推荐第1篇：论高考改革
论高考改革：英语退出高考，评分准则需更细化
一年一度的高考又将如约而至。与此同时，高考制度也在酝酿重大变革。所谓“牵一发而动全身”，公平性与权威性几十年来得到全社会较大认可的高考制度改革要是想让公众满意，那么与之密切相关的高考评分、高校招生、中学生培养制度及公司招聘等方面也需要大动刀斧。本文就高考评分谈谈自己的拙见。
5月8日，一条“中高考改革方案落地：英语正式退出”的帖子在网上广泛传播。
5月10日，北京市教委回应称此帖为不实消息 5月17日，中国教育学会名誉会长顾明远在接受记者采访时表示，新高考方案将于2017年实施，英语将退出高考统考，“英语退出高考”的话题再一次受到社会大众的关注。
5月18日，顾明远表示消息是误读，英语并非退出高考，而是由原先的统一考试改为社会化考试。
在分数与考大学切身利益相关的高中学生和家长的眼中，学生英语得分的高低直接决定了他们对英语科目的取舍。理工科学生支持英语退出高考统考，在他们看来这样高考竞争的优势更大；而对于英语成绩较好的同学特别是文科的学生而言，他们更希望保持英语的统考资格，因为这是他们拿分的科目之一；对于大多数“唯分数论”的家长而言，有利于孩子“加分”的就是好的。“功利化”的英语学习使老师、学生在题海战术中忘记了英语的本质是一种语言交流工具，重要的不是死记硬背单词、语法，而是要通过学习掌握一门“实用性强”的外语，而非“哑巴英语”。
作为一个走过高考独木桥的老人，我对高考“开除”英语于考生有利这一观点不敢苟同。 以高考大省山东省为例，现阶段高考科目为语数外和综合考试。语数外总分皆为150，但是在题目数量上就差异很大，英语除去最后一道30分的写作题共有80道题，平均一道题1.5分，而且大多是选择题，即使考生做错，那么也只是1.5分的差距。但是其他科目就没有这样的福利，数学的选择题一题5分，综合的选择题一题4分，语文的选择题一题3分，如果在这三个科目中做错选择题，一个就是3到5分的差距，两个就是6到10分。在山东省，6分的差距可能是2000多个名次差别，它可能会让一个考生由重本落到普本。其次在高考阅卷中，理工科类的试题答案至关重要，答案正确得满分，答案错误则是找点给分，这样的话即使你只是因为紧张或者算数疲劳而将最后答案算错，而阅卷老师又是走马观花而过的话，那么你最多也只能拿到一半的分。
寒窗苦读九年，若是这样而与重点大学擦肩而过，想必很多考生都是极其忿恨的。所以高考评分需要随高考改革而改革。
评分准则需更细化——无论是综合还是语文和数学，必须摒弃以点给分的惯例，世上没有什么标准答案，评分过程要更注重学生的思维逻辑等等。同时，选择题的分值需酌情减少，高考要更注重考查考生的主观表达能力。
推荐第2篇：论高考体作文
漆永祥：“高考体”作文
中国青年报：目前高考作文的弊端体现在什么方面？
漆永祥（北京大学中文系副系主任，阅卷领导小组副组长）：高考作文的不良文风与弊习种种，从写作方式的角度，我总结出以下15个小类：
赌咒发誓体，就是全文充斥“一定”、“必须”这样的句子以表决心显勇气；空言泛语体，就是无论写什么人什么事，都是一通看似高妙、实则空泛的废话，即使套在王安石、文天祥身上都适用。
小资美文体，就是用抒情的语调、无病呻吟的口吻来描述与议论。 爹死娘病体，就是讲发生在自己身上的悲惨故事，目前较少。 故事拼凑体，就是事先准备四五个励志故事，无论什么题目，都用这几个故事编织成文，此类较多。
四平八稳体，就是一味求稳、“40分万岁”的作文。
龙头凤尾体，就是开头有“气势”，结尾要“升华”，中间却是段猪腹。
排山倒海体，即用漂亮整齐的排比句贯穿全文。
亮点闪光体，则过分追求文章中有亮点，以引起阅卷者注意。 副题题记体，就是作文正题之下尚有副题，开篇再用鲁迅、莎士比亚等人的名句为题记，中间再用小字标题，将一篇文章割得四分五裂，近几年最为流行。
生僻艰涩体，即故意用生僻字词与艰涩的语句，显摆自己的与众不同，结果往往错别字满纸。
此外，还有大家熟悉的时空穿越体、文白夹杂体、天书地咒体、符号图画体等。这些体式并不是不能写，而是一旦程式化、模版化，就会僵硬而且毫无生趣可言。
这些作文充斥考场，与当今高中生社会生活感受较少有关。同时，在全社会缺乏诚实的大环境下，他们不说真话，也不会说真话，不会沟通，这也是导致作文写不好的主要原因。所以我们不能全怪中学教育，这是普遍的社会问题。
漆永祥：社会对高考作文是一种畸形重视
随着2011年高考临近，各种\"高考作文题目预测\"、\"高考作文备考攻略\"，再次铺天盖地地出现在书店、学校、网络上。很多学生都希望通过突击，提升作文水平。但北京大学中文系副主任、北京市高考语文阅卷组负责人漆永祥教授说，\"实际上，这是不可能的。社会对高考作文是一种畸形的重视。\"
中国青年报：在您看来，为什么那么多人关注高考作文？
漆永祥：一方面，是因为作文最能反映一个学生的语文素养和文字功底，能写一手好文章，将受用终身；另一方面，还与高考作文分数（60分）在高考总分中所占比例较大有关，业内有句行话叫“得作文者得天下”，足见作文在语文学科甚至高考中的分量。另外，古人说“文以载道”，作文还能反映考生对当代社会的思考与认识，培养人格力量与文化使命感。 不过，现在社会对高考作文的重视，是一种畸形的重视。每到高考临近，社会上各种“高考作文题目预测”、“作文备考全攻略”、“名师指导”层出不穷，受到不少考生、家长甚至老师的推崇。很多学生都希望通过突击，提升作文水平。实际上，这是不可能的。很多孩子反而毁在这些“马二先生”（《儒林外史》中的典型人物，本名马纯上，因屡试不第，以给书坊选取八股文为职业。——编者注）手上。
中国青年报：批阅了这么多学生的高考作文，您的总体感受是什么？
漆永祥：有灵气有个性的作文年年都有，令人欣慰，但好作文真是太少了！大家有一个普遍感受，那种让人眼前一亮、交口称赞的优秀作文太缺乏了。满分作文虽然年年有，但多
有瑕疵，给人“矬子里拔将军”的无奈感。我感觉，高考作文质量多年来提升不大，有时还在下降。
中国青年报：高考作文质量下降主要体现在哪些方面？
漆永祥：存在的问题非常多。首先，在所谓“攻略”的引导下，不少作文“假大空”，程式化、模块化严重，模仿痕迹明显；其次，喜欢用生僻、华丽或怪异的词藻，排比句型，夸张语言或者四不像的“文言文”，来表现自己的知识面和写作才能；第三，内容空洞无物，没有生活气息、真情实感，没有年轻人的朝气；第四，错别字、替代词甚至网络语言使用越来越多。
不少学生会背范文和励志故事，像王昭君、苏轼、莎士比亚、拿破仑等人的故事，高考作文中学生用得特别多，但是这些例子用在文中是否合适，学生就不管了。按理说，东北孩子写的作文应该有黑土地的浓郁气息，西北孩子的作文应该有黄土高原的味道，但现在的作文都是千人一面、千篇1律。有的学生从初中到高中，写作文都是用自己“预备”的几个故事“通吃”。
很多“名师”会说，写作文要特别注重开头和结尾，开头要华丽、结尾要升华，其他可以稍微次一点，有的“名师”还会把一篇范文拆解得七零八碎，告诉大家哪一部分写得好。但作文应该是一个整体，是一个学生语文素养的体现，不是说哪一段好就是好作文。“绒帽绣鞋百衲衣”，给人的印象可能更糟。
全社会都缺乏对语文教育的重视，也是造成当前高考作文质量不高的原因之一。你看现在大学里，有多少人注意培养语文素养？大家更愿意把时间花在英语四六级、“托福”上面。
中国青年报：对于质量较差的作文，你们在阅卷、评分过程中是怎么考虑的？
漆永祥：对生拉硬套范文与故事，或虚假敷衍的作文，我们不会给高分。这类问题，我们一眼就能看出来，糊弄不过去。虽然阅卷时间很短，但也不会仅凭开头和结尾来评分，我们会看整体，看学生的语言组织能力、逻辑思维能力以及对外界事物的感受能力，这些都可以从文字中看出来。
我们在作文试题与评分标准上，也一直在试图引导和改良。比如今年北大自主招生的作文，就明确提醒考生：“1.取譬适当，杜绝虚假；2.行文畅达，说理明晰；3.感情真挚，戒用套话。”为此，我们要求写到700字就可以了（一般高考作文标准为800字）。在评分标准上，我们鼓励写真性情、真故事，只要个性鲜明、语言简明流畅、贴近生活真实，我们都会给高分。
中国青年报：网上也流传过一些“0分作文”，有网友说，高考作文不能说真话。 漆永祥：网上所谓的“0分作文”都是假的。只有在交白卷、恶作剧画个图，或者只有一句半句不沾边的话等情况，我们才会判0分，但这些作文是不会流传到社会上的。
中国青年报：中国青年报社会调查中心去年发布的调查显示，83.3%的人承认自己在上学期间曾经写过撒谎作文。您怎么看？
漆永祥：假作文源远流长，从汉代大臣的奏疏，到明清“八股文”，都有此种现象。今天作文中的“假大空”，除了诚信问题之外，还在于很多人不敢“冒险”。很多老师和家长苦口婆心地教育学生“四平八稳”、“能得四十二三分就可以了”。
撒谎作文以及套路作文的长期存在，会对孩子的心灵产生影响，让孩子缺少独立意识和诚信意识。另外，由于不必写真性情的文章，孩子就养不成对身边事物的洞察力和感知力，创新能力也得不到培养。
今年北大等13所高校自主招生联考的作文题目，是关于鲁迅的一句话——“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”。我看到很多学生想得非常简单，他们会写到非洲，甚至写到月球上去，觉得这就是“无尽的远方”；或者写火车站，写抗洪救灾前线，觉得这就有“无数的人们”。
中国青年报：我们应如何鼓励孩子写真性情的作文？
漆永祥：我曾在一些中学作演讲，对学生说，如果能用真挚的感情、朴实的语言、生动的文字，写出身边的故事和感受，写出年轻人的朝气，就是一篇好作文。演讲后，一名中学生悄悄告诉我，语文老师告诉他们，“千万不要说自己的话”，因为这样得不了高分。这让我十分震惊，也十分沉重。
感人的故事不一定非要感天动地，写对平淡生活的真实体味，写平凡的人和事，文章也会出彩。从文章体裁上说，我个人还觉得，应提倡学生多写记叙文，打下语言文字的基本功底，不一定过多写议论文，拼凑出一堆哲理与空泛的议论。一名合格的语文教师，也要引导学生，从生活点滴中用心体察，写出感悟，而不是一味地教育他按模板套用范例，写出来的文章“匠气”十足。
高考作文因为全社会的极度关注，我们每年的阅卷工作，都有巨大压力。媒体上大量关于作文的不实报道，也使我们备受误解与责难，不堪重负。我在这里希望通过贵报呼吁：全社会应该常态化地看高考作文，不要给命题者、考生和阅卷者制造压力，要给考生一个充分发挥自己才华的宽松环境，给阅卷者一个不受外界干扰和影响的良好氛围。我们不希望有太
多“关注”和“重视”，同时也请社会、考生和家长放心，我们会认真、公正地对待每一个考生、每一份试卷、每一篇作文，不辱使命，尽职尽责，为国选才。
推荐第3篇：论疯狂的高考标语
雷人的标语，疯狂的高考
去年的一项民调显示：38.2%的受访者还记得自己的高考标语，58.0%的受访者认为高考标语对自己有不同程度的影响。一些高考励志标语成了社会议题，因为在今天，高考依然承载着实现代际转换、阶层流动、改变个体及家庭命运的重任。
标语口号的前世今生
用一句话来概括标语口号的历史，大概是“本为政治生，思维遗毒当剔除”。
高考口号标语并非高考特有的“风景”，说到底，它是中国特色。从历史上来看，标语口号是20世纪上半叶的革命遗产；半个世纪前，这一遗产在“继续革命”的中国作为实用的传播工具，持续得到运用，成为新中国的“新传统”的重要组成部分。改革开放以来，国家工作中心转移了。中国大地上红色标语口号不像以往那样铺天盖地了。可是，作为一种传播工具，标语口号却依旧持续不断地被广泛运用着。
在今日中国，高等院校、科研机构这些先进文化精英的汇合地，本应会比其他领域早些放弃标语口号这种“旧传统”，事实却不然。标语口号这“玩意儿”缘何能在中国获得变色龙般的强大“时代适应力”？
从标语口号的“革命”起源来看，它天生就带有“政治运动”的痕迹，许多事实表明，标语口号在我们这个国度中仍然广泛存在。这不得不让人反思，我们的社会生活还有许多方面等待着改良。
中国高考的疯狂标语
如“扛得住给我扛，扛不住，给我死扛”、“此生只为高考狂，冲进重点孝爹娘”、“就算撞得头破血流，也要挤进一本线的大楼”、“进清华，与主席总理称兄道弟；如北大，与大家巨匠论道谈经”、“要成功，先发疯，狠下决心向前冲”、“考过高富帅，战胜富二代”等。
每一年高考前夕，我们都会通过媒体看到很多疯狂甚至雷人的高考标语，拼命型、暴力型、励志型、文艺型„„看着网上流传的各地学校高三张贴的风格各异的雷人高考口号，直觉是高考疯了。
高考标语这么疯狂真的好吗
疯狂标语会“带坏孩子”吗？另类的高考标语到底是激励，还是适得其反，这样的标语对高考能起到什么样的作用呢？
从心理学角度上说，标语对学生确有影响，也有积极作用。“首先是心理‘暗示’，有减轻焦虑、鼓励的作用。其次是一种‘警醒’，就像是跑步最后的几百米，听到周边呐喊就会开始冲刺。”
但是，一些标语却会对学生心理造成不好的影响。类似“穿皮鞋还是草鞋只看今朝”、“奋斗六十天，幸福一辈子”之类的高考标语，具有明显的赌博意味，不但没有警醒的作用，还会让考生更加紧张，容易在考场上走神。比如“计划生育时的‘宁可血流成河，也不多生一个”，缺乏人性，也不合适。“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”赤裸裸地将“高富帅”放在墙上作为标语，把高富帅作为奋斗目标，明显太过功利，折射的是畸形的价值观。“提高一分，干掉千人！”这样暴力的标语时候，会让人产生校园已成战场的错觉。简直是校园把当成临战前的军营，把高考当成敌人来对待，处处弥漫着火药味。莘莘学子所在之处，一片刀光剑影。
制定标语的人不应有功利主义，应有教育学和心理学的背景。
上世纪至今高考标语的变化意味着什么
上世纪八九十年代，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类，传统而含蓄。不过短短十余年，高考标语愈发展现出白热化的意味。“发狠”与“拼命”型的高考标语虽然还是在励志，不过显然，它表达出的更是一种围观者正在洞见的现实：“拼爹”横行、社会板结程度加剧的当下，尽管教育成本在逐年攀升，大学生的就业处境也越来越艰难，但高考仍然是“最不坏的选择”。正因为如此，他们不能不“发狠”，不能不“拼命”。
即便高考为“最不坏的选择”，它改变命运的功能也正在弱化。换言之，就算有高考，普通学生也可能越来越拼不过“高帅富”。譬如，重点大学中的农村学生越来越少，其所占比例的下降速度令人瞠目结舌；再譬如，在一些省份或城市，超级中学往往垄断了清华北大等名校在当地录取名额的绝大多数。
如果连上大学都在变得机会不均等，又如何能在社会竞争中“胜出”？以上的种种事实，让激昂的高考标语略显苍白。最大的问题出在哪里？它指向的，无疑还是高考本身的话题。时至今日，高考虽然整体上的公平性依然留存，但其自身的弊端也开始遮不住。形形色色的高考加分，防不胜防的高考移民，种种乱象频出，让来自权势家庭的学生更容易上好大学。尤为重要的是，城乡教育资源分布差距巨大，且在不断拉大。当然，这不是能用几个段落就能说清楚的问题。
如何让高考可以持续实现社会的流动，不至于窒息社会发展的活力呢？在高考标语激起的舆论涟漪后，我们不能不省思这一点。无论如何，高考标语依旧是莘莘学子最后的励志想象，我们不妨呵护年轻人的这份想象吧。
本文综合整理自以下文章：澎湃新闻《穿皮鞋还是草鞋只看今朝？功利的高考标语让考生更紧张》、搜狐文化《高考口号，句句惊心》专题、黄河新闻网科教频道《盘点高考冲刺励志奇葩标语（图）》、华西都市报《别让高考标语止于励志想象》。
推荐第4篇：论高考的英语作文
Whether the College Entrance Examination is Useful for
Modern Society
It is clear that the college entrance examination plays a significant role in a country and its people.Since Chinese National College Entrance Examination was reinstated in 1977, the examination has brought the country hope over years.The examination has developed a large number of talents for the country and changed many students’ lives in the fiercely competitive society.At the same time, the examination has triggered a drastic controversy.Boosters of the exam point that it benefits the majority while denouncers of the exam venture that there exists lots of disadvantages.A major question to be considered is whether the college entrance examination is useful for modern society.In spite of the disadvantages of the examination, it is neceary to adopt the uniform national examination nowadays owing to the current social conditions.As the Minister of Education and NPC deputy Yuan Guiren noted in 2013, “we should stick to the system in principle as to ensure both rich and poor of equal opportunity.”1
Firstly, the exam makes great contributions to select talents and ensure social fairne.No exam can compare to this if referring to the fairne.Every ordinary man can take the exam no matter his race and status.Some poor students do change their fate.Michael Yu, who is a son of illiterate farmers, took the national exam three times before he was admitted into Peking University.Now, he is a succeful CEO whose company
owns
$2.6
billion
market
capitalization.Examples of this abound in China.Those who do well in the exam are admitted to key universities, then they are well developed into elites and served their country.Those who are active in every aspects of the society are all accepted good education through the exam.Apart from this, the exam is the most organized and standard exam and it has a set of strict procedures.To the most people, it\'s the fairest system.The visible symptom of the developing Chinese society is immature regime on 1 http://www.daodoc.com/china/NPC_CPPCC_2013/2013-03/10/content_28194250.htm regulation and honesty.According to Spotlights on college admiion abuse, “Accepting a bribe has been a very common phenomenon in university admiion work… In spite of its shortcomings, the national university entrance examination system is considered the last line of defense for education equality in China.” 2So it urges to carry on implementing the relatively fair system to improve cheating phenomenon.Secondly, the exam can secure the quality of test papers and spell lower the costs of exam.The people who take the examination proposition are all subject specialists and other excellent talents.Once abolished the exam, those talents cannot be gathered and it must be a lo of experienced proposition experts.There will be a doubt about credibility and quality of the exam.Besides, if the exam is abolished, there will be a rising cost about the exam.For the students and their families, if they attend other exams, their fees of revision, traffic and housing will rise.For the society, if it doesn’t take the uniform exam, it will increase budget on education and cause a repetitive investment in human resources, finance, research, grading and so on.Social wealth will be a large number of consumption in the exam.
Not every one is happy about that.Popular factions sprout to exploit disadvantages about the exam.Some may argue that the exam is so competitive that it put great preure on students and the system is not reasonable for students’ development.However, where there is an exam, there is competition.There are inescapable presences of competition in the society.It may be an excuse for those critics who don’t strengthen themselves well to attend the fierce exam.Anyone who wants to survive in the challenging society must improve themselves and confront boldly the ensuing waves of the competition.What’s more, the current system is the fairest regime though it does need to be reformed.It is not perfect but it is the most suitable educational system to pick up talents.Compared with Cultural Revolution---the poor period didn’t take the uniform exam, the current society is much more 2 ChinaDaily, Spotlights on college admiion abuse,
推荐第5篇：论北京高考语文改革
论高考语文改革
北京市中高考语文改革大幕已然拉开，作为从事语文教学的工作者而言是无比欣慰的。
加强中华民族传统文化的考查，引领学生领悟，思考并汲取其汇总的名族精神和名族智慧已迫在眉睫。形成现实生活与优秀传统文化的互动，引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上感悟中华文明的魄力，深化对祖国的情感，充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。注重考查语文的应用能力、审美能力与社会生活、生产实际的联系，发挥文学在促进学生逻辑思维能力发展的重要作用。
接下来就高考语文考试试题以及知识点分布情况做简要的分析；
语文学科内容调整重点：
1、将60分作文分为两道题。第一为微写作；第二为作文题；
2、题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的地方进行拓展。其一，改造语言应用领域，增设
阅读情景，在阅读中考察语文基础知识的掌握和应用。同时加强俗语、对联的存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。其二，改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。其三，改造古诗文默写，设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用；
3、设置差别分数选项的选择题，不同选项差别不同分数，提升区别度；
4、分层设问，以提升试卷的区分能力；
语文教师工作目标：
1、调整形式和内容，体现内容、形式向宽的方面拓展的改革尝试。增加蕴含在日常生活中传统文化
的内容，体现语文学科的实践性、设置生活与语言情境，在生活中、接触中、实践中考查语文能力。
2、提升命题精细化水平，调整试卷结构。提高试卷的区分能力。
3、将作文分为一大一小两道试题，全面考查写作能力。
深度总结：
课程改革的主旋律和总的高考改革方向“均衡、减负、公平”。全面考查学生进入高考学习的潜能同时强调主干知识的考查，强调核心能力的考查，强调试题知识覆盖，有利于学生身心健康发展。考查学生十二年来学习的积累，更多关注学生的学习过程，促进学生养成良好的学习习惯，促进三维教学目标的落实。强调学生熟悉的材料、学生熟悉的情景和思维方式，让学生感受试题的平和、亲切，最大限度发挥北京学生的特长和优势，用高考的试卷为学生搭建充分展示的平台。
刘东老师
推荐第6篇：高考作文题目预测《希望让人茁壮成长》
2015年高考作文题目预测：希望让人茁壮成长
(附范文) 2015年高考作文题目预测：希望让人茁壮成长(附范文)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
打破心灵的鱼缸
一种热带观赏鱼，如果放在小鱼缸里养，无论如何也只能长到3寸来长;把这些小鱼放到大水池中，两个月便长成一尺长。从这个现象中我们可以看到，不生活在小鱼缸里的鱼因为没有环境对它体积上的限制，它可以长得很大;而在小鱼缸里的鱼呢?它们也可以长得很大，但鱼缸这个空间环境限制了它们成长的身心，阻碍了它们激发出“长大”的念头。因此，环境决定一切，但前提是心灵的束缚必须打破。
人的潜能是无限的，但需要激发。科学研究证明，人的潜能有时是无限的，像爱因斯坦、霍金这些伟大的科学家也只是激发了大脑的10%至15%的潜力。在现实生活中，限制我们的因素有很多，譬如环境因素、人文因素等客观因素，但我认为最重要是个人因素，即你的主观能动性。心理学研究证明，当一个人的主观愿望期待值很高时，就会产生强大精神动力。
一个公司的老总有天宣称公司的一个重要员工逝世，要求所有员工来参加这位先生的葬礼，但他没有说出这个人的名字。日子在员工的猜测中度过。到了葬礼当天，员工们都好奇地前来观看。老总便开始葬礼，在进行到入葬之前也没有揭开谜底。他要求每个员工到棺材边向里看一眼，最后，他们看到的是一面镜子。总经理开始了最后的致辞：“正如你们自己所见，你们终生的宿敌——你自己，已经去世，从今以后，你们再也不会有比他更加顽强的敌人„„”恍然大悟的人们爆发出雷鸣般的掌声，从此，他们凤凰涅槃般更生。
战胜自己，方能凤凰涅槃般更生。打破束缚心灵的鱼缸的人，就是能战胜自己的人，如果能够战胜自我，还有什么能够击败他呢?还有什么困难不可战胜呢?你若不够自信，只会说“我不能”来逃避问题，终将一事无成，碌碌无为而死，走完悲哀的人生之路。
在雪糕制作厂，有一位负责检修送货车的工人，平常十分自卑懦弱，胆小怕事。一次快下班时，他到车里的冰柜检查冰柜是否正常运行。当他检查完毕时发现冰柜的门被牢牢锁住了。他知道，这个时间工厂里的人应该都走光了，无论他大喊大叫也没有用，而且冰柜开机——他只有死路一条了。第二天，当人们打开门发现了他的尸体，死因是冻死。但人们惊讶地发现，冰柜的电源昨晚早就被关上了，那又是什么杀死了他?结论：他死于失望和惊慌恐惧。
面对困难挫折，学会从容而自信。相信自己是战胜苦难的基础，若是贝多芬在写下遗书后没有激起心中对生的渴望，何来《命运》乐曲的抑扬?若是保尔在举起枪时没有相信自己的人生价值，何来激励后人的《钢铁是怎样炼成的》一书的传扬?若是司马迁在受尽耻辱后，没有想起自己的价值与使命，何来无韵之离骚《史记》的明传后世?
青年朋友，请你相信自我，打破束缚心灵的“鱼缸”，创造有利于发展的内外环境，让内心充满阳光和希望，就能跨步高远，自信满满。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!
【修改与点评】
1.题目“打破心灵的鱼缸”巧用比喻修辞，形象生动，具有悬念感，吸引读者的阅读欲望。
2.作者懂得开篇结合作文“材料”，从中分析归纳得出结论：“环境决定一切，但前提是心灵的束缚必须打破，”题目营造了十分切题的氛围。
3.运用三个分论点，层次鲜明。围绕总论点层层论述。在例举事例方面，注意到了运用两个正面事例，一个反面事例，正反对比，表达效果十分鲜明。
4.结尾能够照应开头，总结三个分论点，再紧扣论点，展望“打破心灵的鱼缸”，成就未来的宏图。这样就升华和深化了文章的中心，给人以鼓舞和力量。
推荐第7篇：高考英语话题作文 信心与希望
高考英语话题作文：有关“信心与希望”
例：
1、生活中困难不可避免，面对困难需要信心„
2、试举一例说明信心在学习(考试、生活等)方面的作用„
3、你对困难的态度„
It is well-known that we exist in a dynamic world with various difficulties.When we are faced with them, nothing is more important than hope and self-confidence.With confidence, we can find sometimes the question is not as “huge”as we imagine.Take most of us for example, the entrance exam to college seems to be a horrible monster.Accordingly, some people give up, some persist.In my eyes, with confidence, right aement of the difficulties, as well as full preparation, try and exert your strength, and then we will overcome all problems and challenges.On the whole, I believe we youngsters should face the difficulties in right manner.And nothing is impoible, brave it out and just do it!
推荐第8篇：论城市希望小学的发展及其运作
论城市希望小学的发展及其运作
一．当前教育城乡的发展状况建立城市希望小学的必要性
1989年中国青少年基金会发起了一项在全国农村地区针对农村地区广大青少年的就学问题的公益项目--希望工程。随着这项公益活动的开展人们逐渐认识到教育的重要性以及当前农村的教育现状，很多农村缺少教学场所更重要的是还缺少正规优秀教师，导致许多农村孩子失去了好的教学机会，农村孩子在起跑线上更加落后于城市孩子，良好的教育是关乎国家民族的千秋万代的大事。
随着人们对教育的认识的提高人们参与希望工程的热情极高希望工程自1989年10月实施以来，至2004年15年间累计接受海内外捐款22亿多元，资助250多万名贫困学生上学读书，援建希望小学9508所，在每100所农村小学中，就有2所是希望小学，培训希望小学和农村小学教师2300余名。希望小学的建设在农村取得了很好的成绩解决了大量农村适龄儿童的上学问题。
随着中国城市化进程的加快大量农村人口开始进入城市，但是与此同时他们的身份并未完全转化为城市人，他们被冠以“农民工”这个称号，他们不属于城市他们的子女自然也不属于城市，他们的孩子被排挤于城市的教育系统之外，不能享受城市的教育。游走于公办学校之外的是良莠不齐的私立打工子弟学校，这些学校大都是由一些民工组织自发建立只能解决少数孩子的上学问题。这些学校缺乏实力，他们无论在资金还是教师资源的配备上都与公立学校存在极大的差距，为
了维持生存，学校不得不进行少量收费，但这又与教育的公益性相违背，这些打工子弟学校陷入了两难的境地。在城市兴建具有公立性质的公益教育机构——城市希望小学，已迫在眉睫。
二．在城市建立希望小学优劣分析
（一）相对传统农村小学的优势 1.重学风气的浓厚
随着人们生活水平的日益提高人们对教育的认识也越来越深刻，“ 知识改变命运”这句话深入人心人们普遍重视教育，但是在城市人们能更加直观地感受到教育的重要性，人们对于教育更加乐于进行投入，重学风气更加浓厚。而在农村受到教育水平和生活条件的制约，人们对于教育的积极影响了解较少，加之一些传统观念如重男轻女的思想的影响对于教育重视不足，家长忽视长期的教育投入，重视短期利益导致农村地区的学习风气并不浓厚。
城市希望小学建立在城市之中，生活在城市的农村孩子们每天接受浓郁的学习气氛和快速地生活节奏感受知识在社会主义建设中的巨大作用，这样更能激发他们的学习热情，有助于他们完成学业。 2.完善的基础设施
由于长久的城乡二元结构的原因，农村的基础设施建设并不完全，尤其是在教育方面无论校舍建设还是实验设备都与城市存在很大差距这些都会影响孩子们的受教育状况。
城市希望小学大都建立在城市之中，城市本身就具有相当完善的基础设施以及相关的配套设施，能在各个方面提供对教育的保障和支持。
完整的医疗设施，开放的博物展馆，健全的城市交通系统这些都为学生的发展进步提供着支持。有利于孩子的全面健康发展，有力于培养有利于四化建设的人才。而且相对农村在城市的孩子将来的继续学习机会更加丰富多样有利于他们进一步接受相对高等的教育。
（二）相对于普通城市学校的优势 1.相对低廉的费用
由于城市的希望小学大多有爱心人士捐助和政府投入相结合而获取资金来源，因此学校的建设和运行可获得的外力较多，因此不需要向学生要求过多的学杂费用，学生和家长的负担相对较轻这在客观上能留住一部分家庭贫困的学生使之继续受教育。
完善的基础设施是可共享的，通过对城市完善的基础设施的分享利用学校可以减收相当大一部分开支，较少支出减少负担。希望工程在全国都具有极大影响力，因此希望小学也得到了各级政府和广大市民的积极响应。这些学校相对普通学校可以获得更多的支持和爱心捐助，以及更加开明的对待。 2.更多的社会关注
作为城市里新加入的人群 农民工本身就受到极大的关注，他们的子女的就学问题也的收到人们的广泛关注，人们对于这些由大山走进城市的孩子更加充满关爱。在行动上人们积极的捐款捐物帮助学校建设更加适宜的学习环境，为学生购置学习用品等。
精神上的支持也是至关重要的这些爱心人士的捐助活动也给这些生活在城市之外的孩子们带来极大的心里安慰，社会的关注和关爱对这
些孩子的发展成长都是非常有利的。这些都是普通城市孩子所不具备的 。
（三）城市希望小学的劣势 1.资金来源的不确定性
城市希望小学的资金以社会捐助为主政府财政支出为辅助的模式，在这种模式之下就存在着一定的隐患。社会捐助是一种自发的慈善行为并不具备强制性的约束力，因此这种慈善行为完全取决于捐助人的意愿和经济情况，这样为希望小学的运行带来极大不稳定性。 而资金来源的另一方面—政府财政支出。在其中所占比重较小对学校的影响也比较小并不能起到稳定的作用。这是城市希望小学建设和运行所面临的一个严重问题。 2.建设成本较高
随着经济建设的发展，城市用地日益紧张地价逐年攀升，房地产行业的兴起带动着大批的建设材料价格的飙升。要是在城市中建设学校所需要的建设成本极其昂贵，同时相关的宿舍建设和体育设施建设也是一笔不小的投入。
在城市中的人才收入一般比较高，教育行业也是如此，教育是一项持久工程，稳定高素质的教师队伍是学校建设发展所必须的要素。但是希望小学却面临着这样一中困境，高素质的老师不愿意来，来的老师大多不符合学校发展的要求。公益性的支教活动一般倾向于山区这里享受不到这样的优惠政策。
三、关于在城市建立希望小学运行的若干问题及研讨
1.城市希望小学的所有权到底该属于谁?
我们都知道，农村希望小学是由政府捐助或者是由公益组织建立的，所以它的所有权是归属农村的，但是城市希望小学的所有权，却不能简单的界定。由于城市希望小学不能是由政府全部出资建立的，因为这样一部分投资，会加大当地的财政压力，而相应的建成之后的配套措施以及师资力量都是政府需要跟进的，所以无形中会增加当地政府的负担。所以，城市希望小学的资金来源一般都是个人或者是慈善组织，城市希望小学的所有权不应简单的归属政府。而且，由个人或者是基金会等形式的组织所捐助建立的希望小学，如果所有权简单归属政府的话，会严重挫伤他们捐助的意愿和积极性。但是，归属于个人或者这些组织的话，难免会产生商业化的行为。所以，城市希望小学的所有权很难界定，一方面它不是政府出资，并且会加大财政负担和管理成本，所以不能公立化；另一方面，归属于个人和一些组织的话，会扭曲原本的建立意图。所以我们认为，城市希望小学的所有权应该归属于一个专门的管理组织，我们应该建立一个专门的非政府组织来管理城市希望小学的相关问题。而城市希望小学的所有权，应该归属于这个组织所有。
2.城市希望小学的资金何来?它的运行该由谁来操作?
首先，城市希望小学的资金应该有三个方面：（1）政府出资。由于在城市里建立希望小学，需要的土地资金自然是农村的数倍。政府应该在土地租用上适当的给予城市希望小学一些优惠，而且政府应该投入部分资金来建设小学的基础设施等。（2）社会捐助。由个人或
者是慈善组织投入的资金才是城市希望小学建立的主要资金来源，由于希望小学的性质政府不能拿出过多的资金来投入，所以这些非政府力量就成为了中流砥柱。我们可以联系到一些慈善家或者是企业、基金会等各种形式的捐助者，来对希望小学的校舍、设施进行捐助。（3）希望小学运营的利润。城市希望小学的主要面向定位是进入城市寻求工作的农民工学龄子女，所以在学费上不应该过高，但是也应该有一些盈利。学校可以利用这些利润改进基础设施，或者是可以作为教师的薪水。城市希望小学的运作不能一直依靠捐助，所以，利用这些利润，可以维持城市希望小学的运作。
其次，我们不应该把所有的管理权都交给每个希望小学各自手中，也不能交由政府管理。这时，非政府组织就发挥了它的作用，我们可以建立一个专门管理希望小学的组织。这样的一个组织，可以避免由个人操作带来的商业化以及由政府操作而给政府带来的巨大负担。建立一个专门的非政府组织，使之成为一个独立的领域，是十分必要的。利用这个组织，我们可以统一管理，决定每年的招生名额、一年的财政拨款、教师的调配、教师的薪金等等的很多问题。
3.城市希望小学的管理组织应该有什么样的职能？
城市希望小学的管理组织，作为希望小学的管理机构，它应该承担很多相应的职能，主要有以下几个方面：
（1）管理职能。1）资金管理。希望小学所得的捐助还有每年的运作所得，应该归属于这个组织管理。这样可以由组织进行规划，更好的利用资金，也可以防止希望小学产生一些腐败问题。2）教师管
理。城市希望小学不属于政府，所以它的教师也没有编制，这就需要我们的管理组织发挥作用了。我们要有个管理系统，来对教师的档案进行管理，并且每年对这些教师进行绩效考核以确定奖励。3）学生管理。我们应该对学生的档案，升学，转学等方面进行相应的管理。 （2）社会职能。1）捐助资金的寻找。我们的管理组织应该有这样的一个职能，在社会上寻找一些捐助的个人或者是组织，来为希望小学的运作提供资金。2）对全社会公布希望小学运行的情况。我们不能简单的运作，而是要把每年的财政状况和运作支出，资金用途等对公众公开，让捐助者知道他们的钱用在了哪里。
（3）规划职能。1）资金规划。每年，管理组织应该进行资金规划，确定资金的用途。2）学生课业规划。由相应的职能部门进行学生课业的规划，根据教育部门的指示，对每个年级的课程进行规划。3）招生规划。根据每个学校的规模和附近的农民工的数量，大致评估出一个招生规模。4）建设发展规划。根据每年不同的情况，确定是否要新建校舍，更新基础设施等。
4.城市希望小学管理组织的机构设置
由于城市希望小学的管理组织是一个非政府组织，所以，它应该建立以下几个特殊职能部门：
（1） 决策部门。这个部门主要的职能就是对大的方向的把握，提出一些主要的决策。它的主要组成人员应该有资金捐助者，专业学者，政府人员。它的决策方式还是少数服从多数。 （2） 监督部门。由于所有的捐助资金和每年的学生收入都归管理部
门管理，所以，为了防止腐败，应该建立一个专门的监督部门，对资金进行监督，同时也要对组织的日常工作进行监督。 （3） 接收资金援助部门。由于组织的特殊性，需要建立一个专门去洽谈和接收资金援助的部门，专门由这个部门来运作资金的援助等工作。
5.如何招收和留住教师？
由于城市希望小学的特殊地位，导致了教师不能有该有的编制。而且由于教师可能会认为教学条件，薪金一类的条件都不如公里小学，所以，如何招收和留住教师就成为一个问题。对于这个问题，可以有以下的解决措施：
（1）适当的提高教师的薪金福利。当前的教师普遍都认为希望小学作为一个非盈利性质的私立小学，不会有太高的薪水。所以，我们应该考虑到当地的消费水平，适当的提高教师的薪水。
（2）政府应该给予适当的优惠政策，由于希望小学的教师没有编制，所以政府应该适当的给予一些希望小学教师的编制，而且在职称晋级上可以适当的给予一些宽松一点的条件，作为激励教师的手段。 （3）引入一些竞争激励的机制。我们可以让学生对教师做一些民主评议，然后根据民主评议来对教师的年终福利做调整，并且对优秀的教师年终召开表彰大会，作为激励他们的方式。
（4）政府和师范院校达成协议。首先，可以建立类似于山村支教的机制，让师范生来希望小学工作几年，在工作期结束后有限就业安排。其次，政府可以资助一批免费师范生，条件是毕业后要到希望小学工
作一定年数。
（5）在社会广泛的宣传。当前我们对于希望小学和农民工子弟的印象还是处在一个不了解的阶段，而很多的人更是持有一种鄙视的态度。所以，我们在社会上要广泛宣传，让人们了解希望小学的条件，了解学生的素质不是人们印象中那么差，才会让更多的老师愿意到希望小学教书。
6.希望小学该建立在哪里？招收多少学生？是否要招收城市户口的贫困子女呢？
首先，管理组织要做的一件事情必须是对希望小学进行选址。我们要综合考虑建址的各种因素，考虑附近的低价，还有农民工子女的数量，并以此作为建校规模的依据。
其次，应该根据附近的农民工数量，还有自身的规模因素考虑接收的学生数量，不能过度招生，避免造成教学质量下降的情况。 最后，对于特困的城市户口的子女，也可以申请来希望小学就读。这样可以平衡城乡学生的比例，提高学生素质。
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新的一天开启新的希望，新的空白承载着新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和泪水、爱与哀伤，在心中凝成一颗厚重的晶莹琥珀。无奈，生活亦将如此，但不甘心沉浸的种子，不会只处在“比上不足，比下有余”的境地。它应是雄鹰，高翔在蔚蓝的天空，俯视繁华人间。
我们应要做的是雄鹰。雄鹰是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏、永不留恋巢穴的温暖和安乐。
一个人如果一直认为自己只配是那“比上不足，比下有余”的人，而安于现状，不思进取，那他的一生再也不会起什么波澜。所以我们不应再把自己安在那“比上不足，比下有余”的位置上。但我们也不应该把别人也安在那个位置，因为错误的低估别人，是自我毁灭的开始。
不自信的人会把自己安上愚昧的罪名，有时，他们自己都不想扭转一下时局，让失败的阴霾永驻于自己的天地。失败更应该使我们奋起，因为聪明的失败者不会给自己哭泣的时间，因为他们心中拥有淡泊，所以他们不会在意得与失，只会默默地总结教训，立刻投入新的努力之中。
想成功的我们，也要学会付出。你还会认为自己是“比上不足，比下有余”吗？泰戈尔说过：“人是为自己放下路障。”我们再也不能为自己放下路障，得之泰然，失之坦然，继续奋斗。像雄鹰般展翅高飞。《菜根潭》中提到“人生只为欲字所累，便如马如牛，听人羁络；为鹰为犬，任物鞭笞。如果一念清明，淡然无欲，天地也不能转动我，鬼神也不能役使我，况一切区区事物乎！”多么坦然的词，想争上游的，想直冲云霄的人努力吧！
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。成功人士无不不具有良好的品德和超人的处事能力。我们要做那类善假于物的人。我们应有高贵的心灵，“比上不足，比下有余”将会成为历史车辙，相信自我，超越自我。
飞翔你，飞翔我，未来的世界将是我们的！
第11篇：论科举考试制度与高考制度改革
论科举考试制度与高考制度改革
浦阳初中韩英
摘要：百年大计教育为本，我国古代有科举制度，当代有高考制度。科举制度作为中国古代一种以考试方式进行的选官制度，历经隋朝的起源、唐朝的完善、宋朝的改革、明代的鼎盛，最终在清代走向灭亡，在中国历史上延续了1300年之久，给中国带来了深远的影响。现代高考制度是选拔多方面的人才，而不仅仅是为了当官，它也给当今社会带来了不同的影响。本文从科举制度与当代高考制度的含义、产生背景、影响来比较古代科举制度与当代高考制度。
中国的科举制度是一种通过公开考试选拔官吏的政治制度，其内涵是公开考试，竞争择优录取人才。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，是国家考试之一。是由国家统一组织调度，国家或省专门组织命题，统一时间考试。古代科举制度与当代高考制度均产生了不同影响。
古代科举制度含义：古代科举制度是古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。科举制的殿试部分是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度。
古代科举制度产生的背景：魏晋以来，采用九品中正制，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。即公元605年，到1905年清政府颁布《奏定学堂章程》，在中国历史上整整存在了1300年。隋文帝分科举人奠定了科举考试的制度基础，而隋炀帝始置进士科，成为科举考试制度确立的重要标志。至于武则天创设武举，则使科举考试制度进一步完备。这样，隋文帝、隋炀帝和武则天便成为中国考试思想发展史上三个重要的历史人物
古代科举制度的影响：
（一）科举制度的积极影响
1.科举制冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀、加强并巩固中央集权的作用。
由于科举制采用考试的办法来选拔官吏，而且坚持“自由报考，统一考试，公开张榜，择优录取”的原则，使政权在一定意义上向全社会开放，从而根本打破了之前数百年来世族门阀垄断仕途、把持国家大权的局面，起到了抑制门阀、加强中央集权的作用。
2.科举制有利于社会各阶层的流动，有利于扩大封建统治的社会基础，有利于提高官员的文化素质和政府的行政效率，从而有利于维护封建统治。
科举制不再唯门第、财产是问，而是通过公开考试、平等竞争、择优取士来选拔官吏，这就在较大的社会范围内为社会各阶级、阶层的才能之士通过科举进入仕途提供了一个比较公平的竞争平台和机会，客观上为社会各阶级、阶层的上下流动创造了条件，使“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为可能。可以说，科举制一直是促进社会下层向上层流动，导致社会结构变动的重要力量，这种流动，有利于统治阶层不断吐故纳新，实现新陈代谢，从而保持较强的生机和活力。
3.科举制度造就了全民向学的社会风气，促进了封建教育的发展和文化的普及。
科举制把读书、考试、做官三者联系，把学、位、识有机结合，这就意味着在科举制度下，士人要入仕、要取得功名利禄就必须参加科考，而要参加科考就必须读书。这种全民向学的社会风气，无疑促进了封建教育的发展和文化的普及。此外，由于读书人中除少部分入仕从政外，绝大多数仍滞留在民间，于是他们中的大部分便成为在民间进行文化传播的重要传播者，这也极大促进了古代教育的发展和文化的普及。我们可以看看唐代，那个时候正是科举制度建立不久，尚且处在完善的阶段，唐朝是当时世界上的GDP排名第一的国家，但是在此之前的隋末还是出现了人吃人的惨剧，经济总体上的排名却并没有给人民带来真正的实惠。
（二）科举制度的负面影响
随着科举制度的不断发展，由最初的维护统治选举人才的良好初衷，成为八股文束缚人身的工具，科举制度又使学校成为科举的附庸，造成教育目的的异化，阻碍了科技的发展。
由于科举不考科技而专考儒学，造成人们的观念上，“四书五经”成为学问的全部，
自然科学技术则被视为无足轻重及至与传统利益相悖逆的东西。造成现实中科技问题与科考、与功名毫无关系，因而对科技关注和感兴趣的人极少，大多数读书人整天关注和学习的就是科考要考的儒家经典。最终严重阻碍了中国古代科技的发展，造成了中国科技的逐渐落后。
2.科举制度严重束缚了人们的思想。
由于科举主要考四书五经等儒家经典，严重禁锢了读书人的思想。明清又实行八股取士，使读书人的视野更加狭窄，知识分子大多成为了范进式的腐儒庸才。
3.科举制度的功利性及政治化，造成了很多家庭悲剧。
很多读书人，特别是底层的穷苦书生，为了读书入仕，变卖家产，甚至卖儿卖女。更有甚者，新科及第，受不良风气影响，抛妻弃子，另立新欢。当然这与当时的社会环境有关，但科举制度在其中多少起了些推动作用。另外，到了清朝以后，官场舞弊日益严重，科举渐渐变得政治化，成了一些高官以权谋私的工具。
总之，科举制度是我国历史上的一项重要的选官制度，在中国历史上延续了1300余年，对我国乃至世界历史的发展都产生了广泛而深远的影响。作为一种用考试的办法来选拔人才的制度，我认为其积极作用应远远大于它的负面影响的。科举制度历经如此长时间的发展和完善，其本身并没有多少缺陷，之所以造成严重的负面影响主要是由它所处的社会制度及社会环境决定的。科举制度对今天行政官员的选拔制度依然具有很好的借鉴意义，值得我们去研究、学习。
（一）当代高考制度的积极影响：
1.高考制度在很大程度上保证了中国社会的公平与公正。
在高考的考场上，无论是富人家的子弟，还是穷人家的孩子，无论是有权有势的学生，还是贫贱低微的学生，无论是发达地区的学生，还是贫困山区的学生，面对高考的考卷，他们都站在了同一起跑线上，用同一个标准，公平地展开了竞争。分数线这个简单单一的标准，让无数的孩子享受到了真正的平等，也有无数的人，通过高考，彻底地改变了自己的命运。正是高考制度在很大程度上保证了中国社会的公平与公正，一个父辈可能是大字不识的农家孩子，通过高考就能获得接受高等教育的机会，将来可能进入国家机关，成为一个有较高收入、较高社会地位的人。
2.高考打破了社会特权的世袭与垄断，缩小了社会阶层的差距。
在国家对高校毕业生实行统一招生，统一分配的那些年月里，考上大学就等于是有了铁饭碗，分数线上下的人命运将是何等不同啊！现在国家虽然不分配了，高校毕业几乎等于失业。按说人们不会再热衷于考大学了，可是其实不然，在激烈地白热化的就业竞争中，学历高的，名牌大学的毕竟更有竞争优势，君不见文凭学历的竞争又开始向研究生、博士发展。如果用研究生的升学率来评估高校的话，大学一定会像中小学一样把应试教育发展到极致。高考的唯一优势就在于用一种最简单易行的办法来为国家公平公正地大规模地选拔可以接受高等教育的“人才”。本来公平公正选拔人才的办法可能有很多，但都不如高考简单易操作，几张
考卷而已。任何一种选拔，只要人们想公平公正，首选必然是考试。在这个因为官员腐败而引发的社会诚信全面崩溃的时代，高考似乎是中国唯一的选择。
（二）当代高考制度的消极影响：
1.它直接造成了“应试教育”，从而造成了中小学生过重的课业负担；学生被培养成没有创新精神的考试机器，只重视选拔与甄别功能而不重视全面提高公民素质。
全中国的孩子，从小学一年级开始，就在老师和家长的强迫下为了一学期数次的考试而学习。门门功课都要学好，每次考试都在向满分努力，这样一来，学生几乎全部的时间和精力都用在学习教材和与考试有关的教辅资料上。很少有时间来培养自己的兴趣和爱好，孩子自主探索的机会被作业和考试完全地剥夺了。从六七岁入学到十八九岁高中毕业，人生极为珍贵地十二年岁月，没有培养起任何探究和钻研的习惯，只学会了读死书,不掌握任何研究现实问题、解决现实问题的方法，没有对任何一个领域产生真正地兴趣，没有任何主动学习的欲望。这样的人以后是不可能成为人才的。只要我们稍微注意一下，就会发现，所有在某个方面，某个领域有建树的人才，他的童年和青少年时期所培养起来的兴趣和良好习惯都起到了决定性的作用。一个到了二十岁还没有独立尝试过研究一个问题的人，将来怎么可能成为一个科学家，一个到了二十岁还没有品读过文学经典的人，将来怎么可能成为一个大作家，这就是为什么当代那些有名的作家几乎都不是大学毕业生，而大学专门学习文学的人却写不出一部作品的原因。
学校教育，按照预设的统一的教学目标、内容、方法，迫使所有的孩子都在按一个模式发展，从根本上忽视了学生的个体差异。现在的高中，在每个班里都有这样一些学生：他们每天从早晨上第一节课开始，直到晚上十点下晚自习，一直无所事事地坐在课堂上徒劳地等待，没有学习任何东西，没有一点点长进和收获。那他们在干什么呢？他们为什么不听讲，不学习呢？原因很简单，对于课堂上老师所讲的东西他们已经无力接受，既听不懂，看书也看不懂，他们没有学习高中课程的能力，更为严重地是，他们没有任何学习地欲望或者想法。这样的学生为数不少，可能比每年考上重点名牌大学的学生还要多。但没有人看到他们的存在，对他们和家长而言，也别无选择。我们的教育制度没有给这些孩子提供适合他们学习和发展的机会，他们虽然无力学习现有的课程但并不是说他们就是“废人”，事实上，他们走上社会以后还是各行各业的合格地劳动者，可惜地是他们在学校里浪费了不少时光。造成这种现象的原因很复杂，但总地来说就是学校教育方式不适合这一部分学生的学习造成地，也许从一年级开始，他们就是“差生”“学困生”。我们的教育在成就了一部分人的同时，毁掉了另一部分人。
综上所诉：当代高考制度的改革已经是势在必行，不过是一个漫长的时间的过程。我们的经济在最近的三十年有了长足的发展，但是我们的一些制度已经不适应现代的发展需要，并且非常不合理。
我们需要整饬国人的思想，梳理自己的头脑中的思想渣滓，让我们全新的面对历史，面对科举，其实科举不像是我们所谴责的那么不堪，至少我们现在可以仔细研究当代的教育，其实并不和科举差了几分，相反科举培养出来的人才，甚至比我们在应试教育下培养出来的更具有创造性，创新性呢。
科举制度的问题对于现代高考制度的比较，发现高考改革自然是教育改革首当其冲，在做好必要的心里的准备的同时，我们不妨多思考种种可能存在的问题，借鉴可以借鉴的，支颐鄣袖，以裨时阙。
第12篇：高考议论文写法指导八段论
高考议论文模板写法指导八段论
所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高得到58分，最低也没有低于40分。此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，此方法被戏称为50分作文法。 *声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不顾体裁要求乱套一气。 模板写作方法如下：
1、题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。 一般有两种拟题方法： 第一种，指明文章论述范围 比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等； 第二种，题目就是论点 这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段，引出话题。（别超过90字） 如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到50%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3、第二段为论点段。论点只需要一句(越短越好)，且必须独占一段！ 这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。 多年的经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文。 实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段为分论点论述。每段150到200字（有必要的话，可以多写一段，则每段字数相应缩减）
这三段每段开头的句子均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是并列关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是： 1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。 2）当今社会依然提倡尊老爱幼。
3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。 这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是： 1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。 2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。 3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。
这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。
每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有例证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。 但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力， 事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。 但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。
同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定不要被别人看出破绽。
事实论据也可如法炮制。但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。 用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。 高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。 注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。
有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。
5、第六段要联系生活现实。(80字左右) 本段可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神舟成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。
此段字数不宜过多，80字足够。
6、第七段是所谓辩证段。(50字左右) 这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。
7、第八段即最后一段一定要重申论点，且尽量简短，忌罗嗦，忌训人，忌口号。比如：尊老爱幼，从我做起。(简洁又明确) 但下面这句就不行了：
让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！(训人语气太明显，感觉太假)
至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。 同学们平时需要做的有三点：
一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强；二是重视拟题（标题一定要明确），我竟然见过没有题目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此类低级错误； 三是提高思想境界
这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，有人能得55分，而有人只能得到40分的原因。
最后澄清一点，此模板只是工具，帮你发挥出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是绝对无模板可套无捷径可走的（谁说有的话就是虚假广告），只有勤学苦练这华山一条路。注意，此模板仅适用于应试，爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可按照此模板写作，否则贻害甚重。
附上58分的标准范文，括号中为写法解释，希望能给广大中学生朋友一个直观的认识，但愿你们每个人都能在将来的高考语文考试中取得好成绩。
题目：请以“欣赏”为话题写一篇作文，体裁不限。（这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。） 作文题目：学会欣赏
（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》） （文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。） 范文如下： 学会欣赏
为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）
请学会欣赏！（论点独占一段，与题目呼应。）
挑剔永远解决不了问题。我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用的武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。
（点评：这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是我的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）
懂得欣赏能迅速化解矛盾。（点评：这是分论点二，开始转到正面论述，并且分析解决问题的方法。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。（哈哈，这是卡耐基的观点，我不过是做了整合和修改而已。）
学会欣赏能不断走向成功。（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。（此处使用了举例论证，一个例子，几十个字就够了，切忌长篇大段。）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！（这一段使用了例证与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。）
在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联系现实，目的是让论述更深入，让观点有社会价值，但别超过100字。）
当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。）
学会欣赏，发现幸福！（重申论点，简洁明确。）
亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！（俗） 范文二：
坚守生命的责任
“责任重于泰山”,生命因责任而沉稳,生命因责任而崇高,生命因责任而永恒。“士不可以不弘毅,任重而道远。”每一位有志之士,都应该带着责任上路。不管春和景明之季,还是浊浪排空之时,都要做神圣责任的坚守者。
坚守生命的责任,成就人生辉煌。
立身基层,兴村富民,这是沈浩的责任。有了这个责任,才有了他与小岗村六年的不离不弃,才有他在小岗村六年的默默奉献,才有了小岗村工业、商贸、高效农业、生态旅游业的长足发展,才让小岗村跻身于“中国十大名村”之列。坚守责任,让他成为感动中国、践行信念的村官;坚守责任,让他赢得了小岗村人颗颗鲜红的手印;坚守责任,让小岗人用感恩的热血为他书写不朽的碑文。
科技强军,爱国图强,这是宋文骢的责任。有了这个责任,才有了他一生的献身奋斗,一生的孜孜追求,一生的兢兢业业;有了这个责任,中国才有了具备当今世界先进水平的新一代、高性能、全天候战斗机歼-10的英姿飒爽飞过天空。强军爱国的责任,仍然涌动在宋文骢的心胸,注入了钢铁雄鹰。人生之树,已挂满硕果,然而,宋文骢心怀责任,仍在路上……青骥奋蹄向云端，老马信步小众山。
拥抱大海,为国争光,这是翟墨的责任。有了这个责任,才让他直挂云帆,奔向大海的怀抱。2007年月1月6日，翟墨从山东日照起航。他沿黄海、东海、南海出境，过雅加达、经塞舌尔、好望角、巴拿马、穿越莫桑比克海峡、加勒比海等海域，横跨印度洋、南大西洋、太平洋，经过了亚洲、非洲、南美洲、北美洲的15个国家、地区的岛屿。他航行了二万八千三百海里。2009年8月16日，他终于从东方归来，完成了中国首次无动力帆船环球航海。坚守责任，他在两天半时间里，历经惊涛骇浪，战胜风雨险阻，终于获得了成功。
坚守兴村富民的责任，让沈浩成就了一座不朽的丰碑；坚守科技强军的责任，让宋文骢成就了钢铁雄鹰；坚实为国争光的责任，让翟墨成就了航海的奇迹。让我们踏着时代的足迹，肩负起生活的责任，绘就壮丽的人生画卷。
第13篇：希望中学高三高考百日誓师大会校长讲话稿
高三高考百日誓师大会
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天是一个特别的日子，我们希望中学2011届高三全体师生隆重聚会，举行高考百日冲刺誓师大会。在此，我谨代表学校向默默耕耘、无私奉献的全体高三老师表示诚挚的感谢，向勇于拼搏、全力奋 战的全体高三同学致以美好的祝愿。老师们、同学们，你们辛苦了！
各位老师、同学们，2011年高考已进入一百天倒计时状态，后期复习即将全面展开。经过前一段时间的复习，我们已对所学知识进行了全面的梳理，后期的复习重在帮助同学们建立科学的知识体系，查漏补缺；重在提高同学们的答题能力。每一位同学经过这段时间的复习都会有较大的提高，较大的突破。所以说，后期复习的成败将关系到每一位同学的进步、关系到我们的高考成绩。希望大家高度重视起来，立即行动起来，全身心投入到后期复习中去。
各位老师，为了实现我们的目标，为了创造高考的辉煌，我们度过了多少难关，我们流过了多少辛勤的汗水。现在曙光就在前方，胜利即将到来。我们要以百倍的信心、满腔的热情，十足的干劲去迎接挑战、争创佳绩。这里我向你们提出四点要求：
一是要继续发扬务实苦干的拼搏精神。老师是辛苦的，教高三的老师尤其辛苦。但是，这就是我们的职责，这就是我们的事业。老师的人生价值就是要甘为人梯，帮助学生去实现美好的理想。我们学校
的高三老师向来能吃苦、能打硬仗，我们曾经战胜了一个又一个的困难，创造了一个又一个奇迹。在这一百天里，我们要继续发扬这种埋头苦干、务实拼搏的优良传统，拼出一片新天地，再铸一个新辉煌。
二是要继续发扬协同作战的团队精神。高考备考是一场集体智慧的协同战，只有同心同德，群策群力，才能产生最大合力，取得最佳效果。各学科组要充分发挥集体力量，积极开展研讨活动，把握高考新动向，分析高考新信息，统筹安排，统一步调。各班级的六位科任老师要团结一致，相互协调，认真研究班情、学情，加强交流和沟通，强化薄弱学科的补救，保证每个学生在今年的高考中能发挥出最好水平。
三是要继续发扬开拓创新的进取精神。每位老师要针对后期复习的教学特点，创造性地开展工作。不仅要苦干，还要会干；不仅要实干，还要巧干。强化过程跟踪，精化教学内容，细化解题思路，实化教学结果。要以最优化的教学取得最大的效率，要以最科学的方法取得最满意的成绩。力求严谨，力求高效，力戒浮躁，力争上游。
四是要继续发扬辛勤耕耘的奉献精神。在这一百天里，我们全体高三老师要把全部精力集中到教学上来。关心每一位学生的生活，关注每一位学生的学习，关爱每一位学生的进步。心系高考，心系学生，全心全意倾注我们的热情去创造高考的辉煌，倾尽全力奉献我们的爱心去托起每一位学生的梦想。
各位同学，100天，对于你们来说，无疑将会是高中学习阶段
中最忙碌，最艰难，最关键，也是最难忘的日子。所以，这一百天，
对你们具有非凡的意义。你们渴望着成功，因为你们肩负着太多的期待和厚望。能否把握住这最后的一百天至关重要，意义深远。大家要树立这样的意识：
一、冲刺，我们的必然选择
当今世界，青年人的成长注定了与一场又一场的考试和比赛联系在一起。而高考是所有比赛中最公平、最干净、最透明的。高考，或许是你唯一一次凭自己的实力说话的机会，即使在今天这个充满机遇、充满活力、充满激情的年代里，除高考之外，出身于平民家庭的你，也会有更多遗憾和无奈。所以，在当今中国，高考是所有可能选择中的最不坏的一个。真正的强者从来都不像局外人那样牢骚满腹、指手画脚，对于既定的竞争规则，他们的选择永远是勇敢地冲锋！
二、冲刺，人人涨分的法宝
高考冲刺是考试成绩由量变实现质变的推进器。在历年高考中，都会有黑马出现。这叫高三疯狂涨分！高三一年能涨多少分？不同学习层次的同学幅度或许有所不同，但有一点是相同的：只要你真正拼搏不止，你的进步就一定会出人意料。河南荥阳的一位考入中国政法大学的学生叫张义一年增加了至少有200分。06年我校于传合，一年就涨了130多分！
有投入就会有回报，坚持量变才能达到质变。有的同学，质变是在渐进中发生的，但大多数同学都需要有强力的推进——这就是高考冲刺、加油！从摸底考试成绩到高考成绩的提高率，我称之为“冲刺率”。
从多年的经验看，高考冲刺率平均为130—150%，平均每科提升5—6分，就能上升100个名次，每科提升10分左右，就能上升200
个名次。所以，你尽可能发挥最大冲刺能量，实现最大跨越——三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人！谁能成为2011年高考的黑马，我们拭目以待。
三、冲刺，科学高效地进军高考
根据多年经验，高考冲刺有以下规律：
一是低分高效律。分数越低的同学冲刺就越易，分数越高的同学冲刺就越难。
二是精神决定律。每人都要制定具体冲刺目标，坚决反对定局论、失败论！有的可以冲刺重点，有的可以冲刺二本，有的可以冲刺三本，有的可以冲刺大专！要有冲刺高考、拼搏高考、体验高考、享受高考的积极心态。要永不退却，永不气馁——大规模训练已经到来，要在训练中提高能力、磨练意志、积累经验；要抛弃杂念，简化生活，集中精力拼搏高考。
三是定量收获律。我们提出这样的口号：每天涨一分；人人都涨分；人人能涨分。每一个同学都要根据摸底考试的情况，找出失误处，明确增长点，一个个攻克，一点点长分。例如：某一学科自己在考试中哪些内容不会，哪些类型的试题不会，都要一一写出来；然后制订具体的攻关计划——哪些主攻，哪些放弃；哪些跟着老师攻克，哪些课下自己独立学习；一共有多少问题，离高考还有多少时间，除留有余地外，每天攻克多少，要定出具体的时间表。凡是复习过的，必须保证理解；凡是训练过的必须保证会做。
四是高考决胜率。摸底考试、模拟考试、周考、月考等的结果都
是不是最后的结果，都不能说明自己时成功还是失败。决战的战场在6月！天天涨分不浮躁，分分秒秒都高效；半途而废留遗憾，不到长城非好汉！
在这百日冲刺的起点时刻，我送给同学们“四个拥有”，希望能给大家以鼓舞和启迪。
一是拥有战胜困难的自信。自信是成功的第一秘诀。拿破仑说过：“在我的词典里没有‘不可能’三个字。”这是强者的风范，是自信而不自负、自豪而不自大的气度。高考，让我们期待、兴奋，又让我们有一丝不安。但是风险与机遇同在，挑战与成功并存。犹豫、彷徨、畏惧困难的人，永远不可能到达成功的巅峰，不可能欣赏到绝美的风景。只有拥有必胜的信念，才能成为战场上的胜利者。我们绝不能在这场搏击中因为缺少自信而放逐自己，与机遇擦肩而过。虽然人生之路千万条，但是，既然选择了高考，就一定要勇敢地接受挑战！希望同学们坚定信心，乐观积极，为了自己的理想，为了美好的人生，保 持必胜信念，激流竞渡，奋勇前行！
二是拥有明确奋斗的目标。目标是引航的灯塔，是努力的方向，是前进的动力。一个人没有目标，就像大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的彼岸。同学们一定要确立好自己的高考目标和阶段性目标，咬定目标不放松，以坚忍不拔的意志，以攻坚克难的勇气，在不断的攀升中提升自我，成就梦想！
三是拥有科学合理的方法。好的方法是成功的捷径。愈是时间紧迫，愈不能手忙脚乱，不知所措。要明确自己的薄弱学科、薄弱知识
点，及时查漏补缺，夯实基础。要熟悉应试策略，归纳解题方法和技巧，掌握规范的答题方法，提高应试效率。要学会对书本和试题进行 梳理回顾，整理摘录易错题型，逐一攻关。希望同学们一定要注意研究，掌握科学的复习方法，勤学巧练，提高效率。
四是拥有坚持不懈的勤奋。勤奋是成就梦想的基石。在高考的最后冲刺阶段，在决定人生走向的关键时刻，同学们一定要牢记“勤奋”二字，切忌“三天打鱼，两天晒网”，更忌“一日曝，十日寒。”学习是一个过程，只有脚踏实地、坚持不懈、始终如一的学下去，才能取得效果。学习没有什么秘诀，重在踏实的态度，贵在扎实的过程。有付出就会有回报，有耕耘才会有收获。当然勤奋需要毅力，勤奋需要恒心，勤奋需要韧劲。希望同学们珍惜这最后一百天，集中精力，全力以赴，脚踏实地，勤奋学习，用辛勤的汗水，以忘我的精神，去 赢得高考的胜利！
同学们！
两军相遇，勇者胜！高考不仅是能力的决战，更是心理的较量！考场就是战场，冲刺就是冲锋！怯懦者必败，懈怠者必败，退却者比败！努力拼搏，一往无前，才能实现自己的理想！
老师们，高考冲刺的钟声已经敲响；同学们，高考冲锋的号角
催人奋进。让我们用拼搏铸就高考新辉煌，用行动谱写人生新篇章！
最后，衷心祝愿高三全体同学在今年高考中旗开得胜，金榜题
名。
谢谢大家！
第14篇：高考加油站：只要没结束 你就有希望
高考加油站：只要没结束 你就有希望
今天，我巡视教学楼，竟然发现有些班级有同学上课自习开了小差：看杂书的有之，打瞌睡的有之，弄玩手的有之，甚至还有玩手机的。好在在我的眼神示意下，这些同学都迅速改了。我不禁想啊，高考临近，时间这么紧，任务这么重，还哪有心思开小差啊？
回想近来，我不断耳闻目睹老师或学生的议论——今年有些高考生已在有意无意自我放弃了，说实话，我很伤感也很痛心，不为别的，就因为这些孩子“聪明十几年，糊涂几十天”；不为别的，就因为这些孩子已“为山九仞”，难道愿意“功亏一篑”吗？
同学们，今天距高考仅剩57天。57天长吗？不长，一眨眼就没了——如果你目标明确奋勇拼搏更觉得时间过得太快了。短吗？也不短。试想，高考四大门类试卷合起来不就是考100多道题（含英语的那些小题）吗？如果你每天每个学科能扎扎实实弄清楚一个问题，57天不可以弄清楚57*6=342个问题吗？加上本已弄清了的一些问题应付高考，何难？再说，如果你放弃，那日子虽然不多可也许你会倍感度日如年啊。
也许你会哀叹，我分数越考越少，跟别人相比我越来越差，我还有什么希望呢？可你肯定忘了，老师、家长早就告诉过你啊：孩子，坚持住，谁能坚持到最后谁就是最终的胜利者；孩子，成功就如走路，只有往前不断地走才会不断地接近目标……忘了吗？你曾不断地用“学如逆水行舟，不进则退”来自勉，为什么遇上一两次挫折就打了退堂鼓呢？
也许你在怀疑，我每天好像什么也没学着，因为一翻开书我似乎都懂；一翻开笔记，我似乎什么都明白；有什么问题与同学讨论，似乎也没难住自己，那我还学什么呢？可是，一到做训练题或者考试时，似乎有太多的题做不到……孩子，我不想用什么高原反应来忽悠你，我只想真诚地跟你说一句：你是心态出了问题！为何？一者，你的心里亟待掏空，让那些该进去的基础知识、基本题型和基本方法等尽可能填满你的心仓，你现在要做的就是认真、冷静思考你是否真的会了；二者，你还记得我跟你讲的“空杯心态”吗？你只要怀着一种渴望的心情，你只要守着学习如春之苗，“不见其长，日有所增”的追求，你只要放下分数、名次等名利心，你就会慢慢沉静下来，钻研进去，你还会起疑心吗？ 原来，时间长短不是问题，基础好坏也不是问题，是毅力是信心是认识出了大问题。古人云：“哀莫大于心死。”心者，思想认识也。之所以哲人说人最大的敌人是自己，奥妙也正在于此。
说个实例吧。昨天上课我请了四位同学上台演板，要求每人写出六个成语的解释。成语共有十二个，均分成两组，两人一组比较进行。这两组成语分别是：妙手回春，天伦之乐，绘声绘色，闻过则喜，长歌当哭，防患未然；容膝之安，铤而走险，薪尽火传，不足为训，翻云覆雨，无所不知。成语本不难，而且前一节课逐一都讲解过了，我还提醒同学们接下来我要通过演板检查。可结果呢？做得最好的同学对了5.5个，其余分别对了2.5，1，0.5个，这里说明的问题到底是什么呢？此无他，唯态度不端、认识不高而已矣。
怎么办？无药可救吗？不，谁都还有机会，因为离高考还有57天。恰逢清明假期，虔心虔诚拜祭祖宗的同时，希望每一位高考生给自己的心灵好好放个假，必要的话自我注射一支镇静剂，重新找回昔日的豪气和锐气；建议每一位高考生和自己的父母进行一次真诚的深谈，就期望值、奋斗措施等达成共识，重新鼓起奋斗的风帆，义无反顾地驶向高考的彼岸。补充一句，可能有人早早打算来年再复读，这不也太糊涂了吗？农村有句俗语：“人还没死先将脚伸好准备着。”有必要吗？与其说拿几十天时间去混日子没学着知识还搞坏了习惯，还不如抱着学一点算一点的坚持精神更好。
须知，只要高考还没有结束，谁都会有希望！须知，胜利就在最后五分钟。须知，无论高考路上还是未来的人生路上，我们都不可避免地要成为那个推着巨石上山的西西弗斯。
第15篇：过清论 优秀高考文言文作文
过清论
清军溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰：“清室苟和，怨技穷耶？”曰：“苟和者源技穷也。盖屡战败，不能侥存。故曰弊在技穷也。”
清以太祖萨尔浒之战操握中原，太宗进京，定号大清，八旗牛录，女真人之天下也。及至弘历，奋五世之余烈，励精图治，至殷至盛。然封建王朝，中庸之道，奉立国之道，在人心不在技艺，是故与不列颠较之，非独地处天各，其物资乃至认知益为迥然。上及高宗，下至侍臣，皆闭目塞听，愚昧无知诚如独隐深林之中矣，乃不知有大英，无论其科技。待坚船利炮摧震国门，“天朝上国”之迷梦初醒，抬望眼，见梦中未见之怪物， 闻梦中不闻之骇事，顿感手足失措，虽有抵抗，实不过杯水车薪耳，终溃败矣！
本胜败乃兵家常事，一战之失，犹克返胜，何惧之有？然一战之失，君臣难寝，辗转反侧，思自身之安危也。又以木舟钝剑实不能敌坚船利炮，故愈思益惧，致非败而苟和矣。赔款若干，国力衰弱几许；开口几处，市场狭隘三分；割地一处，主权残损百年；降税几成，自主丧失多项。
呜呼！以奉英之地封天下之谋臣，以献英之财兴本国之科技，并力反帝，则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫！自诩老大帝国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思将来。惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心；惟留恋也故保守，惟希望也故进取；惟保守也故永旧，惟进取也故日新；惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高。
噫，唯我独尊终酿亡国大辱矣！
第16篇：无私奉献论年高考命题评价暨高考
词·清平乐
禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
2006年高考命题评价暨2007年高考复习研讨会
新学期，新学年已经开始，为了总结经验，统一思想，打好07年的高考战役，经市局领导的大力支持和市教研室的多方努力，8月27日我市2006年高考命题评价暨2007年高考复习研讨会如期举行。这次语文分会、数学分会、英语分会、化学分会分别在临汾一中、临汾十中、临汾三中、市教育局同时进行。其余五科分会将于9月17日举行。
参加研讨会的老师们一致反映：各位专家对06年的高考试题“全国卷”进行了详细的分析，对高三的教学和复习工作专家们提出的意见和建议非常宝贵，对教师的教和学生的学专家们都拿出了非常具体的解决方案，从回收的意见反馈表来看，各位老师感觉很有收获。
本次会议是市局教研室07年高考复习、备考工作的一次重要会议，各高中领导和老师都非常重视，有些学校领导亲自带队参会，一些学校甚至高一的老师也都来学习。这对整个高中的教学都具有非常重要的意义。但也有个别学校领导对此认识不足，实足惋惜。9月17日的五科研讨会，我们请到了王树声等一批名师亲临讲解，请浏览后附专家名单。
临汾市教育局教研室2006.8.28 ***后附专家名单***
2006年高考命题评价暨2007年备考复习研讨会（临汾分会）
专家简介
***8月27日专家名单
语文——梁
捷
北京五中语文特级教师，东城区有突出贡献的优秀知识分子，东城区政协委员，北京市政府特约教育督导员，全国知名中学科研联合体理事，北师大发展心理研究所研究生班兼职教师，北师大中文系兼职教师，首都师大教育硕士班导师。中国教育报刊社高考研究专家组成员。参加国家\"七五\"\"八五\"\"九五\"教育科研重点科研课题研究。
数学——常毓喜
中学特级教师，中国数学会会员，国家级骨干教师，山西省学科带头人．现任北京工大附中数学教研组组长，北京市朝阳区高考模拟考试命题专家组成员，朝阳区中学数学兼职教研员．出版著作多部．主编的著作有《优质课堂》、《数学总复习》等十余部，发表论文十余篇。已连续十几年担任高三年级的教学工作，对高考有深入的研究。
英语——胡小力
海淀进修学校特级教师，英语教研室副主任。海淀区学科带头人，对英语教学研究有着独到的见解，经常在英语教学刊物上发表论文，多年来注重英语高考命题研究和高考复习与教学研究，经常应邀到各地讲学。
化学——冬静寰
北京西城区教研科研中心化学教研员，化学教研室主任，特级教师，中国教育学会化学教学专业委员会理事，长期从事中学化学教学研究工作，连续十二年参与北京市暨全国高考命题研究工作。
***9月17日专家名单
物理——朱爱农（9月17日）
北京101中学，北京市中学高级教师，海淀区学科带头人、北京市中青年骨干教师。北京市物理学会理事，中国教育学会物理教学专业委员会理事。《北京名师教案》（物理）主编。长期执教高三，研究高考，对高考备考有很深的理解和掌握。
生物——董志刚（9月17日）
天津市教研室生物教研室主任，特级教师。享受国家特殊津贴的专家。全国生物教学研究委员会常务理事，天津市专职教研员。
政治——季亚利（9月17日）
北京二中政治教研室主任，高级教师，北京市市级中青年骨干教师，东城区教研中心兼职教研员，常年从事高中政治教学，积累了丰富的教学经验，特别是国家实行考试制度改革以来，注重对考试命题和考前复习策略的研究，在北京市及国家级教学刊物上发表论文多篇。
历史——姚岚（9月17日）
北京市特级教师,历史学科带头人。北京市高考评价组成员，在高考研究和辅导实践中经验丰富，在区高考复习指导中，多次创出北京市的最佳成绩。先后参加北京“九五”课题“中学生历史学习心理和教学对策”和北京“十五” 课题“人文社会科学学科探究教学的研究”的研究和实践，并获得北京市教育科研成果一等奖。著有《高中双综合能力培养与测试》、《聚焦新题型》等丛书，与同行合作出版过《历史典型课示例与分析》、《国家课程标准（历史与社会）解读》、参与北京市21世纪《历史》教材、人教社高中新课程教材的编写工作。
地理——王树声（9月17日）
北京师大附中特级教师,享受政府特殊津贴。“3+x”综合研究室主任，并任北师大、首师大、北京教育学院兼职教授。著有《中学地理教材教法》、《特级教师导学丛书·地理 》、《全国著名特级教师教学思想录 》、《素质教育丛书·中学地理》、《教海求索五十年——我的地理教学实践与思考》、《综合科目考试与命题研究》等多部著作。
第17篇：江苏高考零分作文 论装逼
2015年江苏卷高考作文题：
智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。考试在线为您全力更新，揭秘高考零分作文实质：
论装逼
恩格斯曾说马克思有一智慧的发现那就是：人必须吃饭，才能从事自己的理想事业。河南人在改革开放后，有一智慧的发现。于是假酒假烟假皮鞋等遍布中国大地，他们成了最先富起来的人。然而我也发现了一种智慧，我觉得我的发现比马克思的深奥，比河南人的恒久，那就是装逼。很多人对装逼都有种误解，认为装逼就是个弄虚作假是个贬义词，而我认为装逼是种艺术，是种生活，更是种智慧。古往今来，看看我们的历史和新闻就知道了，装逼在中国的历史上并不陌生，下面我就用些例子来说明我的观点。
荆轲刺秦王是大家都知道的故事，而荆轲是怎么接近秦王的呢?那就是装逼。太子丹手下有夏扶、宋义、秦舞阳。夏扶血勇之人，怒则面赤;宋义脉勇之人，怒则面青;秦舞阳骨勇之人，怒则面白。而荆轲是神勇之人，喜怒不形于色。图穷匕见日，便是秦王亡命时，只可惜天意弄人，功亏一篑。然由此我们可知装逼者不一定能成大事。
在战国时期唯有楚能跟秦抗衡，可秦是怎么破楚的呢?秦伐楚有六十万之众，然每次楚将项燕挑战秦将王翳时，王翳都会装逼不出战，这样的情况大概持续了一年左右。时间长了，楚以为秦将王翳是以伐楚为名，实为自保，放松了警惕。结果有一天在楚不经意的时候，秦军破楚，楚军大败。至此秦扫除了一统天下的最大障碍。由此可见成大事者必装逼。
如今电视上“水宜生”、“太空毯”和那些包治百病的XX药等，都是装逼广告，而且像这样的装备广告还很多。就连大家耳熟能详的脑白金都有报道说：实际就是种褪黑素。褪黑素确实有活化人体细胞的功能，但是它在人身体里的代谢是很快的，几乎无作用，而且人体根本不需要过量的激素，然而脑白金却成为孝敬爸妈的第一保健品。这能说明装逼自有黄金屋吧。
今年四月份长沙的袁某因车祸住进了医院，然后竟有十七位女孩来医院看他。经调查，这十七位女孩分别是：老婆一名，情人十六个。原来袁某是个很善于装逼的穷小子，他以情人养情人的方式，能自如的周旋于老婆和情人之间，若不是车祸，他一定儿孙满堂。相比之下，我们的国民老公弱爆了。难道这不能说明装逼自有颜如玉吗?
同样今年五月，朝鲜的玄永哲在开会时由于没有装逼，竟打了瞌睡，还跟金正恩顶嘴，终于死于高射炮下。隋朝时有个隋炀帝，未登位时一直装逼表现良好，可登位之后就开始不装逼了，开始任性纵欲劳民伤财了，结果国破身亡。
由此可见装逼是一件多么重要的事啊，我们必须年年装，月月装，日日装，当衣装。虽然装逼会使我们身心疲惫，但这必须养成习惯。装逼要从娃娃抓起，以装为主，以实为辅。着手于现在，放眼于未来。坚持装逼不动摇。
如果大家还不明白装逼的智慧，那么我只好提出个发人深省的问题：如果人类停止了装逼，世界将会怎样?
第18篇：福建高考满分作文：士运论
2010年福建高考满分作文：士运论
材料题：雅各布·格林和威廉·格林两兄弟的假设，他们只是为了证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，然后把笔记本束之高阁，后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次，发行几亿本，被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。自己选个角度写，题目自拟，立意自定。可是又不得超出材料内容和含意。
士运论
余读《左传》、《汉书》、《三国志》，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作《运命论》曰：夫治乱，运也；穷达，命也；贵贱，时也。余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎？至如仲尼受困陈蔡，李广难封，哀哉。后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹，乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他。谓予弗信，请见陈词如下：
昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻，周游天下欲以布其道。其志壮哉，其行壮哉，其言壮哉。然其时运不济，命运多舛，遍历七十国而不一遇其主，岂不叹哉！然其尊庠序之教，而有颜回出；修古之圣典，而有六艺作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉。孟子曰：人必自侮，然后人侮之。人有不弃于壮志之道而后必有不知有处得之。此余所谓士运在此不在彼。
战国之时，齐有孟尝田文，赵有平原赵胜，楚有春申黄歇，魏有信陵无忌。当是时，有志之士投之则中，未有不得意之人。余以为弗是也，孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒，未有匡扶国家之才贤。是故苏秦散尽资才而不说听其言，后起六国而权倾天下。曩时其所孜孜求之而不得，当时尽有矣；曩时其所躞蹀之公卿门，当时尽开矣。富埒人主，权衡国君，谁得而当之？是矣王勃曰：老当益壮，守（宁）移白道之心；穷且益坚，不坠青云之志。此非余所谓士运在勤不在求乎？
伯牙遇子期乃畅其意，相如因得意逐名汉武，商鞅得景监方说秦王。士运在人手乎？奈何以我之力，以我之学，以我之滔滔雄辩需假人之手？余思淳于髡闻之必仰天大笑，疑缨索绝。俞伯牙有绕梁之音，司马相如蕴绝世之才，公孙鞅敢冒天下之大不韪而变法。韩退之云：世有伯乐然后有千里马。窃以为余为千里马亦先已于伯乐矣。士运在我不在他昭矣。
《诗》云：高山仰止，景行行止。言天下皆慕圣德。《运命论》曰：木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。又曰：通之斯为川焉，塞之斯为渊焉，升之于云则雨施，沉之于地则土润，体清以流（洗）物，不乱于浊；受浊以济物，不伤于清。又曰：是以圣人处穷达如一也。是也夫。余訚訚于此，欲作沛然之辞以广余意，终日孜孜不倦于古今典籍，所为何
事？所拥何志？张载《日知录》志曰（《近思录》记张载言）：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
点评
《士运论》一文，作者充分深入地理解了作文题目中的材料，能够从材料中所体现的此与彼、主观与客观、偶然与必然等关系中，提炼出一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他的观点，新颖、深刻。
如此娴熟地运用浅白文言表达，亦体现了偶然之中包含着必然的哲理。完全可以这样推论：如果作者没有平时对古文的爱好、钻研，练就较扎实的语言功底，哪来考场上一挥而就？
文脉清晰，语言通畅，富有气势，极具感染力。
第19篇：福建高考满分作文：士运论
2010年福建高考满分作文：
士运论
余读《左传》、《汉书》、《三国志》，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱，运也；穷达，命也；贵贱，时也。”余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎？至如仲尼受困陈蔡，李广难封，哀哉。”后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹，乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他。谓予弗信，请见陈词如下：
昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻，周游天下欲以布其道。其志壮哉，其行壮哉，其言壮哉。然其时运不济，命运多舛，遍历七十国而不一遇其主，岂不叹哉！然其尊庠序之教，而有颜回出；修古之圣典，而有六艺作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉。孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。”人有不弃于壮志之道而后必有不知有处得之。此余所谓“士运在此不在彼。”
战国之时，齐有孟尝田文，赵有平原赵胜，楚有春申黄歇，魏有信陵无忌。当是时，有志之士投之则中，未有不得意之人。余以为弗是也，孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒，未有匡扶国家之才贤。是故苏秦散尽资才而不说听其言，后起六国而权倾天下。曩时其所孜孜求之而不得，当时尽有矣；曩时其所躞蹀之公卿门，当时尽开矣。富埒人主，权衡国君，谁得而当之？是矣王勃曰：“老当益壮，守（宁）移白道之心；穷且益坚，不坠青云之志。”此非余所谓“士运在勤不在求”乎？
伯牙遇子期乃畅其意，相如因得意逐名汉武，商鞅得景监方说秦王。士运在人手乎？奈何以我之力，以我之学，以我之滔滔雄辩需假人之手？余思淳于髡闻之必仰天大笑，疑缨索绝。俞伯牙有绕梁之音，司马相如蕴绝世之才，公孙鞅敢冒天下之大不韪而变法。韩退之云：“世有伯乐然后有千里马。”窃以为余为千里马亦先已于伯乐矣。“士运在我不在他”昭矣。
《诗》云：“高山仰止，景行行止。”言天下皆慕圣德。《运命论》曰：“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”又曰：“通之斯为川焉，塞之斯为渊焉，升之于云则雨施，沉之于地则土润，体清以流（洗）物，不乱于浊；受浊以济物，不伤于清。”又曰：“是以圣人处穷达如一也。”是也夫。余訚訚于此，欲作沛然之辞以广余意，终日孜孜不倦于古今典籍，所为何事？所拥何志？张载《日知录》志曰（《近思录》记张载言）：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
点评：
《士运论》一文，作者充分深入地理解了作文题目中的材料，能够从材料中所体现的此与彼、主观与客观、偶然与必然等关系中，提炼出“一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他”的观点，新颖、深刻。
如此娴熟地运用浅白文言表达，亦体现了“偶然”之中包含着“必然”的哲理。完全可以这样推论：如果作者没有平时对古文的爱好、钻研，练就较扎实的语言功底，哪来考场上一挥而就？
文脉清晰，语言通畅，富有气势，极具感染力。
第20篇：希望英语
2012中央电视台希望英语风采大赛福州赛区复赛比赛题目
第一部分：“命题演讲”：
要求：
1.演讲时间为60秒。
2.演讲题目:
A、小学低年级组、小学高年级组题目：Something I love doing
B、初中组题目：The power of thinking
C、高中组、大学组题目：Pains of Growing up
3.参赛选手不得透露自己个人的真实姓名、所在学校、家庭地址等个信息。
第二部分：“回答问题”：
在演讲结束后，评委将对选手提出一个或两个问题（请查看“注意事项：3”），然后由选手做出回答，选手用于思考和回答的时间总共不超过90秒钟。
注意事项：
1.进入考场时工作人员会把选手牌交给选手。
2.裁判提出的问题和选手的演讲题目不一定和演讲内容有关。
3.选手在回答问题前可以思考，但思考和回答问题的时间总共不得超过90秒钟。
4.如果选手回答问题的时间很短，而裁判认为无法通过此回答充分的判断选手的英语水平，那么裁判有权力决定追加一个问题，在这种情况下，选手思考和回答这两个问题的时间总和仍然不得超过90秒钟，裁判提问和解释问题的时间不计算在90秒内。
5.选手必须清楚意识到评委在演讲还剩15秒时、回答问题还剩15秒时，评委将会摁铃
示意选手。
6.选手必须知道回答问题（一个或两个问题）的时间一共有90秒，他可以在回答问题前考
虑一段时间。
7.选手应该知道如果他们已经回答完毕，必须告诉评委“That’s all不然评委会以为他在犹豫
8.选手不能向评委提出任何问题，除了“我可以开始吗？”
9.选手不用做任何的自我介绍，所有的自我介绍都算在时间内，但不算在演讲内容。
备注：
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福州赛区组委会
2012-5-4
