推荐第1篇：捏橡皮泥教案
《捏橡皮泥》教案
教材分析：
《捏橡皮泥》本是课本上所没有的内容，但根据新课标的精神，我根据学生实际设计的一堂活动课。它也和《吹泡泡》的课型基本相似，主要是让学生在玩中学，在与同学玩当中学会他人的长处，发掘自己的能力。在活动中，融入了各种形式，以学生喜闻乐见的形式，不知不觉地走进学习氛围，主动参与活动。 学生分析：
1、二年级的学生由于年龄特征，对动手的事物有浓厚的兴趣。他们喜欢玩、喜欢活动、喜欢无拘无束地进行游戏。因此让学生捏橡皮，学生的热情是很高的，而且培养他们的兴趣、爱好也是挺适合的。
2、二年级的学生已经在大脑中储存了大量的事物形态。了解了一些事物的基本特征。而且他们也已经具备了想象思维的能力了。 设计理念：
1、语文教学改革要注重学生的主体性、主动性、创造性。那么我们就要让学生在课堂上放开手脚，主动参与学习、展示真实的自我感受。最好是通过一些学生所熟悉的周围的游戏活动来带动，激发学生的学习热情。
2、本着激发学生参与活动，在活动中学习这个想法，我又采用了多种学科形式相结合的综合活动课形式，以辅助语文教学，使其更形象、更富有学科之间的联系性。教学目标：
1、能发挥想象，自己捏出一些图案，增强动手能力。
2、能用上“先„„接着„„最后„„”的句式进行语言训练。
3、能通过联想，说说你捏出的是什么？它是怎么样的？它在干什么或者可以干什么？开拓思维，让想象插上翅膀。
4、在活动中，增强合作学习的意识。课前准备：
录音磁带、投影片。
捏好的橡皮泥、火柴棒（或牙签） 教学流程：
一、导入课题：
1、猜一猜，这盒子里是些什么东西？
2、教师出示一些捏好的橡皮泥图案，让学生观看。
3、看了这些图案，你想知道什么？
4、通过学生的回答，引出本课的主要要解决的问题。①它是怎么捏出来的？
②它是怎么样的？它在干什么？它可以干什么？[激趣质疑，激发学生的好奇心，自然地引出课题，并引导学生自己说出来本次活动要解决的问题，给学生创造一种主动学习的机会。]
二、游戏练习说话：
1、教师指定一种图案让学生捏（冰糖葫芦）
2、学生自由游戏，活动开始伴有活泼轻快的音乐，当音乐声停止活动就结束。一边说一边捏，要求用上“我先„„接着„„最后„„”的句式。（以下也-相同）
[播放音乐，能使课堂气氛活跃，调动学生潜在的激情，调控课堂上学生活动的时间，做到收放自如，不留痕迹，使过渡自然]
3、抽几位学生上台一边捏一边说。
4、句式训练。
我先把橡皮泥分成一块一块，大小差不多的小块
接着把每块橡皮泥揉成（
）的
最后我用牙签把它们（
）地穿起来
[先充分发挥学生的主体性，让学生有不同的理解，最后归于语言文字上的统一规范，但在统一中追求个性化]
5、这样捏出来的橡皮泥是怎样的呢？
你看，（
）的（
）被我捏出来了。
6、选择一种自己喜欢的图案捏橡皮泥。要求一边说一边做（伴音乐） [活动与语言训练有机结合，给学生充分的活动时间，让他们在游戏中，动手活动中增加兴趣，主动参与学习]
三、自由活动（捏橡皮泥）（伴音乐）
1、你还能捏出其他东西吗？
用上：我捏的是什么，它是怎么样的，它可以干什么，它在干什么。
2、活动开始，四人小组合作。
[在低段学生中，渗透合作学习的新理念，发挥学生想象，珍视学生独特的创造力，给学生留下自由空间]
四、说话训练：
1、学生自由回答以上问题。
2、根据句式说话：
（1）我们组的同学捏了很多图案，有（
）、有（
）、有（
）。 （2）我们组的同学捏了很多图案，有（
）的（
）、有（
）的（
）、有（
）的（
）。
[语言文字的统一规范，同样追求个性化，并通过“我们组的同学”这几个字贯穿与加强了合作学习的意识]
五、整体练习说话：
把上面几个问题连起来说话，四人小组讨论自由说，指名说。
[以上几个问题都是层层深入，由浅到深，在学生活动中发展学生的语言能力，在每个环节中都以“活动——自由说话——句式说话”的线索进行教学]
六、课外延伸：
请你把你捏的图案画下来，并写出你是怎么捏的，然后利用想象，把它编成一个故事。
[结合多种学科的教学形式，综合在语文课中，用美术形式加强巩固了学生的感性认识，并提出思维的方向]
推荐第2篇：小学作文：我学会了捏橡皮泥
我学会了捏橡皮泥
记得上幼儿园的时候，有一天，老师对我们说：“明天，我教同学们捏橡皮泥。今天放学后呢，你们让爸爸妈妈带你们去买。”
第二天，到幼儿园老师说：“你们的橡皮泥带了吗?”我们齐声说：“带了。”接着，老师用绿色的橡皮泥捏成了两片草地。她又拿着别的颜色的橡皮泥边讲边捏。老师分别捏了：坦克、小鸡、小鸭……。老师捏了许多东西，捏完了又对我们说：“你们看清楚了吗?”“看清楚了。”我们异口同声地说。
然后，老师让我们自己捏。我要捏一个坦克，可总是捏不好，我不怕失败，因为我相信失败是成功之母。我捏了一遍又一遍，我发现捏地好一些了，这又增强了我的信心。我打起精神一遍又一遍地捏，熟能生巧，嘿!我捏地更好了。老师见了非常惊讶，说：“高策，你怎么捏地这么好!”她拿着我捏地橡皮泥让同学们看，同学们也很吃惊。
我希望我在现在的学习中还能有原来捏橡皮泥的精神头，把学习搞上去。
推荐第3篇：美术教案：捏橡皮泥动物
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美术教案：捏橡皮泥动物
教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
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小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
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彩色的路
一、设计意图：
俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标：
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带，录音机。
四、活动过程
（一）、创设情境，引发兴趣。
师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。
师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）
幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
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幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
……
师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
3、尝试用毛笔作画。
师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）
师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。
幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。
幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。
幼C：我画了蓝色的波浪线（\"\"\"\"）在游。
幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！
放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。
（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。
师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。
师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活动延伸：
讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？
引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
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推荐第4篇：捏橡皮泥动物幼儿园中班美术教
捏橡皮泥动物
教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
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推荐第5篇：作文：捏鸡蛋
捏鸡蛋
今天，郑老师从包里拿出一个鸡蛋，对我们说：“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后，大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后，游戏就开始了。
首先，是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心，嘴里喊着：“我捏！我捏！我捏捏捏！”可是——鸡蛋没破！
然后，是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心，一捏，二捏，三捏，„„张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后，用他那深情的、充满磁力的声音说：“我捏不破这个鸡蛋。”
郑老师说：“男生力气是大，可是也许粗心了，请一个女同学来试一试吧！”，响应郑老师的号召，我们挑选了一个又细心，又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气，甩了甩头，发了一声河东狮吼，大步流星地跨上讲台——“嗨哟！”十秒后，她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破？”的惊愕表情跌回了座位。
终于，郑老师说：“如果小孩捏不破的话，不妨让大人来试试看。”我心里想：“好，哈哈！鸡蛋的克星来了！看这鸡蛋还猖不猖狂？”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋，脖子暴着青筋，头上流下了豆大的汗珠，手在发抖，连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动，以不变应万变，连郑老师也只好败下阵来。
怎么回事？难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成？郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说：“这是一个真蛋，如果消费者发现问题，本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语，大家更不明白了。那是怎么回事呢？原来，这里面也有科学道理呢！“鸡蛋是圆的，当你捏的时候，力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力，自然捏不破啦！”老师的解说让大家恍然大悟。
这一次小游戏不但有趣，还让我初步懂得了力学原理，受益真不小呀！
捏鸡蛋
不知大家有没有尝试过捏鸡蛋呢？可能有许多人会觉得这没有意义，因为谁都知道鸡蛋薄薄的壳，一碰就碎。
记得有次我在图书馆看书，看到了一个非常有趣的故事，上面说：“一个大力士能徒手打碎一块砖，可是有个人叫他把鸡蛋捏碎，大力士拿起鸡蛋使劲捏了半天，却怎么也捏不破。”我看了半信半疑，觉得其中有虚假成份，于是我决定找个机会实验一下。
回到家后，立刻开始了我的“碎蛋行动”。第一个鸡蛋，我按平时的方法打到碗里去，一敲就破的鸡蛋让我对那个故事产生了更多怀疑。第二个鸡蛋，我用两只手把鸡蛋紧紧握在手里，然后咬紧牙关，瞪大眼睛，使出全身力气去捏鸡蛋，尽管我使出了九牛二虎之力，可就在我认为这回鸡蛋“必死无疑”的时候，它却竟然还安然无恙静静地躺在我的手心中！这让我又懊恼又惊奇，我只好去网上挖掘这一个不可思议之事发生的奥秘。
看着眼前的资料，顿时我恍然大悟！这其实只是一个简单的科学原理：鸡蛋壳虽然很薄，但由于它是一个椭圆形，当你去捏它时，它就会把你使出的力量全部均匀的分布在鸡蛋各个地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是运用这个原理建成的。
其实这个世界真的非常奇妙，我相信只要大家爱发现、爱观察、爱劳动、就能与科学邂逅。
捏鸡蛋
今天，陆老师像往常一样走进教室，从包里掏出三个鸡蛋，我们惊奇地瞪大了眼睛，不知道陆老师葫芦里究竟卖的是什么药，因此议论纷纷，交头接耳。有的说：“偷鸡蛋。”；有的说：“炒鸡蛋。”老师打断了我们的谈话，神秘兮兮地在黑板上写了三个字“捏鸡蛋”。
接下来，陆老师让小女生潘诗洁首先上来试着捏鸡蛋，只见她的小辫儿一甩一甩的，一副神气活现、信心百倍的样子。她先用一只手紧握鸡蛋，咬紧牙关，紧皱眉头，脸蛋涨得通红，似乎使出了吃奶的劲儿，但鸡蛋没破。于是潘诗洁开始试着用两只手捏，我们不住地大声为她加油，可令人大失所望的是，鸡蛋竟然纹丝不动！没办法，潘诗洁只好不服气地努努嘴儿，回到自己的座位上。老师告诉我们，鸡蛋犹如洗了澡一样，大汗淋漓。
接着，老师又请了欧渊，只见他得意洋洋地走上讲台，脸上露出一丝不易察觉的微笑。老师把鸡蛋递给他， 大家一拥而上，观看他捏鸡蛋的过程。他使出浑身解数，像转开关一样地转鸡蛋，我们也大声地为他鼓着劲，可惜鸡蛋还是完好无损地呆在他的手中。
最精彩的一次要属重量级“选手”许昊那次了，不仅仅是因为我们把希望全寄托在了他的身上，更因为他成功了。一开始，老师给他的那个鸡蛋，他怎么也没能捏破。下面有人就怂恿他：“换一个吧！你捏的那是个熟鸡蛋。”许昊还真重新挑了一个。这一次，我们的加油声更加响亮，简直要冲破屋顶。过了一会儿，许昊就像一个喝醉了酒的大汉，脸通红通红的。忽然，只听“咔嚓”一声，鸡蛋终于破了，蛋清、蛋黄流了一地。我们欢呼雀跃，惊喜万分，许多人就嚷着；“陆老师耍我们！”老师为了证明自己，把另外两个鸡蛋敲碎后倒进脸盆，原来还是生鸡蛋。最后，老师跟我们说明道理：“鸡蛋是圆的，能分散力量，让力量变小。”原来，这就是我们很难捏破鸡蛋的原因呀！
真的好喜欢上这样的课，除了可以体验到玩捏鸡蛋的乐趣，还让我们学到了很多的知识。
捏鸡蛋
老师让我们作一个捏鸡蛋的实验。就是让我们只能用手心使力把鸡蛋捏破。
正当我纳闷着如何用手心来捏破鸡蛋的时候，老师就顺手拿起一个从超市买来的鸡蛋，走在同学们中间让我们来仔细观察。这鸡蛋看起来很平常，我左看右看也看不出有何奇妙的地方。但转念一想，既然老师要我们捏破这“易碎品”，这其中是否会“暗藏玄机”呢？
没过多久，老师就不紧不慢地邀请同学们举手自愿上前来试试。只见大家个个欢呼雀跃地举起了小手，一排排小手像森林一样。
最后老师请了一位小男生，让他上来捏鸡蛋，但同时又提醒了他一次：“记住可要放在手心里捏哟！”他使劲地点了点头，然后小心翼翼地用右手握住鸡蛋，接着就慢慢捏紧，只见他先是咬咬牙，然后瞪大了眼睛，最后把脸都涨得通红。可是这鸡蛋像着了魔似的，还是静静地“躺”在他手上，这时候大家都在不断为他加油。后来他还是选择了放弃。无奈地松了一口气，窘迫地说道：“我，我捏不破它。”大家都开怀地笑了。
于是老师就请别的同学上来试试。我们再一次举起了一排排小手，老师就像刚才一样，叫上一位个子高高的小女孩，然后细声地对着她说：“记得放在哪儿了吧？”女孩点点头，就像那个小男孩一样尽管她使出了吃奶的力气，但是那个鸡蛋依然纹丝不动。
这时候老师叫上了一位熊腰虎背的男孩，他的个子都快要高过老师了。我在暗自想着，这次肯定能捏破这“奇异”的鸡蛋了吧。老师还是不忘慢条斯理地补充了一句：“记住蛋要放在哪儿了吗？”他嘿嘿一笑，使劲地点点头，接着就握紧拳头，我都快闭上眼睛，不敢看眼前的一幕。随后一睁开眼，可那鸡蛋还是完好无损。
看着同学们惊呆的样子，老师笑着告诉了我们这其中的“奥妙”。原来把鸡蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到压力，于是人所使用的力量被均匀地分散了，这就是为什么这个“奇蛋”捏不破的原因。原来我们生活中到处都有科学的道理。
推荐第6篇：橡皮泥
1橡皮泥小包的手工制作
橡皮泥是小朋友会经常使用的玩具，这种玩具的独特之处就在于，它们的颜色各异，可塑性非常强，利用它们可以制作出各种各样的物体。
一、制作名称。小包
二、制作准备
紫色、粉色、黄色橡皮泥各一块。
三、制作过程。
1.准备紫色、粉色、黄色橡皮泥各一块，将其揉成团备用；
2.将准备好的紫色的橡皮泥压成较厚的圆片；
3.用粉色的橡皮泥压成半圆形的薄片，并将准备好的黄色橡皮泥小球要在上面；
4.将做好的两部分组合在一起；
5.将紫色的橡皮泥做成一个长条，作为小包的包袋，并将其和包体组合在一起。
通过上面的手工制作，小朋友可以制作出一个非常好看的小包，根据自己的喜好，小朋友还可以制作出其他颜色的小包，感兴趣的小朋友要记得试试。
2橡皮泥新玩法：可爱猪头
橡皮泥是很多小朋友都喜欢的玩具，利用它们，小朋友可以捏出各种形状，也可以进行
各种手工制作。
一、名称。
可爱的猪头。
二、准备。
各种颜色的橡皮泥、细木棒。
三、制作过程。
1.取粉色的橡皮泥一大块，将其揉搓，捏出一个椭圆形；
2.将椭圆形橡皮泥放桌上，一边压出底座；
3.再去粉色橡皮泥，捏成两个薄片，并且将薄片整理做出猪头的耳朵；
4.同样的方法，捏出猪嘴，并且用木棒压出猪的鼻孔；
5.取黑色橡皮泥做出猪的眼睛，一定要是微笑的眼睛哦；
6.再取红色和黄色橡皮泥若干，捏出一朵小红花，放在猪头上；
7.将猪头的各部件压实在猪头上，猪头就做好了。
以上就是可爱猪头的做法，具体的方法很简单，喜欢的小朋友一定要试一试。
3手工制作:小轿车的橡皮泥捏法
小轿车是大家非常常见的一种交通工具，小轿车给我们的生活带来了很大的方便，下面，小编就教大家如何用橡皮泥捏一个小轿车。
一、制作准备。
粉色、白色、黑色橡皮泥各一块。
二、制作过程。
1.取一小部分橡皮泥揉成一个圆球；2.将揉好的圆球捏成六面体；
3.再取稍多的粉色橡皮泥，将其揉成一个大球；4.将揉好的打球捏成一个六面体；
5.将捏好的两个六面体粘合在一起，如图所示；6.用白色的橡皮泥分别捏成车的左边和右边的车窗； 7.取黑色的橡皮泥将其捏成小轿车的轮子； 8.同样的方法捏成车的前面和后面的车窗；
9.将捏好的各个部件进行组装，一个形象的小轿车就捏好了。
三、制作总结。
在捏小轿车的时候，小朋友要注意多思考一下，自己的生活中见到的小轿车是什么样子的，这样在捏的时候，才会知道要捏哪几部分。
4小蜗牛的橡皮泥捏法
每个小朋友都喜欢慢腾腾的小蜗牛，喜欢看它缓慢爬行的样子，更喜欢敲一敲它背上重重的壳，今天，就带大家一起用橡皮泥捏一个小蜗牛，看看橡皮泥蜗牛是怎样捏成的。
一、材料准备。
不同颜色的橡皮泥、牙签。
二、制作过程。
1.第一步还是要将橡皮泥捏柔软，然后分别放起来备用；
2.制作蜗牛的身体，要选择白色的橡皮泥，先将其揉捏成辣椒的形状，一头圆圆的是头部，一头尖尖的是尾部；
3.再做蜗牛的眼睛和嘴，要根据自己的想象，制作这两部分，制作的不同，蜗牛的表情是不同的；
4.将制作好的眼睛和嘴用牙签压在蜗牛的身体上，蜗牛的表情就出现了；
5.最后就是要制作蜗牛的贝壳了，选择好合适的颜色后，将橡皮泥揉成细条，将细条一圈圈的卷起来就可以了；
6.要记得按同样的方法给小蜗牛捏一个同伴哦。
三、制作总结。
小蜗牛的橡皮泥捏法是很简单的，每个小朋友都可以一学就会，记得在捏的过程中，多思考哦，这样会让你变得更加聪明。
5橡皮泥向日葵的手工捏法
橡皮泥是很多小朋友喜欢的工具，因为，它们通过小朋友的手会变成各种有趣的物体，这就是橡皮泥的作用。下面，小编就带各位小朋友一起学习一下向日葵橡皮泥的手工捏法。
一、材料准备。
黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。
二、捏制过程。
1.小朋友现将自己准备好的橡皮泥在手中揉捏一下，让橡皮泥变得柔软，放在塑料袋中保存；
2.小朋友先取出橘红色的橡皮泥，用手将其捏成圆饼状；
3.用牙签在圆饼状的橡皮泥上压出格子状，压的时候，要斜着进行，保持格子状是菱形；
4.再取出黄色的橡皮泥，将其分成几个小部分，分别将其捏成花瓣状；
5.将绿色的橡皮泥取出来，做出花杆和叶子，注意叶子上面，要用牙签压出纹络；
6.将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上，一个有意思的向日葵就捏好了。
三、制作总结。
这个手工向日葵的橡皮泥捏法，适合于呢岁以下的宝宝，不仅可以锻炼宝宝的动手能力，同时还可以让宝宝通过实际操作，真正认识更多的事物。
6橡皮泥玫瑰花的制作方法
橡皮泥是很多小朋友喜欢的玩具，它经过捏制可以变成各种有意思的东西。下面，小编带大家一起制作一个橡皮泥玫瑰花吧。
准备材料：橡皮泥（红色、绿色、黑色）、粗细适中的木棒、牙签。 制作方法如下：
1.取红色橡皮泥捏软，并且分成几个小块；
2.把每个小块的红色橡皮泥捏成均匀厚度的花瓣状，再揉一个球状的橡皮泥；3.利用牙签把花瓣状的橡皮泥粘合在球状的橡皮泥上，美丽的花朵就大体完成了； 4.取绿色的橡皮泥均匀地粘在木柜上，做成花枝状； 5.再用绿色的橡皮泥做两片绿叶粘在花枝上，做法同（2）；
6.取黑色的橡皮泥分成小块，捏成花刺状，粘在花枝上，美丽的玫瑰花就做完了。
7手工制作可爱的动物头
现在很多小朋友在幼儿园中，最喜欢的课程就是手工课，因为在手工课程中，他们会用自己的小手制作很多有意思的东西，今天，小编就给大家带来一个手工制作，教大家制作小动物的头。
一、制作名称。
动物头。
二、制作准备。
彩色硬纸、彩色的纸、双面胶、剪刀。
三、制作过程。
1.首先小朋友要根据自己要做的小动物的头的样子，将硬纸裁剪折叠成各种形状，比如，小狗的头，我们可以折叠成长方形；
2.用双面胶将折好的动物的头形粘合，要保证这个头可以立在桌面上；
3.将准备好的彩色的纸裁剪出动物头上的各种部件，比如，动物的眼睛、耳朵等；
4.将剪好的这些部件用厚双面胶粘在做好的头上；
5.将粘好的部件进行整理，保证眼睛等看起来有立体感；
6.一个可爱的牛头做好了。
四、制作总结。
在这个手工制作中，孩子根据自己对小动物的认识，可以在小动物的头上做出各种装饰，也可以给动物戴眼镜等，这样的手工制作会给孩子带来很大的乐趣。
一个个可爱的动物的头就做好了，小朋友们手工制作是很有意思的，大家一定要亲自试一试。
8儿童手工制作：兔子
在我们的生活中，我们经常会使用到纸杯，这些纸杯使用一次之后，大部分就被我们丢弃了，其实，利用它们进行手工制作还是不错的，下面，小编就给大家带来用纸杯做的兔子。
一、制作名称。
兔子。
二、制作准备。
纸杯一个、农夫山泉瓶盖两个，一次餐勺两个、红毛线一段、胶棒、剪刀、黑笔。
三、制作过程。
1.用剪刀在准备好的纸杯上钻两个孔；
2.将准备好的两个一次餐勺插在小孔中，作为兔子的两只耳朵；
3.用黑笔在两个瓶盖的中间画上黑点，作为兔子的眼珠；
4.用胶棒将画好眼珠的瓶盖粘合在纸杯上；
5.截取一段毛线，并用胶棒粘在纸杯上，做出兔子的嘴巴和鼻子；
6.稍作调整，兔子就做好了。
通过上面的手工制作，小朋友可以将废弃的垃圾变废为宝，转化为有意思的小手工，给孩子的生活带来很大的乐趣，小朋友抓紧凑齐以上的材料，也做一只小兔子吧。
9儿童手工制作：美丽的鱼
手工制作时一项非常有意思的动手活动，孩子们非常适合这个活动，在手工制作中，孩子可以将自己的想法，通过实际的动手操作，制作出来。下面，小编就给大家带来美丽的鱼的制作方法。
一、材料准备。
白纸一张、紫色纸一张、绿色纸一张、珠子一颗、剪刀、胶棒。
二、制作过程。
1.将准备好的白纸用剪刀剪出一个鱼的肚子，在剪的时候，要注意剪出鱼的鱼鳍；
2.将准备好的绿色的纸铺在桌面上，作为背景纸；
3.将剪好的鱼的肚子用胶棒粘合在绿色背景纸上；
4.用紫色的纸剪出鱼鳞片和尾巴，剪的时候要注意鱼鳞片的均匀；
5.将剪好的鱼鳞片和尾巴粘合在鱼肚子上；
6.将准备好的珠子也粘合在鱼眼的部位；
7.一条美丽的大鱼就做好了。
三、游戏总结。
在这个手工制作中，小朋友会体会到很多关于动手的快乐，最值得肯定的一点是，这种手工制作，会让小朋友的手变得更加灵活，提高孩子的动手能力。
10儿童手工制作：可爱的青蛙
青蛙对于小朋友来讲，都是最熟悉不过的，今天就让小编带着各位小朋友一起进行一个手工制作，制作几只可爱的小青蛙。
一、材料准备。
绿色硬纸板2张、红色硬纸板2张、剪刀、胶水、彩笔。
二制作过程。
1.将两张绿色的硬纸板叠放在一起，在纸板的一面，画出青蛙的样子；
2.根据画好的青蛙，用剪刀剪出来，剪下来废纸板要保留，做别的小部件使用；
3.将准备好的红色纸板，剪成月牙形，两片放在一起；
4.将剪好的青蛙。用胶水固定住，只留下嘴的位置不固定；
5.将剪好的月牙形的嘴放在未粘合的青蛙的嘴部，用胶水固定，要保证青蛙的嘴是稍微张开的，可以看到红色的嘴；
6.将青蛙的脚部剪出脚趾状，剪成齿轮就可以；
7用剪下来的废纸板，做成青蛙的眼睛瞪装饰；
8.根据自己的喜好，给青蛙涂好眼睛等。
9.一个可爱的青蛙就做好了。
三、制作总结。
制作青蛙的过程中，小朋友会开动自己的脑筋，同时做到手和脑的并用，可以让小朋友的动手、动脑能力得到提高。
11手工制作：塑料花篮
喝完饮料后，彩色的塑料瓶你通常是怎样处理的，千万不要扔掉，动动手就可以变成一个漂亮的工艺品。
一、材料准备。
大号雪碧瓶一个、剪刀、彩纸一张、胶棒。
二、制作过程。
1.用剪刀将雪碧瓶的三分之一减掉（从上部减掉三分之一）留下部分使用；
2.将留下的雪碧瓶的下部分，均匀的剪成条状，裁剪的位置，要距离底部3cm左右；
3.将剪好的雪碧条向外折压，折出花枝状；
4.将准备好的彩纸，剪成漂亮的小花，为了剪得快，可以将纸折叠裁剪；
5.将剪好的小花用胶棒，均匀的粘贴在做好的花枝上；
6.摆正花枝和小花的位置，一个漂亮的塑料花篮就做好了。
三、手工总结。
将废弃的雪碧瓶保留下来，通过手工制作，做成好看的花篮，让小朋友养成动手和环保的好习惯。
以上，就是小编教大家的手工制作花篮的方法，喝完的饮料瓶一定不要随便扔掉，动手制作一个吧。
12手工制作：小拖鞋
每个周末你和孩子是怎样度过的？一起看电视？还是一起无聊发呆？小编给大家推荐一件有意思的事情，相信你和宝宝都会喜欢，那就是进行有意思的手工制作，今天，小编就教大家制作一双漂亮的小拖鞋。
一、材料准备。
彩色硬纸板、剪刀、胶棒。
二、制作过程。
1.根据宝宝的脚的大小，先剪出一双小鞋底，作为鞋子的鞋底，在剪的时候，一定要注意左右脚，千万别剪错了；
2.剪出鞋面，在剪得时候，要留出一定的弧度，免得将宝宝的脚划伤；
3.将剪好的鞋面和鞋底用胶棒粘合在一起，这一步也可以用针线代替；
4.给鞋子的鞋面上剪一些漂亮的小装饰；
5.将剪好的小装饰粘合在鞋面上九可以了；
6.这样一只小拖鞋就做好了，记得以同样的方法再做一只小拖鞋。
三、制作总结。
在制作小拖鞋的时候，各位小朋友一定要注意安全，不要让剪刀伤到自己的手哦。
简单的手工制作，会让宝宝的生活变得更加有意思，各位妈妈要记得陪自己的宝宝一起制作哦。
13手工制作：可爱的章鱼
你和孩子的闲暇时间都是怎样度过的呢？是不是有时候会觉得很无聊，那么，在无聊的时候，就陪孩子进行手工制作吧。
一、材料准备。
硬纸板、彩色笔、绿吸管、胶棒、剪刀。
二、制作工程。
1.在硬纸板上画出章鱼的样子，在画的时候，需要画的虚一点；
2.根据画好的章鱼，用剪刀沿着画的痕迹进行裁剪，剪出章鱼的样子；
3.根据剪好的章鱼，再用硬纸板剪一个同样的，把剪好的章鱼粘合在一起，保证章鱼的硬度；
4.把粘好的章鱼进行涂色，涂成绿色的比较好；
5.将小吸管剪成小圆圈状；
6.将剪好的小圆管粘在章鱼的身上，做成吸盘样；
7.画出章鱼的眼睛等。
三、手工总结。
家长在和孩子进行手工制作的时候，可以给孩子讲解和章鱼相关的知识，让宝宝学习更多的知识，让宝宝更加喜欢小动物，同时这个手工制作，还可以提高宝宝的动手能力。
14自制DIY米奇玩具桶
闲暇的周末怎样陪孩子愉快的渡过呢？不妨试着找一些简单工具，和孩子一起动手制作一款属于他自己的DIY玩具桶。这样不仅增进了亲子之间的互动性，还能帮助孩子提高他们的动手能力。
准备工具：一把小剪刀、一些彩纸、黑色的记号笔、双面胶或是胶棒，透明胶带等。
制作过程：
1、在相应的彩纸上，按照印有米奇的版模中划上米奇的各个部位，比如鼻子采用黑色，面部采用肤色等。然后裁剪下米奇每个部位，包括米奇的头部和耳朵、舌头嘴巴、眼睛等等。
2、将裁剪下的每个部位拼凑在一起，成为一个米奇。用准好的笔在彩纸上绘画上米奇鼻子和微笑的样子。
3、然后分别将各个部位粘贴到相应的位置，这样面部就完成了。最后只需要将完成好的面部粘贴到黑色米奇头部就可以了。
4、最后用透明胶带，将做好的米奇粘贴在沙滩桶或是一般的塑料桶上，就变成了一个可爱又有趣的玩具桶了。还可以在米奇的四周贴上各种有趣的图案，甚至宝宝的名字。
15方便面桶大利用
桶装方便面是我们在生活中常见的，吃完的方便面桶还可以进行手工制作，是不是大家都没注意这一点，下面，小编就给大家带来方便面桶做台灯的手工制作，大家抓紧学习吧。
一、制作名称。台灯。
二、制作准备。
方便面桶两个、爽歪歪空瓶两个、胶带、白纸、胶棒。
1.取一个洗干净的方便面碗，用白纸遮盖外表图案，并用胶棒遮盖；2.将准备好的两个爽歪歪空瓶口对口粘合；
3.取另一个方便面桶，将其和爽歪歪瓶一端粘合，保证方便面桶的角度倾斜；4.将做好的两部分用胶带粘连在一起； 5.最后一步做精细美化； 6.小台灯就做好了。
以上的这个小台灯，看起来棒极了，它不仅有漂亮的外表，它的内心也是很善良的，因为，它真正做到了环保，最要感谢的人，还是动手制作的人，小朋友一定要做环保的人。
16小刺猬的手工制作方法
所需要到的手工器材：
彩色的纸张、双面胶、彩色笔、剪刀等；
具体的制作方法：
第一步，把绿色的纸张剪成为半月的形状，如图的方法进行折叠，然后使用双面胶粘合成为锥形，就是刺猬的头部了；
第二步，使用剪刀在刺猬的头部下方剪出插口；
第三步，在小刺猬的头部粘合上鼻子和眼睛，可以用笔画出刺猬的睫毛等；
第四步，用彩色的纸张做出锯形的叶片，总共有七片，然后使用双面胶粘合在刺猬的头部；
第五步，把另外的7片也插进刚才的接口处，最后给刺猬粘合一个小尾巴，在旁边剪一些小果子做为装饰。
推荐第7篇：橡皮泥教案教案
橡皮泥教案（电话）
教学目标：
1、让幼儿在学习的过程中，认识到电话的功能与制作的结构。
2、认识到搓，捏，揉等动作。重难点：
1、在制作手机形状的时候，要注意那个手机角的四周，不太容易把握。
2、然后就是制作那些小键盘的时候，要注意空间的大小，均匀分配
活动准备：
红色橡皮泥，蓝色橡皮泥，黑色橡皮泥，牙签
活动过程：
1、首先第一步是先用蓝色橡皮泥搓一个圆球，
2、然后把蓝色橡皮泥搓长一点，捏出一个带有正方形的形状，当做手机的屏幕
3、然后用红色橡皮泥揉成一个圆，
4、再把他搓长一点,然后把他捏他手机的形状
5、然后把之前捏的那个蓝色橡皮泥放到红色橡皮泥的上面去，当做手机的屏幕。
6、再一步就是制作手机的键盘，用黑色橡皮泥揉出大小不一的键盘，粘到红色橡皮泥上面去
7、在制作一个手机上面的天线，粘到手机的右上方，在粘的过程中，要用牙签把天线跟手机固定住
8、一个完整的手机就做成了！
9、小朋友做的时候要认真，细心哟
推荐第8篇：橡皮泥教案
1.橡皮泥变变变
活动目标:
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程 ：
一、导入活动，激发兴趣
教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
二、认识彩泥
1.教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）2.幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。
3.确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
三、彩泥变变变，教师和幼儿一起玩橡皮泥。（1）团圆：彩泥变汤圆。
（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
四、彩泥回家
1.今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
2.教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。活动反思：
1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
2.圆圆的皮球
活动目标：
1、学习运用橡皮泥团圆的技能。
2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体验泥工活动带来的成功和喜悦。活动准备：
1、实物皮球一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。活动过程：
一、观察、认识讨论球的外形特征
1.出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？2.请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。
3.教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。
二、教师示范用团圆的方法做皮球。
1.教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。2.师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？ 小结：泥越多，搓的皮球越大。
四、幼儿操作，教师个别指导。
1.引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。2.提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
五、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球像什么”。
教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球像什么？
3.小小棒棒糖
活动目标：
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程：
一、猜一猜，激发兴趣
“看，老师的口袋鼓鼓的，猜猜里面会是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。
二、观察棒棒糖的外形
问：老师手里的棒棒糖是什么样子的？
小结：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。
三、制作棒棒糖
1.今天老师想动手做一个棒棒糖，看看我是怎么做的，然后你们自己动手做一个棒棒糖，好吗？
2.先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖
四、幼儿进行操作，教师进行个别指导。提要求：
1.做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。2.不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
五、小小棒棒糖展览会
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，拿起棒棒糖送给你的好朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。
4.会变魔术的橡皮泥
活动目标：
1.学习用橡皮泥做出不一样的东西。2.培养幼儿的创新意识和动手能力。 3.注意在玩耍时的安全。 教学重点、难点
1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃，只能玩
2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体 活动准备
各色橡皮泥每个孩子一份 活动过程：
一、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。
1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，你们愿意和它们玩吗？（教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状，如：小猪，蛇，毛毛虫等）
2.你们知道小动物们是怎么变来的吗？（引导幼儿说出橡皮泥的名称）
二、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。
1.你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢？
教师先示范（棒棒糖）：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。 2.讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：
（1）教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。 （2）教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。
（3）注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。
3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。
4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试
三、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。
四、教师总结，并结束本次活动。
5.做苹果
活动目标：
1.巩固红、黄、绿颜色的匹配，学习团球，表现苹果的特征。2.喜欢参加泥工活动，体验帮助小动物的乐趣。
二、准备：
1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片
三、活动过程：
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
1.秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？呀，苹果长得可真多！看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？ 2.小结：苹果是圆圆的，红红的，摸上去有点光滑。
二、学习用团球的方法表现苹果的特征。
1.今天，我们班还来了三位小客人——小黄猫、小红猫、小绿猫，他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”
2.老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！
三、幼儿操作，教师适当指导。
鼓励幼儿大胆使用橡皮泥制作苹果，引导幼儿将苹果做的大大的，圆圆的。
四、结束活动
小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！
6.好吃的香蕉
活动目标：
1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。
3、喜欢泥工活动，体验活动的快乐。活动准备：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，张贴各种水果图片，实物香蕉若干。活动过程：
一、情景表演：水果店。
师：小朋友看，这是哪里？我们的水果店今天又要开张营业了，可是一早老师发现，水果都卖完了。请你们看，什么水果没有了？（香蕉）香蕉都卖光了，怎么办呢？（幼儿帮忙想办法）师：今天，老师要教小朋友用橡皮泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗？
二、观察香蕉的外形特征，讨论制作方法。
1.师：香蕉是什么样子的呢？是什么颜色的？（幼儿根据自己的经验大胆说） 2.欣赏实物香蕉，
师：看，老师这里有一只香蕉，我们来看看它是什么样子的？什么颜色的？长的像什么？
3.小结：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。
三、教师以儿歌的方式示范制作香蕉。1.教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。
2.教师引导幼儿边念儿歌边练习，最后教师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进行小结。
四、幼儿尝试制作香蕉。
1.幼儿尝试制作香蕉，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。2.幼儿交流制作的过程，请制作成功的幼儿介绍制作方法，鼓励幼儿大胆讲述制作的方法。
师：你们做成功了吗？谁来介绍一下。
五、展示作品：送到水果店。
师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。
7.美丽的彩虹
活动目标：
1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。
2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹 活动准备：彩虹图片、彩色橡皮泥 活动过程：
一、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。
1.师：知道这是什么吗？对，这就是美丽的彩虹姐姐。你们看彩虹姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？(鼓励幼儿说出自己不同的看法) 2.彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。
二、教师示范做彩虹。
1.取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。2.再拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。
3.再拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。
三、幼儿创作
教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。
五、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
8.美丽的花
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
活动准备：橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。 活动过程：
一、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽 这里有什么呀？你喜欢这些花吗？为什么？
二、复习花的构造
1.每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？
2.根据幼儿的回答，出示花的各部分并拼接。
三、教师示范塑造花朵
1.引导幼儿软说说\"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？\" 2.揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
3.一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成\"花蕊妈妈\" 4.剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的\"花瓣宝宝\"的造型，然后一一围在\"花蕊妈妈\"旁边。
5.绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成\"叶子爸爸\"。
四、幼儿创作
教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
五、欣赏评价
肯定、表扬大胆表现、有创意的幼儿的作品，鼓励其他幼儿。
9.捏泥人
活动目标：
1.学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。2.通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。 3.养成良好的习惯。 活动准备：
1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份） 2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。 活动过程：
一、开始部分
1.小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？ 2.教师出示泥人，你们看，这是什么？泥人的头是什么样子的？上面有什么？泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？你们喜欢它吗？
二、示范制作泥人的方法。
1.你们想不想自己也来做一个泥人？想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？
2.将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；
3.用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；4.用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
5.再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；6.用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；
7.最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
三、幼儿制作，教师巡回指导
教师：泥人娃娃一个人感到很孤独，没有朋友玩，请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？
四、展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。1.教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！
2.教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。
10.我的花卷最好看
活动目标：
1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、说说我的\"花卷\"最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。活动准备：
1、花卷一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。活动过程：
一、认识花卷
1.出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？ 2.教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
二、示范做花卷的方法
先分泥，搓球，将球摊开，一层一层卷进去。
三、幼儿操作，教师个别指导。
四、展览作品
教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
11.小蝌蚪
活动目标：
1.学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。2.发展幼儿的观察、动手及表现能力。 活动准备：
1.一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等；
2.背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）；3.录音机及录有青蛙叫声的磁带。 活动过程：
一、引起兴趣
1.美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。） 2.青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。）
二、观察蝌蚪的外形特征 1.小蝌蚪穿什么衣裳？ 2.小蝌蚪长得什么模样？ 3.它们游水的姿态是怎么样的？
三、幼儿操作
1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。 2.幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。 3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
4.教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上；第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。
5.请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
6.引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。（水草和石子）
7.教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。（将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。）
四、作品展评
1.以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。 2.鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
3.将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。
推荐第9篇：橡皮泥教案
橡皮泥制作——卡通人物
教学总目标： 知识与技能：
1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的卡通人物的特征。 过程与方法：
1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生制作卡通人物的的兴趣与团结合作的精神。 情感态度价值观：
1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的卡通人物，并能真实的表达自己的情感。
2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。教学重点：
1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。 教学难点：
1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的卡通人物，并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。教学用具：
教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 教学过程：
一、猜谜语导入 1.猜谜语
软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。 2.导入新课
橡皮泥卡通人物的制作。
一、讲授新课 1.欣赏图片
单色 多色 橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。
二、学生创做
学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
三、自评互评 学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）
四、课后拓展
鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种卡通人物并能亲自为自己的父母制作礼物。
橡皮泥制作——植物 教学目标： 知识与技能：
1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的植物的特征。 过程与方法：
1.掌握橡皮泥制作的简单方法。
2.激发学生爱护环境的情感与团结合作的精神。情感态度价值观：
1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的植物，并能真实的表达自己的情感。
2.培养学生的合作和动手能力。教学重点：
1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。 教学难点：
1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。教学用具： 教具：课件图片。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 教学过程：
一、回顾导入
1.回顾橡皮泥的制作方法和步骤。2.导入新课
橡皮泥的制作——植物。
二、讲授新课 1.欣赏图片
单色 多色 橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。
三、学生创作
学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
四、自评互评
学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）
五、课后拓展
鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种物像。
六、课后反思
橡皮泥制作——动物。 教学目标： 知识与技能：
1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的动植物的特征。 过程与方法：
1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 情感态度价值观：
1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。
2.培养学生的合作和动手能力。教学重点：
1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。 教学难点：
1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。教学用具：
教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 教学过程：
一、总结导入 1.动物的捏制 2.植物的捏制 3.导入新课
橡皮泥制作——动物。
二、讲授新课 1.欣赏图片
多色 橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。
三、学生创做
分组学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
四、自评互评
学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）
五、课后拓展
鼓励学生将自己喜欢的用泥巴或橡皮泥捏制的各种形象作为礼物送给自己的父母。
推荐第10篇：捏泥巴
捏泥巴
【学习目标】
1．应知 初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。 2.应会 塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。
【学习重点】
探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
【学习难点】
创造出形态各异的器物形象。
【教学准备】
1.教具：图片陶艺作品
2.学具：泥材料 实践活 动 用泥塑造器物（容器）
教学目标：在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。
教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
教学准备：陶泥、简单的工具、课件、百宝箱、收集箱。 教学过程：
一、组织教学：检查学习用具准备情况。
二、导入新课： 出示百宝箱，找学生探索百宝箱里的秘密。
三、讲授新课：
1、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？
2、教师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏
学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？
3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生 说说自己的看法或见解。
4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。
四、学生作业，教师巡回指导：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。
1、要有创新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。（用途）
五、小结：找同学说说你的作品的设计思路和功能，并说出在制作过程中遇到了哪些困难， 你是怎么解决的？通过这节课你学到了什么？你还想知道什么？
课后反思：
板书设计：
捏泥巴
第11篇：捏泥人
教学目标：
1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。
2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法 教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人 教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。
三、讲授新课：
(一)板书课题——《捏泥人》 (二)讨论：
1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么?
2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征?
3、通过具体形象想表达哪些情感?
4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法? (三)讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。
(四)示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。
(五)学生练习，巡视指导。
1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。
2、学习中可能会出现的问题及解决方法：
(1)学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。
(2)学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决(如干、湿、黏性、延展性等)
四、课堂小结：
(一)主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。(二)教师对每一件展示的作品都加以鼓励。 布置作业 学生捏小泥人
以上就是美术四年级说课稿捏泥人全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!
第12篇：捏泥人
《捏泥人》教学设计
一、教学目标
1.简单了解我国泥塑的历史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的简单技法并制作一件泥塑作品。
2.学习泥塑作品艺术及成型方法，培养对泥塑作品的审美能力，提高学生的造型能力。
3.感受泥塑之美，培养对我国泥塑文化的喜爱和兴趣。
二、重点、难点。
重点：初步了解泥塑的发展历史知识，了解捏泥人的简单技法，培养学生立动手能力。
难点：在了解泥塑作品的基础上，培养学生的动手制作能力。
三、教学设计 课前准备
学生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替） 教师：泥塑制作主要工具材料一套，课件（包括泥塑欣赏、泥塑历史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑实物。
一、激发兴趣、认识泥塑
欣赏我国的敦煌莫高窟、麦积山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿福”形象作品，感受中国泥塑历史和泥塑作品之美，激发学生学习捏泥人的兴趣。
二、了解泥塑，掌握人物特点。
你们以前做过泥塑么？今天，我们一起来学一学，看看怎么来完成一个完整的泥塑人物作品？
（1）多媒体展示泥塑作品的制作过程，指导学生认真观察。
说一说，既然是捏泥人，咱们就要首先知道完整的人物造型都包括哪些关键性的要素？看看自己，看看同学 (头，手脚，身子) （2）制作泥塑的基本手法和制作过程。（捏、卷、贴、刻、接等的制作手法）
过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？ 三，深入探究，感受泥塑。
探究学习捏泥人的制作方法。
（1）让学生通过玩玩泥，感受:团、挖、捏，搓，压的制作手法。 （2）欣赏感受不同手法制作的泥塑作品，让学生分组探究制作方法。出示课件图示录像，教师演示几种制作方法。
小结：出示课件图示录像，教师演示几种制作方法。提示：在必要的时候我们还学要用支架固定。 四，综合点评，感受成功
1、展示学生作品
2、学生自评，小组之间互评，老师点评
小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。
五、扩展延伸
课下，同学们可以尝试着用泥巴去捏一捏，找来你的家长让他们一起与你来捏一捏。感受泥塑给咱们带来的乐趣。
第13篇：橡皮泥兴趣小组总结
橡皮泥兴趣班教学总结
2015-2016第一学期
三、1李士燕
本学期我担任学校在3年级学生中开设的橡皮泥兴趣班的任课老师。 这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动课程，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。
因此我们在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。而且我们还会将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。同时，我还会在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。比如，我们在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。先用一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问同学们知道哪些动物，当然会设定一个范围，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，依次开拓他们的思维。接着会要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。每当这时学生的积极性已经被调动起来，做出的作品也充满想象力。
通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、蝴蝶等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我们还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。
除了上述提到的，我们还注重培养学生其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。
总的来说，这个学期教授的这个兴趣班课程，在其中还渗透了各种对学生来说至关重要的品质教育，我们感觉是比较成功的。
第14篇：百种橡皮泥教程
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1.搓个圆球 2.搓搓长3.插入火柴棍，搓成细长条 4.搓个圆球5.搓搓长 6.捏扁些7.插接到一起8.再搓个圆球9.搓搓长10.捏扁些，用牙签压印并扎出小坑11.刷毛和刷柄安装到一起，牙刷完成
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第15篇：橡皮泥课堂计划
橡皮泥课堂活动计划
一、学情分析
一、二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标和任务
教学目标：
1.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学任务：
充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
三、教学措施
1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。 2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
橡皮泥第二课堂活动总结
本学期我担任橡皮泥手工制作的任课老师。这门课程学生感兴趣并非常乐意参加，手工橡皮泥是一项对孩子有积极作用，很有意义的活动。孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种动手的经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能培养意志力与专注力，同时还可以帮助延伸他的想象力。因此我们把它设计成课堂气氛活跃，制作方法灵活多样，学生自主创新的趣味课程。
因此我们在设计课程主题时，尽可能多的考虑学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。这些都是学生感兴趣并能由此展开丰富联想的东西。而且我们还将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不会感觉单调，乏味。同时，我们还在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。比如，在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问小朋友知道哪些动物，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，开拓他们的思维。要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。在活动中学生的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、在活动中学生体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我们也体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎意料。
2、学生的动手能力比以前有明显的提高。他们现在都能自己动手做一些简单的花，自己动手做一些作品等。
3、在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前有很大的提高。
4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力争取把工作做得更好。
第16篇：橡皮泥教案认识橡皮泥
认识橡皮泥 教学目标：
1．认识橡皮泥，知道橡皮泥的由来、保存方法等。 2．爱上橡皮泥，通过橡皮泥培养动手能力。
3．陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。 教学重点：
学生知道橡皮泥的由来，日常保存方法等。 教学难点：
培养学生玩橡皮泥的兴趣。 课前准备：
（教师）教学课件、橡皮泥 （学生）橡皮泥 教学过程：
1.橡皮泥的由来
（1）同学们，你们知道橡皮泥是怎么来的吗？
（2）教师播放橡皮泥制作原理视频。
(3) 自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等 。今天我们来认识橡皮泥（板书） 2.你问我答
（1）对橡皮泥，你还想了解什么或者有什么想问的吗？ （2）看来同学们有很多疑问，我们一一来解答。
橡皮泥有毒吗？物品本身没有毒害，但是长期使用，上面 会沾有很多的细菌，所以玩后，要洗手。
橡皮泥干了怎么办？用一块湿的毛巾罩在干的橡皮泥上,不用半天时间,又可以用了或者沾点水揉揉。 3.橡皮泥的常用手法
（1）你知道怎么玩橡皮泥吗？
（2）教师小结：常用的手法有揉、搓、捏、贴、插、剪、切。
（3）师生共同示范。 4.鉴赏作品
（1）欣赏橡皮泥作品
（2）教师小结：接下来的几节课中，我们一一来制作精美的作品。 5.小结
（1）学生谈想法或感受。
（2）教师全课小结 板书：
认识橡皮泥 橡皮泥的由来
橡皮泥你问我答
橡皮泥制作手法
第17篇：橡皮泥教案玩橡皮泥
玩橡皮泥 教学目标：
1．知道和掌握橡皮泥常用的手法。 2．爱上橡皮泥，通过橡皮泥培养动手能力。
3．陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。 教学重点：
学生知道橡皮泥的常用手法。 教学难点：
掌握各种手法的基本技巧。 课前准备：
（教师）教学课件、橡皮泥 （学生）橡皮泥 教学过程：
1.欣赏橡皮泥作品，揭示课题
（1）同学们，上节课我们认识了橡皮泥，我们先来欣赏精美的橡皮泥作品？
（2）你知道该怎么来玩橡皮泥吗？你还记得橡皮泥的手法吗？ (3) 这节课，我们就来玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板书课题）
2.教师示范、学生尝试
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、压、插、剪、切。
（2）学习最基本是揉、搓、捏、压。 （3）教师示范，边示范边讲授方法，学生同步尝试。 a、揉包括双手揉、单手揉，揉的时候要注意力度和方向； b、搓细条要用掌心后部，用力均匀。
c、捏、压不可太用力，必要时可以借助小工具。 d、其它手法介绍 3.鉴赏作品，探究手法
（1）欣赏橡皮泥作品
（2）小组讨论该橡皮泥作品用到哪些手法 （3）教师小结 4.小结
（1）学生谈想法或感受。
（2）教师全课小结 板书：
玩橡皮泥
揉、搓、捏、压、插、剪、切
第18篇：橡皮泥制作教案
优质文档
橡皮泥制作教案
教学目标：
1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。
2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。 教学难点：审美能力和创作能力的培养。
学具准备：作业纸、彩笔、美术书、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。 教具准备：多媒体课件、小玩具。 教学过程：
一、“礼物”引入
1．同学们，今天老师给你们带来了好多的小礼物，快打开看看，你们喜欢吗?（图片展示）
2．仔细看一看，想一想，你最喜欢吃什么？
3．你还喜欢吃那些食物呢？ 4．学生交流，师适时引导。
二、引导制作
1．选择汉堡包示范制作。 2．教师示范。
3．学生模仿，并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。
三、动手创作
1．学生分组，捏制食物。 2．教师到学生中间巡回辅导。
四、鉴赏作品
相信能就一定能
优质文档
1． 学生作品展示：
①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。 2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。
五、小结
1．学生谈想法或感受。
2．小结
健康文档 放心下载 放心阅读
相信能就一定能
第19篇：橡皮泥制作教案
橡皮泥制作目录
第一周
制作沙发
第二周
制作飞碟 第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
制作橘子
制作床和被子
制作好吃的零食
制作橡皮
制作救生圈
制作西瓜
橡皮泥制作目录
第一周
制作蘑菇
第二周
制作小房子 第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
制作小汽车
制作企鹅
制作插花
制作水杯
制作荷包蛋
制作暖水瓶
橡皮泥《蘑菇》制作教案
教学目标：
1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。
2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。 教学难点：审美能力和创作能力的培养。 学具准备：橡皮泥、小棒、剪刀。 教具准备：多媒体课件、橡皮泥。 教学过程：
一、“礼物”引入
1．同学们，今天12月24日老师给你们带来了一个特殊的客人，快来看看，是谁来到我们这个大集体呀?（图片展示）
2．你们喜欢它吗？仔细看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？
3．有些什么颜色组成，会用到些什么工具呢？ 4．学生交流，师适时引导。
二、引导制作
1．选择蘑菇示范制作。 2．教师示范。 a.做帽子
b.做根部。
c.做身体各部。
d.各部组合完成成品。
3．学生模仿，并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。
三、动手创作
1．学生分组，捏制食物。 2．教师到学生中间巡回辅导。
四、鉴赏作品 1． 学生作品展示：
①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。 2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。
五、小结
1．学生谈想法或感受。
2．小结
《小房子》教案设计
教学目标：
1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。
2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。 教学难点：审美能力和创作能力的培养。 课业类别：工艺制作课。
作业要求：用橡皮泥做一件小玩具。
学具准备：作业纸、彩笔、美术书、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。
教具准备：多媒体课件、小玩具。 教学过程：
一、“礼物”引入
1．同学们，今天老师带来了一样东西，你们猜猜是什么。 2．拿出橡皮泥捏的生日蛋糕，今天呀是老师的生日，别的班的同学送了我一个生日蛋糕。
3．除了生日蛋糕以外我还收到了其它的生日礼物，你们想看看吗？出示多媒体课件，展示各种各样的橡皮泥作品，让学生欣赏。
4．今天我想让你也用橡皮泥做一件礼物送给我，你愿意吗？仔细想一想，你准备送什么？
5.我不喜欢吃蛋糕，你能送我一些别的生日礼物吗？（以防万一大部分同学送蛋糕）老是想要一座漂亮的小房子。
二、引导制作 1．感知橡皮泥。 2．教师示范。
3．学生思考准备做什么，怎样去做? 4．汇报讨论结果。
给学生一个直观认识。让学生感知技法，激发创作欲。明确目标，确定制作思路。培养学生计划性操作的好习惯。
三、动手创作
1．学生分组，捏制玩具。 2．教师到学生中间巡回辅导。
（ 给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时，也培养学生的自主意识和创新意识。）
（以小组形式进行创作，有利于培养学生的合作精神。营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。）
四、鉴赏作品 1． 学生作品展示：
①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。 2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。
（ 满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。同时也锻炼学生的口语表达能力，培养学生自信心。充分培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，同时让学生互相交流，取长补短。）
五、小结
1．学生谈想法或感受。 2．小结
通过交流，拓展学生思维，达到共同提高的目的。充分调动学生积极性，使学生课下能自觉，主动地进行创作。
小轿车教学设计
教学目标：
1.通过做橡皮泥造型，提高学生的动手能力，掌握各种捏制技巧。2.通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
3.培养学生仔细观察的能力，激发学生养成用心观察生活及善于发现美，表现美。教学重点：
探究橡皮泥造型的技巧，审美能力和创作能力的培养。 教学准备：
教师（多媒体课件，橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀） 学生（橡皮泥、卡纸、水彩笔、牙签、大头针、小刀） 教学过程：
一、导入新课。
1、欣赏课件
2、师：你们看出这些美丽的作品是用什么材料做成的吗？（橡皮泥） 今天我们就一起来用橡皮泥进行创作一件造型工艺品。（课件出示课件——橡皮泥造型）
3、师：闭上眼睛想一想，你对刚才哪里最吸引你？
如果让你去制作一辆小轿车橡皮泥造型作品，你的创意是什么？
4、可让学生思考，讨论准备做什么，怎样去做。
二、动手制作
1、学生动手制作，教师巡视，发现问题。
2、解决问题。
3、学继续创作完善作品。
三、鉴赏作品
1、学生作品展示。
2、生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。
制作水杯教学设计
教学目标：
1、欣赏各种水杯，认识它的特点和种类.。
2、通过对不同盘面的花纹、图案进行欣赏，运用橡皮泥捏、搓等技法做出各种橡皮泥点、线、面（图案）装饰水杯，培养学生大胆设计，动手制作橡皮泥能力。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感橡皮泥盘子。
教学重点：用橡皮泥制作一个美丽的水杯。
教学难点：用橡皮泥对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
学具准备：橡皮泥、垫板
教学过程：
一、游戏导入
1、橡皮泥点线大赛,回顾旧知.
师:同学们,你们玩过橡皮泥吗?
生:玩过
师:你们能用橡皮泥做做各种小点子,小线条吗?生答
师:上课之前我来个小比赛———“橡皮泥点线大赛”.通过橡皮泥盘子教案，动动你的小手,看看谁的点子又多又好看,谁的线条又长又漂亮.做完的同学举举小手让大家知道.橡皮泥盘子
2、学生比赛 ,教师适当评价
二、新授
1、猜一猜,引出课题
师:同学们的手可真巧啊!谁的小巧手来摸一摸周老师袋子,猜一猜里面装得是什么物品?
学生上来摸一摸,说一说.师:我们一起来看看是不是水杯?
师:同学们,你们知道盘子有哪些用途吗?
2、看一看,想一想,找出杯子的不同
1)出示图片,学生欣赏
2)想一想,盘子的不同(材料、形状、花纹)
生甲回答,引出水杯形状各不相同.
生乙回答,请其他同学补充.杯子可以由各种材料做成,
师:谁还见过其他的图案?
师:(总结)杯子中的图案是以一个中心花纹加上一圈小花边.根据花纹的规律,我们用手中的小点子、小盘子、小图案来装饰一个美丽的水杯吧.
三、创作
1)学生小组创作,教师巡视指导
2)变一变,变出多种装饰方法.
师:同学们的装饰的可真美啊,我们除了上面这种装饰法外,在来看看其他方法.
四、展评拓展
1)师生共同探讨作业,教师表扬有创意,装饰精美的作品
师:这些都是你们的亲手制作的水杯,你们觉得哪个最美?为什么?
师:你想把这些美丽的水杯放在哪里?
生:餐桌上
生:书桌上
……
2)小结本课内容
第20篇：捏面人文档
《捏面人》教学设计
大丰区幸福路小学 吴迎华
教材使用：苏教版一年级上册第六单元《说唱童谣》 教学内容：
1.童谣诵读：拉大锯 2.欣赏：捏面人 3.我的创编：捏面人 教学目标：
1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。
2.能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
3.感受我国不同地区的童谣，体验乐观积极地感情；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。 教学重点：
《捏面人》的综合表演 教学难点：
《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。 教学过程：
一、师生律动问好《快乐小舞曲》
二、律动。
三、童谣诵读《拉大锯》 1．课件出示：大锯
学生自由做出拉大锯的动作，模仿出拉大锯发出的声音。 2．课件出示：童谣诵读《拉大锯》
（1）边模仿拉大锯发出的声音，边和同伴玩游戏。 （2）按节奏念童谣。
（3）分组，全班一起表现“拉大锯”。
四、欣赏《捏面人》
1．课件出示：捏面人的老爷爷简介。
2．初次听，要求学生听出这首歌哪些地方是唱的，哪些地方是念的？ 3．复听，要求听出“你说是啥就是啥……”这句话在歌曲中出现几次？ 并跟着老师的声音和动作模仿演一演，唱一唱。 4．再听，要求：学生听出歌曲里的老爷爷捏的是什么啊？ 5．学生回答，师出示图片，句子。
6．出示节奏词谱，请学生跟老师随音乐伴奏读一读，演一演。
五、我的创编
1．出示乐器，复习演奏方法。 先分别演奏，再和同伴合奏。
2．和着《捏面人》的音乐，为歌曲伴奏。 3．创编歌词。
（1）师举例，按节奏说出。 （2）出示图片，学生讨论。 （3）出示谱，学生按节奏说出来。 4．和同伴合作新《捏面人》
和同伴合作，一人编一句，合着打击乐器的伴奏说说我们自己的《捏面人》。
六、音乐常识 简介童谣
童谣是在儿童中间流行的歌谣，形式简短，无论说唱都用儿童的眼光看世界，富有音乐性和童趣。
童谣的种类大致可分为：
传统童谣、地方童谣、生活童谣、
游戏童谣、颠倒童谣、知识童谣、
数字童谣、趣味童谣、猜谜童谣等
七、拓展欣赏：有趣的童谣。
学生拿出橡皮泥，彩泥也来动动手捏一捏，你能捏出哪些？
《闪烁的小星》、《板凳绑扁担》、《不倒翁》、《小兔子乖乖》、《数鸭子》
八、小结结束全课，听音乐《捏面人》律动出教室。
