推荐第1篇：我的心里话
小群岭污水
目录
小群岭污水
一．项目背景
二.项目概况
三.项目建设与投资情况
大工创新园大厦建设项目的招标
2 招标投标法几项规定的适用
3.3 设计招标05
3.4 施工招标
一．项目背景
小群岭污水处理项目的厂址选在某经济技术开发
区的南工业区，接收的污水来自于该工业区的石化公司、化肥生产厂、甲醇生产厂、发电厂、芳径厂、重油深加工厂、水产加工厂等等，该区内基本没有居民居住。该项目对工业污水的处理，关系到这个新城区的生态环境。污水厂建成后，将大大改善开发区的环境，对于促进招商引资。加快该园区的经济发展有着重要的意义。
二.项目概况
该项目参照BOT方式运行。由经济技术开发区
政府指定大新水务公司与信安技术开发公司共同承办。现已注册成立了新新水务有限公司，作为小群岭污水处理的项目公司。注册资本占总投资的70%，其中大新水务公司占85%的股份；信安技术开发公司占15%的股份。该项目已经由政府委托，某甲级规划设计院作出了总体设计和初步设计，目前正处于项目的详细设计阶段。同时开发区政府委托财政局的工业发展处的梁处长和该处的工程师小金负责该项目的财政补贴及其运作工作。为使项目的政策制定合理，政府和企业成立了调查小组，对本地其他地区的同类项目作了调查研究，有的项目已经获得了比较详细的材料。
三.项目建设与投资情况
小群岭污水处理项目规划的建设规模为日污水
处理量为6.7万吨，总投资额度为3600万元。分成三期投资建设。
第一期：按照污水日处理量2.0万吨建设，2005年底建成；投资额度为3600万元，需要贷款2000万元（贷款年利息率为6.4%），自出资金1600万元。
此时吨水投资为1500元/吨污水。
第二期扩展到污水日处理量4.0万吨，2012年建成；需追加投资1800万元，其中贷款1000万元（贷款年利息率仍按照6.4%计算），自出资金800万元。
此时吨水投资为1350元/吨污水。
第三期扩展到污水日处理量7.6万吨，2020年底建成；需追加投资3400万元，其中贷款2000万元（贷款年利息率仍按照6.4%计算），自出资金1400万元。
此时吨水投资为1313元/吨污水。
该项目一期的建设需要为后续扩大规模奠定基础。例如，厂区道路、变配电、办公楼、机修厂房、污水的进出管网、雨水管网、粗格珊及泵房、细格珊及沉砂池、反洗水池及泵房、加氯消毒水池、污泥浓缩池、污泥脱水厂房等都必须按照6.7万吨的规模建设。
9大工创新园大厦建设项目的招标
创新园大厦坐落在大连理工大学校部北区。总建筑面积36500㎡。由A、B两部分组成。A区地上16层（局部12层），地下2层；B区地上2层。总投资11000万元；建设工期为2003年10月至2005年7月。该工程为大连理工大学“985工程”项目，投资来源为辽宁省政府共建投资10000万元，其余由学校自筹。工程特点:高层、复杂、设备量大、重点项目。
2 招标投标法几项规定的适用
(1)招标方式的选择:公开与邀请招标；国有资金、3000万元
以上应招标，并应公开招标；
(2)招标组织方式选择：招标代理与自行招标，选
择自行招标
(3)评标方法的选择：经评审后的最低投标价法和
综合评估法；
选择综合评分法
3.3 设计招标
通过方案竞选选择设计队伍，邀请五家国内外设计公司投标，加拿大ＤＦＳ与清华设计院合作体中标。
3.4 施工招标
公开招标，在市建设工程交易中心报价、开标，省招标主管部门监督。
（1）招标文件的主要内容：（见下一页）
（2）招标文件编写应注意的几个问题：投标须知；技术规格书；合同条款；工程量清单
（3）投标文件编写应注意的几个问题：响应招标
文件；报价技巧；施工组织设计；
（4）综合评分法：评分项目的选定与分值；方法
（5）评标实例
4.工程项目实施过程控制的案例
通过体育馆工程实施过程控制，帮助学员了解:
(1)项目实施计划与进度控制的方法
(2)工程项目质量管理的方法
(3)投资控制的方法和措施
(4)合同管理的内涵与要点
4.1体育馆工程背景
综合体育馆工程总建筑面积为17300㎡，由比赛馆、训练馆和游泳馆组成。工程总造价为6100万元，资金来9
6 源为财政投资。建设工期为2000年10月至2003年6月。该工程项目的特点是建筑造型别致、结构复杂、技术含量高，设备安装量大。
4.2项目实施计划与进度控制
(1)项目实施计划——目标:优质（质量）、快速（进度）、节省（投资）
采用CM（Construction Management）项目管理模式，即阶段施工法（也称快速路径法）。设计与施工搭接进行，先行进行土石方工程和桩基础工程，为设计报批和主体施工招标留出时间，使主体工程开工得以提前；采用分别发承包模式：基础工程、主体结构、钢网架、铝合金屋面、玻璃幕墙、泳池设备安装、通风空调和消防自控等，进行交叉作业。
项目管理组织模式：业主的项目管理；工程监理；施工项目管理。
5.1存在的几种工程风险
(1)价格风险：材料、设备、劳动力、政策（如劳
保统筹）；
(2)分包风险：挂靠；素质低；人员不稳定；工程
款拖欠。
(3)社会风险：进口设备的风险；诸如“非典”等社会突发事件风险。
5.2风险识别方法:专家调查法（头脑风暴法、德尔菲法）；财务报表法；流程图法；情景分析法；SWOT法；
推荐第2篇：我的心里话
我的心里话
敬爱的张老师：
您好!您知道吗？我有一肚子的话想对您说，只是一直没有机会，就借这次写信的机会，说给您听吧！
在书里我们常常看到说：“学生是花园里的花朵，老师是辛勤的园丁”。在我提起笔的瞬间，一个慈母般的严师形象展现在我的脑海中。您每天利用课余时间用心地为我们批改作业与作文。每当周末我正在睡觉时，您又在为自己的家务事而忙碌着。老师，您辛苦了！ 在班里，您又是老师，又像母亲。您总是用心的教育我们怎样做一个德、智、体、美全面发展的好孩子，长大后，又怎样做一个对社会有用之人。
当我们遇到难题时，您总是不厌其烦为我们一遍一遍讲解着。记得有一次期中考试，我考了84分，心中很难过，您知道后，把我叫到办公室，用心的指导我，讲着错题，功夫不负有心人，在您的帮助下，期末考试中，我考了94.5分，同学们用羡慕的眼光看着我。 老师，您是我们的恩师，您的谆谆教导，让我不会忘记。在此，我真诚地对您说：“老师，我虽不是您最优秀的学生，可您却是我最尊敬的老师！”
最后，我想对您说：“老师，辛苦了！”
祝您：工作顺利，身体健康！
学生：王欣悦
2014年6月11日
推荐第3篇：我选我
《我选我》教学设计
白云小学
岑洁
教学目标：
1、认识并理解“补选、委员、教室、集体”等词语；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、理解掌声对王宁的意义。教学设计：
一、导入
师：孩子们，今天啊，老师带你们去逛逛苹果园，想去吗？ 生：想。
二、检查预习
师：瞧，这大片大片的苹果树上长满了一个个红通通的大苹果，老师看到大家的口水都要流出来了。可是，农民伯伯说了，要想吃苹果啊，就必须读准苹果上的词语，大家有没有信心？ 生：有。
师：要不先自己试着读读？ （生自读）
师：谁愿意读第一组？ 生：补选 愣住 亲切 掌声
师：老师代表农民伯伯把这四个苹果送给你！
第二组苹果谁想读？ 生：委员 集体 班级 教室
师：真好听！我们开火车试试吧！ 生：„„
师：你们真是一群会读书的孩子啊，农民伯伯可高兴啦！现在，读给你的同桌听听吧！ （生互读） 师：会读了吗？ 生：会读了。
师：来，挺直腰板，让我们一起端端正正地读给农民伯伯听听吧！ 生：补选 愣住 亲切 掌声委员 集体 班级 教室
师：你们真棒！一下子就把这些词语读熟了。这里有个词儿，“委员”，我们班级有哪些委员啊？
生：体育委员、劳动委员、学习委员、文娱委员
师：现在啊，谁来介绍一下我们班的这些委员分别是谁？介绍时要声音响亮，落落大方。 生：我们班的体育委员是XX。 生：„„
师：现在谁能把这四个委员一口气介绍下来？
生：我们班的体育委员是XX，劳动委员是XX，„„ 师：掌声！ （生鼓掌）
师：小朋友们，这就是介绍，通过介绍，我了解了我们班上有那么多的委员。现在，小朋友们向老师介绍一下你的同桌、朋友吧！ 生：我的同桌是XX，他„„
师：听了大家的介绍，我认识了XXX、XX、XX，你们看，介绍多重要啊！它拉近了小朋友们之间的距离，
推荐第4篇：我选我
《我选我》教学设计及反思
教学目的：
1．认识8个生字，会写4个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．对自己有信心，懂得用适当的方式表现自我，懂得应当为别人服务。
教学过程：
一、导入揭题
1、了解成语故事“毛遂自荐”引出课题“我选我”。今天这节课，我们先来学习一个成语故事：毛遂自荐。 接下来，我们来学习一个“毛遂自荐”的故事：我选我 请大家跟老师一起来写一写课题。
2、教师板书课题，学生读课题，读出不同的语气。谁来读一读课题？
（可能有的学生读得声音小，不够自信；可能有的学生声音洪亮，很勇敢；可能有的学生读得铿锵有力，很坚定，很有自信……）
3、引导学生围绕课题质疑。你读了课题，有什么疑问？
（例如：“我”指的是谁？“我选我”去做什么？“我选我”是什么意思？为什么要“我选我”？结果会怎么样？）
[设计意图：学贵有疑，围绕课题质疑，可以引发学生的阅读兴趣，了解学生的学习需要，有利于教师把握教学的主要方向。]
二、初读课文，认读生字词，交流识字的好方法。让我们带着这些问题去读课文。（出示自学要求）
1、自由读课文，找出文中的生字圈起来，想想怎样记住它。
2、出示生字词，指名领读，再齐读，之后过关读。
3、交流识字的好方法。
4、再读课文。
[设计意图 ：让学生自主识记，再互相交流，好的识字方法可以互相借鉴，使学生掌握识字规律，提高识字能力。]
三、再读课文，感知课文内容。
1、通过读书，你有没有弄明白一些你一开始不懂的问题？ （“我”是谁？“我”选“我”做什么？结果怎么样？）
2、在小问题的基础上回答课文讲的是一件什么事？
四、逐段理解课文。第一段：
1、指名读第一段。
2.在这一段你知道了哪些事？
3.教学“李小青是我们班的劳动委员”句式并做课堂小练习。
4、结合我班实际，说一说什么是劳动委员？劳动委员要做些什么？
5、读这一段，读出你对劳动委员的感情。第二段：
1、自由读第二段。
2、指名读第一句，联系上下文理解“补选”是什么意思？
（原来班上有劳动委员，是李小青，可是李小青转学了，班上就得再选一个人当劳动委员，这就是补选。）
3指名读第二句：“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”
A、教室里为什么静悄悄的？（指名读，通过不同语气来追问为什么要这样读？）
B、大家都在想什么呢？ （可能在想选谁，可能在想自己能不能选上，可能自己想当劳动委员，却没有勇气说出来）
C、读这一句，读出静悄悄的感觉。
[设计意图：通过大家想什么，使学生们理解，教室里静悄悄，是声音静悄悄，其实同学们的心里并不平静，每个人心里都在想着]
3、指名读第三句，体会王宁会怎样来说这句话？ A读一读，读出王宁的勇敢、坚定。 B想一想，王宁在站起来之前心里会怎样想？
（可能想，做劳动委员又脏又累，很不容易。可是我的好朋友李小青为大家做了那么多，我应该向他学习！可能想，是自己选自己，还是等着大家选自己？如果大家没选自己，自己不就失去了这次机会吗？还是自己选自己吧！可能想，自己选自己会不会有人笑话？但是想到好朋友李小青，他又鼓励自己，只有勇敢地选自己，才能为班集体做事！）
五．书写指导
1.学生仔细观察生字在田字格的位置。2.教师讲解示范 3.生描红练笔。
教学反思：
《我选我》是一篇看起来简单易懂学起来让学生能融入其中深有感触的文章，二年级的孩子刚处于对班干部理解的初期阶段，明白了班干部的重要性和选班干部的严肃性，所以在课文教学过程中王宁的自信和勇气都会给孩子们带来想法上的冲击，学习课文基础知识的同时也让他们懂得了对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。本科教学课文的第一课时，在教学中我注意学生的自主体验，循序渐进，引导学生感受、思考、通过情境创设来训练朗读表达。下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：
一． 识字教学
识字教学过程中要积极调动学生的学习积极性，通过学生的自学自练自主观察来加强他们的识字记字能力，同时加强同桌间的互帮互助，通过探讨各自的识字方法来加深对生字的认识，教学检查运用“小老师”带读来激发他们的积极性，这个方法在识字过程中百试不厌，学生总是能够很好的投入其中。教学中会发现，学生的识字方法会各式各样，比如加偏旁、减偏旁，甚至编小故事等。 二． 句式教学
本课有个重点句式改写，即将“李小青是我们班的劳动委员”改写为“我们班的劳动委员是李小青”，这一句式教学中我首先尝试让学生自主观察发现，然后通过做记号让他们更加明确位置调换的顺序，继而尝试让他们同桌间配合说话，再做课堂小练习加深印象，这个教学过程跌宕起伏，学生在表达上存在一定的难度，所以出现了同桌配合闹笑话的场景，而在练习中却基本都能正确回复，所以通过这个教训让我明白在低段学生的写要比说来的容易，同时在多媒体制作中如果可以将“是”的左右做成动态进行调换，学生应该会更加清晰掌握句式的要点。 三． 朗读教学
在课文朗读教学中，我通过创设情境，让学生切身体会当我们班的劳动委员走了，我们重新选劳动委员，你们会怎么想？让他们在思考的过程中体会静悄悄，体会文章中的学生内心的想法，通过表情的配合更加深入其中，在指名读的过程中进行追问为什么要这样读，将他的感悟分享给其他人从而产生共鸣，深刻理解课文理解当时的情景。而在王宁站起来的时候用相同的方法来体会，有感而生，读的味道便会自心而发。 四． 写字教学
在这一块教学过程中，我运用了大量的时间来观察和讲解但在最后由于时间不够，重点的“青”字草草带过，比如它的笔画原以为学生都能知道，后来在巡视过程中却发现很大一部分是错的，导致又回头重新讲解，所以在之后的教学中应谨记将每一个生字落到实处。而学生的写字姿势也是强调的重点！
推荐第5篇：我选我
《我选我》教学设计 教学目标
1、会认本课8个要求会认的字，会写本课10个要求会写的字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、朗读感悟，小组评论，指导王宁是为了向李小青学习，想为大家服务。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 教学重点
1、认识“委、补”等8个生字；会写“员、青”等10个生字
2、理解重点语句，明白王宁为什么选自己。教学难点
对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时
一、导入
1、谈一谈本班班委情况
2、导语：如果班委缺了一个，你们会怎么办呢？ 今天我们就来学一篇有关选班委的课文
二、学习生字
1、自由读课文，找出生字
2、出示生字卡片认读
三、指导写字
“青”字第五笔是“｜”
“教”字右边是反问旁，为四笔，不要写作三笔 “切”第二笔是竖提，不是竖弯钩。
四、初读课文，了解以下问题
1、“我”是谁？
2、“我选我”的原因是什么？
3、教师范读，学生评价。
4、用自己喜欢的方式自渎课文 抽读，师生点评，加以指导
5、指名读第2自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语中你体会到了什么？ 第2课时
一、紧扣题目，复习导入
1、先出示课题“我选我”，要求把课题读好
2、找一名同学说说这篇课文的主要内容
二、分步导读，加深体验
王宁为什么选自己当劳动委员呢?课文又是怎么写的呢？我们还要再次认真地读课文
1、请同学来读课文。（课文有4个自然段，可以请4个同学来读）
2、王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？ 请同学们边读边画出有关句子：
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说:“我选我。” 王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点印度，拓展延伸 深入理解课文内容： 练习之一：选谁呢？
教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 练习步骤：
1、应该用怎样的语气都这一句话？（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教师里“静悄悄的”，因此，这一句话既要独处疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反应了王宁为同学服务的愿我能阿哥，但这种结果出乎打击阿德医疗，读的时候语气要真诚、坦率）
2、我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思： 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢?大家都在想
引导学生比较、体会着两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并指导对于同样的意思，可用不容的语言方式来表达 练习之二：
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说”：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 练习步骤：
1、我们怎样来读林老师的话呢？
（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2、王宁的话该怎么读呢？我们先学者给他是说的话加上提示语。（在学生说出“王宁认真地说”王宁笑着说”等以后，可加以评价:提示语可以是表示深爱的，也可以是表示动作的，运用恰当，就嗯那个把话说得更明白） 练习之三：
王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。 练习步骤:
1、引导学生能够读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2、指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说……”的句式表达各自对“教室里就响起了一片掌声”所含的意思的理解。
推荐第6篇：我选我
6、《我选我》教学设计
教材分析：
这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。
“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。 对象分析：
孩子们经过一年的学习，有一定的识字量了，新的字基本上能利用汉语拼音读准字音，能通过编儿歌、猜字谜、加一加、减一减等方法自主识字，但班上的孩子在学习能力和习惯等方面存在着很大的差异，好差两极分化较大，因此，在识字过程中通过四人小组学习的方法，发挥学生的能动性，让部分后进的孩子能在同学的帮助下进一步掌握识字的方法。 教学目标：
1.学习“委、补、室、宁”等八个生字。2.会写“员、青”等十个生字。
3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。教学重点：
识字与朗读。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、紧扣题目，导入全文。
同学们，今天我们学习一篇课文，（板题）文中写的是发生在我们身边的故事。 1．要求把课题读好。（我/选我）
二、初读课文，整体感知。
为什么要这么读，文中讲了一件什么事呢？请用你喜欢的方式读课文。 1．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。 （2）想想课文写了一件什么事。
（1）说说对课文的初步理解：课文写了一件什么事你能把它补充完整吗？
（谁）选（谁）当（什么？）
三、识字写字。
1、检查字词的读音：
一人读，正音；同桌检查；齐读；结合文中的句子读没拼音的词；齐读没拼音生字。
2、同桌想法识记生字。
3、指导写字：青、室、切、教、班
四、拓展阅读，巩固生字。
1、同学们，今天我们初读了课文，知道文中主要讲了——王宁选自己当劳动委员，还认识了课文里的生字，现在生字宝宝跳进别的文章里，你还能认了它们吗？请你试着读老师印发给你的文章，跟同桌比比，看谁读得好，看谁读得多。
2、反馈：指名读《我选我》
五、课堂小练笔。
同学们，今天我们所学的生字不多，请你动脑筋想想，按要求完成下面小练笔：
1、请用今天学的新词写一段话，用得越多越好。劳动委员、补选、教室、王宁、愣住、亲切、集体、掌声
六、板书： 我选我
青 教 室 切
第二课时
一.导语
前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！ 二.初读
1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该向谁学习。三.学习第二自然段
1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读” 选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？ 突然，王宁站起来说：“我选我”。
3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。 四．学习三自然段
1、请同学们自己读第3自然段。
2、指名谁来读一读
3、分别指导三句话读法
4、三人一组分角色读
5、上台表演读
6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？
五、学习第四自然段 齐读最后一句话
师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）
下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
六、指导写字 青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
七、分角色读课文。
推荐第7篇：我选我
《我选我》教学设计
霍风云
教学目标
１、知识与能力。认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”８个字，掌握由生字组成的词语；知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、理解课文内容。 ２、过程与方法：
在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：
培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。 教学重点
认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。 教学难点
有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。 教学过程
１、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？
（学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。）
２、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。
（课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。）
二、初读感知
１、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
２、同桌互读，不明白的地方研究一下。
自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。）
三、识记生字
１、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
２、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
３、游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
４、齐读生字词。
（识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。）
四、朗读自悟
１、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
２、分段朗读展示，读后评议。
３、通读全文。
（读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。）
五、指导写字
１、出示要求会写的生字，认读。
２、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
３、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。、学生练写。教师巡视指导。
（识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。）
六、通读课文，了解读书情况。
（知识的复现，在练习中加强巩固，促进积累与运用。）
七、精读
１、教师范读，学生评价。
２、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
３、小组分角色朗读。
４、表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
（采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。）
八、品读
１、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？
２、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
３、用自己喜欢的方式感受全文。
（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。）
（交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。）
九、课堂练习
１、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、照样子说一说：
李强是我的好朋友。（）是我的好朋友。（）是（）。
（强调练习过程，读中感悟，加强引导，学用结合，提高能力。）
十、拓展
假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？
推荐第8篇：我选我
《我是五好小公民》
征文
姚庄小学四年级：栗世行辅导教师：栗素芬
“我选我”
姚庄小学四年级：栗世行
辅导教师：栗素芬
我今年11岁了，在家里是爷爷奶奶的心肝宝贝，曾是饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”，日子过得那叫一个惬意，可是爸爸妈妈南下打工了，他们怕我被爷爷奶奶惯坏，决定把我送到姑姑家去住。
姑姑和姑父都上班，家里有个三岁的小弟弟，他们每天按点去上班，还要照顾我和小弟弟地衣食住行，每天早晨姑姑起床后就开始做饭，洗衣服，收拾屋子，照顾小弟弟吃饭，姑姑呢三下五除二就吃饱了，之后又是刷锅洗碗，收拾厨房，然后匆匆忙忙去上班。生活那叫一紧张。我每天看着姑姑忙里忙外，没有一刻休息时间，心里很不是滋味。但是不一会儿我就把这事忘到脑后了。
最近，我们学校开展“争做五好小公民”的活动，我仔细阅读了“五好小公民”标准， 别的都不在话下，只是其中的一条就判了我个不合格：“在家做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约， 热爱劳动的‘小帮手’”。我突然明白自己心里不是滋味的原因了，姑姑那么辛苦地照顾我，我应该为姑姑做些力所能及的事，还有我平时大手大脚，极其浪费，唉，都怪爷爷奶奶太惯着我了。
我暗自下定决心，要帮姑姑做些家务，让姑姑不要那么辛苦，还要学会勤俭节约。一转眼到了周末,第二天我早早起床，准备帮姑姑做事。我首先学着姑姑的样子把被子叠放整齐，把床单弄平整，我在床上一会爬到这儿，一会儿爬到那儿，就在我忙的不亦乐乎时，姑姑来到了我的房间，“你在干嘛?”我说:\"姑姑,以后我要帮你做家务.你看我叠的被子。”姑姑看了看高兴得说：“叠的很整齐。床单这样一拉就平整了。”我高兴的试了试，就是呀，这么简单的事我做起来怎么那么费事呢？主要是我平时没做过。“姑姑，我还想做点什么。”姑姑看我劲头十足的样子,对我说:\"我去洗衣服,你就去扫地吧.”我举起手向姑姑端正地敬了一个军礼说:\"明白,我一定圆满完成任务.\'姑姑笑了笑说说:\"不能留死角哦！”“是!保证一干二净”\'我回答了一声就去扫地了.我两只手紧紧地抓住笤帚一丝不苟地扫起来，可是有的地方怎么也扫不干净。怎么办呢？有了，用拖布拖。我把拖布沾湿就拖开了，可是这样一来，地面变成了一个大花脸，我想起姑姑平时拖地之前，都会把拖布的水拧干，可是我手小根本拧不动，于是我就一缕一缕的慢慢拧，终于我用干净的拖布仔细得把地拖了一遍，总算完成任务。姑姑看后高兴地说：“我们家的‘小皇帝’，做家务原来这么厉害呢！”我听后心里别提多高兴了。接着我又帮姑姑擦窗户.晒被子,干了很多事.姑姑微笑着问我累吗？我说不累，她轻轻地摸着我的头说：“你长大了，怎么这么一会儿就长大了呢？”我没说是学校号召我们做“五好小公民”，也幸亏这个号召让我体验到了劳动的快乐与成就感。
妈妈从南方打来电话了，只听姑姑在电话里说：“世行，最近突然懂事了许多，每天帮我干家务，还学会了照顾小弟弟，花钱也不再大手大脚了，不用担心了，他真的长大了„„”我能想象出妈妈听到这些话后惊讶、高兴的样子。
我争取更加努力，每天吃饭前，我都帮姑姑擦净桌子，摆好碗筷；周末时，就帮姑姑扫扫地，拖拖地；傍晚时，就帮姑姑收叠好衣服……
在学校，我是同学们“小伙伴”；在家里，我是姑姑的“小帮手”； 我是勤奋自主，善于创新的“小主人”；我是热爱祖国，文明礼貌的“小标兵”，我是讲究卫生，保护环境的“小卫士”。
如果班里要评选“五好小公民”，我会自豪地说：“我选我”。
推荐第9篇：我选我
《我选我》教学设计
【教材分析】
《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书——小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。本课教学的重点是词句训练，朗读训练。本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。 【教学目标】
１、知识与能力：⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”８个字，掌握由生字组成的词语；会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。 ２、过程与方法：
在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：
培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。 【教学重点】
认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。 【教学难点】
有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。 【教学用具】
多媒体教学课件，挂图，生字卡片。 【教学课时】 ２课时。 【教学过程】 第一课时
一、成语故事导入，揭示课题 （出示课件：毛遂自荐。）
师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的是谁吗？（让学生自由说，）有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”
（出示课件，自由读课文，说说“我”是谁？选自己做什么？为什么选自己？）
二、认读生字，再读课文
１、同桌朗读课文，互相检查课前自学情况，要求做到： 读准字音，读顺课文。 ２、检查生字认读情况：
出示生字生词卡片，指名读后，由学生领着同学们读；表扬同桌成功地进行合作学习。 ３、检查课文初读情况，全班齐读课文。
４、屏幕上出示全文（本课生字用红色字显示），老师范读。
三、字词分析 １、难点：
⑴本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音。“宁”“愣”“掌”韵母是后鼻音。“切”“宁”是多音字，在本课中分别读“qie”“ning”要注意指导学生读准确。
⑵“委”“宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣”“掌”“补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁。 ２、重点： ⑴“青”：
下边“月”的第一笔是撇不是竖。 ⑵“教”：
右边共四笔而不是三笔。 ⑶“切”：
第二笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。 ⑷“室”：
写紧凑一点儿，防止拉长。
四、结课
布置作业——练习读课文，练习念准生字，练习正确书写生字。 第二课时
一、复习巩固，探索新知
师：小朋友们，今天我们先来复习一下学过的课文。 １、正确流利地朗读课文。
２、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字组词造句。
二、细读课文
１、齐读第１自然段：
师：看看这一段有几句话？告诉我们什么？在读这一段时，要注意句中的停顿，如： “他转到／别的学校／上学了。” ２、讲读第２自然段：
师：小朋友，这一段有四句话，是哪四句话呢？ （指四名学生各读一句。）
⑴班里没有了劳动委员怎么办？
指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。
⑵“大家都在想”想什么？（出示课件）联系第二句回答。 ⑶“静悄悄”示什么意思？
⑷正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”。 ３、（出示课文挂图）指名朗读第３自然段：
⑴为什么大家听到王宁说：“我选我”时愣住了呢？（出示课件）什么叫“愣住”了？请小朋友们做一做愣住了的样子，好不好？
⑵当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？（出示课件） ①读王宁说的第一句话，你知道了什么？ （王宁和李小青时好朋友。）
②读王宁说的第二句话，你又知道了什么？（李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。）联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？ （扫地、擦黑板、关门窗……）
③读第三句话，联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”？王宁说“像他一样”是什么意思？ ⑶把王宁的话连起来读一读，老师小结： 王宁的话告诉我们，李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。 ４、齐读最后一段： ⑴师：“刚”是什么意思？
⑵“一片掌声”是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？
三、指导朗读，感悟文意
１、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。
２、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。
３、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家讨论。（课件出示重点句，老师先范读，学生模仿。） 句一：
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。大家在想什么？带着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静悄悄”、“想”看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。 句二：
突然，王宁站起来说：“我选我”。从“突然”中体会到什么？想象王宁突然站起来说“我选我”的情景，体会王宁坚决的态度和激动的心情。
句三：
大家都愣住了。（读出惊讶的语气。） ４、创造性演读课文： ⑴师生表演。 ⑵小组内表演：
分别扮演老师、王宁。
⑶各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。
四、读读说说
１、出示课后“我会读”的句子，全班练读。２、仿照“我会读”的句式说句子。
五、结课
１、拓展思维，深化理解：
师：小朋友，最后我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组讨论一下，谈谈你的想法。 ２、小结：
师：今天，你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的吗？ ３、课后作业：
⑴认识８个生字，认真书写１０个字。 ⑵有感情的朗读课文。
推荐第10篇：我选我
《我选我》公开课教学设计和课堂反思
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1137
《我选我》公开课教学设计 【教材分析】
《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。本课教学的重点是词句训练，朗读训练。本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。 【学生背景分析】
学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。此外，学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。 【设计理念】
依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在指导读课文时，培养语感，认识生字。 【教学目标】
１、知识与能力：
⑴ 认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”８个字，掌握由生字组成的词语；会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”１０个字。
⑵ 继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶ 正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：
在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：
培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。 【教学重点】
认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。 【教学难点】
有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。 【教学用具】
多媒体教学课件，挂图，生字卡片。 【教学课时】
２课时。 【教学过程】 第一课时
一、成语故事导入，揭示课题
（出示课件：毛遂自荐。）
师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的是谁吗？（让学生自由说，）有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”
（出示课件，自由读课文，说说“我”是谁？选自己做什么？为什么选自己？）
二、认读生字，再读课文
１、同桌朗读课文，互相检查课前自学情况，要求做到：
读准字音，读顺课文。
２、检查生字认读情况：
出示生字生词卡片，指名读后，由学生领着同学们读；表扬同桌成功地进行合作学习。
３、检查课文初读情况，全班齐读课文。
４、屏幕上出示全文（本课生字用红色字显示），老师范读。
三、字词分析
１、难点：
⑴ 本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音。“宁”“愣”“掌”韵母是后鼻音。“切”“宁”是多音字，在本课中分别读“qie”“ning”要注意指导学生读准确。
⑵ “委”“宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣”“掌”“补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁。
２、重点：
⑴ “青”：
下边“月”的第一笔是撇不是竖。
⑵ “教”：
右边共四笔而不是三笔。
⑶ “切”：
第二笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。
⑷ “室”：
写紧凑一点儿，防止拉长。
四、结课
布置作业──练习读课文，练习念准生字，练习正确书写生字。 第二课时
一、复习巩固，探索新知
师：小朋友们，今天我们先来复习一下学过的课文。
１、正确流利地朗读课文。
２、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字组词造句。
二、细读课文
１、齐读第１自然段：
师：看看这一段有几句话？告诉我们什么？在读这一段时，要注意句中的停顿，如：
“他转到／别的学校／上学了。”
２、讲读第２自然段：
师：小朋友，这一段有四句话，是哪四句话呢？
（指四名学生各读一句。）
⑴ 班里没有了劳动委员怎么办？
指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。
⑵ “大家都在想”想什么？（出示课件）联系第二句回答。
⑶ “静悄悄”示什么意思？
⑷ 正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”。
３、（出示课文挂图）指名朗读第３自然段：
⑴ 为什么大家听到王宁说：“我选我”时愣住了呢？（出示课件）什么叫“愣住”了？请小朋友们做一做愣住了的样子，好不好？
⑵ 当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？（出示课件）
① 读王宁说的第一句话，你知道了什么？
（王宁和李小青时好朋友。）
② 读王宁说的第二句话，你又知道了什么？（李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。）联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？
（扫地、擦黑板、关门窗……）
③ 读第三句话，联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”？王宁说“像他一样”是什么意思？
⑶ 把王宁的话连起来读一读，老师小结：
王宁的话告诉我们，李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。
４、齐读最后一段：
⑴ 师：“刚”是什么意思？
⑵ “一片掌声”是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？
三、指导朗读，感悟文意
１、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。
２、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。
３、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家讨论。
（课件出示重点句，老师先范读，学生模仿。）
句一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
大家在想什么？带着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静悄悄”、“想”看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。
句二： 突然，王宁站起来说：“我选我”。
从“突然”中体会到什么？想象王宁突然站起来说“我选我”的情景，体会王宁坚决的态度和激动的心情。
句三：大家都愣住了。
（读出惊讶的语气。）
４、创造性演读课文：
⑴ 师生表演。
⑵ 小组内表演：
分别扮演老师、王宁。
⑶ 各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。
四、读读说说
１、出示课后“我会读”的句子，全班练读。
２、仿照“我会读”的句式说句子。
五、结课
１、拓展思维，深化理解：
师：小朋友，最后我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组讨论一下，谈谈你的想法。
２、小结：
师：今天，你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的吗？
３、课后作业：
⑴ 认识８个生字，认真书写１０个字。
⑵ 有感情的朗读课文。 【实践活动】
结合少先队“新世纪，我能行”活动，毛遂自荐，说说自己哪方面最能干？
目的：
１、模仿课文，进行口语交际训练，培养学生语言表达能力。
２、与少先队“新世纪，我能行”活动相结合，树立儿童自信心。【教学反思】
１、优点：
成语故事揭题，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性；教学环节紧凑，过渡自然；教学重点、难点突出，思路清晰，基本达到既定的教学目标；在教学中采用小组合作学习，自由讨论等，培养了学生合作、交流意识；多媒体的运用，调动了学生学习兴趣；结课时注重拓展学生思维，深化理解，又不忘加强字词训练，朗读练习；质疑环节有利于学生解决问题；课后结合所学知识，开展实践活动，锻炼学生能力，丰富学生校园生活。
２、局限：
时间分配上较难掌控，授课过程中容易出现时间仓促感；进行识字教学时，方法单一；板书设计形式过于简单，没有充分体现教学内容。
第11篇：说说我的心里话
说说我的心里话
亲爱的们，首先让我表示对你们的舍不得，我想说，有你们的陪伴我真的很幸福，不管是快乐还是伤心我都愿意跟你们分享。但是我知道的，天下没有不散的宴席，马上我们就要分开了吧，以后的以后，说不定我们都不好见面，但是你们依然是我生命里最美好的风景。
在与你们成为室友的日子里，我的坏习惯都被你们包容着，并被你们慢慢改变，我的好习惯，依然是跟你们在一起时慢慢养成的，真的很感谢你们，是你们带给我最美的时光，伤心时有你们安慰，开心时有你们一起分享，你们的笑脸是我看到最美的容颜。
还记得吗？那年夏天，我们几人一起去爬山，途中我肚子突然痛得要死，而你们本来来已经很累了，却都来帮我拿包，还扶着我，替我分担了身上一般的重量，下山后看到你们大汗淋漓的模样，我真的很心疼，怪自己总是出状况，连累你们，而你们只是笑笑，还怪我不把你们当朋友。其实我知道，你们一直是我坚实的后盾，就像一个个大姐姐一样的照顾我。
我想有句话，说的真像你们，我不是在最美好的时光里遇见了你们，而是遇见了你们我才有了最美好的时光，无论未来如何，我都真心的祝福你们，希望你们都有美好的未来，因为你们是那么好的人，理应遇上好的人，过上好的生活。
我在这里，等你们都幸福。
第12篇：说说我的心里话
党啊，我心中的明灯
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天，我演讲的题目是《党啊，我心中的明灯》。
2007年10月15日，是中国共产党第十七次代表大会胜利召开的日子。这一天，也是我踏进××的第8天。第一次把收看十七大会议作为一项工作，我感到新奇；第一次完整地倾听党的报告，我感到激动；第一次把宣传党的精神作为重要任务，我感到责任重大。
过去的我，是一名普通的中学教师。虽然，我也曾挥笔疾书，表达对党的向往；虽然，我也曾紧握拳头，迎着鲜红的党旗庄重承诺；虽然，我也曾任劳任怨，获得过优秀共产党员的光荣称号。我曾经为此而骄傲、自豪。然而现在，我深深地感受到，作为一名党校教师，单就对党的历史、党的理论而言，我几乎是一张白纸，一张难以把党的精神、政策传递到千家万户的白纸。
面对这张白纸，我郑重地画下了一个点。这个点，记录了1921年7月23日那个全中国人民永远无法忘怀的日子。那一天，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。一大的召开，宣告了中国共产党的诞生，犹如一轮红日在东方冉冉升起，照亮了中国革命的前程。
面对这张白纸，我自豪地画下了一条线。这条线，记录了中国共产党86年的光辉历程。这86年，是我们党把马克思主义与中国实际相结合、探索强国富民真理、开创民族复兴道路的86年；这86年，是我们党带领全国各族人民不畏艰难困苦、不怕流血牺牲、创造辉煌业绩的86年；这86年，是我们党历经千锤百炼、始终站在时代前列、始终保持党的先进性、深受人民拥护的86年。86年来，在每一个关键时刻，每一次重大关头，中国共产党都牢牢把握历史大势、顺应时代潮流，带领人民，依靠人民，不断开创了中国革命和建设事业的新局面。86年的光辉历程充分证明：中国共产党能在危难之际驾驭全局，凝聚群众；能从挫折中总结经验，重新崛起；能在曲折前进中紧扣发展主题，牢固执政基础；能在突发事件中挺身而出，泰然应对。中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的党，不愧为中华民族不断开创新事业的领导核心。
面对这张白纸，我兴奋地画下了一个圈。这个圈，记录了改革开放的伟大历史进 1
程，记录了高举中国特色社会主义伟大旗帜，夺取全面建设小康社会新胜利的崭新起点。我们要永远铭记，以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代中央领导集体创造的不朽业绩。我们要始终坚信，以胡锦涛同志为核心的新一届中央领导集体，必将引领全国人民从新的历史起点出发，继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，完成时代赋予的崇高使命。我们要始终不渝，在中国特色社会主义伟大旗帜指引下，社会主义的振兴与中华民族的振兴能够紧紧地联结在一起，中华民族必将在中国特色社会主义的基础上再造辉煌，社会主义必将在中华民族伟大复兴的进程中再造辉煌。
是的，一笔笔，一画画，书写胸臆，记录发展。我们的党历经风雨，历经坎坷，几十年来励精图治，粉碎了西方国家没有任何一个人可以解决中国人民温饱问题的预言，带领全国各族人民走出了一条有中国特色的社会主义道路。香港和澳门回归的庄严与喜庆，奥运会和世博会的申办成功，三峡工程和载人飞船的惊天壮举……让世界看到了中国的强盛与尊严，中国终于崛起于世界的东方，重现东方巨龙的风采。
历史如镜，可以鉴往知今，悠悠的五千年文明已经在新时代淀积为勤奋勇敢、自强不息的伟大民族精神。岁月如山，可以登高望远，中国共产党86年的风雨历程，使曾经的星星之火已变成无数人心中不灭的火炬！站在全面夺取小康社会新胜利的历史时刻，无论是回眸厚重的历史，还是俯瞰当今世界，抑或是展望未来的蓝天。我们都会发现，当今中国正处在一个重要的战略机遇期：伟大的祖国以她海纳百川的胸怀，以她无坚不摧的气概，从她这边独好的经济政治形势和捷报频传的历史盛事，使世界惊叹的目光应接不暇。而今，十七大，必将进一步鼓舞全国人民的斗志，凝聚华夏儿女的力量，为中华民族的伟大复兴蓄势启航。
听，历史前进的脚步声声入耳，催人奋进；看，建设有中国特色社会主义的擎天之旗高高飘扬，正指引着亿万中华儿女破浪前行。我，作为一名党员，肩负着一名党员的义务与责任，深感重担在肩，任重道远；我，作为一名党校教师，传递党的声音，播洒党的火种，倍感自豪。
中国共产党——您是一盏明灯，永远驻留在我的心中。
谢谢大家。
第13篇：说说我的心里话
说说我的心里话
九（3）乔世梅
“家家有本难念的经”，而在我的心灵深处，也有一些无处诉说的话语，既然我与你有缘，我便与你敞开心怀来交流一翻吧！
心里话
。生活。忍
佛家有云：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，而真正能做到的恐怕就少之又少，寥寥无几了吧，记得有这样一个故事。：“有一天，有一个小女孩和一个小男孩一起去玩，他们约定十年之后在这里相遇，十年的时间稍纵即逝。他们也都各自有了自己的事业，并且女孩子的事业比男孩子的事业突出。这是为什么呢？原来男孩有一个小小的缺点就是万事逆来顺受，不去争取，于是他只能取得这样小小的成绩，但女孩有她自己的座右铭：先忍，后忍，忍无可忍，勿须再忍”。因此在生活中我们除了忍之外，更多的是学会争取。
心里话。学习。拼
“拼，这次一定要拼”这是一句我常暗自思讨的话，也真是这句良言使我取得了如此好的成绩，但学习也是无止境的，我知道只有继续拼搏，继续加油，我才能取得更令人满意的成绩。也有不少人向我询问过我学习的方法，每次我都哑口无言，因为我真的没什么好的学习方法。我只有一句话那便是：“在学习上一定要拼，爱拼才会赢”。老师曾说过：“如果你们现在想舒舒适适的去享受生活，那么你以后的日子过得很辛苦。所以你用短暂的拼搏换取一生的幸福。”
心里话。万物。爱
“只要人人都献出一点爱————”听着这首歌我便想起了一句话：万物皆有生命，当大自然用自己的博爱养育了万物，那么作为万物的哥哥姐姐是否该为他们献出我们的爱，献出我们的真情呢？当一个人的爱传递给另一个人并永远无止息的传递下去时，这世界不就变得更美好了吗？爱一个事物，有可能解救了他，但恨一个事物绝对会使他颓废，那为何不献出你伟大的爱去解救一个生命呢？
积极乐观的对待生活，奋发向上的努力学习，毫不吝啬的献出你那伟大的爱，世界将会更美好，不仅是我一个人的想法，更是我们每一个健康成长的人的共同心声。
说说我的心里话
九（3）李洪伟
人的一生，有许许多多的心里话，有的想对爸爸说，有的想对妈妈说-------但是，我却对自己说，因为我对人没有说的勇气，所以我只能对自己说。
暖春——母爱
母爱——是多么熟悉的字眼，是多么亲切的称呼。
母爱就像那温暖的春天，母亲的呵护就像树木花草来装饰自然，母亲的关心就像大自然关心人类一样，还有这样一首诗：“慈母手中线，游子身上衣，另行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，白的三春晖。”这不正表达了对母亲对我们的无私奉献吗？我爱母亲是因为母亲对我的关爱和呵护，母爱的无私，母爱的伟大是世界上最真诚的关爱，所以我爱我的母亲。我爱母亲那满头的白发，我爱母亲那辛勤的汗水。你的爱就像那和蔼温暖的春天。
炎夏——父爱
父爱——是多么严肃而神圣，是一种严厉的爱。
父爱就像那炎热的夏天，你的爱是严肃的，你的爱就像大自然惩罚人类，大自然的这种惩罚算惩罚吗？不，那是他爱人类，爱人类这个孩子。难道父爱的严肃惩罚人类吗？不是，这是父亲对我们成才的爱，对我们期待的爱，父爱严厉，自古以来就是这样，在世界上那位父亲不严厉，那位父亲不爱自己的孩子，只不过爱的方式不同罢了。我从父亲的眼神里感觉到了对我的爱。
凉秋——师爱
师爱——是一个多么温暖的字眼，那么和蔼可亲。
师爱就像凉爽的秋天，你的爱是温暖的，也是严厉的，你的爱是那么的温柔，师爱爱永恒是我们对老师的尊重，我这老师是因为他的爱无私，他的爱甘甜，他的爱永远在我心里，我爱老师，因为老师对我的关爱，老师你的爱就像那凉爽的秋天，既严肃又温柔。
世间有无数的爱值得我们去感激，值得我们诉说心声，那就让我们为这些爱而勇敢的诉说吧！
第14篇：说说我的心里话
说说我的心里话
我们不要在乎生活中有多少磨难，因为我们生来就是要经历的，否则，生命里就没有精彩了。也许生活的郁闷了，可以找个时间放肆一下，这并不是不可以的。当我们为生活的苦难感到悲哀的时候，也还有灿烂的一面等我们去享受。\\n\\n 人总是要长大的，一个人由儿童成长为大人，总要看到很多衰老和成长，当然，自己也在经历这些。当你深有感触的时候，你就已经长大了，说明你有足够的能力去承担生活给你的压力和愉悦。当然，这些有可能是你自己创造的，也有可能是你不想承担的。既然生活给予了，就得做好充分的思想准备。\\n\\n 我在你们眼里我想一直都是一个很乐观的人，其实我也有悲观的时候，我也有难受的时候，我想那个时候，你们很多人都没有看到。当你选择不了生活的方式的时候就尽量去适应。我看你在那挺好的，很忙碌很充实，其实我很羡慕你，当我自己一个人呆在屋里的时候，我常常在想我应该去做什么，可是总是想不到。我尽量在这种前提下让自己忙起来不那么无聊，甚至沿着河边走走对我来说都是一种很充足的感觉。\\n\\n 园园，你说你老了，其实我没感觉啊，你还是那样，在幼儿园里很单纯，可以很快乐，不像我，时时都有压力在。你知道吗？我晚上很少睡的安稳，总是有梦，压力很大，我想，跟我相比你是快乐的。我们那次去公园爬绳索，你休息的时候可以去玩，把里面所有的绳索爬一遍，然后回去洗个热水澡，好好睡一觉，我想醒来心情会很好很好。可惜，这里的探险区都长满了草。\\n\\n 刚在十分钟前才收到你的信，才给你回，希望你及时看及时心情变好。我们都还年轻，我们都应该快乐，我们还是有很美好的未来的，我都相信了，何况你呢？对吧！我爱我们的生活，我想你也应该树立起信心呢！不然，把我的信心分你一半？可是我自己还是满满的呢！
第15篇：说说我的心里话
说说我的心里话
妈妈，有一件事我一直没敢跟您说，生怕您打我，今天，我只好在这篇作文中跟您说了。
那是去年数学考试之后，我满以为能得100分，可是，老师把考卷发下来之后，我一看，妈呀，一个错号、两个错号、三个错号、、、、、、我竟然得了70分，我的那得意劲，全都抛到九霄云外去了，怎么办？告诉妈妈吧，得挨揍；不告诉妈妈吧，我就是个不诚实的孩子。想着想着，我还是决定不告诉妈妈。
回到家，您——妈妈走过来笑眯眯地问我：“考试了吗？”我心里害怕极了，但我还是镇定地说：“没有。”
我连忙把试卷藏起来，以后的几天，我都提心吊胆的，生怕被您发现。 妈妈，我决定把这件事告诉您，您能原谅我吗？
妈妈，请你原谅我
妈妈，我做了一件对不起你的事，所以我在这向你道歉
妈妈，你还记得那一次，是期中考试结束后的那个晚上。吃饭的时候，您问我考了多少成绩，我不告诉您，您当时就对我说：“不告诉我不要紧，只要你懂事好好学习，爸爸妈妈把所有的希望都寄托在你身上了。”我不知道是因为那次成绩刚好不是太好的缘故，还是讨厌您那种喋喋不休的大道理，我突然就发火了，把筷子一甩，饭碗一推，冲着你说：“我不知道吗？你烦不烦，你要不相信，你自己去问老师！”说完，我就跑上楼，把自己锁在房间里了。我不知道你当时是怎么想的，只知道你跟着我跑上来，在我的房间外面叫我开门，向我道歉说你错了，你并不是不相信我。可我一直没给你开门，我躲在房间里，都没洗脸就在床上睡着了。只是到半夜醒来的时候，发现床头放着一袋“闲趣”，一盒牛奶。我知道肯定是您趁我睡着的时候开门进来给我放着的。当时我其实很想吃，但为了跟你赌气，我硬是饿着不吃。那之后，我有好几天都不理你，可您却依然微笑着为我料理着一切，即使我是多么的不领情。妈妈，直到今天我才知道您的用心，您对我的爱。
妈妈，请你原谅我
同桌，请你原谅我
新学期开学了，你成了我的同桌。当时，我很瞧不起你。记得刚排好桌位那天，我就在桌上画了一条：„三八线‟。对你说：臭小子，和我坐同桌，小心点，超过这条„三八线‟让你好看。还有你不能到老师那儿揭我的底，不能动我的任何东西。听见没。” 过半个星期后，你拿着作业去给老师批，刚要走时有几个同学把你撞了一下，把我的文具盒碰掉了地下。我气冲冲地说：“臭小子，你把我的文具盒撞掉想干嘛。快点给我捡起来，否则世界大战要开始了。”你弯腰把文具盒捡了起来。放在桌子上后我发现少了一块橡，便又对你发起了火，你不仅把自己的橡皮给了我，还声声道歉请求让我原谅。过了半个月后，我发烧了。但我坚持到校上学。第二节课后，我趴在桌子上，突然间我一阵头晕，呕吐出了一些酸臭的东西。前后的同学都纷纷避开了。当时你却在关心我，而且我吐在了你的白运动鞋上。当我不知所措时，你拿来煤灰给我打扫东西，并不断的安慰我。你对我是如此的真诚，而我对你却那样凶狠。我想我错了。我想对你说：“请原谅我。”
请您原谅我
老师,我要告诉你一件事，这件事我一直埋藏在心底。
那是上次的英语课,前几天的时候,我记得你让我们背英语课文,因为一时的偷懒,所以不想背课文,因为当时的我只想滥竽充数蒙混过关。
当你问谁没有背过课文就站起来,因为我本来就没有背过课文,所以充数没有站起来,当你开始检查的时候,我就赶紧趴下,可不管我怎样掩饰自己都是没用的,到最后,你还是把我叫了起来。由于没有背过课文的缘故,所以心里十分慌张。停顿了好一会儿,同桌见我背不出课文,就在我后面小声背，我就按照他怎么说的背,到最后还是吞吞吐吐地背了下来。
最后你还是让我坐下了。
当我坐下之后,感到十分惭愧，于是我在心里默默地发誓：“以后再也不会有这样的事情发生了。” 老师，请你相信我。
第16篇：说说我的心里话
说说我的心里话
一、审题——明确写作要求
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如 ，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢你多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己想说的心里话，在习作中向对方说一说。说心里话就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后要读给对方听，再根据别人的意思改一改。
二、选材——筛选写作内容
我想对谁说？为什么想说？（用具体的事例表达清楚） 选材要真实——因为真实才有话可说，有故事可写。 选材要新颖——不跟风，不雷同，才能调动读者的阅读兴趣。 选材有意义——所写作文主题鲜明，健康上进，有教育意义。
三、读文——学习习作方法
爸爸，我想对您说
爸爸，在我的心目中您不是一个好爸爸，虽然您会抽出时间来陪我，可是您还有一个最大的缺点——喝酒。
爸爸，您知道我为什么总是不顾礼仪的在餐桌上端走您的酒吗？那是我六岁时发生的一件事（那时我还不知道喝酒有害健康），在我心中留下了抹不去的阴影。
刘叔叔过生日，请我们去参加宴会，那天您十分高兴喝了好多酒，烂醉如泥地躺在椅子上，连话都说不清楚了。您眼睛半眯着，脸红得像个熟透了的红苹果似的，妈妈焦急地看着您。忽然，您胸一挺，头一歪，稀里哗啦地吐出一堆臭臭的东西，妈妈见状急忙找来一个袋子，皱着眉头，屏住呼吸，把袋子伸到您面前接住您吐出来的东西。您终于吐完了，躺在椅子上呻吟着，一副很难受的样子。妈妈立刻接来水让您喝，我帮着妈妈把您的头扳过来，我扶着您的头，妈妈喂您喝水，突然，您一伸脖子，把水喷在了我身上。就是那一喷，我懂得了喝酒百害无一利；就是那一喷，让我记住了我端走您的酒也是一个神圣的任务。也许就是这一口水，唤醒了我那颗想保护您帮助您的心。
爸爸您知道吗，每次您喝多了，妈妈总是摇头叹气。当您双手护住酒杯不让我端走时，当您大声说出那一声“小孩子不懂事”时，我多么难过，我的心灵受到了多么大的伤害！难道您忘记外公为什么才五十岁就驾鹤西去了吗？爸爸，我亲爱的爸爸，为了我们这个家，把酒这个百害无一利的东西戒掉吧！
爸爸，我想对您说，把害人的酒戒掉吧！
四、开头、结尾的方法 开门见山
开头：妈妈，我想对您说..... 结尾：我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。”
设问式、排比式：
开头：当我生病时，是谁在我身边守着我？是我的妈妈。当我遇到困难时，是谁在我身边支持我？是我的妈妈。当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我？还是我的妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。
结尾：妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。
其他：
开头：妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我，付出多少的艰辛，而我有时却对母亲呼来唤去！妈妈，在这里，我要对您说一声：对不起！
结尾：今年，我10岁了。不论什么时候，我都会记得您。妈妈，我是一颗将开的花蕾，您是那挡风遮雨的绿叶，有您在，我就有力量!
妈妈，我长大了，我会照顾好自己，也会为日渐年迈的妈妈心中升起一轮红太阳!
五、题目
好的题目是文章成功的一半，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。
《××，我想对你说》、《和××说说心里话》、《我有一个小秘密》、《××，你错怪我了》、《说句心里话》、《我的烦恼》、《xx，你知道吗？》 《xx，我想对您说话心里话》《xx，请听听我的心声》、《和xx说说心里话》、《xx，您错怪我了》、《xx，谢谢您》《xx，对不起》《xx，我错了》等等。
第17篇：说说我的心里话
说说我的心里话
清河中学初一二班李阳
“我一定会回来的！”这是我的经典台词。你们或许已经知道我是谁了吧，我就是青青草原的大王——灰太狼。不过，我这大王也害怕老婆。我老婆——红太狼，虽然有时像个泼妇，可是，我还是很爱她，不过，我有一个问题想问问：“老婆，你那么多平底锅哪买的呀？” “小灰灰，不要和小羊们玩，这样你会被狼族赶出去的。”这句话我已不知说过几百回了，可他就是不听，每次只要一骂他或一打他，他反倒没事，可我就完了——一个平底锅就飞过来。老婆，我还想说一句：“你不要再溺爱小灰灰了好吗？”
下面我要说说可恶又讨厌的小羊们了。
每次我都要捉到你们，可你们也太狡猾了吧，你们的IQ多高呀！导演和编剧也真是的，你们也不想一想，在现实中，狼一下子就捉到羊了，可你们呢，都多少集了，你们都数不清了吧？我连一根羊毛都没吃上，还有，我才吃过几次饭呀，还是草，可是我还是那么肥。还有，都多少集了，我还是那一件衣服，都馊了。
还有一件事，那可都要怪小羊们了。是你们让我吃不上羊，所以，我才在狼族地位不高。
我本身也是好人呀！只是这是自然界中的食物链呀！
第18篇：我的心里话作文
我的心里话作文
温馨提醒：你可以学习、鉴戒，期待你写出好作文投稿墨林,让更多师生给予点评与打分。我想说的心里话是：“熊家杰，你以后请不要再给我起外号了，刺耳死了！你到我家看了浙江卫视的假日戏院ㄍ羊羊运动会》这部经典动画片以后，就给我起了三次外号，哎！真烦！什么‘喜羊羊’、‘懒羊羊’和‘美羊羊’，希看没有第四次外号起。”
有一次，上语文课的时侯，你有一道语文题不会做，思考到了绞尽脑汁，就说：“喂，‘喜羊羊’，这道语文题怎么做？喂，同桌，怎么做？”“你自已做，别往烦我，好不好？”我说。你说：“求求你，我以后不叫你这个外号。”我说：“好吧，就教你一题。”
记得有一天，上数学课的时侯，大家正在思考题目。你有一道数学题不知道怎么做，就来偷看我的数学练习本。在这个时侯，我发现了有人碰我的数学练习本，就皱着眉头说：“你为什么拿我的数学练习本往抄袭？”你却说：“不要乱说，‘懒羊羊’，我怎么会看你的呢？胡说八道。”
还有一次，上英语课的时侯，你忘了带英语课本，就对我说：“‘美羊羊’，能不能借你的书给我看一会儿啊？”我生气地说：“不行！给我起了三次外号。”熊家杰，我想对你说，我固然和你看过ㄍ羊羊运动会》，可是动画片好看也不要给我起外号。假如你还看动画片给我起外号的话，麻烦你给我起一个头等好听的动画片外号，比如：“猪猪侠”“机器猫”。不过，我还是希看你以后不要再给我起外号了，否则，我斩了你，听到了吧！哎！你这个起外号的朋友。
第19篇：心里话
第1篇：向您说说心里话
爸爸，几年前，您在工作和我之间选择了工作，于是，在以后的日子里，我隔很久才能见到您，每次回来都是办事，我没多长时间能与您接触，慢慢地，我甚至见到您都有几分胆怯，可是，我是深爱着您的，只是我不想让您发现，于是，就把爱藏起来，藏得严严的，唯恐它露出来。但我还有许多心里话想对您说，今天就借此机会向您吐露心声。
记得一次您回来，要领我出去玩，还说会陪我很久，我兴高采烈。可事实却不尽人意，刚出去一会儿，您就被一个突如其来的电话叫走了，记得您临走时，还充满歉意的说：“对不起啊，宝贝女儿，油站有点事，下次回来一定会带你继续玩的，你想要什么的话，告诉爸爸，爸爸给你买！”我的心顿时冷若冰霜，轻描淡写的说了一句“不用了”，然后不再说话。您意识到了吗？是您的话伤了女儿的心！您的失约可以用礼物来弥补吗？当然不能！礼物再多也是无用的，只有您的爱才能让感受到家的温馨，感觉到真正的快乐。
爸爸，有时我觉得我和没有父亲的孩子没有两样，只是比他们多了几声问候，几份礼物，可我和他们不一样呀！我应该感受到浓浓的父爱和母爱，可……父爱，我真的感受到了吗？( 玮宁文学 www.daodoc.com ) 我希望您能回到家来，不要再辛苦的赚钱了，我只想让我们的家变的完整，然后每天都在一起过普通的生活。
内蒙古锡林郭勒盟多伦县二校四年级:双娇 --550字
第2篇：对老师说说心里话
杜老师，我有许多许多的话要对您说，因为我太胆小没敢对您说。今天，我还是鼓足了勇气对您说。
记得有一次，爷爷送我去上学的时候，我在校门口遇到了您——杜老师。我忙对您说：“杜老师好！”您微笑着回答：“你好！张佳炜真有礼貌。”听了您的表扬我心里乐滋滋的。
还有一次，我们班刚上您的第一节课时，您提出了问题，班上没有人举手，你只好自己叫人回答。我生怕您叫到我，非常惧怕。可不“那位同学”，您顺手一指。我忙站了起来，我的同桌小声地对我说：“你站起来干什么呀！老师叫的是你后面的那个同学呀！”我又忙坐了下来。后来老师又叫了我，我不敢回答怕回答错了，您鼓励我说：“说错了没关系。”真没想到我居然答对了。您说：“看你，不是知道了吗？你们要敢于回答。”听了您的话后，我喜欢上您的课了，回答问题也大胆了。
有一次，早读课上坐在我旁边的几个同学正在小声的说话，我偷偷地看了看他们，他们在说课外小小说的内容。突然您来了，叫我罚抄第一第二课，每篇抄5遍。老师您误会我了，我没有说话呀！( 玮宁文学 www.daodoc.com ) 杜老师希望您以后能每天少布置点作业。 杜老师谢谢您对我的鼓励，谢谢你对我的关心。
江西永修军山小学五年级:张佳炜 --500字
第3篇：我想和大家说心里话
同学们，我想对你们说：“你们知道吗？电视里说‘大气层已经有漏洞了’，而这一现象是由人类造成的”。人们乱扔垃圾、乱倒污水，还有很多化工业工厂将污水排入大海，这将造成多少生命死亡啊！如果没有大气层，那就没有空气，所有的生物都会因为没有空气和紫外线照射过强而死亡，这是多么可怕呀！再加上酸雨我们还能生存吗？
新疆虎消失了，渡渡鸟消失了，大片森林消失了……人类不正是这些事的肇事者吗？如果我们再这样破坏环境，再这样猎杀下去，我们还有未来吗？我们发明这么多武器，不也是为了保护自己吗？为什么人类忽视了这么重要的一点呢？难道我们人类只能自相残杀、自取灭亡吗？难道我们还能共同保护环境，多种些花草树木吗？
我们地球只有一个，就算宇宙有第二个地球，但到那里，要昂贵的宇航服和飞船，难道我们要丢弃那些贫困的人，丢弃这个星球吗？这里有万里长城、兵马俑、黄山、五彩池……这么多文物古迹，这么多美景那个星球上有吗？我们共同保护这个星球，在这生活，那多好啊！人类的祖先也住在这个星球。说难听的，他们知道我们把地球搞成这样，一定会生气的！
人类，觉悟吧！( 玮宁文学 www.daodoc.com ) --500字
第4篇：对爸爸妈妈说心里话
爸爸妈妈，我有许多心里话要对你们说，但是不敢说。今天，我就通过这篇作文把心里话说出来。
爸爸妈妈，每次考完试回来，你们总是问我考得怎么样。
当我说考得很好时，你们就只会说继续努力，不要骄傲，一点儿鼓励的话都不会说。当我说没考好时，你们就会把我臭骂一顿。每一次被你们骂完之后，我就会独自一人到房间痛哭一场。你们一点儿安慰的话都不会说。我知道你们这是对我的爱，我下次会努力的，但是你们要多给我一点儿安慰。
爸爸妈妈，你们的爱是无微不至的。还记得有一次，我生病了，爸爸又去工地上做事了，只有妈妈您在家。您见我躺在床上就问：“怎么，还不起床？”我吃力地说：“有点儿难受。”您就摸了摸我的额头说：“怎么这么烫啊！”您就拿来了体温表，一量，原来是发高烧了。您连忙帮我穿好衣服和鞋子，背上我就去医院。到了医院，医生说没有什么大碍，打几针就行了，这时您的心才放了下来。到了晚上，爸爸回来了，妈妈您把事情告诉了爸爸，爸爸着急地说：“没事吧？”妈妈说：“已经打了针，没事了。”这时爸爸才放了心。
爸爸妈妈，你们对我的关爱无比。我会好好学习，天天向上，以优异的成绩来报答你们的。
江西永修军山小学四年级:江雨佳 --500字
第5篇：向老师说说心里话
漫长的暑假终于过去了，新的学期又开始了。多么令人愉快，我们高高兴兴地来到学校。
一切都是崭新的。新的老师，新的课本，新的同学——我是喜欢上学的，一切都那么美好！
可是，我也有一些苦恼，今天想向老师诉说。
先说说当小组长的事吧！我是一个很负责的人，我的组员学习不积极让我很烦恼。例如那个王苗背书背的很不好，不是背的不熟，就是不会背。还有那个戴眼镜的同学，总是忘了带作业本，或者不积极上交作业。我总是大声质问他：“如果士兵上战场不带枪行吗？”怎样才能管好他们，老师你能教我两招吗？
再说说写作文的事吧！我的作文水平不高，每次写作文虽然也有话要说，但是总是质量不高。用妈妈的话来说，就是“口语化”比较严重。今年升入了五年级，我想提高自己的作文水平，老师，你能帮我吗？
还有，在去年，我虽然获得了四年级第一名，在学校“送优秀学生回家”的活动中被敲锣打鼓的送回了家，还放了鞭炮。当那已是过去，我今年仍然想保持第一，希望老师多多支持！ 老师，这就是我想告诉你的一些心里话，你一定要帮我哦！
五年级:路明成 --1000字
第6篇：说句心里话，我也爱您
时间唔唔唔的就飞过在我的眼前，才发现我16岁了，想想以前的那些回忆，怎么就那么心酸呢，眼泪他老是落下来，可它就是掉不下来，只能看向天空，可是他就是不回去，那也没办法，不进也不出，无语的了个我。
从古代到现代，我很少体验到过父爱，不知道父爱为何物（咳咳，情为何物），生活中只有妈妈的陪伴，父亲就如空气一样可有可无，我从没在意过，一直把父亲当作神马浮云（什么都是浮云啊）
老爸，你知不知道，上了初中后，每当看到有赞美父亲父爱的文章，我都不屑一顾。母爱我能真是的感觉到，而父爱，我好久都不曾感受了。在我的记忆中，疼爱我的永远是我那傻妈，小心呵护的也是我妈，（这句不一定）而老爸你，除了整天的冷面孔还是冷面孔（会吓死你儿子我的，笑一个会怎么样吗，你儿子虽然欠你钱，长大还你不就得了，别斤斤计较，咱俩谁和谁啊）说句心里话，我也爱您，我明白您的酷总，你不希望我是在温室成长的花朵，而是要经历风雨过后，才能见到彩虹的那多？，是您让我学会了独立，是您让我更早的成熟起来，让我更早的见识到这个社会的黑暗与光明（只有一部分是你的原因） 老爸，你知不知道，每当别人问起我：“你想你爸吗。”我永远都是说不想。我真的不像吗，要说不孝，我敢说我不是，你们就是我的逆鳞，百善孝为先，为人子女，哪有不爱父母的，我只是埋藏的比较深罢了，但我也不愿被发掘出来，默默的挺好的，起码不会心酸。我知道，我懂的。你为么会如此的奋斗呢？就是希望我们能有一个好的未来，为我们铺一条平坦的路让我们走，不用像你们一样的艰辛痛苦，走的路那么漫长，遥远。（我的了个亲爹啊，打字真累啊）
我何尝不想放下学业，更糟的进入社会，为你们分担一下累，但哪次不是被你卷的那个惨啊，（窝的那个幼小的心灵啊）但我知道，你们肯定不会答应的，我也不愿意让你的辛苦付之东流，我在这只希望你们能休息就多休息会，不要在那么辛苦了，以免累坏了身子，你们能答应我吗。（对了，还有以后我弟的家长会，还是你们自己看，虽然老了，但也不许让我去开家长会。）
爸，说句心里话，我也爱您，不管你是否在身旁陪伴我，但这就是社会，每个人都有每个人的剧本，担任着一个角色，肩负着许多责任，我何尝也不是呢。
妈，你别吃醋啊，其实我也恨耐你的。下次逛街不跟你吵架不就得了。不要那么小气啊。
泉城学校初三:谭健 --900字
第7篇：老师，心里有话，对您说
高老师我想对您说声谢谢。在这半个学期来，您不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在您的指导下，我的语文成绩有很大的进步，尤其是在作文方面。
我在以前就有偏科的现象，最差的就数语文，第一天见到您时，感觉您就想您的名字——高洁一样，如同天使般圣洁，良善，似是上帝派来引导我们的使者。后来，我似乎吃了迷药的喜欢上了您的课，在课上您对我们很严厉，我们知道你的严厉是为了我们好，有时我会惹你生气，但我知道这点小事你不会在意的。今后，我会更加努力地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给您看，让您开心，让你永远带着那迷人的微笑！
就是在一天见不到您的日子里，你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里。
高老师，谢谢您，您是蜡烛，给我们带来光明；您是园丁，浇灌着祖国的花朵；您是米兰，为我们默默的奉献。老师，我想对您说：每一缕阳光是我对您的祝福，每颗星星是我看您的眼睛。
龙旺庄中学初一：雪灵樱 --400字
第8篇：跟老师说说心里话 老师，您是那么的和蔼可亲，您就像花园里的一位辛勤的园丁，我们是花园里的一朵朵小花，经过您的精心栽培，使我们渐渐长大，三年来，您为我们花了多少心血啊！
您每一次帮我们修改作文，您是那么的仔细，在我们的作文本上印上了密密麻麻的红笔字，一看就知道老师您是那么的希望我们的作文能够写得好。
记得有一次老师您喉咙痛，疼得都快说不出话来了，您都不请假，依然当我们上课，我们却不听课，有许多同学讲话开小差，害您生气，说我们没心肝！其实不是我们没心肝，而是想关心您，只是由于一些同学的影响，所以才……老师您为了我们付出的实在是太多太多我们怎么能忘了您呢？
老师我爱您！我会永远记住您的。您不仅给了我们知识，还教会了我们做人的道理。老师，其实我们都想您教我们到毕业，如果您真是不再教我们到毕业班，我觉得会很可惜，但是我不会辜负您的期望的，一定会成为我国的栋梁，到时再来报答您。
老师祝您在教坛展才华，桃李满天下。
六年级:李云鹏 --400字
第9篇：对老师说说心里话
马老师，我有很多心里话想对您说。可是因为胆小，一直都不敢对您说，趁这次写作文的时候可以和您说说心里话。 马老师，记得我读三年级刚转来上课的时候，不怎么喜欢发言。当同学们都争着举手发言时，老师您突然叫我起来回答问题，我的脸红通通的。老师您又叫我到讲台上来，我慢吞吞地说：“我不会。”老师您又说：“不要紧。”然后您就让我回到座位上，让别的同学回答。后来您又提了个问题，我刚举起手又把手放下来，马老师，您看见了叫我起来回答问题，我站起来大声的说出了答案。您表扬我说：“答得不错。”我听了您说的话，心里热乎乎的。马老师谢谢您。
马老师，在上课时我遇到不懂的题目，是您教会了我。马老师，当爸爸妈妈没来送饭时，您看见了，马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。您批改作业时，发现我没写完作业，您就会批评我，然后教我怎么写。
马老师，谢谢您给了我知识，还谢谢您给我的关爱，我会一辈子记住您的。
江西永修军山小学四年级:刘琴 --400字
第10篇：对家人说说心里话
每当节日假期、双休日无数个作业就都向我飞驰而来，许多门课程等着我去学，累得我头晕脑胀。
每逢星期五，学校老师留的作业虽然不算多。可是也够写好一阵子的了我背着大书包走在放学的路上。此时的天空是那么的蓝，小草是那么的绿，可我的脚步也越来越沉重，我已经没有心情欣赏美景。因为，我还有好多事情要做，回到家把自己关进房间，开始写作业了，学校的作业完成后，还有练习篇、补课班等着我。这时的妈妈没完没了的唠叨：“快写！快写！写完后赶快去上补课班！”妈妈这头刚唠叨完爸爸又冲我嚷道：“快写！快写！别从那愣神，一天就知道玩。快学习！”
天哪！我受不了了，唉！那也没办法呀！不知不觉，上补习班的时间到了，我连忙穿好衣服，去了补课班，上课时老师讲的我一句也没听进去，此时的我已经昏昏欲睡了。下课后再回到家已是傍晚时分，本准备回到家好好休息，睡一会儿觉的我，却被一些突如其来的话语搅的不得安宁，妈妈说：“作业写完了吗？”我如实对答：“没呢！”这时妈妈突然脸色大变喊道：“作业都没写完，还敢睡觉？滚回去写作业！”我只能好一声长叹乖乖写去了。
我真不明白难道我从生下来就必须像一台机器一样没完没了的学习学习再学习吗？
家人们请给我减点压吧！孩子们的童年是快乐的，不要给我们释放太大压力，否则我们的学习成绩也不会提高。
北台小学四年级:王千一 --550字
第11篇：对老师说说心里话 老师，我想对您说说心里话。老师，我虽然胆子大，但在您的威严之下我又收回了这个念头。所以我想借这次作文课的机会对您倾诉我的心里话。
第一天我去上学，本以为您是一个严厉的老师，我做什么事缩手缩脚的。但到后来我才知道您并不严厉，有时严厉是因为我们惹您生气，您还是挺善解人意的。
以前，我并不是一个品学兼优的学生，甚至有时侯挺讨人厌的。可您不觉得，总是再三地教导我。我那时也不爱写作文，我现在作文有这样的成绩全是您的功劳，是您的辅导才让我写的作文有这么大的提高。
我们全班同学都感谢您，是您无私奉献把青春和宝贵的时间用在教我们读书上。
我觉得我是三生有幸，遇见您这么一个好老师，您太辛苦了。当夜深人静时，是您在为我们批改作业，作业改完时您还不休息，还在为我们备课，老师您真是太辛苦了。
老师，我觉得您有些偏心。我们男生犯了错误您总是责骂，而女生犯了错，您总是“放过”她们。我们犯得是同样的错，您总是对男生严厉，对女生“仁慈”。我希望您能一事同仁。
我就写到这儿，我在这里对您说声“谢谢”。
江西永修新城小学四年级:杜洋威 --450字
第12篇：说说我的心里话
在我的心里有很多的话想要对你说，但是都找不到合适的机会说给妈妈您听，妈妈：在我不懂得作业怎样做的时候，是你帮助我并支持我让我能自己动脑筋思考解答问题；在我考试没考好时是你耐心的给我讲解错的地方，并叫我改正；在我生病的时候，是你从七楼将我背到医院心急如焚找医生给我看病；你不怕自己受伤，就怕我生病严重，我非常感谢您：我亲爱的妈妈！
妈妈，我知道你每天让我学这学那的，都是为了我好，但是每次一到星期六各星期天我就有些头晕：因为我知道我又得学许多的东西了．看见别的小朋友在外面玩我是多么的羡摹
你们呀！妈妈：我好希望能象你们一样在楼下高高兴兴的玩，我不希望每天除了学习还是学习，我真的觉得好闷．我希望你能给我一点自由．妈妈我说这话您千万别生气，我知道您一个人带我非常不易：为了生活爸爸在很远的城市打工，您一人又要上班又要管我，您叫我做什么我从来不反对，可我真的太累了，我知道您把所有的希望都寄托在我身上，我会好好学习的，我会用最好的成绩来报答您，妈妈请给我一点自由的时间吧！妈妈最后我还想对您说声：谢谢您，亲爱的妈妈！
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第13篇：我和老师说说心里话 也许春还会老，也许花还会谢，但您伴我的却是永恒。假如我是一只正待展翅飞翔的小鸟，那你就是那鼓振我翅翼的风；假如我是一片刚萌发的嫩叶，那您就是那深埋大地的根。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记。我想对您说……
想要对您说一句“对不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那个星期一，我作为旗手没穿校服就升上了红旗，而我并不觉得怎样，可您却因此训了我一顿。我很伤心，觉得您变了，变得不再关心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根针扎入我心中的痛。因此，我与您“反目为敌”。您用慧眼洞穿了我的内心世界，深情地对我说：“对不起，那天我心情不好，但你要记住无论何进何地都要尊敬红旗，爱护红旗。”“对不起”，您竟对我说对不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句话却深深地烙在我心里，永远抹不去……
Timeflies！光阴似箭，如今我们已初三了，当您再一次满怀深情地迎来了我们这群孩子，您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。对，我们已经长大了，不再是那群爱哭爱笑的小女孩，也不再是那群爱打爱闹的小男孩。幼苗吸收着阳光雨露，加上劳动者的辛苦栽培，怎能不发芽滋长呢，您的教导，我们不曾偏离过，两年，我们在您的包容中长大，最后一年我想对您说：“老师，我们已经真正理解了‘自己的事情自己干’，您辛苦了，歇歇吧。”学校门口“热烈庆祝第20个教师节”的大红横幅是那么显眼，心里为没有给您准备礼物而羞愧，但我知道“尊师不一定要送礼”。知心话儿对您诉说，满肚欢喜与您分享，再深情地加上一句“老师好！”您大概就已经很满足了，因为您从未向我们奢求过给您什么。那鼓振羽翼的风啊，您可知小鸟会飞翔在高高的蓝天，那深埋大地的根啊，您可知嫩叶会更加繁茂。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记，我想对您说：“您就是那风，您就是那根。”
第20篇：心里话
今天，屈老师让没有完成口算题作业的同学叫家长，这其中就有我，但我不是因为没写完作业，而是我把作业写到另外一个作业本上去了。我害怕老师批评我就什么也没说，自己悄悄地把写在另外一个作业本上的口算题全部擦掉，重新补在了老师要求我们写的那个作业本上。
下午放学后妈妈来了，问我怎么回事，我向妈妈说明情况，妈妈鼓励我把两个作业本都交给老师。奇怪的是老师看过后，不但没批评我，还夸奖我是个很认真的学生，我很高兴！原来老师并没有我想像的那么凶，所以今后我要勇敢的把自己的心里话告诉老师。
东胜区实验小学
二年级二四班刘星彤
