推荐第1篇：年轻人学什么技术好就业
年轻人学什么技术好就业
毕业季来了，毕业以为着需要找工作，但是每年毕业后找不到工作的年轻人数量众多。很多人找不到工作不是因为能力不行，而是没有社会需要的技能，因此，年轻人需要学一门好技能。
中国烹饪协会发布的2014年度餐饮业发展报告显示，我国餐饮业已经连续18年以两位数的速度增长。而在餐饮的高速发展中，餐饮企业人才的匮乏成为大短板。国际权威机构调查显示，厨师将成为全球微时代十大高薪职业之一，成为前景为广阔的高收入阶层，成为“微时代”的金饭碗。改革开放至今，餐饮业一直作为中国增长迅速的行业之一，引导着国内消费市场。我国餐饮业正向现代化、产业化、国际化方向迈进，对餐饮人才需求量越来越大。面对国内餐饮业良好的发展趋势，餐饮业人才需求状况却发生了变化，空前的“人才荒”成为阻碍餐饮业发展的大问题。
年轻人学厨师
据保守估计，餐饮业每年新增的就业人口在100万人以上，截至目前，行业的从业人员超过2200万人。然而，近年来餐饮业人员短缺现象持续不断，企业虽然已经以增加薪酬、提高福利待遇等办法吸引劳动者，但仍然存在大量缺工。据中国人力资源市场信息监测中心对2010年前列季度重点城市公共就业服务机构市场供求状况对比分析显示，2010年前列季度，餐饮业用工需求比上季度增长13.6%，比去年同期增长23.5%。加上企业店面信息招聘、自身网络招聘及内部人员推荐等多种途径，餐饮业对人员需求增长应远大于23.5%。
这些形势都表明厨师行业的发展潜力巨大，厨师行业已成为国民经济增长的主干力量。近年来很多人选择学厨师不仅仅是一份工作，更是人生的一种乐趣，因为他们在工作的同时找到了人生的价值。
目前社会就业压力不断增大，没有一技之长，确实很难在社会上立足。当今社会充满竞争和机遇，学一门实用性强的技术才是在社会上的立足之本，成都新东方烹饪学校始终站在社会发展的前沿，以培养社会实用型人才为已任，扩大社会就业、提高广大青少年收入，致力于传承和发扬中华烹饪饮食文化。
学厨师，到成都新东方烹饪学校
心动不如行动，厨师，高薪职业；厨师，热门行业！一次明智的选择，一次正确的选择，将成就您不一样的精彩人生！
成都新东方烹饪学校隶属于全国名气大的新东方烹饪教育，学校环境优美，师资力量雄厚，学校拥有标准理实一体化阶梯教室、现代化实训大厅、多媒体教学、模拟酒店现代化厨房、DIY理实一体化西点烘焙教室供学生学习训练，是四川省办学层次高、专业技能强的厨师学校。
年轻人学什么技术好就业？当然是到成都新东方烹饪学校学厨师，成就你的美好未来。
推荐第2篇：划船比赛
《划船比赛》教学设计
虹螺岘镇小学 刘
芳
第六单元
欢乐的浪花
课题：划船比赛 课时：一课时 课堂类型：演唱 教学目标：
1、引导学生用欢快的歌声演唱《划船比赛》，使学生感受划船比赛的激情。
2、在演唱过程中，掌握下滑音、重音记号的演唱方法，并体会在歌曲中的表现。
3、模仿划船比赛的场景，加深对歌曲的理解，激发学生的兴趣。教学重点：用欢快的声音演唱歌曲，准确的掌握下滑音和重音记号的旋律。
教学难点:附点的学习及说唱 教学用具：音响、电子琴等 教学过程：
一、组织教学
1、师生歌唱问好。
师：同学们，保持微笑，我们的音乐课开始啦！
2、发声练习。
二、导入
师：今天，老师带来了一张图片，你们想看吗？ 生：想。 教师出示图片赛龙舟
师：同学们，图片上面有什么呀？ 生：（自由回答）
师：同学们说的都非常好， 今天，我们就来学习一首关于龙舟的歌曲《划船比赛》。
三、学唱歌曲
1、聆听全首歌曲。听的过程中思考两个问题。 ①拍号 ②情绪（学生听后自由回答）
2、节奏学习附点 ×．
教师带领同学一起打拍子，反复多练习几次（划呀划呀说唱）
3、按节奏朗读歌词（找同学读歌词）
提问：歌词里突出了一个什么场景呢？（学生举手回答）
4、音乐记号学习
师：同学们，歌曲中有两个陌生的朋友，你们能找出来吗？ （学生举手回答）
① ＞ 重音记号 冲向前要唱的有力量 （教师范唱）
② ↘ 下滑音 “吔”字演唱时要有收住的感觉 （教师范唱）
5、演唱歌曲
师：同学们，下面我们来演唱歌曲吧，老师弹琴，你们唱，演唱的过程中要把划船比赛争先恐后的感觉唱出来，好吗？（好） （演唱歌曲并解决问题）
6、模拟划船比赛场景
师：同学们，我们再来演唱歌曲，在唱到划呀划呀的时候，请同学模仿划船的动作，两句换一次方向。带着我们的激情，完整的演唱歌曲，好吗? (好) 跟着教学录音伴奏，完整演唱歌曲。
四、课堂小结
师：今天我们学习了《划船比赛》这首歌曲，你们开心吗？那把我们的开心带回家，唱给爸爸妈妈听，好吗？
推荐第3篇：歌曲《划船》
《划船》教案设计
教学目标：
1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；
2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：
学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应； 教学难点：
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。 教学课时：
一课时 教学准备：
音响、课件、道具、头饰 教学过程：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音，课件展示）
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）
师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。 （出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）
3、引导体验 （1）、指名小朋友上台表演
师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？ 生：还可以拍手、跺脚、摇头。 （2）、强化活动的游戏性
师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现
1、导入
师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。 （学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、情境转变（课件出示）
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？ 生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？ 生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐） 师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？ 生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）
师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
四、总结全课
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)
推荐第4篇：福利来啦!成都年轻人学PHP还好就业吗
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福利来啦！2018年成都年轻人学PHP还好就业吗
中国每年有大量的计算机类毕业生进入企业，企业会把那些程序员列入优秀人才加以重视呢？斩获高薪的程序员需要哪些素质呢？
团队精神和协作能力
团队精神是程序员应该具备的基本素质，任何个人的力量都是有限的。即便如Linus这样的天才，也需要通过组成强大的团队来创造奇迹。那些遍布全球的为Linux写核心的高手们，没有协作精神是不可想象的。独行侠可以作一些赚钱的小软件发点小财，但是一旦进入一些大系统的研发团队，进入商业化和产品化的开发任务，缺乏团队精神的人就完全不合格了。
文档习惯
说高水平程序员从来不写文档的肯定是乳臭未干的毛孩子，条理清晰的文档是正规研发流程中 非常重要的环节。作为代码程序员，3成的工作时间写技术文档是很正常的，而作为高级程序员和系统分析员，这个比例还要高很多。缺乏文档，一个软件系统就缺乏生命力，在未来的查错，升级以及模块的复用时就都会遇 到极大的麻烦。
成都是一座让人来了就不想离去的宁静而繁荣的城市，既有深厚的文化积淀，又有优美的自然风光和舒缓的生活节奏。中国作为全球首屈一指的大国，it培训缺口日益增大。从国家到地方，政府纷纷鼓励年轻人学习一技之长改变命运，成为很多人的首选。那么，2017it培训前景如何？是不是真如传言中所说的高薪职业永不失业呢？
近年来，it培训的需求在不断提升，大家对其的要求也越来越高。当下很多人都会网上搜寻相关的信息。接下来就让小编带你走进它吧。好了，废话少说，下面来看看小编为大家带来的it培训相关资讯吧～
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近几年，IT发展及其迅猛大家有目共睹，IT人才缺口人数年年创新高。无论在工作中、学习中、生活中，互联网信息技术与我们息息相关。那么2018年PHP还会火吗?
据不完全数据得知，我国对PHP人才非常紧缺，大约每年有50万人左右。伴随着近几年信息化，智能化，网络化的发展，PHP的发展前景也是不可估量的，那么，你知道是什么影响PHP继续火热的吗?
1、上手快，代码量规范
对于职场小白来说，想要在PHP行业快速扎根，这无非是正确的选择。因为PHP入门比较简单，比起C和Java语言来说容易的多，只要你想学，成都国信安PHP培训的视频教程对入门的小白来是首要的选择。
2、应用范围广，可跨平台使用
PHP可以应用在LINUX，windows等多种操作系统上，有着很广泛的跨平台使用，备受企业的喜欢。
3、支持多种数据库
PHP可以支持多种数据库，比较常见的有MySQL、SQL、Odbc等。
4、执行速度快
PHP是一种强大的CGI脚本语言，语法混合了C，JAVA等多种语言的语法，执行速度比ASP更快，这也是PHP火爆的另一大特点。
5、功能全面又安全
PHP包括图形处理，XML解析，POP3等，PHP几乎覆盖了所有网站的功能，在安全方面，也有很好的表现力。
PHP凭借着写特性，基本以垄断了它在Web开发中的重要地位，世界上8成以上的网站都在用PHP技术，中国9成以上的网站都在使用PHP技术，比如国内有名互联网大企新浪、搜狐、网易、腾讯都是在用PHP技术。 成都国信安针对上班族，在校生，自学者开设了Java周末课堂学员在业余时间学习，为没有时间全日制面授的学员打开通往Java工程师之路的大门。Java夜校班由副教学总监，优秀讲师带队并亲自授课，秉承成都国信安一贯的专业品质态度，在课程质量，学生素质，就业服务上相当严格要求，并以学业满意就业为终极目标，打造国内优秀Java业余培训班，感兴趣的同学不妨关注动力节点了解一下吧。
很多人面对五花八门的2018成都房价即将暴跌信息是不是都看花眼了呢，还在为不懂如何选择而烦恼吗？小编来给大家治疗选择恐惧症啦～以上是小编精选的2018年成都房价预测相关小窍门儿~大家请看过来，特别适合选择困难的您哦！
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推荐第5篇：划船号子（推荐）
教学策略:《划船号子》歌曲旋律流畅轻快，歌词朴素易懂，描绘了船夫在船上划船的场景，表达了人们对生活的赞美和对劳动的热爱之情。在欣赏过程中，不仅让学生熟悉歌曲旋律，能够准确演唱歌曲，另外还进行了歌词改编，进一步让学生明白民歌与生活、劳动的关系，激发学生学习地方民歌的热情。
《划船号子》教案
教学目标:
1、感受劳动号子的音乐特点,能用热情饱满的歌声演唱歌曲《划船号子》。
2、通过乐曲欣赏来表现船夫划船的场景，展现一派生机勃勃的景象。重点难点：
1、采用一领众和演唱形式、热情饱满的歌声演唱歌曲《划船号子》。
2、学会3/8和2/4小节的变拍子的节奏。教学准备: 多媒体课件、钢琴 新课导入：
1、游戏导入
师：在上课之前，老师想和同学们一起来听一首歌，听听看这首歌是歌唱谁的？
师：同学们，这首歌是歌唱谁的啊？ 生：棒棒军。
师：同学们在生活中有见过棒棒军吗？
1 生：有。
师：谁来模仿一下棒棒军在搬运东西的时候的呐喊声？（棒棒的呼喊）
2、引出劳动号子定义
师：同学们喊得真带劲。刚才同学们呼喊的就是一种简单的“划船号子”，今天，老师要和同学们一起来了解一下我们中国兴化的“划船号子”。劳动号子是人们在从事体力劳动过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。 师：那同学们能猜想一下划船号子的作用吗？ 生：自由回答。
师：作用是鼓舞干劲，保证行动一致。
师：由于从事的劳动不同，就产生了不同的劳动号子，如《搬运号子》、《打麦号子》、《拉纤号子》等等，今天，老师要跟同学们一起来欣赏这首《划船号子》。
利用生活中常见的劳动场景给学生直观的听觉感受,激发学生的好奇心和学习兴趣,初步了解划船号子.
一、新课教学
（一）、初听乐曲
师：首先，我们一起来聆听这首歌曲。思考：歌曲的演唱形式是什么？你联想到了怎样的画面？
生：船夫在平静的河面上悠闲地划着船、船夫们在波涛汹涌的河里划船。。。 师：全曲通过节奏平缓、曲调悠扬动听到节奏明快、曲调紧张急促再到最后恢复平缓的写作手法，生动地表现了船夫们战胜险滩的过程，展现了船夫们勇敢坚强的性格。
（二）再次完整欣赏《划船号子》
师：让我们完整地聆听歌曲，闭上眼睛，感受你所听到的、看到的、联想到的。
(在欣赏过程中，体验挑担人的艰辛及快乐,激发学习兴趣,还能让学生熟悉歌曲旋律，能够为后面准确演唱歌曲埋下伏笔.) 听完后问学生：你们看到了船夫们与惊涛骇浪搏斗的场景了吗？你们有体会到船夫们坚韧的性格吗？ (三)新歌教授，学唱号子。
师：同学们，朴素的人民，正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希望。下面老师就要和同学们一起分享来自我们兴化的一首劳动号子，那就是《划船号子》。同学们见过船夫划船吗？好，咱们也来学学划船。（师生做）
1、下面欣赏歌曲《划船号子》
2、师：听完了歌曲，你们觉得划船人的心情是怎样的？为什么这么高兴啊？
3、学习节奏部分内容
师：那咱们就一起来喊喊节奏部分的号子
师：这部分的节奏同学们掌握得真好！船夫心情是喜悦的，那我们如何用声音来表现他们的喜悦之情呢？音调要怎样？（高亢、激昂）好，用上扬的语调喊一喊“哼哪哼哪”。
喜悦之余还要有力度，加上划船动作喊一喊。
两个“哼哪”力度一样吗？（前面的强，后面的稍弱）那我们就加上划船动作再从头来一次。（师生唱）
好，有没有哪位同学能像老师这样带着大家喊喊呢？（生领）。
5、学唱旋律部分
3 （1）师：同学们的表现真不错。好，一起来学习旋律部分内容。在这部分中节奏变化得比较多，有附点、有前十六分、后十六分节奏，（师点一下） 那我们就先来按节奏读一读词。（师带生）
区分前十六与后十六，前十六分节奏感觉动作更迅速。这个交和接，你们认为哪个动作应该快一点呢？（试读几次）
（每个乐句通过教师示范，学生模仿的方法进行教学，学习时要让学生做到边划拍便演唱。）
师：咱们再来读一读词，这次老师领，同学们和。（师生读） （3）请同学们将歌谱连起来唱一唱。
（4）下面，请大家加上歌词唱一唱。（不对的地方及时纠正）。 （5）分唱（师领生和）
师：好，我们再来唱一唱，老师领，同学们和。
（6）师：同学们进步真快。让我们加上节奏部分完整的把歌曲唱一唱。（师领生和）完整的唱。
（7）女生领，男生边做划船动作边和。
师：老师知道男生歌声最有劲、女生干活最勤劳，那接下来，请男生领唱、女生起立加上划船动作和一和。
（8）请男、女生各派一名代表来为大家领唱。众生面对面做动作。
五、编创劳动号子
六、总结
通过本堂课的学习，大家知道了什么叫劳动号子，劳动号子是人们在进行体力劳作时创作并演唱的歌曲。我们为有这样优美的音乐而骄傲，为有如此勤劳的祖辈而自豪，我们将会更加热爱我们的民族，热爱我们今天幸福的生活。
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推荐第6篇：划船比赛教案
划船比赛
白杨小学 宋宝新
教学目标：能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学重难点：能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学过程：
歌曲《划船比赛》简介：
《划船比赛》是一首活泼短小的海南民歌改编的歌曲。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，极具有兴奋、跳跃、拼搏的动感。歌词形象地刻画了学生们在春游活动中划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶，不怕风浪争上游的喜悦心情。
1、听中感受。播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
2、跟读歌词：学唱前可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。对于一年级学生来说还有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”读音的准确。
3、学唱歌曲：教师可先范唱，学生可以再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆跟唱。歌唱时注意提示学生边唱边自由做动作，调动学生的兴奋度，唱出力度与气魄。最后一句演唱更要注意情感的表达。 ║∶X.X X X │X ..X X X ∶║ 划 呀划呀 划呀 划呀
6 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X - ‖ 乘风 波浪 冲向前，冲向 前！ 也
4、听中比。请同学听老师唱书中31页的歌曲，比一比他们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。
5、动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动，它既有体育竞技型又有休闲型。当学生学会歌曲《划船比赛》一曲后，应立即启发学生创编动作进行唱游活动。如：每组选出一位同学做舵手,其余同学做划浆手进行划船竞赛。
6、汇报表演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼博、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。
推荐第7篇：《划船》教学反思
《划船》课堂教学反思
《划船》是本学期最后一课要求演唱的歌曲二之一。在教学设计中我注重了一年级音乐知识的综合练习，如结合上一课的音乐游戏及本课歌曲学习的需要进行了节奏类型的变化拍读练习。这一环节的课堂练习效果较好，但出现了有的学生节奏感不够强，强弱规律不够明显，今后的教学中应加强练习。
音乐课堂教学中应注重学生综合能力的训练培养，学会鉴赏和评价是其中很重要的一项能力训练。在鉴赏评价中提升音乐表现能力。这一环节，学生存在的评价语言不够准确的缺点。
歌曲的轮唱教学是本课的重点难点。通过教学发现，诸如本课比较简单的歌曲对于学生来说听唱学习演唱歌曲已经没有了多大难度，根据各班学习情况，听过范唱，感受了歌曲的整体形象后再听琴哼唱歌曲旋律，演唱歌词，三到五遍足够熟练。而本课安排的轮唱练习在教学中出现了许多值得注意的问题。1.学生分组后准确熟练演唱歌曲，不被老师或其他声音的干扰。2. 学生轮唱前先作师生轮唱，学生先起，老师加入，然后学生分组练习。3
学生练习时容易出现声音的不和谐，企图盖过另一声部，抢拍的现象，教师要教育学生学会和谐均衡，不能大声嘶喊、变调，而是要学会表现一种音乐的美感。
歌曲的情绪和配乐处理也是本课的练习重点。在教学中老师引导学生回忆划船的开心快乐的心情以及赛龙舟用力划船时的场景，启发学生讨论怎样才能更好地演唱好这首歌。学生能够根据交流讨论的结果进行演唱，较好地表现了歌曲的欢快活泼情绪，同时用自制的打击乐器伴奏歌曲，增强了歌曲的热闹气氛。但在配器学生对节奏类型的把握不够熟练，不能自主配乐，今后需加强练习。
推荐第8篇：划船日记800字
今天天气真好，天是那么的蓝，云是那么的白，太阳也不像害羞的姑娘一样把脸藏在云层里，这么好的天气，我决定和妈妈还有外公、外婆、舅爷等去仙海游玩。
来到仙海，首先引入眼帘的是一个无边无际的湖，湖面风平浪静，湖水碧绿碧绿的，像一面大宝镜。顺着石梯而下，我们来到一个码头，哪里有许多各种各样的船只：快艇、脚蹬船、电瓶船、摩托艇等。我特别想坐快艇，可妈妈说：快艇一溜烟就结束了，没什么意思，我们坐脚蹬船。我说：脚蹬船太累又慢，不好玩。妈妈说：脚蹬船可以锻炼身体，我们应该多运动运动。我正想说，外公接着说：对，大家齐心协力开大船，还可以锻炼身体。我也只好赞同妈妈的决定。
坐在船上，我很兴奋的，挺起胸膛，趾高气扬地说：我来蹬。妈妈笑着说：好好，你来蹬，你和外公一起蹬。这船看似好蹬，却不想我才蹬了那么一下脚就像挂了铅一般，怎么都抬不起来了。妈妈边笑边说：你呀，就爱逞强。还是我来吧。舅爷笑着说：让我起来吧。他和外公一起蹬。他们俩配合默契，船儿飞快的湖面上起航，直奔远方。看着他们蹬得轻松自如，我又想试一试。外公起来了，我和舅爷一起蹬，我想：就不信了，我蹬不动它。
我使劲全身力气，船儿也不听话，怎么也跑不快，着急的胡乱蹬上一通。舅爷说：不要着急，注意节奏，力气用均匀，和我节奏一样。我试着按照舅爷说的去做，果然，船儿听话了，它飞快前行不一会儿，我们就到了河中央。我想：坐着蹬可以，站着蹬行不？我让妈妈来换掉舅爷，我对妈妈说：妈妈，我们站着蹬船，好吗？妈妈说：不好蹬。我不信，站起来用力蹬，可是脚根本用不上力气，我又坐下，刚蹬几下，我又想站起来。就这样，我一会儿站着一会儿坐着，一会儿跑到左边蹬一会儿跑到右边蹬。船开始晃动，我心里害怕，对外公说：外公会不会翻哦？外公说：你晃来晃去当然会翻哦。我一听赶紧坐下来，外公和舅爷开始蹬。不一会儿，我们就到了河中央，船停在了一个大拱桥下面。
这里的天碧蓝蓝，这里的山绿油油，这里的水碧澄澄，透过阳光的照射，碧波荡漾，清澈见底，水里的小鱼自由自在的游来游去，可快活了。
我们租的船只有一小时，在湖中玩了四十分钟，我们开始往回蹬了，回去好像比来时速度快些，不一会儿就到岸边了，我感觉自己的脚好累好酸，可我却很开心。
推荐第9篇：《划船》教案3
《划船》教案
教学目标：
初步学唱歌曲，理解歌词内容，感受两段歌曲的不同音乐情境。 体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。
教学重难点：
1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。
教学准备：
音乐磁带，自制图片等。
教学过程：
1.听音乐随老师做动作进教室。2.引入活动，激发兴趣。
（1）美丽的秋天到了，我们一起去郊游好吗？ （2）让我们划着小船出发吧！ 3.教师有感情地清唱歌曲第一段。
（1）提问：在歌曲中你听到了些什么？（根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥的图片）
（2）学生跟着老师学唱歌曲第一段。 （3）学生根据歌词尝试创编动作。 4.初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。 （1）哎呀，不好，起大风了。怎么办？ （2）引导学生创编多人合作划船的动作。 （3）学生跟着老师学唱歌曲第二段。 （4）品德教育（勇敢、团结的教育）
其实，在我们日常生活中经常会遇到一些困难，但是只要我们齐心协力、团结起来，很勇敢的话，就什么困难都不怕了。 5.游戏：《船员和风儿》
（1）游戏玩法：小朋友当船员，老师当风儿，音乐起，小朋友随着音乐自由划船；“大风来了”音乐停，小朋友在教师的指令下两个或三个包成团。 （2）游戏进行两次。 6.课堂活动: 完整学唱歌曲，并进行表演。
推荐第10篇：中班音乐：划船
中班音乐：划船
中班音乐：划船
一、推荐主题：
《交通工具博览会》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、中班幼儿都有划船的, 经验，都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。
2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中，通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。
（二）活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
（三）活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样？
——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么？
——大巨人在干什么？
2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁？这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听？
——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么？
（评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。）
3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么？
——他是怎么划船的？
幼儿做动作。教师哼节奏一起划。
——除了单浆划还可以怎么划？
幼儿做动作，教师哼唱节奏。
——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗？
幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。
——小矮人还有一个朋友是谁啊？
——大巨人长得什么样子？
——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子？
——你们想不想也来学学大巨人走路的样子？
——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。 幼儿走路，教师念节奏。
请个别走得好的幼儿示范。
4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。
——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音？那让我们听着音乐拍出
大巨人走出来时的脚步声。
幼儿听音乐。
（评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。）
5、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
——幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
——幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
（评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。）
第11篇：小班音乐：划船
小班音乐：划船
小班音乐：划船
一、活动目标：
1、欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
三、活动过程：
1、故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
5、幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思 本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
第12篇：大班活动划船
大班活动：划船
作者：威海文登市教育实„
来源：2004年省编幼儿园新教材优质课评选活动参评教师活动设计
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时间：2005-4-3
［设计意图］
《划船》是大班上册主题网络六“奇妙的影子”附录中的一个律动。在“奇妙的影子”这个主题网络中，教材编排的内容偏重于科学领域，孩子们在活动中，科学探索能力和动手能力都得到了提高。在和幼儿一起欣赏水中倒影的过程中，发现孩子对美丽的湖光山色非常感兴趣。在幼儿园新教材整合理念的指导下，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，是此次活动的宗旨。以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，把这个律动作为一个活动来进行，将科学、艺术、健康等有机地整合起来，为幼儿创设自由、愉快的学习氛围，通过创设情境、游戏等形式，引导幼儿在已有的知识经验的基础上，积极探索音乐美，表现音乐美，体验参与音乐活动的乐趣，分享自由表达和音乐创造的快乐，是此次活动的目的。
［活动目标］
1、通过欣赏山水景色课件，培养幼儿对水中倒影的兴趣，激发幼儿对祖国山水的热爱之情。
２、欣赏歌曲，体会3/4拍的节奏特点。
３、引导幼儿用协调、优美的动作来表现歌曲。
［活动准备］
山水景色课件、磁带、录音机、蓝色绸布、荷花荷叶。
［重点难点］
重点：掌握3/4拍的节奏特点。
难点：用协调、优美的动作来表现歌曲。
［活动过程］
一、开始部分：放音乐《让我们荡起双桨》师领幼儿做律动入座。
二、基本部分：
１、欣赏山水景色课件，激发幼儿对水中的倒影产生兴趣。
(1)播放倒影课件，引导幼儿观察水中的倒影。
(2)提问：刚才你都看到了什么？
２、引导幼儿欣赏歌曲，感受3/4的节奏特点。
师：我们刚才看到的是桂林的风景，青青的山围绕着绿绿的水，绿绿的水倒映着青青的山，平静的江面上，一叶小舟轻摇慢游，多美的图画啊！山美，水美，曲美，歌美，你听——
(1)师播放伴奏范唱歌曲一遍，幼儿欣赏。提问：你听了这首歌有什么感觉？怎么美的感觉？
(2)师播放伴奏片断，师和幼儿共同拍手感受。
(3)师引导幼儿自己创编动作拍节奏。师:除了拍手，还可加进什么动作？师和幼儿共同随伴奏片断进行体会。
(4)播放歌曲一遍，师和幼儿共同用自己喜欢的方式拍节奏。
3、启发幼儿用动作来表现歌曲。
（1）自由表演师：小朋友真棒，想出了这么多拍节奏的方法，听着小朋友拍的节奏，老师就好像真的坐在小船上，飘呀飘呀，飘到哪里了？哇！我们来到了美丽的桂林。早就听说桂林的山水美，天下闻名，你们看——出示课件二桂林山水,幼儿欣赏。师：桂林山水甲天下，名不虚传，我们划着小船去游一游吧！怎么划才能让小船飘得稳而动作又好看？（幼儿自由表演划船动作）幼儿随着歌曲，用自己喜欢的动作来划。
(2)游戏表演师介绍游戏“划船”的玩法：坐在椅子上的幼儿随音乐做拍节奏动作，请几名幼儿到湖内做划船者。音乐开始，划船者自由划行，音乐结束时邀请新朋友做划船者。放歌曲连续三遍，幼儿做划船的律动游戏。引导幼儿交流：你都去过哪些地方？看到了什么美丽的景色？
(3)情景表演播放课件三荷塘幼儿欣赏师：看，湖水悠悠，杨柳轻拂，碧绿的荷叶你挨着我，我挨着你，像一把把碧绿的大伞，亭亭的荷花，多么娇艳，我知道我们小朋友早就练就了过硬的划船本领，想不想到真正的小湖中去一显身手？微风轻轻地吹着，小湖的水荡漾起来，（师抖动蓝绸）我再请两个小朋友做小湖，（师请两名幼儿）湖水在轻轻跳动，粉色的荷花含苞待放，像小朋友绽开的笑脸，多美呀！小朋友，我们一起到湖中划船吧！
三、结束部分：师领幼儿在小湖中随音乐划船，自然退下。
［活动延伸］
１、引导幼儿画美丽的倒影。２、在游戏活动中继续练习这个律动。
［活动反思］
律动是孩子们非常喜欢的活动，在活动中孩子们可以随着音乐自由表现，用动作表达自己的情感。从今天活动的情况看，孩子们对水中的倒影有比较浓厚的兴趣，通过领略美丽的自然风光激发了孩子积极的情感体验；在游戏的过程中艺术的感受力和表现力都得到了提高，基本完成了活动目标。
《纲要》中指出：要鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，所以在这个活动中，我以游桂林为主线，通过现代化的电教手段，使孩子们身临其境，感受了祖国山水的美，完成了对幼儿情感目标的培养。
为了让孩子们感受3/4拍强弱弱的节奏特点，并能用优美的动作来表现歌曲，我设计了游戏“划船”。从孩子们活动的情况看，孩子们掌握节奏很快，除了拍手的动作，还加进了跺脚、拍肩、拍头、拍腿等动作，发挥了教师的主导作用，突出了幼儿的主体作用。在实际的划船动作中，我引导孩子们自己来创编划船动作，并邀请新朋友参加，孩子们都在动中学，在学中乐，特别是最后加上荷花、小湖等道具，进一步渲染了气氛，把整个活动推向了高潮。
活动的延伸部分，我让孩子们用五彩的画笔来画倒影，进一步加深对倒影的认识，既提高了幼儿的绘画水平，又使艺术、科学互相渗透，使孩子们在主题活动中得到全面的发展。
这次活动我个人认为不足的地方是：在随着旋律来划船的过程中，部分孩子的动作和旋律没有有机地结合在一起，对旋律的表现不是很突出。《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。从这方面来看，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当地指导方面还有所欠缺，这将成为我今后组织艺术活动改进的的方向和追求的目标。
第13篇：北大青鸟哪家好、年轻人学什么技术最挣钱
北大青鸟哪家好、年轻人学什么技术最挣钱
中国作为全球首屈一指的大国，IT缺口日益增大。从国家到地方，政府纷纷鼓励年轻人学习一技之长改变命运，而学IT成为很多人的选择。那么，IT行业前景如何？IT人员是不是真如传言中所说的高薪职业永不失业呢？
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第14篇：划船小学日记（全文）
小学划船日记100字篇1
昨天,我和爸爸、妈妈去划船。
我很早就起床了，吃完早饭就开始做作业，做完作业正好吃中饭，吃完中饭睡了一觉起来，妈妈开着电动车，爸爸骑着自行车我们一家人就出发去西湖边划船了，我们开始划船的时候，一眼就看见高高的树、清清的湖水、弯弯的柳枝，空中还飘着几只五颜六色的风筝，有一只蜜蜂风筝落在水面上了。
我开着小船，绕着西湖转了好几圈，我觉得我的开船技术越来越熟练，渐渐地我也喜欢上了开船.小学划船日记100字篇2
今天，爸爸带我去三洋阿姨家玩。我们到了阿姨家，爸爸就带我去河边划船。
爸爸拿着桨开始划船了，刚坐上船觉得冷冷的，挺无聊的，没意思。不一会儿我发现一群白色的鸟飞过，好漂亮啊!我问爸爸这么好看的鸟是什么鸟啊，爸爸说这种鸟叫做白鹭。
今天过得好开心啊!
小学划船日记100字篇3
11/8日，学校组织去奉贤申隆生态园秋游。那天我既高兴又担心，因为这是我第一次离开家长独自去秋游。
我们一路上看到了黑乌鸦和小熊猫，在老师的带领下我们去了好多地方玩。但我最感兴趣的还是划船，我和小怡雯最勇敢，坐在最前面，回头只看到一个老伯伯用力划着桨，我们的船飞快地往前进，好像一条鱼儿在水中穿梭。同学们都很兴奋，和杨老师一起唱起了歌，秋风吹过来，我感觉空气里透着一股清新的味道。
这次秋游真有意义!
小学划船日记100字篇4
放暑假了，爸爸带我和二叔、弟弟去公园划船。我们选的是脚踏船。上了船，划到河中间，有两艘船离我们太近了，我们三艘船撞了起来。我当时大叫了起来:\"啊!\"
回去的时候弟弟在开船，他把船开到了岸边被泥卡住了，我们使劲儿才把船开到了中间。
到了岸边我们高兴的回家了。
玩得真开心。
第15篇：划船的小学日记
小学划船的日记100字篇1
今天，爸爸带我去三洋阿姨家玩。我们到了阿姨家，爸爸就带我去河边划船。
爸爸拿着桨开始划船了，刚坐上船觉得冷冷的，挺无聊的，没意思。不一会儿我发现一群白色的鸟飞过，好漂亮啊!我问爸爸这么好看的鸟是什么鸟啊，爸爸说这种鸟叫做白鹭。
今天过得好开心啊!
小学划船的日记100字篇2
昨天,我和爸爸、妈妈去划船。
我很早就起床了，吃完早饭就开始做作业，做完作业正好吃中饭，吃完中饭睡了一觉起来，妈妈开着电动车，爸爸骑着自行车我们一家人就出发去西湖边划船了，我们开始划船的时候，一眼就看见高高的树、清清的湖水、弯弯的柳枝，空中还飘着几只五颜六色的风筝，有一只蜜蜂风筝落在水面上了。
我开着小船，绕着西湖转了好几圈，我觉得我的开船技术越来越熟练，渐渐地我也喜欢上了开船。
小学划船的日记100字篇3
今天，我和小伙伴们一起去玄武湖划船。
进入大门，感觉到新鲜的空气迎面扑来，一眼望去，湖水像一面大镜子，湖边码头，停着许多整整齐齐的游船，我们迫不及待的上了游船。
大家穿上了桔黄色的救生衣，出发了，不知不觉到了湖中间，我向前看，那是多么平静的湖啊!向后看那儿浪花朵朵，在阳光的照射下，闪着银光，十分壮观。我们还看到了碧绿的荷叶，像一把大伞，粉色的荷花，争奇斗艳的开着，美丽极了。
小伙伴们说着，笑着，玩的好开心啊
第16篇：一年级音乐教案：划船
一年级音乐教案：划船
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m 教学目标：
知识与技能：①能用亲切、活泼的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，体会歌曲所表达的欢快情绪。②在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作。③能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
过程与方法：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中，培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。
情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，感受合作的快乐。
教学重点：
能用亲切、活泼的声音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。
教学难点：
能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
教学用具：
多媒体、琴
教学过程：
一、常规训练：
.发声练习p53页第三条
（气息沉稳，声音演唱高位置不变）
2.用柯达伊手势练唱学过的唱名25163
先听琴声，再脱琴带手势练唱
学生试唱、辩音。
二、导入
.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！
2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
出示课题。
三、律动
师：好，让我们随着音乐走去划船的地方吧！听老师弹琴，你们听见我的琴声是快，还是慢，是强，还是弱，都要从走步当中表现出来哦！
师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律，学生听音乐走步。
师：同学们随音乐走得很好，现在，老师再弹一次，听听琴声又有什么变化，你还能用走步表现出来吗？
师弹琴，每弹一个乐句变化一次（慢、快、弱、强），生听音乐走步。
四、节奏与声音训练
、师：表现得真棒！不知不觉我们就来到划船的地方了。咦，这里有个节奏牌拦住了，要会读和拍才能过去哟！
板书节奏Ⅹo
师引导读、拍节奏，解决休止符问题
2、情境中的发声练习
师：老师想先划着试一试，请同学们在后面为我唱歌加加油，行吗？好，老师要开始啰！听，我每唱一句的结尾的音高是怎样的，你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。
出示《划船》旋律，师弹琴与生接龙唱
师再用la与生接龙唱一遍。
五、创设情境学唱歌曲
师出示《划船》歌单
、听师完整范唱全曲，说说听到了什么，情绪怎样。
2、学唱第一段（平静的湖面）
师：来，我们坐上小船啰！威风轻轻地吹，船桨儿轻轻地摇，多舒服啊！
a师弹琴，生用u轻声跟唱。
b生齐读歌词。
c师弹奏旋律，生随节奏再读一遍歌词。
d师弹琴，与生接龙唱第一段。（像发声练习时那样）
e师弹琴，生完整唱第一段。
（随时注意歌声的指导，要轻声、自然）
3、学唱第二段（起风的湖面）
师：同学们，当你们划着船在平静的湖面上开心地玩着的时候，突然，湖面刮起了一阵风，这个时候你划船的动作会发生什么变化呢？
生：
师：对，我们要用力划才行。
a学生齐读一遍第二段歌词。
b跟琴声唱一遍
c引导学生划船的动作力度要发生变化（强一点），速度还可以稍快些，唱第二段，表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。
3、轮唱（你追我赶的划船比赛）
师：我们来进行有趣的划船比赛吧！你们听。
a、播放轮唱范唱
b师引导生发现与齐唱不同的演唱形式并小结说出轮唱。
c再次播放范唱，师随二部轮唱一遍演示。
d师生合作：学生完整唱全曲，师充当二部轮唱。再变换角色，师在前面唱，学生随后二部轮唱。
e生生合作：将学生分成两条不同船上的队友进行轮唱练习。
师：大家都你追我赶，谁也不甘落后呀！不过呢，我们应该友谊第一，比赛第二才对，所以我们要一起到达终点。
f师指导第一队的同学加唱一遍结束句，两队同时唱完结束。
g师伴奏，生合作轮唱全曲。
h播放伴奏，生轮唱全曲。
六、评价小结
师：今天的划船真有趣，我们不但学会了歌曲《划船》，还用轮唱的形式进行了比赛，大家唱得棒极了。来，现在让我们唱着歌回家吧！
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第17篇：《划船曲》教学设计
《划船曲》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：通过学唱歌曲掌握弱起小节演唱方法，知道了解印尼相关知识。
2、能力目标：用不同的力度和速度演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生乐观、向上的情绪。
【教学重点】指导学生用不同的力度、速度和情绪演唱歌曲。 【教学难点】掌握弱起小节的演唱方法。 【教学过程】
一、导学案：
1、了解最早和我国建交的美丽国度印度尼西亚的相关知识。
2、了解歌曲的来源、体裁形式及背景思想。
二、导入新课：
听《划船曲》模仿划船的动作。
第一乐段 弱起：拍手 反复：弱起拍手。后两拍两个人对拍手。 第二乐段 拍手 | x o | 再现句同第一乐段。
师：这首歌曲好听吗？谁能说说歌曲情绪？这首歌曲就是我们今天要学习的一首印尼民歌《划船曲》。（出示歌篇）
三、新授歌曲：
1、聆听音乐，感受歌曲情绪是怎样的？分析歌曲可以分为几部分？
2、学唱第一乐段。
（1）第一乐段有什么特点。（弱起、#记号） （2）讲解弱起小节。 （3）演唱旋律，弱起出现几次。
（4）唱歌词，体会弱起的作用。（上下起伏摇荡感觉） （5）在声音力度上弱起地方表现上下起伏，再次演唱。
3、学唱第二乐段。
（1）降低难度我们用(lu )来唱。（纠正#2和八分休止符） （2）再现部分（强调弱起）
4、完整演唱全曲。
5、分析歌曲情感、速度和力度，并演唱歌曲。
四、拓展：
教师播放视频，关于印度尼西亚的民族风情。 学生反馈：介绍印度尼西亚的相关知识。
五、表演：
1、播放一段印度尼西亚的舞蹈，让学生模仿学习，边听音乐边学做动作。体会印度尼西亚的民族风情。
2、学生展示。
六、教师总结：
七、布置下节课的预习内容。
第18篇：划船 第三册音乐教案
划船 第三册音乐教案
《划船》
总课时数：
第1节
教学内容：
、歌曲：划船
2、综合训练
3、音乐游戏：走走停停教学目标：
、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点：学唱歌曲《划船》。教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：
一、发声练习：
第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第
二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练
（二）
、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理：
讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？
应该用什么样的力度、速度来表现？
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？
注意：强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停
１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。
２、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。板书设计：
走走停停
第一次点头４次
第二次拍手３次
第三次叉腰５次
第四次跺脚４次
课后小记：
第19篇：年轻
年轻
是一支歌
有着欢快跳跃着的音符。
年轻
是一首诗
有着热情如火的韵律
年轻是一幅画，
跳动着盎然生机。
蓝天下，绿茵上，
到处闪动着矫健的身影。
同学们，尽情的跑吧，跳吧！
迎接我们的
是一个崭新的世纪。
第20篇：文学是人学
关于文学本质特点的口号。1931年7月,高尔基在《谈技艺》中最先提出 其涵义为:
一、文学的反映对象是以人为中心的社会生活,文学着眼于一定历史时期人的思想、感情、命运、心理冲突和人与人之间关系的描绘与揭示;
二、文学创作贯穿了作家对人生的独特体味,倾泻了其独特的感受、认识、评价和理想;
三、文学的创作目的是为了人,为了人的完善和完美。为了人而写人,就是“文学即人学”的基本含义。“五四”新文学以来,该口号一直是文艺界创作、探讨的中心。解放后,对“人”的理解日趋简单、狭隘、片面,文学渐变为某种宣传和斗争的工具。巴金明确倡导“文学是人学”的美学思想。他认为文学的特点、本质就是“发掘人心”,“揭示人的灵魂”,所谓“倾吐感情”、“反映时代”都离不开这一点。他多次重申文学的唯一目的即“为了人”,“为了使人变得更好”。巴金以自己写的那些反映大跃进、歌颂大寨的作品为例指出,如果忘记该目的,那么“跟得越紧,消失得就越快”。在阐述其“使人变得更好”的主张时,他反对“为艺术而艺术”的主张。巴金还指出,文学要使人觉到“活着多么好,多么美”,觉着“幸福”,但“幸福”决非享受美好的生活,而是指“有机会发挥和贡献自己力量创造或帮助创造美好的生活”。巴金对文学这一本质、功能的理解,经历了半个多世纪漫长的、苦苦的探索,它既是作家几十年实践经验的总结,也是我们文艺运动正反教训的总结。
