推荐第1篇：讨论记录的书写格式
11、支部大会讨论
（标题）关于××同学入党问题的支部大会记录／关于吸收（发展）××同学为中共预备党员的支部大会记录 时间： 地点：
主持人：（支部书记）
参会者：应到党员20名（要包括预备党员！），其中正式党员13名；实到党员20名，其中正式党员13名。
记录人：闫雪鹰 会议内容：
一、×××本人宣读入党申请书并作简介
二、入党介绍人介绍其基本情况
1所在班级，学习、工作、思想情况○2入讨论转为预备党员时包括○
3入党表现（思想汇报、党校学习等）○4进步和党动机、政审情况○5最后一句说“我愿意作为入党介绍人，介绍××同学加入中不足○国共产党。”
三、其他参会者发言（各位（预备）党员见各舍公示后应主动了解情况！）
（要求与群众意见同，最后一句说“我同意他／她加入中国共产党。”）
四、正式党员举手表决
表决情况：支部应到正式党员13人，实到13人，一致通过，同意某同志加入中国共产党。
要求：１、至少应有10人发言，尽可能多，最好超过二分之一；
２、整个记录由一人完成，不得有多种笔迹；
３、用蓝底的四川大学信笺纸，黑色字迹的钢笔或签字笔
推荐第2篇：疑难病例讨论制度书写规范
重庆市XXX医院
疑难、危重病例会诊讨论制度
一、对疑难患者
1、各病区对确诊困难或疗效不确切的患者，应在科主任或副主任以上医师指导下尽快完善各项检查，进行讨论。
2、全科每周进行1次疑难病例讨论，凡入院3天诊断不清楚的疑难病例，各医疗组必须提交全科讨论，以最终确诊，并明确治疗、手术方案。讨论须由科主任或副主任主持，相关医师参加，术者必须参加，病历及记录本中应详细记录。讨论前经治医师应准备好相关材料，必要时检索文献。
3、对入院1周科内讨论不能明确诊治方案的患者，应报告医务科，以组织全院相关科室联合会诊，或请院外专家会诊。
4、节假日或急诊疑难患者应由值班二线医师主持进行疑难病例讨论，做好详细记录，并向科主任及院总值班汇报，以明确诊治方案，避免延误病情。
二、对危重患者
1、各医疗组在科主任或副主任医师带领下，应及时讨论、确定治疗方案，并密切监护患者，认真观察病情变化，及时记录病程。
2、在每日下午下班前，主管医师应向科主任汇报病情，及时发现诊治过程中的问题，调整治疗方案，并在病历中做好记录。
3、对于特殊危重患者除以上讨论外，应及时组织全科讨论及相应科室的全院讨论。
1 疑难、危重病例讨论书写规范
1.一般项目：讨论日期、住院号、床号、姓名、性别、年龄、初步诊断、主持人（专业技术职称）、参加人员、记录者签名、（所有参加人员均需亲自签名）。
2.医师汇报病史摘要：入院时间，主诉，简要病史，住院经过，病情演变及重要阳性、阴性检查结果以及诊疗情况。
3.主治医师发言：围绕主症阐明从发病到住院期间发生发展演变的过程，治疗情况及治疗效果以及诊断治疗中存在的疑难问题。4.主任（副主任医师发言）：根据病史及检查，结合以往临床经验和文献资料对病人的病情更深入进行分析。
5.科主任总结发言并综合分析，提出下一步的诊疗计划及治疗方案。
推荐第3篇：有机合成实验记录书写格式
实验记录书写格式模板
试验名称
实验目的
化学反应方程式
原料：A+B反应条件：溶剂/催化剂等产物
投料量
物料名称Fww/vnr规格
（代码）（分子量）（投料量）（摩尔数）（摩尔比）（批号/来源）
A1616g1mol120140704-01
B3216g0.5mol0.5天津化工
C6464g1mol1重蒸（20140701-02）
理论产量g
操作步骤：
几点几分T=20oC,投料过程描述（依次将a，b投入到反应瓶中）；
投料完毕操作描述（给体系降温/升温至升温过程注意观察，
记录）
几点几分T=oC,保持温度反应（TLC跟踪）
几点几分T=oC,反应完毕，，，（降温）
后处理：
后处理方法详细描述（冰解、调酸碱、萃取分液、浓缩、干燥条件、干燥时间等的条件）
数据结果
得到g，收率，纯度（HPLC,GC或TLC纯度）
推荐第4篇：给水处理实验报告单书写规范
实验手写在实验报告单上
内容：
实验名称 混凝 沉淀 过滤 消毒（实验日期1班：2012/11/14；2班：2012/12/21）
一、实验目的和要求
二、实验原理（照着书上将到的各池的原理写）
混凝原理：
沉淀原理：
过滤原理：
消毒原理：
三、实验装置
沉淀、过滤、消毒装置
四、实验步骤（写两套实验流程上的过程）
五、实验流程图（画一下你们拍下的简图）
六、心得体会（自己随意一下收获之类的）
实验名称 离子交换/反渗透（实验日期 1班：2012/11/282班：2012/12/5）
一、实验目的和要求
二、实验原理（照着书上写，这两块上课讲过）
离子交换原理：
反渗透原理：
三、实验装置
离子交换/反渗透装置
四、实验步骤（写两套实验流程上的过程）
五、实验流程图（画一下你们拍下的简图）
六、心得体会（自己随意一下收获之类的）
大家实验原理的部分多写一点，实验步骤按照流程图的步骤写就行了，可以画上图，稍加文字说明，流程图简单画一下就行了。心得体会这一块多写点，可以写知道了什么原理，水处理过程，也可以参考参观自来水厂的恶心的体会多写点。每个报告写4页纸以上。
推荐第5篇：实验记录及实验报告的书写
实验记录及实验报告的书写
生化实验是在生化理论及有关理论指导下的实践。实验目的在于经过实践掌握科学观察的基本方法和技能，培养科学思维、分析判断及解决实际问题的能力，培养尊重科学事实和真理的学风和科学态度。当然，通过实验还可以加深和扩大对生化理论的认识。
为了达到实验的目的，要求学生在实验前进行预习，通过预习对实验的内容、目的要求、基本原理、基本操作及注意事项有初步的了解；要求学生在实验中合理组织安排时间，严肃认真地进行操作，细致观察各种变化并如实做好实验结果的记录；还要求学生在操作结束后认真进行计算或分析，写好实验报告。
一、实验记录
实验记录应及时、准确、如实、详尽、清楚。
“及时”是指在实验中将观察到的现象、结果、数据及时记录在记录本（或《实验指导》合适位置）上。回顾性的记录容易造成无意或有意的失真。 实验结果的记录不可参杂任何主观因素，不能受现成资料及他人实验结果的影响。若出现“不正常”的现象，更应如实详尽记录。
表格式的记录方式简练而清楚，值得提倡使用。如无专用的记录本，可分项记录于《实验指导》中相应的操作项目之下。记录时字迹必须清楚，不提倡使用易于涂改及消退的笔、墨作原始记录。
完整的实验记录应包括日期、题目（内容）、目的、操作，现象及结果（包括计算结果及各种图表）。使用精密仪器进行实验时还应记录仪器的型号及编号。
二、实验报告
实验结束后，应及时整理和总结实验结果，写出实验报告。
完整的实验报告应包括实验名称、实验日期、目的要求、实验原理、试剂、仪器设备、操作方法、实验结果、讨论等项内容。
其中，目的要求、原理、设备、试剂及操作方法等项只要求作简明扼要的叙述，不必也不应将《实验指导》原版抄录一遍。但对实验的条件，操作要点等实验成败的关键环节应作清楚描述。
实验结果首先是如实记录实验中观察到的现象及各种原始数据，还应包括根据实验要求整理、归纳数据后进行计算的过程及计算结果，包括根据实验数据及
计算作出的各种图表（如曲线图，对照表等）。
讨论部分不是对结果的重述，而是对实验结果、实验方法和异常现象进行探讨和评论，以及对实验设计的认识、体会及建议。
一般要有实验结论。结论要简单扼要，以说明本次实验所获得的结果。如在临床生化检验项目中，可评价样本检出值与相应正常值之间的异同及其临床意义。
推荐第6篇：书写实验校验收汇报材料
写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人
——宁化城东中学创建“省级写字教育实验校”情况汇报
宁化城东中学是由实业家张宗填先生投资创办、经宁化县人民政府批准成立的首家全日制民办初级中学。学校占地面积70余亩，于2005年秋季开始招生，现有48个教学班、2409名学生、152名教师，已发展成宁化县规模最大的初级中学。学校立足“高质量、有特色、创一流”的办学宗旨，坚持“品德好、学习好、有专长”的育人目标，让每个孩子都能体验到成功的快乐。为秉承我县书画传统，弘扬中华优秀文化，我校自创办以来，一直高度重视写字教育，注重引导学生“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”。我校深入贯彻落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》及《福建省教育厅转发教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》的精神，于2012年1月提出了创建“省级写字教育实验校”的申请。申报以来，我校董事会、校务会高度重视，全面部署，深入开展“省级写字教育实验校”创建工作。现将创建工作情况汇报如下：
一．抓组织管理，提高对汉字书写规范化的认识
1．加大宣传力度。学校是规范用字的重点领域，培养学生具有良好规范汉字书写素质是认真贯彻教育方针的重要内容和培养合格人才的职责。我校历来重视写字教育，充分利用学校网站、广播、宣传栏、黑板报等大力宣传规范汉字书写教育的重要意义。今年3月初还举行了“创建省级写字教育实验校启动仪式”，结合我校实际，进一步明确了书写教育的重要性，营造起了浓厚的书写氛围。通过广泛的宣传，使广大师生认识到开展好规范汉字书写教育，让学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生的意志力、行为习惯、个性及道德情操等非智力因素，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感、陶冶情操、培养审美能力，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养、传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
2．健全管理机制。我校成立省级写字教育实验校创建工作领导小组，由校长任组长，学校行政领导及各年段长为组员。领导小组下设执行小组，负责落实书写教育各项工作。党政工团齐抓共管，将创建写字教学的目标列入学校工作计划之中，全校各部门各岗位，上下结合，围绕学校发展总体目标，制定创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来。
“让每个学生学有所成。”这是我校开展写字教育的出发点和归宿点，也是衡量教师工作业绩和学校艺术教育水平的基点。围绕这个大目标，我校制定了《宁 1
化城东中学创建省级写字教育实验校工作方案》、《宁化城东中学写字教学常规要求及考评制度》、《宁化城东中学教师书写规范及要求》和《宁化城东中学学生书写规范及要求》等规章制度，明确了书写的规范和要求，建立了相应的考评制度，为创建工作的有效开展提供了保障。
二．抓教师队伍，奠定规范汉字书写工作的基础
1．抓培训练习。今年3月份以来，我校聘请县书法家巫健华、陈建智等两位教师担任我校的书法教师，在教师中进行了多次的软笔和硬笔书写培训，培训分书法知识讲座和规范书写指导两部分，不仅为教师书法理论“充电”，更在书写上进行一一指导，纠正了教师书写中存在的问题，让教师的书写更加规范化、艺术化。同时，我校为每位教师配备了软笔、硬笔字帖和习字本及相应的书写工具，在教师办公室设立写字练习专栏，要求每位教师每周上交毛笔字和钢笔字各两份。学校书法教室也向教师开放，书法教师陈建智亲临现场，对教师的书写进行科学的指导。在教学常规中，我校明确提出教师要重视“双姿”书写教学，通过课堂主渠道强化规范汉字书写，使用规范汉字，引领、带动学生规范书写。在常规课、教研课等活动中，将教师的规范汉字书写水平、课程规范用语做为评价教师课堂教学的内容之一，强化教师规范汉字书写的意识。
2．抓竞赛提高。在扎实培训练习的基础上，我校注重教师书写与教学基本功相结合，开展教师“三笔字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛，要求全体教师参加，全面检验书写培训与练习的成果。通过培训与竞赛，大大提高了教师的书写水平，为创建工作的开展奠定师资基础。
三．以书育人，努力营造校园书法氛围
1、张挂励志书法对联。为激励学生拼搏奋进，我校在所有教学楼、实验楼挂满励志书法对联，如教室门口的“增自尊苦练学习本领，树雄心掌握一技之长”、教师办公室门口的“祖国园丁心胸容天地，城中教师智慧运乾坤”等，最大的一幅是悬挂在食堂综合楼前的“春风化雨乐育栋梁拔地起，学海扬帆敢为鲲鹏展翅飞”，大大的颜体字透出端庄与厚重，激励着全校师生。这些对联全部由我校书法专长学生（包括在校生和往届毕业生）书写，给广大学生提供了一个良好的展示平台；在学校行政处室楼层则邀请县书法家来书写，给师生提供了一个学习提高的机会。一幅幅精美的书法对联，充分展现了我校写字教育的丰硕成果。
2．优秀学生书法作品展览。学校设置书法橱窗，固定展出学生的优秀书法作品，两周一更换。橱窗内，还展出许多县书法家的佳作，供师生欣赏。此外，
各班级教室刊出“写字专题”黑板报、张贴学生写字作品，进一步在班级营造氛围。
四．加强汉字书写教育，培养学生良好书写习惯。
1．编写校本教材。我校聘请县书法家巫健华为学校编写了学生硬笔字帖写字校本教材，写字教材分年级编写，与各年级语文课本内容同步。同时为每位学生印发了习字本，要求每位学生每天写一张硬笔字、每周写两张毛笔字。此外，每个班级都张贴了以本校学生为模特的“双姿”要求示范图，通过教师讲解示范，让每位学生都掌握科学的写字“双姿”。
2．开设写字课程。我校利用每天下午第四节课及晚自习前15分钟，开设写字课程，保证学生每天写字时间不少于30分钟。写字课均安排语文或美术老师上课指导，教务处加强对写字课的管理，确保写字教学质量。
3．成立书法社团。我校成立学生“启航书法社”，成员为有一定书法基础的学生，其中软笔班30人、硬笔班56人，由陈建智老师常年担任指导老师，每周活动两次，指导学生书法练习，培养书法拔尖人才。
4．开设周末书法培训班19个，其中硬笔培训班15个、软笔培训班4个。培训班由本校语文教师和美术教师担任培训教师，并聘请了一批校外书法教师任教，强化我校的写字教学。
五．开展活动，拓宽规范汉字书写实施的途径。
1．举办学生个人书法展。本学年，我校先后举办了吴田恬、罗妍慧等两位学生的个人书法作品展，在师生中甚至校外都产生了较大的影响。两位同学书法基础扎实，掌握的字体丰富多样，是我校学生中的佼佼者，但她们仍勤练不辍，再加上品德、学习表现优异，在全校学生中起到了“领头羊”的作用，带动了一批书法爱好者。
2．开展“文化下乡”活动。我校积极响应党中央“文化大繁荣、大发展”的号召，今年1月组织书法社团部分学生至石壁镇为群众写春联共计600多对，开了中学生“送文化下乡”活动的先河。此举旨在引导学生走向社会，在实践中提高，同时也给学生提供了一个展示自我的平台，受到广大群众的高度赞扬。
3．举办“百人书法现场展示活动”和“与县书法家面对面交流活动”。第六届体育艺术节期间，我校与县老年书法协会共同举办“百人书法现场展示活动”。老书法家们与我校学生一同挥毫泼墨，还不遗余力地指导学生们书写，向我校学生展示了高超的书法技艺。今年3月，我校再次邀请这十余位书法家到校与师生
面对面交流，向师生传授书法技艺，并为我校书写了励志对联。通过与书法家的交流，师生从中汲取了丰富的营养，提高了书法水平。
4、我校每学期举办一次学生社团书法才艺展示活动，邀请专家及学生家长到场观摩指导。并结合学校“体育艺术节”和“科技文化活动周”，开展师生书法竞赛，举办师生书法展。
六、创建工作成效及今后的工作打算
通过全校师生的不懈努力，我校在规范汉字书写教育工作中取得了初步的成效。一是规范汉字书写教育工作进一步常规化、制度化、科学化；二是进一步激发了全体师生的书写兴趣，全校师生规范汉字书写的意识普遍增强，书写水平及审美能力显著提高；三是学生在书写训练中，意志品质增强，自控能力提高。从统计情况看，全校学生对写字有兴趣的达95%以上，“双姿”正确率达95%，字迹端正率达90％左右，作业整洁、正确率得到大幅度地提高，学生的文化素养也得到相应的提升。
近几年，我校积极组织师生参加各级书法大赛，120余位学生在县级以上各类竞赛中获奖。特别是在第六届《龙人杯》全国少年儿童美术书法摄影大赛中，我校荣获集体三等奖，有14人获金奖，47人获银奖、铜奖及优秀奖；在第三届省规范汉字书写大赛中，吴田恬同学获得一等奖，周延伟等四位同学获得
二、三等奖。今年春节期间，我校吴田恬、罗妍慧、李淳宁等三位同学的书法作品，还在央视书画频道“迎春书法展”中展播。
规范汉字书写教育之路任重而道远。在今后的工作中，我校将以“弘扬民族文化、传承中华文明”为已任，加大“省级写字教育实验校”建设，切实贯彻“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”的教育理念，实现“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标。
（1）加强教师的书写培训，提高教师的书法理论水平和写字水平，以推动全校的写字教育；
（2）建设更多的写字展示栏，让学生书写的励志对联、名言、诗词等布满宿舍、餐厅及楼道，进一步凸现写字教育氛围；
（3）坚持开展丰富多彩的写字展示、竞赛及下乡等活动，把写字活动由课堂延伸到课外、拓展到社会，使之服务教学、服务群众，提升到一个新的高度。
推荐第7篇：临城县实验小学大讨论实施方案
临城县实验小学
关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的实施方案 按照教育局关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的安排部署，决定在全校范围开展开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动，特制定如下实施方案。
一、开展大讨论活动的重大意义、指导思想和基本原则
(一)重大意义。解放思想是先导，改革开放是动力，创新驱动是路径，科学发展是目标。开展大讨论活动，是把思想和行动统一到十八大精神上来，结合本校实际，创造性地把十八大提出的战略部署和目标任务落到实处的重大举措。开展大讨论活动，是摆脱思维定势和资源依赖路径，冲破阻碍科学发展的思想和体制束缚，把握客观规律，凝聚创新能量，破解发展难题，实现我校跨越赶超、科学发展的必然要求。开展大讨论活动，是以新一轮思想大解放推动新一轮大改革、大开放、大发展，加快全面建成小康社会进程的强大动力。我校全体教职员工一定把开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论作为当前一项重要的政治任务，扎实推动，务求实效，努力开拓解放思想新境界，推动临城进入科学发展新阶段。
(二)指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、省委八届五次(扩大)、市委八届四次全会和县委十届四次全会精神，着力解放思想，突破资源依赖、进取意识不强的思想障碍，坚定“做幸福教师、育幸福学生、办幸福教育”的办学理念，坚持“抓安全、提质量、壮龙头、强特色”的工作思路，把全校教职员工的积极性和创造性凝聚到临城奋进崛起的伟大实践中来。
(三)坚持四项基本原则。突出解决束缚科学发展的思想障碍。全校教师要深刻查找与科学发展不相适应的思想观念问题，进一步强化忧患意识、责任意识、市场意识、开放意识、创新意识、法治意识，以新观念引领新发展。突出解决影响科学发展的体制机制障碍。深刻分析本单位束缚发展的体制机制问题，大胆实验、大胆实践、大胆闯关，在依法依纪前提下，勇于突破与科学发展不相适应的体制机制，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。突出解决本单位存在的问题。要紧密联系当前发展实际，以不怕亮丑、不怕痛的勇气查找差距、解决问题，有的放矢，务求实效。组织开展各具特色、针对性强、形式多样的学习讨论活动。突出增添新动力。着眼于完善科学发展的新思路、新举措，把大讨论形成的成果转化为解决问题的科学决策，转化为推动科学发展的正确路径，转化为促进科学发展的实际行动。
二、大讨论活动的主要任务
紧紧围绕“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”这一主题，紧密联系思想和工作实际，引导全体教师从以下六个方面开展讨论：
(一)如何树立跨越赶超、科学发展的雄心壮志。在大讨论活动中，既要说不足、找差距，充分认识我校与兄弟学校存在的差距和面临的挑战，增强忧患意识；更要破除习惯思维和定势，变不能为能，变压力为动力，变差距为潜力，转作风、轻负担，修师德、强管理，坚定跨越发展的雄心壮志。
(二)如何以市场思维和市场机制促进科学发展。要通过大讨论活动，解决教学服务意识不浓、教育管理机制不活等问题，进一步优化教育资源配置，大力推进教育教学改革；进一步优化教育发展环境，改革教学管理体制，坚持依法治校。
(三)如何以法治思维和法治方式促进科学发展。要通过大讨论，积极推进依法治校，实施民主管理，依法保障师生的合法权益和社会公平正义。加强法律法规宣传教育，严格各项法律制度，牢固树立法治理念、养成法治思维、使用法治方式管理学校、推动发展。用法治思维和法治方式解决发展中的问题，用法治保证学校教育教学工作高效运转和稳定。用法治思维和法治方式提高领导能力，自觉置于法律监督之下，自觉运用法律施政，办事依法，解决问题用法。
(四)如何强化攻坚克难、扛红旗争第一的工作作风。要通过大讨论，破解全体教师队伍中存在的思想保守、自我满足、不谋发展、不敢作为、职业倦怠等突出问题。在班主任工作、师德师风建设、减轻课业负担等工作中识别、选用干部，把合适的人用到适合的岗位，以正确的用人导向激励干部干事创业。进一步改进考核评价指标体系和评价办法，实行反向激励、末位淘汰，改变“唯成绩论”，实施素质教育，打造幸福教育。实行扁平化管理，科学分解任务，以严格的目标管理督促干部干事创业，实现千斤重担众人挑、人人头上有指标、干好干坏有说法，营造一心一意谋发展的浓厚氛围。
三、大讨论活动的关键环节
大讨论活动从2013年5月初开始，6月底结束。整体活动要把握五个关键环节。
(一)全体动员、征求意见。按照教育局大讨论活动思路，结合我校教师思想和工作实际，制定具体工作方案。通过教师例会、全体会等形式把活动精神传达到每位教职工。围绕全县重点工作和单位实际，开展“我为临城科学发展献良策”和“我为临城教育科学发展献良策”建议征集活动，征求全体教师的意见建议。对征集到的意见建议进行认真梳理和分析，找准问题和症结。 (二)深入学习、掌握精髓。要认真学习党的十八大报告和相关专题辅导材料，学习省、市、县、局各级领导在学习会议上的讲话。要采取自学与集中学相结
合，通过学文件、看新闻、听报告、专题辅导等形式，吃透精神，融会贯通，掌握解放思想的强大武器，做到人人有笔记，人人有心得。
(三)对标先进、查摆问题。要根据自身实际情况，从宏观、微观上找差距、定目标，明措施、强赶超。要把对标任务和措施层层分解，明确责任，坚定赶超信心，“扛红旗、争第一”，勇创一流业绩。在对标中要围绕活动主题和目标要求，把阻碍我校发展的问题摸透，围绕制约科学发展的突出问题，理清发展思路，确定研讨重点和课题，深挖思想、体制、机制根源，制定解决问题的措施，增强发展动力，突破发展瓶颈，培育竞争优势。要组织召开专题研讨会，形成领导班子成员带头研讨、全体教职工参与的良好局面。
(四)民主评议、接受监督。学校领导要带头接受群众评议，虚心倾听群众意见，自觉接受监督。及时掌握解决广大师生和学生家长及社会各界反映强烈的热点问题，以作风转变推进科学发展，以效能提升服务追赶跨越。
(五)完善思路和机制、创新举措。要认真组织学习会，交流解放思想大讨论成果，围绕解决影响本学校科学发展的重要问题，形成实施意见和相关制度，提出新思路、新举措。要精心做好成果总结和转化运用工作，真正把大讨论的成果体现在科学决策上，体现在体制机制突破上，体现在推进科学
四、切实加强组织领导
1、加强领导，明确责任。成立实验小学大讨论活动领导小组。大讨论活动在学校领导小组的统一领导下进行。组长由刘立芳校长担任，对大讨论活动负总责；学校领导班子成员任副组长，年级组长任成员。领导小组下设办公室，由刘娟校长负责日常工作，做好信息宣传工作。
2、精心组织，广泛参与。大讨论活动要周密部署，精心组织，针对本校实际，开展好各个阶段的活动。领导小组成员要带头参加大讨论活动，发挥表率作用，并按照工作分工抓好分管的活动。一级抓一级，层层抓落实，务求实效，不走过场。
3、搞好宣传，营造氛围。充分利用学校广播、板报、家校通等媒体，广泛宣传我学校大讨论活动的开展情况。特别是利用好家校通这一平台，面向全体教师、全体家长、学生全方位展示我学校大讨论活动成果，努力形成与全教育系统大讨论活动相互呼应、相互促进的良好局面。
临城县实验小学
2013.5.13
推荐第8篇：家兔呼吸运动实验讨论概要
1、CO2浓度增加使呼吸运动加强
CO2是调节呼吸运动最重要的生理性因素，它不但对呼吸有很强的刺激作用，并且是维持延髓呼吸中枢正常兴奋活动所必须的。每当动脉血中PCO2增高时呼吸加深加快，肺通气量增大，并可在一分钟左右达到高峰。由于吸入气中CO2浓度增加，血液中PCO2增加，CO2透过血脑屏障使脑脊液中CO2浓度增多， CO2十H2O→
-←H2CO3 HCO3 ＋H+ CO2通过它产生的+H刺激延髓化学感受
器，间接作用于呼吸中枢，通过呼吸机的作用使呼吸运动加强，此外，当PCO2增高时，还刺激主动脉体和颈动脉体的外周化学感受器，反射性地使呼吸加深加快。
2、吸人纯氮气使呼吸运动增加
吸人纯氮气时，因吸人气中缺O2，肺泡气PO2下降，导致动脉血中PO2下降，而PCO2却基本不变（因CO2扩散速度快）随着动脉血中PO2的下降，通过刺激主动脉体和颈动脉体外周化学感受器延髓的呼吸中枢兴奋，隔肌和肋间外肌活动加强，反射性引起呼吸运动增加。
此外，缺O2对呼吸中枢的直接效应是抑制并随缺O2程度的加深而逐渐加强。所以缺O2程度不同，其表现也不一样。在轻度缺O2，通过颈动脉体等的外周化学感受器的传人冲动对呼吸中枢起兴奋作用大于缺O2对呼吸中枢的直接抑制作用而表现为呼吸增强。
3、静脉注人乳酸（血液中H+增高）
静脉注人乳酸后，呼吸运动加深加快。因为乳酸改变了血液PH，提高了血中H浓度。H+是化学感受器的有效刺激物H+可通过刺激外周化学感受器来调节呼吸运动，也可直接刺激中枢化学感受器，但因血中H+不容易透过血脑屏障直接作用于中枢化学感受器，因此，血中H+对中枢化学感受器的直接刺激作用不大，也较缓慢。 +
4、麻醉双侧动脉体后，再吸人CO2和纯N2时，对呼吸运动的影响不同 用普鲁卡因局部浸润麻醉家兔双侧颈动脉体后，开始吸人CO2时仍可引起呼吸运动加深加快，而再吸人纯N2时，呼吸运动基本不变。
当双侧颈动脉体被麻醉后，使外周化学感受器失去作用，外周的化学感受性反射消失。此时，再吸人CO2时，使血中P CO2增高，CO2虽已不能通过外周化学感受器的颈动脉体反射性地加强呼吸运动，但仍可直接刺激中枢化学感受器，兴奋呼吸中枢，使呼吸运动加深加快，肺通气量增加；而吸人N2后，血中PO2 虽然下降但因双侧颈动脉体被麻醉，外周化学感受器已失去感受功能，而缺O2对呼吸中枢的直接作用以是抑制作用。所以，不会再出现反射性地引起呼吸运动加强的变化。
5、切断一侧迷走神经后，由于这一侧迷走神经的神经冲动传递受阻，使得呼吸运动的调节受阻；随后由于迷走神经为混合神经，另一侧迷走神经将起到呼吸调节作用，此时发挥负反馈调节作用，加速吸气和呼气活动的交替。
6、切断双侧颈迷走神经后，动物的呼吸运动呈慢而深的变化
迷走神经中含有肺牵张反射的传人纤维。肺牵张反射中的肺扩张反射（亦称吸气抑制反
射）的生理作用。在于阻止吸气过长过深，促使吸气及时转人呼气，从而加速了吸气和呼气动作的交替，调节呼吸的频率和深度。当切断两侧颈迷走神经后，中断了肺牵张反射的传人通路，肺牵张反射的生理作用被消除，因此呈现出慢而深的呼吸运动，使吸气延长。
7、增大呼吸无效腔对呼吸运动的影响
增加气道长度后家兔呼吸张力增加 ，呼吸频率增加 。增加气道长度等于增加无效腔，增加无效腔使肺泡气体更新率下降，引起血中PCO
2、PO2下降，刺激中枢和外周化学感受器引起呼吸运动会加深加快；另外，气道加长使呼吸气道阻力增大，减少了肺泡通气量，反射性呼吸加深加快；增加家兔气道长度可使家兔通气量增加，呼吸频率加快。
8、度冷丁对呼吸运动的影响
主要通过抑制呼吸中枢，降低中枢对CO2的敏感性，而影响呼吸运动。尼可刹米具有直接兴奋延髓呼吸中枢与刺激颈总动脉化学感受器的作用，由度冷丁引起的呼吸抑制能被`尼可刹米对抗，另外度冷丁会降低呼吸中枢对CO2的敏感性而尼可刹米能增加呼吸中枢对CO2的敏感性的影响作用也与度冷丁相反。 -
推荐第9篇：国培讨论：中学生物实验设计方案分析
国培讨论：中学生物实验设计方案分析
你认为实验方案设计的主要难处在哪个（哪些）环节上？基于你对本课程讲授知识的理解与掌握，请分析《生命科学》三册教材实验中，你认为现行版的中学教材哪些实验在设计上有不完善之处？若有，请列举并阐述你对此的建议。
生物学是一门实验性科学,生物科学的基本研究方法是观察和实验,实验能够使学生在操作中动眼、动手和动脑活动有机地结合起来,使学生不仅能掌握一定的生物知识,而且可获得必要的基本技能的锻炼·生物实验设计类试题特点是思维量大,信息和情境新颖,设问角度多样,综合性比较强, 单纯由“实验”表面的“魅力”所引起的，只是直接的兴趣，如果没有更深层次内涵的吸引，维持不了多久。要想保持学生持久的兴趣，就要善于“创造”种种诱因。比如，从生产实际和学生生活实际引出实验课题，不断明确实验目的意义，不断提出有趣而又有思考性的问题引起学生思考等等。
实验方案的设计的难点主要在能独立完成实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
所有实验设计的主要问题就是\"六依托\":即细心审题、原理分析、材料分析、变量分析、结果分析和正确表达。 在探究酒精对水蚤心率的影响实验中，水蚤很难找到。并且在实验中，学生对实验的可控性比较差，不容易找到水蚤的心脏，不能很好的查数和计时等。
在探究实验中，设置对照是关键，通过对照，增加实验的严谨性，提高结果的说服力。
实验设计方案基本步骤可大致归纳如下： 发现问题、提出假设、设计实验方案、实施实验、作出假设、分析实验结果、得出实验结论。 设计实验方案要注意： 1．明确实验目的及要求。
2.、要选择合适的实验材料，合理设置变量和对照，并引入科学的测量方法。3．一定要得出科学的实验结论。 设计实验必须遵循的原则 ：
1．科学性原则：指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。
2．对照原则：在实验中，为了排除无关条件的干扰，常常要设立对照实验。对照实验只有一个条件不同，而其他实验条件都相同的情况下所进行的一组实验，这能增强实验结论的可靠性。其中，直接用于论证结果的一组称之为实验组，用于对比的一组称之为对照组。
3．单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响。遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析，又增强实验结果的可信度和说服力。
4．可操作原则：所设计的实验过程要具有可操作性，一些条件比较高或不能实现的过程不能在实验过程中体现。
推荐第10篇：体验患者的感受及实验讨论
换位思考促理解
--体验患者角色总结报告
选自《广西医科大学10级E栋-208社刊》 曾锦江 笔名：枫之默
随着时代的发展，人们对医疗卫生事业的要求越来越高，在新中国成立以来，我国的医学教育比较注重医学生职业技能的培养，对医学人文精神重视程度较低。培养模式落后的先天性缺陷，使得我国医务工作者的医学人文精神难以满足社会大众的需求，导致我国的医患关系日趋紧张，媒体对医务工作者的负面报道也是层出不穷。
在学习《医学沟通学》过程中，老师也曾讲到目前80%的医疗纠纷是由于沟通不当引起的，并指出我们医学生要有同理心才能更好的促进与患者的良好沟通，为了提高我们的同理心，老师精心安排一次名为“体验患者角色”的实践课。
此次实践课我是来到我们的附属医院的门诊部体验患者角色的，刚好当时感觉腹痛、腹胀，就一股脑地前往医院看门诊了，由于以前没有来到大医院就诊的经历，面对庞大的医院刚开始我有些不知所措，经过询问门诊的护士才懂得如：第一次来就诊须办理就诊卡和病历本才可挂上号。经过一番程序后，我终于可以排上号，看到排在我前面的人并不是很多顿时心里感到一丝高兴，不过当想到有时医院来的病人过多，患者为能看上病而在苦苦等待时，又有一丝丝悲凉涌上心头。就在我的思绪在遨游时，我看到了诊室上方显示我的排序号，就知道马上就到我就诊了，可说这时巧那时快，医生走出诊室来到我面前，简短的说，“急诊那边来了一个危急病人急需会诊，你要等等了”，还没等我回过神来那医生已经快步前往急诊室了，看着医生的背影，我从内心感觉作为一名医生的忙碌与辛苦，在有事离开诊室时还需与患者解释，我想这就是要做好沟通吧？可就在我左顾右盼，千等万等，却始终未看到那位医生的身影，慢慢的我的心情开始烦躁开来，甚至有种“医生会不会已经忘记还有病人等着就诊”的负面想法，这让我深刻体会到病人苦等的难耐焦急的心情，在对这种情况表示理解的同时，我的理智告诉我，作为医生是要时刻保持冷静是急不来的，面对众多病人，同时有危重病人存在时，是要先抢救重症患者。在过去一个半小时后，我终于看到那个医生重新来到诊室，当然也就轮到我就诊了，可我感到欣慰的是医生再次因耽误我这么久而再次解释为什么去了这么长时间，虽然之前离开时解释过，但作为患者的我还是希望医生能再次解释，不过唯一使我感到不满的是在医生就诊过程就只讲三句话：“你哪里不舒服”、没什么大碍”、去拿药吧”，对我提的一些问题也未做过多的解释，此时我是多么希望医生能给我更多的指导性意见和解惑的呀！尽管我懂得医生时间宝贵要看的患者很多，但医务工作者确实也要多考虑患者的需求，能在百忙中抽些时间来与患者沟通。
总之此次患者角色体验，我对医院及医务工作者的看法持中立的态度，既对医院每天要接纳众多患者而能有条不紊的进行运作表示赞许，又对医院缺少为病人解答一般疑惑和带路的工作者而感到一些失望；既对医生辛劳工作还要倒夜班的工作表示肯定和赞扬，又对医生吝惜时间不跟病人就其所患疾病做过多解释就开处方和化验单感到不理解。总的来说，希望作为所有的医生和患者双方能够相互理解避免纠纷，我们广大医学院校能多开设人文方面的课程，也希望相关部门做更多的努力！
在此特别鸣谢社刊长：猛男赞的支持，及刊成员的帮助，元芳你怎么看？
第11篇：实验中学教师教学量化考评机制讨论
实验中学教师教学量化考评机制 （征求稿）10.17
根据学校办公会研究决定，为了激励先进，鞭策后进，促进教师专业成长和提高，结合我校实际，特制定教师教学量化考评机制。
一、评价内容和分值
学案10分，听课10分，理论学习5分，期末教学总结5分，教学反思10分，学生作业5分，考试成绩60分，考勤15分，满分总计120分。
二、评价标准
1、学案
根据教学实际和教学大纲规定，语文、数学、英语每周需撰写3个学案，每少一个扣0.5分；物理、化学、政治、历史、体育每周需撰写2个学案，每少1个扣0.75分；地理、生物九年级上学期每周需撰写1个学案，每少1个扣1.5分，九年级下学期每周需撰写2个学案，每少1个扣0.75分；音乐、美术、信息技术每周1个学案，每少1个扣1.5分。所有学科扣分标准，扣完为止。
2、听评课
所有教师必须参加年级组和校内的同学科听、评课活动，教学人员每学期听课不少于20节（可以参加相关学科组听课），同时每听一节都必须有点评，每少听评一节课扣0.5分，扣完为止，以教师上交教级部的听课笔记和反馈单为准。
3、理论学习笔记。
每学期教师必需读一本教育专著。写学习笔记5000字。页数在20页以上，每张不少于200字，计5分；页数10页以上，20页一下，每张字数不少于200字，计3分。低于10页不计分。
4、期末教学总结。
每学期末所有教师必须结合教学实际，以手写形式向教务处上交一篇教学总结或教学论文，上交及时，内容充实，计5分。不交不计分。
5、教学反思
每位教师每学期根据平时教学情况，必须上交10篇教学反思或教学随笔，每少一篇扣1分，扣完为止。
6、学生作业
语文必须有周记或摘抄本，数学、物理、化学必须有错题本，英语必修有书面作业，级部进行常规检查，根据每班上交数量和记录情况进行评价，收集数量大且有正确修正痕迹的计5分。否则不计分。
7、考试成绩
学校每学期安排期中、期末质量检测，分值是60分。校际联考（期末）第一名各学科组老师每人计15分，第二名各学科组老师每人计10分；学校内个人成绩划三挡，第一档计45分，第二档计40分，第三档计35分，其比例是：1:1:1，不能整除的增加中间档人次。（每学年最后成绩取四次考试的平均值）
8、出勤
参加级部召开的全体教师会议及每天下午第四节的集体教研活动，计15分。无故不参加集体会议的一次扣0.5分，无故不参加下午第四节集体教研的每次扣0.1分，扣完为止。
三、补充说明
1、教师参加活动的情况记入“一师一档”中，考评结果作为教师教学质量年度考核、教师绩效考核、评先晋职的重要依据。
2、鼓励老师积极参加校内校外各级公开课及经验交流会，参加讲课的及做报告的老师每一次量化考评总分加1分，最多加3分。
3、教学论文在国家正式核心刊物上发表的，量化考评总分按国家级、省级、市级加2分、1分、0.5分。课题结题（必须是经学校教务处逐级上报的）量化考评总分按国家级、省级、市级、县级加4分、3分、2分、1分。
4、年度获得的荣誉：教学能手（含电教）量化考评总分按国家级、省级、市级、县级加4分、3分、2分、1分。骨干教师、优质课量化考评总分按国家级、省级、市级、县级加3分、2分、1分、0.5分。
8、超学校平均工作量的老师，量化考评总分每超一节课加1分。（标准工作量以山东省中小学课程标准为依据），超工作量不足4周的不计分，5周以上不足一学期的折算（方法是计分=超课周数/学期周数*超课节数）
9、期末质量检测，校际比较学科成绩第一名，备课组长加5分；第二名备课组长加3分
10、班主任按照学校班主任量化管理办法，期末班级成绩排序取三挡，一档班级五个二挡九个，三挡六个分别加一档10分二档6分、三档3分。级部对班级每两周量化一次，获得流动红旗每次加１分。
11、没有考试任务的学科，单划系列。办法同上，没有成绩，满分55。
12、教师辅导学生参加各级各类比赛获得的荣誉省级及以上加0.5分，省级以下加0.25分。
13、教师教学质量年度考核、教师绩效考核、评先晋职中，考评分如有并列，优先顺序是：班主任、备课组长、个人成绩。
14、除补充说明第3条第4条第12条外，其他各项计分均按学期计算，占 学年度的1/2.
四、关于中考
1、优秀班集体：按升入一中正榜人数（一个统招生计两个正榜，指标生一个计一个正榜，副榜生两个计一个正榜）和班级平均分分别进行排序，把两次排序的名次相加，名次和小的为优秀班集体。
2.优秀教师：教师本人所教班级学科的平均分与驻城学校同学科的平均分进行比较，平均分高的为优秀教师候选人。
中途接班的班级，按进入年级前180名的班级均数（9人）缺几人补几人
2017.9
第12篇：死亡记录和死亡病例讨论记录的书写要求（推荐）
死亡记录和死亡病例讨论记录的书写要求
1.死亡记录
病人住院期间因救治无效死亡者，应在死亡后立即完成死亡记录，由经治医师用红墨水笔书写在“死亡记录”专用单上。其内容与出院记录大致相同，但必须着重记述抢救亡情况， 其内容包括：
（1）一般项目：姓名、性别、年龄、入院科别、死亡科别、床号、门诊号、住院号、入院时间、死亡时间（注明时、分）、住院天数、入院诊断、死亡诊断、记录时间（注明时、分）。
（2）入院病历摘要。 （3）住院经过摘要。 （4）抢救经过。
（5）最后诊断及死亡原因。
（6）对死亡病例不论诊断明确与否，应努力说服死者家属，作尸体病理解剖，并将尸体检
查结果纳入病历中存档。
2.死亡病例讨论记录
凡住院死亡病例应在1周内由科室组织死亡病例讨论，医护和有关人员参加，分析死亡原因，吸取诊断治疗过程中的经验教训，并用蓝黑墨水笔分别记入病历（另立专页，在横行适中位置标明“死亡病例讨论记录”）和死亡病例讨论记录本中。其内容包括： （1）讨论时间、地点，主持人、参加者的姓名、职务（职称）。
（2）病人姓名、科别、年龄、入院时间、死亡时间、死亡原因、最后诊断（包括尸检 和病理诊断）。
（3）参加人员发言纪要。 （4）主持人的总结意见。
死亡患者的门诊病历附在住院病历后一并归档。
第13篇：农村小学英语规范书写(课题实验工作计划) 专题
农村小学生英语规范书写能力培养的研究
课题实验工作计划
一、课题研究人员的构成及分工
赵登喜：30岁，本科，小学英语教师，主要负责调查问卷的制作。 赵华芬：34岁，专科，小学英语教师及学校英语教研组长，主要负责实地问卷调查。
郑福友：34岁，本科，小学英语教师，主要负责实地问卷调查及分析，撰写调查报告。
王明丽：26岁，专科。幼儿园教师，主要负责资料的整理归档工作。
二、课题提出的背景及其意义 课题提出的背景
《小学英语课程标准》指出在小学生学习英语的初级阶段，让他们学会规范的书写格式、养成良好的书写姿势、斜体规范书写、大小写笔顺、标点符号，而其中最基础的是字母的书写。对于他们将来的英语书写美观与否具有很重要的意义。但在经历几年的教学后，我们却发现一部分学生书写英语字母很不规范。而良好书写习惯的养成教育是一项看似简单实则艰巨的工作。
小学阶段是培养习惯的最佳时期，而书写教育又是培养学生学习习惯的最佳途径之一，然而在平时的观察中，我们发现学生普遍存在不良的英语书写习惯：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。这些问题如果在小学阶段得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。因此，矫正学生不良的英语书写习惯刻不容缓。正确、工整、认真地书写英语字母与句子、写一手标准漂亮的英语句子，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。为了让更多的学生正确、规范地书写字母，为以后的英语学习打下较好的基础，我们提出了本课题的研究。
三、课题提出的意义
英语规范书写能力的培养其好处并不仅仅在于“实用”，其更大的意义在于，规范书写的过程实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。
1．对学生良好学习习惯的养成具有不可替代的作用
平时乱写乱画、潦草应付的学生容易形成浮躁心理，对待事情马虎、草率，个人也容易焦虑烦躁；而认真写字的同学，由于其静心于每个字母、笔画的布局，坚持不懈，就会戒除浮躁、草率的心理，做事也经常表现出认真细致的品质。
2．对学生思维能力的培养大有裨益
在英文教学中，教师们往往认为阅读和写作是培养学生思维能力的重要手段，而忽视书写。然而，英文书写也是培养学生思维能力的重要方法，尤其对于义务教育阶段的学生。英文书写教学是以字母为依托，字母是英语的符号标记，英文书写需要接触语言马克思说：“语言是思维的直接现实”，书写过程自然也是思维过程，书写能力提高的过程自然也是思维能力提高的过程。 3．获得“美”感体验。英文字母有着各种不同的字体形式，学生要写好英文，需要不断欣赏、体会其他一些名家书写的优秀作品，从而体验到英文书写的形式美感。当自己能写一手漂亮的英文时，更能体会到创造美的自豪感。
4．获得成功体验。学生在练习书写的过程中会不断地获得进步，获得成功的体验。这种体验不仅对学生的身心有极大的益处，对学生努力学习完善自己有极大的益处，而且也可提高学生对英语的热爱之情。
5．对学生以后进入社会极有帮助。虽然计算机打印大行其道，但是，手写文稿仍然有其不可替代的作用。时下一些国际知名公司，要求应聘者必须交手写的自荐书，是因为从应聘者的字迹能够看出应聘者很多隐性的品质。而通过对书写能力的训练，我们能够培养起学生更多优秀品质。
四、研究目标及主要内容
研究目标
世界是个大家庭，中国在全球的位置日益重要，写一手美观的英语字母、句子是每一个中国人最起码应做到的。把学好英语纳入课程改革中，进行写字实验的目的，不仅是让学生练出一笔好写，同时也是以书写为手段，促进学生形成良好的学习习惯，让学生生动活泼、主动的发展。为此，我们在认真研究的基础上，确立了课题研究的目标：
从思想上提高学生对英语书写重要性的认识，纠正小学生英语书写当中存在的问题，研究培养学生良好书写习惯的策略和方法，全面提高学生的书写技能，让学生正确的斜体书写，并有速度，有质量。
研究的主要的内容
（1）农村小学生英语书写现状的调查研究 （2）农村小学生英语书写内容的研究 （3）农村小学生英语书写的指导方法研究 （4）农村小学生英语书写评价研究
五、核心概念界定
规范书写能力的培养就是教师依据英语课程标准要求，结合教材内容，立足学情，，进行规范书写的教学实验，探索引导学生自主学习、主动探究的过程及其发展规律。
六、研究对象
本课题确立的研究对象是农村小学
三、
四、
五、六年级的学生。
七、研究方法及实施重点
研究方法
1）调查、摸底法：通过调查问卷，分析总结，摸清当前小学生英语书写习惯的现状及存在的问题。
（2）文献法：：在课题研究中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，
掌握本课题发展动态，并积极吸取同行的研究成果，不断充实自己的研究。
（3）行动研究法：找准学生在书写方面存在的问题，通过学习别人的成功经验，经过自己的反思实践；通过案例分析、教学反思、课堂教学展示、阶段性经验交流等方法，找到解决问题的办法。 （4）实验观察法：通过实验，观察学生在学习活动中的反映和不同的表现，及时进行分析，找出造成这种现象的原因，及时调整实验策略。
（5）个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，在不同阶段有计划运用不同教学手段，观察并分析其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。
研究实施重点
（1）农村小学生英语书写现状的调查研究 （2）农村小学生英语书写内容的研究 （3）农村小学生英语书写的指导方法研究 （4）农村小学生英语书写评价研究
八、研究的进程的安排
第一阶段：准备研究阶段（2014.2－2014.4）
①查阅文献，收集国内外最新的课堂教学研究资料，组织研讨，分析论证。
② 撰写科研课题开题报告，课题组成立。递交开题报告 第二阶段：申报阶段（2014.4—2014.7） ① 正式申报课题，等待立项批准。 ② 准备参加总课题开题报告。
第三阶段：案例设计与研究阶段（2014.9－2015.7）
分步制订阶段研究计划，全面开展研究，上研究课，组织研讨会、总结会等。完成阶段研究报告。 第四阶段：结题阶段（2015.9）
①收集、整理课题研究材料、组织课题研究小组进行成果汇报会。 ②撰写课题结题报告。 ③课题结题大会。
④经验成果在教学实践中推广应用。
九、课题研究的成果形式
《农村小学生英语书写调研报告（第一阶段）》 《农村小学生英语书写调研报告（第二阶段）》 《农村小学生英语规范书写能力培养》
第14篇：实验小学“三新”大讨论活动总结
实验小学“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动总结
根据区教育局党委的统一部署和要求,我校的“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动经过学习动员、查摆问题、整改提高三个阶段，现已进入巩固成果阶段，历经两个多月。整改提高阶段是在学习动员、查摆问题两个阶段工作的基础上，集中时间、集中精力解决问题，抓落实、见实效的阶段。我校整个活动主要是围绕制定的“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动方案认真学习、认真查摆、认真整改，使我校和广大党员干部从思想上得到解放，得到提高。今后，我校广大党员干部将继续解放思想，继续抓住“根本在解决问题”这个重点为出发点，针对查找出来的突出问题，扎实搞好集中整改，确保大讨论活动取得实效，使“办人民满意的教育，做人民满意的教师”落到实处，确保大讨论活动成为教职工和家长满意工程。现将我校“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动总结如下：
一、组织集中学习
组织党员干部分三次重点学习《党章》、“科学发展观”重要思想、中央及省市区教育局有关文件精神。
校党支部紧密结合党员干部的思想实际和学习动员阶段的工作要求，有针对性地组织好再学习，引导党员干部进一步增强政治意识和政治大局意识，不断提高党员干部的政治素质。切实增强广大党员干部搞好整改提高工作的自觉性和责任感。
二、认真开展集中剖析整改
每个党员干部按照审核过的剖析整改措施进行整改，坚持在解决突出问题上下功夫，本着“结合工作改、对照工作改、找出不足改、制定措施改”的整改思路，着力解决影响我校改革发展的突出问题，努力化解各种不稳定因素。党支部引导党员把解决突出问题、落实大讨论活动要求与履行岗位职责结合起来，切实转变工作作风，提高服务效能，在各自岗位上发挥先锋模范作用。并填写了“效果评定验收单”。
校领导班子和党支部认真做好对剖析整改任务的分解工作，明确责任部门、具体责任人和完成时间，并对整改情况跟踪督查,对于具备整改条件的问题，马上整改；经过努力能够解决的问题，限期整改；应该解决但受客观条件限制一时解决不了的问题，作好对教职工的说明解释工作，积极采取措施逐步解决；对那些情况复杂、涉及面广，单靠本人难以解决的问题，校支部要加强协调，采取综合治理措施加以解决。凡是向教职工做出整改承诺的，认真抓好落实，切实做到教职工的意见在一线听取，整改工作在一线开展，具体问题在一线解决，示范作用在一线发挥，以整改的实际行动取信于民。为保证整改工作落到实处，实行整改的“五制”，即整改任务责任制、整改效果评议制、整改方案公示制、整改措施督查制、整改情况通报制，确保整改取得实实在在的效果。
三、坚持发挥领导干部的示范带头作用
党员干部发挥好表率作用，贾智书记、校长带头制定学习、查摆、整改方案，带头认真进行学习、查摆整改，带头公布整改情况，带头做好活动总结，切实履行责任人的职责，既重视抓好自身的整改提高，又重视抓好所负责部门的整改提高。要求党员干部做到的，党员干部首先做好。通过校领导的带头查摆整改，推动整改提高阶段工作扎实有效开展。
四、制定剖析整改方案
我校党支部按照“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，针对党员干部自身存在的突出问题，群众反映强烈的党风、教育行风方面的突出问题，涉及教职工切身利益方面的突出问题，影响我校改革发展的突出问题，认真制定整改方案，提出切实可行的办法和措施。党员干部对照党性查摆材料，结合党组织的评议意见，对存在的问题作深入反思，制定整改措施。整改方案和整改措施的制定充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，既有近期目标，又有中期安排；既考虑解决问题的必要性，又考虑解决问题的可行性，尽力而为，量力而行，具体实在，不提过高的目标和不切实际的口号。把教职工意见最大、最不满意的事情，教职工最希望办、当前能够办好的事情作为整改的重点。
我校领导班子的剖析整改方案，注意吸收班子成员个人的整改措施，注意听取教职工的意见，由校领导班子集体研究决定，并听取督导组的意见。党员干部的整改措施由书记、校长贾智审核。
剖析整改方案形成后，党员个人剖析整改方案在支部范围内公示，并经支部党员大会通过；党支部整改方案在本支部范围内公示，并经区教育局党委同意；领导班子整改方案在一定范围内向学校公布，接受社会和党员、教职工的评价监督，吸收群众意见，进行必要的修订。党支部的剖析整改方案制定后及时报区教育局大讨论活动领导小组办公室备案。
五、集中时间整改
根据整改提高阶段的整体工作安排，坚持把全面实践“科学发展观”作为主线贯穿始终, 树立和落实科学发展观，从9月15日至9月30日,集中精力解决我校存在的突出问题。在集中整改活动期间我校着力抓好以下三个环节：
1、分解任务、责任到人。在集中整改活动中，校领导班子对解决我校存在的突出问题、教职工反映强烈的问题进行任务分解，制定整改措施，确定整改时限，落实整改责任。按照“提高党员干部素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，把教职工和家长意见最大、最不满意的事情，最希望办、当前能够办好的事情作为整改的重点。并将整改效果，通过一定形式、在一定范围内向教职工公布，接受群众监督。
2、组织学习、提高觉悟。在集中整改活动周期间，组织党员进一步学习《党章》、学习“科学发展观”重要思想、中央及省市区有关文件精神，通过学习进一步提高了党员干部的思想觉悟。
通过集中整改，广大党员干部认清了形势，明白了要求，紧密结合我校教育改革发展稳定的实际抓整改。每个党员干部都认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织观念、纪律观念，以实际行动维护和发展教育改革发展稳定的局面。继续做好改进作风、服务师生、服务社会的工作，通过扎扎实实地抓整改、办实事、解难题、促发展，使师生进一步感受到党组织和党员干部在大讨论活动中的新变化。同时立足有限目标和有效目标抓整改。各党员干部从最突出、最紧迫、最有条件解决的问题改起，从师生最关心的事情做起，把握好有限目标和有效目标这个度，使提出的整改目标切实可行。对可以马上解决的问题，必须立说立行、立说立改；对需要一段时间才能解决的问题，明确整改时限；对政策有明确规定解决不了的问题，向师生说明情况。进一步改进作风，转变职能，提高工作效率和服务水平，建立健全工作机制，促进工作提升。结合建立党员干部教育管理的长效机制抓整改。继续开展创建学习型组织活动，自觉推动学习工作化、工作学习化，建立健全党员干部长期受教育的长效机制。进一步完善建立健全党员管理监督机制，坚持民主生活会、民主评议党员等制度，进一步建立健全各项规章制度。
六、坚持围绕推进“科学发展观”的实践抓整改
紧扣全面实践“科学发展观”这条主线，组织党员干部围绕“科学发展观”开展讨论和交流，教育引导广大党员干部牢固树立和落实科学发展观，自觉维护改革发展稳定的大局，自觉把整改与全区的发展大局结合起来，与践行实验小学大讨论活动具体要求结合起来，与弘扬奥运精神结合起来，并体现在整改措施和整改方案中，落实到推进整改的实际行动上，充分展示新时期党员干部教师的新面貌。
七、召开一次经验交流总结大会。
党支部在9月28日组织党员干部召开一次经验交流总结大会。交流党员干部个人整改情况，肯定成绩，找出差距，进一步搞好整改。
八、坚持建立和完善大讨论活动的长效机制。
把抓好整改与建章立制工作紧密结合起来，在巩固完善已有的党建工作的基础上，将这次大讨论活动中学习培训、党员具体要求大讨论、开展谈心活动、健全校支部班子民主生活、党员干部廉洁自律、开展主题实践活动等一系列行之有效的做法，组织力量进行研究总结，努力形成制度规范，逐步健全和完善我校大讨论活动的长效机制，全面巩固大讨论活动的成果。
九、搞好测评、总结
整改提高阶段工作结束时，随即进行教职工满意度测评工作。校党支部为了增强工作的主动性，超前思考，尽早谋划。教职工满意度测评工作结束后，对大讨论活动进行总结，并对巩固和扩大整改成果工作作出安排。
实验小学“新解放、新跨越、新崛起”大讨
论活动总结
山城区实验小学
党支部
2008年9月28日
第15篇：书写规范
病历书写规范
病历是医护人员在诊断工作中的一份全面记录和总结。它既是确定诊断及制定治疗和预防措施的依据，也是总结医疗经验、充实教学内容和进行科研的重要资料；有时还为政法工作提供真实可靠的素材。完整的病历还可深刻体现出医疗质量和学术水平的高低。因此，为了提高病历质量，医护人员必须以极端负责的精神和实事求是的科学态度，严肃、认真地书写病历。
《病历书写规范》中要求病历书写应遵循以下基本要求：
（1）病历必须用蓝黑墨水钢笔书写（指定用其他颜色笔填写者除外），内容记述一律用汉字（计量单位、符号以及处方术语的拉丁词缩写等除外）。
（2）各项记录必须按规定认真书写，要求内容完整、真实，语句简练，重点突出，层次分明，字迹清楚，字不出格、跨行，不得随意删划和贴补。
（3）简化字应按国务院公布的《简化字总表》的规定书写，不得杜撰，避免错别字。
（4）疾病诊断及手术名称编码依照《国际疾病分类（ICD——9）》书写。译名应以人民卫生出版社出版的《英汉医学词汇》为准；疾病名称等个别名词尚无适当译名者，可写外文原名。药物名称可用中文、英文或拉丁文，但不得用化学分子式。
（5）各项记录必须有完整日期，按“年、月、日”顺序填写（如
1991.11.27）。必要时应加注时间，按照“小时分/上、下午”方式书写，或用Am代表上午，Pm代表下午，中午12时为12N，午夜12时为12MN。
（6）各项记录结束时必须签全名或盖规定印章，并做到清楚易认。
（7）度量单位必须用法定计量单位。
（8）实习医师、进修医师和住院医师书写的各项记录，必须经其上级医师审阅，做必要的修改和补充并签名。修改和签名一律用红墨水笔。修改过多（每页5处以上）应及时重抄。
（9）实习医师、进修医师或低年资（1～2年）住院医师书写住院病历，高年资住院医师（或以上医师）书写入院记录，一般应在病人入院后24小时内完成。危重抢救病人要求及时书写首次病程录，待情况许可时即刻完成住院病历或入院记录。
（10）书写住院病历的上级医师在全面了解病情的基础上，对住院病历认真修改、签字以示负责后，可不必再写入院记录，但必须认真书写首次病程录。住院医师书写的入院记录由主治医师或主治医师以上者修改。上级医师修改住院病历或入院记录最迟在病人入后72小时内完成
第16篇：法律文书书写
申请撤诉书范文
申请人：中国工商银行重庆市××区办事处。
法定代表人：杜××，男，×× 岁，主任。
我单位诉中国农业银行重庆××区办事处拖欠工程垫款人民币27756．71元的 纠纷一案，已由你院立案受理。在此期间，农行××区办事处要求重庆市××区人民政府 进行调解。
19××年××月××日，在区政府朱××副区长参加下，由区政府农财办公室 主任谭×杰同志邀集农行××区办事处主任徐×同志、副主任张×、王××同志就上述拖欠 工程垫款问题进行了协商，最后双方达成协议，并形成了19××年××月××日会议纪要（ 见附件），清结了上述拖欠建筑工程垫款人民币27756．71元。
根据《中华人民共和国民 事诉讼法（试行）》第127条的规定，特向你院申请撤诉，请予批准。
此呈
重庆市×× 区人民法院
申请人：中国工商银行重庆市××区办事处
（盖章）
法定代表人：杜××
19××年×月×日
和解协议书范文
××县人民法院：
国营××机床厂与××县××镇水泥厂因电动机产权纠纷一案诉请来院，已由你院受理。
4月10日在××机床厂的提议下，由××地区工业局副局长平×同志主持，进行了调解。双方本着兼顾国家、集体利益，有利于生产，有利于团结的精神，互谦互让，达成以下协议：
1．××县××镇水泥厂不附条件将争议的“奔马牌”电动机一台返还国营××机床厂。
2．国营××机床厂从19××年4月1日起将该电动机提供给××县××镇水泥厂使用。使用期限为三年（19××年4月1日至19××年4月1日）。
3．在使用期间内，××镇水泥厂负责保养、维修该电动机，并每月付给国营××机床厂电动机使用折旧费××元，租金×××元，合计×××元。该款通过银行托收，每月月底结清。
4．××地区工业局在19××年4月1日之前负责向××镇水泥厂提供×××马力电动机一台。等新电机购到后，××镇水泥厂即以新电机无偿返还国营××机床厂。××机床厂则将原“奔马牌”电动机产权正式移交××镇水泥厂。
5．19××年4月1日以前××镇水泥厂使用电动机的一切应支付的费用，××机床厂不再追究。但若至19××年4月1日××镇水泥厂尚不能履行本协议第四项时，××机床厂有权向××镇水泥厂追索19××年4月1日到19××年4月1日期间的电动机所用租金（每月仍以×××元计算）并追付法定利息。
以上协议如无不当，请法院予以承认。
国营××机床厂（盖章）
法人代理人：张××
××县××镇水泥厂（盖章）
法定代表人：林××
××地区工业局（盖章）
法定代表人：平×
19××年×月××日
附：本书一式四份，送交法院一份，双方当事人各执一份，地区工业局存一份。
申请复议书范文
你院（19××）× 法不回避字第×号通知书我已收悉。对我所提出要求你院审判员李××回避此案的申请，你院以李××与被告又是一般朋友，与本案无利害关系为理由不予回避。我认为你院对他们之 间的关系未作深入的调查。
李××与被告文××不仅只是一般朋友关系，文××的母亲与 李××的父亲是亲堂兄妹，李和文属于近亲属关系，这是不难调查清楚的，这势必会影响到 法庭执法的公正性。根据我国刑事诉讼法第23条和第24条之规定，我再次请求你院审判员李 ××回避此案。
据此，特请你院依法进行复议。
此致
××省××县人民法院
申请人 ：周××
19××年×月×日
民事申请执行书
申请执行人：李×，男，××岁，×族，××市百货大楼职工，住××市 捍卫路东大街×号。
被申请执行人：赵×，男，×岁，×族，××市交电公司职工，住× ×市凯旋路×号。
申请执行事项：申请执行××市中级人民法院（90）民上字第98号民事 判决书第3项。
事实和理由：
申请人与被申请人因继承一案，经××市市中区人民法院1 9××年×月×日以（90）民字第54号判决书判决：“遗产人李××遗留座落在××街13号 砖瓦平房四间，南北两间由被告李×继承，东西两间其中一间由遗产人李××之妻继承，另 一间由李健代位继承。”申请人不服原判，提起上诉，经××市中级人民法院于19××年× 月×日以（90）民上字第98号判决书判决：被上诉人李×在三个月内将其现住的按判决归上 诉人李健的一间房让出。”
自终审判决生效到现在已经3个月。其间，申诉人曾两次向你 院申请执行判决，你院复信称：“待研究后处理，我院等待中级人民法院的意见。”
申请 人认为，本案既经中级法院终审判决，自应按判决生效之日起执行，你院不应拖延。本人为了维护人民法院判决的严肃性，再次提出申请，请你院速按终审判决执行。
此致
××市市中区人民法院
申请人：李×
19××年×月×日
申请执行书写作结构
申请执行书是根据已生效的民事判决书（或裁定书或调解书）而享有民事权利的一方当事人，在对方当事人拒绝履行义务的情况下，向有管辖权的人民法院提出申请，要求开始执行的一种诉讼文书。
申请执行书结构：
（1）申请执行人、法定代表人、代理人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、工作单位、住址。
（2）申请执行事项，应写明申请执行的法律依据，要求执行的具体内容。
（3）申请执行的理由。举出要求对方当事人履行义务的事实根据和法律根据，说明这一要求的正当性、合法性。
（4）对方当事人的基本情况及其拒不履行义务的情况。
（5）对方当事人履行义务的能力。
（6）结尾。写明申请书交送法院名称，申请人姓名和申请时间。
申请撤诉书格式及结构
申请撤诉书是起诉人即原告向人民法院起诉之后，在判决宣告之前，申请撤销起诉的法律性文书。原告呈送的撤诉书是否发生效力，要由人民法院裁定，可以准许撤诉，也可以不准许撤诉。但起诉一经撤回，起诉人就丧失了再起诉的权力。
申请撤诉书的格式，主要由标题、申请理由、撤诉请求、改送法院和申请人签名及时间等部分构成。
其格式如下：
申请撤诉书
1．事由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．申请理由陈述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
特向贵院申请撤回起诉，请予批准。
呈＿＿＿＿＿＿人民法院
申请人：＿＿＿＿＿＿
法定代表人：＿＿＿＿＿＿
（印章）
年 月 日
申请复议书写作结构及格式
当事人或企、事业单位、机关和团体提出某种要求和控告，司法机关不予接受或驳回，而对司法机关采取的某种措施不服，提出申请要求司法机关重新考虑决定的文书，就是申请复议书。
申请复议书写作结构：
第一部分：标题，写明“申请复议书”字样；
第二部分：申请理由，包括申请复议的原因和理由；
第三部分：改送文书的司法机关；
第四部分：申请人签名及申请复议的日期。其格式如下：
申请复议书
你院（ ）×法不回避字第×号通知书我已收悉，对我所提出的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
申请理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。据此，特请你院依法进行复议。
此致
＿＿＿＿＿＿人民法院
申请人：××× ××年×月×日
呈请拘留报告书
××公刑字（20××）5号
犯罪嫌疑人黄××，男，1956年生，汉族，××省××县人，系××省××县农药厂临时工，现住××省××县城关镇××街×号。
黄××1963年至1973年在××县沿河路学校读书，1974年至1977年在××县大屯乡插队，1977年10月顶替其父在××农药厂工作，1983年9月因犯有盗窃罪被判处有期徒刑5年，1988年9月刑满释放后回××县农药厂做临时工。
犯罪嫌疑人范××，男，1956年生，汉族，××省××县人，系××省××县农药厂临时工，现住在××县第五中学宿舍2单元5号。
拘留原因和依据:
犯罪嫌疑人黄××、范××、肖××于19××年8月10日深夜12时许，窜到××县柳河乡政府所在地，由范××放哨，黄××、肖××翻窗进入乡武装部办公室，盗窃\"五四\"式手枪2支、子弹15发、人民币240元。同年8月11日深夜11时许，黄、范、肖3名犯罪疑人又窜到××省××县东沟镇，由肖××放哨，黄××、范××翻墙进入供销社内，盗走收音机1台、自行车3辆、雨衣3件以及现金1320元。19××年8月12日凌晨3时许，该3名犯罪嫌疑人又在××镇××旅社再次作案，被值班人员发现后报案。××县公安局接到报案后及时赶到现场。经现场勘查，分析研究后认定，该3名犯罪嫌疑人就是8月10日在柳河乡武装部盗枪的案犯，故立即组织力量开展堵截追捕。8月12日上午11时许，黄、范、肖三名犯罪嫌疑人逃至××县伏岭山区，在追捕过程中，黄犯开枪打伤公安干警1名，当日下午3时许，黄等3名犯罪嫌疑人被我公安干警包围在一个山洞里，被迫放下武器就擒，当场从黄、范、肖三名犯罪嫌疑人身上搜出\"五四\"式手枪2支、子弹5发、雨衣3件和现金1415元。
综上所述，犯罪嫌疑人黄××的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第127条和第264条，涉嫌盗窃枪支和盗窃罪。根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第61条第2项之规定，特呈请对犯罪嫌疑人黄××、范××、肖××刑事拘留。
妥否，请批示。
承办单位 刑侦科 承办人 ××
年 月 日
起诉意见书
公起字(2001)104号
犯罪嫌疑人朱××，男，1989年12月5日出生，汉族，出生地：××县××乡××村，系××中学高三学生。是被害人徐××的侄子，1997年前随在××学校读书时就不学正道，经常耍流氓。2003年下半年到××中学后，恶习仍然不改。2007年4月10日因涉嫌故意杀人罪（未遂）被刑事拘留。现羁押于××市公安局看守所。
违法犯罪经历： 4 月10日晚，朱某本想随他姐姐去看电影，但他姐姐不肯带他，他就躲在徐××家的屋后，想等他姐姐走后，再到电影场。正在屋后等的时候，听到陈××喊徐××端洗澡水，这时他灵机一动，恶性发作，动了坏脑筋，就从屋后偷偷出来，掩到徐××家大门边的上堆旁，乘徐××外出到陈家端洗澡水之机，窜人其家，隐蔽在灶间内，想偷看徐××洗澡，但徐××将水端回后没有洗澡，只有用水擦了身子，以后就坐在堂屋靠灶间门口织毛衣。这时，朱犯见她没有洗澡，非常扫兴，同时因潜伏时间较长，肚子又痛，急于大便，无法出去，就产生行凶的恶念，于是在徐家盛糠的缸盖上摸到一把菜刀，悄悄窜到徐的背后吹熄了煤油灯，对其行凶，舞刀乱砍，受害者越是呼救，朱某越是逞凶，直到邻居听到呼救声赶到门口，朱某才畏罪拨开后门闩，穿过小河上的坝头逃跑。
从朱××交出的衣服、袜子上发现几处点滴血迹，经技术化验，与受害人血型及现场菜刀和地面上的血迹相符。经比对，朱××指纹与现场指印亦相同。
综上所述，犯罪嫌疑人朱××的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第九十七条之规定，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第九十七条之规定，涉嫌故意杀人罪。特将本案移送审查，依法起诉。
此致
敬礼
××人民检察院 2007年5月7日
注：1.犯罪嫌疑人朱××现押于××县看守所。 2．附本案预审卷宗xx页。 3．作案工具详见物品清单。
起 诉 书
×××市人民检察 起
诉
书
检刑诉[2007]第××号
被告人：孙××，男，28岁，1979年2月25日出生于××省××市一个工人家庭，本人为××市××工厂工人，小学文化，汉族，住××市××路××号，孙××小学逃学被学校除名。此后终日在社会上游荡。1995年3月，因盗窃犯罪被××市人民法院判处有期徒刑1年。2005年8月经亲戚介绍到××厂做工，但经常不上班。2007年9月13日现因涉嫌故意杀人罪, 2007年9月13日被××市公安局刑事拘留, 同年9月17日经本院批准被××市公安局逮捕, 现羁押于××市公安局看守所。
被害人：章××，女，住××市××路××号，2000年9月13日出生。委托代理人×××。
本案由××市公安局侦查终结，以被告人孙××涉嫌故意杀人一案，于2007年9月20日以第20号起诉意见书预审卷宗3卷10册，向本院移送审查起诉，本院受理后,于2007年9月21日已告知被告人有权委托辩护人, 于2001年9月21日已告知被害人的诉讼代理人×××及其父母，依法讯问了被告人，听取了被害人的诉讼代理人×××和被告人的辩证护人×××的意见，审查了全部案件材料。
经依法审查查明，被告人孙××于2007年9月4日下午6时许，在其住处楼下看见章××和其他小孩玩，顿起邪念。当章××在电影院沙堆玩时，以糖为诱饵，将章××引向电影院大门右侧然后抱起来到菜市场东头一个食品门市场，买了一个烧饼给章××吃，一直拖延到夜，10时左右，孙××才把章××抱向自己的住处，在进门时，孙××用双手将章××掐死然后把章××抱到楼上自己的房间，藏在床下，9月5日中午，孙××到其母亲的住处取来一把菜刀，还找了一块砖磨了这把刀，下午两点钟当同住楼上的母亲、姐姐、妹妹等人上班和上学去之后，孙××将尸体拖出，放在一个白色长放形瓷盆上面分解肢体，当夜，孙××骑自行车分两次将尸体抛入河中。9月6日，早晨，孙××买了细盐，把从尸体上剥离的肌肉腌了起来。6日中午、7日早晨、8日、9日，孙××先后几次烧煮腌过的人肉吃，后因人肉臭了，就用旧的白色塑料雨衣将其包起来挂在墙上。在杀人分尸之前，孙××曾向好友李××诱惑“人肉很嫩，味道很鲜，多活二十年，五六岁小孩更好等”。“小孩最好哄，搞几个小糖就来了”，“一掐就死”等等。孙还不止一次地对着行人指指点点说：“这人好吃，那个不好吃”等等。孙××是在上述罪恶思想驱使下，对被害人章××下此毒手。
上述事实的论据如下：
1、从河中打捞被害人章××尸体上，取毛发肌肉作血型检验，为“ AB”型，孙××的血型为“O”型，孙××的妹妹血型为“A”型。
2、孙××供认后，侦查人员对肢解尸体用的搪瓷盆，装四肢和头的黑提包进行检查，血迹亦为“AB”型。
3、从河中打捞装尸体、躯干的藤条提包以及包口的带子。经孙××母亲、姐姐、妹妹辨认，肯定是他们家的，放在孙××住处。
4、据孙××供认，在孙××住处搜查时提取的小刀为肢体尸体的凶器，是从其母亲那里拿来，拿来后还磨过。孙××的妹妹、弟弟证明是实。
5、孙××供认，9月6日买细盐一斤，腌人肉用去一部分。搜查时，查获细盐三两左右，经提取浸泡人肉的“福尔马林”水里沉淀物，用光谱仪鉴定结果证明人肉确用盐腌过，用量最少四两，与孙××供认相符。
6、孙××供认，抱走被害人时，发现章××口袋内有一把削铅笔的小刀。经被害家属和当天下午与章××一起玩的孩子们回忆。章××当天确带有小刀。
7、经法医鉴定，孙××精神状态正常，没有精神病。上述犯罪事实清楚，证据确凿，充分，足以认定。
本院认为，被告人孙××为满足自己的变态需求，故意将他人杀害，并肢解、煮食尸体，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定，且犯罪手段和情节极其残忍、恶劣，社会危害性极大，必须予以严惩。被告人孙××犯罪事实清楚，证据确凿。应追究孙××故意杀人罪的刑事责任。依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百四十一条之规定，本院提起公诉，请依法判处。
此致
敬礼
×××市人民法院
检察员：××× 书记员：××× (院印) 附： 1.被告人孙××现羁押于××市公安局看守所。 2.证据目录一份 3.主要证据复印件一册
刑事判决书
×××故意杀人案 ×××人民法院 刑事判决书
××中法刑字[2008] 第37号 公诉机关×××人民检察院
犯罪嫌疑人刘××，男，××省××县人，26岁，19××年×月×日生，汉族。刘××初中毕业后务农三年，后来经人介绍于2005年4月到××市××公司当了一名勤杂工，住在该公司宿舍平房3排13号。 刘××在××公司工作期间马马虎虎，责任心不强，自由散漫，经常违反纪律，不遵守规章制度，多次受到公司经理许XX等领导的批评教育。2006年8月，刘XX因打骂一起工作的勤杂工牟××，受到了行政警告处分；2007年9月又因偷拿公司职工香烟八包、衬衫一件和250元等财物，受到记过处分。5月16日，××市公安局以故意杀人罪对刘××执行逮捕，将其关押于××看守所。
辩护人王×××，×××律师事务所律师
××人民检察院以X检诉字(2008)42号起诉书，指控被告人刘××犯故意杀人罪，于2008年6月13日向本院提出公诉。本院依法组成合议庭，于2008年7月5日公开开庭审理此案。×××人民检察院指派检察员张××出庭支持公诉，被害人许××及其法定代理人×××、诉讼代理人×××，被告人刘××及其辩护人王××，证人×××，鉴定人×××等到庭参加诉讼。现已审理终结。
××人民检察指控，2008年2月，××公司发放2007年度奖金，刘XX因有偷摸行为未拿到奖金，因而对公司领导尤其是对公司经理许××怀恨在心，蓄谋报复杀人。2008年5月10日，刘××上班后四处寻找作案工具，先到公司厨房想偷拿菜刀行凶，见厨房人多，不便下手，就走了；后又窜到公司木工房，见只有木工朱××在于活，就上前与他闲聊，并谎称要修理桌椅，想从木工房借几件工具，用完后一定及时归还，于是经刘××同意，从木工房拿羊角锤一把、木工凿一把，并藏于宿舍床下。中午12时许，刘××混进公司办公楼一层值班室，伺机报复领导。1时许，许××进入三层经理办公室(333室)午休。1时30分许，刘××窜到三楼轻轻推开333室房门，见许经理在办公室套间里午睡，而经理秘书侯××正在办公室外屋沙发上休息，于是刘××灵机一动，轻轻地推醒侯××，将其叫到门外，谎称有一件重要事情需要单独向许经理报告，请侯××回避一下，另找地方休息。侯××走后，刘××进入333办公室，先将房门反锁上，后窜人里间，趁许经理在床上熟睡之机，取出藏匿在身的凶器羊角锤、木工凿，用羊角锤朝许经理的头部猛击二三十下，后又对着许的面部、颈部和胸部使劲用羊角锤敲打、木工凿扎刺十余下，致使许××经理颅骨粉碎性骨折，脑组织外溢，面部、颈部和胸部的伤口流血不止，当即死亡。刘××作案后逃离现场，先逃到××市长途汽车站，企图乘车逃回老家，发现已有公安人员堵截，随即转到××火车站，企图坐火车逃往上海、杭州等地。当日晚8时许，刘××被追捕的公安人员抓获并立即予以刑事拘留。
人民检察指控，被告人刘××的行为已构成故意杀人罪，事实清楚，证据充分、确实，被告人行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，构成故意杀人罪。附有证人××的证言证人及告人刘××在侦查阶段的供述，法医鉴定书等主要证据复印件及证据目录和证人名单。
辩护人王××提出被告人刘××属于激忿杀人，事出有因，希望从轻处罚。
经审理查明，2008年2月，被告人刘××因有偷摸行为未拿到奖金，因而对公司领导尤其是对公司经理许XX怀恨在心，蓄谋报复杀人。2008年5月10日，刘××上班后四处寻找作案工具，先到公司厨房想偷拿菜刀行凶，见厨房人多，不便下手，就走了；后又窜到公司木工房，见只有木工刘××在于活，就上前与他闲聊，并谎称要修理桌椅，想从木工房借几件工具，用完后一定及时归还，于是经刘××同意，从木工房拿羊角锤一把、木工凿一把，并藏于宿舍床下。中午12时许，刘××混进公司办公楼一层值班室，伺机报复领导。1时许，许××进入三层经理办公室(333室)午休。1时30分许，刘××窜到三楼轻轻推开333室房门，见许经理在办公室套间里午睡，而经理秘书侯××正在办公室外屋沙发上休息，于是刘XX灵机一动，轻轻地推醒侯XX，将其叫到门外，谎称有一件重要事情需要单独向许经理报告，请侯XX回避一下，另找地方休息。侯××走后，刘××进入333办公室，先将房门反锁上，后窜人里间，趁许经理在床上熟睡之机，取出藏匿在身的凶器羊角锤、木工凿，用羊角锤朝许经理的头部猛击二三十下，后又对着许的面部、颈部和胸部使劲用羊角锤敲打、木工凿扎刺十余下，致使许XX经理颅骨粉碎性骨折，脑组织外溢，面部、颈部和胸部的伤口流血不止，当即死亡。
上述事实，合议庭主持，控辩双方当庭举证、质证，有被告人刘××的供述，及法医鉴定和医生检查结果，对刘××指纹的鉴定，还有被告人交出的衣服、袜子和菜刀。印证了被告人刘××犯故意杀人罪的事实。
本院认为被告人刘××犯故意杀人罪的事实清楚，定性准确，证据确实、充分。被告人的行为已触犯我国刑法，构成故意杀人罪。辩护人王××提出的希望从轻处罚的意见没有法律依据不予采纳。为了保护公民的人身权利不受侵犯，维护正常的社会秩序，根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条、第五十七条之规定，判决如下：
被告人刘××犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。如不服本判决，可在按到判决书的第2日起10日内，通过本院或者直接向××人民法院提出上诉，书面上诉的应当提交上诉状正本一份，副本×份。
审判长：×××
审判员：××× 审判员：××× 2008年7月10日 （院印）《法律文书》
刑 事 裁 定 书
秦×浩抢劫、强奸，鲁×成、李×抢劫案 ××市中级人民法院
刑 事 裁 定 书
[2007] ×刑终字第××号) 原公诉机关××市 ××区人民检察院
上诉人（原审被告人）秦×浩，男，生于1985年5月26日，汉族，出生地××省××县，初中文化，原××市××厂工人，住××市××街×楼×号，因本案于2001年7月1日被拘留，7月5日被逮捕，现羁押于××市看守所。
辩护人叶××，××律师事务所律师。
上诉人（原审被告人）鲁×成，男，生于1984年7月12日，汉族，出生地××市 ××县，初中文化，原××市××厂工人，住××市××街××厂宿舍楼×栋×号，因本案于2007年7月20日被拘留，7月22日被捕，现羁押于××市看守所。
辩护人王××，××律师事务所律师。
×市××区人民法院审理××市××区人民检察院指控，原审被告人秦×浩犯抢劫罪、强奸罪，原审被告人鲁×成，犯抢却罪，原审被告人李×抢劫罪一案，于2007年8月29日作出（2007）×法刑初字第87号刑事判决。原审被告人秦×浩、原审被告人鲁×成不服，提出上诉。本院依法组成合议庭（审判长吴××，审判员许××、张××），不公开开庭审理了本案。××市××区人民检察院派检察员刘××出庭履行职务。上诉人秦××及其辩护人叶××，上诉人鲁××及其辩护人王××等到庭参加诉讼。现已审理终结。
原判认定，被告人鲁×成于2007年5月间，得知王××家中存有假币，即勾结被告人秦×浩、被告人李×多次密谋行抢，意欲抢得假币后进行违法交易。2007年6月10日下午2时许，被告人秦×浩、被告人李×二人乘王××不在家，手持刮刀、改锥闯入王××家，对王妻持械威胁恫吓，并四处翻找，未找到假币，却找到现金人民币1000余元，被告人秦×浩将钱装入自己钱包（后与被告人鲁×成、被告人李×平分）。尔后秦将王妻捆绑、堵嘴、蒙头，指使被告人李×浩抢走日本产的照相机一台，被告人秦×浩又强行奸污了王妻。作案后，被告人秦×浩、被告人李×按约定向被告人鲁报信，并将照相机交给被告人鲁×成。案发后，被告人鲁×成畏罪逃离所在城市。截至2007年7月22日被告人秦×浩、被告人鲁×成、被告人李×全部被逮捕归案。认定的证据有：被告人秦×浩、被告人李×二人所持作案工具（刮刀、改锥）、抢劫所得赃物（现金人民币1000余元，日本产的照相机一台。）、捆绑王妻用的绳索、被害人王妻内裤上的精斑检验鉴定结果、被害人王妻的陈述、被告人鲁×成勾结被告人秦×浩、被告人李×的供述等。原判认为，××市××区人民检察院指控，被告人秦×浩犯抢劫罪、强奸罪，被告人鲁×成，犯抢却罪，被告人李×抢劫罪的罪名成立。依照《中华人民共和国刑法》第二百三十六条、第二百六十三条、第二百六十四条之规定，被告人秦×浩犯罪、强奸罪数罪并罚，判处其无期徒刑，剥夺政治权终身；被告人鲁×成犯抢劫罪，判处其有期徒刑13年；被告人李×犯抢劫罪，判处其有期徒刑6年。 上诉人秦×浩、上诉人鲁×成及其辩护人的上诉、辩护意见为：第一审判决，量刑过重。
××市××区人民检察院坚持上诉人秦×浩犯抢劫罪、强奸罪，上诉人鲁×成，犯抢劫罪，被告人李×抢劫罪的指控。
经二审审理查明的事实、证据与一审相同。 综上所述，检察机关指控上诉人秦×浩犯抢劫罪、强奸罪，上诉人鲁×成犯抢劫罪，被告人李×抢劫罪的罪名成立。依照《中华人民共和国刑法》第二百三十六条、第二百六十三条、第二百六十四条之规定，上诉人鲁×成、上诉人秦×浩及其辩护人提出的量刑过重，辩护理由不成立，本院不予采纳。
本院认为，原判认定事实清楚，证据确凿，量刑适当，审判程序合法。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百八十九条第一项的规定，裁定如下：
驳回上诉，维持原判。 本裁定为终审裁定。 审 判 长
吴×× 审 判 员
许×× 审 判 员
张×× 2007年9月12日 (院印)
本件与原本核对无异 书 记 员
×××
民事判决书
×××市人民法院 民事判决书
[2007]×民初字第25号
原告孙×杰，男，1946年8月21日出生于××省××县系××公司退休干部，住××公司宿舍楼×栋×单元×号。
被告孙×林，男，1985年5月3日出生于××省××县××制药厂工人，住××市××街×楼×号。
原告孙×杰与被告孙×林脱离养父子关系一案，本院于2007年11月×日受理后，由审判长张××和人民陪审员朱××、王××依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。原告孙×杰和被告孙×林均到庭参加诉讼，本案现已审理终结。
原告孙×杰诉称，原、被告系叔侄关系，2005年5月，原告孙×杰经被告孙×林的父母请求，在办理了相关手续后，收被告孙×林为养子，养父子关系确定后，同年9月1日，原告孙×杰将被告孙×林的户口由原籍××省××县××乡××村转至××市，并为被告孙×林找了工作。日常生活中被告孙×林将全部工资交给原告孙×杰，原告孙×杰每月给被告孙×林200元零花钱，并购买衣物，关系一直很好。2005年8月，被告孙×林在其制药厂分得一间房子后便搬出去住，再也不将工资交给原告孙×杰，原告孙×杰与被告孙×林在2007年3月，因被告孙×林婚姻问题发生争吵，被告孙×林于2007年10月23日晚与其生母一道趁原告孙×杰出去散步的机会，将原告孙×杰买来仅两个月价值4000元的松下彩电一台搬走，原告孙×杰发现后大为不满，在要求被告孙×林归还电视机未果的情况下，于2007年11月2日向××市人民法院起诉。诉请与被告孙×林脱离养父子关系，并让被告孙×林归还电视机。
被告孙×林辩称，在与原告确定养父子关系后，每月将1000余元的工资全部交给原告孙×杰，被告孙×林工作以后共向原告孙×杰交了近3万元工资。被告孙×林在其制药厂分得一间房子后虽然搬出了原告孙×杰家，但是在节假日还去看孙×杰，通常还买些食品。原告孙×杰也不再给被告孙×林零花钱。原告孙×杰因病住院，被告孙×林还特意请假到医院照顾原告孙×杰，买了食品和生活用品。被告孙×林工作后，共向原告交了近3万余元的工资，只从原告孙×杰处得到不满1万元的零花钱和物品，要求法院判令原告孙×杰退回被告孙×林所交工资的剩余部分2万元，并资助被告孙×林部分结婚所需费用。
经审理查明，原告孙×杰与被告孙×林在形成养父子关系后曾和睦相处了3年。期间，被告孙×林将工资交给原告孙×杰是尽人子之情，而原告孙×杰负责全家生活开支，还给被告孙×林零花钱，为被告孙×林购买衣物，也尽了为父之责，再断无向被告孙×林返还所交工资之理。后因双方在被告婚姻问题上发生分歧而出现矛盾，被告孙×林于2007年10月23日晚与其生母一道趁原告孙×杰出去散步的机会，将原告孙×杰买来仅两个月价值4000元的松下彩电一台搬走，以致引起诉讼，显属被告孙×林的错误。原告孙×杰住院期间，被告孙×林还请假照顾，也尽了一定义务。
本院认为：原告孙×杰和被告孙×林为养父子关系期间，因双方在被告婚姻问题上发生分歧而出现矛盾，被告采取搬走原告电视机的行动激化了矛盾，显属被告孙×林的错误。但念及原告孙×杰住院期间，被告孙×林请假照顾，尽了一定的义务，原告孙×杰在被告孙×林结婚时给予一定的资助亦在情理之中。据此，依照《中华人民共和国民法通则》第一百一十七条的规定，《中华人民共和国收养法》第二十三条、第二十七条的规定判决如下：
一、
原告孙×杰与被告孙×林解除养父子关系；
二、
被告孙×林将电视机退还给原告孙×杰；
三、
原告孙×杰付给被告孙×林3000元钱作为对被告孙×林结婚成家的资助。 本案案件诉讼费用600元由原告孙×杰、被告孙×林各负担一半。
如不服从本判决，可在判决书送达之日起15日内，向本院递交上诉讼状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于××××高级人民法院。
审判长
张×× 人民陪审员
朱×× 人民陪审员
王×× 2007年12月3日 （院印）
本件与原本核对无异 书记员
×××
公证申请书
申请人：郭××，女，1962年8月2日生于××市××区××街××号楼×单元×号。 本人1980年9月考入××大学中文系学习，1984年获得文学学士学位；1984年7月在××大学中文系任教；1989年被评为讲师；因教学科研成绩突出，1993年被破格评为副教授，授予高级职称证书。请予公证。
申请人：郭××
20077年12月20日
附：本人所获大学毕业证书及学士学位证书；本人所获副教授高级职称证书复印件。 刑事自诉状
自诉人：张红，女，54岁，大学本科毕业，汉族，在××市××研究所工作，任该所服务公司副经理，住在该所宿舍楼××栋××单元××号。
被告人：赵某，男，57岁，大学本科毕业，汉族，原在××市××研究所工作，任该所仪器研究室副主任，住在宿舍楼××栋××单元××号。2002年辞职下海，被聘到广东省××市××号。2003年下半年至今在××市××模具厂工作。
案由和诉讼请求：被告人赵犯重婚罪。请求人民法院依照《中华人民共和国刑法》第二百五十八条规定追究赵志平的刑事责任。请求人民法院依照《中华人民共和国婚姻法》第三十二条规定解除我与赵某的婚姻关系。
事实与理由：我与赵某于1977年结婚，育有一女，女儿早已成家并在国外工作，居住，2002年赵某辞职下海，被聘到广东省××市××空气净化器公司工作。起初，赵某每两个月回一次家，对家里的生活也尽力照顾，但是，自2003年下半年赵某到××市××后，赵某便渐渐发生了变化：近一年的时间内赵某一直以工作忙为由没有回家，只是每月寄一笔钱给张红。原来，赵某到××市××模具厂工作后，结识了在一家夜总会从事服务工作的余某（女，32岁，××省××县××镇×村人）。赵某贪恋这位小自己24岁的年轻丽人的姿色，以各种小恩小惠相诱，家境贫寒的余某贪图赵某的金钱也自然抓住赵某不放，不久，二人以“夫妻”名义住在一起。2005年初，赵某到广东另一家公司工作，余某也随着赵某前往，仍以“夫妻”名义住在一起，此时的赵某周旋在我和余某二人之间，一边与余某过着“夫妻”生活，一边与合法妻子我说要的头到老，相守终身。2005年9月，我想到国外看望女儿，赵某以工作忙为由回绝了。在我的再三要求下赵某免强答应到北京办理出国手续，但背地里将余某带在身边，我出国后，赵某与余某在北京玩耍了半个月后乘飞机回到××市，并在××度假村别墅内以“夫妻”名义同居，当地人都知道赵2006年3月，赵某向我提出离婚，并称要与余某正式结婚，还要求我接受现实，如不愿离婚，就容忍他组建一夫二妻的三人家庭，否则，将不再回家，也不再给我生活费，我当场拒绝，此后，在长达一年的时间内，赵某便没有回过家，也没有寄一分钱回家。上述事实，有各种书证、证人、证言为证。综上所述，赵某背着妻子包养“二奶”长达5年之久，并以“夫妻”名义同居，不履行对合法妻子的义务。赵某的行为已触犯《刑法》第二百五十八条的规定，构成重婚罪。应当依法追究其刑事责任。我与赵某夫妻感情已破裂，同时请求人民法院依照《中华人民共和国婚姻法》第三十二条规定解除我与赵某的婚姻关系。为此，特根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百七十条之规定，向你院起诉，请依法判处
证人姓名和住所，其他证据和证据
1．赵某在××市××模具厂及广东另一家公司工作期间与余某以“夫妻”名义同居的房东，邻居的证词×份。
2．赵某与余某在北京及××渡假村玩耍期间的宾馆住宿登记表的复印件×份。 3．赵某与余某飞机的旅客登记表的复印件等×份。 此致
敬礼
××省××市人民法院
附：本诉状副本×份；
证据材料×份。
自诉人：张红 2007年4月16日
第17篇：病历书写
病历书写规范要求
一、病历书写一般要求：
1、病历记录一律用钢笔(蓝或黑)书写，字迹清楚、用字规范、词句通顺、标点正确、书面整洁。如有药物过敏，须用红笔标明。病历不得涂改、补填、剪贴、医生应签全名。
2、各种症状、体征均须应用医学术语，不得使用俗语。
3、病历一律用中文书写，疾病名称或个别名词尚无恰当译名者，可写外文原名。药物名称应用中文；诊断应按照疾病名称填写。
4、简化字应按国务院公布的“简化字总表”的规定书写。
5、度量衡单位均用法定计量单位，书写时一律采用国际符号。
6、日期和时间写作举例1989．7．30．4或5pm。
7、病历的每页均应填写病人姓名、住院号和页码。各种检查单、记录单均应清楚填写姓名、性别、病历号及日期。
8、癌症、精神病等特殊疾病的病历诊断必须有上级医院的病理报告、诊断证明及相关资料。
二、门诊病历书写要求：
1、要简明扼要，患者的姓名、性别、年龄、职业、籍贯、工作单位或住址，主诉、现病史、既往史、各种阳性和阴性体征、诊断或印象及治疗处理意见等，均记载于病历上，由医师签全名。
2、初诊必须系统检查体格，时隔三个月以上复诊，应作全面体检，病情如有变化随时进行全面检查并记录。
3、重要检查化验结果应记入病历。
4、每次诊疗完毕作出印象诊断，如与过去诊断相同亦应写“同
前”。两次不能确诊应提请上级医师会诊，详细记载会诊内容及今后诊断计划，以便复诊时参考。
5、病历副页及各种化验单、检查单上的姓名、年龄、性别、日期及诊断用药，要逐项填写。年龄要写实足年龄，不准写“成”字。
6、根据病情给病人开诊断证明书，要记载主要内容，医师签全名，未经诊治患者，医师不得开诊断书。
7、患者需住院时，由医师在病历上写明住院原因和初步诊断，记录力求详尽。
8、门诊医师对转院患者应负责填写转院病历摘要。
三、急诊病历书写要求：
原则上与门诊病历相同，但应突出以下几点：
1、应记录就诊时间和每项诊疗处理时间，记录时详至时、分。
2、必须记录体温、脉搏、呼吸和血压等有关生命指征。
3、危重疑难的病历应体现首诊负责制，应记录专业医师的会诊等内容。
4、对需要即刻抢救的患者，应先抢救后补写病历，或边抢救边观察记录，以不延误抢救为前提。
四、住院病历书写要求：
1、住院病历由住院医师或试用期医师书写，在主治医师指导下进行。
2、对新入院患者必须书写住院病历，内容包括姓名、性别、年龄、职业、籍贯、工作单位、住址、主诉、现病史、既往史、家族史、个人生活史、月经史、婚育史、体格检查、化验检查、特殊检查、病历小结、鉴别诊断、诊断及治疗等，医师签全名。
3、住院病历应尽可能于次晨查房前完成，最迟须在患者入院后24小时内完成。急症、危重患者可先书写详细的病程记录，待病情允许时再完成住院病历。
4、住院病历必须由主治医师及时审阅，做必要的修改和补充。修改住院病历应用红墨水。修改后，修改者用红墨水签名。被修改六处以上者应重新抄写。
五、入院记录书写要求：
1、入院记录是住院病历的缩影。要求原则上与住院病历相同，能反映疾病的全貌，但内容要重点突出，简明扼要。
2、入院记录由住院医师书写，应在患者入院后24小时内完成。
3、对既往史及系统回顾、个人史、婚姻史、月经、生育史、家族吏及体格检查中与本病无关的资料可适当简化，但与诊断及鉴别诊断有关的阳性及阴性资料必须具备。
六、再次入院病历和再次入院记录的书写要求：
1、因旧病复发而再次住院的患者，书写再次入院病历和记录。因新发疾病而再次住院，不能写再次入院病历和记录，应按住院病历和入院己录的要求及格式书写，可将过去的住院诊断列入既往史中。
2、书写再次入院记录时，应将过去病历摘要以及上次出院后至本次入院前的病情与治疗经过，详细记录于病历中。对既往史、家族史等可从略，但如有新情况，应加以补充。
3、患者再次入院后，医师应将上次入院记录调出，并置于再次入院记录之后。
4、再次入院病历和记录的书写内容及格式同住院病历和记录。
七、病历中其他记录的书写要求：
1、病程记录：首次病程记录应包括症状、体征，诊断和诊断依据，初步诊疗计划，重危患者观察病情变化的注意事项。
病程记录应包括病情变化(症状、体征)、上级医师对病情的分析及诊疗意见、医技科室检查结果、特殊治疗的效果及反应、重要医嘱的更改及理由、会诊意见及对原诊断的修改和新诊断确立的依据。病程记录由经治医师记录，一般病人每1 - 2天记录一次，慢性患者可3天记录一次，重危患者或病情突然恶化者应随时记录。
2、交班医师均需作出交班小结，接班医师写出接班记录。阶段小结由经治医师负责记录在病程记录内。
3、决定转院的患者，住院医师必须书写较为详细的转院记录，由组长审查签字。
4、出院记录和死亡记录应在当日完成，出院记录内容包括病历摘要及各项检查要点、住院期间的病情变化及治疗经过、效果，出院时情况、出院后处理方案和随诊计划，由经治医生书写，并同时抄写于门诊病历中，以便门诊复查参考。死亡记录的内容除病历摘要、治疗经过外，应记载抢救措施、死亡时间及原因，经治医师书写，组长审查签字。
八、患者转院、出院、死亡，值班护士按规定排列顺序整理病历，在病房存档。
住院期间病案排列：出院后病案排列：
体温记录单(逆序)住院病案首页(封面)
医嘱单(逆序)出院记录单(顺序)
住院病历(顺序)入院记录(顺序)
入院记录(顺序)住院病历(顺序)
病程记录(顺序)病程记录(顺序)会诊记录(逆序)会诊记录(顺序)特殊治疗单(逆序)特殊治疗单
化验粘贴单化验粘贴单(逆序)X线检查记录
特殊检查单X
出院记录单
住院病案首页(封面)
门诊病历
护理病历(顺序)护理病历(顺序) 线检查记录 特殊检查单(顺序) 医嘱单(顺序) 体温单(顺序) 门诊病历
第18篇：书写规范
③第一级标题规定用黑体四号，段前、段后各1行； ④第二级标题规定用黑体小四号，段前、段后各0.5行； ⑤第三级标题规定用宋体小四号加粗，段前0.5行； ⑥正文和第
四、五级标题都一律用宋体小四号，行距18磅左右；⑦正文的表格中与插图的字符规定用五号宋体，行距18磅左右；表格序号和表格题目规定用黑体五号，段前0.5行；表格后面的第一行文字段前0.5行；
⑧参考文献列表用五号宋体，行距18磅；
⑨注释、页眉、页脚用小五号宋体，行距15磅； ⑩英文字符一般用Times New Roman字体或宋体。
⑷摘要和关键词的排版格式见附录《中、英文摘要和关键词格式》。
第19篇：书写人生
人生最美是军旅。武警森林部队从无到有，由弱到强，走过了不平凡的风雨历程，一代又一代森林官兵用艰辛和汗水，浇灌出一片片绿海桑田、染绿一块块荒漠戈壁，被人民群众誉为“绿色守护神”。在警营这所“大学校”、“大熔炉”里，你们无论来自城市还是农村，无论“天之骄子”还是“白领精英”，要成为合格的武警战士，都要从“兵之初”做起，在严格正规的新训中“淬火加钢”。你们要牢固树立依法服兵役，当兵尽义务的观念，切实打牢思想政治、军事技术、作风纪律、身体心理素质“四个基础”，逐步实现由普通社会青年向合格武警战士的转变，写好当兵史、走好人生路。希望你们积极参加教育训练，无论在课堂还是在操场都要集中精力、认真听讲、勤学苦练，为今后履行军人职责和迎接未来挑战打下坚实基础。希望你们按照军人的标准严格要求自己，认真学习和贯彻条令条例，以及新训的各项制度和规定，服从领导、听从指挥，建立和保持正规的学习、生活、工作、教育和训练秩序。希望你们注重团结友爱，讲缘分、重情义，互相关心、互相学习、互相帮助、互相体谅，建立和维护新兵之间、新老兵之间、官兵之间健康和谐的内部关系。
第20篇：书写人生
书写人生
——读《人是一本书》有感
南头镇中心小学 黄俊康
人生如书，的确，人的外表就是封面，人的内心就是内容。作者范晓风借此书告诉了我们做人如写书，看人如读书，以及怎样写好这本书的内容。
人生如书，书是要用工具写的，每个人都可以选择自己的工具，但必不可少的便是这三种：橡皮——改正错误的心；画笔——公正廉洁；圆规——无规矩不成方圆。
人生如书，没有改正错误的心是写不出好书的。这一点连小孩子都十分清楚，记得有一次，我与一名同学打架，事后被老师教导了一番，我改正了错误，而另一名同学却没有具备那块橡皮，现在，他成了班上的坏学生，社会上的小混混。由此可见，橡皮对于这本书多么重要。
人生如书，书要用笔写，选择贪污的笔写你的书将会出现一团黑点，相反，选择公正廉洁的笔你的书就会绽放光芒。曾有这样一则新闻：某地区一高官竟有巨额家产，在法庭上，他还供认不实，加了刑。你看，一个选错笔和没有橡皮的人的书会变成这样。
人生如书，正所谓“无规矩不成方圆。”做一个规矩守分的人的书将是一个个完美的圆。没有规矩的人的书，无论是封面还是内容都一团糟。所以，圆规是我们书写人生的必要工具。
只有拥有了这三种工具，我们才可以更好的书写人生，在我们的书中留下一个完美的自己，将自己的书变成一本好书。
