞池东边的射鸭廊呼应、对比，射鸭廊笔直，爬山廊婉蜒、射鸭廊南面无廊，爬山廊则是完整的南北长廊，射鸭廊西面彩霞池，东临白墙，爬山廊东临彩霞池，西面则有文人墨客留下的书法真迹，供游人观赏。爬山廊壁间嵌砖镌刻“樵风径”额，樵风即采薪归来乘着顺风，径名寓隐居之意。廊壁嵌有十块书条石。

从爬山廊南丘拐便来到濯缨水阁，水阁以“濯缨”命名，突出“渔隐”主题，取《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮可以濯吾缨，沧浪之水浊兮可以濯吾足”之意，濯指洗涤，缨是系冠的丝带。意思是洁净的水，可用来洗涤帽子，污浊的水只能洗脚了，后人用“濯缨”表示避世隐居或清高自守。濯缨水阁轻巧，云岗浑厚，富有对比，该阁坐南朝北，面阔一间，基部用石梁柱架空，水自阁下而入，屋顶用线条柔软的单檐卷棚歇山，粉墙青砖黛瓦，配以花边滴水，古色古香的戗角起翘，有一呼欲飞之态，阁内四周有窗，凉爽通透，盛夏，在临水一面的长脚寿字扶手栏杆前数鱼，水面凉风习习而来。阁前一座落地屏风，两面分刻八骏马图、三国志人物及花篮博古等图案，阁左右两面配置和合窗，南墙巧借窗外天竹、桂树为景、透窗南望蹈和馆，窗景遥遥相对，窗中见窗，景中见景，北见较低的看松读画轩隐现于树丛，东北向的楼房前后参差，高耸的古柏与贴水的曲桥、石矶亘列于中，而临水的竹外一枝轩看似神似的舫。濯缨水阁内有两副对联，其一为郑板桥书写：“禹寸陶分，曾三颜四”八个字，引自四个典故，耐人寻味。大意是说古代大禹对一寸光阴的珍惜，东晋陶侃勤奋谦逊的学习态度，曾子每天自我反省精神，颜子不听不为不符合法制规范和道德准则的言论。

从濯缨水阁往东走，便是黄石叠砌的云岗，它环山有石径，后山有蹬道可供登高。山上有青枫、玉兰。云岗山体高俊、古朴、自然，造园家借鉴国画山水画中云岗山体的趣味，刻意表现其矗立于天池之畔，云雾缭绕的情趣，运用岩横为迭的手法，将黄石块体依断层岩体层状结构的节理错综迭置，再现高岸巨石形成的断岩地貌。石，含茹着太古的历史意蕴，具有“古”的文化品格，中国文人对石的崇拜，实际反映了文人对史前文化的一种恋旧心理，奇石是大自然的精灵，具有一种返朴归真的自然美，崇拜石头也是对自然的崇拜，中国文人们对石头的尊崇表现为文人和自然的融合，赋石以灵性、以人格。园林假山的气势和风格与所用石料有关。黄石属细砂岩，有纵横交错的节理，石面平直，梭角分明，这些特征使黄石山刚硬平直，浑厚沉实，层次丰富，轮廓清晰，而湖石属石灰岩，石质软，表面凹凸不平，多孔隙小涡和裂缝，故湖石山外形轮廓飞舞跌宕，极富变化，石峰评判标准可用透、瘦、皱、漏、丑、顽、拙来概括，透指玲珑多孔穴，前后能透过光线；瘦指外形苗条，婀娜多姿；皱指石身起伏不平，有节奏的明暗变化，漏指石头中有孔穴相通，纹理清晰，这四字是从形象特征来评定。清指阴柔秀丽之美，丑指奇特的滑稽之美，顽指坚实的阳刚之美，拙指浑朴、敦厚之美，这是从石峰整体气势上来鉴赏。

从云岗向东走便来到了引静桥。这是苏州最小据说也是全国最小的石拱桥，名引静桥，俗称小拱桥，誉称袖珍小桥。游人过桥三步便成，所以又叫三步桥。桥长2.45米．宽0.92米，用花岩石砌筑，两侧配有石栏，东西各5个台阶，桥面中心有牡丹图案，架于池东南水涧之上，下设东台阶，是一个一平方米大小的篆体“寿”字，寓意走过小桥，健康长寿。此桥是南宋遗物，闸门上方有一块立石，上刻“待潮”篆字，暗喻只要小闸门一开，潮水便会汹涌入洞。水洞两侧嵌有宋代石刻“磐涧”二字，叠石不多，却造成源头深远，余意不尽的印象。园林中架桥以梁板式石桥为多平面自一二折至三四折不等贴水而过，既便于观赏睡莲又便于小中见大。网师园引静桥，由于拱桥与小涧、小水闸配合得体，当你立于桥头望小涧时，因桥小而不觉涧之小，于小涧望小桥时，又因涧小而同样不觉桥小。小拱桥架在水面边角，设置在河口上，是应用近大远小的透视学原理，把它作为遥远的背景，象征生活中高大的通舫石拱桥与对岸隔水池相望。桥愈小，愈觉水面宽阔，拱桥架在河面上，还能起到分隔水面作用，达到中心水面与泉流藏引贯通的效果。一池绿水到此形成小洞婉蜒南去，流向深远，使池水有源头无尽之感。而小拱桥呼应的九曲桥，增大了游览路线的距离，延长了赏景时间，扩大了园林空间感。

引静桥是欣赏网师园中部山水主景区的最佳景点之一。古今造园必有水，网师园顾名思义，以水为主，该池名彩霞池，相传这池名是以南宋国主史正志之爱女的芳名而得名，并沿用至今。造园强调叠山理水，理水艺术直接影响造园的景观效果，现在园中主景就是这一池碧水，水面开阔约半亩，命意不在分割水面以增支流之深远而在聚而不分，故池面为方形，仅东南、西北角伸出水湾，所以有水乡漫澜的感觉。石拱小桥栏出水洞和水闸，西北伸出水湾平板曲桥隔出湾头水面，池水去来无踪，有水源不尽之意。过桥以后，水体空旷一片汪洋，以象征园主的江湖之思，体现了渔隐愿望和与世无争的生活情趣。小涧、小桥衬托出水池的宽广，这是小中见大的典型范例。小拱桥和平板曲桥把水体分成三个部分，而桥的本身一圆拱一低平，一大一小，又组成对景，其位置处于园中最长的对角线上，是一组绝妙的对比。桥一方面形成了别致的桥景，另一方面有分隔水面空间的功能。用桥分水似隔还连，水能通过桥孔展延出去，增加了水景的层次。彩霞池岸用黄石叠砌，上横下直，大小错落，形成各种洞窟窝凹，形如水口，有水广波延和源头不尽之意，石岸曲折错落；着重大体积组合，无平直刻板之弊病，沿地设置踏步石矶，踏步可拾级而下，浣手洗足，石矶可临水休息，观鱼戏水。鱼是园林中常见的动物景，这是受古代庄子、惠子濠上观鱼这一故事的影响，动物景对园林的点缀是多方面的，其最大特点是以动态的形象美和其它相对静止的景物形成强烈的动静对比，给园林带来勃勃生气。士大夫文人以山水禽鱼为知己、为情侣，正是中国文人刻意追求的天人合

一、返朴归真的一种审美境界。彩霞池恰如一方天镜，将穹庐似的天宇一下子变成了无限伸展的浑圆世界。波平时，蓝天行云，高楼增层，廊而复廊，亭亭阁阁相映成趣。风乍起时，吹皱一池绿水，楼阁摇曳，云岗游移，曲桥飘飞，一幅活动的山水画轴展现在你眼前，天空水底连成一片，形成一个奇异的水下世界，让人心旷神恰，并使人联想起天上神仙府第。而当视线与水面夹角增大时，反射效果减弱，透过清澈的水又可以看到鱼儿的游动。水有动静之分，静态时，景色显出朴实、稳定、静谧的风貌，而动态时则呈现一种虚实变幻的美。彩霞池四周建筑紧凑，比例适度。池西曲廊高低起伏且有亭突出水面，池西水面狭窄处建东西向贴于水面的曲桥，池北轩、楼、柏、松参差配列，这是一组由亭、轩、楼、柏、矶、桥组成的错落有致的构图。池东虽是大片单调平直的高墙，但运用假漏窗、空亭、空廊，并在空墙前迭假山栽藤蔓，使景色简洁、自然。池南为轻巧水阁与浑厚假山配列。由于环池亭、台、榭、廊无不面水形成极为生动的不对称的均衡构图，是水院式闭合空间。为了突出水面平波浩渺的水乡气氛，临水而筑的亭阁廊楼都适当缩小了尺度。体型小巧轻盈，体量稍大一些的建筑或隐于山石后或远离池岸，不逼压水面，水中不植荷花不设岛，增强了水面的开阔感。

从射鸭廊南头右拐便来到了小山丛桂轩，这轩对小山，上植丛桂，秋时浓香四溢，香藏不散，故而此轩曾名道古轩，旧时为园主花厅，供生活起居兼会客之用。小山丛桂轩是园中主要建筑，作四面厅式，单檐歇山卷棚顶，造型轻巧，舒展飘逸，南面步柱安连续长官，北墙一扇正方形大窗，冰纹窗格中间为圆形大窗景，东西两面平墙以上均装玻璃，四周门窗开朗，并绕以回廊，既可以在轩内居坐安息，观赏周围景色，又能沿廊游览。该轩一个格窗就是一幅画，通过厅内窗格，环顾四周无数景物画面，真是“四面有山皆入画，一年无日不看花”，人在画中游，山水扑进厅轩，人如在山水中生活。轩北面正中是一扇正方形大窗，窗在云岗下，使人有深山幽谷之感，窗中间为圆形大窗景，窗外重峦迭嶂，乔木丛生，真象一幅天然图画。轩南是一个曲尺形的小院，湖石叠砌小山，小山间主植桂树，另有丁香、腊梅、翠竹、梧桐、海棠等四时花木。每当金风送爽，桂香四溢；游人为之留步。北周文学家庚信《枯树赋》中有“小山则丛桂留人”句，点出了此处意境，故以“小山丛桂”命名，寓款留宾客之意。

自小山丛桂轩向西南，有曲廊可至蹈和馆，馆额取“履贞蹈和”为名，寓平和安吉之意。此馆面东，南北三间，前有落地花窗，南北开花窗，这里原是园主宴居之所，现在辟为画廊。蹈和馆南面是园主平时操琴的琴室，有匾额，墙上砖刻“铁琴”，是一座别致小院。亭中间放琴桌，琴砖一方，长约一米半，宽约半米，中间漏空，四面镂以精致花纹图案，琴砖底部垫红木几架，壁间放红木挂屏，嵌云南大理石，气势磅礴。庭前堆湖石假山配以竹丛，枣树与古桩石榴盆景。树龄200年的枣树高出墙头，秋天红枣累累。古桩石榴大盆景放在青砖盆中，盆长2.64米，宽1.3米，高0.9米，底周围刻“寿”字花纹，石榴古桩已有350岁。红枣寓意早得贵子，石榴寓意多子多福。庭院的西墙壁上嵌有十块扇形碑帖条书石，是同治园主李鸿裔的精美书法，这是一处封闭式庭院，幽深清静，是抚琴听曲的理想之处。

推荐第3篇：网师园导游词

网师园

网师园是中国江苏园林的一个典型代表。 陈从周教授说“网师园是造园家推崇的小园典范”。建于宋朝时期，当时这座小小的园林竟然花了150万贯（1贯为1000枚铜币）。 南宋淳熙年间（1174～1189年）吏部侍郎史正志（扬州人），在朝中身为大臣，面对南侵的金兵，一味贪生求和被罢了官，流落到苏州，于1174年请人建了一座宅园，自誉藏万卷书，取园名“万卷堂”，并在大门对面造圃，意思是泛舟五湖，自号“渔隐”，这便是网师园的前身。从宋朝到元明及清初的500多年间，这座花园的主人换了又换，到清代乾隆中（1785年左右），光禄寺少卿宋宗元隐退，购万卷堂故址，重新规划布置。宋宗元为什么要给花园起名为网师国呢？据说与渔翁王思父女有关。传说宋宗元晚年才得一子，取名双喜。双喜从小聪明活泼，有一次，到瞻台钓鱼，不小心掉入湖中，全亏渔翁王思和女儿桂芝将他救起，又摇船送他回家。宋宗元为了报答王思父女对儿子的救命之恩，特用渔翁的尊称--“网师”给花园命名，从此，万卷堂就称为网师园了。实际上，宋宗元自比渔人，号网师并以此为花园命名，一方面借史正志花圃“渔隐”的原义，有隐居自悔之意，另一方面因为园旁边有巷名王思，取其谐音罢了。

【门厅】网师园住宅前后三进，规模并不大，门厅即轿厅，是旧时停放轿子的地方。轿厅旧时是宾客主人落轿的地方，一般接待时也可在此小坐待茶，所以轿厅俗称茶厅。厅正中悬有“清能早达”匾额，这是苏州现代著名书画家张辛稼书写的。“清能”是封建王朝官吏标榜品德，用现在的话讲是为政清廉，德才兼备；“早达”指早年发达的意思。在该厅的东侧，有一座轿子，它是由红木和竹子做成的，轿子上有很多蝙蝠的图案，象征幸福快乐。厅东有僻弄通向内厅，厅西有“网师小筑”砖额小门，通向中部山水主园。 【万卷堂】厅正中高悬明朝四大才子之一文征明所书“万卷堂”匾额，这无声语言告诉人们，主人不愧是书香门第，不仅家藏万卷书，而且两旁挂张辛稼的对联“紫苒夜湿千山雨，铁甲春生万壑雪”。大厅面阔五间，这里是园主喜庆宴请和接待宾客的主要场所。若三代同堂，正中位置为祖父、祖母，东边为父母，两边为儿女；若来客，根据东为贵的习惯，客人坐东边，主人坐西边。中间置铜鼓一只，作装饰用。大厅东西两壁挂大理石山水挂屏，堂中一式明式红木家具。在天然几上陈列着园主所珍藏的古瓷、拱石、插屏，以显示主人的文化素养和情趣。

大厅前天井，东西对称，种植玉兰两株，寓意玉堂富贵。春天，堂前玉兰花开，冰清玉洁，意味深远。玉兰，早春便开花，又名望春花，它是中国送给欧洲的植物中最著名、最受欢迎的花卉。

【砖刻门楼】这座门楼制作于乾隆年间，高约6米，幅宽3.2米，厚1米，门楼上的砖雕是用凿子和刨子在质地细腻的青砖上，运用平雕、浮雕、镂雕和透空雕等砖雕艺术手法，雕凿而成的。历史人物栩栩如生，飞禽走兽和花卉图案，形象逼真，不愧为“江南第一门楼”。门楼上都是蔓草图案，蔓生植物滋长延伸，蔓延不断，人们寄予它茂盛、长久的吉祥寓意。门楼中间为字碑。刻有“藻耀高翔”四字。藻是水草，藻耀指文采华丽，高翔是展翅高飞的意思。两侧兜肚，左侧刻有郭子仪上寿立体戏文图。左侧刻有周文王访贤立体戏文图。下面是蝙蝠图案，两侧为狮子滚球及花卉图案，中有三个“寿”字，象征福禄寿三星高照，福为五福临门，禄为高官厚禄，寿为长命百岁。

【撷秀楼】俗称女厅。梁架下大匾系绿色底黑色字，名曰“撷秀楼”，这是晚清著名学者俞樾写的。撷是采撷，撷取的意思，撷秀就是揽取秀色之意。古时，苏州的房屋比较矮，绝大部分房屋仅有一层，因此，当你登上撷秀楼，全园景色尽收眼底。极目远眺，天平山、灵岩山、上方山塔尖、瑞光塔等隐现窗前。女厅是晚清光绪时候建造的（1896年），它体量小，楼不高，是园主起居之所，后通小花园，是一个比较含蓄、舒适、自在的生活环境，这里的陈设富有旧时女眷活动的特色。

【梯云室】梯云室庭前西墙一座湖石叠成的峰洞假山，有登道曲折而上，可以通往书楼。这里借梯云取月之意。此室是二层楼建筑，原是园主子女的内室。再看铺地，这里尽是荷花和鱼网的图案，一是弥补了东部没有水的遗憾，二是点题网师园，这里另有蝙蝠和松鹤的图案，蝙蝠因为与幸福谐音，所以蝙蝠表示幸福，我们现在所见的是飞翔的蝙蝠与云纹在一起的形式，这表达了人们祈求幸福亦像蝙蝠一样自天而降的美好愿望。古语说千岁鹤，不老松，因此松鹤表示永远年轻长寿。

现在我们已经游览完了网师园的住宅区。不知大家注意到了没有，在各个厅堂之间总有一个天井。为什么要设置天井呢？一是便于采光，古时候没有电，遇到阴雨天，室内较暗。二是便于排水，天井中有数个阴沟，因此，无论下多大的雨，都不易积水。三是有利于厅内的人呼吸到新鲜空气，香气袭人。

五峰书屋】此处为南宋园主史正志的万卷堂故址，面宽五间，书屋旧时为园主藏书读书处，楼上为读画楼，该书屋相对的天井，东西方向较宽，前为撷秀楼北墙，造园者以高墙为粉本，叠放了一座造型奇特的湖石假山，险峻秀丽。唐朝大诗人李白诗云：“庐山东南五老峰，青天削出金奖蓉”，主人借用“五峰”给这处书屋题名。五峰书屋是一处相对独立的庭院，它于撷秀楼后，但并不处于同一中轴线，而是稍稍偏向西北，这一偏大有讲究，它把彩霞池北的建筑和东部住宅区过渡性地连接起来。五峰书屋为两层楼宇，屋前有回廊，东通半亭，西出竹外一枝杆，两处门户都很小，一是使人产生别有洞天的感觉，二是维护了东边庭院和西边竹外一枝杆的整体封闭性，不使这两处景点产生“漏气”。 【集虚斋】这里是园主修心养性读书的场所。集虚极富道家思想色彩，“集虚”出自《庄子．人间世》：“惟通集虚，虚者，心斋也”，“虚”指心中澄澈明朗的境界，“心斋”为养心之所。这里园主借来标榜自己与世无涉的清高。表现其向往渔樵隐居之乐的意境。

【竹外一枝轩】走出集虚斋，穿过小天井，便来到了临水而筑的竹外一枝轩和半亭射鸭廊。竹外一枝轩原为园主子女读书写字的地方，在此读书，白天可见飘渺云彩，夜间则是秀美的月亮。竹外一枝轩额取自宋代苏轼“红头千树春欲暗，竹外一枝斜更好”之诗意，竹外一枝轩与南岸小山丛桂轩遥相呼应，一临水，一离岸，也成一条主轴线，从彩霞池南岸望来，轩像轻巧的船舫，与高大的二层楼集虚斋，一前一后，造成参差错落，富有变化。竹外一枝轩安装吴王靠鹅项形短栏，这是从栏杆坐凳变化出来的坐椅，呈现出姿态优美的曲线，形无定制的造型和具有流动美、动态美、舒展自如的线条，都给人一种自由自在、无拘无束的心理美感。

【射鸭廊】竹外一枝轩旁是水阁式建筑半亭射鸭廊，南临空亭，东倚山墙，西凌绿波。它源自唐代诗人王建“新教内人唯射鸭，长随天子苑东游”诗意。斗鸭、射鸭是古代宫苑中的嬉戏之事，盛行上千年。这里借指射鸭取乐之廊，是旧时园主品茗雅集之处。射鸭廊池边假山盘紫藤，南壁墙面攀木香，是欣赏春景之处。

【看松读画轩】面宽四间，三面雕花半窗，向南一面仅以数根廊柱支持，故采光特佳。轩前两棵古木，一为白皮松，已有二百余年历史，它干枝横斜，好象一位迟暮美人，正临水照鬟。二为古柏，相传是南宋万卷堂国主史正志手植，至今已有800多年历史，它高达十余米，是全园最高的景物，虽然顶梢已枯，但三个侧枝仍活，似飞龙在空中翱翔。松柏成为正义神圣、永垂不朽的象征。园中的亭榭轩阁，毁而复原，已非旧物，惟有古树，不能仿建，这是悠久历史的见证。

【殿春簃】从主园曲桥朝西走，有一小门，上有砖额“潭西渔隐”。“潭西”即地西，“渔隐”是史正志万卷堂的旧号。穿过小门顿觉别有洞天，此处是一处书房庭院，为园主子女读书外，名殿春簃又称内园。“殿春”出自苏东坡“尚留芍药殿春风”句意。“殿春”指春末，“簃”指阁楼旁的小屋。整个小院占地不到一亩，但景观丰富而又不觉局促，富有明代庭园建筑工整柔和、雅谈明快、简洁利落的特色。小院曾是芍药圃，小院西南为涵碧泉，泉名取自宋朝朱熹诗“一水方涵碧”之意。泉北有半亭，因旁边有涵碧泉而得名，此亭建于1958年，此亭倚墙而筑，体量小，与小院格局很相似，亭中一块巨大的灵壁石，因颜色乌灰，像展翅欲飞的苍鹰，俗称“鹰石”，相传此石原为明代江南才子唐伯虎遗物。殿春簃主体建筑坐北朝南共三间，仿明式结构，屋前有石板平台，围以低石栏，屋顶为卷棚式，线条流畅，回音效果好，是园内听曲的好地方。殿春簃室内陈设的家具，大多为明式。明式家具具有简、线、精、雅的风格特征。殿春簃主体建筑将小院分为南北两个空间，北部为一大一小宾主相从的书房，是实地空间，但实中有虚，藏中有露，屋后另有天井。南部为一个大院落，散布着山石，清泉，半亭。南北两部形成空间大小明暗、开合、虚实的对比，十分精致。，平洁的整片花街铺地与中部主园的浩深淼水成水陆对比，一是以水点石，二是以石点水，使网师园处处有水可依，特别是用河卵石组成的鱼网图案使人与渔夫联想与该园“渔隐”主题合拍。 1932年，国画大师张善子、张大千寓居殿春簃，张善子养乳虎作临本，名虎儿。可惜后来虎儿病死，葬于园中，张善子于1940年死于重庆。张大千未去世前，曾亲题《先仲兄所豢虎儿之墓》寄来内地。现在网师园勒碑留念。1978年春，纽约大都会艺术博物馆友好人士来苏州参观，他们对网师园的殿春簃赞叹不已，决定仿照殿春簃建造一座古典庭院。由于是按明代建筑艺术特色设计建成，因此定名为明轩。明轩于1979年10月下旬动工，1980年4月竣工。明轩全长30米，宽13.5米，四周是7米高的封闭山墙。明轩开创了中国园林艺术走出国门的先河。

【月到风来亭六角攒尖型，三面临水。底部以黄石堆砌了三个石洞，从水底筑基，下细上粗，高出水面两米，石墩之间临空，好象深潭，亭内设鹅顶靠，供人休息，内为朱色裙板，外贴水磨砖细。亭内天花板中悬一红木宫灯，亭内悬挂“月到风来亭”篆体匾额，取自宋人邵雍诗句：“月到天心处，风来水面时”，月到风来亭座西向东，亭背后曲廊透迤，向南北两翼伸展开，仿佛亭子张开两臂迎接游人。月到风来亭中一面大镜，将明波若镜的水面，天光山色以及对景射鸭廊、空亭等秀美景色映入镜中，大有人在画中之感。农历八月十五这里是中秋赏月最佳处，届时，你可以看到五个月亮：天上、池中、镜中、月饼和月亮桌（圆桌），月到风来亭把人与自然界的风、月、水之间的关系处理的十分亲切。连接月到风来亭，南北有一条高低蜿蜒的爬山廊，西面则有文人墨客留下的书法真迹，供游人观赏。爬山廊壁间嵌砖镌刻“樵风径”额，樵风即采薪归来乘着顺风，径名寓隐居之意。廊壁嵌有十块书条石。 【濯缨水阁】水阁以“濯缨”命名，突出“渔隐”主题，取《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮可以濯吾缨，沧浪之水浊兮可以濯吾足”之意，后人用“濯缨”表示避世隐居或清高自守。濯缨水阁内有两副对联，其一为郑板桥书写：“禹寸陶分，曾三颜四”八个字，引自四个典故，耐人寻味。大意是说古代大禹对一寸光阴的珍惜，东晋陶侃勤奋谦逊的学习态度，曾子每天自我反省精神，颜子不听不为不符合法制规范和道德准则的言论。

从濯缨水阁往东走，便是黄石叠砌的云岗，它环山有石径，后山有蹬道可供登高。山上有青枫、玉兰。

【引静桥】这是苏州最小据说也是全国最小的石拱桥，名引静桥，俗称小拱桥，誉称袖珍小桥。游人过桥三步便成，所以又叫三步桥。桥长2.45米．宽0.92米，用花岩石砌筑，桥面中心有牡丹图案。此桥是南宋遗物。引静桥是欣赏网师园中部山水主景区的最佳景点之一。古今造园必有水，网师园顾名思义，以水为主，该池名彩霞池，相传这池名是以南宋国主史正志之爱女的芳名而得名，并沿用至今。 【小山丛桂轩】从射鸭廊南头右拐便来到了小山丛桂轩，北周文学家庚信《枯树赋》中有“小山则丛桂留人”句，点出了此处意境，故以“小山丛桂”命名。这轩对小山，上植丛桂，秋时浓香四溢，香藏不散，故而此轩曾名道古轩，旧时为园主花厅，供生活起居兼会客之用。小山丛桂轩是园中主要建筑，作四面厅式，单檐歇山卷棚顶，造型轻巧，舒展飘逸，南面步柱安连续长官，北墙一扇正方形大窗，冰纹窗格中间为圆形大窗景，东西两面平墙以上均装玻璃，四周门窗开朗，并绕以回廊，既可以在轩内居坐安息，观赏周围景色，又能沿廊游览。该轩一个格窗就是一幅画，通过厅内窗格，环顾四周无数景物画面，真是“四面有山皆入画，一年无日不看花”，人在画中游，山水扑进厅轩，人如在山水中生活。轩北面正中是一扇正方形大窗，窗在云岗下，使人有深山幽谷之感，窗中间为圆形大窗景，窗外重峦迭嶂，乔木丛生，真象一幅天然图画。

【蹈和馆】自小山丛桂轩向西南，有曲廊可至蹈和馆，馆额取“履贞蹈和”为名，寓平和安吉之意。此馆面东，南北三间，前有落地花窗，南北开花窗，这里原是园主宴居之所，现在辟为画廊。

【琴室】蹈和馆南面是园主平时操琴的琴室，有匾额，墙上砖刻“铁琴”，是一座别致小院。亭中间放琴桌，琴砖一方，长约一米半，宽约半米，中间漏空，四面镂以精致花纹图案，琴砖底部垫红木几架，壁间放红木挂屏，嵌云南大理石，气势磅礴。庭前堆湖石假山配以竹丛，枣树与古桩石榴盆景。庭院的西墙壁上嵌有十块扇形碑帖条书石，是同治园主李鸿裔的精美书法，这是一处封闭式庭院，幽深清静，是抚琴听曲的理想之处。

推荐第4篇：网师园 英语 导游词

Master-of-Nets Garden The Master-of-Nets Garden is the historical monument for national reservation.And it is inscribed on the World Cultural Heritage List by UNESCO.The garden was founded in the 1180 in the Southern Song Dynasty.Its founder was Shi Zhengzhi, a high official of the Song Court.The earliest name of the garden was the Ten Thousand Volumes Hall.The residence was also known as Fisherman’s Retreat.In the reign of Emperor Qianlong (1736-1796) of the Qing Dynasty, a bureaucrat named Song Zongyuan bought it and built a garden on the site after he went into retirement.Drawing inspiration from the name of Fisherman’s Retreat, he called the garden Wangshi Yuan which meant Fisherman’s Garden, or the garden of the Master of the Fishing Nets.It most popular name in English is the Master-of-Nets Garden.Such a name could expre the owner’s aloofne from politics and material pursuits.The garden covers an area of 1.35 acre, and is compactly laid out, with halls, corridors and pavilions well positioned.The garden is of typical residential style.It’s very unique in Suzhou.The residential area is in the eastern part of the garden.From south to north are arranged three elegantly decorated halls—the sedan hall, main hall and rear hall, which are symmetrically built along the same axis.

Sedan-Chair Hall Now we have arrived at the gate of the garden.It is one of the very few early homes that can be seen today.You might have noticed that the gate is raised way above the ground, making room for the threshold, which stands about three feet high.You may wonder why the threshold was made so high.Well, in the old times, the height of the threshold indicated the social standing of the family.There is a side door next to the main gate, used by servants and common people.The main gate was opened only for the senior members of the family and their distinguished guests, who would come and go in sedan-chairs.When the gate opened, the threshold would be removed to let the sedan-chair pa through.This hall is where the sedan-chair would be parked, so it has the name of Sedan-Chair Hall.The two small rooms flanking the entrance were provided for the doorkeepers and sedan-chair carriers.And the carriers might also sit on the two long benches by the windows.One of the typical features of Suzhou’s traditional houses is building of small courtyards, like the two we see here.Their practical function is to let in light and air as well as to drain rain water away.Hung above is a wooden tablet with four characters, which mean “to be an upright and capable person (or official) earlier.” Shown below is a lacquer-carving painting which gives visitors a panoramic view of the whole garden.We are coming from the south now and moving north.Standing behind the screen, you may see some carved stone niches over the doorway, which were originally reserved for the ancestral tablets of the family.The niches are relics of the Southern Song Dynasty.

Brick-Carved Gateway

The most elaborate brick carving of the gateway is really worth studying.It dates back to the Qianlong’s reign of the Qing Dynasty, some 250 years ago, but it is still kept in excellent repair.The peony flowers and bats carved in relief are symbols of wealth and good luck.There also three-dimensional carvings of figures from theatrical stories.The figurines on the east side tell story of King Wen requesting Jiang Ziya to be his military advisor.The story took place some 3100 years ago.The inscription over the doorway says something like Soaring upon Literary Talent.The figurines on the west side show how General Guo Ziyi celebrated his birthday.The story was set in the Tang Dynasty.Bricks are also used to face the door panels as a precaution against fire, so the gate is called the Wind-Fire Gate.

Grand Reception Hall Here is the main reception hall of the residence, known as Ten Thousand Volumes’ Hall.Everything inside is very formally and symmetrically displayed, such as furniture and the wall hangings.The owner used to greet his guests at the gateway and lead them into this hall.Also held in this hall were important ceremonies for birthday, wedding day and so on.The chairs and tables her are typical Ming Dynasty furniture of the 16th century.You can tell that from their simple and clear cut lines without marble inlay.Shown in the middle of the hall is a bronze drum, which was popular in the Yunnan and Guizhou Provinces southwest China.Bronze drums have a long history of some 2700 years.They were used as musical instruments for memorial ceremonies or battles.Local villagers beat bronze drums for festivals, marriage celebrations, feasts, bull-fighting, etc.The garden displays such a bronze drum to enrich the cultural background in such a claical garden.

Chamber with Best Views Here is the reception hall for the ladies of the family.It’s built on a somewhat smaller scale, but it’s a more private chamber than the male quarters.The upper rooms, formerly used by the women as bedrooms, command good views of suburban hill and scenes inside the city wall.In the front courtyard grow two osmanthus trees creating a poetic atmosphere.Other rooms to the east of the hall and to the west of the hall are concealed from public views, behind the walls.A private entry to the other side, the northeast side, gives easy acce to the backyard of the house.Or we may pa through another entry on the northwest side to enter the garden proper.

Hall of Ascending Cloud We come into a garden court with a three-bay house.It is named the Hall of Ascending Cloud.Trees and rockeries are well arranged with a moon gate on the east side, which leads to a two-storied building.Suzhou dialect storytelling and ballad-singing are performed here in the evening when the night garden is open to the public from March to November.

Five Peaks Library It is a two-storey claical building, which was originally the library of the owner of the garden.Books used to be stored upstairs, and down here the five-bay room was used as a winter retreat in addition to being a reading room.Through the gla windows we may look out into this courtyard featuring both evergreen trees and deciduous trees with rockeries and white walls as the background.How to go upstairs? A wooden stairway can lead you to go upstairs in another building known as the Hall of Mind Concentration,

Hall of Mind Concentration This place used to be one of the reading-rooms of the garden’s owner.From here the central space of the garden is already visible.Upstairs was the bedroom for grown-up daughters of the family.So the whole building is popularly known as Young Lady’s Building.No gentleman was permitted to enter.In front of the hall is a courtyard, very small but very poetic, with two bamboo groves growing quite well.Walking southward through the courtyard and a moon gate, we can get to the Bamboo Flanked Verandah.

Bamboo Flanked Verandah This open-sided verandah resembles the cabin of a boat when it is viewed from the south and southwest.We can have a panorama of scenes over the pond.To the left we may see a yellow rock which rises over the water’s edge like a cliff.The wisteria vines coil about the rockery, and the water seems to flow by the rockery and run freely under a stone bridge towards unknown sources.Situated south beyond the pond is another rock-piled hill, which is named Mount Yungang.It is piled up with yellow stones.If we follow the walkway by the wisteria and circle around the pond, we’ll get to two nice pavilions, one is the water-side studio for washing hat-taels; the other is a pavilion for viewing the rising moon.Hall of Viewing Pines and Paintings Leaving the Bamboo Flanked Verandah and strolling northwest, we may arrive at the Hall of Viewing Pine and Paintings, which is a major building in the garden proper, formally used as a painting studio.Because it is designed on a pretty large scale, the hall is set back from the water so as not to dominate the pond.Between this hall and the pond, a garden court is arranged, where a few ancient trees and some flowers grow.The cypre is nearly 900 years old, which is an evidence to the long history of the garden.Another old tree is called the white-bark pine, over there, with a slanting trunk.The podocarpus is a replanted one.The trees play an effective role in deepening the yonder spaces.The furniture in this hall dates from the Qing Dynasty, but it remains much of the Ming style, especially the chairs.Their simple clear-cut lines are characteristic of Ming Dynasty furniture.Besides, three stones are displayed in the hall as ornaments.They are fitted on carved mahogany stands.The two stones on either side are petrified wood, or known as foil tree.The one in the middle is a Ling Bi stone.If one strikes it, it gives forth a metallic sound.Ancient scholars were noted for their love of rocks.Behind these half-length fret windows there are two nice courtyards, in which some Taihu rocks and plants are arranged to offer framed pictures.A distinctive feature of the hall is that the walls are faced with grey bricks which give a nostalgic atmosphere.Pavilion of Arriving Moon and Wind The pavilion is built as something of a summer house to enjoy cool breeze and watch the moon.At the Mid-Autumn Festival one can have three moons in view: one in the sky, one in the water, and another one reflected in the mirror here.Acro the pond is a high white wall, which is the flank of living quarters.In order to enliven the wall and break its stiff and monotonous patterns, three measures are taken.First of all, the designer uses both a climbing ivy and a few false lattice windows to decorate the wall.Secondly some tiles and eave tiles are used to form a horizontal line so as to cut down its height, which is a visional illusion.Thirdly, a rockery is piled up to cover up a good portion of the wall.So the white wall no longer appears overwhelming in our views.The pavilion is jutting into the water.Thus visitors are brought to a good viewing position no matter which angle they face.The covered walk way, paved with cracked stones, goes up and down to make us feel as if we did arrive in a real mountainous area.Studio for Washing Hat-Taels The expreion “Washing Hat-Taels” is from the lyrics of fishermen’s songs in Chuci: The Fisherman.It goes, “When the gentle waves water is clear, I’ll wash my hat-taels.When the gentle waves water is dirty, I’ll wash my feet.”

Staying here, people can see the house in the opposite bank of the pond.These buildings are different in heights and architectural features.The farther back they are, the higher they stand.Some stand of the water.The Hall of Viewing Pines and Paintings is set back behind trees, and the Five Peaks Hall and the Young Lady’s Building hide themselves behind lower verandahs.Their white walls and dark roofs are clearly reflected in the pond with a few water-lilies on its surface.Thus the scenery around the pond seems to give us a sense of a big world from a limited space.The water surface of the pond looks wider.It is really the Nature in nutshell.

Late Spring Cottage Here we come to a quiet inner courtyard.In the old time the courtyard was noted for the beautiful peony in its flower bed, so the building got the name Late Spring Cottage, denoting the blooming season of the peony.The cottage, or the hall, used to serve as the owner’s study, where he also received his intimate friends.In the 1930’s the renowned landscape painter Zhang Daqian lived here.His No.2 elder brother, Zhang Shanzi raised a baby tiger in it, from which his brother drew artistic inspirations while drawing pictures with tigers as the main theme.Erected at the corner in the western-most wall is a stone tablet with characters written by Zhang Daqian to mark the event.What he wrote means “the tomb of the baby tiger raised by the late No.two elder brother.”

Cold Spring Pavilion In front of the Late Spring Cottage is a nice garden, or garden court, where we can see different kinds of trees, rockeries and claical building such as a corridor and a pavilion.Erected at the side of a tiny pool is the half-pavilion to house a large Ling Bi rock, which is said to have been in the poeion of Tang Ying, the great painter of the Ming Dynasty.The pavilion, named Cold Spring, calls many visitors’ attention to rockery cave, where a natural spring is sheltered under rocks.The spring, in the form of a tiny pool, was discovered during the garden’s repair in 1958.so the spring adds an important element to this otherwise dry garden court.Please look at the floor mosaic.It is paved with small pieces of stones, which are harmonized in colour with the Taihu rocks piled-up in the court.

Astor Court or Ming Room The reputation of this garden court has increased internationally since 1980.In May 1980 a similar court was constructed in the Metropolitan Museum of Art of New York City to dis play and exhibit the oriental cultural relics such as porcelain, Chinese paintings and bronze ware.The court in the museum was designed as a Ming-dynasty-style garden court， named Astor Court or Ming Room.This is because Mrs.Astor donated 1.5 million USD to build the very garden court.And the Late Spring Cottage garden court in Suzhou was used as its model.The project was undertaken by Suzhou Garden Administration.A full-size prototype was erected in the East Park of Suzhou in May 1979.the prototype still remains in Suzhou; its replica is being exhibited in New York.It was the first time for New China to export an entire claical garden for a foreign country.Its quality was excellent.So it was a great succe in the cultural exchange between China and the USA.The fame of the Master-of –Nets Garden spread all over the world, attracting countle visitors.

Hall Amidst Hills and Osmanthus Groves This hall is located south of Mount Yungang, or the Cloud Mound, and faces a stretch of rockeries with osmanthus trees growing on them.There are maples and magnolias over this mound piled up with yellow rocks, forming very good scenery and attracting many photographers.

Little Stone Arched Bridge Over there is a delicate little stone bridge, which is the smallest yet the oldest in Suzhou Garden.It’s a relic from the Song Dynasty (960-1279).This granite stone bridge is 2.45 meters long and 0.93 metre wide.Viewed from the opposite bank of the pond, this single-arch bridge looks even smaller.So it really makes the water in the pond appear more voluminous an extensive.On either side of the bridge are four steps with handrails.Under the bridge flows a brooklet with rockeries at its both sides, which seems to be a miniature of the Three Gorges.There is a sluice gate at a distance of several feet south of the bridge, where on a rock are carved two characters meaning “Wait for Tide.”

Lute Room Walking westward from the bridge along the corridor and then turning south, we come to the House of Tranquility and Harmony.A small door south of the hall opens on a quiet courtyard, where a pavilion serves as a place for music.Two Chinese characters Lute Room are inscribed on a horizontal tablet.

Duck-Shooting Corridor If we walk northward from the bridge, we’ll get to the Square Pavilion and the Duck-Shooting Corridor.The Square Pavilion is opposite to the Pavilion of Arriving Moon and Wind, and links the Chamber with Best Views.In China’s Tang Dynasty （618-907）， people liked ducks very much.They either made ducks fighting or shot ducks to make amusement.Nowadays such kind of amusement is nowhere to be found.The corridor is only about ten feet long.But there are two delicate brick carvings inlaid in its nearby wall, showing very detailed landscapes.The carving was done in the Song Dynasty.

推荐第5篇：网师园的造园艺术

论网师园造园艺术

摘要：中国清代园林在继承了唐宋园林艺术传统的基础上有所发展，造园艺术在技术方面达到了十分成熟的境地，而且逐渐形成地方风格：北方以北京为中心，南方以苏州、湖州、扬州、杭州为中心，岭南以珠江三角洲为中心。私家园林以江南地区宅园的水平为最高，数量最多。江南叠石多，气候湿润，适于植物的生长，花卉品种也就繁多，另外，江南的封建文化比较发达，因此，江南园林所达到的艺术境界也最能代表当代文人所追求的“诗情画意”。江南的叠石料以太湖石和黄石为主，能够仿真山之脉络气势作出峰峦丘壑、洞府峭壁、曲岸石矶，或以散置、或倚砌筑作壁山等等，更有以假山作为园林主景的。江南园林的观赏植物讲究造型和姿态、色彩、季相特征。在院角、廊侧、墙边的小空间内散植花木配以峰石，构成小景画面，使人顾盼于不经意之间，尤为精彩。以宅园为代表的江南园林是中国封建社会后期园林发展史上的一个高峰。其中网师园是江南极具代表性的文人园林，我们通过对网师园的深入了解来进一步更好地理解清代江南私家园林造园艺术。

关键词：网师园；私家园林；古典园林

网师园在城东南阔家头巷内，原为宋代史正志的万卷堂故址。清代乾隆年间，宋宗元买下其地，重行擘划布置，称为网师园。“网师”者，“渔翁”之义也。据钱大昕乾隆六十年(1795年)《阿师园记》载，园旁弄堂旧称王四巷，宋宗元取“王四”谐音“网师”为名，既便于众口，又寓“渔隐”之义。网师园地处城东南，当时当地水网交叉，主园内又以水景为主，所有建筑都围水贴水而建，“渔隐”之义是十分贴切的。网师园与苏舜钦所建的沧浪亭相隔不远，故有人称网师园为“苏邻小筑”，

也有人因其园在沧浪亭之东，又称“苏东邻”。然而，它们毕竟无法替代“网师”之名，传至今日，人们但知有网师而不知有“苏邻小筑”等名了。[1]

网师园分为住宅和庭园两部分，东部的住宅部分占地0.2公顷，大致依序列依次为门厅、正厅、楼厅，其后有五峰书屋和梯云室等精巧玲珑的小院。西部为庭园，占地0.33公顷，这里的布局与住宅部分的布局截然不同，亭、廊、轩、馆或聚或散，皆邻山近水，环池而建。

网师园的总体布局讲究曲径通幽，庭园虽小，利用直路中有迂回，舒缓处有起伏的园路安排，创造意境深邃的气氛。一走进园门，曲廊就将人引向掩映在绿树山石之中的小山丛桂轩。轩名取自北朝诗人庾信《枯树赋》中“小山则丛桂留人”的诗句，意喻迎接、款待、挽留宾客之意。轩的周围，桂树簇拥，佳石耸立。透过花窗北望，可见一座黄石假山一一云岗，虽不高却气势雄奇，曲径通幽处，山石自开。循着名为樵风径的爬山廊，向西而后北折，来到“濯缨水阁” (图 1)。阁前凿—泓碧池，周围缀以山石、花木、古树，倒映在水中，景园十分精致、幽深。水池约400平米见方，集中置于园的中心位置。池岸的叠石层层低下，源头、水尾隐藏于峰回路转之处、水榭花墙之间。四周建筑布置得疏密有致，高低得宜。当游人在幽闭的山石丛林中

作了一番山重水复、柳暗花明的体验后，游历至此，不禁感到豁然开朗，不仅平添了花光水影的悠悠诗韵，而且还拓展了景物的画外空间。

池水西边曲廊突出处的“月到风来亭”。(图 2)与南侧的“濯缨水阁”，是园中的标志性建筑，表现该园的主题。由亭北侧的游廊再跨过三折桥，即可到达池北的“看松读画轩”。这座建筑与池水相隔数步，利用东西廊房花墙，围合成—个相对独立的半封闭空间。在与大庭园的相接处，植有三株古意盎然的白皮松，既点明了小院的意境，又丰富了北岸景观的层次。

池水东岸，与“月到风来亭”隔水相望的，是“竹外一枝轩”和“射鸭廊”。轩和廊的名字，缘于苏东坡“江头千树春欲暗，竹外—枝斜更好”和“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描写春景的名句。廊、亭之南，还有一座假山与云岗呼应，两山之间，池水蜿蜒为儿涧，仿佛一股清泉源源自此流出，山涧上，横跨一座三步拱桥，是水景的点睛之笔。

园基T形短轴的东西两头，各自闭合成院。东头为藏脩密处的二层楼房“五峰书屋”，紧邻内宅，

方便而又隐蔽，完全合乎《园冶·书房基》要求，“择偏僻处，随便通园，令游人莫知有此”也。[2]

再往西是园主人的书斋——殿春簃，“殿春”指芍药花时在春末，“簃”为楼阁旁边的小屋。此院落以卵石铺地，北面建有三间小屋，南面叠石贴壁为山，洞壑幽深中，“涵碧”小潭一汪，旁边还有一座“冷泉亭”(图 3)，整个庭园充满了静趣。“殿春簃”还是我国传统园林出口首例——美国纽约大都会博物馆“明轩”之蓝本。

整个园林的空间安排采取主、辅对比的手法，主景区也就是全园的主体空间，在它的周围安排若干较小的辅助空间，形成众星拱月的格局。西面的“殿春簃”与主景区之间仅一墙之隔，是辅助空间中之最大者。正厅为书斋“殿春簃”，位于长方形庭院之北，院南有清泉“涵碧”及半亭“冷泉”。院内当年辟作药栏、遍植芍药，每逢暮春时节，唯有这里“尚留芍药殿春风”，因此而命名景题。园南部的“小山丛桂轩”和琴室均为幽奥的小庭院，“琴室”的入口从主景区几经曲折方能到达，一厅一亭几乎占去小院的一半，余下的空间但见白粉墙垣及其前的少许山石和花木点缀，其幽邃安谧的气氛与操琴的功能十分协调。园东北角上的“集虚斋”前庭是另一处幽奥小院，院内修竹数竿，透过月洞门和“竹外一枝轩”可窥见主景区水池的一角之景，是运用透景的手法而求得奥中有旷，设计处理上与琴室又有所不同。此外，尚有小院、天井多处。正由于这一系列大大小小的幽奥的或者半幽奥的空间，在一定程度上烘托出主景区之开朗。

网师园的规划设计在尺度处理上也颇有独到之处。如水池东南水尾上的小拱桥，故意缩小尺寸以反衬两旁假山的气势；水池东岸堆叠小巧玲珑的黄石假山，意在适当减弱其后过于高大的白粉墙垣所造成的尺度失调。类似的情况也存在于园的东北角，这里耸立着邸宅的后楼和集虚斋、五峰书屋等体量高大的楼房，与园中水池相比、尺度不尽完美，而又非堆叠假山所能掩饰。匠师们乃采取另外的办法，在这些楼房前面建置一组单层小体量、玲珑通透的廊、榭，使之与楼房相结合而构成一组高低参差、错落有致的建筑群。前面的单层建筑不但造型轻快活泼、尺度亲切近人，而且形成中景，增加了景物的层次，让人感到仿佛楼房后退了许多，从而解决了尺度失调的问题。不过，池西岸的“月到风来亭”体量似嫌过大，屋顶超出池面过高，多少造成与池面相比较的尺度不够协调的现象，虽然美中不足，毕竟瑕不掩瑜。

建筑过多是清乾隆以后，尤其是同、光年间的园林普遍存在的现象，网师园的建筑密度高达30%。人工的建筑过多势必影响园林的自然天成之趣，但网师园却能够把这一影响减小到最低限度。置身主景区内，并无囿于建筑空间之感，反之，却能体会到一派大自然水景的盎然生机。足见此园在规划设计方面确乎是匠心独运，具有很高的水平，无愧为现存苏州古典园林中的上品之作。[3]

网师园的山水造景，简洁而精致，池呈方形，东南与西北角向外伸延成溪，西北在“潭西渔隐”门前架石梁，如《园冶》云，“疏水若为无尽，断处通桥”，是隔出境界的手法。西南之水，引蔓通津，沿着墙向南至假山之下。网师园用石，仅在池南叠一黄石小山，造型简洁而自然，大量用石集在池边沿岸，有“水令人远”的意趣。

网师园可谓“地只数亩，而有迂问不尽之致；居虽近底，而有云水相忘之乐”。其精致空灵，堪称江南小园林的典范。[4]

结论：清代私家园林积累了丰富的经验，达到了最高水平。而网师园是清代江南极具代表性的私家园林，体现出清代江南私家园林的众多特点。首先，园林与住宅紧密结合，使得园林的自然野趣和生活情趣相结合，与宋、明时代仅供欣赏的园林大为不同。其次，由于地价昂贵，造园要求在有限的空间内创造更丰富的景物，从而在景区划分和造景方面产生新的手法。如网师园的环池建筑布置。

参考文献

1.柯继承.苏州园林趣谈.北京：文物出版社,1994 2.张家骥.中国造园艺术史.太原：山西人民出版社，2004 3.周维权.中国古典园林史.北京：清华大学出版社，1990ggtf 4.张家骥.中国造园艺术史.太原：山西人民出版社，2004

推荐第6篇：网师园的造园艺术

论网师园造园艺术

摘要：中国清代园林在继承了唐宋园林艺术传统的基础上有所发展，造园艺术在技术方面达到了十分成熟的境地，而且逐渐形成地方风格：北方以北京为中心，南方以苏州、湖州、扬州、杭州为中心，岭南以珠江三角洲为中心。私家园林以江南地区宅园的水平为最高，数量最多。江南叠石多，气候湿润，适于植物的生长，花卉品种也就繁多，另外，江南的封建文化比较发达，因此，江南园林所达到的艺术境界也最能代表当代文人所追求的“诗情画意”。江南的叠石料以太湖石和黄石为主，能够仿真山之脉络气势作出峰峦丘壑、洞府峭壁、曲岸石矶，或以散置、或倚砌筑作壁山等等，更有以假山作为园林主景的。江南园林的观赏植物讲究造型和姿态、色彩、季相特征。在院角、廊侧、墙边的小空间内散植花木配以峰石，构成小景画面，使人顾盼于不经意之间，尤为精彩。以宅园为代表的江南园林是中国封建社会后期园林发展史上的一个高峰。其中网师园是江南极具代表性的文人园林，我们通过对网师园的深入了解来进一步更好地理解清代江南私家园林造园艺术。

关键词：网师园；私家园林；古典园林

网师园在城东南阔家头巷内，原为宋代史正志的万卷堂故址。清代乾隆年间，宋宗元买下其地，重行擘划布置，称为网师园。“网师”者，“渔翁”之义也。据钱大昕乾隆六十年(1795年)《阿师园记》载，园旁弄堂旧称王四巷，宋宗元取“王四”谐音“网师”为名，既便于众口，又寓“渔隐”之义。网师园地处城东南，当时当地水网交叉，主园内又以水景为主，所有建筑都围水贴水而建，“渔隐”之义是十分贴切的。网师园与苏舜钦所建的沧浪亭相隔不远，故有人称网师园为“苏邻小筑”，

也有人因其园在沧浪亭之东，又称“苏东邻”。然而，它们毕竟无法替代“网师”之名，传至今日，人们但知有网师而不知有“苏邻小筑”等名了。[1]

网师园分为住宅和庭园两部分，东部的住宅部分占地0.2公顷，大致依序列依次为门厅、正厅、楼厅，其后有五峰书屋和梯云室等精巧玲珑的小院。西部为庭园，占地0.33公顷，这里的布局与住宅部分的布局截然不同，亭、廊、轩、馆或聚或散，皆邻山近水，环池而建。

网师园的总体布局讲究曲径通幽，庭园虽小，利用直路中有迂回，舒缓处有起伏的园路安排，创造意境深邃的气氛。一走进园门，曲廊就将人引向掩映在绿树山石之中的小山丛桂轩。轩名取自北朝诗人庾信《枯树赋》中“小山则丛桂留人”的诗句，意喻迎接、款待、挽留宾客之意。轩的周围，桂树簇拥，佳石耸立。透过花窗北望，可见一座黄石假山一一云岗，虽不高却气势雄奇，曲径通幽处，山石自开。循着名为樵风径的爬山廊，向西而后北折，来到“濯缨水阁” (图 1)。阁前凿—泓碧池，周围缀以山石、花木、古树，倒映在水中，景园十分精致、幽深。水池约400平米见方，集中置于园的中心位置。池岸的叠石层层低下，源头、水尾隐藏于峰回路转之处、水榭花墙之间。四周建筑布置得疏密有致，高低得宜。当游人在幽闭的山石丛林中

作了一番山重水复、柳暗花明的体验后，游历至此，不禁感到豁然开朗，不仅平添了花光水影的悠悠诗韵，而且还拓展了景物的画外空间。

池水西边曲廊突出处的“月到风来亭”。(图 2)与南侧的“濯缨水阁”，是园中的标志性建筑，表现该园的主题。由亭北侧的游廊再跨过三折桥，即可到达池北的“看松读画轩”。这座建筑与池水相隔数步，利用东西廊房花墙，围合成—个相对独立的半封闭空间。在与大庭园的相接处，植有三株古意盎然的白皮松，既点明了小院的意境，又丰富了北岸景观的层次。

池水东岸，与“月到风来亭”隔水相望的，是“竹外一枝轩”和“射鸭廊”。轩和廊的名字，缘于苏东坡“江头千树春欲暗，竹外—枝斜更好”和“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描写春景的名句。廊、亭之南，还有一座假山与云岗呼应，两山之间，池水蜿蜒为儿涧，仿佛一股清泉源源自此流出，山涧上，横跨一座三步拱桥，是水景的点睛之笔。

园基T形短轴的东西两头，各自闭合成院。东头为藏脩密处的二层楼房“五峰书屋”，紧邻内宅，

方便而又隐蔽，完全合乎《园冶·书房基》要求，“择偏僻处，随便通园，令游人莫知有此”也。[2]

再往西是园主人的书斋——殿春簃，“殿春”指芍药花时在春末，“簃”为楼阁旁边的小屋。此院落以卵石铺地，北面建有三间小屋，南面叠石贴壁为山，洞壑幽深中，“涵碧”小潭一汪，旁边还有一座“冷泉亭”(图 3)，整个庭园充满了静趣。“殿春簃”还是我国传统园林出口首例——美国纽约大都会博物馆“明轩”之蓝本。

整个园林的空间安排采取主、辅对比的手法，主景区也就是全园的主体空间，在它的周围安排若干较小的辅助空间，形成众星拱月的格局。西面的“殿春簃”与主景区之间仅一墙之隔，是辅助空间中之最大者。正厅为书斋“殿春簃”，位于长方形庭院之北，院南有清泉“涵碧”及半亭“冷泉”。院内当年辟作药栏、遍植芍药，每逢暮春时节，唯有这里“尚留芍药殿春风”，因此而命名景题。园南部的“小山丛桂轩”和琴室均为幽奥的小庭院，“琴室”的入口从主景区几经曲折方能到达，一厅一亭几乎占去小院的一半，余下的空间但见白粉墙垣及其前的少许山石和花木点缀，其幽邃安谧的气氛与操琴的功能十分协调。园东北角上的“集虚斋”前庭是另一处幽奥小院，院内修竹数竿，透过月洞门和“竹外一枝轩”可窥见主景区水池的一角之景，是运用透景的手法而求得奥中有旷，设计处理上与琴室又有所不同。此外，尚有小院、天井多处。正由于这一系列大大小小的幽奥的或者半幽奥的空间，在一定程度上烘托出主景区之开朗。

网师园的规划设计在尺度处理上也颇有独到之处。如水池东南水尾上的小拱桥，故意缩小尺寸以反衬两旁假山的气势；水池东岸堆叠小巧玲珑的黄石假山，意在适当减弱其后过于高大的白粉墙垣所造成的尺度失调。类似的情况也存在于园的东北角，这里耸立着邸宅的后楼和集虚斋、五峰书屋等体量高大的楼房，与园中水池相比、尺度不尽完美，而又非堆叠假山所能掩饰。匠师们乃采取另外的办法，在这些楼房前面建置一组单层小体量、玲珑通透的廊、榭，使之与楼房相结合而构成一组高低参差、错落有致的建筑群。前面的单层建筑不但造型轻快活泼、尺度亲切近人，而且形成中景，增加了景物的层次，让人感到仿佛楼房后退了许多，从而解决了尺度失调的问题。不过，池西岸的“月到风来亭”体量似嫌过大，屋顶超出池面过高，多少造成与池面相比较的尺度不够协调的现象，虽然美中不足，毕竟瑕不掩瑜。

建筑过多是清乾隆以后，尤其是同、光年间的园林普遍存在的现象，网师园的建筑密度高达30%。人工的建筑过多势必影响园林的自然天成之趣，但网师园却能够把这一影响减小到最低限度。置身主景区内，并无囿于建筑空间之感，反之，却能体会到一派大自然水景的盎然生机。足见此园在规划设计方面确乎是匠心独运，具有很高的水平，无愧为现存苏州古典园林中的上品之作。[3]

网师园的山水造景，简洁而精致，池呈方形，东南与西北角向外伸延成溪，西北在“潭西渔隐”门前架石梁，如《园冶》云，“疏水若为无尽，断处通桥”，是隔出境界的手法。西南之水，引蔓通津，沿着墙向南至假山之下。网师园用石，仅在池南叠一黄石小山，造型简洁而自然，大量用石集在池边沿岸，有“水令人远”的意趣。

网师园可谓“地只数亩，而有迂问不尽之致；居虽近底，而有云水相忘之乐”。其精致空灵，堪称江南小园林的典范。[4]

结论：清代私家园林积累了丰富的经验，达到了最高水平。而网师园是清代江南极具代表性的私家园林，体现出清代江南私家园林的众多特点。首先，园林与住宅紧密结合，使得园林的自然野趣和生活情趣相结合，与宋、明时代仅供欣赏的园林大为不同。其次，由于地价昂贵，造园要求在有限的空间内创造更丰富的景物，从而在景区划分和造景方面产生新的手法。如网师园的环池建筑布置。

参考文献

1.柯继承.苏州园林趣谈.北京：文物出版社,1994 2.张家骥.中国造园艺术史.太原：山西人民出版社，2004 3.周维权.中国古典园林史.北京：清华大学出版社，1990ggtf 4.张家骥.中国造园艺术史.太原：山西人民出版社，2004

推荐第7篇：网师园对现代园林的启示

网师园对现代园林的启示

网师园，起源于南宋，寓意“渔隐”，后清乾隆中叶重建，改名网师园。它地处苏州旧城东南隅葑门内阔家头巷，现为市内友谊路南侧。全园布局紧凑，建筑精巧，空间尺度比例协调，以精致的造园布局，深蕴的文化内涵，典雅的园林气息，当之无愧地成为江南中小古典园林的代表作品。网师园东部为宅第，中部为主园，西部为内园。宅第规模中等，为苏州典型的清代官僚住宅。作为古典园林的典范，它在空间结构、动态特征和人文精神方面对现代园林的有着广泛而深远的借鉴意义。

一、园林景观的人文精神和文化符号

现代设计师因为对传统文化的一知半解，对自然的认识渐渐变得肤浅和模糊，对传统文化中先辈们天人合

一、法于阴阳、合于术数的传统文化世界观的误读，导致在设计作品时候追求建筑小品、艺术雕塑蕴含的象征意义，用象形或隐寓的手法，将人工景观与自然景物牵强附会地联系在一起，造成虚浮牵强的艺术效果。

现代园林因受到西方影响，淡化了人文精神和文化内涵，追求色彩明快、线条柔美，以获得愉悦的心情，现代园林已经弱化了园林艺术的思想传递和情感功能，重视感官的享受和居住的舒适。然而，随着经济的发展和社会的进步，人民物质生活水平日益提高，居住条件逐步优越，一部分人希望自己的家园显得“意味深长”，同时，大多数普通收入的劳动者，开始厌倦了园林过分简单的色调和线条，希望改变这种“一目了然”的现状。因此，园林设计的文化符号就显得弥足珍贵。

苏州园林源头可肇始于王维的辋川别业，标志私家园林走向人文精神化，它并非只是为主人提供休憩漫步的简单的私家庭院，园林的布置一定意义上反映园主作为文人、官吏、富豪的生活情趣。网师园，为清乾隆年间光禄寺少卿宋宗元的退隐别业，筑园有“隐居自诲之志”，他以“渔人”自比。园名“网师”包含对《沧浪之歌》中渔父的超然之志的羡慕。

网师园地处苏州，该处园林多于宋朝出现的雏形，因此深受当时盛行的道家思想的影响，因而景点布置中处处暗含隐居思想。如网师园北部“梯云室”，就体现了道教求仙的思想主题。该室位于园中轴线底部，提名来自唐张读《宣室志》：载周生八月中秋以绳为梯，云中取月。

中华民族两千年厚重的文化历史底蕴，使得国人对文人意韵和高雅志趣有着向往和追求，一旦其生活基本要求得到保障，就潜移默化产生对此的向往。文人意韵、士大夫情调、高洁志趣的向往，文化符号的认同和文化象征的追求，是每一个中华儿女思想信念升华的基本保证，而这些想法的外现除了诉诸于文字，便是在园林建筑方面的直接呈现。

二、园林景观的动态特征和诗意追求

现代园林在一定意义上追求简洁明快，线条流畅，植物种类较为单一，多选择四季常青的常绿植物，以达到在四季都能够有景可观，但这却容易造成审美疲劳。美学上讲：简单而静态的东西，最先导致审美情趣的丧失，人需要审美对象不断变化，变异是引起美感的重要原因之一。而富有象征意味的装饰和布置造成了含蓄。网师园掘池叠山，模仿自然山林，让人在城市能够坐拥山光水色，使城市奢侈的物质生活和怡人的自然风景兼而得之。

网师园的园林的空间和时间的艺术，恰到好处的呈现景观随时间和空间不断变化，随着人的走动，步移景异。随着气候变化，朝夕晨昏之别，风雪雨霁的不同，花草枯荣，四季季相，园林景物具有连续和流动性。

三、园林景观的空间结构和独特布局

师园布局精巧，结构紧凑，以建筑精巧和空间尺度比例协调而著称。全园清新有韵味，因此被认为是中国江南中小型古典园林的代表作。陈从周誉为“苏州园林小园极则，在全国园林中亦属上选，是以少胜多的典范”。清代著名学者钱大昕评价网师园“地只数亩，而有行回不尽之致；居虽近廛，而有云水相忘之乐。柳子厚所谓‘奥如旷如’者，殆兼得之矣。

网师园分三部分，境界各异。东部为住宅，中部为主园。网师园按石质分区使用，主园池区用黄石，其他庭用湖石，不相混杂。突出以水为中心，环池亭阁也山水错落映衬，疏朗雅适，廊庑回环，移步换景，诗意天成。古树花卉也以古、奇、雅、色、香、姿见著，并与建筑、山池相映成趣，构成主园的闭合式水院。池水清澈，东、南、北方向的射鸭廊、濯缨水阁、月到风来亭及看松读画轩、竹外一枝轩。集中了春、夏、秋、冬四季景物及朝、午、夕、晚一日中的景色变化。

综观网师园空间结构，以水为主，主题突出，布局紧凑，沿池布置自然，空间尺度斟酌恰当。并成功运用比例陪衬关系和对比手法，获得较好的艺术效果，尤以小巧著称，摒除了堆砌罗列的繁琐风尚，是为苏州园林的代表作品。

私家园林的营造，主要追求优美的山林之色，除了景物之外，还要凿池堆山，栽花种树，因此苏州古典园林网师园，是一种既有居住功能，又有多种艺术的综合体。要在一块不大的基地之内，满足种种需求，就要求在小面积内既要容纳大量的建筑物，又要构筑自然山水的矛盾，这就需要高超的造园技巧。在此，古代的造园擘画师一方面创造出适应园林要求的 建筑风格，把房屋花鸟山水融为一体，另一方面，用“咫尺山林”再现大自然风景，运用各种对比、衬托、尺度、层次、对景、借景等方法，在有限的空间获得丰富的景色。但是却没有解决空间封闭拥塞、建筑和山石过于密集的特点。网师园水边有一小筑，名“竹外一枝轩”，小轩前疏梅横枝水面，淡月冷光，清香四溢。园林空间飘逸灵动。

四、园林景观的材料艺术和创造手法

网师园塑造植物景观选择花木品种的范围较为集中，这是由于建造者或者园林的主人将园林植物人化品格的缘故，能够为文人借景抒情的花木数量并不客可观，因而整个园林显得意蕴集中。以花木比喻人的志趣道德，如松柏的坚韧，梅兰竹菊四君子的气韵非凡，莲的出淤泥而不染。园主以此自比，体现高超的人物性格特点。此外，不同园林在选用主要花木的品种上的相似，值得园林植物有诸多共性特征，又因各园各有侧重，构成既协调统一又各具特色的景观特点。

园林景观的构造手法中，聚景和点景的巧妙运用，使得网师园在山水园林中，具有深远而广泛的代表性。园林聚景善用小院围合，淡化建筑外观形象，在建筑周围点缀山水，增强山林气氛，并向室内延伸。点景说的是网师园的一亭一榭一轩，点景点出诗情画意和山水的灵秀之气。

网师园作为江南中小古典园林的代表作品，对现代园林在在空间结构、动态特征和人文精神方面的诸多借鉴意义，正在一点点为当代设计师们所借鉴，从而将其艺术技巧发扬光大，造福于世人！

推荐第8篇：北文园网

北文园网

简介

北文园网创建于2011年年底，是国内著名的申论学习网站，是一个专业非盈利的学习型申论写作技巧的网站。北文园网获得广大学子的大力支持，它采用的运营模式是“非盈利，以考生为核心，专业，专注”，区别于其他网站的最大特点是北文园网是中国最好申论写作网站。自创建以来，为广大学子，提出了一个全新的申论写作概念，申论写作技巧，一直致力于最新申论写作的知识升级，和最有效的写作经验分享。

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北文园网是一个以网络为主的学习非盈利机构，依托北文园网强大经验优势，为考生提供申论写作技巧，公务员考试信息、模拟考场和指导等服务，使广大考生通过网络可以更方便、更快捷地享受高品质的在线学习。形成了集研发、指导、评估于一体的学习网站。北文园网一直致力于中央及地方各机关单位的公职人员录用考试、申论写作技巧及测评的学习研究。 “北文园网·成就你的明天”，让每一个学子实现公职梦想、成就锦绣未来，是北文园网的愿望和使命。北文园网创建以来，本着“实用、有效、专业、深度”的宗旨，以最热诚的心和最严谨的态度，在申论写作的每一个环节中，在一点一滴的每一个细节中，秉持着“以学子为本”的理念，履行着“帮学子成就明天”的使命，为给学子明天提供最全面、最实用、最有针对性的申论写作技巧而不懈努力着!

推荐第9篇：网师园是苏州典型的府宅园林

网师园是苏州典型的府宅园林，地处旧城东南隅葑门内阔家头巷，后门可达十全街，地方志记载为带城桥阔家头巷11号。现为市内友谊路南侧。全园布局紧凑，建筑精巧，空间尺度比例协调，以精致的造园布局，深蕴的文化内涵，典雅的园林气息，当之无愧地成为江南中小古典园林的代表作品。

网师园是一座“文人园林”。白居易在《草堂记》中说：“覆篑土为台，聚拳石为山，环斗水为池”，这是文人园林的范式。网师园充分体现了“自然美”的主旨，在设计构筑中，采用因地制宜，借景、对景、分景、隔景等种种手法来组织空间，造成园林中曲折多变、小中见大、虚实相间的景观艺术效果。通过叠山理水，栽植花木，配置园林建筑，形成充满诗情画意的文人写意山水园林，在都市内创造出人与自然和谐相处的“城市山林”。

网师园的历史沿革

网师园建于南宋淳熙年(公元1174年)，原为南宋侍郎史正志退居姑苏时所筑的一座府宅园林，因府中藏书万卷，故名“万卷堂”，对门造花圃，号“渔隐”。清乾隆年间(1765年前后)，光禄寺少卿宋宗元购万卷堂故址重治别业，筑园其地，有楼、阁、台、亭等，号称12景，取名“网师小筑”。乾隆末年(1795年)，太仓富商瞿远村买下此园，添筑梅花铁石山房、小山丛桂轩、濯缨水阁、蹈和馆、月到风来亭、云冈、竹外一枝轩、集虚斋等建筑，遂成现在布局的基础，仍沿用“网师”旧名，由于园主瞿姓，故又称“瞿园”，亦称“蘧园”。同治年间，网师园为江苏按察使李鸿裔所有，更园名为“苏邻小筑”。李鸿裔死后，嗣子少眉继有其园，光绪二十二年(1896年)，增建撷秀楼。光绪三十三年(1907年)，园归清光绪朝将军达桂。辛亥革命后，东北军阀张作霖以30万两银子从达桂手中购得此园，民国6年(1917年)，赠于其师张锡銮作庆寿大礼，易名“逸园”，又称“张家花园”，筑琳瑯馆、道古轩、殿春簃、箩月亭诸胜。抗日战争前，国画大师张大千和张善孖借寓网师园内，同时居住园中的还有近代金石书画家叶恭绰等人，张氏昆仲的画室大风堂，就是现在的殿春簃。1940年，书画文物鉴赏家和收藏家何亚农买下这座园林，复用“网师园”旧名。1950年，何亚农后人将网师园捐献给国家。1958年，苏州市园林管理处对网师园进行全面整修，扩建了梯云室，增修了涵碧泉、冷泉亭，使住宅园林修葺一新。1958年10月，网师园正式对外开放。 网师园的造园特色

以小见大

网师园园内建筑以造型秀丽，精致小巧见长，尤其是池周的亭阁，有小、低、透的特点。 钱大昕的《网师园记》中就曾评价网师园为“地只数亩，而有纡回不尽之致。……旷如奥如，殆兼得之矣”。网师园占地0.4公顷，是一座紧邻于邸宅西侧的中型宅园，但尽管其面积不大，却能使人流连其中，不觉其小。以小见大正是中国古典园林中私家宅园所惯用的手法，正所谓“一峰则太行千寻，一勺则江湖万顷”。宅园一般都是中型或小型的，从其主人的地位和实力讲，远不可能达到皇家园林的那种气势恢宏，但正因为有了种种以小见大手法的运用，才使人们身处其中而不觉其小，生出一种与皇家园林风格迥异的“大”来。

以水池彩霞池来说，面积约半亩。池岸西北、东南两隅，各有水湾一处，曲折深奥，有渊源不尽之感。沿池布置石矶、假山、花木和亭榭，黄石假山“云岗”体量不大，但位置和造型得体。由于池岸低矮，临池建筑接近水面，所置山石、花木也不高大，使水面显得开阔。这里池水清澈，游鱼戏水，花木争妍。环池廊、轩、亭翼然，夹岸有叠石、曲桥，疏密有致，相得益彰。

布局均衡，空间丰富 中国园林之所以丰富多彩，生动深奥，核心似乎应该是空间问题。任何园林，其实际面积终为有限，若没有丰富的空间类型，即便面积大如颐和园，也毫无妙趣可言，那就更不用说面积颇小的私家宅园了。“园林空间越分隔感到越大，越有变化，以有限面积 ，造无限的空间。”梁思成先生曾说：“大抵南中园林，地不拘大小，室不拘方向，墙院分割，廊庑分割，或曲或偏，随意设施，无固定程式。”网师园分为宅第和园林两部分，是一座典型的江南住宅园林。作为古代苏州世家宅园相连布局的典型，网师园东宅西园，有序结合。以池水为中心，由东部住宅区、南部宴乐区、中部环池区、西部内园殿春簃和北部书房区等五部分组成。全园布局外形整齐均衡，内部又因景划区，境界各异。园中部山水景物区，突出以水为中心的主题。水面聚而不分，池西北石板曲桥，低矮贴水，东南引静桥微微拱露。环池一周叠筑黄石假山高下参差，曲折多变，使池面有水广波延和源头不尽之意。网师园还以建筑为基础，若厅、堂、楼、榭、亭、廊之属，再辅以山石、湖池、花木之类，创造出了令人目不暇接的丰富的空间类型。

网师园中既有位于中部的比较大的以水面为主的较大的空间，也有园西部殿春簃前这个相对适中的空间，还有小山丛桂轩前、琴室前等较小的空间。甚至我们也可以将种几竿竹、点几颗石的建筑物角落，也可算作是更加小的空间类型。正是有了这种种丰富的空间，才使这小小的园子不至于毫无内容，也不那么单调。 大量运用中国传统文化

苏州古典园林的重要特色之一，在于它不仅是历史文化的产物，同时也是中国传统思想文化的载体。表现在园林厅堂的命名、匾额、楹联、书条石、雕刻、装饰，以及花木寓意、叠石寄情等，不仅是点缀园林的精美艺术品，同时储存了大量的历史、文化、思想和科学信息，其物质内容和精神内容都极其深广。其中有反映和传播儒、释、道等各家哲学观念、思想流派的；有宣扬人生哲理，陶冶高尚情操的；还有借助古典诗词文学，对园景进行点缀、生发、渲染，使人于栖息游赏中，化景物为情思，产生意境美，获得精神满足。而园中汇集保存完好的中国历代书法名家手迹，又是珍贵的艺术品，具有极高的文物价值。 拿“濯缨水阁”来说，“濯缨”取自《孟子》“„„‘沧浪水之清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。’孔子曰：‘小子听之！清斯濯缨，濯斯濯足矣。自取之也。’夫人必自侮，然后人侮之。”水若清，人们就用来洗帽缨：水若浊，人们就用来洗脚，这是由水本身决定的。人若自己看不起自己，有自取侮辱的行为，别人就会看不起他，侮辱他。

在濯缨水阁中还有一副奇特的楹联：“曾三颜四，禹寸陶分。”人称“怪联”，为清代画家郑板桥所书。其实，这里的“曾三”是春秋战国时代的曾子，他说：“吾日三省吾身”；“颜四”也是同时代的颜渊，他说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”；“禹寸”是指治水的夏禹，他很爱惜光阴，说“重寸之阴”；“陶分”是指晋代的陶侃，他更爱惜光阴，说“当惜分阴”。这副对联不但有情趣，而且又很有教育意义。

推荐第10篇：师加网培训心得体会

教师参加网络培训心得体会

通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，

做一个课改的积极实施者。经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。篇二：数学教师参加网络培训心得体会

数学教师参加网络培训心得体会

通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，

做一个课改的积极实施者。经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。篇三：数学教师参加网络培训心得体会绝对原创 数学教师网络培训心得体会

通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学

生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。 经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。篇四：参加名师培训的心得体会

北京师大高级研修班名师学习心得体会

平顶山市实验高中 张丙坤 2011年11月9日，作为一名平顶山市第二届名师的我踏上了前往北京的列车，为能参加“平顶山市教育局中小学名师北京师范大学高级研修班”培训学习而深感荣幸！本次培训主要分三部分：专家讲座、参观名校、教师交流讨论。虽然只有短短的8天，但我通过这次认真的培训和自己努力的学习，我感到收获很大：对新课程理念有了更进一步的认识和理解，开阔了眼界，提升了自己的专业理论水平，深度唤醒了自己的教育的责任感，学到了一些先进的理念和教育教学方法，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

理事赵晓颖的“教师情绪管理与压力应对” 等专家教授的精彩讲座，使我有机会在北京的繁华喧闹之外，对自己进行了一次深刻地剖析与反思，洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作中。

1、教师要时刻具有爱心

没有爱，就没有教育；教师最大的悲哀是对学生没有爱；教师最大的痛苦是失去学生对你的爱。教师对学生既要有爱的情感与行为，又要有爱的艺术与智慧。教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。教师要视学生为孩子，教师要善于用父爱、母爱、师爱去唤醒孩子的梦想，激发孩子的追求。

⑴爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。

⑵爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。

⑶爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。 ⑷爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。

⑸爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。

2、做专家型的教师

自觉提升师德魅力是专家型教师成长的基石；拥有专家一样的知识是专家型教师成长的本钱；教研相长，理性实践是专家型教师成长的立足点；在教学反思中成长是专家型教师成长的根本捷径；做“创新者”不做“传声筒”是专家型教师成长的保障；修炼高超的教学艺术是专家型教师成长的核心。看了似乎觉得并不难，但俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。专家型教师的成长是不可能一蹴而就的，也没有立即成为专家型教师的灵丹妙药。相反，奇迹是取决于每个希望成为专家型教师的人日积月累的努力。我以后要朝着专家型教师这一目标而努力的。

3、做智慧型的班主任 争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在

我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。 两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我追求的目标，第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破，首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。其次是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。 三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我想我一定会成为快乐而智慧的班主任。

4、常读书、勤写学习心得

学而不思则惘。书本上的知识再多，都是别人的，只有学有所思，才能变成自己的，为我所有；书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富 五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。

5、寻找教师职业的幸福感

我们要在课堂教学中寻找；在师生交往中寻找；在学习反思中寻找；在日常生活中寻找。真的，只要你是生活的有心人，你就会在你的日常工作中找到快乐。“一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场。”“幸福不仅仅来自工作，更来自生活，家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。”“学会宽容，学会欣赏，学会理解，学会谅解，打理好自己的心情。”“有好课堂，就有好人生；课堂精彩，人生精彩；课堂质量高，人生质量高。”“课堂是教师生命最重要是我舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。”“让学生迷恋、期待、向往自己的课堂吧！”“我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂，我的课堂我做主。”这些至理名言时时勉励着我,鼓动着我去追求这样的课堂，去追求自己的幸福感。

教师参加培训心得体会 8月1日我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育开学大会。在会上，刘局长的将会让我受益匪浅。

刘局长将会中提到教师参加培训，提高教师素质教育的重要性。“百年大计，教育为本”而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，需要高素质的教师，这是高素质教育的根本保证，因此，女里实施继续教育工程，加强中小学教师对于建设，是面临新形势的需要教师整体素质教育的提高为教育奠定了基础，教育的发展必将迎来美好的明天。

通过继续教育的学习，现将一些学习体会做个小结：

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自

觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。

第11篇：民族风情园（优秀）

《民族风情园》教案设计

新宾镇中心小学 杨义凤

一、教材分析：

通过上节课的学习，学生简单了解我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，但是对于各个少数民族的风尚和习俗缺乏深入的了解，对于各民族不同的文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞等知之甚少。为了增强学生对这一内容的认识，课前组织学生通过图书查询、资料寻找、互联网查询等方式，广泛收集有关少数民族风情的资料，再由小组将资料汇总，进行分析整理，课堂上进行交流，以此增强学生对本课内容的理解。在课堂上加入猜一猜的实践活动，让学生积极地参与进课堂来。

二、教学目标：

情感态度价值观：能通过认识主要少数民族的服饰、饮食，辨别各少数民族的人民，懂得祖国地大物博，历史灿烂辉煌，更加热爱自己的祖国。

知识与技能：知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的感觉，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。

过程与方法：通过网络和图书了解一些民族的节日习俗和来历。 重难点：知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的感情，尊重民族的风俗习惯，为维护民族团结打基础。

三、教学方法

根据本课教学目标和学生的情况分析，在进行教学活动时，一定要抓住教学重点，通过阅读、交流、观看视频、图片做游戏猜一猜等方式，调动学生积极的思维和情感，了解少数民族的历史和文化。

四、学生课前准备：

（1）预习教材，了解有关少数民族的知识。 （2）利用百度搜索有关少数民族节日的习俗和来历。 （3）向身边的人搜集你想了解的少数民族的知识。

五、教学过程过程：

活动一：创设情境，理清本课思路

师生互动：猜猜老师来自哪里？随机像同学介绍一位满族小朋友，视频介绍满族的风俗习惯。师问：听了她的介绍，你都知道了什么？

生汇报老师板书（文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞）56个民族都有自己古老的历史和独特的文化。今天，我们一同走进民族风情园，就来了解各民族丰富多彩的丰尚和习俗吧！ （教师板书课题）

活动二：从五个方面入手，感受民族文化

在这五个方面当中，不知道大家最感兴趣的是哪个方面？ 生汇报

（1）进入服饰园

师：中国有句俗语叫“人靠衣服马靠鞍”，可见服饰的重要性，下面我们来了解一下少数民族的服饰。书中为我们介绍了哪几个少数民族的服饰呢？

生：藏族、满族、苗族 师：他们都有什么特色呢？

生：藏族的衣服袖子很长、满族的衣服很象旗袍、苗族的衣服有很多的银饰。

师：大家收集了哪些少数民族服饰的图片呢？ 生：（展示民族服饰图片，边展示边讲解）

师：我国各民族的服饰艳丽多彩，风格多样，从一些民族服饰上就可以知道他们所属的民族。

互动小游戏：民族服饰搭配 （2）歌舞园

师：生活中的少数民族平时是不穿民族服饰的，通常是在节日时穿着，因为他们要载歌载舞！大家都知道少数民族能歌善舞，有很多民歌和舞蹈在祖国各地流传，看到书中为我们介绍的是什么民歌呢？

生：《新疆好》，

师：有没有同学会唱少数民族其他歌曲的？ 生：表演《在北京的金山上》 刚才这首歌最后一句是？ 生：巴扎黑

师：对的，是藏语好的意思，下面我们就来研究一下记录少数民族语言的文字。投影出示几个少数民族文字

（3）文字园

师：我们再仔细观察一下，这几种文字分别有什么特点？ 生汇报

师：大家观察的真仔细，如果下一次出现这几种少数民族的文字，你们能知道是哪个民族的吗？

生：能。

师：请大家看100元人民币看上面的文字是哪个少数民族的 师：把他们翻译成汉文是什么意思？

师：老师也找到了，请看大屏幕，那么除了这四种少数民族文字，你在生活中还见到过其他少数民族文字吗？在什么地方见到的、哪个民族的文字？

师：真是处处留心皆学问。

师：大家了解的真多，老师也收集了一些（课件出示少数民族的文字）。在我们中国有的民族还不止一种文字，像傣族就有四种文字，景颇族有两种文字。少数民族的文字历史悠久，人民币上的藏文已经有1000多年的历史。文字不同，语言也不同，你们会说少数民族语言吗？

生：（回答）大家想学吗？教给学生两句满语，你们回家可以学一学。

师：藏族人们在赠送哈达的时候，通常都会说------真聪明。中国的文化真是博大精深啊，。

师：中国有句古话叫：民以食为天。说明饮食在我国历史悠久，你们吃过少数民族的食物吗？在什么地方吃过呢，是什么味道啊？

师：书中为我们介绍了少数民族的哪些饮食？ 生：没有

师：老师收集了他们的图片，给大家再展示一下。（课件出示） 师：少数民族食物还真不少，那么你们收集了哪些有关少数民族饮食的资料呢？

生：（回答）

师：看来大家对少数民族的食物还真有一定的了解。刚才我们说的都是少数民族喜欢吃的食物，但是少数民族在饮食方面也有忌讳，比如说回族人把猪敬为神，他们就从来不吃猪肉，满族人不吃驴肉等等。如果我们不了解少数民族的饮食忌讳，就会造成误会或笑话，所以我们应该互相了解，尊重对方的饮食习惯。各个少数民族服饰各有特点，他们的饮食风格也不同，都是他们在长期的生产和生活环境中形成的。

师：人们在什么时候最讲究饮食呢？ 生：节日。

师：是的。下面我们就来研究一下少数民族的传统节日。看一下书中介绍了哪个少数民族的节日？ 生：那达慕大会、泼水节、开斋节 师：有关那达慕大会你还了解多少？

生汇报

师：百闻不如一见，下面请大家来欣赏那达慕大会的片断（插入视频，那达慕大会）。

我想，如果亲临现场一定会更激动人心。

师：书中还为我们介绍了泼水节，谁收集了相关的资料呢？ 生：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，一般持续3-7天，第一天叫“麦日”，第二天叫“恼日”，第三天是“新年”。

我们敬爱的周总理就曾经在1961年和傣族人民在西双版纳庆祝过泼水节，如今的泼水节当天是什么盛况呢？我们一起来看一下（插入视频）。泼水节很热闹吧，除了这几种节日你还知道哪些少数民族的节日呢？

师：大家的知识真丰富，真是百里不同风，千里不同俗。课后有时间我们再继续交流。

书中从5个方面来介绍少数民族的风情，你还想了解少数民族的其他风情吗？

师：看来值得大家去了解、收集的资料真不少，希望大家课后继续努力，多多收集这方面的资料。 活动四：创设情境，加深认识（我猜，我猜，我猜猜猜） 通过今天这节课的学习，谁能说一下你有什么收获呢？ 课件出示一些民族知识的题，让学生来选，答对的将获得一个礼物奖励。

活动五：总结拓展延伸

1、我们班级有没有哪个同学是少数民族的？课后我们找时间来说一说自己的民族风情和习惯。

2、师总结：说的真好，正是这些少数民族丰富多彩的风尚和习俗形成了中华民族灿烂的文化，全国各族人民团结友爱，拼搏向上，共同建设着我们的国家，使我们的祖国繁荣昌盛，欣欣向荣！

3、布置作业：今天老师要布置大家一个家庭作业：课后以小组为单位制作一份手抄报，内容可以是这五个方面，也可以是取其中的一个或几个方面，还可以是你感兴趣的其他方面，主要表现中华民族大家庭灿烂的文化就可以了。两周以后我们收集上来展示交流。

七、板书设计

民族风情园

服饰 歌舞 文字 节日 饮食

第12篇：优秀师演讲稿

优秀师演讲稿

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学，晚上好：

非常感谢同学们，对我的支持。本想在这里，对你们说点好听的，让你们高兴。但又一想，X大的学子可都是千里马啊，万一我一拍，你们都跑到千里之外去了，那怎么办啊？所以还是不拍了吧。不过有几句心里话还是要说的。

虽然以前也曾经被评为过优秀教师，但这一次对我来说是更加的珍贵。因为这是同学们给我的一片爱心，它是纯真的是无价的。另外这个奖也很神圣，因为它蕴藏着你们对爱的渴望，对无私奉献精神的呼唤，对X大未来的期盼。但另一方面，心里又感到很惭愧和很不安，因为我觉得我还不是一名真正的优秀教师。真正的优秀教师应该是一辈子默默无闻，无私奉献的人；应该是爱自己的学生像爱自己的孩子一样的人；应该是无论时代怎样变迁，始终坚守良心的阵地的人；应该是既有高尚的人格又有高超智慧的人。他懂得教育的目的，并不是要把学生培养成一种工具，一种可以被别人利用的工具，一个会赚钱的工具。而是要把学生培养成为一个人，一个有人格，有能力，有志气去追求自己梦想的人。一个对人类的发展，对中华民族的振兴有所贡献的人。

时光飞逝，暑假马上又要到了，对有些同学来说，这只不过是又一个假期的开始。但03级的同学来说x大你们再也“赖”不下去了，你们要走了。虽说有相聚就有分离，人生中没有那一个路口会是永久的停留。但人生自古伤离别。不过离别也有它的美丽，因为离别的时候，情总是真的，话也是心里话。西出阳关无故人啊，在离别之际，老师再和你们说几句心里话，就当是最后一课吧！

要走了，在和同学朋友聚过醉过之后，内心是否会感到更加的空虚寂寞？这是因为你虽找到了工作，考试也成功了，朋友也有了，但你的心未必找到了家啊。给自己的心找个家吧，只有找到了精神的家园，你才会，在各种诱惑面前不迷失本真。你才会，在时代的大潮中不随波逐流。你才会，在未来的生活中，无论你面对的是顺境还是逆境，是成功还是失败，始终会保持一种快乐的心情，始终会保持一种平和的心态。

虽说金钱是生活的必须品，但赚钱并不是人生的目的，千万不要为了金钱，而丧失了人性。虽然工作以后，金钱的压力会很大，但千万不要因为忙于赚钱而忘记了去欣赏美丽的人生。

虽说人生需要拼搏，但年轻的时候不要透支属于未来的生命资源，因为我们的生命资源是一定的也是有限的，所以在以后的生活中要好好爱护自己的身体，因为身体是拼搏的本钱。

虽说不想当船长的水手不是一个好水手，但老师并不渴望你一定要当上船长，因为船长只有一个啊。更不能因为自己想当船长而把别人扔到海里去了。做人要有人格，要大气，更要正气。

即使你有了金钱，当上了船长，你也不一定幸福，因为你虽然不是一名物质乞丐，但你也许是一个可怜的精神乞丐。事实上，看一个人，是不是个精神乞丐。并不是看他的地位有多高，手里的金钱有多少，而是看他的心，有一颗奉献的心当然不是乞丐，他是富翁，是精神贵族。有一颗索取的心，无论他多么富

有，也无论他的地位有多高，他都是一个可怜乞丐，他得不到别人的尊重，他也不可能幸福。因此，老师并不奢望你一定要成为最富有的人。一定要成为最有地位的人。但老师希望你们每一个人都是一个有良心的人，都是一个有奉献之心的人，都是一个幸福的人。

你们要走了，无论你们走到那里，不要忘记，你是X大的学子，x大永远是你的家。有空了常回家看看，不要说等你事业有成了再回来，其实无论你成也好败也好，穷也好富也好。老师最关心的是你是否自始至终并无怨无悔地追求了，是否展现了一种锲而不舍，坚忍不拔的精神。如果你尽力了，拼搏了，哪怕你的成果仅仅是有了一个孩子，老师也不会怪你，老师理解、心痛你们的挫折和失败，当然老师也渴望、欣喜你们的成功。但老师相信，你们每一个人都会是有出息的孩子！你们每一个人都会是X大的荣耀。

最后，衷心祝愿你们每个人把自己的路走好，衷心祝愿你们每个人都能打造出一片属于自己的天地！衷心祝愿你们每个人一生快乐幸福。再见了! 朋友，祝你们一路顺风！！如果有下一辈子的话愿我们再相会在x大的课堂上！”

第13篇：优秀供应商网

中国电信集团公司山东省电信分公司

业务服务协议

为维护双方利益、根据相关法律、法规的规定，双方在平等、资

源、公平、诚实信用的基础上，中国电信集团公司山东省电信分公司（以下简称“电信公司”）与客户就电信业务服务的相关事宜达成如下协议：

第一条 服务范围

1.1 电信公司可以通过网络与设施向客户提供其所选的服务，客户按照本协议约定的条件接受服务。

第二条 业务登记

2.1 客户进行业务登记时，应提交以下资料；

2.1.1个人客户：提供真实有效的本人身份证原件。委托他人办理业务的，代办人应同时提供委托人、代办人的有限身份证原件

2.1.2 单位客户：提供真实有效的本单位注册登记证照资料，并提供经办人有效份证件原件；

2.2客户使用客户密码通过1000号、网上服务中心、自助服务终端等登记业务时，可以不提供2.1中的资料，另有约定除外。

2.3客户户籍所在地或注册登记地不在本地的，客户应按照电信公司要求办理相应担保手续，或者持有效证件办理预付费方式的业务。

第三条 客户资料

3.1 客户登记办理业务时，应向电信公司提供真实有效的客户资料，本协议有效期内客户资料变更时应及时通知电信公司。

3.2 电信公司对客户资料依法保密，但为监理与客户沟通渠道，改善服务工作，电信公司可以使用本协议涉及的客户资料。

3.3 客户密码是客户的重要资料，客户应及时修改初始密码，并注意保密。客户密码遗失或被盗时，应及时进行修改或挂失。因客户原因造成的客户密码丢失或者被他人获取造成的损失，电信公司不承担责任。

第四条 业务使用

4.1客户有权自主选择使用电信公司提供的各类电信业务，有权自主选择取得入网许可的终端设备。

4.2 客户使用电信业务时，应遵守国家法律，法规，规章等相关规定

4.3 未经电信公司同意并办理有关手续，客户将本协议的全部或者部分转让给第三方的，对电信公司不发生法律效力

4.4 本协议终止后，电信公司有权收回客户原使用的业务号码，并在一定期限后分配给其他客户使用。

第五条 费用标准和费用交纳

5.1电信公司按照依法确定的资费标准向客户收取电信费用，客户应及时、足额支付各项费用。

5.2根据选择的电信业务种类，客户按预付费或者后付费方式支付电信费用，除特殊约定外，后付费方式下客户按月支付费用，每月6日至次月5日为支付上月费用的缴费期限。预付费方式下客户需预存金额，当客户余额不足以支付客户拟使用的业务时，需及时充值。

5.3 客户如选择活终止银行委托，银行代扣等方式支付电信费用时，需到银行或托收机构办理相应手续。

5.4 客户逾期不交纳电信费用的，电信公司有权要求补交电信费用，并可以按照所欠费用每日加收千分之三的违约金。

5.5 客户在欠费情况下，应补交欠费和相应的违约金后才能办理其他业务

5.6如遇国家调整电信费用标准的，自国家规定的调整时间起按新标准执行

如遇电信公司发布费用优惠方案的，自优惠方案规定的时间起按优惠标准执行

第六条服务质量与客户服务

6.1电信公司在承诺饿网络覆盖范围内，按照不低于《电信服务规范》的标准向客户提供服务。

6.2 电信公司在营业场所公布电信业务的服务项目、服务时限、服务范围，资费标准、使用规则、交通规定等内容。

6.3 电信公司通过10000号客户服务热线，营业厅等多种渠道提供业务受理，咨询、查询、障碍申告等服务。

6.4 电信公司负责其提供的网络及设备的安装调测和维护，客户负责自带入网终端设备的安装，调测和维护。

6.5 电信公司在笨协议外以公告等形式公开做出的服务承诺，自动成为本协议的组成部分，但为客户设定义务或者不合理地加重责任的除外。

第七条 协议终止和接触

7.1 除另有约定外，客户在交清电信费用后，可以暂停所使用的电信业务，但应办理有关手续和支付暂停期间的有关费用

7.2客户有下列情形之一的，电信公司可以暂停向客户提供本协议约定的部分或全部服务，并收取暂停期间发生的费用；提供客户资料不真实或无效的；未安装取得入网许可，或可能影响网络安全或网络服务质量设备的；未办理相关手续，自行改变电信业务使用性质的；对于后付费业务，超过交费期限30日，经通知后仍未交费的；对于付费业务，账户余额低于0元，或超过约定有效期的。

7.3 除另有约定外，客户在交清相关电信费用及相应的违约金后，可办理业务注销或过户手续，本协议相应解除

7.4 客户有下列情形之一的，电信公司可以终止服务并终止协议；以担保等方式取得使用权的客户，违反保证条款或有确切证据证明担保人无能力履行保证义务时；擅自利用电信业务非法进行电信业务经营的，；出现7.2所述情形，暂停服务超过60日的。

7.5 客户在电信业务使用过程中如有违反相关法律，法规，规章规定的行为，电信公司可以暂停活终止提供电信服务。

第八条 不可抗力

8.1 由于不可抗力，如战争，自然灾害等，导致本协议不能履行的，双方均不需承担违约责任。

第九条 争议解决

9.1 所有本协议引起的或与本协议有关的争议，本着互让互利的原则，通过协商解决，协商不成立的，客户可向电信管理部门申诉或向消费者协会等有关部门投诉，双方也可请求有管辖权的人民法院对所争议的事项做出裁决

第十条 附则

10.1 业务登记蛋为本协议的组成部分。业务登记单内容与上述协议条款内容冲突时，以业务登记单为准

10.2 电信公司保留因技术进步或国家政策变动等原因对电信业务的服务标准，操作方法，业务号码等做出调整的权利，但调整时应提前告知客户并提供相应解决方案。

10.3 电信公司可以采用电话，广播，短信、电视、公开张贴、信函、报纸或互联网等方式进行业务公告及业务通知

10.4 本协议自电信公司与客户或经办人在业务登记单上签字或盖章之日起生效

10.5 本协议一式三份，电信公司，经办人和客户各执一份。

第14篇：小学教师实习总结韩师网

教育实习总结

2011年10月10号，我在北河小学进行了为期一个半月的教育实习。回顾这段时间，虽然实习生活是辛苦的，但很有意义的。短短一个办月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。在指导老师班主任的帮助下，我的实习工作完成得比较好。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。实习指导老师人很好，经常指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，在学生面前树立威信。前一两个星期，实习的主要任务就是听课，看指导老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，其实很紧张，课讲得也很快，一个感觉就是差。后来的课就一次比一次进步了，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调。

在教学方面，通过实习，我将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我更好地胜任教师这个角色。

在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的

1了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我收获，让我成长，更让我明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！ 在这两个月里，我紧张过、难过过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。

两个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。

第15篇：儿园优秀教学

附件

二、中小学、幼儿园2006年度优秀教学案例评比

获奖名单

1．中学语文

一等奖（4篇）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 语文综合性学习如何进行跨学科教学——关于一堂跨学科教学案例的回顾及思考

秀中分校 言锦

当事与愿违时——《丑小鸭》教学片段体会与反思 东栅中学 孙群 引导学生在自主学习中逐步学会思考，学会阅读 实验初中 徐胜龙

妙用草鞋添精彩 元培双语实验学校 许波

二等奖（7篇）

语文教学应积极进行课程资源的开发 新丰镇中学 沈虹阳 返璞归真，优化结构——《海燕》教学后的思索

东栅中学 朱小华

合作学习方式的实践与思考——《智取生辰纲》教学分析 嘉兴少体校 吕美娟 徐文芳 初中文言文教学当注重营建互动空间——《三峡》案例 秀中分校 马玉琴 《醉翁亭记》第二课时教学案例 清河中学 王守国

让课外阅读贴近学生——我在课外阅读教学中的几个案例及思考 元培双语实验学校马朝英 让多彩的生活滋养语文课堂 秀中分校

孙淑红

三等奖（11篇）

在语文学习中体会感动，在感动中学习语文

一中实验学校 刘晓媛 《语言描写》教学案例 秀中分校 陈修军 感受中华民族的月亮情怀——校本课程实践举例

一中实验学校 张静华 多角度立意——作文训练之一 三水湾中学 颜晓春 一语惊醒梦中人——《变色龙》教学案例描述 新丰镇中学 俞敦阗 琅琅书声的回归 余新镇中学 陈艳 “爱的冲突”化解小锦囊——校本课程活动案例

一中实验学校 欧阳松珠 从《绿色蝈蝈》分析初中科学小品文教学 元培双语实验学校 金明珠 尊重问题 元培双语实验学校 叶莉娜 《陈太丘与友期》案例 元培双语实验学校 王立群 致女儿的信 元培双语实验学校 施仁英

2．中学数学

一

等

奖

1 鼠标一点化难为易

平面密铺精彩呈现 2 设计,调整,交流,反思

大桥镇中学

张志坚

新丰镇中学 龚娣梅 吉水中学 徐芳

二

等

奖

1 放开手,学生会走得更好

2 让学生成为学习的主人

城南中学

元培双语实验学校

梁秦 俞玲华 3 学生的问题是课堂教学中的亮点 4 从错误中获得资源走向成功 大桥镇中学 余新镇中学 陈锦梅 干启勇

三

等

奖

1 这课真"活"了吗 余新镇中学 2 的教学片断及课后反思 开发区城南中学 3 让学生在探究中体验成功的快乐 七星镇中学 4 "称"出勾股定理 城南中学 5 让生活之"水"流进数学课堂 余新镇中学 方凤娟

熊国芳 孙小明 沈根强 沈雪华

3．中学科学

一

等

奖

1 2 3 4 从三节公开课谈初中科学教学设计 课堂生成，你关注了吗？ 关注细节，生成精彩 细节成就精彩

大桥中学 新丰镇中学 吉水中学 余新镇中学

晏丽娟

沈强忠 朱越

居丽华

二

等

奖

1定滑轮可以省力与动滑轮比定滑轮费力 2让学生亲历原子模型建立的历史过程

3课堂、给学生的仅仅是知识吗？－一堂失败的活动课引出的思考 4寻找教学的起点，为学生搭建认知的阶梯 5符合课堂教学新理念的行为跟进策略

余新镇中学

嘉兴一中实验学校 余新镇中学

嘉兴一中实验学校 嘉兴一中实验学校

郑连丰 王伟华 张小红 方淑红 王方丽

三

等

奖

1 2 3 4 5 6 简单之中见精彩

“以情景为中心”的实验教学 我差点扼杀了学生的创造性 会“提问”真的那么重要吗？

《二氧化碳的性质》的教学实践与反思 《饱和溶液和不饱和溶液》的教学案例

吉水中学 新丰镇中学

21世纪外国语学校 东栅中学 秀州中学分校 元培双语实验学校

王雁萍 王雄 邹建清 金惠利 葛娟芳 柯桢

4．中小学英语

一

等

奖

1 在小组合作中实现自主和探究 嘉兴一中实验学校

言珍 2 润物细无声 元培双语实验学校

陈嘉伟 3 步入故事的世界 感受故事的魔力

辅成教育集团

徐利萍 4 给字母教学插上翅膀

凤桥镇中心小学

傅建芳

二

等

奖

1 环保意识的培养 课本知识的延伸 东栅中学

曹佩华 2 生活成就英语课堂的精彩

嘉兴一中实验学校

沈洪英 3 玩中学 学中玩

元培双语实验学校

甘丽新 4 探究课程资源中英语小短剧的开发与利用

余新镇中学

严芳兰 5 内化新课程理念 激发学习者兴趣

元培双语实验学校

沈斌 6 英语教学案例

辅成教育集团

冯佚 7 让"任务"丰实课堂

行知小学

8 创境诱学 任务真实 时间延伸

凤桥镇中心

9 在行之有效上下工夫

三水湾小学

10 给学生多一点品尝成功的喜悦

三水湾小学

三

等

奖

1 A Visit To The Museum Of Natural History

七星镇中学

2 让活动课活起来 让学生动起来

东栅中学 3 让英语课堂更充满活力

南湖国际实验

4 在小学高年级开展英语语段教学的真实体验

南湖国际实验

5 英语课堂节奏的调控与英语教学的递进

南湖国际实验

6 听说读写 学英语

余新镇中心

7 我的试卷我做主

市实验小学

8 以生活为背景 以活动为核心

三水湾小学

9 How much is it？

凤桥镇中心小学

5．中小学体育（与健康）

一等奖（5篇）

1 走与跑 秀城实验教育集团 2 体育与心理健康 三水湾中学 3 健身拳 凤桥镇中学 4 智与勤的体现 南湖国际实验学校 5 快乐运动快乐体验 光明小学

二等奖（15篇）

1 国球从小练起

秀城实验教育集团 2 在游戏中培养学生的团队精神 栅堰小学 3 飞扬的排球 三水湾小学 4 武术 凤桥镇中心小学 5 羽毛球发球

清河小学 6 《持轻物掷远》教学片断的体会与反思 辅成教育集团 7 让运动技术教学在新课程里充满活力 三水湾小学 8 实实在在的一堂课

凤桥镇中心小学 9 彰显课间魅力，显现学生个性

大桥镇中心小学

杨瑛 俞玲丽

方蕾

沈群

周宏 沈赞扬

何玲丽

金丽

潘一宁

金丽萍

俞跃明

吴晓娟

吴彬艳 吴刚 魏丽娟 左保刚 徐新春 楼瑜

刘鸣晓 张志中 叶会斌 张秦燕 顾海军 吴琴锋 叶会斌 姚雪琪 黄挺

10 小学体育课教学中常用激励性语言设计 11 快速跑单元

12 适时评分激活了同学们 13 快乐的渔民

14 激发运动兴趣培养合作 15 篮球单元计划 行知小学

二十一世纪外国语学校 七星中学 辅成教育集团 元培双语实验学校 城南中学

沈卫忠 张徐戌 尹海明 顾丽琴 雷德军 庄维明 三等奖（18篇）

1 武术单元 2 在课堂中培养个性 3 足球小明星 4 奥运福娃 5 教育需要鼓励 6 小小飞行员 7 快速跑

8 跳远单元教学计划 9 篮球之投篮 10 健美操运动

11 营造浓厚武术氛围塑造孩子坚强意志 12 主动参与，体验快乐 13 转盘游戏中的片断分析 14 技巧单元设计 15 游泳主题单元 16 篮球单元 17 技巧 18 立定跳远

6．小学数学

案 例 名 称

论结构不良问题的教学价值 目标，不应只是“连乘” 给一点阳光，灿烂无限 从上课到下课有多远

为学生打造一个精心设计的数学课堂 营造数学的港湾，驶向生活的海洋 需求就是动力

二等奖

巧引导 乐学习复习课，也精彩 浅议课堂追问

“提问”——演绎课堂的精彩

关注教师课堂语言素养，提高教学质量

二十一世纪外国语学校 南湖国际实验学校 秀城实验教育集团 秀城实验教育集团 栅堰小学 三水湾小学 七星镇中心小学 辅成教育集团 秀城实验教育集团 清河小学 南湖国际实验学校 元培双语实验学校 凤桥镇中学

二十一世纪外国语学校 二十一世纪外国语学校 二十一世纪外国语学校 三水湾中学 三水湾中学

单位

凤桥镇中心小学 嘉兴市实验小学 辅成教育集团 辅成教育集团 文昌路小学 辅成教育集团 秀城实验教育集团 余新镇中心小学 余新镇中心小学 栅堰小学

南湖国际实验学校 南湖国际实验学校

莫青玲 蔡贝 陈德彪 沈剑峰 胡天亚 吴昊 鲁天生 秋玮 马国平黄美琴 徐新春 曾观弟 付卫东 饶少华 李彦斌 夏天 裘小萍 饶少明

作者 王 巍 朱新强 邰秀云 范利国 王 芳 毛 琳 江 伟 陆敏芳 金敏芳 于明珠 董梓鹤 沈 强 回归教育的本原：教教材，还是利用教材教？ 栅堰小学 小学一年级应用题教学的学习、实践与反思 行知小学

“主动＋多角度”培养解决问题能力 秀城实验教育集团 让课堂成为学生快乐成长的海洋 光明小学 面向全体学生 打造有效教学

清河小学 辅成教育集团 猜数学 验数学 悟数学 用数学 穆湖实验学校 让学生“接受”，可以吗？

嘉兴市实验小学 给学生“设套”，激发学生自主探究 三水湾小学 找准起跑线 清河小学 美丽的陷阱

解放路小学 三等奖

老师！是走后门还是前门？ 秀城实验教育集团 润物细无声 大桥镇中心小学 分数的初步认识

余新镇中心小学 对延续性计算课教学的思考 大桥镇中心小学 在情景探究中学数学

穆湖实验学校 魅力语言，拨动学生思维的琴弦 嘉兴市实验小学 例谈小学数学生态课堂教学实施策略 辅成教育集团 还课堂教学之本色 三水湾小学 教学过程要以人为本 东栅中心小学

以情激趣 主动探索 经济开发区实验小学 抓住瞬间 收获精彩 清河小学 能被3整除的数的特征

清河小学

在富有挑战的数学活动中促进学生的发展 嘉兴市实验小学 让“小步子”引导学生知其所以然 南湖国际实验学校 新课程下我们另眼看“课堂插嘴”现象 光明小学 老师，为什么你不敢自己讲 辅成教育集团

7．小学语文

一等奖（12）

与名篇对话 辅成教育集团 诗情画意学古诗

余新镇中心小学 找准“课眼”，巧入课堂 光明小学

三个最值得关注的点

嘉兴南湖国际实验学校你站在学生的起跑线上了吗？ 秀城教育集团 爱让生命教育熠熠生辉

文昌路小学 “棒！棒！棒！春天你真棒！” 辅成教育集团 追求深层对话与融合的阅读境界 秀城教育集团 我的二个小故事

凤桥镇中心小学 不止是一道彩虹的美丽

嘉兴市实验小学 引领学生在对话中走进文本深处

余新镇中心小学

郑 昀 王芳萍 俞海明 王卫强 陈芳华 郭 强 李利萍 方剑英 沈葵方 黄 慧 陈佳萍 吴敏菊 徐秀萍 杨小红 杨宏美 许建英 向 婕 毛艳津 胡春燕 陆展熊 丁媛媛 俞灵军 闵桂英 叶建斌 盛佳佳 傅小丰 周海芳

方丽萍 朱红梅 朱利俪 施吟云 欧阳雪茹 王 琳 查亦丹 唐惠英 钱丽娟 陶轶敏 朱 燕

语文课不妨简洁一些

二等奖（22）

秀城教育集团钧儒小学 赵培君 如何把控课堂的个性化生成问题 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 一石激起千层浪 课堂的精彩缘自生成

让学生的精神生命不断成长 关注个性 指导阅读

以读为本，扎扎实实学语文 用情感点击学生的心灵 用新闻开启儿童的智慧 怎一个“读”字了得

你让学生参与“交际”了吗？ 演绎无声处之精彩

“感人心者，先莫乎于情 我心想我玩 我手写我心

《五月端阳》课外延伸知识学习之小课题 研究活动案例

合理处置课堂“意外”，生成有效课程资源 情景 感悟 开放

悠悠家乡桥 浓浓语文味 口语——因交际情境而活 让语文课精彩而又实在 融入人物的情感世界 聚焦情感线，融合工具性 显现人文关怀 尊重文化个性

三等奖（28）

构筑激情四溢的人文课堂 无中生有 精彩无限

在读中感悟，在悟中提升 《坐井观天》课堂剪影 “佳作”背后的思考与策略

在探究性学习过程，引导学生展开主动性探究 语文教学应从尊重儿童文化入手

两人合作学习在拼音教学中的实践与认识 在磨课中合作，在合作中成长 “挤压”，让我们的师生好累

创设情境，让学生从转换角色中探索文本 多元解读文本 促进学生发展 生活的真实，原来如此美丽 想象，让思绪飞扬

三水湾小学 黄爱萍 余新镇中心小学 沈 萍 余新镇中心小学 龚建明 栅堰小学

余雯蕾 余新镇中心小学 姚雪琴 辅成教育集团辅成小学

李恋云 行知小学 朱玲珍 穆湖实验学校 叶蕴玉 余新镇中心小学 陆敏琴 三水湾小学 陈桂英 行知小学

黄周琴 新丰镇中心小学 朱志英 穆湖实验学校 张秀惠 光明小学 严新瑾 嘉兴市实验小学 李春梅 新丰镇中心小学 王 坤 嘉兴市实验小学 胡铁燕 行知小学 蔡 俪 三水湾小学

屠红雅

大桥镇中心小钟志明 学

唐惠英 嘉兴南湖国际实验学校

史雅萍 清河小学

胡 焕 余新镇中心小学

曹 玲

穆湖实验学校 周 倩新丰镇中心小学 朱丽萍栅堰小学

张剑捷辅成教育集团辅成小学 唐章贇秀城教育集团钧儒小学 杜宇琴嘉兴市实验小学

周 亮嘉兴南湖国际实验学校 屠晓丽穆湖实验学校 傅联羽秀城教育集团 吕凤仙七星镇中心小学 徐永明穆湖实验学校 吴 英行知小学

陈明珠嘉兴南湖国际实验学校 李国英经济开发区实验小学

莫雨勤

如何指导学生细读绘本

激情原于生活 科学来自实践 看我七十二变

引导学生在生活中主动识字 在朗读中显现语文教学的本色 “活”起来的口语交际

语文综合性学习中体现发展与创新 以读促悟 走进文本 在平等中对话巧妙引导

作文课《快乐行知园》到《成长》的设计与反思 关注语文课堂人文文化实效性的建设 情境朗读 人文感悟 实践是学习真知的基础

嘉兴市实验小学 余新镇中心小学

秀城教育集团吉水小学 三水湾小学 凤桥镇中心小学 余新镇中心小学 穆湖实验学校 东栅中心小学 余新镇中心小学 行知小学 三水湾小学

嘉兴南湖国际实验学校 余新镇中心小学 俞 蕾 史林华 许晓颖 陈丽燕 胡良珍 杨晓萍 潘敏燕 庞考林 沈冯娟 朱晔云 沈佳敏 费溢舒 应爱文

8．小学品德

一等奖2篇

淡水，你为什么这么少？

秀城实验教育集团

劳学红 敲击童心

唤醒关爱

光明小学 林 琳

二等奖4篇

生活是儿童思想品德发展的第一现场 南湖国际实验学校 赵培玉 活动教学，让我欢喜让我忧 秀城实验教育集团

徐海霞 用真诚打动幼小的心灵 南湖创业学校 凌发证 关爱每一个儿童

南湖创业学校 王 毅

三等奖5篇

课堂上，飞进一只小蜜蜂

大桥镇中心小学 吴 芳 用激情点亮课堂

南湖国际实验学校 陈月华 构建充满活力的课堂

辅成教育集团

孙菊明 课程资源的合理利用与多元开拓

栅堰小学 金晓岚 塑料与我们的生活 穆湖实验学校 陆爱英

9．幼教

一等奖8篇

儿童的学习看得见——由《案例：谁的小车开得远》引发的思考 第一幼儿园

莫晓君 从“抢球”游戏看幼儿自主体育游戏活动中教师的适宜指导

卫生幼儿园

赵

颖 有趣的蚯蚓 第一幼儿园

汪晴 关于幼儿提问的点滴思考——一次对蚕宝宝的探究活动 第一幼儿园

朱梅玲 幼吾幼及人之幼——试析如何在教育过程中尽量减少对幼儿的心理伤害 卫生幼儿园

张豫嘉 水果的故事 第一幼儿园

黄芳 用文学打造孩子的想象力——幼儿语言活动中想象规律的案例研究 第二幼儿园

严佳卿 我们一起过端午节——“端午节”系列活动的反思 宏兴幼儿园

徐芳

二等奖16篇

一“艇”三折——记一次环境创设主题系列活动 第二幼儿园

肖军 三看小博士帽——谈如何成为儿童主动学习的促进者 第三幼儿园

顾莺 幼儿进餐中的反思——浅谈培养幼儿良好饮食习惯与健康的联系 第三幼儿园

龚茹萍 让关爱流淌孩子心中——幼儿园关爱教育案例研究 宏兴幼儿园

王益茵 在快乐中自主探索——记一次“购物”实践活动 宏兴幼儿园

张燕 我们都是好朋友——“越越”在混龄活动中的成长案例 第二幼儿园

姜旭 危机，源自“忽悠”……——来自另一种家教策略 宏兴幼儿园

张亚明 让我们荡起阅读的双浆——大班幼儿自主阅读能力培养的教学尝试 文昌路幼儿园

杨晨瑛 由“小鸟”引发的道德生成活动 蓓蕾艺术幼儿园

李

琳 《水为什么变脏了》教学案例分析

穆湖幼儿园

翁小燕 折衣服——小班生活课程案例分析 清河幼儿园

童柳银 营造心灵交融的教学环境 穆湖幼儿园

顾月丽 你玩我玩大家玩--------小议区域活动中教师的指导策略 文昌路幼儿园

钱丹凤 《壁画与幼儿自主意识的培养》 卫生幼儿园

袁小红 活动室环境创设中所存在的问题 城南中心幼儿园

姜玉芳 小乌龟是怎么死的？ 清河幼儿园

王晓洁

三等奖21篇

老师，我喜欢吃药——议随机教育在培养幼儿自护能力中的重要性

烟雨幼儿园

陈蕾 “他又把饭撒在桌子上了” 城南中心幼儿园

董民芳 摄象机前的“乖孩子”和“皮孩子” 蓓蕾艺术幼儿园

张金萍 用“童心”保护孩子的童真 蓓蕾艺术幼儿园

叶海青 爱的教育

文昌路万舟分园

杨小青 马亚筱 “哇，好多的西瓜虫哦！” 城南中心幼儿园

李菊英 请蹲下来 余新中心幼儿园

魏佩君 家园活动中的思考——家长半日开放活动案例分析学 清河幼儿园

陆海燕 老师请慎言——浅谈呵护孩子自尊 第三幼儿园

钟勍 身边的孩子少了什么 文昌路万舟分园

许国群 停不下的小手 文昌路幼儿园

薛 澴 “小乌龟”事件 文昌路万舟分园

姚明明 纪录与解决——方案教学“水” 第一幼儿园

许虹 绿色家园种植基地 步云中心幼儿园

沈桂英 调皮多动幼儿的个案研究 余新中心幼儿园

翁国琴 如何对待“听话的孩子” 文昌路幼儿园

周旭红 攻击性幼儿心理分析 庆安秀城幼儿园

叶俊英 在区角活动中培养幼儿的合作能力 城南中心幼儿园

钮加英 我“没有”你也不能“有”— 幼儿嫉妒心理个案分析 文昌路幼儿园

施 婕 做好“B型”家长的工作 3 6所幼儿园

金永芳 快乐地活动着——采豆、剥豆、吃豆 步云中心幼儿园

郑洁敏

第16篇：优秀护师工作总结

本文是一篇优秀护师工作总结范例，文章讲述了护师对本职工作的认真总结，体现了医院护师明确的工作目标与敬业的工作态度。下面让我们一起来看看吧！20xx年，我院护理工作在院领导的关心、支持、重视下，在全院护士的共同努力下，圆满完成了年初下达的护理工作计划，同时，按照等级医院评审要求及医疗质量万理行标准要求，逐条逐项抓好各项工作，有效的促进我院护理管理制度化、规范化，护理质量逐步提高，现总结如下：

一、加强了护理管理，努力提高护理管理水平(一)为进一步提高护士长的护理管理能力，护理部分别于6月中旬开始分批派出9位护士长赴***短期轮训。拓展她们的视野，将好的经验、方法及时反馈，改进我们工作。(二)加大了对护士长目标管理的月考评，明确了护士长工作重点及考评标准，确立其在科室质量管理中的关键作用，考评结果与其绩效工资挂钩。有效激励了护士长的工作积极性，提高了管理效率。

二、加强了护理安全管理，保证护理安全1.强化护理安全风险意识，重视危险信息反馈，建立了不良事件、安全隐范上报制度，即护理部-护士长-护士，逐级收集护理危险因素，下半年开始护理部建立了病人压疮、跌倒、管路滑脱、给药错误、输液、输血反应五项不良事件的重点监控。共上报病人跌倒3件，均为内科老年病人。管路滑脱2件，给药错误 1 件，输液反应 5 件，无院内褥疮发生(难免压疮除外)。以上不良事件均未造成严重不良后果。护理部每月组织护士长对发生的事件坚持对事不对人的事件处理原则，进行总结分析，工作中的一些小疏忽通过组织学习讨论，落实改进措施。每季度组织护理质控人员学习、讨论院内的不安全事件及安全风险分析，并提出有效的整改措施。

2、坚持护士长每周夜查房四次，督促检查护理人员在岗及岗位职责履行情况，及时发现护理工作中存在的偏差，及时给予纠正处理，坚持每月召开护士长例会，对工作中的不足作出针对性、实效性改进措施，以确保护理质量及护理安全。

3、深入科室督促护士长每日对重点病人进行检查，如新入、转入、手术前、手术后、危重和生活不能自理、有发生医疗纠纷潜在危险的病人，督促检查护理工作的落实，加强环节质量控制，减少了护理缺陷的发生，一年来无医疗事故发生。1-11月份上报护理缺陷58件，主要为医嘱抄写及医嘱执行错误，护士收费及领药错误等，无医疗事故发生。

4、增强了护理人员的风险意识，法律意识，证据意识，强化护理人员遵章守规。上半年规范了毒麻药品和高危药品的管理制度，做到了专柜、专区存放、专人管理，高危药品标有显目标志。编写了《抢救药品使用及注意事项》手册，人手一份，以便学习查阅。下半年，护理部进一步规范了抢救仪器、设备、药物的管理制度，做到定期、专人检查、清洁保养工作。有效保证抢救设备处于备用功能状态。

三、加强护理质量控制，提高了临床护理质量(一)完善了护理质量检查与考核体系，护理部人员不定期的深入科室检查、督促、考评，每月组织全院护士长交叉大检查，促进了护士长间及科室间的学习交流，取长补短，有效的促进了全院护理质量的统一和提高。护理部以书面形式通报了护理质量检查情况，内容包括检查结果、存在不足。要求各科针对问题，提出改进措施。并在下一轮的检查中进行重点检查。 根据卫生部《加强临床护理工作的要求》，在今年的护理质控中，重点增加了基础护理、健康教育、护理制度落实等质控项目。(二)健全护理质控体系网，注重发挥科室质控小组的质管作用，各科室明确了护理质控小组的职责及工作方法，护理部每季召开一次质控会议，分析讨论院内护理中存在的问题，提出整改意见，明确护理的质控点。并较好的促进了护理质控员参与质量管理意识，对抓好环节质量控制起到了很大的作用。(三)简化护理文件书写，还时间于病人。护理部认真组织护理人员学习新《分级护理制度

》及《护理书写规范》要求，深刻领会内涵。组织护士长讨论落实方案，在能够充分保证护理文书在医疗纠纷中的举证作用的基础上，尽量采用表格式记录的方法，简化护理书写。(四)切实落实健康教育及分级护理制度。今年继续抓好等级护理及健康教育的考评工作，并将这二项工作作为今年护理工作的主线贯穿在每月的护理质量考评中，制定疾病健康教育路径，加强临床健康宣教工作，强化护士开展健康教育的意识，实行责任护士全面负责制。6月份护理部把落实健康教育工作作为今年护理部质量持续改进重点项目开展，取得较好成效。健康教育覆盖率达到100%，但病人健康知识知晓率仍不够理想。其中有由于病人文化程度差,老年病人多，接受知识能力、接收知识意愿不强等原因，也有护理人员工作不到位、理论知识缺乏等因素。同时各科建立了护理巡视单，落实病情巡视。进一步使护士走入病房，贴近病人，提高病人的满意度。(五)10月份，护理部编写并下发了《护理评估工具》，做到人手一册，以指导临床护理工作。(六)各项护理质量指标完成情况：

1、基础护理合格率

2、专科护理合格率

3、护士长管理考核合格率

4、夜间护理质量检查

5、抢救物品管理合格率

6、护理文书书写合格率

7、护理工作满意度9

48、病房管理

9、护理事故发生率;

10、年褥疮发生率0。

四、采取多渠道提高护理队伍的整体素质(一)年初制定了护士规范化培训计划。根据计划安排，年内组织安排了各层次护理人员业务学习14次，内容为护理新理论、、新技术、临床实用性知识讲座。三月分，特邀请***来院做《护理持续质量改进》讲座，得到了大家的欢迎。护理部定期组织工作5年内护理人员加强三基理论学习，每季组织三基理论考核一次，组织基础护理操作学习、考核项目16项，并对成绩优秀的人员进行100元的奖励，对成绩不达标的人员进行补考。为加强护理人员对健康教育知识及对抢救药物的使用的掌握，在6月份组织全院护理人员进行理论考试。年终进行各专科护理理论考试。年终，各科室安排心肺复苏、简易呼吸囊操作学习，护理部在各科考核合格的基础上，将随机抽取了56人进行操作比赛。年末，配套完善了护士规范化培训实施方案，方案规定将于明年开始实行对护理人员定周期，定培训计划，尤其是加大了对新护士及低年资护士的规范化培训力度，明确规范化培训内容及要求。 并将护士学习、考核、工作质量、服务态度、出勤等以学分的形式进行管理，作为护士晋升、聘任、再次注册的重要依据。(二)护理部严格抓好新分配护理人员轮转培训、考核及管理工作，各科室选派业务水平过硬的护理人员带教，

并要求带教人员对轮转护士进行理论及操作考核，出科前进行考评，成绩记入护生的个人轮转手册，轮转结束后上报护理部备案。护理部还有计划地选派护理骨干外出进修学习，分别是：助产士1名，急诊科1名，血透室2名。但由于科室护理人员排班较为紧张，部分进修计划未能按计划完成。安排护士长及护理骨干到外地参加各类学术会议27人次，护师及以上护理人员

参加继续学分教育75人次。外出学习人员回院后向护理部进行了口头或书面的学习情况汇报，并安排科内、院内学习传达。但由于护理人员的不足，高年资护理人员的断层，严重制约了外派进修学习及专科护士培养的完成。

五、教学、科研工作(一)今年接收乡镇卫生院进修护士及护理院校护士实习5人，安排本年度新分配护理人员25人科室轮转。护理部认真做好岗前培训及安排好临床带教工作，各科能组织对护生的出科理论及操作考核。学生反映大部分带教老师关爱学生，责任感强，带教质量有所提高，根据实习生意见反馈结果，反映带教氛围较好的的科室有内科

2、急診科。通过发放带教教师评价表，学生认为较好的带教教师是：×××(二)在临床护理工作中善于总结经验，立足创新，今年全院撰写护理论文5篇。但在论文数量、论文级别与目标仍有较大的差距，无护理科研项目申报，未完成年初计划。六 积极配合医院做好其他工作(一)协助做好内三科的组建工作，从科室建设到组建后的工作指导，建章立制以及护士群体的调适，使新成立的科室能在短时间步入正常的运行轨道，确保工作有序、有效、安全的进行。(二)外派护理人员参加义诊等工作。

七、全年完成工作量情况：1-11月全院日平均住院数约为232床日，月血透数为457例

，月完成输液数为14969人次。月入院病人数1304人，月危重病人数332人。月手术例数222台。

八、存在的不足(一)夜间只有一名护士值班，在安全管理上有顾此失彼的隐患。(二)护士沟通交流能力有待提高。(三)相关部门协调不够，临床护士跑外勤削减了护士有限的直接护理时间。(四)专科护士人才缺乏。(五)三基训练有待进一步加强。(六)护理科研、创新与目标存在较大的差距。(七)护理人员绩效考核体系不完善，不能有效的起到激励的作用。

第17篇：重师简介[优秀]

重庆师范大学简介

重庆师范大学创办于 1954 年，隶属于重庆市人民政府管理，坐落在历史文化名城重庆。校园面积 2804 亩 , 包括大学城校区、沙坪坝老校区和北碚校区。大学城校区位于市政府统一规划建设的重庆大学城内，背靠秀美的缙云山，地势平坦开阔，恢宏现代；沙坪坝老校区、北碚校区绿树成荫，雅致和谐。

50 多年来，虽几经调整，学校始终认真贯彻党和国家的教育方针，坚持正确的办学方向，秉承‚自强不息，躬行师道‛的重师精神，践行‚厚德、笃学、砺志、创新‛的校训，立足重庆、面向西部，突出教师教育特色，多层次、多形式办学，多渠道服务社会，不断提高办学水平，一个集学前教育、小学教育、中等教育、高等教育、继续教育、职业技术教育、特殊教育和海外华文教育师资培养培训为一体的较为完备的教师教育体系已经形成。历经 50 多年的办学实践，学校形成了‚立教无类，育师有道，构建完备教师教育体系，矢志服务巴蜀基础教育‛和‚修己达德，朋辈互喻，推行‘五自’教育，熔铸学生优秀特质‛的鲜明特色。

学校是重庆市依法治校示范校、重庆市文明单位、重庆市德育工作先进集体、重庆市园林式单位、重庆市十佳市容整洁单位、重庆市森林校园。学校是‚国务院侨务办公室华文教育基地‛、‚教育部全国重点建设职教师资培训基地‛两个国家级基地依托单位。学校是重庆市普通中小学教师市级培训基地、重庆市幼儿教育教师市级研修培训

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基地、重庆市特殊教育教师市级培训基地、重庆市汉语国际推广培训基地。

学校抢抓机遇，建设大学城新校区，拓展办学空间，为师生创造良好的工作、学习和生活条件。教学基本设施齐备，教学科研仪器设备先进。三个校区各有 1 个图书馆，纸质图书总量 226 万册，中外文期刊 35000 余种（含电子期刊），中外文数据库 29 个，特藏文献 93560 册。图书馆实行‚全天候、全开放、大流通、大阅览‛和‚藏、借、阅、咨‛一体化的管理模式。校园网覆盖连接三个校区。

学校现有全日制本专科生 22000 余人，研究生 2000 余人，成教自考学生10000余人。有教职工 1980 余人，其中专任教师 1370 余人，正高职称教师 190 余人、副高职称教师 420 余人、博士学位教师 230 余人，具有硕士、博士学位教师占 70% ，博士生导师 11 人，硕士生导师 275 人。有‚新世纪百千万人才工程‛国家级人选获得者3 人、国家级中青年有突出贡献专家 1 人、‚教育部新世纪优秀人才支持计划‛入选者 2 人、‚中国青年科技奖‛获得者、教育部‚高校青年教师奖‛获得者、教育部‚优秀青年教师资助计划‛入选者、享受国务院政府特殊津贴专家和重庆市‚巴渝学者‛特聘教授等 19 人、‚全国优秀教师‛ 4 人、‚重庆市名师奖‛教师 4 人、重庆市学术技术带头人及后备人选 41 人。

学校现有 17 个学院、47 个全日制本科专业、14 个硕士学位一级学科、86 个二级学科硕士授权点、8 个专业硕士学位授权、1 个中职硕士学位授权、1 个高师硕士学位授权，涵盖哲学、经济学、

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法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学等 10 大学科门类。拥有 1 个省部共建重点实验室、一个省部共建工程中心、11 个市级重点学科、4 个市级人文社会科学重点研究基地、7 个市级重点实验室、2 个市级创新团队、1 个市级工程研究中心。有 3 个国家级特色专业建设点、7 个市级特色专业建设点、15 门市级精品课程、8 个市级教学团队、5 个市级实验教学示范中心、3 个市级人才培养模式创新区。

学校适应经济社会发展需要，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，科学制定学科专业建设规划，不断完善人才培养方案，创新人才培养模式，深化教学内容和课程体系、教学方法与教学手段改革，构建了通识教育课程、学科基础课程、专业课程、教师教育课程及独立实践教学环节为主体的课程体系，形成了‚通识教育 + 学科基础教育 + 教师教育 + 专业方向分流教育‛的人才培养模式。积极推进学分制改革。建立了以‚三主线‛和‚六环节‛为基础的教学质量监控体系，强化教学管理，使教育教学质量不断提高。在近年的优秀教学成果评比中，我校教师荣获国家级教学成果奖 4 项，省部级教学成果奖 47 项。近年来，我校学生在全国大学生数学建模竞赛中获全国一等奖 2 项、全国二等奖 9 项、重庆市一等奖 18 项、重庆市二等奖 52 项；在全国电子设计竞赛中获得全国二等奖 1 项、重庆市一等奖 1 项、重庆市 2 等奖 3 项、重庆市成功竞赛奖10 项。

学校的教学科研成果显著，人才质量不断提高。‚十一五‛以来，

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先后承担国家‚ 973 ‛和‚ 863 ‛课题、国家自然科学基金重点项目、面上项目及国家社会科学基金项目等国家级科研项目 84 项，省部级项目 440 余项；发表学术论文 7421 篇，其中被 SCI、EI、ISTP 三大检索系统收录论文 731 篇，科技成果获省部级以上奖励 58 项。

学校编辑出版《重庆师范大学学报》（自然科学版、哲学社会科学版）、《地理教育》、《今日教育〃当代幼教》等学术刊物，其中《重庆师范大学学报》 ( 哲学社会科学版 ) 被教育部社科司、中国人文社科学报学会评为‚全国百强社科学报‛。

学校坚持以人为本、德育为先、全面发展的育人理念，注重校园文化建设，大力弘扬‚勤学善思，求是致用‛的优良学风，推行大学生自我教育，开展丰富多彩的科技文化活动、社会实践活动和社会公益活动，提高大学生综合素质，促进学生全面发展。近三年，学校累计在册学生社团 80 个。学生在‚挑战杯‛、‚数学建模‛等科技文化活动竞赛中获得全国性奖项 206 项。学校连续 12 年被评为‚全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位‛。‚青马工程‛、‚五自教育‛等学生思想素质教育品牌先后荣获全国高校校园文化优秀成果一等奖、三等奖。

学校把握教育国际化趋势，坚持开放办学，先后与美国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、瑞典、马来西亚、印度尼西亚等 20 多个国家和地区的教育机构建立了友好合作关系，开展国际交流与合作。在印度尼西亚、卢旺达等国创办‚汉语师范学院‛、‚孔子学院‛。特殊教育

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学院成为国际聋人高等教育网络组织 (PEN 项目 ) 的成员。 50 多年来，学校已为国家培养输送了近十万名各类毕业生。一大批毕业生已成为教育、经济、文化、科技等领域的中坚骨干力量。据对重庆市的调查，全市一级示范幼儿园现任园长中 90% 为我校毕业生；主城区小学特级教师的 50%、小学骨干教师的 60% 均为我校毕业生；沙坪坝区中小学中获得‚全国优秀教师‛称号教师的 83.3%、拥有特级教师称号教师的 61.5% 和现任中小学校长的 60% 均为我校毕业生。毕业生的优秀代表有中科院院士、中国数学会理事长、华罗庚数学奖、陈省身数学奖获得者马志明等。

近年来，贾庆林、习近平、贺国强、刘延东、薄熙来、许嘉璐、韩启德、张梅颖、郑万通等党和国家领导人亲临学校，指导学校的改革发展。教育部、重庆市主要领导同志也多次来校视察指导工作。当前，学校正以落实胡锦涛总书记对重庆的‚ 314 总体部署‛，建设统筹城乡综合配套改革试验区为契机，用科学发展观统领工作全局，全面提高教育教学质量、科学研究水平和社会服务能力，为建成特色鲜明、西部前列、国内有重要影响的教学研究型师范大学而努力奋进！

第18篇：跟师总结（优秀）

不忘初心，仁心仁术

（年度跟师总结 ）

指导老师：王静主任

时光如梭，转眼跟王静老师学习已经一年。从以前的有点儿懵懂到现在的思路比较清晰，这一切都要感谢王老师和这次难得的学习机会，否则我们基层医生提升自己的业务是很慢的，现在我们利用点点滴滴的时间一边为患者服务，一边为提高自己的业务知识，真的很珍惜这样的学习模式--师傅带徒弟，把中医传统文化从基层生根发芽。

我的老师对呼吸系统疾病和心血管系统疾病比较擅长，因此我学到了很多这些疾病方面的经验知识，尤其是慢性阻塞性肺疾病，肺气肿（肺胀），心悸，胸痹等治疗尤为突出。她精湛的医术受到了附近居民的赞许，有很多患者都是慕名而来。曾有一个市区的慢阻肺的患者来找王老师看病，男性，72岁， 主诉：喘憋1周加重。现病史：患者6年来每到冬季易发喘憋，喘促气急，端坐呼吸，不能平卧，1周前喘憋加重，大汗，喉间痰鸣，色黄，不易咳出，故来诊。既往：慢支肺气肿病史30年，高血压病10年，无药物过敏史以及传染病史。其他情况：无特殊。体格检查：体温36.8°C脉搏112次/分 呼吸30次/分 ，喘憋状，口唇紫甘，四肢冷，颈静脉稍怒张，桶状胸，双肺可闻及干湿性罗音，心率112次/分，未闻及杂音，腹部软，双下肢可凹形水肿，舌质偏淡，脉滑。辅助检查：心电图窦性心动过速，肺型P波，血常规，白细胞稍高，C反应蛋白稍高，肺功能低下。初步诊断：西医诊断依据：根据症状、查体检查诊断为： 慢性阻塞性肺气肿，肺心病，心功能不全。中医辩证分析：老师说到，根据症状可以诊断为肺胀，虚喘，复感外邪，肾气虚亏，日久肺肾俱虚导致心气心阳虚弱而喘。诊断为喘证 ，正虚喘逆。治法：补气温阳，滋肾平喘。方药：党参20附子6黄芪20炙甘草10山茱萸10冬虫夏草6五味子10蛤蚧6生龙骨30生牡蛎30，水煎服，日一剂，避免受凉。同时收入院治疗，完善相关检查。住院一周后，好转出院。王老师告诉我们这样的患者一定要注意区分是实喘还是虚喘，并且一定要中西并治。这样的患者不计其数。老师说了，不管任何疾病都不要拘泥于单纯的西医或者中医，如果两者结合起来可以起到事倍功半的话，就一定要用。因为我们医生的最终目标是为患者解决病痛，并让患者少花钱。老师总是对我们说，任何疾病都要考虑如何提高患者的生活质量，把症状改善减轻其痛苦。老师永远为患者考虑，这就仁心，一个医生的必有的心。我们当初为什么来做医生，千万不要忘记自己的初心。我的老师做到了，这是我永远遵循的方向，医者仁心。

还有就是我们要提高动手能力，望、闻、问、切四诊的锻炼。每次老师都会示意我们看舌像和舌下脉络，让我仔细的体会指尖下的脉象。中医的四诊绝对不是简单地一照、一查，就可以就可以取代的“高级技术”。必须把过去的知识，与当下的病症结合起来，与患者即时、随机地进行交流才能获得。同时，能够被准确表达，记载于书本上的“明知识”只是一小部分，人类更多的知识，是那些只可意会而难于言传的东西。俗语说：“真传一句话，假传万卷书。”通过跟师学习，通过老师的言传身教，才会掌握中医的精髓。在望诊上尤其重视望舌，临床实践证明，在疾病的发展过程中，舌的变化迅速而又鲜明，它犹如内脏的一面镜子，凡脏腑的虚实、气血的盛衰、津液的盈亏、病情的浅深、预后的好坏，都能较为客观地从舌象上反映出来，成为医生诊病的重要依据。若见淡白舌，多是气血两虚或者阳虚;若见红舌，多是热证。若见紫舌多是血行不畅。临床需仔细观察，以便获取准确信息。至于脉诊，首先要掌握脉象特征。如浮脉的脉象特征是脉位表浅，轻取即得，重按稍减而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脉的脉象特征是脉位较深，轻取不应，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脉象特征之后再在临床中细细体会，最好在切脉经验比较丰富的老师指导下进行，先从浮、沉、迟、数、弦、细、洪脉等几种常见的、简单的脉象入手。其次要经常体会。学习切脉好比打球，强调“手感”，必须持之以恒，经常有意识地训练，久而久之，必有所悟。记得有一次跟着老师上门诊时，老师指着一位高血压的老人要我诊脉，看是什么脉象，怯怯地说“脉好硬，像绷紧的绳子一样”，老师笑着说“像绷紧的绳子不就是弦紧脉吗?”我才恍然大悟，弦脉不就是“端直以长，如按琴弦”吗?从此以后对于弦脉就不陌生了，而且体会到见到中老年人弦脉，特别是左关脉弦劲有力，直上寸口，多半是肝阳上亢，甚至肝风欲动的前兆，必须大剂量平肝潜阳、镇肝熄风之品方可防患于未然。

每天跟师出门诊都做好病案记录，记录的原则是能详则详，包括舌脉，以备以后查阅。一些常见病可以简单记录，对于疑难病、罕见病则要详细记录，包括老师药物用法都要详细记录。认真做好病案记录是收集原始资料最好的途径，每当我临床遇到棘手的疾病时，总把以前记录的病案重温几遍，往往茅塞顿开，找到一些好的解决办法。 总之，视患者如亲人，体贴患者，这样患者才会更好的配合你，让你做检查，回答你提出的问题。最后，要“用心读书，用心看病，用心总结，用心做人”。这些读书、临证、做人的经验是我们在课堂以及书本上很难学到的。向老师学习，做一个不忘初心，仁心仁术的基层医生，为百姓们把好健康之门。

第19篇：护师自我鉴定 （优秀）

护师自我鉴定

护理专业的护师自我鉴定总结?护理专业的护师自我鉴定总结范文?医学教育网搜集整理护理专业的护师自我鉴定总结范文供大家参考：

在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护师职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风，护师自我鉴定。

在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习三个代表的重要思想，学习贯彻十六大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，医学教，自我鉴定《护师自我鉴定》。育网搜集整理增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高。

通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护师职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。光阴似箭，一晃眼，我已经从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。本人从2003年进入鄂东职业技术学院就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅右扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习三个代表重要思想。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共-产-党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，

用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号!

第20篇：师生情演讲稿[优秀]

师生情演讲稿3篇

记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。

考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”

王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。

没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉 创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?

我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。

也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

就在这时,我羞愧不已,赶紧坐端正了,老师又注视了我一下,这时,我发现他脸上流露出一丝微笑,事后,老师找我谈心,我羞愧万分,但更多的是体验到了一种从未有过的关爱。

董老师对每位同学都如此慈爱有加，记得有一次，老师抽查背诵，他用柔和的目光扫视着全班同学，最后点了大名鼎鼎的“拖后腿”----杨群超。杨群超站起来脸胀得通红，同学们都抿着嘴暗偷笑,准备看他的好戏。之间历史温和地说：“请你背诵《浪淘沙》这首诗。”

杨群超，可能是不会背，他紧张得两手在裤子上来回搓揉着，老师鼓励地给他开了个头：“九曲…….。”“九曲…..黄河….万里沙….浪淘…..风颠…..自天涯。”好家伙，还真接上了.如今….直上银河去.紧接着最后一句：“同到…..同到….。”我见他正着急,就在旁边悄声说：“同到牵牛织女家”没想到杨超群真的大声说：“同到牵牛织女家。”

一下子全班都哄堂大笑,杨超群的脸更红了，低者头不敢正视老师大家以为这下老师要发脾气了，老师却和蔼地给他鼓励：“不要紧,大胆一点，一定行”在老师的鼓励下，杨超群虽然还是背得断断续续，可是声音越来越大，当杨超群再次背完时，全班同学都不约而同地为他鼓起掌来，这掌声是对他的鼓励和赞许，但更是对我们老师深深的敬意。.

敬爱的老师,我爱您!您是人类灵魂的工程师，您有蜡烛那种自我牺牲的精神，,备课、作业熬红了您的双眼，您对我们的情和爱深似大海，高如蓝天。

你有父亲般的严厉～母亲般的关怀，爱护我们，精心培育我们成长，为我们呕心沥血，日夜操劳，我们才在短短的半学期内懂得了许多做人的道理，学会了许多知识。我们永远永远也不会忘记辛勤培育我们的老师。

老师啊!老师您是真正的园丁----因耕耘而芬芳,因奉献而伟大! 师生演讲:弘扬先烈精神 树立远大理想

青少年朋友们：

今天大家怀着对先烈崇敬的心情来到烈士园祭扫烈士陵墓，缅怀革命先烈，这是很有意义的活动。今年悼念活动的主题是“弘扬先烈精神，树立远大理想”。

在烈士园的英烈事迹展示厅中，展示了我县146名烈士的光辉业绩，如勇敢的斗士柔石烈士，抗战英雄朱学勉烈士，为国争光、为国流血的童遵孝烈士，带头突围、英勇牺牲的邬时奕烈士，青春碧血献丹心的章晓红烈士，用生命谱写英雄赞歌的吕安根、葛亚玲烈士，以及去年4月4日为扑灭山林火灾而先后牺牲的救火英雄泮相元、曹再吉、童炜滨三位烈士，等等。烈士们谱写的一曲曲英勇悲壮的历史篇章震撼着我们的心灵。

今年是中国人民抗日战争伟大胜利60周年，在抗日战争中，千百万中华优秀儿女为打败日本帝国主义对我国的侵略，为国捐躯，献出了自己宝贵的生命。纪念这段历史，可以使我们回忆起战争给中国人民带来的灾难，宣传中国共产党在全民族团结抗战中的中流砥柱作用，激励和动员全国各族人民为实现中华民族的伟大复兴，促进世界和平与发展，使历史的悲剧永远不再重演。

青少年朋友们，各个时期的革命烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣，他们的精神光照千秋，永垂青史。我们要弘扬先烈的崇高精神，革命传统要牢牢记在心头，以此激励我们、警示我们，要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的今天社会安定祥和、经济持续增长、人民安居乐业的美好生活。

青少年朋友们，“xx大”提出全面建设小康社会的宏伟目标是中华民族复兴史上的一个新里程碑，实现中华民族的伟大复兴，始终是千百年来无数志士仁人孜孜以求的宏愿，青少年就是全面建设小康社会的接班人。

青少年朋友们，你们正处在风华正茂的年代，在你们身上寄托着国家和民族的希望，党和人民殷切期望你们树立远大理想，坚定爱党、爱国、爱社会主义的信念，珍惜美好时光，勤奋学习文化科学知识，掌握报国本领，加强自身的思想道德建设，培养优秀品德，锻炼强健体魄，努力成为社会有用之材，准备着为实现全面建设小康社会贡献自己的智慧和力量。

青少年朋友们，奋发努力吧!

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