推荐第1篇：人生环境
作为大学生的我们该如何正确应对人生环境
所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生环境，主要是要促进自我身心的和谐.个人与他人的.个人与社会的.人与自然饿和谐等
人生环境是一个很广义的概念。它很复杂，与每个社会成员息息相关。大学生做为时代的一个人才主力军，对人生环境的处理，更不可忽视，因为这关系到民族的未来与国家的地位。
前段时间在福建南平发生的杀人惨案给遇难者和受伤者家属造成了终身的伤痛。由于正送学生上学，杀手出其不意地袭击，刀刀都砍中学生致命，几个死难者家长瞬间与自己的孩子阴阳两隔。对年轻的父母来说，孩子最后的惨叫“妈妈我疼”，和不断涌出却怎么也止不住的鲜血，成了他们恐怖的梦魇。那些受伤的学生虽然送到医院抢救，但有的已经成为植物人，有的即使抢救过来，也在肉体上、精神上造成极度创作。南平惨案也证明，世上确实有一些人仇视社会，和谐社会建设任重而道远.
这么久了我想大家都知道此次案件的凶手叫郑民生，现年42岁，福建南平人，原为延平区水东街道马站社区卫生服务站的医生，2009年6月辞职。郑民生供认，之所以行凶，是因为周边人看不起他，骂他花痴；婚恋不顺，女友迟迟不与他结婚；辞去社区医院工作后，找不到新工作，遂产生了厌世情绪。……这只能说明郑民生心理变态，性格扭曲。无论在世上生活得多么不如意，都不能成为其滥杀无辜的理由，尤其是对于没有任何行为能力的花季少年不分青红皂白地砍杀，冒天下之大不韪，天理难容。
作为大学生的我们面对复杂的社会环境,我们应该有合理的心理定位。大学生是一个高智商的群体,这是他们有一种优越感,在大学生找工作.择业时,形成了好的工作得不到,低不就的局面,有的干脆在家闲着,成了恳老族.在大学生对自己充满自信,对未来充满憧憬时,正确地自我评价与估计是非常重要的,我们还要注重和谐不可缺少，科学对待人生环境促进自我身心的和谐，心理走向成熟，将为大学生的成才奠定良好的心理基础，但在走向成熟的过程中，难免磕磕碰碰，出现这样或那样的心理问题。树立正确的价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理地调整情绪；积极参与集体活动，增进人际交往。促进个人与他人的和谐，
个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。人类要生存，首先必须满足各种需要。任何需要都是一定主体在一定的生产关系的基础之上，在一定的客观条件下，对一定对象的需要，都必然通过一定的社会关系，关键是处理好个人与他人的利益关系。促进个人与社会的和谐，正确认识个体性与社会性的统一关系，正确认识个人需要与社会需要的统一关系，正确认识个人利益与社会利益的统一关系，正确认识享受个人.自由与承担社会责任.义务的统一关系。
要拥有一颗平常的心,平常心态,善代挫折 当一个大学生从学校走上社会,一定会有许多不适应,加上工作的压力与挫折,会产生一种不平衡的心态,如何找到心里的平衡点?就需要自己的调整与勇敢面对.对自己不满得人和无加以客观的对待,不要怨天尤人,因为发牢骚解决不了问题,只有勇敢面对,并从挫折中汲取教训,自己才能吃一趼,长一智.以后才会有长途的发展,才有进步.，合作是某几个群体为了共同的利益而协调一致地活动，一个人一个群体的力量总是有限的，俗话说“众人拾柴火焰高”真正伟大的力量在于团结合作，团结有力量团结能制胜。现代科学技术内容复杂，学科交叉，配合精密，要求大学生具备健康的心态良好的素质，团结合作精神与组织协调能力。正确处理竞争与合作的关系，竞争与合作是相互伴随，相互统一的。。
当今社会是一个法制社会，无规不成方圆，但规则又离不开道德的维护。当今社会科技与经济日益全球化，要立于不败只地，良好的道德修养遇法律意识是必不可少的。道德是上层建筑范畴，是一种特殊的社会意识形态，他通过社会形式，传统习惯，和人们的内心信念来维持，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识，原则规范和行为活动的总和。法律是由国家制定和认可的，由国家的强制力保证实施，具有普遍的约束力严格程序的行为规范的总和，是统治阶级意志的体现。 道德+法律=有秩序的社会环境，这就要求每个社会成员的努力，严格要求自己，自觉遵守法律法规，维护社会公共道德，是我们的社会更加协调，是我们的国家更加富强，使我们的民族在世界民族之林中再次崛起。
总之，大学生作为时代的一个新新力量，也是时代的青年佼佼者，毛泽东说过“你们是早上八九点钟的太阳”面对复杂的社会环境，我们不能向上面所说的那个杀人犯那样做残忍想不开违背法律以及道德的事..我想说的是作为大学生，武装自己，随时迎接时代的挑战吧。
推荐第2篇：环境影响评级
环境影响评价学
第一章绪论
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11.如何理解环境科学中环境概念的精髓。试述我国环境影响评价制度的发展。 试述实施环境影响评价制度的必要性。 环境影响评价工作程序分几个阶段？各阶段主要工作？ 简述环境质量标准和污染物排放标准的区别与联系。 列举十种环境影响评价中可能用到的法律。 第二章污染源调查和工程分析 常用的污染源调查方法有几种？实际调查时如何选用这些方法？ 简述污染源调查的内容。 污染源评价的目的是什么？如何合理地确定评价区内的主要污染物和主要污染源？ 工程分析过程中应坚持哪些原则？ 在使用类比法和物料衡算法核算污染源源强时需要注意哪些问题？ 工程分析的主要内容包括哪些？简述污染源源强核算时的主要工作内容。 简述生态影响型项目工程分析的主要内容和原则要求。 论述工程分析在环境影响评价中的主要作用和意义。 第三章环境影响识别 根据人类活动与环境之间相互作用的关系，正确叙述环境影响过程。 简述环境影响识别的内容。 在进行环境影响识别时，应注意哪些问题。 对环境影响进行初步识别的依据是什么？ 常用的环境影响识别方法有哪些？各有什么优缺点？ 第四章大气环境影响评价 描述不同大气层结下烟流的扩散特征及可能出现时间。 简述大气污染源的分类，并说明污染源现状调查应包括的内容和常用的调查方法。 简述常见的不利气象条件及特点。 简述大气环境质量现状监测布点原则。常用的大气环境质量现状监测的布点方法有哪些？ 制定一个比较完善的大气环境质量现状监测方案，通常应考虑哪些方面内容。 简述大气环境影响预测的目的和内容。 在选取大气环境预测方法时，应考虑哪些方面的因素。 简述高斯模式的应用条件，并解释说明有风时连续点源高斯模式中各项符号的物理意义。 在应用高斯模式预测前应做好哪些准备？ 某化工厂排放SO2气体，有效源高60m，源强80g/s，风速6m/s，计算冬季上午8点时正下风向500m处SO2的地面浓度。
某化工厂烟囱有效源高50m，SO2排放量120Kg/h，排放风速4.0m/s，求SO2的最大落地浓度。若使最大落地浓度下降至0.010mg/m3，其他条件相同情况下，有效源高应为多少？
根据卫生防卫距离的计算公式，简述影响卫生防护距离大小的因素，并说明公式中标准浓度选取时应注意的问题。
制定大气环境影响评价工作等级的依据有哪些？
简述各等级评价大气环境影响的预测内容及要求。 12.13.14.
15.简述大气环境影响评价的主要内容和方法。
第五章地表水环境影响评价
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5.什么是水体自净？其重要性是什么？ 列举你身边常见的水体污染情况。 什么是氧垂直曲线。 简述污水综合排放标准与行业标准的关系。 拟建一个项目将排放含BOD，酚，氧等污染物的废水1200m3/d，水温为40℃，PH为
5.5，排入一条平均流量为50 m3/s的河流，该河为Ⅲ类水体。问该项目的水环境影响评价等级？如果此废水将排入一个平均水深为12m，面积为20Km2属于Ⅱ类水体的水库，评价等级如何？
6.某污水特征为Qh=19440 m3/d，CODch(h)=100mg/L，河流水环境参数值为Qp=6.0m3/s，
CODcr(p)=12mg/L，u=0.1m/s，Kc=0.5/d，忽略污染物到达均匀混合断面之前的降解，在距均匀混合断面下游10Km的某断面处，河水中的CODcr浓度？
第六章声环境影响评价
1.什么是声环境噪声？噪声源主要有哪些？制定环境噪声是否造成污染的依据是什么？
2.常用的环境噪声评价量有哪些？
3.为测定某车间中一台机器的噪声大小，从声级计上测得声级为104dB，为机器停止工作
时测得背景噪声为100dB，求该机器噪声的实际大小。
4.测得距离某点声源5m处的声级为80dB，请计算距该声源15m处的声级值。（不考虑背
景噪声影响）
5.声环境现状测量时，如何合理设置测量点和选择测量时段。
6.在声环境质量现状测量时，如何合理设置测量点和选择测量时段。
7.声环境影响评价工作等级划分的主要依据。
8.试述声环境影响评价工作主要内容。
9.在制定环境噪声污染防治对策时应遵循的原则。
第七章生态环境影响评价
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什么是生态环境影响评价？目的是什么？ 简述生态环境影响评价的基本原则。 生态环境现状调查的主要内容有哪些？常用的调查方法有哪些？试述之。 样地调查收割法是测定陆地生态系统生物量的常用方法，该方法对样地大小的要求是什么？还有哪些方法可用于陆地生态系统生物量估测？ 生态系统稳定性调查内容包括哪两个方面？怎样进行恢复稳定性和阻抗稳定性的调查？ 简述生态环境现状评价的内容与要求。常用的生态环境现状评价方法有哪些？ 从哪些方面进行生态系统整体性评价？简述之。 什么是生态环境影响预测？简述生态环境影响预测基本要求和基本内容。 在运用类比法进行生态环境影响预测时，应注意哪些问题？ 生态环境影响评价等级的划分依据是什么？如何确定生态环境影响评价范围？ 在选择生态环境影响评价的标准时应考虑哪些要求？简述评价标准的主要来源。 简述生态环境影响评价的基本内容和基本要求。 什么是生态影响避免？常用的生态影响避免措施有哪些？ 一般应从几个方面消减建设工程的生态影响？简述之。 论述生态环境影响评价在我国生态环境保护工作中的作用和意义。
第八章环境风险评价
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何谓环境风险？环境风险有什么特点？ 什么是环境风险评价？环境风险评价包括哪几个阶段？每个阶段的主要内容是什么？ 环境风险评价和环境影响评价有何不同？ 何谓故障树分析？何谓事件树分析？ 风险评价标准有哪几类？其主要含义是什么？ 应急计划大体应包含哪些内容？ 第九章清洁生产评价 简述清洁生产的涵义。 清洁生产的内容包括哪些？ 如何进行清洁生产评价？为什么要在环境评价中引入清洁生产评价内容？ 清洁生产指标的选取原则是什么？ 环境影响报告书中清洁生产专题的内容要求有哪些？ 第十章区域环境影响评价 区域环境影响评价与项目评价相比有何特点？ 区域开发建设环境影响评价的基本内容是什么？ 开展区域环境影响评价的意义有哪些？ 简述区域环境容量和污染物总量控制的概念。 区域环境影响评价为什么要进行土地利用和生态适宜度分析？ 可以从哪几个方面分析区域环境目标的可达性？
第十一章规划环境影响评价
1.简述规划环境影响评价的涵义以及规划方案、环境可行方案、推荐方案以及替代方案之
间的关系。
2.规划环境影响评价的目的是什么？在进行规划环评时应遵循哪些基本原则？
3.简述规划环评与项目环评之间的关系。
4.规划环境影响识别的主要内容有哪些？常用的识别方法是什么？
5.什么是环境目标和评价指标？简述确定评价指标的基本步骤。
6.规划分析的基本内容包括哪些？试述之。
7.简述规划环境影响预测的要求与内容。
8.规划环境评价中拟定环境保护对策与减缓措施应考虑哪些原则要求？
9.论述规划环境影响评价对实施可持续发展战略的重要意义。
第十二章社会经济环境影响评价
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4.试述社会经济环境影响评价的重要性。如何确定社会经济环境影响评价的范围？ 社会经济环境影响评价的主要内容包括哪些？简述之。 什么是外部效果（或外部不经济性）？试举一个实例说明这种外部不经济性对社会经济
环境的影响。
5.简述社会经济环境影响评价的因子。
6.保护社会经济的目的是什么？应从哪些方面减缓或避免人类活动对社会经济环境的影
响。
推荐第3篇：环境影响自查报告
内蒙古奥特奇蒙药股份有限公司（金山）蒙药厂
环境影响自查报告
根据内蒙古自治区环境保护厅转发环境保护部办公厅关于开展医药制造企业专项环境执法检查的通知（内环办〔2011〕176号）文件精神进行了环境影响自查，自查汇报如下：
1 .我厂利用中蒙药材植物做原料生产中蒙成药口服固体制剂，生产范围为：丸剂、片剂、胶囊剂、颗粒剂、散剂等5个剂型及锅炉房和厂房设施有粉尘的工作段都有捕尘装置除尘，没有把粉尘直接排放到空气当中现象。
2 .2005年开始建设，严格执行了环保“三同时”制度，2004年11月生产基地建设项目的请示，2005年10月呼和浩特市环境保护局我厂口服固体制剂生产车间环保影响报告书的批复，批复文件号为‘呼环函字〔2005〕18号’。
3 .生产产生的废水通过三级沉淀过滤后统一排放到金山开发区污水处理系统统一处理，固体废弃物统一处理，生产废弃物当中没有危险废弃物。
4 .对空气污染防治的设施设备运行情况正常，而且有定期维护保养，有保证的防治污染的设备设施运行系统。
5 .建厂6年来，没有任何群众投诉反映的污染问题的情况。
内蒙古奥特奇蒙药股份有限公司（金山）蒙药厂
2011年9月9日
推荐第4篇：美好环境,美好人生
美好环境，美好人生
———读《孟母三迁》有感（贺筱婷）
美好环境的影响决定着人们成长的因素，良好的环境可以创造美好的人生。
孟母为了孟子健康成长不惜三次搬家，前两次搬到了不适合孟子成长的地方。第三次终于搬到了学堂旁边，最终让孟子成为了历史上有名的思想家、教育家。这与良好的人文环境的熏陶是分不开的。如果没有孟母的三次搬迁，也就没有孟子的成就。孟母真是一个聪明的母亲啊！
我从《孟母三迁》中体会到了环境可以造就人才，也可以淹没人才。试想呀，如果孟母不搬迁住在墓地，那孟子他只能当一个祭祀、扫墓的守墓人；如果孟母住在集市上不搬迁，他顶多是一个普通的商人，所以良好的人文环境对每一个人的成长是十分重要的。现实中也有许多智慧的父母，给孩子创造良好的环境，让他们健康的成长。可是也有一些父母却理解成好吃、好穿、好玩，让许多小朋友戴上了“小公主”“小皇帝”的称号。他们不是培养、造就子女，而是害了他们，在毁灭他们，让他们误入歧途。
父母为我们的健康成长付出了许多，在他们的呵护下成长，让我们过着“衣来伸手”“饭来张口”的生活，有什么重担他们帮我们扛着；有什么困难他们为我们解决；有什么苦活、重活帮我们干......使我们经不起日晒雨淋，根本就没有独立生存的能力，有些人甚至上大学也要母亲陪。难道这是在培育人才吗？不！这根本就是在毁灭人才。
在生活中也有些有智慧的父母，他们让自己的儿女经受锻炼，健康茁壮的成长。尽管他们的家境生活富裕。比如《让生活多一点磨砺》中的富家子弟，别人坐汽车上下学，而他却自己骑自行车行驶一百多公里上下学；当课间操时，同学们在走廊上说说笑笑，可他却躲在一角落里背英语单词；别人穿着名牌衣服而他却衣着朴素。。。。。。他的父母和孟母一样有智慧，教子有方。他长大以后一定会成为一个有用的人。
读了《孟母三迁》，我认识到真正的好环境不是物质而是精神上。我们小学生在学校里应该遵守学校的规章制度，为班级塑造良好的学习环境，努力学习，健康成长，像孟子一样成为一个有用之才。
推荐第5篇：环境造就人生
环境造就人生
土在空中飘浮，它是令人厌恶的尘埃；土在大地沉淀，它是令人喜爱的资源。不同的环境造就了土不同的命运。环境对于人的一生尤其重要，不同的环境造就不同的人生。
良好的环境造就成功的人生。“时间冲淡一切苦痛。”这么富有哲理的句子从三毛的思想里流露。三毛---一个极其“自由的女神。”少年时代，不上学的三毛因为有良好的家庭环境而读书甚多。在母亲的陪伴下，她在开明的家庭里无忧无虑地度过童年。同时，这种良好的环境让她受益终生，为她跻身文坛奠定了基础。三毛说过，是她父母让她成为了女强人，环境给了她成材的机会。
艰难的环境同样也能造就成功的人生。林建海，从贫困家庭走出去，走进了国际货币基金组织的核心领导阶层。他的成功趟过了漫漫坎坷路，环境对他的影响很大。他父母很穷，但吃苦耐劳。他在父母的影响和这种特殊的环境下也养成了吃苦耐劳的好习惯。以至于后来，在求学路上，他执着追求，刻苦钻研，最后成为了中国和美国的圆梦者。
不好的环境往往造就失败的人生。昔日的一个朋友已离我远去，我们已经走上了永不相交的平行线。他的人生注定只有失败，因为他走进了恶气冲天的大染缸。各种不适合青少年的行为和举止带他走进了人生的误区。在别人的潜移默化下，他的人生路在倾斜，不断地滑向万丈深渊。环境影响人生，他的人生已经被不好的环境在塑造，所以他也只有拥有失败的人生。
从不好的环境走向良好的环境，依然可以拥有更亮丽人生。贺龙，中国人民解放军十大元帅之一，是电视连续剧《雄关漫道》的原型人物。年轻时，被恶劣的环境所逼，两把菜刀杀了国民党的税收官，只好上山为“匪”。后来在中国共产党的感召下，他率部向国民党反动派打响了第一枪，揭开了土地革命战争的序幕。在党的教育和培养下，贺龙从旧军阀变成了真正的共产党员，成为红二方面军的一面旗帜。在抗日战争中，为民族解放做出了卓越的贡献。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”贺龙就是一个具有莲花品格的人，我深深地为他倾倒。
环境造就人生，我们的人生有无数个拐角点，环境对我们的影响很大。因此，我们要在良好的环境里走过漫漫人生路，寻找属于自己的光明。在不好的环境里也一定要洁身自好，造就我们美丽的人生。
【点评】这是我女儿秦冕高二时写的一篇习作。环境对人生有巨大的影响，人也能在一定程度上改变环境。良好的环境能够成就美丽的人生，苦难的环境更能造就人生的辉煌。不管是顺境还是逆境，就看我们怎样对待。信念甚至比黄金可贵。
环境改变人 环境造就人生
人的自身包括生理素质和心理素质,这是指人生的主观与个体的东西.
人生面临的外在环境是必不可少的,这是人生的客观和群体现象.
环境不外乎是与人的生理和心理相匹配的自然环境和人文环境.
一个人，从一生下来经过二十余年的学习生涯，就踏入了一个几乎是与一生相联系的自然环境和人文环境。不，应该说，人在学生时代就投入了这个不变规则里。诸如好的学习环境，就能造就一个好的学生（这里不排除人的个性差异），要不国家为什么还要将大学分成本科、专科，一类、二类，一本、二本干什么。所以说，什么样的环境就意味着一个人的人生将是什么样的。
俗话说得好“环境改变人生”，“环境造就人生”！一个好的起点，一个好的环境的确能造就一个人好的人生。这也是当今做父母的为什么煞费苦心地教育孩子要好好学习的主要动机！
如果说，一个人进入了一个好的自然环境和人文环境，那么，是学生就可能有极大的兴趣愉快地学习，练就了积极向上和坚韧不拔的性格，懂得了一份耕耘一份收获的真理;是成人就有可能在这个氛围中很好地把自己在学生时期所学到的知识运用到工作当中去，就会在这个优良的环境里如鱼得水，愉快且充实地展示自己的智慧和能力，直至实现人生价值。那么，一个学生就积累了为人类、为社会服务的资本；一个人就能如愿地将人生价值和社会价值达到了相照辉映、相得益彰的效果。对社会、对人类、对个人来说都是无限有益的。这就是人生理想的最高境界，这也是人一生充实与快乐的源泉！
当然了，即便是一个起点稍低的人，只要有一颗积极向上、永不服输且肯吃苦、肯学习的人，当他（她）一旦融入了一个好的环境，那就会被这个良好的氛围紧紧地笼罩着、拥抱着、助推着。但凡是一个具备一定智力和自尊心的人都会被暗暗地要求自己，并千方百计地赶上和紧跟周围人的步伐，与这个环境相协调。这，就是所谓的“环境改变人”，“环境造就人”。
反个来说，一个人如果踏入了一个相对不好的环境里，一辈子平平庸庸、碌碌无为不说，还有什么人生价值、什么聪明才知可谈，更不要说实现社会和人生的双重价值。这类人没有了理想，没有了追求，有的就是浑浑沌沌地过日子。而对那些不甘平庸、不甘堕落的人来说，更是对人的生理和心理一个不可估量的摧残！这也是对那些不甘平庸、向往并追求实现人生价值的人来说更是一种精神上的折磨、、、、、、
笔者就是一个很好的例子，一辈子几乎都挣扎在平庸、堕落的环境里。然而，我们这一代人是历史的原因造成的。也许，正是我的不甘，造成了我的不幸；正是我的不甘，让我比别人多一份痛苦。但是，也正是我的不甘，让我比别人充实了许多！当然，我也有近十年比较好的干事环境，但是，十年对一个人的一生来说真的是太短暂了、太短暂了。他短暂的犹如昙花一现，是那样的转瞬即逝，是那样地让人难以忘怀。以至于今天的我还是无限地留恋、无限地怀念、、、、、、
其实，现实有很多这样的正反例证，无需我在这里一一赘述！
环境造就人生
莲花固然“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，但这样的人又有几何？“近朱者赤，近墨者黑”，也是我们的常态。
环境对我们太重要，身边的人和事注定要潜移默化地影响着我们，不由得我们不改变。这种改变是微妙的，在无形中造就了我们的人生。
“与善人住，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人住，如入鲍鱼之室，久而不闻其臭。”环境是一个人性格特点的象征，犹如“一屋不扫，何以扫天下？”之意。如果一个人生活的环境干净整洁，那么他一定是干净利索的；相反，如果这个人生活在一个肮脏不堪的环境中，那他肯定不会干净的，甚至连做事也会拖泥带水。
美国人曾做过一个实验，将两双胞胎兄弟一个送在纽约的繁华市区，另一个送到了落后的南美洲。十六年后，两兄弟迥然不同。纽约的那个考上了大学，待人彬彬有礼；南美洲的那个没有上学，却学会了吸毒，被送进管教所。人的本质定是善良的，然而不同的环境使得最相像的双胞胎兄弟也有了惊人的差异。以至于他们从本质上开始改变，最终他们的人生轨迹改变了。
当然，一个人的成与败均在于他自己。但是他生活的环境也会相应地影响或反映他的生活方式，甚至可以由此判断他的未来。可以说一个人生活处在一种什么样的环境中，这基本上可以改变他的人生，也可以造就他的一种人生。 因此，我们应该具备孟母三迁的素质。为自己选取一个好的环境就如同为我们自己选取了一种好的人生。
环境可以造就人生，我们就需要造就环境。
勤奋的门捷列夫
俄国杰出的化学家门捷列夫，一生从事化学研究，勤奋不息，硕果累累。由于生活清苦和过于用功，门捷列夫在大学时期身体累垮了，住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房，一天也没有停止过学习。到了晚年，他常常生病，视力衰退到半盲，双手颤抖到不能写字，但仍口授由秘书笔录编写自传，整理自己的著作。临终前三个星期，他还参加讨论了乘飞艇到北极探险的计划。门捷列夫就是以这样不断奋斗的精神，发现了元素周期律，发表了500多篇科学著作，其中包括篇幅达数千页的著作。 轮椅上的霍金
英国物理学家史蒂芬·霍金创立了新的宇宙学说，著有《时间简史》等书，被人们称为“当今世界上继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家”。他在1963年被确诊为肌肉萎缩症，医生认为他只能活2年时间了。他却支持到现在，取得卓越的成就，获得学术界与大众一致的敬重，这与他坚强的意志，顽强的生命力息息相关。1970年，霍金不得不借助轮椅，至今已有30余年之久，但他始终坚持物理学研究，甚至在丧失说话功能之后，仍然依靠机器工作。
北师大天文系教授何香涛在80年代初期曾参加霍金的学术报告会，当时霍金的病情已经很严重，与人交流也很不方便，但他始终坚持奋斗，刻苦钻研。霍金大学时结识的朋友狄克斯说：“当霍金所热爱的东西都失去时，他不仅坚强地活着，而且伟大地活着，他所带给人们的不仅仅是科学的智慧，还有人类最可贵的不息的奋斗精神。” 范仲淹是我国北宋时期著名的政治家、军事家、文学家和教育家。他小时侯，家境贫寒，生活艰难。但是他从小立下远大志向，立志以天下为己任。为此，他发奋读书，忍受了许多常人难以忍受的艰难困苦，正是靠着这种立大志、苦学习的精神，他终于成为世人皆知的良才。
推荐第6篇：影响人生的思想
第一，读书重要，学做人更重要。
在学校多数人都注重学习，但我个人认为并不是学习好的学生就出色，学习不好的学生就不优秀。一个人书读少了，以后可以读书，但价值观错了，人生的路选择错了，这个代价就太大了。
第二，人生不是你获得了什么，而是你经历了什么。
大家在学校里会学到很多知识，我相信学校里，那么多知识当你真正毕业后所用不多。但学校的经历却会给我们很多。人生不是你学到了什么，不是你获得了什么，而是你经历了什么。中学阶段可能是我们人生中最纯真，最美好的，但也是最痛苦的。因为每天忙着考试。真正的幸福一定是和眼泪、欢笑、汗水结合在一起的。如果你在学校几年没有眼泪，没有欢笑，没有汗水，我相信你不会成功。
同时，我也在想，什么是成功？成是成就自己，功，功德天下。你只有成就了自己，帮助了别人，你才会有真正成功的感觉。所以大家想着自己的时候也想想自己能给别人做些什么事。
第三，永远用自己的脑袋思考。
脑袋是来给自己用的，不要东说好就说东，西说好就说西。永远用自己的脑袋独立思考，用自己的独立眼光去看待任何问题。任何事要做的时候，停一下，其实不差两秒钟；任何人反对时，也停一下，思考，也不缺这两秒钟。记得用欣赏的眼光看别人，用欣赏的眼光看自己。只有懂得用欣赏眼光看待别人的人，他才会有成就感。永远要用欣赏的眼光看自己，因为只有这样我们才能走过一步一步的难关。
第四，永远用乐观的眼光看世界。
在这个社会上，你永远会郁闷，一定会郁闷，一定会痛苦，一定会沮丧，一定会觉得这个不爽，那个不爽。不仅你们这么觉得，人类社会几千年以来几乎每个人都郁闷过，每个人都痛苦过，每个人都难过过。但是人类社会永远是一代胜过一代。同学们，这世界上会有很多不满的事情，不爽的事情，当你改变不了世界，无法改变社会，无法改变别人的时候，只有改变自己，才能改变未来。
推荐第7篇：施工环境影响分析
5.1施工期影响分析
施工期对环境产生的主要影响有施工期废水、施工期扬尘、施工期噪音、施工期固废和施工期生态影响。
5.1.1施工期废水
（1）生活污水
主要为施工建筑队人员产生的生活污水。施工期长12个月，施工期高峰人数为100人，其用水量按50L/人.d，排放系数区0.8，则施工期生活污水产生量为4m3/d，整个施工期生活污水最大产生量约1440m3，废水可以有附近居民做农用肥料利用，生活污水对周围环境影响较小。
（2）施工废水
施工生产废水为砂石料加工系统污水，砼现场搅拌产生废水、混凝土拌合冲洗污水、施工材料被雨水冲刷形成的污水以及施工机械跑、冒、滴、漏的油污随地表径流形成的污水。施工污水的特点是悬浮物含量高，含有一定的油污，据类比调查，施工污水的悬浮物浓度约为1500-2000mg/L，肆意排放会造成周边河道的污染，必须妥善处置。通过临时隔油沉淀池处理后部分回用于施工生产，其余可用于灌溉培育绿化植物。
5.1.2施工期扬尘
施工期扬尘主要在开挖、堆积土方时，遇大风天气产生的扬尘；另外在原辅材料的运输过程中也会对沿途的居民和农作物产生一定的扬尘污染。建议采取以下防尘措施： 建筑材料堆积、施工场地、施工车辆通道应该经常洒水；
遇到大风天气，应该喷洒水降尘，且精良不施工，并用帆布压盖堆积的土方； 施工原料运输车应该采取帆布压盖
评价认为，采取以上污染防治措施施工后，施工扬尘不会对周围环境产生较大影响。
5.1.3施工期噪音
施工期的噪音主要为施工机械设备和运输车辆，其中高噪声的机械设备主要包括挖掘机、混凝土搅拌机、打桩机等，其声源值在70～95dB（A）之间，环评建议建设方加强施工期管理，打桩机等高噪音设备禁止夜间施工。
评价认为，建设方采取以上措施后，施工期噪音满足GB12529-90《建筑施工厂界噪音限值》的要求，最近的敏感点为距离项目最近的张牙头村，经距离衰减施工期噪音对周围环境影响较小。
5.1.4施工期固体废物
施工产生的固体废弃物主要是施工过程产生的废砖、废混凝土等建筑废物和生活废物垃圾。评价建议项目在施工过程中应该及时处理，施工期结束收，及时清理厂区内遗留的建筑垃圾，送往建筑垃圾填埋场；生活垃圾一起由环保部门统一收集处理，送往范县生活垃圾卫生填埋场。施工期固废对周围的环境影响较小。
5.1.5生态环境影响分析
在工程建设阶段，施工活动对厂址地区环境生态的不利影响在生物多样性、土地利用、水土流失、植被覆盖率、土地生产等多方面均有体现，但因为本工程厂址地处预留地，地表基本无生物植被，故结合本工程厂址地区的环境生态现状，工程开工建设不会对厂址地区环境生态带来的不利影响。
本项工程施工期的环境影响是局部的，暂时的，将随着施工的结束而结束，评价认为在认真落实评价建议的措施后项目施工期不会对周围环境造成较大的影响。
推荐第8篇：环境影响报告承诺书
——煤矿建设项目
按期完成环境影响评价报告承诺书
省煤炭工业厅：
————煤矿建设项目经省煤矿企业兼并重组整合领导组办公室以晋煤重组办发[——]——号文批复，将——煤矿、——煤矿等几座矿井重组整合成——矿井，设计能力为——万吨/年,截止目前，——矿井初步设计已经晋煤办基发
[——]——号文批复，安全专篇设计经山西煤矿安全监察局以晋煤监安——字[——]——号文批复，施工队伍已选定——公司施工，监理合同已与——公司签订，质量监督已在——煤矿建设工程质量监督站注册登记，整合改造的前期准备除环境影响评价报告外，其余均已完成。
目前，本项目的环境影响评价报告已委托——编制。我公司承诺：将高度重视环评工作，加大工作力度，项目环境影响报告书在——天内完成编制和评审工作。所设计的工程及设施与矿井主体工程同步建成，并同时投入使用。
特此承诺
法人签字：（单位章）
——年——月——日
推荐第9篇：环境影响与评价
浅谈生态环境影响的预测与评价
摘要：环境影响评价的普遍经验作为一种预见性的环境管理工具, 对它所实现其目的的程度已经产生了颇为激烈的争论, 这一直是衡量环境影响评价的“有效性” 条款, 特别是讨论已经从程序上的执行问题转向到环境影响评价的更实质性目标和其置于更广泛的决策背景。本文首先介绍了生态环境影响的概述，接着介绍了生态环境影响预测，最后介绍了生态环境影响评价的具体内容。
关键词：：生态环境影响；评价；预测
1 生态环境影响的概述
生态环境影响是指生态系统受到外来作用时所发生的响应与变化。科学的分析与评估这种响应和变化的趋势，称之为影响预测。对这种预测的结果进行显著的分析、人为的判别可否接受的过程，称作影响评估。
生态环境的影响有一下几个方面的特点：（1）其影响发生在开发建设活动的全过程，并且在不同的建设阶段有不同的影响发生。例如公路建设项目，它的生态环境影响发端于勘探选线，重点发生在施工建设期，可能造成诸如对珍稀动物植物的清除、栖息地破坏、景观破坏等不可逆转的影响，甚至连补救措施都不可能实行；而建成营运期又可能因为交通噪声及汽车尾气对沿线动物栖息环境带来影响，并有可能造成生物阻隔，使动物迁栖受影响；由于交通便利使道路两岸逐步城镇化，影响自然景观；而且使外来物种入侵的几率大增；人类对植物的盗伐、对动物的偷猎、对矿产的开采活动也会大大增加，从而影响生态环境。（2）其影响多具有积累性，开发建设活动的积累影响达到一定程度后，就能导致生态系统突然的质的恶化或破坏。例如，三门峡水利工程造成的泥沙淤积对渭河河床的抬升，一场并不大的雨便足以造成渭水泛滥成灾，威胁两岸居民的生命财产安全。
（3）其影响有直接作用，亦有间接作用，有显见影响亦有潜在影响，有时间接影响比直接影响造成的影响还大，或潜在影响比显见影响更为重要。例如，对矿山的开采不仅存在对生态的直接破坏，而且可能因为开采不当造成山体塌陷，或因尾矿堆积不当而造成山体滑坡，雨季形成泥石流等，威胁周边居民及生态环境安全。（4）区域性特点。开发建设活动对生态环境的影响，无论项目建设还是区域开发，都具有区域影响性质。（5）地域性特点。由于生态系统是有显著的地域性特点，故相同的开发建设项目在不同的地区绝对不会有完全相同的影响。
2 生态环境影响预测
环境影响的预测就是预测工程兴建后可能发生的变化及影响。预测的结果一般有定量分析、定性分析两种。对于一些能用量度单位表示的环境因素，可通过建立数学模型或物理模型作为定量的预测估算。
2.1环境状况的具体分析
在环境状况调查的基础上根据工程的特征，列出与工程有关的环境因素并且加以分析、预测，根据每项因素对环境影响程度的不同有主次地进行分析，根据各自的权重综合平衡评价。常用的方法有以下几个。
( 1) 清单法: 将可能影响的环境因素根据作用的大小以表格形式列成清单，这一方法又分简单清单法、分级加权清单法和提问式清单法3 种，分级加权清单法是目前常用的方法。
( 2) 矩阵法: 将影响环境的因素排在纵列上，将环境效应排在横行上，构成阵列。其中，各项效应对环境因素的正负影响均按不同等级示出其影响的程度。通常，还多采取加权的办法，以识别各项因素对整体环境影响的总和。
( 3) 网络法: 属于一种流程图的结构，由箭头与方框做有序的组合，用以说明人类活动可能产生的逐渐影响。这一方法的特点是可以形象地反映人类活动———效应———环境因素之间的因果关系。
( 4) 叠置法: 其做法是先区分影响类型并分别制成环境质量等级分布图，然后再将各分布图叠置起来，进行识别和筛选。
2.2 影响预测方法和技术要点
生态影响预测一般采取类比分析、生态激励分析、景观生态学的方法进行分析与描述。生态影响预测还可以再现状定量调查基础上根据项目建设生态破坏程度进行推算。在进行生态环境影响预测或分析是要注意一下几点：
（1）持生态整体性观念，切忌割裂整体性作“点”或“片段”分析。（2）持生态系统为开放性系统观，切忌把自然保护区当作封闭系统分析影响。（3）持生态系统为地狱差异性系统观，切忌以一般的普通规律推断特殊地域的特殊性。
（4）持生态系统为动态变化的系统观，切忌用一成不变的观念和过去的资料为依据做主观判断。（5）做好深入细致的工程分析，要做到把全部工作活动都纳入分析；把活动全部过程纳入分析；把各种不同的影响形式、内容都纳入分析，筛选重点影响问题作深入分析与研究。（6）做好敏感保护目标的影响分析，要做到对敏感保护目标逐一进行影响分析，并结合上述的工程分析；内容作全部活动、全过程和所有影响形式的影响分析；针对敏感保护目标的性质、保护要求作好影响分析。（7）正确处理依法评价影响和科学评价影响的问题。建设项目的环境影响评价主要解决两类问题：一是贯彻执行环保政策与法律，将建设的项目的影响
限定在法规允许的范围内；二是科学的预测实际发生的影响。有时，建设项目能满足法规要求，但不一定实际影响是可以接受的。例如，可以通过调整自然保护 区的功能区而解决建设项目不符合法律的问题，但“调整”并不等于消除了实际影响问题。科学的预测实际发生的生态环境影响是环境影响评价的真谛。（8）正确处理一般评价和生态环境影响特殊性问题。一般评价比较重视直接影响而忽视甚至否认间接影响，重视显现性而忽视潜在影响，重视局地影响而忽略区域性影响，重视单因子影响而忽视综合性影响。生态环境影响分析中应充分重视间接的、潜在的、区域的和综合性的影响。
3 生态环境影响评价
生态环境影响评价是指对某种生态环境的影响是否显著、严重以及可否为社会和生态接受进行的判断。生态环境影响评价指对生态环境现状进行调查与评估，对其影响进行预测与评价，对其保护措施进行经济技术论证的过程，也可指评价过程。
3.1 生态环境影响评价的目的
建设项目环境影响评价的目的是通过评价查清项目拟在地区的环境质量现状，针对项目的工程特性和污染特征，预测项目建成后对当地环境可能造成的不良影响及其范围和程度，从而制定避免污染、减少污染和防止生态破坏的对策，为项目选址、空间布局、方案制定和结构优化提供科学依据。其目的主要体现在以下方面：（1）为项目选址提供依据。在项目布局及厂（场）址方案选择中，对拟建项目的环境影响后果以及环境对建设项目的制约因素给予全面考虑。（2）优化建设方案。通过将建设项目环境影响评价的结果反馈到建设方案研究中去，作为对拟选方案进行优化调整的重要依据。（3）多方案比选的基础。在一个建设项目存在多个建设地点和多种替代方案的情况下，环境影响评价也是进行多方案比选的基础之一。
3.2 生态环境影响评价的指标
对科学预测的生态环境影响进行评价时，可采用下述指标和基准：（1）生态学评估指标与基准。在生态学评估中，避免物种濒危和灭绝是一条基本原则，相应地可形成灭绝风险、种群活力、最少可存活种群、有效种群、最少生境区等评估指标和技术，也可评估出最重要生境区、最重要生态系统等以及需要优先保护地生态系统、生境和生物种群。生态学评估是一种客观科学的评估，反映影响的真实性，也是最重要的评估指标。（2）可持续发展评估指标与基准。在可持续发展战略中，谋求经济与社会、环境、生态的协调，谋求社会公平，谋求长期稳定和代际间的利益平衡等，都是基本原则。与此相应，评估资源的可持续利用性、
生态的可持续性等，都是重要的评估基准。（3）政策与战略作为评估指标和基准。党的十七大确定的全面建设小康社会的总目标和可持续发展战略，“中共中央于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议”，集中地反映了当代中国的发展战略与政策，可作为基本评估指标和基准，在此基础上产生的许多环境政策、资源政策、产业政策，都是重要的评价指标和标准。（4）以环境保护法规和资源保护法规作为评估指标和基准。法规有世界级、国家级和区域级之分。依据法律和规划进行评估，主要需注意法定的保护目标和保护级别，注意法规禁止的行为和活动、法律规定的重要界限等。（5）以经济价值损益和得失作为评估指标和基准。以经济评估不仅评估价值大小与得失，还有经济重要度评价问题，如稀缺性、唯一性以及基本生存资源等，都具有较高的重要值。（6）社会文化评估基准。以社会文化价值和公众可接受程度为基本依据。社会公众可接受为基本依据。社会公众关注程度、敏感人群特殊需求、社会损益的公平性等，都是社会影响评估中应特别注意的。文化影响评估则以历史性、文化价值、稀缺性和可否替代等以及法定保护级别为依据进行评估。
参考文献
[1] 《环境影响评价技术导则——非污染生态》（HJ/T-19-1997）
[2] 周国强主编.环境影响评价导论南.北京：化学工业出版社，2003.
[3] 张书农.环境水力学.天津：河海大学出版社，1985.
[4] 宋歌.关于环境影响评价几个问题的探讨.环境保护科学，2006，6：30-34.
[5] 刘晓冰.环境影响评价[M ] .中国环境科学出版社, 2007
推荐第10篇：建设项目环境影响报告书
建设项目环境影响报告书（表）和环境影响登记表审批 作者:来源:日期:2004年07月09日
一、许可事项
建设项目环境影响报告书（表）、环境影响登记表审批。
二、许可依据
1、《中华人民共和国环境保护法》第十三条；
2、《中华人民共和国环境影响评价法》第二十二条、第二十四条、第二十五条；
3、《建设项目环境保护管理条例》第九条、第十条、第十二条。
三、实施主体
杭州市环境保护局。
四、需提交的资料
1、建设单位在申请办理建设项目环境影响报告审批（含项目变更、逾期复审）时，应向窗口提供下列材料：
（1）环境影响报告书或表（附相应的磁盘）、环境影响登记表；
其中环境影响报告书（表）应包括以下附件资料：
① 立项批文（自主立项除外）
② 规划红线复印件
③ 建设项目总平蓝图
④ 建设单位主管部门或建设单位在环评书（表）或登记表上盖章并签署意见
⑤ 环评单位的环评申报表和资质证书（彩色证书）
⑥ 专家评审意见（需经专家评审的环评报告）
⑦ 修改对照表（需经修改的送审稿）
⑧ 建设项目污染物排放总量平衡表（需新增污染物排放总量的建设项目）
以上资料应装订成册，其中⑥、⑦、⑧项为环境影响报告书所要提供的资料。
（2）当地环保部门初审意见（按规定要求提供）。
2、建设单位在申请办理工商企业登记环保审批时，应向窗口提供下列材料：
（1）拟建址的《排水许可证》复印件；尚未领取《排水许可证》的应提供市政污水纳管证明（由杭州市政府城管办出具）；
（2）房屋产权证明、租赁合同复印件；
（3）法定代表人身份证复印件（非法定代表人办理请提供法定代表人委托办理的委托书和被委托人身份证复印件）；
（4）工商部门核定的企业名称通知书复印件（或工商营业执照复印件）；
（5）敏感区域需提供建设项目受影响范围公众调查意见，及当地社区、物管等组织的相关证明；
（6）产生危险废物的，应提供委托处置合同；
（7）有资质单位编制的《建设项目环境影响报告书（表）》或填报的建设项目环境影响登记表等文书。
五、办理程序和期限
1、办理程序
建设单位送件→窗口预审 →材料符合要求→审核→窗 口发送
项目环保审批部门在审查受理项目期间，对存在下列情况，有可能影响环保结论或审查结果的，应及时办理项目审查暂停手续，并在告知建设单位，以便建设单位及时补充内容或说明情况：
（1）提供材料不全；
（2）提供的材料编制内容不符合环保技术规范；
（3）提供的材料存在违反环保法律、法规、规章和政策的内容；
（4）其他有可能影响环保结论或审查结果的情况。
2、办理期限
（1）自受理符合质量要求的环境影响报告书（表）或环境影响登记表之日起，分别在
15、
10、5个工作日内批复。
（2）自收到工商登记申请表或并联审批抄告单、环境影响登记表之日起5个工作日内答复。
六、许可收费情况
无许可收费。
七、办理结果和公开方式
1、由经办人通知申请单位在受理窗口签收环评批复意见。
2、向工商部门反馈《企业经营特殊行业申报抄告单回执》。
3、窗口公布项目办理情况信息并在杭州绿网上公布，网址：http://。
八、责任部门
1、建设项目管理处
地址：东新路155号（和平会展中心4楼A40窗口）
电话：85085326
2、各城区环保分局
第11篇：《环境影响教育》演讲稿
《环境影响教育》演讲稿
北五女小学张建峰
各位评委老师大家好，我是19号参赛教师，今天我演讲的题目是《环境影响教育》，《环境影响教育》演讲稿。一看到这个题目我首先想到的是《孟母三迁》这个典故。孟子的母亲为了给孟子一个好的教育环境，不辞辛苦三次搬家，最终使孟子成为古代著名思想家、政治家、教育家。这个故事的寓意就是说良好的人文环境对人类的成长和生活是十分重要的。也许两千年前的孟母并不懂这些高深的道理，但\"近朱者赤，近墨者黑\"的朴素哲学她却深谙其道，并以一个母亲对孩子的爱心为孟子创造了一个良好的学习环境，更为中华民族奉献了一位千古圣人。
环境造就人才，环境也淹没才人。牛顿因为发现了万有引力而受世界瞩目，但他小时候却是个被老师认为连4加5都不知道等于几的笨蛋。牛顿生性胆小、喜欢安静，习惯独自思考，进入小学后，老师并不是他想象的那样和蔼，而是总拿着教鞭，一会儿敲敲黑板，一会儿敲敲桌子，弄得人心惊胆战，牛顿对学校环境非常失望，对老师教的课也很厌烦，对于学习毫无兴趣，所以每次考试都在差生之列。到了中学牛顿的成绩也很差。但是牛顿的舅舅威廉认为牛顿是一个有天才头脑的孩子，于是就决定把他送到教育环境比较好的剑桥大学学习。从此牛顿才开始了真正的学校的学习，并且最终成为世界著名的物理学家，数学家和天文学家。试想，如果不是威廉的英明决策，那么也许发现万有引力的就不是牛顿了。
所以良好的教育环境能使人产生积极健康的情感，不良的教育环境能使人产生消极的不健康的情感。那么影响教育的环境有哪些呢?我认为主要有三个：家庭环境、学校环境和社会环境。
先来说说家庭环境的影响。法国启蒙思想家爱尔维修曾经说过：\"人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢才。\"家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子的成长起着不可言喻的作用，良好的家庭教育环境将会促进孩子的健康成长，相反，不良的家庭教育环境对孩子带来的负面影响也会很大，演讲稿《《环境影响教育》演讲稿》。
我举三个例子：
──某学生上学路上拾得一块手表，到校后立即交给老师，受到老师的称赞和同学的夸奖。放学回家却遭到父母劈头盖脸的一顿训斥：\"你一没偷二没抢，为什么把手表上交?傻瓜！\"
──某幼儿园教师问学生：\"当别人欺负你时怎么办?\"大部分孩子回答说：\"我也打他！\"教师大吃一惊，刨根问底，回答大同小异：\"爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这样教的。\"
──某班打扫卫生，因老师一时疏忽，忘了强调，厕所没扫。老师问谁愿意去打扫，几个学生放学后自告奋勇去清扫。不料一家长来接儿子，见儿子正在厕所里满头大汗搞卫生，马上气呼呼地找到老师：\"你怎么让我孩子干这种臭活儿?他在家里还没扫过地呢！\"…
我想问问在座的各位，您有过这样教育孩子的经历吗?坦白的说，我也教过孩子打架不要怕这样的话。上面这几个例子也反映了现在一些家长的教育思想。试想一下，孩子在这种思想的影响下走向社会，会对社会有什么样的影响呢?所以说：要想让孩子真正成为对社会有用的人，家长就要尊重教育规律，科学地教育孩子，千万别忽视对孩子健康心理和健全人格的培养，为孩子创造一个宽松和谐的家庭教育环境及必要的学习条件，进一步开拓和优化家庭育人环境。我想我也该好好思考一下如何教育孩子了。
再来说说学校环境的影响。学校是教书育人的地方，每个人都要走进学校。现在全社会都在大力提倡素质教育。课堂是素质教育的主阵地，学校是素质教育的主战场，学校良好的教育环境主要包括美好的校园环境，有益的教育活动以及健康向上的校风、班风等。作为教育工作者，我们的老师每天都在认认真真的教书育人，让学生们每天在积极向上的思想环境里健康快乐的成长。相对于繁综复杂的社会环境来说，学校就是一块圣地，一块净土。
但是影响人们一生的是社会环境。社会是一个大染缸，每个人最终要结束学校的教育而融入到社会大环境里来。\"近朱者赤，近墨者黑\"这个成语从一个方面也说明了社会环境对人的巨大作用。要想达到\"出淤泥而不染\"的境界，作为我们成年人来说也得需要相当的定力。但是对于青少年来说，他们正处在人生观、世界观和价值观形成时期，良好的社会环境有助于青少年形成健康科学的人生观、世界观和价值观，而不良的社会环境则会把意志薄弱的孩子引入歧途。我们通常所说的\"三年小于一小时\"，就说明了这样一种令人焦虑的现象的存在，初中三年的常规教育，好不容易纠正了某些学生的错误认识和不良习性，却因为社会不良风气的影响，学校教育往往在一夜之间便前功尽弃。所以作为老师，我们应该正确引导学生，理智的抵触社会的一些不良风气，让真、善、美牢牢的扎根在孩子们的心里。
说了这么多，实际上，教育--人--环境三者之间有着不可分的关系：教育创造人，人来改变环境，环境又影响教育进而影响人，人是人的教育而人又来创造育人的环境，很绕嘴，是不是，但是这种关系的维持，才体现教育对环境的促进作用，才能体现对人的教育是多么重要，才能体现受优良教育的人对环境的影响和改造。
一句话：教育就是环境，环境影响教育。
以上是我今天演讲的内容。我的演讲完了，谢谢大家。
第12篇：吸烟与环境影响
二年级（上）健康教育
吸烟与健康影响
大湾明德小学二年级：丁德凌
教学目标：
1、体会吸烟和吸二手烟都有害健康。
2、知道吸烟会造成环境污染
3、树立不吸烟、远离香烟、宣传吸烟的危害的意识。教学重难点：
1、体会吸烟和吸二手烟都有害健康。
2、知道吸烟会造成环境污染
3、树立不吸烟、远离香烟、宣传吸烟的危害的意识。教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、导入。（出示香烟盒图片） 师：同学们，这些是什么？ 生：烟。
师：同学们，在我们的生活中，到处都有吸烟的人，你知道吸烟的人，不仅损害了自己的健康，而且也危害了周围的人和家庭成员的健康。吸烟的人为什么会影响别人呢？今天，我们一起来看一看吸烟与环境的想象。
二、体会香烟在我国的基本情况。
1、师：说一说，你的父母和亲戚中有人吸烟吗？如果有，请想一想他们每天大概抽多少支、抽调什么品牌的烟、他们现在的健康状况怎样？
2、师：看一看，从表中你发现了什么？你明白了什么？
（导：吸烟对健康有害，吸烟越多，病情越严重；吸烟越久，病情越严重。
3、师白：我国烟草的产量和销售量居世界首位。我国吸烟的人有320000000多人，占世界吸烟人口的四分之一。不少青少年也染上了烟瘾。
三、体会吸烟的危害。
1、（出示图）比一比。
师：同学们仔细观察两幅图，有什么区别？ 生：……
师：你感受了到了什么？
2、读一读。
（1）、吸烟者喷吐的烟雾中有2000多种有害物质，其中40多种是致癌物。
（2）、全世界每年有300万人死于与吸烟相关的疾病，每十秒钟就有一人因吸烟死亡。
（3）、百分之八十以上的肺癌是由于吸烟引起的。
（4）、成人吸入50毫克尼姑丁即可致死，1支烟的尼古丁可以毒死一只老鼠，20支烟的尼古丁能 毒死一头牛。
1、师：听了这些，你想说什么？
四、认识吸烟影响环境，危害他人。
1、说一说：同学们都知道，吸烟危害吸烟者自身的健康，那他对周围不吸烟的人有什么伤害？ （导：污染空气，被迫吸二手烟）
2、了解吸烟对环境的影响有多大。
师：看一看并讨论，你明白了什么？
3、反馈。
（吸烟严重的影响空气环境。）
4、看一看、想一想。（出示课件）
师：他们各自在干什么？ 生：……
师：他们为什么要这样做？
生：……（引导：妈妈和女儿气愤的要求爸爸在抽油烟机下面抽烟。因为抽油烟机能将爸爸吐出的烟雾吸走，不让爸爸吐出的烟雾污染室内的空气。）
5师：生活中，哪些地方哪些时候我们被迫吸收二手烟？ 生：……
6、反馈： 和亲戚聚餐的时候、和爸爸看电视的时候、坐公交车的时候、在候车室等车的时候……
7、师：在这么多地方我们都被迫吸食二手烟，你感受到了什么? 生：烦恼、苦恼、无奈……
五、认识吸食二手烟对少年儿童的危害。（出示图片）
师：二手烟危害污染空气环境，尤其对我们少年儿童的健康造成威胁。我们正处于发育阶段，内脏器官没有发育完全，神经系统脆弱，对各种有害物质很敏感。长期在烟雾环境中生活，就容易患呼吸道疾病，损伤大脑，甚至诱发癌症。特别是肺癌，据统计，有很多患肺癌的人不是吸烟者，却是被迫吸烟者。
六、抵制吸烟行为、拒绝香烟、远离香烟。
1、师：吸烟和被迫吸烟这样威胁我们的空气环境，影响我们的身体健康，我们该怎么做呢？
2、讨论。
3、反馈：
（1）、说服我们的家人和亲戚戒烟。 （2）、我们自己做到不吸烟、远离香烟。 （3）、积极宣传吸烟的危害。
七、诵读儿歌。香烟是个坏东西， 伤害他人又害己。 百病缠身难逃脱， 空气污染最容易。 为了别人为自己， 不吸烟来好空气。
八、总结。
师：是啊，吸烟严重污染空气，威胁人们的身体健康。为了一个清新、洁净的公共环境。我们一起宣誓：
远离香烟，
拒绝香烟，
我不吸烟。
第13篇：环境影响分析123
八、环境影响分析
建设项目对环境可能造成影响及相应的环境保护措施
1、大气环境影响
本项目竣工投入使用后主要的外排废气污染源有餐饮厨房产生的燃气废气、车库的汽车排放尾气等。
措施：
本工程采取以下的措施，减轻废气对环境的影响。
（1）居民油烟经家庭式油烟机处理后，经内置烟管（须进行隔热处理）引至各自楼顶天面高空排放。
（2）地下室停车场机动车尾气：地下停车场汽车尾气通过机械排风系统抽排出地面，避免在地下室内聚集；排风口地面排风口朝向绿化带，避开人群通道或集中活动区。
综上，本项目废气防治措施是经济可行的。
2、水环境影响
措施：项目产生的生活污水排入城北污水处理厂处理达标后排入常浒河，污水厂尾水的排放不会改变当地的水环境质量。
3、声环境影响
措施：本项目将水泵、风机等高噪声设施及用房设置在地下；对机动车产生的噪声，通过限速、禁鸣及加强道路绿化等措施来控制。通过以上措施，项目各噪声源产生的噪声传至项目边界可达到《社会生活环境噪声排放标准》（GB22337-2008）2类标准。
4、固体废弃物环境影响
本项目的固体废物主要是日常生活垃圾。
措施：建设单位应将生活垃圾统一收集，并交由环卫部门统一收集处理；建设单位还需对垃圾集散点进行消毒，以免散发恶臭。本项目的固体废物不会对外环境造成二次污染。
5、外环境对本项目的影响
建设项目周围主要道路为建设项目周围主要道路为西侧的香山路，南侧的丹桂路（在建），北侧的开元大道及东侧的金山路（在建），汽车尾气和噪声对本项目影响很小。
措施：交通噪声对项目的影响可通过设置绿化隔声带、临街住宅楼窗户配置双层或中空玻璃和封闭阳台、禁止鸣笛等措施以确保交通噪声对住宅区居民的影响达到最小。
第14篇：影响环境自查自纠民主生活
平陆县水利水保局
关于召开集中整治影响和损害经济发展环境问题 自查自纠阶段自我剖析民主生活会情况汇报按照平陆县集中整治影响和损害经济发展环境问题工作领导组安排，11月23日上午，水利水保局召开中层以上干部集中整治影响和损害经济发展环境问题自查自纠阶段自我剖析民主生活会，局班子成员，站股长在会上进行了发言，县纪委、督导组派员参加。召开专题民主生活会是水利局自身学习实践活动的一个重要环节。为开好这次会议，局班子先征求了各站股室对局领导班子工作的意见，并先后安排了2次集体学习讨论，让大家深入联系各自实际开展调研，结合当前工作进行了深入思考，局班子成员进行了交心谈心，分别写出自查自纠分析材料。在民主生活会上，大家发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的作风，结合全县开展的创先争优活动，推心置腹，坦诚相见，围绕着集中整治水利影响和损害经济发展环境这个主题，深入分析形势，认真总结经验，着力查找问题，研究改进措施，就深入贯彻落实科学发展观，进一步加强自身建设、推进水利建设与管理等一些重大问题作了深入研究，达到了统一思想、凝聚共识、振奋精神、推进工作的目的。赵正平局长提
出要求，要继续深化理论学习，进一步统一思想认识。要突出抓好中心环节，努力形成高质量的自查自纠报告。他提出，要把专题民主生活会的成果体现到领导班子自查自纠报告中，下功夫写好自查自纠报告，通过自查自纠把问题找准确、把根源弄明白、把思路理清楚、把对策定科学，才能做到解决问题有的放矢、推动科学发展有所遵循。要坚持边学边改、边查边改，着力解决突出问题。要做到：认识更高，定位更准，重点更明，措施更实，成效更好。一要紧密联系国内外经济形势的新变化，着力解决经济运行、群众生产生活、社会和谐稳定、民生水利等方面存在的突出问题，认真抓好中央和省市县委各项政策措施的贯彻落实。二要切实抓好主要河道及城区河道综合整治、调水引流和引排通道工程、农村河道综合整治、农田水利设施建设及抗旱防汛工作。三要着力解决突出的水问题，增强水利防灾减灾能力，保障居民的饮用水安全，加强水资源管理和保护，改善水生态环境和强化农田水利基础设施建设等。四要抓好重点工程。打造精品工程，效益工程、民生工程，通过实实在在的举措把集中整治影响和损害经济发展环境活动引向深入。五要切实解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，加强党风廉政建设，规范工程建设各项程序，建立水利工作科学发展的长效机制。解决问题要按照轻重缓急和难易程度，认真
研究制定整改措施，扎实抓好整改，认认真真办几件群众普遍期待的实事好事。
第15篇：建设项目环境影响报告书
建设项目环境影响报告书、环境影响报告表或者环境影响登记表未经批准或者未经原审批机关重新审核同意，擅自开工建设的
（一）环境违法行为：建设项目环境影响报告书、环境影响报告表或者环境影响登记表未经批准或者未经原审批机关重新审核同意， 擅自开工建设的。
（二）违反法律、法规条款：
1、《环境影响评价法》第二十四条：“建设项目环境影响评价文 件经批准后，建设项目的性质、规模、地点或者采用的生产工艺或者 防治污染、防止生态破坏的措施发生重大变动的，建设单位应当重新 报批建设项目的环境影响评价文件。
建设项目的环境影响评价文件自批准之日起超过五年，方决定该 项目开工建设的，其环境影响评价文件应当报原审批部门重新审核； 原审批部门应当自收到建设项目环境影响评价文件之日起十日内，将 审核意见书面通知建设单位。”
第二十五条：“建设项目的环境影响评价文件未经法律规定的审 批部门审查或者审查后未予批准的，该项目审批部门不得批准其建设，建设单位不得开工建设。”
2、《建设项目环境保护管理条例》第十条 ：“建设项目环境影响 报告书、环境影响报告表或环境影响登记表，由建设单位报有审批权 的环境保护行政主管部门审批。”
第十二条：“建设项目环境影响报告书、环境影响报告表或者环 境影响登记表经批准后，建设项目的性质、规模、地点或者采用的生产工艺发生重大变化的，建设单位应当重新报批建设项目环境影响报 告书、环境影响报告表或者环境影响登记表。
建设项目环境影响报告书、环境影响报告表或者环境影响登记表 自批准之日起满5年，建设项目方开工建设的，其环境影响报告书、环境影响报告表或者环境影响登记表应当报原审批机关重新审核。”
（三）适用罚则条款：
1、《环境影响评价法》第三十一条：“建设单位未依法报批建设 项目环境影响评价文件，或者未依照本法第二十四条的规定重新报 批或者报请重新审核环境影响评价文件，擅自开工建设的，由有权审批该项目环境影响评价文件的环境保护行政主管部门责令停止建设，限期补办手续；逾期不补办手续的，可以处五万元以上二十万元以下的罚款，对建设单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
建设项目环境影响评价文件未经批准或者未经原审批部门重新审核同意，建设单位擅自开工建设的，由有权审批该项目环境影响评 价文件的环境保护行政主管部门责令停止建设，可以处五万元以上二 十万元以下的罚款，对建设单位直接负责的主管人员和其他直接责任 人员，依法给予行政处分。”
2、《建设项目环境保护管理条例》第二十五条：“建设项目环境 影响报告书、环境影响报告表或者环境影响登记表未经批准或者未经 原审批机关重新审核同意，擅自开工建设的,由负责审批该建设项目 环境影响报告书、环境影响报告表或者环境影响登记表的环境保护行 政主管部门责令停止建设,限期恢复原状,可以处10万元以下的罚款。”
泰安市环境保护局调查询问笔录
询问时间：年月日时 分至时 分 询问地点：
被询问单位名称： 法定代表人（负责人）：电话：
被询问人姓名：性别：年龄：职务： 电话：
被询问自然人姓名：性别：年龄： 电话：所在单位： 住址：
与本案关系：
我们是的执法人员：、，这是我们的执法证件，号码分别是：、请确认（出示证件）。
我们依法进行检查并询问有关情况，你必须如实回答问题和提供材料。如果认为我们与本案有利害关系，可能影响公正办案，可以申请我们回避，并说明理由。听清楚了吗？ 答：（听清楚了。不申请回避或申请回避，申请回避时要说明理由。） 问： 请介绍一下你个人的基本情况 答：（姓名、身份证号、住址、单位及职务） 问：你与被调查单位（当事人）是什么关系？ 答：（是劳动合同关系的写明职务，是亲属关系写明夫妻、子女、兄弟姐妹等）
问:被调查单位（当事人）名称（姓名）？法定代表人（或负责 人、投资人、合伙人、户主）姓名？生产经营范围？ 答：（写明全称，有营业执照的同营业执照）
问：被调查单位通信地址？邮编？联系方式？企业性质？ 答：（记录规范地址，邮编、联系方式、企业性质）
被询问人签字： 年 月 日
见证人签字： 年 月 日 第 页共 页
问：你单位建设项目是否进行了环境影响评价？是报告书、报告表或登记表？是委托哪家评价单位编制的？是否经过环保部门审批？ 答：（如实回答）
问：你单位建设项目全称？共分几期建设？各期名称？ 答：（单位名称与营业执照相符）
问：你单位 XX 项目（全称）环境影响评价报告何时编制完成？ 何时向何机关上报？受理时间和文号是多少？ 答：（记录编制完成时间、受理时间和文号）
问：你单位 XX 项目（全称）环境影响评价文件获得哪级环保部门审批？审批文号？(是否有超期、重大变更等重新报批环境影响评价文件情况?) 答：（记录受理后还未审批、未经批准等情况，若有因超期、重大变更等重新报批环境影响评价文件情况应追问并详细记录时间和 文号） 问：你单位 XX 项目（全称）环境影响评价文件因何未经批准（或 未经重新审核同意）？ 答：（详细记录未经批准过程及原因。）
问：你单位 XX 项目（全称）在未经批准（或未经重新审核同意） 的情况下为何开工建设（或建设重大变更内容）？ 答：（详细记录擅自开工建设的原因及基本情况）
问：你单位 XXX 项目（全称）计划建设规模？计划投资金额？ 答：（记录在发展改革部门登记、备案数据，未登记、备案的，以计划预想为准）
问：你单位 XXX 项目（全称）何时开工建设？实际建设规模？建设进度及截止目前实际投资金额？ 答：（建设期一个月之内的精确记录到天，一个月以上的精确记 录到旬，三个月以上精确记录到月，建设进度未完成的用百分比，已完成的记录已建成，部分建成的记录部分建成名称和时间） 问：主体工程是否完工及具体时间（自由裁量情节）？ 答：（未完工或已完工，具体时间）
被询问人签字： 年 月 日
见证人签字： 年 月 日 第 页共 页
问：项目（全称）截至检查当日已建成（或部分项目）的产能？ 主要生产设备？ 答：（记录已建成主要设备名称、型号、功率、台数等信息，核实记录已建成产能）
问：项目（全称）周边有无环境敏感点？各自距离？ 答：（记录该项目周边居民区、学校、饮用水源、地表水干流和主要交通枢纽等环境敏感点的方位、距离） 问：该违法行为是否被环保部门处理过？ 答：
问：近三年被调查单位是否被环保部门处理过？何时何违法行为 由哪个环保部门作何种处理？履行情况？ 答：（写明违法性质、作出决定的环保部门名称、文书名称、文号、处理结果、执行情况）
问：有无其他要反映的情况？有无其他资料要提供？ （可根据反映的情况进行追问）
以下空白
以上笔录已阅属实。
被询问人签字： 年 月 日 拒绝签字的理由：
询问人签字： 年 月 日 记录人签字： 年 月 日
泰安市环境保护局现场检查(勘察)笔录
当事人： 地 址：
检查（勘察）时间：年月日时分至时分 地 点：
检查（勘察）人姓名：执法证号： 记录人：执法证号： 检查（勘察）记录：
我们是泰安市环境保护局（环境监察支队）的行政执法人员，这是我们的执法证件（向当事人出示证件），请过目确认。今天我们依法进行检查并了解有关情况，你应当配合调查，如实回答询问和提供 材料，不得拒绝、阻碍、隐瞒或者提供虚假情况。如果你认为我们与本案有利害关系，可能影响公正办案，可以申请我们回避，并说明理由。（暗查等无法告知的情形除外）
现场勘察情况：
1、项目建设情况 已建成生产设施的名称、数量、型号、位置、建成时间等基本信息；在建设施的名称、数量、型号、位置、建设进度等基本信息。项目是否办理环评手续或建设地址是否与环评一致。
2、生产情况： 现场检查时，主要生产设备运行状态（生产或未生产），主要原 辅材料名称及当天使用量记录、生产主要产品名称及当天产生量记录。主要生产工艺、产品、产能是否与环评一致。
3、污染防治设施建设情况： 现场看到污染防治设施各处理单元构筑物建设程度及位置、治污设备安装数量、型号及位置、在线监控设备安装型号、监控污染因子等。
4、污染防治设施运行情况： 现场检查时，污染防治设施各处理单元运行状态和运行参数，检查当天处理量、用电量、加药量、污泥产生量记录，设施停用（闲置、当事人签字： 年 月 日
见证人签字： 年 月 日 第 页共 页
关闭)的部位、环节及时间等。
5、污染物排放情况： 现场检查时，排放污染物自动监控数据包括污染物浓度、污水排放量（实际违法行为期间污水排放量），排放污染物感观情况（状态、颜色、气味等），现场取样等情况（于 XX〈位置〉采集外排废水水样 XX 组 XX 个），污染物排放途径、路线、去向等。
6、固体废体和危险废物存储和处置情况： 固体废体存储场 所现状（是否有“三防”措施），危险废物存储场所现状（是否符合环保要求）。危险废物转移是否有转移联单等。
7、周围敏感点情况 被调查单位周边敏感点所处的位置、距离等。
8、记录被检查单位在检查过程中配合情况。
以下空白
以上笔录已阅属实。
当事人签名或盖章： 年 月 日 当事人拒签事由：
检查（勘察）人签名或盖章： 年 月 日 见证人签名或盖章并注明其身份： 年 月 日
书证等证据材料
1、当事人营业执照、组织机构代码证、当事人居民身份证；
2、环境影响评价报告受理单、环评批复文件；
3、环保设施的设计使用要求、设计图纸等；
4、生产记录（主要原辅材料使用记录，水、电、气等主要能源 消耗记录及缴费单据）、污染防治设施运行记录（处理量、用电量、加药量、污泥产生量）、排污记录、环境监测报告；
5、环境监察记录；
6、环保部门处理违法行为的行政决定；
7、投诉、举报、信访材料等；
8、其他相关证据。
说明：被检查单位提供的资料复印件加盖公章或签字确认。
第16篇：科学对待人生环境
大学生应如何追求有价值的人生
怎样的人生更有意义？怎样的人生更有价值？恐怕只有那些经历世俗坎坷,历尽磨难的哲人才可知晓。何谓价值，有轻如鸿毛的消失，有重如泰山的逝去；有流芳百世的君子，更有遗臭万年不中不孝的小人。千秋万载，有几人明了价值的内涵，又有几人真正追寻了圣贤的足迹。对于我们90后的大学新生而言，经常感到迷茫，不知明天走向何处，因此，树立明确的目标，树立正确的价值观，是打开心灵枷锁的钥匙。尽管在前行的道路上不会是一帆风顺，但是有了正确价值观的指引，人生便有了前进的动力，有了正确的方向。明了如何追求有价值的人生，一个人才会从黑暗的阴霾中走出，迎接生命中希望的曙光。
“人生价值是自我价值与外在价值的统一，内在价值与外在价值的统一，物质贡献价值与精神贡献价值的统一，现有价值与应用价值的统一。”1 树立正确的人生观是大学生成长成才的根本问题，然而大学生中还存在不少这样的问题。
1重个人利益轻集体利益的个人主义人生观
个人主义人生观是一切从个人出发，把个人利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。当代绝大多数大学生赞成正确的人生价值观的一个重要方面是为国家为集体做出贡献，赞同以集体主义为价值观的核心，但目前个人主义，利己主义和狭隘功利主义在大部分大学生中也颇有市场，由于个人主义，利己主义的膨胀，集体主义观念正逐步淡化。可我们要知道，“一般人的幸福或者不幸福和社会利益相同或者矛盾为转移。”
2 重奢侈享受轻理想追求的享乐主义人生观
享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求和快乐。当代大学生大多数赞成或接受马克思主义思想，但也有一部分认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。我们都知道也都会说“人生价值在于奉献”，但又很少人能够完全付诸实践。理想和现实总会存在差距，而我们大学生的任务是不断缩小它们之间的距离，直到实现目标，到达理想的彼岸，而不是由于没能达到理想而把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的。
3 重金钱实惠轻艰苦奋斗的拜金主义人生观
拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切的，把追求金钱作为人生至高目的的人生观。随着我国加入WTO和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不少暴发户以高消费为荣，加之少数媒体的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念，消费观念也受此冲击和影响减
少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。艰苦奋斗是中华民族的传统美德之一，我们大学生更应传承美德而不是用拜金主义指导生活实践。
对于我们当代大学生来说，我们应该清楚认识到人生价值的含义：人生价值是人的价值中的一个组成部分，仅仅指人类个体的人生实践活动的价值，也就是特定个体的人生实践活动在满足社会、他人和自我需要时所发挥的作用。总的来说，人生价值就是一个人在一生中对人类社会的延续和发展所做出的贡献和所起的作用。一个人的一生是否有价值，就是看他的知识、能力、思想品德等及其生命过程中的一系列实践活动，对社会发展和人类进步起着什么样的作用。
二 大学生实现人生价值的方法
心理健康是人才成长的基石。大学生的心理正处于迅速走向承受有没有完全定型的时期。大学新生从高考的喜悦中走进大学，面对的是从生活环境、生活条件、人际关系到学习方式的一系列急剧转折。并且，大学生正处在第二次心理断乳期，由于远离了父母亲人，没有了教育者的全面指导和督促，自己的生活尚未能完全自理，因此各种问题纷至沓来，交织在一起。面对这一切变化，大学生需要努力学习知识与经验，积极适应新的环境，建立新的心理结构，重树对生活的信心,重建心理的平衡。 在一个人口急剧膨胀，知识经济大爆炸的时代。竞争与合作成可一个不可逃避的话题。竞争能激发人的奋斗力量和创新进取精神。合作能增强人的社会责任感和归属感。同时，合作能强化人的协调意识，增强人与人的亲和力。大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程往往是亲密人际关系的形成过程。大学生的合作精神应从日常生活中作起，同学之间应经常交换思想、交流情感，相互关心在交往中共同体验合作的快乐。
竞争与合作，恰恰是能形成真挚的友谊、寻觅到知心的朋友的。一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海去。在与别人的相处向融中，才能实现自身的价值。肖伯纳曾说：“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友间相互交流思想。那么我们每个人就有两种思想了。”朋友，永远是个人发展中必不可少的一部分。
每个人的生命历程只有一次。如果大学生能后在充满“诱惑”的现实中，自觉的选择和追求应有的人生价值，这对于大学生实现自己的人生价值具有重要的意义。中国是一个有着悠久的爱国主义优良传统的国家。以争取和维护全民族的统一为主要内容的古代爱国主义和以反帝反封建为主要内容的近代爱国主义启示着我们，仁人志士的爱国事迹感染着我们，我们应该牢记：“热爱祖国”。弘扬民族精神维护祖国统一，做新世纪坚定的爱国者。我们大学生都想实现自身的价值，所以我们需要刻苦学习。提高自己的理论素养；与时俱进，保持蓬勃的朝气；正确对待生活境遇，丰富自己的人生；奋力拼搏，全面提高能力；一个道德高尚、人格健全、素质全面的大学生才是社会的期盼、人民的期盼。为了人生的未来和未来的人生，为了社会的未来和未来的社会，让我们不断丰富自我，去追求一个有价值的人生吧！
要实现当代大学生的人生价值，必须从以下几个方面入手： 1明确目标，
树立正确价值观，为人生开启航路
明确的目标会让人充满自信，珍惜年华，从不虚度光阴，珍惜宝贵机会。树立明确的人生目标，因为它是成功之舟上的路标，为航船扬帆起航指明方向。在人生的每个阶段，确定目标是面对一切的应当之策。而我们大学生，面对众多的目标，一定要分清轻重缓急，要将更重要的事情放在首要的位置。那些心中想干大事却又不想做小事的人，只会将时间消耗在踌躇犹豫的瞬间。所以一个人最重要的事是把握现在，从一个个小目标做起。 2 不断学习，适应社会
学习不仅仅是在学校的事，它应成为一个人一生不懈的追求。只有不断用知识武装自己，充盈自己的头脑，自己才能在社会拥有一席之地，才能实现自己的人生价值。面对快速增长的新知识，很多人都深切现已掌握的知识越来越不能适应新的发展需要，只有持续不断的终身学习才能适应社会发展的需要。纵观犹太民族的历史，犹太民族把学习作为自己一生不变的追求和永不改变的职责，与此同时，他们得到的是其他民族梦寐以求的兴旺发达，我们大学生更应学习，只有经常学习，一个人才能够在瞬息万变的社会中适应变化，实现自我价值。 3学习先进思想 ,用“三个代表”重要思想，邓小平理论和马克思主义基本原理构筑当代大学生的精神世界；加强爱国主义，社会主义，集体主义学习，大力弘扬和培育民族精神；大力学习先进典型事件，以榜样的力量促进大学生正确人生价值观的形成；加强社会实践活动，对大学生进行艰苦奋斗教育，促进大学生形成科学的人生价值观。
无论大学生人生观存在何种问题，但大多数大学生的人生观是没有问题的，只有我们树立正确的价值观，坚定社会主义前进方向，就可以克服这些问题。我们大学生只要与时代同步伐，与祖国共命运，与人民齐奋进，就能实现最大的人生价值，创造无悔的青春。
第17篇：环境改变人生作文
环境改变人生作文
环境改变人生作文
（一）
比尔盖茨曾说过：“社会充满不公平的现象。你先不要想去改造它，只能先适应它。”人应该适应环境，改变自我。
适应环境，改变自我能成就一番事业。著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”在古代哲人中，早有这种心态了。为官仅七十多天的陶渊明挂印田园归隐山间时，他改变了自己。官场的黑暗，是他无法改变的，变的只能是自己。于是不为五斗米折腰，与菊为伴，虽然仕途不复，但他高洁的志向却被历史所赏识，为后人所铭记。“御用文人”李白呼唤自己放养于青崖间的白鹿即骑访名山时，他改变了自己。朝廷希望他吟风弄月歌功颂德，而他却只想一展鸿鹄之志，无法改变官场的他，只得改变自己的志向。于是寄情于山水，纵览名山大川，虽然未能圆自己的经天纬地之梦，但却造就了半个诗歌的盛唐，为后人所传颂。他们改变自己，同时也改变了时代，虽不被时人钦慕，但却被后人铭记，在历史的苍穹中闪闪发光。
适应环境，改变自我能使人走向成功。在我国流传着愚公移山的>故事。在古希腊，也有一位伟人能够移山，他的名字叫柏拉图。柏拉图告诉弟子自己能够移山，弟子们纷纷请教移山之术，柏拉图笑道，说：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟子们一片哗然。这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。
适应环境，改变自我能实现理想。人生如水，如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的>挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。也许，我们没有庄周梦蝶的浪漫，没有庄子那“泥泞中亦可”的超然；也许，我们无法像彷徨斗士鲁迅一样以血荐轩辕，深刻揭示中华民族几千年来的劣根性；也许，我们没有海伦凯勒那虽然盲聋但却以心灵探求未知世界的勇敢。但至少，我们可以改变自己，让自己接受《庄子》的熏陶，让自己接受《呐喊》《彷徨》的强音，让自己接受《假如给我三天光明》的洗礼，借助书籍，让心在潜移默化中沸腾，改变自己。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
环境改变人生作文
（二）
“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”,自丛读了《小偷和他的母亲》这则寓言，才让我真正明白了这其中的道理。
《小偷和他的母亲》这则寓言主要讲的是：一个小男孩小时候偷了同学的写字板，他的母亲不但没有教育小男孩，反而还夸奖了小男孩。后来小男孩长大，胆子也越来越大了，到处偷金拿银，盗窃、抢劫无恶不作。有一次，他正在偷窃别人的物品时，被当场抓获，因作恶多端，被判为死刑。行刑前，他很想再见母亲最后一面，和母亲最后说几句话，白发母亲来了，当他母亲刚把耳朵贴在儿子嘴边，就被他很狠地咬了下来„„
这则寓言告诉我们一个道理:长辈对孩子的教育是很重要的, 泥土和玫瑰相处，吸收玫瑰的芬芳，久而久之，就会有相同的味道，也能够为别人带来了香味。正如人也一样，和一群善良的人在一起玩，必会养出善良的心灵，和一群品质恶劣的人在一起，不邪恶也难。 可见不良的环境能改变人的习性。
俗话说:“近朱者赤，近墨者黑”。“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。作为父母，要敢于承认自己的缺点和不足，以身作则，去感染孩子，为孩子树立好榜样，让他们在没有污染的环境下茁壮成长。
环境改变人生作文
（三）
对于这个斑斓的世界，我只能说，我很渺小。我曾为这世界的战争而恐慌，我曾为中国的历史而愤懑，我曾为社会的不公平而抱怨，我曾为我所处的环境而不满„„我总是幻想着要改变这一切，哪怕用尽我全部的力量。但随着我一天天的长大，那幼稚时代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀，飞向九霄云外。因为我发现，要改变这一切有三个字可以用得上——不可能。
我迷惘，我徘徊，无奈的望着窗外的那片黄叶孤零的飘过。似乎一切都是安排好的，黄叶飘进了火堆，在这荒漠的秋季将希望点燃，把春天孕育。
我终于发现了另一端道路，如果我不能改变世界，那我可以去改变自己。
那皑皑的白雪，把自己融成水才浇灌了万物；那生锈的烂铁，把自己变改成钢才得到人们的喜爱。改变自己，不是你容纳了世界，而是你才刚刚被世界所接受。
在人生的征途上，早就安排了众多的艰难险阻，曲折而又漫长。也许这里有一条并不比原来那条好走的道路，但这却是一条捷径，这条路上有最险峻的大山，有极为宽广的鸿沟，每一段路都是最绝对的考验，我们所需要的，恰是最坚强的意志，我们所用的方式是改变自己。
改变自己，你可以铲平那险峻的大山，去填充那宽广的鸿沟；改变自己，你才能穿过苦海，最快的到达彼岸。或许改变自己不足以开辟走向成功的道路，但足以使你爬上自己人生的峰顶。
这个地球上，有许许多多我们不能改变。有多少人可以太阳西升东落？有多少人可以使世界满地繁星？有多少人可以使真空鲜花绚烂？有多少人可以使大地乾坤逆转？如果有人说：“我可以“，那不能说这个人不自量力，但至少这是个不知天高的人。越来越多的人开始发现，开始思索，我们有多大能力去改变环境？或许微乎其微。但是越来越多的人发现一道新曙光。
既然我们无法改变环境，为什么不改变自己呢？
第18篇：浅谈高中课外活动影响人生
浅谈高中课外活动影响人生
对于“高中”这个词，也许在许多人眼中，只不过是一个在学习过程中度过的代名词，然而是没多参加课外活动，还是呆在教室默默为高考而奋斗呢？
在这里，有许多同学也会迷茫，所谓“公说公有理，婆说婆有理”，是学习还是参加课外活动并不在于形式上，而是在于适合自已的生活规律，或者更归于自已
的心灵喜欢怎样的生活。
—、某些方面而言，许多同学更喜欢冒险或挑战，所以说参加一些比较好的课外活动，毕竟能提升自已的能力和一些在课本内无法正面感知的知识和感悟。比如参加在校园中最大的团队——学生会，或者作为一些有激情，或交往方面延长比较广的，绝对对这些冒险家和挑战者来说是个不错的挑战，不只是学习才能满是这些同学的心态，绝对是最容易融合于新环境中，原因是他们善于把握机会，善于冒险，善于险中求胜。
二、对于某些体质弱或者喜欢安静的同学，可以根据合适自已的爱好，参加个别比较抒情的活动，到时可以表达出自已内心的性格，才算张扬个性，教育也时常提倡我们要张扬个性，然而坐在教室就能张扬个性，我真不知道如何张扬的。
根据自已要求选择自已的路，也是现代社会中永远谈不清都是教育对还是自已对的问题，使我个人认为误是自已去选择自已的人生，才会不后悔。
三、其实无论是那种人都适合，因为在学校参加课外活动的话，好久绝对比只呆在教育学习的乐趣多，其中一点就是在读书的过程中，大多数人会觉得乏闷，这很正常，那么课外活动可以一定程度地放松一下。外国人常说“中国人高分低能”如果能改变这种看法，那国家才真正走向创新型国家，毕竟能力说明一切，而非分数！
四、论到教育的话，真的只能说现代教育更倾重于分数而非能力或者体格，如今华南大学，和上海复旦大学要求自主招生，其中也有已有部分学校是自主招生了，而它们屡出怪题，才是真的明白能力更重要与书本知识，则是并非鼓励不去学习书本知识，但是书本知识考试是适合现代社会的重要途径，没有它还是不能走出大山。这就要问一下教育要面向现代化，要求全面发展的社会，是否能更多人去参加课外活动的实践，和这方面的重视。
五、课外活动中，尤其是管理机构中，一定会出现弊端，或者许许多多的问题，这需要我们在最青春最热血的时候去磨砺，在青春时期我们心智才刚成熟也是发展较快的时期，所以要领跑或丰富青春生活，在学校只有课外活动疯狂了吧！
六、在心理方面，也发挥着重要作用，这个过程中，尤其在高层管理课外活动、团体时，一定会遇到反对或比较针对性的攻击问题，这就很大程度下考验心理减压的能力了，在不断的进行思考，完善自我，达到自我提升。所以课外活动也能学习，只不过不是狭义的学习。
课外活动源自于自身对其看法，当然有些人会认为这真的影响学习，只不过是要安排时间的问题就可能是某些同学为自已学习上的失败找借口而已，是不是镇东侧耽误学习，得看学习了什么？
以上只是浅谈关于课外活动对自身影响，从而引起蝴蝶效应的几个问题，还是许多是没有提到的。
第19篇：影响我人生的一本书
影响我人生的一本书
这些年，看了一些书，很多好书都在不同时期影响着自己的成长。可当真的提起笔选择到底哪本书对我人生影响最深的时候，还是犹豫了。是啊，像《菜根谭》、《原本大学微言》这类的经典之作怎么能影响不深。一篇篇书目掠过，到最后，一本书，一位作家的名字浮现在脑海里，那就是余秋雨的《山居笔记》。当我若干年之后重新拿起他，对于余秋雨那种矛盾的观感挥之不去，从喜欢到厌烦再到最后的重新审视，再重读全书，又是一种全新的体验，又是一种对人对事的独立思考的锻炼。
有那么一本书，给我文学的启蒙
《山居笔记》是一部行记，余秋雨用脚步感悟中华文明写就了十一篇散文。从九二年到九四年，他辞去了原职，两年的时间对自己的困惑来了一次实地探访。以“一个王朝的背影”为始，用“历史的暗角”而终。康熙、苏轼、朱熹；宁古塔、岳麓书院、承德避暑山庄；晋商、十万进士、魏晋人物。几多风流人物，历史厚重之地，纷繁传奇群体融汇其中，就是这样一幅有山水风流人物的画卷，以散文娓娓道来，酣畅淋漓。
初读这本书的时候才刚刚高一，偷偷翻看一眼之后便不能自拔。那时候，很多生涩的经典名著总也读不懂，对于很多枯燥的历史又提不起兴趣。这本书为我打开了一扇窗：有山水，有历史，还有文化，更有一名高中生好奇与求知。余秋雨凭借自己对于中国历史的熟悉，对于中国传统文化的积累，将他对于文化，对于历史的理解诉诸笔端，将的历史用略带感性的文字传达给许多像我一样并没有成熟史观的受众，文化的熏陶也由此而来。
全新的词汇搭配，多样的行文架构，哲学的叙事方法，这些都是当时的我从未接触到的新鲜事儿。那时候就在想：“原来文字也可以这样组合”。因此，开始模仿他的写法，开始摘抄里面的经典语句。是这本书完成了我最初的文学启蒙，他奠定了我对于文字的热爱，于是开始自己动笔写，从此写作就成了我一直以来的坚持。正是这本书给了我最初的写作动力，每当写出的文字在高中文学社里引起很多同学的评论时，那种成就感便一直激励着我不断将所思所想付诸笔端。
有那么一本书，给我前进的力量
中国文人就是有一种能力，足不出户便可上达千年，下至当今，用一支笔而论述上下五千年。作为一本散文集的《山居笔记》，包含了太多余秋雨对文化文人的思考。但读至“苏东坡的突围”一章时，我停住了，细细的读了三遍。最简单的原因：我也是东坡先生最忠实的崇拜者。
刚上大学的时候，由于是一所普通二本工科院校，校园的文化气息不是那么浓，我这个有点书生气略浓的人总显得和周围人有点格格不入。大家忙着打游戏的时候我在图书馆，都在拿着手机看各种网络小说的时候我却端着纸质书边做笔记边看。找不到人讨论历史，也找不到人一起写文论今，那时候的心态就像一只孤傲却还没有长大的丑小鸭。在别人眼中，我和他们不太一样；而在我眼中，他们也和我不太一样。当这种状态持续半个学期以后，我开始认识到，我必须改变。
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”这是在《苏东坡的突围》中的一段话，关于成熟，关于成长。当时那个刚入大学而彷徨无错的自己犹如抓到了一支救命的稻草，我开始尝试平衡，开始尝试在融入群体之时低调的保持着自己的固有习惯。所有的努力并没有白费，周围人的看法逐渐在改变，我也能更客观的评判自己所处的环境，向周围人学习。
有那么一本书，让我学会独立思考
如果一本书对自己的影响是以人生的长度计算，那么他就不应仅仅是文笔和意蕴上的启发，也应将更多的目光投向人生，投向做人的本身学问。
余秋雨有很多很多本书，《文化苦旅》、《千年一叹》、《行者无疆》等等都是很有意思的书。如果说《文化苦旅》引起了我对余秋雨散文的兴趣，那么《山居笔记》就是奠定了我对他长久的关注，这也才有了由书及人最后反观自己的自省。
对于余秋雨，现在社会上毁誉参半，曾经荣耀无比的文学大师，到现在不得不封笔保身的“矫情”大师。为什么会这样？这是我一直以来的疑问。我也是经历过喜欢到厌烦再到现在的重新审视。细细想来，有他本身的，有社会的，也有自己的。
文人，就该做文人该做的事。商业是最能腐蚀文化的，商业化的作家不能称之为文人。就像我们年轻人，处在什么样的阶段，就应该着眼于当下。斗志不可失，但绝不应该好高骛远。
判断一个人、一件事，绝对不能人云亦云。余秋雨是一个商业化及其浓的作家。成也萧何，败也萧何；他在写作的进程中一直伴随着盗版商的窥测，在妥协与反抗中，诋毁，批评接踵而至，而他们的力量也在社会上形成了声音。最后，自己改变了立场。现在回想当时莫名的愤怒与厌恶，着实来的太过轻浅。
当我成年以后再度拿起他的书本，重新审视年少的偏执，每一次都是新的自省。《山居笔记》这本书带给我的不仅仅是山水情韵，水墨历史的人文熏陶；也开始对事物进行辩证思考，最后形成自己的见解。
结语
喜欢一本书有很多种理由，但大体上任何理由能抵不上对人生态度影响的重要。每每重新翻阅《山居笔记》，合书沉思，一段段厚重历史，一群群传奇人物如浮光掠影般闪耀而过，借古明今，以史为镜。
读书总是一种很有趣的人生体验，他总能将你带入到作者的语境去思考或遥远或当下的问题。《山居笔记》这本书伴随我的是长达十六年的反思，有很多书都对我影响至深，因为从来没有改变过对他们的喜爱。但《山居笔记》这本书，余秋雨这位作家所带给我对情与理的深思，是与非的明辨，真与假的甄别也一直以来伴随着我的成长。
当我学会独立思考，当我学会形成对事物自己的看法，当我能不受纷纷扰扰的社会舆论所左右，不能不说一直都有这本书的影子。我深深的庆幸在年少的时候读到了这本书，而反观人生这本书，我将慢慢的认真读下去。
第20篇：小细节影响大人生
小细节影响大人生
同学们：
早上好！今天是同学们进校后我第一次给大家讲话，可能大家想我会讲考大学、立大志的问题，但我今天讲的是习惯问题，因为小细节影响大人生。
先给大家讲两件事情：那天我到东区食堂值日，对面走过来一个男生刚喝完一瓶饮料，很潇洒的将饮料瓶朝天一抛，落到地下，抬头发现了我，赶紧捡起来跑了
，这个同学应该就是高一年级的。上周我在西区，看见一个男同学站在草坪里看篮球，我问他旁边立的牌子是什么意思，刚栽的草踩着不心疼啊，他也不好意思地走了。
与此相反，前两天看到一个摄影报道：一个年轻的妈妈用婴儿车推着两岁的小孩在济南趵突泉游玩，小孩喝完饮料淘气地将瓶子扔进了清澈的泉水中。妈妈当时就批评了并未懂事的孩子，并找游人借来雨伞，费了好大的劲将饮料盒捞上来，并给孩子反复讲道理。给游客还雨伞的时候，还不忘教孩子给别人说“谢谢”。虽然两岁的孩子一脸委屈和茫然，但年轻妈妈的举动感染了周围的游客，一个摄影爱好者全程记录了下来，被大家称为最美丽的妈妈。
这两件事情相对比，我们应该想起那句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，我还要告诉大家，莫把陋习当潇洒。
大家应该感受得到，我们的学校树木葱茏，绿草红花，一天比一天漂亮。花池里的温馨提示语都是从同学们自己提炼出来的。可我们还是可以在田径场、教学楼周围看到垃圾，有的同学将快餐面盒子、快递包装随意扔在路上，有的同学随意践踏草坪，有的同学语言粗俗。可能有同学说，我们是考北大、清华的，我们将来是国家栋梁之材，这些事值得小题大做吗？
大家知道这个故事：东汉有一少年名叫陈蕃（fan），独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?” 诚然，小事都做不好，谈何成大事？很难想象，一个被子都不叠的同学能成才、成功，一个学习资料乱扔、上课连教材都找不到的同学能考上北大、清华，一个言语粗俗、行为不端的人能成为社会精英，一个公民素质低下的民族能够实现“中国梦”。
大家知道，日本国是个国土面积很小、人口众多、自然灾害频繁的岛国。日本文化实际上是东西方文化的融合，他们既吸收中国的儒家文化，也借鉴西方的制度和规则，在战败后短短几十年间发展成世界上最强盛的国家之一。日本经济为什么会如此强大？为什么一个小小的岛国敢在钓鱼岛争端上和中国叫板？日本的迅速崛起与是大和民族独特的素质有关，日本人生活的严谨、对工作的认真、对民族的忠诚世界无双。据媒体报道，在日本一个万人体育馆足球比赛结束后，可以没有一片纸屑、一点垃圾，而我们能做到吗？对学校而言，每个同学的言行体现学校的品位，对民族而言，每个公民的素质影响国家的前途和命运。
诚然，我们高中生首要的任务是学习。但勤奋学习不代表你可以不讲文明，家长只关心你成绩不代表你可以不孝敬父母，学习成绩再好你不能不遵守社会公德。不管三年以后你考上了什么大学，不管将来你从事什么职业，我希望建始一中的毕业生，男生都成为绅士，女生都成为淑女。
我希望有一天，博文桥、田径场不再有垃圾！
我希望有一天，教学楼的墙壁上不再有篮球的痕迹！
我希望有一天，同学们能够扫完一屋再去扫天下！
我更期待有一天，建始一中的学子都成为社会的精英、国家的栋梁！
