推荐第1篇：调查问卷分析
中小学责任督学挂牌督导调查问卷分析
一：调查问卷的目的：
此次调查问卷工作面向教师、学生和家长开展，力求做到更多更全面地收集相关信息，在调查时督促学生和家长认真填写调查问卷，做到真实有效，充分表达学生和家长的意见和建议，事后做好调查问卷的分析整理统计评价工作，认真汇总教师、学生和家长提供的意见和建议，提炼出工作中的不足之处指导学校予以改进，促进各个学校工作的提高。
二：调查问卷工作开展情况
1、时间：每季度开展一次
2、调查学校:王集中心小学 全集小学 秦湖小学 移村中心校 潘沟小学 移村中心校。
3、问卷收集上来后，督导室高度重视，督导员们认真阅读问卷内容，统计问卷情况，并根据满意度分条统计分析，总结出下一步工作计划。召开全乡中小学校园长会议，通报了问卷调查中反映的管理、教育教学、学校条件等方面的情况，帮助各校校长认识到自己管理工作中哪些是家长和学生感到满意的，哪些方面是需要改进提升的。
4、针对问卷调查中存在的问题进行了全乡整改和检查，努力提升各项工作的质量和效率。三：调查问卷分析报告：
经过对家长调查问卷的统计分析得出以下结果：
1、家长对规范收费情况满意度比较高，基本达到99·5%，学校在收费方面做得非常认真，严格按照上级部门部署的收费标准执行，坚决杜绝学校教师私自收费、发放辅导用书等情况，所以在这个方面学生及家长满意度非常高。
2、在规范办学方面，满意度也达到99%，规范办学包括收费补课、安全工作、校务公开三方面工作，这三方面一直措施到位，管理严格，督促检查，做到预防、监督双管齐下，使得满意度相对较高。
3、师德师风建设工作满意度达到了99%，满意度也比较高，各个学校不存在有偿家教、变相索要财务等情况.
4、教育质量是满意度最好的部分，达到了100%.，对各个学校多年里推广素质教育给予了高度评价；对全乡各个学校校长领导力、规范收费、安全工作、师德师风、教育教学、办学条件、师资水平等的满意度也非常高。
6、对学校工作不满意的方面：
部分家长提出增加体育活动时间，部分学生对自己的身体健康状态和情绪调节状况不太满意，还有个别学生对自己的才艺表演能力感到欠缺，总之，在学生发展一项中，部分家长和学生提出了整改建议。例如多召开家长联谊会，或是多提供学生才艺表演的机会等，学校积极采纳家长意见，力争在学生的学社生活中开辟更多的时间和条件，让每个学生都能体验到成功的幸福。
通过展开问卷调查工作，让我们非常直接的看到了教育管理工作中存在的优缺点，哪些工作做的比较好，要继续发扬光大，哪些工作做得不好，要努力改进，争取更上一层楼。敦促我们进一步做好全乡各学校的各项工作，不断提升工作质量，为塑造优质的教育工作形象奠定了良好的基础。
王集教育督导室
推荐第2篇：调查问卷分析
C.可以接受，但不会同流合污； D.无所谓，必要时可以这样
本题调查了老师对腐败现象的态度,87.50%的老师表示对此难以接受和非常鄙夷,12.50%的老师表示对此有点反感但不强烈.由此可见老师们的正义感是非常强烈的,这有利于廉洁教育在老师们中的开展,同时老师们也可以为同学们作好榜样,有利于同学们的廉洁修身,能够使他们以后一身正气地在社会上行走.另外,这种结果还有利于我校行政工作能够长期健康地发展.选项 A B C D 合计 人数 28 4 0 0 32 百分比 87.50% 12.50% 0.00% 0.00% 100.00%
4．您认为学校是否重视廉洁教育？（ ）
A.非常重视 ； B.比较重视 ； C.一般 ； D.不重视 ； E.不清楚
本题调查的是学校对廉洁教育的重视程度,87.50%的老师认为我校还是非常重视廉洁教育的,另有2.50%的老师认为我校比较重视对师生的廉洁教育,这一结果是对我校廉洁教育工作的肯定,从而更加坚定了相关部门开展好廉洁教育的决心.选项 A B C D E 合计 人数 28 4 0 0 0 32 百分比 87.50% 12.50% 0.00% 0.00% 0.00% 100.00%
5．您认为反腐最关键的环节是？ （ ）
A.在于人的世界观、人生观、价值观与自身修养； B.在于社会舆论的导向与反腐的氛围； C.在于杜绝产生腐败的机制与监督惩罚力度； D.其他
调查数据显示,50.00%的老师认为人的世界观,人生观,价值观与自身修养与廉洁教育息息相关,乃反腐的最关键环节;43.75%的老师认为杜绝产生腐败的机制与监督惩罚力度是反腐最关键的环节所在.另有6.25%的老师认为社会舆论的导向与反腐的氛围是影响反腐的因素.从以上结果分析，我们发现人的世界观、人生观、价值观与自身修养对个人的生活习惯和官场作风有着至关重要的作用，同时随着广播电视业的发展，社会舆论的导向与反腐的氛围也在反复过程中有一定的引导作用。
选项 A B C D 合计 人数 16 2 14 0 32 百分比 50.00% 6.25% 43.75% 0.00% 100.00%
6．您在工作中遇到不廉洁的情况会怎样处理？（ ）
A.睁一只眼闭一只眼； B.稍微的提醒下; C.向有关机构举报; D.其他
本题调查了老师对于在工作中遇到的不廉洁现象的处理态度,56.25%的老师表示会向有关机构举报,由此可见我院大多数老师对于腐败现象是深恶痛绝,认为应该给予严惩.老师们一身正气,为同学们树立了很好的榜样,让同学们有与不好的行为做斗争的勇气.有利于同学们以后的发展,在一定程度上减少了他们走弯路的可能性.选项 A B C D 合计 人数 5 6 18 3 32 百分比 15.63% 18.75% 56.25% 9.37% 100.00%
二、廉洁教育方法、方式调查：
7．您认为当前该怎样提高教师的廉洁意识？（ ）
A .召开廉洁专题研讨会； B.集体学习中央有关文件； C.演讲比赛； D.书画征集； E.辩论赛； D.电子作品征集； E.知识抢答； F.其他 廉洁教育的方法,方式非常重要,它直接影响到廉洁教育的效果.本题调查了提高教师廉洁意识的方式,方法.调查数据显示,78.13%的老师希望通过召开廉洁专题研讨会来提高自身的廉洁意识;84.38%的老师希望通过集体学习中央有关文件的形式来提高自身的廉洁意识.由此可见,老师们的思想觉悟性比较高,都希望去提升自身的廉洁意识,召开专题研讨会和学习中央有关文件有利于让教师更全面地了解廉洁对于个人,学校,乃至一个国家的重要性,更有利于廉洁教育在教师队伍中的开展.8.您认为现阶段廉洁教育应该发多长时间学习？（ ） A.一天； B.一个星期； C.一个月； D.长期坚持学习教育
调查数据显示,84.38%的老师认为廉洁教育应该是一个长期性的工作.廉洁教育工作的开展应该具有持续性,要让全院师生员工详细,全面地了解廉洁教育以及廉洁思想对个人以后发展的重要性,最大程度地加强每一个人的廉洁意识.提升个人的廉洁修养.选项 A B C D 合计 人数 0 2 3 27 32 百分比 0.00% 6.25% 9.37% 84.38% 100.00%
9.您希望从通过廉洁教育收获什么？（ ）
A.只希望混过考核，完成任务； B.学习廉洁与腐败的理论知识，完成学习任务 C.学习相关知识了解政策与案例，有利于将来发展 D.提高自身修养、思想境界 调查数据显示,84.38%的老师希望通过廉洁教育来提高自身修养和思想境界,另有15.62%的老师希望可以通过廉洁教育来学习相关知识了解政策与案例,由以上数据可知,老师们很注
重对自身的素质的提高和修养的改善.从另一个角度来讲,提高自身修养和思想境界很符合廉洁教育的要求,它可以对遏制腐败的产生起到根本性的作用.选项 A B C D 合计 人数 0 0 5 27 32 百分比 0.00% 0.00% 15.62% 84.38% 100.00% 10.您认为学校中产生腐败的主要原因是什么？（ ）
A.权力缺乏监督和制约； B.源于拜金、享乐主义 ； C.社会风气引起 ； D.其他
调查数据显示,78.13%的老师认为权力缺乏监督和制约是学校中产生腐败的主要因,15.26%的老师认为主要原因是个人追求拜金,享乐主义,还有6.25%的老师认为不好的社会风气导致了腐败的产生,由此可见权力与物质对廉洁思想的影响有多大,老师们对此的看法很独到,认识也很透彻,当客观的因素制约了主观的思想,个人的意识形态就不能避免地出现混乱,加强对权力的监督和制约在一定程度上可以很好地遏止腐败的产生.选项 A B C D 合计 人数 25 5 2 0 32 百分比 78.13% 15.62% 6.25% 0.00% 100.00%
11.您认为应该那个阶段最该进行廉洁教育？（ ）
A.刚进工作岗位; B.刚担任领导干部； B.每年固定日期； D.其他阶段
本题调查的是什么时候适合进行廉洁教育,71.88%的老师认为刚担任领导干部是最该进行连接教育,6.25%的老师应该是刚进工作岗位的时候最适合进行廉洁教育.根据以上结果可知,虽然老师们对于进行廉洁教育的时间都有不同的看法,但是依然对于教育时段提出了自己的看法,而且大多数老师都支持在刚担任领导干部是进行廉洁教育,以避免官场作风对个人思想的侵蚀.选项 A B C D 合计 人数 2 23 0 7 32 百分比 6.25% 71.88% 0.00% 21.87% 100.00%
三、廉洁教育效果调查: 12．对“廉洁教育”有什么了解？ （ ） A.接受过廉洁教育对其非常了解 B.仅参加过廉洁教育相关活动
C.仅听说过廉洁教育 D.从没听说过
本题调查的是我院老师对廉洁教育的了解程度,其中59.37%的老师表示接受过廉洁教育并对其非常了解,有84.37%的老师表示自己参加过廉洁教育,由此可见我院的廉洁教育工作在教师队伍中开展地很顺利,大多数老师都愿意接受廉洁思想的教育,体现了老师们高贵的廉洁意识.选项 A B C D 合计 人数 19 8 5 0 32 百分比 59.37% 25.00% 15.63% 0.00% 100.00%
13.参加了廉洁教育，您的收获大吗？ ( ) A.收获很大 B.收获一般，有一点指导作用 C.没有收获 D.没有接受过廉洁教育
调查数据显示,93.75%的老师认为自己在廉洁教育中有所收获,这一数据表明了我院的廉洁教育工作取得了不俗的成绩,坚定了相关部门继续推行廉洁教育的决心.同时也揭示了老师们参与廉洁教育的积极性很高,都很注重自身的廉洁修养.选项 A B C D 合计 人数 14 16 0 2 32 百分比 43.75% 50.00% 0.00% 6.25% 100.00%
14.您如何评价目前学校开展的廉洁教育? ( ) A.不了解 B.只在少部分人中开展(党员、学生干部)，大部分人不了解 C.流于形式，无实际价值 D.切合实际，很有启迪
本题调查的是老师对目前我院开展的廉洁教育的评价.53.12%的老师表示此廉洁教育只在少部分人中开展过,大部分人是不了解的,这一结果揭示了我院的廉洁教育工作的开展存在选择性,然而它应该是一个全院性的活动,全院的师生员工都应该接受调查,这样才能为廉洁教育下一步工作的开展提供数据支持.46.88%的老师认为我院的廉洁教育流于形式,没有实际价值,以上数据表明了我院的廉洁教育工作开展地不好,有关部门应该进行深思,反省.选项 A B C D 合计 人数 0 17 15 0 32 百分比 0.00% 53.12% 46.88% 0.00% 100.00%
15．您了解国家关于廉洁修身，反腐倡廉而推行的有关政策吗？ （ ） A.非常了解 B.基本了解 C.不是很了解 D.完全不知道
本题调查的是我院老师对国家关于廉洁修身,反腐倡廉而推行的有关政策的了解情况,62.50%的老师表示对此基本了解,由此可见大多数老师还是非常关注国家有关方面的政策的,这有利于我院的廉洁教育在老师中的开展.另有31.25%的老师表示不是很了解相关方面的政策,这也表明了我院开展廉洁教育的必要性和迫切性.选项 A B C D 合计 人数 2 20 10 0 32 百分比 6.25% 62.50% 31.25% 0.00% 100.00%
16.您认为廉洁教育能否起到预防腐败的作用? ( ) A.起到很大作用 B.起到一定作用 C.根本没有作用 D.不知道
调查数据显示,90.62%的老师认为廉洁教育对于预防腐败有一定的作用,仅9.38%的老师认为廉洁教育可以在很大程度上遏制腐败现象的发生,由以上数据可知.我院的廉洁教育工作开展地还不够深入,还没有最大程度地发挥它的作用,以至于很多老师都不了解廉洁教育与预防腐败之间的关联所在.选项 A B C D 合计 人数 3 29 0 0 32 百分比 9.38% 90.62% 0.00% 0.00% 100.00%
17.您认为预防贪污腐败及其他违背廉洁精神的行为发生的最好方法是什么？（ ） A .高薪养廉 B .加强思想教育 C.加强监督管理 D .加大惩罚力度
调查数据显示,56.25%的老师认为加强思想教育是预防贪污腐败及其他违背廉洁精神行为发生的最好方法,21.88%的老师认为最好的方法是加强监督管理,这两个数据加起来高达78.13%,由此可见思想教育和监督管理对于预防贪污腐败及其其他违背廉洁精神行为发生有着非常重要的作用,若加上廉洁教育的积极作用,一定可以最大程度地遏制贪污腐败及其
推荐第3篇：调查问卷分析
向塘镇中心小学留守儿童调查意问卷分析
摘要:
近年来，越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族”的行列，他们当中的大多数人将孩子留家中的老人或亲戚代养，于是在小城镇或农村出现了一个特有的群落
——“留守儿童”，还有的媒体称他们是有父母的“孤儿”。为此我们对璜溪小学“留守儿童”情况进行了调查。
一、被调查在校“留守儿童”的基本情况
本次调查我们共计发放调查问卷15份，收回15份。 在被调查“留守儿童”中：
1、关于父母外出打工或父母离婚后的居住情况是，不能跟父母一起居住的近十成。其中，与祖父母、外祖父母一起居住的占十 。
2、关于父母在外打工或父母离婚对心理和行为的影响，感觉孤独感或不愉快的时候增多了的“留守儿童”近五成。
3、关于在父母离婚或外出打工后与父母或其中一方居住的选择，近十成希望与父母或其中一方共同生活。
4、关于在父母离婚或父母外出打工后对居住地的选择，有六成不愿意离开原居住地，但仍然有近两成希望与父母一起生活而愿意离开原居住地。
5、关于在父母离婚后或父母外出打工后与父母的联系方式，有八成以上的与未在一起共同生活的父母的联系主要靠电话.
6、关于父母离婚或父母外出打工后与父母联系的频率，有2\\3成以上的与未在一起生活的父母一周联系一次，但有近1\\3的很少与父母联系的.
7、关于对父母外出打工的态度，全都不想让父母外出打工。但表示能理解父母的行为，只有少数不能理解父母。
8、关于对生活出现问题的解决方式，如果爸爸妈妈不在身边，遇到心烦事或困难时，低年级的能够寻找倾诉对象，但高年级的都采取闷在心里，自己解决的方式。这个问题值得关注.
9、关于现在对父母的愿望，大部分的现在最希望父母做的事情是回家，少数的希望父母多挣钱。
10、关于被调查“留守儿童”的学习情况是学习成绩比较好的占八成以上。
11、关于活动方式，有与伙伴玩，但仍有单独玩的
12、关于喜欢与哪些人交往时，有14位爱和同学交往，还有1位不爱交往。
二、“留守儿童”存在的问题
“留守儿童”在成长中确实面临一些问题，如人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等方面。
1．安全隐患多。“留守儿童”在生活安排方面一般他们的爷爷奶奶、外公外婆或者其他人来照顾。但是，他们精力有限，年老体弱，或者自己生活还困难，而 “留守儿童”作为一个弱势群体，他们缺乏自我保护意识和自我保护能力。父母不在身边，缺少直接的关爱与监护，很可能会成为不法分子的侵害对象。去年一名从该校毕业的学生，一名不满十四的男生，他的父母在外地打工，与年迈的奶奶生活，学习不好过早就不念书了，后跟着不良青
年偷盗，敲诈等，后来被送去劳教所劳改。
2．学习成绩滑坡，导致厌学辍学。 孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，加之作业本上不断出现的错误，严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。这不，自己的父母没有文化，照样天南海北的做生意、挣钱，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成绩明显下降。
3．道德意志薄弱。学习成绩仅仅是“留守儿童”教育问题的一个方面，更让人担忧的是孩子的综合素质和人格培养问题。“留守儿童”有违纪现象（指打架、旷课、小偷小摸行为）。 这个问题很让人担忧，绝大多数父母之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过自己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”。因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能力，从父母那里得不到的教育，孩子很容易从其他渠道获取。一些同龄人的不良习惯，越轨行为很容易钻空子。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。 也有一些家长认为自己常年在外，对子女心生愧疚，于是通过给孩子寄钱来补偿自己对孩子的照顾不周，这本是人之常情，但这些孩子在花钱方面缺乏有效的指导和监督，容易误入歧途。如想买什么就买什么，用父母的血汗钱请吃请喝，出入于网吧、游戏厅，养成了凡事都以我为中心，专横跋扈的恶习，有的还因为花钱无节制而欠债。
4.心理问题突出。“留守儿童”常表现两种倾向：一是内向、孤僻、不自信、不合群、不善与人交流；二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不稳定、自律能力差。据不少 任课教师反映，“留守儿童”个别存在着性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，上进观念淡薄，或者过分淘气，做出一些特别举动来吸引老师注意到自己。父母对子女的教育是一种天然的和谐的亲子氛围。母爱给孩子是稳定和温暖，父爱给孩子带来安全感、权威、崇拜、勇敢和坚强等，留守儿童父母单方或双方外出打工会使留守儿童成了有父母的孤儿，因此，对其心理的健康发展带来一定的损害。 比较突出的心理问题有情绪问题、交往问题和自卑心理等。性格孤僻、脆弱，渴望亲情成了“留守儿童”最大的心理问题。如有一女孩原本是个活泼开朗的孩子，父母外出后，心中的话没有人听，苦恼、烦闷没有人理解。性格渐渐发生了变化，变得孤僻、脆弱，把自己隔绝在同学之外，不愿与人交流，整日沉默寡言，一点小事，一点小挫折都经受不起。有时因为挨几句批评，就把自己反锁在屋里，一天不出来，直到奶奶哭着求她才打开房门。
5、表达能力发展滞后，要重视亲情交流的重要性。“留守儿童”的学习和各方面能力发展情况不尽相同。有些在父母外出打工后，变得更加坚强、自信、自理能力增强，把对父母的思念变为动力，自觉上进，自觉寻求发展；更多的则表现为学习成绩滑坡，厌学情绪滋生，各方面能力明显落后于同年龄段孩子。孩子的表达能力很大一部分是在家庭生活中得到锻炼发展，可留守儿童却缺少这样的锻炼机会，他们有话无处、无人可说。时间一长，言语表达能力自然就开始退化了。留守儿童的家庭教育、亲子交流几乎是空白，临时监护人大多
局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任，更不要说耐着性子听孩子讲他们的见闻、苦恼。一些隔代的老人虽然喜欢和孩子在一起，但孩子由于代沟等原因又不喜欢和老年人说心里话，这也造成了“这里的黎明静悄悄”的局面。例如对其它留守儿童而言，吴某的学习成绩算是优秀的，唯一让老师感到遗憾的是他不爱说话。吴某的爸爸妈妈在他上一年级时外出打工，老师反映接班时已经四年级了。在相处的三年多里，他基本上没发过言，课后师生没有成功交流过一次，同伴也反映他的话很少。后来咨询过心理专家，得出的结论是：表达能力发展滞后。
三、针对“留守儿童”存在的一些问题，应采取的对策
1、知法懂法用法律武器，维护好自己的权利。“留守儿童”要运用法律维护自身权利，预防和避免不法侵害。上街要结伴而行，相互照料。接听不认识人的电话，说父母的什麽事情，要和父母核对；放学时有不熟悉的人或不经常联系的亲戚来接时，不要和他走等等。
2．“留守儿童”要体谅父母，父母外出打工也是为了改善子女的生活，让子女以后有更好的学习和生活环境，他们在外面不容易，省吃俭用，攒钱给子女，子女更要体谅爷爷奶奶外公外婆，还有亲朋好友，他们既要承担繁重的劳动，又要承担烦琐的家务活，加上文化水平不高、观念和方法落后，没有时间、精力和能力对子女的思想、道德、学习、卫生、日常行为习惯给予关注、教育、引导。这就要求“留守儿童”自己要乐观向上，学会生活，自觉学习，培养良好的生活习惯，力所能及帮助他们干些家务活。
3．父母与孩子的沟通方式要适当。长期在外务工的父母和子女的沟通往往是通过电话或书信的形式，而电话的快捷成了亲子间沟通与联系之首选。大多数父母一般半个月才给孩子一个电话；少数是到了期中或期末考试时，来个电话问问成绩了事。春节期间返家，父母由于普遍存在“补偿心理”，因而带给孩子大多是物质的东西(吃的、穿的、玩的以及慷慨的压岁钱)较少精神食粮(书籍、学习用品及心理上的亲子沟通等)；再加上中国传统文化的作用，父母在此期间也不便对孩子进行过多过严的管束，纠正其不良行为习惯，督促其学习。如果父母双方都不得不外出，则要改变亲子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相距太久，原则上最好做到每个星期交流联系一次。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱，尽可能地减少孩子离开父母的孤独感和无助感，并在可能的情况下“常回家看看”。在沟通方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式，这对于孩子的情感发展非常有帮助。
4．学校课程设置，应适应“留守儿童”身心发展。教师的关注是儿童形成学习动机的外部动因之一。由于家庭生活的不完整，“留守儿童”在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系缺失，如开设专门的心理课程，配备专门的心理教师。有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开“留守儿童”家长会，与家长交流。
5、“留守儿童”要经常作心理调整，无论在学习或生活上遇问题不要闷在心里，钻牛角尖，可以和朋友、同学，老师、邻居等进行交流、沟通，培养自己的兴趣爱好，多做好事，帮助别人，从中获得快乐。还可以尝试通过书信、日记来抒发和宣泄内心感受。形成良好的生活习惯，有一个健康的心理。
推荐第4篇：调查问卷分析报告
“小学生课外阅读调查问卷”分析报告
《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时，曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”这说明局限在课堂的语文学习是封闭的，不可能有高效。而今，人们越来越明显地认识到阅读的重要，全社会也正在掀起一股“读书热潮”。偏居一隅农村的我，作为一名教师，也无时不在思考着农村孩子的阅读。我感到，我们也要开展课外阅读活动，也要把孩子们引上“阅读方舟”，畅游书海，汲取精神营养。
为了更好地开展活动，完成调查摸清学习的阅读情况,我和全体课题组老师对本校三年级，四年级，五年级，六年级四个年级的50位学生进行了一次调查问卷，为了准确掌握地调查结果的普遍性，我们在选取调查对象上每个年级找了10多位学生，十多位学生中有优秀的学生，成绩一般的学生和成绩较差的学生。了解到我们这所农村学校学生课外阅读的一些实际情况，并由此引发了很多思考！ 调查——课外阅读，
这次调查，采用的是“问卷”，问卷中设计了58道选择题和5道简答题。本次调查的目的有如下几个：了解学生课外阅读的 读书兴趣，读书方式，读书习惯 ，读书方法、策略、态度，阅读量，课外阅读环境，阅读收获、效果，阅读需求。1为探索“农村小学生课外阅读指导课”作些参考；续开展有益的课外阅读活，从激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的渴望，全面提高学生学习语文的积极性，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。通过对学生阅读方法的指导，使学生会阅读、能阅读，从而拓宽视野，增加知识信息量，亲近母语，陶冶情操，提高学生的语文素养和综合素养，丰厚语文积累，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园，促进学生智力的发展，为终身学习奠定基础。
2、通过研究，使教师形成正确的阅读教学观，养成阅读习惯，在此基础上，引导学生在亲历阅读的过程中实现多重对话，初步构建集字词句积累、阅读理解、情感体验、口头表达、书面表达等多维一体的语文发展体系。指导阅读必须做到质和量相统一：既要让他们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。通过开展丰富多彩的课外阅读活动，给予学生展示课外阅读的舞台，建立多元评价体系，让学生发展自我，实现自我，从而有效地提高课外阅读效率
3、通过校本研究和专家引领等途径，构建学习化教师团队，营造良好的教育教学研究氛围，帮助教师树立“终身学习”的理念，使教师主动成为行动研究者，研究并形成一定的课外阅读指导策略，从而形成学校教科研特色，使“课外阅读”成为学校的课改亮点，促进实验教师人文素养的提高和专业成长
调查后进行了统计，并根据统计数字标记了一些简略的备注，抽取其中部分调查结果如下：
1、你喜欢读课外书吗？80.71%的学生选择“喜欢”，19.29%的学生选择“一般”。
（备注：学生读课外书的主动需求性还是比较强的。）
2、你看课外书是因为：1.52%的学生选择是“老师的要求”，2.03%的学生选择“是爸爸妈妈叫我看的”，96.45%的学生选择“我自己喜欢看”。
3、你喜欢看些什么方面的书？ 63.5%的学生选择“漫画卡通
类”，17.25% 的学生选择“作文类”，19.25% 的学生选择“其它”。（备注：学生喜欢阅读的种类排名依次为：漫画卡通类、其它类、作文类 。）
4、你看的课外书大多数是：２4.50%的学生选择“向同学借的”，16.26%的学生选择“从图书角借的”， ５9.24%的学生选择“自己买的或订的”。
5、你读课外书时，一般：76.40%的学生选择“认真读完整本书”，21.57%的学生选择“仅仅挑选有趣的地方读读”，2.03%的学生选择“随便翻翻”。（备注：从本题数据看来，老师要引导学生去读整本书，而且要不断提高其意识，加强其意志。）
6、读书时你一般喜欢:72.34%的学生选择“只了解有趣的故事情节”，16.24%的学生选择“做读书笔记”，11.42%的学生选择“在文中圈点批画”。(备注：从调查得出的数字看来，能做批注或读以致用的学生所占比例不高。)
7、每天放学后，你在家里读书的时间大概是多长呢？12.94%的学生选择“不读”，32.74%的学生选择“半小时以下”，24.62%的学生选择“半小时以上1小时以下”，29.70%的学生选择“1小时左右”。
（备注：学生在家中读书少的情况令人担忧，教师必须对学生在家读书加强指导。）
8、双休日和寒假暑假中，你读课外书的情况是：17.51%的学生选择“基本不读”，51.02%的学生选择“每天都读一会儿”，31.47%的学生选择“想起来就读一点”。
9、你家里的藏书量有：51.78%的学生选择“10本以下”，36.80%的学生选择“10本以上50本以下”，11.42%的学生选择“50本以上”。
（备注：家里藏书量“10本以下”的占51.78%，可见农村家庭能提供的读书条件是十分有限的。）
10、爸爸妈妈认为看课外书对你的学习：59.34%的学生选择“有好处，鼓励你读”，30.46%的学生选择“作用不大，要求你少读”，10.20%的学生选择“影响学习，不允许读”。
（备注：有59.34%的父母鼓励孩子读课外书，约一半的家长有正确的意识和做法，但仍有不少家长持反对态度。）
思考——课外阅读，
从调查的结果来看，农村学生课外阅读的情况堪忧，诸如：
学生的课外阅读量不够多，阅读视野不够宽。尤其对经典名著阅读严重不足，对科技读物也非常不重视。从长远来说，少量狭隘的阅读会使学生走入到一个闭塞的“信息区域”中，容易形成一个偏执的阅读兴趣，长此以往，学生会成为阅读中的“井底之蛙”，而他们或许沉在井底尚不自知，更不知外面天空的宽广与美好。 不过，令人感到些许欣慰的是：尽管学生目前课外阅读量还很少，学生的课外知识还很贫乏，但从调查中发现，本校学生也明白课外阅读的重要性，大部分学生也非常喜欢读课外书，这让老师改变“学生的课外阅读量不够多，阅读视野不够宽”现状的信心增添了不少。
学生的课外阅读无计划、没有养成做读书笔记的习惯。我们知道，阅读需要泛读，也很需要有选择性地进行精读。调查中得知，大部分学生或没有精读的意识，或没有精读的意志，或不懂精读的方法，或没有养成精读的习惯。一味地泛读，会给学生留下多少有价值的“阅读精华”呢？那么多可吸收可利用的宝贵的“文中财富”往往就在泛读中“烟淡云清”，“飘然而去”了，何其可惜啊！学生能坚持每天阅读的意志比较薄弱。有一部分学生能够坚持每天阅读，基本不读的仍有不少学生。这一点，特别指的是在家中的阅读情况。在家中，由于不像在学校有集体阅读的氛围，有老师的要求，这就需要学生能有较强的意志。而实际情况是，大部份学生坚持每天阅读的意志比较薄弱。阅读应该成为一种习惯 只有让阅读伴随在自己的晨起暮睡中，才能受益终身，愉悦心灵！
审视我们的教育教学，有如下原因造成了“农村孩子课外阅读”不良现状：
1、课业负担重。这一现象无论是农村学校还是城市学校都是普遍存在的。虽说教材经多次改革，更注重学生能力的培养，但最终还是靠考试分数定乾坤的大趋势，使得教师在平时教学中不得不考虑要求学生做大量的练习。“题海战术”充塞了学生大部分的空余时间。
2、书籍来源少。这是影响农村学生课外阅读的重要原因。也是农村学生与城市学生的最大区别，这一点也是最让农村教师头痛的。 农村学生的家长文化程度不高，对课外阅读不够重视，甚至反对自己的孩子买课外书。他们认为课外书是闲书，会影响学习，学好课本知识就可以了。而更多的农村家庭经济并不
是很充裕，没有太多的钱用来买课外书籍。家长意识也存在偏差，他们认为的课外书“应该”是作文书、教材辅导书等。“巧妇难为无米之炊”，书源匮乏，当然就影响大量地进行课外阅读。
3、阻力冲击大。如今，农村家家户户都有了电视，镇上也开设了不少游戏室、网吧。部分学生迷恋于游戏，更多的学生把课余时间花在看电视、或看从小摊买的廉价低质的漫画等通俗读物上。作家徐小斌曾十分感慨地说：“这一代孩子基本是在电视机，计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心。” 电视、游戏及通俗读物形成了引导学生喜爱阅读的阻力，而且这股阻力势头强大，不可忽视！
4、家庭氛围淡。农村家庭的家长或因本身素质不高，或因认识有误区，不重视自身的学习。我在和一些家长的交谈中，往往会听到家长们这样的话语：“我哪有时间读书，有空就约几个人打打牌，放松放松！”
“读书有什么用？有那时间我还不如干点活，挣点钱呢！”
家长们这样的心态，当然就不能在家庭中营造良好的氛围，为孩子提供更多更好的阅读条件了！
5、指导方法少。教师都清楚课外阅读的重要性，也意识到不能让学生的读书成为“放羊式”，任期发展，不管不问！但在如何指导上还没有总结出科学的、系统的、有效的方法。特别是农村学生不能同时阅读同一本书，感觉指导起来更有困难，有“无处下手”之惑！
书海，犹如一座光辉灿烂的圣殿。作为教师，应该以引领学生敲开书海之门，去尽情阅读为己任，使我们农村的学生也能亲近书本，乐于阅读，让阅读也能伴着学生学习、生活，让他们的岁月也会因书的陪伴而书香萦绕，雅致温馨！
推荐第5篇：音乐调查问卷分析
小学音乐课堂调查问卷报告
为了更好地体现新课程“以人为本、以学生为主体”的教育理念，关注学生在音乐教学课堂中的表现，特进行一次问卷调查。
一、调查目的
此次调查目的是了解我校低年级学生的音乐课堂教学以便情况，以及他们对游戏化教学的反映情况，以便今后有针对性地改进工作。
二、调查对象
随机抽去三年级20名学生，参加调查问卷。
三、调查结果分析
为了得到准确、客观的答案，问卷从态度、情感以及兴趣爱好几个方面进行，让学生们充分、大胆、自由地表达自己最真实的看法。调查结果如下：
1． 你喜欢上音乐课吗？
A．很喜欢（10人选择） B.喜欢（8人选择）
C.一般（1人选择） D.不喜欢（1人选择）
2．你怎么看待音乐这门课程？
A.培养兴趣，掌握一门音乐技能，提高自身素质（10人选择）
B．陶冶情操，提高音乐感受力，开发智力，培养创造了（5人选择）
C．培养专业素质（2人选择）
D．主课以外的放松、快乐（3人选择）
3．你喜欢音乐课上的什么内容？
A.唱歌（10人选择） B.乐理知识（1人选择）
C．音乐史（2人选择） D.音乐欣赏（7人选择）
4．你认为音乐课重要吗？
A.不重要（12人选择）
B．一般（1人选择）
C．比较重要（5人选择）
D.非常重要（2人选择）
四、调查结果显示：
1、学生对音乐学习所持的强烈情感倾向。这说明学生们还是很喜欢上音乐课的。因为这一学科没有过重的学习压力，课堂气氛比较活跃，
又能从音乐中感受美，创造美，同时还能陶冶情操、提高自身素质。个别人“不喜欢”音乐课，认为“音乐课是主课以外的放松、快乐”，让我们看到学生的严重偏科以及对音乐课学习的态度。
2、低年级的学生对音乐课堂中的音乐游戏活动有着浓厚的兴趣。低年级学生由于其年龄特点，课堂中的注意力不够集中，要上好课就需要我们将游戏引入课堂，让他们在游戏中学到音乐知识。音乐游戏在实现“激发情趣、提高审美感、体现成就感”方面有着独特的作用。
3、多数学生在音乐课上“参加”音乐游戏，同时他们也认为“有必要”在音乐课上做音乐游戏。说明音乐课可以给学生带来愉悦感，孩子们乐意主动参与音乐游戏活动。课前的音乐游戏活动可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，在简单活泼的音乐游戏中轻松学习音乐知识。在今后的教学中我们还应该注重音乐游戏在课堂中的运用，根据课型需要设计一些内容丰富有容易接受的音乐游戏，让我们的音乐课变得更加生动有趣。
薄弱学科课堂上活而不乱的教学模式研究到现在，让我有了一些不一样的感受。“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”是我们老师们探讨研究的核心问题，然而，一些教师只是口头上谈如何让学生活起来、动起来，充分相信学生，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识，而实际上，他们仍然不肯下讲台，在课堂上滔滔不绝。我始终坚信这种教学模式能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，我在教学中大胆的放手，把课堂真正的还给学生。
“活而不乱”的关键是师生关系。教师要有一颗“童心”。了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，和他们零距离接触，恐怕没有比这一点更重要的事了。这样，有助于尊重儿童，从而能够走进儿童的心理世界。如果走进去了，师生心理相容，课堂的气氛一定会活跃。走进童心不容易，从里边走出来更难了，教师要从“牧羊人”的角色，转变成 “领头羊”。在教学过程中，教师是平等合作中的“首席”。教师成为“羊”和学生“合作”，是走进去，作为“领头羊”、“首席”就是要走出来。要让学生“敬”而不“畏”，“敬”而不“远”。
课堂上要做到有针对性地进行教学控制。教学中的民主与开放是以
良好的课堂纪律和教学秩序为基础的，没有有效的课堂管理，就不会有成功的课堂教学。在教学中，对低年级的学生还是应该进行必要的课堂常规教育，如：文具的摆放，坐、立、走，回答问题、唱歌等正确姿势的养成，良好的行为习惯的养成是很重要的。
在教学中，应注意全面控制与重点控制的关系。如：在导入、歌曲学习的过程中，纪律控制是必须的，是为了保证学生的有效参与，对学生认真参与学习活动进行及时评价，也是一种很好的教学控制。但是，在探究学习的活动中，纪律控制就不是关键了，而应把如何激发和维持学生探究的兴趣作为控制的重点。
教学环节的设计要做到“有序”。在教学过程中，“活”是指气氛的活跃，教学材料的巧妙组织，教学方法恰当的灵活运用。不能盲目地追求“活”，不能只追求形式上的活跃和片面的花哨，而不顾课堂实际效果。教学的形式应由教学的内容决定，形式要为内容服务，有的教学内容需要用外在多变的形式来体现，有的教学内容则不需要通过改变外在的形式来进行，什么样的内容用什么样的形式。动与静的关系要处理好，根据教学内容来确定教学的形式，不要让学生长期处在“动态的兴奋”中，要动静结合。
分组教学时，要注意“组间同质，组内异质”。内向的学生和外向的学生搭配分组，这样也能减少活动过程中无序。
对于“活而不乱”的问题，我们还要不断的研究探索，提高学生的有效参与，让音乐课成为师生轻松学习的欢乐平台。
我认为我们的课堂是否有效，不是看老师讲的好与坏，而是看学生是否主动参与课堂，能否让学生在课堂上口张起来，手动起来，大脑用起来，真实有效地让课堂落到实处，这一直是我们追求的目标。
推荐第6篇：工作分析调查问卷
工作分析调查问卷
注：为了解本公司员工的工作状况及工作意愿，特发放此问卷了解大家的真实想法，希望大家能够填写真实的工作状况及想法，谢谢您的合作！
1、您是
A女员工B男员工
2、您的年龄
A18-25B26-35C36-45D46-55E56以上
3、您的学历
A小学B初中C高中D大专E本科F研究生G硕士及其以上H 其他
4、您在本公司工作多久了
A一周左右B一个月左右C半年左右D1-2年E3-5年F6年以上
5、您的岗位所要求的最低学历是
A无要求B初中C高中D专科E本科F研究生G硕士及其以上
6、您认为就您的工作而言，哪个更重要
A经验B学历C人脉D胆量E其他
7、您每天工作多久
A2小时以下B3-5小时C6-8小时D8小时以上
8、您每月工作多少天
A10天以下B11-15天C16-20天D21-25天E26天以上
9、您的月收入在多少之间
A 800元以下B 800-1500C 1500-2000D 2000-2500E 2500-3000 F 3000-3500G 3500-4000H 4000-4500I 4500元以上
10、您所从事的工作，对体力要求如何
A不需要没要求B有时需要较小C经常需要较大D总是需要要求较高
11、您一般是以什么形式工作的
A坐办公室B站着销售C跑业务D外地出差E开车F其他
12、相比之下您更喜欢什么样的工作形式
A坐办公室B站着销售C跑业务D外地出差E开车F其他
13、您认为你的岗位需要具备哪些专业知识或能力（可多选） A电脑办公软件基础操作B会计基础C较好的语言表达能力 D较好的沟通谈判能力E组织管理能力F开车技能
G决策分析能力H其他
14、加班的主要原因是
A 工作量大B开会C自愿D其他
15、对于您的工作您还有其他的想法及建议吗
调查员：王钰
调查日期：2013年9月9日
推荐第7篇：学生调查问卷分析
中华小学学生学科教学渗透法制教育
调查问卷情况分析
为进一步了解学校学生对学科教学渗透法制教育的认识程度,我校在四年级～六年级中发放了学科教学渗透法制教育问卷调查表,对我校学生对学科教学渗透法制教育工作知晓情况进行调查。
本次调查问卷共发放87份，回收87份，回收率100%。
现将本次调查问卷中反映出我校学生对学科教学渗透法制教育情况知晓程度情况归纳如下：
一、接受法制宣传教育情况。
百分之九十以上的学生接受并喜欢课堂内或课堂外有法制教育因素，这样他们觉得学习范围很广泛，并能提升自己素质。
二、法制教育课程情况。
100%的学校教师都知道学校开展了青少年法制教育，形式多样，都认为学生对法制教育活动的态度是欢迎的。
三、法制教育课程情况。
100%的学生都不同程度的接受了法制教育，并对现行的教育方式方法很满意。
四、法制副校长（辅导员）情况
百分之九十五以上的学生都知道学校聘请了法制副校长，有法制辅导员，法制副校长（辅导员）在学校做了很多方面的工作，经常到学校开展工作。
五、学生对法制教育的意见和建议
学生们各抒己见，集中的问题是反映周围的环境不容乐观，部分家庭教育存在误区，自身的素质有待提升。
通过这次对学生的问卷调查，我们明白了教学中的优点与不足，我们将继续严格要求自己，努力做好自己的本质工作，深刻贯彻学科教学渗透法制教育。
中华小学
2013年9月5日
推荐第8篇：学生调查问卷分析
江古中学生学科教学渗透法制教育
调查问卷情况总结
为进一步了解我校学生对学科教学渗透法制教育的认识程度,我校在七年级～九年级中发放了学科教学渗透法制教育问卷调查表,对我校学生对学科教学渗透法制教育工作知晓情况进行调查。
本次调查问卷共发放15份，回收15份，回收率100%。
现将本次调查问卷中反映出我校学生对学科教学渗透法制教育情况知晓程度情况总结如下：
一、接受法制宣传教育情况。
百分之九十以上的学生接受并喜欢课堂内或课堂外有法制教育因素，这样他们觉得学习范围很广泛，并能提升自己素质。
二、法制教育课程情况。
我校100%的教师都渗透了法制教育，形式多样，都认为学生对法制教育活动的态度是欢迎的。
三、法制教育课程情况。
100%的学生都不同程度的接受了法制教育，并对现行的教育方式方法很满意。
四、法制副校长（辅导员）情况
百分之九十五以上的学生都知道学校聘请了法制副校长，有法制辅导员，法制副校长（辅导员）在学校做了很多方面的工作，经常到学校开展工作。
五、学生对法制教育的意见和建议
学生们各抒己见，集中的问题是反映周围的环境不容乐观，部分家庭教育存在误区，自身的素质有待提升。
通过这次对学生的问卷调查，我们明白了教学中的优点与不足，我们将继续严格要求自己，努力做好自己的本质工作，深刻贯彻学科教学渗透法制教育。
江古初级中学
2013年9月5日
推荐第9篇：英语调查问卷分析
The analysis of this survey
机电一班 唐智 20112924
introduction Nowadays, more and more college students have heavy preure in their daily life.so this questionnaire survey is about the preure in our study life.We tend to find out how much stre we have nowadays and how does it affect in our school life.we release 60 copies of questionnaires and we recycle 60 copies of questionnaire .The whole questionnaire is completed by our group.there are four questions analysis The way of survey : online survey The time of survey: the sixth week The respondents: college students
content
Question one: 44.07% students choose A, 18.64% students chose B ,23.73% choose C ,13.5% students choose D.more students think preure is a kind of motivation, so it is helpful for them to study.But 18.64% students think preure is burden And it is helple for them. From this question,we can see that most students have a positive attitude to the preure.As a college student, we should have this attitude!
Question two: 25.42% students choose A, 66.1% students choose B, 8.47% students choose C.most students know their major a little.As we know, this is not good news for them .everyone should have a future planning.So I think we should learn more about our major and so on.
Question there: 10.17% students choose A, 54.24% students choose B, 13.56% students choose C, 22.03% students choose D.most student choose to treat study seriously, and take more time to study.I think it is wise for them.
1
Question four: 64.41% students choose A, 16.95% students choose B, 18.64% students choose C .Most students have a specific study goal.They know what they want to have .they can chase their dream and reach their goal.But 16.95% students do not have a specific goal.As a whole ,I think we should have our dream.
Conclusion Though almost college students have some preure, we should have our way to relax ourselves and we should stay positive.on the other hand, our country can take some measures to reduce the college students’ preure.in all words, we should be sure that college students can grow up healthily, these measures include psychological lectures, le homework and so on.Hope this situation can be improved!
2
推荐第10篇：调查问卷分析报告
初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告
《 微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组
实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的
七、
八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。
调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。
调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。
两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。
一、实验前调查情况总体分析。
实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查 。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：
从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的
一、
二、三年级，50%来自城镇初中的
一、
二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课” 。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择
有，15%左右的学生选择不知道。如果某学科的全部知识点在网络上都有，你会经常上去看吗？95%以上的学生选择会，不到5%的学生选择偶尔看。你最需要哪个科目的“微课程”？ 90%的学生选择数学和理化，75% 的学生选择语文和英语， 50% 的学生选择政史。课堂上没听懂的内容您希望怎么解决？ 90% 学生选择老师重讲一遍，5%学生选择自主探究， 5%的学生选择请其他同学的讲解。以下“微课”网站，您听说过或接触过哪些？60%的学生选择“人人通”，40%的学生选择都没有。“微课”应用于哪一过程对您更有吸引力？70%的学生选择新课导入，100%的学生选择核心概念（知识）讲解，90%的学生选择演示过程，70%的学生选择预习新课。如果让你利用微课开展课外学习，你会怎样？70%的学生选择非常愿意，30%的学生表示愿意尝试。
通过实验前的调查分析，我们不难发现学生对“微课”的了解不是很多，微课在学生们学习的作用中还没有发挥出来，尤其是受查学生在理科方面对微课的需求还很大。这就要求我们老师应该尽快拿出切实可行的措施和办法来。
二、根据实验结果采取相应的对策和措施。提高“微课”在理科各阶段学习中的广泛应用。
1.理科知识的预习部分，对于中学生来说是十分必要的．尤其是学生在面对满公式的应用或新的实验时，往往会觉得枯燥乏味，且无从下手。预习的效果可想而知是差强人意的．而微课则可以有效地解决这一难题，微课视频呈现出简明、清晰及生动的画面，给学生视觉、听觉上的带来更大的冲击力，既激发了学生的学习热情，又给予学生精神的享受．同时配合学习任务单上的问题引导，让学生逐步经历知识产生的历程．这样学生在不经意间已经完成了知识的构建，达到了预习的目的。
2.课前导入微课程，此部分的内容往往是以前学习的旧知识点或日常生活中常见的一些场景，用于导入新的学习内容。让学习者产生学习兴趣，跟随教师一起进入学习的状态．此部分内容主要是激发学生对旧知识的回忆来引入新知识，通过旧知识的引入，形成一个新刺激、新问题，让学生自然而然地去思考、去探索．微课程导入课堂学习，调动了学生的各种感官，符合学生多元智能的发展，也符合学生个性学习的需求，能更好地激发学生的学习兴趣，形成交互．
3.重难点的讲解，该部分微课程主要讲解理科科中难以理解的概念、公式的推导以及实验或考试的重难点知识。用微课程的方式来展现这些知识点，易于将难的多个知识点分割成简单的完整的知识点，通过简明清晰的方式有针对性地再次展现给学生．该类型的微课程可以很好地补充课堂讲解中不详细或者学生没听明白的地方，可以使学生加深对重要知识点的掌握和研究，并将短时记忆的内容加工进入到长时记忆中，以便在遇到实际问题时可以随时将知识提取出来进行解决。
4.对于理科易错题、典型习题的微课程，主要是针对考试过程中、平时作业中经常犯的错误，通过微课程的整合，将该部分内容制成微课程，方便学生抽取零碎的时间进行纠错，讲解易错的地方，讲解正确的方法，让学生既知道正确的解法及做法，又知道容易犯错的点；对于典型习题，一般在考试中经常出现，将典型题目通过微视频的方式展现，从问题引导学生思考，为学生创造一个最近发展区，如果自己解决不了，可以往后看具体的解答步骤，依据帮助就可以自己解决问题。
三、实验后调查情况总体分析。
实验后调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的使用情况而设定，分别从学生在学习过程中微课的使用情况（不同的学科，课堂的不同阶段、）、使用“微课”的效果等方面进行了调查 。从调查问卷反馈情况来看，被调查对象都对“微课”有了更进一步的认识，并且取得了很好的效果。而且多数学生渴望微课能长久地为各学科学习带来更大的帮助。现将试验后调查结果分析汇总如下：
经过几个月的实验观察，我们发现“微课”越来越受到学生们的喜爱。微视频教学有了很大的发展。电子白板、ppt课件、“微课”等新型教学形式依托移动互联网如雨后春笋般发展起来。信息技术与教学的融合丰富了学生们的课堂也改变了学生们的学习习惯。
此次调查对象仍为原来各占50%来自农村和城镇初中的
一、
二、三年级学生。本次调查所有学生均通过课堂或网络观看过“微课”，在使用“微课”过程中觉得在那些学科中效果更好？选择数学和理化的约占95%，选择语文、英语和政史的学生约70%.你觉得使用“微课”有哪些好处？95%以上学生选择节省时间和有针对性。你觉得使用“微课”对你哪些学科帮助更大？80%学生选择理科，20%学生选择文科.您认为现在自己的自主学习能力（课前预习、课后复习和作业）如何？90%学生选择有很大提高，10%学生选择基本可以自主完成学习.你现在对哪种形式的多媒体课件比较感兴趣？60%学生选择微视频，10%学生选择PPT课件，20%学生选择动画形式，10%学生选择电子白板。教师利用多媒体上课时，您觉得对知识点的学习有帮助吗？95%学生选择帮助很大，5%学生选择一般。您觉得“微课”最吸引你的地方是？90%学生选择课程时间短，可以充分利用零碎时间学习，85%学生选择视频形式，观看方便，90%学生选择集中解决一个知识点，有针对性，80%学生选择可以弥补课堂效率不高的问题。以下“微课”网站，您听说过或接触过哪些？100%学生选择人人通，20%学生选择微课网。“微课”应用于哪一过程对您更有吸引力？80%学生选择新课导入，95%学生选择核心概念，讲解，90%学生选择过程演示，70%学生选择课程小结与扩展，80%学生选择课程预习。今后如果遇到难题又没有人帮助时你会怎么办？90%学生选择观看老师的微课视频，10%学生选择利用网络直接找答案.通过实验后的调查分析，我们不难发现“微课”对于初中留守儿童的理科学习帮助是很大的，“微课”越来越受到学生们的喜爱。而且他们使用微课的目的很明确------就是最大限度地提高自己的学习成绩。通过这次调查，虽然我们取得了可喜的成绩，但仍然还有很多问题有待于解决。
1.由于初中留守儿童缺乏监管，在利用网络微视频学习时，自觉性较差。
2.网络资源，杂而乱，学生有针对性选择困难。3.现有微课资源还不能完全满足学生们的需求。
针对以上存在问题建议老师们，今后在设计微课程时，继续充分发挥微课短小精悍，细腻，有针对性的特点，尽量考虑各层次学生的接受能力，在网络学习方面，建议教师积极引导学生充分利用“人人通”或“人教数字校园”。最后，相信在我们全体老师们的共同努力下，微课一定会发挥它越来越大的作用。
第11篇：调查问卷分析报告
调查问卷分析报告
调查内容：英德市旅游发展情况与现状
调查对象：英德市区内广大市民
调查形式：在线调查与实地调查相结合
调查结果：有效分卷为152份，剔除2份。现将详细的问卷结果及结果分析报告如下：
一、问卷调查结果及分析：
经市场抽样调查显示，总体来看，由于经济发展的限制，英德人民都出外旅游的频数较低。在旅游动机中以40.1%的休闲娱乐和48.7%的放松心情居多。男女比例适中、几乎各行业及各年龄段都涉及而保证了数据的有效性。即使在调查中60.53%的调查者的收入都在2000元以下，但有高达80.3%的市民想要外出旅游，这足以说明在高速运转的经济社会下人们外出旅游以寻求心情放松的渴望的强烈程度，也可以看到旅游业发展的美好前景。
在出游时了解相关信息的途径中，其中58.55%的人会选择互联网，44.74%的人选择从亲朋好友出获取信息和42.11%的人会选择旅行社。旅游消费中，58.55%的人都比较能接受500—2000元的开销，而500元以下的消费也占了30.92%，超过2000元的消费大家都很晚接受。在选择交通工具时，55.26%的人选择了便宜便捷的火车，仅有31.58%人喜欢汽车（安全起见，团队搭汽车出行好），也有36.18%的人愿意搭乘昂贵的飞机出行。这也给旅行社在设计线路和宣传时提供了很好的参考数据。
在旅行社方面，人们在选择旅行社时，主要通过其知名度（45.39%）和价格来选择。再者，人们对英德的旅行社也抱有很大的期望，其中服务占65.79%、价格51.32%、线路42.76%，这在一定程度上反映出各大旅行社经营管理出行的问题及需要改善的方面。
游客在旅行过程中，吃、住、行上得安排跟合同标准不符、私自延长购物时间或多次购物、私自减少或增加旅游景区景点、私自收费、导演或地陪少解说或不解说、导演或地陪不礼貌等常见的问题都表现出厌恶情绪，这也是各大旅行社很难避免的问题。
对于英德本地的旅游景区，人们了解的最大的是宝晶宫、温泉度假区、通天岩、九州驿站这四个地方。历史悠久、宣传力度极大的宝晶宫排在第一，但在网络最热门的英德景点宝晶宫却排在第
六、第七为，温泉度假区、通天岩、九州驿站等位居前列。对市民吸引力较大的景点主要溶洞温泉度假区天门沟、九州驿站、仙桥地下河、国家森林公园、有国家森林公园、峰林暗河漂流。旅行社可加大对这些景点的宣传力度。
从调查结果可以看到，55.92%的人认为英德的旅游景点设施设备还有待提高，仅40.79%的人认为还可以。
二、我们的建议：
1、大部分市民是通过互联网和亲朋好友的途径了解出游的相关信息，而据本人发现很多旅行社都不太重视本公司的网页，建议可以在自己旅行社的网页上及时更新相关出游信息，方便市民不出门就可以轻松选择出游计划。同时也要注意旅游的质量，好的服务质量自然会得到大多数人的认同，进而得到众多街坊的推荐。
2、调查中大部分人比较乐意接受500——2000元的旅游消费，建议旅行社在设计旅行路线时可以多设计在此价格范围内的路线。
3、旅行社应加强对自身及景点的宣传力度，以提高软实力和知名度。
4、市民的旅游目的都是休闲娱乐，放松心情为主，旅行社在这方面可以多设身处地为市民着想，只有从顾客需求出发，组织各职能部门进行生产，从而达到顾客满意，才会使企业具有长久的生命力与竞争力。
5、火车成为市民出游的首选交通工具，可以欣赏沿途的风景，当然也有不少旅客是喜欢乘载飞机的。在价格合理的基础上，建议可以多设计单飞的出行方式。
6、市民选择旅行社的标准大多以知名度为标准，价格其次。建议旅行社要想吸引更多的旅客，关键还是要不断发展壮大，加强宣传力度，在市民心目中耳熟能详。实际上，如果我们改变下思路，以市场营销理论为指导思想，注重产品的市场调研，突出产品的差异化，充分利用产品的外包装（如宣传手册等），重视产品的质量与售后服务，树立起自己的品牌形象，通过创意来提升顾客满意度，将整个服务行为过程品牌化，就可以使旅行社获得强大的竞争力。
7、市民对旅行社的期望，只要是建立在旅行社的服务上，其次为价格上和线路上。可见在旅行过程中导游司机以及酒店员工等相关人员的服务态度和质量等很重要。
8、对于市民在跟团旅行中最反感的事情，吃住行的安排跟合同上的标准不符合，私自延长购物时间和多次购物，私自收费，导游或地陪不礼貌等都让游客极为反感，希望旅行社以后在此方面可以多注意。
9、市民在选择旅游景点或城市时，景点吸引力和服务质量成为选择的重要因素，所以旅行社首先要多观察留意市场的需求变化，及时了解多数市民对哪些旅游景点或城市有兴趣，进而设计路线，提升旅途质量。
10、对于英德本地的旅游景点，大多数人都比较了解宝晶宫、南山、通天岩、仙桥地下河等人尽皆知的著名景点，而人们去过的景点也多数是这些地方，其实英德还有很多旅游景点被忽略，而在调查中人们如果有机会最想去的溶洞温泉度假区、国家森林公园、峰林暗河漂流，建议旅行社可以重点选择一两个景点大力宣传，进一步推动英德旅游业的发展。产品一旦推出就要长久地维持下去，并不断地经营已有产品，延长产品的生命周期，从长远看来是一种节约成本的方法。我国旅行社的产品则多数来得快去得也快，产品的生命周期较短，不易建立起自己的品牌，形成特有风格。旅行社应当从长远出发，做好自己的市场定位，管理好旅行社的产品组合，围绕着旅行社的发展战略开发新的产品，形成自己的品牌。
11、另外，市民对于英德旅游景点的设施不太满意，认为有待提高，个人认为应该引起相关部门的重视，做好相应的配套设施，吸引更多的游客前往。
我们本次的调查中也有一定的局限，例如调查人员的年龄多数集中在18——25岁，学生人群为主，对此我们也会引起重视，希望在往后的调查工作中尽量避免。希望我们这次的调查，可以促进家乡旅游业的发展，为旅行社的提供相应的数据支持，最后感谢该旅行社对我们此次调查工作的支持和信任，祝愿该旅行社能够生意兴隆。一帆风顺！
第12篇：调查问卷分析报告
调查问卷分析报告
—西安市文物古迹的保护和开发现状调查
一调查目的
文物是中华民族的一个象征，具有很高的艺术.精神.研究.欣赏.历史价值。文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。近些年来，由于经济等各种因素，文物破坏现象越来严重。文物却不同于日用品，它不可能再生产。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。作为一名大学生，应该积极投身到保护文物古迹中，保护历史文化,发扬中华民族传统文化，给后人留下宝贵的文化财富,促进精神文明建设,促进当地经济发展。
二实施过程
1资源来源：在陕西省历史博物馆、碑林博物馆、古钟楼、西安市城墙等历史遗迹所在地对游客和市民进行随机的调查，以发放问卷的方式现场调查，共发放150份问卷，有效126份，并且对相关负责人和一些游客进行了小组访谈。
2采用面对面问卷调查和个人访谈。调查的基本内容包括：游客对该地区的文物古迹保护情况是否满意，是否赞成对历史古迹进行开发利用，对历史遗迹开发利用的主要目的，对文物保护的意见和建议等等。
3 统计学方法：对采集到的数据进行汇总，计算出所占比率，画出条形统计图。
三调研情况
在调研过程中虽然有一些游客不愿意说出自己的想法或者拒绝回答我们的问卷。但绝大多数的游客及路人还是很愿意表达自己个人看法的，其中大多数人也给我们提出了很多宝贵的意见和建议。使我们的调研能够顺利完成。
在此次调研过程中，我们一边访问一边也观察到了一些问题，下面就这些问题做以分析说明：
现象一：在一些文物展馆内，虽然能做到对文物封隔保护，但对于一些较大或者难以封装起来的文物，保护方面存在问题。虽然在文物旁边会放置“请勿触摸”等警示牌，但存在较大一部分游客视若无睹，还会忍不住去触摸文物，长此以往对文物造成了很大的损坏。而管理方面也没有采取较好的管理方法。对此现象大多数游客说，自己虽然知道触摸文物会对文物造成不可回复的损伤，但也是出于新鲜和好奇才会忍不住去触摸它。而一些人却说看见别人摸所以自己好奇才会触摸，况且摸一模也不会有多大的损伤。对此现象我们认为文物管理方面应加大文物管理力度，确保对文物不会造成损伤，同时管理人员应经常性提示游客不要触摸文物以减少文物的损伤率。对于广大游客应该努力提高自身素质，遵守文物保护法规，不要图自己一时之快作出对文物有伤的行为。
现象二：在一些室内展馆里经常能看见刺眼的相机闪光灯不停地闪烁，虽然经常听到管理人员强调请不要开闪光灯，但此现象却是乐此不疲。对此现象我们调查了一些游客，80%以上的游客知道闪光灯会对一些文物造成严重的损伤，但他们却说就照一下不会有多大的影响，况且我是因为喜欢才照的。20%左右的游客不知道照相也会对文物造成严重的损伤。对于这种现象我们认为根本原因还是在游客自身，作为游客应该有保护文物的意识，而不应该明知道自己的行为会对文物造成损伤却只图自己一时开心作出损害文物的行为。我们认为管理人员应该在游客进入展馆之前对游客做一个简短的文物保护意识的培训或教育，这样可以减少这种现象的发生。
现象三：在一些较大型露天历史遗迹所在地例如古城墙等地存在环境卫生问题，存在一些环境死角。一些游客少去的地方存在较严重的环境问题，这样会造成游客对这些文物古迹整体较坏的影响
四得出的结论
由此次民意调研我们基本得出如下结论，认为政府对历史文物古迹开发主要取决于经济目的人数占62.3%，以弘扬中华民族传统文化为目的的占28.9%，认为开发历史文物古迹是为了更好地保护文物古迹的占7.6%，其它占1.2%。经总结调查问卷我们认为西安可能由于文物比较多，保护方面有欠缺，政府对文物保护方面的力度不够。也存在对一些较小的文物不够重视，造成不同程度的破坏。尽管有文物保护方面的法律法规，但是在细节方面还缺少相应的政策，广大市民以及游客的自身素质等方面的原因也对文物的保护造成了不同程度
的影响。而更重要的原因是由于一些不法商人只图自身利益，毫无节制的开发利用文物，使得文物在从原籍搬移到展馆的过程中造成严重损伤。
五意见和建议
当经济建设与文物古迹开发利用发生冲突时，应避开文物古迹，做到文物尽可能原籍保留，对于某些必须迁出保护的文物，在确保文物完好保护的同时应尽量处理好文物迁移与当地民众关系。作为游客最希望看到文物古迹的原来历史面貌，希望政府能够出资，恢复以破坏文物，对其进行重建，以给世人展示中华古代劳动人民的智慧，同时还可以拉动一些濒临失传的民间艺术的发展和传承。比如，有的游客希望看到大明宫曾经的辉煌，而不是永远让它活在人们的记忆之中。
第13篇：DELL调查问卷分析
大学生关于品牌电脑的问卷分析
穆改红2012.04,09
目录
简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（一）分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
一、你是否拥有一台电脑„„„„„„„„„„„„„„„„„„
二、购买电脑的时期
三、笔记本类型
四、笔记本的品牌印象
五、重新购买时，电脑的品牌选择„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„
六、笔记本电脑价格区间„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
七、购买笔记本你首先考虑的因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„
八、使用笔记本电脑主要的用途„„„„„„„„„„„„„„„„„„
九、了解电脑的途径„„„„„„„„„„„„„„„„„„
十、购买电脑的附加条件„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（二）结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
简介
随着科技的进步，时代的发展，电脑在中国已经可以说是相对普及。据中国互联网络信息中心发布《第29次中国互联网络状况统计报告》显示截至2011年12月底，中国网民规模突破5亿。互联网普及率较2010年提升4个百分点。同时市场研究机构IDC预计，到2013年，全球使用PC上网的用户量将从7.54亿人增加至16亿人。但从用户上网的设备来看，笔记本电脑依然在其中扮演者重要的角色。
中国笔记本电脑的市场更加激烈，市场格局呈现主流品牌与非主流品牌、国内品牌和国外品牌同台竞争之态势。长期以来，笔记本电脑受行业内移动办公人士的青睐，由于笔记本电脑的制造工艺及元器件成本的关系，其价格往往是台式电脑的2---10倍，正是由于价格的重重阻隔，使得笔记本电脑的消费群体长期以来都固定在行业用户中，很难进入家庭用户和个人用户群体。
在市场不断细分的今天，要想在竞争激烈的电脑市场中分一杯羹，是十分不易的。近年来，随着教育的素质改革，学校更加重视培养学生的思维认知能力和实践能力。为了能够更好地展现自己的实力，一把锋利的宝剑是必不可少，因此笔记本电脑就不再仅仅是业内移动人的专有，而使成为大学生充分展现自己实力的坚强后盾。不论是课前演讲、课后作业还是技能比赛等都需要大学生运用电脑将自己展现给他人。
因此在校大学生这一特殊的消费群体，成为电脑市场商家的又一个争夺的目标群体。为更好地了解大学生对于电脑品牌的认识和使用，我们特地对在校大学生进行问卷调查，以了解大学生都买电脑时会受到什么因素的影响，购买何种价位的电脑，购买电脑后还需要什么后期的处理，并对症下药找到电脑畅销的途径。
摘要
据中国教育在线发布的《2011年高招调查报告》显示，最近3年全国高考平均录取比例快速增长，已经从2008年的57%，迅速增长到2009年的61.7%，2010年达到了69.5%。由此可见在校大学生将是一个不可忽视的巨大的潜在市场。根据调查问卷分析，高校大学生基本在大一下学期和大二上学期购买电脑，而在大三大四的时候几乎每个人都拥有一台电脑。高校大学生由于经济实力有限，所选电脑也是以市场上有良好形象的价格相对便宜的联想品牌电脑为主。由于寝室的空间有限，加之如此贵重的物品，因此大部分学生都会选择便携式的笔记本电脑。大学生在选择笔记本电脑首要考虑的因素是质量，电脑主要用于学习和娱乐，专业需求相对较低。
因此，要扩大大学生的电脑市场，就要首先制造出与大学生群体相适应的电脑产品。功能相对齐全，价格较商业电脑略低，使用寿命较长，能够在在校期间有相对保障和售后。 正文
本次调查时间为2012年3月31日，针对在校大学生采用问卷方式，本次调查共派发27份，有效问卷24份，问卷有效率88%。
在电子产品纷繁多杂的信息时代，各种品牌的电脑纷纷而起，国际电脑品牌的侵入，国内电脑市场的竞争更加激烈，而itouch、iphone等电子智能产品的出现也给电脑市场带来了极大的冲击。为了能在不断细分的电脑市场中站稳脚跟，各个厂家不断开辟新的销售途径，期望能够有所转机。 分析
一、你是否拥有一台电脑
通过数据交叉分析，已经有80%购买了电脑，这样的数字，说明中国笔记本电脑市场的开拓已经达到了一个比较深入的阶段，厂商已经不适宜继续用简单的铺货达到完成销售的目的，必须采用个性化、区别对待的方式应对目前各个不同特性消费群体的需要，了解他们对于产品配置、外观设计、功能等方面的需求。
二、购买电脑的时期
从调查数据来看，35%的人在大一下学期购买电脑，20%的人在大二上学期选择购买电脑， 可见，学生在入校稳定下来之后，加之学习的需要，就会萌发购买电脑的想法。还有15%的人在大一上学期购买，也是不可忽视潜在市场。
三、笔记本类型
从调查数据显示，被调查者当中有75%的学生会选择时尚轻薄型笔记本电脑，时尚轻薄的笔记本电脑越来越受到消费者的青睐。
四、笔记本的品牌印象
目前国内电脑品牌已经不想十年前那般“万马奔腾”不过品牌数量却也不少，一般用户寻常能见到的笔记本电脑品牌大致有30多个，加上一些少为人知的地方性品牌的话，总体数量就会达到150个左右，如果算上国内一些接近于山寨厂商的品牌的话，恐怕总数讲话达到上千个。
本次的笔记本电脑市场调查中，选择了国内最为知名的联想、戴尔、惠普、华硕、索尼、宏基等品牌总数不多，一共涉及了七个品牌。另外加了一个“其他”选项。在接受调查的人员中选择联想品牌的占据总量的30%，相比较而言，可见“大联想”
在国内笔记本电脑市场上的威力，联想在国内的品牌经营上是非常成功。我们不能不承认联想在国内的巨大成功，无论是台式机还是笔记本电脑，联想品牌都在市场上摧朽拉枯，弥漫出一种舍我其谁的气概。联想的成功不是偶然的，该公司归于国内市场用户的需求把握是下了大工夫的，对于各种不同应用需求的用户群，联想都推出了精心定制的产品，并辅以相应的市场策略和手段进行全方位、大范围的宣传，这也难怪会有那么多的用户心属联想。
戴尔以10%的占比成为本次品牌影响中的第二名。最近几年来，戴尔在国内笔记本电脑市场上的动作越来越大，产品系列的推出也是煞费苦心，一批具有“中国特色”产品不断推向市场，从而也赢得了用户的极大认可。
本次调查有10%的人占比选择惠普作为影响最深刻的笔记本电脑品牌，相信对于惠普这样的知名品牌，这样的结果是无可无不可之间：虽然在国际市场上，惠普是最大的笔记本电脑厂商，但是在中国市场上，联想和TinKPAD 在当前却是难以逾越的铁闸。至于戴尔，本身就是与惠普难分仲伯的对手。
自从问世之后，华硕笔记本电脑在市场上声名鹊起，精致的做工、优秀的工业设计，媲美日式产品的制造工艺，着实赢得了一大批忠实拥护者。因此在本次调查中，共有10%的人选择华硕作为印象最深刻的笔记本电脑品牌，对于华硕来说，这应该是一个不错的结果。
五、重新购买时，电脑的品牌选择
再重新选的的调查中发现，40%的人选择了联想和苹果，可见技术的力量在高科技的今天占据了很大的比重。35%的人选择了技术相较于苹果落低的索尼品牌，技术仍然是新一代的将来的首要选择。25%的人选择了华硕，这个性价比较高的电脑品牌，除了技术之外，价格是购买者的第二考虑因素。20%的人选择了戴尔，看来在将来的市场上，戴尔面临的危机不小。而惠普的选择率为0%，作为国产电脑受到国际品牌的冲击不小。
六、笔记本电脑价格区间
笔记本电脑价格区间是用户关注的重要采购指标，也是厂商和渠道最为关注的具体数字。根据当前国内笔记本电脑市场的具体情况，在此次调查将笔记本电脑的价格设立了四个档次，分别是3000元以下，3000--5000,5000--10000，1万元以上。
在本次调查中，共有80%的人选择了3000-5000这说明低价笔记本电脑已经成为市场的主流。选择5000--10000的一共有20%的人。这一价格区间也是笔记本电脑市场的主流，在这个价格区间内，用户的预算更高，因此选择余地也更大。用户选择1万元以上的有0%的人，但对于厂商来说，这是树立自家笔记本电脑品牌崇高地位的重要区域，而且此类笔记本的利润率也更高，不容忽视。选择3000以下的人只有0%人，对于这一数字，我们是有些诧异的，因为国内超低笔记本电脑市场一度也是风风火火，引得多家厂商蜂拥而上。然而，确定无疑的数字告诉我们，用户对于超低价笔记本电脑的热情正在成为过去式。
七、购买笔记本你首先考虑的因素
调查发现，主导用户选购决策的因素是很多方面的，但最重要的是质量（80%）,然后是品牌（60%）和相关的售后服务（50%）。尽管消费者对价格仍有一定敏感度（50%），但不可否认，对于像笔记本电脑这样技术含量要求高的产品，技术质量的过硬与否最终将关系到品牌的兴衰存亡。因此，哪些缺乏技术创新能力，仅仅通过低配置、低价格产品抢占市场的厂商尽管目前在市场中表现良好，但他们就可能在未来的市场中面临巨大的困难。
八、使用笔记本电脑主要的用途
调查数据的结果看，学生用户的的突出特点，用来娱乐和学习的比重比较大。交叉
分析发现，只有20%女生群体会选择玩游戏，却有35%的男生群体选择了玩游戏，因此针对不同性别的学生，要有不同的电脑功能配置。
九、了解电脑的途径
数据显示，65%的人通过朋友来了解电脑信息，超过半数的人，由此发现电脑的品牌的形象在观众的心目中占有很大的比分。60%的人通过上网了解电脑，这个比重，让我们发现了未来电脑宣传的广大天地，要充分把握好网络这片宣传领域。25%的通过看电视广告来了解电脑，可见，人们对于电视广告还是有一定的不确信度，因此在电视广告上要加大广告的制作。还有15%的人通过售货员的介绍了解电脑信息，售货员的引导对于消费者的购买也有一定的引导作用，需要提高销售者的业务素质。
十、购买电脑的附加条件
在接受调查的人中，75%的人们选择了完善的售后，由于学生群体对于电脑专业知识欠缺，因此需要完善的售后服务帮助学生解决出现的问题。30%的人选择杀毒等软件套装，希望能够避开病毒的侵扰。25%的人选择升级包，作为学生群体，是一个与时俱进的群体，因此希望随时跟进网络更新的脚步。商家在做好售后服务的同时，也应加强对于升级包和杀毒软件的开发，开发出与自己的产品相适应的系统软件，创新出独特的具有自身特色的软件。
结论
根据上述分析，大学生消费群体在现阶段购买电脑考虑的因素，电脑制造商应该注重产品质量，并在此基础上熟路良好的电脑品牌形象，电脑购买者了解电脑信息大部分是通过朋友的介绍，因此应定要在品牌形象上做足功夫。必要的广告宣传是不可少的，广告的制作不需要让潜在的消费者认同，才能刺激购买心理。
对于不同性别的学生系要出售不同功能的电脑，男生的电脑需要有高清晰度，这中功能复合男生玩游戏的需要。而女生则选择学习看视频清晰度一般，功能相对普片即可。而对于专业的计算机学生，则一定要有相对应的软件适于匹配，满足各种消费者的需要。
市场的细分，也是的电脑的制作也要不断分众化，销售适应各种需求的电脑才能在电脑市场中生存。
第14篇：调查问卷的分析
调查问卷的分析
7月6日在图书馆，路边等发放问卷100份，实际收到有效问卷84份。
其中男性37人，女性47人。
职业分布有学生，工程师，会计，审计，电视编导，公人，自由职业等。
1、你所了解的嘉兴地区传统民间工艺的形式：（可多选）
A嘉兴灶画 B海盐滚灯 C嘉善剪纸 D平湖西瓜灯 E桐乡乌镇蓝印花布 F其他。
在这个问题中，有31.48%选A92.59%选B29.63%选C50%选D33.33%选E 从中开始看出上述手工艺在民间还是有一定知名度的 尤其以海盐滚灯制作工艺最为出名。
2、你认识民间老艺人吗？
A认识 B不认识
88.89%的受访人表示不认识民间工艺人 可见其对民间工艺了解的缺乏。
1、你通过什么形式了解江南传统民间工艺（可多选）？
A小学乡土知识教材 B报刊或其他书籍 C网络 D电视 E长辈告知 F其他
有50%选A31.48%选B44.44%选C61.11选D33.33选E 还有一部分受访者表示会通过旅游，参加活动等方式了解。 从中可以看出电视和网络的大众传媒是主要传播工具。学校通过教育的方式对青少年对于民间工艺的了解也有一定的作用。潜移默化中加强对传统工艺的传承。
1、你认为民间工艺的现状如何？
A濒临灭绝
B少见但不至于消失
C较常见，发展不错
D形势一片大好
16.6%选A79.63%选B1.9%选C1.9%选D
受访者普遍认为民间工艺的发展情况比较糟糕，传承面临大困难。
2、你认为民间手工艺品的价值在于以下哪一点？
A民间传统特色的造型、图案所具有的艺术价值
B民间手工制作工艺
C是传统民间历史文化的传承载体
D具有商机，能带来经济效益
38.89选A16.67%选B68.52%选C3.7选D由此可见大多数受访者标明民间工艺不仅有着重要的艺术价值同时也是中华文化传承的重要保障。因此保护民间工艺，促成其有效传承健康发展是十分必要的。
3、你认为民间传统工艺在发展过程中所遭遇的阻力：
A现代人对传统工艺的不了解
B政府及有关部门的不重视
C现代工业的发展替代了传统工艺
D民间工艺本身款式内容的老旧不吸引现代人的关注
E后继无人
F其他
37.04%选A29.63选B40.74%选C18.52%选D20.37%选E
从上述数据可得民间工艺的发展遇到的阻力是多方面的。解决办法要从政府角度出发，从现代人的观念及兴趣角度出发，以及民间工艺的自身创新角度出发。
4、你认为民间传统工艺的保护和传承更需要谁？
A政府 B消费者 C民间老工艺人 D当代年轻人
37.04%选A9.26%选B18.52%选C64.81%选D年轻人是民间工艺发展与传承的主力军加上与政府的配合，民间工艺会有个美好的明天。
5、你有对传统民间工艺的传承与发展有什么宝贵的建议吗？ 对民间工艺的发展与创新是主旋律，要加强对青少年的培养。学校只培育的主要机构，政府要出面投资。开展大型活动等，鼓励引导。列入非物质文化遗产进行保护等~
第15篇：调查问卷分析报告
调查报告
对于本次调查问卷的数据收集，得出以下结果：
条形图数据结果分析：
折线图数据结果分析：
柱形图数据结果分析：
饼状图数据结果分析：
附录：
——《关于讲话也是生产力的问卷调查》
前言：对于不会讲话的人来说,沉默是金;对于会讲话的人来说,会说话才是生产力!做的好,更要说得好,两手都要硬.不敢讲、不会讲话或讲不好，我们往往会因此失去很多机会;留下很多遗憾;遭遇尴尬和窘迫；由于做人处世能力和人际关系、人际交往能力的的欠缺，不知曾经让多少才华横溢的青年才俊发展受阻，最终一事无成， 所以进行本次针对讲话是否能够成为生产力的问题进行问卷调查，希望大家认真对待，认真回答，谢谢您的合作！
1.您的性别？ A.男 B.女 您的年龄：
A.25岁以下 B.26—35岁 C.36—45岁 D.46—60岁 E.60岁以上 3.您的受教育程度：
A.初中 B.高中／中专 C.大专 D.本科 E.研究生 4.您的就业情况：
A.在职 B.待业 C.下岗 D.退休 E.学生 F.军人 5.你所从事的行业是否需要经常上台讲话？ A.很少 B.有，不是很多 C.经常有
6.您在讲话时是否有一下具体表现？（多选）
A.心跳加速，B.面红耳赤，C.大脑一片空白；D.有的哭，一上台就掉眼泪；E.上台就笑
7.您在讲话时是否有以下肢体动作？（多选） A.手足无措，不知放在哪里，一会儿放在前面，一会儿放在后面，一会儿摸鼻子，一会儿抠耳朵，一会儿扶眼镜，一会儿弄头发，一会儿提裤子
B.眼睛要么抬头看天，要么低头看地，要么左顾右盼，就是不敢看观众；
C.有的讲话是声音小，语速快；有的台下准备的很充分，台上忘词，思维短路；D.有的熟悉的环境不紧张，陌生的环境很紧张；有的熟悉的听众不紧张， 8.您是否有过因为不会讲话而失去过什么？（多选） A.爱情，B.升职的机会，C.要面试的职位， 9.您是否参加过社会上的一些讲话培训机构？ A.参加过 B.没有参加过
10.您认为讲话对于您的职业规划是否有影响？ A.有影响 B.没有影响
11.您是否因为不会讲话而产生过哪些负面的情绪？（多选） A.自贱自怜自卑 ，B.对人生充满恐惧 C.丧失自信 D.焦虑 12.您认为您在讲话时效果怎么样？
A.表达言简意赅，很精练，很有条理，结构很清晰
B.讲话紧张，心理素质弱；说话啰嗦，讲不清楚，云山雾罩，没什么主题；讲话没什么感染力，很枯燥
C.对自己的讲话效果没有感觉
13.不会讲话对您的人生造成了什么样的负面影响？（多选）
A.一是失去机会，留下遗憾 ， B.二是人际关系很糟糕 ，C.三是家庭不和谐 ，D.四是天天烦恼不断 ，E.五是事业难成。 ，F.六是丢掉面子。 14.您讲话时是否有过一下表现？（多选）
A.讲话时很紧张 ，B.讲话表达不清楚。 ，C.肚子里有却道不出来 ，D.讲话容易得罪人 ，E.讲话没有吸引力 ，F.能讲话但属于乱讲话 ，G.嘴巴比脑袋快，一张口讲错话 ，H.喜欢讲大话和官话，讲不了小话 15.谈谈您对讲话是否能成为生产力的认识？（开放题）
第16篇：调查问卷分析报告
根本就没有问卷调查这回事，当然那些数据都是编的，解决途径也是复制的，这是为了在半个小时之内赶完工的劣质工程。那个“工”就是那个所谓的课题的结题报告。整个课题根本就没有任何实际操作与调查，完全是凭空现象为了凑成“课题”而作。
金融危机环境下对企业裁员情况的调查问卷分析报告
在金融危机的影响下，企业进入了“寒冬”，劳动者也面临着巨大的就业压力。在这种情况下，企业裁员——特别是大规模经济裁员，成为了企业应对经营困难的首选。这种情况引起了劳资关系前所未有的紧张，此调查问卷的背景是金融危机，问卷的主题是企业的裁员情况，调查对象是湖南省劳动密集型企业中的劳资双方，目的是透过金融危机下企业和员工的反应，发现劳资关系困境的实质，找出走出困境的方法。
通过对调查问卷结果的统计和分析，发现湖南省劳动密集型企业的资方和员工对此次金融危机都有不同程度的关注，其中近半数职工对金融危机的关注程度非常深。在调查中发现几乎所有的企业都进行了裁员，其中近半数企业进行了规模裁员，有三分之一的企业进行了变相裁员。调查的半数员工事先对于裁员方案表示不清楚，事先公布了裁员方案的企业，裁员原因三分之二为因生产经营状况发生严重困难，必需裁员。
被裁的员工中，存在以下情况：
（1） 与企业订立无固定期限劳动合同的。
（2） 家中无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未
成年人的。
（3） 患职业病或者因公负伤并被确认丧失或者部分
丧失劳动能力的。
（4） 女职工在孕期、产期、哺乳期内的。
存在以上四种情况中一种或多种的情况，占调查员工总数的20%。企业与员工
解除劳动合同后，向被裁减人员支付经济补偿金的比例达到65%，但是出具裁减人员证明书的比例只有30%。
对以上数据分析之后，得出的结论如下：
一、金融危机对劳资双方的影响。
1、对企业的影响。
国际金融危机的持续、蔓延，对我国经济产生了巨大影响，对；劳动密集型企业的影响很大，严重影响了企业的生存与发展，有效需求不足必然降低生产规模、减少投资，甚至部分企业纷纷关门、倒闭、破产。
2、对职工权益的影响。
受国际金融危机的影响，中国企业特别是以出口为主的劳动密集型中小企业出现经营困难，部分企业停产关闭，职工权益保障方面出现了一些新的挑战。企业用工需求减少、规模裁员和职工待岗歇业现象逐步增多，欠薪、断保甚至欠薪逃匿问题不断发生，劳动关系的不稳定性增加，劳动争议和举报投诉案件数量上升。
二、金融危机影响下劳资双方的矛盾。
1、金融危机压力下企业需要减负。
追求利润是企业的目标。为了降低金融危机对企业造成的负面影响，企业往往会以减少投资、限制生产、裁员、降薪、缓缴或不缴社会保险等措施降低生产经营成本，这必然会影响职工的权益。
2、金融危机影响下职工需要保障。
企业与职工不同的利益需求，必然产生利益的冲突。企业为应对金融危机，在某种程度上会牺牲职工的利益；职工为争取自身的合法权益，在一定程度上也会增加企业的压力与困难。
三、实现企业发展与职工权益保障双赢的建议。
为有效化解在金融危机影响下企业与职工之间存在的矛盾，增强企业应对金融危机的实力，实现劳资共赢，我们提出如下建议。
（一）统一思想，正确处理短期利益与长远利益的关系。
企业发展是增加就业岗位的保障，就业保障是职工权益保障的根本。从长远来说，企业发展与职工权益保障是相辅相成的，只有企业
发展、壮大了，职工的利益才会长远。所以，劳资双方都必须意识到这一点，共同协作、而不是互相拆台。企业要做到尽量不裁员、稳定就业。员工也要谅解企业降薪、降低福利待遇等措施。只有统一思想，才能实现劳资双方的共赢。
（二）政策支持，稳定就业。
1、税收优惠政策。
为缓解企业的困难，稳定出口，保障就业，建议在税收政策方面，继续提高劳动密集型企业的出口退税率；适当降低营业税、增值税的税率；将税收优惠政策与企业稳定就业岗位挂钩。
2、信贷支持政策。
应对金融危机要有信心，更重要的是银行要有信心。只有有效解决了融资难问题，才能解决企业的后顾之忧。当然，信贷支持政策也要与企业稳定就业相结合。对吸纳劳动力多的劳动密集型企业要给于贷款优先、利率适当降低等优惠政策。各商业银行应当扩大信贷规模，以缓解中小企业融资难和担保难问题。中央人民银行要下调人民币贷款基准利率和中小金融机构人民币存款准备金率，以解决中小企业流动资金短缺问题。
（三）充分发挥三方协调机制的作用。
三方协调机制是《劳动合同法》规定的关于处理劳动关系的重要形式。在金融危机影响下，其应当发挥更积极的作用。
1、各级政府及其职能部门要把帮助企业渡过难关、稳定就业局势作为当前头等大事来抓，将促进企业发展和保障职工权益有机结合起来，支持、鼓励和引导劳动关系双方相互合作，共渡难关。各级人力资源和社会保障部门要认真落实各项就业扶持政策和有关减轻企业负担稳定就业局势的政策措施，比如适当降低社会保险的费率、允许困难企业缓交社会保险；加强就业服务工作；发挥失业保险促进就业的作用，帮助和鼓励困难企业尽量稳定用工岗位。
2、企业应切实承担社会责任，通过加强管理、技术创新主动应对金融危机的影响，并根据实际采取在岗培训、轮岗轮休、协商薪酬等措施，尽最大努力
不裁员或少裁员，特别是国有大中型企业要带头不裁员，为保持经济平稳较快增长、缓解社会就业压力做出努力。
各级工会组织要积极引导和鼓励职工关心企业的生存与发展，坚持依法推进、互利共赢、共同协商、因地制宜的原则，大力开展工会、职工与企业的“共同约定行动”；引导职工理解并支持企业采取弹性工时、在岗培训、轮岗轮休、协商薪酬、缓交社会保险等措施；动员广大职工为企业发展献计出力，努力提高劳动生产率，降低生产经营成本，与企业同舟共济，共克时艰，共谋发展。
调查问卷：
1、您知道金融危机吗？
A．知道B.不知道
2、您对金融危机的关注程度如何？
A.很关注 B.一般 C.不太关注 D.不感兴趣
3、你认为金融危机对您的工作有影响吗？影响程度如何？
A.有影响，并且很大 B.有影响，但影响一般C.有影响，但影响较小D没有影响
4、您或者您周围的人有没有在金融危机时期被裁员？
A.有很多 B.有一些 C.很少 D.没有
5、
6、企业进行经济裁员时，是否：
裁员的规模是否达到一次20人以上或占企业职工总数的10%以上？
（1） 因生产经营状况发生严重困难？
（2） 属于濒临破产进行法定整顿期间？
7、企业进行大规模裁员是否向工会或者全体职工说明过情况，听取他们意见？
8、被裁的员工中，是否有如下情形：
（1） 与企业订立无固定期限劳动合同的？
（2） 家中无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的？
（3） 患职业病或者因公负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的？
（4） 女职工在孕期、产期、哺乳期内的？
9、企业是否正式公布了裁员方案，与被裁减人员办理了解除劳动合同
的手续？
10、企业与员工解除劳动合同后，是否向被裁减人员支付了经济补偿金，并出具了裁减人员证明书？
第17篇：减负调查问卷分析
减负调查问卷分析
四、二班
为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校于11月底在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。现就这次调查进行如下分析：
一、作业习惯。
调查显示，大部分学生已养成良好的作业习惯，能按时、自觉完成作业，课前课后能自觉预习和复习。但部分学生学习主动性不强，自主学习意识相当薄弱，能够在完成书面作业后经常看书做预习复习的学生比例仅为44% ，而家长在这方面发挥的推动作用也不明显，这是影响学生学业进步和全面发展的关键因素。
二、学习压力。
调查显示，84%的学生感觉学习“很轻松”及学习压力“还可以适应”，16%的学生感觉压力“非常大”；学习压力过大的原因主要是“难度太大”及“作业太多”；学习压力大部分来自自己。
三、学习情绪
调查显示，84.4%的学生学习情绪愉快，15.6%学生学习不愉快。
四、学习兴趣
调查显示，近一半学生对学习“很感兴趣”，3%学生对学习“没兴趣”。
五、作业时间
调查显示，学生作业时间较长，大部分学生放学后玩耍时间少。基本上是随着年级增高递增，且学生与家长问卷统计的结果比较一致。结合家长的问卷调查，有部分小学生写作业较慢，写一会，吃一会，玩一会，以致延长了做作业的时间。
从这次问卷调查的整体情况看，绝大部分家长对我校教学工作表示满意，对教师的工作表示认可，对孩子学习比较关注。大多数学生学习情绪愉快、对学习有兴趣，而且也养成了较好的学习习惯。但部分学生确实存在一定的课业负担，学习压力较大。
针对问卷调查的情况，在以后的教学中，教师要更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题，教师没有必要再做讲解，以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展；对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务，教师要会引导学生去积极思考，让他们在探索中获得成功；对于学生错误的或不完善的思考，教师也不要马上去否定或纠正，而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。
第18篇：调查问卷分析报告
调查问卷分析报告
（一）
一、调查目的
当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。为使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开了此次调查。
二、调查方法
本次调查共发放100份早餐情况调查问卷 ，对**街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为25-35岁的职业女性。
三、调查分析
1.是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃的占14%，经常吃的占18%。
2.早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路边摊占7%，小吃店占21%，其它占13%。
3.通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，鸡蛋占16%，面包蛋糕占32%，馒头占20%，粥占62%，米饭占8%，其它占17%。
4.早餐花费方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元以上占30%。
5.不吃早餐的原因：没时间占74%，没食欲占6%，麻烦占4%，无所谓占16%。
6.不吃早餐是否对健康有影响：是占97%，否占3%。
三、数据分析
我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐习惯和早餐结构。营养食品专家认为，良好的饮食行为对人的身体、智力发育和健康起着极重要的作用，特别是早餐是一天中最重要的一餐，对人一天的学习工作都有着重要影响。随着科学的发展，人们对于科学饮食已经有了很好的意识，在这次调查中我们发现近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，经常吃早餐的占到了18％，这是一个很值得高兴的结果，说明早餐的重要性已经被大多数人接受，人们对自身健康的关爱越来越受到重视。
调查问卷分析报告
（二）
一、调查目的
进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，是语文教学的需要，是了解课题研究过程中学生学习现状的需要，也是为小课题“小学低段学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们实验研究前后的变化，以便更好地进行引导、总结，为今后教学做好工作。
二、调查说明
1、调查对象：根据以上原因，我们认真地设计问卷调查内容，由于一年级学生识字和理解文题能力有限，此项调查对象不包括一年级学生。我随机二年级两个班随机发放问卷各20 份，收回问卷20 份。
2、调查形式：以调查问卷的形式为主，以课堂观察为辅，两个班独立发放、收回、统计，比对，分析。
3、内容简介：本次调查共设计小题目20 个，包括阅读兴趣和习惯、自主阅读能力两个方面的内容。试图通过这次问卷调查，了解实验班和非实验班学生的自主阅读状况和水平的差异，摸清学生的自主阅读能力，了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题，以及学生的需求和希望得到的帮助。
三、调查结果
1、阅读态度：
两个班均表现出较高的阅读兴趣。当问及“对阅读的态度时”90% 表示“很喜欢”，“不喜欢”和“无所谓”各占5% 。而第二项调查“你在什么情况下会读书”，一班65% 表示“自己有兴趣时”，二班为50% ，而余下的50% 中一半是“父母要求”和“什么情况下也不读书”。从中可以真实地了解到低段学生阅读的一种现象，即“呼声大，行动小；有表态，没动态”。
2、阅读时间：
无论哪个班，学生的阅读自觉性，或者说阅读定时的习惯都为40% 左右，35% 的学生都是在“父母和老师提出的要求”下读书，30% 不固定，喜欢“闲时”读书。学生阅读时间不足半个小时的为25% 左右，可以说校内阅读有很好的保证，而实验班在“半小时到一小时”的阅读时段比例（40% ）是另一个班的2 倍，呈现出阅读效率高的特点。
3、阅读方法：
实验班中80% 的学生喜欢自己读书，而仅有20% 需要老师的带领阅读，而非实验班，喜欢在老师的带领下阅读比例为40% ，整体的自主性较低。而读书方式的调查可以看到低段学生多喜欢出声读，为60% ，40% 也已经逐步掌握默读的方法并应用。
4、书目选择：
非实验班在书目选择上多集中于“科普类”“故事类”和“其他”，呈现各30% 的比例，同时也没有一名学生选择“绘本”阅读；而实验班则主要集中于“科普类”“故事类”和“绘本”，绘本普及率为40% 。而在买书的选择权上，“自己买”的比率也要高于“家长送”。实验班对于家长和老师推荐的书表示100% 的喜欢，而另一班则有20% 表示不喜欢。
5、阅读习惯：
关于阅读作摘抄笔记一项，实验班50% 的学生都能做到经常性，而非实验班却有50% 的学生从来不做。对于精彩的品读都能表示通过“多读几遍”去体会。对于不懂得问题，多喜欢向父母寻求帮助，也有半数能通过自主查阅资料解决。
6、阅读能力：
首先质疑能力方面，实验班的自主性与质疑度要高于非实验班，为85% 比65% 。与他人的交流分享比例也达到了了90% ，高出20% ，喜欢交换图书，交流思想。
7、阅读认知：
对于“阅读可以给你带来哪些收获”，主要有以下方面：·可以学到更多知识·可以识字积累词语·可以放松身心·可以明白做人的很多道理·可以带来快乐。显然，实验班的认知度要比非实验班高很多，更深刻和知性。
四、反思总结
1、小学生喜欢进行自主阅读
在问卷调查中，可见孩子们虽然年龄比较小，但是大多数还是喜欢自己阅读的。但两个班存在一定的差异性，学生兴趣与习惯取决于教师引导和家庭的氛围。
2、小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。
学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。特别是课外自主阅读，同样是需要教师及时点拨、启发、提升的。
３.小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。
实验阶段学生虽然掌握了一定的阅读方法，但在实际阅读和策略选择上，还是有大部分学生对阅读方法掌握的不熟练，需要教师的帮助，强化。
通过以上的分析和一定阶段的教学实践，培养学生兴趣，关注阅读实际，作为教师可以要从以下方面做起：
1、保护学生自主阅读的兴趣，无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读，及时写出自己的感悟、体会。
2、努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点，及时给学生推荐相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读，
3、给学生自主阅读的时空，把大量的时间留给学生，让学生去读课外书。
4、教给学生自主阅读的方法，不能片面“自主”对学生的放任自流，而是要有针对性的对学生进行适时的点拨、启发、引导、提升，提高他们的阅读水平。
5、给学生提供读书交流的平台，开展多形式活动，引导学生在相互交流中学习、提高。
调查问卷分析报告
（三）
一、调查的目的：
小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。通过合理的途径，给予正确的习作指导，会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。因此我以问卷调查的形式来调查学生习作兴趣。
二、调查的内容：
本次调查问卷主要是本班的学生。问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣，课外阅读和积累，留心观察的品质，勤于动笔和收集资料以及习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，全面科学的了解了我班学生作文学习的现状。
三、调查的方法及对象:
1、调查方法：调查采用集体开卷式，不记名问卷的方法。对学生发下问卷59 份，收回有效问卷59 份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100% 。
2、调查对象：本班全体学生。
四、调查结果与分析：
根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题：
1、较大部分学生课外阅读习惯欠佳。
2、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。
3、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。
4、大部分学生能按老师要求摘录好词好句，但能巧妙地运用的学生较少。
5、学生认为老师对他们的作文教学帮助最大；只有极少一部分认为有点帮助的。
6、学生观察生活写出真情实感的习惯有待加强。
7、学生非常看重老师对其写作的评价。
8、大部分学生家长工作较忙较累，能真正辅导孩子习作的家长较少。
五、调查结果后的反思：
1、引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法。
（1 ）开展名人读书故事搜集活动，开展“我读过的书”展示活动，让学生都动起来，认识到阅读的重要性，也提高了阅读的积极性。
（2 ）在班级开设图书角。常言道，“书非借不能读也”，读别人的书，一方面资源共享，另一方面引起读书兴趣。
（3 ）每周利用一节课时间进行集体读书活动，主要进行阅读方法指导。同时，引导学生如何做读书笔记，要求学生读书必须带一小本子，开始主要是摘抄，摘抄好词好句好段，逐渐写写感悟。
（4 ）推荐学生阅读书目，《语文新天地》、《中华成语故事》、《中国名人故事》、《爱的教育》、《西游记》、《我要做个好孩子》、《希腊神话》、《水浒传》等。
2、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与阅读教学、口语交际教学结合进行。如阅读教学中渗透习作指导，我们的课本中的课文可以说是最好的例文了，学生在阅读课堂上说一说、写一写，往往能吸纳课文中的一些好词、好句，一些好的表达方法，一些丰富的修辞手法。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷、意犹未尽。
3、引导学生善于观察，善于联系日常生活。为了引导学生学会观察，我让学生组合成几个小组，进行花盆种植，每天观察其变化，并将观察结果及感受写下来，学生兴趣盎然，成果颇丰。为了引导学生将习作与生活联系起来，我带领学生进行参观校园、打扫教室、兴趣活动、主题队会等活动，并适时进行作文指导，使学生思路更加清晰，语言更加自然丰富。
4、进行作文竞赛。学生写一篇自己最拿手的作文，选学生及几位语文老师当评委。因为不限题目，学生大多发挥自如，写作自信心更强，写作积极性更高。
5、改革作文评价方式。重于表扬和鼓励，激发兴趣，多让学生产生成功体验。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好。
6、加强家校联系。学生每次写好文章都要读给家长听，并与家长共同修改，让家长更多地了解孩子的写作水平，也无形中加强了家长与孩子的沟通。
经过此次调查研究，我对学生习作指导问题的思考更多了，对学生习作现状更加了解了，在学生中开展的习作指导更加频繁了，学生对阅读及习作的兴趣也教以前更加浓厚了。
第19篇：家长会调查问卷分析
家长会：调查问卷做主角
学校每学期都要召开家长会，向家长汇报学生在校的思想、学习、生活、行为等各方面的表现。家长到校集中开会已成为惯例。到会家长了解了子女的表现后，有的会大发雷霆，采取极端的教育方法，致使家长与孩子之间的距离越来越远，隔膜越来越深，使家长会失去了原本的作用与意义。
我想，家长会上如能引导学生与家长真诚地沟通、交流，这对于学生端正学习态度，开启学习内驱力，理解、珍惜生活，将会产生不可估量的影响。一个改革家长会传统形式的计划在我心中慢慢成熟了。
首先，为召开家长会，我设计了两张调查问卷：一张是针对学生的问卷，请父母填写，内容如下：（1）孩子出生时的地点、时间和重量；（2）孩子第一次会喊“妈妈”是在什么时候；
（3）孩子睡觉的姿势；（4）孩子最喜欢的颜色；（5）孩子偏爱哪些事物；（6）举出孩子成长过程中的几件趣事……另一张是针对父母的问卷，请学生填写，内容如下：（1）爸爸妈妈的年龄、生日；（2）爸爸最喜欢的颜色；（3）妈妈最喜欢的食物；（4）父母做的哪件事最让你感动；（5）一般情况下，妈妈每天早上几点起床，晚上几点休息……
其次，我把家长集中开会改成家长与子女座谈。让孩子与父母坐在一起聊天、沟通、反思，共同商讨解决学生成长过程中出现的一些问题。
家长会那天，我让学生早早来到教室，用“心”装点教室。有的学生把座位排成了圆桌型，有的用感人的语言绘制了一张张邀请卡，还有的在座位上摆放好送给父母的小礼品……教室里洋溢着温馨的气氛。一切就绪后，我让学生到校门口迎接父母，孩子与父母手拉手一起走进教室。
开会伊始，先请家长填写调查问卷，孩子在一旁观看父母填写问卷时的神情，接着让学生填写，然后学生与父母交换问卷。当孩子看到父母填写的密密麻麻而又准确详细的文字时，他们脸上的表情是复杂的——有诧异，有愧疚，有自责，有难过……甚至有的学生脸上挂着晶莹的泪珠。我顺水推舟，让学生畅谈看了问卷的感受。此时，在学生心灵深处产生了震动与感动，他们用炽热的语言带着真挚的情感向父母尽情地倾诉着，流露出自己愧对父母的养育之恩……平时一向“叛逆”的姚金星竟然在众人面前与妈妈紧紧拥抱，我被深深地感动了：他在一点点地学会尊重、理解父母。之后，我又请家长针对这感人的一幕谈谈自己的感触。交流中，家长们谈了自己知识浅薄的苦脑，诉说了为子女读书所付出的艰辛，他们积极发言，表达着不同的感受，却又有着共同的愿望——望子成才。
在浓浓的亲情氛围中，父母与孩子之间又针对日常生活、学习和家庭教育中的实际问题互相委婉地提出了建议和意见。
这次由调查问卷充当主角的家长会所引起的巨大反响是我始料未及的。通过这次心灵之约，消除了一些学生与家长之间的误会和对立情绪，克服了家庭教育中“家长讲一句，子女顶两句”的现象。使学校教育与家庭教育形成巨大的合力，互为补充，实现了教育活动的一致性和连续性。可见，家长与孩子的沟通并不仅仅限于学习方面，还有督促、理解、信任、尊重和希望。运乎以心，学生就会深刻地理解学习的意义和做人的真谛。
第20篇：调查问卷分析报告
公司关于开展上半年职工思想状况调查
问卷的分析报告
根据公司下发的《2015年公司党建工作计划》及公司《关于开展上半年职工思想调研的通知》（ZGB-通15号-2015）的文件精神，我公司于6月9日至6月16日对在职干部的能力思想状况进行了问卷调研，现将具体情况分析如下：
一、调研目的
为全面客观地了解员工思想状况，把握员工思想动态，增强职工思想教育工作的针对性、时效性、及时性，推进公司管理提升和业务转型发展。
二、基本情况
公司现有在职干部职工236人，此次参加问卷调查共25人，占全公司总人数的10.6%。其中，管理人员13人，作业人员12人；年龄结构上，30周岁以下5人，30岁至39周岁5人，40至49周岁12人，50周岁以上3人；文化程度上，硕士以上0人，大学本科6人，大学专科7人，中专及以下12人；职称等级上，教授级0人，高级2人，中级7人，初级8人，无职称8人。
三、满意度调查方面
（一）工作岗位满意度较高,对公司领导层决策及企业文化的认同度较高。在被问卷的25名干部职工中，认为对个人的工作岗位满意的占20%；认为较满意的有4人，占16%。对岗位基本满意的的有16人，占问卷人数的64%，不满意人数为0，说明公司绝大多数的职工目前对个人所在的岗位较为满意，能胜任这个岗位。而对于领导层决策行为的满意度上，较满意和基本满意各
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占50%，满意和不满意两个选项无人画勾，评价为中上等。另外，在企业文化氛围的选择上，40%的职工较为满意，50%的人基本满意，个别人不满意。这些从最满意方面的调查上也有所体现。职工对自身有正确的认识，绝大多数职工在工作中能够尽职尽责，体现他们鲜明的工作态度和对本职工作的热爱，并在工作中树立了正确的世界观、价值观和主人翁责任感。中建安装总公司的一系列改革及强大的品牌效应，使得职工对今后的发展充满信心，说明我们多数职工对公司的前途充满希望。
（二）在个人工资待遇及工作环境上满意度不高。从调查问卷中得出：有40%的人选择了基本满意，而这与不满意的人数比例持平，虽在一定程度上比往年略有提高，但仍不容乐观，随着社会大环境的变化，公司的生产任务逐年增长，工作压力越来越大，但职工工资变化不大，职工对提高工资有一定期望值。不管是管理人员还是作业人员在冬休期内收入较低，这是一个无法回避的事实，这也是公司在努力缩短冬休期，加强冬季人员培训教育力度的重要原因之一。至于工作环境不满意人数占40%，这是一个老问题。近年来，特别是公司纳入中国建筑管理以后，从企业形象、员工待遇、企业文化、标准化施工等各个方面加强施工项目的工作环境，比以前有了质的提高，基本满意的人数达到60%，很好的说明了这个问题。
四、对公司未来的展望和个人职业生涯的思考
（一）对公司前景及“新常态”下公司发展的信心较足。
总体上看，尽管近几年来公司经历了多次重大变革，目前又面临着激烈的市场竞争和企业转型的挑战，国家经济步入“新常态”，建筑施工企业发展面临诸多困难，但基层员工队伍思想相对平稳，面对转型的心理承受能力较强；尽管大多数员工表示工作所带来的压力比较大，但面对企业改革的不断
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深入，绝大多数员工不是消极等待观望，而是积极主动地去应对，他们想得更多的是如何干好本职工作，如何提高自身综合素质，绝大多数员工兢兢业业、踏实工作。从调查结果来看，目前基层员工思想上对企业品牌、企业文化、发展潜力等信心较足，对企业三到五年的发展规划满意度高达85%，总体情况较好。
（二）对公司机关领导和部门管理工作的建议。
1、对于公司当前的任务25份调查问卷中，有15人认为提高经济效益，增加企业利润是当前工作的首要任务，12人认为加强人员培训，提升管理能力和强化成本管理，提高企业盈利能力也非常重要，可以看到大多数职工希望公司能尽快走出困境，加强盈利能力、提高利润，从而使个人的工资待遇也随之提高。
2、对于机关部门管理工作存在问题的调查问卷，25人中有9人认为机关思想观念陈旧，缺乏创新意识，且服务意识不强；有40%的人认为机关工作作风不够扎实，拖拉应付，专业知识不足，办事效率低下；更多的人选择了机关工作善于做表面文章，不切实解决问题，对机关部门的评价不高。
（三）职工对公司思想政治工作的关注和希望。
调查显示，70%的公司职工希望公司通过采取班组学习和帮助解决实际问题的形式来开展思想政治工作，克服形式主义，公司领导能以身作则，通过多种多样的文体活动来把公司的思想政治工作做好做强。
（四）个人职业生涯与公司的发展“一荣俱荣、一损俱损”。今年以来，随着国家经济进入“新常态”，增长速度放缓，又加上石化行业产能过剩，煤化工项目大量缓建，行业投资受到遏制，公司业务转型势在必行。在这样一个大背景下，个人的发展在公司的整体形势的影响下，也有很大的关系。职工
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们迫切希望公司能够在困难时期，克服面临的诸多问题，通过提高机关部门管理效率，切实解决实际问题和提高经济效益等等方面来渡过结构调整阵痛时期。同时，60%的人希望能加强职工班组学习、脱产培训等方式来拿到更多的执业资格和更高的职称提高职工个人的工作能力，为公司未来的发展打下基础。
五、职工最关注的方面
从调查结果来看，目前员工在思想上主要关注的有如下几个方面：
（一）、大多数员工的关注点是企业的发展转型能否带来岗位的稳定和职工个人收入的增加。
（二）、年轻员工为主的特点，使得青年人更希望企业为自身素质提升、职业发展创造条件。对基层青年员工来说，购房购车固然重要，但受人尊重、有更大的发展、实现人生价值等更为重要，而且个人职业发展也是满足物质需要的前提和保证。因此他们更希望企业能够加大培训力度，跟上建筑安装行业新技术、新业务的步伐，为提升自身素质和竞争力创造条件。另外，当今青年人在价值取向上更多表现出“多元化”的特点，他们重精神，也重物质，重自我，也重团队，重眼前，也重发展，因此，企业在如何调动员工积极性方面，就要跟上这一特点，有针对性地开展引导和激励。
只有企业有了效益，实现发展目标，职工的生活才会得到改善，从而才会有更大的动力和信心去投入到工作当中，形成一个良性循环，企业才会发展到更高的层次。
公司
2015年6月18日
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