推荐第1篇：采访手记
大圩张女士致富带头人
“作为一个农民，我现在致了富，过上好日子，靠的是各级领导的支持和乡邻们的帮助，我要感谢回报他们。”——张秀华
安徽农业大学信息与计算机学院赴大圩葡萄调研队7月4日报道：7月2日至4日，为响应学校号召，由队长吴晓美率领的信息与计算机学院赴大圩葡萄调研队一行10余人前往大圩进行了信息化应用于大圩葡萄的研究调研。我们在大圩采访的过程中，听说当地张秀华女士在带动大家致富的过程中很有贡献，因此我们特别找到这位传说中的李大姐，倾听她创业路上的酸甜苦辣。
各种产业万花齐放
张秀华女士，早年虽然对农业产业链不是很了解，但是通过苦心专研，凭着敏锐的市场洞察力，和当地政府政策的支持。在前几年，张女士通过投资近百万开创了集种植、采摘、养殖、垂钓、餐饮、棋牌等多位一体的农业产业链，尤其是养殖和采摘更是做的如火如荼。其地之光开心农场更是在当地有一定的知名度。其中，养殖以改良野鸡品种为主，珍珠鸡、芦花鸡、贵妃鸡为主打品牌，结合青鱼、草鱼、鲫鱼等多品种渔业养殖更使得养殖业出类拔萃。另外，采摘更是以大圩当地葡萄为特色，旅游业为依托，种植腾稔、白玫瑰、美人指、青红提、京亚等10多个品种不仅使自己脱贫致富更推动了当地的经济发展。
知识改变命运 政策助力成长
当谈及致富秘诀时，张女士谈的最多的还是知识与政策。就养殖业而论说，当初因为缺少技术、经验，当瘟疫在家禽中大量流行时，束手无策，只能眼看着鸡、鸭等一只只死去，幸好当地政府及时了解情况，派出专家，给张女士解决瘟疫泛滥问题，有效的避免了更大的损失。在种植葡萄的过程中，一开始，张女士自己摸索，走了不少弯路，浪费了时间金钱，人力物力。然后，通过对葡萄种植知识的系统性学习，张女士的种植业才有了今天这样的巨大成功。
独乐乐不如众乐乐
在自己致富的同时，张女士并没有吝啬自己的经验技术，本着“独乐乐不如众乐乐”的精神，张女士亲身指导，帮助当地贫苦户脱贫致富，慢慢的走向富足。“作为一个农民，我现在致了富，过上好日子，靠的是各级领导的支持和乡邻们的帮助，我要感谢回报他们。”这是张女士经常挂在嘴边的一句话，张秀华常把自己的“致富经”传授给有兴趣的村民，让他们也早日走向富裕；在招聘工人时，她又总是先考虑村里需要工作的乡亲，让他们有一份稳定的收入。张女士的先富带动后富，无私奉献的精神值得我们深深的思考和学习。”
推荐第2篇：采访手记教案
20采访周博士手记
淅川一小 刘花蕾
教学目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解采访手记这种表达形式。
2.了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。
3.认识纯净水、矿泉水和自来水，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。
教学重点
朗读课文，了解科学饮水的知识，提高生活质量。
教学难点
了解采访手记这种表达形式。
教学方法
自主学习合作探究
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教学过程
一．提纲导学 1.谈话导入
老师最欣慰的是我们班的同学都有提前认真预习的好习惯，那么，《采访周博士手记》一课主要围绕一个什么话题向周博士采访的? (生：科学饮水) 师：随机板书：（科学饮水）
讲究喝水，喝出健康。让我们跟随导纲，走进文本，仔细品读，然后，人人当小记者来采访我们班的博士们。 2.出示导纲
（1）时常喝哪三种水算是科学饮水？它们的科学依据分别是什么？找出关键词句划出来。
（2）如何科学的饮用自来水？联系手记内容，用自己的话简要说一说。 3.学生自学 4自学设疑
大家在自学过程中，遇到哪些问题，提出来在小组内交流，讨论。
生：“手记”什么意思？ 什么叫“矿化度”？…… 二．合作互动 1.小组交流，讨论 2.展示评价
师:看到大家激烈的讨论，相信大家都有所收获，现在把你学习成果展示给大家，我们一起分享吧。
汇报（1） 生： 手记： 矿化度：
课文主要介绍了科学饮水要饮用纯净水 矿泉水 自来水三种水。
师:板书（纯净水 矿泉水 自来水）大家说出这三种水的名称，我把它们板书在黑板上的醒目的位臵。周博士为什么要向大家推荐这三种水呢？谁愿意当博士，接受小记者们的采访？
生：老师，我们小组合作，将再现采访现场，让大家更直观的了解科学饮水的部分知识。
师：欢迎博士和记者们到讲台上来。
记者1: 博士您好。我是淅川一小五十一班卫生健康小组的小记者，关于科学饮水问题，我向您提出一个问题：请问喝纯净水有什么优缺点？
博士：好的，好的。所谓纯净水就是:把水中的有机物，放射性物质，微生物等大部分去掉制成的，可以直接饮用。纯净水的优点有三：（1）没有细菌（2）没有病毒（3）干净卫生。
记者1：纯净水真是太好了！我今天回家就告诉爸爸妈妈，以后我们天天喝纯净水。
博士：不，不，不。正所谓“美味不可多食”好水也不可多喝啊！
记者1：为什么呢？
博士：纯净水喝多了，对身体没有好处，它优劣平分，也有三点不足：（1）长期饮用会使人体得不到有用的微量元素（2）会增加钙的流失（3）喝多了，会降低免疫力。
记者1：真是不问不知道，一问全明了，谢谢 博士！再见！ 记者2：请问 博士，我们淅川县自产自销有：“伏牛山矿泉水”“驻马山矿泉水”，各商场，小卖部出售的“农夫山泉矿泉水”等，我想知道喝矿泉水到底有什么好处？
博士：“矿泉水”可称得上是“宝水”“圣水”啊！它除了有纯净卫生的优点外，还有两个优点:一是富含对人体有益的矿物质和微量元素 二是属于弱碱性 与人体体液相吻合，有利于维持酸碱平衡，促进新陈代谢! 记者2:人们常说“美玉无瑕”，那么矿泉水真的就是“十全十美”了吗？
博士：根据水中含矿物质和微量元素的多少，不同地方的矿泉水矿化度是不一样的，有的偏高，有的偏低，有的适量，由于中小学生身体正值发育的旺盛阶段，还有老年人各种身体机能开始下降和退缩，所以这两类人群的人还是建议饮矿化度偏高的矿泉水。
记者2:谢谢 博士的指导。再见！
记者3: 博士您好！首先感谢您在百忙之中抽空来指导我们。我叫xxx通过我的观察了解，目前，人们普遍饮用自来水，我想听听您对喝自来水的良好建议? 博士：可以！饮用自来水关键是解决污染问题，我们知道高温消毒这个生活常识。所以烧水杀菌非常必要。但烧水的学问大家不一定都知道，正确的烧法是:先将水烧开，水温至80—90摄氏度，把盖子打开，等水开后再煮2—3分钟，然后熄火。
记者3：为什么要打开盖子再煮2—3分钟，时间再长点又有什么关系？
博士：这就是科学，不能随心所欲。水开后打开盖子再煮2—3分钟，可以最大限度地挥发水中的有机污染物。但也不宜久烧。因为水烧开的时间过长，会造成水的老化和形成有害物质。
记者3:奥，原来做什么事都有学问，那么，是不是水烧开后不管什么时间都可以放心喝了吗？
博士:当然不是，只有讲究喝水，才会喝出健康。第一:喝当天新烧开的开水，也就是当天烧当天喝；第二：喝自然冷却时间不超过6小时的白开水。
记者3：为什么不能喝陈开水，它不也是已加热消毒了吗？
博士：因为水烧开后放臵的时间过长，会变成老化水。老化水中的有毒物质会随着水贮存时间的增加而增加。
记者3:太谢谢您啦！让我们明白了这么多科学知识。 师：对于第 小组的合作，你们认为怎么样？
生1：他们小组团结合作，分工具体，问题设计细致，知识准备充分，我给他们打满分。
生2：他们无论是什么角色，都非常有礼貌，不愧是小记者，大博士，很好。
生3：他们能在个人理解的基础上对课文进行创编，让我们了解了科学饮水的生活知识，为他们的精彩表现喝彩。
师引导：哪个小组还想汇报
生：我代表我们小组把不同饮用水的优点和缺点归纳出来： 纯净水: 矿泉水：
自来水：
师:出示大屏幕
生1:我认为列表格归纳这几种饮用水更清楚具体。
师出示大屏幕上表格
生：xxx的回答完整，我想把它们有感情的朗读出来。 3.质疑解难
师：通过刚才的学习，大家还有哪些不理解的地方或感兴趣的问题？请自由说一说。
生：文中三种饮用水，这三种饮用水在饮用时该注意什么？ 师：这个问题老师来解决。出示课件（科学饮水五要五不要） 生：老师，“高温消毒”我想问的是太阳能的水能喝吗？ 生：电水壶烧水，当水烧开时，自动跳。 生：学习这篇课文的目的是什么？ 生回答：“采访周博士手记”是把…..师:同学们齐读课文最后一段话。 三．导学归纳
通过这节课的学习，你有哪些收获？
生： 四．拓展运用 1.根据课文内容填空 （1）、这篇采访手记主要围绕“——————”这个话 题来写。
（2）、课文向我们介绍了————、————、— ———三种不同的饮用水.目前人们饮用的大多数 是————。————是解决自来水污染问题的 主要方法。 2.出示情境 情境一：
小明妈妈说:咱们买了一台饮水机，喝水方便多了，饮水机的水干净又卫生，保准不生病，咱们在也不用烧水喝了。 若你是小明，该对妈妈说些什么？ 情境二：
奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费煤气。水刚开，她就赶紧掂壶关火，你该怎样利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？
编题自练
推荐第3篇：《采访周博士手记》教学设计
教学目的
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。
3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。
教学重、难点
理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。
教学时间
1课时。
课前预习
读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解。
教学过程
一、揭示课题，激发兴趣
1．同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文。
2．教师板书课题，学生齐读。从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同？看到这个题目你想提出什么问题？(结合学生有关题目的问题师生一起解决，如：手记是什么意思？快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。)如遇到有关课文内容的问题，师引导：学习了课文我们就明白了。
二、初读课文，整体感知
1．初读课文，注意读准字音，读通句子。
2．检查预习。
(1)提出不理解的词。(师相机板书：有机物、放射性物质、微生物、微量元素、免疫力、新陈代谢、体液、矿化度、有机污染物、贮存、充沛) (2)在熟读词的基础上，师生交流理解。
(3)指名分角色朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
3．再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？(科学饮水)
4．你知道我们为什么要科学饮水吗？(学生各抒己见)
周博士是怎样说的？(出示：讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！)齐读。
5．那我们怎样做到科学饮水呢？周博士为我们提出了哪些良好的建议？
三、抓住重点，自读自悟
1．学生自学课文，思考。
课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么？在文中画出。
2．学生分小组交流，并填表。
饮用水
优点
缺点
纯净水没有细菌，没有病毒，干净卫生。得不到有用的微量元素，增加钙的流失。
矿泉水纯净卫生，富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用。
自来水广泛饮用，所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。
3．全班交流并展示图表。
4．提问。
(1)既然烧开水是解决自来水污染问题的重要方法，那烧开水有哪些学问呢？
(2)你们或你们的家人平时是怎样做的？读到这儿你有什么感受？
四、角色扮演，回顾全文
同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。
1．小组分角色朗读。
2．全班交流，指名分角色朗读，师生评议。
五、总结全文，拓展延伸
学了这篇采访手记，你有哪些收获和感受呢？其实，在我们身边还有许多令我们感兴趣的有趣话题值得我们去探究。和同学议议，还有哪些令你感兴趣话题，课余分组去采访一下有关人员。
推荐第4篇：优秀毕业生采访报告、计划和手记
第五届新闻之梦采访报道大赛参赛作品
“我们共用一个梦想”优秀毕业生采访报告
学院：文学与新闻传播学院
专业：新闻传播学类
作者：新闻4班何峻峰、新闻5班李果
采访报告：
我们共用一个梦想
——优秀毕业生采访报告
记者：何峻峰、李果 采访者：赵嫣
采访时间：5月8号下午
采访地点：民大南一门外麦当劳 采访方式：录音+笔录
还未习惯武汉随机播放的天气，就迎来又一年毕业季，南湖边炙热的空气里流连着一群又一群的学长学姐，他们身着厚实的学士服摆着搞怪的POSE。镜头里的他们在刺眼的阳光下竟没有一丝违和感。时间正值学校新闻之梦进行时，我们便想着采访一位正要或者已经毕业的优秀学长学姐，通过他们所陈述的经历来指导我们走好接下来的大学四年路。最后我们几经周折终于联系到了本次采访报道的主角——赵嫣学姐。
赵嫣学姐是08届外语学院英语专业的优秀毕业生，跨专业考取香港浸会大学和面试被香港城市大学录取的她在众多毕业生中显得十分耀眼，我首先通过同在一个学院的同学联系到她，最后相约在民大南一门外的麦当劳见面。
8号下午，身穿简约长裙的赵嫣学姐在我们刚到不久接着赶到。相互介绍握手后，我们直接步入正题。
1.初来民大
学姐是土生土长的广东江门人，1989年9月出生的她由于父亲长时间在外地工作而单独和母亲一起生活，可能正是母亲过于包容的爱造就了她叛逆的性格，高中过于叛逆而不认真学习，最后毕业来到了中南民大。值得一提的是，当时她的第一志愿专业并不是外语，而是新闻传播学院，于是大一一直想着转专业，可是那些迎新晚会排练过程中所认识朋友的挽留和辅导员的劝导让她深深地感受到这个大家庭浓浓的爱，于是她最后决定留下来。但她另一方面也将自己对传媒的兴趣一直沉淀在心中，这也是她考研选择传媒方向的原因之一。刚来学校时她还有些留恋，留恋的是家中那位因为自己不懂事经常与其顶嘴的母亲。所以经常给妈妈打电话，和爸爸交流。“和父母关系就像朋友，以前甚至都没感觉这么亲密过。”她说。
2.舞蹈团与学生会
可以说，舞蹈是她这一生中比爱情更重要的东西，大学四年她可以不谈恋爱，却没有放弃一次学习之余的舞蹈机会。她从大一进入舞蹈团到大学毕业，多次参加校级晚会和文艺比赛。期间代表学校参与接待德国代表团、美国威斯康辛州立大学代表团交流演出、武汉大学鄂港澳台留学生交流演出、武汉地区宗教界国庆演出、华中地区高校艺术节等演出。有幸参加这么多演出，当然与她的出色和努力分不开。她在舞蹈团排练非常刻苦，常常是第一个达到大礼堂参加舞蹈晨练的人。很多次看门的师傅还没起床，她就在大礼堂大声读书，直到把大叔吵醒来给她开门。
同样是在大一，她加入了外语学院学生会，并在2010年气担任外语学院分团委文艺部部长及文工团团长。期间组织策划并参与了多场晚会与比赛，并获得了各种奖项，在这方面她尤其提到在组织活动中只要享受过程就好，不用在乎领导们所谓的上座率。事实上，就是这两个成分构成了她丰富多彩的大学生活，这是四年故事中不可或缺的。
3.学生的任务是学习
“大学生依然是学生，主要任务依然是学习。”赵嫣学姐不止一次说到这句话。在校期间她一直坚持努力学习，经常一个人跑去南书院自习，利用好每一刻空闲时间。而正是由于学习上的认真刻苦，她获得了除大三以外的所有优秀奖学金，并在各种科研竞赛中万分活跃。期间获得了全国大学生英语竞赛（NECCS）湖北赛区三等奖、中南民族大学第八届“挑战杯”大学生学术科技作品竞赛优秀奖。谈到辅修，她表示，如果不是碍于数学太差而去学不感兴趣的法学的话，她会去学国际贸易与经济。学了一科不感兴趣的专业，这导致她最后没有获得双学位。“兴趣是最好的老师，有兴趣再去辅修，面对选择千万不要受别人影响。”这是学姐用失败换回来的教训。
4.三战雅思
大学末期，大家都在考虑毕业后的道路，她也不例外。由于去国外跨专业的话可以只考雅思而不用考专业课，另一方面，国外读研只需一年而国内需要三年。再三考虑下，她最后选择到香港读研。
考研中，她三战雅思。在向我们交流考验经验时，她表示一定要规划耗时间，把生物钟调整到考试的状态，每天坚持固定的作息。列如她自己就是9点开始听听力，下午写作文。第一次考试是假期在家中备考的，可由于家里太过轻松，第一次考试成绩并不理想。第二次，她每天都去南书院学习，长此已久能力与感觉也就培养起来了，最后考了6.5分，靠这个6.5分申请到了前两个offer。后来，她决定更新一下成绩，在更加努力的复习下，考了一个7分，而就是靠这个7分，她获得了后一个面试机会，拿到了去香港的敲门砖。
谈笑间我无意中朝窗外瞥了一眼，这才发现天已快黑透。学姐还在声情并茂的诉说着她大学生活的点滴，好像巴不得榨干她所有的美好记忆同我们分享。又或者是学姐不愿打断我们悉心的倾听而情愿时间流逝在这间拥挤的麦当劳？无论什么原因，反正时间是过去了，学姐的故事已经深植在我们的脑海里。走在回去的路上，依依不舍的师兄师姐们还在校园里打闹。忽然，我想到了4年后的自己，是啊，4年后，我们又会以什么姿态离开这个地方呢？我们和学姐在这一刻似乎共用着一个梦想，那就是，以最好的方式离开。
采访计划：
一、采访主题
我们共同的梦想
二、媒体定位
《中国青年报》
三、采访目的
我们怀揣着梦想来到神圣的大学殿堂，为着自己的理想而努力，为着自己的未来而奋斗。虽然每个人都有各自不同的成长经历，有各自的喜好和习惯，但是我们却相聚一起，在这青春的岁月里向着我们共同的梦想而前进。又到一年毕业季，又是一年离别时。我们追寻着学姐学长的足迹，一步一步向前。这次我们采访的这位学姐，大学生活丰富多彩，通过对她的采访我们可以学习到很多经验，更好的安排我们的大学生活，明确自己的目标，搞清楚自己的定位，找准梦想的方向，最终能够达成愿望，实现我们共同的梦想。
四、采访步骤
1.找到赵嫣学姐的联系方式，跟她取得联系，说明我们的来意。
2.关注她的qq和微博等，通过她以往的动态去了解她的心路历程和生活经历。3.通过qq和短信等方式跟她沟通交流，对她有个初步了解，然后约好方便的时间面谈。 4.事先写好采访提纲和问题，为采访做好准备。 5.通过面谈，了解她的成长经历和大学四年的历程。
五、采访问题
1.能大概跟我们聊聊你的求学历程吗？
2.当初是什么原因选择了武汉，选择了中南民族大学外语系？
3.在考研和直接出社会找工作这两条路之间是如何做出抉择，对学弟学妹有什么建议？
4.现在的大学生课余时间很多，社会活动也很多，你是如何在学习和社会实践上分配时间和精力的？
5.考研时有过什么样的阻碍和困难，是如何克服的呢？ 6.关于辅修有什么好的建议和经验跟我们分享吗? 7.听你说过你以前是个比较叛逆的女孩，那么大学的几年给了你什么样的改变呢？ 8.你现在是即将到香港浸会大学攻读国际新闻专业了，你为什么选择了香港那边的大学，你为此做了哪些特别的准备？
9.你大学四年过得很充实，会不会偶尔也会感觉到累，有想过放弃或者偷懒吗？ 10.在你实习的过程中，给你最大的启示和感触是什么？
11.有想过现在的自己跟你才进大学时希望成为的自己有差别吗？ 采访手记：
我们的梦
——采访手记
记者：何峻峰
You give me hope.I live in hope.你给了我希望，我活在希望里
她的梦
初识赵嫣学姐是因为新闻之梦，就在麦当劳那张不是很干净的方桌上， 我们三人围坐着。身着简约长裙，戴着黑色全框眼镜的她一直强调她没有急事，从她脸上我也看不出一丝焦虑，但她还是很着急似的对我们说道：我们开始吧。
似乎她非常想与我们分享她梦一般的大学生活，于是我们开始了梦里的徜徉。
„„„„
我们沉醉于她的梦，充满曲折却不迷茫，虽不完美却美丽迷人。她努力学习，所以她能信手拈来别人梦寐以求的奖学金。她目标明确，所以她总行走在同行人之前。她勤奋练习，所以她能在万众瞩目的舞台上翩翩起舞。
她是一个孝顺的女孩儿，她能主动打电话抚慰母亲孤寂的心灵。她也是一个节俭的女孩儿，从来不挥霍通过努力赚得的奖学金。她是一位有责任心的女孩儿，多次参与志愿者服务与开展支教活动。她更是一个有能力的女孩儿，用自己的实力在大学四年的历程中一次又一次地证明自己的出色。
沉浸她的一言一语中，我自己仿佛成为了她，进入了她的回忆。而当逐渐黯淡的阳光和慢慢消停的嘈杂打断了我的记录后，我陷入了沉思。但这一刻我沉思的不再是她的梦。
我的梦
不得不承认我并不是一个先进勤奋的人。我甚至可以把自己归为懒惰且不务正业一类。我可能有梦，但这个梦真的就如那正常人睡觉做的梦一样迷迷糊糊不知所措。
但转机似乎出现在这次新闻之梦的采访中。她是如此优秀的一位师姐，她的梦充实而富有活力与希望。在她毫不掩饰的将自己大学四年经历完完整整的用嘴描绘在我们眼前时，我竟无知地难以使自己相信。在她面前，我感到自卑了，我们以同样的身份走进了这所大学之后，同样作为学生的我们竟走在截然不同的两条道路上。
谈笑间我无意中朝窗外瞥了一眼，这才发现天已快黑透。学姐还在声情并茂的诉说着她大学生活的点滴，好像巴不得榨干她所有的美好记忆同我们分享。又或者是学姐不愿打断我们悉心的倾听而情愿时间流逝在这间拥挤的麦当劳？无论什么原因，反正时间是过去了，学姐的故事已经深植在我们的脑海里。
武汉的五月之夜是如此的炎热难眠。翻来覆去到最后发现被褥已被汗水浸湿，时间也已到凌晨5点。这一夜，我的脑海里浮现的全是赵嫣学姐的一言一行。看来是要让转机产生了，我想，然后我轻轻的闭上双眼，尝试着勾勒出自己的大学之梦。
天刚刚破晓，我慢慢睡着。
个人手记
记者：李果
大学是学子梦想的天堂，这儿自由的学习环境是我们梦寐以求的，我们在这儿开始接触社会，开始成熟。可是来到大学以后，很多人在其中迷失自我。大把的空余时间和丰富的课外活动消磨了我们曾经的斗志，以前豪迈的理想被抛诸脑后，换来的是颓废糜烂的生活。 两年前我第一次参加高考，结果落榜了，失落的我走进了复读班。那一年是我有生之来过得最充实的一年，身边的每个人都有自己的梦想，都有明确的目标，大家向着自己的梦想一步一步前进。没有喧闹，没有浮躁，没有做作。我们把自己泡在书海题林中，用不懈的努力来完善自己的不足。一年晃眼而过，我们大多数都达成了自己的目标，去了理想的大学。我们那么向往的大学，承载了我们儿时的梦想。
可是真的到了大学，却发现习惯了父母老师的言传身教，不适应这种自由自在，无人管教的日子。浪费了大量的时间在游戏和社团活动上，学习被荒废一边，当翘课不在有罪恶感，当一天没有了上午，当考试时不知所云，我知道我真的没有按照以前想象那样的去实现自己的梦想，而是走上了相反的道路。
直到这次采访，通过跟学姐的交谈，我才知道，坚持一个人最初的梦想有多么重要。无论遇到什么阻碍，无论有多少诱惑，我们都要坚定自己的信念，记住当初是什么支撑我们走到现在，又是什么在失落迷茫时给了我们继续前进的勇气。如果我们忘记了自己的梦想，又有什么还能引领我们前进？
学姐说大学里要自己安排好时间，有计划有目标的生活学习，合理分配学习和社会活动的时间。事情都是有轻重缓急的，要学会有所取舍，不要因小失大。学习始终是一个学生最重要最根本的任务，不要因为其他任何原因影响到日常学习。如果一个学生不学习了，那么他就称不上一个合格的学生。记住自己高中辛辛苦苦考到大学时为了什么，难道就是为了来大学天天宅在寝室玩游戏，每天逛街谈恋爱吗？
20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
梦想，多么高尚的字眼，里面涵盖的辛酸和苦痛只有自己知道，我们为了自己的梦想付出了太多太多，只有等到它真正实现那天，你才会发现过程中的一切努力，一切艰辛都是那么的划算。
为重拾的梦想继续努力！
推荐第5篇：《直击宿州市中考现场》采访手记专题
《直击中考现场》采访手记
沈李君
‚一家清真馆里，六个女孩围坐在桌子旁，各自点了一份盖浇饭，焦急的等待中……‛
上午接到任务，十点半从学校出发，打算赶在考生第一门考完后，直击考场，无奈公交车不给力，到达的时候，已经人去楼空。其实采访之前大家心里都没底，不知道即将面临的第一次采访，究竟会遭遇些什么？于是大家也都放平了心态，笑着说‚没事，要是采访搞不定，咱宿舍六个人就当是去逛了趟宿州市啊！‛。所以，这个意料之中的情景，也没有完全浇灭大家第一次跑新闻的满腔热情！大家一致同意，先找家附近的小餐馆解决六个人温饱问题。吃饱饭，好干事啊！
走进一家清真馆，六个人围在小一张只能放下四张椅子的餐桌旁，桌子旁的黑乎乎的‚大家伙‛——落地扇，为大家送来阵阵清凉！‚要是冬天，该有多好，六个人围在一起，互相取暖‛这样想着，我笑了……
六个人话匣子一旦打开，就停不下来。餐桌旁照旧七嘴八舌的说开了。关于美食，大家永远有聊不完的话题。宿舍的小胖抱怨这餐馆怎么连‚格拉条‛（阜阳的一种小吃，小胖家是阜阳的）都没得卖！不知不觉中，采访的时间也在流失。
吃的差不多了，也该走了，可是往哪？大家迷茫了……
有人提议到西校区去，找个地方休息一会儿，顺便商量一下午的采访安排。其实开始的时候并没有明确的采访步骤，想起以前听过的一个脑筋急转弯‚什么东西变少边吃？——香烟‛。我想现在我们能给出的答案是采访！
一路走过去，发现介绍少了高考时的隆重气氛！人们是否已经不重视中考？‚难道中考也像宿州今天的天气一样，降温了？到西区的一个小亭子坐下后，有人提议，不如我们就将采访主题确定为‚是谁对中考降了温？‛小小的‚窃喜‛了一会儿，大家开始出发了……
眼尖的同学，发现一群穿着朴素，手里拿着文具包的学生，大家像狼看到羊一样兴奋，总算‚拨得云雾见青天‛了，怕六个人一起围上去，吓到学生，两个室友自告奋勇走上前去和初中生聊了起来，得知他们只是在西区食堂吃饭的，马上要和老师一起回所住的宾馆去，我们有些垂头丧气了，好不容易找到的线索，难道又‚飞‛了？大家并不打算轻易放弃，决定将采访的目标暂定为这群考生，先抓住这条线索，跟他们到宾馆去，再作打算！
到达宾馆，这是中午吃的饭菜开始产生化学反应啦，大家的思维也变得活跃了。六个人堵在宾馆门口，搞的保洁阿姨都是不是瞄我们几眼，不会是把我们当小偷了吧！
依然是在宾馆外，六个人终于后知后觉的发现已经下午一点了，采访时间所剩无几，采访收获也寥寥无几，数学学得好的室友说‚正好成正比啊！‛遭到集体白眼！
绷紧一根弦，大家决定六个人分成两组，每组再分成采访、摄像、记录人员各一名！采访设备：每组一个能够拍照的手机。麻雀虽小，五脏俱全！
在宾馆守到1点半左右，看到陆续有考生走出来，大概是要提前赶去考场吧！我们也该出发了，两组成员，A组从宾馆出发到宿州市第三中学中考考点，跟踪报道这所中学（后来得知叫褚兰中学）赶赴考场的全过程，B组则提前到雪枫小学考点，捕捉考场内外新闻亮点。
B组到达雪枫小学是1点50分左右，考场外的马路两旁稀稀疏疏有行人走过，没错，不用怀疑，这里就是位于宿州市中心的中考考点——雪枫小学。看来这次采访任务简单轻松啦，不出意外，我们关于中考‘降温’的主题，应该不用愁了！
2点了，考场外还是稀稀疏疏的来了几位考生，这时坐在考场入口处的两位阿姨吸引了我们注意力。发现两位阿姨没有坐在一起，中间刚好有一个人的空位，应该是不认识彼此吧，有一个室友便在中间的位置坐下来，和阿姨聊起天。
原来两位阿姨都是来陪女儿考试的，聊到一半室友发现右手边的阿姨人很随和，但是不善言谈，便主动和她话起家长来，主动和阿姨聊起自己的中考，右边的阿姨，开始还有点警觉心，我们说明采访目的后，她也忍不住加入聊天的行列了！
‚她爸爸没能来陪她考试，家里刚收完麦子，要是昨晚不下雨，今天就该种豆子了！‛
‚我们家在农村，过来考试，住在亲戚家的，没事，她进去考试，我就在四周转转啊，等她考完再来接她，一开始，我说要在外面等她，她不让哦！‛
阿姨们，说起自己的孩子的事，如数家珍。20分钟过去了，室友提醒，该结束了，是时候寻找下一个采访对象了！忽然觉得不忍心，第一次采访，原来并不像电视里描绘的那样：记者和受访者斗智斗勇，玩文字游戏！与其说这次是在采访阿姨，不如说是在听两个妈妈讲述自己养育子女的十几年含辛茹苦！想起自己的母亲，大概也是这样将我们养大的吧！
之后又采访了一对送儿子考试的年轻夫妻，他们来自农村，长年在外地打工。女人从孩子上初三开始陪读，顺便在孩子上学的附近，打点零工。男人这次也特地赶回来陪儿子中考。女人说，‚等孩子进考场了，让他爸陪我到市里劳务局看看哪里有招人的，找份工作！‛在中国，这样的父母，又何止这一对？
B组的采访进入尾声，A组的同学也顺利采访结束，这次‚鼠头虎尾‛的《直击宿州市中考现场》采访活动，虽然不是真正意义上的采访活动，没有社会承认的记者身份，没有专业的采访设备，没有过硬的采访经验，只有六个初出茅庐的‚愣头青‛、只有蕴蓄在心中的满腔热情！这就是所谓的‚无知者无谓‛吧！收获的也不仅仅是一份满意的作业单，而是在采访活动中发现：人和人之间的心灵原来可以贴的这样近！我们开始渐渐喜欢上这种心与心之间的自然沟通活动了，它有个好听的名字——采访！
推荐第6篇：“我是校园大明星”歌手大赛决赛采访手记
“我是校园大明星”歌手大赛决赛采访手记 5月17日晚7点，2011大学生科技文化艺术节“我是校园大明星”歌手大赛在我校大学生活动中心闪亮登场。美妙的歌声，时而高亢时而柔情，帅哥美女轮番上阵，才艺展示高潮迭起，精彩的演出让现场观众也按捺不住心中的澎湃，尖叫声，呐喊声此起彼伏，热烈的掌声像潮水般一浪高过一浪。 演出间隙，大学生记者对社联主席孔超及演员进行了采访。
孔超同学说，社联能够成功的举办这次晚会与学校领导的大力支持和每位参赛选手的积极配合密不可分。社联的各位工作人员在此次活动中尽心尽力，付出了很多。这次演出，我们修正了彩排中发现的选手们在台上表现过于紧张，动作比较拘紧，表情不够丰富等不足，现在看来整场效果还不错。在谈到今后的工作打算时，他说，社联会进一步加强与各社团的联系，多举行一些有利于促进自身发展活动，为同学们多提供一些展示才艺的平台，不断推进素质教育拓展的步伐。 段天翔同学在回答记者的提问时说，这次演出自己越来越放松，紧张减少了很多，感觉自己发挥的还可以。参与此次活动，深切感受到了团委老师们积极、用心的工作态度。希望学校多组织这样的活动，让更多的同学有展示自己的机会。 在采访中，记者了解到张宇同学参加演出是为了丰富大学生活，不断充实自己。“因为喜欢，所以去做”。他说，通过这些天的排练，老师们认真负责，对学生不足的地方及时提出并加以纠正，保证了大家发挥到最好。在这次比赛中，懂得了如何把自己的长处展示出来，把快乐带给大家。
记者随机采访了部分现场观众，在问到“你对这次比赛有何看法？对演唱者有什么话说吗？”的问题时，众“粉丝”群情激昂，“能放松一下我们紧张的心情，让我们在学习之余增添快乐之情。”“加油！相信自己，你们是最棒的！唱出你们的风格，我们大家永远支持你们！”
绕梁的天籁，飞扬的旋律，演出仍在继续。大学生们用自己动听的歌声、激情四射的舞台表现丰富了校园生活。每位选手在自我展示中得到了锻炼和升华。他们与歌声一起走过青葱的岁月，绽放出傲人的青春花朵。只要能登上舞台，他们都是胜利者，都是至强者。让我们由衷的祝愿他们一路欢歌一路笑语，去追逐明天更大的舞台！
推荐第7篇：随市党政代表团考察南通、苏州采访手记
随市党政代表团考察南通、苏州采访手记
发布人:khlm发布时间:2008-4-23 14:01:00
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用姹紫嫣红遍地春来形容苏州、南通的经济社会发展，一点也不为过。短短的两天考察，
时间虽紧收获颇丰，特别是两地求突破抓发展的精神，给了记者深刻印象和丰富启示。
《2005中国城市竞争力报告》对南通这样点评：无论民间还是政府，处处充溢着创新
和
进取精神，有着强烈的发展决心和愿望……
这种人人思进取、个个争发展的精神源自何处？在南通采访，记者发现，南通的大小官
员都爱说一句话：“功夫在诗外”。数百年前的诗人陆游决计不会想到，他的这句诗，南通人
给出了全新的注解。南通市委书记罗一民将抓经济建设形象地比喻成“功夫在诗外”，他说，
抓经济不能就经济抓经济，一定要跳出经济抓经济，注重非经济因素也就是精神因素对经济
社会跨越发展起到的独特的、不可替代的推动作用。
罗一民提出这样的思路绝非偶然。南通，曾经同样面临着发展的烦恼。上世纪初，张謇
在南通办实业、兴教育，南通成为全国著名的模范县；改革开放伊始，南通作为全国首批沿
海开放城市，在国内率先实现人均产值超万元，与苏锡常并称“四小虎”。但从上世纪80年
代后期起，南通日渐掉阵。眼望着处于江苏发展第一方阵的苏南板块快马加鞭，一路领跑，
南通人失落、郁闷、不甘。沉寂许久的南通，太需要找回失落的勇气和走向世界的锐气。
所谓功夫在诗外，南通主要抓了这几个方面：
亮出一张名片，失落的南通人找回了自信。2002年夏天，两院院士吴良镛先生到南通
考察后，提出“南通是中国近代第一城”的命题。南通市委领导敏锐地意识到：这是打响南通
城市品牌的契机，随即邀请学者进行了严谨的论证。罗一民亲自撰文《继承先贤伟业，续写
时代辉煌》，提示各级领导干部要借用当年张謇老先生创造的“中国近代第一城”这个城市名
片，善于从历史中借鉴学习，指出一百年前的南通就是现在的深圳，一百年后我们更不能服
输，更要发愤图强。
如今，濠河之滨的南通博物苑内，丛绿盈眼，有正念幼儿园的孩子正排队等候参观，工
作人员称，每年会有十四五万的学生到博物苑聆听清末状元张謇实业救国的点点滴滴；狼山
脚下，园博园内，为我们开观光车的小青年，说起张謇对这座城市的贡献，同样如数家珍。
潜移默化之中，南通市民培养起了为自己城市骄傲、为南通发展出力的热情和动力。曾经失
落的南通人，重新找回了自信。
——凭着这样一种热情与动力，南通办成了一件又一件以往“想都不敢想”的大事：世界
大城市带发展高层论坛、中国博物馆事业发展百年庆典、全国航空运动会、省第十六届运动
会，在承办重大活动的过程中，南通实现了城市建设的三级跳，拉动了南通的新城区建设，
南通人“我能”的信心增强了。
——凭着这样一种热情与动力，南通市委五年前开展了颇具声势的宣传、打造“中国近
代第一城”主题活动。从命题的提出、专家的论证，再到市民的广泛参与，一次看似普通的
学术活动和城市推介，被上升为一场关于共同理想和发展道路的深刻主题教育。
——还是凭着这样一种热情与动力，2005年，在谋划“十一五”发展战略时，南通市委
市政府便在全市范围内开展了一场声势空前的新时期南通精神大讨论活动，其规模之大、参
与面之广、影响力之深，超过南通历史上任何一次大讨论。从机关到基层，从专家到媒体，从干部到群众，纷纷畅议南通精神。通过这样的一种谋划，南通人找到了将人心转化为发展动力的有效途径。
去年，中央党校专家教授在调研南通发展经验时给予了这样的评价：“南通的发展验证了精神文化因素对区域发展的巨大作用，发掘和弘扬本土创业文化及其蕴含的优秀人文精
神，将其内化为城市竞争力中最核心、最持久的动力是南通科学快速发展的内在动力。”现代城市的经济发展，需要有超越一地一域的大视野，需要从战略高度审视自己的优劣长短，在更大范围内集聚发展资源。在这方面，南通和苏州提供了全新的经验和启示。
随着苏通大桥通车，洋口深水海港通航，南通人为自己下一阶段发展进行了深入透彻的思考。这种思考仍然是从开阔视野，突破观念束缚入手的。
早在为苏通大桥立项奔走的同时，南通人就开始在思想解放的跑道上奋起追赶。冲破思想上的“长江天堑”“新时期南通人形象”大讨论、“双超”之后怎么办、“五年后我心目中的南通”……一次次主题教育，共识渐次形成。“从解放思想入手，大力消除接轨的观念障碍、认识瓶颈，冲破思想观念上的„长江天堑‟，强化融入意识、开放意识、创新意识，使思想、发展思维紧跟时代发展的节拍。”
“十一五”期间，南通发展条件空前改善，发展机遇空前增加，进入了由全面跨越迈向全面腾飞的新阶段。“但我们不能坐在家里等大桥、通道开通。在大通道建成之前，必须超前谋划如何实现最佳的无缝对接。”对此，南通上下有着清醒的认识。“跳出南通看南通，跳出南通发展南通”，以更广阔的视野和创新的思路，全力放大比较优势。
2006年12月17日，南通市行政中心报告厅座无虚席。市各部委办局及县（市）区负责人利用星期天，听取两位上海专家的调研成果——南通如何抓住过江大通道、深水大港形成机遇，加快建成“长三角北翼经济中心”。
思想的火花，一次次碰撞，这本身就是一个形成共识、统一思想的过程，就是一个集中民智、凝聚民心的过程，就是一次上下同心广泛而深入的思想总动员。
与南通不约而同的是，苏州人在发展城市经济时，也选择了同样的思路。
通过打造城市品牌，集聚经济发展要素，做了大量文章，提出了“双面绣”的发展理念，所谓“双面绣”理念的核心，就是在发展经济的同时，着力打造城市品牌，提升和放大城市美誉度，充分挖掘和放大城市的文化资源，通过打造城市品牌带动经济发展，以经济的发展进一步丰富城市的内涵。这几年苏州人没有单一地就招商而招商，就发展制造业而发展制造业，，而是以软促硬，软硬相宜。通过大力发展文化产业和现代服务业，如今的苏州不再是人们所称的小苏州，而是一个充满现代气息与优质传统文化相得益彰的结合体。
苏州和南通，一个是抢占发展先机而辉煌的城市，一个是借后发优势而崛起的城市，两市发展轨迹虽有不同，但都有一个共同点，那就是能够正确地审视自己，勇于突破习惯思维和陈旧观念，不断地突破束缚，与时俱进。
用镇江人的话就是：醒得早，起得也早。它们的发展给了我们一个重要启示：思想的创新是根本的创新，观念的先进是根本的先进，精神的振奋是根本的振奋，而这，恰恰正是我们镇江需要认真补课、迎头赶上的核心所在！
推荐第8篇：作文手记
让作文开头“亮”起来
哈尔滨第一中学教师孙丹
如果把高考语文试卷比作一场盛宴，那么作文则是决定这场盛宴档次的关键一菜。每一个高三的学生都梦想满分作文，“如何写好高考作文”也成为所有高中语文教师不断探索的课题，以下是我在作文教学中的一些实践，希望得到大家的指正和帮助。
笔者曾亲身参与高考作文的评卷工作。根据我阅卷的亲身体验和对优秀作文的分析，我发现高考中的优秀作文必须有一个好的开头，在这里我就如何写好文章的开头，让作文的开头“亮”起来，给考生们提如下建议：
“亮”的含义有两层：一是语言文字要优美，富有文彩，能够迅速的抓住阅卷老师的眼球，得到一个美好的第一影响；二是亮出自己的观点及文章的内部结构，开宗明义让阅卷老师迅速抓住文章的主要内容。
下面我就介绍一下是作文开篇“亮”起来的具体做法：
一、要使语言文字“亮”起来的就需要考生注重使用一些修辞。修辞可以使文章熠熠生辉，文采斐然。整齐的排比句可以增加文章的气势，恰当的引用可以增加文章的说服力，形象地比喻可以化抽象为具体„„
1、运用排比开头
《把握诚信》的开篇：“诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气，诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真，诚信是伟大人格的那耀眼的闪光点：诚信是人生财富中那最瑰丽的明珠。我们应好好把握诚信，不能抛弃它。”
这种开头是“排比入题”法，能增强气势，令人为之一震，从而获得良好的第一印象。
注意：（1）分句间的逻辑层次 ，应本着成层深入的原则，设置分句顺序（2）要紧扣题旨
2、运用引用开头
《论成功》的开头：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
中国有着悠久而灿烂的古典文化，有许多脍炙人口的名言佳句经过时间洗礼，已经成为表达某种情感的经典和不可逾越的高峰，所以恰当的引用会增加文章的文采和表现力。
注意：引文要准确，引文要与文章内容有机结合，不能张冠李戴，生拉硬拽。
3、运用比喻开头
以“相信自己与听取别人的意见”为话题作文。
开头：“人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。”
运用比喻开头，提出自己的观点。
注意：比喻应恰当，符合人们的认知。
4、运用“比兴”开头
“比兴”是古代诗歌常运用的的写作手法，“比”可以理解为比喻，“兴”则是“先言它事引起所诉之事”，这两种手法如能运用到我们的作文之中，定会让作文增色不少。
以“缺陷美”为话题作文
开头：“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。 ”
它采用的是“比兴开头”法。下文涉及的内容应是谈“残缺美”。 运用“比兴开头”法，一般都是由此然景物入手写到人类社会，是抽象的观点变得深入浅出，产生引人入胜的艺术效果。
注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。要使文章开头的语言文字优美起来，出来上面介绍的几种修辞外还可以运用设问、对偶等修辞，在这里就不详细展开了。
二、优秀作文的开篇除了语言文字优美以外，还要注意对全文的统领性，就是能够在第一段就揭示出文章的结构。一般说来，议论文最基本的结构是：提出问题——分析问题材——解决问题三部分。这种基本结构形式又可以分成两大类：一是逐层深入的论述结构，叫纵式；一是并列展开的论述结构，叫横式。其他各种各样的结构就是从这两种结构中派生出来的。
1、纵式开头：
《把握诚信》的开篇：“诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气，诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真，诚信是伟大人格的那耀眼的闪光点：诚信是人生财富中那最瑰丽的明珠。我们应好好把握诚信，不能抛弃它。”
分析：诚信是勇气，诚信是敢于负责任，诚信是伟大的人格。三句层层深入形成递进形成后文的张本。
2、横式开头
运用正反对比开头：
以“执着”为话题作文，开头：“凡事不可不执着，凡事不可不执着。”分析：采用的开头方法是“正反对比”法。下文分为两部分即围绕“凡事不可不执着”和“凡事不可不执着”展开辩证说理。
注意：运用“正反对比”入题法，对比要鲜明。
运用列举或对举开头：
以“生命”为话题作文，开头：“生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。”
分析：本文所涉及的话题是“门”。它采用的列举的方法。下文涉及到的内容有欢乐之门、忧伤之门、勇气之门、沮丧之门等内容。
注意：列举的各项之间不要存在交叉。
以“咫尺天涯”为话题作文，开头：“为什么学生看见老师要低下头远远的走开，让珍贵的师生之情变了味？为什么远在天涯的国外学子对祖国的思念日益增加，让浓厚的爱国之情得以表现？缺乏心灵沟通的师生虽然近在咫尺，可他们的心却相隔万里，拥有的心灵沟通可以使身在万里的学子感受到祖国的温情，可以使各在天涯一方的人们近在咫尺。”
分析：这个开头采取的是对举法，举出生活中两种相反的现象，提出自己的观点，下文围绕“咫尺可变天涯”和“天涯可变咫尺”论述。
注意：（1）、写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；
（2）、这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。
“文章本天成，妙手偶得之”自古文无定法，一切的方法技巧都需要考生在模仿的基础上加入自己的体验，在这里只是谈一些自己对作文开头写法的浅见，希望对考生有所帮助，也希望能与广大同行共同探讨研究。
推荐第9篇：工作手记
殡 葬 工 作 手 记
安徽黄山卜维学
现代殡葬业期待“学习型殡葬人”
在传统殡葬向着现代殡葬转型发展新的历史时期，殡葬这个很古老且很传统的特殊行业迫切需要和期待每一个从业人员成为“学习型殡葬人”，以爱学习，善于学习，不断学习充实和提升自己，以适应现代殡葬事业发展的需要。
做“学习型殡葬人”，其必要性有：一是现代殡葬设备设施的投入和使用，需要我们去学习掌握其科学技术；二是目前我国殡葬政策法规还处在健全和完善中，正确贯彻执行殡改政策需要我们学习把握其精神；三是殡葬文化理论在指导殡葬工作的实践中发挥越来越重要的作用，需要我们学习研究和运用；四是“以人为本”搞好殡葬服务，需要我们运用相关的学科知识提高服务质量；五是改变社会对我们的偏见和歧视，树立新时期殡葬人良好的社会形象，需要加强自身学习、提升文化素养和品位；六是随着殡葬改革的持续深入和现代殡葬的建设发展，殡葬领域有很多的“文章”需要我们去做，有很多的“考题”有待我们解答，需要我们厚重知识施展才华。总之，殡葬改革的历史使命和殡葬业的转型发展，需要我们每一个殡葬人“学习，学习，再学习”，成为一个有政策观念、有文化知识、有专业技术、有道德修养的现代殡葬人。
时代在发展，社会在进步，建设一支懂得殡葬政策法规、懂得殡葬文化理论、懂得殡葬业务技术、懂得人文科学的高素质殡葬职工队伍，是社会的呼唤、时代的召唤。在举国上下共建“学习型社会”大环境、大气候的当下，我们每一个殡葬管理干部都要深刻地认识到打造学习型殡葬职工队伍，对从事我们的殡葬事业，做好殡葬服务工作是多么的重要，又是多么的迫切。
对《火化证》应当严加管理
2013年1月10日安徽《新安晚报》报料这样一则新闻，新闻题目是《从出生到死亡，所需证件都“包办”》，报道合肥警方端掉一个制假证窝点，缴获14万份假证，其中还有《火化证》。鉴于假证满天飞，对证明已经实行火葬的《火化证》应当实行专项管理、科学管理、严加管理。尤其在当下，一些人对以实行火葬为主的殡葬改革抵触甚至反对的情况下，为防止改革回潮，确保火葬地区全部实行火葬，建议由民政部监制、各省民政厅负责统一编号（如皖殡2013000001）规范印制《火化证》，《火化证》上还可设置防伪标记。各地殡仪馆每火化一具遗体，应当即时在电脑上通过编号与姓名输入并显示此信息以备查证，甚至还可将此信息联网提供网上查询。此举可在很大程度上遏制假冒的《火化证》。至于对一些公开制作销售《火化证》的企业，当地民政主管部门和殡葬管理单位应当干预并强力制止这些假证蔓延，确保以推行火葬为主的殡葬改革政策在火化区得以百分之百的实行。
推荐第10篇：家访手记
家访手记
缪学炎
一年级的教学工作是细琐而又忙碌，每一个学生都来自不一样的生活成长环境，所受的学前教育程度不一，这在一定的程度上给我们的教学增加了难度。在这一个学期，我以极大的耐心和热情来对待我们班的学生。但是，在短短的时间接触到这么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一个孩子的更为真实生动的一面。我和班主任关老师，怀揣着对孩子的关爱，对孩子的好奇，对孩子的希望走进了一些孩子的家庭。在这次家访中感受最深的是张子杰的家庭。
张子杰是一个很可爱的小男生，长着一双炯炯有神的眼睛，可是也正是这一双眼睛让我又爱又气。上课时，他那眼睛总是不停的在转动，就是不转到老师这儿，哪儿都吸引他，可是就是黑板不吸引她。点名提醒她时，看着他那自知错了的眼神又不忍心责备他。下课找他谈话，她总能甜甜的告诉你他错了，会努力改正的，不自觉的相信她会改正的，可是下一次又是如此。这个聪明的小男生为什么不能安静的坐会，怎么上课时注意力不集中呢？带着想了解她的生活学习环境的心情，我们走进了他的家庭。
走进张子杰家，第一感觉就是温馨，一个不大的屋子，安排的井井有条，一点也不觉得屋子空间的狭小和拥挤。接待我们的是张子杰的爷爷奶奶，两个和蔼可亲的老人。两位老人对我们的到来很开心，很快和我们聊了起来。我们了解到，张子杰在很小的时候父母都外出打工，爷爷奶奶很是宠爱，舍不得说一句重话。大部分的时间忙于工作，没什么时间和他交流，关心辅导他的学习。这么个重担就落到了爷爷奶奶的身上，毕竟老人年纪来了力不从心了，把他的生活照顾好已经很不容易了。因为家庭环境的原因，他也没有一个良好的学习场所，在入学初，也没有人固定的教他学习习惯。一家人只能再忙碌之余尽量多抽时间来照顾她。但是他在家很听话，也很懂事。有时候也帮爷爷奶奶坐点小家务。我很庆幸我们的了解。我们很高兴，为他生活在这样一个爱的家庭而高兴，虽然父母很少在家，但是在他的成长中，父母亲人给他的爱不曾少一分，正是这样一个充满爱的家庭，让他的童年充满阳光。
当我说张子杰在学校的表现时，他们时不时的和我们交流。我们双方认真的态度和真诚的心让我们的交流很愉快。我们分别交流了张子杰在学校的学习情况和在家的学习情况，并且对以后我们的如何改变他的学习态度，集中他的注意力，提高他的学习积极性谈了一些想法。老人也和我们交流了以后如何在家更好的辅导他，如何使他在家更加健康快乐的成长。在这次的家访交流中，我们的谈话时轻松愉悦的，没有任何的私心和不和谐。正是我们都有着一颗真诚的心交流，在离别时，两位老人很热情的送我们出来，并极力的邀请我们下次有时间一定要再来家里坐坐。我想，我们这次走进张子杰的家庭，就像一股小溪，流进老人们的心田。我们的一句问候，一句关心，让老人们感觉到，这样一个有少许缺点的孩子，并没有被老师遗忘在角落。老人家的热心，让我们感觉到，家长和老师的距离仅仅只是左脚和右脚的距离，通过我们的努力，总能和谐前进。
每个孩子都在不同的生活环境中培养了自己的优点，和养成了以一些缺点。我们只有深入了解她们成长，才能在教学知识上、在道德修养上等方面因材施教。我想，在以后的教学工作中，我应该通过各种形式，更深入的了解学生。
第11篇：“家访手记”
家访时间：
访问者：班主任
被访问者：
访问原因：
1． 经常爱好玩网络游戏，有时玩网络游戏而忘记写作业，到了想做起作业时是草草了事。
2．作业中经常发生粗心的现象。
3．希望联合家长的力量来一齐转变学生。
家访详细情况：
在“万名教师访万家”的活动中，我于2012年1月14日家访的第一站是我班的姜卫龙同学的家长。来到姜卫龙家时恰好是他的父亲刚从外地打工回家过年。家长和老师嘘寒了几句以后，就坐下交谈起来。
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姜卫龙父亲说：“ 在家有时太贪玩，不听话，打游戏有时能打半天不嫌累。”
我接过话茬：“孩子贪玩是天性，关键在于怎样引导。我看他在学校的表现还是不错的，成绩还是很优秀的，有自信心，有自尊，但是容易生气。”
孩子的父母说，谈学习还能马马虎虎，对学习的兴趣还是比较大的，平时在家也很有自信。晚上放学回家后学习习惯还是可以，作业能及时完成，学习的能力比较强，学习的效率也是较高的，但是就是迷恋游戏，做事粗心，有时还犟嘴，有时真让人心烦。希望老师多教育，帮助他改正缺点。
接着我就和他们交流以下几个观点：
1．父母在孩子的成长过程中既要培养孩子健康的身体，又要给孩子创造一个健康的精神世界。孩子迷恋游戏是因为游戏的吸引力太大，孩子玩上瘾就不能自拔。可是当今的社会是一个信息化的时代，电脑的使用基本普及到每一个家庭。不让孩子玩电脑不是有效的方法。这就需要老师和家庭教育的引导，再说现在网络上的知识是无穷无尽的，孩子需要上网搜集资料。关键是需要我们去引导和加以限制，把孩子的兴趣引导到网络上看书。孩子上网的时间和浏览的网站要在家长或老师的监控之下，不要让孩子无人管理漫无目的地上网浏览。我认为这样可以有效地控制孩子的上网时间，同时也可以有效地遏制玩网络游戏。
2．父母平时要多亲近孩子，尽量抽时间和孩子共享一段美好的时光。多与孩子沟通了解孩子的心里想法，及时疏导帮助，把孩子的错误行为扼杀在萌芽状态。
3．孩子做事粗心是一种浮躁心理的具体体现，要想转变粗心的习惯，必须经常有意识地培养孩子做事的定性，比如作业做好以后认真复查，平时多引导他看书等，总之要多培养孩子做事认真的习惯。
在谈话中家长很赞同我的说法，表示大力配合教师教育好自己的孩子。时间过得真快，家访结束了，走在回家的路上我是思绪万千。
我觉得在家访中，教师与家长接触往往离不开评价学生，在评价的过程中我认为多交流一些教育方法，多谈一些孩子的成绩，切忌一味地指责学生。谈到指责学生不禁想起以前家访时遇到的一位经常因不写作业而逃学的学生，家访时首先听到的是家长指责孩子的话“这个孩子死没有出息，我对他失去了信心。”特别是对顽皮的孩子家访时，家长总是首先指责孩子的缺点，对孩子的教育失去信心。遇到这种情况我们首先是找出孩子的优点，哪怕一点点，目的是唤起家长来配合老师教育自己孩子的信心。所以遇到这种情况，我们教师要学会换位思考，如果是自己的孩子，你会怎么说，怎么做。其实每个家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人家的好，孩子自己的好”。在他们的心里，自己的孩子是最好的。通过这次家访，我觉得在家长面前评价学生，不管是优等生，还是顽皮的学生，都可以先让家长谈谈孩子在校外的表现，而后教师再谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定孩子的进步，肯定成绩，实时地指出孩子的缺点。这样彼此之间容易达到心理平衡。在家访的过程中我们应该力避与家长的交谈中由于学生所犯的错误，而产生教师和家长相互责备对方“没有教育好学生的心理障碍”，导致家访时关系搞僵。所以我们教师在家访是要树立正确的“学生观”，客观地，全面地评价每一个学生，使家长听后觉得是肺腑之言，感到老师家访的目的和任务是在共同教育孩子，从而更好地达到教师家访的目的。
通过此次家访，我更深层次地认识到，教师不仅仅要与孩子多沟通，更要与家长多沟通，获得更多的家校互教的机会。只有这样，我们的家访工作才能取得更好的实效。
第12篇：走访手记
走 访 手 记
梅川中学黄小平
课外访万家，要求老师访学生，拉近了师生的距离。同理，刘校长也要求我校领导访教师，这同样能拉近领导与老师之间的距离。通过走访，我感同身受。 我走访的对象之一是周续权老师。
周老师今年43岁了，矮矮的，胖胖的，秃顶，短发，带着眼镜，有书生的斯文气。
他家上有老。老父已去世，仅存老母已66岁，年老力衰，且耳聋，因与脚下人交流不便，又无法习惯街上生活，便一人回到了乡下。儿子不放心，便三天两头跑，每次回去，带上肉，炖好，亲手递到母亲手上，看着娘吃完，他才放心离开。说到这里，周老师眼里闪着泪花。
他家下有小。女儿有12岁了，读初一，患有先天性心脏病，动手术，服药，先后已花五万之多，至今依然在服药。还有一个嗷嗷待乳的儿子，仅11个月大。 他还有妻子，无业，因儿子需要人带，没有可以依靠的人，只好自已在家带孩子。
试想，周老师一人工作，月薪不足两千，却要养活一家五口人，在如今物价飞涨的时代，他该怎样勒紧裤带生活。面对生活重压，工作重压，我想：常人也有不堪其累的时候，定会发牢骚，怨天尤人。可工作在我身边，我从未听到他的诉苦。他，家庭的中流柱，笑对每天，按时到校，工作认认真真，勤勤恳恳，尽心尽力，在家庭、学校间来回奔波，为教育事业贡献着自己的青春和热血。 跟他比，我是幸运的：我的双亲健全，不需我负担，还能为我效劳；我的妻子有稳定的工作和收入，不需我操心；我的儿子健康可爱，学习勤奋，不要我劳神；幸福的我，每天依然有着发不完的牢骚，诉不完的苦水，怨不尽的他人。跟他比，我感到惭愧，同时，我会珍惜幸福。
走访，让我认识了生活在我身边的人的坚强。我会学习他乐观生活，微笑着向前走。我也相信：梅川教育走向强盛，需要像周老师那样坚强的人，也需要像我这样珍重幸福的人。
第13篇：教师手记
教师手记
作为一名中学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过九年的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好中学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一．培养学生学习英语的兴趣：
“兴趣是最好的老师”。让学生先动口模仿，这样可以训练正确的语音语调，还可以培养口头上运用语言的能力。有了这种能力就为大胆地说英语奠定了基础， 二．勇创双语教学特色，营造英语氛围。
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
三、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
四、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
中学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。所以，英语教学必须因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
第14篇：家访手记
家访手记
家访，即老师到学生家中访问。曾经，家访以一种温暖体贴的姿态成为维系教师、家长、学生的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的作用。可近年来，伴随电话、电子邮件等现代通讯方式的出现，家访面临着挑战，家访逐渐被冷落了。在新时期，随着高校的扩招，越来越多的贫困生的出现，高校家访正被更多的教育者认可并接受。高校辅导员家访工作是对大学生进行思想政治教育的重要途径和方法。通过开展辅导员家访活动，促进辅导员深入了解学生的家庭实际情况，便于有针对性的做好大学生思想政治教育工作；促进学校与家庭、辅导员与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的强大合力；促进辅导员深入了解社会实际，增进与学生及其家庭的情感，提升工作的能力，进一步提高辅导员的思想政治素质和工作水平。
能够参加自己所带班级的贫困生家访活动，感到很幸运，这样我就能与学生及学生家长进行面对面的交谈，了解学生在日常生活情况，以及家中的情况，这样更能随时掌握学生的思想动态，以便给予学生一定的帮助。
7月20日，天气十分晴朗，根据学生档案中的家庭住址，我独自驱车来到位于石家庄市晋州一个小村子里，我的学生庞云峰的家就在这里，这是我家访的第一站，刚到村口，我就惊呆了，这个地方放眼望去，住户太少了，到处都是庄稼，好不容易经过路人的指引到了庞云峰的家。我停下车，走了进去，看到一位正在收拾屋子的农家大姐，我走上前去问，“您好，请问，这是庞云峰的家吗？”大姐说“是”，并询问我是谁，我做了自我介绍，说是他大学辅导员。庞云峰家长立即吃惊的说，“大学还做家访？以前没听说过。”之后了解到这位朴实的农家大
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姐就是庞云峰的母亲，庞云峰的母亲引领我在堂屋的小板凳上坐下。我环顾了一下周围的房间，发现这是一处盖了没几年的毛坯房，房间摆设极其简单，生活环境很落后。谈话期间，我问到了庞云峰的父亲，庞云峰母亲告诉我，孩子父亲去外地打工了，要为孩子新的学年开学筹备学费，不能孩子在心里上感到负担，家里的农活全都是她自己一手操办的，只有孩子放寒暑假了，她才会轻松点，因为孩子很懂事，懂得帮父母分担。我告诉孩子家长，现在国家对贫困生的资助力度逐渐加大，学校对贫困生也有一定的帮扶政策，有贫困生助学金，还有国家助学贷款，如果在校期间成绩优异，也会获得国家励志奖学金，如若家里在支付孩子学费实在困难，还可以延迟交学费的时间。学生也可以利用业余时间去打工，这样生活费就可以自己挣了，至少能够减轻家里的经济负担。为了能让学生家长更加了解自己孩子在校期间的表现，我向学生家长介绍了学生在校的学习、生活等各方面的情况，告诉家长，学生在校期间表现优异，是个听话懂事的好孩子，学习方面成绩不错，生活上与宿舍同学关系很好，相处十分融洽。因为我还要赶去下一个家访点，不得不早点结束了谈话。临别之际，我与学生及学生家长进行了合照留念。
谈话期间，让我感触最深的就是当谈及家中经济条件时，学生家长的无奈，一个普通的农村家庭，双方家长都是没有接受过什么教育的农民，只有靠着天吃饭的庄稼，他们供出一个大学生实属不易，但是家长表示，再穷不能穷教育，不能让孩子也受他们这一辈没有文化的苦，家长的良苦用心希望每个学生都能懂得。对贫困生的关心不仅是从经济上，更要加强思想教育，教师对学生、家长对学生都要及时的沟通，加强帮助，而且要特别强调加强贫困生的学业规划及择业能力的教育。
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下一站就是赵肖宁的家里，她是女生班的班长，也是贫困生，经过与其他同学的询问了解，知道她最近在家里准备2014年的考研。当我到达一个院落中有个小型蔬菜棚的住户时，便下车问到一个正在收拾地里蔬菜的老伯，“您好，请问，这是赵肖宁的家吗？”老伯反应了一会，才颤颤的回答，说“是，俺闺女怎么了？”我自我介绍说我是她大学辅导员，今天顺道过来进行家访，了解一下她的家庭情况及生活状况。随后，老伯找来几个自己家用木板钉的小板凳，十分客气的请我坐下，坐下之后，我们谈到了家里的经济情况，他家料理着村委会分给的土地，还有些家里的园子，还介绍到因为前几年家里老人生病以及去世花了不少钱，而导致现在的生活拮据。而当谈及赵肖宁时，其家长露出欣慰的神情，说孩子在家很听话很懂事，放寒暑假以及在校期间还去做兼职，并且还告诉我，她在准备考研。当我问及考研时自己的愿望还是家里的愿望时，家长说，他们希望她考，觉得该努力拼一拼。赵肖宁表示，自己在面临毕业后工作还是考研时，感到迷茫，现阶段先打算准备考研。我告诉她，不要迷茫，如果考研失利，可以先找份稳定工作，要做好充分的准备。之后，我参观了一下她的家：院子里看到了一个围着的小型的蔬菜棚，家里没有围墙只有简单的栅栏，厨房只是用简单的苫布在室外搭的，可能对遮风避雨不会有太大的效果，厨具只是最简单的，没有过多的修饰，同样是毛坯房，只不过，房顶是彩钢房的那种房顶，院子很大，可是大多都是种的一些青菜，充分体现出农村的自给自足。在交谈中赵父表示，只要孩子愿意，家里就会想办法供孩子考研。这位老实巴交的汉子，只能用那副肩膀扛起一家人的生活担子，一句怨言都没有，他知道自己的苦可能换来孩子的甜时，他心甘情愿。从赵肖宁家里出来已是临近傍晚，这时在村庄中的夕阳格外的美丽，也格外的有魅力，“日出而作，日落而息”，这简短的八个字，描述了农村人一天的生活。
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家访结束了，可是存在的一些实质性的问题并没有因为家访而结束。大多数导致本身贫困的家庭再次陷入困境的一些普遍的问题就是：家人重大疾病导致，从而揭示了农村的医疗制度不够完善，也体现了农民的社会保障制度不完善；其次就是城乡差距依然很大，缩小城乡之间的差距任务依然艰巨。这些问题也是现阶段我国农村存在的问题，改变这些需要很长的时间，而这个时间内，一些贫困生也不能因为这个而不继续学业，因此完善校贫困生的助学金及奖励制度是十分有必要的。外在的原因我们不能改变，但是针对贫困生的思想政治问题，我们可以给予一定的帮助，其中家访就是一个很好的思想政治理论课的实践教学形式。通过家访活动，用实际行动体现了学校对学生的关心和爱护，增强学生的成长自信，拉近了师生之间的距离，坚定了贫困生自强不息，努力拼搏的决心。单纯的学校方面的补助也是有比例的，不能够面面俱到，因此，学校或者学生本身可以在不影响学习效果的情况下，可以适当的去做兼职，这样不仅可以赚取自己的生活费，同时也可以磨练自己。
家访过程中，听到最多的话语便是“小学老师都不家访，没想到大学老师这么负责，大老远的还来家访”，“家长心疼孩子，但为了孩子将来的发展，还是希望老师严格管理”，“孩子与家长的双方面的沟通很少”……针对这些问题,只能说,家访只是实地详细了解学生家庭情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使得双方在学生的培养上形成合力。高校贫困生一直是高校资助工作的重要人群，但对这一群体的认定、审核、关心和帮助是高校学生工作的重要内容。但长期以来，对家庭困难的学社工的了解更多停留在书面报告、口头介绍、或学生所在地区的困难证明，缺乏实地深入的走访了解。一方面这是由于高校家访工作在以往较长一段时 4
间被忽视，另一方面，缺乏对高校家访工作在物力、财力方面的支持力度。拉近学校与社会、家庭的距离，增进老师与家长、学生之间的理解，使老师对学生的思想教育工作更加深入细致；家长对子女的教育针对性更强，定位更准；学生对自己的要求更严，学习目的更为明确。辅导员倾听家长对学生呢个的情况反馈，更加深入地了解学生的实际情况，从而更加有针对性地做好做好学生培养工作。通过家访掌握的情况，深入分析、总结学生成长过程中问题存在的原因，从而进一步采取有效措施增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性。同时，在家访过程中，介绍学校培养学生的方案和学校的基本情况，使学生家长更进一步了解学校的发展情况，加强学校与家庭、辅导员与家长的联系，增进与学生及其家庭的感情。倾听家长对学生情况的反馈，更加深入、全面地了解学生不为我们所熟知在学校之外的另一面。针对学生在校期间存在的各种问题以及家长反映的情况进行沟通、交流，双方共同努力，解决学生在学习和生活中存在的种种问题，把学生培养成社会主义事业合格的建设者和接班人。
通过此次家访，使我有了很大的收获和体会，对今后的工作有了很大的帮助和启示，学生来自四面八方，家庭条件不同，生活环境不同；作为辅导员要做好学生工作，必须做到细、活、深。即把情况要了解清楚，细节上不能马虎，方法要灵活，要根据实际情况，采取不同的方法；看问题要深刻，不能停留在表面，要看实质。真正了解学生，帮助学生，为学生解决实际困难，做学生的知心朋友，让每位学生都有所收获，帮助学生成为对社会有用的人。
第15篇：调研手记
聆听来自最底层的呼唤
蹲点调研手记金柱学校访谈纪实
（县妇联主席武丽平）
自6月9日起，我在县教育局主管领导、乡镇妇联主席和村中心学校校长以及县妇联机关妇联干部的陪同下，深入金柱村学校和金柱村，对单亲儿童、孤困儿童的生存与发展现状进行了为期三天的蹲点调研。通过召开座谈会、走访入户，与孤困、单亲儿童面对面交流等形势，对他们的生存与发展环境有了更深的了解，感到肩上责任的重大。
吴家窑乡政府会议室6月9日
今天是我下基层蹲点调研的第一天，上午经过20分钟的车程，来到吴家窑乡政府。在乡党委、政府大力支持下，县教育局主管领导、乡妇联主席和金柱中心学校的校长就县、乡、村学校的贫困儿童和单亲儿童现状分别做了情况说明。通过座谈，根据调查，全县中小学校达到98所，共有中、小学生4.3万人，贫困中、小学生4526名、其中孤儿及单亲儿童360人。
下午，在金柱中心学校召开了部分教师座谈会。了解到全校总占地面积为12000平方米，共有教师21名， 11个教
学班，学生354人。多年来，在中心及学校领导的带领下，教师们不仅出色地完成了各项教学任务，教学成绩优异。多次受到中心领导的表扬。此外，学校在“珠心算”教学，少先队活动方面也取得了优异的成绩，多次被评为“海峡两岸珠心算比赛先进组织单位”、“文明楼道”、“红旗大队”。
金柱学校 6月10日
上午，与金柱学校的8名孤困儿童进行了面对面的交流。 齐伟杰，女，四年级学生。98年11月生于白土坡村；贾冀伟，男，六年级学生。1996年1月生于苗峪村；刘迪一，男，2001年3月生于吴家窑乡石佛村；梁家铖，男，五年级学生，97年生于金柱村；张丽洁，女，四年级学生，97年生于苗峪村；梁巍，女，二年级学生，98年生于吴家窑村；贾秀杰，女，六年级学生，97年生于苗峪村；刘怡凯，男，四年级学生，98年生于石佛村。这些学生在校尊敬老师，与同学友好相处，学习成绩优异。通过与他们的交谈，了解到他们的生活中不是缺乏母爱，就是缺乏父爱，严重者甚至两者都缺乏，给他们的心灵上带来严重创伤。当问及跟随爷爷、奶奶生活的贾冀伟穿没穿过新衣服时，她伤心的留下眼泪，自小到大都是穿着别人救济的衣服，从没有穿过新衣服。问“想不想穿新衣服？”他小声的嘟哝：“想”。我心里感到沉甸甸，倍
感肩上责任的重大。
金柱村、苗峪村、石佛村、白土坡村、吴家窑村
6月11——12日
今天，在金柱学校负责人、机关妇联干部陪同下，深入金柱村、苗峪村、石佛村、白土坡村四个村对8名孤困儿童的家庭进行走访调查。通过走访了解到：齐伟杰家中，奶奶患病在床，妈妈既要照顾奶奶，还要照顾年幼的妹妹，全家人只靠爸爸的微薄收入艰难度日，生活条件艰苦。贾冀伟父母双亡，现跟随祖母生活，因祖母年迈，无劳动能力，无经济来源，所以生活困苦。刘迪一父亲因车祸死亡，母亲体弱多病，靠务农维持一家人生活，家庭条件十分困难。梁家铖父亲因病去世，母亲改嫁，现跟随体弱多病的爷爷、奶奶生活，生活非常拮据。张丽洁父亲去世，只靠母亲微薄的收入维持家庭生活，经济拮据，困难。梁巍母亲精神失常，离家出走。父亲外出打工，至今杳无音信。5岁便开始了流浪生活。9岁时姑母抚养。姑父身体不适，不能从事重体力劳动。家中有一年幼的小表妹上一年级。全家只靠姑母一人打小工艰难度日，生活条件艰苦。贾秀杰，母亲去世，父亲以务农为生，收入微薄，家庭条件十分贫困。刘怡凯母亲病故，全家只靠年迈的父亲务农来维持一家人的生活，条件十分艰苦，面临缀学。
在走访中我们看到，这些学生生活的现状主要是：
（一）家庭生活困难。他们的日常生活都是粗茶淡饭，缺乏正常、固定的生活来源是困扰这些家庭的最为突出的问题。
（二）居住环境较差。他们所住的房子普遍老旧、阴暗潮湿、有的家庭中家具、日常用品非常简陋。
（三）存在失学现象。尽管各级政府和有关部门千方百计让他们上学，但是，由于经济等方面因素的影响，他们有可能在小学毕业或初中毕业后就要辍学回家。
调查结束后，我们开始奔走，呼吁爱心企业和人士共同关注孤困儿童的生存与发展状况。由于困境儿童问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，关注他们的成长，就是关注祖国的未来，是全社会的共同责任，仅靠某一个行政部门难以解决，需要各级有关职能部门和社会各界统一认识，积极配合，协同努力，进一步形成齐抓共管的良好格局。
第16篇：家访手记
家访手记
沙店联校：陈新志
2012年11月21日星期四上午，我和我们年级的班主任王雪元老师及朱礼福校长等几位老师来到距学校不到1公里的沙店村二组家访。家访的对象是四年级万家希、李甜甜和刘宇等三位同学。
我们首先来到万家希家里，由于事先没有通过进行电话联系，我们来到她家时，学生的爸、妈还没起床。孩子非常懂事，搬椅子我们坐，还忙着给我们拿饮料。然后去喊他爸爸起床，孩子爸爸得知老师上门家访，就迅速起床，主动热情地跟我们打招呼。我们抓紧时间与家长坐在一起，向孩子爸爸说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子爸爸十分感动，并表示以后一定尽力配合学校努力提高孩子的学习成绩。
接着我们来到另一位家访对象——李甜甜同学家里，孩子的母亲不在家，父亲在外打工。只有孩子的奶奶在家，于是我和班主任王雪元老师把孩子两次考试成绩及表现向孩子奶奶作了个汇报，孩子奶奶听了汇报，满怀歉意地告诉我们，由于自己平时疏忽了对孩子的管理，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也多陪陪这孩子，家庭和学校一起来管教这孩子成才。
最后我们来到了刘宇同学家里进行家访，刘宇父母长期在外打工，刘宇只好依靠他奶奶照料就读。当我们来到他家时，刘宇奶奶拿着一碗饭正站在自已家门口吃，因此我们家访也只好在他家门口进行，班主任王雪元老师向孩子奶奶讲了有关孩子两点：其一点孩子性格古怪，从不与同学交往，很少说话，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。其二点上课堂回答问题不积极，数学这门功课比较差，学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上孩子父母长期在外地打工，没有时间辅导孩子学习，因此孩子没有养成良好的学习习惯。最后孩子奶奶答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
时间到了，我们也得告辞回学校上课，在回来的路上，我们大家感慨很多，家长的表现让我们感到意外，也让我们很受感动。
每一位孩子都是家庭的希望，家长也需要老师及时常反馈孩子在学校的情况，需要老师们给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困难家庭的孩子，更需要学校和老师的关爱，而我们却忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生中的重要转折点。
希望家长和学校之间能够真正加强沟通，用爱去呵护，用心去感悟。一切为了孩子，为了孩子的一切。
第17篇：家访手记
家访手记
最近区里组织“千名教师进万家”的主题家访活动，我们也按照任务有序的组织了家访活动。这天我和所带班级的班主任胡老师来到学生杜亚洋家进行家访。在未家访前，我从班主任口中得知一些杜亚洋的情况：家里有个姐姐，但身体有毛病，就是我们听说过的“瓷娃娃”，但是毅力坚定，考上了大学。家庭条件很困难，但是为了以后养老，他的父母又生下了他，所以这孩子在家中一向呵护备至。因为这个原因这个孩子就有些调皮，但是又有些自卑。同学们有人不和他玩了，他就会有疑问是不是我姐有这个毛病他们就看不起我，不想和我玩啊？即使班主任和我说了他家的特殊情况，但是我依然同情不了他，因为他实在是太调皮了，上课时注意力很少集中过，。这还不算，不仅自己不听课，还影响别人听课，周围的同学很不喜欢他。上课举手发言很积极，但是回答的问题总是答非所问„„所以这个孩子给我的印象是很不好的。但是这次家访却改变了我对这个孩子的一些做法。
在去之前，班主任胡老师一再和我说“看到这个孩子的家你就知道到底有多困难了”。到底有多困难呢？能在市中心住的可都是有些资本的，我在心底对班主任的话将信将疑。等到了他的家才知道我的判断是多么的幼稚。杜亚洋同学所住的小区是一个拆迁重建的很老旧的小区，楼道的灯全坏了，导致楼道里很阴暗，并且还堆满了各种破烂物品，我们需用手电筒照明才能防止自己摔倒。这还不算，他的家在最顶层，小心翼翼的经过这种楼道爬上顶层我们已经是累的气喘吁吁了。终于到他家了，赫然发现他的家门口树立了一个很长的梯子直通天台的通风口，抬头一看，通风口上方的天台上简易搭了一个棚子，但是棚子黑乎乎的，什么也看不到，所以我不知道是做什么用的。进了他家，他的爸爸和杜亚洋接待了我们，还有坐在床上的姐姐。我环顾四周发现家里面有宽敞位置的地方都摆上了床，连阳台都摆上了床，床上铺的都是破旧的被絮。家里连转身都很麻烦啊，却铺这么多床做什么，从与杜亚洋爸爸的交谈中我们得知，他们一家三代都挤在这个不足80平方的房子，这三代不仅有及杜亚洋一家及他奶奶，还有他的伯伯。杜亚洋的“瓷娃娃”姐姐坐在阳台搭的简易床上，虽然身有残疾，但是能看出是一个很要强的女孩。阳台一个角落放着一个很旧的桌子，那是杜亚洋的学习桌。杜亚洋的爸爸和伯伯都没有工作，一家三代人靠着杜亚洋的妈妈打零工挣些钱。虽然家里很清苦，但是一家人还是很关注杜亚洋学习的。看着这样一个环境，我感觉心中一酸，为了转移心中的那股难过劲，我好奇的问出门口的梯子是做什么用的，他爸爸说是厨房兼吃饭的地方。天哪，这样一个巴掌大的地方，却要每天借助梯子爬到上面，做饭、吃饭。他们这样的生活对于我们来说是多么的匪夷所思，对于他们来说却是习以为常。
看到这样的环境我大约能思考出是什么导致杜亚洋这个孩子是这样的一个让我头疼的孩子。一家人生活清苦，但是却把最大的希望放在杜亚洋身上，他集万千宠爱于一身，自然性情骄躁了些；但是他的家庭环境是他心中的一道伤痕，所以在同学面前他很活跃，试图引起同学们的留意，但是自卑心理很强，这就导致他很敏感，对于同学们稍微表现出的冷漠都胡乱猜想，认为是他的家庭环境导致的。这样的一个孩子活得大大咧咧又是那么小心翼翼，该是多么的痛苦啊。作为老师我们不能只看到孩子表现不好的一面，我们应该层层剥茧，将背后的原因找出来，帮助孩子战胜自我，超越自我。我决定，从下学期开学起，我不在只关注他的学业成绩，我更要关注这个孩子的心理成长情况，帮助其战胜心理的自卑，转变心态，帮助其建立良好的心态和学习习惯。并且我也要转变自己的教学心态，作为老师针对学生的某些不好的行为或习惯，不要以偏概全的去否定他，应该勇于去寻找背后的原因，帮助其改正错误。
第18篇：家访手记
优秀家访手记
多给学生一份爱
半月初级中学
艾顺德
这次家访的学生谈俊威的爸爸谈长春，也是我以前教过的学生，他和妻子双双在外面打工，家访时只有谈俊威的爷爷奶奶在家。谈话就从谈长春说起。谈俊威的爷爷说：长春原来在学校读书脑子好使、但贪玩。所以最终没有跳出农门。俊威也和他爸爸有些相同，贪玩。但是他爸爸妈妈都不在身边，我听了这句话，感到难为情。教他们父子二人，脑子都好使、都贪玩，若老师多管教、多关心、多给一点爱，可能结果会不一样。作为一名教师，我深感责任的重大。学生成长的路，老师的指引是多么的重要。养不教，父之过；教不严，师之惰。家长有自责，难道我们老师就没有更多的自责吗？我想把这次家访作为我们永远的记忆，在教好学生知识的同时，更多的是教给学生做人的道理，多给学生一份爱，让我在教育历程中，少一些遗憾，多一些欣慰。
别让一个孩子掉队
——我的家访手迹
（半月初级中学 张其学） 4月29日下午，我怀着十分高兴的心情，带着学校“走进万户家庭，温暖万生心灵”的家访重任，来到了半月镇龙台四组崔世军的家。
他的家座落在龙台四组靠公路边的一座石桥边。乍眼一看，房屋还不错，是一栋小楼房，但未整修，显得有些破旧。一进门，他的父母正巧都在家，并热情接待了我。
据了解，他们一家六口人，（父母及四个子女）。是前年，即2009年11月份从四川搬迁到这里的。现买种水田十七亩，年收入虽较可观，但家大口阔，还要还债，所以，一家人仍然是入不敷出。四个子女中，两个哥哥都在北京打工，还有一个小妹正在该镇龙台小学读一年级，家境较为贫困。基于这些原因，现就读于我校七（5）班的崔世军就想，我已十六岁，成绩也差，干脆别上学了，已减轻家庭负担，并且，他还说要出远门打工，但其父母却都坚决反对，并承诺，在崔世军初中毕业后再出门打工不迟。看到他的父母态度如此坚决，我也感到很欣慰。
不知不觉中，时间已近黄昏，我起身告辞，他们挽留我吃晚饭，我婉言谢绝了。走在回家的路上，回望他们一家，我心潮起伏，思绪万千，为什么现在的学生有很大一部分厌学，都不想读书呢？难道只是成绩差、家境穷吗？即便如此，作为老师的我，应该为他们做些什么呢？我想，在教学中，对于像崔世军这样的孩子，要经常给予他们关爱，把温暖施予他们，别让一个孩子掉队！
牵紧手中爱的风筝线——家访手记
半月初级中学 陈 丽
虽然这已不是第一次去小玉的家，但是每次一进她的家门，仍会被那种温馨的气氛所包围。孩子的妈妈身为一名美容师，总是神采奕奕，光彩照人；家里也被她拾掇地井井有条，几颗小盆栽正蓬勃的生长着，亦如女主人，温柔而又坚强！小玉的父亲曾因疾病落得腿部有点残疾，因此生活的重担几乎都压在她妈妈的身上，然而她无怨无悔地打理着一切，一家人过得其乐融融！在充满爱的环境下，小玉也成长为了一个活泼漂亮有爱心的小女孩！
但是近期孩子的成绩明显下滑，这也是我这次家访的主要目的。虽然小玉的父母不曾受过高等教育，但是却有着开明的教育理念。因为他们的祖辈都没什么大文化，所以期望自己的孩子能出人头地，所以对她百般呵护；但是孩子的妈妈曾经对我说：“我知道自己的孩子不是考重点高中（第一高级中学）的料，所以我只希望她好好读书，考上二高（第二高级中学）。”多真切又朴实的愿望！
的确，爱孩子，就满足孩子；望女成凤，但还要量力而行！在去她家之前，我就猜测是不是对孩子的要求过松，导致孩子放纵自己玩乐而成绩下降呢？
在与小雨妈妈的交谈中，才得知，平时在校乖巧的小玉在家几乎从没做过作业，整天就是玩电脑！“那您们为什么不约束一下孩子呢？”面对我疑惑的表情，小玉妈妈面露难色地说道：“我们问了呀，孩子说没有家庭作业！”
原来如此！因为工作的关系，也为了满足孩子孩子上网学习的需要，小玉家里配臵了电脑并上了网。但是由于双休正是作为美容师的妈妈特别忙的时候，连饭都吃不上，别提管孩子上网了，加上孩子爸爸今年在外做点小生意，所以小玉就真正成了自由人。至于老师布臵的家庭作业，估计是到校后抄袭别人的。既不自觉学习，还成天想着上网玩游戏，怎能安心学习呢？我不禁有点责备起家长来！爱孩子，更要教育孩子；工作再忙，也不能疏忽了孩子啊！毕竟，在他们成长阶段，大人的正确有力的引导是非常重要的。于是，在和小玉妈妈沟通后，我给她提了一些建议，父母应多抽出点时间陪伴孩子，了解她在校的学习和生活表现，或者主动与老师进行沟通；当孩子回到家里，应督促她先完成家庭作业；剩余的闲暇时间可以上网休闲一下，但也应有限制受控制。比如：只能玩一两个小时，而且应少玩游戏！起码家长应带头少“偷菜”少聊天！我想，没有哪个孩子一生下来就是差生，也没有哪个孩子差就永远低人一头。如果家长和老师配合，沟通、交流、疏导孩子，顽石也能成璞玉！
如果说孩子是一只风筝，那么，无论他飞得多远多高，线系在父母手心里。爱他，就要牵紧你们手中的风筝线！
打开两扇窗 架起连心桥
半月初级中学 黄金国
五月十一日上午，我和同事小胡走访残疾学生周坤。
由于该生离校不远，走了半小时的路程，找旁人打听，红砖绿瓦，四合院式的小平房便是周坤的家。稻场上晒着刚打下的麦子，门未上锁，我们判定主人一定在家。果然不出我们所料，轻轻敲了两下门，屋内走出一个约莫四十岁左右的男人，神色张皇地问我们:“有什么事情”？我们讲明了来意，主人立即把我们引进了后院，原来他们正在“血流”，开门的正是周坤的爸爸。主人邀我和小胡在另一间客厅坐下，递上茶，拉了几句家常后，我们便转入了正题。周坤在家里的表现怎样，周坤伤残的原因，家长对周坤未来的打算等。从周坤同学父亲的讲述中得知，周坤小时候是一个非常乖巧的孩子，刚满三岁那年，到外婆家拜年，表哥上火锅酒精，不小心泼到了他的脸上和身上，造成了他面部和胸部大面积的重度烧伤，成了终身残疾。从那以后，我们做家长的看着孩子可怜，捡的一条命，平时根本不管他，凡是都依他的。现在孩子大了，性格越来越内向，越来越任性，学习上我们从来不过问，对他 我们根本没作什么指望。听了这番话后，我和胡老师的面部表情十分凝重。僵持了一会，还是我先打开了话匣，因为我带周坤的语文，对他的情况我比较了解。我说，周坤在学习上肯吃苦，有上进心，语文成绩进班是全班倒数第一，现在是全班前五名，其他各科成绩发展也比较平衡，他头脑灵活，电脑玩得好，他的不足是性格暴躁不合群，其主要原因就是他认为自己这张“丑脸”怕人看不起，因此他处处与人斗狠，再就是家长放任不管，导致他学习没有目标和压力。我们做家长的、当老师的应重视他，多关心他。教育他“面部残疾，但有知识能力，同样是有用人才”。听了我的介绍，周坤的家长非常惭愧，语重心长地对我们说：“感谢老师对周坤的教育，今后我们要多关心孩子的学习和成长，多挣点钱，给孩子整容，让他健康成长！”
临别前，周坤的爸爸还要了我的联系电话，声称要接老师的客。
回校后，我们做的另一件事是：找周坤谈话，打开他心灵的那扇窗。
要让教育公平惠及千家万户
半月初级中学 姜元明
5月4日清晨，我走进了七（6）班张小伟同学的家，这是租住的一幢破旧的民房，房内几把木椅，一张小桌。接待我的是张小伟年迈的外婆。张小伟兄弟俩正在吃早饭，每人一碗米饭，就一碗水煮蚕豆就是兄弟倆的早餐全部内容，既没有油条馒头，也没有牛奶豆浆。如此家境，真令人心酸。
我说明来意，老人家十分激动，说了很多对学校及老师感谢的话。接着介绍了基本情况：他们祖籍四川，其女儿女婿十几年前就到当地砖厂打工谋生，蜗居工棚。在当地既无户口，有无固定住房。随着砖厂改制，夫妻俩双双下岗，又只好到外地打工，只得租房居住，由外婆照看兄弟俩在当地读书，张小伟在七（6）班，其哥张小雨在八（5）班。问及到对这两个孩子读书有什么要求，老人家似乎很懂政策，一定要让兄弟俩受完九年义务教育，关于以后怎么办只能是走一步算一步了。
对这家人的境况我感到很震惊：流落到当地的农民工，现在又流落到外地打工，本地是其子女的临时栖息之地。这两个孩子既是留守生，又是贫困生，加之父母教育的缺失，又成了学困生。
通过这次家访留给我诸多思考：学校社会如何关爱这样的学生，关心这样的家庭，如何使这些在社会夹缝中生存的人享受到国家给予的待遇，如贫困生生活补助，如何使这样的学生在学校不受歧视，不放弃他们，让他们享受教育的公平，享受学校生活的快乐时光，这是我们教育工作者的义务和责任，只有这样，我们的国民素质才会提高，我们的社会才更加和谐美好。
良好的家庭教育是孩子健康成长的基石
--------------家访手记
半月中学 辜成勇
四月二十八日，我到张良静家走访。他家住半月镇白鹤湾林果厂，家里有其父母，还有与他是双胞胎的妹妹，就读于我校八
（一）。家里种有十多亩柑橘树，家庭就靠此维持生计。
张良静的父亲因故在外七年，其母一人在家拉扯两个小孩。良静因之缺少父亲的关爱、教育，母亲一人既要操持家务又要经营林果园，一个妇道人家里里外外辛苦，可想其辛劳程度。良静就在这样的家庭环境中慢慢长大，言行举止没有大人的正确指导，学习上其母也不能过多询问指导，良静因年幼无知玩性大，学习基础丢失严重,各种应具备的言行习惯如待人接物的基本礼仪、做事的章法、学习习惯等等没能养成。通过这次家访我了解到他及其家里这些基本情况。我感触很深，认识到良好的家庭教育是孩子健康成长的基石。
我将在以后的教育教学中，关注他及像他这样的孩子，多和家长沟通，家校结合，尽力培养他们的良好习惯，努力让他们健康成长。
耐旱观音莲
——家访手记
当阳市半月初级中学八（3）班教师 刘 飞
一位花甲的婆婆热情地领着我向她家里走去。 我问她：“您老这么大年纪了，还种园田？”“唉，没办法，晓莲现在就靠我养着了！”我不敢再触老人的伤痛，默然地跟着她走——为了我的学生，她的孙女晓莲——一个生活在单亲家庭中却自强不息、勤奋刻苦、品学兼优的好女孩儿。
一路上，轻风吹拂着老人的银发，斜阳洒上她佝偻的身子，而老人的脚步坚强而稳重——我想，也为了这个值得她骄傲的孩子吧！
进入家门，映入我眼帘的是一面斑驳的墙壁，上面贴满了这个小女孩大大小小的
奖状，从幼儿园到小学再到初中的，都有——这不是一面墙壁，而是一处风景。靠墙摆放着几副八九十年代的老式桌柜，上面一尘不染；客厅中央围放着三件套的人造革沙发，最大最长的一张坐垫中间已经凹陷下去。我接过老人家递过来的一杯热茶，坐在了一个较小的单座沙发上，三言两语向她讲明了我的来意：了解学生困难，关注学生成长。
老人沉默了一会儿，抹抹了眼角，就对我讲了起来。我静静地听，暗暗地记，慢慢理清了头绪：十年前，小女孩晓莲四岁，她父母离异；五年前，她父亲外出打工再婚，给人做了婿；从那时到现在，爷爷婆婆靠微薄的退休金供孙女读书、生活；从小，孙女就娴静懂事，学习勤奋，理想是读大学找一份好工作报答两位老人。临别时，老人一再嘱咐我，要我向学校领导及所有关爱晓莲的老师们表达谢意。
告别了老人家，回到学校，我翻看了晓莲在小纸条上为她自己定的目标：语文100、数学9
5、英语100、物理75，总评分23分——这个成绩，在我校八年级240多人中，排名大约在前26位，若能达到，明年定能考取本市重点高中。再看她的励志语：“生活再艰苦，也一定要微笑！”
我抬头望望窗外的天空，天上云卷云舒。再凝视办公桌上的一盆观音莲，才想起好久没给它浇水了。可是她却依然生机盎然地生长着，葱绿的叶片下，又新生了几根藤蔓，每根藤的顶端，也生长出一朵幼小的观音莲来。即使缺少水，她也活得精神——因为她有理想，因为她有追求。
仔细地看，她还笑得那么灿烂，让我们小心地来呵护她吧！ 好一朵耐旱观音莲！
（注：文中人物姓名为化名。）
2011年5月5日于半月初级中学
孩子不上进，家长不着急
卢贤忠
今天（4月28日），我走访学生鲜于程鹏家。
当我来到枝江市问安镇四岗村四组时，已经是下午三点多钟，看到该生居所的环境：门前伫立着几颗壮硕的柚子树，挂着累累的果实。房前房后的设臵等。首先感觉到的就是这是一户勤劳殷实农家。果不其然第一眼看到该学生的父亲——黝黑的皮肤、壮实身材、憨厚的笑脸。便印证了我的看法:朴实、持家（其母亲在田间劳作没有回家）。寒暄过后，便转入正题，我向家长通报了鲜于程鹏在校的基本实情后。还特别强调该生的长处，说该生在学校很乐于助人，与同学们相处非常融洽。之后又询问了该生在家对待生活、学习、与朋友交往等几个方面的具体事情。家长笑容可掬，一一作答，态度极好。最后家长强调了该生在家的表现：我这个娃子在家里还算听话，星期天也从来不外出窜门到处闲逛。有时候也帮忙干些家务，闲来没事时喜欢画画，而且画得还不错，他自己本人还很喜欢做这件事。但就是喜欢上网玩游戏，当初买电脑是为了帮助他学习，没想到现在反而还害了他。问他有没有家庭作业，他说没有布臵过。我们也很忙，从来没有管过他的学习。我和他妈妈有时一想也是的，反正他读书也不怎么样，读到哪算到哪，以后能学门手艺就行了。
家访返途中，我就在想：其实从他父亲的言谈中已经不难看出他的父亲对他基本没抱什么考高中、大学的希望了，况且鲜于成鹏自己也没想把书读好了，认为一切都已成定局，因此在学校也不太愿意听课作业了。作为班主任的我又该如何去做呢？
感言：孩子不上进，家长不着急。
独翼飞行的教育
沈国艳
我们班的李阳同学是男同学中个子最高的一个，我经常对他说:“你是我们班的“标杆”，你要做我们班的形象大使，一定要好好表现啊！”但事实上他是个自信心严重不足的学生，又比较懒散，为了激发他的斗志，我才这样对他说的。可惜我这种方法在八年级上学期还能奏效，到了今年开学的时候，情况就令人焦心了！表现为开学的时候竟然不来报名了！到了第二天，才在他妈妈的“押送”下不情愿的来到学校，原来是不想上学了！我跟他做了多次的思想工作，却依然是木然的坐在教室里，不听讲，也不做任何作业。学生为什么会这样呢? 与家长联手，找原因可能是我必须要做的事情之一了！
该学生家庭位于紫盖村二组，独生子女，系本地土生土长的居民，家庭条件中等，和很多独生子女家庭一样，早期的溺爱导致母亲缺乏管教的力度，谈及孩子的问题时只会边流泪边说“我说的话他不听”，“我拿他没办法了”，“老师，他只听您的，您帮我管严点”等等，学生的父亲颇有威信，却时常在外打工，鞭长莫及。然而时机非常的好，时值农忙，李阳的父亲回到了家，我及时抓住了这个机会，进行了家访。我把李阳在学习上缺乏上进，比较懒散，不完成学习任务，也不完成劳动任务的现状进行了介绍，希望家长以后能严格要求李阳，给他制定较高的目标。在我说话的过程中，他父亲脸上没有出现我所预期的恼怒，焦急的表情，而是十分平静。当我介绍完之后，他父亲对我这样说：“老师，李阳从小成绩就不好，我早就对他读书没指望了，等他初中混毕业了再说。况且读书又不是万能的，三百六十行，行行出状元嘛。”听完此言，我心里如被冷水泼了般 ，原指望他父亲回来了，能配合我们的工作，降低教育的难度，没想到却是这般言论！长时间以来，我们老师对孩子的美好愿望和严格要求原来只是一厢情愿呀！我在心中暗自叹了口气，还是不放弃的对他父亲这样说：“的确是“三百六十行，行行出状元”，但前提是有出众的技艺，没有好的学习态度和学习习惯，又怎能学到过硬的本领，再成为状元呢！现在懒散惯了，您能保证他将来也不会这样吗?要想有好的习惯，好的未来，还是要从现在开始规划，开始培养呀！”他父亲沉默了。
老实说，我不知道我家访的目的达到了没有，只是感到心头无比的沉重。现在学校里的品困，学差的问题孩子越来越多，大多数是留守孩子，除了在学校里有老师管管之外，回到家里要么是缺乏亲情的滋养，让孩子性情怪僻；要么是缺乏必要的管教，放任自流，让我们的教育如同一只折翼的小鸟，在逆风中前行。也许何时在对这些孩子的教育上能真正的做到学校，家庭，社会联手，何时才有可能迎来教育的福音吧！
一切皆有可能，只要你用心去听！
——家访手记
五月四日，青年节。下午17:03，我骑车前往位于红光三组的杨晓玲家，约莫半个小时的路程。 走近崭新的小洋楼，映入眼帘的首先是主人家勤劳培育在花圃里那盛开的花朵，真是一道靓丽的风景线。
一阵寒暄后，我与杨晓玲已近七十岁的爷爷聊了起来。健谈的爷爷讲了他们落户半月的前后经过、孩子的成长（杨晓玲父亲的婚姻）、孙女的求学诸多话题，乐观、爽朗的奶奶在一旁也不时的插上几句。期间，杨晓玲十分懂事的给爷爷、奶奶，还有我泡了茶。
近一个小时的闲聊，我初步了解了现已年满十五岁的杨晓玲家中的现状：三年前父母感情不和离异后，各自常年漂流在外打工，年长其七岁的胞姐也在广东东莞谋生，年迈的爷爷奶奶在生产队里承包了近十七亩农田，虽说很是劳累，但生活得充实而乐观。
在谈及孙女的学习时，爷爷非常骄傲的说：“这半年的作文写得比以前好多了，读起来还蛮不错！”坐在门口的奶奶也随声附和：“我们小玲很孝顺哦，每次零花钱省着用，周五放假还给我带点小礼物呢！”
交谈中，我瞥见桌上的玻璃瓶中那已渐枯萎的插花，甚是新奇，一直低垂着头的杨晓玲脱口说道：“那是爷爷“五一”摘的，花坛里的花都是爷爷种的！”嗬，这么厉害，了不起哟！
归途中，我感慨良多：因为长年的转学，加上父母的离异，造成了杨晓玲的学习基础差，进而养成厌学、早恋等多种痼疾，可以不夸张的说，她是班上的老大难，但通过这次家访，让我意识到了赏识教育的魅力，或许正是因为爷爷奶奶的鼓励和赞扬，让她走出了极端的不自信。是啊，只要你用心去听，用心去看，用心去做，一切皆有可能！
（半月初级中学 汪聪）
多给他们一份爱
（半月中学 汪华）我帮扶的对象是八（6）班的一个女生黄蓉，该生父亲病故，母亲外出打工，她由祖父、祖母带，家境比较贫寒。但黄蓉很懂事，写了一手漂亮清秀的钢笔字，作业工整爽目，曾经在周记里流露对父亲的思念。
我通过对该生的了解和对其家庭的走访，感受颇多。许多孩子真的很不容易，有的是父母离异，带给孩子无尽的伤害、孤独；有的是父母早亡或外出打工，致使孩子缺少父爱和母爱。在这样的环境下，这些孩子还坐在教室里苦读，精神的痛苦、学业的压力、无助的眼神，让我对他们更加同情和关注。八（6）班的胡勇，母亲痴呆，父亲常年外出打工，被寄养在其父朋友家。八（5）班的魏艾东，自父母离异后，精神萎靡不振。这些遭遇不幸的孩子，大都厌学，脸上从未有一丝笑容。这些可怜的孩子太缺少爱了，我能做的就是给他们精神上的安慰和鼓励。教他们怎样学习、如何做人，教他们自强自立，学会面对突如其来的各种灾难和挫折。这些都是一个教师应该做的，爱学生是教师的天职！
形成家校合力，更好地教育孩子
半月初级中学 王开军
五月三日下午，我忙完了当天的教学工作，有了一点空闲，就决定去做一次家访。
她叫刘文，在学校学习用功，遵守校规校纪，是一个令老师喜爱的学生。但学习成绩不够理想。因此我决定到她家以探究竟。
她的家离学校不远，她父母已下岗多年，她母亲在镇上开了个小店以维持全家生计，她父亲日常在外打打散工。五月的阳光暖融融的，沿途农田里闪现着勃勃的生机。当我走到离她家店不远的地方，就看见她母亲忙碌的身影。当她母亲了解到我的来意，赶忙放下手里的活，让座泡茶，并热情地介绍了她女儿在家的学习生活情况。她说她女儿在家很懂事，每天放学回家后，除了完成自己的作业外，她还常常帮父母做些力所能及的家务：做饭、洗衣、打扫卫生等等。但由于父母日常忙于生计，很少有时间帮助关心她的学习，她为了帮助父母，在学习上有些分心。我也把她在校的学习情况像她母亲作了介绍，并给她提了一些建议。她许诺以后一定会多抽一点时间关心她女儿的学习。家访在愉快的氛围中结束了。
通过家访，我深刻地体会到家访就是形成家校合力，共同教育好孩子。平时我们在学校多是进行集体教育，个别交流的机会多是给了那些急需教育的孩子，而大大多数孩子很少有机会和老师近距离的单独交流。家访正好提供了这样一个情感交流的机会。使家长在愉悦的谈话中理解老师的苦心，转变教育观点，和学校一起更好地教育孩子。
家访是学生与老师的连心桥
半月初级中学
吴开凤
张晶晶家住红光二组（原余龙五组），家庭现有成员爷爷，奶奶，还有堂哥，她的妈妈去逝多
年，爸爸现在已再婚，但常住在女方家庭，靠在外打工维持家庭生活，从家庭状况看，她的爷爷、奶奶虽然年迈，但非常勤奋、俭朴，因此，把房子收拾得很干净。由于她的爸爸在外打零工，生活无规律，过度劳累，现在住院治疗。
通过这次家访，找到了张晶晶同学平时上课很少发言、声音小、性格内向，是因为自小失去母爱，与外人交流较少，导致她现在孤僻性格，作为一个教师，应该对这类学生多关心，帮她打开心结，提高学习数学的兴趣，能使她各科成绩均衡发展。
家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中队教师隐隐产生一种亲情，一种信赖，甚至把老师看作是她最信任、能依靠的人，提高教育效果。
及时的家访
半月初级中学 余中炎
目前，有很多家庭为了生存，夫妻双双外出打工；也有很多家庭因为感情不合，夫妻分道扬镳；也有很多家庭因伤病等原因，夫妻阴阳两隔。因此，他们的孩子长期得不到家庭的温暖。这些学生学习成绩的提高、思想品质的塑造、行为习惯的养成等重担全压在学校这个大家庭身上，为了解决这些难题，学校及时安排了家访。
在这次活动中，我走访的对象是八（6）班胡勇，他在我老家居住。我认为走访这名学生有二大优势：一是道路熟悉，二是家乡人，所以交流起来应该是没有问题了。
很快我到了恒山五组，不料找了半天也没有找到胡先发这户人家。几经周折，才打听到他原居住华山，现居住青山。但他青山的家中也空无一人。原来，胡先发二次结婚又二次退婚，胡勇是他后来的老婆所生，由于后来的老婆有智障，自己都不能生活自理，还要她娘家人照顾，哪里还能照顾她的儿子呢；胡先发外出打工，他这边的亲戚没一个情愿照顾胡勇，也没有一个人去看望他。胡勇星期天就寄宿于胡学志（胡先发的一个相好）家中。看到这些，我的心里就象打碎了五味瓶。 走访回来，深深感受这个孩子太缺家庭的温暖了：穿着极其普通；挨饿也是常有的事，所以胡勇一直是面黄肌瘦；他又非常自卑，生怕同学知道他的身世；胡勇也像其他孩子一样淘气、贪玩，家庭作业没有人督促，成绩也直线下滑。
之前，老师们不了解情况，教育胡勇一直犯愁。因此，我认为学校这次走访活动真的太及时了。因为这样可使老师们思考：如何尽量给他关爱，让他有亲情感；如何在经济上、生活上、学习上帮助他；如何使他融入集体，体会集体的温暖，消除自卑感，增强生活的信心。通过这次及时的家访活动，也使更多类似胡勇的学生得到了很好的帮助。
令人揪心的家访
（半月中学 周雪峰）5月3日，我怀着沉重的心情走访了陈诗童的母亲。他的母亲向我讲述了陈诗童的生活学习实情。
几年前由于种种原因，其父母离异后，陈诗童判给了父亲。其父亲外出打工，母亲只好将其寄养在外公家。年幼的他就享受不到父爱和母爱。
母亲很惦记儿子。有时只是回来看看他，给他一定的生活费用，其父没有固定工作，有钱就给一点，没有钱连生活费就欠缴，直到年底才凑齐。
我问陈诗童，你觉得现在生活得怎么样？他开始不说，在我再三追问下，他噙着眼泪说：“像我这样的家庭，能过得好吗？”说完低下了头，我从陈诗童的表情说话的语气以及他平时的表现学习中看出，他少爱，痛苦，对生活信心不足。
这席谈话，触动了我的心灵，是啊，上辈子的恩怨，将留给孩子的是痛苦，遗憾，无奈，窘迫。这样的孩子确实太可怜，太需要关爱呵护呀，我们当老师的更应该把爱心施给他们，让这类学生得到人间真爱！
第19篇：家访手记
家访手记
家访时间：1月24日 学生家庭住址： 肖庄 家访对象：徐煜坤家长 家访原因：
徐煜坤这个同学，我对他的印象比较深，一年级的时候我就曾教过他，而且我和她的妈妈是同学。记得一年级时，他活泼好动，上课经常插嘴，学习成绩比较差。今年我教三年级，巧的是他又分到了我的班上，说实话当时还有一丝不太高兴，毕竟是熟人的孩子，成绩又不好，每次遇到他妈妈我都觉得挺不好意思的，好像自己没有用心教一样。
经过一学期的再次接触，我发现徐煜坤这个小男孩成绩和之前相比有了一点进步，这次的期末考试他的语、数、英成绩分别为8
5、86、90 这个成绩在班级中不算高，但对他来说已经有了进步了。期末考试之前，他就对我说：“张老师，我妈妈说我过生日时请你上我家吃饭。”我说：“好啊，你考的好我就去，考的不好我还不好意思去呢?”他笑了笑走开了。可能他自己也知道成绩不好，老师这样说是拒绝了吧。到了拿成绩单的那一天，他乐呵呵地跑来说：“张老师，我明天过生日，我妈妈让你到我家吃饭。”我说：“好啊!”真到了他过生日的那一天，我又在犹豫了：还是不去了吧，毕竟老师去学生家里吃饭不太好，就找个借口和他妈妈说一下吧！到了下午，她妈妈打电话来说：“我们家坤坤已经问了我好几遍了，有没有打电话给张老师，让我一定要打电话。”话已经说到这份上了，我觉得可能对于孩子来说我能去确实是他的一个愿望，还是去吧。于是我就买了一个蛋糕去了。来到他家吃完饭，我和他的爸爸交流了一下徐煜坤在校的一些情况。 家访内容： 肯定优点：
1.绘画能力比较强，画的画还在班级里展出。
记得那次班级重新布置展板，我在班级说了一下需要征集几幅绘画作品，有兴趣的同学可以到我这里来领绘画纸，徐煜坤也来了，当时我随口就说了句：“你把《人文经典》上的古诗背掉再说吧！”他有些失望地走了，第二天令我吃惊的是：他竟然自己买了和我一模一样的绘画纸，交来了自己的作品，画的是报纸上的一幅画，真的画的挺好的，比我原先看好的那些同学画的都要出色。 2.有一颗善良积极向上的心。
教师节的时候他给老师们送来了他家自己长的枸杞果，虽然只有几颗，但却代表了他的一片心意。有的时候我因为作业或背书偶尔训斥他几句时，事后他又会围着你说着说那，似乎有点没心没肺，不像有的孩子老师批评了几句就会和老师赌气等等。 指出不足：
学习上存在自觉性不够，爱拖拉，依赖性较强。
因为家长没有时间照顾孩子，所以放学后就把他送到家教班去做作业，在那儿他的作业无论是书写还是质量都比较差，且常有做不全的现象，碰到要背书看书的作业，几乎不做。
针对以上情况，我向家长要求：1.尽量多花时间关心孩子，关注孩子的学习。不能把责任全部推给家教班，有条件还是自己辅导。2.对于作业速度慢，不妨可以这样尝试：每一项作业都必续在规定的充分的时间内完成，哪一项不能完成，哪一项就重新来一遍；做作业时，和孩子保持一定的距离，但又要能看到孩子的举动，渐渐地将看管式变成孩子的自觉行动。当然了，每天都要登记孩子的作业情况，及时完成或者提前完成的，要给孩子出去玩的时间，还要给孩子打星，当孩子集到一定的星星以后，满足孩子一个小小的愿望，买书、吃肯德基、去公园等都可以。其实这些，我们家长本来就应该做的，现在只不过变成对孩子好表现的奖励。徐煜坤对我们的提议特别满意，他的要求一点儿都不高，每天做完作业，可以玩会儿，还希望有空家长多陪陪他，孩子的要求其实一点都不高。 后续反馈：
自从家访以后，正月初六我打了电话给徐煜坤的妈妈，据她所说整个寒假期间徐煜坤的作业都能认真完成，还说开学去给老师检查，希望能得到老师的表扬呢。她和孩子的爸爸以往过年都只顾着打牌了，今年减少了打牌的频率，多花了一些时间在孩子身上，过几天还准备带他到海安去玩一玩走走亲戚呢。
开学已有一个多星期了，近来我发现徐煜坤词语默写的正确率比以前高了，但是背书对他来说目前还比较困难，一个小段落，他读上很多遍都背不掉，我想可能是不理解意思亦或是记忆力比较差吧，今后我要在这方面多花些功夫，争取让他背书的速度有所提高。
亲爱的家长，个人以为：不管老师对孩子是什么态度，您自己得好好发现孩子的优点，鼓励他，与他共同成长。借用前不久看到的一句话送给自己和家长：教孩子，就得像过日子，要一天比一天好！
第20篇：家访手记
家访日记
我走上教师工作岗位，已有六个年头，这些年年来的教学工作使我深深地意识到：家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。家访能拉近家长与老师的距离，也能拉近家长与学校的距离，使家长了解学校的办学思路，理解学校做出的举措，使家长自发地与学校通力合作。家访是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长和谐合作的三维共同体。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，这三方面的教育，就如一根链子上的三个环节不可分割，只有环环相扣，利用三方的“合力”才能推动孩子的健康成长。
利用暑假时间，我对C103班一男同学进行了一次家访。他非常喜欢打篮球，经常放学后打得很晚回去，本学期学习成绩也有所下滑。当我准备让他带我去他家时，他表现得非常不情愿，经过耐心地与他进行了交流，他告诉我，他的父亲对他寄予了很高的期望，他怕父亲知道他在学校表现不好，会很失望。获得了这些信息后，让我觉得他的家庭教育方面存在一定的问题，这次家访非常有必要。
到了他家，他的爸妈热情地接待了我。该学生的家庭条件比较优越，父母的文化水平也较高，经营着一家小型企业，生活上不愁吃不愁穿。作为家中的独子，该学生的父母对他的期望也非常高，希望他能考上名牌大学。
首先针对他父母所关心的小孩在校情况和学习表现，我为他的父母做了总结和讲述：他上课能够认真思考，积极举手发言，作业一丝不苟；懂事，自尊心强，有礼貌，关心集体，能够主动帮助有困难的同学。班级工作认真负责，是老师的好帮手，同学学习的榜样。但学习方法欠灵活，在消化课堂知识和解答各课程老师所提出的问题时，思路尚不开阔，建议家长平时在日常生活中有意识的训练他的发散思维、联想思维、创新思维，比如在陪小孩看电视或日常出游的过程，要针对某一件事、某一种现象，激发他的思考，优化和提升他的思维能力，以促进他在学习过程中能有更大的进步。
在交流这位同学在校情况时，他一直很安静的坐在旁边倾听，我在表扬其在校表现时，明显可以感受到他很开心，特别是当他父母以一种“我为孩子感到骄傲”的眼神看着时，他内心的喜悦和被认同感是不言而喻的。我也顺势的建议他父母，在日常生活中多对他进行赏识教育，多看到孩子的优点，多夸赞孩子，让他更多一些自信，但不要给予孩子太大的压力，以免孩子背上沉重的思想包袱。
在交流中，该同学的父母也向我提出了许多意见，比如课后作业题目难度太简单，但是量太大，让他的孩子对课后作业缺乏兴趣，希望学校增加一些素质教育方面的课程等等。
从该学生家里出来后，我也思考良多。持续开展家访活动，建立与家长定期沟通互动的机制是非常有必要的。小孩的教育是老师、父母、学生三方共同参与、共同提升的持续化过程。针对学生的家访工作，需要持续的定期展开，家访的目的不是告状，而是通过交流，充分了解学生各方面的情况，共同探讨解决问题的方法。例如在与其父母交流的过程中，我了解到他在家基本情况以及父母对于孩子教育的困扰，这样能够针对各种情况进行分析，并能抓住契机，给学生创造改变自己的有利条件，以促成学生向更好的方面转变和进步。
通过家访，我也可以获得更多学生教育方面的实际问题，获得更多的有益的信息，这对提高我教学方法和水平也非常有好处。例如他父母提出的课后作业题目难度太简单，但是量太大，让他的孩子对课后作业缺乏兴趣得问题，就引起了我的思考，是否可以依照学生基础和学习能力的不同，制定分层次的课后作业布置体系，加强对学生的“培优补差”：不管是课堂教学，还是布置课内外作业，教学内容及难易程度都得面向全体学生，既考虑到后进生，也得关注优等生。该同学属于优秀的学生，难度适中的课后作业对于他来说比较简单，但对后进生来说，会不会很难呢？如果是这样，那将使后进生失去学习兴趣。针对这一情况，在作业设置中，我们可以进行难中易分层，后进生要完全掌握容易的
作业，能够积极思考中等难度的作业。优等生能够准确完成中等程度的作业，争取做出较难层次的作业。这样，才能减少后进生，使优等生更优秀。
