推荐第1篇：怎样批改作文
怎样批改作文？
怎样批改作文？我从易到难，列出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会做了，第二次，再提第二条要求。这样10几篇文章批下来，每位学生就都能围绕一篇作文，从9个方面写出批语了。以下9个方面，每个方
面给5分，一篇作文满分为45分。
1．格式是否正确
随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：1．格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。
2．卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不
整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。
3．错别字几个
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予
指正。
4．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，
有五处扣五分，超过五处，不再多扣。
以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过
三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
6．看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，
就能批得符合实际。
7．看文章的选材
这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典
型性的要求。
就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开
头和结尾是否照应。
８．看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议
论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。
９．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是
指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。 针对学生对教师作文批改的重视程度不够的现状，我们从以下几方面进行尝试: 首先，要尽可能地让学生关注老师作文中的批改。学生拿到作文本总是先睹评语为快，当他们看到老师欣赏自己的作品时，眼睛中总会流露出自豪感，因此，适时地给予学生肯定和鼓励会提高他们对老师作文批改的重视程度，从而使他们对写作。充满兴趣，作文水平自然能快速提高。
其次，教师在批改完作文后要对学生提出明确的要求，这样教师的批改才真正有效。
1．精彩词句的批改。
学生的作文中出现比较精彩的语句，教师在批改过程中用重点号标出，并写上一两句赞美的话。
2．病句的批改。
这类批改，我们因人而异，对“优等生”进行精批少改；“中等生”批改并重；“学困生”则少批多改。
3．错字和别字的批改。
三年级学生识字较有限，学过的字有的不能准确使用，因此，错字和别字的现象较多，因此，教师将正确的字范写在订正栏。
4．用拼音代替字的批改。
在作文中我们不提倡用拼音代替字，这样可以避免学生对拼音的依赖性，将拼音用红笔标出，提醒学生写出正确的生字。
1．标点的批改。
三年级学生没有能完全正确使用标点符号，教师在批改过程中直接将正确标点写出，便于学生更好的掌握标点。
2．眉批和总批。
“眉批”一般写在作文篇首或句段的空白处，是对学生习作中的词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给予必要的提示、说明和否定。“总批”写在篇末，是对作文总的评价，是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点写出总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要求，指出今后努力的方向。 如何批改作文——浅谈作文批改的几个标准
作文批改是语文老师感到最棘手的问题之一，面对一个班几十本作文、同一个题目，对于几乎相同的年龄阶段的学生来说，写出来的作文也大体相同，老师怎样批改才能避免评语的雷同？我认为写评语一定要有个标准，每篇作文的要求不同，标准也不一样。我在作文批改时给自己制定了以下几个标准：
一、按照既定目标批改作文。根据“大纲”要求、教学内容和学生实际情况，制定一学期的总目标，然后在各节作文课的教学时再制定出具体目标，评语要围绕这些具体目标来写，如初一教材第一单元作文要求学生要有创新，我在制定具体目标时作了如下要求：
1、立意新颖，不落俗套；
2、语言有创新、有时代感；
3、要体现出自己的个性色彩。每篇作文不宜提过多的要求，目标制定2—3个，学生容易接受，在写作文时也容易达到，这样可以降低写作难度，批改时也可以准确定位。
二、检查学生审题是否正确。一篇作文一定要有文题，即使不是命题作文也可看出学生的审题水平，有了作文题目，学生应从那些方面来审题非常重要。作文应该写什么，受哪些条件限制，重点在哪里，应该注意什么问题，在审题时都应该考虑到，通篇的布局也体现着学生审题的思路。一个有经验的老师，读完一篇作文，就知道学生审题的方法是否正确，如：命题作文《圆》，要求学生写一篇议论文，本来“圆”与人民币中的银元没有联系，如果将“圆”理解为银元的“圆”，写出来的作文就只有写成说明文了，可是在一次考试中有的学生就将“圆”理解为银元的“圆”了，这是审题的错误。写一篇作文的第一步出现了错误，下面的内容也就毫无价值了。
三、指导学生运用恰当的写作方法。批改作文一定要注意学生的写作方法，课本上根据内容不同，在每一单元中都侧重了几点写作方法，在实践中训练应用，评语中也要体现写作方法的优劣。在批改作文时老师切忌将自己的意志强加于学生，只要学生运用的方法有助于反映主题思想，那么这种写作方法就可以运用，要让学生放开手脚，灵活多样地选取自己喜欢的写作方法。
四、重视材料的运用。学生作文的内容是否广泛，开合是否自如，很大程度上决定于学生掌握材料的多寡。作文的材料有三种：指定性材料、半指定型材料和非指定性材料，学生如果能灵活运用材料，可以为文章增添不少色彩，教师在评语中体现这一点，有助于加强学生对运用材料的重视。
五、写作要有文采。一篇文章的文采决定了这篇文章的档次，如果文章的选材和立意都很新颖，可通篇都是病句，那么这篇文章也顶多划入二类作文。有了文采文章也就有了闪光点，这些文采正体现了文章的价值所在。老师可根据学生程度不同来决定不同学生的“闪光点”，对于一个差生来说，平时的作文一塌糊涂，偶尔写了一篇稍好一点的作文，那么其中只有一两句话是本文的亮点，也可定为该篇文章的“闪光点”而给于肯定。
另外批改作文时还应注意学生应达到的起码要求，如书写规范、整洁，运用格式、标点、修改符号正确等，将这些细则都列入计分总项中，这样作文批改才能给学生一个准确评价。
推荐第2篇：批改网高分作文
批改网高分作文
Who Are Teachers’ Pets, Boys or Girls?
1）
Nowadays, a growing number of people tend to think about a question: who do teachers like more?
Reading this table, we can get some information and analyse the result via the figures.Obviously, teachers favor girls over boys in primary school.As far as I concerned, the most indispensable reason is that girls are quiet, smart and well-behaved during that age.While in junior middle school, hat might seem to be no difference between boys and girls.In a word, there is no prejudice and gender discrimination at that time.Neverthele things are getting change when coming to senior high school.The most
reasonable explanation is that girls are superior to boys in math and physics up to the age of ten, fall behind from then on.under that circumstance, teachers is shown to call on male in cla far more than female students.While in college, teachers seem to have no preference in student because of the le attention and unawarene
2）
It is obviously that the answer of such question changes frequently as students growing up and here is my analyze according to the chart.
First of all, girls, in my opinion, are much more welcomed in primary school.Over two-thirds of students believe that female students are teacher\'s pet in primary school.Second,
however, conclusion in senior middle school is quite different because half of students hold the view that it was boys that are teacher\'s pet.Thirdly, the circumstance in junior middle school as well as In college is between two extremes which means neither boys nor girls have advantage to be pets of teachers.
What conclusion can I draw is that the chart indicates us girls are more welcomed by teacher at low grades because they are not only quite gentle and quiet but also boys are naughty at the same time.As time goes by, though, such difference gradually disappear which lead to
such result.Last but not least, I hold the view that there is no sex, including boys and girls, can hold teachers\' love forever
3）
Rencently, a survey on\"who are teachers\' pets\"has developed among students .According to the chart, we can easily find that the majority of pupil\'s answers are girls, the junior students said that all of them were favored, a lot of middle school students replied: \"girls! \", while college students thought neither of them is teachers\' pet.
So, why did the phenomenon occurred? I suppose the following reasons can account for it.In primary school, girls are generally obedient, while boys may be more naughty.Girls are good at reading and writing, but boys show nothing superior .Of course , teachers think more of girls.In junior school , boys perform as well as girls , so the teacher will think all of them are great.When go to the senior school , boys become more initiative and are more interested in mathematics, which can ignite teachers\' enthusiasm of teaching.On the university , boys and girls have to rely on their own efforts to learn more, thus, the teachers can pay le attention.As far as I\'m concerned, teachers shouldn\'t hold different attitudes to students\'gender .Both girls and boys should be treated equally to have a better prospect.
4）
Reading this chart, we can discover that most of the primary school students think girls are teachers\' pets.In contrast, most of the high school students think boys are teachers\' pets.While in junior middle schools and in colleges, the numbers of students who think boys or girls are teacher\'s pets are almost equally, more that they think it depends on teachers\' mind.For this, its reasons are obviously.First, primary school teachers have to pay more attention to girls.In that not only girls are timid, but also boys may bully them.Second, high school teachers believe boys have more advantage to pay off and more likely to be rolled in
world-famous universities than girls meeting the challenge of college entrance examinations.Third, in junior middle schools and in colleges, teachers feel boys and girls have similar
capabilities, alternatives and so on.Moreover, university teachers know seldom students, not to mention who are their pets.
Nowadays, gender is not crucial.It is urgent to persuade teachers to care about gender in a reasonable way, especially elementary school teachers and high school teachers.
推荐第3篇：怎样批改英语作文
怎样批改英语作文
英文写作在小学
五、六年级英语教学中，占据了一定分值。当学生根据要求写好了作文后，批改作文的重要工作就自然落在英语老师身上，然而批改作文工作量大，难度高，使到广大老师感到十分懊恼，当看到学生在作文中出现的错误，如：单词拼写错误、语法错误、标点符号错误等等，老师都忙于把学生的错误都挑出来，批改后学生的作文中往往只剩下老师的红色批语了，当然，我们老师也会抱怨说这也是没办法，学生实在犯错太多了。其实不然，老师在批改作文时，只是关注了批改作文中的语言准确性，忽略了作文内容的丰富性和表达的流畅性，有点像“只见树木，不见森林”的感觉。
下面请大家看看2007学年上学期的番禺区教育局教研室小学英语科学期末考试的作文评分标准：
五年级(共5分，具体评分意见如下：)
1.总分5分中，内容丰富性占2分，表达流畅性占2分，语言准确性占1分。
2.本大题得分为各指标所得档次分数的总和。以下是各项指标档次标准。
3.如果全段话的时态均用错的话，扣掉语言准确性的0.5分。
档次
指标
优
良
中
差
内容丰富性
2分
篇幅达40个或以上单词，能据题目要求写清楚主要的信息点。
1.5分
篇幅达30个单词左右，能据题目要求写清楚部分信息点。
1分
篇幅达20个单词左右，能写出
一、两个信息点。
0-
0.
5分
篇幅少于15个单词，基本上写不出信息点。
表达流畅性
2分
表达连贯流畅，逻辑性强，用词和句式丰富，过渡自然，能较好地运用连词等过渡用语。
1.5分
表达比较流畅，有一定的逻辑性，注意到过渡。
1分
表达不够流畅，没有过渡，语言组织有一定的随意性。
0-
0.5
分
只有零碎的片言只语，语言组织有较大的随意性。
语言准确性
1分
语言准确得体，没有语法、拼写和标点错误，书写工整。
1分
语言基本准确，有一些语法或单词拼写错误，但不影响整体意思的理解。
0.5分
语言不准确，有较多语法或单词拼写错误，但仍能看出想要表达的意思。
0分
语言错误多，基本上找不出一些正确的单词或句子。
六年级(共8分，具体评分意见如下：)
1.总分8分中，内容丰富性占3分，表达流畅性占3分，语言准确性占2分。
2.本大题得分为各指标所得档次分数的总和。以下是各项指标档次标准。
3.如果全段话的时态均用错的话，扣掉语言准确性的1分。
档次
指标
优
良
中
差
内容丰富性
3分
篇幅达50个或以上单词，能据题目要求写清楚主要的信息点。
2-
2.5分
篇幅达35个单词左右，能据题目要求写清楚部分信息点。
1-
1.5分
篇幅达20个单词左右，能写出
一、两个信息点。
0-
0.
5分
篇幅少于15个单词，基本上写不出信息点。
表达流畅性
3分
表达连贯流畅，逻辑性强，用词和句式丰富，过渡自然，能较好地运用连词等过渡用语。
2-
2.5分
表达比较流畅，有一定的逻辑性，注意到过渡。
1-
1.5分
表达不够流畅，没有过渡，语言组织有一定的随意性。
0-
0.5
分
只有零碎的片言只语，语言组织有较大的随意性。
语言准确性
2分
语言准确得体，没有语法、拼写和标点错误，书写工整。
1.5-2分
语言基本准确，有一些语法或单词拼写错误，但不影响整体意思的理解。
1分
语言不准确，有较多语法或单词拼写错误，但转载自百分网http://，请保留此标记仍能看出想要表达的意思。
0-
0.5分
语言错误多，基本上找不出一些正确的单词或句子。
根据以上评分标准，请看一看六年级A同学与B同学写关于对四川灾区的祝愿的作文，要求50个单词以上。
(以下是的A同学的原文)
A同学的作文：Ihopesichuan’speoplecanmaketheyfamilyagain.
Ihopetheycanhavemanyfoodandsomewater.
Ihopethestudentcangotoschooleveryday.
IhopeIcangivethemsomebooks.
IwishIcouldgotoSichuantohelpthepeople.
B同学的作文
MyHopes
Becausetheyhavenoenoughfoodandwatertoeatanddrink.IhopeIcangivethemsomefoodanddrink.IhopetheycaneatwellandIwishtheycouldhaveabighouse.Ihopethepeopledisasterareascanrebuildtheirhomes.Ihopethepeoplecanbehappyeveryday,too.
评析：
A同学的作文：
内容丰富性：能写出基本信息，总字数为48个单词，刚接近边缘(建议学生写完后数数字数)，扣分与不扣分之间;没有标题，有主题会更突出(注意学生写标题，每个单词的首个字母都要大写，例如作文B的题目就比较好)，得2.5分。
表达流畅性：虽然围绕对灾区祝愿去写，但没有上下文(没有前因后果)，没有过渡词去润色文章，最多只能得2分。
语言准确性：语法基本没有错，但有个别单词拼写错误sichuan’s，没有大写，thestudent应加s,manyfood应为muchfood,合共扣掉0.5分，得1.5分。
A同学作文总得分为6分。
B同学作文：有题目，内容丰富，表达流畅，语言准确得体，可以得满分，8分。
另外，为了减少老师在批改作文的过程中，老师的红笔批改多于学生的写作内容，建议采用常见作文批改符号，老师的简单批注，学生就明白自己错在何处，师生默契，培养学生自我修改的能力，以下是摘自笔者在英国学习期间参观学校时的笔录，有所修改。
注：怎样批改英语作文一文由百分网免费提供，来源于网络。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《怎样批改英语作文》一文引起的法律纠纷请自负,2011-10-23。站内搜索最近更新怎样批改小学生作文怎样批改英语作文怎样批改作文怎样批作文怎样评改作文怎样评价小学生作文怎样评价一篇作文怎样评价作文怎样评讲作文怎样评析作文怎样上中小学作文课怎样提高作文水平怎样孝敬父母作文怎样写报答党的作文怎样写材料作文热点文章怎样打作文格子怎样批改作文怎么学好英语作文怎样点评作文怎样辅导孩子写作文怎样辅导小学生写作文怎样交朋友英语作文怎么写感恩的作文怎样写人物作文怎样评价作文怎样批改小学生作文怎么学好语文作文怎样教学三年级
推荐第4篇：教师怎样批改作文
教师怎样批改作文
批改作文是对学生作文的批示、评价和修改，是提高学生作文能力的有效方法，是作文教学的重要组成部分。作文批改的内容主要有四个方面：一是思想内容方面；二是篇章结构方面；三是语言文字方面；四是标点符号、字迹、书面的规范方面。
作文的批改方式一般有三种：一是教师批改。教师批改一篇作文的步骤一般是：先通读全文，了解文章概况，并勾划出错别字、病句、生造词，订正标点符号；然后从全文出发，对内容、结构、选材、立意等方面逐段进行批改；批改完毕后，再通篇检查一遍，适当加以总批。二是师生共同批改。师生共同批改也有不同的形式。较常用的有两种：一种是教师批、学生改。即先由教师认真翻阅学生作文，在需要修改的地方注上各种符号，然后把作文发给学生自己修改。另一种形式是教师作批改示范，让学生模仿学习。即由教师选出有代表性的习作，放手让学生自己去批改，再由教师归纳学生的意见进行总结。三是学生自改或互改。学生自改或互改必须在教师的具体指导下进行。教师要根据学生作文的实际提出具体的评改要求和重点，及时地、具体地对学生进行启发和指导。学生改过后，教师还应当进行复批复改，以便订正学生漏改、误改和批语欠妥、评分不当之处。
作文批改中应注意以下几个问题：
1、批改学生的作文重视语言文字和标点书写两个方面。
2、在给每篇作文下总批时，应该有所侧重，不应面面俱到。
3、不能对所有学生都采用“一把尺子”来决定奖惩、评定成绩。
（作者：贵州省福泉市道坪镇谷汪深小学 熊剑 电话：13508541293）
推荐第5篇：怎样批改三年级作文
怎样批改三年级作文
小学三年级学生们刚刚涉及到作文，写出来的作品质量很差，浑身是病，即使你是医道高明、责任心强的医生，看见能不皱眉吗？过去，不少教师都是精批细改，这种办法费力大而收效校有什么办法可以费力不多而收效不小呢？使学生过去害怕写作文发展到现在的乐于作文，乐于语文学习呢？经过实践，略有收获现谈谈自己的批改作文三步法：
一、学生自批
学生自批，是指学生在完成自己的习作后，首先对自己的作文进行修改与评改。
俗话说，好的文章不是单纯靠写出来的而是靠改出来的！写作是一件非常辛苦的事情，既要有生活的积累作基础，也要有浓厚的语言功夫。因此，好的文章不可能一蹴而就。学生在完成自己的作品后，只有不断的修改，才能使文章更加完美。有的教师认为：三年级学生能对习作自批？不可思议。但我们可以从易到难，先提出简单的要求：、格式是否正确。、卷面是否整洁。、是否有错别字。、标点符号使用是否正确。
第一次批改我只提第一条要求，学生觉得很简单，会做了。第二次再提出第二条要求，这样几篇习作批下来，学生们基本上掌握了自批方法，感受批改习作的乐趣。
二、同学互批
俗话说：当局者迷，旁观者清。由于受认识积累所限，学生对自己写作中的不足，不一定能认识清楚，而对自己的长处也同样难以发现。这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。
我的做法是：、对小组长进行指导。、人一小组，每人全部阅读且至少批改一本，并要求签上批改人的姓名，以示负责。由小组长负责指导本小组批改情况。、善于发现他人的长处，哪怕是一句话、一个词，也要加以肯定。寻找不足，提出相应的改转载自百分网，请保留此标记进建议、提高措施。、各小组推荐出两篇公认的作品，向全班同学展示。经过实践，我觉得同学互批的好处有：、学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎么写，不应该怎么写，自然也增强了自己的写作能力。、互批本身是一种学习，一种交流。可以取人之长，补己之短。、批改作文时，学生站在批改者的角度，进入教师的角度思考问题，有利于增强学生的心理适应能力，心理平衡力，角色互换能力，促进学生心理走向成熟。、调动了学生的积极性，培养了学生写作的兴趣。
三、教师再批
由于受知识积累，阅历所限，学生的鉴赏评改能力毕竟有限。特别是初涉作文的三年级的学生，无任是自批还是同学互批都不一定能准确到位地评价一篇作品。这时就要求我们教师高屋建瓴地对学生的作品进一步的评点，弥补学生在认识上的不足，纠正他们在评改中的缺点。如有的同学与他人闹矛盾，怀着抱复的心理去批改，写出评语你很笨１你写得不好等打击同学的语言。还有的同学不认真，后进生不会改，有的甚至把文章改坏。因此教师的再批和检查很关键。批得好、正确的我都加以肯定、表扬。如批上你真行，已具备了一定的批阅水平。你真是一位优秀的小老师。等；这样不断树立学生的自信心，调动了学生的积极性，同时也可以提高学生的阅读鉴赏水平
当然，世间万事万物有一利便有一弊，有一得便有一失。如同学互批既然有好处，便也有一定弊端。有的学生只看到别人的缺点，而没有肯定他人的优点。如组织引导不好，会弄得一塌糊涂。所以我们教师更应该认真思考，仔细分析。不管是优等生还是后进生，都要耐心地扶他们走好这三步，以兴利除弊。认真对待每一次习作的批改，学生对写作的兴趣将永盛不衰，变要我学写为我要学写。
推荐第6篇：批改网高分表达总结
批改网高分表达
一、短语，高分词组
1.creating a green campus创建绿色校园 2.enjoy great prestige in the world享誉世界 2.is the eence of 是…的精华
3.Recently a debate about green campus has aroused public attention.引起公众关注。
4.Undoubtedly毫无疑问
5.Has a profound impact on both individuals and society.对个人和社会有极深影响。
6.Needle to say, a green campus includes...不必说 7.Degradable plastic 可降解塑料。 8.make efforts to Meanwhile, we should make efforts to improve the moral standard of university students in order to create a civilized atmosphere for the sake of students’mental health.9.Work out 解决，实现
10.Increase the awarene of the importance of...增强对...的认识的重要性 11.Rewind the clock 时光倒流 12.In addition to this除此之外
13.Go all out全力以赴(属于四六级经典高分短语) 14.what\'s more意思是另外，而且…，是四六级经典补充类词组。 What\'s more, bigger banks can diversify their earnings, which should further militate against failure .而且，大银行可以使他们的收入多样化，这可以防止经营失败。 15.whereas意思是然而…，是四六级经典转换话题类词汇。
16.nothing but意为：只有,只不过，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ Genius is nothing but labor and diligence.天才只不过是劳动加勤奋。 17.take advantage of利用，是四六级经典短语
18.attach importance to意为：重视，属于四六级经典高分短语 19.take pride in意为：以…自豪，属于四六级经典高分短语，用得很棒
20.take advantage of的意思是利用，是四六级经典短语。 21.on account of意为：由于，属于四六级经典高分短语
22.far beyond的意思是远远超过，大量超出，远在天边，是四六级经典词组。 23.may as well意为：最好，不妨，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ We may as well cut acro the playground.我们不妨从运动场上横穿过去。 24.it pays to 意为：...是值得的。属于四六级经典高分句型，用得很棒！Though time is of the eence, it pays to spend some to make our work better.25.not to mention意为“更不用说/别提„„”，同意表达有to say nothing of、not to speak of It goes without saying that whereas only when our condition is rougher will the studying abroad become more significant.A case in point, we can have it.On account of an accident, he hardly can achieve this spectacular project and not to mention the reward he can take pride in.What\'s more , it is universally acknowledged that studying abroad is of consequence.For one thing, on no account can we be indifferent to other\'s pain since they might go through some surge.That is the reason why we should hug and counsel them to restore their confidence.For the other thing, we may as well go all out to lend them a hand and take advantage of our love to illuminate the darkne of their hearts as well.For your information, it is love that contributes to the harmony and wealthine of a nation, that results in our power and ability to tackle the challenge and finally cope with it once for all, that leads to a considerable number of people struggle to achieve their goals. What,more 提高文章连接性 studying 4.1 When there is love, there comes hope.[修改] [学习提示] 易混词汇: affection, love, attachment 均含“爱，热爱”之意。
4.2 The picture depicts a common sense of a lamp brightening the darkne, telling a philosophy to us as to love.[修改] [学习提示] 易混词汇: lamp, light 均有“灯”之意。
4.3 As we can see, evidently, love compared to be a lamp and when the darker surrounding is, the brighter it will be.[修改] [学习提示] 易混词汇: enclose, encircle, envelop, fence, surround 均有“包围”之意。 4.4 The drawing is undoubtedly meaningful and pays to think that has we ever attach importance to love surrounding us.[修改] [学习提示] 易混词汇: consider, think, believe, count, deem, reckon, regard 均含有“认为”之意。 第4段
5.1 It goes without saying that whereas only when our condition is rougher will the love become more significant.[修改] [优秀词汇] whereas意思是然而…，是经典转换话题类词汇。
[学习提示] 易混词汇: significant, important, momentous 均含“重要的，重大的”之意。
[精彩句型] it goes without saying that 意为：不用说...，很明显...。类似的表达有：属于经典高分句型， (It is) needle to say (that)，It is obvious that， Obviously, ...。用得很棒！
5.2 A case in point, we can have it.[修改] [闪光短语] a case in point 意为：一个恰当的例子，属于经典高分短语，用得很棒！ [拓展辨析] 动名搭配 have...it 在语料库中出现过 34 次
5.3 On account of an accident, he died of tetanus and his son was completely paralyzed.[修改] [学习提示] accident表示“意外事故”。注意与incident的区别。详情点击 [闪光短语] on account of 意为：由于，属于经典高分短语。
5.4 Without her help and affection, he hardly can achieve this spectacular project and not to mention the reward he can take pride in.[修改] [闪光短语] 高分词组，not to mention意为“更不用说/别提……”，同意表达有to say nothing of、not to speak of。
[学习提示] 易混词汇: plan, design, plot, scheme, project, blueprint, programme 均含“计划”之意。
[闪光短语] take pride in意为：以…自豪，属于经典高分短语，用得很棒！ 5.5 What\'s more, the Brooklyn indeed light up the world, so do their love.[修改] [闪光短语] what\'s more有助于提高文章衔接 [闪光短语] what\'s more意思是另外，而且…，是经典补充类词组。 [学习提示] 易混词汇: earth, world, globe 均可表示“地球”之意。 第5段
6.1 As far as I am concerned, it is universally acknowledged that love is of consequence, while loving each other is our obligation and being loved is our privilege.[修改] [学习提示] 易混词汇: acknowledge, admit, confe, recognize, concede 均含“承认”之意。
[精彩句型] It is universally acknowledged that意思是大家都认为，是经典句型。 [闪光短语] 高分词组，be of接名词用来说明句子的主语所具有的性质或特征。 6.2 For one thing, on no account can we be indifferent to other\'s pain since they might go through some surge.[修改] [精彩句型] On no account can意思是...绝对不能...，是经典句型。
[学习提示] 易混词汇: energy, force, power, might, strength, vigour 均有“力”之意。 [闪光短语] on no account 意为：决不，属于经典高分短语，用得很棒！ [精彩句型] on no account can we 意为：我们绝对不能...，属于经典高分句型，用得很棒！
6.3 That is the reason why we should hug and counsel them to restore their confidence.[修改] [精彩句型] that is the reason why的意思是原因是，是经典句型。 [学习提示] reason表示“原因，理由”。注意与cause的区别。详情点击 [精彩句型] the reason why 意为：...的原因是...，属于经典高分句型。 6.4 For the other thing, we may as well go all out to lend them a hand and take advantage of our love to illuminate the darkne of their hearts as well.[修改] [闪光短语] may as well意为：最好，不妨，属于经典高分短语，用得很棒！ [闪光短语] take advantage of的意思是利用，是经典短语。
[闪光短语] go all out意为：全力以赶；鼓足干劲，属于经典高分短语，用得很棒！ [拓展辨析] 动名搭配 lend...hand 在语料库中出现过 559 次
6.5 To conclude, only when we fall into the darkest place, will we truly understand how precious love is.[修改] [拓展辨析] 注意conclude和deduce区别。
6.6 For your information, it is love that contributes to the harmony and wealthine of a nation, that results in our power and ability to tackle the challenge and finally cope with it once for all, that leads to a considerable number of people struggle to achieve their goals.[修改] [学习提示] 易混词汇: battle, war, campaign, struggle, warfare, fight, combat, engagement 均有“战斗，战争”之意。
is the eence of 是。。。的精华
Recently a debate about green campus has aroused public attention.引起公众关注。 Undoubtedly毫无疑问
Has a profound impact on both individuals and society.对个人和社会有极深影响。 Needle to say,a green campus includes...不必说 Degradable plastic 可降解塑料。
Meanwhile,we should make efforts to improve the moral standard of university students in order to create a civilized atmosphere for the sake of students’mental health.过渡句：In the first place,it is eential that...,furthermore,it is high time for us to...,last but not least...Work out 解决，实现
Increase the awarene of the importance of...增强对...的认识的重要性 Rewind the clock 时光倒流 In addition to this除此之外 Go all out全力以赴属于四六级经典高分短语 What’s more [高分词汇] whereas意思是然而…，是四六级经典转换话题类词汇。
nothing but意为：只有,只不过，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ Genius is nothing but labor and diligence.天才只不过是劳动加勤奋。
what\'s more意思是另外，而且„，是四六级经典补充类词组。 What\'s more, bigger banks can diversify their earnings, which should further militate against failure .而且，大银行可以使他们的收入多样化，这可以防止经营失败。 take advantage of的意思是利用，是四六级经典短语 attach importance to意为：重视，属于四六级经典高分短语
[高分短语] take pride in意为：以„自豪，属于四六级经典高分短语，用得很棒 高分短语] take advantage of的意思是利用，是四六级经典短语。 on account of意为：由于，属于四六级经典高分短语
it goes without saying that意为：不用说...，很明显...。类似的表达有：属于四六级经典
高分句型， (It is) needle to say (that)，It is obvious that， Obviously, ...。用得很棒！
[高分词组] far beyond的意思是远远超过，大量超出，远在天边，是四六级经典词组。
It goes without saying thatit pays to keep early hours.不用说早睡早起是值得的。 [高分短语] may as well意为：最好，不妨，属于四六级经典高分短语，用得很棒！
We may as well cut acro the playground.我们不妨从运动场上横穿过去。
[高分句型] it pays to 意为：...是值得的。属于四六级经典高分句型，用得很棒！ It pays tohelp others.帮助别人是值得的。
[高分表达] 高分词组，not to mention意为“更不用说/别提„„”，同意表达有to say nothing of、not to speak of。 [高分表达] 高分词组，be of接名词用来说明句子的主语所具有的性质或特征。 Though time is of the eence, it pays to spend some to make our work better.高分短语] contribute to意思是对某事有帮助，有贡献；有助于做某事…，是四六级经典短语。 [高分短语] stay up late意思是熬夜，是四六级经典短语。 Many retired people can still contribute to the society with their rich experience .许多退休的老人还能用他们丰富的经验为社会作贡献。 好评报错
[高分短语] on no account 意为：决不，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ Young people should on no account neglect their daily physical exercises.青年人决不应疏忽每天的体育锻炼。 好评报错
[高分句型] On no account can意思是...绝对不能...，是四六级经典句型。 On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。 好评报错
There is no denying that意思是不可否认的，是四六级经典句型。
There is no denying thatthe qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。
[高分句型] the reason why 意为：...的原因是...，属于四六级经典高分句型。 The reason whywe have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。 好评报错 [高分表达] 高分词组，look forward to意为“期望/等待„„”。 好评报错
[高分表达] 高分词组，look forward to意为“期盼/期待”。
[高分句型] It is universally acknowledged that意思是大家都认为，是四六级经典句型。
whereas意思是然而…，是四六级经典转换话题类词汇
take into account意为把„考虑进去，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ A case in point is[高分短语] 意为：一个恰当的例子，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ [高分短语] cope with 意为：对付„，妥善处理，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ [高分短语] once for all意为：一劳永逸地，属于四六级经典高分短语，用得很棒！
比如take into account（我不觉得它很牛的样子）、heart and soul，play an role in等等。
[高分句型] that is the reason why的意思是原因是，是四六级经典句型。 referring to not hesitate to Give priority to给===优先权
Recently,a heated debate arose online in China about the \"Chinese style of croing the road\", a term referring to the tendency of large crowds of people to cro roads in disobedience of red lights.Puzzle out苦思，puzzle over Be short of 缺乏。。。。
attach great importance to 高度重视
七、An advantage of ~ is that + 句子(...的优点是...) 例句：An advantage of using the solar energy is that it won\'t create (produce) any pollution.
三、~ cannot emphasize the importance of ~ too much.(再怎么强调...的重要性也不为过。) 例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
It makes me understand that perseverance makes the impoible poible.To make a long story short enrich one\'s experience增长见识 in defiance of 不顾，无视
It’s highly desirable for sb to do something.很希望某人做。。。 Submit oneself to...遵守 Interpret...as...把什么理解为 Whereas 然而
Judging from the evidence offered, we might safely draw the conclusion that /There are many ways which can be adopted to 解决问题
推荐第7篇：怎样批改作文效果最好
怎样批改作文效果最好
——肖莲
现在大多数老师用的是传统的作文批改方法，即全由教师包办。错别字由教师找出来，病句由教师划出来，文章在审题立意、选材组材、谋篇布局、语言表达等方面的优与劣、得与失，也都有教师以评语的形式写在作文本上。学生拿到作文本，根本就不看，或者只看一下分数，最多在教师的要求下改正一下错别字，然后就匆匆放在了桌斗里。教师辛苦的几天工夫，就算白费了。大多数学生不去思考到底应该怎样修正自己作文中出现的问题，到底应该怎样提高自己的写作水平，作文教学收学收效甚微。
所以作文批阅方式必须进行改革。那么怎样改呢？我想有这几点可供选择。
一是当面批改。这是最有效的方法。学生作文完成以后，和教师一起讨论怎样修改。这就直接进行师生之间的双相交流。其效果肯定会有显著地提高。然而，这种方法有一个弊端，就是得有充足的时间。也就是说，所教的学生得少，才能满足面批的要求。现在大容量的班额，在这样多的作文本下进行面批，是不大可能做到的。因此这种方法现在还不能施行。
二是学生互批。这种方法教师最省劲。教师完全可以从繁重的劳动中解脱出来。只要教给学生批改的方法就行。这样做的好处也是显而易见的，锻炼了学生修改作文的能力，培养了他们的作文能力。但是这种方法也有一定的风险，学校或上级教育主管部门，定期不定期地检查教师们批改作业的情况。看到完全由学生的改的作文，外行的领导往往就认为教师没有尽职尽责，从而该任教教师就会遭到批评。后来在学生批改后，我再批改，这样做的效果不错，但是工作量也就增加开了，和原来单独批改的工作量一样，甚至还有超过的地方，因为教师不但批改作文，还得批改学生的修改的地方。
三是我从一本教学杂志上学来的方法，就是教师改变评语的方式，利用提问的方法和学生对话。在对话中作文批改的过程是教师、学生、作文三者之间的相遇过程和相互对话过程。教师可针对学生作文中存在的具体问题，针对中心是否突出、观点是否正确、思维是否辨证、感情是否健康、思路是否清晰、结构是否合理、选材是否得当等方面在学生作文的眉批和总批里，利用提出问题的方式，从形式到内容，从观点到材料，对学生进行点拨，启发学生以理性的目光阅读自己的作文，认识到自己的作文中存在的不足，自己去发现解决问题的方法，自己
修改作文，从而提高作文能力。写作知识要由学生根据自己已有的知识和经验主动去建构，而作文批改中的对话，就是在实现着写作知识的自我建构。这种方法不仅让教师得到一定程度的解放，而且更体现了发主与平等、沟通与合作、互动与交往、创造与生成的观念，彰显了作文教学思维的新变化。
推荐第8篇：]怎样看电路图)
]怎样看电路图).txt曾经拥有的不要忘记；不能得到的更要珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆。 电子设备中有各种各样的图。能够说明它们工作原理的是电原理图，简称电路图。电路图有两种，一种是说明模拟电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示电阻器、电容器、开关、晶体管等实物，用线条把元器件和单元电路按工作原理的关系连接起来。这种图长期以来就一直被叫做电路图。另一种是说明数字电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示门、触发器和各种逻辑部件，用线条把它们按逻辑关系连接起来，它是用来说明各个逻辑单元之间的逻辑关系和整机的逻辑功能的。为了和模拟电路的电路图区别开来，就把这种图叫做逻辑电路图，简称逻辑图。除了这两种图外，常用的还有方框图。它用一个框表示电路的一部分，它能简洁明了地说明电路各部分的关系和整机的工作原理。
一张电路图就好象是一篇文章，各种单元电路就好比是句子，而各种元器件就是组成句子的单词。所以要想看懂电路图，还得从认识单词 —— 元器件开始。有关电阻器、电容器、电感线圈、晶体管等元器件的用途、类别、使用方法等内容，本刊近期已作了很多介绍，因此在讲座中不再重复介绍。本文只把电路图中常出现的各种符号重述一遍，希望初学者熟悉它们，并记住不忘。 电阻器与电位器
符号详见图 1 所示，其中（ a ）表示一般的阻值固定的电阻器，（ b ）表示半可调或微调电阻器；（ c ）表示电位器；（ d ）表示带开关的电位器。电阻器的文字符号是“ R ”，电位器是“ RP ”，即在 R 的后面再加一个说明它有调节功能的字符“ P ”。
在某些电路中，对电阻器的功率有一定要求，可分别用图 1 中（ e ）、（ f ）、（ g ）、（ h ）所示符号来表示。
还有几种特殊电阻器的符号，第 1 种是热敏电阻符号，热敏电阻器的电阻值是随外界温度而变化的。有的是负温度系数的，用 NTC 来表示；有的是正温度系数的，用 PTC 来表示。它的符号见图（ i ），用 θ 或 t° 来表示温度。它的文字符号是“ RT ”。第 2 种是光敏电阻器符号，见图 1 （ j ），有两个斜向的箭头表示光线。它的文字符号是“ RL ”。第 3 种是压敏电阻器的符号。压敏电阻阻值是随电阻器两端所加的电压而变化的。符号见图 1 （ k ），用字符 U 表示电压。它的文字符号是“ RV ”。这三种电阻器实际上都是半导体器件，但习惯上我们仍把它们当作电阻器。第 4 种特殊电阻器符号是表示新近出现的保险电阻，它兼有电阻器和熔丝的作用。当温度超过 500℃ 时，电阻层迅速剥落熔断，把电路切断，能起到保护电路的作用。它的电阻值很小，目前在彩电中用得很多。它的图形符号见图 1 （ 1 ），文字符号是“ R F ”。 电容器的符号
详见图 2 所示，其中（ a ）表示容量固定的电容器，（ b ）表示有极性电容器，例如各种电解电容器，（ c ）表示容量可调的可变电容器。（ d ）表示微调电容器，（ e ）表示一个双连可变电容器。电容器的文字符号是 C 。
电感线圈在电路图中的图形符号见图 3 。其中（ a ）是电感线圈的一般符号，（ b ）是带磁芯或铁芯的线圈，（ c ）是铁芯有间隙的线圈，（ d ）是带可调磁芯的可调电感，（ e ）是有多个抽头的电感线圈。电感线圈的文字符号是“ L ”。
变压器的图形符号见图 4 。其中（ a ）是空芯变压器，（ b ）是滋芯或铁芯变压器，（ c ）是绕组间有屏蔽层的铁芯变压器，（ d ）是次级有中心抽头的变压器，（ e ）是耦合可变的变压器，（ f ）是自耦变压器，（ g ）是带可调磁芯的变压器，（ h ）中的小圆点是变压器极性的标记。
送话器、拾音器和录放音磁头的符号
送话器的符号见图 5 （ a ）（ b ）（ c ），其中（ a ）为一般送话器的图形符号，（ b ）是电容式送话器，（ c ）是压电晶体式送话器的图形符号。送话器的文字符号是“ BM ”。 拾音器俗称电唱头。图 5 （ d ）是立体声唱头的图形符号，它的文字符号是“ B ”。图 5 （ e ）是单声道录放音磁头的图形符号。如果是双声道立体声的，就在符号上加一个“ 2 ”字，见图（ f ）。 扬声器、耳机的符号
扬声器、耳机都是把电信号转换成声音的换能元件。耳机的符号见图 5 （ g ）。它的文字符号是“ B E ”。扬声器的符号见图 5 （ h ），它的文字符号是“ BL ”。 接线元件的符号
电子电路中常常需要进行电路的接通、断开或转换，这时就要使用接线元件。接线元件有两大类：一类是开关；另一类是接插件。
（ 1 ）开关的符号
在机电式开关中至少有一个动触点和一个静触点。当我们用手扳动、推动或是旋转开关的机构，就可以使动触点和静触点接通或者断开，达到接通或断开电路的目的。动触点和静触点的组合一般有 3 种： ① 动合（常开）触点，符号见图 6 （ a ）； ② 动断（常闭）触点，符号是图 6 （ b ）； ③ 动换（转换）触点，符号见图 6 （ c ）。一个最简单的开关只有一组触点，而复杂的开关就有好几组触点。
开关在电路图中的图形符号见图 7 。其中（ a ）表示一般手动开关；（ b ）表示按钮开关，带一个动断触点；（ c ）表示推拉式开关，带一组转换触点；图中把扳键画在触点下方表示推拉的动作；（ d ）表示旋转式开关，带 3 极同时动合的触点；（ e ）表示推拉式 1×6 波段开关；（ f ）表示旋转式 1×6 波段开关的符号。开关的文字符号用“ S ”，对控制开关、波段开关可以用“ SA ”，对按钮式开关可以用“ SB ”。
（ 2 ）接插件的符号
接插件的图形符号见图 8 。其中（ a ）表示一个插头和一个插座，（有两种表示方式）左边表示插座，右边表示插头。（ b ）表示一个已经插入插座的插头。（ c ）表示一个 2 极插头座，也称为 2 芯插头座。（ d ）表示一个 3 极插头座，也就是常用的 3 芯立体声耳机插头座。（ e ）表示一个 6 极插头座。为了简化也可以用图（ f ）表示，在符号上方标上数字 6 ，表示是 6 极。接插件的文字符号是 X 。为了区分，可以用“ XP ”表示插头，用“ XS ”表示插座。 继电器的符号
因为继电器是由线圈和触点组两部分组成的，所以继电器在电路图中的图形符号也包括两部分：一个长方框表示线圈；一组触点符号表示触点组合。当触点不多电路比较简单时，往往把触点组直接画在线圈框的一侧，这种画法叫集中表示法，如图 9 （ a ）。当触点较多而且每对触点所控制的电路又各不相同时，为了方便，常常采用分散表示法。就是把线圈画在控制电路中，把触点按各自的工作对象分别画在各个受控电路里。这种画法对简化和分析电路有利。但这种画法必须在每对触点旁注上继电器的编号和该触点的编号，并且规定所有的触点都应该按继电器不通电的原始状态画出。图 9 （ b ）是一个触摸开关。当人手触摸到金属片 A 时， 555 时基电路输出（ 3 端）高电位，使继电器 KR1 通电，触点闭合使灯点亮使电铃发声。 555 时基电路是控制部分，使用的是 6 伏低压电。电灯和电铃是受控部分，使用的是 220 伏市电。
继电器的文字符号都是“ K ”。有时为了区别，交流继电器用“ KA ”，电磁继电器和舌簧继电器可以用“ KR ”，时间继电器可以用“ KT ”。 电池及熔断器符号
电池的图形符号见图 10 。长线表示正极，短线表示负极，有时为了强调可以把短线画得粗一些。图 10 （ b ）是表示一个电池组。有时也可以把电池组简化地画成一个电池，但要在旁边注上电压或电池的数量。图 10 （ c ）是光电池的图形符号。电池的文字符号为“ GB ”。熔断器的图形符号见图 11 ，它的文字符号是“ FU ”。 二极管、三极管符号
半导体二极管在电路图中的图形符号见图 12 。其中（ a ）为一段二极管的符号，箭头所指的方向就是电流流动的方向，就是说在这个二级管上端接正，下端接负电压时它就能导通。图（ b ）是稳压二极管符号。图（ c ）是变容二极管符号，旁边的电容器符号表示它的结电容是随着二极管两端的电压变化的。图（ d ）是热敏二极管符号。图（ e ）是发光二极管符号，用两个斜向放射的箭头表示它能发光。图（ f ）是磁敏二极管符号，它能对外加磁场作出反应，常被制成接近开关而用在自动控制方面。二极管的文字符号用“ V ”，有时为了和三极管区别，也可能用“ VD ”来表示。
由于 PNP 型和 NPN 型三极管在使用时对电源的极性要求是不同的，所以在三极管的图形符号中应该能够区别和表示出来。图形符号的标准规定：只要是 PNP 型三极管，不管它是用锗材料的还是用硅材料的，都用图 13 （ a ）来表示。同样，只要是 NPN 型三极管，不管它是用锗材料还是硅材料的，都用图 13 （ b ）来表示。图 13 （ c ）是光敏三极管的符号。图 13 （ d ）表示一个硅 NPN 型磁敏三极管。 晶闸管、单结晶体管、场效应管的符号
晶闸管是晶体闸流管或可控硅整流器的简称，常用的有单向晶闸管、双向晶闸管和光控晶闸管，它们的符号分别为图 14 中的（ a ）（ b ）（ c ）。晶闸管的文字符号是“ VS ”。
单结晶体管的符号见图 15 。
利用电场控制的半导体器件，称为场效应管，它的符号如图 16 所示，其中（ a ）表示 N 沟道结型场效应管，（ b ）表示 N 沟道增强型绝缘栅场效应管，（ c ）表示 P 沟道耗尽型绝缘栅场效应管。它们的文字符号也是“ VT ”。 晶闸管、单结晶体管、场效应管的符号
晶闸管是晶体闸流管或可控硅整流器的简称，常用的有单向晶闸管、双向晶闸管和光控晶闸管，它们的符号分别为图 14 中的（ a ）（ b ）（ c ）。晶闸管的文字符号是“ VS ”。
单结晶体管的符号见图 15 。
利用电场控制的半导体器件，称为场效应管，它的符号如图 16 所示，其中（ a ）表示 N 沟道结型场效应管，（ b ）表示 N 沟道增强型绝缘栅场效应管，（ c ）表示 P 沟道耗尽型绝缘栅场效应管。它们的文字符号也是“ VT ”。
推荐第9篇：教师怎样批改学生英语作文
教师怎样批改学生英语作文
针对学生英语作文，教师怎样批改呢？不同的老师会有不同的方法，我的做法如下：
一、不应该只指出错误而不给予纠正。
现在最普遍的批改作文的办法是只指出错误，而不重视纠错。有些错误（如大小写、单词拼写、简单的语法项目）可以根据学生个人学习能力由他们自行纠正，但许多超句子水平的错误学生是无法自己改正的，遇到这情况教师就应给予修正，甚至还要写上评语。
二、不应该抓小失大，主次不分。批改作文也像做其他工作一样，如果只注意作文中的枝节（如拼写）而忽视全局性的问题，这样的批改是片面的。不少教师把大部分时间和精力花在纠正学生作文中的拼写、标点、语法错误这一类表层错误，而无法集中更多精力考虑文章内容、组织结构等内涵方面的错误。我们要特别重视作文的全局性问题。
三、评语要能激发学生写作欲望。
批改作业就是情感输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现教师对学生学习成果的认可或否定。老师给学生的作业评语会直接影响到学生的学习情绪。评语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪。
仅仅对学生作业给一个well，better，best，还远远不够。教师还应该用心去观察学生的学习态度是否有改变，是否有进步的变象。作业便是一个反馈的镜子。如果我们的教师注意到了这一点，在作业上给予学生一个肯定性的评语是有必要的。在作业上的肯定性评语可以使学生感觉到老师很关心他们的学习状况，对他们的进步，哪怕是微小的进步都看在眼里。
1)表扬型评语
可以增加学习信心，提高学习英语的兴趣，适当的表扬是一种鼓励。对那些成绩较差的学生，教师就要抓住其优点，用略微夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带指出希望，这样效果会好些。例如，对于字迹工整、认真作业却有些错误，可以写How beautiful your handwriting is
！It will be good if you are more careful！”对做得好，但书写不好
的
可
以
写
“，
Well donewon\'t you
？
！”Pay attention to your handwriting“I\'m so glad to see that you have made so great progre in your exercises ．”
富有情感，很能打动学生的心，使他们受到鼓舞，学生们认为老师已注意到他们有很大的进步，为了获得老师的更多的表扬，他们通常在下次作业时会更加认真和细致，尽量不出错误，这使他们保持了学习英语的兴趣和动机。 2）希望型评语
基础差的学生认为，能使他们振作精神，树立信心，解除心中障碍，抚慰自卑，催人奋进，增进师生感情。在希望型评语中，老师会用很委婉的语气提出自己的看法或建议，并指出你以后如何复习、巩固所学知识，如何做每一类型的作业，而且还会用格言、警
句
来
鼓
励
学
生
，
如Could you spend more time reading the text ？
Would you please listen more carefully next time ？ Where there is a will ，there is a way ．（有志者事竟成。）
生们可以从这些闪光的格言、警句中得到启迪，引发激情，端正思想，从而提高学习效率。 3）鼓励型评语
经常得到教师真诚而独特的爱，学生会产生一种积极、向上的情感动力，促进学习成绩进步。因此，写作业评语时，要客观、公正地对待每个学生，尤其是对成绩较差的学生应有所侧重，注重每一次评语的反馈及该生的进步，及时给予鼓励，并保持一定的连续性。学生们认为这使他们看到了希望，信心倍增，振作精神，且有着极大的推动作用，促使他们不断努力。结果表明绝大多数学生喜欢这类评语。如：丁某，数学学得不错 ，但是英语学得不太理想。我在其作业中这样批示：“You are good at maths.You are just a bit weak in English.You can catch up with those students who are very good at English .I believe you.”
“I found your handwriting is better than before ．Thank you！”（我发现你的字比以前好了，谢谢你！）
实践证明，只要从学生实际出发，把握好时机，教师的作业评语就能在教学信息的传递——反馈——再传递——再反馈中，发挥出最佳效果。
凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。” 疯狂英语的创始人李阳老师曾这样鼓励学生: “I’m No.1.” “I believe in myself.” “I can do it.” 这充分说明：教师的肯定性评价，对学生的进步、成绩的提高能起到较好的激励作用。教师要让每一个学生树立一个信念: “I can!” 而肯定性评价语则是最好的激励词。如果每位教师在每个教学环节上都对学生倾注真诚、热情的爱，那么，我们的教育就会焕发出积极的情感魅力。学生写作就一定会慢慢有所提高的。
推荐第10篇：网瘾怎样戒
网瘾怎样戒
刘建萍
上学期末，我把自己的QQ号告诉给了同学们，让他们真名申请加我为好友，本意是想在寒假时和他们聊聊，谁知在本学期却让我知道了有很多同学在在校期间居然也在上网，而工具就是学校再三严令禁止带来的手机。怪不得那些男同学上课老是睡觉，一些女同学无精打采了，这可不行啊！
于是，我用了三天的时间精心准备了15分钟的班会课，主要是想让他们明白不分白天与黑夜的上网究竟是利大于弊还是弊大于利呢。不置可否网络已经是当今社会的一个重要工具。但对于初中生来说，只能限于查些学习资料、放假时和同学交流，而不是没日没夜的玩游戏……无节制的上网会摧残身体、心理受损、影响学业……，作为中学生我们必须抑制上网诱惑的能力，调整好心态，重整旗鼓，投入全新的学习。
然而同学们却对我说：老师我知道你是真的为我们好，可是我就是不想戒掉这个爱好。因为我真得一点也不想读书啊，但是我答应你不在学校上网，不把手机带到学校里来。我好无能、束手无策。但我也鼓励他，谢谢你对我的信任，不管怎么样，尽可能认真学习，争取不让希望你好的人失望。
这件事让我想到计算机课，如果我们能正常开设计算课，会不会更好呢？
第11篇：怎样看室内设计图
当朋友发上来一些效果图和平面设计作品时，一些人对这些作品的评价只是单凭主观臆断。这是不可行的。下面我就介绍一下应该如何看待一副作品。
这里所说的设计作品，包括了效果图和平面设计作品。在业内，有一些人主导以表现为主，认为图画得好不好是最关键的，而另一些人则认为做的好不好是关键。当一份设计好的作品放置在眼前时，那么我们究竟去看呢。
首先要从设计方面去看：
1.布局是否合理。
2.是否符合人体工程学，交通线设置是否合理。
3.用色是否符合色彩学原理。
4.用色是否符合色彩心理学原理。
5.设计风格是否统一，设计造型是否配合。
6.人工照明设置是否合理。
7.自然采光是否优化。
8.材料使用是否符合现实要求，配搭是否合理。
9.个体设计是否具有技术上的可实施性。
10.设计是否在真实的预算范围。
11.设计是否符合现行的技术规范与安全规范。
12.设计个体的关系、尺度的把握是否合理。
13.兴趣中心的营造。
14.设计元素的应用。
15.设计的创造性。
如果是手工图，还需要看表现技法是否成熟。
如果是电脑图，还需要看图像表现是否*真拟实。
从上面的几点来看，又有一个问题，那就是普通业主本身并不具体按照上面理论来分析的能力，因为他们并不具备这方面的知识。难道仅能从漂不漂亮来看？
我的建议是这样的：
1.看图面大的配色是否顺眼。行内有一句俗话叫：和谐就是美。首先要从第一感觉来看。这是从大体上来说的，不管是不是内行，其实都会有自己的一种看法和审美观。
2.看真实度。很多设计师在画效果图时都会故意地调整一些尺寸来尽量地满足自己的图面需要。例如20平方的房子画成40平方的，层高2.6米画成3.5米的。而在平面图中，往往会把房子的框架面积和家具的比例采用不同的比例，这点犹其是发展商的图纸上最容易发生。而不幸的是这都是一种行内通病了。很多业主其实都看过无数次自己的房子了，这里面一眼就可以知道究竟家里有没有这么大，这么壮观的。
3.看设计是否满足自己的需要。一般你原先都会有一些自己的需要。例如你需要的柜子有没有，餐厅的餐桌大小的规划是否符合使用要求等等。
4.设计是否有创意。一个好的设计师，总会有画龙点睛之笔，在家装中，不是有很多的设计项目，所以一两个的纯装饰项目就能体现出很多东西出来。
5.设计是否对现有的环境有改进之处。你的房子都会有这样那样的天生缺陷，有一些是无可救药的，但有一些是可以改良的，这里就最能看过设计师的设计技巧了。
6.是否符合现实的意义。有一些设计图天马行空得有点脱离现实，这也是值得注意的，这就要根据实际的国情和环境来看了。
综上所述，如果你拥有一定的基础知识，上面的两类看图方法都是可以参考的，或者选择一种比较符合自己实际的办法。
第12篇：怎样看电气图纸
怎样看电气图纸
电气专业施工图设计文件中存在的常见问题及注意事项
一、设计说明
（一）只有通用说明部分，缺专用说明部分的内容，应补充说明建筑概况（包括楼层数、建筑高度、各层用途、建筑定性等），工业类建筑还应说明厂房或库房的生产性质及危险性等级（通用厂房应注明现设计按丙类厂房，且未考虑设置火灾自动报警系统，若今后生产性质确定，需增加进一步消防设计，应由业主另行委托，并报消防部门审核），设计任务范围以及本建筑设计电源引入电压等级、电缆电线敷设方式等。
（二）高层民用建筑的用电负荷等级按《高层民用建筑设计防火规范》（以下简称《高规》）9.1.1条（强制性条文）确定，其它类建筑的负荷等级按《建筑设计防火规范》（以下简称《建规》）10.1.1条（强制性条文）确定。
二、配电系统
（一）配电系统中的电线电缆截面设计应符合《低压配电设计规范》GB50054-95（以下简称《低压》）第2.2.2条的规定（强制性条文）。
（二）配电系统采取接地故障保护时，应根据《低压》4.4.4条（强制性条文）进行总等电位联结设计，应设计总等电位联结端子箱的平面布置和结线示意图，或详细说明总等电位联结措施的具体施工做法，标准图应选用新版（02D502－1）。
（三）配电系统的中性线截面选型应按《低压》2.2.6条设计，保护线（PE线）的截面选型应按《低压》2.2.9条设计。
（四）电源由室外引入时，根据《供配电系统设计规范》GB50052-95（以下简称《供配电》）第6.0.10条的规定，在建筑物引入处应设隔离电器。
（五）配电系统中，配电线路采用的上下级保护电器，根据《低压》4.1.2条的规定，其动作应具有选择性。
（六）配电系统中，正常电源与应急电源按《供配电》3.0.2条（强制性条文）在设计图纸上应注明防止并列运行措施。
（七）住宅（宿舍）类建筑的配电系统应按《住宅设计规范》GB50096-1999（以下简称《住宅》）第6.5.2条的规定，在电源引入总开关处设置漏电保护装置；照明与插座回路应分开设计；除空调插座外的插座回路断路器应设漏电保护装置；每套住宅的进线应不小于10mm2，室内配电线路截面不小于2.5mm2，卫生间等应设计局部等电位联结。
（八）配电系统中采用多级漏电保护时，应按《低压》4.4.22条设计时限上选择性配合，漏电动作电流值选择应按《民用电气》14.3.11条设计。
三、公共建筑、居住建筑中的电梯，按《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92（以下简称《民用电气》）第10.4.2条，应由专用回路供电。
四、火灾事故照明和疏散指示标志应设计备用电源，若采用蓄电池，按《建规》10.1.2条（强制性条文）和《高规》9.2.6条（强制性条文），设计图纸中应注明连续供电时间。
五、游泳池、喷水池等特殊场合应根据《民用电气》第14.8节的规定设计安全保护措施。
六、建筑物防雷等级应按《建筑物防雷设计规范》GB50057-94（2000版）第2.0.1～2.0.4条的规定（强制性条文）计算确定。建筑防雷措施，包括屋面避雷带网格尺寸、防雷引下线间距等应按确定的防雷等级，根据《建筑物防雷设计规范》GB50057-94（2000版）的有关规定设计。
七、火灾自动报警系统
（一）应按《建规》10.3.1～10.3.1B条（强制性条文）和《高规》9.4.1～9.4.3条（强制性条文）规定的场所设置。
（二）火灾探测器的设置部位应按照《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-98的有关规定设计，按《民用电气》24.2.6条，特别应注意在强弱电井、封闭或敞开的楼梯间（包括自动扶梯）、防烟楼梯间前室等部位设火灾探测器。
八、对设有室内消火栓系统的工程，应根据给排水专业的要求，设计室内消火栓箱内启泵按钮的连线设计。
九、中小学教学楼的教室黑板处根据《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86第7.2.3条的规定（强制性条文），应设专用黑板灯。
十、设计图纸应根据国家电气专业制图规范标准，正确使用制图比例、字体、图例，图面应清晰可读，设计单位内部审核已发现并留下标识的图面错误应修改后出图。
十一、所有的修改或变更通知均应列入图纸目录，所有修改图纸均应增加标识以区别于原图。
电气施工图设计文件审查要点
一、深度要求 1 总则
1.1 本要求适用于新建、改建、扩建的民用及一般工业建筑工程电气专业施工图设计文件。
1.2 建筑电气专业施工图设计文件应包括图纸目录、施工设计说明、设计图纸、计算书(供内部使用及存档)、主要设备表。
1.3 根据工程项目的规模，建筑电气专业设计文件可分为电施设计文件和弱电施设计文件，或统一并归为电施设计文件。
1.4 设计文件中的图线、字体、比例、符号等应符合GB/T50001-2001《房屋建筑制图统一标准》要求。 2 总体工程电施设计文件 2.1 图纸目录
先列新绘制图纸，后列选用的标准图或重复使用图。设计修改图、修改通知单应编入图纸目录。
2.2 施工设计说明、补充图例符号及主要设备表 （1） 施工设计说明（详说明要求）。 （2） 补充图例符号及主要设备表。
注明主要设备名称、型号、规格、单位、数量。主要电气设备一般包括变压器、柴油发电机组、开关柜、配电箱、插接式母线等。
2.3 供电总图
（1） 标示建(构)筑物名称或编号、层数或标高，标示道路、地形标高或等高线及规划红线。
（2） 标示变、配电站位置、编号；变压器台数、容量；发电机台数、容量；室外配电箱的编号、型号；室外照明灯具的规格、型号、容量。
（3） 架空线路应标示：线路规格及走向；回路编号、杆位编号、档数、档距、杆高、拉线、重复接地、避雷器等(可选用标准图集有关页次及选项)。
（4） 电缆线路应标示：线路走向、回路编号、电缆型号及规格、敷设方式（可选用标准图集有关页次及选项）；电缆沟及排管应附有主要线路段的断面图。 （5） 比例、指北针。
（6） 图中不能表达清楚或需作统一说明项：室外照明的控制方式，接地装置的阻值、型式、材料、敷设方法等。
2.4 配电箱或控制箱系统图、控制原理图
配电箱或控制箱系统图，应标示箱编号，进线回路编号；标示各元器件型号、规格(包括整定参数)；配出回路编号、导线型号规格，单相负荷应标明相别，有控制要求的回路应提供控制原理图；供电回路宜标明用电设备名称；配电箱应标注负荷计算数据Pe（或Pjs）、Ijs、Kc、CosΦ等参数。
2.5 配电平面图及照明平面图
（1） 绘制总平室外照明灯布置图，标明配电箱及其编号、干线、分支线、回路编号、敷设方式等。
（2） 绘制总平附属用房的配电平面及照明平面图。 2.6 详图
主要线路段的电缆沟、排管断面图等。 2.7 防雷及安全接地图
绘制总平附属用房的防雷及安全接地图。 2.8 计算书（供内部使用及归档） 3 单体工程电施设计文件 3.1 图纸目录
先列新绘制图纸，后列选用的标准图或重复使用图。设计修改图、修改通知单应编入图纸目录。 3.2 施工设计说明、补充图例符号及主要设备表 施工设计说明、补充图例符号及主要设备表可组成首页，当补充图例符号及主要设备表内容较多时，此表可放置次页。
（1） 施工设计说明（详说明要求）。 （2） 补充图例符号及主要设备表。
注明主要设备名称、型号、规格、单位、数量。主要电气设备一般包括变压器、柴油发电机组、开关柜、配电箱、插接式母线等。
3.3 电气总平面图 （见2.3） 3.4 变、配电站 （1）变配电主结线图；
绘制从高压电源进线，直至低压母线段的主结线图，并应表达
一、二级负荷的供电方式及相应联锁控制的要求。标注变压器及发电机的编号和容量，母线段编号及电压等级。
（2） 高压配电系统图(一次线路图) 图中应注明母线型号、规格，电压等级；标明开关、断路器、互感器、电工仪表(包括计量仪表)等型号、规格、整定值等参数。
图下方表格标注自上而下依次为：开关柜编号、开关柜型号、回路编号、设备容量、计算电流、电缆型号及规格、敷设方法、用户名称、二次原理图号或继保要求。
（3） 继电保护及信号原理图
继电保护及信号二次原理方案，可选用标准图。当需要对所选用标准图进行修改时，应绘制修改部分并说明修改内容。
控制柜、直流电源及信号箱（柜）均应选用符合国家标准产品，图中标示相关产品型号、规格和要求；
应有盘（柜）外部电缆连线图、标明连线编号、型号、规格、敷设方式等。
（4） 低压配电系统图(一次线路图) 图中应注明母线型号、规格；变压器及柴油发电机组型号、规格、电压等级；标明开关、断路器、互感器、电工仪表( 包括计量仪表)等型号、规格、整定值等参数；
图下方表格标注自上而下依次为：开关柜编号、开关柜型号、回路编号、设备容量、Kc和CosΦ参数、计算电流、导线或电缆型号及规格、敷设方法、用户名称，( 当选用分格式开关柜时，可增加小室高度或模数等相应栏目)；
（5）平、剖面图
按比例绘制变压器、发电机、开关柜、控制柜、直流及信号柜、母线槽、电缆桥架、支架、地沟等平、剖面布置，标注层高、标高、安装尺寸等，当选用标准图时，应标示标准图编号、页次。 标示进出线回路编号、外引控制电缆编号、敷设安装方法。
（6） 照明及接地图
应绘制照明和接地装置平面图，并标明设备及材料的规格，接地装置敷设方式和要求，标明所涉及的标准图和安装图的编号、页次。
（7） 相应图纸说明
图中表达不清楚需要说明的内容，可附在图中。 3.5 低压配电干线系统图
以建(构)筑物为单位,自电源配出线开始，宜至第三级配电箱止,按设备所处相应楼层绘制，应标注配电箱位置编号、回路编号，接地干线规格。
3.6 配电箱或控制箱系统图、控制原理图
配电箱或控制箱系统图，应标示箱编号，进线回路编号；标示各元器件型号、规格(包括整定参数)；配出回路编号、导线型号规格，单相负荷应标明相别，有控制要求的回路应提供控制原理图；供电回路宜标明用电设备名称; 配电箱应标注总负荷计算数据Pe (或Pjs)、Ijs、Kc、CosΦ等参数。终端配电箱应标注分路负荷计算数据Pe (或Pjs)、Ijs。
3.7 配电平面图及照明平面图
（1） 配电平面图应包括建筑门窗、墙体、轴线、主要尺寸、房间名称、工艺设备编号及容量；布置配电箱、控制箱，并注明编号；绘制线路平面位置(包括控制线路)，标示回路编号。
（2） 照明平面图，应包括建筑门窗、墙体、轴线、主要尺寸、房间名称，绘制配电箱、灯具、开关插座、线路等平面布置，标明配电箱编号、干线及分支线回路编号等，必要时应注明敷设方式；凡需二次装修部位，其照明随二次装修设计，但配电或照明平面图上应相应标示预留的配电箱位置。
（3） 图中表达不清楚需要说明的内容，可附在图中。 （4） 各平面图的图号排列宜从最底层开始，到建(构)筑物的最顶层终止。
3.8 详图
（1） 控制室大样图
绘制有特殊要求的控制室平面布置图、盘外部接线图、标明连线编号、走向、敷设方式等。(在图面表达完整、清晰的条件下，可绘在对应的配电或照明平面图中)。
（2） 竖井大样图
大样图应包括建筑门窗、墙体、轴线、主要尺寸、标示竖井名称、设备等平面布置，标明设备编号、安装方式、定位尺寸等，图纸应有比例。
3.9 防雷及安全接地图 （1） 防雷布置平面 绘制建(构)筑物屋顶平面，应有主要轴线号、尺寸、标高、标示避雷针、避雷带、引下线位置。注明材料型号规格、所涉及的标准图编号、页次。
（2） 接地布置平面
①绘制接地平面图，绘制引下线、接地线、接地极、测试点、断接卡等的平面位置，标明材料型号、规格、相对尺寸等及涉及的标准图编号、页次，当利用自然接地装置时，宜按结构条件图绘制。
②除防雷接地外的其他工作或安全接地的做法(如:电源接地，直流接地，总等电位及局部等电位联结等) ，如果采用共用接地装置，应在接地平面图或设计说明中叙述清楚。
③当利用建（构）筑物钢筋混凝土内的钢筋作为防雷接闪器、引下线、接地装置时，应标示连接点，接地电阻测试点，预埋件位置及做法，标出所涉及的标准图编号、页次。
④附图说明应包括：防雷类别和采取的防雷措施（包括防直击雷、防雷电波浸入、防雷击电磁脉冲）；防雷接地装置的型式和材料要求、敷设方式、接地电阻值要求。本条内容也可在施工设计说明中叙述。
3.10 防空地下室
（1） 应与建筑专业商定人防值班室位置。 （2） 绘制配电系统及人防通风方式控制原理图。 （3） 绘制通风信号、呼唤按钮等平面布置，标明设备安装高度，绘制线路走向(包括控制线路)。
（4） 绘制配电、照明布置平面图。
（5） 注明防护密闭或密闭处理大样等套用图编号、页次。
3.11 计算书(供内部使用及归档) 施工图计算书，只补充初设时应进行计算而未进行计算的部分，修改因初设审查变更后，需要重新进行计算的部分。
4 总体工程弱电施设计文件 4.1 图纸目录
先列新绘制图纸，后列选用的标准图或重复使用图。设计修改图、修改通知单应编入图纸目录。
4.2 施工设计说明、补充图例符号及主要设备表 （1） 施工设计说明(详说明要求) （2） 补充图例符号及主要设备表
主要设备表可按各弱电项目分类，注明主要设备名称、单位、数量。
4.3 各弱电项目系统图
绘制与总平管网有关的各弱电项目总体系统框图，标示各系统在各建（构）筑物之间的对应关系，标明连线编号、线路型
第13篇：怎样看电气图纸
怎样看电气图纸
怎样看电气图纸
电气专业施工图设计文件中存在的常见问题及注意事项
一、设计说明
（一）只有通用说明部分，缺专用说明部分的内容，应补充说明建筑概况（包括楼层数、建筑高度、各层用途、建筑定性等），工业类建筑还应说明厂房或库房的生产性质及危险性等级（通用厂房应注明现设计按丙类厂房，且未考虑设置火灾自动报警系统，若今后生产性质确定，需增加进一步消防设计，应由业主另行委托，并报消防部门审核），设计任务范围以及本建筑设计电源引入电压等级、电缆电线敷设方式等。
（二）高层民用建筑的用电负荷等级按《高层民用建筑设计防火规范》（以下简称《高规》）9.1.1条（强制性条文）确定，其它类建筑的负荷等级按《建筑设计防火规范》（以下简称《建规》）10.1.1条（强制性条文）确定。
二、配电系统
（一）配电系统中的电线电缆截面设计应符合《低压配电设计规范》GB50054-95（以下简称《低压》）第2.2.2条的规定（强制性条文）。
（二）配电系统采取接地故障保护时，应根据《低压》4.4.4条（强制性条文）进行总等电位联结设计，应设计总等电位联结端子箱的平面布置和结线示意图，或详细说明总等电位联结措施的具体施工做法，标准图应选用新版（02D502－1）。
（三）配电系统的中性线截面选型应按《低压》2.2.6条设计，保护线（PE线）的截面选型应按《低压》2.2.9条设计。
（四）电源由室外引入时，根据《供配电系统设计规范》GB50052-95（以下简称《供配电》）第6.0.10条的规定，在建筑物引入处应设隔离电器。
（五）配电系统中，配电线路采用的上下级保护电器，根据《低压》4.1.2条的规定，其动作应具有选择性。
（六）配电系统中，正常电源与应急电源按《供配电》3.0.2条（强制性条文）在设计图纸上应注明防止并列运行措施。
（七）住宅（宿舍）类建筑的配电系统应按《住宅设计规范》GB50096-1999（以下简称《住宅》）第6.5.2条的规定，在电源引入总开关处设置漏电保护装置；照明与插座回路应分开设计；除空调插座外的插座回路断路器应设漏电保护装置；每套住宅的进线应不小于10mm2，室内配电线路截面不小于2.5mm2，卫生间等应设计局部等电位联结。
（八）配电系统中采用多级漏电保护时，应按《低压》4.4.22条设计时限上选择性配合，漏电动作电流值选择应按《民用电气》14.3.11条设计。
三、公共建筑、居住建筑中的电梯，按《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92（以下简称《民用电气》）第10.4.2条，应由专用回路供电。
四、火灾事故照明和疏散指示标志应设计备用电源，若采用蓄电池，按《建规》10.1.2条（强制性条文）和《高规》9.2.6条（强制性条文），设计图纸中应注明连续供电时间。
五、游泳池、喷水池等特殊场合应根据《民用电气》第14.8节的规定设计安全保护措施。
六、建筑物防雷等级应按《建筑物防雷设计规范》GB50057-94（2000版）第2.0.1～2.0.4条的规定（强制性条文）计算确定。建筑防雷措施，包括屋面避雷带网格尺寸、防雷引下线间距等应按确定的防雷等级，根据《建筑物防雷设计规范》GB50057-94（2000版）的有关规定设计。
七、火灾自动报警系统
（一）应按《建规》10.3.1～10.3.1B条（强制性条文）和《高规》9.4.1～9.4.3条（强制性条文）规定的场所设置。
（二）火灾探测器的设置部位应按照《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-98的有关规定设计，按《民用电气》24.2.6条，特别应注意在强弱电井、封闭或敞开的楼梯间（包括自动扶梯）、防烟楼梯间前室等部位设火灾探测器。
八、对设有室内消火栓系统的工程，应根据给排水专业的要求，设计室内消火栓箱内启泵按钮的连线设计。
九、中小学教学楼的教室黑板处根据《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86第7.2.3条的规定（强制性条文），应设专用黑板灯。
十、设计图纸应根据国家电气专业制图规范标准，正确使用制图比例、字体、图例，图面应清晰可读，设计单位内部审核已发现并留下标识的图面错误应修改后出图。
十一、所有的修改或变更通知均应列入图纸目录，所有修改图纸均应增加标识以区别于原图。电气施工图设计文件审查要点
一、深度要求 1 总则
1.1 本要求适用于新建、改建、扩建的民用及一般工业建筑工程电气专业施工图设计文件。
1.2 建筑电气专业施工图设计文件应包括图纸目录、施工设计说明、设计图纸、计算书(供内部使用及存档)、主要设备表。
1.3 根据工程项目的规模，建筑电气专业设计文件可分为电施设计文件和弱电施设计文件，或统一并归为电施设计文件。
1.4 设计文件中的图线、字体、比例、符号等应符合GB/T50001-2001《房屋建筑制图统一标准》要求。 2 总体工程电施设计文件 2.1 图纸目录
先列新绘制图纸，后列选用的标准图或重复使用图。设计修改图、修改通知单应编入图纸目录。 2.2 施工设计说明、补充图例符号及主要设备表 （1） 施工设计说明（详说明要求）。 （2） 补充图例符号及主要设备表。
注明主要设备名称、型号、规格、单位、数量。主要电气设备一般包括变压器、柴油发电机组、开关柜、配电箱、插接式母线等。 2.3 供电总图
（1） 标示建(构)筑物名称或编号、层数或标高，标示道路、地形标高或等高线及规划红线。
（2） 标示变、配电站位置、编号；变压器台数、容量；发电机台数、容量；室外配电箱的编号、型号；室外照明灯具的规格、型号、容量。
（3） 架空线路应标示：线路规格及走向；回路编号、杆位编号、档数、档距、杆高、拉线、重复接地、避雷器等(可选用标准图集有关页次及选项)。
（4） 电缆线路应标示：线路走向、回路编号、电缆型号及规格、敷设方式（可选用标准图集有关页次及选项）；电缆沟及排管应附有主要线路段的断面图。 （5） 比例、指北针。
（6） 图中不能表达清楚或需作统一说明项：室外照明的控制方式，接地装置的阻值、型式、材料、敷设方法等。
2.4 配电箱或控制箱系统图、控制原理图
配电箱或控制箱系统图，应标示箱编号，进线回路编号；标示各元器件型号、规格(包括整定参数)；配出回路编号、导线型号规格，单相负荷应标明相别，有控制要求的回路应提供控制原理图；供电回路宜标明用电设备名称；配电箱应标注负荷计算数据Pe（或Pjs）、Ijs、Kc、CosΦ等参数。 2.5 配电平面图及照明平面图
（1） 绘制总平室外照明灯布置图，标明配电箱及其编号、干线、分支线、回路编号、敷设方式等。 （2） 绘制总平附属用房的配电平面及照明平面图。 2.6 详图
主要线路段的电缆沟、排管断面图等。 2.7 防雷及安全接地图
绘制总平附属用房的防雷及安全接地图。 2.8 计算书（供内部使用及归档） 3 单体工程电施设计文件 3.1 图纸目录
先列新绘制图纸，后列选用的标准图或重复使用图。设计修改图、修改通知单应编入图纸目录。 3.2 施工设计说明、补充图例符号及主要设备表
施工设计说明、补充图例符号及主要设备表可组成首页，当补充图例符号及主要设备表内容较多时，此表可放置次页。
（1） 施工设计说明（详说明要求）。 （2） 补充图例符号及主要设备表。
注明主要设备名称、型号、规格、单位、数量。主要电气设备一般包括变压器、柴油发电机组、开关柜、配电箱、插接式母线等。 3.3 电气总平面图 （见2.3） 3.4 变、配电站 （1）变配电主结线图；
绘制从高压电源进线，直至低压母线段的主结线图，并应表达
一、二级负荷的供电方式及相应联锁控制的要求。标注变压器及发电机的编号和容量，母线段编号及电压等级。 （2） 高压配电系统图(一次线路图) 图中应注明母线型号、规格，电压等级；标明开关、断路器、互感器、电工仪表(包括计量仪表)等型号、规格、整定值等参数。
图下方表格标注自上而下依次为：开关柜编号、开关柜型号、回路编号、设备容量、计算电流、电缆型号及规格、敷设方法、用户名称、二次原理图号或继保要求。 （3） 继电保护及信号原理图
继电保护及信号二次原理方案，可选用标准图。当需要对所选用标准图进行修改时，应绘制修改部分并说明修改内容。
控制柜、直流电源及信号箱（柜）均应选用符合国家标准产品，图中标示相关产品型号、规格和要求； 应有盘（柜）外部电缆连线图、标明连线编号、型号、规格、敷设方式等。 （4） 低压配电系统图(一次线路图) 图中应注明母线型号、规格；变压器及柴油发电机组型号、规格、电压等级；标明开关、断路器、互感器、电工仪表( 包括计量仪表)等型号、规格、整定值等参数；
图下方表格标注自上而下依次为：开关柜编号、开关柜型号、回路编号、设备容量、Kc和CosΦ参数、计算电流、导线或电缆型号及规格、敷设方法、用户名称，( 当选用分格式开关柜时，可增加小室高度或模数等相应栏目)； （5）平、剖面图
按比例绘制变压器、发电机、开关柜、控制柜、直流及信号柜、母线槽、电缆桥架、支架、地沟等平、剖面布置，标注层高、标高、安装尺寸等，当选用标准图时，应标示标准图编号、页次。
标示进出线回路编号、外引控制电缆编号、敷设安装方法。 （6） 照明及接地图
应绘制照明和接地装置平面图，并标明设备及材料的规格，接地装置敷设方式和要求，标明所涉及的标准图和安装图的编号、页次。 （7） 相应图纸说明
图中表达不清楚需要说明的内容，可附在图中。 3.5 低压配电干线系统图
以建(构)筑物为单位,自电源配出线开始，宜至第三级配电箱止,按设备所处相应楼层绘制，应标注配电箱位置编号、回路编号，接地干线规格。 3.6 配电箱或控制箱系统图、控制原理图
配电箱或控制箱系统图，应标示箱编号，进线回路编号；标示各元器件型号、规格(包括整定参数)；配出回路编号、导线型号规格，单相负荷应标明相别，有控制要求的回路应提供控制原理图；供电回路宜标明用电设备名称; 配电箱应标注总负荷计算数据Pe (或Pjs)、Ijs、Kc、CosΦ等参数。终端配电箱应标注分路负荷计算数据Pe (或Pjs)、Ijs。 3.7 配电平面图及照明平面图
（1） 配电平面图应包括建筑门窗、墙体、轴线、主要尺寸、房间名称、工艺设备编号及容量；布置配电箱、控制箱，并注明编号；绘制线路平面位置(包括控制线路)，标示回路编号。
（2） 照明平面图，应包括建筑门窗、墙体、轴线、主要尺寸、房间名称，绘制配电箱、灯具、开关插座、线路等平面布置，标明配电箱编号、干线及分支线回路编号等，必要时应注明敷设方式；凡需二次装修部位，其照明随二次装修设计，但配电或照明平面图上应相应标示预留的配电箱位置。 （3） 图中表达不清楚需要说明的内容，可附在图中。
（4） 各平面图的图号排列宜从最底层开始，到建(构)筑物的最顶层终止。 3.8 详图
（1） 控制室大样图
绘制有特殊要求的控制室平面布置图、盘外部接线图、标明连线编号、走向、敷设方式等。(在图面表达完整、清晰的条件下，可绘在对应的配电或照明平面图中)。 （2） 竖井大样图
大样图应包括建筑门窗、墙体、轴线、主要尺寸、标示竖井名称、设备等平面布置，标明设备编号、安装方式、定位尺寸等，图纸应有比例。 3.9 防雷及安全接地图 （1） 防雷布置平面
绘制建(构)筑物屋顶平面，应有主要轴线号、尺寸、标高、标示避雷针、避雷带、引下线位置。注明材料型号规格、所涉及的标准图编号、页次。 （2） 接地布置平面
①绘制接地平面图，绘制引下线、接地线、接地极、测试点、断接卡等的平面位置，标明材料型号、规格、相对尺寸等及涉及的标准图编号、页次，当利用自然接地装置时，宜按结构条件图绘制。
②除防雷接地外的其他工作或安全接地的做法(如:电源接地，直流接地，总等电位及局部等电位联结等) ，如果采用共用接地装置，应在接地平面图或设计说明中叙述清楚。
③当利用建（构）筑物钢筋混凝土内的钢筋作为防雷接闪器、引下线、接地装置时，应标示连接点，接地电阻测试点，预埋件位置及做法，标出所涉及的标准图编号、页次。
④附图说明应包括：防雷类别和采取的防雷措施（包括防直击雷、防雷电波浸入、防雷击电磁脉冲）；防雷接地装置的型式和材料要求、敷设方式、接地电阻值要求。本条内容也可在施工设计说明中叙述。 3.10 防空地下室
（1） 应与建筑专业商定人防值班室位置。 （2） 绘制配电系统及人防通风方式控制原理图。 （3） 绘制通风信号、呼唤按钮等平面布置，标明设备安装高度，绘制线路走向(包括控制线路)。 （4） 绘制配电、照明布置平面图。
（5） 注明防护密闭或密闭处理大样等套用图编号、页次。 3.11 计算书(供内部使用及归档) 施工图计算书，只补充初设时应进行计算而未进行计算的部分，修改因初设审查变更后，需要重新进行计算的部分。
4 总体工程弱电施设计文件 4.1 图纸目录
先列新绘制图纸，后列选用的标准图或重复使用图。设计修改图、修改通知单应编入图纸目录。 4.2 施工设计说明、补充图例符号及主要设备表 （1） 施工设计说明(详说明要求) （2） 补充图例符号及主要设备表
主要设备表可按各弱电项目分类，注明主要设备名称、单位、数量。 4.3 各弱电项目系统图
绘制与总平管网有关的各弱电项目总体系统框图，标示各系统在各建（构）筑物之间的对应关系，标明连线编号、线路型
第14篇：怎样看SGS报告
SGS测试报告？
怎样看
怎样去看一份完整的SGS报告，或者辨识一份SGS的真伪，从近几个月的例子总结来看，应从以下几点注意：
1.看报告的测试机构：一般写在开头，是测试机构的英文缩写，字体较大，如：SGS,ITS,ETC等，没有这个标志的报告不行(依照爱威。公司《产品限用物质管理程式》，只认定SGS,ITS,EIC三家公司的测试报告)。
2.看报告编号：一份报告可能有一张或者更多的页数，要注意同一份报告的每一张纸的报告编号都是一样的，如果不是一样的，那么就不同一份报告；
3．看日期：主要是确认一下产品测试的时间是否太长，依照爱威公司《产品限用物质管理程式》，爱威公司确定两年之内期限有效，有的韩国公司是要求三个月测一次，有的是要求每批货都要测试，最主要看客户的要求；
4.看页数：一般报告上写上页数，如:“1TO4”这个就有四页，第一页就是“1TO4”，第二页就是“2TO4”，最后一页就是“4TO4”，要注意供应商给的报告是否有少了页数，不然，报告就无法使用；
5．看测试单位和单位的地：这个不难，目的是防止供应商拿别的厂家的报告，冒充是环保的产品，依照爱威公司《产品限用物质管理程式》，可接收第三方的测试包高鹏，但需加盖公章，且需同保证书同时使用；
6.看测试样品：一般英文报告内会有这样的字样：Report on the RSTSsubmitted sample said to be＿（样品的名称）＿，只要关注said to be后面的东西就可以了，如果不认识那个专业的英文单词或词语，可以查字典
7.看样板收到日期、测试开始执行和完成的时间，这些时间同出报告时间接近，出报告时间，一般在测试完成时间后1～2天，以防止厂商随意修改资料： 8.看检测的项目：也就是 Test Requested,上面会清楚的写有测试的是Rohs四项还是Rohs六项，要注意的是，看样品本身是要测试几项，如：金属要测试四项，非金属要测试六项，如果所拿到的报告时测试非金属的，但测试专案里只有四项，那报告本身是不符号Rohs标准。注四项是铅Pb、镉Cd、汞Hg、多溴联苯PBBs、多溴联苯醚PBDEs 9.看测试方法:即。Test Method,上面会为测试所使用的仪器及方法；
10.看测试结果：即Resuits，只要不超标就可以，这六项里面除了镉Cd的限值是100PPM，其他的都是1000PPM; 11.看样品描述：这个有时候在测试结果，有些在报告的最后，可以看一下描述的样品是否跟供应商提供给你的产品是一样的；
12看报告最后是否有（报告结束——End of Report）或者以下空白的字样，这样就代表了报告到此为止；
13.看每一页是否有测试机构的负责人盖章或签字，这个很重要，防止假报告；
另外，辨识SGS报告的真伪性，可登录SGS的系统，然后输入供应商密码即可查询，但目前也只提供部分报告，有的可能还没入进去，也有可能查不到。不过可致电出具检测报告的SGS分支机构，进行电话查询。
第15篇：怎样看婚姻另一半
4步法看婚姻另一半：婚神星，7宫主，日月，转宫
分析步骤：婚神星座落宫相位，7宫主星座落宫相位，男月亮女太阳落宫相位，最后一步转宫法
有人说婚神星是小行星作用不大，也有人说婚神星对于女生作用很大，我自己根据周围已婚人的案例总结了一些规律和大家分享一下，大家也多提一些已婚人的婚神互相交流啊
（另外不要用那些批量星座信息来直接套在自己身上！不准的好嘛！就像批量的年运月运怎么可能每个星座每个月过的情况一样啊！！婚神一定要结合自己星盘、7宫主以及相位来看！每个人的婚神提示信息都不一样的好嘛！！！！！）：
婚神星所落的星座是未来另一半的大概模型，包括婚神的相位都提示那个人的一些相关信息，比如婚神金牛，另一半通常物质方面比较好也喜欢钱，婚神天平，另一半通常气质外形比较好，婚神六合土星，另一半也许是日月上升在土象星座等等
婚神做落的宫位通常代表和另一半是怎么认识在一起的，同时参考7宫主星所落宫位，婚神落1宫，另一半主动追求的自己或是对方看上了你自身的外在或者性格等个人因素，2宫另一半经济不错或者肯努力挣钱，3宫学习的时候认识或者间接通过别人认识或者是短途出差旅行认识，4宫家人介绍或者对方有自己的不动产或者对方不上班在家或者对方很爱家，5宫在一起玩的时候产生感情或者和孩子有关，6宫和工作有关的，或者日常生活中频繁接触在一起的或者对方的工作有服务性质或者与健康有关，比如医院、地铁乘务员等等，7宫自己先喜欢对方或者主动追求的另一半或者相亲认识的，8宫因为钱财在一起或者婚对方肯为自己花钱，婚前经历过三角关系（这种三角关系不一定是和结婚对象，也可能是在遇到结婚对象前，总之是结婚前有过三角关系），9宫两个人原本不是同一个地方的、国外或者和宗教有关，10宫另一半对自己事业帮助很大或者有事业心，11宫朋友圈认识的或者网络认识的，12宫有（被）暗恋或隐秘的恋情，经历过至少一次被抛弃的恋情，恋情有很大的业力因素或者对方工作有幕后性质，比如电视台娱乐圈电脑网络方面或者政府性质
还要结合7宫主一起看才准！！
另外强调一点：婚神侧重于提示和另一半在一起关键性的因素点，比如婚神5宫，另一半是同事，为什么没有显示婚神6宫呢？通过了解两个人在一起的经过，原来两个人虽然是同事但是并没有特别在意对方，而且一次聚会中互生好感，也就是说5宫是哪个关键因素点！！！
下面是身边实际结婚的夫妻案例：
A.，男婚神金牛11宫，7宫主落5宫，女婚神天平3宫，7宫主落5宫拱金星落9宫
实际情况是两个人通过朋友圈的朋友（11宫）介绍认识，一开始没在一起，后来一起玩着玩着（5宫）开始好了，而且男生是回民（9宫）；女孩很物质喜欢钱（金牛），男的外表不错而且自己外貌控（天平）。
B，男婚神巨蟹落8宫，7宫主拱土星落7宫，女婚神处女落2宫，7宫主天王落4宫刑土
实际情况是男的比女的小8岁（7宫主拱土），看上女的是因为女的有钱（8宫），结婚后男的拼命工作赚了很多钱（2宫）甚至超过了老婆。女的太阳巨蟹，男的月亮处女（刑土）。婚前有三角恋（8宫）
C，男婚神处女4宫，7宫主落12宫，女婚神天蝎落5宫，7宫主落3宫，婚神刑土刑金 实际情况是男的和女的一起玩认识的（5宫），是朋友的朋友（3宫），女的自己刚刚买了房子而且半年没上班在家了（4宫），女太阳处女，婚神刑金星刑土星（女方对男的不是很满意但迫于自己年纪大了家里人的压力和男的1个月闪婚）
D，男婚神处女3宫，7宫主落3宫，婚神合土星合太阳，女婚神不详 实际情况：两个人是通过别人间接认识的（3宫），女月亮摩羯上升狮子
E，男婚神双子3宫，女婚神水瓶7宫，7宫主落2宫
实际情况：两人通过别人认识（3宫），女的看上男的有钱（2宫）然后拼命追到手结婚（7宫）
F，女婚神天蝎5宫，7宫主落4宫
实际情况：大家一起玩然后在一起的（5宫），婚后男的不上班在家（4宫）呆了好几年后来男的劈腿离婚（婚神天蝎意味着小3或者被三）
G，男婚神射手12宫合上升，7宫主落4，女婚神双鱼1宫拱冥王，7宫主落11 实际情况：朋友圈子里（11宫）认识的，女孩先暗恋男生（12宫），然后在一起一年分开，几年后男的主动追求女的（1宫）又在一起直到结婚，女的那几年不上班在家（4宫），上升合金星（婚神合上升），男的日冥冲（婚神拱冥王）
另外婚神的相位也很重要，描述另一半（不知道婚神相位的用这个查http://www.daodoc.com/） 例如：女婚神合冥王冲火星，男的可能会火落1宫或者火白羊，日冥月冥有相位或者上升和冥王有相位
再例如：老婆日月刑，日金合，上升合冥王，老公婚神显示婚神刑月，刑冥王，六合金星 *********************************************************************************************************************
以下是楼里童鞋反馈的案例都一一验证了：
感谢包子包包子童鞋提供父母的星盘：
老爸婚神射手5宫。7宫主摩羯，土星落8宫婚神无相位。 老妈婚神水瓶9宫。7宫主天蝎，火星和冥王都落4宫
两人是在一起学习认识的，不过没立刻在一起，后来接触接触（5宫）在一起的，爸爸上学之后才来到妈妈的所在地（9宫），爸爸有段时间在家没有上班（7宫主落4宫），爸爸经济比妈妈好（8宫）
******************************************* 又有一位童鞋贡献了案例：
男婚神天平落3宫，7宫主落4宫，婚神合冥王：老婆很漂亮（天平），通过别人认识的（3宫），不喜欢上班，经常是在家很久才上一段时间班然后又不干了（4宫），老婆婚后劈腿过（冥王）。。。。。。
*********************************************
同学的例子 女婚神双鱼 3宫 男的不知道 已结婚 是间接认识的~婚姻很幸福。 ******************************************** 桃红KONG童鞋的案例：
我爸，婚神11宫，七宫主落9宫。 我妈，婚神1宫，七宫主落3宫。
他们是共同的朋友介绍认识的（11宫），我妈是回族（9宫）所以我妈不肯，后来直接说介绍对象（3），我爸一直主动追（1宫），后来在一块了
我姐：七宫主落3宫，婚神4宫 姐夫：七宫主落7宫，婚神5宫
他们以前是同学（3宫），但是没在一起，后来同学聚会有一起玩（5宫），我姐夫觉得我姐蛮好的，就主动追的（7宫），然后他们的工作，是我姐开的培训中心，挂名的是我姐夫但是他不会教。。。（简直就是4宫的不上班在家！！！！）
还是我姐。。。。好吧，我亲戚超级多的。
我姐：婚神落2宫，七宫主日座落9宫，婚神拱海王合上升 姐夫：婚神落6宫，七宫主落11宫，婚神刑日刑天顶
然后，他们出生地异地（9宫），他们是在德国认识的，我姐也是回族（都是9宫啊！！！），但是重点来了，他们同一天去的德国，但是不认得对方，他们后来认识是因为朋友圈（11宫），因为专业关系，经常接触一起工作（6宫），现在我姐夫签了约，忙工作忙挣钱（2宫），姐姐超级好强（男婚神刑日刑天顶），姐夫长得蛮清爽的（女婚神拱海王合上升） ************************************************ 豆小豆的树洞童鞋自己的案例： 男婚神3宫，我婚神11宫，
我们以前是同学当时认识的（3宫），后来分别好多年，奇葩的是..我真的是在朋友圈找到他的（11宫）。。没错，就是企鹅公司搞的那个朋友圈- 我婚神合海王..我男人婚神合火星..然后他月双鱼，我月白羊..******************************************* Aharun童鞋朋友的例子
女：婚神处女12宫刑太阳 7宫主火星落11宫拱太阳3宫
男：婚神处女3宫空相 7宫主土星落8宫六合太阳刑月亮5宫
男方是通过同事的邻居（女11宫）认识的女方（男3宫），女的一开始对男的没感觉，男的穷追不舍最后在一起。男方比女方有钱（8宫）婚后女方辞掉工作，通过老公的人脉进入他的单位（11宫）。男人情绪不稳定（女婚神刑太阳，12宫） ************************************************************* 绿光里的影子童鞋提供自己和老公的例子：
婚神落9宫射手，7宫主落10宫
我四川出来的成人大专摩羯妹子。。嫁了个欧洲的博士（射手）处女哥（9宫）~~~ 老公事业心很强（10宫）
********************************************************* Lamberry 童鞋
爸妈婚神都是水瓶，妈妈落9，爸爸10，7宫主都落5。
爸爸老家确实是外地的（9宫），他们结婚的时候两人差不多，妈妈好一些，但是后来爸爸工作变好，他就成了家里事业最好的（10宫）。 爸妈都是从事相同行业的和孩子有关（5宫）〜 ************************************************************** 巴赫不养猫童鞋自己的例子：
自己婚神金牛12宫，1另一半是对自己暗恋然后在一起分手之后又复合然后结婚的，很在意外貌
**************************************************************** 淡淡的女艺女纸童鞋自己的例子：
我婚神水瓶1宫合了土星 的确是他主动追求我的 他年纪也比我大 他婚蝎9宫 空相 我的出生地和他出生地隔蛮远的
***************************************************************** 伪爷们儿童鞋和她老公的例子：
我是七宫宫头木星落八宫，婚神天蝎五宫
我男人是七宫宫头星太阳入二宫，婚神天平八宫。
我们是高中同学，玩着玩着我先产生感情（5宫），但是他喜欢另一个女生，纠结了三年（8宫）后来在一起的。两个人的经济都不错（2宫和8宫）
伪爷们儿童鞋朋友的例子： 男婚神十宫处女，宫头落五宫 女婚神十二宫天平，宫头落七宫。
他们俩相亲认识（7宫），中间厮磨（5宫)了一阵！然后此男找女方一个重要原因是此女的家庭可以帮助男方安排转业后的工作！（10宫另一半对事业有帮助） *************************************************************************** 兔纸童鞋和她老公的例子：
我婚神双鱼1宫，刑太阳，六合金，拱火，刑天顶， 7宫主太阳落10宫 我家那位：婚神射手2宫，刑木，合天王，拱天顶，7宫主落1宫
通过邻居一个哥哥介绍认识的， 男生主动追的女生（1宫），女孩很想努力赚钱（2宫）但经济很一般（男婚神刑木星），女孩上升水瓶（男婚神合天王），女孩10宫主星木星落2宫（男婚神拱天顶），女月亮落1宫（男7宫主落1宫）；男生事业心很强（10宫），上升合金星（女婚神6合金星），10宫头太阳12宫合冥王（女婚神刑太阳，刑天顶）
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盘主男：已婚 分析步骤如下： 1.婚神星座落宫相位：
婚神天平落3宫逆行，合冥王（4宫主落3宫）拱金星（3宫主10宫主落11宫）60合海王（8宫主落5宫）
另一半形象气质不错（天平），上学的时候间接认识（3宫），中间分开过再在一起（逆行），婚前有过三角关系（合冥王）家庭反对（合冥王4宫主），事业不错（10宫主），家庭资产方面也不错（8宫主落5宫） 2.7宫主星座落宫相位：
7宫主天王落4宫，冲月亮（12宫主）冲火星（9宫主）六合木星（5宫主）
对方比较独立，很顾家或者有不动产，会在海外有一些工作或者娱乐的经历，工作有幕后性质， 3看月亮落宫和相位（盘主为女性则看太阳）
月亮合太阳（命主落10宫）合火星拱木星拱土星（6宫主）
事实上两个人是高中同学，学生时代在一起的，大学的时候因为有另一个女孩出现男方提出过分手，然后很快男方又提出复合，男方家对女孩不是很满意所以两个人很晚才结婚，女孩很能干也很顾家（4宫），慢慢男生父母接受了女生，两人一开始是在一个单位工作（6宫），后来女孩成为某电视台海外的负责人（12宫），结婚前男方辞掉工作随女方一直在海外（9宫），男方只是照顾女生，因为电视台方面待遇很好男生那几年基本就是游玩（5宫），女孩家里条件也很好给她留了不动产等经济方面的支持和继承~~ 4.转宫法
太阳10宫转宫对应太阳4宫，月亮10宫对应月亮4宫，水星11宫对应5宫，金星11宫对应金星5宫，火星10宫对应火星4宫，木星土星2宫对应8宫，天王4宫对应天王10宫，海王5宫对应海王11，冥王3宫对应冥王9宫
然后大家把转完的盘当成一个新的本命盘来分析新的盘主性格特点，会发现描述的内容和实际上他老婆的情况完全符合！！
好久没来这个帖子，最近研究中发现一个新的现象放在这里供大家研究下：关于婚神星的逆行~~~ 大部分童鞋的婚神星可能都是顺行的，但也有人婚神显示逆行，这个对未来另一半的影响意义在哪里呢？我研究了一些夫妻婚神星逆行的盘，同时参考了7宫主逆行的影响，发现夫妻双方只要有一方婚神星是逆行的那么这两个人在认识或者结婚前是有过交集的，无论交集的时候两个人是不是认识！这么说可能不太清楚我举几个研究的例子大家就明白了：
男A婚神逆行，女B婚神逆行，两个人同一个职高毕业但相差一年进入同一个饭店工作，在学校的时候并不认识，女孩和我说她知道他们班好几个男生但就是不认识他，到了饭店后男生追求女生然后在一起结婚~~
男C婚神逆行，女D婚神顺行，两个人初中在一起（早恋），然后分开，高中毕业又到一起然后一直到结婚~~
男E婚神逆行，女F婚神逆行，两个人被人介绍认识但并没有在一起，后来各自恋爱，失恋后偶尔在网上聊天然后当朋友出来吃饭，结果互相有感觉然后在一起恋爱直到结婚
男G婚神顺行，女H婚神逆行，两个人之前完全不认识，在一起后聊起以前的经历才发现原来曾经在同一写字楼工作过，女孩实习的地方正好在男生家门口~~
男I婚神逆行，女J婚神顺行，中间分手过然后和好直到结婚
类似这样的，大家可以留意身边已婚人士，多多提供案例！！！！！
THANKYOU~~~~~~~
很多组员让我帮忙看婚神星，一方面时间确实有限，另一方面还是觉得自己要学会才是硬道理，有不懂的可以问但不要什么都不想就直接抛个相位过来~~为了让大家能更清楚的分析，我再把我个人总结的星座相位啥的尽可能的写清楚一些，同时大家还要参考主帖里面的案例自己练习！ 好，下面开始
先说下，网上有很多套用的资料，大家看看就得了不要什么都相信，那些批量的信息就像批量的月运年运一样放在每个人身上不可能完全准确的，每个人星盘是不同的，婚神星相位，7宫主相位也是不同的，我曾经看到过说什么婚神一宫的人对待爱情像新生儿！你妹啊！这种的如果你都能相信并且往自己身上套那真不用看下面内容了，看了也白看，因为下面的也不是让你往自己身上套用的，只是告诉你一个思路！是思路！！！
另外强调一下就是男女在分析的时候还是有差别的：
婚神在白羊，同时参考7宫主，男婚神另一半可能是那种天真单纯乐观的姑娘，女婚神是白羊另一半可能脾气比较大比较急，企图心进去心比较强那种，然后再看落的宫位得到初步判断，比如落9宫，那么另一半的生长背景与自己不同，也意味着出生地成长地相距较远，第二步判断得到，第三步看婚神相位和7宫主相位，如果婚神与冥王有相位，婚前遭遇三角关系或者一方父母反对的可能性比较大，此时如果7宫主与12宫主有相位或者与落天蝎的星体成相位再有海王刑克或者4宫主刑克，那么之前的判断就是成立的~~第四步看金星与土星是否有相位判断对方年纪，一般女生金土负相位对方比自己年纪小，合拱六合对方比自己大~~第五步，男生看月亮相位，女生看太阳相位进一步判断对方的性格特点
最后全面总结下来的那个轮廓就是另一半啦~~~~~
第16篇：怎样看基础体温表
怎样看基础体温表
（二）
发表者：朱梅 (访问人次：10355)
女性月经周期以行经的第一天为周期的开始，周期的长短因人而异，正常应在28±7天范围内，其中把排卵日前称为滤泡期，排卵后叫做黄体期。滤泡期长短不一定，但排卵后的黄体期正常约为14±2天。排卵后次日，卵巢形成黄体，分泌孕激素及雌激素，会使基础体温上升0.4℃左右，约持续12-16天，从而呈现出月经周期的基础体温曲线前低后高的两相变化。。
如果没有怀孕，黄体逐渐萎缩并停止分泌孕激素，基础体温下降，恢复到排卵前的体温水平，同时，月经来潮。如果当月怀孕，因黄体受到胚胎分泌的激素支持，继续分泌雌孕激素，体温呈现持续高温相。当出现卵巢功能不良，黄体生成不足或萎缩不全时，体温上升不明显，持续时间也较短。当体温呈现持续低温，没有高低变化时，提示卵巢没有正常排卵，或卵巢功能低下。
准备怀孕的女性，根据自己的月经周期，估算当月可能的排卵日，抓住最佳的受孕时机。当然，大自然也很奇妙，在排卵日前数日，因为雌激素的影响，女性会出现性欲增强，自然产生很多清晰无味的白带，此时就是同房的最佳时间。
第17篇：怎样看给水施工图
水施
1、拿到图先看说明，很多你看不懂的东西说明里会阐述
2、看图例，几乎所有的管线、阀门、设备都会在图例中体现
3、那你就去再图纸去对号入座就可以了
安装图上的信息基本有这么几条：安装位置（相对标高、相对距离）、管线口径、管件、构筑物等，同时要先懂得给排水的施工工艺和工程做法。
电施 ：一般来说，室内照明线路的看图顺序是：设计说明、系统图、平面图、接线图原理图等。从设计说明了解工程概况，本图纸所用的图形符号，该工程所需要的设备、材料型号、规格和数量等；然后再看系统图、平面图、接线图和原理图，看图时，平面图和系统图要结合起来看，电气平面图找位置，电气系统图找联系；安装接线图与原理图结合起来看，安装接线图找接线位置，电气原理图分析工作原理。
1：采用1~7层市政直接供水，7层以上采用生活水池和变频加压泵供水。 2：采用1~7层市政直接供水，7层以上采用无负压设备直接供水。
3：直接采用底层生活水池加压供水至楼顶水箱，由水箱供水。
解释：
1、2方式，采用下行上给供水方式，对于独立的14层楼来说，比较合适，首先计算得出的生活水池容积不大，其次动力设备机组占地很小，节能，极大的利用了市政水压。对于成片的14层住宅小区，采用2方式比较合理，可集中设置生活给水无负压设备房，不占用单个建筑的空间，比较高效，节能。是目前住宅小区供水方式的主流。
3方式，为上行下给供水方式，需要设置生活水池和生活水箱，比较老式的做法，理由是市政水压波动剧烈的情况下，才这样设置。不推荐，水箱水池，占用空间，尤其是屋顶水箱，给结构带来相应的负荷，导致楼房结构配筋量加大。
综合来说，方式
1、2要求市政供水压力稳定，（目前国内水厂均能达到），3方式对于市政水压不稳定时，则可以满足供水的稳定性。（80年代前水厂不能完全达到）
第18篇：怎样培养学生批改作文的习惯)
怎样培养学生批改作文的习惯
语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。
需要不需要培养学生批改作文的能力，看法就不一致就不一致了。
有的领导，有的学生家长，也有的老师认为：学生作文，教师批改；天经地义，不容代替。在一些地区，这种观念，年深日久，根深蒂固，个别教师刚刚引导学生自批或互批几篇作文，立即受到指责批评，全盘否定。
应该承认，学生作文，教师批改，是提高学生作文能力的有效方法之一。千百年来，许许多多高水平的老师，认真负责，不辞辛劳，斟酌权衡，仔细批改，引导许许多多优秀的学生写出了上亿篇好文章，这是问题的一个方面。
问题的另一方面是，也有许许多多的人无缘得遇良师，无钱能进学校，他们便刻苦自学、多读勤写，自思自悟、自批自改，却也能够无师自通，写出大量的好文章，好作品，有许多甚至是世界名著。
我觉得两者都不应以自己的成功为论据，来否定对方存在的价值，那势必使自己的思维进入狭隘的片面的误区，互相指责，一团混战，共同堕入偏见的狭谷而离真理的高峰越来越远。双方都应在自己的成功与对方的成功中得出这样的共识：培养学生的写作能力，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。方法可以各异，殊途能够同归。通俗一点儿说，就是一件事儿有一百种不同的做法。
这些年来，我用的便是介于两者之间的一种方法，边指引学生写作文，边培养学生批改作文的能力。
教两班语文课，每班作文都收上来，往前面一摆，我常觉得，它们像两座大山，于是我们便每天挖山不止。愚公移山，尚且感动了上帝，派了两个神仙把两座山搬走了。可我们面前这两座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有尽头。最遗憾的是，越是中下等学生越是对老师不辞辛劳的移山行为无动于衷。我辛辛苦苦写出来的批语，他们常常连看都不看，接到刚发下来的作文本，往书包里随便一塞了事，这次作文批语上，明明写着过渡不自然，他下篇作文照旧过渡不自然。
为了提高学生的批改能力，我从1979年3月起，发动我的上帝——学生们一起来搬这两座山。
开头有人议论纷纷，说我偷懒的有之，说学生水平低批不好的有之，说作文水平会下降的有之。但我心里有数，因为学生在批改过程中积极性很高，批改得比我还认真、还仔细。批改后，学生们对同学写的批语的关注程度远远超过以前关注我写的批语的程度，有的还为一条批语是否准确展开热烈的争论。既然这样，学生成绩一定能提高。
果然，半年以后我们班的作文成绩在全县就遥遥领先了。领导、家长所关心的无非是成绩，学生成绩高了，又学得积极主动，你采用的方法，尽管他们不理解，也就不再干涉了。自那时到现在，我已经有16年零6个月的时间没批改过一篇学生作文了。我心里清楚，这种一篇不批的方法绝不是最好的方法。倘若我批1/咸或1/10，学生作文水平一定会提高得更快。但我为了证明教师不批，学生作文水平一样能提高，就一直坚持不批一本。学生能学会批改吗？回答是肯定的。后进学生也能学会吗？也能。
怎样批改作文？我从易到难，列出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会做了，第二次，再提第二条要求。这样10几篇文章批下来，每位学生就都能围绕一篇作文，从10个方面写出批语了。
以下10个方面，每个方面给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确
刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们
作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：1．格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。
2．卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了
第19篇：看《变形记网变》有感
看《变形记-网变》有感
今天是周末，儿子从学校回来了。一吃过晚饭，便邀请我一起观看湖南电视台的《变形记-网变》。节目里对人的特写和尽可能真实的表现让人动情。我们母子俩鸦雀无声，跟着小主人公一起抹眼泪。 片中两个小主人公魏程和高占喜都是与儿子年龄相仿的孩子，魏程生活在湖南长沙富裕家庭、高占喜则来自青海乡下。七天的互换，不小的转变。这部记录片中，有几大点值得我思考：
1、环境对人的影响到底有多大；
2、如何与孩子有效沟通？
3、如何教会孩子感恩；
4、教育中如何处理尊重与自信的关系
5、不要让我们的孩子习惯了被呵护，不要让我们的孩子认为对他们生活上的照顾，都是理所当然的等等。
主人公1魏程互换中受到的启发：母亲是印刷厂老板，挣钱很多，给魏程提供了富裕的生活环境。父亲是公务员，兴趣广泛。一个原先重点中学的优秀学生，后来辍学，整天迷恋网吧的孩子，七天的体验生活又带给他怎样的变化呢？原先的他冷漠无语，同学划破手，外婆为找他生病住院，他无动于衷。在七天互换生活结束即将离开时，他却以惊人的一跪与高占喜的父母辞别。他的变化是为什么呢?或许我们可以从七天的经历中找到些答案。在学校老师让他教电脑课，他教得有模有样，过后上数学课有了兴趣；拔麦子村民热情帮助，让他感受到陌生人之间的温暖；想去黄河魏爸爸拿出了积攒多年的二十元，让他“眼泪流到了眼边，心里想滴血”；为了让他临走前洗个澡，瞎眼的魏爸爸挑水摔倒。 这些似乎让我们看到了他变化的原因。这就是大人们对孩子的尊重，对孩子的爱，和孩子的平等交流是多么重要。正是对孩子的尊重，让他对学习又有了兴趣；正是对孩子的爱，让他感受到自己在这个世界的价值；正是与孩子的交流，让他体会到父母的艰辛，父母对自己浓厚的爱意。
主人公2高占喜互换中受到的启发：不要让我们的孩子习惯了被呵护，不要让孩子认为对他们生活上的照顾，都是理所当然的。要让他们懂得感恩，并在感恩中学会关爱他人。人无法选择自己的出身，却可以选择如何面对生活。所以无论是对魏程，还是高占喜，重要的不是为他们创造什么物质条件，而是教会他们如何强大自己的内心。
观看时，我流了无数次眼泪，萦绕在我脑海中的是穿插在该片中，
富有哲理的，耐人寻味的几句话。一个哲学家曾经说过“人生的最高境界，就是把自己当作别人；把别人当作自己。”有时候，我们太需要换位思考了，可是知道是一回事，去不去做是另一回事。“如果你不好好教育自己的孩子，那么你就不会做人”魏程为什么会有那样的表现呢，他的父母是难逃其咎的。魏爸、魏妈对魏程是太放任了，甚至是放弃了对他的教育。好的习惯对一个人来说太重要了。（很多时候，正如歌词中所说：“太过执着，让一切变的冷漠”。作为家长，作为老师，或许因为我们太过于在意那份有着良好的初衷的“执着”，而忽略了去了解，去接受，去换一换角度，去退一步。作为老师的我们在某些方面应该体谅学生，很多时候我们应该换一种角度去思维，多一点共情理解，多用心聆听学生的心声。
结束语：我们不可能按照“变形记”的方式送孩子去“变形”，但我们必须反思日常工作中我们的用心，我们的情感，我们的方法，我们的投入，找出其中必然存在的问题，主动“变形”，才会收获感动，才会收获成功。期盼孩子变，首先自己要变。老师如此，父母如此，学校如此，社会亦如此！
第20篇：怎样做好网销宝
选好关键词，适当出价，设置推广时间，有针对性的进行推广 1.关键词：
尽可能的多设置一些“搜索次数多，价格适当，与产品相关”的关键词。但也不能乱设，比如，你是做“制冷压缩机”的，那么你可以购买“制冷压缩机”，但
你没有必要购买“压缩机”，虽然这个词的搜索次数比较多，但对你来说用处不大。而且很多客户并不是要购买制冷压缩机的，点击了就会造成不必要的浪费，
而且这些关键词又都很贵。第二，就是同一条产品的标题最好多设置一些相关链的关键词，这样不但被搜索的机会增多，而且还可以少很多钱。比如，当客户想
购买“豆腐机”还想买“豆浆机”，如果你把标题设置成“供应豆腐机/豆浆机„„”那么客户在搜索“豆腐机”的时候可以找到你，当客户搜索“豆浆机”也能 找到你，那么他就没有必须点你两次了。
2.出价：有许多的关键词，搜索次数非常多，但是价钱并不高，甚至都没有人来买，这就是一个很好的机会。
但是对于那些特别贵的关键词，跟据自己的实际情况，可以少买或者不买。当然排名越靠前越好，但也没有必要非要排在第一位，要知道越是在前面，被同行的
恶意点击的机会也就越多。如果客户是真的要购买这种产品，一般都会看到5-10家，也就是说前十位的都有很大的机会被点击。那么我们的排名，只要在前十位
就可以了，最好是在3-6位，这样可以少花一些钱，也可以少一些被恶意点击的机会。 3.推广时间：
根据你的产品特点以及客户类型，可以设置不同的推荐时间，如果你的产品主要是对公司企业用的，你可以设置在上班时间，也就是在8：00-18：00。因为我们
有很多的钱是花在无效的点击上，不管阿里巴巴做的再好，也会有一些同行在恶意点击，这也是不可避免的。而那些特别贵的，排在最前面的，也是最容易被恶
意点击的。而点击时间一般都是在刚上班的时候，也就是在8：00-9：00之间，这个时间他们没有进入阿里巴巴操作后台之前[如果登陆帐号的会在人脉通里留有 记录]。还有一种情况就是在快要下班的时候一些同行容易进行恶意点击，也就是17：00-18：00。我们可以推广时间设置在9：00-17：00
标题也要精益求精，标题的特色。
详细描述：填多还是少？要精确的。选及大内容：1.质量信息2.数量3.交易条件（定金呢还是货到付款）4.包装说明。5价格说明6产品规格。图片很重要也是吸引买家， 买家搜索了每次能看得到么？要买家都关键，如果你是买家90%关注排名前十！在信息海量的时代中。出价。免费体验红包！买家是有关注位置的。不是看谁发了信息谁就看，他是看可以吸引他的信息。优质信息。。标题重要，包含产品名称，把图片上传的很专业。信息完整度是影响投放次数的。
优质信息的标准：优势+品牌+用途+名称+服务
1、关键词必须要出现在产品信息的标题中。
2、优化信息标题：
A、主题突出：不要在标题中堆砌多种产品名称 B、卖点明确：突出产品优势
C、关键断句：关键词间可用逗号隔开
3、关键词要符合产品类目，不能挂羊头卖狗肉
4、产品有清晰的图片
5、产品描述详细，并且和产品一致
一、标题要包含买家搜索该产品时会用的关键字：
a：信息描述简单明了，突出关键词，必须锁定关键词，多词之间要必须要有顿号隔开，否则不好抓取关键词。
b：出奇制胜,信息吸引买家眼球！用一些比较好的修饰语言，比如厂直销，出厂价，可能最好，最新！new!当然前提必须具备的，说出厂价，必须诚信！
二、产品的图片要清晰
首先供应信息的图片不仅要清晰，并且要有整体和局部的各个部分的大图。以便客户更详细的了解产品。
其次，清晰的图片在视觉上和客户以冲击，
最后，图片必须是实物，不可是拷贝来的，或者根本就不是自己可以生产或者加工的，千万不要蒙蔽客户，在阿里，切记必须要诚信！
三、类目要选对
俗话，男怕入错行，女怕嫁错郎，咱们也要把类目弄对了啊。
eg：在拿毛毡说，首先有工业毛毡,针对机电啊什么的，还有民用毛毡，就是家纺类了，书画毛毡自然是办公文教类。
四、属性要写的全
产品都有各自的材质啊和用途，以及各个自然属性。必须向客户阐述清楚和明白，让人在看图片说明时候，有身临其境的感觉。同时客户可以可通过这些属性的关键词方便的搜索到这一类的产品，无形当中的刷选，你就可以胜人一筹！
五、产品介绍要详细
类似于产品的属性，产品介绍就要涉及更多的，产品信息，用途和客户描述的越详细越好。
除了上传的图片和属性介绍，在内容中发布更多的产品细节图，帮助买家清晰了解产品；在描述中注明了支持混批、起订金额和运费的说明，买家更容易下单；
在这里，你可以查入你的产品图片。我专门ps一个模板 ，每次发布信息，就可以应用了，不要怕麻烦，努力一分，往往就有二分的回报哦，
插入的图片的大小必须一致，不要忽大忽小，要与层次和美感，及表格，这样更直观的把产品的型号和价格一一阐述了，也可能查入HTML格式让产品信息与博客及论坛有 效的整合起来，这样就无形当中形成购物的食物链条的互动。
第一步：以自己的产品为核心选择多个正确的关键词
何为正确的关键词呢？我们举三个例子。
例
1、卖家产品——“供应塑料包装／pvc吸塑包装 ”
卖家的产品是“包装”，以“包装”为核心，“塑料包装、吸塑包装、PVC包装、包装”就是正确的关键词。 例
2、卖家产品——“供应杜邦透明PET薄膜”
卖家的产品是“薄膜”，以“薄膜”为核心，“杜邦薄膜、透明薄膜、PET薄膜、薄膜”就是正确的关键词。
例
3、卖家产品——“供应环保再生塑料聚丙烯PP黑”
卖家的产品是再生塑料原材料“PP（聚丙烯）”，以“PP（聚丙烯）”为核心，“再生PP、塑料PP、黑PP、环保PP、PP、聚丙烯、环保聚丙烯、塑料聚丙烯”等就是正确的关键词。
第二步：在正确的关键词里挑选性价比最高的关键词
以卖家产品——“供应塑料包装／pvc吸塑包装 ”为例。 “塑料包装、吸塑包装、PVC包装、包装”是正确的关键词。
在推广过程中，下图红色部分可以直接查询关键词的搜索热度、购买人数和起拍价。
“塑料包装、吸塑包装、PVC包装、包装”的查询结果列表如下：
由上表可以看出：
“吸塑包装”和“包装”是搜索频度最高的，起拍价均在1元及以上； “PVC包装”的起拍价居中，但搜索频度一般。
“塑料包装”的起拍价是最低的，搜索频度却达到了较高的水平。
所以：对“供应塑料包装／pvc吸塑包装”这个产品来说，买“塑料包装”这个词是准确无误且性价比最高的！
现在您知道要怎么买性价比高的关键词了吗？赶快动手来试一试吧！
1、“主搜页面”是什么，出现在什么位置？
最简单的理解：主搜页面就是信息结果页面的第一页，如果您仍然无法理解，您只要记住，网销宝的前十位就是在主搜页面，买家第一眼能看到的地方。
2、后台显示的“无排名”是什么意思？ 最简单的理解：关键词没有符合网销宝信息排序规则，导致买家搜索不到您设置的关键词，连排名都没了，去谈什么效果呢？对吧
下面教您如何轻松的将信息出现在主搜页面。简称“三步上主搜” 步骤
1、登陆您的网销宝后台，关键词管理页面，链接如下：
http://bp.p4p.alibaba.com/
名词解释：
天时：阿里巴巴每年什么时候流量高，什么时候流量低，自己在流量高的时候该做什么，在流量低的时候该做什么，都是需要您仔细观测，为自己的盈利做好数据分析。 地利：网销宝的信息可以让您争取到前十位的排名，占据一个有利的地势来帮您展示到买家面前从而获得更多的询盘和未来的订单。
规则：网销宝的排名技巧就是规则，不懂得游戏规则，永远不要去玩游戏。
网销宝排序规则
教您把信息排名前十
2009年9月9日开始，网销宝排名调整现在的信息页面前十位，发现有大量的会员都会出现以下三种情况
情况
1、出价第一，排名却不到第一 情况
2、关键词管理后台显示“无排名”
您如果出现以上两种情况，不要着急，按我的方法操作，一步步的做下去，问题就可以解决！如果您中间跳过环节，可能就无法排名靠前。
第一点、您的信息必须要附带图片，要清晰图片。没有图片的信息，不会被展示在信息搜索第一页！
第二点、发布供求信息里的“详细说明”尽量每一项都填写内容，千万不要空着！如果没有东西填写，就填“无”字。
第三点、信息标题上描述的产品之间全部统一用“逗号”隔开（标点符号可以都是半角，也可以都是全角，不要出现一个半角，一个全角，不美观），不要用混合标点隔开。举例如下：
精确匹配标题（优质标题）
标题
1、供应女包 ，PU女包 ，女包批发 标题
2、供应徽章 ，珐琅徽章 ，金属徽章 非精确匹配标题（劣质标题）
标题
1、供应女包 / PU女包、女包批发 标题
2、供应徽章 | 珐琅徽章、金属徽章
并不是说“、”“/”这两个标点符号不能用，而是“ ，”是最精确的匹配符号。 第四点、信息标题上描述的产品不要超过3个，而且描述的是同一类产品。否则您出再高的价格都无法排名靠前。《如果您听过培训，可能会说，培训课上老师说标题可以包含5个产品，而且尽量保持标题字数放满，为什么这里会说不要超过3个？您有这样的疑问,不要多想，按我的做！我教您的都是服务器99%的精确度！》
以下两个标题产品都没有超过3个，信息就可以精确匹配了： 标题
1、供应女包，PU女包，女包批发
标题
2、供应时尚女包，手袋箱包，LV女包
第五点、推广的产品关键词，必须一字不差的包含在信息标题中，错别字也不可以，必须完全相同。举例如下：
信息标题
1、供应LV女包，PU女包，女包批发 可以设置的关键词有三个
LV女包 PU女包 女包批发
信息标题
2、供应徽章，珐琅徽章，金属徽章 可以设置的关键词有三个 徽章 珐琅徽章 金属徽章
如果您设置的关键词不在信息标题中，买家搜索的时候，您的信息就不会展示在网站上。以下两个例子就是大部分会员推广不正确的地方： 信息标题
1、供应LV女包，PU女包，女包批发 设置的关键词：时尚女包
（备注：标题上没有“时尚女包”这个词，系统就无法识别） 信息标题
2、供应徽章，珐琅徽章，金属徽章 设置的关键词：纪念徽章
（备注：标题上没有“纪念徽章”这个词，系统就无法识别） 帮您总结下修改信息的步骤
1、先查看推广信息是否有图片，没有的话，就赶紧上传产品图片
2、查看所有信息标题，标题上描述的产品是否在3个以内，如果有信息标题超过了3个产品，就拆分成两个以上的标题
3、看当前信息的关键词是否在信息标题里，如果没有，就把关键词添加在信息标题上。
