推荐第1篇：中科创
中科创
中科创是中科创金融控股集团有限公司简称，成立于2004年，注册资金2.11亿，净资产10.3亿，总部位于深圳，集团专注于为超高净值人群及企业提供定制化服务及一揽子综合金融解决方案，旗下主营业务由私人银行管理中心、家族办公室、互联网金融、财富管理、产业基金、资本投资、融资担保、小额贷款等组成，同时配套中国财富俱乐部、中国财富艺术馆和中科创公益慈善基金。公司专注于为中国超高净值人群及企业提供定制化服务及一揽子综合金融解决方案，包括财富管理产品开发、设计、销售、家族财富管理以及相配套的中国财富俱乐部、中国财富艺术馆和中科创公益慈善基金等以客户为中心的高附加值的专业服务体系。集团于2013年倾力推出88财富网络投融资平台，引领互联网金融理财2.0时代，并成功入选第13届博鳌亚洲论坛战略合作伙伴。
中科创是深圳市政府认定的金融总部企业，经过十年的经营发展，目前在北京、上海、广州、深港、江苏、成都六大区域战略布局，辐射华北、华东、华南、西南、深港五大综合金融及跨境业务中心，力求以高端投行业务带动综合金融业务的全面发展，实现股东价值、客户价值和员工价值的最大化，旨在推动中国金融创新和创建国际一流金融企业。 2014年
4月，博鳌“定制夜话”探索财富管理新模式 中科创88财富引领互联网金融2.0时代；
4月，中科创领导一行受邀参加博鳌亚洲论坛年会开幕式；
4月，中科创领导一行受邀参加博鳌亚洲论坛2014年年会欢迎晚宴； 4月，中科创董事长张伟先生受邀参加第13届博鳌亚洲论坛； 1月，中科创金融控股集团荣获“最佳金融创新产品奖”、“最佳组织奖”； 1月，中科创公益慈善基金助力北京中艺艺术基金会发展我国文化艺术事业。
2013年
12月，中科创与深圳市宝安区人民政府签署总部大厦投资意向协议； 11月，中科创成功举办“创新金融与文化产业融合——艺术品的投资价值和潜力提升”专题论坛；
11月，中科创开启创新金融新纪元 “1+3”业务模式齐发力——中科创受邀参加第七届金博会；
11月，中科创深圳机场T3航站楼贵宾厅于11月28日正式对外开放； 10月，中科创旗下88财富网正式上线；
10月，深圳文化产权交易所授予中科创专业服务机构会员资格； 10月，中科创金融控股集团董事长张伟受邀参加APEC会议；
9月，中科创赞助深圳市施惠零铅工程慈善基金会“交警关爱工程” 10万元； 7月，中国财富大讲堂之《产业升级与城市更新的投资机遇》专题论坛顺利召开； 6月，中科创承诺每售出100万基金捐出100元助慈善事业；
6月，中科创和摩根大通共探财富资本与文化艺术品结合全新商业模式； 6月，中科创受邀参加“深圳温度”大型城市互助公益项目亮灯仪式活动； 6月，财富资本与文化艺术品结合全新商业模式的结晶——东方鼎盛文化投资集团宣布成立；
6月，中科创华东区财富管理中心——上海市中科创财富管理有限公司成立； 6月，深圳市中科创财富管理有限公司江苏分公司成立； 6月，中科创赞助“中国好梦想”10万元创业基金；
6月，东方鼎盛文化投资集团已在上海、广州、深圳、成都四大城市建造中国财富艺术馆；
4月，中科创公益慈善基金捐款20万援助雅安地震后重建工作；
1月，“新财富 新资本 新经济”——中国产业并购基金高峰论坛成功召开。
2012年
12月，中科创精彩亮相2012年第六届“中国（深圳）国际金融博览会”； 10月，中科创张伟董事长荣任深圳国际商会副会长；
9月，中科创集团下属子公司深圳市威廉金融控股有限公司经前海管理局批准入驻前海深港现代服务业合作区管理局；
9月，中科创常虹总裁受邀参加2012年（第九届）中国并购年会； 8月，中科创集团参加深圳市创新企业社会责任促进中心第一届理事会； 7月，中科创受邀参加“CSR”全球对话高层沙龙；
6月，中科创参加第八届“新财富金牌董秘”评选颁奖典礼； 6月，中科创成立“深圳市慈善会 中科创公益慈善基金”； 5月，中科创张伟董事长当选市工商联、市总商会副会长； 4月，中科创承办并出席第五届中国高校材料院长论坛。
2011年
12月，中科创金融控股集团董事长张伟先生荣获第五届“深商风云人物”。中科创金融控股集团精彩亮相“第五届深圳（国际）金融博览会”； 11月，中科创金融控股集团副董事长王平先生应邀随胡锦涛主席参加“APEC”。中科创金融控股集团协办“第五届中国（国际）人才交流大会”；
10月，中科创金融控股集团和爱德蒙•罗斯柴尔德家族正式签署合作协议； 9月，中国财富俱乐部北京分会所正式启用； 8月，中科创财富管理成都分公司成立；
7月，中科创金融控股集团及中国财富俱乐部有限公司应法国驻香港总领事邀请参加“法国国庆日庆典”中科创财富管理重庆分公司成立； 6月，中科创财富管理厦门分公司成立；
5月，中科创金融控股集团主办的“中国财富大讲堂”开讲，邀请龚方雄为主讲嘉宾；
5月，中科创金融控股集团获“深圳市福田创新资本创业投资有限公司”、“深圳市中科创宏易创业投资有限公司”、“南昌红土创新资本创业投资有限公司”增资； 4月，中科创金融控股集团成功举办“深商名企财富沙龙”；
3月，中科创金融控股集团成功协办“第五届私募基金高峰论坛”中国财富俱乐部上海分会所在丁香别墅正式启用；
2月，中科创投资集团有限公司更名为“中科创金融控股集团有限公司”； 1月，深圳市中科创投资有限公司更名为“深圳市中科创财富管理有限公司”。
2010年
10月，联合资信评定中科创小额贷款有限公司信用级别为A级”； 10月，深圳市中科宏易创业投资有限公司为中科创集团增资； 9月，台湾新党主席郁慕明先生莅临中科创参观指导； 8月，深圳市中科创小额贷款有限公司参加“2010年度深圳市金融创新奖”评选活动；
7月，中科创集团荣任深圳市中小企业家联谊会会长单位；
5月，中科创小额贷款有限公司荣任深圳市小额贷款行业协会副会长单位； 2月，中科创集团参加2010年广东金融界代表开年活动； 1月，中科创集团荣获“深圳市第七届知名品牌”。
2009年
12月，中科创集团参加2009中国（深圳）国际金融博览会；
11月，中科创集团获2009年中国国际人才交流大会“最佳展示奖” 中科创投资集团成功协办“2009年中国国际人才高峰论坛”； 10月，中科创集团与深圳市创新投资集团建立合作联盟； 8月，中科创集团参加福田区中小企业融资专题议事会；
7月，深圳市人大、市中小企业服务中心、综合开发研究院等领导到访考察； 6月，深圳市中小企业发展促进会副会长单位； 6月，中科创财富管理厦门分公司成立； 5月，与龙柏资本签署战略合作协议；
4月，中科创集团被认定为“深圳市福田区总部企业”； 3月，参与深圳市中小企业信用再担保中心发起机构； 2月，福田区、南山区政府指定合作金融机构；
1月，“中科创号”公主68呎游艇首航剪彩仪式隆重举行”。 2008年
12月，2008年度深港投资十大人物奖（集团董事长荣获；
11月，协办中国国际人才交流大会•国际人才高峰论坛创财富管理有限公司”； 10月，中国（深圳）国际金融博览会展位最佳创意设计奖； 8月，中国著名经济学家樊纲教授到访交流指导；
7月，全国首创一站式金融服务交易平台“快易贷”正式营业； 4月，全国工商联孙晓平副主席亲临中科创集团调研； 2月，深圳市总商会(工商联)第五届理事会常务理事单位。
2007年
12月，外交部李肇星部长到访中科创集团调研指导；
11月，国家工商总局核准更名为“中科创投资集团有限公司”； 9月，与新华信托、建设银行深圳分行签署战略合作协议；
7月，ISO9001：2000质量管理体制认证，获英国ＢＳＩ颁发证书。
2006年
9月，深圳市商业联合会副会长单位。
2005年
5月，广东高科技产业商会副会长单位。
2004年 创始人张伟先生创立“中科创”。
2014年，中科创荣获\"深圳知名品牌奖\"；中科创荣获\"最佳金融创新产品奖\"；中科创荣获\"最佳组织奖\"。
2013年，中科创荣获\"深圳知名品牌奖\"；中科创荣获\"最佳金融创新产品奖\"；中科创荣获\"最佳组织奖\"。
2012年，中科创荣获\"深圳工商联（总商会）副会长单位\"。
2011年，中科创荣获\"中国平安金融年会一体化金融服务提供商创新奖\"。 2010年，中科创荣获 \"深圳市商业联合会常务副会长单位\"。
2009年，中科创荣获\"深圳市金融服务总部企业\"；中科创荣获\"深圳市政府聘首批深圳市中小企业金融顾问企业\"。
2008年，中科创荣获\"中国国际金融博览会最佳创意设计奖\"；中科创快易 贷产品荣获\"中国深圳财富金鹏奖十佳金融创新奖\"。 2007年，中科创荣获\"深圳市福田区总部企业\"。
建立全面的风险管控体系，通过深化管理架构调整，规范风险管理流程，运用信息化技术充分发挥风险控制职能。
一、前期风险管理
1、专业人士进行全面的尽职调查，采取问卷调查、小组讨论、专家咨询、情景分析、政策分析、行业标杆比较、访谈法等方式对识别可能阻碍实现公司目标、阻碍公司创造价值或侵蚀现有价值的因素，对项目和产品进行深入的调研和评估，确保产品的风险得到有效地控制。
2、识别环节中，首先对风险进行广泛搜寻，找出需要管理的风险。其风险识别步骤包括界定分析对象、风险分类和风险描述。界定分析对象主要包括识别可能发生风险的业务，可能发生什么风险，如何发生，为何发生，何处发生，以及何时发生。
3、分析对象和实际风险状况，对风险进行分类，将风险分为策略有关的风险、运营类风险、合法（合规）经营类风险、与财务有关的风险等，并形成风险分类登记表。
4、描述，包括对风险状况进行具体叙述和说明，对风险特征、波及范围、类型、大小、频率等进行定性和定量的描述，辅以文字说明，并形成风险识别清单。
二、全流程跟踪管理
1、跟踪及控管整个产品的发展状况及进程，强调及时的项目风险预警。
2、在进行风险分析后，应该根据风险分析结果，结合风险发生的原因选择风险应对方案：规避风险、接受风险、减少风险或分担风险。
1）风险：退出产生风险的各种活动。规避风险的例子可能有退出某项业务、停止向一个新的地理区域市场扩大业务，或者停止公司的一个分支。
2）风险：采取行动减少风险的可能性，或降低风险影响程度或两者同时降低。减少风险一般涉及大量的日常经营决策。
3）风险：通过将风险转移或者分担部分风险来减少风险的可能性和影响。 4）风险：不采取任何行动去影响风险的可能性或影响。
3、风险应对方案的几个因素：
1）应对方案对风险可能性和风险程度的影响，风险应对方案是否与公司的风险容忍度一致；
2）案的成本与收益比较；
3）案中可能的机遇与相关的风险进行比较； 4）考虑多种风险应对方案的组合。
三、投后管理
1、建立风控档案，追踪每个产品投资标的变化，并与投资者保持良好的沟通。
2、险补偿：抵押、金融产品定价、提取各种准备金、保持适当资本；
3、转移：担保、保险、金融衍生工具等；
4、分散：混业经营、资产种类与币种组合。
中科创与金杜律师事务所、普华永道会计事务所等独立第三方保持良好的合作关系，并聘请上述合资格机构为产品及项目提供专业咨询意见。
推荐第2篇：面试总结(中科创达)
一，让自我介绍的可能是技术也可能是hr 所以你的自我介绍最好准备两份
二、他当时把我简历中写到的技能和项目中用到的技术点都问了
1.android体系架构
2.掌握Mysql与SQLite的使用
客户端和sqlite怎么打交道的，还要结合contentprovider来说（听他们说他们的每个表要对应一个contentprovider）
3.android四大组件特性及生命周期
主要问了contentprovider用在哪些方面，还有一些activity生命周期的转换（比如说出现了一个dialog 下面的activity处于什么阶段） 4.Fragment的生命周期
5.文件存储，sharedPreferences（储存在哪的，是什么类型的文件，以什么形式存储的） 6.http 7.多线程机制 （对象锁之类的，还有就是一个程序最多能有多少个线程） 8.Activity的启动方式（四种的详细说明，平时用到了哪一种） 9.常用的框架
10.工作中用到过svn吗（他们公司用的是git）
11.说明下hanlder消息机制，如果消息中的消息过多的话不能及时处理你想要处理的消息，应该怎么处理。
12.给了一个需求让设计自定义控件 13.知道文件路径，怎么转换成文件 14.地图定位
清单文件中的配置 15.哪些情况下遇到过ANR 最最主要的是要把你们简历中写的东西吃透
推荐第3篇：中科深信
中科深信
公司介绍
中科深信简介：
中科深信是由深圳创赛投资基金、中科院深圳先进院、广东省粤科金融集团共同投资成立的涉农国家高新技术企业。中科深信以专业、专注、创新、服务为经营理念。
中科深信从事农产品流通行业信息技术的应用，致力于“农产品市场电子结算”、“农产品质量追溯”方向的前沿技术研发，为客户提供由软件到硬件一体化的综合解决方案。
2015年5月1日起，经中科院授权，正式启用“中科深信”品牌。
中科深信优势：
申请国家专利40项，软件著作权13项
国家标准《农产品批发市场技术规范》、《农产品批发市场信息中心建设及管理技术规范》起草单位
团队来自知名的农产品上市企业、海外留学专家
农产品智能硬件发明者，倡导软硬件一体化，操作极简
中科院品牌保障
服务理念：
所有技术均自主研发，掌握核心技术
为客户提供高性价比的产品，做老大妈都会用的产品
为农产品买卖难、农产品质量溯源问题而持续努力
中科深信荣誉：
国家创新基金支持单位
中国质量信誉AAA企业
全国农贸中心联合会
理事单位
唯一获得行业协会—农产品批发市场行业发展30年 \"优秀服务商\"称号
中国商业模式大赛
最佳商业模式奖
中国创新创业大赛
二等奖
中国农业科技创新创业大赛
三等奖
深圳人才安居试点企业
通过深圳市创新型中小企业认定
通过国家高新技术企业认定
通过国家双软企业认定
核心团队：
中科深信由国内知名的农产品上市企业、涉农电子商务、留学海外的专家共同组成团队，对国内农产品行业的发展趋势，IT技术应用方向有着深刻地理解，具有丰富的农产品流通管理经验，以中科院强大的研发及创新资源为依托，并在中科院深圳先进院组建实验基地及产学研基地。
产品和服务：
农产品市场电子结算、农产品质量追溯软硬件
（智能溯源电子秤、溯源结算软件平台）
推荐第4篇：中科创达CES展示双系统平板电脑
中科创达CES展示双系统平板电脑
北京时间1月10日凌晨消息，2014年全球消费电子展CES日前在美国拉斯维加斯举办。在本届CES上，国内智能设备操作系统技术厂商中科创达推出了几款采用Firefox(火狐)手机方案的新款智能手机和采用Windows+Android双系统的平板电脑产品。
中科创达主要专注于安卓等移动操作系统的方案开发，在2011年得到了美国高通公司、ARM、北极光创投等机构约1亿元的战略投资， 是全球领先的移动平台解决方案提供商。
展示多款解决方案
在本届CES2014上， 中科创达展示了针对智能手机、平板电脑、智能电视的系统解决方案。同时，中科创达还展示了全能照相、HTML5轻桌面、多窗口、小内存手机解决方案等。
手机方面除了其传统优势的Android手机解决方案以外，中科创达还展出了最新的Firefox(火狐)手机，这也标志着中科创达继安卓系统之后正式进入到HTML 5操作系统领域。
中科创达高级副总裁邹鹏程在展会现场对新浪科技表示，Firefox手机全面支持HTML 5技术，也更加开放，未来很可能成为一个很有潜力的操作系统。他表示，中科创达希望提前在这个市场进行布局，但现阶段Android系统仍然是公司最为关注的产品线。
中科创达早在两年前就开始在HTML 5领域进行探索，这次CES是首次推出了跨平台HTML5“轻界面”方案以及应用商店，旨在打造完整的HTML 5生态系统。
双系统平板电脑成亮点
在手机操作系统解决方案以外，中科创达也开始在平板电脑方面发力。不仅在市场上竞争激烈的传统ARM+安卓的平板市场上取得佳绩，还切入了技术门槛更高、创新性更强的双系统平板电脑解决方案领域。在展台上，中科创达展示了基于英特尔最新Bay Trail-t芯片的平板电脑方案。这款公开展示的平板电脑屏幕为7.85寸，厚度仅为8.5mm，可以运行Windows 8.1和Android 4.3操作系统。
中科创达高级副总裁邹鹏程透露，Android/Windows双系统的平板电脑方案已经完成开发，很快就将推向市场。他表示，由于这个解决方案兼顾了Android系统的应用丰富性和Windows系统的办公应用，有可能会创造一个新的市场。
邹鹏程表示，中科创达仍然是为厂商们提供操作系统层面的技术服务，深圳的部分厂商已经表示出对双系统平板电脑解决方案的兴趣。
推荐第5篇：高创品牌销售策略
高创品牌销售策略
一、根据《高创品牌发展纲要》精神，制定本方案
二、高创品牌的核心任务：
全力以赴，以造船行业为核心销售对象，在造船业立足，为总公司将来的长远发展做好基础。
三、高创品牌发展的总体原则：
1、得到造船行业的认可，确立高创在国内的高端品牌优势。
2、避免和现有瑞凌品牌销售网络体系的冲突，促进常规销售方式的生存空间。
3、发挥产品线、性能、政策与价格优势，直接参与一线品牌的竞争。
四、高创品牌的销售模式：
1、实行代理制度，原则上区域划分清晰，同时配合大宗订单的备忘制度
a、在代理制框架下，公司营销人员充分了解代理商所在市场的竞争、行业特点等情况，结合代理商及高创产品制定适合该代理商发展“量体裁衣”式市场推广方案，并对其进行跟踪服务，帮助代理商完成前期高创品牌进入市场的阶段性工作。
b、营销人员积极引导代理商进入公司的核心市场—造船行业。
c、与代理商明确大宗订单的备忘制度。
d、代理市场08年以华东、环渤海湾及广东地区为主。
2、大客户直销制度
a、大客户直销是高创品牌长远发展的必由之路，大客户关系的建立也是高创今后一段时间内的工作重点。
b、成立大客户开发虚拟工作组，由工艺、技术、商务及售后等部门共同组成，全面参与客户采购程序，采用各种手段(如以小车系列为先导，解决其生产中存在的问题，拉近关系；参与其招标方案的制定，设置其他产品进入的壁垒等)保证投标成功率。
c、建立大客户备案制度，公司统一纳入管理程序（回访制、高层定期会晤制等），建立客户忠诚度。
3、大客户开发的信息来源
a、大客户部销售人员的直接接触。
b、瑞凌代理商的资源共享。
c、与行业人士的合作信息（行业内有客户资源的公司或个人）。
d、其他途径（参加行业活动、展会等）。
五、品牌推广
1、选定一些核心期刊和报纸做广告，最好能经常发表一些技术性文章。
2、积极参加行业活动，特别是技术交流和焊工比武等可以扩大产品知名度的活动。
3、建立良好的与核心行业高级人员的关系。
六、培训体系
1、加强内部销售人员的培训，使其向专家型销售人员（焊接工艺专家、焊机销售专家和培训专家）方向发展。
2、加强代理商售后人员的培训，解决销售后顾之忧。
3、加强客户设备使用人员的培训，建立使用者的忠诚度与良好口碑，减少后续合作
的压力。
4、资料，文件的彩色印刷版的备份。
5、有效用户的使用报告及设备认定书备份。
七、人员的选拔
放宽政策，不拘泥细节，灵活的用人制度
大客户销售实施细则
一、公司大客户销售人员独立开发的客户
1、由销售副总参与项目评估，制定操作办法和费用计划。
2、由高创营销中心指定项目负责人，并协调工艺、技术和售后各部门共同
参与。
3、所有开发费用由公司支付，公司将结算价以上利润部分的40%——60%
作为销售相关人员的考核奖励，按季度发放。（奖金的提取按回款比例计发，具体分配见）
二、瑞凌经销商共享的客户
1、由销售副总、瑞凌营销总监、经销商和营销中心参与项目评估，制定操
作办法。
2、由高创营销中心指定项目负责人，并协调工艺、技术和售后各部门共同
参与。
3、经销商独立支付所有费用和全部货款的，公司派开发小组协助经销商进
行项目开发，公司在经销价格基础上加收10%的开发费用，业务所产生的利润归经销商所有。
4、经销商无法独立开发，需公司承担全部费用并直接与客户签订销售合同
的，经销商应全力配合，在合同开始履行后公司支付合同额的3%给经销商作为售后维护费用（其中1%做配件冲抵），并由经销商全面给予客户售后支持；待合同履行完毕，公司再按合同额的5%支付经销商的信息费。
5、如遇特殊招标项目，除去各项费用后，实际成交价低于公司结算价的另
行商议，原则上公司支付售后和信息费总额不超过5%。
三、行业内其他人员或公司提供的客户
参照瑞凌经销商操作办法执行。
推荐第6篇：中科晚会主持稿
“相约五龙，共度中秋”联欢晚会主持稿
（男：殳寅宗，女：田彦慧）
**入场音乐，追光灯**
男：尊敬的各位领导，
女：亲爱的战友们，
合：大家晚上好！
男：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获，
女：皎洁的月光传递一种淡淡的思念，珍惜中秋的欢聚。
男：收获是我们成功的希望，希望的种子播洒在绿色的军营，
女：欢聚是我们酝酿的友情，友情和和亲充满了五龙的校园！
男：今天，中秋佳节，我们国防生学员九队与警通中队相聚一堂，共叙思念之情；
女：今天，花好月圆，我们一起度过这欢乐的时光，共写属于五龙的激情！
男：首先请允许我为大家介绍今天来到晚会现场的领导和嘉宾，他们是学院副院长袁军良上校！
女：训练部协理员李刚少校！
男：学员三大队政委赵金亭中校！
女：警通中队指导员胡晓华中尉！
男：学员九队教导员郝志坚上尉！
女：让我们用热烈的掌声感谢他们的到来！
**鼓掌**
男：相约五龙，
女：共度中秋，
男：说句实在话，在这样一个万家团圆的日子里，我们也想家！
女：说句心里话，忠于职守保安全，部队就是我们的家！
**主持人退，大合唱《说句心里话》**
**配乐诗朗诵《那一轮月亮知道》直接上**
男：我是来自学员九队的主持人殳寅宗，
女：我是来自警通中队的主持人田彦慧。
男：很高兴可以在这样一个特殊的夜晚与大家欢聚一堂！
女：诶，殳寅宗，你先给咱们介绍一下国防生学员队吧？
男：好啊！我们国防生三大队九队的学员是毕业于全国7所高校的大学生精英，咱们来自全国21个总队，可以说各个都身怀绝技！小田，你也介绍下警通中队的情况吧？
女：这个就不需要我来介绍了，请欣赏警通中队×××带来的快板《说警通》。
**快板《说警通》上**
女：听完这段快板相信大家对警通中队都有所了解，接下来请欣赏警通中队×××带来的萨克斯独奏《我只在乎你》。
**萨克斯独奏《我只在乎你》，演奏完演员假装退场**
男：×××，请留步！ （转向观众）大家说×××的萨克斯吹的棒不棒？要不要让他再来一个？掌声在哪里？！
**继续萨克斯独奏《天亮了》**
男：看来咱们警通中队的男兵里真是人才济济啊！
女：咱们的女兵也不差哦！下面就请欣赏原显媛给大家带来的独唱《铿锵玫瑰》,大家掌声欢迎！
**女声独唱《铿锵玫瑰》**
男：好一位飒爽英姿的铿锵玫瑰！接下来咱们学员九队要给大家来一段活力十足的劲歌热舞，九队的七壮士还不快快现身！
**街舞《Super Dancer》**
男：小田，你说咱们七壮士的街舞跳的如何啊？
女：的确不错，不过你们有七壮士，我们也有三警花！下面她们将给大家带来小合唱《玻璃杯》，掌声欢迎！
**小合唱《玻璃杯》**
男：大家似乎听得都很陶醉啊。说你呢！（指向一人）那边第二排第三个，眼睛都快瞪直了！晚上回去罚站军姿！
女：看来大家都很活跃啊，对了，你们国防生站过哨么？
男：当然站过，咱们大队也有自卫哨。
女：那你觉得站哨累么？
男：再累也没有咱们警通中队的战士累啊，这不，咱们特别准备了一个节目献给咱们警通中队的战友们，请欣赏相声《南北哨》。
**相声《南北哨》**
女：俗话说好男儿有泪不轻弹，不知道在座的好男儿们有没有痛苦过啊？（转向观众） 你听，今天晚会的现场就来了一位《痛苦的人》。
**吉他弹唱《痛苦的人》，结束后假装下场**
女：丁正立，立正！大家说小丁唱的好不好啊？要不要让他再来一首啊？（转向丁正立）看来民心所向啊。（转向观众）丁正立说大家的掌声还不够热烈！
**接着吉他弹唱《你知道我在等你么》**
女：诶，你知道什么是三句半么？
男：小看人了吧，我当然知道！
女：那你给大家解释下什么是三句半吧。
男：这就不需要我来解释了，看了下面的节目大家自然知道，请欣赏学员九队带来的三句半《警营生活在五龙》。
**三句半《警营生活在五龙》**
女：看了这么多精彩的文艺表演，该调节一下了。接下来就由警通中队的战士为大家用武术演绎一出《沙场点兵》！
**武术表演《沙场点兵》**
女：不知不觉，晚会已经接近尾声。
男：美好的时光总是如此短暂，最后我提议大家共同唱一曲《朋友》，为今天的晚会画上一个完美的句号！我来起个头：这些年，一个人……
**同唱《朋友》一段，留下背景音乐**
女：今天，我们相约五龙，百炼成钢；
男：明天，我们献身军营，志在四方！
女：尊敬的各位领导、亲爱的战友们，
男：“相约五龙，共度中秋”联欢晚会到此结束！
女：请领导上台与演员合影留言，
合：祝大家晚安！
推荐第7篇：中科生态试题
中国科学院亚热带农业生态研究所2008年考博入学试题——生态学
/农业生态学
科目名称：生态学/农业生态学
考生须知：
1．本试卷满分为100分，全部考试时间总计180分钟。 2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。
一、什么是生态入侵？请举例说明生态入侵的危害（10分）。
二、什么叫互利共生？请举例说明互利共生在生产实际中的应用（10分）。
三、什么是生物多样性？请简述生物多样性研究在生态学理论与实践中的意义（10分）。
四、请介绍一位国际知名的生态学家，并对其主要学术思想和成就进行评述（20分）。
五、请就我国生态学/农业生态学的发展现状及其与国际上的差距进行简要评述（25分）。
六、请从生态学角度阐述温家宝总理在政府工作报告中提出的“循环经济”与“和谐社会”的科学内涵（25分）
中国科学院亚热带农业生态研究所2009年考博入学试题——农业生态学
科目：农业生态学/生态学
一、简述农业生态系统与自然生态系统的主要区别（10分）
二、简述群落演替的基本理论及主要的演替类型（10分）
三、简述生态系统食物链与营养级理论及其应用（10分）
四、简述生态位理论及其应用（10分）
五、简述种群间的相互作用关系及其应用，并举例说明（15分）
六、简述农业生态系统中的C、N循环的主要特点；如何通过物质循环调控来提高土壤肥力和养分利用效率（25分）
七、简述我国农业发展的阶段性、主要问题及其对策建议（30分）
注：
一、二题任选做1题
中科院生态中心2009年博士入学考试试题：生态学
1.名词解释：生态位；生态系统；食物链；共生；内禀增长率 2.利比希最小因子定律和耐受性法则的主要内容 3.火在演替中的作用
4.边缘效应的生态学意义，生态过渡带…… 5.生物地化循环的模式及类型
6.城市与区域对全球变化的正面和负面影响
7.生态工程和环境工程的区别，生态工程在可持续发展中的意义和作用
中科院新疆生态与地理所研究生试题 2004年生态学
一 名词解释（每题4分）
生物圈 生态因子 种间竞争 生态位 生活型 季相 群落交错区 初级生产量 景观尺度 生物多样性 生态工程
二 简答（7选6，共60分）
1、影响群落演替的主要因素
2、负反馈调节的生态学意义
3、生态系统中的信息类型及其特点
4、耐盐植物的类型及特征
5、生态系统受损的原因
6、生物地球化学循环的类型
7、水分要素的生态作用
三 论述（4选3，每题14分）
1、阐述群落的基本特征
2、举例说明影响陆地系统分布的因素
3、试述生态规划的概念、特点及原则
4、论述现代生态学的发展趋势及特点 中国科学院南京地理与湖泊研究所
2005年攻读硕士学位研究生入学考试
生态学记忆版
一、名词解释（8个）
温室效益 生态平衡 林德曼效率 生物群落演替 理论生态位 建群种 ？ ？
二、简答（4题）
1水体有哪些重要污染源和重要污染物？
2什么是生态系统？举例说明以什么机制维护生态平衡？
3什么是顶极群落？从一个荒地到顶极群落经过哪些阶段，特点是什么
4简述全球碳循环途径以及对碳平衡的作用
三、问答（4选3）
1简述全球水循环途径以及水的生态意义
2湖泊富营养化目前成为全球性问题，我国尤为突出，举例（以太湖，滇池，巢湖任意一湖）为例说明富营养化形成机制，限制因素以及预防以及治理措施
3根据“能量分配原则”说明为何一种生物只能选择r对策或k对策，特征是什么，以及对生产实践的指导意义
4？
中国科学院南京地理与湖泊研究所 2005年攻读硕士学位研究生入学考试
生态学试题
准考证编号 得分
一、名词解释（共40分，每题5分）
1、群落
2、生态系统
3、水华
4、演替
5、种群空间格局
6、适应
7、指示生物
8、生态规划
二、简答题（共50分）
1、什么是生态位？请举例说明。（10分）
2、简述可持续发展的概念和主要内容。（10分）
3、简述生态系统中物质分解的主要过程和影响分解的主要因素。（15分）
4、说明同化效率、生长效率、消费效率和林德曼效率的关系。（15分）
三、问答题（共60分，每题20分，任选三题）
1、几个主要因素是如何控制生物群落演替的？
2、试比较r 选择和K选择的主要特征，r－K选择理论在生产实践中具有什么指导意义。
3、生态系统中氮、磷循环的主要过程和主要特征。
4、水因子的生态作用以及生物对水因子的适应。中国科学院南京地理与湖泊研究所
2004年攻读硕士学位研究生入学考试 生态学试题
一、名词解释（每题5分，共40分）
1、镶嵌群落
2、沉水植物
3、种间竞争
4、Shelford耐性定律
5、岛屿生物地理学说
6、γ选择
7、边缘效应
8、生态恢复
二、简答题（共50分）
1、简述生物群落特征（10分）
2、简述空间异质性与群落结构的关系（15分）
3、简述磷循环及其生态学意义（15分）
4、何谓中尺度干扰？（10分）
三、问答题（任选三题，每题20分，共60分）
1、什么是逻辑斯谛方程？它的生态意义是什么？
2、你熟悉的生态节律与周期现象有哪些？其机制是什么？
3、试述生态系统的基本概念、剖析湖泊生态系统的基本特征。
4、假设一片面积100公顷的针叶阔叶混交林，请设计一个方案测算其总初级生产力。
推荐第8篇：中科恒源基本信息
中科恒源：公司旗下有中科恒源（益阳）新能源科技有限公司、中科恒源股份有限公司光伏事业部、中科恒源基础设施建设公司、中科智源科技有限责任公司、中科恒源供应链有限公司四大全资子公司和一大主营事业部。
主营业务：
1、风能与太阳能中小型综合系统整体解决方案提供商和核心零部件供应商；
2、大型地面光伏电站的运营商和总承包商，是能源、金融、交通和智慧城市等领域的系统集成商；
3、业务涉及离网供电系统、光伏电站EPC、基础设施建设、智慧城市、供应链体系、标准太阳能照明灯等多项新能源开发板块。
业务规模：
案例——云南环湖路风光互补路灯工程、大理市环洱海路风光互补路灯照明工程、河北曹妃甸风光互补工程、郴州各区县‘村村亮’路网打包项目；怀化、郴州、内蒙古、云南等金太阳无电户工程；云南森林防火监控系统工程；新疆风光互补联通移动共建站工程、甘肃白银通讯基站工程；新疆哈密20MW地面电站项目、甘肃青羊沟滩30MW地面电站项目、新疆喀什40MW地面电站项目。
历史沿革：
2005年，广州中科恒源能源科技有限公司成立；
2006年，股份制改造完成，公司更名为“广州中科恒源能源科技股份有限公司”； 2007年，益阳、内蒙两大生产基地奠基，中科恒源（益阳）新能源科技有限公司、内蒙古中科恒源能源科技有限公司成立；
2008年，公司迁址长沙，变更为“湖南中科恒源科技股份有限公司”；
2009年，湖南风光互补项目首破离网照明千万大关，郴州金太阳无电户项目获批首破独立性用户供电亿元大关，首个光伏用户侧屋顶电站项目建成； 2010年，公司变更为“中科恒源科技股份有限公司”；
2011年，公司迁址北京，云南中科恒源新能源科技有限公司、中科恒源（湖南）科技股份有限公司相继成立，同时，森林防火监控系统及通讯基站商业化运营启动，大型地面电站迈入全新发展阶段；
2012年，成立中科恒源（酒泉）新能源科技有限公司、哈密朝翔新能源科技有限公司； 2013年，新疆哈密20MW、喀什40MW甘肃玉门20MW、金塔9MW等一系列电站已成功并网发电，大型地面电站迈入全新发展阶段；
2014年，喀什国新电力有限公司成立，，收购新疆华讯、并成立中科华讯科技开发有限公司。自主研发的离网型智能控制风光互补路灯荣膺“2014年度国家重点新产品”；
2015年，业务多元化进一步拓展，形成了以离网供电、光伏EPC、标准品、通讯基站EMC为核心的四大业务产品线。
2016年，公司相继设立中科恒源基础设施建设有限公司、中科智源科技有限责任公司、中科恒源供应链有限公司几大全资子公司，形成“离网、光伏EPC、基础设施建设、智慧城市”+“供应链”的集团化管控模式；
截止2016年12月31日，公司已完成风光互补照明系统安装30余万台套，已建设完成电站项目2.1GW。已完成太阳能路灯标准品项目重点省份的经销网络布局，经销商签订800余家
股权架构：
实际控股人：向军，同时持有32家企业的股份。
组织架构：
核心竞争力
技术：
中小型风力发电机技术——公司目前已拥有中小型风力发电机的整体研发设计技术，主要大规模化应用的是300瓦、600瓦水平轴风力发电机；同时，具备100瓦、1千瓦、2千瓦、5千瓦等水平轴风力发电机与垂直轴风力发电机等相关研发设计与生产技术，并在公司业务发展延伸下逐步扩大产品型谱。公司拥有国内第一家在此领域的校企（与西北工业大学）联合工程技术中心，有利支持技术进步。
电控产品技术——公司拥有一批电力电子技术领域的专业研发技术团队，具有自行研发设计的风力发电机智能控制器、风光互补路灯控制器、风光互补控逆一体机、独立光伏路灯控制器、无线模块与上位机模块、远程新能源监控系统等电控类产品技术，上述技术设计的产品可有效匹配公司自有风机类产品，也可独立销售。 资源：
公司在北京市和长沙市分别建有研发中心，目前专职新产品与新技术研发人员约40人，应用设计类技术人员60多人，其中高级工程师10人，一级建造师10人，二级建造师20余人，电气工程师30余人，各类仪器设备100多台（套），自建有市级工程技术中心，拥有完善的各类实验测试设备，如风洞、盐雾、高低温、沙尘、振动等。截止2016年底，获得国家授权专利187件。
中科恒源依托西北工业大学、北京航空航天大学、湖南大学、北京化工大学，开展离网型风力与风光互补发电系统的基础理论研究、应用技术研究以及离网型风力与风光互补发电领域新技术、新产品、新工艺、新概念的创新研究开发，并成立了国内首家“离网型风力与风光互补发电工程技术研发中心”。中科恒源已成功取得多项资质、研发项目列入国家火炬计划项目、国家重点新产品、北京市高新技术成果转化项目；此外，还获得北京市认定企业技术中心、湖南省工程研究中心等资质荣誉。目前北京重点总部企业已审核通过。
推荐第9篇：高数论文
高数求极限方法小结
高等数学是近代数学的基础,是现代科学技术中应用最广泛的一门学科。在从初等数学这种静态的数量关系的分析到高等数学这种对动态数量关系的研究这一发展过程中,研究对象发生了很大的变化。也正是在这一背景下,极限作为一种研究事物动态数量关系的方法应运而生。极限，在学习高数中具有至关重要的作用。众所周知,高等数学的基础是微积分,而极限又是微积分的基础,我们不难从此看出极限与高等数学之间的相关性。同时根限又将高等数学各重要内容进行了统一,在高等数学中起到了十分重要的作用。极限的概念是高等数学中最重要也是最基本的概念之一。作为研究分析方法的重要理论基础,它是研究函数的导数和定积分的工具,极限的思想和方法也是微积分中的关键内容。在理解的基础上,熟练掌握求极限的方法,能够提高高等数学的学习能力。下面，我总结了一些求极限的方法：
一、几种常见的求极限方法
1、带根式的分式或简单根式加减法求极限：
1）根式相加减或只有分子带根式：用平方差公式，凑平方（有分式又同时出现未知数的不同次幂：将未知数全部化到分子或分母的位置。）
2）分子分母都带根式：将分母分子同时乘以不同的对应分式凑成完全平方式。
2、分子分母都是有界变量与无穷大量加和求极限：
分子分母同时除以该无穷大量以凑出无穷小量与有界变量的乘积结果还是无穷小量。
3、等差数列与等比数列求极限：用求和公式。
4、分母是乘积分子是相同常数的n项的和求极限：列项求和。
5、分子分母都是未知数的不同次幂求极限:看未知数的次幂，分子大为无穷大，分子小为无穷小或须先通分。
6、利用等价无穷小代换： 这种方法的理论基础主要包括：（1）有限个无穷小的和、差、积仍是无穷小。
（有界函数与无穷小的乘积仍是无穷小。 （3）非零无穷小与无穷大互为倒数。 （等价无穷小代换（当求两个无穷小之比的极限时，分子与分母都可用等价无穷代替。） （5）只能在乘除时使用，但并不是在加减时一定不能用，但是前提必须证明拆开时极限依然存在。） 还有就是，一些常用的等价无穷小换
7、洛必达法则：（大题目有时会有提示要你使用这个法则）
首先它的使用有严格的前提！！！！！！！
1、必须是X趋近而不是N趋近！！！！！（所以当求数列极限时应先转化为相应函数的极限，当然，n趋近是x趋近的一种情况而已。还有一点，数列的n趋近只可能是趋近于正无穷，不可能是负无穷）
2、必须是函数导数存在！！！！！（假如告诉你g（x）
，但没告诉你其导数存在，直接用势必会得出错误的结果。）
3、必须是0/0型或无穷比无穷型！！！！！当然，还要注意分母不能为零。洛必达法则分为三种情况：
1、0/0型或无穷比无穷时候直接用
2、0乘以无穷
无穷减无穷 （应为无穷大与无穷小成倒数关系）所以，无穷大都写成无穷小的倒数形式了。通项之后就能变成1中的形式了。
3、0的0次方
1的无穷次方
对于（指数幂数）方程，方法主要是取指数还是对数的方法，这样就能把幂上的函数移下来，就是写成0与无穷的形式了。
（这就是为什么只有三种形式的原因）
8.泰勒公式
（含有e的x次方的时候，尤其是含有正余弦的加减的时候，特别要注意！！！！！）
E的x展开 sina展开 cosa展开 ln（1+x）展开 对题目简化有很大帮助
泰勒中值定理：如果函数f（x）在含有n的某个区间（a，b）内具有直到n+1阶导数，则对任意x属于（a，b），有：
F（x）=f（x0）+
+
+
…………
+
+Rn(X)
其中Rn(X)=。。。。。。。。。。 这里的 ke see 是介于x与x0之间的某个值。
9、夹逼定理
这个主要介绍的是如何用之求数列极限，主要看见极限中的通项是方式和的形式，对之缩小或扩大。
10、无穷小与有界函数的处理方法
面对复杂函数的时候，尤其是正余弦的复杂函数与其他函数相乘的时候，一定注意用这个方法。
面对非常复杂的函数 可能只需要知道他的范围结果就出来了！！！！！
11、等比等差数列公式的应用（主要对付数列极限）
（q绝对值要小于1）
12、根号套根号型：约分，注意！！！别约错了
13、各项拆分相加：（来消掉中间的大多数）（对付的还是数列极限）
可以使用待定系数法来拆分化简函数。
14、利用两个重要极限
这两个极限很重要。。。对第一个而言是当X趋近于0的时候sinx比上x的值，第二个x趋近于无穷大或无穷小都有对应的形式
15、利用极限的四则运算法则来求极限
16、求数列极限的时候可以将其转化为定积分来求。
17、利用函数有界原理证明极限的存在性，利用数列的逆推求极限
（1）、单调有界数列必有极限
（2）、单调递增且有上界的数列必有极限，单调递减且有下界的数列必有极限。
18、直接使用1求导的定义求极限
当题目中告诉你F（0）=0，且F（x）的导数为0时，就暗示你一定要用导数的定义：、
（1）、设函数y=f（x）在x0的某领域内有定义，当自变量在x在x0处取得增量
的他x 时，相应的函数取得增量 的他y=f（的他x+x0）-f（x0） 。 如果 的他y与 的他x之比的极限存在，则称函数y=f（x）在x0处可导并称这个极限为这个函数的导数。
（2）、在某点处可导的充分必要条件是左右导数都存在且相等。
19、数列极限转化为函数极限求解
数列极限中是n趋近，面对数列极限时，先要转化为x趋近的情况下的极限，当然n趋近是x趋近的一种形式而已，是必要条件。（还有数列的n当然是趋近于正无穷的）
推荐第10篇：高数论文
高数论文
短短一个学期的高数的学习就结束了，感觉过的好快有好慢，总得来说收获还是很大，收获了不仅是知识、还有学习知识的方法、研究问题的方法，还有学习的态度。
相比较上个学期，这个学期高数的学习我个人认为难度加大了不少。在这个学期我们主要学习的是高等数学下册的知识，这本书的基础就是上学期学习的微积分。学习了向量代数与空间解析几何、多元函数微分学、重积分、曲线积分与曲面积分，无穷级数。
在向量代数与空间解析几何这一章，我们学习了向量代数的基本知识，空间曲线，曲面及方程，空间平面与直线等，总得来说这一章需要一定的空间想象能力。在多元函数微分学这一章，我觉得有些地方掌握的不好，隐函数的求导显得很生疏，对于多元函数的隐函数的求导感觉掌握不是很好。另外，全微分，多元函数微分学也是这一章的重点。在重积分这一章，不管是几重积分，这都是建立在一元函数的积分的基础之上的，在这一章，化归的思想体现的很是淋漓尽致，这一思想不仅在数学上体现的很明显，在很多领域都有体现。在积分这一块都采用分割，近似，求和，取极限四个步骤。此外三重积分的计算，主要从直角坐标系，柱面坐标系，球面坐标系三种坐标系下计算。另外重积分也应用于物理方面，如运用重积分求物体的质心，转动惯量及引力。在曲线积分与曲面积分这一章当中，化归的思想继续在体现。这一章的逻辑性很强，在这一章我们学习了4种积分，对弧长的曲线积分，对坐标的曲线积分，对面积的曲面积分，对坐标的曲
面积分。学完这一章，加上之前学习的一元函数的积分，二重积分，三重积分，我们就学习了七种积分。在这一章还有一个重要的结论，那就是在对曲面的积分时，偶倍奇零不再是什么时候都是用了，在这里用偶倍奇零需要认真考虑，因为有时是偶零奇倍。最后一章的无穷级数，很大程度上和数列有很多类似的地方，而且这一章的定理很多，很多东西容易混淆，很多结论都有自己的前提，这是这一章的重点之处，定理成为这一章很重要的解题根据。例如只适用于正向级数的定理就不能用到任意项级数，还有对于条件收敛和绝对收敛的概念的辨析，还有对傅里叶级数的展开的条件和展开的定义域的说明以及其中用到的延拓的方法。
从上学期到这个学期，高数最重要的一大问题就是微积分，不管是什么知识都需要微积分的基础，所以总的感觉就是需要微积分的功力。数学是我们工科学生学习的基础，学好数学需要的是一种认真的态度。数学还需要学习的就是数学的思想和数学的意识。高数在大学的学习中是很重要的，需要也值得我们花时间去学习。
第11篇：小高论文
浅谈数学教学中促进学生自主探索
《数学课程标准》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”传统的课堂过于封闭，形式单一，教学机械，气氛沉闷，学生难以自主探索，创新意识逐渐淡化，这样的教学模式显然与大力提倡的创新教育不相适应。因此，要改革课堂教学，把新的学习方式还给学生，让学生真正成为学习的主人。在小学数学教学中，教师应当充分为学生提供探索、交流等多种展示才华的平台，让学生主动参与学习的全过程，全面提高学生的自主探索能力。现将促进学生自主探索的几点认识表述如下：
一、关注学生生活实际，创设自主探索的情景 荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”学生所学的书本上的知识与他们的实际生活经验的距离越近，越利于掌握。有些概念，尤其是较难理解的概念，单凭学生头脑中已有的知识和分析水平往往是不够的，这样也就难以靠原有知识水平进行迁移，这就需要我们教师有目的地借助生活中的有关实际经验。让学生感到生活周围处处有数学，培养他们学会用数学的眼光观察周围的事物，思考身边的事情，创设丰富的生活情境，引导学生自主探索。
例如：在教学:“统计初步知识”一课，要解决的基本问题有两点：一是统计的方法；二是求“和”和“平均值”或“百分率”及它们的意义。教学时，从学生的现实生活入手，先将全班数学检测分数出示给每位学生，要求他们算出平均分和及格率。开始时，学生看着一堆数据无从下手，但却能激起他们的求知欲，这正是我们所期待的。随即引导其一项一项地计算、比较，然后总结计算方法，再引导学生列出图表使统计结果更直观、更具有说服力。这样从生活实际中引出问题来，再将新知识应用到实际生活中去，巩固和升华了学生所学的新知识。
二、运用探究式教学，挖掘自主探索的潜能
教学中，在教师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，只有这样，才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地、才会真正实现自主探索，挖掘出潜能。
如教学“垂线的认识”时，教师可先组织学生来到教室外，从“一个地点”走到“一条路上”，问题：你可以怎样走？接着学生探索实践 。回到教室后，让学生把刚才所走的路线在方格纸上画出来。（方格纸上A点表示教室外面的“出发点”，方格纸上的一条直线表示教室外面的“一条路”。）画好后请几位有代表性的学生上台展示提问：你认为那种走法最近？（学生观察测量，发现中间那条最短）；最近的路线有什么特征？（在学生观察交流的基础上，教学“相互垂直”、“垂线”“垂足”等概念含义）。这样对于“垂线”的概念和“从点到直线的线段中垂线最短”的认识，就在走一走、画一画、量一量、比一比等学习活动中探索获得。
三、学会合作交流，开放自主探索的空间
小组合作学习是一种发挥学生集体智慧、共同参与、相互交流信息、互相学习、相互促进、主动求知、共同提高的有效学习形式。它能充分发挥每个学生生动活泼、主动学习的内在动力。相对而言，传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通，而忽略学生之间的相互联系，忽视发挥学生群体在教学中的作用。数学教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流和合作的过程。交流和合作的互利过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，提供了宽松和民主的环境，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展，为此，我们认为强化小组交流与合作学习为核心，彻底改变课堂教学中“教师主讲，学生主听”的单一的教学组织形式，促进各个层次学生的共同发展。
具体应做好以下几点：
１、改革课堂教学的空间形式
小组交流与合作学习的空间形式多种多样，比较常见的有：T型、马蹄型、蜂窝型等。这些形式以打乱原有的秧田座位排列方式为基本模式，遵循“组内异质，组间同质”的原则而构成，小组一般由5人或7人组成，也有4人、6人小组等等。小组的这种排列缩短了学生与学生之间的距离，增强了学生间相互交往的机会，有利于小组内成员的交流和合作学习。
2、小组学习任务的布置
小组内的交流与合作学习主要以协同活动为中介实现的，因此教师在组织小组交流与合作学习活动中，应把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组，让小组围绕问题进行交流和合作学习。教师不仅要指导组内交往，而且要引导组际交流，不仅要交流学习结果，更要重视交流学习方法。
3、注意培养学生的合作意识，训练学生的合作技能
教育学生树立集体主义观念和互帮互学的合作意识，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力。不断向学生传授合作的基本技能，使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见，敢于说出不同的看法，又善于倾听别人的意见，相互启迪，并能够综合吸收各种不同的观点，共同寻找解决问题的思路。在具体实施过程中，教师要及时地有针对性地予以指导，训练学生养成良好的合作学习习惯。
四、开展有趣活动，培养自主探索的精神
学生的数学活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要转换角色，把自己置于学生学习活动的参与者、引导者和合作者的地位。改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，为学生提供充分从事数学活动的机会。引导学生投入到自主探索的活动中去。让学生通过观察、操作、实验、猜测、验证、归纳、类比等活动，自主地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而获得基本的数学技能，学会对知识和能力的主动构建和对知识的 “再创造”，形成勇于自主探索的科学精神。
如教学平行四边形面积计算一课，让学生课前准备统一规格的平行四边形纸片和剪刀、刻度尺等学具。课堂教学时用准备的工具和已经学过的知识想办法求出手中的平行四边形面积。（有的用直尺量出平行四边形的底和高相乘; 有的用直尺量出平行四边形的底和旁边的一条边相乘。）为什么答案不相同呢？再作进一步引导尝试。（有的用剪刀从角的顶点沿着平行四边形的高剪开，然后拼成一个长方形，量出长和宽并求出它的面积；有的沿着平行四边形的任意高剪开，得到两个梯形，拼成一个长方形进行计算。有的剪成两个三角形，拼成一个平行四边形进行计算。）这样学生动手动脑，从而积极主动地参与学习过程，进行动态的探索学习。
五、放手评价体验，享受自主探索的乐趣
《数学课程标准》指出：“对数学学习的评价要关注学生的学习的结果，更要关注他们学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”激励评价还有利于增强学生主动发展的动力和能力。因此，在课堂教学中，教师要不失时机地对学生在学习过程中表现出来的自主性、主动性、独创性等主体精神和思维品质进行激励评价，使学生得到心理上的满足，感受自己的进步和成功，体验成功的快乐，强化学习动机，增强学习信心。
总之，我们应根据时代的需要，转变教育观念，掌握新的教学基本功，不断进行教学探索，为最终提高数学教育教学质量而努力。
第12篇：高铁论文
京广高铁为经济发展注入正能量
12月26日，全长2298公里的南北大动脉京广高铁全线打通，世界上运营里程最长的高速铁路北京至广州高速铁路， 全程仅需 7小时59分。。广高铁的开通对沿线区域经济起到明显拉动作用，在国家“四纵四横” 高铁网中将起到“骨干”作用，将带动沿线城市经济的发展，为百姓带来福祉。
从区域经济发展的角度来看，京广高铁辐射带动作用较强。沿线经过的环渤海经济圈、中原城市群、关中城市群、武汉城市圈、长株潭城市群、长三角经济圈、珠三角经济圈，都将受益于这条高铁的开通。京广高铁是我国最长的高铁，高铁这种方式是迄今人类地面出行最快的方式。交通的便捷性深刻改变着我国区域经济格局。因为，过去由于交通速度等因素我国经济活动范围受到限制，高铁使得我国要素资源配置范围更加广泛。随着京广高铁的通车，个人、家庭和企业会调整改变自身区位。新的交通方式形成之后，百姓居住方式将会有所调整。比如当前大城市房价高涨，高铁缩短了沿线的中小城市与大城市的距离，使得一些大城市居民更有可能选择在高铁沿线的中小城市居住或生活。企业尤其是商贸服务、高端服务业区位在沿线以及延伸的方向调整，就会形成经济规模更大的经济带。目前京广高铁沿线人口、经济、产业相对更集中，随着京广高铁的通车，将吸引更多的要素资源，包括人口、产业特别是高端产业的流入，因为高端产业对速度要求更具价值。更多的要素尤其是高端产业在京广高铁的带动下流向沿线城市，也将进一步推动我国产业转移和城市经济的转型。当前，我国正处于产业向中西部转移的过程中，贯穿南北的京广高铁沿线既包括东部地区，也包括中部地区。时间成本的降低，将有利于产业链转移的加快，同时也将促使中部地区更好地承接产业链条，促使产业链转移顺利推进。作为我国经济发展“领头羊”的东部地区，尤其是长三角经济圈、珠三角经济圈，更多高端产业的流入，将有力推动其实现经济转型，为区域经济发展再添活力，继续扮演推动我国经济增长重要引擎的角色。
从行业角度来看，京广高铁的开通将推动我国物流业的快速发展。随着电子商务的繁荣，我国物流业将获得新的发展机遇。中国最长高铁的贯通，为物流业的发展再添动力。一位从事物流业的工作人员告诉记者：“通过高铁运送邮件比航空运送的成本相对低，不过，当前快递依靠铁路这种形式的量还不多，八成左右还是通过汽车运输，其次是通过航空。”看来，京广高铁的全线贯通，对快递行业无疑是一大利好。京广高铁的开通，还为沿线城市旅游业带来新的发展机遇。随着居民生活水平的提高，居民旅游意愿持续上升，对旅游质量要求越来越高，京广高铁使得居民出行更为便利，出行时间的缩短将有力促进旅游消费的增长。旅游业涉及众多上下游产业，辐射力度较大。京广高铁的贯通，是否会给航空业带来影响？机票“白菜价”的出现，是否意味着“空陆大战”即将上演？业内人士对此并不担心，航空和高铁各有优势，航空运输的时间成本更低，尤其是长途运输，高铁对航空的冲击更多的在于短途运输方面。京广高铁的开通，对于民航运输来讲，挑战与机遇并存。高铁给民航业带来的冲击，将形成倒逼机制推进航空业转型发展。
京广高铁的开通，推动我国高铁网络初具规模，有效缓解了我国货运能力长期紧张的局面，反映出我国高铁建设的步伐在稳步推进。在当前我国经济出现企稳回升态势的宏观经济背景下，高铁建设的推进具有重要意义。我国经济的回落主要是由出口低迷所导致，因此扩内需成为推动我国经济回稳的立足点，其中，投资起到重要作用。高铁建设是基础设施建设的重要组成部分，对基础设施建设投入力度的增强，在发挥稳增长重要作用的同时，也有利于民生的改善。
第13篇：高数论文
高数论文
很快，这个学期已经接近尾声了，我们对高数下册的学习也结束了。就对这门课的学习，有一些心得体会，以及对高等数学下册知识点的整理，做了如下总结。 I、心得体会高数下册比上册的难度、计算量都要大。比如三重积分，计算时，不仅需要知道基本的公式，然后根据表达式选择合适的坐标系；还要注意灵活变换，例如对于二重积分注意有时需要把X-型区域换成Y-型区域来计算；总之算好一道题需要基础+技巧+细心+耐心！而且有好多三维空间立体的图形，需要对各种常见的表达式的图形非常熟悉，以及很好的空间思维能力，而且画好立体图形是做好题的前提！以及多重积分、级数等都是比较难以理解的知识点。因此本课程学习起来也我感觉比较吃力。在学习高数的时候，我们应该注重学习方法的选择，只有掌握好了学习方法，才能将这门课学好。就像切西瓜一样，首先要找好下刀的方位，才能将西瓜切正。学习高数这门课的时候，我们首先应该了解高数这门课的性质，对数学来说，结构无处不在，结构是由许多节点和联线绘成的稳定系统。数学中最基本的就是概念结构，它们之间的联系组成了知识网络的结构，剖析高等数学的知识结构，有助于加深对高等数学的理解。高数以极限思想为灵魂，以微积分为核心，包括级数在内，它们都是从量的方面研究事物运动变化的数学方法，本质上是几种不同性质的极限问题。因此，我们在学习这些内容的时候应该掌握它们之间的联系，这样我们在学习的时候就可以做到事半功倍的效果。学习高数是一个漫长的过程，学习最重要的就是不放弃，不能因为在学习高数课程的时候遇到了一点麻烦就放弃，那样是不可能学好的，我们要相信：“坚持就是胜利！”
II、对本课程主要知识点和知识体系进行下总结。⒈向量代数与空间解析几何向量是一种重要的数学工具，中学阶段也学了不少向量的知识，在本课程里，我们进一步学习了向量的方向余弦、向量积、混合积等概念；然后介绍了空间曲面的概念以及常见的集中空间曲面，例如旋转曲面、柱面、二次曲面；这些只是与后面的多元函数的几何应用有着很大的联系！而且对后面的曲面积分的计算有着很大的帮助！因此掌握常见的曲面的表达式以及其图形的画法十分重要！空间解析几何是用代数的方法研究空间图形的性质。本章主要把中学的二维曲线推广到空间三维坐标中间去，介绍了空间曲线的方程，接着以向量为工具，研究了空间与直线之间的一些关系。向量是一种重要的数学工具，是近代数学的基本概念之一，在中学阶段，我们已经学习过如何利用向量来解决一些简单的几何问题，本章在中学阶段学习的基础上，以向量为工具研究空间曲面和空间曲线，介绍空间解析几何的基本内容，是学习多元函数微分学和积分学的基础。本章中，主要的学习方向就是解决空间几何体的相关问题，例如，求解空间几何体中面积、体积、距离等相关量。特别是我们在求解曲面的时候，应该注意使用不同的坐标系来求解不同的曲面，比如说有柱面坐标、直角坐标、球面坐标等等。
2.多元函数的微分学从第二章中我们就开始学习“多元函数的微分学”，我们在第一章中就已经学习了一些有关一元函数的微积分，但在许多实际问题中，往往涉及多个因素之间的关系，反映到数学上就表现为一个变量依赖于多个变量的情形，从而产生了多元函数的概念。因此，我们就有必要研究多元函数的微积分问题。要学习多元函数微分学，就必须要先了解多元函数的基本概念和极限，本章在第一节中就介绍了有关这方面的内容。学习多元函数的重点是学习二元函数和三元函数，只要掌握了二元和三元函数的微分，则多元函数就基本掌握了。在第二节中，我们学习了偏导数。在研究一元函数时，我们就已经看到了函数关于自变量的变化率的重要性，对于二元函数也同样有函数变化率的问题。所以，我们就有必要学习一下这种变化率，即偏导数。在学习了偏导数这个工具之后，我们就要开始接触全微分，全微分是我们学习微分中的一个重要组成部分。我们学习的微分其实是建立在极限的基础上，所以，接着，我们又开始学习多元复合函数的求导法则以及隐函数的微分法等等与微分和极限有关的内容。首先先学习了一些多元函数的基本概念和极限的概念多元函数的基本概念（函数的极限、连续性、有界性与最大值最小值定理、介值定理），然后讨论了多元函数的微分方法极其应用，微分的方法，先介绍了偏倒数以及其几何意义(偏导数的概念，二阶偏导数的求解 )，再把其由二元推广到空间，其中有许多类似的，可以类似学习！其次介绍了全微分研究微分的方法，还有隐函数的微分法。接着联系到几何应用，由空间曲线的切线与法平面，接着推广到曲面的切平面与法线。接着学习了多元函数的极值极其求法，其与二元函数的定义与求法十分相似，其中不同的是，有个判别多元函数是否存在极值的方法：AC-B2与0 的关系来判断的；然后在满足一定条件问题的极值，用到了拉格朗日成数法；然后学习了用最小而成法线性拟合问题。
3.重积分本章的行文思路大都是以一个实际问题引出，然后对实际对象进行分割、近似、求和、取极限，然后引出定义，接着介绍其性质，二重积分与三重积分性质这方面都很类似！可以类似学习！对于计算，二重积分计算方法主要有选择X/Y-型区域跟上下限，然后计算二次积分，对同一个区域，X/Y型区域的选择很重要注意灵活选择；也可以转换成极坐标下的计算，关键是与r的上下限的求取。对于三重积分，首先是先根据表达式、图形选择坐标系，然后把各个变量的上下限确定好，接着就一步步的细心的计算吧！然后第四节注意讲的是应用，几何上的应用有计算面积，体积；物理上的应用有质心以及转动惯量的计算。这一点与大学物理的知识有一定的联系！在第三章中，我们开始学习“重积分”，一元函数的定积分是某种形式的极限，它在实际问题中有着广泛的应用。但由于其积分范围是数轴上的区间，因而只能用来计算与一元函数及其相应区间有关的量。但在工程和科技领域中，往往需要计算定义在某一范围上的多元函数的特定形式和式的极限，这就需要把定积分的概念加以推广。多元函数的积分要比一元函数的定积分复杂得多，当积分范围是平面或空间区域时，这样的积分就是重积分；当积分范围是曲线时，这样的积分就是曲线积分；当积分范围是曲面时，这样的积分就是曲面积分。定义这些积分的思想方法与定积分类似，都可以概括为分割、近似、求和、取极限四个步骤，本章讨论二重积分与三重积分的概念、性质、计算方法和它们的一些应用。
4．曲线积分与曲面积分在第四章中，我们学习的类容主要是对第三章类容的深入，在第三章中已经把积分概念从积分范围为数轴上的一个区间的情形推广到积分范围为平平面或空间内的团区域的情形。在本章中，把积分概念推广到积分范围为一段区线弧或一张曲面的情形。先学习了对弧长的曲线积分和对坐标的曲面积分，然后介绍两者之间的关系；中间介绍了格林公式；然后介绍对面积的曲面积分和对坐标的曲面积分；接着介绍高斯公式，其表达的是空间区域的三重积分与其边界曲面上的曲面积分之间的关系，它是格林公式的推广！斯托克斯公式介绍了曲面E上的曲面积分与沿着E的边界曲面L的曲线积分之间的联系！本章计算量大，需要极其的细心和耐心！对自己的能力的培养
5.无穷级数最后一章学习了。首先学习了常数项级数，介绍了其定义、性质以及敛散性的判别方法，其中重点掌握几何级数和调和级数的敛散性，这是后面比较判别法的比较的对象。正项级数是一类特殊的常数项级数，其中还学习了比较判别法、比值判别发与根植判别法。然后介绍了一类重要的级数类型：交错级数。有个莱布尼兹判别法来判断其收敛性。还有一个重要级数类型：幂级数。主要介绍了幂级数的收敛半径的求法以及幂级数的四则运算。后面介绍了函数展开成幂级数的方法，主要是间接展开法，其要点是要记住那几个常见的函数展开方法。最后介绍了傅立叶级数，主要介绍了其展开的方法。
III、总结通过对高数的学习，锻炼了我的逻辑思维和空间想象能力以及思维的缜密严谨性，同时锻炼了我的耐性以及浮躁的心里。我相信对我以后的生活学习都会有很大的帮助！
IV、感谢语感谢罗老师对我们的教诲！您辛苦了！祝老师工作顺利！天天开心！
第14篇：高数论文
学习高数的心得体会
学院：会计学院 班级；Z1107 学号：1241110807 手机：13470031365
学习高数的心得体会
【摘要】：通过这 几个月对数学分析这门课程的学习，对这门课程有一定认识的同时，在学习的过程中遇到了各式各样的难题与困惑，因此，特对在学习中的遇到困难与将来如何更好的努力，不断提高学习这门课的能力进行了总结，希望在以后的时间里可以有所进步。
【关键词】：数学分析 读书心得 极限 总结进步
一、对数学的认识
经过将近一年的学习，我对高数进行了系统性的学习，不仅在知识反方面得到了充实，在思想方面也得到了提高，就我个人而言，我认为高等数学有以下几个显著特点：1）识记的知识相对减少，理解的知识点相对增加；2）不仅要求会运用所学的知识解题，还要明白其来龙去脉；3）联系实际多，对专业学习帮助大；4）教师授课速度快，课下复习与预习必不可少。
在大学之前的学习时，都是老师在黑板上写满各种公式和结论，我便一边在书上勾画，一边在笔记本上记录。然后像背单词一样，把一堆公式与结论死记硬背下来。哪种类型的题目用哪个公式、哪条结论，老师都已一一总结出来，我只需要将其对号入座，便可将问题解答出来。而现在，我不再有那么多需要识记的结论。唯一需要记住的只是数目不多的一些定义、定理和推论。老师也不会给出固定的解题套路。因为高等数学与中学数学不同，它更要求理解。只要充分理解了各个知识点，遇到题目可以自己分析出正确的解题思路。所以，学习高等数学，记忆的负担轻了，但对思维的要求却提高了。每一次高数课，都是一次大脑的思维训练，都是一次提升理解力的好机会。
高等数学的学习目的不是为了应付考试，因此，我们的学习不能停留在以解出答案为目标。我们必须知道解题过程中每一步的依据。正如我前面所提到的，中学时期学过的许多定理并不特别要求我们理解其结论的推导过程。而高等数学课本中的每一个定理都有详细的证明。最初，我以为只要把定理内容记住，能做题就行了。然而，渐渐地，我发现如果没有真正明白每个定理的来龙去脉，就不能真正掌握它，更谈不上什么运用自如了。于是，我开始认真地学习每一个定理的推导。有时候，某些地方很难理解，我便反复思考，或请教老师、同学。尽管这个过程并不轻松，但我却认为非常值得。因为只有通过自己去探索的知识，才是掌握得最好的。
总而言之，高等数学的以上几个特点，使我的数学学习历程充满了挑战，同时也给了我难得的锻炼机会，让我收获多多。
进入大学之前，我们都是学习基础的数学知识，联系实际的东西并不多。在大学却不同了。不同专业的学生学习的数学是不同的。正是因为如此，高等数学的课本上有了更多与实际内容相关的内容，这对专业学习的帮助是不可低估的。比如“常用简单经济函数介绍”中所列举的需求函数，供给函数，生产函数等等在西方经济学的学习中都有用到。而“极值原理在经济管理和经济分析中的应用”这一节与经济学中的“边际问题”密切相关。如果没有这些知识作为基础，经济学中的许多问题都无法解决。
当我亲身学习了高等数学，并试图把它运用到经济问题的分析中时，才真正体会到了数学方法是经济学中最重要的方法之一，是经济理论取得突破性发展的重要工具。这也坚定了我努力学好高等数学的决心。希望未来自己可以凭借扎实的数理基础，在经济领域里大展鸿图。
二、把握三个环节，提高学习效率
(1)课前预习
适当的预习是必要的，了解老师即将讲什么内容，相应地复习与之相关内容。如果时间不多，你可以浏览一下教师将要讲的主要内容，获得一个大概的印象，这可以在一定程度上帮助你在课堂上跟上教师的思路，如果时间比较充裕，除了浏览之外，还可以进一步细致地阅读部分内容，并且准备好问题，看一下自己的理解与教师讲解的有什么区别，有哪些问题需要与教师讨论。如果能够做到这些，那么你的学习就会变得比较主动、深入，会取得比较好的效果。
(2)认真上课
注意老师的讲解方法和思路，其分析问题和解决问题的过程，记好课堂笔记，听课是一个全身心投入——听、记、思相结合的过程。教师在有限的课堂教学时间中，只能讲思路，讲重点，讲难点。不要指望教师对所有知识都讲透，要学会自学，在自学中培养学习能力和创造能力。所以要努力摆脱对于教师和对于课堂的完全依赖心理。当然也不是完全不要老师，不上课。老师能在课堂教学把主要思路，重点与难点交代清楚，从而使你自学起来条理清楚，有的放矢。对于教师在课堂上讲的知识，最重要的是获得整体的认识，而不拘泥于每个细节是否清楚。学生在课堂上听课时，也应当把主要精力集中在教师的证明思路和对于难点的分析上。如果有某些细节没有听明白，不要影响你继续听其它内容。只要掌握了主要思路，即使某些细节没有听清楚，也没有关系。你自己完全能够在这个思路的引导下将全部细节补足，最后推出结论。应当在学习的各个环节培养自己的主动精神和自学能力，摆脱对教师与课堂的过分依赖。这不仅是今天学习的需要，而且是培养创造能力的需要。
(3)课后复习
复习不是简单的重复，应当用自己的表达方式再现所学的知识，例如对某个定理的复习，不是再读一遍书或课堂笔记，而是离开书本和笔记，回忆有关内容，不清楚之处再对照教材或笔记。另外，复习时的思路不应当教师讲课或者教科书的翻版，一个可供参考的方法是采用倒叙式。从定理的结论倒推，为了得到定理的结论，是怎样进行推理的，定理的条件用在何处。这样倒置思维方式，更加接近这个定理的发现的思路，是一种创造性的思维活动。
三、数学分析解题方法
首先，大家要重视基本概念和基本原理的理解和掌握，不要一头扎进题海中去。上面已经提及，提高解题能力重要途径之一是掌握好基本概念和基本方法。另一方面，因为数学分析题型变化多样，解题技巧丰富多彩，许多类型的题目并不是只要掌握好基本概念和基本方法就会作的。需要看一些例题，或者需要教师的指点。不要因为某些题目一时找不到思路而失去信心。
至于如何解题，很难总结出几个适用于所有题目的通用的方法。怎样提高自己的解题能力？除了天生的智力因素之外，解题能力首先取决于基本概念和基本原理的理解与掌握程度。所以，多下功夫掌握基本概念和基本原理，尽可能地多做题目，在记忆的基础上理解，在完成作业中深化，在比较中构筑知识结构的框架，是提高解题能力的重要途径。另外，做题要善于总结，特别是从不同的题目中提炼出一些有代表性的思想方法。
掌握一定量的题型，对于一些题目，直接知道用什么方法做。有些题目没有头绪的时候，可先尝试找反例，然后想想为什么反例不成功，从中可以的得到不少的启发。还有要充分了解函数的各种性质。做题的时候脑子里要有函数图像。另外，充分了解定义，特别是一致收敛。了解为什么有时候一致收敛才有题目的结论，如果条件收敛，是不是也有这样的条件。多想几次就有了深刻的了解。遇到不清楚的地方赶快看书，多看几遍书对于理解题目是非常有用的。再有，尽可能多地参考一些书籍会使你开阔眼界，增长知识，加深理解。每个人有不同的风格。不同的切入角度，会使你有时候读一些问题豁然开朗。
四、总结
高等数学作为大学的一门课程，自然与其它课程有着共同之处，那就是讲课速度快。刚开始，我非常不适应。上一题还没有消化，老师已经讲完下一题了。带着几分焦虑，我向学长请教学习经验，才明白大学学习的重点不仅仅是课堂，课下的预习与复习是学好高数的必要条件。于是，每节课前我都认真预习，把不懂的地方作上记号。课堂上有选择、有计划地听讲。课后及时复习，归纳总结。逐渐地，我便感到高数课变得轻松有趣。只要肯努力，高等数学并不会太难。
虽然说高等数学在我们的实际生活中，并没有什么实际的用途，但是通过学习高等数学，我们的思想逐渐成熟，高等数学对我们以后的学习奠定了基础，特别是理科方面的学习，所以说，在今后的学习中，可以充分的运用数学知识，不断地完善自己。
第15篇：高党论文
浅析构建党的核心价值体系对我国社会主义和谐社会发展的影响
2006年10月，党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，在全社会引起了广泛关注。2007年胡锦涛总书记在“625”重要讲话中强调，要大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。这是一个重大理论创新，无论对于深化对中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的理论意义和实践意义。
今天，中国共产党领导的事业是中国特色社会主义现代化事业，当代中国的核心价值体系只能是社会主义核心价值体系，其基本内容包括四个方面：
一是马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱。
二是中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来。
三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统
一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，是推动时代发展进步的强大精神动力，是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。
四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，反映了社会主义道德的基本要求，为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。只有树立正确的荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。建设社会主义核心价值体系，就是要把这四个方面的基本要求融入国民教育和精神文明建设的全过程，融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域，使之成为全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
从2002年10月开始，中央电视台每年推出的“感动中国”年度人物评选，在社会上均引起强烈反响。从人民公仆郑培民、航天英雄杨利伟、独臂英雄丁晓兵、爱心歌手丛飞，到乡邮递员王顺友、好军医华益慰、自立自强的优秀大学生洪战辉、70多年前参加长征的红军群体等，虽然他们的身份不同，经历不同，但他们的故事都让人热泪盈眶，震撼人们的心灵。在他们身上，我们看到了一种理想，一种信念，一种精神，一种力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。让我们更加深刻的认识到建设社会主义核心价值体系的意义
（一）提出建设社会主义核心价值体系，向世人展现了我们党思想上精神上的旗帜。
改革开放以来，我们党带领人民成功探索出一条中国特色社会主义道路，并在经济、政治、文化等方面建立了一套比较成熟的制度和体制。与这些根本性的制度和体制相适应，必然有一个主导全社会思想和行为的价值体系。特别是随着改革开放和社会主义市场经济的进一步发展，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，对社会主义价值体系核心内容作出清晰的界定越来越迫切。核心价值体系就是一面旗帜，鲜明地亮出这面旗帜，就是要昭示人们，不论社会思想观念如何多样多变，不论人们价值取向发生怎样变化，我国社会主义核心价值体系是不能动摇的。
（二）提出建设社会主义核心价值体系，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要。共同的思想基础，是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。没有共同的思想基础，党就会瓦解、社会就会动荡、国家就会分裂。对党和人民在革命、建设和改革的长期奋斗过程中形成的共同思想基础作出科学的概括和清晰的界定，明确其基本内涵和基本要求，使之容易为全党全社会更加全面准确地理解和把握，在今天社会思想观念和人们价值取向日益多样的情况下，就显得十分必要和迫切。提出社会主义核心价值体系，就明确揭示了我们共同思想基础的基本内涵和要求，将会推动全党全社会更加自觉地维护我们的共同思想基础。
（三）提出建设社会主义核心价值体系，有利于引导全社会在思想道德上共同进步。当前，人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性。我们不能因为存在着多层次的思想道德而降低甚至否定先进性的要求，也不能不顾人们思想道德的客观差异，用一个标准要求所有的社会成员。那么，用什么来引领人们在思想道德上不断提升和进步呢？社会主义核心价值体系的提出，集中回答了这个问题。社会主义核心价值体系，既体现了思想道德建设上的先进性要求，又体现了思想道德建设上的广泛性要求；既坚持了先进文化的前进方向，又兼顾了不同层次群众的思想状况；既体现了一致的愿望和追求，又涵盖了不同的群体和阶层，具有广泛的适用性和包容性，具有强大的整合力和引领力，是联结各民族、各阶层的精神纽带。
（四）提出建设社会主义核心价值体系，是增强民族凝聚力、提高国家竞争力的迫切需要。当今世界，各国经济既相互融合又相互竞争，不同文化既相互借鉴又相互激荡。经济全球化的不断深入，既挑战着国家主权的内涵，又冲击着人们的国家观念、民族认同感。国家之间的竞争，既表现为经济、科技、军事等硬实力的竞争，又越来越反映在软实力之间的较量。在软实力中，最关键的就是核心价值体系，它直接反映着民族的凝聚力和国家的核心竞争力。“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”在这种情况下，提出建设社会主义核心价值体系，有利于进一步凝聚民心、鼓舞斗志，提高经济全球化条件下的国家竞争力，在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益。
此外，建设社会主义核心价值体系也是建设和谐文化的根本。只有抓住了这个根本，才能树立和谐的理念、培育和谐的精神，形成和谐的人际关系、塑造和谐的心态，才能营造和谐的舆论氛围，形成良好的道德风尚和共同的理想信念。
总之，社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，是建设和谐文化、构建和谐小康社会的思想基础。只有构建社会主义核心价值体系，才能推动和谐文化、和谐社会健康发展。
第16篇：高电压论文
高电压设备
1.学习本课程的意义和目的
通过学习这门课程，让我了解了这些电力设备（包括变压器、高压断路器、隔离开关、互感器、避雷器、绝缘子、电力电缆、电力电容器）的基本构造、工作原理及应用范围，各种高压电力设备的运行维护；配、用电设备的接地保护。学习这门课程的意义在于我们工作时可以使我们不再对这些电力设备陌生，可以更好的指导我们的工作，有利于我们在工作中的发展。 2.本课程学习的内容 2.1 电力系统概述 2.1.1 电力系统构成
电力系统的构成：电力流、信息流、货币流。 2.1.2 电力系统的额定电压
额定电压是能使电气设备长期运行在经济效果最好的电压，它是国家根据国民经济发展的需要，电力工业的水平和发展趋势，经全面技术经济分析后确定的。
确定额定电压的原则：
（1）线路（电网）额定电压 = 用电设备额定电压
（2）发电机额定电压 = 105%线路额定电压
（3）升压变压器额定电压：
一次侧 = 线路额定电压 = 发电机额定电压(与发电机相联：105%）
二次侧 = 110%线路额定电压
（4）降压变压器额定电压：
一次侧 = 线路额定电压
二次侧 = 110%（或105%）线路额定电压 2.1.3 电力网常用的主要电气设备
电力网中常用的电力设备有变压器，高压断路器，高压隔离开关，高压负荷开关，高压熔断器，互感器，避雷器，高压开关柜，低压电气设备。 2.2 互感器
2.2.1 互感器的作用及工作特性
互感器的作用：
（1）将一次回路的高电压和大电流变为二次回路的标准值。 （2）使低电压的二次系统与高电压的一次系统实施电气隔离，且互感器二次侧接地，保证了人身和设备的安全。
（3）取得零序电流、电压分量供反应接地故障的继电保护装置使用。
互感器的工作特性包括电流互感器的工作特性及电压互感器的工作特性。
2.2.2 电流互感器
按用途分：测量用电流互感器和保护用电流互感器。
电流互感器使用注意事项：
（1）电流互感器在工作时其二次侧不得开路。
（2)电流互感器的二次侧有一端必须接地。
(3)电流互感器在连接时，要注意其端子的极性。 2.2.3 电压互感器
分为电磁式电压互感器和电容式电压互感器。
为了达到安全和准确测量的目的，使用电压互感器必须注意以下事项：
（1) 按要求的相序进行接线，防止接错极性，否则将引起某一相电压升高压 √3 倍。
（2) 电压互感器二次侧应可靠接地，以防止电压互感器
一、二次之间绝缘击穿，高电压窜入低压侧造成人身伤亡或设备损坏。2.3 高压开关电器 2.3.1 高压开关概述
开关电器是发电厂、变电所以及各类配电装置中不可缺少的电气设备，它们的作用是：
（1）正常工作情况下可靠地接通或断开电路；
（2）在改变运行方式时进行切换操作；
（3）当系统中发生故障时迅速切除故障部分，以保证非故障部分的正常运行；
（4）设备检修时隔离带电部分，以保证工作人员的安全。 2.3.2 高压断路器
它在电网中的作用有两方面：
第一，是控制作用，即根据电力系统的运行要求，接通或断开工作电路； 第二，是保护作用，当系统中发生故障时，在继电保护装置的作用下，断路器自动断开故障部分，以保证系统中无故障部分的正常运行。
2.3.3 隔离开关
高压隔离开关的作用是隔离电源，倒闸操作，接通和断开小电流电路。
2.3.4 高压熔断器
作用：它串联在电路中，当电路发生短路或过负荷时，熔体熔断，切断故障电路使电气设备免遭损坏，并维持电力系统其余部分的正常工作。
2.3.5 高压负荷开关
高压负荷开关的分类：
（1）按使用地点分为户内型和户外型。
（2）按灭弧方式的不同，可以分为产气式、压气式、压缩空气式、油浸式、真空式、SF6式等，近年来，真空式发展很快，在配电网中得到了广泛应用。
（3）按是否带熔断器可分为带熔断器和不带熔断器。 2.3.6 自动重合器
重合器是一种自身具有控制和保护功能的开关设备。 自动重合器的操作顺序：分—合分—合分—合分 重合器有单相、三相两类。 2.4 电力变压器
2.4.1 变压器的工作原理及分类
电磁感应原理制成的电气设备，具有变换电压、变换电流和变换阻抗的作用。大型变压器大多为油浸式变压器，它是由铁心、绕组、油箱、绝缘套管、出线装置、冷却装置和保护装置等部分组成。
按绕组形式分：双绕组变压器、三绕组变压器、自耦变压器等。 按相数分：单相变压器和三相变压器等。
按冷却方式分：为油浸式变压器和干式变压器等。 2.4.2 电力变压器的构造
主要组成部分有绕组、铁心、油箱、套管、变压器油及冷却装置等。
2.5 电力电容器和电抗器 2.5.1 电力电容器 电力电容器的种类有并联电容器，串联电容器，耦合电容器，均压电容器，脉冲电容器。 2.5.2 电抗器
电抗器在电力系统中的作用有：电力系统中所采取的电抗器,常见的有串联电抗器和并联电抗器。 2.6 避雷器
2.6.1 雷击故障及防雷措施
线路遭受雷击的形式：感应雷，直击雷。 雷击对线路的危害：
（
1 （2）雷击导线引起绝缘闪络，造成单相接地或相间适中短路，其短路电流可能把导线、金具、接地引下线烧伤甚至烧断。其烧伤的严重程度取决于短路功率及其作用的持续时间。
（3）架空地线档中落雷时，在与放电通道相连的那部分地线上，有可能灼伤、断股、强度降低，以致断地线。
（4）当线路遭受雷击时，由于导线、地线上的电压很高，还可能把交叉跨越的间隙或者杆塔上的间隙击穿。
防雷保护措施：
（1）避雷线—防止线路遭受直击雷，引雷入地；
（2）改善线路的接地或加强线路的绝缘—保证地线遭雷击后不引起间隙击穿而使绝缘闪络；
（3）减小线路绝缘上的工频电场强度或采用中性点非直接接地系统—保证即使线路绝缘受冲击发生闪络，也不至于变为两相短路或跳闸。
（4）采用自动重合闸或采用双回路或环网供电—保证即使线路跳闸也不至于中断供电。 2.6.2 避雷器的分类
分为阀型；放电间隙型；高通滤波型；半导体型。
根据用途分为两大类，即电力避雷器和电信避雷器。 2.7 绝缘子
2.7.1 绝缘子的作用,类别及材料
绝缘子的作用
绝缘子俗称为绝缘瓷瓶,它广泛地应用在发电厂和变电所的配电装置、变压器、各种电器以及输电线之中，用来支持和固定裸载流导体，并使裸导体与地绝缘,或者用于使装置和电气设备中处在不同电位的载流导体间相互绝缘。因此,要求绝缘子必须具有足够的电气绝缘强度、机械强度、耐热性和防潮性等等。
绝缘子的分类：针式绝缘子，蝴蝶式绝缘子，悬式绝缘子，棒式绝缘子和瓷横担，复合绝缘子，支柱绝缘子和穿墙套管。 2.8 配用电设备接地 2.8.1 接地体与接地线
接地体有自然接地体、人工接地体，垂直埋设、水平埋设。
接地线：接地干线和接地支线；自然接地线和人工接地线。 2.8.2 接地的一般要求
（1） 所有的电气设备都应采用接地或接零。设计中应首先考虑自然接地。输送易燃易爆物质的金属管道不能做接地体
（2）在允许不同的电气设备使用一个总的接地装置时，其接地电阻值应满足其中最小值的要求。
（3）接地极与独立避雷针接地极之间的地下距离不应小于3M （4）防雷保护的接地装置可与一般电气设备的接地装置相连接，并与埋地金属管道相互连接。
（5）专用电气设备的接地应与其他设备的接地以及防雷接地分开，并应单独设置接地装置。
3.叙述两种设备的工作原理、功能、应用
高压熔断器的工作原理：当电路中发生过负荷或短路时，熔体被过负荷或短路电流加热，并在被保护设备的温度未达到破坏其绝缘之前熔断，使电路断开，设备得到了保护。
功能：熔断器是一种保护电器。它串联在电路中，当电路发生短路或过负荷时，熔体熔断，切断故障电路使电气设备免遭损坏，并维持电力系统其余部分的正常工作。
应用：主要应用在电力线路和变压器，互感器上，用于短路保护。
变压器的工作原理：当原线圈(就是本来就有电的那组线圈)中的电流增大时，这个线圈在铁芯中产生的磁场也增强(磁场的方向可以用右手螺旋定则来判断)，这时，在副线圈(就是原本没有通电的那组线圈)上就要产生感应电流，感应电流的方向与原线圈中的电流方向相反(这样的结果是副线圈中的电流产生的磁场的方向与原线圈中的电流产生的磁场的方向相反)。当原线圈中的电流在减小时，电流在铁芯上产生的磁场也减弱，这时在副线圈中就产生了与原线圈电流方向相同的电流，这个电流在铁芯上产生的磁场方向与原线圈在铁芯中产生的磁场方向相同。如此变化下去，原线圈中由于电流的改变，就在副线圈中产生了电流。
功能：具有变换电压、变换电流和变换阻抗的作用。
应用：用于远距离输配电的电力变压器，用于局部照明和控制用的控制变压器，用于调节电压的自耦调压器，用于传递信号用的耦合变压器，测量用的仪用变压器，电加工用的电焊变压器等。 4.学习本课程的收获
通过学习本课程，使我更加清楚的了解到各种电力设备（变压器，开关设备，互感器，避雷器，绝缘子，电力电容器，电抗器，配用电设备的接地保护等）的基本构造，工作原理及应用范围。有利于我们以后运行维护各种电力设备，使我们在工作中尽量减少犯错误的概率，拓宽了我们的知识面，增加了我们电力专业的知识。 5.总结
通过学习本课程，使我系统的认识了各种电力设备，例如变压器，开关设备，互感器，避雷器，绝缘子，电力电容器，电抗器以及配用电设备的接地保护等电力设备。知道了它们的基本构造，外形，工作原理，功能，特性参数，配置原则及应用范围。可以使我们更清楚地掌握这些电力设备的运行规律，可以很快的判断出这些电力设备出现故障的原因，有利于我们以后运行维护它们。
参考文献：
1.孟遂民，孔伟.架空输电线路设计.中国电力出版社，2007.2.李林川，肖峻，张艳霞等.电力系统基础.科学出版社，2009.3.李光辉，江全才等.线路金具.湖北科学技术出版社，2008.4.李兴源等.高压直流输电系统.科学出版社，2010.
第17篇：高数论文
微积分在信安专业的应用
信安1602班
严 倩
长期以来，微积分都是大学理工专业的基础性学科之一，也是学生普遍感觉难学的内容之一.究其原因，既有微积分自身属于抽象知识的因素，也有教学过程中方法失当的可能，因此寻找更为有效的教学思路，就成为当务之急.
数学教学中一向有建模的思路，中学教育中学生也接受过隐性的数学建模教育，因而学生进入大学之后也就有了基础的数学建模经验与能力.但由于很少经过系统的训练，因而学生对数学建模及其应用又缺乏必要的理论认识，进而不能将数学建模转换成有效的学习能力.而在微积分教学中如果能够将数学建模运用到好处，则学生的建构过程则会顺利得多.本文试对此进行论述.
一、学习价值
信安专业分为很多门类，密码学，大数据方面的内容安全，安全协议，网络安全，系统安全，攻防技术，还有物联网这些硬件一块等等。不同的方向需要不同的基础知识，比如密码学基本就是数论和近世代数，数据分析的内容安全就是工数代几概率论。本专业是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。
大学数学教学中，微积分知识具有分析、解决实际问题的作用，其知识的建构也能培养学生的应用数学并以数学眼光看待事物的意识与能力，而这些教学目标的达成，离不开数学建模.比如说作为建构微积分概念的重要基础，导数很重要，而对于导数概念的构建而言，极值的教学又极为重要，而极值本身就与数学建模密切相关.极值在微积分教学中常常以这样的数学形式出现：设y=f（x）在x0处有导数存在，且f′（x）=0，则x=x0称为y=f（x）的驻点.又假如有f″（x0）存在，且有f’（x）=0，f″（x）≠0，则可以得出以下两个结论：如果f″（x）0，则f（x0）是其极小值.在纯粹的数学习题中，学生在解决极值问题的时候，往往可以依据以上思路来完成，但在实际问题中，这样的简单情形是很难出现的，这个时候就需要借助一些条件来求极值，而在此过程中，数学建模就起着重要的作用.譬如有这样的一个实际问题：为什么看起来体积相同的移动硬盘会有不同的容量？给定一块硬盘，又如何使其容量最大？事实证明，即使是大学生，在面对这个问题时也往往束手无策.根据调查研究，发现学生在初次面对这个问题的时候，往往都是从表面现象入手的，他们真的将思维的重点放在移动硬盘的体积上.显然，这是一种缺乏建模意识的表现.
反之，如果学生能够洞察移动硬盘的容量形成机制（这是数学建模的基础，是透过现象看本质的关键性步骤），知道硬盘的容量取决于磁道与扇区，而磁道的疏密又与磁道间的距离（简称磁道宽度）有关，有效的磁道及宽度是一个硬盘容量的重要决定因素.那就可以以之建立一个极限模型，来判断出硬盘容量最大值.从这样的例子可以看出，数学建模的意识存在与否，就决定了一个问题解决层次的高低，也反映出一名学生的真正的数学素养.因而从教学的角度来看，数学建模在于引导学生抓住事物的关键，并以关键因素及其之间的联系来构建数学模型，从而完成问题的分析与求解.笔者以为，这就是包括数学建模在内的教学理论对学生的巨大教学价值.
事实上，数学建模原本就是大学数学教育的传统思路，全国性的大学生数学建模竞赛近年来也有快速发展，李大潜院士更是提出了“把数学建模的思想和方法融入大学主干数学课程教学中去”的口号，这说明从教学的层面，数学建模的价值是得到认可与执行的.作为一线数学教师，更多的是通过自身的有效实践，总结出行之有效的实践办法，以让数学建模不仅仅是一个美丽的概念，还是一条能够促进大学数学教学健康发展的光明大道.
二、微积分教学建模应用例析
大学数学中，微积分这一部分的内容非常广泛，从最基本的极限概念，到复杂的定积分与不定积分，再到多元函数微积分、二重积分、微分方程与差分方程等，每一个内容都极为复杂抽象.从学生完整建构的角度来看，没有一个或多个坚实的模型支撑，学生是很难完成这么多内容的学习的.而根据笔者的实践，基于数学建模来促进相关知识的有效教学，是可行的.
先分析上面的极限例子.这是学生学习微积分的基础，也是数学建模初次的显性应用，在笔者看来该例子的分析具有重要的奠基性作用，也是一次重要的关于数学建模的启蒙.在实际教学过程中，笔者引导学生先建立这样的认识：
首先，全面梳理计算机硬盘的容量机制，建立实际认识.通过资料查询与梳理，学生得出的有效信息是：磁盘是一个绕轴转动的金属盘；磁道是以转轴为圆心的同心圆轨道；扇区是以圆心角为单位的扇形区域.磁道间的距离决定了磁盘容量的大小，但由于分辨率的限制，磁道之间的距离又不是越小越好.同时，一个磁道上的比特数也与磁盘容量密切相关，比特数就是一个磁道上被确定为1 B的数目.由于计算的需要，一个扇区内每一个磁道的比特数必须是相同的（这意味着离圆心越远的磁道，浪费越多）.最终，决定磁盘容量的就是磁道宽度与每个磁道上的比特数.
其次，将实物转换为数学模型.显然，这个数学模型应当是一个圆，而磁盘容量与磁道及一个磁道的容量关系为：磁盘容量=磁道容量×磁道数.如果磁盘上可以有效磁化的半径范围为r至R，磁道密度为a，则可磁化磁道数目则为R-ra.由于越靠近圆心，磁道越短，因此最内一条磁道的容量决定了整体容量，设每1 B所占的弧长不小于b，于是就可以得到一个关于磁盘容量的公式：
B（r）=R-ra・2πrb.
于是，磁盘容量问题就变成了求B（r）的极大值问题.这里可以对B（r）进行求导，最终可以发现当从半径为R2处开始读写时，磁盘有最大容量.
而在其后的反思中学生会提出问题：为什么不是把整个磁盘写满而获得最大容量的？这个问题的提出实际上既反映了这部分学生没有完全理解刚才的建模过程，反过来又是一个深化理解本题数学模型的过程.反思第一步中的分析可以发现，如果选择靠近圆心的磁道作为第一道磁道，那么由于该磁道太短，而使得一个圆周无法写出太多的1 B弧长（比特数），进而影响了同一扇区内较长磁道的利用；反之，如果第一磁道距离圆心太远，又不利于更多磁道的利用.而本题极值的意义恰恰就在于磁道数与每磁道比特数的积的最大值.通过这种数学模型的建立与反思，学生往往可以有效地生成模型意识，而通过求导来求极值的数学能力，也会在此过程中悄然形成.
三、心得体会
《数学之美》的作者吴军先生说：“技术分为术和道两种，具体的做事方法是术，做事的原理和原则是道。这本书的目的是讲道而不是讲术。很多具体的搜索技术很快会从独门绝技到普及，再到落伍，追求术的人一辈子工作很辛苦。只有掌握了搜索的本质和精髓才能永远游刃有余。”我的高中数学基础较差，一直以来高数对我来说是个很恐怖的学科，我也不知道为什么计算机专业对数学要求比较高。但是通过阅读我了解到数学的作用。一个复杂的语言识别过程，用统计语言模型竟然用那么简单的数学模型就解决了，这对我的冲击很大。另一个对我影响比较大的就是余弦定理和新闻的分类。以前那些各种三角函数的变换、三角函数，各种向量，各种空间图形在我印象中就只能用于画设计图，或者搞空间物理化学等基础学科的应用上，想着“这种东西和计算机编程有什么关系？要计算角度，库里不都提供了吗？”，哪成想到改变一下思路，改变一下方法，就简单的把那么复杂的分裂问题给解决了。学好高数，学的是数学的思维，学的是技术的道，这样我们才能编出更好的程序。
第18篇：高数论文
摘要
一学期的高数学习即将结束，数学是一门给人智慧、让人聪明的学科，在数学的世界中，我们可以探索以前所不知道的神秘，在这个过程中我们变得睿智、变得聪明。数学无处不在影响着我们的生活，指引着智慧的方向，陪伴我们度过学习与成长的各个阶段。上了大学我才知道之前学的数学，已经变了，它叫高等数学。大学的数学包括高等数学，线性代数，还有概率论，而这学期我们学的高数内容包括函数与极限、一元函数微分学、一元函数积分学以及常微分方程。这才让我明白，大学的数学，更加复杂多样，不是像高中那样简单那么容易学。很多概念都是抽象的，很多知识都是彼此联系的，很多应用都是综合的，相比以前所学数学，难度是挺大的。所以，我们应该要充分认识这门科目。新的《数学课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须“生活化”，而且对学生实践能力、创新能力和解决问题能力的培养都是很有利的。小学数学是数学教学的基础，培养我们对数学的兴趣；初高中的数学是对小学数学的更加深入学习，重要是联系生活实际；而高等数学则是对初高中数学的细化，概念更加详细，解答更加细微，方法更加多样复杂。
关键字：高等数学、实践能力、结构
1结构
1.1结构的基本概念
数学学中最基本的就是概念结构，它们之间的联系组成了知识网络的结构，剖析高等数学的知识对数学来说，结构无处不在，结构是由许多节点和联线绘成的稳定系统。【函数及其性质（1）定义：如果当变量x在其变化范围任取一个值时，变量y按一定的法则总有确定的数值和它对应，就称y是x的函数，记作：y=f(x)或,y=F(x)等。x称为自变量,y称为因变量,或函数.自变量x的变化范围称为这函数的定义域，因变量y的取值范围称为函数的值域。（2）性质：a.有界性b.单调性c.奇偶性d.周期性】对数学结构，有助于加深对高等数学的理解。由于理解是学习数学的关键，学生可以通过对数学知识、技能、概念与原理的理解和掌握来发展他们的数学能力。从认知结构，特别是结构的建构观点来看，学习一个数学概念、原理、法则，如果在心理上能够组织起适当的、有效的认知结构，并使其成为个人内部知识网络的一部分，那么这才是理解。而其中所需要做的具体工作，就是需要寻找并建立恰当的新、旧知识之间的联系，使概念的心理表象建构得比较准确，与其它概念表象的联系比较合理，比较丰富和紧密。在学习一个新概念之前，头脑里一定要具备与之相关的储备知识，它们是支撑新概念形成的依托，并且这些有关概念的结构，是能够被调动起来的，使之与新概念建立联系，否则就不会产生理解。所以要使新旧知识能够互相发生作用，建立联系，有必要建立一个相应的数学结构，以加强对基础知识的理解。布鲁纳的认知结构学习论认为，知识结构的学习有助于对知识的理解和记忆，也有助于知识的迁移。在微积分的学习中，通过对其结构的剖析，使学习者头脑中的数学结构处于不断形成和发展之中，并将其发展的结构与已形成的结构统一起来达到对数学知识的真正理解。
2如何利用结构加强理解
当代著名的认知心理学家皮亚杰认为“知识是主体与环境或思维与客体相互交换而导致的知觉建构，代写硕士论文 知识不是客体的副本，也不是有主体决定的先验意识。”虽然现今的教材基本上按一定框架编写，但其中相关的知识点要在学生的头脑中形成一个网络，并达到真正理解，还需要一个很长的过程，在这个过程中需要师生的共同努力。在教学中教师应将数学逻辑结构与心理结构统一起来，把学生看成是学习活动的主体，引导学生根据自己
头脑中已有的知识结构和经验主动建构新的知识结构。心理学家J．R安德森认为：通过多种方式应用我们从自己的经验中得到知识，认知才能进行。理解知识的前提是理解它如何在头脑中表征的，这个过程主要表现为学生对概念的理解和掌握，在此基础上再加以运用，达到更深意义上的掌握。
例如：第一部分 函数的应用 我们所学过的函数有：一元一次函数、一元二次函数、分式函数、无理函数、幂、指、对数函数及分段函数等八种。这些函数从不同角度反映了自然界中变量与变量间的依存关系，因此代数中的函数知识是与生产实践及生活实际密切相关的。这里重点讲前两类函数的应用。 一元一次函数的应用 一元一次函数在我们的日常生活中应用十分广泛。当人们在社会生活中从事买卖特别是消费活动时，若其中涉及到变量的线性依存关系，则可利用一元一次函数解决问题。 例如，当我们购物、租用车辆、入住旅馆时，经营者为达到宣传、促销或其他目的，往往会为我们提供两种或多种付款方案或优惠办法。这时我们应三思而后行，深入发掘自己头脑中的数学知识，做出明智的选择。俗话说：“从南京到北京，买的没有卖的精。”我们切不可盲从，以免上了商家设下的小圈套，吃了眼前亏。 下面，我就为大家讲述我亲身经历的一件事。 随着优惠形式的多样化，“可选择性优惠”逐渐被越来越多的经营者采用。一次，我去“物美”超市购物，一块醒目的牌子吸引了我，上面说购买茶壶、茶杯可以优惠，这似乎很少见。更奇怪的是，居然有两种优惠方法：（1）卖一送一（即买一只茶壶送一只茶杯）；
（2）打九折（即按购买总价的90% 付款）。其下还有前提条件是：购买茶壶3只以上（茶壶20元/个，茶杯5元/个）。由此，我不禁想到：这两种优惠办法有区别吗？到底哪种更便宜呢？我便很自然的联想到了函数关系式，决心应用所学的函数知识，运用解析法将此问题解决。
设某顾客买茶杯x只，付款y元，(x>3且x∈N)，则 用第一种方法付款y1=4×20+(x-4)×5=5x+60; 用第二种方法付款y2=(20×4+5x)×90%=4.5x+72.接着比较y1y2的相对大小.设d=y1-y2=5x+60-(4.5x+72)=0.5x-12.然后便要进行讨论： 当d>0时，0.5x-12>0,即x>24; 当d=0时，x=24; 当d
二、一元二次函数的应用 在企业进行诸如建筑、饲养、造林绿化、产品制造及其他大规模生产时， 其利润随投资的变化关系一般可用二次函数表
示。企业经营者经常依据这方面的知识预计企业发展和项目开发的前景。他们可通过投资和利润间的二次函数关系预测企业未来的效益，从而判断企业经济效益是否得到提高、企业是否有被兼并的危险、项目有无开发前景等问题。常用方法有：求函数最值、某单调区间上最值及某自变量对应的函数值。
三、三角函数的应用 三角函数的应用极其广泛，这里仅讲最简的也是最常见的一类——锐角三角函数的应用：“山林绿化”问题。 在山林绿化中， 须在山坡上等距离植树，且山坡上两树之间的距离投影到平地上须同平地树木间距保持一致。（如左图）因此，林业人员在植树前，要计算出山坡上两树之间的距离。这便要用到锐角三角函数的知识。 如右图，令C=90 ,B=α ,平地距为d，山坡距为r，则secα=secB =AB/CB=r/d.∴r=secα×d这个问题至此便迎刃而解了。
参考文献
[1]同济大学数学系。高等数学 [2]数学教育学报
[3]张定强．剖析高等数学结构，提高学生数学素质
致谢
到大学接触到微机分的知识，也开始了对微积分的探索，现在可以说是略知
一、二了，在此期间间间的了解到微积分的美好，以及新引力的强大。但学习微积分的过程是困难与艰辛的，与此同时，我也了解到——数学是一种寻求众所周知的公理法思想的方法，这种方法包括明确的表述出将要讨论的概念的含义，以及准确的表述出作为推理基础的公设。具有极其严密的逻辑思维能力的人从这些定义和公设出发，推导出结论。同时数学是一门需要创造性的科学，而数学的这些创造性的动力往往来自于生活。反过来，数学的这些创造性地成果往往又作用于生活的各个方面。感谢老师带领我们走进微积分的世界，教我们学习高等数学。
谨以此致谢最后，我还要向百忙之中抽时间对我的论文进行批阅的各位老师表示衷心的感谢。谢谢您！
姓名：周剑 学号：1505032006 班级;自动化2班
第19篇：创卫论文
创建美好岢岚新家园
西街实验小学 李艳芳
眼下，迎接创建全国卫生县城的运动正在全县如火如荼地开展。为了迎接这次“大考”，“城市美容师”们更加不辞辛劳地加班加点；交通、城管执法人员更加不遗余力地维持公共秩序；广大干部群众也积极参与精心呵护已取得的成果；马路上的护栏焕然一新；醒目的创卫宣传口号、标语也随处可见，使人们感受到不一样的创卫激情。
大家都知道，我们岢岚还不很富裕，历史上形成的城建欠账还很多。近年来，县委、县政府以非凡的大气、正气、胆气、清气，大力实施“553”发展战略，积极推进项目建设和惠民工程，经济社会发展跨越赶超，城乡面貌发生了巨大变化，岢岚已经站在了新的历史起点上。继去年“36822” 城建重点工程以来，岢岚今年又以大气魄、大举措、大动作推出的“22883”城建重点工程，可以说是全方位、立体化改善岢岚人居环境的大手笔，非常令人振奋，非常鼓舞人心，得到了全县上下高度一致的赞誉。我们要倍加珍惜来之不易的成绩，倍加珍惜现在拥有的美好生活，倍加珍惜正在如火如荼推进的全面奔小康的伟大事业。
当下，岢岚的发展变化日新月异，一座座花园式的住宅小区拔地而起，一条条柏油马路宽阔平整。不久前还是荒芜贫瘠的土地，如今工业园区正勃然兴起；不久前还是沟壑纵横的荒地，如今一座风景秀丽的公园已经崛地而起。可是，当我们尽情享受城市带给我们方便和繁荣时，你可曾看到过，也有不和谐的音符飘荡在这座城市的上空。漂亮的街道后面还堆藏着太多的污垢需要清理，宽阔平整的马路上还有果皮纸屑伴着晨风四处飘荡，时尚的霓虹灯下，还有随处可见的陋习。如果对于马路摆摊、占道经营可以习以为常，随地吐痰可以当成小事一桩，乱扔乱倒、乱停乱放、乱贴乱挂视为正常行为，不值一提。那么，总有一天，当您走在遍地果皮纸屑的街道上时，您还有心情享受逛街的乐趣吗？当您穿过遍地塑料袋和乱贴乱挂的广场和公园时，您还有心情享受城市生活带来的浪漫和惬意吗？ 所以，为了把我们居住的城市打造的更加宜居宜业，我们每位市民都应当积极参与到创卫工作中来。呼唤莫若实干，心动不如行动，积极投身创卫工作正当其时。变“城市是我家，创卫靠大家”口号为行动，当您走在街道上，突然飘来一片纸屑，一个塑料袋，希望朋友您能主动把它拣起来；当您手里有废物时，自觉找到果皮箱扔进去；当您在抱怨环境脏、乱时，请您从自己开始爱护环境躬身力行。实干是最响亮的语言，行动是最有力的证明。让我们以具体的实际行动去践行创卫主题，人人参与创卫，爱护环境卫生，从我做起，从现在做起，从身边的一点一滴做起，才能彻底美化我们的家园。
虽然现在的岢岚山城还未达到人们心中的预期，但是全体岢岚人民在县委、县政府的带领下，一直在净化大地、美化家园的征途上奋力前行，并取得了可喜的成果。2013年是该县连续获得省级卫生城市称号的第九个年头，当年又第二次荣获了山西省“十佳”卫生县城殊荣。光环的背后，是全县上下坚持不懈地共同努力。近年来，岢岚县立足实际，认真贯彻落实省委、省政府，市委、市政府的各项部署，加快推进城市建设。投资10亿元建成了广惠园、世纪嘉苑2个社区，南山森林公园和文昌塔公园等4个景点，拓宽新建了振兴路、景观路8条道路，完成南山、北山和东山绿化各一万亩；实施了“八个一”工程，完成营造林6.7万亩；更换了大气污染监测设备，完成了城区噪音功能区划和噪声监测系统安装；县城污水处理厂达标运行，垃圾处理厂投入使用；实施了“碧水蓝天、绿色生态、生态建设、宁静清洁、美化净化”五大创模工程，县城环境保护和生态建设取得显著成效，为改善人居环境，提升城市品位，扮靓舟城形象打下了坚实基础。政府县长侯俊生曾说，“经济洼地”不是岢岚的短板，“绿色岢岚”才是振兴山城的希望。
拥有一个卫生、和谐的生存环境，这是全县群众都渴望的事，构建一座山青水绿、特色宜居的文明卫生城市，更是我们每位市民不可推卸的责任和义务，创卫需要广大市民的共同参与。因此，我们创卫工作主题内容之一就是全民创卫，我们应该积极响应，主动参与。创建工作不是有关部门的单打独斗，而应该是全县人民的共同任务。广大市民参与创建工作是保证创卫成功的“法宝”。创卫，让城市更美丽，也会让人们的心灵更美丽。 岢岚是我家，共建靠大家。建设美好家园是每一个市民都渴望的目标，建设美好岢岚，需要我们大家共同努力。每一个岢岚人都要热爱岢岚，都要尽一份绵薄之力，从小事做起，争当优秀公民，在全社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。每个人都要以主人翁的姿态行动起来，从我做起，保护好自己周围的环境，敢于同不法行为作斗争。要深入开展普法宣传活动，让人人知法、懂法、守法。要积极实践，共筑诚信，着力形成讲诚信的良好人际关系和社会风气。要围绕普及文明风尚、维护公共秩序、提高服务水平、改善城乡环境等目标任务，大力开展文明礼仪进机关、进企业、进社区、进农村、进校园活动。
俗话说：精栽梧桐树，引来金凤凰。2013年10月17日，全市经济建设史上投资最大的一个项目—— 阳煤集团岢岚清洁能源循环经济产业园区建设项目入驻岢岚。这一项目的落地，对促进该县经济翻身、带动全市经济发展有着非常重大的意义，也为该县正全力以赴地创建国家卫生县城提供了源源不断的动力。正如县委书记王志东说，“创卫”的主要目的是为岢岚百姓创造一个良好的生活、工作环境，提高全县人民的幸福指数；“创卫”的过程就是民生改善的过程；全县干群要坚持“生态创卫、节约创卫、全民创卫、集成创卫”的主题，攻坚克难、务求必胜！共建青山绿水、文明宜居、人和业兴的美好岢岚而努力奋斗！
第20篇：创新学论文
创造学结课论文
认识和超越自我得重要性
摘要:各种看法之中，最重要的一项是个人对自己的看法。在所有的事情中，最具意义的也就是个人对自己所说的话。我们每个人的潜能都是无穷无尽，然而能发挥多少，在于我们如何认识自我，战胜自我。
关键字:克服，战胜，自我，意念
一、克服人类最大的弱点
人类最大的弱点就是自贬，既廉价出卖自己，这种毛病以数不尽的方式显示。例如，某君在报纸上看到一份他喜欢的工作，但是他没有采取任何行动，因为他想：“我的能力恐怕不足，何必自找麻烦！”
几千年来，很多哲学家都忠告我们，要认识自己，但是，大部分的人都把他解释为“仅认识你消极的一面，大部分的自我评估都包括太多的缺点、错误与无能。 认识自己的缺点是很好的，可惜此谋求改进。但如果仅认识自己的消极面，就会陷入混乱，是自己变的没有什么价值。要正确，全面地认识自己，决不要看轻自己。
遣词造句就像一部摄影机，把你心理的意念活动投射出来，他所显示的图象决定你自己和别人对你的反应。
比如，你对一群人说：“很抱歉，我们失败了。”他们会看到什么画面呢？他们真会看到“失败”这个字所传达的打击、失望和忧伤。但如果你说：“我相信这个新计划会成功。”他们就会振奋，准备再次尝试。如果你说“这会花一大笔钱。”人们看到的是钱流出去回不来。反过来说：“我们作了很大的投资。”人们就会看到利润滚滚而来，很令人开心的画面。
使自己的意念产生积极效应的四种方法:
（一）用伟大、积极、愉快的语句来描述你的感受
当有人问你：“你今天觉得怎么样？”你若回答：“我很疲倦，别人就会觉得很糟糕。你要练习做到下面这一点，它很简单，却有无比的威力。当有人问：”你好吗？“或：”你今天觉得怎么样？“你要回答：”好极了，谢谢你，你那？“在每一种时机说你很快乐，就会真的感到快乐，而且，这会使你更有分量，为你赢得更多的好朋友。
（二）用明朗、快活、有利的字眼来描述别人
当你跟别人谈论第三者时，你要用建设性的语言来赞美他，比如，“他真是个很好的人。或他们告诉他做的很出色。绝对要小心避免说破坏性的话。因为第三者终究会知道你的评判，结果这种话会反过来打击你。
用积极的话去鼓励别人
只要有机会、就去称赞别人。每个人都渴望被称赞，所以每天都要特意对你的妻子或丈夫说出一些赞美的话。要注意并称赞跟你一起工作的伙伴。真诚的赞美是成功的工具。要不断使用。
要用积极的话对别人陈述你的计划
当人们听到类似“这是个好消息”我们遇到了绝佳的机会的话时，心中自然回升起希望，但是当他们听到“不管我们喜不喜欢，我们都得做这工作时，他们的内心就会产生沉闷、厌烦的感觉，他们的行动反映也跟着受影响。所以，要让人们看到成功的希望，才能赢得别人的支持。要建立城堡，不要挖掘坟墓，要看到未
来的发展，不要只看到现状。
二、你比想象中的要好
你知道自己的优点吗？所谓的优点是任何你能运用的才干、能力、技艺与人格特质，这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素。但是，我们大家总觉得说自己的优点是不对的，是会显得太不谦虚。
其实，自己在某些方面确实有优点却去否定它这种做法既不符合人性，也表示不诚实。肯定自己的优点绝不是吹牛，相反地，这才是诚实的表现。
你有哪些优点？自己清楚吗？你是不是知道自己所有的优点？你能不能说出这些优点？通常，大家不愿意谈自己的优点，总觉得说自己的优点显的太不谦虚，总觉得说自己的优点是件不对的事情。在别人问起他们时，他们会说：“我不知道，不过我想我是有些优点的。，可是在别人问起他们有什么缺点时，到是罗列出一大堆。大多数人都被教会了一个观念：讲自己的优点是不对的，讲缺点是绝对应该的。
希望您能真正清楚自己有那些优点，因为要成功就一定要好好地利用你的优点。 举个例子来讲，要是有人说你菜烧的好，也许你会说：“哪里哪里，其实烧的不好。”或者说“这也算不上什么特殊才能。可是菜烧的好，绝对是特殊的才能。假如，有人告诉你：”你在电话里很会说话。“你也许会说使用电话谈话很容易，。然而你要知道，有很多人觉得用电话谈话非常困难，因此这实在是值得骄傲的优点。
当然，发现自己的优点并不容易。小时侯，心理学家施微博士就非常嫉妒表妹。他回忆道：‘我这表妹会弹钢琴，会画画，而从来没有人说我有什么才能或优点。所以我对他的成就非常嫉妒。长大后我发现自己能跳舞，话说的好，和别人也相处的来。我与我的才能，到后来，我开始能赏识他的艺术修养，因为我发现了自己的优点。所以能够不带嫉妒觉得情绪，因此，发现自己的优点有利于你发挥潜能，那么怎样挖掘优点那？
我认为，要想清楚你的优点，你首先必须重视自己，要塑造自己对自己的好印象。请你在这个表格上列出五件帮助你成长的经验棗你可以列出事件的本身或者举出提供你经验的人。
回答人的补充2009-06-29 15:01
假如有可能的话，把这些好的经验和你目前的优点联在一起。
再以施微博士的故事为例来说，他这样描述到：
虽然我父母对子女很好，但是我实在没有什么钱。很小，我就知道，只有到外面赚钱，我的口袋里才会有钱，因此我设计了一种玩蛋珠的游戏，找个木箱子，假如蛋珠进了洞，那么我就赢得更多的蛋珠，否则我就得另外再买，十个弹珠一分钱，这个游戏，不但使我赚了钱，也使玩游戏的孩子得到了很大的快乐。因此我要说我家虽穷，穷却对我有好处，使我学会如何应用创造力赚钱。
因此他这样记载自己的经验：
经验 优点
设计单珠游戏 创造力，能赚钱
想想你过去的经验，想那些好的经验。从过去的经验中你培养了什么样的优点？幽默感？意志力？野心？热爱学习？乐观的生活态度？你还想得到什么样的优点？
不可否认，每个人都会碰到不愉快的事情，可是过了几年，人们再回头看过去那段不愉快的经验时却往往发现：“原来那不愉快的经验只是另外一种形式的好的
经验。想来你也一定经历过这样的事情。这也就是我传达给大家的一种态度，无论是怎样坏的经验，我们都可以发现他的积极的一面，从贫穷中我们可以学会赚钱的方法，从受苦我们可以培养出同情心，从寂寞中我们可以锻炼创造力，只要我们用积极的态度来看生活。我们会发现没有任何的经验是白费的，进一步来讲，要想成功，我们绝对不能老是记起过去的坏经验，即使要从坏经验中挑出积极的一面不是件容易的事，可为了继续成长，我们就非的强调积极的态度不可。 等到你用积极的心态看你的过去，就能用积极的心态看你的现在，你必须仔细地看你自己，发现自己具有那些优良的特质棗这些特质也是你本质的一部分。这些都是你具有的优点。而优点就是力量。你的优点能使你更自由，更自在。
三、天生我才必有用
每个人有必须接受命运的安排。天赋固然可以通过教育、练习与专注来强化，但先天心理与心理上的限制却不容忽视，否则会很危险。
其实强化天赋只是事情的一半而已，而且是较容易履行的一半。要确定某个人才在何处，其实很困难！
运动员很早就会发现自己跑的比别人快，跳的比别人远，几乎从小就不同凡响，被发掘后尤其是在教练的指导与琢磨下，进步更快。但大多数人很少与特别突出的才能，多半是同时具有多方面的能力，却没有一样一枝独秀。
不论决定从事哪一行，如果你本身令人失望，或个人表现欠佳（对这一点请诚实面对自己），那么就要勇敢地放弃一切，重新再来！
找到自我
有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。他每一科成绩都维持中上，运动也在行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要作个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩几乎与数学成绩不相上下。
在他大一时，所选的全是科学课程，还打算主修理论物理。（他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以，但是理论两个字要去掉）
一年后，做儿子的发现，物理学动人之处在于抽象的部分.
父亲的忧虑没维持多久，儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉。于是又决定改攻艺术。（这时，素来忠实的父亲禁不住自问：“我门到底是哪里错了？”）
好不容易，钱也花了，时间也付出了，这位年轻人终于到达目标，作了建筑师，从此再也未改变过志向。而且做的有声有色。
虽然他的父亲曾一度绝望，认为这个儿子怎么都不成材，但事实上，这个孩子行动大胆而明智，他好不容易发现自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。
物理学使他物理结合的原理。数学给他度量与秩序感，艺术则造就他的眼光与灵巧的双手。
每当学生们忧虑地问：如果16岁尚未决定将来是否要学法律，或者在大一未修完企业管理研究所必备的学分，这一生是不是就没指望了？请看上面的故事，这些忧虑事实上是杞人忧天，因为根本没有人能在
16、17岁做好决定，为自己的一生订好方向，即便勉而为之，也是利少弊多。
活到老，学到老。挖掘个人潜能，才是终生事业。
