推荐第1篇：如何正确看待自己
蔡翔
题目：如何正确看待自己
同志们，很荣幸和大家在这里共同学习一课。今年我任新兵连政治指导员，听连队每一名新战友介绍了自己，发现许多同志说不清自己到底是个啥样的人。也难怪，小平同志说：“认识自己不是一件容易的事”。他解释说：人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。当然，也不乏一些同志妄自菲薄，徒生自卑之心的。对努尔哈赤同志们并不陌生，他说：“我征战一生，发现最难战胜的敌人原来是我自己。”可见，如何正确看待自己不是一件小事。这节课我就《如何正确看待自己》这个话题，同大家作个交流。
一、正确看待自己，一方面是不能把自己看得过高。
我先给大家讲个故事：古时候有个叫方仲永的神童，7岁时能出口成诗，写得一首好文章，在当地传为美谈。他父亲经常带领他四处炫耀，让小仲永整天沉迷于别人的吹捧之中，久而久之就荒废了学业，蒙蔽了心智，到了十几岁时，竟连一句诗也做不出来，一个天才诗人就这样被毁了。不能太过于责怪小仲永，以现在的法律看，他还不具备完全民事责任。但是我们应当从中看到把自己看得过高的危害。很多伟人都把自己的位置摆的很低，小平同志说的很诚恳：“我是中国人民的儿子。”我梳理了一下，战友们要做到不把自己看得过高，要着重培养“三心”。
一是着重培养“进取之心”。在我团2009年军体运动会上，五公里武装越野和四百米障碍两个科目的第一名都是二级士官，也就是现在的中士。有人说他们在部队训练时间长，自然有优势。我倒是要问问，那为什么现在许多士官的成绩竟被义务兵超越了呢？其实原因是显而易见的，这些被超越的同志是把自己从“士”中脱离出来，往“官”上靠，把自己看得过高而失去了进取心，弱化了训练、生活和追求卓越的热情，被超越是一种必然。而在军体运动会上夺魁的那些士官，却始终没有自满、没有骄傲，始终怀有一颗进取之心，而这种有进取之心的人是很难被超越的。
二要着重培养“坦荡之心”。战友们，不妨让我们看看身边有没有这样的战友，只听得别人说自己的好，容不得半句批评；只允许自己“完美无瑕”，容不下半点短处。对于这些同志，我们倒不如学学宋真宗时代的宰相王旦，他不但愿意闻过，而且敬重揭短者。他和寇准同朝为相，寇准刚直果断，敢作敢为，经常在皇帝面前说王旦的短处，就连皇帝也表示难以理解。而王旦则认为，寇准揭自己的短处是关心自己，是对自己负责任，从而更加敬重寇准。结果不但没有影响王旦的形象，而且还提高了他的威信。我的政委教育我们说：“遮丑丑更丑，揭短短变长。”这的确需要一颗坦荡之心，要敢于承认“金无足赤，人无完人”，我们又何必不敢承认自己的短处，而把自己的幻影悬在当空呢？倒不如承认差距，才能有赶超的方向和动力。
三要着重培养平常之心。在著名的黄桥战役前，陈毅同志听说指挥部驻地附近有位长者善弈，便前往拜访。两人三设棋局，陈总以两胜一和的总成绩大胜。战役胜利后，两人再次角逐，陈总却三战皆败。请教其中原委，老人说:前次贵军要打恶仗，指挥员的锐气是万不可挫伤的。现在大胜之后，我尽力赢你的棋，为的是使你不过于乐观。陈总听了，深受感动。我们年轻人血气方刚，凡事要强是一件好事；但是不能够过于争强好胜，徒留周郎一样的感慨，应该想想“人外有人，天外有天，”，注意培养一颗平常之心。
以上谈的“三心”，只是讲讲如何真实的看待自己，而不至于把自己看得过高，这既是一种智慧，也是一种情怀。
二、正确看待自己，另一方面是不能把自己看得过低。
我们唯物论者是讲辩证法的，刚才讲了不能把自己看得过高，同时还要避免把自己看得过低。我们应当有：“位卑未敢忘忧国”的情怀，但还要有忠诚卫士使命神圣的认识。关于不把自己
看低的问题，我想讲“三个选择”，请大家看看是否合适？
一是可以经历挫折，但绝不选择屈服。有这样一位女性，5岁时她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，从此便与学校无缘；83年她开始文学创作，其作品在社会上引起很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》获得“五个一工程”奖；95年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会；05年她被日本NHK电视台评为世界“五大杰出残疾人” ；06年被新华社《环球》杂志评选为“环球二十位最具影响世纪女性”，她就是张海迪，面对人生如此巨大的挫折和灾难，巾帼尚如此，须眉又如何？我们的革命前辈用生命和热血谱写过一曲曲壮丽的凯歌，而丁晓兵同志则是我们当代军人的楷模。我还是那句话，不要看低我，我可以经历挫折，但是绝不选择屈服。
二是可以出身贫寒，但绝不选择卑微。我是从草原走出来的，草原人奉行“英雄不问出身”，辅佐成吉思汗经略中原，战功卓著的将军木华黎，位至国王，原本只是其对手的一名门户奴隶；志愿军总部授予“孤单英雄”荣誉称号的战士刘光子，在抗美援朝前线，与敌军狭路相逢，一下子抓了63名俘虏。可以毫不谦虚的说，英雄绝不因他出身的贫寒而选择卑微，相反，他们会用忠诚和勇敢创造崇高。
三是可以没有战场，但绝不选择平庸。当大好河山遭受践踏、同胞兄妹遭受欺凌的时候，我们的好男儿绝不会选择平庸。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，浩浩然写就了好男儿尚武的气概。如果问问战友们的军旅情怀是什么，可能大家都会有自己的理解。“马革裹尸终不悔”是我崇尚的情怀，不要说硝烟散尽没有战场，不要说鸟语花香没有危险，我们也有我们的战场。“宁可生命有透支，不让使命有亏欠”的宣言，是在李雨明身患白血病的时候写就的，这难道不是“马革裹尸终不悔”这一情怀最生动的演绎吗？所以，战友们，我们的本职岗位就是战场，人生就是战场，难道不是吗？
这就是我的“三个选择”，也可以说是 “三个绝不选择”。战友们，军人，本来就在牺牲奉献中诠释着他的崇高与伟大，你无法选择屈服，你无法选择卑微，你无法选择平庸，你更不能看低你自己。
三、正确看待自己，还要积极培养良好的心境。
我国古代哲人说：境由心生。正确看待自己，就要正确对待自己的“心”。在上甘岭的防空洞中忍饥挨饿，冒着生命的危险，却任然感到人民没有吃这份苦的幸福，这就是心境；在风雨来临时，你心中任然存有对雨后彩虹的向往，这也是心境。我的团长教导我们说：“作为一名指挥员，必须有必胜的信心，如果你坚信你能够胜利，那么你就胜利一半了；如果你认为你会失败，那么你就打了败仗了。”可见在正确看待自己时，心境的重要性。关于培养良好的心境，我建议同志们做“三个尝试”。
一是尝试放下。有一次，著名科学家富兰克林的侄子向他讨教生活秘诀。富兰克林就带他去登山，上山的路上有许多迷人的小石头，每见到他喜欢的石头，富兰克林就让让他装进袋子里背着。很快，他就吃不消、走不动了，富兰克林就问：“背着石头怎么能登山呢?”他侄子顿时明白了；只有学会放下，才能轻松上路。当战友们困惑的时候，不妨尝试放下太多的欲望，回头想想自己是为什么走进部队的，想想自己内心的追求是什么，也许更好的“捡起”你自己。
二是尝试接受。美国第34人总统艾森豪威尔，年轻时因玩纸牌游戏手气不好而抱怨，甚至发脾气。母亲告诉他：“人生就和这打牌一样，不管你手中的牌是好是坏，你都必须面对，你能做的，就是让浮躁的心情平静下来，然后认真对待，把自己的牌打好，力争达到最好的效果。”艾森豪威尔就是这样牢记母亲的话，一步一个脚印地向前迈进，最后成为了美国总统。我们官兵来自五湖四海，来自不同的家庭，分到同一连队同一个班或不同的班、共同生活几十天或几百天，这是很难得的，当你困惑的时候，当你抱怨的时候，不妨尝试接受，也许能更好的“悦纳”你自己。
三是尝试感恩。我们军人的感恩，就是要感恩父母的哺育，感恩人民的养育，感恩组织的培养，感恩同志的帮助。一个人从呱呱坠地到咿呀学语，再到蹒跚起步，入学读书，直到走进军队这个大家庭，每一步都饱含着父母、老师、人民和组织的深情厚爱，这个“恩”，我们是任何时候都不能忘的。我从云南大学毕业，我们2003级国防班是云南省当年鲜血最多的一个班集体，最多一位战友的四年鲜血6次超过2000毫升，全班献血总量超过一万毫升，同学们半开玩笑地说：“当兵嘛，不用抛头颅了，热血还是要洒的，人民需要我慷慨！”古语讲，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。而我们所受的又何止滴水呢？我们今天的生活、荣誉和能耐是哪里来的？是父母、是老师、是党、是祖国、是人民给予的，我想，凡是有良知的人，都会得出这样的结论。战友们，在你觉得受到冷落的时候，在你生活乏味的时候，不妨尝试感恩，也许能更好的“珍惜”你自己。
尝试了这“三心”，你应该可以更好的“捡起”你自己、“悦纳”你自己、“珍惜”你自己了，希望他们能够启迪你正确看待自己。
战友们，在结束这堂课之前，我要说，只要你带着坦荡的心正确看待自己，踏实一点，勇敢一点，豁达一点，为着心中的梦想和祖国的富强而奋斗，你的人生会有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色“的美景，你的军旅生涯和人生之旅就会一路欢歌。
谢谢大家！
我今天的思考题，就是：你如何正确看待自己？
推荐第2篇：正确看待自己教案
精品文档
正确看待自己
教学目标
通过教学，使学生正确认识个人与社会的关系，懂得个人的生活离不开社会，离不开周围的环境；懂得社会环境对个人也有影响，而且有好坏之分；教育学生利用优离的社会环境，客观地、发展地认识自己，认识自己承担的角色，正确地看待自己，使自己成为受社会和别人欢迎的人。
具体要求
1．知识方面
（1）我们每个人都是在社会中生活，个人是社会的成员。通过学习，使学生了解到，社会一个群众组织，是人们生活的共同体；理解人们的衣、食、住、行和文化、娱乐等各方面都离不开社会。
（2）识记社会环境对个人的影响有积极和消极两个方面，要学会正确地对待社会影响。
（3）通过学习，使学生认识到，善于认识自己，一方面要用全面地看问题的方法看待自己；另一方面要用发展地看问题的方法看待自己。初步学会自我认识的方法。
（4）通过学习，使学生认识到，个人和社会紧紧相连。正确地看待自己，做有益于社会的人。
2．能力方面
（1）通过个人是社会的成员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。
（2）通过对什么是社会以社会环境对个人的影响的学习，培养学生对复杂的社会现象的识别能力和分析能力，初步学会利用积极的社会影响，净化心灵，进步向上，抵御和抵制不良影响。
（3）通过善于认识自己的学习，培养学生的比较能力和一些正确认识自己的基本分析方法。
3．觉悟方面
（1）通过个人是社会的成员的学习，使学生认识到，个人与社会紧密相连，人与人之间要互相关心、团结协作。
（2）通过社会环境对个人的影响的学习，帮助学生提高对社会现象的认识水平，学会分清社会影响的好坏，提高自己的道德水平。不学、不做对社会、对他人、对自己有害的事情，做合格的接班人。
（3）通过学习，使学生认识到，社会主义祖国为我们个人的成长提供了良好的条件，我们要争取做有益于社会的人，为社会和他人做贡献。
教学重点
（1）社会环境影响个人。
（2）要善于认识自己。
教学难点
（1）社会环境影响个人。
（2）什么是社会？
课时安排
4~6课时。原则上一框题1课时，机动2课时。课文引言部分和第一框题内容较多，加上学生活动，1课时很难完成，可用2课时；第一课学完后可以安排1课时活动。为了便于说明教法，本教案是按一框题1课时的阐述的。
知识结构
第一课时
以上资料由网络上收集整理而来
复习提问
（1）初一思想政治课的主要内容是什么？
（2）培养良好的心理品质具有什么意义？
导入新课
通过“前言”部分的学习，我们知道初一思想政治课主要是对学生进行良好的心理品质、高尚的道德情操以及正确的思想方法的教育。本学期我们主要学习有关良好的心理品质的内容。良好的心理品质有助于我们青少年健康成长，有利于高尚情操的培养，是21世纪人才必备的素质。可见，作为21世纪的主人，无论我们将来从事什么职业，都要求我们不仅要有一定的知识文化水平，还要有良好的心理品质。所以我们要不断地、自觉地培养良好的心理品质，做一个有益于社会的人。而要做到这一点，首先需要正确地看待自己，这也就是我们这一课要学习的内容。
第一课正确看待自己（板书）
提问：你了解自己吗？
请同学们阅读第一课的引言，然后用简单的几句话自我介绍。（教师可请全班四分之一或三分之一的学生自我介绍。）
（学生回答后，教师归纳。）
刚才这些同学有的介绍了自己的外貌特征，有的介绍了自己的性格特征，有的介绍了自己的优点和不足，还有的介绍了自己的兴趣、爱好，等等，让我们对他们有了一个比较明确地了解和认识。但是都不很全面。要真正在全面地、正确地认识自己和了解自己，不仅要了解自己的外貌、性格等特征，更重要的是要意识到自己是社会中一员。
一、个人是社会的成员（板书）
1．个是社会的成员，人们的生活离不开社会（板书）
请同学们阅读教材第10页有关“狼孩”的事例，思考：“狼孩”为什么不能像人一样生活？ （学生讨论回答。注意：重点讨论“狼孩”的生活与人的生活为什么不一样。）
（学生回答后，教师归纳。）
因为人只有在人类社会中才能学会吃饭、说话、穿衣以及其他生活技能和生活知识，如果脱离了人类社会，就无法进行这些社会生活了。“狼孩”就是因为从小脱离了人类社会与狼群生活在一起，所以才能像人一样生活。可见，个人和社会紧密相连，任何人都是社会中的一员，每个人的生活都离不开社会。
请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会的各行各业有哪些联系。
（学生回答后，教师归纳。）
人们在生活不仅有物质方面的需要，也有精神方面的需求。我们生活在社会主义国家里，社会为我们个人的成长提供了良好的条件。我们每天吃、穿、用、住、行等，都和工业、农业、商业、交通运输业等行业有着紧密的联系。农民为我们提供粮食，工人为我们制作衣服、建筑房屋、制造车辆、印刷书本、生产文具，教师教给我们知识和做人的道理，文艺工作者为我们创作音乐、舞蹈、电影、电视、绘画等作品„„所有这一切都是社会提供给我们的。可见：
（投影）
①社会为人们的生存、发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件。
②社会为人们提供了教育、科学以及文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、电影等精神生活条件。 ③人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧紧相连。
人们在日常生活和交往中，思想、感情和心理会受到周围事物和环境的影响，而且随着生活环境、生活条件和生活方式的改变，人的思想、情感和心理也会变化和发展。每个人的喜、怒、哀、惧都与社会生活密不可分。例如：你会为自己在比赛中获得了好的成绩而高兴，
会为自己的某一错误而伤心或害怕，也会为别人对你的造谣中伤而愤怒。 请阅读课文第11页关于《鲁滨孙漂流记》中的一段描写，谈谈：当鲁滨孙找到很多钱币时，他的反应是什么？如果不是在孤岛上，而是在日常的生活中，那么他的反应又将是什么？
（学生回答后，教师总结。）
在孤岛上，他的反应是：大笑、说它们是废物、鄙视它们、把它们留在老地方。如果是在日常的生活中，一般人的反应应该是非常高兴。那么，鲁滨孙为什么不高兴呢？
（学生回答后，教师总结。）
因为他一个人在孤岛上，离开了社会生活，离开了人与人之间的交往，钱虽然很多，而且有几种不同的货币，但他无法使用。所以他对钱的看法、认识、态度就同平常人不一样了。可见人的思想、情感和心理的产生和发展同社会生活密不可分。
综上所述，我们认为：每个人都是社会的人，人的劳动、人的语言、人的交往等等都要在社会生活中进行，任何人都离不开社会。离开了社会就意味着失去文明，失去知识，失去人的情感与心理，失去人本身所具有的特性。个人与社会的关系就好比一滴水与大海的关系，一滴水注入大海就获得了生命，而一旦离开了大海就会干涸、消失。因此，人们的生活离不开社会，个人是社会的一员。
那么什么是社会？对于社会这个词，我们并不陌生。请阅读课文第12页有关材料，并填写与社会有关的词。
（注意：学生可在课文要求的基础上尽量多填。请一名同学在黑板上填写，其他同学补充。教师根据情况适当补充。如：社会分工、社会治安、社会实践、社会科学、社会制度、社会关系、社会产品、社会劳动、社会主义社会、资本主义社会、人类社会、阶级社会、原始社会等等。）
（学生填写完后，教师总结导入。）
不论是“社会„„”，“„„社会”，都离不开人，都是由很多人组成。可见：
2．社会是一个群体组织，是人们生活的共同体（板书）
首先，社会是由人组成的，社会中最基本的要素是人。个人是社会的细胞，没有人根本就谈不上社会。
（1）个人是社会的细胞。（板书）
俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能就其深”。浩瀚无垠的大海，由一滴滴水珠汇而在；雄伟的万里长城，由一块块砖石垒就。社会是由一个一个的个人组成的，社会的存生在和发展，离不开它的每一个成员。我们生活的家庭、学校、班级就是一个个小社会。一个家庭，由父母子女等成员组成；一个学校，由校长、教师、学生等成员组成；我们生活的班级，由来自不同小学的你、我、他组成。离开了这一个个成员，我们的家庭、学校、班级将不会存在。
但单个的人不能称为社会。社会是个群体，大家共同生活在一起。在社会中人与人按照一定的物质关系组织在一起，共同生活、共同劳动。
其次，人们在社会中共同生活、共同劳动需要一定的空间、地域。也就是说：
（2）人们生活在一定的地域中。（板书）
请同学们看书第13页，填一填你所在的地域。
（学生回答后，教师总结。）
我们每个人都生活在某一地域之中，你总是生活在某一家庭、班级、学校、社区、街道、城市、乡村等等之中，我们生活的这些地方可以说是一个小社会。对于大多数人来说，家庭是我们出生后的第一个社会环境，家庭教育和家庭环境的影响，是我们认识社会的开端。而学校是青少年成长的最主要的场所和社会环境，学校教育和学校生活将为我们了解社会、将来适应社会、承担社会责任奠定坚实的基础。
由于生活在共同的地域中，人们有着共同的利益、共同的需要，因此需要互相关心、互相帮助，需要共同进行一些社会活动，为大家服务。
例如：我们现在的班级，它是同学们共同生活的一个小社会，需要每个同学热爱它，发挥自己的作用，尽自己所能为它服务。班里出板报，需要许多同学投稿，还要一些同学编辑、抄写、绘画；学校开运动会，需要很多同学参加，为班争光，其他同学虽然不能参加比赛，但可以为运动员们加油助威、看管东西、送水等等。
事实上，在我国无论是城市还是农村，千千万万的人们用他们的智慧和汗水，为大家服务，共同建设、美化自己的生活环境。近年来，我国神州大地掀起了一股创建文明城市、文明社区的热潮，许多的人在为自己所生活的地域做贡献。
请看投影（课文有关文明社区的资料和图片），并谈谈你的感想。
（教师可补充有关资料，如有条件可放“文明社区”的录像。）
（学生回答后，教师归纳。）
由此可见，社会的组成离不开个人，社会的发展离不开每个成员的努力，每个人都必须为社会做出自己的贡献。无论是社会还是社区，都是我们生活的社会环境，都会影响我们每个人的成长。即：
（3）个人受社会环境的影响。（板书）
那么，社会环境是怎样影响个人的？这个问题就是我们下一框题要学的内容。
第二课时
复习提问
（1）为什么说人们的生活离不开社会？
（2）什么是社会？
导入新课
通过上一节课的学习，我们知道个人是社会的一员，人们的生活离不开社会。因为：社会为人们的生存、发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件；为人们提供了教育、科学以及文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、电影等精神生活条件；而且人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧紧相连。所以个人离不开社会。而社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。人们的学习、劳动、交往等都是在社会中进行，社会对每个人的生活都会产生很大的影响。
二、社会影响着个人（板书）
提问：有的人认为：一个的成功，完全是他人人奋斗的结果。这一看法对吗？为什么？ （学生回答后，教师归纳。）
这一看法是不对的，因为他只看到了成功离不开个人的努力这一方面，而没有看到社会对个人的影响这一方面。事实上我们每个人都是在社会生活中成长起来的，在成长的过程中，我们的思想、行动、心理、感情等都会受到社会生活环境的影响。
1．社会对个人有影响（板书）
例如：同学们刚刚进入初中学习，对这所新的学校和原来小学的校风、校纪、校园环境等肯定有不同的认识和感受。如果你到不同的商店去购物，也会有不一样的感觉。这些就是社会对你个人的影响。
社会对个人的影响包括社会环境和社会条件。任何个人都是一定的社会环境中生活的，他的活动不能不受到各种社会条件的影响和制约。
（1）人都是在一定的社会环境中生活。（板书）
谁都不可能随心所欲地选择自己生活的社会环境和社会条件，而只能根据社会发展所提供的条件以及自身的条件来满足自己的物质生活和精神生活的需要，例如：在原始社会，人类改造自然、征服自然的能力很低，生活的社会环境和社会条件很差，穿的是树叶、兽皮；住的
是山洞；吃的是野果、树根等；经常吃不饱、穿不暖。因此原始社会人们的物质生活很差，精神生活很少，甚至可以说基本上没有。他们也想过更好的生活，如像我们现在一样，但是这在当时的环境和条件下是不可能的。同样，今天我们每个人的生活也要受社会所提供的条件和你自身投机倒把的限制。
请同学们联系自己的生活举例说明。
（学生回答后，教师总结。）
（2）青少年在社会生活中成长。（板书）
我们青少年在社会中生活和成长，同样不能脱离自己生活的社会环境和条件。建国以来，特别是改革开放以来，我国经济建设蓬勃发展，精神文明建设生机盎然，社会主义祖国为我们每个人的成长提供了良好的社会环境和条件。
请同学们说一说：国家为我们的成长提供了哪些有利的条件？
（学生回答后，教师指导学生阅读教材第14页的材料和看15页的图片，然后补充材料并总结。）
国家不仅为我们提供了衣、食、往、行等物质生活条件，而且为我们提供了文化、艺术等精神生活条件。
实际上我们青少年在社会中生活和成长，不仅物质生活和精神生活受社会环境和社会条件的影响，而且我们和各种思想、心理、情感、行为等都要受到社会生活和周围环境的影响。让我们从小学升入中学的过程来理解这种环境的变化吧。
告别了令人留恋的小学生活，我们开始了多彩的中学生活，进入了人生最宝贵的青少年时期。中学生活是我们长知识、长身体、长思想、长能力的重要时期，它与小学生活有很多不同的地方。你对中学生活适应了吗？有没有课文中“小明”那样的烦恼？
（请一位同学读教材第15页材料。）
提问：小明遇到的问题，你也遇到过吗？你能帮小明出出主意吗？
（学生回答后，教师归纳。）
小明遇到的问题可能很多同学都遇到过，大家刚才也为他出了很多主意。对这个问题，我认为：由于对中学生活不了解，产生了一时的不适应，不足为奇。只要在老师、同学、家长的帮助指导下，稳定情绪，合理安排课余时间，做好复习和预习，端正学习态度，提高学习效率，与同学们友好相处，一定能很好地渡过中学生活的。这也说明社会对我们个人的生活有很大的影响。
社会是复杂的，社会环境对个人的影响也是复杂的。
2．社会对人的影响是复杂的（板书）
社会是人们生活的共同体，由各种各样的人组成，每个人都有自己的思想、意识，因而形成了复杂的社会现象和社会关系。这种复杂性表现在两方面。一方面；
（1）社会影响有积极的，也有消极的。（板书）
积极的影响：在我们的身边，许许多多的普通人，用他们平凡而崇高的思想和行动，净化着社会的风气，创造了良好的社会环境。我们每年的3月5日是什么日子？（学雷锋纪念日）那么我们向雷锋叔叔学习些什么？（多做好事，全心全意为人民服务，艰苦奋斗等等）实际上咱们身边也有许多的好人好事。这些好人好事、英雄模范的事迹都对我们产生了积极的影响。请同学们谈谈你身边的好人好事。
（学生回答后，教师总结。）
有“希望工程”、“青年志愿者”活动；党的好干部孔繁森、见义勇为的徐洪刚、爱岗敬业的李素丽等等。这些好人好事都在社会上产生了巨大的影响，掀起了一次次活动和学习的高潮，带来了良好的社会风尚，促进了社会的发展。
消极的影响：
（学生谈后，教师总结。）
社会生活中也存在着吸毒、赌博、酗酒、抢劫、盗窃、封建迷信活动等不良现象，尽管只是少数人和个别现象，但对社会环境和个人的发展所产生的消极影响是不可低估的。 因此我们要提高自己认识社会复杂现象和抵制消极影响的能力。
说一说：既然社会环境有好有坏，那么应该怎样区别对待？
（学生回答后，教师总结。）
好的社会环境是积极向上的，能促进社会的发展，培养人们高尚的思想道德水平，创造良好的社会风气。而坏的、不好的社会环境则容易导致不良后果，甚至违法犯罪。
另一方面：
（2）社会发展的总趋势是向前的，而具体的前进过程中又会有曲折、反复。（板书） 为什么这样说呢？请同学们阅读教材第17页第
2、
3、4自然段并回答。
（学生回答后，教师补充材料并总结。）
人类社会的发展是由低级向高级不断向前发展的，在社会形态上表现为原始社会，奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会、共产主义社会的依次更替。但在具体的发展过程中，人类的历史从业说不是笔直向前的，而是在曲折中前进的，有时候甚至会出现暂时的倒退。例如：英国资产阶段战胜封建地主阶级，就是一个非常曲折的过程。1640年英国爆发了资产阶段革命，从1642年到1688年，40多年中复辟与反复辟的斗争一直在进行着。1642年国王查理一世挑起了第一次内战，1645年资产阶级的军队在纳斯比战役中，击败了封建国王的军队，结束了这一次国内战争。但1647年国王查理一世又挑起了第二次国内战争，1648年以克伦威尔为首的资产阶级挥队击败了封建势力的反扑，建立了资产阶级的政权。可是到1660年查理二世又复辟了封建王朝，建立了斯图亚特王朝，对革命者反攻倒算，许多人被捕，有的被杀害，有的被监禁，甚至有的革命领袖的尸体也被挖出施以绞刑。经过多年的反复斗争，直到1688年资产阶级再次发动政变，才推翻了复辟王朝，确立了资产阶级的专政。我国建国以来40多年的历史也是充满曲折的，建国初期我国的社会主义建设取得了比较好的成就，但是从1957年开始，长达近年，出现了一系列的错误，如：反右扩大化、大跃进、“文化大革命”等等，从而走了一段弯路，直到十一届三中全会以后，确立了正确的路线、方针、政策，我们才走上了正确的轨道。
可见，社会的发展是前进中有曲折，在曲折中前进。
根据前面所学的内容，我们知道：社会是复杂的，一方面社会影响有积极的，也有消极的，另一方面社会发展的总趋势是向前的，但具体过程中又有曲折、反复。因此同学们在看待社会生活时，一定要看到它的两个方面，不要片面化、绝对化。要正确对待社会影响，学会区分积极的和消极的，分清主流和支流，认识到社会发展的趋势是向前的，前途是光明的。不要因为社会的复杂，特别是存在着消极影响和曲折、反复，而对生活采取比较消极的态度。应该对社会前途充满信心，乐观向上，积极进取，学会利用社会的积极影响，抵制不良影响。
（3）我们要学会利用社会的积极影响，自觉抵制社会的不良影响。（板书）
我国是社会主义国家，它为我们每个人的成长和发展提供了许多的有利条件，我们要利用这引起有利的条件创造自己美好的生活，明辨是非，提高自己的心理品质修养，增强自己抵御、战胜消极影响的能力，做一个合格的、优秀的社会成员。
课堂作业
想一想：“孟母三迁”的故事说明了什么道理？
推荐第3篇：正确对待组织,正确看待自己
政治教育备课教案 正确对待组织，正确看待自己
新战士跨入军营，经过一段时间艰苦紧张的新兵训练，要分赴各个不同的工作岗位；老同志在服役期间，随着情况的变化和任务的调整，也会经常遇到正常的工作调动。对此，我们应该以什么样的态度来对待，需要每个同志作出正确的回答。
一、革命只有分工不同，没有高低贵贱之分
从一些文艺作品中，大家不难看出，旧社会，不但人有高低贵贱之分，工作也有三六九等之别。但在我们社会主义国家里，人民在政治上是平等的，所承担的工作只有分工不同，没有贵贱之分。
（一）革命有分工，样样都光荣。解放初，北京市有个名叫时传祥的掏粪工人，是全国著名的劳动模范。当时的国家主席刘少奇同志曾亲切地同他握手，并对他说：“你当掏粪工人，是人民的勤务员；我当国家主席，也是人民的勤务员，这只是革命分工不同，都是革命事业中不可缺少的部分”。这个事例告诉我们，无论做哪项工作，只要能为人民做出贡献，就能受到人民的尊敬。就我们卫戍警卫部队来讲，有的担负警卫执勤任务，有的进行军事训练，也有少数战士担任驾驶员、炊事员、卫生员、军械员、通信员、饲养员、新闻报道员、电影放映员、水电维修员、仓库保管员，还有的去农场搞生产。但无论在哪个岗位，做哪项工作，都是部队建设的需要，都是无尚光荣的。这是因为我们都是在当兵尽义务，都是在为人民作贡献，都是在直接或间接地履行保卫党中央、中央军委，维护首都稳定的神圣职责，都是在军营里磨砺自己的人生。
（二）岗位有不同，行行都重要。高技术条件下的现代战争对军队的编制组成提出了新的更高的要求，从现在的发展趋势看，兵种越分越多，岗位也越分越细。而且无论是兵种之间还是不同的岗位之间，相互间的依赖性也越来越强。因此，要肩负起我军面临的两大历史使命，少了哪个兵种和岗位都不行。这就象雷锋同志所讲的“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用不可估量”。大家想一想，如果没有训练执勤的，我们怎么完成任务？如果没有炊事员，我们吃什么？如果没有养猪种菜、搞生产的，我们怎么改善生活？等等。所以说，无论我们在什么岗位，无论担负什么任务，无论做什么工作，都是我们军队保持强大战斗力的需要，都是十分重要的，绝不存在你高我低、你贵我贱的问题。
（三）三百六十行，行行有作为。部队是一个干事业的地方，无论干哪项工作，只要脚踏实地，爱岗敬业，就一定能干出成绩，有所作为，这是无数英雄模范用自己的实际行动证明了的真理。六十年代，北京军区有个全军闻名的饲养员叫叶洪海，经过刻苦钻研，反复实践，发明了“中曲”长效发酵饲料，立了一等功，中央军委授予他“模范饲养员”的光荣称号。某部六连原副班长姚兆明，从参军到退伍，五年如一日，不图名、不图利，为人民群众义务修车3000多辆，收到表扬信100多封，多次立功受奖，1986年5月，被北京军区树为“学雷锋先进个人”。某部战士王金山，刻苦钻研警卫业务知识，掌握了过硬的执勤本领，在平凡的三尺哨台上做出了不平凡的成绩，荣立二等功，他本人也被破格提干。可见，一个人有没有出息，不在于干什么工作，而在于是不是把它当事业来追求。
二、军人以服从命令为天职，必须听从组织的安排
听从党的指挥，服从组织安排，是每个革命军人必须具备的起码道德素养。要正确对待革命分工，首先就必须自觉践行这一优良传统，做好在平凡岗位上默默奉献的准备，在艰苦环境中吃苦的准备，在挫折或挑战面前战胜困难的准备，在紧要关头牺牲自我的准备，切实使个人选择服从、服务于组织需要和部队建设大局。
（一）服从组织安排是由军队的特殊性决定的。有的同志可能会认为，社会主义市场经济条件下，择业讲究自由、双向选择。部队分工也应该向地方一样灵活，不应统得太死。这种认识是错误的，原因就是这些同志没有充分认清部队与地方的区别。军队是一个执行政治任务的武装集团，随时都要遂行战斗任务。人员的定位、新老的搭配，都是根据训练和战斗的整体需要而定的，缺少哪部分人，都可能对全局产生不利影响。比如前面提到的，没有政治合格的执勤哨兵，警卫目标的安全便没有保障；没有炊事员，我们就吃不上饭；没有驾驶员，车辆就寸步难行；没有卫生员，病人便得不到及时治疗等等。因此，在工作分配问题上，部队与地方相比有自己的特殊性，地方可以通过劳务市场搞“双向选择”，企业可挑选工人，工人也可挑选企业，领导对下级不满意可以炒鱿鱼，本人对工作不满意也可以“跳槽”。军队则不行。作为军人，对待工作分配与调整，必须由组织安排，任组织挑选，并各尽其责，只有这样，才能确保工作的正常运转，确保各项任务的完成。
（二）服从组织安排是军人的优良品质。讲服从，是军人道德的起码要求，也是军人崇高品质的具体体现。有些岗位，尽管很乏味，也要有人干；有些工作，明知有危险，也要有人做；有些地方，的确很艰苦，也要有人守。无论是战争年代，还是和平建设时期，一代代、一茬茬革命军人，为了民族的解放事业，时刻听从党的召唤；为了国家的经济建设，服从利益关系的调整；为了党的警卫事业，坚决服从组织安排。在1985年和1997年的两次大裁军中，一百五十万官兵，上到身经百战的将军，下至刚刚入伍的新兵，他们都能自觉服从党中央的决定，愉快地服从组织的安排，回到地方去参加社会主义经济建设。我们卫戍警卫部队的老前辈张思德，生前时时处处以革命利益、人民利益和党的利益为重，革命需要他送信，他兢兢业业；革命需要他开荒，他倾心尽力；革命需要他烧炭，他勤勤恳恳；革命需要他当班长，他认真负责；革命需要他当战士，他任劳任怨。他不幸牺牲后，受到了毛泽东的高度赞扬。作为新一代卫戍警卫战士，我们必须牢固树立“甘当长城一块砖，放在何处任党搬”的思想，象雷锋同志那样，“革命需要我去烧炭，我就做张思德，革命需要我炸碉堡，我就做董存瑞”。
（三）服从组织安排是军人的纪律要求。一个军人如果没有高度服从的观念，谁想干啥就干啥，部队就会成为一盘散沙，就不可能有战斗力，更谈不上履行抵抗侵略、保卫人民的神圣使命，就不可能履行好保卫首长和机关安全、维护首都稳定的职责。俗话说：“军令如山倒”。部队是一个特别讲纪律的特殊集体。只要是军人，就必须遵守军纪，而遵守军纪的具体表现，就是要服从组织安排。我军以军纪严明而著称于世，我们卫戍警卫部队，更是以严明的纪律蠃得了首都人民的赞誉。我们作为其中的一员，必须时刻从思想上和行动上自觉服从大局需要，维护整体利益，在工作分工问题上，服从命令，听从安排，并主动申请到最艰苦、最危险、最需要的岗位上去，勤奋工作，干出成绩，不辱使命。
三、立足本职岗位，努力有所作为
正确对待革命分工，不仅要求我们思想认识要端正，更主要的是要干一行、爱一行、钻一行，圆满完成好各项任务。
（一）个人兴趣要在工作需要中培养。组织上在分配工作时，当然会考虑到我们每个人的爱好与特长，尽量做到人尽其才。但是由于部队建设按需设岗，并非随机组合，所以很可能会面临工作与特长不一致的情况。但这并不意味着原有的特长会被埋没，只要将两者的关系处理得当，不但可以使原有的特长在本职岗位上发挥作用，而且可以学到更多的知识，掌握更多的技能，为部队建设做出更大的贡献。某部专业军士曾明知，入伍前学过无线电修理，入伍后被分配到警卫排站岗，他没有因分工与自己的特长不相符而气馁，而是利用业余时间不断学习，潜心钻研电器知识，后来成功地发明了无线电报警器，并获得军队科研成果三等奖，荣立三等功。我们要把个人兴趣爱好融入部队工作之中，使个人兴趣为本职工作服务，在本职工作中培养个人兴趣爱好。一旦工作岗位与个人兴趣爱好发生矛盾时，要正确认识，主动服从组织安排，努力培养和建立适应本职工作所需要的新兴趣，以百倍的热情扎扎实实地干好工作。
（二）个人进步要在本职岗位中追求。有的同志对分配的工作不满意，心存畏难情绪，担心在现任岗位上干不好。实事求是地讲，大家都有着强烈的事业心和上进心，都不承认自己比别人差，只要鼓足信心勇气，就没有干不好的工作。某部原六连退伍班长孙丰羽，现在是北京市一家保安公司的经理，他们公司所培训的保安人员素质比较高，深受北京市各家用人单位的青睐，他本人也获得了丰厚的经济利益。他在和连队的新战友谈体会时说：“我曾经是一名服役五年的老兵，是部队培养了我自强不息的精神，磨炼了我顽强拼搏的意志，是部队严格的纪律约束，教会我如何培养一名素质过硬、形象良好的保安人员，是部队经常性思想教育启发了我如何对保安人员进行职业道德教育，是部队严格的训练管理启迪我如何对保安人员进行军事化训练和管理。”事实告诉我们，个人的进步是在本职岗位上取得的，只要热爱本职，认真钻研业务，就能为部队建设做出贡献，并为个人事业的成功，打好基础。
（三）个人素质要在组织需要中完善。军队建设需要的是掌握多种技能的高素质人才。完善技能、提高素质是我们在工作中培养竞争力的客观要求，也是进行科技练兵，实现科技强军的迫切需要。而部队的每个岗位为我们提供了实践锻炼的良好机遇和广阔舞台。所以说，在不合原有特长的岗位上工作，如果能正确认识，热情投入，积极进取，勇于创新，就可以促进自身能力的完善和提高。某教导队教员杨兴瑞，在搞好教学的同时，潜心钻研警卫业务，为了进一步提高哨兵在实战中的生存能力，研究出随动训练法，让受训者模拟实战过程，灵活地采取进攻或防守反击，改变以往擒敌训练的方法套路，被军区评为“科技练兵四会教练员”，并荣立二等功。还有不少同志，利用业余时间参加各种函授学习和自学考试等，受益匪浅，本职工作也干得非常出色。这就说明，只要我们在积极主动地干好本职工作的同时，合理调整工学矛盾，不断地加强学习，努力提高自己，就会工作、学习双丰收。
（四）个人理想要在部队建设中实现。有的同志对分工过于挑剔，既想有所学、有所成，又想取捷径、图舒服，当个人利益和部队需要发生冲突时，囿于个人小圈子，表现为组织观念不强，服从意识淡薄。大家要知道“三百六十行，行行出状元”，只要对本职工作爱得深、学得勤、钻得透、干得实，就能成为行家里手，才能出成果、当“状元”。某部代理排长贺小亮，正确对待分工，第一年就在比武场上夺魁，被团树为训练标兵，荣立三等功。他所带的班有11名战士成为连队军事训练和思想工作骨干，3名考上军校，2名保送上学。三年中，他个人5次在军师比武中夺冠，先后被评为“二级训练标兵”、“优秀教练员”、“学雷锋标兵”，荣立三等功两次，破格提了干。某部油料库老士官、二等功臣王绪贤，入伍25年，先后当过饲养员、炊事员、汽车驾驶员，代理过排长、修理所长、指导员， 18次变动工作，至今还是普通一兵。但不论在哪一个岗位上，他都忘我工作，无私奉献，在不同的岗位上做出了突出的贡献。可见，只要肯用功、踏实干，在任何岗位上都会有所建树，实现自己的远大理想。
推荐第4篇：正确看待自己的工作岗位
正确看待自己的工作岗位
随着社会的快速发展，人们的思想观念也发生了新的变化，许多人对待工作的态度也发生了新的改变，一旦被分到条件比较坚苦的岗位工作，内心牢骚满腹，工作缺少动力，总认为自己不被组织和领导认可，得不到施展才华的空间。其实只要你找准了位置，不管在什么工作岗位，都会有发光的时候。
岗位是展示个人能力素质，实现自我价值的舞台，一个人失去了岗位，就失去了立身之地，即使能力再大，本领再强，也无法展现出来。一个人对岗位的态度，是事业心和责任感的具体体现。有了岗位，就要正确对待，而要正确对待，就要准确理解和把握岗位的深刻内涵。
岗位就是信任。组织把某个人放在某个岗位上，不是随随便便，更不是信手拈来，而是经过广泛征求意见，深思熟虑后才配备上岗的，这个岗位充满了组织的信任，一个人到某个岗位上工作，大家对他怀着期盼，怀着等待，希望这个人能在这个岗位上干出一些成绩，实现人生的价值。这个岗位充满了信任，上有组织的信任，下有同事的信任，任何人都没有理由轻视自己的岗位，没有任何理由不干好自己的工作，否则，就会失去组织的信任和大家的期待。
岗位就是责任。一个人一旦进入一个岗位，他的一个主张，一个意见甚至一举一动，都会对单位工作，对身边同事产生影响。从这个意义上讲，岗位就是责任。只有心中时刻装着岗位，装着工作，清醒地认识到责任的重要性和必要性，才能不负重托，不辱使命。岗位就是奉献。任何人都想在岗位上干出一些成绩，如果舍不得付出，没有强列的奉献精神，是永远做不好事情，达不到目的的。公安工作，不仅意味着奉献，在某种情况下甚至意味着牺牲。因此，要想胜任本职，有所建树，就不能患得患失，犹豫不决，必须有一种时不我待的紧迫感，主动把更多的时间和精力用在工作上，以工作的成就，事业的成功作为人生的最大满足。
岗位就是财富。一个人只有经过岗位的摔打磨练，才能经受锻炼，增长知识，丰富阅历。机会总是垂青有准备的人，不论在什么样的岗位工作，关键还是要不断总结自己，完善自己，不断从生活中汲取营养，在工作中增长才干，从这个意义上讲，在岗位上工作，就是在积累财富。
岗位给我们提供了发展的机遇，我们必须保持良好的心态，珍惜每一个岗位，尽心尽职干好岗位上的工作，在干中学，在学中干，千万不能辜负组织的信任，葬送发展的机遇。
推荐第5篇：如何正确看待自己的工作
如何正确看待自己的工作
2010年9月份我荣幸的成为了一名大学生村官，担任社区主任助理职务，大学生到村（社区）任职是新环境新条件下年轻同志了解基层工作实际，锻炼工作能力，磨练意志，促进自身成长的重要途径。那么如何正确对待自己的工作，我认为要做到以下几点：
1、正确对待现有的工作。抱着混的态度，认为只要将工作混过去将薪水混到腰包里，将领导骗过去就行了，并得意的认为没有好好上班工资一分也没有少。自认为很聪明骗过领导骗到了工资，其实骗的不光是薪水而且还骗了自己的青春和生命。因为一个人的工作态度在很大程度上能显示出他是否有担负更大的责任的可能，这同时也决定了他在事业上的成就。热爱我们自己的工作，对工作、态度热心认真，其实就是对我们生命的热心和认真，是一种热爱生命，热爱人生的体现，所以与其频繁的改变自己的工作还不如改变自己的工作态度，改变工作需要一定的外界条件，而改变工作态度用，一种热心认真的态度去对待工作完全取决于我们自己。
2、保持积极地工作态度。积极的工作态度可以使我们顺利的完成工作任务并可以获得成就感。记得每次我们村官聚会，有些人就问我，你成天都在忙什么，请都请不出来，我说我们是全
国和谐示范社区，各类检查创建比较多，千头万绪，听了他们一个个在村上都很清闲，我当时心里有点不平衡，拿着同样的工资工作量却不同，但是我自己回头想想上班前我爸给我说的话，不是为了挣钱，是为了学习经验，在基层锻炼自己的，学习更多的为人处世的技巧，更是学会做人，在工作中体现自己的价值。在社区领导的关心帮助下我学习到了很多业务知识，比如图书整理就让我很受益，我学到了其他人没有接触过的事情，增强了自己的业务知识，提高了工作能力，领导或者同事的肯定就体现了我自己微小的价值，我很满足。我在工作中抱着“我以工作为荣”，甘于奉献的态度对于领导分配的工作我都是认真心细的完成，我自己觉着我既然要做就要把他做好，因为通过工作我自己所学习到无形和有形知识的远远超过我的付出，他可以帮助我提高工作效率，改善工作质量。
3、牢固树立“三个意识”。一是责任意识。社区工作无小事，每一件事特别是群众的事，容不得有半点马虎，一旦出现纰漏，就可能误事，甚至引发矛盾纠纷，争取做到自己的事情自己做，不给领导和同事添麻烦，不让领导收拾烂摊子。必须时时、事事树立责任意识。二是效率意识。社区工作具有多样性、突发性、复杂性等特点。很多工作都是在没有准备的情况下出现的，而其中的一些工作只要时机稍稍延误，就会出现误事误时。三是服务意识。社区工作是直接服务当地居民的，居民们不是看你怎么讲，也不是看你怎么写，而是看你怎么做。所以要牢固树立以人为本
的观念，积极为群众解决力所能及的事情。
4、在工作中享受快乐。如果我们将工作当做一种谋生的手段，当做混饭吃的差事，那么我们肯定不会重视他，喜欢他，进而热爱他。如果把工作看作是生存价值能充分体现的途径，那么我们肯定会从心里重视它、喜欢它、热爱它。从工作本身寻找到许多的乐趣和快乐，因为这样的工作给我们带来的已经远远超出了工作本生的内涵。也就是说工作已经不仅仅是工作，他已经成为了我们的一种生存方式是我们对生活的无悔选择。他已经成为了我们生活的一部分，适应变化并捕捉变化中的成功机会你就能利于不败之地。 人生最有意义的就是工作，工作本身没有贵贱之分，人可以通过工作来学习，可以通过工作来获取经验、知识和信心。一个人工作时，如果能以精益求精的态度，火焰般的热忱，充分发挥自己的特长，那么不论做什么工作都不会觉得劳碌辛苦，如果我们能以满腔的热忱去做最平凡的工作，就能成为最精巧的艺术家。
推荐第6篇：领导干部要正确看待自己的错误11
领导干部要正确看待自己的错误
在学习胡锦涛在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的讲话后颇有心得，我认为：作为一名党员领导干部，在工作中会面临着许多的考验，但是在有关自己的切实利益上，应该认真的正确看待。这就是正确看待组织、正确看待同事、正确看待自己的错误，从而确保思想不散、秩序不乱、工作不断。
我们领导干部要如何正确看待自己的错误？古语有云：人无完人，金无足赤。世界上没有十全十美的人，人们难免会犯这样或者那样的错误，领导干部不是圣人，也不例外。其实，一名干部的成长非常不容易，既凝聚组织的培养、领导的关心、同志的帮助，又饱含自己的辛勤劳动、艰苦奋斗，然而犯错不怕，关键是领导干部犯错之后，要有承认错误，敢于担当的勇气和责任心。若是害怕承担责任，怕丢面子，怕丢位子，不敢承认错误，则小错会酿成大错；若是能坦荡面对，不怕丢脸，知错就纠，总结经验教训，则背后往往是掌声、是成功。有错改之，是人生的大道理，也是我们党一贯倡导的作风。
害怕“丢面子”，是领导干部不愿认错的原因之一。某些领导干部虚荣心作祟，认为自己是高人一等的，高人一等就要比下级或群众高贵一些；认错是一种低下的行为，有损
于自己作为领导的面子，怕人知道了笑话自己，而敷衍塞责，糊弄推诿，将错就错，一错到底。然而，岂不知这种一意孤行不认错，怕失面子的行为恰好与自己的初衷相反，越是怕丢面子，其结果越是没了面子，结果甚至连“里子”也失了。某些领导干部躺在过去的功劳簿上，居功自傲，犯了错误，拒绝承认，一副“过去我为公司怎样怎样”的姿态。岂不知功劳属于过去，如果因为自恃功劳大而恣意妄为，其结果必定是令人后悔莫及的，因此带来的负面影响也是难以估计和衡量的。历史上有曾为汉高祖立下汗马功劳的韩信，因为好大喜功，以致言行不加检点，终于落得被刘邦夷灭三族的悲惨下场。更有甚者，某些领导干部错误被人指出来后，首先不是自我反思，自我改正，而是怀疑他人“居心叵测”，故意为难自己，恶意中伤自己，为维护自己的面子而誓言进行打击报复。殊不知打击报复，只能一时压制他人的话语权，却失去了比“面子”更重要的人心。中石化“天价酒”被曝光后，当事人不是在第一时间坦诚错误、改正错误，而是查找内奸，居然想秋后算账，打击报复爆料人，企图掩盖问题，这样的领导干部严重损坏了党在群众心中的形象，也严重损坏了中石化的企业形象，又有何个人面子而言呢？
相反，对自己的决策失误和工作错误，能够深刻反思、坦然面对、勇于认错、勇于担责、勇于自我批评正是领导干部的良心、厚道和人格魅力的体现！我们的温家宝总理，发
现他写的《教育大计，教师为本》一文有一小错，2009年10月12日，立刻向广大读者致以歉意。在常人看来，堂堂大国总理向读者说声“对不起”，那是何等没有面子的事情？但温总理能够设身处地为读者想，读者决不会因为总理的这点失误，而减少一丝一毫对他的尊敬和爱戴。
保住“位子”，是领导干部不愿认错的另外一个重要原因。领导干部在台上“耀武扬威”，在台下 “霸气十足”，到处“风光无限好”。有些干部工作中出了问题或者明知自己工作有错，因为担心难保个人的“官位子”，而处处掩饰过错，不及时承认并解决。其实，将缺点和错误掩盖起来，缺点和错误依然存在，而且很可能发展得更大，问题一旦爆发，酿成大祸，“位子”终将难保，还会给公司和集体造成极大的损失。今年轰动全国的“7.23”动车追尾事故，造成重大人员伤亡。铁道部在处理事故时，不是第一时间出来给受害者家属及公众讲明真相，承认错误，而是仅仅救援五个小时之后便匆匆掩埋车体，企图掩盖真相。更荒唐的是，在探测仪显示“无生命迹象”后，拆解机体时，竟又发现了活着的2岁半女童项炜伊，事件经媒体报道后，引起了公众的质疑声、怒骂声一片。尔后，国务院成立的事故调查组，上海铁路局局长龙京、党委书记李嘉、分管工务电务的副局长何胜利予以免职并进行调查，整个铁道部形象在人民群众的心中一落千丈，更使中国在国际上的形象受到了严重的影
响。其实，事件已经发生，事实就在那里，真的假不了，更无法抵赖，群众的眼睛是雪亮的，推诿和掩盖只能导致更加严重的后果。况且，动车发生事故在其他国家也是很正常的事情，如果铁路部门在发生事故后，及时向公众公布事故信息，承担起责任，将救人、抢险放在第一位。事后查明事故原因，吸取教训，杜绝类似事故，也必然能得到受害者家属的谅解和公众的信任。
常言说，人非圣贤，孰能无过？这句话的意思是说，任何人都不可能全知全能，也不可能对任何问题、任何事情都处理得完全正确，是人都会犯错的。毛泽东同志当年在评价贺龙元帅时曾说过：一个同志难免犯错误，犯了错误改正就是好同志。列宁也说，不犯错误的人是没有的，而且也不可能有，聪明人是不犯重大错误，同时又能迅速纠正错误的人。
我们的领导干部也是人，办事情、干工作不可能件件都完美无缺。普通人因错误言行伤害了别人，也知道说声“对不起”以消除芥蒂，鞠躬道歉以弥消矛盾。我们的领导干部不妨将自己看低一点，将胸襟扩大一点，当一个普通人，有错必改，有错必纠，形成常态，那么，信任和爱戴不请自来。同时，工作中犯错是不可避免的，面对可能要犯的错误，我们的领导干部也绝不能害怕，绝不能因噎废食绝，不能止步不前，要大胆地试，大胆地闯，不断总结经验，有错误就赶快改，小错误不要变成大错误。只有这样，才能把工作做得
更好，也才能更好地完善和丰富自我。也正是在这个意义上，缺点错误常常是人生修养的最好老师。摔了跤并不可怕，可怕的是不能勇敢地爬起来继续前行。能经常主动地检查自己，闻过则喜，自觉弥补缺陷、修正错误，是取得人们信任，使得自己进步发展的关键。这正是“人贵有自知明”蕴含的深刻道理。
当前，**公司正处于转型发展的一个关键时期，这对我们领导干部来说是一个新机遇，也是一个新挑战，在集团公司提出“三年大变样，五年整体上市”的战略目标的大背景下，我们一定要坚持用科学发展观来指导自己的行动，切实提高工作水平，坚持求真务实，勤奋工作，发现问题及时整改，勇于面对错误承担责任，正确行使手中的权力，只有这样的领导干部才能长久地受到职工群众的爱戴！
推荐第7篇：正确看待得与失
正确看待得与失
——在ＸＸ政府办文秘支部会上的演讲
ＸＸ
在现实生活中，人们往往会有得与失的考虑。何为得，保为失？世界观、人生观、价值观不同，理解和追求也不同。对共产党人来说，正确地看待和对待得与失，也关系保持先进性，不可轻视。
这里说的“得”，是得到、取得、获得。这里讲的“失”，是失去、遗失、丧失。得与失，往往相互对应：未得便是失，未失便是得。常常能听到这样的话：“这个人运气真好，什么都没拉下”，“总算赶上了末班车”，“一步赶不上，步步赶不上”，这些都反映了人们对得与失的看法。
得与失是前后贯通、左右联系、互相转化的。纵向看，前辈的失，才有今天的得；今天的失，才有后人的得。“饮水不忘掘井人”，讲的是前辈奉献，惠及当代，我们应该有这样的感恩。“前人栽树，后人乘凉”，讲的是今天奉献，泽被子孙，我们应该有这样的胸襟。横向看，他人的失，是为了我们的得；我们的失，是为了社会和人民的得。个人得失抛一边，人民得失放心上，我们应有这样的境界。
得与失的分量是不同的，所包含的内容也不是单一的。所失虽多，但若失去的皆非紧要；所得虽少，但若获得的唯此为重，就没能必要气不顺、心不平。往往有一时之得，长久之失，急功近利，只图眼前，这必然导致因小失大，得不偿失。同时，人是生活的现实和理想、物质和精神这样两个世界之中的。对得与失，要看物质方面，也要看精神方面。精神充实、能力增长、口啤良好是得；精神空虚、徒有虚名、遭人非议是失。
得失观取决于人生观、价值观。有得便有失，有失便有得。当然，得包括实惠实利，也不可不虑不计。“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，毛泽东称之为骗人的腐话，是一种空想。不能干多干少、干好干坏一个样，不能让老实人吃亏，不能让英雄流血又流泪。但确也不能老想占便宜，捞好处，事事得，处处得。不能斤斤计较，比高不比低，比好不比差，比享受不比出力，比索取不比奉献，比个别冒尖不比大多数。这样比，只能是“人比人，气死人”，只能比出满腹牢骚而比不出宽阔胸怀，比出泄气负气而比不出蓬勃朝气。向上看，贡献不如自己，能力不如自己，位置比自己高的可能确有少许；向下看，贡献比自己大，能力比自己强，位置比自己低的必定成千上万。
乐于多失，甘愿少得，得亦不喜，失亦不忧，这是积极的人生态度，不能把什么都认定是自己应得的，固执强求，得之以为应当，失之以为天欠，这只会自取烦恼，总不快乐。得到了不知感恩，得不到怨天尤人，这不是人性的优点，而是人性的悲哀。在一篇散文诗《远山》中，有一段话：“不要攫取。攫取会使你失落。失落你要攫取的东西和你的自我。不要占有。占有会使你虚无。你得到的将不再是你所需要的，而你也不再是过去的你。”这似可以作为正确看待得与失的一个注解。
在得与失的问题上，似能看出一个人的觉悟和情操。先进模范人物所以先进，很重要的一条就是，把党和人民的利益看得高于一切，而把个人的名利地位待遇看得很淡，在得与失的问题上，人的心胸和气量可以很狭小，也可以很广阔。雨果说，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。自我放得越大，心灵就越小；达到无我境地，心灵就最广阔。我们共产党人，眼界要非常宽阔，胸襟也要非常宽阔。这样才能淡泊个人得失，志存高远，成为一个高尚有益于人民的人，也成为一个活得有价值并快乐着的人。
推荐第8篇：如何正确看待保健品
《如何正确看待保健品》
陈蒙
北京中医药大学东方学院13级针推二班
摘要：营养是生命赖以生存的物质基础。营养素是 能被人体消化、吸收、利用，来维持正常生长发育、新陈代谢的所必需
的营养物质。所以，要想健康，我们就必须有充足的营养，然而，保健品能给予我们这些。
目前市场上的保健品大体可以分为一般保健食品、保健药品、保健化妆品、保健用品等。保健食品具有食品性质，如茶、酒、蜂制品、饮品、汤品、鲜汁、药膳等，具有色、香、形、质要求，一般在剂量上无要求；保健药品具有营养性、食物性天然药品性质，应配合治疗使用，有用法用量要求，如目前带“健”字批号的药品；保健化妆品具有化妆品的性质，不仅有局部小修饰作用，且有透皮吸收、外用内效作用，如保健香水、霜膏、漱口水等；保健用品具有日常生活用品的性质，如健身器、按摩器、磁水器、健香袋、衣服鞋帽、垫毯等。随着大家健康保健意识的不断增强，保健食品市场也空前的火爆起来。火爆的市场中，各种产品的质量也是参差不齐。接下来就教给大家如何挑选正规合适的保健食品。 特点
1．由通常食品所使用的材料或成分加工而成。
2．以通常形态和方法摄取。
3．标有生物调整功能的标签。
根据日本功能食品专家千叶英雄意见，功能食品必须具备如下六项条件：
1．目的指南、制作目的明确（确有明确保健功能）；
2．含有已被阐明化学结构的功能因子（Functional Factor）（或称有效成分）；
（3）功能因子在食品中稳定存在，并有特定存在的形态和含量；
4．经口服摄取有效；
5．安全性高；
6．作为食品为消费者所接受。
目前世界卫生组织将营养素定为七大类。可分为宏量、微量。
宏量营养素:机体需要量多，在膳食中所占比重大：碳水化合物、脂类、蛋白质、水。微量营养素:需要量少，在膳食中所占比重小：矿物质、维生素、膳食纤维。必需营养素: 目前已知的有40-45种必需营养素，均存在各类食物中。其在人体不能合成，或合成的数量、速度不能满足人体需要的，必须从食物来补充的营养素。 这股保健食品热的兴起，购买和食用保健食品的人越来越多。但是大多数人对保健食品的认识，选择上都有错误或者不健全的理解。
一.保健品首先不是药品，能调理生理功能，但是对治疗疾病效果不大。可以用来进行辅助治疗。国家对保健食品的功能规定有27种，包括：免疫调节、调节血脂、调节血糖、延缓衰老、改善记忆、改善视力、促进排铅、清咽利喉、调节血压、改善睡眠，促进泌乳、抗突变，抗疲劳、耐缺氧、抗辐射、减肥、促进生长发育、改善骨质疏松、改善营养性贫血、对化学性肝损伤有辅助保护作用、美容、改善胃肠道功能。
同时，在保健食品包装标签上不能含有或暗示具有治疗作用。凡是超过上述27种保健功能范围的宣传都是违法的。
二.注意标志和批号。卫生部批准的保健食品预包装食品容器上(食品标签)应有卫生部对这一食品的批准文号和卫生部规定的保健食品标志。国产保健食品为：卫食健字 第号，或者国食健字 第号，进口保健食品：卫进食健字 第号。
三.保健食品的标签除与普通食品应有生产日期、保质期外，还应注明适宜人群，食用量及食用方法。
四.保健品不可以代替药品。一种新药品的面市，必须要有大量的临床试验，并通过国家药品食品监督管理局审查批准；保健品没有规定
治疗的作用，不需要经过临床验证，仅仅检验污染物、细菌等卫生指标，合格就可以上市销售。
五.理性选择保健品。每种保健品都有适宜的人群，选购时应该按照个人的差异，认真选择，不能按照送礼习俗，胡乱的选择，只买贵的，不买对的。
食品是各种为人食（饮）用的成品或原材料，不包括以治疗为目的物品。食品的作用：
1、提供必需营养素满足人体的需要。
2、满足人们不同的饮食要求。所以，如何能吃得健康，能吃得放心就看营养素的搭配，搭配不好就会导致某些食品能引起人体不同的生理反应。如：兴奋、抑制、过敏等。而保健品可以正确提供我们这些营养素。 功效因人差异大
由于大部分保健食品的设计是依据中医药理论和中医养生思想，科学组方配伍而成的，虽然申报的可能是27项功能中的同一个功能，但由于组方不同、原理不同，甚至配伍剂量不同、原料来源不同、工艺剂型不同,均可能对人体的健康产生不同的影响和作用，而且在不同人群（年龄、性别、职业、身体状况、生活区域、生活环境、生活方式）当中也会有不同的体现，这种同一保健功能却有不同人体作用效果的事实，需要在上市后通过循证医学研究加以产品作用和用差异化的客观评价。这既是为了真实而准确地反映出不同产品同一保健功能的效果不同于使用价值，也是为了广大消费者能够从中了解到真实的产品功能信息，以便掌握正确产品的人体适用性。
营养素的功能：供给人体生命所需要的一切能量。构成机体修补的建筑材料。维持、调节机体正常的生理、生化功能。
二、营养是维持健康的基础
1、构成和维持人体组织：营养素是构成人体的物质基础，是生长、发育、修复所必需的，充足营养素的供给，是人生各个期正常的保证。
2、维持生理功能：保证能量需要和一切生理代谢。还有许多具有生物活性的食物有待研发。
3、维持心理健康：营养素不仅构建有形的组织，还影响着神经功能的形成，可直接反映在心理上。
4、预防疾病： 目前70%疾病的发生都与膳食、营
养素有关，预防疾病也应从膳食、营养素开始。就拿无限极来说，许多保健品是以赚取买家利益为基础才开始卖，而安利作为美国研发的保健品可以丰富的补充人体的营养素，并且选用的都是纯天然的食品进行加工的，像针叶樱桃等，这些都不是我们日常生活能吃到的，可见我们吃的食品就不能充足的补充我们的营养了。所以好的保健品是可以供我们选择的。
蛋白质是化学结构复杂的一类有机化合物，这一词来源于希腊文proteios，意思是“头等重要”，说明蛋白质是生命的基础，是人体的必须营养素，生命的起源、生存、消亡都与蛋白质有关，没有蛋白质就没有生命。一般好的保健品公司都会有此类产品，而要补充蛋白质，纽崔莱蛋白粉是您的不二选择。
蛋白质的元素组成：碳50-55%、氢6.7-7.3%、氧19-24%、氮13-19%、硫0-4%。有些蛋白质还有磷、铁、碘、锰、锌 等。 产能营养素只有蛋白里含有氮，也是人体氮的唯一来源。
蛋白质按化学组成分类：
单纯蛋白质：由氨基酸组成，水解的最终产物是氨基酸。如：清蛋白、球蛋 白、谷蛋白、醇溶蛋白、鱼精蛋白、组蛋白、硬蛋白。结合蛋白：由单纯蛋白质+非蛋白，水解后除氨基酸外还有辅基，如：核蛋白、糖蛋白、脂蛋白、磷蛋白、色蛋白。
按蛋白质的形状分类：
纤维状蛋白质：是组织结构不可缺少的结构蛋白，由长的氨基酸肽链连接成纤维状或盘状，成为各种组织的支柱，如：皮肤、肌腱、软骨、骨组织中的胶原蛋白。
球状蛋白质：外形似球或椭圆，并具有生理活性，如：酶、运转蛋白、激素、抗体、补体等。 保健用品和保健器械
国家对于保健用品和保健器械也有相应的条规制约，但是就不如保健食品一般有个特殊的“蓝帽子”证明身份。在公元2003年以前，所有的保健品，包括保健食品均有卫生部门审批，但在2003年之后，除保健食品之外的保健品仍由卫生部门审批，保健食品由国家食品药
品监督管理局统一审批。保健用品在大体上可分为男用保健用品、女用保健用品、中老年保健用品、婴幼儿保健用品、性保健用品等。而保健器械和医疗器械的最大区别在于，一个是强身健体防病用，一个是治疗疾病用，二者不宜混淆。
服用保健品注意事项
第一，关注质量信息，增强识别能力
第二，勿信虚假广告，选择适宜产品
第三，正规渠道购买，索取销售凭证
维生素——
1、饭后服用 维生素C带有酸性，大量服用可能导致胃部不适，所以最好在饭后服用(其他维生素也如此)。
2、一日宜分多次摄入 如有可能，最好一日能分多次服用维生素，特别是维生素C，因为它不会在血液中积累起来，所以服用维生素C应以小时计。 钙片——1.与维生素D同服 钙需要维生素D的协助，才能在人体吸收后符合骨骼的需要。
2.临睡前服用 这样有助于防止在睡眠时骨质的流失。
3.分次服用 如果每天需补充的钙量超过500毫克，要分次服用才能被最有效地吸收。
4.不和铁剂同时服用 钙片不能和铁补品或含铁的多维片(多种维生素片)同时服用，因为钙能干扰身体对铁的吸收。
5.征求医生意见 如果患有肾结石，或者曾经患过，那么在服用钙片之前应征得医生同意。
专家忠告：保健食品不是健康主食，不要把对健康的赌注全部压在保健食品上，而忽视合理的生活方式和运动，保健食品终归不能代替饮食，只能是防止营养结构发生断层时的保全措施。
案例分析——食补最重要专家建议，最好从食物里直接获取维生素和矿物质，而不是动不动就伸手向保健品要健康。
推荐第9篇：正确看待钓鱼岛问题
正确看待钓鱼岛问题——从历史角度
钓鱼岛列岛是中国固有领土，位于中国东海。由71个无人岛组成，主要包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、北小岛、南小岛、北屿、南屿、飞屿等。位于台湾省东北，距基隆港约190公里，距冲绳岛西南约420公里。钓鱼诸岛总面积约5平方公里，岛屿周围的海域面积约17万平方公里，相当于五个台湾本岛面积。 首先，先让我们追溯下钓鱼岛的历史。早在公元1403年的明朝时期，《顺风相送》就有对于钓鱼岛的初次详细记载，当时定义为：“钓鱼屿”，嘉靖年间出使日本的郑舜功所著《日本一鉴》(成书于1555年)，明嘉靖十三年(1534)派往琉球的册封使陈侃所著《使琉球录?使事纪略》，嘉靖四十年(1561)出使琉球的郊汝霖所著《使琉球录》，万历七年(1579)出使琉球的谢杰所著《虔台倭篡》，万历三十四年(1606)使琉球的夏子阳著书，清康熙二十二年(1684)使琉球的汪揖所著《使琉球杂录》，康熙五十八年(1719)的册封琉球使徐葆光所著《中山传信录》，乾隆二十一年(1756)使琉球的周煌所著《琉球国志略》等不仅都提到上述这些重要的地理标志，不仅如此，他们对相关的航标归属也作了说明。再到清朝时期《浮生六记》等著作都对钓鱼岛列岛有一定的记载。这足以证实中国明朝政府已对钓鱼岛列岛实施有效主权支配，钓鱼岛列岛是中国的固有领土。日本近代以前的正史、国志及学者文章均未对中国在钓鱼岛列岛的领土主权提出异议，并直接使用中国的名称(1900年，日本将钓鱼岛列岛改为“尖阁列岛”)。日本19世纪中叶以前出版的多种地图都将钓鱼岛列岛绘成与中国大陆同色。1877年，英国海军编制的《中国东海沿海自香港至辽东湾海图》，将钓鱼岛列岛看作中国台湾的附属岛屿，与日本西南诸岛截然分开，此图在其后的国际交往中得到广泛应用。1868年明治维新后，日本关于钓鱼岛的科学知识差不多都是从英国海军的书籍或地图里得来的。日本海军将英国海军所说的PINNACLEISLANDS译成了“尖阁群岛”、“尖头诸屿”，“尖阁列岛”的名字也是由此得来。所以从历史文献的记载来看，钓鱼岛属于中国固有领土无可争辩。
其次，从地理方面来看，钓鱼列岛（由钓鱼岛（主岛）、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁，即大北小岛、大南小岛、飞濑岛等8个无人岛礁组成。）面积为6.3334平方公里，位于中国东海，为台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。所以从地理所处位置方面来看，依据相关国际大陆架法规只要是大陆架的延伸部分都属于其所在国或地区管辖范围。最后，从《联合国海洋法公约》等主要国际社会公认的法律上看，大陆架的权利基础是沿海国对其大陆架主张海洋权益的法律依据，一个国家或者地区拥有对于其大陆架延伸部分的岛屿的管辖权，并且拥有岛屿附近200多海里的专属经济区海域。
另外，从1943年中、美、英共同发表的《开罗宣言》以及1945年所签署的《波茨坦公告》来看，都明确了战败国日本必须把原先侵占的中国领土包括台湾、澎湖列岛及钓鱼岛等归还给中国。再到1972年美日所签署的《美日安保条约》，当时美国虽私自把琉球群岛、钓鱼列岛的施政权交由日本政府，但并没有明确的说明这些岛屿就是日本的。所以从法理上看钓鱼列岛属于中国固有领土有一定的法理依据而且是得到国际法保护和认可的。
推荐第10篇：如何正确看待GDP
如何正确看待GDP
GDP（国内生产总值）是世界通用的重要宏观经济指标，也是我国国民经济核算的核心指标。从产品形态看，GDP表现为所有最终产品的价值之和；从价值形态看，GDP表现为一国或地区所有常住单位的增加值之和；从收入形态看，GDP表现为所有常住单位的生产活动所形成的原始收入之和。尽管有种种缺陷，但到目前为止，它仍是衡量一个地区、特别是一个国家经济总体水平和规模的综合性指标，科学核算出的GDP及其增长率可以基本反映总体经济增长水平和发展趋势。经济发展是整个社会发展的基础，GDP增长是经济发展的基础，一般说，没有经济数量的增长就谈不上发展，也谈不上扩大就业，提高人民群众生活水平。总之，保持一定的增长速度，对于建设和谐社会是必要的，树立和落实科学发展观同保持GDP的增长是内在统一的。
辩证看待GDP，更要以科学发展观为指导，以新的视角和新的深度看待经济增长，这就要更加重视GDP的内涵。我们说发展要有好速度，就要看经济的增长是不是有质量、有效益、有市场，反映在GDP中的增加值也即社会劳动的价值是不是实现了。我们说科学技术是第一生产力，就要看推动GDP的动力，是否建立在科教兴国、科教兴市基点上，是否真正形成自主创新的核心竞争力。我们说优化结构是好速度的基础，就要看支撑GDP增长的经济结构是否提升，经济体制是否转轨，粗放的低端生产力是否调整转移，新的高端生产力是否集聚释放。我们说经济增长要持续平稳健康，就要看作为GDP增长主要因素的支柱产业的抗波动能力强不强。我们说要建设节约型社会，就要看我们的GDP在变“大”同时是否变“绿”、变“轻”。我们说要全面、协调、可持续发展，就要看经济增长为政治、文化建设和和谐社会建设提供了什么样的基础。总之，既要保持一定的增速，更要注意GDP的科学内涵，才能既快速，又平稳，既健康，又持续。我们要清醒地看到，我们的经济快速增长，在一定程度上是靠激活土地、生产资料等要素能量和高强度投资带来的。这种“财富驱动”即依赖资源的发展，在发展初始阶段是不可避免的。这一种发展模式毕竟难以支撑全面实现小康社会及未来的发展。我们要坚定不移地转向“创新驱动”的发展路径，转变经济增长方式，注重提升GDP增长的内涵，不断增加科技含量，不断提高经济效益，不断提高劳动生产率，真正以创新带动超越。当前能源趋紧，从长远看，这是中华民族振兴的“心腹大患”，是民族复兴的“软肋”，从目前看，是重大的现实挑战。我们要把挑战变成机遇，把压力变成动力，就要把能源紧约束变为加快经济增长方式转变的时机，把适时地转变经济增长方式作为提高执政能力的重大课题。一是把增强自主创新能力作为转变增长方式的中心环节，加快走通“华山天险一条路”，靠科学技术创建节约型GDP；二是大力发展循环经济，按照减量化、再使用、再循环原则，节地、节能、节水、节材和资源的综合利用，真正使GDP变绿变轻。
在增长方式转变、经济结构转型的阶段，在低端生产力尚在转移、高端生产力还在集聚时，可能会出现某些领域增长速度放缓,这是一种既要重视，又不必惊惶的“过程现象”，好比在游泳中换气，只有“换气”，才能游得更快更远。因此，劲可鼓而不可泄，关键是辩证看速度，辨证看GDP，调整我们的视角，提升我们的眼界，一旦GDP的内涵按照科学发展观的要求逐步深化、优化，经济就会走上更加良性发展的轨道，真正具有强大和持续经济竞争力，真正加快全面实现小康社会，真正屹立在世界大国、强国之林。
来源:解放日报
作者:岑富荣
第11篇：正确看待金钱教育
正确看待金钱教育
----读《卡尔威特的教育》有感 什么是教育？
在百度百科中曾这样写道：教育是一种改变人类对客观世界认识的途径，一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径，从中性词的角度看，可以有影响与之相对应，从贬义词的角度看，可以有唆恶与之相对应。
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。教育亦是最廉价的国防体系。通俗点说“教：上做下学（或模仿）；育：正确态度对待客观。”教育最终目的是以正确的习惯和态度对待客观。
教育重要吗？
中国有句俗语：十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。 古人常讲：至要莫如教子。教育小孩是一件很重要的事情。因为这小关系到一个家庭的兴衰，大则关系到一个国家的兴亡。
在读完《卡尔威特的教育》一书后，我对家庭教育和早期教育感触颇深。如今，在网络上，金钱教育失败的案例常有发生，我们应该怎样去正确的对待金钱教育，我想就一则案例谈一谈我对金钱教育的看法。
冷血短信----颇为讽刺的“爸：钱。儿。”
武汉市一名初中生给父亲发短信要钱，内容只有三个字：“爸：钱。儿”父亲看罢心酸不已。
初看到这则消息，我十分震惊和愤慨，难道在他眼中，“爸”和“儿”之间能维系父子之间关系的纽带就只有“钱”这一个字吗？要是没有了“钱”，父子之间难道就没有什么关系了吗？血缘，亲情，感恩，在儿子的眼里就都成了虚无飘渺、可有可无的东西吗？只有“钱”才是最实在的。我认为发出这条“冷血”短信的孩子应该受到道德上的谴责，但由这条短信暴露出目前父母在对孩子的金钱教育上出了问题。
何为金钱教育？
正确的金钱教育是什么？
怎样培养正确的金钱教育？
我认为培养正确的金钱教育需要学校老师和孩子父母的共同努力。老师应该通过正面的教育告诉孩子们金钱是什么，金钱可以用来做什么，不能用来做什么，如何获得金钱才是正确的。而作为父母，可能无法像学校的老师一样对孩子们耳提面命，但他们自身的言行，却同样可以影响孩子们的金钱观，甚至可以说正是他们的一些言行，才让孩子们树立起了错误的金钱观。
现在的父母总是过于关注孩子的生活状况和学习情况，对孩子的情感教育和独立活动的培养的重视不足或者是根本没有。在很多父母的眼里，自己的任务就是尽最大限度满足孩子的物质需要，给他们提供最好的物质生活条件和良好的学习环境，而孩子的任务就是把学习搞好，考出好成绩，考上重点中学，重点大学。久而久之，在孩子的认识上就会产生一种情
感错觉，以为自己和父母之间就是一种交易，父母付出的是金钱，自己付出的就是好的学习成绩。
如今的孩子在家长的“呵护”下，缺乏独立自主的意识，依赖性超强，“啃老族”越来越多。走进大学生的生活，有一所大学BBS上一个帖子总结的大学生“半独立时代”的生活状态。“父母陪读，事事伺候；辅导员陪住，全职管理；聘用钟点工，包揽一应琐事；衣来伸手，饭来张口。”有的大学生走出校园，连药店也不知道在那，买药也买不到；有的大学生晚上宿舍有人打呼噜也要发信息叫老师来解决；有的大学生毕业找工作还要年近半百的父母牵着孩子的手在各个招聘单位之间穿梭，为其找工作„„难道这就是大学所要培养的“独立”吗？
为什么会发生这种现象？
我认为正是因为“金钱等于好的学习成绩”这种关系的日益严重化，使得孩子自己对出学习以外的生活常识一无所知，更如何谈得上独立呢？金钱教育在一定程度上固然会取得一定的成效，可是在竞争日益激烈的现今社会，独立自主是对现今学子的重要要求，所以，金钱教育虽有一些好，但却不足以推广到教育的任何角落。
在教育孩子的路途中，家长不应该以金钱换成绩，而是教会孩子怎样能正当的获取应得利益，正如老卡尔威特教育他儿子一样，我们应该正确的面对金钱教育，应该像老卡尔威特教育儿子如何正确获取应得利益----即在帮助狡猾的农夫卡里莱恩斯时应当索取相应的报酬那样。在家庭教育中家长首先要帮助他们树立几个重要的观念：
1、金钱来之不易即告诉孩子要有计划地慎重理财。
2、金钱并不能换来你想要的所有东西即提醒孩子不要一味地沉迷于金钱世界。
3、付出才会有收获即不要有不劳而获的懒惰思想。
4、收入是为了支付全家人的开销，任何对金钱的滥用都可能影响全家人的生活即培养孩子的责任心。
5、不要让自己成为别人勒索的对象即教育孩子“钱不露白”的道理。
正确的金钱教育，不仅能使孩子客观认识金钱，培养理财能力，还能锻炼他的沟通、交往、独立办事等能力。这样长大的孩子，将来生活自理能力会非常强，同时非常自信。
第12篇：如何正确看待考试成绩
如何正确看待考试成绩
在经过了近两个月的紧张学习之后，我们迎来了第一次月考。“几家欢乐几家愁”，有的学生成绩大幅提高，踌躇满志；有的学生成绩不甚理想，心灰意冷。考试是前一段学习成效的全面检验，成绩的好坏会直接影响到我们的学习心态和学习积极性。那么，我们应该怎样认识考试成绩？在今后的学习中又应如何调整学习状态？老师给出如下建议：
第一，正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马，焉知非福。如果通过这一次的失败找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。第二，如何对待做错的题。对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等。经过认真地分析你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
第三，多角度看名次，学会辩证地分析问题。如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉，这时就需要每个人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己是否进步了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些同学可能还要盲目乐观，会一点点地退步。
第四，制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也”。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。又要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。
第13篇：如何正确看待考试成绩
作为学生，同学们要经历大大小小、不计其数的考试，平时的小测验、期中、期末考试、中考等，“优胜劣汰”是自然法则，谁也无法逃避、无法更改！因此对待考试成绩的态度就显得尤为重要。
同学们刚刚经历了进入中学的第一次月考，你是如何对待考试成绩，又是如何进行成绩分析的呢？对待考试成绩的角度不同，就会产生截然不同的结果。你是关注结果，还是更加关注过程呢？过于关注结果，学习也就变成了负担。如果更加的关注过程，就会在经历了一次次的考试之后，找到适合自己的学习方法，培养探究的精神，对学习本身就会产生浓厚的兴趣。这样，考试就变成了帮助同学们查漏补缺的良好工具。
对于月考、甚至其它的任何一次考试，同学们应该更加的关注过程，利用考试结果正确分析学习过程中存在的问题。可以先进行自我反思，请家长、老师帮助分析，在平时的学习过程中，哪些地方存在着漏洞：
“学习过程中你是否每次都认真完 成了老师布置的作业了？”
“作业完成有没有偷工减料应付的现象？”
“学习某一科目的时候存在着哪些困难？”
“是不是某一学科难度大，力量达不到？”
“学习的时候是否存在懒散、注意力分散的现象？”
……
透过考试成绩，分析学习过程，发现问题，及时寻找正确的对策，制定适合自己的学习计划，通过努力能够达到的切实可行的学习目标，然后在以后的学习过程中，能够做到扬长避短，认真执行学习计划，朝着自己的学习目标不断的努力，你一定会在大考中脱颖而出的。
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孩子们，希望你们都能够正确对待考试成绩，使得考试成为促进学习的良好工具。
第14篇：正确看待成败主持稿
正确看待成败主持稿
黄：“失败乃成功之母”。失败是成功的台阶，也是磨炼意志的燧石。
李嘉：一个人不可能各方面都强，输给谁并不重要，重要的是要尊重对手，善于向不同的人学习，即使失败了也不要失去了做人的德行和风度，要学会做一个体面的赢者和体面的输者。
李泳: 首先要正确看待成败得失。“胜不骄，败不馁”，即使失败了也不要灰心丧气。
合：六（3）班主题班会《正确看待成败》现在开始。
黄：做人本来就是一出戏。只是我们都在扮演不同的角色。成败坎坷只是人生的小插曲。你要问如何正确看待自己人生中的坎坷？这个没有人会给你正确的答案。只有你自己才能帮助自己。
李泳:先让我们来欣赏一则故事剧《这也会过去》，掌声有请！
李嘉：是呀，这也会过去。昨日的成败已经是昨日，迎接我们的是大好未来，美好明天，何须如此固执于昨日的成败？
李泳:每个人都会参与各种各样的比赛，有比赛就会有输赢，怎样才能做到胜不骄败不馁呢？
李嘉：下面我们从一则诗歌中学习，倾听诗歌《成与败》。
黄：人各有所长。一个人不可能各方面都强，输给谁并不重要，重要的是要尊重对手，善于向不同的人学习，即使失败了也不要失去了做人的德行和风度，要学会做一个谦虚的赢者和体面的输者。
李嘉：我觉得作为当代青少年，面对现今这个浮躁的社会，首先应该树立正确的思想观，即全心全意为人民服务的毛泽东思想，全面的参与社会的各方面的建设，不怕失败，学会在挫折中成长。
李泳:下面我们来个心理活动：“看成败，把握心！”
李嘉：活动很简单，先来看一组图片吧！你或许成功过，满心欢喜，喜而流泪；你或许失败过，满心抑郁，号啕大哭。你会有以下表情，动作吗？
黄：从失败中获益，从失败中崛起，把失败当作自己潇洒走向成功的阶梯！成败只是一种结果。在“看成败，把握心！”活动中，教大家一些面对失败，调节心情的方法。
合：倾听音乐，让我们去体会正确看待成败。欣赏歌曲《真心英雄》。 合：在优美的音乐声中，六（3）班会“正确看待成败”到此结束。
第15篇：正确看待西方节日
正确看待西方节日—国旗下讲话
老师们、同学们、大家早上好 !
今天我在国旗下讲话的题目是《正确看待西方节日》。 当今社会，经济全球化，新奇有趣的西方节日，吸引着人们的眼球。情人节、愚人节、万圣节、感恩节、圣诞节，异彩纷呈，不一而足。更可见不少国人开始热衷于西方节日，纷纷过起了洋节。
那么，我们中学生该怎样正确看待西方节日呢？
一、节日文化的交流融合理所当然，自然而然。现代社会的发展日新月异，文化多元化的时代随之而来。西方文化也快速渗透到了我们国家，各种文化在交流中融合并发展，这无疑是一件好事。
二、理解节日的内涵，借鉴西方文化。记得鲁迅先生的“拿来主义”原则：运用脑髓，放出眼光，取其精华，弃其糟粕，自己来拿! 这应该作为我们对待西方节日的正确态度。
我们既不盲目崇拜，照单全收，也不全面否定，刀枪不入，而是取其精华，弃其糟粕！对于那些带有明显的宗教色彩，如万圣节，感恩节，圣诞节等，我们“悉听尊便”。对于那些即带有西方浓郁的浪漫情调，又符合我们中华民族尊老爱幼传统美德的节日，如母亲节、父亲节等，我们则要大力提倡，努力推广，以不断提高民族素质，加快社会文明进程。
三、尊重西方节日，更要弘扬中华节日文化传统。中华民族是一个历史悠久的民族，许多传统的节日文化，都积淀着厚重的民族文化的精华。春节，老老少少，团团圆圆，走亲访友，互致祝福；清明节，踏青、扫墓、缅怀先烈、寄托哀思；中秋节，赏菊花、吃月饼、孝敬长辈，其乐融融，喜不自胜！
我们中学生更不能热热闹闹过洋节，忘却了弘扬民族节日文化传统，在盲目崇拜中迷失了自我。同学们让我们谨记：一个没有自己节日的民族，一个没有自己文化的民族，是一个没有希望的民族。祖国的未来，民族的明天需要靠我们共同来撑起。
第16篇：正确看待中国二代
正确看待中国二代
如今，“富二代”、“穷二代”和“官儿代”这几个新名词已经成为网络的热点名词，或许由于“富二代”和“官二代”毕竟是少数，人们担心富人越来越富，而穷人越来越穷，导致小部分人享受着社会大部分的财富；又或许人们是出于妒忌、羡慕有些人生来便在官代世家，从小享受着皇帝般的优裕生活；又或许“官二代”和“富二代”的纨绔、奢侈等负面新闻层出不穷，让人们的不平，愤懑 情绪不断滋长„„于是，在网络上便出现了关于中国二代的唇枪舌战。
但是，中国也有句古话：“英雄不问出处，富贵当思原由。”我们作为中国的新一代青年，理应用正确的态度看待社会的新态势，全面地分析事情，挖掘出事情的根本原因，有助于更好地解决问题，而不是一昧地对二代们展开“对骂战”的攻势。
中国的 “富二代”就被叫嚣得很响，他们靠继承家产，拥有丰厚财富。于是，很多人就把“富二代”看做是败坏家产的败家子。无可否认，在社会上，的却存在着这样一些人，仗着自己家有钱而嚣张跋扈。但是，我们也不能以偏概全，理应看到那些作为“富二代”仍然积极进取，努力奋斗的人才。当然，这样的例子也是多不胜数的。
汪小菲，作为中国“富二代”代表人物，相信大家再熟悉不过了。但是，如果单纯把“富二代”这个词所营造的华丽氛围嫁接到汪小菲身上，显然有失偏颇了。他从小就发奋图强，16岁便赴法国留学，6年后便以高等经济商业和酒店管理MBA的身份回国。看似是用金钱堆积出来的一纸文凭，但是要拿到这样的文凭，又是要吃透多少本砖头似的书籍，又是要经受多少寂寞的日子，又是要比别人付出多少的努力呢？有一句话说得好：“我们常常关注的是别人头上的光环或者是别人至高无尚的地位，但是又有多少人能体会得到别人成功背后的辛酸呢？”
当然，我也知道，不是每个人都有出国留学的机会，甚至也不是每个人都有上大学的机会。但是，我更想说的是，当你有机会的时候，你是否也尽了努力了呢？最简单的一个例子，很多人都有高考的机会，但是为什么自己考上的是昂贵的三流学院而不是重点大学呢？不用怀疑，富二代比一般家庭的孩子多很多机会。但是，我们也不能因此而全部抹杀他们一部分人努力的付出啊！
除此之外，大家所熟悉的富二代还有毛可
一、姜晓彤等，他们都是富二代女作家，她们都热爱文学，并且都是凭借自己的创作才能创作出了《七岁之痒》、《日不落的逃亡》等出色的文学作品。
谈及中国二代，我们很难忘记那些嚣张跋扈的“官二代”，“官二代”的飙车事件、官位世袭现象以及富二代宝马女征婚之类的负面新闻，使得“官二代”几乎与“纨绔子弟”划上等号。前不久，“我爸是李刚” 就成为了网络流行语，这就是“官二代”李启铭在开车撞倒两名女学生后不但没有停车，反而若无其事一脸轻松的口出狂言。
这不得不让人们反思，作为“官一代”，父母大部分都是有知识有文化的人，在养育下一代的时候，父母应该考虑到，自己能够给予孩子的不仅仅是物质上的东西，而更应重视下一代的精神生活。这样一来，“官二代”在优良的教育环境氛围下，也一定能够“青出于蓝而胜于蓝”，继续成为能够为社会出力的新一代人才。
然而，在“富二代”和“官二代”面前，“穷二代”又显得是多么的苍白无力。作为“穷二代”，他们的起点比一般的人低，他们更多的是农民工的子女，他们没有良好的教育环境，他们或许遭受着社会的不公平待遇甚至是歧视，这就意味着他们要比一般人要付出更多的艰辛和努力。
战国的孟子有一句话 ：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”作为“穷二代”，不能因此而感叹自己的命运多舛，不能因此而一蹶不振，更不能因此而碌碌无为。我们更应该做的是为自己而崛起，为家庭而崛起，为社会而崛起。要知道，很多事情是事在人为的，虽然他们没有富二代那样天生的优裕条件。但是，穷二代也可以通过很多途径来改变自己的命运。
千万富翁张晓东就是“穷二代”很好的一个榜样，他通过养猪，使自己成为白手起家的千万富翁。先是从借来的一个破养殖场，到慢慢的扩大养猪的数量，发展到后来的销售经营，每一步都是艰难的奋斗史。
还有今年的快男实力兼偶像派歌手陈翔，出生于一个普通的家庭，家里通过经营一家杂货店为生。但是，他却从未放弃自己的音乐理想，由于父母反对自己学音乐，只能偷偷地在房间里练习吉他，现在终于凭借自己的音乐才华，挥洒了自己的光辉。他，毫无外力的支撑，完全凭借自己奋斗与能力，一步步地走向成功。
除此之外，还有很多富豪也是白手起家的。例如：比尔·盖茨，李嘉诚，黄光裕，李阳，俞敏洪等等，我们虽然没有“富二代”的天生优越感，但是，“穷二代”何尝不能像这些富豪一样逐步努力来改变自己的生活呢？
即使我们成为不了富翁，那么，我们又何尝不能降低一下自己的观念，脚踏实地生活呢？有读书机会的“穷二代”，可以通过知识改变命运，读书时代刻苦用功；就业后，凭着自己出色的知识和能力，在自己的就业岗位上体现自己的价值，改变自己的命运。
老百姓也常说“三十年河东，三十年河西。富不过三代，穷不过三代。” 什么事情都不是一劳永逸的。不管我们是“富二代”、“官二代”还是“穷二代”，我们都要自律、自强，怀着一颗善良感恩的心来生活。
中国的二代，是在中国改革开放环境下社会经济发展而带来的社会分层，贫富并不是二代自己所能选择的，但追求富裕生活是应该鼓励和支持的。我们应该客观地看待中国二代。一方面，“富二代”和“官二代”要珍惜自己拥有的优越条件，努力成就自己，继续把自己培养成为国家的后备人才，改变在大众心中的纨绔子弟的印象。而“穷二代”也不应该妄自菲薄，要通过自身努力改变命运。始终相信“是金子总是会发光的。”政府除了应该在增加中低收入者的收入、减少“穷二代”数量上下工夫，努力缩小贫富差距，还应大幅度提高对“穷二代”的关注度和帮扶力度。社会应该消除歧视和不公正，逐步健全透明制度，使“穷二人”感到公正是可以追求的，使他们感到是有希望摆脱贫困的。
中国二代之间是一场无法较量的比拼，但是，随着经济的发展和社会的进步，将会逐步得到解决，我们应全面地看待中国二代的始末。让中国的优秀二代成为引领社会进步的必备人才。
第17篇：怎样正确看待孩子分数
怎样正确看待孩子考试分数
——山大附中13级1班家长沙龙分享
各位家长：
时间飞速，一晃孩子们已经步入初中两个多月了，新学期的期中考试悄然而至，它就像一把衡量的尺子，可以清楚地鉴定出你这半学期以来的学习情况，优异的成绩，激励你总结优胜的原因，再接再厉；那么不理想的分数，是为你敲响警钟，要汲取经验教训，转化方法再出发。因此，家长和孩子都要以正确的态度对待期中考试，把它当作检验自我、锻炼考验的机会，努力奋战，充分展示孩子们的才华和智慧。
期中考试过后，不能眼睛光盯着成绩单上的分数怎么样，每一次考试，都是对孩子前一段学习掌握知识的考察，最重要的是通过这次考试能够发现问题，决不是轻易被一时的分数迷惑！
所谓的成绩不理想，我们是跟全部孩子整体水平相比较，还是与自己孩子本身之前的成绩做比较？对比的标杆是什么？从孩子本身做的试卷来看，哪些地方出错了，还是基本上都能做对，只是粗心大意？家长有没有比较小学和初中的学习差异，这些差异反应到成绩又是怎样的情况呢？总之，具体问题具体分析，教育孩子是件大事，需要付出足够的时间和精力„„
这次沙龙刘老师征求我的意见，主题是什么，她建议定位为怎样看待孩子考试的分数，我回答可以，这是一个现实问题，比那些教育专家对不动就从生长发育开始要实际些，为此，我也做了点功课，不一定对。
我要说的是，分数非常重要！不论国内外，什么考试不看分数？sat也看分数，名校数学低于570，托福低于100都不收，有人说了，不是分A、B、C、D吗？，没错，但是59分，你D都得不到！但又不能太看重分数，也不能小看任何一次考试，关键是看对于考试，要看侧重在哪里？究竟哪些因素影响了孩子的成绩？只要分析好了原因，才能对症下药，切中要点！而不是每次都要等到问题严重了，才想起来找原因！分数，很可能就是我们现在看到的表面现象，只是冰山一角！
所以，开场白：我想今晚和大家交流的是：看重分数，更加深层次的探讨如何帮助你的孩子拿到他应该拿到的分数！
接下来我想谈谈小学和初中的区别，家长针对自己的孩子，好好分析，以帮助孩子顺利适应初中学习生活：
小学和初中有很多区别，这里就其中的几个转变谈一下
1.小学升初中后的学生面临五大转变
第一，进入初中，首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越
强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
第二，是学习方法的变化。随着学科多样和深刻化， 中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
第三，是学习心理反应的变化。小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。
第四，孩子生理的变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。
第五，是集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。
画外音：这是我想强调的第一点，孩子大了，他们已经开始有自己的想法了，开始批判性的接受教育了，而不是“填鸭式”，兴趣和爱好开始有选择性了，首先家长要理解，某种意义上要支持，否则，你只能和他战斗了，但是！原则！在任何情况下，不管你孩子说什么，第一时间，你必须站在学校和老师一边，不能说学校和老师，至于事后的沟通，那是两码事。
2.小学升初中后家长面临的三大转变
第一，帮助学生制订学习计划
十二三岁的孩子难免不贪玩，如果我们观察一下这些贪玩的同学，就会发现在他们自己支配的时间里，所进行的活动全凭兴趣，带有很大的盲目性、随意性。加强学习计划性的最好办法是制订学习计划。督促、指导孩子制订学习计划，帮助孩子学会给自己提出目标，并能按目标要求选择方法和途径，以便使他们在比小学艰巨、复杂的学习任务面前不是无所适从，而是比较主动。如按时完成作业方面，不管老师检查不检查，按计划做到“天天清”、“段段清”，即今日事今日毕，绝不“欠账”。在复习方面，力争牢固掌握。当他们按计划做好时，家长应予以总结表扬。还没做好时，要帮助找原因，鼓励他努力按计划去做。久而久之，按计划学习的习惯就形成了，自学的能力也就提高了。 同时要鼓励孩子树立克服困难的勇气和信心。学校里曾经有一位同学，开始学习吃力，作业和考试时错题多。后来老师建议该生专门搞了个“错题本”。家长进行监督，作业、考试卷发下后，逢有打“×”的错题，该生总是认真思考，总结错的原
因，找出正确答案，把自己做错的题目更正后集结在一起，从中找出规律，弥补了知识上的缺陷。以后遇到类似的问题便迎刃而解了。该生遇到困难不是急躁慌乱，不是回避，而是迎着困难上，动脑筋，想办法克服困难。通过一学期努力，该生的错题越来越少，成绩迅速提高了。
画外音：这个计划的制定，很多家长很迷惑，我等一下会专门答疑，对于错题本，我举例来讲，我儿子在11级7班的班长，一句名言，一时被我们奉为经典：“我这次的错误下次绝不再犯！”这就是纠错进步法，考试，就是让你暴露错误，让你知道你的缺陷在哪？这次犯错不怕，就怕下次继续。
第二，帮助孩子“学会学习”
指导孩子学会遵循学习规律，不断总结适合自己的科学学习方法。学好功课不能单靠拼体力、磨时间。“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”看两个例子：有一个期期都名列班上第一的优秀学生谈学习体会时说：“我的学习方法主要是‘三先三后’。即先预习，后听课；先复习，后作业；先思考，后请教。”先预习，能知道每课、每单元都有哪些具体要求，重点是什么，这样心中就有数，然后带着问题去听老师讲课。这样就能跟着老师的思路走。做作业前，先看书，把老师在课堂上讲的内容回忆一遍，弄懂了再做作业。遇到难题，先尽能力思考，再向老师请教。这样做效果很好。
画外音：很多孩子不预习，你们可知道，山大附中的老师是按照你们已经预习过的要求来讲课的，第一个概念你还在回味的时候，下一个概念已经展开了，你等于一步没赶上，步步没赶上！不复习，你怎么知道今天的知识点在哪？今天的作业强化的是什么？不加思考，操起电话就问，打开电脑就查，这有什么意义？为什么我们山大附中的孩子不论在实验或是其他高中如此的受欢迎，因为他们省心，他们懂得自己怎么学习，怎么理解老师的课件。
第三，和孩子谈话“四不谈”、“五注意”
孩子不听话是父母最头疼的事，但是孩子为什么不听话？这往往是因为家长教育不当，没有把握谈话的艺术，与孩子的批评性谈话，要收到好的效果，必须把握时机，做到“四不谈”、“五注意”。
“四不谈”是指：(1)吃饭时不谈；(2)孩子在气头上，头脑不冷静不谈；(3)有外人在场不谈；(4)家长心情不好不谈。
“五注意”是指：(1)要注意经常与孩子谈话，不要等出了问题，有人告状时再谈；( 2)要注意及时与孩子谈话，不要错过了教育的时机；(3)注意分析问题要全面，不要迫使孩子接受不公平的批评；(4)批评谈话也要注意适当肯定做得好的，不要全盘否定；(5)注意谈话时态度和蔼，不要声色俱厉，也不要不痛不痒。适当的挫折教育要有，适当的打骂也不是不可以，但打骂过后还是要谈。
画外音：山大附中的任何老师，包括赵校长，非常欢迎家长去交流，哪怕是10分钟，前提是你和他们预约，不能耽误上课，加上电话交流，我个人意见频率不能低于1月一次，另外，我特别强调：在孩子的教育过程中，切忌和他人比较！要细心的发现你孩子哪怕是一个单词的微小进步，孩子和我们一样，都
是有自尊的，都是要面子的，仅以我孩子的一个例子引证：去年初二要开物理，我提前给他借好了书，他不看，说开学老师会讲的，我也就不置可否了，开学第二天，我看到他的书桌上有本物理作业，我说有物理作业了？答：是啊，我说我看看，毕竟你爹学理科的，五次三番下，他极不情愿的给我了，我坐在沙发上认真看了，我觉得很完美，他掌握了第一节课的每一个要点，于是我把本子还给他，说了一句：你做的很完美，他几乎愣住了，我回到房间做自己的事，一会，他妈妈进来告诉我，你儿子哭了，我诧异的问：怎么了？我没有批评他啊？妈妈说：儿子说了，爸爸多长时间没这么真诚的表扬我了？那天晚上，我辗转难彻！我知道自己以前犯了多大的错误！
3.小升初后教学学习的三大转变（我以最经典的数学为）
1)学习系统由模块→体系
例如我们小学的时候学习都是按模块学习的，而且各个模块之间的联系很薄弱。几何不好不会影响我们行程问题学不好，数论不好不影响我们的计数的学习。从而我们小学阶段都可以哪块成绩不好，等要考试的就补习哪块。但是我们初中后，我们的知识还是按模块讲，但是每个模块之间联系紧密，“一环扣一环”。例如，整式乘除没学好，那么你的乘法公式就不会好，乘法公式等式不好，那么你的因式分解就不可能好，然后接一元二次方程就不好，然后一元二次函数就完了，从而在试卷里40%的题你就不会做得很好。
应对策略：我们要一步一脚印的去学习。
2)学习习惯从突击→坚持
由于学习系统的改变，同时学习科目由3科→9科，内容的增加（就数学较大的知识板块就有24个之多），以前那种考前突击的策略在初中肯定行不通了。
应对策略：加持学好每一天的知识。优秀的习惯＝预习（10%）+学习（50%）+巩固（40%）
3)学习内容的变化
a)数字→字母这个是由算术到代数的转变
b)常量→变量初中后我们经常接触含参方程、不等式等等
c)计算性→论证性例如：初中做几何证明题时我们要求给出详细论证过程。
d)重视结果→重视过程小学阶段我们阅卷都看结果给分，而初中阶段是按步骤给分，解答题中只有答案给1分或者0分。
从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学生生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。那么，如何使初一新生平稳度过“更学期”，尽快步入初中学习生活的“快车道”呢？
问：孩子升初中，家长要做些什么？
答：首先要培养孩子良好的学习习惯，这样才能应付比小学多得多的课程
其次就是多和老师、学校联系，以形成教育合力第三要帮助孩子确立学习目标，推动他的学习动力，在自觉的状态下有目的地学习才能在中学阶段取得好的成绩第四就要针对孩子的薄弱环节，采取相应的措施，对孩子较弱的课程进行有目的的补习和强化训练等。
问：孩子要做些什么准备？
答：升入初中后养成良好的学习习惯、学会合理安排时间是非常重要的。首先要学会立体地利用时间，这主要是指利用早晚洗漱时间，譬如一边洗漱一边听英语磁带，利用晚上刚上床时的１０分钟将当天所学的知识以“过电影”的方式复习一遍。晚上要按时睡觉，最好不要超过１０点，保证充足的睡眠，这样才有充沛的精力去学习等等。
问：孩子小升初后学习方面最大的变化是什么﹖
答：从小学到初中，学习上最显著的变化是学习科目多了，除语文、数学、外语之外，还增加了政治、历史、地理等多门学科，学习难度也加大了。所以，小升初的孩子至少要先了解初中要学哪几门学科，利用暑假浏览一下各科课本，对上初中后要学些什么有个大体印象。
孩子刚进初中时，要特别注意各学科的平衡发展，有的孩子只重视自己熟悉的语、数、外，有的只凭兴趣上自己喜欢的课，学科成绩的分化往往是从这个时候开始的，这个阶段家长要特别留意孩子是否有偏科倾向，发现问题及时与老师沟通。
问：初中的学习压力肯定比小学大，家长应作些什么准备﹖
答：主要是要做好孩子的心理和学习准备。要增强孩子的独立意识，让他学会“享受学习”。随着初中课程的增加，学习时间的增长，孩子会感觉“很累”、很“茫然”，在这个时候就一定要帮他克服，家长不应该对孩子发脾气，而要细心地做好思想工作，减轻孩子的心理负担，要让孩子感觉到家长和老师都在关心他。
问：听说初中老师管孩子比小学老师要松，实际情况是不是这样的﹖
答：比起小学来，初中的班主任、科任老师对孩子的确“盯得少”了，但这不意味着“管得松”。初中学习与小学学习有很大的不同：小学阶段，孩子主要通过老师的传授学知识，并以记忆为主进入初中，老师着重引导孩子自主学习，启发孩子独立思考。这时，如果仍然像小学那样过分依赖老师，以机械记忆为主的方法来学习，就不能适应中学多学科、多思维的特点，这也是一些孩子进初中之后学习成绩下降的一个重要原因。因此，孩子进初中后，家长管孩子的方法也要有所变化，不要包揽太多，要在培养孩子的独立性、自主性等方面多下功夫。
问：如何调整学习方法，才能适应初中学习呢﹖
答：除了要培养学生自主学习能力外，很重要的一点就是要制订学习计划，初中学科多了、书本多了、课程多了，不订计划往往会顾此失彼，也很难科学地安排时间，忙到点子上。家长可以指导孩子根据自己的特点和学习生活的实
际情况制订适合自己的学习计划，如每天的作息时间，优势、弱势学科的时间分配等等．
问：都说初中阶段是“危险期”，家长在孩子的心理方面要注意些什么﹖ 答：从个性心理来看，小学阶段的孩子对家长、老师有很大的依赖性。到了中学，孩子的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响。这一阶段，孩子容易产生各种心理问题和行为偏差，如果引导得不好，不仅会影响学习，甚至对孩子的一生都会有影响。这时，家长不要总是以教育者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，那样不仅很难与孩子沟通，还会加重孩子的逆反心理。尽可能民-主、平等地与孩子对话才是明智之举．
问：孩子挺聪明，就是学习积极性不高，以前奖励这招还管点用，现在却越来越不灵了，他就要上初中了，怎么办呢﹖
答：学习动力往往决定了孩子的学习态度。小学阶段的孩子学习动力一般都停留在比较浅的层次上，比如受表扬、争荣誉、得奖励等，也有的是为考个重点中学而努力。升初中后，随着年龄的增长，知识水平和认识水平的提高，这些“手段”的效果会越来越弱，这时，家长要结合孩子的兴趣爱好和特长，帮助孩子树立自己的理想，使之成为孩子学习的推动力。
问：小孩初中学习成绩有点跟不上了，怎么办？
答：掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
最后，我们家长间互动了好久，总结几个经典问题
目标怎么定？
答：目标分远期和近期，比如，他定的初一之前读完《三国演义》和《老人与海》那么，你要帮他判断，他的计划能不能实现，不能实现的计划是空话，你可以帮他修正，最关键的是落实！要以计划位标准，时刻监督，告诉他，这个计划是你定的，你必须讲信用，如果你觉得不能完成，我们可以微调，为什么？改变的方式是什么？
我的孩子死活不愿意和我说学习、考试、作业的情况
答：这就是斗智斗勇！除了平时和孩子真诚交流外，有时候法西斯一点也是必要的，看作业要有技巧，要知道问题出在哪？
总之，13级的家长要相信自己和孩子，任何困难都还来得及，教育虽然复杂，其实很简单，看你做不做？是否坚持，这是家长们自己去把握了。
第18篇：正确看待各种青春期现象
正确看待各种青春期现象，帮助学生把握成长
[摘 要] 处于青春期的孩子极易出现与其性格、年龄、环境不相符合的一系列现象，作为教育者应该认真研究这类现象，了解其心理和行为，掌握特点从而合理引导、沟通、并施以相应的教育对策，让孩子确立一个真实的自我，真正帮助孩子健康成长。
[关键词] 青春期现象 正确看待 把握成长
1 背景
高中阶段是中学生心理和生理变化最强烈的时期,一方面,他们自我意识不断增长,强调个性张扬,尤其是对男女之间的情感问题显示出格外的敏感；另一方面,他们又感到迷惘,不知道如何对待自己内心的冲动和现实生活的矛盾。加上物质生活的不断提高，网络、各种传媒对学生的影响，社会阅历的扩展及思维方式的变化，使得青少年在对待性及其他的问题上产生了一系列的困惑。这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现困惑、自卑、孤独，从而产生性问题、寻求刺激、逆反心理等问题。这是人生成长阶段的危险期,是青春期教育的极为重要阶段。
2 案例描述
【案例1】莫名情绪“失控”
放学后，我照例来到班级，英语老师正要求听写不合格的同学留下来，看见我说：“金老师，你看，王瑞同学叫他留下来听写，他不肯，也不回家，在这逛来逛去，不知道干什么？”话音没落，只听“嘣”的一声
关门声，王瑞一把拎起书包，“我走，我走，你满意了吧！”我和英语老师呆在那里，不明所以。“我说什么了？”英语老师问，这句话被他听到了，“我告诉你，你不要逼我！”他一边走，一别破口大骂，发疯了似的，我赶紧叫班长去拦住他，他却骂骂咧咧头也不回的走了。
英语老师非常气愤，打电话给家长，要求家长陪同过来，该学生必须全班检讨。但他妈妈回电话说做不动工作，他就是不肯承认错误，因为单亲家庭，他爸爸不在，他妈妈又叫了一个朋友做他的思想工作，做了一天也没有效果，他始终认为英语老师不对，后来我在电话里做了长达一个小时的工作，勉强达成共识。同意当面道歉，但全班检讨他不同意。
到了周一，英语老师看见他问：你为什么发那么大火，我一直把你当自己的孩子一样看待，你怎么这样暴跳如雷？他说：“老师，你说你以后再也不管我了，我一下子就生气了！”英语老师说：“怎么可能呀，我那是说说的，我不是照样在管你吗？那你愿意全班道歉吗？”他点点头。下面的事情发展得竟然超乎想象的顺利。他不但全班检讨，而且态度很好，我趁机表扬他敢于承认错误的作风，也提出忠告：要学会控制情绪，三思而行。
【案例2】他们在“恋爱”吗？
开学不久，杨丽与王明放学后就结伴而行，下午常看到两人一起骑车走的身影，物理老师告诉我：“王明经常先送杨丽回家，然后自己再回，他们好像在谈恋爱了！”我仔细观察，发现下课时他有意无意总到她的座位旁去和她交流，而且在一次换座位时他主动要求坐到她后面，
凡是值日、活动等需要杨丽做的工作，他都会主动积极帮忙，似乎真有“早恋”迹象，但又不是很确定，后来两个人的成绩尤其是男的直线下降，难道真的在早恋？是否应该找他们谈谈，但又怕适得其反。
我拿捏不准。寒假上网遇到她，趁此机会我从她成绩的下降问起，再旁敲侧击他们俩的事情，她告诉我其实只是大家谈得来，有段路是一样的就一起走了，没有想那么多，如果会引起误会，那自己会处理好的。她还告诉我，由于自己考试时总会太紧张,导致了考得太差,为这还去看过心理医生!
还好没有贸然采取措施。
3 分析与讨论
1.为什么英语老师的话“我以后再也不管你了”会让他如此情绪失控？甚至失去理智？
2.家长做不动工作，朋友、班主任做不动工作，但英语老师的一句话：“我一直把你当自己的孩子看”却马上让他消融，为什么？
3.老师为什么会认为他们在谈恋爱？
4.成绩直线下降与“早恋”有必然联系吗？
5.如果他们真的谈恋爱了，作为班主任你会怎么去做？
案例1中的王瑞是个单亲家庭的孩子，由于父爱的缺失和平时母亲的唠叨，有着相当暴虐的情绪，平时就像一头蛰伏的狮子，一旦触动他某根神经，就会立即大发脾气，我想所以他会对“我再也不管你了”这句话如此敏感，如果没有英语老师的“我一直把你当自己的孩子看”这句话，很难想象事情会如何发展。案例2中，男女同学走得过近，老师的条件
反射就是 “早恋”，所以经常过早的采取抑制措施，到最后假恋促成“真恋”，而成绩下降也未必与“早恋”有必然联系，即便真的早恋班主任也首先应对这种现象的出现有科学而清醒的认识。漫不经心、不以为然甚至放任自流固然不对，主观臆测、危言耸听乃至如临大敌更不足取。我们一些教育者之所以失策往往是因为后者，所以当我们发现问题的时候，我们不应盲目地下结论，一味地批评、训斥，而关键在于选择恰当的时机和方法给于指导，真心实意地帮助学生度过难关。
4 反思与感悟
4.1 不对学生轻言放弃，做学生心中永远的安全之岛
被老师注意、关爱、重视是每一个学生心中的需要，所有学生都希望被老师关注，学生最怕老师放弃他！所以王瑞听说老师：“我再也不管你了”的话后，情绪失控，他觉得自己不被需要，不被关注、没有了安全感。自己的价值感丢失。这应该是除去他是单亲家庭外另一个更加重要的因素，其他人做工作根本没有效果，因为其他人不明白也无法解决他心中的痛，他心中真正的痛是“被老师抛弃之感”，解铃还需系铃人，英语老师说一直把他当自己孩子看后，他发现老师并没有放弃他，又有了安全感、价值感，心中的结自然打开。
每个学生心中都有安全的需要，他希望老师永远站在他的背后，所以任何一个老师，都别对学生轻言放弃，要做学生心中永远的安全之岛！
4.2 不用固有的经验评价学生，正确看待学生各种青春期现象对于青春期异性交往中出现的一些比较亲近行为，我们往往会朝“早
恋”方向去设想，所以班主任偏向于从避害的角度去看待它，希望学生一心只读圣贤书，学生的行为都按照自己的模式在进行着，最好不要出现“早恋”现象，这也正是很多班主任在工作中的误区：对学生青春期的交往过于敏感，惯于用分数作标准，常把分数的上升与下降作为判断一个现象的有力依据。现在的学生交往方式已经与我们有了很大的不同，他们的男女界限没有那么明显，他们的需求、表达方式都与我们大不一样，有时候他们之间的看似亲昵的动作只是无意识行为。比如我教过的一个女生她就经常在讲话时抓住身边男生的手，摇来晃去，以示激动，大��都很自然没有觉着有什么不妥，这时要是老师刻意指出不当，可能还会让她背上心理负担。而成绩的下降与“早恋”也没有必然的联系,况且从学生青春期心理特点表现看来，青春期中的青少年对异性产生兴趣、好感、和爱慕，从而愿意多与其接触、交往，这是正常的现象，是青春期心理变化在行动上的体现，教师不应一出现类似迹象就联系家长，高压限制，往往学生对这样的处理会产生较强的叛逆心理，导致事情无法很好的被处理，造成学生老师之间的心理隔阂，加重学生的心理负担。
4.3 不强硬制止学生“早恋”，引导学生把握异性交往的分寸
如果学生真的早恋了，怎么办？青春期的异性关系是一个最容易被忽视、最容易被误解、又最容易出问题的问题。大多数家长老师觉得这是一个不应该讨论，至少不应该过早讨论的问题。当意识到自己的孩子或学生已经情窦初开时，很多家长和教师或者只是在心里暗暗着急，或者旁敲侧击地去劝阻，或者不由分说地去制止，很少与青少年开诚布公
地沟通，更不会为他们提供指导。家长和教师之所以这样做，主要原因之一是他们对青春期的异性关系存在很多偏见和误解。
在教育过程中,教师总是更多地强调“我这样做是为了爱你,你不可以拒绝我的爱”；而往往忽略了学生的青春期心理特征，忽略了对学生进行科学的引导。忽略了首先教育学生该怎样做才可以少犯错误，不走弯路。青春期的这种感情实际上是非常美好的，他们总试图把自己身上的“美”淋漓尽致的展现出来，让对方悦纳，所以他们在“恋”着的时候在学习和生活上更充满激情，更有动力。问题在于他们还不会谈恋爱，无法把握在交往中应该保持的分寸，更不知道在什么时候应该停下来踩刹车，加上又正处在一个性信息铺天盖地地向他们涌来的社会，大量的性信息对他们的诱惑和威胁很大，所以如果处理不当，就会影响和妨碍学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。也就是说，我们要担心的不是他们在“谈恋爱”而是他们“不会谈恋爱”！
因此我们必须随时注意学生的心理异常现象，加强青春期相关知识的教育，指导学生进行健康的异性交往，建立起积极向上、健康发展的异性关系。作为教师首先要让孩子们知道，对异性变得很敏感，渴望了解异性的生理特征，了解异性对自己的态度，这些都是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种很正常的心理现象。但这些并非就是爱情，不要因此而盲目走进情感误区。在与异性交往中女孩子也应穿着整齐、仪表端庄，不使对方产生误解和非分之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。如若在交往中真的产生了好感，班主任也要善于以各种方式来触动学生，教育学生要学会用理智来驾驭感情，在适当的时候及
时踩刹车。要教育他们正确对待异性，引导其把对异性的向往升华为纯洁的情感，让他们注重在思想上、学习上互相帮助和促进，而不是被表面的性接触或性吸引所迷惑，更避免性挑逗和看黄色书刊及录像等。总之，青春期的心理发展具有许多我们捉摸不到的因素，作为引航的舵手班主任，要抛开固有的观念，正确看待学生各种青春期现象，用“心与智慧”教会他们掌好生命之舵，帮助他们把握成长，顺利地到达成熟的彼岸，让青春的花开得更璀璨，让青春的天空没有阴霾。
参考文献：
（1）许红梅．《正确对待青少年的异性交往》．卫生职业教育，2004年2月。
（2）杭州市教育科学研究所编写.《中小学生青春期教育手册》.浙江人民出版社, 2000年8月。
（3）潘海燕、彭兴顺、黄金星主编.《班主任工作方法与技能》.天津教育出版社，2008年6月。
（4）叶奕乾等主编.《普通心理学》.华东师大出版社，1997年8月。
第19篇：学生如何正确看待考试成绩
学生如何正确看待考试成绩
期中考试是半个学期学习成效的全面检验，成绩的好坏会直接影响到学生下半学期的学习心态和学习积极性。那么，我们应该怎样认识期中考试成绩？在今后的学习中又应如何调整学习状态？老师们给出如下建议：
第一，正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马，焉知非福。如果通过这一次的失败找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。
第二，如何对待做错的题。对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等。经过认真地分析你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
第三，多角度看名次，学会辩证地分析问题。如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉，这时就需要每个人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己是否进步了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些同学可能还要盲目乐观，会一点点地退步。
第四，制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也”。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。又要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。
我们在校学习要面对形形色色的大考小考。一提到考试，有的同学就紧张，甚至惧怕。其实，我们应当正确对待考试与分数。一考试就紧张，说明这部分同学没有认识到考试在学习中的作用。考试是教学过程中的重要环节，对老师的教和同学们的学都起着重要的调节和激励作用。考试是对同学们在一段时间内学习成绩的检查和评定的重要方法之一。考试过程是把知识系统化，加深理解和巩固提高的过程，也是培养大家思维能力、创造精神，锻炼提高学习能力的过程。同时，还可以激发大家的进取精神。认真反思学习过程，发现学习中的薄弱环节，修订学习计划，改进学习方法，从而提高学习成绩。
有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！这个人就是林肯。
联系我们自己，考试失败，便从此一蹶不振，自暴自弃，这是不应该的。同学们应该知道：在人生的道路上，我们每个人都会遇到种种意想不到的挫折和坎坷，学习也是如此，不要把分数看得过重，但也不能抱无所谓的态度，而应通过试卷讲评，大家进行反思：若考得分高，则我们总结经验，继续发扬；若考得分较低，则反思为什么会有如此成绩；若是基础差，“欠帐”太多，则要尽快把“欠帐”补起来；若是基础知识掌握有缺陷，则必须认真阅读教材、请教他人，及时把缺陷补上去；若是粗心大意，则要在平时学习中，养成一丝不苟的好习惯。只有这样，每次考试才能成为同学们勤奋学习的“加油站”。
自卑心理源于心理上消极的自我暗示。要消除自卑心理，必须树立自尊、自信、自强的意识，“功夫不负有心人”，只要痛下决心，刻苦学习，基础差些可以很快补上去，学习成绩也会迅速提高。
第20篇：正确看待幼儿园孩子打架
正确看待幼儿园孩子打架
妈妈去幼儿园接小文时，看到他的脸有一条划痕，老师抱歉地解释说：“小朋友上午自由活动时，他本来和豆豆玩得挺好的，后来不知道怎么回事就抓起来了，豆豆把他的脸抓破了。我们赶紧给他用凉毛巾敷了一下，但还是有印，真是对不起。我们以后注意。”听了这些，小文妈妈也没再说别的，但心里还是疙疙瘩瘩的。难道孩子的世界充满了暴力？难道幼儿园也不安全？
攻击和反抗—孩子的世界也充满暴力？
我们说孩子是成人世界的镜子，那么儿童世界就是成人世界的缩影。也就是说，孩子也会跟大人一样面临同样的问题，绝不是我们通常想象的那样简单。孩子的世界也不能避免人民内部矛盾，虽然不能说充满暴力，有时也会发生攻击和反抗行为。确切地讲，孩童之间的情谊，或敌或友，是在对玩具、食物、成人的宠爱的争夺中渐渐建立并形成和稳固下去的。
大人的问题在于，虽然不去肯定儿童的攻击性行为，但也常常看不到儿童之间的侵犯性行为—攻击、强夺别人的玩具和食物，侵占别人的位置。于是，面对出现问题的孩子，我们措手不及。
争夺和打闹—幼儿园是暴力派生地？
有些父母抱怨，以前性情比较温和的孩子，在开始集体生活之后侵犯性增强了。幼儿园是孩子接触的第一个社会，在这个小社会中，对资源的争夺和分享，不断转化“敌人”和“朋友”关系。入园之前，小家伙是众人关注的焦点，爸爸、妈妈、祖父、祖母甚至保姆围在身边时刻准备协调，成人的斡旋方法非常委婉，很多矛盾在小家伙管还是不管—如何建立秩序？
遇到孩子被打，你比孩子还委屈。但，你还是得鼓励孩子自己解决问题，同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。我们对孩子们的关系了解甚少，太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。另一方面，我们不应该充当孩子们的“秩序警察”。老师、父母出面通常很快就可以调停孩子间的冲突，但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为“警察”不在场的时候，还会发生混乱。
不当裁判员，既不袒护、也不斥责、也不介入。给孩子解决自己问题的权利。而且，你听到的很可能是一面之词，孩子的祖父母也会为此向你施加压力。即使这样也不能带着个人感情处理问题。孩子间的摩擦更不要蔓延到大人之间，酿成大人之间的争端。那样做，只能把事情搞复杂，恶化孩子的生存环境。
你能帮孩子做的3件事
“孩子的世界是另一个世界，成年人不便过多干涉，让他自己来解决这件小事，为以后应对纷杂世界积累经验。不过，姜是老的辣，我们有的是经验，提供建议和帮助也是应尽的义务。”
帮他分析，此次打人事件无意还是有意？
通过一个问题来判断肇事者是有意还是无意—那个小朋友经常这么做吗？另一个问题，也可以佐证—你抢过他的东西吗？也许对面的小家伙人高马大，欺负周围的每一个孩子。也许他只是好奇，试探一下新来的朋友。如果是无意的冲突，就大可不必上纲上线，闹得满城风雨。
教他申诉，告诉老师
只要确定是有意的攻击，就应该教孩子以后再发生此类事件，立即举手告诉老师，老师在维护孩子之间的关系方面会有很多办法，接到投诉之后，也会留心多照顾你家宝贝的。
同样的申诉和请求，由谁提出？孩子，还是父母，老师的感受会很不一样。受害者直接求助，效果会好一些，不要做为了丁点小事就出面的父母。当然，如果那个家伙多次欺负你的宝贝，行为过分，你就得约老师好好谈谈了。
帮他建立社交圈
化敌为友是最好的策略。千万不要在孩子面前轻易断言“那是个坏孩子，我们不和他/她玩了”，即使那真是一个坏孩子，我们也可以成为朋友。
“娃娃亲”那一套早就不时兴了，新颖的家庭小派对，正悄悄地在年轻妈妈和宝宝中流行。分享你的烤炉产品，或是安排一个家庭宝宝秀，也许没有什么主题，大家随意坐坐。整洁的家装、美味的小饼干、融洽的交谈、精心设计的小节目，无疑给宝宝脸上增光，小伙伴们会重新
评价你的孩子，也更容易接纳他。
如果你觉得办个妈妈宝宝派对很麻烦，结伴郊游或者逛街都不错。没准其他爸爸妈妈也在期待认识你们，也希望改善他们小宝贝与你家宝贝之间的友谊。
父母的不当做法
不当之一 教宝宝以牙还牙
有的父母在家里总对孩子说：“他打你，你就打他！”其实这样不利于孩子的成长。教孩子以牙还牙，他会认为这样的处理方法是最正确的，有可能也成为具有攻击性的宝宝。而且，对于那些生性比较软弱的宝宝，再怎么教也是教不会的。
不当之二 父母介入孩子的纠纷
有的父母看到自己孩子受欺负了，就去找打人的孩子，帮孩子出气，也有的父母找到对方父母，理论一番，这些做法都有一定的弊端。小孩子打架不记仇，一会儿就好。如果父母亲自出面，反而给孩子造成了心理压力。
不当之三 教宝宝不和打人的宝宝玩
宝宝的成长过程中，会遇到各种各样的事、各种各样的人，如果仅仅因为这个人不好惹，就不和他玩，这其实使孩子失去了很多，变得懦弱。因为在发生争执的过程中，他们也是在经历、在尝试、在体验，孩子间会通过这些逐渐学会处理自己的事情。
不当之四 直接找园长
有的父母看到孩子受欺负，不与班里的老师沟通，而是直接找园长，让园长来解决。这将在带班老师和父母间产生隔阂，不利于问题的解决。而应当先找找带班老师，询问情况，看看带班老师的态度。如果孩子总是受欺负，经常身上带着伤回家，那可能是老师的责任心不够或是师生比例不合适，这时需要找园长解决。
拥抱孩子
受伤后的感受一定不好，孩子也是有情绪的。亲人几句安慰的话、一个亲吻，都能缓解幼小心灵的伤痛。
去听听故事的不同版本
发生在幼儿园的“暴力事件”，老师是最好的目击者和评论者。不妨听听他们的意见。当然，你要记住的是，这些都是小家伙成长过程中必经的一课，不要为此指责老师。孩子们的争斗，无非因玩具、食物，或者根本就是莫名其妙的开场和结局。
不放马后炮
如果肇事者和受害者已经恢复友谊，就没有必要重翻旧帐。避免在家庭中和亲友中经常提及此事。一方面是保护孩子自尊心，另一方面嘛，这的确不是什么需要永远铭记的大事情。
如果升级
如果你的孩子遭到攻击后表现消极，不再愿意跟其他孩子交往，甚至屈服于“肇事者”，以至于频繁被重复攻击，这时问题就比较严重了，这个时候你就应该出面与老师和对方父母谈谈了。
