推荐第1篇：着眼全面发展
着眼全面发展
叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”（引自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）
在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往；学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。
推荐第2篇：全面发展总结
关注学生个体差异促进学生
全面发展
（2013至2014学年度第1学期）
蓟县穿芳峪镇初级中学
年级 八年级
学科教师 刘金华
关注学生个体差异，引导全面发展总结
在教育教学中，在注意学生个体差异，因材施教的同时，我们也得对学生进行自我认识的引导。对于不同层次的学生，他们每个人都还有发展的空间，只有树立他们的信心，让他们认识到自己的发展方向，明确自己的发展目标，他们才会有动力努力向着自己的目标发展，他们最后才有可能实现他们的价值。 结合多年教学的经历，在注重学生个体差异、关心学生成长方面，我们应该做到以下几方面：
一、认识学生个体的差异性 热爱每一位学生
学生在身体素质、智力水平、性别、性格、成长背景等方面的不同，学生差异性是客观存在的，但不管学生差异有多大，教师要认识到每一个学生都具有自己的独特性，他们每个人都是唯一的存在，有了这样的观念，就能为每个学生的成长打好基础，提供条件。一个真正出色的教师，能带出各种类型的学生，并能使他们每一个人都得到发展。
俗话说：“知之深，爱之切”。只有真正地了解学生，才能真正地爱学生。对学生的了解不能只停留于学习方面，而是多方面、全方位的了解学生的自身状况。要深入全面地了解每个学生，进一步了解学生的内心世界。教师要善于了解掌握学生学习生活思想状况，真正有针对性地关心、爱护每一位学生，特别是班级中的差生、行为习惯有问题的学生、单亲家庭学生等。教师应多亲近、多引导他们，使他们能改正错误成为优秀学生。
二、教师要正确面对每一个学生
教师应该以人为本，尊重每一位学生。尊重学生尤其要尊重学业成绩不良的学生、尊重有过错的学生、尊重被孤立和拒绝的学生、尊重和自己意见不一致的学生。让他们感到被肯定与认可，从而感觉到自己人格尊严
的存在，尤其是对后进生。后进生由于长期学习成绩不佳，被教师、同学，甚至自己的父母认为是“差生”，自尊心受到了极大的伤害，甚至丧失了对学习的信心和勇气。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，因为欣赏是对学生最好的激励。
三、关心关爱不同层次的学生
在班级学生学习方面，根据学生学习成绩的不同，我们把学生分为了后进生、中等生、优等生。那么对于后进生，我们首先要树立他们的信心，让他们认识到自己也有闪光的地方，那样慢慢就可以树立他们的信心，有了信心，他们对学习就有了兴趣。同时在后进生的教育和转化中，还应更多地注重爱心教育，用爱心去教育感化他们。用爱心点燃他们心目中自尊和进取的火种，引导他们逐渐进步。
对于中等生，我们得让他认识到自己还有哪些不足，还可以进一步发挥自己、还可以做得更好„„对于优等生，我们得让他们认识到一山还有一山高，不可满足于现状，还有更多值得他们去学习的，人要全面发展„„其实，不管是后进生、中等生还是优等生，都需要教师的热情关注，不歧视。教师还要善于利用马斯洛的需要理论，关注学生在学习过程中的需要，及时搭把援手，“拉、帮、扶”每一位学生，才能保证所有学生个性特长的发挥。
总之，教师要善于运用需要理论，坚持以人为本，全面关心、关注、关爱每一位学生，在教学中认真分析掌握每一位学生的个体差异，才能促进学生的全面发展.
推荐第3篇：立足全面发展
立足全面发展
不断实现新跨越
——昆山市中医医院
昆山市中医医院建院25年来，坚持“团结进取、勤奋务实、争创一流”的医院精神，奋发有为，锐意创新，由弱到强，全面发展，现已成为昆山地区一所主要的二级甲等中医医院。
医院先后获得全国文明单位、全国示范中医院、全国卫生系统先进集体、全国青年文明号、全国中医医院信息化示范单位、江苏省首批基本现代化中医院等荣誉称号，2009年蝉联全国文明单位荣誉称号，是国家中医药管理局中医药国际合作基地、全国治未病预防保健试点单位，江苏省中医药局治未病重点试点单位。医院占地面积42.7亩，建筑总面积63000平方米，拥有病区18个，临床科室26个，年门急诊量达150万人次，出院病人2.5万人次。
多年来，医院坚持医教研工作齐头并进，全面发展。
一、加强专科建设，拓展发展空间
该院以专科建设为依托，不断提高中医药医疗保健服务能力和水平。目前，全院建成23个院级以上专科，36个院级以上专病，6个名老中医工作室，其中国家级农村中医特色专科1个、国家中医药管理局“十一五”重点学科协作组成员单位5个、省级重点专科4个、苏州市级重点专科4个、昆山市级重点专科6个，形成了中医药优势互补的重点专科群。
一是建设重点专科，发挥特色技术。5个“十一五”重点学科协作单位开通了重点专科管理与协作全网平台，分别参与了1～2个病种的研究，开展对重点病种的临床验证工作，有力提高了专科研究应用能力和学术水平。针推康复中心整合针灸、推拿、康复、理疗诊治技术，2008年被市残联确定为昆山市残疾人康复中心，开展对64名0～6岁残疾儿童的康复治疗。郑氏妇科、闵氏伤科以其学术思想和特色技术，2009年成功申报为苏州市非物质文化遗产。目前，该院形成优势病种33个，开设眩晕、失眠、呼吸暂停综合征等中医特色门诊26个，研制院内中药制剂88个，绝大多数为临床常用品种。
二是实施治未病工作，延伸服务领域。在重点专科专病发展和特色技术的支撑下，该院整合资源成立了治未病中心，通过一些防治结合的治未病活动，如“冬病夏治”、“膏方节”、体质辨识体检等活动，让人们了解中医、使用中医、享受中医。中医药服务从治疗向预防保健、中医养生延伸，拓展了发展空间。
三是发挥特色优势，提升应急能力。在加强急诊急救综合能力的基础上，充分体现中医、中西医结合急诊学术水平的提高和临床技术的发展，不断增强应对突发公共卫生事件的能力，该院在应对三鹿奶粉事件、手足口病以及甲流等事件中，积极使用中医药防治手段，在江苏省应急示范市建设中获得好评，急诊科被确定为江苏省中医药应对突发公共卫生事件能力建设项目。
四是强化中医特色，实施专科护理。以专科护理示范病区建设为载体，推动护理管理向专科化、特色化发展。在护理专科示范病区建设中，加强了对护理人才梯队、新技术项目、论文发表、专业特色、专科理论、专科技能等方面的考核，进一步提高了专科护士的核心能力。并通过规范中医护理操作流程，有效促进中医护理进病区，指导各病区开展了具有专科特点的中医护理操作，如肛肠病区的中药熏洗促进伤口愈合，儿科病区的穴位敷贴治疗小儿口疮，消化内科的中药外敷配合穴位按摩减轻急性胰腺炎腹痛症状等，都取得显著效果。为提高护理人员的中医理论水平，开展好中医特色护理，还每三年组织举办一次护理“西学中”学习班。
二、实施人才工程，培育名医团队
近年来，该院提出了以名医带名科、名科促名院的“三名战略”，大力实施四大工程，积极探索培养名医的有效机制，建设中医人才梯队。全院882名卫技人员中，高级职称115名，博士6名，硕士生导师6名，硕士73名，在读硕士76名，拥有全国五一劳动奖章、全国医德风范奖获得者、江苏省名中医1名，享受国务院特殊津贴者1名，江苏省优秀中青年中医临床人才1名，昆山市级首席医师2名、市级学科带头人5名。
一是推进师带徒工程。建立首批6个“名老中医工作室”，每三年为一周期进行培养，现已完成首批5位名老中医6名学生的考核，并启动了第二批12位名老中医17名学生的师承工作，同时选送3名优秀中医跟师上海中医药大学名老中医工作室。
二是实施青苗培养工程。以一年为周期将全院所有青年中医类别临床执业医师纳入培养计划，每月举办名老中医讲座，开展学习经验总结和成果交流活动，并定期举办“诵读经典，弘扬中医”的青苗读书报告会。
三是举办系列“西学中”培训班。每月举办一次“西学中”高层次知识讲座，至今已举办16期，参加培训达1280人次，对西医院校毕业和引进的西医人才开展中医知识培训率达100%。并组织41名医疗骨干参加省中医药局“西学中”研究生班。
四是推出杏林人才工程。努力建设三支队伍和两个群体，即传统中医师承队伍、中西医结合创新队伍、西医综合保障队伍，首席医师、学科带头人骨干群体以及博士、硕士为主的学术群体，使人才结构渐趋合理，人才优势得到突显，推动了医院朝着个人学者化、科室学科化、医院学院化目标的迈进。评选出院级名中医等35人，医院“青年技术骨干”33人，MS护理人才培养对象49人。
三、立足科教兴院，夯实发展基础
作为江苏省高校实习基地、南京中医药大学附属医院以及上海、安徽、山东等中医药大学教学医院，医院始终把教学工作当作科教兴院的重要工作来抓，以强化教育教学职能，培养高素质的医学人才，提高自身综合水平。
一是加强师资队伍建设。医院拥有硕、博士学位的医师达到临床医师总数的30.2％，本科学历医师达到95.2％，硕士研究生导师6名，承担临床带教的高级职称老师占其总数的74%，临床教师队伍结构合理，发展趋势良好。建立了一支科教秘书队伍，开展教学行政查房，及时解决教学中出现的问题，提高教学质量。
二是不断完善教学管理。医院每年接收南京中医药大学本科、硕士医、药、护等专业实习生近400名，不断在发展中完善教育教学，反过来推动医院全面发展，形成良性互动的可喜态势。近年来，医院提高了教学经费，年均投入占业务收入的1.5%，主要用在教学设施和学习培训两方面。能够使用闭路电视系统进行现场手术演示直播，提供网络学习的平台，可以浏览万方数据库、疾病知识库和医学电子图书库等。医院要求实习科室每周组织专题病例讨论和教学查房，出科时均通过题库开展理论考试和操作考核，集体评议产生出科鉴定意见，严格做好临床带教。通过多年的真抓实干，一批又一批的实习生，出色地完成了各项临床任务，同时也促进了医院师资人才队伍的成长及内涵质量的全面提高。
三是推动科教研上新台阶。在教学带动下，近三年，该院共申报课题110项，其中国家级立项课题1项，国家级合作课题1项，承担国家级课题分中心项目4项，省级立项5项，苏州市级课题立项22项，昆山市级课题立项62项；共完成课题鉴定24项，其中国内领先4项，国内先进16项，省内先进4项；共申报新技术新项目319项，获苏州市级奖2项，获昆山市级奖92项；获国家专利发明奖2项，获苏州市科技进步三等奖3项，获昆山市科技进步三等奖4项；共发表论文372篇，1篇被SCI杂志收录。
随着自身实力的增强，医院提出了创建三甲医院的战略任务，将坚持人才兴院、科教兴院战略，将进一步推动医教研全面发展，提升综合实力，不断推动医院实现新跨越。
推荐第4篇：做全面发展人才
做全面发展人才
日前，胡锦涛主席在清华大学百年校庆之际发表了一次重要讲话，其中，就如何全面提高高等教育质量，培养全面发展的素质人才，做了重要的阐述。
当今世界，要推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。而教育的根本任务是人才培养。所以，要培养全面发展的人才，首先要提高高等教育的质量。胡锦涛总书记在讲话中提到，要全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平；必须大力增强科学研究能力；必须大力服务经济社会发展；必须大力推进文化传承创新。可见，要提高高等教育质量，需要在科研、经济、文化等各方面做出努力，也只有在各方面都做到最好，才能培养出各方面都有良好发展的全方面发展人才。
做为一名当代大学生，既是民族的希望也是国家的未来，党和人民对广大青年学生和全国青年寄予厚望。要做一名全面发展的素质人才，应该像胡锦涛总书记所说的那样，做到三点：第一，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；第二，把创新思维和社会实践紧密结合起来；第三，把全面发展和个性发展紧密结合起来。其次，人的全面发展还包括物质方面和精神方面的同步发展、人的体力和智力的充分发展和人在社会关系方面的丰富发展。做为一名在校学生，我们更要利用好学校提供的环境让自己的能力得到全面的发展。学校作为国家培养人才场所，不光为学生提供了优良的学习环境，还为大家提供了各种社团活动场所，为我们提供了这样和那样的发展平台，我们利用好学校的各种设施来全面的综合的发展自己。
做一名全面发展的人才，目的不仅仅是为祖国贡献自己力量，同时也是为了适应社会的发展，能够在社会中有一立足之地。当今社会正处在科技高速发展的时期，要想在社会中有一席之地，同样需要具备各方面的综合素质，同样要做到全面发展。
作为一名共产党员，更需要让自己全面发展，中国共产党作为中华民族发展的先锋力量，需要的更是全面发展，能推动社会经济与科学进步的全方面发展人才，所以，在我们向党组织靠拢，加入中国共产党的过程中，更要努力提高自己各方面的素质和能力，成为一名符合党组织需要的全面发展人才。
总之，作为一名当代大学生，想要有个美好的未来，想在社会中有一立足之地，想为国家的建设贡献自己的一份力量，那么，就要从各方面努力，从各方面提高自己的素质，让自己成为一名全方面发展的人才。
推荐第5篇：雷锋精神与全面发展
践行雷锋精神，促进全面发展
人的全面发展，就整个人类社会而言,人的全面发展实质上就是人类社会从必然王国向自由王国的过渡,它强调的是人的社会化程度,即整个人类社会在经济、政治、文化各方面的全面发展,社会物质文明和精神文明的高度而又协调的发展.作为个体的人而言,强调的是人在各方面的全面发展,物质生活和精神生活的全面而协调的发展,世界观、人生观、价值观的全面发展,身体素质和心理素质的全面发展,人格、智力、能力、体力和创造力的全面发展等.在著名的《七一讲话》中，江泽民主席曾8次提到这一概念，并且在文章的第四部分以它为主线全面论述了党的基本路线和历史任务问题。，可见实现人的全面发展对自身及社会主义现代化建设的重要意义。
雷锋精神是我们从小就耳濡目染的革命精神，其实质是全心全意为人民服务。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。随着时代的发展，雷锋精神又被赋予了新时代的内涵，集中体现为服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。全面弘扬学习雷锋精神，有助于我们自身道德修养的提高，更加明确共产主义阶级立场，确定正确的人生奋斗目标，更好的为社会主义现代化建设而努力。
雷锋精神对当代大学生的发展依然有着极强的现实意义。发展是一个人成熟、成长的过程。对大学生而言，主要指其世界观、人生观、价值观的确立和为社会作贡献能力的提高。我们看一个人的发展主要看三项指标：一是看他是否将自身的潜力充分发挥出来，二是看他是否有能力处理各种复杂的社会事务，三是看他是否有资格分配各项社会资源。换言之，既看其个人素质的提高，又看社会对其公众形象的认可。首先，雷锋同志是一个愿意也能够将自身潜力充分发挥出来的人，在农场作为一个拖拉机手，他用不到一个月的时间就试车成功；在鞍钢作为推土机手，他的师傅认为前后带过不少徒弟，数雷锋年纪小，可也数他学得最快、学得最好一个；在部队他作为汽车驾驶员，他又屡次获得奖励并荣立军功。其次，雷锋并不是像人们想象中的苦行僧，是一个刻板不通情理的人。据了解，雷锋同志是个感情丰富的人，他对生活追求也是多方面的。他性格温和，为人热情，待人处事恰到好处。用现代的话来说，他是一个中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。组织上对雷锋是关照的。在他短短的职业生涯中，组织对他的培养和他得到的荣誉在同龄人中都是不多见的。所以，据报载，毛主席在题词之前曾说过：“雷锋确实值得学习。”可以想象，如果雷锋同志没有牺牲组织上还会给他更多的工作机会和荣誉，因为只有这样的人才可能牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，才能得到组织的信任和重用。
从以上三条来看，雷锋同志生前的表现以及他牺牲后人们对他精神的总结，他都应该算是一个得到良好发展的人，或者说在同龄人中是非常出色的人。所以，我们认为，雷锋精神展示了共产党人的特殊品格，体现了伟大的民族精神。而这些当然应该是当代大学生发展的精神源泉和动力。
作为大学生，学习雷锋精神，实现全面发展要求我们做到以下几个方面：
1.坚定信仰、热爱祖国
雷锋精神以共产主义信仰为核心和灵魂，成为民族精神的构成要素或生动载体。信仰是奋斗力量的源泉，是全球化时代尤其是我国的现代化进程中，避免精神迷失，获得灵魂的归宿的重大理论和实践命题。雷锋精神的第一位，是对党、对国家、对社会主义的热爱。这个理想和信念激励我们全党全社会自觉地把个人的追求和奋斗同党的事业、国家的命运、民族的前途联系起来，为祖国的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。 雷锋以其对共产主义的坚守，证明共产主义是人类迄今为止最富魅力的政治理想和图景设计。他以实际行动告诉我们，人原本是不能缺少信仰信念的，因为活着本无所谓意义，只是有了信仰，才拥有了价值坐标，才找到人生的意义。
2.服务人民、无私奉献
雷锋精神的实质，就是全心全意为人民服务。雷锋为了人民的事业无私奉献，把帮助别人当作人生最大的快乐和幸福。这种服务人民、助人为乐的奉献精神，是为人民服务人生观的重要体现。人民至上是马克思主义的基本观点，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。无论在革命战争年代还是在和平建设时期，为人民服务的人生观都产生了广泛而深远的影响，熏陶、感染了一代代革命者和建设者，对我国社会主义革命和建设产生了重要推动作用。只有树立为人民服务的人生观，发扬服务人民、助人为乐的奉献精神，人们才能对人生的目的有更深刻的理解，切实把人民利益放在首位，时时处处为人民着想、以人民利益为重；才能以正确的态度对待人生、对待生活，始终对祖国和人民具有高度责任感，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑。教育引导人们自觉用为人民服务的人生观指引人生，把服务人民、助人为乐的奉献精神继续发扬光大，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生价值。从而实现全面发展。
3.爱岗敬业、乐于创新
作为新世纪大学生，本职工作就是不断学习，立足于所学专业，发扬雷锋干一行、爱一行、专一行的“钉子”精神，将自己的专业学大、学深、学精。祖国的富强、民族的繁荣，需要每一个社会成员尽其才、奋其志，我们大学生更有义不容辞的责任。我们做好工作，就是为建设中国特色社会主义添砖加瓦，就是为实现中华民族伟大复兴铺路搭桥。我们应弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，把个人理想同国家的前途、民族的命运有机结合起来，把个人的选择和社会的需要、人民的需要有机结合起来，在具体工作岗位上尽职尽责、发挥积极作用，不负人民、不负时代。
创新是一个民族进步的不竭动力。雷锋精神的内涵之一在于他的锐意进取、自强不息的创新精神。改革创新是时代精神的核心，表现为突破陈规、大胆探索、勇于创造的思想观念，表现为不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感和使命感，表现为坚忍不拔、自强不息、锐意进取的精神状态。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，科技和文化竞争成为综合国力竞争的焦点。谁在科技和文化创新方面占据优势，谁就能够掌握发展的主动权。
4.艰苦奋斗、勤俭节约
艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统，也是我们党的优良传统。历史
和现实都表明，艰苦奋斗、勤俭节约是成就伟业不可或缺的条件；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神始终是激励我们为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神力量。立足于当前国内外形势，我们既要充分认识我国发展取得的伟大成就，也要清醒看到我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国仍是世界上最大的发展中国家，全面建成小康社会、基本实现现代化依然任重道远。我们决不能骄傲自满、固步自封，务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风，增强忧患意识，始终居安思危，踏踏实实艰苦奋斗，老老实实勤俭创业，坚决反对铺张浪费等不良风气，提高自身素质，致力于社会主义道德建设。
雷锋精神过去需要，现在需要，将来仍然需要。我们更应该懂得，学雷锋只有不脱离时代，才能不脱离实际，着眼时代，与时俱进，寻找雷锋精神新的实现形式，并不断丰富和发展雷锋精神的时代内涵，才能使学雷锋活动永葆生机与活力，这样才能让社会主义核心价值观深入人心，传到社会的各个角落，才能实现人的全面发展，进而推动社会的全面发展。
参考资料
百度百科:雷锋精神http://baike.baidu.com/view/168009.htm
全面发展http://baike.baidu.com/view/659205.htm
2001年 江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》
国防大学教授 公方彬《论雷锋精神的时代价值》
推荐第6篇：全面发展残疾人事业
全面发展残疾人事业 残疾人事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分，发展残疾人事业是各级党委、政府义不容辞的责任，也是全社会应当履行的义务。要进一步完善党委领导、政府负责的残疾人工作领导体制，完善政府主导、社会参与、残疾人组织充分发挥作用的工作机制。各地区、各有关部门要将残疾人事业纳入经济社会发展的总体规划、纳入本系统发展规划，将残疾人工作列入重要议事日程，统筹安排、重点扶持。要充分调动社会力量参与支持残疾人事业，培育关心、帮助残疾人的良好社会风尚。要按照加强和创新社会管理的新要求，进一步加强残联组织和队伍建设，支持残联参与社会管理和公共服务。各级残联要秉持“人道、廉洁、服务、奉献”的职业道德，全心全意为残疾人服务，把温暖、快乐和方便送到残疾人心中。我国是拥有13亿多人口的发展中大国，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。残疾人数量多、困难程度大，残疾人事业滞后于经济社会发展的局面尚未根本改变，残疾人总体状况与全社会平均水平差距较大的局面尚未根本改变，随着经济社会发展转型和人口结构变化，残疾人工作又面临很多新情况、新问题、新挑战。残疾人事业发展任重道远，必须作出长期艰苦的努力。
促进残疾人事业全面发展的途径：把加强残疾人社会保障体系建设、将为残疾人基本生活提供稳定的制度性保障放在各项任务的首位，强化残疾人社会保险补贴、贫困残疾人生活津贴、重度残疾人护理补贴和辅助器具适配补贴等制度安排，逐步扩大残疾人社会福利，提高残疾人社会保障水平；明确残疾人基本公共服务的范围和发展思路，大幅度增加残疾人基本公共服务的投入，加强对重度残疾人、农村残疾人和残疾儿童的保障与服务；加强做好残疾预防工作，提出实施残疾人预防的工作措施。实施一批重点预防工程，有效控制残疾的发生和发展；形成有利于残疾人社会保障体系与服务体系可持续发展的体制机制放在重要的位置，对进一步完善残疾人事业政策法规，加强残疾人组织、人才队伍和基础设施建设，形成稳定增长的经费投入保障机制等提出要求；明确政府、政府残疾人工作委员会和各有关部门在规划实施中的责任，制定主要约束性指标评价体系，强化对规划实施监测和绩效评估。
推荐第7篇：道德教育论文全面发展论文
道德教育论文全面发展论文：对聋哑学生的德育教育 【摘要】道德的传承可以追溯到先秦时代,道德的教育也是教育的重要组成部分。学校教育包括德、智、体、美、劳五方面,五者缺一不可,而德的教育位于首位,是重中之重。然而我们往往忽略德的教育,只注重学生的学习方面。特殊教育工作者也经常忽略这一点。所以我希望通过这篇文章能够引起人们对聋儿道德教育的重视。
【关键词】道德教育;重视;全面发展
道德一词,在汉语中可追溯到先秦思想及老子所著的《道德经》一书。老子说:“道生之,德畜之,物行之,器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊,德之贵,夫莫之命而常自然。”其中”道” 指自然运行与人世共通的真理;而”德” 是指人世的德性、品行、王道。在当时道与德是两个概念,并无道德一词。“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”。在西方古代文化中,“道德”(morality)一词起源于拉丁语的“mores”,意为风俗和习惯。现代国学大师钱穆先生解释:本者,仁也。道者,即人道,其本在心。可见,“道”是人关于世界的看法,应属于世界观的范畴。
道德的教育是学校的重要组成部分,正所谓“德智体美劳”,道德教育位于这五个方面的第一位,是重中之重。它贯
穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育各科之中。因此加强聋哑学生的道德教育是我们必须要面对的问题。
作为一名有多年经验的特殊教育工作者,看过许多聋哑学生因为对道德的不了解而犯下的错误,甚至是法律上的刑事案件。这对我来说是最痛心疾首的事情了。多年的培育,成长因为道德的缺失而中断,走进无尽的深渊,每日在高墙之下度日,让人感慨万千。
聋哑学生由于听觉上的缺陷使他们不能像正常儿童那样顺利的掌握和运用语言来进行社会交往,由于生理上的缺陷使他们的身心发展受到不同程度的影响。与正常的学生相对比,聋哑学生的认知水平一般停在表象思维上,对抽象的概念难以理解,道德水平判断也非常低,没有形成正确的道德观。
而聋校的道德教育将弥补这一缺失,对聋哑学生进行道德教育,让他们形成正确的人生观,价值观,世界观和道德观。
如何加强学生的道德教育是教学的重点,根据这一问题,下面我提出一下自己的看法: 1.重视聋哑学生的品德养成教育
在聋校,许多老师习惯性的认为品德的教育主要是班主
任的事,其他的教师根本不用去探讨,其实这样的观点是错误的,是普遍学校共同存在的问题。由于对学生品德教育认识的不足,导致了聋生养成了不良的习惯,没有形成正确的道德观念,而老师对待学生犯得错误,只是简单的进行体罚,并没有进行深刻的教育。同时由于生理上的缺陷,聋生靠直观形象来认识事物,形成模糊的道德观,认识不到自己的错误。
要让聋生树立良好的道德观,就必须从他们进入学校的那一刻开始,告诉他们对错是非,美丑善恶,打下良好的道德基础,逐渐形成真确的人生观。
新形势下,国家也提出注重学生的思想道德素质,2004.3.12国务院提出并发布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学教育的全过程„„„.
这足以体现国家的重视,因此作为教师的我们更应全面实施这个政策,树立新的教育观,适应社会的发展。
2.重视学校,家庭,社会三位一体
教师要加强同学生家长的联系,确保学生在课堂之外不受不良风气的影响。聋生身上的许多不良生活习惯都和家长
有关,这是因为他们因其残疾而备受家长的呵护,过分受宠,或受父母的冷落而造成的。
对此,我们要及时和聋生的父母沟通,对其做好思想工作,对他们进行特殊教育,提高他们的素质,给聋生在家里创造良好的生活环境。
行动时无声的语言,教师的一举一动都反映在学生的心理,因此,教师的行为也是学生们学习的规范。教师要以身作则,加强自身的道德修养,用自身的行动教化学生。
其次,教师要把德育教育的知识性,趣味性和和思想性融为一体。在发挥课堂教育的同时,重视课外活动教育,坚持以愉快教育为主,寓教于乐,多组织一些丰富多彩的活动,在活动中创设情景,把德育教育化为学生的自觉要求,激起学生自身需要。
3.注重培养学生的自律性
由于聋生的自身缺陷,导致他们对正常人存在一些抵触情绪,甚至有偏激的情感,再加上对道德认识的不足,常常会导致他们做出一些错误的行为,因此,最重要的是增强他们的自律性,通过教育使他们拥有正确的道德观。
有位教育家曾说过:培养一个人的品德不在于告诉他多少道理,使他遵守多少规范,规则,最根本的是要在长期的生活中形成一定的基本待人做事的价值观念和思考问题的取
向。
由于聋儿的价值观,人生观较同龄儿童有一定的差距,难辨是非自我约束能力差。这就造成他们离开学校后,被社会上的不良习气腐蚀,成为社会的不安定因素。到处行窃。
因此,在聋儿平常的学习中就要加强他们的自我约束能力,发挥他们的主动能力。通过参加活动让他们分清是非善恶,自觉抑制那些不正当的行为。
根据聋儿年龄、智力、身心发展的程度制定不同的策略,做到因材施教。利用图片、故事、社会实例等形式,引起他们的兴趣,使他们积极的参与到道德教育的过程中,逐渐的形成正确的道德观,获得正确的人生价值取向,树立荣辱观。
4.加强法制观念
因为知识层面和听力的限制,他们的法制观念淡薄,有的甚至不懂法。所以在学校的学习生活中,法制的教育也是必不可少的。
学校应组织学生观看案例录像,用犯罪的案例进行反面教育,组织学生观看犯罪的宣判会,让他们意识到犯罪的严重后果,以之示警,起到教化的作用。综合各方面的力量,是学生受到多方面的教育,达到道德教育的最佳效果。
加强聋哑学生的道德教育,有利于他们形成正确的人生观、世界观,使他们融入到社会,有利于社会和谐发展。
参考文献: [1]《关于如何做好新时期聋生品德养成教育》王丽
推荐第8篇：全面发展人员求职信
尊敬的贵公司领导:
您好!首先感谢您给我这次难得的机遇,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封 求职信 ,由于时间仓促,准备难免有不足和纰漏之处,请予以谅解!
在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。
其实,只想报着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台.真的,这可能是我人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历.
首先,我想表明一下个人的工作态度.也可能是阅历的浅薄吧.一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一种学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识.当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了!
如果非要推销自己的话,我想个人的生活经历让自己考虑问题更细致一些.第一,从十六岁开始,一直独自一人在外生活,自理能力不成问题.第二,从中专生至本科生,(尤其中间经历了到甲级设计院实践的过程)让我更加有一种紧迫感,危机感.第三,从设计单位到施工单位,设计单位让我自省,施工单位让我自强.真的很感谢这两种经历,无论从哪方面来说,锻炼价值都是相当大的.在工作中,一直是以本科生的学识,中专生的姿态来要求自己,做到了\"三心\",即细心,耐心,恒心;\"二意\",即诚意,真意.
当然,自己也并不是具备什么压倒性的优势,甚至从某种程度来说,优势即是劣势,虽然不曾离开这个行业,施工和设计都有过一些经历,但都只能说刚刚上道而已.要走的路还任重而道远!再者,离开设计也有一段时间了,重新开始又将是一个艰苦的过程!可不管怎么说,只要兴趣所在,心志所向,我想这些都是完全可以克服的。
我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的 简历 ，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。
最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼!
此致
敬礼！
推荐第9篇：学生全面发展总结
伊宁市潘津乡中心学校2013-2014学年第一学期
学生全面发展工作总结
过去的一学期, 对我校说是与时俱进、开拓创新、各项工作再创佳绩的半年。全体教职工共同努力，求真务实、开拓创新，各项工作扎实推进，学生活动精彩纷呈，教学工作硕果累累，办学水平快速提升。在所取得成绩和荣誉中，无不渗透着每一位教职工的辛勤付出。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，我们对过去的工作进行盘点、梳理。现将过去的一个学期的学生全面发展工作总结如下：
一、精心打造校园文化，凸显特色
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。我校不断地完善、绿化、美化、净化校园自然环境，致力实现让每一块墙壁说话，每一株草朩含情，每一个角落传神。在操场的围墙上喷上运动的图案和标语，体现出朝气蓬勃、健康向上的育人氛围。在这种校园文化的熏陶下，我们的教育起到了“春风化雨，润物无声”的效果。
二、努力完善教学常规，提高质量
1、重视课堂教学。一年来，努力引导教师对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善，逐步形成了教师改进课堂教学行为的长效机制和工作制度。引导教师全身心投入到课堂教学改革中，进一步激发了课堂活力，使课堂充满了生长气息。学校积极引导教师“终身学习、全员学习”；重视教师技能培养，要求教师定期上交三笔字、简笔画。积极鼓励教师撰写论文、案例。
2、严格把好上课关。在课堂教学管理上，我们细化教学操作，强化质量意识，向课堂教学要质量。在校内开展听课评课活动，坚持相互听课制度，并做到每上必评，每听必评。教师在上课听课评课活动中互相切磋，取长补短，不断提高课堂教学水平。
4、扎实做好“培优补差”工作。课堂上要让优生吃得饱，让差生吃得好。课外加强辅导，发挥优生优势。引导差生多复习，多练习，在熟练的基础上不断提高学习成绩。
三 积极开展德育工作，力求创新
一个没有人格的人，即便知识再多，也无甚用处。因此有人说，智力不好的人是次品，身体不好的人是废品，而道德不好的人是危险品！因此为了加强学校的德育教育工作，为了开展好未成年人思想道德建设，为了提高德育教育的实效，面对多层次、信息化的新形势，学校把德育工作列入学校教育工作的首要任务中。并取得了骄人的成绩。
总之，一学期来在全体教职工辛勤工作，奋力拼搏下圆满地完成了工作目标。我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将迎接新的挑战。潘津乡中心学校一定会迈上新的台阶！
伊宁市潘津乡中心学校
2013年12月20日
推荐第10篇：合理评价全面发展
浅谈职高学生语文综合素质的发展性评价
【摘要】随着语文课程改革的不断深入，如何对职高学生语文素质进行科学合理评价的问题也逐渐被提上日程。显然，传统评价学生语文素质的测验方式已在许多方面不符合现代教育教学目的以及语文教育特点。构建一个符合中学语文教育发展及职高学生身心发展的现代评价体系是非常必要的。职高学生语文综合素质发展性评价依据先进的学生评价理论，对职高学生的语文素质进行全面、客观、综合、动态的分析评价。
【关 键 词】综合素质发展性评价
随着语文课程改革的不断深入，如何对职高学生语文素质进行科学合理评价的问题也逐渐被提上日程。显然，传统评价学生语文素质的测验方式已在许多方面不符合现代教育教学目的以及语文教育特点。首先，现实中单调片面的考试评价方式，使得学生、教师、学校、家长以及全社会形成了一种误解：考高分的学生是好学生；班级平均分高的教师是好教师；升学率高的学校是好学校。这种只重结果不重过程的评价方式的负面影响背离了教育的初衷，教育变成了为考试做准备，而不是为学生生活做准备。其次，传统语文测验方式只强调学生对语文知识的记忆和技能的运用，用一张试卷、一个分数进行简单评定，忽视了语文素养的丰富内涵。职高学生的语文素养不仅仅是语文知识与技能，而且还是“以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。” 可见，简单沿用传统评价方式可能会使语文素养中许多有价值的内涵得不到体现，对学生语文素养的评价趋于片面简单化，长此以往将最终影响学生的语文素养得到全面和谐的发展。第三，传统测验方式只能静止地看到学生的表面现状，却无法深入学生的思维过程，不能诊断学生学习困难及预测学生的学习潜力，只根据几次不同质的测验也无法动态地分析学生进步、稳定还是退步。第四，处于中学阶段的学生，他们的世界观正在逐步形成，自我意识不断增强，尤其是到了高中阶段自我评价已相当谨慎，且愿意讲出自己的不足。然而，传统的测验方式没有充分体现学生的主体性，在整个评价过程中，学生只是扮演一个“被告”的角色，仅仅是受测者。因此，在中学语文课程改革的同时，构建一个符合中学语文教育发展及职高学生身心发展的现代评价体系是非常必要的。职高学生语文综合素质发展性评价依据先进的学生评价理论，对职高学生的语文素质进行全面、客观、综合、动态的分析评价。其中“语文综合素质”包括语文读写听说能力、语文学习方法与习惯、合作交流能力、语文实践能力、语文创新能力几项内容，“发展性评价”是指该评价不是一时一次的评价，而是一个多次综合动态并预见学生发展趋势的评价。
一、职高学生语文综合素质发展性评价构建的依据及实施原则
职高学生语文综合素质发展性评价依据马克思主义关于人的全面发展学说，在评价的内容结构上体现人的全面发展。正如马克思恩格斯所述：人的发展表现在人与自然的物质交换过程中，是指人的劳动能力即“体力和智力得到充分自由的发展和运用” 表现在人与社会交往过程中，是对社会关系总和的全面占有，不仅包括智力和体力的发展，而且还包括精神上、道德上、情感上的全面和谐发展。在构建高中生语文综合素质发展性评价内容时，不仅重视语文能力要求，而且更强调语文德育、语文美育的内容评价， 1
对于这些内容的重要性不因在目前考试内容中没有具体体现而被忽视。同时，在制定评价目标及作出评价反馈的环节上，职高学生语文综合素质发展性评价以多元智力理论为基础，重视学生间的个别差异，教师和家长帮助学生制定适合自己的发展目标，并由教师通过学生日常表现资料的积累分析出每位学生的发展潜力及目前的优势和不足，让每一位学生都能真正认识到每个人都可以有自己独特的智力倾向，而表现出来的可能只是其中的一种智力，也可能是几种智力；各种智力之间没有优劣之分、好坏之差、轻重之别，每个人都有可资发展的潜力。在评价过程中，还体现了建构主义的思想，强调人的主体能动性，要求学生、家长及其他有关人员积极主动地参与到评价过程中，评价建立在多方协商的基础上，从评价目标的制定、评价内容的确定到评价结论的得出，教师都应该与学生甚至是家长进行充分的交流，多方切磋才能保证体现不同主体的需要和利益，体现在形式上不仅有教师评、学生自评，还有学生互评、家长评。职高学生语文综合素质发展性评价也借鉴了后现代主义关于世界是开放的、多元的、具有可变性的主张，在评价主体、评价标准、评价方法等方面都体现了多元的特点，并且注重形成评价，突出过程，强调收集日常资料的重要性。
1.综合性。首先从评价内容看，注意知识与能力、课内与课外并重，由中学语文读写听说能力、语文学习方法与习惯、语文实践能力、语文创新能力及合作交流能力综合构成；其次在评价方式方法上，既有形成性评价又有总结性评价、现状评价与发展性评价结合、等级评价与质性评价结合等，重视学生日常表现观察记录与综合性学习代表作的收集与展示；另外从评价的时空角度分析，不仅评价过去，更重视现在和未来，是根据不同的评价内容采用不同的评价方法而得到的综合效果。
2.主体性。首先是参与评价的主体广泛。评价主体不仅有教师，还有学生及家长，目的是尽可能使不同主体的价值观在评价过程中得到体现。其次是评价对象具有主体性。学生既是评价对象，又是评价主体，而且作为评价对象也具有能动作用，可以自己保管评价表，与其他评价主体之间是平等合作的关系
3.超前性。本评价旨在寻求学生语文素质的积极发展，并预见未来，指出发展了的学生需要扬长避短之处，为学生的未来语文学习做准备。
二、职高学生语文综合素质发展性评价的构建及实施步骤
语文学习是学生的个性化行为。又需日积月累。需要把原有的隐性评价，转化为显性、多元的评价。让学生学有方向，做有目标。在灵活多样的评价方式中找到自我。为此，我们做了如下多样化的评价。
1．单元考试、平时作业、小测验（30）
知识与能力是语文教学的基础目标，是培养和训练学生综合性语文素养的源头活水。语文基础知识以学生自学为主，老师根据学案、课后\"读一读、写一写\"的要求，让学生养成查阅字典、词典的习惯，完成基础知识作业,老师按等级评定.学生用自己的方法掌握,老师通过小测验评定成绩,每单元成绩总和/次数所得均分登记在评价细则表;大、小作文按成绩、等级评定，登记在表中;背诵一定量的文章是积累语文素养的途径,能否按时完成背诵、默写,学生都要登记在单元评价细则表中,每单元作业完成情况根据登记记录进行自评、小组评定最后老师综合评定.期末六单元合计均分乘以30。（被文学社录
用稿件的同学，或在报刊、杂志、或市级以上获奖者期末作业分可加至30）
2．综合性学习（10）
在丰富多彩的语文综合性学习活动中，手抄报比赛、社会实践活动调查、小论文、辩论等，根据每次活动，形成优、良、及格、不及格四个评价等级，学期结束累计每个学生按（
8、
6、
4、2）等级加总分/次数。(根据学生参与的态度、表现出的能力、资料的搜集情况等多方面进行奖励性评价,可加至10分)。
3、课外阅读（10）
语文的外延与生活相等。课外阅读不仅使学生拓展了知识，同时感受了语文世界的丰富多彩。名著的阅读更陶冶了人们的情操。读书笔记作业,老师每周检查一次,以等级评定,每单元考评一次.期末累计\\次数。(有关名著活动能积极参加、且在活动中获奖分别以
2、4分奖励,加至10分)
4、语言表达、课堂表现（10）
课堂上师生间的互动，学生的积极参与，有利于思维能力的训练，语言的表达是思维结晶的展现，课堂上积极的表现，可以提高听课效率。根据上课发言的次数（主动、被动用\"正\"登记在细则表中,以及发言的准确情况予以登记，单元考评时老师评定,期末综合考评时取均分。）
5．期中(15)、期末（25）
期中、期末，采用闭卷方式，题目以课程标准为依据，以教材为基础，按7：2：1的原则命题。主要考查学生对基础知识的灵活掌握程度和阅读、写作的能力。期中乘以15%、期末乘以25%。
以上这些灵活多样的评价方式，都是以欣赏、赞美、鼓励学生为出发点，有利于学生的全面成长和语文素养的培养。
三、对职高学生语文综合素质发展性评价的反思
1.如何使评价成为教学不可分割的一部分?职高学生语文综合素质发展性评价是贯穿在语文教学过程中进行的，评价是教学的一部分。但是，在实践中，由于受传统评价观的影响，教师认为进行评价是备课、上课、辅导、批改作业、迎接全市(区)统一考试之外另加的环节，他们不仅要做好日常记录，还得花专门时间组织实施、评价总结和分析反馈。这种评价与教学两张皮的传统观念与做法，使得任何科学合理的评价改革都难以顺利进行。
2．如何协调评价与考试的关系?职高学生语文综合素质发展性评价的实施并不是要完全替代语文考试，它只是针对考试所暴露出的问题加以解决。考试作为一种评价学生素质的方式由来已久，具有悠久的传统。并非有考试就是应试教育，考试虽然有其弊端，但也有别的评价方式所不具有的长处。职高学生语文综合素质发展性评价结合有效适时的语文考试才能最终达到全面客观评价学生、促使学生的语文素质得到发展的目的。但在改革初期，二者之间仍存在师生难以理解的矛盾，所以如何合理安排考试内容、次数、时间，以及如何发挥评价与考试的综合效果，还是值得我们研究的问题。
3.如何解决传统的学生评价观对广大师生及家长的影响?尽管职高学生语文综合素质发展性评价过程中有许多需要教师花时间去做的项目，但大量的工作可以通过特定程
序在计算机上进行。因此技术问题并不是最难解决的，最难一时转化的是评价所涉及人员中的评价观念。当习惯于被人评的学生拿到一张让自己评价自己及同伴的表格时，反而无所适从，大部分学生在宣泄着长期以来被低分数评价的不满，在“本人”一栏里非优即良。家长在由自己评价的一栏里没有写下对孩子的评价，却满是诚恳地要求教师严厉执教的话语„„所有这些现象让我们不得不思考，只有克服传统评价观的影响，广大师生及家长才能正确认识评价主体问题，恰如其分地充当评价主体。
【参考文献】
1.温彭年，贾国英.建构主义理论与教学改革［J］.教育理论与实践,2002，(5).
2.祝新华.语文能力结构研究［J］.教育研究,1995，(11).
3.崔峦.学习《语文课程标准》深化语文教学改革［J］.课程·教材·教法,2002.
4.王汉澜.教育评价学［M］.开封：河南大学出版社,2001.
第11篇：全面发展之星事迹
全面发展之星事迹
正如一颗小树苗的成长需要阳光 空气水和沃土才能长成参天大树一样，我们要成为社会有用之才，也需要在德、智、体、美、劳，几个方面全面发展。
品德是人一生中的第一张身份证，我们要成为有用之才，先要学会做人。我认为：我热爱、关心班集体。看到地上的纸，会主动捡起来。我不给班级抹黑，给班级争得荣誉。我还担当了大组长、图书管理员和体育委员，我工作认真负责，一丝不苟，为班级热心服务。我也很乐于助人，当同学遇到困难，我也会主动帮忙。这就是我有良好品质的见证。
学校是我们智力成长的乐园。我的学习生活充满了乐趣。上课时，我认真听讲，不忽略老师讲的任何一个细节。我不仅重视语、数、外，三门课，我对其他科目也很重视，这样，我可以学到更多知识。上课我踊跃发言，积极和老师配合，让老师发现我的问题并改正。我的作业完成也很好，不仅每次作业都按时交，字迹工整，而且不忽视任何一门课的作业。我对读书有特别的爱好，书籍已成为我形影不离的朋友。我家的百科全书都被我翻了好几遍了。周末，我最爱去书店，因为那里是知识的宝库。父母还为我订了《儿童文学选萃》和《我们爱科学》的杂志。每月我都期盼它们快点到来，因为那是我可口的知识的粮食。
健康的身体是学习的保障。在运动场上，我奋勇拼搏，为班争光。在我校今年的田径运动会上，我获得了踢毽子、跳绳两个项目的冠军。体育强健了我的体魄，更磨练了我的意志，让我在学习和生活中不怕困难，勇于上进。我为体育而疯狂！
我们的成长离不开美育！我十分热爱艺术。我的素描，蜡笔画和手工，多次在橱窗中展览。我也很喜欢唱歌，多次代表班级参加学校歌唱比赛。如果今年元旦还有晚会，我一定会把更加美妙的歌声带给同学们！
劳动最光荣。虽然我爱睡懒觉，但每当我打扫卫生时，只要闹钟一响，我就从床上蹦了起来，因为我要在上课前，为老师和同学们营造一个整洁，温馨的环境。
老师们，同学们，以上是我的事迹报告，希望大家监督我，支持我，鼓励我，为我加油。我会更加努力争取成为一个合格的全面发展之星。也希望大家和我一起努力，争当星级学生，让我们班成为一个群星闪耀的集体！
孙仓小学三年级
孙佳仪
第12篇：促进学生全面发展
促进学生全面发展，身心健康的举措
消水完小
一、常规教育持续改进 “五个一活动”持续优化，“主题班会”的课程体系进一步丰富，“成长记录袋”进一步规范，其评价、激励、导向作用进一步彰显。各年级学生会组织、“学生校长助理”的自主管理职能到位，形成了学生自主管理的体系。继续实行了日常无分数评价机制，阶段综合素质评价的体系得到完善与落实。
二、专项活动统筹落实 严格执行减负规定，制定了《学生体育锻炼实施方案》并严格落实，让“读书节、体育节、艺术节、科技节”四大活动合理的贯穿到一学年的德育工作中。组织了“牵手阅读，在书香中成长”读书节、“和谐校园•快乐成长”文化艺术节、“为全运喝彩”阳光体育节和“实践•创新•成长”首届校园科技节等活动。邀请了中国科学院徐文耀研究员、山东发明协会理事陈明泉来校作了专题科普报告。
积极探索情感与道德教育的新途径，与Ta16青年志愿团共同建立开放的“体验式工作坊”，举办了的“共同托起明天的太阳”大型公益活动。广泛开展了“班级文化氛围”建设活动。
三、系统工程稳步推进我校扎实组织实施了“2+1+1工程”，学校制订了《“2+1+1工程”暨学生特长星级达标实施方案》，对该项工程的总体目标、实施原则、项目内容、认定标准与办法、组织保障等做出了规划与要求。已经成功组织了两批“2+1+1工程”学生特长认定。
四、实践公益活动拓展“星级义工实施方案”全面启动，鼓励学生做社区义工，各班积极开展社会调查活动和社会实践活动，以班、组为单位的学雷锋活动小队活跃在各个社区。近日，我校学生到王府井广场等繁华地段进行报纸义卖活动，用所得义款购买爱心礼物，在重阳节来临之际赴王舍敬老院慰问孤寡老人，淄博晚报记者对此次活动进行了跟踪。
第13篇：学生全面发展工作总结
李村小学2017年学生全面发展工作总结
对李村小学来说，2017年是与时俱进、开拓创新、各项工作再创佳绩的一年。全体教职工共同努力，求真务实、开拓创新，各项工作扎实推进，学生活动精彩纷呈，教学工作硕果累累，办学水平快速提升。在所取得成绩和荣誉中，无不渗透着每一位教职工的辛勤付出。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，我们对过去的工作进行盘点、梳理。现将过去的一个学年的各项工作总结如下：
一、努力完善教学常规，提高质量
1、重视课堂教学。
一年来，努力引导教师对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善，逐步形成了教师改进课堂教学行为的长效机制和工作制度。引导教师全身心投入到课堂教学改革中，进一步激发了课堂活力，使课堂充满了生长气息。学校积极引导教师“终身学习、全员学习”；重视教师技能培养，要求教师定期上交三笔字、简笔画。积极鼓励教师撰写论文、案例。
2、严格把好上课关。
在课堂教学管理上，我们细化教学操作，强化质量意识，向课堂教学要质量。在校内开展听课评课活动，坚持相互听课制度，并做到每上必评，每听必评。教师在上课听课评课活动中互相切磋，取长补短，不断提高课堂教学水平。
3、扎实做好“培优补差”工作。
课堂上要让优生吃得饱，让差生吃得好。课外加强辅导，发挥优生优势。引导差生多复习，多练习，在熟练的基础上不断提高学习成绩。
三、积极开展德育工作，力求创新
一个没有人格的人，即便知识再多，也无甚用处。因此有人说，智力不好的人是次品，身体不好的人是废品，而道德不好的人是危险品！因此为了加强学校的德育教育工作，为了开展好未成年人思想道德建设，为了提高德育教育的实效，面对多层次、信息化的新形势，学校把德育工作列入学校教育工作的首要任务中。并取得了骄人的成绩。
总之，一年来在全体教职工辛勤工作，奋力拼搏下圆满地完成了工作目标。我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将迎接新的挑战。
李村小学 2017.6.25
第14篇：全面发展 力争十佳
全面发展 力争十佳
——武文一事迹材料
我叫武文一，今年8岁，是二年级三班的班长，少先队中队长。今天我很幸运地被老师推荐，参加十佳少年的评选，感到十分激动，自豪。今天我发言的题目是《全面发展 力争十佳》。
我是一个活泼可爱的女孩，尊敬师长，团结同学。学习上，我认真刻苦，对自己要求严格，养成了良好的学习习惯，有一定的自主学习能力，成绩优异。我爱好广泛，热爱读书，热爱弹琴，我相信“只有坚持不懈，才能成功”。我每天读一个故事，写一点体会，积累了大量的知识。学琴三年来，我每天坚持利用网络学琴、练琴，取得了可喜的成绩，是同学们学习的好榜样。
作为班长，我热爱班集体，处处为班集体着想，乐于为同学们服务。为老师分担工作，带领同学们积极参加学校组织的各项活动，并为班级争得了荣誉，是老师最得力的小帮手，得到老师和同学们的一致好评。
在学校里，我是同学们的好伙伴、老师的好帮手，在家里，我是爸爸妈妈的好孩子，每天都帮他们干一些力所能及的事情，大家都夸我是个懂事的好孩子。
我知道“虚心使人进步，骄傲是使人退步”，虽然我取得了一点成绩，但我绝不骄傲，我会继续努力，用出色的表现回报老师，回报家长。
第15篇：学生全面发展总结
学生全面发展工作总结
这一年来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，按以人为本、依法治教、以德治校、科研兴校、创新举校的办学思路，认真贯彻落实十六大精神，努力践行“三个代表”重要思想，按照县教育局《小学实施素质教育工作目标》的要求，积极推进素质教育，以培养有素质的霍城人为办学方向，坚持教育的三个面向，着力整体发展，面向全体学生，推进学生全面发展，对每一个学生负责，为学生的终身发展打下良好的基础。现对本学年工作做一总结：
一、提高教师的整体素质：
1、坚持领导班子行政例会和行政决策，班子成员分工明确，责任落实；班子成员深入课堂，认真听课，还参与评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到了示范作用。
2、利用周一全体教师会议，经常性地进行师德师风的教育和引导，传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作，保证各项工作的顺利完成。
3、通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、班主任工作交流、周三的业务学习等方式提高教师的师德素养。本学期未发现教师违反师德规范行为。
4、在提高教师的业务能力上下功夫，开展校本培训，坚持组织观看优秀课件，开展校内听课、评课活动，包括随堂课、研讨课、展示课。鼓励教师积极参加各地区组织的各项比赛，如：三笔字比赛、课件制作比赛、论文比赛等。
5、学校鼓励教师参加各级各类业务培训和学历进修，尽可能为骨干教师的外出培训提供经费保证，继续教育全部达标。
6、落实岗位责任制，结合校情，经教代会讨论，征求全体教师意见，调整和改进了学校考核奖惩制度，充分发挥激励机制。
二、积极开展德育教育：
1、每周进行国旗下讲话，晨会、班会课还开展了专题教育讲座，主题围绕“如何做一个文明人”“友善待人”“学会宽容”“环境塑造人”等内容进行教育。将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，细化为每周、每天、每堂课上的具体要求。如：“我学会了宽容与谅解”“同学间没有了争吵”“用过的东西能放回原处”“随手捡起身边的垃圾”“关注灾区儿童，我们是一家人”“民族团结开红花”等，使学生容易对照，容易做到。通过一日常规检查评比，促进学生养成良好文明习惯的自觉性。教育局对我校的检查反馈中，对我校的德育工作给予了充分的肯定。
2、利用班会课开展国情、法制、环境、消防、交通法规、安全等方面的教育。少先队大队部的红领巾广播经常向学生介绍科普知识；组织学生结合时政开好主题班会；开展“争做好人好事”，平时学生拾到的钱、物无人认领就交给少先队，每学期公布捐款人和拾金不昧的学生名单，并用以帮助身边的同学；学雷锋活动义务劳动、进行爱绿护绿宣传等，这些活动活化了教育内容，深化了教育主题，使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、积极开展社会实践。组织少先队员走向街头，打扫卫生，宣传保护环境人人有责；组织学生参观119消防大队；组织学生走出校园、走向街头进行“禁毒”宣传教育；开展“把安全带回家”活动；中午午休时间，提倡“以静养心”，各班组织学生看书、看报、听故事，拓展知识，了解社会；科学、艺术兴趣小组，指导学生做一些手工作品、小制作、编织、美工等，举办作品展示。这一系列活动大大激发了学生的兴趣，提高学生动手动脑能力和审美情趣。
4、召开了家长会。利用家校联系卡，家长调查表，各班班主任认真地从教育和心理学的角度指导家长科学教育孩子的方法，使家长明白既要工作又要教子的重要性，明白老师的苦心，促进了家长与老师的联系，赢得绝大多数家长的理解和支持，起到了较好的社会效果。
三、素质教育抓紧抓实：
1、开齐、上足、教好各门课程，无增加课时现象；严格按规范教材、规定教辅用书征订和使用，确保学生健康成长。
2、组织全体教师积极参加各项学习。主要学习《义务教育法》、教育理论、教学法规、教育技术能力、师德规范、课程标准、教学六认真细则等为主。
3、教导处围绕质量开展学科验收和综合质量测评。进行了全年级语文、数学英语学科的单项验收，开展了各年级各科的公开课讲评、数学口算竞赛、英语口语展示等活动；校内每个月进行一次“六认真”检查。通过检查、调研和测评，及时了解各科质量情况，找出差距，有针对性地进行反思，改进教学，提高教学的质量。
4、严格执行三项规定要求，确保学生每天的广播体操、眼保健操、大课间、课外活动、素质教育活动的正常开展，每天安排一节体育课或综合实践活动，提高学生身体素质；开展了三次小型体育比赛，努力提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。结合校情，学校制定了综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地的落实，对活动情况纳入一日常规检查考核内容，每天由值周老师对活动情况进行检查，纳入文明班级评比中。
四、存在的问题和努力的方向：
我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题与不足，需要进一步完善： 一是办学条件急需进一步完善。主要是学校硬件建设还没到位，教学微机室急待完善，实验室未装备，急需完善常规的实验设备设施。二是在教育教学的过程管理方面，其入格、到位、规范、科学等还应该进一步加强。
目前，我校正在充分发挥自身优势，多渠道、全方位努力培养高素质的教师群体，使全校教师都具有优良的职业道德修养、先进的教育思想、扎实的专业基础知识。在成绩和困难面前，我校全体教工一定保持清醒的头脑，认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》，全面贯彻落实党的十六大精神，抓住机遇，迎接挑战，继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神，力争早日实现“把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面、校容优美的县一流学校”的奋斗目标。
2010年12月
第16篇：中学生全面发展演讲稿
“奋飞，做一个全面发展的好少年”演讲词
敬爱的老师、亲爱的同学大家好！ 秋雨连绵在表达对夏日的思念，硕果香甜在倾诉对大地的眷恋，小小学子唯有用敬礼来表达对教师的问候——老师们你们辛苦了！我在这里预祝您教师节快乐！ 新学年开学了，校园依旧，老师中有新的笑脸，同学都升了一级，我们成长的队伍中又多了一群起飞的雏燕，我们为今日的相遇击掌也更为他日的高飞远望。我今天演讲的题目就叫——奋飞，做一个全面发展的好少年。
提到爱因斯坦，很多人都会想到他过人的智慧和非凡的成就；提起毛泽东，很多人都会想到他不凡的军事才能；而提起袁隆平，很多人就会想到他伟大的成果——杂交水稻。可他们的才能仅限于此吗？答案是no。爱因斯坦会拉小提琴，毛主席是伟大的诗人，袁隆平擅长打乒乓球??从这一切不难看出，伟人们并不单一地做自己的事业，他们同时也有广泛的兴趣爱好，这说明了综合素质是成长的关键。
所以，我们应该从小形成全面发展的意识。
也许你会觉得，又要完成作业，又要学习特长，时间怎么够？现实生活中却有很好的范例：大多数的高考状元绝不是两耳不闻窗外事的书呆子，反而他们都是爱好广泛、全面发展的学生。从这一点不难看出，学习好绝不只是一味地死读书就可以了，适当的培养其他兴趣可以放松心情，也有助于你的学习。
社会发展日新月异，多才多艺才能游刃有余。现如今只有做一个全面发展的学生，才能在社会的大浪大潮中，站稳脚跟。二十一世纪，我们小学生有了一个新的口号：全面发展才是硬道理！
同学们，发挥你们的聪明才智，展现你们那还“不为人知”的一面吧！让所有人对你刮目相看，为你惊叹、为你欢呼！ 让我们在老师的呵护下个个成长为全面发展的好少年！ 我的演讲完了，谢谢大家!篇2：中学生演讲稿：美丽的校园,我的家
中学生演讲稿：美丽的校园，我的家
中学生演讲稿：美丽的校园，我的家
敬爱的老师们，亲爱的同学们，
下午好！
我庆幸自己学习生活在这样一个温馨快乐的校园里。从我们牙牙学语起，家就是我们温馨的港湾。当我们带着求知的渴望进入校园时，校园就成了我们的第二个家。我爱我的家，但我更爱我们的学校。
我们生活在一个环境优雅、和谐美好的八宝中学。走进我们的校门，一片草坪展现在你的眼前，操场中间有一个旗杆，旗杆上鲜艳的五星红旗迎风飘动着，操场周围种着一排树木，看起来更像一副美妙绝伦的图画。
我们在优雅的环境中生活。校园的环境卫生与否，是大家对校园的第一印象，需要我们每一位同学去尽力维护，这是我们学生的职责。我们要以身作则，从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不破坏、不损坏校园公物；如遇到破坏环境的人或事，则要及时制止。让我们在全体师生中倡议：校园环境，我的责任，以身作则，从我做起！当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在干净整洁的教室中学习时，哪能不全神贯注？当我们在优雅的环境中工作时，心情会倍感舒畅。
我们在阳光般的关怀中学习。老师就像我们的父母，无微不至的关心着我们，日夜操劳，呕心沥血。当我们进入梦乡时，老师们还在明亮的灯光下，伏身备课批改作业。当老师们还在为我们辛勤操劳时，其实我们就应该仔细想想，我们就是有再大的成就，老师会受益吗？不会！岁月无情地在他们脸上碾过一条条痕迹，而老师们却无私地为我们奉献着。
我们在同学间的欢声笑语中愉快成长。当需要帮助的时候，总是朋友第一个雪中送炭；当我们有心事的时候，想到第一个倾诉的人也是朋友；当我们取得成就时，与我们分享喜悦的还是时刻陪伴在我们身边的朋友。朋友是每个人成长道路上不可缺少的一部分。
优美的环境让我们更加懂得珍惜，懂得爱护。优美的环境，让我们更加知书达理，更加文明。优美的环境，让我们学习进步，快乐成长。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，汲取着营养，增长知识，快乐成长。
我们的学校是那么的和谐美好，它就像一副美妙绝伦的画卷，一篇隽永流传的诗歌，一首悠扬婉转的歌曲。同学们！有美丽的环境，才有美好的心情，也才有对学习的热情。让我们全校师生共同努力，维护好校园环境，把校园建设得更加整洁美好！
我爱我的学校，我为我能在这样的学校学习而倍感骄傲和自豪！
谢谢大家！篇3：丰富学生生活,促进学生全面发展(汇报讲稿)改
丰富学生生活，促进学生全面发展
——天凝小学学生社团建设工作侧记
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！非常荣幸今天能回到二实小和大家一起分享我校学生社团的建设经验。
天凝小学创建于1905年，是浙江省百年名校，2013年整体搬迁到红旗塘北岸（原天凝中学处），新学校占地面积30亩，校舍总建筑面积6913平方米，绿化面积5954平方米。学校现有教师57人，23个教学班，学生840多人。
学校秉承“让每个孩子拥有幸福童年”的办学理念，以“构建师生共同发展的和谐教育”为办学目标，着力推进教育教学改革，积极实施素质教育，全面提高办学水平和教育质量，精心培育特色教育品牌，全面提升学校内涵发展和优质发展。
随着近几年社会各界认识到学生社团活动对促进学生全面发展所起到的重要作用，学生社团建设由星星之火发展成为今天的燎原之势，我校的学生社团建设工作乘着这股东风也获得了快速的发展。目前学校除了有“银星文学社”、“卡卡机器人俱乐部”这两个起步较早，发展较完善的长期社团外，还有如“书法社”、“快乐abc”、“儿童画”、“探索科普小组”等根据学生兴趣新衍生的社团。
下面我将着重以我校的“银星文学社”和“卡卡机器人俱乐部”活动的开展情况为例，为大家简要介绍我校的学生社团建设。
一、规范管理，抓好骨干，推动学生社团的持续发展。
我校的“银星文学社”创办于1997年，一直以“快乐写作，和谐发展”作为文学社的活动宗旨。在这十几年里，伴随着学校的发展，理念的更新，“银星文学社”也日益成熟。孩子们在积极参与文学社活动的过程中，燃烧着稚嫩的梦想，跳跃着闪亮的篇章，碰撞着灵感与激情。
在建设过程中，我们首先健全了“银星文学社”的组织机构，修订了各项管理制度。在社团中设立了社长、编辑、美工、组织、宣传、小记者等不同的岗位，并通过竞选社长，自主报名和教师推荐的形式推选会员。各会员针对不同的岗位各斯其职，从而在活动中充分发挥学生的主体作用。
同时，为提高社员能力，聘请校内外优秀教师定期进行骨干培训。如，在每周三中午进行集中授课，点拨写作技巧和学生写作交流；机器人的培训会显得更加专业，所以我校每年聘请“乐高”公司工程师对学生进行“fll智能机器人”的培训等。而通过这些专业的培训确实加强了社员骨干们的专业知识，从而促进学生社团的持续发展。
二、积极鼓励，正确导向，把握学生社团的航标。
学生社团是第一课堂的延伸和补充，我校各社通过组织内容充实、形式多样、积极健康、格调高雅的社团活动，激发学生兴趣；在友好、理解、双向的氛围中，完成思想政治教育的任务要求。 如，为丰富社员的生活，文学社辅导老师利用课余时间，带领社员走访天凝老镇，调查天凝特产，采访天凝名人等活动。并鼓励社员把丰富的生活融入写作，要求每星期向校《银星广播》进行投稿，从
而加强社员写作的练习，同时也鼓励非社员参加，扩大了参与力度。然后每周五利用校园广播将挑选出的优秀习作，进行“美文赏读”，并推荐参加县市比赛；之后，根据数量和质量挑选出每月的“写作之星”，利用橱窗栏进行表彰；最后汇集学生优秀和获奖习作，定期办好《星源》季刊，让凝小学生和家长共同阅读。通过这样层层递进的环节，及时对学生的优秀习作进行反馈，也可以提高投稿人的兴趣。
总之，我校的社团始终围绕“巧育人，优评价，促发展”的原则开展工作，让“评价”使社团工作能够始终坚持正确的政治立场和方向，并及时调整阶段性的目标；使“活动”既贴近学生的思想、学习、生活，符合学生需求，激发学生的兴趣爱好，又顺应时代潮流，适合社会发展需要，从而促进学生的发展。
三、分类指导，突出重点，营造学生社团的特色。
针对我校的多个社团，学校进行分类指导，如大力扶持“快乐abc”英语社，热情鼓励“书法社”，积极倡导“天真烂漫”儿童画社等，从而正确引导与积极鼓励学生的兴趣爱好。但是特色的才是长久的，所以我校以“银星文学社”和“卡卡机器人俱乐部”为重点进行建设，通过以上环节的努力，也取得了一定的成效。如，近三年内，我校文学社社员在各种征文比赛和现场赛中，共计获省三等奖1人次，市二等奖4人次，市三等奖6人次，县一等奖10篇，另有多篇征文获县
二、三等奖，及发表在南湖晚报和《成长季刊》上。我校机器人社（学生的获奖加进去）
总之，我校已经形成了以“银星文学社”和“卡卡机器人俱乐部”
为特色的农村学校，而这两个社团也让我校孩子的才能有所施展，也为我校素质教育的发展提供了广阔的空间。
四、建立机制，不断创新，推动学生社团建设再上新台阶。在接下去的社团建设中，我校将建立更加完善的激励机制，创新活动形式，明确发展方向，对优秀社团个人、集体进行奖励，组织专家、教师等对社团的动态信息、发展规律、理论知识进行研究，掌握社团发展规律和出现的新情况、新问题，为社团可持续发展提供理论和技术指导。
可以自豪地说，凝小丰富多彩的社团已成为农村孩子快乐的天地，孩子们在快乐活动的同时，得到了才能的发挥，得到了德智体的全面发展。
文学社组织机构
单建萍 篇4：十佳中学生竞选演讲稿 十佳中学生竞选演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：
大家下午好！很荣幸能够又一次站在这个舞台上。首先我要感谢学校给够给予我这个机会以及老师们和同学们对我的支持！
我叫赵一霏，是高庄中学八年级六班的学生。在班级担任学习委员职务。两年来，在老师的精心教导和培育下，我在学习上，积极努力，刻苦钻研；在工作中，敢于负责，勤勤恳恳。年年都被评为“三好学生”。作为一个学生,我恪守校规校纪,时刻铭记学校的教诲;作为一名学生干部,我勤恳敬业,处处不忘严格自律;作为一个朋友,我热情真挚,体贴细心;下面，我将自己的一些做法和体会向老师和同学做一汇报。
一、刻苦学习，永攀高峰
二、自主自立，适应环境
在学习好功课的同时，我在生活上也坚持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，减轻父母的家务负担，提高自己适应环境和独立生活的能力。我的父母工作非常繁忙，为了不让父母为我分心，影响工作，我学会了做饭、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，我觉得我们应该多为父母着想，为他们分忧，替他们分担生活压力。在生活中，我处处事事
注意做到自主自立，不惹父母生气，不为他们添麻烦。这样做，不但得到老师和父母的喜欢，而且锻炼了自己的适应环境的能力，为将来踏上社会，独立生活打下了基础。
三、尽职尽责，做老师的好帮手
在班级里，身为班干部，我总是尽自己最大的努力，为老师分忧解难，做老师的好帮手。在学习上，我主动帮助学习有困难的同学，把自己的学习经验和方法传达给他们，用自己的切身体会鼓励他们，有许多同学被我的真诚打动，他们把我当成自己的知心朋友，有什么心事愿意和我交流。
人生的轨迹和历史,只能用心写,用情写,用执着去耕耘.这句话一直激励着我不断追求和前进.学习固然重要,但做人更重要.父母的言传身教教会了我要敬爱他人,要对需要帮助的人伸出援助之手.对于他人的不好行为要懂得宽恕.他人与自己有不同意见是要用心倾听,不要骄傲自大,要努力成为一个十全十美的人.我坚信没有最好只有更好,只有一步一个脚印,踏踏实实的努力,才能让我的头脑更充实,让我的人生更精彩。
是理想点燃星星之火,是理想吹去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅.我现在的目标是充实地过好每一天,考好每一次试,为将来的中考作好铺垫,争取在中考取得好成绩.完善自我,追求卓越是我的人生信条.但成绩只属于过去,未来还有很长的路要走.我会继续努力,戒骄戒躁,为将来更好的投身社会,服务社会而奋斗。
同学们，祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中，为了祖国美好的明天，努力吧!奋斗吧!拼搏吧! 我的演讲完毕，谢谢大家。篇5：中学生应如何践行社会主义核心价值观 演讲稿 尊敬的各位评委老师，大家好！
我是两河口初级中学八年级二班的„„
今天我要演讲的题目是“中学生应如何践行社会主义核心价值观”
首先我想和同学们讨论第一个问题：什么是社会主义核心价值观？
党的十八大给了我们答案
--从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；
从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；
从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
那么我们要讨论的第二个问题，就是我们作为一名中学生，我们应如何践行社会主义核心价值观呢？
我的回答是：
第
一、我们要爱国！
国家兴亡，匹夫有责。
爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。我们中学生应该如何爱国呢？首先要努力用功读书，用知识充实自己、完善自己、提升自己，以德智体美劳全面发展的方式，强化自己的修养、操守、体魄和德行，有了良好的品德和操行，以后才能为国尽力，为民服务。
其次是遵守校纪校规，不沉迷于游戏，不追逐浮华的不良社会风气，不做对国家有害或对人民不利的事情。
第二就是敬业，我们中学生的“业”，就是“学业”
作为中学生，首先就要上课专心致志，听好每一节课。除了专心听讲外，还要主动学习，将“要我学”化为“我要学，其次就是要认真对待作业，认真巩固每天的学习成果，如果只是把别人的东西不求甚解地抄，不但什么也学不到，连学习的趣味与意义也没有了，又谈何敬业？只有把学习当做最美好的事情看待，就像饥饿的人--对美味佳肴一样向往，这样才是敬业。
第三是诚信
诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。我们要做到诚信首先要做到“言必信，行必果”。
构建和谐社会离不开诚信友爱。共铸一个诚信社会，我们中小学生就应该从每一件小事情做起，从每一句话，每一个行为做起，比如我们每说一句话，不是虚假的。而是可靠的、可信的; 我们每一个行为，不是损人利己的，而是善意的、利他人的，利于人民，甚至利于国家的。
最后我要讲的是友善
“友”是友好；“善”是善良，心怀善意。 也就是：出于善意的友好
友善，是处理人际关系的基本准则，公民的基本道德规范.。。。。
那么如何做呢：我想，一是学会辨别朋友，二是帮助朋友，具体到我们中学生，就是能辨别清楚自己身边同学们的优缺点，他们优良的语音和行为要肯定、要鼓励；他们不好的、甚至错误的语音和行为，要批评、要帮助纠正，直到彻底改正为止，
帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现，我们只要用善意的方式，他们会接受并做到真正改正的。我们自己也会在帮助同学们中得到锻炼，一次又一次提升自己的修养。
同学们，爱国，敬业，诚信，友善，只是简简单单的8个字，但我们不能让这8个字仅仅停留在纸上，所以让我们行动起来将社会主义核心价值观带到生活中，做一个爱国的，敬业的，诚信的，友善的优秀中学生，向祖国跟加美好的明天迈进吧！ 谢谢大家！
我的演讲完毕。
第17篇：全面发展之星颁奖词
全面发展之星颁奖词
来自08级经济学院国际经济与贸易专业
进入大学以来，他以“我很自信，因为我不断努力”的座右铭，发挥党员先锋模范作用，每天坚持6点半起床的生活习惯，在各方面都严格要求自己，努力做到德、智、体全面发展。
学习刻苦，大一大二学年综合成绩均在年级第一。两次被评为三好学生并获国家励志奖学金。此外还取得多个职业资格证书。
秉承“奉献自己、服务同学、锻炼自己”的工作宗旨，担任班级团支书、院学生会体育部干事、学生社团联合会活动指导中心部长、“品弈轩”棋牌社社长、我院定向队队长等职务。曾组织三届全校棋牌交流比赛、两届昆明学院“夺宝奇兵”定向赛和“昆明学院第一届教职工定向赛”。因工作成绩突出，获得学院“优秀团员”、“优秀团干部”、“优秀学生干部”、“社团先进工作者”、“军训优秀学员”等荣誉称号。
获得2010年我院“文体活动优秀奖”。曾在2010年冬运会中代表全体运动员宣誓，曾获云南省体育比赛一项冠军、三项亚军、两项第五名，在我校运动会等比赛中屡次摘金夺银。曾在院报上发表文章《心想远方》，《昆明城中村调查》论文也获我院科技论文三等奖。
此外还积极投身社会实践，参加各种爱心公益活动。通过自身努力争取各种奖、助学金，以及兼职为自己赚取所有学费、生活费。遵守校规校纪，团结关心帮助同学，所在宿舍曾三次获得“优秀宿舍”，并获得2010年文明宿舍。
为心中的梦想奋斗，准备考研、备战大运会，不断努力，不断前进！
第18篇：德育先行,全面发展
“我理想中的小学生综合素质评价”主题演讲
德育先行，全面发展
尊敬的各位领导、评委、各位同仁：
大家好！
党的19大刚刚过去，再次提出要优先发展教育事业。而发展教育，就是要培养德、智、体、美、劳、心全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而全面发展，德育必须先行。
诸葛亮在《诫子书》中说，君子之行，静以修身，俭以养德，淡泊明志，宁静致远。刘备也曾教育他的儿子阿斗，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些都告诉我们修身养德的重要性。而《弟子规》中也这样写道，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。也就是做人第一，学习第二。
而我们平时关注更多的往往是成绩、分数，智力的发展。我们很多时候以各种理由占用学生的音乐、美术、体育、品德、心理、书法、国学、信息、安全、综合实践等所谓的副课，我们的家长每天问孩子的大多也是：今天你学的啥？而很少有问：今天你在学校开心吗？有什么高兴的事吗？今天有没有帮助别人？特别是出门在外的家长，每每打电话问的最多的也是：需要钱吗？最近成绩咋样？而很少有问孩子：最近心情咋样？生活开心吗？与同学交往吃力吗？我们的学校为了孩子的安全考虑，从而取消了很多课外活动，有些学校甚至不准孩子玩运动健身的器械，怕受伤，有安全隐患。我想这可能也是导致我们的孩子，小胖越来越多、体质越来越差的原因之一吧。当然主要还是我们家长的溺爱，那是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。事事亲为，能代替的一律代替，连力所能及的家务活也不让孩子干。于是，我们缺少了对孩子感受美、欣赏美的能力的训练和培养，缺少了对孩子健康心理的注和疏导，缺少了对孩子生活能力的锻炼和养成。
记得五年级有一篇课文叫《学会看病》文中的妈妈让儿子独自去医院，锻炼了儿子独自面对生活的能力。母亲的做法看似有点残忍，实则用心良苦啊！我们不仅要让孩子学会看病，还要学会洗衣、做饭、打扫卫生、整理房间，学会倾听和交流，学会待人和接物。
记得我们以前的小学生守则比较笼统、宽泛，而新修订的守则涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，内容相对也具体多了，只是我们的守则主要还是倾向于培养听话的孩子。比如爱护公物、不说
谎的要求，而在英国的小学生守则中却这样写道：遇到危险可以打破玻璃，破坏家具，不保守坏人的秘密，坏人可以骗。这不得不让我们顺势深思。
还记得2014年4月16日，韩国“岁月号”客轮沉没事件吗？船上476人中，296人遇难，据留存下来的视频资料显示，在客轮下沉前，船内广播曾反复播放下面这句话：请同学们不要慌张，留在原地保持不动。所以即使当船体已经严重倾斜，船上300多名学生中大多数仍然按照船方的指示，留在船舱中待命，最终与客轮一同沉没，而一些没有听从指示的学生反而因此获救，灾难过后，韩国人开始反思如何教育孩子，是继续绝对服从长辈或权威，还是按照自己的判断行事。
而我们应该何去何从呢？我想说的是，我们要培养有独立人格的学生，随机应变，充满智慧，而不一定是家长和老师让他干啥他就干啥，随波逐流，没有自己的主见和看法，失去自我。正如梁启超先生所说，少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球则国雄于地球，
谢谢大家！
第19篇：四个全面发展历程
学习习主席近期讲话有感 1.四个全面理论的形成过程：
1.1“全面建成小康社会”提出和形成
“小康”概念是1979年邓小平会见日本首相大平正芳时首先提出的。他用这一概念来表述我国实现四个现代化所要达到的目标水准，即到本世纪末，达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平。1982年党的十二大报告提出：“从一九八一年到本世纪末的二十年，我国经济建设总的奋斗目标是，在不断提高经济效益的前提下，力争使全国工农业的年总产值翻两番。实现了这个目标，我国国民收入总额和主要工农业产品的产量将居于世界前列。”1987年召开的党的十三大，又提出了“三步走”的经济建设战略。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。十三大指出，这个任务现在已经基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。
1992年党的十四大提出，在20世纪90年代，我们要初步建立起新的经济体制，实现达到小康水平的第二步发展目标。再经过20年的努力，到建党100周年的时候，我们将在各方面形成一整套更加成熟更加定型的制度。在这样的基础上，到21世纪中叶建国100周年的时候，就能够达到第三步发展目标，基本实现社会主义现代化。
1997年党的十五大提出了这样一个目标：“第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”
在2002年召开的党的十六大上，大会报告正式提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标，即建党100年时的奋斗目标：“在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。”“全面建设小康社会”成为党的十六大最鲜明和突出的主题。
2007年党的十七大仍然坚持和使用“全面建设小康社会”奋斗目标的概念和提法，但是，对其内容进行了充实和调整，提出了新的要求：“转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比200年翻两番。”这就意味着十七大提高了“全面建设小康社会”的经济发展指标的标准和要求。另外，在整个论述过程中主要使用的还是“全面建设小康社会”的提法。但是，在阐述“全面建设小康社会”奋斗目标新要求的过程中，有一处直接、一处间接使用了“全面建成小康社会”的提法和概念。
2012年党的十八大将我国经济社会发展目标的表述做了重大调整和完善，将“全面建设小康社会”的提法改变为“全面建成小康社会”的提法。这个改变，虽然两者之间只有一字之差，但内涵却发生了深刻变化甚至是质的变化。十七大报告中所提到的“全面建成小康社会”讲的是，到2020年完成“全面建设小康社会”的目标任务；而十八大报告阐述的“全面建成小康社会”则强调的是，我们已经进入了“全面建成小康社会”的倒计时。
由此可以得出这样一个结论，十六大提出了“全面建设小康社会”的概念，十七大使用了“全面建成小康社会”的概念，但真正赋予“全面建成小康社会”丰富内涵，并对这一工作作出全面战略部署的是党的十八大。“全面建成小康社会”作为新形势下党治国理政战略布局中的战略目标、“四个全面”中的第一个“全面”。
1.2“全面深化改革”提出和形成
党的十八大在确定经济社会发展和改革开放目标时，同时将改革开放的目标与发展的目标一起并列提出。对“全面深化改革开放”的目标，十八大报告是这样论述的：“必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。”
党的十八届三中全会确定的主题是全面深化改革。这次十八届三中全会所确定的主题是全面深化改革，与十八大报告中的提法有一点不同的是，少了“开放”二字，因为按邓小平关于改革开放的思想和观点来讲，“开放也是改革”。所以，为突出改革这个主题，将改革开放简化为改革，则更为简明扼要。
如果我们将十八届三中全会对“全面深化改革”作出的战略部署与党的十八大对“全面深化改革开放”确定的目标相比较，就会发现，后者仅仅是一个总的、大体的设想，只是提出了一个大体的任务目标。而前者是在广泛听取全党全国人民意见，广泛集中民智、集思广益的基础上，对“全面深化改革”作出了全面的战略部署，其涉及的领域之广，采取的措施之多，以及面临的艰难复杂程度之大，都是前所未有的。实际上体现了习近平总书记所强调的，要敢于涉险滩、敢于啃硬骨头、敢于过深水区的问题。
1.3“全面依法治国”提出和形成
改革开放以来，我们党一贯高度重视法治。1978年12月，邓小平就指出：“应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律，经过一定的民主程序讨论通过，并且加强检察机关和司法机关，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”党的十五大提出依法治国、建设社会主义法治国家，强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。党的十六大提出，发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。党的十七大提出，依法治国是社会主义民主政治的基本要求，强调要全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。十八大报告指出要全面推进依法治国。法治是治国理政的基本方式。
十八届四中全会所确定的主题就是“全面推进依法治国”，全会通过的全面推进依法治国的总目标是“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。从十八届四中全会提出的“全面推进依法治国”的战略任务看，四中全会的部署是对依法治国的全面部署、系统部署，而且着眼于长远，着眼于建立一整套基本定型的制度体系，为党和国家长治久安谋，为中华民族子孙万代计。
从党的十八大我们党提出“全面推进依法治国”，对这项工作提出要求，到四中全会确定为中央全会的主题，专题研究，整体部署，大力推进，形成了我们党对这个问题的完整工作思路、方针、措施和部署。
1.4“全面从严治党”提出和形成
十八大报告在党的建设的总体部署中讲到了我们党自十五大以来一直强调的坚持党要管党、从严治党的方针。
2014年10月8日，习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上发表重要讲话，对活动进行了全面总结，并对党的十八大以来我们党在开展党风廉政建设和反腐败斗争以及党的其他各项工作实践中取得的经验和形成的理论成果进行了归纳和概括，还对今后党的建设需要继续从严抓好做好的工作提出了要求。在这次讲话上，习近平总书记第一次提出“全面从严治党”。从此形成了成熟的“全面从严治党”的基本思想和方略。
2014年12月习近平总书记在江苏调研时强调指出：“全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。从严治党的重点，在于从严管理干部，要做到管理全面、标准严格、环节衔接、措施配套、责任分明。从严治党是全党的共同任务”这里所阐发的内容和要求与在教育实践活动总结大会上所讲的内容和要求是完全一致的。同时，就是在这次调研中，他在十八届四中全会后我们党所讲的三个“全面”的基础上，又增加了一个“全面”即“全面从严治党”，将“四个全面”进行了有机组合，终于形成了“四个全面”的战略思想，将这个命题、概念和范畴固定化、定型化了。也体现出了“全面从严治党”的系统性和重要性。
2.“四个全面”的战略地位
“四个全面”既是一个重大的战略布局，同时也是一个重要的战略思想，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵并赋予其新的时代意蕴。在革命、建设和改革的不同时期，我们党始终坚持将马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合，实现了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，这就是“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央围绕治国理政的重大理论和实践问题，提出了一系列新思想、新观点、新论断，其中最受人关注的就是“中国梦”和“四个全面”。“四个全面”紧密结合新的时代条件，生动而又具体地坚持和发展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量，是中国特色社会主义理论体系的崭新理论成果，是马克思主义与中国具体实际相结合的新飞跃。实践永无止境，理论创新也永无止境，我坚信：随着中国特色社会主义事业的不断深化，马克思主义中国化必将不断地开出绚丽的创新之花!结出丰硕的理论之果。
第20篇：培养兴趣 全面发展
培养兴趣 全面发展
各位家长：
晚上好！首先，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
这次家长会主要是向家长汇报本次中段考的情况，与家长相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，加强老师与家长之间的联系，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。
小学五年级是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；这一年是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。在五年级所剩的半学期内，既要完成本年度的教学任务，还要对五年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。
在学习方面，五年级的知识内容广泛了，所以对学生提出了更高的要求，学生必须扎扎实实的掌握基础知识，同时还要拓展思维，从不同角度去考虑问题。
在心理方面，五年级学生开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，（固执）但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
在思想意识方面，学生的思想从单纯走向复杂，想的事情多了，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向。
我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！本次中段考试考查了学生前3个单元里基础的知识。从考试情况可以看出，大部分学生的基础知识都掌握得比较好，但仍有个别学生因为在课堂上开小差或是自身理解能力和接受能力有限，而导致本次考试成绩不理想。期中考试也反映了一些问题，一是部分基础薄弱的同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是学习懒散的对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合教育。我相信，只要我们一起努力，一切都会朝着我们期望的方向发展的。
最后就本班的实际情况，给家长们提一些建议：
1、重视家庭教育，掌握孩子的心理，抓好萌芽教育。
2、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，检查完后作业本上请签名。
3、请督促孩子背书、背单词，背完后请签名。
4、经常与老师保持沟通、联系，共同寻找最好的教育方法。
总之，我们将和各位家长一起共同教育好你的子女，我们的学生，期待学生们早日成才！
