推荐第1篇：随感杂文随笔
害怕受伤，所以不愿深爱！
宁愿假装坚强，
也不愿把悲伤的泪水留下
不知道，
谁会是谁的过往
谁又会是谁的继续
我，
不敢去奢求
又不敢去期盼
害怕
太多的美好会转瞬即逝
害怕
某一刻，你已不知道我的存在
又或许
你未曾记起我
流年的岁月
会有铁打的心吗？
我无法相信，
也终究失了相信的勇气
人们总是用
～～爱请深爱，不爱请离开
来讲述爱的洒脱
却忘记了就在心底里的那份痛
一份爱过～伤过～无法痊愈的痛！
太累了！
不愿去投入
太痛了
不想去回忆
推荐第2篇：聚会随感杂文随笔
二十多年如白驹过隙弹指一挥间，我们从当年的青涩少年走到了今天的人到中年，不管我们身处何地，从事何种职业，我们都有一个共同的根，那就是在黑龙口中学度过了我们人生中最青春最美好的几年时光。无论毕业后是直接参加了工作还是继续读书学习，无论我们身在何方选择了何种职业，也无论我们现在的地位成就如何，青春的时光最美好，同学的感情最真挚，二十多年前的美好时光犹如昨日历历在目，当年的老师诲人不倦意气风发，当年的同学青春年少英姿飒爽，那一张张青春笑脸，那一声声美好问候，那一幅幅灯下教室里或者校园里读书的剪影，至今还在眼前浮现。回忆那个岁月，有太多美好的记忆，有太多精彩的篇章，有无数感人的故事，有无限延伸的情感，点点滴滴，枝枝蔓蔓，值得我们去回味，去珍惜，去拥有。
岁月无情催人老，偷得浮生半日闲。我们的青春犹如歌词中唱的“我的青春小鸟一样不回来”，谁也无法阻挡时间前行的滚滚车轮，但我们曾经拥有共同的青春，拥有共同的回忆，在同一所校园朝夕相伴了数年，这些经历，这些记忆，是我们共同的财富和永远值得珍惜资源。我衷心地感谢发起这次二十多年之后同学聚会的张晓凤等热心同学，感谢为这次聚会默默付出和奉献的每一位同学，我多想回来看看你们，看看当年的男同学还是那么阳光帅气吗？当年的女同学还是那么大方美丽吗？快三十年了你们有什么变化？过得好吗？此次同学聚会，我身不由己，二十多年前来西安后，回老家的次数很少，这次也是真心想回来，无奈有很多重要的事情必须参加分身乏术，只能在这里向当年的老师们同学们说一声抱歉，并致以亲切的问候和衷心的感谢，感谢当年老师们的尊尊教导和同学们的互相帮助不离不弃，预祝我们的同学聚会圆满举行！希望你们能够畅所欲言，畅谈心声，尽情尽兴！等有合适的机会，我们再聚吧。好在我们现在有了手机、QQ、微信等等联络方式，绝大多数失去联系几十年的同学都联系上了，岁月如水，总是无言，你若安好，便是晴天，看到同学们身体健康、家庭幸福、事业有成，我感到由衷的高兴。
美不美家乡水，亲不亲故乡人，如今，我们已人到中年，很多同学多年未见，近乡情切，思乡情浓，老乡情弥足珍贵，同学情更应珍惜。在这里我套用化用我们耳熟能详的歌词《我的中国心》作为全文的结尾：
河山只在我梦萦
家乡已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了
我的思乡心
洋装虽然穿在身
我心依然是商洛心
我的祖先早已把我的一切
烙上商洛印
丹江长城
商山黄河
在我心中重千斤
无论何时无论何地
心中一样亲
流在心里的血
澎湃着故乡的声音
就算身在他乡也改变不了
我的思乡心
丹江长城
商山黄河
在我心中重千斤
无论何时无论何地
心中一样亲
流在心里的血
澎湃着故乡的声音
就算身在他乡也改变不了
我的思乡心
同学们，朋友们，欢聚的时光虽然短暂，但以后的路还长，希望我们以此次同学聚会为契机，加强联系，携手共进，抱团取暖，互帮互助，在人生的旅程中，风雨同舟，肝胆相照，共同谱写我们人生新的更加辉煌的篇章！
推荐第3篇：随感的生活随笔
每天都想要自己过得快乐轻松一些点，可是实际自己根本就没有办法做到．有时候感觉到很累，那不是身体上的劳累，而是心里面的累，每天都想很多的事情，想得很累，很烦，也许我不应该这样吧！但人长大了就是这样：无形的烦恼也跟着来了！
在外漂泊四年了，各方面改变了很多，记得以前刚出来的时候，我觉得我有理想，有目标，有自己想要的生活，可是现在呢，我觉得很多事都无所谓了，很多事看得平淡了，也许是自己有些麻木了吧，感觉生活怎么过都是一样。
这一年以来，对于我来说是不顺的一年，生活给予了很多磨难与曲折，无论做什么事都是磕磕碰碰，不如人意，第一次让我感觉到了生活的无奈与艰难，有时候真的想好好的休息一下，不再去想任何的问题，不再去计较生活中的得也失，苦也乐，只想好好的静一静，让一切都随风而逝，可是又有几个人能真正做到呢？看到别人受伤时，你能忍心不伸出援助之手吗？看到别人难过时，你能坐视不管，任由他生死吗？人生就是这样，有很多的事情，你不得不去做，就算你有千万个不愿意，但是你却不得不这样做！每当在失意的时候，我在问自己，难道我真的要被生活打倒吗？答案是否定的，因为我有很多的理由不允许我这么做，因为我不想让对我抱有希望的人失望．我总喜欢在悲伤的时候一个人慢慢的体会这份悲伤，我不想让别人看到我的悲伤，于是我总是小心翼翼的保护着我的忧伤，很怕被人发现，但终究还是被发现，这并不是我的本意．请原谅我暂时的忧伤，请原谅我不小心流下的泪水！
我想忧伤的生活总会过去，快乐有天也会回到我的身边，我想时间会改变一切….
推荐第4篇：随感录的杂文随笔
闲论喝茶
大口大口的喝茶，是解渴。想到的画面是大夏天，大号的搪瓷缸，白开水即便有茶叶，也只是零落的几根粗茶。
小口小口的喝茶，是品味。常见的场景是大书房，精致的紫砂壶，漂亮的小瓷杯，瓷杯衬托着茶色，不到一两的茶水要喝上七八口。
解渴是为了生存，属于《红楼梦》里妙玉很不屑的“牛饮”；而品味是欣赏，是感受茶的成分与水溶解后那些细微的变化。
解渴是生存，是最基本的需要，人体缺水了就得补充，就像牛渴了就会喝水。品味是审美，是没有渴的困扰后全身心的体验。
牛不渴不会喝水，小时候常听老年人说：“牛不喝水强按头”，嘴在水里，却只是任河水流过而不去喝。因为牛不会品味，在它水不过是水，渴了才要喝，不渴当然不喝。
只有有闲情的人才在不渴时喝水，也只有极少的一些经过“培训”过的人才能品出雨水、河水、井水的不同。我们会说这些人是“高人”，好像他们天生就是这样的人，却不知道其实这些“高人”也是在喝过大量的雨水、河水、井水后，坐实了各种水之间的细微差异，这才表现得和我们不同罢了。
“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”说得很潇洒，人们也往往只注意到了“笑谈”，似乎唱起这曲子的时候，自己也就是那个“笑谈”的人。却很少有人注意到“白发”，而实际上也只有那些经历过各种生活磨难、甚至已经到了生命暮年的“白发”人中的极少一部分，才有可能在有那么一天，想到自己曾经的一切，笑过自己曾经的痴傻呆萌之后，来一个“笑谈古今多少事”。
世俗世界里，我们笑话那个模仿西施捧心而行的东施；却不知道，好多时候，在旁观者的眼里，我们其实都在捧心而行。
漫谈读书
年轻时看古典小说，一般都是跳过其中的诗词不看，当然也不会看文字表达的好坏，只是看那件事怎么发展，有了什么变化；至于作者，就更不会刻意去注意，所以好多书现在我也不知道是谁写的，像《说岳全传》、《三侠五义》等等。但说来奇怪，这么喜欢情节、结果《水浒》、《红楼梦》却没有通读过，总是读到一定的地方就觉得没意思，越读越没意思，最后就算了。这就是读闲书的好处，反正也不缴作业，高兴就读，不高兴就不读。
现在也会读这些古典小说，拿起来，情节却不再多看，看的要么是那些诗词，要么是作者表达一件事的方式。像《西游记》，读那些琅琅上口的诗词，终于明白了所谓的说唱文学，感觉到这些篇章在古代的说书人应该是唱的（说书人说一段唱一段）。而这种口口相传的东西，一般也不会是某一个人完成的，而是一代又一代人改编修订的结晶。所以觉得非要在这些作品前加上一个“吴承恩”、“施耐庵（水浒）”、“罗贯中（三国演义）”就有些可笑。但这又似乎是人的一种普遍心理，好像知道是谁写的就比“无名氏”读来更加安心。这么看来，我应该是一个另类。在我，读书如同和人聊天，聊得来就聊；聊不来就不聊；管他是张三李四王麻子，还是自己的亲朋好友。《世说新语》里记载王子猷大雪之夜，突然想念老朋友戴逵。一夜的船，到了戴逵家门口，却要求船夫掉头回去。船夫很奇怪，问他怎么回事。他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴（我有那个念头才来的，现在没有了那念头，我干吗还要去见他呢）？”王羲之的儿子当然可以这么率性，而我等凡夫俗子却只能在和“书”这个朋友相处时才能做到高兴就看，不高兴就扔到一边。在实际的生活中，相对容易做的是李白的“我醉欲眠君且去”，这个我也可以做到，倒不是标榜自己和大诗人一样，而实在是喝醉后我已经昏睡，客人的去与留也就无法顾及了，算是用自己的鼾声表达了“我醉已睡君且去”的意思。
戏说学问
有那么一段时间，我很气愤于国人的马虎。比如说好多古人，你知道他哪年去世的，却不知道他哪年出生的；更让我想不明白的是一些墓志铭居然也不交待清楚。你再来看看人家外国鬼子，哪年出生，哪年去世，记载得多清楚！唉，学问还是外国鬼子们严谨哪！对古人的生活习惯有了一些了解，尤其是知道了帝王生活的一些常识，明白了哪天哪个妃子和帝王睡觉、那个妃子在此后日子里有什么生理变化等等都有专人负责记载，当然，哪个皇子哪天出生肯定也有人记载。这就产生了疑问：这些明明有记载，在历史中怎么不写明呢？古人已经都不在了，没有办法问他们，只好借用现实来猜测一番。现在我们还有一些岁数比较大的老人，他们会忌讳别人讨论他们的岁数。那深层的想法是本来阎王爷暂时忘了他，可有人提出来不就是提醒了阎王爷？古人是不是也有这种想法？这个没办法考证，或许有吧？可写历史或者墓志铭时，那人已经去世了，还忌讳什么呢？对古人的思想有一定程度的了解后，我发现了古人的一个观念：不重生，重死。这个观念和许多其它的观念一样，在流传中被人们理解成了别的意思，结果就造就了即便是现在的好多人仍旧喜欢把坟墓修建的奢华漂亮，把亲人的葬礼举办得风光排场。但说实话，这些行为其实是对这个观念的误解。古人的“不重生重死”，它的真实意思在我看来应该是：你出生在哪个阶层、在什么地方、你的祖上多么有名或者是多么卑贱，这些都不重要，所以即便你是皇子、你在哪个时辰出生都有记载，但在史书里这些都不是值得记录的。你死的时候处于哪个阶层、在什么地方、做了哪些事情、达到了哪种高度，这个才是重要的，才决定能不能记载在史书里（只有“丹心”才能保存在“汗青”）。生活中人们常说：英雄不问出处，其实也说的是这个意思：你从哪里来，你的祖上是怎么的贫寒或者怎么的富贵，这个不重要；在你生命的终点，你走到了哪个高度，是不是达到了英雄的标准，这个才是重要的。
推荐第5篇：小学语文教学随感
小学语文教学随感
做了多年的语文教师，什么是语文呢？语文学科的性质是工具性，它的基本任务是教会 “学语文，用语文”如果语文课失去了工具性，那无所谓什么人文性、实践性了，因此工具性是语文的生命。语文课姓“语”，形成学生的语言能力是语文课的专责，形成和提高学生的读写听说的语文能力才是语文课育人的最大价值所在。
那怎样才能体现语文味呢？一要注重语文的多元影响和学生的独特感受。在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生乐于参与，敢于表达自己独到的见解，我们教师要做为一个鼓励者、欣赏者，但是并不是所有学生的回答都给予肯定和表扬，我们更要适当的引导。二是注重学生语文实践能力的培养。学生的语文素养的提高不是并不是完全通过书本来实现的，更需要在生活，实践中学习。而这实践靠得是“练”，因此语文课离不开“训练”，教师的“训”，学生的“练”，“训”和“练”的结合，就形成了语文教学过程。关键就在于教师如何科学地“训”，学生如何自主有效地“练”。三重视培养语感和整体把握能力。学生的良好的语感的形成一般是先感知客观事物，然后是对语言及其所反映的内容有所感触和领悟。因此在语文教学中必须注重注重品词、品句、品读的训练，应突出“以读为本”的特点。良好的语感是以“整体感知”为基础的，因此要从整体入手，从文字的意蕴进行感受、体现和领悟，从而完整地把握课文，理解课文，继而以声传情，形成良好的语感。只要我们正确地把握语文学科的性质，语文教学的特点，我们的语文课就是能上出“语文味”。
推荐第6篇：小学语文教学随感
小学语文教学随感
新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否真正达到课程标准对语文教学的要求？
像这样去教语文，是不是一定会取得好的效果呢?我觉得我们还是不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：
1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说，好像同“以人为本”的理念相悖。其实则不然。真正的“以人为本”，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。因为，我们要为孩子的未来着想。那，才是“以人为本”最本质的含义。
对于小学生来说，以下八个方面的习惯应当必备：
一、主动学习，刻苦学习的习惯；
二、细心认真、一丝不苟的习惯。
三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；
四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；
五、爱惜书本文具的习惯；
六、好问的习惯；
七、在合作学习中积极参与的习惯；
八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。学生有了良好的写字习惯，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。
2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。语文是一种活态的，有生命的现象。语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，离开了学生的感情——热爱祖国语言文字的感情；热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书；其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？本人在小学语文教学实践中也体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的激情，都来源于教师对学生的爱。
3、会读书，即具有各种基本的读书技能。
一、学生要会朗读，要动情地读书；
二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；
三、学生要学会快速读和略读、浏览。
四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。
从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，训练方法。学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以训练为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练？因此，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。
尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成和发展。
与此同时，还要让学生在读书中学会说话，学会写，学会交际。即具有一定的表达，交际能力，要求达到能说、能写和与人交际的标准。
某种意义上说，语文课程的人文性和工具性是虚与实的关系。当然这里的虚，不是无，也不是可有可无，而是给学生以充分的人文关怀和人文熏陶，使学生逐步形成健康的心理，高尚的人格，美好的品德。但务虚还要务实！即必须给学生打好语文基础，为他们现在的发展，也为他们终身的学习和发展奠定坚实的基础。换句话说，语文学科的人文性和工具性是对立统一的，万万不可割裂开来。应当让学生在学习语言文字的过程中，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识，习得基本技能，掌握学习方法，促进学生心理、人格、品德等方面的发展。一味突出工具性，就走上了老路；一味突出人文性，则从一个极端走到了另一个极端，如此这样都是不行的，所以还是要本着学生的发展着想。
推荐第7篇：随感
这是一个纷杂而无规则的世界，很多时候越是顾虑太多的事情，越难把握好自己。周国平说“一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路”
推荐第8篇：随感
信息技术培训心得体会
-----------------------张瑞文
2018年10月21至25日，我有幸参加了“国培计划”中小学信息技术短期培训项目班的学习。一开始，我认为让我这个专业是英语的人跟一群信息技术专业的计算机老师在一起学习有点不着调，有点驴头不对马嘴的赶脚。但是随着学习的一天天深入，听着专家教授专业而又不乏趣味讲座，亲自进入课堂体验有关老师在课堂上理论与实践的展示，深深的体会到了信息技术对于各科教学的渗透应用，感触良多，总结如下：
一、信息技术培训改变了我的教学理念。
以前，我一直认为信息技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板，以及各种新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。
二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。
一直以来，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。
三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。
1.传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。
2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的学习情况，学习效果等情况。
因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。不仅是信息技术老师，其它各科老师都要转变思想，在各自教学领域，不能仅仅固守自己原来的那一亩三分地，要积极的将自己所学习掌握的信息技术有效的融入到自己的教学当中，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，有效达成教学目标。成就学生，成就自己，做一名与时代同步的学习型教师。
推荐第9篇：随感日记
天又下起了大雨，风又肆无忌惮的狂刮着。我忽然担心起归途中那成片的油菜花和路边的几株桃树，桃树才刚开花呀!它们如此娇弱的身体是创业语录否能承受这春雨的浇打?是否经得起这狂风的蹂躏呢?真为它们担心。不过转念又想，大自然中的万物生灵，但能生存于天地间的必有其生存之道。倘若一阵斜风细雨都经受不住，也就失去了生存的价值和意义了，自然也就不值得怜悯和惋惜了。想到这，我又觉得自己是庸人自扰。
其实人又何尝不是如此，人生天地间，不管你有何种生活理念，又或是有何种人生信仰，不管你是志向远大，还是淡泊名利，或多或少都会经历些磨难，遇到些挫折。就好比树总会经历风雨一样。人乃万物之灵，对待困难和挫折的方式自然不会像大树一样任由风雨蹂躏、践踏。面对磨难和挫折，智者机智应对，强者勇敢面对，只有弱者才会选择逃避。当智者用自己的智慧破解横亘在面前的难题时，会变得更加聪惠，当强者凭借自己的勇敢和不懈的努力战胜困难时，会变得更加强大。而那选择逃避的弱者，处处逃避问题，致使问题越积越多，压力越来越大，终究有一天会不堪重负而砰然倒下，成为历史的淘汰品。
前些时侯，在网上看到一位网友写的一篇文章。说自己志存高远，看不起身边碌碌无为之辈，感觉自己屈居于校园这块方寸之地，着实心有不甘，除了心中愤愤不平之外，意志也开始消沉，大有玩世不恭的味道。求婚语录我觉得这位网友大可不必如此纠结，倘若自己觉得真是块真金璞玉，何不做得潇洒一点，拂袖而去，也显出你的洒脱。大可不必只顾妄自尊大地叫嚣一番，却始终裹足不前，到显得你优柔寡断。实不为明智之举。
这位网友好比前面提到的弱者，遇到问题只会怨天尤人，玩世不恭。却始终没有勇气冲破世俗的枷锁，去放飞自己的梦想。到头来也只能是碌碌无为，了此一生。
桃树只有经历了风雨的洗礼，才能结出丰硕的果实，人只有历经艰苦的磨练，才能明白生活的真谛。
阳光总在风雨后。
推荐第10篇：新学期随感
新学期随感
新学期开始了，我已经领着两届毕业班的学生离开江南水都小学去往中学继续他们辉煌美好的学习之旅，不同的是，第一届毕业了的孩子记得我是教语文的，第二届毕业了的孩子就觉得我是教过语文的数学老师，不管他们怎样的记忆，我能在他们的心中有位置就感觉异常欣慰而且自豪。
每当这些毕业了的孩子和我说起他们在中学的生活抑或是升入中学的点滴感悟，我很惊喜地发现他们都有自己全新的目标和对未来更清晰的认识。每当这时，我总是会鼓励他们要相信自己，路途是自己的，朝着目标前进会发现越走越宽。当然也有孩子和我哭诉学习压力大，适应不过来。这时候我也表示能够感同身受，自己也是学生生涯这一步步走过来的，学习固然是辛苦的，但校园生活的单纯美好是无法复制的。以前我的中学语文老师和我们说过，看着你们总是很羡慕，你们盛开在花一般的年纪，简单美好，每天和知识较劲，和同学好友作伴，和鲜花共舞，和日月齐辉！现在想来，学生时代一脑门子只有学习不用牵挂担心其他，而告别学生时代也就意味着肩上背负得更多了，脚步也就更沉重了。所以我特别能理解当年我的语文老师和我说那番话时的心情。同样，现在，面对我那些毕业了的学生的抱怨，我也会告诉他们，青春年华美好不过学生时，好好珍惜不要后悔！
其实，每个孩子心底都是要求进步的，他们之所以感觉压力大，无非来自期望和自己所达到的有所差距这样的心理作祟。我希望，他们可以尽自己的努力做最好的自己，所以现在我还是希望能成为他们的精神动力，做他们精力疲劳的后盾。也许有一天，一个很偶然的鼓励，或者很细微的进步都会融入今天我和他们说的，带给他们升华。我盼望，每个孩子都有自己一片蔚蓝的天空，开心成长无忧无虑。
今晚备课到有点迟，又和一些我的学生聊了挺多，感触颇多，写下了以上这些字。临搁笔，以一句我信奉的话语告诫自己----“亲其师，信其道”。新学期伊始，我希望我能朝着这一目标带动自己也带动所有的孩子们一起努力！
第11篇：读书随感
读书随感
成功之花，人们只惊异它现时的明艳，却不知道当初它的芽，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。读了《爱因斯坦成功的秘诀》这篇文章，使我深受启发，这句话像火花一样，闪耀在我心间。
成功，这是一个多么令人向往的字眼，可是成功的秘诀到底在那里呢？爱因斯坦对成功的秘诀做了科学的概括：W=X+Y+Z，成功等于艰苦劳动、正确的方法及少说空话的和，这也正是爱因斯坦成功之道。我以为，这三个条件中艰苦的劳动，即勤是首要的条件，因为勤能补拙。
爱因斯坦小时候也不是超人的天才，甚至有人说是笨蛋。可是促使笨蛋成为天才的，不正是这个勤字吗？爱因斯坦超人的天才出于勤奋，他用勤奋去弥补自己的笨拙。为了彻底弄清一个问题，他比别人多花几倍时间，终于用汗水浇开了成功之花，对人类科学技术的发展做出了巨大的贡献。
勤能补拙是一条永恒的真理。每一个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙，用汗水浇开好绚丽的成功之花。
第12篇：见义勇为随感
见义勇为随感
双山镇沙子小学谌辉
最近想起儿时发生的一件事，当时正值盛夏，酷暑难耐。一天中午，我的几个小伙伴相约去河边洗澡，其中一个不会游泳的邓某也跟去了，他本来在边上玩得好好的，不知怎么搞的就下水了，当大家发现时，他已经在水里挣扎得精疲力尽了，小伙伴们都吓呆了，其中有个胆子大点的奋力游过去，可能是因为被吓到了，也没经验，尝试了几次都未能将落水的同伴救上来，大家都只能眼睁睁看着他的头渐渐消失在水面，情急之中大家大声呼救，岸边有个中年男人闻讯赶来，却要有人给钱才去救人。最后，邓某就这样没了。作为一起玩长大的伙伴，大家的悲痛可想而知，但对那个见死不救的人的痛恨更是咬牙切齿。难道活生生的一条生命还抵不上那几个银子吗？ 见义勇为，何为义，那是正义，是道义，是人道，是最起码的道德。虽然，从法律上说，救人不是他应有的责任和义务，但我相信他自己也会一辈子受到道德和良心的谴责和拷问。对比那些见到别人有危险，毫不犹豫，奋不顾生伸以援手却不计报酬甚至付出健康和生命的行为，其丑恶内心昭然若揭。如果当时有人给钱，或者说当时政府有对见义勇为的大力提倡和奖励，或许，邓某也不至于死亡。
见义勇为是中华民族的传统美德。随着法律法规的逐步健全，见义勇为已经被写入各地方性法规和政府规章中，见义勇为已经不仅是道德约束。见义勇为的法律化说明在道德观念多元的今天，见义勇为仍然是国家机关极力提倡的一种正能量。只有全社会大力宣传、大力提倡见义勇为，并从机制上、法律上去奖励见义勇为者，才能让更多的人参与到这一正义的事情中来。若果谁见义勇为了，就算他是奔着奖励和赞美而为，毕竟结果是好的。
第13篇：读书随感
2017年9月读书感想
9月份读了几本书，踏入印度奥修《纯真》的世界里，感受到人生活需要一种纯，以心为主导，干净无杂念的生活；
又看了三毛《撒哈拉的故事》，我对三毛的文笔感觉一般，但是她的见识，她生活的态度倒是洒脱自在，如果早十年二十年看到那样的三毛，我想我的生活可能就会改变；
没事重温了一下卡耐基的《人性的弱点》，这本书在初中的时候就读过，当时自己少不更事，还是个学生，领悟不出其中的道理。而现在看来，竟是一本实实在在的处世良方，后悔没有早点重读，这样的话自己可以少走很多弯路。我把书中的精句分享一下：
1、温和友善是必定会强于愤怒与暴力的
2、永远避免正面冲突
3、人类的思想并不是通过争论辩解就可以改变的，有时候，你强压别人的一件事，所得的结果会使对方更加的坚持自己的观点，反而使他的抵触情绪更为强烈
4、尽可能不让自己与别人产生分歧，不武断的肯定自己的观点，尽可能体会尊重他人的观点和意见
5、当面对一些我们不如意的事情时，激发他人的高尚动机
6、你希望别人高兴见到你，你就必须高兴去见别人
7、先要满足他人的需求，从而进一步达到自己的需要
8、如果你想成为鳝鱼与人沟通的人，那么你就要注意倾听他人的意见、抱怨，因为无论是怎样的挑剔者，都会在一个有耐心和同情心的倾听者面前软化降服
9、助人不是一种义务或是负担，而是一种快乐，因为你会从中得到满足，更能增进你的健康，是你的心情也变得快乐起来
10、作为一个成熟的人，我们首先要做的就是应该勇于承担责任
11、人本能性冲动，渴望伟大，希望受到重视
12、自重的欲望，是人们天行中最急切的要求。
13、诚于嘉许，宽于称道
后来又读了一半的《爆品战略》，这本书让我有着眼前一亮的感觉，其中的销售思路与思维方式确实需要思考，还可以拿来借鉴。我把书中作者的观点摘录一下
1、拿出最好的产品，定出最低的价格，产品性能不要打折扣，竭尽所能做到最好
2、所谓爆品战略，就是找准用户的需求点，直接切入，做出足够好的产品，集中所有的精力和资源在这款产品上做突破。
3、新的市场法则是“爆品为王”“用户为王”“口碑为王”，“互联网+”不是工具的歌名，而是一种方法论的革命
4、以用户为中心，站在用户角度思考，依靠一种极端的意志力，打造用户可感知的价值锚
5、互联网时代的产品必须依靠用户的社交口碑效应，这很容易引发链式反映，几个礼拜就能引爆
6、传统企业三大流量的经营方式：第一门店为王，第二渠道为王，第三品牌为王。但是互联网却可以在传统模式之外进行“流量封杀”。
这仅仅是前半部分作者的观点，我后面的还没总结，但是这样的思维却能打破我们的固有模式。QQ秀是爆品，欢乐斗地主是爆品，微信红包还是爆品，我们身边的还有小米手环，小米插线板都是爆品。所以打破自己的思维僵局，把产品做到极致，用一种新的销售模式来经营也许就能缔造不一样的成功。
第14篇：百年随感
百年随感
“又是一年春来到，柳絮儿满天飘。”在我的大学生活将满两年之际，也迎来了我们商大的百岁华诞。
如果要追溯商大这棵百年古树的遒根。那要从1911年也就是清宣统三年说起，绅士郑在常就筹资创办了杭州中等商业学堂，并得到了清政府学部批准立案。而后悠悠百年，学堂历经16次易名，12次迁址，便成就了如今的浙江工商大学。章乃器、骆耕漠名列我校的著名校友之中。
浙江工商大学就如一块璞玉，经过岁月的雕琢洗礼，逐渐散发出透世的光芒。它犹如一汪温泉，润泽了一代代青松翠柏，就如浇灌现在的我一样。
不得不坦诚我当初由无知滋长的不屑：这并不是我理想中的大学，闻所未闻，散发着低庸的气味。然而不知从何时开始的，又不知从何时明晰：我是商大人，我自豪！
赏商大之景
对商大的第一印象当要论这美丽的校园环境了。
每次，从寝室走去学院楼都要花上15分钟，但这过程却让我很享受：我可以选择不同的路线走，我若选择大路，便会经过英语长廊及月亮湾，若选择小路，便能欣赏到樱花、梨花以及其他一些不知名的花草。仍记得英语长廊边那几只可爱的鸭子，它们有时迈着蹒跚的步伐走着，有时在一旁的湖里游着，有时正起劲地吃着它们那鲜美的食物。日子久了，我和我的室友们就自然地将那长廊称作“鸭子长廊”了。
每次，若要与同学一起在学校里放松一下心情，便一定会去鸽子广场，尤其是春天。曾经，我在那里放过风筝，打过羽毛球，玩过扑克牌，而在那里，就算只是看着飞来飞去的鸽子聊聊天，心情也能特别舒畅。
每次，若有别的大学的同学来看我，我定会带他们去乘坐综合楼的观光电梯。也许，当你只是走在商大校园里时，景色虽美，你却感觉不到这景色的独特之处与设计者的用心。那么，这时你便需要走进观光电梯一揽全局了。眼前那蜿蜒曲折的小路，充满春意的绿色及碧波荡漾的小湖原来并不是随意的摆设。
这是我所生活的商大校区之景，而商大却不仅是这些。去年，我去了商大本部，那里的建筑有些破旧了，有一幢办公楼甚至让我想起了电视剧《老房有喜》，但就是这样的建筑以及校园里茂密的大树让我嗅到了大学的气息。
忆校园之事
来到大学一年半的时间，其实不长，却只觉得经历了很多。
课堂上，我再也不像高中时那般只懂得坐在下面听老师讲课，而是积极参与到其中，role play和presentation也早已成了家常便饭。
大一的时候，我报名参加各种社团，从第一次的面试到一次次的失败，再到最后成为校红十字的一员，这些都是我宝贵的生活体验。加入到红十字后，我经历了更多的第一次：第一次到其他班里为自己社团的活动进行PPT宣传；第一次带上了小红帽到田径场上为伤患进行急救；第一次坐在广场上为前来献血的同学提供咨询服务„„
除了社团里的活动，课余生活中参加的其他许多活动也一并涌向了记忆之门：班里的团日活动，与留学生的交流活动，校或院的志愿者服务活动，还有最难忘的参加团体操表演的日子。我在校的第一年正好赶上了校运动会的换季，便在那一年经历了两届运动会。第一次的时候，我只是加入了走方阵的队伍，而第
二次，我却与全校另外的100多名同学一起在开幕式上表演了团体操。在开幕式前的一个月，我们几乎每个周末都得去学校操场彩排。许多人喊累，可我却觉得快乐。在开幕式结束后很长一段时间，我仍会不时地去看看当初那段被传到网络上的团体操表演的视频，虽然看不到自己的脸，我却依然为此而自豪，也会怀念起彩排时那轻松愉快的日子。
念与商大人之情
时间带来的不仅是我对学校的感情，更多的是我对商大人的感情。
室友，是最亲近之人。寝室，如同我的第二个家，不论在外面发生了什么，回到寝室，都可以卸下包袱。曾经我也与室友有过争执，有过矛盾，可最后始终站在身边的还是如家人般的室友。
同学，是一起奋斗的战友。我们一起上课，一起表演，一起参加团日活动，一起开班会，一起春游秋游，一起练班歌„„如今，面对即将来临的专四考试，我们又在一起努力着，一起期待着能有百分之百的通过率。
老师及辅导员，亦是朋友。辅导员是09年刚毕业的学姐，不管是生活中还是学习上，她总是很热心地提供帮助。而老师，有的是一路伴随着我们走下来的，有的只是教了我们一年或一个学期，他们的教学方法不同，但他们却都很乐意为我们解答疑难，为我们的学业发展提供建议。
学校里的许多工作人员也都很友好。一位在外院打扫的阿姨每次见到我，都会毫不吝惜地展开微笑，然后慢条斯理地和我唠叨两句。宿舍楼下的叔叔阿姨总是很热情地帮我们解决一些生活上的问题，偶尔也会和我们开开玩笑增进感情。
赠百岁生日之祝福
百年商大桃李芬芳结硕果，千秋伟业学子莘莘谱华章。
经过100年岁月的洗礼，商大再也不是曾经那个小小的学堂。一届又一届的商大学子在“诚、毅、勤、朴”的校训警示下奋斗拼搏着，为商大赢得了越来越多的荣誉。商大坚实的羽翼也在无形之中保护着商大人。如今，商大人已遍布各地，在校庆来临之际，他们或回母校故地重游，或为母校捐款，以各自的方式为商大祝福着。
相信过去的这一百年只是商大成长史上的一小个阶段，如今他仍处在其壮年时期，将朝着更好的方向发展，拥有更加美好的未来。百年校史录，争做商大人。愿商大前途无限，百年生日快乐！
第15篇：教师节随感
教师节随感
今年的教师节，我过得最有意义，也最感欣慰。
从昨天到今天，有不少学生或在网上留言，或是打电话祝福我节日快乐，说实话听到孩子们在话筒里那似乎长大、似乎成熟不少的声音时，我居然有些哽咽，但内心涌动的分明是无限的幸福，那感觉让人久久回味。中午，还有好几个女同学竟然来学校看望我了，那一刻带给我的惊喜比什么都可贵。
回顾刚刚被我送走不久的六三班学生，我觉得四年时间是那样短暂，但跟他们相处时，我总是希望时间过快一点，早点把他们送走。在过去的1000多个日日夜夜里，他们曾经那样懵懂，他们曾经那样调皮，他们曾经让我歇底斯里……但一路走来，再重新忆起我们师生一起度过的那些日子时，我深深的觉得那样珍贵，那样让人眷恋。我还清晰的记得三年级时因为拔河比赛输了，全班同学在教室里哇哇大哭的情景；我还记得四年级时全班同学激情澎湃的朗诵《满江红》后得奖的激动场面；似乎还能看见五年级时运动场上，他们一个个奋勇拼搏的坚定身影；还记得六年级时每次我走进教室上课时，他们的无奈……那一幕幕像烙印一样深深的刻在我的脑海里。我还记得李怀奥饰演的那个懒惰而又滑稽的哥哥，朱成烁饰演的那个勤劳的弟弟，还有那一群美丽的小兔子，还记得陈强上课的调皮样，叶玉林那不同凡响的上课发言常常让我们忍俊不已，还记得黄梅黄蓉像个大人一样给大家发早点的身影，似乎还看见全班同学都走了只剩罗梦涵还在打扫教室的单薄身影……这一切的一切，历历在目，是那样熟悉，那样温馨，那样快乐。
六三班的孩子们，老师曾经错怪过你们，曾经武断的批评过你们，曾经伤害过你们的自尊心，但请相信老师是恨铁不成钢，老师有时事太多，没能去花更多的时间去了解你们，去理解你们，但老师实实在在的是希望你们好，希望你们一个个更优秀，希望老师的苦心你们能理解。如今，你们都大了，都上初中了，你们的人生有了更新更远大的目标，老师希望你们脚踏实地一步一个脚印儿的走好，用勤奋与努力去书写你们灿烂的明天。
孩子们，谢谢你们给了老师一份用多少金钱都买不来的最珍贵的节日礼物；是你们让我第一次深刻的认识到自己所从事的职业是如此的崇高和受人尊敬；是你们让我懂得以后的日子里该如何珍惜和孩子们在一起的日子。我想，我以后一定会做一个孩子们喜欢的老师的。
第16篇：实习随感
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
教科系 10心理1班杨思悦
人生总有很多的第一次，当我进入临湘第二完全小学开始我的教育实习，我的身份第一次变成了教师。当学生对我说“老师好”时，心中说不出的美，但又有些心虚，我能否胜任这个神圣的称呼呢？我将会给学生留下怎样的印象呢？我需求用怎样的态度去对待学生呢？„„太多的拷问在我脑中盘旋。经过这一个半月以来的考验，我有太多的感受与收获。
一、教学的路，我走的磕磕绊绊
也许我是幸运的，也许我是不幸的，我在第一周就站上了讲台，担负了三个班级的教学任务，没有机会去感受专业指导老师的课堂魅力，就怀揣着一颗忐忑的心走上了神圣的三尺讲台，去“传道、授业、解惑”。对于五年级《品德与社会》的教学，我的意愿是能够用心理健康教育课的形式来开展，但是事与愿违，学生不够配合，他们不适应这种教学模式，而我也还没有足够的经验来得心应手地进行我的教学。
二、班主任实习，我在努力
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作，班主任交付
了一些工作任务都按时认真的完成。但是我的教学任务真的有一些重，我对于119班的日常管理不能够事事尽力，要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生，可是至今为止我还不能叫出每一个学生的名字，这条路我真的还需要走很久，但是我有信心走下去。
三、感悟
1、师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义，而教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间，对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。
2、对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外，有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之
处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制，这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难，这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”希望在之后的实习工作中，我能对现在的教育有更深刻的认识。
第17篇：随感寒假
随感寒假
寒假早已经结束，我怀着复杂的心情写下这篇文章，心中有怀念，也有义无反顾。我不禁感叹，现实就是现实，竞争就是残酷，不由得我们丝毫怠慢。就在这中学生活的第一个假期，我又是怎样度过的呢？
以前我一直觉得最后的寒假顶多就是一个黄金周，不过还好老师开恩，我们一共休息了十几天。虽然在这些天里玩得不畅快，学习也不可能突飞猛进，但也算是悠闲自得，无风无险，也许是暴风雨前的宁静吧！虽然几乎天天呆在家里，但总算是修身养性，生活充实，就当是养精蓄锐等着迎接挑战吧！寒假对于我们来说，目的只有一个――做好的自我调节。
在大家都在抱怨中国教育制度腐朽的时候，我却想得很现实，教育制度不可能应我们而改变，与其花时间在抱怨上，不如多看看书，多做做题。是呀，为什么太多时间在抱怨，太少时间在学习，现实就是现实，脱离了现实也注定被社会所淘汰。
这些天里，通过电话，通过网络，通过走家串户也了解到有一大部分同学都在努力学习，努力迎头赶上。从班上成绩的排名也看得出，在这样一个争分夺秒，你追我赶的最后时刻，没有常胜的冠军，也没有绝对的败将。大家都不服气地为自己的未来而努力，自然这样的竞争就变得格外激烈，格外精彩。当旁观者是懦夫的选择，只有真正的勇者才不畏惧挑战。这样的社会要求人人不一定是强者，但一定要成为勇敢，因为如果连自己都事先放弃了，那就“回头无岸”了。真正的勇者想必就是这样吧！
寒假过去了，我的目标变得更加明确。
第18篇：暑期随感
暑期随感
太久没有碰触我的电脑，感觉陌生了许多，就像有些人，在很久以后再看到却再也没有了曾经的感动，现在的我就是迷茫的，永远是这样，在开学前迷茫，在学期结束后反而很有活力。这个暑假经历了太多，虽然不是每件事都记得，可是当我度过的时候，觉得难以度过的时候，现在想起来却比现在更愉快，我后知后觉地发现我是害怕孤独的，人生真是艰难的过程，小捷说她觉得很痛苦，我觉得她是那么幸福，每次看到她委屈，我都只是很冷漠，是不是每个人真有每个人的命运呢？而所谓的命运能靠自己改变的也不多，大多数人只是有惰性，我也是非常有惰性的，我想如果我生在艺术之家，那我也许就不烦恼了，上大学后我才发现我是真的不喜欢学习，我对它也没有信心，难得的是雪儿说我学习很努力，呵呵，我不知道真相。
今天早上看到新闻上的两个贫困大学生很像老赵，昨晚我也特意调出来我曾经很喜欢的一个男生的视频，甚至我还做了那么大胆的一件事，可是现在的我心平气和，没有多大的心绪波动，看过太多小说，向往过爱情，因为人生只有亲情、友情、爱情集全了，才是真正的人生，不过我也相信预言的，我可能会孤单一生，不过每当写出来的时候，我就觉得很坦然了，文字是我生命中很重要的一部分。从开始喜欢看书到开始写日志，我有了许多小故事，也有了自己小小的理想成为一名业余作家。我最喜欢的作家是三毛，虽然她的书我都没看完，但是看完的部分里，我喜欢她那样阳光的文字。我还看过许多小说，最喜欢的是亦舒的小说，几乎每一部都喜欢，高考的那个暑假看完了后惊叹不已，等到我后来自己开始写感想，开始对文学有了极大的兴趣，还是觉得我喜欢的作家都是那么地厉害，当然了，我也会更加努力，希望能达到自己理想的高度吧！
写作是我喜欢的，虽然我还从未发表过，不过就暂且让我这么称呼这项我喜欢的事情吧。每次有了对生活的感悟，想要写一篇文章，或者是发泄最近生活中烦恼的不满，每每总是在写到一半时觉得生活里充满了阳光，也许文字不是每次都有人捧场来看，可是我知道我已经留下了足迹，成长的足迹，每次看到自己曾经写过的幼稚的或者很坚定的信念之类的话语，我的心里总是涌起了莫名的感动。这些日志是我成长的见证，虽然越长大写得越少了，不过自身懂得的更多了，能更好地处理自己的事情，让自己充满希望面对未来！ 安徽省无为县第一中学高二:倪力
第19篇：学习心得随感
学习心得随感
新时期的发展、新时代的潮流，离不开新的知识，新的使命会给每一个人提出更高的要求，同时也给我们带来了动力和压力；有为之献身的热情还要有实干精神，还要有许多其他重要品质，更重要的还要有“本领”体现于注重实效；怎样才能适应新技术、新知识的挑战，怎样才能为之奉献每个人的聪明才智，只有渴望学习，“干一行爱一行”、“活到老学到老”，在学习与工作过程中不断总结经验，以知识、经验、“本领”作投资，成为技术、知识与工作经验的实体，投入到各自的工作中去；掌握已有的知识，去开发未有的新知识，直接接受面对现实经济生活中的具体问题，汇集经验和知识的交流，不断学习促进步上水平，努力钻研本职业务，为自己的事业献身。
没有相应广泛新的知识技能就不能适应新时期、新时代发展进步的需要，就不能满足个人的需求。在当今社会，我们正处在一个知识迅速增加、信息不断膨胀的时代；处在生命的有限性与知识的无限性之间矛盾空前尖锐的时代；没有知识，就跟不上时代的发展，因为技术的更新月异，要想胜任工作就必须掌握大量的知识、熟悉多种技能。如果在某种情况下，因为环境改善之艰难，在自己的处境稍微过得去之后，便明哲保身起来，得不到进步、得不到发展、得不到交流，固步自封，终生是做不出较大贡献来的；还有不具备内在因素的人或因缺乏见识、目标不清、意志不坚、半途而废，因没有独创，拾人牙慧或因方法不当、劳而无功等等原因，被时代无情的淘汰了，这是很难怨天尤人的。“准时开出的列车，不会迁就姗姗来迟的乘客”时代不同了，如果还是按照旧时“八时三倒班”、还守着“三亩八分地”、乘着晚班的车船姗姗来迟，看到今天别人理想的成果，会羞愧自己的无能与怯懦。
俗话说：“米靠碾，面靠磨，遇到问题靠琢磨”，世界上没有先知先觉，没有先天之明，所有知识，所有经验是勤奋取决于后天的学习。高尔基说过:“天才在于勤奋，聪明在于积累”；知识在不断升级，学习的本身更加重要；在学习时自己动手，培养自己的实际工作能力，才会真正体现并享受到其中的乐趣。所有经验知识是一点一滴积累起来的，循序渐进是积累经验知识的前提，正如总经理绪语：“荀子说过：‘不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江河’，如果你每天进步一点，持之以恒，就能塑造一个新的自我”。
“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，知识，知识，一知二识；学还要从实际工作中积累知识，总结经验，以自己的求知欲望，通过再学习，相互借鉴，珠联璧合，吸取营养，至此转化成自己的知识、经验，充实自己，跟上知识更新的步伐，联系实际，注重实效，能与公司的发展相协调，从而全身心的投入到自己的本职工作中去，发挥顶级高水平。与企业目标的努力方向时刻保持一致，构建起一个立体、和谐的新型劳动关系新格局，拓宽工作的绿色通道，成为对社会、对公司、对家庭的有用之材，适应新形势、新技术的挑战，体现所共有的价值观，爱岗敬业持家，一步一个脚印，踏踏实实每一天，去努力开创一个新的局面，为公司的发展、家庭的富裕尽自己的努力，做出更好的业绩。马建国
二0一二年十二月三十一日草
第20篇：管理学随感
管理随感
每当我们想到管理这个概念的时候，也许我们会想到的是一个奴隶主用自己的皮鞭去抽打着自己的奴隶来让他们去按照自己的方式去做事，也许我们会想起周厉王用淫威来堵住众人之口，也许我们会想到福特公司的老总一味的按照自己的意愿去生产轿车，也许我们会想起Google公司那些不限定上下班以及工作时间的条例。
然而，奴隶社会制度灭亡了，周厉王的证券也被人推翻了，福特公司的销量也因为老总的那一次失误将第一的排名拱手让给了通用公司，Google公司哪些不限制员工的条例却让自己在风云变幻的IT市场逐渐的成为自己行业的佼佼者。
这就是管理，管理的一部分。逐渐的，这一门学问也被人们所重视起来，因为人们意识到，正确的管理才可以使自己在跌宕起伏的社会中，谋得自己的席位。其实关于管理，如何管理，我们古代伟大的思想家老子先生就已经给出了自己关于管理这一概念的看法。在其巨著《道德经》17章：“太上，不知有之。其次，亲而誉之。其次，偎之。其次，辱之。”这一段话，是老子先生关于管理的理解，大意就是真正完美的管理是应该让人们感觉不到统治者的存在，一切好像就十分自然的进行着，就像太阳每天升起落下一样。然而，理想终究归理想状态，在现在的社会是不存在的。然而，他告诉我们的道理就是他一直所坚持的思想：无为。
现在的社会，老板会请一些教授，金牌讲师为自己的员工进行培训，无非也就是希望这些讲师们可以通过他们先进的思想去让自己的员工得到学习，从而让自己的公司蒸蒸日上。即使是这样，仍然会有不少企业依旧无法阻挡自己倒闭的脚步。因为，一种管理的文化并不是靠一朝一夕就能养成的，文化是需要培养的，是独特的。正如生存之道一般，如果狼群去模仿老虎，那么估计整个生物链早就遭到了破坏。
因此，管理的概念不是马上就会存于人们的心中的，是需要靠自身的素质以及自己对事物的理解。与其说是被管理，倒不如说，我们是在自己管理自己，自己经营自己，自己通过对自己的约束从而使自己的效率最大化。这也许才是管理的高境界吧。
无为，则无不为。古语道：身先足以率人，轻财足以聚人。律己足以服人，量宽足以载人。如果每一个管理者以自己为榜样，自己管理好自己，顺其自然，则自己的公司无不可突破的障碍。
