推荐第1篇：课文在树林里教案
第一课时
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1.播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。
2.导入新课，板书课题。
二、播放录音，整体感知。
1.播放课文录音，说说你听懂了什么?
2.利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
三、认识生字，识记生字。
1.自学生字。减掉会了的，重点难识记难书写的字。
2.生汇报自己减掉情况,难识记的字,大家帮忙识记。
3.出示生字卡片面，学生以开火车形式认读。
4.教师领认，强调读音。
5.用自己的方式记住自己觉得难记的生字。
四、指导书写，巩固识字。
1.观察各个生字在田字格中的位置。
2.议一议，哪些生字需要注意。
3.教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字，读准生字。
1.出示认读卡片。教师领读，学生跟读。
2.学生试读，齐读，开火车读。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容。
2.懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点、难点：
重点：理解内容。。
难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。
教学准备：生字卡片.磁带.课件。
教学过程：
一、课前检查，复习旧知
1.听写生字。
2.抽查认读生字。
二、播放录音，感知课文。
1.听录音，说说你听懂了什么?
2.画出本课生字新词。
三、精读课文，理解内容。
1.画出课文中有多少个自然段。
2.读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?
3.教师范读2-4自然段，回答问题。
(1)他们到森林里去玩，带了什么?
(2)他们听到了什么?
4.默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。
四、读读课文，感悟升华。
1.找到描写两个人处理垃圾的段落，认真读，画出写她们动作的词。
2.你从课文中体会到了什么?
3.在平时的生活中，我们的行为举止应该注意哪些问题?
第三课时
教学目标：
1.理解课文内容，巩固所学知识。
2.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点、难点：
重点：掌握生字词。
难点：理解内容。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、给下面的词语注上正确的读音
撕碎( ) 羞愧( )
垃圾( ) 饮料( )
二、识字加油站。
自 (心 )=(息)休息
( ) 少=( )_____
( ) 瓦=( )_____
米 ( )=( )_____
三、把下面的词语归类
树林 小山 休息 唱歌 蛋壳 停止 报纸
名称类________________________________________________
动作类________________________________________________
四、熟读描写尼尼,莉莉处理垃圾的段落和她们听百灵鸟唱歌的段落。
五、拓展
在生活中注意自己的行为是否不利于环保?和别人的行为,要敢于制止。
推荐第2篇：花坛里的发现
花坛里的发现
清晨 ，我漫步校园，发现花坛里一片勃勃生机。
你看，那棵红叶李，暗红色的嫩叶还没有完全伸展开来，几朵粉色的小花已迫不及待地绽开了笑脸。
旁边的一株紫荆花，荆条直接从地面抽出枝条，枝条上结满了一串串紫色的像桑果儿一样的东西，走近看才知道，那不是果实，而是花蕾。
不远处有几棵垂丝海棠，枝头绿叶间缀满了一簇簇粉红色的花苞。走近看，发现一根根针头上挑着一个个花骨朵。一阵风吹来，就像一个个小铃铛在风中摇摆。这些花苞看起来饱胀得马上要破裂似的，有的已咧开了小嘴，像是在抢着报告春天的讯息。垂丝海棠的每一片叶子都是椭圆形的，叶子边缘呈现出不规则的锯齿状。这些花苞在绿叶的衬托下，显得更加娇美，难怪人们常说“红花还须绿叶衬”。
花坛正中有三个白色大花盆，里面种着蝴蝶兰。红的，黄的，紫的，像片片蝴蝶在绿草丛中翩翩起舞。
啊，校园的春天多美啊！
推荐第3篇：《在树林里》教学反思（优秀）
在树林里教学反思
《在树林里》讲述了尼尼和莉莉一起在树林里野餐，听百灵鸟唱歌。在收拾东西的时候，尼尼把垃圾抛到灌木丛里，莉莉把垃圾放进自己的袋子里。课文委婉的告诉大家：要自觉保护环境，做一个诚实的人。
一、初读课文，随文识字
初读课文主要是让学生初步感知课文内容，读准字音，读通句子。读是采用多种方式，如听读、自由轻声读、画出难读的句子反复读的方式加深学生的印象。 对字义的学习，注意引导学生练习课文中的词句来理解。
字形方面，我鼓励学生自主识记，如“壳”上面是“士”不是“土”；“息”上面写得长些，下面写得短些；“蛋”上下差不多长，第五画的捺要捺长些；“瓶”第八画是竖提，第九画是横折弯钩，都是一笔连写。
二、自读品读，感悟大自然的美
学生通过读书，感悟到树林的美，才能理解丽丽的话的真正含义。在教学时，我抓住第
二、三自然段，引导学生自读、品读，在自读品读中感悟，积累语言。提问：你喜欢课文中的那个自然段？为什么？然后指名喜欢第
二、三自然段的学生朗读，并说说喜欢的理由。（树林里的小山、小溪、草地——美，百灵鸟的歌声——美）同时联系生活实际，说说自己见过哪些美的自然景象，使学生在理解“美妙、陶醉“的同时，感悟到大自然的美。
学习课文第五至第八自然段中，前两段写尼尼和莉莉的做法，后两段学他们的看法。教学时，我让学生把第五自然段与第七自然段连起来读，把第六自然段与第八自然段连起来读，让学生明白：有什么样的想法就有什么样的做法，理解“羞愧“的意思，省略号里莉莉可能说什么？帮助学生理解词句的意思，在此基础上，让学生议议莉莉问什么说当着百灵鸟的面扔垃圾觉得羞愧，最后，组织学生评一评尼尼和莉莉的做法谁对谁不对。
学生懂得了美丽的树林是百灵鸟的家，垃圾会毁坏树林，任何时候都要自觉保护环境。
推荐第4篇：树林里的小松鼠教学设计
教学目标
1.进一步感知小松鼠的外形特征，增强对小松鼠产生兴趣。
2.根据自己的认识，对小松以及树林进行涂色活动。
3.增强学生的形象思维能力和情景认识能力，提高学生的审美能力和创造能力。
教学重点
理解透视原理和小松鼠的外形特征并小松鼠和树林着好颜色。
教学难点
如何准确概括表现出小松鼠在林中吃松果的结构特征。
教学方法
讲授法 演示法 评论法
教具学具准备
铅笔、蜡笔、勾线笔、橡皮、小刀、素描纸。
教学过程：
一、导课
1.师：我们学习过哪些透视原理？
2.小松鼠的绘画步骤是什么
3.树木的绘画顺序又是什么呢？应注意些什么
师：本节课我们就把二者结合为一体，来学习树林里的小松鼠。
二、新授
1.讲故事。
师：在一个阳光明媚的早晨，小松鼠早在起床到山坡上种松果，它回头看看自己种的松果，满意地笑了。
2.师演示树林里的小松鼠的绘画步骤。
步骤一：用勾线笔勾画出手拿松果的小松鼠。步骤二：再勾画出山坡和松果。步骤三：勾画出树木和天空。步骤四：用油画棒给手拿松果的小松鼠上色。步骤五：给山坡和地上的松果上色。步骤六：给树木、太阳等上色，并用群青点画出背景。
3.学生练习，师巡视辅导。
4.评论总结。
自评 互评 师评 欣赏优秀画作
三、布置作业：
画一幅带有背景的风景图。
推荐第5篇：在思想的树林里流浪诗歌鉴赏
阿拉哈克
久别的地方我又回来了
回来 我满面尘灰
手中多了一对奇怪的铁钩子
这是吃饭的家伙
我是来卸水泥的
当然会遇到故人
当年的毛头小娃子
如今已二十八九 开着车
木扎别克向我炫耀着业绩
秋老虎非常的厉害
额头不停地渗出汗滴
模糊了视线
多好的水呀 波光粼粼
孩子们在水中嬉戏
然后在河滩中奔跑
一会儿又聚在一头摸小鱼
是谁家的母亲或者哥哥
大声呼喊———
孩子们仍在石头上晒着光阴
一如我那难以磨灭的童年岁月
童年 模糊了
额上的汗滴模糊了眼睛
波光粼粼的河水闪着正午的阳光
突然一下清晰了
那日渐迟钝的记忆
孩子们坐在石头上
我不知道他们在聊什么
很兴奋
一如我童年水边金色的日子
孩子们突然注意到了我
真厉害 他们两个
不停的干
孩子们感到一阵茫然与恐惧
莫非———
这或许就是将来他们的生活
我们现在这样的生活？
秋老虎真厉害 额头的汗滴
又模糊了我的眼睛
波光粼粼正午的河水呀！
坐车 行进在回家的路上
我想
本来可以早点回去
回去立马跳入额尔其斯
痛痛快快的放逐心思
可惜今天有些晚了
刚才虽然也在阿拉哈克的河里
和孩子们一起尽情的游戏
却总是觉得不如在额尔其斯
回家吧
回到树林里去
推荐第6篇：在思想的树林里流诗歌欣赏
————表面.内里
老孙以前也是收货的小贩
如今却改行干起了装卸
老孙的朋友如今已做大
我们去装他朋友的打瓜籽
一大早包车坐了六人
他的朋友却舍不得掏车费
仅仅四十块钱的零头
计较了半日只给了二十块钱
有钱人都是这样吝啬
这让老孙好没有面子
中午的水饭老板也舍不得管
只好到商店找东西吃
装三十七吨货拉往天津
向驾驶员要四百元加高费
一番激烈的讨价还价开始了
东北师傅坚持只给三百————
“干脆你们把这车货都拿走算了！”
最后敲定给三百七十元小费
劳累了一天
灌包 定量 缝包装车
四道工序一车货终于装好
算完了账
却没有人管我们返回
这就是老孙的朋友
做生意的商人大多口蜜腹剑
嘴上是非常的客气
装完了货我管你上哪去
我们只好恳求东北师傅
好歹挤坐上他的货车
师傅说————
要坐车可以
三百七十元我只给你三百五
没奈何 大家只好同意
你瞧瞧屋檐下的滋味
师傅说上车吧
我不要那二十块钱
只是你们刚才的加高费
实在是叫我太生气
大家都是出门人不容易
唉 只要我听着顺心
扔五百包个小姐都是小意思！
听听师傅说的
再瞧瞧师傅做的事情
这才叫男人！
虽然他并没有那些老板那样
有钱又有面子
可他做的事却强出老板一千倍
所以
我不再相信那些赞美的话语
一个没有圣贤引领的时代
有几人会做到言行一致？
有句俗话一语中的
不看你念的经
只看到你卑劣的行径！
没有信仰的时代
上帝已经死了
衣冠楚楚不事稼穑的禽兽
坐在高大的庙堂里布下训令
听起来字字玑珠
老百姓已经不再感兴趣了
只愿听听同类的话语！
那才是人说的话
只是听着虽然刺耳
善良的行为却着实让人温馨
北屯的新区也已经建成
二十米一个路灯
装饰奢靡 整夜不熄灯
据说一个路灯一万好几
我不愿去 没我的一寸地儿！
只愿去额尔其斯的树林
毫不起眼的杨树和柳树
这静静西去的流水
没有被人心污染过的景色
才会让我感到无比的开心
推荐第7篇：树林承包合同
树木承包合同
订立合同双方：
商河县玉皇庙镇后昝村委会 （简称甲方） 商河县玉皇庙镇后昝村村民 （简称乙方）
甲、乙双方于年月日协商就树木承包合同条款如下：
一、甲方将村 ，承包给乙方。土地所有权归甲方，乙方只有管理经营权，在合同期内，乙方家庭成员有承包受益的继承权，树木的管理等费用一切由乙方自理。
二、承包期自 年 月 日至 年 月 日止。
三、在承包期间双方都必须认真履行合同，不准以任何理由变更或终止合同，否则，由提出变更或终止方负责偿付违约金总承包额的10%。
四、交纳承包费的数额及办法：
1、乙方在承包期内共向甲方交纳承包费 元，一次性交清。
2、承包费自 年开始交纳。
也就是说交纳的承包费是自 年 月 日至 年 月 日。
五、甲、乙双方的权利和义务：
（一）甲方
1、甲方有监督乙方执行合同的权利，但不得干涉乙方的自主经营和管理。
2、如发现有毁树、偷树等妨碍乙方经营的事，甲方要协助乙方进行处理，保证乙方的正常经营和管理。
3、如发现乙方对树木管理不善，损树太多，甲方有权监督、检查、指导或采取其他有力措施，直到经济处罚。
（二）乙方
1、乙方对承包的树木有自主经营权。
2、乙方要加强对树木的看管，对新上的树木保活率要达到90%以上，保存率要达到85%以上，少一棵罚款5元，并及时补栽。
3、两年后的树木保存率要达到90%以上，少一棵罚款5元。
4、不经上级批准，乙方无权砍伐树木，如有违反，视情节按《森林法》给予处罚，直至追究其刑事责任。
5、一切采伐费用（包括育林费）由乙方负担。
六、本合同一式两份，甲、乙双方各一份。甲 方： （盖章） 代表人： （签字） 乙 方： （签字）
年 月 日
公 证 书
兹证明商河县玉皇庙镇后昝村民委员会代表人 与商河县玉皇庙镇后昝村村民 于 年 月 日签订树木承包合同。
山东省商河县玉皇庙镇后昝村村民委员会
年 月 日
推荐第8篇：枫树林
枫树林
李文惠
老家的乡间小路承载着我曾经历的点点滴滴，每当我漫步在那火红的枫树林中，回忆就像电影似的在我脑海中回放。
“唉，姐姐你慢点，等一下柚子，柚子跑不动了！”一个稚嫩的童声在枫树林中响起。我就是“柚子”，一个胖胖的女孩子。顽皮的我“野”起来像个男孩子。那时候的我一直弄不清楚为什么姐姐和我在性格上相差那么大。
姐姐是个很孤僻的女生，很少对别人流露出自己的情感，唯独对我才时常露出她那甜美的笑容，才在失落的时候向我展现出她无助的神情。姐姐常常说我是她的开心果。
“柚子，你看这枫树林美不？”跑累的我停下脚步，抬头看见如此的美景，瞬时间叹为观止。
时间仿佛也因为美景而放慢了前进的脚步。天气突然转变，枫树林的树叶被一阵狂风刮得纷纷扬扬，铅灰色的天空看上去阴沉沉的，豆大的雨点接连不断。这般的倾盆大雨冻的我直打哆嗦，真是一场秋雨一场寒。姐姐见我冷得发抖，立马脱了自己的外套给我批上，自己却只有一件单薄的外套。她把我背起来，然后又顶着风撑开又小又简陋的雨伞，姐姐在风雨中，一手举着伞，一手托着我，防止我滑下去。
路边的小野花在狂风中摇曳着它们瘦弱的身躯，年迈的枫树爷爷也发出呼呼的呻吟声。迎面而来的冷风让姐姐更加寒冷、行走更急艰难。我能清楚地感觉到姐姐被冻的瑟瑟发抖。那天晚上姐姐生病了，而我却安然无恙，我感到很内疚，很自责。
姐姐逐渐中考，后来是高考，然后又大学毕业，工作，离我也越来越远。但是枫树林里永远留下了我们的笑声和姐姐在我记忆中的美好与温暖的感觉。
推荐第9篇：松树林
松树林
我的家乡龙头村有一块风水宝地，那就是松树林。
松树非常大，占地面积大约有一百来亩。农民们不准人们去砍松树，就这样经过了几百年，变成了风景秀丽的松树林了。
松树林的松树大小不一，形态各异，非常好看。你瞧，这一排排屹立在路边的松树，像不像威风凛凛的哨兵。路口还有一棵迎客松，伸出她的双手，欢迎你的到来。她那热情的样子，一点也不比黄山那迎客松差。
走进松树林，你有没有听到几声清脆的鸟叫声呀。这里是鸟的天堂。我们走在松枝上，发出沙沙的响声，把树上的鸟儿吓着了，纷纷飞出家。鸟儿真多啊，松树林变得热闹起来，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，各种各样，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这景象真壮观啊！每天傍晚，小伙伴们来到松树林，尽情地嬉戏。那欢快的笑声好像要把树上的松仔都震落下来。
松树全身是宝：树干可以加工成各种木材制品；松脂可以提炼成各种松香；松树的叶子可以做柴烧。松树的用途可广了！
我爱你，美丽的松树林。
推荐第10篇：生命的树林
用爱心耕耘，用智慧育人
在教育这片净土上，我已默默耕耘了19个春秋。我崇尚教育事业，热爱这片土地，并为此执著、奉献，以饱满的热情、不懈的努力，满载着知识和力量，如痴如醉地播洒爱的阳光、追求自己人生的理想。
为了不断提高自身素质，我认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，不断提高政治理论水平和思想认识，严格要求自己，严于律己，团结协作。不断的学习，使我更坚定了人生的信念——为教育事业奋斗终身。
爱心育人
十几年来，在与孩子们的朝夕相处中，使我深深体会到教育的全部秘诀就是“爱”。我在开展工作时，尽力将工作做得精细，把关爱渗透到每一个细节。爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励„„给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。
记得我刚毕业时，接下了一个复式班在全乡十八个村排第十五，四年级不会做二年级的题。我泄气了，张校长看出了我的心思，找我谈话，说三英这是考验你，我相信你一定能行，望着张校长信任的目光，我开始琢磨怎样改变现状，首先我从基础入手，跟二年级讲课，四年级也跟着听。然后再利用星期天给孩子补课，为了提高学生的积极性，我采取边玩边学，还用自己的工资买奖
品对学习进步大的给予奖励，对班上有困难的学生我会不惜一切
代价帮助学生解决，我班上有一个叫杨晓丽的小女孩，生病住进
了医院，她的母亲双目失明，父亲又体弱多病，家里经济状况很
差，我便在班里召开献爱心主题会，学生踊跃捐献，共捐款320
元，我也拿出500元（那时我的工资每月仅300多元），帮晓丽
解决了眼眉之急，她的成绩又是班上最差的，我就把班里的几个
学习好的分组轮流利用中午给晓丽补课。我坚持每晚给她补，住
院一个多月，我和学生们从没间断，功夫不负有心人，一学期下
来，晓丽的成绩上升到了第七名，全班的整体成绩竟然也上升到
了第一
责任育人
一名教师，无论被紧张的生活怎样挤压，只要心中还在呵护
自己美好的教育理想，那他就是幸福的。幸福就是执守，幸福就
是充实。在我满怀激情，神采飞扬领略教学美丽的时候，孩子突
然生病住进了医院，一边是自己的孩子生病卧床需要照顾，一边
是40十多个孩子等着我给他们播撒知识的种子，我想都没想从
老家接来了孩子的奶奶帮我在医院照看孩子，继续给学生上课，
孩子在病床多次哭喊着找妈妈，奶奶只好哄孩子说妈妈打小狗去
了。虽然我心里也挂念着孩子，但丝毫没有影响我的教学工作，
和对学生一如既往的爱：学生生病时，我送去问候；学生受到伤
害时，我细心呵护；学生学习落后时，我耐心辅导„„我深深地
懂得 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几
十颗心。”我的言行深深影响了孩子们，他们勇于克服困难，从
不轻言放弃；他们关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良
好的班风，学习成绩总是年级第一；他们勇敢、自信、朝气蓬勃、
团结向上、积极进取，连续几年被评为先进班集体，受到领导与
家长的称赞，看着孩子们的日益成长，欣慰之情溢满心间。
教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她无所谓
惊天动地，面对的就是一件件平凡小事，热爱工作，热爱孩子，
做好工作的一点一滴，才能演绎教育生活的精彩。
教学相长
我觉得在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教师的人格
魅力会潜移默化的影响学生。在忙碌的工作中，我总是坚持每天
读书，写读书笔记，十几年如一日，从未间断。我阅读《给教师
的建议》、《陶行知文集》、《爱的教育》、《教育的理想与信念》等，
在这些教育思想的直射下，我的心毫无掩饰的暴露在他们面前，
原来对工作的认真负责很多时候都是仅仅为了一次次的评价，审
视自己的教育行为与思想，竟是如此渺小，面对这些伟大的心灵，
我在痛苦中遮掩、觉醒，接受洗礼，蜕变自己。深入的教育实践，
使我认识到作为教师我们不能只是一味的“教书”，而应该以“教
育孩童”为教育的根本追求。在教育工作中，激发学生的积极性
和创造性，促进学生素质全面发展。我们要使每一个孩子认识到
自己很重要，相信自己有能力去改变，去实现心中美好的理想。
我懂得在教育教学改革之路上绝无捷径可走，必须脚踏实
地，善于学习。周末和假期，我的主要活动场所就是图书馆和书
店，我阅读了大量的教育名著，向名师、名家学习，反复研读、
不断琢磨，博采众长，形成自己的教学风格——让诗意与智慧栖
息课堂。积极投身于教育教学科研，承担课题研究，成为课题研
究骨干。在学校我担任班主任和教研组长，一次次参与说课、听
课、评课和指导，和同伴们一同成长，更感充实与快乐。锲而不
舍的努力、孜孜不倦的追求，为自己的奋斗历程添上了多彩的一
笔，奋斗的足迹，成长的脚步，使我采摘着、体验着教育的幸福。
行进在教育的田野上，我愿长成一棵树，把根深深地扎进教育的
土壤、实践的土壤，在生命的林子里，把枝叶伸展出去，向上，
不断向上„„。
成绩如下：荣誉称号： 2008.6荣获石家庄市“优秀少先队辅导
员”称号2002.9 被评为长安区优秀教师2003.9被评为长安区优秀教师2004.4被评为区青年标兵2004.9
被评为长安区优秀教师 2005.4被评为区青年标兵2006.4被评为
区青年标兵 2008.2被评为长安区优秀班主任2008.4被评为新长
征突击手。业务成绩：2001.10论文《微笑永远属于你》获全
国一等奖并发表 2003.12论文《行为自律指航程》获全国二等奖
2000.4论文《发扬自主精神促进能力培养》获国家级三等奖发表
于《全国中小学教育论文选集》2004.3论文《对
小学生自律行为的心理辅导》在全国研讨会交流 2004.8论文《美
来自雕琢》获全国三等奖 2009.3论文《高高的大拇指和悄悄的
小拇指》获全国“十一五”课题“少年儿童行为习惯培养的研究
与实践”征文三等奖 2004.4论文《自信——胜利的起点》获全
国优秀奖 2004.11 论文《他找到了自己的坐标》发表于《心理
健康教育案例选析》全国2006.6论文《我帮小亮出主意》发表
于《好习惯是怎么培养出来的——400所学校习惯活动案例精选》
一书2006.6承担全国“十五”规划重点课题子课题《小学生良
好行为习惯培养的深化实践与研究》结题 2007.12讲授的《快乐
书虫》在河北省中小学优秀阅读课中获省级一等奖2003.5论文
《和妈妈共同撑起一个家》发表于省级《成长的期盼》1999.1自
然教师素质赛市级一等奖2001.12数学教师评优课市级一等奖
2004.12语文教师素质赛市级一等奖2005.12语文教师评优课市
级一等奖 2008.11石家庄市班主任素质赛获市级二等奖 1997.5
书法作品获市书法美术作品展市级三等奖
2000.12“20111工程”教育随笔市级三等奖 1998.11论文《勇敢
些，你会成功》获素质教育论文市级三等奖2001.12作市级数学
自主学习研讨课《认识几分之一》2004.12 作市级语文自主学习
教学研讨课《观察石榴》2007.3石家庄市小学语文教材培训活动
中作专题讲座2003.10习作指导发表于《读写天地》2002.3成为市小学数学教师高级研修班成员2009.4成为市小学
语文教师高级研修班成员1996.12 自然教师素质赛区级一等奖
1998.6自然教师素质赛区级一等奖 2000.12小学数学教师素质
赛区级一等奖2001.3所教班级获区级先进班集体 2001.6
数学教师评优课区级特等奖 2001.12班主任工作研讨《我以师心换童心》区级二等奖2002.3所带班级获区级先进班集体 2002.6数学教师素质赛区级特等奖 2002.10成为区数学“中心组”的成员2002.12心理健康教育评优课区级特等奖 2003.3所带班级获区级先进班集体 2003.12年终考核受区级嘉奖，并荣立三等功2004.2所带班级获区级先进班集体2004.5所教班级中的阳光中队获区级优秀少先中队 2004.6语文教师素质赛区级一等奖 2004.10长安区教师培训中作课《观察石榴》2004.12年终考核受区级嘉奖 2005.6语文教师评优课区级一等奖 2005.12新教材培训区级作课《我的野生动物朋友》 2005.12年终考核受区级嘉奖 2006.12品德与生活评优课获区级一等奖 2006.12师生亲子读书成果《指导交流》区级一等奖 2006.12年终考核受区级嘉奖 2007.1撰写《说了、笑了、快乐更多了》一文，在“班主任优秀案例”评比中，获区级一等奖 2007.6在2007年长安区语文新教材培训活动中作经验介绍 2007.12撰写的教育随笔在区级“20111工程”评比中获一等奖 2007.12年终考核受区级嘉奖 2008.12语文新教材培训中区级作课《我眼中的北京奥运会》 2008.12联片教研活动中作区级课《绿叶的梦》
（五）石家庄市第二十三中学 宋红欣 事迹材料
第11篇：五彩树林教案
动目标
1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。
2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。
3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。活动准备
1、课件：秋天的树林。
2、树干范画一张，完整的树林范画一张。
3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。活动过程
1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。
教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一起来看看。
2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。
(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？
(2)教师小结：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。
3、师幼共同探索树干的画法。
(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？
(2)教师小结：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）
4、幼儿创作，教师指导。
注意引导幼儿画出错落有致的树林。
5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来评价。
教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？
第12篇：树林的风声
树林的风声
呼啸只是在长叹穿越迷宫似的森林
带来的不仅是美妙的音乐也带来了恐怖的旋律不由让人
心时甜时酸
让人感到高兴与孤独
第13篇：作文 枫树林
枫树林
我顺着风的脚步，轻轻地跟着，跟着。眼前突然一片旭日似的火红！定睛一看，哦，原来是一片红彤彤的枫树林！
你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。这时，我不禁想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
风，突然大了点儿，几张鲜艳无比的小红脸儿随风飘落下来，慢慢的，摆几下，再翻几个跟头，非常美丽，犹如一只只红蝴蝶在繁密的枫树林中追逐着，嬉戏着，快乐地飞舞着。我怀着好奇心捡起一片红枫叶，闻了闻，一股浓香一下子灌进了我的五脏六腑，我的心似乎完全被这浓香滤过了似的，任何糟粕杂质都被滤去了，完全沉浸在这优雅、清纯的枫林中。
闭起双眼，去呼吸这令人陶醉的新鲜空气吧；张开双臂，去拥抱这如诗如画的秋色吧！
我爱秋天，我更爱秋天的枫树林。爱它的优美，更爱它的典雅和庄重，愿这美好的秋色永驻人间！
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句二首（其二） 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
[注]迟日即春日
①迟日：春天日渐长，所以说迟日。 ②泥融：这里指泥土滋润、湿润。
③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。 译文其一
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
注释其二 逾：更加。 欲：好像。 燃：燃烧。 过：过去。 何：什么。
译文其二
江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白， 山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。 今年的春天眼看又过去了，
不知什么时候才是我回家的日子。
《游山西村》
庚申正月游齐安 作者： 宋 王安石 水南水北重重柳， 山後山前处处梅。 未即此身随物化， 年年长趁此时来。
庚申正月游齐安注释：
山下,水的两岸都是柳树，（夏景)，山上,山的周围都是梅花，(冬景)，人还来不及跟上适应事物快速的奇妙变化，每年我都要趁着这个时节来欣赏美景。 庚申正月游齐安字词解释： 水南：河水的南面。 水北：河水的北面。
作者是宋朝 陆游。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄仗无时夜扣门。
第14篇：中班科学教案：人民币里的小发现（定稿）
中班科学教案：人民币里的小发现 中班科学教案：人民币里的小发现 活动设计背景
新年刚过，幼儿身上留有一些压岁钱，他们都毫不吝啬地买这买那，似乎那钱没处可用啦。再说，农村幼儿的视角比较狭窄，他们外出旅游的机会不多，对国一些风景名胜都不太了解，因而，想让幼儿从人民币里发现一些秘密，激发幼儿爱护人民币及国家的情感。 活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值，知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。教学重点、难点
观察发现第五套人民币里的秘密。 活动准备
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张 活动过程
一、创设情境，幼儿在超市里买东西付钱，引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币，认识人民币这一名称。
三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队，从大到小或从小到大。
四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点，背面有哪些图案？
五、活动延伸，假如你有10元钱，你想用来干什么？回家后把你想法说给大人听，并让大人陪同上街，自己购物。教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。针对这一规则，结合本班实际情况，设计了以游戏为基本活动，提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中，特别注重师幼互补、幼幼互动，结合幼儿已有的知识经验逐层引入，更加认清人民币，挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来，基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广，说不出人民币背后的图案的风景名称，堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课，会把课前研究准备得更充分些，作好各方面的调查，尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。
第15篇：《山楂树之恋》里让人震惊的发现
唯一一个看懂《山楂树之恋》的人，太震惊了，真假啊
今天我看了《山楂树之恋》，开始的时候被这段干净的恋情感动，但是后来觉得有些不对劲，哪里不对劲又说不出来。回家的一路上我都在思考着，然后想到了——是那棵山楂树。
众所周知，山楂树是开白花的，这是自然规律。但电影里的那棵山楂树，角色们都说开的是红花，这成为了电影一条重要的线索和隐喻。对于这个违背自然规律的现象，女主角的老师在片子的开头解释说：“烈士们的鲜血染红了它。”
这个解释是一种抒情诗化，不会有人把它作为一个认真的答案，就好像我们不会认真计较国旗的颜色到底是哪种血型染红的一样。
但从电影里，无论是老师、村长还是老三，人人都在谈论这棵会开红花的山楂树，所以这棵山楂树不是被赋予了诗化，而是确实开的红花。
这棵山楂树，为何惟独它年年开出红花呢？
让我们把这条线索放下，看看另外一处细节。
老三得了白血病之后，静秋跑去村里地质队营地找他。地质队的人对她说了一番话，里面有几条很重要的信息：
第一，二队除了老三，也有人得了白血病；第二，导致白血病的，是地质队勘探的矿物；第三，老三怕二队的人继续得病，所以带着几块样品去城里化验去了。
后面的事情我们都知道，老三也得了白血病，最终去世。
原著小说里只提到了老三的病可能跟勘探环境有关，约略一提而过。这一段对话，是电影原创。我们不禁要怀疑了，导演一直在刻意地控制影片的长度，许多地方甚至用字幕来交代过场。如此惜时如金，为何要加上这么一段貌似毫无必要的原创场面呢？
戏剧创作理论里有个说法，说如果在舞台的布景里挂了一支枪，那么它至少要响一下，否则就不要挂——意思是不要在戏剧里放入无关的东西。
按照这个理论，这场戏显然是有意义的。
这场戏里给我们最重要的提示是：老三的白血病，和他在二队勘探的那些石头，有着莫大的关系。
能导致白血病一个重要原因，是辐射。老三常年呆在地质勘探队，他接触到的，应该是有强烈辐射的矿物，比如铀矿。
可这并不能解决疑问。
地质勘探队都是专业人员，探明矿物种类是他们的专长，如果是铀矿，第一时间就会判明。二队怎么可能会糊涂到队里好多人得了白血病，才想起来让老三带着石头去城里检验呢？
而且，如果二队挖到的是铀矿，这是国家级的战略物资，第一时间就会并封锁起来，绝不会让主角三天两头跑出去跟女人约会，还把二队的加班挂在嘴边。
可见，这种矿物很神秘，神秘到二队无法判断其性质；但它又没有太强烈的辐射，所以二队在一开始并没重视，更没有采取防护措施，以致老三酿成悲剧。
我们姑且把这种神秘矿物，称之为艾米矿，以纪念小说原作者。
接下来，让我们重新审视一下电影的时间线。
静秋回城前的部分略去不说。静秋回城后，老三去二队加班以换取轮休，跑去城里找她玩。两个人还下河游泳，被静秋母亲发现；老三在县医院体检住院，静秋偷偷跑去看他，两人最后一次合影。然后老三不辞而别。静秋去地质队询问老三下落。最后是她在课堂上得知恋人过世。
把这条时间线与老三的动向做对比，就能很清楚地猜测出二队的勘探进度。
首先，在静秋与老三初识的时候，二队在西坪村附近接触到了一条矿脉。这条矿脉的性质很奇特，不是铀，有辐射，但不太强烈。
二队一时无法判断艾米矿的性质，但并未多加重视，只是从其他勘探队抽调了一批人员，继续对该矿脉进行勘察。老三就是在这时候，开始加入二队工作，还可以自由往返县城与西坪村。恐怕就是在这期间，老三被艾米矿感染。
当老三与静秋一起游泳的时间前后，他的身体出现了异常状况，不仅表现出嗜睡，而且当静秋因为脚伤不肯去医院时，他居然拿出刀来划破自己的胳膊，这固然是一种爱的表现，但也反映出老三的情绪上已经出现暴躁，而且有暴力倾向。
这种症状在二队其他接触艾米矿的人身上也出现了，二队不得已，把这些队员送去了县医院，谎称体检，其实是留院做深度检查。
在病房里那场戏，静秋质问老三普通体检为何要住院，老三支支吾吾遮掩过去。其实老三有着和静秋相同的疑问，已经对二队的安排产生了怀疑。电影里用一个细节表达出来，当静秋探病的时候，他正在翻阅一本《病理学》，说明他已经心存疑窦，打算自己找出真相。
他那时候还没想到艾米矿的问题，一厢情愿地以为是白血病，也是这样告诉静秋的。
可惜他错了。在电影里我们可以看到，病房里满满的，都是人，说明这次艾米矿辐射感染的范围相当大，但不会通过人与人的交往传染。
这个阶段，勘探队仍旧没有重视异状，医院没有封锁，静秋晚上还能溜进去卿卿我我。在陪床期间，老三和静秋还能自由出入，两个人一起甜甜蜜蜜地拍了一张合影。
注意，在拍合影之前，老三做了一个非常古怪的举动，他竟然斗眼。
斗眼的时候，老三的表情是很狰狞的，我在电影院里看到这一段，突然毛骨悚然。
这是和恋人照相，不是万圣节舞会啊！而且那是在*期间，不是二十一世纪的今天，照相是件严肃的事，就算是生性活泼的年轻人，也不可能有这种开放思维。
除非他不是自愿的，而是无法控制自己的肌肉„„
电影里，静秋看到老三的斗眼，以为他在搞怪，也开始斗眼。老三愣了一下，连忙继续做鬼脸，以掩饰自己的失态。这个细节告诉我们，老三此时的病情，已经出现了新的征兆。
当天晚上，两个人睡到了一张床上。当静秋决定把自己身体交给老三时，老三只是简单地抚摸了一下便放弃，说了一通情话后，两个人都睡着了。
孤男寡女，同居一室，老三摩挲了一阵，居然没有更进一步。如果这个年轻人不是柳下惠转世，那只能说明他在害怕。
电影里有一处细节：当老三的手摸到静秋下身时，他犹豫了，脸上出现的，是恐慌，立刻要抽开手。最后还是静秋一把抓住他的手，把他按下去。
他在怕什么？
静秋没有性常识，但老三肯定有。静秋是处女，两人欢好之时，会流血。
难道老三晕血？
不可能。回想起老三割开自己胳膊血流出来的时候，他的表情是欢畅的。
由此可知：老三喜欢看到血，但他看到血后的反应，可能会伤害到身边的人。那天夜里，老三毅然决然地停止了动作，是怕静秋见红之后，自己要做出什么可怕的事情，伤害到自己爱人。
除此以外，无法解释他为何在天时地利人和的情况下，突兀地收了手。
这无损于整个影片的氛围，反而更证明主角为爱情牺牲的决心。
这更解释了老三为何让静秋挑了一件红衣服，还买了一个底部红殷殷的脸盆，甚至之前送的日记本，都是红红的一片。
这些举动当然出自老三对静秋的爱，但老三自己可能都不知道，从心理学的角度去观察，这些举动也表明，在潜意识层面里嗜血冲动已经悄然控制了他的思维，让他对红色有了强烈的倾向性。
对于这个细节，导演在后面做了隐晦的暗示。在静秋的朋友流产后，两个人进行了一番关于“得手”的对话，里面对性爱的细节欲言又止，正是对前头这段情节的呼应。
当静秋再一次去病房找老三时，病房里的其他病人都在，但老三却消失了，只来得及留下一个脸盆，甚至没时间写张纸条。
静秋问起医生病情，女护士却矢口否认白血病的事情，说老三没事。这造成了她对老三的误会。
从后面的剧情来看，老三在县医院被诊断出重病，已是确凿无疑，那么女护士直说便是，何必撒谎呢？
有一段戏，讲女护士深夜里把静秋赶出医院，可以看出，她是个工作严谨认真的人。这样一个人，无端对病人病情撒谎，一定有她的理由。
这个理由不难猜到。这说明，老三被感染的程度，比其他人要深得多，已经到了县医院无法处置的地步，只能连夜转院。这一意外惊动了二队以及上级主管部门，领导终于开始正视这一异状，开始封锁消息。
转院在极端秘密的情况下进行，所有知情人都被告知不能泄露。因此，女护士才对静秋撒了谎。
地质勘探队的人说老三带着石头去城里检验，不够准确，应该是老三和石头，一起被送去城里检验。这时候，艾米矿脉的异常性质应该已经通报给了国家，老三作为第一波感染者，和艾米矿石样本一同被送去检查。
最后，是静秋与老三的诀别。老三躺在病床上，脸色铅灰，浑身都是大块大块的青紫斑点，已经不能说话，眼皮还肿得吓人。
晚期白血病人在接受注射治疗时，因为本身凝血功能已经丧失，要采取特殊的止血手段，皮肤确实会留下泛黑的青紫斑点。
这一点，电影的化装很符合事实，可是„„老三身上的斑点覆盖了全身，有点太多了，也有点太大了。无论是透析还是注射，都是围绕着血管作业，白血病人不会在全身上下都扎满针眼——镜头里很明显地表现出，许多没有血管的肌肉部分也泛起黑紫斑点，这不是治疗后遗症，这更象是溃烂，还有些部位象是瘀伤，象是经历过剧烈格斗。
老三在病床上的姿势和周围的陈设，很多细节表明他的身体不是简单地平躺，而是被控制住了。
综合这两点看，难道说他之前有过狂暴的举动，被强行镇压，以至现在垂死前医生都不敢松开？
要注意，当时在病房里，除了静秋、老三父亲和老三一位哭泣的亲人（可能是奶奶，片子里没交代，不好妄自猜测），还有一大堆旁观者。这些旁观者个个穿着军装，表情严肃，除了其中一名女子有几句台词，其他人就那么沉默地站着。
电影里对他们的来历没有任何交代，没说是亲戚，朋友，还是老三父亲的部下。他们突兀地出现，又突兀地消失，没留下任何痕迹。
如开头我说，山楂树是一部惜时如金的电影，不会出现无用的闲笔。病房里超乎寻常的人满为患，是要表达一些信息。
艾米矿的存在已经惊动了国家，那么作为第一例被感染者，老三肯定会得到特别重视，会有专人监视或者保护他。
再联想到老三病床上的控制痕迹，和他身上奇异的瘀伤。我们甚至可以推测，老三之前有过狂暴到局面几乎失控的地步，力气变大，破坏欲很强，没有三五个人根本制服不了他。所以病房里的那些军装人员，不是老三的朋友或亲戚，更不是老三父亲的部下，而是国家派来监视老三的护卫。
这些军方护卫很称职，哪怕是老三临终前见亲人，他们也不离开病房，不敢有丝毫松懈。这从护卫的数量，能看出来之前老三的狂暴举动有多么大的威力。
当周围所有人包括父亲都无法唤起老三反应时，静秋出现了——注意，此时的她，穿的正是一身红色衣服，血红血红——深情地呼唤老三，老三的眼角流出泪水。我们相信泪水是真情流露，不过唤起他意识的，恐怕更可能是那件红色的衣服。
从这个顺序可以看出，此时的老三，嗜血性已经强大到压倒了理性，所以才会先本能地被
血红衣服唤醒，再理性地判断出自己恋人，进而流泪。可惜他那个时候，已经口不能言。
于是，我们从电影里老三不同时期的表现，能够总结出艾米矿物对人体的感染症状：
第一期症状，嗜睡，感染者脾气暴躁，有暴力倾向。
第二期症状，易疲劳，面部肌肉开始不受控制。
第三期症状，强烈的嗜血性开始显现。
第四期症状，全身皮肤开始大面积溃烂，感染者逐渐丧失神智，嗜血性进一步加强。
第五期症状（？）体质得到异乎寻常的提高，攻击性与破坏力成倍上涨，但神智会大幅下降。
有没有觉得这些症状很眼熟？象不象某一类在游戏、电影和小说里经常出现的物种？
现在，让我们回到影片的主题，那棵红色的山楂树。
科普作家刘夙在《究竟有没有开红花的山楂树》一文里告诉我们：“绝大多数山楂树都只开白花，因为一种叫AHS(花青素合成酶)的基因在它们的花瓣中不能发挥作用，不能把无色的花青素前体转变为有颜色的花青素„„但有个别种的野生山楂树也能开淡粉红色花„„据推测，应该是因为这些植株发生了变异，使AHS基因在花中也可以少量表达的缘故。”
就是说，开红花的山楂树可以有，前提是它的基因发生了变异。
我们知道，基因突变的原因之一，正是受到辐射影响。
开红花的山楂树，就长在西坪村不远的地方。二队勘探到艾米矿，肯定也在那附近。
艾米矿物改变了山楂树的基因，让原本开白花的山楂树开出了红花。它既然能改变植物的基因，那么同样也能够改变人类的基因。接近艾米矿的老三和二队的队员，被它散发的不甚强烈但足以改变生物基因的辐射感染，变成了另外一副模样。
他们，就是人类之中开红花的山楂树。
这里有一个疑问，既然靠近艾米矿，就会被其辐射改变，那么西坪村的老百姓住了这么多年，怎么没事呢？
电影里，同样给出了解释。
电影里提到，静秋的妈妈身体有病，需要吃核桃冰糖。因此西坪村村长家老二得了老三授意，特意给送来一大口袋核桃。
说明核桃是西坪村的特产。
核桃这种东西富含多酚和脂多糖，正是防辐射最好的食品。宇航员因为要生活在外太空，辐射强烈，因此核桃是太空食品中的必备成分。
所以，习惯吃核桃的西坪村民安然地生活了这么多年，而外地前来的地质勘探队，却惨遭大变。
说到这里，《山楂树之恋》这部电影真正的主题，已经呼之欲出。
开红花的山楂树，正是老三悲剧性命运的象征。他与山楂树是两体同命，而且比它更不幸。同样是被改变了基因，山楂树开出红花，被当成革命象征为人颂扬，而老三则只能眼看着自己一步步地丧失理智，终于变成一个异类，被军队控制直到临终。他和勘探二队的不幸遭遇，是这部电影在主线下潜藏的另外一根线。
而对这一切茫然无知的静秋，仍旧在变异的山楂树痴痴地思念着自己的爱人。
这部电影的名字，不该叫做《山楂树之恋》，而是叫做《山楂树之变》。
第16篇：发现
发现
一、关于背景：
（一）
世界著名雕塑大师罗丹说过：我们的生活并不是缺少美，而是缺少发现。生活本来就是一幅色彩斑斓的图画，一首词汇丰富的诗歌，一个包罗万象的万花筒。我们总能从生活中发现点什么，问题在于我们是否有一双善于发现的眼睛。
其实，在现实生活中，人人向往“发现”，渴望“发现”。在“发现”中人类披荆斩棘，苦苦探索，在“发现”中人类告别愚昧，走向文明。正因为有着众多伟大的“发现”，人类社会才波澜起伏，人类生活才充满喜怒哀乐， “发现”已成为人类社会一个永恒的主题。
（二）
在人类历史上，有着许许多多的伟大的发现，在某种程度上，发现甚至比发明还更重要。这些伟大的发现者与他们伟大的发现一样，永载史册。
1、惰性气体的发现：
你见过现代都市在夜色中闪烁的七彩霓虹灯吗？它们的出现让现代都市增色不少；你看过能发出比日光灯强几万倍的强光的“人造小太阳”吗？它们把现代都城的黑夜装扮得像白昼，就是氩气和氖气在发挥作用。但是，你千万不要大惊小怪，这里面最大的功臣就是惰性气体。
惰性气体的发现者就是拉姆赛与瑞利。瑞利是一位研究大气的化学家，他一直忙于测定空气中氮气的密度。取来一瓶空气，先除去氧气，再除去二氧化碳和水蒸气，按道理，剩下的应该全是氮气了。然而，测定的结果显示，空气中氮的密度居然比从一氧化氮、氨、尿素中得到的纯氮气的密度要大0.0067。这个在常人看来似乎无足轻重的细微差别，在治学严谨的科学家眼中却是不容忽视的科学数据。瑞利百思不解，只好上门向拉姆赛博士求助。
拉姆赛对这一问题很感兴趣，他立即放下手头的工作。首先，他重复了瑞利的实验，结果验证，0.0067的密度差异的确存在于制取途径不同的两种氮气中。接着，拉姆赛作出推断：既然纯氮气的密度要小于空气中所谓氮气的密度，那么，很可能在空气中还混有其他物质，其密度大于氮气密度，这不就说明空气中还有未知的新元素吗？拉姆赛似乎在黑暗中触到了光明，强烈的探索欲望扰乱了他正常的生活节奏，他开始废寝忘食地寻觅这种未知的新元素。经过艰辛的努力，终于发现除了氧气与氮气之外，还存在着惰性气体。
这个惊人的消息立即轰动了整个世界，同时也让拉姆赛与瑞利享誉科学界，其实，在这一伟大的发现的背后，是忘我的工作，辛勤的劳动以及对科学的严谨与执着。
2、冥王星的发现：
从1905年开始，罗威尔先生亲自搜索一颗神秘之星达两年之久。每隔几个星期，他就拍下天空中同一区域的照片，通过照片的对比，对这颗神秘之星进行搜索。但是，第一次大搜索，没能找到这颗神秘之星，其实，这颗神秘之星就隐藏在几张照片中，只是罗威尔先生没有看出来罢了。后来，罗威尔先生又搜索这颗神秘之星好几年，但他一直都没有机会发现这颗神秘之星。直到1916年突然去世。
罗威尔先生的接替者克莱德·汤博先生继续完成罗威尔先生未竟的工作， 1930年2月18日，经过将近一年的搜索，他发现了一个不寻常的天体。这个天体在天空中缓慢地移动，很像一颗远距离的行星，这就是罗威尔所说的神秘之星，也就是我们今天所说的冥王星。
1930年3月13日，克莱德·汤博和V·M·斯莱弗宣布发现了一颗新行星，这一天是罗威尔先生诞辰75周年。
3、新大陆的发现
哥伦布是西班牙著名航海家，是地理大发现的先驱者。他在1492年到1502年间四次横 渡大西洋，经过240天远航探险，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。哥伦 布的远航是大航海时代的开端。新航路的开辟，改变了世界历史的进程。它使海外贸易的路 线由地中海转移到大西洋沿岸。从那以后，西方终于走出了中世纪的黑暗，开始以不可阻挡 之势崛起于世界， 并在之后的几个世纪中，成就海上霸业。
4、万有引力的发现
牛顿发现万有引力定律是他在自然科学中最辉煌的成就。假期里，牛顿常常来到母亲的
家中，在花园里小坐片刻。有一次，象往常一样，一个苹果从树上掉了下来。它勾起了牛顿的沉思：究竟是什么原因使物体总是向下掉呢？牛顿思索着。终于，他发现了对人类具有划时代意义的万有引力。牛顿通过了大量实验，证明了任何两物体之间都存在着吸引力。一个苹果的偶然落地，却是人类思想史的一个转折点。
5、镭的发现
在沥青铺的木棚地面上，在玻璃房顶破旧得不蔽风雨的实验室里，居里夫妇犹如在梦境里一般，忘却了时间，不论严冬或盛夏，不分黑夜和白天，整天紧张地工作着，他们就在这样的破旧的小屋里开始了伟大的科学试验。花了45个月的劳动，经过几万次的提炼，终于成功地获得了10克纯镭。镭就是这样被发现了，不久人们发现镭有治疗癌的功效，镭价飞涨，一些好友劝居里夫妇申请专利，有了这项专利权，居里夫妇转眼就将成为人间巨富。但是，皮埃尔说：“不行！我们不应该从发现的新原子赚钱。镭既是济世救人的仁慈物质，这东西就应该是属于世界的。” 1903年，居里夫妇由于发现放射性元素而获得了诺贝尔物理学奖。
（三）
题目解析：
一、可写成记叙文。
1、从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面，题目也丰富多彩。如：《我发现读懂父亲很难》；《我发现幸福就在身边》；《我发现了妈妈（老师）的白发》；《那个雨夜，我发现失去了爱》；《我发现妈妈很疼我》；《爱心的发现》等，题目的多样性赋予了内容的多样性，只要认真把握，可写出很多感人的文章；
2、从思想行为方面考虑。如：《发现做好人真难》；《我发现我好穷（思想上）》；《良心的发现》；《我发现能战胜自己》等；
3、从学习方面考虑。如：《我发现了读书的奥秘》；《我发现高三生活真累》；《考场上的发现》等；
4、从时间、地点考虑命题。如：《17岁的发现》；《最近的发现》；《雨中的发现》；《前天晚上，我发现了彗星》等；
5、从校园生活考虑命题。如：《我发现了校园生活的美》；《发现落叶》；《有花有刺——生活中的发现》等；
6、从科技幻想（梦想）方面考虑。如：《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》等；
7、从别人角度考虑。如：《妈妈发现了我的日记》；《他的新发现》等；
8、从其他方面考虑。可写：《缺少发现》；《逆境中的发现》；《小小的发现》；《艰难的发现》；《发现得太晚了》等；
二、可写成议论文：
如：《要善于发现问题》；《发现是成功的必要前提》；《发现自我》；《重在发现》；《有感于发现》；《发现——创新》；《发现和奋斗》等等。
三、写成说明文，如介绍所发现的某种物品的特征、功用等等。
四、写成散文：
1、写成哲理性散文，阐述生活中处处有美，要善于发现，就得有一双慧眼；
2、写一篇表达自己人生感悟的散文。比如“我”本来很自卑，一个偶然的事件，使“我”发现了自己身上的潜力。在生活中，“我”要不断地对自己说：“我能行！”
五、写成小小说：
比如写主人公发现，人不能只是为自己活着，如果不能帮助他人，自己的生活是没有多大意义的，于是他做出了极其感人的举动；
六、从内容上看：
1、谈“我”从社会生活中获得的值得思考与探究的发现。比如发现人们环保意识的增强，发现一些人道德修养的欠缺，发现中国入世对策研究的深入与不足……
3、发现本身的作用与魅力发表议论，可以那一些伟大的发现当作论据；
（四）
总结：
1、很多同学更倾向写师长、父母之爱的文章，该方面的内容容易写，但不易写好，如果写，应写得巧一点、结构上新一点；
2、最容易打开思路的方面是写幻想（或梦想），可以不受时间、空间、内容的限制，信手拈来，为我所用。如：神秘的发现；奇怪的发现；梦的发现；科学新发现；我发现了外星人。如例文二《意外的发现》可为引玉之砖。但要注意的是，本身如果没有科幻方面知识的积累和写作的激情，切不可乱用科幻形式写作。
3、平时训练时，同学们应注意审题，开拓思路，见到新的题目后能迅速地和自己熟悉的材料挂上钩。这样，写作就会变难为易。
4、该类文题虽然同学们有话可说，但也易于给大家造成误解，以为作文不必下大的功夫就可得一般或较好的分数。因为该类题目可写的内容太多，面太宽。这实在是一种误解。事实上，今后的作文题趋势可能是：既让学生有话可说，又要经过平时刻苦训练才能写好，真正能反映出学生的写作水平。
第17篇：《雨中的树林》读后感
《雨中的树林》读后感
毛一荋
这个寒假闲来无事，从表妹的书橱里顺手拿来一本金波老先生的散文集《雨中的树林》，随便翻了几页，却让我对它爱不释手。
有一篇《树的家庭》，我觉得金波老先生说得没错——“红松像我慈祥的爷爷，椴树像我魁梧的爸爸，柳杉像我美丼的妈妈，而小白桦，像我伶俐的妹妹。”只要我走进树的天堂，就想起了我的家。慈祥的爷爷为我讲述他幼时的故事，魁梧的爸爸是我们的一家之主，美丼的妈妈为我们布置温馨的家，伶俐的妹妹为我们带来欢声笑语。
《树的家庭》讲了亲情，而另一篇《白栅栏》讲的则是一条白栅栏和一只小麻雀结下的深厚的友谊。小麻雀年年冬天下雪时都会数十年如一日地帮助白栅栏扫雪。终于，有一年春天，白栅栏边长出了许多棵小树。我想，这些小树一定是它们俩友情的结晶吧！ 有一篇《痴想》培养了我的想象力，这是我们都想做的事——变成小鸟自由自在的飞翔——这其实是人们对自由的渴求和殷切的希望。如果我是小鸟，我可以直接跨越条条“车龙”，飞往学校，不用接受堵车的煎熬，更不用因为时间来不及而挤在公交车上啃面包；如果我是小鸟，就可以在天上，以不同的角度看一个崭新的世界；如果我是小鸟，我可以摘一颗星做灯，拈一片云做床……
一组散文《一起长大的游戏》引起了我的兴趣。可能是因为小学时受学校培养学生的民间文化的影响，又抑或是因为从小外婆就总是给我讲这些令我心驰神往的东西，我对上海弄堂游戏有着非常深厚的感情。而我知道金波老先生出生在北京，由于南北文化的差异，甚至连人们儿时所玩的游戏都可能会有天壤之别。因此我对他的“童年玩伴”很有兴趣，虽然文化差异很大，但是会不会也和上海的弄堂游戏有着异曲同工之妙呢？抽陀螺、做猪蹄儿灯、捏泥泥狗……很明显是在北方寒冷的天气环境中形成的，和上海的弄堂游戏有很大的区别，但仔细想想，又好像差不多。
坐在宁静的书房里，沐浴着冬天难得一见的午后阳光，抿一口清茶，细细品读这本《雨中的树林》，每一次都能给人以不同的感受。无论是谁，都会被它的那种神奇魅力所深深吸引。
一拍惊堂木：快哉！
心满意足。
第18篇：大班教案 树林不见了
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幼儿园大班教案--树林不见了(认知）
活动名称：树林不见了（认知）
活动目标：
1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
活动过程：
1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？
2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
发生山火了
小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：
（1）小动物是怎样发生有山火的？
（2）山火是怎样被扑灭的？
（3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？
4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？
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5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。
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大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
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第19篇：雨中的树林.2
雨中的树林 （诗歌改写） ——作者：陈萌萌
雨下起来了，雨下到各种的地方，下着下着雨下到了树林里。
雨中的树林里就像变成了一个童话世界。我不知不觉地走进了这个树林里，自己似乎也变成了一只小刺猬，有许多可爱的动物陪着我在树林里唱着动听的歌，跳着美丽的舞蹈。后来每一棵树送给我们每一种不同而自己想要的喜悦和幸福。我还在这树林里发现了许多新奇的事，是我没见过的。
晶莹的雨珠在叶面上滚动着，可漂亮了。蜘蛛看了看树林里觉得树林里还缺少了什么装饰品，就吐丝给树林里串了一串项链给树林带上，而落花也像蝴蝶一样从天空中慢慢的飞下来。为人们展开了一条又松又香的地。还有一只只的青蛙在击鼓。鸟儿在雨中唱了一首优美的歌喉，在听歌的松树在树上摇着它那毛茸茸的尾巴，听得可入神了。那些小雨淋过的浆果可酸甜可口，那好吃得都无法形容，而我变成了一只小刺猬了嘛，因为我喜欢吃浆果，所以我扎满一身的浆果带回家了。
雨中的树林真是一个神奇的童话世界。
第20篇：赞美树林的诗歌
诗歌，是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁，下面小编收集了赞美树林的诗歌，供大家欣赏。
《森林之夜》一切都已平静,那阵阵的松涛
那悦耳的鸟鸣
那深谷下潺潺的溪流
只有夜风时而撩拨我的梦的衣衫.静夜中的木屋呵
当我的走出门外
总有清爽的芬芳扑面而来.
那朦胧的星光,那黑乎乎的远山
那黑乎乎的林木
总是引起我的无限的遐想.
山杜鹃
你在黑夜中绽放了吗?
七叶树、高山榕、女贞子、红枫树、山毛榉、乌桕树
还有野香蕉、野菠萝、野荔枝以及野蜂、蝴蝶、山蜻蜓和知了
你们是否也做着小小的梦?
我的仿佛听到了一种丝丝的响动
在这寂静的夜晚
一切都在悄悄地生长吗?
明天早上,让我的们举起蒲公英的小伞
走上高高的山巅
让我的们亲切地问候
大森林!
《走进森林》林海苍莽
班驳的阳光作证
这里演绎着自然的天性
古朴的风情
松涛相伴
岁月就任春夏秋冬随意经营
华章绵延
绿荫下开满了一声声
翡翠般的鸟鸣
走进参差的光与影
每一种清新的想法
都像一枝多彩的孔雀翎
与心境齐飞
徐徐翻阅
晨昏中壮丽的眉批
哪怕只有一寸阳光
也能让每个毛孔释放出
盈盈的笑语
瑞气笼罩的天空里
与心境齐飞的是你吗
血肉丰满的秋季
不由自主地深入到
清澈见底的心际
霞飞千缕
那是晴空点播的一支乐曲
那是青春版图上火红的写意
那是穿透心灵的真实物语
赞美树林的句子
1、我的漫步在林间，薄雾缭绕、白纱般的柔柔地漂浮在空中。树木静静地站在蔚蓝的天空下，张开双臂，迎接阳光。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过重重叠叠的枝叶照进来，斑斑驳驳地洒落在草地上。草地上闪烁着晶莹的露珠，散发着青草、鲜花和湿润的泥土的芳香。各种各样数不清的小花竞相钻出泥土，白的、红的、还有黄的，如繁星闪烁，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。在飘香的丛林中，我的吮吸着花草的芳香，享受着阳光的沐浴，我的陶醉在这如痴如醉的梦幻里。
2、我的漫步在林间，鸟语花香，诸多自然奇景让我的彻底陶醉了。大森林风景如画，是一个天然的巨大宝库，我的们应该热爱她、保护她。
3、小露珠迎着微风在一朵朵，一丛丛的花瓣上，嫩叶间滚动着，跳跃着。喝饱露珠的嫩叶唱着沙沙的歌儿。你看，小白兔，小鹿们都出来寻找食物啦！她们在草丛中捉迷藏，赛跑，玩得可高兴啦，空中的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，清清的小溪静静地躺在大地的怀抱里，如同一条透明的南稠子，一群群鱼儿在水中自由自在地游着，只有那一棵棵大树像士兵一样站在那一动不动，守护和这片土地。她们你挨着我的，我的挨着你，站在小溪边，山坡上，立在悬崖边，微风一吹，远远望去，像绿色的波涛一个接着一个，闭上眼睛静静听来，分不出是海浪的声音还是森林发出的声音，当太阳从东边慢慢露出了笑脸的时候，整个森林像披上了金黄金黄的棉被，漂亮极了。
4、阳光下的大森林就像画家精心绘制的一幅画。水静静地流淌，清澈见底，成群结队的鱼虾，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一个巨大的宝藏。又酸又甜的野果挂满枝头，鲜嫩的蘑菇遍布林间，此外，还有人参等名贵药材。
5、一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我的心中油然而生。
6、愈往深处走，这种清香就愈发浓郁。抬头一看，原来是一些纵横交错的树枝，粗壮而又结实，像一双双张开的大手托住那些停歇在枝头的“蝴蝶”——绿叶。如果能爬到树枝上，你一定会做一个美丽的绿色的梦。
7、在茂密的森林里，几朵五颜六色的小花静静地躺在小草的怀抱里，在小花的映衬下，小草显得更加翠绿；清澈见底的小溪像一面镜子，照着高大的枫树；高高的山顶上飘着几朵白云，就像一群好朋友；翠绿的草坪映衬着蓝天，使蓝天更加湛蓝……
8、湛蓝的天空犹如一块块刚洗过的蓝宝石亮晶晶的，软棉棉的白云在蔚蓝的天空上悠闲的散步。连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。茁壮、葱翠的大树笔直笔直的站着像是看守小河的士兵，碧绿的草地给大地妈妈穿上了一件绿裙子。小河清澈见底犹如一条透明的蓝绸子静静的躺在泥土中。
9、走进大森林，我的就被眼前的景色惊呆了：那里绿树浓荫，野花遍地，梅花鹿在溪边优雅地散着步，猴子在树间悠来荡去……，到处都是生机勃勃的景象！我的平生第一次感到自己就像进入仙境一般。
10、走进大自然的绿色标志——森林，一股清新的空气立刻迎面扑来，她们像是在欢迎久别重逢的好友一样。仔细闻一闻那新鲜的空气中散发着松脂的清香，隐约还流露出森林特有的气味，那是一种淡淡的、令人神清气爽的甜味。
11、走进森林，听小溪潺潺、泉水叮咚、树叶沙沙，阳光下溪水静静地流淌，清澈见底，快活的小鱼偶尔跃出水面欢快地跟你打招呼。碧水和蓝天在这里变得异常的透明，清澈，没有一丝的尘埃。
12、走在回去的路上，太阳已升到头顶，树叶的绿荫映在地上，千奇百怪，黑漆漆的。阳光从树叶的间隙中钻进来，在地上绘出无数夺目的亮点……
13、听，黄鹂欢唱，鸽子咕咕，燕雀啾啾，喜鹊喳喳，乌鸦吹响了口哨，整个森林里，回响着各种声音，充满了欢乐和生机。看，彩蝶在林间翩翩起舞，欢迎每一位访客。在郁郁葱葱的森林里，我的与小鸟一起追逐、歌唱；我的和蝶儿一起嬉戏、欢笑。
