推荐第1篇：园本培训
园本培训
拼音教学知识培训
一、拼音的认识
1、拼音的分类：
汉语拼音分为声母、韵母、整体认读音节三大部分。其中
1、声母表（23个） b d g q sh
播 得哥 气狮
p t k x r
泼 特 科 西 日 医
m n h zh z W
摸 讷 喝 知 字 屋
f l j ch c
佛 勒 鸡 吃 刺
s 丝y
2、韵母表（24个） 单韵母（6个）： ɑ u ai ou
啊 乌 爱 欧
o ü ei iu
喔 迂 欸 优恩亨
eui ieining
鹅威 耶因英
iao üeunong
衣熬
约温轰
复韵母（8个）：
特殊元音韵母（1个）： er 儿前鼻韵母（5个）： an
安
en
ün 晕后鼻韵母（4个）： ang
昂
eng
3、整体认读音节（16个）
zhi（织） chi（吃） shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆）yin（因）yun（云） ying（鹰）
其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过， （即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ， （没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）
推荐第2篇：园本培训
为什么做教师？
一：为促进幼儿的健康与发展，实现幼儿的人生价值，提升幼儿的精神境界，使他们更有智慧、更加幸福。
二：实现自身的健康与发展，实现自己的人生价值，提升自己的精神境界，使自己更有智慧、更加幸福。
三：通过对幼儿的培养，使幼儿对社会产生良性的影响，为人类的进步、世界的和谐尽力。
自立而立人、自育而育人、立人先立德、育人必育心。
什么样的幼儿园是一所好的幼儿园？
让孩子每天都喜欢来的幼儿园，孩子对幼儿园有归属感的幼儿园，那么我认为要让孩子喜欢来幼儿园，首先教师要喜欢这所幼儿园，用心去爱它、每天想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它，想要不断的发展它，用自己的生命去保护它、呵护它。
箴 言：
1、这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。
2、学习要用加法；骄傲要用减法；机会要用乘法；懒惰要用除法。
3、我们可以躲开大家，却躲不开一只蚊子、苍蝇。生活中使我们不快乐的,常是一些芝麻小事。不要用别人的错误来惩罚自己。伤人必伤己。
4、人有两只眼睛，全是平行的。所以应当平等看人。我们的眼睛看外界太多，看心灵太少；人有两只耳朵，是分在两边的。所以不可偏听一面之词；人虽有一颗心，然而有左右两个心房。所以做事不但要为自己想，还要为别人想。
5、一个人想平庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少平庸者与周围人关系融洽，不少的出众者与周围人关系紧张。
6、三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。
7、怀着乐观和积极的心态，把握好与人交往的分寸，让自己成为一个使他人快乐、幸福的人。让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得欣慰的理由。
8、关爱别人就是仁慈，了解别人就是智慧。
9、我们每一个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度，用平和的心态来对待生活中的缺憾和烦恼。
10、我们面前的半瓶子酒，悲观主义者说：这么好的酒，怎么就剩半瓶了；乐观主义者说：这么好的酒，还有半瓶呢！
11、生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养。来自于对理想的憧憬，也来自于良朋益友的切磋与交流。
《永远都要坐前排》
20世纪30年代，在英国一个不出名的小城镇里。有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受于严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：“无论做任何事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。即使是坐公共汽车时，你也要永远做在前排”。父亲从来不允许她说“我不能”或者“太困难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了。但对他的教育在以后的年代里证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的无论是学习、生活或工作中。她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流。以自己的行动实践着“永远坐在前排”。有一个例子是，玛格丽特在上大学时，入学考试科目中要求学五年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一个学期内全部学完了，并且令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、唱歌、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者。当年她所在的学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，许多年后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现一颗耀眼的明星，她就是连续四届当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世人誉为“铁娘子”的玛格丽特•撒切尔夫人。
“永远都坐在前排”是一种积极的人生态度，它可以激励你为实现自己的人生目标而不懈努力，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人并不少。而真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人之所以不能坐在“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当做了一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐在“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做任何事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。其实，不光是在对孩子的教育上，在其他方面也是“放之四海而皆准”的道理。
要想成功，你就必须要求自己力争“永远坐前排”。不可能人人都坐在前排，并且努力在把这种愿望化作行动，那你的人生就是另一番景象了，特别是对那些尚在努力拼搏的年轻人来说，“永远坐在前排”无疑更具有积极的意义。
只有竞争，才能使令人发展，才使进步有了真正动力；只有竞争，才能增加人的危机感与挑战意识；只有竞争，才能使人具备顽强的斗志和良好的心理素质。“永远坐在前排”就是一种竞争意识，它可以激励你为实现自己的人生目标而不懈努力，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
世界政坛誉为铁娘子的玛格丽特撒切尔夫人，雄踞政坛长达11年之久。永远都要坐前排是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能坐在前排的却总是不多。许多人之所以不能坐到前排，就是因为她们把坐在前排仅仅当做一种人生理想，而没有
采取具体行动。那些最终坐到前排的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们又能把理想变成行动。
一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
南瓜实验故事
有人做过这样的实验：
为了试试南瓜这样的植物生命力能有多强，在小南瓜上加砝码，从一天几克到„„几千克，南瓜成熟日，重压上百斤。实验者把这个南瓜和其他南瓜放在一起，一刀剖下去„„ 这个南瓜却是刀枪不入，最后，这个南瓜是用电锯锯开的。
这个故事的真实性无从考证，但一个生命实验，一个特定的环境造就的一个特定的南瓜。是我们现代人所处的外在环境与人的成长是相似的。
当今社会竞争剧烈，在这样的竞争压力下，每人每天每月每年一辈子都经受着巨大的考验，
无论在工作，学习，家庭中，还是在感情世界中，都要面临很大的压力，都要我们去勇敢的适应，接受，面对，正视并为之付出，得到你本来就属于你或者不属于你（其实也是属于你的）的东西。
人的成材是和环境有关的，有所谓，不见风雨，怎得彩虹。
我们应该象那个南瓜一样，在重压中成长，成材，为国家，为社会，为集体，为单位，也是为家庭，为自己，为自己所爱的人，做出贡献。
快到吃南瓜的季节了，你们在吃南瓜的时候，一定要想起这个故事。杨树也就不会白忙一阵了。
就相当于一个人生的实验，他提示我们：青年教师 没有理由不提前成熟，必须提升工 作效率，缩短历程。使自己的生命在短时间迸发出火花。
青蛙的故事
有一群青蛙，看到一座非常高的铁塔，它们就想爬上塔顶去看看。爬了一会儿，群蛙中就有的说：“哎呀，这太难了！我们肯定到不了塔顶！塔太高了！”听到这些议论，就有的青蛙开始泄气了，只有几只情绪高涨的青蛙还在往上爬。爬了一会儿，又有些青蛙累坏了，说：“这太难了！！还是算了吧！” 听到这些话，又有一些青蛙停了下来。最后，只剩一只青蛙还在往上爬，它好像不顾别人的议论，一点没有放弃的意思。它费了很大的劲，终于爬到了塔顶，欣赏到了登高望远的景致。
当它下到塔底时，很自然，其他所有的青蛙都想问它在塔顶的感觉。但它却像没有听到大家的问话，独自走开了。这时大家才发现，这只青蛙原来是个聋子。
这个故事的寓意是，永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望。要与那些经常给你力量的人成为朋友，因为所有你听到的话语会影响你的行为和前进的动力。所以，我们要保持积极、乐观，最重要的是：当有人告诉你，你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻。
《写在沙子和刻在石头上》的故事
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给另外一个一记耳光，被打的觉得受辱，一言不发，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走。直到到了沃野，他们决定停下。被打巴掌的那位差点被淹死，幸好被朋友救起来了，被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你之后，你要写在沙子上，而现在你要刻在石头上呢？” 另一个笑笑回答：“当给一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心里深处，那里任何风都不能抹掉它！”
朋友相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你真心的帮助，你会发现这世上有很多真心的朋友。
这个故事教育人们人和人之间都会有一些摩擦，矛盾，我们要把它当作过眼烟云，而别人对我们的恩情，要永世不忘，学会有一颗感恩的心。
《砌墙工人的命运》故事
三个工人在砌一堵墙。
有人过来问：“你们在干什么？
第一个人没好气的说：“没看见吗，砌墙。”
第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼”。
第三个人边干边哼着歌曲，满脸的笑容灿烂开心说：“我们正在建设一个新城 市。”
10年后，第一个人在另一个工地砌墙，第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程设计师，第三个人是前两个人的老板。
“自己才是自己命运的主人。”你现在的工作正是你从事大事业的开始，能否意识到这一点意味着你能否成就一番大事业。
用力工作的教师是勤奋的；
用脑工作的教师是聪敏的；
用心工作的教师是高尚的；
优秀的教师用力工作、用脑思考、用心创造。
《变长自己的线》
老师走进教室，用粉笔在黑板上画了一根线，然后说：“谁能在不动这根线的基础上，让这根线变短一些？”
学生们冥思苦想，一个个都皱起了眉头。
“既要把这根线变短，又不能动这根线，这怎么可能呢？”
“除非上帝亲自来，他能把那根线变短！”调皮的杰克笑着说。
“不用上帝亲自来，你们每个人都能做到！”
“我们都能做到？”孩子们有些纳闷。
“是的，你们每个人都能做到！”说着，老师转身用粉笔在黑板上画了一条更长的线，然后问学生：“现在看起来，原来的那根线是不是短了呢？”“是呀！这真有意思。”孩子们说。
“记住，让别的线变短的方法就是变长自己的线！”老师语重心长地说。启示
超过别人的最佳方法就是——提升自己。
大雁的故事
一群大雁要飞到（温暖 暖和）的地方去过冬。他们（整齐 整洁）的队伍像写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不（自由 自在）呀！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体也越来越（沉 重）了。这时，他才（后悔 悔恨）不该离开集体。
正在这时，一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁 地问：“为什么离开队伍，就飞不动呢？”
年长的大雁 地告诉他：“大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流（帮忙 帮助），所以很快就累了。”
年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
大雁们排着整齐的队伍到达了目的地，靠的是集体的力量。
推荐第3篇：园本培训
双蒙幼儿园教师培训记录
九月已经悄然来临，新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期自己的工作更有序有效的地进行下去，特制定如下培训计划：
一、思想工作
在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、能力发展
希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和经验丰富的教师交流。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。
三、努力方向
1 ）尽快提高自己对本班幼儿的管理和教学能力。
2 ）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3 ）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施：
1 ）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2 ）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步 , 本学期将继续努力。除了及时关注论坛外 , 还要加快家园联系窗内容的更换频率 , 为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3 ）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
四、出勤方面 严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工；用饱满的热情对待工作。
五、家园共育方面
家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和老师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。 幼儿园园本培训工作计划
一、指导思想：
以《纲要》和《指南》精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学年度的园本培训计划。
二、现状分析：
本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、培训目标
1、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。
2、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。加强师资队伍建设，提高教师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。
3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。
四、培训内容
1、游戏研究：以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向，我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训，培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决观念建构问题，帮助教师理解“美劳游戏”与“美术活动”的区别，调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。
2、幼儿园环境创设专项研究。【幼儿教师园本培训计划】
本学期我们的环境创设着重以区域环境的创设为主线，有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究，创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。
3、通过“一题多研”的方式促进教师教学能力的发展。
上学期，我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动，效果较好。但时间长了就显现出部分问题，如一研的教师“照本宣科”，二研的的教师有所保留，目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可“研”，虽是个别现象，但也值得我们重视。 本学期，我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。即由园教学部“命题”，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。以促进教师的专业化成长。
4、继续通过师徒结对的方式，促进教师的发展。
开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。立足本园实际，做好新教师和青年教师的培训工作，根据培养计划，有效地落实措施，及时与青年新教师在工作上、生活上的沟通，交流实践工作的困惑和成功，指导老师定期为新教师上示范课，新教师定期要上汇报课，帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神，使之尽快熟悉业务，胜任保教工作。
四、培训管理
1、参培教师必须准时参加培训，不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须履行请假手续。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，认真反思，写好心得体会，并迁移到实际工作中去。
推荐第4篇：园本培训
园本培训：拉近你我的距离
——如何做好家长工作的一点思考
现代社会,人们已经越来越意识到幼儿园教育的重要性。幼儿园教育是教育的基础部分。家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。而家长工作是一个多层次多角度的巨大工程。作为一名在农村工作的幼儿教师，我们体会到家长工作的重要性和复杂性。在农村，如果想家长配合幼儿园工作谈何容易啊！对于众多家长来说，挣钱是他们生活中最重要的目的。在忙碌中几乎忽视了对孩子的家庭教育。作为幼儿园和家庭重要沟通桥梁的教师，有必要也有义务去改变家长不正确的幼儿教育观。农村幼儿教育的落后，固然有多种因素造成的。提高农村幼儿园教育，提高农村幼儿的素质，已迫在眉睫。 新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。“家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，做为班级的主要管理者，有时会听到有些家长对我们的工作有些不满和意见，如何解决家长的批评和抱怨，也是我们班主任工作的重要内容之一，在工作中，如果我们把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上，将取得较好的效果。
一、未雨绸缪，防患未然
幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，
家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。
二、换位思考，适时调整
每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准进入校园，这对于习惯于将孩子亲手交给老师的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和老师都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如果我们是家长，我们会对学校的要求存在哪些担忧呢?怎样做才能让家长乐于配合我们的工作呢?通过讨论，我们先向家长大力宣传传染病的危害性以及其中的利害关系，通过我们晓之以理、动之以情的宣传工作，家长们都能理解支持我们的工作。l、门卫12小时值班，所有送进校门的孩子一律不会出现走失现象。2．对孩子有特殊交待的家长，可用纸条等方式与老师取得联系，我们幼儿园有专门的老师检查教师的执行情况，比如：中午吃药等问题。
3．要求班主任老师晚上利用休息的时间和家长沟通，向家长介绍幼儿的在园表现。4．晨检严格细致，幼儿有异常情况必须及时和家长取得联系。
打消了家长的后顾之忧，又使家长明白“放开孩子的手，让孩子自己走的重要性”。家长们不仅能够自觉遵守幼儿园里的各项制度，而且再也听不到家长的抱怨了。
三、冷静克制，刚柔相济
幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，我们一般采用“倾听”和“转移”的方法。
1．倾听：家长对我们的工作表示不满时，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不急于解决问题，只是专注、耐心的倾听，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，我们很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。
2、转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。把话题转移到其它方面上，比如孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，把老师平时对孩子的赞誉描述通过园长的语言表达出来，会令家长格外感动。这就要求我们在平时的工作中注意了解所有孩子的情况，发掘每一个孩子的闪光点。通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，不论是幼儿园领导，还是老师都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。
幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定会有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
案例：小二的李欣小朋友是个可爱娇气的孩子，爸爸妈妈不在身边，平时都是奶奶接送。3岁的她还是衣来伸手，饭来张口的宝贝，自然刚上幼儿园有很多的不适应。奶奶是看在眼里急在心里，恨不得孙女能马上适应幼儿园生活。看着孩子奶奶急切的心态，我们的老师也时常与她奶奶交流，告诉她孩子的点滴进步。
一天李欣小朋友由于小便太急，不小心把裤子尿湿了。放学时老师告知奶奶
这事，而家长就表现的非常不满。
针对这一现象，我们作为一名幼儿园教师该如何处理？
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2012年园本培训学年总结
本学期我们以美术课教研为主，通过集体教研让我学到了很多新的教学知识和方法。在互相教研时，根据每个班不同的班型，有不同的教法。看完课后教师互相评课，也讨论出上美术课最好的方法。不错过每一次听课学习的机会，积极求教，探索创新，并付诸于行动，这些都加快了我们对教学进行，新老教师在团结中共同进步。
听评课活动切实有效的开展。在每天的听课过程中，认真听课，做好每一个环节的记录，对好或不好的地方及时在旁边做好标注。没有夸大其词，每位教师都从新教师成长这一角度出发，即充分肯定执教教师的闪光点，又中肯的给出了建议，使得评课活动真实有效。
每节课前要根据幼儿来设计好课的每个环节，在根据班级幼儿的智力能力提出每个环节的问题。美术课上大部分都有教师示范画的这一环节，在教师进行示范画时，教师的讲解要细致、语速要慢、而且教师的语言组织必须有序，让幼儿一听就明白。
在幼儿绘画之前教师要对幼儿有明确作画要求，使幼儿知道绘画时应该注意哪些事项，这样会让幼儿的绘画更加的美观又干净。
美术课上教师要用自己的兴趣来带动起幼儿对画的兴趣，幼儿有了兴趣之后才会用心来作画。幼儿的兴趣是最最主要的！。
通过欣赏活动的开展，幼儿变得更敏感，对周围的事物更关心，能主动观察大自然，发现美的事物和因素，提高了幼儿的审美水平。他们的综合艺术素养有了显著提高。
在本学期里，我除了学会怎样上好美术课之外，我还学会了怎样深意的去评价美术课。在以前评课的时候我总会去潜意识的评每一位了老师的课，总是从教师教具上找问题、语速上找问题、板书等等和浮潜的小问题拿出来讲。
先在我知道了，首先要看教师没个知识点有没有强化，教师强调重点知识有没有到位。幼儿有没有学会本节课的知识点。没有掌握知识点的幼儿原因在那里。 在评课的时候我们就要找出教师本节课的不足，目的是让教师更进一步，提高教师的教学水平。我们不单单是找出不足，还要找出教师优点，有点是教师本节课好的地方在哪里，然后大家一起来学习。
在本次的美术教研中，使我学到了很多的知识，其中包含了怎样来设计一节美术课、怎样来上好这节美术课。还学会了怎样去评美术课。此外学到了每位教师上课的优点，取长补短，丰富了我的教学知识。总之，通过美术欣赏活动的开展，儿童获得了多方面的发展，我们的教学水平也得到很大的提高，我们从这一课题的开展中获益非浅，今后我们将继续对其进行探索与实验，争取更深入地研究，促进幼儿更大的发展。
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园本培训基本经验
——阜蒙县实验幼儿园
园本培训的深入实施，使幼儿园和教师不可避免地面临着一系列新挑战、新困惑、新矛盾，需要对教育教学工作进行全新的探索与研究。我园经过长时间的反复思索，最终确立了“自主、合作、探究”的指导思想，即：坚持以教师自学为主、合作互助的方式，通过问题、课例、课题等开展理论与实践相结合的探索，提升教师的专业能力、教学反思能力和创新能力，以促进教师成长建立起终身教育体系的方式推动幼儿和幼儿园的发展。
在具体实施过程中，我们着重坚持了一个转变（转变教育观念）、两个保障（组织保障，经费保障）、三条渠道（请进来走出去，以教科研为先导、以研促训、研训一体，教师成长路线）、四个落实（落实培训人员、落实指导教师、落实培训场所、落实园本教材）的工作思路，有力地促进了校本培训工作的健康发展，收到明显成效。
为切实提高教师整体素质，把园本培训落到实处，园领导非常重视，健全了园本培训组织，加强了领导，加大了经费投入，挖掘各种资源，为园本培训的开展提供了有力的保障。 我园的园本培训在不断的摸索实践中，形成了一套分层、分类的培训方法，引进“一课三议、三课一评”的活动，实现真正意义上的“研训一体化”。
一、分层、分类培训，促进教师和谐发展。
实施园本培训工作最需关注的是教师的需求。其实，无论哪类幼儿园，其教师的发展都存在着明显的个别差异性，不同年龄段、不同层次的教师都对培训有着不同的需求和期待。因此，我园根据教师工作年限、教育理论素养，将教师分成了几个层次，再根据不同层次、不同类别的教师实际需求和发展需要组织开展相应的培训。
1.培训者培训（干部培训）：这部分成员主要由班子成员、主任及组长组成，他们作为培训的引领者，必须掌握最前沿最先进的教育理念。对于培训者的培训我们主要采取“借脑充电”的方式。几年来我园先后就有十多个培训者到北京、上海、大连、沈阳、锦州等地外出取经。回来后向全体教师做学习汇报，传授“真经”。取得了较好的效果。
2.骨干教师培训：骨干教师是园所的中流砥柱，是幼儿园的宝贵资源，我园各级骨干教师占教师总人数的27%，他们的专业成长直接影响到幼儿园的发展。对骨干教师的培训，园里采用了“加担子、铺台子、出点子”的培训策略，对其成长进行跟踪考核、测查。几年来，通过培训，已有多名骨干教师在省、市、县级赛课中崭露头角。骨干教师在自身提高的同时，也带动了全体教师专业技能的提升。 3.经验型教师培训：经验型教师主要针对有多年教学经验和50岁以上的老教师，对他们的培训实施宽松政策，充分体现人文关怀。像我园的大白静、沈洋、康晔、李景丽等老师虽年过50，有着近30年的教学经验，但仍然工作在教学第一线，多年的实践锤炼，使他们形成了独特的教学风格和育人魅力，对于这些教师的培训，在体现关怀的同时，还要关注他们的教育价值，将他们积累的宝贵经验与青年教师共同分享。如在集体教研中，我们会主动邀请让他们参与其中，与大家分享智慧，在课堂教学大赛中我们会邀请他们担任评委。
4.青年教师培训：为加强对新教师的培养，帮助他们提高业务水平，园里从2007年9月起正式实施“青蓝工程”，园领导为导师团成员，组织骨干教师与新教师签订《师徒结对协议》，要求指导教师要做到“三带”：带师德——以身作则，为人师表；带师魂——爱岗敬业，进取奉献；带师能——育人艺术，教学技法。指导青年教师备课、上课，定期听、评青年教师的课，每学期不少于4次；指导青年教师组织开展游戏活动，每学期不少于2次。
二、特色培训 促进教师的专业发展
园本培训“基于园里,在园中”，结合我园的特色及教师发展的实际状况, 我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，确定了园本培训的三大特色主题：（1）师德培训（2）教师基本素养培训：包括文化、礼仪、书画等（3）教师专业能力培训：如现代教学方法、教学模式、教学风格、教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究、现代教育技术与课程整合等。
1．加强师德培训，唱响主旋律。
园所要发展，师德放首位。在培训中，我园开展了“生命的感动、事业的精彩”等师德系列培训活动。在培训中，通过经验交流、听讲座、主题讨论等形式，帮助教师在师德体验中，获得职业的幸福感，树立教师的“师表、师能、示范”三种形象。通过培训，我园涌现出了一批师德的楷模，如李宏伟主任被评为“县教育局师德标兵”之一，成为全园的学习榜样。
2.提升基本素养，塑造教师新形象。
为了切实提高全体教师的基本素养，几年来学园在园本培训计划中特开设了这类课程。其中包括：文学滋养、健美操、书画、手工制作培训等。
园里文化的最高目标是构建和谐、健康、人文、创新的精神家园，让每位师生在和谐、团结、充满亲情的氛围中体验成长、进步的喜悦。为了达到这一目标，我园创建了良好的软性教育环境，让校园处处都充盈着文化的灵气，蕴含着教育的因子；把调动一切积极因素作为永恒的主题，让幼儿园成为师生精神愉悦、情感陶冶的精神乐园。为了让老师们在内心深处体会到这种文化的力量，园里特别开设了幼儿手工、童谣两本园本课程。我们采取写博客的形式进行交流，组织进行书画赛、创作童谣、手工制作等评比活动，开设“健美操”培训课程。通过这些项目的培训，极大地丰富了老师们的业余生活，在一定程度上提升了教师的基本素质、实践智慧与理论水平，塑造了我园教师的新形象。
三、专业能力培训 凸显新特色
教学是幼儿园的中心工作，而提高广大教师的专业能力，抓好教学是关键。几年来，我园一如既往地对教师进行专业能力的培训。专业能力培训包括：如何养成孩子的良好习惯、如何指导幼儿阅读、手指算技巧、语言课堂教学的有效性、区域活动的开展两方等学科培训。有效的培训，使老师们少走很多弯路，促进了教育教学。
1.“一课三议、三课一评”
园本培训在带给老师们喜悦的同时，也让老师们深思：园本培训如何与课堂教学有机结合，让培训真正服务于课堂？
于是，我们启动了“一课三议、三课一评”的研修活动。所谓“一课三议”，是指教师就某个问题进行集体讨论，上第一次研讨课，然后针对出现的问题，再次集体讨论评议，执教者改进教案，上第二次研讨课，最后再进行第三次集体讨论，执教者再次修改教案，上全园展示的研讨课，由执教者撰写总结或反思。这种方式教师易接受、好操作、有实效；也消除了教师对研修的陌生感，唤醒了热情，激活了思维，引领教师研究回归最具体的问题。所谓“三课一评”是指在不同班级由不同教师用不同教学方法来教授同一内容的一种教学形式，其目的是让不同教师通过不同的教学构思，充分展示自己的实力，彰显自己的个性，来完成这堂课的教学过程；并通过评课，让上课和听课的教师，取长补短、共同提高。因此，很受中青年教师的欢迎。
2.深入课题研究
在园本培训中我们将培训与课题研究有机结合，使教师觉得高高在上的课题研究能够扎根在自己的课堂。教师在培训中提升业务素质，从而推动园所的内涵发展。
（1）以“教师成长工程”为切入点，发挥专家引领作用。我园历来重视专家在科研培训中的重要引领作用，近年来，多次请县科研部领导进行指导。对我园 “十一五”课题研究中存在的问题进行诊断，提出了建设性意见。他们的意见为我园“实验研究”课题的顺利结题，奠定了良好的基础。
（2）以“学科教研活动”为载体，创设合作研究实践氛围。班组是幼儿园教研活动的基层载体，也是园本教研中最具针对性和直接性的部门。我园各班组坚持每半月活动一次，每组都有针对本学科的科研课题和教研课题，每月结合本组研究课题，开展一次研究活动。每学期以组为单位，在组长、课题负责人的主持下，每个组承担1个独立的子课题，围绕子课题完成公开课。近年我园先后有语言、科学、社会、健康等活动课被评为市、县级优秀课。
领导点评 让听课评课插上现代翅膀
实验幼儿园“一课三议、三课一评”的活动扎实而富有实效。它创设了一种教师学习成长的平台，引导教师反思、研讨，从而实现真正意义上的“研训一体化”。园本培训要做到常规化，需要创立一定的活动平台。我们一是写教学随笔或教后反思。通过写，使反思和研究得到深化，使反思的成果得到更广泛的分享，也使个人成长留下前进的足迹。二是对课堂教学过程与事件的分析要提高到对现代教育理论和心理学原理的领悟，提高采取有效教学方法措施的自觉性，也促使现代教育理论和心理学原理内化。三是要整合归纳。通过对各种各样的课的评点分析，归纳出若干公认有效、体现现代教育思想和原理的操作要领，使之积累成为以后新教师学习提高的园本培训之宝贵资源。
推荐第7篇：园本培训学习心得
园本培训学习心得
这个暑假已经接近尾声了，最后这几天，学校组织我们进行了三天的园本培训。培训的内容涉及教师论文的撰写与发表、学前儿童美术教育、早期阅读和读物的选择、书香幼儿园建设的分析与思考„„通过这几天的学习，我在很多方面进行了深入的思考，得到了一些启示。
幼儿教师素养是教育史的永久命题。教师是幼儿园教育教学工作的基本力量，教师素养高低已经成为幼儿园教育事业成败的关键。故提高教师队伍的整体素养，是关系到幼儿园、幼儿教师个人，乃至关系到整个幼儿教育事业大局的重中之重的大事。
在第一天下午的学习中，教授以各种各样丰富的形象向我们展示了幼儿教师的智慧，而这些是我们幼儿教师需要去琢磨的地方。幼儿园是美育天地，艺术化手法是幼儿教育的基本特色。幼儿教师美的鉴赏力、感染力是从事幼教事业的基本功。要善于创造美的环境，运用美的语言，使用美的手段，通过美育传承知识，陶冶情操。教师每天都应该创新突破，让孩子们感受丰富多彩的美好生活，使艺术的美、知识的美融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养之中。
南京师范大学的万宇博士给我们讲解了关于早期阅读的一些重点问题，联系下午华老师生动形象的讲解，我们清楚地明白了早期阅读的重要性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系，提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
早期阅读教育重在培养阅读能力。从实际生活来看，培养幼儿的早期阅读能力至少有以下两大好处：第一，能帮助幼儿找到知识的钥匙。我们一向鼓励孩子提问，并主张家长积极、耐心地回答这些问题。但家长的精力乃至水平毕竟有限，这时候让孩子向书本发问也许不失为良策，而且与家长张口就来的回答相比，孩子对于自己查阅书本找到的答案印象会深刻得多。第二，可以为幼儿将来写作能力的发展打下良好的基础。总之，热爱阅读、良好的阅读能力是学习能力的基础。因此我们要注意培养幼儿早期阅读的兴趣与习惯。
幼儿教师在不断积累教学经验的同时，还要注意自身教育科研能力的发展。 学习的第一天，江苏教育出版社的主编给我们分享了幼儿教师撰写论文的一
些心得。他指出平常要多看文章，好文章要积累。幼儿教师在写教育科研论文时，一定要置身于现实的开放的动态的教育情景中，能够随时随刻体察教学活动、背景以及有关现象的种种变化，在教与学的互动过程中不断地、及时地解决新问题，能够依据自身丰富的工作经验直觉地对假设、方案的可行性和有效性做出判断。总之，幼儿教师在写文章时要时刻牢记结合自己的工作实际，选题时不要太宏观，选小题，小题大做，小题深作。题目小，不一定价值小。
要有一颗创新之心。勤于实践、勇于探索是幼儿教师爱岗敬业、尽职尽责精神的行为表现。面临现代社会发展的压力和挑战，人才素质和创新能力将成为国力竞争的焦点。因此教育必须创新，急切呼唤创造型的教师。这样的教师具有探索的兴趣，在工作中善于开拓创新，即使发现和捕捉孩子们的火花，并及时引导其进行创新思维；这样的教师能够在教育生涯中扬长避短、推陈出新，形成自我特色，成为专家型的教师。
推荐第8篇：园本培训工作计划
园本培训要坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则。以下是小编整理的园本培训工作计划范文，欢迎大家参考！园本培训工作计划范文1
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。特制定以下本学期园本培训计划。
二、培训对象
全园专任教师
三、培训形式
采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。
四、组织机构
1、成立园本培训领导小组
组长：刘建业
副组长：吴淑艳
2、主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训具体活动；评估教师参加园本培训的实际效果。
（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。
（2）学时负责人是园本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。
五、培训主要内容
1、五大领域教育教学活动的深化研究，各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。
2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。
3、自主游戏的研究“自主性游戏”，就是指孩子根据自己的兴趣和需要选择游戏和活动出自。玩什么、怎么玩、跟谁玩，全部让孩子们自己说了算。在这种宽松、自由、自主的的氛围中，幼儿的主体性能够得到更充分的发挥。幼儿自主式户外游戏活动尤为突出地表现出自主体验的特征，自主式游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。因此，基于以上分析，我提倡以自主式游戏的方式进行户外活动，以此激发幼儿兴趣，促进幼儿快乐健康的成长。以自主游戏的方式激发幼儿的主动性和积极性，推动幼儿园课程实施游戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促进幼儿身心和谐发展。
4、日常说课备课研究。以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量。要求做到个人初备、集体研备、个人精备、说课展示
5、幼儿园主题活动开展探究。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。
6、建立“教师专业成长档案”
附：具体工作安排
九月份：
1、园本培训计划制定。
2、集体备课、听随堂课开始。
3、教研活动―研讨户外活动场地划分及投放材料。
4、主题环境创设评比。
十月份：
1、各教研组集体备课活动。
2、听随堂课。
3、园本教研活动：区域游戏材料投放评比。
4、教师五项技能评比
十月份：
1、听随堂课。
2、各教研组集体备课活动
3、教师优质课评比。
4、园内自然角创设评比活动。
5、家长开放日活动
十一月份：
1、各教研组集体备课活动。
2、听随堂课。
3、第二次主题环境创设评比。
4、园本教研活动：教师读书心得交流会
十二月份：
1、集体备课活动。
2、教师素养提升手册、班级管理记载册检查工作。
3、各类学期总结。
园本培训工作计划范文2一、指导思想
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，提高我园教师的综合素质和保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，让她们尽快掌握新理念，适应我园课改的要求，为下一阶段深入、全面课改打好基础。
二、培训目的
通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教师专业成长。
三、培训内容
幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学法工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼儿教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求，幼儿园集体教学活动组织的基本要求，以及电脑课件的制作、多媒体教学和运用网络构建资源共享的平台等。另外，根据上学期教育教学总体评价情况中我们看到自身的不足：游戏活动开展的形式和方法单一；教师的理论素养有待提高；教师参与教研的能力参差不齐；教训活动评价体系不够健全等。
围绕教师工作中存在的关键问题，本学期“着眼教育现状、突破关键问题、扎根日常教育、追求资源共享、倡导同伴互助”，以“提高教师执教力”为主要的切入点，以“提升教育教学质量”为目标，以课题教研为手段，结合幼儿园自身特点，走园本教研之路，切实有效地推进教科研工作。立足工作岗位，多方面、多角度提高教师的执教能力，提高教师的专业水平，推动不同层次教师的成长。
四、具体措施
1、各种教研活动两周一次，要求认真做好记录，
2、积极开展环境创设，开学初根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
3、参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界，吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
4、积极开展教学改革，开展听课、评课以及教学片断活动的研究，加强对现有课题的常规管理，促进教研的规模化，提高科研的实效性。
5、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，以游戏观摩，教师说课，教师岗位练兵活动帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
6、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
五、具体安排
二月份：
做好开学的准备工作。
三月份：
1、各班制定适合幼儿年龄特点的教育教学计划并交流。
2、创设以教育相适应的教育环境，布置活动区内容。
3、管理教师随堂听课。
4、组织教师积极参加说课活动。
四月份：
1、环境评比。
2、全园开展绘画学习
五月份：
1、庆“六、一”活动。
2、舞蹈学习
3、大班做好幼小衔接工作
4、幼儿参观小学。
六月份：
1、检查各计划的落实实施情况，教育活动的反思与评比。
2、游戏活动观摩的展示。
3、大班毕业典礼。
4、电子琴学习
七月份：
做好幼儿暑期生活指导。
园本培训工作计划范文3一、情况分析：
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过XX学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取……特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：
（一）整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
（二）整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
（三）对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。
（四）教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱。
针对以上这些问题，且结合我园\"十一五\"的校本培训计划，20XX学年度我园的\"园本自培\"规划如下：
二、培训的目标：
进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持\"以园为本、以人为本\"的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点：
A：师德方面
进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
B：教育教学方面
1、以\"研\"为导，继续推进\"二期课改\"。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以\"人\"为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
推荐第9篇：园本培训小结
园本培训小结
为了增强师资队伍建设，园内自己制定培训内容及目标要求，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，通过培训，发现自己在自身修养，教育教学水平，教研水平都有所提高：
一、端正思想明确认识
以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强对创新精神和实践能力的认识理解。
从理论上对幼儿教育教学的有了更加清晰明确的认识。
二、全面培养注重实效
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、根据园本培训活动，开展自我规划与自我学习。
1．园本培训很注重教师的自我学习，我也根据自己的实际教学情况和自身能力提高，对自己进行的自我学习的规划。
自我阅读的书籍有：特级教师朱静怡老师的《幼儿园发展能力课程》一书，徐卓娅老师的《幼儿园音乐教育》，华东师范大学出版社的《观察儿童—实践操作指南》，《0—2岁婴幼儿早期教养指导手册》。
自我的学习计划有：
参加幼儿园内外的评课议课活动，积极参加幼儿的教学活动展示课，做好年级组长教学示范岗，参加园内的各项培训活动，积极参加继续教育学习，参加学历进修学习。
2．提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
四、积累经验，反思不足，努力实现课堂教学活动的优化。开展主题式教育科研活动，以实现优化课堂教学为主题，开展一课三研的教学活动，以提高教学水平。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
推荐第10篇：园本培训心得
篇一：园本培训心得
9月1日上午8：3010：30，我园组织了教师园本培训讲座，在这两个小时的学习过程中，作为从事幼教工作的我，对自己的教育教学和幼儿园的特色又有了进一步的认识。此次培训的内容有马燕老师《幼儿园备课的有效策略》和费老师带来的剪纸艺术《心随剪走，剪随心动》，让我记忆深刻，受益匪浅。下面我从以下几个方面谈自己的心得体会：
一、备好课是做好教学工作的前提
通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》，我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单，教师还应备目标、备教具、备过程、等等。此外，上完一节教学活动还应进行深刻的反思，关注孩子的收获，只有这样才能成为一名钻研型的教师。就制定目标上我们还做了互动，探讨在目标制定上我们应注意的几方面，其实我们更习惯于将教材中的现成目标搬进自己的计划中，或者按着往年习惯了的做法把过去的目标放到当前的计划里。从表面来看，这些目标多是《纲要》中的原话，似乎本身并没有太大问题。但一经琢磨，不难发现这些目标表述比较空泛，几乎是整个学期都要培养的目标，看不出与幼儿当前发展水平的联系和针对性，而且不具有操作性。在设定教育目标时，往往会缺少对制定目标关键词的内涵的理解，对幼儿要达到此目标需要具备哪些具体经验分析不够。
我平时在设定了内容与目标的基础上，对教学过程的预设一般是先考虑用什么样的形式比较新奇，能够调动孩子们的兴趣。然后再把过程设计成几个步骤，或提出几个问题试图引发孩子的思考，但这些问题一般都会直接指向目标，提出问题的目的多是引导幼儿说出老师所预期的答案。有时也会再给孩子们一些时间让他们自己练习、操作或者与同伴讨论。最后是小结，将老师认为的很有价值的问题再跟幼儿强调一下，以确定孩子们都能说出来或展示幼儿做出来的作品。这个过程一看似乎挺流畅的，但仔细想想就不难发现整个过程几乎都是在我的掌控下走过场，按照我预设好的思路和答案步步推进，直至有幼儿能够说出老师所期望的答案。我在之前的教学过程中还是重形式、重操作、重结果、轻过程的倾向，缺少对幼儿可能存在的不同情况、不同问题以及相应对策的分析，缺少对幼儿学习过程和学习特点的分析，缺少对教学环节与教学目标和重点、难点之间关系的思考。在今后的教育生涯中还是要不断的反思，随时记录教育教学中的成功和不足指之处，这个过程贵在坚持。
二、美妙的剪纸艺术心随剪走，剪随心动剪纸是我们幼儿园的特色为了能让新教师对剪纸艺术的了解特开展本次的培训，作为新的成员，我对剪纸的认识还停留在就萌芽状态，培训中费老师用简洁、生动的语言讲述了剪纸的由来、剪纸的教育价值、剪纸对幼儿的好处，讲述了剪纸的常用纹样，基本折法等几方面进行了讲座，在轻松愉快的学习氛围中，我更加深刻了解到剪纸这一中国民间艺术的魅力，剪纸是幼儿园的特色，而我是幼儿园的新生力量只有平时多看、多练、多学习，才能缩短与其他教师的距离。
半天的园本培训讲座，让我又一次充实了自己，希望以后能经常参加这种活动，使自己不断地成长起来!
篇二：园本培训心得
学起于思，思起于疑。问题的提出既是学习的起点，又是学习的动力。提问是一种古老而又重要的教学方法，希腊先哲苏格拉底的助产式教学即是以提问为核心、通过问对的艺术引导谈话者逐步反思所探讨的问题，让自以为知者知其所不知。现代的课堂教学中，提问仍是教学的关键，老师可以用精心设计的、充满思想的问题推进学生的思考、激活学生的想象，让学生体会到能够表达自己的成功感，也可以让他们对自己的思维过程进行反思。
在幼儿园的教学活动中，提问更是教师与幼儿之间常用的一种教学手段。恰当地运用提问这一手段，可以较好地引发幼儿的探究欲望，激发他们学习的兴趣并提高教学效果。教育心理学向我们揭示：幼儿的思维过程，往往从问题开始。有经验的教师在教学过程中总是精心设计提问，竭力点燃幼儿思维的火花，激发他们的求知探究欲望，并有意识地为幼儿发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯，并引领他们一步步登上知识的殿堂。因此，提问设计是否得法、引导是否得力将直接影响教学活动的效果和幼儿的终身发展。
我认为要对幼儿园教学活动进行问题优化首先要弄清楚问题的分类和指向性，也就是说什么样的问题问什么样的幼儿，再从语言的提问方面进行改进。
根据心理学原理，我们将提问划分为三个类型，即记忆性问题、思考性问题和探索性问题。
记忆性问题提问能力较弱的幼儿。记忆性问题是教师经常提问的一种类型，它需要幼儿回忆已有的信息，例如：这个故事的名字是什么？里面有谁？昨天是什么节日？你的生日是几月几日？&&这类需要幼儿回忆就能回答的问题，主要是为了加强幼儿印象，防止幼儿遗忘，但是思考的水平较低，因此较适合向班上能力较弱的幼儿提出，不仅可以帮助幼儿恢复自信，还可以提高学习的兴趣。
思考性问题需要幼儿通过对已有的知识进行加工而获得问题的答案，适合提问中等能力的幼儿。例如：在教学《盲人摸象》时，提问：听完故事后，你知道盲人是如何摸象的？几个盲人在摸象？为什么要摸象？这样的问题需要幼儿运用已有的信息去创造新的信息，把幼儿的思维引向深层，同时吸引大部分幼儿的注意，调动了他们的积极性。
探索性问题往往需要幼儿对已知信息结合原认知体验，通过辨证、选择等综合分析后才能将问题很好地回答出来，因此适合能力较强的幼儿。例如：广西壮族自治区党委机关保育院大班常识教学活动――《奇妙的变化》。教学中，教师提问：①白纸为什么会显出不同颜色？（幼儿往涂过米汤的白纸上刷稀释过的碘酒，碘酒与米汤发生化学反应，白纸显现不同颜色）②为什么图案会消失？（幼儿在不知情下使用石灰水，使之与白纸上原来显出的图案发生化学变化）③用什么方法可以找出穿着米汤衣服藏在树林里的怪兽？④怎样消灭怪兽？问题的提问沿着认知材料提供的思路进行扩展，培养创造性思维能力和分析能力。
教无定法，问无定法，但教需有法，问需知类，我们应该在教学活动中通过提问让幼儿在知识和能力、学习过程和方法等方面都得到全面的提升，这就需要我们继续长期不断地进行实践和摸索。
篇三：园本培训心得
本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了教与学的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、主要工作进展与成效
（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了做家长满意的教师师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了说说身边的师德故事专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效
1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。
5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收>>等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。
采取走出去、请进来的方式加强教师学习： 4月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲；4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座；10月份吴林芬教师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶领媚教师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲教师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。
教师获得主要成绩：废旧物制作的智能骰子棋与磨粉机参加温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推荐参加浙江省里的比赛；朱菲菲教师参加瑞安市演讲比赛、歌唱比赛均获得二等奖；陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖；13名年轻教师代表幼儿园参加湖岭学区的歌唱祖国大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进行送教指导；陈美珍、陈旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖；教师参加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶然〉被评为优秀节目；陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等
三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化
通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向科研型教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。
但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。
在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；
在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。
第11篇：园本培训稿
园本培训稿
7月17日—7月27日，我参加了在长沙师范进行的湖南省第七届骨干教师培训班。本次培训是由湖南省幼教师资培训中心组织，共开设三个班，其中还包括：第十五期园长任职资格班以及第二期幼儿园园长提高班。17日进行开学典礼，湖南省教育厅教师工作与师范处贺处长以及省幼教师资培训中心崔主任等领导，分别进行了重要讲话。接下来进行了各种形式、各个方面的培训，前四天三个班学习的内容都是一样，包括：长沙师范陈幸军教授的《新纲要与国十条》、学前儿童行为观察与评价，长师范皮军功教授《幼儿园课程改革与发展的本质问题》，中国教育学会“十一五”科研室重点课题《幼儿习惯教育促进儿童早期发展实践研究》专家论坛既成果分享会，长师范黄绍文《幼儿教师专业发展》案例：应彩云《百家姓》，长沙市教育局幼儿园园长杨南萍《互动式家长工作的理念与实践》，南京师范大学教科院许卓娅教授《音乐游戏化与幼儿学习品质培养》（傻瓜流程：音乐游戏喜羊羊与灰太狼）。
前四天的课程从学前教育的重要性、国家政府对学前教育的重视、以及学前教育主体教师和幼儿成长等方面进行了深入、生动、全面的培训。后几天是分开进行上课，有针对性的进行上课，骨干教师班主要讲了：长沙师范附属幼儿园园长罗晓红《创设适宜的教育环境促进幼儿园和谐发展》以及参观附二（简单介绍），长师范汪梁《教学课件制作》，长师范周利文《幼儿科学教育实践中的问题与对策》（案例：应彩云《蔬菜奶奶过生日》），四川师范鄢超云《儿童学习与发展》，长师范姚建军《幼儿健康领域教育实施中常见问题与对策》，长师范郭咏梅《幼儿园语言活动教学中几个应该注意的问题》（案例：应彩云：小熊叔叔的生日派对、小威向前冲），
内容很丰富、短时间内全部进行详细培训是不容易处理的。因此，选取与老师们贴切的重点部分进行培训。
案例：应彩云《百家姓》观摩后，你有什么样的感受，你觉得这节课怎么样？你能成为这样的老师吗？你知道什么是克隆课吗？
互动：许卓娅：傻瓜流程：喜羊羊与灰太狼。（学习品质的培养：观察与模仿，观察需要迅速、准确、全面。观察模仿学习过程中出现不同的观察结果时，教师不要告知正确答案，而要说“出现了不同答案，怎么办呢？让幼儿主动说：“老师，我们再看一遍”。引导幼儿集中注意力而不是要求幼儿集中注意力。）
教学课件制作（有电脑需自带电脑） 科学活动观摩《蔬菜奶奶过生日》 资源网络
其中，新纲要与国十条主要讲了学前教育新政策的出台及学前教育国十条的主要精神。（国十条是指什么：2010年至2020年国家教育改革和发展规划纲要，国务院关于当前学前教育的若干意见。第一部分：学前教育的重要地位和发展原则，第二部分：学前教育资源建设，第三部分：规范学前教育管理，第四部分：加强组织领导。）
儿童行为观察与评价，主要讲的是什么是观察、观察的方法及观察的意义，总结为一句话就是：教师要做有心人，要善于观察儿童，只有外部观察与内部分析相结合，教师才能全面了解幼儿、评价幼儿。
观察的一般程序与方法：
1、制定观察计划(观察的主题、内容、对象范围、地点时间、类型手段)
2、拟定观察提纲（谁？什么时候？什么地方？什么事？怎么样？为什么？）
3、选择观察方法（短期观察：1整体观察，扫描整体2重点观察，主次、方位、动静） 观察记录的方式：文字描述式、表格式、现代技术手段 观察记录的处理与利用：1分类放入幼儿成长记录袋2根据观察材料设计适宜幼儿需要的课程3从观察材料中找出研究的课题3将幼儿作品内容记录下来，供幼儿相互欣赏4写成叙述性报告，共同研讨。
给老师的建议：1给予幼儿充足的自行探究时间和机会2发挥班级教师集体的力量。
幼儿课程本质问题：主要讲幼儿园教什么和怎样教的问题。幼儿园课程实施的本质：A总目标育教育要求，1增进孩子的知识2启迪孩子的心智3丰富孩子的情感4发展孩子的主体性和创造性5提升孩子的生命意义。B教学是高质量的活动与交往。C高质量教学的支持因素：1相信儿童2鼓励想象力的充分与表达3与孩子交流、支持孩子解决问题4社区、家长、幼儿园一体。
5、引发创造的环境
6、善于学习的教师。
第12篇：园本培训心得体会
2017年秋季学期锦屏镇中心幼儿园本培训
心得体会
锦屏镇中心幼儿园上寨分部 李建鹏
2017年8月29日，锦屏镇中心幼儿园的多媒体室里热闹非凡，全园教职工欢聚一堂，共同参加了新学期的园本教材培训。此次培训的主要目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办学水平，并为幼儿园可持续发展提供保障。通过此次学习，使我对我园的园本教材有了更进一步的了解，对课程游戏化有了新的认识。
幼儿园的集体活动课就那么短短的20到30分钟，在以往的活动中我经常对活动目标拿捏不准，重难点不突出，导致活动效果大打折扣，没能很好地促进幼儿达到预定目标。此次活动分别由年级组长，以及各学科骨干主讲，教师结合《幼儿园工作规程》、《3——6岁儿童学习与发展指南》分别从幼儿年龄段目标、领域目标、月目标等，对五大领域进行了深入浅出的剖析，为广大一线教师上课备课指明了方向。
幼儿阶段是肢体动作发展的关键时期，因此科学地训练幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡等能力就显得尤为重要。在平时的教学活动中我往往纠结于这一年龄段幼儿的快速跑应该达到几米？幼儿投掷的标准是多少？幼儿跨跳的高度是多高等一些问题，通过教师的讲解使我明白了各年龄段幼儿八大动作的标准，如小班幼儿抓杠悬空是10秒左右、单手投掷沙包2米左右、快跑15米左右；中班幼儿抓杠悬空15秒左右、单手投掷沙包4米左右、快跑是20米左右；而大班幼儿抓杠悬空是20秒左右、单手投掷沙包是5米左右、快跑是25米左右等等。通过对各年龄段幼儿应该达到的目标的了解，这将使我更加信心百倍的投入到今后的教学活动中。
在国家各部门大力倡导课程游戏化的今天，如何将游戏科学有效地运用于活动中，这对身处一线的我们提出了一定的要求。大家对此也存在不少困惑，我园教务主任李雪梅老师带来的音乐欣赏活动《瑞典狂想曲》，这一活动对于一直在课程游戏化道路上徘徊许久的我无疑是一件天大的喜事，我认真的查阅了李老师的教案设计，并认真聆听了整个活动，其教案设计、活动理念可谓是我们学习的榜样，尤其是整个活动幼儿都是积极参与的，在一个个游戏中不知不觉地获得了知识，得到了提高，而教师在活动中则扮演了孩子的玩伴、游戏的支持者和引导者，我想这应该就是课程游戏化的精髓吧！
总之，这次培训让我进一步了解了我园的园本课程，对各领域的目标有了一定的掌握，并重新建构儿童观、游戏观、课程观等，深切认识到游戏的精神是自由、自主、创造、愉悦。在以后的工作中我会努力学习，树立正确的儿童观、教育观和课程观，真正做到让幼儿在轻松愉悦的游戏中快乐健康成长。
2017年9月15日
第13篇：园本培训内容
培训时间：9月2日
培训地点：小一班活动室 培训者：张爱华
培训主题： 堰口镇东渡幼儿园安全教育制度
培训内容：
堰口镇东渡幼儿园安全教育制度
在班级保教管理中，教师应注意结合幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
一、玩具安全
1、避免危害幼儿安全的玩具，如边缘锋利的玩具、容易破损或断裂的玩具等。
2、教会幼儿玩玩具的方法，尤其是户外大型玩具，应让幼儿掌握游戏常规。对于需成人指导才能玩的玩具，一定要在教师的指导下进行。
3、注意玩具的维修和保管。如要定期给玩具消毒，对残旧的玩具要及时修理或丢弃，避免某些尖锐物体刺伤幼儿。
二、活动安全
1、在使用剪刀等危险性工具时，要注意教幼儿掌握操作技能、要领。递剪刀时要把剪刀的尖端握在手掌心，将剪刀柄递出去，以防刺伤别人。剪刀用毕要合好，放归原处。不能拿着剪刀乱跑。
2、不准幼儿玩弄电源插座、插头、电线，不能玩火柴、打火机等。
3、教育幼儿不吞吃非食物的东西，不把钱币、玻璃球等小东西含在嘴里。
4、使用户外活动器械要遵循正确的运动技能和方法，遵守活动规则，不得做任何危险的动作。
5、走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。
6、上下楼梯靠右边走，不能与同伴相互推拉、挤。
7、不到阳台、窗台、双层小床等高处玩耍。
8、不玩带刺或有尖角的物品，不把这些东西带在身上。
9、户外游戏时，不远离集体，不到水池、游泳池附近玩耍。
10、团体排队外出时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
11、外出活动，要整理好衣着，提好裤子，系好衣扣，不得拖拉着鞋，鞋带要系好，以免活动时绊倒发生危险。
三、交通安全
1、引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道；不在街上乱跑；横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
2、教育幼儿乘车时，不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。
3、教师要加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。
4、教师应随时关注幼儿情况。幼儿园要把好门卫关，入园离园时，要有值班教师守候；户外活动时，应关好大门。不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
培训时间：9月9日
培训地点：小一班活动室 培训者：张爱华
培训主题：教师道德行为“十不准”和教师岗位职责 培训内容：
教师道德行为“十不准”
一、不准有违背国家法律和方针政策的言行。
二、不准侮辱、体罚和变相体罚幼儿。
三、不准以教师工作之便，接受家长宴请和礼物，更不能向幼儿家长索要或变相索要财物。
四、不准训斥、侮辱幼儿家长，更不能与家长发生争吵。
五、不准在孩子入园或离园时，冷落家长（教师必须站着热情接待家长）。
六、不准穿奇装异服、高跟鞋，不准披长发、留长指甲。
七、不准在开会、上课、听课时间内接打手机或收发短信。
八、不准教职工擅离岗位。
九、不准教师、保育员在幼儿户外活动时扎堆闲聊（2人或2人以上），更不能让幼儿离开老师的视线。
十、不准在上班期间吃东西（教师就餐时间除外）。
教师岗位职责
一、热爱幼儿，坚持正面教育，坚持讲普通话。对家长态度和蔼，热情耐心回答家长疑问，及时听取意见，全心全意为幼儿服务。
二、根据《纲要》与本班幼儿实际水平制定周计划，做到周前备课，按时完成教学计划。
三、严格执行幼儿一日生活规程，使各个环节结构紧凑、自然、轻松，保证充分的户外活动时间，寓教育于一日生活之中。
四、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员做好各项活动的准备工作，管理本班幼儿生活与体弱儿的护理工作。
五、参加业务学习及教科研活动。
六、每学期听课不少于15节。
七、积极配合班主任完成班务工作及园领导安排的各项工作任务。
培训时间：9月17日 培训地点：小一班活动室 培训者：张爱华
培训主题：幼儿园如何开家长会 培训内容：
家长会是指幼儿园邀请家长来园召开的家长座谈会。家长会有两种形式：一种是由园长主持召开，所有班级家长共同参与的会议。另一种是由班级老师组织本班家长，针对本班情况召开的会议。
家长会是家园沟通的重要途径之一，我们可以通过家长会，让家长更加了解幼儿园，了解老师，了解幼儿园的教育方向，了解老师的教育观念。从而更加放心的把孩子交给我们。因此，幼儿园每个学期会召开至少两次家长会，即：学期开始和学期结束。学期开始时召开家长会，主要是向家长介绍本学期教师计划如何管理好班级，需要家长配合做好哪些家园共育工作。学期结束时，我们邀请家长来园主要是，了解孩子这学期在幼儿园各方面取得的进步。下面我简单说一下：幼儿园如何召开家长会？
在我园召开家长会，主要是以班级教师组织本班家长召开的座谈会。我们可以根据本班孩子的年龄特点、性格特点。针对家长所关注的事情，召开家长会。如：小班孩子刚入园为什么会有哭闹现象？孩子在幼儿园的饮食、卫生、安全等各方面，都是家长所关注的，我们可以针对这些事情作重点说明。中班孩子主要是以孩子的各方面的习惯，如：生活、学习及幼儿自理能力、表现能力各方面，在这些方面的基础上，注重良好习惯的培养。大班学前班主要以幼小衔接工作，做重点说明。另外，需要家长配合的事项一定要在家长会上说明，并在接下来的工作中，认真坚持执行，只有这样，才能够真正意义上达到家园共育的目的。从而，让家长更加信任你，相信你的能力。
本次家长会的流程可以从以下几方面进行：
一、讨论：幼儿教育的误区
1、幼儿园为什么要少写字？
记得孩子刚入园报名时，很多家长问我的第一个问题是，你们教孩子写字吗？
幼儿园的孩子到底该不该写字？我们先来做个试验。（家长拿笔写字，说说你的感受。）
小班的孩子小手握着铅笔的感觉其实和我们大人握着这只铅笔的感觉是差不多的。因此，小班的孩子是绝对不可以写字的。因为孩子的骨骼正处在生长阶段，长期地用力写字，不仅会影响孩子手腕的发育，造成骨骼扭曲，而且会形成不正确的书写姿势，养成习惯，很难改正。那为什么小班的孩子还要用比铅笔还粗的彩笔呢？孩子从小对彩色感兴趣，他们喜欢用彩笔涂涂画画。但是涂涂画画是很轻的，没有我们写字的力度大。孩子偶尔涂涂画画可以锻炼小手的灵活性。
幼儿孩子的骨骼尚未完全发育，过早地书写会让孩子的骨骼变形。在孩子的能力之外，提前教授小学的内容，会导致孩子厌学。语言不叫语文，语言倾向于口语，语文书面的，培养听说读写，以听说为主，读只是前阅读，写只是前书写，为阅读准备，为书写准备，折纸、画画、剪纸、促进幼儿小肌肉的灵活。所以幼儿园中大班使用筷子。
2、早识字到底好不好？ 好处：能看书，能识字
坏处：能看书，成人拿到书先看什么？不识字的孩子拿到书先看什么？识字的孩子拿到书先关注文字，幼儿的想象力，思维力，观察力受制约。识字是迟早的事，3岁10天识一个字，6—7岁一天识10个字，你觉得早识字好不好？“不要让孩子输在起跑线上”是错的，马拉松赛跑时胜利的是跑的慢的。幼儿期是一张白纸，有无限的发展可能。（例：成人看圆形和幼儿看圆形）幼儿老师最伟大，但是最辛苦，孩子的习惯在以后中学、大学都显现出来了，但是没人记着幼儿园老师。大城市的孩子大班胆子大、语言表达能力强，但是不会写字。
3、不写作业，孩子学什么？
吃饭睡觉都是学习，一日生活皆课程。例：孩子观察蟾蜍。幼儿园学习不是知识的学习，而是习惯的学习。
4、幼儿园为什么不排座位？不背书包？（人越小背的书包越重） 当然，目前我们家长的观念转变需要时间，因此，我们幼儿园在保护孩子身心健康的同时，考虑到家长的因素，我们县情的因素，也会对中大班的孩子进行一些简单的书写。小学化的倾向在县幼儿园和新希望幼儿园很少，越到农村幼儿园，小学化倾向越严重。至少，我们要明白什么样的学前教育才是正确的，规范的。我想，在不久的将来咱们的学前教育一定会越来越规范。
二、我们的办园理念：营造温馨乐园，促进和谐发展
1、怎样营造乐园？
幼儿园有图书阅览室、科学发现室、舞蹈室、美工室等多种部室，有户外大型玩具，有宽阔的草坪，有水池、有沙池、有种植园、有多种区角活动室，还会有老师和孩子们自制的玩具。现在的教育不是静态知识的传递，注重孩子智力、能力的开发。图书阅览室，我们将有2000册图书，人手10册，开阔孩子的视野；科学发现室里将有很多仪器，鼓励孩子探索、观察；沙池、水池那是结构游戏，孩子在沙池里玩，会有学习等分、会自己做蛋糕、挖隧道;种植园让孩子亲生体验劳动，从而体会粮食的来之不易，观察植物的生长规律，培养孩子的观察能力；区角活动室里有超市、娃娃家、厨房，孩子自己分配角色，在活动中自主交流。孩子的一天并不是只在活动室里进行。
所以幼儿园的教室不叫教室，叫活动室。
2、怎样促进发展？
A、五大领域渗透幼儿园各个角落，促进孩子智力的发展。孩子在幼儿园的各项活动中各方面的能力都得到了发展。观察力、语言表达能力、社交能力等。我们的环境创设也在发展孩子的能力。幼儿园的主题活动以五大领域呈现：语言、社会、科学、健康、艺术。围墙上有成语故事，东边的科学楼、南边的社会楼、这边的艺术楼等，处处有孩子的学习的内容，幼儿园写的每一个字都是反复推敲的，蕴含着幼儿园的理念。
B、健康营养的伙食，促进孩子身体的发展。我们的伙食秉承“一切为了孩子”的宗旨，从采买到入口，严格把好每一道关。（炊事员上洗手间都必须脱掉工作服，之后再穿上）伙食目前赤字，炊事员工资不从伙食开，水电费不从伙食开。（一根香蕉1.7元）这一切真正做到了促进孩子身体发展。
C、开展素质教育活动促进孩子全面发展。本学期将开展家长开放日活动、公开课活动、亲子游戏、元旦文艺表演等。欢迎家长到时参与。
三、班级情况分析。
1、幼儿
2、教师
四、安全
1、宣读《安全协议》。
2、安全配合的地方。
3、疾病防控。
五、伙食。
1、伙食食谱。
2、收费
3、关于画伙。
六、教育教学方面。
七、家园配合的地方。
八、育儿经验。
九、配班教师发言。
十、家长发言。（问卷调查、特异体质调查） 十
一、公布电话号码：
十二、班主任小结，并表态发言。
各班教师可针对本班级的具体情况，自行调整。只要我们 能够达到家长会的最终目的，就是比较成功的家长会。
第14篇：园本培训心得体会
园 本 培 训 心 得 体 会
武平县实验幼儿园
林 煜
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园教师队伍现状，认真开展了园本培训工作，为我们广大教师们的专业成长提供了较好的学习的平台。
本学期我们开展了《校园安全专题培训》、《幼儿园新纲要》、《幼儿园分级阅读的教学指导》、《幼儿园表演游戏的指导策略》等一系列专题的学习。通过园本培训从多个层面提高了我们教师的专业能力。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培养下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题研究活动案例和相关文章的学习，促进我们教师专业技能的提高。教师的仪表更整洁大方，庄重朴素，轻便协调，色彩和谐了，既给了幼儿美的感受，又服务和服从于课堂教学这个特定的环境；在教学过程中教师端庄大方，举止从容，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形象，有趣味。而且教师们都具有扎实的基本功、科学合理有序的活动组织过程、幼儿所能接受和喜欢的活动方法，让幼儿始终能够在一个宽松、舒适的气氛中学习。教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发现孩子的一个眼神，一个动作即使是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作忙碌着根本就没有闲聊或做私事的时间。其实他们教师轮流带班制的实施正是教师高素质的一种体现，每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精不断进取。因此我们今后工作努力的方向是：
1、有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。
2、在公共区游戏这一块，我们将继续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将游戏玩出水平，玩出质量。
3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，设计优美。
4、在家长沟通我们没有班级论坛但我们可以找到适合自己的方法比如及时的语言沟通、书面沟通等等让家长及时了解我们幼儿园的动态、班级状况幼儿在园的情况等等以避免一些不必要的麻烦。
以上就是我这次在园本培训中所学习的一些感受，在以后的工作中我将会把学到的好的理念、经验、与方法运用到工作当中，使自己的工作水平有所提高，让家长满意、让孩子满意。
第15篇：园本培训小结
从实践处着手 更为有效的园本培训
转眼，这一学期的园本培训活动又将进入尾声了。园本培训活动中不仅让我学会了自我反思，让我体验了什么是同伴互助、专业引领研修要素，而且形成了能有效运作的学习和研究的共同体，使我获得了不断的自我发展和行为改善的能力。通过一系列的培训，我懂得了要以研究立身，走研究型教师之路，这样有助于自己更快的成长。
本学期的培训形式比较多样化，有以各年龄段进行活动的，也有以全园性进行活动的。特别当以教研组形式进行培训活动时，我们都能按照中班段教学材料进行研讨，或者提出质疑。将问题再拿出来讨论的时候，大家就更有针对性，也能联系自身班级的情况展开讨论，在活动中获得成果。
在这次“提高教师课堂提问和回应的有效性”的项目培训中，我对教师的提问和回应有了新的认识。教师的提问，是课堂教学中最重要的一个教学手段。有效的提问，让孩子在学习中主动的思考、探索，充分的发挥孩子学习的主动性；而无效的提问将使孩子的学习处于被动的状态，极大的阻碍孩子思维的发展。在活动中，有时幼儿的回答会让人意料不到，而有时又常常会表述不清甚至偏离话题，这是由幼儿的年龄特点及思维特点所决定的。此时教师需要及时分析这些特点对幼儿思维带来的影响，通过追问的方法帮助幼儿梳理思路、归纳想法、大胆想象。追问是提问的一种形式，是教育活动过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带。好的追问，可以激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿的思维，调动幼儿学习的积极性。
通过一个学期的培训，我觉得我园培训的内容能贴切我们教师本身的问题，我们在研究中得到自身困惑的解决，在解决困惑的过程中又研究、讨论。如在问题研究中，每个问题源于每个教师自身实践中的困惑，如：课堂提问和回应现状分析和交流、早期阅读提问和回应有效性等，围绕这些问题，通过园本教研，依靠群体的智慧解决这些问题。让每一个人获益匪浅。
在每次开展园本培训中，我们都有明确的目标。能在明确的目标驱使下，立足实践、关注现场、充分反思、积极调整，让我们获得一些新的认识，积累和建构一些新经验；有重点的内容。能从园内教育教学中遇到的实际问题出发，围绕问题步步展开，重点突出、主线清晰，有利于参与者围绕重点展开反思与讨论，以增强活动的有效性；有互动的氛围。显现出平等基础上的畅所欲言，促使大家在认知的冲突、思维的碰撞中进一步分析、比较、判断，进而带着价值澄清后的选择，对教材、对活动进行新的思考和实践；有梳理和提升。
在这样的园本培训过程中让我们解决自身的困惑，在不断的研究过程中，不管在教育还是教学方面都有了飞跃的进步。
第16篇：园本培训计划
园本培训计划
一、指导思想
认真贯彻《吉林省学前教育条例》、《学前教育三年行动计划》，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。
二、园本培训目的
1、理论水平的提高
通过培训、集体学习、统一测试、研讨等方式继续学习《3-6岁儿童学习与发展指南》内容，引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。
2、正确理念的树立
通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。园本培训，将开展键盘、绘画、幼儿舞蹈编排技巧、班级环境创设等业务技能的培训内容，引导教师在专业技能上开展大比武，促进教师专业技能的提高。
4、根据不同层面教师的发展需要，做好骨干教师、新任教师、班主任工作、保育工作等方面的培训，通过开展分层培训促进不同职能、不同能力教师的共同发展提高。
三、培训内容
《吉林省学前教育条例》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日活动保教细则》、幼儿教师职业道德素养、小课题研究、边弹边唱键盘伴奏、幼儿舞蹈编排技巧、教育信息写作等培训内容。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。
四、具体措施
1、根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式。
3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5、做好培训笔记，进一步加深对培训的理解。
6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
五、培训管理
1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。
六、园本培训内容
3月：
1、幼儿园一日活动保教细则学习
2、教师教育信息培训
3、电子琴培训
4、教师小课题培训
4月份：
1、区域环境创设研讨、观摩
2、绘画、简笔画培训
3、幼儿舞蹈培训
5月份：
1、读书心得交流
2、班主任经验交流
3、学习《吉林省学前教育条例》
6月份：
1、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
2、学习《吉林省学前教育条例》
3、科学领域教学研讨
4、幼儿教师职业道德素养
第17篇：园本培训总结
园本培训总结
为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，潮海幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将2017学年园本培训的工作总结如下：
一、加大管理力度，提供基本保障
1、成立教师专业发展培训管理小组。
为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、副园长、卫生保健员、教研组长、各年级班主任组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。
2、建立培训考勤制度。
为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。
二、立足园本培训，提升教师专业素质
幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。
（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。
（二）组织专业知识学习，提高教师专业素养。
（三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。
（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。
1、开展一课多研，提升教师教学水平。
幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。
2、开展课题研究，提高教师的科研能力。
幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。
三、问题与思考
1、教师培训的结构层次不够明确、均衡。本园教师的师资力量比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。
2、园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。
通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。
第18篇：园本培训心得
幼儿园本培训总结
我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的交流、切磋，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有计划的安排“半日活动展示”，尽可能让教师均能获得实践锻炼的机会。让新教师上展示课，青年教师开优质课，隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学习，而让老师们在轻松、快乐的氛围中掌握各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。
现将工作总结如下:
一、重视园本培训的理论学习，教师在学习中成长
通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习美术教育上的专业理论知识，使教师不断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。力争通过培训使教师成为研究型的教师。
二、多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高
1.组织观摩不同班级、年级组的各项活动
有计划的多次组织教师观摩不同班级的各项活动，在活动过程中，我们从幼儿上课、活动后及时向教师反馈情况，对在活动中还存在的不足给予提醒和指导。通过这样扎实有效的活动，给教师专业知识方面带来了实实在在的指导，教师在各方面的能力大大提高。
2.开展案例经验交流，提高教师的教学反思能力
案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将自己是如何更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行一次案例交流会，交流教学体会、创设经验交流，教师展开了讨论，并根据具体情况，从自己的实际经验出发，谈自己在教育过程中的措施、体会、感触以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。教师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习。
通过教师直接的经验交流，不断提高教师的工作水平和能力，促使教师教学能力的提升.3.开展丰富的教科研培训活动，注重“一课多研”，提高教师的教学能力。
幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。
三、培训成效
园本培训为教师提供了学习的机会，也让教师学到了很多，提高教师的工作效率。通过园本培训，教师在教学方面思路更清晰了，目标也更明确，教师的科研能力也提高了。同时，我们的特色活动让教师和幼儿在美术和剪纸方面都得到了一定的发展和提升。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。
在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改进培训模式，使我们老师的教学和教研能力得到更进一步地提高。
共享宝贵的“课程资源”。通过各种形式的宣传、学习，全体老师明确园本培训的地位与作用，“在工作中研究，在研究中工作”把积极参与园本培训作为自我发展的自觉行为。我园全体教师都形成了这样一个观念——常规工作就是园本培训。教师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应该说都是园本培训，而且是最具体、最实在的培训。如果能这样认识，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高能力的机会；在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使自己得到了成长。我们只有充分发挥教师在培训中的主体作用，使教师产生积极学习的倾向，才能使培训取得一定的成效。每个学期学校都会根据学校的实际和教师的需要确定园本培训专题内容。本学期我园园本培训的内容是：围绕课题展开常规教研活动，通过教师对教学活动的反思、教学内容的调整，充分发挥教师在教研活动中的主体作用。
目前，我们开发培训的资源主要从以下这几方面努力：首先本着能者为师的原则，由幼儿园学科带头人、区骨干教师牵头，开展运动文化的培训，其次，我们将教育专家请进幼儿园，针对幼儿园运动文化开展中存在的问题来园开展专题讲座。
通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。
苏州高新区镇湖幼儿园
2016年1月
第19篇：园本培训心得体会
园本培训心得体会
我园于9月23日举行了以“结构游戏的组织与开展”为主题的园本培训讲座。这对于新教师的我来说是一次十分难得的学习机会，可以从中学习到许多宝贵的经验，能更好的提高教学质量。通过此次的培训讲座，让我记忆深刻，受益匪浅。
结构游戏是指幼儿通过操作各种结构材料来构造物体的一种游戏。幼儿在结构游戏中通过操作积木，积塑、泥沙等，建构出现实生活中的各种物品，并能从中获得感知觉、动作、智力等各方面的发展，培养了审美能力、想象力和创造力。一次如何更好地指导结构游戏，引导幼儿从结构游戏中获得更大的收获，对幼儿的发展来说，具有重大的意义。但现在一般存在的问题就是，投放的材料单一，材料不够充足，没有针对性等问题。
个人认为，材料的有效性投放十分重要。
一、材料要具有探究性，能激发幼儿的创新能力。幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择位置、选择材料等来大胆表达自己的想法，使幼儿的创造力得到发展。
二、材料应丰富多样，新旧比例要适度。儿童主要依靠感官来认识外部世界，不同的材料发展不同的感官，提供不同的经验。幼儿正是在与丰富的材料的互动中不断发展的，给幼儿提供丰富的材料，就是给幼儿创设丰富适宜的学习情境，能促进幼儿的发展和学习。
三、材料还应具有趣味性。“兴趣是一个人走进成功大门的钥匙。”在投放材料时，教师不应以自己的喜好盲目地增添材料，而是先观察幼儿，把幼儿的兴趣作为材料投放的依据，让材料跟着幼儿的兴趣点走。只有这样，才能让材料发挥最大的效能。，真正为幼儿服务。
此次的园本培训讲座，让我又一次的充实了自己，希望以后能经常参加这有有意义的学习活动，是自己不断完善，与时俱进。
第20篇：园本培训总结
连江皇家精博幼稚园园本培训总结
2012--2013学年
本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、加强了园本培训的管理力度。
我园为了切实开展好园本培训工作，对园本培训加强了管理，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。
教师们在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记，学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并将理论与实际工作相联系。
二、理论水平的提高。
我园为了认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要。结合我园教师队伍的现状，我园安排的《幼儿园指导纲要》的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。
三、幼儿教育理观念更新。
通过园本培训，进一步巩固了教师的职业道德、专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
四、专业知识技能的提升。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业知识得到提升。我园的园本培训，将从《幼儿园教育指导纲要》的学习，经验文章的学习，以及基本功的培训等等。让教师们通过培训，更加规范了其教学行为，更新了教育理念。 我园将使园本培训发挥应有的作用，促进教师们的专业化成长，业务能力的提高。为创新地开展好各项工作努力学习、奋斗。
