推荐第1篇：书信格式写家乡的变化
家乡的变化
亲爱的姐姐：
你好！
好久不见了，你还记得以前来我家的时候吗？现在我们这里的变化可大了。现在我给你说一说。
我的家乡在XXXXX，我们这里以前的经济很不发达，人们生活水平不高，村民的住房大多是平房，楼房不多。街道是坑坑洼洼的，以前交通工具也很简单，只有像三轮车、面包车等，交通很不方便。人们的素质也不高，随地吐痰，乱扔垃圾，排放污水，使河水遭到严重的污染„„
现如今，我的家乡发生了翻天覆地的变化。你瞧！那宽阔的道路，四通八达；高楼大厦，随处可见；各种各样的商店，星罗棋布；洁净的小区和彩色的瓷砖路面，使人们心情舒畅地散步、闲谈；绿色如茵的绿化带中，散发出各种花的香味，沁人心脾，令人流连忘返。每天傍晚，工作之余的人们，带着孩子，三五成群的在小区的活动广场上漫步，充分享受闲暇的快乐时光，还有一些永远不知疲倦的喜欢打篮球的学生，在享受球场给他们带来的乐趣。家乡，正迈着大步，向前发展„„
最令人难忘的是现在家乡的夜景了，你看，一排排的路灯，把小区点亮，把公路照得如同白昼，远看就像一条条火龙，这样，晚上出行的人们和司机们开车就更安全了。家乡也快变成“不夜城”了呀！
姐姐，你觉得我们家乡现在怎么样？有空一定要过来看看，我想你！
祝
工作顺利，天天开开心心！
你的妹妹：XX 2016年10月23日
推荐第2篇：写书信
学写书信
1．懂得写信的实用意义和一般知识。
2．学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。
二、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
三、课时安排：
作文指导及习作：两课时
作文讲评及修改：一课时
四、教学准备：
收信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票
五、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，咱们班这学期转走了一个同学，就是肖博森，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？
大家想念他吗？（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、写信……）今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。
（二）学习格式：
1、书信的内容：
写信一点儿也不难，想跟对方说什么就写什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？请大家打开语文书134页，默读书上的两封信，说说书信一般都要写哪些内容？（一封信包括：称呼、正文、祝敬语、署名、日期五部分。）
2、书信的格式
书信的内容包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。内容清楚，特别是正文内容更要清楚、明白，才能达到通信的目的。
这五部分分别写在什么位置？又要写些什么呢？再读书上的这两封信，画画它们的位置。
老师把这几部分编成顺口溜，请大家读一读：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
3、注意两处：
信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，四人小组讨论一下：写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说？
写信对象 问候语 祝福语
爷爷
您老人家身体好吗？我真想您啊！…… 祝爷爷寿比南山、福如东海……老师
您好！您最近工作忙吗？…… 祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康……好友
你好！近来成绩怎么样？…… 祝你学习进步、天天开心、快快乐乐……
（三）点拨题材，学写正文：
1、同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。
请你按照书信的格式给不常见面的亲友或身边的亲人写一封信，把家里或学校里最近发生的事情告诉他们，也可以把你平时不好意思说的写一写。写好后，可以把信寄出去。
2、好，明确了习作的要求，咱们想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲朋好友说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些内容？
（最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；自己的心里话；校园春天的美景……）
（四）学写信封，寄走真情：
1、咱们知道了信的格式，又清楚了想在信里告诉收信人一些什么事，还需要把信寄出去，这就得学会写信封。
2、请同学们看投影，再读读书上对信封格式的介绍。说说信封什么样？
[指名一生对着课件，向全班介绍信封的左上角、中间、右下角位置分别应该填写什么内容。]
3、光说不练可不行，下面每人在咱们班转走的三个同学当中选择一个，作为寄信对象，练习写信封，老师请一名同学在上书写。
[学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在事物投影上书写的信封格式。]
4、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗？（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上，再塞进邮筒里。）
（五）小结收获，强调常写：
经常写信，就能增进和亲人的感情、朋友的友谊，还能提高咱们的写作水平，好处很多。
例文欣赏：
给奶奶的一封信
亲爱的奶奶：
您好!好久没给您去信了，您的身体还是那么硬朗吗?听爸爸说，您今年夏天要来这儿观光，是真的吗?那太好了!在您到来之前，我先为您介绍一下我们包头，好吗?
去年暑假，我们到大草原去玩了，那儿可真有意思。辽阔的草原一碧千里，成群的牛羊在浩瀚的草原上奔驰。蔚蓝的天空中，白云朵朵，衬托着这一望无际的草原和远处美丽的小山岗。我看到一个蒙古族少年手拿着皮鞭站在草原上，轻轻哼着草原牧歌，看护着云朵一样雪白的羊群。远处还隐约可以看见一群头披彩巾的姑娘，骑着马在草原上奔驰，好威风哟!
奶奶，您想像一下，悠悠的白云下面，碧绿的草原上，放养着一群群的牛和羊，该是多么美呀!我相信，您来了之后，一定会喜欢上这美丽的草原的。奶奶，我们住的包头是一座美丽而古老的城市。比如说五当召吧，它是一个佛寺，柱上有九龙飞舞的雕刻，壁上还有好多好多神采各异的神像。它们都是佛
教传说中的佛法无边的神，有的冲你微笑着，有的却是面目狰狞，再加上庙里灯光昏暗，真神秘哩!另外，在距离包头市大约三个小时汽车路程的伊盟，还有成吉思汗陵。成吉思汗，您是知道的，他是一位蒙古族的民族英雄。成吉思汗陵很大，最为著名的是壁画，表现了成吉思汗的一生。非常有意思，非常动人。奶奶，我们包头市虽然不及您住的香港那样五光十色，也不及您到过的北京那样风光明媚，有那么多引人入胜的名胜古迹，但是，我们包头有自己的特色。我相信，您来了之后，会立刻喜欢它的。
奶奶，写到这里，我都有些迫不及待了。您快点来吧，让我陪着您游览这风光别致的旅游胜地吧!您说好吗?
祝您
万事如意!
小孙女：玲玲
七月十四日
学生习作：
给爸爸的一封信
四（9）班 袁芃芃
爸爸：
您好！
您一直很爱我，也非常关心我。记得有一次，您带我参加李老师组织的去河北乐亭的蓝天活动。第二天早上，我在吃早饭时，有一个同学不小心把滚烫的面条汤洒到了我的胳膊上，把我烫伤了。您便立即把我的伤口用清水小心翼翼地冲洗干净，然后打电话让妈妈查找资料，询问烫伤后怎么处理。处理完伤口，上午活动时您一直紧跟着我，护着我的伤口，生怕别人碰到。回到家后，您和妈妈又不辞辛苦的带我去医院上药，换药。。。。。。换了几次药，我的伤终于好了。
您爱我还体现在最近的一件事情上。上个星期二，我和赵思媛在操场上玩。突然，一个男生跑了过来，把赵思媛撞到了。而在她倒的同时，她不小心又把我绊倒了。我用手一撑地，手就被蹭破了。回到家后，我开始写作业，妈妈回来了，看到我的手破了，就打电话给您。您一听，二话不说就把车开到楼下，带我去医院上药；后来又带我去换药。现在，我的手已经完全好了。
您虽然对我很好，但有时太冲动了。记得一天晚上，我和妈妈正在背诵中华古诗文，我刚提醒了一下妈妈不要走神，就看见您怒气冲天地走过来，把我好好的书撕了。。。。。。
我很爱您，但如果您能改掉冲动的毛病，我会更加爱您的。
祝您
身体健康
您的女儿 袁芃芃
2009年1月7日
推荐第3篇：学写书信
学写书信好开心 523132782
学写书信
【习作要求】
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。
【习作指导】
写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。
【例文点评】
给表姐的一封信
亲爱的表姐：
你好！当你收到这封信时，学校早已开学了。刚开学的时候，发生了一件有趣的事。
有一节体育课是跳山羊。山羊有一米来高，我望着这山羊，心想：这是男孩子们做的游戏，女孩怎么行呢？可转念一想：男孩能干的事，女孩凭什么不能干呢？我见男生们一个个朝我挤眉弄眼地笑，还说：“娇娇小姐也能跳山羊吗？不可思议，太不可思议了。哈哈哈⋯⋯”我气坏了。“怎么不可思议呢？人家居里夫人还不是女的？”我反驳他们，他们想了一会儿，又大笑着：“你能做居里夫人么？”我可气坏了。亲爱的表姐，我真不明白为什么他们会看不起我们女孩呢？我想：一定要争气。男生们一个个都顺利地过去了，只剩下我们女生了，他们不屑一顾地看着我们，那一双双眼睛似乎充满疑惑地问：我们班的女生能行吗？我是第二个跳。我见伍倩很顺利地助跑，过马，落地，心里更踏实了。谁知，我过马时，没有过去，还坐在“马”上了。这时，男生们大笑起来：“真有趣！看，咱们的‘居里夫人’怎么骑马了？”我气得肺都快爆炸了。我又瞪了他们一眼，心想：下一回一定要跳过去。我跑着，离目标越来越近。我用手一按“羊鞍”，两腿抬高，一越就过去了。我稳稳当当地落在地上，我在归队的时候，把头抬得高高的，似乎对他们说：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我终于跳过了山羊，我用实际行动向男孩子们说明：女孩子也能行，男孩子能办到的事情，女孩子也能办到的。
努力学习天天向上
共五页
表姐：你说，我们女孩比男孩差吗？我看不见得！
好了，时间有限，就此搁笔！
祝
身体健康！
表妹：何 佳
2011年×月×日
【简评】
何佳给表姐的信，格式正确，内容充实，写出了一年中最有意思的一件事，符合这次习作的要求。其次值得我们学习的，是她的语言通顺、流畅、生动。
这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿；字里行间呼唤着表姐，用谈心的语气对表姐诉说着心里话，合情合理，恰如其分。
小作者叙述自己在体育课上鼓起勇气跳山羊获得成功的经过，说明了男孩子能办到的事，女孩子也能够做到。她在叙述中夹叙夹议，描绘了“我”的神态、动作、心理活动和当时的情景，曲折起伏，颇有趣味。这确实是一件最有意思的事。
【佳作赏析】
给柯岩阿姨的信
亲爱的柯岩阿姨：
您好！
妈妈常常把您写的诗读给我听，我可喜欢您的诗了。您能把我的妈妈写进您的诗里去吗？
我妈妈是一位小学教师，她爱我，更爱她的工作。有一件事使我永远也忘不了。四年前的一天，我生病了，病情很重，老师们都劝妈妈把我送到县医院去，可妈妈没有这样做，只是坚定地说：“我怎能丢下工作不管呢？”妈妈要上课去了，她把我抱到床上，又在床边放了我喜欢的小猫和小鹿。妈妈对我说：“让它们陪着你玩吧，啊，别哭，乖乖。”我多想要妈妈陪着我啊，可是我知道妈妈放心不下她的学生，就勉强地点了点头，说：“好妈妈，你去吧，我不会哭的。”妈妈亲了一下我的脸蛋儿，轻轻地走了。我看着床头上孤零零的小猫和小鹿，觉得它们怪可怜的。我对它们说：“你们没有妈妈，要哭吗？我当你们的妈妈行吗？”说着，我就把它们抱在怀里。不知怎么的，我的泪珠却扑簌簌地掉了下来。我在床上昏沉沉地睡了一天。晚上，妈妈在灯下批改作业，我睡不着，要妈妈讲个故事。妈妈摇了摇头说：“好孩子，妈妈要工作，你听收音机好吗？”我点点头。
收音机里传出的动听的歌声，陪伴着我进入了梦乡。那一次我整整病了7 天，可妈妈却没耽误过一堂课。妈妈虽然没有陪伴我，但我更加喜爱她了。尊敬的柯岩阿姨，您
能写我的妈妈吗？您能写像我妈妈那样的老师吗？
祝
长寿
吴文霞
××年×月×日
【赏析】
柯岩是当代女作家，她的儿童诗深受小读者欢迎。这封获奖书信篇幅不大，内容也很简单，只是反映小作者四年前一次生病的情况。但却深刻表现了小作者对教师母亲，对她喜爱的作家的一片纯真童心。
信中写小猫小鹿那段特别动人。小作者说它们“孤零零的”“觉得它们怪可怜的。”实际上是自己觉得自己孤零零的，怪可怜的，因而把自己的感情移到小猫小鹿身上去了。所以“把它们抱在怀里”之后，“我的泪珠却扑簌簌地掉了下来。”这种移情于物的写法，能把自己的感情写得更加深刻感人。小作者深刻描写自己的孤独感，正是为了反映她母亲的忘我工作精神，反映人民教师崇高的蜡烛精神。
致一位二○○○年儿童的信
亲爱的冬冬：
您好。在写这封信的时候，我正在南极的放牧草原上。在这个假期里，
我大部分时间都是在这草原上度过的。这里的草原一碧千里，而并不茫茫， 一群五彩缤纷的绵羊正在草原上吃草。草原是碧绿的，像一条无边的绿毯， 又像一块无瑕的碧玉，看！那些绵羊有红色的、蓝色的、黄色的，还有五彩 的呢。它们在草原四处奔跑着，走到哪里就像给这绿毯绣上了一簇簇鲜艳的 大花。一匹机器马雄赳赳地跑来跑去，在看着羊群，原来这一匹马代替了从 前的牧民们。
看到这里，你一定会感到奇怪吧，南极到处是冰天雪地，怎么会有草原， 还会有羊呢？其实，这并不稀奇，这里原来确实到处是冰，但是现在，由于 南极上空安装了好几颗人造小太阳，再加上从水星上的太阳能基地发射到地 球来的强烈太阳能，使那些冰完全溶化了，地面上长出了许许多多的牧草， 就成了大草原。你也许又会问，绵羊都是白色的，为什么会长出各种各样颜 色的毛来呢？这点也很平常，只要在饲料里加一些化学染色剂，羊吃了以后， 自然就会长出好看的毛来了。再有，这里的人制造了机器马，只要在马的电 脑里加上一个“看羊群”的电波讯号，它就会老老实实地照办了。在马的脊 骨上安有接收器，可以随时汇报羊群的所在地和发生了什么事。等你读了中 学的地理和常识课本后，就会知道得比这还多呢。
我在南极住在萨得爷爷家里，他已有90 多岁高龄了。他待人非常热情，
假期里多亏他照顾啦。我刚刚到大草原的时候，萨得老奶奶正过生日。他们 请我到他们家里去做客，还请我吃了一顿丰盛的午餐。我们一边吃着香甜的 人造米饭，一边亲热的攀谈着。萨得爷爷打趣地说：“我那老伴呀，办生日平平常常的，对付对付就过去了。”萨得老奶奶笑呵呵地接过话：“谁像你 呀，过个生日也要到处宣扬，唯恐哪家不知道似的⋯ .”他们两位老人的话 把我也逗乐了。这样，午餐在笑声中结束了。你说，这两位老人有多慈祥多 可亲呀。
在这个假期里，我可有不少收获。我还曾经到过土星，参观了原子能高
速电站，又去了海底农场，了解了许多新事，我就不一一介绍了。希望你用 自己勤劳的双手去创造更美好的明天！
祝你
取得更大的进步！
你的老师 :宋波
2011年×月×日
【赏析】
这是一篇以科学幻想为内容的信，读来觉得生动有趣。
信的内容丰富、新鲜，虽是幻想，但也反映了人们的愿望。正当的幻想
能激发人们向前。幻想也有一定科学依据，信中幻想的事情，有一些是人们正在努力并已取得一定成果的。如五彩羊、机器人、上月球、人的寿命等。有一些未来是有可能实现的。这封信的内容是有积极意义的。
给叔叔的信
叔叔：
妈妈告诉我，您的专利申请批准了，我真为您高兴啊！
叔叔，我最近也搞了一项发明，制作成功一架豆腐干颗粒切割机。这架切割机是由上下两个部分组成的，上部是在一块30×12×1 厘米的木板上装上一块8×8×1 厘米大小的用铁皮间插起来的切割刀，木板的两端：一端装上活动轴柱，另一端挖一个把手。下部是一块用30×12×2·5厘米的木板做的刀凳。并装上轴套。在切割机位置下钉上一个7×7×0·3厘米的铁皮。把上部的木板轴柱套进下部的木板的轴套里，并装上攀手弹簧，就可以操作了。用手一压，能同时切四块豆腐干（我数了一下，大约有150粒左右）。我老早就想制作这样一架机器了。有一次，妈妈在食堂里切豆腐干粒子，准备做“炒三丁”。一块豆腐干要切成大约一立方厘米大小的40 多颗颗粒。 虽然妈妈切得很快，可是大半篮子的豆腐干还得切上很多时间，费时又费力，太麻烦
了。我想，这多累啊，能不能做一个豆腐干颗粒切割机呢？
自然课中老师讲《简单机械》时，一把切纸刀给了我很大的启发。我发
现切豆腐干颗粒也可以运用杠杆原理，切得又快又省力。我把想法告诉了妈
妈，妈妈非常高兴，夸我聪明，鼓励我去做。于是，我开始动手做了。第一次，我用铁丝编成网，钉在木板上切豆腐干。铁丝太粗，压不下去，很吃力，失败了。第二次，我改用细铜丝，一切，铜丝就断了，又失败了。学校开展了“三动四小”活动，我又鼓起勇气再做“豆腐干颗粒切割机”。一个偶然的机会，我发现刘老师的打字机上有一个放铅字的盘子，盘子中的格子大小正好与我设想的豆腐干颗粒大小相符。“照 这样做一定能成功！”我高兴地想，又开始试验。在老师的多次指导下，我终于成功了。在区的“三动四小”展览会上，这个小发明受到大家称赞。叔叔，听说有的小朋友也将自己的小发明去申请专利。您能告诉我，“专利”是怎么回事？什么样的发明能申请专利吗？等着您的来信。
问奶奶、婶婶好！
祝您
健康
侄女：爱荣
2011年10月29日
【赏析】
这封信中心明确，重点突出。小作者向叔叔报告了自己的小发明，并介
绍了发明的经过。因为叔叔是个科技工作者，所以小作者向汇报了这方面的 事，目的是向叔叔求教。这封信语言流畅，过渡自然，结构紧凑，详略得当。 信的末尾询问了申请专利的事，与开头相呼应。、
【习作提示】
▲《给朋友的信》
提示：朋友，一般说来是与自己思想、性格、爱好相近的人，给朋友写
信，可以无所不谈，这次训练，却受一定限制，只说自己家里或学校过的一 件事，而要把事情经过具体地告诉朋友。
▲ 《给远处亲戚的信》。
给亲戚写信，应先问候亲戚家里成员的健康情况，然后再说自己家里的一件事。这件事可以是喜事、新鲜事等。
推荐第4篇：学写书信
学写书信
【习作要求】
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。
【习作指导】
信是一种常用的应用文。 写信要符合书信格式：
1、信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。
2、信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。
3、祝愿语。正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。
4、名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。
信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。 信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。
给表姐的一封信
亲爱的表姐：
你好！当你收到这封信时，学校早已开学了。刚开学的时候，发生了一件有趣的事。 有一节体育课是跳山羊。山羊有一米来高，我望着这山羊，心想：这是男孩子们做的游戏，女孩怎么行呢？可转念一想：男孩能干的事，女孩凭什么不能干呢？我见男生们一个个朝我挤眉弄眼地笑，还说：“娇娇小姐也能跳山羊吗？不可思议，太不可思议了。哈哈哈„„”我气坏了。“怎么不可思议呢？人家居里夫人还不是女的？”我反驳他们，他们想了一会儿，又大笑着：“你能做居里夫人么？”我可气坏了。
亲爱的表姐，我真不明白为什么他们会看不起我们女孩呢？我想：一定要争气。男生们一个个都顺利地过去了，只剩下我们女生了，他们不屑一顾地看着我们，那一双双眼睛似乎充满疑惑地问：我们班的女生能行吗？我是第二个跳。我见伍倩很顺利地助跑，过马，落地，心里更踏实了。谁知，我过马时，没有过去，还坐在“马”上了。这时，男生们大笑起来：“真有趣！看，咱们的‘居里夫人’怎么骑马了？”我气得肺都快爆炸了。我又瞪了他们一眼，心想：下一回一定要跳过去。我跑着，离目标越来越近。我用手一按“羊鞍”，两腿抬高，一越就过去了。我稳稳当当地落在地上，我在归队的时候，把头抬得高高的，似乎对他们说：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我终于跳过了山羊，我用实际行动向男孩子们说明：女孩子也能行，男孩子能办到的事情，女孩子也能办到的。
表姐，你说，我们女孩比男孩差吗？我看不见得！ 好了，时间有限，就此搁笔！ 祝 身体健康！
你的表妹：何 佳
×年×月×日 【简评】
何佳给表姐的信，格式正确，内容充实，写出了一年中最有意思的一件事，符合这次习作的要求。其次值得我们学习的，是她的语言通顺、流畅、生动。
1 这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿；字里行间呼唤着表姐，用谈心的语气对表姐诉说着心里话，合情合理，恰如其分。
小作者叙述自己在体育课上鼓起勇气跳山羊获得成功的经过，说明了男孩子能办到的事，女孩子也能够做到。她在叙述中夹叙夹议，描绘了“我”的神态、动作、心理活动和当时的情景，曲折起伏，颇有趣味。这确实是一件最有意思的事。
给柯岩阿姨的信
亲爱的柯岩阿姨：
您好！
妈妈常常把您写的诗读给我听，我可喜欢您的诗了。您能把我的妈妈写进您的诗里去吗？ 我妈妈是一位小学教师，她爱我，更爱她的工作。有一件事使我永远也忘不了。
四年前的一天，我生病了，病情很重，老师们都劝妈妈把我送到县医院去，可妈妈没有这样做，只是坚定地说：“我怎能丢下工作不管呢？”
妈妈要上课去了，她把我抱到床上，又在床边放了我喜欢的小猫和小鹿。妈妈对我说：“让它们陪着你玩吧，啊，别哭，乖乖。”我多想要妈妈陪着我啊，可是我知道妈妈放心不下她的学生，就勉强地点了点头，说：“好妈妈，你去吧，我不会哭的。”妈妈亲了一下我的脸蛋儿，轻轻地走了。我看着床头上孤零零的小猫和小鹿，觉得它们怪可怜的。我对它们说：“你们没有妈妈，要哭吗？我当你们的妈妈行吗？”说着，我就把它们抱在怀里。不知怎么的，我的泪珠却扑簌簌地掉了下来。
我在床上昏沉沉地睡了一天。晚上，妈妈在灯下批改作业，我睡不着，要妈妈讲个故事。妈妈摇了摇头说：“好孩子，妈妈要工作，你听收音机好吗？”我点点头。
收音机里传出的动听的歌声，陪伴着我进入了梦乡。那一次我整整病了7天，可妈妈却没耽误过一堂课。妈妈虽然没有陪伴我，但我更加喜爱她了。
尊敬的柯岩阿姨，您能写我的妈妈吗？您能写像我妈妈那样的老师吗？ 祝 健康长寿！
吴文霞
××年×月×日 【赏析】
柯岩是当代女作家，她的儿童诗深受小读者欢迎。这封获奖书信篇幅不大，内容也很简单，只是反映小作者四年前一次生病的情况。但却深刻表现了小作者对教师母亲，对她喜爱的作家的一片纯真童心。
信中写小猫小鹿那段特别动人。小作者说它们“孤零零的”“觉得它们怪可怜的。”实际上是自己觉得自己孤零零的，怪可怜的，因而把自己的感情移到小猫小鹿身上去了。所以“把它们抱在怀里”之后，“我的泪珠却扑簌簌地掉了下来。”这种移情于物的写法，能把自己的感情写得更加深刻感人。小作者深刻描写自己的孤独感，正是为了反映她母亲的忘我工作精神，反映人民教师崇高的蜡烛精神。
给朋友的一封信
亲爱的小欣：
你好！
与你相处了一年，令我很快乐。我知道你一直努力地想做一个品学兼优的好学生。所以我要为你推荐一本书—《智慧背囊》。伏尔泰曾经说过：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读一本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”是呀！读一本好书，就像交了一个朋友。
这本书里有100多个富有情趣、哲理深刻的小故事。如：“总统与小偷”说了柯立芝用
2 一颗宽容的心面对他人犯下的错误，因为他相信那个小偷一定会走上正途的。柯立芝告诉我如果一个人对素不相识的人也能做到彬彬有礼，那么他就是世界公民。 “抛弃仇恨，放下愤怒”说了黑人卿赖斯从小被外国歧视，经过母亲的教诲，使他不卑不亢，最后成了世界最有权势女人。卿赖斯告诉我人类要在竞争中求生存，便要奋斗。
夜幕降临的时候，一盏明灯、一杯清茶，在淡淡的香气中静静地看着《智慧背囊》如一缕温暖的阳光，照耀你人生的每一个角落，如一把智慧的钥匙，打开你心中的成功之门，如一位心心相印的朋友和你共同进步。
《格言》给你力量，愿《智慧背囊》为你插上智慧的翅膀，在蓝悠悠的天空中自由飞翔„„希望这本喜闻乐见的课外阅读书目能开阔你的视野，提高写作水平，令你不断进步，如愿以偿！
祝
学业进步！
你的朋友：小彤 2012年3月14日
【习作提示】
▲《给朋友的信》
提示：朋友，一般说来是与自己思想、性格、爱好相近的人，给朋友写信，可以无所不谈，这次训练，却受一定限制，只说自己家里或学校过的一件事，而要把事情经过具体地告诉朋友。
▲《给远处亲戚的信》。给亲戚写信，应先问候亲戚家里成员的健康情况，然后再说自己家里的一件事。这件事可以是喜事、新鲜事等。
推荐第5篇：怎么写书信
怎么写书信
首先，书信包括信封、信纸两部分。这两部分的写作都有规格，都应该学会。先讲写信封。信封有横式、竖式两种，现在一般用横式信封。写的顺序是从上到下，依次书写。先填左上角红色方框内的邮编，即把收信人地区的邮政编码写进去。在邮编方框下的地方，从左到右写收信人的地址，应把省份、县份、街道名称及门牌号都写全。在信封的正中地方，也从左至右写收信人的姓名，有时还要在姓名后写称呼，可写“同志”、“先生”等字样，也可以不写。姓名或称呼之后可写“收”、“启”等字样，也可以不写。信封是给投递员看的，不要写上写信人给收信人的称谓，如“朱伯元叔叔收”或“某某某父收”等。在信封的右下角处，也是从左到右写寄信人的地址和姓名，也要将省、市、县、街道、门牌号都写全。一般信件不一定写邮寄人的姓名，但挂号信则一定要写清寄信人的姓名，以便信寄不到时，邮局可把信退回到寄信人手里。在这行字的下面写上自己地区的邮编号码。像上述中学生书信比赛中，有人在信封上写“爸爸收”、“妈妈收”，邮局就无法投寄了。因不知这“爸爸”、“妈妈”是谁。
写信的核心是写出自己想告诉收信人的话。在这部分里，又有具体习惯的格式，一点也含糊不得。它基本上是有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每部分又有自己的具体格式。
称呼写于信纸的第一行，从顶格处写起。给谁写信，就写谁的姓名，或写一般称呼，如“爷爷”等。如果是平辈人，也可直接写他的名字，如“冬冬”、“明明”之类。称呼和姓名后加冒号，表示下面有话要说。
正文是信的重点。从第二行低两格处开始写，里面该分段就分段，格式同写作文的行款一样。
结尾一般写致敬语、祝愿话，如“祝您健康”之类。这些祝愿话一定要切合实际，不要搞虚套子，更不要胡写乱写。例如，有个小同学给爷爷写信，结尾想写个文词儿，于是就写“祝爷爷永垂不朽”，弄得爷爷看了生气。因为“永垂不朽”是写给死者的敬语，爷爷活着，怎么写这种词呢？岂不是祝爷爷快点死吗？爷爷还不生气？祝愿话要写在正文下面的空行内，可以放在低两格处，也可把“祝愿”放在正文下空行的右边。将“身体健康”写在另一行的顶格地方，表示郑重的祝福。
署名放靠近右下角的地方。
日期是写信的日子，放在署名下面的空行里。要把年、月、日写全。
其次，书信是真实的文字，写作时可叙事、抒情、议论，自由灵活，但必须写实事，抒真情，不能虚构。有些小说写成书信，那是用书信体写的小说，已不是应用文体书信了，而是文艺作品，那当然有虚构了。两者不要混同了。
第三，书信应写得通俗、易懂、明确、工整。因为书信是给人看的，而且是为了办实际事务的，必须通俗、易懂，让人看得懂；必须明确，毫不含糊，不使人误会；必须工整，不要潦草，更不能写错别字，否则，一字之错，影响甚大。据说从前有个学生，总写错别字。他在外地读书，一次，他爸爸收到他从外地寄回家的信，上面有处写道：“爸爸，别人有命，而我独独没有命，请寄钱来由儿买命。”他父母一看就晕了，认为儿子在外地犯了法，连性命也保不住了。于是见信上说可以用钱去“买命”，便卖了家产，赶到学校，见那孩子好好的，再一细问，原来外地雨多，他没伞，却把个“伞”字错写成“命”字了。一个错字，让父母虚惊一场，匆匆变卖家产，无端地受了损失。
可见写信不能含糊，应特别认真。
推荐第6篇：写书信的格式
1．称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。如：
亲爱的小明：（要顶格写）
另外，这里简要说明几条细则：
（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。
（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。
（4）给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“xx等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“xx委员会”、“xx公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。
上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
2．正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。如：
信件不能用铅笔书写，以防模糊不清，也不要用红笔书写，这会认为是绝交信。一般用毛笔、兰水笔或圆珠笔书写。信纸一般用专用信纸或稿纸，切不可随便捡一片纸就写信。
3、不要为写信而写信。人们写信大都事出有因，不能不写，写信时就会一气呵成，情感之气韵流贯始终。若应付差使，赘言连篇，不仅会让对方反感，也会造成彼此关系的疏远。
4、信件书写务求字迹工整，一般也不要出现错字、别字，写过信后通常应检查一遍，看看所写内容是否全已写出，同时检查语句是否存在不通的现象或有错别字出现。信件一定要保持清晰整洁，不可涂抹太多。
[例文1]：给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
首先，让女儿祝您身体安康，万事如意！
妈妈，在您接到分别两年后女儿给您写的第一封信时，我想，您大概会用手帕轻轻擦拭眼角思念的泪水。别难过，您远离此地虽短短两年多，家乡变化可大啦！您心目中的那个“穷地 方”，已一去不复返了。要是您身临此境，一定会用您那天生的好嗓子唱一曲“谁不说俺家乡好”。
泪水不知不觉爬上了脸颊。妈妈，别伤心，这已不是四年前爸爸去世时流的那悲伤的泪，也不是两年前您离开我们姐弟，远嫁它乡时流的那种辛酸的泪，更不是您走后家里缺吃少穿无依无靠时所流的惶恐的泪；这是由于激动和感激而迸出的欣喜的泪花，当然，也有对您的思念。
妈妈，人亲爱的妈妈，多少往事，万语千言，该怎样向您倾诉呢？妈妈，就在您远嫁的第十天，弟第病倒了，晚上两点出现了休克。刚满１３岁的我不知所措，急得只知道大声哭喊：“妈妈！妈妈！”乡邻们被吵醒了，一双双温暖的手伸向我们姐弟俩。弟弟被送进了医院。乡邻们知道我们没钱付药费，大家东拼西凑，替弟弟付了药费，还从城里买了营养品…… 妈妈，我当时是多么激动啊！我在心里默默地呼喊：“爷爷、奶奶、叔伯、婶婶们，你们的恩情，我没齿不忘，我要永远生活在这里，哪儿也比不上我的家乡，谁也比不上我的乡邻们 ！”妈妈，两年多来，我们姐弟俩就是在乡邻们的关心帮助下生活，我和弟弟都还在读书。 听到这些事情，感情丰富的您，一定会激动得热泪盈眶。
妈妈，如今的家乡各方面都在发生喜人的变化。几天前，当我在家看书时，忽然窗外探进一个脑袋来，喜滋滋地对我说：“告诉你一个好消息，昨天我爸爸算过帐，说我家今年收入可望达到８０００元，还准备买一台电视机呢！ ”妈妈，您还记得吗？他就是曾骂您“小寡妇”，惹您生气伤心的“讨人厌”呀！妈妈，他现在可不是从前那个只知道整天光着屁股玩，爱戏弄人的“讨人厌”了，他也变得讲文明， 懂礼貌，勤奋了。这家有名的“贫困户”，如今居然达到年收入８０００元！这，您没有想到吧！其实像这样的劳动致富户，……
…………………………………………………………………………………………………
推荐第7篇：学写书信顺口溜
写信的格式详解：
一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：
称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。
（1）称呼（格式）
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2）问候语（格式）
问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
（3）正文（格式）
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（4）祝颂语（格式）
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
（5）署名（格式）
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期 （格式）
发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。 (写信的格式图一) 示例一篇：【□=空格】
亲爱的老师： □□您好！
□□【内容„„„„„„ „„„„„„„„ „„„„„„„„ „„„„„„„„ □□祝
身体健康！
□□□□□□□□您的学生：xxx □□□□□□□□x年x月x日
(书信的格式图二)
亲爱的老师： □□您好！
□□【内容„„ „„ „„ „„ „„】 □□此致 敬礼
□□□□□□□□□□□□您的学生：□□□□□□□□□□□□x年x月x
xxx 日学写书信顺口溜：
• 称呼顶格打冒号，先向朋友问个好；
• 正文每段空两格，一件一件不乱套；
• 事情谈完写祝福，健康快乐长祈祷；
• 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
[习作思路展示]
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市
2 绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉„„”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
[习作范文精读]
给远方的小学生的一封信
马俊杰同学：
你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！
最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！
对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男的，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业！！！”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！”人没老都给他叫老了。
啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩„„
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。
祝你身体健康 ， 合家幸福 ！
2012年2月22日
远方的朋友：杨爽
推荐第8篇：写书信 作文教案
《写书信》作文指导课教学设计
教学目的：
1、学习并掌握书信、信封的正确写法；
2、能够运用书信与人进行思想、感情交流。
教学过程：
一、启发谈话，点燃兴趣：
同学们，咱们班这学期转走了三个同学，他们是吴浦江、庆杰、王秋月，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？不知道，老师告诉大家。[出示小黑板] 转走同学的联系地址
吴xx：（xxxxx）安徽和县xxx镇光荣小学三年级
庆 x：（xxxxx）安徽芜xxx小学三（1）班
王秋月：（243011）安徽马鞍山市师范附属小学三（4）班
大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、写信……）今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。
[板书：学写书信]
二、例信引路，了解格式：
1、写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们看一封石秋小朋友写给表姐红红的书信。
[投影出示例信全文，见课本，此处略。]
谁愿意给大家读一读？
2、好，信读完了，大家仔细看一看，书信与一般的文章有哪几点不一样的地方？
[学生回答后，教师指出：信的主要内容，也就是要说的事情，我们通常称之为“正文”。]
3、根据同学们刚才的归纳，秦老师把书信的格式编成了一首顺口溜，谁自告奋勇给大家诵读一下？[出示投影片，指名朗读。书信格式顺口溜
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
4、他读得真不错，大家是不是也想读读？（想）不过，读完顺口溜后，不看投影，希望你能把信的六大部分完整地说给大家听听。
[学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。]
5、刚才咱们对信的格式已经基本掌握，秦老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，四人小组讨论一下：写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说？[出示中黑板上的表格，在学生充分讨论后，请三名同学代表本组意见板演填空] 写信对象问候语祝福语
爷爷
您老人家身体好吗？我真想您啊！……祝爷爷寿比南山、福如东海…… 老师
您好！您最近工作忙吗？……祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康…… 好友
你好！近来成绩怎么样？……祝你学习进步、天天开心、快快乐乐……
三、点拨题材，学写正文：
1、同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。
[出示小黑板，指名读上面的写作要求。]
请你按照书信的格式给不常见面的亲友写一封信，把家里或学校里最近发生的事情告诉他们。写好后，可以把信寄出去。
2、好，明确了习作的要求，咱们想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲朋好友说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些内容？
（最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……）
四、学写信封，寄走真情：
1、咱们知道了信的格式，又清楚了想在信里告诉收信人一些什么事，还需要把信寄出去，这就得学会写信封。
2、信封什么样呢？[投影出示]同学们手上也都有一张信封，大家看过以后，再读读书上对信封格式的介绍，等一会秦老师要请同学答。
[指名一生对着投影片，向全班介绍信封的左上角、中间、右下角位置分别应该填写什么内容。]
3、光说不练可不行，下面每人在咱们班转走的三个同学当中选择一个，作为寄信对象，练习写信封，老师请一名同学在投影片上书写。
[学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在投影片上书写的信封格式。]
4、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗？（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上，再塞进邮筒里。）
五、小结收获，强调常写：
这节课咱们学习了书信和信封的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自然也就能正确掌握了。有的同学担心我没有亲人在外地，怎么给他写信啊？老师给你一点提示：你可以给转走的老同学写信嘛，也可以在作文报刊上找一个发表习作的陌生同学，记下他的邮政编码、具体地址，你们不就能互相通信，交流思想和感情了吗？总之一句话，只有经常写信，才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊，又能提高咱们的写作水平，好处很多。
板书设计
写书信
称呼 收信人当地的邮政编码
问候语 收信人的具体地址
信的格式 正 文 信封的格式 收信人的姓名
祝福语 寄信人的具体地址、姓名
署名 寄信人当地的邮政编码
日期
推荐第9篇：写家乡作文
写家乡作文5篇
家乡的四季
六年级 温家祥
我们家乡的四季是美丽的，可爱的，充满快乐的。
春天，鸟语花香。春天到了，春姑娘来了，小草苏醒了，迎春花绽放花蕾，用自己独特的方式，把花草唤醒，不一会儿，山上的花草五颜六色的开满整个山头，美丽极了。柳树也爆出了嫩绿的小芽，一串串、一条条，像一个小姑娘一样美丽、可爱。鸟在天空中飞来飞去，叽叽喳喳的谈笑着。
夏天，烈日炎炎。夏天到了，大树的叶子撑起了一把雨伞，为我们遮挡风雨。我们在树荫下休息，玩耍，一些游客也走累了，也在大树下乘凉。中午的时候，骄阳似火，树上的知了躲进大树里“知知”的叫着，连街上的小狗也吐出了长长的舌头，躲在树下，喘着粗气。到了晚上，人们还会在大树下吃饭、下棋，他们说说笑笑，热闹极了。
秋天，硕果累累。秋天是农民伯伯最喜欢的季节。他们望着自己劳动的果实，心里别有一番滋味。看！麦子弯下了腰，高粱涨红了脸，苹果红的就像一个大灯笼，葡萄一颗颗像珍珠一样。树上的叶子也黄了，随风摆动着，掉了下来，小草也枯萎了，他们好像在迎接冬天的到来。
冬天，白雪皑皑。冬天到 了，梅花开了，有白的、红的、粉的„„给冬天增添了生机。下雪了，白茫茫的一片，孩子们一起去打雪仗、堆雪人、滑冰，欢声笑语充满了山村。
我爱我的可爱而又美丽的家乡，因为它是多彩的，有趣的，充满欢乐的。（529个字）
家乡的四季
四年级 周剑恒
我的家乡在河北省承德市隆化县，这里四季的景色丰富多彩，非常的美丽。
春天，柳树发芽了，小河的冰融化了，小鱼在河里欢快地游来游去，给小河增添了活力。山上许多小草都悄悄的探出头来，嫩嫩的、绿绿的，山上的野花也成片的开放了，有红的、黄的、粉的、白的„„把小山装扮的像一个大花篮。这时，小蜜蜂嗡嗡的来采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为春天增添了无限的生机。 夏天，烈日炎炎，人们躲在大树下乘凉，树上的鸣蝉“知知”的叫着，好像在说：“好热呀，好热呀，快点到秋天吧！”狗热的也吐出长长的舌头，一动也不敢动。小河里，许多孩子在打水仗，捉鱼，非常快乐。
秋天，秋高气爽。虽然，树叶落了，花枯萎了，但是，人们可以吃到香甜可口的水果。看！到处一片金黄色。高粱涨红了连，稻谷压弯了腰。一走进果园，果香四溢，红红的苹果笑红了脸，好像在笑着欢迎我们的到来。金黄的梨压满枝头，葡萄像一颗颗晶莹剔透的珍珠，美丽极了。
冬天，白雪皑皑。山上一片雪白，像是给大山穿上了一件白棉袄。雪地上，一群孩子在雪地上快乐的嬉戏，他们在打雪仗，堆雪人，处处充满了欢歌笑语。
这就是我的家乡，我爱我的家乡！（471个字）
美丽的家乡
四年级 苏熙淋
我的家乡在隆化县，那里是一个风景优美的地方。
春天到来时，柳树长出了嫩绿的枝叶，春风一吹，柳树的头发就摇摆起来，小草从地上一点一点地探出头来，穿上了碧绿的衣服，温暖的阳光把小河的冰融化了，小河哗哗的流着，像奏着轻快的音乐。我和小朋友一起到广场放起了风筝。我们奔跑着，欢笑声响彻山谷。
夏天到来时，我和小朋友一起来到小溪边，一起玩水捉鱼。中午了，太阳像个大火球，照耀着大地。树上的知了热的直叫，小狗把舌头吐了出来，人们热得躲在大树下，吃着冷饮，谈笑着。
秋风到来时，果树结出了又红又大的果实，树叶像羽毛一样翩翩起舞，我和小伙伴到果园里去摘果子吃，它们看见我们，就争先恐后说：“摘我吧，我又大又红，快来摘我吧。”
冬天来了，小河的水停止了，它被冰雪盖住了，雪花像蝴蝶一样飞舞，许多小伙伴穿着棉袄，戴着帽子，在玩打雪仗，堆雪人，冬天给我们带来了无限欢乐。
我爱我的家乡，因为它是可爱的，有趣的，欢乐的。（393个字）
家乡的四季
六年级 范学秀
我们家乡的四季是多彩的、可爱的、也是美丽的。
春天，小草从地里慢慢的探出头来，嫩嫩的，绿绿的。各种鲜艳的花争先恐后的开了，红的，黄的、紫的、粉红色的„„五颜六色。树林的鸟儿在天空中飞来飞去，叽叽喳喳叫着，好像在告诉人们：“春天来了，春天来了。”柳树爆开了嫩绿的小芽，一串串，一条条，一簇簇，好像大树的眼睛，在不停地眨着。
夏天，大树长出了茂盛的枝叶，人们开始在大树下乘凉、聊天，而孩子们在河里嬉戏打闹。小狗也吐出了长长的舌头。躲在树荫下，中午的时候，知了在树上“知知”地叫着，好像在说“热死我了，热死我了。”
秋天，硕果累累。各种各样的果实成熟了。到处一片金黄色。农民伯伯望着这丰收的果实，脸上露出了甜甜的笑容。秋天，树上的叶子也改变了原有的颜色。在风姑娘的吹动下，它们翩翩起舞，像一群美丽的姑娘飘落在地上，美丽极了。
冬天，白雪皑皑。可是梅花却正在开放。白的、粉的、红的，它们在雪中挺立，坚强不屈，给冬天带来了生机。下雪了，雪花从天空中飘落下来，把大地铺上了白色的新衣。雪后，孩子们都跑了出来，堆雪人，打雪仗，欢笑声响彻山村。
我爱我可爱又美丽的家乡，因为，它是多彩的、有趣的、充满快乐的。（491个字）
家乡的伊逊河
五年级 白宇
我的家乡有一条美丽的伊逊河，它坐落在隆化镇的西边的苔山脚下。
春天，春暖花开，河岸两边的柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，柳树下的小草从泥里钻出来，小花争先恐后的开放，有红的、黄的、粉的„„颜色各异，五彩缤纷。蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
夏天，烈日炎炎，我和小伙伴们经常拿着鱼竿和鱼饵来到伊逊河上钓鱼。我们先把鱼饵挂在鱼竿上，然后抛进河中。不大一会儿，就钓到了一条大鱼。到了晚上，我们满载而归的向家走。还有时候，我们会来到伊逊河上划船，我们一边划船，一边打水仗，水泼在身上凉爽极了。
秋天，天高气爽，杨树、柳树的叶子纷纷落到水中，像一条条小鱼在水里游。小草枯黄了，野花也悄悄地凋谢了，可伊逊河仍然静静的流淌着。
冬天，大雪纷飞。伊逊河上早已经结上一层厚厚的冰。我和小伙伴们穿上厚厚的棉衣，来到伊逊河上滑冰。我们穿好滑冰鞋，到冰上开始滑冰。刚到冰上，我就来了一个大旋转，她们见了，也拿出自己的特技，有的在冰上跳跃，有的在冰上起舞，我们欢乐的笑声响彻山谷。
我爱我家乡的伊逊河，它是可爱的、多彩的、充满快乐的。（457个字）
推荐第10篇：写应用文书信 教学设计
《写应用文——书信》
写应用文——书信》 ——书信 课题内容 授课班级 ?写应用文（书信） 10 营销一班 课时安排 授课类型 3 课时 实用语文操练（写作） 学情分析 经过前几次应用文写作的学习，学生对应用文的写作特点已经有了初步的了 解和认识，已基本掌握了它的写作格式。中职生的个性特征表现为好奇，思维活 跃，表现欲望强，喜欢有声有色的教学。因此在教学中采用的方法应根据中职生 的实际情况而定， 要符合他们的认知水平， 创设有声有色的教学环境， 因材施教， 突出实践能力的培养。 本节内容选自第六模块实用语文操练中的写作（写应用文——书信） ，主要 介绍一般书信、求职信和电子邮件、手机短信的格式和写法，内容较多，但书信、邮件和短信在写作上有很多相通的地方且使用广泛，学生容易理解，让学生知道 如何正确运用就达到教学目的了。而写求职信是每个学生走上工作岗位必须具备 的能力，设计为本节的一个重点，难点是能判断不规范的求职信写法并修改。 1.了解一般书信的基本格式；掌握求职信的写作规范、格式和注意事项；了解电 子邮件和手机短信的写作要求和运用规范。 2.学会写格式规范的一般书信；会写规范、有效的求职信；能正确使用电子邮件 与手机短信进行交流和沟通。 3.培养学生独立开拓思维和与人沟通的能力； 树立信心， 能正确认识、评价自己； 培养学生一定的职业意识和自我发展意识，对今后走向工作岗位有所规划。 写一封格式规范又符合自己身份的求职信。 能判断不规范的求职信的写法并修改。 1.直观演示法。根据 “以行动学习为导向”“ 以学生为中心”等职业教学理念、设计教学内容，采用“做中学，学中做”的教学方法组织教学，提高学生实际 操作能力； 2.利用多媒体工具，创设情景。 归纳法、阅读法、体验法 课件、多媒体教室、案例 教学过程（ 课时） 教学过程（第 1 课时） 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具准备 环节时长 教师活动 学生活动 通过观看视频，引起 学生注意力并激发 学习的兴趣。 提出问题，引发学生 思考。 教师引导，学生回 答。 设计意图 直观感受， 让学 生从视频中感 受书信的作用。
一、激趣导 播放视频： 入 （1）安雯的《月满西楼》视频。问 （10 分钟） “云中谁寄锦书来”中“锦书”是什么 意思？ （2）李春波的《一封家书》视频。
二、例文分 以课本 P167 的例文为材料， 分析一 析 般书信的写作格式及注意事项。 （10 分钟） 感悟文体。
三、任务体 给老师或父母写一封信，表达你最 验 想说的话。 （20 分钟） 动手写作，情感体 验。 巩固提高， 学会 交流。 教学过程（ 课时） 教学过程（第 2 课时） 环节时长
一、课堂导 入 （5 分钟） 教师活动 利用多媒体展示一封个人的电子邮 件。 学生活动 体验感受，感性认 识；初步感知，了解 文体。 设计意图 尊重学生实际， 注重学习心理， 体现认知规律。
二、案例分 讲解《杜拉拉升职记》中职场情景 析 “慎用 Email” ，目的在于说明电子邮件 （10 分钟） 在实际工作中的运用及重要性。 聆听，思考，设疑。 联系现实， 学以 致用。
三、情景模 利用多媒体课件展示某公司的一份 拟 招聘启事，引导学生准备应聘的材料， （10 分钟） 引出求职信。 提出问题，引发学生 思考。 明确学习任务。
四、案例点 分析课本 P170 例文，列出要素，讲 评 授求职信的格式及写作要求。 （15 分钟） 学习归纳，感性上升 至理性。 教学过程（ 课时） 教学过程（第 3 课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图
一、综合实 多媒体展示设计的实训练习（见附 训 件 1） 。 （15 分钟） 师生共同解决问题。 设 置 课 堂 演 练 项目，现场点 拨，思维提高。
二、病文诊 教师发给每人一份病文（存在问题 室 的求职信） 启发引导学生一起修改。 ， （见 （15 分钟） 附件 2） 。 学生先阅读，利用已 有的知识从格式、内 容、语言表达等方面 进行修改，可以讨 论。 引导自主学习， 培养探究式思 维， 完成教学重 难点。
三、课堂小 结 （5 分钟） 多媒体回顾知识要点。 让所学在脑海中梳 理一遍。 巩固，反复强 调。
四、布置作 业 （5 分钟） 1.要求学生给自己的老师、同学、朋友写一封信或发一封邮件，介绍自己 的近况。 2.有条件的带学生参加当地的人才 招聘会，让他们感受一下现场的气氛。 培
养学生一定的职业意识和自我发展意 识，对今后走向工作岗位有所规划。 教 学 反 思 本次课程内容比较多，涉及到书信的三个文种。一般情况下，求职信都是单 独作为一个单元讲授的。 一般书信的格式简单， 内容灵活， 学生基本上都使用过， 而电子邮件和手机短信也是生活中常见的文体。故在教学中，我利用多媒体播放 相关歌曲及演示自己的邮件内容，让学生直观地感受文体，在不知不觉中掌握了 知识要点。我发现同学们表现出了浓厚的学习兴趣，且态度认真。有条件的班级 我还带他们到机房用 1 节课注册邮箱、写邮件，亲身感受，学生积极性高涨。 求职信的写作对一年级的学生来说，格式容易掌握，但因缺少相关的经历， 对本专业了解的还不多， 所以写作起来无从下手， 很空洞， 而且语言表达口语化。 通过一些实训练习，特别是讨论、改错，强化认识，加深了理解。同时要求学生 从现在开始多参加活动、考与专业相关的职业资格证等， 丰富自己的求职信内容。 有机会的话，可以带学生参加人才招聘会，去感受一下现场的气氛。去过的 学生学习目标就更明确了。从实际教学的效果来看，达到了教学目标。 一般书信
一、书信的格式 称呼、问候语、正文、结束语、具名、日期、信封等。
二、电子邮件和手机短信的运用
三、求职信
1、概念 （1）自荐信 （2）应聘信
2、格式 标题、称谓、问候语、正文（开头、主体、结尾）、落款、附件，
3、注意事项 实训练习（附答案） 附件 1 实训练习（附答案） 选择题 1.下列对求职信的称呼，你认为最合适的是（ D ） A.吴老弟 B.亲爱的叔叔大人 C.我最敬爱的郭达先生 D.尊敬的赵峰董事长 2.求职信的原因很重要应该放在（ C ） A.标题说明 B.注明在附件 C.正文开头 D.结尾强调
二、问答题 1.李华得知同学的单位有一名会计刚辞职，她很想得到这份工作，于是就写了一份申请书，给同学单位的 领导请求给她这份工作。你觉得李华的做法对吗？请说出理由。 不对。 申请书是个人向组织、下级向上级的行文。 李华不是同事单位的下级、李华的同事单位夜不属于组织， 因此李华用的文体不对。 2.《南国早报》刊登一则招聘启事，所招聘的岗位正好是王玲所学的专业，但当她看到这则启事的时候， 已经是最后截止日了，王玲怕赶不及直接就把她毕业时写的自荐信 寄了过去，你认为王玲的做法对吗？为什么？ 不对。应该写应聘信。首先应聘单位已有自己的要求，应聘信是求职者才华的具体体现，毕业时的王玲与现 在的王玲具体情况不一样，当时的自荐信不能表现王玲的真实情况。 3.孙浩说附件就是附加上去的，对于求职信而言可有可无的，你对这句话是如何理解的？ 孙浩的理解不对，因为附件是证明和支持自己能力、技能的材料。 附件 2 病文诊室（附答案） 病文诊室（附答案） 请指出下面求职信存在的问题并加以修改 自荐信 公司领导： 本人是绿城职业学校会计班毕业生，主修会计专业，学会有各种专业技术，成绩中上， 在校表现很好，思想正派，具有爱国精神，没有犯过任何违法事，曾受过学校表扬。本人 还敢于与坏人坏事作斗争的思想，从小就立志报效祖国，将来一定会为社会作出贡献。本 人身体健康，喜欢体育活动和文艺活动。 以上是本人的一些情况。如蒙贵单位接纳，请与本人联系。 此致 敬礼！ 求职人：王锋 答案： 答案：格式：
1、“公司领导”要顶格；
2、缺求职信成文日期。内容：
1、交代自己的基本情况过于笼统；
2、自荐者的优点过于虚；
3、落款没有时间；
4、缺自荐者的联 系方式、地址。 作者简介： 作者简介：郭海君，女，语文高级讲师，研究生学历。普通话省级测试员，高级礼仪培训师，现为广西物资 学校教务处副主任。2010 年 9 月荣获教育部语言文字应用管理司颁发的“全国百佳语文教师”称号。从事《语 文》《应用文写作》《职业口才》《普通话培训》等课程的教学。参与编写教材 13 本，其中主编《应用写作实、、、训教程》《职业口才实训教程》2 本，副主编 5 本。公开发表论文 8 篇。、
第11篇：写应用文.doc(书信教案)
写应用文：书信
一、教学目标：
1、了解一般书信的基本格式，能写格式规范的一般书信。
2、了解应聘书（求职信）的基本格式和一般要求，会写规范、有效的应聘书。
3、了解电子邮件与手机短信的基本写作要求和运用规范，初步学会使用电子邮件与手机短信进行公务沟通。
二、教学重难点 教学重点 ●写作求职信 教学难点
●求职信的写作要求
三、教学方法：举例法、
讲读法
四、教学时数：3课时
五、教学过程：
（一）、一般书信
1、基本格式
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 1．称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。 2．正文
1 正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、抒怀、辞谢、致贺、也可以是叙情说理等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 3．结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 4．署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视
2 情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署下边。
（二）、求职信的写作
一、求职信的特点和要素
求职信是向用人单位自荐谋求职位的书信。它分成自荐信和应聘信两种，这是一种随着社会经济的发展而产生的新的应用文体。随着改革开放的不断深入和经济加快发展，人才的流动将日益频繁，求职已成为一种社会化的活动。在美国、日本等经济发达国家，求职不仅是行为科学研究的重要内容，并已发展成为一种专门的艺术——求职艺术。
二、求职信写作时要讲求针对性、自荐性和独特性。
1、针对性 是指要针对求职单位的实际情况、读信人的心理和个人的求职目标写。否则，求职信会因为针对性不强而石沉大海。
2、自荐性 是指要恰当地推销自己。求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介，在相互不熟悉不了解的情况下，写作者要善于推介自己，并恰如其分地表现自己，用你的成绩、特长、优势，甚至用你的个性，你的“闪光点”吸引对方，使对方在即使未曾谋面的情况下，产生一种心动和值得一试的感觉。
3、独特性 是指内容和形式的不同一般。求职就是竞争，你要想在竞争中取胜，必定要出类拔萃，不同一般。这一点要在你的信中得到充分体现。
三、一般来说，求职信的写作包括四个要素。
1、求职目标 即你要求到什么公司或什么单位工作，你想干什么工作，这一点必须明确，决不能模棱两可。
3
2、求职缘起 即交代求职的理由，说明你为什么要到该公司工作，你想获得那份工作的原因是什么。回答这个问题时，要简洁，不要啰嗦，既要实事求是，又要机智灵活。
3、求职条件 这是求职的关键。写作时，要善于扬长避短，针对求职目标，表现自己的主要业绩和优势，在陈述自己求职条件的时候，一定要恰如其分。过于卑怯，读信人会认为你没有信心，缺乏进取心和创造力；一味浮夸，读信人会觉得你不知天高地厚，干事不踏实。
4、附件 这是附在信末的，对你起着证明或介绍作用的有关材料。它包括你的个人简历、所学专业课程一览表、各门课程的成绩一览表、获奖证书、单位、学校、专家的推荐信等。附件在求职信的写作中具有重要意义。它不仅让读信人对你有具体的了解，还可增强他对你的信任感。
四、求职信的基本格式
1、求职信的写作格式一般由六部分组成，即称呼、开头、正文、结尾、附件、署名日期。
1）、称呼 它是对读信人的称谓。由于读信人是公司或单位的负责人，故可直呼他为“××公司负责人”、“××厂厂长”、“××企业经理”等。求职信不同于一般的私人书信，故称呼时应注意，不要用“亲爱的”、“我最尊敬的”等刺人的字眼。为了礼貌起见，可用“尊敬的××”来称呼。
2）、开头 一般书信的开头为问候语，但是求职信的开头，可直截了当说明自己写信的目的，表述时应简洁，并能吸引读信人看下去。
3）、正文 这是求职信写作的重点。一般交待你求职的原因，
4 应聘、应征的条件，尤其要注意表现你的主要成绩，突出你的优势。
4）、结尾 主要是强调你的愿望和要求。
5）、附件 如前所述，选用的证明材料，应有必要的签名和盖章。
6）、署名日期 要认真书写，不能潦草马虎
五、求职信写作时要注意：
１．内容要简短。切忌长篇大论，篇幅控制在６００字以内（附件除外）。
２．措辞有分寸。做到不卑不亢。过于谦卑，会给人庸碌无为的不良感觉；过于高傲，会给人轻佻浮夸的印象。
３．投单位所好。善于换位思考，从用人单位的角度出发考虑问题，有针对性地提供自己的背景材料，表现出独到的智慧和才干。 ４．字迹要工整。洁净秀丽的字体本身就是一封最好的“介绍信”，容易给人留下良好的第一印象。
５．留联系方式。求职信一定要写清联系方式。包括邮编、通讯住址、电话等。
六、求职信的写作技巧
撰写一封得体的求职信可能是你在寻找工作的时候遇到的棘手问题之一。在求职的过程中，体现个人才智并且文辞精美的求职信，一定有助于你谋求到一份理想的工作。因此，写求职信，还须讲究写作技巧，力求做到“情”、“诚”、“美”兼备，以“情”感人，以诚“动”人，以“美”迷人。
1、以“情”感人 人际关系是人与人之间情感的凝结。在人们的相互交往过程中，有以血缘为基础的家庭式情感，有以志向或
5 义气为基础的朋友式情感，有以地缘为基础的邻里和老乡式的情感，还有以利益为基础的互惠式情感。这种情感贯穿于人际交往活动中。作为求职者，在相互较为陌生的情况下，要以情感人，关键是两点，一是把握用人者的心理，投其所好；二是寻找共同点，引起共鸣。
2、以“诚”动人 求职信的“诚”主要表现在“诚意”和“诚实”两层含义。“诚意”就是要求态度诚恳，不能夸夸其谈。“诚实”就是要如实地写出你想从事某项工作所具备的条件，以及选择某项工作的原因，或者是为了发挥某项专长与特长，或者是为了照顾家里的老父老母，或者是受对方单位的某些优越条件的吸引等等。诚实永远是人们所追求的最美好的品质，更是用人单位来衡量求职者的重要标准。
3、以“美”迷人 一封文情并茂的求职信，往往会让人爱不释手。要使信写得“美”，应力求做到：语言要饱含感情，在求职信中，适当地选用一些谦词、敬词。如，“恳请”、“敬请”、“您”、“贵公司”等等，以表达和谐、亲切、相互尊重之意。语言要富于生气，不要死板呆滞，翻来倒去的老是那么几个词语，让人看了厌烦。善于运用成语和口语，使语言表达更精湛、凝炼、形象、上口。
七、练习
1、某旅游文化发展公司因扩展业务，需要招聘文秘工作人员２名、财会人员２名、计算机操作员１名，请你以求职者的身份选择一个岗位，写一封求职信。
2、根据个人的特点与求职意愿，按求职信的写作要求，为自己拟写一封求职信。
第12篇：英语作文写私人书信
写私人书信
第一段客套话+写作目的
It is great to hear from you again.
Nothing could have given me greater pleasure than to get news of you.
You have no idea how happy I was to receive your letter.As to/with reference to /with regard to/as regards „ ,引出写作目的
第三段问候语+期待回信
nothing could have given me greater pleasure than to get news of you
in answer to your kind letter last time, i am writing the letter to tell you that
you have no idea how happy i was to receive your letterI look forward to hearing from you at your earliest convenience.
Please bring my best wished to your family.
私人书信是指那些涉及私事，告知自己近况的家信，以及亲戚、朋友、熟人之间的互通情况保持联系的信件。它包括约会、介绍、邀请、接受邀请、婉拒、感谢、问候、祝贺、送礼、送别和告别、
唁函（电）等。
1.私人书信的格式
私人书信通常由下列五部分组成：
信头（含发信人地址、发信日期）、称呼（对收信人的尊称）、正文（发信人要说的内容）、结
尾（发信人对收信人的谦称或致敬语）和签名（发信人姓名签字）。如上图所示。
2.私人书信的写作要求
信头的写法：
信头位于信笺的右上角（如上图），包括发信人地址和发信日期，通常是以写信人自己的地点开
头。给好友、熟人的信，可以不写地址，只写日期。有的信笺上已经印好地址，就不必再写。
信纸上的地址写法应与信封上的写法一样，每一行末应该用逗号，在最后一行的末尾用句号。每行末也可不用标点，但行中省（州）名与国名、省名与市、县名之间，均需用逗号。在地址下面紧接着写日期，信首日期须按July 1s，1995或15th July，1995的写法。7/15/95或7-15-95之类的写法不用在信头，只可用在信的正文部分。年份之前须有逗号。
称呼的用法：
称呼是对收信人的尊称语，通常写在信纸的左边，大约在信头下面半英寸左右的地方。在私人书信中，除了Mr.、Mrs.、Mi等称号外，熟人和亲友之间通常以教名（或昵称）相称。下面是私人书信中常用的称呼（接亲密程度顺序排列）：
Dear Anna 亲爱的安娜
My Dear Anna 我亲爱的安娜
Dearest Anna 最亲爱的安娜
My Dearest Anna 我最亲爱的安娜
My Dearest 我最亲爱的
Darling Anna 亲爱的安娜（夫妻之间的称呼）
Mg Darling 我亲爱的
My very own darling 我最亲爱的
写给同龄的友人，通常在朋友名字的前面冠以“亲爱的”或“我亲爱的”。如果你朋友的姓名是鲍伯·威廉，就写“亲爱的鲍伯”或“我亲爱的鲍伯”。 写给长者或熟人，比如是给一位亚当·戴维斯教授写信，恰当的称呼是“亲爱的戴维斯教授”。不过要是收信人喜欢别人称呼他的名字，你也可以写“亲爱的亚当”。写给兄弟、姐妹或堂（表）兄弟（姐妹），在“亲爱的”之后加上他（她）的名字。假如你的堂（表）兄弟的名字叫亨利·哈里森，那就写“亲爱的亨利”。 写给家庭中比你年长的其他成员，如你的父母、祖父母、叔叔、姑妈等，就写亲属关系的名称，如“亲爱的妈妈”、“亲爱的叔叔”等等。 正文：
信的正文应该在称呼下面一行开始，信纸的左边要留有一英寸左右的空白。私人写信话题广泛，
可不拘形式，语言随意。
结尾套语：
私人书信中的结尾套语通常是几个常用的词或词组，接在信的正文下面。结尾的第一个词应该大写，最后一个词的后面有逗号。不同的结尾套语将取决于发信人对收信人的亲密程度。
私人书信中一般常用的结尾语是：
With best wishes， 致以最良好的祝愿
All the best， 但愿诸事如意
With kind regards， 致以亲切的问候
With kindest regards，顺致最亲切的问候
Kind regards， 此致亲切的问候
With all good wishes，祝万事顺利
Best regards， 顺致敬意
All my love， 致以衷心的爱
With undying love， 但愿友谊长存
Yours， 你的朋友
Yours ever， 你的莫逆之交
Ever yours， 你的莫逆之交
Yours as ever， 永恒的朋友
Yours sincerely， 你忠实的朋友，你真诚的
Your devoted friend， 你的挚友
Sincerely yours， 忠实于你的，你的忠诚的
Yours very sincerely，你最忠诚的朋友，你最忠诚的
Yours affectionately，你的亲密的
Love， 爱你的
签名：在结尾下面空开一点，略偏右的地方签上姓名。如果是打字的，习惯上仍需亲笔签名。私人书信一般只签教名。当然，不太熟悉的人之间也有签全名的。在私人书信中，写信人为了表示对收信人的亲密和尊重，一般不应将自己的职务或职衔写上。
第13篇：写书信落款知识小小知识
写书信落款知识小小知识
浅文言在书信中的程式和礼仪程式就是法式。
浅文言书信的程式就是写浅文言书信通常应遵循的法式。关于浅文言书信的程式前人缺少系统、完整的总结只在一些尺牍之类的书籍中偶有零星的说明。如有的尺牍书说“凡称谓之下当先叙久不通问之语略致颂扬之词”“若通常之信可将繁文除去而以‘迳启者’为发端亦可”“凡信札于颂词及‘迳启者’之下即为叙事之处”“凡叙事既毕而尚有所陈述者可于纸末用‘再启者’以备述之”。
根据这些说明再参照书信范例浅文言书信的程式可归结为这样几项
一、称呼
二、起语
三、主体
四、结尾语
五、祝安语
六、落款
七、日期
八、附言。不过附言一项不是每封信的必有项目“凡叙事既毕而尚有所陈述者”可用附言如没有需陈述者当然不必画蛇添足了这就要视情况而定。从一些浅文言书信来看也有对程式中的某项的次序是有所变动的。如有的将称呼不写在开头而移到信末与祝安语合而为一。如下面几例
例一炎热如蒸不能握管嘱书之件秋后报命。此复煦斋先生刻安。刘墉顿首但这仅是些例外一般来说应遵循通常的程式。程式不单单是书面形式问题也体现着人际交往中的礼仪历来都被格外看重。张柽寿先生讲了这样一段自身经历的往事抗日战争时因逃避日本飞机的轰炸他和母亲疏散到外公家给父亲写了封信。他说“在我想来给父亲写信就像平素说话那样想说什么就写什么。可是母亲怕我写得不合规矩有失体统便把我的信稿呈请外公、大舅诸位长辈订正。这一下麻烦就接踵而至。首先指出称谓不对我直书父亲的名字叫做犯讳有大逆不道之嫌得改为‘父亲大人只称‘父亲大人’还不礼貌需要加上‘膝下敬禀者’。究竟‘敬禀者’好还是‘跪禀者’更能显出做儿子的孝心外公和一位宿儒坐在茶座前整整推敲了一个下午。接下来还得依照晨昏叩省的古训恭恭敬敬向父亲请安什么‘叩请大人福体康泰公私迪吉儿为祈为祷……’等等。当然长辈的教诲总是出自对我至诚的关心可是冥顽不灵的我却感到麻烦透顶懊悔自己何必自告奋勇地要给父亲写信呢信虽然照抄寄出了但我依然保留着信稿面呈给父亲看。他看后没有责备我只说‘写家信可以随便点亲切自然。’可是给外人写信呢他认为还是得有‘规矩接着就买了《秋水轩尺牍》、《尺牍大观》一类书让我学。”由此可见一封书信先写什么后写什么以及怎样写在过去被视为书信的“大节”被视为“规矩”丝毫也不能马虎否则就是大逆不道。因此叶圣陶先生说“程式不是客套。程式之中实在包含着情分和礼貌不注意程式在情分上礼貌上若有欠缺就将使对方不快。”浅文言书信程式中“称呼”的写法上一节我给大家介绍了浅文言在书信中的程式和礼仪现在我就给大家再讲一讲程式各项的一些写法和要求。程式的各项
都有一定的写法和要求先看下面几封例信例一父亲大人膝下敬禀者男自拜别慈颜不觉几载定省久疏罪与时积。近接训谕跪诵之余知得上苍保佑大小均安男心稍慰。近日身体强健生意极旺但身本重大获利甚微。统计秋令官利有余今寄奉纹银××两祈照数检收。诸事稍获如意即作归计。伏乞温清珍重。禀请金安。男××叩禀×月×日
例二季黻君监手毕自杭州来始知北行令仆益寂。协和未识安在闻其消息否嗟乎今年秋故人分散尽矣仆无所至惟杜海生理府校属教天物之学已允其请所入甚微不足自养靡可聘力故庀足于是尔。前校长姓蒋去如脱兔海生检其文件则凡关于教务者竟无片楮即时间表亦复无有。君试思天下有如此学校不仆意此必范霭农所毁以窘来者耳。斯人状如地总能如是也。北京风物何如暇希见告。致文漱信亦希勿忘。他处有可容足者不仆不愿居越中也留以年梢为度。入秋顿凉幸自摄卫。仆树上七月十一日今至杭为起孟寄月费因寄此书。留二三日便回里矣。树又及根据以上例信谈谈程式各项的写法。1称呼。写信首先要有称呼以便唤起下文同时也注明此信是写给谁的。书信大致可分为给长辈的父母、师长等、给平辈的兄弟、朋友等、给晚辈的子侄等三种因辈分不同称呼上也有分别。
从例一看出给父母写信称呼上包括这样三项内容关系词、尊称、敬词。关系词就是“父亲”、“母亲”或是“父母”尊称就是“大人”敬词就是“膝下”。组成“父亲大人膝下”、“母亲大人膝下”、“父母亲大人膝下”。
从例二看出给朋友写信称呼也包括三项内容但这三项是字号、尊称、敬词组成“××仁兄阁下足下”。在浅文言书信中称呼同事、朋友时不可直呼名字这样是对同事、朋友的不敬要称字或号在过去文化人一般除名字之外都有字或号。如例三鲁迅给许寿裳的信。许寿裳是鲁迅在日本弘文学院的同学字季黻所以鲁迅给他写信时称“季黻”而不称“寿裳”。另外。称呼同事、朋友时无论对方的年龄长于或小于己都一律称“兄”、“仁兄”、“兄台”、“君”等以示尊敬。
从例四看出父母给子女写信就不必客套了直接写“父字示某儿”或“示某儿”。如清代张裕钊给儿子张沆写信就写“示沆儿”。如果给侄子写信称呼要稍客气一些如秋瑾给侄子秋壬林的信“壬林贤侄入青”。侄字前加以“贤”字也不写“示”字。从形式上说称呼的写法又可分为两类一类就像例
一、例二字号关系词尊称敬词。另外一类就像例三字号尊称监鉴、览。监、鉴、览都是看、阅的意思为表示尊敬还常常在前加“惠”、“赐”、“大”等词写成“惠鉴”、“赐鉴”、“大鉴”等。称呼时或写成“××仁兄阁下”或写成“××仁兄惠鉴”但不要写成“××仁兄阁下惠鉴”。这样把两种形式混合不合法式。称呼中的敬词因收信人的地位、职业、性别等不同使用起来也有分别而且词汇也比较丰富下面分门别类地列出一些常见的以供写信时选用。
1用于父母的膝下、膝前。原指子女幼年。《孝经·圣治》“故亲生之膝下以养父母之严。”
《注》“膝下谓孩幼之时也。”后来专用作对父母的敬称。
2用于其他尊亲的尊前、安鉴、安禀、福鉴、尊鉴。
3用于亲友长辈的尊前、尊右、慈鉴、钧鉴、赐鉴、座前。
4用于兄弟姐妹的手足、入览、收览、如晤、如见。
5用于亲友平辈的阁下、足下、执事、尊座、座右、钧右、左右、台前、台下、台右、鉴、览、台鉴、大鉴、英鉴、惠鉴、赐鉴、惠览、赐览。
6用于年幼平辈、晚辈的收鉴、入览、入青、入见、知悉、阅悉、收悉、收读。
7用于长辈妇女的懿鉴、妆前、侍右。
8用于平辈、晚辈妇女的妆次、芳鉴、芳览、雅鉴、雅览。
9用于师长的吾师、函丈、讲席、座前、座右、左右。
10用于政界的台座、钧座、钧鉴、勋鉴。
11用于军界的麾下、勋座。
12用于宗教界的莲座、法鉴、道鉴、清鉴、仙览。
13用于学者的史席、著席。浅文言书信程式中“起语”的写法起语就是书信开头的话。 前举尺牍书说“凡称谓之下当先叙久不通问之语略致颂扬之词”“如通常之信可将繁文除去而以‘迳启者’为发端亦可”。这就是说起语有两类一就是以寒暄之语起头二就是直接以“迳启者”之语起头。一般说比较客气的朋友或久不通信时宜用第一类关系较密切或常有书信往还者可用第二类。用寒暄之语便于创造气氛进入角色。有人说这好比接待久别的亲友在谈主题之前往往要延坐敬茶叙阔道安寒暄客气一番。这就相当于信文的开头了。寒喧语要注意见机行事地来借用相应的话题引出主题这好似诗歌创作中的比起法先言他物以引起歌咏之词。如问起居安福身体康泰表示思念颂扬赞佩等等。
如果是复信常常要写“来札敬悉俱聆一切”“恪诵大教惠我良多”“刻接手毕无任欢欣”“迭展华函如亲旧雨”等等。但值得注意的是寒暄时要真诚、热情、自然不可给对方言不由衷、无病呻吟、矫揉造作之感。如有的信写道“××大人侍右久疏音问驰慕何极优维台候起居万福至切私祷。”既然有那么急切的思念之情为什么“久疏音问”不能自圆其说纯属虚套。起语还要抓住对方至为关切的大事表示慰问或祝贺不可不问不闻。如对方的升迁、乔迁、生子之喜要在起语中提及祝贺使对方得到满足。怀想、问候类的起语一般要写得稍有文采这样会使感情表达得淋漓尽致读之有味。如有的信写“不见颜色遂及六载虽数寄禀函而瞻望山中自云驰念何极”另外还要写得简练点到为止不可枝枝蔓蔓。以上几点都是写作起语应当注意的。第二类写法比较直接开门见山。但要根据不同的对象使用不同的启语如给父母尊亲的一般用
“敬禀者”、“叩禀者”、“跪禀者”、“敬启者”、“跪启者”等其他尊长用“谨启者”、“拜启者”、“谨肃者”、“兹肃者”、“敬复者”、“谨复者”等于晚辈就用“兹者”、“启者”、“兹启者”、“迳启者”、“兹复者”等。浅文言书信程式中“结束语”的写法结尾语是信末的收束之言。浅文言书信在主事叙完之后常常用“肃此”、“专此”、“草此”、“匆此”等为收束语。“肃此”意思是说恭敬地写了上面的话常用于对长辈的书信。“专此”就是说专门写了上面的话可用于对长辈平辈的书信。“草此”、“匆此”就是说草草匆匆地写了上面的话一般用于给晚辈的书信。也有在“肃此”、“专此”后再加有关缀语的如“肃此布陈”、“专此布复”等。还有的为表达感情用“临书布意”、“临池布意”、“言不尽意”或“余容再陈”的。浅文言书信程式中“祝安语”的写法祝安语就是在书信收束语之后向对方的祝愿之语。书信是用文字的形式在交谈“尺牍书疏千里面目”。见面时致以问候分手时互道珍重这是人际交往的应有礼节。所以说祝安语是书信不可缺少的程式。祝安语由两部分内容组成前部分为祝语后部分为安语。如“敬请大安”、“敬颂钧安”等。“敬请”、“敬颂”为祝语“大安”、“钧安”为安语。常用的祝词有祝、颂、请、贺、望、问、候、叩、询等。在这些祝词前往往还要加恭、敬、谨、肃、叩、顺等词组成敬祝、敬颂、敬贺、敬问、敬候、恭祝、恭请、恭问、恭候等等。安语常用安、祺、祉、绥等安、绥即平安的意思祉、祺即吉祥、福气的意思。由这四个字派生出大安、台安、金安、钧安、台祺、时祺、近祉、时祉、福绥、春绥等等之语。根据不同对象、不同地位、不同职业、不同性别、不同时令使用不同的祝安语。使用起来很有分别不可乱用。如请收信人代向他人问安在祝安语之后可写“并请x×先生某安”“××先生前请安”或写“××均候”“××均此”。如鲁迅的《致许寿裳》一九一六年十二月九日“此颂曼福仆树人顿首十二月九日。铭伯先生前乞致意问候不别具。”徐志摩《致蒋慰堂》“即颂文安、利民兄均候。”陈独秀《致杨朋升》一九三九年五月五日“此祝大安夫人均此。”如果是给兄妹写的家书须代向父母请安就写“顺问近好并代为堂上叱名请安。”或“双亲前乞为叱名请安”。叱名即叫着名字浅言文言书信程式中“落款”的写法落款就是写信人自署名字告知对方此信是谁写的。落款处因不同的书信有不同的写法。社交类书信落款包括三项内容自我谦称、姓名、敬词。如“弟×××顿首”、“仆×××谨启”等等。谦称时给师长的一般自称门生、学生等给朋友的一般自称弟、愚弟、仆等。署名时写姓名或名字但不可写字号以免有不敬之嫌。敬词一般有上、启、拜、白、顿首或敬启、敬上、拜启、谨启、谨白等。家书类的落款分别给长辈、平辈和晚辈的而定。给长辈的要署“孙××叩禀”、“男x×叩禀”给父母的、“侄××谨禀”之类的字样。给平辈的署“兄××手启”、“弟××谨启”之类的字样。给晚辈的如父母给儿子的要写“父字”、“母字”、“父示”、“母示”或“父手泐”、“母手泐”之类的字样。有些书信因所谈之事不愿署名或因其他缘故不愿署名常常写“名心具”、“名心肃”受信人见笔迹即
知其为谁心照不宣。也有写“名单具”、“名笺肃”、“名另肃”、“名正肃”、“名另泐”的则系于此信之外另名附帖即名片或另有署名之正函。也有的信件在落款处署“两隐”、“两浑”的即上下款都略去的意思。还有注“阅后付丙”的是希望看完焚去免为人见。在天干中“丙”属火故以“丙”为火的代称此类信件一般都是密信。浅文言书信程式中“日期和附言”的写法日期即写信时的年、月、日。这也是书信的有机组成部分。对于这一节胡适先生有一段精辟的见解。他在为陶贞白编辑的《明清名贤百家书札真迹》一书的序中说“信札是传记的原料传记是历史的来源。故保存古人的书札的墨迹即为史记保存最可靠的史料。可惜中国文人学者写信往往不标年月日或但记日不记年月或但记月日而不记年。”他认为这是不“明智”的做法他佩服张叔末每封信都标年月日的一丝不苟的精神赞许为值得效法的“风范”。前人写的浅文言书信大多只标月日而不标年。如果我们今天用浅文言写信要把年月日标全。另外为适应浅文言书信的特点年月日都应用小写汉字来写不宜用阿拉伯数字。如写“一九九四年五月十日”不写“1994年5月10日”。附言就是“叙事既毕而尚有所陈述’’的话语。附言的内容很广可以是对书信内容的拾遗补缺可以是告知对方通联的地址、方式也可以是其他有关内容。附言常用“又”、“又及”、“又启”、“再启”、“再启者”、“敬附禀者”等领起。如例三鲁迅《致许寿裳》“今至杭为起孟寄月费因寄此书。留二三旧便回里矣。树又及”。书法怎样落款与落款用词款又称落款就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。唐以前作家多不题款所以古代作品考究起来非常麻烦也成了许多假作品就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。款除了字体、字形之变化外可分〔单款〕与〔双款〕两类兹分述如下落款的分类
一、单款亦称〔下款〕是作者自题款。一幅作品完成之后必须题款一示礼貌一示对作品负责。短款即简单签上姓名或年月最多不过十字。一字款书法落款中有用一个字者称一字款。二字款只签作者名字若一字名则书姓名。叁字款大多书己之姓名若一字名者多加一〔书〕字。四字款多为姓名叁字再加〔书〕字或用二字姓名上加年年则多用干支。五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年下加〔书〕。六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月月之用法甚多。七字款七字中以年月四字加上姓名叁字或姓名二字下加一〔书〕字。长款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字一求变化二求作品均衡三可补空位四可写出作者感情。加作者斋轩号者加作者地名者地名有用今名如清吴昌硕浙江安吉人氏落款中常用安吉吴仓石。加作者字或别号者加字者如清吴昌硕原名俊卿原字仓石常用〔仓石吴俊卿〕。别号众多。加作者官名者古人在题款时亦会加上官衔以唐人写碑最为常见如欧阳询书九成宫醴泉铭之署名〔兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书〕。
二、双款亦就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓官衔敬词等文字。受者名号对别人以称字号较为尊敬如无字号者可称名但最好不要连名带姓受
者官衔古人常用〔大人〕如〔观察大人〕、〔阁老〕等今人对教师称〔老师〕、〔校长〕、〔教授〕等。受者称谓如受者与书者有亲戚关系长辈多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。敬词如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。书法常用落款用词长辈吾师道长学长先生女士小姐。平辈或小一辈兄弟仁兄尊兄大兄贤兄弟学兄弟道兄道友学友方家先生小姐法家对书画或某一方面有专长之称。关系较亲密学仁弟吾兄弟。老师对学生学仁弟学仁棣贤契贤弟。同学学长学兄同窗同砚同席。上款客套语或敬词:雅属雅赏雅正雅评雅鉴雅教雅存珍存惠存清鉴清览清品清属清赏清正清及清教清玩可鉴正敲正惠正赐正斧正法正法鉴博鉴尊鉴肠鉴法教博教大教大雅补壁糊壁是正教正讲正察正请正两正就正即正指正指鉴之正之哂正笑正教之正腕正举存念属粲一粲粲正一笑笑笑笑存笑鉴属鉴玩。下款客套语或敬词:书法题款用敬书拜书谨书顿首嘱书醉书醉笔漫笔戏书节临书录题笔写临篆。绘画题款用敬敬赠特赠画祝写祝写奉顿首题并题戏题题识题句敬识记题记谨记并题跋题跋拜观录并录赞自赞题赞自嘲手笔随笔戏墨漫涂率题画写谨写敬写仿。篆刻边款用刻作记制治石篆刻。
第14篇：欣赏第一单元写书信
范文欣赏：
给远方的小学生的一封信
陈彬同学：
你好！
我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。
我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。
我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在ＱＱ上交流。我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈……其实我还有许多想说的话……
对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。
你看我们的计划怎么样？假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。
祝你
身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐！
真诚想念你的王思岩
2011年12月28
第15篇：学写书信微课
《写信的基本格式》教学设计
设计理念
本次习作指导是怎样写好信的格式。现在写信的人越来越少，对于学生来讲，好像会写，只是格式掌握不准确。因此，本课通过实例，练习，纠错，联系实际等手段，对学生写信加以必要的格式指导，使学生明白写信格式正确的重要性，掌握写信的正确格式，熟悉写信这种实用的文体。
教学目标
l．学会用正确格式给别人写信，
2．懂得写信格式正确的实用意义和一般知识，正确理解文化中的礼仪。
3.传承中华传统文化。教学重点、难点
重点：懂得书信的正确格式。
难点：书信中称呼和祝愿语的正确书写格式。 教学时间：5′50″ 教学过程：
一、写信的实用意义
（“飞鸽传书，鸿雁传信，鱼兼尺素。”这些美丽动人的故事诉说着书信是古人传信息、报平安、表思念的重要方式。现代生活的我们通过电子短信与亲朋好友交流。但在国事交流和公务公函中，书信仍作为一种正式社交方式。可见，掌握基本的书信格式不仅有助于提高个人文化礼仪素养，而且还有助于增进交流。）
语音：信作为应用文体的一种，在社会的各个历史时期担当了不可忽视的使命，它更是一种文化的标志。用书信沟通，可以使感情更加深厚，快捷的电话、短信沟通达不到书信的效果，书信还是很正式的一种社交手段，正确的书信格式更是一种约定俗成的礼仪。
二、学习书信的格式 介绍书信正确格式
用“信就像鸽子的六部分”形象生动地介绍书信的正确格式。
（打出幻灯片：鸽子身体五个部分分别代表信的六个步骤。）
头——称呼 颈部——问候 躯体——正文 尾——祝愿语 前脚——署名 后脚——日期
书信格式主要包括六个部分：称呼、问候、正文、祝愿、署名和日期。
（1）称呼是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行，顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。
（2）问候是对收信人的一种礼节。如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
（3）正文是书信的主要部分，内容条理清楚要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。正文的开头空两格。
（4）祝愿要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。这是对收信人的一种礼貌。在正文写完之后，另起一行空两格写“此致”“祝你” “敬祝”， 紧接着，再另起一行，顶格写“敬礼”“安好”“健康平安” “身体健康”等祝愿内容，最后加上“！”。
（5）署名应写在祝愿语后一行或两行，顶右边写上自己的姓名。署名和称呼要对应，例如：称呼是“亲爱的妈妈”，署名应是“儿子：阳阳”。
（6）日期用以注明写完信的时间，写在署名下边，顶右边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
2.书信礼仪训练营
出示学生的易错点，用对比的形式正确地领会和掌握难点。
这封信是李萍第一次写给老师的信，你看你能找出这封信的格式有什么不对的地方吗？(闪烁六部分。重点将错处。) 称呼和祝愿语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。问候语和祝愿语前半部分不应顶格写，而是空两格。祝愿语后半部分还应该加上一个惊叹号，以表示祝愿的诚意和强度。
3.读《书信格式记忆歌》.我们必须严格遵守书信书写格式。为了不让大家出乱子，闹笑话，我们一起记住《书信格式记忆歌》吧。
称呼顶格加冒号，点头称呼问声好。 问候开头空两格，另起一行书正文。 祝愿语需占两行，一行空格一行顶。 祝词顶格表尊重，署名日期顶右端。 书信格式有学问，正确书写表礼仪。
四、结束语
书信是一种应用文体，书信格式是一种文化标志书信格式还是一种社交。书信的各个历史时期担当了不可忽视的使命，我们不可能不学习写信，而且用书信沟通，可以使感情更加深厚，快捷的电话、短信沟通达不到书信的效果，人类不能丢弃它。
第16篇：仿写 家乡歌
仿写：
家
乡
歌
二年（8）班
：关文韬
家乡什么多？
树木多，
千棵木，万棵树，
树林一片连一片，
处处绿叶挂满山。
家乡什么多？
花草多，
千棵草，万躲花，
长满山岗长满坡，
处处飘满花草香。
家乡什么多？
鱼虾多，
千条鱼，万只虾，
百舸争流千帆竟，
打渔归来鱼满船。
第17篇：写家乡作文指导
写家乡作文指导
本单元的作文练笔也要落在写家乡景色上。那么怎样写好家乡景色呢？
一、要按照一定顺序观察景物。或从远到近，或从上到下，或从左到右，或从整体到部分，或从中间到两边„„根据学生的观察点确定观察的顺序.
二、怎样写景？
（一）以林垟公园为例进行指导：
1、写景当然要写学生熟悉的景点，如果写家乡的景点学生可能熟悉程度不够，写出来的文章真实程度也可能跟着不够，所以，我确定本次习作以翠湖公园为素材。
2、一处一处的写景。写湖、人造山（或者假山）、小树林、游乐场等。
3、一个一个地写每一处景。比如说写湖（可以写湖水、小船、桥、湖里的鱼、岸边的柳树）、小树林（可以写树、荷花池）、假山（可以写亭子、树）等。
（二）至于怎样用美的语言来描写每一个地方景物的特点，那就要借助学生的观察和平时的语言积累了。积累语言显得尤其重要。
（三）学生在观察中可以用眼看，手摸，鼻子闻，耳朵听，舌头尝等，这样才会把景物立体地、全方位地展现在读者面前。
（四）如果学生是按时间顺序来写，比方说：写翠湖公园的早晨、翠湖公园的晚上、或者四季的翠湖公园等，可以模仿《小兴安岭》，按照总分的手法来写，文章可能更显条理。
（五）文章里大量用好词美句，恰当的使用比喻、拟人等修辞手法，使句子更显生动。文章更增彩。
——用移步换景的方法写一处景物
写景的文章的四个步骤：
一、定中心。写景，首先要确定自己要写的是什么地方，想要表现这个地方的什么特点。如：这篇文章，自己要写的是林垟公园，想要表现林垟公园的美丽。
二、选景点。确定好地方后，接下来便需要选择几个（2—3）有代表性的景点来突出中心。
三、定顺序。景点选好后，接着要思考的就是按什么顺序来写啦。
四、写具体。景点选好了，写的顺序也确定了，最后便是思考如何让把所选景点写具体了。所选的美景点写具体了，写生动了，自己所要表达的主题（中心）也就达到了。写景的文章要写具体，写生动，让人有身临其境之感，关键在于你能否用恰当的、生动形象的词句去描写它特有的外形，迷人的色彩，以及由此所展开的丰富的联想。
公园（作文提纲）
——移步换景
按游览的顺序来写
移步换景，注意每个地点的转换都应用相应的动词做过渡连接，（如：走进、来到、沿着、绕过、登上、走过、穿过、到了等。）且这种过渡连接最好是用在本自然段的第一句。（这一句就是本段承上启下的过渡句。）这样，不仅文章条理清楚，而且让读者一目了然。
一、总起，林垟公园是一个美丽的大公园。
二、走进林垟公园，来到东广场。（主要写东广场上巨大的黄腊石、黄腊石前的花圃、傅抱石雕像、晚间的夜景等）
三、沿着蜿蜒曲折的林间小道，来到景观塔下。（从下往上所看到的景色、从景观塔上往下所看到的美景，景观塔的夜景。）
四、穿过拱形的“坚石关“，走到一条古色古香的长廊。（从内到外写长廊的美，写湖水的美、日照下的人工湖的美景，写湖中心的亭子。）
五、总结，林垟公园处处都有美丽的风景。附一些相关的好词、好句：
景观塔
一座八角宝塔形的九层仿古建筑、雕梁画栋、雄伟壮观、色彩艳丽的红色塔身、金碧辉煌的琉璃瓦、每层各有八个翘角，每个翘角上都系着一只铜制的风铃；一阵风吹过，风铃发出“叮叮叮叮”悦耳的铃声。
每到夜晚，华灯齐放的景观塔宛如仙境一般，令人留恋忘返。
长廊
红漆的柱子、栏杆和长椅联成一体，好不鲜艳！蓝柒的横槛点缀其上，显得分外醒目。每一间横槛都有五彩的画，画上的人物、花草、风景，那么多幅画没有那两幅是相同的。
湖水
湖水真静啊！静的没有一点波浪，像一面大镜子。湖水真绿啊！绿的就像一块无瑕的翡翠闪烁着耀眼的光泽。湖水真清啊！清的与天空融为一体，湖底的鱼儿清晰可见。
湖边的柳树刚刚发出嫩绿的新芽，柳条随风摆动，像婷婷玉立的小姑娘在跳甩发舞。平静、清澈的湖面像一面大镜子，映出了蓝蓝的天空，白白的云朵。微风吹来，湖面上漾起一圈圈圆晕。有几只鸭子在湖面上尽情地嬉戏，一群群鱼儿在湖水里开心地玩耍。
人工湖的水真亮啊！像一块无暇的翡翠一般，闪烁着美丽的光泽，在阳光的照射下西湖变得波光粼粼柳树和小花倒映在清凌凌的湖水里显得更绿了；蓝天倒映在清凌凌的湖水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的湖水里，显得更白了。
人工湖的水真静啊！宛如明镜一般，清晰的映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，碧绿的树。西湖的水真快活啊！，层层鳞浪随风而起，无数的浪花，在追逐，在嬉戏。
我的家乡白城市虽然没有大城市那样繁华美丽，但是位于市中心的公园却很美。
公园的早晨很热闹，我和我妈妈去打球，每次打累了总会去公园的金鱼湖边散步。湖边的树林里有放着音乐打太极的，湖边传来了一阵阵熟悉的“嗷、嗷”的狮子吼的声音，那是在干什么?原来他是在练江湖上令人闻风丧胆的武功——狮吼功，据说这种武功练成后，吼出的声音可震碎玻璃，甚至可以震碎人的五脏六腑。我又听到了一阵阵“啪、啪”的响声，我走过去一看，原来是有人在耍长鞭，他用力把长鞭抡起来，然后使劲一甩，那条钢鞭就发出了清脆的“啪啪”声。湖边又新建了许多各式各样的运动器械，有：室外跑步器、角力器、按摩器„„在器械上活动的人真不少，我们来到了金鱼湖的东边，看到了孔子写的一卷大书《论语》，是放在石桌上的，这卷书好像是用甲骨文写的，我看不懂，猛然我发现那绿色的山连着绿色的水，绿色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸旁杨柳拂动，湖光山色，熙熙攘攘的人群，异常美丽，这仿佛就像是一幅现代版的淡雅的水墨画。
到了傍晚，宁静的公园又热闹起来了。新修的路灯给金鱼湖嵌上了一圈金黄色的相框，这时“流动大军”来了，他们有的玩运动器械，有的散步，谈笑风生，这又是一幅水墨画。
这两幅水墨画令人难以忘怀，你们喜欢吗?
家乡的滨河公园景色宜人、美不胜收。盛夏的傍晚，这里的人群都络绎不绝、接踵摩肩犹如一股股山泉源源不断地流向这里，汇成了一片人海。
有的避暑，有的乘凉，有的散步，有的闲聊„„而我最喜欢去的景点要数滨河公园中央色彩缤纷、变化多端的喷泉。
说色彩缤纷吧，大家都知道，喷泉发射出来的地方总是有一两盏彩灯照着。有的是蓝色，有的是红色，有的是粉色和绿色„„有的是一盏灯在喷口处，一射出来就像是天然似的，越高颜色越浅，那种难以言表;有的是两盏在喷口处，射出来时，两种颜色旋转着，交换着，颜色交换着，颜色难以表达了，而且在两种颜色的交界处，似乎多了一种新颜色，但因为太快了，看不清，因此增添了一份神秘的色彩。
变化多端嘛，我仔细观察过了，有的是射得高高的，下面是红色的灯，看似一把被火烧得通红的宝剑。要是你是蚊虫的话，一定会想：这真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天，”呐;有的是边喷边转，水变成曲线抛出，到了一定的高度就转成弧度抛下，激起一圈圈的水纹;较高的就更棒了，像坦克宝贝里法师出的二级招数一样，两条水带相互旋转，在绚烂的灯光下落幕;有的相对高高射出，中间的小桥被射得湿漉漉，有些人带着兴奋、好奇等不同的心情在其间穿梭，踩得水 “啪啪“响。有些人更是来回好几次跑着玩，好像在雨中没拿伞的路人们。有些更是干脆在桥上不走了，被水淋得像落汤鸡。一些小孩顶着会感冒的借口，眼巴巴地在一旁看着(例如我，虽然真的可能会感冒)。再配上音乐，呵，很romantic吧;有的像防护罩似的，从上到下罩住，朦胧中还透着蓝光，也许像从外太空看地球时的大气层，又有点像荷叶往下垂，有些没罩全，就像残叶一般，看色彩分辨;有的水柱较粗，加上到极顶就下洒大滴彩珠，像装饰好了的圣诞树，又像染色了的宝塔松;有的一喷一停的，水还未落下就被下一次喷出的水推往更高处了。还真像鲸喷出的水柱„„广场上的人也不时停下来议论，让它多了一丝生机。
无论是什么情况，喷泉都把夜幕点缀得绚丽如画。如果你感兴趣的话，不妨去看看，也许会发现更有趣的东西哦!
第18篇：写家乡的征文
写家乡的征文
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，征文一般都具有精彩的开头，给人耳目一新的感觉。一篇什么样的征文才能称之为优秀征文呢？下面是小编为大家收集的写家乡的征文，仅供参考，欢迎大家阅读。
写家乡的征文1
走进这里，展现在人们眼前的是一幅美丽的画卷。百货商场、电影院、学校、公园比比皆是。最大的购物中心——供销商厦，商品琳琅满目，应有尽有，前来购物的人们摩肩接踵。走进商场，宛如进入一个五彩缤纷的世界，款式新颖的服装，有设计精美的饰品，还有花样众多的食品……看得人眼花缭乱。
家乡不但在经济上发展快，在交通上更是突飞猛进。几条柏油马路宽阔平坦，出租车来往穿梭，畅通无阻，现在有些地方还修起了大桥，更加方便的交通。
看到这日新月异的的临泽，有谁想到过改革开放前是一个多么贫穷的地方啊！了了无几的几条黄土铺成的路，在下雨天，还经常堆积起一个个水坑，人走在上面是多么泥泞。满地灰尘、垃圾久久不愿散去。我听外婆说以前，还要用什么票，例如，粮票、肉票、米票……我从来都没看见过。以前，就连买大饼油条都要排上好多时间呢！那路边的房子，也砌得不象样，歪倒着，似乎马上要塌下来一样。
现在的临泽可是旅游胜地，到处都是一片生气勃勃的景象。
啊！临泽，我那美丽的家乡！
写家乡的征文2
我的家乡在广西灵山，一个小小的镇子里。正是因为是一个小镇子里，所以这里的人们为了维持生计做黑心的工厂。这些工厂把溪流、空气都污染了，不过幸运的是我们这里的人终于知错了，使这里渐渐好起来，连脏兮兮的泥路都变成了豪华的水泥大道，现在我就来给你们讲讲我的我的家乡吧！
你们想知道以前是怎样的么？现在就来听我奶奶说吧！
听奶奶说：以前的乡村里面的泥路，实在是又脏、又滑、还凹凸不平！交通业不好，两辆电动车都不能并驶而过。如果下雨更糟了，汽车一行驶不管路人还是行人都会变成泥人。泥车。可现在不同了！泥路都变成豪华的水泥大道，路人再也不用担心自已都泥水溅得脏兮兮的了。几辆大车都能并驶而过了，大家再也不用怕交通堵塞了。
奶奶还说：以前大家都很贫穷，都是住在那些破烂的茅屋，连睡觉都担心茅屋的茅草塌下来。从前茅屋不仅很破烂，连晚上都黑不溜秋，写作业也不方便只有一盏小小的油灯。有些孩子为了省钱、不浪费油灯，就只好白天勤奋的写作业。而现在呢？我们都住上了豪华的小洋楼，晚上写作业还有台灯。累了还可以躺在沙发上看电视，渴了还可以从冰箱里拿各种饮料来喝。经过我们大家的勤奋努力，我相信，我们的生活会越来越好的！
随着科学技术的发展，我们的生活越来越富裕。我相信，没有几年我的家乡会越来越美的！
写家乡的征文3
我的家乡在佛冈，佛冈的变化可真是大啊！
记得我二三岁时，这儿的房屋是那样的残残旧旧，又低又矮，房顶是用瓦做成的，一下雨，那瓦又不结实，水就从瓦里往下滴，令人恶心。那时候，天真幼稚的我，不禁产生这样的疑问：这房子为什么这么破烂，令人生厌呢？
幼年，毕竟是短暂的。光阴似箭，岁月如流，我七岁上学，这房子也发生了变化，低矮潮湿的砖瓦房被拆除了，盖上了幢幢的楼房大道，那楼房不像从前那样只用砖瓦做成，只有一层楼，现在已经改用钢、水泥、瓷片……又有七八层楼那么高，还有楼台花园呢。周围都种上了一些花草树木，说是净化空气。家家户户都装上窗，让人们看到外面的世界。一年四季，花草树木给房子带来了美。
一晃有四年过去了，这里又出现了新的变化；四周高楼大厦，拔地而起。不仅种上了树，有了窗，还铺上了花花绿绿的方砖，在墙上，在地下。以后下雨可就为此发愁了，下完雨后出太阳还可以看见五颜六色的彩虹。不但有了灯，还有了空调。那空调既能发出冷气，又能发出热气，真是两全其美啊！这房屋日新月异，一年比一年好。人们的生活也是芝麻开花，节节高，日子越过越火红。
啊，佛冈的变化可真是太大了，等我长大后，也好好建设祖国。
写家乡的征文4
我的家乡是一个朴实而又使我快乐的地方。这里不是什么旅游圣地，更没有什么名胜古迹，但它却以慈祥的面庞伴随我成长。走进这里，如同走进一个温馨的摇篮；拥抱她，就如同拥抱母亲。啊，生我养我的家乡——复州湾。
我爱家乡的山。这里三面环山，虽不是高山峻岭，但也称得上是连绵起伏。这里的山随着四季的更替，像魔法师一样变换着色彩。春天到了，风儿轻轻地吹过，山上的小树默无声息地吐出了嫩芽，小草也偷偷地从地下钻了出来，向人们报告春天的到来。它们像一个个绿色的小精灵，为山岭画上了几笔，使春天的山成为嫩绿色。夏天到了，山上的小草、树木变得郁郁葱葱，整个山体被绿色笼罩。傍晚的时候，向山上望去，大山的身上好像拂了一层轻纱似的，朦朦胧胧，使山岭又增添了几分神秘，夏天的山是翠绿色的。而秋天的山是金色的。秋风吹过，树叶从树上纷纷扬扬地落下来，在地上铺上了厚厚的一层，似乎给大山母亲穿上了一身金装。冬天最爱下雪，白色的“玫瑰花”飘飘洒洒地落到了山上，这时它又披上了一件白色的皮袄。在整个冬天里，山色总是在白色和褐色之间变换着，直到春天来到。
我想，大山母亲可真受美，她像魔法似地变换着颜色。她打扮得这样美，怎能不招我们喜欢呢？
复州湾的山美，水更美。山的背面的山脚下，就是大海了。瓦蓝瓦蓝的天空把海水衬托成蔚蓝色，茫茫的大海一眼望不到边。太阳升起来，海面便浮起耀眼般的微笑，犹如梦幻一般。海面上渔舟点点，小岛隐约可见。海鸥时而扑向海面，时而空中盘旋。当退潮的时候，又是另一番景象了。海滩露出来了，到处是小洞洞，一只只小蟹子，赶集似的到处乱窜，各种各样的海鸟也不知从什么地方聚拢来，欢笑着，喜戏着，使沉寂的海滩增加了生趣。而赶海的人此时最忙碌了，他们挽着裤管，头戴草帽，身背竹篓，说笑着，不断地走动着，捉蟹子，拾海螺……潮水涨上来了，人们的小篓子也满了。生活在大海边的人，每天都是这样收获着欢乐，收获着希望。
啊，我的家乡复州湾，你的身上就像藏了无数的珍宝，总也数不完。我深深爱着你，眷恋着你。我愿是一叶偏舟，点缀在家乡的大海中；我愿是一朵小花，开在家乡的山巅上；我愿是一只小鸟，在家乡的天空中飞呀飞……
写家乡的征文5
我的家乡是一个风景如画、依山傍水的地方。在村前，是一条清澈见底的小河，在阳光的照射下，就像谁撒了一大把的金子似的.，波光粼粼。一条条不知名的小鱼在河里快活地游来游去，有的小鱼游行的速度可真够快，比同学们赛跑的速度还快呢！在村后，是一座座苍翠欲滴的大山。山上，一棵棵大树高耸入云，就像是一位位守护神，守护着远近乡民的安全。一棵棵像碧玉装扮过的小草，就像我一样想快点长高，不甘示弱地拼命往上生长，让大山拥有一件翠绿的衣裳。山里有孩子们爱吃的板栗，有一个个绿色的山野果子，有许多五颜六色的山野花，可美了。在村后，是一大片一大片翠绿的竹林，这可是人们的宝贝呀！每年清明前，竹林里的竹笋都被雷公公从泥土里唤醒，一个个争先恐后的冒出来。这时，人们扛着锄头，提着篮子来到竹林挖竹笋。然后把竹笋一个个挑回家，晒成笋干……在竹林前方，有大片大片的稻田。一到秋天，稻田成了金黄色的海洋，田里的庄稼，你挤我碰，争着要人们带回家呢！这就是我的家乡，一个非常美丽的地方。
写家乡的征文6
我的家乡在罗定的一个小镇，那里有我最喜欢玩的地方。最有趣的地方，那就要说起我屋后的那棵大龙眼树和小溪了。
那龙眼树高大又茂密，远看像一把巨大的太阳伞，走进那棵树听见有叽叽喳喳的鸟声，还真成了鸟的乐园，大树下面却成了大人和小孩的乐园。果子成熟了，鸟儿和人们都来吃它的果子，那龙眼肉脆又好吃。
最不安静的就是那条小溪了，小溪日日夜夜的流淌，吵闹着溪旁的小屋，晚上，居民们都难以入睡。它也很漂亮，河底只沉积了石头，河水干净如清，又大又红的小鱼在小溪里游来游去，小鸭们也在水里游，把我带动也想跟他们比一比。
春耕到了，农民们开始干活了，有的农民在浇水，有的在挖土播种，还有的在耕地，小鸟也很忙，有的在叽叽喳喳，帮农民解闷，有的在造鸟巢，还有的在找食物呢！春天到了，小鸟和农民可真忙啊！
写家乡的征文7
我的家乡在遂宁，遂宁有许多美丽的地方，但我最喜欢的还是湿地公园。
春天，百花盛开，万物复苏，有迎春花、桃花、梨花、苹果花……全都成型了，五颜六色的花儿美丽极了，有红色、黄色、紫色、粉红色、橙色等等。小草已按捺不住寂寞，探出嫩绿的脑袋，仿佛在观赏这新奇的世界，同时也给大地换上了一件绿衬衫。
夏天，烈日炎炎，荷花、一串红、美人蕉……正开得旺呢！一片片花瓣，白的如雪，红的似火，黄的赛金，五颜六色，美丽极了。
湿地公园的荷花池里有挨挨挤挤的荷叶，荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花从大圆盘之间冒出来，发出一阵阵清香。你说这数不清的荷叶、荷花像不像给夏日上姑娘穿上了漂亮的衣服？
秋天，湿地公园仿佛皇袍加身，全身都是金闪闪的。菊花开放了，千姿百态，色彩繁多。有的粉红，似朝霞；有的雪白，如白云。有的含苞欲放，有的亭亭玉立。
冬天，寒风怒吼着来了。大地铺上了雪白的地毯，小河里也结起了厚厚的冰层，冰层是透明晶莹的，就像一块大水晶。大自然这位伟大的雕刻家，还在那晶莹剔透的冰面上刻出了妖娆多姿的冰花。这些争奇斗艳、千姿百态的冰花，使人一见便生喜爱之情，有的如亭亭玉立的荷花，有的似花中君子兰花，有的像傲霜斗雪的梅花。
湿地公园真美啊！我爱湿地公园。
写家乡的征文8
家乡的变化，让天下的游客都来游览观光！
我的家乡在九江，它虽没有美国纽约的繁华，也没有水上海港―威尼斯的绚丽与多姿，更没有日本东京的古朴与典雅，但我却爱它，因为我爱这片土地，更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。大家都明白，九江有一汪美丽的甘棠湖，那就是我们的母亲湖。在那几年里，我们这位母亲并不美丽，她显得是那样憔悴与苍白，那样的忧虑与无奈！污泥浊水，小鱼小虾不愿把它当作自我可爱的家园，就连具有顽强生命力的野花野草也不愿在她的怀抱中生根发芽，母亲应对此情此景她流泪了，她悲哀的向我们倾诉与呐喊，那声音以前久久地回荡在我们每个人的耳畔与心田。如今的甘棠湖，清清的湖水在阳光的照射下，是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪，让你觉得她是那样轻柔、可爱。湖堤上，梧桐树、柳树像一个个英勇的战士，挺起身子，守卫着生育它们的这方土地，守卫着我们的母亲湖。只听“啪”一条鱼跃出水面又钻了回去，给这如诗如画的景色又平添了几分生气。每当夜幕降临，湖坝灯火辉煌，犹如繁星洒落人间。此时此刻，我的心潮起伏澎湃，我仿佛看到了母亲欣慰的面庞，我仿佛看到了母亲那深情的目光，我更仿佛听到了母亲无比激动与亢奋的心！“孩子们，感谢您，您用那勤劳的双手、辛勤的汗水改变了我的生活，改变了更多人的生活。”是呀，母亲您说得对，我们此刻的生活好起来了，电脑、电话进入了家庭，家家都有电视有线、电话购物、网上购物、家庭就医，一卡通、一线通、电子商务等好多名词跃然在我们面前，坐在家里我们就能够周游世界，透过因特网我们能够看到“埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山、莫斯科红场的列宁陵墓，我还能够在美国的唐人街上漫步。”只一会工夫我又变成了一个悠闲自得的小旅行家，好浪漫，好惬意呀！朋友，你能说我的家乡不美吗？
应对此情此景，我信心百倍。我必须要努力学习，掌握真正的本领，把家乡建设成祖国960万平方公里土地上的一颗明珠，让天下的游客都来游览观光！
写家乡的征文9
家乡的田地我最喜欢家乡的田地，那里的田地一年四季都有美丽的景色。春天，我和朋友在田地里播种，我们先把种子撒在爷爷挖的每一个小坑里，然后再用土填满小坑，最后，再给种子浇水。过了几天，种子在我们精心的照看下，渐渐地探出了绿色的小脑袋，一阵微风
吹来，它就不停地给我打招呼。夏天，我到田地里玩，发现嫩芽长高了许多，都有我身高的一半了，郁郁葱葱，从近望到远，我好像被浸在一片绿色的海洋里。秋天，我们种的棉花、稻子、豆角都成熟了。我又高兴又兴奋，连忙把家里的推车推过来，跳进田野里，把棉花和豆角采下来，把玉米和稻子割下来，累地我气喘吁吁，大汗淋淋。然后再把丰收的东西用推车运回去，丰收的果实堆得满屋了都是，我心里喜滋滋的。冬天，雪花在空中飞舞，田野上覆盖上了厚厚的积雪，又松又软，突然，我们这一群孩子跑来，在田野里堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。家乡的田野不仅给人们带来了温暖，还是孩子们玩耍的天堂。
写家乡的征文10
家乡，多么熟悉的词语，多么温暖的词语，家乡的景色对我而言，更是美不胜收。家乡那蓝天的妩媚和夜空的浩瀚简直妙不可言。
家乡的天空是蔚蓝的，蓝得没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。在蓝天的衬托下，家乡显得更美。
我最喜欢的是葛天源的音乐大道和那片美丽的湖。音乐大道是彩色的，有红、黄、蓝等颜色。路的中央，有一个大大的音符。汽车走在上面，大道就会发出声音，很好玩。
家乡的湖非常美丽。湖的颜色不同于天空的蔚蓝，也不是大海的湛蓝，而是那种非常纯净的蓝。在风的轻抚下，湖面漾起微波，在阳光的照耀下显得波光粼粼。夜晚的湖，更是美不胜收。湖面水平如镜，连星星、月亮的倒影也不会有丝毫颤抖。夜色渲染了整个湖面。被夜色渲染的湖和夜空在地平线上交汇。此时，我觉得家乡的天离我更近些。
哦，美丽的景色！美丽的家乡！
第19篇：用书信架起沟通的桥梁
用书信架起沟通的桥梁
小学高年级的学生，心智相对于中低年级的学生来说已成熟很多，他们有了自己的观点以及强烈的个人喜好，考虑问题也有了一定的深度。于是，伴随而来的烦恼也就增添了不少。作为班主任，要时时刻刻与学生沟通，交流感情，了解他们的内心世界，帮助学生，让他们以一个更积极的心态对待学习和生活。
一年以来，我与学生一直用书信传递情感，了解沟通。这种笔聊的方式拉近了我与学生的距离，使整个班级充满着朝气与活力。在这一年的工作实践中，我对这种交流方式进行了探索。
一、创造新颖的传递方式
孩子在生活和学习中难免会遇到很多不顺心的事，他们往往在找不到合适的倾诉对象时，就会紧闭心扉，严守自己的“秘密”，因为他们害怕自己的内心天地曝光于他人面前时，却得不到他人的理解。有时他们需要帮助，有时只需要发泄，而并不想让他人知道自己的秘密。所以对于他们隐私的尊重也是一个不可忽视的问题。
考虑到以上各种情况，我特别创设了一个自由的倾诉空间――烦恼清理站。这其实是我在学校的个人信箱。我告诉学生们，如果有什么烦恼、建议，或者想要获取什么帮助，都可以写信塞进这个清理站。然后，你的问题一定会迎刃而解。如果需要我帮助的话可以写上自己的姓名，如果不想透露姓名的话，可以匿名。这样的信箱给孩子带来无比的神秘感与安全感，他们可以放心地倾诉心声。
另外，为了激发学生的热情，我与学生们对信纸的折叠作了一个约定：如果只是倾诉，那么就折成心的形状，心形代表着信任和理解；如果需要回信，就折成纸鹤的形状，希望这只小纸鹤能架起我们的心灵之桥，成为我们之间交流的使者。这样的约定，学生们觉得特别新鲜有趣，更加乐于和我交流。
二、怀抱真诚的答复态度
1．善分析，理解学生的欲望与需求
学生在学习生活中的欲望与需求有时会直截了当地写出来，明了简单；有时说得比较隐晦，可能是一个词语、一个句子，甚至是一个标点。这些可能是学生对上进的渴望，对尊重的希望，对友谊的理解与渴望，心理压力释放的需求等。对学生所表达欲望的理解与应答就成了班主任的重要任务。班主任应以专注和警觉的态度对待信件中的任何一个细节，而不是心不在焉地浏览。透过现象看本质，对学生的每一个变化要保持敏感，以便捕捉学生的言外之意，洞察他的细微变化。
例如有一次学生在信中提及“我人缘不好”这句话时，我立刻想到：他虽然热情大方，学习成绩优秀，但在与同学的交往中太过霸道，一贯坚持己见，所以时间一长，其他孩子就对他敬而远之，慢慢把他孤立丌来。现在他意识到这一点的话，内心肯定产生了强烈的与他人和睦交往的渴望。如果让这样活泼的孩子继续苦恼下去，势必会影响他的学习。所以我抓住了这个时机想办法去帮助他，让他学着与他人交往、合作。
2．慎把握，尊重学生的情感与诉求
孩子的情感发展往往具有模仿性、复杂性、隐蔽性等特点，这就要求班主任对学生的情感动态和状态做细致入微的把握，并加以协调和引导。
有学生因与他人交往出现障碍，内心产生了焦躁的情绪。例如一个学生这样写着：“我的同桌非常难相处，她是一个性格内向的人。我们俩几乎没有共同的语言，很难沟通。我对她很好，可她对我更多的是冷漠。张老师请您帮助我，好吗?”从这封信中，我看到了一个渴望交流、呼唤着友谊的女孩。她是一个性格外向的孩子，但是不懂得和内向的孩子交往，内心产生了极大的焦虑与不安。所以，我首先要肯定并鼓励她的热情，请她继续保持，并指导她如何与内向的孩子做朋友。
有学生因学习成绩的暂时下降而恐慌不安。例如：“张老师，不知怎么了，我最近数学考试成绩一直在下降，我很努力了，但还是没用。该怎么办呢?”这孩子其实成绩一直都不错，但因为一次的失误，影响了考试的状态，甚至信心逐步丧失。所以，我先肯定地告诉她：你是一个优秀的孩子，然后帮他具体分析了出错的原因，并鼓励他继续努力。
有学生因犯错后想改正，但又极度在意我的看法，渴望我的支持与肯定，内心情感复杂，后悔而忧心。一个孩子在考试中遇到难题，意图寻求他人帮助时，被我发现并制止了。这件事之后不久我就收到了一张字条：“张老师，对不起!我让你失望了。我当时被名誉冲昏了头，没有想到事情的严重后果。以后绝对不会犯这种错误了，请相信我，好吗?希望我还是你心目中的好学生!”我原谅了他，并坚定地告诉他我会继续信任他，然后教育他怎样用正确的方式提高自己的成绩。他读到我的回信后，如释重负，露出舒心的笑容。我觉得好欣慰。
由于每个学生的语言表达与思想深度不同，语句会呈现多样性：或表情达意流畅通顺；或??里??唆，前言不搭后语；或语句不通；或用词偏激。因此，班主任要抱着宽容的心态，执著冷静地探索学生的心声，善于从信件中分析学生的心理状态，慎重把握他们焦虑、自卑、自大、愤怒、抑郁、孤独、恐惧等情感，及时帮助他们走出心灵的阴影。
三、追求完美的沟通实效
1．回信之前，多调查
熟悉了学生在信中讲述的内容后还有必要走到学生中去调查。多调查就是多观察，多了解，多倾听，做到“视其所以，观其所为，察其所安”。可以通过找其他同学谈话，或者用问卷等方式调查。只有亲自调查之后才能从学生所说的现象看到本质，加深对学生的了解。给学生的回信中才能切中肯綮，说到“点上”，能更好地帮助学生解决问题。
2．动笔之时，多推敲
动笔给学生回信时，一定要多推敲，深入思考。只有深入思考，才能由此及彼，由表及里，透过纷繁复杂的表象抓住问题的本质。
首先注意用词准确。孔子说过：过犹不及。过头偏激的话容易伤害学生，误导学生对有些问题的认识。用词恰当，才有大的成效。过头偏激的话容易伤害学生，误导学生。
其次尽量动之以情。发自真情的话才能感动人。语言真诚，即使是批评性的文字，也会让学生感受到班主任是在关心他，帮助他，爱护他。不摆师长的架子，学生能意会的就不要用教条式的文字来教训他们。与学生交流时说大话、空话、假话，注定劳而无功。尽量用一种宽松、民主、和谐的语言风格来交流。学生读得舒服，听得顺耳，内心觉得亲切，才会坚信其道。例如一个学生抱怨：“自习课上，我和他都说了话的，为什么班级长只批评我，而不说他，太不公平!”我回的是：“我们在埋怨他人的时候首先应该反省自己：我做得对吗?这样你心里的不平感就会减少很多。其实有些事情很难做到真正公平的，你帮别人多考虑一些，就会体谅他的难处了。”她后来回道：“你的话我会永远记住，以后有解不开的结就来访问你哦。我会做一个豁达的女孩儿，不轻易哭鼻子了!”
再次要及时传达思想。班主任要用恰如其分的评价来引导学生的思想和观念，并给予正确的指导。当学生被班主任重视并得到指导时，就会主动地敞开心灵的大门和班主任建立更深一步的交往关系――思想上的交往。这时班主任就容易走进学生的心灵，了解学生的思想动向，两者之间更容易沟通。一个学生的信上写着：“我很努力了，可还有人不听我的劝告，仍然喜欢在自习课上随便讨论。怎么办呢?”这是班级长在管理班级的过程中不能做到完美时而产生的苦恼。我告诉他：“记住，没有哪件事情是十全十美的。请学着宽容，学着理解，给他人一点空间才能给自己更多的快乐!”然后，他在回信中写道：“谢谢你没有责怪我的斤斤计较，谢谢你教我学着去掌握做事的尺度。”
3．回信之后，多接触
一次的沟通或许不能从根本上解决问题，所以班主任要多和学生接触，据具体情况增加书信往来的次数，了解他们的情感动态，以便及时提供帮助，用加倍的耐心和信心传达自己的爱心和诚心，在学生的心中撑起一片晴天。
班主任和学生之间的信件，唤起了两者之间一次又一次的心灵上的感动。它有的放矢，使教育工作富有成效，事半功倍；它润物细无声，使整个班级形成强大的凝聚力和蓬勃的生机。
责任编辑：白文军
第20篇：家乡的发展变化 上课用
教学目标
情感态度价值观
使学生体会家乡的变化发展，萌发对家乡、对祖国的热爱之情。
过程与方法
使学生在与大家交流调查结果的同时，分享学习成果。
知识与技能
使学生在观察和回顾中感受家乡家庭生活的巨大变化。
培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。
教学重、难点
使学生在切身感受和调查的基础上，了解家乡在衣食住行等各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。
教师教具准备
多媒体课件分类设计调查提纲，请学生有目的去访问家长。
学生准备
1、课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、长辈用过的生活用品。
2、请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展变化情况。
3、邀请本班级学生的家长来课堂给我们讲过去的生活。
教学过程
一、引“变化”
孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？这节课，让我们走进家乡，一起来感受《家乡的发展变化》
【板书：】
二、充分活动识“变化”
（一）活动一：介绍我的家
过渡：改革开放的三十多年来，老师家的变化也很大，现在就带大家去我家里做客。【课件】
1.参观了老师的家，你有什么感受？
2.指名说。
过渡：我的小家的变化只是千万个家庭生活变化的一个缩影。你们家过去是什么样的呢?现在又如何?
【设计意图：参观老师的家庭，感受生活的变化，使师生情感共鸣。】
（二）活动二：“小记者在行动”深入感受家庭生活的变化：
1.课前，我们请同学担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？准备了照片，现在，4人一组借助表格和图片，从“衣、食、住、行、用“”等互相介绍一下自己的家庭生活情况。
师：谁能说说你采访到了什么 ？过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？每个小组只选一个方面，用一分钟的时间想好，然后迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。
三、小组交流师巡视参与同学们的交流
四、小组汇报
师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料 。现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？
生：纷纷展示本小组的调查结果
五、现场采访
师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊！刚才马爷爷和李叔叔也和我们一起回顾了他们小时候的生活，你们对过去生活还有哪些感兴趣的呢，现在可以举手向两位老师提问。
生：马爷爷，以前买东西为什么要用票证，现在为什么不用了？
李叔叔，你小时候都喜欢吃什么东西啊？
两位老师，你们小时候的住房和现在有什么不一样呢？
老师，你们小时候喜欢照相吗，拍过写真集吗？
……
两位嘉宾老师耐心回答
师：两位老师非常认真的给大家讲了他们小时候的生活，让我们对过去有了很多的理解，再次感谢两位老师。
同学们，自从党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年，我们家乡会变得越来越美。那请你想想，未来的美好需要谁去创造啊？
生：需要我们去努力创造。
师：同学们说的真好，我们是祖国的未来，家乡的希望，建设家乡是我们的责任。课后请大家画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来。
交流前指导：确定组长，明确职责
组长组织，同学发言
组长总结，选出代表
2.各个小组选派代表进行全班交流
3.紧紧抓住“衣、食、住、行、用”几方面通过课件分别总结 【板书】
【设计意图：学生的表述是零散的，教师抓住关键词语板书，对认识变化起到提纲挈领的作用。】
4．其实，家庭生活的变化还有很多，你还知道哪些？
指名说
【设计意图：以“衣、食、住、行、用”等方面为切入口，回忆家乡的过去，与家乡的现在形成今昔对比。】
（三）活动三：感受家乡巨变：
过渡：其实，我们的家乡西安也发生了巨大的变化，让我们共同感受一下。
【播放课件】
1.看图谈感受
2.你能用一个词语概括变化的程度？
【板书：日新月异】
【设计意图：展示西安的过去和现在，在对比中让学生在观察和回顾中感受家乡的巨大变迁，从而深刻体会到家乡进步所带来的生活上的改变。】
三、揭示变化产生的原因
1.家乡的变化真是天翻地覆，那么，你知道为什么会产生这么大的变化呢?
2.同桌讨论，也可以采访听课的老师。
3.指名交流
4.总结。（预设：改革开放的好政策经济腾飞科技进步国富民强）
5.勤劳的家乡人，发挥自己的聪明才智，我们的生活水平步步高升。
6.总结：我们的祖国也取得了很多伟大的建设成就。【播放课件】
【设计意图：原因的探究，使学生再次真真切切地感受到家乡的巨大变化，感受到祖国的伟大。】
四、拓展实践，展望未来
作为西安市的小公民，家乡的发展是也是你的责任，未来的西安，还会有怎样的变化？请你为西安的发展献计献策。
同桌交流
指名说
【设计意图：有了对家乡爱的情感，有了对劳动创造美好生活的正确认识，学生就能树立正确的学习观，就能立志为家乡未来的发展贡献智慧和力量。】
板书设计
家乡的发展变化 日
新
月
异
