推荐第1篇：我对大学排名的观点
我对大学排名的观点
My View on University Ranking
In recent years, all kinds of University Ranking Lists can be found on some educational websites, or newspapers.The ranking standards also vary.These lists have great influence on students.They are even becoming the only scale to evaluate the colleges and universities。
People hold different views toward this phenomenon.Some believe that these lists help the students a lot, especially for those who will choose their university.While some other protest vigorously.In their points, the list is really ridiculous and harmful.In my view, the university ranking may have its own reference values, but its disadvantages overweigh its values。
For those university-students-to-be, they are supposed to choose the school according to his or her own situation, but not the so-called Ranking List.What’s more, how about the university students? How do they feel about themselves when they see the ranking? The list may become some intangible shackles for them if their own school ranks poorly。
In a nutshell, there is no easy method to rank these universities, but the Ranking, only helps students ignore the eentials, namely, their ninety-nine percent perspiration。
推荐第2篇：对李开复职业生涯的我的观点
对李开复职业生涯的我的观点
李开复放弃在微软和谷歌的工作，转而自己着手开办创新工场，在普遍舆论看来似乎是“放弃了高薪、体面的工作，凭勇气和智慧探索新的领域”，舍易求难，舍近求远。
对李开复先生行为的解释几乎都是用马斯洛的需求层次理论，我在此不赘述。我打算从“自尊”的角度做一点补充。
李开复的创新工场对其个人或者社会而言可以算未知领域，不知道这项事业会带来怎样的结果，前途充满不确定性；与之对应的，在微软或者谷歌的工作可谓通向成功的康庄大道，稳定而且有好收入，又处在良好的平台上——这可算是大多数“平凡人”所臆想的“成功者的生活”。
大多数人对某种职业或者人生道路的评价，主要根据其外在的表现而做出——是否有稳定的收入、单位的福利怎么样、将来的发展前途如何、工作的职称是什么、公司知名度怎么样、以后单位可不可以分房啊„„父母替子女幻想的未来的职业前途大多是围绕上述几条原则展开的，太在乎一项职业在外人看起来是怎么样的，不太有父母会问：你干这个开心么？
这个问题我们也很少问自己——我们成了外在印象和观点的俘虏。
低自尊的人缺乏自我效能感，对自己的生活的控制感较差，相应地就极容易受到舆论的影响和社会看法的左右。若使用马斯洛的需求层次理论来解释的话，城市中大多中产阶级家庭子女都摆脱了温饱问题的困扰，父母的家业足以让后代免受饥寒——当然谈不上大富大贵——但他们依然情愿追随舆论的风向，很少有人以追求“自我实现”为己任的，好像马斯洛败下阵来了。
就拿我自己来说，我没有追求自己热衷的事业的勇气，倒不是说家里穷的揭不开锅，急等着我拿工资来补贴家用，而是倘若我孤注一掷地践行理想，成功了当然皆大欢喜，若是失败了我就落得个“什么也不是”，要承担全部随之而来的责难与非议；如果我中规中矩地循着大多数同龄人都在走的成规老路一步一步往前行，倘若遇到挫败，内心承担的愧疚感也会少很多：高考失利了，我们互相安慰说“卷子太难”；工作找不到，我们互相勉励说“经济不景气”。“我可是按照社会对我的期望行事的，失败了也不能全怪我吧”我们默默地对自己讲。就好象在股票市场上，基金经理深知随大流难免会导致亏损，然而大家都行甘情愿地跟风行事，因为承担不起特立独行的代价。
在现在的时代，按照大家公认的办法做错了事，要好过自己特立独行地做对了事。 然而并不是所有人甘心让盲从扼杀自己的声音。我想到巴菲特的“内部积分卡”——每一个人对自己的评价都有两张积分卡，一张外部的，来自于他人对你的评价，一张内部的，根据及自己对自己的评价打分。巴菲特以自身为例，说明关注内部积分卡的人在人生中更容易取得成功。高自尊的人对自己的生活更富有控制感，更能对自己的所作所为负起责任来，因此也更清楚自己在世时应该做什么，换言之，他们更关注内部积分卡。这在李开复身上的到体现。
我想李开复先生的创新工场会有大成功的。然后人们事后的评价或许会是：“你看李开复真有眼光，果然办了创新工场这么成功，要是还在微软做的话，做到退休也不过是个高级工程师罢了”。我认为对李开复先生的评价，与其远见卓识和创新工场的成败无关，其本身职业选择的勇气就值得赞赏，敢于选择自己认为对的事，而不是苟同大多数人觉得对的事，这本身就是一大成功。
推荐第3篇：关于李银河性社会学观点浅谈
关于李银河性社会学观点浅谈
李银河是当代中国最富有社会影响力同时又最富有争议性的社会学家。她在性社会学方面大胆的言论给中国社会的性文化带来了巨大的冲击。对此，我们从文化社会学的角度来进行分析。
在李银河心目中，“性自由”的底线是：第一，当事人自愿；第二，私密场所；第三，成人之间。进而她提出了诸如“一夜情和婚外恋是合法的，卖淫非罪化”等诸多挑战中国传统习俗文化的观点。但是性社会学究竟研究的是什么呢？引用著名性社会学家潘绥铭先生的定义：“即研究关于性的社会属性、社会观念、社会态度、社会规范、社会行为、社会角色、社会结构、社会变迁以及相关的社会问题等等。”它的研究目标同社会学的研究目标应该完全一致，应该有一个社会学家的社会责任。而根据李银河的性学三基石，自愿、私密、成人来看，也就是说“换妻、婚外情”等行为都是合理的。我之所以用合理而非合法是因为很难从中看出道德和法律的作用。
她这些在当今社会都算是亚文化了。而她的这些观点应该深受西方二十世纪六七十年代的性解放思潮的观点影响。是一种文化的接触、突变，通过与西方性解放思潮思想的接触、融合，产生了她现在的理论。但是个人而言，不是很赞同她的观点。 首先，文化是一个积累的过程，李银河的思想能在中国现在有如此的影响力与中国传统对于性的压抑有关，随着改革开放，人们的思想也发生了巨大的变化，人们在寻求一种解脱的方式，于是跟西方的性解放一样，人们也首先从此处开始了。但是文化是具有社会整合的功能，文化应作为社会团结的重要基础。从这一点来讲，从西方性解放的后果来看，这种理论都是不利于社会稳定的。西方性解放运动的二十年后，离婚率、未婚妈妈、各种疾病、青少年犯罪率激增等各种社会问题全部凸显出来。这是需要用时间才能证明出的惨烈的代价。 其次，李银河的这种观点还是一种对道德的摧残。虽然她认为比如“婚姻制度不是永恒的，一夫一妻模式显得过于单调”这些在道德上没有问题，但是个人觉得深究的话就会发现这其中的道德问题，甚至不仅是道德问题，更牵涉人类文明的问题。举个例子，比如关于一夫一妻过于单调，如果一对夫妇他们有了孩子，他们自己每天去参加所谓的换妻活动，把他们的孩子置于何地呢？当他们每天寻欢作乐的时候有想过他们的孩子？孩子的思想观念，教育怎么进行呢？父母都那样，他们的孩子会不会在未成年时就已经性混乱呢？那样，即使说是“自愿私密，成人”又有什么用呢？鼓励所谓的换妻，其实只是为了满足个人的私欲，把社会性用自然性代替了。我们每个人都是社会人，放纵所谓的欲望从社会进程来看也许是一种打破传统束缚的进步，但是从人类进程来看，其实是一种从理性到兽性的倒退。
最后，李银河的这种观点也是对法律的无视。性贸易或者性贿赂已经成为全球性的犯罪了。事实表明，有文化、有财富的人，不一定有道德。性商业与性文化繁荣的背后是财富的两极分化。在富人尽情“性消费”、“性享受”的背后，是穷人母女的的血和泪。难道这是一种“文明与进步”？李银河说应该卖淫非罪化，认为只要是自愿、私密、成人即可，那么那些被拐卖妇女在没有任何反抗的能力之后，只能去卖淫，难道也能算自愿吗？那些迫于主人或上司的权威而不反抗也是自愿，但那真是自愿吗？对于类似的观点不一一再举，但是显而易见，这些都是对法律和人性的无视和忽略。
其实对于她早些年关于同性恋的观点和书籍也曾经看过，并且感觉很有道理。让这一代的年轻人对于这种以前中国社会谈之色变的话题解开了神秘的面纱。我对于她的观点不是全盘否定的，那就是一种文化偏见了。我认为，性社会学这种文化它的社会意义解开性的神秘面纱，使人更加科学理性的对待性，而不是这样过于极端。美国在上世纪六十年代有的性解放思潮，在八十年代美国人开始回归理性，因为沉重的代价让人们反思，美国人自己也称那是颓废的十年。在四十多年后的中国，也开始走西方的老路，难道没有看到那样沉痛的教训吗？一定要用时间再去证明一次才能回归理性吗？ 在提倡自由恋爱的今天，可以说这种提倡本身就有呼吁让性和真爱家庭结合在一起的寓意。一夜情如果按照李银河提倡的那种性与情分开那样，根本只能说是“一夜性”，因为毫无情可言。而毫无情可言的性跟动物的性行为有什么区别呢？而如果让性与真爱结合起来，那么婚姻制度也许就真能永恒不是吗。李银河是那么深爱着王小波，那么不知道她对着王小波那么多年是否有感觉单调过。用一个或许不太恰当的说法，觉得这就像真正制造毒品的人从来不吸毒一样，吸毒的人都是那些没有理性思考和禁不住诱惑的人。她的理论也许就如此吧。
推荐第4篇：高新的观点性文章_WLB
“伪高新”之殇——兼析2012年高新技术企业认定（复审）
2008年“新”企业所得税法实施以后，高新技术企业认定的标准也因此进行了大幅度调整，截止2011年12月31日，通过新的认定标准（含复审）的企业有2万余家，而2008年以前全国高新技术企业数量为5.6万余家。伴随着高新技术企业数量的逐步恢复，高新产业又呈现出一些非正常的发展态势。
一、如何进行高新认定或复审
自高新技术企业资格认定以来，如何获取或维持高新资格，就存在内外两种模式。
其一，企业自行准备材料，自行申报。
其二，通过中介协助，由企业外部力量为主导完成申报。上述中介机构或“外部力量”包括会计师事务所、税务师事务所、律师事务所、知识产权事务所、各种商务咨询机构、科技交流中心、科技顾问公司等等。
一般来说，“硬件指标”比较符合标准的企业往往会选择第一种方式申报，而指标存在一定缺陷或者公司规模较大、内部统筹工作较为繁重的企业则往往选择第二种方式申报。
根据早前公开调查的结果显示，高新技术企业认证（复审）的中介环节，确实存在大量的灰色地带。这些灰色地带的存在，使得为数众多的高新技术企业的含金量存疑。有统计数据指出，70%的高新技术企业，都是通过中介机构获得这一资质的。此外，还有统计显示，截至2011年8月23日，两市共有641家上市公司（或其下属公司）曾获高新技术认证，其中有三成存在着高新“成色”不足，即不符合实际高新技术企业标准的情况。
二、2012高新认定复审中介市场分析
1、高新代理中介机构的类型分析
如前文所述，目前的高新代理中介市场上存在大量不同类型的中介机构。这些中介规模大小不
一、类型繁杂多变、声誉良莠不齐，所能提供的服务更是包罗万象。而其中的大部分均承诺100%通过高新认定或复审，推出各种“包装策略”。
2、服务费用价格指导
从我们了解的数据显示，高新认定/复审中介的报价参差不齐，服务费用数万至数十万不等。一般以拟申报高新企业的实际条件和高新标准差距作为报价的重要依据之一。
此外，目标企业的经营规模、高新认定/复审成功后所能享受到的优惠幅度等，也是报价所参照的重要指标系数。
三、高新认定各项重要指标“操作”分析
1、国家重点扶持的高新技术企业领域
按照《高新认定管理办法》及相关《工作指引》的要求，想成为高新技术企业，其产品（服务）应属于《国家重点支持的高新技术领域》规定的范围。“重点支持的高新技术领域”在总体上分为如下八个领域：电子信息技术、生物与新医药技术、航空航天技术、新材料技术、高技术服务业、新能源及节能技术、资源与环境技术、高新技术改造传统产业。八个领域之下往往还细分二级、三级目录。
在实际申请高新认定或复审时候，一些企业往往存在无法靠拢高新领域的状况，中介机构往往通过寻找类似目录或者干脆重新定义公司产品或服务内容的方式予以修正。
2、核心自主知识产权
按照高新企业的要求，拟申请高新的企业，近三年内通过自主研发、受让、受赠、并购等方式，或通过5年以上的独占许可方式，对其主要产品（服务）的核心技术拥有自主知识产权。
不少企业之前并不重视知识产权管理，故往往需要中介机构协助该项事宜。由于专利申请时限较长，一般难以很快见效，而专利独占许可和转让则耗时较短，故一段时间内，不少专利代理机构成为企业和高新代理中介眼中的“香饽饽”。很多中介机构声称有“专利群，可以帮忙找到相关需要的专利，价钱几千到几万不等。要看具体是什么产品，然后才能定价。”
除此以外，软件著作权也是中介常推荐的一种知识产权。而相比专利申报，软件版权（著作权）获取更为容易。作为知识产权的一种，软件著作因申请快、价格便宜，在高新技术企业认定市场上颇受欢迎。由于软件著作权申请时资料检查的程序特殊，很多时候难以发觉软件的真实性和原创性。虽然版权登记部门不断提高审查严格程度，但依然有不少中介通过“技术性处理”蒙混过关。从08年最开始管理类软件横行，到目前各种杜撰的“嵌入式”软件漫天飞舞。软件著作权由于其“灵活”的类型，使得软件著作权更容易与企业的高新产品或服务挂钩。
3、科技人员比例要求成为“皇帝的新装”
《高新认定管理办法》规定，要成为高新技术企业的一个必备条件，需具有大学专科以上学历的科技人员占企业当年职工总数的30%以上，其中研发人员占企业当年职工总数的10%以上。
不少地方对于“科技人员占比30%”这项规定一般多看企业自行填报的数据及科技（研发）人员的学历证书等。有些审查严格的地方可能还需要当地社保局出具公司就业人员组成结构证明。但这项要求依然“对策颇多”。曾有某中介公司举过事例，“如果一个客户实际拥有200名员工，只有30名专科以上科技人员，按规定是不符合条件的。但可以看公司中上了社保的有多少人。因为操作中是按上了社保的人头算，如果这200人里面只有100上了社保，那么有30名大学生就是符合标准的。”
4、研发项目“假作真时真亦假”
作为高新“含金量”的主要载体之一，研发项目在理论上是高新申报材料的核心组成部分。但在实务中，则出现了各种怪异的方式。其一，数量要求（13个以上），分拆、编撰“虚无”项目成为中介撰写研发项目的基本工作。其二，堆砌专业名词，苛求文字的“高新”。对于内在的科技逻辑则欠缺，这使得很多高新技术企业的申请书存在较大的硬伤，“外行看了很热闹，内行看了没门道”。
5、研发管理制度
根据高新认定标准的要求，在研发管理制度上存在5个要素点：（1）制定了研究开发项目立项报告;（2）建立了研发投入核算体系；（3）开展了产学研合作的研发活动；（4）设有研发机构并具备相应的设施和设备；（5）建立了研发人员的绩效考核奖励制度。
在具体的资料准备中，该部分资料往往都是些文字材料，在高新认定中，实际上很多研发制度都为中介机构拼凑而成，内在逻辑混乱，缺乏实际操作的可行性。而在高新复审中，由于企业三年前提交过高新材料，故在高新复审当中，应对之前的高新制度进行必要的说明。而很多中介机构则以工作便利为原则，生搬硬套其既有的研发制度，而忽视了对企业之前申报的制度传承。
6、研发费用与高新收入
按照要求，无论是高新认定还是高新复审。研发费用与高新收入均需要经过高新认定机构备案的审计机构进行专项审计。具体操作中，《办法》中规定的研发费用和高新技术产品销售收入比例等条件，用高新代理中介机构的话说“完全可以请审计机构做出来”。
历年被取消高新资格的部分上市公司案例汇总分析
根据不完全统计显示，截至2011年8月23日，两市共有641家上市公司（或其下属公司）曾获高新技术认证，其中有三成存在着高新“成色”不足的情况。近几年被取消高新资格的部分企业如下：
闽闽东（000536.SZ），现为华映科技（000536）。由于子公司人员等指标未达高新企业认定标准，被税务机关追缴税款。
精艺股份（002295）（002295.SZ）。2010年6月9日公告，由于控股子公司精艺万希2009年末人员变动，导致其研发人员占比未达高新技术企业认定标准，致使公司2009年所得税税率由15%提高回25%，精艺万希因此需补缴579万元所得税。而精艺股份2009年全年的利润为6000万左右。也就是说，10%的税收优惠，往往占据公司10%的利润总额。
紫金矿业。2011年3月17日，紫金矿业发布公告称，因本公司下属紫金山金铜矿铜矿湿法厂于2010年7 月3 日和7 月16 日先后两次发生含铜酸性溶液渗漏，造成汀江重大水污染事故，根据《高新技术企业认定管理办法》第十五条有关规定，
（三）发生重大安全、质量事故的和
（四）有环境等违法、违规行为，受到有关部门处罚的，决定从2010年7月3日起取消本公司高新技术企业资格。贝因美。2011年9月29日公告表明，审计署认定，贝因美2008年申报高新技术企业资格时，前三年实际投入的研发费用占销售收入的比重仅为0.65%；且申报的发明专利与其主要产品的核心技术不直接相关，因此减免的2008年度和2009年度高新技术企业所得税，需补缴税款58927096.4元。如此，则分别影响贝因美2008年、2009年度净利润10822485.57元、48104610.83元。而今年4月上市的贝因美，在这两年对应的净利润分别为10934.54万元和37578.13万元。
东湖高新（600133）（600133.SH），2011年6月20日，该公司公告，鉴于审计署对湖北省国家税务局2009年至2010年税收征管情况进行审计，认定公司2007年不具备高新技术企业认定条件，2008年、2009年高新技术产品收入占销售收入的比例均未达到60%的规定比例，不得享受高新技术企业所得税优惠政策，应补缴已享受优惠的减免的企业所得税税款。基于此，东湖高新已于6月17日补缴2008年和2009年所得税税款1774.4万元及滞纳金490.27万元。这个数额，已经大大超过东湖高新2010年仅为1758.64万元的净利润。
克明面业。克明面业主营业务为挂面食品的研发、生产和销售，是一家名副其实的传统食品生产企业。看上去与高科技并不相关的克明面业，从2007年起，便戴上了“湖南省高新技术企业”的帽子，而且这一戴就是4年的时间。高新技术企业领域必须归属于国家规定的八大领域，而面条加工行业并不属于此列。
除了企业所属领域之外，研发人员比重，研发人员学历，研发投入占比等等因素都是企业申请高新资质的硬性标准。根据《高新技术企业认定管理办法》规定：申请国家级高新技术资质的企业中从事研发人员的数量应该不低于员工总数的10%，而大专以上学历的人员比重应不低于30%。但据公开资料显示，截止到2011年底，克明面业技术人员只有62人，不足员工总数的4%，而学历方面，拥有大专以上学历的员工比例也仅仅只有13%，远远低于资质认定的标准。而公司披露的3名核心研发人员中的技术改造部部长也仅仅只有高中学历。
综合分析上述案例可知，高新技术企业的审查要求得以不断明确，具体标准得到实质性的提高，在2012年的高新认定或复审中，建议企业应从以下方面给予充分的重视：
1、高新领域需精确达标
高新领域从大类上分为8类，其下又分二级、三级等多层级目录，高新申请时应有确定的最低一级目录对应，方可达标。
2、数据标准必须符合要求
所有涉及数据的指标需要100%的符合。包括研发费用比例、高新收入比例、科研人员比例。
3、“核心”“自主”知识产权
自新的高新标准出台后，知识产权问题一直是高新认定或复审的重点问题。仅仅“拥有”知识产权已经远远不能满足高新审查的要求。“核心”的要求日益严厉。所谓“核心”知识产权，即要求企业申报的专利等知识产权必须与其主要产品或服务的核心技术直接相关，亦即对知识产权的真实性和相关性提出更高的要求，以往简单“挂靠”知识产权的方式已经为审查机构所否决。
4、资料的内部逻辑性一定要一致
鉴于高新资料涉及法律、财务、税务、会计、科技等诸多方面的信息，其中有较多数据或资料存在一定的交叉，一旦内部逻辑性存在疑问，则很难消除高新主管机关的合理怀疑，进而可能导致企业认定、复审失败或在后续的抽查中成为关注焦点。
“伪高新”的动因分析
“伪高新”的大量出现和存续，一方面导致资本市场资源错配，另一方面也使得不少高新技术企业受到池鱼之殃。 而为何“伪高新”层出不穷，究其原因可分如下三方面。
一、直接的税收利益
作为08年新的企业所得税法实施后，为数不多的法定税收优惠，高新技术企业带来的由25%减按15%的企业所得税优惠税率，动辄占到企业净利润10%以上的税收优惠，对于急需上市甚至普通的企业来说，无疑是巨大的直接经济诱惑。
二、与高新资质相关的扶持政策
高新技术企业证书带来的不仅仅是税收优惠，根据科技部门有关人士介绍，国家及地方政府对高新技术企业有专门的科技创新政策扶持，在企业投融资、土地、工商等方面都能得到政策扶持。以北京为例，北京市对于高新技术企业给予了一定的“户口”扶持，即每年高新技术企业都能获取一定数量的“户口”名额，便于给企业相关人员落户之用。
三、产业链效应
按照近期不少市场人士的分析，地方政府对科技创新、发展新兴产业的好大喜功，从一定程度上助长了“伪高新”现象。
综上所述，一大批“伪高新”特别是上市公司中存在“伪高新”的出现，其最根本动因还是直接的经济利益驱使，而这一现象的不断发生，对高新技术行业和真实的高新技术企业造成了严重伤害，对整个社会高科技经济相关产业会产生极为不利的影响。
推荐第5篇：小学生对班干部的观点
小学生对班干部的观点
小学生要当好班干部，首先要了解班里每个人的性格，关心每个同学。然后多为同学服务，只要同学有困难你就会去帮助他们。班干部在工作要经常请教老师，经常与老师交流，把班级里的工作及时向老师反映，多替老师分担一些班级事务。这样才算一个合格的班干部。
1、对学生干部有正确的认识。
学生干部就是指担任了一定领导工作的学生。学生干部作为学生中的领导者不但和广大同学的利益一致，而且又与普通学生有着明显的区别。因此，学生干部的地位和作用主要表现为：集中体现广大同学的意志，代表广大同学行使一定的权力，对广大同学的实践负责。从上述三点来看，学生干部是以为同学服务为根本宗旨的，主要行使引导、组织和协调等职能。
2、学生干部应有的素质
作为一名学生干部，是不是将工作放在第一位，是不是对你的工作热爱、负责。我认为热爱自己的工作是学生干部的首要条件。那么，学生班干部怎样才能热爱自己的工作呢?我认为应该有一颗极度负责的工作心，因为只有从你内心发出的，才是真正的。而作为一名优秀的学生干部，还应该具备以下特点：腿勤、嘴勤、手勤、脑勤。腿勤，同时经常对工作中遇到的一些工作问题加以分析，总结经验，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的帮助。我们认为，作为班干部应具备的素质：
（1）要有较高的思想觉悟水平：“思想是行动的先导”，因此，具备良好的思想道德素质是一名学生干部应具备的首要素质。我们认为良好的思想道德素质包括以下几个方面：1，尊敬师长，关心同学；2，诚信待人接物。对待老师、同学应真诚、热情，而非一脸勉强的“笑容”，对待各项职责范围内的事务应当诚实，不得弄虚作假。
（2）要自尊、自爱、自信、自强： 学生干部想要在同学中具有影响力，树立自己的威信，就必须在平时的学习生活中注重培养个人能力，提高个人修养。学生干部既要成为学生的“工作领袖”，又要成为学生的“精神领袖”。学生心目中的学生干部应该是出类拔萃的，他们不仅学习成绩要好，而且还应是各方面表现出色的学生。他们在实际工作中应具有团结同学、助人为乐、谦虚谨慎、不骄
不躁、真诚老实、不计较个人得失等优秀思想品质，特别是在遇到困难与挫折时，能努力做到头脑冷静、豁达开朗，严于律己，宽以待人，勇于开展批评与自我批评，增强战胜困难的勇气。自尊、自爱、自信、自强，在同学中有威信。 构。
（3）要有良好的心理素质。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。
3、学习。学生干部首先是学生，学习是学生的职责，作为一名学生干部不但工作要做好还要学习好，要把学习与工作区分开来。虚心向他人学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在实际工作中，作为一名学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心向他人学习来弥补自己的不足。
班干部在于更好的为学生好老师提供交流，但值得一提的是，当班干部切忌不能打小报告，也许你一次两次会受到老师的表扬，但是长久下去老师会怎么想，这个班干部怎么老是打小报告。那么你的班干部职位也就到头了。而且小报告也是恶化班干部和同学之间关系的重要导火线。
但也有学生对班干部认识不足：
认为班干部可以管别人，而别人不能管他。当干部有权力，能管住好多人。认为当班干部就可以不做事，专门指挥别人，特神气！
我们应该使学生树立正确的观念，认清班干部的职责和义务。
推荐第6篇：申论文章中的常见观点性错误
申论文章中的常见观点性错误
应试不能免于无错，作文难以尽求完美。从申论考试文章论述题应试作答的实践来看，考生的错误五花八门，立意不准、论点不全面、观点不明确等症状比比皆是。这些问题，反映了考生思维能力不成熟，在理论、常识和写作素养方面欠缺。
申论考试的文章，文体一般为论说体，无论是否具备完整的文章结构，均可视为议论文。在议论文中，作者的观点就是文章的论点，因此，所谓观点性错误，也就是论点的错误。 申论作答中的观点性错误，即论点方面的错误，根据其性质、重要程度、层次关系，可归纳为以下四种表现：
一、立意错误
即立意不正确，主题出现原则性、方向性错误。一篇文章的中心思想、一个段落（或一个句群、一个段落集合）的中心论点错误，可以从文章的标题、文章或段落、句群、段落集合的主题句看出来。
申论作答中发生的立意错误，通常表现为答案主题与试题题意的背离。
◎第一种情况是根本对立，答案的论点与根据题意应当采取的论点背道而驰、南辕北辙。 如2006年吉林省申论考试要求就“如何认识户籍制度改革是一个渐进的过程”写一篇文章。有考生的题目是《侵犯公民权益的户籍制度必须取消》，中心论点是现行户籍制度不符合我国目前的实际情况，侵犯公民权益，必须立即取消。这里用“激进”代替了“渐进”，用“取消”代替了“改革”，与作答要求中“渐进的过程”这一提示背道而驰。 ◎第二种情况是文不对题，答非所问。
论点本身从理论上检验并无错误，孤立地看是对的，但在试题这个具体语境中是错的。如2008年浙江省申论考试要求写题目为《蓝图》的文章，按题意应为全面建设小康社会的思路、设想。有答案写为“全面小康之后浙江各地、各行各业的欣欣向荣景象”，写成了展望性、描述式的全面小康建成之后的状态，而不是如何建设的策略，属于文不对题。
二、立意不准
即确定的主题不准确，论点不完全符合题意，与题意要求有偏差，不能准确解答题目。立意不准不是从根本上不正确，或是完全没有扣住题意，而是与正确的论点相比有偏差；只是部分地达到了题意要求，但没有抓住要害，没有命中问题的核心。
三、论点不全面
论点不全面，即在申论必备的点、因、策、论四项要素中缺少某一项或某几项，以缺少关键项目——对策最为严重。
◎缺少对策。2008年山东省直申论考试第五题，《让世界少一分冷漠，多一分阳光》、《守候•期待•感恩》两作文题目任选其一，无论哪个题目，文章后半部都应铺陈对策。有考生逐层论述了感恩的精神内涵、现实意义，却丝毫没有涉及如何实现受助对象回报资助者和社会的感恩行动、保障施助与感恩的良性互动的措施，从头到尾没有对策，造成申论要素的严重缺失。
◎缺少对问题要点的概括。2006年和2008年山东省直申论考试作文题，分别要求就“证人保护制度”和“感恩良性循环”问题展开论述，有考生文章标题是《证人保护制度亟须跟进》，开篇首句是“证人保护制度亟须跟进”，正文之内又多次重复了这个主题句，没有概括司法领域“证人作证率低”的问题，以及造成这一问题的“证人保护制度不完善”因素，直接论述建立证人保护制度的必要性，以及相关的制度建设；还有考生不从“感恩意识匮乏、知恩图报者日益稀少”的社会现状起笔，而从捐助者不应吝惜一二百元捐助款写起，完全忽略了问题的起因、话题的缘起，没有对问题要点的概括，使得整篇文章无的放矢。
◎缺少对原因的分析。2007年河南省申论考试要求以《洋垃圾控制与治理中的国家作用》为题写议论文，多数考生对洋垃圾在中国泛滥的原因没有任何论述，在罗列现象、论证危害性之后直接切入“国家作用”，导致文章的论述比较生硬。
四、观点不明确，主旨不清晰
答案缺少中心思想，主要观点不突出，或是没有鲜明的倾向性态度，会使读者无法看出作答者在提倡什么、反对什么，文章内容虚浮空泛。“真正的好文章，一定要鲜明而有力地拥护那些应当拥护的东西，同时也一定要鲜明而有力地反对那些应当反对的东西。”（施东向《义理、考据和辞章》）让读者看到作答者对于事物的鲜明态度，看到对于解决问题的清楚意见和要求，这是一篇合格文章或申论答案的基本标准，没有做到这一要求的答案有以下几种表现：
◎对问题的评价缺乏明确观点。对问题的性质、主要表现形式、成因、影响、后果和解决的必要性等缺乏明确概括，以罗列问题的表现形式代替对问题的定性，以问题的具体表现代替对问题的归纳，对导致问题产生的因素及其影响、危害、后果和为什么要解决问题等，没有明确认识和清楚表述。
◎对如何解决问题没有提出明确的对策性意见。在答案中应该阐述对策的部分，继续进行对策必要性分析，即“为什么要做”；提出所要达到的目标，即“做什么”，而没有明确具体地阐述“怎么做”，或是对策停留于指导原则层次，没有深入和细化到具体措施层次，没有把原则同所要解决的问题的具体实际结合起来，使人不得要领。例如，2008年国考申论，在题为《人与自然》的议论文中，有的作答者提到马克思主义的自然观，也提到科学发展观，提出要以科学理论指导水电开发和经济社会发展，实现人与自然和谐共存，但没有与怒江开发方案的具体情况结合，既未提树立正确的政绩观，改变以资源环境为代价片面发展经济的方式，也未提流域治理、水土保持、环境监测，全面发展经济，带动群众致富，只有原则、目标的陈述而没有具体对策的阐释，读者无法获得如何贯彻科学发展观、实现人与自然和谐发展目标的明确认识。
（作者：中公教育研发团队）
推荐第7篇：观点
透支善意的网络策划没有赢家
2011-03-25 11:53:13 来源: 南方网
网络推手罔顾人伦天理、毁损尊严、播弄母爱，轻侮公众良心和善意的炒作手段，则标示了我们身处的环境中，诚信和道德的价值和底线。
作者：令狐补充（微博）
3月22日，眼癌患儿的母亲为救治女儿，在广州闹市跪爬，引起关注，反响巨大，事态发展两天后，呈现的结果犹如一半是冰水，一半是火焰。火焰方面，不少好心人伸出了援手，患儿救治有望；冰水这面，则是以侮辱个人尊严、拨弄母爱为噱头进行炒作的网络推手，让人们有失足落入冰窖的寒心感，故而不但成为了舆论和公众谴责对象，也被网站撤销版主职务。炒作中，在网上承诺给患儿母亲资助而食言的网民“广州富家公子”，更是遭千夫指斥，已然被视为披着马甲的人渣。
现在，事情发生了变化，情况正朝更蹊跷更复杂的方向演进。3月24日晚，有网友通过微博称，在网络推手的个人网站上，有一份《执行策划方案：母亲爬行千里救女儿》，显示上传日期为3月21日，执行日期为22日。
方案写明，幕后策划人和执行人即上述已经曝光的网络推手，而客户是眼癌患儿侯珊珊和她的母亲谢三秀。方案列出了客户需求为“通过策划事件感动人，让有爱心的人为其捐款救她的女儿”。阐述创意认为，“女儿患病无钱医治的贫困家庭，要通过感动的事件才会得到社会的同情与帮助”。方案计划“通过广州的媒体报道，引发全城爱心人士为其捐款”。甚至为媒体报道拟好了标题，并且真吻合媒体报道标题的大意。
若此方案不是伪造，那么可以说，在网络推手操纵下，公众的同情和善意，就不免被涂上一层被玩弄的色彩。还显得操纵者颇为心思密实，手段高明，至少，他体察到了世道的冷漠，把握了社会的脉搏，而且一击奏效。也就是说，事态发展到现在这一步，且不论此方案真伪，一个不可不察的问题已经浮现：好心人伸出援手，眼癌患儿救治有望———面对这个结果，不论争取救助的手段如何不堪，也不论其过程如何让人感到刺痛和纠结，就能感到一丝欣慰？
但事情显然没有这么简单，病儿的惨况，母亲的境遇，折射了世态的炎凉冷暖，弥漫着挥之不去的悲情，直让良知尚存的人感同身受而寒彻透骨。几近走投无路的谢三秀，不论是真情还是作秀，不能否认的是，这一跪，已经让全社会蒙羞。正常人应该承认，让一位母亲绝望到要将网络炒作当救命稻草，所谓尊严和体面无非都浮云——— 这决不是一个文明社会应该发生的事情。而网络推手罔顾人伦天理、毁损尊严、播弄母爱，轻侮公众良心和善意的炒作手段，则标示了我们身处的环境中，诚信和道德的价值和底线。显示了在人性恶中，黑暗的深重，暴露了时代精神最为苍白的一面。更有甚者，这种以“狼来了”式的悲情透支大众善意的“策划”，必将令麻木与冷漠的社会氛围日益弥漫。多年前鲁迅曾经激愤地称：“不惮以最大的恶意揣测中国人”，用在此处也很合适。
张东阳：是否生“二胎”应多听公众意见 2011-03-08 18:59:23 来源: 广州日报(广州) 终于看到放开二胎政策的信号了，可何时实施依然未知，王玉庆的“个人意见”是“十二五末期”，但对计生政策调整，相关部门总捂着掖着，在放开二胎的讨论和决策中未能充分倾听公众意见，似乎总在躲着民意，这并非真正的科学态度。
作者：张东阳
全国政协委员、人口资源环境委员会副主任王玉庆透露，目前计生部门正在考虑放开二胎政策。他认为，二胎政策到“十二五”末期可能会放开。(《京华时报》3月7日)
终于看到放开二胎政策的信号了，可何时实施依然未知，王玉庆的“个人意见”是“十二五末期”，但对计生政策调整，相关部门总捂着掖着，在放开二胎的讨论和决策中未能充分倾听公众意见，似乎总在躲着民意，这并非真正的科学态度。
在全国人大代表、人民大学校长纪宝成看来，放开二胎政策确实到了“刻不容缓”的地步——其一，目前我国人口自然增长率只有千分之五，且人口低增长已维持了20年，如不及时调整，就会导致人口结构严重不平衡；其二，目前我国60岁以上老人占总人口的12%以上，用不了多少年就会达到30%。28岁至40岁的青年劳动力 10年后将骤降一半，这无疑会严重影响劳动力的“可持续发展”；最后，我国已有1.4亿户独生子女家庭，一旦子女伤残或夭折，将带来严重的社会问题，而且一对夫妇赡养4个老人压力也很大。显然，依然一成不变的计生政策并非理性选择。
计划生育政策已经执行了三十年，不少弊端已经显露，且越来越严重。它不仅忽略了人口结构矛盾，更没有考虑现代社会日益重视的人文方面的需要，如家庭的需要、更多血缘关系带来的精神需要等。再如教育问题，独生子女的教育比两个孩子的教育更难，有兄弟姐妹的子女通常有更好的协作观念、奋斗精神、竞争意识，人的性格也会更完善，更有利于人才的教育培养。另外，还有养老问题(尤其是独生子女养老问题)、独生子女婚姻家庭的不稳定性等一系列社会问题。
与此相对的情况却是，“放开二胎”并非“一放就乱”(王玉庆就认为“放开二胎政策不会导致人口暴涨”)，像试点地方甘肃酒泉、山西翼城、河北承德、湖北恩施等地都多年实施二孩政策，但仍保持了低生育率。而且，北京、上海等一些大城市人口出生率都在下降，这不仅是养孩子成本增加的问题，更是符合国际规律的问题：生活水平达到一定程度后，人口自然会下降。
人口问题的特点是周期性很长，如果没有准确的、科学的超前意识，真正意识到问题时已经迟了。所以，笔者期待相关部门能够认真研究纪宝成等专家的“调整计生政策刻不容缓”问题，认真倾听公众对于这一问题的意见，如此，才是慎重的、人文化、人性化的、科学的做法。
张魁兴：“民富优先”应成为制度首选 2011-03-04 19:07:39 来源: 南方网 无论是社会发展还是改革攻坚，其最终目的都应落在改善并提高人民生活水平上，而衡量发展和改革的标准，就是人民生活水平是否得到切实的提高和改善。
作者：张魁兴
全国政协委员、中国（海南）改革发展研究院院长迟福林所倡导的“民富优先”改革导向，影响甚广。他认为，一定要明确“民富优先”的改革导向，凝聚改革共识，增强改革动力，扩大改革参与，转变政府职能，解决老百姓公共需求旺盛与公共产品短缺这一主要矛盾。“十二五”时期，中国的改革将会步入一个关键时段，如何凝聚改革共识，突破利益集团阻挠，将对中国改革形成巨大考验。他建议，“十二五”应确立“民富优先”大战略。（3月4日《中国经济时报》）
是的，唯有确立“民富优先”大战略思想，共同富裕才能从理论走向现实。无论是社会发展还是改革攻坚，其最终目的都应落在改善并提高人民生活水平上，而衡量发展和改革的标准，就是人民生活水平是否得到切实的提高和改善。纵观建国六十多年特别是改革开放三十多年的社会实践，我国的经济发展是世界有目共睹的，比如我国国内生产总值总量超越日本跃居世界第二，中国已成世界经济大国了，这是谁也无法否认的。然而，国富了民并没有也跟着富起来，一是人均 GDP世界排名很落后，二是只有一部分民众富了，而居民贫富差距呈扩大趋势。换言之，改革的目标只是“一部分人富”实现了，共同富裕还是梦想与期待。
这一现象缘于“国富优先”的战略决策，过去我们一直强调的是国家利益高于一切，孰不知国富并不自然民强。一个不争的事实是，我国税费高社会福利低，结果是国富民不强，而且是国越富民越穷。另外，我们有让一部分人先富的政策，却没有共同富裕的制度保障。富且富穷且穷，“马太效应”已现。我国内需不足的关键问题，就是老百姓并没有真正富起来，只有少数人富，而让老百姓“被富裕”了，比如年薪六千多万的马明哲近八百万的任志强这样的富翁，让很多老百姓都“被富裕”了。
老百姓需要的是真富裕，而非“被富裕”，现实是高税费和分配不公无法让老百姓真富裕。要让老百姓真富裕，必须加大税务改革力度切实降低税负降低税收成本，再是千方百计增加和提高老百姓的收入，比如提高个人所得税扣除额和提高最低工资。而这一切须有“民富优先”的改革导向。因为如果没有“富民优先”改革导向，仍以“国富优先”并积极维护某些利益集团，改革只是修修补补，或是老百姓得小利而某些利益集团得大实惠，不仅不会有民富，还会拉大贫富差距。虽然国富、民富都十分重要，但民富是终极目标，在国富无法推进民富的情况下，“民富优先”应该成为党和政府的明智选择。
在笔者看来，“民富优先”就是要一切以“藏富于民”为目标，一是大幅度增加老百姓的收入分配比例（包括一次分配和二次分配），即让普通老百姓分享社会财富增长的盛宴，而不是现在的国家和部分人“拿大头”，让老百姓不拿或象征性地拿一点，一次分配不公，二次分配再不公；二是财政支出除了支持政府正常运转外，应投向公用事业和增加人民收入与福利的项目，而不是现在的很大部分被用于了政绩工程面子工程和腐败浪费；三是严防某些利益集团的破坏和捣乱，不能让某些利益集团阻挠“同工同酬”等公平正义的实现。总之，“民富优先”应该成为制度设计。只有当“民富优先”得到像之前“国富优先”那样的重点保护时，
“民富优先”才能真正成为现实。国人期待着！ 石飞：对非法劳务派遣须动大手术 2011-02-28 16:06:28 来源: 南方网 众多国企尤其是央企、机关事业单位之所以对非法劳务派遣趋之若鹜，或是把正式职工转换为派遣工，或是将对新招聘人员一律实行劳务派遣工形式，其目的无非是要逃避用工的社会责任，降低用工成本，攫取缺德的利益。
作者：石飞
近日，全国总工会将“国内劳务派遣调研报告”上报全国人大法工委，建议修改《劳动合同法》相关“劳务派遣”内容。报告显示，全国劳务派遣人员总数已经达到6000多万，这比此前人社部公布的2700万超过一倍，主要集中在公有制企业和机关事业单位，部分央企甚至有超过2/3的员工都属于劳务派遣。（2月26日《经济观察报》）
读了上述报道，我毫无惊意，唯一愤懑。我曾在劳动部门工作20年，并且长期侧重劳动用工研究。对于我国非法劳务派遣泛滥成灾的现实，我深恶痛绝，并忧心忡忡，曾在媒体上发表一系列文章，详析其根源，痛批其危害，疾呼对其开展专项治理，但终因人微言轻和既得利益集团的强力反对，未见效果。看来，现在到了非对非法劳务派遣动大手术不可的时候了！
有关非法劳务派遣对于我国用工制度的破坏、劳动者合法权益的损害以及社会不公的加剧等等，都是“秃头虱子——明摆着”的，无须赘述。众多国企尤其是央企、机关事业单位之所以对非法劳务派遣趋之若鹜，或是把正式职工转换为派遣工，或是将对新招聘人员一律实行劳务派遣工形式，其目的无非是要逃避用工的社会责任，降低用工成本，攫取缺德的利益。这样的公有制单位，无论从什么层面上讲，都应该受到严肃地谴责和追究。
当下，全总建议修改《劳动合同法》相关“劳务派遣”内容，非常必要，非常亟需。我以为，最急紧需要修改的是，增加对劳动部门的约束机制。我国非法劳务派遣之所以泛滥成灾，表象在用工单位和派遣机构，根子却在劳动部门。其作为不力，自是当然。如果他们能严格把好“临时性、辅助性、替代性”的关口，非法劳务派遣用工根本就泛滥不起来！
问题是，许多地方劳动部门不仅没有依法行政，严格把关，反而违规经办劳务派遣公司，与无良的用工单位狼狈为奸，沆瀣一气，大量“制造”非法劳务派遣工，侵犯劳动者合法权益，通过这种非法的肮脏交易赚取黑心的“劳务费”。这既违反中央严禁党政机关办企业的规定，又不符合行政制约原则，怎么可以“既运动员又当裁判员”？就此问题，2008年6月在《劳动合同法实施条例（草案）》征求意见时，我曾上书人社部，建议增加“禁止劳动部门经办劳务派遣机构”的条款，结果如泥牛入海。此乃意料之中的事，劳动部门乃非法劳务派遣利益链条上的重要获利者，我的建议无异于与虎谋皮，如何会被采纳？这此如能修改《劳动合同法》，强烈呼吁增加这一条款。对于劳动部门已经开办的劳务派遣工机构，限期撤销，逾期不撤的，劳动部门主要负责人就地免职。
其次，鉴于非法劳务派遣泛滥成灾的现实，对劳务派遣工应实行特殊管理方式，采取特别制约手段，专项审批准入。凡不符合“三性”要求的用工，一律不予核准使用派遣工。用工单位擅自使用的，由劳动部门给予经济处罚，同时责令限期清退。劳动部门作为不力或失职渎职，造成用工单位非法使用派遣工的，要追究劳动部门的责任，对有关责任人给予行政处罚，涉及权力寻租、权钱交易等经济犯罪的，追求刑事责任。
再者，要对劳务派遣开展一次全国性的专项整治活动，凡不符合“三性”要求的，一律依法纠正，强制用工单位与之签订劳动合同，变劳务派遣工为劳动合同工。
(本文来源：南方网 )
严辉文：用我们的肠胃消化20年的政策摇摆 2011-03-04 19:05:34 来源: 红网(长沙) 在长期的政策摇摆之中，如此放任有毒的添加剂填充我们的肠胃，哪里还看得到急民之所急执政为民的理念，而决策什么的科学性又安在哉？
作者：严辉文
卫生部等部门日前发布公告称，撤销食品添加剂过氧化苯甲酰、过氧化钙，自今年5月1日起，禁止生产、在面粉中添加这两种物质。此举也意味着20多年来关于增白剂是否有毒的争议已被我们的肠胃消化掉，自动变成历史的肥料。
1986年，当时的商业部在新颁布的小麦粉标准里首次允许添加过氧化苯甲酰，并沿用至今。同时，卫生部将过氧化苯甲酰列入了《食品添加剂使用卫生标准》，允许每公斤小麦粉里添加6毫克过氧化苯甲酰。自此，关于增白剂是否有毒的争议未有止歇。主禁派认为，过氧化苯甲酰会破坏面粉的营养结构，过量使用会对人体造成危害。而反对禁止的一派则表示，根据实验，过氧化苯甲酰在食品添加剂使用的范围内，不会引起面粉食用安全问题，因而不应该从国家添加剂名录中注销。
与坊间争议相颉颃的是，有关部门在增白剂的问题上堪称跌宕起伏的政策摇摆。这样的摇摆从1986年就开始了，到2000年以后频率开始加剧。不仅当年主张使用增白剂的决策人物在各种场合大声疾呼“禁白”，而且相关决策部门还将其纳入了议事日程并进行政策角力。国家粮食局从 2003年后开始组织下属研究机构修订小麦粉国家标准草案，明确要求禁用过氧化苯甲酰。卫生部却认为，小麦粉国标修订草案中禁用过氧化苯甲酰等化学增白剂与《食品添加剂使用卫生标准》的有关规定存在矛盾，显然对粮食局投了政策否决票。至2006年11月，卫生部主持召开协调会，还在两个月后发函征求国家质量监督检验检疫总局等五部门意见。2007年8月，卫生部又在其网站上向社会征求意见，为期两个月，但结果并没有公布，只是以存在禁与不禁两种意见搪塞了舆论。2008年10月15日，中国粮食行业协会就《再次呼吁禁止在小麦粉使用增白剂》内部征求意见，当时有90多家面粉厂的法人签字表示赞同。2008 年12月，卫生部新闻发言人又在在例行新闻发布会上表示，卫生部收到国家粮食局提交的有关“停用面粉处理剂——过氧化苯甲酰”的申请材料，将提请全国食品添加剂标准委员会讨论，再最后作出是否禁用的决定，但再次未见分晓。（2010年9月20日《中国青年报》）
尽管坊间不乏争议，相关生产企业也不乏态度，但是关于增白剂的存废之争，数个相关部门却只是枉自花费唇舌之功，徒然浪费开会发言之力，结果终归是不了了之。现在看来，在面粉中添加增白剂，不论是从饮食习惯和口感上看，还是从对于生命的负作用看；不论是从所谓国际惯例看，还是从民众呼声看，取缔都是迫在眉睫的。但相关部门竟能淡定置之，是好是歹且束之高阁，使一切问题都从决策层的大脑转移到了消费者的肠胃来消化。在长期的政策摇摆之中，如此放任有毒的添加剂填充我们的肠胃，哪里还看得到急民之所急执政为民的理念，而决策什么的科学性又安在哉？
推荐第8篇：IT 观点
1,Q:用 DOS 还是 Windows?
A:如今这已经是一个不成问题的问题了。但在微机操作系统的发展史上，用 DOS 还是 Windows，曾经困惑了人们几年的时间。 直到 1995 年 8 月，中文 Windows95 的发布，Windows 才成为中国人的必然选择。如今，虽然是 Windows 的一统天下，但 DOS 的精 巧和稳定仍然常常让一些老鸟怀想 DOS 时代的美好时光。但电脑归根结底是为人民服务的，用 DOS 还是 Windows 是电脑用户个人的事，只要电脑能为你打出精美的文稿、处理繁杂的业务，用 DOS 还是 Windows， 您随便。
2,Q:什么是“摩尔定律”?
A:“摩尔定律”是以 Intel 公司的奠基人戈登.摩尔的名字命名的。戈登.摩尔认为， 处理器的能力每 18 个月的时间就会翻一倍。在过去的几十年里，计算机特别是微型计算机，它的微处理器以及许多新技术的发展速度均遵循摩尔定律的法则。 摩尔定律现在已经被“移植”到许多新领域，如煤体传播领域。Internet 的发展也被人们认为遵循摩尔定律的规律。
3,Q:企业上网为什么“雷声大，雨点小”?
A:有观点认为：
(1)对信息技术的恐惧心理；
(2)对传统商业模式的过分依赖；
(3)短期内不能迅速带来经济效益(更谈不上“电子商务”)，使经营者对“触网”心存疑虑；
(4)电信等部门把企业引上网后， 没有解决企业信息的组织、发布等后续的问题，使企业上网效果不佳，没有尝到互连网的“甜头”。
4,Q:网上购物的最大障碍是什么?
A:一部分人认为：(1)售后没保障；(2)网上支付等信用制度不完善； (3)商品配送慢；(4)商品数量少。
5,Q:IP 地址够用吗?
A:随着 Internet 爆炸性的增长，IP 地址的分配越来越困难，如果不加以控制， IP 地址资源会很快用完。现在，网络工程师们已经在想办法从技术上解决这一难题。目前应用的办法有：采用 DHCP 协议， 应用代理服务器，以及地址翻译等，并且考虑向 IPv6 转移。
6,Q:如何看待大学生创业?
A:2000 年 1 月，教育部颁布了一项有关“大学生、研究生(包括硕士、博士研究生) 可以休学保留学籍创办高新技术企业”的政策。就在这个政策颁布前后，国内许多高校骤然成立了一大批大学生成立的公司。 但在泡沫消失之后，许多公司纷纷倒闭。综观大学生创业，得到的启示是：大学生缺少必要的管理经验、市场运作策划能力、正确面对失败的心态，学生公司普遍缺少资金，只有知识和技术是远远不够的。在创业热潮中，学生更需要的是冷静的头脑， 扎实的技能。成熟的思想加上必要的素质和技能，才是学生创业的前提。有的专家甚至说：“大学生应该从实验室开始自己的创业。” 看来也不是没有道理的。
7,Q:网络萧条即将来临吗?
A:虽然在全球众多网络公司中，赢利的寥寥无几，但现在就要下结论说网络经济大萧条即将来临似乎还为时过早。
网络经济的出现和发展，有赖于风险投资资本的积极介入，使其迅速发展成一种全新经济，渗透到世界各个角落，并影响世界经济格局。现在，人们越来越依赖于网络带来的便利，足不出户，便得知天下大事，甚至可以做自己想做的每一件事情。所谓新经 济，主要是指网络，以及与网络有关的企业。旧式经济的代言人称网络为"洪水猛兽"，可见其对旧式经济的冲击是多么猛烈。事实上，旧式经济经过上百年取得的支配和主导地位，眼看要被刚出现几年，却日益完善的网络经济所取代。
风险投资公司在旧式经济时代几乎无发展可言，因为没有它们可供投资、获得高利润的风险企业，如成立于1946年的美国研究与发展风险投资公司，多年来风险资本一直很小，发展缓慢。但是自网络出现后，包括这家公司在内的所有风险投资公司迅速发展壮大起来，资金越积累越雄厚，这说明网络本身就是一种风险。对风险投资公司而言，只有投资高风险企业，才能获得它们渴望追求的最高利润。反过来，它们的投资额度越大，网络发展就越迅速，换句话说，风险资本的注入推动了网络经济以惊人的速度发展。业内人士指出，如果不是风险资本的积极介入，网络时代肯定会到来，大大小小的网络企业肯定会建立，电子商务也会随之而至，但时间或许要缓慢得多。专家们说，美国的亚马逊、雅虎、电子港湾等之所以能够迅猛发展，一个主要原因取决于风险投资公司的资金介入。据统计，美国经济从1995年以来增长率平均达到4.4%，就是因为新经济推动的结果。
虽然在全球众多网络公司中，赢利的寥寥无几，但现在就要下结论说网络经济大萧条即将来临似乎还为时过早。这是因为：
一、风险投资公司通过多年投资，获利已颇为丰厚；
二、网络经济的长期繁荣造就了投资者坚定的投资信念，人们认为网络企业是朝阳产业，即便基因工程铺天盖地到来的时候也
不例外；
三、伴随著网络企业的纵深发展，新技术浪潮层出不穷，有利于网络经济的进一步发展。
在 21 世纪，网络的走向同样让人捉摸不定，但有一点却有人大胆预言，据报道，SUN 公司董事长麦克里尼日前说，免费软件时代即将来临，未来不论个人电脑、移动电话或信息家电所使用的软件统统不用钱。因此他认为，微软已经是过去产物，未来属于 SUN 这样的企业。c
8,Q:网络七大“错觉”:
A:你可能不会相信你的圣诞礼物会从烟道里出来，也可能不会相信丑小鸭有一天会变成美丽的小天鹅，因为那只是美好的祝愿或者传说，那么我相信你也不会相信下面所列举的网络错觉了。
首先是电子商务方面的三大错觉：
1、世界上有数百万个.com 公司。据 IDC 证实，目前全世界受风险资金投资的网络新兴公司仅有 2500 家。
2、所有的电子商务网站都在亏损。据 IDC 对 600 家电子商务网站的调查显示，到今年年底大约有半数.com 有望盈利，目前已有 35% 的.com 处于赢利状态。比如 FTD 的子公司 FTD.com 等。
3、.com 的 CEO 都是初出茅庐的年轻人。据 IDC 统计，他们中的 60% 处于 30 至 50 岁之间。
有关 P2P 的错觉：
4、P2P 将是未来网络的主流。但业界人士从来不这么认为。Forrester Research 的分析家 Eric Scheirer指出：P2P 只是一种通信手段，不是商业模式。其他的众多专家也认为目前还不能证实P2P在商业领域的有效性，再者从计算机平台和软件等诸多因素来看，人们也无法看到这一新生事物的现实有效性。
家庭办公的错觉：
5、未来的工作形式肯定是家庭办公。据 IBM 的调查，所有工作都可以在家做的就业者在全美不足 50%。而且这一比例还有进一步下降的趋势。
除此之外还有如两条不可信：
6、互联网的出现使全家一起度过的时间减少。据最近的调查显示，家庭上网后，全家人一起度过的时间并未减少。相反还有 92% 的人回答说增加了。
7、互联网上的消息不如其他媒体的消息可靠。其实作为一种新兴媒体，互联网在新闻的时效上自不待言，在准确性上也丝毫不亚于其他媒体，这是美国乔治大学的网络分析家 Steve Klein 的观点。(2001.3)
9,Q:中国电子商务的四大瓶颈：
A:在经历了长长的摸索之后，电子商务先驱们终于得出了结论，在中国发展这一行业有四大瓶颈，即：
(1)、配送物流;
(2)、支付方式;
(3)、传统消费偏好;
(4)、网上交易安全性。
10,Q:内容网站的生存根本?
A:有作者撰文认为，内容网站的生存根本应包括：
网站内容必须有原创性；
网站内容必须加上差异性；
网站的内容必须收费；
网站内容必须根据不同的客户进行定制；
网站内容必须进行联盟经营。
11,Q:我该用哪种语言写程序?
A:目前，流行的计算机语言非常多，如 VB、VC++、Vfp、Delphi、C++Builder、J++Builder、PB、Perl、ASP、PHP、JSP、Java、JavaScript、VbScript、C#、ASP+、HTML、XML、CSS 等等，已经不像 5 年前只有 Basic、Pascle、Turbo C、Fortran、Coble、Foxpro 等容易让人选择，而且新的语言还在不断出现。那么，如果你打算投身计算机这个行业，你准备学习哪门语言呢？
要选择什么语言，应根据你的从业方向，还有你以往的语言基础来决定。如果你打算从事数据库方面的编程，那么 PB、VB、Delphi、Vfp 可以选择，当然 PB 是首选；如果你打算从事网络(非网站)编程，那么可以选择 VC++、C++Builder、Delphi 等语言，
笔者推荐 C++Builder 语言，它具有 Delphi 容易上手、使用简单的优点，又能为你参加考试做好准备，因为现在计算机考试的标准语言是 C 语言。当然现在许多程序员以能够操控 VC++ 为荣耀，甚至认为只有使用 VC++ 的程序员才是程序员，你怎么看是你自己的事了。如果你打算从事网站编程，那么 HTML、ASP、PHP、JSP、XML、Javascript 等不能不学，笔者的经验是先学 HTML、ASP、Javascript 等，再过度到 XML、JSP 等。
以上是考虑从业的需要。如果你原来已经对 VB 有相当的了解(许多人开始学习计算机是从 VB 起步的)，那么，不要轻言放弃，VB 在数据库、多媒体等方面功能并不逊色，况且有大量的优秀软件是用 VB 开发的，微软的许多开发应用中都有 VB 的影子。而且今天的 VB 已经是今非昔比了，它已经具备了开发网络应用、系统程序的能力，而且微软还在加强它的功能。当然，如果你对 C/C++ 非常熟悉，那么你学习JavaScript、Java、JSP、C# 将会顺手得多。
笔者再谈一下语言的“尊卑贵贱”问题。现在在一些人的意识里，确有这种心理：越难学的语言其“含金量”越高。笔者曾在 Internet 上听人传闻“现在 Java 的年薪是 5 万元。”这样以来，像 VB 这种曾经为计算机的发展作出过巨大贡献的语言，就遭到一些企业的轻视，有人把 VB 称为“业余”语言，言下之意，VB 只配老百姓在茶余饭后“玩玩”。相应的是，一些想成为“程序员”的人，拼命嚼着 VC++ 的 MFC 和类、封装、继承等一些古怪的字眼，并以此为莫大的荣耀，认为已经接近了计算机的“真谛”。
而事实的真相是怎样的呢？微软的享誉世界的字处理软件 Word 是用 VB 开发的；微软的 ASP、宏语言等都是 VB 的子集。由此可以看出 VB 的功能是何等的强大！最终用户实际使用的是成型的软件，是软件给他们的工作、生活带来的效率和乐趣，他们在购买和使用软件的时候不会看它是不是用 C 语言制作的。某些企业只所以在招聘员工的时候强调要熟悉 VC++、Delphi、PB，只是为了向外界表明它的某种“档次”，实际上含有商业攀比和广告、公关的成分。
最后总结一下：笔者推荐的 PB、Delphi、VB、C++Builder、HTML、XML、ASP、JSP、C# 是考虑到一个计算机从业者从吃饭、应试到发展的需要，你可以用 VB、ASP、Delphi、PB 之一去糊口，用 C++Builder 去应付考试，用 C#、XML、ASP+、Java 等新技术去发展。
(Declear：以上只是张庆的一家之言，仅供参考。 2001.2.19)
12,Q:作为一个计算机行业的初入道者，我准备向网络方面发展，应该准备什么知识?
A:(1)、首先选择一种主攻的网络操作系统，如 Linux/Unix、WindowsNT/2000 Server、Netware 等； (2)、学习网络、通讯的基本理论知识(包括基本协议等)，最好参加一种相关的考试；
(3)、具有综合布线、简单系统集成的经历；
(4)、熟悉一种网络数据库，如 MS-SQL Server、Oracle、Sybase 等；
(5)、精通网站的建设和维护，熟悉常用网络软件如 Notes、BackOffice、DreamWeaver、Email 客户软件等；
(6)、一定的计算机语言基础，如 Html、XML、JavaScript、ASP、VB、C/C++ 等；
(7)、熟悉常见网络互连设备的连接、配置、维护，如路由器、交换机、网卡、集线器等；
(8)、和高手参加大型项目的设计、实施。关键是实践。
13,Q:给一些洋文凭亮出红灯：四种洋文凭不被中国承认
A:国际教育展又将鸣锣开张，然而好不容易出国学习一场却得来一纸不被用人单位承认的证书，这样的事应避免发生。2001 年年初，中国留学中心传出消息，以下四类证书目前不在学历认证受理范围之内：
1、外语补习和攻读其他非正规课程（如短期进修）所获得的结业证书；
2、进修人员和访问学者的研究经历证明；
3、未经国务院学位委员会办公室批准的任何形式的联合办学所颁发的证书；
4、函授取得的国外学历、学位证书。
另：从 2000 年 2 月开始，我国对国外教育机构颁发的学历文凭进行认证。认证范围包括：
1、在国外攻读正规课程所获大学专科以上（含大专）学历、学位证书；
2、经国务院学位委员会批准的联合办学项目取得的外国学历、学位证书。
认证内容有：
1、确认申请人是否曾在国外颁发证书的高等院校或教育机构、科研机构学习或研究；
2、确认申请人就读学校或机构是否为所在国政府或权威评估机构所认可；
3、确认申请人就读学校或机构是否开设有证书涉及的专业并授予相应的学位；
4、确认申请人是否确实获得该学历或学位；
5、确认申请人就读的学历年限；
6、确认申请人所获国外学位证书、文凭类别和学历层次。目前认证服务受理范围的国家有：美、加拿大、澳大利亚、新西兰、英、法、德、荷兰、比利时、意大利、丹麦、瑞士、瑞典、芬兰、挪威、日本、新加坡、印度、蒙古、朝鲜、韩国、泰国以及俄罗斯、乌克兰等独联体国家。
此外，教育部留学服务中心还为中国招生和用人单位鉴别外国学位证书及高等教育文凭、证书提供咨询意见，并开展专门的对留学人员所获国外学历、学位证书的认证服务。
14,Q:2001 年 2 月 9 日中美海底光缆阻断的原因
A:据了解，于 2001 年 2 月 9 日发生的中美海缆阻断事故，其直接维修费用估计在 500 万至 600 万元人民币，间接经济损失更是无法估算。事故发生后，许多国外网站无法浏览，一些公司的业务被迫中断，甚至传说有的公司因此影响而倒闭。
经有关部门调查，中美海缆阻断事故系帆布涨网捕鱼所致。据介绍，帆布涨网捕鱼是在 90 年代中期从韩国流传到中国的，这一作业方式对海底光缆威胁很大。该网锚长 2.2 米，重 1.2 吨，扎入海底可达 2 米左右，且随潮流的涨落而回转，在海底形成一个长约 500 米的回转椭圆形，如遇大浪，锚的移动距离最大可达 4 海里。因此，锚的移动对埋入海底只有 1 至 2 米深的海底光缆具有很大的威胁。另据介绍，1999 年中国海域海底光缆被阻断达 18 次之多。2000 年，有关部门决定在 5 年内彻底淘汰这一作业方式，但是帆布涨网渔船有增无减，仅浙江舟山地区就有 1500 艘。
为确保不再发生类似的事故，中国海底电缆公司准备增加 4 条巡逻船，加强 24 小时雷达监控。同时，上海有关部门加强了打击破坏光缆的力度，严禁渔船在海缆路由及两侧各两海里范围内抛锚及进行捕捞作业。
推荐第9篇：对基因工程技术的观点综述
全日制本科生课程论文
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题目：对基因工程及转基因技术的认识和看法
学院： 生命科学学院
课程名称：基因工程原理与方法 2012级 学生姓名：赵秋毅学号： 20120513133 指导教师：王林玲职称： 副教授
2015年 6月 20 日 对基因工程及转基因技术的认识和看法
生命科学学院生物科学（师范）专业 2012级 赵秋毅
指导教师 王林玲
摘要：基因工程作为一项综合性生物技术已经成为了现代生物技术的核心和基础，并且已经广泛渗透到其他学科领域，深刻影响着整个生命的研究与发展，成为当今科学领域最具影响力的技术之一。但是关于基因工程和转基因技术，仍然具有很多的争议，本文努力从中立的角度来说明基因工程与转基因技术的现状及优缺点，并对基因工程的发展做出展望。
关键词：基因工程现状优缺点前景
1 基因工程是什么
1.1基因工程的定义
基因克隆（genecloning）与基因工程（geneticengineering）：在分子生物学上，人们把将外源DNA插入具有复制能力的载体DNA中，转入宿主细胞，使之得以永久保存和复制这种过程称为基因克隆。基因工程或重组DNA技术则侧重于验证上述过程所获得遗传物质新组合在宿主细胞内的表达与功能鉴定。[1]然而这个定义并不很完善。在查阅了一些资料以后，加上自己对基因工程原理及方法这门课的自我认识，综合而言，基因工程是指：利用重组技术，在体外通过人工剪切和拼接等方法，对各种生物的基因（核酸）进行改造和重新组合，然后导入微生物或真核细胞内进行无性繁殖，使重组基因在细胞内表达，产生出人类需要的基因产物，或者改造、创新新的生物类型。[2]
1.2基因工程的基本步骤：
基因工程技术自诞生以来已经取得了巨大的成就，特别是一些现代技术和先进仪器的不断涌现，进一步推动了基因工程技术的发展，但一个完整的、用于生产目的基因的基因工程
推荐第10篇：浅谈我对小学生激励性评价的认识
浅谈我对小学生激励性评价的认识
唐山市曹妃甸区第十农场中心小学
赵江林
随着课程改革的不断推进，课程的教学内容丰富多彩，教学形式各种各样，课程评价也发生了根本性的变化。下面我就从激励性评价的涵义、目的、标准、策略、作用以及局限性这六方面来谈谈我对小学生激励性评价的一些粗浅认识。
一、激励性评价的涵义
（一）激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。
（二）激励性评价是促进学生发展的有效措施。现代心理学研究表明，个体需要，高层次需要，如学业成就、事业成功等的满足得到肯定性评价，会使评价对象产生愉快的情感体验，从而极大地激发个体的动机，调动个体奋发向上的积极性，促进评价对象自我发展。在教育教学过程中，如果使学生获得理想的学习成绩的需要得到满足，使学生的动机、态度、情感、人格等因素处于并保持积极、活跃、协调的状态，必然会极大地促进学生学业成绩的提高。
（三）激励性评价是促进教师成长的重要手段。教师通过培训，将极大地提高他们的心理学、评价学及管理学的理论水平，会充分认识到激励性评价对学生全面发展和终生发展的重大意义，会不断改变自己的教育观念和教育行为，从而使教师的素质得以提高，使教师得以迅速、健康成长。
二、激励性评价的目的
（一）促进每个学生个体的发展
激励性评价的目的是促进每个学生个体的发展，这是由现代基础教育的目的所决定的。
1、传统教育是一种选拔教育，或称精英教育，是面向少数人的教育。在这种教育体系内，能进入高一级学校学习的人数越来越少，就像一个金字塔，在它的底部“较年青的年龄组的全部或大多数成员都能入学，而只有极少数的人才能到达顶点。”教育的基本任务是鉴定和选拔能够继续接受教育的学生，在这种情况下，教育评价就成为鉴定与选拔能够继续学习学生的工具。
2、现代教育是一种大众化教育或称全民教育，是面向全体学生的教育。在这种教育体系内，特别是在义务教育阶段，接受教育不仅是学生应享受的权利，同时也是应尽的义务，因而要求社会、学校和家庭必须予以保证，而且随着经济的发展与社会的进步，我国经济发达地区正由9年义务教育向12年义务教育过渡。现代教育的基本功能是使个人获得发展，“学校的中心任务是：发展能使学生在一个复杂社会中有效生活的那些特性。其基本假设是：通过教育手段能够发展英才；学校的主要资源应当增进每个人的工作能力，而不是预测或选拔英才。”因而，在现代教育体系之中，教育评价成为促进每个学生发展的重要手段。
（二）促进学生个体的全面、和谐和可持续发展 激励性评价的目的是促进学生个体的全面、和谐和可持续发展。
1、促进学生的全面发展
所谓全面发展就是学生的德、智、体、美、劳等诸方面都要发展，不要偏废。在一个复杂社会中有效地生活，仅有“智”是远远不够的，仅有“智”里面单纯的对知识的记忆、背诵、训练与复现更是远远不够的。它需要有一个完整、全面、系统的素质结构。而正确的评价对这种理想素质结构的形成不仅会有极强的导向作用，更会有强大的激励作用。
2、促进学生的和谐发展。
所谓和谐发展，实际包含两个方面，一是学生自身各个方面的和谐发展，全面发展不等于平均发展，样样都好，每个学生的先天因素和后天条件均有一定的差异，因此，不存在两个所有特点都一致的学生个体，我们不仅要承认这种差异而且还应欢迎这种差异，因为这正是社会丰富多彩的表现。正确的评价应让每个学生充分利用各种因素，大力挖掘自身的潜能，形成有个人特色的兴趣、爱好和特长，二是学生自身发展与教育环境（家庭环境、学校环境和社会环境）的和谐发展，通过评价的导向作用和调控工作，实现各种教育力量的有机结合，真正“创造适合于儿童的教育”。一个和谐发展的学生可能学习成绩不一定十分优异，但他自已总有某些值得引以为骄傲和自豪的特质，这些特质最终将成为他事业成功的基础，并在他热爱的领域取得更多、更大的成绩和创造。
3、促进学生的可持续发展。
促进学生的可持续发展。就是要把学生素质的长远发展与近期发展结合起来，重点是促进其长远发展，即通过激励性评价，使学生形成健康的心理素质，积极的心态，强烈的自信心与求胜欲望，克服困难的勇气与能力，以及浓厚的学习兴趣，并为其具备持续学习的能力、分析解决实际问题的能力、与环境协调发展的能力奠定良好的基础。
三、激励性评价的标准
采用多元标准及允许异步达标。教育评价标准可分为绝对标准、相对标准和个体内差异标准。采用多元标准主要有三种形式；采用综合评价标准、充分运用个体内差异标准和对不同的评价对象采用不同的绝对标准。
（一）采用综合评价标准。
传统的学生评价采用的是单项评价标准即只以学生的学业成绩分数的高低作为衡量学生质量优劣的标准。综合评价则是从系统思想出发，将评价对象——学生的个体素质视为一个整体，从整体出发，根据组成要素——思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质等要素设计出多因素、多层次、多指标的评价标准体系，实施多元标准综合评价，力求从多角度，多侧面，客观全面地反映学生的实际，发现他们每个人的长处和进步，这是一种最有效的激励。
（二）充分运用个体内差异标准。
个体内差异评价是将评价对象——学生自身为参照点。它是将评价对象的现在与过去进行比较，或者将评价对象的若干侧面进行比较。一位过去各方面表现较差的学生最近有了一些进步，我们就可以以他过去的表现作为评价标准，对他现在的表现进行评价，这个评价结果是跟他自己比较得来的；另一种情况是把被评价对象的某一侧面作为参照点，评价他其它若干侧面。采用个体内差异评价标准有利于学生综合素质的提高。一方面，它是以个体内差异理论为基础的，评价时充分考虑了评价者的个性差异，并注重目标激励及行为强化，因而更符合学生的实际，这有利于学生自身潜能的发挥，有利于创造性思维、特别是发散思维的形成与发展，有利于学生求知欲、好奇心及成功感的形成。另一方面在评价过程中采用个体内差异标准不会给被评价者造成过重的心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心、自豪感，有利于学生形成积极向上的心态。
（三）对不同的评价对象采用不同的评价标准。绝对评价指在评价标准对象的集合之外，以某预定目标作为客观参照点，因而又称作客观标准，在评价时，把评价对象与客观标准进行比较，评价每一个学生到达程度，故绝对评价又称作到达度评价或客观标准评价。绝对评价的标准比较客观，如果评价是准确的，那么评价之后每个学生可以明确与客观标准的差距，若这个差距值不大，会激励他们积极上进，根据绝对标准的这一特点，我们应掌握其灵魂，灵活运用它。对不同学生采用不同的客观标准。因为影响学生学习水平的先天与后天因素有一定的差异，若要求达到同一客观标准，就会使个别学生与这一客观标准之间的差距太大。使之对自己失去信心，对学习失去兴趣，就更谈不上培养创造能力了。若对同一年级的学生采取不同的客观标准，如采用A、B卷或A、B、C卷（难易程度等不同），学生可以根据自己实际自由选择，就使得学生与各自的客观标准差距水平大致相同，使学生保持正常的心理状态。
与采用多元标准同等重要的是应允许学生异步达到同一客观标准。异步达到同一客观标准。即允许学生提前或落后一步达到同一客观标准。对于提前达到标准的学生，我们应积极创造条件，使之掌握更多的知识、技能、和能力，并逐渐形成自己的爱好和特长，使学生在更高一级层面上产生新的需要，新的要求，形成新的目标，并用更高的、具有挑战性标准要求他们；对于后者，我们一方面要认同，承认这种现象是正常的，这是人的认知差异和学习情感差异的必然反映，另一方面，激励他们对照标准找出自己的问题所在，并帮助他们制订改进和矫正的计划，早日达到客观标准。尽管达标时间上比其它同学有些滞后，但最终的结果会使他们产生成功的感受，从而为进一步发展和提高打下良好的基础。
四、激励性评价的策略
（一）突出学生主体地位
现代心理学研究证明:内部动机比外部刺激更具持久作用，人的成长进步关键在于自我心智的发展。因此，在我们的教育教学中，更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用，即促进学生自身的成长发展。
新课程改革下的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，学生是课堂的主角，因而，在教学中，教师应把自己定位为学生学习的服务者、组织者、促进者、启发者、帮助者、激励者，真正的把课堂还给学生，突出学生的主体地位，实现多元激励性评价。如：我在语文朗读教学中，数名学生朗读课文后，就会让他们分别谈谈自己朗读的效果如何、优劣在哪里，再相互之间评一评谁读得更好、好在哪里、还有哪些方面是需要改进的，然后再让其他同学进一步的评议，最后我再做总结性归纳补充。学生在这种广泛的交流中取长补短、学习他人、认识自我并不断改进自我。再如,我在作文教学中进行的习作互评、互改、组内评议、集体点评等都旨在以学生激励为评价主体，通过学生互评互议，构建各抒己见、张扬个性的和谐、民主的课堂氛围，以达到激发学习的积极性和提高学生自信心的作用。
在这里尤其要注重发挥同学之间的互评作用，事实证明，来自同伴之间的激励作用是巨大的。美国一位名叫海伦的教师，在教育后进生效果不佳时，想了一条“妙计”：让每个学生用纸写下其他同学的优点，然后海伦再把每个学生的优点集中起来，抄在一张张小卡片上，分发给每一个学生。学生们看到“优点单”上写的自己的优点，一个个惊喜万分，这张并不起眼的小卡片，让优秀学生的优点更加突出，使他们更加自信，同时也使那些有这样或那样缺点的后进生看到了自己的优点，增加了自信。海伦的学生中有位叫迈克的青年军人──这个当年因上课捣蛋而被老师用胶带封住嘴巴的学生，后来还把这张卡片带到了越南战场上。他阵亡后，人们从他的衣袋里发现了那张因折叠、磨损而破旧的、有的地方还被粘贴过的卡片，那就是由同学们评述而由老师亲手抄写的迈克最好品行的卡片！由此可见，同伴间的激励，更能使他们在遇到困难的时候产生强大的动力，增强克服困难、战胜挫折的勇气。
（二）、关注学生的个体差异
关注学生的个体差异不仅是社会发展的需要，更是学生个体发展的需要。
市场经济的发展及我国社会主义现代化建设事业需要多规格、多层次、全面发展的人才，而千差万别的学生个体发展需要也是多方面、多层次的。学生发展的差异性体现在发展目标、发展基础及发展过程三个方面。
1、学生发展的差异性表现为发展目标及发展基础的差异性。
现代教育充分尊重每一个学生个体的发展目标和发展基础差异。我们不仅允许而且鼓励学生根据自已的兴趣和自身条件确定自己的发展目标，并把这一目标与国家建设的需要有机地结合起来，发展目标的个性化需要我们确立个性化（差异性）的评价目标及评价标准，鼓励学生在原有的基础上不断提高，不断进步，不断地超越自我，而不做简单的学生之间的横向对比。
2、学生发展的差异性还表现为发展过程的差异性。由于学生的先天条件及后天的教育等因素影响不同，学生的发展过程也表现出明显的个体差异，我们应为其创造条件，设计个性化的阶段性标准，允许学生提前或落后一步达到某一客观标准。对于提前达到客观标准的学生，我们为他们设计更高的评价标准和内容，使之掌握更多的知识和技能；对于后者则应用激励性评价方法，调动他们学习和积极性，使其早日达到客观标准。 激励性评价促进学生个体发展过程表现在三个步骤：
1、设立发展目标，激励性的发展目标须同时具备三个条件：
①目标的数量及难度要适宜。
即目标要有一定难度，要有挑战性，否则很难唤起学生的积极性和挑战欲望，但同时又不要太多、太高、太难，最好是经过努力确实能够达到这一水平；
②目标要明确而具体。
评价者可帮助学生把发展目标分解形成容易理解、具体而明确的阶段性目标，避免让学生望而生畏。
③设立目标时应尽量避开相对目标。
即同学之间相互比较的目标，因为在一部分学生实现自己目标的同时，也意味着会有等量的学生未完成目标，易造成同学间的恶性竞争。
（三）及时肯定学生的点滴进步。
1、对学生行为的转变给予及时的强化，及时肯定学生的点滴进步。
美国心理学家斯金纳提出的强化理论就很值得我们借鉴。该理论认为，人的行为在很大程度上取决于行为产生的结果：即那些能产生积极或令人满意结果的行为，以后会经常得到重复；相反，那些会导致消极或令人不满意结果的行为，以后得到重复的可能性很小。所以，我们应学会用正强化，即用某种有吸引力的结果如认可、表扬、奖励等创造一种令人满意的环境，以表示对这种行为的奖励和肯定，提高这种行为重复出现的可能性。通过这种评价，不仅使学生的外在行为发生改变，还使学生提高了自信心，为学生的发展搭建一个良好的、稳固的平台。
另外，该理论认为强化只有达到一定强度才能起作用，因而在实践中应特别注意肯定学生的点滴进步并不意味着要对学生每一个行为都要评价，关键要让这种评价本身具有激励性，因而采用哪种激励性评价方法就显得尤为重要。
2、对学生的进步要给予正确的归因。
现实生活中，一般人对行为的成功与否有4种归因： ①个人努力的程度；②个人能力大小；③任务的难易程度；④运气与机会成分。如果把失败原因归结为能力低、任务重或运气差等原因，则会出现失去自信心，不再努力坚持等现象，相反，如果把失败归因为自己努力程度不够则会激发学生加倍努力，发奋进取，战胜困难，直到取得最后的胜利。
（四）激励适时，评价有度。
适时、适度──激励性评价得以有效发挥的保障 开展激励性评价重点在于如何抓好契机，也就是说老师要善于做“及时雨”。在学生最需要的时候去鼓励，“雨”要下得及时，既不可久旱后降甘露，也不要水漫金山悲戚戚。在课堂上，当一个学生尽其所能解答了一道疑难的时候，教师就应当堂表扬他；当一个学生回答问题错了的时候，教师也应先肯定他勤于思考，勇于回答问题，然后再鼓励他从多角度去思考问题。这样适时适度的激励表扬，学生学的专注，也学的开心。
另外需要注意的是，现在谈到激励，许多人认为就是要把学生往好的方面评价，不好要说成好，不好也硬要找到好的方面，大肆表扬、鼓励。诚然，这种积极评价是必不可少的，但殊不知，一味的表扬将会使学生对自己没有清醒的和全面的认识，会让他造成自我感觉太好、自信过头，一遇到挫折就往往一蹶不振、自暴自弃的局面，反而不利于他们进一步的成长。
我们必须意识到激励不等于表扬，批评也是一种激励，无原则的表扬只会适得其反。当然要注意的是，批评时不能打击学生的积极性和自信心，要委婉地否定，有时还要根据学生不同的性格特点，不同情况不同对待。引导学生正确对待否定性评价，使其具有一定的心理承受能力，既认识到自己的优点，也清楚认识到自己的不足，并对其提出针对性的改进建议，这样才能更有效地促进学生进步发展，才是真正成功的激励。
五、激励性评价的作用：
（一）激励性评价可以促进学生的学习兴趣 激励性评价运用得当，能激发学生的学习兴趣，这是毋庸臵疑的。课堂上，学生回答问题时，教师给予充分肯定，再加以语言激励，学生顿时会激动万分；作业本上，学生书写整齐，且正确无误，教师给予简短的激励性评语，或是“优”字印上，或是画上漂亮的红旗，当学生打开作业本时，一定会惊喜万分；单元检测、期中、期末质量检测后，取得优异成绩的同学，自豪地站在颁奖台上，在那一时刻，学生收获的喜悦会顿时显露出来。这些激励，将无形地激发了学生学习兴趣，提高学生成绩。
二、激励性评价可以提高学生的思想品质
“好孩子是夸出来的”这是一条真理。人们不得不承认这个事实，当学生犯错后，最怕的就是见老师，因为他们对自己的罪行感到恐惧，大错已经铸成，怎么去挽救呢？他们将面对两种不同的惩罚，一种就是老师和蔼可亲地给学生将道理，帮助学生分析犯错原因，循循诱导，在一种温和的氛围中使学生知错就改，端正自己的品质；另一种就是教师见到这种无恶不作的问题学生大发雷霆，首先给学生的就是一顿严父般的批评，甚至会通知学生家长，要求家长好好管教自己的孩子，家长知道自己的子女闯下大祸时，无疑在面子上是多么的过不去，学生回家后的遭遇是可想而知的。我们在日常教学过程中，难免会遇到品质恶劣的学生，对于这种学生，我们要从他们的心理入手，看看他们做事的动机，在寻找他们的“闪光点”，在利用微不足道的“闪光点”对学生进行表扬中加以引导，要让学生知道自己的行为给别人造成的伤害，从而迫使学生改正错误，提高学生的思想品质。因此，激励性评价运用得当，一定会提高学生的思想品质。
三、激励性评价可以改变学生的人文性格 “尺有所短、寸有所长”人人都有各自的长处，我们学校儿童父母务农的居多，无暇顾及孩子，这些孩子从小都是在爷爷、奶奶的身边长大，爷爷、奶奶心疼孙子、孙女，这是普遍现象，这就对儿童的个性成长造成了很大的影响，从小就是小皇帝的待遇，到了学校就很难适应，自私的心理阻碍了合作发展的空间，倔强的心理造就了学生蛮不讲理。面对这类学生，我们要从学生的根本出发，寻找学生自私、逆反、倔强的根源，在学生稍微有一点优异表现的时候加以表扬、鼓励，让学生在鼓励与表扬中慢慢改变自己的观点，从而塑造良好的人文性格。
四、激励性评价可以培养学生的良好习惯
“好习惯成就好人生”。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。小学生年龄虽小，但是养成某种好的习惯却不难，只要我们加强监督，努力营造良好的环境。像我们班的小学生，刚进校的时候没有一定的生活习惯，不会摆放学习用品、不会整理书包等，所以，刚开始的时候，教室里一团糟。后来经过我们养成教育的常抓不懈，对做的好的学生嘉奖鼓励，利用晨会，校会等机会宣传榜样精神，做的好的同学得到表扬将会做的更好，没有做到位的学生看见身边的人得到奖励，自己也会努力改正。因此，正确运用激励性评价对培养学生良好的习惯有一定的促进作用。 总之，激励性评价对小学生的促进作用是显而易见的，只要我们运用得当，会给我们的工作效率带来积极的影响。
六、激励性评价的局限性。
在小学教育中，激励性评价也和其它评价手段一样，有其局限性。如果用在不恰当的时机，或使用不自然的方式，往往不能收到预期的效果，甚至会诱发逆反心理，因此，在运用激励性评价时，必须注意以下几个问题：
（一）激励性评价要讲究时效性
教育研究证明，信息反馈越及时，教育的效果越好。为使学生始终保持积极向上、不断进取的精神，评价一定要及时反馈，才能取得良好的效果。小学生在学习的过程中，由于其自身特点的因素，存在着共性和个性的不同。特别是对于不喜欢学习，且学习较困难的学生，要经常善于发现他们的闪光点进行适时、适度、经常地激励性评价，使之渐渐走上“我要学”的轨道。
（二）注意激励性评价运用时要找准切入点
在课堂教学中，在良好的课堂气氛下，找准切入点的激励性评价，能使小学生把心中的全部能量都投入到学习中去。在教学《地震中的父与子》这一课文后，紧接着我安排了学生欣赏视频《爱的奉献》。使学生渐渐进入了人间的大爱与真情的气氛之中，驰骋在爱的天地里，抓住他们出现的兴趣点、兴奋点、感怀点、疑问点、变化点，切入后进行激励性评价，使情感升华，文本进驻于他们心间，经久不忘。
（三）激励性评价要讲究公正性
不公平的评价会拉开师生间的距离，是学生对教师产生隔阂、冷漠、消极甚至反抗的情绪。有时，还会引起班里的其他同学冷落、孤立被评价的学生，使学生精神上受到伤害。所以，教师要公平、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，善于发现、赏识他们的闪光点，充分肯定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得“我也行”的情感体验。
（四）避免激励性评价应用形式主义
那种“棒棒你真棒！”的整齐的表扬语似乎让课堂显得很热闹，但是，这种“评价”不仅占去了很多宝贵的课内时间，还让人觉得这样的表扬很假，不是来自学生内心的。还不如拍拍小手，竖起大拇指来表达师生、生生间的表扬和赞美更真诚和实在。
结语：
以上便是我对小学生激励性评价的一些粗浅认识，新课程改革在《基础教育课程改革纲要（试行）》中有明确的表述：“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。” 我会继续努力钻研，积极主动地参与一切理论学习，自觉吸纳新理念，摒弃旧观念，全身心投入到课改实践中。争取对小学生激励性评价有更深入的认识，并将理论付诸实践，最终达到提高教学质量的目的。
第11篇：关于早恋我搜集的观点
如何对待中学生早恋问题
如何处理中学生早恋，仁者见仁智者见智，我搜集了以下一些观点
观点一：如果早恋耽误了你的学习，那劝你趁早放弃这段感情！如果你能做到早恋学习两不误的话，那么请你最好把早恋当成一种娱乐，不要太投入！ 观点二：就让他们发展下去呗，到分手他们就知道痛了
观点三：尽量引导，不要强硬的反对，多谈心，多交流，并用自己的经历和现实状况说服
观点四：其实学生根本不了解早恋所带来的坏处，他们太过于冲动了，所以要试着引导他们，不要太过强制，如果他们实在不听劝的话，那就让他们先发展，等到他们了解后，就会知道他们当时的做法有多么的愚蠢了
观点五：该爱的挡都挡不住，不爱的拿锹都拍不到一起\\n你需要向学生表明你不赞同这种做法就行了，其他的是他们的事~\\n万一出了什么事反正你是表过态的了，不会有太大问题。而且老师不赞同的话学生在你面前也会收敛些\\n但是背你`` 嘿嘿 那是他妈都管不了的事```
观点六：
没有人可以完全去否定它
老师？家长？
在他们情窦初开时
他们就没有过吗
谁都年轻过
谁都有这个时候
不可否认
他有坏处
但
谁也不能
也没有权利
把它打入地狱
权衡利弊
怎样选择
还要自己做决定
观点七：
非常影响学习，时间长了就会明白！
这只是满足自己的心理、
并不是什么所谓的爱情，
太小或许根本不明白爱情的道理
这样的相恋也是没有答案的！
观点八：正确的引导，让他们能够深刻的理解到
观点九：面对早恋的方法是堵不如疏
在这个时候，身边的家长（最好是孩子的哥哥或姐姐）或老师正确的引导和教育 此时严厉的批评或训斥，会带来反面的影响，孩子会叛逆，就会向着你所不希望
的方面发展
常常和孩子谈谈心，好好交流交流
增进感情 有助于教育引导
观点十：积累经验吧，只不过不要把肚子弄大就行了
观点十一：不要阻止他们,会有反效果.
要教导他们现在最重要的是学习,不要因为学习耽误了对方.尤其是男孩子,他若是真心,就不该耽误女生的学习,老师愿意帮他们.所以,他们也要用成绩回报老师.
老师的祝福,我想他们应该懂得,如你所说他们都是心地善良的孩子.
但是,你也要跟全班的同学说,不要谈恋爱.你可以跟他们谈心.学生需要老师的沟通.不要让别的学生觉得,老师支持学生谈恋爱.你跟全班同学,可以开个班会.互动的.不压制,但是也要让他们懂得,学校也是有规矩,但是也是有人情的.重要的,还是你跟学生的沟通.
因为我以前的老师就做的很好.连其他班级的学生都喜欢他!
补充：
当风尘遮没了我的执着
当空气浸透了心的凄凉
灵魂依然固执地彳亍于白净的旷野
用秋阳的余辉写下
拥有希望 永不绝望
观点十二：不处理就是最好的处理
观点十三；在所有中学生的问题中，早恋是一个最敏感，恐怕也是最难处理的问题。因为它是学生心灵最深处的秘密，隐蔽性很大，所以工作难度也很大。处理得好，学生能够真正“斩断情思”，重新认真学习，师生之间也有可能成为真正的朋友；处理不好，非但不能解决问题，使学生安定心情认真学习，还可能严重影响师生关系，甚至在心灵上伤害学生。我在班主任工作中就曾遇到过学生的早恋现象，在处理这一事件时，我的做法可以套用一句广告词来概括：沟通从心开始。 学生早恋当然都是“地下活动”，这首先就让我们难于发现问题。我们一般都是从学生日常中的“蛛丝马迹”观察到此类问题的，但现在的学生思想活跃，言行大方，因此我们老师的观察就不一定全面、准确。如果我们能让学生主动和老师交心，让学生自己来诉说自己的烦恼，我们的工作从第一步起就能占据主动。所以我在这里要说的“从心沟通”的第一步是要做到平时就要多和学生作心灵上的沟通。 现在的学生个性较强，考虑问题较多从个人角度出发，似乎容易和老师形成“代沟”，不易沟通，但实际情况并非如此：他们活泼、开朗，喜欢交际，只要我们老师真正尊重每一位学生的个性，真正愿意了解学生心里的喜怒哀乐，学生还是愿意和老师交朋友，愿意和老师说知心话的。这当然需要老师的耐心。我在近两年的班主任工作中，总是尽力去了解每一位学生的心理，平时尽量寻找机会和同学“闲聊”甚至是“侃大山”，逐渐获得了大部分同学的信任，同学因此也渐渐地愿意和我接近，愿意和我“聊天”，进而愿意和我诉说他们心中的喜怒哀乐，遇到问题时愿意到我这里来寻求帮助。这样我就获得了大量了解同学思想动态的机会。 正是有了平时心灵沟通的基础，所以当一位女同学被早恋问题“困住了”的时候，她自然而然地就主动找我帮助她解决问题来了。当我耐心地了解清楚她的情况后。我没有对她进行严厉的批评，也没有马上给她来一大套的“道理”。我首先对她能信任老师进行了肯定，并且表示充分理解她
此时的心情，然后我也给她对此问题作了比较实际的分析：青少年性格、爱好、思想以及人生道路都未定型，未来的变化可能会很大，因此现在你们是无法说能充分互相了解的，因为谁都不能预测将来的事情，这样你们现在的“恋爱”也就只会是美丽却虚幻的镜中花、水中月；现在社会变革太快，如果你们没有趁年轻学到谋生本领，自己未来的人生也许会很艰难，而现在让“早恋”这个问题缠绕着你，肯定会影响你的学习，这就可能影响到你一辈子的前程了，因镜中花、水中月般的“恋爱”而影响自己未来真正的幸福自然是不合算的；社会上大家也不认可早恋，给你们带来的心里压力也很大，心里压力过大还不利于心里健康„„ 经过这番分析，这位同学更想尽快摆脱这一问题了，请求我帮她找找解决的方法，这时考虑到实际效果，我没有直接要求她怎么做，而是给她打了个比方：现在的你就像是一个又饥又渴的旅人，却无意中发现了路边有个宝瓶，带走它吗？你已没有了这份能力，放弃它吗？心里又觉得太可惜了。怎么办呢？也许最好的办法是现在把它就在这里埋藏起来，等到将来你有能力时再来挖起它来。至此，这位同学表示完全理解了老师的话并将按照老师的话处理好这件事。这也就是我要说的“从心沟通”的另一面：面对问题要力求摒弃简单的“教育”，尽量多和学生进行真正能沟通心灵的谈心，以求找到最好的解决问题的方法。 这位同学和我谈过这次话后，还向我提供了班上的一些我不容易了解到的情况，其中有暗示班上还有其他人早恋的内容。于是我在班会上再次讲了“宝瓶”的故事，并且故意不先提到早恋问题，让同学听完故事后再想想我这个故事可能是针对什么问题而谈的。出乎我意料的是，班会后不久班上的一位男同学也主动跟我说，他听了“宝瓶”故事后，明白了老师说这个故事的含意，而他自己也对某一女生有“好感”，希望老师能帮他调整心态，帮他集中起精力来。他还特别说自己知道这事主要是要靠自己，他只要求老师平时多留意他，让他感觉到时时有老师在监督着自己就行了。 当然，处理中学生的早恋问题需要的不仅仅是心灵的沟通，还需要其他的一些技巧，比如尊重学生的隐私，为学生保密，任何时候都要理解学生，不但不在表面上歧视早恋学生，在潜意识里也不应有看不起这类学生的想法，等等 观点十四：正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：
（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。 由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。 有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位， 认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评， 以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者 瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。 青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降
外，还能得到什么呢！
（3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青春期的少男少女， 随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。
（4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。 通过参加有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的理想， 并能获得同学们的帮助和友谊。同时，这样做，能分散你早恋的注意力，减轻你的烦恼。 也能使你头脑冷静下来思考，淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，也许不久就会早恋， 因此，应尽量避免同异性同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响， 青少年“爱”的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你就是想让它熄灭，也都难以做到。
（5）设法摆脱早恋。当有人表示爱意或求爱时，当对异性萌生爱意时，可采取如下方法：
①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
观点十五：让他/她在不影响学习和生活的情况下，· 明白什么是目前最重要的
观点十六：知道早就不恋了，知道恋就不早了补充： 顺其自然
观点十七：能处理最好，不能处理好也别逼他们
观点十八：不要破坏他们之间的友谊，让他们继续做朋友！
观点十九；應該給他們自己處理补充： 认真学习也要认真爱一个人
观点二十：如果学生自己想读书的话，那就不会早恋，如果不喜欢读书的话，既然他/她早恋，你也不能改变什么，也许只能任由他/她自己吧。。。。。
对于早恋问题真的是仁者见仁智者见智，针对以上观点我想我们首先要弄清楚学生为什么会早恋？什么样的学生更容易发生早恋？在处理早恋问题上父母老师应该注意些什么？
学生早恋有很多原因，但主要有这么三个： 1．生理原因：青少年随着生理的发展开始产生性意识。15～18岁的学生第二性特征刚刚形成，生理变化引起了性心理的微妙变化。在这种变化过程中，他们希望与同龄异性交往的心理便应运而生。女孩子的性特征发育要早于男性，因此女学生追求异性的心理早于男生。青春期少女的性爱心理是朦胧的或是理想化 的，甚至有些少女把自己爱恋的男性作为崇拜的偶像而产生错误的爱情观念。所以对这个时期的女学生要加强性心理和青春期生理卫生知识的教育和指导。这个时候的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。2．社会文化促使青春期学生早
恋意识的发展。青春期少男少女一般都喜欢看小说、电视、电影和戏剧等，大都喜欢唱歌。然而我国的文艺界这些年来却大肆描写性爱，这种精神生活的刺激，对正处青春期的学生的性心理起到了催化作用。如今，社会对中学生的早恋给予过多渲染，描写中学生早恋的文学作品、影视节目纷纷出台，使青少年觉得中学生的早恋成为学校中的主流，其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。存在学生早恋倾向的原因当然很多，但社会的影响应该是起决定作用的。加之媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对青少年的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西，数量之多，覆盖面之广，是前所未有的。各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格调低下的文艺作品特别容易污染青少年纯洁的心灵。3．相互攀比心理激发了早恋行为的公开化。一些学校的学生的早恋是受同学或知心朋友的影响，为了不失面子而加入早恋者的行列的。青春期的学生喜欢三五成群结成小团体，而寄宿制学校的学生往往形成不同的多个小团体，而有的小团体则是早恋同盟者的小交际圈。现在有的小学生竟也在追求“早恋”，认为没有对象很丢脸。 某小学一名教六年级的老师出示了一封刚没收的情书，上面的词语不仅肉麻，而且让许多成年人看后也会脸红。老师无奈地说：“家长也找了，谈话也谈了十几次，就是没有用，真不知道现在的孩子是怎么了？” 一位“身”有体会的“小男生”说：“没有对象多丢脸！现在好多男生会互相比谁的‘女朋友’多。”而据了解，有的孩子甚至还会因为没有女朋友而苦恼。因为“失恋”而茶饭不思、厌学、打架的孩子大有人在，家长们困惑，不知所措。
所以根据这些早恋原因的归纳有这么几类学生比较容易发生早恋：
一、一般来说，性格外向、相貌出众的人，比性格内向、外表平平的更容易发生早恋。
因为性格外向的人大多敢作敢为，敢于触犯校规，有适合自己的对象，就会大胆追求，并且相貌出众的人，常常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不起别人的追求，她们以被男孩爱慕为荣，听信甜言蜜语，很快陷入男孩子的情网。
二、喜爱文学、有文艺才华的学生容易早恋。
这些学生因于受环境熏陶，感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来比较自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求理想的爱情天地。加上他们有某个方面的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。
三、性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。
这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠，她们把自己附属于一个男孩，因此，很容易成为男生的爱情俘虏。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤、赞美以及小恩小惠。有的学生是出于“攀比”心理，而走上早恋的。她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒馆等，于是，也不甘落后。
四、学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。
这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把精力放在学习上，从而根本不会从学习中获得乐趣。于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情，转向社会，以弥补感情上的空虚。这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。
五、缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。
这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下
得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。于是，渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点，使他们尝到了爱情的甘甜。
六、环境不好的学生容易早恋。
这些学生接触些不三不四的人，或者与他们一起玩的朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也大胆效仿，正如古人云：近墨者黑。
在我们了解了早恋的原因以及比较容易发生早恋的学生，那我们可以从这些方面入手去预防或者制止早恋的发生、发展。但是身为老师和家长要注意自己处理问题的方式方法因为家长和教师的压抑性教育，更会激发学生早恋的逆反心理。由于社会上反对早恋的呼声很高，很多家长害怕自己的孩子因早恋耽误了学习，对孩子的异性交往采取了限制措施。家庭往往不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。而一些学校的教师害怕学生早恋发生过错，把早恋看成是洪水猛兽，对男女生交往表现得草木皆兵。于是家长和教师共同采取了压抑和限制的教育对策。青春期的学生独立意识和反抗心理都比较强，他们有自己的处事哲学。在高压政策下，他们会表现出各种各样的反抗行为。有的学校、老师对这个问题采取回避态度，对青少年的早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，绝对禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。 案例展示：
武昌区黄女士咨询：读初二的儿子性格内向、胆小，现在他喜欢上班上一个女生，有时还买个礼物给女生。两人放学后一起做作业，显得十分亲密。我很担心儿子陷入早恋，不晓得怎么办才好？
解答：对于孩子早恋的问题，家长不要大惊小怪。现在的孩子由于营养好，发育也比较早。并且现在是信息社会，获取信息的渠道比较多，一些影视作品对孩子的影响比较大。所以，孩子相互产生好感是正常的事情。
应对方法：
如果孩子有早恋的倾向，或者已经早恋，家长应该加以正确的引导，不要一味地指责，这里提几条建议供家长参考。
第一，转变观念。不要把纯洁的异性友情也视为“早恋”，要设身处地去体验他们的内心世界，适时适度地给他们介绍一些性知识。
第二，尊重理解。允许和鼓励孩子与异性的正常交往。尊重他们的隐私，不要私拆他们的信件及偷看日记。要加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。
第三，科学指导。对孩子的盲目冲动心理，要给予指出。有针对性地指导其正常交往。帮助他们理智地超越情感，培育高尚情操。
第四，丰富业余生活。以丰富多彩的生活吸引孩子的注意力，让他们在家中得到足够的情感满足。
第五，平静对待。一旦孩子真正尝试“早恋”，也应控制感情，切不要指责和辱骂。关键是不可激怒孩子，使其逆反。父母应该和风细雨，帮助孩子调整心态。
第12篇：时事我来评(媒体观点)
“本次《方案》明确提出了完善全国青少年联赛体系，因此作为校园足球四级联赛之首的大足联赛，价值也越发彰显。在国家大力发展校园足球的政策下，不用多久，越来越多的投资者、品牌就会看到先行者的甜头，那时大足联赛将成为兵家必争之地。„„国家已把校园足球定为足改成败的关键，在‘政策红包’的推动下，将掀起以大足联赛为首的校园足球产业浪潮。风起了，随着资本与国家大战略的碰撞合作，一场 ‘东风夜放花千树’的景象似已看到。”
——《网易体育》
“球踢得好不加分”，可以让校园足球更为纯洁。事实上，校园足球归根到底就是一个字：玩。大多数的孩子为玩而玩，少部分的孩子由玩而精，所有的孩子因为足球而感到快乐，锻炼了强健的体魄，培养了团队合作的精神。除了建设更多球场、提供更多课余时间，让孩子们都可以去踢球，地方政府对于校园足球，无论是在成绩方面还是在规模方面，其实真的都不需要“规划”太多。
——《网易新闻》
校园足球首先是教育，其次才是足球。校园足球绝不能等同于竞技足球。我们应当通过开展校园足球，使得学生们走向球场、走向操场，提高身体素质，学习运动技能，培养健全人格。当练习足球的孩子达到一定的规模，技能水平达到一定的高度，水平高的孩子自然就会冒出来，至于是选择职业之路抑或继续学业，则应当由孩子自己选择。如果选择走职业之路，则还应由体育部门配合，在校园足球、青训体系、俱乐部、国字号球队之间搭建好衔接体系，如此，中国足球才不会总是陷入寻找“11人”的悲情循环当中。
——《新华社》
全国中小学校园足球特色学校从现有的5000余所，到2020年时达到2万所，2025年时达到5万所，解除学生、家长和学校的后顾之忧，从而彻底打通足球人才成长通道，培养高水平足球人才
长期以来，资金和场地成为拦在孩子和足球之间的两座大山，来自学校和部分家长等社会因素的影响，也在阻碍着孩子走向绿茵场。国务院最近提出的《校园足球2.0》方案中表示，形成大中小学有机衔接的联赛和训练体系，打通人才持续成长的通道，培养高水平足球人才。但目前中国足球体教分离的状况，随着年龄的增长，不少学生都面临着学习还是踢球的问题。出于安全、升学等因素的考虑，喜欢踢球的孩子往往会面临许多不得不面对的困难。《方案》让更多的人也意识到，学校是育人的地方，校园足球也应该逐渐淡化成绩因素，成为培养学生健全人格，提升身体素质，营造足球文化的有效途径。
——《新华网》
“发展校园足球，不能太功利，不能搞一刀切。”第一届广州市中小学足球联赛市级决赛日前鸣哨开赛，广州市副市长王东为比赛开球。校园足球发展，在政策上会有何支持？王东表示，发展校园足球不能太功利，足球踢得好不会加分，但各所学校可以考虑招收足球特长生。
——《南方都市报》
第13篇：你对一下观点看法判断如何
你对一下观点看法判断如何？
1.极不同意2.不同意3.一般4.同意5.极其同意
1.优秀销售员做任何行业都是很顶尖的
2.优秀的销售员大部分都是能说会道的
3.优秀销售者和过去的行业经历密切相关
4只要努力每个销售员都能做好任何事
5.优秀销售员的发展的提高重在弥补起缺点
6.上级对每一个销售员都应该一视同仁
7.生产优秀业绩必须是按照标准方法操作
8.销售经理营销策划力比组织能力更重要
9.销售培训应该以激励和产品知识为核心
10.销售者对产品知识越了解其业绩越好
11.销售经理只要时间应该放在紧急有重要工作上
12.管理的的目的就是保持员工工作遵从有序
13.经理应该用多的时间去关心优秀销售者
14.优秀的经理人更擅长做激励下属的工作
15.优秀的销售者更多程度是由天赋决定的
16.培训优秀员工比培训落后员工效果要好
17.经理对下属最大的影响力在于诚信方面
18.销售者的文化和专业于销售业绩无关
19.销售员只要忠诚的勤奋早晚会出业绩
20.销售经理的个人能力对落后者帮助最大
第14篇：对宏观经济形势和政策的观点综述
对2011年宏观经济形势和政策的观点综述 2011-02-18 16:04:56 来源: 银行家(北京) 跟贴 0 条 手机看新闻
王 月
近期，许多研究机构和专家对2011年宏观经济形势和政策进行了判断，笔者经过收集整理，也相应提出了一些观点。
关于2011年通货膨胀的判断
对2011年通货膨胀形势，主要研究机构和专家普遍认为，2011年通货膨胀压力将进一步加大。
一是对2011年居民消费指数（CPI）的预测值。主要研究机构在2010年11月份之前预测值都在4%以下，但自12月初纷纷大幅上调了原有预测值，目前对CPI的预测已经均在4%以上，最高预测达到5.5%。主要有：王志浩（渣打银行大中华区研究主管）预计CPI为5.5%；陆挺（美银美林中国区首席经济学家）预计为4.5%；中金公司和高盛的预测均为
4.3%；中国人民银行通货膨胀监测分析小组、曹远征（中银国际首席经济学家）、刘世锦（国务院发展研究中心主任）的预测均为4.2%。
二是关于2011年CPI走势。主流观点均认为CPI呈前高后低的走势，月度涨幅的高点出现在上半年。主要原因是：本轮通胀率加速上升是从2010年下半年开始的，这决定了2011年上半年翘尾因素比较大。
三是对通货膨胀原因的分析。许多专家认为，除农产品价格上涨等推升2010年CPI的因素将持续存在外，2011年需要更加关注国际大宗商品价格上涨和国内劳动力成本上升等因素。对于国际输入型通胀压力的分析主要有：王建（中国宏观经济学会秘书长）估计，日本资产泡沫破灭后形成的坏账损失大约是资产泡沫高峰时价值的10%，美国资产泡沫只要破掉5%就是大约30万亿美元，如果美联储不得不购买这些不良资产，前两轮的货币增发量仍远远不够，预计可能仍会实施新一轮宽松货币政策；刘明康（中国银监会主席）认为，目前包括美国、欧盟、日本在内的金融市场上约有50万亿美元的资本市场投资资金，它们配置在新兴市场的资产比例约为3%～7%，未来该比例上升1个百分点，就意味着有4850亿美元的新增资金流入新兴市场，新兴市场国家将面临严峻的资产泡沫和通胀压力；哈继铭（高盛香港投资银行部董事总经理）估计，2011年国际大宗商品价格将继续攀升，油价将涨至105美元/桶，铜价涨至11000美元/吨，黄金涨至1700美元/盎司。对于国内劳动力成本上升的分析；王建（中国宏观经济学会秘书长）认为，中国经济到了一般所说的“刘易斯拐点”，劳动力开始变得相对稀缺，食品价格上涨会推升工资水平；鲁政委（兴业银行资深经济学家）认为，“工资—物价”螺旋上升的趋势正在形成。
笔者基本同意上述专家的看法，认为2011年CPI仍然主要由食品价格决定，而食品价格上涨的动力已经从“市场投机”因素开始向“生产成本”等中长期因素扩散，预示着通货膨胀压力将在未来一段时间内持续存在。根据我国物价上涨历史规律计算，2011年CPI上涨的均值约在4%～4.2%之间，但考虑到在较强通胀预期和通胀压力的大环境下，天气、疫病、减产等不确定因素都会触发食品价格上涨，可以判断CPI高点将出现在一季度，主要理由是：第一，从CPI翘尾因素看，在2011年一季度为最高，将达到3.8%，全年为3.0%（2007年和2009年12月份的CPI环比涨幅均为1%，2008年受危机影响为-0.2%，所以0.5%的估计是相对保守的。）；第二，从新涨价因素看，再考虑到从二季度开始，蔬菜水果等鲜活农产品大量上市，农副产品价格将季节性回落。
关于2011年世界经济的走势
主要研究机构和专家的观点基本一致，均认为2011年世界经济总体增速将进一步放缓。联合国经济与社会事务部在2010年12月份发布的《2010年世界经济形势与展望》认为，世界经济增长的主要不确定因素源于发达国家居高不下的失业率、脆弱的金融系统、主权债务压力，以及主要国际货币兑换汇率的大幅波动，预测2011年经济增长更加缓慢，世界生产总值增长从2010年的3.6%下滑到2011年的3.1%。国际货币基金组织在2010年10月发布的《世界经济展望》也认为，发达经济体主权债务危机影响纷纷削减预算，全球经济增长步伐将大幅放缓。中国社会科学院在2010年12月发布的《世界经济黄皮书》认为，全球总需求低迷、金融部门仍然脆弱、公共债务问题、美欧宏观政策空间缩小等因素将导致2011年全球经济增长并不乐观，全年增长率约3%，比2010年下降0.2个百分点。
关于发达经济体失业率、公共债务、房地产部门等当前突出的问题，部分机构做出了具体的判断，主要有：联合国经济与社会事务部在2010年12份发布的《2010年世界经济形势与展望》认为，虽然美国GDP总值可望于2011年恢复到危机前水平，但就业全面恢复至少需要四年时间；国际货币基金组织在2010年10月发布的《世界经济展望》中预测，2011年美国失业率平均值仍将高达9.6%，而且全球房地产市场前景黯淡，低迷状态可能持续八年时间；中国社科院在2010年12月发布的《世界经济黄皮书》预计，到2015年美国赤字占GDP的比重要达到110%，意大利将达到125%，日本达到249%，其中欧元区主权债务危机问题仍然很突出，继希腊、爱尔兰之后，西班牙的债务问题已经引起广泛关注，而且西班牙经济总量更大，一旦发生债务危机，对欧元区和世界经济的冲击也更加突出。
主要研究机构也认为，各国之间发展不平衡的特点仍然比较突出，新兴市场经济增长速度较高。主要理由是：新兴经济体受危机冲击较小，家庭、企业、银行、政府等各部门资产负债表比较健康，加上经济刺激政策促进内需增长，有效减缓了外部冲击，复苏力度远比发达国家强劲，两者之间经济增长的不平衡在2011年仍然非常突出。
笔者基本同意上述观点，并认为制约2011年世界经济增长的还有以下三个因素：一是发达经济体刺激政策效应受到限制。由于发达经济体的各部门正在修复资产负债表，比如家庭和企业要提高储蓄水平，银行要降低不良资产率，所以宽松货币政策虽然为银行体
系注入大量流动性，但实体经济的信贷供给和需求依然比较低迷。二是各国间货币政策的不协调加剧了新兴市场国家的资产泡沫。当前世界各国之间货币政策出现了分化，美、欧等发达经济体仍将长期推行低利率政策，而中国、印度等新兴市场经济体持续加息，引发投机者借入低成本的美元、欧元、日元等货币再投资到大宗商品市场和新兴市场国家，加大了新兴市场国家的资产泡沫，对全球汇率、大宗商品价格、新兴经济体宏观政策也都带来负面影响。三是新兴市场仍未能彻底与发达经济体脱钩。世界银行专家对过去30年世界经济增长数据进行了分析，把不同经济体的增长分为“长期增长趋势”和“短期周期性增长”两部分，发现在过去的十几年里，新兴市场的“长期增长趋势”已经基本与发达国家脱钩，前者明显高于后者3～4个百分点，但“周期性增长”之间的相关程度更加增强。因此，如果主要发达国家在2011年的经济增长明显放缓，新兴市场经济增长也有所下降。
关于2011年中国经济增长
对于2011年我国经济增长，当前存在较大分歧。有的研究机构认为中国经济仍将保持较快增长，有的则认为中国经济将明显放缓。
持前一种态度的主要有：中国社科院《经济蓝皮书》认为，2011年影响我国经济运行的基本因素没有发生明显变化，在保持宏观调控政策力度相对稳定的条件下，仍将保持高位平稳较快增长态势，GDP增长率预计可以达到10%左右。巴曙松（微博）（国务院发展研究中心金融研究所副所长）认为经济上行压力仍大于下行压力，2011年经济增速至少在9%以上，主要理由是：中低端产品出口的国际竞争力依然存在，在世界贸易中的份额会持续增加；中国内需空间较大，居民家庭的杠杆率仍较低，政府保障房投资和制造业投资将快于2010年。
持后一种态度的观点有：联合国经济与社会事务部在2010年12月发布的《2010年世界经济形势与展望》认为，宏观调控政策效应显现，以及主要发达国家复苏乏力的影响，可能减缓中国的增长速度，预计2011年经济增长预期为8.9%；世界银行在2010年11月对我国2011年经济增长预测为8.7%；国际货币基金组织认为，鉴于采取对信贷增长更为严格的限制、为房地产市场降温和限制银行对房地产业贷款风险敞口等措施，以及中国政府计划在2011年实施退出策略，2011年中国经济将持续增长，但增幅有所放缓，预计全年增速为9.6%。
笔者的看法是：中国经济增速将有所放缓，但仍保持在较高水平。主要理由是：我国经济增长面临世界经济环境低迷和国内政策环境趋向紧缩的双重压力，但2011年是“十二五”开局之年，新的投资项目较多，决定了经济增速不会太低。具体来看:一是出口增速将明显下降。2010年我国出口增速超预期，一个主要原因在于2009年出口为负增长，基数太低，但如果与危机前出口规模相比，2010年出口增速只有8%左右。2011年，出口虽然在持续复苏，但增速不会太高，预计全年出口增15%左右。二是消费增速保持平稳。虽然以房地产、汽车为代表的消费结构升级放缓，但基础设施完善对中低端耐用消费品的促进作用将逐步显现，预计2011年全年消费增15%左右（从历史数据看，基础设施改善有利于
推动耐用品消费，如道路、电力设施、电视信号等设施与汽车、家电消费存在明显的正相关关系）。三是投资增速将略有回落。上一轮基建投资的高峰期已经过去，加上货币信贷政策收紧、房地产市场调控政策效应显现，都构成了投资增速的下滑压力，但考虑到2011年是“十二五”的开局之年，也有很多新项目上马，保障房投资力度进一步加大，同时，根据对中央经济工作会议和山东省经济工作会议精神的分析，2011年政府保持一定经济增长速度的决心很大，预计2011年投资增速会比2010年略有回落，全年将保持在20%左右。
关于对2011年我国宏观政策的建议
大部分经济学家普遍赞同2011年实行紧缩的货币政策，但在具体工具选择和幅度上存在分歧。马骏（德意志银行经济学家）认为，2011年合适的货币增长应该是15%，贷款增长应该是14%，即6.5万亿元；王志浩（渣打银行大中华区研究主管）预计2011年还将4次加息，每次25个基点，银行信贷规模约在6万亿元～7万亿元，信贷增速从2010年的18%降至12%～14%；高善文（安信证券首席经济学家）认为，到2011年年中会有两到三次加息的空间，不排除会出现准备金率、基准利率和汇率“三率齐动”的情形；鲁政委（兴业银行资深经济学家）认为，2011年第一季度需要以平均每月1次的频率来上调准备金率；哈继铭（高盛香港投资银行部董事总经理）建议更多发挥汇率工具的作用。
也有的专家反对紧缩的货币政策，如王建（中国宏观经济学会秘书长）认为，通货膨胀与经济增长相比，始终应放在次要位置，且当前通胀是成本推进型的，紧缩型货币政策无益于通胀问题的解决，只会压低企业发展生产的动力，他建议继续实施宽松货币政策保增长，使用财政政策加大补贴对抗通胀。
（作者单位：中国人民银行济南分行）
第15篇：对宏观经济形势和政策的观点综述
2011年CPI房价回落：行政干预与宏观调控
今年以来，我国经济增长正在由政策刺激向自主增长有序转变，继续朝着宏观调控的预期方向发展。如果以结果为评价标准，这一年的宏观调控成绩不小。影响国人生活质量的CPI、房价两个数字，在年底都出现回落。
按照国家统计局公布的数据，11月全国CPI同比上涨4.2%，涨幅比10月下跌了1.3个百分点。相对今年的最高点，CPI涨幅已经下跌2.3个百分点。 同样的回落出现在房价上。 全国70个大中城市新建商品住宅价格环比下降的城市有49个，较10月增加了15个；仅有的5个上涨的城市中，涨幅均未超过0.2%。行政干预抑制住了房价
从2003年开始，房价就开始进入高涨的快速通道。也正是从这一年开始，房地产调控开始成为每年宏观调控的重要组成部分。然而，往年房价攀升的势头并未得到有效遏制。但是，今年的楼市限购令似乎带来了一定的影响。
今年政府多措并举，综合施策，加强和改善房地产市场调控。从上半年的情况看，多数城市房价涨幅回落，部分城市房价出现下降，投资投机性需求得到遏制，居民购房心态趋于理性，市场预期正在发生转变，一些房价过高的城市出现了降温迹象，调控效果初步显现。
2011年1月26日，国务院常务会议召开，会议确定了八条措施以进一步调控房地产市场。 这八条措施被称为“新国八条”，其中包含了保障房建设、土地供应管理、税收政策调整、信贷政策变化等内容，但最为关键的是要求限购令的进一步落实。
同时，在今年7月12日，国务院常务会议又作出：已实施住房限购措施的城市，要继续严格执行相关政策；房价上涨过快的二三线城市，也要采取必要的限购措施。 全年算下来，已经有46个城市相继实施了楼市限购令。 不仅如此，一些城市比如广州郊区、廊坊、上海等地，还分别出台了楼市的“限价令”。
“新国八条”等措施的实施给全国的房价带来了不小的影响。 国家统计局的数据显示，10月，全国70个大中城市房价环比涨幅首次下跌。11月，70个大中城市房价环比指数再次下降。在北京，2011年一手住宅的成交量、成交均价涨幅均为5年来最低点。二手房成交量也降至3年来的最低点。
抑制房价上涨带来了什么
对中国人来说，房价从来都是个有趣的话题。买了房的人不希望房价下跌，没有买房的人期望房价下跌越多越好。 今年下半年，有开发商采取低价销售的策略，却遭到前期业主的抵制。前期业主抗议、甚至打砸售楼处的事件在多地上演。
从以往看来，房地产市场关联着土地、建材、家电、装修等行业。首先，土地市场已经开始出现变化。 今年前11月，全国130个城市的土地出让金总额同比减少了5200亿，减少达到了30%。截至12月21日，北京市年内住宅类土地出让金为460亿，比2010年下降56.7%。由此带来的是地方政府土地财政收的明显减少。此外，家电、建材、装修等行业也随着房地产市场而遇冷。
房地产市场遇冷，不仅会影响其相关联的数十个上下游行业，而且会影响到地方政府的财政收入。而地方政府财政收入受到影响，又会对包括保障性住房建设等在内的保障民生的投入造成影响。
中国社科院学术委员、社会学研究所所长李培林教授表示，现在处理房地产的问题非常棘手，一方面要控制住房价，就要适当控制信贷规模，另一方面如果整个房地产业出现崩盘，也会对经济造成致命的影响。
调控方法是否恰当
2011年，房地产调控进入了行政干预强烈的阶段。限购这样的行政色彩浓重的调控措施出台是为了打压投资性需求，但是否是最恰当的方法则无法绝对判断。不仅仅是房地产调控，整体宏观经济的调控中，行政干预的色彩都非常的显眼。
从结果来看，2011年的宏观调控做得不错，因为去年年底最担心的通胀问题在今年得到了有效控制。但是，2011年的宏观调控的副作用就是带来了GDP的减速。如果从2008年算起，这4年政府对宏观经济的调控，结果不容乐观，因为政府多是临时应付而不是长远着想。
2008年11月时政府用4万亿救市，目的是拉动GDP，并没有想到会对房价、物价上涨造成影响。现看来，这4万亿恰恰是房价暴涨、物价高企的最根本原因，地方融资平台也已经开始出现问题。中国房地产市场本应经历几个大的波浪，但政府的过多干预会破坏这个行业的自我调节能力。
回看中国改革开放30余年来经济形势，可以看出，中国宏观经济发展中，
政府的参与太重要，而这种参与，与西方并不一样，是对宏观经济全面性的干预。而从这种全面性干预所带来的结果可以看出， 政府应该按照市场经济的规律发展经济，依靠行政的手段很难具有可持续性。
第16篇：策划观点
策划的注意事项：
1、让客户看到效益。
2、为客户减少成本。
3、为客户降低风险。
策划的内容：
1、客户内外形象的塑造与宣传。
2、产品广告活动与促销活动的部署。
策划的步骤：
一、营销环境分析
1、一手与二手资料整理。
2、当前市场状况分析。
3、竞争对手分析。
二、广告策略
1、市场与产品定位。
2、制定广告策略。
3、广告发布。
三、广告效果预测与评估
第17篇：人民观点
“回不去的故乡”何以绽放梦想(人民观点)
“乡愁”不是过去时，而是现在时、将来时。比筑城造市更重要的命题是，如何在故园的地基上生长出孵化梦想的温床？
这个春节，一股浓浓的乡愁氤氲很多人心头。从年前“一觉醒来就是故乡”的期盼，到返城前“再看一眼雪中家乡”的眷恋，“故乡”这个词唤起了多少回忆与 感触。在大数据时代的春运迁徙图上，30多亿人次的奔行呈现一目了然的轨迹。一头连着北上广等大城市，一头连着无数个地级市、县城、村镇。他乡和故乡交织 而成的时空中，一部当代中国的“双城记”带来无尽思考。
“难忘日间禾苗香，最忆夜半月如霜。斜晖脉脉千村照，黄水悠悠万里长。念少时，想亲娘，此心安处是吾乡。”对很多人而言，回乡过年是一次温暖的旅程。 然而近乡情怯，当不少漂泊者们把房价压力、雾霾侵袭、职场纷扰等抛在脑后，却发现梦中的故乡已恍如隔世，从而生发出“故乡去哪儿了”的感慨。
一项调查显示，春节过后，50.1%的受访者会去一线城市打工，30%的受访者选择二三线城市，选择老家或者家乡附近县镇的受访者，仅占13.8%。 这种选择的背后，其实透着一种深深的无奈。“融不进的城市，回不去的故乡”，对很多人来说，人生的路径并非归去来兮的田园诗，更像是进退失据、左右为难的 岔路口。
大有大的难处，小有小的痛处。当特大城市陷入人口爆炸困境，承载能力日益逼近极限；当一些人疾感“长安米贵，居大不易”，呼喊着“逃离北上广”，却更发现，家乡小城虽然生活压力小些，却有着“机会更少，关系更多”的困扰、“拼能力不如拼爹”的重压、“物质更浓，精神更淡”的迷惘。故乡，或许还能安放一份乡愁，却难以承载躁动的梦想。于是，“故乡在沦陷”的感受在蔓延，“大城市还是小城市”的选择题撕扯着人们的决断。
举棋不定的“双城记”，诉说着无数个体的命运轨迹，又何尝不是城镇化进程中诸多问题的缩影？多年来，少数大城市 凭借政策和资源优势，在极度扩张和膨胀之中成长为巨人，相比之下，不少中小城镇显得落后乃至凋敝，大片的农村地区更是成为被遗忘的角落。迁徙的故事，由此 凸显更深层的问题语境——教育资源分布不均让许多人远离家乡，区域发展不平衡强化着“人往高处走”的磁场。蜂拥而往大都市的城市化定然不是方向，失去人 气、流失人才的中小城市难免彷徨于无地。比筑城造市更重要的命题是，如何在故园的地基上生长出孵化梦想的温床？
春节期间，一位曾在北上广打拼的网友热帖引发强烈共鸣。从一线城市回到三线城市的故乡，这个年轻人用自己的亲身经历说明，那些义无反顾的奔赴和逃离， 与其说是向往大城市，不如说是向往更多的发展机会、更好的成长氛围、更大的生命张力。从大城市出发，重新发现故乡，我们既感受到了现代化不可阻挡的改造之 力，也惊觉昔日家园正在新与旧的裂变中渐行渐远。让更多的青春重返故乡，最重要的是增进中小城市的发展活力，缩小与大城市之间的命运鸿沟，让它们有力量为 梦想营造更多空间。这就是为什么在这一轮城镇化浪潮中，“让社会变得更加公平正义”的宣示会引起强烈共鸣，“推进以人为核心的城镇化”的理念会如此振聋发 聩，“共同享有人生出彩的机会”成为了当代中国最为激越的声音。
从这个意义上说，“乡愁”不是过去时，而是现在时、将来时。我们守望记忆中的家园，更需要在时代浪潮激荡中重建一个有活力、有希望的故乡。调校过度倾向大城市的发展天平，让资源更公平地分布，让机会向每一个归来者敞开，让现代理念浸润于更多人的心中，故乡就将是一种新的可能性。实际上，随着创业就业环境改善，近年来一些地方开始涌动“返乡发展”潮，中小城市和广袤的农村大地，正为梦想的绽放培育新的土壤。
有人曾预言，到21世纪末，人类将成为一个完全生活在城市里的物种。如果我们注定要落脚于城市，那么在这一个文明历程中，能否安顿好故乡、记得住乡愁，决定了我们能走多远，能抵达怎样的境界。
个人努力如何突破“关系重围”(人民观点)
——城镇化进程的中国思考之二
本报评论部
提升中小城市对人才的吸引力，除了提供更多的资源和机会，更重要的是规范分配规则、营造公平环境
春节过后，一个段子在微博上流传，“未来几天，又将是秀兰、翠花、桂芳、大强、二饼、狗剩们陆陆续续变回Linda、Mary、Vivian、George、Michael、Justin的时候了”。在今天的流动中国，人们身份转换的频率大大加快，各种身份关系更加复杂多元。
流动性变化的背后，是两种不同的环境和文化。前者是土生土长的故乡，一个有千丝万缕联系的熟人社会；后者则是“高端大气”的北上广，一个彼此相对独立的 陌生人社会。在二者的相互切换中，从“秀兰”成为“Linda”不容易， 而要从“Linda”变回“秀兰”可能更难。这几年，许多人先是“逃离”北上广，后又“逃回”北上广，充分说明了这一点。
于是，一方面是大城市的人才高消费，一方面却是中小城市的人才紧缺。年轻人“折返跑”的背后，有着种种无奈；而中小城市人才只出不进、多出少进的现状， 则是亟待解决的发展命题。尤其是，当国家新型城镇化战略明确“以中小城市为重点”，中小城市既蕴藏着巨大发展潜力，也成为最需要人才的地方。在此背景下， 中国如何形成正常、合理的人才流动？中小城市如何吸引高素质人才回流？这直接关系到中国城市化的内涵和素质。
“大城市有机会，中小城市要拼爹”。一位北漂情绪化的感慨，折射出一种客观现实：大城市的艰辛，小城市永远不懂；而小城市的关系，大城市也很难解开。相 对于北上广等一线城市，二三线城市的人情、关系更浓。开车的人都知道，同样是酒驾，在北京很少有人敢以身试法，在中小城市则可能心存侥幸，因为总能找到关 系。许多人回到中小城市工作，发现自己已不适应，因为在一个熟人社会，做事往往讲关系、论人情，个人的努力常常陷入关系的重围。类似的看法或许偏激，却反 映了人们对某些现实逻辑的隐忧。
法学家梅因有句脍炙人口的名言：进步社会的运动，是一个从“身份到契约”的过程。北上广处于中国现代化最前沿，经济发达、国际化程度高，基本上是“陌生 人社会”，人情、关系的重要性相对降低，个人能力的重要程度提升了，没有关系的年轻人也可以找到晋身之阶。相形之下，现代化水平不高、市场化程度较低的中 小城市，资源更多集中在政府手中，“关系”也因此变得更加重要。这些年来，媒体爆出的“萝卜招聘”、扯出的裙带关系，出自中小城市的比例明显要高。试想， 如果有关系，就可以“近水楼台先得月”；没关系，草根逆袭只能是镜花水月，中小城市对人才的吸引力从何而来？
在这个意义上，与中小城市相比，大城市的优势不只是高楼大厦，更在于相对公平的契约关系。反过来讲，提升中小城市对人才的吸引力，除了提供更多的资源和 机会，更重要的是规范分配规则、营造公平环境，用法治思维、规则意识取代地域情结、人情关系。一方面，从市场经济秩序着手，真正“让市场在资源配置中起决 定性作用”，构建全面开放、自由竞争的就业环境；另一方面，从社会法治秩序着手，加快转变政府职能，进一步简政放权，从源头上治理“拼爹”背后的“拼权” 现象。
古人说，“公则四通八达，私则一偏而隅”。按照十八大提出的要求，更加注重权利公平、机会公平、规则公平，使所有人都能通过自己的努力获得应有的利益， 我们的社会才有活力，中小城市也才会有吸引力。是身份和关系决定命运，还是努力和奋斗创造未来？改革开放30多年来的实践，已经给出了坚定选择。巩固和壮 大这一社会进步主流，让个人奋斗突破“关系重围”，让公平正义普照中国大地，才能让更多人看得到希望、摸得到未来、守得住理想、圆得了梦想。
“中国式盘问”如何不再纠结(人民观点)
——城镇化进程的中国思考之三
本报评论部
让凋敝的乡村文化丰盈起来，让含混的城市精神明朗起来，让上演着文化变形记的人们，不再是永恒的漂泊者、异乡人
春节期间，网友编了两副诙谐的对联。一副描述回乡时亲朋长辈的盘问，上联“考了几分什么工作能挣多少呢”，下联“有对象没买房了吧准备结婚 吗”，横批“呵呵呵呵”。另一副则是对这些盘问的“神回复”，上联“这个嘛呵呵呵呵”，下联“那什么哈哈哈哈”，横批“阿姨吃菜”。
虽是寥寥数语，但返乡年轻一代遭遇“中国式盘问” 的窘迫，跃然纸上。年前恐归中的纠结，年后压力下的逃离，故乡在很多人心中成了“想回去、回不去”的痛楚，这让人想起德国哲学家海德格尔看似矛盾的名句： 返乡者到家了，却尚未抵达。不过，换个角度看，这些提问不也是亲友们对外面世界、不同生活的一种想象和好奇吗？正是在这个层面上，单刀直入的盘问和虚与委 蛇的回答，折射出价值观念的碰撞、认知方式的不同。而这背后，则是城镇化过程中文化转型的大课题。
“若为化作身千亿，散向峰头望故乡”。故乡，绝不仅是舌尖的眷恋，更是精神的栖居、心灵的归宿。不过，城镇化的过程，也是以农耕文化为主导的乡村文明，向以工业化为主导的城市文明演进的过程。变动不居中，文化难免会逝者如斯。作家托马斯·哈代曾感叹英国的城镇化毁掉了乡镇的静谧和乡民的单纯，强硬的现代化支持者印度著名导演雷伊也在后期电影中反思乡村文化的衰败。当前，走向城市的亿万国人，也正处身这样一个文化的十字路口。
有人汇集了近60位网友的春节回乡见闻，一个共同点是，物质丰富了，精神文化生活却仍显单调。有10多位各地网友都提到，打牌、打麻将甚至赌 博，是当地过年时最主要的消遣。在微博上，也有网友感叹：回家后与亲友甚至父母都无话可说，只能“举头看电视，低头玩手机”。而“中国式盘问”也正显示 出，大城市与小城镇间、城市与乡村间的文化鸿沟，体现在人与人的关系上就是文化情趣的偏差、文化价值的溃散，让哪怕最亲近的人也难以彼此心灵拢聚。
文化落差让很多人的乡愁无 处安放，这是城镇化不能承载之重。谁能想到，文化资源向城市的集中，让很多农村连文化站都只剩空空房舍，更遑论有受人尊重的“文化人”了。另一方面，则是 强势的消费主义对乡土的侵蚀。有记者返乡发现，低俗甚至虚假的药品广告，已经占据了许多小城镇建筑的外墙；干涸的河道里，满是塑料袋、包装盒等城市垃圾， 恰如鲁迅还乡时的感慨：我所记得的故乡全不如此。
那些要用放大镜才能在地图上找到名字的众多城镇、广袤乡村，正是我们的精神原乡。如若失去了这样的文化根基，我们的城镇化必将徒留空虚的躯壳。 故乡不可能总是老模样，那只是一种原教旨的乡愁。不过，“中国式盘问”也让人审思，如何让我们的城镇化包含文化记忆、跳动历史脉搏？中央城镇化工作会议明 确要求，“体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念”、“望得见山、看得见水、记得住乡愁”、“慎砍树、不填湖、少拆房”，这些不正是新型城镇化的文化蓝 图吗？新一轮城镇化浪潮中，中小城市需要抓住超越自我的发展契机，但更要思考的是，在这样的历程中，如何让凋敝的乡村文化丰盈起来，如何让含混的城市精神 明朗起来，从而承续历史、滋养心灵、形塑认同，让上演着文化变形记的人们，不再是永恒的漂泊者、异乡人。
“大地在窗外睡眠！窗内的人心，遥领着世界深秘的回音。”我们的城镇化，或许正该是这样的图景：城市在广袤的乡土生长，人们脚踏着深厚的大地。但愿明天，我们可以舍弃烦躁、放下纠结，回到亲人身旁，围着火炉轻声地谈话，寻回心灵最温暖的那一盏灯光。
人民日报评论员：拿出逢山开路的闯劲儿
—— 一论“还得有那么一股子劲儿”
2014年02月10日07:09 来源：人民日报
一年之计在于春，马年新春阔步走来，新一轮改革大潮已经起势。
肩负着为全面深化改革赢得良好开局的重任，2014年注定要闯关夺隘、攻坚克难，在新的历史画卷中留下光辉一页。使命光荣，责任重大，时不我待，面对全面深化改革的蓝图，因应不期而至的挑战，以什么样的精神状态，才能推动改革，克服困难，跨越艰险？
“这个时候就要一鼓作气”，“强化改革责任担当，看准了的事情，就要拿出政治勇气来，坚定不移干”„„习近平总书记掷地有声的话语，体现了我们党推进改革的责任感、紧迫感，彰显了一往无前的精神气魄。
夫战，勇气也。在打开改革开放新局面的时候，邓小平同志说过，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股子气呀、劲呀，就走不出一条好路， 走不出一条新路，就干不出新的事业”。35年来，我们党正是凭着那么一股子气与劲，以改革创新精神“杀出一条血路来”，将当代中国推送至一个前所未有的高 度。今天的改革，已行进到新的历史方位。深化改革，我们具备有利条件、具备实践基础、具备理论准备、具备良好氛围，正处于最有利的时期。同时今日之中国， 正如负重攀爬、中流击水，往前方看，朝峰顶望，前景壮阔，风光无限；往脚下看，每一步前行，都需劈波斩浪、越障排险，唯有发扬驰而不息的龙马精神，改革才 能激流勇进，发展才能乘势而上。
改革的本质要求就是创新，创新就要敢于走别人没有走过的路，没有闯的劲头、冒的精神，如何能打开海阔天高的发展新境界？看看刚刚过去的2013年，无 论是转变政府职能，还是坚持“老虎苍蝇一起打”；无论是坚决淘汰落后产能，还是坚持厉行节约反对浪费，哪一项不是在狭路相逢勇者胜中闯出来的，哪一桩不需 要破釜沉舟的决心、壮士断腕的勇气？
改革越是触及深层次问题，遭遇的矛盾就越多。承平日久，既有为山九仞、功亏一篑的隐忧，也有暮气日长、锐气渐消的挑战。转变发展方式、调整经济结构、推进国企改革、完善金融体制、强化权力监督、治理环境污染„„哪项改革都涉及复杂的利益关系，除却已知之难，更有不测之险。大石拦路，勇者视为前进的阶 梯，弱者视为前进的障碍。在困难和矛盾面前，不能止步不前，不能绕道而行，更不可半途而废。“河出潼关，因有太华抵抗而水力益增其奔猛；风回三峡，因有巫 山为隔而风力益增其怒号”，改革要蹚出一条新路，没有现成答案，需要不断探索，必须迎难而上。敢于吃螃蟹，敢于涉险滩，敢于破藩篱，敢于担责任，何愁不能 突破利益固化的藩篱、冲破思想观念的障碍？
骏马追风扬气魄，寒梅傲雪见精神。年前召开的全面深化改革领导小组第一次会议，对今年工作重点作出新的部署，抓好今年的改革，具有标志性、关键性、引 领性作用。马年新春，深化改革征程上，拿出“杀出一条血路来”的改革精神，拿出“虽千万人吾往矣”的英雄气概，拿出逢山开路、遇水架桥的闯劲儿，以蹄疾而 步稳的节奏一马当先，我们就必定能打开改革新境界、闯出一片新天地。
第18篇：观点报告
把握教材三“度”，提高教学实效
新华小学 刘建萍
在新课程背景下的不少观摩公开课阅读教学中，表面上课堂热闹，学生唱主角，可有时事与愿违，教学的实效性并不理想。而在我们的常态课的教学中，不少老师觉得，课改以来，语文教材阅读量明显增加，课时相对减少，提高语文常态课的效率就成了我们迫在眉睫的问题。
提高常态课的效率，对教师如何把握和使材用教材提出了更高的要求。语文课程标准强调，语文教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”作为重要的课程资源——教材，具有典型性，是语文学科知识极好的载体。但“教材无非是例子”，教师要根据教学的需要和文本的不同特点，灵活作一些处理，因“材”施教，以便更有效地利用。
结合自己几年的教学实践与思考，笔者认为可从研度读文本入手，通过增加教材宽度，挖掘教材深度，增加训练的效度，以此来提高常态课的效率。
一、移花接木，增加教材宽度。
1．着眼全册，拓展阅读。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。教材编排时遵循一定的规律，由易到难，循序渐进。本册教材设计八个专题，依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。每个单元都有语文知识和能力的训练点，对这些训练点的研究和分析，在整册文本的基础上适当增加一些篇目，让学生更多地直接接触语言材料，以有效提高学生语文能力以人教版第九册为例，教师可在教学时增补一些相关内容。如（1）思乡的古诗文诵读：可选内容有《西江夜行》、《梦李白》、《长安春望》、《鹧鸪天》、《题李凝幽居》、《灞上秋居》等；（2）课文作者的其他作品：冰心的《繁星春水》、《林海音自选集》、季羡林的《我的童年》等（3）课外书屋推荐的作品：科普读物，苏联科普作家维比安基《森林报》，法布尔《昆虫记》„„感受父母之爱的作品，艾得蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》，法国罗曼加里的《我的母亲》等。（4）同步阅读读本《走进书里去》的推荐。
2．立足某篇，自主阅读。苏霍姆林斯基说：“课堂上最重要的教育目的就在于点燃孩子们渴望知识的火花。”教学时以某一篇目为基点，利用孩子的“阅读期待”，推荐拓展阅读，从而得到各方面修养的提升。如学完课文《松鼠》，学生们为小松鼠活泼可爱的形象所吸引时，不妨将《自然史》推荐给了学生，课内延伸到课外，课外的世界更精彩，我们的课堂阅读教学就应该这样把学生带向古代文化，带向现代文化，带向中华文化，带向世界文化，沟通课堂内外，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
3．优化整合，构建知识网络。根据教学的需要，教师随机应变，灵活处理教材，把同类的文本有效整合，这样的同类可以是内容同类，也可以是写作方法同类，亦可以是表达的情感同类，组合成一个大知识块，以便学生触类旁通。如教学人教版语文第九册《假如没有灰尘》一文时，在人们的眼里，灰尘通常是污染环境、传播疾病、危害人类健康的罪魁祸首。课文却向我们介绍灰尘鲜为人知的另一方面：人类的生息离不开灰尘。假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开双眼，天空将始终是蔚蓝色的，地面上的万物都将是湿漉漉的，将影响生物的生存。学生了解后，对科普知识充满“阅读期待”，此时把本册的选读课《太空“清洁工”》并入一块学习，还可结合高士其的《细菌世界历险记》等有关科普文章，让学生充分阅读，领略科学的神奇。通过比较阅读让学生可以更深层次、更广范地理解文本，达到事半功倍的效果。
二、潜心文本，挖掘教材深度
1．潜心文本，理解内涵。小学语文有些教材与学生实际有些距离，，教师要“蹲下身”，充分考虑他们的年龄特点和认知水平。只有教师正确把握教材的内涵，才能有效引导学生与课文的对话。如《开国大典》是第九册最后一单元的一篇讲读课文。根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，体会“首都人民为新中国诞生而激动、自豪的情感，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情”自然就成了教学难点。只有教师“蹲下身”，借助课外资料，指导学生收集与课文相关的材料，如人民曾遭受帝国主义侵略、奴役的资料，努力把握孩子的认知起点，把学生的情知世界作为教学的出发点，努力实现师生、生生间的多维互动与多元感悟。努力寻求语言训练与感悟的结合点，形成“情知交融、情语相谐”的语文课堂。课文“三维”目标才得以落实。教师研究教材的感受、体验全面、深刻，课堂教学的有效性才会有基础。
2．整体把握，串联知识点。
我们备课时分析教材多处于对某篇课文或某课时的思考，对一单元（或专题）、一册书把握不够。既要贯通教材体系，弄清所学课文在语文知识和技能、学习方法和能力、思想内容和情感等方面在前后教材中的联系。又要了解、掌握所学课文与学生已有知识能力、生活经验和情感体验的联系，即文本世界与学生生活世界的有机联系。
如教学人教版教材五年级上册《窃读记》一课，如果只是引导学生读课文，体会作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，还对课文中的好词佳句作些了解、积累，是远远不够的。作为教师一定要对全单元作认真的分析研究：本单元由《小苗和大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》文章组成。“语文园地”的“口语交际”、“习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”的多项训练，引导学生收集名人读书故事（或读书名言）与爱书的人交流读书体会，了解读书种类，给自己的图书归类并做书目，选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等。教学时引导学生把握文本主要内容，体会作者对书的深厚情感，更为重要的是阅读中结合学习和生活的实践。习得读书的方法，明白阅读的意义，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。至此，我们应感觉到教材这样安排是要教师在教学时借助文本引导学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中的一部分，使阅读成为成长的需要。教师只有这个认识，才可能自觉发挥教学有效性，促进学生可持续发展。
三、精心预设，增加训练的效度
百科名片：效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。而特级教师窦桂梅告诉我们：“任何一种有目的活动，要达到预期目标和理想效果，必须在此之前精心设计。”理想的教学预设应着眼于学生的“学”，以学生现状为起点，以学生的发展为目的。所以，我们在进行教学预设时要关注以下几个方面：
1．选准“切入点”，有序引导。“良好的开端是成功的一半”。一篇课文的教学从哪里入手呢？既要根据教学重点的需要，发挥教学目标的定向、激励作用；又要因文而宜，考虑课文内容和表达的特点；还要遵循学生学习、阅读的规律和年龄、心理的特点。选择一个恰当的切入点引入教学，能有效地激发学生的学习兴趣，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期待，产生事半功倍的效果。如学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，可由课题入手，先让学生自由谈对课题的理解，相机引导提出学习课文要深入研究的问题“为什么对巴迪七八岁写的同一首诗父母会有截然不同的评价？”此设计意图，遵循学生的认识规律，体现由浅入深的学习进程，为下文埋下伏笔。其二是启发学生自主质疑，“小疑小进，大疑大进”，渗透以疑启思，以疑促学的学习方法，培养问题意识。引导学生走进文本，从具体的语句描写中进行理解、体会、感悟，从而推进整个课堂教学。
2．紧扣“延伸点”，融入文本。心理学告诉我们，感知是认识的基础，丰富的感性认识会深化我们对客观事物理性认识。将文本的相关资料（如一些背景材料）等引入课本，对同一主题领域素材宽泛的阅读，丰富了学生的感性认识，有助于他们“建构属于自己的意义理解”。要捕捉、发现教材中课内学习“延伸点”进行“前伸后延”，如《圆明园的毁灭》一文，为了更好地了解旧中国的耻辱和新中国的强大，有必要布置学生们搜集有关祖国的昨天和今天资料（图片、故事等）。当这些不同信息汇到一处时，学生更完整丰富的感知认识之后，在学生心里留下的是对祖国逐渐强大与繁荣富强的无比自豪。学习课文前搜集相关信息，让学生有了一定的知识储备，走进心理学上认为的“心理近区”，接近事件、人物，由此更轻松地走进文本。无论是阅读延伸、表演延伸、还是探究延伸都使我们的语文教学在求实中创新，努力实现“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育观，让学生在丰富感知活动中，快速融入文本。
3．挖掘“共生点”，促进生成。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在这个过程中，走在最前头的应是教师与文本的对话。这里的“潜心会文”不单单指教师面对文本，专心致志、聚精会神地加以揣摩、推敲、咀嚼，获得审美感、情味感、意蕴感。更重要的是立足于学生，以儿童的眼光去会文，翻来覆去地去诵读、默想，当学生读出自己的理解、情感，当学生读出文章的绝妙，小到一个字、一个词、一个句子，大到篇章结构、文章立意，这样就能很容易地找到学生与文本的情感共生点。捕捉教材内容和表达上的共生点，激活学生的思维和想象，引导学生对文本进行创造性的阅读。如《生命生命》一文中，作者以“飞蛾求生”、“瓜苗生长”“静听心跳”的事例引发对生命的思考，在孩子们的眼里，飞蛾那鼓动的翅膀和香瓜子那冲破砖缝的弱小的身躯、身体中那发出沉稳而有规律的心脏，它们就像是一个个可爱的精灵，在翅膀的后面，孩子们肯定能看到它张大的小嘴，听到它的心声；在冲破外壳的那一瞬间，一个“竟然”让我们感受的作者对生命力的顽强的惊叹，又一个“竟”字，呼出了孩子的惊叹，涌出对逆境中生命顽强的由衷敬佩，从而引发对珍爱生命的思考。学生感悟生命的可贵，生命所赋予的力量，让学生设身处地地去感受自己的生命存在，从而发出要好好地使用，决不让它白白流失。这就是我们潜心会文时所要寻找并精心设想的共生点。
4．依托“结合点”，有效发展。在阅读教学中，依托教材，进行读写结合，是发展学生语文素质的有效途径之一。寻找教材“结合点”，就是指要善于发现教材中读与写的最佳结合点，并进行有效的设计。融习作教学于阅读教学之中，形式可分为“改写、续写、仿写、拓展、联想等。如五年级《新型玻璃》一文学完后，可引导学生照课文写出想发明的玻璃。一个好的读写设计，能起到以读促写、以写促读的作用，产生教学做三者合一效果。
一节课只有40分钟，时间非常有限，教师若能在研究学生实际和教材实际的基础上，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，因“材”施教，把教学活动聚焦在有效的目标内，灵活运用各种教学策略，这样，提高教学实效岂不是水到渠成吗？
第19篇：观点1
奥巴马开学演说引发的争论
厦门网 发布时间:2009-09-11 08:33 来源:南方都市报
9月7日，白宫公开美国总统奥巴马对全美学童的开学演讲全文；9月8日，奥巴马发表演讲，他在讲词中敦促学童在学校要认真学习：“不管将来你们想做什么，我保证你们都需要教育才能达成„„这不仅对你个人的生活和未来很重要，你们从教育所学到的也将决定这个国家的未来。”
奥巴马的讲话并不像保守派人士先前所指责的那样偏颇，更不是在宣传、灌输什么一己之见。有影响的共和党人对他的演说持肯定的态度，其中包括前众议院议长并共和党前领袖金里奇。前第一夫人萝拉·布什也说，她支持奥巴马对全国学童演说的决定。她表示：“美国总统有资格对学童谈话，并鼓励他们接受学校教育。”
就在奥巴马讲话的第二天，我在大学一年级的写作课上让学生们就这一公共议题作了讨论。首先的一个问题就是，奥巴马究竟作了一种什么性质的讲话？
一位学生说，她注意到，哥伦比亚广播公司的新闻报道称奥巴马讲话为pep talk(亲切勉励)，也就是家长或教练在孩子们体育比赛前常会说的鼓励话语。她认为，peptalk这个说法比前几天许多保守派人士所用的propaganda(宣传)要来得确切。
于是就有学生问，“亲切勉励”与“宣传”的区别何在呢？我为他们提供了一本传媒教科书关于“宣传”的定义：宣传是一种公共传媒话语形式，它具有三个特点。第一，它所进行的不只是单纯“提供信息”，而是要把接受信息者争取到信息发送者这一边来，并接受他的观念、立场和政治主张。第二，宣传是代表某个社会政治性的体制、组织、机构、事业来传播信息的，它所代表的必然是局部的利益，但却总是以整体的名义来进行。第三，宣传是与其他思想、认知争夺同一人群对象。宣传总是有明确的或假想的“对手”，它也往往把对手的主张看成是敌对宣传。
接着，我让学生来验证一下这个定义是否有助于解释奥巴马的讲话。一位学生认为，奥巴马说，每个学生都应该为个人和国家“好好学习”，这种一般鼓励不能算是宣传，因为他并不是想把学生争取到他自己或者民主党那一边去。另一位学生说，奥巴马说话时并没有明确的或假想“对手”，这和他竞选总统时的宣传是不同的。再有一位学生说，如果教育部长邓肯要求学生“听奥巴马的话，好好学习”，那就会有在做宣传的嫌疑。立即就有一位学生接嘴说，如果奥巴马说，“好好学习，做民主党的接班人”，那就肯定无疑是在做宣传了。
大致弄清楚什么是宣传以后，第二个问题就是如何评估宣传的作用。学生们意见发生了相当大的分歧。有的学生以各种洗脑式的宣传为例，认为宣传是一些愚弄、欺骗民众的谎言，例如，那些把奥巴马教育演说攻击为“宣传”、“灌输”的不实指责，那本身就是一种宣传。
还有同学认为，宣传在民主社会中还是有它的用处的，例如竞选和推动社会公共政策都需要宣传，问题是不能滥用宣传。正如他们在中学里学习到的那样，宣传，往往是利用一般人的逻辑思考缺陷和情绪弱点，用浮泛空论、简单敌我划分、恫吓手段、无凭据推理、吹嘘、谩骂等等方式来影响民众。这些话语方式本身就具有欺骗性，使得宣传成为一种貌似高尚，但实际是在谋求私利的巧妙而隐蔽的手段。
这些一年级的大学生能够对宣传有这样的认识，足见他们在中学里学习提防宣传的教育的确是有效的。法国社会学家埃吕(Jacques Ellul)曾说过，对愚民的宣传要起作用，必须对民众从小做“前宣传”的准备：“没有前宣传，直接宣传便无法奏效。”前宣传是一种悄悄进行的、不显露宣传目的的“社会准备，„„就像是耕地，直接宣传是播种，不能不先耕地就播种”。前宣传就是让宣传对象先养成一些特别容易被宣传者利用的想法或素质，在各级学校实行灌输式的服从训练就会有这样的效果。美国学校没有这样训练学生，因此比较成功地防止了“前宣传”进入校园。
(作者系加州圣玛利学院英文系教授)
资料来源：http://www.daodoc.com/sjmpl/zxpl/200909/t20090911_1116706.htm
第20篇：提炼观点
提炼观点：
一、对学习的要求——永无止境！
关于学习的几篇文章几乎谈到的全部是关于学习的内容，如何学？怎么学？学什么？是摆在我们每个人面前的问题。
杨总在管理金芒果的过程中对学习的要求是永无止境的。文章中已经给出了具体的答案。
二、提高个人的素质与修养。
学习的目的是什么？怎样才能挖掘潜能、脱颖而出？怎样提升个人价值？
我觉得在很大的意义上：杨总说明了个人的修为很重要。只有个人看世界、看问题的方法从根本上改变了，才会得到相应的效果。如果个人的素质与修养得不到提升，在某些时候，观念、执行力、工作思路等等这些东西，再谈起来就失去了它的意义。
三、个人对文化的理解、升华与要求
企业文化、执行文化、制度文化、管理文化等等都会有着千丝万缕的联系。我本人的解读方法：
目标明确：个体对这些事物的理解达到一定的水平，才能把握工作的方向，也给你明确一个目标。
措施得力：在完成这个目标的时候，要有充分的思想准备，和完成这个目标所采取的方法。
作风优良：从思想上要对这个目标重视，并且在完成它的时候保持良好的作风。包括严谨的态度、适当的力度、宽松的尺度。
