《我的习作集》范文（精选多篇）

推荐第1篇：**习作集

苏教版四年级下册习作选

林之畅想

**区文化绿城小学

四三班

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植物园风景如画

花草鸟春意盎然

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”你看，春姑娘已经悄悄地来到了人间，温润的空气里夹杂着泥土的芬芳！这时，怎能不去充满生机的植物园好好欣赏一下春天的色彩呢？

每当踏进植物园的那扇大门，就会听到音乐喷泉随着动听的旋律不停变换着水柱的姿态。那喷泉时而冲入云霄、时而交互错落、时而浅吟低唱。真是令人着迷！

这里不仅有好看的音乐喷泉，还有令人陶醉的花香！每次来到植物园，我都会闻着一路花香来到我最喜欢的地方---浪漫樱花林。在这儿，最有趣的就数“樱花雨”了。每当清风拂过，那些粉色的花瓣似精灵般落在你的头上、脸上、肩上。这时，闭上眼睛，深吸一口气，你会觉得满身都是香气呢！一片片樱花打着旋儿在风中飞舞，连空气都变得香甜起来啦！

沿着樱花林的小路，不远处就是奇妙的艺术馆：有高约6米的参差不齐的乐器，一碰就会发出“叮叮当当”的声音、有用鲜花拼成的大南瓜、还有萌态可掬的多肉……我最喜欢各种各样的多肉盆景：仙人掌、吉娃娃、虹之玉锦等，有的虹之玉锦把茎伸得长长的，好像在欢迎参观的客人哩！

大家逛风景累了，可以在植物园的东边休息一下。这里有一片绿茵茵的草坪，上面点缀着各色不知名的小花，这里一朵，那里一朵，好像在比美呢！几只小鸟叽叽喳喳停留在小花旁边，好像在说：“给我和小花合个影，留住春天吧！”

听到这里，相信你一定动心了吧。去植物园春游，不仅能让我们“沐浴”樱花雨，沉醉在樱花的馨香里。还可以在空旷的草坪是自由自在地放风筝、野餐，多么舒适惬意啊！衷心希望大家采纳我的建议，植物园一定不会让大家失望的！

未来的表演之星--“土豆”

各位评委老师，大家好！今天我给大家介绍的“土豆”可不是吃的“土豆”。“土豆”是我舞蹈班的同学。她原名叫“彭丽鑫”，由于她的小名叫起来朗朗上口，所以大家就“土豆长”“土豆短”地叫起来。今天我要推荐她参加“表演章”的竞选。

土豆有着白净的脸庞，高高盘起的头发梳得整整齐齐。虽然个子不高，但瘦弱的身体里透着一股机灵的韧劲。不要以为她天生就是跳舞的料子，她并没有一双大长腿和柔软的身板。

从六岁就开始跳舞的土豆，由于身体太硬，每一次压腿，额头都会渗出细密的汗珠。每次上舞蹈课，她总是第一个来，最后一个走。别人休息的时候，她却在压脚背、练习近平板支撑、双腿起……记得有一次，她在练习恰恰的时候，有一个步伐总是做不到位，在课间，她就对着形体镜一遍遍练习，一次次纠正，头上的汗水顺着头发往下流，汗水浸湿了她的舞蹈服。一份付出，一份收获。慢慢地，她的腰身柔软了，她的舞步优雅了，她的舞蹈跳出韵味了！

去年五一，正巧是舞蹈学校十周年的庆典演出。土豆精心化好了妆，穿上亮丽的演出服，头发上的银钻熠熠闪光。整个人神采飞扬。只见舞台上的她更是自信洒脱，柔情的伦巴、快乐的恰恰、热烈的桑巴，她用美妙的身姿尽情挥洒着对舞台的热爱。台下的观众不时报以热烈的掌声。我也情不自禁地伸出大拇指：“土豆跳得可真好啊！”

凭着不服输的精神和对舞蹈的热爱，土豆获得了许多奖杯。这枚“表演章”非她莫属，所以在这里，我郑重地推荐土豆获得表演章。

“摔不死”的蚂蚁

“我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵……”我一边悠闲地哼歌，一边撕下一块面包就朝嘴里塞。不一会儿，我突然觉得手痒痒的，定睛一看，发现有几只蚂蚁正在享用“面包美餐”呢！我气不打一处来，生气地将他们甩掉：“讨厌的小东西，走开！”可我发现这些蚂蚁虽然被我摔到地上，但个个毫发无伤，一溜烟逃跑了。这是为什么呢？我百思不地其解。

周末风和日丽，我找来几个小伙伴一起来探寻蚂蚁“摔不死”的秘密。到了公园以后，我们就开始寻找蚂蚁，虽然这小家伙很常见，但也很狡猾。我拿着镊子到处走动，好容易找到个蚂蚁窝。我拿镊子的手止不住地发抖，生怕蚂蚁爬到我手上。于是，我又在镊子的一端蘸点白糖，小心翼翼地把镊子的一头伸进蚁穴，过了一会儿，上面就聚集了许多蚂蚁了。然后，我们围在一个乒乓球台旁，再把蚂蚁放上去，随后用尺子轻轻将其推下。但蚂蚁毕竟是个小生命，我实在不忍心，就闭着眼，慢慢往前推。小伙伴们个个睁大了眼睛，张大了嘴巴，目瞪口呆：“竟然没有一个蚂蚁受伤！”因此，我们决定提高高度，换个空间再试试！

为了确定是不是每个蚂蚁都摔不死，我们又找了些大点儿的蚂蚁，找到一处平台，一只一只轮流实验。对于我们来说，平台不高，但对于蚂蚁来说，可是万丈深渊啊！但蚂蚁们都是慢慢地落下来，好像坐了降落伞似的。

蚂蚁从高空下落究竟为什么“摔不死”?我百思不得其解。就拿起放大镜仔细观察起来。我用镊子轻轻夹住蚂蚁，发现蚂蚁的脚一直在空中扑腾，可能起到了保持平衡的作用。为此，我还专门查阅了资料，原来，当蚂蚁落地时，那细细的脚就仿佛是强力弹簧，对整个身体起到了很强的缓冲作用。

通过这次实验，我真实受益匪浅@我不仅发现了蚂蚁“摔不死”从秘密，同时还明白了一个道理：我们要有所发现，就必须在生活中仔细观察，大胆尝试！

“我的小兔子”观察日记（组篇）

---《乐乐“学”中医》

我家的小兔子乐乐最近对“中医艾灸”发生了兴趣，不信啊，我给你说说。

一天下午，妈妈腿有点不舒服，就用“艾艾贴”（一种艾疚器具）来灸一灸。当妈妈刚一点着艾艾贴，乐乐好像闻到了什么，皱了皱眉，用小爪子揉揉鼻头。很快，它跳到笼子的另一边，兴奋地嗅着空气中弥漫的艾烟，又拍拍笼子，似乎在说：“这是什么味道啊？”我高兴地将乐乐轻轻地从笼子里抱了出来，它顺从地躺倒我的怀里，像个听话的小婴儿。

我把乐乐放在桌子上，拿起一个艾艾贴逗它。它先是试探地伸出爪子碰了一下，接着又用爪子拨弄来拨弄去，确定这个不能吃后，就缩回了身体。然后它用两只后爪站立，试图抓住空中飘散的艾烟，可是它又失败了！

看着乐乐可爱的模样，我“咯咯咯”地笑出声来。乐乐却不高兴了，一下子蹦到地上，回到笼子里，美滋滋地吃起了兔粮。

这个“兔中医”可真有趣！

“我的小兔子”观察日记（组篇）

---《我和乐乐的幸福生活》

小兔子乐乐来到我们家已经有快两个月了，我发现它可真是越来越可爱啦，我也越来越喜欢它了！

今天下午一放学，我就直奔乐乐的“豪宅”。说它是豪宅一点儿也不夸张。这个粉色笼子远远望去神气极了，长70厘米，高40厘米，宽50厘米。里面的饮水器、磨牙棒、小食盆一应俱全。小兔子在里面活蹦乱跳完全没有任何障碍。笼子有上分还有一枚粉色的蝴蝶结，把这个“豪宅”打扮得格外靓丽。

乐乐一看到我，兴奋地拨拉着笼子，瞧它那副模样，好像在说：“主人，主人，我饿了，我想吃好吃的。”我连忙把准备好的红萝卜和兔粮放进那贪吃的小嘴里。突然间，我想捉弄它一下，把准备好的食物送到它嘴边，它刚想去咬时，我立刻把手缩了回来，这样反复了几次，乐乐脸上透露出不慢的申请，就去咬笼子上的钢丝。我被它的举动吓到了，便赶紧将食物送到它身边。

不一会，我的作业完成了，乐乐也吃得饱饱的。我又一次轻轻打开笼子门，把乐乐抱在怀里，刚开始，它有些担心，生怕我伤害它，身子止不住地发抖，我便慢慢地抚摸着它的毛，它就渐渐平静下来了，就这样，乐乐竟躺在我的怀里睡着了，还温柔地拱着我的手。

不一会儿，乐乐醒了，它把小爪子放在我手里，我突然觉得心里暖洋洋的，不禁将乐乐抱得更紧了，仿佛一不留神它会溜了似的。它在我的爱抚中一会儿又进入了梦乡，我小心翼翼地把乐乐放在笼子里，静静地坐在那里，看它入睡……

第一次写毛笔字

过年时，爸爸妈妈带我走亲访友，我发现坤坤哥哥家的春联是手写的。我就好奇地问哥哥：“哥哥，这是谁写的春联啊？真好看！”哥哥笑着回答：“是我自己写的呀！”看着哥哥脸上自豪的表情，我非常羡慕，就央求妈妈带我去学习毛笔字。

这不，今天是我第一天上课，可是我太紧张了，差点走错教室！我深吸一口气，蹑手蹑脚找到教室，轻轻推开门，只见一位身材高挑，长发披肩的女老师正在指导学生写毛笔字呢。我连忙给老师问好，老师笑眯眯地说：你是冯琳硕吧，我姓秦，你可以叫我秦老师。从今往后咱们一起学习毛笔字。”

开始上课了！秦老师先给我们介绍了文房四宝--笔墨纸砚，又给同学们每个人发了一张字帖，让同学们先“读”帖，而后在黑板上范写“横”这个基本笔画：秦老师逆锋起笔，轻轻挑起笔画，接着大拇指转动笔杆，向右行笔，提笔向上压，再往下顿笔，最后回锋。一个“形如桥”的横画就写好了。看着老师写得柔中带刚，秀美挺立，我不禁吸了一口凉气。

在我的印象中，天天写那么多“横”，没感到那么难写啊！我铺开毛毡，摊开毛边纸，将毛笔蘸上墨汁，手腕有点抖，秦老师看到了，走过来握着我的手，鼓励我说：“不用紧张，慢慢来。”说着带我写了一个横。我舒了一口气，自己开始练习，笔画也大胆了些，虽然不像秦老师写得那么漂亮，但也有模有样了。我的心里美滋滋的。

我的毛笔字虽然现在写得不满意，但我一定会写好的，“只要功夫深，铁杵磨成针”，相信自己，加油！

迪士尼一日游

上海的迪士尼乐园一开业，就吸引了无数的游客。暑假，我迫不及待地也想去逛一逛。

刚走进大门，我就被迪士尼的壮观景象吸引住了：飞流直下的瀑布、沁人心脾的花朵、摩肩接踵的人群……这里不仅有养眼的美景，还有许多娱乐设施：探险岛的飞跃地平线、刺激的过山车、惊险的激流勇进等，一个比一个有趣。我最喜欢的就是“飞越地平线”。这个项目让大家化身为“雷鸟”，飞越世界上各种名胜古迹，宛若一次奇妙旅途，让我十分震撼。

中午，我和爸爸妈妈一起在热带雨林餐厅吃饭。吃饭的时候，背后就是巨幕5D电影，各种卡通人物坐在小火车上给我们招手致意。

当我看到“丛林飞车”时，我拉着小伙伴婷婷去玩儿。一看排的长龙似的队伍，我不禁暗暗着急，可是转念一想：好不容易来一趟。于是心一横，脚一跺：“排就排！”话虽这样说，看看头顶的烈日，我的汗珠止不住地往下流，上衣湿透了，皮肤也被晒得火辣辣的，整个人蔫了一圈，但一看到“丛林飞车”的壮观景象，我又来了精神。好不容易等了三个多小时，终于，轮到我了。我按捺住自己激动的小心脏，快步走向飞车。上车系好安全带，飞车“嗖”地一声飞了出去，一阵风从我耳边呼啸而过，我紧张地闭上眼睛。当飞车穿过绿色的丛林，车速渐渐慢了下来。茂密的树叶轻抚过我的脸庞，好惬意啊！

推荐第2篇：《西游记》读后感习作集

初读《西游记》有感习作集

一（1）林欣妍 《西游记》读后感

一（2）黄瑞捷 《西游记》读后感

一（3）官中旭 《西游记》读后感

一（4）林雨鑫 读《西游记》有感

一（5）王俊霖 大闹天宫读后感

一（6）林 麒 为目标前行

1《西游记》读后感

初一（1）班 林欣妍

读过富含军事策略的《三国演义》，仰慕过行侠仗义绿林好汉的《水浒传》，欣赏过初读时“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”后时尝到一个家族的兴亡衰盛的《红楼梦》……可最使我百读不厌，爱不释手的非属那曲折惊险的《西游记》。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。

《西游记》的作者是吴承恩，讲述的是唐僧和孙悟空、猪八戒，沙僧经过九九八十一难西天取经的故事。

《西游记》也是一本家喻户晓的小说，每当孙悟空打败了妖精，我们总会为他欢呼；每当他受到了冤屈，我们也会感受到一种深刻的共鸣；每当孙悟空被唐僧误会，被逼回花果山，继续当他的齐天大圣，但当唐僧遇到危险，猪八戒赶到花果山向孙悟空求救时，他也毅然去救唐僧。

我最喜欢的人物也是孙悟空。它可以说是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。孙悟空身上有一种敢于向强大势力作斗争的勇敢精神令我敬佩。《西游记》四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服吴承恩老师写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。

《西游记》中令我最印象深刻的章节就是三打白骨精。讲述的是一个千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孙悟空外出巡山的机会，三次变身骗过了八戒和唐僧，却被孙悟空打死，唐僧反而责备悟空，赶悟空回花果山。接着白骨精捉住唐僧和沙僧，八戒去花果山求救悟空，一起打败白骨精，唐僧也明白自己错怪悟空，接着师徒4人重又踏上征途。

孙悟空有一双与众不同的“火眼金睛”,能发现变化了的妖怪。白骨精第一次变化时，她用办法使唐僧师徒相信她是斋僧的好人，眼看师徒三人就要中白骨精的诡计，就在这时，孙悟空及时发现并把那假尸打了一棒，悟空让他们看了饭罐唐僧才相信，可是，猪八戒在旁边挑拨，孙悟空说了好话，才被师傅留住；第二次，孙悟空打到尸体的时候唐僧又要赶他走，还好他又说动了师傅，再次留了下来；第三次，孙悟空打死了白骨精，自己也被师傅无情地赶走了。唐僧是个一心向佛修善之人，但他的善心却被妖精所利用。在妖精的迷惑下，唐僧不能分辨真伪，再加上猪八戒在一旁火上加油，孙悟空被师傅冤枉也是可以理解的。孙悟空爱憎分明，一双“火眼金睛”善辨真伪，并且他对师傅十分忠诚，而猪八戒则又懒又馋又爱凑热闹，虽然有些令人讨厌但也有他的可爱之处。通过读这篇文章，我明白了几个道理：不要被事物的表面所迷惑，要看清楚事物的本质。

唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。只要我们能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我们尽力去做了，这对我们来说也是一种成功啊！因为我们去做了，而且坚持到了最后。

2《西游记》读后感

初一（2）班 黄瑞捷

《西游记》是我国四大名著之一。它是一本神话小说。《西游记》是人人熟知的一个故事，它不但有书的形式，还有许多有关的电影、电视剧、动画片。当时我也是从一部动画片得知它的，里面“猴哥猴哥，你真了不得”的旋律让我十分难忘。

我先后看了三次《西游记》。第一次是被它的封面吸引进来的，那时看的是注音青少版，我只能通过拼音读出来。并不明白它有怎样的意义，纯粹觉得好玩罢了。第二次我是在三年级看的白话文版，我那是只是觉得里面的故事情节和打斗的部分十分精彩，并不注重它里面的人物特点，写作意义，以及为什么它被人人喜爱。第三次就是我不久前看的原著版。里面有很多我看不懂的文言文，我在手机，电脑上查注释、意思，再通过名著导读，甚至去看了一遍电视剧。反复折腾了几遍才将这部书“啃透”。

里面的孙悟空当年威风凌凌，豪取金箍棒，身披金甲，头带金冠，脚踩筋斗云，大闹天宫。

后经如来佛祖教训，被压在五指山下。知错能改，跟随唐僧去西天取经。为了救师父“上刀山，下火海”，历经九九八十一难，成功地把师徒带到了西天。二师兄猪八戒可是充分的体现了“好吃懒做”，当时匆匆的吞下“人参果”，连味道都没尝到。三师兄沙和尚憨厚老实，挑着四人的行李。让我最记忆深刻的就是他的经典语录：“大师兄，师父被妖怪抓走了”、“大师兄，二师兄和师傅都被抓走了”.......把我笑岔气了。而师父唐僧是一个忠诚的信徒，()哪怕是悟空火眼金睛看出哪个人是妖怪伪装的。他也不让悟空杀生，为此还将他逐出师门，后来悟空不离不弃，才让他明白了悟空真正的好意。

虽然里面师徒四人的语言行为十分搞笑，但他们的精神深深感动了我，那种一往无前，不惧困难的精神。我心想，以后我也要好好学习这种精神，遇到困难，不能怯弱，要知难而上。做交易要憨厚老实，不能贪图小利，这本书教会了我很多很多。

3《西游记》读后感

初一（3）班 官中旭

读完四大名著之一的《西游记》，我深有感触。特别是那刀光剑影、扣人心弦的情节给我留下了深刻的印象。这篇文章塑造了四个主要人物，这四个人物形象各有特点、性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者高超的写作技艺，也许善于刻画人物形象便是他的精妙之处。

唐僧是一个很复杂的人物，又善良但又有点不分青红皂白。唐僧心地善良，当他打坐时，一只小虫从身上爬过，他都不忍心伤害。唐僧取经的意志极为坚定，当弟子们以取经路上有妖魔鬼怪、性命难保进行劝阻是，唐僧意志坚定，立夏誓言，决心取回真经。但唐僧经常错怪悟空，常常善恶不辩，当悟空大肆打杀强盗时，唐僧就百般埋怨，谴责孙悟空，时常不分青红皂白地念紧箍咒。当白骨精变成老人、女孩时，唐僧轻信老头的话，不相信悟空。孙悟空将他们打倒，唐僧听信猪八戒的话，不明辨是非，仍念紧箍咒。唐僧胆小如鼠，在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他就痛哭流涕。而且唐僧有时糊涂，不相信悟空，而去相信妖精的话，有时还听信猪八戒。

孙悟空的性格特点是好名，勇敢好斗，桀骜不驯，爱开玩笑，活泼乐观，重情重义。

八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。在取经事业中的他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿。

沙僧的身上有着中华民族的传统美德——勤劳稳重,任劳任怨、默默奉献;却他却也有他的弱点,如精明世故,逆来顺受等。

我最佩服孙悟空，第一：他人妖分明;第二：孙悟空对唐僧忠心耿耿;第三：我喜欢孙悟空机智勇敢战胜妖魔鬼怪，克服一个个的困难。

当然，孙悟空也有缺点。他总是认为自己的个人想法是对的。孙悟空还是很调皮，常常捣恶作剧戏弄猪八戒。不过，他们最后还是齐心协力取得了真经。并且我十分欣赏他身上那种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢精神。

其次还有唐僧，以前在我心中唐僧是一个非常善良，但是善良的却有点令人讨厌的人。就拿《三打白骨精》来说，唐僧轻易相信白骨精而不相信火眼金睛的孙悟空，当我看到这里的时候我非常的讨厌唐僧。

可是当我第二次看到这的时候，我的想法就不同了，我觉得唐僧不仅善良，而且他还非常虚心接受别人的痛处，他一味的为他人着想，不愿意让别人受到伤害。

猪八戒在我心中是一个贪吃贪玩贪睡，整天无所作为的大懒猪。

可当我第二次看过这本书后，我发觉猪八戒才属于我们真正的朋友，虽然他是有点小毛病，可是谁身上不有点缺点呢？但是在危险的时候，猪八戒还是无微不至的照顾他的师傅。自从孙悟空三打白骨精后，唐僧觉得孙悟空杀生太多，决心赶走孙悟空。还是猪八戒和沙僧劝唐僧留下孙悟空。可孙悟空还是走了。不久，唐僧被妖怪抓了。猪八戒对孙悟空说师父想他，孙悟空不予理采，猪八戒见硬的不行，来软的。用激将法把孙悟空请了出来。这说明他是个知错就改的人。

读了这本书以后，我下定决心，以后做事不仅要有头有尾，还要认真去做，无论结果是成功还是失败，只要我尽力去完成，那也是一种成功，因为我去做了，而且坚持了。无论什么事，只要你闯过了一个个阻碍自己的困难，就一定会取得让你满意的结果。

4读《西游记》有感

初一(4)班 林雨鑫

唐僧取经的故事我们从小就听过，从大人口中听过，从动画片里看过，从电影里看过，从连环画中看过，再到读了《西游记》。

唐僧，似乎是一个不食人间烟火的圣人，表面上看起来很懦弱，其实意志最坚定的就是他，不管遇到孙悟空的愤然离去，还是猪八戒嚷嚷着要回高老庄，他都没有放弃取经。孙悟空则是一个行动主义者，似乎有用不完的精力和能量，行事刚毅果敢，但是情绪很不稳定，容易激动。猪八戒就不一样了，他热情奔放，总闲不住，到处找乐子。还有沙和尚，他和其他人都不一样，憨厚老实，随和低调，任劳任怨，有时我们都会忘了他的存在，但如果没了他，师徒四人这个团队便不再是团队。最后，还有西海龙王的三太子——小白龙，他对唐僧十分忠诚，变成白龙马之后就成了唐僧的坐骑，与师徒四人一起历尽艰辛，最终修成正果。总的来说，唐僧是完美型，孙悟空是力量型，猪八戒是活泼型，沙和尚是和平型，白龙马则是忠诚型。

取经路上，唐僧先从东土大唐出发，经五行山收孙悟空为徒，到黑风山，高老庄收服猪八戒，黄风岭请灵吉菩萨收服黄毛怪。又到了流沙河收服沙和尚，在五庄观推倒人参果，在车迟国与羊力大仙、鹿力大仙、虎力大仙三怪斗法，再到西梁女国，之后经过火焰山到朱紫国救出了朱紫国的皇后，到了青龙山玄黄洞救出唐僧……最后来到天竺国取得真经回到东土大唐。师徒四人，一路上降妖除魔，历尽九九八十一难，最终取回了真经，他们都有了各自的封号，唐僧被封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙马。

《西游记》的故事有太多太多，它被评为四大名著之一，可真是当之无愧啊！这颗在历史上最璀璨的明珠，正闪烁着它那耀眼的金光！

5大闹天宫读后感

初一（5）班 王俊霖

西游记主要分为三个部分：孙悟空出世和大闹天宫；唐僧取经的缘由；师徒四人历尽九九八十一难取得真经。书中刻画的人物栩栩如生,尤其以孙悟空这个人物最为突出。

在大闹天宫这一章节里，吴承恩先生很好的向我们展示了孙悟空这个角色的形象。他顽皮、好动、桀骜不驯。偷吃仙桃、假扮赤脚大仙、踢翻太上老君的炼丹炉......这些都是最好的证明。但他最后始终都逃不过被如来佛祖压在五指山下的结局。

孙悟空的这些顽劣事迹都是因为他不守规矩、没有知识造成的。假如没有犯规，没有被压在五指山，他多活动的那500年，该会创造出一番怎样辉煌的业绩啊？

孙悟空从五指山下被放出来后，经过观音、如来佛主的暗中培养管控，成为了唐僧忠心耿耿的徒弟，保护唐僧取得了真经。大闹天宫这个故事使我明白了一个道理：我们都是孙悟空，我们天性贪玩，是很需要被教育被管教，我们需要从小开始端正成长的态度，努力学习知识的本领，有规则感，才能成就一番事业，为世人所敬仰。今天，我们进入了时代中学系统，这所最好的学校，我们更应该积极努力，去掉顽劣习性，以天下为己任，让自己成为社会有用的人才。

6为目标前行

初一（6）班 林麒

唐僧是一位执着追求，奋不顾身的取经人。在观音菩萨寻找取经人时唐僧就表现出了这种精神，当唐僧决定做取经人的时候,他就一心为完成取经的目标,而努力前行,而奋不顾身!

为实现目标单身匹马勇往前行。在十三回合中，唐僧尚未收徒时，初遇猛虎咆哮，长蛇盘绕。“又无奈马腰软蹄弯，便屎俱下扶倒在地。打又打不起，牵也牵不动，真个有万分凄楚，己自分必死，莫可奈何。”就是在这种情景下，唐僧不但没有屈身放弃，反而毅然决然的继续前行，他不曾想过前面的路有多艰险有多坎坷，对于他来说去西天取得真经就是他人生最大的追求，最高的理想，最终的目标。也正是有这种信念才使得他磨练了这种意志。所以对于一个人来说是否成功的前提是必须拥有信念，拥有目标，而成功的基础就是因远大的目标所产生的具有坚强的毅力。

为实现目标拒绝各种诱惑继续勇往前行。排除色诱，唐僧取经的意志极为坚定，在第55回中，人蝎子精百般诱惑，但唐僧坚决不以理会，表现出他一心向佛，意志坚定，只以取经目标为己任。拒绝权色相诱，第五十四回,女儿国国王爱情故事，“女王闻奏，卷珠帘，下龙床，启樱唇，露银齿，笑吟吟娇声问曰:‘贤卿见御弟，怎么说来?’太师道:‘臣等到驿，拜见御弟毕，即备言求亲之事。御弟还有推托之辞，幸亏他大徒弟慨然见允，愿留他师父与我王为夫，面南称帝;只教先倒换关文，打发他三人西去取经’” 可是，面对王位的诱惑,面对万般柔情蜜意，面对各类缠绵要挟，唐僧都能守心如一，不为所动。

唐僧不远万里，虽经历八十一难，无数次死里逃生，却从不轻言放弃，直至取得真经，胜利返回大唐。给我的启示：做人、做事、学习都必须要有目标,目标确定后,就要克服各种困难.努力朝目标前行,不达目的决不罢休。

推荐第3篇：一二年级学生个人习作集

一二年级学生个人习作集

卢璨

目 录

五 游山玩水

1 摘猕猴桃

2 欢乐的秋游

3 泰顺之行

（一）

4 泰顺之行

（二）

5 泰顺之行

（三）

6 踏青

7 我的家乡

8 泉州金沙湾之旅

六 神奇遐想

1 未来的世界

2 另一个世界

七 生活观察

1 小金鱼

2 肉肉植物

3 蚕宝宝

4 狗

八 看图说话

1 风儿真调皮

2 秋天的图画

3 美丽的校园

4 夏雨

5 草莓

6 菊花

7 书包

8 胆小的大象

9 风筝和小鸟

10 小傻熊请客

11 小花狗

12 小黄瓜找朋友

13 海底音乐会

九 小小诗歌

1 春

2 远方

3 假如我是

4 假如我有一双马良神笔

5 对子歌

6 味道

7 雁荡山

8 假如我是一朵云

9 曾经

10 深夜

游山玩水

摘猕猴桃

今天，爸爸妈妈和我一起去妹妹家泰顺摘猕猴桃。出发喽！我兴奋地跑上车说：“我要好好地大摘一场！”

我们开了近两个小时的车，到了泰顺，又沿着弯弯曲曲的小路，来到猕猴桃采摘地。我兴冲冲地跑进果园，哇，满山都是猕猴桃。一二三四五六„„多得数也数不清。一个个猕猴桃就像大大地苍耳，阳光照在碧绿的叶子上，放射出一闪一闪的光芒。我一边拿着篮子一边摘。听一位叔叔讲，这里有七种不同品种的猕猴桃，有华特、还有布鲁诺„„而我最喜欢吃布鲁诺了。它长着褐色的毛，软软的，剥开皮，轻轻的，就像一颗巨大的绿宝石，中间还有一颗颗“小芝麻”。尝尝它的味道，又酸又甜。我摘了一大篮，这就是我的大收获。

亲爱的朋友们，你们想吃猕猴桃吗？可以来我家分享哦！

欢乐的秋游

秋高气爽，是个秋游的好季节。老师让我们组织去秋游。去哪呢？有的说去温州科技馆，有的说去杭州西湖，还有的说去厦门土楼„„真是七嘴八舌啊！老实说：“我妈就去万全栏杆桥村——水乡田园吧。”

我们期盼已久的一天终于到来了。今天一大早，我们从学校乘着大巴车，来到栏杆桥农业观光园。一进大门口，我就被眼前场景吸引了。这里玩的项目可真多，有大型器械，有双人自行车，还有跑马、卡丁车„„让人目不暇接。瞧，走水上木桩我得试试。三两下，我脱下鞋子、袜子，赤着脚，勇敢地上阵了。下面是脏兮兮的泥巴水，心紧张得怦怦跳个不停。我一步一步地踩在细细的树桩上，小心翼翼地到了对岸，紧张的心情一下子就平静了下来。旁边的独木桥一样不简单，可是，我张开双手，保持平衡，不紧不慢，也顺利地走到对岸。洗洗脚，我们又骑双人自行车，沐浴着温暖的阳光，吹着凉爽的风，穿梭在弯弯曲曲的小路，享受着浓浓的田野气息，惬意极了。看，那边还有跑马和卡丁车呢，那是我玩的下一个项目。吃完午饭，我和小伙伴又荡起了小船，爬大型器械，看赛龙舟，玩得可兴奋了。

欢乐的时间总是过得很快，一转眼就结束了我们的秋游活动。对了，我还钓回了两条小金鱼，就作为这次秋游纪念吧！

泰顺之行

（一）

前天，妈妈带我去妹妹家玩。妹妹家住在泰顺新城—罗阳，那里的车辆来来往往，川流不息。

我们高高兴兴地来到车站，乘着公交车来到妹妹住得地方，我打开楼下的门，上了楼，还没进门，阿姨就冲了下来，激动地说：“璨璨，阿姨想死你了！今天晚上，先锋影城有晚会，你要去吗？”“好啊！好啊！我兴奋地说。

滴答，滴答。时间一分一秒地过去，我盼望的晚上终于到来了。晚上，我的心怦怦直跳，又高兴又紧张地走向先锋影城，来到四楼的电影练习室。那里有绚丽的舞台，数不清的桌椅。

表演开始了，哇！你听，那优美的歌声和舞姿沁人心脾„„

哦，对了！那里还组织了许多有趣的游戏，比如疯狂大抢劫、击鼓传花„„但让我最感兴趣的是“撕名牌”，虽然我第一个被撕下，但我还是很快乐。

快乐的时光总是过得很快，一转眼就结束了我们的晚会，依依不舍地回家了。

泰顺之行

（二）

泰顺，是一个山清水秀的地方。我们迎着泰顺之旅的最后一天，来到莲云谷温泉。我高兴极了，因为今天是我第一次泡温泉。

我盼望的上午终于到来了。我们买好票，换上泳衣，跳到温泉池里。我躺在水椅上，沐浴着暖暖的阳光，惬意极了。

由于水浅，也不是很烫，我和大哥哥创造了一种游戏，叫“水下捡石头”。游戏规则是在十秒钟内，在水下找石头，谁找到的石头多，谁就胜利。

游戏开始了，我心里紧张的不得了，心跳就要飞出来似的。突然，我发现前面有两块石头，就连忙上去捡，心想：“这局我赢定了！”很快，游戏结束了，我们各自数了数自己的石子，果真我胜利了„„

时间过得真快，我依依不舍地离开泰顺，高高兴兴地回家了。

泰顺之行

（三）

盼着盼着，我的泰顺之旅又迎来了。正往泰顺的路上，我兴奋地想：泰顺会不会又建了一个游乐园，会不会又建了什么新玩意儿······想着想着，不一会就到了泰顺。

在这里，一股股清凉的微风吹着我的小脸颊，就像来到了童话中的仙境。我们迈着愉快的步伐来到萱子妹妹家。

噢！对了，我先给你们介绍一下吧。这是我的萱子妹妹，今年9岁，是个活泼可爱的小姑娘，在班级里可是班长哦！还有雅琼阿姨，她是我妈妈的好朋友。踏进萱子妹妹家，雅琼阿姨就端出许多好吃的来招待我们。萱子妹妹还做了色彩斑斓的水果拼盘。其中还有我最喜欢的芒果、葡萄呢！怪不得我一进门就闻到了浓浓的气香。我打了一勺雅琼阿姨为我们准备的西米露，放在嘴里嚼一嚼，那种味道让嘴巴停不下来。

吃完点心，我和萱子妹妹来到她的书房，她的书有好多。有绘本、漫画、童话、文学、科学等各种书籍。我翻了翻书架，挑出了好多我没有看过而又有趣的绘本，我们瞬间沉浸在书的海洋中。

我喜欢萱子的家，我喜欢泰顺。虽然这里没有新建的游乐场，但是有我最喜欢的妹妹，有书的芳香。

踏 青

昨天，我和同学们一起去联丰峡谷踏青。爬上山，一股花香扑鼻而来，小草都换上绿色的衣服，树木吐出点点嫩芽。这里水木清秀，草长莺飞，可美了！

我们登上山，一级级台阶，一声声鸟叫。油菜花洒了一地的金子，泉水正在尽情地歌唱：“鞋儿破，帽儿破„„”。听着这歌儿，我们也兴奋起来。

耶！通过我们的努力，终于登上山顶。啊！这里的泉水多么清澈，多么明亮。哦，对了，我还带了水枪，啪啪，有趣极了！

一级级台阶，一声声鸟叫，一片片欢笑。

我的家乡

我的家乡，有那流淌的小溪，它，就像一道美丽的彩虹划破记忆的天空，到了下午，我们可以在小溪旁打水漂。

我的家乡，有那美丽的小公园，一棵棵绿油油的小树，它，关怀着一只只可爱的小鸟。

我的家乡，有那狂叫的夏蝉，知了知了知了„„它，在唱什么呢？

我的家乡，有那金黄的油菜花，它，在春风中摇着小手，我们一起在油菜花从中捉迷藏。

我的家乡，有那一望无际的田地，早晨，在田间小路散步、嬉戏，稻谷也都成熟了。

我爱小溪，我爱小公园，我爱夏蝉，我爱油菜花，我爱田地，我爱我的家乡！

泉州金沙湾之旅

近几个星期，我特别高兴，那是因为我要坐动车去泉州海边玩了。距离去海边的日子越来越近了，我的心情也变得越来越兴奋。

去海边的日子终于到来了。我们在工作台取好动车票，噢~不，这是我的第一张动车票。进了站台。不一会动车缓缓地向我们开来，上了车，就这样，我们开始了兴奋的旅程。

经过两个小时的路程，我们到达了目的地——泉州金沙湾沙滩。我们先来到酒店，酒店好豪华。酒店的大厅有个小“瀑布”，我觉得就像雁荡山的大龙湫一样。一到房间，浴盆、电视、还有那一出门就可以看见大海的阳台，我都是那么地喜欢。一开始，我先把床当成了跳跳床，在上面跳来跳去。之后，我和我的朋友蔡日锟玩起了抢枕头大战。你说，是不是很有趣呀？

接下来，我们来到了黄金沙滩。望着一望无际的蓝蓝大海，黄中带白的沙滩，我不由地喊道：“大海，我来了！”大海抚摸着我的双脚，不一会又缓缓退下。我决定挖一个大水洼。挖着挖着，我忽然叫起来：“日落！”红红的太阳从西边落下，我还拍了照片纪念呢。

不一会，又到了吃饭的时间，我离开大海，走向酒店的方向。

神奇遐想

未来世界

2146年12月24日的早晨，清脆的闹钟声响了。我醒来看了看时间，是4点20分。我拉开窗帘，阳光温暖地照进房间，让我觉得很舒服。不过，现在是2146年的冬天，怎么这时候有大太阳呢？

过了一会儿，我觉得有点无聊，想去外面散散步。于是，我穿上鞋子，正要去开门，门竟然自动开了。

我又想打乒乓球，来到球场正要拿球，球竟然自己飞到我手上。

打完球，我看到一辆公交车在天上飞。这时，路旁有一大群人挤在一起，我连忙拥上去看了看。只见，那有一架望远镜，望远镜上还有一张纸条。纸条上写着：十元一次，一次五分钟。我投下十元，拿着望远镜东张西望。突然，我大喊道：“我看到南极了！我看到南极了！”

“璨璨快起床！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，原来是一场梦啊！

另一个世界

“璨璨，该睡觉了！”一个熟悉的声音从我耳边响起。瞧，妈妈又在催我了。我不情愿地放下书，躺在暖暖的被窝里。

一觉醒来，我正准备刷牙，可一打开水龙头，一串火喷出！却用打火机打出来的是水！这可把我吓坏了，在那里呆了一分钟，连水龙头的开关都忘了关了。

不过，我慢慢地喜欢上了这个世界，因为太有趣了！如果有个客人来你家做客，那么，你便会端出一杯火，说：“请你喝杯火吧！”如果把看书和看电视颠倒了，就可以天天在家看电视了！

如果把大人和小孩颠倒了，大人就可以背着小孩的书包去上学。小孩呢，就要打两千多字的文件！要是把陆地和海洋颠倒一下，人类就可以生活在海洋上，每天看着海豚的表演。

“璨璨，该起床了！”又一个熟悉的声音从我耳边响起。啊，原来是一场梦呀！

生活观察

小金鱼

我家养了一条小金鱼，它有一双黑眼睛，大大的脑袋圆滚滚的，可爱极了！

一天，我发现金鱼的眼睛睁得大大的，嘴巴一张一合。“爸爸！爸爸！金鱼生病啦！”爸爸走过来，一看，哈哈大笑，说：“傻孩子，那是鱼在睡觉。”我好奇地问：“那为什么眼睛还睁着？”“那是因为鱼没有眼皮，所以它不能像人一样闭着眼睡。”爸爸对我说。我一边望着金鱼，一边点了点头。

金鱼并不是用鼻子呼吸，而是用鳃来呼吸。金鱼有四只鳍，它可以帮鱼前进。不用说，它的鱼尾就是用来控制方向的。

亲爱的朋友们，你喜欢金鱼吗？下次可以来我家看哦！

肉肉植物

昨天是情人节，妈妈送我一盆多肉植物—虹之玉锦，不过，我都叫它肉肉。

一般植物的叶子绿油油的，我家肉肉可和那些叶子不一样，它的叶子红彤彤的，就像一颗颗红柚粒。

“哦！怪不得，原来它喜欢太阳！”我惊奇地发现，它喜欢太阳，只要它见到太阳就变得红彤彤的。

有时，肉肉会愤怒地挤在一起，好像在说“这是我的地盘！这是我的地盘！”

哦，对了！肉肉夏天还会开出漂亮的小花。你们喜欢吗？

蚕宝宝

上个星期，我买了两只蚕宝宝。

它很柔软，轻轻地抚摸着它，就像一块棉花糖。那么，你知道它最喜欢吃什么吗？对，是桑叶！我家旁边就有一颗桑树，一天摘一点。蚕宝宝不用花上一个小时，就能吃光一片桑叶。

蚕爬得速度较慢，不过，它可以把自己变成“0”“S”“P”。过几天，它会吐丝。丝可以做出被子，那被子，可暖和了。

渐渐地，渐渐地，蚕变成了飞蛾飞了出来。如果是一公一母的话，还会生宝宝呢！

狗

狗，犬科哺乳动物，拉丁学名：canis lupus familiaris，亦称“犬”。与马、牛、羊、猪鸡并称“六禽。”在中国文化中，狗也属于十二生肖之一，排名第十一位。

狗长得十分可爱，非常讨人喜欢。现在，地球上有45%的人在养狗了。

今天，我去楼下拿快递，却被一只小狗吸引住了。它长着一双圆溜溜的眼睛，长长的耳朵，还用爪子蹭着我的小腿，可爱极了。可爱到什么程度呢？我都把拿快递的事儿抛到九霄云外啦！

爸爸知道了，忙说：“快洗一洗，别让细菌进入身体！”

小狗，我多么想有一只小狗呀！

看图说话

风儿真调皮

春天来了，风儿姐姐变调皮了。她向柳树吹一吹，柳树弯了弯腰，长出了嫩绿的叶子；她又向支衣架吹一吹，衣服吹翻了；她发脾气似得，又向草地上吹一吹，书翻了个跟斗。风儿姐姐心满意足地笑了，我喜欢她调皮的样子。

秋天的图画

秋天来了，小草换上了金黄的衣裳；桂花飞出了迷人的香气；小树叶跳下大树妈妈，给大地铺上一张金色的地毯；田里的稻子笑弯了腰。啊，秋天多美啊！

美丽的校园

我爱我的校园，因为它一年四季都很美。春天，百花齐放，大树长出了嫩绿的叶子；夏天，烈日炎炎，小朋友正在草地上做运动；秋天，生机勃勃，向日葵向太阳公公问好，大树换上了红红的衣裳；冬天，白雪皑皑，一切变了样。啊，多美的校园呀！

夏雨

夏天，太阳公公炙烤着大地。小狗热得耷拉着头，花儿热得东倒西歪，。突然，乌云密布、闪电雷鸣，哗啦啦，下起了一场大雨。小狗舒服极了，花儿也笑了。这就是变化无常的夏天。

草莓

草莓，它一头尖尖小小的，一头圆圆大大的，还戴着一顶绿绿的小帽。它红红的身体，就像一颗颗漂亮的爱心。它水灵灵的样子，香气沁人心脾。尝一口，酸酸甜甜的，让人垂涎三尺。我喜欢吃这香甜甜的草莓。

菊花

我家门口种了许多亭亭玉立的菊花。春天，它们睁眼醒来，蹬蹬腿，伸伸腰，一下就窜出了泥土妈妈的襁褓；夏天，它们开出了五彩缤纷的花朵；秋天，它们在和风中摇着小手，在阳光下探头张望；冬天，天气虽然很严寒，但我可以看见它甜蜜的笑容。

书包

我有一个蓝色的书包，它就像一个小帮手，能帮我们收纳整理书籍。它还有丰富的图案，书包前面有一只帅气的米奇。书包里面像一间间小房间，装满了学习用品、百科全书„„它们仿佛像一群小伙伴在玩“几人抱”的游戏。多么有趣啊！

胆小的大象

从前，有一只大象，别看它身材魁梧，但胆子特别小。有一天，太阳下山了，月亮出来了，大象在树下数星星。突然，它发现身边有一个乌黑黑的东西，学着它的一举一动。大象吓坏了，扭头就跑。它飞奔到家，妈妈问：“你这么兴冲冲得在干什么”？大象害怕地说：“刚才，有个乌黑黑的东西一直在跟我！”妈妈看了看它说：“傻孩子，那是你地影子呀！”从此，大象再也不怕影子了。

风筝和小鸟

春天，是风筝最开心的日子，因为他可以在天空中自由地飞翔。有一天，三只小鸟从天空中飞来。风筝得意洋洋地说：“我要跟你比谁飞得高。”小鸟同意了。它们飞呀飞，一阵风吹来，风筝忽高忽低，一不小心，掐在了树枝上。风筝悲伤地说：“你赢了，我输了”。小鸟说：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

小傻熊请客

从前，在森林里有一只小傻熊。有一天，小傻熊请小动物们来他家做客。宴会上，小傻熊热情地说：“欢迎你们参加今天的聚会。”小傻熊拿出一大堆小草放在小猫前面，端出一大盘鱼片放在小狗前面，端出一大盘骨头放在小山羊前面。可是，小动物们一动都不动。小猫正望着远处发呆；小狗打了个哈欠睡着了；小山羊转过身子，无精打采的样子。你们说怎么回事呢？这只小傻熊傻不傻？

小花狗

在森林里，有一只小花狗，他尊老爱幼。有一天，他高高兴兴地出去玩耍。刚好，山羊爷爷从小河边走过，看了这又长又窄的小桥，心里有点害怕。小花狗跑过来说：“山羊爷爷，我扶您过桥吧！”山羊爷爷朝他点点头，微微笑。一会儿，一只小公鸡跑来，他正要到小鸭家参加音乐会。小花狗跑来说：“小鸡弟弟，我背你过桥吧！”小鸡说：“谢谢你，小花狗。”大家都在夸奖小花狗。小花狗帮助别人，快乐自己。

小黄瓜找朋友

小黄瓜没有朋友，它想出去找朋友。走着走着，它遇到了小茄子。小黄瓜说：“我想跟你做朋友，行吗？”小茄子轻蔑地说：“哼，你长得这么瘦，我长得这么胖，我才不跟你做朋友呢！”小黄瓜伤心地走了，它又遇到西红柿，说：“我想跟你做朋友，行吗？”西红柿撅起嘴巴说：“哼，你长得这么丑，我长得这么美，我才不跟你做朋友你！”小黄瓜伤心地哭了起来。这时，小苦瓜走过来说：“我跟你做朋友！”小黄瓜听了，高兴地跳了起来：“我有朋友了，我有朋友了！”于是，小黄瓜和小苦瓜成立最好的朋友。

海底音乐会

有一天，海底的动物们要在湛蓝的海底中举行音乐会。音乐会上，章鱼在弹琴，动听的歌声引来了许多小动物。螃蟹在打鼓，清脆的鼓声打动了整片海洋。鱿鱼在跳舞，它陶醉在美妙的音乐声中。它们兴奋极了。啊，多热闹的海洋呀！

小小诗歌

春

盼着，盼着，春姑娘终于来了。

她越过高山，跨过小溪，提着一桶水彩盆来到这里。她染绿了草芽，染红了野花„„

我爱春天，爱那绵润的春雨。听，那春雨在叶从中唱着歌，在池子里敲着小鼓。

我爱春天，爱那嫩绿的小草，和小草躺在树下望星星。

我爱春天，爱那早开的野花。野花呆呆地遥望着天空，就像一只刚出生的鸟儿。

我爱春天，爱那河边的柳树，她正摇着绿色的长辫子，和春姑娘招手。柳树枝头，小鸟正在开音乐会。

我爱春天，我爱大自然！

远 方

远方的草原，是那么美，是那么绿。

悄悄地，悄悄地，

原上长满花儿；

悄悄地，悄悄地，

那些翩翩起舞的花蝴蝶都来了。

远方的沙漠，

金色的沙漠。

那狂暴的风，

留下了一重重足迹。

爷爷说，

沙漠就是汪洋大海，

双峰驼就是帆船。

虽然没有追逐白帆的海鸥，

但叮叮当当的驼铃，

使人想起破浪的桨声。

远方的大山，

长着茂盛的树木。

叽叽喳喳的小鸟，

也是小精灵吗？

远方的雪地，

那么白，那么冷。

一只只小鹿在雪地上画画。

它们的画，

就是一朵朵梅花。

远方的大海，

就是一个摇篮。

白天，摇得云更白，天更蓝；

晚上，摇得星星更亮，月亮更圆。

远方的太空，

像一个没有尽头的球。

一闪一闪的星星，

就是一个个希望。

草原，沙漠，大山，雪地，大海，太空„„

就是我远方的向往。

假如我是

在清澈的小河里，

假如我是一条欢快的小鱼，

我要摇着尾巴帮助小蝌蚪找妈妈。

假如我是一只碧绿的小青蛙，

我要敲起绿色的小鼓， 呱呱地帮助农夫除害虫。 假如我是一只可爱的小鸟， 我要在天空中自由地飞翔， 给人们带来美丽的风光。 假如我有一支马良神笔 假如我有

一支马良神笔， 我要给辛苦的妈妈 画一台家务机器人。 妈妈再也不用

整天洗衣服、洗碗， 而是和我们一起 玩一些有趣的游戏。 假如我有

一支马良的神笔， 我要给收到污染的城市 画一台垃圾清理机。

那些打扫卫生的阿公阿婆就再也不用起早贪黑地扫地， 而是和我们一样

过着幸福快乐的生活。 假如我有

一支马良的神笔， 我要给山里贫苦的孩子 画一所美丽的学校， 这样他们就能 学到更多的知识， 得到更多的快乐。

假如我有一支马良的神笔„„ 对子歌 一

是对非， 长对短， 无耻对光荣， 贫苦对富有。 山青水秀风景美， 四面八方有埋伏。 二

高对矮， 粗对细， 美丽对丑陋， 明亮对黑暗。 五颜六色多彩季， 三心二意收获少。

三

天对地， 美对丑， 巨大对微小， 容易对困难。 十面埋伏无路逃， 无精打采醒不来。 味 道 蜜蜂， 在花丛中，

享受着甜蜜的味道。 小草， 在土壤里，

享受着生长的味道。 小鱼， 在水中，

享受着自由的味道。 我，

在爸爸妈妈的怀抱中， 享受着幸福的味道。 雁荡山 清清的水， 绿绿的草。 像通话中的仙子 在唱歌；

像梦中小蚂蚁的 伞儿。

奇异的石头， 壮观的瀑布。

像天空上美丽的白云， 像叶龙的头发。 是谁让你

变得那么美丽？ 是谁让你

变得那么壮观？ 那一颗颗小树， 也在为我们服务吗？ 雁荡山， 我走了，

我还会回来看你的。 假如我是一朵云 假如我是一朵云，

我要飞到茫茫的草原上， 看看那奔跑的羊群。

假如我是一朵云，

我要飞到高高的大山上， 看看那迷人的风景。 假如我是一朵云，

我要飞到蔚蓝的海洋上， 看着小鱼们的嬉戏。 假如我是一朵云，

我要飞到无边的宇宙中， 和星星一起游戏。 假如我是一朵云，

我要飞到黄金的沙漠上， 看看奇特的骆驼。 假如我是一朵云，

我要变成一滴小水珠，飘进小朋友的心里， 去看看那甜蜜的梦。 曾经 曾经，

我是一滴水珠， 在小河中流淌过。 曾经，

我是一颗种子， 在泥土里生长过。 曾经，

我是一粒沙子， 在沙漠中飞扬过。 曾经，

我是一只小鸟， 在天空中翱翔过。 曾经，

我是宇宙中的一颗星星， 在太空中飘过。 现在，

我是一个地球人，

在快乐的世界中生活着。 深 夜 深夜， 月亮

悄悄地升起来。 它， 在为那

美丽的世界放光明。 深夜， 星星

悄悄地出来了。

它， 在和那

清澈的小溪说秘密。 深夜， 风儿

悄悄地出来了。 它， 在为那

嫩绿的小草讲故事。

推荐第4篇：初读《西游记》有感习作集

初读《西游记》有感习作集6篇

原创： 福州鼓楼时代中学

一（1）陈严昕 真正的\"唐僧肉\"是什么？

一（2）董曼君 参悟《西游记》

一（3）池欣橙 品西游不忘初心

一（4）蒋欣玲《西游记》续写

一（5）欧子淳 《西游记》读后感

一（6）赖仁涛 《西游记》读后感

1真正的\"唐僧肉\"是什么？

初一（1）班 陈严昕

书的世界是五彩斑斓的，如同美丽浩瀚的宇宙，每一本著作都是一颗绽放光芒的星星。不同的年龄段在同一本书中会看到的不同的光芒。

上幼儿园时，我刚接触《西游记》，就被里面的情节吸引。孙悟空与沙僧、猪八戒一起，降妖除魔，克服九九八十一难，最后修成正果。每个人物都给我留下一些印象：悟空勇敢，八戒贪吃，沙僧忠诚，唐僧胆小。

暑假重读《西游记》，我捕捉到了不一样的光芒。孙悟空不仅敢作敢为，更富有反抗精神；猪八戒不只是好吃懒做，爱耍小聪明，他还十分忠厚，从没想过真的离开师父；沙僧更是忠诚老实，义无反顾地保护着师父。书中的妖魔鬼怪象征为虎作伥的贪污官员；玉帝影射当时昏庸无能的皇帝……

至于唐僧，我对于他的胆小有了更深刻的理解。

说起唐僧，让人讨厌的地方还真是不少。他胆小怕死。每次走到穷山恶水之地，唐僧常常 \"大惊失色\"或\"流下泪来\",连猪八戒都说\"老大不济事\"; 当他陷入魔爪的时候，没有一点宁死不屈的英雄气概，只是战战兢兢、哭哭啼啼，哀求妖魔放过他，祈求徒弟来救他，完全是一个贪生怕死的可怜虫、窝囊废。

他无情无义。孙悟空为了他舍生忘死，但他对孙悟空却是动不动就念紧箍咒。就如孙悟空所说的：\"师父你老人家太没情义，为你取经，我费了多少殷勤劳苦，如今打死这两个毛贼，就倒叫他去告老孙。\"

他是非不明，特别轻信，多次上了妖精的当，常人妖颠倒，但仍是执迷不悟。

我忍不住要问：这么一个胆小怕死的僧人，怎担得起取经的重担？仔细一想，要完成取经大业，非唐僧不可。

你看，面对艰难险阻，猪八戒动不动就吵着散伙，沙和尚也被动地接受了散伙的行为，就连孙悟空也想回花果山水帘洞继续做山大王，只有唐僧始终没有打退堂鼓，始终没有动摇过取得真经的信念。唐僧是凡人，不是神仙，没有金刚不坏之身，没有三位徒弟的神通。他\"胆小怕死\",我想应该是怕死去后不能完成取经的使命；\"无情无义\"的背后是希望徒弟向善并如他一样恪守佛门的清规戒律；至于轻信，是因为善良，当然这种东郭先生和农夫的善良是要不得的！

原来唐僧的所有令人讨厌的地方，都是为了取经队伍变得更好，都是为了大伙儿有命继续前行取得真经。

唐僧是有血有肉的凡人，虽然没有火眼金睛，没有高强的武艺和神通，但他身上所散发出来的光芒——不畏艰险、矢志不渝的精神，难道不是最令人垂涎欲滴的唐僧肉吗？

2参悟《西游记》

初一（2）班 董曼君

当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。小时候的我读起它来总觉得很有趣很过瘾。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，而我对这本书的领悟却变了。

这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感悟和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白：有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在经历了日复一日人性约束的日子，这一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，\"不服麒麟辖，不由凤凰管，又不服人间王位所约束\"闯龙宫，闹冥司，自花果山上自在称王。可以说人性已经达到摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由。这样一个鲜活的现象给予了读者一种求自由、追求自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个约束的世界，但我们可以让内心尽量变的广阔而幽深，让它能够无边无际，包容天地。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐还觉得满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。

在历尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神。我更明白为什么它能够传承至今了。感谢吴承恩，是他用他那超凡的想象力，为我们编织了一个美丽的自由的梦。

3品西游不忘初心

初一（3）班 池欣橙

合上《西游记》我并没有迅速品清这本名著究竟想告诉我些什么，但很快我的脑中浮现了一个词语——不忘初心。

没错，就是这么一个词语，不忘初心。虽说师徒四人也有比常人多一倍的团结，多一倍的坚韧，但他们若是忘记了他们的出发点，忘记了他们为什么而出发，那这一切都将会是竹篮打水——一场空。师徒四人正是秉持着不忘初心的信念，不畏艰险，跋山涉水，所以最终取得真经。

其实这不忘初心，更加得以在唐僧身上体现出来，他在这取经路上，不论碰到什么妖魔鬼怪，凡世红尘，他都牢记着自己的使命，他从不忘却，唐王以及菩萨交与他的使命。回看西游记第22回，《三藏不忘本，四圣试禅心》中，面对老妇人的坐山招夫及各种诱惑，唐僧仅仅是一副推聋妆哑，瞑目宁心，寂然不答的样子。在这九九八十一难中，正是他的这种毅力和坚持，使其取得了真经。

师徒四人中，唯有一人，这颗心，这颗不忘初衷的心，最为淡泊。他便是集：贪，懒，色于一身的猪八戒。如文中唐僧一出点儿事，猪八戒便禅心动摇，自以为不用取经了。若是遇到一点儿美色，他更是一副凡心大动的样子。依旧是第22章，依旧是\"四圣试禅心\",与唐僧的\"呆呆挣挣\"相比，猪八戒可谓是是心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住。走上前，竟是劝师傅与那老妇人好生谈论一番！可见其一开始的出发点太为被动，根本没把心思放在取经上。终于，在菩萨给他的惩戒之后，也在孙悟空与唐僧的调教下，他也就有了一颗不忘初衷，不辱使命的心。

说句实话，人的一生，也是这样的。你欲要得到任何成就，那么这一路上，你必须要历经各种艰难万苦。你会在这其中挣扎，但到最后你会发现，这就是现实。你无法去改写，无法重来的现实。每当遇到这种情况，你问自己，你最初到底为了什么而拼搏，你，是否还记得你曾经的信誓旦旦。相信自己，相信初心，待你拨开迷雾，一切光明！

《西游记》于我，无量。它使我明白，等待我的是学海的无涯，人世的沧桑！待一日，我回首，看到的是不忘初心的自己。

是的，不忘初心，方得始终！

4《西游记》续写

初一（4）班 蒋欣玲

自从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净成佛游历四方，宣传佛法之后，猪八戒回了天宫，继续做天蓬元帅，而孙悟空却回到了花果山。

\"孩儿们，俺老孙回来了！

\"大王回来了，大王回来了！\" 猴孙猴子们纷纷扑向前去。

\"大王，您这些年来一直跋山涉水、赴汤蹈火，到了雷音寺取得正果，一行四人都会了腾云驾雾，对吧？\"一位年老的猴子对孙悟空说。

\"没错！不会你们也想学……\"

\"是呀，是呀！我们也想去世界各地走走。\"猴孙猴子们，都欢呼雀跃。

孙悟空决定他要把他的筋斗云这个法术交给自己的猴子猴孙们。他们为了体验居高临下的生活，日复一日、不分昼夜的辛勤练习，终于练就了飞行这一门法术。

孙悟空领着他的猴子猴孙们飞上天，来到了齐天大圣府里。猴子猴孙们对府中的东西爱不释手，东摸摸西瞧瞧，两眼直放光。有的来到了后院，爬到桃树上，专挑那些又大又红的桃子吃；有的在屋子抛着陶器玩；还有的在府的周围打闹，玩得不亦乐乎。

\"孩儿们，想不想和俺老孙重走西天取经之路？\"

\"想——\"猴子猴孙们欢呼雀跃。

孙悟空和猴子猴孙们一起翻了个筋斗云，来到了车迟国。

\"这里是车迟国，这个车迟国敬道轻佛，俺老孙到那里的时候，那三位妖精国师跟我比呼风唤雨，砍头、挖心、油锅洗澡，结果被俺老孙破了法术，露出了原形！ \"

\"大王果真是神通广大呀！\"猴孙猴子们无比崇拜。

他们又翻了个筋斗云，来到了灭法国。

\"告诉你们，这个国家以前发誓要杀一万个和尚，就差四个了，我们师徒四人这一去正好凑整数。那时，我们遇见了一伙强盗打劫旅馆，我们藏到了一口大箱子里，谁知那强盗见箱子沉以为是宝就抬走了。\"

\"哈哈哈——\"猴子猴孙们都乐开怀。

\"不过—— 哈哈，俺老孙神通广大，半夜里把皇帝妃子、王公大臣、大小官员通通剃光了头发。早晨起来，那皇帝还以为是上天惩罚他杀了和尚呢！不过，也该这样惩罚惩罚他们，免得老是冤杀别人。\"

\" 走了——\"孙悟空和猴子猴孙们又翻了个筋斗云来到了……

孙悟空带着猴孙猴子照着当年的取经之路，传播着佛法 .赋诗一首：神通广大孙行者，护师向西取真经。车迟敬道眼无佛，金銮国师露原身。比丘小儿做药引，清华二妖皆被擒。师徒载金归东土，五人成佛游四方。

5《西游记》读后感

初一（5）班 欧子淳

从幼儿园到现在看了很多版本的《西游记》，有拼音版的，有简易版的，到现在的原著版本，每次读这部小说都深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我带来许多想象的空间，和留下深刻的印象。

小说主要讲述的是孙悟空出世、大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖取得真经，最终五圣成真的故事。

在《西游记》中，师徒四人我最喜欢的人物形象就是孙悟空了。他神通广大，本领超群，善恶分明，嫉恶如仇。一双火眼金睛，善于识破妖魔诡计，不被妖精的外表所迷说到惑，勇于降妖伏魔，毫不留情。他不畏强权，敢于和强大的势力做斗争的勇敢精神令我十分欣赏。他也是我心目中的英雄。

说到猪八戒，他的本事比不上孙悟空，更谈不上什么光辉高大。猪八戒是一个喜剧形象，虽说他憨厚老实，忠勇善良，也敢于同妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但是他又满身毛病，好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色。还喜欢添油加醋，每次孙悟空打死了美女妖精，他就要用谗言迷惑唐僧，唐僧也就信以为真念了紧箍咒，还使得师徒关系僵硬。其实猪八戒这些小毛病并不被人们厌恶，相反却感到十分的真实可爱。

沙憎，本是天上的一名大将，因犯了错误被打入流沙河成了妖精，以食人为生，无恶不作，是个狠角儿。自从师傅带他取经后，他才变成好人的。在伴随师傅取经路上沙师弟一直是个忠厚老实，任劳任怨且忠心耿耿的人。听从师傅的话，从不反抗，乐安天命。

最后是师傅唐憎，他是取经四人组中的灵魂人物，对目标最坚定的人。他没有本领，只会念经，但他心地善良，慈悲宽厚。同时又因心肠太软过于懦弱和迂腐，但他并没有失去信心，一直坚持不懈，最终战胜九九八十一难取得真经。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，\"取长补短，相得益彰。\"我们应该学习他们的长处，哪怕是短处也要正视，改变成为一个自己希望成为的人。

师徒四人西天取经，坚持不懈的精神值得我学习，在他们这些困难的面前，我们的那些小困难显得多么微小！所以我们还有什么理由不坚持，不努力向上呢？

6《西游记》读后感

初一（6）班 赖仁涛

在暑假中，我读了我国的四大名著之一，我仿佛徜徉在那个色彩斑斓的神奇世界里，读《西游记》真是让我既过瘾又有趣。

《西游记》中唐僧以及其他的三个徒弟一路上降妖除魔经历了九九八十一难取得了真经的故事很离奇，他们师徒四人更是深深地吸引了我，唐僧诚心向佛，他为了大唐历经艰险去西天取经却从不抱怨，但是我觉得他太顽固了。相信大家和我一样，孙悟空三打白骨精的画面在我的脑海里记忆犹新。不论白骨精变成一个美貌的村姑，还是变成拄着拐杖的老妇人，甚至变成一个在找他的妻子和女儿的白发老公公，都逃不过孙悟空的火眼金睛。而菩萨心肠的唐僧去责怪孙悟空无缘无故伤人性命，一遍又一遍地念着紧箍咒，可怜的孙悟空只能连忙哀求。在这个小故事中，我看到了孙悟空的正义、机智，更看到了唐僧的顽固，都是因为他太善良了，以至于他善恶不分，我们也不能责怪唐僧对那些妖怪这么仁慈，破坏孙悟空打妖怪，因为他可是没有孙悟空的火眼金睛的啊！

我最喜欢的就是孙悟空，他总是顽皮，但是他本领高强，机智勇敢，在取经的路上功劳最大，这一路上他们经历了艰难险阻，不管妖怪是多么的阴险狡猾，他们都一一的打败妖怪们，把自己的师傅从危险中救出来。而胖嘟嘟的八戒呢，我觉得十分可爱，他一出场就让我兴奋，如果从《西游记》中少了他，就像生活中我们炒菜少了味精一样让我们淡然无味了。那么西天取经就一点都不好玩了，猪八戒之所以胖，那是因为他好吃，而且心态好，也许这就是心宽体胖的原因吧！再来说说沙僧，沙僧是个真正的老实人，取经的路上，他就是做一些平凡的小事情，但他对师傅忠心耿耿，不会遇难临阵逃脱，白龙马本是西海龙王的三太子，因触犯天条，要斩首，被菩萨所救，作为唐僧的坐骑。他任劳任怨，踏实工作，又能在唐僧危难的时候挺身而出，其作用可谓大矣，功劳可谓高矣。

我深深的爱上了《西游记》这本书，它给了我很大的启发。从唐僧师徒四人身上我学到了许多做人的道理，我要学习唐僧的大慈大悲，学习孙悟空的不屈不挠，学习猪八戒的乐观向上，学习沙僧的忠诚踏实。做人要有坚强的意志，不能半途而废，还要学会宽容和感恩的心，善待他人，互相帮助。我们要为自己追求的理想而奋斗，勇敢面对困难和挫折，每天都要过得开心快乐。

看完了这本书，我合上书。闭上了双眼细细的回顾每一个精彩的情节，真的是回味无穷。《西游记》是一本十分好的书籍，希望其他人也一起来领悟一下它的风采吧！

推荐第5篇：我发现了(习作辅导)

《我发现了......》习作导写设计

一．习作要求：

1．只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚请以我发现了＿＿＿＿为题写一篇文章。

2．\"习作\"可写在生活中的，学习中的发现，学生经历了活动的全过程，有了自己的亲身感受和体验，是有话可说，有情可抒，可感可发的。教学时，教师要帮助学生广开思路，选好角度，选好材料，指导学生写自己最想写的内容。在学生动笔前，要引导学生在头脑中\"放放电影\"，静静回想一下自己的发现过程与心得；再考虑先写什么再写什么，确定表达顺序，重点写什么，使学生对习作一个初步的构思与安排。学生习作时，教师可巡回指导。学习习作完成后，采用读一读、评一评、改一改的方式引导学生相互修改，修改时注意用上学过的修改符号。课堂上师生可当场点评并口头修改几篇习作。对学生错误的面的认识，要给予正确的引导，鼓励学生在探索中获取所知。

二、写作准备：启发谈话，激趣导入

牛顿发现苹果落地从而发现了万有引力定律，瓦特发现壶盖跳动从而发明了蒸汽机，有人发现蝙蝠飞行从而发明了雷达......类似这样的例子不可记数，可见，发现是成功的先导，发现是一项多么了不起的本领啊！谁掌握了这个本领，谁就可能获得成功，下面请同学们认真观察老师，结合你平时的观察，你发现了什么？

（同学们畅所欲言，如：我发现老师额头布满了皱纹；我发现老师对同学态度很温和；我发现老师喜欢帮助别人；我发现老师生活很简朴，但对工作很认真......）

三、畅谈发现，获取材料

1.引导回忆，拓宽思路。同学们在头脑中\"放放电影\"，静静回想一下自己的发现。

2.引导学生选择确立自己的写作素材。

（1）开展\"小小发现家\"的评比。

（2）学生汇报（同学们的发现一定很多，我们把同学们的发现归类）

①发现人物的特点

△我发现妈妈爱唠叨；

△我发现爸爸很糊涂，有一次爸爸戴着眼镜却到处找眼镜；

△我发现我的好朋友特别喜欢画画；

△我发现大人也说假话；

②发现动物的习性

△我发现小兔吃自己的大便；

△我发现牛的嘴总是不停的咀嚼；

△我发现蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境；

③日常生活中的发现

△我发现有一种檀树，春天过后还不发芽，直到夏天才吐出嫩芽；

△我发现水总是向东流；

△我发现冬天里，南面的积雪化得快，北面的积累化得慢；

△我发现乘车时，每次刹车人总是往前倒；每次车子启动时，人总是往后仰。

△我发现人对土里庙撒尿会生病；

④学习中的发现

△我发现了快速识字方法；

△我发现了老师上课时讲得少了，我们自主学习的机会多了；

△我发现我渐渐进步了；

⑤实验中的发现

△我发现了种土豆的好方法；

△我发现壁虎的尾巴真的可以再生；

△我发现鸡蛋在放盐水里会浮起来。

3.引导学生掌握写作技巧。

（1）课件出示习作要求

①发现要真实，感情要真挚；

②把发现过程写清楚；

（2）学生交流发现过程

①怎样使自己的汇报更精彩呢？根据学生回答，小结。

a、说\"我\"最感兴趣的。

b、说我能说清楚的。

c、说出我的真感受。

②针对学生错误的发现教师引导；

根据学生的发现，教师正确引导，像上面有学生发现：\"人对准土里庙撒尿会生病。\"学生的这一发现是片面的，表面的，教师再次鼓励他实践几次，看从中又有什么新的发现。

四、细节还原，指导写作

1.回忆《童年的发现》的表达方法。

2.指导写作方法。

①习作顺序：发现了什么--发现过程--发现后的心情或启发

②细节还原，指导写具体

细节还原：抓住人物的神态、动作、语言和心理活动的描写，再现事情的真实面目。

③鼓励学生自由作文，用我手写我口。教师巡视，并对习作有困难的学生个别辅导。

3.学生习作。

五、佳作展示：

（一）我发现了

今天，我揭开了一个藏在心中多年的谜团--人对着土里庙撒尿不会生病，说起这个发现，还有一个反反复复的过程。

记得我读三年级的时候，一天放学回家，我经过土里庙时，尿急，实在憋不住了，就对着土里庙撒了一泡尿。回家后，我突然开始头晕头痛，爸爸连忙给我接医生，妈妈着急了，问我刚才回家时是不是发生了什么事。于是我将撒尿的事告诉了妈妈，妈妈听了，惊讶地说：\"难怪呀，你是得罪了土地公公啊！\"妈妈吩咐奶奶照顾我，自己拿着香烛飞快地向土里公公请罪去了，说来也怪，爸爸接医生还没回来，我的头居然不疼了，从此，我坚信妈妈的说法了。

昨天习作课上，同学们交流自己的发现时，我很自信地将我的发现告诉了同学们，同学们听了，面面相觑，老师疑惑地问道：\"是吗？\"并带着期待的目光鼓励我说：\"老师希望你再去试试，看看有没有新的发现。不过，平时可不能随地撒尿，这是不文明的行为。\"放学后，在回家的路上，我想：是撒呢？还是不撒？撒吧，又怕生病；不撒吧，听老师的语气，似乎不会生病，我不知不觉来到了土里庙前，停住了脚步，望着土里庙，老师和妈妈的话语同在我耳边回响。这时，我似乎看到了老师期待的目光，心想，我一定要弄清楚，就是生病了，大不了再让妈妈给土里公公烧柱香。于是，我小心翼翼地朝着土里庙撒了一泡尿。回到家，我的心里一直忐忑不安，今天早晨，我发现昨晚并没有生病，在上学的路上，我再次向土里庙撒了一泡尿，直到现在我还是好好的，我的心踏实了，在老师的鼓励下，我又有了新的发现。

通过这件事，我深深地体会到，凡事都要自己反复实践，实践出真知啊！

（二）我发现棋如人生

从四年级开始，我学会了下象棋，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。

两人对局，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，大有\"气吞万里如虎\"之势；胆小者，重于防守，步步为营，举棋不定，惟恐一招之败，便坚持\"人不犯我，我不犯人\"的原则。稳重的人深思熟虑，棋风矫健，貌似平静，却早已成竹在胸；轻浮的人急躁冒进，急于求成，行棋不虑后果，终因一叶蔽目而全局败北。工于心计的高手第一局故意输给对手，增其傲气，灭其防备之心，暗探对手套路，以谋对策，且言\"君子让头局\"，真可谓名利双收了。尔后避人之长，攻其之短，处处设陷，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止。高傲自大之徒往往瞧不起对手，摆出一副\"唯我独尊\"\"盛气凌人\"之势，对手也往往被\"震\"住了，此等人心理虽胜人一筹，但并无真才实学，也难有胜局......人们不同的性格，不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。

棋之静，如一池春水，波澜不兴，棋一旦化静为动则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。

棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁，偶尔大意失荆州，被对方抓住机会，穷追不舍，确认败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉畅快非常，回味无穷......

其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是永不言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小土地上发现这生命的玄机，也就能不枉此一生了。

所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。

（三）我发现我长大了

成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩......

--题记

午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。

她是经常与我吵架的对象。不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。这日晨读，她忘带了英语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她，她并没有开口说话，可我心中早已觉察。\"要不要借她一起看呢？\"我默想，\"她又没问我借，为什么要给她一起看。\"平日的矛盾促使我反对这种作法。然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢？难道\"互相帮助\"只是一个随便喊的口号吗？矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。

是啊，我长大了，也学会了微笑。

夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。

节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：\"好好上课，好好考试！\"我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。

每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常潸然泪下......

是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。

如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中,酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。

（四）我发现枕头里有个世界

从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。

母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑选着棉花，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。

没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种沙沙的声音，就像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来我才知道，它些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是父母第二次为我做的枕头啊!

上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通学校住宿的每一天，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手拉着父亲，一手位着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。

岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世

（五）我发现了蜗牛的秘密

雨后，几只蜗牛在花园的花草上缓缓地爬着。\"蜗牛是害虫还是益虫？\"\"为什么它走过的地方总留下长长的一条线？\"\"它的鼻子、眼睛在哪里？\"一连串的问号便在我的脑中浮现。

我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：\"你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自实验一下呢？\"\"对呀！我怎么没想到呢！\"于是，我决定自己去实验一番。

蜗牛是害虫还是益虫？我采取\"用各种食物\"来测验蜗牛。我先找来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛。分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，面对别的食物却闻也不闻，不大会儿，白菜叶便给吃光了，这下可断定，蜗牛是大害虫。

接着，我又进行第二个实验：\"蜗牛爬行为什么会留下一条长长的线。\"我首先把它抓上高处，等它的头伸出壳来时，去摸它的大盘，可是我的手还没摸着它，它又缩回去了，心想，这蜗牛真是\"胆小鬼\"！我弄了几次，都没有成功，真有点泄气了。这时爸爸走过来说：\"事情还没做成就灰心，长大了还想当科学家呢！\"我被爸爸这么一\"激\"，又来劲了。忽然一个办法从我的脑海中闪过。\"有了，有了！\"我高兴得手舞足蹈，用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出那块肉，用手摸了摸它的下面，只见下面粘糊糊的，隐约还有小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。

最后，我想看看蜗牛的眼睛，鼻子在哪里？我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃了起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子？我又取了一片树叶子，再拿来个差不多大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛眼睛可派不上用场啦！只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手有眼的作用，小触手有鼻的作用。

我通过自己的实验发现了蜗牛的秘密，我知道了，大千世界的奇妙万万千千，我们要学好科学知识，要更加了解大千世界。

填写下表。 我准备写我发现了

详写或略写 发现的起因

发现的经过

发现的结果

受到的启发

我发现了蚂蚁的秘密

蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？

带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。

我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵--小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。

过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。

通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的

推荐第6篇：习作：我努力,我能行

我努力，我能行

我们班的同学都不爱学习数学，所以数学成绩很差，大家都认为数学很难。对于这些，我们的新班主任杜老师看在眼里，在心上。一堂数学课上，杜老师对我们说了一句话：“我努力，我能行！”也正是这句话，给我们五年级五班的同学带来了极大的动力。

此后，我们一直把杜老师的教导记在心间。

记得前几天，五年级为选拔尖子生进行了一次数学竞赛。有一道题特别难：有一个2007位的整数，它的每个数位上的数字都是9，它与它自身相乘，得到的数每个数位上的数字之和是多少？我在心里一遍又一遍地读着题，但我还是不会。就当我要放弃的时候，我猛然想起了杜老师教导我们的话：“我努力，我能行！”于是，我就继续努力地想。可是算出来的结果却不同，第一次得18063，第二次得18064。我心想，可千万别泄气啊，杜老师不是说过吗，只要努力，什么事都可以成功！于是，我的心中就一直有一个念头：我一定能做出来！于是我又做了一遍这道题，结果得18063，这次应该不会错了吧？我坚定了信念，写下了答案。发下卷子时，这道题我做对了。我心想：如果不努力，能做对吗？

杜老师的话一直回响在我的耳边，她的教导会让我一生受用不尽——我努力，我能行！

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推荐第7篇：《我的习作小记》

我的习作小记

莫增祥

2007年12月19日

游兆宣 李城基 吴开庭 莫增祥 韦鸿恩 覃坤 2006.3.22 作者简介

莫增祥，1929年1月24日生，壮族，广西忻城县思练镇梅岭村横山屯人。初师文化，1950年1月参加革命工作。1989年9月1日退休。在四十年工作中曾做过武工队队员、乡文书、教师等。1983年全国儿童少年工作协调委员会赠给一枚《园丁荣誉纪念章》85年自治区政府赠给一枚《桃李芬芳》纪念章。

小序

我的一生是艰辛的一生、幸福的一生、光荣的一生。在这里可用我的一首小诗来表达：“遊艺芝州四十年，脚根无线似篷旋。手栽桃李迎春笑，堪羡蠹鱼鼓劲研。”

我当年为武工队员，参加剿匪，下乡宣传党的方针政策，组织农会，这是艰辛的事，一直干了四十年没得入党，还是个党外人，这是脚根无线，四十年中先后到过新练乡作文书、石龙完小、龙琴小学、毛洞完小加廷教学点、良马教学点、梅岭小学、板朝小学、新练小学、梅岭小学做教师，这是篷旋。我教过的学生有的农民，有的做生意，有在政党当干部，有的成博士，当教授，有的当军官、士兵，他们在各个岗位上各显神通，为党为民做实事，这是迎春笑，是光荣的事；是他们的光荣，也是我觉光荣。我当教师四十年，备课上课，批改作业，日复日，年复年，白天上课吸灰粉，夜晚备课，批作业累眼瞳，这是堪羡鼓劲研。我现在退休了，党政府照样发工资，国家繁荣了，一切都好了，这是幸福。我出街、走路、走村有时乘车也有亲切的声音叫我“老师！”这是光荣所在。

我之所以打印这个小册子，是因为它包含着上述的内容，也记着我的行踪，祖国的建立、发展、强盛、立于国林。但因个人水平有限，不妥之处定不少，请读友指正。这小册子能刊出，首先得到中学教师蒙毓江的支持，帮助打印校对。又得到莫益朝等诸同志的鼓励，在此一并致谢！

莫增祥自序

2008年1月12日

目

录

1、讲授《开国大典》一文 ......................................................1

2、秋遊 .....................................................................................1

3、遊白龙洞仰翼王诗 ..............................................................1

4、备课 .....................................................................................1

5、批改作业作文 ......................................................................2

6、咏上加廷山势 ......................................................................2

7、咏加廷校址之高 ..................................................................2

8、教学兼杂工..........................................................................2

9、无题 .....................................................................................2

10、和覃以荣同志一绝 ............................................................3

11、大雾弥天感 ........................................................................3

12、看《西游记》红孩儿 ........................................................3

13、看《西游记》妖婆寻女 ....................................................3

14、给加廷干群三首 ................................................................4

15、和麦日善表兄一律 ............................................................4

16、偶感 ...................................................................................5

17、和谭多识亲兄一绝一律 ....................................................5

18、颂歌献给毛主席 ................................................................6

19、大闹大岩河........................................................................6 20、“七一”颂..........................................................................6

21、粉碎了四人帮 ....................................................................6

22、致重读生二首 ....................................................................7

23、倚栏看毕业生出校 ............................................................7

24、悼念曾芳茂烈士 ................................................................7

25、完成一天课的心情 ............................................................8

26、莫氏总谱编成四首 ............................................................8

27、给梅小在职全体同志三首 ................................................8

28、给罗锦洪老师两首山歌 ....................................................9

29、答谢罗锦洪和诗三首 ......................................................10 30、再答罗老师和诗三首 ......................................................10

31、村居二首 ..........................................................................11

32、和良马罗雄《自叹诗》三首 ..........................................11

33、春日抒怀 ..........................................................................12

34、咏牛 ..................................................................................12

35、为师之感 ..........................................................................12

36、忆宜师之时 ......................................................................12

37、和老同学覃坤《古稀歌》七首 ......................................13

38、和覃志超老同学《永怀母校》 ......................................14

39、敬祝母校五十周年华诞三首 ..........................................15 40、新春抒怀 ..........................................................................15

41、清明祭贵奇公 ..................................................................16

42、春村朝景 ..........................................................................16

43、和莫增识《赞退休老师一律》 ......................................16

44、香港回归颂 ......................................................................17

45、思练八景优 ......................................................................17

46、贺覃坤华堂建就 ..............................................................18

47、致孙儿二首 ......................................................................18

48、感谢覃坤真诚关爱之心 ..................................................19

49、老同学聚会有感 ..............................................................19 50、香山风彩 ..........................................................................19

51、奉读《寿山诗选》一绝 ..................................................20

52、登思练马鞍山 ..................................................................20

53、忆少壮 ..............................................................................20

54、祝黄艾新居落成 ..............................................................20

55、独山风貌..........................................................................20

56、方台岭势..........................................................................21

57、五十六周年国庆节感赋 ..................................................21

58、咏神六 .............................................................................21

59、读《南村“共产主义小社区”》 ....................................21 60、参观土司衙门怀远祖 ......................................................22 6

1、抢收抢种..........................................................................22 6

2、悼念覃志超老同学 ..........................................................22 6

3、读吴开庭《老牛颂》感赋 ..............................................22 历年参赛对联评上句列如下 ..................................................23 新婚联 .....................................................................................26 贺诗 .........................................................................................27 挽 联 .....................................................................................28 新居自用联 .............................................................................29 新春联 .....................................................................................29 寄 语 .....................................................................................29

1、讲授《开国大典》一文

（1951年秋在石龙完小）

隆隆礼炮荡云天，推倒三山建政权。 中国人民经站起，扬眉吐气绣中原。

2、秋遊

（1955年秋在宜师）

举杯团坐喜洋洋，论地谈天愁意忘。 日灿枫红秋景好，观山玩水月明还。

3、遊白龙洞仰翼王诗

（1956年春在宜师）

企仰王诗浴落晖，功亏一篑最堪悲。 “文光谢日”民遭难，“剑气冲星”国已摧。

常勝不雄非理智，为私遭灭是天规。 今人当虑荣枯事，故垒萧萧映翠微。

注：翼王即石达开。太平天国内乱后石达开带兵到宜山，在白龙洞壁题诗。诗中有“剑气冲星斗，文光谢日虹”。

4、备课

（1958年在毛洞完小）

教本书参压案头，狼毫墨砚染鬓秋。 百花齐放分三教，诸子争鸣汇九流。 五个环节精布置，一篇教案细密谋。 五更四点鸡三唱，始罢文房入帐休。

5、批改作业作文

（1961年在毛洞完小）

镇夜寒窗只影孤，毫端不厌导孺疏。 方台锥股悬梁柱，点捺横钩构蓝图。

6、咏上加廷山势

（1962年秋在加廷教学点）

王宫殿椅座其中，左带雄狮右引龙。 天马前奔腾碧汉，儿孙代代出英雄。

7、咏加廷校址之高

（1962年秋在加廷教学点）

挺身鸟瞰峻山头，无数丸泥脚下兜。 回顾长空翩起舞，加廷小校彩云浮。

8、教学兼杂工

（1962年在加廷教学点）

正时为教，闲时炊灶。 罈空籴米，薪尽拾蒿。

9、无题

（1963年秋在加廷教学点）

独自营栽桃李园，劳心只愿果丰妍。 起居独赖空余顾，挑水打柴尽等闲。

2

10、和覃以荣同志一绝

（1963年我在加廷覃在南闷）

卧龙岗上隐窗楼，历度耕耘几数秋。 壮志未酬常抚剑，鹏程九万漫周遊。

附覃以荣原韵

荒凉旷野孤窗楼，寂寞寒窗又半秋。 有日鹏程随我愿，汪洋江海漫浮遊。

11、大雾弥天感

（1964年春在加廷教学点）

漫空莽莽撒银纱，褱住青红紫白花。 远近传来杂声语，仙童何处造天纱？

12、看《西游记》红孩儿

（1967年秋在加廷）

倒悬呼拯万仞山，一线千钧甚难堪。 西去玄奘心触动，解悬令许伴随还。

13、看《西游记》妖婆寻女

（1967年秋在加廷）

呼女声声震岭坡，伏尸哭女泪成河。 唐僧不识妖人面，尽怪悟空举动恶。

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14、给加廷干群三首

(1968年12月18日小学下放大队办) （1）回顾云遊任教工，光阴已度十八冬。 喜今队办还乡里，感谢恩人毛泽东。 （2）十数年来任教中，诚然步步距工农。 喜今队办还乡里，“再受教育”砥砺功。 （3）此栽桃李数年间，党政关怀雨露沾。 革命社员连干部，热心支教亦堪传。

附加廷干群和诗

（1969年春加廷寄来和诗与毛主席像） （1）吾校调来数教工，无人承过两三冬。 惟君到此七年里，一贯忠于毛泽东。 （2）君到吾村任教中，时常联係我人农。 同看教学耐心里，全体民生念您功。 （3）桃李生森笑园间，难忘雨露几年沾。 花开结果倾东部，永把栽人代代传。

15、和麦日善表兄一律

（1972年麦移居拉堡在板朝任教）

辞去芝州入柳江，鹏程九万锦衣还。 青山含笑倚红日，绿水扬波折桂兰。 笔颖生花结异彩，墨池显秀庆飞帆。 边疆烽火连天照，砚上熟思破寇关。

4 附麦日善表兄原诗

离尽原居寄异乡，化龙浪鲤渡重滩。 尝香试味均经过，练马谆兵不怕难。 笔向书田全用脑，墨池纸地顺飞帆。 疆边鲜有休宁日，砚上当思破寇关。

16、偶感

（1973年秋在板朝小学）

育莺哺燕孤窗楼，物换星移几度秋。 莺燕高飞天际去，白云千载日悠悠。

17、和谭多识亲兄一绝一律

（1973年在新练小学）

1）读罢君诗月影斜，重山阻隔似邻家。纵然未晤心相系，自有东风扫落花。 2）葡萄美酒荡绿波，手捧金杯且漫哦。玉兔寒蟾遊广宇，牛郎织女会银河。 嫦娥舒袖翩翩舞，后羿悬弓管管歌。 人世几番更旧俗，年高老辈见识多。

附谭原诗

1）翘望横山路径斜，重山阻隔两亲家。弹琴谷口邀君听，谁为遊人扫落花？ 2）斟杯鲁酒现绿波，须似青山恨已多。有约亲人来相会，无缘春去秋又过。 往年旧俗都消改，昔世风光竟枉磨。 掘指光阴已半百，回头岁月负蹉跎。

5 （ （ （ （

18、颂歌献给毛主席

（1975年5月集中公社在赛诗台上）

（1）大步登台来赛诗，诗潮澎湃胸中溢。 胸有颂歌千万首，首首献给毛主席。 （2）英明领袖毛主席，拨雾斩妖举党旗。 除掉妖魔清邪气，为民除害创奇绩。

19、大闹大岩河

（1975年秋思练公社党委动员全社社员，集中劳动力大修大岩河和板聋水电灌站，为激励民工奋发精神，公社党委还组织文艺宣传队到工地演出。当时文艺宣传队住进新练小学，白天晚上排练、演出，歌声、锣鼓声惊天地，有感而吟。）

歌声乐管日纷纷，半入山村半入云。

铁手撬开龙女殿，人间能得几回闻？

20、“七一”颂

（1976年7月1日在梅小出墙报）

红旗招展遍神州，“七一”芳辰景气稠。

寰宇共欣施善政，全民同庆展新猷。 党功卓著垂千古，国运兴昌衍万秋。 改革声中争贡献，宏图大启壮金瓯。

21、粉碎了四人帮

（1976年秋集中公社在赛诗台朗读）

当年妖怪弄乾坤，园芜花残世道浑。 除掉妖魔清邪气，百花齐放满园春。

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22、致重读生二首

（1978年秋在梅小）

(1)智叟愚公两等男，愚公愚蠢志如钢。 移山盛气冲天帝，降下神仙背走山。 (2)棘围守暖撰文章，铁砚磨穿鱼恋滩。 一旦龙门跃过去，青波碧海入汪洋。

23、倚栏看毕业生出校

(1978年7月在梅小) 凭栏四望众山围，赤瘦绿肥雏燕飞。 桃李园中桃李树，枝条欲断果成堆。

24、悼念曾芳茂烈士

(1980年3月到大塘烈士碑前) 四面枪声蓦地来，一时骨肉萎尘埃。 卅年痛洒碑前泪，万事无如死别哀。 海已填平成苑圃，山经推倒变蓬莱。 英雄碧血浇黄土，引得红花遍地开。

(曾芳茂烈士是思练梅岭卜佑屯人。1949年底同笔者考入忻城第三期青干班。入班学习期满后编入武工队下乡摸底、组织农会、筹粮、建立夜学班等，在大塘区木罗乡四月匪暴动牺牲，现已收入大塘烈士陵园。)

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25、完成一天课的心情

(1987年秋在梅小) 完课归来日影斜，逸身心地灿如花。 聊吟诗句安神智，展颂梅山度晚霞。 业授堪夸辛苦事，道传岂似市商家。平生静坐窗前作，晴雨公园培灌花。

26、莫氏总谱编成四首

(1988年仲秋) (1)木本水源究可寻，慎终追远耐人温。 续增宗谱传家世，轶事懿行不枉闻。 (2)总谱编成启笑颜，懿行轶事更齐全。 祖先恩泽书青史，形像精神活世间。 (3)为人假使念宗亲，家谱宜常细细温。 更喜情生酬党惠，拨开九万里鹏程。 (4)总谱刊成合族欢，全凭荣叔费心肝。 单枪匹马奔疆上，孤剑只身闯阵间。 几次三番筹史料，深更半夜著文章。 艰辛年老全无碍，撰谱思潮冲海关。

27、给梅小在职全体同志三首

(1989年9月9日在梅小迎送会上) (1)手栽桃李未成荫，只为年化负此心。 年老力衰兼智退，方离群雁故乡行。 (2)同栽桃李不纪年，但忆相帮使道传。 此后手分无共事，情犹藕断尚丝牵。

8 (3)祝君奋勇守园岗，培李栽桃满苑香。 一旦英雄花朵佩，声名仪表世流芳。

28、给罗锦洪老师两首山歌

(1993年4月28日，我路过罗家门口去取电视报，罗说进家呀，我说没时间，罗说“三过其门而不入，是嫌我家门矮小，还是怎么样？”我回来想罗刚在思练文武岭建成新房，何不给罗祝贺一番？于是以两首山歌为题来写，5月1日交给罗) (1)祝君闹市乐天年，弹吐轻清韵调鲜。 文武双全门第尚，桃花源里果丰妍。

(2)祝罗老师闹市生活：(以这八个字嵌在每句的第一字)

祝君筹措现成功，罗住新房景气雄。 老体彧惺惊少壮，师身健美冠青中。 闹场价势优先得，市内行情不后通。 生意兴隆家富贵，活当盛世寿年丰。

附罗锦复诗

(1)隐居茅舍度残年，素养清贫觉感鲜。 一事无成如鲁尚，枯花与众不芳妍。 (2)一生舌种不思功，虽住茅房壮志雄。 陋室无华堪自慰，时时刻刻乐堂中。 市场虽近有鸡鸭，囊底无钱办不通。 怎道昌隆家富贵，只求度日不求丰。

9

29、答谢罗锦洪和诗三首

(1993年5月5日) (1)读和瑶章月影斜，如君真是大方家。 吞涎午夜津益趣，扩引诗觞雨后花。 （2）三月清明花艳香，铁毫横扫岂安藏。 先生不亚骚人咏，菊蕊难同兰桂芳。 （3）先生万卷富胸中，道德文章世可风。 愧我无才堪弄墨，难为驰骈与君同。

附再答莫老师和诗三首

（1993年5月19日罗又复诗）

（1）平淡诗篇莫倾斜，岂能赞颂大方家。 暮年习韵舒神怡，古木生枝望有花。 （2）春来日暖百花香，蜂蝶旋飞不隐藏。 引玉抛砖同君咏，菊花怎比桂花香。 （3）日斜月影正楼中，瑟瑟吹来杨柳风。 闷坐无聊学律韵，感惭余鲁不人同。

30、再答罗老师和诗三首

（1993年6月3日）

（1）羡君学富冠前贤，倚马挥毫就百篇。 洒洒文章真可范，行行妙句理渊源。 （2）自惭无智井观天，困守山村年又年。 狗尾续貂难免笑，痴心弄斧鲁班前。 （3）平生庸碌发须斑，琴调无腔滥手弹。

用蚓投鱼诚愧我，抛砖深幸得珠还。

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31、村居二首

（1993年6月3日）

（1）午梦醒来日西斜，逸身心地灿如花。 聊吟几句歌时势，痛饮三杯度岁华。 山寨敢嫌纯静雅，闹场堪羡美嚎杂。 餐余移椅门庭坐，窃听乡童奏晚笳。 （2）家住横山正坐西，右通关隘左通溪。 清流绕注村前洞，秀岭排挞对面齐。 春尽观禾翻绿浪，夏来看稻吐金珠。 分明是副迷人景，惹得诗翁作话题。

32、和良马罗雄《自叹诗》三首

（1993年6月3日）

（1）劝君静忍养天年，饭酒加餐壮两肩。 纵叹途中绿道陷，当欣孤抚就梁坚。 （2）阳光灿烂满神州，莺燕侨迁顺季谋。 骨肉难堪如泡影，人情冷暖有时休。 （3）人生在世本多忧，忧住忧穿各有头。 愁困疾生难按奈，乐观健体理根由。

附罗雄《自叹诗》三首

（1）不堪回首忆当年，激泪盈眶吊两肩。 谁料半生伦道陷，群孤苦抚志犹坚。 （2）春风拂面暖神州，独冷孤鹤自筹谋。 年逾花甲成只影，偷揩泪眼怨难休。 （3）平生自恨多样忧，忧命忧家到极头。 日坐愁城无可奈，谁知刺史苦根由。

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33、春日抒怀

（1996年刊屏山吟）

春天到了众欢腾，红日光辉照在心。 万物焕然新气象，群英发奋创前程。 人人争取当模范，个个谋求上北京。 各业几翻频捷报，满街满野颂歌声。

34、咏牛

（1997年曾刊登于合山诗联）

出栏昂首叫哞哞，呼伴登山啃草蔸。 酷暑严寒一个劲，来回带路走前头。

35、为师之感

（1999年秋）

为师清苦世推崇，严爱孩童父母同。 行动需为学子范，生活又要表师功。 白天上课吸灰粉，黑夜研批累眼瞳。 沥血呕心栽杏李，渠成水到果方荣。

36、忆宜师之时

（1999年秋）

回首龙江忆往年，北山凭吊翼王鞭。 窗前灯下挥龙马，纸上毫端绣地天。 学海荡舟寻圣境，书山飞步觅神仙。 岂知接棒承宾客，首得精通哲理篇。

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37、和老同学覃坤《古稀歌》七首

（2001年12月）

（1）同窗聆教正周年，届满还乡水一边。 黑板种田连卌载，芳菲桃李映日鲜。 （2）春夏秋冬俯首耕，日光月影乐盈盈。 抚今李秀无骄气，追昔桃红未满心。 堂堂课上无疏漏，夜夜研批懂慎行。 文道结来生进步，谆谆教诲化童心。 （3）讲坛学校是为家，抓住人材取教法。 评点点评彰华彩，篇章段句绽红花。 （4）当年*闹长征，课上不成痛在心。 白卷英雄诚可笑，真才揪斗人又人。

（张铁生交白卷上大学）

（5）拨乱正常道盛行，东风拂面满园春。 惜因八九年六一，只好退休还故村。 （6）虽已休居不上岗，每传捷报气昂扬。 狂歌国泰跨新纪，喜赋民安迈小康。 （7）年愈古稀信念坚，小康跨纪乐天年。 清风两袖心安乐，晚景斑谰甚自然。

（注：研批。研，指研究教材，备课写教案；批，指批各种作业、作文。人材，人指学生实际基础和特点；材，指课文类型。）

附覃坤《古稀歌》七首

（1）春夏秋冬四季天，艰辛革命四十年。 从事教育二十载，桃李芬芳满苑鲜。

13 （2）教育园地奋力耕，天时地利喜盈盈。 输送人才结硕果，为民服务献赤心。 七十年代改从政，基层锻炼从头行。 执行三同工作细，群众路线永铭心。 （3）长期蹲点在农家，点型引路好方法。 检查评比树先进，点面结合绽红花。 （4）八十年代调县城，党校宣传记在心。 理论工作常研讨，为党培训接班人。 （5）宣传舆论要先行，政策落实暖人心。 讲明道理人钦佩，一呼百应众志城。 （6）文明建设最后岗，人老心红志更昂。 两个文明建设好，人民阔步迈小康。 （7）年青力壮老益坚，六旬退休乐晚年。 两袖清风甘奉献，晚霞灿烂乐陶然。

（覃自注：（1）五六十年代任小学教师，副教导主任、校长、中小学党支部书记、县文教小组副组长、教育科副科长等职；（2）七十年代任公社副书记；（3）八十年代任县委党校校长、宣传部副部长、建委书记、县委、文明办副主任；（4）1978年6月至1982年12月任第二届县委委员，1985年地委定为副县级，1986年地委改为副处级。）

38、和覃志超老同学《永怀母校》

（2001年12月）

书声琅琅荡龙江，雏燕旋飞雁亦忙。 景灿物华铺锦簇，山明水秀出椽梁。 时逢日正人阴短，夜遇月斜伴影长。 团聚细推崛起处，全凭党导世流芳。

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附覃志超《咏怀母校》原韵

书声阵阵醒龙江，桃李花开归燕忙。 润物无声呈锦绣，竞天有序长椽梁。 沧桑多变光越远，河海循环流更长。 聚首共寻荣起处，地因人杰永留芳。

39、敬祝母校五十周年华诞三首

（2001年12月）

（1）五十春光五十年，常思母校奶汁沾。 喜今母校五旬庆，学友恩师乐史谕。 （2）学友恩师乐史前，同歌母校万年鲜。 栽桃培李成梁栋，永耀神州著彩篇。 （3）恩师授业道真传，教诲谆谆启昧贤。 历代世人尊孔子，恩师何止化三千？

（注：母校这里指宜山师范。宜师始建于1951年2001年满50年）

40、新春抒怀

（2002年曾刊于合山诗联）

严冬逝去浴春光，万类复苏生意强。 喜见河山添异彩，欣遊苑圃醉芬芳。 中枢善政如甘露，万众高歌迈小康。 国泰民安兼物阜，不由骚士每吟狂。

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41、清明祭贵奇公

（2002年）

清明传统岂能移，举国欢腾在此期。 水有源来人有祖，台胞犹恨梦归迟。

42、春村朝景

（2002年3月）

时光宝贵在朝晖，娇燕黄莺向日飞。 万里花山蜂蝶舞，千重绿海子规催。 牧童骑牯踏芳草，村妇更衣上翠微。 湖水粼粼神鲤跳，山花烂漫煦阳偎。

43、和莫增识《赞退休老师一律》

（2002年3月）

凿壁偷光愤苦求，栽桃只愿果丰优。 年华无意催人老，岁大有心退役休。 喜见娇莺飞遍野，欣观雏燕掠寰球。 黄牛俯首耕耘后，任世评说贬与褒。

附：莫增识原韵

自小读书奋苦求，舌耕翻笑继尼优。 六旬白发欣言老，一颗红星喜退休。 造就栋梁兴社稷，香成桃李遍寰球。 呕心沥血甘牛后，师表人尊万世褒。

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44、香港回归颂

（1997年曾刊于屏山吟）

忽闻香港要回归，热泪盈眶腮部垂。 急向书箱抽近史，不知重读几多回。

45、思练八景优

（2002年春）

（1）梅山烟雨

峭傲梅山刺九天，卜云兆雨自年年。 而今不见商羊舞，但见梅山兆雨烟。

（2）练江夜月

冰轮露面练江开，水闪金光柳倒栽。 最是迷人天上下，一齐涌起玉盘来。

（3）天马腾空

御马惊逃云海间，金鞍甩掉练江边。 千秋万古留胜迹，雨打风吹不改颜。

（4）农亭遗爱

（2004年参加合山诗联赛评上三等奖）

遥溯当年课力农，兴来故址仰高踪。 农亭主子今何在？一片园蔬映日红。

（5）玉屏耸翠

四季葱茏翠欲流，天将宝镜挂云楼。 瑶台仙女若经过，也会徘徊瞅又瞅。

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6、玉女捧盘

天生玉女水潭滩，日夜披纱捧玉盘。 万古秋千人不老，容颜依旧秀姗姗。

（7）双拱摇波

长虹横架贯西东，双拱摇波练水中。 江上洪涛翻滚滚，中流双镜万年功。

（8）文藻浮波

风微江面水粼粼，文藻浮波景色新。 日照江天光闪闪，水流藻动静无音。

46、贺覃坤华堂建就

（2002年12月12日）

祝君肯构粤州城，四季迎光不染尘。 学府钟鸣声入耳，华堂文采永相承。

（注：宜州古名粤州。这里因平仄问题故用。）

47、致孙儿二首

（2003年2月）

（1）读书不怕费心机，只要蓬山转向时。 待到风雪兴化雨，山龙云里谢元机。 （2）肯学文章不怕难，自然铁炼久成钢。 花针尚且磨铁杵，岂怕青云万丈昂。

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48、感谢覃坤真诚关爱之心

（2004年4月26日）

谢君关爱最真诚，洪老真经送上门。 益寿延年方註细，葡萄酒泡大葱神。 天天三笑形容俏，日日一行体质增。 四句三风催健美，两基八项促长生。

（洪老指的是洪昭光。洪昭光是全国“相约健康社区行”巡讲首席专家。中国老年保健协会权威，心脑血管病专家委员会主任委员，首都医科大学附属北京安贞医院研究员、教授、主任医师。覃坤是我同桌同学，宜州市人，2004年4月16日他专程把洪老在南昌市健康与生活方式座谈会上的讲话送到我家来给我，故此感谢他对我的关爱。）

49、老同学聚会有感

（2004年4月26日）

当年有幸汇龙江，白首深情聚草堂。 席上碰杯称健美，天伦乐趣喜若狂。

（注：草堂指我家的简陋堂屋）

50、香山风彩

（2004年9月刊于合山诗联）

香山兀立彩云间，腰套三环甚可观。 古木葱茏清似洗，擎天一柱刺云端。

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51、奉读《寿山诗选》一绝

（2004年9月刊于合山诗联）

奉读君诗细嚼中，怡心长智味无穷。平生未晤诗名见，笔颖生花映日红。

52、登思练马鞍山

（2005年2月）

挺身天马倚苍穹，极目神遊画锦中。 练水鸳湖腾眼底，玉屏玉女夺天工。

53、忆少壮

（2006年刊于合山诗联总21期）

山前回首忆当年，跃马纵缰奋祖鞭。 漫扫残云光日月，澄清浊气壮山川。 创开野岭栽松翠，铲掉荒丘种果鲜。 刚正勤民无所虑，时常出入虎巢间。

54、祝黄艾新居落成

（2005年3月）

祝君肯构翠屏阴，财路宏开百业兴。 四面钟鸣声刺耳，华堂代代继瓒璎。

（注：山北叫阴，山南叫阳）

55、独山风貌

（2005年刊于合山诗联）

日照独山放白光，遥看台上置金箱。 细观长短角棱面，疑是帝皇玉印章。

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56、方台岭势

（2005年刊于合山诗联）

方台何故自排开，惹得雄狮兴奋来。 一味滚翻临上界，昂头跃起上高台。

57、五十六周年国庆节感赋

（2005年刊于合山诗联）

五十六年奋建中，一穷二白早无踪。 炎黄子弟多奇志，爱坐飞船访太空。

58、咏神六

（2005年曾刊于合山诗联）

六号飞船按计回，航天科技显神威。 全民兴奋齐欢庆，举世高呼赞有为。

59、读《南村“共产主义小社区”》

（2003年7月）

（1）临颖南街走大同，精神物质两文明。 按需分配人人乐，真正腾飞中国龙。 （2）小小社区志气雄，遵循党旨创奇功。 消除差别行同富，社会和谐万事通。

（注：南街村是河南省临颖县的一个行政村，全村人口三千多人。南街村实现了中国共产党的宗旨——消灭了剥削、消灭了贫富差别、工农差别、城乡差别，做到了幼有所育、少有所学、壮有所用、病有所医，老有所养。）

21 60、参观土司衙门怀远祖

（2004年曾刊于合山诗联）

土司衙署静幽幽，样式排场依次留。 廊柱楹联腾眼底，门前横额向街头。 东花厅树怡心乐，审判法堂释讼忧。 远祖不知何处去，斯门依旧俏芝州。

61、抢收抢种

（2007年夏）

赤日炎炎似火烧，农民双抢绪倍高。 机声阵阵冲霄汉，手巧行行绣地绡。 男女青年齐上阵，儿童老叟助挥刀。 承包妙策结硕果，十亿人民颂邓豪。

62、悼念覃志超老同学

（2006年正月19日）

忽闻超友驾归西，涕泪争流湿透衣。 才捧华章藏旧案，缘何汝命返瑶池。平生沥血栽桃李，无课精心撰对诗。 尔后音容虽已杳，情怀依故自依依。

63、读吴开庭《老牛颂》感赋

（2006年春）

捧读君诗喜若狂，纯因开卷意芬芳。 粼粼墨水波光远，灿灿笔尖金线长。 岭海斑斓行里见，江山瑰丽字间藏。 歌功颂德恢光绪，激浊扬清分外强。

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历年参赛对联评上句列如下

1995年4月3日屏山吟第十期长联出句：

日丽风和，看万里江山呈异彩 评上句：枢贤政善，延千秋华夏放奇光。

1995年9月30日屏山吟十二期长联出句：

狼焰起芦沟，八载同仇驱日虏；

评上句：降书凝血泪，九泉捷报慰忠魂。 七言联出句：致富阳光辉大地 评上句： 兴化圣火映中天

1995年12月20日屏山吟长联出句：

瑞雪飘飘，喜看梅花争艳丽

评上句：和风习习，欣观柳叶竞妖娆

1996年5月8日屏山吟：

长联出句：布谷催春，唤起千畴翻绿浪 评上句： 塘蛙闹夏，呼来满野盖青茵

1996年7月9日屏山吟七言联出句：

喜得甘霖滋苑圃

评上句：欣承瑞露润梨园

：欣蒙丽日照乾坤 五言联出句：勤劳家永富 评上句： 懒散事难圆

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1996年12月1日屏山吟长联出句：

柳绿桃红，美景盈眸添画意

评上两句：樱丹李白，香风满面逗诗情

枢贤政善，廉风满目构诗情

1997年6月26日屏山吟长联出句：

瑞气早升腾，福地新居财路广

评上句：甘泉常洒灌，公园嫩蕊泽源深

七言出：盛着戎装酬素志 评上句：全摧敌阵表丹心

1999年1月20日屏山吟短联出句：

竹梢明月动

评上句：松杪彩霞披

1999年5月7日屏山吟长联出句：

万象维新，日暖园林春烂漫

评上句：千门辞旧，风和苑圃景辉煌

五言联出：松梅耐岁寒 评上句： 李杏争春暖

七言联出句：春回大地滋甘露 评上句： 日照神州浴彩霞

24 1996年12月合山诗联七言联出句：

举国齐奔谋富路

评上句：全民共奋建新华

2001年合山诗联12期长联出句：

世纪通途，车水马龙人振奋

评上句：元宵如旦，银花火树众腾欢

七言联出句：仓廪不容藏硕鼠 评上句：箧箱岂许隐微蟫

2001年6月合山诗联总11期七联出句：

燕引春风梳绿柳

评上句：莺呼时雨点红花

2003年合山诗联总16期长联出句：

改革年华，美景撩人诗自发

对上句：更新岁月，和风拂面赋频生

2004年合山诗联楹联新作题：思练美景：上联：思练富诗情，八景风光迷客眼下联：梅山饶画意，双峰烟雨醉人魂

2004年合山诗联长联出句：

缕月裁云，八载骚坛腾旭日

评上句：雕龙绣虎，千秋画卷纪鸿名

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新婚联

鄙命半百失卿，今朝化恸为翁，只因家境艰难，婚礼疎疎迎淑女；

长男十八丧母，此日消愁受室，多得亲朋援助，杯盘草草宴嘉宾。

老夫风雨生涯，茹辛含苦，喜今朝儿债清偿，可慰私情之遂愿；

小子砚田姿态，用借扔藏，欣此日珠帘初下，能怀启意是宜家。

老夫静耳为翁，本着节省少邀朋，若行不进其情，亦请亲邻莫见怪；

长子欣然得偶，切记救星共产党，且在所作之事，当循公义勿偏私。

旧时代，长工扁担，老汉苦甘谁肯探； 新社会，解放翻身，小儿得偶党周全。

（这是70年代中为一雇农写的）

承母命为翁，欣逢盛世清宁，长男配偶，敬请亲朋呼两码；

趁梅香入室，喜遇良辰吉日，淑女进门，特邀戚友饮三盅。

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奔波数十年，政绩未见，家境犹艰，长子完婚，一碗清汤简宴亲朋谈盛世；

寒梅四五点，春讯传来，人间余庆，新人入室，三盅鲁酒惭还戚友献隆情。

（70年代中为一位党支书写的）

祝贺友人结新婚联：

红叶远传，喜此星期题好句； 赤绳久系，欣兹月夜会良缘。

再娶婚联：

忆当时,小子完婚，憾结成五载纷争，调解无圆签断字； 欣此日, X儿再娶，情坚毅百年好合，还期不厌读红书。 (这是70年代初写的故有读红书,为免涉权其中人名用X替代)

贺诗

祝贺贤兄颐远程， 先登报国喜同心。 越王遭难铭心记， 尝胆卧薪后业成。

27 挽 联 輓祖父联：

嗟祖父寿逾古稀，世味饱尝，有苦无甘千百恨； 痛小孙龄刚二纪，家遭不兆，长吁短叹几何年。

祖父辞尘，深痛音容难再睹； 儿孙承重，回思教诲怎能忘。

輓父联： 已往瞻严红日照； 如今望父白云飞。 望父徒穷千里目； 思严空断九廻肠。

祖丧服诀，父丧复临，泪洒芝州抹不了； 架传遗书，案传旧砚，深恩未报恨无涯。

挽中学教师死于职上： 乃名教中人，为道至尚； 为事业尽瘁，曾死犹生。

挽母联：

吾母辞尘，形影已随流水去； 儿孙痛哭，梦魂不到故乡来。

慈母辞尘千载去； 儿孙流泪几时干。

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新居自用联

客岁造蜗庐，多得亲朋伸手助； 王春完草舍，全凭戚友挺身援。 茅舍落成，喜对春风歌地利； 蜗庐造就，平分明月庆人和。

新春联

春至阳回千顷绿； 时来运转万家新。

柳绿桃红，美景盈眸添画意； 樱丹李白，香风满面逗诗情。

寄 语

望乡首望白山脚，更喜钟声振梅河。后浪奔腾前浪转，交由桃李绣山河。

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推荐第8篇：我的习作教学

我的习作教学

自今年的四月份，我为给参与的“小学分阶段进行习作训练的研究”的课题写过一些资料，才终于静心思考自己十几年的习作教学是怎么做的，有什么样的效果。当能静心思考的时候，我才发现自己对习作教学是情有独钟的，才感到习作教学的趣味，感到了习作教学的系统性，所以，我也想在习作教学上进行一些尝试。

今年我接了小学三年级的语文课，也自然地开始进行习作教学。我的第一想法就是让学生一开始就感到作文不难，是很容易的。第二个想法就是让学生对作文有兴趣，觉得作文很快乐。要做到这些可不是容易的事，我班的学生语文基础不大好，说话、写话还不行，“作文是什么”更不知道了。于是，我的第一节习作练习，是指名一个学生站在讲台上，我们全班同学都看着他，让他介绍自己。然而，他不知怎的就是不说，于是，我问什么，他答什么，我要求他说成完整的句子，我把他说的话，写在画好作文格的黑板上，告诉大家：“这就是作文，就这么简单，把自己说给别人的话写下来就是作文。”我又接着问学生：“你们说作文难不难？”学生一起喊：“不难——”我要求每个同学也像这位同学这样介绍一下自己，把要说的话写下来，题目写在中间，每个自然节开头空两格等。大家写好了，我把作业本发给同学们，让同学们认真誊写。学生交上来了第一篇习作，内容相差无几，但也有自己的话的。

在第二次习作前，我询问了科学老师，问她科学课上有没有活动，得到了有游戏的答复，我心中有了底。习作课上，我让学生先想想，再说说科学课上的游戏“猜一猜”，大家相互补充，重温游戏的过程。结果，还是有几个学生说成了体育课上的游戏“传秘密口令”，于是大家又重温了这个游戏。我问：“同学们，大家喜欢做游戏吗？”“喜欢！”还有几个学生嚷嚷：“老师，我们再做一遍吧！”因为时间有限，不能做了，学生表示有点失望。我引导大家，今天的作文就是把游戏写一写，游戏好玩，写游戏就像做游戏，把

我们做的过程写下来，还可以写自己怎么想的等。我问：“这样写作文好玩吗？”“好玩！”学生交上了第二次习作，然而多数同学只写了一段，没有分开段落，游戏的过程写得教简单，我想，这与我的习作指导不到位有关。

前天，我们学习《灰雀》一课，当学习到第一自然节，我们先看书中的插图，然后读句子“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”读完句子，我引导同学们：“我们在写作文时，写某一小动物，也可以写它长什么样子，怎么活动等。比如，我家有一只小黑狗，我家的小黑狗脖子上有一圈白色的毛，非常像戴了一条项链......”我还没说完，有学生就接上了，“老师，你把它带来让我们看看。”同学们对小狗这么有兴趣，或者想验证我说的是不是真的，我想到第三次习作练习的目标有了。我答应了。

昨天，虽然下着大雨，我还是把小狗装在电动车的后备箱里带到学校了。当我带着它向教室走去时，还吸引过来了别的班的同学，而我们班的同学早得到消息远远跑出来迎接呢。进到教室，我让小狗在座位间的过道上走一走，让同学们看看是不是我说的样子。同学们都赞叹：“真像戴了项链。”有好多同学都要伸手摸，我赶紧把小狗拎了起来，放在了前面的讲桌上，为了让同学们看清，我又在讲桌上放了学生坐的凳子，把小狗放在最上面。小狗怯怯地看着班上的这么多学生，蹲在那里不动了。一会儿，我两手拿着小狗的两前爪，把它立起来，我说：“向大家问好呀！”并做招手动作，学生们说了也招手：“你好！小黑狗！”......小狗又被我放在凳子上了，一会儿，王田雨说：“老师，小狗发抖了。”另一个孩子接着说：“是害怕吧。”司伟东大声说：“它有恐高症吧。”全班哄笑。

我让大家安静下来，仔细看看小狗的前爪、尾巴，因前爪、尾巴尖上都有一点点白毛......然后拿出练习本写一写小狗。当学生们开始写时，班上静了。一会儿，黄佳倩说：“小狗睡着了。”我一看，小狗果真睡着了。同学们都注意看，“就是睡着了！”有的孩

子写着写着就问：“老师，‘脖子’怎么写？”“老师，‘发抖’的‘抖’怎么写？”......我都一一写在黑板上，小狗也不时地被惊醒，孙梦洒赶紧对着大家两个指头捂住嘴发出“嘘——”的声音，让大家小声些，但小狗还是睡一会儿就睁开眼看看大家。可能它太小了，就是一声也不叫。

一会儿，我注意看看大家写多少了，忽然，有一个同学大声说：“小狗快掉了！”我情急之下，伸手就接住了，一个同学说：“小黑狗掉床了！”全班又是一阵哄笑。我把小狗放在凳子上，它还要睡。一个学生说：“它太懒了，让它下来吧。”我把它放在地上，它就在讲台边，卧在我的脚前不动。有谁写完，就会拿着本子给我看，我看学生的习作时，我发现一个学生写到：“我们不小心吵醒了它。”我感到这个句子写得真好。然而，“它有恐高症！”“小黑狗掉‘床’了！”这样的句子反而还没有看到，这两个句子全班都听到了呀，为什么没人写在作文中呢？我有点疑惑，或者有人写了我还没看到呢。

下课了，我要带小狗走了，几乎是全班一起问：“老师，下一节还把它带来吗？”我摆了摆手，好多同学围着我，伸手摸着小狗，和小狗说“再见！”

第二节，我继续看学生的习作，发现有几个学生写上了，“我们舍不得小狗走......”“我摸了摸小狗，小狗身上的毛是光滑的，我和小狗握手说‘再见’.......”我当面指导个别同学，再读一读，改一改，发本子，让学生们抄写习作。

学生的本子交上来了，我大略看了一遍，内容上写得多了，但还不尽如人意，“慢慢来吧，‘一口吃不成个胖子’”我对自己说。

不久前，一位好友让我把去年国培学习时，蔡海萍老师的“踏阶而上 展翅翱翔”（三阶作文实验）的讲座课件发给她，我再次打开课件，重温蔡老师的讲座，我感到我的学生们词语积累太少，蔡老师在一二年级时就注重了积累，给学生树立

了“词语”意识，在三四年级时树立了“细节”意识......然而，我们的学生第一阶段的工作还没做好呢，那么就从现在开始，一步步走。

我也回想起看过的管建刚老师的书《我的作文教学主张》，我非常赞同管老师的主张，更是认同他的作文教学革命，通过阅读管老师的书，我也是很受启发。我也曾网络收集李白坚教授的快乐作文——“现在进行时”作文指导，也感同身受，这样的作文课才是孩子们喜欢的课。然而，即便是我也曾这样做过，因指导的不到位，还有许多不如意的地方。前几天，刘铁芳教育团队里上传了群邮件“学科作文教学研究与实践”，共有六章内容，前面理论较多，后面有鲜活的案例。我感觉好极了，我赶紧下载并打印，便于慢慢阅读吸收。因我也曾这样做过，可是指导不到位，没有做系统，更不曾为这样的作文另起个别名“学科作文”，只是隐隐觉得作文就是作生活之文，学生们在学校要上各种课程，习作教学与各个学科综合起来，学生的习作才会越来越丰富。

我看过房科剑老师的博文《希望有想法的读写老师走进花火的舞台》，也很喜欢读写结合，其实语文也就是读和写的问题，读和写又是不可分的，同时基于阅读了《学科作文教学的研究与实践》，我在房老师的后面写了评论，“房老师是个好老师，我一直都想向你学习。说到写作教学，我也有点自己的想法，四月份时也曾为一个课题写过一点资料，是自己的一点工作经验。今年我接手三年级教语文，是想在作文教学上做一点尝试的。开学至今天，我们进行了三次的习作练习。我们的农村小学，学生基础薄弱，在一二年级时还没有建立对作文的概念，我们只能从最基本的开始，告诉学生什么是作文，让学生觉得作文不难，有信心写出好作文。今天的习作是缘于昨天讲《灰雀》一课时，谈到第一自然段关于描写灰雀的句子，我说：“我家养的小狗是黑黑的，只有脖子上像戴了一条白色的项链。”学生特别

想看看我家的小狗。于是今天的习作，我把我家的小狗带进了教室，我让学生观察，也来说一说，写一写。注意“灰雀”写了什么，你打算怎么写小狗。教室里特别热闹，习作交上来，我略看了一下，有一半的同学还是能写一写小狗的样子和动作的。习作教学得慢慢来吧，一口吃不了个胖子。我们每学习一课，总要谈一谈，那里有我们在写作上能借用的地方。我想，这也该是读写结合吧。当然，我们也让学生多读课外书等。同时在咱们加入的刘铁芳老师的群里，有一个邮件“学科作文教学研究与实践”非常好，我下载了，还打印了出来，其中说到各个学科的书，也都能成为作文的范文，这我就很赞成。我们第二次的习作就是结合科学课上的游戏写的。我认为读写结合还应该是各个学科的书，不仅仅是我们语文的阅读课，课外阅读。我说的不知对不对？如果不妥，请多指正。”房老师也很快回复，“你说的非常好。我也约请了钟传祎老师做了一期花火读写专栏的嘉宾，针对他的学科作文做了比较具体的诠释。实际上，这个第九期吴老师的这次课，也可以算是劳技课吧，只是以文学社名义开展的课而已。而且我们的第十期也约了一个数学老师做嘉宾，她从引导学生写数学日记和数学童话入手，引导孩子爱上的数学，当然也帮了语文老师不少忙，只是人家没有刻意去说这也是作文课了。我说的课外阅读，所有的美文都行的。很感谢你写了这么长的评论。你的工作做得很扎实。是啊，读以致用，以读促写。语文课堂，只有不断积累和运用，才是语文教育落到实处的最好的方法之一。这比一些老师仅仅关注阅读，而不重视写作还是有很大进步的。读写不分家。作文应该是属于每一科的，也属于每一个行业的。相信你的孩子跟着你，一定会爱上阅读，爱上作文的。也欢迎你积极参与。”说实在，我从房老师那里学到了很多，从心底里感谢他，因为他是真正热爱农村教育的人。当然，他的作文教学上，特别是组织文学社的工作，我更是佩服。

再次反思，我重新审视我的习作教学，我慢慢整理自己的思路，我的初衷是对的，第一，一定让学生不怕作文，感到作文很容易，很快乐；第二，让学生有写作习惯，爱上习作，乐于写；第三，调动各种有效资源，让学生边做边乐，然后写一写来重温快乐；第四，一定要有习作指导，指导要到位，要有序，由易到难，一步步走；第五，一定让学生多读书，在阅读中积累，多练笔。

2011年9月16日

推荐第9篇：习作我的自画像

苏教版小学语文三年级习作二《我的自画像》

学习目标

知识目标：初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

能力目标：在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来，并配上自己创作的自画像。

情感目标：培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。 重点与难点

重点：抓住外貌特征，通过神态描写反映一个人的性情。

难点：按照一定的顺序，写出个性特征。

教学准备：

1、多媒体课件课件课件课件

2、小镜子

3、彩笔、画纸 教学过程

一、激趣导入

同学们，老师跟大家来一起玩猜人物的游戏，看看哪位同学猜得又快又准。

二、拿出镜子“看一看”

1、观察“镜子中的我”，抓住特征。

那么，你了解你自己吗？知道自己长得什么样儿吗？请拿出小镜子，仔细欣赏镜子里的自己吧。

2、学生自我欣赏、观察，小声描述自己的外貌。

三、拿起彩笔画一画

1、激发兴趣：看了这些自画像，同学们难道不想尝试着给自己画一幅自画像吗？（给学生出示一些收集到的自画像）

2、出示“画一画”要求： （1） 对着镜子，把自己的外貌画出来。 （2） 要抓住外貌特点，突出五官特征。

四、自由展示“猜一猜”

1、教师把画好的自画像张贴在黑板上，请“对号入座”，猜一猜他（她）是谁？

2、学生说猜的结果和理由。对不像的地方，也可以提出意见。

（同学们画的都不错，基本上抓住了自己外貌、衣着上的特点，真不愧是“小画家”！）

五、学习例文“读一读”

1、杜小虎小朋友不仅给自己画了像，还写了篇作文，题目就叫《我的自画像》。请打开课本，读一读例文，想一想杜小虎是怎么介绍自己的。

2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道杜小虎是个怎样的小朋友了吗？他是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？

3、小组讨论后，推荐同学参加全班交流。

4、归纳本次习作要点： ⑴可以介绍自己年龄、身材、长相、性格、爱好、穿着等。 ⑵要抓住特点——与别人不同的地方。 ⑶要按一定的顺序。：头发——脸——眼睛——鼻子——上身——下身——脚，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，这样，人物外貌就清晰、有序。（5）学会抓住自己的外貌特征，有重点地观察，有重点地描写.

六、写一写

1、让学生拿出草稿本独立仿写。提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。

2、写完后同桌之间进行交流讨论。

(1)找出自己写的最成功的地方，读给同桌听，让他听听这些语句是不是写出了自己的特点，并认真听取同桌的意见。

(2)你觉得哪些句子写得不够合适，读给同桌听，两人共同修改。

3、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。

推荐第10篇：我的家庭习作

厨艺大赛

四川省射洪县金家镇小 五年级一班 李顺华 辅导教师：张春艳

我妈妈什么事都做得好，下厨、洗衣服、打扫房间更是做得找不出一点错误。可是不知怎么的，爸爸竟然向妈妈挑战厨艺。想知道原因吗？那就听我把经过说出来吧。

那天中午，我放假，本以为可以吃上香喷喷的饭菜，可是不知怎么的，今天的菜很苦。原来妈妈把酱油当作醋给倒入锅中了。爸爸火一下子就上来了。大声说：“怎么这么苦。”妈妈了有一些不服说：“凭什么一直让我煮菜，你为什么不煮菜？”于是，一场厨艺大赛就开始了。只听见切菜的声音啪啪啪地响，没想到一向不进厨房的老爸切起菜来竟然干净利落。而我呢，拿着刀切起来慢吞吞的，这还不算，还把菜切得一片厚、一片薄。妈妈熟练地拿起菜刀，三下五除二就把菜切好了。接下来就是炒菜。对于炒菜老爸可是门外汉，一会儿把锅里的油洒了一地，一会儿又把锅里弄起烟雾，弄得老爸就像一只无头苍蝇——乱炒。而我比爸爸更糟，我炒的是芦笋炒肉丝，不看还好，一看差点把老爸的大牙笑掉，我的肉丝变成了名副其实的黑蚯蚓。

菜终于炒好了，刚炒好的菜还散发出阵阵焦味。现在，该评委品尝菜了。奶奶用筷子夹了一块妈妈炒的豆腐。太好吃了，奶奶都想把整盘菜吞下。无奈，谁叫她被爸爸妈妈推荐为评委呢。当奶奶走到我的“作品”前时。奶奶不禁皱了皱眉，因为我的菜黑不溜湫的，不知道底细的还以为是一盘煤炭呢。奶奶犹豫了一下，只好硬着头皮把菜品尝一下。奶奶刚一咬，“呸！”奶奶吐出一团黑黑的东西。天哪，那肉丝比苦胆还要难吃十倍。奶奶试了一下爸爸的菜，比我的还要难吃。

比赛结束了，妈妈为了“奖励”我们，让我们把自己炒的菜吃完。之后，我们再也不敢说妈妈的菜难吃了。

怎么样，我家的故事是不是很有趣？

点评：最真实、最感人、最吸引人的作品，往往来自于生活，只要用心观察，用心体验，你就会成为一位优秀的作家。

我家的故事

四川省射洪县金家镇小 五年级一班 刘备 辅导教师：张春艳

我的家人团结和睦，遇到了困难一起解决。可是每天晚上都要发生“家庭战争”。你想知道是怎么一回事吗？那就让我来告诉你吧。

每天傍晚我们吃饭时都是你看我一眼，我看你一眼，这都是为了侦探“敌情”。每个人都想让对方在餐桌上多呆一会儿，好独自享受电视。记得那一次，我正大口地吃着饭，哪知我的弟弟早已盘算好了“阴谋”，说：“哥哥，你知道三加二捡（减）五等于多少吗？”我想了一下说等于零。弟弟说：“不对，哥哥你使劲猜呀！”我吃饭的速度不禁慢了下来。我猜了很久，说等于十。弟弟说：“哥哥，你终于猜对了。”原来他说的是：“一个人，爸爸给了他三元钱，他妈妈又给了他二元钱，好又捡了五元钱，他现在就有十元钱了。”我又高兴地吃着饭。我习惯性地看了看别人的碗，发现我的饭是剩得最多的。于是我连吞带咽地吃着，终于我第一个冲进卧室，抢到了遥控器。我最喜欢科学教育台了，我看得津津有味，连眼睛也没有眨一下。这时弟弟走进房间来。端来一大碗水，他喝了一口，说：“啊，真是美味呀。”我奇怪了，白开水有什么好喝的呀，我回头瞧了一下碗里。弟弟看见我这样子又说：“你要喝吗？真的好喝。”我端起碗喝了一口，原来是甜的。我一口气把这碗开水喝完了。过了一会儿，我想上厕所了。因为刚才喝了太多的水。当我又来到电视机旁边时，控制器已经在弟弟的手上了，我怎么抢也抢不到。

这时奶奶来了，她的声音吓住了在场的每一个人。弟弟只好把控制器拱手让人。我奶奶爱听戏曲，对于我来说，那“咿里哇啦“的戏曲比鬼哭狼嚎还难听。

虽然我们一家人在晚上争争吵吵地，但是我们间的感情是比山高，比海深。

点评：小作者运用俏皮、幽默的语言，写出了一家人在晚饭后争夺控制器的经过。通过“争夺战“，争出了快乐，争出了情趣，争出了人间的真情——爱。让人回味无穷。

热腾腾的面

四川省射洪县金家镇小 五年级二班 王佳 辅导教师：张卿

在学校生活、家庭生活、社会生活中，有许多人给了我温暖。今天我就打开记忆箱，给你们讲讲那回我在唐老师家吃饭的事吧！

我清楚地记得在上四年级的时候，有一天中午，伙食团的锅炉坏了，没法蒸饭。所以有些同学主去向老师借钱出去吃饭，。我刚要去向田老师借钱的时候，忽然听到有一个人在叫我的名字。我转身一看，是唐老师。只见唐老师走过来温和地说：“饭没蒸熟，你们几个今天中午就去我那儿去吃饭吧。”我听了，感到一股暖流流入我的心房，温暖着我的全身，感动的泪水顺着脸颊而下，但想到这么多人都去，多不好，但是如果你不去的话，就代表不领情；如果你去了，又会给老师添麻烦。真让我左右为信。唐老师好像看出了我的心思，用手抚摸着我的头说：“孩子，没关系，一顿饭老师还是吃得起的，你们正是长身体的时候不能饿肚子。”慈祥的唐老师多像我的妈妈，我仿佛回到了家中。

到了中午，我们来到唐老师的家门口，只见唐老师兴高采烈地一路小跑来迎接我们。

唐老师把饭煮好了，端出来，放在桌子上，笑盈盈地说：“吃吧，时间不是很多，所以给你们煮面，别嫌弃啊！”我脸“刷”地一下红了，说：“我们来这已经很不好意思了，怎么您还这么说呢？”唐老师坐下来和蔼地对我们说：“别客气，快吃饭，不然就凉了。”我们点了点头，大口大口地吃着唐老师煮的面，我觉得今天的面比以前的面要好吃多少倍。这真是老师关怀慈母心，热腾腾的面中显师生情。

虽然这事过去一年了，但给我留下了深深的印象。每当我想起这件事，就感到一股暖流流入我的心房。

点评：“热腾腾的面”是一位教师为一群没吃上饭的孩子煮的。一碗普通的面，小作者觉得比以前吃的面要好吃很多倍。是啊，这不仅仅是一碗面，它是一位老师对学生的爱，让人全身感到温暖的爱。

给老师当老师

四川省射洪县金家镇小 五年级一班 兰文静 辅导教师：张春艳

以前，有一个老师叫邱老师，邱老师对同学很关心，对我们班的同学们更是体贴入微。他曾对我说：“我以前是一个很凶的老师，现在我觉得这么做错了，不如你教我要怎样才能做一个好老师吧！”这时我大喜过望想：“我没做梦吧？我要做老师的老师了。”我正在这翩翩飞舞时，我们的邱老师又说话了：“如果你教不好，那你也要受惩罚哟。”我惊了一下，心想怪不得，要我做老师的老师呀！原来是要惩罚我呀。

上午第一节课，老师微笑着走进教室，当时同学们还不知道，都在想“邱老师葫芦里卖的什么药呀！”我不慌不忙地拿出本子在上面记着“微笑走进教室，不错。”

邱老师拿出书，用温和的声音说：“同学们，打开你们的书，翻到18页。”我的朋友们还是稀里糊涂地打开书。因为邱老师平常不这样，同学们很奇怪，书打开得也慢了点。顿时，邱老师把眉头缩紧了，用雷电一样的声音说：“还不快点！”我听了声音，眼珠都快跳出来，头发都快燃了。邱老师看见了我的反应发现自己说错了，把身子弯下去说：“对不起，同学们，我忘记了要改错了。”同学们还是迷惑不解。

我们把书打开，老师教我们用直尺画直角。刚开始学，同学们还不知道怎么做，邱老师着急了，用铁杆似的棒子在桌子上敲了几下说：“真笨，这个都不会，你们这一群饭桶。”听到这里，我很生气，我们刚学，不会也很正常，可是他不能骂我们是饭桶呀！我越听，心里越不是滋味，又想起他叫我给他当老师的话，于是我站起来大声对邱老师说：“邱老师，你怎么说话不算数了，骂我们饭桶。你知道我们多伤心吗？”邱老师听了，连忙说：“对不起，我忘了。”我们都沉默着，教室也安静了下来。过了一会儿，邱老师跑进办公室，拿了一张很大的白纸上来，要我们坐着给他提意见，他用笔飞快地记着要改的错误。他认真的记着，看着他记得那么认真，我心里高兴极了。第一次做老师的老师，我成功了，我的脚下像踩着一朵飘动的云，心中十分爽。

点评：特别的内容，特别的构思。使得这篇“校园新事”的文章新颖别致，不但让人感到快乐，也会引起我们“对怎样当好一个让学生喜欢的老师”这个问题的思考。

老师向我认错了

四川省射洪县金家镇小 五年级一班 谌琪 辅导教师：张春艳

在读三年级时，曾经有一位老师向我认了一次错。让我无比感动，那个人就是我的语文老师梁老师。

听了这句话，你一定会很吃惊，因为从来没有老师向学生道歉的。但是不管怎么疑惑，这已是不争的事实了，现在你就和我一起分享吧！

在乡里我们不上晚自习。那天最后一节语文课老师叫我们抄作业，再加上天又在下雨，天空总是阴沉沉的，教室也有点昏暗。老师开始在黑板上抄作业了，我们也用心地抄着，可妨碍我的是我坐在最后一排，老师的字写得也有点小，所以黑板上的字我有点儿看不清楚，于是我灵机一动，发现李静坐在第二排，正好旁边也缺个人，于是，我便悄悄地走了过去，坐下来继续抄，心里还不停地想：“前面就是不一样，字迹个个清楚。”想到这儿我心中暗暗得意，直夸自己聪明。可是好景不长，不一会儿却传来了噩耗。

老师抄完作业以后，走下讲台来巡视我们写字的情况。起初并没有注意我的坐在哪儿。我的心才平静了许多，但还是有点害怕，我们的梁老师虽然十分幽默，但发脾气时也是十分让人害怕的。一会儿老师停了下来，站在讲台上，忽然目光停留在了我原来的座位上，他不知道谁坐哪儿，所以他就把赵红叫着说：“你去，跟唐明鸿坐。”我没有出声。

“老师，谌琪在那儿坐。”一位同学连忙告诉老师。梁老师把我叫了起来问：“你为什么要换过去换过来，我看你是欠打了。”我满脸通红，惭愧地低下了头。刚才我本想说明原委，可是我犹豫了。我听了老师的话后，便收拾起了东西准备换回去。我刚起到座位上时，不知道老师居然会这么生气，拿着条子走了过来。他像一头猛兽向我扑过来„„当时我整个人快昏了，那不争气的眼泪又流了下来。老师生气地走了，只有我在角落里孤独地哭泣。反复追问：“为什么？为什么？”老师不问清楚原因就这样，难道他不曾想过我的感受吗？想着想着我觉得更委屈了。

第二天，我总是避着梁老师，脸上一笑容也没有。我的反常举动，老师也觉察到了，所以他特地找到同学问了一下我到底怎么了，才知道我是为了写作业才到前面去的。直到一次，我去老师的办公室交语文本子，梁老师叫住了我，他红着脸低着头像个小孩子似的对我说了一句：“对不起，老师那天不该那样对你那么凶，更不该没弄清楚情况下打你，希望你能原谅。”听了这句话，我后着嘴巴飞快地跑出去哭了一场。接着老师又把钢琴抬进了教室，说：“有一次上音乐课没有上，这次补起。”我听了知道老师知道我喜欢音乐，故意用音乐课来安慰我。当时我不知道有多感动，那眼泪又像决了堤坝的河一样流了下来。

这件事虽然已经过去两年了，但我仍然记忆犹新。因为这是第一个老师向我道歉，让我无比感动和高兴。我要永远记住那一个美丽的时刻。

点评：这是一篇记载学生校园生活的优秀习作。小作者运用的语言，具体的描写，再现了当时的情景，使人读了有亲临现场的感觉。

我真想长大

四川省射洪县金家镇小 五年级二班 李松俊 辅导教师： 张卿

我真想长大。因为，我每次都要受家长的拘束。有一次，放假了，我约了同学出去玩，我回到家放下书包，刚走出门口，爸爸说：“站住！哪儿去？”我说：“去玩呀，放假了。“”我当然知道放假了，作业做好了吗？“父亲生气地说。我说：“学习了一周，应该放松一下，怎么又做作业呀？”爸爸严厉喝道：“少废话，快滚去做，做好了交给我检查，我同意了才行。”我声说：“做就做嘛，还要检查我的作业，要是被你一检查，那就是咔嚓，重做。”

大人们平时一考了试就问分数，考了高分就连忙夸你，考差了，就批评个没完没了，除了老师布置的作业，还会额外增加一些。说是多做多练，知识才牢，才会考好，压得我喘不过气来，到底我什么时候才能长大啊！

再有，我穿着旱冰鞋出去玩，家长说：“站住，去把垃圾倒了，再把妹妹带去玩。”我悄悄说：“真是个懒鬼，垃圾是你们制造的，凭什么叫我倒，妹妹是妈生的，又凭什么让我哄，再说了，你们现在不也在耍，你们为什么不哄，真是只准州官放火，不许百姓点灯呀。”我们小孩在大人的心里永远是小孩，大人们可以做自己乐意的事，做错了小孩也不能批评他，我们小孩不听或做错了，又是批评又是教育，唠叨个没完，哎，谁叫我们是小孩呢？

我现在要是已经长大了，家长们不合理的要求，才不会答应他们呢。他们只会把我当机器使，就是机器也得充一下电了，而我这个人，连休息的时间都不给，我真是连机器都不如啊，老天啊！请你快点让我长大吧，让我获得自由的权力吧！

点评：这篇习作在选材方面很有特色。真实地反映了自己的生活，充分体现了小作者迫切渴望长大。情感真挚，发人深省。特别是语言朴实、诙谐，使文章更加精彩。

你快乐，所以我快乐

四川省射洪县金家镇小 五年级三班 周容 辅导教师：蒋小琼 俗语说：“赠人玫瑰，手留余香。”事实的确如此。

记得有一次，我在家里悠闲地看着电视，忽然，邻居家的马奶奶穿着一双破烂不堪的鞋，一件老土得不能再土的衣服，颤颤巍巍地来到我家门前。我温柔地对她说：“马奶奶你有什么事吗？”她靠着门，用低沉地声音对我说：“容儿，我找你给我穿根针。人老了，不管用了，连一根针也穿不了了。”我连忙接过针，穿了起来。针穿好了，马奶奶便往家走。“哎哟！”马奶奶尖叫着。原来她被石头拦了一跤。我看了，不由自主地走到了马奶奶的身边，把她扶了起来，并县送她回了家。来到她家，一堆又破又烂的衣服摆在我面前，马奶奶长叹一声：“哎，人老了，眼睛也不中用了，不知道，这一大堆衣服何年何月才能缝得完呀！”我心想：“干脆就如事做到底，帮她缝完算了，反正我闲着也是闲着。”心动不如行动，于是，我拿起针就开始小心翼翼地缝起来，突然我的手指被针扎了一下，像被蚂蚁咬了一口一样，疼痛难忍。可是想到马奶奶那双模糊不清的双眼，又继续下来了。就这样，那一件又一件破烂的衣服在我手中，成了完好无损的衣服。马奶奶看了，像吃了蜜一样的笑容挂在了脸了，说：“容儿，你太能干了，把衣服缝得这么好，真是太感谢你了，如果没有你，我想我以后可能要穿垃圾堆里的衣服了！”我听了马奶奶这样夸我，心里别提有多美了。

快乐其实很简单，只需要你的一点点付出就够了，这样你给予了别人快乐，自己也就快乐了。

点评：“赠人玫瑰，手留余香。”小作者用自己的亲历证明：只要你付出，别人快乐，自己也就快乐了。体会发自内心，语不甚多但显真切。

我家的故事

四川省射洪县金家镇小 五年级一班 兰文静 辅导教师：张春艳

我家虽然小小的，但是我家很幸福，我们也很快乐。怎么快乐？那我来给你说。

这不，那天是爷爷的生日，妈妈一天都不高兴，因为家里的钱都花在建猪圈上了，爷爷生日也没有多少钱给爷爷买肉了，爷爷好像看出了妈妈的心思。在吃午饭时，对我们说：“今天是我生日，我要求不高，只要大家在今天晚上给我这老头做道菜就可以了，不过我前天感冒了，大家炒菜时不许多放肉，更不可以放多了油，知道了吗。”我们点了点头，可我从心里知道，爷爷是不想让我们为难。

吃过午饭大家都准备了起来，奶奶找了一颗白菜，妈妈想让爷爷吃好一点，把只有拳头那么大的花菜砍了四颗带回家，弟弟找了一些紫菜，我想只要我把东西做得怪一点，爷爷就看不出来了，于是我打了两个蛋。

下午三点钟，炒菜从小到大的顺序开始了。弟弟把紫菜洗了洗，切成条，给爷爷做了一碗寿面。我想她们知道就完了，我就让妈妈做，妈妈比我还神奇，叫我们出去，妈妈炒完了还用另一个碗盖起来，一个比一个神秘。

晚上8点，爷爷坐在桌子上说：“小二，上菜。”弟弟一边笑一边把碗顶在头上，弟弟说：“今天我为爷爷准备一长寿面。”弟弟把碗放在桌上，一打开，一股清香扑进鼻子里。爸爸说：“不错，不错。”该我了，我把蛋和在面粉里，在油锅里跑一下，再干烤一下，虽然爷爷不知道，可是我知道。接二连三，我们都把菜拿上了桌。虽然爷爷以为妈妈听了他的话，可妈妈还是用花菜炒肉上了桌。爷爷看见了肉说：“没叫你买肉呀。”妈妈有不好意思，我连忙说：“爷爷，这肉是爸爸让妈妈买的，因为爸爸说他赚大钱了，要给你买好的，你不能怪妈妈呀。”爷爷激动地流下了眼泪。

怎么样，我家虽然小，可是幸福也不少呀。

点评：读了此文，给我留下的印象是：其实生活就是一个大舞台，生活中的每个人就是一位优秀的演员，只要用心去观察，用心去发现，你会发现生活原来如此美好。

我真想早上多睡一会儿

四川省射洪县金家镇小 五年级二班 梁悦 辅导教师： 张卿

“叮铃铃、叮铃铃„„”，随着一阵嘻笑声，把我从梦中惊醒过来，我慢吞吞地坐起来，揉了揉朦胧的眼睛，伸个伸懒腰。可我头晕晕的，感觉每一个物品都在转，眼睛总是睁不开，真想倒下去再多睡一会儿啊！

我又在被窝里躺了一会儿，可是，我听见别人说快打铃了，才迫不得已地坐了起来，整理好床单、被子，梳好了头，收拾好东西，洗漱完后，就打上课铃了。我就飞快地跑到教室去上课了。

上课是，我的眼睛总是睁不开，头昏沉沉地，总抬不起来，浑身无力，非常地想睡觉。结果，我还在课堂上打瞌睡，被老师叫到办公室里批评了一顿。在课堂上打瞌睡这种情况，可不止一次了，那都是因为晚上睡觉时，有的同学在床上大声地说话，还在床上不停地动，吵得我睡都睡不着，让我晚上没有睡好，从而导致在课堂上打瞌睡。还有一个原因就是：我们儿童的睡觉量比成人的睡觉量要大一些，小孩子也有个懒床的习惯，所以，我真想早上能多睡一会儿！

哎！早上能多睡一会儿，那就太好了。因为这样既能让我们睡得充足，又可以给我们多补充一些睡眠，让我们上课有精神，不打瞌睡。我真想早上多睡一会儿啊！

点评：小作者选材独特，用朴实的语言描述了自己的住校生活，表达了自己的真实感受，字里午间流露出了作者对充足睡眠的强烈渴望，实在发人深思。

你快乐，所以我快乐

四川省射洪县金家镇小 五年级三班 黄小文 辅导教师：蒋小琼

朋友，你快乐吗？我就很快乐，因为只要你快乐，我就快乐！让我们去体会快乐吧！

一个星期天，我见小霞整天愁眉苦脸的，便问好：“你怎么了，这两天都不出来玩，还垂头丧气的。”小霞小声地回答：“我的生日就快到了，可家里人每次都不陪我过生日，对于我来说，过生日是寂寞的，是黑暗的。”我听了，也开始可怜她，因为虽然我的爸爸妈妈经常不在家，但奶奶她们总会陪我过一个有意义的生日。于是我也想给她过一个有意义的生日。可是，我又有点犹豫了，收想：“我又没有钱，怎么给她过生日呀？”哈，我不是还有零花钱吗！我匆匆回到家里，把我的一些废品统统收在一个大纸箱里，并拿到废品店里去卖了。还卖了7元钱，看着我的一些漫画书也被收进了店里，还真有点舍不得呀！可又一想：“反正都没用了，不管了。”接下来的一周时间内，我攒了60元。明天就到10天了，也就是小霞的生日，我急忙把一些小伙伴叫来，请她们帮我打扮一下我的房间，干了很久，我见房间已经打扮得很好看了，四处还挂着气球。下午，我把所有钱都买成了吃的，还买了一个30多元钱的小蛋糕，虽然不大，但还是够我们吃的了。这也是我的一点心意呀！还买了一些彩带！一切都准备好了。到了第二天晚上，我叫小伙伴们隐蔽在房间里，我就去把小霞找来，但小霞还是闷闷不乐的，当我们走进房间里的时候，我假装咳嗽一声，伙伴们一下跳出来，嘴里还唱着：“祝你生日快乐！”小霞见了，会心地笑了，见我们越唱越大声，小霞被感动了，流出了晶莹的眼泪。我走过去说：“我们为你过生日，你哭什么呀！”小霞急忙擦干眼泪，还说：“谢谢大家！”接着我们陪她度过了一个快乐的晚上，到最后分离的时候她还热泪盈眶地对我说：“谢谢你，小文，这将是我一生中过得最有意义的生日。”我笑着说：“这下，可高兴了吧！其实每个人都会是快乐的，你也不例外，现在你的生日不寂寞了吧！你要知道，家人不陪你，还有伙伴呢！可别忘了我们哦！”听了，她也笑了，点点头说：“嗯！”

其实快乐很简单，只要你肯付出，肯给予，快乐将伴你度过一生一世。

点评：“关爱留守儿童”，一个现实的话题。小作者用实际行动作出了响亮的回答。其实快乐很简单，只要你肯付出，肯给予，快乐将们你一生一世。字里行间，情真意切。

校园新事

四川省射洪县金家镇小 五年级一班 陈金凤 辅导教师：张春艳

嘿嘿！我又多了一个哥们了。你们可知道她是谁？她乃是我的老师。嘿嘿！惊奇吧！现在你们可能有点疑惑吧，我为什么跟老师做了哥们，那就让我来告诉你们来龙去脉吧。

我们的老师很活泼，她一直跟同学玩得来，而且同学们都很喜欢她。我们见到老师从不拘束，见到老师时我们都这样打招呼：“嘿，哥们上哪儿呢？”而老师就会温和地说：“老兄，没去哪。走，俺俩玩去。”就这样，久而久之，我们的师生关系消失了，变成了哥们关系。而且我们还有一个誓言：“同甘共苦，有福同享，有难同当。”

每当下课时，我们跟老师攀肩搭背。那可不是什么师生了。我们之间的感情可谓生死之交，情同手足啊！都愿意为对方上刀山，下火海，那也在所不惜。日久天长，我们跟老师的感情越来越深，越来越浓，越来越厚，从哥们变成了好哥们。

我们下课是这样，可上课就不这样了。上课时我们都很严肃，都很认真。不会像下课时那样打打闹闹了。

瞧瞧，我们这一对对老哥们玩的多好。但有时我们的哥们还会吃醋。时不时还会发小脾气呢。但在发脾气时最好笑了，吹胡子瞪眼，满脸的不在意，我们呢，就不理睬她，她就又自动和我们玩了。

哈哈„„我们这个班的师生成了好哥们真是校园的一件大新闻呢！嘻嘻„„

点评：校园新事，层出不穷。小作者胜出“素描”的方式刻画了一位活泼开朗，与学生打与一片，深受学生喜爱的新时期教师形象。语言生动活泼，给我们留下一些启迪。

我真想有钱

四川省射洪县 金家一小 五年级二班 任雪梅 辅导教师：张卿 在我的心里有很多想要的，但是我最想要的是钱。

我记得，在婆婆有病的时候，爸爸就被关在监牢里，婆婆一听到这个消息就气得差点奄奄一息了。于是爷爷就把婆婆背到新医院去，爷爷去找医生，医生检查说婆婆得了心脏病，要三十万元。我躲在门后听见了爷爷与医生的谈话，我想：“我要是有三十万该多好啊！”于是我就跑到外婆哪边去挨家挨户地去借，他们都以为我在开玩笑，就没有借给我，过了一些时候，婆婆的病加重了。看破着骨瘦如柴、被病魔折磨得死去活来的婆婆，我们心如万剑穿般疼，情不自禁地说：“老天爷啊，你可怜可怜我吧，给我一些钱来救我奶奶吧！”几天后，婆婆被病魔夺走了生命，我们一家伤心极了。

还有一次就在放学的路上，我看到有一个老太太推着一个没有腿、没有手的老爷爷，而且他的眼睛是瞎，耳朵也是聋的，我看到这一幕我的泪水夺眶而出，这是我人生中第十次流下伤心的泪。我想：“如果现在手里有八千万，我一写会毫不犹豫地把钱拿给这位可怜的一家人，让他们过上舒舒服服的日子，不再让他们在街上流浪，把老人的眼睛和耳朵都医好，让他也看看这个美丽的充满心的世界。

如果我真的是个亿万富豪，我将让世界上的每一个人都过上幸福、快乐的日子，让每一个孩子都在明亮的教室里读书。让每一个残疾的人有一个健康的身体。

点评：小作者真想有钱，不是为了让自己过上舒适安逸的生活，而是为了治好婆婆的病，为了他人摆脱病魔、困苦、贫穷。小作者小小年纪，竟有如此纯洁、美好的心灵，令人感动，是一篇难得的佳作。

作弊的尴尬

四川省射洪县金家镇小 五年级二班 赵红 辅导教师： 张卿 上课了，张老师来以教室告诉我们记单词，待会儿要听写。

开始记单词了。我可没那么听话就坐在位置上看书上的图画，有时还乱涂乱画。一会儿，就开始听写了。老师念了两三个了，摸不着头脑的我一个也写不出来，急得像热锅上的蚂蚁。我心想：如果我一个没有写对的话就会被老师批评，还会被同学笑话。算了还是偷偷看看书吧，于是，我悄悄地把写过的单词本子拿出来放在文具盒下面，害怕露出马脚，老师念一个我就看一下，抄一个。

嘿，这个写起了。老师突然出现在我面前，我心想：老师干嘛这么看着我的文具盒，是不是被发现了？老师严肃地说：“这位同学，请把你的文具盒拿开。”我慢吞吞地拿开了，老师板着脸说：“这是什么，嗯？”我一声不吭地坐着。这时全班的同学都盯着我看，透过那冷冷的眼神，好像在说：“哦，赵红哟，作弊！还是个组长呢。”此时，我的脸一下红到了耳根。我真希望有个洞，让我藏在洞里，不让任何人看见我。此时此刻的我真后悔，平时不努力，不好好学习，记单词。下课了，这时已放学了，我一个人去蒸了饭，回教室的路上连我的好朋友都不和我说话、同行了，似乎同学们都在疏远我。我更加不敢面见同学、抬着头走路了。在同学的脑海里，我没有脸面，很没面子。

这是令我最尴尬的事，令我一生难忘的作弊。从中我懂得了：我们学习要专心，不能作弊，要诚实守纪。

点评：文章贵在真实地描述作者在英语听写课上作弊被老师发现后的复杂心理活动和真实感受，把“尴尬”体现得淋漓尽致。

请到观音故里——遂宁来作客

四川省射洪县金家镇小 五年级三班 陈洁仪 辅导教师：蒋小琼

我的家乡在美丽的遂宁，那是个有山有水的地方。那里风景宜人，物产丰富。

如果你到遂宁来，我首先带你参观最有代表性的名胜古迹——灵泉寺。 灵泉寺是中国最早的著名观音道场，寺中胜迹不胜枚举，它们无时无刻不在印证着观音三姐妹在此候选的美妙传说。寺中观音殿里有一泉，被人们称做“观音圣水”，千百年来始终不溢不涸、绀碧甘美。传说喝了此水可祛病延年。慕名前来饭之者络绎不绝。宋代苏东坡曾题“七泉”二字于崖壁，林则徐赠“得林德水”匾额悬于观音殿，并流芳百世。接下来我们看到的是连根树，它是由三根主干紧紧相连的古树，人们说它象征着本是同根生并于灵泉，广德修行的大姐、二姐与远在南海普陀山的三妹遥相呼应、息息相通。在人们心目中，它早已成为观音三姐妹开神不离、齐心向佛的形象化身。寺中还有梵间亭、规模宏大的观音广场、气势辉宏的观音阁„„

浏览完了灵泉寺。我们也该累了，下面我给大家介绍我们遂宁人的骄傲——美宁食品。美宁是远近闻名的食品，它不公在国内销售，还向国外推销，在美、德、法、独联体、中东、韩、日、东南亚等三十个国家和地区，产销率99%以上。听到这里，是不是觉得太了不起了。我也这样认为。美宁的食品，我都不知道用什么来形容词来形容它的美味了。肉类罐头，新鲜美味、水果罐头，爽脆可口，有营养、蔬菜罐头、绿色食品„„只要是你想得到的，这儿应有尽有。美宁食品保证让你觉得不枉此行。有好吃的，更不能少了好喝的，你来我们遂宁，那可算是来对了！射洪的沱牌酒可是中外闻名的。只要倒一杯，就会闻到一股麦香的味道，让你仿置身于麦田之间。喝下一杯，直达肺腑，一股清凉从口中滑入喉咙里，那种滋味真是太奇妙了！

如果你有幸来遂宁，一定要亲自去看看，亲自去尝尝。我保证，这里一定会让你流连忘返。

点评：作者用优美的笔调描绘了家乡颇具文化特色的旅游景点——灵泉寺、丰富的地方特产——美宁食品，沱牌美酒，从中真切到作者对家乡浓浓的爱。 请到观音故里、西部水都——遂宁来作客

四川省射洪县金家镇小 五年级三班 何燕 辅导教师：蒋小琼

我的家乡在遂宁，这儿很美很美，如果不信，就听我向你慢慢道来哦！ 我们遂宁历史悠久，还有很多名胜古迹：广德寺、灵泉寺、金华山„„就拿皇帝赐封著名道场——广德寺来说吧！它坐落在遂宁城西2公里处的卧龙山间，是皇帝赐封的中国观音的著名道场，是遂宁独具魅力的旅游资源品牌。唐大历十三年（788年）敕封为“禅林寺”，明朝正德年间（1506——1521）敕名“广德寺”。广德寺是唐代高僧克幽禅师出家之处。广德寺成为全国著名的皇帝赐封的观音道场时，南海的观音道场还未修建。广德寺因为是民间公认的著名观音道场，因而历代帝王赐予了它无与伦比的恩宠，它的皇家禅林气象在西部独一无二。

瞧，那是什么？像海？可人能在海上浮着，不沉下去吗？对，那就是著名的中国死海。它来自一亿五千万年前地球的两次造山运动在大英县形成的地下古盐湖盆地，其海水（盐卤水）的储量十分丰富，目前已探明的储量就高达42亿吨。中国死海旅游度假区依山傍水而建，它主要利用了大英县盛产的该种独特盐卤资源，以“死海漂浮”为主，结合了现代水上运动、休闲、疗养、保健等要素，建设形成的一个集新颖性、时尚性、趣味性为一体的旅游度假胜地。如果你来遂宁，不去漂死海，会是你一生的遗憾呢！

来遂宁，不去吃“美宁”也会让你遗憾终生的。我们这儿有个美宁食品有限公司，他们以罐头食品生产为主，经营范围涉及冷冻食品、清真食品、调味品、城市自来水供应、猪羊屠宰、冷藏、农牧业、鲜果批发„„看见别人吃得津津有味，你的口水就会不由自主地掉下来。它的味道让你回味无穷，让你吃一次，想吃二次，吃了二次，想吃三次，总之你的生活就离不开它了。没有它，就感觉身体失去了一部分一样。

怎么样，听了我的介绍，你感觉好吧！只要你肯来这儿，就会大有收获，觉得这儿人杰地灵，风景宜人，物产丰富，绝对是不枉此行，这儿会给你留下好的印象，让你流连忘返！还犹豫什么呢？我在这儿等着你！

点评：这篇文章流畅地介绍了家乡的旅游景点、物产，的确能起到招揽游客、活跃家乡经济作用。字里行间表达了对家乡的热爱。

请到观音故里——遂宁来作客

四川省射洪县金家镇小 五年级三班 周静 辅导教师：蒋小琼

我的家乡，四川省遂宁市是一个旅游的好地方。这时里山川秀美、人杰地灵。有广德寺、灵泉寺、宝梵寺、金华山等许多著名的名胜古迹。

广德寺虽然只是一座寺庙，但你可别小瞧它！它可是唐代高僧克幽禅师出家之处。民间相传，克幽禅师乃是观音的化身。而广德寺曾被誉为“西来第一禅林”。据《历代法宝记》记载，木棉袈裟传于广德寺开山法师克幽，克幽禅师还被封为“护国禅师”。进入广德寺山门，迎面可见圣旨坊在十分级台阶之上，是寺庙迎接皇帝诏书的地方。坊形如翼，高18米、长12米、宽25米，由四根大红色圆柱支撑，两侧作五踩斗拱，中间为七踩斗拱，坊正中上端竖题“圣旨”二字，形势站庄严而壮观。广德寺因为是民间公认的著名观间道场，它的皇家禅林气象在西部独一无二。

前面两个景点我就不一一介绍了，接下来我就介绍子昂故里——金华山吧！ 金华山位于射洪县城北20公里的金华镇，因其山贵重华美而得名，被誉为“川中名山”，是开初唐一代诗风的杰出诗人陈子昂少年时代的读书之所，留有读书台古迹。金华道观位于金华前山，又名玉京观，已经有1400多年历史了。道观坐北面墙，依山取景，层叠而上，有六殿、五楼、三洞、二院、二门，结构严谨，布局合理。山上有观音堂、药王殿、二贤祠、会三教文化共处一山。其风景名胜、文物古迹千年来虽遭风雨剥蚀，仍然古貌犹存，声名愈显。玉虚亭据说是陈子昂青年时代读书的地方，陈子昂家境富裕，十

五、六岁还是一个任性放纵的公子哥，十八岁慨然发奋，在这儿闭门苦读三年诗书。在后山梧岗岭上，乃是迁建的陈子昂读书台，而且从上往下看，到处一片绿的天堂，空气清新，美丽极了。据说大诗人杜甫晚年居蜀时，曾杖策远来读书台瞻仰，登金华山凭栏眺望，留下《野望》诗一首。今读书台门联所刻“亭台不落匡山后，杖策曾经工部来。”记下了杜甫对唐代革新者的崇敬！

俗话说：“丘壑无奇山自好，青山绿水任逍遥”，绵延起伏的红色丘陵，孕育了遂宁独具特色的山水园林和人文景观游。

听了我的介绍，你一定想到我的家乡来吧！来吧！让我们远离城市的喧哗和混浊的空气，一定会让您心情舒畅，彻底放松！

我爱我自己的家乡！更想让你们喜欢上我们这特产丰富、山青水秀的好地方。

点评：小作者从独特的礼堂，清晰地介绍了广德寺、金华山这两处名胜古迹，充分显示出遂宁浓厚的文化底蕴。

我真想有钱

四川省射洪县金家镇小 五年级二班 彭洪波 辅导教师：张卿

我现在有一个愿望，这个愿望可以帮我家很大的忙，那就是我真想有许多的钱。

我爸爸很久以前就生病了，这个病非常奇怪，需要许许多多的钱来买许许多多的药。爸爸为了维持家里的生活每个月都给家里寄三百元钱，自己就不能攒钱来医病，只能用极少的费用来控制自己的病情。每天早上和晚上都要打一次针，吃饭要定时定时。如果不这样做的话，爸爸的病就会复发，他就会乱打人。

我是多么想有钱啊！如果我有许多钱，我会把这些钱交给爸爸，让爸爸治好这个怪病，不受痛苦的折磨。

5月12日的地震过后，我家的房子被震跨了很多地方。奶奶很伤心，她址分想修，可是家里没有钱。我们为了修建好房屋，借了许多钱。

我现在如果有钱，我会把钱还给借给我家钱的人。

我真想有钱啊！有了钱，就可以治好爸爸的病，可以还债。我真想有钱啊！有了钱就可以给所有得了病的人治病，可以捐给困难家庭了。我真想有钱啊！有了钱就可以让人们过上幸福的生活„„

点评：文章短小，语言流畅，感情真挚，一读此文，给我们展示了一个心地善良、富有同情心和关爱他人的美好的人物形象。

第11篇：习作我的理想

习作《我的理想》教学设计

家长签字：___________

教学目的：

1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。

3．学习欣赏他人的习作，并从中有所收获，指导自己的习作。

4．尝试前后照应的写法

教学重点

1、理想不必要惊人——弄懂什么是理想？

2．理想是美好的，自古以来，许多人赞美它，歌颂它。写下自己的理想。

教学过程：

一、欣赏理想名言：

走得最慢的人，只要他不丧失理想，就比漫无目的混日子的人走得要快。

——莱辛

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量。

——列夫·托尔斯泰

正因为有了理想，生活才变得如此甜蜜；正因为有了理想，生命才显得如此宝贵。

——艾特玛托夫

欣赏了这些名言，你想说些什么？ （激发爱好，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。）

二、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（自由畅谈理想，尽量说。）

（设计意图：在名言的引领下，学生的情绪被激活，进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么？此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。在此过程中，可以引领学生的理想朝向对别人有益的。）

三、理想背后多故事——真实具体动人心

1、古有三百六十行，行行出状元，在这日新月异的时代里，至少有一千多种的职业，，所以世界更加丰富多彩。不管你有什么样的理想，每一个理想的后面一定都有一个真实，打动人心的故事。也就是为什么？让我们来专心聆听，理想背后的故事？引领学生感受每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。

四、理想远大须努力——妙笔生花写华章

1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！理想是用来追求的。为了实现理想，很多人持之以恒，努力克服困难，终于成功！邓亚萍奋斗成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？

童年时，邓亚萍就立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，体校拒绝了她。但坚强的邓亚萍，并没有放弃，跟父亲学起了乒乓球。天天在练完体能课后，还必须做100个发球接球的动作。虽然她只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，她在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。这不但要使身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！ 腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭！但她从不叫苦，不喊累！

由于她的执着，她的苦练，她以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，成为乒乓球历史上最伟大的女子选手，先后获得14次世界冠军头衔；在乒坛世界排名连续8年保持第一，是排名世界第一时间最长的女运动员。

2、为了实现理想，你打算怎么做？

记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（用名人成功的案例和名人名言来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。）

３、师：此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请大家拿出草稿，交流两个重点：理想背后的故事和你预备为之付出怎样的努力。

要求：条理清楚

过渡自然

优雅的句子

正确的词语

4、请你根据要求习作，相信你能写出一篇布满热情与 希望的理想之歌。

《我的理想》提纲

开头：我的理想是什么？ （略）

中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？ （详）

我将为理想付出怎样的努力？ （详）

结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。 （略）

第12篇：习作我爱我家

习作《我爱我的家》教学设计

教学目标：

1.围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

2.培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

3.养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

4.感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

教学过程

一、我唱我家，亲情流淌

放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢

着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

（点击课件出示歌词，理解亲情可歌，让亲情在教室内流淌。）

二、感悟亲情，抛砖引玉

谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。

（点击课件，展示照片）

下面让我们一起来朗读《我的家》这篇文章，了解照片背后的故事。（课前将中国人民大学附中赵晶晶同学的《我的家》这篇文章打印成稿发给学生）

三、说说我的家

我家三口人，爸爸、妈妈和我。

我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。

爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。

妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。

我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。

爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。

我和爸爸平时是“铁哥们儿”，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲“哥们儿”义气。

妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：“哎呀，佛说得真对！”饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：“佛说了„„”“佛又说„„”“佛接着说„„”“„„佛还说„„”“佛继续说„„”“佛最后说„„”“佛总结说„„”“佛强调说„„”“佛顺便说„„”“佛补充说„„”话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。

三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，“铁哥们儿”的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。

配乐朗读，讨论交流读后最感人最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)

（教师小结并点击课件）“说真话，诉真情”是文章的灵魂。

“说真话”（板书）

在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。

“诉真情”（板书）也很要紧。

“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。

四、我忆我家，真情写作

一周的访谈、观察、记录让我们发现生活中有很多的小事都能体现亲情的伟大，要是我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，用我们最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

下面，就请同学们用最真实、最感人的语言描叙“家”的故事。

（点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻。）

五、互动评改，推荐展评

让学生细心阅读自己的作文，发现和修改错别字、病句，根据评分细则对自己的作文逐项评价，同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再四人一小组共同评点交

流，评定成绩，最后大组评议，各大组选出讲评范文一篇及主讲人，准备朗读和评点交流。

（教师点击课件：提出评分细则和对学生自评、互评的具体要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，自行完成本次作文评价，自己发现作文的优点和问题，促进作文水平的提高。）

学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，主讲人上台朗读并结合本次作文训练要点做讲评。（教师此时指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘„„’一句就写得很美。”）各大组主讲人总评之后，教师适时组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。最后，教师进行过程评价，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬他们认真评改，对己、对人负责的处事态度。

六、结课拓展，悟道践行

家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。课后，请同学们继续以“家”为话题，敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说．

说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。

（课件出示写作要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，敢说真话，肯吐心声，有真情实感；交给父母阅读、点评反馈。）

最后，让我们走进“大家庭”宣读“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，献给我们最亲最爱的人。（齐唱《感恩的心》结束，情感达到最高潮。）

教学反思：

作文教学是语文教学中的难点，一直以来，作文就是绝大多数学生最头疼的东西。一提起作文课，学生就会心生“厌烦”，对于上课也就没有了兴趣，一旦写起作文来，搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。造成这样的原因是他们割裂了作文与无限广阔的生活的关系，没能很好的把自己的喜怒哀乐在作文中表达出来，没能说真话，诉真情。

本次作文指导训练，我按 “我爱我家”这一主题而展开，由于“家”是活动的环境和感情的“载体”，跟学生密不可分，很易引导学生从生活中选择真实写作的材料，培养学生真情作文。为此，我把写作要有“真情实感”作为切入点，提前安排、指导学生根据自己的情感体验和家庭实际状况进行访谈，聆听和记录亲情的故事。这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达和与人交流”，“张扬自我、以心换心”，又培养了学生的交际能力。

在教学内容的设计上，我突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进。上课伊始，先让学生欣赏跟唱《让爱住我家》，让学生感知真情以作文的必要，让亲情在教室内流淌。接下来的教学中，我充分创设情境，配乐让学生朗读范文，欣赏照片，鼓励学生有个性、有创意的表达意见，抛砖引玉，激发写作欲望。学生写作阶段，我没多说一句话，以“能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做”为原则，另据新课程标准的写作评价建议，在学生完成作文后，我让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我仅在各阶段进行指导和最终进行评价，真正让学生发挥主观能动性，培养了学生修改文章的能力，使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。最后的结课拓展，意在让学生走进“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、关爱他人；课后训练让学生完成作品后，交由父母阅读、反馈，让家长们也参与到此次作文中来，品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，有的甚至没有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。

第13篇：我的习作教学方法

我的习作教学方法

习作教学，语文老师难以回避的一个课题。现实是，很多人都想回避，无法回避之下，只能敷衍。当然，其中也决不乏敢立潮头的勇者。

习作教学，我喜欢不走寻常路。

一、我的习作教学意识的自我唤醒。

对“意识”一词的理解，众说纷纭。上网一搜，头都大了：从这个角度、从那个角度，这一派、那一派，各说各的理，总觉着是把简单的问题搞得复杂了。我就简单的理解吧：意识，就是自觉地带着期望和目的做好一件事的心理状态。推而广之，习作教学意识就是语文老师自觉地就学生习作方面意识的唤醒、兴趣的激发、能力的提高而努力的一种精神状态。

我喜欢这种“生本”的习作教学意识。

有一个人曾经说过这样的话，教育，就是唤醒。的确如此，我觉得改一下更好：教育，首先是教育者教育意识的自我唤醒。古人说，非不能也，是不为也。上班十年来，真正感觉自己像个老师是在两年前。那时候，突然有这样一个冲动：老师，我为谁而当？自然是学生，我追问自己，我能为学生做些什么？我喜欢写字，好像学生并没有受到多少有益的影响？……不断的自我追问甚至让我有一种羞耻感，原来，自己就是这样当老师的呀？！其实，我可以为学生做得更多。

于是，我选择了大家公认最难啃的习作教学作为努力的方向。两年过去了，我越发深刻得感到教学意识的自我唤醒是多么重要。记得去年上半年，我执教五年级一个班，仅用了三个月的时间，学生的作品就结集出版，厚厚的一本《栀子花开》是我校历次优秀作文选引起关注最多的，作文竞赛中，有13位同学获得全年级前30名（全年级共7个班），在所有的24个一等奖中占据9席。有一位同学在凤凰语文论坛举行的第二十七期“七彩擂台”活动中荣获第一名。上一个学年，我执教六年级，我的班综合排名倒数第一，数据为证：9次月考，7次倒数第一，2次倒数第二！数学和英语都是9次倒数第一！就是这样一个名副其实的差班，一年过后，全班41人中有11位出了个人文集，诞生优秀作文300余篇。

学生习作水平提高了，语文素养发展了，这是语文老师最欣慰的事。我想，没有教育者教学意识的自我唤醒，便没有受教育者学习意识的激发，更没有受教育者学习能力的发展和素质的提高。思想决定行动，果然如此。

二、我的作文教学探索

1、写什么？写生活！

文章是社会现实的反映。老师肯定明白这一点，更要让学生明白。真实地描绘生活、记录生活的点滴，应该是小学生习作的不二选择。生活里不缺少美，缺少的是发现，哪怕学生看到的生活就是普普通通到你我都觉得无任何美感的地步，那也是他对生活的客观真实的反映，值得肯定——真实远比虚假可贵，真实的写比虚假的造可敬——即便是想象文也是基于生活的！

语文老师都有这样的体验，每次春游秋游运动会之后写的文章往往比较出彩。不错的，到现在我还记得08年带学生秋游后借树叶写秋的事，正是那一次秋游让孩子们尝到了秋游的快乐，也尝到了写作的快乐——项子言、高润泽等6位同学的7篇文章相继在《快乐阅读和作文》《小学生之友报》《淮海商报》《淮安广播电视报》上发表。更让学生明白了：写做过的事情往往容易且又能出彩，写没做过的事就像挤牙膏，即使挤出来，语言也是干巴的。不仅没有读者，自己也觉着面目可憎！我们的生活是多彩的，需要我们用一双慧眼仔细观察，用一双慧耳仔细聆听，用一颗慧心感悟思考，我们的文章一定会比生活更加丰富多彩。

我曾经诌了一首小诗《生活真美》给孩子们读，帮助他们提高对生活的关注度。

生活真美

生活，本就是一幅画卷，一幅明丽的画卷，作者是大自然。

绿水、青山，鸟儿、蓝天；

日月星辰，雨雪雾霜……

处处皆画！

生活，实在是一幅画卷，一幅生动的画卷，作者是我们。

耳闻目睹，嬉笑怒骂；

衣食住行，酸甜苦辣……

事事皆入画！

用慧眼来发现，

用真心来感受，

用真彩来描绘，

蓦然回首——

生活真美！

2、不指导，回家写！

在我不断的强化之下，大部分学生能自觉的寻觅生活中的点滴，将之放大，形成文章。于是，我取消了作文指导课。说句大实话，两年来，我从没有上过一节作文指导课。当然，这并不意味着我放弃了指导——在我看来对付作文就像对付日本鬼子的扫荡，打常规战不合适，化整为零，各个击破的游击战似乎更有效。什么时候指导最合适？感觉什么时候是个机会就立即下手，不让机会溜走！

之所以敢不上指导课，源于对苏教版习作教材体系的失望，还源于对指导课的失望、对自身指导水平的失望。上了8年的指导课，学生并没有写几篇入眼的文章；取消之后，反而是佳作迭出，于我而言，不啻是对指导课的一种讽刺。有人说，肯定是你的指导水平太低了，别人的习作指导课上可是出了数不清的佳作呀！没错，我想说，正因为我不会指导，才更有取消指导课的必要——指导得多了，学生的文章千篇1律；指导得少了，等于没说，白耽误时间。时间太宝贵了，实在不能无数次地耽误几十个师生的宝贵时间！否则和一系列校园暴力事件有何区别？有时候，不见血的伤害，更可怕！

于是，每周五放学之前，我总会布置这样的作业：

根据对本周家庭生活和校园生活的观察，写一件事。题目自拟。可不必在作业本上书写，直接按照规定样式发至老师邮箱即可。 后来，连布置都不用，因为学生都会背这项作业了。有意思的是，我改教另一个班时，原来班的一个学生通过QQ问我：“丁老师，以后我可以继续每周发一篇文章给你吗？”写作成为学生的习惯，不正是语文老师所希冀的吗？反正我乐意看到。

3、虚评真改

最让我难过的莫过于上作文讲评课了。吴江的管建刚老师的讲评课很让我羡慕，管老师对于学生习作的最近发展区和语言文字敏锐的把握能力真让我有望洋兴叹之感，一时半活儿肯定是学不来的。我的办法是睁一只眼闭一只眼！

想想看，当一个孩子蹒跚学步的时候，他不需要别人的指导——脚步怎么迈，双手怎么配合——他只是不停地走，走，走……这时候，你会看到家长——不管是爷爷奶奶还是爸爸妈妈甚至是旁观的叔叔阿姨都会笑眯眯地用满是爱意的目光注视着他，给他鼓励，给他加油！渐渐地，会走了，会跑了……

孩子写作也应该如此吧！——孩子们不间断地写，让写成为生活中跟说话、走路、吃饭一样的习以为常，同时，我们用满是爱意的目光注视着他，注视着他的文章，哪怕他的文章满是瑕疵，也不吝鼓励，不吝喝彩！至于习作的水平，就该如同孩子跑步的速度一样无法强求吧？写得不疾不徐，写得快快乐乐，多美的景致呀！猛然有一天，你会发现某个孩子迎面给你一个惊喜！ 评，可以睁一只眼闭一只眼，改，必须要动真格的，必须让学生明白“好文章是写出来的，更是改出来的”！

怎么改？可以互改。记得叶至善先生在兄妹合集《花萼》出版时的《自序》中记叙了这样的情景：“吃罢晚饭，碗筷收拾过，植物油灯移到了桌子的中央，父亲戴起老花眼镜，坐下来改我们的文章。我们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指责、争辩。有时候，让父亲指出了可笑的谬误，我们就尽情地笑了起来。每改完一段，父亲朗诵一遍，看语气是否顺畅，我们就跟着他默诵。我们的原稿好像从乡间采回来的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才还像个样儿。”可见，互改是一种颇为有效的方法，这种方法在课堂上具有一定的可操作性。同时，互改是有很大的局限的——毕竟，更多时候需要孩子具有一定的自改能力，提高孩子的自改能力应为当前作文教学亟待解决的问题。

互改，不能常用，常用则弊端丛生，看似热闹，实则无效。自改当为最合适、最及时的改法。不过，自改的方法对学生要求很高，一是要乐于读、乐于改；二是要有一定的鉴赏力，少了这两点，自改往往流于形式。当然，意识也罢，能力也罢，都是可以培养、可以提高的。周六的作业只有一项，但要求不低，特别是对自改提出了明显而又明确的要求：写完文章后，大声朗读两遍，也可以朗读给家长听；之后，将文章打到电脑的word文档保存，保存之前，再轻声读一遍，别扭的地方做适当修改。

我觉得，将文章草稿打到word文档实在是训练学生自改的好办法，至少有两点好处：

一是丰富了写作语言。我们都有这样的体会，在练习本上写文章，即使是满满的一页，打到word文档里也是不起眼的小“豆腐块”。我们也都清楚，不少学生的写作语言是匮乏的，因而有了写文章就像挤牙膏的说法。这样的文章到了文档里就更不起眼了——孩子是有自尊的，他会把看起来只有几行的、很不起眼文章给别人看吗？答案显然是否定的。他一定会想方设法哪怕是没话找话说也会再多“挤”一些的！

二是提高了语言内化（即自省）的能力。学生大多使用拼音法打字，开始时普遍较慢，打出同音的字词往往要经过选择，不经意间比较了音近字。即使出现了明显的错别字，系统也会自动提示拼写错误提醒学生回头看。时间久了，不仅打字的速度加快了，语言运用能力也提高了。

4、作品怎么处理？发表！

小时候，每每见到同学的文章发表，内心酸酸的同时总是很希望自己有朝一日也能让自己创作的“小豆腐块”露露脸，这是一种多么奇妙的想法！将心比心，孩子的心思莫不是如此？假如，我给孩子们提供一个稍稍努力就可以发表文章的平台——班级周报，真不知道他们会作何感想。

当我将办班级周报的想法跟孩子们交流时，我发现一些孩子是比较兴奋的，兴奋的当然就平时就喜欢写作的那些人。其他人呢？我观察着：有的不置可否，有的一脸狐疑，似乎在说：可能吗？……有这样的反应，也算在我的预料之中，毕竟他们从未听说过哪个班级办过报纸，也未听说过哪位老师会在课外花这么多的时间为学生办报。

我想，此时此刻最有效的说服办法就是行动起来——让学生看到老师给他们描绘的平台是真真切切的——胜过天花乱坠的千言万语！

到现在还记得，第一期周报发放时的情景——

星期一的一大早，我挟着一叠素白的、散发着墨香的周报《栀子花开》走进教室的时候，分明感觉到孩子们的目光被深深吸引了——多么少见的对白色的8k纸的关注，要知道，平时孩子们不很喜欢甚至讨厌的试卷就是这样的8k纸！如今，8k纸还是8k纸，变化的是她的象征意义——很有可能会给大家带来惊喜！是的，《栀子花开》给孩子们带来了巨大的喜悦。那一刻我觉得自己的努力和付出真值!

更让我难忘的是，在开明的领导支持下，班级优秀作品集《栀子花开》出版了之后，我教过的一个成绩特普通、却特努力的一个学生涨红着脸说：“丁老师，你真牛！”我告诉她：“你说错了，是你真牛！”那一刻，我感动得醉了——老师的付出，学生最懂！

有必要提一下，班级周报的编辑原则。第一，激励；第二，激励；第三，还是激励。我理想中的班级周报是具有草根特质的，为着每一位学生而存在，如果将它看做一座舞台的话，那就是一座面对每一棵草根的全民舞台。在这座舞台上，任何一位学生都有一显身手的机会，只要完成周六的作业，将文章传到我的邮箱即可。我是总编，也是执行编辑。你的亮点展现出来，我会立即让你灿烂。一句话，只要努力，每一个人都有发表的机会。

5、存在的问题

于我而言，我的作文教学探索中最大的问题就是常规没了：没有指导课，没有精批细改，作文本中错别字满天飞……学校主管语文的校长在对我的常规检查后，颇有感触：要是上级来检查工作，万不敢推荐你，可学生的作文水平显然很好，怎么解释呢？

事情哪能两全？大概这就是不走寻常路的代价吧！

三、坚持最难，坚持最美

在所有的美德里，坚持是最难做到的，最终取得成功的人都毫无例外的选择了坚持，无论古今中外。

一个人，一旦选择教师作为自己的职业，那几乎就是将自己的青春热血和余辉余热全都奉献出去，除非你就是想混日子。几十年的时间做着一件事，是挑战，也是机遇。教师选择坚持，不仅仅是坚守自己的工作岗位，更是要坚持思考、坚持实践！真的很难！特别是对于像我一样愚笨的人。我很羡慕那些善于点石成金、有无数金点子的教育行家，因为我做不到，于是我选择坚持！

我希望我的学生能受到我的感染。

我在班级周报上对学生说：

做一件好事不难，难的是长期坚持做好事！之所以难，不外有两点原因：一是做事的人厌倦了；二是遇到了顽强的阻力。看了电视剧《万历首辅张居正》之后，我坚定了自己这一看法。

于我而言，为自己的学生创设舞台，让他们尽情挥洒自己的才情与活力，是一件多么有意义的行为。我深深地知道，这绝不仅仅是考验学生的意志，更是考验自己的意志！有时，我生怕曾经深深困扰着我的惰性又“卷土重来”！我还深深地知道，于学生而言，只有少数几个能欣然并努力为之，更多的人不理解，更多的人软抵抗（有人马虎，有人抄袭……），这并没有太出乎我的意料，但我还是义无反顾，一往无前，因为我更深深地知道，《栀子花开》对学生的成长与发展是多么的重要——无法用金钱，也无法用分数来衡量，只有期待时间老人的证明了！

正因为我深深地知道《栀子花开》的重要，因此，从3月31日的第一期到今天的第六期，我有过耐心的解释，耐心的等待，有过不耐的催促、呵斥与 “地主收租”式的“讨债”，但绝没有诉过苦，虽然连续6个双休日名存实亡，也绝没有泄气，虽然有

4、5位同学就是一字不交，虽然有十几个人一直在胡、在拖！

虽然有这么多的“虽然”，我还是要大声告诉自己，也大声告诉同学们：作为老师，我应该在你们的人生发展道路上做点什么，事实上也正在努力，努力的原因只有一个，那就是——我必须要做一个对你们有帮助的人！

是的，不走寻常路，前提是要做一个对学生有帮助的老师，哪怕帮助只是一点点。

第14篇：习作：我和________过一天

习作：我和________过一天

一、阅读中学习方法

(一)狼与仙鹤

狼饿极了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起来。狼吃完一条羊腿，刚想吃另一条，不料，喉咙里鲠住了一根骨头。骨头鲠得很深，狼接连咽了几下口水，可是，骨头一动也不动。他急得团团转，不知怎么办才好。

这时，一只仙鹤从旁边走过，看见狼走投无路的样子，便上前招呼：

“喂，你怎么啦？”

“啊——”狼嚎叫了一声。他想说话，可是骨头使他发不出声音，他只好望望地上的羊骨头，张开大口，让仙鹤看。

“哦，你的喉咙里鲠了一根骨头。”仙鹤慢腾腾地说，“要我帮你钳出来吗？”

狼点了点头，嘴巴张得更大了。

仙鹤施展了外科医生的本领，把她长长的尖嘴伸进了狼的大口，准确、熟练地钳出了骨头。

·

啊仙鹤太太太太好啦

狼高兴得跳起来仙鹤看到狼那样快活，连忙提醒：“你还没付手术的报酬呢！”

“报酬？给你报酬？”狼转动着绿眼珠，露出一副凶相，“想一想吧，仙鹤太太，让你的头颈从我的嘴里缩回去，难道这还不是报酬吗？”

仙鹤恍然大悟，这才明白站在她面前的是一只凶狠的狼，一只货真价实的恶狼。她拍拍翅膀，急忙飞走了。

1．“鲠”字用部首查字法，应先查______部，再查______画。

2．解释下面的词语并造句。

走投无路：_______________________________________________

造句：__________________________________________________

3．在文中的“”里填上恰当的标点符号。

4．读画“____”的句子，说说这个句子的意思。

________________________________________________________________________________________________________________

5．仙鹤恍然大悟，她究竟“悟”出了什么？

________________________________________________________

6．读后所得：这篇童话故事写了__________和__________之间发生的事情，文中对他们进行了__________和__________描写，凸显了狼__________的本性，仙鹤__________、____________的特点。

(二)____________________

大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。突然，它看到了狗熊。狗熊说

：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤子

，可是我不会做。”狗熊得意地说：“这很简单，我比你巧得多，我给你做吧！”

狗熊接过布，很快就裁完了。它越看越觉得裤子肥，便用剪刀把裤腿剪瘦了点儿。做成以后，它把裤子穿在自己的身上，看了看，还是觉得肥。它自言自语道：“这裤子肥得像水桶，还得剪一剪。”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝好后又试了试，这回不肥也不瘦。它高兴地说：

“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。

1．这篇短文主要讲了什么？

________________________________________________________________________________________________________________

2．给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。

3．你喜欢狗熊吗？为什么？

________________________________________________________________________________________________________________

4．读后所得：这篇童话把狗熊____________的经过写得很详细，文章的结尾发人深思，给了人们很大的想象空间。我能想象后补充几句话：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、明确目标，指导写作

1．关于习作的题目，下面的题目不恰当的一项是( )

A．我和孙悟空过一天

B．我和爸爸过一天

C．我和白雪公主过一天

D．我和葫芦娃过一天

因为本次习作我们要选择的是________和________中的人物。

2．发挥想象，判断下列选材的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)我喜欢黑猫警长的公正无私，惩恶扬善，我想和他一起去破案，抓坏人。( )

(2)白雪公主美丽纯洁，温柔善良，我想和她一起到森林里去和七个小矮人快乐玩耍。( )

(3)猪八戒憨厚可爱，能吃能睡，我想和他一起参加运动会。( )

(4)红孩儿诡计多端，口能喷火，我也要效仿他，在家里学习喷火。( )

3．虽然是过一天，但是在这一天中，我们要表现的内容应该是( )

A．只要玩得开心就行，这一天做的所有的事情都可以写出来，越离奇越好。

B．过这一天，主角应该是我们。选择的人物都要听从于我们的命令。

C．我们在这一天所做的事情必须是积极向上的，要么在快乐中感受生活的美好，要么在刺激的探险中惩恶扬善，要么参观某个仙境，感受想象的魅力。

4．习作中的重点语段训练。

(1)我想写的内容是__________________。在________________________________________________________________________的过程中，我会运用____________、__________、__________描写，体现人物的性格特点。

(2)补充句子。

我和孙悟空来到一座高山前，只见山势险峻，重岩叠嶂。走了一天的路，我感觉很饿，就让孙悟空去________吃的。孙悟空________筋斗云，四处________，见南山有熟透的桃子，便一个筋斗____________桃子。不一会儿，他便用帽子________桃子回到我的身边。

葱郁的树林里突然出现了一位红衣少女，她______轻盈的步伐来到我们身边说：“二位大哥，我看你们风尘仆仆，______________________________？不妨到我家中去吃点东西。”我正准备答应，只见孙悟空围着红衣少女转了一圈，然后拿起金箍棒对她说：“你这妖怪，__________________________”红衣少女见身份被识破，立刻从头上________簪子向我________，我用剑________，手被震得麻木了，这时候……

习作：我和________过一天

一、(一)1.鱼 7

2．无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。

示例：小明实在走投无路，只好向朋友求助。

3．“ ！ ， …… ！ ” 。

4．仙鹤把头颈伸进狼的口中，狼没把仙鹤吃掉已经算是给仙鹤的报酬了。(意思对即可)

5．狼是凶狠的，是不会讲情义的。(意思对即可)

6．狼 仙鹤 语言 动作 凶恶 乐于助人 很识趣

(二)1.狗熊帮大象做裤子，它根据自己的判断和自己的身材做好了裤子，给大象送去。

2．狗熊做裤子

3．我不怎么喜欢狗熊。因为狗熊虽然乐于帮助大象，但是它做事情不动脑筋，把事情办砸了。

4．帮大象做裤子 狗熊见到大象自豪地说：“你看，我的手巧吧！这么快就把你的裤子做好了，快来试一试。”大象拿着裤子瞧了瞧，说：“这么小的裤子，我能穿吗？”说完，把裤子还给了狗熊。

二、1.B 神话 童话

2．(1)√ (2)√ (3)× (4)×

3．C

4．(1)和孙悟空一起去打妖怪

打妖怪 语言 动作 心理

(2)找 跳上 观看 飞过去摘 装着

迈着 一定远道而来。你们一定饿了吧 想把我们骗到你的洞里去，用意何在？ 拔下 刺来 一挡

第15篇：习作我成功了

我成功了

小井沈艳丽

有一天，儿子看到邻居家的聪聪手里拿着烙饼津津有味地吃着，不禁有点垂涎三尺。于是，我决定借邻居家的电饼铛一试，暗下决心也要给儿子烙出黄澄澄的油饼，让他吃个够。

我需要做的首要工作是先发好面。到了下午，把发好的面拽成拳头大小的面团，然后把面团用擀面杖擀成片状，再把油、盐、佐料一层一层的按顺序摊匀了，然后把片状的面卷起来，这时就变成了长条面。特别需要提醒大家的是为了不让油流出来，把长条面的两端拧紧，再把条状面用刀切成拳头大小，最后再次用擀面杖把它擀成片状。我一不做二不休，一口气做了六个面片。下一步的工作就是把生面片放在电饼铛里烙了。先给电饼铛通了电，打开盖子，把它的上半面和下半面都刷上足够多的油，目的是防止面饼粘在电饼铛上。好了之后，把生面饼拿上来，因为我摊的面饼比较大，所以一次只能放两个。按下开关，只等指示灯灭。大约五六分钟的时间，指示灯灭了。我迫不及待地打开盖子，顿时，一阵香气扑鼻而来。再看面饼，由原来的苍白变得嫩黄嫩黄的。小心翼翼地拿出来，撕一口放在嘴里，香喷喷的味道真是妙不可言啊！儿子跑过来甩开膀子，做好了大吃一顿的架势。单从儿子的吃相上，就知道我烙的饼特好吃。“我成功了！噢！耶！”我不禁喊出声来.

真实“世上无难事,只要你肯试”，就没有办不成的!

第16篇：七年级学生作文(习作)集教学教案

张谦

假期里，一个晴朗无云的日子里，我高高兴兴地去学校上课外班。因为，我又能见到我小学的同学了。

刚进教室，我便看到一个跟我挺好的朋友正跟一个不认识的同学吵架。我十分纳闷，他们两个素不相识怎么会吵起架来呢？于是，我便问围观的同学，他们悄声告诉我，是因为那个不认识的同学把她的铅笔盒碰掉了，她非让那个同学捡起来，要不就不让他走。已经吵了半天了，这不，还没完呢！我想：她可真小气，自己捡起来不就行了，干什么还惹起这么多是非？她以前可不这么小气，一上中学，就像变了一个人似的，我从来没见过她发这么大火，就好像是火山突然喷发了似的。 于是，我一气之下把我的想法写在纸条上，给了我另外一个好朋友看，她看完后，点了点头，表示也与我有同感。下课后，我出去上厕所。她在我的座位上摆弄我新买的铅笔盒时，发现了被我揉皱的纸条，她看出了我的笔迹，气得把纸条撕得粉碎。从此，她就再也不理我了，令我后悔万分。

回家后，我仔细想了想：无论她有多少不是， 我都不该这样对她，朋友之间应该坦诚相待，不应 该在背后说别人坏话，否则会伤害朋友之间的 友谊。这次还真得感谢她。是她照出了我的 缺点，使我真正认清了自己。

我希望她能原谅我，和我再做好朋友， 让我们之间的友谊永存。

做一只勇敢的海燕

希望是春天的细雨,滋润着庄稼;希望是“迷宫”里的罗盘,指引我们的路,希望是我们人生路上的火把,照亮我们的成功路。

庸庸碌碌的人没有希望，因为他们没有远大的目标。不肯为自己的希望付出汗水和努力。正所谓“有志者立长志；无志者，长立志。”希望永远属于那些志向高远的人，因为他们肯为自己的希望付出汗水和努力。只有肯付出牺牲，汗水和热血的人。才能使希望成为现实，梦想成真，成为成功者。

对于“士人”来讲，希望是他们的动力，是他的发动机。他在路上会遇到障碍，但他们会为了他们的希望去冲开障碍，取得成功。希望使人学会在逆境中成长，有希望的人，是高尔基笔下敢于面对困难的似灰黑色闪电一般勇敢的海燕。因此，他不怕一切的喊道：“让暴风雨来得更猛烈一些吧！”

直到今天，经过了无数的磨练，才懂得老鹰妈妈为什么会无情的把刚出生的小鹰残酷的推下悬崖：因为，她想在小鹰堕下悬崖生死的一瞬间。为了生的希望，努力的扑打翅膀，最终——学会飞。

“美哉我少年中国，与天不老；壮在我中国少年，与国无疆！”让我们乘理想之马，挥鞭从此起程。把握路上的春色，走过成功之路！

生蛋和熟蛋

一月二十二日的早上，放假了。为了庆祝这一历史刻，我睡了个懒觉（其实是我起不来）。当我从那美丽的梦境中醒来的时候，天已大亮，老爸、老妈已经上班去了。我穿好衣服，肚子就已经饿得咕咕叫了。我赶快刷牙，洗脸。就准备去吃老爸、老妈给我准备好的早饭了。 我一边吃，一边摆弄桌上的东西，我无意碰到桌子上的一个鸡蛋！闲来无事，我便用手使劲一转，鸡蛋在桌上滴溜溜地打转，真好玩！于是，我从冰箱里又拿出了一个鸡蛋，两只手同时将两个鸡蛋一起转起来。可刚从冰箱里拿出来的那个鸡蛋却转得很慢，还沿着桌面往下滚，就听见“扑”的一声掉到了地上，碎了，蛋液流了一地，我赶紧从桌子上拿布去擦地上的蛋液，却不料把桌子上的另一只鸡蛋也碰到了地上。咦？这是一个熟蛋！我高兴极了。

妈妈下班了，我把 蛋打碎的事 告诉了她，并承认了错误，我又问妈妈为啥熟蛋转得快，生的却转得慢。妈妈没有责怪我，只是叫我以后做事要小心，不要毛手毛脚的。接着她耐心地给我讲了这样一个道理：熟鸡蛋的蛋白和蛋黄凝结在一起，是个整体，旋转的时候，整个蛋就能一起转；而生鸡蛋的蛋白是液体，旋转的时候，蛋白和包在蛋白的里 蛋黄不能一下就跟着鸡蛋壳转，鸡蛋自然就转动缓慢了。 oh！原来是这样！虽然今天我打碎了两个鸡蛋，但是我增加了新的知识，我个人觉得一个字：值！

赵扬

在我的记忆里，有一个人是我一辈子都不会忘的，她就是我楼下卖臭豆腐的老奶奶。

这个老奶奶满头的白发，满脸都是皱纹，但总是微笑着。我经常光顾她的小摊儿，因为老奶奶做的臭豆腐绝对的一流，非常的好吃。 每天她都是一个人出来卖臭豆腐，我也不曾见过她的家人。她总是孤孤单单的，好像很寂寞。也没有一个人知道她的家在哪里。我心想：老奶奶的年纪那么大，还要每天辛苦地出来卖臭豆腐，她多可怜啊！

今天，我像往常一样，在下午

3、4点钟的时候要钱来买臭豆腐吃。刚一下楼，就看见老奶奶那里没有什么生意，我就飞奔了过去。“来两块钱的臭豆腐”。我亲切地对老奶奶说。在做臭豆腐时，老奶奶对我说：“多要芝麻酱和甜面酱，不要辣椒，对吧？”这时，我呆了一下，没想到老奶奶记得那么清楚。我大声的回答道：“是的。”“给你臭豆腐。”我从老奶奶手中接过那可口的臭豆腐。这一盘臭豆腐吃得我口里心里舒服极了！使我感到无比的开心，并且有以前从未有过的感觉。接着，我把吃完的盘子交给了老奶奶。老奶奶用很快的速度把盘子弄干净了。我对老奶奶说：“今天，这的生意不太好吧？”“今天的生意是不太好，也没什么人来买臭豆腐，只有你天天来这里光顾。”老奶奶说。我笑了笑说道：“没有什么了，只是您做的臭豆腐太好吃了，所以我才会常来光顾。那些不吃的人，真是太没品味了。我以后还会经常到您这里来买臭豆腐吃的。”只见老奶奶说不出话来，眼眶里满是泪水。我走上前去，帮老奶奶把脸上的泪水擦干。过了一会儿，老奶奶又恢复了常态，露出了笑容。

可是从那天以后，老奶奶再也没有出来做过臭豆腐了。也不知道是为什么！我想：也许老奶奶病了；也许老奶奶的家人把她接走了......反正，不知道因为什么。但我每天都盼望着她的出现，每天都想着她的臭豆腐，祝愿她身体健康。

地铁趣事 秦凯文

新的一年又到了，一提到过年最热闹最快乐的必定是和家人团聚，而庙会就是一个汇聚了全国各地成员的大家庭。

大年初五，我和爸爸乘坐地铁去参加“第二十届地坛文化庙会”。当列车行进到鼓楼大街站发生了一件趣事。

“列车运行前方是鼓楼大街站，有在鼓楼大街站下车的乘客请您提前做好准备。the next station is 鼓楼大街”随着列车员阿姨的清脆报站声，列车门缓缓地开了，站台上走来了一个中年妇女。从她手中拎的称甸甸的包裹就可以判断，这是从外地来的人。在列车运行中，我发现这位妇女掏兜时掉了一枚硬币,她刚想去捡，一个看上去二十多岁的小伙子不注意一脚踩住了那枚硬币，那位妇女只好直起腰来站到一边。

过了一会儿，那个小伙子抬了抬脚，活动了一下身体，露出了脚下的硬币。那位妇女看见那枚硬币又想去捡，可没等她弯下腰，那小伙子又一次踩住了硬币，这时车上不少人都看到了这一幕，这位妇女有点不好意思了微微地低了一下头，并站到旁边去了。 “列车运行前方是积水潭站，有在积水潭站下车的乘客请您提前准备。the next station is 积水潭”列车员阿姨又开始报站了，有些人也慢慢地站了起来准备下车。那个小伙子和那位妇女好像也要下车，积水潭到了，那个妇女还想利用下车的时候再去捡，没想到小伙子下车的时候，把那枚硬币踢到了轨道上，还回头用异样的眼光看了一眼那位妇女，妇女看上去并没有生气，只是笑了一笑，随后离开了车站。

他们走后，车上的人都议论纷纷，有人说那位妇女一定是外地人，要不干吗老捡那个硬币，真让人看不起；也有人说，那个小伙子不就是拿人开涮吗，真逗，这年头还有人开这种玩笑。 车上人们的每一句话都是对外地人的讽刺。听了这些话，我心里很不是滋

第17篇：我的采蜜集

心花怒放xīn huā nù fàng

【解释】：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。 【示例】：想起这件高兴事，不觉～。 【近义词】：兴高采烈、欣喜若狂 【反义词】：黯然销魂、五内俱焚

妙趣横生miào qù héng shēng

【解释】：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。 【示例】：这番讲话，既有好教训又说得～，给我们官兵以极深刻的印象。（冯玉祥《我的生活》第二十七章） 【近义词】：妙不可言 【反义词】：味同嚼蜡

心领神会xīn lǐng shén huì

【解释】：领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。 【示例】：闻语法要，辄～。 ◎明·赵弼《觉寿居士传》 【近义词】：心照不宣、心心相印 【反义词】：一无所知、茫然不解

前仰后合qián yǎng hòu hé

【解释】：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。

【示例】：众人听了，越发哄然大笑的～。 ◎清·曹雪芹《红楼梦》第四十二回 【近义词】：前合后仰、东倒西歪 【反义词】：饮泣吞声、呼天抢地

转悲为喜zhuǎn bēi wéi xǐ

【解释】：转悲哀为喜悦。

【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第五十九回：“良箴听了，不觉转悲为喜，再三道谢。”

眉开眼笑méi kāi yǎn xiào

【解释】：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 【示例】：等他吃足了烟，他坐起来，～。 ◎清·彭养鸥《黑籍冤魂》第三回 【近义词】：笑逐颜开、眉花眼笑 【反义词】：愁眉不展

哄堂大笑hōng táng dà xiào

【解释】：形容全屋子的人同时大笑。 【示例】：因把在筱亭客厅上的事情，说了一遍。大家～。 ◎清·曾朴《孽海花》第十四回 【近义词】：前俯后仰、捧腹大笑、烘堂大笑 【反义词】：哑然失笑、泣不成声、涕泗滂沱

嫣然一笑yān rán yī xiào

【解释】：嫣然：笑得很美的样子（指女性）。形容女子笑得很美。 【示例】：都只在～中，偷把幽情送。 ◎元·无名氏《梧桐叶》第四折 【近义词】：付之一笑

捧腹大笑pěng fù dà xiào

【解释】：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。 【示例】：听了他讲的笑话，大家都～。

破涕为笑pò tì wéi xiào

【解释】：涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。

【示例】：她很高兴地赞同这个计划，并且～地说她有逃的办法。 ◎巴金《家》二十八 【近义词】：转悲为喜、破颜一笑 【反义词】：泪如泉涌、泣不成声、饮泣吞声

四时田园杂兴

（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

【译文】

白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,

村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布,

也在那桑树阴下学着种瓜。

【简析】

这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

第18篇：小学四年级下册语文园地六习作集

小学四年级下册语文园地六习作范文集

（乡村生活田园景物）

1、

乡 下 的 美 丽

乡下，虽然没有城市的繁华，但它拥有自然的景色和清新的空气。

乡下人家，每家每户都会在自家的院子里种些花，下过小雨，茂密的草丛中还会冒出些不知名的小野花，粉色，紫色，蓝色，黄色，红色的，星星点点。虽然只是小小的花朵，但经过雨水的滋润，每一片花瓣都显得格外鲜亮，格外美丽。而小草也是一片新绿，在这些花草的旁边，一株株大丽菊、鸡冠花、月季也显示着各自的芬芳美丽。一阵微风吹过，满院飘着淡淡的香气。

到了傍晚，天边耀眼的霞光照着大地。忙完农活的人们也都匆匆赶回家里，准备吃晚饭。有些人家院子大，就把桌椅饭菜搬到院子里吃，饭菜的香味飘满了整个院子。人们拿起碗筷，欢快的享受着这温馨的晚餐。虽然他们的饭菜没有城里人的丰富，但他们吃饭好像不只是为了填饱肚子，还是一种享受。清新的微风吹过他们的脸颊，他们觉得很温暖。鸡在一旁走来走去。还唱着歌，他们觉得很快乐。一家人围在桌前吃饭，有说有笑的，每个人都不觉得孤单。

乡下，它没有城市那样繁华热闹，但它总能带给人们快乐和温馨；乡下，它虽然没有城市华丽漂亮，但它那自然美丽的风景，是城市远远比不上的。

2、乡村田园美景

乡村，没有高楼大厦，没有汽笛“嘀嘀”响的汽车，没有平坦的公路······ 它只有破旧的平房、只有“轰隆轰隆”的大货车、只有崎岖不平的土路、山路······但这并不代表乡村有多么不好，因为乡村的田园风景极其美丽。 春天，乡村的路边开满了鲜花，一朵朵百花争艳、奇花异葩。有的是红色的、有的是蓝色的、有的是黄色的、有的是粉色的······色彩迷人。草绿绿的，像一个碧绿又软绵绵的地毯，绿草如茵。草的金绿色，让人感觉眼前一片名艳，流连忘返。这是乡村的春天。

秋天，大地在秋风的催促下，披上了金黄色的衣裳。果子也成熟了，田野里一片五谷丰登的景象。麦子换了金黄色的漂亮的衣裳，麦浪滚滚、麦香扑鼻。农民伯伯头上挂满了汗珠。这是乡村的秋天。

我爱乡村的田园风光，也永远忘不了繁华似锦的春天和五谷丰登的秋天。

3、美丽的农村

一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。

到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊！

4、农家小院

我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。

5、乡下美景

我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。

啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返。

6、乡村趣事

双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。

一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光临。”妈妈给我和小灰狗照了一张相。

这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草。一头花牛，一头黄牛。我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！ 这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。

7、田园的清晨

田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整---浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

田园的清晨是这样的醉。红彤彤的太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感。

清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼。忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香。

望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！ 望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可。

8、乡村生活

乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵。

早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明天的希望。

上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓……玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑通”我们跳进了河里。

下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到森林里。老规矩——爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱。

傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话。

乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年。

9、乡村景色

“咯咯咯……”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼。

我起来一看，乡村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气也清新甜润。

这时，我忽然闻到了一阵清香，我便赶紧跑了出去，一看，原来是河水里面的荷花开了。那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人赞不绝口呀！

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘里冒出来。荷花的颜色有粉红的，也有乳白的。它们多么像是一个个小娃娃正在跟你热情地打招呼啊，而你也在用微笑来向它们问好。而且到了夜晚的时候，你还会听到青蛙在歌唱。

乡村好玩好看的景色实在是太多了，有山丘上的果园，有清澈的小河，有田里的庄稼，还有路边的花朵和野草，更有许多可爱的鸭子和鸡……光这些，我就已经看的眼花缭乱了。

到了傍晚，辛勤劳动了一天的农民们便纷纷回家了。傍晚的乡村可真是别有一番景色。家家炊烟缭绕，饭香扑鼻。还有些村民坐在石凳，说着一些生活的小事，看上去都非常高兴。

我喜欢这种乡村的这种祥和与安宁，但是我更加喜欢这种和城市风光大不相同的自然气息。

10、乡村风光

乡村，是一道优美的风景线，也是一个果蔬生态园。

夏天，田野里绿树掩映。那一片片刚种不久的稻田显得像是无数个亭亭玉立的少女耸立在一起。夏天的田野给人一种清凉的感觉。

秋天，那少女换上了黄色的秋衣，不让冷风吹过。不过她们也老了，农民伯伯掂着镰刀去“看望”他们半年的“成绩”。秋天的田野，仿佛是一个小孩子，活泼，可爱。这就是真正的田野。

小河，是一个美丽乡村必备的，每逢秋季，你都会听见：“叮咚，叮咚”的声音，好像是一位钢琴家在演奏一曲“水上音乐”。

竹林在四川是司空见惯的，特别是在我的家乡——乐山。有人说，乐山的竹子比乐山的树多。那一根根竹子仿佛是一位军人，因为他永远不会低头，永远昂首挺胸，耸立在各个角落。

农村人住的，穿得没我们城市人好，可他们吃得都是自己种的天然食品。走进菜园子，你准会看见饱满的蔬菜，可以让你大吃一顿。

光有蔬菜没有水果，怎么招待客人呢？放心吧，他们还有果园呢。那葡萄仿佛是一串玛瑙。那梨如同一个不到翁，那樱桃倘若红宝石，看来农家人的“金银财宝”也不少啊！

那乡村人家有吃，有穿，也有住，都要赶上科技社会了！

第19篇：习作2 我的自画像

苏教版三年级上册

习作

2我的自画像

【教学目标】

1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

4.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。 【教学重点】

抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。 【教学难点】 写出个性特征。 【教学评价设计】

1.评价主体多元化：教师评价、学生评价、生生互评相结合。

2.评价策略多元化：教师首先出示例文中杜小虎的自画像，让学生说出对他的印象如何？然后学习例文知道抓住了自己主要的外貌特征来写的。最后完成自画像做一个自我介绍。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。 【教学准备】

1、课本插图投影片。

2、例文录音。

3、用来画自画像的卡纸和小镜子。

4、好词语表。【教学课时】两棵时 【教学过程】

第一课时 环节

一、作前指导——观察体验，激活愿望

一、谈话激趣，导入课题

小朋友，你知道自己是什么样儿吗？拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧！杜小虎真逗，他对着镜子给自己画了张像呢！画好了，还写了篇作文，题目就是“我的自画像”，想读吗？（我国教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。老师通过创设丰富多彩的教学情境，诱发学生学习热情。）

二、读懂例文

1、指导看图。

（1） 小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像啊？指名说。

（2） 你能看图说说自己对杜小虎的印象吗？说给小组的同学听。 2.总结学生的发言。（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。）小朋友说得都很准确，他抓住了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱啊。

3、过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。(以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。)

4、学习例文。

（！）学生自由读例文。

请小朋友自由地朗读杜小虎写的《我的自画像》，想想他是从哪些方面介绍自己的。

（2）对照插图，再读例文。

小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出杜小虎是个怎样的孩子？

我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗？（学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。）

三、指导习作

1、学生给自己画像

2、同桌互相欣赏，提出修改意见。

3、自由地把画张贴在黑板上，学生做“猜猜看”的游戏。

（1） 愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上，其他小朋友把眼睛闭起来。

（2） 睁开眼睛，让我们来“对号入座”猜猜看，他们都是谁，把名字写在相应的画像旁，并说说你猜出的理由。

（3） 学生互相提出修改意见，并说出理由。（同学互相交流。）

4、学生练说。

（1） 请小朋友拿着自己的画像，就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍，如果小朋友觉得你说得不像，那就要请你唱歌儿啦。（学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平,不断提高。）

（2） 出示“好词语花篮”，供学生写作时选用。（语言能力的培养是和观察能力、思维能力的培养熔为一炉的。把观察作为作文教学的基础，观察作文能够使学生产生“鲜明的思想”、“活生生的语言”和“创造精神”，这三者是作文教学的“支柱”。）

活泼开朗 天真烂漫 美丽大方 帅小伙

愣头愣脑 憨厚 环节

二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（一） 完成自画像

师：这几天同学们没少在镜子前观察自己，请你把自己的形象画在老师发给你的纸上。画完后让你左右的同学看看，征求一下他们的意见，看哪些地方画的最像，不像的地方修改一下。

（二） 下笔成文

师：请同学们把自己的画像作品摆在桌面上，自己审视一下，确定没问题了，然后拿出作文本，以《我的自画像》为题把自己介绍下来，语句要通顺，用词要准确，注意不写错别字、正确地用上标点符号。板书（语句通顺

用词准确

标点正确）

学生习作，师巡视辅导。

第二课时

环节

二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（二）下笔成文

师：请同学们继续写作。学生继续写作，师巡视辅导。（师辅导时，要从语句通顺，用词准确，不写错别字，正确地用上标点和黑板上的几个习作要点加以辅导。）

（三）作后评改

1、自己评改

把自己的习作大声地读给自己听听，看自己的介绍是否让自己满意？有不合适的地方自己修改一下，用上老师教给的一些符号修改。

2、同位互评

自己满意还不行，读给同位听听，让他听听你的自我介绍哪些方面符合你的特点？有不符合的地方再改一下。

3、师生交流

全班同学参与评改，老师选两位同学的习作，读给大家听，请同学们猜猜作者是谁？如果大家一听就猜出作者，那就说明这位同学抓住了自己的特点，写出了个性，应给以表扬与肯定，鼓励其他学生参与学生评议。

4、再次修改自己的习作

听了老师和同学们的评议是不是又看出自己习作的问题了，现在请同学们再读自己的习作，继续修改。修改后觉得自己哪些方面写的不错给自己的习作写上一些评语。

（四）完成习作

通过两节课的努力，我们成功的完成了习作，现在把你的自画像贴在习作后面。

板书设计：

我的自画像

年龄 性别 身材 长相

抓住特点 按一定顺序

语句通顺

用词准确

标点正确

使用建议

成功之处：

1、从全体学生的绘画作品上看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。不足之处：

1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于学生来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升学生绘画表现经验、理解自画像的作用。

2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导学生观察自己的五官特点、帮助学生梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。使用建议：

让学生了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己优点，对增强其自信心有很大帮助，当然在发现优点同时，也能发现自己不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。相信通过这节课学习，学生已经正确认识了自己。

第20篇：《我的文具盒》优秀习作

我的文具盒

三3班

钱灏

我的文具盒已经陪我度过了两年时光，我很喜欢它。

文具盒长23厘米，宽9厘米，高3厘米，是塑料做的，表面有一只黑白相间的大熊猫，一些白色的英文字母和黄色的数字，另外还有两颗爱心，可漂亮了。

文具盒分成两层。打开文具盒第一层，首先看到的是一张课表，天天提醒我上学要带什么书或者学习用品。下面是自动笔和铅笔家族的成员了，他们有男有女，男孩穿着黑色的西装，女孩有的穿着银色的衣服，有的穿着粉红加金黄的衣服，个个都是大美女。第二层放着橡皮大哥、尺子二哥、笔芯小弟，橡皮大哥白天帮我擦字，晚上就睡一觉。尺子帮我画直线，没事的时候就四处张望。笔芯躺在一边呼呼大睡，只有自动笔芯坏了，它才会出马。

文具盒不仅漂亮，也很实用。当我写字时，自动笔一下子冲出来，我拿起它，一会儿就写了好几行字。呀！不好，我写错字了，这时，一个小声音传了过来说：“快来用我吧！”橡皮大哥摇着身子来了，三下五除二，就把错字“消灭”了，我心里很开心。要打记分格了，尺子小弟跑了过来，挺直了了身子，帮我打了一个方方正正的记分格。

文具盒里面的宝贝还真不少！我爱文具盒！

我的文具盒

三3班

陈思语

这个学期开学前，爷爷给我买了一个漂亮的多功能文具盒，我可喜欢它了。

我的文具盒是红色的，长23厘米，宽7厘米，高3厘米。文具盒是塑料的，表明有一只可爱的卡通米奇和一只漂亮的卡通米妮，还有许多小花小草和白色的围栏。对了，文具盒上还有一些多功能按钮和一个卷笔刀。

我的文具盒是正反两面的。打开文具盒的正面，住着铅笔兄妹俩。铅笔哥哥正陪着他的妹妹，头枕着白色枕头，身盖功课表，身垫红床单，在呼呼大睡呢！文具盒的反面住着自动笔姐姐和橡皮爸爸。自动铅笔姐姐最爱打扮了。瞧，她头戴钻石发卡，脖挂白珍珠项链，身穿粉红连衣裙，脚穿水晶高跟鞋。他们住在文具盒这幢豪华公寓里，多开心呀！

当我做作业时，文具盒就会叫醒我的小帮手。当我写字时，自动铅笔姐姐就会急匆匆地走出来说“小主人，你一定要用我，我写字可方便了！”当我写错字时，橡皮爸爸就跳出来说“小主人，写错字了，赶快用我吧！”我连忙拿起橡皮，把错字都消灭了。画记分格时，尺子跑过来说“小主人，该我登场了吧！”我拿起尺子，工工整整地打了一个记分格。

文具盒真是学习时的“百宝箱”，我可喜欢我的文具盒了。

我的文具盒

三（3）班

郑宇轩

今年快开学时，爸爸妈妈给我买了一个绿色的文具盒，我可喜欢它了。 文具盒大约长20厘米，宽6厘米，高大约2厘米。文具盒是用马口铁做的，表面有一只奇怪的小猪。它有一个大大的猪鼻子和两只圆溜溜的猪眼睛，真是越看越可爱。

我的文具盒只有一层，当我打开盖子，首先看见一张课程表，上面记录着每天上课的安排。接着看见自动笔哥哥枕着橡皮，身下铺着白毯，正呼呼大睡呢，可能是因为上午工作太累了吧？铅笔兄弟也躺在白毯上，愁眉苦脸的，好像在为什么事情发愁呢！也许是自动笔哥哥抢了它们的“枕头”吧？还有一个漂亮的铅笔妹妹，身穿蓝色米老鼠衬衫，脚穿黑色的高跟鞋，打扮得像个明星，似乎要去参加舞会一样。

只要我写字的时候，我的文具盒就会叫醒我的小帮手。铅笔跑了过来，才一会儿功夫，一面好看的字就写了出来。当我写错字了，橡皮就滚过来，我拿起它，三四下就把错别字“消灭”了。当我打记分格时，尺子就会跳过来，帮我一笔一画地把记分格打得整整齐齐。我看了看本子，又看了看文具盒，心里有说不出的感激。

我文具盒里的宝贝可真多呀！我爱我的文具盒。

我的文具盒

三3班

祝岳峰

上个学期，爸爸妈妈帮我买了一个帅气的文具盒，我可喜欢它了。

文具盒长22厘米，宽8厘米，高2.4厘米。它是用塑料做的，表面有一个机器人的图案和一些英文字母。

文具盒有正反两面，当我打开正面，首先映入眼帘的是课程表，它好像在说：“小主人，小主人，快来看看我吧，千万不要忘记带书和本子呦！”你瞧，笔哥哥舒服地枕着枕头，身体下铺着白毯，正在高枕无忧地睡觉！笔妹妹则在装扮自己呢！它头戴兔子饰品，身穿兔子花衣，穿著蓝色围裙，脚穿银色高跟鞋，好像要去约会似的。刀片弟弟好像生怕被笔哥哥带坏了似的，整天呼呼睡大觉，无事可做。

文具盒不仅漂亮，也很实用。当我写字时，笔哥哥跑了出来：“小主人，我可以完成任务的！”当我写错字时，眼睛最亮的橡皮大摇大摆地走了出来，欣喜若狂地喊道：“呀！有错别字呀，这个工作我能做。”说完，不声不响地“消灭”了错别字。要打记分格了，尺子哥哥神气地走了出来，把身子挺得笔直笔直的。我拿起尺，一笔一画地把记分格打好了。我看了看这一整页整整齐齐的字，心里对文具盒充满了感激。

文具盒里的宝贝真不少，简直就是个百宝箱啊！

《《我的习作集》范文.doc》

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