推荐第1篇：应用文拟写公文标题
拟写公文标题
1、××化学有限发展公司向××市环保局报送《2001~2003年度治理污染，保护环境规划》，请审批。答：××化学有限公司关于报送2001~2003年度治理污染保护环境规划的报告
2、××职业学校办公室发文给××大型超级市场经理办公室，协商市场营销专业毕业生去超市实习的有关事项。答：××职业学校办公室关于安排实习生的函
3、××公司就××员工违反劳动纪律、违章操作，造成了公司财产重大损失，决定给予其开除厂籍处分一事发文。答：××公司关于××违章操作问题的通报
4、×××美容院因市政改造工程征地动迁异地，特在报纸上发布信息以告知各界。
答：×××美容院关于迁移院址的通告
5、××分公司拟将市场开发部与市场营销部合并为市场经营部，就此事向总公司行文。
答：××分公司关于合并市场开发部与市场营销部的请示
6、××物业管理总公司××物业分公司物业管理员叶××恪尽职守、智擒盗贼，保护了业户的人身财产安全，总公司发文表彰他的事迹。
答：××物业管理总公司关于表彰叶××恪尽职守智擒盗贼的通报
7、××集团总公司对××分公司干部职务任免事项制发公文。
答：××集团部公司关于任免干部的通知
8、××省教委招生办公室召开一次2003年高等院校招生会议，会后要下发一份会议文件。
答：××省教委招生办公室2003年高等院校招生工作会议纪要
9、对本县文化管申请购买电子图书的来文，××县财政局回文，批准对方的请求。
答：××县财政局关于同意文化管购买电子图书的复函
10、××市××动物园内一新建的环保型公共厕所，拟实行收费制度，市园林管理局向市物价局行文，商洽有关事项。答：××市园林管理局关于动物园公厕收费的函
11、××省教委招生办公室拟召开一次2008年高等院校招生会议，向有关单位下发一份文件。
答：××省教委招生办公室关于召开2008年高等院校招生工作会议的通知。
12、重庆市人民政府收到开县人民政府驻地迁移的请示后下文表态同意。
答：重庆市人民政府关于开县人民政府驻地迁移的批复。
推荐第2篇：浅谈公文写作的标题拟写方法
点墨之神 照亮全篇
——浅谈公文写作的标题拟写方法
标题者，文之机杼也。一篇公文的各级标题，正如房屋的窗牖和梁柱，支起了整个构架。好的公文标题，不仅使文章的内容串珠成链，环环相扣，也使文章气韵贯通，纲举目张，赋零散的原初材料以生命。因此，精美的各级标题，犹如一盏盏明灯，能够照亮全篇，使公文写作收到事半功倍之效。
“五把标尺”——拟好标题的要求
语言要惹眼。公文的标题不一定要追新逐异，极尽辞藻堆砌之能事，但一定得字敲句打，精雕细琢，正如房屋的梁、椽、柱一样亮堂、簇新、疏朗，具有很强的视觉冲击力。如果连标题都平淡无奇，索然无味，公文的拟写最终是要失败的。
结构要新巧。由文章标题组成的结构，既体现了通篇的逻辑严密性，又显示了整体的美感。好的结构，能体现作者挥斤运斧的高超驾驭力，反映作者缜密的构思，也使语言的‚砖石‛各归其位，各臻其妙。结构新巧，要求我们独出机杼，着力在逻辑梳理上下功夫，在内容措置上做文章，在框架设计上有高招儿。
概括要精准。‚删繁就简三秋树，领异标新二月花‛。一篇公文以至公文每个标题下辖的内容可能有很多，但不可能事无巨细，纤毫毕现，一一尽归之于标题。标题的高度概括
- 12城乡统筹；三是继续提高运行效果；四是继续做好服务保障。‛文章四个标题可能都是‚智慧城市‛的某一个侧面，和大方向联系是紧的，但各标题之间的联系似乎就不那么紧密了。
浅深。这是就公文立意的‚浅‛和‚深‛来说的，也是就标题‚加工‛的精粗而言的，显示了在标题拟写上感性思维和理性思维的分野。一般来说，直笔表现的标题，往往立意要浅白显露，加工较粗；曲笔表现的标题，经过了事先的提炼和挖掘，立意要深一些，是经过了‚精加工‛。一些以陈述事实为主的公文、法务性公文往往较浅，而带有研究性质的、分析性质的事务性公文，标题的立意自然要深一些。如果是挖掘得很深的标题，为防止误读和误解，可添加一个直接一些的副标题。立意‚深‛的标题的好处是，‚带‛上了写作者的思考、观点，可以提请对方的注意，引发对方的思考。立意‚浅‛一些的标题，如《在内部管理上下功夫，在优化服务上下功夫，在提升实效上下功夫》等，明白如话，不事雕琢；立意‚深‛一些的标题，如《强基固本 提质增效 创先争优 务实求新——在××动员会议上的汇报》，从标题可以看出，该单位将主要工作亮点提炼成了十六个字，十分醒目，而且四个词语的语法结构整齐划一，产生了较好的效果。
虚实。这是就标题拟写的表现手法而言的。大多见之于事务性公文。所谓‚实写‛，就是从事情本身命笔，有一说一，有二说二，不加任何润饰和渲染；所谓‚虚写‛，就是经过了由此及彼的想象活动，调用了多种艺术手法，使标题更加趋于形象化。实写的标题，例如《住户养鸡扰民问题解决了》《把更多科研舞台让给市场》《居民需要好管家》等。虚写的标题，是避实就虚，恰当运用了多种艺术手法，拓展了标题的想象空间。例如，运用借代，《‚最悲伤作文‛，如何抵达温暖光亮》；运用反语，《奇葩营销，容易适得其反》；运用反问，《老有所养，靠谁养？》；运用引用，《丛林法则，不是人类共存之道》；运用回环，《事故莫当故事听》《历史课上如何讲历史》；运用比喻，《××，城市疏捞‚急救员‛》，等等。
总之，公文的标题是公文撰写的关键和命门，过了这一关，我们就一定能写出为领导和同行所认可的、高质量的公文来。
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推荐第3篇：标题拟写练习
• 根据下面材料拟写文件标题
• （1）湖北文理学院转发了湖北省教育厅的一份文件，文件名称是关于做
• （2）海河大学学生公寓发生了一起因违章使用大功率电器造成重大财产
损失的火灾事故。该大学学工处向各二级学院发文告知事件的处理情况。• （3）双敦镇人民政府答复长丰县人民政府询问征地拆迁中发生人员伤害
一事。
• （5）金华市人民政府为了美化环境，提高城市绿化水平，适应现代化城
市建设的需要，拟在市中心修建一座具有一定规模的街心公园，为此行文
至浙江省人民政府，请求批准。
• （6）金诚集团公司拟行文到武汉大学企业培训中心，了解该公司员工在
学校的进修学习情况。
• （7）金盾策划公司为中国移动襄阳分公司做了一份调查，调查对象是襄
阳地区移动客户满意度。调查结束后，金盾策划公司向中国移动襄阳分公
司提交了他们调查结果的文件。
• （8）管理学院决定召开一次会议，欢送2012届毕业生。管理学院办公室
起草了一份文件，告知相关部门人员参加会议。
• （9）国务院同意国家旅游局《关于加强旅游行业管理若干问题的意见》，
并批示转发给各省、自治区、直辖市人民政府和国务院各部委贯彻执行。
• （10）某省委定于2012年9月召开全省统战工作研讨会，特发文告知与
会者所在单位。
• （11）为了培养高级文秘人才，某大学准备在2012年9月起增设高级文
秘专业，为此，向该省教育主管部门行文请求批准。
• （12）某区人事局就商洽合作举办军转干部培训班问题致函某区成人教育
局
• （13）为了将某地区环保协会会议基本情况、主要精神和决定事项，向上
级机关作汇报并向与会单位传达贯彻，在会议记录的基础上加工整理出正
式文件。
• （14）某市财政局回文，批准该市文化局申请拨款购买图书一事。
• （15）我校保安王刚恪尽职守，勇斗盗贼，保护了学校的财产安全，学校
发文表彰他的事迹。
• （16）某学院张东同学擅自离校，在外游玩，严重破坏学校纪律，学院给
予记过处分。
好2012年资教生选派工作的通知。• （4）管理学院决定给予张武等五位同学警告处分。
推荐第4篇：如何拟写作文标题
怎样拟标题
一、拟题的原则
1、确切。指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”。如“是消逝，也是永恒”“消逝让生命鲜活”就非常契合“行走在消逝中”这一话题。
2、精炼。不宜过长，“片言以居要”“言简而意赅”。如“消逝中，拥有中”“握住流逝的魂”“一刹即永恒”这几个标题，寥寥数字，却给人无限的想象空间，从而产生“必欲读个究竟”的冲动。
3、生动。
4、新颖。指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感，最能体现出写作者才情的高下。如“花落，人独立”“逝中飘香”两个标题，前者以诗意见长，后者则以理趣致胜。
5、有意蕴。指的是有内在的含义。
6、有文采。指的是标题有诗意，有文学韵味。
二、拟题的通病：
1、照抄“话题”，误把话题当题目。
2、题目没有新意，落入俗套。
3、题目过大、宽泛，没有针对性。
4、题文不符，文不对题。
三、拟题的程序：认真审读材料→整体把握蕴含→选择适宜角度→提炼中心观点→拟定文章标题。
四、拟题三形式：
1、全篇仅用一个标题。
2、正标题下加副标题，正副标题相互补充，相得益彰。
3、正标题再加上文中三个左右的小标题
如《失落的文明》一文用“单车·汽车”“ 血缘·金钱”“ 烧饼·比萨”三个小标题结构全篇，选取生活中的三组场景，写出了时代变化和社会发展带来的困惑与思考。
第一组场景从“出行”落笔，展示现代文明带来的便利，也提出了环境恶化等问题；
第二组场景从“家庭”落笔，道出了对亲情消逝的感叹；第三组“镜头”是从“吃”落笔，反映了传统文化的式微和外来文化的影响。
三组场景组成了立体的画面，紧扣“行走在消逝中”这一话题，将思考化入情绪之中，给人以深刻的启迪和久远的回味。
《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便;“怒”在病毒可恶,侵袭电脑;“哀”在迷恋游戏,成绩下滑;“乐”在电化教学,风趣生动。
可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”。三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。
可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”“还小河一片澄清吧!”“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题。
（六）常见拟题方式
1、论题型标题的拟定。
（1）设问式标题：是指在标题中采用设问手法来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“为什么”“是什么”“怎么办”“如何”“在哪里”等。如《经典文学为什么遭冷遇》《流行文化迷失在哪里》《如何善待传统文化》《历史，为什么总被遗忘？》等。
（2）关系型标题:是指在标题中采用若干并列短语来表征材料中蕴含的具有相互内在关联的一组概念，以此来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“和”“同”“跟”“与”“及”等，或用间隔号隔开，以示其内在关联。如《流行与经典》《高雅与低俗》《感官享乐与精神陶冶》《物质欲望与精神养护》《历史·现实·未来》等。
（3）动词短语型：是指在标题中用“谈„„”等动宾短语结构或“从„„谈起”“从„„说开去”“由„„想到的”等“介宾+动+补”式的动词短语来表述。如《论流行与经典》《小议时髦与传统》《从“鲁迅”“艾青”们被淡忘说开去》。
（4）偏正短语型：是指在标题中采用偏正短语来揭示所议论的话题，该偏正短语的中心语一般是标明所论问题的核心概念，而其修饰语大多暗含有对该论题所持的立场与态度的倾向在内的形容词或形容词性短语。如《危险的淡忘》，“淡忘”一词是对原材料中所列举的“知道„„越来越少了”的呼应，而“危险”则是表明写作者对此类厚今薄古、喜新厌旧现象持有的褒贬态度。
2、论点型标题的拟定。论点型标题，要求在标题中直接表明所写议论文的中心观点。
（1）主谓句式：这种类型的标题陈述对象与陈述内容都具备，表意比较完整。如《文学经典是陶冶精神的熔炉》《物质致富莫忘精神脱贫》等。
（2）非主谓句式：这种类型的标题往往略去陈述对象（即主语，一般是“我们”），只给出陈述内容——被陈述对象与处置对象的态度（即自己的观点、立场），多用动宾短语句式。如《拥抱经典》《远离低俗》《铭记历史教训》《弘扬革命精神》《传承优秀传统文化》《留住经典的根系》等，上述标题中的主语略去，但其具体所指不言而喻。
（3）对称句式：这种类型的标题是用两个结构相同的主谓短语或动宾短语来表述，使观点表述更周全实在，且结构对称，便于识记。如《追星莫偏狭，经典当善待》《远离“三俗”，亲近经典》《铭记历史耻辱，珍存革命传统》。
（4）祈使句式；这种类型的标题一般“请„„”“要„„”等祈使句式来表述，既表明自己对所论问题持有的核心观点，同时又具有强烈的呼吁、提请、申告的功能，感情强烈。如《让阳春白雪与下里巴人竞放异彩》《请牢记历史的创伤》《切莫在趋时逐流中迷失》《要弘扬革命传统》等等。
（七）拟题的方法
1、以大化小法（加入法）。以大化小的方法就是指在话题前面、后面、中间、两边作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。如以“父辈”为话题，拟出标题：（1）前加法：《奋斗不已的父辈》《假如我是父辈》；（2）后加法：《父辈——艰辛的一代》《父辈就是传统》；（3）两边加法：《我们怎样对待父辈的经验和教训》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。
2、文体定向法
记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。如《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。
3、修辞法： 巧用各种修辞手法，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。
（1）比喻：如全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题,关键词语是“挫折”与“痛苦”,如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题,就容易陷入话题本身设置的框束。更为棘手的是,话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态,很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目:《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求,但是一副平庸的面孔,难以吸引阅卷老师的眼球。而为人们所称道的四川考生满分作文《风,可以穿越荆棘》,其拟题就堪称典范。“风”与“荆棘”,本是大自然中极为常见的两种事物,却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻;中间再用“穿越”一词绳贯,使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意,得到了完美的落实。这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来,更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。
以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》；以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》；以“理解”为话题，可拟为《理解——把打开思想冰封的钥匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容——社会和睦的良药》；以“真情”为话题,可拟为《真情——心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》，以“孝”的话题：《请给老人一轮暖阳》；以“诚信”话题：《守住你的金矿》，“生命如圆”，“逝去的盛宴”“人生的过去时与进行时”等标题。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。如《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）夸张：“挫折”为话题：《那个障碍粉碎了我》 “故乡”话题：《千年月色万年情》。（3）反问：以“文化”话题：《“文化快餐”真的不足取吗？》，以“假如记忆可以移植”话题：《我是谁？》。
《若有诚信,夫复何求?》《诚信落伍了吗?》《诚信岂可抛》《没有你,我该怎么办?》。这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩,体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。 以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:①《岂以亲疏辨好恶?》《怎一个“情”字了得?》。 以“相信自己与听取别人意见”为话题，《敢问路在何方?》。以“忙”为话题，《究竟谁在忙?》其他:《教师们还不该反省吗?》《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》《生命岂能被痛苦占据》《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。（4）设问：“效率”话题：《我今天做了什么？》。《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《今天,你学会了什么?》《争渡!怎渡?》《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。（5）借代：辽宁大连一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，拟题目为《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。以“关注生活”话题，《倾听自己的心跳》。（6）对偶：“环保”话题，《一头白发，满山青葱》 ；“青春”话题，《长发长，短发短》《生命有限，行走无止》《逝者无情，行者有意》。《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》《榜上无名,脚下有路》《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这些都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。（7）拟人：“环保”话题，《地球就诊记》。以“生态”话题：《老鼠对猫的秘密挑战书》《消逝，你慢慢走》《握住消逝的手》等标题。以“诚信”为话题,可拟为《诚信“漂流记”》；以“环保”为话题,可拟为《树的“叹息”》。以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》。以“挫折”为话题,可拟为《挫折——不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》。以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》。以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。
拟物:《垒高自己》 （8）呼告：“书”为话题：《别了，漫画书！》。“环保”话题。《还我家园——鸟类的呼声》 。“关注生活 ”话题，《给生活加点苦吧！》。此外还有《请给我松绑》《老师,请您听我说》《救救我吧》。（9）反语:《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》。（10）双关:《我最需要一剂良药》，文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《赖昌星还赖几天》（11）排比：《那山•那人•那狗》《小桥•流水•人家》《枣树、父亲和我》《雨珠•露珠•泪珠》。（12）移觉:《我是那片红红的激情》《微笑是一句世界语》《给心灵吃点冰激凌》。（13）对比：用对比突现主题，表现作者的观念,衬托出“诚信”的价值。《待人以钱,不如待人以诚》《你不诚,我不信》。《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》。
（14）呼告：用呼告的方法拟题，可以直接在标题中表现作者的爱憎,要么是对叙述主体的热情呼唤,要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如:以“书”为话题，《别了,漫画书!》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧!》《老师,请您听我说》《救救我吧》。此外还有《朋友,请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。（１５）层递：《好读书·读好书·读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。（１６）顶真 《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
4、引用法：（1）引用诗句 。比如2004年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙,不亦乐乎》,就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来。还有一位同学拟题为《靡不有忙,鲜克有得》,就是从《诗经》的“靡不有初,鲜克有终”化来,不着痕迹,恰到好处。以话题“答案是丰富多采的”拟题，《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）；以话题“生活”：《乱花渐欲迷人眼》(白居易诗)、《一蓑烟雨任平生》(苏东坡诗)；以话题“假如记忆可以移植”，《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》）。 以“理解”为话题,可拟为《百年孤独》(加西亚?马尔克斯同名小说)。以“心愿”为话题,可拟为《一千零一个愿望》。以“诚信”为话题,可拟为《若为自由故,诚信不可抛》;以“读书”为话题,可拟为《何以解忧?惟有读书》。这些题目给我们的启示是,古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。当我们着手拟题时,不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。一旦找准了对象,我们就可以对其进行“润色”或直接借用。（2）引用歌词 。歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味足。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如2004年陕西省高考满分作文《父亲很土,却很快乐》(任贤齐《我很快乐》。广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》(电影名)、《今年过节不收礼》。又如以“素质教育”为话题,可拟为《未来的主人翁》(罗大佑歌)。以“环保”为话题,可拟为《都是贪欲惹的祸》。以“诚信”为话题,可拟为《诚信,爱你没商量》。以“宽容”话题，《风中有朵雨做的云》。以“家庭”为话题：《我要的幸福》（孙燕姿）； “环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》；以“理解”话题：《对面的老师看过来》。（3）引用名句、警句、成语、典故。以“素质教育”为话题：《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》），以“关注生活”为话题，《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题，《百年孤独》（加西亚 马尔克斯同名小说）。谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑》《“孟母三迁”另解》；（4）引用影视广告。以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）。
5、化用法：（1）仿。《有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》 《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》。（2）改。《不要唯“财”是举》《名优产品，让民忧》 《疑人要用，用人要疑》。（3）增减。《名师未必出高徒》《人穷志不短》。（4）调换词序 。《众不敌寡》《弄斧何必到班门》，《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”。
6、移用法：移植行业术语
借用其他行业或时下流行的用语,与语文学科进行无缝对接,如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势,是一朵赏心悦目的娇艳之花。
（1）移用军事术语。《向沙漠进军》《向贫困宣战》。（2）移用体育术语。《不能只打“擦边球”》《生活马拉松》。《打纪念品和土特产品的擦边球》（3）移用音乐术语。《青春的旋律》《让青春奏出铿锵的乐章》。（4）移用美术术语。《七彩人生》。（5）移用交通术语。《人生急转弯》《人生高速》。其他术语：如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《拍卖诚信》,看了这些题目,谁能不颔首称许?
7、反向拟题法：把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如以“竞争”为话题：《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》 ；以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》《以胖为荣》；以“素质教育”为话题：《真想做个差生》、《渴望停电》。
此外，还有《弄斧到班门》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《近墨者未必黑》《名师未必出高徒》《旁观者未必清》《近朱者未必赤》《有钱就幸福吗？》《谦虚使人进步吗？》《我渴望有个后妈》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分,我恨你》。
8、符号法：（1）数学符号，以“游戏”为话题：《7+1＜ 8》，学习与游戏的结合；一则新闻报道《99+1=0》，合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃；以“素质教育”为话题：《成绩 ≠ 素质》；强调德、智、体三方面关系的重要性，拟题为《1﹢1﹢1﹥3》；揭露应试教育的弊端，拟题为《时间﹢汗水≠能力》；谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《5﹢2﹦0》，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零，主张加强对学生双休日的管理。（2）标点符号：以“关注生活”为话题：《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。如《那一次我„„》《答案岂能拒绝丰富！》；《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶？忧耶？》，标题末尾不能用句号。
9、悬念法：“素质教育”话题：《十六岁，老朽了！》《考试魔鬼定律》 ；“男孩女孩”话题：《三个女生一台戏》《我与203室不得不说的故事》 ；“人与自然” 话题：《两只流泪的爱情鱼》 ；“人与自然” 话题：《一只老鼠的手记》 ；“网络与生活”话题：《谁的眼泪在飞》 ；“网络与生活”话题：《网络江湖选美大赛》。故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段,引人注意。例如:《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》
10、诗画法：“生命”话题：《白云•夕阳•歌声》 ；“乡情”话题：《那河•那船•那人》； “足迹”话题：《红舞鞋•蓝精灵》 ；“机遇”话题：《雨季，我们一起去看海》 ；“友谊”话题：《风中飞舞的白手帕》 ；“窗口”话题：《今夜星光灿烂》； “时空”话题：《恋恋风尘恋恋情》；“时光”话题：《浪花里飞出欢乐的歌》。
11、谐音法：《向前看与向钱看》；
12、并列组合法：《词人•酒徒•钓客》。
在此向大家推荐100个可以用来套装的题目，供大家参考：
《让 飞；非“ ”勿扰》《都是 惹的祸》《笑傲 》；《生活需要 》《何以解忧，惟有 》《假如我是 》《告诉你，我很 》《我眼中的 》《生活需要 》《 在我的身边》；《 也是一种美》《 是最美的行囊》《与 同行》《 伴我成长》《 三步曲》《 和我有个约会》《我发现 》《真想做个 》《世上只有 》《我 故我在》《永远的 》《 ，我恨你》《 ，做我自己》《 的**》《我和 的距离》《 着并快乐着》《给自己找个 》《永远说 》《那一次，我 》《 不同情眼泪》；《带上 上路》；《我与 面对面》；《 是一盏明灯》；《那段 的日子》《一个 的心灵独白》《 ，让我欢喜让我忧》《爱上 》《 是一道靓丽的风景线》《我眼里的 》《那 那 那 》《想起 》《 的遐想》；《第一次 》《给心情涂上 》《人生路上 多》《 ，我的最爱》《 的故事》《 是一种养分》《那年，我 》《和 赛跑》《我 ，我 》《有 才有远方》《 在，梦就在》《还有多少 可以重来》《明天，我 》《我的 我做主》《 ，是这样炼成的》《 ，我永远的天空》《将 进行到底》《人生没有 》《 是一瞬间的事》《有一种 叫成功》《 伴我少年行》《带上 上路》《 是一首歌》《 是一种美丽的痛》《 的回忆》《有 陪伴的日子》《 ，没有什么不可以》《与 一起走过》《 ，让我欢喜让我忧》《拒绝 》《让 为 着色》《我 故我在》《 ，妙不可言》《读懂 》《我总是 》《 一族的幸福生活》《 拍卖会》《 永不下岗》《那次，我与 擦肩而过》《 在我胸》《 是一种牵挂》《 带给我的快乐》《 也是一种享受》《 让我如此美丽》《 ，其实你不懂我的心》《最近比较 》《 ，我的最爱》《下辈子我做 》《谁都可以 》《 是金》《拿什么拯救你，我的 》《怎一个字了得》《 拍卖会》《留些 给自己取暖》《敬畏 》《 不需要理由》。
思想，是不过时的美丽 ；微笑是一把神奇的钥匙 ；为感情喝彩；将奉献进行到底 ；品味遗憾；预习青春；遗忘教你洒脱；皈依自然；不能向生活称臣；揣好梦想上路；守候心灵的春天；勤俭，从这里开始；与往事干杯；有一种失败叫成功；作别失去；让心灵在书中憩息 ；爱，是这样炼成的；倾听心灵的钟声；点一盏心灯；人生也是一张答卷；期待诚信；滴滴香浓，意犹未尽；有梦才有远方；不经意的美丽；守住心灵的契约；我思想，我美丽；得失寸心知 ；搭起通向理解的五彩桥；道德，为人的底线 ；生命的高度；亲情永不下岗；该出手的不出手；呼唤晴朗的天空 ；我闻到了阳光的味道；遗忘教你洒脱；让心灵在书中憩息 ；和而不同的中国智慧；缤纷成就和谐；做好减法，恬淡人生；一步与一生；入世做事， 出世做人；心有天使，诗意人生；情与理的抉择 ；因为残破，所以美丽；过度取利，必遭众弃；言之无文 行而不远；温暖而百感交集的旅程；让心向着太阳；正确摆渡“帆与桨”；远逝的风筝，远逝的梦 ；生命是一朵常开不败的花。
推荐第5篇：作文标题的拟写
课 时 授 课 计 划
作文标题的拟写 教学目标
1.会审题, 会拟题, 掌握好拟题技巧 2.掌握书写规范的重要性 3.运用作文素材 教学重点难点 1.拟题技巧的运用 2.素材怎样融入作文
3.把握记叙文, 议论文素材的处理方法 教学步骤 一.审题
人生努力的过程, 乍一看, 就像一条漆黑的隧道, 望不到头, 每天都有忙不完的事, 每天都有待实现的目标.每天的生活就像复印机里印出来的似的, 一切都在重复, 别忘记; 太阳每天都是新的,平凡的日子也能给我们带来新的美好, 新的希望.
请根据这段文字, 写一篇作文
要求: 1.立意自定 2.文体自选 3.题目自拟
4.字数不少于700字
审题: 目标, 生活, 新的,平凡的, 新希望 立意.二.怎样拟标题
题目就是文眼, 因此, 我们拟题目一定要言简意明, 不要拖沓罗嗦.1.巧用修辞法
同一个内容的题目, 巧用修辞可以产生独特的表达效果
《森林的控诉》 (拟人) 2.设置悬念法
这种题目猛然看到, 觉得是蹊跷, 突然产生兴味, 以致非看下去不可.但是不能故弄玄虚.3.观点入题法
《老大莫伤悲》
《提倡“朱者”近墨》 4.借用典故法
《江东弟子今犹在》
《不为五斗米折腰》
《让孙悟空当第一把手如何》 5.反其愿意法
《开卷有盖》----《开卷未必有盖》 三. 让学生欣赏50个议论文好标题中的10个 1.《扬起理想的风帆》 2.《握住别人垂下的藤索》 3.《给生命一个笑脸》 4.《生命“诚可贵”》
5.《带上理想上路》 6.《用心雕琢自己的天使》 7.《机遇是一尾鱼》 8.《天空总有属于你的星座》 9.《成功的门是虚掩着的》 10.《从明天起做一个幸福的人》 四.布置作业
相互借鉴同学的月考作文标题, 好的摘录下来.
第 二 课 时
教学目标
1.学会拟吸引人的标题 2.学会欣赏标题, 并运用 教学重点难点
1.拟写标题的方法的运用 2.几种技巧的掌握 教学步骤
一.欣赏标题
11.《明镜照己, 昏镜照人》 12.《诱惑, 是天使还是魔鬼》 13.《谁为我摆渡》
14.《青春是一种没有杂质的快感》
15.《守一片宁静, 守一片天空》 16.《每朵花都有盛开的理由》 17.《三目陌上花自开》 18.《时间是没有声音的锉刀》 19.《对手点燃你生命的灯》 20.《心中有一朵不败的花》 21.《别让善意插错了枝头》 22.《给我一个重力加速度》 23.《谁也拦不住我》 24.《有一种力量叫借助》 25.《梦想在现实中起舞》
二.审题 试欣赏或重拟作文标题
审题: 题中材料是从消极的一面介绍人生, 生活, 但话锋一转, 要我们善于用发现的眼光来看问题, 其实生活是很美好的,这就要求我们用积极的, 善于发现美的眼光去看问题, 生活才有意义, 人生才有价值, 生命才有希望, 本题要抓住“发现” “新” 等积极的词, 自拟题目即可, 但是要会运用我们寒假所拟的拟题技巧.同学们三(五)班
作 文 标 题
厉彬康:《新的一天, 新的希望》
羊神洲:《平凡美》
杨凯敏:《平凡中的快乐》
羊天亭:《生命如歌》
丁佩佩:《梦想为帆, 希望为桨》
杨
群:《生命因希望而精彩》
胡恺炜:《我的时间, 由我安排》
周上富:《精彩无处不在》
楼超强:《人生无平凡路》
俞小良:《生活教给我哲理》
陈海婷:《走下去别留遗憾》
潘妙苏:《来自平凡的追求》
课堂上共同讨论, 在拿别的同学的来研讨 三.布置作业 1.自己再改改标题
2.再回忆感动中国2011再去应用素材
第 三 课 时 教学目标
1.基本学会拟写好的吸引人眼球的标题 2.学会欣赏并运用拟标题技巧 教学重点难点
1.拟写吸引人眼球的标题 教学步骤
一.欣赏学生标题
1.《创造一个月亮给自己照明》
2.《做人从失败开始》 3.《放下名利, 轻松飞翔》 4.《别忘了给生活加点苦》 5.《飞蛾扑火是为重生》 6.《让自信唱响山谷》 7.《没有一株草不是花》 8.《上帝无宠儿》 9.《水到绝境方飞瀑》 10.《幸运是汗水的红利》 11.《请珍惜你的痛苦》 12.《做麦田的守望者》 13.《换一种方式飞行》 14.《青春因挫折而精彩》 15.《再卑微的人也有发言权》 16.《“渺小”也能演绎精彩》 二.评评以下标题
那些年------------陈玉祥
心的美好, 新的开始---周曼青
我很幸运---------潘 妍
平凡带来了美好---------陈依婷 燃起新生---------周海伦
带着理想上路------------王金娅平凡美------------周雪萍
明天的太阳是新的------王青青 隐形的翅膀------陈莎莎
等待那不一样的明天---陈海丽 日出与日落------郑华杰
生活其实很美好---------潘 捷
平凡也有新-------杨珊珊
跨越弯道的意外---------陈宇婷
感悟生命----------金利强
那一次, 我很快乐-------陈悦贝
又见朝霞----------张春辉
给生命一个微笑---------俞鑫丞
精彩地活着-------陈健鹏
平凡下创造精彩---------陈亚民
重复中的美好----陈 耀
新起点, 新希望----------周倩倩
荆棘里的花-----陈洁丽爽
带着一份平凡上路-------潘 巧
隐形的希望-------杨青霞
希望因平凡而精彩------张苗苗
感动就在平凡中-周天霞
把握生命的每一瞬间---卢美君
温故为成功摆渡-吴路萍
冲上人生的彩虹桥------羊巧双
一切重新开始----王 洋
让平凡亦变精彩---------周攀峰
隐形翅膀----------胡阳锋
太阳每天都是新的------陈益珍
给自己一片悬崖-马志明
明天的太阳是新的-----杜艳笑
看似平凡却非凡-沈鹏军
生活, 因平凡而精彩---葛玲燕
一样的开始, 不一样的明天----王沁虹
三.总结
写标题技巧
一.巧用修辞
比喻:《我渴望老师的“阳光”》
借代:《人生需要掌声》
层递:《好读书, 读好书, 读书好》
比拟:《小树又快活了》
对偶:《朋友最真, 友情最美》
《读聪明之书, 做有用之才》
对比:《躺着读书, 站着做人》
双关:《我最需要一剂良药》
二.引用比用
言语:《失信猛于虎》←“苛政猛于虎”
《前事不忘, 后事之师》
歌: 《答案, 与丰富多彩共舞》←(与狼共舞)
《诚信无价》←情义无价
《一笑而过》
三.设置悬念
《谁的眼泪在飞》
四.布置作业
1.找有关作文书看看, 思考文章的标题
2.下次考试运用这些方法写好标题
审题
立意
第一课时
教学目标
一.能根据材料提示把握作文立意 二.掌握审题方法和技巧
教学重点
一.审题方法及审题实践 二.挖掘立意角度
教学步骤
一．例题:金华2012年联考题（浙江省综合模拟四）
32.阅读下面的文字，根据要求作文
三只蚂蚁先后遇到同一块极其陡峭的石头，甲蚂蚁勇往直前，一会掉下，再爬再掉，爬而又掉，掉而又爬，最后爬过石头；乙蚂蚁则绕过石头，到达目的地；丙蚂蚁则望石而转，也找到了丰富的食物。
生活如蚂蚁前行，有时须直行，有时需要转向„„但无论如何都要实现人生的最高理想。
请以“直行与转向”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
要求：1.立意自定，角度自选
2.除诗歌外，文体不限
3.不少于700字
4.不得抄袭
同学们读材料，思考，你读到了什么
A． 事件：蚂蚁遇到一块陡峭的石头，三类蚂蚁用了不同的方法和态度，结果都实现了她们的理想，找到了食物。 B． 分析途径：
1.勇往之上，掉下，再爬，再掉，再爬 → 爬过了石头
2.绕过石头 → 目的地
3.望石而转 → 找到丰富的食物
认真分析过程和态度及方法，明确了解结果
我们得出结论：过程是多种的，其结果一致的
方式是不同的，其结果一致的
C． 标题：“直行与转向”为题
D． 写作方法：不要被标题迷惑而大大其谈，不要被标题迷惑而大切入。我们要小切入，深立意。
写作时不一定出现标题中的几个字，更不要生硬地语言拉扯到一块去，只要考虑到和人生的“直行与转向”的意思一致即可。 E． 审题要求：
1.以“直行与转向”为题、(为主题)【两者有差别】 2.作文
a． 可讲述自己和身边故事 →记述文，但要注意不能
平铺直叙，掌握记叙文技巧，要学会升华 b． 抒发你的真情实感。(随笔式散文) c． 阐明你的思想观点（议论文）
记住写议论文时叙述与议论中叙述的分寸 （要把握好议论文中叙述的分寸）
二．分析同学们的立意
1.教师批改 （分类、分析、投影仪上共同探讨）
2.学生说说自己的想法
3.共同评价
三．结合作文素材，时事政治讲评
“2011感动中国人物”
结合自己的人生
四．布置作业
1.找相关的文章，思考其立意，行文布局等写作技巧
2.讲讲你对“全真综合模拟测试
（三）(五)”的审题，立意(写在随笔本上)
第 二 课 时
教学步骤
一． 检查作业情况
共同交流有关立意思路
二． 再通过实践做题总结审题，立意的技巧
学生思考投影仪上的作文材料、思考，我们怎样审题、立意 1.第三套32题
32.让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一
次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花„„能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的情是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
请根据以上材料的内容，写一篇不少于700字的文章，立意自定，文体不限。
（1）让自己的生命为他人开一朵花。一次„„一次„„一次„„心善„„自己开心，不寻常之人。
（2） 道理：为别人多考虑，多赞美别人，多帮助别人。这也是现代社会普遍缺乏的美德。
（3）“奉献”“忍让”等关键词，反映社会美好公德这一类型即可。 2.第五套32题
32.阅读下面材料，根据要求作文
契坷夫有句名言：“小狗不应该因为有大狗的存在而慌乱不安，所有的狗都应该大声叫------就按上帝给的嗓门大声叫好了！”
请以“小狗也要大声叫”为话题，写一篇文章，不少于700字。
A.同学们讨论：寓言的寓意 ←（“小狗也要大声叫”） B.教师明确：(学生先思考) （1） 大狗：？ （2） 小狗：？
（3） 立意：？ （4） 注意事项：？ C.共同探讨 明确：
1.“大狗”：喻指生活中的能人，思想领域的智者，学术界的精英，商界名人，政坛领袖等等所有能够称得上强者的人，甚至先天优越的一切人。2.“小狗”：喻指平凡人，尤其是年轻人
3.“小狗也要大声叫”：(1)比喻鼓励青年人不畏低起点，不怕阅历浅，要敢于大胆创新，在探索的过程中提高能力，完善自我。（2）也提醒我们思考，面对能力智者，精英领袖，我们凡人应该如何对待自己？是甘于平庸，还是勇于挑战？（3）写作时可发表议论：人类历史浩如烟海，当今的人如何寻求思想文化的突破？现实社会智者能人比比皆是，如何开创自己的一片天空？面对各种精英如何自持？
（4）方式：i）可以阐述：勇于开拓，挑战所谓强者的
经历自励自强
ii）编制自甘平庸，不敢展示导致的恶果
故事
iii）抒发感情 ，赞颂“天生我材必有用”
精神
(5)要求：说理深刻，辟透，用论据说话
记叙要生动，写人要树形象，记事会兴波澜
抒情要真挚，不能无病呻吟，风花雪月，不
着实际
七．作文（60分）
32．阅读下面的材料，根据要求写一篇700字左右的文章。 在“*”的浩劫中，有一位老音乐家被下放到农村，他为牲口铡草铡了整整七年，平反回来，人们惊奇地发现他竞没有想象中的憔悴衰老。人们问他其中的奥妙，他笑道：“怎么会老呢？每天铡草我都是按4/4节拍铡的。”而另一位音乐家-----杰出的女钢琴家顾圣婴，在“*”初期便自杀了。身处在音乐的象牙塔中，当风暴袭来，心中神圣美好的东西被践踏时，她选择了用死亡来抗争。
要求：全面理解材料，但可以选择一个角度（侧面）构思作文，明确立意，写一篇议论文或记叙文，标题自拟。
推荐第6篇：拟写会议纪要的标题
拟写会议纪要的标题
标题是会议纪要的一个不可缺少的组成部分。 会议纪要的标题有以下几种写法：
（一）会议名称＋文种。如《届年会纪要》。
（二）会议名次 称纪要内容＋文种。如《 学会第 届理事会第会议决议事项纪要》。
（三）发文单位名称＋会议名文种。如《 称 市日用杂品公司进一 步做好黑砂锅市场供应工作会议纪要》。
（四）正题 副题。正题阐述会议的主旨、意义，副题交代会议名称、在 文种。如：维护财政制度 加强经济管理部召开的《法》 座谈会上的发言纪要。 作为一种正式的公文，会议纪要的标题必须写得明确，决不能仅以会议纪要为题。
推荐第7篇：作文指导——拟写标题
让你的作文题目亮起来 ——材料作文拟题之技巧
“自拟题目”是材料作文的一个重要要求。它是经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对和直接呈现在卷面上的另一个环节，是阅卷教师的 《诚以养德，信以修身》（诚信） 《心星点灯》（心灵） 《近水楼台“贤”得月》（人才） 《我有坚强的翅膀》（立志） 《生命“诚”可贵》（诚信） 《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤》（诚《守住心灵的契约》（诚信） 信） 《同桌的你，一首走着的歌》（友情） 《往事并不如烟》（关注生活） 套用法：就是套用广告名、歌名、歌词、诗句等《守住心灵的金矿》（孝） 《心是一棵会开花的树》（理想、信念） 《滴滴香浓，意犹未尽》（亲情） 《月圆是画，月缺是诗》（挫折） 《一季梨花一生情》（亲情） 《一头白发，满山青葱》（环保） 《倾听自己的心跳》 《带着诚信上路》（诚信） 《亲情永不下岗》（亲情） 修辞法:修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。 《感谢你——我的敌人》 《“真”，使我困惑……》 《对手——实现梦想的另一只手》 《真情永恒吗？》 《破不了的“案”》 《为什么受伤的总是我》 《理直气不壮、做“贼”心不虚》 《众里寻它千百度》 悬念法：通过对题目巧设悬念，充分激起读者的兴趣。 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
孔子：“忠告而善道之，不可则止。毋自辱也。”意思是说：忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。不要自取其辱。
意大利名人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”
歌德：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。”
美国批评家罗伯特·林德：“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。” 请思考下列作文题的优劣，说出理由
1、忠告 平淡、空泛
2、论忠告 平淡、空泛
3、接受忠告 片面
4、拒绝忠告 错误
5、忠告之道 简洁、凝炼
6、忠告是金 生动、明确
7、忠告，适可而止
明确、辩证
8、不妨听一听忠告 明确、辩证
9、请聆听生活中的忠告吧
明确、含情
10、咨诹善道，察纳雅言 典雅、凝炼 出彩标题与平庸标题的特点平庸标题的特点：
1、空泛、含糊：《忠告》 《论忠告》
2、片面、错误：《接受忠告》 《拒绝忠告》 确切：《不妨听一听忠告》《 忠告，适可而止 》 精炼：《忠告之道》 生动：《忠告是金》 新颖：《请聆听生活中的忠告吧》 有意蕴、有文采：《咨诹善道，察纳雅言》
高考作文拟题方法类析
1、时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。 关键词是：放手 题目：放手
成功贵在知己
小草也是风景
找准自己的坐标 换位思考 多的鱼。
4）脑子短路型考生：为什么会有更多的鱼？
5）思维跳跃型考生：说到尺子，必定跟度有关，原来是要我们说生活中的度！（这一点可以作为立意来构思，但比较平庸）
6）没睡好考生：题目说道理贯穿在我们生活中，那我就写我和爸爸一起钓鱼的事情…… 正确审题的一些角度：
1）保护生态环境，注重永续发展——现实层面
2）人生是场马拉松，不苛求孩子赢在起跑线上——社会层面 3）过分贪婪、短视将导致恶果——人性层面
4）越想得到、或者抓得越紧则失去得越快——自我价值层面 5）最高层次——全社会的人文关怀
这些层次其实就是所有应试作文的无敌角度，也是我们从小学作文到高考作文的过程，小学写记叙文、写日记，表达自己心里的想法，初中知道要有社会责任感，那就要注意社会现象，高中懂得自我超越，就要关注价值的实现，最后成长为准大学生，要担起建设的重任，所以要以世界和平为美好愿景，关怀全人类的喜怒哀乐。 优秀作文标题： 《为竭泽而渔者忧》 《舍小利以远谋》
《放宽网眼，让学术成长》 《滋养文化“活鱼”》 《善擒者亦善纵》 《我们自私的“智慧”》 《垂钓者言》
以“材料作文”的关键词或短语开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出。 《放手——风雨后的晴空》 《挫折——人生的财富》 《语文，心中的一泓清泉》 终于有一天，在某个走廊的尽头在奶酪C站，他们都找到了自己想要的奶酪，于是他们每天都去尽情地享用。一段时间以后，当他们到达奶酪C站时，突然发现这里已经没有奶酪了。两个老鼠当即离开，去寻找新的奶酪。“东东”则在那儿大叫大嚷，“谁动了我的奶酪？”
1、《助人为乐》
《平易近人，以身作则》
《一诺千金，负责到底》《谦逊为人，长者风度》
2、《开学 人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
材料分析：
1、2014年高考作文沿袭近几年四川卷作文命题的老路子，小材料，深思想，需要在立意上下功夫。材料中的“人”、“世界”等字眼，具有极强的现实意义，需要考生关注人生、关注精神，关注社会，对人生价值、社会价值有自己的思辨分析。
2、短小材料往往无从下手，抓不住根本。面对这句话，首先要抓住一个关键短语：“站起来”，“站起来”指人的自我建立、自我发展、自我强大，是指人的精神要强大；然后理清材料所呈现的辩证关系，即人与世界的关系：人只有建立自己、发展自己、强大自己，才能够拥有世界，征服世界，简言之，人只有自我发展，才能拥有属于自己的东西。我们还应该特别注意到，这里的人不仅仅指个人，还指国家、民族。
3、对材料有清晰的认识，作文的立意就不困难。这道材料作文可以多角度立意。较为稳妥应该是从以下两个大方面展开：即个人与国家、民族。 个人的角度可以称为“小我”，个人努力、奋斗，建立自我的价值，就会追寻到自己成功，拥有自己的幸福，实现自我对于社会的意义。 国家、民族可看作“大我”，可以从国家的强大、民族的复兴、文化的崛起角度立意。可联系几代领导人关于中国发展复兴的一些言论来写，如毛泽东1949年在**城楼响彻世界的一句“中国人民站起来了”；邓小平的“发展才是硬道理”理论。今年3月国家主席习近平出席在法国巴黎举行的中法建交50周年纪念大会讲话，引用法国人拿破仑的名言阐述“中国梦”，他指出“拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。 中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”当然，两个角度都可以从正反两个方面展开论述。
拟题参考
1、保守拟题法：概括关键句作为标题——《站起来，拥有世界》
2、保险拟题法：添加前后缀或抓住关键语句内容——《在你的世界里站起来》《站起来，你拥有不同的世界》《站起来，你的人生就是整个世界》
3、创新拟题法： 《做自己的擎天柱》《你是自己的山峰》 《站成一座山》《站成自己的风景》 《让精神怒放》《怒放的生命》
站起来,拥有世界
人类，只有站起来，地球才属于他！ 人，只有站起来后，世界才属于他！
一个洪荒的年代，一群四脚着地的猴子，尝试着解放出自己的前肢，尝试用双腿直立行走，历经亿万年的悲苦沧桑，终于站起来从动物群中走了出来，由类人猿“站”成了今天的我和你。于是有了号称“万物之灵长，宇宙之精华”的人类。
一轮冉冉升起的朝阳，一条崎岖不平的小路，一位年轻漂亮的妈妈，一个蹒跚学步的孩子，构成了一幅美丽的早晨画卷。年轻妈妈温和的呼唤：“过来，到妈妈这儿来。”小孩迈着蹒跚的脚步，一步一步地走了过来。忽然，小孩重心倾斜，一屁股墩坐在了路面上，“哇”地一声哭了起来。年轻妈妈还是那样温和平静：“乖乖，快起来，到妈妈这儿来！”小孩听了这富有吸引力的召唤，立刻就停止了“喇叭声”，艰难地往起爬，一下，两下，三下……终于，他“站起来”了，和煦的阳光照在那张幼稚的脸上，未干的眼泪反射出耀眼的光芒。 一间洁白的病房，一张干净的病床，一个天真俊俏的小女孩，一束深红色的鲜花，组成了一幅肃穆却充满了生机的人生油画。不久前的一次车祸，夺去了小女孩走路的资格，刚住进医
院的时候，小姑娘的眼泪都快流干了。在爸爸的耐心开导下，她选择了坚强，今天，小姑娘的爸爸给她带来了一副杨树木拐，他想让她像杨树那样坚韧不拔，勇敢地立足于天地间。小姑娘在父亲的帮助下，小心地下了病床，架好拐杖，慢慢地站了起来！ 一个庄严的比赛场地，一群不同肤色的观众，一个沉重的杠铃，合成了奥运会上精彩的一角。这是本项目的最后一轮比赛，比赛将决出本次奥运会男子组的最后一块金牌。即将上场的是一位中国选手，只见他平静地做了准备工作，然后抓起杠铃，使出全身力气，抓到胸部，举过头顶，全身摇晃却又平稳地“站”了起来，“站”了起来！观众席上一片欢呼，领奖台上升起了五星红旗！
一片蔚蓝的天空，一座雄伟的**城楼，一面鲜艳的五星红旗，一位伟大的领袖，六十五年前的十月一日，他站在**城楼上，庄严地向世界宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了，中国人民从此站起来了！”鲜花簇拥，礼炮轰鸣，排山倒海的欢呼声响彻世界—— 站起来，站起来。历史是站起来的历史，世界是站起来的世界，生命的过程是站起来的过程。站起来是美丽的，美丽成一道道风景，美丽成一帧帧照片，美丽成一尊尊雕塑，美丽成一段段历史！
站起来，才能放眼全球； 站起来，才能胸怀世界； 站起来，才能拥有世界！
问苍茫大地，谁主沉浮；数风流人物，还看今朝。中国梦，强国梦；站起来的中国，必将成为地球的主宰；站起来的中国，必将领导未来的世界！ 2015年福建高考作文
阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：⑴必须符合文体要求；⑵角度自选，立意自定，标题自拟；⑶不要脱离材料内容及含意的范围；⑷不得抄袭，不得套作。 审题立意
材料话题是路，三条路有不同的含义，要理解路的象征意义，围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意，找准材料命题的中心，选择自己熟悉的知识、文化背景，贴近思想实际，才能避免空洞。 【立意角度】
①不断奋斗、实干，探索与实践就能走出自己的路； ②错处也有风景；③敢于尝试、创新。
1、保守拟题法：《走的人多了，便也成了路》
2、保险拟题法：《我的路》《路在脚下》《为自己开路》 《一路有你》
3、创新拟题法：《走的人多了，也就没有了路》（逆向） 《敢问路在何方》（引用+反问）
《僻径虽幽，风景独好》（对偶）
推荐第8篇：作文标题的拟写
作文标题的拟写
古人说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而好的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而提高了作文的印象分。一个好标题，必须是准确、切体（即符合问题特点）、简明、醒目、新颖、有诗意的。
材料作文的拟题方法
（一）直接用材料的观点作为标题。
任何类型的作文材料，都会有自己的中心意思。考生在写作文时，可以直接将材料中的观点提炼浓缩形成题目（这种方法也叫直接入题法），让读者一见题目就知道文章的中心论点，从而使得文章观点鲜明、中心明确。这种方法就像打球中的“短、平、快”的技法，在直截了当中既彰显了个性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感，还不容易跑题。需要好好掌握。比如2015年高考新课标全国卷优秀作文题“懂得规矩，理解真爱——致陈先生的一封信”，该题目就是作者要表达的观点，直接醒目。
练习1：
一个富人想帮穷人致富，于是送给穷人一头牛，嘱咐他好好开荒，等春天来了撒上种子。穷人满怀希望地开始奋斗。可是没过几天他发现，牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。穷人就想还不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只羊，剩下的还可以生小羊，可以赚更多的钱。穷人的计划如愿以偿，只是小羊迟迟没有生下来，日子又艰难了。于是穷人把羊卖了，买了几只鸡。当剩下一只鸡时，穷人想：致富是无望了，还不如把鸡卖了，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。春天很快来了，送牛的富人竟然发现穷人正就着咸菜喝酒，牛早就没有了，家里依旧一贫如洗。富人转身走了，穷人依旧贫穷。
很多人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要改变固有的习惯思维，将梦想坚持到底却很难。
1审题：故事末尾的评论性句子“很多人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要改变固有的习惯思维，将梦想坚持到底却很难”，是本则材料的关键句。这句话的中心意思是改变习惯思维，坚持梦想。
2拟题：习惯成自然；
习惯成就未来；
都是习惯惹的祸 练习2：
狼一向以凶残著称，它用牙齿做武器，征战厮杀，获取食物。在沙漠和草原中生活的骆驼不是狼的对手，不过，骆驼另有一手——逃跑。骆驼与狼相遇时，狼总是急切地发起进攻，企图速战速决，而骆驼常常是大吼一声，撒开四蹄狂奔。狼不肯放弃就要到嘴的美味，就拼命追赶。但跑着跑着，狼的速度就慢下来了。骆驼见状就主动放慢速度，给狼一点鼓励和希望。狼果然中计，继续用力追赶，骆驼则装成一副筋疲力尽的样子，一点一点地把狼引向无水无食无生命的大漠深处„„狼用尽最后一点力气，四肢发软，口吐白沫，呜呼毙命。
审题：这是一道寓言材料作文题。审题时，一定要注意把握材料叙述的主要现象，并通过分析关键语句探究其原因与结果，从多个角度去审视材料，深入发掘材料寓意，只有这样，才可将文章写深写透。就本题而言，材料写的是
1 / 3 骆驼战胜狼的故事。在与狼的较量中，骆驼将自己的优势发挥到了极致，最终取得了胜利。从骆驼将狼一步步拖垮，最后取得胜利的角度分析，可立意为“智慧的力量“以弱胜强”“善于发挥自身优势” 从狼急切地进攻骆驼，即使筋疲力尽也要追赶却最终毙命的角度分析，可立意“拒绝贪婪”“量力而行”
拟题：要拒绝贪婪； 将优势进行到底； 智慧，人生的法宝；
弱小与强大；
（二）用材料中的关键词句或关联点作为标题
关键词语往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨，扣住了关键词句或关联点也就抓住了作文的写作重点。若用材料中的关键词句或关联点做文章的标题，则会使文章标题醒目有力，既体现材料的内涵，防止偏题，又可使阅卷老师明晰作文的观点。
练习1一位心理学家曾做过这样一个实验：他让十个人穿过一件黑暗的房子，在他的引导下，十个人成功地穿了过去。然后，心理学家打开房内的一盏灯，这些人都惊出了一身冷汗。原来房子的地面上有一个大水池，池里养了十几条鳄鱼，刚才他们是从水池上方的小木桥上走过去的。心理学家问他们：“现在，还有谁愿意再次穿过这间房子呢？”，没人回答。过了好久，有三个胆大的人站了出来。其中一人小心翼翼地走了过去，速读比第一次慢了许多；另一个走到一半时，竟趴在小木桥上爬了过去；第三个刚走了几步就趴了下去，再也不敢向前移动半步。心理学家又打开房间的几盏灯，这时人们看见小木桥下装有一张安全网，只是由于网线的颜色极浅，他们刚才没看见。“现在，谁愿意通过这座小桥呢？”心理学家再次问道。这次又有五个人站了出来。“你们为何不愿意呢？”心理学家问剩下的人。“这张网牢固吗？”剩下的人异口同声地问。
其实在生活中，我们往往有这样的经验。获取成功就像通过这座小木桥，我们会失败恐怕不是因为力量薄弱或智能低下，而是因为在面对险境时，我们早就失去了平静的心态，慌了手脚，乱了分寸。
审题：本则材料主要讲的是一则心理实验：人们在不知道有鳄鱼时，能够很好地完成任务，当知道了有危险时，一些人被危险吓倒，望而却步，白白错失了成功的机会。这则实验主要说明了心态对人的行为的重要影响：心情平静才能做好事情，心怀恐惧必然会消磨人的自信心，阻碍人前进。由此可知，材料的关键词是总结句中的“面对险境”“心态”。从面对险境、困难时的心态的角度入手，可以立意为“人生要积极自信”“保持平静的心态”等；从心态的调整角度分析，可以立意为“摆正心态方能成就精彩人生”等；从肯定某种心态（自信、乐观、积极等）的角度分析，可以立意为“自信是成功的前提”等；从坏心态对人生影响的角度分析，可以立意为“恐惧会使人错失机会”“克服恐惧心理，勇敢前行”等。
拟题：成也心态，败也心态；摆正心态；阳光心态，绽放炫彩；心态与人生；开了窗，迎接阳光；
（三）巧引诗词名句或成语作为标题
例：2015年8月1日，北京演唱会上，歌手张靓颖在唱歌时不慎从台上跌落„„但很快张靓颖就出现了，她身穿一袭白裙，妆容优雅，手臂上却有大块的瘀青。她说：“不好意思，今天我不是很专业”，还说“要把所有能唱的歌都唱完”。受伤后她只能坐在椅子上唱歌，但所唱的歌几乎每首都媲美原音又饱含更多情绪„„张靓颖的表现绝不像她自己说的“不是很专业”，相反完全可以用金星老师的那句“完美”来形容。现场上万名观众，一片沸腾。
2 / 3 审题：从张靓颖发生意外但仍然坚持为观众献唱的角度；可立意人要有敬业精神；对工作要负责任；从张靓颖的话可以立意为人要谦逊。
拟题：谦虚不可丢；敬业之花处处盛开；素养所至，金石为开。
练习：自古以来，就有许多关于“比”的说法，如“人比人，气死人”“比上不足，比下有余”等，而现在更是处处有“比”，如比地位，比见识，比门路，比爱心，比干劲„„
审题：本题的关键词是“比”。在立意上，既可以写自己身边的互相攀比之风，也可以写社会中不同人对“比”的态度，还可以谈“比的重要性”
拟题：从比中奋进； 攀比之风不宜长； 比，一种精神品质；
（四）巧用修辞，生动形象。
有一位歌手人长得很丑，有很矮小。他以前生怕会引来别人的嘲笑，于是仅仅在电台做录音工作。可上舞台演唱一直是他的梦想，他决定无论如何也要冒一次险，哪怕被人轰下台。朋友们知道了他的想法，都劝他不要做这样的傻事，但他还是执意如此。机会终于来了，在一次晚会上，他排除一切困难登上了舞台，以最自然的姿态和最真实的一面面对观众。因为真诚、自信和充满魅力的表演，他受到了观众的热烈欢迎。此后观众来信不断，对于他坦率面对缺陷的态度给予了热烈的赞美，而他也终于成为了一名杰出的歌手。
审题：本则材料叙述的是歌手坦率面对自己的缺陷，敢于以真实的一面来面对观众，实现自己的梦想的事情。据此，考生从没有完美的人的角度分析，可以立意为“世界上没有十全十美的人或东西”“完美是相对的，不完美是绝对的”“要正视自己的不完美”；从歌手对待缺陷的态度立意：“要坦率面对缺陷”；从外形缺陷与心理缺陷的角度分析，可立意“心理缺陷更可怕”“克服自卑”
拟题：战胜缺陷，成就自我；
金无足赤，人无完人；
缺陷，我该怎样与你同行？
一些常见万能题目（画线词语可以替换）
《生活不同情眼泪》
《 心若在，梦就在》
《我的青春，我做主》
《天才在左，疯子在右》《微笑是一把神奇的钥匙》
《拒绝也是一种风度》
《成功，需要一颗谦卑的心》
《别抱怨手上的牌》
《价值之花缀于责任枝头》或《让价值之花绽放在责任枝头》
《就算错过了太阳，也可拥有群星》
《且行且珍惜》
练习：思考是行动的种子。——爱默生
伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举，——威·赫兹里特 审题：
拟题：做行动的巨人； 想与做，想说爱你不容易； 思行合一才重要； 三思而后行； 为行动鼓掌；
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推荐第9篇：怎样拟写议论文标题
怎样拟写议论文标题 题好文一半，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文形式的议论文的拟题，必须根据实际情况，紧扣材料和要求，在准确简洁的前提下，力求生动形象、有创意，富有表现力，拟制出让阅卷者一见倾心的标题来。
标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。议论文的题目，或直接点明论点，或交代议论范围，或引起人们注意，或令人深思警醒„„许多同学写议论文，拟题没有新意，常见的模式是《小议„„》、《„„的启示》、《读„„有感》、《由„„说开去》等。标题陈旧，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。相反，如果标题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。“花香蜂自来，题好文一半”，许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢？总的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。下面给同学们介绍几种拟题方法：
一、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》；谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》或《粒粒皆辛苦》；谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁”另解》；在以“靠”为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄；谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》；谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗?》；谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》；以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》（语出鲁迅《狂人日记》）。《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。
二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”；以“改变”为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于顽固》，写一篇议论文；谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具；《诚信所至，金石为开》改写成语“精诚所至，金石为开”。《金钱诚可贵，诚信价更高》化用裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高”。此外，《若为人生故，诚信不可抛》、《要留奉献满乾坤》、《高高在“下”》、《问世间“名”为何物》、《尺有所短寸有所长》、《给“从谏如流”上把锁》《诚信，爱你没商量》、《诚信风来满眼春》、《爱是怎样炼成的》《没有“异想”，哪来“天开”》《拍卖我们的生涯》、《交友，让我欢喜让我忧》、《罚你没商量》、《岂能因“财”施教》、《缘何前“腐”后继》)，《吴良心病历》、《好人一生平安》、《我心依旧》、《怎一个“情”字了得》、《近水楼台“贤”得月》、《既“生”亮，何生“关张”》、《艺不惊人誓不休》《人生自古谁无“挫”》、《诚以养德，信以修身》等标题无一不使人耳目一新。
三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。事实上，文章的题目和内容一样，需要形象生动，有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。如《理想的阶梯》、《莫做“墙头草”》、《痛苦是一笔财富》。某生拟了这样一个题目《想象是创新的条件》，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采，若改为《想象是创新的翅膀》，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。有的标题，运用对比，是非分明，如《反对自私自利，提倡奉献精神》；有的标题，采用对偶，形式匀称，如《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》；有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好么?》；有的标题，运用粘连，音韵和谐，如《“和平曲”里无和平》；有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如《救人与救心》；有的标题，运用谐音，俏皮幽默，如《验收?宴收?》；有的标题运用顶真(《我为人人，人人为我》)；有的标题运用谐音双关(如《见义勇为与见义勇“围”》)；有的标题运用反语(如《教语文要学会“偷懒”》)别出心裁，韵味无穷。《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。写有关透视中小学生道德观念的文章，可引用鲁迅的话《救救孩子》作题；写某地中小学厕所溢水严重的情况，可用《“水漫金山”留下的问题》作为标题。用这种方法拟题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。以“鼓励”为话题，可巧用借代拟题：《人生需要掌声》借“掌声”代“鼓励”，亮明观点，又不与话题雷同。《眼前同一水，笔下情各异》、《生命是一朵常开不败的花》、《移植的记忆，创新的杀手》、《好读书、读好书、读好书》《都是作弊惹的祸》、《留住我们的根》、《幸运是汗水的红利》、《老实人总是吃亏吗？》、《填鸭？引燃？》、《感情不是保险箱》、《躺着读书，站着做人》、《大事不干，小事何成》等，均不失为拟题的巧妙构思。
推荐第10篇：公文标题
前言：给想提高公文写作水平同行的两个建议：
1、多看多记。看报纸，掌握大政方针、舆论导向，丰富公文写作词汇量。看范文：选定一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如\"大秘书网\"，按自己所在部门或按文章类型多看多琢磨，记住各类公文结构、措辞等，尤其是一些套话，掌握各种文体开头与结尾处的不同等。对于初写公文者，最简单的方式就是照着原来的文件来，他怎样你就怎样。
2、多抄多写。公文语言讲求严谨、简洁，多写多练习会进步很快。 真正的写作天才并不多见，所谓天下文章一大抄！抄其实不难，但是要会抄就不那么容易了。我的经验是：先根据写作主旨拟出一个公文提纲，再根据每部分的需要，抄一些内容来充实。借鉴与整合的过程就是很好的学习过程，相信你的写作水平会快速提高！
正文： 公文小标题格式与提炼
公文小标题也叫撮要句，在公文中恰当使用小标题具有重要的作用，它可以增强公文主旨的显明性，使其突出醒目；它可以增强公文的层次性，使其条理清楚；它可以增强公文的易读性，使其易于阅读。小标题既然有这么重要的作用，那么如何才能提炼出一些符合公文主旨、准确简明的小标题呢？笔者通过案例分析法，阐述提炼小标题的常见角度及句式。
一、小标题常见提炼角度
（一）围绕“措施”提炼小标题。当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取了行之有效的、有特色的、创新的举措，这时在写总结、报告、经验材料、工作研究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。如：
【例一】
（一）抓力度，领导重视到位。
（二）抓指标，目标考核到位。
（三）抓合力，综合协调到位。
（四）抓制度，责任追查到位。
（五）抓素质，队伍建设到位。
这篇公文的小标题就是围绕措施展开提炼，通过这“五抓”就能鲜明地把本单位一年来工作的主要措施呈现在受众面前。
（二）围绕“措施+目的”提炼小标题。每项工作都有不同的目的，目的不同，也就决定了措施的不同。此时就可将二者结合起来提炼小标题。这种方法较适用于讲话稿、总结、报告等大型材料写作。如：
【例二】
（一）全面调查摸清底数，确保重点工作对象。
（二）认真开展学习教育，奠定政治思想基础。
（三）全面组织考察验收，确保评议党员质量。
这篇总结从措施和目的入手，提炼出了三个小标题，每个小标题中，前半句是措施，后半句是实施措施的目的，这样一写，很容易让上级领导知道该单位采取的措施以及采取此项措施的目的。再如：
【例三】
一、提高认识，加强领导，夯实国土专项资金管理工作基础。
二、加大力度，突出重点，确保国土专项资金自查工作成效。
三、强化整改，重在落实，推进国土专项资金管理工作发展。
这篇公文也是围绕措施和目的展开提炼，值得强调的是，这个小标题形式可以概括出一个模式：“一是提高认识，加强领导……。二是加大力度，突出重点……。三是强化整改，重在落实……。”对于这个形式，如果没有“夯实国土专项资金管理工作基础”、“确保国土专项资金自查工作成效”等补充内容就是空话、套话，但是加上后文就显得充实、实在。
（三）围绕“措施+成效”提炼小标题。在工作中，由于措施得当，取得了很好的成绩，这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个角度去提炼小标题。如：
【例四】
一、以干部“三讲”为龙头，搞好党性党风教育，形成了“率先示范”效应。
二、以师生员工多层面“三讲”为主体，抓住关键性环节，形成了“同频共振”效应。
三、以“系列三讲”教育为动力，推进各级党组织的建设，形成了“核心辐射”效应。
这篇公文就是将措施和成效结合起来提炼小标题，使措施和成效相互照应，彼此印证，给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。
（四）围绕“成效”提炼小标题。获得成效是一个单位工作的主要目的，也是完成工作的最好体现。所以在一些材料诸如成绩总结、报告等文章中就可以从这个角度去提炼小标题，用以突出成效。如：
【例五】
一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。
二、以人为本，优质服务体系建设实现新突破。
三、规范执法，依法治育实现新突破。
四、注重特色，生育文化建设实现新突破。
五、强基固本，基层基础工作实现新突破。
六、奖扶并举，计生利益导向实现新突破。
七、爱岗敬业，计生队伍整体素质实现新突破。
八、创新载体，计生协会工作实现新突破。
该文小标题虽然也有措施的阐述，但以突出成效为主，连续用了八个“新突破”，使上级领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩。
（五）围绕“问题”提炼小标题。公文是为事而做，从发现问题到解决问题是公文的本质体现，而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中，随着形势政策的变化、工作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。
【例六】批评自己轻描淡写，避重就轻。批评他人拐弯抹角，浮光掠影。批评领导巧言粉饰，阿谀奉承。批评中讲成绩多，摆实际问题少。
该文就是从工作中分析和挖掘问题，并将问题作为小标题置于显要的位置，直曝问题，针对性强。
二、小标题常用句式
（一）“抓”字句。常见句型有：（1）抓××，在××××上实现新突破（措施目的）。（2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。（3）抓××，××××（措施成效/目的）。“抓”字句常用于围绕“措施、目的、成效”中的任意组合为对象提炼小标题。如：
【例七】一抓认识统一，使师生员工都能从相应的“三讲”中找到“思想道德坐标”。二抓方案实施，把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。三抓阶段督导，使各层面活动产生“联动互促作用”。四抓典型引路，发挥身边榜样的“可比可学效能”。五抓成效巩固，以“系列三讲”活动促进“全员素质优化”。
该文小标题的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是为了获得预期的目的，作者将措施和目的结合起来提炼小标题，给人的感觉是措施不是凭空而设，提出的目的也不是空喊口号。再如：
【例八】抓学习培训，在“活”字上下功夫。抓工作保障，在“实”字上下功夫。抓接访活动，在“深”字上下功夫。抓“事要解决”，在“情”字上下功夫。抓宣传引导，在“正”字上下功夫。
该文的小标题紧密围绕措施的内容再针对措施的特点，提炼出了五个小标题。这种小标题的突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。
（二）“以××为××”句。常见句型有：（1）以××为××，××工作取得了新突破/新成绩（措施成效）。（2）以××促进（带动）××工作开展（措施）。（3）以××为××，在××上下功夫（措施）。如：
【例九】一是以贯彻党的十七大精神为主线，在抓落实上下功夫。二是以教育培训为突破口，在提高干部素质上下功夫。三是以加强基础组织建设为目标，在巩固先进性教育活动成果上下功夫。四是以提高执政能力为重点，在推进干部监督工作上下功夫。五是以实施《公务员法》为契机，在推进干部人事制度改革上下功夫。六是以实施“五个一百”工程为基础，在抓好人才工作上下功夫。
该公文主要围绕工作任务和措施提炼小标题。“抓落实”、“提高干部素质”、“推进干部监督工作”等都是该单位的工作任务和工作目的，要想圆满地完成工作任务，达到预期目的，就需要采取一些手段。所以针对工作任务、目的和措施提炼小标题，让受众一看，就知道该单位今年都做了什么，是怎么做的。再如：
【例十】1.以稳定为中心，带着感情解决好灾民的生产生活问题。2.以节水挖潜为重点，不断提高抗旱能力。3.以优结构、促增收为核心，努力增强综合抗灾实力。4.以多元筹集为手段，切实解决好抗旱救灾资金问题。
该公文是以目的为主、以措施为辅来提炼小标题的。在写这种小标题时一定要注意中心工作、重点工作、核心工作的区别与联系，否则容易犯都是中心工作或重点工作的毛病。
（三）“正确把握××与××的关系，着力于……”。常见的句型有：（1）做好××工作，需正确处理××与××的关系。（2）正确把握××与××的关系，在××上搞突破/搞创新。（3）围绕××，在××上下功夫。（4）着眼于××，××。如：
【例十一】
一、正确把握统与分的关系，着力坚持服务发展。
二、正确把握纠与建的关系，着力坚持关注民生。
三、正确把握惩与防的关系，着力坚持统筹推进。
四、正确把握点与面的关系，着力坚持突出重点。
五、正确把握破与立的关系，着力坚持改革创新。
哲学上的辩证统一思想适用于各个部门和各项工作，在写作时，如果能从哲学层面上去概括文章小标题则可以增加公文的深度和高度。上例就是从这个角度去提炼小标题，既看到主流，又不忽视支流，使认识不陷入形而上学，使工作开展不发生偏差。再如：
【例十二】第一，坚持和依靠党的领导，正确把握党的领导和发挥人大作用的关系。第二，围绕全市大局履行职责，正确处理服务中心工作和行使法定职权的关系。第三，监督与支持有机结合，正确处理人大和“一府两院”的关系。第四，在传承中发展，在创新中继承，正确处理继承好传统和开创新局面的关系。第五，体现人民当家作主的本质要求，正确处理发挥常委会职能作用与发挥代表和人民群众作用的关系。
这篇公文的小标题也是基于对工作的辩证分析，使受众的认识趋向辩证和科学。在提炼这种小标题时需要作者首先要选择和确定需要辩证思考的内容。
（四）“在××上，力求（实现了）××××”。常见句型有：（1）在××上，力求××××。（2）在××上，实现了××新突破（新发展、新成就、新成效、新成绩、新进展、新步伐、新提高、新台阶、新局面等）。如：
【例十三】
一、在经营环境上，力求新格调。
二、在经营模式上，力求新品味。
三、在经营成效上，力求新亮点。
这种句型多用于提炼成效，围绕工作的几个大方向（如例文中的“经营环境”、“经营模式”等），去总结工作成效或目标，如“新格调”、“新品味”等。
（五）“数字+文字”组合。有时在提炼小标题时，一些秘书人员愿意从“数字”和“文字”相结合的角度提炼。在提炼时，往往需要针对工作的特点、措施以及成效的共性进行。这种小标题容易给人留下深刻印象，明快好记。但是提炼时要注意内容概括得准确适用，不能为了追求这种效果而一味硬靠强编。如：
【例十四】（1）坚持“三心”、狠抓“三力”、突出“三要”。（2）坚持“一个中心”，完善“两个市场”，建立“三个体系”。（3）提供“四个服务”，采取“三项措施”，突出“两个重点”，实现“一个目标”。
【例十五】（1）突出“三建”，加强信访基础工作。（2）注重“三多”，广泛收集信访信息。（3）抓住“三点”，提高信访信息质量。
这两例公文就是采用数字和文字相结合的方式提炼小标题。采用这种方法介绍工作经验、阐述问题等，一是利于记忆和传讲；二是条理清晰，使读者对文章内容有了较系统的把握。另外，“数字”的表现形式往往是或递增、或递减、或相同。
第11篇：公文标题
公文标题
一般情况下，公文标题层次为： 第一层为“
一、
二、三”， 第二层为“(一)(二)(三)”， 第三层为“1.2.3.”， 第四层为“(1)(2)(3)”。
公文的字体：标题为二号小标宋体，正文内容为仿宋三号字。正文只有一级小标题的，小标题用黑体字排印；有两级小标题的，第一级用黑体字排印，第二级用楷体字排印；有多级小标题的，第一级用小标宋体字排印，第二级用黑体字排印，第三级用楷体字排印；第四级用仿宋三号字排印。字间距可根据实际需要适当调整。
第12篇：公文拟写通知练习题
办文：下列为一则公文的背景材料，请根据以下材料完整地制写一则公文。（暂不包括版头、版记的绘制）
为深入贯彻《中共浙江省委浙江省人民政府关于修复振兴浙江渔场的若干意见》（浙委发〔2015〕19号）精神，稳步推进“船证不符”渔船整治工作，省协调办制定并下发了《浙江渔场修复振兴暨“一打三整治”协调小组办公室关于“船证不符”渔船整治工作的有关意见》（浙海渔振办〔2016〕31号，以下简称《意见》）。浙江省海洋与渔业局近期要开“船证不符”渔船整治工作专题视频会议通知。主要把文件发送给有关沿海市、县（市、区）海洋与渔业主管局。时间2016年7月21日下午15:00。会议采用远程视频形式召开。主会场设在省海洋与渔业局5楼视频会议室；有关沿海市、县（市、区）海洋与渔业主管局视频会议室为分会场。
主会场：省海洋与渔业局有关领导，政策法规处、计划财务处、渔政渔监处、执法总队、船检局主要负责人，参与《意见》制定的相关同志。
分会场：有关沿海市、县（市、区）渔业主管局分管局领导，渔政、执法、船检主要负责人，负责“船证不符”渔船整治工作的相关同志（业务骨干）。会议议程：省局有关单位负责人就“船证不符”渔船整治相关政策解读；沿海宁波、温州、舟山、台州市局负责人汇报“船证不符”渔船整治情况，象山县、苍南县、岱山县、温岭市互动发言（每个单位发言时间控制在5分钟）；省局领导讲话。
还需要注意，各单位提前半小时做好远程视频连接及调试工作，参会人员带上《意见》提前10分钟进场，参会的执法人员统一着渔政制服。
办文：下列为一则公文的背景材料，请根据以下材料完整地制写一则公文。（暂不包括版头、版记的绘制）
为贯彻落实省委夏宝龙书记7月7日在省防指作出的关于防御“灿鸿”等3个台风指示精神，传达国家海洋局王飞副局长在今天台风风暴潮、海浪灾害防御部署会讲话和要求。浙江省海洋与渔业局要开一个防御台风“灿鸿”视频会议通知。会议时间，2016年7 月8日17：30 开始。会议采用远程视频形式召开。主会场设在浙江省海洋与渔业局5楼视频会议室；各市及沿海县（市、区）海洋与渔业主管局视频会议室为分会场。
主会场：省海洋与渔业局局长，分管防台工作副局长，局机关各处室、在杭直属事业单位和省渔业互保协会的主要负责人。分会场：各市及沿海县（市、区）海洋与渔业主管局主要负责人，分管局领导及涉及防台工作部门及单位负责人。会议议程，省海洋监测预报中心介绍台风形势及风暴潮及海浪预测意见；沿海宁波、温州、舟山、台州市局汇报防台准备工作情况及渔船避风现状（时间控制在5分钟）；
3、彭佳学局长讲话。
其他要求，各市将市、县局主要参会领导名单于今天16时前报省局值班室（电话：0571-88007111，
88007222）。请各单位提前半小时做好远程视频连接工作。
文件主要送达至各市及沿海县（市、区）海洋与渔业主管局：
第13篇：公文标题常见问题
公文标题常见问题
“看书先看皮，看文先看题”。公文标题直观反映公文内容，要求一目了然，让人一看就知道是什么机关关于什么问题的哪类公文。如果标题不准确，或者文大题小，或者文小题大，甚至文题不符，就令人费解、无所适从，进而给公文处理带来困难。
拟好公文标题的关键，在于简明地概括出公文的主要内容、准确地标出文种，同时要注明发文机关名称。常见的问题有：
1.文种选用不当。《党政机关公文处理工作条例》明确了决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要等15个文种，应根据公文内容、具体需要、主送机关的不同，合理确定文种，不能错用文种或杜撰文种。如《关于对××××予以表彰的通知》，文种应为“决定”或“通报”；《关于解决××××的请示报告》，就是杜撰了“请示报告”这一文种。
2.关系不清。如公文标题中对上级或平级机关的来文通常用“转发”；向上级机关汇报工作通常用“报告”；和平级机关互通情况通常用“函”。如果随意使用，就会使人感到关系不清。
3.繁简失衡。公文标题与文艺作品不同，一方面，它要求用最简洁的语言反映公文主旨；另一方面，又不能单纯为减少字数而致要点表达不清楚。例如，《关于××县政府来文请示审定移民搬迁规划的批复》应精简为《关于××县移民搬迁规划的批复》；《关于核桃节的函》就过于简单，没有反映出主要内容。
4.搭配不当。撰写标题要注意前后词语的搭配，如《关于将××列入各县区年终考核的通知》，“列入”和“考核”就不搭配，应将“考核”改为“考核范围”；《关于调整××分管业务的函》，“调整”与“分管业务”就不搭配，应将“分管业务”改为“分管工作”或简洁为“分工”。
5.表述不准。如××市气象局《关于做好世园会闭幕式人工消雨作业的通知》，“世园会闭幕式”应为“世园会闭幕式期间”或“世园会闭园活动”；《关于促进酒店规范经营落实扶持政策的意见》，应为《关于规范酒店经营活动的通知》或《关于扶持酒店业发展的意见》。
第14篇：公文标题分析
公文标题是公文的眼睛。俗话说“看文先看题”，公文标题规范与否直接影响到公文的效力和阅读者的情绪，故需精心制作。但受诸多因素的影响，公文标题时常出现一些毛病，笔者通过几年的秘书工作就公文标题中常见问题作分类总结与大家共勉。
一、标题不全。完整的、规范的公文标题，一般由发文机关+事由（内容）+文种（公文种类）构成，即人们常说的“三要素”。2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》第三章第十条第六款作出明确规定：“公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标明发文机关”。当然，特殊情况下，也可省略标题中的一至二个要素，但不可随意省略，要相对规范，否则，将毛病百出。常见的问题有三种：一是随意省略发文机关。一些基层部门没有版头（发文机关标识）的文件标题，如：《关于上报2004年党支部工作要点的报告》，文件报上来待上级看完文件后，才从落款处知道文件是哪个机关发出的，既不庄重，也不严肃，更不利于公文运转和办理。具有重大决策和事项的下行文不得省略发文机关；没有版头的下行文、上行文均不得省略发文机关，但有版头（发文机关标识）的，为避免公文标题累赘，有发文机关标识的，也可不标明发文机关。二是随意省略事由。如《××旗人民政府决定》，由于省略事由，受文者看不出标题所反映的主要内容、事项和基本观点，不利于学习、贯彻、领会、落实文件精神。除一些非重要的、极其简短的通知、通告和特殊机关发出的特定公文外（如国务院、法院、司法部门发出的“公告”、“主席令”、“布告”等），一般情况下不得省略事由。三是随意省略文种。使受文者不得要领，失去公文的严肃性。如《××局关于召开全市水土保持工作会议的有关事宜》。
二、事由有误。“事由”是公文标题的核心，标题的好与不好主要看事由写的是否正确、清楚。事由一般由“关于（介词）+词组或短语”构成。这方面经常出现问题，比较常见的有以下几个方面：一是介词“关于”应用未用。如《××局××局××局优先提高有突出贡献的科技带头人生活待遇的通知》，标题在发文机关和事由之间缺少了介词“关于”，让人容易产生歧义。以三个机关联合发文，其办文意图应是向当地的所有单位，但也可以理解为只是面向办文的几个单位，所以应补上介词“关于”。二是动宾搭配不当。如《××中学关于进一步搞活校办集体企业有关政策的试行办法》，这一标题的中心词为“试行办法”，其限定部分为“关于”引导的介词词组，“进一步搞活校办集体企业有关政策”，“搞活”的宾语是“企业”而不能是“有关政策”，“有关政策”紧接宾语之后，则需要另有一个动词与之搭配，因为“政策”只能是贯彻执行，而不能是“试行”，“试行”的只能是“办法”而不能是“政策”。三是缺少内容。如《关于出国考察的请示》，《中共××党委关于认真做好表彰2003年度优秀党员和党务工作者的通知》，前一个公文标题因缺少主语而让人费解，到底是谁要出国考察？完整的标题是应在“关于”后面加上“××同志”。后一个标题是缺少宾语，此标题动词是“做好”，而后面缺少宾语“工作”应给予补上，才比较完整。
三、乱用文种。文种是指国家行政机关公文的种类。2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》第二章第九条所确定的公文种类有13类，即：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议记要。除此之外，均不可直接用来行文。文种方面存在的问题主要有三个方面：一是生造文种。按照《国家行政机关公文处理办法》第二章第九条的规定，具有隶属关系的下级单位在向上级单位行文时应用“请示”、“报告”，平行文和不相隶属的单位之间行文应用“函”。而有些单位却自作主张，随意使用文种，如《××局关于解决办公室的申请》。很显然，申请不是规范的文种，因此应改成“请示”。二是混用文种。如《××局关于购买办公设备经费的请示报告》。“请示”和“报告”是两个不同的文种，混在一起会让人分不清到底是“请示”还是“报告”，不好处理。文种是用以表明公文的性质和要求的，一份文件只能用一个文种，两种文种混用显然是不规范的。三是错用文种。拟制公文标题时，应根据具体内容选择相应的文种。可有些机关因搞不清楚有关文种的含义，结果该用请示的用了报告，该用报告的又用了请示。如《××局关于解决项目前期费的报告》（“报告”和“请示”的错用）等，这方面的例子是比较多的。“请示”和“报告”是有严格区别的：“请示”是办件，是需要批复的；“报告”是阅件，不需要批复。如果错将“请示”用成了“报告”，会导致自己请示的事项得不到及时答复或得不到答复，从而影响了事情的办理。甚至有些平级机关在申请安排经费和安排项目时竟也用“报告”和“请示”来行文，而不用“函”。如《××局关于申请住房贷款的请示》。
四、隶属不清。这类问题常出现在转文性通知当中，且转文性通知比较常用，转文性通知标题的规范化
是一个需要重视的问题。转文性通知是通知中的一个重要类别。转文，就是上级机关把现有的文件转给下级机关了解与执行。根据被转文件发文机关的不同，转文性通知可分为三类，即批转、转发、印发。好多文书工作者经常将这三类通知用错，出现了不该用“印发”的，用了“印发”；该用“印发”的却用了“转发”、“批转”，分不清三者之间的隶属关系和词性。如1.《××县人民政府关于印发××市人民政府关于加强基层民兵工作的意见的通知》，2.《中共××区委办公室关于批转××市××书记在××会议上讲话的通知》，（1）例当中的“印发”使用不当，应该使用“转发”。因为“转发”指的是被转发上级机关、同级机关及不相隶属机关的文件，是对文件的认同并转发下去贯彻落实的。（2）例当中的“批转”使用不当，应该使用“印发”。下级对上级机关的文件和上级领导同志的讲话、批示等不可使用“批转”，否则将混淆了上下级的隶属关系。
五、标题不精。公文标题要主旨鲜明、重点突出、文字简洁，尽量避免使用长句。如《××局关于认真做好汛期水库防汛和淤地坝防汛工作及进行汛前安全大检查的通知》，此公文的标题比较冗长罗嗦，生怕别人看不明白。此标题可修改拟为《××局关于认真做好各类水利工程防汛工作的通知》。
六、题不达意。这类问题主要表现在：一是事由不清。如《××局关于××河流改造的请示》，从题意上看，是请示开展改造河流，而此文实际上是请求上级给予解决“治河经费”的请示。往往因为发文机关提出的事由不够清楚，使一些请示事项而不能到办理。应改写为《××局关于要求解决××河流治理经费的请示》。二是题意不清。如《××旗人民政府关于粮食问题的通知》，其中就缺少“价格”、“收购”等词语来限制中心词“问题”，造成事由过于笼统不具体、不清楚，不能准确反映表达公文的主要内容。
七、用词重叠。如1.《××局关于申请解决淤地坝工程建设前期费的请示》，2.《××县人民政府关于转发××市人民政府关于转发××省人民政府关于转发国务院关于坚决制止占用基本农田进行植树等行为的紧急通知的通知的通知的通知》，在例（1）公文标题当中出现了两个“请”字，使得标题事由内容出现重复，应去掉“申请”两字，因为“请示”，这一文种本身包含了“申请”的意思。例（2）中用词重叠比较明显,这里介词“关于”、动词“转发”、助词“的”、文种“通知”反复出现，在一个标题内重复使用，造成标题冗长，令人不知所云。解决用词重叠问题，避免介词“关于”、动词“转发”、文种“通知”反复出现，使转文性通知的标题简洁精练，可采用的处理方法：一是省略重复词语；二是简化被转发文件的发文机关；三是文号替代标题；四是删去中间层次。上述标题可改拟为《××县人民政府转发××市人民政府××省人民政府国务院关于坚决制止占用基本农田进行植树等行为的紧急通知的通知》。
八、滥用符号。2001年1月1日施行的《国家行政机关公文处理办法》第三章公文格式第十条第六款中明确规定“公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号”。但是好多机关在印发文件时经常在公文标题中出现符号，如《中共××区党委办公室关于印发〈××书记在××会议上讲话〉的通知》、《××局关于加强水利工作为“三化”服务的意见》，以上两例中第（1）例标中间的“〈〉”符号不应该使用，应改为：《中共××区党委办公室关于印发××书记在××会议上讲话的通知》，第（2）例标题运用不规范的简称使题义不明确，且有符号，应改为《××局关于加强水利工作为工业化和城镇化及农牧业产业化服务的意见》。
做好办文工作，对于提高机关工作的质量和效率有着十分重要的意义。文书工作者在办文过程中拟定标题时还须注意，标题的题式、布局、字号字体使用等诸多问题。在办文的过程中出现上述诸多问题主要是我们办文工作者的文字功底不深厚，对《国家行政机关公文处理办法》了解不足及平时积累甚少。因此，对办文工作者加强自身学习和业务知识培训是非常有必要的。
第15篇：引用公文标题
引用公文标题需注意的细节
在公文中经常要引用已发的其他公文的标题，但如何引用，看似问题不大，短短一个标题，照抄过来就是了，其实不然。笔者从事公文校核多年，因工作需要经常看中央文件，感到中央文件在这方面做得非常规范，归纳起来，主要有以下几种类型：
一、公文标题全名称的引用
公文标题全名称引用比较简单，只需把公文标题全部文字用书名号引起，是联合行文的，在联合行文的机关间加上顿号即可。例如“•中共中央、国务院关于实行党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定‣（中发„1997‟13号）下发以来……”（•中国共产党党内法规选编（2001-2007）‣380 页，以下简称•选编‣）。在实际工作中，有人不注意书名号应摆在什么位置，在引用时随意把书名号摆在发文机关后，如写成“中共中央、国务院•关于实行党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定‣（中发„1997‟13号）下发以来……”以为照原文标题一字不漏抄过来就不会错，却不知书名号不是可以随便移位的，这样摆是不恰当的。 那么，哪种情况下书名号应当移位以及怎样移呢例如“2000年 12 月，中共中央办公厅、国务院办公厅发出•关于在全国乡镇政权机关全面推行政务公开制度的通知‣（中办发„2000‟25号）……”（•选编‣218 页），中间加了“发出”二字。也就是说，若把发文机关摆在书名号之前，须把书名号置于印发、转发、发出、制定、颁布（的、了）等词之后。
二、公文主题的引用
在引用公文标题时，有时只需要引用原公文标题中的主题作为标题，这主要用于以通知的形式发出的条例、规定、决定、意见、规划、纲要、方案等文种。如“中央办公厅印发•关于党员领导干部报告个人有关事项的规定‣……”（•选编‣334 页），引用时就省略了制发文种“通知”。
三、省略发文机关的引用
这种情况主要指条例、重大的决定和重要的规定、规划等公文。在贯彻落实某项工作时，引用某文件主要针对的是公文主题，而不是其发文机关，发文机关就可省略。例如中发„2008‟4号“涉注意的细节需用公文标题引及干部人事任免事项，要按照•党政领导干部选拔任用工作条例‣……”印发这个条例文件的全名是•中共中央关于印发†党政领导干部选拔任用工作条例‡的通知‣（•选编‣243页）。
四、双书名号套单书名号的引用
在公文处理中，经常会出现双书名号套单书名号的情况。引用这类公文时要注意，要么是文件标题全名称引用，例如“要按照•中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发†中央组织部、财政部、人事部、劳动和社会保障部、卫生部关于落实离休干部离休费、医药费的意见‡的通知‣（中办厅字„2000‟61号）……（”•选编‣311 页）；要么把双书名号摆在发文机关及印发、转发等词之后，并去掉单书名号，也就是书名号只引公文主题，即中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发•中央组织部、财政部、人事部、劳动和社会保障部、卫生部关于落实离休干部离休费、医药费的意见‣的通知。
还有一种情况，公文标题已经既用了双书名号又用了单书名号，其他公文中要引用时，也应把发文机关以及印发、转发等放在双书名号之前。如2009年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了•国有企业领导人员廉洁从业若干规定‣，我市随之制定了贯彻办法，标题是 ：中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于印发•重庆市†国有企业领导人员廉洁从业若干规定‡的实施办法‣的通知，若其他文件再引用该文标题，应照此样不变，或者将发文机关变成简称。
（•秘书工作‣2011年第1期 王庆遐 重庆市委办公厅）
第16篇：公文标题1
公文标题选编
1.一抓好重大活动宣传、二抓好重大政策宣传、三抓好特色活动宣传四抓好典型人物宣传。
2.一是增进共识，汇聚社会各界力量；二是紧扣基调，扎实服务“两个加快”。（1）助推经济巩固回升。（建言“投资拉动”。献策“产业支撑”）（2）助推灾重建发展，（努力推进恢复重建.积极服务灾区发展）（3）助推发展方式转变。（促进结构优化升级，探索绿色发展路径。）（4）助推“十二五”规划编制。三是关注民生，协力维护和谐稳定。（1）促进民生加快改善。（2）促进区域协调发展。（3）促进社会和谐稳定。四是探索途径，有序推进民主监督。（1）开展民主评议。（2）督办重点提案。（3）组织专题视察。五是多措并举，着力强履职基础。（1）发挥委员作用。（2）强化学习培训。（3）支持委员履职。（4）完善制度机制，（5）加大宣传力度。（6）强化机关建设。
3.一是增进“高位求进”思想共识。二是助推经济平稳较快发展。（1）着力扩大有效需求，（2）着力产业强势发展.（3）着力农业改革发展.（4）着力推进城镇化进程，（5）着力区域协调发展，（6）着力对外开放合作。三是协力民生工程深入实施。四是共同维护社会和谐稳定。五是不断加强政协自身建设。
4.一是强化引导，扎实抓好提案征集。二是丰富形式，拓宽委员知情渠道；三是坚持标准，严把审查立案关口。
5.一是准确交接，确保及时办理；二是摘报提案，争取领导批示；三是重点督办，强化以点带面；四是走访督办，搭建办理沟通平台；五是创新方法，丰富提案督办层次。
6.一是强化学习培训，有效提高履职能力；二是办好联席会议，深入交流经验；三是搭建互动平台，推动工作交流。四是开展视察检查地方提案工作。
7.一是选准着力方位，服务发展大局；二是提高提案质量，强化工作基础；三是突出重点督办，健全完善制度；四是增强办理实效，促进成果转化；五是切实加强完全，扩大社会影响。
8.一是队伍建设取得明显成效。（1）规模稳步增长（2）素质逐步提高（3）结构不断优化（4）队伍日趋年轻（5）分布渐趋合理；二是经济发展对人才的支撑能力不断增强；三是事业发展平台不断拓展。四是服务水平和管理能力不断提升。
9.一是人才队伍规模逐步壮大。二是人才结构不断优化。三是人才资本效益持续增强。四是以“两高”人才为重点，全面加强专业技术人才队伍建设。五是人才政策体系不断完善。六是人才培养体系不断健全。七是人才成长通道进一步畅通。八是博士后工作取得了长足发展。九是留学人员工作成效显著。十是加速人才智力转化。十一是搭建智力转化平台。
10.面临形势:一是机遇持续向好。二是需求更加旺盛。三是竞争日趋激烈。
11.基本原则:一是服务发展与队伍自我完善相结合原则。二是市场配置和政府调控相结合原则。三是高端引领和整体推进相结合原则。四是激活存量和扩大增量相结合原则。五是契合需求和适度超前相结合原则。
12.建设重点队伍: 一是高层次专业技术人才队伍建设; 二是重点优势产业专业技术人才队伍建设;三是社会事业专业技术人才队伍建设。
13.实施重大工程:一是领军人才培育工程；二是知识更新工程；三是智力转化工程；四是创新团队建设工程；五是青年拔尖人才培养工程；六是人才引进工程；七是专家下基层行动计划；八是人才援助工程；九是非公组织人才扶持计划；十是“银发”人才工程
14.制度保障:一是创新选拔培养制度；二是创新引才引智制度；三是创新评价使用制度；四是创新流动配置制度；五是创新激励保障制度；六是创新投入政策；七是创新公共服务政策
15.规划实施:一是加强组织领导；二是完善规划体系；三是做好反馈评估；四是营造良好环境。
16.一是树立开放开发理念，面向全球集聚市端人才。（1）强化政策支持引才。（2）提高服务质量招才；（3）开展专项活动引才。二是拓展创新创业平台，率先发展“人才经济”。（1）完善创新载体；（2）建设“人才特区”；（3）搭建融资平台。三是实施重大人才工程，提高人才整体竞争力。（1）实施教育创新工程；（2）实施人才“产销衔接”工程；（3）实施城乡人才发展一体化工程。
17.一是加快引进培养，造就特色产业人才队伍。（1）大规模引进高端人才。（2）大力度培养专业人才。二是强化政策支撑，营造人才环境比较优势。（1）大幅度增加人才投入；（2）对优秀专业人才给予创业扶持；（3）解决人才“身份”之忧。三是加强激励驱动，激发人才创新创造活力。（1）提高钒钛高端专业人才待遇。（2）对优秀人才给予重奖。
18.一是加强组织领导，把人才工作作为“第一工程”。二是加大资金投放，用特殊政策激活“第一资源”。三是加快人才引进，以超常举措吸纳“第一要素”。
19.一是培育提升企业家能力，引领国有企业加快分展；二是引进职业化高端人才，支撑国有企业战略扩张；三是着眼优化结构选用人才，服务国有经济布局调整；四是激发企业家创业活力，推动国有企业做强做大。
20.一是强化组织领导，把海外引才作为人才强校战略抓手；二是瞄准重点对象，多渠道多形式聚集海外高端人才；三是营造良好环境，增强对海外高端人才的感召力；四是充分发挥海外高端人才作用。
21.一是实施“人才引进工程”，夯实创新发展基础。（1）搭建创新平台引才；（2）依托重大专项引才；（3）通过产学研结合引才；（4）采取团队方式引才。二是实施“人才哺育工程”，增强持续发展后劲。（1）实施“人才开发千人计划”；（2）“引入送出”培训人才；（3）依托项目开发实践培养人才。三是实施“人才激励工程”，提高加快发展活力。（1）实行“一流人才、一流平台、一流待遇”；（2）推广专业技术人才“三师制”管理模式（即设计师、工艺师、质量师。（3）对重点产业领域、重点人才实施重点激励。（4）注重文化激励。
22.一是统筹规划布局，实现人才开发系统化；二是统筹政策创新，实现人才工作制度化；三是统筹人才投入，实现投入效益最大化；四是统筹重点工作，实现工作效能最优化。
23.一是优化人才环境，引导人才向园区“大集聚”。（1）优化政策环境，破解聚才瓶颈。（2）优化创业环境，搭建事业平台；（3）优化人文环境，真情服务人才。二是创新培养方式，促进人才素质“再提升”。（1）依托重点项目培养领军人才；（2）实施校地合作培养急需人才；（3）以企业引领培育特色产业人才。三是推动人才与产业对接，确保人才作用“能发挥”。（1）推选首席专家制带动重点产业突破。（2）组建优秀人才团队推动重大项目攻关。（3）依托专业人才拉动优势产业发展。
24.一是围绕科学重建，构建人才优先发展的工作格局。（1）科学规划（2）完善政策；（3）强化服务.（4）加强合作；二是围绕和谐重建，以人才优先发展服务和保障民生。（1）实施“生命救护”行动；（2）实施“安居保障”行动。（3）实施“就业援助”行动。（4）实施“园丁工程”行动。（5）实施“心理抚慰”行动。三是围绕产业发展，加快推进灾后重建人才开发。（1）坚持高端引领凝才聚才。（2）坚持立足实践育才炼才。（3）坚持以用为本识才用才。四是优化人才成长环境，强力助推绵阳发展新跨越。（1）营造保障有力的工作环境；（2）营造相对舒适的生活环境；（3）营造开放包容的社会环境。
25.一是创新农村人才回引模式，大力回引农村创业人才。（1）以“感情回引”为基础，激发外出优秀人才回乡创业热情；（2）以“政策回引”为支撑，优化外出优秀人才回乡创业环境；（3）以“项目回引”为载体，搭建外出优秀人才回乡创业平台。二是创新基层干部选拔模式，积极回引农村管理人才。（1）推行“公推直选”，引导回引人才参与村级事务管理。（2）探索“从农民工中公选基层领导干部”，强化回引人才的政治引导。（3）实施“引才强村千人计划”，加强回引人才的培养提升。三是创新农村人才开发模式，充分发挥回引人才示范带动作用。（1）搭建“超市”服务平台，为回引人才发挥作用提供舞台。（2）打造“超市”示范基地，为回引人才创业示范提供平台。（3）畅通“超市”专家网络，为回引人才自我提升提供渠道。
26.一是着眼技术领先，培育高端人才。（1）实施专项计划培养产业领军人才。（2）完善育才体系培养骨干人才；（3）拓展校企合作培养高技能人才。二是搭建创新平台，吸引急需人才。（1）依托创新联盟引进高端人才。（2）创建技术中心引进研发人才。三是强化服务保障，留住关键人才。（1）严格行业自律规范人才流动；（2）制定职业标准完善人才评价。（3）强化组织协调解决人才困难。四是健全激励制度，激发人才活力。（1）实行政府专项人才奖励政策。（2）引导企业改革收入分配制度；（3）强化对硅材料产业人才的政治激励。
27.一是多措并举聚才，让急需人才“引得来”；（1）创新政策吸引人才（2）拓展视野引进人才；（3）阳光操作选拔人才。二是大胆培养使用，让引进人才“干得好”。（1）个性化培养。（2）多渠道锻炼.（3）全方位激励。三是真情服务关爱，让优秀人才“留得住”。（1）出台引进人才管理服务办法。（2）建立常态化管理服务协调机制。（3）着力打造安心放心舒心的生活工作环境。
28.一是构建多源吸纳机制，打造人才注入“洼地”。（1）通过市场引才。（3）异地组织活动引才。（3）面向社会考试调配引才。二是试行人才储备制度，构建紧缺人才“蓄水池”。（1）成立储备中心；（2）创新运作方式；（3）给予政策优惠。三是建立柔性引才机制，建设服务达州“智力库”。四是完善服务贸才机制，形成人才汇聚“磁力场”。（1）建立领导联系重点人才制度。（2）提供创新创业服务。（3）加强宣传营造氛围。
29.一是组建科技副职服务团队，突破项目资金“瓶颈”。（1）主动邀请科技人才来雅挂职服务。（2）积极争取省派科技副职工团职来雅帮助工作。（3）不断扩充科技副职团规模。二是引进农业专家服务团队，破解产业技术“难题”。三是选派科技特派服务团队，跨越农技推广“障碍”。（1）建立科技示范基地；（2）发展农村专业合作经济组织。（3）加大技术革新改良力度，调整优化产业结构。四是加大政策创新力度，激发人才团队创业激情。（1）规范完善团队选派制度。（2）加大投入保障力度。
30.一是认真分析市情，确立特色产业人才优先开发战略。二是强化投入保障，设立特色产业人才开发专项资金；三是实施专项工程，引导特色产业人才创新创业创优。四是营造一流环境，全力打造特色产业人才聚集洼地。（1）出台优秀人才享受政府补助政策。（2）及时发现和使用特别优秀人才。（3）加强对优秀人才的表彰激励。（4）强化典型人物的宣传。（5）开展人才环境建设争先创优活动。五是完善组织体系，构建特色产业人才开发联动机制。
31.一是实行“市县一体、以市带县”工作思路。（1）组建乡镇人才工作站。（2）创新人才目标考评机制。二是按需施教，大力提升农村实用人才的能力素质。（1）突出培训重点，增强农村实用人才培养的示范性；（2）创新培训方式，增强农村实用人才培养的针对性；（3）整合隔声、师资资源，增强农村实用人才培养的实效性。三是搭建平台，充分发挥农村实用人才的示范作用。（1）搭建示范平台；（2）搭建创业平台；（3）搭建参政平台。三是创新载体，有效引领城市人才到农村建功立业。（1）鼓励大学生到农村发展。（2）引导成功人士回乡创业。（3）实施人才援助“三大行动。”
32.一是大规模培养基层人才，提升藏区人才队伍能力素质。（1）加快职业教育步伐，提高人才培养的针对性。（2）创新工作模式，提高人才培养的实效性。（3）实施重大人才项目，提高人才培养的示范性。二是多渠道聚补充基层人才，改善藏区人才队伍结构。（1）引进大学毕业生到基层干事创业。（2）选派优秀人才到基层建功立业。（3）实施人才援助计划引进高层次人才。三是稳定用好现有人才，激发藏区人才队伍活力。（1）坚持把基层一线作为培养锻炼人才的主阵地；（2）注重在待遇上关心基层人才；（3）努力营造重视人才的社会氛围。
33.一是拓宽引才渠道，优化检察人才队伍结构；（1）以公招破解基层补充人员难的问题。（2）以选调补充各类专业人才。（3）以考调引进业务骨干。二是创新育才方式，提升检察人才队伍素质。（1）个性化培养，帮助快速成长。（2）改革培训模式，提高实战能力。（3）集中司法考试培训。（4）突出学历教育，不断提升队伍学历层次。三是健全用才机制，营造检察人才干事创业环境。（1）真情关爱留住人心；（2）激励成才凝聚人心；（3）提供干事舞台稳定人心。
34.一是支撑发展，用好科技人才；二是面向未来培养科技人才；三是构筑平台，集聚科技人才。四是营造环境，激励科技人才。
35.一是实施重大人才工程，着力打造“两高”人才队伍。（1）以“天府英才”工程为统揽，着力培育高层次领军人才。（2）以“百人计划”为契机，积极引进海外高层次人才。（3）以“知识更新工程”为载体，大力提升专业技术人才素质。二是健全评价激励机制，加速“两高”人才智力转化。（1）健全促进人才出的评价体系。（2）健全鼓励人才开拓进取的激励机制（3）健全加速人才创新创业的使用机制。三是构建公共服务体系，优化“两高”人才发展环境。（1）推进人才配置市场化。（2）推进人才管理科学化。（3）推进人才服务亲情化。
36.一是以科学规划引领为先导，优化整合资源，努力夯实农村实用人才培养的工作基层。（1）抓摸底调研，科学制定农村实用人才培养规划。（2）抓资源整合，优化农村实用人才培养体系。（3）抓质量监管，确保农村实用人才培养工作实效。二是以实施重大项目为抓手，围绕产业抓培训，着力打造四支农村实用人才队伍。（1）实施农村劳动力“阳光工程”，打造非农技能型人才队伍。（2）实施新型农民科技培训工程，打造农村生产型人才队伍。（3）实施新型农民创业培训工程，打造农村经营型人才队伍。（4）实施农村实用人才带着人培训工程，打造农村社会服务型人才队伍。三是以健全工作机制为基础，强化保障支撑，努力推进农村实用人才培养工作常态化。（1）各方联动，建立健全农村实用人才培养工作长效机制。（2）加大投入，为农村实用人才培养提供资金保障。（3）注重激励，充分调动农村实用人才成长创业的积极性。
37.一是以改革创新为主线，努力营造有利于人才成长聚集良好环境.（1）打造良好机制聚才。（2）推行多元模式引才；（3）改进评价机制识才。二是以能力建设为主导，全面提升质监人才队伍整体素质。（1）借学术研究造就人才；（2）靠业务培训提升人才；（3）用技术比武发现人才。三是以强化服务为主题，充分发挥质监人才在质量兴川，服务发展的骨干作用。（1）贴近民生，扩大服务覆盖面。（2）突出重点，增强服务影响力。（3）加强管理，确保服务规范化。
38.一是搭建事业平台，吸引凝聚优秀人才。（1）瞄准事业发展，超前谋划人才战略。（2）创新引才机制，吸引聚集急需人才。（3）建设“人才特区”，吸引争夺高端人才。二是创新培养模式，促进人才快速成长。（1）提前压担子培养人才。（2）积极送出去培养人才。（3）举办定向班培养人才。三是优化人才环境，激发人才队伍活力。（1）建立有利于优秀人才脱颖而出的公平竞争环境。（2）建立与业绩紧密挂钩的分配激励制度。（3）营造爱国、科学求实的精神文化氛围。
39.一是实施重大人才工程，加快建设创新型科技人才队伍。（1）以“引进海外杰出人才计划”和“百人计划”为住手，引进科技领军人才。（2）以“西部之光”人才计划为载体，培养青年科技英才；（3）以创新人才“青苗计划”为抓手，培育未来优秀人才。二是深化人才管理制度改革，激发科技人才创新活力。（1）加快用人制度改革，创新人才选用机制。（2）加快分配制度改革，完善人才激励机制。三是发挥人才智力密集优势，助推地方经济社会发展。（1）发挥院士专家作用，为“两个加快”提供智力支持。（2）转化院所人才资本，发展高新技术产业。（3）深化院省科技合作，提升地方发展能力。(4)坚持产学研结合，促进科技成果转化。
40.一是突出重点，探索建立人才特区。(1)优化学科布局，加强重点人才队伍建设；（2）创新机制政策，推进人才特区建设。二是多措并举，引进高层次领军人才。（1）团队引进高层次人才。（2）大力引进高潜力人才。（3）实施智力引进计划。三是搭建平台，加速科研成果转化。（1）搭建科技创新平台。（2）搭建科技创业平台。
41.一是强化服务意识，健全工作机制。二是制定激励政策，注重工作导向。三是搭建工作平台，倾心服务三农。四是发挥自身优势，培育实用人才。
42.一是培养领军人才，加快农业科技创新；二是开展院地合作，加强农业新技术推广；三是培训乡土人才，壮大农业科技人才队伍。四是提供智力支持，帮助地方优化发展思路。
43.一是完善人才优惠政策体系，提供创新创业保障，（1）设立“三大基金”，鼓励创新创业；（2）发放“三类补助”给予初期扶持。（3）实施“两项重奖”，开发创造潜力。二是搭建人才创新支撑平台，鼓励多出创新成果。）（1）打造软件公共技术平台，（2）构建产学研合作平台。三是搭建人才创业孵化平台，扶持创业企业发展壮大。（1）拓宽创业人才融资渠道。（2）提供人才创业融资服务。（3）完善创业项目孵化体系。
44.
第17篇：高考作文标题的拟写技巧[材料]
高考作文标题的拟写技巧（教案）
教学目标:
1、教授拟题方法,快速准确拟题。
2、鼓励创新思维,力求脱颖而出。
3、帮助学生掌握写作技巧,提高学生写作能力。0 教学重难点:拟题方法。
教学方法:激情导练法。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、导入新课
郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。的确,一个巧妙别致的标题,往往会让人眼前一亮,成为一把打开评卷老师心门的钥匙。高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是,考场作文的写作总是在仓促之间,那么,如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目,个性张扬,表现自我,吸引阅卷老师的目光呢? 我们这节课就来寻找一下。
二、高考优秀作文标题简析
2002年高考,要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文,题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨,这标题好在什么地方? 明确:
1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情,任何人心中都会翻腾起波澜,就像有风拂过的池塘。作者紧紧扣住“心灵”二字,对“选择者”展开细腻的心理描写,尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻,久久难忘。
2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱,所以登山者毅然选择了救人;因为有爱,所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫人生路,我们的心灵如何才能不迷失方向?答案很简单,人们需要爱,世界呼唤爱!只有在爱的指引下,我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题,还有《明明白白我的心》等,都是十分切合题意的好题目。
三、作文拟题的要求
①标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。如果标题万一太大,可采用副标题的方式加以限制。
②标题不能过长,标题过长则显得松散。
③标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
④拟题时要善于联想。联想,就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种:相关联想,由桌子联想到椅子(空间关联);相似
1 联想,由春蚕联想到老师(奉献精神相似);相反联想,由安乐想到忧患(实质上的相反)。总之,联想要丰富,要融于广袤的时空中,联想合理,就要抓住事物间的联系点。
四、作文拟题的原则
①切。标题要与文章内容相符,含意要清楚,宽窄要合度。
②精。标题的文字不能拖泥带水,要言简意赅,高度概括。
③巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然。比如《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的“世界”,答案便是丰富多彩的。既切题意,信息量又多,给人很开阔的想像空间。
④无论你的题目有多新,一般情况要让阅卷老师看了能与材料相联系,否则就很有可能被打人偏题的一类,从而得到一个很低的分数。
五、作文拟题的方法 (一)巧用辞格拟题
修辞手法具有增强语言表现力的天然优势,它在作文中的作用之重要,犹如电脑鼠标的右键。在作文行文时,使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。同样,如果以修辞入题目,可使作文显得新奇、新颖、生动,具有很强的感染力。
1、比喻:比如2004年高考全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题,关键词语是“挫折”与“痛苦”,如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题,就容易陷入话题本身设置的框束。更为棘手的是,话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态,很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目:《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求,但是一副平庸的面孔,难以吸引阅卷老师的眼球。而为人们所称道的四川考生满分作文《风,可以穿越荆棘》,其拟题就堪称典范。“风”与“荆棘”,本是大自然中极为常见的两种事物,却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻;中间再用“穿越”一词绳贯,使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意,得到了完美的落实。这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来,更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。
用比喻来拟题,如以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》;以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》;以“理解”为话题,可拟为《理解———一把打开思想冰封的钥匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容———社会和睦的良药》;以“真情”为话题,可拟为《真情———心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》
2、拟人:用拟人来拟题,这种方法可以使题目显得亲切自然。以“诚信”为话题,可拟为《诚信“漂流记”》;以“环保”为话题,可拟为《树的“叹息”》;以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》;以“挫折”为话题,可拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》;以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》;以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。
又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、
2 《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。
3、拟物:《垒高自己》
4、夸张:《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》
5、引用:《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》
6、对比:标题用对比,突现主题《待人以钱,不如待人以诚》《你不诚,我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念,衬托出“诚信”的价值。
《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》《躺着读书,站着做人》
7、设问:《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《今天,你学会了什么?》《争渡!怎渡?》
8、反问:标题巧反问,强调情感。如,《若有诚信,夫复何求?》《诚信落伍了吗?》《诚信岂可抛》《没有你,我该怎么办?》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩,体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。
2004年高考以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:①《岂以亲疏辨好恶?》②《怎一个“情”字了得?》
以“相信自己与听取别人意见”为话题:《敢问路在何方?》以“忙”为话题:《究竟谁在忙?》其他:《教师们还不该反省吗?》《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》《生命岂能被痛苦占据》
9、反语:《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》《我发现了家中的“贼”》
10、双关:《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》
11、对偶:以“环保”为话题——《 一头白发,满山青葱》
其他:《生于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》《榜上无名,脚下有路》
12、排比:《那山?那人?那狗》《小桥?流水?人家》《枣树?父亲和我》《雨珠?露珠?泪珠》
13、移觉:《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》
14、呼告:标题用呼告,热情呼唤。用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎,要么是对叙述主体的热情呼唤,要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如:《将诚信进行到底》《朋友,请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。以“书”为话题——《别了,漫画书!》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧!》《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》《救救我吧》 (二)化用名句拟题
我们知道,化妆师能够化腐朽为神奇,一个重要的原因,就是善于“涂脂抹粉”。在化妆师的巧手“点缀”下,一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。文章的题目,同
3 样也需要我们去“妆扮”,而最好的“脂粉”,就是从古典诗文中汲取的精华。
比如2004年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙,不亦乐乎》,就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来;还有一位同学拟题为《靡不有忙,鲜克有得》,就是从《诗经》的“靡不有初,鲜克有终”化来,不着痕迹,恰到好处。
比如以“生活”为话题,可拟为《乱花渐欲迷人眼》(白居易诗)、《一蓑烟雨任平生》(苏东坡诗);比如以“素质教育”为话题,可拟为《救救孩子》(鲁迅同名小说);以“理解”为话题,可拟为《百年孤独》(加西亚?马尔克斯同名小说);以“心愿”为话题,可拟为《一千零一个愿望》;以“诚信”为话题,可拟为《若为自由故,诚信不可抛》;以“读书”为话题,可拟为《何以解忧?惟有读书》;以“考试”为话题,可拟为《笑傲考试》。
这些题目给我们的启示是,古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。当我们着手拟题时,不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。一旦找准了对象,我们就可以对其进行“润色”或直接借用。另外,我们还可以直接从学过的课文拿来。例如浙江卷优秀作文《德先生:在我们无路可走的时候》,文题直接将高中语文课文《庄子:当我们无路可走的时候》“拿来”。
这就要求同学们平时要注重文化积累,在内心深处形成比较丰厚的文化积淀,多读一些诗歌、小说、戏剧、散文等文学作品,所谓“腹有诗书气自华”。有些名言名句就可直接借来做题目,或者将名言名句稍微转化一下,就可成为醒人耳目的题目,让人过目不忘, 有些流行歌曲、影视广告等暗含旨趣、妙化无痕,点石成金。旧语改造,翻陈出新,题目自然亮丽。比如2004年陕西省高考满分作文《父亲很土,却很快乐》(任贤齐《我很快乐》),广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》(电影名)《今年过节不收礼》。又如以“素质教育”为话题,可拟为《未来的主人翁》(罗大佑歌);以“宽容”为话题,可拟为《一笑而过》(那英歌);以“亲情”为话题,可拟为《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语);以“环保”为话题,可拟为《都是贪欲惹的祸》;以“读书”为话题,可拟为《读书就是爱自己》(娃哈哈矿泉水广告语———爱你就是爱自己);以“诚信”为话题,可拟为《诚信,爱你没商量》。 (三)逆向拟题法
开心一刻:一刀砍断后成为一截,这是什么实物? (学生思考、回答:学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”,因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了,“断”字劈开后右边是“斤”。)其实这些答案都不够正确,正确答案是“圆圈”,如呼拉圈等。通过刚才这个小问题,希望同学们能尝试激活自己的思维,消解思维定势。 设计目的:这种热身运动是为了达到激活思维,消解思维定势的目的。
逆向思维,就是从反面思考问题,“反弹琵琶”出新意。河南一考生写的《不诚不信不为过》一文指出:“在通常情况下,我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人真诚守信,喜欢老老实实地做人,可是在特殊的情况下,不诚不信不为过。”立意别开生面,不落俗套,新颖别致。这一题目恰如万绿丛中一点红,是那么亮丽,那么惹眼,一下子便赢得了阅卷老师的青睐。
因此,拟题时要克服思维定势,不妨超越常规,进行“异向思维”。好奇之心,人皆有之。如能逆向思维,一反陈规,必能激起读者的好奇心,就有了阅读的欲望。思维看似违背常情,实则“新”寓“奇”中,有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》
4 《享受唠叨》《100分,我恨你》等。
如人们常说“世上只有妈妈好”,你不妨来个《世上只有妈妈“坏”》;人们常说“多个朋友多条路”,你不妨来个《多个“朋友”多堵墙》;人们常说“榜上无名,脚下有路”,你不妨来个《榜上有名,脚下无路》;人们常说“失败是成功之母”,你不妨来个《学会在失败中认输》、《失败了,多好》;以“成长”为话题,可拟为《我不想再长大》;以“素质教育”为话题,可拟为《今夜渴望停电》;以“读书”为话题,可拟为《我是个贫者,我也是个富翁》;以“烦恼”为话题,可拟为《不该烦恼的烦恼》。
类似的题目还有:《人生难得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到班门》《铁杵何必磨成针》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》《选择牢笼》《我想当个差生》……这样拟题新颖直观,内涵丰富,很有创意。
故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段,引人注意。例如:《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》 (四)借用符号或公式拟题
以符号或公式为题,可给人醒目、直观的感觉。同时,在普通的符号和公式上面常常寓有新意,耐人寻味。如以“诚信”为话题,拟题为《7-1=0》。因为材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊,而诚信为七分之一,作者认为诚信是至关重要的,失去它,一切全无,题目形象而尖刻,也交代了文章内容。又如《减负≠减副》、《8﹣1>8》、《真诚﹢守信=真正的友谊》、《学校生活ABC》、《奋斗﹢机遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=?》、《母爱>爱母》、《爱心SOS》。 (五)词语巧妙嫁接拟题
借用其他行业或时下流行的用语,与语文学科进行无缝对接,如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势,是一朵赏心悦目的娇艳之花。如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《打纪念品和土特产品的擦边球》《拍卖诚信》,看了这些题目,谁能不颔首称许? 当然,拟写艺术化标题的技巧,远远不止以上几种,还有错位法(《有风格的小偷》《完美的错误》),谐音法(《向前看与向钱看》),并列组合法(《词人?酒徒?钓客》)。只要你平时多注意报刊杂志上文章的标题,反复比较,悉心体会,就一定能够发现并总结出最佳的拟题方法。
古人曾把拟题喻作“点睛”,画龙既毕,点睛则尤为重要了。上述几种拟题方法共同的特点是:不仅能够准确地表情达意,而且可给人艺术化的享受。“标题亮丽,文自生辉”。相信一个好的标题,定能让你的文章锦上添花。
六、小标题结构法在作文中的妙用
近几年来,片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐,它选材典型,内容具体,利于集中笔墨,多侧面地再现精彩画面,全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题,文章则显得更加眉目清晰,一目了然。那么,怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢? (一)寥寥数语,展示提炼的简洁美。
小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人。
首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位
5 失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏。
其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便:“怒”在病毒可恶,侵袭电脑:“哀”在迷恋游戏,成绩下滑:“乐”在电化教学,风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 (二)巧联妙引,追求醒目的新奇感。
在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。
可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲! 可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。
可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题。
可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题。
还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人。 (三)层次分明,表现内在的逻辑性。
小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系,使这些相对独立的片断能互为依存,集中服务主题。一般来说,可以构成并列和层进两种关系。
在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系,如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头,让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上,令人笑口大开;又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师,他们或幽默、风趣,或认真、严谨,或严肃、开朗,读之,就好象他们站在面前,与你神侃,给你教诲。
以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系,如《寻找失去的世界》一文,“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较,“隐隐约约意识到失去了一种东西”:“灼热之夏”中耻于捡五分硬币,“脸很烫”,却不知“丢失了什么”:“苦闷之秋”中欺骗母亲,知道失去了什么:“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后,则明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断,逐层推进,为结尾点明主旨作了很好的铺垫。当然,精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法。总之,要让读者一见小标题就怦然心动,爱不释手。
七、金题精练
6 1.雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多,你怎样思考?怎么面对?请以“跨越”为话题写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体自选,不少于600字。
【点拨】可作参考的题目有《12秒91,刘翔跨越了什么?》《惊天一跨的背后》《跨越——痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《一路“跨越”一路歌》等。
2.雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑,简要地作几句指导,这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军,外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利”。请以“微笑” 为话题写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体不限,不少于600字。
【点拨】你可用形象化的语言描写微笑的作用,写成抒情散文或哲理散文;如有动人的故事,可以“微笑”为线索写成记叙文。可作参考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光微笑》等。
3、“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。” 这是匈牙利诗人裴多菲的诗。是的,每个人在追求的同时,必须要放弃许多。
上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇800字的文章。
【点拨】《放弃之我见》《鱼和熊掌不可兼得》《“舍”与“得”》《放弃是利?是弊?》《小议放弃》《舍不得孩子套不住狼》《论放弃》
八、拟好话题作文题目歌诀
文好题一半,拟题须思量。 拟题作文好,佳题不可少。
增删最方便,引用更奇妙。
比喻和拟人,新颖又独到。
方法用得好,读书少不了。
九、结束语
作文拟题方法多样,目的只有一个:尽可能在有限的时间里想一个不落俗套的抢眼的,让自己有话好说的标题。一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用,更重要的是,它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此,取出一个作文好标题,你的作文就成功了一半。祝大家在以后的写作中,能为自己的文章添上一双美丽的大眼睛。
7
第18篇：大学生实用写作复习拟写标题
拟定标题
1.决定：山东财经大学关于在考试中作弊给予王晓同学记过处分的决定。
2.奖励决定：山东财经大学关于表彰2012年度优秀毕业生的决定。
3.批转性通知：国务院批转财政部报关于财务大检查的意见的通知。
4.印发：南京大学印发《南京大学招标管理规定》。
5.通知：关于做好春季山林防火工作，山东省公安厅和林业厅联合通知。
6.转发性通知：山东省政府转发国务院关于加快第三产业发展步伐的通知发给各市地有关事宜。
7.文本发行：国家税务总局印发《广告税收条例》，请下属各部门遵照执行。
8.函：山东财经大学请求济南市土地局审批购买浆水泉附近的一块土地。
9.请示：江苏广播电视大学关于筹建媒体实验室请求教育厅拨款
10.转发性通知：标题：山东省教育厅转发教育部关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量
的若干意见的通知。 正文：为了提高教学质量，加强高等学校本科教学工作，大力加强教学工作，切实提高教学质量”的主题，研究了加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，以更多的精力、更大的财力进一步加强教学工作的政策和措施。在此基础上，印发了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》。请认真贯彻执行，并将执行中的有关情况及时报告我部。
加强高等学校本科教学工作的主要任务和要求是：着眼于国家现代化建设和人的全面发展需要，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。
11.印发：标题：国家税务总局印发《广告税收条例》给各下属单位。正文：为了进一步加强广告
的税收征管工作，制定了《广告税收条例》，请认真贯彻执行，并将执行中的有关情况及时报告我部。加强广告的税收征管工作的要求： 第二条 凡依法由税务机关征收的各种税收的征收管理，均适用税收征管法及本细则；税收征管法及本细则没有规定的，依照其他有关税收法律、行政法规的规定执行。第三条 任何部门、单位和个人作出的与税收法律、行政法规相抵触的决定一律无效，税务机关不得执行，并应当向上级税务机关报告。 纳税人应当依照税收法律、行政法规的规定履行纳税义务；其签订的合同、协议等与税收法律、行政法规相抵触的，一律无效。第四条 国家税务总局负责制定全国税务系统信息化建设的总体规划、技术标准、技术方案与实施办法；各级税务机关应当按照国家税务总局的总体规划、技术标准、技术方案与实施办法，做好本地区税务系统信息化建设的具体工作。地方各级人民政府应当积极支持税务系统信息化建设，并组织有关部门实现相关信息的共享。第五条 税收征管法第八条所称为纳税人、扣缴义务人保密的情况，是指纳税人、扣缴义务人的商业秘密及个人隐私。纳税人、扣缴义务人的税收违法行为不属于保密范围。 第六条 国家税务总局应当制定税务人员行为准则和服务规范。
12.转发性通知：山东省政府转发国务院《关于加快文化产业发展步伐的决定》给各市地，正文：为了加快文化发展步伐，山东省政府转发国务院《关于加快文化产业发展步伐的决定》请认真贯彻执行，并将执行中的有关情况及时报告我部。
执行要求：
1、重点引导提升传统文化产业。引导扶持文化旅游、融入文化元素。
2、突出扶持重点文化产业项目建设。建立全市文化产业项目数据库。
3、进一步优化文化产业布局。以郴资桂为核心文化增长极，带动全市文化产业全面、协调、可持续发展。
4、鼓励支持引导社会资本兴办文化企业。凡列入全市服务业发展范围的各类文化企业，按市政府有关规定给予扶持。
5、鼓励和支持非公有资本以多种形式进入政策许可的文化产业领域。对投资兴办文化企业，在政策许可范围内，减少行政审批环节，简化审批手续。文化事业单位转制后，可用原单位名称（去掉主管部门），或用符合企业名称登记管理规定的其他名称，注册为企业法人，注销原事业法人。
第19篇：给新闻消息拟写一句话标题
给新闻消息拟写一句话标题，目的在考查语言的实际运用能力，实际上也间接考查了阅读理解能力、信息的筛选整合能力。做这类题目经常出现的错误大致有：
1、把握不住主要信息，以偏概全；
2、提炼不出重点信息，眉毛胡子一把抓；
3、表达语无伦次。怎样才能做好这类题目？
通观全文抓住中心。如给下面一段新闻拟写一句话标题：
在河北省机关文件查阅中心，记者以公民身份阅读了近两年河北教育行政部门出台的21份“红头文件”。该中心负责人介绍，中心开通半个月来，前来查阅文件和电话咨询的群众络绎不绝。
据悉，开放的“红头文件”中，既有社会保障、医疗卫生、民政优抚等与百姓生活息息相关的各种政令法规，又有监督政府行政执法的政策。这些“红头文件”包括：河北省人大常委会通过的河北省地方性法规，河北省政府通过的政府令，省政府个部门制发的与本省政治、经济、文化、社会发展有关的政策性、公益性、服务性文件等。公民可凭身份证、工作证、户口本等有效证件进行查阅。
据了解，河北省政府建立文件查阅中心，把“红头文件”向社会开放是政务公开的进步。
有的同学拟的标题：①“河北省教育行政部门出台了21份红头文件”，②“记者阅读了河北教育行政部门出台的21份红头文件”，③“河北教育行政文件向社会开放”，显然都是只看到了部分，而忽略了整体，“一叶障目，不见泰山”。结合第二段看，向社会公开的不仅仅是教育部门的文件，报导的事情也不仅仅是记者看“红头文件”，更不是河北教育行政部门出台“红头文件”。
利用新闻结构特点。有的同学写的是④“河北省„红头文件‟向社会开放是政务公开的进步”，明显是没有利用新闻消息的结构特点来思考。新闻消息一般分三个部分：导语、主体、结语。开头一段是导语，揭示新闻的核心内容。中间是新闻的主体，详细交代事件的来龙去脉，是对导语的丰富和扩展。最后是结语，对事件的意义和影响进行阐发，起补充延伸作用。给新闻拟标题，主要应看导语，适当参考主体部分，而结语可以用来验证。推敲语言重视表达。
1、尽可能用主谓式（陈述对象+行为）或动宾式（动作+对象），尽量不用或少用介宾式修饰成分，定语限制成分可要可不要尽量不要，如有的拟成⑤“在河北省机关文件查阅中心，政府„红头文件‟向社会开放”，加了一个长长的介宾短语。
2、相关信息取核心勿重复。如⑥“河北省政府建立文件查阅中心，把„红头文件‟向社会开放”，在“建立文件查阅中心”和“开放„红头文件‟两件事中，很明显前者是辅助信息，后者才是主要信息。
3、力求简明平实，力戒绕弯子兜圈子，更不要拟成含蓄性或语意双关的散文题目。
4、严格控制字数，新闻标题一般在十个字左右，最好不超过十五个字。有的生怕落下什么信息，结果拉里拉杂，拟的标题成了一则短消息。
根据以上方法，这则消息可拟题为：⑦“河北省开放„红头文件‟”，⑧“河北省„红头文件‟向社会开放”，或⑨“开放„红头文件‟，公开国家政务”。
类似题型的训练，可采取以下方法：
1、研究标题找规律。摘录近期新闻报纸上若干个新闻标题，分析特征，从中寻找新闻拟题规律。
2、比较拟题找差距。选取新闻报纸上的短新闻，遮住题目，读完之后拟个标题，然后与原题目对照比较。
3、平时阅读善筛选。平时要养成读报习惯，在读书报时，善于概括，善于筛选信息，提取中心内容。
4、重视锤炼内语言。与人交流时，注意修养内语言，把自己的思想简明扼要的表述出来，克服语言罗嗦的毛病。
《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本 回忆性散文（体裁）集，共 10 篇。最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为《旧事重题》，1927年编集成书，改为现名。
2 第一篇作品《狗 猫 鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
3 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示 封建孝道的虚伪和残酷 。作品着重分析了“ 卧冰求鲤”、“ 老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
4、“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？
“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最大的祖母才这样叫她。
“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以告状相威协；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。
“对她发生过空前的敬意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。
5、在《朝花夕拾》这几篇文章中，你最喜欢哪一篇，为什么？
6、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？
鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。
7、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？
出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残
1．《骆驼祥子》作者_______，原名_______ ，_______ 族，_______ (籍贯)人，有_______的称号。
2．祥子是老舍的长篇代表作《_______》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。 3．_______是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_______。
4．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_______的女儿。(辽宁省锦州市2004年中考题) 5．样子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被_______给洗劫了。 6．“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是________的感叹。 7．《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到_______拉车。
8．_______的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。
9．_______被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。
10．虎妞的变态情欲，_______逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。 11．《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹_______。 12．在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是_______ 。 13．有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是_______。 14．《骆驼祥子》的主人公是______________，_______是他的外号。 15．祥子最大的梦想是_______。他买的第二辆车因_______而被卖掉。 16．1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“_______”的称号。
2 17．《骆驼祥子》中的_______是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。
18．以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是________。
19．样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了_______；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。
20．他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《_______》，与人力车夫相关的两位女性是_______和_______。 21．在《骆驼祥子》中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫_______。 22．《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的_______ 的故事。
23．《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_______，祥子最大的梦想不过是_______。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了_______。
24．《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_______，大胆泼辣而有点变态的_______，一步步走向毁灭的_______，以及大学教授曹先生。
25．育才文学社欲以“曹操、孔乙己、祥子、安东尼奥”四个文学形象为例，开展一次“人物形象塑造方法”的研究性活动，该社同学要从下列书目中借阅的图书是：______________。《水浒传》《三国演义》《呐喊》《骆驼祥子》《儒林外史》《野草》《羊脂球》《莎士比亚全集》
26．样子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是( ) A．刘四爷想招祥子为女婿B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．虎妞爱上了祥子D．祥子死皮赖脸硬要住 27．关于《骆驼祥子》的评价不正确的是( ) A．《骆驼祥子》是一部京味小说。 B．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切。
c．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。
D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
28．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你从《骆驼祥子》和《格列佛游记》中任选一部，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。 名著：《》 ①感受：________ ②情节：________ 29．祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?30．老舍的作品中用了许多老北京话，试举出几个例子。
1．在__________ 的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。 2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子________出卖，被白匪关押起来。
3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友________参军了，当了团区委书记。 4．保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。
5．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。6．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委 员一类的首长呢”这是________对保尔说的。 7．“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的。
8．在铁路就要修完时，无情的________和________最终夺去了保尔的战斗力。
9．《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的________，保尔是 ________的“良师益友”，他的________对广大读者有极深的教育意义。
10．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手________，正是在这位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。
11．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青 团书记时认识的__________，以及他的妻子__________ 。 12．保尔因__________ 而被校长开除。
3 13．保尔最后的著作是__________ 。
14．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠________回到队伍 中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但________，他不气馁，重新开 始创作，小说最终获得了成功。 15．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经________ 国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
16．人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保 尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《________》中的主人公________， 他受 等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。 17．保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过：________，________， ；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都 已经献给了世界上最壮丽的事业________为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的 真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。
18．你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗? 19．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神? 20．奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品?其主题的共同点是什么? 21．《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的? 22．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗? 23．用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。
24．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括 出来。 25．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的人物是谁?他们有怎样的性格特点? 1．朱赫来2．维克托3．谢廖沙4．《牛虻》5．朱赫来6．冬妮娅7．冬妮娅8．伤寒；大叶性肺炎9．生活教科书；鼓舞人们战胜困难、不断革命；崇高形象和革命品质10．朱赫来ll．冬妮娅；丽达；达雅l2．在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面团上13．《暴风雨所诞生的》 l4．文学创作；书稿在途中丢失15．十月革命16．钢铁是怎样炼成的；保尔·柯察金；朱赫来 l7．当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 18．“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”19．保尔身上体现出他敢于p-]命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。 20．《钢铁是怎样炼成的》、《暴风雨所诞生的》等；这些作品的主题都是以国内战争为背景，歌颂在无产阶级事业中成长起来的英雄人物。 21．在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。 22．这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，因此带有明显的自传性质。但是并不能因此就把这部小说看成作家的自传，因为：作家的创作意图不在为自己作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；作家并不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。奥斯特洛夫斯基说过：“我的小说，首先是艺术作品，其中我利用了假想的权利。‘我坚决反对把我的小说《钢铁是怎样炼成的》的作者和这本书的人物之一保尔．柯察金等同起来。„‘这是小说，而不是传记。” 23．《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。24．在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。 25．保尔；谢廖沙——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记；瓦莉亚——谢廖沙的姐姐。共青团员；丽达——红军师政治部工作人员，共青团省委常委；伊万·扎尔基——红军战士，共青团区委书记；伊格纳特·潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记；奥库涅夫——机车库共青团书记，共青团区委书记；朱赫来——水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。性格特点略
答案：
1．老舍；舒庆春；满；北京；人民艺术家2．《骆驼祥予》；三；三3．样子与车；虎妞4．拉车；刘四爷5．孙侦探6．老马7．北平8．老舍9．《骆驼祥子》10．二强子11．骆驼12．虎妞l3．阮明14．祥子；骆驼l5．有一辆自己的新车；给虎妞办丧事。16．人民艺术家l7．小福子l8．《骆驼祥子》19．拉车的一老一少(拉车的老者和他的孙子小马
4 JL)20．骆驼祥子；虎妞；小福子21．虎妞22．人力车夫23．老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉24．刘四；虎妞；小福子25．《三国演义》、《呐喊》、《骆驼祥子》、《莎士比亚全集》26．B 27．c 28．感受：略。情节示例：①在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。(《骆驼祥子》)②格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人。(《格列佛游记》)29．祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。30．如交车租叫“车份儿”，晚上出车叫“拉晚儿”，吃的食物叫“嚼谷”等。
第20篇：公文标题的报告
标题的报告/请示
XXXX事项 （空一行）
×××
1、×××2：（主送机关）
××××××××××（正文，一般用三号仿宋_GB2312）
一、××××（一级标题，黑体，作为小标题的句尾无标点）
××××××××××（正文，一般用三号仿宋_GB2312）
（一） ××××（二级标题，楷体，作为小标题的句尾标点可有可无）
××××××××××（正文，一般用三号仿宋_GB2312 1.××××（三级标题，仿宋，句尾有标点） ××××××××××（正文，一般用三号仿宋_GB2312 （1） ××××（四级标题，仿宋，句尾有标点） ××××××××××（正文，一般用三号仿宋_GB2312
二、××××（一级标题，黑体，作为小标题的句尾无标点）
××××××××××（正文，一般用三号仿宋_GB2312）
三、××××（一级标题，黑体，作为小标题的句尾无标点） ××××××××××（正文，一般用三号仿宋_GB2312）
（空一行）
附件：1.××××××××××××××××××××××××××××（结尾无标点）
2.××××××××××××××
特此报告/以上事项，请领导批示！
（盖章）
××××××××有限公司
2018年×月×日
附件1（三号黑体字，后面无符号，下空一行是正文）
（空一行）
标题
正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
抄送送：××，××，××。 （4号仿宋_GB2312）
××办公室（部） 年 月 日印发
