推荐第1篇：增强创新意识提高领导水平
创新是一个民族、一个国家的灵魂，是社会发展和事业进步的不竭动力，也是提高领导干部水平和能力的关键。面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求，要想完成历史赋予我们的重大任务，推动经济和社会各项事业健康协调可持续发展，新时期的领导干部必须与时俱进，不断地增强创新意识，提高领导水平。
一、增强创新意识是新形势、新
任务对领导干部的基本要求
创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。
近年来，随着社会主义市场经济的不断发展，我们以前有许多体制、机制和方法已经不能适应市场经济发展的需要，因此，创新就显得尤为重要，开拓进取，勇于创新，已是我国的改革开放以来，一个坚定不移的发展趋势。事物是不断发展和前进的，只有不断创新，不断进取，才能探索不断发展事物的本质所在，这是辩证唯物主义关于事物发展的客观真理，也是我们20多年来用实践检验出来的唯一真理。在我们的日常管理中，如果不能创造性的客观的对待发展的一切，还死搬硬套、因循守旧、教条主义，那么，我们的工作方法和方式必将不能适应当前时代的需要，也必将成为阻碍生产力发展的拦路虎、绊脚石。因此，我们每个领导干部必须牢固树立创新意识，不断学习，努力进取，用科学知识武装自己的头脑，紧跟时代发展的步伐，紧握时代跳动的脉搏，把培养创新意识与实际工作有机结合起来，提高工作自觉性和工作责任感，大胆开展工作，开拓奋进，积极创新，增强工作的主动性，多想新点子，创出新路子，克服工作中只求过得去，不求过得硬的思想，认真履行岗位职责，抓好各项工作落实。只有这样，我们才能切实肩负起党和人民付予的重任，才能真正成为一名合格的领导干部。
二、加强学习，提高素质，不断增强创新意识
创新是一种崇高的追求，它与高昂的精神状态、高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心，缺乏崇高的使命感、责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力，是衡量其综合素质高低的一把重要的尺子，也是工作能否取得成功的关键。对各级领导干部而言，创新应当成为基本素质的组成部分。
首先，学习是创新的基础。在建立社会主义市场经济体制和科学技术高速发展并成为第一生产力的今天，如果不加强对科学理论和高新技术的学习，工作中就没有发言权。领导干部要进行有效创新，首先要加强学习，使自己的知识不断更新，视野不断开阔，经验不断丰富。知识越丰富，越能善于发现新问题，越能有效地选择工作中适合创新的角度，提出精辟的见解，越能容易进行广泛的联想和丰富的想象，开阔视野，拓宽思路，找到解决问题的新方法，只有这样才能不断研究新情况、解决新问题、开拓新局面，也才能在当今挑战和机遇并存的大潮中不断增强自身创新意识，提高自身领导能力。因此，这就要求我们牢牢掌握党的基础理论，掌握社会主义市场经济知识，掌握科学领导和法律﹑综合文化知识，牢固树立以经济建设为中心，服从服务于全市工作大局的思想意识，充分体现服务的超前性、主动性，努力为加快经济发展做出自己应尽的贡献。
其次，端正学风是进行创新的必由之路。学风不正，唯书、唯上而不唯实，把理论当作固定的、一成不变的教条，就窒息了理论的生命力，扼杀了创新、创造的灵魂。树立马克思主义学风，说到底就是坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，理论联系实际。要立足工作实际，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，提高自己的理论思维能力和思想水平，增强创新意识，提高创新素质，使理论与实践、知与行水乳交融、高度统一，从而提高改造客观世界与主观世界的创新能力，推动社会的进步和事业的发展。
第三，树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证。要坚持用马克思主义的世界观和方法论去观察问题，分析问题﹑判断问题和解决问题；要尊重事物的发展规律，适应时代发展的潮流；要树立远大的理想和坚定的信念，把握时代发展的脉搏，掌握事物的发展规律，只有这样才能顺应时代的发展，在工作中才能有所创新，取得工作中常规性的突破。
三、努力在实际工作中增强创新意识，提高领导水平
创新不是空洞的说教，而是实实在在的抓好每一件具体工作，使之高效的完成，使每一项任务科学地落到实处。因此，在实际工作中，要增强“四种意识”：
首先，要增强责任意识。责任意识是创新的前提。在实际工作中，缺乏崇高的使命感和责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新活动。所以说增强创新意识，
首先要强化责任意识。只有认识到自身肩负的责任，有进一步做好工作的愿望，才会从内心深处产生出强烈的创新欲望，才能时时事事处处具备强烈的创新意识，才能勇于探索研究遇到的新问题、新事物，寻找解决问题最新方法、新途径。
其次，要增强敬业意识。敬业是创新的原动力。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。人类历史上记载着很多科学家兢兢业业、至死方休的攻坚精神。世界上所有的财富，都是劳动者用自己的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动，没有敬业精神的灌注，没有对创新的执着追求，财富从何而来？不论是一个时代还是一个民族，敬业的人越多，敬业精神越强，这个时代进步就越快，这个民族发展就越迅速。
第三，要增强奉献意识。奉献是创新的要件。要不断增强奉献意识，勤勤恳恳，兢兢业业，不计名利，无私奉献。要认识岗位之重要，珍惜岗位之不易，以强烈的奉献精神，安心定志，躬身做事，恪尽职守，殚精竭虑地工作；对领导集体形成的决定，坚定不移地去贯彻执行。对分管范围内的工作，自觉主动地安排部署，狠抓落实，做到事事讲质量，项项能落实，让组织放心，让人民满意。为了党和人民的事业，做到不计个人得失荣辱，默默奉献，鞠躬尽瘁，创造性地完成组织交给的各项任务。
第四，要增强团结意识。团结是创新的必要条件。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力，团结可以创造一个适合创新的良好环境，可以有一个适合创新的平台，可以给予创新有足够的思想、物质来源。要树立团结意识、配合意识和协作意识。同志间开诚布公、平等相处、谦和冷静、互尊互谅；工作上相互支持、相互配合、密切协作、取长补短、拾遗补缺；生活上相互关心、相互帮助、相互爱护。努力营造团结融洽、心情舒畅、干事创业的良好工作环境。
创新是一个地区经济社会发展的不竭动力。在实际工作中，只有努力增强创新意识，不断提高领导水平，才能推动一个地区经济社会的协调可持续发展。
推荐第2篇：提高创新意识.增强创新能力
提高创新意识，增强创新能力
——赴浦东学习心得体会 王忠海
市委政研室副主任
今年8月15日—27日，按照市委组织部统一要求和部署，赴上海浦东党校进行了为期半个月的学习。学习考察归来，我深切感受到：上海学习既是一次理论学习再教育再提高的过程，更是思想观念的一次解放之旅。用先进发达省市的“尺子”对照比量，作为市委政研人倍感压力巨大。我感到需要借鉴上海之新、上海之智，尽早尽快转化为自身的观念与举措，切实提高创新意识，增强创新能力，更好地为市委和市委领导决策提供服务。
一、浦东提高创新能力的做法
浦东新区位于上海市东部，区域面积达到1210平方公里，常住人口412万人，均占上海市的五分之一左右。经过二十年的开发开放，浦东地区生产总值从1990年的60亿元人民币上升到2009年的4000多亿元人民币，财政收入从11亿元人民币增长到1356亿元人民币。
（一）创新发展模式，转变经济发展方式。过去的二十
1 年里，中国政府在众多领域给予了浦东先行先试的政策，这让浦东可以不断发展创新城市的开发管理模式。浦东以要素资源市场化配臵为突破口，率先全面推开土地使用权有偿转让，培育和集聚了证券、期货和产权交易所等一批重要的要素市场。同时，浦东也在探索建立“小政府、大社会”管理的体制，推动政府职能向服务型转变，深化行政审批制度改革，为企业发展、人才集聚提供高效率、高质量的政府服务。二十年中，浦东为了优化产业结构，在经济发展中体现可持续的理念，一直大力推进公共服务平台和科技投融资体系建设，打造以现代服务业和高新技术产业为主导的新型产业体系，2009年，浦东地区第三产业的比重超过一半，在科技研究开发上的投入超过地区生产总值的3％。
（二）创新体制机制，优化发展环境。上海浦东新区围绕加快陆家嘴金融城和张江科学城建设，创新体制机制、优化发展环境，积极推进人才高地建设。一是坚持规划引领，打造人才资源核心优势。主动对接中央和市人才发展规划，结合实际，按照“外向型城区”和“国际化浦东”发展定位，以推进“国际人才特区”建设为重点，抓紧编制人才队伍建设中长期规划纲要。同时，围绕加快推进陆家嘴金融城和张
2 江科学城建设，编制《陆家嘴金融人才发展规划》和新一轮《张江园区人才发展规划》等专项规划，进一步加快金融人才、自主创新人才集聚。二是注重统筹开发，促进人才资源涌现。加强张江海外高层次人才创新创业基地品牌建设，推动在陆家嘴、金桥等地建立一批市级或区级海外高层次人才创新创业基地，继续面向全球招聘高层次人才，并为列入中央“千人计划”的人选落实服务政策。围绕“聚焦陆家嘴、聚焦张江、聚焦世博”，力争用10年时间，引进100名左右符合上海市领军人才条件的高层次人才，并坚持以用为本切实将引才与引智相结合，鼓励人才以多种方式提供服务。重点选择100名左右企业家到一流的教育培训机构接受量身定做的培训；加强对金融、自主创新等专业技术人才的培养；加大外向型培训力度，争取实现后备党政干部接受国际化培训全覆盖。加快建设大学生实习基地，吸引优秀毕业生到浦东创业发展，将鼓励市民创业行动的扶持政策延伸至高校毕业生；推进人才选拔关口前移，选择国内著名高校设立“浦东奖学金”，奖励专业符合新区产业发展需求的优秀在校生。三是强化配套服务，形成引才聚才的良好环境。一方面，推进人才政策完善与创新，在扩大现有政策适用范围、提高政
3 策知晓度基础上，围绕深化综合配套改革，积极推进政策创新，抓紧研究制定《浦东新区引进领军人才工作暂行办法》等新政策，注重引入社会化的人才评价机制。另一方面，优化人才生活环境，加快实施人才安居工程，采取“政府引导、企业主导、市场运作、社会管理”方式完善人才公寓布局，加强生活设施配套和基础教育配套，并切实帮助解决外籍人才子女就学难问题。
二、几点感受和体会
上海浦东之所以发展快，关键在于浦东的思想解放程度高，创新意识浓厚，注重在各方面的创新。在学习中，我初步了解了浦东政府现代化的经营理念、高效能的管理模式以及灵活的运作机制，体验了他们严谨细致的工作作风、高效率的工作节奏和敢闯敢为的创新精神。
（一）进一步解放思想，更新观念。一是每年选派干部到浦东挂职工作一段时间，以学得真经。二是邀请一批先进地区的专家、学者、企业家来我市讲课。一方面，增强全市广大干部的压力感、紧迫感、责任感。另一方面让市直职能部门和各区县认识到提高创新意识，增强创新能力是加快发展的关键。在全市坚决破除传统落后的思维模式，在全市打
4 破狭隘的局部利益思想观念，增强整体意识，进一步激起敢闯敢冒、敢想敢干的精神，走出一条加快西宁发展的新路子。
（二）强化创新意识，营造与浦东等发达地区接轨的良好的投资软环境。一是积极争取享受市级行政审批权限，以“便捷、快速、高效”为目标，全面借鉴上海浦东新区“一门式”服务体系, 集中所有职能部门，改革目前的行政审批程序。借鉴实行“告知承诺制”，将行政审批有关部门的相关规定内容“告知”企业申请人，申请人只需签字盖章，“承诺”履行相关告知事项，就可取得相应的许可证。加快“电子政务”的建设，推行网上办事。二是增强服务理念，变“管理型”政府为“服务型”政府，全面营造“亲商、富商、亲民、富民”的氛围。
（三）创新机制，高标准建设西宁硬环境。借鉴上海浦东新区，以市场机制进行各项基础设施开发建设，成立投资开发公司，公开向社会招标，让企业参与控股，实行企业化、市场化运作方式进行新区开发建设，实行“谁投资，谁受益”的方式运作。例如：园区基础设施建设采取以市场为主、政府为辅的运行机制，由投资开发公司通过市场融资进行建设，重要黄金地段和房屋采取出让、转让、拍卖、租赁等方
5 式进行开发建设，待实现路、水、电等“几通”后再去招商，走一条靠投资环境树形象、靠引外资企业上档次的路子。同时，高起点规划、高标准建设，高要求管理。一方面积极向上争取有关土地、规划、经济等管理方面的权限，更多更好用足国家赋予的政策；另一方面严格按照“先规划后建设、先地下后地上、适当超前滚动开发”原则，并确立“执法从严”的规划管理体制。
推荐第3篇：提高创新意识公开课教案
《哲学与人生》公开课教案
【教学课题】提高创新能力 【教学课型】新授课 【教学目的】
1、认知：理解创新思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。
2、情感态度观念：指导学生自觉增强创新意识，提高创新能力
3、运用：掌握创新思维方法，在学习和实践中不断提高创新能力。【教学重点和难点】 教学重点：自觉培养创新意识 教学难点：创新思维的基本方法 【教学方法】启发式教学方法、案例教学法 【教学课时】1课时 【任课教师】杨婉容 【教学过程】 导入新课： 让学生观看视频：微软公司创新日活动 教师总结后导入新课 讲授新课：
二、提高创新能力
（一）创新思维的特点及其作用
1、创新：对既有理论、实践的突破（板书）
2、创新思维：积极发挥主动性和创造性的思维（板书） （教师讲解以上两个概念）
3、创新思维的基本方法（板书） 利用课本P80页的点击链接的案例，设计提问并引导学生总结出逆向思维的概念 （1）逆向思维——指按照与习惯性思维方式相反的方向进行思维，进而实现创造性发现的思维过程。（板书）（教师向学生讲述3M公司等案例，说明逆向思维在日常生活中的作用） （2）发散思维——是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。（板书） （教师讲解概念后，进行发散思维训练） 发散思维训练：红砖的作用
课前将同学们分为六组，每个小组要开动脑经写出红砖的作用，然后
在课堂上抽其中两到三个小组进行汇报。 （3）联动思维——善于利用事物之间的联动效应认识和解决问题。（板书） （4）原点思维——始终突出所要实现的目标，以这一目标为“原点”来挖掘、深化，寻找实现目标方法的思维方式。（板书） （教师简单举例讲解联动思维和原点思维的概念）
3、创新思维的作用（板书） A：创新思维推动社会生产力的发展（板书） B：创新思维推动生产关系和社会制度的变革（板书） C：创新思维推动人类思维和文化的发展（板书）
二、自觉培养创新意识（板书）
1、创新意识的概念：创新意识是指根据社会和个体生活发展的需要，激发出创造新的事物和观念的一种意识。（板书）
2、怎样培养创新意识？（板书） A：自觉培养求知欲，对自己直接和间接地接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题。（板书） B：自觉培养“大胆设想”的精神。（板书） C：自觉培养怀疑精神。（板书）
三、努力提高创新能力（板书）
1、提高创新能力的关键是积极参加实践活动（板书）
2、在实践活动中不断加强对创新思维的锻炼（板书） A：深化基本的思维方法，使它更加完善，更加多样化（板书） B：将各种方法进行移植和杂交，也就是学会用某一学科的特殊方法来解决
另一学科中的问题（板书） C：尝试创新的思维方法，也就是在适应当代实践活动方式的基础上不断总结、创新（板书） 课堂练习：头脑风暴——你能看见几个人？
课堂小结：通过本节课的学习，我们明确了创新思维的重要性和培养创新能力的具体方法，希望同学们能在今后的学习和生活中灵活运用创新思维寻找问题的良方，相信它能给我们带来更多的惊喜！课后作业：学习指导有关题目
推荐第4篇：培养学生创新意识 提高学生创新能力
培养学生创新意识 提高学生创新能力
栾旭东孙玉萍
山东省莱州市城港路街道玉皇中学
摘要：现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位
于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。建立新的教学方式，促进学习方式的变革，创新教育已成为目前和今后学校教育的主题歌。
关键词：创新意识，创新能力，创新思维，创新技能，教师素质
马约尔先生，写下了一句耐人寻味的话，“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。
科学技术从未像今天这样，以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻地影响着人类经济和社会的发展。新课标指出要以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革，所以创新教育已成为目前和今后学校教育的主题歌。
从宏观角度来看，在知识经济时代，创新能力往往决定一个国家和民族的综合实力和竞争力。江泽民总书记曾经指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力，没有创新的民族是难以自强、自立，稳固发展的”。
从微观角度来看，创新教育对于个人良好素质和人格的形成发展具有重要作用。
不论从国家民族，还是从个人发展的角度来看，实施创新教育，已日益迫切。那在知识经济时代应如何进行创新教育，在学校教育中要如何实施创新教育又需要哪些条件呢？我有几点认识：
一、对创新教育内容的认识
\"现代创新之父\"美籍著名奥地利经济学家J·A，熊彼德于1912年提出创新论。他认为\"新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统过程\"称为创新。他不仅创造、重新组合、再次发现视为创新，而且强调\"把知识引入经济系统\"才算完成创新过程。这恰好与我国目前教育要解决的两 在重点问题-培养创新精神和实践能力不谋而合。 创新教育是培养学生再次发现的探索能力、\"重组知识\"的综合能力、应该知识解决问题的实践能力和激发他们的创造能力的一系列教育活动。把创新理论作为指导创新教育的基本原则是非常必要的。这更符合深化教育改革的实际要求。
1、创新意识
创新意识的培养是在学校教育中实施创新教育的基础内容之一。人人都有创造能力，只是开发培养与否。心理学家曾做过这样一个试验：把一个跳蚤放在一个瓶子里，给它罩上一个透明的玻璃板，它一跳就撞回来了，一跳又撞回来了。跳来跳去形成了条件反射，当再把玻璃板拿开时，人们发现了一个奇怪的现象：这个跳蚤再也跳不出这个瓶子了。试验告诉我们一个真理：在培养孩子的时候，千万不要限制了孩子的才能。
2、创新思维
创新教育的第二方面内容是创新思维的培养，它是指发明和发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求重新组织观念，以便产生某种新的产品。培养创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个的特征。具有这五个特征的创新思维能使学生更顺利地解决对他们来说的新问题，能更深入地掌握知识，并能把这些知识广泛的迁移到学习新
知识的过程中，使学习活动更轻松、更顺利。
3、创新技能
创新教育的第三方面内容是创新技能的培养，它是实践能力的体现，是在创新智能的控制和约束下形成的，属于创新性活动的工作机制。仅就学校教育而言，要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种日常生活与学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。还应培养其发现问题、提出问题和解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
4、创新情感和创新人格
创新教育的第四方面的内容是创新情感和创新人格的培养。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，比如远大的理想、坚定的信念、强烈的创新激情等因素。在智力和创新情感的双重因素作用下，学生的创新才能才可能获得综合效应。从某种意义上可以说，学生具有优越的创新情感和良好的个性特征是形成和发挥创新能力的底蕴。
二、培养学生创新能力应有的要素
1、教师更新观念很重要：
在新课程标准的实验和实施过程中，教师既是课改的实践者，又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材以及新的学生观融入教师的实际工作中，成为课改工作能否继续深入发展的关键所在，它直接关系到教学的合理实施。教师的教育思想、教育观念，树立正确的教育观、人才观，是课程改革的前提。提倡学生是学习的主体，发挥学生的自我能动性，同时教师要面向全体学生树立全新的教育观。使学校教育真正做到面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美打下坚实的基础，培养学生热爱祖国、热爱家乡，逐步形成良好的世界观、人生观和价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，提高学生的鉴赏能力和创造能力。其次，教师要从观念上改变教师独占讲台满堂灌的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创造民主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程。课改要求我们教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变。作为教育组织者、促进者的教师，其任务应该是：以学生为主体；充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题，以提高学生的认知兴趣和求知欲望。同时教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流。甚至是有机会时多合作，只有如此，教师这个组织者，促进者才能在新课改中发挥自己的作用，用自身的创新意识、思维、能力等积极因素去感染、带动学生 意识的形成，逐步培养学生的创新意识。
2、教师的素质很重要：
教师自身素质非常重要，它直接关系到教学水平的高低。现在学生在学校中，接受知识最直接的地方就是课堂。课堂教学不应是教师单方面的灌输，它是一个响应的过程，作为教师不但要观察每个学生的响应，同时予以反馈。这个过程非常快而且每次都有所不同，其实这个过程就是检验教师素质的过程。有良好素质的教师，知识面广、专业知识扎实，对学生提出的问题应对自如。作为一名高素质的教师要像一台钻井机一样去挖掘学生的潜能，学生的潜能非常大，取之不尽。同时，教师的素质也是可以不断提高的，这就要求我们像学生一样不断的去学习，去多接触新鲜的事物，不断去充实自己，俗话说艺不压身，你有一桶水才能给学生一碗水。所以教师的素质提高是非常重要的。
3、学生的创新能力与学习氛围密切相关
和谐的学习气氛可以减少学生的压力。学生更乐于接受新知，寓教于乐，这种教育形式学生非常喜欢。把愉快教育融入课堂，学生学有兴趣，在一种轻松乐学的气氛下学习知识会掌握的格外牢固。愉快并不是教育的目的，目的是培养其创新意识，提高创新能力，最终是为了培养人。
4、利用科学的评价方法可以保护学生的创作激情
没有评价就无法客观、公证的判断课标是否达成，就不能有目的地改进教学和提高教学质量。我们要本着素质教育的精神和“以学生发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导学生，鼓励学生的创新思想和动手能力等多方面能力上。学生的自我评价也非常重要，它是使学生学会学习并形成一种“可持续发展”的学习能力。
三、对如何实施创新教学的体会
在学校教学中能否顺利地实施创新教育很大程度上取决于教师的启发、引导和学生各类知识的拥有量。因为知识是创新活动的阶梯，知识贫乏、头脑中只有零星的低级的自然状态的信息堆积，而没有系统的知识体系的储存，就不可能站在人类已有的成果基础上提出问题、分析问题进而创新知识。
创新能力离不开人的智力因素，但是高智力并不直接等同于高创新能力。因为创新能力还决定于人的心理素质。教师要培养学生有的洞察力、预感力。在课堂教学中激发学生强烈的好奇心。
学作为学生直接接受教育的场所，它的创新教育环境和氛围，对学生创新意识的形成、创新思维的培养以及创新技能的提高具有很重要的作用。
1、师生互动
在学校教育中实施创新教育应有创新型的教师。这主要是因为：首先，教师在教学过程中同时肩负着向学生传授知识和培养能力的双重责任，其教学理念、采用的教学方法、营造的课堂气氛、评价学生的标准等，对学生的创新能力的形成有很大程度的影响。其次，教师本人的创新性品质对学生创新性品质的培养具有榜样和示范作用。学生模仿能力较强，如果教师很有创新意识，不断的在教学活动中表现出创新倾向，就会在无形中激发和促进学生的创新能力。教师目前已从单纯的知识传授者转变为对学生的学习方式、学习愿望、学习能力的培养者。在课堂教学中，应强调师生互动、平等参与。
2、相互合作积极参与
新课程强调教学的组织形式应由原由的灌输学习逐步转变为师生交往的互过程，共同发展。教师应尽可能的组织学生运用合作、小组学习等方式，培养学生的合作与交流能力，调动每一个学生的潜能和学习积极性。可以按照学生的年龄特点创设教学情境，引导让学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择自己喜欢的形式进行创作，把学生的思维自然的转变成“我想学”、“我要学”、“我一定能学好”。学生的学习方式应该开始多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中的新气象。师生关系的和谐使学生更乐于积极参与学习使课堂更具有生气。
教师角色改变了，教师不在是活动中的观众，而是活动中的主角。教师传授知识的同时也培养学生创新能力，这比直接灌输知识更加重要。
我们将继续努力学习新课程标准，在实践中不断理解，不断提高认识水平，从课程改革的理念出发，改进我们的教育教学活动方式，将其作为一个整体加以贯彻，在给予整体优化的同时，真正在学习中不断更新自身的观念，为更全面地实施新课程标准而努力。
总之，教育教学改革还任重道远，我们教育工作者要用教育的创新来实现以创新精神为核心的素质教育，完成历史所赋予我们的培养现代化建设所需要的合格人才的历史使命。为了下一代，为了社会的进步还需要我们不懈的去努力，去探索。
推荐第5篇：农村校长：亟需提高创新意识
农村校长：亟需提高创新意识
二十一世纪是知识经济的时代，也是教育创新的时代。实施创新教育，培养创新人才是赋予我们的神圣使命。对此，我们每一位教育工作者，特别是广大的基础教育工作者有着义不容辞的责任，而作为一校之魂的广大中小学校长更是责任重大。然而，尽管素质教育实施了这么多年，创新教育也喊了这么多年，我们相当一部分中小学校长，特别是农村学校的校长对创新教育的认识还是比较模糊的，头脑中的创新意识也是十分淡薄的。据某进修学校的一份以“新的历史时期中小学校长应具备的最重要的素质是什么”为题的问卷表明，绝大多数校长的回答仍然是“要有坚定正确的政治方向，要有高尚的职业道德；要注意关心群众疾苦，团结教师，作风民主；要勤奋努力，乐于奉献。”只有很少一部分校长的回答是“要紧跟时代发展步伐，富有开拓精神，敢为人先，大胆创新。”因而，提高广大中小学校长的创新素质，特别是首先提高他们的创新意识，增强他们创新的自觉性就显得尤为重要。
一、提高认识、重视创新意识
当前，我们广大的农村中小学校长创新意识不够，其中一个很重要的因素就是对创新的重要意义还缺乏足够的认识。21世纪是知识经济的时代，知识经济的核心就是创新。学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮，我们每一位中小学校长要充分认识到自己在培育民族创新精神和培养创新性人才方面所担负的重要使命和所起的重要作用，要充分引导教师和学生在提高创造能力上下功夫，把学生从死记硬背、题海战术、无休止不间断的考试的负担下解放出来，让他们的创造性得到发展。而且从某种意义上说，创新也是一所学校旺发达的不竭动力，是一个校长事业成功的根本。一个没有创新意识、缺乏创新积极性的校长是注定不会有太大的出息的，也迟早会从激烈的时代竞争中败下阵来。我们每一位中小学校长，特别是农村的中小学校长，一定要牢固树立创新意识，做一名敢于实践、敢于探索的创新型校长，为学校在新世纪里获得跨越式发展做出自己的贡献。
二、树立自信，增强创新意识
广大的农村中小学校长之所以缺乏创新意识，其中一个很重要的原因就是对自己的实力估计不足，对创新缺乏自信。笔者在与一些农村中小学校长谈及学校的发展创新问题时，许多同志都直言不讳的说：“创新？谈何容易！就我们学校的实际和我们自身的实力能维持学校的正常运行能不出乱子也就不容易了。”言语中有无奈，更有对自己创新实力的怀疑。客观地讲，每一所学校的情况各不相同，在办学条件、人员素质、学校的软硬件设施等方面都存在着很大的差异，就校长自身而言，能力也有高有低。但这并不意味着只有好的学校有实力的校长才能创新。实际上，每一个人都有创新的潜力，每一个学校都有自己与众不同的创新优势。只要我们有足够的信心，虚心向他人学习，主动借鉴一些成功的创新经验，大胆实践勇于探索，我们每一位校长都会在创新实践的活动中有一番作为的。只要我们敢于打破条条框框的束缚，多一些自信，少一些自卑；多一些实践，少一些空谈；多一些拼搏进取，少一些懒怠；我们每一位校长都会充分挖掘出自己的创造潜能，开创出一片崭新的事业天地。
三、学习楷模，激励创新意识
古今中外大凡在事业上有一定成就，能够书写大写人生的人，莫不都是具有较强创新意识，敢于走创新之路的人。例如，新中国开国领袖毛泽东，打破了苏联城市武装起义夺取政权的模式，另辟新径，创造了具有中国特色的“农村包围城市，最后夺取全国政权”的革命道路，从而夺取了新民主主义革命的伟大胜利；伟大的人民教育家陶行知针对旧中国教育严重脱离社会生活，只为少数人服务的实际情况，冲破重重阻力和旧有观念的束缚，创造性的提出了“平民教育”思想和全新“生活教育”理论，从而开辟了中国教育发展新的里程碑。在我国近现代的教育园地里，勇于实践，大胆创新者不乏其人，从老一辈的教育家叶对陶、吕叔湘、蔡元陪、黄炎培，到新一代的教育家于漪、马芯兰、魏书生、李吉林，哪一个不是在边实践、边探索、边创新的不懈追求中走向成功之路，并最终闻名全国甚至享誉海内外的呢？我们广大的农村中小学校长应自觉向这些勇于开拓进取，敢于破旧立新的伟人、专家学习，努力克服资金短缺、交通闭塞、条件不足等方面的困难，在力所能及的情况下多购习一些创新方面的书籍读一读，多到一些有特色鲜明、实绩突出、有创新精神的学校去走一走，看一看，让有一定名气和创新头脑的校长、教师到自己的学校去座谈、研讨，通过这些有益的活动，我们不仅可以感受到浓浓的创新气息，也会于一种潜移默化中使我们自己的创新意识变得更强烈、更主动。
四、勇于实践，锤炼创新意识
创新意识的形成离不开教育与培养，更离不开实践的锤炼。只有不断的实践才能使我们对创新有更准确的理解，更深刻的体验，才能使我们在一次次的锤炼中形成更为自觉、更为强烈的创新意识。我们广大的农村中小学校长应充分掌握教育创新的主动权，克服怕苦畏难情绪，结合自己的工作实际，慎密思考，科学规划，大胆实践不断探索，积极把创新渗透在自己的各项工作中去，或在管理中创新，或在办学中创新，或在观念、体制上创新，或是在育人、服务上创新，从而使创新意识在我们的实践在得以不断地强化和巩固。当然，创新是一个项长期、艰苦、复杂的过程，是一项需要付出大量心血的开创性的劳动，要使创新实践得以顺利进行并最终取得成功，就需要我们的中小学校长要准确把握机遇，审时而行，创新的过程中有困难、挫折与失败，要持之以恒、锲而不舍，能耐得住寂寞与枯燥，始终抱定“不达目的誓不罢休”的信念，只有如此，创新才有可能深入下去并取得成效。
推荐第6篇：创新服务意识 提高机关工作水平
创新服务意识 提高机关工作水平
录入时间：[2006年7月18日]
创新服务意识 提高机关工作水平
－2月8日在市卫生局机关全体工作人员学习会上的报告
江门市卫生局党委副书记、副局长 冯淑娴
业务建设是机关建设的一项重要内容，直接关系到一个单位工作水平的高低。卫生局作为政府的一个重要职能部门，履行政府对本地区卫生工作的协调组织和指导职责，只有不断提高自身的服务水平和业务水平，才能贯彻落实全面的科学发展观，才能对卫生各部门进行更好的指导和服务，才能树立卫生的形象和威信。我们经常说“有为则有位，有位则更有为”，就是这个道理。因此，市卫生局的全体干部要认清自己的位置，不断适应新形势，新任务的特点和要求，按照全国和全省卫生工作会议和广东省建设中医强省大会精神，切实增强服务意识，努力建设一支作风优良、素质过硬、业务精通、廉洁高效的卫生干部队伍，全面提高卫生局机关的工作水平。
一、增强主动服务意识，积极履行服务职能
所谓主动服务，就是充分发挥我们的主观能动性，主动去想问题、做事情。要想领导之所想，想领导之未想；要谋领导之所谋，谋领导之所未谋；要急领导之所急，办领导之所需。主动服务是衡量一支队伍精神状态的一个重要标准。如果每件事都是领导叫才办，指示一点办一点，这不能算是主动服务，更谈不上高质量、高效率，这支队伍的工作服务水平也可想而知。目前，我们要进一步增强主动服务的意识，把履行工作职责和完成领导布置任务当作体现自己能力和价值的机会。组织和领导怎么考察一个人的能力？就是通过平时的工作来考察，假如领导从来不给你布置任务，那才是你的不幸，至少领导看不到你的能力和价值。俗话说，一份耕耘，一份收获。大家有了积极主动服务的意识，热爱自己的工作，就能干出一番成绩，否则只能是庸庸碌碌，一事无成。如何主动服务，我认为要大力倡导“三种精神”：
——甘于奉献精神。人是要有一点精神的。机关工作是一项很清苦的工作，如果没有一种良好的心态和不讲名利、甘为人梯的奉献精神，不可能做好工作。既然我们选择了在卫生局工作，就选择了对这份工作的责任和使命，也选择了承受这份工作的繁杂和艰苦。我们要做脚踏实地的实干家，不做坐而论道的空谈者。要努力培养求真务实、脚踏实地、埋头苦干的优良作风，大力弘扬“见工作就上，见荣誉就让”的良好风尚。当工作有成绩时，要归功于组织，归功于集体，归功于大家，不能将功诿过，更不要做了一些工作怕别人不知道，将成绩功劳挂嘴边。要把个人名利看淡一些，把为党为人民服务看重一些。只要实实在在干事，组织和领导肯定会看到。最近，我们卫生系统队伍建设问题，激活竞争机制，人才要流动，否则就好似腐水不流，一潭死水。要把素质好、能力强、积极肯干的干部培养、提拔使用。同时，还要加强对干部特别是年轻干部的教育、培养和锻炼，把一些干部调上局，把一些干部安排到医院当领导，形成能上能下的干部任用机制。有压力才有动力，只有这样的单位才有活力和凝聚力。 ——勇挑重担精神。一项工作由责任感强的同志去做，还是由责任感不强的同志去做，其效果大不一样。责任感强的同志，对本职工作、领导安排的工作会尽心尽力去做，工作做完了还会考虑这样做有无不妥的地方，不妥的地方如何去弥补；工作一旦出了点问题，就自觉反省自己，接受教训，不重犯过去的错误。要形成“人人争挑担子、人人狠抓落实”的良好工作氛围。2006年是“十一五”时期的第一年。根据全国卫生工作会议精神和省委、省政府工作部署，今年卫生工作的总体要求是：以科学发展观统揽卫生工作的全局，进一步完善公共卫生体系建设，健全公共卫生工作体制；全面加强农村卫生工作，大力推进新型农村合作医疗制度，重点发展城市社区卫生服务；强化卫生监督执法，加强医院管理；推动中医药强省建设；集中精力研究解决群众“看病难、看病贵”问题。整体推动各项工作，促进卫生工作既快又好地发展。要求我们必修具有强烈的责任心和事业心。
——勤思实干精神。要克服安于现状，不思进取，居高傲慢，固步自封的思想，把提高党的执政能力作为加强卫生局业务建设的紧迫任务，把加强思想作风建设作为加强党的执政能力建设的具体体现，刻苦勤奋，求真务实，努力做到“四勤”。即手勤、脚勤、口勤、脑勤。手勤就是要多干、多思、多写，功到自然成，写文章其实也是这个道理，你一年到头不写一篇文章，一有任务，便临急抱佛脚，当然写不出好文章。脚勤就是要经常深入基层调查研究，了解情况，反馈意见，帮助基层解决问题，不要整天坐在办公室闭门造车。口勤就是要多请示、多汇报、多沟通。有什么好的想法和建议、工作中有什么困难和问题，可以向分管领导或直接向主要领导汇报，共同构建起一个良好的沟通渠道，这样对我们的工作将起到事半功倍的效果。脑勤就是要多动脑，善于思考，善于总结经验。一个人肯干是一方面，但会干、能干却是一个更高的境界，其实万事万物都有其内在的规律，机关工作也不例外，只要平时我们多学习、多思考、多积累，做有心人，很快就可以摸着门道，提高工作能力。
二、增强创新服务意识，不断提高服务水平
没有创新，工作就没有生机。形势在不断发展，情况在不断变化，如果总是用过时的、陈旧的工作方式方法来应付新形势、新任务，就很难有大的作为，在我们的队伍中，还存在着因循守旧、墨守成规的思想，工作上满足与上传下达，照抄照搬，或者在旧观念中兜圈子，靠老办法、老经验办事，缺乏开拓新的意识和勇气。卫生局要在不断创新中以新起点、新举措推动各项工作，创造更好的成绩。力求实现“三个创新”：
一要创新思想。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新同样也是我们工作活力的源泉。每一个干部都应该看到，世界在变化，社会在前进，永不自满，永不懈怠，永不停滞。世界首富——微软公司总裁比尔盖茨在桌面上放了一个警示条：“记住，微软离破产永远只有18个月。”这是什么意思呢？就是要时刻保持创新的思想，不断加快科技的升级换代，否则就会破产、被淘汰。随着信息时代和知识经济的来临，全世界知识总量每七至十年番一番。同时，知识的更新换代也在加快，一个大学生在校获得的知识，仅占一生所需知识的10%，90%的知识要在不断的工作和实践中获取。学习是转变思想观念、更新思维方式、改善知识结构的主要途径。暂时的落后并不可怕，最可怕的是思想上的停滞不前。我们要有危机意识，发扬时不我待、只争朝夕的精神，树立“活到老、学到老”的观念，不断加强理论知识、业务知识、社会知识和一切新知识的学习，拓宽知识面，提高做好本职工作的水平和适应未来工作的能力，努力使自己不仅成为本领域、本岗位的“行家”，而且成为一专多能的“里手”。
二要创新思路。当前，我市正面临着前所未有的发展机遇，随着国际产业转移步伐加快、CEPA的实施以及泛珠三角合作的全面推进，江门的区位优势和发展前景日益显现，经济社会处于蓬勃发展的良好时期，迫切需要一个和谐稳定的社会健康作保障。新形势、新任务给卫生工作带来了新的挑战，如果卫生局安于现状，不思进取，思想僵化，必然参不到点子上，谋不到关键处，难于担当时代重任。因此，我们要不断解放思想，敢于打破陈规，不满足已有的结论，不沉湎已有的成果，创造性地开展工作，紧扣卫生中心工作和领导的基本思路，多出主意，多想办法，对领导的思路、想法、指示等进行拓展延伸和细化，使各项工作开展得更加富有新意、更加富有成效。要努力做到“五个新”：即分析形势有新视野，研究情况有新见解，部署工作有新思路，解决问题有新办法，狠抓落实有新举措，不断提高工作质量和层次。
三要创新机制。机关工作发展到今天，已经不像以前人们说的“一杯茶、一张报”就过一天了。我们的工作对象发生了很大的变化，工作内容也更多更新。因此，要积极探索机关工作的新规律，创新机关运作机制。要通过强化内部管理，建立科学合理的工作机制，导入ISO质量管理体系，全面实施OA办公自动化，重点是建立健全工作规范，加强卫生规范化建设和管理，建立科学、规范、有序的长效机制。要严格落实岗位责任制，使每一项工作都有人管、有人干，任务到人、责任到人、奖惩到人。要建立激励机制，奖勤罚懒、奖优罚劣，充分调动每个干部的积极性、主动性和创造性，确保卫生局机关有效高速正常运转。
三、增强优质服务意识，努力打造服务精品
“三为服务”首要的是为政府、为领导服务。在机关工作经常会碰到这种情况，辛辛苦苦做了工作，领导却不满意，甚至还挨批评，其中一个重要原因就是我们的服务还不到家，没有为政府、为领导提供优质高效的服务。从机关工作的实际出发，要做到优质服务，必须树立“四种观念”。
一是效率观念。适应新形势的要求，加强机关效能建设，十分重要。要以“高效型机关”为目标，把卫生局建设成为纪律严明、令行禁止、运转顺畅、反映敏捷、优质高效的机关。卫生工作具有很强的时效性，尤其当前突发性事件、如非典、禽流感事件，更要求卫生部门的干部必须做到召之即来，来之能战，战之能胜。要发扬雷厉风行的工作作风，对领导交办的任务要快办、办好，决不能疲疲沓沓，拖拖拉拉。能今天做完的，决不拖到明天。尤其是我们一些年轻干部，更应该养成这种好的作风。
二是质量观念。我们的工作不能满足于一般化，要树立“不干则已、干则一流”的精品意识，力求完成的各项工作都是精品，以实现工作的零差错为目标，认真负责、一丝不苟地对待每个环节的工作，为领导提供高质量的服务。要努力实现“三个转变”：即实现由注重办好具体事务向既能办好具体事务，又善于抓大事谋全局转变；由注重做好当前工作向既能做好当前工作，有善于从实际出发做好超前服务转变；由注重完成领导交办的任务向既能优质高效完成领导交办的任务，又善于自觉开动脑筋、主动服务、创造性工作转变。力争做到“ 六个不让”：即不让领导交办的事情在我手中拖延、不让正在处理的事情在我手里积压、不让工作差错在我这里发生、不让来机关办事的同志在我这里受到冷落，不让任何小道消息在我这里传播，不让卫生局机关的形象在这里受到影响。提高政治敏锐性和政策水平，增强预警能力、协调能力、处理复杂问题和突发事件的能力，增强做好机关工作的本领。以高标准的要求，创造高质量的服务水平。 三是全局观念。卫生局在整个卫生系统中起着承上启下、协调左右、联系内外的枢纽作用。这就要求我们的工作要“围绕大局、谋划大局、服务全局”。目前我们有些工作做得不到位，不是我们的同志没有用力，而是用心不够，往往陷入繁杂而具体的事务中去，站在全局工作的高度、领导的角度思考问题做得不够。周到细致、全盘考虑问题做得不够，一项决策的实施可能会印发什么问题，一个问题可以有几种方案解决，这些方案各自的优劣在哪里，都要做到胸有成竹，这样才能给领导提供科学的决策参考。要学会从领导的角度和高度去思考、策划和处理问题，及时掌握各个时期领导的工作重点，把工作的着力点放在牵动全局的大事要是上，放在情况复杂、矛盾突出的热点难点问题上，放在领导关心、群众关注的带有普遍性、苗头性和倾向性的问题上来。这样我们的工作才能做到有的放矢，卫生局机关的作用才能真正显示出来。
四是团结协作观念。团结出凝聚力、出战斗力。领导班子要成为团结协作的模范。要处理好集体领导和个人分工的关系，班子成员要增强角色意识，准确定位，“一把手”要当好班长而不是“家长”，副手要当好助手而不是“对手”。副手要遵守副职的行为规范：
1、会揽事，不揽权
2、会务实，不务虚
3、会干事，不误事
4、敢为而不乱为
5、不要擅自做主，参谋不决定
6、学会换位思维。工作上要顾全大局，坚持大事讲原则，小事讲友谊，成事不败事，补台不拆台，要反对自由主义，自觉做到不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做，多协调通气，互相理解，互相支持，形成齐心干事、共谋大事的氛围。要强化卫生局内部的团结协作。相识是种缘分，同事更是缘分的缘分，要树立大局意识、团队意识，相互之间要胸怀开阔，以诚待人，多琢磨事，少琢磨人，工作中相互支持，相互配合，做到分工不分家，相辅相成，相得益彰。要加强与卫生系统及上级部门的沟通联系。主动加强与上级部门与有关部门的联系，及时请示汇报，争取他们的支持与指导。要主动与卫生战线各部门联系，及时沟通卫生厅关于卫生工作的重大工作部署和工作思路，争取支持和配合，协调联动，形成工作合力。要围绕卫生的职能加强与政府各有关单位的联系，促进相互之间的理解和支持，促进各项工作顺利开展。
五是干净干事观念。我们要保持清正廉洁。反对以权谋私，必须坚持立党为公，执政为民。要坚持“为民”、“务实”、“清廉”。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权利观、地位观和利益观。自觉加强党性锻炼和自身修养。打牢扎实的思想基础，筑牢坚固的思想防线，做到在大是大非面前站得稳，在小事小节面前守得住，经得起各种风浪的考验。做到勤政廉政，干净干事。事实上，卫生局机关干部职工是想干事、能干事、干好事、不出事。
同志们，卫生工作光荣而艰巨，让我们共同努力，不断增强创新服务意识，全面提高机关工作水平。努力打造学习型、服务型、创新型、效率型、协作型机关，以实际行动和优质工作塑造卫生局的良好形象，在局党委的领导下团结一致，开拓创新，为人民的健康事业努力奋斗。
推荐第7篇：创新意识
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创新意识
作者：吕英
来源：《小学教学研究》2013年第12期
策划人语：创新是人的本质特征，是人的智慧和意识能动性的最高表现。大到一个民族，小到一个人，要持续发展都需要不断创新，创新是前进的不竭动力。创新之源在于教育。如何培养学生的创新意识，将创新教育贯穿教育始终，需要一种大智慧，也是广大教育工作者亟待解决的重大课题。
创新是一个过程，是始于想象且创造某些具有社会价值之结果的系列步骤。纵观当前课堂和学生的成长模式，迫切需要从创新意识、创新思维、创新能力三个层面来着手调整，更新教育理念，转变教学方式，加强学生的创新实践，使每位学生能在课堂上主动地学习，打好创新基础；享受学习，乐于创新想象；创造性地学习，掌握创新方法。大道至简，下面几篇文章会使老师们得到一些借鉴和帮助。让创新始于思想，附于过程，生于实践。
推荐第8篇：创新意识
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。
1主要特征
创新的定义
创新是指：以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。创新意识有主动性和被动性两大类。（来源杨远锋）
新颖性
创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好的地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识。
历史性
创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约，在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观影响制约。人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务；创新意识必须考虑社会效果。
差异性
各人的创新意识和他们的社会地位、环境氛围、文化素养、兴趣爱好、情感志趣等方面都有一定的联系，这些因素对创新意识的产生起到重大影响作用。而这类因素也是因人而异，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。
2内涵
创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。
创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。 创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。 创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。
创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。
创新意识与创造性思维不同，创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。教育部门应以此为教学改革的重点之一，一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。
3意识
创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。
所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。
4作用
第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。
第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。
第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。
推荐第9篇：创新意识
一是思想不够解放，创新意识不强。缺乏创新的主动性，满足现状，小进则满、小富则安，不愿创新；思想僵化、因循守旧、墨守陈规，不能跳出圈子看问题；面对新情况、新问题，不能以开拓的精神面对、分析和寻找解决问题的最佳方案。
二是工作不够大胆，创新魄力欠缺。在工作中，用老办法、老眼光看待和解决问题，怕出问题，怕担责任，不敢创新。
三是知识不够全面，创新招数不多。不能将上级政策与本地实际有效结合，照抄照搬；习惯于凭老经验办事，满足于运用简单的直线思维来思考和解决问题，思维不开拓，视野不开阔。
推荐第10篇：加强员工创新意识提高企业文化内涵
加强员工创新意识提高企业文化内涵
在迅速发展的当今社会，创新意识则是不可缺少的重要条件。然而创新意识更是一个企业生存和发展的灵魂。我认为，高速集团作为国家的龙头企业，更应该将创新意识融入到工作、生活中。创新意识可以包括很多方面：技术创新、体制创新、思想创新等等。
简单来说，技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常工作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧体制的弊端；思想创新是相对比较重要的一个方面，就领导者而言，思想创新能够保障企业沿着正常、正确的方向发展；对员工来说，思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创作性，为企业带来更大的利益。
创新意识仅仅是一种宽泛的理念，因此，高速集团的发展可以从点出发，以面结论。推动创新意识的形成与企业文化的方向有着密不可分的联系，我觉得高速集团可以更加注重企业文化的发展，以此提高集团员工的整体素质，推进集团的经济效益。曾经在一本经济学的书中看到这样一则报道：企业文化作为一种理论被提出则是在本世纪70年代末80年代初，二次世界大战后，日本经济却飞速发展，究其因素，虽少不了美国的大力扶持，但通过一些管理学家调查研
究后发现，日本的管理更重视员工个人的价值观形成，然而这样的管理方式背后存在着深厚的文化底蕴。原本单纯的管理方法转而成为企业支撑力的重要因素，企业的成长与发展需求与个人的成长与发展需求在企业文化这个层面达到了完美的契合。
然而企业文化如何对高速集团的发展产生有利促进，我有几点拙见：
1 关注高速集团的物质文化。顾名思义，它是一种以物质为形态的表层企业文化，是企业行为文化和企业精神文化的显现和外化结晶。高速集团作为以服务大众为基本的工作性质，企业环境则成了企业文化的一种外在象征。因此，优化企业工作环境便是一种推动发展的有效措施，例如我们安康西站一直以来要求收费员接班后的第一件事便是打扫亭内、外卫生，红亭是高速公路企业形象的窗口，这样以来，不仅收费员拥有了良好的工作氛围，心情愉悦，消费者也能更进一步的感受到高速集团一直提倡的“微笑在红亭、满意在高速”的理念，获得优质的服务，加深对高速集团的印象与赞许。然而这也正是企业重视人类情绪、需求和激励的体现。
2 加强高速集团的行为文化。很明显，企业的行为文化是在生产生活、人际关系中产生的活动文化。高速集团虽然
重视员工的德、智、体等各项活动的培育，但缺少与社会的融入性。我认为，集团公司可以将慈善行为与企业目标有利的结合起来，真正实现“为民开路、大爱在心”的理想。基层员工可以自发在各站区设立一个慈善箱，将平时不便于携带的零钱、硬币存储起来，这样积少成多，便可以帮助到社会中很多需要帮助的人们；票证室可以申请将偿款也投放进慈善箱内，即可以提醒收费员更加认真细致的对待工作，也可以将司乘人员的粗心大意转换成种种大爱奉献到社会中；近年来农村留守儿童、地震中不幸产生的孤儿以及被各种病魔产生的病童引起了社会越来越多的关注，集团公司可以投入部分资金运行在此类慈善行为中，不仅可以回馈社会，更能因此扩大企业影响力，树立高速集团在广大群众心中的企业形象，更好的融入于社会，有助于社会。
3 提高高速集团的精神文化。精神文化在任何一个时代都是重中之重，也是社会意识与企业发展相结合的内在因素。各站区可以根据自身情况适当的开展一些活动，例如文体娱乐、福利性、思想性等活动。一方面可以丰富员工在工作之余的文化生活，另一方面也可以将高速人朝气蓬勃、积极向上的生活态度传递于社会，拉动人与人之间的距离以及与社会的距离；作为基层员工，也有必要努力提高自己的精神文化，充实自己，展现自己。
总而言之，我认为在社会意识与市场规律无法改变的情况下，加强创新意识，注重企业文化则是推动高速集团发展的有效方法，作为高速集团的一名普通基层收费员，我会在认真负责的完成本职工作的前提下，进一步提高自身素质，积极参加各项活动。并且在条件的允许下，自愿长期投身于公益事业的队伍中，对社会贡献出我绵薄的力量。借此，也祝愿我们高速集团在新的一年里，能够发展成具有更强创新意识和企业文化的领袖国家企业。
陕西高速集团安康管理所安康西站
殷 红(15109159309)
第11篇：提高血防意识
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提高血防意识，维护健康
“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何„„”毛泽东诗中所写的“小虫”即血吸虫。血吸虫病主要发生和流行于亚、非、拉美洲70多个发展中国家，是世界第三大常见寄生虫病。解放前，血吸虫病在我国南方流行非常严重，主要分布于湖南、湖北、安徽、江西、江苏、浙江、四川、云南、广东、广西、福建、上海等地，覆盖了江南产粮区的大部分土地。据估计，患病人数超过1000万，受威胁人口在1亿以上。血吸虫病的肆虐造成疫区田园荒芜，成批人口死亡。20世纪40年代，仅湖北阳新县就有8万人病死，20多万亩耕田荒芜，出现了“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”的悲凉景象。
“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。”新中国成立以后，在全国范围内开展了血吸虫防治工作，经过50多年的努力，大部分流行区已消除或控制了血吸虫病的发生和流行，南国赤县神州出现了“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”的可喜局面。然而，近年来我国南方有些县、市血吸虫病又死灰复燃，并有向城市蔓延的趋势，引起了全社会的普遍重视。
一、血吸虫病的传播途径
血吸虫病是由血吸虫寄生于人体而引发的一种严重的寄生虫病，我国流行的是日本血吸虫病。寄生于人体的血吸虫成虫交配产卵，排出的卵随粪便排出体外，它们在水中孵出能够自由游动的幼体，称为毛蚴；毛蚴钻入在水里生长的钉螺中，无需交配就能自行繁殖，形成大量的幼体，叫做尾蚴；尾蚴在离开钉螺后在水面自由游动，能够穿透人的皮肤。如果人进入到有尾蚴的疫水中，尾蚴就会立即主动钻进皮肤变成童虫，并且随着血液不断移动位置。经过一定时间的生长和移动，最终在肠系膜静脉定居，并发育成能够产卵的血吸虫成虫。
血吸虫病流行必须具备3个环节：传染源、传播途径和易感人群。血吸虫病是人畜共患病，患者及其他被感染的牲畜，如牛、羊、猪、狗等，在粪便中会排出虫卵而成为传染源。含有血吸虫卵的新鲜粪便排入自然水体中，如果水中有钉螺孳生，血吸虫就在钉螺的体内安家落户，大量繁殖。人或牲畜接触了有被感染的钉螺的疫水时，就可能被传染而发病。需要说明的是，血吸虫在人或牲畜体内可以产卵，但不能完成繁殖的全过程。人与人、人与畜、畜与畜footer
均不能相互传染，也不能遗传。钉螺是唯一的中间宿主，任何一条血吸虫的形成都离不开钉螺。没有钉螺的地方就不会有血吸虫病的流行。
二、血吸虫病的症状与危害
血吸虫病分为三型，即急性、慢性、晚期。
急性血吸虫病病人表现有畏寒、发热、多汗、肝肿大等。人体接触疫水后，短则数小时，长到两三天内，尾蚴钻入皮肤的地方就会出现红色点状皮疹，几天后自行消退。童虫在人体内随血液到处流动，可引起脾肿大等症状。但并非所有病人都有急性发作，城市中所见的血吸虫病患者多为无症状患者。
慢性血吸虫病病人的早期表现有贫血、消瘦、营养不良、肝脾肿大等。也有许多慢性血吸虫病病人没有早期表现，只有进行B超检查才能发现，很容易被忽视。
晚期血吸虫病病人出现巨大脾脏、严重腹水等，病人腹大如鼓，形同罗汉。
急性血吸虫病病人如果没有及时诊断和治疗，就有可能转为慢性血吸虫病。部分病人可形成肝硬化而发展为晚期血吸虫病，出现大量腹水和巨脾症，常因并发消化道出血和肝昏迷而死亡。血吸虫病对儿童或青少年除上述的危害之外，还会造成儿童生长发育障碍，没有生育能力，成为侏儒人等。
目前，我国针对血吸虫病的治疗在技术上已经没有问题。随着医学的发展，我国各地中小医院，甚至街道卫生院都可以治愈血吸虫病。调查统计显示，对血吸虫病的治愈率我国已经达到了98％以上。因此可以说，血吸虫病不可怕！当然，这是指早发现、早治疗而言的。如果出现了早期症状，怀疑自己感染了血吸虫，一定要尽早到医院检查。
三、自我防护
血吸虫病的流行需要具备三个条件：一是含有血吸虫卵的新鲜粪便入水；二是水中有钉螺存在；三是人体接触带有血吸虫尾蚴的疫水。因此，预防血吸虫病要三管齐下。
1．控制传染源
加强粪便管理，避免患者、病畜的新鲜粪便污染水源。粪便中加生石灰或碳酸氢胺也可杀死虫卵。
2．切断传播途径
在血吸虫的生活史中，钉螺是关键的帮凶，杀灭钉螺是有效的防治措施。根据钉螺生存的生态特点和地理条件，不仅可以采用药物灭螺，还可以通过改变钉螺孳生的环境如铲草、火烧、土埋等灭螺。
3．保护易感人群 对于个人来说，最重要的是要远离传染源，注意自我防护。避免与疫水接触，不到有钉螺的水域游泳、洗澡、捕鱼捉蟹。如必须进入疫水作业，要采取防护措施，比如在皮肤上涂抹氯硝柳胺或邻苯二甲酸二丁酯油膏、乳剂，或者穿防水胶鞋、塑料防护裤等。
第12篇：提高法制意识
提高法制意识，做文明学生
------赵屯小学举行法制报告会
为了进一步让法制安全走进校园，进一步加强小学生的法律意识和安全意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会运用法律保护自己，做一个知法、守法的合格小公民，接受安全教育，树立安全第一的意识。3月15日下午，振兴联合校赵屯小学邀请茌平县检察院刘延海主任，林静科长，到学校为全体师生做法制教育报告。报告会中，林科长结合少年儿童的特点，结合学校的实际，通过引用大量的典型的有针对性的案例，深入浅出地为师生们做了一场非常生动的法制报告。报告警醒同学们在日常的学习和生活中应该做什么，不应该做什么，怎样才能使自己成为一名遵纪守法的合格的学生。整个报告使在场的每一位师生受益匪浅。结合这次报告会，学校提出两点要求：一是全体师生要共同努力，不断增强自己的法制观念和法律意识，为进一步创建平安和谐校园贡献自己的力量。二是要求学生结合报告会的内容，认真比照自己，提高认识，在今后的学习生活中做知法、守法的文明学生。（李光华）
赵屯小学校长刘奎阅
2012.3.16
第13篇：提高八种意识
提高八种意识、创建五型机关心得体会
商州区教研室王克华
胡锦涛总书记在中纪委七次全会上发表重要讲话，讲话站在贯彻落实科学发展观、加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度，明确提出了当前加强反腐倡廉工作的重点任务，深刻阐述了加强领导干部作风建设的重要性和紧迫性。会上，总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气， “努力实现领导干部作风的进一步转变，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。”
改革开放以来，领导干部作风建设进入一个新的历史阶段。随着党的历史地位的变化，在新的形势和环境下，一些领导干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面也滋生和存在着一些有损党的形象的不良风气。问题虽然出现在少数领导干部身上,但其危害却十分严重。不仅妨碍了党的路线、方针、政策的贯彻落实,而且背离了党的宗旨，扭曲了领导干部的形象,影响了党的威信,疏远了人民群众。
重视领导干部作风建设，始终坚持党的根本宗旨，是我们党的优良传统。过去我们依靠它，战胜了各种艰难险阻，取得了社会主义革命和建设的伟大胜利；今天，我们必须保持这种政治优势，切实采取措施，转变领导干部作风，进一步增强党的凝聚力、影响力、战斗力
为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人， 1
根据上级要求，我们单位在全室范围内开展转变干部作风、加强机关行政效能建设活动。2月7日，我室召开了全校职工大会，制定了《商州区教研室干部职工纪律作风集中学习教育活动实施方案》，就转变作风和加强行政效能进行了认真动员。杨主任做了重要讲话。这次动员会，使我明确了这次活动的目标和主要任务是提高八种意识，即学习意识、大局意识、责任意识、服务意识、求实意识、创新意识、法制意识和廉洁意识。创建“五型”机关，即学习型机关、服务型机关、创新型机关、效能型机关和廉洁型机关。在日常工作中，我们要切实做到以下几个方面： 第一，强化学习意识，发扬勤奋好学的作风。一要提升学习
能力。能力只能在学习中获得，水平只能在实践中提高。养成学习习惯。牢固树立终身学习的思想，把学习当作一。培养起一种热爱学习的良好习惯，一种境界、一种追求、一种乐趣，当作从政执政的基础来抓，争做一名学习型干部。要对自己负责的工作深研细究，反复琢磨，把情况吃得很透，把问题找得很准，把政策了解得很深，把措施研究得很细，真正做到干一行、爱一行、钻一行、精一行。
第二，强化大局意识，发扬令行禁止的作风。要坚持“执
行没有接口”的工作理念。一切从大局出发，识大体、顾大局，全方位开展工作。必须坚贯彻执行上级的方针政策和工作部署，勤衔接、多沟通、讲协作，真正做到上下、内外思想同心、目标同向、工作同步、落实同力，形成强大的工作合力。
2第三，强化责任意识。责任体现价值，责任意识是成事之要。
县区经济是国民经济的基本单元和支撑点，县区政府具有承上启下、固本强基的特殊战略地位，职能结构比较完备，我们要结合本地实际，相对独立自主地制定一些具体措施，处理大量的具体事务，工作情况直接关系一个单位的发展和稳定，工作人员一定要在其位，谋其政，尽职尽责，干好本职工作。具体到商州区来说，虽然资源匮乏和发展基础相对较差，但交通区位优势、生态环境优势和市区共建的政策环境优势明显，发展机遇多、潜力大，完全可以通过各方面的共同努力，实现建设陕南强区、幸福商州的奋斗目标。作为商州区政府的每一名工作人员，不论在哪个工作职位，都应牢记岗位职责，坚持有所作为、大有作为，服务好大集体，创先争优谋发展，爱岗敬业争上游，不断提升工作水平和形象，以最优的工作、最佳的形象、最好的评价，做到发展代表商洛发展，干部形象代表商洛、自觉做到以人民群众的利益为最高利益、意愿为第一信号、需要为首要任务。
第四，要强化服务意识。教育 工作就是服务。。要坚持立党为公、执政为民，坚持从群众中来、到群众中去的群众路线，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。党员干部从思想上思民、感情上爱民、行动上为民，自觉做到以人民群众的利益为最高利益、意愿为第一信号、需要为首要任务。 我们每一名工作人员要坚持把以人为本作为价值取向，把为基层服务作为第一职责，坚决摒弃“官”念，真心真意为百姓服务、为发展服务。办任何事情，都要从群众立场出发，以群众利益为重，努力
3做到心里装着群众、凡事想着群众、一切为了群众，努力实现好、发展好、维护好群众的利益。
第五，强化求实意识，发扬求真务实的作风。实干就是要埋头苦干，实干就是要紧张快干，实干就是要创造性地干好，真正做到以实为本，以实为荣，说实话、办实事、求实效、创实绩。要有强烈的敬业精神，把精力用到发展上，把心思用到求实效上，把劲头用到抓工作上，做到想干事、会干事、干成事。要有勇于克服困难的勇气，敢于正视前进道路上的各种困难，知难而进，迎难而上，不怕吃苦，不怕风险，千方百计攻坚破难。要牢记“两个务必”，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，在各项工作中都要贯彻勤俭节约原则，真正把有限的资金和资源用
在刀刃上。切实增强节约意识，以实际行动推进节约型机关建设。
第六，要强化创新意识。创新是做好工作的前提。县区工作
的特点决定了县区政府工作必须结合本地实际，充分发挥主观能动性和各自优势，大胆地、创造性地开展工作。商州区目前发展循环经济、发展城市经济、发展现代农业、统筹城乡发展、维护社会和谐稳定等工作任务繁重，但政府职能和可用资源有限，必须更加重视新变化、新动向，提出新思路、新举措，运用新办法、新途径，形成新体制、新机制，创造性地开展工作。加强商州区政府建设，应该从加强调查研究工作入手，集中众人智慧，统一大家思想，求变、求新、求活，形成破解难题的具体措施，为各项工作的顺利实施开创广阔的道路。
第七，强化法制意识，发扬廉洁从政的作风。要自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行领导干部廉洁从政的各项规定。加强自身修养，慎小事，拘小节，防微杜渐，两袖清风，筑牢思想道德和党纪国法两道防线，必须严格落实《国务院关于加强市县政府依法行政工作的决定》精神，严格依法行政、依法办事。商州区是商洛市唯一的市辖区，社会管理任务繁重，但社会发育程度相对较高，各个社会阶层分布广泛，上下左右监督有力，政府工作人员必须提高依法行政意识，强化法制信仰，自觉养成依法行政习惯，遵守法定权限和程序以及工作规则，根据法律精神、运用法治思维、通过法律手段公开、公正、公平处理行政事务，不断增强政府的公信力和执行力。
第八，强化廉洁意识。如果说强化学习意识、创新意识是解决“能干事”的问题，强化责任意识、服务意识是解决“想干事”的问题，强化求实意识是解决“干实事”的问题，强化大局意识、法制意识是解决“干成事”的问题，那么强化廉洁意识就是要解决“不出事”的问题。作为一名政府工作人员，必须堂堂正正做人，清清白白从政，认认真真干事，才能保证自身从政安全，才能公生明、廉生威，干出成绩。新一届商州区政府，一定要警钟长鸣，常抓不懈，不断加强廉政建设，努力防止违规违纪违法问题的发生。毛泽东同志讲过：要做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。每个党员干部都应以此为标准，加强党性锻炼和修养，自觉加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美
5德，讲操守，重品行，注意防微杜渐，坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀；要注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，保持严肃的生活态度，树立良好的生活作风，培养高尚的道德情操，明辨是非，克己慎行，正确选择个人爱好，提高自身的文化素养，摆脱低级趣味，决不能沉溺于灯红酒绿、留恋于声色犬马，在生活小节中经得住各种诱惑的考验。
总之，这次整顿学习教育活动是一次难得的学习机会，我们要统一思想、提高认识、明确任务、夯实责任、自觉学习。通过学习，真正做到变思想、转作风、提效能、树形象。
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第14篇：提高法商意识
提高法商意识，建立和谐稳定劳动关系“企业规章制度怎么样运用才算有法律效力？劳动协议和劳动合同有哪些区别？孕期女职工一定不能解除劳动合同吗？”6月19日，人力资源部组织五元物流及益华物业中心相关人力专员参加由北京市人才服务中心开展的企业内部劳动关系处理讲座。
此次讲座目的是使我市国有企业，民营企业及机关等更好地掌握企业劳动关系的政策法规，了解企业劳动关系中的一些热点问题，帮助企业建立和谐劳动关系。讲座邀请资深劳动法及劳动关系管理专家孙立如教授讲解了企业劳动关系的最新政策法规，通报了当前企业劳动关系中容易发生的问题，并结合实际案例，分析原因，寻找对策，教大家理解和运用国家及本市的现行相关劳动政策，签订合理规范的劳动合同，建立和谐稳定的劳动关系。赢得了企业代表的欢迎。
钱春燕
第15篇：谈创新意识
也谈创新意识
河北省赵县
在飞速发展的今天，培养下一代劳动者和接班人的任务就是如何培养他们的创造能力。这种教育又称创造教育，就是培养创造力的教育。已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志曾经指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此，我对在班级管理中的创新教育进行了粗浅的探索。下面仅就此谈一下个人看法。
一、正确认识“创新”的本质是实施创新教育的前提。
研究表明，每个人都有一定的创造潜能。在大多数情况下，学生的这种创新和独创表现为他们自己提出某一问题，并想出解决这一问题的方法和策略。创新教育正是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。对于中等教育来说，我们所说的“创新”是指通过对中小学生施以教育和影响，使他们作为独立的个体，能够善于发现和认识有意义 的新知识,掌握 其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。明确以上认识，教育者就应适当调整班级管理思路，在管理措施上予以正确的导向，这将有利于创新能力的培养在健康的轨道上运行。
二、班级管理理念的转变是实施创新教育的关键
传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异，决定了它们在班级管理理念上是截然不同的。一是在教育目标上。传统教育旨在强调行动的统一性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，使管住学生成为班级管理的主要任务而创新教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能，着重培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展，使引导学生发展成为班级管理的主要任务。二是在管理方法上。传统教育是学生听从老师的安排，学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的规定上运行。以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准。而创新教育是要充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。三是在教育评价。传统教育强调“为师是从”，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命令。学生的优差完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和准确程度。而创新教育视学生为主体，是教育过程的参与者、创造者。针对教育对象起点、基础的不同，评价机制迥异。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，人文精神是否确立，健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识有无得到培养等。总之，创新教育是一种与传统教育有着较大差异的崭新的教育。我们只有在充分理解创新教育的理念、把握创新教育的内涵的基础上，才能正确指导我们在班级管理中的教育行为，落实创新教育。
三、遵循基本原则、采取行之有效的方法确保创新教育实施
对教育而言，在班级管理中落实创新教育本身就是一次创新。因此我们切不可操之过急，应该遵循创新教育的基本原则，逐步采取一些行之有效的方法。
1、充分发挥学生的主体作用。与教学过程一样，在班级管理中学生也是主体，我们就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标。就是要一切措施、条件都是为了学生的全面发展和个性张扬而选择设计的。还要让学生能够与教师一起选择、设计和完成多种教育活动，做到主动参与、全体参与和全程参与，提倡学生做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中。
2、积极创设新氛围。创新教育不是竞争性教育，而是合作性教育，是一种以学生为主体、以师生合作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。这就要求教师要具有平等民主的作风，以平等、宽容、友善、引导的心态对待学生，让学生的身心自由地表现和舒展开来。
教师要培养学生对自己创新能力的自信心和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生去探索，善于激发学生不断创新的欲望和需要，促使学生的心理处于不断追求创新的“临界”状态。
3、提倡学生的质疑。提出一个疑问，就是创造的开始。提倡学生质疑，能培养学生既尊重教师，又不迷信教师的敢想敢说的创造精神、批判精神，使他们成为创造型、开拓型的人才。这需要教师在班级管理中做到三点：一鼓励学生对管理质疑，激活学生的生活热情和内在潜能。二是学生求异思维。求异思维是一种不依常规，寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式，本质特征就是独创性。从某种程度上说求异思维是一切创造之源。因此教师应为他们提供施展管理才能的创造空间，锻炼、培养学生的求异能力。三是鼓励学生敢于打破“常规”，敢于标“新”立“异”、敢于用前所未有的方法去解决所遇到的问题。这样才能使学生的创新能力得到锻炼，使学生的创新意识得以升华。
总之，没有变异物种就没与进化，没有改革社会就没有进步，没有创新意识的教育就是失败的教育。
21世纪教育研究
第16篇：创新意识之我见
创新意识之我见
《新课程标准》中的核心概念有：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
在学习中专家强调创新意识的培养是现代数学教育的基本任务。创新意识地位：创新意识培养应贯穿数学教育始终。从“分析与解决问题”到“发现与提出问题”。根据年龄特点——在日常教与学中不断积累经验。“综合与实践”活动是培养创新意识的重要载体。
这就是我们今后努力的方向：
一、鼓励“质疑——发现和提出问题”。现实中为我们的孩子不会提问，缺乏问题意识。在教学设计时精心设置问题情境，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，发展能力。在课堂上创造宽松的适应激发学生思考和提问的环境，给孩子以想象的空间，鼓励学生提出自己感兴趣的问题，大胆质疑。
二、鼓励“在做中积累经验”。“ 综合与实践”活动是培养创新意识的重要载体。还课堂给孩子，让孩子在宽松的氛围中自主的参与各种探究活动，在探究活动中，学生自主动手、合作互助、讨论、发现、交流、分析、思考、总结中积累经验，进行发散思维的训练，培养学生的创新意识与创新思维。
三、老师要带头。
教师自身的思维也应具有创造性。教师要有学习的意识，不断提升自己的教育教学思想，学习先进的教学理念，实践新的教育教学模式，变学生被动学习为主动参与，变教师教学生学为学生互教互助，大胆践行先进的教学模式。
第17篇：创新意识教案
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导入：
1、司马光砸缸的故事激发学生的兴趣。让学生讨论司马光急中生智，砸缸救人，落水的孩子轻松得救，这说明了什么问题？通过学生讨论、教师总结得出:司马光是打破常规，让水脱离人。创新是司马光办事取得成功的关键，这说明我们应树立创新意识。
2、学术界研究结果：“司母戊大方鼎”变“后母戊大方鼎”。说明不唯书，要创新。
（一）先学：基础自主学或互助学
●基础自主学习
1、微观思考——问题引导（1）辩证否定观的含义、特点和实质是什么？（2）辩证法否定观的的实质是什么？ （3）辩证法的革命批判精神对我们树立创新意识有什么要求？
2、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系。
3、自学中你有哪些疑点请大胆提出来？（口头提问或小纸条的形式提问）
4、自主学习时参考资料《世纪金榜》。●辩证的否定和创新意识
1、自主探究一鹰的重生：视频 http://video.sina.com.cn/ 鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过这世界上绝大多数的动物。然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？ 原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。这个时候，鹰有两个选择：一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。 如果一只鹰选择了重生，那么它必须艰难的飞到山崖顶端，在那里筑巢。然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。等到新的喙长出来，老鹰必须更为决绝的用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。在这两件工作完成后，老鹰还要把那些粗壮而沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。当这150天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得30年的新生，再次翱翔在天空。谈一谈：看了《鹰的重生》，你有什么感受？鹰的重生是在彻底否定自己的过去吗？重生的鹰与旧鹰有什么不同？（说明：联系的环节，新事物产生于旧事物，并非彻底的否定；没有新喙长出，没有新爪子长出，那些粗壮而沉重的羽毛不拔掉，没有长出新的羽毛，就没有鹰的重生，就没有发展，可见，辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。并非肯定一切）说一说：如何对待传统文化和外来文化？（辩证否定）复习：发展的实质是什么？为什么事物发展的前途是光明的？P6
42、自主探究二说一说：材料——教材P75，有人认为，否定就是一事物对另一事物的排据或毁灭，是借助外力作用实现事物的变化。如果我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。把否定理解为外力的作用的结果，是种什么否定观？（立足于学生现实的生活经验，通过对辩证法与形而上学否定观的比较，引导学生学会运用辩证否定观，对一切事物采取科学的分析态度和方法。）比一比：辩证的否定观与形而上学的否定观辨证否定观 形而上学否定观否定的动力：事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果。 外力的否定，是外力强加于事物的，是主观任意的否定。否定同发展与联系的关系：辩证否定是联系和发展的环节 否定是对旧事物的消灭，是发展的中断；否定是自我发展的中断，是联系的中断。否定与肯定的关系：是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留 要么肯定一切，要么否一切
3、自主探究三材料一：冥王星是九大行星之一，早已被写入教科书，人们一直深信不疑。但在2006年８月２４日，地位备受争议的冥王星却被“开除”了出太阳系行星行列。 材料二：1589年，年轻的伽利略做了轰动一时的自由落体实验从而推翻了亚里士多德在一千多年前宣布的“不同重量物体落地速度不同”的理论。 上述材料对我们的学习有什么启示？
（材料一启示：尽信书则不如无书——孟子；材料二启示：吾爱吾师，吾更爱真理——亚里士多德，追求真理比占有真理更重要——爱因斯坦）引导学生分析得出：“两个铁球同时着地”的实验按照教科书的说法，实验的结果是伽利略推翻了亚里士多德的 “越重的物体下落越快”的教条。伽利略为什么能推翻了亚里士多德的教条。这说明，我们要尊重书本知识，尊重权威，但又不能迷信书本和权威，要树立创新意识。
材料拓展：袁隆平对传统遗传学的认为水稻没有杂交优势的质疑，用实践证明这一观点的错误； ●辩证的革命批判精神与创新意识
1、自主探究四
材料：德国化学家维勒一次实验偶然发现用无机物氰酸和氨制造出了尿素，而尿素是有机化合物。维勒很兴奋地把这一消息写信告诉了老师柏济力阿斯。维勒的老师柏济力阿斯也就是“有机化学”这一概念的提出者，他认为有机物是生命过程的产物，所以有机物只能在细胞中受到一种奇妙的“生命力”的作用才能产生。维勒的发现显然是对“生命力论”的沉重打击。它证明了，不依赖神秘的“生命力”，可以用人工的方法制成有机化合物。但是老师柏济力阿斯尽管柏济力阿斯曾经说过这样的话：习惯于固定的见解，常常会导致错误。由于“生命力论”这一固定的见解的影响，导致这位化学权威犯了不小的错误。
维勒的老师柏济力阿斯曾复信给维勒，挖苦地问道，能不能在实验室里制造出一下小孩来？维勒很冷静，即使是导师的话，不符合科学，他并不偏听偏信。 说一说：你认为维勒身上有一种什么精神值得我们学习？（批判质疑创新的精神）
2、查一查、说一说、记一记：质疑、创新的名言（1） 孔子：疑是思之始，学之端。（2） 朱熹：读书无疑须有疑，有疑者却要无疑。无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”（3） 陈献章（明）：前辈谓学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。疑者，
第18篇：如何提高大学生的创新意识和创新能力
如何提高大学生的创新意识和创新能力
当代大学生普遍存在着只注重理论知识而不注重实践的现象，因此，许多大学生的创新能力普遍低下，给大学生以后的发展带来意想不到的阻碍，在这种情况下，提高大学生的创新意识和创新能力显得尤为重要，所以我认为提高大学生的创新意识和创新能力应该从以下几方面着手。
1.良好地专业知识是提高创新意识和创新能力的关键
可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。李开复认为，在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此，打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。但是，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，否则就陷入了片面论的泥潭。
2.要培养科学的学习习惯和思考习惯。
朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。
3.要主动营造活跃的创新氛围。
创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面，在大学里面我们大学生应该主动配合营建自己的创新团体，如宿舍文化、班级文化、社团组织文化等；另一方面，我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，如图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，大学生不应该仅仅园囿于大学校园，还应该主动走出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成最后的成果。
大学生自身创新能力的提高是件任重而道远的的任务，但它对于提高我国自主创新能力，振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用，也是提高大学生自身综合素质，担负建设中国和谐社会重任的必然要求。作为大学生，更应该刻苦学习深入钻研，积极主动地成为创新活动的重要角色，为成功推进自主创新战略的实施作出自己的应有贡献。
第19篇：提高创新意识,谱写时代组工W
提高创新意识，谱写时代组工
尊敬的各位领导，同志们：
大家下午好，我叫**，来自*****。今天我演讲的题目是提高创新意识，谱写时代组工！
有一种理想，总能冲破一切障碍，那就是共产主义；也有一种使命，总令我们激昂澎湃，那就是组织工作！走进岁月的远方，打开记忆的长卷。九十年前，时代选择了中国共产党，在党的正确领导下，中华民族谱写出一曲曲艰辛奋斗的壮丽凯歌！那之后，低调、内敛成了组工干部形象的符号；谨慎、沉稳是组工干部明显的特征。
现在，这又是怎样的一支队伍啊？走进每个组工干部的办公室，那里的一桌一椅都会无声地告诉你他们工作的常态。这是一支耐得住寂寞，挡得住诱惑，顶得住压力的队伍！那一张张组织工作满意度测评表，彰显着他们过硬的作风；那周密严格的公推直选实施方案，昭示着他们公道正派的风范；那对贫困党员实施的帮扶工程，讲述着他们铁面无私背后的温情；那群策群力开展的远程教育，张扬着组工干部团结拼搏的力量！
还记得经过组织各方面的考查我才加入了中国共产党，我深切的意识到一个党员必须坚持的政治本色，那就是党的
先进性！毕业后我有幸成为*****中的一员后，我重新审视到时代在变，组织工作也在变！在这个大家庭里，在“三讲三提升”活动中，为了让组织工作更具有新时代的朝气和活力，我们每一名成员讲责任、讲作风、讲正气，不断提升素质和水平，不断提高创新意识。
我们要在思想观念上创新。作为新时期的组工干部，思维要跟的上时代的步伐，我们不能用落后的思维方式来分析问题和处理问题。我们要在组织工作中不断开展解放思想活动，进一步清理那些不符合新时代要求的过时观念，要冲破僵化思维方式的束缚，树立与新时期要求相适应的新观念和新思维。
我们要在工作方法上创新。在科学技术迅猛发展的今天，人类社会已经进入信息网络时代，许多传统的工作方法和手段已经不能适应新形势下组织工作的要求，迫切需要改进和创新。因此，我们要紧跟时代潮流，用现代科学技术手段改造传统的工作方法，进一步提高工作效率，保证工作质量。
我们要在工作作风上创新。长期以来，组工干部形成了优良的作风和职业道德，得到了广大党员干部和人民群众的赞誉。我们要结合新的实际，在坚持公道正派、实事求是等优良作风的同时，不断进行作风创新。要反对形式主义，重实绩、求实效，形成鼓实劲、干实事的良好风尚。
人生需要事业，事业需要成功，成功需要动力，动力需要源源不断的创新精神。要强化这种创新精神，就要始终保持兢兢业业地创造一流业绩的昂扬锐气！要强化这种创新思路，就要始终保持勤勤恳恳地开展为民工作的踏实作风！作为一名经验尚不丰富的共产党员，我更要牢记党的宗旨和使命，力争做一个新时代奋发有为、昂扬向上的共产党员，与广大的组工干部一起谱写组织工作的新篇章！
第20篇：如何提高大学生的创新意识及其必要性
创先职称论文发表网
如何提高大学生的创新意识及其必要性
摘要：现在的教育越来越普及，大学基本上已经普遍，但是大学生的素质整体上提高的并不是很多，而且现在国家发展越来越需要高素质人才。大学是向社会和国家提供高素质人才的交接阶段。目前来说，大学教育的目标与任务完成的并不是很理想。现在的大学生需要更好的提高自身素质并不断创新来适应社会的发展。
关 键 词：大学生；创新；教育；实践
1.兴趣是最好的老师，大学生缺乏学习创新的兴趣
因为教育环境及社会环境的影响，我国的教育弊端已经毁了一批批有志青年。从小到大学生一直在应试教育的压迫下，渐渐的变成了只会读书的书呆子。对学习以外的事情即使有兴趣，也不会浪费时间在上面，而且家长及其学校老师都会一直让你集中精力专注于学习。
2.缺乏实践能力和创新精神
具有较强的实践能力和动手能力,是衡量创新人才的主要标准,创造性的实践活动,是培养学生创新能力的手段和桥梁。但如今的大学生多数是独生子女,在升学指挥棒的引导下,从小很少有机会参与实践活动,有的大学生甚至连生活自理能力都很差。进校后,又缺乏有目的的自我锻炼,遇到实践动手操作往往显得力不从心。据调查表明,用人单位对当今大学毕业生动手能力不强这一问题反映最为强烈。
大学生们动手能力较差原因是多方面的,家庭、学校、社会教育的引导误区是造成这种结果的主要原因。就学校教育而言,实验、实习的硬件设施条件不够,教学安排不合理和有些教师自身动手能力差等问题,也是造成大学生的动手能力不强的重要原因。通过调查问卷发现,多数大学生虽然希望创新、愿意创新,但实际行动上却习惯于模仿,对个人在接受方式和程度上的差异性和人才发展的多样性认识不清,不注重在大学的学习、生活中积极主动、有目的地培养锻炼自己,缺乏强烈的创新激情,更少有创新的实际行动。另外,对学校组织的各项活动,一些大学生抱着“多一事不如少一事”的态度,不愿意积极参与。
二、提高大学生创新意识和创新能力的建议
当前,大学生创新意识和创新能力的培养和提高,作为高等教育全面推进素质教育的关键组成部分,已经引起了广大教育工作者的关注。创新意识和创新能力的提高是一项长期而艰巨的任务,在教学实践中应具体做好以下几个方面工作:
1.建立本科生导师责任制
本科生导师责任制是由指导教师对本科生的政治思想、学习方法、专业选择等进行直接指导,全面提高学生综合素质的一种互动式教学制度。它要求指导教师直接面对学生进行言传身教,不仅传授知识和技能,还要以自己良好的师德和人品影响学生,激发学生的学习热情和创新欲望,做到既教书又育人。同时,指导教师本人也在指导过程中增强了师德意识和社会责任感,提高了创新意识和创新能力。通过施行导师制,学生与教师能加深相互了解和信任,彼此之间建立一种良好、互动的教与学关系,有利于创新人才的脱颖而出。
2.提高教师自身的创新意识
创新能力来自良好的创新意识,教师自身具备良好的创新意识,会对学生起到良好的言传身教作用。但当前高校教师自身确实存在一些问题,有些教师教学方法十几年、几十年一贯
制,不愿或疏于改进;一些教师整天忙于完成教学工作量,缺乏创新激情和实际行动。对现行的大学教学模式应进行批评性、创造性的探索,在符合教学规律的前提下,学校应制定出切实有效的措施,促使教师勇于创新,敢于标新立异。高校教师应该走出自己的习惯思维,积极改进教学方法和教学手段。实践证明,改进教学方法和教学手段是提高教师教学水平的基础,是培养和提高大学生创新意识和动手能力的重要环节。要提高大学生创新意识和创新能力,教师自己首先要争当教学创新的楷模。
3.建立稳定的校外教学实习基地
社会生活是一本内容丰富的百科全书,大学生普遍渴望走出校门了解社会实际情况,建立一个稳定的校外教学实习基地就显得十分重要。校外教学实习基地是联系学校和社会的桥梁,是培养大学生综合运用所学知识去解决实际问题的纽带,也是大学生创新意识和创新能力培养的一个重要环节。大学生在教学实习基地进行工作和学习,理论和生产实践相结合,既增强了实践动手能力,又加强了对理论知识的理解和巩固,激发了学习热情和学习自觉性。另一方面通过利用校外教学实习基地的设备、技术优势,协助企业进行一些技改、科研工作,还可获得良好的经济和社会效益。
由于实习经费和当前在市场经济条件下工厂、企业等存在的种种问题,要建立和巩固一个理想的校外教学实习基地越来越困难。这需要动员各部门积极出主意想办法,不能简单地将实习任务推给教师了事。管理层更要加大时间和精力的投入,积极开拓实习经费来源渠道,与企业建立稳定的、相互依赖的学习、生产、科研合作关系,为实践教学提供良好的社会环境和保障。
4.重视和加强实验教学
实验教学对培养大学生动手能力和创新能力具有不可替代的作用,但目前高校实验教学还存在各种各样的问题。
普通高校实验技术队伍担负着沉重的实验教学任务,但普遍存在进修培训少、高学历、高职称的人员比例偏小,较少有学科带头人专职参与实验教学工作等问题。整个实验室队伍,特别是一般实验室师资队伍显得实力不足。另外,实验室人员职称评定不被重视,工资、奖金较低,也影响实验室人员的工作积极性,阻碍了高学历、高职称人员的加入。这些问题由来已久,近年虽有改进,但一直没有得到根本性的解决。
在教学方法上,传统的实验教学多为演示、验证型的,学生一般是按实验指导书或老师的要求,使用规定的仪器或设备完成规定的实验内容,最后,按规定的格式完成实验报告就可以了。这种单一的实验教学模式影响了大学生积极参与的兴趣,这对大学生创新能力的培养是极为不利的。
实验技术队伍是实验教学改革的一个重要方面,只有建立一支结构合理、知识层次较高、管理体制先进的实验师资队伍,才能更有效地、高质量地完成实验教学工作以及实验教学改革的任务。理论教师队伍学历、职称较高,对本专业最新科技发展动态了解充分,让部分高学历、高职称的理论教师(特别是青年教师)加入实验教学,给实验技术队伍注入新的活力,既会使实验师资队伍结构得到迅速改善,又不会大规模增加专职实验技术队伍人数,是一种一举两得的好办法。此外,学校还应该注重提高实验技术队伍的整体实力,给他们以更多的进修培训机会,注意适当提高实验室人员的各种待遇,使现有实验队伍努力学习,安心工作。
随着高校的各项改革不断深入,目前实验教学学时出现相应减少的趋势。实验室可以顺应这一趋势,合理地合并或取消一些内容过时的实验,同时增加一些有利于提高学生创新能力的综合性、设计性实验。实验内容的改革要特别注意实验内容的基础性、实用性与先进性,达到相互兼顾、综合提高的目的。
实验仪器设备的现代化是实验内容改革的物质保证,但许多高校长期在实验室设备更新改造方面资金投入不足。在当前高等教育迅速发展的形势下,实验室应该抓住这个机遇,争取加快实验室仪器设备的更新改造。另外,应尽可能地开放实验室,最大限度地为大学生提供动手实践的机会,鼓励大学生积极参加国家各种执业证书的考试,积极倡导实验室老师参与各项动手操作、制作竞赛的指导工作,有目的地培养大学生独立动手实践的能力。
高校实验教学包含丰富的学科门类,其改革也涉及到教学过程的方方面面,因此这项改革需要全方位、多层次地进行,不能期望一蹴而就。不同专业应根据本身的特点和本校学科建设对教学的要求,建立与之相适应的实验师资队伍和实验改革计划,逐步把实验教学改革推向深入。
5.认真搞好毕业设计工作
毕业设计是培养大学生综合运用所学基本理论、基本知识和基本技能,分析解决工程中实际问题,使所学知识得到应用和深化的一次实战演习,也是大学生在校学习的最后一个教学环节。因此, 认真搞好毕业设计显得尤为重要。
(1)精选毕业设计课题
毕业设计选题的好坏直接关系到毕业设计成果的水平,关系到大学生接受工程师基本训练的质量。因此,在毕业设计前应认真筛选毕业设计课题,由专家集中审定把关。选题要从教学大纲要求出发,既保证专业知识的科学性、系统性,又鼓励在某一专业领域结合生产实际向生产型和实用型方向发展。其设计成果应具有理论性、实用性和创新性相结合的特点。
(2)选派高素质指导教师
毕业设计指导教师在毕业设计中的重要性是不言而喻的,教师水平的高低,敬业精神的好坏,科研能力的强弱对毕业设计的质量有很大的影响。因此,应尽可能选派素质高、能力强的教师参与指导毕业设计,提倡指导教师和学生双向选择机制,尽量避免或减少为了工作量而平均划分指导学生名额的做法。
(3)确保毕业设计质量
毕业设计题目确定之后,有的学生不知从何入手,产生了严重的依赖思想。在这种情况下,指导教师应指导学生树立正确的设计目标,了解有关工业政策,学会运用手册、标准、规范等资料,培养学生独立分析和解决实际问题的能力。在设计方案的确定上应鼓励学生多比较,多调查,最终能拿出经过自己独立思考的、有所创新的设计方案。指导教师还应尽可能帮助学生联系生产实习单位,尽最大努力给学生提供一个亲眼观察、动手实践的机会,同时不断给学生提供耐心细致的指导,保证高质量地完成毕业设计任务。提高毕业设计质量的另一个重要手段是设立大学生优秀毕业设计(论文)奖,对勇于创新的学生进行鼓励,促进毕业设计质量的全面提高。
三、结 语
创新意识和创新能力的提高是一项长期而艰巨的任务,需要得到各方面,特别是学校管理决策层的高度重视。正确认识创新意识和创新能力培养在高等教育中的地位,探讨对大学生进行创新意识和创新能力培养的有效途径,制订出切实有效的应对措施,是全体教育工作者的共同责任。创新能力人才的培养要满足于社会及国家发展的需要。
