推荐第1篇：生活好比作文
生活好比作文
生活好比作文
（一）
生活好比一本书，内容丰富多彩，让我们经受一次次的历练；生活是大熔炉，取其精华去其糟粕。生活所赐予我们的
在上小学五年级时，我的成绩在班里还算不错。乡里要举行作文竞赛，我们几个偷偷地商量，报名去参加，在得到老师的允许之后，我蓄势待发，待老师一声令下，我们骑着自行车，来到了乡里。自以为语文成绩不错的我骄傲了起来，在别人称考试前做准备的时间，我却偷偷地跑到大门外，买了好多零食。来到班里，发现别人都在全神贯注地做试卷。我不以为然：不就是一次考试吗，有什么了不起的，瞧我的吧！我来到座位上，坐好了，一看题目《我的妈妈》，简单，我提起笔就写了起来，笔在作文本上飞快地奔跑着，不一会就写完了，还在右下角签上了自己的大名。再看看别人，还都在埋头书写呢！胸有成竹的我，逞起了能，把卷子往讲台上一交，就跑了出去。还没等老师反应过来，我就跑得无影无踪了。考试结束后，我们回到家中，静待捷报传来。然而却事与愿违，我的成绩很差，自然与奖状无缘了。哎，谁让我骄傲了，其实任何事情都有它的必然性，不付出怎么会有回报呢？
生活对每个人都是公平的，厄运之后是好运，雨天之后是彩虹。经过这就事，我明白了：做任何事都要虚心，不能骄傲！正所谓：谦受益，满招损。
生活好比作文
（二）
高尔基说于善于利用零星时间的人，才会作出更大的成绩来。确实生活是现实的，没有那么多诗意和浪漫；就好比一本书，刚发下来时，它只是白纸加黑字，如果你没有利用好好利用上课的时间，把老师教的点点滴滴记录在书上，它还是一本书，不同的是，只是多了一些皱折。生活也如此，不用你的点点滴滴充实自己又怎么会绚烂呢？
当你拿到一本书时，或许你会挑你写生动的吸引你的文章读，对于那些古诗文或者议论文你会置之不理。张亚玲说过“不能浪费任何一段经历，每段经历都要理性的提炼”不学好古诗文又怎么能考高分？生活也是如此，你喜欢在平坦的路行走，绕开坎坷的路。喜欢做没有>挫折的事，对那些具有挑战性的置之不理，你又怎能成长？你又怎能坚强？
当一本书的第一篇文章对你没有吸引性时，或许你会认为这本书肯定没有什么看头，但不妨往后翻一翻，或许你会发现这本书将成为你最喜欢的书。生活也如此。每个人的每一天不可能都顺顺利利，或许你会想方设法避开困难，但为什么不去尝试一下呢。彩虹都是雨后出现的，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”到最后，或许你还会感谢这次困难，感谢他又让你更加坚强。
生活好比一本书，书的好坏由你定夺，生活的精彩与否同样由你决定，与其让它尘封色暗，还不如让他绚烂一回。到头来或许你会感谢自己，因为你让自己变得不平凡！
生活好比作文
（三）
一个人的生命就好像拾贝壳、采野花，生命中有许多的机会，有一种人是不放过任何一次机会，牢牢地抓住它们。还有一种人是抓住一次机会，把它放过，抓住一次机会，把它放过。第一种人将会走向成功，而另一种人则只能迎接失败。
从前有这样一个小女孩：有一天，她和她的朋友们上山采野花，这个小女孩是百般挑剔，采一朵，认为这朵不好看，扔了，又采一朵，认为不好看，扔了„„就这样，这个小女孩错过了许多好看的花。最后，别的小朋友都采了满满一篮美丽的、芳香的、新鲜的小花。而她呢？篮子里空空如也，一朵花也没采到。
这让我想到了自己。有一次，爸爸、妈妈和我一起去樱桃沟摘樱桃。我们进了樱桃园，爸爸提议：“我们来比赛摘樱桃吧，看谁摘得樱桃又多又甜、又漂亮！”我和妈妈异口同声地答应了。一开始，我立刻爬上一棵樱桃树，抓起一把樱桃，啊，脏死了！说着，我就把樱桃扔了。一会儿，我又爬上一棵樱桃树，又摘了几颗樱桃，一看，这次的还是太难看了：黄色的樱桃。我又看了爸爸妈妈的筐子里，哇塞！爸爸的筐子都快装满了，妈妈也摘了不少。我再看看我自己的筐子：仅有的一颗也被我吃了。这时我才明白：干什么事都不能太挑剔。想到这里，我就赶快爬上一棵大樱桃树，抓住一把就往筐子里面塞。摘呀摘，摘呀摘，终于，比赛结束了。爸爸因为摘得太多，大摇大摆地一边走来，一边吃着樱桃，好不自在。最后，我得了个第一名，不过是倒数的！
这次摘樱桃比赛，让我知道了：我们生活中的机会是需要我们牢牢抓住的，只要我们抓住了这些机会，并好好地运用它们，我们的前途将会是无限光明，无限宽广的！
推荐第2篇：生活好比一本书
生活好比一本书
书，人人皆知，生活就好比一本书，他需要你用心的、一遍又一遍的去品读，去体会，才能感受到他其中蕴含的深刻意义。而这本书的作者就是自己。
书，原是用一张张白纸配上精美的插图与文字制成，而生活也是这样，但他是不可能为你描绘好锦绣前程的，这需要你自己一步一个脚印的来慢慢绘制。
从我呱呱坠地，这本书就诞生了，为我制作好了简洁的封面，并插入了第一张白纸，我也从此开始了我的写作生涯。
这一年中，我每一个惊人的举动与细微的成长变化都被我悄悄地用文字记录了下来。童年生活是美好的，是难忘的，所以我要将他全部写下来，回忆起来也能多一分快乐。
生活好比一本书，在这本书中，会有许多人生的真谛，就如我收获的：生活上，你只有不断地去探索发现，勇于创新，你才会成功；做任何事不能半途而废，必需持之以恒，方能超越他人。、
人的中年，总是忙碌的奔波于各地。所以这几年的一沓纸不能再写的密密麻麻，需要留出足够的空间来休息。这段时间需要你合理的分配，正如鲁迅爷爷所说：“时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的”。
晚年生活是人们所向往的，因可以把一切烦恼抛掷于九霄云外，享受天伦之乐，这时的纸上总是写的平平淡淡，但读起来却有滋有味。黄昏之后，坐在安乐椅上，摇一摇，伴着凉爽的秋风，翻开被我取名为“生活“的这本书，感受生活的多姿多彩，这一刻，你就是自己最忠实的读者。
当你和这个世界说“拜拜”的时候，这本书便画上了一个圆满的句号，合上了最后一页书。
生活好比一本书，如果这本书写的寥寥无几，那你的生活就是无所事事的; 如果这本书写的普普通通，那你的生活也是平平淡淡的了；，如果这本书写的密密麻麻，那么你的生活多姿多彩的！
推荐第3篇：初中寒假作文：生活好比蜜般甜
初中寒假作文：生活好比蜜般甜
初中寒假作文：生活好比蜜般甜
我有一个幸福的家，小日子过得像蜜一般甜。
我们的家其实是一个大集体，每次学校里评“好家庭”，我们家几乎每次都被选上，我们家共有七十八人（不要害怕哟），我们的家里天天充满着亲情友情，生活得很幸福，这就是我们的班级我们的家。
记得一次，同学的爸爸来了，老远就看到他提着那个大包鼓鼓囊囊的，准是什么好吃的。我们都围到了身边，争着帮忙拎包。到了餐厅，他微笑着对我们说：“你们猜猜看，我带的是什么好东西？”
因为我们都很想吃水果之类的东西。便说：“苹果，香蕉„„”但是他频频摇头否定了，最后，我们猜了很多，但都错了。
他在同学们的注目下带着几分神秘感，自己轻轻地打开了包裹。
我们的眼睛都注视着包里，里面原来是厚厚的塑料包装袋，不知有多少层，他一解开：“呀！龙虾！”我首先叫了起来，其他人高兴地手舞足蹈“我们可以吃龙虾喽！”
因为时间问题，***的爸爸该回去了。哎呀！待他走后，我们便疯了起来，我们把淑女形象抛在了九霄云外„„
天哪，坐在我身边的还是个人吗？只见她满嘴是油，满身都是虾汤，满手都是虾汁，从头到脚没了原来的模样。
“看，简直是一头小猪猪。”
“你是姐姐，那么你就是一头大猪了？！”
餐厅里充满了快活的空气。
我们就是这样，犹如亲姐妹，总是笑话不断，笑声不绝，成天这样，生活犹如蜜一般甜。当然了，老师对我们的爱更是无法言表。
“老师，我想请假”。
“请假干什么去？”
“我的羽绒服坏了，我想出去修补一下！”
因为老师知道他是我们班的调皮大王，便一步步地询问原因，但是老师没有准假。
我便接着问下去：“那最后呢？”
同位说；“你猜猜！”
“你可别绕弯子了，快说吧！”
“中午午休时老师拿针来帮李爱飞缝的。”
“啊！”
“但是，李爱飞睡着了，最后没有缝！”
听完之后，我被老师的做法感动了，虽然，老师没有帮他缝上，但是老师视学生如自己孩子的做法足以令我动容，让我不禁对老师又增添了几分敬意。
推荐第4篇：请以“生活好比 ”写作指导[优秀]
请以“生活好比 ”为题写一篇文章。
要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。 （2除诗歌、戏剧外，文体不限。 （3）书写认真工整。
（4）不少于600字。
[思路点拨] 本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。
【优秀范文】
生活好比一幅画
生活对于我这个懵懂少年而言，虽近在咫尺，触手可及，但却如梦般梦幻。 什么是生活？我问。戴着厚厚眼镜片的爸爸定了定，提着画笔笑了笑说：“生活„„正如你眼前的这幅画。”我睁大眼睛盯着这幅还没画完的画，带着疑惑的心情开始无限遐想。
白皙的纸上画着一望无际的江水，正浩浩荡荡地流向远方，在画的一隅，一股江水怕打着悬崖；一棵石松像一位诗人一样朝着大海，似乎是在等待离乡的故友归来，风无情地吹着，但他仍面不改色地凝望远方。我恍然大悟，生活不正是如此吗？我们每个人都遇到不愉快的事，都会有离别的痛苦与不舍。正如画里一样，虽然经历困难，但只要想想重逢的喜悦。我虽不能有古仁人那种“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，但我们也要学习那种精神，要知道悲伤不可怕。让心间的少一份灰暗，多一份坦荡，让快乐永驻心头。
“那没有画完的画是什么？”我仰头望着爸爸。“自己的画应该由自己续写，在这张洁白的纸上，你应该描绘出自己心中的美景。画画如读心，要读出自己的心，如果自己都不了解自己，那么也无法破译出生活给你的启示。”我再看看那没完的画，心中的一切杂念都荡然无存。
画面中，正是傍晚时分，美丽的夕阳映红了江水，一只帆船正劈波斩浪地驶向远方，愈行愈远。此刻，我想到了李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的雄伟气势。我仿佛成了画中的哪只帆船，载着希望与梦想通往胜利的彼岸。正因为希望与梦想，我才勇敢地拼搏，才能坚定我的方向而不迷失自我。
我的脑海已满是景物，早已飞出纸张之外。爸爸提醒道：“生活不可能十全十美，也不可能十分充实，就和这画一般，你不可能在这纸上毫无缝隙地画满全部。太过于充实的生活反而会感到沉重的负担，有起有落，这才是所谓的生活！”
生活是一幅让人遐想与探索的画，丰富了我空灵的脑海。但纸张之外，我们的生活远远不止这些。
【点评】画中蕴含着生活的道理，关键取决于一颗善于感悟的心灵。
生活好比一杯茶
连着几天的阴雨，天终于放晴了。午后的阳光不是很刺眼，而和煦的暖风却吹得人昏昏欲睡。 在后院的小庭里，捧一杯香茗，读一本闲书，看庭前花开花落，望天空云展云舒，让人别有一番滋味。
茶香缕缕，扰我心扉。轻轻地抿一口茶，心中顿觉温暖。蓦地，我想起一句话：喝了阳光晒过的茶，心中便有了阳光的味道。的确，这丝丝光线在茶面上浮动着，连同这茶香，缓缓注入了我的心田。
生活中最大的享受莫过如此，面对此情此景，我又能感慨些什么呢？ 我不是懂茶的人，也不像贤人那样可以畅谈人生，仅仅是发表一些自己的浅见罢了。
生活好比一杯茶
有人说，生活如水般平平淡淡；也有人说，生活如火般轰轰烈烈；我却道，生活如茶般余韵悠长。
品茶，需要宁静的心境。人生莫不如此吗？青年的风风火火终究是年少轻狂，只有远离了繁华与喧嚣，保持一颗平常心，方能领会其中真味。
试想，夜晚万籁俱寂，独余你一人倾听窗外月光流淌的声音，思索人生真谛，岂不美哉？
茶，当你细细品味时，方能明白其中真味。生活的历程与品茶的滋味何其相似？
初尝茶时，甜中带着微涩。这便如同年少的我们，总是喜欢幻想，憧憬着未来的美好，渴盼着长大。正如诗中所云：“少年不识愁滋味”。而后便略有苦味了。因为我们长大了，长大后才知道，现实与理想是不同的。失去了父母的庇护，不知我们是否能够担当起未来的风雨。最后才是甜，历经了风雨之后，我们早已能独当一面。而在每一次经历中都沉淀出一丝对人生的感悟。也只有此时，我们才能完全明白生活的真谛。
生活如茶，茶如生活，不知谁品其中味？你不妨在闲暇时，品一口茶，思索生活之味，如何？
【点评】对生活有着独特的感悟，文笔细腻。
生活好比一杯茶
它并不复杂，却让人捉摸不透；它并不甘甜，却让人回味永久。一杯热气腾腾的新茶，上边漾着香气，中间是褐色的茶水，下面还浮着些许茶叶。这情形，每个喝过茶的人都再熟悉不过了。
人们都愿闻着茶香，赏着茶色，喝着茶水，却无一例外地倒掉茶末。因为，那茶末终究是乏味，就如同倒掉那些无味的回忆，免得让它们破坏了我们的好心情。
至于人们享用的，尽然是茶水来。茶水的滋味就在于沏茶的功夫。有的茶沏的浓些，如同生活中浓墨重彩的大手笔，一夜飞升，功成名就；虽香中泛苦，却也回味无穷。有的茶沏的淡些，又恰似一件平常小事，峰回路转，意境别出，虽略显清淡，却也幽香宜人。
但茶叶与茶水毕竟难以分开，在一杯茶里轻轻搅上一搅，顿时一篇浑浊。哪里是茶水，哪里是茶叶，难以分辨。这时不妨冷静一下，醒醒浑噩的头脑，松松紧绷的神经，将自己从混沌钟解脱出来。稍待片刻，茶水与茶叶重又开始分层，一切又重归于静。
杯上腾起的香气，使人放松，让人陶醉。好比一次野餐，一个派对，一首交响乐，一场音乐会，可以给人以极度愉悦的精神享受。着意欣赏那香气，你会感觉到清新自然，怡然自得。隔夜凉茶，早已滋味全无，却充满苦涩。人的心灵就像一杯茶，若是盛满了愁绪，怎能笑对人生？不妨忘掉愁苦，从头开始，生活便又会重新充满快乐。
生活好比一杯茶，让我们静静地坐下，倒一壶开水，沏一杯香茶。不管是浓是淡，其中自有生活的永远清香„„
【点评】小作者很热爱喝茶，而且懂得很多喝茶的道理。但是把喝茶提高到生活的高度就非常不易了！作文写的有深度。
生活好比一片树叶
一片初秋的竹叶，又瘦又小，从叶根到叶尖，色彩浓淡不一。但造物主却赋予了它神奇的本领：记录了生活的点点滴滴。
从叶根开始，柔柔的，淡淡的绿，那是我们的童年。童年是纯色的，是鲜嫩的，没有岁月的斑驳，没有沧桑的洗练，透透的，融融的。这时，叶柄离母体最近，就像童年的我们依偎在母亲的怀抱，能最真切地感知母亲的体温，倾听母亲的心跳。
向外，由嫩绿到浅绿，到深绿，颜色逐渐加重，生活便度过了童年，走过少年，到了生命了最旺盛的青年。浓重的绿，象征着生命的勃勃生机，象征着拼搏与希望。在这浓重的色彩里，人们以最饱满的热情去创造生活，最蓬勃的朝气去拥抱生活，以最无畏的脚步去追赶生活。于是，离母体远了。
再向外，颜色开始斑驳，浓重的绿夹杂着泛白的脉络，于是，我们的青丝染上霜雪，人生步入到了中年。那几丝的泛白，是我们的经验，是我们对生活的感悟，期间还有成长的艰辛，奋斗的不易，同时还有对生活的严酷的无奈。那凝重的绿，则是我们的动力。但无论怎样变化，叶柄始终连着母体，连着家，丝丝脉脉中传递着母亲的信息。
叶柄上的颜色渐渐褪去，叶尖处，已是枯黄。淡淡的、静静的，写满了疲惫、沉重、困惑与凄清，这是遍历生活苦难的丰富心灵的沉淀。忽地，这黄色的记忆一夜调成秋风，无声无息。
观一叶而知一生，它向人们展示着生活的过程及意义。在生活面前，最伟大的人也无法逆转光阴，我们只有选择、利用。生活是每个人不可转让的专利，每个人都有一片属于自己的叶，把它捧在手中，细细品味你的浓淡生活。
【点评】仔细观察，一片小小的树叶记载着生活的点点滴滴。本文以小见大，构思新颖。
生活好比一盘棋
有人说，生活像一杯清茶，虽没有牛奶的醇厚，却越品越香；有人说，生活像一条路，路边有盛开的野花，也有丛生的荆棘。然而，我却觉得生活就像一盘棋，它是我们永远的对手。
生活如棋，棋盘里洋溢着生活的气息。看吧，大胆者举棋从容，落棋有声；胆小者心思缜密，步步为营，开局总是先让数招，摸清对方杀路，再奋起直追；傲慢者却是抬眼望天，不可一世，终因一招失算，满盘皆输。人就是这样，把自己的一切都在这小小的棋盘里展露无遗，可是在生活中，却往往看不清自己。
生活如棋，在生活的战斗中充满着成功的喜悦。而每一个成功，都离不开对生活的精心经营。棋亦如此，走好一步棋，得时刻计算，等待时机，为自己创造机会，成功便一定属于你。
生活如棋，在生活的棋盘里当然少不了失败的痛苦。一会儿“大意失荆州”，一会儿“火烧赤壁”，更严重的时候甚至会“破釜沉舟”，如此种种，数不胜数。然而，棋会败，生活却不会败，只要我们能够认真总结，不弃不厌，继续拼搏，就一定能够“过五关，斩六将”，重新东山再起。
生活如棋，棋场里“落子无悔”，生活更是这样，从不许你后悔。有人总是在失败之际感慨：“如果不是那时我„„现在，哼，我早就„„”是啊，如果，我们在做每件事之前都细细打算，做好充分准备，那么就一定能积小成大，取得最后的胜利。
生活如棋，在生活中同样存在着机遇与挑战，兵贵神速，要想出奇制胜，就必须抓好每一个机遇，机遇与挑战并存，也许一招“空城计”摸到对手的虚实，反而助你反客为主；坐以待毙，只能眼睁睁地让成功一次次从你身旁溜走。
生活如棋，我们的一生将会在“楚河”“汉界”里度过。在这里，人们展现自我，感受成功，品尝失败。在对弈的过程中，我们取长补短，逐渐完善，直到击败对手。
我终于明白了，生活好比一盘棋，每个人都要为自己的成功而拼搏厮杀，直到死亡。让我们在这个生活的棋盘里好好地展现自我，下一盘精彩的棋吧。
【点评】紧紧扣住“生活如棋，展现精彩的人生”的主题，处处充满了哲理，写的大气磅礴。
推荐第5篇：关于人生的作文：人生好比香料
关于人生的作文：人生好比香料
关于人生的作文：人生好比香料
杨绛先生说，人生好比香料，愈细愈碎，香气愈浓。诚然，人生须细细体察回味，才能沉淀，需慢慢咀嚼感受，才能把握。
人生这香料，或在岁月的火焰下缓缓焚烧，幽香氤氲，或在时光的炼蜜中充分浸渍，凝和成丹。一人一生，在时间的洗礼下终将消逝，或庸庸碌碌乐此不疲，或安贫乐道冷暖自知，抑或百尺竿头如火如荼，筚路蓝缕孜孜以求。赋予人生的长度以意义的是自己的从容，无论走在哪一条路上以何种方式生存，都笃定自信，乐在其中。
人生好比香料，经磨砺而散芬芳。智者在研磨中体会压力，尽情绽放，将人生熏染成芝兰之室，勇者在舂捣中顺势迸裂，似溯流而上，嗅到灵魂的精粹，仁者悠游自在，不需浓郁，不需凛冽，尽管在压榨中泰然自若，摇曳成香。
如孔丘，夫子被困在陈蔡野际时，一定完全明了自己的可悲，但他继续自己的踽踽独行时，也一定知道，自周游伊始，他“任重而道远”的使命感，就已经让所有横亘的城墙，冰冷的丘峦，都不再具有阻挡他脚步的力量了。
研磨所赋予的，是困难。困难能够打磨人的性格，时而让人圆滑世故，时而让人畏怯提防。对有慧根的人，困难则是机会与能力的另一称呼。困难使其人生变得愈发显现出活力与生机，他们把握困难，利用困难，如手持权柄的帝王去指挥困难为其服务。困难使他们身心俱疲，他们却报之以歌，在狼狈中寻找从容，在从容中完善自我。困难将其心击碎，他们经历阵痛，经历无力彷徨和愤怒绝望，阅遍起伏而后才从容将它拼起，于是心中更加坚强，更加柔软，智力愈加健全。而蓦然回首，看到兼天巨浪风云暗涌中与之搏击的自己，发现也是一道璀璨。
人生好比香料，知足常乐便历久弥香。人生的感动往往只在片刻，譬如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”。应知要时时而间进，进取却不可汲汲。知足常乐是细细品味人生中的每个感动的时刻，可以是痛彻心扉的失败，可以是成功的喜极而泣，也可以是悲欢离合，粗茶淡饭。人生的香料，经过感情的荡涤，而后在时间与岁月中沉淀。
最近里约奥运会，中国队受万众瞩目，有意料之外的荣耀，也有措手不及的失利。而国内的舆论却不似从前时而骂声一片，人们的宽慰理解已经成为导向，这正是大国的从容心态。贻笑大方的姿态，更显出国家实力的提高。
经过沉浮跌宕的人生，如同一把淬火的利剑，愈加锋利坚韧，如同一盏清亮的茶茗，先经沸腾释放清香，入口先苦后甘，却愈加回味无穷。人们体会过甘苦，便懂得如何珍惜如何从容。
人生好比香料，愈加研磨舂捣，压榨萃取，愈能提炼精粹，氤氲成香。命运无常，对此只需坦然面对，溯流而上，尽我所能，心有所向，便自在从容绽放。
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摘 要】：网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，蕴含了丰富而复杂的道德内涵。重视和加强青少年网络德育是求生存谋发展的有力武器，使每个青少年都能跟上网络时代的步伐。充分发挥教育主体的地位，正确看待网络生活的两面性，做好防范应对措施，加强网络生活带来的新的道德教育，引导青少年合理、正确的应用网络生活和学习。
【关键词】：网络技术 思想道德 双刃剑 管理平台
在这个光怪陆离、五光十色的世界里，青少年应该如何正确的使用网络？网络又如何为未成年人提供正确、健康的服务？随着信息产业的蓬勃发展，网络的开发度和自由度日趋提高，复杂化、多元化、商业化日益加强，色彩缤纷的网络世界对人们的工作、学习以及生活方式产生了巨大影响。一方面，它极大地丰富和改变着人们生活、工作和学习，另一方面它也带来了许社会和道德问题。这已成为当前教育工作者急于解决的问题。作为教育者，我们要高瞻远瞩、未雨绸缪，在认真研究、深入了解的基础上，充分发挥教育主体的地位，正确看待网络生活的两面性，做好防范应对措施，加强网络生活带来的新的道德教育，引导青少年合理、正确的应用网络生活和学习。
一、网络可以满足青少年的心理需求，推动了素质教育的发展。
网络通过其互联关系构成了一个社会，创设了一个虚拟空间。这个空间丰富而刺激，可以创造出一种与现实环境极为逼真的“现实世界”；也可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为圆现实生活中无法企及的梦想……这种虚拟互动的文化，为青少年生活提供了更大范围的社会实践基地，使他们有了自由选择、主动参与、实现自我。网络能够适应学生身心发展的规律，满足他们的多种心理需求，使学生个性化得到更广阔的发展空间。
平等是互联网的一大特点，网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都以符号的形式出现，大家都在同一起跑线上。地位的平等带来了交流的自由，任何人在互联网上都可以表达自己的观点，网络为青少年提供与成人世界平等对话的平台。聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，青少年通过这些途径可以与许多互不相识的人交往实现平等对话，相对来讲安全、轻松。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于培养和发挥青少年的创新能力，同时网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。
二、网络给学生思想道德带来了危机。
青少年正处于青春发育时期，思维异常活跃。现在的孩子一般都是独生子女，得到父母的关爱较多而缺乏兄弟姐妹的交流，再加繁重的学习任务，与外界的交流交往也较少，所以广大青少年更渴望能获得与成年人同等的交流自由，也非常希望能有机会宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
网络的出现与普及，特别是各类虚拟现实技术的大量涌现，给他们提供了这样一个宣泄的机会，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。然而在网络世界中，信息的种类是多种多样的，有内容丰富的共享资源，也有许多精神糟粕。不法分子利用互联网传播散布色情、进行诈骗、拐骗妇女儿童的现象屡见不鲜，网络中的虚假信息、暴力文化、迷信文化比比皆是。这些“网络垃圾”时刻都在蒙骗和毒害着广大网民，尤其是青少年网民。若长期沉溺于其中，会造成诸多危害。
1、网上行为失范，弱化网络道德。
青少年时期是人一生中的黄金时代，在这个时期，人的精力充沛，记忆清晰，思维敏捷，情感丰富，是世界观形成的阶段，是决定一个人有无作为的关键时期。但是青少年时期也是富于幻想，思维片面，情感不稳定，容易冲动，行为偏激的阶段，如果对他们引导得不好，他们就难以形成正确的道德观，容易养成不良习惯，甚至走上违法犯罪的道路。
2、网络垃圾文化，腐蚀心灵思想。
互联网作为信息传输的载体和手段，它本是身无可厚非的。但是，严酷事实告我们：网
络绝对不是一片净土。如果让色情、暴力、迷信、诈骗等不良信息在互联网上肆意泛滥，将会祸害无穷。
三、面对网络这把双刃剑，我们应该怎么办呢？
首先学校应建立绿色网络教室，满足学生正常学习需求。我们不能控制泛滥的网吧，强制和镇压只能引起青少年更多的反感，更加增强了他们的逆反心理，但可以建立绿色网络教室，就是服务器端加装“任子行”、“护花使者”等教育专用的不良信息屏蔽软件。这样就能有效的防止学生浏览那些不良的信息，在那里他们可以学到很多书本上学不到的新鲜的知识。其次，教师为学生提供绿色网址，并教会学生如何通过网络来学习和丰富自己。如果利用网络他们增长了知识，学习成绩得到了提高，相信他们会更加喜欢上网络并能正确运用网络。再次，家长要关注、指导孩子正确使用网络。家长要有超前意识，建议家长花一些时间与孩子一起上网，查找信息、评论是非，这既是实施“网络监护”的好时机，也是一个实施家庭教育的好机会。同时加强与孩子之间思想、情感的交流，严格控制孩子上网的内容和时间，防止“追堵打压”、“因噎废食”，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助青少年学生成才，又能消除它的负面影响。最后，要开展“创建安全文网吧”活动。采取学校、社会、家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧。引导网吧业主文明经营，守法经营，共同创造一个美好的网上世界。及时开展网络德育工作，可以根据网络德育工作的各种特点开展主题活动。通过网络德育让青少年能够自觉抵制不健康的网上行为，提高他们的识别能力，左右青少年的价值取向，激发青少年的斗志，增强青少年
精神上的免疫力；通过网络德育平台，给青少年提供健康、有趣的精神食粮。将学生从不良的信息中引向学习网络知识、提高自身素质的活动中去。
总之，青少年是祖国的未来和希望，营造良好的网络环境，保障青少年健康成长，是全社会的共同责任。网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，蕴含了丰富而复杂的道德内涵。重视和加强青少年网络德育是求生存谋发展的有力武器，使每个青少年都能跟上网络时代的步伐。我们真心希望学校、家庭和社会各界能共同加强和改进未成年人思想道德教育，构建文明、健康的网络环境，引导和促进青少年健康上网，给孩子们创造一个健康成长的空间。
推荐第7篇：网络好比双刃剑
【摘 要】：网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，蕴含了丰富而复杂的道德内涵。重视和加强青少年网络德育是求生存谋发展的有力武器，使每个青少年都能跟上网络时代的步伐。充分发挥教育主体的地位，正确看待网络生活的两面性，做好防范应对措施，加强网络生活带来的新的道德教育，引导青少年合理、正确的应用网络生活和学习。
【关键词】：网络技术 思想道德 双刃剑 管理平台
在这个光怪陆离、五光十色的世界里，青少年应该如何正确的使用网络？网络又如何为未成年人提供正确、健康的服务？随着信息产业的蓬勃发展，网络的开发度和自由度日趋提高，复杂化、多元化、商业化日益加强，色彩缤纷的网络世界对人们的工作、学习以及生活方式产生了巨大影响。一方面，它极大地丰富和改变着人们生活、工作和学习，另一方面它也带来了许社会和道德问题。这已成为当前教育工作者急于解决的问题。作为教育者，我们要高瞻远瞩、未雨绸缪，在认真研究、深入了解的基础上，充分发挥教育主体的地位，正确看待网络生活的两面性，做好防范应对措施，加强网络生活带来的新的道德教育，引导青少年合理、正确的应用网络生活和学习。
一、网络可以满足青少年的心理需求，推动了素质教育的发展。
网络通过其互联关系构成了一个社会，创设了一个虚拟空间。这个空间丰富而刺激，可以创造出一种与现实环境极为逼真的“现实世界”；也可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为圆现实生活中无法企及的梦想……这种虚拟互动的文化，为青少年生活提供了更大范围的社会实践基地，使他们有了自由选择、主动参与、实现自我。网络能够适应学生身心发展的规律，满足他们的多种心理需求，使学生个性化得到更广阔的发展空间。
平等是互联网的一大特点，网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都以符号的形式出现，大家都在同一起跑线上。地位的平等带来了交流的自由，任何人在互联网上都可以表达自己的观点，网络为青少年提供与成人世界平等对话的平台。聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，青少年通过这些途径可以与许多互不相识的人交往实现平等对话，相对来讲安全、轻松。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于培养和发挥青少年的创新能力，同时网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。
二、网络给学生思想道德带来了危机。
青少年正处于青春发育时期，思维异常活跃。现在的孩子一般都是独生子女，得到父母的关爱较多而缺乏兄弟姐妹的交流，再加繁重的学习任务，与外界的交流交往也较少，所以广大青少年更渴望能获得与成年人同等的交流自由，也非常希望能有机会宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
网络的出现与普及，特别是各类虚拟现实技术的大量涌现，给他们提供了这样一个宣泄的机会，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。然而在网络世界中，信息的种类是多种多样的，有内容丰富的共享资源，也有许多精神糟粕。不法分子利用互联网传播散布色情、进行诈骗、拐骗妇女儿童的现象屡见不鲜，网络中的虚假信息、暴力文化、迷信文化比比皆是。这些“网络垃圾”时刻都在蒙骗和毒害着广大网民，尤其是青少年网民。若长期沉溺于其中，会造成诸多危害。
1、网上行为失范，弱化网络道德。
青少年时期是人一生中的黄金时代，在这个时期，人的精力充沛，记忆清晰，思维敏捷，情感丰富，是世界观形成的阶段，是决定一个人有无作为的关键时期。但是青少年时期也是富于幻想，思维片面，情感不稳定，容易冲动，行为偏激的阶段，如果对他们引导得不好，他们就难以形成正确的道德观，容易养成不良习惯，甚至走上违法犯罪的道路。
推荐第8篇：享受你自己的生活,有什么好比的
享受你自己的生活，有什么好比的
不钓大鱼的钓客
有一个人在河边钓鱼，他钓了非常多的鱼，但每钓上一条鱼就拿尺量一量。只要比尺大的鱼，他都丢回河里。其他钓客不解地问：”别人都希望钓大鱼，为什么只有你将大鱼都丢回河里呢？”这人轻松地回答：“因为我家的锅子只有尺这么长，太大的鱼装不下。”
心灵慧语：不让无穷的欲念攫取己心，”够用就好”也是不错的生活态度。当人们在吃到饱的自助餐厅，毫无忌惮的吞食，那可真是一个可怕的景象。取自己够用的，不必贪求，这也是一个重要的修练。
冲突
有两位武士不约而同的走入森林里，第一位武士在树下看到金色的盾牌，第二位武士在同一棵树下看到了银色的盾牌。
“金盾牌——银盾牌” 两个人为此争吵不休，气得两人拔出剑来准备一决胜负，两人整整撕杀了几天都分不出胜负，当两人累得坐在地上喘息时才发现，盾牌的正面是金色反面是银色。
心灵慧语：原来这是一个双面盾牌，一个坚持己见者将会失去通融性。
改变
有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息。
鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：你要飞到哪里去？
乌鸦愤愤不平说：其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。
鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。心灵慧语：如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己。
有事没事
一些事没人做 ，一些人没事做。
没事的人盯著做事的人，议论做事的人做的事，使做事的人做不成事做不好事。于是，老板夸奖没事的人，因为他看到事做不成。
于是，老板训诫做事的人因为他做不成事。
一些没事的人总是没事做，一些做事的人总有做不完的事。
一些没事的人滋事闹事，使做事的人不得不做更多的事。
结果好事变坏事，小事变大事，简单的事变复杂的事。
心灵慧语：“你若不想做，会找到一个借口；你若想做，会找到一个方法。”
逻辑
爱因斯坦对学生说：“有两位工人，修理老旧的烟囟，当他们从烟囟里爬出来的时候，一位很干净，另一位却满脸满身的煤灰，请问他们谁会去洗澡呢？”一位学生说：“当然是那位满脸满身煤灰的工人会去洗澡喽”
爱因斯坦说：“是吗？请你们注意，干净的工人看见另一位满脸满身的煤灰，他觉得从烟囟里爬出来真是肮脏，另一位看到对方很干净，就不这么想了，我现在再问你们，谁会去洗澡？”
有一位学生很兴奋地发现了答案：“噢！我知道了！乾净的工人看到肮脏的工人时，觉得他自己必定也是很脏的，但是肮脏的工人看到乾净的工人时，却觉得自己并不脏啊！所以一定是那位乾净的工人跑去洗澡了。”
爱因斯坦看了看其他的学生，所有的学生似乎都同意这个答案，只见爱因斯坦慢条斯理地说：“这个答案错的…两个人同时从老旧的烟囟里爬出来，怎么可能一个会是乾净的，另一个会是脏的呢？这就叫做„逻辑‟。当一个人的思路受到牵绊时往往就不能十分清明地找寻到一切事理的根源…逻辑。
心灵慧语：要想找到逻辑，就要跳出习惯上的桎梏，避开„思路上的陷阱‟，逃离„认知上的迷雾‟，摆脱„性情上的执著‟，要想寻找逻辑，就要脱离一切人为的布局。”
寄居蟹与房子
一只公寄居蟹找到了一只很大的空贝壳，便把贝壳清理干净，做成了自己的房子。
有了房子的公寄居蟹很快找到了一只母寄居蟹，他们快乐地生活在这个大房子里。
每天他们出门，母寄居蟹就自由快乐地遨游，觅食，而公寄居蟹背着沉重的房子艰难地跟在母寄居蟹身后。
母寄居蟹游一段路就要停下来等公蟹。
这样的生活过了没多久，有一天母寄居蟹跟着一只无拘无束的龙虾一起游走了，再也没有回来，而公寄居蟹无法丢下他沉重的房子，只能眼睁睁地看着母寄居蟹游远、游远、游远，渐渐消失，不见……
这个故事告诉我们：如果你有一所房子，那你泡妞的难度将降低。
这个故事还告诉我们：如果你的房子成为了你的重负，那么你以后的生活将变得痛苦不堪。
所以在决定是否分期买房的时候请先衡量一下得与失。
★ 随时 随性 随遇 随缘 随喜 ★
三伏天，禅院的草地枯黄了一大片。
“快撒点草种子吧！好难看哪！”小和尚说。
“等天凉吧。”师父挥挥手，“随时！”
中秋，师父买了一包草籽，叫小和尚去播种。
秋风起，草籽边撒边飘。
“不好了！好多种子都被吹飞了。”小和尚喊。
“没关系，吹走的多半是空的，撒下去也发不了芽。”师父说，“随性！”撒完种子，跟着就飞来几只小鸟啄食。
“要命了！种子都被鸟吃了！”小和尚急得跳脚。
“没关系！种子多，吃不完！”师父说，“随遇！”
半夜一阵骤雨，小和尚早晨冲进禅房：“师父！这下真完了！好多草籽被雨冲走了！”
“冲到哪儿，就在哪儿发芽！”师父说，“随缘！”
一个多星期过去。原来光秃的地面，居然长出许多青翠的草苗。一些原来没播种的角落，也泛出了绿意。小和尚高兴得直拍手。
师父点点头：“随喜！”
所以做人不要强求，随时随性随遇随缘随喜
推荐第9篇：关于雾的作文：人生好比一场雾
关于雾的作文：人生好比一场雾
摘要： 人生就像一场雾。有时你会被“雾”笼罩着，你会感到迷茫，会失去方向。但是，你要坚信，“雾”不是永远的，它迟早都会散去，你遇到“雾”时，不要惊慌，一定要沉着，等到雾散去，一切都会恢复光明，一切都会美好！„„
随着凉爽的秋风吹拂过大地，伴着雪花簌簌的飘落声，一个寒冷的冬季又一次来了。
早上，我推开窗户，嗬！好浓的雾呀！万里江山被白灰色的雾笼罩着。一个圆圆的太阳从东方缓缓地升了起来，隔着乌纱般的浓雾，太阳似乎没有往日那般红艳；车子若隐若现，伴着嘀嘀嗒嗒的汽车鸣叫声，呀塞车了；一些餐馆开门了，他们一边烙饼一边吆喝：“快来买饼呀！新鲜的大饼哟！”因为雾的关系，顾客走到了店前，烙大饼的老爷爷也没看见，还一个劲地吆喝。
雾越来越浓，我在家里，几乎看不见外面的任何事物。大大的太阳挣扎着，试图逃出大雾；成群接队的汽车嘀嘀的鸣叫着，打开工作灯，灯光费尽全力透过浓雾，照在地上的微弱灯光根本起不了任何作用„„在浓雾的影响下，整个世界都进入了“混乱”状态。
大雾持续了3个多小时，上午9点多，浓雾开始渐渐散去。10点钟，浓雾已经基本散完，只留下一条薄薄的“纱巾”。万里江山渐渐从黑暗中裸露出来。道路又恢复了往常一般的通畅，花儿也变得鲜艳明亮。一切都摆脱了黑暗，一切都恢复了光明，一切都变得那样的美好。
人生就像一场雾。有时你会被“雾”笼罩着，你会感到迷茫，会失去方向。但是，你要坚信，“雾”不是永远的，它迟早都会散去，你遇到“雾”时，不要惊慌，一定要沉着，等到雾散去，一切都会恢复光明，一切都会美好！
推荐第10篇：山歌好比春江水
《山歌好比春江水》教学设计
教学目标：
一、听唱歌曲《山歌好比春江水》，并识读歌曲乐谱。
二、学唱歌曲二声部
三、通过学习歌曲，引导学生了解中国民歌，感受广西音乐风情的美感。
教学重点：听唱歌曲《山歌好比春江水》，并识读歌曲乐谱
教学难点：学唱歌曲二声部
教材分析：《山歌好比春江水》是歌舞剧《刘三姐》中的插曲，根据广西柳州山歌《石榴青》改编。教材提供的合唱歌谱采用2/
4、3/4混合拍子写成，短小精悍，旋律流畅且起伏不大，歌词简单扼要，采用一领众合的演唱形式，具有典型的山歌特点，易学易唱，是八年级学生体验民歌二部合唱较好的作品。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体、钢琴 教学过程：
一、组织教学
二、欣赏导入
1、学生欣赏广西桂林风景，思考：这个风景秀丽的地方是哪里？（桂林阳朔）
2、教师：今天让我们一起走进广西一起学习广西的民歌
3、导入课题《山歌好比春江水》
三、学习新课 （
一、）听赏歌曲
1、学生欣赏歌曲，思考： （1）歌曲的音调？（高亢、嘹亮） （2）歌曲是属于民歌的那一类？（山歌）
2、介绍山歌
山歌指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由 ，是中国民歌基本体裁的一种。
3、绍歌曲创作背景
出自我国经典电影《刘三姐》，描写广西歌仙与地主斗歌的故事反映了广大农民与地主斗争的故事传说，传说，她从小聪慧过人，八岁时，就能把看到的故事编成歌曲。每年的歌会中，许多人来找她对歌比赛，但每次都不能难倒她，因此壮家人都称她为歌仙。
4、再次聆听歌舞，思考：
（1）歌曲的演唱形式？（一领众合） （2）找出歌曲中节奏自由的地方？
（二）、学唱歌曲
1、打手号视唱G调音阶
2、用“LA”哼唱歌曲旋律
3、跟随教师演唱歌曲乐谱
4、带上歌词，学生有感情演唱歌曲，感悟其演唱的独特韵味
5、教师与学生合作，教师演唱领唱部分，学生演唱合唱部分
6、学唱二声部乐谱，根据学生情况进行歌曲学唱。
7、进行二声部配合，注意节奏、音准、及歌词搭配。
8、跟随伴奏完整演唱歌曲。
四、欣赏宋祖英与周杰伦演唱版本 思考：对比两首歌曲，有何不同？
1、宋祖英版本音高较高
2、加入流行音乐元素。
五、总结。教学反思：
第11篇：企业就好比一辆车
企业就好比一辆车，战略是方向盘，执行是油门，而管理则是车轮，是企业的基础。那如何来做好管理，媛媛将与您分享管理的十大关键。 首先，第一大关键就是制度。所谓无规矩不成方圆，那我们该如何设计制度呢？制度设计的起点是小人思维，即假设别人会触犯，所以才有制度。先小人后君子，结果大家都是君子；假如先君子后小人，结果大家反而都成了小人。 同时制度设计的背后是好人原理，有好报才会有好人。这是第一步，非常关键的一步。
上午我们分享了管理十大步骤的第一步，即制度的设计。但光有制度没有文化，要么管理有力，要么管理崩盘。这个时候我们就需要导入企业文化系统，也就是管理第二步：文化！！！ 文化是制度执行的根基，更是企业之魂！企业文化不是企业发展过程的装饰品，而是企业发展的必须品，发展到一定阶段的必然产物！企业文化是一个公司未来想要达成某种目标，而达成这种目标企业现阶段应该具备什么样的工作方式与工作素养的提炼。企业文化是员工行为准则的指引，员工的心智是有限的，你不抢占，他就会被其它外界的东西抢占。良好的企业文化可以驱动员工行为，企业只有建立同一种文化才能将管理发挥到极致！
白天我们探讨了管理的两大关键——制度和文化，有了制度和文化我们要考虑如何凝聚人心，此时就需要用使命和愿景来推动。这就是管理十大步骤之第三步:使命和愿景！！ 使命是战略性的规矩，它能凝聚员工，感动顾客，给团队带来超越价值的行动力！ 愿景是企业的蓝图，它能给员工以希望，给干部以信心。 一个企业提炼出自己的使命和愿景，并能使之深入员工心中，那就能在企业中形成“自净”功能，自动剔除掉与公司价值观不符合的员工！ 今天介绍的就是管理中的首要模块~规矩模块的梗概内容。有没有让您有了新思想的升发呢
如何建立强大的自我？
1、经常拍板！
拍板拍多了，人自然会有主见，有了主见能量自然显现！
2、通过物质媒介增加能量，建立自我！
所有红尘世界让你感觉自信的东西都应该拥有！有感觉的叫投资，没感觉的叫消费.3浩瀚的阅历！
你经历过别人没有经历过，你讲话别人就得听着，你越讲越强大，别人越听越渺小！
4、浩瀚的阅历
第12篇：山歌好比春江水
《山歌好比春江水》
教学目标：
1、通过欣赏、演唱、体验等方法理解和感受山歌，激发学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
2、了解壮族的风俗歌会，学会从生活中创造山歌。教学重点：
1、用愉悦的歌声演唱歌曲《山歌好比春江水》，知道山歌的特色。
2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山歌。教学难点：
1、歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。
2、歌曲旋律中个别乐句音准、节奏的把握。教具准备： 多媒体课件、钢琴。 教学过程：
一、说说刘三姐的事，了解山歌渊源。师：同学们，谁被尊称为诗仙？（生答：李白）
那，广西桂林地区曾经有一个被称为“歌仙”的，你们知道是谁吗？（生答） 师介绍刘三姐，你们想了解“歌仙”刘三姐吗？
——播放背景音乐（女子十二乐坊的器乐版《山歌好比春江水》），多媒体出示文字介绍：
广西桂林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方，那里的人民勤劳质朴、能歌善舞，尤其擅长演唱山歌。那里每年都会举行“歌圩”（“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会）。刘三姐这位壮族的农家女唱的山歌传说山也爱听，水也会来和。在每年的歌会中，许多人都来找她对歌比赛，但不管怎么考她，每次都不能难倒她，因此，壮家人都称她为歌仙。
二、听听刘三姐的曲，感受山歌特点。
师：刘三姐的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代，流淌在壮族的山山水水间。老师把她说得这么神，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，那就让我们一起去“歌圩”领略一下她的风采吧。
——播放视频：电影《刘三姐》对山歌片段
师：电影画面展示的是壮族人对歌的场面，看了这段画面，你知道什么是对歌了吗？
——指名学生回答，启发引导学生说出对歌的特点
多媒体出示： 对歌的特点
①对歌是一个人问一个人答，问和答唱的是一样的旋律。 ②开始提问和回答前，都有一个拖长的“哎”音。
师：你知道为什么这首歌在开始提问和回答前都要吆喝一声呢？ 这个“哎——”又起到什么作用呢？ （生答）
师总结：这个吆喝声是山歌的特点之一，起着提醒和她对歌的人注意的作用。 师：壮族人居住在美丽的大山里，人与人之间离得比较远。我们站在这边山头唱歌，如何让对面的伙伴听见呢？
（生答。教师提示学生可将手放在嘴边向远处喊人，帮助声音传得更远。） 师：对！想象自己站在高高的山头上向对面的小伙伴唱歌。将眉毛抬高，嘴巴张圆，深深吸一口气，作好准备，喊一喊对面山上的伙伴话。
练唱“哎———”——师示范“哎———”，生跟唱。要求唱4拍，声音有自信。
师：对山歌是一个人问一个人答，那你听到刘三姐他们对山歌时问了什么？怎么回答的？
——指名学生回答后，第二次播放视频（电影《刘三姐》对山歌片段），让学生说说听到的对歌内容是“鸭子、大船、荷叶、鸳鸯”等等）
师总结
归纳：歌中的所问所答都是田里的农作物、动物、劳动工具以及人们生活中比较熟悉的事物和劳动知识、生活常识，它的重要特点就是——来自生活，出自劳动，和劳动人民的生产生活紧密相联；山歌的内容很广泛
三、师生活动。多媒体出示对歌内容：来自生活，出自劳动，和劳动人民的生产生活紧密相联，“一领众和”在这里，大家一起来帮唱的形式我们称之为“和”，第三次播放视频（电影《刘三姐》对山歌片段），引导学生说出每句都加一个“了了罗”，而且后面两句还重复一遍的；教师示范领唱，学生试着“和”一段对山歌中的歌词。
第13篇：网络好比双刃剑论文
【摘 要】：bbs的讨论自由、广泛，青少年通过这些途径可以与许多互不相识的人交往实现平等对话，相对来讲安全、轻松。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于培养和发挥青少年的创新能力，同时网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。
一、网络给学生思想道德带来了危机。
青少年正处于青春发育时期，思维异常活跃。现在的孩子一般都是独生子女，得到父母的关爱较多而缺乏兄弟姐妹的交流，再加繁重的学习任务，与外界的交流交往也较少，所以广大青少年更渴望能获得与成年人同等的交流自由，也非常希望能有机会宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
网络的出现与普及，特别是各类虚拟现实技术的大量涌现，给他们提供了这样一个宣泄的机会，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。然而在网络世界中，信息的种类是多种多样的，有内容丰富的共享资源，也有许多精神糟粕。不法分子利用互联网传播散布色情、进行诈骗、拐骗妇女儿童的现象屡见不鲜，网络中的虚假信息、暴力文化、迷信文化比比皆是。这些“网络垃圾”时刻都在蒙骗和毒害着广大网民，尤其是青少年网民。若长期沉溺于其中，会造成诸多危害。
1、网上行为失范，弱化网络道德。
青少年时期是人一生中的黄金时代，在这个时期，人的精力充沛，记忆清晰，思维敏捷，情感丰富，是世界观形成的阶段，是决定一个人有无作为的关键时期。但是青少年时期也是富于幻想，思维片面，情感不稳定，容易冲动，行为偏激的阶段，如果对他们引导得不好，他们就难以形成正确的道德观，容易养成不良习惯，甚至走上违法犯罪的道路。
2、网络垃圾文化，腐蚀心灵思想。
互联网作为信息传输的载体和手段，它本是身无可厚非的。但是，严酷事实告我们：网络绝对不是一片净土。如果让色情、暴力、迷信、诈骗等不良信息在互联网上肆意泛滥，将会祸害无穷。
二、面对网络这把双刃剑，我们应该怎么办呢？
首先学校应建立绿色网络教室，满足学生正常学习需求。我们不能控制泛滥的网吧，强制和镇压只能引起青少年更多的反感，更加增强了他们的逆反心理，但可以建立绿色网络教室，就是服务器端加装“任子行”、“护花使者”等教育专用的不良信息屏蔽软件。这样就能有效的防止学生浏览那些不良的信息，在那里他们可以学到很多书本上学不到的新鲜的知识。其次，教师为学生提供绿色网址，并教会学生如何通过网络来学习和丰富自己。如果利用网络他们增长了知识，学习成绩得到了提高，相信他们会更加喜欢上网络并能正确运用网络。再次，家长要关注、指导孩子正确使用网络。家长要有超前意识，建议家长花一些时间与孩子一起上网，查找信息、评论是非，这既是实施“网络监护”的好时机，也是一个实施家庭教育的好机会。同时加强与孩子之间思想、情感的交流，严格控制孩子上网的内容和时间，防止“追堵打压”、“因噎废食”，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助青少年学生成才，又能消除它的负面影响。最后，要开展“创建安全文网吧”活动。采取学校、社会、家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧。引导网吧业主文明经营，守法经营，共同创造一个美好的网上世界。及时开展网络德育工作，可以根据网络德育工作的各种特点开展主题活动。通过网络德育让青少年能够自觉抵制不健康的网上行为，提高他们的识别能力，左右青少年的价值取向，激发青少年的斗志，增强青少年
精神上的免疫力；通过网络德育平台，给青少年提供健康、有趣的精神食粮。将学生从不良的信息中引向络知识、提高自身素质的活动中去。
总之，青少年是祖国的未来和希望，营造良好的网络环境，保障青少年健康成长，是全社会的共同责任。网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，蕴含了丰富而复杂的道德内涵。重视和加强青少年网络德育是求生存谋发展的有力武器，使每个青少年都能跟上网络时代的步伐。我们真心希望学校、家庭和社会各界能共同加强和改进未成年人思想道德教育，构建文明、健康的网络环境，引导和促进青少年健康上网，给孩子们创造一个健康成长的空间。
第14篇：生活 作文
让作文走进生活
看过许多作文类辅导书，也明白作文与生活的关系。可光明白道理还远远不够，为了让学生把生活中的体验，情感写进作文，我相信许多老师和我有过同样的经历，组织学生进行各种课外活动：拔过河写《拔河比赛》；春游后写《记一次春游》；包过饺子写《包饺子》„„桃花开了去寻找春天；落叶飘零去感悟秋天；冬天来了去踏雪寻梅„„在活动中学生尽情地玩耍，充分地体验，再加上老师的适当点拨，孩子们都能写出有真情实感的真文章，好文章。但是，我相信老师们也和我一样困惑：组织一次活动费时费力且担风险，一个月能有两三次就已让老师身心疲惫了。如何让作文与生活更紧密地联系起来呢？就在我困惑时，一件事给了我深深的启示：
刚开学不久，班里的男同学兴起了一股玩卡片的热潮。几乎每个男同学手中都有厚厚的一叠游戏王卡。一下课，就凑在教室里“赌博”有时急了还大打出手，桌椅撞翻了，书本、铅笔、书包扔得满地都是，上课铃声响了都没听见。对此情景，我怒从心头起，严厉地训斥了一顿后，命令从今以后禁玩卡片。
游戏王卡被禁后不久，男孩们又偷偷摸摸地玩起了陀螺。开始人数不多，规模不大，我也就睁只眼闭只眼，让他们玩。可好景不长，不久，我突然发现几乎班上每个男孩手上都有至少一个陀螺，有的甚至有
三、五个。有许多男孩子的周记内容都是围绕玩陀螺的，而且写得很精彩：
陀螺有好几种玩法，我最喜欢的是耐力赛。耐力赛就是几个陀螺 1
同时旋转，看哪个陀螺转得时间最长。只见
五、六个陀螺同时开始旋转，
五、六个同学趴在地上，撅着屁股，伸着脖子，瞪着眼睛，不停地叫着“旋、旋”谁的陀螺转得快，他就一个劲叫好，咧嘴傻笑，口水都流出来，滴到地上，陀螺转得慢的同学急得满脸通红，恨不得亲自上去转。
——范文韬周记《校园正刮陀螺风》
形势越来越严重，玩游戏王卡那一幕又出现了，我怕耽误学习于是又下了禁令。
我自以为制服了学生，可我也分明从那一双双眼睛里读出了无比的怨恨，无限的失望。我也发现虽然游戏王卡和陀螺被禁玩了，可是每个星期的周记也变得干巴巴的，不再让我期待了。此时此刻，我还真有些后悔。
不久，要写一篇作文《我希望„„》，让我始料不及的是竟然有
八、九名男同学同时写《我希望不要禁止玩陀螺》，如果从作文的角度看，这都是真情实感的好文章。
“老师啊，您可知道我们是多么爱玩陀螺啊！我想您一定是不知道，要不然您不会禁止的。每当一下课，我们就像出笼的小鸟一样冲出教室，然后，又三三两两围在一起玩陀螺，我们的心都仿佛安在了陀螺上，不管是输还是赢，我们都不计较，只要一天不玩，就像身体被割了一块肉一样痛苦，但是只要玩一盘，我就像考了满分一样高兴快乐。如果别人把我的陀螺给撞坏了，我不仅不会找他赔钱，反而会说：你的陀螺真厉害！”„„老师请您给我们童趣，解除禁令，让我
们在课余时间玩陀螺吧！
——选自张浩然的作文
应该说，这几篇作文给我带来了震撼。我给他们的评语是：有真情实感，生动具体。如果说玩陀螺能让孩子们写出这么生动的作文来，也算是立功了。可是我转念一想：玩得这么投入，这么入迷那还得了！如果开禁，岂不影响学习吗？于是我大笔一挥：
如此入迷，形同鸦片；更应禁止，岂容狡辩！
听起来仿佛义正严词，可我自己却也有点心虚，我这么做对吗？ 不久，我在周记里又读到了一篇文章：
我们的“地下”陀螺战场
时间：周一到周五两节课后
地点：无可奉告
人物：所有可能的人
这里是我们的“地下”陀螺战斗场。这里有许多来自“五湖四海”的人，这些“五湖四海”的人中有许多是被“老天爷”禁玩陀螺的，可这叫法不治众，“老天爷”（老师）在“天宫”（学校）不给你玩，可在“人间”（校外）她可管不了，你可以把陀螺存在“龙宫”（校外小店），那里有数不清的“金银珠宝”，你到了“人间”再从“龙宫”取出“财宝”就可以放心大胆地玩了。
嘿嘿！刘老天爷，这下没辙了吧！
——节选汪若江的周记
看了这篇周记，我禁不住乐了，嘿！还真有鲁迅当年的影子。同
时我也陷入了沉思。我想起叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活丰富到什么程度，才会做成什么文字。”换个角度想，其实正是因为孩子们有了丰富的生活，他们才能生动地写作文。老师们费尽脑汁想带孩子们参加各种活动，可当孩子们进行他们真正喜闻乐见的活动时，身为老师却又加以禁止。古今中外，古往今来，多少科学发明，多少创新都是来自男生的这种“专注”与“入迷”地玩。它不就是一种精益求精，学而求精的另一种体现吗？那么多篇优秀的文章不就得益于这“专注”的玩吗？禁玩是不对的，玩不应该被禁止，相反老师应该引导学生健康地玩，有益地玩，科学地学。我们只站在成人的立场上考虑这些玩具会影响什么，却不站在孩子的角度想想它会带来什么？是啊！放着现成的活动素材不用，舍近求远。
让作文走进生活不应该成为一种空话，什么是学生真正、真实的生活？我让自己站在学生的角度上考虑问题：下课了，女同学们可以跳皮筋、跳绳、踢毽子，这些都是传统性的女子游戏，那我们男生玩什么呢？我们玩什么老师禁什么，好像专门与我们作对似的。我们玩斗橡皮，老师禁；拍卡片，老师禁；玩陀螺，老师又禁„„想到这，我忽然发现是年龄的差距，使老师看问题的方式与学生产生了不可逾越的鸿沟。老师的兴趣爱好更是与学生相差甚远，学生认为有意思的事老师又会不以为然，了解学生是教育学生的前提。要想真正地了解学生真实的生活，教师必须蹲下身子，想学生所想，乐学生所乐。在实际生活中，应该正确地引导，变弊为利。只有这样，学生才能真正从心底接受老师，才能“亲其师”并“信其道”。
于是，我和孩子们来了个君子协定：
把在游戏中获得的乐趣写成作文说服我，我会同意你们玩。
把在游戏中感受到的酸甜苦辣向我述说，我会同意你们玩。
一石激起千层浪，孩子们高兴极了。于是，大量优秀作文诞生了。此外，我还鼓励学生写他们最真实的生活：与同学相处的点点滴滴；家庭生活的喜怒哀乐；做了错事的害怕内疚；受到表扬的暗暗得意；对生活的困惑烦恼„„因为贴近学生的真实生活，他们言之有物，写之有情，不仅乐写，爱写，而且越写越好。
让学生走进生活，寻找素材；让生活走进作文，放飞心灵。只有如此，作文方能步入“创新”的境界，学生才能享受到成功的快乐。“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是作文之本，愿每一位老师真正走进学生的生活，指导学生写出优秀的作文。
第15篇：作文生活
作文=生活+思考
树人高新分校
许多家长抱怨老师，孩子四五年级了，怎么还不会日记、作文。我们的老师则可以拍胸脯打保票。我们三言两语就可以让孩子写出作文。（表达未必完美，但内容能具体、感情能真实。）多年的实践，确实如此。
为什么呢？
其实，我们的老师只是根据不同孩子不同的生活认知能力，不同的表达能力，运用合适的语言，给他们生活和作文做一个合适的链接。使孩子明白：噢，作文这个玩艺儿原来就是说说生活、写写心情。（即以我口说我心，以我手写我口）一家长要把孩子带入生活
我们树人有一个久远的比喻：作文是鱼，生活是水。鱼离不开水，作文也离不开生活。叶圣陶老先生说：人是生来就怀着情感的核的，果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出茂美的花，结得丰实的果。生活永远涵濡于情感之中，就觉得这生活永远是充实的。现在回转去论到作文。假如我们的情感是在那里培养着的，则凡有所写，都属真情实感；不是要表现于人前，便是吐其所不得不吐。写出诚实的话不是做到了么?我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不问断地向着充实的路走去，更没有可靠的预备方法。走在这条路上，再加写作的法度、技术等等，就能完成作文这件事了。必须寻到源头，方有清甘的水喝
可是我们很多家长或老师一味指责孩子作文无话可说时，逼孩子去瞎编滥造时，可曾冷静地想一想孩子为什么不会写；为什么孩子不敢写？我们这样逼孩子编、逼孩子抄最终会怎么样？其实我们应该从根本入手，把学生带入生活，和他们一齐观察一齐表达。我们要想让学生写出春花之烂漫，我们怎能不把孩子带入花似锦柳如烟的三月；我们要让学生写出秋叶之静美，我怎么能不引领去欣赏无边落木潇潇下的壮观；我们要想一个值得敬佩的人，我们得帮孩子从生活中找出那个你敬佩的人，并拿具体事例说说你为什么敬佩这个人。如果我们能使学生有话可说，有情可抒，何愁学生作文不成？！
二 老师要教会学生思考。文以载道。孩子不可能太懂，但是我们要让学生知道作文是我们内心的真实体现，它是我们认识人、认识事、认识社会的过程。在这个过程中，在我们的文章中：我们的一言一行一举一动都会体现我们的思想。作文的过程就是做人的修身的过程。比如一件快乐的事，我们应该从言行中某种愿望的自我满足逐渐过渡到精神的快乐，如成功之乐，助人之乐，集体之乐。其实这个过程就是去掉孩子私心，升华自己品行的过程。再比如一个我讨厌的人，我们可以鼓励学生大胆写出它的可憎之处，其实也是树立孩子是非观的过程，我们在历数文中人的可憎之处后，我们还要引导孩子什么？当然是努力发现它的优点，觉察它的可怜。从而我们对生命多了悲悯和宽容。当然这个引导和思考的过程，更需要加进读书体验，所以我们这里把引导学生思考的主要责任放在老师身上。学习语练习作文的过程也是一个引导学生读人读事读人生的过程。所以我们树人在阅读与作文教学中也反复讲学习语文其实是一个心智成熟的过程。一个自私肤浅的人是不会从经典中受益，也写不出经典。
三写读后感、文化作文是提高作文素养的捷径，因为其难度较大、专业性较强。在这里就不再详细说明了。有兴趣的家长可以在本空间找宝。这是我们老师前两年在国家级刊物发表的一篇论文。（《浅谈如何从名著中学作文》及《读后感之我见》）
2011高考后树人作文的调整和改进
为了切实提高我校作文教师的水平，使在我校学习的学生有更大受益，达到\"树人三年，高考无忧\"的最终目标。总校组织教师化整为零，化妆成家长到一些专业作文机构和一些外语学校的作文班考察学习，以达到“择其善者而从之，其不善者而改之”的目的。第二天进行了一上午的汇报交流。研究怎样激发学生作文兴趣，提高教学效果。第二周，总校组织所有一线任课教师和博客编辑及理论研究人员，系统学习了“叶圣陶作文教育理论”“张中行作文思想”还有当下北大名师孔庆东关于作文的一些讲座。使我们再一次认识到“作文是生活的源泉，作文是说话，作文是想心思，作文是说我心，而后才是对文学和美的追求，最终是家国天下”结合我们自己总结的一些问题，总校决定对作文课程作如下调整：
二年级上课时间为每周一节，每课时一小时三十分，其中休息十分钟，活动二十分钟。注重培养表达能力力，以讲故事，说想法为经常手段。三年级课时为每周两课时，每课时一小时四十分，间休五分钟，以保证学生注意力集中，提高教学效率。每十节后，免费上一节交流课（以讲故事，背美文，读作文，评作文为主，）同时将学生的作文阅读试卷交家长检查，并注意意见反馈。同时强化古诗的理解背诵与美文的积累。家长要督促学生至少每周背诵两个片段，每个片段50字左右。此项工作需要家长的充份重视和大力配合。三字经与古诗测试，每十节考两次，考试时间不允许超过半小时。
四、五年级开始初中古诗学习，名著学习，同时适当加进论语的背诵和理解。坚持两小时时间，中间不休息，强化学生学习行为。古诗名著论语四节课测试一次，时间不许超过四十分钟。同时强化现代美文积累可以体现在试卷上。家长要督促学生至少每周背诵两个片段，每个片段50字左右。中高级要注重独立作文、独立修改、善于思辩。高年级要能写出一事一议，一议三事的议论文，名著新编的文化作文。如此确保“三年树人，直通中考，高考无忧”。-六年级要从11月份起有针对性地组织综合复习与模拟考试，确保在我校学习的学生不但是素质高，应试方面也是高手。从而使他们能顺利地考上重点中学学习。
总校特殊强调：要注重我们树人作文方法让学生能背诵、能应用，要经常记一记，考一考。学生再有个笔记本，记理论，搞积累，从而让我们树人的学生能科学地、循序渐进地、兴趣盎然地扩大我们人脑的内存。有内存，有方法，有毅力，我们当然可以说高考无忧，其实学语文也是学作文，所以也可以说一生无忧。这就是我们“树人”的含义。最后强调一点，我们树人，要宁缺勿滥，老师如此，学生如此，家长也要如此。我们要挑一些可堪造就之才，要挑一些品质高尚的孩子，家长也要内行一点或朴实一点的。她一定要知道，我们是真正为她的孩子负责任，不是教育骗子。对于学习态度不端正的，屡教不改的，尽量让家长理解劝退。收新生时，一定全面考察后，再收人家学费。我们要珍惜“树人”这两树人培训语文研讨室2011年6月
第16篇：生活作文
生活
不可能每一朵花都能独占四季的阳光和微风；不可能每一颗星辰都会拥有璀璨的光芒，夺人眼球；不可能每一只鸟都能拥有清丽的歌喉，唱出或婉约或激昂的歌曲„„该用怎样苍白的语言来描诉这支离破碎的事实，该用怎样的完美来拼凑这残破不堪的生活？那，究竟什么才是生活呢？
生活是不公平的。为何有的人可以坐享其成，有的人苦苦奋斗一生，却不见任何收效？有些人轻而易举的迈向成功的金字塔尖，有的人竭尽全力还在来路上喘息着。风沙剥尽了皮肉，却还在愚蠢的执着坚守，还是未能饮到成功之泉。生活是一场不公平的游戏，我们在游戏中早就被安排了一生的角色，或富贵，或贫穷亦或是逍遥。庄子毕生追求逍遥，始终逃不了命运的束缚。难道生活真的像是叔本华所说的那样“人生如同上好弦的钟，盲目的走一切只听命于生存意义的摆布，追求人生的目的是毫无意义的”。
生活就像一道无形的枷锁，将我的灵魂禁锢在暗无天日的深渊里，看灵魂挣扎着，寻求着解脱。他却在笑着我的愚蠢，原来我的坚守在生活眼里只不过是一场闹剧。
生活是冷酷无情的。它就像势力的商人，在你有利用价值是会青睐于你；在你无利用价值时将你狠狠抛弃，卑微连尘埃都不如。出身高贵的人会拥有常人所不能想象的幸运，享尽人生之美，衣食无忧。而卑贱的人只能卑躬屈膝的去乞求人生。如果李白生活在这物欲横流的时代，他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一定会被改写，即使再傲气的人一定会被生活所折磨；再逍遥的人也不能拥有“别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿”的心态；再自信的人也不能做到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的举动。生活的残酷会将傲骨压折，摧毁良好的心态。
我此刻明白，生活就是我们哭是，他在笑。
第17篇：生活作文
学着做的一件家务事
教学目标
1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教学重点和难点
教学要点: 把劳动的过程写具体
教学难点: 文章要有开头和结尾 第一课时
（一）教学目标
1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
2、培养学生热爱劳动的好习惯
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发写作兴趣
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么\"洋相\"？是怎样克服和改进的？
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)
学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么
老师归纳
写作内容：学着做的一件家务事
写作要求；把做事的经过写清楚
注意事项：写之前要先想好
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
教学目标
1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺
2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力
教学经过
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议
1、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上
记一次春游活动
一、教学目标
１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。
２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。
３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点
重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。
难点：记叙时要突出重点、写具体。
第一课时
教学目标
１、初步懂得怎样写一次浏览活动。
２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。
教学过程
１、启发式谈话，明确目标
本次习作的任务是把春游活动有顺序地写下来。
２、组织讨论，明确写作方法
（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）
（２）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来
第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；
第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。
第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。
（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。
①理出课文中地点变换的顺序。
走出景山大门――果园――万春亭
②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？
③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？
３、习作指导
（１）这次春游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。
（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。
（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。
（４）学生进行重点段的描写。
（５）选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。
第二课时
教学目标
１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。
２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。
教学过程
１、进一步明确习作要求和方法
（１）请学生读一读本次习作要求
（２）齐读习作方法
（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。
２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。
３、评议、抄写作文。
第18篇：好比的解释及造句
好比拼音
【注音】： hao bi
好比解释
【意思】：表示跟以下所说的一样；如同：批评和自我批评就～洗脸扫地，要经常做。
好比造句：
1、心脏好比一个水泵。
2、我在厂里好比是一家之主，我不能容忍那种害群之马。
3、如果说对象和继承就像巧克力和花生酱的话，那对象和多态就好比手和手套。
4、这就好比发生了交通堵塞，要不了多久那车辆的长龙就会一直排到华盛顿。
5、好比守时，人们的策略规划也不是天生的。
6、这就好比是我把你放到“蜘蛛头”里，然后让你来选择：在这两个陌生人里，你打算把谁给打发到死亡之谷的阴影里去？
7、能源和水之间的联系并非常常如此明显，这两者就好比交织在一瓶依云水里面的氧原子和氢原子。
8、事实是，你的代码已经写得很好并且很好地调整过，从那里获取性能增益会好比从石头中获取血液一样艰难。
9、好比一间放满乐器的房间，某件乐器可能会一鸣惊人，但所有乐器共同奏出的交响乐将无与伦比。
10、人以他的反应力，记忆力和预见力，好比掌控了一架机器，能把他的快乐和痛苦浓缩和储存起来。
11、有些人把浪漫和奢侈联系在一起，而另一些人则认为浪漫简单得好比一个拥抱。
12、这就好比是在一场用赛车对抗自行车的比赛中，却不允许您发动引擎一样。
13、闲置船只正排在新加坡境外的港湾，创造了一副怪诞的景象，好比一支庞大的海军舰队在停泊。
14、这就好比你每次吃饭的时候都在想着你下半辈子每顿饭吃什么！
15、然而，就好比医生面对一位患了新病、症状奇特的病人一样，他们的行动在事后看来，似乎经常招致相反的效果。
16、脑部研究人员发现小脑扁桃体也主导了人类的恐惧反应，就好比一把上膛的枪，大脑的这个部位就如同扳机。
17、美丽的新娘就好比是一杯玫瑰红酒而新郎就是那红酒杯就这样二者慢慢品?
18、这就好比美国达美航空公司的许多航线都通过亚特兰大。美元是世界贸易的中枢。
19、这就好比一辆车有两套刹车系统：松开任何一个刹车，车子就可以前行。
20、如此一来，好艺术就成了物件的一种属性，就好比对于人类来说，「有毒」是一种属性：如果某件作品持续以某种方式影响人类，那它就是好艺术。
21、它是不成熟的，就好比婴儿爱他的母亲。
22、这就好比他们手握一份核仁巧克力饼配方，但是上面说，需要一种“甜的颗粒状物质”和一种“能和水混合成为糊状的白色粉末”，而不是明确的“糖和面粉”。
23、研究人员说，在交谈时配戴这样一幅眼镜就好比被赋予了“特异灵感”一样。
第19篇：诚信好比鱼的水
诚信，是一个人的立身之本。如果把人比作鱼，诚信就是水。鱼失去了水会死，人失去诚信，就无法在这个社会中立足。道理很简单，但往往有些人就不愿意去掂量它的份量。作为一名律师，我最怕遇到的是缺乏诚信的当事人，他（她）会让我汗颜，或手足无措。
在婚姻中，她算是一位不幸的女人，我代理的是她第二个婚姻的离婚诉讼。案件经过一审、二审，她失去了婚姻，但值得庆幸的是她获得了一笔财产。由于公司部分的收益在离婚案件中没有处理，她再次要求代理公司收益部分的诉讼，我接受了她的委托。因为对公司一点都不了解，我们无法预判是否有财产可分，她要求等这个官司结果后支付律师费。我冥冥中有些担心，因为在原先整个案件的诉讼过程中，她时常出尔反尔，让我在处理案件过程中有时非常为难，在这件事上，她会不会也这样呢？我非常犹豫。她好像看穿我的心思就一再强调，只要官司结束她会按约履行合同，绝不会拖欠律师费。同情战胜了我的理智，离婚后财产纠纷案件就此启动。案件非常艰难进行着，我跑遍了一切可能获取证据的相关单位，经过数月的努力，案件终于有很大的进展。而她原先经过一审、二审的离婚案件也已进入执行程序。因为离婚讼争的房子判决归她所有，她须要向他支付房子部分折价款。于是在执行庭的主持下，她凭借我调查获取的证据与他协商，他同意减少房子部分折价款双方息讼，终于在2011年元旦期间两个案件了结。
案件结束后，她一直未与我联系，不得已我联系了她，她说自己手头有点紧要求宽限一个月。一个月过去了，她到我单位说了一大堆感激的话，并说自己的店面在装修手头紧。我表示，所有所规，希望她不要让我为难。她要求让她分期付款，经向所里汇报，同意了。但直到6月份她才付了一部分律师费，之后再也无音讯了。我的担心还是真的发生了。
都说“性格决定命运”，我不知道她的婚姻如此坎坷是否与她的性格有关，但她如此失信于人的秉性确实让我很郁闷，同时也让帮助他的人为难与失望。诚信与小利发生碰撞时，在她眼里诚信竟是如此的不堪一击。作为律师，我不得不通过法律途径解决此事件。同时我也向自己提出一个问题，今后如果再遇到无诚信的相对弱势群体，我该以怎样的方式去面对他们？还要同情他们吗？
去印度前，知道泰戈尔说泰姬陵是“永恒面颊上的一滴眼泪，”就认为它只是一座并不起眼的坟墓。说坟墓，我就想，除了金字塔，谁能比得过中国的十三陵、中山陵呢？可是去印度看了泰姬陵，才知道与想象的不一样，才知道“纸上得来方觉浅！”
给我产生思想上误导的，首先是印度国内的环境。
印度的国内状况，用余秋雨的话来说，是“我拒绝说它美丽。”而它的公路，岂止“我拒绝说它美丽”，简真是糟透了。从新德里到泰姬陵所在地阿格拉的二百多公里路程，要开四五个小时。路况又差，把我们摇晃得昏昏沉沉不说，泰姬陵前的一段路更是黄尘滚滚、车水马龙，乱得像上世纪八十年代中国农村的集市。到了泰姬陵大门口的通道上，游客多得如同那年中国上海的世博会。还有一围一大群的小贩和乞丐，让人肴着倒胃口。还好导游给我们买了特价的门票，我们才提早进入。可这时，我们的游兴就开始打折了。
进大门是一条长长的通道，通道两边是两排穹形宫殿式的长廊。长廊尽头是一个大大的广场，由高高的墙和几座比高墙更高的红墙白顶宫殿式的建筑组成。许多游客在那里噼哩啪啦地拍照片，我以为泰姬陵到了，就东张西望地在这里参观。谁想看到一扇门。透过门洞看去，里面是好大的一片绿：绿水绿树绿草。这一片绿的尽头，耸立着一幢高大的白色的晶莹剔透的建筑，庄严而肃穆。如海市蜃楼，如仙岛天堂，一下子把我看呆了。原来是脑袋骗了我们的眼晴，泰姬陵就在里边！于是，我们互相招呼着，潮水般地往里头涌。
导游随我们边走边说：
泰姬陵是17世纪莫卧儿王朝第五代皇帝沙杰罕为他皇后泰姬.马哈尔建的陵墓。泰姬19岁嫁给沙杰罕，生了14个子女。在她38岁生第14个孩子时，难产死了。沙杰罕为怀念她，征集2万民工，花22年时间，耗资4000万卢比，盖了这座泰姬陵。泰姬陵建在7米高、95米长的座基上。正中间的陵寝高74米，上部为一高耸的穹顶，下部为八角形陵壁，四角有四座41米高的尖塔，东西两边是对称的两座清真寺，这一切都是用白色大理石建造的„„
我们早已不在意导游的喋喋不休了。自打进了大门，我们就像当年的渔夫进了桃源洞口，里面的情景将我们迷住了。原来的抱怨、轻视、烦躁，早就一扫而光了。那一刻，所有的词汇都显得苍白。只觉得天地间万物的美好，都集中在泰姬陵了。什么典雅而又奢华，豪放而又委约，雄伟而又纯净，堂皇而又含蓄„„反正，所有的正反两方面的词语放这里都觉得合适又不合适；所有赞美的词，美丽、漂亮、端庄、豪华等等，放这里都觉得准确而又不准确。
登上白色的陵墓的基座，我们要脱鞋或套鞋套（在这里，不要说脱鞋，就是卸掉下肢匍匐进入，也会有人愿意）进入寝陵的中央宫室。中央宫室里有一道雕花的大理石围栏，围栏里头是泰姬和沙杰罕的棺椁。原来，沙杰罕想在河对岸用黑色大理石建一座自己的陵墓的。但不久他被自己的第三个儿子篡了权。儿子簒权后，沙杰罕不光盖不成自己的陵墓，反被囚禁在泰姬陵不远处的红堡中，8年后去世，才被埋在泰姬陵与爱妃永远在一起。
我就想起泰戈尔的话：“泰姬陵是永恒面颊上的一滴眼泪。”
为什么这样说呢？这里就有一个凄美的故事。
据说泰姬是波斯血统的美女，她美丽聪慧，多才多艺，和沙杰罕非常恩爱。沙杰罕南北征战时，她都随从同担风险；沙杰罕被父王放逐七年吃尽苦头时，她也作伴共赴患难。故深得沙杰罕的欢心，封她为“泰姬.玛哈尔”，意为宫廷里的皇冠。泰姬死后，沙杰罕一夜白了头，一个月内不语不食不理朝政。泰姬陵造好后，他每隔七天就身披白袍来陵前给爱妻献花祭奠。他孤身独居，终不再娶。被儿子囚禁八年中，他每天隔窗相望泰姬陵且不断流泪。后来眼晴被泪流坏了，他就借着柱子上的一块块水晶的反照来看泰姬陵，一直到死。这种坚贞的爱情，对于帝王来讲，也真是难能可贵的。我听了也为之动容。
从寝陵里出来时，我却听到不同的议论。有人说沙杰罕是好大喜功的暴君，说这美丽的泰姬陵下面堆砌着千千万万民工的尸体；说沙杰罕是亡国之君，建了泰姬陵却丢了王权等等。可我却同意余秋雨说的话。余秋雨说：“有时，一座建筑比一个王朝更重要！”
登车离开时，我抬头看了看天。我看见天空在泰姬陵的照耀下，如同深蓝色的大海。而泰姬陵呢，就像从天空这深蓝色大海里掉下来的一滴巨大的水珠。不，不是水珠。是从永恒的宇宙面颊上掉下来的一滴巨大的眼泪。
一滴洁白的、凝固的、晶莹剔透的、永恒的眼泪！
第20篇：《山歌好比春江水》教学设计
《山歌好比春江水》教学设计
教学目标：
1.以美丽的家乡、美丽的传说、美丽的山歌感染学生，激起他们热爱家乡之情和学习山歌之趣。
2.学会《山歌好比春江水》，并能选择自己喜欢的演唱方式来表达这首个的情感和意境。
3.通过本课的学习对广西的山歌文化有初步的了解。
教学重点与难点：以学唱《山歌好比春江水》为主，感受广西的美。
教具准备：有关广西山水与刘三姐传说的课件；《山歌好比春江水》不同演唱版本的音响资料。 教学过程：
一、导入。
1.听《山歌好比春江水》进教室。
2.教师提问：你们听过刘三姐这个名字吗？大家知道刘三姐的故事吗？
二、新授。
1.教师播放课件，课件以广西的奇山秀水为背景，插入一些电影刘三姐的片段，伴有《山歌好比春江水》的歌声。
师生讨论：从刚才看到的课件中找出广西的“美”。 提问：平时看到、听到的广西的“美”？
教师小结：广西有美丽的山水、美丽的传说和美丽的山歌。 2.今天老师就给大家讲讲刘三姐的故事。
教师讲述刘三姐的故事：播放课件刘三姐的传说——传说，刘三姐是唐代壮家农家女，从小聪慧过人，被视为“神女”。十二岁的时候，她看见什么都能把它编成歌曲，开口就唱，而且旋律优美动人，声音甜美，别人都称她为“歌仙”。后来又到附近各地传歌。慕名前来与她对歌的人络绎不绝。然而她的才华却遭到流氓恶霸的嫉恨，于是便有很多流氓恶霸来找她对歌，想刁难她。三姐由于看不惯那些人的恶性，每次和他们对歌的时候都用自己的歌声来讽刺他们。恶霸每次都被三姐比下去了。三姐为老百姓们出了气。可是却被恶霸们害死于柳州，传说她死后骑鲤鱼上天成了仙。也有的说她在贵县的西山与白鹤少年对歌七日化而为石。千百年来，壮族人民对她的崇敬与热爱之情一直没有减退。如今广西已是山歌的海洋，相传，那都是三姐流传下来的歌。
3.提问：三姐是唱山歌的好手，可到底山歌是什么呀？
教师解释什么是山歌，我国广阔的高原、山区以及丘陵地区，那里的人们每天要上山打柴、下河捕鱼，要在广阔的大草原上放牧。他们每天就这样生活着，感觉非常平淡，于是，便用歌声来给自己解闷。特别是在大山里唱歌的时候，人在这座山上唱，对面的山还会有回音，就好像有人来应和你。如果对面山上真的有人的话，也会用歌声来与你对话。就这样，久而久之，就积累了很多很多好听的歌曲，这些优美动听的歌曲就被我们称为山歌。 4.提问：你们觉得山歌有意思吗？ 我们一起来学唱吧。
学唱《山歌好比春江水》。在教师指导下领悟歌词的含义——为什么将山歌喻为春江水？
三、欣赏。
教师播放《山歌好比春江水》的不同演唱版本，让学生比较不同版本的《山歌好比春江水》。
提问：同学们喜欢哪一种演唱版本的《山歌好比春江水》？为什么？
四、总结。
你们喜欢山歌吗？因为山歌使我们的广西成为了全世界民歌眷恋的地方，每年一度的国际民歌节就在广西南宁举行。老师希望和同学们一起把我们广西的山歌发扬光大，好吗？
