《捏面人》教学设计
大丰区幸福路小学 吴迎华
教材使用：苏教版一年级上册第六单元《说唱童谣》 教学内容：
1.童谣诵读：拉大锯 2.欣赏：捏面人 3.我的创编：捏面人 教学目标：
1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。
2.能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
3.感受我国不同地区的童谣，体验乐观积极地感情；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。 教学重点：
《捏面人》的综合表演 教学难点：
《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。 教学过程：
一、师生律动问好《快乐小舞曲》
二、律动。
三、童谣诵读《拉大锯》 1．课件出示：大锯
学生自由做出拉大锯的动作，模仿出拉大锯发出的声音。 2．课件出示：童谣诵读《拉大锯》
（1）边模仿拉大锯发出的声音，边和同伴玩游戏。 （2）按节奏念童谣。
（3）分组，全班一起表现“拉大锯”。
四、欣赏《捏面人》
1．课件出示：捏面人的老爷爷简介。
2．初次听，要求学生听出这首歌哪些地方是唱的，哪些地方是念的？ 3．复听，要求听出“你说是啥就是啥……”这句话在歌曲中出现几次？ 并跟着老师的声音和动作模仿演一演，唱一唱。 4．再听，要求：学生听出歌曲里的老爷爷捏的是什么啊？ 5．学生回答，师出示图片，句子。
6．出示节奏词谱，请学生跟老师随音乐伴奏读一读，演一演。
五、我的创编
1．出示乐器，复习演奏方法。 先分别演奏，再和同伴合奏。
2．和着《捏面人》的音乐，为歌曲伴奏。 3．创编歌词。
（1）师举例，按节奏说出。 （2）出示图片，学生讨论。 （3）出示谱，学生按节奏说出来。 4．和同伴合作新《捏面人》
和同伴合作，一人编一句，合着打击乐器的伴奏说说我们自己的《捏面人》。
六、音乐常识 简介童谣
童谣是在儿童中间流行的歌谣，形式简短，无论说唱都用儿童的眼光看世界，富有音乐性和童趣。
童谣的种类大致可分为：
传统童谣、地方童谣、生活童谣、
游戏童谣、颠倒童谣、知识童谣、
数字童谣、趣味童谣、猜谜童谣等
七、拓展欣赏：有趣的童谣。
学生拿出橡皮泥，彩泥也来动动手捏一捏，你能捏出哪些？
《闪烁的小星》、《板凳绑扁担》、《不倒翁》、《小兔子乖乖》、《数鸭子》
八、小结结束全课，听音乐《捏面人》律动出教室。
