推荐第1篇：作品创意(构思)
一、作品创意（构思）
北京申办2008年奥运会，牵动了亿万中华儿女的心。全国人民为北京，全国人民盼奥运。我们是真心真意为北京申奥做好了一切准备。有了全国人民的支持，北京有能力、有信心办好2008年奥林匹克运动会。
我们的口号是：新北京 新奥运New Beijing Great Olympics
我们的目标是创建：人文奥运、科技奥运、绿色奥运。
本人利用自己的文笔，为北京申奥呐喊助威：
将申奥进行到底！
走！申奥去！
申奥，北京是不可战胜的！
我期望着北京举办奥运会的那一天，我将成为真正的奥林匹克志愿者。本作品通过介绍奥运知识，让更多的人更加了解奥运；
通过介绍北京申奥，让世界更了解北京：北京是真心真意为申奥做好了一切准备；
通过与其他四个申奥城市的链接，掌握2008年申奥的最新动态；通过介绍中国历届奥运金牌，体现出中国体育事业的蓬勃发展和奥运佳绩；
通过介绍格中申奥，体现我们作为中国人来为北京申办2008年奥运会呐喊助威。
二、作品主题内容梗概
北京2008年申奥活动已经进入了倒计时，本人为了声援北京申奥，突出表现北京申办2008年奥运会的决心和诚心，主要从以下几个主要方面着手来宣传北京申奥：
奥运历史： 通过历史小知识，了解古代奥运会的起源和奥运仪式等；奥运百年： 从1896年第一届雅典奥运会到2000年第二十七届悉尼奥运会，奥林匹克经历了风风雨雨，历经坎坷，从低谷走向百年盛会，奥林匹克已经不仅仅代表的是一种精神。我们需要奥运，我们盼奥运；
中国与奥运：将中国历史与奥运发展史融为一体，讲述了中国奥运史的坎坎坷坷和建国后我国的奥运辉煌成绩；
申奥程序：国际奥委会执委会排定的申办2008年奥运会程序；
北京2008：通过绿色背景图片形象的表现了：新北京，新奥运及绿色奥运，科技奥运，人文奥运；由此证明：我们有能力有信心申办2008年奥运会；申奥大事记：首都北京为申办2008年奥运会所做的具体工作，表现了我们申奥的诚心和决心；
历届中国奥运奖牌：从23届美国洛杉矶奥运会到27届悉尼奥运会，以奖牌的形式体现我们的体育事业蓬勃发展，中国是体育大国，我们有实力申办2008年奥运会；
申奥动态：图文并茂的展现了全民申奥运动和我们中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学以自己的方法和形式，为北京申办2008年奥运会呐喊、助威；申奥会徽口号：解释北京申奥会徽和口号的意义和精神；
作者简介：以文字的形式表达了作者的创意和申奥决心。
三、作品制作技巧（以作品实例说明）
本作品以设计版面清新、爽洁、给人耳目一新为标准，充分利用了JAVASCRIPT脚本语言和FLASH动画及图层、组件等概念，以DREAMWEAVER结合FRONTPAGE、FLASH 5.0、PHOTOSHOP和FIREWORKS设计而成：
1、状态栏动感文字：
首页和主页状态栏均用javascript 语言编写了欢迎词和口号：欢迎访问中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学申奥站！感谢您支持申奥！将申奥进行到底！
2、测试屏幕分辨率
以JAVASCRIPT脚本语言编写了：当屏幕分辨率不是800*600时，提示您的当前分辨率，以及建议使用800*600分辨率；
3、图片提示文字：
特别是做了链接的图片（如首页图片、主页所有做了链接的图片）均以文字提示的形式提示链接的方向，以起到极好的说明和提示效果；
4、游动图片
利用图层、SWAP图片的概念加上JAVASCRIPT脚本语言编写了在整个屏幕上以光反射原理游动的图层，为主页添加动感效果；
5、SWAP图片：
利用SWAP概念将主页中的返回首页、游动图层图片，当鼠标介入时以两幅申奥图互换；将选择按钮以颜色不同的图片互换等，起到良好的交互效果和动态效果；
6、倒计时牌：
以JAVASCRIPT脚本编写：当前的日期、离申奥揭晓剩余的时间；
7、各类组件：
为增强网页交互性效果，充分合理的利用网页空间，在主页添加游动字幕，友情连接；在作者简介页面中添加访客留言；并以脚本的形式将留言内容发送到作者的电子信箱内；
8、FLASH插件：
以FLASH 5.0制作.SWF动画，作为FLASH插件介入网页篇头；增强动画效果；
9、滚动字幕
以JAVASCRIPT脚本在 申奥脸谱新闻 网页中添加由下至上的滚动字幕，增加网页内容的可读性和动感效果。
10、拆分图片
为了浏览和下载方便，利用fireworks将大图片拆分成若干小图片（如：首页图片等）
四、自我评价：
1、作品表现内容的意义
北京申办2008年奥运会，牵动了亿万中华儿女的心。全国人民为北京，全国人民盼奥运。我们有过申奥失败的教训，我们是真心真意为北京申奥做好了一切准备。有了全国人民的支持，北京有能力、有信心办好2008年奥林匹克运动会。
一百年，奥林匹克风，我们同在一个世界。 五千年，中华民族，东方神州将走向新明天。我们追随着一个梦想，坚信一种信念，让我们共携手，将申奥进行到底！
让我们拼搏、和平、团结，共创绿色、人文、科技的新北京、新奥运。
本人利用自己的文笔，为北京申奥呐喊助威，让每一位中国人都成为真正的奥林匹克志愿者。
2、作品制作技术上的特点
⑴本作品以设计版面完整、动感、清新、爽洁、给人耳目一新为标准；
⑵大量利用了JAVASCRIPT语言编写网页脚本，增加网页的交互性和可读性； ⑶顺应网络发展以FLASH插件动画取代常规的GIF动画，所以浏览器必须支持
⑷以图层、组件等概念，增加页面的层次感和立体效果；
⑸利用压缩和分解技术，尽可能的减少图片和音乐文件文件大小；
⑹尽可能地增加网页图像的友好效果和艺术性效果；
⑺建议使用IE5.0以上浏览器和800*600分辨率。
推荐第2篇：设计构思
设计构思：
游戏是孩子们最好的伴侣，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好方法。它能有效地促进幼儿身体、认知、社会化和情感等各方面的发展。传统游戏是流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，是民族文化中的极为典型的生活现象和文化行为，是很宝贵的文化遗产。教育部在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都明确规定“幼儿园以游戏为基本活动，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。我们知道传统游戏种类繁多，大多都能开发儿童的智力、体能，甚至饱含民族的文化精神。在游戏课及游戏活动过程中，灵活地把传统游戏活动作为游戏课教学内容的有益补充，可以活跃游戏课的气氛，又能激发幼儿爱好游戏，锻炼身体的积极性，培养幼儿对民族传统游戏项目的热爱，发展幼儿身体素质，丰富幼儿在园生活。
三、研究内容和目标
幼儿园课程是基础教育的基础部分，是终身教育的根基，是围绕幼儿园教育目的，采用多种形式和手段，帮助幼儿获得有益的生活经验，促进其全面和谐发展的各种活动的总和。本课题就是在对传统儿童游戏引入幼儿园课程情境分析的基础上，以幼儿园课程理论为指导，将搜集、整理、改造和创编的传统儿童游戏引入幼儿园课程，实践于幼儿园一日活动中，并构建相关的评价体系的研究，让教师及幼儿的能力得到更充分的发展。
研究内容：
1、充分调查和了解传统游戏的开展现状，通过课题研究了解传统游戏所蕴含的教育价值，分析和掌握传统游戏在幼儿园活动中运用的内部和外部环境，为其实践提供理论和现实依据。
2、通过网络搜索、文献查阅、问卷调查、座谈、传统采风等方式搜集整理散落于传统的传统儿童游戏，并依据课程理论和游戏理论对其进行分类改造和创编，建立可供操作推广的传统游戏资源库。
3、探索传统游戏在幼儿园活动中的运用，形成以园为本的课程体系，促进幼儿园课程的良性发展。
（三）研究目标
1、教育教学目标：通过搜集、筛选、改造、创新传统游戏，整编成册，形成可供各年龄段幼儿的开展传统游戏借鉴的操作性成果，使传统游戏与课程及幼儿一日活动有效整合，使民族文化得到传承和发扬。
2、幼儿发展目标：通过传统游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。
3、教师成长目标：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研素质。
六、研究的主要步骤
(一)组织准备阶段。(时间为2014年11月一2015年2月)
1、选题，设计研究方案。
2、查阅书籍、文献、收集与本课题有关的资料，作好搜索、整理工作、对所研究的内容进行选择，为更好的开展本课题服务。选择调查对象，深入实践调查，形成调查汇总材料。
(二)组织实施阶段。(时间为2015年3月一2016年6月)主要工作为:
1、做好前期工作，开展课题研究。
2、对适合幼儿发展的传统游戏进行改编和分类。
3、制定适合幼儿发展的传统游戏的教学活动内容与指导计划，对幼儿进行游戏指导。
4、根据研究的实际情况，及时调整研究的方向。
5、做好资料的积累和整理工作。
(三)总结整理阶段。(时间为2016年7月一2016年9月)
1、撰写研究报告。
2、整理教师论文、研讨课题成果。
3、总结先进经验。
(四)成果推广、信息反馈阶段.(时间为2016年10月一2016年12月)
1、广泛实施、应用、改编和创新的传统游戏。
2、把总结出的先进经验向全园及周边幼儿园推广。
九、课题研究的基础
1、子课题的组长葛丽华，是小学高级教师，相城区教坛新秀，区评课选优二等奖获得者;副组长沈美芳，小学高级教师，相城区教坛新秀，区早期阅读工作室成员，她们都具有丰富的教研经验和组织管理能力全面调控主课题的运作，并给予子课题具体指导与专业引领。
2、子课题成员具有丰富的教育实践经验和科研能力，为子课题的顺利开展提供了保障。
3、研究小组有较好的行政支持力度与经费保障。
推荐第3篇：设计构思
以发展传统佛教文化，绿色环保信仰，发展寺庙旅游业，做善事为主题。 用户：
个人会员：祈福等，
组织会员：佛教相关企业，寺庙 首页
寺庙：寺庙简介， 商僧：商僧简介， 礼佛：文化
推荐第4篇：银行营销创意构思草稿
创意一：广发银行“夏季送清凉”活动策划书
一、活动背景：
由于没有网点优势，居民储蓄的自然增长是股份制银行普遍的短板。为了克服储蓄业务严重依赖员工个人“拉存款”和传统的“以贷拉存”方式的问题，必须想方设法提高自然增长这块存款的占比。因此，广发入驻溧阳市场后，我们必须树立“立足本地市场，深耕细作，长期持久作战”的理念，通过多开展户外宣传活动，改变以前单一依靠个人拉存款的“关系营销”模式，增加依靠大众主动存款的“情感营销”模式，实现储蓄业务的真正可持续发展。 基于上述认识，策划本次宣传营销活动。本次活动的创意来源于，我们观察到，随着溧阳的城市建设的不断发展，市民业余生活逐渐丰富，其中尤其以中老年妇女的广场舞活动最为活跃。对于中老年妇女而言，广场舞是她们日常生活中的主要娱乐和锻炼活动，而且和其他人群聚集活动不同，社会地位和经济状况在这类聚集中影响不大，直白地说就是：不管是富老太太还是穷老太太，她们都会聚在一起跳舞。而这类人还有几大特征：一是年纪较大，缺乏其他的社交活动，子女的交流关心较少，情感沟通需求很大，容易用真情和关爱打动；二是这类人群开支少但“攒钱”意识强，是储蓄业务的目标人群，而且其中很多人是退休老职工，本身就有一定的存款，或者子女有一定的存款，抓住这群人不但可以吸引她们自身的存款，甚至还可以延伸到她们子女的存款。三是这类人群空闲时间较多，一旦维护好她们，带动他人存款的可能性很高；四是基于上述特点，整体营销成本较低，更多的是情感营销。
二、活动目标：
本次活动的目标是以广场舞活动为契机，向广大中老年妇女宣传广发银行，并利用其口口相传的扩散效应，提高我行在普通市民中的知名度。低级目标是扩大影响力，宣扬我行真情服务的企业文化和经营理念，使“广发银行”在溧阳深入人心。高级目标是在低级目标的基础上，能开发潜在的或直接锁定一批优质存款客户，并在后期持续的营销和维护中，不断扩大客户人群。
三、活动准备：
调查统计出市区主要的广场舞活动场所，并按宣传效果的优劣（具体斟酌，比如高档住宅小区附近优先开展等）决定先后开展宣传的次序，并确定宣传的时间段；准备宣传工具，如横幅、展板、工作服、工号牌等。
四、活动内容：
前期主要是大横幅宣传，同时发放消暑水果、矿泉水、冰镇绿豆汤。在发放过程中注意聊天沟通技巧，可以不急于宣传业务，主要是拉近距离，产生信任感和亲近感，适时适当宣传业务并灵活地记录客户的姓名和联系方式，以备后续营销。
中期可以增加活动内容，比如请专人教舞、、开展广场舞比赛、宣传养生锻炼知识或者其他贴近老年人的活动。
（PS1:该方案构思于2014年3月，后来大概
7、8月份网上出现一则“某银行客户经理陪广场舞大妈跳舞，成功营销上千万存款”的新闻也证明该方案有现实的可行性，其实可以预见的是，“广场舞”以其强大的市场潜力，已经并将在未来更加成为各行各业营销的主要战场之一。）
(PS2:从“大妈炒房”、“大妈炒金”到“人类已经阻止不了广场舞”，这些现象背后其实揭示了中国经济在这样一个历史阶段的某种特征，我个人将其理解为“大妈经济学”或“大妈效应”。) (PS3:随后的11月份在网上看到中信银行举办老年人广场舞大赛的广告。)
创意二：代发工资营销新思路
传统代发工资的营销思路主要还是依赖对公授信客户的捆绑销售，这种思路一直以来面临的2大困境：
1、强势企业、优质企业难以营销，一方面是介入晚，另一方面是谈判处于劣势，因此这两类客户很难成功营销；
2、中小客户营销后实际效果差。一方面中小客户的职工特点，决定代发工资接受程度低，另一方面中小客户的代发量太小，即便代发后职工要么转移，要么取现，资金沉淀微乎其微。
因此，传统思维的营销切入点往往是放在企业主、财务总监等有权决定人身上，营销策略基本也停留在：一是谈判地位上，某种程度的强制要求；二是向财务人员介绍代发的便利性。因此导致代发工资业务一直成为一种“附属”，没有能形成其独立的产品地位。
因此我们提出一种新思维，即从职工自身需求角度寻找营销突破口，比如他们的理财需求，现在很多银行都在推出“宝宝类”理财产品，我们能不能跟广发银行的这类产品对接，通过对职工的宣传让他们主动接受代发工资，让他们觉得“我每个月的2000元、3000元的工资一天挣了1块钱、2块钱......”，以看得见的实惠调动他们自身“贪小便宜”的心理，而不是“单位强制要求，放在卡上干嘛？想取个钱都不知道上哪取！”这种心理。 这种模式可以称为“对公授信+代发工资+个人理财”模式，从长远看，发展成熟后，能够像信用卡一样成为独立运营部门的时候，甚至可以直接形成“代发工资+个人理财”模式，不用依赖对公授信的介入渠道。
不过这样一种模式，背后需要强大的推动力，比如能否在总行层面推出配套的“宝宝类”理财工具是该模式的难题所在。
创意三：信用卡营销新角度探索
该思路来源于这样一个生活背景：很多企事业单位过年过节会发很多超市卡、商场卡（以下统称预付卡）等各种卡（虽然今年发得少了......），这种以卡代替现金的方式其实是很多员工不喜欢的，原因很简单，资金用途被锁定了，比如超市卡只能在某个超市买东西。而且一旦发卡较多，员工就会形成很多卡闲置的现象，因为除非买大件商品，否则短期内谁也花不完几千块钱的超市卡。而他们要消费别的，还得掏自己的现金。因此很多人就产生了套现的需求，将这些卡打折换现金，从而也养活了一大帮专职的“黄牛”。
在此背景下，我们提出这样一种构思：能否将信用卡功能和预付卡功能进行某种嫁接？比如小张单位刚发了2000元面值的大润发卡，因此小张有两种选择：1是去超市花掉；2是以1900元转给“黄牛”或其他人。那如果这个时候，小张刚好想买个手机，但是钱又不够，因此他只能选择第2个办法，并且他得找到那个愿意接受转让的人，而且他还不能不小心把卡丢人，因为任何人捡到都能直接使用。
针对这种情况，我们的信用卡能否设计这样一种功能，通过某个专用平台软件，让小张可以输入帐号、密码将预付卡的2000元立马转入广发信用卡（充值金额可能会扣除一定的套现费，比如50、100等），这样小张的选择就变得完全自由了。
可以说，对于小张而言，这是个无法拒绝的方案，但接下来的问题就是这个构思中最核心的难题了：如何处理广发银行和大润发之间的利益分配？
广发银行通过这种模式有哪些好处：1是提高发卡量、使用量，而这些本身也给信用卡带来收益；2是收取套现费用。但问题是，收到大量预付卡如何与大润发结算？大润发会愿意结算么？看上去它是得不到任何好处的，本来通过预付卡它有两个好处:1是提前收取预付款；2是锁定客户，提高营业额，拿到我的卡早晚一定要在我这里消费。那现在持卡人如果可以充进信用卡，一定全部选择充值，那大润发的第2个好处就大大受损了，消费者的钱一旦到了信用卡里不一定会去超市购物，就算会，也不一定要选大润发。因此大润发似乎没有和广发信用卡合作的理由。有没有解决的方法，以下探讨几点思路：
1.首先必须承认的是，大多数持有预付卡的人都有全部或部分套现的需求，因此这个套现市场是很大的，因此套现成本这块利润可以从“黄牛”那里抢过来，由发卡方和银行共享；
2.银行可以通过信用卡刷卡费率上给大润发打折补偿一块利润；
3.控制套现比例，减少大润发在“好处2”上的损失，比如小张将2000元预付卡金额充入信用卡，广发银行约定其中50%，即1000元可以套现，另一1000元虽然也在信用卡里，但是依然是大润发超市的专用资金，只能在大润发消费使用，因此小张充完值后的结果就是：950元卡内现金（比如扣除50元套现费）+1000元卡内大润发专用资金。小张可能单位全年会发10000元预付卡，那他就能套现5000元，同时也享受了“一卡充”的便利性，不用在皮夹里塞N张预付卡，只带一张信用卡就行。
4.银行可以进行政策倾斜，与大润发开展多种促销合作，在提高刷卡率的同时帮助大润发提高客流量，提高营业额。
总体而言，这种模式对银行的好处在于，有可能赚取原本属于“黄牛”的那部分利润，另外新增这样一个套现功能会使广发信用卡拥有绝对独特的竞争力，对发卡和刷卡有显著的推动效果。
推荐第5篇：“森林小屋”设计构思
【“森林小屋”设计构思】
我认为建筑的主要功能是让人和人、人和物相遇。建筑的一个突出任务就是让人们能站在一个从未去过的地方，面对从未见过的景观，未知的地形和风光，不管是都市还是大自然。
同时，建筑还可以是人们聚集的地方，是人们在都市或大自然中一个不知名的能够彼此相识相遇并建立联系的一个地方。因此，建筑能成为在那儿相遇的所有人共同的记忆，不管他们是偶然或特意碰到的。通过建筑物广大的记忆空间，它还可能提醒人们在某个特定地方相遇的某个人的价值。
建造在长城脚下美丽森林中的住宅区为人们提供了一个新的机会，去结识原本陌生的人，同时拥有当地独特的地形优势和远处蜿蜒的长城景观。它的室内设计，充分利用了当地的木材，让人们觉得即使在室内也仍然置身于森林中。在这儿，人们能感受到，如同瑞士雕刻家、画家加柯梅蒂（Alberto Giacommetti）所描述的，“在森林广阔的怀抱中，人变成了一个光球”。在这样的建筑中，与你珍视的朋友共同经历四季的变化，你一定能与加柯梅蒂产生共鸣。
这个项目使用的是当地的原材，但通过新颖的建筑方式形成了独特的空间。从立着不少垂直口子的房间望出去，人们能看到他们所拥有的景色的每个不同层面，产生景随人移的效果。毕竟，在挑选他们自己的居住地时，人们不是被动而是非常主动的。享受您丰富多彩的人生经历，在这个建筑和山水、森林间的漫步还仅仅是一个开始。
古谷诚章（日本）简介
生于1955年，现任日本早稻田大学建筑系教授
1978年 毕业于早稻田大学建筑系
1980年 获早稻田大学建筑学硕士学位，任穗积实验室助理
1986年 任Kinki大学讲师
1990年 任KINKI大学副教授
1994年 与八木幸子一起建立NASCA
1999年 获日本建筑学院奖
古谷诚章（日本）作品及项目
1979年 K.F.Schinkel公寓（Shinkenchiku住宅设计大赛参赛作品）
1980年 《立于历史和现代边缘的住宅》
1984年 早稻田大学附属中学
1990年 巴黎日本文化中心
1996年 Yanase Takashi博物馆
1999年 之字形住宅区
2000年 Daita公寓
推荐第6篇：三年级作文构思设计
小学记叙文构思设计，任务在于从总体上设计文章的主骨架，人体不能没有骨架。
一、“入点句”的设计构思
分析题目类型：谁 +干什么 +可以表现什么？
进行拟题。
二、六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
三、构思“归纳句”的设计
“归纳句”就是完成构思之后，归纳文章中心所表达意思的句子。
练习：每个人都有自己的兴趣爱好，请选择一件你最喜欢做的事，想想是怎样做的？从中体会到什么乐趣？再把它写下来。要把过程写具体，表达出真情实感。
① “入点句”的设计
分析题目类型：谁 +干什么 +可以表现什么？
进行拟题：
② 时间：地点：人物：
起因：
经过：
结果：
③构思“归纳句”的设计
小学三年级语文作文教学- 1 -
园地三习作练习
要求：根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，
如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
一、拟题：
《我》、《我这个人》、《自我介绍》、《自画小像》、《父母心目中的我》、《明天的我》、《我的
理想》、《今天我当家》、《我爱_____》
二、列提纲：
开头：概括介绍自己的姓名和特点。
中间：用具体的事例来说明自己的特点。
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。
三、搜集素材：
1.抓住自己的特点。
年龄：外貌:
语言：
动作：
兴趣：
个性：
生活习惯等：
2.选用典型事例。选择最能表现思想、性格和中心思想的典型事件。（细小环节作具体、细致的描写）
四、增补必要的字、词、句、段，使内容更为具体、充实。
五、整理成文
小学三年级语文作文教学- 2 -
园地四习作练习
要求：如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地加答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活„„回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。
一、拟题：写什么
二、列提纲：
开头：
中间：
结尾：
三、搜集素材：怎么写 为什么学（起因）
顺序
动作
语言
我学会了怎么学会的（经过）神态
心理
心情
……
四、增补必要的字、词、句、段，使内容更为具体、充实。
五、整理成文。
小学三年级语文作文教学- 3 -
推荐第7篇：公园设计构思说明
设计构思说明
主题来由：琴棋书画可译为：弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。宋·孙光宪《北梦琐言》卷五：“唐高测，彭州人。聪明博识，文翰纵横。至于天文历数，琴棋书画，长笛胡琴，率梁朝朱异之流。”
古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，中国最古老的弹拨乐器之一。古人发明和使用琴瑟的目的是顺畅阴阳之气和纯洁人心。
弈，单指围棋，而博指象棋。围棋演绎出多少传奇佳话、美文诗赋、乃至兵书演算法、治国方略，是中华文明史上一朵绚丽的奇葩。
书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的。书法是汉字文化圈里独有的艺术形态。
“画”指中国画，一般用毛笔以水溶性颜料在宣纸上作画。用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。
设定依据：公园四周有三所学校，为更好的弘扬和宣传古代经典文化，更好的提高该片区的文化氛围，做到环境相和谐。中国古典文化在现实生活中慢慢的被人们忽略和淡忘，在此设计一个以中国古典文化相关的“琴棋书画”主题公园，提醒了人们对古典文化的重视。
设计路线及景观布置：
1.由公园主路口进入，首先设计一个视野较为开阔的广场。大门正对着一个巨型小品（可是假山石，铜像，雕塑）。在巨像小品两侧分别安置两个铜像“琴、棋、书、画”，突出公园主题。该广场景点设名为“琴棋书画”。
2.在“琴棋书画”广场旁边的水库面上设一个较大的水上喷泉，伴随着古典音乐的奏响，喷泉喷出的水花变幻莫测，乍看像波动的琴弦，迅速把游客带入了古典的意境，带入了古代经典文化的世界。该喷泉景点设名为“弦歌之音”。 3.由广场向西南方向顺着道路行走，首先到的是公园设计的体育运动区，在该片区设有各种健身器材、球场等公共设施，呼应国家号召的“全民运动，全民健身”。该体育运动景点区设名为“****”（没想好有什么成语）
4.沿着公路继续走，到达了科普文化区，设计在该片区对中国的书法进行大力的宣传。可在此设计壁画、科技博物馆等，通过雕塑、文字、书籍、影片等方式来更好的宣传书法的发展历程及中国书法的精髓所在。该科普文化景点区设名为“笔精墨妙”。 5.在体育运动区与科普文化区之间设计一个次入口，方便西南方向游客的进出。 6.科普文化区旁边设计放置儿童娱乐区。在儿童区除了设计大片的空旷草地和各种公共娱乐设施外，还应通过该片区的地面铺砖、壁画、游戏设施等各方面尽最大的努力把“琴、棋、书、画”进行展示，让儿童能在游戏中感受到中国古典文化的气息。该儿童娱乐景点区设名为“****”（还没想好用什么成语）
7.由儿童娱乐区沿路面往东北方向，是安静休闲区。安静休闲区三面环水，人有亲水性，水大面积的水体能让人的心变得平静，在这里设计大草坪和树林，私密行较强，供人们休息放松。该安静休闲景点区设名为“心如止水”。
8.从安静休息区跨过桥面，到达了老人休闲区。老人休闲区除了设计大片的树荫外，增加石板路面的铺设，方便老人的活动休闲。俯瞰老人片区，整个片区路面设计成一个棋盘样式，围棋的棋子做成石桌，方便老人在此下棋及摆放东西。该老人休闲景点区设名为“全局在胸”。 9.公园水库内的小岛设计为公园的景观岛，游客可通过划船或是走吊桥到达小岛，在小岛可以看到公园的每一个景观点。观古琴奏响，俯览棋盘，遥望壁画，在此再次体会到中国古典文化的魅力。
10．在公园四周围墙闲置的地方均可设计大面积的壁画，在壁画上可以展现出中国国画的各种经典作品，让游客在整个游走过程中可以一边观赏，不会乏味。景观壁画墙设名为“尺幅千里”。 11.老人休闲区的旁边设园务管理区。园区共设有两个出入口供游人进出，大门设在景区东南方向，在园区西南向另设一个次路口，此外在园区东北面独立设有院务管理工作人员的进出入口，做到游客的游玩与园务管理互不干扰。
推荐第8篇：橱窗设计的创新构思
橱窗设计的创新构思
在开始进行模特转盘摆设时,根据摆设的主题要求开展如下工作。
一 模特转盘摆设主题要明确。
确定好模特转盘摆设的主题是橱窗摆设里面的中心环节，是摆设主要线索，是开展和打开摆设思路的引导主线，是立意的主要线索，主题是一个橱窗要展示内容所表达的主要思想，也是向人们传递的理念。各种各样色彩的应用、形状的设计、空间的安排、陈列的方式都是绕着主题来设计的。主题不明确的模特转盘摆设会给人感觉零乱、无章、平平淡淡，也很难吸引过路消费者的眼球，因此主题的确立是相当重要的。
1、要从自身商品的特点、性质来确定橱窗摆设的主题，可根据经营类型， 自身商品品种和特色来展现商品的经营特点。
2、从社会流行趋势出发来确定主题，使橱窗陈列的展现方式，艺术形式能与时俱进，常看常新的感觉。
3、学会依据季节和节日来确定橱窗的主题，根据季节的变化和节假日（如国庆节、中秋节）更新模特转盘摆设和推广主题，来表达一个商业环境的随季节和节假日更新的变化。
4、从商品用途等方面确立主题，在商品的用途，种类和属性等方面，在专业或综合展示方式为主题，也可以从商品展示的附带关系来塑造主题。
二、橱窗陈列的艺术形式
什么是橱窗陈列艺术形式？主要是指橱窗陈列布置的组织方式和表现手法，这里面包含了主题展示的商品，展示商品用的各类展示道具（如模特或者服装）、装饰的方法、标题及方法等方面的构思设计，这是主题确立之后的首要工作。选择适合表现主题的陈列艺术形式，橱窗陈列艺术形式主要来自设计师的设计基础，对造型方法和设计想象能力也是设计经验和对各种设计表现手法的组合能力的表现，是体现一个设计师的平常橱窗设计中对表现方法的积累和艺术修养，不同的设计师有不同的表现手法，但最终的设计思路应围绕主题而展开。
橱窗陈列设计的艺术表现方式和表现手法是有很多样式的，千变万化的，在每个橱窗的具体设计中表现出它的个性，特色以及造型立意的创意构思，要有很有创意的表现形式，力求主题的表现渗透在造型艺术表现方法里面去，使橱窗主题生动、有艺术、能够引人注目地展示出来，这里的商品展示与橱窗的环境气氛的营造互相结合，即突出自身商品的展示，又有橱窗整体造型艺术表达的感觉，使给消费者以美感，并从中得到艺术的享受。
推荐第9篇：实现设计构思的手段
班服设计
实现设计构思的手段
附加的有产品设计的原理与方法步骤、系列设计的方法、设计元素的有机融合等等。这些都贯穿于设计课的整个过程，循序渐进。
简单来说，学习步骤就是先学美术基础（素描、色彩），接着学习服装效果图技法（把你的构思通过绘画的手段表达出来），然后学到设计原理、方法、材料等，能够的话同时学习服装打板、工艺等技术类课程，贯穿于整个学习过程的就是不断提升自己的审美能力、时尚的眼光（眼光需要自我培养，老师只能指点和交流，无法培训）。
首先是要了解该学些什么内容。知道要学什么了就一门一门地去学咯~
以下为服装设计专业核心课程：
@服装美术基础——包括素描、色彩，为学习服装画技法打下基础，也为培养设计的眼光、意识做准备。
@服装画技法——服装效果图和款式图是表达设计构思的手段，通过图稿把你的设计构思传达给别人。手绘或者电脑绘制（前者是后者的基础）。
@服装设计学——掌握服装设计的基础知识，设计的原理、方法。也就是解决怎么变化新款、怎样才好看的问题。
@产品设计——结合批量生产和品牌的要求，解决怎么设计好可以批量销售的产品的问题。 @服装材料学——了解面辅料的特性，根据特性展开设计或者修改设计。这是设计的物质基础。 @服装打板及裁剪——用纸张制作出服装的裁片样板，反复修改定稿后据此裁剪面料。这是设计和缝制之间必不可少的环节。
@服装工艺——根据设计要求把裁片缝制成衣服。不同服装、不同设计有不同的工艺要求。 （以上为必修内容）
也就是说，基本步骤是：设计构思——绘制设计图——打板、裁剪——缝制。
（在企业里还有样衣试穿、修正、定板等步骤，都是重复之前的内容）
周边的课程（选修）有：服饰品设计、陈列设计、立体裁剪、市场营销等等。
通过以上的解答有个基本的了解了就知道该怎么去做了。
说明与指定用书
纺织品的分类、结构特征及对服装的影响并能分析服装材料；多种纺织品和裘皮、革的名称、特点、性能及对
班服设计
服装的影响并能针对具体服装选择面料；各类辅料的作用、特性以及与服装的配伍性要求；服装材料性能指标测试方法及所用的主要仪器设备。
7.服装画技法
11.成衣制作工艺手工打版的高手工具会用的越少，也许就一把直尺（可能还没有刻度）就会把版搞定。电脑CAD制版就更不用工具了，完全靠眼睛。可对于手工打版来说打版工具就必不可少了。
打版工具运用的好会让你的板型锦上添花，保证线条的圆顺流畅。对于初学者多准备一些打版专用工具是必需的，可如何选择质量优合适自己的最好让明白人指导一下。
必需的工具要有一管质量优质的0.5铅的自动铅笔，能画袖山和袖窿的曲线版，便于推板的方眼定规直尺（最好是夹膜的），再有就是便于复制线条的描线器
什么是服装量尺？
服装打版（或裁剪）是量和型的统一。量就是服装打版的尺寸依据。有了具体的服装尺寸打出的板型才能合体达到设计效果。
服装的尺寸来源于对人体的具体测量。测量部位要根据打版的需要，服装的款式而定。一般来说，上衣需要测量胸围，肩宽，腰围，臀围，衣长，袖长等。裤子需要测量臀围，腰围，裤长等。
在个人量身定制中能否穿着合体取决于服装量尺是否准确。一般来说服装量尺要测量人体的净尺寸（不含有服装的松度量）。在打版时要使用的是服装的成品尺寸（在净尺寸的基础上加放松度量）。松度量根据服装的款式是有规律的，关键要保证净尺寸要测量准确。
完成服装量尺工作的人可称为量体师。量体师是否优秀是需要实践锻炼的，不同的体型需要测量特殊的部位才能保证做出的衣服合体舒适，这是需要认真观察的。
对服装打版师的介绍
现在,服装企业里专门聘有作服装结构设计的\"打板师\",他们在领会了款式设计师的理念后,通过不同的方法把款式图变成\"板型\",以提供裁剪布料时运用.随着人民生活质量的提高,消费者的审美水平也在逐渐提高,对服装个性化的要求不断加强,要想满足人们的时装化,个性化,舒适化要求,打板师必须有提供个性化服装板型的本事,这可不是一件容易的事.
人体体表是一个不平的复杂表面,体内又有运动着的内脏器官和骨骼关节,它们随时都会让体表皮肤的形状产生微妙变化,这就使得服装的结构设计在有些部位,仅用数学公式作量的推算还无法表述得十分完美,必须借助创造性的形象思维,借助于想象,理解,和谐组合等自由的审美意识来支配.有些分隔线的精炼处理,颡道转移的功能美化,破断的隐藏,褶裥量感的变化等等,也必须依靠对美的感受能力,丰富的艺术素养来处理.许多曲线,弧线不是依靠设立众多的坐标点连接起来产生的,而是依靠形象思维,依靠个人对美的感受能力而徒手\"划顺\"的,做不到这一点便不能成为一个称职的打板师.
此外,现代打板师不仅要能很快的理解款式设计师的设计概念,还应掌握各种面料的性能和造型感觉,以便根据不同的面料确定板型的尺寸;同时,板型师还应当十分了解服装的缝制工艺常识,以便确定衣片缝份的宽度,并能详细地填写缝制工艺规格单和缝制说明书.
在服装行业激烈竞争的今天,作为一个服装打板师,如果不具备上述本领,就很可能被无情的淘汰出局.服装结构制图三要素
现在，随着社会的发展，人们越来越追求个性的服装，怎样才能使服装合体，关键的一步就是绘制服装结构图，而服装结构制图不仅同服装的制图规格有关，还与选用的服装材料、服装的款式、工艺制作有关。
一、服装款式与服装结构制图
服装款式是由服装成品的外形轮廓、内部衣缝结构及相关附件的形状与安置部位等多种因素综合决定的。服装款式主要来源于实物样品、实物纸样、照片、杂志图片、设计画稿等。对于实物样品，我们只要对它进行仔细观察、测量，可以制作出与实物样品完全吻合的成品服装。对于实物纸样，我们只要根据裁剪、工艺要求，也可以制作出所想要的成品服装。但对于照片、杂志图片、设计画稿等，就比较困难一些，尤其是款式复杂的服装，因为照片等一般只有正面图（或附背面图），不能全方位地对服装进行观察，更不能具体地测量其规格。因此，以下着重谈如何看懂设计意图和领会设计意图，其中有些内容也适用于观测实物样品。
正确理解设计意图一般从品种名称、款式结构、外形轮廓、线的造型和用途、服装各部件的组合关系及其具体尺寸和比例五个方面进行考虑。
（１）品种名称
首先要了解所设计服装的基本类属，穿着对象的性别、年龄，以及季节、区域、用途、穿着方式等条件的重要内容。从穿着对象的性别、年龄来看，凡由男、女性别和老、幼差别所形成的男、女服装，中老年服装、儿童服装等品种，无论在款式造型及面料色彩纹样上都有明显的差别。从穿着季节与区域来看，一年四季由于气候的变化，人们的衣着分为：春秋装、夏装、冬装。以冬季为例：在北方为了抵御寒冷的需要，大衣的面料宜厚实，并且穿着时要套在棉衣外，因此放松量要大；而在南方气温较高，这时大衣的面料不宜太厚，穿着时一般套在西装外，用于抵挡风沙，因此放松量相对地小。
（２）款式结构
款式结构亦称服装式样，是指服装外形结构中反映服装部件或零部件组合形式等内容。如：前、后片是吸腰还是宽腰，是收省还是分割；在衣领中属立领还是关门领，是翻领还是无领；在衣袖中属圆装袖还是插肩袖，是连袖还是前圆后插肩袖，袖与大身组合中采用平缝结构还是倒缝结构，是分开缝还是包缝；在门襟部位有单排扣、双排扣、双襟、偏襟、半襟、通开襟、正开襟、偏开襟、插肩开襟、明门襟、暗门襟，有缉止口与无缉止口结构；在袋形中有贴袋、开贴袋、插袋、挖袋等；以及后片做缝与不做缝，开后衩与无衩等。凡在服装外形直接能观察到的部件特征，均属于该款式的特点。
主要研究服装缝纫设备基本的实习操作技巧；成衣制作常用的线迹与缝型；成衣工业化生产中零部件的制作工艺和方法；实际成衣化生产的标准工艺与方法；机缝工艺、手缝工艺与装饰工艺；成衣的部件缝制工艺、成衣化生产的程序、方法和具体步骤等。
12.服装纸样原理
主要研究人体体表特征与服装点、线、面的关系；性别、年龄、体型差异与服装结构的关系；服装尺寸规格的制定方法和表达形式；号型服装的制定和表达形式。服装适合人体曲面的各种结构处理形式、结构的整体稳定性以及相关结构线的吻合、功能性和结构设计的关系等内容。基础纸样的制作方法和在服装局部件结构设计中的应用；服装原型及省道的设计、采用转省、缝骨、抽褶、折裥的变化产生各种造型的结构制图方法；衣身、衣袖、衣领、裙身、帽子、斗篷等部位的结构制图方法；平面裁剪与立体裁剪的结构设计技巧。
转自： 班服图案
贡献者：康康
推荐第10篇：选材与构思教学设计
◆选材与构思教学设计
献给母亲的歌
【设计理念】
作文选材最基本的要求是真实，真实来源于生活，学生应该在生活和作文中体味感动，欣赏真实。因此，选择真实感人的素材进行作文创作是本次体验活动的核心目标。
活动中，引领学生学会从自己最亲近的母亲身上观察真实，撷取感动，懂得感恩。体谅母亲的付出，了解母亲的不易，用微薄之力去爱母亲。进而选择其中最纯美最深情的素材书写母亲，感恩母爱。
生活和真实是作文最本色的选材，紧扣主旨选材是创作根本的宗旨。 【教学目标】
学会选材，能够选择新颖真实紧扣主旨的材料进行作文创作。
1.正面取材：选取生活中最真实最感人的素材表现中心。
2.侧面选材：通过侧面转述故事，或者选择同主旨语言材料深化中心。【前期体验】
安排学生进行以下体验活动。
1.整理关于描写母亲赞美母爱的文章、歌曲、图片等素材。
2.和同学讲讲你心中的母亲，或者母亲的故事。
3.进行专题采访：亲人（朋友、邻居）眼中的母亲。【作文课堂】
一、导入新课
师：无论是阎维文的《母亲》还是张含韵的《妈妈我爱你》，这些歌情真意切，道出了所有人的心声。无论是现在还是将来，无论我们走多远，也走不出母亲爱的牵念。今天，让我们走进这一永恒的主题——母爱，共同唱响“献给母亲的歌”。
二、体验交流 1.道不尽的母爱
根据课下搜集的资料，小组内交流。可展示图片，可朗读课文，可咏唱母亲的歌谣，可呈现赞美母爱的诗词名句，采用多种形式展示交流。
要求：在整个活动的过程中，学生把自己捕获的最精美的语句、诗文等做好记录。 〖实现目标：侧面选择富有表现力的抒情语言素材为文章增色添彩。〗
师归结：这就是母亲，有着“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”的崭不断的丝丝牵挂。
2.我与母亲的故事
A.资料中的是文人墨客笔下的母亲，你对自己的母亲又有怎样的认识呢？请听朗诵，稍后请你诉说你与母亲之间最让你难以忘怀的一件事。（配乐朗诵《报答》）
B.学生根据内心的记忆，精选其中最真切的感动，讲述自己与母亲之间最真实最感动的一两个小故事，教师引导如何选材。
〖选材指导：1.真实：生活中真实而平凡的感动。2..避免俗套，力求新颖。〗
C.细节描写指导：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以细致的描绘。
方法：锤炼词语，运用动词，对描写对象作动态造型。
细致白描，母亲的眼睛、手、腿脚、背影等
巧用修辞，她的眼睛花了，把明亮的双眸给了我
选用典型细节：妈妈秋风中的背影等
〖实现目标：善于从纷繁的事例中选择真实新颖的素材充分展现创作主旨。〗
3.他人眼中的母亲
形式：采用访谈式，展示访谈记录。（采访自己亲人，朋友，邻居以及母亲自己）
思考：筛选他人眼中关于母亲的材料，保留什么，摈弃什么。
〖选材指导：选材应紧紧围绕中心展开，与中心无关的材料一律不用。〗 方法：必要的侧面描写，烘托主人公的品质。
注意简洁、精当，不能淹没重点描写对象。
归结：你从未见过母亲藏起的泪水和痛苦，有空就多摸摸她的手，把手牵着一起梦游。
〖实现目标：善于围绕中心选材，一切材料服务于中心。〗 4.母爱颂歌:
情感升华，送给母亲的最真诚的话语
示例：妈妈，如果有一天，你老了，会不会安心的把手交给我呢？这是女儿我美丽的期待！ 三.思路点拨: 选材：1.真实 2.新颖 3.紧扣中心
构思：精美语句入文章
传神细节传神韵
侧面烘托添色彩
情感升华凝真爱
四.归纳总结:
音乐《听妈妈的话》高潮部分：听妈妈的话，别让她受伤；想快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福中发芽；天使的魔法，温暖中慈祥。。。。。。 【教后反思】
这节课所要展示的作文模式，不同于以往的作文告知学生作文题目，简明扼要的说几句话就让学生生涩的动笔写作。
这节课重在学生的一种情境的体验，使学生置身于母爱这个大的环境之中，对自己的母亲从不同的侧面来做更加详尽的了解。所以，在这样的体验中，学生会对自己的母亲有一个崭新的认识，或者是从情境中获得触动，进而引发自己的感慨，从而下笔成文。
体验中，学生产生纷繁的素材，在这样的情境下，顺势引导学生学会选材，合理筛选，并给与选材之后的构思引导。较好实现了体验---选材---方法三者之间的有机统一。
选择真实，抒发真情；侧面选材，烘云托月；紧扣中心，言必中的。这样选材指导之后的作文创作一定是紧凑而充满鲜活的生命气息。
第11篇：创意简历设计
创意简历设计
文秘一班
陈逸含
大家好，我来自管理学院文秘一班，很荣幸在这里与大家一起分享我的创意简历，不足之处，还请各位大神多多指教！
我叫陈美含，美丽的美，含蓄的含。母亲取这个名字的意思是希望我秀外慧中，但很遗憾，我并未如她所愿。虽然没有倾国倾城的容貌，但我自信阳光，虽然没有蕙质兰心的气韵，但我淡定从容。我相信，这两份品性一定能让我的学习工作更上层楼。
我希望从事的职业是法律文秘。法律文秘，顾名思义，既要懂法律知识，又要会文秘技能。而我主修文秘，并自考南大经济法学本科学位，希望毕业时能做一名适合市场需求的复合型人才。
谈到我的主业文秘，以前总以为这是简单的打杂工作，可经过近一年的学习我才发现，这个专业要你会说会写会策划，懂商懂法懂管理。既要外在形象气质佳，又要内在专业技能强。
为了将来能做一名合格的文秘，我找准机会就开口，看好题材就落笔。无论是课上概念还是课后实践，一条准则——好点，好点，再好点……
而我的辅修专业经济法学，很多人问我：“你为什么学法律？”我主要考虑以下几点：第一，很简单，我喜欢。第二，我主修涉外文秘，辅修经济法学，二者相辅相成，今后工作中定有如虎添翼之感。第三，如今是法制时代，社会的角角落落都透着法律的气息，学好法律，能让我更适应时代的步伐。
法律用我们老师的话说，两个字——繁、杂！条款繁多，含义抽象。但这恰恰提高了我的记忆力；增强了我的理解力；锻炼了我的逻辑思维能力；加深了我对整个社会的认知……
通过法律文本中的各种条例，结合书外真实的案例，我在扩大了自身的知识面，提高了对问题的剖析能力。
至于我的通识课程——英语、计算机，一句话：多交流，多操作，日积月累，以量变求质变。
尽管学习如此紧张，但我还会偷空找乐子。弹弹琴，故作正经地回忆些无关痛痒的忧伤。跳跳舞，白日梦一样的幻想自己练就一副魔鬼身材……
偶尔一杯绿茶，几抹阳光，外加几段可供玩味的文字，午后的时光就这样在惬意中悄悄流走……
但你们千万别认为我是忧伤的文艺女青年。我有点文艺，但不忧伤。喜欢古典，但不死板。绝对属于给点阳光就灿烂，给点月光就浪漫这型。
我喜欢叫朋友，更喜欢喝他们谈天说地多交流，宗旨一条“君子之交淡如水。”这里的“淡”并非指刻意疏离，而是在了解尊重的基础上抹去喧闹，抹去虚伪，只留平实与真诚。
回首往昔，有过失败，却总是厚着脸皮畅想未来，有过悲伤，却总是一觉醒来继续体味阳光的存在。没有花容月貌，却始终定位淡定从容的人生品性，没有雄心壮志，却一直追求每一个点滴的完美无瑕。
这就是我，陈逸含。谢谢大家！
第12篇：创意拖鞋设计
创意拖鞋设计
教学目标：
1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重点: 学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子 教学难点: 制作一双有趣且有特色的鞋子。 教学准备：
教师：
1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
2、手工制作两只鞋子。
3、课件（不同风格鞋的拖鞋图片）
5、准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生：
1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
2、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、
教学理念
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 教学过程：
一、引导阶段
导入
欣赏各式各样的拖鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。
师：“这些拖鞋子好看吗？好看在哪里？” （课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。）
．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）
老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
二、发展阶段
观察学生带来的鞋子。
师：“今天同学们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。”
请学生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。
了解鞋子的组成部分。
“鞋子大体可以分为哪些部分？”
欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。
师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗？”
请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。 “这两只鞋子有趣吗？为什么？” “这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）老师给它取名叫„超级幸运鞋‟和„蜘蛛侠鞋‟，相信这只鞋会给大家带来好运气！我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？”
“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”
分析鞋子的制作材料和制作方法
这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）
这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）
师：“今天同学们带了一些自己收集的材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？”
小组讨论交流。
每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。
三、实践阶段
1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物投影仪简要示范制作步骤。） A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状） B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。
C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。
2．小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。
3．学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的拖鞋。 4．学生制作，老师巡视指导。
指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。
四、作业展评：
A．让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上，学生观摩评价。 B．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。
评价方法：
造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。 老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）
五、课后拓展：
用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。
六、收拾整理：
各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。
七、教学后记
第13篇：大纲构思
梅庄四友这一大段情节，金庸在写《笑傲江湖》之初，是不是就已经设想好了的呢？这一大段情节，对整部《笑傲江湖》的关系之大，无出其右。而这段情节牵连的前因后果，又和其他的许多情节有关联，难道这些情节，也是在创作开始之前，安排好的？和梅庄最有关联的情节是令狐冲帮助向问天，没有这一段，就接不上梅庄这一段。而向问天之受围攻，引出令狐冲仗义相助，在向问天的这方面，就牵涉到了朝阳神教内部的变故。朝阳神教的内部变故，当然是早就想好了的，因为任盈盈那时已经出场，而一开始，曲洋和刘正风的交情，也已写明了全书表面上最大的冲突，是五岳剑派和朝阳神教之争。照这样看来，向问天被围攻，令狐冲仗义出手，也不是“偶然”事件，而是作者早已精心安排的结果！单从这一点，也可以看出金庸的小说写作技巧，真的到了化境！令狐冲看来“偶然”地遇上了向问天，又看来是“一时冲动”，去拔刀相助。但所有的“偶然”、“冲动”，根本全是作者的安排。有了看来全然是“偶然”的事件，接下来到梅庄的出现，才绝没有人知道目的何在，读者被蒙在鼓里，作者在这一大段情节上，一层层写下去，也居然会不心急去揭开真正的目的，而且，还好整以暇，花了许多笔墨，只写酒、写字、写画、写棋、写音乐、写武术，卖其关子，弄其玄虚。读者看到这段，虽然不知在梅庄中会发生什么事，但也已可以知道，在梅庄之中，一定会有惊天动地的大事发生。
小说读者最心急知道要发生的大事，对于大事之前的叙述，应该是最不耐烦的。所以，一般而言，小说作者虽然喜欢在大情节之前，作些另外的铺叙，卖些关子，但也很少像梅庄这一段那样，事前的铺叙，可以如此之长。妙就妙在，大事之前的铺叙，趣味之高，读来令人回味无穷。在看了第一遍之后，以后每次重看，照例不经意最后的大事，因为那已经知道了，而是一而再、再而三地看那些“关子”和“玄虚”的细节，看得津津有味。即使是细节上的描写，也有前后相呼应之处。向问天准备了那么多好东西，自然是处心积虑的结果。而令狐冲的加入却是“偶然”的，偏偏他身边有《笑傲江湖》的乐谱，更妙的是，他是酒徒，合了三庄主丹青生的口味。而令狐冲之好酒，本来也不是什么行家，反正酒到口边，喝下去就是，没有那么多讲究。偏偏在事前，他又遇到了黄河老祖中的祖宗祖千秋，学会了一套喝酒的“理论”，所以一看到丹青生手里拿着一只翡翠杯，就将祖千秋那里听来的白乐天诗，照搬了出来，令得丹青生一听，就“一把抱住令狐冲”，为以后事情的进行，开辟了道路。一气呵成的效果本人一直不敢想象，金庸在写祖千秋和令狐冲的对话之际，难道已经想到了后文的丹青生和令狐冲的对话了吗？
照情形看来，该是如此，但事实上，又绝少这样的可能，若是一路写下去，一路利用前面曾出现过的事情，而可以利用到这种有一气呵成的效果，这种小说创作技巧，也真无人能及了。向问天准备了字画，是早要到梅庄去的。他要救任我行，就非到梅庄不可。就小说结构而言，向问天和令狐冲的相遇，是早已精心安排的。但是在向问天而言，身边突然多了一个令狐冲，却是百分之百的意外。如今我们看到的向问天在梅庄所施的计谋，当然是向问天在遇到了令狐冲之后，知道了令狐冲的剑法超群之后才设计的。如果向问天遇不到令狐冲，他原来的计划怎样？是不是能够顺利进行，已不得而知。金庸在这里，留下了一大段因由，去让人想象。所以，说梅庄这一大段，是小说写作技巧的示范，不但示范，还留下了习题：想想向问天如果不遇到令狐冲，如何去救任我行？有志于小说创作者，不妨就这个题目去各抒所见。当然，这不是一个容易的习作，至少叫笔者来写，就不会及格。从“纵马来到一个所在，一边倚着小山”，向问天和令狐冲两人到达梅庄开始（七八○页），一直到令狐冲寻思“哪知竟然私设地牢，将一个女子关在这等暗无天日的所在”（八三七页）止，已经写了四万余字，但还未写到正题，读者依然不知道，在“这等暗无天日的所在”中所囚禁的是任我行这个大魔头。
在这四万多字中，波涛起伏，细节的乐趣不必详说，高潮迭起，向问天甚至无功而归，已和令狐冲离开了梅庄，又被追回来，故事再发展下去，才引出地道来，引出向问天的真正目的来，而令狐冲还在怀疑向问天“那种布置安排，深谋远虑，只不过设法要和这女子见上一面”。令狐冲绝不笨，然则，在谜底未曾揭晓之前，真的只怕连爱因斯坦，都不知向问天是在捣什么鬼。笔法一变，真相大白再下去，情节的发展，如千寻瀑布，天河倒悬，自天而下，一发不可收拾，任我行出场气派之大（很少有人出场在暗无天日的囚牢中，而有这样的气派），计划逐步得到实施，令狐冲陷身黑狱。写到这里，金庸的笔法，突然转变。在这之前，读者没有人知道是怎么一回事。但到了令狐冲身陷黑牢之后，读者人人都知道是怎么一回事了，只有令狐冲不知道。金庸当然知道，将读者瞒在鼓里，是一种很巧妙的写作方法，但是瞒人一阵之后，一定要揭晓一阵，若是一直瞒下去，读者心中会大为不服，心急的读者，会跳过一大段，去翻看下面的情节发展结果。
第14篇：作文构思
1形状串联法
如：以“中学生活”为话题的作文，有学生分别用“多边形”“正方形”“圆形”为文章小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培养之恩的思想感情。
2日记剪辑连缀成文。如写学校生活的《老师，让我小憩一会儿吧》的小标题：“星期一，心惊胆战”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”。通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现了出来。
3将材料分门别类安排在四季之中。如表现感悟自然为主题的小标题“春之醉”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”；描写农村四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
45月6日 多云转阴，有阵雨或雷阵雨 温度：20~28℃ 风力：3级以下„„
“团结”话题——《1+1﹥2 》
“品德”话题——《忍让≠懦弱》
“诚信”话题——《诚实+信用=财富》
“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》
5\"问答法\"还包括另外一种特殊的构思形式--\"答题法\"，即借用数学答题的形式结构文章。如2005年重庆市中考要求以\"生命\"为话题作文，一考生自拟题目\"生命的意义\"，文章主体部分由\"已知\"、\"求证\"、\"证明\"、\"解答\"四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对\"生命的意义\"的认识，文章的主题--\"生命的意义在于奋斗\"，通过这一新颖别致的形式表现得深刻而又巧妙。
6文章严格按照\"实验报告\"的体例安排结构，\"实验名称\"、\"实验目的\"、\"实验用品\"、\"实验步骤\"、\"实验现象\"、\"实验方程式\"、\"实验总结\"、\"实验时间\"、\"后记\"诸要素毕备，而且整个实验合乎实验步骤和要求。
7“啊，美哉!”“啊，爽哉!”“啊，快哉!”“啊，乐哉!”
8剧本式构思。具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”、“抬头”、“站起”、“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。
9辩论式.即采用辩论会的方式,确定辩题之后,让正方与反方各自交错发言.它要求以语言战胜对方,因此,辩论的语言应有鲜明的逻辑性,反应的敏锐性和巧妙的灵活性.在辩论中应旗帜鲜明地提出自己的观点,并用确凿的事实,严密的推理加以阐述,从而针锋相对地驳斥对方的观点,进一步确立自己的观点.10采访式.是以提问和交谈的方式,从采访对象那里了解有关情况的一种说话形式.答问,则是指适应采访的要求,向采访者提供情况的一种说话形式.运用这种形式作文,要精心设计采访对象,围绕\"话题\"中心,逐一提出问题,使采访对象提供情况,逐一回答.采访中,采访者也可以对问题发表与采访者不同的看法.
11座谈式.即采用\"实话实说\"的方式,由主持人和各位来宾组成.让主持人提出\"话题\",来宾依次阐述自己的观点,最后主持人归纳总结.来宾可设想成形形色色的人物,不必拘泥于现实.。
12 时间：晚上8点左右
地点：某餐厅。
人物：省里的四五位领导和地区的一位干部。
场景：房间里金碧辉煌，众人分宾主落座。
人物A
人物B
13把神话故事纳入新的时代背景表现爱的重要性。
爱神维纳斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜虽然因为那“不和的金苹果”而引发了特洛伊战争，但她们仍然为谁最重要而争战不休。如今她们来到了21世纪的地球，开始向人们提出那个古老的问题。尽管“仁者见仁，智者见智”，人们还是对爱神青睐有加，另两位女神再次败北。
14采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世上饥饿、战争等现象的关注。
一、听!非洲儿童饥饿的喊叫!有无数儿童尚未成年便已饿死，成年的也因饥饿而瘦骨嶙峋。
二、听!耶路撒冷的枪声!不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓。
三、听!那怒吼的洪水声!它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。
15如佳作《良师》一文，作者巧妙地采用了“我心中有一片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题．分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟．由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进．所以他们都是“我”的良师，独出心裁的写法自然引人注目。
16例如在《我的一家》中，可把家庭分成三个部门，“教师部”，“商业部”，“学生部”，分别写爸爸，妈妈和“我”的生活，把三个部门各自的特色写得火灵活现，又将三个部门融合在一起，构成了“家”，这样的结构严谨又别出心裁。
引用歌词。如：以“宽容”为话题：《一笑而过》（那英）；以“素质教育”为话题：《未来的主人翁》（罗大佑）； 以“家庭”为话题：《我要的幸福》（孙燕姿）；以“心愿”为话题：《一千零一个愿望》。
一。环保爱心的短剧
三位同学在商店门口座位上看书。
一位老大娘：（漫步出场，走到这家商店门口，扑通一声倒地。大声喊着）哎呀！（两遍） 学生1：（听到喊声立即跑过去，并轻声问）大娘，摔坏了吧？
学生
2、3：(也跑来）他们三人扶起大娘。
（商店门口围拢了一些人。）
大娘：（又高兴又生气，说）谢谢你们！好孩子。是谁往这里乱扔香蕉皮？害得我重钟德摔了一跤。众人：看，那里还有香蕉皮！
大娘：（慢慢站起来，微笑着说）孩子们，为了让更多的人不摔跤，我们组成捡垃圾小组，怎么样？
三个同学：（面面相觑，学生1说）好。我们可以利用周日不上课的时间到这里捡垃圾。 众人：（其中的一个年龄大一点的男士说——众人1）我也来。
众人：（一个手拿香蕉皮的小孩，把香蕉皮扔到了远处的垃圾箱里。跑过来说）我也加入你们的队伍。
大娘：我当队长，怎么样？
小孩：我当副队长，行不？
众人：（哈哈大笑，异口同声地说）同意！就这么定了。
大娘：从今天起，我们的环保小组成立了。走，开始行动！
（大娘、小孩。众人1）一起向商店左侧走去。
学生1：大娘，我们去上学，周日上午8点，我们到这里准时等你们！
大娘：欢迎你们的到来！
（捡垃圾小组走下舞台，三个学生击掌后去上学，也走下舞台）
二。我终于战胜了胆怯
我们每个人的生命就像一部戏剧，生活给我们规定了形形色色的角色，生活给我们写好了形形色色的剧本，而我们则在生活中„„
大幕拉起。
第一幕暗暗的灯光笼照着舞台。
教室的空气叫人难以忍受的浑浊。我坐在教室的一角美美地听着。这是我们的一堂示范课，一堂有着众人观注的课，而对我们而言这只不过是一场事先排练过不知多少次的戏而已。我们的老师在台下扮演着导演的角色，他写好了剧本挑选了最优秀的演员，而在台上他扮演着一位优秀的教师。教室里响着老师清脆的声音，而我们每个人都像是一座被雕刻得完美无缺的石膏。
第二幕苍白的白光直射在台上。
我们按照老师写好的剧本扮演着各自的角色，老师提出的问题一道道被我们答出。那问题看上去是如此的苍白而那回答则显得更加熟悉和无力。我在角落里思考着老师提出的问题自我提出的问题和社会提出的问题，但我找不到答案。不是我在问题面前胆怯了，是我没有勇气去解答它们，这种胆怯在任何时候都让我感到一种无助。
第三幕主光侧光„„都集中到了角落里。
\"×××。\"啊，这是老师叫我的声音。我僵硬的身体慢慢地站了起来，老师开始向我提问。啊，该死的，我这个傻瓜，那段早已编好的台词我竟然把它给忘了。时间一秒一秒的移动着，所有的人都被我这突如其来的变化给惊呆了。我在我的脑海中快速地搜寻着答案，我找到了，我找到了这问题的答案，但它显然不是那段完美的台词，胆怯告诉我不要把它说出去，而要继续寻找那段台词。
第四幕一束强光照在了深处的一角。
我的心在不停地悸动着，面对这胆怯，我是屈从它还是战胜它？我应该倒在不诚实之中吗？这时我的心有了答案，我找到了真正的答案，一切问题的答案，诚实真善这一切一切都给了我一个正确且真切的答案。我说出了我想要说的答案。
第五幕无数自然的光线照射在我们的头上和身边。
我的深处的灵魂在自我表白着。我们的生命不需要胆怯，在面对生命中的无数胆怯时，真诚和一切纯洁的思想都会将它驱散。生活中的角色要靠我们自己去选择，生活中的剧本要我们自己写。
落幕。
我战胜了胆怯也战胜了一切令我胆怯的假恶丑，我们的社会、我们每一个人都需要这样的勇气去战胜束服我们的胆怯。人生的剧本中没有胆怯这个角色，人生的剧本必须由我们自己去写完它。
解析：作者能正确对待生活中的假、恶、丑，用眼去观察，用心去体会，选取独特的视角，深入挖掘主题应该是本文出新的一个亮点。其次，剧本式的构思无疑使此文成为经典之作。
第15篇：活动构思
活动构思
国兆会展服务有限公司的构思是确保活动成功举行的一个重要因素。它引领你一步一步的想象活动的全部过程，使你预先注意到哪些有潜在问题的环节。这样你可以在策划阶段就对它们进行处理，在活动正式举行时就不会措手不及了。例如，如果客人们都同时到了，而通向会议厅的两部自动扶梯一步向上走，一步向下走，这时，你可以让两部自动扶梯都设为向上走，以减少拥堵，方便客人入场。活动结束时，则让两部扶梯向下走。同时你可以在两部自动扶梯的下端各设一个注册处，以缩短客人们的等候时间。此外，你发现你还可以设置两处存衣处。
预先设想到这些事情有助于你决定安排多少工作人员来负责迎接客人，为客人登记和做好外衣存放的工作。提前对活动进行构思，你就能在最终确定活动计划之前，考虑你所有的选择，以及这些选择对你的预算的影响。尽量把活动从头到尾构思一遍。你应该能够完整地想象出活动的全过程。一下是一些你应该提出的问题；
a.活动的目的是什么？
b.你将在一年中什么时候举行活动？
c.一星期中哪一天？
d.一天中的那个时间？
e.谁来参加活动？
f.你策划活动的时间够不够早，能否保证找到最好的会场？
记住，是公司形象的反映，你今天做的事奠定了明天的基础，你现在举办的活动对于你的下一次活动，既可能有正面的影响，也有可能有负面的影响。你所创立的格调、节奏、从头到尾的流程安排将是至关重要的。
第16篇：作文构思
信马不由缰
——“新材料作文的构思探讨”专题
理论指导篇1 (一)、要求写什么 (二)、准备怎么写 (三)、怎样写才好
理论指导篇2 一条主线，三个支撑点——一根藤，三个瓜 思路——框架、骨骼。
材料——新颖、典型、丰富，不是空口说白话； 语言——在理有据，饱含真情，“朴实中见华美”； 文字——书写、字数。
理论指导篇３ 思维程序： 题目——材料——提示语— —要求——题目 实例剖析篇１ 阅读下面材料，根据要求作文。
如果你稍加注意，你会发现现在的学生课桌凳上留有各式各样的不同笔迹，有的是格言警句，有的是影星大名，有的是即兴创作„„对此，有人称之为“课桌文化”。
请就以上现象，写一篇作文。
【注意】①所写内容必须在话题规定的范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
实例剖析篇２ 例一
标题：为中华腾飞而读书。
内容大意：我们要珍惜条件努力学习文化科学知识，为中华腾飞而努力。
例二
标题：素质教育呼吁减负。
内容大意：当前应试教育使学生不 1 堪重负，随时随地都要学习，素质教育中应让学生减负。
实例剖析篇３ 例三
标题：扭曲的心灵。
内容大意：①心灵的美不美是衡量人的标准；②爱潇洒不可在课桌、风景区等到处留名；③心灵扭曲不应该；④但愿人人都有一个美的心灵。
例四
标题：课桌的自述
内容大意：①小树苗时主人培育我快乐地成长；②长大后被做成课桌；③起初同学很爱护我；④后来流行在我身上刻字；⑤呼唤爱护我。
实例剖析篇４
例五
标题：“课桌文化”面面观
以横向分类为线索，把“课桌文化”分为“自创型”、“抄袭型”、“无厘头型”三大类，并分别举例分析主人的精神风貌。
例六
标题：这是一种美丽的错
以逻辑说理为线索，先提出产生“课桌文化”现象，再分析其产生的原因，最后指出消除它的措施。
作文构思的基本方法
刘勰在《文心雕龙·熔裁》中指出：“规范本体谓之熔，剪截浮词谓之裁。裁则芜秽不生，熔则纲领昭畅。”意思是说，使文章的主要内容表现得更合乎规范叫做“熔意”，删削不必要的文辞就是“裁辞”。能熔意，纲领便可分明；能裁辞，文句便不杂乱。可见，“熔裁”对于进行文章整体修改有着极为重要的意义。
一、明文体，巧立言
意思是说，文章写成之后要审察其体制。包括两个方面，一是看所选文体是否确是“因情”而成，二是看所写内容是否符合相关文体的要求。这是因为，“文章以体制为先”“文辞以体制为先”“文莫先于辨体”“凡为古文辞者，必先识古人大体，而文辞工拙又其次焉”(王运熙《文心雕龙探索》)。感性认识高于理性认识，叙述一件具体的事情，并能通过这样的事情表达自己内心的情感态度， 2 应该选用记叙类文体；倘若对某个问题有独到的理性认识，逻辑思维能力较强，则文体应该为阐述议论类。譬如，同样是写《品味时尚》，有考生选择写记叙文：
小时候，最时尚的发型是平头，那种发型让人看起来精干、聪明„„等我上初中时，平头、分头早已被时尚辞退了，取而代之的是“毛毛头”„„高三毕业照上我们班男生又全是平头。
以时间为线索，叙写亲身经历之事，表达出对时尚的感悟。
有考生写议论文：
我们得了解时尚的本质，从而把握时尚，不被时尚甚至伪时尚牵着鼻子走。(观点)首先，要明确真正的时尚，不是自我标榜，不是奢侈，不是肤浅的张扬，而是一种内涵，一种美的内涵„„其次，时尚不是哗众取宠，不是标新立异，而是对美的理解„„
理性的逻辑认知需要进行深入的思辨，在说理中驱情成文。因此，着眼于整体的文章修改要以“情”为指向，记叙、议论抑或说明，皆应因之而有所取舍与调整。
不同文体各有其特征，修改时要认真审视。例如：
告别了懵懂无知的我们，似乎习惯了淡淡的悒郁，这缘于那令人窒息的竞争压力，那日渐滋长的距离鸿沟，那尔虞我诈、勾心斗角的社会„„缘于太多太多的不如意、不称心，以至于我们总是感到抑郁，被浓重的黑色调蒙住了寻找阳光的眼睛。
生活需要明亮的色彩，所以我们要拾起被遗忘的亮点。
心中拥有阳光，感恩生活。2006年感动中国年度人物黄舸，6岁时，被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命记录仅为18岁。黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能亲自对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮车开始了“感恩之旅”。在全国寻访素未谋面的恩人。父子俩走了80多个城市，行程1.3万多千米，向30多位给他们寄过钱的恩人当面道了谢。黄舸说：“到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。”黄舸有一颗阳光般的心，如果离开人世，他希望把自己的眼角膜捐给需要的人。
黄舸这位“阳光”少年，藏起眼泪，还给人们以光明和希望。
这是作文《拥有阳光》的前四段。后面的几段以“心中拥有阳光，笑对人生”领起，并详细叙写了邰丽华不因身体残疾而自暴自弃笑对生活的故事。这篇作文的最大问题是文体特征不明，开头像散文，但主体部分的“心中拥有阳光，感恩生活”“心中拥有阳光，笑对人生”这两个领起句之后接的是用以印证的事例，这又使文章像议论文。将其修改为议论文需要解决三个问题：
一是开头要亮出观点，将第二段文字删去，换为承接上文并揭示观点的句子：“生活难道真的如此灰暗吗?生活难道真的缺少阳光吗?不，只要我们心中拥有阳光，在生命的旅途中一定能收获一路风景。”
二是引领句要起到剖析论点的作用，宜改为“拥有阳光，能使生命更加坚强”“拥有阳光，能使生命更加多彩”。
三是事例的叙述要缩减，只需概述不需详叙，并增加提挈分论点的句子，如：“生命的意义不能用长短来衡量。如果黄舸心中没有阳光，怎能藏起眼泪，给人们以光明和希望，使自己的生命更加坚强?”后面的段落也应依此修改，这样文体特征就体现出来了。
二、善剪裁，巧谋篇
《文心雕龙·附会》中说：“凡大体文章，类多枝派；整派者依源，理枝者循干。”意思是说，文章像树木有许多枝叶，像江河有许多支流；整理枝叶必须照顾树木的主干，整理支流必须依照江河的主流。所以，在写作上调整作文的内容，也应该提纲挈领，把不同的思绪统一起来，该突出的突出，该略去的略去。由此可见，对文章的整体调整应该从行文立意的角度看所写内容是否能围绕主题或中心。例如：
善良是博爱的体现。它集诚信、仁厚、宽容于一身，并将其融合为内敛的道德品质。《论语》云：言必信，行必果。说的是“信”。这正与时下提倡的建立诚信体制不谋而合。有了“信”，社会秩序才得到维护。古语得饶人处且饶人，说的是“宽容”，有了宽容，人们才得以和平相处。反之，如果鄙弃了善良，那么心胸必将成为狭隘的斗室，他人无法窥探，自己也会因过于计较而与他人疏远，久而久之，没有了善良，就如同失去了免疫系统的身体，会遭到无数病毒的侵袭， 4 这将是何等惨痛的一幕啊!
从整段看，第一句应该是统摄全段的中心句，但后面的文字显然不是谈“博爱”，而是在阐述善良是一种“道德品质”。阐述与中心句的游离使得这段文字毫无说服力。对本段的修改其实很简单，只要将中心句中的“博爱”改成“传统美德”即可，因为后面的阐述，条理还是清楚的，正反论证的运用也恰当。再例如：
世界很大，但是微小的事物构成了大千世界；社会很广，但往往是平凡的举动组成宽容的社会。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”这是屈原的感慨，是那个佞臣当道社会的缩影。“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明的心声，离开纷争的官场，独自享受田园风光。不为五斗米折腰的五柳先生也许已经忘记了过去种种。“且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。”这是李白的壮语。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这是鲁迅的豪言。从日本到中国，从学医到从文，鲁迅用锋利的笔唤醒麻木的民众。抨击凶残的敌人。这些诗句都是诗人心情的写照。这些诗句都是花，一花一世界。
这是一篇题为《一花一世界》的高考失误文的前半部分，第一段提出观点，第二段是论述。失误表现为两个方面：一是表达观点的第二个分句过于笼统，应与第一句句意一致，可改为“社会很广，但往往是平凡的人和事组成了不平凡的社会”；二是第二段不能达成“附辞会义，总务纲领”的目的，却有“棼丝之乱”，与中心游离。请看下面的调整：
①一星火花，可以燎原；一粒灯光，可以驱散黑暗；一句良言，可以在千万人心中生根发芽。②“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，屈原的纵身一跃，唤醒了多少人心中的良知与责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹大笔一挥，感召了多少欲以天下为己任的俊杰；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，鲁迅先生奋力呐喊，唤醒多少麻木的民众，激起了多少人的爱国热情„„③这些平凡的人是花，这些平凡的举动是花，这些美丽的诗句是花，一花一世界，平凡的人和事组成了不平凡的社会。
①用形象化的语言对“平凡之中孕育不平凡”的观点做生动的阐述，既承接上文又勾连下文；②演绎这些普通、平凡的“良言”所具有的独特感染力；③总 5 括提炼，阐述与观点水乳合契。
作文构思的基本方法
2011-08-09 10:23 来源：网络
作者：佚名
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三、精选材，巧修饰
文章修改要选择与内容有关联的素材，对着眼于整体调整的文章修改要达到两个“契合”：
一是就论述类文章而言，要做到“事理契合”。例如：
无论是培养能力，还是锻炼自我，创新最重要的意义是对自我的突破，对人生无尽的追求。
即使是有才的人，不断地重复自我也会失去原有的光芒，天才会变成庸才。而这种演变是令人痛心的。究其本源，是他们失去了对自我的突破，躺在现有的成就上对创新毫无兴趣。
季羡林先生，已走过90多个春秋，却仍以谦逊的态度不断追求突破。他辞去了国学大师、学界泰斗、国宝的头衔，置身于国内鲜有人涉足的吐火罗文研究中，并在该领域取得了巨大成就。也正因如此，季羡林先生虽辞去了让他不堪其扰的头衔，仍是人们心中永远的“大师”。
上述三段文字，前两段论述创新的意义在于对自我的突破，但第三段的例子却不能与所说之“理”契合，素材指向含糊，是说季羡林先生“不断追求突破”，还是称赞他淡泊名利?“事理”不能契合，所用素材有旁逸斜出的现象，这是修改中要注意的大问题。
二是就记叙类尤其是托物言志类文章而言，要做到“物意契合”。例如：
冬的气息还没有消尽。葡萄藤上的枯枝，横七竖八，牵牵连连地躺在架上，全然没有春的景象。我有点失望，细细地寻找着春的痕迹，一处处地拨弄，开始有点心烦意乱了。忽然，枯藤的藤节处一个茸茸的、嫩嫩的小球映入我的眼帘，我的心猛地一颤，原来枯藤将春的希望藏在最深处，正如我将自己的企盼藏在心底一样。
这是作文《心中的那片绿》的片段。不难看出，作者是想托物言志。这种写法对“景物”的描写应该具体、充分、细腻，由此引发的感想(“意”)方能找到
6 契合的基点。但小作者在这里的写景只是寥寥几笔，过十简略。下面是修改后的文段：
冬的气息还没有消尽，在秋天就脱去了艳妆的葡萄藤，穿上了片片深褐色的铠甲，横七竖八，牵牵连连地躺在藤架上。原本光滑的枝干已经枯萎，起皱的外皮似要剥落，浅浅的皱纹深嵌在藤枝上，仿佛经历了几个世纪；僵硬的躯干在风中摇摇欲坠，像一位年迈的老人，全然没有一点春的景象。我有点失望，但我仍想在它身上找到一点春的气息。顺着葡萄藤一处处地拨弄，那深褐色的藤皮，轻轻一碰便飘落下来；在枯萎的藤节处，长出了霉纹。一副早已枯死的模样。我开始有点心灰意冷了。忽然，枯藤的藤节处一个茸茸的、嫩嫩的小球映入眼帘，我用手轻轻地剥开小茸球，里面露出了藤芽，嫩嫩的，绿绿的。我的心猛地一颤，原来枯藤将春的希望藏在最深处，正如我将自己的企盼藏在心底一样。
修改后的文字，凸显了情感认知的变化过程，以对景物的认识引领自己内心的变化。“忽然”之前的细腻描写照应与契合了先前心理上的灰暗与失落，之后的描写突出发现“枯藤藏春”的惊喜，并巧妙地映照自己的内心，为下文写走出阴霾，重拾信心与希望做好了铺垫。
任何人的写作都离不开修改，那种倚马可待的说法，可信度并不高。善待自己笔下的文字，努力去“熔”，去“裁”，你的文章一定精彩!
第17篇：作文构思
马克.吐温 《丈夫支出帐单中的一页》 招聘女打字员的广告费„„（支出金额）
提前一星期预付给打字员的薪水„„（支出金额） 购买送给女打字员的花束„„（支出金额） 同她共进一顿晚餐„„（支出金额） 给夫人买衣服„„（一大笔开支） 给岳母买衣服„„（一大笔开支）
招聘中年女打字员的广告„„（支出金额）
作文的构思（行式）
行式：
一、片段组合;
二、由此及彼;
三、纵横对比;
四、想像作文;
五、其它形式(文体)创新(书信.寓言.故事新编.题记等) 片段组合：适合时间空间跨度大，主题丰富的命题作文。 命题：
1.我的中学生活
2.感受幸福
3.师生情
4.记住这一天 5.花季少年
6.爱是怎样读懂的
7.家乡四季
8.妈妈的手 9.金色童年
10.生活中的亮点
11.我是90后
12.目光 片段组合 例文一：
岁月如歌
岁月就像一首抑扬顿挫的歌，成功是高音，挫折是低音，奋斗拼搏是岁月的主旋律。
——题记
成功——高音
“哇！你成功了，好棒呀！”“早知道你能行的，真为你高兴！”„„听着同学们赞许的话语，我的心里暖洋洋的。我成功了，我终于实现了自己的目标，取得了优异的成绩。在考场上，我们是对手，虽然我成功了，但同学们依然用最真挚的话语祝贺我，与我一起分享着成功的喜悦。
成功就像岁月的高音，那样清脆悦耳 。
挫折——低音
一路上走来，哪里会没有磕磕绊绊？哪里会都是一帆风顺？我跌倒了——在重要的市质检中我失利了。“别难过了，一次失败算不了什么。”“对呀，下次努力点行了。”„„泪眼朦胧的我，听着同学们关心的话语，终于绽开了笑脸。是呀，挫折算什么，我一定会振作起来！
挫折就像岁月的低音，那样低沉有力。
奋斗拼搏——主旋律
“我拼搏，我快乐。”“坚持就是胜利。”„„同学们都有着自己的座右铭，以此来激励自己，激励同伴。在年轻的岁月里，奋斗拼搏就是我们的信仰。
“这题怎么做啊？”“哦，就是添上这条辅助线，然后就可以证明全等了！”“哦！我明白了。刚才把条件看错了，怪不得做不出来！”我们精诚合作，共同拼搏。
奋斗拼搏就像岁月的主旋律，那样精彩壮美。
我们班的男生
我们班可是个人才济济的“风水宝地”。女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有个的故事。
首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地忘记„„”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，但嗓门特好，不管上下课，总是不住嘴地唱，每次班级活动都有他精彩的表演。他就是大歌星阎林林是也。
“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他的头发是标准的三七开，油光锃亮，就像狗刚舔过一样。
时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。如果周末在街上碰到，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？
我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。
怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哦！
片段组合：
在题目规定的范围内，选择3——4个片断组合起来，表现一个主题。
众星捧月，照亮全篇 拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
1.小标题式;2.日记式; 3.序号式； 4.字母式; 5.内容空行式
㈠ 较典型的小标题结构法
1.时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有： （1）《师生情》 “晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （2）《感受四季》 “春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”
（3）用日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（4）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分
3 别”就属此类。 2.空间排列法
《压力》“教室”、“寝室”、“办公室” 《新世纪畅想》“生态园”、“海底世界”、“月球村” 3.镜头组接法：
《秋》：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。 《幽默的校园生活》： “猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、4.音乐、颜色串联法：
如《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
如《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5.物象串联法。
《在寻求的日子里》，萌芽、新叶、花蕾、青果。
运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。 6.妙用人物语言串联法 《心与心其实很近》
“老师，我想到你家洗个澡”、
“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走。”为小标题，表现了浓浓的师生情。 ㈡ 几种创新的小标题形式 1.借用古诗文作小标题。
分为两种情况：
一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如反映环保的优秀作文《也许》，全文以马致远《天净沙.秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。再如以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。 2.借鉴三部曲篇名拟制小标题。 作家李满天有“水向东流”三部曲：《水向东流》《水流千转》《水归大海》，每题四字，都由“水”字领起，富于整齐之美。江苏盐城一考生写作文《木椅情深》，三个小标题：我哭了、我睡着了、我笑了，工整简明，勾勒出“我”由苦恼到奋斗再到成功的心路历程。
作家杨沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英华之歌》。篇名运用比喻手法，文采飞扬。循此，有一个学生参加作文竞赛，作文分设三个小标题：“童年是一首诗”、“青年是一场梦”、“老年夕阳红”，新鲜别致的比喻格小标题，使得该文脱颖而出，卓尔不群。
一学生以“中学生活”为话题的作文，分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，由没有围墙的“多边形”，写到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，含蓄深情地表达对母校、恩师的感谢。
4 3.用对称的句式作小标题。
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。 4.用数学公式作小标题。 在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式来拟小标题，如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸－‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。 5.运用并列词语作小标题。 如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。 ㈢拟小标题要做到：
1、小标题必须提纲挈领
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
2、小标题必须言简意赅。
字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
3、小标题之间必须有内在的联系。
4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。 ㈣注意事项
1.选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
2.材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。
3.详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。
1.人间何处无风景;
2.目光;
3.我们的“蜜蜂”（“晨曦”）班
4.我的家庭。
5 这份奇怪的账单告诉了我们这样一个有趣的故事：一位公司老板倾心于年轻的女打字员，结果招致夫人的嫉妒，惹出一场**，只好重新招聘一位中年女打字员。
全文运用了九十七个字,可以说把一部长篇小说的题材浓缩于短短七行之间,反复品味,仍余韵无穷。
第18篇：活动构思
活动构思：
一、高三了，我们将。。。。。。
光阴荏苒，物换星移，两年的光阴在指尖悄然滑过。高中的岁月，只有300天了，我们站在人生的转折之处，如果以前学习不够努力，不够勤奋，不要再后悔，如果你为错过月亮而流泪，你也将错过群星了。
二、为了圆梦，我们举行。。。。。。
活动内容：
1、每班选出一名评委，代表班级执行任务
2、全年级共30个评委，分组检查各班的学习状态
3、
4、
5、
三、此时不搏待何时。。。。。。
要求：
1、积极响应本次活动
2、
3、
4、
5、
四、结束语
未来的300天，时间紧张，任务艰巨，我们都希望过得充实，有收获，大家共同加油鼓励，“有凌云之志，肯悬梁刺股，学海乘风舍我其谁；有踏实之心，能面壁绝偏，科场折桂非我莫属。”
在剩余的日子里，我们好好努力，好好珍惜，如果现在还缺乏自信，缺乏勇气，那么在接下来的日子，每天对自己说：“我能行。”并努力尝试，努力改变。在高三的学海中，我们将荡起勤奋的划桨，扬起自信的风帆，在心灵灯塔的指引下，搏击风雨，渡过风暴，驶向学海的彼岸。
第19篇：作文构思
构 思
▲以“桥”为中心词，在前面加上修饰语言，例如“鹊桥”“连心桥”““理解之桥”“友谊之桥”“智慧之桥”……可选择其中一个角度或综合几个角度来写。
▲可以“桥”为线索，写一件与“桥”有关的故事，倾诉着令人难忘的情思。
▲可以“桥”做比喻，由有形的桥到无形的桥，寓含着耐人寻味的哲理，表达自己对社会、人生的看法。
3．还可以写一座无形桥。如心灵的桥，友谊的桥等.
（1）、人与人之间常常产生误解，所以需要感情沟通、信息交流的桥。可写构思故事写《连心桥》父子、母女、师生之间、邻里之间，有误解到心灵沟通的故事
如一考生：写回家后猛然发现她的日记被打开了，母亲神色慌张的从房间走出来…… 从此母女产生了隔阂，特别是女儿对母亲产生了误解，后来沟桥连心……
如①两个发生误会的好朋友通过沟通和好了。
②老师和同学经常交流谈心.
③两件事通过努力联系上了。例如两件生意通过某种努力谈成了。
⑷对外开放、国内与国外有了联系、党领导人民走向了富裕之路、台湾和大陆有了往来，国民党主席来大陆，
可写海峡两岸的血脉桥等,可以桥为第一人称发表渴望统一的呼声。
（2）、考生的独木桥，千军万马过独木桥，三百六十行行行出状元，我们不能读死书，死读书，仅走高考这一条路……向父母向教育发出自己的呼声……
（3）、因特网的信息桥。因特网连接你我他，有缘结识了知心的朋友，网络——心灵之桥，你让我跨越时空的距离，在温馨的驿站中，挥洒浪漫；你消除了心与心的屏障，让我在真诚的心田里，放牧情怀。明天，我将在人生旅途中继续风雨兼程，只要有网络架起的心灵之桥，我就不再畏惧坎坷泥泞，不再害怕苦雨凄风 。为了我心中永不熄灭的理想，我将一路潇洒前行!
(4)、也可写信息技术给我开阔的视野，对我的学习的巨大帮助……
(5)、连接海外游子与祖国的思乡桥，可写海外华人渴望回乡……
4．用桥做象征物来抒写某种情感。
在自己成长成才的过程中，爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是我们的桥。他们承载着我们，任劳任怨，默默无闻，所以可以歌颂他们。写象征的桥，赞美他们歌颂他们 ▲如 ：在我心中，有一座桥指引着我的人生方向，伴着我走过每一天。母亲是桥，母亲是带领我们走向生命的桥……
又如：桥是一个永远不落下...每天上下学都要从桥上走过，当车轱辘从硬硬的钢筋混凝土上压过时，由桥我想到了我的父亲，父亲如桥……
▲又如：身处教室中,老师讲课的声音似一股清泉,带着某种力量注入我的血液;粉笔与黑板的撞击像一首动听的乐曲,美妙的旋律，师爱如桥……
▲再如：同学之间如果建立起友谊之桥,可以使我们的学习生活更加快乐。在我的身边就有这样一座快乐的友谊之桥……
6、可写读后感
如读《斑羚飞渡》后感叹那用生命架设的那架彩虹桥
这样一想，写“桥”这篇作文不是思路洞开，不尽才思滚滚来吗？由以上我们探讨的这个例子可以举一反三，无论写什么命题形式的作文，打开思路的方式有相同之处。
第20篇：构思立意
决胜高考之作文快速构思立意
（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：
话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。
⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：
词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）
■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。
■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。
再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。
⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意
句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。
■从对象的角度添加：
谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使
■从原因的角度添加：
为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使
■从办法（方式）的角度添加：
怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使
■从宾语的类属角度添加: 雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使
■从后果（意义）的角度添加：
雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）
⑶：关系型话题的立意：
重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。
1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。
3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要
素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。
（3）分论点的提炼与表述
论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：
1．追问原因法——即问一个“为什么”
追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
例1：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。
分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。
例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。
提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分
人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。
2。追问办法法——即问一个“怎么办”
所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。
例1：06年湖南高考，题目“谈意气”。
提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光
例2：命题作文《学会欣赏别人》。
提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。
3．追问结果法——即问一个“会怎样”
追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。 例1：话题“答案是丰富多彩的”
提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。
例2：题目《这山望着那山高》
提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足；②这山望着那山高，人就会精益求精；③这山望着那山高，人就会进取开拓；④这山望着那山高，人就会力争上游。
4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”
追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论
点。
例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使” 提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有:丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。
例2：以“最美的颜色”为话题作文
提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。
5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”
追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”
提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。
例2：《拒绝窝囊废》文题
提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。
分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
●第三步确定文体与构篇
选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。
●第四步扣住话题（题目），写出亮点
1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新：1.揭示主题；2.反映内容；3.巧用修辞；4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；7.呼告抒情
2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。
3、注重形式——巧持彩练当空舞：写好每一段的首句,每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。
5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词,如将”纪念”改为”怀念”.将”感动”变为”激动”或感激”,将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的过程中,至始至终要回视话题,以免走题。如果.写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来(时间不够,又影响卷面),加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。
记住:
高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。 走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。 排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。
