推荐第1篇：职校招生总结
赵村中学2011年职教送生工作汇报 春季职教送生工作开展情况
在市局的正确领导下，我校以2011年兴平市教育工作会议精神为指导，主动而创造性地开展中职招生工作，取得了很大进展，完成春季招生15名 ，完成率为70%。目前已经确定为秋季招生对象的有9名，有意向的有6名。春季职教送生工作开展中我校的做法有：
一、加强领导和宣传力度，营造浓厚春招氛围
1、强化组织领导，制定考核机制。在市教育局动员大会后，我校迅速成立了招生工作领导小组，行政领导分别划分到相应班级。我们结合校情，制订了《2011年春季职教招生奖励办法》。该方案与行管、全体毕业班教师考核挂钩。
2、加大春招工作宣传和管理力度。目标管理，责任到人。根据县教育局的文件精神和下达的任务，我们召开行政会和初三教师会，研究职教招生动员办法，制定奖惩措施，与初三班主任签订中职动员责任书。我们将县局分配的任务分配到初三各班，同时实行“领导包班，教师捆绑”，做到中职招生人人有责，人人头上有指标，防止在宣传和动员工作上，有人卖“酒”，有人卖“淡”。完成任务者奖，没有完成任务者罚，作反宣传或散布消极情绪者罚，措施过硬，奖惩分明，充分调动了大家的积极性。
2011年春招任务下达后，我校就积极行动了起来，先后精心组织召开了三个次的会议。第一次会议是行政班子和班主任工作会议，在会上明确了责任，宣讲了办法，下达了指标。并且要求各职能部门，各班级之间密切配合，力争当年春招工作上台阶。第二次会议是全体教师会议，在会上除了讲解职教形势和政策外，还严明招生宣传纪律，要求全体老师统一了宣传口径。同时公布招生奖励方案，并当众承诺坚决兑现奖励政策。后来实践证明，有效的奖励机制在春招工作中起到了十分积极的推力作用。第三次会议是全体毕业班学生会议，各班邀请了部分学生家长，学校还邀请了招生学校参加。在会上，向毕业生及家长宣讲了职教形势，宣传职教政策，以及国家急需专业技术人才的用工形势，普通大学毕业生就业难的现状和国家对职教学生实施的补助政策。与此同时，学校还充分利用专栏、校园网、校园广播等媒体大力进行职教宣传，使国家大力发展职业教育的优惠政策深入人心。我校还两次组织学生到我市的职业学校参观学习、体验生活，面对面的同职校授课教师、学生交流，现场答疑。以上举措，极大地创造了招生
外部环境，营造了良好招生氛围。
3.利用专项资料、教师会议等专门对教师进行讲解宣传。使教师真正明白中职教育的优势与意义，真心实意地参与到职教招生工作中去。这一点很重要，一方面是当学生在进与不进之间徘徊，思想不稳定时，老师的一言一语能左右学生的选择。另一方面是有一些教师在认清情况以后，主动地将自己的亲属送到中职学校就读，起到了很好的带动作用。宣传学生。我们利用两操、班会、宣传栏、广播等一切宣传手段营造职教招生的氛围，对学生进行教育。春招期间在校园内组织了“职教招生校园之声”专题，组织毕业班学生写认识职高，选择职高广播稿，利用课余时间分班播放职高宣传光盘。组织原在我校毕业现在县内就读的职高生回校与学生交流，让他们谈学习、谈生活。还将就读职校现已找到理想工作的学生请回学校作报告。我们千言万语，不如他们三言两语。
4、发挥班主任的骨干作用。在学校动员会后，我们首先统一部署，要求各班级务必就春招工作开好一次主题班会，要求班主任认真备会，要向学生宣讲职业教育的广阔前景，国家对职业教育的重视程度，目前我市职业教育发展的现状。并结合周边学生在职校毕业后成功就业和上大学的范例，让全班学生在思想上认识到上职校是农村孩子和成绩中等偏下学生上大学和就业的绿色通道。在班会课上，要分析目前的升学形势，要与学生算时间帐，利益帐和前景帐，要求学生结合实际合理选择。然后，要求各班主任对本班学生问卷调查，召集有意向的学生座谈，教会学生怎样将自己的想法与家长沟通，取得家长的理解与支持。
二、创新工作方法,加大工作落实力度
往年招生时，我们做法比较单一，主要是学校召开学生会集中宣传，班主任单独做工作，教师下村入户动员，结果收效甚微。今年，我校吸取了经验教训，将工作进一步细化，进一步增强了有效性。
一是常抓不懈。本学期我校实行了班主任职教工作周报告制，分管校长每周亲自督促。各班每周都要将职教动员情况上报教务处，以便随时掌握情况。
二是更加重视了各方通力合作。要求各班主任之间，班主任与任课老师之间，班主任与职校老师之间，班主任与意向学生之间，及时沟通，密切配合，形成了上下齐动，内外联动的格局。注意发动老师动用各种社会关系，有时还请有威望的亲朋好友劝说。其他行政领导也多次陪同各自联系的班主任上门做工作，效果较好。
三是重点突破，有的放矢。各班春招宣传首先是面向全体学生，接着有目的地针对成绩中等及偏下的学生进行重点宣讲。
四是讲究入户动员时的步骤。在入户前，我们往往要全面了解学生的家庭情况，包括家庭收入、家长工作情况。前几次是班主任独上门，抱着对每位学生负责的态度与家长沟通，谈孩子的现状，目前升学形势和职教政策与前景。待机会成熟时，才能带招生老师上门。每次上门时，都要先与有意向的学生沟通好，取得学生的当场配合。
五.是注重优秀教师的带动。老师的招生效果与家长对老师信任度有很大联系。我校也有一批长期在本地从教有威望的老教师，让他们入户宣传动员收到了很好效果。
六.加大投入，增添信心。一是在职校招生的时间、精力上要有足够的投入，要求班子成员和教师要深入班级，深入学生家庭作耐心细致的宣传动员工作，消除家长疑虑，能上门尽量上门，能等到家长尽量等到，不放弃任何一个机会。努力做到，动员一个，确定一个，劝说一个，报到一个。二是加大了经费投入，拿出适当资金对中职动员一线人员予以补偿和奖励。对每位动员教师补贴适当交通和通讯费等。
六.是服务职教学生，关注后续发展。对于已报名的学生，我校要求教导处按照市局要求如期为他们办理毕业手续，春季课本按时发放。对每一个上职校的学生，我们都高度负责，安排班主任亲自把学生送到职校注册报名，并定期回访，询问学生的学习生活情况。使学生真正感受到老师的关心，也为后期的秋招工作打下了基础。
2011年职教送生工作汇报
赵
村
中
学
2011-5-26
推荐第2篇：职校招生宣传演讲稿
职校招生宣传演讲稿
尊敬的领导，亲爱的同事：
大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传的演讲。因为目的是为了招生，所以我要把在座的各位看做是初中的学生了，希望大家千万别介意！我的演讲题目是“选择职教，祝你腾飞”。
激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？ 我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，息县职业教育中心将助你腾飞！
目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，
而今上职业学校就是一条很好的成才之路。
常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而息县职业教育中心就是你升学，就业，成才的最好的助手！ 我们学校属于综合性办学，开设的有普高班，主要针对体音美特长生，以升学为主。假如你对画画有兴趣，比如你参与你们班的板报设计，组织你们教室的布置，那么千万别扼杀了自己的未来；如果你爱好唱歌，喜欢运动那么也请你别辜负了上帝对你的恩宠。我校设有县教育局批准成立的息县中小学生体音美特长培训班。到我校就读的特长生，除继续学习文化课程外，还会有专业老师对你进行专业训练，为进一步升入高一级学府打下基础，目前，我校通过特长生考试升入大学的有十多位同学，其中尹子涵考入吉林大学美术专业、代晓宇考入北京科技大学体育专业等。学习体音美特长，考大学要比普通类的容易很多，就拿10年高考来说，本科线480，美术310音乐280，文化课分数相对低近200分。
可能还有这样一种情况，你并不喜欢体音美，但可能还有这样一种情况，可能可能 你的基础一般，甚至有些科目还比较薄弱，那么显而易见选择去挤高考这条独木桥是行不通的。我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择：
数控技术，计算机应用，学前教育（幼师），农业机械化，种植，养殖，园艺，旅游服务与酒店管理，高级海员。
并且为了更好的有助于你的升学，我们学校与多所高校实行联合办学。
其中，旅游与酒店服务管理专业与扬州商务高等专科学校联合办学。大家应该都听过这句诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”扬州是一个十分美丽的地方，非常令人向往。你报考我们学校的旅游与酒店管理专业，前两年在我校学习，第三年到扬州学习，不仅可以享受优质美好的生活，在毕业时可以以获得扬州商务的毕业证，并且还可参加考试有专科升入本科，或者由我们学校为你联系直接安排就业。
计算机应用专业与郑州北大青鸟联合办学，开设有北大青鸟班，在校学习三年特色课程，颁发国际通用IT认证资格证，高薪就业。
幼师专业与鹤立幼师学院联合办学，开设有鹤立特色幼师班，毕业颁发大中专毕业证，教师资格证，普通话等级证。
我校与江苏大丰合作开设对口升学班，为你办江苏学籍，参加江苏省对口高考，只要你语数外达到及格分，来我校认真学习，保证考上本科院校，如果考不上本科，学校承诺百分之百
退还三年学费。
我校开设的有职高对口升学班，三年毕业参加河南省对口高考，考取本专科院校。职高班开设的课程只有语数外三门基础文化课，其他为自己所学专业基础课程。语数外相对普高来说要简单很多，并且考试内容90%以上是书本及练习册上的原题，只要你肯学，那就有机会上好大学。
总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置就业。
同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读息县职业教育中心，你可以更容易到达成功的彼岸。
最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！
职业学校招生宣传演讲稿
注：这是剑胆为学校秋季招生写的演讲材料，供老师招生集中宣讲时参考。全国有很多职业学校是靠招生吃饭的，我们学校也不例外。但一个明显的事实是，许多考生普遍不愿读职校，家长也不认同，所以职业学校的招生宣传，我个人认为，必须针对学生认识上的误区展开。这份演讲稿供同行参考，也权当存个档。
一、切实转变自己的观念。有的同学认为，上职高没出息，被人瞧不起。上职高不能考大学，今后没有前途。如果你深入了解一下职业学校，就会认识到这种看法是完全错误和颠倒的。现在的职业学校，也可以和普高、重高一样，参加全国高考。拿我校来说，学生的成才路更广：一是可以参加每年的全国高考，我校高职班学生参加高考录取率一直稳定在96%以上，上线学生分别被浙江师范大学、东南大学、西南大学等全国知名的本科院校录取；二是我校学生可以直接免试入学，参加重庆大学设在我校的本科、专科网络函授教育，毕业时颁发重庆大学的正式文凭；三是可以参加浙江树人大学设在我校的高职预科班，通过辅导后参加全国自学考试，毕业时拿国内大学的正式文凭；四是我校学生还可以报名就读电子商务专业“中韩合作班”，三年后去韩国的大学留学，拿韩国大学文凭，实现自己的留学梦想。（详见资料）
二、适合自己的才是最好的。人生成功路，何止千万条。但是适合每个人发展的路，却只有
一、二条。对于职业学校的学生来讲，学一门适合自己个性特长与爱好的专业最重要。职业学校专业不在于多，而在于精，在于能否切合学生今后发展的需要。我校目前开设五大专业。其中“机电技术应用”为省、市级示范专业，“机电实训基地”为省级示范实训基地，工业与民用建筑为市级示范专业。这些专业全是当前（或今后一段时期）最为紧俏热门的专业，学生不到毕业时就被我们本地的一些大中型企业集团一抢而空，毕业生工作岗位好，收入待遇高。
（个案见资料）
三、好学校带来好人生。我校交通便利，乘公交可直达。学校创办已逾20年，现为浙江省重点职业技术学校、浙江省示范性职业学校。学校管理严谨，曾连续多年被评为治安先进单位。一直以来，我校坚持“以人为本，德育优先”的教育理念，实行德育导师制、文明班级评比、班级值周等一系列制度，构建学校、家庭、社会多方合作的立体化德育模式，学生既学专业，更学做人。另外，我校设有心理咨询室，有心理辅导师专业解答学生成长中的心理困惑。对于家庭贫困的学生，我校建立完善的助学制度，除积极落实国家对中职学生每人1500元/年的资助政策外，还设有奖学金、助学金、特困生补助、泰格·伍兹助学基金等，使每位学生都能享受到不同和项目的资助。
好学校才会给你一个好的人生。我们不在乎你的昨天，但我们关心你的今天和明天。不管你中考成绩如何，我们都非常欢迎你来我们学校就读，你一定会有一个美好的开始。谢谢！
推荐第3篇：职校招生宣传演讲稿
职校招生宣传演讲稿尊敬的领导，亲爱的同事：大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传的演讲。因为目的是为了招生，所以我要把在座的各位看做是初中的学生了，希望大家千万别介意！我的演讲题目是“选择职教，祝你腾飞”。激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，息县职业教育中心将助你腾飞！目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，而今上职业学校就是一条很好的成才之路。常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而息县职业教育中心就是你升学，就业，成才的最好的助手！我们学校属于综合性办学，开设的有普高班，主要针对体音美特长生，以升学为主。假如你对画画有兴趣，比如你参与你们班的板报设计，组织你们教室的布置，那么千万别扼杀了自己的未来；如果你爱好唱歌，喜欢运动那么也请你别辜负了上帝对你的恩宠。我校设有县教育局批准成立的息县中小学生体音美特长培训班。到我校就读的特长生，除继续学习文化课程外，还会有专业老师对你进行专业训练，为进一步升入高一级学府打下基础，目前，我校通过特长生考试升入大学的有十多位同学，其中尹子涵考入吉林大学美术专业、代晓宇考入北京科技大学体育专业等。学习体音美特长，考大学要比普通类的容易很多，就拿10 年高考来说，本科线480，美术310 音乐280，文化课分数相对低近200 分。可能还有这样一种情况，你并不喜欢体音美，但可能还有这样一种情况，可能可能你的基础一般，甚至有些科目还比较薄弱，那么显而易见选择去挤高考这条独木桥是行不通的。我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择：数控技术，计算机应用，学前教育（幼师），农业机械化，种植，养殖，园艺，旅游服务与酒店管理，高级海员。并且为了更好的有助于你的升学，我们学校与多所高校实行联合办学。其中，旅游与酒店服务管理专业与扬州商务高等专科学校联合办学。大家应该都听过这句诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”扬州是一个十分美丽的地方，非常令人向往。你报考我们学校的旅游与酒店管理专业，前两年在我校学习，第三年到扬州学习，不仅可以享受优质美好的生活，在毕业时可以以获得扬州商务的毕业证，并且还可参加考试有专科升入本科，或者由我们学校为你联系直接安排就业。总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置就业。同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读息县职业教育中心，你可以更容易到达成功的彼岸。最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！招生宣传演讲稿各位同学：大家好！再过一周，你们即将迎来中考。中考是被许多人认为的人生第一转折点，因此大家的精神可能会高度紧张，有的同学已经全力以赴把精力投入到复习迎考之中。当然，努力学习是好事，但过于紧张，有时也会影响成绩的发挥，所以我奉劝大家还是要放下包袱，张弛有度。目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。如何来看待这个问题，今天我想利用这个机会和同学们一起探讨一下：什么才是科学的成才观。其实，考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。究竟选择怎样的路，要根据每个人的能力和特点，不能一概而论。在这里我要跟大家说的第一话题是：一．报读职业学校就是一条很好的成才之路。常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。 1．与市场零距离，我国职业教育持续保持高就业率职业技术学校，是直接面向市场办学，无论是专业的设置，还是学生毕业后的就业安置，都必须从市场需求出发。纵观这几年，普通大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有相当数量的大学毕业生不能顺利找到工作，相反社会对各类技能型人才需求量却很大，有时还供不应求。在新的形势下，许多企事业单位在用人方面纷纷改变了方式，更新用人观念。在现代化的经济建设中，读职业学校拥有一技之长的专业人才成为不可缺少的一支生力军。同学们只要稍微关注一下媒体，就不难发现，上海报刊曾刊登过一则消息，题目叫《上海硕士生“抢不过”高级工》，目前在上海高级工的月薪4000 元，而硕士生平均月薪却在3000 元左右。事实表明：职业学校的实习生、毕业生已成为企事业用人单位的“抢手货”。再举一例：沈阳中等职业学校就业率逆势飘红，就业率始终保持在98%以上。与去年全国高职院校的大学生就业率70%相比，高出两成多；如和其他非职业院校的大学生的就业率（大约40%）相比，那就高得更多了！尽管受到今年金融危机影响，就业压力加大，但预计沈阳中等职业学校今年就业率“铁定”九成以上。“学历高，难就业；学历低，易就业”的现象是怎样造成的呢？中等职业教育看似不可思议的高就业率从何而来？日前，沈阳市人大常委会正在精心研究和讨论这个问题，有人称：在全球金融危机持续的背景下，中国社会对于高技能人才、应用型人才的需求依然强烈；沈阳市人大代表孙思国说，现在社会上普遍反映大学生就业不如高职生就业容易、高职生就业不如中职生就业容易。中国作为世界上的制造大国，每年经济高速增长，随着产业模式转型、新兴产业增强，对具有实践技术能力的人才需求始终保持着强劲的势头。目前，生产型企业的岗位需求量50%以上专门针对中职生。当然，他们是怎样讨论的以及讨论的结果如何都是他们的事，与我们无关，我们只要知道：全国职业学校学生就业率均达到95%以上，远高于普通高校毕业生就业率这一信息就可以了！再比如：太极集团重庆永川区中药材公司的员工85%以上是中职和高职毕业生。谈起这些员工，副总经理周兴无赞不绝口：“来了马上能用，又踏实肯干。经济适用的员工是最好的。”这可能就是对上述问题最简洁的答案吧？！ 2．当今技术工人从事的不再是简单繁重的体力劳动，取而代之的是技术含量较高的脑力与体力相结合的工作。过去，人们总是习惯性地误以为职业院校的学生毕业后就是到生产线上去用手组装产品。“其实，那个时代早就过去了，现在都是用计算机软件操控机床生产产品。拿数控专业来说，利用电子信息控制技术，对机器进行管理，技术含量要求较高，收入相对较高，部分高级技工的月薪甚至超过一般硕士研究生。” 3．进职业学校的学生如有升学愿望，照样可以考大学，而且比普高要容易一些，并且待遇都是一样的。（举例略） 4．进职业学校学习，费用低，并且享受国家助学金待遇。（详论文关键词：职业教育总体特点具体特点论文摘要：作为一种特殊类型的教育，职业教育具有区域性、实用性、开放性、生产性和时代性等总体特点，并在办学方针、培养目标、教师类型、专业设置、课程设置、教学条件、发展途径及教学管理等各环节方面表现出一些具体特点。概括而言，从类别上分析，职业教育是与普通教育等其它类教育并列的一类教育。作为一种教育类型，职业教育的特殊性也涵括教育的一般特征，因为“共性存在于个性之中”。因此，可以说，教育的一般特征也是职业教育的特征，但作为一种特殊的教育类型，它具有自己相对独特的不同于一般教育的特点。本文主要分析职业教育的相对独特的特点，分别是总体特点和各环节的具体特点。
一、职业教育的总体特点一般意义上分析，职业教育与其外部环境及各影响因素间的相互作用中所表现出的特点，可称为总体特点，它反映了职业教育的整体情况。主要有以下特点：
（一）专业性①所谓专业性，是指职业教育是专业教育，或专门教育，是培养某一职业领域专业人才的教育。这个特点主要是相对于普通基础教育而言的，基础教育没有专业性，而具有基础性，是为各行各业人才培养打基础。同时，虽然普通高等教育具有专业特点，但它的专业又不同于职业教育，它主要侧重培养具有学术性、理论性和基础性的人才。只有职业教育，不论是初等、中等或高等职业教育，都是培养一线的技术人员、管理人员、技术工人、新型农民以及其他劳动者，与一线职业的对口性很强，偏重理论的应用、实践技能和实际工作能力的培养。
（二）区域性所谓区域性，主要是指职业教育为区域办教育和依靠区域办教育。关于为区域办教育，是指其为特定区域的经济、社会服务。社会与教育的互动发展表明，教育的区域功能越来越重要，即区域社会、经济、政治、文化的发展和区域教育的联系更加紧密，其中，职业教育的区域经济功能已经成为推动职业教育发展的根本动力，并且职业教育真正承担起了推动经济发展的重任，培养急需的应用型人才。因此，职业教育必须针对本地区经济社会发展状况，针对岗位需求状况，调整专业设置及专业方向，修订教学计划，改革教学内容、课程体系和教学方法，以便更好地服务于地方经济、社会。关于依靠区域（社区）办教育，是指为更好地服务于区域，它必须充分利用区域（社区）教育资源，依托社区行业、企业、事业单位办教育。现代职业教育的办学和管理模式不再是单纯的学校模式，职业学校教育是一种学校和社会密切结合的教育，主张企业、行业、社会和个人的广泛参与。尤其要重视组建有企业人士参与的专业教学指导委员会，聘请企业领导或工程技术人员参与教学改革，修订培养计划，指导教学设计、教学改革；并要选聘一定比例的有丰富的工程实践经验，又有一定教学能力的工程技术人员为兼职教师，以加强技能、技术教育。学校也要积极与企业联系，建立稳定的实习基地，加强与企业合作的紧密程度，以便建立起与社会、企业联系紧密、沟通及时的职业教育训练体系。
（三）实用性所谓实用性，就是指职业教育强调实际训练，突出技能、技术教育，为经济社会发展培养一线应用型人才。职业教育培养人才的一般规律，就是要突出职业教育的“实用”、“实训”、“应用”等特点。要通过建立实训基地，加大实训力度，不断培养第一线的各层次应用型人才。例如，美国、德国等发达国家的职业学校都特别重视提高实践教学的比重，把培养学生的技术应用能力、动手能力作为教学的中心环节。美国社区学院学生的实习、实验和实践时间一般占总学分的三分之一左右，基本上每周都有一项实习。德国提出：在课堂上流汗的不应是教师，而是学生。在其职业教育“双元制”教学体系中，实践课和理论知识课比例为1∶1，有的学校甚至已调整为1.3∶0.7。总之，必须使教学与生产实践紧密结合，必须考虑实践教学方案和实训基地的融合，加大实践能力培养，要多给学生创造条件接触直接获取实践经验为主的企业生产环境，通过校内模拟训练和校外现场实习等一系列实践性教学环节，使学生了解、熟悉并掌握企业的生产规律、工艺、设备和技术等。
（四）开放性所谓开放性，主要指职业教育在教育对象、教学时间等各方面注重灵活性，实施弹性教育。职业教育要强调在专业设置、课程编制和教育管理等方面具备灵活性。职业教育的对象不仅是应届学生，同样还包括为转岗、换岗而继续学习的群体，可以说职业教育对象的差异性非常大，同时，他们对学习时间上的要求也是灵活多样的，必须安排白天、晚上、周末、假日等不同时段的教学，以便学生可根据自己的实际情况选择合适的上课时间。因此，弹性化的学分制赋予了职业教育新的力量，成为职业教育教学管理制度改革的趋势。
（五）生产性所谓生产性，就是指要强调实践教学与具体生产、生活具有很高程度的拟合度，给学生以良好的训练，甚至强调使学生进入工作世界，顶岗实习，经受实践锻炼，以便更好地为生产服务。学生所具有的技能、技术应该是他毕业后社会上同行业中仍急需的技能、技术。这就要求职业教育必须及时关注生产技术、生产工艺等的变迁及更新，及时在培养目标、课程开发及专业设置等方面做出积极地反映。特别是目前社会上技术发展更新更快，不重视这个问题，学生在校学习的技能、技术很快就会落伍。因此，职业教育在教学内容等方面要比较明显地突出新知识、新技术及新工艺。要尽可能为实训基地配备最先进的设备，使学生在校期间可以学会和使用本行业较先进的技术。需要注意的是，我国职业教育的实践教学一般是建立在校内实训基地基础之上。而校内实训基地不可能像工厂、企业那样利用宽敞的厂房和流水线，进行真正的生产，主要是注重生产内涵和流程上的仿真性。
（六）时代性所谓时代性，即关注时代变化，体现现代性，及时反映现代教育发展潮流和趋势。职业教育是培养生产、技术、管理、服务第一线的应用型人才的教育，这就要求职业教育必须及时关注生产技术、生产工艺等的更新发展，及时在培养目标、课程开发及专业设置等方面做出积极的反映，这无疑使职业教育具备鲜明的时代特色。因此，职业教育在教学内容等方面要比较明显地突出新知识、新技术及新工艺。同时，职业教育还必须关注现代教育理念，尤其要按照终身教育的要求，承担起培养现代人的责任，不仅仅关注人的生产功能，还应关注人的可持续发展，对其学习能力、适应能力、进一步提高发展的能力等加强培养。
二、职业教育各环节所表现出的特点从职业教育内部各要素各环节上看，它所具备的具体特点是：
（一）办学方针：强调以服务为宗旨，以就业为导向关于以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，在我国近期的职业教育改革与发展中体现比较明显，强调以服务促进就业，以就业强化服务，指明了职业教育改革和发展的根本方向。关于服务宗旨，《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出：以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变经济增长方式服务；职业教育要为农村劳动力转移服务；职业教育要为建设社会主义新农村服务；职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。这四个服务，将职业教育与社会经济发展的关系由过去的自我发展为主，变为以社会需求为主，在地位上强调服务与适应的关系。关于就业导向，《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调：积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。这指明了职业教育改革和发展的根本方向。转贴于中国论文下载中心 http://www.studa.net
（二）培养目标：技能型、技术型人才职业教育主要特征体现在人才的培养目标上。职业教育主要培养技能型、技术型人才。突出实用性和针对性的特点，强调学用结合，强调分析和解决实际问题、现场难题等能力，强调对人员管理、设备运行等有更强的组织协调与技术管理能力，强调要具备适应地方、区域经济发展需要的相应本领，着重培养能适应本社区生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型、技术型专门人才，即主要从事成熟理论与技术的应用和操作的高级技术和管理人员。
（三）教师类型：双师型教师普通学校，尤其普通高等学校的师资往往强调教学与科研能力，强调深厚的理论知识和极强的科学探索能力，而对技术转化及实际操作能力要求不高。职业教育的师资有自己的特色，往往强调既要有一定的理论知识，又要熟练掌握技术，具备实际操作能力，即师资以“双师型”为主。所谓的“双师型”教师，实质上是指教师既具备宽厚扎实的专业理论功底（普通学历证书），又必须掌握相当熟练的专业技能和丰富的实践工作经验（企业或第一线工作经验）。在国外，职业教育对教师的“双师型”素养的高要求也是显而易见的。在德国，高职教师除了要求教师有较高理论水平（博士学位）之外，还特别重视教师从事专业实际工作的能力（必须有5 年以上从事专业实际工作的经历，包括有3 年以上在企业工作的经历），并且教师大都要有两个职称，即工程师和教师。在奥地利，对职业学校的教师也有很高的要求，除了要有相应的学历外，还要求他们有几年以上的行业（企业）工作的实践经验，其中不少教师是本行业的专家。
（四）专业设置：以“发展需求”为驱动一般而言，普通大学专业设置按学科分类而设，且强调宽泛性、融合性、稳定性和宏观性。而职业教育的专业设置却有自身特色，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群的，职业岗位不像学科那么相对稳定，而是千变万化、日新月异的。因此，职业教育专业设置具有实用性、针对性、及时性和灵活性等特点。进一步讲，职业教育的专业设置强调根据经济、社会发展需要合理设置专业，强调社会需要“我”干什么，而不是“我”能干什么，即以“发展需求”为驱动：要针对地区、行业经济和社会发展需要，按照技术领域和职业岗位的实际要求设置和调整专业。因此，专业设置应注意把握住市场的需求特点，要根据人才市场需求状况搞好社会调查，并通过对详尽地占有资料进行科学的分析和论证之后，再决定设置哪些专业。办职业教育要善于发现新的社会需求、新的职业岗位或岗位群，设置新的专业。此外，专业设置也需考虑学校师资情况和设施情况（尤其是双师型师资及实训基地情况）。
（五）课程：以实践训练课为主，强调能力本位随着市场经济体制的确立，人才的流动性进一步加快，市场需要的是经过职业的基本训练的工作者，所以它要求职业的基本训练在学校完成。职业教育适应这种需要，按照职业岗位对应用能力的需要组织教学，基础知识以“必需、够用”为限，不强调理论的系统性、完整性，而强调技术的熟练性和服务的规范性。这意味着职业教育非常注重实践性教学，实践教学在教学计划中占有较大比重，甚至要求达到40%以上，它的主要目的是培养学生的技术应用能力。实践教学提倡在职业岗位分析的基础上，以能力的培养为中心，而非学科本位。要求学生具有基本实践操作技能、专业技术与综合实践能力，尤其是职业信念、职业态度、职业知识和职业技能等，要满足学生毕业后可以直接进入岗位的需求。
（六）教学条件：突出实训基地建设职业教育要完成技能型、技术型人才的培养任务，必须突出职业教育的“实用”、“实训”、“应用”等特点。这就要求职业教育要给学生充分实践的机会，除了进行验证和探索的实验室之外，还要大力建设培养实践能力的实训基地，加大实训力度，培养第一线的高级应用型人才。校内实训基地的建设，要强调针对性强、仿真性高、模拟性实、开放性大的实践教学基地，形成好的技术教育学习环境。同时，要面向社会，依托行业、企业以及行业主管部门，走产学结合的道路，由学校与企业共同建设好校外实训基地，培养技能、技术型人才。学校与企业合作建设实现教学方案的校内外实训基地，学校应依靠企业进行实训教学，同时，要努力使校内实训基地体现教育和企业运行特点的有机融合，充分发挥校内实训基地的社会效益，并充分发挥实训基地的对外辐射、服务功能。这是职业教育的特色和质量要求决定的，是培养职业教育人才的根本途径，是学校生存的一个根本条件。被视为“德国经济腾飞秘密武器”的“双元制”职业教育，就是企业与教育成功合作的一种典型模式，其中的“双元”分别指学校和企业，对学生进行二元培训，由学校和企业共同培养人才，学生在校内学习理论知识，到企业进行顶岗实习、操作，锻炼实践技能。产学结合，学校可以得到政策、经费、项目、科研的支持以及学生、教师实际训练场地的支持。因此，职业教育应该敞开校门，走向社会，密切与社会、企业的联系，尝试与企业或用人单位协同完成教学及实训过程，使学生既学到基本的理论知识，又掌握实践技术与技能。只有这样，才能培训出合乎社会需要的技术应用型人才。
（七）发展途径：产学合作职业教育发展是系统工程，它与就业、产业部门关系密切。加强教育部门、就业部门和产业部门的合作成为职业教育发展的重要途径，是“教育与生产劳动相结合”原理的具体体现。无论是培养目标的设计、教学计划的制订，还是教学内容的改进及实践基地的建设等方面，都需要就业、产业部门的参与和支持。“为了加强合作，许多国家成立了国家职业教育和培训委员会，委员会由来自雇主、劳动者、政府和教育机构的代表组成。例如，1987 年，澳大利亚把教育部和劳动部合并，成立了联邦就业、教育和培训部。通过这一改革，对职业教育、训练、就业工作的政策和资源进行了整合，从体制上解决了协调不力和效率不高的问题。1992 年，澳大利亚又成立了以企业界人士为主的澳大利亚国家训练局，负责对国家职业技术教育宏观政策、发展目标和经费分配作出决定。英国也从改革管理机构入手，于1995 年将原来的教育部和就业部合并为教育和就业部，把对教育、培训和就业的管理置于同一个部门之下。”②德国的“双元制”、北美的“CBE”等职业教育模式也都是产学结合的经典代表。可见，职业教育部门、就业部门、产业部门间的密切合作已成为世界各国职业教育改革与发展的重要途径。
（八）教学管理：柔性管理随着经济、社会发展的变化，尤其在经济体制转型条件下，出现了教育对象不断扩大，学生的个性需求持续高涨，就业制度和形势发生了变化等等新情况，学年制已不能完全适应这种客观要求。当前，人们对教育活动要“以人为本”、“以学生为主体”已达成共识，学分制的引进和创新，就是“人性化”的教育思想的充分体现，它能适应当前经济社会发展和学生发展的需要。相对于学年制而言，学分制的优点在于：有利于因材施教，促进学生个性发展；有利于调动学生学习的主动性和积极性，形成良好学风；有利于学校充分挖掘办学潜力，合理配置教学资源，提高办学效益；有利于调动教师积极性，提高教学质量；有利于解决特困生的经济困难，学生可暂时离校，以工养学，等等。③可以说，学分制是当前职业院校深化教学改革，提高教育质量的重要选择。推行学分制，有利于职业教育形成开放、灵活、弹性的教学管理制度。从各国教育发展趋向看，实行大范围的全面学分制，以提供大量的课程和课程模块，开发出符合不同需要和标准的课程，实行进出自由、弹性的学制和学程是职业教育最佳的教学运行模式。这样做既有利于适应社会需要，也适应学习者的个人需要。进一步分析，学分制的思想体现了美国当代著名的心理学家和教育学家布卢姆的著名论断——“所有学生都能学好”，即学生学习成绩好坏并非决定于学习能力的高低，而是“在适当的学习条件下，几乎所有人都能学会学校所教的知识”，适当的学习条件就是以学习时间多少为根本特点的。因此，只要给予学生足够的学习时间或机会，再加以正确的指导，学生都能获得学业上的成功。可以说，在学分制下，几乎没有学会、学不会的学生的区别，只有花少或花多时间学习的学生的区别。因此，我们有理由相信，随着学分制的实施和推广，它必将为职业教育发展及更好地培养技能技术型人才提供切实的保障，而且职业教育生源的多样性和边缘化更需要这种以“柔性”管理见长的教学管理制度，从而使职业教育质量上一个新的台阶。职业教育前景如何？——几位教育专家访谈录职业教育的概念【内容提要】中考刚刚结束，上普高还是上职高的选择在许多大城市家长、孩子的心中似乎越来越淡，人们蜂拥而至上普高的情景使得职业教育到底要不要发展和怎么发展成了挥不去的困惑。据悉，全国政协教科文卫体委员会今年有关教育的调研主题就是职业教育的改革和发展。不久前，该委员会为调研组织了专家介绍职业教育情况的专题会议，请看——【正文】记者：去年世界银行有关在2020 年我国中等职业教育的招生数应该降为零的说法，在社会上和教育内部产生了极大的影响，作为长期从事宏观教育研究和中外教育比较的专家，你们怎么看待这份报告？郝克明（中国教育发展战略研究会理事长）：我认为，看待我国职业教育发展前景的依据应立足于我国的国情。从经济发展形态来说，我国现在是农业经济、工业经济和处在萌芽状态下的知识经济等多种状态并存的状况，不同的行业、企业的技术装备水平、产品的技术含量、生产的组织方式、自动化机械化程度都很不相同，对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，自动化和高科技的企业还为数不多。因此在相当长的时期内初中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。生产的发展和提高不仅需要能进入世界高新技术前沿攻坚和不断开拓新的领域的科学家、科技带头人和高级管理人才，还需要相当数量的在产品研究开发和生产组织实施过程中的各种应用型人才。同时，任何时期也不能忽视对劳动者，也即大量操作人员的培养。劳动者的思想道德和科学文化素质，不仅是最终解决产品质量的关键因素，也直接关系国家的经济发展和社会进步。根据调查，目前我国农民可以划分为几种类型：企业型农民是未来农业劳动力的发展方向；技术经营型农民一般具有初中以上的文化水平；初级技术农民只有一般的科技水平，一般是初中文化以下，是目前我国农业生产的主力；普通农民一般是小学水平或者是文盲半文盲，要实现农业现代化必须提高广大劳动者素质，所以发展中等职业教育在农村存在着巨大的需求。即使是在高科技领域，以我国刚刚兴起的半导体行业为例，上海华虹NEC 企业665 名员工中，大专学历占12％，中专占40％，博士硕士占7％，这个企业生产线上操作人员构成95％是中专生。据了解，日本同样的生产线上人员学历组成与我们大体相同。魏新（北京大学高等教育研究所副所长）：据我了解，世界银行的报告主要是从经济学的角度来分析职业教育的成本与效益问题的。在他们的分析中有一个关于劳动生产率与毕业年限的比例的图表表明：毕业7 年到8 年的时候，同一行业的职业高中的劳动生产率是高于普通高中的；但是到了
7、8 年之后，普通高中比职业高中强。因此，他们认为，从长远看，普通高中的职业受益率比职业高中高。我认真看过世界银行的这份报告，没有涉及任何关于职业教育内部的问题，所以我认为这个报告不能够得出职业教育不能办的结论，只是举办职业教育的方式方法存在着问题。另外，虽然这个报告中的一些观点在大部分国家得到了印证，但也有反例，这些反例更启发我们思考：为什么有的国家就可以将职业教育发展得很成功？王英杰（北京师范大学国际比较教育研究所教授）：从整个世界的范围来看，不少国家的职业技术教育都曾经或者正在经历一种逐步调整的过程，但是就我的观察，大部分国家职业技术教育的数量的减少是一个相当稳步的过程，不是在很短时期内的大副度的变化。像日本，目前稳定在25％左右（占整个高中阶段教育规模的比例）。我想，这个比例对我国职业技术教育的发展规模和速度应该有所参照。记者：有人说，中国职业教育发展遇到的问题都是一种必然结果，你们认为，这种结果背后的成因是什么？王英杰：我认为，首先是文化的影响。美国人对实用主义的推崇决定了他们对技术的认同。德国人对技术的崇拜一定程度上造就了发达的职业技术教育。而中国，自古以来，“学而优则仕”的儒家文化的渗透对重视动手技能的职业教育的发展必然存在着忽视甚至鄙视。这种文化的影响不是短时间内可以剔除的。其次，是经济结构和发展水平对中等职业教育产生了极大的影响。比如，美国，近年来知识经济的发展对高科技人才的需求逐步加大，其职业教育目前也是缩减的趋势。当然，中国三产业所占的比例与职业教育的发展状况是不相适应的，比如，我们的人才高消费问题。第三，是教育政策的制定的导向作用。另外，投入问题是制约我国职业教育发展的重要因素。当然，这里有一个问题需要解决，那就是质量高成本必然高，成本高就要求效益高。否则，职业教育发展出现的可能就不是良性循环。从职业教育自身看也不是没有问题，比如教学内容和教学方式适应性问题等等。郝克明：我认为，中国现有的教育观念是影响职业教育发展的关键因素。不少人认为，只有上最好的大学，读硕士、博士，将来成为各种“家”，才是人才。这种人才观、教育观不仅脱离儿童和青少年不同兴趣、不同爱好的实际，也脱离中国国情和经济发展对不同类型、不同层次人才多样化的需求。这种只追求高学历的人才观必然导致家长和学校片面强调书本知识和学习成绩，忽视学生的个性发展以及德智体全面素质的提高，势必影响经济和社会的发展。江泽民同志最近强调指出：三百六十行，行行出状元。这对我们当前进行的教育改革和人事制度改革是有深刻意义的。对所有的儿童、青少年和社会成员来说，只要对社会、对人民有强烈的责任心、勤奋学习，努力工作、刻苦钻研、有创造精神，无论在哪一行，都会对社会做出自己最大的贡献，成为人们尊敬的人才。当今世界，在教育观上正在经历一场深刻的变化或者革命。教育不再仅是传授知识，要强调学会求知，学会做人，学会与他人相处，学会生存和发展，教育的价值不再仅仅是培养少数精英，在于能不能为各种不同潜能的人提供平等的、最大限度地开发自己才能的机会和途径。教育观念的转变是教育改革的先导，职业教育也是如此。记者：在我国不少地区，由于人们选择普高的热情日益高涨，使得大家对目前和今后职业教育发展的规模产生了困惑，专家们对中外教育比较都有一定的研究，那么，世界职业教育的发展趋势是怎样的？王英杰：目前很多国家缩减职业教育的规模是一个逐步的稳定的过程，当然，这也是职业教育发展的趋势之一。趋势之二应该是高等教育大众化的影响。多样化的高等职业教育在不少国家受到重视，发展势头良好，特别是一些地区的社区教育和开放教育发展速度较快。第三个趋势应该是职业教育观念的变化。这里需要说明的是：要将社会不同职业需要进行的狭隘的培训扩大到从人生的态度上、对待职业的态度上、在职业技能上、在作为一个公民所具备的基本素质上来思考职业技术教育。用终身教育的观念来指导职业技术教育的发展，要让学生掌握继续学习的能力和就业的技能，不要把职业教育当成一种终结性教育。减少了职业教育的功利性，注重寻求职业教育与普通教育的平衡。去年在韩国召开的世纪技术与职业教育大会，会议主题文件提出：技术职业教育应该加强基础的认知学习，使学生具备更大的柔性，以适应今后工作中需求的变化，并具备升入高等教育的能力，那么跨学科的知识与人交往、还有积极性、创造性、自我调节能力、责任感都应该与技能的培训受到同等的重视，还要使学生成为有责任感的公民，会妥善地考虑到保护环境，尊重他人的利益，在普通教育和职业教育中要培养创业精神。观念的变化还表现在从以教育者为中心转向以学习者为中心。还有一种趋势就是拓宽职业技术教育的服务对象。职业教育应该看成是面向所有人的教育，应包括边远地区处境不利的农民以及城市中的贫民、移民、残障者等。从发展的角度看，下岗者、转岗者都是教育的对象。郝克明：目前世界教育的模式大体有两种：一个是北欧和一部分西欧国家扎实的基础教育、发达的高等教育，职业教育在中等教育阶段并不发达；还有一种是德国的模式，扎实的基础教育、相当发达的中等职业教育和适度发达的高等教育。两种模式的背景就是人均GNP 相差不多，这两种模式对我们有一个选择的问题，这种选择必须面对中国的国情。我们的人均劳动生产率仅仅相当于中等发达国家的1／20（1998 年的数据）。我们的教育结构与我们的经济发展和人口有很大的关系，我们教育发展与改革目标的制定必须考虑中国庞大的教育人口。记者：我国职业教育改革的重点和难点是什么？怎么改？郝克明：随着科学技术的飞速发展和学习的终身化，职业教育也面临新的挑战。职业学校的办学模式、课程设置、教学内容和方法应当进行改革。一个是更密切地结合当地的经济和社会的需要和劳动力市场的实际办出特色；另一个是在中等职业学校强调综合素质的培养，要根据终身教育的思想，全面提高学生的素质，特别是培养学生自主学习和不断更新自己知识的能力。从我国实际出发，还应该积极发展非正规、非学历职业教育。现在初中和高中后教育结构同社会需求存在某些不相适应的问题之一就是教育结构当中过于学历化的倾向，再加上教育管理又常常以学历教育来规范各类教育，这就促使许多应该由非学历教育承担的培训采取了学历教育的形式，这势必造成教育结构的混乱和教育资源的浪费。当然，学历教育是整个教育体系的基础和核心部分，但是大量的事实表明，在社会的从业人员当中需要经过高中三年学历教育后就业的只是一部分，大量的是需要通过在一定文化程度基础上非学历教育培训的。《加拿大职业岗位分类辞典》统计的6839 个职业岗位，只需要一年以下职业培训的就占 65.7％。王英杰：我认为，目前我国的职业教育有几个问题值得思考：首先，要打破一种割裂的状况，职业教育与普通教育，中等职业教育与高等职业教育、普通高等教育，学校职业教育与社会企业培训都是分开的，这种割裂既浪费了教育资源，也限制了青少年的选择，没有把学习者置于教育的中心，所以我们在对职业教育做调整的时候，不要在扩大普通高教扩招的同时，职业学校招不到学生就让其关门，应该有一个整体的规划。魏新：怎么改？我认为，宏观上有劳动政策、体制以及和企业之间的关系等问题，有人的观念的转变问题。从微观上看，根据我的了解，教育部推行的农村教育综合改革是一个很好的突破口。因为在城市里所有的人把眼光都盯在普通高等教育上，而农村地区，特别是贫困地区，他们普通初中、小学的入学率实际上是很低的，因为跳农门的意识强，因为农村升入高一级学校的教育准备差，所以就不愿意上了。在农村学校渗透职业教育的实验证明，学生毕业后对家庭经济的发展有很好的作用。另外农村职业教育的发展应该考虑到很多农村青年到城市打工的现状，将农村职业教育与老百姓出外打工的需求结合起来。当然，从目前看，职业教育绝不能办成终结教育，必须把中等职业教育与高等职业教育，高职与其他教育形式沟通，给年轻人求学多一些选择。字库未存字注释：中等职业教育的发展趋势研究论文标题:中等职业教育的发展趋势研究普通高中并不能取代中等职业教育，在已经普及了高中阶段教育的发达国家和京津沪地区，职业教育在高中阶段教育中仍占有很大的比重。但中等职业教育的性质已发生转变，已不再完全是终结性的就业准备教育，要从单纯为学生的就业做准备转向更加注重学生长期的、可持续的发展，将升学目标与就业目标并重，使毕业生有更多的选择和升学的机会。近年来随着高等教育的扩招，各地出现了普通高中热，中等职业教育大有被普通高中和高等职业教育替代的趋势。是否教育发展到一定程度中等职业教育就一定会被普通高中教育所取代？或上移为高等职业教育？有些发达国家已经普及了高中阶段教育，甚至实现了高等教育大众化的目标，他们是否还发展中等职业教育？带着这些问题，本人研究了发达国家和国内较发达地区中等职业教育的发展情况，以期对我国中等职业教育的发展趋势提供参考意见。
一、发达国家职业教育与普通教育的比例情况分析中国科学院可持续发展研究组把所有发达国家在所定指标体系上的平均水平作为中等发达国家水平，[1]（注：发达国家指澳大利亚、奥地利、比利时、丹麦、加拿大、芬兰、法国、德国、冰岛、爱尔兰、意大利、日本、荷兰、新西兰、挪威、葡萄牙、西班牙、瑞士、英国、美国 21 个国家.）照此理论，我们把 21 个发达国家教育发展的平均水平作为中等发达国家的教育发展水平。中等发达国家基本普及了高中阶段的教育，1997 年高中教育毛入学率平均为 91.3%，职业高中在校生数占全部高中在校生数的 52.6%，[2]（注：王绽蕊.中等发达国家教育发展主要指标和我市达标对策研究，天津教科院2001 年重点课题研究报告集P34.）这说明在发达国家职业教育在高中阶段教育中仍占有很高比例。我们再看一下 OECD 成员国的职业教育情况。由发达国家为主组成的经济合作与发展组织（英文缩写为OECD，中文简称为经合组织）的成员国中，有22 个成员国的 /4 以上的年轻人接受了高中阶段教育。就读职业学校以及学徒制学校或培训项目的学生是 OECD 成员国高中教育的主流，1999 年平均有 50.6%的学生接受了职业教育。有些国家如奥地利、捷克、斯洛伐克，77%以上的学生接受了职业教育（包括学校教育和校企合—的教育）。这通过下表可以看得出来。表一：1999 年OECD 国家高中阶段教育在校学生的分布情况附图资料来源：教育部教育管理信息中心《教育参考资料》2002 年第 9-10 期 P36-37，*为暂缺数据。从上表可以看出，OECD 成员国的普职比也不完全一样，职业教育比例高的国家占 80.2%（捷克），而低的仅占8.2%（加拿大），但平均是50.6%。以韩国为例，韩国的职业教育大致分为高中阶段和大学阶段两个层次：高中教育中包含人文高中（普通高中）、实业高中（职业高中）、职业专门学校三种形式；高等职业教育由专门大学、产业大学、研究生院构成，其中既有专科层次、本科层次，也有研究生层次。在初中毕业生中，升入人文高中和实业高中的比例一般各占 50%。上世纪 70 年代，职业高中和普通高中的在校生之比为 51.02:48.98。进入 80 年代，由于经济上实施科技开发战略，大力发展技术密集和知识密集型企业，同时受追求掌握系统知识思潮的影响，韩国职业教育曾一时处于停滞甚至滑波状态。 90 年代以来，为继续增加“低端人才”的数量，韩国政府积极采取多种措施，通过降低收费、提高奖学金覆盖面等手段鼓励学生进入职业高中学习
推荐第4篇：职校招生宣传演讲稿
职校招生宣传演讲稿
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传。激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？ 我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，怀集县职业技术学校将助你腾飞！
目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，而今上职业学校就是一条很好的成才之路。
常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而怀集县职业技术学校就是你升学，就业，成才的最好的助手！
我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择：
总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。
我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置就业。
同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读息县职业教育中心，你可以更容易到达成功的彼岸。
最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！
职业学校招生宣传演讲稿
注：这是剑胆为学校秋季招生写的演讲材料，供老师招生集中宣讲时参考。全国有很多职业学校是靠招生吃饭的，我们学校也不例外。但一个明显的事实是，许多考生普遍不愿读职校，家长也不认同，所以职业学校的招生宣传，我个人认为，必须针对学生认识上的误区展开。这份演讲稿供同行参考，也权当存个档。
一、切实转变自己的观念。有的同学认为，上职高没出息，被人瞧不起。上职高不能考大学，今后没有前途。如果你深入了解一下职业学校，就会认识到这种看法是完全错误和颠倒的。现在的职业学校，也可以和普高、重高一样，参加全国高考。拿我校来说，学生的成才路更广：一是可以参加每年的全国高考，我校高职班学生参加高考录取率一直稳定在96%以上，上线学生分别被浙江师范大学、东南大学、西南大学等全国知名的本科院校录取；二是我校学生可以直接免试入学，参加重庆大学设在我校的本科、专科网络函授教育，毕业时颁发重庆大学的正式文凭；三是可以参加浙江树人大学设在我校的高职预科班，通过辅导后参加全国自学考试，毕业时拿国内大学的正式文凭；四是我校学生还可以报名就读电子商务专业“中韩合作班”，三年后去韩国的大学留学，拿韩国大学文凭，实现自己的留学梦想。（详见资料）
二、适合自己的才是最好的。人生成功路，何止千万条。但是适合每个人发展的路，却只有
一、二条。对于职业学校的学生来讲，学一门适合自己个性特长与爱好的专业最重要。职业学校专业不在于多，而在于精，在于能否切合学生今后发展的需要。我校目前开设五大专业。其中“机电技术应用”为省、市级示范专业，“机电实训基地”为省级示范实训基地，工业与民用建筑为市级示范专业。这些专业全是当前（或今后一段时期）最为紧俏热门的专业，学生不到毕业时就被我们本地的一些大中型企业集团一抢而空，毕业生工作岗位好，收入待遇高。（个案见资料）
三、好学校带来好人生。我校交通便利，乘公交可直达。学校创办已逾20年，现为浙江省重点职业技术学校、浙江省示范性职业学校。学校管理严谨，曾连续多年被评为治安先进单位。一直以来，我校坚持“以人为本，德育优先”的教育理念，实行德育导师制、文明班级评比、班级值周等一系列制度，构建学校、家庭、社会多方合作的立体化德育模式，学生既学专业，更学做人。另外，我校设有心理咨询室，有心理辅导师专业解答学生成长中的心理困惑。对于家庭贫困的学生，我校建立完善的助学制度，除积极落实国家对中职学生每人1500元/年的资助政策外，还设有奖学金、助学金、特困生补助、泰格·伍兹助学基金等，使每位学生都能享受到不同和项目的资助。
好学校才会给你一个好的人生。我们不在乎你的昨天，但我们关心你的今天和明天。不管你中考成绩如何，我们都非常欢迎你来我们学校就读，你一定会有一个美好的开始。谢谢！
推荐第5篇：职校招生工作方案总结
职校招生工作方案总结
一、工作措施
(一)创新招生思路，挖掘生源数量
1、发扬传统，措施得力 ：2016年我校招生工作保留了招生宣传方式中行之有效的措施如：
一、招生实习就业科综合学校各方面的意见和建议编辑印发了大量招生宣传资料，保证了宣传效果的长效性。
二、4月参加市招生办召开的中学校长会发放简章。
三、抓住了4月中旬到5月初的初中毕业生体育中考在我校进行的机会分发简章加大学校的宣传力度，让学生直接充分地了解我校。
四、本校在读学生招生宣传，为保证宣传质量从4月中旬一直进行，给在校的2014级和2015级学生由班主任利用晚自习和班会时间多次发动，每人带两份招生简章去家乡宣传。
五、参加各初中家长会的方式直接面对学生、家长全面进行宣传。
2、开拓创新，加大招生宣传力度
在发挥传统宣传优势的基础上不断拓宽工作思路，创新宣传方式力求在创新工作中取得新突破。 1)、招生方面：
1、落实中层干部包校负责制，加大招生责任工作力度。
为确保招生工作组织及时、准确、规范，不出任何纰漏，招生宣传工作由中层干部承包各中学校统一领导和全面负责。通过这一工作方式的实施，确保招生工作有力、有序进行。
2、招生办教师深入各村镇宣传
招生办成员不辞辛苦深入全市各村镇，通过细致周到、热情耐心地讲解，得到了村干部和村民们的高度认可，提升了我校知名度。
3、网络宣传组织创新 统计16级全区各中学生源。根据生源把各中学由鲁俊华(09护理12班)、于红翠(09护理11班)、栾阳(09护理8班)老师班级负责组织学生利用贴吧、发放简章形式宣传，网络宣传初见成效。
创新招生思路，部门联动，在二三类地区建立招生工作站。 招生宣传工作是招生工作的重要组成部分，2010年我校招生宣传工作采取设置招生定点宣传站的方式，创造性地开展招生宣传工作，从而实现“扩大学校影响，挖掘潜力生源”的工作目标。学生科在校领导的布置下在二三类地区建立 招生工作站。通过招生定点宣传站的建立，不仅进一步扫除我校的招生盲区，同时较为出色的辅助了我校二三类地区招生教师工作，取得了圆满成绩。今年二三类共招生252人。去年同比增长11.5%。 3)、进一步开展“手拉手”入学活动，彰显学生招生大军实力。 2009年我校招生办首次倡导实施了手拉手入学活动，共计招生
142人。2010年校团委进一步实施此项活动，多次布置分片落实负责，招生116人。通过“手拉手”入学活动的开展，充分利用学生人多势众，布局广泛的先天优势，不仅节约不少经费，而且效率还比较高，影响面积也很大。同时也是锻炼学生能力的一种体现。这一活动的开展，使学生这一部分最具有潜力的招生队伍加入到我校的招生队伍中来，为学校的发展作贡献。 (二) 发扬卫校精神，齐心协力促发展
1、发扬“特别能吃苦，特别能奉献，特别能战斗”的卫校精神，骨干教师率队，参与到招生一线。
我校招生教师身兼数职。今年年初在教学任务繁重、兼职其它工作的前提下不怕苦不怕累，利用一切有利条件开展招生工作，发扬“特别能吃苦，特别能奉献，特别能战斗”的卫校精神。体现了我校领导班子的核心凝聚力，我校教师的主人翁精神。其中孙福斌、王守芹、张勇、董文礼连续数年深入外县招生。鲍玉华老师爱人在外地工作也克服个人生活上困难连续两年深入外县招生。王一夫老师在市区宣传上贡献突出。
2、通力协作、讲求奉献
面对招生工作全校教职工都以主人翁的姿态要求自己，积极出谋划策积极在生源的深度、广度、细致程度上全力挖掘。学校各部门通力配合、齐心协力，做到了将招生工作融入到日常工作中只要招生工作需要，克服各种困难，不计报酬，乐于奉献。各位教师都将学校的发展作为自己的事业去对待，发挥自己的光和热。
3、踏实肯干，热情服务
招生办公室是学校面向社会的一个重要宣传窗口。招生办同志立足本职，细致认真地做好招生咨询和接待工作。为了更好地开展好咨询、接待工作，积极研读家长心理，增强沟通技巧方面的训练定期互相交流招生宣传体会。为实现细致认真地做好招生咨询和接待工作这一要求，招生办的每一个老师认真熟悉招生政策，接待家长和考生“热心、细心、诚心、耐心”让家长“带着疑问来，怀揣满意归”。从三月初至十月初放弃节假日招办始终有教师值班并且主动延长上班时间历时近8个月，保证生源“上得来、留得住”。
招生办通过相关方式了解报考高职中专类的考生及辍学在家的学生的联系电话，选派优秀教师通过拨打电话方式让考生了解我校，为考生提供考试信息并指导学生报考。付永斌老师深入二三类地区招生，孟祥楠老师没课时即深入牡丹江周边农村，刘洋、张维老师深入到百家药店宣传我校办学优势。成为招生工作坚强后盾。10月补录工作全面结束，招生实习就业科积极总结2010年招生工作，对生源来源方式、各地区生源数量、各地区生源分布比例等基础数据进行细致统计分析作为2010年招生奖励及科学决策2011年招生工作打下坚实基础。 (三)研读市场，厉行节约
1、研读市场、寻找突破口
当前招生工作面临着很大挑战，要想挖掘生源数量，关于中职招生工作的文件精神、招生政策及考生家长的心理研读就显得至关重要。通过调查研究，寻找切实有效的招生方式方法及突破口，使我校招生工作科学化、准确化。
在招生方式方法上，将招生成熟区域作为一类地区，做到稳扎稳打、细致认真。将潜力区域作为二三类地区，采取设置招生定点宣传站的方式拉动招生;在招生宣传上，突出我校办学优势，如属国家办学学校、可参加升大专对口考试、毕业即可进行上岗证考试、学生管理规范、家长高度重视的就业问题、对中职招生的扶持优厚政策等，吸引了不少考生。通过与家长及学生的接触，找准每位家长及考生的关注点。如今年我校在宣传办学优势的基础上，着力宣传在校生可参加成人高考得到升学机会，毕业时中专及大专可双证在手，抓住了此宣传视点就为我校10级成人高考的报名奠定了坚实的基础，其中初步升专意向报名率达80%以上。同时也避免了家长关注的学生升学考试走升大专对口考试的瓶颈。同时招生工作吸取兄弟院校有效招生方式方法，取长补短，从而有效的开展招生工作。
2、精打细算、厉行节约
2010年我校招生宣传区域中一类地区宣传实行大区域队长负责制，将11个市县归为五大区域展开招生宣传工作，这就在经费上做到了降低招生成本，精打细算，避免铺张浪费和一切不必要的开支。同时，为了节省开支，将我校招收高中起点中专班的喜讯同时一并在初中起点中专班招生宣传广告中刊登，媒体宣传地域仅在牡丹江市区、鸡西地区缩减广告宣传成本。高中起点下点宣传一并纳入4月末、5月初的宣传，取消高考期间宣传，节省了差旅费。为避免宣传漏洞于高考结束后与300分以下学生及家长进行了电话沟通。以上宣传方式的实施均充分发扬了我校厉行节约的优良传统。
二、不足与遗憾。(1)政策因素
2010年全省参加中考人数在2009年的基础上再次下滑。就牡丹江而言，普通高中择校生一降再降接近中专录取分数几乎跌破了历年来高中录取分数的历史最低点。今年一中在中考期间也放弃点校架子进行中考家长服务(发放矿泉水等)，省内高职专业的取消打消了一部分学生选择职业教育积极性，再加之以严重的地方保护主义(职校报名涉及到学校基础设施投入及一中配额)使我校招生工作在面临职业学校林立、生源情况紧张的严峻形势下面临挑战。 (2)一类地区生源控制严格
今年的时间及人力投入略显不足。市区应充分利用好我校王一夫、王淑芳、张军秀老师这样的教师，加大进班宣传力度。
(3)招生思路缺乏创新，有的有效招生模式进行的还须细致。
招生工作如逆水行舟。各校深知招生是一校命脉。都在选择精锐人员，重金投入。我校现有招生方式较为出色的完成历史使命。比如每年递增15%，量化招生考核，分时段骨干教师分片深入等。
(4)加大招生联络站质量建设 二三类地区潜力生源还须挖掘。齐齐哈尔、大庆、绥化、佳木斯、双鸭山中职生源丰富。不利条件是齐齐哈尔、佳木斯地区有同类卫校。这些地区须选择工作力度更强的招生联络站(当地教育资源教师)长年招生(4月中旬-6月末)。
(5)“手拉手”入学活动的开展是行之有效的招生办法。其力度及骨干学生的作用发挥有待提升。(6)招生办加强统筹控制职能
手拉手活动、二三类地区工作站，应做到分而又合，晚自习、家长会到校宣传，教师联系进班宣传应有专人负责，务求实效。反馈还需及时。
(7)招生存在短时性，我校教师身兼数职，招生时间存在以其他工作为主现象。 (8)媒体宣传不足尤其我校在网站建设上滞后。
三、改进措施： 我校在省内卫校中有突出优势，以王校长为首的领导班子的带队能力使卫校所有员工有着超强的核心凝聚力和高度的奉献精神。招生工作如逆水行舟，缓进则退，我校招生人数在省内卫校中力争保持排名前三位，应针对招生的相关因素：人、时间、招生方式、资金投入等几方面认真总结，锐意变革。
1、人员：由于学校近年来生源逐步增加，学校老师工作量日益增加，兼职招生使工作重心难以突出，应选拔骨干专职人员，分片负责招生宣传。外聘社会人员招生。我校骨干教师中考深入的形式招生宣传，同时改革招生奖励模式、费用，核准后由招生办支配向校领导汇报。
2、时间：大区域负责长年招生。
3、招生方式：坚持以往有效招生宣传的基础上改革创新。(1)签订就业合同，定向委培合同。
就业和招生是职业学校工作中很重要的两个部分，他们相互制约也相互促进。在招生中，我们唱响这根主旋律，“以出口带动入口”增强招生后劲。把院长或护理部主任发展为联络站的人选，以签订定向委培合同作为媒体宣传突破口，通过就业促进招生。 (2)改进招生宣传方式，拓展教育系统人脉。 每年10—12月份走访地市招办，招生联络站、探索移动、保险、邮政广告获取生源信息，发放通知书。
(3)加强校企合作(引资加强实验室建设加大实践能力的培养)，加大口腔工艺，眼视光办学实力，培养我校品牌专业。
(4)“手拉手”入学活动纳入班级、学生入党、学生干部任职考核。同时对班主任实行专项考核。
(5)招生办职能实行专项负责，把招生工作任务落实到招生办教师个人，责任明确到个人，从而使招生相关工作做细、做精，务求实效地完成各项工作任务。 (6)探索3+1国外联合办学模式，加大对市区生源的吸引力。 (7)利用好国家中职学生免学费政策。在不减少我校收入的前提下，抓好农村贫困学生的入学工作，促使学校不断扩大办学规模，提升办学效益。
(8)卫校员工人人头上有指标与十三个月工资挂钩，专职人员地域领指标与奖惩结合(奖惩要核定历年奖励额度换思路制定奖惩方案)。
(9)网络广告宣传。加强我校网站建设有专人负责，及时向社会公布我校办学信息，大力宣传中专大专护理一体化就读。增加学校信誉度。加强与百度网站的合作，网络广告宣传应充分利用好，改革招生宣传视点。
4、资金投入：资金投入是招生工作的有力保障。在我校近年来对2009年2010年的招生投入基础上，2011年在厉行节约的前提下保证资金的供给。建立适合的生源数量与资金投入比例，保证学校可持续发展。
招生工作关系着卫校的生存与发展，由于生源竞争相当激烈，卫校招生面临空前挑战。我们将在卫校的正确领导下，以改革创新的精神，不断开拓，不断探索，不断寻找生源数量的新的增长点，扎实工作，推进卫校事业的不断前进。
推荐第6篇：职校招生工作总结(DOC)
职校招生工作总结
根据##教[20xx]综28号《关于做好20xx年##市中等职业教育招生工作的通知》及有关招生文件的精神，20xx年我校招生就业工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发，抓住职业教育良好就业前景，以就业拉动招生。做到领导重视、全体动员、认识到位、组织到位、措施到位、落实到位，高标准严要求顺利地完成招生工作。
一、20xx年招生工作
㈠基本情况
20xx年我校中职计划招生15个专业，其中连锁经营与管理专业与中焙烤行业联合办学，计划招生900人，实际录取875人，实际报到815人;与######学院联合办学，五年专艺术设计专业招生87人，20xx年实际报到902人。
㈡、20xx年招生工作的主要做法
20xx年招生工作在上级领导的高度重视下，统一组织，科学调度，各科室教研组通力协作，全校教职工积极发挥主人翁意识，不断探索新的招生工作方式方法，措施得力，较好地完成今年招生计划。主要做
1 法如下：
1、提早动手，周密布署
今年招生工作，学校领导重视，责成教务科早做计划安排，诸事走在前，取得了显著的成绩。
今年秋季招生，20xx年4月份就开始着手制定招生计划了，制定了《
######20xx年招生工作实施方案》;因为提前动手，掌握了主动权，我们充分摸清了各生源校毕业生的人数及升学意愿，有针对性的制定招生任务，有目的、上门动员，使招生人数一路攀升。所以4月份，我们邀请部分学生家长座谈，在座谈会上我校####校长详细介绍了我校办学情况，带大家参观学校实训室，提高了家长们的认识;6月5日-6月25日，每班挑选学生志愿者10人，共160人，集中组织培训后，利用周末回母校宣传;在
7、8月份利用报纸、网络等媒体，加大招生宣传力度。
2、领导带头，包片包校;教职工积极参与，成立强大招生队伍。
在招生工作中，领导带头，包片包校;全体教职工发杨主人翁的精神，积极参与其中，抽调出责任心强、能说会道的教师组成强悍招生队，学校所有领导必须参与其中。领导带头深入生源校，体现了我校对招生工作的重视，也能引起生源校的重视。5月份我
2 们动员部分教师组成10支宣传队到全市初中校进行招生发动宣传，发了广告5000多份;招生队的教师们充分利用在各校熟人、亲朋好友、同学等关系进行广泛地联系，他们在教学任务繁重情况下克服困难，不计较个人报酬，牺牲节假日休息时间，为学校招生工作尽力。
3、多渠道、多形式加大招生宣传工作
俗话说得好，酒香也怕巷子深，职教招生，宣传先行。在历年的招生工作中，我们采取了多种形式和方法，广泛进行宣传。主要有①报纸媒体宣传：先后在侨乡时报等报刊进行了广泛宣传。②印制画册进行宣传。每年招生前，我们都要印制大量画册发放到学校进行招生宣传，让每位学生都知道职教业教育的好政策。③制作招生简章、招生宣传彩页、招生传单等进行宣传。在招生工作中，我们适应市场发展，及时调整专业并制作精美宣传资料。
4、摸清职教发展动态，第一时间了解国家关于职业教育新政策，并应用于招生宣传中。
组织教师多次考察外地办学经验，搜集职教发展的新经验和好政策。在今年招生中，我们宣传的一个亮点就是国家奖学金、济困助学金、国家助学金，20xx级免学费，将这项政策宣传到了每一个家长心里。
5、以就业促招生，将优秀毕业生事迹做为招生宣传的亮点
就业和招生是职业学校工作中很重要的两个部分，他们相互制约也相互促进。我们邀请了已经毕业的同学到各生源校去现身说法，从他们初中毕业时的想法说起，怎么到职校学习，怎样学到技术后被学校安置出去，有了好的工作，实现了自己的理想等等。取得了明显的宣传效果。
推荐第7篇：职校招生宣传演讲稿
职校招生宣传演讲稿
尊敬的领导，亲爱的同事：
大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传的演讲。因为目的是为了招生，所以我要把在座的各位看做是初中的学生了，希望大家千万别介意！我的演讲题目是“选择职教，祝你腾飞”。
激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？ 我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，息县职业教育中心将助你腾飞！
目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，
而今上职业学校就是一条很好的成才之路。
常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而息县职业教育中心就是你升学，就业，成才的最好的助手！
我们学校属于综合性办学，开设的有普高班，主要针对体音美特长生，以升学为主。假如你对画画有兴趣，比如你参与你们班的板报设计，组织你们教室的布置，那么千万别扼杀了自己的未来；如果你爱好唱歌，喜欢运动那么也请你别辜负了上帝对你的恩宠。我校设有县教育局批准成立的息县中小学生体音美特长培训班。到我校就读的特长生，除继续学习文化课程外，还会有专业老师对你进行专业训练，为进一步升入高一级学府打下基础，目前，我校通过特长生考试升入大学的有十多位同学，其中尹子涵考入吉林大学美术专业、代晓宇考入北京科技大学体育专业等。学习体音美特长，考大学要比普通类的容易很多，就拿10年高考来说，本科线480，美术310音乐280，文化课分数相对低近200分。
可能还有这样一种情况，你并不喜欢体音美，但可能还有这样一种情况，可能可能 你的基础一般，甚至有些科目还比较薄弱，那么显而易见选择去挤高考这条独木桥是行不通的。我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择：
数控技术，计算机应用，学前教育（幼师），农业机械化，种植，养殖，园艺，旅游服务与酒店管理，高级海员。
并且为了更好的有助于你的升学，我们学校与多所高校实行联合办学。
其中，旅游与酒店服务管理专业与扬州商务高等专科学校联合办学。大家应该都听过这句诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”扬州是一个十分美丽的地方，非常令人向往。你报考我们学校的旅游与酒店管理专业，前两年在我校学习，第三年到扬州学习，不仅可以享受优质美好的生活，在毕业时可以以获得扬州商务的毕业证，并且还可参加考试有专科升入本科，或者由我们学校为你联系直接安排就业。
计算机应用专业与郑州北大青鸟联合办学，开设有北大青鸟班，在校学习三年特色课程，颁发国际通用IT认证资格证，高薪就业。
幼师专业与鹤立幼师学院联合办学，开设有鹤立特色幼师班，毕业颁发大中专毕业证，教师资格证，普通话等级证。
我校与江苏大丰合作开设对口升学班，为你办江苏学籍，参加江苏省对口高考，只要你语数外达到及格分，来我校认真学习，保证考上本科院校，如果考不上本科，学校承诺百分之百退还三年学费。
我校开设的有职高对口升学班，三年毕业参加河南省对口高考，考取本专科院校。职高班开设的课程只有语数外三门基础文化课，其他为自己所学专业基础课程。语数外相对普高来说要简单很多，并且考试内容90%以上是书本及练习册上的原题，只要你肯学，那就有机会上好大学。
总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置就业。
同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读息县职业教育中心，你可以更容易到达成功的彼岸。
最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！
推荐第8篇：职校招生奖惩意见
丰台中学2006年职校招生奖惩意见
为确保2006年职校招生工作的顺利开展，确保市教体局分配给我校指标的完成，根据上级有关部门的布置及要求，结合我校的实际情况，本着奖罚分明的原则，经学校党支部研究，制订本奖惩意见。
一、任务分配
初四级部：1班14人，2班14人，3班8人，4班8人。
初三级部：每班2人。
二、奖励细则
（一）优胜班集体奖
对完成或超额完成分配任务的班级，班主任予以评估分数和经济双重奖励。初四级部评估分数奖班主任3分，奖金100元；初三级部评估分数奖班主任2分，奖金50元。
（二）教师个人奖
每位教职工每完成一名指标（以总务处收款收据记录为准），予以评估分数和经济双重奖励。评估分数加3分，奖金30元。
（三）级部优秀奖
完成任务的级部，予以评估分数和奖金双重奖励，奖励级部主任、副主任。初四级部评估分数级部主任奖3分，副主任奖1分；奖金级部主任100元，副主任50元；初三级部评估分数级部主任奖2分，副主任奖1分，奖金级部主任50元，副主任25元。
三、处罚细则
1、初四级部各班级若完不成学校规定的最低限额（1班8人，2班8人，3班6人，4班6人），予以评估分数处罚，班主任扣1分。
2、初四级部若完不成学校规定的最低限额总数（28人），评估分数级部主任扣1分，副主任扣0.5分。
3、凡在初四级部任课的老师（共计22人），若一名指标都没有完成，评估分数扣1分。
4、全体行政领导每人要确保完成一名指标，若完不成，扣除评估分数1分。
推荐第9篇：职校招生宣传资料
招生宣传资料
尊敬的学校领导、各位班主任：
你们好！谢谢你们提供这个良好的平台。让我们得以机会宣传我们招生相关政策。谢谢。
在这里，我向学校领导、各位班主任说说我的想法：
一、国家重视（六大优惠）
1、国家对职中的重视已达前所未有的高度，从2007年开始，每人每年至少可以得到国家1500元的补助。凡到我校就读的学生，国家在学生两年的学习期间给予每生3000元的补助（因第三学期学生顶岗实习，国家不在给予补助）。
2、对品学兼优的学生给予4000元奖学金的奖励。
3、我校按照国家规定，按照学生总数比例的25%对家庭贫困学生进行免除学费。
4、涉农专业的学生则全部免除学费。
5、假期学校组织学生进行教学见习，月收入不低于2000元（有的却更高）。学生在假期间便可自己苦得学费。
6、学校三次推荐学生到省内外知名企业就业。
二、四大亮点
1、学校和企业对学生采取订单式培养，就业有保障。
2、学历证书和资格证书双证并举。
3、工学交替，学生自己赚钱完成学业。1
4、学校实行半军事化封闭式管理。学校管理相当严格，在XX的同属学校中，我校的管理是最严格的。
三、我校学生毕业学到技术，找工作容易
家长们都希望自己的孩子读好书，能考上好的高中，以后能考上重点大学，但是现实的情况并不是这样。我们要让家长们看清社会发展的情况：那就是我们国家需要更多的高级技术工人，而XX职业技术学校就是培养技术工人的专门学校。大学毕业生每年几百万，也有几百万大学毕业生找不到工作，考大学也好，读职中也好，目的只有一个，那就是能找到工作，能就业，所以，只要有利于孩子就业，就得让孩子去读书。
其实：高中、职中是不同的两种人才培养模式。自从我们国家大学扩招后，家长们心中形成一个误区：认为高中和职中是人才培养的两种层次，能上高中的孩子是上等，读XX职业技术学校的孩子就低人一等。
读书的孩子都是平等的。我们国家是制造业大国，只要家长和学校共同努力，让孩子学到技术，找工作更容易。目前职中毕业生的就业形势远远好于本科生，XX职业技术学校每年毕业学生就业率都在99%左右，就业率比大学还高。
四、读我校专业选择多，成才道路宽。
我校针对不同学生群体的特点，根据市场的需求，根据学生的情况，开设了各种各样的专业，比如：计算机、汽车修理、数控、财会、机电一体化、建筑、护理等、学前教育等。家长和学生的选择面广，好选专业，
而我校的每一个专业都好找工作。
五、在我校读书费用比在曲靖、昆明更低。
“外国的月亮比中国的圆？”其实大家都知道，外国的月亮并不比中国的圆，相反，我们中国的月亮，我认为比外国的还圆，因为我们在十五的时候举家坐在月亮下面享受生活。
“‘大城市’的职业技术学校就一定比本地的好！”答案是：不见得！
六、读我校同样有考大学的机会
读职中同样有考大学的机会，同样能圆家长、学生的大学梦，并且和读普高考取的大学是一样的。去年，我校考取大学本科的学生就达20人之多，分别就读于昆明理工大学、农业大学、云南民族大学等大学。
读职中考大学比读普高还要容易：
一是考的科目没有普高的多；
二是录取分没有普高的高。
三是招生的大学对我校的毕业生有优惠。
职中毕业的学生深造途径多：
一是参加“3+证书”考试，报读高职院校。
二是参加成人高考，报读各类高等院校的成人教育。
三是参加自学考试，获取高等教育学历。
四是参加全国职业院校技能大赛，
一、
二、三等奖获得者及全省中职
技能大赛一等奖获得者可直接保送升读高职院校；
五是获得其他名次的学生在参加“3+证书”考试时可获加分。
读职中，照样能出人头地，“不读高中做苦工，读了中专好找工，大学出来没有人事一样打零工”。这一顺口溜反映了社会现实。读任何学校，目的只有一个，那就是就业，但是，就业，我们也要看清成本。
推荐第10篇：职校招生会议讲话稿
在招生会议上的讲话
县教育局领导、各位督学、校长、同志们：
大家下午好！
今天，在这里专门召开全县中职学校招生工作会议，体现了教育局对职业教育的重视和招生工作对职业教育的重要。借此机会，我谨代表京山县中等职业技术学校的全体师生向多年来关心、支持我校发展的各级领导、各位朋友表示衷心的感谢！
下面，我把学校工作向大家作简要汇报。
一、德育为先，提升学生人文素养 。
我校坚持把“强化内部管理，规范师生行为，内练师生素质，外树学校形象”作为学校发展的总体思路，把“招得来、留得住、教得好、送得出”做为学校教育和管理的基础，重形象，抓细节，不断改善学校的学习生活环境。针对学生文化基础参差不齐，品质素质差别较大的现状，我们通过实施感恩教育、信念教育、行为教育、能力教育和养成教育，培养学生“仁、义、礼、智、信”五常品德，加强安全知识和心理卫生保健知识宣传，通过开展一系列文体竞赛和专题教育活动充分展示学生的个性特长，增强校园凝聚力。
去年，我校学生的整体素质有了进一步提高，并取得了一系列可喜的成绩。学生在市技能竞赛中获得13个一等奖，44个二等奖，65个三等奖。在高中生数学竞赛中，5人获得省级二等奖，14人获得省级三等奖，19人获得市级奖。2014年高考，学校425人参加高考，职高二本上线8人，普高艺术本科上线1人；专科上线380人，其中，技能高考上线77人，单招高考上线161人，上线率92﹪。学校也被评定为湖北省示范中等职业学校，学校团委被评为“五四红旗团委”。
二、管理为王，全员参与质量提升。
自2014年9月，学校修订实施了二十多项内部管理制度，教职工严格上下班打卡签到制度、坐班查岗制度、会议签到制度。学校对教师教育教学进行全程考核，内容涉及教学计划、教案、上课、作业、早晚自习、实习实训、考试、听课、检查与反馈等，考核结果与绩效工资挂钩。学校还借党的群众路线教育实践活动的东风，狠抓师德师风建设，培养教师牢固树立一切为了学生身心健康，一切为了学生终身发展的教育理念。同时提倡教师终身学习，组织教师外出听课取经，选派优秀教师参加各类师资培训，通过开展“公开课”“示范课”“观摩课”等教研活动，发挥骨干教师队伍的领头雁作用；通过“名师工程”“蓝青结对工程”“课内比教学”等活动，不断提高青年教师的业务能力和水平。我校教育教学水平得到明显提高。
三、项目为大，努力推进职教资源整合。
今年元月，县委、县政府与中国建筑企业联合集团、天坤国际控股集团签订协议，由中国建筑企业联合集团注资3亿元，在温泉新区建设一所崭新的中等职业技术学校。另外，我校已争取到2015年现代职业教育质量提升计划中央专项资金220万元，用于电工电子专业实训室建设。目前，实训室建设方案已上报，预计年底完成建设任务。同时，与天坤集团实施合作办学。新校区占地面积300亩，建筑面积12万平方米，可容纳6000——10000名学生，预计今年6月破土动工。
四、政策是金，全力落实职教发展新政。
近年来，为大力发展职业教育，国家相继出台了许多优惠政策，主要包括：
1 、免学费。所有中职生不用交学费。
2 、职业教育体系内部系统正在构建从中职、专科、本科、专业硕士研究生、专业博士研究生到工程院院士的培养体系，建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。
3 、中职学生毕业后可获得双证：一是毕业证，二是从业资格证。 4 、中职学校
一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生还可享受国家资助，每生每年2000元，两年共资助4000元。
5、贫困学生可享受雨露计划资助，每人一次性补助1000元；品学兼优学生可获得“王氏奖学金”。
6、从中职学校考入高校的贫困生，每生每年可以享受不超过6000元的无息国家助学贷款。考入全日制本科院校的学生可以享受2000元或3000元的财政补助资金。考入全日制公办高等院校的学生，入学时，可以享受500元或1000元的路费补贴。
7、农村低保家庭子女、残疾家庭子女、残疾学生、烈属子女在职校毕业时，可享受国家800元的就业补贴。
也就是说，在职校，读书不花钱。我们学校在县电视台黄金档用多种形式开展宣传。同时，学校还在今日京山开辟了“职教专栏”，介绍学校动态。在此，也拜请大家多宣传我校，让更多的社会人士真正了解职业教育，知晓职教优惠政策。
五、合作为要，全面打通学生发展道路 。
学校遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，坚持走 “学历教育与各类培训”相结合的职教路线，坚持探索“校校合作”和“校企合作”的职教模式，着力打造高素质技能人才，服务经济社会。
在校校合作方面，学校被省教育厅确定为五年制高等职业技术人才试点学校。经省教育厅批准，学校同湖北水利水电职业技术学院、
武昌职业学院、湖北生态工程职业技术学院签订了“3﹢2”培养协议，经考核合格的学生读三年中职后直接上大学。学校还与武汉船舶职业技术学院等10多家高职院校建立了合作办学关系，从专业建设、课程管理、课堂教学到实习实训等全方位开展合作，为中职生向高技能人才发展创造条件。今后合作的学校会更多。
在校企合作方面，学校先后与中兴通讯设备有限公司、上海普丽盛轻工设备有限公司、武汉华工正源光子有限公司、广州粤研液压机电设备有限公司、美的集团、太力集团等多家企业签订了学生定向培养协议，实施定向培训，实现定向就业，把学生的培训规格与企业的用人标准无缝对接，既“借鸡生蛋”又“返蛋孵鸡”，拓宽了学生的就业渠道。天坤集团是中国人力资源服务第一品牌，与天坤集团合作办学，能够实现高品位办学，高品质就业，并有“1+N”终生就业保障。
各位督学、校长，中职教育是中学学历教育的兜底教育，也是部分孩子人生的转折教育，但是教育的价值是唤醒心灵，教育的责任在于充分开发学生的潜能，让每个人都有人生出彩的机会。衷心希望通过这次会议，通过大家的坦诚交流，能让更多的老师、家长和学生了解我校，真诚地希望大家能不遗余力为职教鼓与呼，使更多的学子能做出明智的选择，走上紧缺型、技能型人才的成才之路，让职业教育充满活力和魅力。
最后，再次感谢大家对我校招生工作的大力支持，欢迎大家对学校多提宝贵意见。
谢谢大家！
第11篇：职校招生宣传演讲稿
职校招生宣传演讲稿
亲爱的同学们：
大家好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传，我是来自周口高级技工学校幼师部的秦老师。激情燃烧的六月即将来临，它也是大家到达人生道路岔路口的时间。在座的你们都将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？
我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我作为一个过来人想要真诚地说：青春无价，正确的选择比错误的坚持更重要！
你脑袋中想着“考不上高中就是穷途末路，职业院校就是没出息”，你在看看你桌上堆积如山的练习册，再看看自己的成绩单，你真的有把握上一个理想的中学或大学吗？你在算算自己还要花费多少时间，金钱才有可能挤进高中，大学的门槛！接下来的你又有把握找到一份好工作吗？我看到大家的犹豫了，那么有没有捷径可走呢？
我有好的建议，请大家听我说：周口高级技工学校是全市唯一一所培养中级工，高级工，技师人才为主的公办高级技工学校，2017 年为促进周口幼教事业的发展，技工学校成立幼师部。那在2018年将升级为周口市技师学院，和全日制本科院校毕业生同等待遇。
国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于职业学校学生的是更多的成功机会。这也意味着你在我们学校毕业和本科生是一样的，可以参加招教，公务员，事业单位等相关考试。来我们学校上3年，实习1年，一共4年，我们学的课程丰富多彩和大家现在的文化课不一样，不会那么的枯燥和反复，有音乐，美术，舞蹈，钢琴，国学等特色课程，还有卫生保育，心理学，教育学，教师口语等和招教考试息息相关的课程。真正的做到德智体美全面发展。在学校里也会给大家提供很多外出实践，游学的机会，锻炼你的个人技能。在毕业以后你可以拿到大专毕业证同时也能拿到保育员证，普通话证，计算机等级证，最重要的还有教师资格证。常言道“技多不压身。”作为学生，咱们要证多不压身，就业方面，岗位满意，与校合作的知名幼儿园，薪资高，保障好，职业发展前景大。
总而言之，因材施教，德，学，艺并重。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读周口高级技工学校幼师部，你可以更容易到达成功的彼岸。话不多说，接下来我想和同学们分享，展示一下幼师部学生们的学习生活。请大家拿出手机，咱们建个群，有问题可以随时问我。
最后祝大家中考取得好成绩！请大家一定要记住我是周口高级技工学校幼师部的秦老师，把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！幼师部欢迎你们到校参观，谢谢大家！
第12篇：职校招生宣传演讲稿[1]
龙山中学“9+3”中职招生宣传讲话
尊敬的广大学生家长，亲爱的同学们：
大家好！很高兴今天能能在广播中给你们作中职招生宣传，目的是为了你们今后的未来走得更好。所以今天我们走村串户给大家作宣传。让大家都知道现在就读职业学校的好处，今年6月份，全国中职招生工作会议在北京召开，李克强总理亲自参加会议并作出重要性的讲话，他说：一是要把职业教育放在实现中国经济升级，促进充分就业大局中更加重要的位置；二是要把提高职业教育技能和培养职业精神高度融合；三是要用改革的办法把职业教育办好做强。所以说现在职业教育的春天就要到来了。现在家的各位初中毕业学生和社会青年，你们选择的道路更加明确了，希望你们抓住这个很好的机遇，去成就你们的梦想。在此，我们要大声向你们说：“选择职教，祝你腾飞”。
激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，我们又重逢在这秋收的时节。新的征程又将再次启航，还在家的你们将又一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？ 我想在家的各位同学和青年同志们心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，职业教育将助你腾飞！
目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，而今上职业学校就是一条很好的成才之路。常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而职业学校就是你升学，就业，成才的最好的助手！如果你现在初中毕业就去打工，可以这样说：你永远是普工，而且收入底不说，两三年以后你还将被淘汰，因为两三年以后，那些读中职和高职院校的中职生和高职和毕业以后，就将取代你们，因为工厂今后只能招收有技术资格证的工人。所以说你们现在的唯一出路只能选择去读一所中职学校。
然而当今的很多职业学校都属于综合性办学，开设的有很多专业，相信有一个专业将是你的最爱，将能助你腾飞。那么你们千万别扼杀了自己的未来；我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。现在很多职业学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有很多专业可以供你选择：并且为了更好的有助于你的升学，职业学校都与多所高校实行联合办学。并且还可参加考试有专科升入本科，只要你肯学，那就有机会上好大学。或者由职业学校为你联系直接安排就业。
总而言之，人尽其才，因材施教。现如今的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。我们龙山中学将为你导航，让你成功的选择一所好的职校学校，成就你的理想。同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，你可以更容易到达成功的彼岸。
第13篇：中专职校招生宣传口号
精选中专职校招生宣传口号
1、就读中职不要怕，学到技能闯天下
2、家有万金，不如一技在身
3、要致富，学技术，职业教育是门路
4、技能在手，就业无忧
5、读中职学技术，升学就业两不误
6、就读中职好选择，学到技能好就业
7、围绕市场办职教，办好职教为人民
8、要想工作有门路，报读中职学技术
第14篇：职校动员招生讲稿[全文]
职中招生宣传讲稿
我校的学生全都来自偏远的农村长时间生活在大山深处与外界联系较少，这里交通落后，信息闭塞，观念落后，经济落后。一个班五六十人中，学习基础差成绩不理想的就有二三十人之多，其中家里经济拮据的就有近十人。这部分学生升学无望，就抱着毕后外出打工的思想，对学习失去动力，在校混天过日。有一部分学生家里经济条件相对宽裕一些的，有能力为子女的求学提供经济支持的。但是他们受传统观念的影响较深：在他们的心里认为子女只有初中毕业后读高中考大学才有出路，这样的子女家长才有面子。就读职业学校是没有出路，职业学校是打工学校，不正规，是谝人的。他们不能理智地分析自己的子女的客观实际，为自己的子女将来的出路作出更合理的的规划。还有的认为自己的孩子是女儿，迟早都江都是别人家的人，没有必要在他们身上花费更多的金钱，干脆对自己的孩子任其自然听之任之，有的觉得自己的子女不听话，自己非常失望因此不愿在子女身上投入，希望他们早日毕业，进入社会自己去谋生。有的家长看到当前就业形势严峻，许多刚毕业的大学生参加工作后的工资还不如一个农民工，家里举债辛苦供养的大学生到头来却是一个辛酸的就业，因此对读书失望之极。
针对各种各样的学生心态和家长的观念，作为初三老师为学生和家长解开心结，澄清是非，更新观念显得那么的迫切和需要。老师应站在为学生未来发展的高度，为家长分忧的立场做好学生家长的动员工作。
一、针对学生家长观念落后的对时局形势缺乏了解这样的状态召开一个必要的家长会，以“认清形势成就学生的明天”为主题的形势教育。
1、国家对职业教育的重视
国家近几年来为了让每一个学生都能继续学习深造，让每一个学生都有一定的技能，都能学有所用，各显其能，对职业教育是极其重视的。温字有宝总理说；‘中国职业教育要发展、整个社会就会进步，新型工业化、农业化的水平就会提高。职业教育的大门是向所有的孩子打开的。国家要把职业教育放在大力发展的地位，因为只有职业教育才是面向人人的终身教育，是国家发展的根本。我们的目标是人人都享有受教育的权利、而教育工的目的是而教育的目的就是要使每一个学生、每一个人都成为一个全面发展的人”。为了国家的建设、家庭的希望、自己的幸福，我们每一个学生都必须不断努力地学知识，学技能。提高生存能力，适应社会发展。职业学校最大的特征和优势就是把教学与求知，做事与技能有机地结合在一起，使学必有用，学必能用。
为促进职业教育的发展，国家和省、市均制定出台了一系列职业教育优惠政策，自去年以来我国政府普遍提高了职业教育和高等教育奖学金和助学金覆盖的比例。其中，对职业教育采取的措施最为有力。从2007年开始，凡在中等职业学校就读的全部农村户口的学生，国家每年补助1500元生活费。国家之所以出巨资资助中等职业学校学生，是因为只有职业教育发展了，才能推动国民经济健康快速发展，这是在许多西欧和发达国家早已证实的事实。美国、德国、英国、日本等经济发达国家，60%以上的初中或高中毕业生都就读职业学校，他们国家的高级技工比例高达40%以上，在以人为本的世界经济大格局中，这就决定了他们的科技、机械制造和经济水平的世界领先地位。从地区经济发展来看，普通教育培养的人才是为全国大、中城市服务的，重点大学或研究生毕业的人才基本上都留在大、中经济发达城市。从学生成才方面看，近几年普通大学毕业生的就业难上加难已是不争的事实，超过30~40%的普通大学毕业生找不到与所学专业相适应的工作岗位。目前我国私有经济已占整个国民经济的半壁江山，留给普通大学毕业生坐办公室搞管理的工作岗位越来越少，如：今年国家公务员从报考到录取人数的比例各地不一，总体大致为1：500，这还都是一些具有重点大学毕业、研究生、硕士生等高等学历，且多数都已经具
有一定工作经验和地位的年轻的佼佼者们。往往一两个招聘岗位竟有一两千人报考竞争，可见难度有多大。而民营企业需要的是大批有专业技术的人才，是能为他们制造产品，创造经济效益的人才。而许多普通大学毕业生无非是会讲几句英语，会解一些数理化习题，认识众多方块字而已。因此，在找工作上，导致高不成低不就，最后什么工作也找不到。诸如“大学生卖红薯，大学生捡废品，大学生做传销，大学生行诈骗，大学生当三陪舞女”等等累见不鲜。还有许多大学生只得成为游手好闲的“啃老族”。这些都是因为没有一技之长而造成的。家庭供养一个大学生已投入近十余万元，有的家庭为此而负债累累，然而毕业后竟无人录用不得已而从事一些自己根本不愿做，甚至是违法乱纪的事情，还要指望父母养活，岂不悲哉？而读职业学校的优势却是很明显的，主要有三：一是花钱少，本来学费就不高，再加上国家每年1500元的生活费补助、学校奖学金以及家庭经济困难学生减免学费等措施，家庭投入很少就能使学生顺利完成学业。二是工作好找，目前职业学校毕业生供不应求，一些大城市大型企业出巨资招聘高级技工，有时却招不到。三是见效快，智力也是一种投资，职业学校学生从第三年实习就开始挣工资，就能自己养活自己。正式参加工作后，按照新《劳动法》有关规定，企业与工人签订劳务合同，企业按国家规定为工人购买养老保险、医疗保险等各种险种，不仅生活有保障，而且看病和将来养老等都有保障。
所谓职业技术学校，就是在一边学习文化知识的同时更加注重学习专业知识技能，专业的知识技能已成为我们现在生存和发展的必需。只要稍加留意，就能看到在我们的周围，或你家的亲戚朋友中，你的左邻右舍里，许多靠自身技术专长致富的人。过去人们讲“知识就是财富”。这种提法现在认为是即不贴切，更不科学的。现实而又科学的提法应该是：“技能就是财富，专业决定品质”。只有技能，才能创造未来，只有技能才能实现人生价值。有了良好的技能，必然是就业有保障，发展有前途。
现在还有许多学生家长（或是学生本人）对读职业学校在很大程度上存在着一些认识上的误区。误区一：受传统观念的束缚。认为读普通的初中，高中、大学这样的学校才是真正意义上的读书，把读职业学校视为旁门别类，算不得读书求知，说起来没名誉，讲起来没档次。即使是知道读职校的优点和好处，也奈何不了可怜的虚荣心的主宰而决意不读。虽然家庭条件、自身情形和学业状况很不适合继续读普通学校，但也要背着悲哀的传统观念硬着头皮去撞南墙！
误区二：感觉职业技术学校的招生如此主动积极，竟然工作到家到人，反而令人担忧，怀疑其目的是在收刮钱财。不理解国家为了培养更多更好有知识，懂技术的人才，倾尽全力投入了大量资金。大力办好职业技术教育，全力做好和重视职业技术学校的招生工作，不是某职业学校或个人的私自行为，更不是收刮钱财。而是关注民生教育，重视经济发展的重大举措。是国家的大政方针和基本国策。
误区三：不切实际的要求。主要是：对读职业学校的要求太苛刻，要求太急，要求太高。对于继续读高中、大学，哪怕是五年，八年、十年，哪怕是千金散尽，哪怕是一事无成，也只是忍气吞声，或者也只是轻轻地一声叹悔，这种现象在我们的周围已是累见不鲜。而如果是读职业学校则情绪紧张，态度偏急，要求过高。要求学校或者巴不得使自己的子女是“一年读书，两年赚钱，三年富裕”。容不得必要的实习和历练的过程，更不能有一时的闪失。达到满意的效果是应该的，
一时达不到满意的效果，则是愤愤不已，怨恨上了职业学校的当，都是职业学校没有负责，都是读职业学校的过。
误区四：所谓读职业技术学校是成绩差的学生，或是那些对学习不专心，自律性不强的学生。这明显是一种错误的观点和认识。目前学校、家庭包括我们有些学生本身，因受这种错误观点和认识的主宰，都或多或少地表现在实际的言行中。其实，学生成绩的优劣好坏是相对的，无非是各人适应某种固定教育模式的程度和兴趣有区别。学习成绩的好坏不是决定就读何种学校的唯一条件，更不是读职业学校就是成绩差的学生。无论学习成绩好与坏，都可以选择读职业学校。实质上任何的知识都必须转化成技能，而不能转化成技能的知识是无用的知识，是悲哀的知识。只有死知识而没有活技能的人，是无益于社会的，也是没有前途的。古人云：“百无一用是书生”，正说明了这一深刻道理。所以，在各种升学方向的选择上，每一个人都必须有自己的主见和设想，要根据自己的特点和兴趣，爱好和追求，综合自己各方面的实际情况和社会的实际需求，做出正确的选择，决定自己的升学方向。不受他人的左右，更不受那些传统观念的束缚和错误观点的影响。
总之，我们每一位学生无论你的条件怎样，学业状况如何，都必须面对现实，适应发展。只有面对现实，脚踏实地地一步一个脚印地前行，才能使你走得更稳，更远。才更有希望达到人生理想的高度，切不可好高骛远。盲目地、不切实际地追求。这样结果只能是“心比天高。命比纸薄”，圣人云：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河”。
职业教育的意义是重大的，未来是光明的。《国家关于大力发展职业教育的决定》指出：要把大力发展职业技术教育，特别是要把加快中等职业技术教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。一般企业按照职工工资总额1.5%，经济效益好的企业按照2.5%足额提取教育培训费，用于校企合作、职工教育和培训；地方教育费附加也要安排一定数量的专项资金，以巩固普九成果，发展职业教育。企业在用人方面，要严格执行“先培训，后就业”、“先培训，后上岗”的规定，属于国家规定实行就业准入控制的职业（工种），必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录取；属于一般职业（工种）的，普通学校的毕业生与职业学校的毕业生，应优先从取得相应的职业院校学历证书、职业培训合格证书的人员中录取；从事个体工商经营的，也必须接受职业教育和培训。
随着国家对职业教育发展的重视，以及人们对职业教育认识的不断提高，我们相信，职业教育的特色和优点一定会更
第15篇：1011学年初三职校招生工作总结
10-11学年初三职校招生工作总结
鲁垛镇中心初级中学
10-11学年我校依据《2011年宝应县职业学校招生工作意见》的精神，切实加强对职业学校招生工作的管理，把它摆在学校各项工作的首位，做到领导重视、全员发动、认识到位、组织到位、措施到位、落实到位。尽管工作过程极其艰苦，但在初三班主任和全校师生的协同努力下，基本完成了2011年县内职校的预录任务。
主要做法：
1、统一思想，强化领导。为加强职校招生工作的组织领导，成立了以校长为组长，分管校长为副组长，全体学校中层以上干部、班主任、各科任教师为成员的职校招生工作领导小组，及时召开专项工作会议，认真制定了职校预录工作实施方案，建立了相应的工作机制。使全体教职员工充分认识到职校招生工作是为了当地群众利益、为了学生的发展、反映时代特征的特殊工作，既是一项行政指令性工作，又是一项严肃的政治任务。学校要求全体教师要认清形势，本着对事业负责、对学生负责、对家长负责以及对社会高度负责的态度，不折不扣地、积极地投入到职校招生工作中去。要求全体教师一定要从思想上高度重视此项工作，排除一切思想杂念，剔除一切有悖于职校招生的言行，齐心协力，扑下身子，想方设法，主动出击，认真工作，积极动员，以全面完成县局下达的预录指标，以促进我县职业教育发展，最大程度地满足学生多样化的升学需求，积极引导每位学生选择适合自己的教育，适应社会对多层次人才的需求。
2、目标分解，落实责任。根据县局分配指标数，将职校招生人数分解到班，落实到人，压实担子，强化责任。年级组领导及其他中层干部以上干部蹲点到班，盯人到村，跟踪指导。明确班主任为主要责任人，各科任教师积极配合，协调工作。
3、深入宣传，营造氛围。
（1）结合实际，研究制订宣传计划，借助校园广播台、黑板报、标语等载体，做好宣传动员工作。
（2）积极主动的邀请职业技术学校（光华集团）、职教集团、中港职高等学校的同志来校做宣讲动员，使学生对职校办学模式、发展前景、专业设置、就业安排及就业后的丰厚待遇等有一个深入全面的了解。
（3）开好职教招生工作的相关会议：召开了一个职教招生工作领导小组及所有成员的会议，统一思想，落实责任；召开了一次以职教招生工作为主题的年级学生会议和班级会议，讲清讲透升入职校对于学生今后深造、就业及发展的意义，引导毕业生合理分流，促进中等职业教育与普通高中教育协调发展。重点为学生分析人才供需的变化，指导学生合理选择专业，客观填报志愿，准确定位人生；适时召开学生家长会，做好家长思想工作，使家长了解认识职业教育进而支持认可职业教育。学校要求每一位班主任要把宣传动员工作做得耐心一些、深入一些、细致一些，多途径、多方式，帮助学生及其家长正确定位，引导学生家长支持子女的升学选择。
4、明确对象，增强实效。根据学生实际情况结合文化成绩，确定班级成绩倒数20—30名左右的学生为职校的动员对象，并依据姓名、性别、村组、上学意向、联系方式整理汇总，使蹲点同志及每位科任教师人手一份，使教师工作有目的，动员有对象，联系有电话。初三所有科任教师能按照学校的统一部署，充分利用休息时间，对所有招生对象展开动员，努力做到：动员一个，确定一个；劝说一个，报到一个。所有招生报名工作实行日报制，各班班主任每日及时将预录情况上报校长室。
5、摸清情况，协力动员。对于部分有上学意愿，而家长不同意的对象，在摸清情况的基础上，主动协调校内外相关的人员的上门做家长的说服引导工作，帮助家长打消心理顾虑，使“上职中，投入低；学技术，回报快”、“读完初中上职中，就业致富一路通”的思想深入学生家长心中，促使家长送子女上学。
6、严肃纪律，规范行为。近年来各类学校的招生大战愈演愈烈，初三学生像俏卖的商品一样被“炒”热了，“有偿招生”大有愈演愈烈之势，严重玷污了职业教育的形象，致使一些学生、家长鱼龙难辨、良莠不分，损害了教育的形象。为防止此现象在我校的发生，学校反复强调工作纪律，认真学习市县关于职校招生的相关纪律要求和违纪违规的处理办法，有效地遏止不规范的招生行为，还教育高尚、纯洁的本来面目。
7、强化考核，奖掖先进。学校及时对11年的职校招生工作进行总结评比，对照职校预
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第16篇：北流一职校招生学校简介
招生学校简介
北流市第一中等职业技术学校是一所由北流市教育局主管的自治区级合格老牌公办职校（正在创建国家级重点职校）。学校创建于1966年，前身是北流县五七干校， 1976年改制为北流县农业中学，1986年改名为北流县职业高中，1995年5月更名为北流市第一中等职业技术学校。
学校地处北流城区北面，距市中心4KM，背靠北流最大的工业园区（松木岭工业园），面朝岑兴高速北流出入口的引道，洛湛铁路北流客运站，交通十分便利。学校现有在校生1800多人，开设有电子电器应用与维修、模具设计与制造、数控技术应用、电子商务、计算机及应用、会计、汽车运用与维修七个专业。学校占地82亩，校园内高楼耸立（建筑面积共计16431平方米），布局合理，环境幽雅，空气清新，是学习的理想场所。政府正在为我校规划征地80亩建设综合实训大楼、教学大楼、标准厂房以及400米标准环形跑道的运动场，总投资超1000万元。同时政府正在申报以北流一职校为核心和龙头组建北流市职业教育中心的工程项目，该项目总投资也超1000万元。这两项投资大，为北流一职校创建国家级重点职校，为做强做大北流职业教育，改善办学条件打下物质基础。
学校注重专业技能的训练，实验实习设备先进、设施完善。拥有专供学生训练技能的多媒体电教室、电脑室、微机组装与维修实习室、网络实习室（共250台电脑）、机电实习室、电子电器实习室、会计模拟实习室和汽修专业设备一大批。学校还开办了模具数控加工中心和五金工艺厂供学生实习。目前正在加紧筹建汽车发动机实习室、汽车底盘实习室、汽车电路实习室，购置实验实训设备设施。满足汽车运用与维修专业学生的实习需要。
2005年开始，学校推行“校企合作、工学结合”的办学模式，并取得显著成效，深受学生、家长和社会的欢迎。连续几年超额完成上级下达的招生任务，被玉林市教育局评为“2006年招生先进单位”。 特别是学生家长对2007年学校引进企业这种“校企合作、工学结合”模式大为欢迎，不参加中考的初三学生和往届初中毕业生闻讯前来报名就读，到今年4月底止来我校报名就读的学生超过1500多人。
学校师资力量雄厚，坚持“人人立业，个个成才”的办学宗旨和“向市场，面向现代化，面向世界”的 办学方向，急社会之所需，所设专业均属社会热门专业，培养社会急需人才；办学理念先进：以服务为宗旨，以就业为向导，以技能为重点，培养高素质技术人才；办学目标明确，以“创建规范加特色的职教名校，培养合格加特长的技术人才”作为办学目标；治学严谨、严格，实行封闭式管理，管理严格规范，以“严管理，重实践，高质量，好就业”作为管理目标，以“厚德、重能、砺志、笃行”、“团结、守纪、奋进、创新”、“敬业、博学、爱生、善导”、“勤学、苦练、创业、成才”分别作为我校的校训、校风、教风和学风。在教育教学过程中严抓教育教学质量，注重学生综合素质和应用能力的培养，狠抓技能训练，把“一专多能”作为技能训练目标，办学成绩斐然：1996年被玉林地区行政公署评为“农村教育综合改革先进单位”；1999年荣获全区职校生计算机技能竞赛县乡组团体总分第一名：2002年被定为广西首批“教育教学科研基地”。个人全能第
一、
二、三名均为我校学生。近年来，学校多次被评为“玉林地区（市）职业技术教育先进单位”。由于学校办学重质量，办学理念和模式先进，培养出来的学生素质高，毕业学生深受社会欢迎。学校开办以来已向社会输送3万多名技术人才，他们大多数就业于珠三角的现代企业 ，并深受用人单位好评，不少人已成为中高级技术人员和管理人员，享受优惠待遇；同时还向高校输送了3000名大学生。
我校以创建国家级重点职校和职业教育中心为契机，为实现“创建规范加特色的职教名校，培养合格特长的技术人才”的办学目标，为北流多出人才，快出人才，出好人才，为北流的经济发展，创建富裕、文明、平安、和谐的新北流而努力拼搏！
第17篇：33句中专职校招生宣传口号
精选33句中专职校招生宣传口号
1、就读中职不要怕，学到技能闯天下
2、资助政策就是好，就读中职花钱少
3、读中职，受资助，早脱贫，快致富
4、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头
5、家富国盛光明一片，中职资助举市展颜
6、国家出资学技艺，职教就业有优势
7、国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路
8、不用交学费，学到真技术轻松找工作，致富有门路
9、国家资助学技术，轻松就业有门路
10、资助政策就是好，为咱百姓解烦恼
11、要想工作有门路，报读中职学技术
12、想要家庭快致富，走进职校学技术
13、不挤高考独木桥，选择中职阳光道
14、家有万金，不如一技在身
15、要致富，学技术，职业教育是门路
16、技能在手，就业无忧
17、要想就业有出路，快到中职学技术
18、走进中职校，跨进致富门
19、中职学生俏，企业争到要
20、读中职学技术，贫困家庭能致富
21、外出打工要技术，就读中职是门路
22、读中职学技术，升学就业两不误
23、致富一家，带动一片，中职学校如你愿
24、中职毕业去打工，挣钱又多又轻松
25、就读中职好选择，学到技能好就业
26、到中职，学技能，就业踏入致富门
27、今天选择中职校，明天走上致富道
28、中职学校学技能，进入社会样样行
29、读中职，受资助，升学就业两不误 30、围绕市场办职教，办好职教为人民
31、中职学校拿双证，脱贫致富有保证
32、中职学校硬是好，升学就业路不少
33、千苦万苦，没有技能打工最辛苦；七算八算，读职业学校最划算！
第18篇：瑶圩中小学职校招生工作经验介绍
瑶圩中小学职校招生工作经验介绍
瑶圩中小学秋季职业学校招生任务顺利完成，现将我校典型经验做法介绍如下：
一、召开会议，广泛宣传，达成共识
抓好招生政策的宣传，使师生、家长达成共识是顺利完成招生工作的关键。为此，瑶圩中小学多次召开各种形式的会议，传达县局关于职教招生工作的政策、精神，为招生工作做好舆论准备。
一是召开三个层面的会议，即教师会、学生会、家长会。在县教育局布置招生工作之后，该校一天中就召开了全体党员会议、校委会成员会议、全体教职工会议、九年级全体教师专题会议、九年级班主任会议，第二天召开了全体家长会议。这些会议的召开统一思想认识，为招生工作的进行提供保障。二是积极营造良好的招生氛围。通过在校园内悬挂条幅标语、播放职教中心的宣传短片，让学生多角度、全方位的了解选择职业学校的就业前景，让学生充满自信的做出自己的选择。
二、制定方案，深化领导，严明纪律
为使招生工作的顺利实施，该校制定了《瑶圩中小学职高招生工作实施方案》，成立了招生领导小组，明确目标、落实责任。《方案》中明确规定任何人不得充当招生代理人，
否则将上报县局，进行通报批评，相关责任人将取消本年度的评先树优资格；并且明文规定，职教招生工作与教师的业务考核、职称评聘、荣誉称号等进行捆绑式评价；相关学科的教师，比如人生规划课、政治课目在适当的时候，要在课堂上渗透职业教育，让学生明白职业教育是适应我国经济发展的需要，是解决广大农村孩子今后出路的一条重要的途径。这样就形成了领导重视，任务明确，导向有序，纪律严明的机制，这一机制对招生工作的顺利开展，激发招生的热情起到了保障作用。
三、分点包片，深入了解，有的放矢
在招生工作中实行了分点包片，做到责任明确，任务具体。校长亲自负责招生和调度工作，学校中层以上领导每天陪同班主任深入在招生的过程中，学校要求班主任对学生要有全面的了解，不仅要了解学生的联系方式、家庭情况（包括家庭成员、经济收入、经济来源等），还要了解和把握学生现在在想什么，他将来想做什么〃〃〃〃〃〃
例如，在招生工作开始前，招生人员了解到一位学生的姐姐开办了一所私家幼儿园且比较红火，聘请了三位幼儿教师，并且还要扩大规模，根据这一信息，招生人员心想：何不推荐她去学“学前教育”专业？于是立即行动起来，前往这位学生的家中，把想法向其家人一说，结果是不谋而合！尤其是她的姐姐更是全力支持，原因是现在家长对幼儿的教
育要求是越来越高，而现有的师资水平确实太差，有的连琴法、舞蹈都不会，很难适应现在的教学。于是，在当天这位学生就到了职教中心报了名。这样有的放矢的工作，避免了盲目性，增强了针对性，省去了相当多的麻烦，效果当然也是明显的！
四、务实工作，重点突破，以生为本
在招生工作中，坚持深入学生的家庭宣讲职业教育的有关优惠政策，让学生和家长不要轻信外人，避免上当受骗。同时还针对学生的自身的实际，帮助学生选择自己今后的人生道路，努力消除家长心头的疑虑和戒备心理，使学生和家长认识到学校是在为他们谋出路、谋发展，从而最大限度地取得他们对学校的信赖。同时，招生人员还注意到很多学生有从众心理，许多学生会这么说：某某某要去的话，我也去！基于这一点考虑，在招生中便实行了重点突破的办法，集中精力做其中一个学生的工作，利用其影响力，去带动和感染周围的学生。
五、关注细节，不辞辛苦，从不言弃
很多家长对自己的孩子上职业学校，思想上不通，甚至还存在某种偏见。今年有一位学生中考成绩是316分，他的父亲却坚持不管花费多少钱都让其去读高中，这样看，动员其到职业学校就读好像是没有希望了。班主任老师到了这位学生所在的村庄，从村民口中得知他们正在田间劳动，班主
任老师找到了这对父子俩，在田间和学生的父亲谈了很久，告诉这位父亲选择高中读书对孩子而言是不切合实际且不明智的，还相应列举了和他儿子类似的相关事例－－最终要么是以退学告终，要么就是浑浑噩噩浪费了三年大好的学习时光而结束。经过我们苦口婆心的解说，家长终于答应考虑考虑，在2号那天，听从了我们的建议，选择了职教中心。还有一个学生，在开始时同意到职业学校就读，后来受亲戚朋友影响产生了动摇，连班主任的电话也不接，了解到这一情况后，学校组织精干力量，二次登门造访，和其家长共同分析其中的利弊，最终家长的思想工作做通了，顺利的报名了。
通过以上两个事例，招生人员深切地体会到：要关注细节，要有针对性地做好学生及家长的思想工作。要始终把学生的前途放在第一位，不要把以动员学生去职业学校为主要目的，而是要以消除家长对职业教育的误解和宣传国家发展职业教育的政策为已任，让他们认识到，掌握一门技术的重要性！
第19篇：关于招生计划的请示[版]
**学院关于
2011年招生计划的请示
省教育厅：
为充分发挥我校的办学资源优势，适度扩大办学规模，提高办学水平和办学效益，培养更多优秀的高层次人才，不断增强服务区域经济社会发展的能力，根据区域经济社会发展对人才的需求和省发改委、省教育厅《关于编报2011年山东省普通高、中等学校招生计划的通知》（鲁发改社会„2010‟1611号）精神，我校紧密结合自身办学实际，对办学规模进行了预测，对招生工作进行了认真研究，编制了2011年招生计划，制定了改善办学条件的具体措施。特申请2011年本科招生计划4800人，专科招生计划2600人，五年一贯制计划100人。理由如下：
一、区域经济社会的快速发展，急需大量高层次人才
近年来，**市坚持以经济建设为中心，解放思想，干事创业，经济社会发展持续呈现出效益好、速度快、后劲足的良好态势，主要经济指标总量已初步进入全省第二方队。**市提出了坚持走新型工业化道路，大力实施工业兴市、城市带动、人才强市三大战略，加快打造纺织家纺服装、油化工和盐化工、汽车发动机及零部件、造船及零部件、飞机及零部件制造、电子信息、粮油果蔬品深加工、生物工程和医药机械、现代服务业和基础设施等“十大产业（链）集群”，全力打造“系统九州”，力争提前全面建成小康社会的战略目标。特别是黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区开发建设，急需 １
大量的党政管理人才、企业经营管理人才、专业技术人才和技能人才。**学院作为黄河三角洲地区唯一一所综合性普通本科院校，培养更多的优秀人才，为当地经济社会发展做出积极贡献，是我们义不容辞的责任。
二、充分发挥我校资源优势，以优化结构为主线提高办学规模效益
（一）充分发挥土地资源优势、提高办学规模效益的需要。目前，学校占地2380亩，校舍建筑面积54万平方米，其中教学行政用房162912平方米，食堂24730平方米，学生公寓133630平方米，尚闲置土地680亩。而且，我校现有本科在校生仅10424人，只占普通在校生规模的62.18%，本科在校生规模小，办学效益低，教育资源难以得到充分利用。充分利用闲置的土地资源，改善办学条件，扩大办学规模，凸显规模效益，是我校“十二五”时期事业发展的当务之急。
（二）适度扩大本科办学规模、优化专业结构的需要。我校是2004年在**师专基础上改建的普通本科院校，2010年设有本科专业36个、专科专业38个。但是，现有本科专业多是从原有师范专业的基础上改造的，专业结构以文、理科为主，工科专业偏弱，不能很好地为地方经济和社会发展服务，难以在当前激烈的高校办学竞争中立足。从总体上看，虽然涵盖了9大学科门类，但突出存在着专业层次结构不适应、专业学科门类失衡、专业生态不够优化、专业特色不够突出等结构性问题，办学结构急需优化。为此，我校“十二五”期间按照“需求导向、条件可行、结构优化、特色优先、层次提高”的专业建设原则，制定了专业建设的总体目标：加大专业调整力度，
完善学科专业布局，提高工科、应用理科、应用文科类专业比例，实现文、理、工、经、管等学科协调发展，学科专业结构逐步优化；围绕区域经济和社会发展需要及学校实际，每年新上4个左右的本科专业，到2011年，普通本科专业达39个左右；逐年减少专科专业，实现以本科层次教育为主体；形成基础学科专业稳定发展、应用学科专业重点发展、品牌特色专业优势明显、专业内涵逐步深化、学科专业集群生态优化的专业建设与发展的新格局。
（三）优化师资队伍结构、提高师资整体素质的需要。我校是在原**合并的基础上创建的，师资队伍的整体学历学位层次低，结构很不合理，大量不合格的教师占据教师岗位和事业编制，而且专任教师与职工的比例失衡。要改变这一状况，关键在于加快引进高层次人才，而在现有的条件下，又很难改变我校师资队伍和教职工的现状。鉴于此，只有通过适度扩大办学规模，增加学校的事业编制，全部用于引进高学历、学位的教师，发展壮大师资队伍，才能优化我校师资队伍和教职工的结构，提高教师的整体层次和水平。
三、政府加大投入，为我校发展提供了有利条件
学校按照“以服务求支持、以贡献求关心、以作为求地位”的思路，积极实施《**学院服务**行动计划》，把学校建设成为**经济社会发展服务的“一个基地、四个中心”，以高质量的服务积极争取市政府加大对我校的财政投入。一是市政府逐年提高我校的生均预算内教育事业费拨款标准。二是市政府在2005—2007年每年拨付我校专项投入2000万元的基础上，自2008—2010年每年再给我校增拨专项投入2000万元，共计1.
2亿元，用于改善办学条件。在**市委、市政府的大力支持下，我校办学条件逐年得到改善。
四、办学质量逐年提高，为我校科学发展提供了保证
近年来，我校坚持“双规律”办学，以教学工作为中心，以师生为主体，以质量为生命，以适应经济社会发展需求为导向，高度重视基本理论、基本技能培养，学生的综合素质、实践能力、创新能力显著提高，在德智体美等各方面得到了全面发展。2010年本科生考研升学率达43.6%，名列全省高校前列；参加学科竞赛和师生基本功、技能大赛等各类比赛，获国家一等奖19项、二等奖27项、三等奖34项，省级奖项300余项项，获2009美国世界大学生数学建模竞赛二等奖、2008中国机器人大赛“中型组机器人足球赛”亚军、2010年中国智能机器人大赛冠军。以上成绩的取得，使我校的社会声誉得到了显著提高，对我校毕业生就业起到了极大的作用。经省教育厅、人事厅核准，我校毕业生初次就业率连续两年达到90%以上，处全省同类院校前列。
上述举措，为我校2011年改善办学条件，增强办学实力，提供了可靠的保证。
以上请示当否，请审批。
**学院
2011年 月日
第20篇：新进职校
新进职校
张佐莲 2009年9月2日,我怀着期待的心情，走进了师宗职校。看到学生一张张可爱的笑脸，我的心突然一阵酸痛，我知道，这里的学生大多都是各中学中成绩较差的同学，他们没有信心考上高中或是大学，才来这学技术的，我在心中念着：“他们都是聪明的孩子，我不会放弃任何一个我遇到的学生。”
虽然我没有丰富的教学经验，也没有高超的教学艺术，但我还年轻，我带着我的青春，带着我满腔的热情走进了这片土地。并默默的在心中作了一个决定：我要用汗水在这片地上耕耘，直到收获！
凭着一腔热血和对教育的热爱，我走进了我的第一堂课，我对孩子们说：“也许你们曾经是班上的差生，是老师不相信或不喜欢的学生，但是我们今天来到了师宗职校，我们就一起努力，一起奋斗，从小事做起，做一个优秀的中职学生”。从此，我关注着我的每一个学生，关注他们的生活、学习„„
上课时，我们学知识，下课时，我们一起打篮球，一起聊天，一起喝彩。晚上我会到他们宿舍去与他们沟通，与女生谈生活，谈青春；与男生谈卫生，谈现实与理想。他们是我的弟弟妹妹，是我心中的一个牵挂。我恨不得把我的所有知识技能都给他们，希望他们以后能有一技之长，拥有一个美好的未来。 我不是诗人，没有华丽的诗词来表达我对他们的爱，我不是作家，写不出让人触心感动的文章来告诉他们我多么的在乎他们。我是一位老师，我会把我的知识传授给他们，告诉他们做人应求做真人，做一个实实在在的人，自信的面对遇到的每一个困难，解决问题；要不断的完善自己„„
“要给学生一碗水，老师则要常流水”，在学生面前，我总觉得我给他们的不够多，觉得自己知识少，水流细，我要努力加粗我的水流量。使学生能学到更多。所以有空的时候，我就自己找一些来看，比如“班主任”、“教书育人”以及我的专业知识相关的书籍。相信有一天，我会成为一名合格的老师，给学生更多的收益。
“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”。在学生面前，我是一个真实的人，我不会因为我的缺点而逃避遇到的问题。同样，在同事面前，我也做一个真人，不怕他们笑我，因为我知道，他们都是一群热心的人，会尽心的帮助每一位需要的人。我喜欢他们，他们有事，我会顶力相助，我们是朋友，会一起谈教学，谈生活„„
我爱这片土地，这美丽的校园，高高的教学楼，漂亮的综合楼，美丽的花园，朝气蓬勃的学生，和蔼可亲的教师。在这一片沃土上，培育了多少人才。
我相信，今天我在这片土地上撒下希望的种子，明天将会收获丰硕的果实。
