推荐第1篇：写爷爷作文：爷爷教我写作文
写爷爷作文：爷爷教我写作文
假期的一天下午，我午休起床了，心情很轻松。这时，爷爷对我说：“力加,我教你写作文。”“好啊！”我很高兴。爷爷就说：“写作文要像蚂蚁挖洞一样，洞口小里面大，即是说题目要小，主题要集中，内容要丰富。”
说着，爷爷从墙上拿下报夹夹好的一叠《钦州日报》，熟练地翻出一版刊载中小学生写的文章，选两篇读给我听。我爷爷退休前曾是钦州日报社的记者。他用谆谆的目光望着我，指着那版文章说：“这些作文得到发表，重要的一点是主题集中，内容丰富、具体、生动。拿刚才读的《学会自理的快乐》来说吧，从头到尾都是写自己煮面条吃，写得细致、明白、清楚，充分揭示了‘生活自理好’这个主题。”听了爷爷的话，我想起前一段时间我写的一篇《生态钦州》。对比一下，我看到虽然思路不错，可是写得不够集中。我在文章中写三娘湾，又写七十二泾、八寨沟，这里写几句，那里写几句，没有集中笔墨写出吸引读者的东西。接着，我拿出我这篇作文给爷爷看。爷爷看了，风趣地说：“像这样泛泛而谈的文章，读者看了，就似喝白开水，没有什么味道哩。”说到这里，爷爷沉思片刻后，叫我把他这次对我谈作文的事写成一篇作文，并对我讲解了命题、选材、分段、造句等方面要注意的要领。我拿起钢笔，想呀写呀，写呀想呀，好不容易把草稿写了出来。抄正时，我又根据爷爷的点评，进行了修改。定稿后，爷爷看了，脸上露出了一丝微笑。我回想这次写作的经过，感到自己的作文水平又有了不少进步。
推荐第2篇：小学作文：爷爷教我下象棋
爷爷教我下象棋
象棋是我们学校必学的课程，因为它能养心、静心、修心。可我是转学生，错过了最初的学象棋的机会，于是，爷爷特地买回一副象棋。
那时的我上小学四年级，记得有一次，爷爷买回来一副象棋。一回家就嚷嚷着要教我下象棋。爷爷先教我摆棋局，然后简单地向我介绍每只棋的走法和作用。才讲了一会，我就不耐烦了，我心想：不就是下象棋吗，这么简单的事情还用得着学?我自信满满地拿起棋子摆好棋局。我想“车”最大，应该先它先走。于是毫不犹豫地拿起“车”就向前走了一步。只见爷爷轻轻地拿起一个“炮”，笑嘻嘻地落到我的落下来，一下子就吃了我的“马”。我不服，学着他的方法也用“炮”吃了他的“马”，可没想到却主动送上了门，让他的“车”饱餐了一顿。哎，一下就痛失两个爱将，我心里真不痛快，开始耍起了小性子：“只允许我吃你的棋。”爷爷宠溺地摸了摸我的头，思考过后，他笑着说：“我让你一车一马一炮，看你能不能赢。”这一次我可不敢再轻视了，暗下决心，一定要认真对待。比赛开始了，由于我犹豫不决，所以才一会儿的功夫我又以失败告终，我一点信心也没有了，对象棋也开始讨厌起来。爷爷看见了，意味深长地对我说“象棋就是一种文化，一种精神，我们下象棋，更多的不是为了输赢，而是要让自己从中学会思考问题解决问题，锻炼自己的思维。孩子，要有耐心地来学啊!”听了爷爷的话，我当时似懂非懂，但是爷爷让我又耐心地学我却听懂了，在以后的日子里，我在学校和同学下，在家里和爷爷下，在
一天天的学习中，我也逐渐地明白了爷爷的意思，是的，下象棋让我有了很多的收获，真是“棋”乐无穷啊!
推荐第3篇：泡茶礼仪
泡茶礼仪
中国人习惯以茶待客，并形成了相应的饮茶礼仪。俗话说“倒茶七分满就好，‘杯满就欺人’了”。日常生活中，居家待客时我们常常忽略了一些该有的泡茶礼仪，这可能会让客人觉得不够礼貌，甚至有可能让别人误认为是一种常识的缺失。按图索骥，让我们一起去看看日常待客泡茶时容易忽略的事和注意事项：
一、器具准备：
1.先说出准备好的茶种类，然后问客人喝什么茶。准备好几种茶后，主人简要地介绍一下所冲泡的茶叶名称、产地、品质特征、冲泡要点及文化背景等，让客人仔细欣赏茶的外形、色泽和干香。
2.冲洗器具——温杯、汤壶。
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在冲茶、倒茶之前最好用90°以上的开水冲烫茶壶、茶杯。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。温壶不仅要温茶壶，还要温杯。用左手拿起碗盖，注满盖碗，接着右手拿壶，注入茶盅。
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3、放置茶壶时。
本帖来源：岩茶论坛 http://www.daodoc.com( l; y& ?) s% Y/ x; |4 f
放置茶壶时，壶嘴不能正对他人。正对他人则表示请人赶快离开。
二、冲泡：本帖来源：岩茶论坛 http://www.daodoc.com& e, G6 X% M( w
1、将茶荷中的茶叶放入壶或盖杯中。乌龙入宫时应使用竹或木制的茶匙摄取，若没有茶匙，可将茶筒倾斜对准壶或杯轻轻抖动，使适量的茶叶落入壶或杯中。切忌用手抓茶叶，以免手气或杂味混入。
2、“浸茶”，也称为“洗茶”。是将沸水冲入盖碗或壶中，待盖碗或壶满时，用杯盖轻轻刮去碗口的泡沫。再冲洗掉残留在盖口的泡沫。高长的滚水注入盖碗使茶叶翻滚，达到温润和清洗茶叶的目的。这样不仅有利于茶叶的舒展和茶汁的浸出，使饮用者很快感觉到茶叶香味，更不失为一种礼貌的表现。切记：一定要“刮沫”，有些人泡茶时忽略这一点。
3、泡茶。
冲泡第一泡茶，倒茶时应将小茶盅一字儿排开，提起茶壶来回冲注，俗称“巡河”。切忌一杯倒满后再倒第二杯，以免浓淡不均。冲泡第二次冲泡的手法与第一次相同，只是时间要比第一泡增加15秒。还要注意高冲低斟，低斟是以免香气散失，防止茶汤溅出滴到客人的手，造成不礼貌。
三、敬茶：
1、将泡好的茶端给客人时，最好使用托盘，若不用托盘，注意不要用手指接触杯沿。端至客人面前，应略躬身，说\"请用茶\"。也可伸手示意，同时说\"请\"。
2、“七茶八酒”
茶倒七分满即可，清代张大复在《梅花草堂笔谈》中说“茶性必发于水，八分之茶，遇十分之水，茶亦十分矣；八分之水，试十分之茶，茶只八分耳”。斟茶时只斟七分即可，一方面暗喻了“七分茶三分情”之意，另一方面客人在拿茶杯时也不容易烫到手。 还需要注意的是：
· 在进行注水、斟茶、温杯、烫壶等动作时用双手回旋。若用右手则必须按逆时针方向，若用左手则必须按顺时针方向，类似于招呼手势，寓意\"来、来、来\"表示欢迎。反之则变成暗示挥斥\"去，去、去\"了。
· 敬茶时一般从左边的第一个客人开始敬起，从左到右。因为中国的传统是以左为先、以左为大的。接待重要的客人时，则应由本单位在场的职位最高者亲自为之上茶。上茶也有规律可以循的，先为客人上茶，后为主人上茶；先为主宾上茶，后为次宾上茶；先为女士上茶，后为男士上茶；先为长辈上茶，后为晚辈上茶。如果来宾人数比较多，那么就采取以进入客厅之门为起点，按从左到右顺时针方向依次上茶最为妥当。
推荐第4篇：冷泡茶
茶叶是具有食疗作用的天然绿色饮料，21世纪饮料之王，其营养价值我们早已熟知。他下得厨房——“柴米油盐酱醋”少不了“茶”，也出得厅堂——“琴棋书画文诗”也离不开“茶”，茶叶已成为当代人们生活物质与精神享受必需品。
《神农本草经》说：茶叶苦，饮之使人益思，少卧，轻身，明目。华佗《食论》说：苦茶久食，益意思。陆羽《茶经》说：神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。宋代诗人欧阳修以《茶歌》赞颂道：论功可以疗百疾，轻身久服胜胡麻。故茶叶被人称之为是长生不老的仙药。
自古以来，饮茶叶以“热泡”为主，既可享受茶叶优雅的香气，又能品尝茶汤甘甜味醇的滋味。但近期流行一种用凉冷水冲泡的“冷泡茶”，即茶叶放入茶杯，冲泡凉冷水，经过反复摇动或搅拌即饮，同样可喝到色、香、味相当的茶水，对上班者、开车者、旅游者等而言，提供了更多的方便。
据有关研究证实，冷泡茶，咖啡碱不易溶解浸出，少苦涩略带清甜，不伤胃，更有利健康。喝冷泡茶已成为英国、台湾养生饮食的一大热门。
冷水泡茶更降糖茶叶主要含茶多酚、茶多糖、茶色素以及其它成分，已被证实有降糖、降脂、预防高血压、脑血栓、动脉硬化、癌症等功效。茶色
素是茶多酚的氧化聚合物，也与茶多酚一样，有降低胆固醇，对糖尿病并发症和心脑血管疾病及动脉硬化等都有一定的预防和治疗作用。糖尿病患者在服用降糖药的同时，不妨常饮用冷开水冲泡的茶，这样降糖效果会更好，尤其是粗茶。这是日本高山大学药学研究系森田教授研究得出的最新结论。
为什么用冷水泡茶比热水泡茶降糖效果更好呢？这是因为茶叶中有降糖作用的多糖类物质经沸水冲泡后会被严重破坏，且热水又很
容易将茶碱和茶中的咖啡因泡出，既苦涩，又无助于降糖。
中低档茶降糖效果更佳
糖尿病患者在服用降糖药的同时，可用冷开水冲泡茶叶常喝，尤其是中低档茶，降糖效果更佳。中低档茶中多糖类物质的含量较高
档茶高，因此，从健康角度考虑，中低档茶的营养价值反而比单芽等高档茶高，而且以秋茶降糖效果更好。
笔者为减少降糖药物对身体的伤害，常用凉开水或过虑活性冷水浸泡中低档绿茶3-4小时后喝饮，可达到既解渴又防治糖尿病的作用。
冷泡时间宜久
无论走到何处，只要有矿泉水或活性凉水，就可利用随身带的茶叶泡饮，随时享受既好喝又具保健作用的冷泡茶。
茶叶与水仍以1克茶叶用50毫升水的比例配制冲泡为宜，浸泡时间长短不限，但以浸泡时间较长者为宜，以利有效成分浸出。有条件者，采取边喝边渗边浸泡法更好，即冲泡好后可以先喝三分之一，加水再浸泡再喝，再加水再浸泡。这样茶叶更耐泡，泡出有效成份更多，滋味亦清淡甘甜。
推荐第5篇：经典公开课《泡茶》
经典公开课《泡茶》
公开课：泡茶
设计理念：
生活中处处有作文，写作素材源于生活，又高于生活。本讲教材就是从这一角度出发，从生活中挖取写作素材。如,茶是我国的文化，更是传递感情的纽带，而且是生活中显而易见的事物。让学生对常见的茶叶产生浓厚的观察兴趣，向生传递生活是作文的源泉。在自主的观察中，不断改进观察方法，而且通过指导让生学会观察，学会感恩，学会分享，从而实现学习表达的多元化，自主化。
教学目标：
1.让学生学会通过“眼、耳、口、鼻、手”观察，培养学生的观察能力。2.能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，并灵活运用比喻、拟人等修辞手法。
3.培养学生学会感恩。
教学重点：引导学生掌握仔细观察、尽情展开想象的本领。 教学难点：用生动的比喻写出自己的观察和想象。
教学工具：透明水杯、茶叶、开水、学生品茶用的杯子、多媒体课件。 教学过程：
一、谈话导入，拉近师生之间的距离。
师：新的学期开始了，老师又见到想念已久的同学们，很是开心。相信大家的暑期生活肯定是丰富多彩的。让我们带着心中的舒畅，开启新学期的大门。希望同学们在新的学期里能够芝麻开花——节节高！
新学期，老朋友、新朋友，聚在一起，让我们握握手，成为好朋友。共同向新学期迈进。
二、礼物呈现，串联开心辞海
1.组织教学：师继续要求科学坐姿，分组，选组长，起组名。（在此过程中，师相机表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生）
师：同学们做的真端正，真是一群可爱的孩子。所以老师要给你们送礼物了。
经典公开课《泡茶》
这个礼物对我们的帮助很大，能使我们写出一手好作文，大家想收到这个礼物吗？ 生答：
2.师送出礼物：作文歌
作文在哪里呀，作文在哪里？作文在那身边的生活里。 这里有平凡呀，这里有精彩，还有那好玩的小游戏。
看看看看看看看，听听听听听，说说说说说说说，写写写写写， 还有那探索和发现，还有那体验和创造。
师先说，生认真听。 比一比，看谁记得快！
师总结：作文其实就是这么简单，做到“我手书我心”。那怎么才能把心中的想法很好地去表达呢！需要借助三大法宝：观察、想象、积累。同学们赶快坐好了，我们一块先进入开心辞海，感受一下积累这一法宝！ 3.积累：串词成句
师：积累要先从好词句开始，就比如我们大脑保健操部分，给我们出示了优美的句子，可是词语们很调皮，故意制造迷宫，我们赶快找到正确排序，走出迷宫吧！（要记住路线不能重复） （比赛哪一组最先走出迷宫）
答案：小宁抬头仰望，只见蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
三、开心阅读，体验速读魅力
导语：师：读书破万卷，下笔如有神。读书对提高写作能力，对写好文章有很重要的作用。那怎样才能达到良好的阅读效果呢？我们一块儿来进入速读训练。
（一）讲解速读
1.讲解：什么是速读？（在较短的时间内快速读完一篇文章，速度越快越好。并在越短越好的时间内完成文后问题）
2.进行横向快速移动训练（训练眼睛灵活度和增大识别间距） 3.速读要求：阅读时快速认真细致准确。
经典公开课《泡茶》
（二）速读训练 1.再次强调科学坐姿。
2.要求在两分钟时间内，读完教材速读训练中的《喝水》全文
3.快速解题 老师计时，在三分钟的时间内，完成教材中文后的训练题，计分数（注意：不准看前边的原文） 4.讲解答案
师小结：今天是我们第一次进行速读训练，希望在以后的练习中同学们能够掌握方法，抓住诀窍，逐步提高快速阅读水平！从这篇文章里面，我们也发现，观察加上思考是解决问题的好方法！同时写好作文也离不开认真的观察，大胆的想象！
四、体验观察！
1.观察五兄弟： 师：在生活中，观察是无处不在的！观察要用到五员大将！眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听、小手摸！ 2.让学生动一动，摸着自己的五官来说一遍。
3.激趣，组织教学：在我们动员这五名大将之前，让老师看一看，谁最会看，谁最会听（选出火眼金睛，顺风耳）
五、习作指导，体验生活有滋有味！ 导语：
师：中国的茶文化博大精深。泡茶是如此有趣。老师要问了，大家在生活中泡过茶吗？今天就和老师一块儿在课堂上体验泡茶的乐趣吧！
（一）说茶文化
中国十大名茶：碧螺春、西湖龙井、黄山毛峰、君山银针、铁观音、六安瓜片、信阳毛尖、庐山云雾、武夷岩茶、祁门红茶。
师：茶是一种艺术，一种文化，只要注意观察，一定能深深爱上茶。而泡茶也是值得研究的地方，下面，老师就和大家一起学习怎样泡茶。（板书课题：泡茶）
（二）指导操作
１．介绍泡茶用具和材料：
经典公开课《泡茶》
师：首先谁来说说泡茶主要需要哪些材料？
师：说完茶杯，再来讲讲茶叶。看，老师带来的茶叶是什么茶？认识吗？ 师：有了茶叶、茶杯，还需要——（水）。泡茶一般都用开水，倒水时一定要注意什么？谁到前面来做一做倒水的动作。（讲倒开水时的安全） 师：我们一起来练一练这个动作。（提醒：倾倒时动作要缓慢） 2.观茶
在泡茶前，先来观察干茶叶，（要求展开想象：说一说像什么）
看一看是什么样子的。 （颜色、形状、大小）
摸一摸什么感觉，
闻一闻什么气味，
尝一尝什么味道。
（可以用上比喻、拟人、排比等修辞方法，例如：有的像„„，有的像„„，有的像„„）
3．学习泡茶的基本步骤
师：瞧，现在泡茶的材料都准备好了，那我们就开始泡茶吧！你们说，我来做。 （学生讨论，老师示范操作，要求生注意老师的动作、表情等。） （1）师：我们一起回忆一下刚才泡茶的步骤。首先——，接着——。 （学生说，老师板书）
（2）刚倒入开水时，杯子里的茶叶，发生了哪些变化？密密麻麻 眼花缭乱 （例如：„„像„„，一会儿„„一会儿„„）
（3）片刻之后，茶叶的变化，有的„有的„还有的„像„
水的颜色。
（4）闻一闻茶的气味，看一看同学们的表情动作。 清香扑鼻 沁人心脾（例如：有的„„有的„„） 4．指导学生操作
师：（老师端杯喝茶）啊，真香！同学们想不想自己来试一试？那你们在泡茶时要注意些什么呢？（学生操作）
经典公开课《泡茶》
（三）饮茶品茶
师：我们的茶泡好了，想不想喝？那就让我们端起茶杯，轻轻地掀开杯盖，闻一闻，（香）现在整个教室都弥漫着茶的香味，淡淡的茶香，像春天的味道，多么令人陶醉。再来看一看，茶叶在水中舒展开来，展现在你眼前的，是一幅怎样的画面？
师：这一幅幅充满诗情画意的水墨画，令人赏心悦目。有的同学已经迫不及待地想喝了，别急，我想问问大家，喝茶与喝饮料有什么不一样？对，喝茶时应细啜缓饮。来，我们就来品一品。你品出了什么？
（四）茶敬亲人
师：现在请大家把茶杯盖上，放到杯盘中。同学们，在紧张的学习工作之余，喝上一杯茶，是一种享受，是一种放松；给家人端上一杯茶，是一份爱意。平时，爸爸妈妈为你们辛苦操劳，你愿意为他们泡一杯茶吗？
（五）习作总结
师：同学们，今天我们学习了怎样泡一杯普通的茶，那怎样写出泡茶的过程呢？我们一块来看一看！
题目：（泡茶 我学会了泡茶 泡茶真好玩）
开头：开门见山 （泡茶的原因：口渴、提神、学着、好玩、客人、累了等） 中间：写出泡茶的过程，加入比喻、拟人等修辞手法！ 结尾：照应开头，升华主题，写出给亲人泡茶！
六、总结全课
今天，我们学会了观察。而且孩子们，生活就如一杯茶，先苦后甜，泡好茶，要选好材料，满怀着爱细致去泡，先有刚开始的苦，换来亲人笑时的甜。写作文同样如泡茶，认真选料（生活的素材），满怀着热情，用心去做，可能开始是苦的，当完成一篇优秀的作文时，当听到别人的夸奖时，那甜甜味道就会油然而生，让我们泡好作文之茶吧！而且今天回去，就请你用学会的泡茶方法为你的家人泡上一杯茶！
板书设计
经典公开课《泡茶》
题目：《泡茶》 开头： 泡茶的原因
中间 1.泡茶前：观察茶叶的形状，颜色
2.泡茶中：当开水倒入杯中时，茶叶的动作，水的颜色有什么变化？ 3.泡茶后：水又有什么变化？闻茶的气味，品尝茶的味道 结尾：喝茶后的感受
例文
泡茶
今天，当我看见爸爸妈妈忙碌的身影，就想：我帮他们泡杯茶，孝顺孝顺他们吧！
于是，我从桌上拿来一包绿茶，一边看一边闻将这些深绿色的茶叶倒入杯子中。茶杯里的茶叶像几十只又黑又小的蝌蚪一样，有大有小，有粗有细。
我拿来刚烧好的热水，倒进杯子中，我听到了一种咕噜咕噜和叮当叮当的响声。
我刚刚把水倒入杯中，一转眼，白色的开水竟然变成了浅绿色，然后慢慢变深，变成了深绿色，而茶叶却越来越浅。
泡在水里的茶叶，都纷纷地散开，有的茶叶像一群小朋友，在水的底部欢快地游泳，有的不会游泳，在水上漂来漂去，还有个别茶叶聚集在一起，像在一起说悄悄话，还有的浮在水的中间，它们的身体直直地站着，像一个个海草。
只要一靠近茶水，一种淡淡的香味就会钻到我的鼻孔里，我喝了一口，舌头觉得有一股很浓的苦味，再喝一口的时候，苦中带有一种香味。
我泡的这一杯茶，希望能消除父母所有疲劳和烦恼。
推荐第6篇：泡茶教学设计
泡茶教案
教学目标：
1、指导观察，在有序观察的基础上注意变化。
2、学习在表达过程中展开联想和想象。教学重难点：
1、重点：清楚写出泡茶过程中茶叶的变化
2、难点：在表达过程中展开联想和想象，表达出真情实感。教学过程：
一、了解茶历史
1、谜语导入，引出茶。
2、关于茶的谚语、茶的对联。
3、浅谈自己对茶及茶历史的了解。
4、俗话说：居家七件事——柴米油盐酱醋茶。茶作为一种生活必需品，一直存在于我们身边。家中都有什么茶，它们有什么不同？家人有哪些饮茶习惯？ 爷爷爱喝 奶奶爱喝
爸爸常喝 妈妈常喝
二、泡茶 ⒈提示观察要点：
冲泡过程是这次体验活动的重点，同学们特别要注意观察茶叶在水中的变化。我们的观察可以从两方面入手，一是观察茶叶在冲泡过程中不同时段的变化，二是观察茶叶在某个时段中不同的样子。进行观察时，要抓住事物形、色、姿态的特点。
⒉组织沏一杯茶。师：请同学们调动全部的感官——眼、耳、鼻、手、舌，开始我们奇妙的体验旅程。
看，热水倒入杯中，茶叶翻滚起来。 看到杯口凝住的那层薄雾了吗？
（随着茶叶的变化，教师不断提示观察点，并适当给一些语言、词汇，为学生练说、练写打基础）
⒊学生合作，理清顺序： 放茶叶——冲开水——变化 茶叶翻滚 茶叶起伏 茶叶沉底 （溢出香味） （水变色） „„
⒋再次回顾沏茶过程，努力回忆茶叶变化。
教师指导学生在回忆过程中，注意梳理语言，为下一环节做准备。
三、组织品茶，启发感受：
⒈导入：古人称饮茶为“品”，它是有讲究的，简单说就是“闻其香、观其色、品其液”。
⒉请同学们细细体会茶水的滋味，然后与同学交流感受。 提示：茶的滋味清新、淡雅，非细致品味不可。同学们平时不饮茶，也可能找不到恰当的语言来形容茶的味道和饮茶时的感觉。同学们可以一边品茶，一边和身边同学进行交流。 板书设计
泡茶
1、选茶、选水
2、烧水
3、清洗茶具
4、泡茶
5、分茶
6、品茶
4、泡茶（重点）
放茶叶——冲开水——变化 放茶叶：形、色、姿态
像绿色的枯叶
像卷缩的松针
像切成一条条的墨绿色瓜子壳。
扁长扁长。像飞蛾的触角。它在杯底怎么样？ 生： 躺在杯底好像很享受。躺在杯底，好像要在那安家。
把杯子当作床，正在睡觉。茶叶们三五成群地躺在一起，上面的压着下面的。 茶叶像鱼儿离开水一样，动不了了。
冲开水（看）：瞬间 刹那 顿时 一下子 马上 立刻
茶叶翻滚起来。杯口飘浮着层薄雾
渐渐得，茶叶被唤醒了…… 变化（对比）：
眼：茶叶翻滚——茶叶起伏——茶叶沉底
（水变色） „„ 耳：（听）
鼻：（嗅）（溢出香味） 舌：（品茶）
场景：观众表情、动作、神态、心理 茶叶变化茶叶起伏（溢出香味）
推荐第7篇：我学会了泡茶
我学会了泡茶
镇沅直属小学
四（5）班 罗应豪
当有客人来我们家做客时，我们要怎么款待客人呢？不用说也知道，泡茶是少不了的。
要给客人泡茶，我们要学会泡茶。正好，今天我们班要去学校的茶艺室学习泡茶。走到茶艺室我早已迫不及待啦。什么时候才开始呢？我找到一个最佳位置坐起来。首先，老师给我们放了一个视频，是关于泡茶的。上面说：“泡茶有这么几个步骤：
一、取茶；
二、醒茶；
三、闻香；
四、煮茶------”
视频看完后，我已经等不及开动啦！开始泡茶了，我学着视频里的泡茶方法，先把水烧开，在这段时间里，我去取茶，准备杯子。一切准备好了。大约过了五分钟吧，水就烧开了。泡茶正式开始啦！我先把茶叶用茶择弄到一个杯子上，接着把开水倒进杯子里，又倒进品茗杯里转三圈，再把盖子盖上，等茶变凉。
“功夫不负有心人。”香喷喷的茶水要出炉啦！我得意洋洋的左顾右看。可是要喝到香喷喷的茶汤还需要两个工序。我把温热的茶水倒进闻香杯里，然后把茶杯盖在上面，以最快的速度把它们翻转。接着我用左手食指一起转，边向上提，一点一点的茶汤就被我弄下来啦。然后。接下来的工序，就是我最开心的啦！我双手举杯，高声说：“我成功啦！”我喝着自己泡的茶水，心里不用提有多高兴了。我终于又学会了一门手艺。
学会泡茶，是每个人都要会做的，也是中国人的一种礼仪。如果你还不会泡茶那就来我们学校吧。
推荐第8篇：泡茶公开课教案1
公开课 亲爱的同学们尊敬的家长：
大家上午好！欢迎大家来到于老师作文课堂！不用介绍大家一定猜到我是谁了吧？没错，我就是——于老师！大家以后可以叫我——于老师！那跟老师打个招呼吧！同学们好！
老师发现在座的同学都是特别懂礼貌的好孩子，那老师这里有一个小小的请求，不知道同学们会不会答应老师这个请求呢？老师发现有很多同学都是家长陪着来听作文课的，爸爸妈妈能够抽出时间来听课一定也很辛苦，但是为了我们的学习他们却放弃了自己的休息时间，同学们是不是要把自己的谢意表达出来呢？
现在请同学们拿起桌子上的纸杯，排好一队到门口为爸爸妈妈们接一杯温水，并且双手端到爸爸妈妈面前，说一句“您辛苦了！”
看到同学们那么有礼貌而且体谅父母的辛苦，老师今天一定为大家上一堂精彩的作文课，作为礼物送给大家，同时，上课回答问题积极的同学也会获得老师奖励的小礼物哦！ 组织教学：
师：既然是上课，我们都要有正确的坐姿，那么当老师说123时，同学们要喊“坐端正”同时，头正身直的做好。同学们能做到吗？ 生答：
（在此过程中，师相继表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生）
师：同学们坐的真端正，真是一群可爱的孩子。所以老师要给你们送礼物了。这个礼物对我们的帮助很大，能使我们的写作素材变得更加丰富，大家想收到这个礼物吗？ 生答：
师：老师送出的第一份礼物是一场有趣的游戏。同学们想不想玩游戏？ 生答：
师：老师的这个游戏名字叫“对着干”，就是当老师说“坐下”时，同学们要“站立”，老师说左转，同学们要右转，最后哪个组做正确的同学最多，哪个组就获胜，获胜的一组将得到加分！听明白了么？游戏马上开始了。123，坐端正！ 生答： 师：这一组的同学在第一轮的比赛中取得了胜利，我们应该给他们一些奖励，同学们伸出你的双手跟我一起学习一个特殊的掌声“棒 真棒 你真棒！”来，再来一次“棒 真棒 你真棒”高兴吗？那另一组的同学高兴吗？记住，现在的胜利只是暂时的，所以我们还有机会超越他们对不对？同学们有信心超越他们吗？用你们的声音告诉老师！ 生答：
师：哎呀！这阵势看来是一点也不服输呀！那胜利的同学们会不会被吓到呀？那我们能不能保持优胜呢？大声告诉老师！ 生答：
师：同学们表现越来越棒了！来！123坐端正！同学们都那么聪明，学作文肯定很简单了！老师这里有一份挑战，不知道同学们敢不敢接受？ 生答：
师：我们都知道积累要先从好词句开始，可是今天早上老师被几个调皮的词语给难住了，起床的时候他们不停地在我面前跳动，拖延时间不让我起床，而且故意制造了迷宫，同学们愿意帮助老师走出这个词语迷宫吗？而且词语们说了要记住路线不能重复，同学们还愿意帮助老师吗？ 生答：
（比赛哪一组最先走出迷宫）
答案：小宁抬头仰望，只见蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
师总结：同学们我们把刚才玩的游戏，走迷宫的过程用文字写在本子上是不是就成为作文了？作文其实就是这么简单，做到“我手抒我心”。那怎么才能把心中的想法很好地去表达呢！需要借助三大法宝：观察、想象、积累。同学们赶快坐好了，
1、
2、3！坐端正，正式开始我们的公开课！
师：同学们，你们刚才都有给爸爸妈妈倒水，那么你有没有泡过茶呢？
生答：
师：谁能起来说一说泡茶的经过呢？ 生答：
师：回答的不错，一看你就是茶道高手呀！可是，有的同学就不太会泡茶。其中我原来一位学生就不会，他呀，很需要同学们的帮助，不知道同学们愿意帮助他吗？ 生答：
师：是这样的，八月十五的时候有叔叔阿姨去他们家玩，他决定好好表现一次。于是主动给叔叔阿姨泡茶。并且写了一篇“泡茶”日记。正文是这样写的：
今天叔叔阿姨来我们家玩，给我带了很多玩具和好吃的，我很高兴，所以我给他们泡茶喝。我们玩的很开心，最后叔叔阿姨回家了。那么同学们觉得这篇作文写得好吗？为什么？ 指导操作
１．介绍泡茶用具和材料：
师：首先谁来说说泡茶主要需要哪些材料？
师：哎，泡茶最主要的是茶叶，没错，看老师手里是什么？哈哈 这就是最著名的云南红茶，虽然老师拿了一个铁观音的盒子。
师：有了茶叶、茶杯，还需要什么呀？——（水）。是的，没有水茶叶还能泡么？总不能让叔叔阿姨干嚼茶叶吧？那谁知道泡茶需要什么样的水呢？
师：没错！泡茶一般都用开水，如果水不开茶叶也是泡不开的。看老师这里还为大家准备了什么道具呢？是的，保温杯。同学们看到老师准备那么齐全一定好奇老师要干什么吧？嘿嘿 我呀 要跟同学们来一个情景再现！把我们作文里小同学泡茶的场景搬到我们教室里。
师：说到这里老师可需要小助手了，谁能帮助老师演一演这个作文中的小主人公呢？老师这里可是有奖励的！好！就选你了，上台之前老师要问一问了，同学们给叔叔阿姨泡茶 是泡好之后端到叔叔阿姨面前还是在叔叔阿姨面前泡呀？
师：恩同学们的选择都不一样，可是老师觉得我们一般给客人泡茶都是在泡好之后再端给客人，这是礼貌。好了接下来，老师还需要一位小同学来配合老师演叔叔，哪位小同学愿意呢？很好，接下来我们就把暖瓶、茶叶、水杯都归为，暖瓶放在厨房，茶叶呢？在书房抽屉里，水杯就在茶几上。都记住了么？
师：既然大家都准备好了，那我们先开始第一剧场：叔叔阿姨刚到我家，小主人公给开门的过程。
场景一：进门，我欢迎叔叔阿姨并去泡茶 不断提出问题：
1、我开门后看到叔叔阿姨心里有什么想法？
2、请叔叔阿姨进门后我与他们说了什么？
3、我为什么要去泡茶？ 场景二：准备泡茶
1、先去书房拿了茶叶，走到客厅找出水杯（喊停，你不把杯子冲洗干净呀？脏兮兮的就给叔叔阿姨喝？）并冲洗干净
2、注意观察学生动作顺序看看他是怎么做的随时喊停，注意细节
3、开始泡茶，注意观察学生泡茶的过程（1）怎么打开茶叶盒，闻到了什么味道（2）怎样取出茶叶，取多少，放进茶杯时茶叶有什么变化？（3）开始倒水了，注意观察茶叶变化，水的颜色（4）茶叶泡好了有那些反应
（可以用上比喻、拟人、排比等修辞方法，例如：有的像„„，有的像„„，有的像„„）
场景三：给叔叔阿姨端茶水
1、我怎样把滚烫的茶水端到叔叔阿姨面前的
2、叔叔阿姨看到我泡好的茶水有什么反应
3、叔叔阿姨跟我说了哪些话？
回忆刚才的场景说作文
（1）师：我们一起回忆一下刚才泡茶的步骤。首先——，接着——。 （学生说，老师板书）
（2）刚倒入开水时，杯子里的茶叶，发生了哪些变化？密密麻麻 眼花缭乱 （例如：„„像„„，一会儿„„一会儿„„）
（3）片刻之后，茶叶的变化，有的„有的„还有的„像„ 水的颜色。
（4）闻一闻茶的气味，看一看同学们的表情动作。 清香扑鼻
沁人心脾（例如：有的„„有的„„） 4．指导学生操作 师：（老师端杯喝茶）啊，真香！同学们想不想自己来试一试？那你们在泡茶时要注意些什么呢？（学生操作）
（三）饮茶品茶
师：我们的茶泡好了，想不想喝？那就让我们端起茶杯，轻轻地掀开杯盖，闻一闻，（香）现在整个教室都弥漫着茶的香味，淡淡的茶香，像春天的味道，多么令人陶醉。再来看一看，茶叶在水中舒展开来，展现在你眼前的，是一幅怎样的画面？
师：这一幅幅充满诗情画意的水墨画，令人赏心悦目。有的同学已经迫不及待地想喝了，别急，我想问问大家，喝茶与喝饮料有什么不一样？对，喝茶时应细啜缓饮。来，我们就来品一品。你品出了什么？
（四）茶敬亲人
师：现在请大家把茶杯盖上，放到杯盘中。同学们，在紧张的学习工作之余，喝上一杯茶，是一种享受，是一种放松；给家人端上一杯茶，是一份爱意。平时，爸爸妈妈为你们辛苦操劳，你愿意为他们泡一杯茶吗？
（五）习作总结 师：同学们，今天我们学习了怎样泡一杯普通的茶，那怎样写出泡茶的过程呢？我们一块来看一看！ 看教材标一标 填写题目：（泡茶
我学会了泡茶
泡茶真好玩）
开头：开门见山
（泡茶的原因：口渴、提神、学着、好玩、客人、累了等） 内容：写出泡茶的过程，加入比喻、拟人的修辞手法！ 结尾：照应开头，升华主题，写出给亲人泡茶！
六、总结全课
今天，我们学会了观察。而且孩子们，生活就如一杯茶，先苦后甜，泡好茶，要选好材料，满怀着爱细致去泡，先有刚开始的苦，换来亲人笑时的甜。写作文同样如泡茶，认真选料（生活的素材），满怀着热情，用心去做，可能开始是苦的，当完成一篇优秀的作文时，当听到别人的夸奖时，那甜甜味道就会油然而生，让我们泡好作文之茶吧！而且今天回去，就请你用学会的泡茶方法为你的家人泡上一杯茶！ 板书设计 题目：《泡茶》
开头：
泡茶的原因
中间 1.泡茶前：观察茶叶的形状，颜色
2.泡茶中：当开水倒入杯中时，茶叶的动作，水的颜色有什么变化？
3.泡茶后：水又有什么变化？闻茶的气味，品尝茶的味道 结尾：喝茶后的感受 例文 泡茶
“叮咚、叮咚、叮咚、、、、、、”
咦？会是谁呢？我赶紧跑到门口打开门，原来是李叔叔和阿姨呀！“爸爸！”“妈妈！李叔叔和阿姨来了！”我连忙把叔叔阿姨请到客厅让他们坐下。心想：叔叔阿姨来家里做客，我要给他们泡杯茶解解渴。想到这里我快步走向书房，把爸爸“珍藏”的茶叶取了出来，又到客厅茶几上拿起两个茶杯，并对叔叔阿姨说：“叔叔阿姨，您坐会，我给您们泡茶去！”
来到厨房我先把茶杯冲干净，放在“安全地带”，轻轻拧开茶叶盒，一股清香钻入我的鼻子，不愧是爸爸的“珍藏品”呀！只见茶叶盒里的茶叶像一颗颗小蝌蚪在冲我打招呼呢！我迫不及待地把茶叶盒轻轻一抖，“小蝌蚪”们就争先恐后地跳进了茶杯，还“沙沙沙”地唱着歌，似乎知道要给叔叔阿姨一份惊喜呢！ 倒完茶叶我小心翼翼地蹲下身抱起暖瓶，打开瓶盖热气就像一群淘气的孩子在空气中跳动，“哗啦——”水冲进了茶杯，茶叶打着旋在茶杯中跳起舞来，不一会儿就像一只只美丽的蝴蝶飘到了水面上，茶叶在水杯中慢慢舒展身姿，变得像蝉翼一样轻薄，又像一位位娇羞的少女，而茶水也渐渐有了颜色，浅浅的红色配着淡淡的茶香，我都沉醉其中了。
“丽丽！茶还没泡好吗？”
妈妈的叫喊声从客厅传来，我才猛然惊醒，小心翼翼地把茶杯放在托盘上，慢慢端出厨房。“茶来了！叔叔阿姨，请喝茶！”我放好茶杯笑着对叔叔阿姨说。“丽丽真是长大了，谢谢丽丽！”在阿姨的称赞声中我仿佛看见自己长大了！ 。
推荐第9篇：你学会泡茶了吗？
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你学会泡茶了吗？
沸水泡茶5分钟左右可将咖啡碱、芳香挥发油全部溶解出，饮时可起到促进胃肠消化分泌作用。如果泡茶过久，茶多酚溶出增多，反而会妨碍对蛋白质的消化吸收。
高血压：不宜饮头道泡的茶，因茶液中的较多咖啡碱，咖啡碱有升提血压的作用。饮第
二、三次泡的茶却有益，此时茶水中有较多的茶china tea多酚，有助于茶商网增强毛细血管通透性的作用。
肥胖症：白天宜喝浸泡较久的浓茶，尤其是白天胖人睡觉较多时，喝浓茶可提神减睡，从而增加体能消耗。浓茶中的茶多酚，又可减少蛋白质的消化吸收。
胃溃疡及胃酸过多：可喝适量淡茶，要严禁饮浓茶。最好头道茶不喝，因为在最初浸出的茶中芳香油及咖啡碱较多，它们有促进胃酸分泌的作用。
神经衰弱及失眠：失眠不算太严重者，可适量在白天饮淡茶，但别饮浓茶，也不要喝头道茶，因为茶中咖啡碱溶出较多，有兴奋提神作用，会加重失眠。
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推荐第10篇：作文泡茶等花开
泡茶等花开
凡众生必盼春日，只因花开在春天，而我不会只期待阳春，因为我知道花开不只在春天。
古有文人雅士抚琴弄墨，为得一曲悠扬一段柔肠，今有贾者过客泡茶饮酒，为得一股清香一路豪爽。今日的我选择与茶为伴，即选择了提一壶白色的暖流于指尖，执一杯绿色的希望于掌中，也亦决定持一份热爱，盼一行茗人，留一点空白，享一种宁静，待一丛树盛，等一枝花开。等鲜花开，开在杯中，出水芙蓉带来视觉的唯美；等心花开，开在心田，怒放的生命造就灵魂的洒脱。漫朔古今，中华民族的茶文化已悄然潜入人心，泡茶品茶已成为人们生活的常态。从某种意义上来说，中华民族从始至今都在泡茶等待花开，这是一朵幸福之花，花开需要人们相亲相爱，花开需要人们懂得分享，而这正是泡茶之人所等所待，泡一壶好茶重要，最后等待与人分享才是真道，幸福只有选择分享才会到来。
人易则茶非，每一位茶爱好者都有其或高或低的内心期许，是这一份的期许才值得等待。繁花似锦的春天，泡一壶清茶，取其晨之甘露，花之暗香，杯中淡开的是释怀的嫩芽，等待，空中弥漫的会是花开的芬芳；骄阳似火的夏天，泡一壶凉茶，纳凉草之清热，温水之静心，纵玲珑玉器难获畅饮之快，等待，润肠的细流必会浇灌出一朵天山的雪莲在心头；风吹麦浪的秋天，泡一壶浓茶，容秋风之清爽，麦谷之浓香，勤劳奋斗挥霍收获的汗水，等待，碗壶的痛饮会让你绽放面容花开的喜悦；白雪晨霜的冬天，泡一壶热茶，含霜雪之纯澈，冬日之温暖，任寒冬腊月何其狂虐，等待，沁脾的热茶走过的内心必将盛开向阳的蓓蕾。春夏秋冬，等待，等待花开。
时光流走于壶嘴，望及杯器，似乎时间在杯中停滞，不是在等待知音，而是在等待花开。
第11篇：三年级《泡茶》教学设计
三年级《泡茶》教学设计
三年级《泡茶》教学设计
【设计理念】
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”;“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。本次设计意在为三年级学生拓展广阔的写作空间,让他们沉浸于观察与发现的乐趣中,充分发挥他们的想象力,使他们“易于动笔,乐于表达”。
【教学目标】1.教给学生观察的方法,善于观察,以激发学生的想象力和创造力。2.让学生学会按照事情发展的顺序,有条理地写作。
活动准备：
1.课前,让学生了解有关茶叶的一些知识。
2.各种茶叶、茶杯、大玻璃杯
3.多媒体课件：课件内容有关于茶文化和比较轻柔舒缓的纯音乐。
【教学过程】
一、七嘴八舌话干茶.
激趣导入,初步观察.
同学们,请看老师给大家带来了什么?(一盒茶叶)仔细观察一下茶叶是什么样的?可以用鼻子闻,用眼睛看,用手摸一摸。生:它是条形的。
生:它是墨绿色的。生:它还有淡淡的清香。
下面让我们一起来泡茶。
【设计意图:实物展现在学生面前,给学生新奇的感觉,顿时吸引学生的注意力。同时也让学生明白观察不仅仅是用眼睛看,要让所有感官都动起来,这样才会观察得更细致些。】
二、仔细观察,充分想象
1.下面请同学们取一勺茶叶放入玻璃杯中,倒上热水。仔细观察一下,你都看到了什么?(学生倒水,仔......(本文共计2页)
茶、泡茶、观茶、品茶、写茶”活动习作
活动目的：
1、培养学生观察生活，从生活中提炼习作素材，让生活成为学生习作的源泉，丰富学生的习作素材。
2、培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3、培养学生独立构思及学会赏评同伴习作的习惯，养成认真修改习作的良好习惯。
课时安排：3课时
教学过程：
一、七嘴八舌话茶
师：课前同学们都搜集了很多关于茶叶的知识，现在我们来交流一下。
小组内交流
小组选出一名学生在班内交流
师点击课件总结：茶文化在我国已具有悠久的历史，刚才同学们从不同的方面介绍了茶，现在就让我们与茶来个零距离接触，真正走进茶的天地。
二、兴趣盎然泡茶
1、分发茶叶。老师将不同种类的茶叶分给四个小组，有小组长拿着茶叶，然后，说出茶的名字或种类，接下来，小组同学一块儿观察未泡的茶叶是什么样的，比如：茶叶的形状、大小、颜色、味道。互相交流一下，然后选派代表班内交流。
2、动手泡茶。请每个小组长将热水慢慢倒入玻璃杯中。（提醒一定注意安全）
三、聚精会神观茶
1、提醒学生：观察水倒入杯子后，茶叶的变化，水的变化。（重点观察：茶叶，它的形状、颜色、在水中的起伏有没有变化；水，从颜色上看它的变化。）
2、生交流刚才所看到的、闻到的、感觉到的。（发挥自己的想象力，让自己的语言生动活泼、富有新意）
3、班内交流。
4、师小结。
四、津津有味品茶
1、师：想不想品一品自己亲手泡的茶水，品完后又有什么样的感受呢？
2、组长将茶水分给学生，生品茶，并让学生互相交流品的结果。
（1）提醒学生可到其他小组品一品不同的茶叶泡出来的是不是一个味道。如果感觉很好喝，是不是也把自己的茶水分给在座的老师品一品，记住一定听一听这位老师的评价啊！）
（2）提醒学生注意安全，水太热，慢慢喝。一定小口喝，慢慢品。
（3）品出自己的味道。
3、谈喝完茶后的感受。（可提醒学生与平时自己喝的其他饮品比较）学生先在小组内交流，再在班内交流。师启发总结：茶如人生，先苦后甜。
五、一气呵成写茶
1、师：相信此时大家都有很多话要说，下面我们就来写一写你最感兴趣的部分。写之前我们要起个合适的题目，发挥你的想象力和创造力，给作文起个好题目。可以在小组内交流一下自己起的作文题目。
2、定下题目写作文。
3.多媒体播放轻柔舒缓的纯音乐 ，学生在音乐中进行习作。师巡回指导。
4 .学生习作展示:先是让学生自告奋勇来读自己的习作，接着进行点评；然后，指名读自己的习作，师生再点评。
5.假如时间允许，老师可以把学生习作中精彩的语句迅速打在电脑上，放到大屏幕上，请所有学生来欣赏、品味。
说茶、泡茶、观茶、品茶、写茶”活动习作教学实录
一、导入：
师：今天，老师和大家一起上一节习作课，要求：同学们用敏锐的眼睛去观察，用聪慧的大脑去想象，用精炼的语言去写一写。接下来，我们将以茶为话题组织一次活动并写一篇作文。
二、流程：
师:今天我们先来说说茶，再泡一泡，观一观，品一品，最后再写一写（板书：说 泡 观 品 写）
三、课堂展示
（说一说）
师：现在我们一起交流一下你了解到的茶的知识。
生：茶大概分为红茶、绿茶、
茶是一种保健品
中国是茶的故乡
生:„„（茶的资料）
（看一看）
师：我们先来看一看未泡前的茶叶，观察未泡前茶的形状，颜色，也可以端起来闻一闻，但不要用手去摸，茶讲究干净。
师：谁有话想说？
生：茶是褐色的，有一种清香
生：茶是绿色的，闻起来有点香味，吃起来有点香气。
生：茶呈淡绿色，深绿色。
师：想不想亲手泡一泡？ 生：（齐）想！
（泡一泡）
师;请小组长拿起盘子，把茶倒入杯中。在最关键的时刻提几个要求：1.请同学们认真观察玻璃杯里有什么变化？
2.倒水时一定注意安全
师：好，小组长开始倒水，请同学们用你敏锐的眼睛来观察。
师：有没有想说一说的？
生：还没倒水前茶叶 聚集在一起，倒上水后茶叶散开。
师：很好，继续观察，还有哪个小组想说？
生：水的颜色变成了淡绿色
师：还有谁从哪个方面观察？
生：上面的水变绿了，刚开始茶叶上升，后来慢慢下降
生：像秋天的落叶一样，一片一片落下
生：刚开始，茶叶漂浮在水面，后来慢慢下降。
师：水有什么变化，茶叶有什么变化？请继续观察。
生：水是透明的，倒上水后，变成绿色的
师：请展开你丰富的想象力观察杯子里的变化
生：茶叶从上面往下降，像海藻一样，
生：像冬天的雪花一样
生：茶叶像小鱼一样
师：谁还观察了水刚倒上一瞬间杯子里的变化？
生：水刚刚倒进去时，茶叶像被气流推出去一样，像花朵一样慢慢散开 师：还谁还有想说的？
生： 茶叶像海浪一样被卷了起来。
生： 像花朵一样一瞬间全开了。
师：我闻到了一股清香，你闻到了吗？凑近茶闻一下，你闻到了什么？
生：我闻到了很浓的茉莉香味
生：我闻到了苦涩
„„
师：想不想品一下，是不是最期待这个时刻？
生：（齐）是！
（品一品）
师：现在请小组长给同学们倒上茶，不要倒的很满。注意观察组长？
生：组长倒的时候很细心。
生：组长倒的时候还摇晃。
师：请同学们端起杯子，放到鼻子下，先闻一闻，你闻到了什么？
生：我闻到了一股清香，带有苦涩
生：非常的清香，有一点点苦味
师:放到嘴边抿一小口，你品出了什么味道？
生：闻起来香，品起来有一点苦味
生：苦涩中有点清香
师：想再喝吗？再来一口，你又品出了什么味道？还想喝吗？为什么？
生：慢慢的有点甜了，回味时是甜的
生：喝的时候是苦的，回味起来是香的 师：你在家喝和在这喝有什么不同？现在心情如何？你品出了什么？
生：感觉不一样
生：在家里喝很平常
生：和同学喝很激动
生：在家里大口大口喝，慢慢品尝
生：茶叶有一种诱人的清香，感到很暖和
生：喝下去，一直想喝
生：喝完后能让人心旷神怡
生：很放松、很舒适
生：品出了一份喜悦，激动
生：喝茶就像人生一样，不经过一番苦，体会不到甜
生：喝茶就像我们的生活，先苦后甜
生：人生就像喝茶，要慢慢地品，生活才更精彩
（写一写）
现在开始习作，同学们可以写一个片段，或写泡茶的过程，也可以写品茶部分，老师给你的杯里倒上一杯水，你可以一边品一边写。
生动手写
（交流习作）
师：谁来读？
生展示
师：写得太好了，把掌声送给他。他写的好在哪里，谁来评一评？
生评
师：还有谁想评？他的习作打动你的地方是什么？
生：写得很美，让人感到茶的淳朴
生：把品茶比作人生，让人感到茶的淳朴、清香
师：谁继续展示你的习作？
生展示
师：谁来评一评他写得怎样？
生：写出了茶的清香
茶味虽苦，但洋溢着清香
师：“味道虽苦，但苦中带着清香，这正如人生，不经历风雨怎么见彩虹，”写得很美，也写出了一定的哲理。
师：谁再读？
生：评第三篇，在写倒茶时用了很多比喻句，她观察时很认真、细心。
四、总结
师：刚才我看了同学们写的文章，写的都非常好，但是由于时间的关系不能一一来展示，还有许多同学的作文没有写完，课下写完把作文交给老师。
师：本节课和同学们一起泡茶、品茶，同学们感到高兴，老师也非常开心，本节课就上到这里，下课！
第12篇：大班社会教案泡茶
社 会
活动名称：大家来泡茶 设计意图：
泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。 活动目标：
1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。
2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。
3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。活动准备：
1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺来园。
2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。
3、古筝乐曲磁带、记录表。活动过程：
一、集体活动：
1、组织幼儿观看茶艺表演（古筝乐曲伴奏），引起幼儿兴趣。
2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么？怎样泡茶？泡茶时应注意什么？”。
3、提出分组泡茶活动的注意事项。
二、小组活动：
1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。
2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。
3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变？。
4、请幼儿交流喝茶的感觉。
5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么改变？干茶叶与泡过的茶叶哪里一样？哪里不一样？”
三、小结：
1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。
2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。
社 会
活动名称：爱吃的洞洞 活动目标：
1.了解垃圾污染的危害及主要原因。
2.尝试将垃圾进行分类，懂得“垃圾分类” 的意义。
3.注意保护环境，增强环保意识。活动准备：
一封信，垃圾分类板，各种各样的垃圾图片，PPT课件
活动重点：了解环境污染的危害及主要原因，懂得垃圾要分类。
活动难点：尝试将垃圾进行分类 活动过程：
1.情景导入，激发幼儿的兴趣
前几天，老师接到一个电话，我的好朋友生病了，今天，我收到了一封信，是我的好朋友写给我的。我们一起来分享一下吧。（教师讲述信的内容并出示两幅图片）
小朋友，你们听到发生了什么事了吗？ 2.了解垃圾的来源及危害，唤醒环保意识
(1)引导幼儿观察、比较两幅图的环境变化，启发幼儿说说：你喜欢那幅图画？为什么？
(2)引导幼儿讨论：为什么这个城市的环境会变得这么差呢？
幼：因为他们都乱扔垃圾
(3)这些垃圾都是从哪里来的呢？
——原来这些垃圾都是因为这个城市里的人都没有好的习惯，他们都喜欢把垃圾随手乱扔，不扔进垃圾桶里，所以才会有这张图片上的景象。
(4)为什么我的好朋友会生病呢？
(5)教师小结：原来这个生活的城市周围满地都是垃圾，又脏又臭，我的好朋友一直生活在堆满垃圾的城市里，这个城市里的空气里都是细菌，人吸进去了脏脏臭臭的空气，都生病了。这样的环境对我们的身体危害可大了。 3．了解垃圾分类与回收的方法
（1）那你知道我们的生活中有哪些垃圾吗?请你和好朋友讨论一下。
（2）请幼儿介绍认识的垃圾，教师根据幼儿的回答出示相应的实物或图片。
（3）为了能让我们一直生活在干净的环境中，我们该怎么办呢？我们该怎么处理这些垃圾呢？
（4）教师小结，引导幼儿把垃圾分类：其实这么多的垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能处理掉。 3.认识垃圾回收的标志。
（1）教师出示几张可回收垃圾的图片，请幼儿观察。
（2）师：你觉得这些垃圾有什么共同点吗？（引导幼儿说出经过处理还可以再利用）
（3）那我们起来送它们一个标记，我们一起来看一看。
（4）出示“回收利用”的标志。问：你们在哪里看见过？让幼儿根据图意猜该标志的含义。
（5）讲解“回收利用”标志含义，说一说纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
（6）PPT出示“可回收标记”和“不可回收标记”，请幼儿猜一猜不可回收标记的意思。并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？环卫工人们将这些垃圾装进垃圾桶后应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 4.送垃圾回家。（分组合作操作）
（1）现在我们知道了垃圾有可回收和不可回收两种，小朋友，你们想做一个爱护环境的好孩子吗？那让我们一起送垃圾回家吧。请小朋友把图片送到对应的垃圾桶中吧。
（2）小朋友学会了将垃圾送回家，那我们为什么要把垃圾送回家呢？
5.常规教育，增强幼儿的环保意识
我们都是爱护环境的好孩子，但是如果你看到有人随便乱扔垃圾，应该怎么办呢？（不能随便乱扔垃圾，要学会按类扔垃圾），让我们一起做一个环保小卫士，一起来保护我们的城市吧。
第13篇：老师教我写作文
老师教我写作文
“老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我整个三年级的班主任语文老师——唐老师。
唐老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的短发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是那次她一心一意教我写作文的事。
记得有一次，我发高烧到三十五度九呢！于是，我就向老师请假，老师知道后，没有批评我，叫我要注意身体。我好了后，回到学校时，大家就要开始写作文了。由于我前几节课没有去上，便落下了一些功课，下课后，老师叫我到办公室，笑着对我说：“你不会写是吧？没关系，我来一步一步教你！”我点点头，老师就开始讲了：“首先，写作文应该先想好要写什么内容，想好后再列好提纲……”老师一边讲，一边问我懂了没？我这时心里十分感激老师，在唐老师的辅导和关心下，我的作文并不比别的同学差了。在学校举行的三年级作文竞赛上，老师选我去参加，我还获得了我们级的第二名呢！
期末考试时，我得了全班第一名，老师和同学们都向我投来赞许的目光 ， 在举行结典礼时，老师发下了小学生手册，里面写到：“：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！看完这后，我多想对唐老师说：“唐老师，在我这97分
里，有一半分是您的，谢谢您！
唐老师不仅在学习上严格要求我们，而且在生活上无微不至的关怀我们。长大后我也要成为一名像唐老师这样的人. 指导老师：杨惠林
第14篇：我教我思
我教、我思
每个学生，都想学好任何一门功课，成为优秀学生。但是，在不知不觉中，有可能感到功课太多而学不过来，以致不大喜欢的那一科就成了差科。也许那一科就是化学。
其实，不是化学太难，而是学生的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当，老师可以帮助他的化学成绩有所提高。例如在讲到质量守恒定律的运用，对比表格中反应前后的质量，判断甲、乙、丙、丁哪些是反应物，哪些是生成物。有些考生偶尔就糊涂了，对此我想到的对策是顺口溜：质增生。（说明：反应后，质量增加的则为生成物。）个别学生忍不住笑着说：“骨质增生，我记住了。”
第15篇：生活教我写作文
生活教我写作文2015届8班侯雯琰
我们是一个人，也是一个学生，我们生活在社会中，生活就是一个大课堂。我们生活是五彩斑斓的，我们会遇到许多事，它可能会让我们伤心，快乐，幸福，我们的真情实感在其中蕴含。有些人他们懂得将这些感情表达在书面上，也就是用优美的句子写出来，将它们组织起来，于是一篇好文章就出来了，写作文就是如此。而生活中有许多事都是值得我们去深思的，这就是素材，我们只需将它们完整的表达出来就写出了作文。
在生活中，有时妈妈的小动作就是她感情的流露，而这时我们就要去理解了。你是否注意过在晚上我们蹬掉被子她会帮我们盖上；你是否注意过在吃饭时她会将肉加到我们的碗里说自己不爱吃；你是否注意过她在过马路时总会将我们拉到安全的右边自己走在有车流的左边；你是否注意过她总先为我们试洗脸水烫不烫；你是否注意过她总是在我们写作业时等我们并说自己一点也不瞌睡；你是否注意过她在我们受欺负时总站出来为我们说话。你是否注意过这些，妈妈的爱是无私的，她为我们做的事是不求回报的，我们为什么就发现不了，在生活中我们应多仔细观察才能写出好作文。
在生活中，有时人们的行动就是一个例子，你可能会有你的想法，而这时你就要学会将它写下来。你是否碰到过不给有需要的人让座的人吗，你有过想鄙视他们吗？你是否碰到过随地吐痰、扔垃圾的人吗，你有过想叫住他们？你是否碰到过满嘴粗话，并且大声说话的人吗，你有过阻止他们的行为？你是否碰到过见义勇为的人，你有过
想为他们称赞？你有没有碰到过乞丐问你要钱，你有过怜悯他们？这些事在生活中这太平常了。你可能当时有很大的感触，但事后你已忘了，而现在要做的就是记住那一刹那间的震撼再将它写入作文。
生活教我写作文，不是像老师一样，它教会我怎样去观察生活，体会生活。然后写出好的作文。
第16篇：老师教我团结
老师教我团结
老师是我们学习的指导者，做人的引路人。老师的指点是宝贵的而我就曾受到老师的宝贵的指导。 那是一拔河比赛。“加油！加油！”惊天动地的加油声此起彼伏。我们上了场，我握住粗糙的绳子，深深的吸了一口气，再缓缓吐出，已平复自己那略微紧张的心情。“准备！”我们缓缓压下身子，时刻准备着发力。“开始！”我们开始用力，可绳子丝毫不动，我们只能加大了力气。可是渐渐的，随着力量的加大，我们感到了力不从心，力气再大，好像也拉不过来。再后来，不知道为什么感到绳子很调皮，一会儿往左一会儿往右，一丝一丝的力气开始随着绳子那左右晃动而流失。突然脚下没有蹬稳，一个踉跄，向后倒去，老师连忙把我扶起来，我跌倒了手里都紧紧握着绳子，我一起身又投入进去。可是，我们终究还是比不过对方，突然感到一阵轻松，没想到我们已经输了，输得彻底，输的丢人。 这是，老师走了过来，缓缓的扫视了一下我们，我们微微有些害怕，不知道老师怎样处置我们，于是开始了互相指责：“老师，后面的往一边歪，我们用不上劲。”“老师，前面的没蹬住，不能怨我们后面的。”“老师。。。。。。”“行了。”老师打断了我们，耐心的对我们说：“你们这些小孩，还真以为都是别人的错，自己没错啊！”我们中有好几个人都低下了头，脸悄悄的红了。老师平静了一下，说“你们是第一次，自然会有生疏，主要还是你们不够团结。”“不够团结？”我们脑海里升起了问号。“不是吗？先说在拔河时，你们的力气没往一
处使，自然左倒右歪，后来，你们又互相指责，这团结可能存在吗？”“老师，我们错了，我们不该不团结。”我们乖乖认错。
是啊！我们缺团结。老师的话则让我懂得了团结。我在以后会宽容对方，会理解对方，不会以自我为中心了。
第17篇：父亲教我构想
父亲教我构想
一天，几位商人来拜访我，说：“殿下，我们本想向令尊提一个重要的想法，但碍于面子，未能启齿。令尊对您喜爱有加，请您转告令尊，我们现有的拉希德港已够用，国家现在不景气，迪拜目前无力再建令尊意欲建造的更大的阿里山港。”那天黎明时，我前往阿里山，发现父亲正坐在一座小山丘上，察看下一个项目的地点。我鼓起勇气把商人们的想法转告给他，父亲却一言不发，只是低头摆弄手中的烟斗。
等他办完事情后，我们乘车返回迪拜。他如往常一样把腿搁在车门旁放松，然后说：“听着，孩子，我刚才没答复你，是因为不想让工程师听到。告诉你，我建造这座港口，是因为会有那么一天，你们再想建造它也无能为力。”在父亲之前，从未有人想到兴建这个项目。父亲的构想确实超越了他的时代。他的一只眼睛穿过“过去”的大门，另一只眼睛穿过“未来”的大门。
今天，你只要站在迪拜世界金融大厦前放眼远望，便会看到这种令人惊奇的连接过去和未来的景象。这壮观的场面让迪拜和中东看到了世界，也让世界看到了迪拜和中东。现在，很多人都在谈论关于迪拜的构想，然而，他们更应该谈论本身就是一个“构想”的迪拜。构想是基础，而今天的迪拜已是一个活生生的现实。反过来说，只要构想不成为现实，历史就不会关注构想及构想者。父亲创造了历史，因为他落实构想，开创了迪拜史上从未有过的建设与贸易热潮。我从父亲身上学到了一点，那就是去征服不可能的事情。
第一件不可能之事是联合酋长国的成立，第二件就是阿里山项目。它的建设只用了两年时间，在1979年绝对是超前的。相对于小小的迪拜，这几乎是个神话般的项目，起初没有哪家咨询机构会认为它能带来经济效益。要是我对投资商说：“正如你们所见，此地位置偏远，没有水，没有树，没有人烟。现在我要在此建造一个全世界最大的港口。”投资商会同意拿出数十亿美元来吗？他们肯定会说这是不可能的。为什么不可能？因为人们通常把港口建在海边，父亲却要把大海引入港口，通过挖掘水道让船只停泊在里面的码头。许多人批评父亲，预言这个项目会以失败告终。然而父亲别具慧眼，不顾一切加以落实，终于在一片荒地上建起这座伟大的港口，推动了迪拜的发展。我不想一一列举父亲在建设阿联酋过程中，完成的一项项不可能的事情。我只想说，他在我见识的各种人物中，最擅长克服困难，将构想化为现实，让阿联酋达到今天这样的崇高地位。他永远是我的榜样。
第18篇：马良教我画画
马良教我画画
“唉，又失败了！”我把笔一扔，垂头丧气地坐在一旁。“唉，我已经画了好几回了，怎么还不成呢？如果我能有一支和马良一样的神笔，那该多好啊！”我呆呆地想。
晚上，我懒洋洋地躺在床上，不一会儿就进入梦乡。“哗！好美丽的花园啊！”我情不自禁地喊。那翠色欲滴的草儿生机勃勃，那绚丽的花儿万紫千红，争芳斗艳，那沁人心脾的香味在空中流淌„„咦！？那坐在草地上专心致志地连画的，不就是马良吗？我飞快地跑去。马良抬起头，看见气喘吁吁的我，笑着说“”你好，小朋友，你怎么会到这儿呢？”我哑口无言，因为我还不知道自己是怎么来的。“咦，你怎么不用神笔呢？”我奇怪地问。他笑了笑说““画得好，画得像，要靠长期坚持不懈地练，功夫不到是不可能画得好的。”听了他的话，我很惭愧，我才练了几天就不练了。我红着脸说：“你能收我为徒吗？”他点了点头，我乐开了花，马上拜见师傅。
这时，马良师傅挥了挥笔。哗！一群五彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞舞，我看傻了眼。“你在上面画几只蝴蝶。”他给我一张纸，我认认真真地在纸上画了几只蝴蝶。师傅哈哈地笑起来，我以为得到师傅的赞许，心里美滋滋的。接着师傅说：“天下的蝴蝶都一样吗？”“噢！”我恍然大悟，忍不住也笑起来。接着，我更小心翼翼地重新画了几只形态不一的蝴蝶。“有一点进步。”马良师傅说。我增强了信心，又接连画了不知多少幅。“嘿！越画越好了，继续练，以后一定超过师傅。”马良师傅赞叹道。我高兴极了，心里像喝了蜜似的。
“你用这支笔再画一幅吧！”马良师傅把笔递给我，我满怀信心地在纸上画起来。突然，出现一道奇异的白光，啊！纸上的蝶儿开始动起来了，五彩缤纷的颜色光彩夺目，我看得目瞪口呆，真不敢相信这是我自己画的，多美啊！“噢！”这就是我梦寐以求的神笔，今天我终于如愿以尝啦！我心中有说不出的喜悦。我完全被陶醉了，心里甜滋滋、乐融融的，沉浸在愉快中„„
一阵闹钟声把我从美梦中惊醒，睁开眼，回到了现实中。啊！马良，你使我懂得，学习本领要长期坚持才会成功的道理。
评：作者在文中展开丰富的想象，展开了一幅神奇的画面，叙述了一段神奇的经历，马良教作者画蝴蝶的情景既神奇迷人，又寓意深刻，告诉读者一个发人深省的道理，是一篇词语优美、情文并茂的作文。
梦中奇遇记
我有许多奇怪的梦，就像天上的星星那样永远也数不完。妈妈、爸爸常常被我的梦弄得莫名其妙。梦中我有一本心爱的童话书，书里有一扇小门，只要我一念咒语，小门就会“澎”地一声打开，我就可以钻进去漫游奇妙的童话王国：我将和美丽的白雪公主跳个欢快的华尔兹；还要去看米老鼠与唐老鸭表演滑稽节目；顺便把我最暖和的大皮袄给卖火柴的小女孩；必要的话我还要请小蓓带我去观赏神奇的七色花„„
夜静了，我睡在小床上，窗外，一轮玉盘似的月亮吐着银色的光辉，几片黑云压下来，遮住了它，真可恨！不一会儿，月亮又露出笑脸，可爱极了。看着它，我幸福地笑着，漫漫地进入了梦乡„„
啊！这不是草原草原吗？多美丽的草原，一碧千里。真奇，只要我来到这里，就能在这里玩个够。蔚蓝的天空挂着一轮金黄色的月亮，几片白云轻轻掠过，风吹到这里，这里便绽开一片红色的花儿，一望无际的草原突然变成了鲜红色的“毛毯”。我高兴极了，又情不自禁地朝四周望一望，啊！奇迹，真是奇迹。突然，在我的身边出现了一件白色的纱衣，我怀 1
着好奇心把它穿上了，变成了世界上最美的白云。我忘情地在毛毯里旋转着，闭上双眼旋转着„„我多么陶醉。突然，一只仙鹿轻轻地落在毛毯上，啊！它向我奔来，它好像会说话似的，用哀求的目光乞求着我，请上我的背吧！我骑着它飞起来，只看见它向月宫飞去了！我第一次到月宫，心里多么自豪，多么光荣，我欢呼起来了。
正在我高兴的时候又一个奇迹诞生了，我的眼前一片光亮，我睁不开眼睛。啊！一只金红色的飞船驶到我的旁边，我怀着好奇心上了飞船，它载着我飞呀飞呀，把我送回地球，飞到一所小学的门口，一群少先队员手举鲜花欢呼着：“欢迎，欢迎！”我抬头一望，空中飘动着彩旗，大门上贴着标语，“欢迎太空人来到我们的地球！”这下我可神气了，迈着轻盈的步子走进了鲜花盛开，阵阵清香的校园，我坐在一块碧绿的绿毯上，同学们在我旁边围成一个圆圈，他们用羡慕的目光望着我，说：“你是从太空来的？太空姐姐，你一定了解太空，太空是怎么样的？太空老师，您给我讲讲太空的奥秘吧！”顿时，我哑口无言，心里像兔子在踹，“怦，怦”地跳，我讲什么呢？太空是什么？我可不能乱说糊弄他们。只见他们把头都伸过来，双手托着腮子，两眼睁得大大的，在期待着我„„我真焦急，“啊！”的一声，一切都消失了，没有飞船和鹿，没有窗外的月亮，没有同学们围在我身边，原来我是在做梦。啊！多好的美梦啊，我又迎来了黎明。
我想，是的，我要努力，我要奋斗，我决心要探索太空的奥秘，让梦境变成现实，明天再回到梦境给小朋友们讲太空的故事。
评：神奇而美丽的童话世界和梦中的太空世界，不是令人神往吗？看，作者创造了美好的太空梦境，会逗起读者无尽的情思！梦中奇遇留下甜美的印记，逗起探索太空的愿望，对吗？
寻找外星人
一个星期六的晚上，爸爸妈妈正在看电视，我坐在小房间的书桌旁，正在看《奇妙的UFO》，看着看着眼皮不住地打架，眼前的景象渐渐地模糊起来，不一会我就迷迷糊糊地进入甜美的梦乡。
我走在通往发射场的路上。发射场的发射台上有一支200多米高的火箭耸立着火箭上面有傻子一个浅蓝色的部分——那就是我和副手将要乘坐的“成功——Ⅱ”号飞船。这飞船将在半人马a座伴星上降落，我们的主要任务是搜索有没有外星人存在，三个月前我们收到了伴星的脉冲信号。
发射场到了，我走到了控制中心，在那儿，我换上“天衣无缝”的宇航服，助手阿明也来了，他和我一样套上安全手套。眼下还有1小时，飞船就要发射了，我们要提前上去。控制中心的台长紧握我们的手说：“在飞行途中，可能会遇到意想不到的问题„„”说到这，他眼圈红了，“再见，祝你们平安！”我们也含泪向他告别。飞船的控制室与对面的控制中心是两个小天地，但都比地面的塔台小。我打开电脑，火箭进入倒数计时“
10、9„„0！”“轰隆”一声，这个庞然大物飞快地冲向蓝天，钻进云层里。控制室里，各种各样的仪表，指示灯相继闪动着。“成功——Ⅱ号,情况？”耳机里传来台长的说话声。“一切正常。”我答道。“加速至100马赫”“是！”我立即拉下制动阀，推上加速阀。顿时液晶屏幕上的“10马赫”飞快地跳动起来，到100马赫了，我就慢慢地关上了阀。
就这样，我们在飞船上度过了13个小时，远远地看到半人马a座伴星，还没到1秒钟，伴星就在眼前了。我忙来了个90度大转弯，慢慢降落在我们预期的位置上。我和阿明打了个眼色，就下了梯子。这个星球上一无所有，到处是沙子。“成功——Ⅱ号，怎么样！”“接收信号频率1505赫兹”说着我们就打开真空摄影机。突然，一个蓝色的扁状光环飞速地停
在一个由“水泥”铺成的“停机坪”上。“UFO！”我惊喜地叫了一声。“嘘——”阿明摆摆手，将镜头对准大光环。不一会儿，光环的颜色变成红色，通过长波段望远镜，我看见了几个圆滚滚的东西从光环里“滚”出来，估计是外星人。我和阿明走过去，对他们说：“我们是从地球来的，希望和你们交朋友。”他们一愣，又滚了几下，然后他们竟用我们的语言说：“你们好！我们是兰玛人，是这个星球的主人。”我正要说什么，没想到一个大石块模样的物体向我们压过来，那个外星人说：“坏蛋斯人来了，快跑！”„„
“啊„„”我吓得出了一身冷汗。啊,原来是一场梦！“吃早饭啰！”妈妈喊我。我一边吃早餐一边想：“希望将来这不是一场梦，而是现实。”
评：“寻找外星人”这个人类宿愿在梦中实现了，作者描绘了利用高科技进行的探险经历，找到的是文明和友好的外星人。梦和科学知识的结合，想象和现实的结合，使人对寻找外星人更燃起热望，这是作者创造梦境的宗旨，对吗？
心有余悸
这天，老师刚刚发了《法制画报》。晚上，我完成了全部作业，便拿起《法制画报》来阅读。一天的疲劳使我的眼皮像灌了铅，迷迷糊糊地睡着了„„
晚上我在家里正收听广播新闻，我听见播音员的报道：“中国的管理法规不断完善，经济贸易稳定增长，各种各样的科技产品实验得到成功，一部分已投入生产，人民币也随之升值„„”我听了，十分振奋，中国现在更强大啦！法律比以前完善，经济也增长了。跟着，我又听到播音员接下来的报道：“M国自以为是民主自由的国家，取消所有法律，全国大乱„„”
M国怎么啦？我真想去看看。于是，我跟着当记者的叔叔来到M国。这里的情景简直令人吃惊。烈日当空，一条街里的几十间商店中，有的大门紧闭，有的被暴徒洗劫得“一干二净”，还有的商店被破坏得不堪入目，里面什么也没有了。这里也没有人的踪影，人们一定被吓跑了。突然，身后“砰”的一声巨响，其中的一间商店被人投放炸弹爆炸了！吓得我连忙伏下，牙齿打颤„„
我又到了另一个地方，看见一支游行队伍，我听见他们喊着口号：“我们不需要所谓的民主，我们需要法律！”这支气势磅礴的队伍是当地的居民组成，不知为什么，我竟能听懂他们的方言。游行队伍的喊声惊天动地，方圆好几里外也能听得见。我询问了其中一位居民，为什么出来游行？他说：“可恶的政府把法律取消了，那些高级官员还标榜M国是一个自由民主的国家，不需要法律了。结果，恶徒肆无忌惮地破坏，人们的生活受到极大的伤害，所以我们才迫不得已出来游行。”我眼睛睁得大大的，张大口，不仅牙齿，整个身体都在打颤，原来没有法律是多么的可怕呀！
“铃、铃、铃„„”小闹钟把我叫醒，看看四周，我还在自己的小卧室里，我刚才是在做恶梦，太可怕了，梦醒了还心有余悸。我醒悟：没有法律管制的地方是多么恐怖，可怕！老百姓的生活是多么危险。我们一定要健全法律，国家要依靠完善的法律变得更强大；我们要学习法律，用法律保护自己。想着想着，我又拿起了《法制画报》继续阅读。
评：无法无天的社会多么恐怖，小作者描绘了可怕的梦中情景，呼吁法治，这是独出心裁的创意！生动形象的警世描绘，让法律教育触动人们心坎，效果不错哩！小学生作文不仅是练笔，也应为社会服务，你走出可喜的步子!
美梦难忘
星期六晚上，我做完作业后感到累极了，便躺在床上睡着了„„
我从小爱画画，参加过多次比赛并获奖。这一次，全国举行“梦游”杯书画大赛，我决定参加。星期天早上，我在家里画一张画，准备参加比赛。突然间，我的房间出现一道金色的光芒，不知从哪里来了一个美丽的小姑娘，拿着一支小棒，像是童话里的魔术棒。她对我说：“我是来自森林的魔法小仙子，我给你送美丽来了。”小仙子还向我问道：“你在干什么呀？”我说：“我正在画一幅画，要送去参加比赛。”“你想拿第一名吗？”“当然啦，这是我努力的目标。”小仙子眼睛咕碌一转，说：“好吧，我就让你拿到第一名！”，
说完她走到我的座位上，拿起魔术棒在我的画上轻轻地一挥，顿时，我的画发出光芒，画纸上的人物变得惟妙惟肖，动物活泼可爱，颜色非常鲜艳，整幅画竟在一瞬间那么美丽，真是太不可思议了。我捧着画纸，爱不释手。
第二天，我满怀信心地把画寄出去了。我想，小仙子用魔棒点缀过的画，一定能够获奖啦！回到家里，小仙子不见了，留下一张纸条：
我走了，回到森林里去，祝你好运！
小仙子
大概过了一个多月，来了一封信，信上写道：
吴丽滢小朋友：
你的国画参赛作品《森林晚会》荣获“梦游”杯全国书画大赛一等奖。
看到这里，我高兴得大喊一声：“哗！”跳起三尺高。我多么兴奋呀！接着，我又继续往下看：
你将会随“中国少儿书画精英代表团”远赴意大利参加一个交流活动。
详细情况„„
“梦游”杯书画赛评审部
看到这儿，我更加高兴了。我还不敢相信，把信的内容反复看了好几次。我只是希望拿到一等奖，真想不到还能加入代表团，到意大利参加交流活动，这真是我一生中难忘的时刻！我兴奋得乱蹦乱跳。我的家人也为我感到高兴。这次比赛成功，是因为小仙子的魔法帮了忙，我真感谢她。
十一月三十日，是我到意大利的日子。早上，我随着“中国少儿书画代表团”登上了飞机。我的心情当然是又紧张又兴奋，因为我是第一次离开爸爸妈妈，到国外去。飞机飞了一个多小时，播音员说：“飞机遇到一股庞大的气流，现已失控。”飞机突然间急速往下坠。“哗！”我大叫一声，原来是做梦。爸爸问我做了个什么梦，我把梦中经历讲给他听，爸爸对我说：“你很希望画画取得好成绩，连做梦也想着，这是好的。但是，要美梦成真就必须靠自己的努力，有恒心，不怕困难，才能实现梦想。”爸爸的话深深地印在我心里。
评：把美梦生动地描述下来，蛮有意思吧，梦中画画获奖，靠的是小仙子的魔棒，要美梦成真那才带劲呢！相信你能记住爸爸的话，奋发努力吧！梦其实是心境的反映，你写的梦是你的理想吧！我等待着你实现理想一天的到来。
第19篇：老师教我写作文
老师教我写作文
大家都知道，我以前的作文水平只是无名小卒，可自从我拜了一位高手学作文时，我的作文水平突飞猛进，现在可以与“武林高手”相媲美，这还得谢谢这位高人。那她是谁呢？你瞧，这不是来了么。
黝黑的头发，白白的脸蛋，戴着一副眼镜，常常和我们有说有笑，一个字——酷！你现在一定想知道他是如何教我学作文了吧！别急，请听我慢慢道来。这位高手的必杀技有三种（其他的小招太多了，就不一一说了）。一：是教我们写作文不能虚构，要真实。二：无论写多少，就是不能抄别人的作文。三：写作文一定要日积月累。
我想现在大多数人写作文都是虚构的，（我以前也不例外）可这位高手却对我说：“虚构下来的文章皱皱巴巴，没有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真实，我听了这后，半信半疑。这位高手好像看出了我的心思，便举行了一场“传话筒”游戏之后，再让我写作文，不知咋的，我现在写的作文不仅篇幅长，还巧妙运用了拟人，排比，比喻等修辞手法，和我虚构的文章比起来，真是天壤之别。
抄作文书上的作文对我来说是家常便饭，可这位高手却说：“抄作文是写好作文的大忌，无论你写多少，绝对不能抄，我们看作文书上的作文是看小作者们如何巧妙的运用修辞手法，如何开头与结尾，这才是我们要作文书的目的，而不是一味的去抄袭！”我听了，以后再也不抄作文了。
俗话说“滴水穿石”。这句话真好啊。可在我身上就不灵验。我写作文是三天打鱼，两天晒网。一连三天写都算是好的了，更别说什么滴水穿石了。可这位高手又说：“写作文不是一天两天的事，就送你写的再好，如果不坚持，照样不会进步的。”我听了，以后又开始坚持写作文了。
说了这么久，你还不知道他的名字吧，她叫——杨君芳。
山西省平陆县实验小学六年级：王嘉琦
第20篇：姑姑教我做人
姑姑教我做人
灌云县精勤小学 刘 艺
看到窗前的八音盒，我就会想到我的启蒙老师——姑姑。姑姑教我如何做人，使我懂得了多如繁星的道理。姑姑对我要求很严格。她从不打我们，总是对我们进行口头教育，她很童心未泯，常常和我们地一起玩耍，村里的小孩子就喜欢和她玩。
有一天，烈日当空，树上的知了不停地大声抗议：‚好热！这该死的天气！‛我忍不住向姑姑要了5元钱买雪糕。我蹦蹦跳跳地买了两支‚布丁‛。接过找回的钱数了数，便喜笑颜开。回到家，我给姑姑一支‚布丁‛，得意洋洋地对姑姑说：‚今天运气不错，一支‘布丁’一元钱，买两支，还找我五元钱。嘻嘻！‛姑姑听了，脸色由睛转阴，我真后悔：我太得意忘形了。明明知道姑姑的脾气的。姑姑语重心长地对我说：‚小艺，你要知道钱是别人辛辛苦苦赚来的。卖雪糕的人头顶烈日，脚踩热土，她洒下滴滴汗，才赚来分分钱，你要知道钱是来之不易的。‛姑姑的眼里充满了期待。我低下了头，羞愧地说：‚我去把钱还给她。‛姑姑又笑了，她的笑容像初升的太阳，照亮了一切，也照亮了我的心灵。
几年前，姑姑走了。她走的时候，热泪像断了线的珠子，一个劲儿地往下掉。我们知道，她舍不得离开。姑姑从包里拿出一个精致的八音盒 ，依依不舍地说：‚拿去吧，不要忘记做人的道理。‛我郑重地点了点头。姑姑上了火车。火车慢慢地启动了。随着一声长鸣，火车越开越快。我望了望握在手中的八音盒，泪水冲破了最后一道‚防堤‛，悄然落下。
每当看到这个八音盒，我就仿佛看到了姑姑，仿佛听到了她的话：做人要坚贞不屈，默默无闻，不贪名，不求利地为人们做出贡献，比嘴里不停地说着‘仁义道德’的人要更值得人们歌颂。‛
