推荐第1篇：年干部度自我测评：张兴发
2013年年度干部自我测评：张兴发
作为一名工作在采油队的基层干部，在努力完成2013年各项工作任务的同时，锻炼了党性，增长了知识，提高了能力，积累了经验，取得了一定的工作成绩。主要有以下四个方面：
一、具有较强的基层领导能力。一年来，在经理部总支和经理部领导的关心、帮助下，在思想上、行动上能始终同总支保持高度的一致，想问题、办事情始终能以大局为重，以职工的利益为根本，冷静地分析问题、解决问题。在事关大局的问题上，是非分明。围绕巩固、拓展外部市场这一主题，认真分析队伍现状，积极建言献策，为采油一队生产和队伍稳定尽到了自己的职责和义务。
二、具有较强的综合协调能力。在本年度工作中，时刻与班子成员保持发扬了协调配合，团结一心干事业的良好局面，保持了经理部所下指令在本队范围内畅通，保证了全队各项工作的有效运行。同时，注重协调本队与长岭采油厂各分管部门之间的关系，使之形成合力，共促原油生产的稳定运行。
三、具有求真务实的工作作风。年初，队伍初建，又逢五十年不遇严寒，针对“新建、新接”实际，以“转变管理方式，加快成熟步伐”为指导，紧密结合队伍和生产实际，深入井点做好队伍稳定和职工思想工作，倾心竭力为原油生产和职工队伍服务。
四、具有较强的勤政敬业意识。始终把工作放在首位，时时用“自律、自警”要求自己，扎扎实实为职工说实话，办实事。以勤奋朴实做事待人，
回顾2013年度的工作，距离总支和经理部的要求还有一定的差距。一是思想观念创新不够，需进一步加大解放思想、开拓创新的勇气和力度，力争把工作做的更具超前性，更具创新性。二是在深入贯彻落实经总支和经理部工作指示精神方面做得还不够全面、周到。与领导的要求和职工的要求都有一定的差距。应进一步提高工作水平和履职能力，把今后的工作做的更好。
推荐第2篇：盖洛普员工敬业度Q12测评法
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Q12包括十二个问题：
１．我知道对我的工作要求吗？
２．我有做好我的工作所需要的材料和设备吗？
３．在工作中，我每天都有机会做我最擅长做的事吗？
４．在过去的六天里，我因工作出色而受到表扬吗？
5．我觉得我的主管或同事关心我的个人情况吗？
６．工作单位有人鼓励我的发展吗？
７．在工作中，我觉得我的意见受到重视吗？
８．公司的使命目标使我觉得我的工作重要吗？
９．我的同事们致力于高质量的工作吗？
10．我在工作单位有一个最要好的朋友吗？
11．在过去的六个月内，工作单位有人和我谈及我的进步吗？
12．过去一年里，我在工作中有机会学习和成长吗？
推荐第3篇：廉勤度测评整改报告1
xx村两委班子“廉勤度”测评整改报告按照上级关于贯彻落实《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》的部署要求，我支部组织广大党员干部、村民代表共计31人对我村两委班子成员落实《规定》进行了公开测评，结果均为“好”的等次，但结合征求意见和民主生活会征求的意见，现将情况报告如下：
一、问题查找
在测评工作前，我们通过自查自纠、征求意见及召开民主生活会等,查找落实《规定》方面的问题，我们经过进一步梳理归纳，主要为以下几个方面问题：
一是理论及《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》的学习还不够深入。
二是工作效率还没有达到充分发挥。
三是思想政治教育还有待进一步提高。
四是工作的内生动力还没有完全发挥。
五是工作纪律还有点松驰。
二、存在问题的原因分析
1、理论、政策及《规定》学习方面，效果不够明显。我们虽然组织了各种形式的学习，但仍存在学习的系统性不够，运用理论指导实践、解决实际问题的能力、切实改进作风的力度还不够的问题。首先是学习的自觉性不强，尚处于比较被动
的局面。其次，学风未能做到脚踏实地、求真务实，缺乏创造性和针对性。另外，工作学习不能有机的结合起来，导致学习成效不够明显。
2、思想政治教育方面，有待进一步加强。
思想政治教育的放松，导致个别干部纪律性、政治观念淡薄。同时，当前社会矛盾纷繁复杂，政治、经济和社会生活中的新情况、新问题层出不穷，一些干部的思想和心理上懈怠情况严重。
3、工作作风方面，与群众还有一定距离。
首先在进一步深入基层，掌握情况，切实做好服务群众工作方面有待加强。其次在为基层办实事、办好事、办成事方面，经常性和广泛性上也存在一定差距。
4、开拓创新不够，工作积极性欠缺，工作方式有待改进。过去的工作中，虽然取得了一定的成绩，但被动性表现的比较明显，只安于问题的表面，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻。
三、整改措施
1、加强学习，努力提高干部队伍思想素质。加强自身建设，通过学习，不断开拓工作思路、增长工作知识、提高工作本领、做好本职工作。我们班长成员要带头学《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》、自觉学《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》、主动学《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》，真正把学习作为
一种修养、一种责任，确立终身学习的思想观念。
2、加强领导，狠抓落实。一要建立整改责任制，把整改的问题，采取的措施，整改的时限，按照工作分工，分解落实到个人，明确整改责任。二要认真落实向社会公布的为民、利民的服务承诺。进一步完善各种规章制度，用制度来规范行为，用制度管人、管事。
3、加强班子作风建设，不断提升服务水平。大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。按照“小事不出村、大事不出镇,矛盾不上交、稳控在当地”的要求,把稳定工作搞好,促进经济和社会的良性运行。
四、整改责任及时限要求
我们要对所有在廉政测评及查找问题阶段所查找到问题,明确整改时限，全部整改内容于从现在起到今年年底完成。
二0一二年八月二十三日
推荐第4篇：岗位测评
岗位评估的目的
岗位评估是在工作分析的基础上，按照一定的衡量标准，对岗位的工作任务、繁简难易程度、责任大小、所需资格条件、环境条件等方面进行系统评比与估计，得出不同岗位在组织中的价值大小顺序。它是薪酬设计决策的关键环节，通过一种比较科学的方法评估出企业中各个工作岗位的相对价值，再参考外部人力资源市场薪资水平和公司收入的实际情况，就可以相对合理地确定员工的薪酬结构和水平。
岗位评估的方法
常用的岗位评估方法有排序法、分类法、岗位参照法、因素比较法和评分法等。其中分类法、排序法属于定性评估，一般称为“非分析法”，它们不把工作岗位划分成要素来分析，不必对岗位进行量化测量，因而主观性强；岗位参照法、评分法和因素比较法属于定量评估，一般称为“分析法”，分析法是岗位内各要素之间的比较，并对岗位进行量化测量，因而客观性强。
岗位参照法，就是用已有工资等级的标准岗位来对其它岗位进行评估。首先确定标准岗位，然后根据标准岗位的工作职责和任职资格等信息，将其它岗位分别归类，通过每个岗位与标准岗位的工作差异对比，对岗位的价值进行调整和评价，最终确定岗位价值。适合于中小型的，结构相对简单的企业。
分类法与岗位参照法有些相似，但是它没有可进行参照的标准岗位。它是将企业的所有岗位根据工作内容、工作职责、任职资格的方面的不同要求，将分不同的类别，一般可分为管理工作类、生产工作类、事务工作类、技术工作类及营销工作类等。然后给每一类确定一个岗位价值的范围，并且对同一类的岗位进行排列，从而确定每个岗位不同的岗位价值。适合于小型的，结构简单的企业。
排序法是通过对所有岗位根据工作内容、工作职责、任职资格等不同层次的要求按高低次序进行排序的岗位评估方法，比较科学的岗位排序法是双岗位对比排序法。适用于生产单
一、岗位较少的中小企业。
因素比较法不须关心具体岗位的岗位职责和任职资格，而是将所有的岗位的内容抽象若干个要素。根据每个岗位对这些要素的要求不同，而得出岗位价值。比较科学的做法是将岗位内容抽象成下述五种因素：智力、技能、体力|责任及工作条件。评估小组首先将各因素区分成多个不同的等级，然后在根据岗位的内容将不同因素的不同的等级对应起来，等级数值的总合就为该岗位的岗位价值。适合于特殊岗位多的
企业。
评分法（因素评分法、要素计点法）是指通过对每个岗位用计量的方式进行评判，最终得出岗位价值的方法。适用于生产过程复杂，岗位类别、数目多的大中型企业。国内外很多人力资源咨询公司使用的岗位评估方法都是评分法，例如海氏系统评估法，将所有职位所包含的付酬因素抽象为三种具有普遍适用性的因素，即智能水平、解决问题能力和风险责任，通过三套评价量表，最后将所得分值加以综合，算出
各个工作职位的相对价值。
岗位评估的步骤
以评分法为例，岗位评估的过程可以分为以下几个阶段：
第一，准备阶段
确定岗位。梳理企业的组织结构和岗位设置，确定参加评价的岗位。
撰写职务说明书。通过工作分析，完成职务说明书的撰写，确定每个岗位的职责、任务、权限、协
作关系任职资格和工作环境等基本内容。
选择岗位评估方法和工具。结合客户的实际，根据不同方法的优缺点和适用条件选择最适合的一种。
确定评价因素权重和定义。根据公司业务的实际情况确定岗位相关的因素，一般可以分为岗位的责任因素、需要的知识技能因素、岗位性质因素和工作环境因素等，每个主因素又可划分若干子因素。确定每个子因素权重及不同得分档次详细的定义描述。
确定专家组成员。专家组成员的素质及总体构成情况将直接影响到岗位评估工作的质量。专家组无论来自公司内部或外部，都必须对公司业务、内部管理和岗位有深入的了解，能够做到客观公正，并具有
一定的影响力，以保证岗位评估结果的权威性。
选择标杆岗位。标杆岗位应当从业务板块、职能板块和层次方面具有一定的代表性，从而建立一个
衡量其它一般岗位相对价值的参照系。
第二，培训阶段
培训的目的是为了提高岗位评估的效率、确保岗位评估的效果。
对专家组进行组织结构和岗位设置思想的培训，使其对各个岗位的职责和性质有一定的了解；针对岗位评估本身进行培训，内容包括岗位评估的目的、方法、工具、流程、可能出现的问题及解决方法、评
估的结果与薪资结构的关系等。
标杆岗位试打分。专家组对照职务说明书，对标杆岗位的不同因素分别进行打分。因素得分乘以权重之后加总，可以得到岗位的总分。打分过程中如果出现某岗位的某因素的得分离差过大，则说明大家对该岗位的理解存在较大分歧，为了得到比较准确的结果，需要重新打分。标杆岗位的打分结束后，专家组要对“标杆岗位”的得分结果进行综合分析，投票选出若干大家公认结果不合理的，并重新进行评价。
大多数专家一致认为标杆岗位的得分能够符合公司的价值取向后就可以进入正式评价。
第三，评价阶段
在取得标杆岗位分值表后，对照职务说明书并以标杆岗位的得分为标准，专家组对其余岗位进行打
分，期间要同步进行数据统计和分析工作。
第四，总结阶段
这一阶段主要对岗位评估得分进行排序和整理，得出各个岗位的相对价值得分，以便进行综合分析。
至此，整个岗位评估结束。
注意事项
在进行岗位评估工作时，有以下问题需要特别注意：
1、
工作分析是岗位评估的基础，职务说明书内容的完整性、准确性和合理性以及专家组的理解
程度，决定了岗位评估的结果；
2、
企业高层管理者对岗位评估的重视程度和资源的投入直接影响岗位评估能否成功；
3、
专家组的人选结构至关重要，影响到岗位评估结果的权威性和代表性；
4、
岗位评估针对的是岗位而不是人，不应受岗位任职人员因素的干扰；
5、
强调专家们对评价表的因素定义和权重的理解。专家只有对各评价因素的含义和评分分级的标准透彻理解，才能保证针对不同的岗位采用一致的评价标准；
6、
岗位评估结果应当适时调整。当公司感觉到内部薪酬分配失衡时，或是经过一段时期的迅速发展及新工作产生以后，或是在经历了大范围的工作职能重组之后，或是在岗位职责发生较大面积调整时，就应该进行岗位评估。同时，公司应注意修改过时的评价机制。
具体案例：联想集团的岗位评估
联想集团在业务发展的初期，其工资福利计划考虑比较多的是个体和偶然因素。由于实行大事业部制的管理体制，奖励权力完全由各部负责，逐渐形成各自的工薪体系。整个集团并没有一套公正、科学、合理的工薪管理方法，一些大事业部在给员工定薪上存在随意现象，有的主管看某人顺眼，就可能给他薪
水定得高一些。
随着公司管理越来越正规化，经营发展越来越稳定，企业需要强调集中管理，在人员调动、干部轮岗乃至建立内部的人才市场等方面都需要统一的薪酬标准。从深层次讲，薪酬体系代表着公司核心价值观反映，代表作为统一企业文化的形象，因此联想今年开始实施了一项重要的管理制度改革项目——全集团
统一薪酬福利制度。
通过此次统一薪酬，一是要形成统一的、合理的结构，二是确定一个统一的定薪方法，三是确定统一的调薪原则。由于统一工薪是一件长期的带有阶段性的工作，根据ＣＲＧ公司的人力资源三Ｐ理论（职位工资、个人技能工资、业绩工资），联想实施统一薪酬福利制度的第一步工作是通过进行岗位评估确定员工的职位工资。在员工收入的工资、年终奖励、员工持股和福利这四大块中，最首要的是确定职位工资。
职位工资的主要的定薪方法是进行岗位评估（量化评估），采取量化评估的好处是能够向员工解释清楚，达到公平、公开的目的，以后员工的工资可以公开化。岗位评估可以实现高要求、高收入，低要求、低收入。为此，联想曾跟许多咨询公司联系，最终选择了ＣＲＧ公司的国际职业评估体系作为评估岗位的基本工具。具体讲，ＣＲＧ岗位评估方法是一个量化的评估方法，它从３个方面、７个要素、１６个纬度来综合评价一个职位价值的大小，最后用总分数幅度，制定出职位级别。３个方面是职责规模、职责范围和工作复杂程度，７个要素是对企业的影响、管理监督、责任范围、沟通技巧、任职资格、解决问题难度
和环境条件。
由于联想的岗位比较多，如果全方位进行岗位评估，由于评估人对评估方法把握尺度不同，并且各单位绩效考核进度不一样，都可能使评估工作出现大的偏差。因此，只能采用典型岗位典型评估的方法，由联想薪酬领导小组与各大事业部评出该部的典型岗位，其他岗位比照典型岗位进行评估。典型岗位设置有三个原则：够用（过密就不能起到框定的作用）、适用（上岗人员跟岗位要求基本一致）、好用（岗位可以有横向可比性）。联想最后选出１００多个典型岗位进行评估，全部由一个领导小组跟各事业部进行
评估，保证了评估的公平性。
岗位评出以后，能使一个群体的每个人都了解各自的岗位和工作职责。比如，研发人员与行政经理这两个跨度很大的岗位，两个岗位谁的工资高，谁的工资低，没有岗位评估是说不清楚的。岗位量化评估就很容易建成一个可比关系，都是用７个因素评估，比较各自的优势项目，把各自的评分相加，谁的分高谁的工资就高。人们会明白在哪些方面行政经理比研发人员高，高多少，哪些方面研发人员比行政经理高，高多少，最后两者差多少，会有一个相对公平。在因素权重设置过程中，联想会根据市场情况与ＣＧＲ公司对各因素设置的分数进行调整，有些因素的设置跟企业文化管理理念有关，公司看重什么因素，该因素
的所占的比例就会重一些。
评价：联想结合自身的实际，选择适合的岗位评估方法和工具，选择具有代表性和权威性的评估专家组，并通过有组织、有选择、分阶段的活动开展成功地完成了岗位评估，为确定职位工资提供了可靠的依据，从而迈出了统一薪酬福利制度坚实的第一步。
推荐第5篇：自我概念测评
田纳西自我概念问卷及评分标准
这份问卷的目的是帮助你了解自己。问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。请仔阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。请在相应的选项上打勾。
问卷答题详情由你自己保存，计算结果一式两份，一份用于你自我分析，另一份匿名交给老师。
无需担心你的隐私，请开始真实地了解自我吧！
①完全不相同
②大部分不相同
③部分相同，部分不同
④大部分相同
⑤完全相同
例题：
1、我喜欢打球①②③④⑤
2、我不喜欢看电影⑤④③②①
如果例题1叙述的情况和你的实际情况完全相同，就在“1”的第“（5）”个圆圈中打“√”。同理，如果你觉得例题2的情况与你的实际情况完全不同，就在“2”的第“（1）”个圆圈中打“√”。
总共有70个题目，请每题都答，不要遗漏。
1.我的身体健康。①②③④⑤
2.我喜欢经常保持仪表整洁大方。①②③④⑤
3.我举止端正，行为规矩。①②③④⑤
4.我的品德好。①②③④⑤
5.我是个没有出息的人。⑤④③②①
6.我经常心情愉快。①②③④⑤
7.我的家庭幸福美满。①②③④⑤
8.我的家人并不爱我。⑤④③②①
9.我讨厌这个世界。⑤④③②①
10.我待人亲切友善。①②③④⑤
11.偶尔我会想一些不可告人的坏事。①②③④⑤
12.我有时候会说谎。①②③④⑤
13.我的身体有病。⑤④③②①
14.我全身都是病痛。⑤④③②①
15.我为人诚实。①②③④⑤
16.我的道德不坚强，有时想做坏事。⑤④③②①
17.我的心情平静，不忧不愁。①②③④⑤
18.我经常心怀恨意。⑤④③②①
19.我觉得家人不信任我。⑤④③②①
20.我的家人朋友对我很器重。①②③④⑤
21.我很受别人欢迎。①②③④⑤
22.我很难交到朋友。⑤④③②①
23.有时候我觉得很想骂人。①②③④⑤
24.我偶尔会因身体不舒服，脾气变得有点
暴躁。①②③④⑤
25.我的身体既不胖，也不太瘦。⑤④③②①
26.我对自己的外貌感到满意。①②③④⑤
27.我觉得我不太值得别人信任。⑤④③②①
28.我经常觉得良心不安。⑤④③②①
29.我瞧不起我自己。
30.我对我自己现在的情形感到满意。
31.我已经尽力去孝顺我的父母。
32.我觉得我对家人不够信任。
33.我对自己的社交能力感到满意。
34.我对自己待人的方式感到满意。
35.偶尔我会在背后说些别人的闲话。
36.比赛时，我总是希望赢。
37.我觉得身体不太舒服。
38.我对自己身体的某些部分不太满意。
39.我觉得我的行为合乎我自己的良心。
40.我对自己的道德行为感到满意。
41.我觉得我这个人还不错。
42.我对自己感到不满意。
43．我不太喜欢我的家人。
44．我目前与家人所保持的良好关系，我
感到满意。
45．我觉得我在社交方面不够理想。
46．我觉得我和他人处得不够理想。
47．听到黄色笑话，我有时会忍不住的笑
出来。
48．我有时会把当天该做的事情拖到第
二天。
49．我的动作时常显得很笨拙。
50．我很少感到身体不舒服。
51．我在日常生活中常凭着良心做事。
52．为了胜过别人，有时候我会使用不正
当的手段。
53．在任何情况下，我都能够照顾自己。
54．我经常不敢面对难题。
55．我常和家人发生争吵。
56．我的行为常无法满足家人的期望。
57．和陌生人谈话，我觉得困难。
58．我尽量去了解别人对事物的看法。
59．我偶尔会发脾气。①②①②①②⑤④①②①②①②①②⑤④⑤④⑤④①②①②⑤④⑤④①②⑤④⑤④①②①②⑤④①②①②⑤④①②⑤④⑤④⑤④⑤④①②①②③④③④③④③②③④③④③④③④③②③②③②③④③④③②③②③④③②③②③④③④③②③④③④③②③④③②③②③②③②③④③④⑤ ⑤ ⑤ ① ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ① ① ① ⑤ ⑤ ① ① ⑤ ① ① ⑤ ⑤ ① ⑤ ⑤ ① ⑤ ① ① ① ① ⑤ ⑤
60．我很会照顾自己的身体。①②③④⑤
61．我常常睡得不好。⑤④③②①
62．我很少做不正当的事。①②③④⑤
63．对我而言，做正当的事或表现良好的
行为是有困难的。⑤④③②①
64．我时常没有经过事先考虑，就冒然行
事。⑤④③②①
65．我遭遇到困难时，都能轻而易举地加
以解决。①②③④⑤
66．我很关心我的家人。①②③④⑤
67．我尽量公平合理地对待朋友与家人。①②③④⑤
68．我和别人在一起时，常觉得不自在。⑤④③②①
69．我和别人相处得很好。①②③④⑤
70．对于我所认识的人，我并非每个都喜
欢。①②③④⑤
计算方法：
请计算分数并填写在表格内：做一个答案纸，把题目按照下列规则排方阵 第一列1-12题，第2列13-24题目，依次类推，然后按照下列办法计算
1、计算PH（生理自我）：把第一排和第二排的12个题目的分数相加，即题目1，2，13，14，25，26，37，38，49，50，60，61的分数相加，圆圈内的数字就是分数，如第1题你勾④就是4分。把两行的分数加起来，并写在PH=后。假如加起来得36，就是“PH=36”。
2、计算ME（道德伦理自我）：把第三排和第四排的12个题目的分数相加。
3、计算PER（心理自我）：把第五排和第六排的12个题目的分数相加。
4、计算FA（家庭自我）：把第七排和第八排的12个题目的分数相加。
5、计算SO（社会自我）：把第九排和第十排的12个题目的分数相加。
6、计算SC（自我批评）：把第十一排和第十二排的10个题目的分数相加。
7、计算ID（自我概念）：1到24题（共24题）的分数相加，把所得和写在ID=后。
8、计算SA（自我满意）：25到48题（共24题）的分数相加，把所得和写在SA=后。
9、计算B（自我行动）：49到70（共22题）的分数相加，把所得和写在B=后。
10、计算总分TOT=ID分+SA分+B分
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人才测评：让你知面又知心
在《礼运大同篇》里，提到“选贤与能”四个字，从企业经营角度来看，它指出了企业在“招兵买马”时，要遴选有品德、有才干、有智能、有执行能力的人来做事，这种人纔能为企业“招财进宝”。
“贤”就是要有“智能”，要有“度量”、要有“愿景”、要有“亲和力”、要有“职业道德”；“能”，用现代流行的管理术语而言，就是指“核心职能”（core competency），例如具备工作“经验（历练）”，即能把企业“愿景”转换为“政策”，并加以完整“规划”、细腻的“设计”和有效的“执行”，以达成企业经营目标，贤能兼备，才能实现“得人者昌”、“得人者旺”，成就万世不朽的伟业。
知人知面不知心
目前国内中小企业在遴选人才时，唯一的法宝是依赖面试时探讨应征者的“学历”与“工作经验”，作为甄试、决定取才的依据。但在《孟子梁惠王章句上》记载着：“权，然后知轻重；度，然后知长短，物皆然，心为甚。”（秤一秤，然后知道轻重；量一量，然后知道长短；什么东西皆要经过衡量及考虑，然后才知道他的轻重，人心更加是如此。）所以，要了解一个人才的“贤”或“不贤”，“能干”或“不能干”，绝非仅靠个人学经历将它拿来“权”、“度”一番，就能评量找到一群“志同道合”的同志加入经营的团队一起来“干活”，而必须藉由科学化，且具有信度与效度的多样化的人才评量工具“因才施测”，避免“知人知面不知心”，录用“非我族类”的人，而后“带枪投奔”敌营，不然被同业讥笑为“人才培育加工厂”而懊恼不已。
人才测评不同于算命
人力资源部门为有效选拔、考核、开发和调配人才，为每个职位都订制了诸如学历、文凭、工作经验等硬性规定（工作说明书），但往往却是隔靴搔痒，无法触及到个人的内在素质，尤其二十一世纪被标榜为知识经济的时代，人才的竞争越来越激烈，最值钱的生财工具已由土地、设备、资金，转移到个人拥有与众不同的“职能”条件上。统一企业董事长高清愿先生最常挂在嘴边的一句话便是：“有德无才，其德可用；有才无德，其才不可用。”品性、操守、亲和力„„这些“德”极端重要，一个人如果才有所偏，别人可以辅助他的不足，如果德有所偏，无法补救，还会误了大事。企业如何找到“可靠”、“忠诚”、“有操守”、“有创意”的员工，除了靠传统的面谈方法外，借重以现代心理学、管理科学为基础的人才测评方法来“量身订制”人才，已成为众所推崇的人才选拔、考核及调整职位的新型参数。
人才测评不同于算命，它是集心理学、管理学、测量学、行为科学、系统论和计算机科学等为基础的一种科学性的对人的素质进行系统化、客观化、标准化的评价分析。它对人的知识水准、能力结构、个性特点、职业（兴趣）倾向、发展潜能等素质进行综合测评，为企业在招聘、选拔、培养接班人提供参考依据，同时也为个人的职业生涯发展提供有价值的参考。
简言之，人才测评是指采用一套科学的方法，用于确定特定人员工作适应性标准的客观判断程序。就企业而言，人才测评技术可全面地了解人的素质，从而做到因事择人，人与职务匹配，人与组织匹配，达到扬长避短的作用。
人才测评的目的与功用
人才测评的目的，在于企业招聘、选拔、晋升、考核和培养各类人才提供科学的依据。经过测评，企业就能获知一个人才在他拥有的学历、文凭等光环背后，是否真正能适合某个职位；个人也可由此加深对自己个性以及从业潜力的了解，找到职业人生定位。
专业性人才测评在企业中具有多种的用途，主要应用在以下几个方面：
（1）企业组织诊断
对企业组织目前的管理问题，透过人才测评找出原因，并进行诊断和分析，例如企业人力资源整体状况评价、企业具有发展潜力的潜在人才的识别、企业人力资源改善及发展建议、企业文化的适应，绩效问题等。
（2）人事甄选
当企业需要从外部招聘人才时，根据职位需求，可以通过人才测评来掌握应聘者的素质，使出类拔萃者从众多求职者中脱颖而出，然后择优录用。
（3）拔擢晋升
当代管理大师彼得?杜拉克(Peter Drucker)说：“没有什么决策比人事决策更难做出，后果会持续作用这么久。但是总体而言，经理们所做的提升和人员调配决策并不理想，一般说来，平均成功率不超过三分之一：在多数情况下，三分之一的决策是正确的、三分之一有一定效果、三分之一彻底失败。每个工作职位对其任职者都有一定的基本要求，当求职者现有的素质符合职位要求时，人才的能力就能得到充分的发挥，创造出高水平的绩效，否则，就可能导致低效能。”因此，人才测评可以做为这种人员调整（升迁、调职）的重要参考依据。例如在为保全企业的从业人员进行测评时，就要侧重人的心理健康因素，尽量避免因为心理因素问题导致职业犯罪倾向（监守自盗）的情况出现。
（4）培训、开发与职涯规划
通过人才测评，根据企业发展方向找到员工工作知识、工作技能的优缺点，以确定培训的内容，测评结果可做为人才开发的依据，因为人的素质具有可塑性和潜在性，所以通过人才测评分析员工的潜力后，根据企业特点寻找其最适合的发展目标加以培育成材。
（5）绩效评核
在人力资源考核的内容中，除了工作的成果产出外，还要考核的是员工在工作中的行为、态度、职能的运用等项。这些评估的内容，无法用传统的方法进行评量，但是通过人才测评，则可以全面了解员工的动机、需求、兴趣，为组织制订出一套“合身”的激励措施，从而可以有效地提高个人以及团队的工作绩效。
人才测评方法大观
人才测评主要的工作，是通过各种方法对被试者加以了解，从而为企业组织的人力资源管理决策提供参考和依据。经过长期的发展和适应不同情况的需要，形成了多种人才测评方法。下面就当前常用的几种测评方法作一介绍。
一、个人履历
在人才测评中有一句名言：“个人过去的行为表现，是预测其未来成功的最佳指针。”对个人过去经历的剖析，是十分有价值的测评手段。个人履历资料分析，是根据履历中记载的事实，了解一个人的成长历程和工作业绩，从而对其人格背景有一定的了解。使用个人履历资料，既可以用于初审个人简历，迅速排除明显不合格的人员，也可以根据与工作要求相关性的高低，事先确定履历中各项内容的权重，把申请人各项得分相加的总分，做为“取才”的参考依据。
这种方法用于人才测评的优点是较为客观，而且低成本，但也存在着一些“人工装饰”的问题，例如应征者填写履历时，总是“避重就轻”，“掩盖”对自己“不利”的事实真相。
二、纸笔测验
纸笔测验主要用于测量人的基本知识、专业知识、管理知识、推理能力以及综合分析能力、文字表达能力等素质。它是一种最古老、而又最基本的人才测评方法，至今仍是企业经常采用的选拔人才的重要方法之一。纸笔测验在测定知识面和思维分析能力方面效度较高，成本也低，可以大规模地进行施测，而且成绩评定比较客观，往往做为人员选拔录用程序中的初步筛选工具。
三、心理测验
心理测验、面试与评价中心是人才测评的三种主要方法，其中心理测验最常用也最为方便，例如：性格与兴趣通常运用心理测试的专门技术来测试。心理测验是通过观察人的具有代表性的行为，对于贯穿在人的行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验是对胜任职务所需要的个性特点能够最好地描述并测量的工具，被广泛用于人才测评工作中。
四、面试
面试（谈）是企业应用最普遍，也是必不可少的的一种测试手段。面试是通过测试者与被试者双方面对面的观察、交谈，收集有关信息，从而了解被试者的素质状况、能力特征以及工作动机的一种人才测评的方法。面试按其形式一般分为结构化面试和非结构化面试二种。
五、情景仿真
情景仿真（工作仿真）是通过设置一种逼真的管理系统或工作场景，让被试者参与其中，按测试者提出的要求，完成一个或一系列任务。在这个过程中，测试者根据被试者的表现或通过仿真提交的报告为其打分数，以此来预测被试者在拟聘职位上的实际工作能力和水平。情景仿真测验主要适用于管理人员和某些专业人员。
六、评价中心
评价中心是通过仿真的情景，考察受试者的实际操作能力的测试方法。例如公文篮测试，可以了解管理者处理文件和日常事务的技能；无领导小组讨论法，可以了解管理者的组织和领导能力。
评价中心技术萌芽于第二次世界战争期间，是德国军事心理学家在挑选军官时所使用的测评方法；美国军事服务部也用这种方法来挑选间谍人员。在评价过程中，每个应试者都必须虚构一个故事，用于掩饰自己的真实身份，以此测验每个受测者的撒谎能力。为此，评价中心在此过程中设计巧妙的陷阱，来诱使被受测者是不是会“穿帮”而“功亏一篑”。
评价中心是一种综合性的人才测评技术，它具有较高的信度（测验结果的一致性、稳定性及可靠性）和效度（测验结果能够测量到我们所想要测量特质的程度），得出的结论可信度较高，但与其它测评方法比较，评价中心需投入很大的人力、物力，且时间较长，操作难度大，对测试者的要求也高。评价中心使用的方法，有笔试，投射测验、管理游戏、公文篮测验、角色扮演、小组讨论、即席演说、案例分析、事实判断、面谈等等。评价中心对提拔高阶的经营管理人才的遴选，是最有效的测评方法。
尺有所短，寸有所长
人才测评包括测量和评价两个部分，测量注重定量分析（量化），而评价注重定性综合（质化）。人才测评可以全面反映一个人的素质，可以为人力资源的决策、管理、培训提供辅助手段，但“尺有所短，寸有所长”，从组织和人力资源管理者角度而言，要正确应用人才测评的结果，一方面要根据测评结果开展人力资源的管理工作，另一方面也不能局限于测评结果，而应该要全面的、客观的看待个人的优缺点。在尊重测评结果的同时，结合其它观察的方法，例如档案分析、绩效评估、人事资料背景的调查等，对受测者做出多角度的综合评价和鉴定。至于受测者对于人才测评的结果，也要有正确的态度，要用一种平常心来对待测评结果。具体来说，测评结果对自己有利，或显示出自己在某方面的优势，要坦然处之，努力保持和发扬；测评结果对自己不利，或揭示了自己在某方面的不足，也要能够勇敢面对，并努力加以训练和改正，不可“自暴自弃”，自我放逐。
人才测评不是万灵丹
孟子曾说过：“尽信书不如无书”。人才测评不是万灵丹，不能指望仅仅根据一种测评结果就能做出科学的、精确的人力资源管理决策。人才测评这项工具，只能说它大大提高对人才评价的准确性，但不能使其达到百分之百的正确性，因此，在使用人才测评结果时，必须参考、搜集相关信息做为左证，才能做出最后决定并发挥其功效。
推荐第7篇：测评策划书
土建心健联心理测评计划书
一、活动主题：新环境.新挑战.新自我
二、活动时间：10月15号8:00-11:30
三、活动对象：面向全校11级新生
四、活动地点：B餐门前
五、活动宗旨：大一新生进入新环境，面对新挑战，急需确立新的目标以及自我定位；此次活动宗旨是提升新生心理健康水平，使其学会自我调节的技巧,更好地适应大学的学习、生活。
六、活动形式：本次活动主要以测评形式进行，测评内容主要包括：自信心水平测试，情商测试，自我中心倾向测试，气质类型测试;同时，发放《馨心海》报纸，赠送爱心小贴士，设立交友信箱。
七、活动目的:通过“自信心测试”等心理测评的形式，帮助新生了解自身优劣势并树立正确的心理健康观念，帮助他们积极适应大学生活；通过心健联报纸的发放巩固心健联在学生之中的影响力，让新生充分地认识心健联；通过心理小贴士的赠送加强新生的自我调节能力，充分享受大学生活；通过交友信箱，让部分过于内向的同学走出心理误区，增加交友范围。
附：需用设施： 桌子：6张，凳子：24把
土建心健联2011/10/9
推荐第8篇：人员素质测评
第十章：测评结果的分析与报告
第一节
数据综合
概念：
如何把零散的项目指标分数综合为一个总分数的方法。
常见的有以下几种：
一、累加法-------------把各指标项目上的得分直接相加
二、平均综合法----------把各项指标得分作算术平均数运算求出一个总分
三、加权综合法----------根据各个指标项目之间的差异，对每个指标的得分适当扩大或缩小若干倍再累加的一种方法。
特点：是对累加法的改进，不仅综合了被测者在各项指标上的得分，而且体现了各个指标在整体中的重要程度，因而显得更加合理。 缺点
是有削峰填沟之弊，不便于拉开档次。
比较复杂的素质测评中权重还可以随着不同被测者得分的情况变化。
四、连乘综合法---------把各指标上的得分直接相乘得到一个总分；
优点是便于拉开档次，灵敏度高，但容易产生晕轮效应，当一个指标上得分很小或为零的时候，整个测评的总分因此也会非常小或为零。
五、指数连乘法
不但考虑了各指标上的得分，还考虑了指标的相对重要性。 指数连乘法有利于拉开距离，区分被测评者的档次。
第二节
内容分析
一、整体分布
整体分布分析的目的 在于 通过频数分布表或分布图了解在各分数段上的人数分布、最高分与最低分及其差距、偏态与峰态等情况。
通过图表的形式来分析素质测评结果的一种方法；有以下两种分析方法
（一） 频数分布表分析
也称次数分布表。常见的有 简单频数分布表 和 累积分布表和累积百分比分布表
等不同形式。
频数分布表分析，即是以频数分布表形式来分析素质测评结果的整体分布情况。
编制简单频数分布表的步骤是：
1、求全距；
2、决定组数和组距
3、决定组限
4、登记频数
而 累积频数分布表的制定需要加上第五步；——
（二） 频数分布图分析
图形化的频数分布图即为频数分布图， 也称次数分布图，
以曲线或折线来表示相应的频数分布表的一种形式。 常见的有直方图和多边图两种。
直方图是以面积来表示各组频数分布，即用位于横轴上各组上下限之间的矩形面积表示各组频数之间分布的情形。
1、作横轴
2、作纵轴
3、按各组的频数定出在纵轴上的高度并作出与横轴平行的直线，这一直线边与相应的上下限延长线加成一个并立的直方图。
二、总体水平分析
总体分析则是通过众数或平均数分析，把握全部被测评者的一般水平。
三、差异情况分析
包括 整体差异分析 与 个体差异分析。
整体差异分析： 包括 两级差、平均差、方差、标准差与差异系数等不同形式。
都表示了总体的平均差异情况，差异量越大，说明总体内部个体之间的素质水平差异越大。
第三节
结果报告
素质测评实际上是一个搜集信息、处理信息、输出信息或反馈信息的过程，那么测评结果报告就处在最后一个环节——测评信息的输出或反馈环节，是素质测评必不可少的重要环节。
一、报告方式
按形式分常见的有 ———— 口头报告、分数报告、等级报告、评语报告 按内容分————有分项报告、综合报告
所谓分项报告：即按
主要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步的综合。
优点：全面详细、
缺点：缺乏总体可比性，只能做出单项比较；
综合报告，即 先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评结果报告一个总分数，总等级或总评价。
优点： 总体上具有“可比性”
缺点： 但有“削峰填谷“之弊，看不出具体优缺点。
二、分数报告
即以分数的形式反馈测评结果。
分数的形式有很多种，依其形式有四种形式：
目标参照性分数: 依据测评指标本身要求而给出的分数
常模参照性分数：根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数
原始分数 ：
在测评活动中直接得到的分数； 导出分数：
通过一定转化形式后得到的分数。
下面介绍几种导出分数： 1名次 2百分位数
百分位数是一种标准分数，当两个被测团体总体水平结构相当，但个体总数不等时，其个体的百分位可以相互比较，而名次却做不到这一点。 公式=100-（100*名次-50）/25
3 Z分数（0,2.5） 4
T 分数
5其他分数——1标准9分；C量表分数；3斯坦分数
分数报告 的 优点是简洁、可加、可比性强
缺点是
所反馈的信息缺乏准确性
所谓评语报告即以书面语言的形式反映测评结果，这是一种最原始的也是最常用的测评报告形式，
优点：
信息详细准确，但可比性差。
复习题：
1、结合实际情况总结编写素质测评报告的思路。
答：根据实际情况选择合适的报告方式，按形式分，常见的有口头报告、分数报告、等级报告、评语报告等，而按内容分，有分项报告与综合报告。
根据实际情况，当需要测评信息详细准确时，则选用评语报告，而当报告需要简洁、可加、可比性强的时候，则选用分数报告。
2、分析并比较数据综合的五种方法。
答：数据综合有五种方法；
1、累加法（
）
2、平均综合法
3、加权综合法-------体现了各个指标在整体中的重要程度，因而显得更加合理。
4、连乘综合法-------便于拉开档次， 但容易产生晕轮效应。
5、指数连乘法-------有利于拉开距离，区分档次。
累加法-------------把各指标项目上的得分直接相加
平均综合法----------把各项指标得分作算术平均数运算求出一个总分
加权综合法----------根据各个指标项目之间的差异，对每个指标的得分适当扩大或缩小若干倍再累加的一种方法。
特点：是对累加法的改进，不仅综合了被测者在各项指标上的得分，而且体现了各个指标在整体中的重要程度，因而显得更加合理。 缺点
是有削峰填沟之弊，不便于拉开档次。
比较复杂的素质测评中权重还可以随着不同被测者得分的情况变化。
连乘综合法---------把各指标上的得分直接相乘得到一个总分；
优点是便于拉开档次，灵敏度高，但容易产生晕轮效应，当一个指标上得分很小或为零的时候，整个测评的总分因此也会非常小或为零。
指数连乘法
不但考虑了各指标上的得分，还考虑了指标的相对重要性。 指数连乘法有利于拉开距离，区分被测评者的档次。
3、频数分布表和频数分布图的绘制步骤： 答：
1、频数分布表的绘制步骤：
1求全距；
2决定组数和组距 3决定组限 4登记频数
2频数分布图的绘制步骤；
1、作横轴
2、作纵轴
3、按各组的频数定出在纵轴上的高度并作出与横轴平行的直线，这一直线边与相应的上下限延长线加成一个并立的直方图。
推荐第9篇：测评评语
当新年的第一缕曙光伴随着零星的鞭炮声悄然而至的时候，我们又迎来了新的一年。为了能全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况，更适宜地开展下一阶段的教育，12月20日至1月6日我园对各班幼儿进行了能力发展评估测试。本次测评以班级教师自测和教研组抽测相结合，班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合；教研组抽测由园办管理人员、骨干教师任意从每班抽取若干名幼儿进行知识能力测查，以问答，表演，操作等方式对幼儿的五大领域进行综合测评。
通过此次测评我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们也惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯，知识技能，表达能力上有很大发展。抽测中表现优异的班级是有小一班、中一班、大一班。从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。同时，我们也看到了许多不足之处：小托班段精细动作发展不够理想，应多放手让幼儿自己“试一试”把动手的权利还给孩子；中班教师应在幼儿掌握知识能力的同时，本着“教育来源于生活”的原则，在一日活动中进一步的渗透于整合。大班幼儿即将进入小学学前的一些知识储备固然重要，但帮助孩子养成一个良好的学习生活习惯。对孩子今后的发展成长是一个铺垫，教师一样不能忽视。只有教师把握好教育的方向盘，才会带幼儿驶向正确的方向。
相信通过这样的活动，老师们对班级孩子的发展现状有个全面、真实、直观的了解。有了了解，老师们在新学期里根据班级孩子发展现状，结合新学期班级学期目标，制定科学的计划，采取有效的策略，把我们的教育教学工作做得更加细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐全面的发展。
这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
在健康领域方面，我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
在语言领域方面，我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
在科学领域方面，上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。 在数学领域方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
在艺术领域方面，孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。
在社会领域方面，孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。 虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！ ----------------- 大班的期末测评相对于其他班级似乎多了一份意义。不仅是通过测评考查幼儿半学期的发展，更是对每一位幼儿在整个幼儿园时期学习能力的全面评价与总结。 这次我们利用期末对36名幼儿在五大领域进行了评估。这次评估的测试题是以《宁波市大班幼儿五大领域发展评估评价标准》为依据在大班上学期的评估测试题的基础上改动的。其中三级指标和评价标准改动最大的是健康领域的动作发展和科学、语言领域，变动较少的是健康领域的生活习惯指标和社会、艺术领域。 现对评估工作总结如下：
一、健康领域：
午睡前后幼儿都能自觉穿、折衣物、叠被子。能根据天气的变化自觉增、减衣服。餐后会自觉抹桌子，清扫地面。但在自觉维护公共卫生方面较欠缺，往往手工活动后桌上、地上散落的剪刀、碎纸屑等无人整理，不在自己用餐范围内的脏地方，较少幼儿会有主动清扫。 幼儿自我保护意识增强。随着大班幼儿有简单的书写练习，个别幼儿使用铅笔安全意识欠缺，有用铅笔扎同伴的现象。
动作发展跳、投能力都有较大提高。综合技能15米运球达标率达96%。 分析与反思：
1．本学期注重幼儿自我保健能力的培养。例如每次户外活动前提醒幼儿脱衣在前，穿衣在后。久而久之随着天气渐热户外活动前都能自觉脱衣服。
2．始终开展值日生的活动，“以一带全”的方式带动了幼儿自觉维护用餐卫生的习惯。但是手工活动时桌上较乱，一方面本学期开展手工活动较少，整理习惯没有养成。另一方面针对自觉维护公共卫生意识的谈话活动开展的还是较少。 3．针对上学期幼儿投掷、跳跃能力的欠缺，本学期经常利用户外活动开展皮球投篮、跨栏、拍球、跳绳活动，从测试中看幼儿这方面能力都有很大的提高。不仅如此我们还注重动作发展的均衡，晨间活动排队慢跑和走步热身，故本学期幼儿的动作发展较均衡。
二、科学领域
本学期依旧把科学领域作为重点测评对象，采取个别谈话方式测评。从总体上看幼儿知识经验、感知分类和观察能力掌握得好。例如，牙齿的变化，动植物与人类环境的关系及造纸与汉字的发明意义幼儿都能熟练掌握。另外关于面积与体积的守恒、时间、左右概念都比起上学期有了明显的提高。
但是动手操作记录、能力较欠缺，想象能力匮乏。例如出示一个三角形想象出8种以上的物体时无一达到优秀。 分析与反思：
1．本学期科学领域活动扎实开展，注重课前请幼儿收集资料，活动中交流、验证，课后复习。因为评价内容都是都是根据二级指标的要求在主题教学中选材从测评结果看一些硬性评价内容较好。
2．幼儿想象力缺失的现象也反映出我们太注重纯知识的教学，对思维训练、智力游戏不够重视。
三、语言领域
幼儿的阅读能力有了较大的提高，给出一个新的故事图片，能较完整的讲出图片的大致意思。通过日常观察晨间谈话，幼儿的倾听习惯有所增强。但表达能力与表现欲望发展不够均衡。例如在老师针对一个问题现象请幼儿表达自己的看法，有些小朋友表达欲望特别积极，但有三分之一的幼儿需在老师的带动下才表达自己的观点。幼儿对文字非常感兴趣，阅读书本时喜欢点字认读。全班除一名新生焦思远外都会写自己的名字，前书写优秀率为42%。部分幼儿的坐姿需在老师不断提醒下才能保持。 分析与反思：
1．本学期坚持开展每周一次的看图讲述活动，家园共辅导，很大程度上提高了幼儿的的阅读能力。同时看到幼儿在讲故事时虽能大致讲出意思但语句连贯姓和用词生动性还缺乏。今后的语言教学中可多引导幼儿去发现优美、生动的词语用词造句或组词。
2．日常教学中多鼓励、邀请不爱表达的幼儿回答问题，师多给这些幼儿机会，刻意注重发展这些幼儿的表达欲望和能力。
四、社会领域
幼儿都能正确的评价自己，认识到自己的优缺点。有较强的表现欲和好胜心。通过日常观察，学习、运动比赛都很有很高的热情，永争第一。在自我控制与情绪表达控制方面男生与女生非常的不平衡。女孩子能较好的控制自己的行为，有良好的规则意识。但男孩子常用较极端的方式比如打人、争吵来表达自己。男孩同伴之间的交往不够和谐，文明行为习惯较欠缺。 分析与反思：
1．班级部分男孩就自身性格较顽皮，本来与同伴发生矛盾就易争吵。教师帮助解决时听幼儿介绍说父母在家就是教唆幼儿同伴打自己就可以还手。曾和部分家长及时沟通，但孩子收到信息就较难改变。
2．往往交往能力与情绪情感差的孩子往往文明习惯就差。自我控制较强的孩子在交往方面能力强，这要求我们在以后的教育中注意引导，把握不同尺度，促使幼儿在不同水平上都得以发展。
五、艺术领域
本学期幼儿绘画构图、涂色能力进步较大，能根据主题添画背景较丰富。能画出二种以上的人物与动物的形态。 幼儿对歌唱学习感兴趣。能够唱准二声部、休止符的歌曲。通过奥福音乐的教学，打击乐的能力增强，能够看指挥听音乐合作性的进行乐器的敲奏和顽固性伴奏。音乐欣赏和音乐游戏时场面较混乱，幼儿规则意识不强。 分析与反思：
1．学期详细的美术教学计划，使绘画教学更加的系统与全面。在班级两位老师共同负责绘画教学中根据幼儿作品或老师范画及教学经常交流，这样使教法能够统一与递进，幼儿绘画特别是油画棒进步较大。
2．认真开展每一节的奥福音乐活动，因为班级幼儿的注意力易分散、合作能力较差。故在奥福音乐活动较注重合作看指挥打击乐的环节，意图通过此活动不仅能够达到教学目标更能够加强幼儿的注意力及合作能力。
3．因为本学期音乐游戏时间被知识性的教学所代替，故部分音乐游戏内容没有正常开展。
六、回首与展望
1．结合评估回顾每一位孩子在幼儿园这二年的发展，有欣喜、收获也有遗憾。开心的见到孩子们表现表达能力日益增强，知识经验和对于科学的兴趣、求知欲和数学能力进步最大，通过幼儿的绘画作品能够看出明显的进步轨迹。而最欠缺的是社会性发展和语言倾听理解能力。在日常教学中我们相对会比较重视语言、科学、艺术方面的教学而对社会活动往往会较轻视，通常认为只是讲讲道理，没什么可上的，其实幼儿的规则意识、倾听理解、同伴关系都可规纳到社会中的自我意识、情绪情感和社会交往这一方面。
2．重知识轻能力的现象较重。为了应广大家长的要求开展了书写等知识性的学习，导致一些智力游戏、音乐游戏没有如期开展。其实智力游戏、音乐活动的教学都是对幼儿想象力、表现力、倾听能力等很好的培养。
在今后的班级管理教学中把握两个1+2方向是我们今后要做的努力。
◆小方向1+2：教学+日常生活和游戏活动。寻找知识和能力共同提高的平衡点，使幼儿的各种能力同步提高。
◆大方向1+2：教材+纲要领域目标和班级实际情况。教学要有前瞻性和系统性并且要有详细的文档计划，为教师和幼儿共创美好明天。 本届大班马上就要毕业了，教学工作上的遗憾只能暂时定格。通过总结希望自己的经验能够给下一届的大班老师有一些启发，更对自己今后的教学更有计划性和系统性。做真正的幼儿园教育，让家长了解幼儿园教育而不是幼儿园顺应家长需求。
推荐第10篇：自我测评
本学期进步非常显著，辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你与同学之间的关系融洽，性格沉稳深刻、思维严密；关心集体、帮助同学等都是你的优点，给大家留下了深刻的印象。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战？老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
：聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅是你的优点。你积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行较好，同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的希望。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。课堂上看到你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
你文静、乖巧而又带点害羞。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响同学们对你的喜爱，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，课下你认真完成作业，一丝不苟地对待学习。今后在学习上要大胆表现自己，多问，多思考，多练习，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
第11篇：心理测评
辅仁心智心理测评系统(综合版) 个性测试 1.
卡特尔十六种人格测验
（16PF）
卡特尔十六种人格测验是人格分析，187 题。主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、
支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、
开放性、独立性、自律性、紧张性。
2.
艾森克人格测验
（EPQ）
艾森克人格测验适用于测试时间要求较短条件下人格分析，自陈式人格问卷，有 85
个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者 的掩饰或防卫。
3.爱德华个人偏好测验
爱德华个人偏好测验适用于个人需求方面的人格分析，225 题。是一种应用广泛的
自陈式人格表量。本量表由心理学家爱德华根据莫瑞的十五种人类需要理论为基础
编制的。这十五种人类需要是：成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求
助、支配、谦卑、慈善、变异、坚持、异性恋和攻击。
4.
明尼苏达多相人格测验
（MMPI）
明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析.。可以用于测试正常人的人格
类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。
5.超常行为检查测验
超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征，共 97 题。测查的超常行为
能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。
6.
中国青年人格测验 （CPI）
中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格
特征而编制的，涉及 18 个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，因此，
该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于 16 岁
到 35 岁，共 230 题。
7.儿童自我意识测验
儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对
自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观
察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面。
8.
十四种人格测验
（14PF）
《十四种人格因素问卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州
立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪慧
性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故
性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。更能够对被试人格的十四种不同
因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格，140 题。
9.气质测验
气质测验，60 题。目前国内应用较广的一种气质测验工具，由陈会昌等编制，测量
出 4 种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
10.价值观测验
本测验共 26 个项目，来测查您属于踏实型、从众型、功利型、冷漠型哪一种类型。
11.自信心测验
自信心测验有 25 个项目，来测查您的自信程度。属于自评问卷。
12.自卑感测验 自卑感是一种对自我的能力、个性品质等评价偏低的自我意识。自卑感一旦形成，
如果不能及时克服，就会影响到学习、人际交往和个性发展等许多方面。
13.乐观性测验
乐观的人总是看到希望，而悲观的人总是觉得生活在阴暗中。乐观与否将直接影响
到一个人生活的质量，你不想知道自己是不是一个乐观的人吗？这个测验还将告诉
你如何看待生活，如何做一个积极乐观的人！
14.固执性测验
生活中，有些人在人际交往中表现得非常谦逊温顺，处处迎合别人的意旨；另有一
种人在彼此来往中则常常给人以争强好胜、自以为是的感觉。通过固执性测验来看
看你属于哪一种人。
15.性格内外向测试
性格的内外向是人的最基本的性格特征，其各有优缺点，并不能说明孰优孰劣，所
以测试后，你把握了自己性格的脉搏后，充分发挥其优势，尽量摒弃其劣势。尽管
性格的内外向是很难改变的，但在环境的作用下也会有潜移默化的改观。
16.人生观量表
本测验用于测量关于人性的哲学，即受试者对人类一般行为的估计，反映的是被测
试者对人的基本看法。它是通过测量个体对各题目观点的认同程度，来考察个体对
于人性的看法和态度。适用于中学生、大学生及成年人使用
17.社会成熟度
本测验来测试初二及初二以上的学生及成人的社会成熟度是否达到心理健康水平。
心理健康测试 18.
心理健康临床症状自评 （SCL-90）
心理健康测验适用于测查被试的心理健康状况。在精神科和心理健康门诊的临床工 作中得到广泛应用。心理健康临床症状自评量表包含了 90 个项目，它是用来测查
人的精神症状及其严重程度和变化情况的量表，包含了比较广泛的精神症状学内
容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及。
19.抑郁自评量表
适用于测查被试最近一段时间的的抑郁程度.
20.焦虑自评量表
适用于测查被试最近一段时间的焦虑程度. 21.
中小学生心理健康测验 （MHT）
中小学生心理健康量表（MHT）100 题。八个内容量表分别是：学习焦虑、社交焦
虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。
22.
大学生人格健康调查测 验（UPI）
《大学生人格健康调查表》（University Personality Inventory， UPI）是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康的调查表。适用于
筛查大学生的心理健康状况的筛查。
23.Beck 抑郁测验
抑郁症是一种危害人类身心健康的常见心理疾病， Beck 抑郁测验适用于分析成年人
各年龄段的抑郁感强度。
24.生活事件测验
生活事件对心身健康的影响日益受到人们的重视，业已促进了医学模式的转变。我
国研究者杨德森、张亚林于 1986 年在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”
(Lire Event Scale，简称 LES)。LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件，包括三方
面的问题。一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。
25.青少年生活事件测验 青少年生活事件量表包含青少年时期常见的负性生活事件。该量表是一项自评问
卷，由 27 项负性生活事件构成，被测试者根据事件发生后的心理感受进行评定。
适用于小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度。
26.大学生行为问题测验
大学生行为问题测验，即恋爱和性的问题、学习问题、健康和情绪状态以及社会适
应问题等，共有 78 个项目。《大学生行为问题量表》最大的特点是简便省时、易于
掌握，能较为准确而迅速的反映出该学生目前是否存在严重的行为问题。
27.Achenbach儿童行为测验
《Achenbach 儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用非常广泛的儿童行为
量表。1970 年首先在美国开始应用，我国在 80 年代初引进，并统计获得我国各年
龄段儿童的常模数据。本问卷由家长根据儿童近期（半年内）表现情况来填写。适
用于测查 4-16 岁儿童的不同行为问题。113 题。
28.中小学生适应能力测验
中小学生适应能力测验采用情境判断的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身
情况的符合程度来评定等级。
29.压力应对方式测验
压力应对方式测验适用于初中以上形成相对稳定应对方式的被测试者使用，62 题。
压力对个体有着什么样的影响主要取决于个体选择怎样的方式来应对。
30.儿童多动症核查测验
儿童多动症核查适合诊断年龄低于 17 岁的儿童是否具有多动行为倾向。
31.网络成瘾测验
网络成瘾，临床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一种心理异常症状以
及伴随的一种生理性不适。该量表可用于测查中学生使用网络的情况。适用对象为
12 到 19 岁的中学生。一次测验 28 题。包括两个因子，分别为成瘾症状（包括耐 受性和戒断反应）和网络成瘾相关问题（包括人际关系与健康及时间管理）。
32.儿童孤独测验
《儿童孤独量表》由 Asher, Hymel和 Renshaw 于 1984 年编制，用于评定儿童的孤
独感与对社会不满程度，挑选出不合群的儿童，并了解最不被同学接受的儿童是不
是最孤独。该量表有 24 道题目，适用于 8-12 岁的儿童。对于高分儿童应该给予社
交技巧训练，改善他们不合群的状况。
33.自杀态度测验
自杀态度测验一个国家或地区自杀率的高低与其居民对自杀的态度有着密切的关
系，有效的自杀预防项目必须以对公众自杀态度的深入了解为基础，因此全面而具
体的测量公众对自杀的态度对预防自杀有很重要的作用。适用于分析 16 岁以上的
人群对自杀的态度。
34.社会适应性自评测验
社会适应性自评测验适用于测查青少年的社会适应能力，15 题。适用于 14-28 岁范
围。本问卷将帮助被测试者了解自己的心理成熟程度，即社会适应性处于怎样的发
展水平，帮助被测试者更快的完善自身，更好的适应社会生活。
35.精神自我诊断量表
《精神症状自我诊断量表》由日本 PDS（个性资料系统）研究所所长稻田年太先生
编制，是成年人精神健康诊断的一种简易工具，广泛用于精神科临床、精神卫生调
查和心理咨询实践，为筛查和诊断提供补充资料。该量表具有良好的信效度，一共
包括 70 个题目，适用于成年人对自身精神健康状况的了解，也可用于心理/精神疾
病患者治疗前后的情况比较。
36.疲惫量表
现代快节奏的生活，常常让都市人感到身心疲惫，工作和学习压力很大，容易身心 疲惫。心理疲惫表示自己已经出现状况了，应该及时调整好，不要让这样的状态继
续下去，该测验能够及时准确地发现自己的心理疲惫状态。
37.自尊量表
自尊是人们对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价，表现为人们赞赏、
重视、喜欢自己的程度。奥地利心理学家阿德勒认为自卑感是每个人所共有的，人
的自卑使人产生对优越的渴望，所以不要担忧，不要抬不起头来。个体感到自卑，
就会发奋图强，力争上游，取得成功。他成功以后，就会产生优越感。但是在他人
的成就面前，再会产生自卑感，再推动他去产生更大的成就，永无止境。自尊量表
SES 已被广泛应用，它简明、易于评分，是对自己的积极或消极感受的直接估计。
38.老年抑郁量表
老年抑郁量表(GDS)是专用老年人的抑郁筛查表，能较敏感地检查老年抑郁患者所
特有的躯体症状。量表共 30 个题目，题目包含以下症状：情绪低落、活动减少、
易激惹、退缩痛苦的想法，对过去、现在与将来的消极评价。
39.生活满意度评定
伴随着物质水平的提高，当今的人们更加追寻生活上的满意与幸福。生活满意度是
对目前生活状态是否满足自己的期望或需要的指标，高生活满意度预示我们更加幸
福的生活。本量表采用生活满意度指数 A（LSIA）来详细评估你对生活的满意程度。
学习方面的测试
学习方面测试
40.考试焦虑测验
本测验可以用来判别学生考试焦虑的程度。测验由 33 个问题构成，采用情境判断
的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来选择相应等级。
41.学习方法与技能测验 适用于测量和评价学生学习方法与技能的有效工具之一。本测验从学习方法与技
能、复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文五个
方面对学生的学习方法与技能进行描述，为学生自身调整和教师的指导训练提供参
考。本测验适用于小学至大学的所有学生。
42.应试技巧检测问卷
应试技巧检测问卷共 10 个项目，可用来帮助学生了解自己的应试技巧水平。
43.考试心理控制能力问卷
中学生考试心理控制能力测验问卷共 10 个项目，用来检查被测平时是否重视心理
素质的训练，在考试前的心理准备是否充分，在考试过程中是否缺乏心理控制能力。 44.学习动机测验
关于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直接动力，学生的
学习动机与学习效果有着密切的关系。
45.
学业成就与人际关系归因测验
测试内容由两部分构成，用来测量人的对学业成就和人际关系两个不同方面成功或
失败的经历解释的归因倾向。这两个方面均由四个分量表组成，每个分量表代表一
种可能的归因倾向，即将成功或失败的经历归于能力、努力、情境、运气等因素。
46.学习风格调查表问卷
学习风格是指学习者个体在接受信息和加工信息过程中所采用的自然习惯的偏爱
方式。这些偏爱方式具有一定的持久性。每个人都有其独特的学习风格，就像各自
的签名一样与众不同它既反映出个体独特的生理特征，又反映出学习条件和学习环
境对个体成长的影响。学习风格直接参与学习过程、学习活动的基本进程。该测验
分为信息加工、感知、输入和理解四个分量表。适合于 18 岁以上的学生及成人
47.学习方式测验 《学习方式（信息加工方式）测验》的理论依据是 H.A.Witkin 等人提出的认知
方式理论，该测验由北京师范大学的多位教师根据美国相关测验修订的，经过了严
格的测验标准化过程，具有较高的信度和效度。本测验适用于 12-19 岁的中学生。
48.师生关系测验
《师生关系测验》共有 18 个项目，涉及到学生与教师相处的三各方面，其中包括
在教学情境下师生之间的互动质量、学生和老师的情感距离是否存在问题、学生和
老师之间的地位关系是否存在问题等。此量表最大的特点是简便省时、易于掌握，
能较为准确而迅速的反映出您与教师相处的行为困扰程度。
49.同学关系测验
《同学关系测验》共有 28 个项目，涉及到学生之间相处的四各方面，其中包括交
谈方面的行为困扰、交际与交友方面的困扰、待人接物方面的困扰、与异性朋友交
往的困扰等。此量表最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映
出您与同学相处所产生的问题。
50.交往焦虑测验(IAS)
专门测量人际交往中的主观焦虑感受，题目包括能激起焦虑感受的日常社交情景。
量表由 15 道题组成，要求被试做五级评分，分数范围从 15（低社交焦虑感）到 75
（高社交焦虑感）。量表条目少，信度稳定，效度高。
51.
大学生人际关系
综合诊断测验
本测验是用个体在近段时间内与人交往时的表现来测量其人际交往能力的高低，本
测验由北京师范大学心理学院郑日昌教授编制，共有 28 道题目，属于自评问卷。
该量表信度和效度良好。本测验从一般的人际交往情况出发，具有普遍性和概括性； 易于理解，在心理诊断与测量领域被广泛使用，可以为人们自我认识和自身调整提
供依据，为人们更好地适应社会及生活提供参考。适用于 18 周岁以上的成人。
52.交往回避与苦恼测验
社交回避及苦恼分别指回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感受。回避是一种
行为表现，苦恼则为情感反应。社交回避及苦恼量表[Social Avoidance and Distre
Scale]有 28 道题，评分采用“是-否”方式。 得分范围从 0 到 28 分。 施测时间约为 5-10
分钟。该量表为自评量表，量表的内部一致性相当高。适用于 18 岁以上的正常人。
53.家庭教育方式综合测验
适用于指导家长对孩子的教育方法，56 题。
意志力测试
54.承受能力测验
所谓心理承受能力是个体对逆境引起的心理压力和负性情绪的承受与调节的能力，
主要是对逆境的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。一定的心理承受能力是个
体良好的心理素质的重要组成部分。青少年心理承受能力不仅可以给他们带来各种
心理障碍与心理疾病，造成适应社会的困难，而且可以给他们成年后人格的健全发
养不仅是学校而且是家庭与社会必须给予长期重视并有效解决的问题。
55.意志力测验
本测验适合成年人（18－60 岁）使用，25 题，提供 5 个等级以供选择。意志是指
个体自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的
心理过程。一个人具有坚强的意志，他就能自觉树立理想，并为之努力奋斗；就能
控制、支配自己的行动，忍受艰苦，抵抗不良干扰的影响；就能在遭遇挫折和失败
时，始终不渝，坚持奋斗，不达目的不罢休。坚强的意志是一个人成功的必要心理 素质，只有坚持不懈持之以恒，才能圆满地实现自己的人生目标。
情绪测试
56.嫉妒测验
本量表一般用于成人被试，也可以用于中学生，目的是帮助被试了解自己现有的嫉
妒水平，并且给予相应的分析和建议，以帮助被测试者形成更良好的心态。
57.情绪类型自测
您属于哪一种情绪类型，理智，平衡，冲动型。
58.情绪社交孤独测验
《情绪-社交孤独测验》是用来测量一个人在最近两周以来的孤独情况的，它是由
北京师范大学心理学院的老师根据国外的相关量表和国内的实际情况修订而成，具
有较高的信度和效度。适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度。
59.情绪稳定性测试
情绪稳定，主要是指一个人能积极地调节、控制自己的情绪，在短时间内没有大起
大落的变化。一个人不大会时而心花怒放，转瞬又愁眉苦脸。通过本测试你可以了
解自己情绪是否稳定。
60.情绪紧张测验
紧张是一种有效的反应方式，是应付外界刺激和困难的一种准备。有了这种准备，
便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。然而，持续的紧张状态，
则能严重扰乱机体内部的平衡，并导致疾病。所以我们应该学会自我消除紧张状态。
61.情绪自我控制测验
在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人
是缺乏对自己情绪的控制。
62.恐惧情绪测验
恐惧是在可怕情景影响下产生的一种十分紧张的情绪反应。因此对人的身心健康危
害最大的是恐惧的情绪。外部环境和躯体本身的致病因素，常常首先使人产生恐惧 的情绪反应，然后才产生其他心理、生理功能的异常变化。
交际能力测试
交际能力测试
63.包容能力测验
对事物的认识，人们往往以自我意识及经验为出发点，所以很难接受其他不同的看
法。有包容力的人能够接受别人的不同意见、见解、道德观、生活方式等，这种品
质被人们视为高睿智、有修养的表现。作为领导者，就需要具备较强的包容力，那
么，你的包容力如何呢？通过下面的问卷测测就知道了。
64.交际能力测验
你是人际关系高手吗？无论你自认在人际关系这个领域上堪称“新秀”或“老手”，多
少还是会有改进的余地。通过以下这详细的测验，你将清楚的得知自己在人际关系
的学理、应用技巧，以及态度的认知上分别可以找多少分。
65.处世能力测验
处世能力是一个人情商指数具体化的较为综合体现，在社交日益重要的时代，情商
的重要性被越来越多的人重视。你的处世倾向你自己不一定太清楚。
66.取悦能力测验
取悦他人也是一种能力，个中高手可以轻易地齐悦于人，其中的一些高明的技巧也
会让常人十分佩服。你想知道自己是不是有这方面的潜质吗？
婚姻家庭测试
68.恋爱方式测验
本测验在可以适用于正处于恋爱阶段的 18-35 岁的青年人。共有 40 个题目，要求
被测试者选择题目描述的常见恋爱情景下自己会采取什么样的行为。通过测验，被
测试者可以了解到自己的恋爱方式，并可据此分析这份情感未来的发展趋势。
69.婚姻关系合适度
《婚姻关系适合度评定量表》适用于处在恋爱或者婚姻阶段的成人用来了解自己与
伴侣的适合程度，作为婚姻决策的参考依据。 70.婚姻安全界线检测问卷
一个健康的婚姻有许多条件，如彼此的需要是否得到满足，是否相互支持和鼓励，
是否有良好的沟通，是否有个人的自由，是否符合过去的期望等。本问卷可用来帮
助人们检测自己的婚姻界线。
71.与子女关系融洽性测验
父母与子女之间常常有感情和心理的隔阂，这是为什么呢？可以通过这个问卷来检 测这方面的问题。
72.家庭功能评定
家庭功能评定量表共 60 道题，包括七个分量表：
1、问题解决
2、沟通
3、角色
4、
情感反应
5、情感介入
6、行为控制
7、总的功能该量表可以简单有效地找到家庭系
统中可能存在的问题。量表适用于 12 岁以上的对象。
73.家庭环境量表 FES 74.家庭亲密度适应性量表
良好的家庭环境不仅有利于家庭与社会的安定和发展,同时也有利于每个家庭成员
的发展。家庭亲密度与适应性又是家庭环境的一个较重要的影响因素。家庭亲密度
和适应性量表中文版(Family Adaptability and Cohesion Scale, FACES Ⅱ-CV) 由
Olson D 等编制，费立鹏等翻译并修编，包括对自己家庭现状的实际感受和自己所
希望的理想家庭状况两个分量表。
智力测试
75.瑞文标准测验
应于对 5.5-70 岁被试的推理能力进行评估，是使用最广泛的智力测评量表。
76.瑞文高级推理测验
适用于对瑞文标准推理测验结果百分比在 90%或以上者进行评估。该测验与瑞文推
理测验一样，也是通过图形的辨别，组合，系列关系等来测量智力组成中的一般性
智力因素，即完成所有智力活动都需要的能力，该因素与人们问题解决，清晰知觉 和思维，发现和利用自己所需的信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。
77.威廉斯创造力倾向测验
用来测量人的创造潜能，共 50 题。对于成年的被测试者来说，如果在本测验中取
得了较高的分数，一般来说也可以推论他（她）具有较高的实际创造能力。对于未
成年的被测试者来说，如果在本测验中取得了较高的分数，则证明他的创造力潜能
较高，他（她）最终形成的创造能力还要受到自身其它人格因素、家庭和社会环境、
教育和训练等因素的影响。
78.
霍兰德职业倾向问卷（升学就业指导）
用于测查被试倾向于何种职业特征的工作。人在成长的过程中会面临很多选择，其
中升学和择业就是两个非常重要的抉择，因为它们将在很大程度上决定一个人未来
的奋斗目标和发展方向。在当今社会，就大环境而言，在升学和择业方面，人们的
选择越来越多，但选择越多，人们就越容易不知所措，做出选择也就越难。
79.马氏工作倦怠通用量表
工作倦怠也称“职业倦怠”，它是一种与职业有关的综合症状。Maslach 工作倦怠
问卷（Maslach Burnout Inventory,MBI）是由美国社会心理学家 Maslach 和 Jaskson
联合开发的，已经被证明具有良好的内部一致性信度、再测信度、结构效度、构想
效度等。MBI-GS 量表适用各个行业的所有正常人群。
幼儿特长
80.幼儿观察能力检测表
观察是孩子们认识周围世界的主要途径，培养幼儿的观察能力十分重要。 《幼儿观
察能力检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，
81.幼儿绘画素质检测表
幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面。《幼儿绘画素质检测
采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、
而迅速的反映幼儿的绘画素质水平。
82.幼儿记忆能力检测表
记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大
义。对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根
现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。
83.幼儿交往能力检测表
交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品
提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健
展有着很大的促进作用。
84.幼儿音乐能力检测表
幼儿时期是发展音乐能力的最佳时期。对孩子音乐素质的判定与培养，不仅可
助你了解孩子在此方面的特点，而且可以为孩子早期音乐能力的培养与后期特
能培养的选择提供较科学的依据。
第12篇：测评总结
团支部工作考核自评报告目录
一、思想政治教育
1.1团员意识教育
1.2学习全国学联二十五大会议精神 1.3“学习胡锦涛主席回信精神”主题教育
二、组织建设及规范化管理
2.1 班子建设 2.2 团员注册
2.3 团费
2.4 工作总结
三、班级活动以及校园文化建设
3.1 中秋晚会 3.2 篮球赛 3.3 趣味运动会 3.4毛公山一日游 3.5 包水饺比赛
3.6 化药、植保、外语三院联谊会 3.7 班级风采大赛 3.8 足球赛 3.9 女生节
四、照片
五、结语
2010—2011学年团支部考核
时光飞逝，不知不觉的大一一年已经结束了，在这过去的一年里，我们班级在学院以及学生会的领导下，与时俱进，大胆创新，积极开展有我们自己特色的活动，给大家提供了一个展示自己的舞台。在这一年里也取得了一定的成绩，现汇报如下：
一、思想政治教育 1.1团员意识教育
我支部结合国内外时事，在校团委、院团总支的要求下开展学习教育工作，以确保每个团员都能了解团员应该具备的基本的基本知识及标准，具有强烈的团员意识。另外对于学院团总支下发的各项文件，我支部及时召开班会让所有团员领悟文件精神并认真传达给每位团员，确保所有团员都能齐头并进，共同进步。为此，我们团支部进行了一系列活动。
1.2学习全国学联二十五大会议精神
第二十五届中国学生联合会于8月22日至26日在北京召开了，大会总结了全国学联五年来的工作，研究确定了今后五年的任务，选举产生了新一届学联领导机构。
学联领导机构让广大青年和青年学生充分证明自己是担当重任大有希望的一代，在完成二十五规划任务是，我们应该坚定理想信念，筑牢共同团结奋斗的思想基础，发奋成长成才，炼就适应时代要求的过硬本领，勇于创新创业，不断开辟事业发展的广阔的天地，锤炼品质毅志，争做社会文明进步的时代先锋。
在发展中国特色社会主义事业上，我们要不断增进共同理想信念，广泛凝聚青联力量，切实加强自身建设，不断增进思想认同，进一步鉴定跟党走中国特色社会主义道路的共同理想信念。
使命在肩我们要昂首向前，肩负起民族复兴的光荣使命，我们应该把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德。
1.3“学习胡锦涛主席回信精神”主题教育
5月10日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛给北京大学第十二届研究生支教团成员回信，肯定了支教扶贫实践对大学生丰富阅历、磨练意志、增长才干的作用，提出了促进青年学生向实践学习、向人民群众学习的要求，希望更多的青年学生在实践中得到锻炼提高，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之才。我们学习胡锦涛总书记的回信精神，明确社会实践的具体作用，勤奋努力，争当国家有用之才。
二、组织建设及规范化管理 2.1 班子建设
为提高学生干部队伍的能力，要求全体学生干部认真搞好工作交流，，并与每周的周日时政学习的时间交流自己的工作经验，互相学习，互相促进，很大程度上调动了学生干部为广大同学服务的积极性和主动性。同时我们的干部队伍还注重学期工作的总结和新学期工作计划的制定，每学期开始，我们的学生干部要比其他学生早到校几天，利用这几天对新学期工作的开展进行讨论。班委团支部组织健全，建立了健全有效的班级制度，定期召开班委会议，工作方法采取民主制度，少数服从多数，广泛听取同学意见并尽量解决同学困难，能及时把同学意见向学院汇报。学生干部以身作则，团结协作，积极努力开展各项工作，在各方面起到模范带头作用。当班级的同学在生活上遇到困难时我们的班委
也尽自己的所能帮助他们，是大家感受到家的温暖。 2.2 团员注册
我团支部组织委员于新学期开始，将本班同学的团员证收齐并交于团总支，统一到学校团委盖章注册。 2.3团费
按时缴纳团费是团员必须履行的义务，我们团支部34名团员每月都积极主动的足额上缴团费。 2.4 工作总结
在过去的一年里我们支部积极开展活动，认真落实校、院团委的各项文件，大家的综合素质得到明显的提升，大家互相学习，相互帮助，在班级内部形成了良好的风气。
三、班级活动 3.1 中秋晚会
传统的中秋节是合家团圆的日子，而我们却刚刚经历了军训的洗礼的我们，面对新的班级，新的同学，大家都有点感到不怎么适应，我们借此举办中秋晚会是大家相互认识，聚在一起过中秋，让我们感受的假的温暖，同时也是我们相互了解，增进彼此间的感情。 3.2篮球赛
此次活动是我院举办，比赛我们与兄弟班级组队参加，我们班的同学积极报名参加，积极组队，买球服，训练，然后信心满满的参赛„虽然结果不怎么理想，但是当我们看到他们从彼此的熟悉到彼此配合越来越默契，越来越有手感„不会忘记，这些男孩在赛场上挥洒的汗水，不会忘记，他们时时刻刻谨记的团队精神„ 3.3 趣味运动会
此次活动室应学院体育部的安排，我们兄弟班级联合举办，活动有拔河比赛，这是一个显示班级凝聚力的游戏，我们是三局两胜，我们班以压倒性的优势战胜了他们，大家的脸上都洋溢着得意的笑容，热闹的场景给所有人留下了深刻的印象，五花多门的活动项目，忘记了学习带来的压力，生活上的困难，在活动中进一步加深了感情。 3.4 毛公山一日游
为了增加大家的课外活动。我们班主任在周末组织我们班级去毛公山游玩，大家在车上互相打闹，嘻嘻哈哈，男生主动给女生让座，这让我很感动，在爬山的途中我们尽情的疯狂，我们在山谷间大声的呐喊，发泄自己内心的不满。在山上吃饭，大家把自己的吃得互相分享，我真正的体会到我们班级是多么的和谐。 3.5 包水饺
在冬至之时有吃水饺的传统，我们虽然在大学了，但是也不能破坏传统吧，我们就利用周末的时间在西苑餐厅包水饺，男生也动手，虽然有点累，但是当我们吃到那热乎乎的水饺时我差点流泪„„ 3.6联谊会
为了增强学员之间的相互了解，是大家认识更那个样也是为了展示我们化药学院的风采，我们与植保、外语学院联谊，晚会在大家的激情表演中被一次次的推上高潮。通过这次活动我们认识到了更多的朋友，是大家建立起了更深厚的友谊。 3.7 班级风采大赛
响应学院的号召，我们班级结合自身特点，男女混合编排现代舞Nobody,参赛者激情四射，彰显出当代大学生特有的风貌。班级影片震撼雷人，外加我们的解说是那么的有特色，我们也取得一定的成绩。通过这次活动我们向大家展示着我们自己的风采，我相信我们班级是最棒的…… 3.8 足球赛
学院体育部安排此次活动目的就是为了增强班级的凝聚力，二作为参赛的我们也充分的体现出了这一点，比赛过程中冲我们一昂扬的斗志成功的在死亡之组出线，出现的我们是那么的自豪，虽然我们没有走的更远，但是我们付出了并且达到了我们预期的目的，我们没有什么遗憾了…… 3．9 女生节
三月七号是我们学校的女生节，我们班级在这一天也积极开展活动给女生庆祝，男生骑车载女生逛校园，互送小礼品，男女一起做趣味游戏，这样更好的增进了同学之间的感情。
四、照片（附表） 五．结语
一年的工作就这样结束了，我们班级也参与了大类分流，原班级的人也选择了不同的专业。在这一年里我们班级给我的感受就是我们班级参加活动不太积极，可能是因为我们班团两委会的人比较低调的原因，这是我们的失败。总体而言，我觉得我们这一年过得很充实，有过很多的酸甜苦辣，大家在一起努力共同解决问题，我们都能体会到家的温暖。但是就学习成绩来说，我们不得不承认我们班级很差，这是因为我们对大家平时的学习要求不够严格，使得大家对自己太过于放纵，导致最后学习是那么的不理想，这是我们最大的遗憾……在这一年里我们也没有获得多少荣誉称号，合唱比赛中的那个优胜奖，足球赛中的拼搏奖，但是我们班级的活动是很丰富的，这也是我们班团两委值
得
自
豪
的
亮
点
…
…
第13篇：综合测评
一，思想品德
1、优：
（1） 不超过20%（合格）
（2） 学生干部考核优良以上
（3） 普通学生表现极其优异（在活动中）
2、良：
（1） 班级人数的60%
3、合格：
（1） 班级人数的20%左右
4、不合格：根据学生手册评定（学生手册105页）
二，学习成绩（算平均分）（学生手册106页）
三，身心素质（分良好，健康，不健康）
四，发展性素质
1、计算机等级考试（80页）
2、英语四级（80页）
3、科技创新获奖加2分（以证书为准），参与加1分
4、
（1）大学生高等数学竞赛（110页）
获奖加2分,参加加1分
（2）数学建模比赛（110页）
获奖加3分,参加加2分
(3)大学生物理竞赛（110页）
获奖加2分,参加加1分
(4)大学生英语竞赛（110页）
获省奖加3分,院奖加2分
（5）社会实践调查报告评为院级优秀加2分，写了加1分
5、优秀学生干部，优秀团干，三好学生，优秀团员，加3分（以一学年为准）
6、系元旦晚会、毕业生欢送晚会表演人员，篮球赛，排球赛，运动队员加2分+啦啦
队队员加1分
7、学生干部考核中优加3分，良加2分，合格加1分，不合格加0分
8、运动会啦啦队队员加1分，系元旦晚会、毕业生欢送晚会、系篮球赛拉拉队员加1
分
9、征文活动参与者加1分（须参与3次），清除卫生（四次） 人员参与者加1分/一人/一
次
10、院文明和谐示范宿舍成员加0.5分，寝室长加1分，
系文明和谐示范宿舍成员加0.3分，寝室长加0.5分，
流动红旗（整学期不超过10次）成员0.2分/次，寝室长0.3分/次
五，测评小组成员
由上一届班长，团支书，学习委员以及现任班长，团支书组成，如果现一届班干部成员也担任过上一届班干部，由上一届班委会递补，
六，未详尽事宜由测评小组成员解释
七，具体由测评小组操作
第14篇：测评报告
虽然不科学但好用的书！虽然上证指数有瑕疵，但是为何还沿用至今呢?
这可能有两点原因。一是政府希望能够控制股市。股市低迷了，政府希望把指数抬上去，股市火爆了，又想把股市压下来。而控制股市的最简单方法就是计算大盘的计算方法。上证指数恰恰提供了这一好处，只要将计算公式做一些小小调整，指数就会在一点程度上受指挥。 比如，新股上市首日开始计入指数的规则，是从2002年9月开始实施的，在此之前则是不允许的。为什么有这样的变化呢?当时的背景是市场处于2001年以来的下降通道中而适逢十六大的召开，各方面的压力较大，围在市场低迷的情况下稳定投资者的信心，思之再三编制规则做出了修改，决定自2002年9月23日起，上证新股由第二天计入指数改为首日即计入指数。
这样一来，虽然市场中还存在许许多多的股市指数，而且当中一些指数的
第15篇：述职测评
大学生党员述职报告
亲爱的同学们：
我们曾怀着同样的目的，就是让自己在思想上更上进，积极向党组织靠拢，也同样经历了由共青团员到入党积极分子再到预备党员的转换。今天已经到了转正的时候，也将正式宣布我成为一名正式党员。
三年多前，我们怀揣着同样的大学梦想，走到了一起，每个人对大学生活都有憧憬。我也不例外，积极地参加各种学生组织，也积极地竞选班委。受同学们的抬爱我当上了学习委员，在这样一个陌生的坏境里当学习委员，让我感到压力的巨大，从小就信心不足的我，只能比别人更努力。随着对同学的了解，有一段时间自己放松了对自己的要求，特别是大二以后做了班长，由于经验的缺失和个人能力问题，犯下了一些错误，也给大家带了了一些不快，在此我希望同学们能原谅我，记住曾经使我们快乐的时光。进入大三以后，由于精力和学习重心的转移，学习成绩出现了明显的下滑，但是这并不影响我追求梦想的步伐。 如今我们已经在不知不觉中从新生转换为了毕业生，这段时间我们都很忙。我也是，一方面在位工作操心，一方面在加紧备考公务员，还在为期末考试紧张的复习。也许下周我们将暂离校园，这将是我们走上社会的前奏曲，更大的挑战还在等着我们去迎战。祝愿同学们梦想成真! 面对充满挑战的未来，我们更应该与时俱进迎接挑战，我党的指导思想正是在一次次与时俱进中不断适应我国国情，为我党永葆青春提供了土壤。记得我在上党校的时候学习的是三个代表重要思想，如今已经发展到了科学发展观。在这短短几年时间里思想进步之迅速是让人感到惊讶的。对我来说身为中共-党员，更应该向党看齐，不断吸取新鲜血液来充实自己，进一步拓展专业知识来提高自己，以更高的要求来要求自己，做更多的贡献来贡献社会。
敬爱的党组织：
我作为一个中国共-产-党正式党员，自入党以来，一直以党员的保准来严格要求自己，并却也切实地履行着作为一个党员的责任和义务。
中国共-产-党的党章明确规定：“中国共-产-党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共-产主义”。党章对党的性质全面而深刻的阐述，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，体现了继承与创新的统一，党的阶级性与群众性的统一。 全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。它是我们制定纲领、路线、方针、政策及其他一切活动的出发点和最终归宿，是我们党的性质和建党目的的根本体现，是我们当战胜各种艰难困苦，不断开拓进取，永远立于不败之地的根本保证，也是每个共-产-党员的最高行为准则。它在党章规定的义务中也有充分体现。 马克思主义告诉我们，外因是事物发生变化的条件，内因是事物发展变化的根据，外因要通过内因起作用。争取做一名共-产-党员是当代大学生的崇高理想和政治追求，也是当代大学生正确的世界观、人生观、价值观在政治信仰上的具体表现。近几年来，越来越多的大学生积极向党组织靠拢，渴望早日成为一名光荣的共-产-党员。然而，把渴望变成现实，做一名新时期合格的共-产-党员，不仅要有正确的入党动机，更应该在实践中按照党员标准严格要求自己，认真履行党员义务，正确行使党员权利，自觉接受考察，加强党性修炼，以实际行动争取早日加入党的组织。作为党员，我们应尽的义务如下：
(一) 认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
(二) 贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
(三) 坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
(四) 自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
(五) 维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
(六) 切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐-败现象作斗争。
(七) 密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
(八) 发扬社会主义新风尚，提倡共-产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。对照以上八条，自己也还有做的不到位的地方，也会在以后的日子里多加注意，严格按照这八条义务要求自己。
进入大学这两年来，一直在接受着党的教育，也认真地对待着党的各种培养。我是在2009年5月份转正，当现在已经有一年了。在大二上学期有幸成为了政教081班的党代，这是一个光荣、神圣的职位。班级党代表工作意义重大，每位党代表必须要有高度的责任感和奉献精神，要自觉维护党的形象，遵守党的纪律。在这个岗位上容不得丝毫的懈怠，无论是双学出席、点评，党代授课、走寝，还是党代谈话和组织发展我都尽力做好，和政教081班同学的关系也不错。
大二下学期我没有继续担任党代，但又担任了寝室联系党员工作，它是我们学院的特色，所以对它有着很高的要求。党员联系寝室要切实加强学习，不断提高自身思想理论修养和学生工作水平。在工作中要特别注意自身形象，以学术和人格双重魅力引导学生成才。 学期初要制定相应的工作计划，每个月至少走寝一次，并做好走寝记录，每月底定期召开民-主座谈会。要把开展思想政治工作与解决实际问题结合起来，对于家庭贫困、学习后进、心理障碍、纪律散漫等学生要进行重点帮扶和教育。要加强与学院学生工作的联系沟通，要紧紧依靠学院党组织、学工办、辅导员、班主任开展工作。若发现学生有什么困难和问题，能解决的，给予帮助解决;不能解决的，要及时向学院反映。要对自己所开展的工作情况进行及时记录。在这方面的工作觉得自己还稍微有些欠缺，在今后一定会多多注意。
关于学习方面，大一学年获得二等奖奖学金，大二学年获得三等奖奖学金，不得不承认自己退步了。在日常的上课方面觉得自己做的还算可以，出勤率很高。但在自己专业课外的专研方面很是不够，我们都知道，大学是自学的地方，没有自学能力的大学生不是一个合格的大学生。所以在大学仅剩的两年里我要多多注意课外知识的丰富和实践能力的增强。
作为初阳F2-609的寝室长已经两年了，我们寝室也两次被评为“模范寝室”。室友之间亲密无间，大家相互帮助相亲相爱就像一家人一样。我们四人就像连体似的，你只要看见其中一个就能看见其他三个。我们室友间的感情是我们进入大学以来最宝贵的财富吧! 党员博客也是我们学院特色之一。我们学院的每个党员、预党都在新浪上有自己的博客。在自己的博客上我们可以写一些理论学习的读后感，表达自己的感想;在“时政关注”板块，有我们对时政的看法;“实践日志”里有我们实践后的收获„„因为我们学院对这方面的工作关注很大，所以我们对我们的博客都会及时进行更新。争取能通过这个方式提高政治方面的敏感性。 以上就是我前两年的工作情况，这个学期我担任了法政学院08级第一-党支部的宣传委员，作为宣传委员，我会尽我所能和同志们一起学习、一起合作，努力建设好我们的党支部。
请党组织审查!
第16篇：满意度测评
汉滨区中医医院
关于建立社会满意度测评指标体系的规定
各科室：
随着社会经济的快速发展和国民素质的不断提高，热门日趋重视生活质量、生命质量和生存质量。为了使医院患者满意度测评更符合“以人为本”的管理理念，特制订我院社会满意度测评指标体系。
一、医院建立评价体系的指导思想：
随着医学模式的转变，促使政府和医疗服务提供者越来 越重视患者的体验和需求，于是患者的满意度测评的研究应运而生。评价项目主要包括“住院患者满意度调查表”、“门诊患者满意度调查表”两部分。
二、目的：
医院社会评价作为医院管理中的一个重要测量工具和服 务质量的评价标准，目的主要是提供一个更具有客观性和适用性的群众满意度测评表，使医院能够更加科学、规范的开展院内满意度测评工作，持续改进医院的服务质量。
三、评价的管理
在院办公室或医务科作为医院服务监管、投诉管理群众满意度和医德医风测评的专职职能部门在满意度测评职能
上，主要负责满意度测评表设计和改进、数据库建立和维护、
数据收集方法选择、数据统计、分析评估、过程监督管理、
结果反馈等工作。
四、评价的标准
1.医院定期收集院内外对医院服务的意见和建议，并以
此为动力，改进工作，持续提高医疗服务质量。
2.按照患者的服务流程，对其要求满足程度的感受，设
计与确定医院社会满意度测评指标体系，实施评价活动。
3.建立院内外评价数据库/有质量控制体系予以确保各
种评价结果的客观公正。
五、调查结果分析
1.问卷能够体现出医院各个领域的褒贬之处。
2.督导负责制；
3.复核内容：按提供的问卷进行，选择全面或部分科室
进行结果复核。
4.当一份调查问卷中有20%以上的项目没有回答时，该
问卷调查作废。
5.严格执行积极审核程序，建立社会评分数据库。
附件：患者满意度调查表
2013年3月6日
- 2 -
患者对医院满意度调查表
各位病友：
为了了解___________医院向社会和广大群众提供医疗
服务的情况，真实、客观地对某某医院进行评价，请您根据
亲身经历或感受，在您认为适宜的序号上划“√”，谢谢合
作！
一、您对医院总的印象如何
1、满意
2、基本满意
3、不满意
二、您对医院工作人员的服务态度总体上是否满意
1、满意
2、基本满意
3、不满意
三、您对医院提供的诊疗技术是否满意
1、满意
2、基本满意
3、不满意
四、您对医院的就诊环境是否满意
1、满意
2、基本满意
3、不满意
五、您对医院的服务设施是否满意
1、满意
2、基本满意
3、不满意
六、您认为医院是否存在违规收费行为
1、是
2、否
七、您或您的家属在医院就诊或住院过程中，是否向医
务人员送过“红包”
- 3 -
1、是
2、否
八、您或您的家属在医院就诊或住院过程中，是否宴请
过该院医务人员
1、是
2、否
九、您认为医院是否尊重、关爱患者，做到主动、热情、
周到、文明服务
1、是
2、否
十、您询问医务人员或有意见向医院投诉，医院工作人
员是否热情接待，耐心解释
1、是
2、否
十一、您或您的家属在医院就诊时，是否被医生推诿、
拒绝过
1、是
2、否
十二、您认为医院是否做到“一切以病人为中心”
1、是
2、否
请写下您的具体意见或建议：
- 4 -
第17篇：文明单位测评
省、市文明单位考评测试内容
一、我省提出“两个先行区”具体指什么？
科学发展的先行区和两岸人民交流合作的先行区
二、省委提出的“四个重在”具体指的是什么？
重在持续、重在提升、重在运作、重在实效
三、省委提出的“四个关键”具体指什么？
关键在“活”、关键在“和”、关键在“实”、关键在“人”
四、在龙岩市委三届四次全体（扩大）会议的讲话中提出了哪两个带动？
项目带动和品牌带动
五、当前，我市正精心组织实施什么工程建设怎样的城市？
目前龙岩市正精心组织实施“绿、亮、美”工程，建设山水园林生态宜居城市。
六、我市的城市定位是什么？
把龙岩建设成为闽粤赣边联结沿海、拓展腹地的生态型经济枢纽，闽西的政治、经济、文化中心，现代化的山水园林式工业城市。
七、什么是文明单位？
文明单位是社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会建设协调发展，成绩显著，经过群众认可、单位申报和所在地党委、政府或上级主管部门考核、推荐，各级精神文明建设委员会评选、命名的先进集体，是文明建设的综合性最高荣誉称号。文明单位的级别分为全国文明单位、省级文明单位、市级文明单位、县（区）级文明单位。
八、文明单位评选有哪些标准？
（一）领导班子坚强，创建工作扎实。
（二）工作效能突出，社会效益显著。
（三）道德建设有效，社会责任落实。
（四）科教文体活跃，队伍健康向上。
（五）管理制度健全，工作氛围和谐。
（六）工作环境优美，服务规范高效。
九、你知道你单位是什么级别的文明单位吗?
省级（或市级）文明单位
十、你对你单位的文明创建活动是怎么评价的?有什么建议吗?
十一、精神文明建设各类先进的评选表彰实行终身制还是届期制，几年一届？ 实行届期制，三年一届
十二、具备哪些条件才是文明单位标兵？
连续获得第五至第九届省级文明单位称号、届中复查无被通报或限期整改的、并通过第十届考评的单位，可作为文明单位标兵推荐对象。
十三、最近我市推荐全国级文明单位、全国级文明单位先进单位有哪些?
（一）全国文明村镇
龙岩市新罗区西城街道西安村
（二）全国文明单位
龙岩卷烟厂
中国农业银行福建省龙岩市新罗支行
龙岩公路局
（三）全国创建文明村镇工作先进村镇
上杭县临江镇
上杭县古田镇
永定县湖坑镇
新罗区红坊镇
长汀县策武乡南坑村
（四）全国精神文明建设工作先进单位
福建煤电股份有限公司
紫金矿业集团股份有限公司
中国移动福建龙岩分公司
十四、我市第十届要创建什么级别的文明城市?
第十届省级文明城市
十五、评为文明单位有哪些奖励措施?
1、省委常委会审议批准表彰名单后，由省委、省政府召开表彰大会，对获表彰对象颁发牌匾和证书。
2、获得省级文明单位、文明学校称号的单位、学校，命名后的三年内该单位或学校的干部、教师和职工年度考核的优秀等次人数，按实际参加考核总人数的20%掌握，并每年发给在职干部、教师和职工一定数额的奖金。每年所发奖金按人均工资总额的1个月发放，行政和事业单位奖金从本单位预算包干经费中开支；企业奖金从效益工资中开支，纳入生产成本。
十六、你知道《公民道德建设实施纲要》颁布时间吗? 其20字方针是什么?
答：2001年9月20日，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》。其20字方针是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
十七、党的十七大报告指出，必须加强“四德”建设。这“四德”指的是什么？
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德
十八、目前宣传思想战线的“三贴近”具体指什么？
贴近实际、贴近生活、贴近群众
十九、我市的精神文明建设树立了哪些亮点品牌?
1、深化打造“闽西千里文明长廊创建工程”品牌，继续在全省保持领先地位。
2、提升龙岩公德馆宣传教育水平，树市民道德行为规范教育品牌。
3、多渠道推进阵地建设和资源共享，提升精神文明活动阵地网络建设品牌。
4、创新主题，丰富内涵，进一步扩大未成年人思想道德建设系列活动品牌在全省的影响力。
5、深化农村精神文明创建“十在农家”、“文明示范五榜”活动，努力打造新的品牌。
6、提升文明城市创建“六大管理”水平，打造山区文明城市建设品牌。
二
十、文明行业评选有哪些标准？
（一）工作机制健全完善。
（二）行业风气健康向上。
（三）管理服务规范高效。
（四）司法执法文明公正。
（五）服务环境优化美化。
（六）条块共建积极有效。
二十一、军民共建精神文明先进单位评选有哪些标准？
（一）共建机制健全完善。
（二）共建内容注重实效。
（三）共建效果示范性强。
（四）共建资源军地共享。
二十二、未成年人思想道德建设“三位一体”工作指什么?
在未成年人思想道德建设工作中建立起学校、家庭、社区“三位一体”的教育网络，
二十三、礼仪有哪些作用？
对于各级行政机关来说，是纠正日下老百姓普遍反映的“衙门的门难进、脸难看”的不良风气，端正文明行政的有效手段。对企业来说，是企业形象的重要组成部分，是企业文化的重要内涵，也是提高企业员工办文办事、工作效率的重要环节。更是实现企业认证和国际接轨的重要途径。
二十四、礼仪大致可分为哪五大分支？
政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等。
二十五、在日常工作中，要学好哪些文明礼貌用语？
1.问候语：您好，早上好，午安，晚安，节日好，新年好。
2.祝贺语：祝您节日愉快，祝您生日愉快，祝您取得优异成绩，祝您演出成功，祝您生意兴隆。
3.赞赏语：太好了，美极了，您真棒。
4.祈求语：拜托，请多关照，敬请指导。
5.致谢语：谢谢，多谢关心，承蒙关照，衷心感谢。
6.致歉语：请原谅，对不起。
7.挂念语：最近身体好吗？工作（学习）忙吗？
8.慰问语：辛苦了、受累了、麻烦您了。
9.征询语：你有什么事情需要我帮你做吗？你还有什么别的事需要办吗？
10.应答语：没有关系，不必客气，谢谢你的好意。
11． 迎送语：欢迎，欢迎您的光临，祝您一路平安，再见。
12.告别语：打扰您了，让您陪了这么长时间，影响您工作了；对不起，影响您休息了；有机会再向您请教。
二十六、我市通过市民投票，评出当前我市存在的十种不文明行为是哪些？
乱扔垃圾倒污水，随地吐痰擤鼻涕，随地便溺不避嫌，车辆乱停阻交通，公共场所吐烟雾，大声喧哗扰他人，随意摆摊碍市容，乱涂乱画乱张贴，宠物扰人屎成患，斑马线上不礼让
二十七、我市在开展文明创建过程中推出了“龙岩市民十个一”，具体内容是什么？
一月一个卫生日，见面一句文明语，干干净净一篮菜，童叟无欺一个价，整洁归位一间店，每天垃圾装一袋，平坦整洁一条巷，拐弯暗处一盏灯，车辆停放一条线，工地施工一围栏。
二十八、你知道我市被评为全国道德模范和全国十大优秀警察的谁吗?
1、全国道德模范王树先
2、全国十大优秀警察郭韶翔等
二十九、我市有哪些运动员获得过奥运冠军？
举重运动员石智勇、张湘祥，羽毛球运动员林丹，蹦床运动员何雯娜。
三
十、车辆行经人行横道要注意哪些？
必须减速或者停车，避让行人。
三十
一、酒后驾驶机动车如何处罚？
根据《中华人民共和国道路交通安全法》，饮酒后驾驶机动车的，根据不同情况，分别进行以下处罚：
1、饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款；
2、醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。
3、饮酒后驾驶营运机动车的，处暂扣三个月机动车驾驶证，并处五百元罚款；
4、醉酒后驾驶营运机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣六个月机动车驾驶证，并处二千元罚款。
5、一年内有违反上述规定醉酒后驾驶机动车的行为，被处罚两次以上的，吊销机动车驾驶证，五年内不得驾驶营运机动车。
第18篇：测评演讲稿
部门测评报告
2012年4月14日至23日，由于地理位置的限制，我选取了位于芜湖市中南部中山北路和银湖南路交叉口西南侧的沃尔玛大型超市{（美国零售业传奇人物撒姆沃尔顿先生于1962年在阿肯色州成立。经40多年，沃尔玛成为美国最大的私人雇主呵世界上最大的连锁零售企业。全球15个国家开设超过8000家商场，下设53个品牌。员工总数超过210多万，每周光临的顾客2亿人次）。这个超市地理位置非常优越，它位居芜湖市中心地带，毗邻省重点院校安师大等大中专学校、政府机关，距离繁华的中山北路步行街约500米左右。这一地区人口相对集中，2公里半径内项目直接辐射区人口为12万人左右。本商业中心紧邻两条城市主干道，交通便利，全市90%的公交车在周围停靠，占地面积20016平方米。地下一层为停车场，地上四层，其中
二、三层由沃尔玛承租。}对其个人保健品中的洗发水和护发素进行了测评，并通过测评为该公司现阶段的问题和未来可行的解决方案提出建议。
这一品项的产品，大多为知名品牌，质量有可靠保障，主要包括霸王，海飞丝，清扬，索芙特，巴黎欧莱雅，沙宣，潘婷，舒蕾，力士，丝蓓婷，飘柔，拉芳，多芬，顺爽，雨洁，100年润发，威露士，仙维娜，迪彩，夏士莲，伊卡璐等20多个品项。每排货架有1—2名导购员，为顾客解决疑难，方便其进行购买。另外，每排货架会清楚地标明其品项，方便消费者需求。与美国大型生产商宝洁公司结成战略联盟（20世纪80年代中期美国大型生产商宝洁公司（P&G）和美国第一大零售商沃尔玛（Wal-mart Stores）结成了战略联盟，开始探索一种新型的产销合作关系，在实践上向供应链管理方向发展，最终取得了令人惊叹的骄绩。迄今为止P&G和沃尔玛的产销联盟一直是供应链管理中的典范。二者构建了新型的产销关系，宝洁和沃尔玛建立了一个协作的团队。主要是通过联盟的形式，借助于计算机开始实现信息的共有。宝洁公司可以调用沃尔玛的销售和库存数据，并以此为依据制定出有效率的生产和出货计划。不仅仅是单纯的财务管理，而是通过利用新型的信息技术对整个业务活动实行全方位的管理，进而双方进入到一种新的境地。这一行为不仅提高了企业之间的结算效率，而且大大降低了两个企业的间接成本。不仅有力地支撑了宝洁公司对战略发展和经营体制的改革，同时也为沃尔玛实现自己的战略主张呵目标奠定了坚实的基础，并提供了有益的经验。），方便了供应链的管理，实现了信息共享。一流服务的超市声誉加上一流的产品质量，其总体吸引力较强。
下面将对沃尔玛超市的这一品项进行SWOT分析：
1.优点：a.相对于其他的竞争对手，有价格优势。（核心竞争优势—卓越信息管理，沃尔玛一直是零售业信息技术应用的先锋，通过各种新技术来谋求竞争优势。这使得相对于其他的竞争对手，有价格优势，“天天平价”，成为沃尔玛成功的必要条件，这些方面的投资，使得沃尔玛可以显著降低成本，大幅提高资本生产率和劳动生产率。沃尔玛每周都把来自订单处理系统和顾客数据库的数据存储在中央数据库中。数据库保存有沃尔玛上千万笔交易的详细数据，使决策者能够按顾客、产品和交易查找和分析数据。）b.无形资产优势：沃尔玛是著名的零售业品牌，有优秀的品牌形象，良好的商业信用，积极进取的公司文化，它以物美价廉、货物繁多和一占式购物而闻名。另外，产品的品项多为知名品牌，通过广告宣传攻势已做到家喻户晓，能得到顾客的信赖。C.相比其他中小型超市，产品品项齐全。多达20余种，方便顾客选购。
2.缺点：a.众口难调，品牌尽管很多，但并未完全覆盖。b.导购人员专业素质不高。
3.机遇：a.投资京东商城。目前，京东商城是中国国内最大的在线电子产品和通信产品零售商之一。在最近一轮融资中，京东商城将获得6家战略合作伙伴的5亿美元融资，其中包括沃尔玛连锁公司。沃尔玛希望借此机会进一步深入中国零售市场。b.针对其“众口难
调，品牌尽管很多，但并未完全覆盖“，将提出建议。
4.威胁：a.作为洗发水和护发素产品，我们需要极早地观察到需求动向，注意产品的更新换代。b.沃尔玛的物流系统和信息系统是基于先进的信息技术前提下的，但在一些地区，由于信息系统相对落后，其先进性难以显示。
针对以上分析，我将给出如下建议：1.从短期来看：a.针对众口难调这一问题，可以在个人保健品的货架旁放置意见簿，在导购员的引导下，进行填写。b.紧跟时代潮流，关注需求动向。2.从长期来看：a.对导购人员进行专业培训，增强其专业素质，向员工贯彻企业文化。b.利用投资京东商城，与京东商城进行合作，发展电子商务，迎合顾客的多元化需求。
C.在当今社会，一味的价格竞争可能使销量增加，但利润并不一定增加，反而会造成企业负担，不断赔钱，沃尔玛需针对不同的目标消费者，采取不同的零售经营形式，分别占领高、中、低档市场，并且要加强专业化，增强竞争力，减少恶性的价格竞争。通过将这些建议转化为现实行动，希望最终可以发挥优势因素，克服劣势因素，利用机会因素，化解威胁因素；考虑过去，立足当前，着眼未来。
接受的评估内容：
1.对你所选部门的严格评价，每项建议的理由；
总的来说，这一部门，
1.从短期来看：a.可以在个人保健品的货架旁放置意见簿，在导购员的引导下，进行填写。（虽然在沃尔玛超市中，其品项已经非常齐全，但是顾客的需求是多样化的，仍然是众口难调。这当然是各个超市面临的通病，但是通过这样一个举措，我们可以比别人做的好一点。而且，无需耗费太多人力物力，成本低，但是却能做到与众不同，何乐而不为呢?
b.紧跟时代潮流，关注需求动向。(是由这个品类的特殊性来决定的，首先这个品类的品项非常多，而且社会发展的如此之快，需求也会不断的发生变化，这就需要我们关注这个品类的主流动向，只有抓住时代的步伐，抓住主流，我们才能在这个领域中取得有利的地位。
2.从长期来看：a.对导购人员进行专业培训，增强其专业素质，向员工贯彻企业文化。（在购物的时候，当我们问及导购产品知识时，往往会含糊其词，这种情况非常常见，这样做的直接结果就是顾客的流失。为了留住属于自己的顾客，增加专业性，应该进行定期培训。） b.利用投资京东商城，与京东商城进行合作，发展电子商务，迎合顾客的多元化需求。（首先，中国国内最大的在线电子产品和通信产品零售商之一，是一个很好的平台，当然投资也是一个很好的契机；其次，随着顾客需求多样化以及快节奏的生活方式，网购已经走入千家万户，这说明沃尔玛开展电子商务是符合顾客需求的。
C.在当今社会，一味的价格竞争可能使销量增加，但利润并不一定增加，反而会造成企业负担，不断赔钱，沃尔玛需针对不同的目标消费者，采取不同的零售经营形式，分别占领高、中、低档市场，并且要加强专业化，增强竞争力，减少恶性的价格竞争。（现在中小型商超，及大型超市都非常多，那么这些超市的竞争主要是通过价格形式表现出来。然而价格竞争到最后，只能是两败俱伤，针对这一情况我们需要技高一筹，走差异化道路。）
2.你提出的想法（如何实施）；
3.你对长期和深远意义的考虑；（1.应一贯坚持与供应商之间建立伙伴关系，以公平透明的合作来共同降低商品的成本。2.所有的供应商均要遵守所在国的适用法律和美国法律，尤其是劳工法。3.学习相关的计算机管理；促销技巧；健全的培训体系；“天天平价”的源泉；管
理团队的本土化；经营方式的本土化；政府公关等。4.学会自我反思、自我顿悟的精神，这样才能超越竞争对手，还必须看清未来的发展趋势。）发挥优势因素，克服劣势因素，利用机会因素，化解威胁因素；考虑过去，立足当前，着眼未来。“生于忧患，死于安乐”，培养忧患意识，多思考过去，以过去为鉴，立足当前，对现在存在的问题进行良好的解决，着眼未来，为以后的发展铺平道路，抓住机遇，迎接挑战。
4.你对任务的理解，以及完成任务的方式。
1． 无形资产优势：沃尔玛是著名的零售业品牌，有优秀的品牌形象，良好的商业信用，积
极进取的公司文化，它以物美价廉、货物繁多和一占式购物而闻名。
2． 有形资产优势：有充足的资金呵完备的资料信息，沃尔玛的销售额在近年内有明显增长，
并且在全球化的范围内进行扩张。
3． 竞争能力优势：沃尔玛有完善的信息管理系统，忠诚的客户群以及强大的融资能力和经
销商网络。它与供应商关系良好，占市场份额的领导地位。
4． 技术技能优势：沃尔玛有丰富的营销经验，上乘的客户服务。同时有先进的信息技术所
支持的国际化物流系统，在该系统支持下，每一件商品在全国范围内的每一间卖场的运输、销售、储存等物流信息都可以掌握。信息技术同时也加强了高效的采购过程。
5． 人力资源优势：沃尔玛的一个焦点战略是人力资源的开发和管理。优秀的人才是沃尔玛
在商业上成功的关键因素，为此沃尔玛投入时间和金钱对优秀员工进行培训并建立忠诚度。
1.因为沃尔玛的商品涵盖了服装、食品等多个部门，它可能在适应性上比起更加专注于某一领域的竞争对手存在劣势，在一些关键领域里的竞争能力正在丧失。
2.沃尔玛是美国品牌，它的美国风格较重，与其他的业务国家的文化、指导思想及购买力存在差异。
3.不公正的工资福利待遇，目前在国内很普遍了。
4.迄今为止，所以本土分店内，高级主管仍然是派驻，只有中层以下是本土员工，这与沃尔玛公司的未来本土化全员发展，相互矛盾。
沃尔玛可以通过新的商场地点和商场形式来获得市场开发的机会。
沃尔玛的机会存在于对现有大型超市战略的坚持。
1.沃尔玛在零售业的领头羊地位使其成为所有竞争对手的赶超目标，竞争对手中不乏有实
力雄厚的，如家乐福
2.制造成本降低使得消费品的成本趋向下降。而且前制造成本的恶性价格竞争是一个威
胁。
3.沃尔玛的全球化战略使其可能在其业务国家遇到政治上的问题。
4.中国零售业发展迅速，竞争压力大。
5.沃尔玛的物流系统和信息系统是基于先进的信息技术前提下的，但在一些地区，由于信
息系统相对落后，其先进性难以显示。
牢记“更实惠、更简洁、更便宜”的原则。为了：让顾客感到更实惠，让员工感到更简洁，让Tesco。
第19篇：述职测评
述责测评报告
在2011学年，本人一直以一名合格党员的标准要求自己，我在各方面都有了一定的进步，认真学习，努力工作，力求在工作、学习、思想上有进步，起到模范带头作用。在党组织的教育指导下，我更加坚定了自己的奋斗目标和努力的方向。现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况做如下总结。
一、思想和学习方面
在思想上，加强政治理论学习，从思想上高度重视，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，利用电脑、报纸在学习内容上紧紧围绕党和国家大事和大政方针，学习党章党史知识和有关党的政策文件；积极参加党支部组织的各种政治学习。
在学习上，认真学习各门专业课知识，并在试验中灵活运用所学到的知识，做到理论联系实际，并且加以总结，使学到的东西在思维上形成一个体系，确确实实的掌握并变成自己的东西。将来能为人民服务和回报社会。
二、工作方面
我能在工作上做到勤奋务实、尽职尽责。在工作中，我能保持在工作中，我能够保持思考的心态，对于工作经验及时总结，对于缺点及时改正，通过不断的思考和积累，逐步形成求真务实的工作作风。作为一名党员，我始终以身作则，对自己高标准、严要求，恪尽职守，执着追求。作为一名支委，我能积极分担工作，紧密团结班级同学，共同开展好、落实好工作。
三、在生活上
在生活中，我能自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，平时能够严格要求自己，注重日常生活作风的养成，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀，做到了生活待遇上不攀比，要比就比贡献、比业绩；作风上艰苦奋斗，提倡艰苦朴素，勤俭节约，反对铺张浪费，杜绝腐败现象的滋生蔓延；纪律上遵纪守法，自觉接受监督，抵制腐朽思想的侵蚀。
四、存在主要问题
1、政治理论水平还不够高，理论指导实践还有欠缺。
2、服务质量不够高，工作有时不够细致。
3、面对困难与挫折，有时会出现消极懈怠情绪。
4、专业知识学得不够扎实，还要继续努力。
作为一名学生党员，切实开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误。总结是为了更好的行动，在接下来的工作中，请党组织继续监督和考验我，我要发挥带头作用，认真努力完成自己的本职工作，严格要求自己，并以奋发有为的状态，不断超越，扎实工作，锐意进取，做一名优秀的共产党员。
资土学院 硕士102党支部
张剑廷
第20篇：人事测评
人事测评
作为应聘者来说，人事测评是就业的一道坎，能否就业倚靠着自己在人事测评中的表现；而对于一家企业来讲，人事测评是筛选合格员工的试金石。而作为应用心理学专业的学生，我们身上具备就业者/测评者的双重可能性，因此我们需要了解人事测评在这两方面的知识。
当我们是应聘者时，我们在前期首先要注意收集这家公司的信息，了解自己是否是这家公司所要的人才，了解这家公司的职位是否是自己所能胜任的，只有足够的了解才不会让自己花费太多的时间和精力，也同时增加了就业的可能性。另一方面，了解一家公司也能增加在应聘过程中的竞争力，预知到对方会提出什么样的问题，增加自己应聘时的信心。而在收集信息之后，便应该针对这家公司的应聘要求，设计自己的简历，删去大多数和工作无关的内容，挑选对方需要的内容来呈现，重点务必突出；简历设计应该简洁明了，同时不落俗套，不必刻意凸显设计感。而在之后的面试过程中，自信、镇定，靠的都是面试之前的准备，要使HR方面对自身产生信任感，礼貌、友善等等更不必说。当然，最重要的还是自身的实力，之前是否完成过该方向的工作，是否参与过什么项目，会使用哪些技能，HR不是傻子，没有实力者再怎么糊弄对方，拿不出干货一样会被踢走，专注于研究如何攻略HR，不如提升自身的实力，这些东西只能锦上添花，不能雪中送炭。
而当我们是HR时，我们要考虑更多的东西，准备得更加全面，因为我们要应付更多的人，需要全方面了解公司的需求，筛选可靠、合适的应聘者，我们需要考虑，是选择结构化面谈，还是非结构化面谈，亦或是设计量表来让应聘者完成？不同的工作采取不同的测量形式，我们需要精准地了解应聘者和工作的匹配情况，而这一点正取决于我们选择的测量形式是否合适。在工作过程中，我们应当尽可能排除自己对应聘者与工作无关方面的偏见，例如衣着、口音、相貌等等在大多数工作项目中不那么重要的内容，甚至对于一些技术性的工作，我们有时候只需要看对方的简历，面试只是用来筛选掉那些与社会基本标准脱节的人员。在HR的工作中，工作的形式是与企业的要求紧密联系起来的。
综上所述，不管我们是做HR为企业选拔人才，还是作为应聘者为自己的理想与饭碗牟一份前程，最注重的都是应聘者的实力，而如何将这种实力挖掘出来，是HR的工作，如何将实力展现给HR，这是应聘者的事情。而这之中如何操作，那要看企业、工作本身的性质，投其所好总是不会错的。
